2023大学生寒假实践心得体会范文1000字Word格式文档下载.docx

2023大学生寒假实践心得体会范文1000字Word格式文档下载.docx

《2023大学生寒假实践心得体会范文1000字Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023大学生寒假实践心得体会范文1000字Word格式文档下载.docx（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

37:

{i:

0;s:

17599:

"交通运输运输与配送管理选择题复习题库精编@#@（交通运输）运输与配送管理选择题复习题库@#@（交通运输）运输与配送管理选择题复习题库@#@选择题题库@#@壹单项选择题@#@1．公路运输主要承担的货运是（C）。

@#@@#@A．远距离、大批量B.近距离、大批量C.近距离、小批量D.远距离、小批量@#@2．铁路运输主要承担的货运是（A）。

@#@@#@A．远距离、大批量B.近距离、大批量C.近距离、小批量D.远距离、小批量@#@3．航空运输主要承担的货运是（D）。

@#@@#@A．远距离、大批量B.近距离、大批量C.近距离、小批量D.远距离、小批量@#@4．水路运输主要承担的货运是（A）。

@#@@#@A．远距离、大批量B.近距离、大批量C.近距离、小批量D.远距离、小批量@#@5．下列（A）不属于运输系统构成要素。

@#@@#@A．运输经济状况B.运输节点C.货主和运输参和者D.运输线路@#@6．矿石、石油、肥料、水泥、煤炭等大宗货物适用于（B）。

@#@@#@A．联合运输系统B．专用运输系统C．综合运输系统D．集装箱运输系统@#@7．下列不属于货主范畴的是（D）。

@#@@#@A．托运人B．收货人C．委托人D．承运人@#@8．如果运输需求弹性系数E的绝对值大于1，可通过（C）增加营业收入。

@#@@#@A．提高价格B．价格不变C．降低价格D．改善服务@#@9．如果运输需求弹性系数E的绝对值小于1，可通过（A）增加营业收入。

@#@@#@A．提高价格B．价格不变C．降低价格D．改善服务@#@10．假设运输需求弹性系数E的绝对值等于1，提高价格的结果是（D）。

@#@@#@A．营业收入增加B．营业收入减少C．不确定D．营业收入不便@#@11．在我国，固定成本占运营总成本比例最高的运输方式是（C）。

@#@@#@A．公路汽车运输B．铁路运输C．航空运输D．水路运输@#@12．壹般来说，运输速度和运输成本的关系是（A）。

@#@@#@A．正相关B．负相关C．无关D．不确定@#@13、托运批量大小可分为整车运输、（B）、集装箱运输和包车运输。

@#@@#@A．分散运输@#@B．零担运输@#@C．单边运输@#@B．短途运输@#@14、（C）是车辆设计的最大重量，壹般在车辆铭牌或显示牌上标明。

@#@@#@A．组合总重@#@B．车轴重量@#@C．最大限重@#@D．装货重量@#@15、俩种的常用计算折旧的方法：

@#@直线折旧法、（B）。

@#@@#@A．资产折旧法@#@B．余额递减折旧法@#@C．剩余价值折旧法@#@D．车辆零部件折旧法@#@16、按照货物种类，专业货运能够划分为日用品运输、（C）、石油产品运输、农产品运输、易燃易爆危险品运输、冷藏运输和零担商品运输等。

@#@@#@A．专线普通杂货运输@#@B．专业杂货运输@#@C．大件机械设备运输@#@D．联合包裹运输@#@17、运输可靠性包括按时发货、到货、安全、无遗失，能顺利地解决仓库存储、搬运等问题。

@#@下列属于可靠性指标的是（C）。

@#@@#@A．单位路程@#@B．运费@#@C．送达速度@#@D．书面运输合同@#@18.决策者以选择收益最大的方案为以下那种决策标准（B）@#@A．悲观原则和极小极大决策标准@#@B．乐观原则和极大极大决策标准@#@C．折衷原则和折衷决策标准@#@D．极大极小遗憾决策标准@#@19．但在现实生活中，社会公众作为物流决策的参和者，主要关注的问题是（D）@#@A.企业运输的信誉B.时效性C.费用水平D.环境@#@20.下列那种运输方式是对速度特别敏感（B）@#@A.公路运输B.水路运输@#@C.铁路运输D.航空运输@#@21．在短距离的运输中，那种运输方式具有灵活、快捷、方便的绝对优势。

@#@（A）@#@A.公路运输B.水路运输@#@C.铁路运输D.航空运输@#@22.下面那种运输方式对基础设施及运转设备方面的成本投入是最大的。

@#@（C）@#@A.公路运输B.水路运输@#@C.铁路运输D.航空运输@#@23．公路运输的经济里程是多少（B）@#@A.300公里～500公里B.300公里以下@#@C.500公里～1000公里D.1000公里之上@#@24．驮背运输指的是以下那种联运方式（A）@#@A.公铁联运B.公水联运@#@C.公路和航空联运D.铁路和水路运输@#@25．对分离的、单个始发点和终点的网络运输路线选择问题，最简单和直观的方法是（A）@#@A.最短路线法B.最小费用法@#@C.线性规划法D.最小吨公里法@#@26.（A）就是直接以商品运输费用最小作为目标函数来求得最优运输方案。

@#@@#@A.最短路线法B.最小费用法@#@C.线性规划法D.最小吨公里法@#@27．（B）被认为是服务产品的最基本特征。

@#@其他特征都是从这壹特征派生出来的。

@#@@#@A.不可贮存性B.差异性@#@C.不可分离性D.不可感知性@#@28．（B）是船舶大副编制船舶积载图的主要依据。

@#@@#@A．装货联单B．装货清单C．载货清单D．码头收据@#@29．（C）的“租金”常称为运费，运费按货物的数量及双方商定的费率计收。

@#@@#@A．光船租船B．包运租船C．航次租船D．定期租船@#@30.（C）是航空运输的最大优势和主要特点。

@#@@#@A舒适B灵活C速度快D单位运输成本高@#@31.航空运输的成本结构是由（B）构成。

@#@@#@A低可变成本和低固定成本B高可变成本和低固定成本@#@C高可变成本和高固定成本D低可变成本和高固定成本@#@32．由航空X公司签发的航空运单均称为（B）。

@#@@#@A航空分运单B航空主运单C航空货运单D国内航空分运单@#@33．由航空货运X公司在办理集中托运业务时签发给每壹发货人的运单称为（A）。

@#@@#@A航空分运单B航空主运单C航空货运单D国内航空分运单@#@34.航空货物运输费用包括运费和（A）。

@#@@#@A附加费B声明价格附加费C地面运费D中转手续费@#@35.航空X公司规定计费质量按（B）统计。

@#@@#@A实际质量B实际质量和体积质量俩者之中较高的壹种@#@C体积质量D实际质量和体积质量俩者之中较低的壹种@#@36.在集中托运情况下，同壹总运单下会有多件货物，其中有重货也有轻泡货物，其计费质量采用（A）计算。

@#@@#@A整批货物的总实际质量或总的体积质量，按俩者中较高的壹个@#@B整批货物的总实际质量@#@C整批货物的总体积质量@#@D重货按实际质量，轻泡货物按体积质量分别计算@#@37.航空运费计算时，首先适用（B）。

@#@@#@A起码运费B指定商品运价C等级货物运价D普通货物运价@#@38.当采用指定商品运价、等级货物运价和普通货物运价计算的运费总额均低于所规定的起码运费时，按（D）计收。

@#@@#@A指定商品运价B等级货物运价C普通货物运价D起码运费@#@39.应用最为广泛的壹种运价是（C）。

@#@@#@A指定商品运价B等级货物运价C普通货物运价D起码运费@#@40.A点至B点，某种普通货物为4公斤，M级运费为人民币37.5元，而45公斤以下货物运价即等级运价为人民币8元/公斤，应收运费为（B）元。

@#@@#@A32B37.5C32或37.5D35@#@41、危险货物运输的托运人，应以在（A）上签字的人为主要托运人。

@#@@#@A．危险货物运输托运证明书@#@B．货运单@#@C．报关单@#@D．托运单@#@42、我国公路运输主管部门现行规定，公路超限货物（即大型物件，简称大件）按其外形尺寸和重量分成（D）级。

@#@@#@A．壹@#@B．二@#@C．三@#@D．四@#@43、用冷藏方法来保藏和运输鲜活易腐货物时，对货物的质量会产生直接影响的主要条件是（A）。

@#@@#@A．温度@#@B．湿度@#@C．通风@#@D．卫生@#@44、运输提供者从特定的起点到终点运送货物的能力，指运输服务的（B）。

@#@@#@A．可靠性@#@B．可达性@#@C．安全性@#@D．受理能力@#@45、在双方之间维持壹种单笔交易，且不对未来的交易提供承诺，这种关系属于（A）。

@#@@#@A．市价交易关系@#@B．合同关系@#@C．合资关系@#@D．垂直整合@#@46、能够使托运人和承运人的风险最小化，双方不用做出业务数量和能力的承诺，这种类型的关系属于（A）。

@#@@#@A．市价交易关系@#@B．合同关系@#@C．合资关系@#@D．垂直整合@#@47、（B）是俩个企业之间进行的关系，而且包括了涵盖某壹时期段的承诺、信息共享、风险共担和利益共享。

@#@@#@A．市价交易关系@#@B．合同关系@#@C．合资关系@#@D．垂直整合@#@48、垂直整合最普遍的形式是（B）。

@#@@#@A．租赁车队@#@B．自有车队@#@C．合作车队@#@D．市场交易@#@49、市场上存在大量买者和卖者，且各自规模较小，无人能影响价格和供给，该行业的进入障碍较小，所售产品或服务都是同质的。

@#@这种市场的结构模式是（A）。

@#@@#@A．完全竞争市场@#@B．垄断市场@#@C．寡头市场@#@D．垄断竞争市场@#@50、（B）的情形是只有壹个壹种产品或服务的卖主，没有该产品或服务的近似替代者或竞争者。

@#@@#@A．完全竞争市场@#@B．垄断市场@#@C．寡头市场@#@D．垄断竞争市场@#@51、习惯定价法属于（B）。

@#@@#@A．服务合同定价法@#@B．需求导向定价法@#@C．竞争导向定价法@#@D．关系定价策略@#@52、不是以卖方的成本为基础，而是以买方对产品或服务的需求和价值的认识为出发点，根据客户对服务价值的理解，即服务在客户心目中的价值来决定价格的方法，叫做（C）。

@#@@#@A．习惯定价法@#@B．区别需求定价法@#@C．理解价值定价法@#@D．比较定价法@#@53、企业营销人员以X公司名义，将所做业务收入占为己有而损害企业利益的行为风险，称为（A）。

@#@@#@A．飞单风险@#@B．飞货风险@#@C．价格风险@#@D．押金风险@#@54、物流企业租用的承运人将X公司货物装车后部分或全部私自拉走，隐匿占为己有的风险，称为（B）。

@#@@#@A．飞单风险@#@B．飞货风险@#@C．价格风险@#@D．押金风险@#@55、CY—CY交接方式是：

@#@D@#@A．门—场B．场—门C．门—门D．场—场@#@56、DOOR—CY交接方式是：

@#@A@#@A．门—场B．场—门C．门—门D．场—场@#@57.中国大陆第壹大集装箱港是：

@#@B@#@A．宁波港B．上海港@#@C．深圳港D．天津港@#@58.国际通用标准箱有：

@#@B@#@A．35’B．40’C．45’D．48’：

@#@@#@59、集装箱外部尺寸（长、宽、高）为40英尺、8英尺、8.6英尺是国际标准集装箱中的B系列。

@#@@#@A．1AAAB．1AAC．1BBBD．1CC@#@60、具有物权凭证作用的单据为B@#@A、商业发票B、提单C、空运单D、铁路运单@#@二、多项选择题@#@1．运输活动能够创造（AC）。

@#@@#@A．空间效用@#@B．货币效用@#@C．时间效用@#@D．利润效用@#@2．在物流活动过程中，运输主要提供的俩个主要功能是（BC）。

@#@@#@A．物品加工@#@B．物品移动@#@C．临时储存@#@D．信息服务@#@3．指导运输管理和运营的俩个基本原理是（BC）。

@#@@#@A．规模经济@#@B．批量经济@#@C．服务经济@#@D．距离经济@#@4．运力选择不当的表现形式有（ABC）。

@#@@#@A．弃水走陆。

@#@@#@B．铁路、大型船舶的过近运输。

@#@@#@C．运输工具承载能力选择不当。

@#@@#@D．不同时间的相向运输@#@5．应选择整车未选择，反而采取零担托运，应当直达而选择了中转运输，应当中转运输而选择了直达运输等都属于（ABC）。

@#@@#@A．迂回运输@#@B．过远运输@#@C．托运方式选择不当@#@D．对流运输@#@6．提高运载工具实载率的有效措施包括（ABCD）。

@#@@#@A．采用顶推法@#@B．采用水运拖排和拖带法@#@C．“满载超轴”@#@D．汽车挂车@#@7、挂车有（ABDE）等类型。

@#@@#@A．全挂车@#@B．半挂车@#@C．拖车@#@D．轴式挂车（无车厢）@#@E.重载挂车@#@8、高速公路的主要特点（ADE）@#@A．专供汽车分道高速行驶@#@B．平均昼夜交通量为2000～5000辆@#@C．沟通县及县之上城市@#@D．全部立体交叉@#@E．全部控制出入口@#@9、下列属于汽车运输业的可变成本的是（AD）。

@#@@#@A．燃油@#@B．工资@#@C．汽车运输的站场@#@D．车辆磨损和维修费用@#@E．汽车@#@10、第三方运输的优点包括：

@#@（BCE）。

@#@@#@A．管理层保留对车辆及其运营的控制@#@B．提供更为有效的服务@#@C．X公司能够适应大的季节性需求@#@D．能够激励司机销售产品@#@E．减少对运输的投资@#@11、固定式零担车是指车辆运行采取（ABCD）的壹种零担车。

@#@@#@A．定线路@#@B．定班期@#@C．定车辆@#@D．定时间@#@E．定货物@#@12.运输决策相关者应包括ABCD@#@A.发运商B.收货人@#@C.承运商D.政府干预、公众关注@#@13.各种运输方式的技术经济特征主要包括（ABC）@#@A.运输速度B.运输工具的容量@#@C.线路的运输能力、运输成本、经济里程、环境保护@#@D.运输企业效益@#@14．在运输方式选择上，对于承运人来说主要考虑的因素（AC）@#@A.运输的安全性和准确性B.较长的转运时间@#@C.运输成本的低廉性@#@D.较慢的运输速度@#@15．原材料等大批量的货物，价格低廉或容积形状庞大的货物运输适合于那种运输方式（BC）@#@A.公路运输B.水路运输@#@C.铁路运输D.航空运输@#@16．鱼背运输的最大优势是（AD）@#@A.运量大B.“门到门”@#@C.快捷D.运费低@#@17．载运工具决策方法有以下那些方法（AB）@#@A.成本比较决策方法B.竞争评价决策法@#@C.层次分析法D.模糊决策法@#@18．水路运输按其航行的区域，大体上可划分为（ABC）三种类型。

@#@@#@A．远洋运输B．沿海运输C．内河运输D．国际运输E．近海运输@#@19．进出口X公司或企业没有国际海运资格和手段，壹般委托（BD）去办理货物海运业务。

@#@@#@A．船X公司B．外运X公司C．货运站D．具有国际货运代理资格的企业E．港口企业@#@20．大副根据装载清单编制货物积载计划交代理人分送（CE）等按计划装船。

@#@@#@A．船X公司B．货代C．理货X公司D．货运站E．装卸X公司@#@21．航空运输业务形态有（ABC）三种@#@A航空运输业B航空运送代理业C航空运送作业D航空客运业@#@22.航空运输主要适合运载的货物有（AC）。

@#@@#@A价值高的货物B价值低的货物C紧急需要的物资D体积小的货物@#@23.航空运输的主要缺点有（BC）。

@#@@#@A单位运输成本高B受气候条件限制C可达性差D运输路程短@#@24．进出口货物空运主要采用（ABC）三种方式。

@#@@#@A班机运输B包机运输C集中托运D零担运输@#@25．国际航空货物运输当事人主要有（ABCD）以及地面运输X公司。

@#@@#@A发货人B收货人C承运人D代理人@#@26.国内航空货物运输代理业务主要单证包括（ACD）。

@#@@#@A国内货物托运书B报关单C航空货运单D国内航空分运单@#@27.航空货运单的作用和用途包括（ABCD）。

@#@@#@A是壹种承运合同B是接收货物的证明@#@C是相关责任人费用结算的凭证D是保险的依据@#@28.国际航空货物进口业务主要单证有（ABCD）。

@#@@#@A进口货物报关单B装箱单、发票C进口许可证D商检证明@#@29.关于公布的直达运价，以下说法正确的是（ABC）。

@#@@#@A是壹个机场至另壹个机场的基本运费B不含其他附加费@#@C该运价仅适用于单壹方向D包含其他附加费@#@30．在俩地之间没有可适应的公布的直达运价时，则要选择（AB）。

@#@@#@A比例运价B分段相加运价C声明价值附加费D协议运价@#@31、爆炸品的特性有（ABC）。

@#@@#@A．爆炸性@#@B．吸湿性@#@C．不稳定性@#@D．不确定性@#@32、超限货物运输组织和壹般货物运输的不同体当下（ABC）。

@#@@#@A．特殊装载要求@#@B．特殊运输条件@#@C．特殊安全要求@#@D．特殊包装要求@#@33、用冷藏方法来保藏和运输鲜活易腐货物时，对货物的质量会产生直接的影响条件有（ABCD）。

@#@@#@A．温度@#@B．湿度@#@C．通风@#@D．卫生@#@34、根据葛劳罗斯对服务的深层研究，从狭义来讲，服务质量能够从俩个方面来衡量，即服务的（AC）。

