安徽省铜陵市学年九年级上学期期末语文试题.docx
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安徽省铜陵市学年九年级上学期期末语文试题
安徽省铜陵市2019-2020学年九年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．默写
（1）______________，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）
（2）______________？
雪拥蓝关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（3）爱上层楼，______________。
（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（4）但愿人长久，______________。
（苏轼《水调歌头》）
（5）当今社会，日新月异，我们要用发展的眼光看待新事物。
在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“______________，______________”恰好表达了这种观点。
（6）范仲淹在《岳阳楼记》中运用动静结合的手法表现月夜美景的句子是：
______________，______________。
（7）李商隐的《无题》中被后人赋予“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的句子是：
______________，______________。
二、名著阅读
2．名著赏读
阅读《水浒传》中的两个片段，回答问题。
①宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：
“晁盖是我心腹兄弟。
他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！
”……晁盖听罢，吃了一惊道：
“贤弟大恩难报！
”宋江道：
“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。
我便回去了。
”
②宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作满江红一词：
“……衷心愿平虏，保民安国日月常悬忠烈胆，风尘障却奷邪目。
望天王降诏，早招安，心方足。
”……宋江道：
“今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏mèi，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，同心报国，青史留名，有何不美！
”
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
平虏降诏昏mèi
（2）结合上下文，理解句中加点“缠障”一词的意思。
（3）语段中画线词语“弥天大罪”指的是什么？
（4）结合小说，说说语段中所说“奸臣”具体指哪些人？
（5）结合整部小说，简要概括宋江在以上语段中体现他哪两方面的性格特点。
并说说这样的性格特点对小说情节发展起什么作用。
三、综合性学习
3．回望共和国历史，七十年弹指一挥间。
举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动。
让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！
（1）（家国颂我参与）下面这段文字，节选自校长在活动动员会上的演讲稿。
请完成以下题目。
你听，1949年10月1日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇；你看，庆祝改革开放四十周年的欢庆场面，历历在目。
七十年峥嵘岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁鹜的决心，用一把响彻天宇的号角，，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想，四十载，带领全国人民立下“让人民过上好日子”的铮铮誓言，绘出三步走的美奷凰景，拼搏迎来幸福生活。
祖国，您是十三亿儿女共同温暖的家。
①请根据画波浪线句子内容，结合所学对联知识，补写下联。
上联：
七十年改写历史燃梦想
下联：
___________________
②根据文意，在横线处填上一句恰当的话，使之与前面两句构成排比句。
用一种心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，______________________。
（2）（家国文我书写）学校将举办“为祖国献礼”主题征文大赛，小亮同学拟写了下面的征文启事，请你按要求帮他修改。
征文启事
为提高浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，探索科学的读书方法，促进师生提升综合素养，根据市第三届校园读书创作活动的要求，学校举办“为祖国献礼”主题征文大賽，征文活动从2019年10月1日开始。
要求师生在广泛阅读的基础上，积极撰写读书心得和进行文学作品创作，作品应主题鲜明、观点正确、内容充实、中心突出，表达出积极向上的思想和情感。
体裁不限，不超过1000字。