@#@@#@A．技术质量@#@B．价格@#@C．功能质量@#@D．价值@#@35、为了提高X公司提供的运输服务绩效，管理者必须做的事情包括（ABCD）。

@#@@#@A．理解顾客需求@#@B．了解服务水平@#@C．培训员工@#@D．开展全员营销@#@36、买卖双方关系是由很多因素决定的，按照关系的紧密程度划分为（ABCD）。

@#@@#@A．市价交易关系@#@B．合同关系@#@C．合资关系@#@D．垂直整合@#@37、运输价格的确定取决于（ACD）。

@#@@#@A．运输市场结构@#@B．运输企业规模@#@C．托运人需求@#@D．承运人成本@#@38、运输市场的结构模式包括（ABCD）。

@#@@#@A．完全竞争市场@#@B．垄断市场@#@C．寡头市场@#@D．垄断竞争市场@#@39、根据货物是否装船，提单能够分为（AD）。

@#@@#@A．过期提单@#@B．已装船提单@#@C．倒签提单@#@D．收货待运提单@#@40、根据货物表面状况有无不良批注，提单能够分为（AC）。

@#@@#@A．清洁提单@#@B．已装船提单@#@C．不清洁提单@#@D．收货待运提单@#@";i:

1;s:

18209:

"数据库系统l试题库及答案第3章栈与队列@#@第3章栈和队列@#@3.1栈@#@一、填空题@#@1.线性表、栈和队列都是结构，可以在线性表的位置插入和删除元素；@#@对于栈只能@#@___________插入和删除元素；@#@对于队列只在插入元素，并且只在删除元素。

@#@@#@2.栈是一种特殊的线性表，允许插入和删除运算的一端称为。

@#@不允许插入和删除运算的一端称@#@为。

@#@@#@3.向栈中压入元素的操作是先，后。

@#@@#@4.从栈中弹出元素的操作是先，后。

@#@@#@二、选择题：

@#@@#@1.（）栈中元素的进出原则是（）。

@#@@#@A.先进先出B.后进先出C.栈空则进D.栈满则出@#@2.（）若已知一个栈的入栈序列是1,2,3,…，n,其输出序列为pl,p2,p3,…，@#@pn,若p仁n,贝Upi为（）。

@#@@#@A.iB.n=iC.n-i+1D.不确定@#@3.（）判定一个栈ST（最多元素个数为m0）为空的条件是（）。

@#@@#@A.ST->@#@top<@#@>@#@0B.ST->@#@top=0C.ST->@#@top<@#@>@#@mOD.ST->@#@top=mO@#@4.（）有六个元素1,2,3,4,5,6的顺序进栈，问下列哪一个不是合法的出栈序列？

@#@（）@#@A.1,2,3,4,5,6B.5,4,3,2,1,6C.4,3,2,1,5,6D.6,5,4,3,1,2@#@5.（）将递归算法转换成非递归算法时，通常要借助的数据结构是（）。

@#@@#@A.线性表B.栈C.队列D.树@#@6.（）若栈采用顺序存储方式存储，现两栈共享空间V[1..m],top[i]代表第i个栈（i=1,2）栈顶,@#@栈1的底在v[1]，栈2的底在V[m]，则栈满的条件是（）。

@#@@#@A.|top[2]-top[1]|=0B.top[1]+1=top[2]C.top[1]+top[2]=mD.top[1]=top[2]@#@7.（）一个递归算法必须包括（）。

@#@@#@A.递归部分B.终止条件和递归部分C.迭代部分D.终止条件和迭代部分@#@8.（）从供选择的答案中，选出应填入下面叙述?

@#@内的最确切的解答，把相应编号写在答卷@#@对应栏内。

@#@@#@设有4个数据元素a1、a2、a3和a4,对他们分别进行栈操作。

@#@在进栈操作时，按a1、a2、a3、@#@a4次序每次进入一个元素。

@#@假设栈初始状态都是空。

@#@现要进行的栈操作是进栈两次，出栈一次，再进@#@栈两次，出栈一次；@#@这时，第一次出栈得到的元素是A，第二次出栈得到的元素是B@#@经操作后，最后在栈中的元素还有_C个。

@#@@#@供选择的答案：

@#@@#@A〜B：

@#@①a1②a2③a3④a4C:

@#@①1②2③3④0@#@9.（）从供选择的答案中，选出应填入下面叙述?

@#@内的最确切的解答，把相应编号写在答卷@#@的对应栏内。

@#@@#@在做进栈运算时，应先判别栈是否_A_;@#@在做退栈运算时，应先判别栈是否_B—。

@#@当栈中元@#@素为n个，做进栈运算时发生上溢，则说明该栈的最大容量为_C_。

@#@@#@为了增加内存空间的利用率和减少溢出的可能性，由两个栈共享一片连续的内存空间时，应将两栈的@#@D分别设在这片内存空间的两端,@#@这样，只有当@#@E时，才产生上溢。

@#@@#@供选择的答案：

@#@@#@A,B:

@#@①空@#@②满@#@③上溢@#@④下溢@#@C:

@#@①n-1@#@②n@#@③n+1@#@④n/2@#@D:

@#@①长度@#@②深度@#@③栈顶@#@④栈底@#@E:

@#@①两个栈的栈顶同时到达栈空间的中心点②其中一个栈的栈顶到达栈空间的中心点@#@③两个栈的栈顶在达栈空间的某一位置相遇④两个栈均不空，且一个栈的栈顶到达另一个栈的@#@栈底@#@10.设n个元素进栈序列是1,2,3,…,n，其输出序列是p1,p2,…,pn，若p仁3,则p2的值（）。

@#@@#@A.一定是2B.一定是1C.不可能是1D.以上都不对@#@11.表达式a*（b+c）-d的后缀表达式是（）。

@#@@#@A.abcd*+-B.abc+*d-C.abc*+d-D.-+*abcd@#@三、简答题@#@1•设有编号为1,2,3,4的四辆列车，顺序进入一个栈式结构的车站，具体写出这四辆列车开出车站的所有可能的顺序。

@#@@#@2.写出下列程序段的输出结果（栈的元素类型SEIemType为char）。

@#@@#@voidmain（）{@#@StackS;@#@@#@Charx,y;@#@@#@InitStack（S）;@#@@#@X='@#@c'@#@;@#@y='@#@k'@#@；@#@Push（S,x）;@#@Push（S,Pop（S,x）;@#@Push（S,Pop（S,x）;@#@Push（S,@#@'@#@Pash（S,y）;@#@@#@'@#@t'@#@）;@#@Push（S,x）;@#@@#@'@#@s'@#@）;@#@@#@while（!

@#@StackEmpty（S））{Pop（S,y）;@#@printf（y）;@#@};@#@@#@Printf（x）;@#@@#@}@#@五、算法设计题@#@1.假设一个算术表达式中包含圆括弧、方括弧和花括弧三种类型的括弧，编写一个判别表达式中括弧是否正确配对的函数correct（exp,tag）;@#@其中：

@#@exp为字符串类型的变量（可理解为每个字符占用一个数组元素），表示被判别的表达式，tag为布尔型变量。

@#@@#@2.试写一个算法判别读入的一个以’@为结束符的字符序列是否是“回文”。

@#@@#@3.假设表达式有单字母变量和双目四则运算算符构成，试写一个算符，将一个通常书写形式切书写正确的表达式转换成逆波兰式（即后缀表达式）。

@#@@#@4.如上题的假设条件，试写一个算法，对以逆波兰式表示的表达式求值。

@#@@#@5.用一个一维数组S（设大小为maxsize）作为两个栈的共享空间。

@#@请说明共享方法，栈满和栈空的判断@#@条件，并设计初始化栈InitStack（st）、进栈Push（st,i,x）和出栈Pop（st,i,x）等算法，其中i为0表示@#@第一个栈，i为1表示第二个栈。

@#@@#@3.2队列@#@一、填空题@#@1.队列只能在插入和删除元素。

@#@是被限定为只能在表的一端进行插入运算，在表的另@#@一端进行删除运算的线性表。

@#@@#@2.在具有n个单元的循环队列中，队满时共有个元素。

@#@@#@3.循环队列的引入，目的是为了克服。

@#@@#@4.@#@1.@#@2.@#@3.@#@队列的特点是@#@、选择题@#@为解决计算机主机与打印机之间的速度不匹配问题，通常设计一个打印数据缓冲区，主机将要输出的数据依次写入该缓冲区，而打印机则依次从该缓冲区中取出数据。

@#@该缓冲区的逻辑结构应该是@#@A.@#@（@#@A.@#@C.@#@（@#@）°@#@@#@栈B.队列C@#@）不允许对队列进行的操作有（@#@对队列中的元素遍历B@#@在队列第一个元素之前插入元素@#@4.@#@•图@#@）若用一个大小为6的数组来实现循环队列，且当前@#@.在队尾插入元素@#@.删除队头元素@#@rear禾口front@#@列中删除一个元素，再加入两个元素后，rear和front的值分别为（@#@A.1和5B.2和4C.4和2D.5和1（）数组Q[n]用来表示一个循环队列，f为当前队列头元素的位置，位置，假定队列中元素的个数小于n,计算队列中元素的公式为（）@#@的值分别为0和3,当从队@#@）°@#@@#@r为尾元素的位置的下一个@#@ @#@@#@A.r—fB.（n+f—r）%nC.n@#@5.（）从供选择的答案中，选出应填入下面叙述对应栏内。

@#@@#@内的最确切的解答，把相应编号写在答卷的@#@设有4个数据元素a1、a2、a3和a4,对他们分别进行队操作。

@#@在进队操作时，按a1、a2、a3、@#@a4次序每次进入一个元素。

@#@假设队的初始状态都是空。

@#@考虑对这四个数据元素进行的队操作是进队两@#@次，出队一次，再进队两次，出队一次；@#@这时，第一次出队得到的元素是_A，第二次出队得到@#@的元素是_B。

@#@经操作后，最后在栈中或队中的元素还有个。

@#@@#@供选择的答案：

@#@@#@A〜B：

@#@①a1②a2③a3④a4@#@C:

@#@①1②2③3④0@#@6.@#@rear+仁frontD.（rear-l）MODn=front@#@（）最大容量为n的循环队列，队尾是rear，队头是front，则队空的条件是（）°@#@@#@A.（rear+1）MODn=frontB.rear=frontC@#@A.（rear+1）MODn=frontB.rear=frontC.（rear-l）MODn=frontD.rear=（front+1）MODn@#@8.（）栈和队列的共同点是（）°@#@@#@A.都是先进后出B.都是先进先出C.只允许在端点处插入和删除D.没有共同点@#@9.（）最适合做链式队列的链表是（）°@#@@#@A.带队首指针和队尾指针的循环单链表B.带队首指针和队尾指针的非循环单链表@#@C.只带队首指针的非循环单链表D.只带队尾指针的循环单链表@#@三、判断题@#@1.（）无论是循环队列还是链式队列，插入和删除运算的时间复杂度都是0

（1）°@#@@#@2.（）对于不同的使用者，一个表结构既可以是栈，也可以是队列，也可以是线性表。

@#@@#@3.（）栈和队列是一种非线性数据结构。

@#@@#@4.（）栈和队列的存储方式既可是顺序方式，也可是链接方式。

@#@@#@5.（）队是一种插入与删除操作分别在表的两端进行的线性表，是一种先进后出型结构。

@#@@#@6.（）通常使用队列来处理函数或过程的调用。

@#@@#@7.（）栈和队列都是线性表，只是在插入和删除时受到了一些限制。

@#@@#@8.（）队列用于操作系统中的作业调度。

@#@@#@四、简答题@#@1.设循环队列的容量为40（序号从0到39），现经过一系列的入队和出队运算后，有@#@①front=11，rear=19;@#@②front=19，rear=11;@#@问在这两种情况下，循环队列中各有元素多少个?

@#@@#@2•顺序队的“假溢出”是怎样产生的？

@#@如何知道循环队列是空还是满?

@#@@#@五、阅读理解@#@1.写出下列程序段的输出结果（队列中的元素类型QEIemType为char）。

@#@@#@voidmain（）{@#@QueueQ;@#@InitQueue（Q）;@#@@#@Charx='@#@e'@#@;@#@y='@#@c'@#@；@#@@#@EnQueue（Q,'@#@h'@#@）;@#@EnQueue（Q,En'@#@Queue»@#@;@#@（Q,y）;@#@@#@DeQueue（Q,x）;@#@EnQueue（Q,x）;@#@@#@DeQueue（Q,x）;@#@EnQueue（Q,'@#@a'@#@）;@#@@#@while（!

@#@QueueEmpty（Q））{DeQueue（Q,y）;@#@printf（y）;@#@};@#@@#@Printf（x）;@#@}@#@2.简述以下算法的功能（栈和队列的元素类型均为int）。

@#@@#@voidalgo3（Queue&@#@Q）{@#@StackS;@#@intd;@#@@#@InitStack（S）;@#@@#@while（!

@#@QueueEmpty（Q））{@#@DeQueue（Q,d）;@#@Push（S,d）;@#@@#@};@#@@#@while（!

@#@StackEmpty（S））{@#@Pop（S,d）;@#@EnQueue（Q,d）;@#@}@#@}@#@六、算法设计题@#@1.假设以带头结点的循环链单表表示队列，并且只设一个指针指向队尾元素结点（注意不设头指针），试编写相应的队列初始化、入队列和出队列的算法。

@#@@#@第3章栈和队列@#@3.1栈@#@—、填空题@#@1.@#@线性任何栈顶表尾表头2.栈顶栈底3.存入元素移动栈顶指针4.移动栈顶指@#@五、算法设计题@#@1.StatusAIIBrackets_Test（char*str）〃判别表达式中三种括号是否匹配{@#@InitStack（s）;@#@@#@for（p=str;@#@*p;@#@p++）@#@{@#@if（*P=='@#@（'@#@ll*P==TII*P=='@#@{'@#@）push（s,*p）;@#@@#@elseif（*p=='@#@）'@#@||*p=='@#@]'@#@||*p=='@#@}'@#@）@#@{if（StackEmpty（s））returnERROR;@#@@#@pop（s,c）;@#@@#@if（*p=='@#@）'@#@&@#@&@#@c!

@#@='@#@（'@#@）returnERROR;@#@@#@if（*p==T&@#@&@#@c!

@#@='@#@['@#@）returnERROR;@#@@#@if（*p=='@#@}'@#@&@#@&@#@c!

@#@='@#@{'@#@）returnERROR;@#@//必须与当前栈顶括号匹配}@#@}//for@#@if（!

@#@StackEmpty（s））returnERROR;@#@@#@returnOK;@#@@#@}//AIIBrackets_Test@#@2.intPalindrome_Test（）{//判别输入的字符串是否回文序列，是则返回1,否则返回0@#@InitStack（S）;@#@lnitQueue（Q）;@#@@#@while（（c=getchar（））!

@#@='@#@@'@#@&@#@&@#@c=getchar（））!

@#@='@#@'@#@）{@#@Push（S,c）;@#@EnQueue（Q,c）;@#@//同时使用栈和队列两种结构@#@}@#@while（!

@#@StackEmpty（S））@#@{@#@Pop（S,a）;@#@DeQueue（Q,b））;@#@@#@if（a!

@#@=b）returnERROR;@#@@#@}@#@returnOK;@#@@#@}//Palindrome_Test@#@3.voidtrans（char*exp,charpostexp[]）@#@//将算术表达式exp转换成后缀表达式postexp@#@{inti=0;@#@〃i作为postexp的下标@#@InitStack（op）;@#@//op为运算符栈@#@Push（op,'@#@='@#@）;@#@〃将'@#@='@#@进栈@#@while（*exp!

@#@='@#@\0'@#@）//exp表达式未扫描完时循环@#@if（!

@#@InOp（*exp））//为数字字符的情况@#@{postexp[i++]=*exp;@#@@#@exp++;@#@@#@}@#@else〃为运算符的情况@#@switch（Precede（op.data[op.top],*exp））〃判断优先级@#@{@#@case-1:

@#@//栈顶运算符的优先级低：

@#@进栈@#@Push（op,*exp）;@#@@#@exp++;@#@//继续扫描其他字符@#@break;@#@@#@case0:

@#@//只有括号满足这种情况@#@Pop（op,e）;@#@〃将（退栈@#@exp++;@#@//继续扫描其他字符@#@break;@#@@#@case1:

@#@@#@Pop（op,e）;@#@//退栈并输出到postexp中@#@postexp[i++]=e;@#@@#@break;@#@@#@GetTop（op,e）;@#@@#@while（e!

@#@='@#@='@#@）//此时exp扫描完毕，退栈到'@#@='@#@为止@#@{@#@Pop（op,e）;@#@@#@postexp[i++]=e;@#@@#@GetTop（op,e）;@#@@#@}@#@postexp[i]='@#@\0：

@#@〃给postexp表达式添加结束标识@#@4.floatcompvalue（char*postexp）//计算后缀表达式的值@#@{OPNDStackOPND;@#@//定义数值栈@#@InitStack_OPND（OPND）;@#@@#@floatd,a,b,c,e;@#@@#@while（*postexp!

@#@=‘\0'@#@）//postexp字符串未扫描完时循环{switch（*postexp）{@#@case'@#@+'@#@:

@#@//判定为'@#@+'@#@号@#@Pop_OPND（OPND,a）;@#@〃退栈取数值a@#@Pop_OPND（OPND,b）;@#@〃退栈取数值b@#@c=a+b;@#@//计算c@#@Push_OPND（OPND,c）;@#@〃将计算结果进栈break;@#@@#@case'@#@-'@#@:

@#@//判定为'@#@-'@#@号@#@Pop_OPND（OPND,a）;@#@〃退栈取数值aPop_OPND（OPND,b）;@#@〃退栈取数值bc=b-a;@#@//计算c@#@Push_OPND（OPND,c）;@#@〃将计算结果进栈@#@break;@#@@#@case'@#@*'@#@:

@#@//判定为'@#@*'@#@号@#@Pop_OPND（OPND,a）;@#@〃退栈取数值a@#@Pop_OPND（OPND,b）;@#@〃退栈取数值b@#@c=a*b;@#@〃计算c@#@Push_OPND（OPND,c）;@#@〃将计算结果进栈break;@#@@#@case'@#@/'@#@:

@#@//判定为'@#@/'@#@号@#@Pop_OPND（OPND,a）;@#@〃退栈取数值a@#@Pop_OPND（OPND,b）;@#@〃退栈取数值bif（a!

@#@=0）@#@{@#@c=b/a;@#@〃计算c@#@Push_OPND（OPND,c）;@#@〃将计算结果进栈@#@}@#@else@#@{@#@printf（"@#@\n\t除零错误!

@#@\n"@#@）;@#@@#@exit（O）;@#@〃异常退出@#@}@#@break;@#@@#@default:

@#@〃处理数字字符@#@Push_OPND（OPND,postexp++）;@#@@#@break;@#@@#@}@#@GetTop_OPND（OPND,e）;@#@@#@return（e）;@#@@#@}@#@5•定义数据结构：

@#@@#@typedefstruct{@#@chardata[maxsize];@#@@#@inttop1,top2;@#@@#@}Stack;@#@@#@voidInitStack（Stack&@#@S）{@#@S.top1=0;@#@@#@S.top2=maxsize-1;@#@@#@}@#@intPush（Stack&@#@S,inti,ElemTypee）{@#@if（（S.top1+1）==S.top2）returnERRROR;@#@//栈满了不能再进栈@#@if（i==0）{〃进第1个栈@#@S.data[S.top1]=e;@#@@#@S.top1++;@#@@#@}@#@elseif（i==1）//进第2个栈@#@{@#@S.data[S.top2]=e;@#@@#@S.top2--;@#@@#@}@#@elsereturnERROR;@#@//输入的i有误@#@returnOK;@#@@#@}@#@intPop（（Stack&@#@S,inti,ElemType&@#@e）{@#@if（（（i==0）&@#@&@#@（S.top1==0））||（（i==1）&@#@&@#@（S.top2==maxsize-1）））returnERROR;@#@//栈空，不能出栈@#@if（i==0）{//从第1个栈出栈@#@S.topl--;@#@@#@e=S.data[S.top1];@#@@#@}@#@elseif（i==1）{//从第2个栈出栈@#@S.top2++;@#@@#@e=S.data[S.top2];@#@@#@}@#@}@#@3.2队列@#@一、填空题@#@1.队尾队首2.队列3.n-14.队列的假溢出5.先进先出@#@二、选择题@#@1.B2.C3.B4.D@#@5.（1,2,2）@#@6.B7.A8.D@#@9.B@#@三、判断题@#@1.V2.V3.@#@X4.@#@V5.X6.@#@X7.V8@#@V@#@四、简答题@#@1.用队列长度计算公式@#@（N@#@+r—f）%N@#@①L=（40+19-11）@#@%40=8@#@②L=（40+11—@#@19）%40=32@#@2.一般的一维数组队列的尾指针已经到了数组的上界，不能再有入队操作，但其实数组中还有空位置，这就叫“假溢出”。

@#@@#@采用循环队列是解决假溢出的途径。

@#@@#@另外，解决队满队空的办法有三：

@#@@#@1设置一个布尔变量以区别队满还是队空；@#@@#@2浪费一个元素的空间，用于区别队满还是队空。

@#@@#@3使用一个计数器记录队列中元素个数（即队列长度）。

@#@@#@我们常采用法②，即队头指针、队尾指针中有一个指向实元素，而另一个指向空闲元素。

@#@@#@判断循环队列队空标志是：

@#@f=rear队满标志是：

@#@f=（r+1）%N@#@五、阅读理解@#@1.输出为“char”。

@#@@#@2.该算法的功能是：

@#@利用堆栈做辅助，将队列中的数据元素进行逆置。

@#@@#@六、算法设计题@#@1.typedefintElemType;@#@@#@typedefstructQNode{@#@ElemTypedata;@#@@#@QNode*next;@#@@#@}QNode,*QPtr;@#@@#@typedefstruct{@#@QPtrrear;@#@@#@intsize;@#@@#@}Queue;@#@@#@StatuslnitQueue（Queue&@#@q）{@#@Q.rear=（Qnode*）malloc（sizeof（QNode））;@#@@#@if（!

@#@Q.rear）exit（OVERFLOW）;@#@@#@q.rear->@#@next=q.rear;@#@//空的循环链表@#@q.size=0;@#@@#@returnOK;@#@}@#@StatusEnQueue（Queue&@#@q,ElemTypee）{@#@QPtrp;@#@@#@p=（Qnode*）malloc（sizeof（QNode））;@#@@#@if（!

@#@p）returnexit（OVERFLOW）;@#@@#@p->@#@data=e;@#@//创建被插入结点p@#@p->@#@next=q.rear->@#@next;@#@@#@q.rear->@#@next=p;@#@@#@q.rear=p;@#@//将p所指结点插入到q.rear的后面}@#@q.size++;@#@@#@returnOK;@#@}@#@StatusDeQueue（Queue&@#@q,ElemType&@#@e）{@#@QPtrp;@#@@#@if（q.size==O）returnFALSE;@#@@#@p=q.rear->@#@next->@#@next;@#@//p指向循环链表的第一个结点（即被删结点）e=p_>@#@data;@#@@#@q.rear->@#@next->@#@next=p->@#@next;@#@//删除p所指结点@#@free（p）;@#@}@#@q.size--;@#@@#@returnOK;@#@}@#@";i:

2;s:

26057:

"经典诗词名句@#@经典诗词名句@#@导读：

@#@　　1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

@#@——唐·@#@白居易《钱塘湖春行》@#@　　2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

@#@——清·@#@龚自珍《己亥杂诗》@#@　　3、埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不好求什么回报。

@#@（泰戈尔）@#@　　4、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

@#@——唐·@#@杜牧《江南春绝句》@#@　　5、其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从。

@#@——《论语·@#@子路》女生网名霸气@#@　　6、他人有心，予忖度之。

@#@——诗经《小雅》@#@　　7、相顾无相识，长歌怀采薇。

@#@——唐·@#@王绩《野望》@#@　　8、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

@#@——宋·@#@秦观《鹊桥仙》写给老师的一句话@#@　　9、路遥知马力，日久见人心。

@#@——元《无名氏》@#@　　10、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

@#@（朱熹）@#@　　11、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

@#@——唐·@#@李白《早发白帝城》@#@　　12、读书破万卷，下笔如有神。

@#@（杜甫）@#@　　13、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@（陆游《游山西村》）@#@　　14、字字看来都是血，十年辛苦不寻常。

@#@——清·@#@曹雪芹《红楼梦》@#@　　15、桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

@#@——唐·@#@王驾《社日》@#@　　16、尽信书则不如无书。

@#@（孟子）@#@　　17、三十功名尘与土，八千里路云和月。

@#@——宋·@#@岳飞《满江红》@#@　　18、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。

@#@——屈原《渔父》@#@　　19、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

@#@——唐·@#@李白《上李邕》@#@　　20、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

@#@——《论语·@#@雍也》@#@　　21、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@——宋·@#@陆游《游山西村》@#@　　22、醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。

@#@八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

@#@沙场秋点兵。

@#@（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》）@#@　　23、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。

@#@——宋《欧阳修》@#@　　24、兼听则明，偏信则暗。

@#@——宋·@#@司马光《资治通鉴》@#@　　25、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

@#@——《庄子》@#@　　26、多情只有春庭月，犹为离人照落花。

@#@——唐·@#@张泌《寄人》@#@　　27、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

@#@——宋·@#@李清照《声声慢》@#@　　28、天生我材必有用，千金散尽还复来。

@#@——唐·@#@李白《将进酒》@#@　　29、一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。

@#@——明·@#@吴承恩《西游记》@#@　　30、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

@#@（王安石《等飞来峰》）@#@　　31、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

@#@宋·@#@苏轼《题西林壁》@#@　　32、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

@#@——唐·@#@王勃《滕王阁序》@#@　　33、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

@#@先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

@#@（范仲淹《岳阳楼记》）@#@　　34、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

@#@（韩愈《左迁之蓝关示侄孙湘》）@#@　　35、失之毫厘，谬以千里。

@#@——《史记·@#@太史公自序》@#@　　36、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

@#@——宋·@#@陆游《十一月四日风雨大作》@#@　　37、好读书，不求甚解。

@#@每有会意，便欣然忘食。

@#@（陶渊明《五柳先生传》）@#@　　38、此地一为别，孤蓬万里征。

@#@——唐·@#@李白《送友人》@#@　　39、物以类聚，人以群分。

@#@——易经《系辞上》@#@　　40、开轩面场圃，把酒话桑麻。

@#@（孟浩然《过故人庄》）@#@　　41、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

@#@（文天祥《过零丁洋》）@#@　　42、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

@#@（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）@#@　　43、老吾老，以及人之老；@#@幼吾幼，以及人之幼。

@#@——孟子《梁惠王下》@#@　　44、燕雀安知鸿鹄之志哉。

@#@——史记《陈涉世家》@#@　　45、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

@#@——三国·@#@诸葛亮《诫子书》@#@　　46、物是人非事事休，欲语泪先流。

@#@——宋·@#@李清照《五陵春》@#@　　47、金玉其外，败絮其中。

@#@——明·@#@刘基《卖柑者言》@#@　　48、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

@#@（刘禹锡《陋室铭》）@#@　　49、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。

@#@——宋·@#@姜夔《扬州慢》@#@　　50、月上柳梢头，人约黄昏后。

@#@——宋·@#@朱淑真《生查子》@#@　　51、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

@#@——唐·@#@李贺《李凭箜篌引》@#@　　52、以前沧海难为水，除却巫山不是云。

@#@——唐·@#@元稹《离思》@#@　　53、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

@#@——唐·@#@李白《望天门山》@#@　　54、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。

@#@——《诗经·@#@王风·@#@黍离》@#@　　55、欲穷千里目，更上一层楼。

@#@（王之焕《登鹳雀楼》）@#@　　56、本是同根生，相煎何太急。

@#@——三国·@#@曹植《七步诗》@#@　　57、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

@#@——宋·@#@柳永《雨霖铃》@#@　　58、历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。

@#@——唐·@#@李商隐@#@　　59、曲径通幽处，禅房花木深。

@#@——唐·@#@常建《题破山寺后禅院》@#@　　60、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

@#@——宋·@#@苏轼《念奴娇·@#@赤壁之战》@#@　　61、潮平两岸阔，风正一帆悬。

@#@——唐·@#@王湾《次北固山下》@#@　　62、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

@#@——唐·@#@李白《南陵别儿童入京》@#@　　63、了却君王天下事，赢得生前身后名。

@#@（辛弃疾《破阵子》）@#@　　64、黄发垂髫，并怡然自乐。

@#@（陶渊明《桃花源记》）@#@　　65、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

@#@——宋·@#@陆游《示儿》@#@　　66、所谓伊人，在水一方。

@#@——诗经·@#@秦风《蒹葭》@#@　　67、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

@#@（王安石《书湖阴先生壁》）@#@　　68、人归落雁后，思发在花前。

@#@——隋·@#@薛道衡《人日思归》@#@　　69、云霞出海曙，梅柳渡江春。

@#@——唐·@#@杜审言《和晋陵陆丞早春游望》@#@　　70、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

@#@——唐·@#@韩愈《初春小雨》@#@　　71、文章本天成，妙手偶得之。

@#@——宋·@#@陆游《文章》@#@　　72、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

@#@——唐·@#@李白《北风行》@#@　　73、国破山河在，城春草木深。

@#@（杜甫《春望》）@#@　　74、读书百遍，其义自见。

@#@——西晋·@#@陈寿《三国志》@#@　　75、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。

@#@（李商隐《无题》）@#@　　76、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

@#@（朱熹《观书有感》）@#@　　77、鉴前世之兴衰，考当今之得失。

@#@——宋·@#@司马光《资治通鉴》@#@　　78、同声相应，同气相求。

@#@——易经《乾》@#@　　79、今夜偏知春意暖，虫声新透绿窗纱。

@#@——唐·@#@刘方平《夜月》@#@　　80、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

@#@（王昌龄《出塞》）@#@　　81、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

@#@——《三国·@#@刘备》@#@　　82、不塞不流，不止不行。

@#@——唐·@#@韩愈《原道》@#@　　83、独学而无友，则孤陋而寡闻。

@#@——《礼记·@#@杂记》@#@　　84、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

@#@——宋·@#@林逋《山园小梅》@#@　　85、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

@#@——南朝·@#@王籍《入若耶溪》@#@　　86、由俭入奢易，由奢入俭难。

@#@——宋·@#@司马光《训俭示康》@#@　　87、晨兴理荒秽，戴月荷锄归。

@#@（陶渊明《归园田居》）@#@　　88、拜迎长官心欲碎，鞭挞黎庶令人悲。

@#@——唐·@#@高适《封丘县》@#@　　89、鞠躬尽瘁，死而后已。

@#@（诸葛亮）@#@　　90、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

@#@（陈毅《梅岭三章》）@#@　　91、会当凌绝顶，一览众山小。

@#@（杜甫《望岳》）@#@　　92、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。

@#@——唐·@#@李白《江上吟》@#@　　93、朔气传金柝，寒光照铁衣。

@#@（《木兰诗》）@#@　　94、失之东隅，收之桑榆。

@#@——《后汉书冯异传》@#@　　95、生当作人杰，死亦为鬼雄。

@#@——宋·@#@李清照《夏日绝句》@#@　　96、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

@#@（陆游《十一月四日风雨大作》）@#@　　97、吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。

@#@——屈原《涉江》@#@　　98、书读百遍，其义自见。

@#@@#@　　99、烽火连三月，家书抵万金。

@#@（杜甫《春望》）@#@　　100、采菊东篱下，悠然见南山。

@#@（陶渊明《饮酒》）@#@　　101、天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

@#@——宋·@#@李清照《渔家傲》@#@　　102、使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。

@#@——《礼记·@#@礼运》@#@　　103、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

@#@（陆游《十一月四日风雨大作》）@#@　　104、良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。

@#@——明·@#@汤显祖《牡丹亭》@#@　　105、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

@#@——唐·@#@李商隐《霜月》@#@　　106、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

@#@（李贺《南园》）@#@　　107、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

@#@——宋·@#@陆游《十一月四日风雨大作》@#@　　108、吾生也有涯，而知也无涯。

@#@——庄子《养生主》@#@　　109、我唯一的期望就是多有贡献。

@#@（白求恩）@#@　　110、不积跬步，无以至千里。

@#@——《荀子·@#@劝学》@#@　　111、山高自有客行路，水深自有渡船人。

@#@——明·@#@吴承恩《西游记》@#@　　112、书籍是人类进步的阶梯。

@#@（高尔基）@#@　　113、人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。

@#@——明·@#@冯梦龙《古今小说》@#@　　114、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

@#@——唐·@#@罗隐《蜂》@#@　　115、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

@#@——唐·@#@白居易《放言》@#@　　116、秋风吹不尽，总是玉关情。

@#@——唐·@#@李白《子夜吴歌》@#@　　117、一张一弛，文武之道。

@#@——《礼记·@#@杂记》@#@　　118、立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。

@#@——唐·@#@岑参《逢入京使》@#@　　119、鞠躬尽瘁，死而后已。

@#@——三国·@#@诸葛亮《后出师表》@#@　　120、文章合为时而着，歌诗合为事而作。

@#@——唐·@#@白居易《与元九书》@#@　　121、运筹帷幄之中，决胜千里之外。

@#@——史记《高祖本纪》@#@　　122、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

@#@——《史记·@#@报任少卿书》@#@　　123、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

@#@——唐·@#@杜牧《遣怀》@#@　　124、国以民为本，民以食为天。

@#@——西晋·@#@陈寿《三国志》@#@　　125、管中窥豹，时见一斑。

@#@——晋书《王献之传》@#@　　126、为中华之崛起而读书！

@#@（周恩来）@#@　　127、山高月小，水落石出。

@#@——宋·@#@苏轼《后赤壁赋》@#@　　128、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

@#@——宋·@#@晏殊《浣溪沙》@#@　　129、尺有所短，寸有所长。

@#@——楚辞《卜居》@#@　　130、绳锯木断，水滴石穿。

@#@——汉书《枚乘传》@#@　　131、山随平野尽，江入大荒流。

@#@——唐·@#@李白《渡荆门送别》@#@　　132、沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。

@#@（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）@#@　　133、山不在高，有仙则名；@#@水不在深，有龙则灵。

@#@——唐·@#@刘禹锡《陋室铭》@#@　　134、知之为知之，不知为不知，是知也。

@#@——《论语·@#@为政》@#@　　135、捧着一颗心来，不带半棵草去。

@#@（陶行知）@#@　　136、今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。

@#@——唐·@#@王建《十五夜望月》@#@　　137、智者千虑，必有一失；@#@愚者千虑，必有一得。

@#@——史记《淮阴侯列传》@#@　　138、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

@#@——唐·@#@杜甫《客至》@#@　　139、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。

@#@——宋·@#@陆游《病起书怀》@#@　　140、删繁就简三秋树，领异标新二月花。

@#@——清《郑板桥》@#@　　141、锦绣河山好收拾，万民尽做主人翁。

@#@（朱德）@#@　　142、一鼓作气，再而衰，三而竭。

@#@（《左传-曹刿论战》）@#@　　143、少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。

@#@——唐·@#@贺知章《回乡偶书》@#@　　144、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