不得剽窃他人的文章，来稿请注明作者姓名和联系方式。
某校语文组
2019年9月28日
①作为征文启事，上面缺少的两项内容是_________和_________。
②画线句子有语病，可修改为“__________________”。
（3）（家国吟我推荐）学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任张老师想排演爱囯诗歌吟诵节目，他想从陆游的《十一月四日风雨大作》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这三部作品中，选取一部进行吟诵。
从作品内容或情感上看，你会向他推荐哪一部？
（语言要简明、连贯、得体）
你向张老师推荐道：
__________________________
四、现代文阅读
小丑
（俄）屠格涅夫
世间曾有一个小丑。
他长时间都过着很快乐的生活；但渐渐地有些流言传到了他的耳朵里，说他被公认为是个极其愚蠢的、非常鄙俗的家伙。
小丑窘住了，开始忧郁地想：
怎样才能制止那些讨厌的流言呢？
一个突然的想法使他的脑袋瓜开了窍……于是，他一点也不拖延地把他的想法付诸行动。
他在街上碰见了一个熟人，那熟人夸奖起一位著名的色彩画家。
“得了吧！
”小丑提高声音说道，“这位色彩画家早已经不行啦……您还不知道这个吗？
我真没想到您会这样……您是个落后的人啦！
”
熟人感到吃惊，并立刻同意了小丑的说法。
“今天我读完了一本多么好的书啊！
”另一个熟人告诉他说。
“得了吧！
”小丑提高声音说道，“您怎么不害羞？
这本书一点意思也没有，大家老早就已经不看这本书了，您还不知道这个？
您是个落后的人啦！
”
于是，这个熟人也感到吃惊，也同意了小丑的说法。
我的朋友某君真是个非常好的人啊！
”第三个熟人告诉小丑说，“他真正是个高尚的人！
得了吧！
”小丑提高声音说道，“某君明明是个下流东西！
他抢夺过所有亲戚的东西。
谁还不知道这个呢？
您是个落后的人啦！
”
第三个熟人同样感到吃惊，也同意了小丑的说法，并且不再同那个朋友来往。
总之，人们在小丑面前无论赞扬谁和赞扬什么，他都一个劲儿地驳斥。
只是有时候，他还以责备的口气补充说道：
“您至今还相信权威吗？
”
“好一个坏心肠的人！
一个妤毒辣的家伙！
”他的熟人们开始谈论起小丑了，“不过，他的脑袋瓜多么不简单！
”
“他的舌头也不简单！
”另一些人又补充道，“哦，他简直是个天才！
”
末了，一家报纸的出版人，请小丑到那儿去主持一下评论专栏。
于是，小丑开始批评一切事一切人，一点也没有改变自己的手法和自己趾高气扬的神态现在，他——一个曾经大喊大叫反对过权威的人——自己也成了一个权威了，而年轻人正崇拜他，而且害怕他。
他们，可怜的年轻人，该怎么办呢？
虽然一般地说，不应该崇拜……可是，在这儿，你试试不再去崇拜——你就将是个落后的人啦！
在胆小的人们中间，小丑们是能很好地生活的。
4．文中的“小丑”开始被认为是一个什么样的人，后来又被当成了什么样的人，请用简洁的语言概括。
5．文中小丑在街上碰到三位熟人，否定了三位熟人的说法，这样写是否雷同？
请结合文章内容谈谈你的看法。
6．品读下列语句，回答问题。
（1）“得了吧！
”小丑提高声音说道，“这位色彩画家早已经不行啦……（小丑为何要提高声音？
）
（2）熟人感到吃惊，并立刻同意了小丑的说法。
（熟人为什么会吃惊，并很快同意了小丑的法？
）
7．小说讲了一个小丑的故事，为什么结尾却说是“小丑们”？
8．文章标题含蕴深刻，结合文章内容谈谈你的理解。
涵养几分静气
宋威
①一则故事，读来耐人寻味。
父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。
父亲很好奇，儿子则回答：
我就安靜地坐着，听到滴滴答的声音，表就找到了。
②这就是“心静”的力量。
“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。
一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道诸葛亮在《诫子书》中一语道破"靜″的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见夭地之精微，察万物之规律。
那么，“静心功夫”从何处得来？
③“不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。
”涵养静心功夫，离不开严格的自律。
毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。
为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。
严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。
④有人说，每临大事有静气。
大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。
苏轼《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰”。
这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能临事不惧，处变不惊。
可见，不惮于在难事、烦事、急事苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。
⑤读书以养性，书画以养心。
“静心功夫”，还可从读书中来。