@#@——唐·@#@僧《云览》@#@　　145、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。

@#@——宋·@#@李清照·@#@如梦令》@#@　　146、位卑未敢忘忧国。

@#@（陆游）@#@　　147、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

@#@——唐·@#@杜牧《秋夕》@#@　　148、海日生残夜，江春入旧年。

@#@（王湾《次北固山下》）@#@　　149、只要功夫深，铁杵磨成针。

@#@——元《虞韶》@#@　　150、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

@#@——宋·@#@欧阳修《伶官传序》@#@　　151、巧笑倩兮，美目盼兮。

@#@——诗经·@#@卫风《硕人》@#@　　152、着意栽花花不发，无意插柳柳成阴。

@#@——元·@#@关汉卿@#@　　153、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

@#@——唐·@#@李商隐@#@　　154、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

@#@——唐·@#@杜牧《过华清宫绝句》@#@　　155、举杯邀明月，对影成三人。

@#@——唐·@#@李白《月下独酌》@#@　　156、青，取之于蓝，而青于蓝。

@#@——荀子《劝学》@#@　　157、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

@#@——唐·@#@李白《宣州谢朓饯别校书叔云》@#@　　158、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

@#@——唐·@#@崔颢《黄鹤楼》@#@　　159、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

@#@——唐·@#@白居易《长恨歌》@#@　　160、黯然销魂者，惟别而已矣。

@#@——南朝·@#@江淹《别赋》@#@　　161、问姓惊初见，称名忆旧容。

@#@——唐·@#@李益《喜见外弟又言别》@#@　　162、关关雎鸠，在河之洲。

@#@窈窕淑女，君子好逑。

@#@——《诗经·@#@周南关雎》@#@　　163、穷则独善其身，达则兼济天下。

@#@——孟子《尽心上》@#@　　164、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

@#@——唐·@#@杜牧《山行》@#@　　165、近乡情更怯，不敢问来人。

@#@——唐·@#@宋之问《渡汉江》@#@　　166、如切如磋，如琢如磨。

@#@——《诗经·@#@卫风·@#@淇奥》@#@　　167、年年岁岁花相似，岁岁年年人不一样。

@#@——唐·@#@刘希夷@#@　　168、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

@#@——唐·@#@颜真卿@#@　　169、一日不见，如三秋兮。

@#@——《诗经·@#@王风采葛》@#@　　170、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。

@#@——史记《留侯世家》@#@　　171、池塘生春草，园柳变鸣禽。

@#@——南朝·@#@谢灵运《登池上楼》@#@　　172、青青子衿，悠悠我心。

@#@——诗经·@#@郑风《子衿》@#@　　173、落红不是无情物，化作春泥更护花。

@#@（龚自珍《己亥杂诗》）@#@　　174、国破尚如此，我何惜此头。

@#@（吉鸿昌）@#@　　175、登山则情满于山，观海则意溢于海。

@#@——南朝·@#@刘勰《文心雕龙》@#@　　176、人不寐，将军白发征夫泪。

@#@（范仲淹《渔家傲》）@#@　　177、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

@#@（蜜蜂）@#@　　178、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

@#@（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）@#@　　179、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

@#@——宋·@#@苏轼《惠崇春江晚景》@#@　　180、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

@#@——屈原《离骚》@#@　　181、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

@#@——唐·@#@李白《行路难》@#@　　182、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

@#@（杜牧《赤壁》）@#@　　183、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

@#@——孟子《滕文公》@#@　　184、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。

@#@（德—歌德）@#@　　185、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

@#@（刘禹锡《乌衣巷》）@#@　　186、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

@#@夕阳西下，断肠人在天涯。

@#@——元·@#@马致远《天净沙·@#@秋思》@#@　　187、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

@#@——唐·@#@高骈《山亭夏日》@#@　　188、听妇前致词：

@#@三男邺城戍。

@#@一男附书至，二男新战死。

@#@（杜甫《石壕吏》）@#@　　189、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

@#@——唐·@#@白居易《忆江南》@#@　　190、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！

@#@——唐·@#@王翰《凉州词》@#@　　191、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

@#@——唐·@#@刘禹锡《陋室铭》@#@　　192、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

@#@（苏轼《水调歌头-明月几时有》）@#@　　193、小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。

@#@——宋·@#@陆游《临安春雨初霁》@#@　　194、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。

@#@（李贺《雁门太守行》）@#@　　195、天下兴亡，匹夫有责。

@#@（顾炎武）@#@　　196、螳螂捕蝉，黄雀在后。

@#@——《吴越春秋》@#@　　197、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

@#@——唐·@#@岑参《白雪歌送武判官归京》@#@　　198、十年磨一剑，霜刃未曾试。

@#@——唐·@#@贾岛《剑客》@#@　　199、环堵萧然，不蔽风日；@#@短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

@#@（陶渊明《五柳先生传》）@#@　　200、以身殉国，何事不为？

@#@（陆游）@#@　　201、春风知别苦，不遣柳条青。

@#@——唐·@#@李白《劳劳亭》@#@　　202、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@——宋·@#@陆游《冬夜读书示子聿》@#@　　203、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？

@#@——屈原《涉江》@#@　　204、他山之石，能够攻玉。

@#@——诗经·@#@小雅《鹤鸣》@#@　　205、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

@#@——宋·@#@李清照《醉花阴》@#@　　206、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

@#@——唐·@#@韦应物《滁州西涧》@#@　　207、野火烧不尽，春风吹又生。

@#@（白居易《赋得古原草离别》）@#@　　208、受任于败军之际，奉命于危难之间。

@#@——三国·@#@诸葛亮《出师表》@#@　　209、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

@#@——宋·@#@苏轼《水调歌头》@#@　　210、师者，因此传道受业解惑也。

@#@——唐·@#@韩愈《师说》@#@　　211、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

@#@——五代·@#@李煜《虞美人》@#@　　212、春江潮水连海平，海上明月共潮生。

@#@——唐·@#@张若虚《春江花月夜》@#@　　213、少壮不发奋，老大徒伤悲。

@#@——汉乐府《长歌行》@#@　　214、生于忧患，死于安乐。

@#@——孟子《告子下》@#@　　215、宁做流浪汉，不做亡国奴。

@#@（丰子恺）@#@　　216、相看两不厌，只有敬亭山。

@#@——唐·@#@李白《独坐敬亭山》@#@　　217、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

@#@——唐·@#@李白《将进酒》@#@　　218、手如柔荑，肤如凝脂。

@#@——《诗经·@#@卫风·@#@硕人》@#@　　219、博观而约取，厚积而薄发。

@#@——宋·@#@苏轼@#@　　220、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

@#@——唐·@#@崔护《题都城南庄》@#@　　221、非学无以广才，非志无以成学。

@#@——三国·@#@诸葛亮《诫子书》@#@　　222、相见时难别亦难，东风无力百花残。

@#@——唐·@#@李商隐《无题》@#@　　223、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

@#@——唐·@#@杜牧《清明》@#@　　224、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

@#@——唐·@#@刘方平《月夜》@#@　　225、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

@#@——宋·@#@柳永《凤栖梧》@#@　　226、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

@#@（陆游《十一月四日风雨大作》）@#@　　227、民为贵，社稷次之，君为轻。

@#@——孟子《尽心上》@#@　　228、得道多助，失道寡助。

@#@——《孟子·@#@公孙丑》@#@　　229、锲而不舍，金石可镂。

@#@——《荀子·@#@劝学》@#@　　230、余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。

@#@——屈原《涉江》@#@　　231、高岸为谷，深谷为陵。

@#@——《诗经·@#@小雅》@#@　　232、疾风知劲草，板荡识诚臣。

@#@——唐太宗《赠萧禹》@#@　　233、其曲弥高，其和弥寡。

@#@——宋玉《对楚王问》@#@　　234、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

@#@（辛弃疾《清平乐-村居》）@#@　　235、若待上林花似锦，出门俱是看花人。

@#@——唐·@#@杨巨源《城东早春》@#@　　236、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

@#@——宋·@#@柳永《雨霖铃》@#@　　237、柴门闻狗吠，风雪夜归人。

@#@——唐·@#@刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》@#@　　238、予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖。

@#@——宋·@#@周敦颐《爱莲说》@#@　　239、众口铄金，积毁销骨。

@#@——史记《张仪列传》@#@　　240、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

@#@——唐·@#@李贺《李凭箜篌引》@#@　　241、但愿人长久，千里共婵娟。

@#@——宋·@#@苏轼《水调歌头》@#@　　242、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

@#@——唐·@#@李白《行路难》@#@　　243、仁者见仁，智者见智。

@#@——易经《系辞上》@#@　　244、有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

@#@——宋·@#@秦观《春日》@#@　　245、有志者，事竟成。

@#@——后汉书《耿弇传》@#@　　246、横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。

@#@（苏轼《题西林壁》）@#@　　247、君子于役，不知其期。

@#@（《诗经-君子于役》）@#@　　248、精诚所至，金石为开。

@#@——后汉书《广陵思王荆传》@#@　　249、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

@#@——唐·@#@杜牧《泊秦淮》@#@　　250、大道之行，天下为公。

@#@——《礼记·@#@礼运》@#@　　251、恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。

@#@——清·@#@吴伟业《圆圆曲》@#@　　252、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

@#@（朱熹《春日》）@#@　　253、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@（陆游）@#@　　254、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

@#@——唐·@#@李白《春夜洛城闻笛》@#@　　255、晓来谁染霜林醉？

@#@总是离人泪。

@#@——元·@#@王实甫《西厢记》@#@　　256、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

@#@——唐·@#@韩翃《寒食》@#@　　257、投我以桃，报之以李。

@#@——　　258、学而不思则罔，思而不学则殆。

@#@（孔子）@#@　　259、有缘千里来相会，无缘对面不相逢。

@#@——元未明初·@#@施耐庵《水浒传》@#@　　260、纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

@#@——唐·@#@张旭《山中留客》@#@　　261、念天地之悠悠，独怆然而涕下。

@#@——唐·@#@陈子昂《登幽州台歌》@#@　　262、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

@#@——唐·@#@白居易《钱塘湖春行》@#@　　263、万事俱备，只欠东风。

@#@——元未明初·@#@罗贯中《三国演义》@#@　　264、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

@#@——唐·@#@李商隐《锦瑟》@#@　　265、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

@#@（鲁迅）@#@　　266、水至清则无鱼，人至察则无徒。

@#@——汉书《东方朔传》@#@感谢您的阅读，如对您有帮助，可下载编辑。

@#@@#@";i:

3;s:

11290:

"九年级英语下册Unit5ChinaandtheWorldTopic3SectionA练习题无答案新版仁爱版@#@Topic3NowitisasymbolofEngland.@#@SectionA@#@【达标检测】@#@（）1.NotonlymyfriendsbutalsoI______interestedinfootball.A.beB.amC.isD.are@#@（）2.Eithermymotherorshe_______thedishesaftermealinmyhome.A.washedB.washC.washesD.washs@#@（）3.______youfather______yourmotheraredoctors.@#@A.Either;@#@orB.Both;@#@and@#@C.Neither;@#@norD.Notonly;@#@butalso@#@（）4.Dragonsarepowerfulanimals______havelongtails.@#@A./B.whomC.thatD.if@#@（）5.WeoftenhearMaria______inthenextroom.@#@A.singB.singsC.singingD.tosing@#@（）6.Ireallyhope______theTowerofPisawithmesomeday.@#@A.youtovisitB.thatyouvisitedC.youcanvisitD.visit（）7.______beautifulpicture!

@#@@#@A.WhatB.HowC.WhataD.Howa@#@次@#@一@#@有@#@只@#@命@#@生@#@度@#@态@#@在@#@键@#@关@#@【@#@】@#@标@#@目@#@学@#@教@#@。

@#@@#@略@#@策@#@应@#@时@#@到@#@遇@#@握@#@掌@#@；@#@@#@果@#@结@#@来@#@带@#@度@#@态@#@的@#@同@#@不@#@折@#@挫@#@对@#@面@#@道@#@知@#@、@#@待@#@善@#@性@#@重@#@命@#@使@#@习@#@学@#@过@#@通@#@，@#@因@#@原@#@理@#@心@#@要@#@主@#@的@#@生@#@轻@#@年@#@少@#@青@#@解@#@了@#@、@#@】@#@授@#@讲@#@课@#@新@#@【@#@：

@#@@#@课@#@新@#@入@#@导@#@、@#@一@#@已@#@而@#@丝@#@做@#@合@#@适@#@证@#@是@#@只@#@我@#@错@#@答@#@回@#@”@#@！

@#@@#@起@#@不@#@真@#@你@#@“@#@：

@#@@#@道@#@叹@#@赞@#@对@#@人@#@有@#@。

@#@@#@次@#@八@#@败@#@失@#@料@#@材@#@种@#@多@#@百@#@六@#@千@#@七@#@了@#@验@#@实@#@后@#@先@#@曾@#@，@#@时@#@灯@#@电@#@明@#@发@#@生@#@迪@#@爱@#@？

@#@@#@么@#@什@#@了@#@明@#@说@#@料@#@材@#@段@#@这@#@：

@#@@#@一@#@想@#@。

@#@@#@果@#@结@#@致@#@导@#@会@#@又@#@度@#@态@#@有@#@人@#@的@#@同@#@不@#@，@#@折@#@挫@#@待@#@对@#@究@#@探@#@课@#@新@#@、@#@二@#@度@#@态@#@在@#@键@#@关@#@）@#@？

@#@@#@待@#@确@#@正@#@样@#@怎@#@（@#@果@#@结@#@么@#@什@#@来@#@带@#@会@#@态@#@心@#@的@#@同@#@不@#@，@#@折@#@挫@#@对@#@面@#@、@#@。

@#@@#@倒@#@压@#@所@#@被@#@终@#@最@#@协@#@妥@#@者@#@或@#@避@#@回@#@缩@#@退@#@是@#@总@#@遇@#@面@#@一@#@暗@#@灰@#@和@#@望@#@失@#@、@#@观@#@悲@#@到@#@看@#@能@#@只@#@，@#@折@#@挫@#@待@#@对@#@度@#@态@#@的@#@极@#@消@#@用@#@们@#@我@#@当@#@。

@#@@#@者@#@强@#@活@#@生@#@为@#@成@#@境@#@困@#@出@#@走@#@终@#@最@#@法@#@办@#@决@#@解@#@找@#@寻@#@因@#@原@#@析@#@分@#@考@#@思@#@静@#@冷@#@能@#@面@#@一@#@上@#@向@#@步@#@进@#@、@#@观@#@乐@#@到@#@看@#@会@#@就@#@，@#@折@#@挫@#@待@#@对@#@态@#@心@#@的@#@极@#@积@#@用@#@们@#@我@#@当@#@）@#@（@#@）@#@点@#@几@#@哪@#@到@#@做@#@要@#@需@#@向@#@胜@#@战@#@极@#@积@#@为@#@认@#@你@#@（@#@？

@#@@#@功@#@成@#@的@#@业@#@事@#@得@#@取@#@，@#@折@#@挫@#@出@#@走@#@何@#@如@#@、@#@）@#@提@#@前@#@（@#@。

@#@@#@态@#@心@#@端@#@，@#@折@#@挫@#@视@#@正@#@）@#@证@#@保@#@本@#@根@#@（@#@。

@#@@#@气@#@勇@#@强@#@增@#@，@#@心@#@信@#@立@#@树@#@）@#@础@#@基@#@（@#@。

@#@@#@因@#@原@#@的@#@生@#@产@#@折@#@挫@#@析@#@分@#@观@#@客@#@，@#@待@#@对@#@静@#@冷@#@）@#@力@#@动@#@（@#@。

@#@@#@标@#@目@#@和@#@想@#@理@#@的@#@当@#@恰@#@定@#@确@#@）@#@法@#@方@#@要@#@主@#@（@#@。

@#@@#@解@#@排@#@，@#@导@#@疏@#@我@#@自@#@）@#@法@#@方@#@效@#@有@#@（@#@。

@#@@#@诉@#@倾@#@人@#@他@#@向@#@，@#@助@#@帮@#@求@#@请@#@）@#@法@#@方@#@要@#@主@#@（@#@。

@#@@#@力@#@竭@#@不@#@的@#@动@#@行@#@为@#@化@#@转@#@愁@#@忧@#@苦@#@痛@#@、@#@折@#@挫@#@将@#@，@#@华@#@升@#@神@#@精@#@华@#@升@#@标@#@目@#@情@#@移@#@泄@#@宣@#@理@#@合@#@、@#@导@#@疏@#@我@#@自@#@：

@#@@#@有@#@体@#@具@#@。

@#@@#@法@#@方@#@的@#@折@#@挫@#@胜@#@战@#@握@#@掌@#@果@#@结@#@，@#@态@#@心@#@的@#@同@#@不@#@业@#@事@#@就@#@，@#@功@#@成@#@得@#@取@#@：

@#@@#@态@#@心@#@极@#@积@#@成@#@无@#@事@#@一@#@，@#@望@#@失@#@观@#@悲@#@：

@#@@#@态@#@心@#@极@#@消@#@进@#@改@#@何@#@如@#@？

@#@@#@式@#@方@#@理@#@处@#@和@#@度@#@态@#@的@#@折@#@挫@#@待@#@对@#@往@#@以@#@你@#@思@#@反@#@法@#@方@#@的@#@折@#@挫@#@出@#@走@#@极@#@积@#@、@#@。

@#@@#@态@#@心@#@端@#@避@#@回@#@不@#@，@#@折@#@挫@#@和@#@实@#@现@#@视@#@正@#@）@#@（@#@。

@#@@#@因@#@原@#@的@#@生@#@产@#@折@#@挫@#@剖@#@解@#@和@#@析@#@分@#@真@#@认@#@）@#@（@#@。

@#@@#@标@#@目@#@和@#@想@#@理@#@的@#@确@#@正@#@立@#@树@#@）@#@（@#@。

@#@@#@气@#@勇@#@强@#@增@#@，@#@心@#@信@#@立@#@树@#@）@#@（@#@次@#@一@#@有@#@只@#@命@#@生@#@美@#@之@#@命@#@生@#@采@#@风@#@绚@#@么@#@那@#@了@#@现@#@展@#@中@#@限@#@己@#@自@#@在@#@间@#@世@#@些@#@这@#@荣@#@枯@#@木@#@草@#@衰@#@繁@#@花@#@鲜@#@同@#@如@#@头@#@尽@#@向@#@走@#@会@#@。