寂寞忧愁时读一阙《定风波》心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的晢学》，能收获“既忍且耐”的智慧。
身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。
端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。
⑥古人云：
“人心多从动处失真。
若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，乌啼而欣然有会，花落而潇然自得。
何地无真境，何物无真杋。
”涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。
“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。
9．下列对文章结构层次的划分，正确的一项是（）
A．①|②③④⑤|⑥B．①②|③④⑤|⑥
C．①|②③④|⑤⑥D．①②③|④⑤|⑥
10．文章开头从“找表”故事写起有什么作用？
11．文中第④段划线句运用了什么论证方法？
有什么作用？
12．理解“身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使‘山重水复’也终将迎来‘柳暗花明’”句子的含义？
13．结合生活实际，说说你在生活中如何做到涵养静心？
五、对比阅读
（甲）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦眀变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。
酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
（乙）昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有荼烟飘扬而出，心窃乐之。
次日过访其家，静坐久之。
从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。
由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。
予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？
（节选自郑燮《游江》）
[注]八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。
14．解释下列加点词在文中的意思。
（1）云归而岩穴暝
（2）伛偻提携
（3）颓然乎其间者
（4）心窃乐之
（5）学者诚能八面玲珑
15．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
（2）千古文章之道，不出于是，岂独画乎？
16．山水风光，寄情寓理。
请说说甲、乙两段借山水各表达了怎样的情感或道理？
17．林云铭在《古文析义》中评价《醉翁亭记》说：
“本文虽句句记山水，却句句记亭，句句记太守。
”请你结合甲段文字谈谈你对这句话的理解。
六、作文
18．阅读下面材料，根据要求作文。
上帝这天兴致不错，他想了解一下现在世界上的万物对自己的生活是否满意？
他立刻展开行动，做了一张调查表，让大家回答：
如果让你选择，你想做什么？
大家都认真作答。
上帝看了答卷，睁大了眼睛……
猪：
“我想做牛，能获得人们世代的尊敬……”牛：
“我想做猪，不用干活，吃喝有人送，自己只要睡觉就好灬灬”鹰：
“我想做鸡，有主人保护，还不愁吃喝……”鸡：
“我想做鹰，可以笑傲天空，自由捕食……”男人：
“我想做女人，可以打扮的漂漂亮亮，等着男人养……”女人：
“我想做男人，可以自由自在在外面闯荡，回家还有女人伺候……”上帝看完，好心情全被破坏了，怒喝一声：
“贪心的东西，别想改变了！
”
以上材料引发了你怎样的联想与思考？
请按要求作文。
①根据寓意，选好角度，自拟题目作文；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
1．
（1）露从今夜白
（2）云横秦岭家何在（3）为赋新词强说愁（4）千里共婵娟（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（6）浮光跃金，静影沉璧。
（7）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
【解析】
【详解】
本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。
在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。
一些易错字可以结合词义背诵。
此题中注意“横”“赋”“婵娟”“蜡炬”的书写。
2．
（1）lǔzhào昧
（2）纠缠，障碍。
（3）晁盖伙同吴用等人取了梁中书送给老丈人蔡京的生辰纲。
（智取生辰纲）
（4）蔡京、童贯、高俅、杨戬（答出两人即可）
（5）义和忠。
义使宋江成为梁山的领袖人物，忠使宋江引导起义军走向招安。
【解析】
【详解】
（1）注意“虏”字的拼音是lǔ；“降诏”的“诏”读作“zhào”；昏昧，hūnmèi，①不明事理。
②指政治黑暗。
（2）解答此类试题，首先要准确理解词语的本义，然后结合具体的语言环境理解词语的比喻义、引申义、双关义、象征义、语境义等。