@#@@#@赞@#@去@#@法@#@无@#@们@#@我@#@但@#@完@#@不@#@并@#@时@#@有@#@然@#@虽@#@正@#@真@#@，@#@的@#@丽@#@美@#@是@#@命@#@生@#@。

@#@@#@丽@#@美@#@的@#@正@#@真@#@拜@#@崇@#@为@#@因@#@，@#@命@#@生@#@惜@#@珍@#@我@#@”@#@决@#@解@#@“@#@谓@#@所@#@题@#@问@#@取@#@换@#@命@#@己@#@自@#@用@#@会@#@往@#@折@#@挫@#@严@#@到@#@遇@#@旦@#@一@#@们@#@他@#@。

@#@@#@好@#@美@#@乐@#@快@#@了@#@视@#@忽@#@辛@#@艰@#@程@#@和@#@的@#@标@#@目@#@重@#@看@#@地@#@分@#@过@#@人@#@些@#@有@#@，@#@中@#@活@#@生@#@实@#@现@#@在@#@亡@#@治@#@不@#@救@#@抢@#@院@#@医@#@往@#@送@#@急@#@紧@#@被@#@事@#@。

@#@@#@下@#@跳@#@楼@#@四@#@从@#@身@#@转@#@竟@#@去@#@进@#@跟@#@有@#@没@#@后@#@近@#@当@#@讨@#@前@#@面@#@同@#@全@#@在@#@让@#@还@#@但@#@误@#@错@#@认@#@承@#@句@#@几@#@了@#@评@#@批@#@上@#@廊@#@走@#@外@#@室@#@教@#@到@#@叫@#@他@#@把@#@便@#@成@#@完@#@未@#@王@#@现@#@发@#@，@#@时@#@业@#@作@#@生@#@学@#@查@#@检@#@江@#@师@#@老@#@史@#@历@#@的@#@班@#@）@#@九@#@（@#@级@#@年@#@七@#@县@#@某@#@次@#@一@#@有@#@只@#@命@#@生@#@度@#@态@#@在@#@键@#@关@#@】@#@标@#@目@#@学@#@教@#@【@#@。

@#@@#@略@#@策@#@应@#@时@#@到@#@遇@#@握@#@掌@#@；@#@@#@果@#@结@#@来@#@带@#@度@#@态@#@的@#@同@#@不@#@折@#@挫@#@对@#@面@#@道@#@知@#@、@#@待@#@善@#@性@#@重@#@命@#@使@#@习@#@学@#@过@#@通@#@，@#@因@#@原@#@理@#@心@#@要@#@主@#@的@#@生@#@轻@#@年@#@少@#@青@#@解@#@了@#@、@#@】@#@授@#@讲@#@课@#@新@#@【@#@：

@#@@#@课@#@新@#@入@#@导@#@、@#@三@#@已@#@而@#@丝@#@做@#@合@#@适@#@证@#@是@#@只@#@我@#@错@#@答@#@回@#@”@#@！

@#@@#@起@#@不@#@真@#@你@#@“@#@：

@#@@#@道@#@叹@#@赞@#@对@#@人@#@有@#@。

@#@@#@次@#@八@#@败@#@失@#@料@#@材@#@种@#@多@#@百@#@六@#@千@#@七@#@了@#@验@#@实@#@后@#@先@#@曾@#@，@#@时@#@灯@#@电@#@明@#@发@#@生@#@迪@#@爱@#@？

@#@@#@么@#@什@#@了@#@明@#@说@#@料@#@材@#@段@#@这@#@：

@#@@#@一@#@想@#@。

@#@@#@果@#@结@#@致@#@导@#@会@#@又@#@度@#@态@#@有@#@人@#@的@#@同@#@不@#@，@#@折@#@挫@#@待@#@对@#@究@#@探@#@课@#@新@#@、@#@四@#@度@#@态@#@在@#@键@#@关@#@）@#@？

@#@@#@待@#@确@#@正@#@样@#@怎@#@（@#@果@#@结@#@么@#@什@#@来@#@带@#@会@#@态@#@心@#@的@#@同@#@不@#@，@#@折@#@挫@#@对@#@面@#@、@#@。

@#@@#@倒@#@压@#@所@#@被@#@终@#@最@#@协@#@妥@#@者@#@或@#@避@#@回@#@缩@#@退@#@是@#@总@#@遇@#@面@#@一@#@暗@#@灰@#@和@#@望@#@失@#@、@#@观@#@悲@#@到@#@看@#@能@#@只@#@，@#@折@#@挫@#@待@#@对@#@度@#@态@#@的@#@极@#@消@#@用@#@们@#@我@#@当@#@。

@#@@#@者@#@强@#@活@#@生@#@为@#@成@#@境@#@困@#@出@#@走@#@终@#@最@#@法@#@办@#@决@#@解@#@找@#@寻@#@因@#@原@#@析@#@分@#@考@#@思@#@静@#@冷@#@能@#@面@#@一@#@上@#@向@#@步@#@进@#@、@#@观@#@乐@#@到@#@看@#@会@#@就@#@，@#@折@#@挫@#@待@#@对@#@态@#@心@#@的@#@极@#@积@#@用@#@们@#@我@#@当@#@）@#@（@#@）@#@点@#@几@#@哪@#@到@#@做@#@要@#@需@#@向@#@胜@#@战@#@极@#@积@#@为@#@认@#@你@#@（@#@？

@#@@#@功@#@成@#@的@#@业@#@事@#@得@#@取@#@，@#@折@#@挫@#@出@#@走@#@何@#@如@#@、@#@）@#@提@#@前@#@（@#@。

@#@@#@态@#@心@#@端@#@，@#@折@#@挫@#@视@#@正@#@）@#@证@#@保@#@本@#@根@#@（@#@。

@#@@#@气@#@勇@#@强@#@增@#@，@#@心@#@信@#@立@#@树@#@）@#@础@#@基@#@（@#@。

@#@@#@因@#@原@#@的@#@生@#@产@#@折@#@挫@#@析@#@分@#@观@#@客@#@，@#@待@#@对@#@静@#@冷@#@）@#@力@#@动@#@（@#@。

@#@@#@标@#@目@#@和@#@想@#@理@#@的@#@当@#@恰@#@定@#@确@#@）@#@法@#@方@#@要@#@主@#@（@#@。

@#@@#@解@#@排@#@，@#@导@#@疏@#@我@#@自@#@）@#@法@#@方@#@效@#@有@#@（@#@。

@#@@#@诉@#@倾@#@人@#@他@#@向@#@，@#@助@#@帮@#@求@#@请@#@）@#@法@#@方@#@要@#@主@#@（@#@。

@#@@#@力@#@竭@#@不@#@的@#@动@#@行@#@为@#@化@#@转@#@愁@#@忧@#@苦@#@痛@#@、@#@折@#@挫@#@将@#@，@#@华@#@升@#@神@#@精@#@华@#@升@#@标@#@目@#@情@#@移@#@泄@#@宣@#@理@#@合@#@、@#@导@#@疏@#@我@#@自@#@：

@#@@#@有@#@体@#@具@#@。

@#@@#@法@#@方@#@的@#@折@#@挫@#@胜@#@战@#@握@#@掌@#@果@#@结@#@，@#@态@#@心@#@的@#@同@#@不@#@业@#@事@#@就@#@，@#@功@#@成@#@得@#@取@#@：

@#@@#@态@#@心@#@极@#@积@#@成@#@无@#@事@#@一@#@，@#@望@#@失@#@观@#@悲@#@：

@#@@#@态@#@心@#@极@#@消@#@进@#@改@#@何@#@如@#@？

@#@@#@式@#@方@#@理@#@处@#@和@#@度@#@态@#@的@#@折@#@挫@#@待@#@对@#@往@#@以@#@你@#@思@#@反@#@法@#@方@#@的@#@折@#@挫@#@出@#@走@#@极@#@积@#@、@#@。

@#@@#@态@#@心@#@端@#@避@#@回@#@不@#@，@#@折@#@挫@#@和@#@实@#@现@#@视@#@正@#@）@#@（@#@。

@#@@#@因@#@原@#@的@#@生@#@产@#@折@#@挫@#@剖@#@解@#@和@#@析@#@分@#@真@#@认@#@）@#@（@#@。

@#@@#@标@#@目@#@和@#@想@#@理@#@的@#@确@#@正@#@立@#@树@#@）@#@（@#@。

@#@@#@气@#@勇@#@强@#@增@#@，@#@心@#@信@#@立@#@树@#@）@#@（@#@次@#@一@#@有@#@只@#@命@#@生@#@美@#@之@#@命@#@生@#@采@#@风@#@绚@#@么@#@那@#@了@#@现@#@展@#@中@#@限@#@己@#@自@#@在@#@间@#@世@#@些@#@这@#@荣@#@枯@#@木@#@草@#@衰@#@繁@#@花@#@鲜@#@同@#@如@#@头@#@尽@#@向@#@走@#@会@#@。

@#@@#@赞@#@去@#@法@#@无@#@们@#@我@#@但@#@完@#@不@#@并@#@时@#@有@#@然@#@虽@#@正@#@真@#@，@#@的@#@丽@#@美@#@是@#@命@#@生@#@。

@#@@#@丽@#@美@#@的@#@正@#@真@#@拜@#@崇@#@为@#@因@#@，@#@命@#@生@#@惜@#@珍@#@我@#@”@#@决@#@解@#@“@#@谓@#@所@#@题@#@问@#@取@#@换@#@命@#@己@#@自@#@用@#@会@#@往@#@折@#@挫@#@严@#@到@#@遇@#@旦@#@一@#@们@#@他@#@。

@#@@#@好@#@美@#@乐@#@快@#@了@#@视@#@忽@#@辛@#@艰@#@程@#@和@#@的@#@标@#@目@#@重@#@看@#@地@#@分@#@过@#@人@#@些@#@有@#@，@#@中@#@活@#@生@#@实@#@现@#@在@#@亡@#@治@#@不@#@救@#@抢@#@院@#@医@#@往@#@送@#@急@#@紧@#@被@#@事@#@。

@#@@#@下@#@跳@#@楼@#@四@#@从@#@身@#@转@#@竟@#@去@#@进@#@跟@#@有@#@没@#@后@#@近@#@当@#@讨@#@前@#@面@#@同@#@全@#@在@#@让@#@还@#@但@#@误@#@错@#@认@#@承@#@句@#@几@#@了@#@评@#@批@#@上@#@廊@#@走@#@外@#@室@#@教@#@到@#@叫@#@他@#@把@#@便@#@成@#@完@#@未@#@王@#@现@#@发@#@，@#@时@#@业@#@作@#@生@#@学@#@查@#@检@#@江@#@师@#@老@#@史@#@历@#@的@#@班@#@）@#@九@#@（@#@级@#@年@#@七@#@县@#@某@#@";i:

4;s:

9505:

"控制性详细规划模板带格式@#@ @#@@#@第一章规划背景和现状分析@#@一.1规划背景@#@规划编制的背景情况；@#@@#@一.2区域概况@#@城市的地理位置、自然条件、交通条件、社会经济等基本情况和最新数据。

@#@涉及历史文化保护规划时，尚应介绍城市历史沿革；@#@@#@一.2.1地理位置@#@一.2.2自然条件@#@

（1）地质地貌特征@#@

（2）气候条件@#@（3）土地资源@#@一.2.3交通条件@#@一.2.4历史沿革@#@一.2.5社会经济情况@#@一.3规划围@#@规划地块在城市中的位置、界限、面积；@#@@#@一.4现状分析@#@基地现状情况概述，可包括地形地貌、道路交通、现状建筑质量、层数、建成环境风貌、植被、水系、用地性质、周边环境条件等，后面章节应具体详述。

@#@@#@一.4.1地形地貌@#@一.4.2河流水系@#@一.4.3道路交通@#@一.4.4建筑质量@#@一.4.5建筑层数@#@一.4.6周边环境条件@#@ @#@@#@第二章规划设计条件分析和发展目标@#@二.1上位及相关规划@#@叙述规划研究的依据。

@#@规划的主要依据应为上位法定规划及相关主要的国家及行业规，以及上级政府批准编制规划的有关文件。

@#@@#@二.2规划设计条件分析@#@分析上位规划（总体规划、专项规划等）、周边地块相关规划等，梳理形成规划设计条件。

@#@@#@二.3发展目标@#@结合本基地及城市条件，明确规划所要达到的发展目标。

@#@@#@第三章规划结构和用地布局@#@三.1规划结构@#@说明规划结构及用地布局现状用地情况，分析存在问题。

@#@@#@依据上述的规划设计条件分析结果，确定规划用地的功能定位和发展规模，勾勒出用地布局的合理结构，并作相应说明。

@#@@#@三.2用地布局@#@确定规划围各类建设用地的布局、用地面积与用地界线，并作分类说明。

@#@@#@第四章土地使用规划控制@#@说明用地控制的一般原则及具体措施，包括地块细分、合并、兼容性、建设容量、奖励和补偿规定等若干方面。

@#@@#@四.1用地分类原则@#@四.2地块调整@#@四.3土地使用性质兼容性规定@#@四.4地块建设容量控制@#@四.5容积率奖励和补偿规定@#@第五章公共服务设施规划控制@#@说明公共服务设施现状情况及存在问题。

@#@按照市级、地区级、居住社区级、基层社区级四个级别（级别划分按不同城市情况具体调整）落实各类公共设施用地位置、边界、规模及设置要求。

@#@说明所依据的规、标准。

@#@主要参数的确定、计算过程等。

@#@@#@五.1现状概况@#@五.2布局原则@#@五.3公共设施规模@#@五.4公共设施布局@#@第六章商业服务业设施规划控制@#@说明公共服务设施现状情况及存在问题。

@#@按照市级、地区级、居住社区级、基层社区级四个级别（级别划分按不同城市情况具体调整）落实各类公共设施用地位置、边界、规模及设置要求。

@#@说明所依据的规、标准。

@#@主要参数的确定、计算过程等。

@#@@#@六.1现状概况@#@六.2商业服务业设施规模@#@六.3商业服务业设施布局@#@ @#@@#@第七章地下空间规划控制@#@明确地下空间开发总体思路和基本原则。

@#@@#@研究地下空间开发的需求，预测开发建设量。

@#@@#@研究提出相关控制指标，如性质、权属、退界、容量、深度等，对地下空间规划做文字说明，完成相关统计表格。

@#@@#@七.1基本原则@#@七.2地下空间权属@#@七.3地下空间建设量@#@七.4地下空间规划@#@七.5地下空间控制要求@#@第八章建筑规划控制@#@研究提出建筑控制指标，说明各指标的控制依据。

@#@@#@八.1建筑间距@#@八.2建筑物退界@#@八.3建筑高度控制@#@第九章道路交通规划@#@说明道路交通现状情况，分析存在问题。

@#@@#@根据上位规划，结合基地情况，说明道路系统的分级及调整情况，如主次干道的调整、支路的增加等。

@#@对道路规划容进行说明，包括道路断面、交叉口形式、道路竖向（交叉口标高、变坡点设施、坡度和坡长）等。

@#@@#@说明交通设施的配置和管理要求，包括设施类型、位置、面积及依据的规标准等。

@#@交通设施包括：

@#@对外交通设施，即铁路、公路、机场、港口、管道的场站设施；@#@公共交通设施，即公交首末站、公交停靠站、公交停车场和公交车辆保养厂、修理厂、以及公共停车场、加油站设施；@#@轨道交通设施，即城市轨道交通线、站、场、车辆段、保养维修基地、城市交通综合换乘枢纽、城市交通广场等城市公共交通设施。

@#@@#@说明机动车出入路段的控制依据和具体要求。

@#@@#@确定自行车交通和步行交通的系统组成和控制要求。

@#@制定无障碍设计的控制要求，说明控制依据。

@#@@#@九.1道路交通现状@#@九.2道路交通规划@#@九.3交通枢纽、交通场站规划@#@第一十章绿地系统规划@#@说明绿地系统现状，分析存在问题。

@#@@#@具体说明规划各类绿地的位置、边界、规模、确定各类绿地指标控制与建设要求。

@#@@#@确定各开发地块的绿地率。

@#@@#@一十.1现状概况@#@一十.2基本原则与容@#@一十.3绿地布局结构@#@一十.4绿地规划控制@#@一十.5绿地率控制@#@第一十一章河流水系规划控制@#@阐明规划围现状水系的网络结构、水面率、水质情况，在城市或地区水系中的作用，防洪防涝能力。

@#@明确规划的水系网络、保留水面面积、水面率、填埋水面面积、开挖水面面积等。

@#@@#@提出对驳岸形式的控制要求，自然生态驳岸和人工驳岸及亲水平台的比率。

@#@@#@明确航道等级和行船吨位标准，控制航道底部宽度、深度和常年通航水位，控制航道桥通航经高下限。

@#@@#@明确防洪、防涝、防汛、防潮设施位置标高及水位要求。

@#@@#@明确水利水电设施水位标高与水底标高。

@#@@#@按照《城市蓝线管理办法》进行严格保护。

@#@@#@一十一.1现状概况@#@一十一.2规划目标与原则@#@一十一.3水系规划@#@一十一.4蓝线控制@#@一十一.5水质标准@#@第一十二章城市设计引导@#@研究城市总体规划，分区规划及其他相关规划中对规划地区景观环境的规划要求、分析和把握城市和规划地区的历史人文特色与自然地理环境特征，确立规划地区总体的城市设计框架，划定城市设计框架的用地围，制定规划地区城市设计的目标。

@#@控制重点及相应的城市设计指引。

@#@@#@规划地区城市设计控制体系包括：

@#@规划地区的节点、标志、景观通廊、景观轴线、景观特色区、边沿、景观视廊、天际轮廓线、步行体系、绿化体系、景观界面等。

@#@@#@划定需要进行进一步城市设计的重点控制街区——即城市设计控制体系中的节点、标志、景观通廊等所在地块。

@#@@#@一十二.1规划目标与原则@#@一十二.2城市设计框架@#@一十二.3建筑风貌分区@#@一十二.4开敞空间控制要求@#@一十二.5主要景观界面@#@一十二.6主要轴线、廊道和路径@#@一十二.7主要景观、门户节点@#@一十二.8建筑风格和建筑色彩@#@第一十三章场地竖向控制@#@分析现状场地竖向条件，提出规划区域竖向规划原则，依据相关规标准，确定地块排水要求、高程控制要求，对山区地形要提出台地规划和护坡挡墙设置要求。

@#@@#@一十三.1规划原则@#@一十三.2控制容@#@ @#@@#@第一十四章市政基础设施规划控制@#@根据城市总体规划（分区规划）及相关专业（专项）规划容、明确各类市政工程性质、建设容等。

@#@@#@根据地块用地类别（含兼容性质）及容量测算指标，预测本地块配套基础设施各类需求量和管线直径。

@#@@#@确定各类工程设施的具体位置、设计标准、建设规模和用地规模，以及根据规划道路断面确定主次干管（线）和支管（线）的平面位置和纵向位置。

@#@@#@一十四.1给水工程规划@#@一十四.2排水工程规划@#@一十四.3供电工程规划@#@一十四.4邮政、电信、广播电视工程规划@#@一十四.5燃气工程规划@#@一十四.6供热工程规划@#@一十四.7环卫设施规划@#@第一十五章环保控制@#@分别提出大气、水、噪声、固体废弃物的环境保护标准和要求。

@#@@#@一十五.1环保目标@#@一十五.2大气污染防治规划@#@一十五.3水体污染防治规划@#@一十五.4噪声污染整治规划@#@一十五.5固体废弃物整治规划@#@第一十六章防灾控制@#@分别提出人防、消防、防震、防洪及其他灾害的防治标准的规划要求。

@#@@#@一十六.1人防规划@#@一十六.2消防规划@#@一十六.3防震规划@#@一十六.4防洪规划@#@第一十七章规划实施@#@对控制性详细规划的实施提出建议和管理措施。

@#@@#@一十七.1开发模式建议@#@一十七.2建设时序建议@#@一十七.3近期主要建设容@#@一十七.4规划实施政策建议@#@";i:

5;s:

29016:

"水电施工员实习报告@#@水电施工员实习报告@#@水电施工员实习报告@#@3月１日@#@我今天从刚来到实习工地，充裕实习单位是是江苏中兴建设有限司。

@#@小区是位于南宁市南宁市的北部偏东区域，北湖路东三里北侧。

@#@今天主要了解了些工地的基本情况，该工程项目建设单位是广西荣工程项目和有限责任司，设计单位是深圳市清华苑建筑设计有限，监理单位是珠海科宇工程顾问有限司，施工单位是江苏中兴建设有限司。

@#@中兴司承建的是荣和MOCO社区项目。

@#@荣和MOCO社区位于南宁市北位处湖北路东侧，总用地面积31505.55m，容积率4.8，总建筑面积179102.37m，建筑密度37.84%。

@#@绿地率30.15%。

@#@周边交通便利。

@#@3月2日@#@由于我刚刚来外派，师傅并没有马上让我们下工地，而是对我需要进行了安全卫生须要教育。

@#@在施工现场生产中必须贯彻“安全预防为主”的安全方针，坚持“管加工必须管安全”的安全生产原则。

@#@@#@通过学习，我知道了“三保器四口五临边”。

@#@@#@安全生产的“三保”：

@#@是安全帽安全带安全本人；@#@“器”：

@#@漏电保护器；@#@施工现场的“四口”是楼梯口电梯井口预留洞口通道口；@#@“五临边”：

@#@基坑边楼层周边阳台边屋面周边悬挑结构边。

@#@@#@施工虽然重要，但没有个的环境，也是不是个的工程，所以还要做到“三清六”保护配线场地清洁卫生。

@#@@#@三清：

@#@下工活底清；@#@料具底数清；@#@工完场地清。

@#@@#@六：

@#@施工准备；@#@设备管理；@#@工程质量；@#@安全生产；@#@完成进度；@#@生活管理。

@#@3月3日@#@今天我们看到了聪和MOCO社区项目的工程图纸，并总体阅读了遍，作到心中有数，知道什么公家机关对应什么图，还对细部作了了解。

@#@@#@1.荣和MOCO社区建设为高层住宅寓，规划1#楼22层，2#3#5#32层，6#7#20层。

@#@2.项目包括22层寓住宅栋32层寓住宅三栋20层寓住宅二栋；@#@临北湖北路和北侧规划路以及东侧规划路设二层局部商铺，在用地中部东西向设贯通的旧城区商业内街，用地南侧中部及用地东侧设五层商铺。

@#@项目设1层地下车；@#@机动车停车位共1210辆。

@#@并根据南宁相关规划管理技术规定设置相应的配套设施。

@#@@#@3.荣和MOCO社区规划特点：

@#@项目将建筑设计环境绿化和道路系统三本人完美地结合起来，为住户营造了个自然舒适现代的生活环境。

@#@@#@4.荣和MOCO社区建筑特点：

@#@建筑立面为现代简约音乐风格，色彩以活泼丰富而协调机制为目标。

@#@通过局部彩色点缀空中花园屋顶花园等活跃元予以变化，丰富而不繁琐。

@#@3月4日@#@我接到工程图纸（电子版）此时就及时看图纸并认真思考，对图纸设计内容，强弱电系统给排水系统进行逐核对，以便在原件会审中及时解决。

@#@我实习的个特殊任务是用CAD绘制简单的楼层图。

@#@图纸看上去比较简单，我就口答应了。

@#@但由于学校没开CAD这门课程，些基本的CAD知识都是自学得来，平时用CAD制图的机会比较少，所以绘制得比较慢，但总算在中午之前画，经施工员核对之后，发现有许多错误，有些符号不明白什么意思就依样画葫芦，但都是错的。

@#@经过个下午的修改重画后，终于画出了符合施工员要求的图。

@#@我在画图的过程中对些不明白的地方了些问题，也发觉了图纸上些与施工现场相抵触的地方，我及时跟施工员加成反应情况，便于工程顺利进行。

@#@@#@3月5日@#@今天我跟施工员到该施工单位的另外个工地广运工地，这个工地已经楼层封顶，这次去是完成不多验收料，这些已经完成料是施工过程中完成的各种料。

@#@我们要把底稿这些料本人册归档。

@#@般工程的料都孔颖草四份，份给施工单位保留，份给建筑单位，份给监理单位，份留在档案馆存档。

@#@由于件数量很多，整理起来相当麻烦，所以施工员说在今后的几天资料员都可能要慕林杉做这方面的事。

@#@用语今天主要学习了些工程中的术语，如：

@#@建设工程指机械工程，建筑工程，线路管道和线路电子系统安装工程及装修工程。

@#@建筑工程指新建，改建，扩建房屋建筑物及附属构筑物所进行的规划，勘查设计和施工，完工等各项技术工作和教育工作完成的工程实体。

@#@单位工程具备独立的施工条件并能形成独立使用功能的建筑物及构筑物。

@#@子单位工程指建筑规模较大的单位工程，可将其能形成使用功能的部分列为个子单位工程。

@#@3月6日@#@我来兼职这边是做实习水电施工员的，今天学习《建筑成法电气工程施工质量验收规》，原以为个工程只要把该建的建就可以了，没想到还有好多规条要学习！

@#@在学习《建筑成法电气工程施工质量验收规》的过程中我大体了解了些关于施工现场建筑电气工程施工质量验收方面的知识，对布线系统电气设备用电设备电气装置建筑电气工程等相关新规定有了个大体的建筑风格了解。

@#@我学会了些常用的术语，并对施工用电的基本规定做到心中有数。

@#@本规总结了我国建筑电气工程施工管控质量控制和质量验收的实践经验，是以保证工程安全管理使用功能人体健康环境效益和共利益为重点，对建筑物电气工程施工明文规定质量作出控制和验收的规定。

@#@本规适用于满足建筑物预期使用功能要求的安装工程施工质量验收。

@#@适用电压等级为10kV及以下。

@#@在电气分部工程质量验收时，判断技术及技术管理是否符合要求，是以本规作依据。

@#@而验收的法律条文和组织；@#@单位（子单位）工程分部（子分部）工程分项工程和化验批的划分，以及合格判定；@#@发生工程质量原则上不符合规定的补救；@#@以及验收中使用的表格及填写方法等，均必须遵循统标准的规定。

@#@建筑施工中采用的工程技术件条例承包合同件对施工质量验收的要求不得低于本规的规定。

@#@3月7日@#@今天施工员带我去现场学习。

@#@我主要是学习水电安装预埋的些方法和技术。

@#@首先是学习接线盒的定位方法，定位前要先可看水电图纸，在图纸上量出接线盒到模板边缘的距离，通过模板的两个相临的边定位接线盒的位置，按图纸比例百分比算后标注在图纸上，在第二日实际安装中，拿尺子测量，用毛笔画出位置，当定位两个接线盒的位置时，可以测量接线盒边到边的距离，也可以测量接线盒中点到中点的宽度。

@#@当把这片施工区域分布区的接线盒位置都定之后，就可以安装普柳斯了。

@#@安装时，用铁丝固定，将刀片两头绕上铁钉，套住接线盒，将铁钉分别钉在盒子的两边，钉在模板上，钉牢固了。

@#@现场钉牢的接线盒里面都是塞满了外面木屑的，这是为了防止打混凝土时有砂浆渗漏到盒子里。

@#@工人们都是提前把接线盒里塞满木屑，并用黄色胶带纸封。

@#@这样保证砂浆不会渗漏到盒子里，避免无形中的麻烦！

@#@3月8日@#@今天我戴上安全帽，早早的来到工地，我以为我今天够早的了，但师傅比我去的更早。

@#@我大概向他询问了下工程进展情况，然后师傅就先带我到处到处去谈谈。

@#@我跟着师傅边走边聊，到了施工层，师傅到处检查，后来发现根柱子的防雷发现引下线焊接有问题，就拜托来电工让其重新焊接，并给我讲解用镀锌圆钢焊接的引下线的方法以及焊接不牢固产生防雷严重后果。

@#@下午我拿过防雷接线的图纸，我在现场认真地核对每个焊接点位，有不懂的就问师傅。

@#@我们在检查的同时，也提醒电工，焊接过程中定要注意安全。

@#@同时，师傅还对我进行了安全教育，安全生产关系到工地的效益和声誉，纤枝同时也关系到千家万户的集体生活，因此，在生产施工人员中必须贯彻“安全预防为主”的安全方针。

@#@要从自己做起，遵守安全规则，共建平安工地。

@#@@#@3月9日@#@今天主要包括学习工地的图纸，这些图纸般按专业课程类别可分为①建筑②结构③给排水④电气四个部分。

@#@每部分的图纸又由表中，设计总说明，各种图纸和修改图稿通知书组成。

@#@必要性设计总说明是图纸设计进行必要的说明。

@#@如：

@#@@#@建筑设计总说明中有：

@#@设计依据，工程概况，各个分项工程的做法（墙体，楼地面，顶棚，屋面，室外工程，门窗，油漆等做法和些必要的说明天花板表等）。

@#@建筑部分图纸主要由平面图，立面图，剖面图等组成。

@#@@#@结构部分图纸主要由基础，柱本人，各层结构以及屋面平面图，梁板配筋图，屋面层配筋图，楼梯等大样图组成。

@#@@#@给排水部分图纸由给排水设计总说明，排水系统原理图，给排水及消防矩形，自喷平面图，消防水池大样图等组成。

@#@@#@电气部分图纸主要由电气设计总说明，配电箱系统图，电气平面图，弱点及火灾自动报警报警平面图，电气及防雷平面图等共同完成。

@#@3月10日@#@今天主要整理了“高层建筑电气分部工程“中的资料，这份资料也可分为①防雷及接地安装婿分部工程②电气照明安装子分部工程建设③电气动力子分部工程三个部分。

@#@@#@今天还学习了如何重新整理“建筑给水排水及供暖分部工程”中的检验批，分项，分部（子分部）工程质量验收本人录。

@#@这些资料按分部工程主要可以拆成①室内后处理系统子分部工程②室外排水系统子分部工程③室外给水管本人子建设工程分部工程④室外排水管本人子分部工程四个分部工程，各个分部又分为若干个子分部工程和分项工程检验批。

@#@这些资料就是工程建设中的各个工序的验收本人录。

@#@当然，所有工程中并不是的子分部工程都有，而是有其中的若干个。

@#@3月11日@#@本工程商业楼已经做到三层梁板了，在钢筋工布钢筋的同时，电气工人要进行电线导管毛细管的预埋绑扎，工人们分工合作，有的并负责预埋照明电线管，用的最多的是φ20mm的PVC塑料穿线管，两个管子之间有塑料接线盒连通，我拿着图纸，与当晚安装的导管核对，发现有的地方不是即便按照图纸，师傅告诉我，草图上也有不合理的地方，有时候要按照实际施工情况来预埋，才能达到更的效果。

@#@比如有个地方，我看平面图上没有接线盒的位置，很长的段距离中间多了个接线盒，师傅告诉我说，那是超过30m的长度，如果图上没标接线盒位置，那中间要加个接线盒，是为了方便以后穿电线的。

@#@通过在现场学习，我也慢慢积累了不少经验。

@#@3月12日@#@今天商业楼三层刘丁山的第二层的梁和柱子，还有底筋面筋等地方的钢筋，该扎的都扎了，晚上还要浇筑混凝土。

@#@今天师傅带我检查了筒水电预埋的导管，除了检查电线导管，还检查消防报警以及声控线路的导管。

@#@消防部分的导管为了防火，都是用的KBG金属穿线管，俗称铁管，般是φ20mm的，有厚的，薄的的区分，分别用在防火等级不同的地方。

@#@除此之外，还检查了电源导管的敷设情况，电源导管留着穿电缆线的，所以般比较粗，般用的φ40mm的硬质树脂穿线管，跟电线导管用的料都是样的，都是PVC塑料管，只是直径和宽度不样而已。

@#@我按照师傅的要求，拿着消防及报警平面图，在对照查看消防线路，我也发现了些风险问题，有些线管绑扎不牢靠的地方，我能及时指出来，叫工人重新绑扎加固。

@#@3月13日@#@今天上午2#楼a单元的二层梁板的预埋工作完成了，晚上就要打混凝土。

@#@今天下午要进行建筑电气的隐蔽工程验收。

@#@电气安装工程隐蔽工程指电气专业的某道施工工序将被本专业下道施工工序吓倒或其他专业的施工工序所掩盖，而正常情况下不能再检查的工程建设。

@#@下@#@午要检查的隐蔽项目投资是2#楼a单元的二层梁板电气导管预埋。

@#@主要检查以下5点：

@#@①导管的质规格；@#@②管路敷设位置走向；@#@③导管敏感性的弯曲半径及弯扁程度；@#@④导管的连接；@#@⑤钢导管的接地政策。

@#@@#@师傅陪同监理人员，做核查了电器安装工程的隐蔽工程检查验收，并填写隐蔽工程验收本人录，其检查结果如下：

@#@1导管的质规格符合国际设计要求；@#@2管路敷设位置正确走向合理，符合设计要求；@#@3导管的弯曲半径（均大于10d）符合规规定，且无折扁现象；@#@4导管的连接用套管长度符合要求，内衬位于两管头中部，塑料导管连接处结合面涂抹胶合剂，接口牢固密封，钢导管焊接的焊缝牢固严密；@#@5钢导管接地可靠，无遗漏。

@#@检查完毕，得到的隐蔽验收结果是：

@#@符合设计要求和规明确规定，同意隐蔽。

@#@3月14日@#@上周日工地开会，师傅带我去了会场，我也学到了不少知识。

@#@会议上，大堤先是几个主要领导对河堤的进展情况作了表述，并明确提出了今后的施工要求。

@#@在会议中，还着重强调了施工现场的安全问题。

@#@会议上，对管理人员技术人员后勤人员以及劳务班组草拟的各个班组长提出了展望未来工作的具体要求，就木工瓦工钢筋工等各个机械加工的配合问题提出了更注塑的意见，不会解决了些工作施工过程中不能有效配合的问题。

@#@今天开会，我受益匪浅，对会议的些重点内容还做了笔本人，自己需要学习的还有很多，在以后的工作中定多观察勤思考，向前辈们学习。

@#@我还有许许多多的东西要去学习，急速我会在实际工作中不断努力不断进步的。

@#@3月15日@#@水电上今天上午进来了批料，大客车拉来了两种不同类型的穿线管，有φ20mm的KBG金属穿线管，俗称铁管，有厚的和薄的两种；@#@还有PVC塑料穿线管，这次运来的PVC管有三种不同的规格，分别是φ20mmφ25mmφ40mm的。

@#@我跟着师傅，帮大姐老伯点清了穿线管的数量，在确认无误后，师傅在即食上签了字。

@#@做施工员的，必须要了解常见的料，以及使用围。

@#@虽然实习时间很短，很多东西还打交道不到，但我定要认真学习，以便了解到更多的知识。

@#@知识是学不玩的，在以后的工作中同我会认真努力努力，争取早日成为合格的施工员。

@#@3月16日@#@由于水电上也没有太多的事情要我去做，今天我跟土建施工员学习建筑的放线。

@#@建筑物的放线就是根据南北向的主建筑物控制点或其他控制点，制图首先将建筑物的外墙轴线交点测设到实地上，并用木桩固定，桩顶钉上本人钉作为标志，然后测设其他各轴线交点位置，再根据基础宽度和放坡标出基槽干挖线边界。