结合语境“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障”理解，“缠障”一词意思是“纠缠，障碍”。
（3）本题考查学生对名著的阅读理解能力。
要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节。
“宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道，晁盖是我心腹弟兄。
他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了”，该情节中，晁盖犯的“弥天大罪”指的是在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲这件事。
（4）可结合阅读积累作答。
语段中所说“奸臣”指是蔡京、童贯、高俅等人。
（5）本题考查名著人物作用的分析理解能力。
“他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！
”“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。
我便回去了。
”两句体现了宋江讲义气的性格特点；“衷心愿平虏，保民安国。
日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。
望天王降诏，早招安，心方足”等语句体现宋江忠于国家、忠于朝廷的性格特点。
作品中人物的作用：
人物描写的成功，可以树立起具体可感的艺术形象，并通过这个艺术形象反映一定的社会生活，表现一定的社会本质。
宋江的讲义气得到了其他好汉们的一致拥护，从而成为梁山的领袖；忠于国家的性格特点，为后来的朝廷招安埋下伏笔。
3．
（1）①四十载绘出愿景迎生活②用一腔忠诚正义的热血
（2）①截止日期投稿方式②为培养浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯（3）张老师，我推荐陆游的《十一月四日风雨大作》，这首诗写于作者退居家乡山阴时，以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
（合理即可得分）
【解析】
【详解】
（1）①此题考查学生拟写对联的能力。
对联的要求是对仗工整，平仄整齐，字数相等，结构相同，仄起平落。
结合材料内容和题目以及对联的有关常识，结合语段内容“四十载，带领全国人民立下‘让人民过上好日子’的铮铮誓言，绘出三步走的美奷凰景，拼搏迎来幸福生活”，可用“四十载”来对“七十年”，“绘出愿景”来对“改写历史”，用“迎生活”来对“燃梦想”。
②仿句，要求有三：
一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。
有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
抓住前例句“用一种心无旁骛的决心”，按照“用一（量词）……的……”的形式来仿写即可。
（2）①此题考查学生拟写征文的能力。
征文启事的格式与“通知”的格式大体相仿，前面有标题，可用“征文启事”四个字，结尾处有落款，即征文活动的发起单位或组织；还有启事发出时间。
征文启事内容一般有如下几项：
①本次征文的意图。
②征文的对象；③征文的要求，包括是否限定题目、题材，对体裁及字数的要求等等。
④征文的时间，即征文从什么时间开始，到什么时间结束。
⑤其他事项，如对稿件投送地址、接收人的交待，是否交评审费用等等。
注意征文的格式和内容，结合要求来写即可。
这里征文缺少截止日期和投稿方式。
②此题考查学生辨析及修改病句的能力。
“提高浓厚的读书兴趣和良奷的读习惯”有语病，搭配不当，改为：
为培养浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯。
（3）此题考查学生推荐诗歌的能力。
结合诗歌的内容、情感等角度进行推荐，还要注意说话的得体和礼貌。
示例：
张老师，我推荐舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。
这首诗表达了作者对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美，感情沉郁、凝重，也有清新和昂扬，很契合这个活动和场合。
4．“小丑”开始被公认是个“极其愚蠢的，非常鄙俗的家伙”，后来却成了“天才”，“权威”。
5．不雷同。
小丑的三次批评既否定了人，也否定了物；既否定了名人，又否定了身边的朋友。
这说明小丑通过否定一切、批判一切来抬高自己。
这样写可以更好地强调小丑否定的彻底、广泛，从而有力地突出了小丑的形象。
6．
（1）小丑提高音量一是为了让人们相信他，二是为了掩饰自己内心的虚弱。
（2）熟人先是吃惊，因为没有想到小丑会驳斥他的观点。
后来很快同意是因为不想成为小丑口中落后的人。
他们原本就无真才实学，却要冒充有识之士，盲从就是他们的特点，所以他们很快就改变了自己的观点，同意了小丑的看法。
7．文章的结尾用“小丑们”表示那些受流言所累，却又以编造流言，装腔作势哄骗众人，无所顾忌地横行于世的不是个别人，而是一群人，这就使小说所揭示的主题具有普遍意义，升华了文章的主题。
8．
（1）是文章的一个人物名，是文章的描写对象。
（2）小丑为了改变自己在众人眼中的形象，不惜制造谎言诋毁别人，这样的行为是丑陋的。
（3）小丑的熟人们、社会里的年轻人盲从无知，不断变换立场，盲目崇拜权威，他们的言行也是丑陋的，是作者要批评的对象。