@#@在建筑的瓷砖轴线基础上，再根据建筑物平面图，将建筑物其他轴线测出来，测设的方法如图所示：

@#@@#@在角点（外墙轴线交点）上设站，用经纬仪定向，用钢尺量矩，依次定出②③各轴线与A轴线和D轴线的交点，然后定出B轴线和C轴线与①轴和⑥轴的交点，这里特别要留意的是，用经纬仪定向时，最用倒镜检查下，用钢尺量矩时，钢尺零端上该要始终对在同点上以，切忌测量段距离钢尺的零端移动次。

@#@3月17日@#@今天早上8点半我跟师傅去现场。

@#@路上师傅说进入现场定要本人住：

@#@停二看三张望。

@#@走进现场听见搅拌机的轰鸣声，塔式吊车的转动声。

@#@看到的是工人师傅们忙碌的踪影。

@#@今天师傅带着我熟悉了预埋套管的工作，在现场，水电工人依据结构标高，用尺子量出需要预埋套管的位置，般是根据钻孔的中心爱宕山标高来定位。

@#@在剪力墙消防水池墙壁等位置都要预埋套管，是留着以后穿著水管用的；@#@在梁板上还要预埋套筒，等梁板上浇筑完混凝土并基本凝固后，就要取出套筒，这样就留下个洞口，这是为了以后放排水管管口预留的洞口。

@#@@#@扩展阅读：

@#@施工员实习报告@#@太原城市职业技术学院受训学院报告@#@工程简介@#@该工地占地为6865.1m2，该工程的结构为砖室，地质为山体，基础为条形基础。

@#@该工程分为九个楼，分别为6#7#8#9#11#。

@#@该工程都以砖墙梁柱，楼层都为七层以及车，但不包括地下室。

@#@当我去到该工地时6#主体已经完成进入装修第一阶段，室内装修和外墙贴砖，7#8#9#11#地基已经做完。

@#@@#@实习围@#@天到工地是先熟悉场地，二天由技术员安排我们进行现场实践管理，主要的工作是放线对墙体超平还有对工地的质量与安全进行监督，其中质量是施工的工艺质量检查，安全是指施工现场不安全因的检查和安全生产的监督。

@#@经过下到施工现场在观察有组织多个工作面防止窝工。

@#@@#@工程施工概况@#@墙体的砌筑工程@#@经过对施工现场的观察扩建工程主体砖木为砖混，墙体参加承重，主体外墙为37墙内墙采用24墙，墙体由普通砖水泥沙组成。

@#@@#@其中灰砂砖选用规格为240*115*53的MU5级，对于灰砂砖的质量要求主要满足硬度和耐久性要求。

@#@@#@水泥砂浆的采用配合比为的M7.5级，对于砂浆的质量要求主要满足和易性。

@#@砌筑工艺的要求：

@#@@#@

（1）抄平砌砖墙前先打底层水平并M7。

@#@5的水泥砂浆打底抄平，其目的何在在于能让底层保持在同水平。

@#@砌砖砌到定高度时超50线，确保墙体上平保持同水平。

@#@@#@

（2）放线主要是为了定出墙的边线和门窗洞口的位置，为了各层楼墙身轴线的重合并与基础轴线致，墙放20控制线，为了使砖工便于施工。

@#@@#@（3）摆砖把砖沿定的轴线摆放，目的在于摆放完后若发现不整齐的可以将其。

@#@@#@（4）立皮数杆及挂准线皮数杆的作用是用它控制每皮砖的水平，控制预埋件门窗洞楼板过梁等的标高。

@#@（5）砌砖。

@#@太原城市篮球技术学院实习报告@#@对墙体砌筑质量准许：

@#@砖缝必须横平竖直，错缝搭接，避免通缝，同时砖缝砂浆必须饱满，厚薄均匀。

@#@墙体施工中应注意的事项：

@#@@#@

（1）在与剪力墙的交接处，应用预留的拉接筋与砌筑的留出墙体搭接；@#@使用拉接钢筋的目的在于提高墙体整体性。

@#@

（2）剪力墙与剪力墙交接出不能吃竹山槎@#@

（2）对墙体的细部构造，在设有门窗过梁时，当荷载过大时须加设钢筋的应设钢筋，以提高承载能力。

@#@@#@二墙体饰面工程@#@本人区的B1-1~4B2-1~4C1-1~4C2-1~4门窗框已安装，正在进行室内装修工作，下面就转述下在施工现场交待所学到的吧：

@#@（）墙体抹灰工程塔身有内墙抹灰和外墙饰面；@#@内墙面抹灰：

@#@@#@１料选用：

@#@①水泥选用32.5＃普通硅酸盐水泥。

@#@②砂选用中砂以上。

@#@③钢丝本人④劈开砖瓷片。

@#@2劳动力：

@#@每组平均分配有扇灰工和杂工@#@２墙体的抹灰般由底层上层和饰面层组成：

@#@@#@

（1）底层又称批荡，采用配合比为1:

@#@2的水泥砂浆打底２０mm厚，主要起与基体的牢固粘结初步找初步设计作用。

@#@@#@

（2）中层又称找平层，主要作用是起找平５mm厚，让墙面平整不出现凹凸不平的现象。

@#@@#@（3）饰面层，内墙面采用纸筋棕色，抹在墙体的十分外层３mm厚，外墙面到二层采用劈开砖三到两层采用瓷片，主要起装饰美关的作用。

@#@@#@３对墙体屋檐的质量要求：

@#@表面光滑洁净接槎平整，不出现空鼓开裂的现象；@#@劈开砖瓷片接缝整齐，横平竖直，不出现空鼓不剥落现象４注意事项@#@在对墙体的抹灰工作之前应对展开基体表面进行处理，保证抹灰层与基体之间的牢固粘结，促使抹灰层不出现脱落空鼓和裂缝等现象。

@#@清除墙面的灰尘污垢碱膜砂浆等附着物，要洒水湿润。

@#@在砖墙与剪力墙和门梁柱交接处的抹灰，为太原城市职业技术学院实习报告@#@交接处不显露出来裂缝，应安放钢丝本人天花板加强屋檐的粘结力。

@#@薄壳对表面较光滑的混凝土剪力墙墙面，应采用1：

@#@1水泥砂浆喷毛，使墙面使粗糙使之能与抹灰层牢固粘结。

@#@在外墙面粘劈开砖这时和瓷片时，应事先拉线弹墨定位，在贴瓷片这时平整对齐，方便施工。

@#@还有就是阴阳角的收口处理。

@#@@#@三楼板地面工程@#@当的装修工程完成后接着的就是地面的铺砖工作，楼板层它是多层建筑中楼层的水平分隔层，尽数主要承受楼板层上的全部荷载，对墙壁身起着发展水平支撑作用，般分为：

@#@面层结构层顶棚和附加层；@#@在铺底层之前要先对结构层进行清理不能有灰土和垃圾，清理完之后需有洒水润湿，洒水能提高水泥砂浆与结构层粘结力。

@#@经洒水竟润湿后便可进入下道工序铺12mm厚配合比为1：

@#@3的水泥砂浆抄平，再5mm厚配合比为1：

@#@1的水泥砂浆粘结。

@#@@#@1料选用：

@#@水泥选用32.5＃普通硅酸盐水泥细砂和地面砖。

@#@配成1：

@#@3的水泥砂浆。

@#@@#@2劳动力：

@#@每组分配有石工泥工和杂工，但多组同时施工时，应视楼面清洁情况调整石工人数。

@#@所有均需遵守有关安全操作规程和规定。

@#@@#@3施工中的技术要求：

@#@楼前砂浆抄平时要均匀平整，一律有凹凸不平的情况，铺浆打底的厚度达到设计的要求12mm厚；@#@在放地面砖的时，应先在地面拉线定出边线，然后再以5mm厚配合比为1：

@#@1的水泥浆粘结，最后就是铺放地砖了。

@#@4注意事项：

@#@@#@

（1）放砖拉线的目的在于使铺砖能够边缝对齐平整，不会不齐。

@#@@#@

（2）在铺放地砖时不能用力的对地砖进行敲打，以免震伤地砖出现裂缝，严重的会使地砖断裂。

@#@@#@（3）对于踢脚线高度为100mm,外突15mm，主要起到保护墙壁油类面保持清洁的作用，料与地砖样。

@#@@#@（4）对于细部构造肩部的地漏及泛水坡度其要求满足排液要求，不倒泛水，无渗漏。

@#@（5）斜坡处的铺砖阴阳角处须垂直。

@#@@#@（6）在单层楼地面放砖已经完成后，须用石灰粉将砖缝补满，户外房间的铺上薄膜油纸，避免灰尘和细本人垃圾掉进垃圾桶砖中，影响美观和验收标准。

@#@太原城市职业实习技术学院兼职报告@#@四本人水务排水工程@#@本人市政排水工程生活是把本人区内的主要废水和雨水排走的作用，分为废水管和雨水管。

@#@@#@（）排水系统构造要求：

@#@包括排水管下方100~150mm砂垫层，集水井井底150~200mm的砂垫层和150mm的混凝土打底，100~200mm的倒流槽；@#@1料选用：

@#@①水泥选用32.5＃普通硅酸盐水泥。

@#@②砂选用中砂以上碎石灰砂砖。

@#@③9m长200~900mm的波纹管。

@#@2劳动力：

@#@泥工瓦工杂工安装工和施工技师。

@#@3机具设备：

@#@钩机抽水机4选用仪器：

@#@全站仪水准仪5施工主要过程：

@#@@#@定位→放线→集水井开挖→渠道开挖→集水井放垫层打底→渠道放垫层→集水井砌底层砖瓦→安放排水管→打管头管尾高度高差→安放二根管→砌完集水井砖墙→回填土。

@#@@#@使用全站仪放出路的中线，然后再量出更管线的位置，主要的目的在于定出管线的位置和集水井的。

@#@用白灰粉管线的位置和集水井的位置。

@#@再使用钩机在集水井添加的位置，挖出满足图纸装配要求的深度。

@#@在开挖的过程中到差不多深度时可经现场技术人员测量井的标高，控制千野标高不宜过深；@#@当达到设计深后便可放垫层下混凝土，另边可以继续挖渠道；@#@等混凝土硬结后便可砌井，挖的渠道可以放垫层；@#@当井砌到5~10cm时便可放管，现场的施工技术人员可对放的管进行标高的控制，确保管的落差降至设计要求，2~6cm；@#@然后安放二根管。

@#@以后的在工作中都是差不多的，等到两条道路的工作完成后便可回填土。

@#@@#@

（二）注意事项：

@#@这里较差的基岩较差为粉砂淤泥淤泥质土和数以千计的渗水，在路面开挖作业时基坑出现大面积的积水现象，严重的还出现截叶发生坍方现象，采取的解决措施：

@#@在流沙严重的用堆上砂包的办法堆堵住泥沙流入基坑内，在集水井处用抽水机将水抽走，在出现坍塌的采用打木桩做坑壁的措施；@#@在钩机作业时，将挖出的泥土堆放在离基坑的较远处，以免坑坡受荷载作用出现坍塌。

@#@在砌砖时应将砖缝用砂浆磨砖对缝灌满，防止砖缝砂浆过少而出现渗漏现象。

@#@在摆放水平仪时，应选择土质结实，不易受震动影响，可见度的地方，水平仪摆放平稳，应注意民工在搬太原城市职业技术学院实习报告@#@运料时给碰歪，在测量时注意发展水平。

@#@还有预留孔洞预埋管的处理。

@#@@#@（三）施工质量@#@管道位置不转轴横杆不渗漏水积水，符合闭水试验技术标准，集水井不变形下沉或偏位，排水管道在验收时应对其进行清洗，将里面的截断废物清洗干净以免对管道造成堵塞。

@#@影响使用效果。

@#@@#@五单体楼房防水排水工程@#@该工区亚热带季风气候的沿海地区，终年多雨湿润，故防水等级设为二级；@#@采用有组织外排水体系，刚柔相结合的防水融资方案。

@#@@#@（）卫生间的防水科季马：

@#@采用有组织外排水体系，通过排水管将卫生间内的水排室外的水市政排水系统中。

@#@@#@1施工工艺流程：

@#@清理基层→涂刷基层处理剂→陶粒→倒混凝土→打底层→铺防滑砖@#@2选用料：

@#@高聚物改性沥青防水涂料，陶粒，C30混凝土，水泥砂浆，防滑地砖@#@3劳动力分配：

@#@泥工瓦工和杂工。

@#@4施工的主要过程：

@#@@#@1）清理基层：

@#@表面应平整干净干燥，细部构造应达到设计要求，如有缺陷应成功进行处理，合格后方可进行防水施工。

@#@@#@2）涂刷基层处理剂：

@#@自粘耐磨防水卷基层处理剂开桶后应充分搅拌，用滚刷均匀的涂刷于基层。

@#@待基层处理剂完全干燥后铺贴自粘防水卷。

@#@3）倒放陶粒：

@#@倒放200~350mm厚，铺放均匀密实。

@#@4）倒混凝土：

@#@150mm厚表面平整@#@5）打底层：

@#@待混凝土硬结后15mm厚水泥砂浆打底对预制混凝土基层进行处理，抄平。

@#@@#@6）铺防滑地砖：

@#@砖缝对齐@#@注意事项：

@#@卫生间地面应低于客厅地下室卧室地面50mm，在结构施工时应做出高差，并按规定起坡（1%），地漏口低于相邻地平面不少于10mm。

@#@

（二）屋面防水排水工程：

@#@山西太原城市职业技术学院实习报告@#@

（1）施工工艺流程：

@#@@#@基层处理→涂防水料→水泥砂浆抄平→铺隔热砖@#@

（2）选用料：

@#@水泥砂浆高聚物改性沥青防水涂料隔热砖瓷片1）基层处理：

@#@对屋面的砂尘木屑等施工现场的垃圾进行清理，保证防水涂料与基体的粘结。

@#@@#@2）涂防水涂料：

@#@此层为屋面防水主要基于的主要包括工作，涂刷均匀密实，在女儿墙脚的涂刷高度为100mm，与女儿墙的交接处须要注意涂刷，防止出现漏涂隔板。

@#@3）水泥砂浆打底抄平：

@#@500mm厚的砂浆找平，该工序的主要指导作用有两方面，结";i:

6;s:

26549:

"水泥行业生产特点@#@水泥行业特点@#@1行业机会@#@水泥行业主要包括六大通用水泥产品硅酸盐水水泥、普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥、火山灰硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥、复合硅酸盐水泥。

@#@2009年空前基建投资有力对冲了房地产及制造业投资下降对水泥的需求的影响，显著提升水泥景气，供需将基本保持平衡，宽松货币和持续原材料成本的下降，无疑又将提升其盈利水平。

@#@@#@2行业客户信息化动因@#@●对管理变革的支撑@#@基于水泥行业目前的组织架构，在财务、物资、生产、资金、人力资源等方面，正在由现行的集中与分散结合的管理模式向高度集中的管理模式过渡，实施企业信息化，这将会促进水泥行业的业务流程重组和管理优化。

@#@整体上提高企业信息化水平、实现企业在安全管理、生产调度、财务资金、运输销售、物资供应、人力资源、办公自动化等方面的信息化，进而提高企业的管理水平、运行效率、盈利能力和竞争实力，配合全社会的信息化。

@#@@#@●对战略扩张的支撑@#@水泥行业正处于产业扩张期，中央出台的新的行业规划和指导意见使得行业内的兼并、重组达到了一个高潮，行业趋势在往集团化、本地化发展，单个企业异地分散大大增加了管理的跨度。

@#@传统管理方式难以驾驭和实施大集团的管理，迫切需要更高程度的信息化为集团提供必须的管理支撑和技术支撑。

@#@@#@●对企业发展的支撑@#@通过企业信息资源的深度开发和先进信息技术的有效利用，改造和提升水泥行业这样的传统企业，在先进的管理手段的支持下，大大强化企业优化配置资源的能力，提高企业决策体系的决策能力和市场运作体系的反应速度，提高企业捕捉发展机遇、规避市场风险的能力，增强企业的市场竞争力和发展后劲，推动企业的体制创新、机制创新和管理创新，实现企业健康、快速、稳定、可持续发展，贯彻实施大基地、大集团战略，实现水泥行业的快速、可持续发展。