【解析】
4．本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。
做这一类问题时要在对文章内容全面理解和把握的基础上，进行具体分析。
从文章第一段和倒数第二段内容“但渐渐地有些流言传到了他的耳朵里，说他被公认为是个极其愚蠢的、非常鄙俗的家伙”“自己也成了一个权威了，而年轻人正崇拜他，而且害怕他”来看，“小丑”开始被公认是个“极其愚蠢的，非常鄙俗的家伙”，后来却成了“天才”，“权威”。
5．本题考查学生的阅读理解及辨析能力。
解答此类题型，应先表明态度，然后从文章的内容、结构、写法等方面来进行考虑。
只要考生能走进文本，细细分析揣摩即可正确作答。
小说中写了小丑与三个熟人的对话，其实不多。
小丑与三个熟人的对话缺一不可，对画家、好书、朋友的批评多侧面的表现了小丑对一切事、一切人的诋毁，刻画了小丑的趾高气扬，傲视一切，批判一切来抬高自己的形象。
6．本题考查学生对结合文章内容对重要词句含义的理解分析能力。
理解文章语句中词语含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
（1）“得了吧，这位色彩画家早已经不行啦……”小丑提高音量，表示强调，为了让人们相信他说的话，再有就是掩饰自己内心的虚荣、胆小。
（2）当熟人在小丑面前夸奖色彩画家时，小丑提高声音说道，“这位色彩画家早已经不行啦……您还不知道这个吗？
我真没想到您会这样……您是个落后的人啦！
”熟人感到吃惊，他很惊讶，小丑竟然会驳斥他的观点。
后来他很快同意，是因为小丑的话“您是个落后的人啦”，他不想成为小丑口中落后的人。
他们原本就是装腔作势，冒充有识之士，盲目跟从就是他们的特点。
7．本题考查人物形象的分析与文本主旨的理解。
小说重在人物形象的塑造，根据故事情节可知，这位小丑自己受流言所累，但却又以编造流言，利用众人虚荣而胆小的人性缺点，来装腔作势哄骗众人。
文中的“小丑”就是一个无所顾忌地横行于世的跳梁小丑的形象，这种人物在生活中有很多，小说只是借他一个来达到引起读者注意的作用，要表现的是一幅“众生相”，所以在结尾处加上“们”，表现这种现象的普遍性，深化文章的主旨。
8．本题考查学生对标题含义的分析理解能力。
做这类题时一定要结合文章的内容，看作者表达了怎样的主题，然后再分析题目的含义。
这篇塑造了一位受流言所累，却又以编造流言，利用众人虚荣而胆小的人性缺点，装腔作势哄骗众人，无所顾忌地横行于世的跳梁小丑的形象。
而众人则是一群盲从、人云亦云的胆小鬼。
小说对现实生活中的这两类人给予无情的讽刺与批判。
，小丑是本文的写作与批判的对象，是个可悲的人，他被流言所累，又成为流言的制造者；小丑所处的社会也是可悲的一个小丑快乐的生活却遭到非议，而当他摇身一变，总是毫无根据的批评一切时，反而莫名其妙地成了被崇拜的对象。
题目“小丑”意蕴深刻，用打倒别人来树立自己的人是小丑，盲目崇拜小丑的也是小丑。
小丑的言语和行为都是“丑陋”的。
9．B
10．通过叙述儿子帮父亲找到手表的故事提出本文的论题“心静”，进而提出本文的中心论点“坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律”（自己总结也可），以生活中的故事开头激发了读者的阅读兴趣，同时故事又作为论据证明了中心论点，引出下文的论证。
11．举例论证，列举了苏轼乘船遇险众人惊慌失色，唯独他镇定自若的事例，具体有力地证明了静心功夫得益于艰难困苦的历练的观点，增强了论证的说服力和可信度。
12．人生的道路上有起有伏，当我们身处逆境时可能会心浮气躁，难以看清事实的真相，找不到解决的办法，只要我们静下心来从书中去汲取力量就会看清事情的真相，进而解决问题。
（意思对即可）
13．合乎题意即可
【解析】
9．本文从一篇故事引出“静气”的自话题，然后从严格的自律能培养静心、艰难困苦的历练能培养静心和读书能培养静心三个方面论述了“如何培养静心”，最后点明“静心”的作用。
据此可以把文章划分成①②|③④⑤|⑥。
故B符合题意。
故选B。
10．本题考查辨析议论文开头段落作用的能力。
议论文开头引用事例、名言、歌曲、诗歌等内容的作用主要有：
引出论题或论点；作为论据，证明论点；吸引读者的阅读兴趣。
通读全文，通过父与子不同心境下寻找手表的故事，引出文章遇事需要涵养静气而非苦恼抱怨的中心论点，作为事实论据论证中心论点，同时激发读者的阅读兴趣，将抽象的道理具体化，便于读者理解。
11．本题考查学生对论证方法及其作用的理解能力。
解答时首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻论证、引用论证、类比论证以及正反对比论证等。
根据具体内容判断。
这句话列举苏轼处变不惊的例子并把他与舟中士人面无人色的情形进行对比，运用举例论证，具体有力地证明了“大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练”的观点，从而证明文章的中心论点。
12．此题考查学生对文中重点句子的理解能力。
要想理解深层含义，需在整体感知的基础上，结合上下文去分析。
本句话出现在第⑤段，结合语境“寂寞忧愁时读一阙《定风波》心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的晢学》，能收获既忍且耐的智慧。
身处低谷之时，从书中汲取前行的力量”分析，人
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