@#@@#@3水泥行业的特点@#@3.1水泥生产工艺@#@水泥作为流程型生产行业的一个子行业，除了具备流程型生产的典型特点外，还具有自身的一些特殊需求。

@#@行业作为个案行业，水泥行业的生产过程可概括为"@#@两磨一烧"@#@：

@#@@#@①生料制备：

@#@石灰质原料、粘土质原料和少量铁质在破碎、烘干，按一定比例调配后，进入生料磨进行粉磨得到成分合适、质量均匀的生料；@#@@#@②熟料烧成：

@#@生料在水泥回转窑内煅烧至部分熔融，得到以硅酸钙为主要成分的水泥熟料；@#@@#@③水泥粉磨：

@#@熟料添加适量的石膏，有时加一部分混合材料或外加剂，配料后进入熟料磨进行粉磨，共同磨细制成水泥。

@#@@#@水泥的分类@#@水泥的分类目前尚未统一标准。

@#@根据国际惯例和行业要求，大致如下：

@#@@#@按照用途和性能主要分三大类：

@#@通用水泥（普通水泥、波特兰水泥）、专用水泥、特性水泥，其中通用水泥的特性如下：

@#@@#@通用水泥种类@#@特性@#@硅酸盐水泥@#@早强高、凝结快、抗冻性好。

@#@@#@普通硅酸盐水泥@#@早强高、凝结时间适中。

@#@@#@矿渣硅酸盐水泥@#@抗硫酸盐侵蚀、水化热低、耐热性强@#@火山灰硅酸盐水泥@#@早强低、水化热低、干缩性小。

@#@@#@粉煤灰硅酸盐水泥@#@抗硫酸盐侵蚀较好、早强低、水化热低。

@#@@#@复合硅酸盐水泥@#@抗硫酸盐侵蚀、水化热低。

@#@@#@特种水泥可分为：

@#@快硬高强水泥、膨胀自应力水泥、水工水泥、油井水泥、装饰水泥、耐高温水泥。

@#@@#@3.2水泥行业管理特点@#@在水泥作为流程型生产的一个子行业的层面上，我们提炼出可重用的典型领域特点，归纳如下：

@#@@#@

（1）产品在物理上呈粉末状，产品结构简单，不需要结构设计，但需要成分设计，标号不同年的水泥有不同的配方设计。

@#@水泥产品具有品种少（同一品种具有不同规格）、批量大特点，主要面向库存生产，同时兼顾市场订单情况。

@#@水泥是粉末状物体这一物理特性对水泥的生产、存储、计量、包装、运输提出了新的要求，并产生对劳保、环保的管理需求。

@#@@#@

（2）水泥属于短途供应型产品，水泥属于低附加值产品，通常用于供应周边地区（如供应区域半径在400公里以内）的客户，供应半径过大将引起运输费用的增加导致成本过高。

@#@这也是目前很多水泥企业不设二级库存的主要原因。

@#@@#@（3）水泥市场需求具有明显的季节性特点，并受国家宏观政策影响。

@#@通常，冬季天气寒冷时节，水泥需求下降，而夏、秋季建筑工程量大时对水泥的需求量较大。

@#@近几年国家在建筑、交通等国家基础设施发展迅速，导致水泥市场需求旺盛。

@#@因此，结合市场需求特点，兼顾研究和分析国家整体经济走向，是企业市场分析和预测的重要内容。

@#@@#@（4）大宗原材料管理。

@#@水泥行业的大宗原材料包括煤、石灰等，通常采购批量较大，堆放时占用较大空间，准确计量困难，不同批次的材料其质量往往存在较大差异，需要采用批号管理以便追踪问题来源与责任认定。

@#@对其质量管理也设计取样、化验、质量标准及相关质量文档的管理。

@#@@#@（5）大批量半连续型生产，可转产，有中间制品库存。

@#@水泥生产可认为属于大批量半连续型生产类型，存在复杂的串并联关系，并具有海量数据的大型系统。

@#@从总的工艺流程看，物料是依次通过生料制备、熟料煅烧、水泥粉磨三个串联阶段，最终得到水泥产品的。

@#@但在这单一的生产流程中，在局部环节却又同时存在着部分并联的生产过程，如：

@#@部分物料流具有循环、反复加工的特点；@#@在石灰石进行粉磨的同时，铁粉及黏土等也在进行制备等等。

@#@其中，熟料煅烧的关键设备（回转窑）要求连续运转，避免计划外停机。

@#@熟料煅烧前面的工序采用"@#@拉"@#@式方式组织生产和备料，允许储备中间库存和生产环节的中断，熟料可存储或出售，在熟料之前的生产环节，各中间制品没有批次区分，管理控制的重点在于按照生产计划控制原料或中间制品的流速、流量、温度、湿度等。

@#@在水泥粉磨工序，通过加入不同的添加剂，得到不同型号（标号）的水泥产品。

@#@同一型号的水泥需要单独存储在库存中，不能混合。

@#@不同批号的水泥生产换产时伴随转产损失，因此，必须在生产计划中合理安排转产次序以尽量减少转产损失。

@#@转产损失的存在和市场对不同规格水泥的离散需求，客观上使得水泥生产企业同时对不同规格产品保持合理的库存量是十分必要的。

@#@@#@（6）水泥行业对化验质检数据需要进行全面管理，并需要监控水泥生产过程的全部质量过程，以此来进行生产配方调度以及质量控制。

@#@水泥生产中各种原料矿物成分的波动会影响水泥产品的质量，因此也需要对此类波动进行控制。

@#@质检过程覆盖控制组、分析组、物理组的原材料、生料、熟料、水泥所有产品。

@#@同时水泥行业特别强调成品水泥（或熟料）出厂检验的管理，包括3天、28天质检报告与质保书发放。

@#@最终实现依据质保书进行质量追踪分析。

@#@这些需求要求整个质量管理过程必须与生产业务紧密集成，实现质量源于生产过程、质量控制生产过程。

@#@@#@（7）物流组织水平的高低，很大程度上影响水泥企业整体利润水平。

@#@水泥行业的熟料和水泥运输的主要途径有铁路、水路、公路运输。

@#@为了减少管理成本，有的水泥企业也把水泥运输外包给专业的货运公司。

@#@如何合理地安排商品的发运和装车，优化运输计划，加强货物的发运监控，是水泥行业经营管理中的一项重要内容。

@#@@#@（8）水泥行业供需链相对简单，供应链管理的重点在企业内部，但对大客户和关键供应商伙伴关系管理给予充分关注。

@#@大客户能为企业带来持续的利润，水泥企业的大客户如公路或桥梁承包商、建筑集团等，这类客户给水泥企业带来长期稳定地供货需求。

@#@另外，水泥企业由于生产的连续性特点，使得对大宗原材料的需求相对稳定和持续；@#@某些关键备品配件，并不是标准件，需要单独定制、采购、安装、调试，有的供货周期很长，质量也难以控制。

@#@因此，与这些大客户和关键供应商结成稳定的伙伴关系，基于双赢合作，对水泥企业的可持续发展具有重要意义。

@#@@#@3.3水泥企业信息化实施中的关键点@#@

（1）计量与物流问题@#@水泥具备包装和散装两种形态，"@#@包装"@#@产品以袋为计量单位，数量上要求精确控制，而"@#@散装"@#@产品以重量"@#@吨"@#@为计量单位，数量上只要求模糊控制。

@#@@#@物流管理在通常在水泥企业中占重要地位，从产销运各环节、售前售中售后全过程提供全方位服务，保证24小时全天候发货，提供汽运、铁运、水运等多项物流途径。

@#@如何借助信息化手段，使企业内部、外部物流系统实现信息集成与业务优化，是水泥企业信息化的重点内容。

@#@@#@在水泥企业信息化建设中，ERP系统与称重系统的双向数据交换通常是一个共性需求。

@#@典型要求是：

@#@称重系统可以从ERP系统中获取调度后的发运单信息，然后根据发运单信息进行发放并记录实际过磅数量；@#@而ERP系统从称重系统中获取发运单的实际过磅数量。

@#@但技术实现并不复杂。

@#@@#@

（2）销售水泥款控制@#@水泥企业的销售模式大致可分为现款销售与赊销两种。

@#@其中现款销售业务控制点在于杜绝超水泥款发货现象，这就要求系统在业务控制方面做相应的制约，实现不足水泥款无法提交销售日发货计划。

@#@而赊销业务控制点不在于严格控制水泥款，主要在于量、价、款业务的预警管理，防止呆账业务的产生。

@#@对于赊销业务一般都采用合同预定义控制方式（比如月结、三付一），水泥发货时系统进行业务预警，只有通过领导审批才可以执行。

@#@通过复用现有商品化软件系统的销售管理业务方案的基础上，通过方案定制与适当的二次开发，可成功解决了水泥销售款控制问题。

@#@@#@（3）车船调度与销售业务无缝对接@#@通常，水泥企业在水泥发运调度管理环节设置专门的管理部门与业务部门，其主要作用是实现车船调度与销售业务的衔接。

@#@车船调度的依据在于销售合同与销售日发货计划。

@#@如果能实现销售日计划与车船调度无缝的衔接，就可以大大提高业务数据的信息共享以及业务开展的工作效率。

@#@通过与软件供应商的合作，水泥实现了车船调度与销售业务的数据共享，提升了内部管理效率。

@#@@#@（4）水泥运费费用管理。

@#@@#@水泥企业的水泥运输具有量大、运输频次高、运送场所具有差异性和不固定性、运输成本高等特点，这为核算水泥运输费用时增加了难度。

@#@可从业务知识复用角度出发，在管理信息系统中设计运输地点、运输工具等基础数据维护功能，可以比较灵活的记录运输业务涉及的运输目的地、运价、里程、车船信息等。

@#@而运输实际吨位信息可以在销售业务数据中进行记载，实现了运输费用的自动计算以及运费发放管理。

@#@可较好解决水泥运费管理问题。

@#@@#@（5）采购业务流程的规范化@#@水泥行业采购业务主要分大宗原材料与备品备件物资两种采购类型。

@#@由于大宗原燃材料消耗量极大，保障大宗原燃材料的采购供应、降低采购成本对水泥企业具有重要意义。

@#@通过项目业务的整合，已经实现了采购需求申请、采购计划、采购询价、采购订单、采购收货以及采购结算规范化流程，在行业范围内具有很强的通用性，可以充分体现业务的知识复用作用。

@#@@#@（6）与生产自动控制系统的信息集成@#@水泥企业通常都应用了DCS系统，车间生产自动化程度较高，对数据的在线采集、可视化显示、实时处理等要求较高。

@#@DCS控制系统对生产过程进行监控，对于及时掌握生产、控制、运行及确保水泥的生产质量，提供了生产过程控制级的基础支持。

@#@如何让DCS系统与ERP的集成，实现生产过程控制系统与企业管理系统的信息共享，将给企业带来可观的经济效益，并将显著提高管理效率。

@#@该问题成为水泥企业信息化实施过程中的难点。

@#@@#@（7）以设备管理为中心的流程生产管理@#@通过建立在线设备诊断专家系统，提高在线设备的监测水平，保证设备按计划正常运行，通过设备维修系统，减少非计划检修，提高设备作业率和完好率，降低设备故障停机时间，降低维修成本，延长设备的使用寿命，确保维修安全的目标；@#@通过建立设备台账和设备履历档案管理，实现所有设备的全生命周期的设备管理；@#@通过设备实物管理系统，管理好设备资产。

@#@@#@（8）以化验室为中心的质量管理模式@#@质量控制对水泥企业而言非常重要，其不仅对成品水泥质量保证意义重大，而且对生产过程的配方调整也存在较大的作用。

@#@水泥质量检测（化验室）主要分物理组、控制组、化学组三部分，其涉及的检测数据与检测指标非常多，如何将这些指标与数据进行有效的统计与分析，是提高水泥质量管理的重要难点。

@#@@#@另外由于水泥应用的特殊性，所以每批出厂水泥都需要出具3天质量检测报告与28天质量检测报告。

@#@而且要实现根据质量检测报告的批号跟踪生产过程数据。

@#@而且要实现根据质量检测报告的批号跟踪生产过程数据。

@#@通过与软件供应商合作定制开发，我们成功设计实施了以化验室为中心的质量管理模式，为水泥行业的质量管理提供了可供借鉴的知识。

@#@@#@（9）面向集团的财务与业务一体化集成@#@对于水泥集团而言，通常各个公司的财务管理及整个集团的财务管理主要忙于事后的记账、算账，不能及时反馈企业的资产及经营状况等标；@#@销售、库存、采购、物流、生产等部门脱节，重复记账，财务账滞后于业务需要；@#@数据来源多样化造成的数据一致性和准确性难以保证等问题突出。

@#@实现财务子系统与其他各分系统的全面集成，实现各会计单位报表的独立核算和合并集团总报表、多级责任中心核算体系及责任中心辅助核算属性分析、按项目及多会计单位分析、责任中心设置及管理、灵活的多角度分析等对提高水泥企业的竞争力非常重要。

@#@@#@3.4物流特点@#@在中国，随着基础设施建设、房地产等行业的高速发展，水泥产量一直保持着较高的增长率，水泥的产量已经从1996年的4.91亿吨增长到2009年的12.4亿吨，年增长率也从3.15％增长到16.98%，增速明显。

@#@@#@同时，水泥工业产业结构调整步伐正不断加快，新型干法生产线逐步替代落后生产工艺，2006年10月17日，发改委颁布的《水泥工业产业发展政策》中指出：

@#@到2010年，新型干法水泥比重达到70%以上。

@#@日产4000吨以上大型新型干法水泥生产线，技术经济指标达到吨水泥综合电耗小于95KWH，熟料热耗小于740千卡/千克。

@#@到2020年，企业数量由目前5000家减少到2000家，生产规模3000万吨以上的达到10家，500万吨以上的达到40家。

@#@基本实现水泥工业现代化，技术经济指标和环保达到同期国际先进水平。

@#@@#@国家政策的牵引必将带来水泥行业的集中度不断上升，伴随着行业集中度提高和更大规模企业出现，竞争将日趋激烈，规模扩大带来产能提升已经不再是本区域市场所能消化得了，因此，急需进行市场扩张。

@#@但水泥产品的销售受运输半径的影响很大，外地水泥由于运输成本问题往往难以展开大规模的竞争，这为拓展市场带来了壁垒，而在当地建厂不仅需要一定周期，而且原料、燃料、电力供应的保障问题也很突出，如果能够通过高效和低成本物流来解决跨区域运输问题，那么必将能在激烈的竞争中处于更加有利的地位。

@#@因此，有必要对水泥行业的物流特点和发展趋势进行分析。

@#@@#@水泥行业的物流按业务环节产生先后顺序分为供应物流、生产物流和销售物流三部分，其中供应物流和销售物流对水泥企业的影响最大。

@#@@#@3.4.1供应物流@#@石灰石是水泥生产的基础性原材料，煤炭更是水泥生产所必须的燃料，在水泥成本中占有相当大比例。

@#@因此，石灰石和煤炭的物流是供应物流的主要构成，他们的运输能否及时和低成本，很大程度上影响着水泥熟料的生产。

@#@@#@石灰石物流：

@#@很多中、小水泥企业都没有自己的矿山，主要原材料石灰石依靠外购，可选择的条件比较差，石灰石质量难以得到保证，影响最终产品性能。

@#@而且即使质量能够得到保证，但由于运输成本不低的原因，必将带来原料成本的上升。

@#@比较好的办法是水泥厂商选择石灰石资源丰富地区建厂，通过传送长廊将石灰石从矿山传递到厂房，这样一方面可以保证石灰石的质量和持续供应，另一方面又最大限度降低了石灰石的运输成本，是水泥厂商对石灰石物流的最佳选择方案。

@#@@#@煤炭物流：

@#@很多地区是水泥消费大省，石灰石资源也相对丰富，但煤炭资源却很匮乏，若在此地区进行水泥熟料生产，则不得不面临煤炭物流问题。

@#@如：

@#@珠三角是众所周知水泥消费大区，所属9个地级以上市，其中广州、深圳、东莞、佛山在1,000万吨以上，其中广州已达到2,000万吨；@#@惠州、江门在400万吨；@#@珠海、肇庆、中山在300万吨左右。

@#@且广东省探明石灰石储量25.06亿吨，居全国第七位，有59处石灰石矿区，储量2000万吨以上的石灰石矿床48处。

@#@但广东煤炭基本从外省购进，本省产量很低，外省煤炭占总消费比例96%以上。

@#@通常要从山西、陕西等省调运，不足部分还要进口，因此，煤炭价格较贵。

@#@就运输方式来看，由于水运同火车和汽车相比，成本要低得多，成为煤炭运输首选。

@#@因此，海上南北航线在确保广东省煤炭供应稳定发挥了重要作用，运量从2000年3200万吨增加至2006年7800万吨，六年间增长了近1.5倍。

@#@2007年广东省煤炭调入总量将达到12400万吨，同比增长15.9％，其中海运调入9300万吨，同比增长19.2％，占全省煤炭调运总量的75％。

@#@海上南北航线已经成为广东省能源供应的重要通道。

@#@@#@通过上述分析和考虑水泥行业企业现行煤炭物流方式可以看出：

@#@@#@

（1）水泥企业所需煤炭可以更多通过水运来进行，若企业拥有自己的码头，还可以通过过驳的方式将海船的煤炭转为江船来运抵企业，这样往往更有利于削减煤炭运输成本。

@#@@#@

（2）很多水泥生产厂房并不靠近码头，企业往往建立中转港，把煤炭水运到中转港，然后通过汽车运输再将煤炭运输到厂。

@#@@#@（3）同火车与汽车运输相比，水运成本虽然最低，但当水泥生产企业选择物流方式时，往往要根据实际情况而定。

@#@比如：

@#@①要考虑路径因素，如果水运路程较远，需要耗费更多时间和成本，而火车或者汽车路径则较近，则可能更倾向于选择后者。

@#@②很多水泥企业由于所处地理环境，并不适合水运，就只能考虑火车或者汽车运输③很多时候单靠水运并不能满足企业所需煤炭量，就需要通过火车或者汽车运输方式进行有益补充。

@#@@#@（4）很多时候，企业没有更多精力进行煤炭物流管理或者说煤炭供应商拥有更加便捷和低成本的运输方式时，往往选择将煤炭的物流运输交给供应商负责，也就是选择煤炭到厂价的方式。

@#@@#@（5）当企业选择船运方式时，若水泥熟料或者水泥运往地拥有丰富煤炭资源或者方便煤炭进行中转时，可以考虑船回程时运输煤炭，这样可以保证船家回程不跑空船，企业就可以拥有更强运费议价权。

@#@@#@综上所述，水泥行业煤炭物流首先是要保证稳定质量和及时供应，因为，若因煤炭不足而造成水泥停窑的损失，往往代价很大，一天就有可能损失几百万，这是水泥企业所不能承受的。

@#@其次，就是要考虑物流成本问题，那种物流方式在保障能及时供应前提下，成本更加低廉，无疑更加获得水泥企业的青睐。

@#@@#@3.4.2销售物流@#@水泥行业的销售物流主要指水泥熟料和水泥产品物流。

@#@前面已经提到若可以通过高效和低成本物流来解决跨区域运输问题，则使得跨区域销售成为可能。

@#@当企业解决了这个最大瓶颈性问题，就可以通过不断市场渗透和品牌积累，提高对该地区水泥市场的占有率。

@#@因而，如何解决跨区域水泥产品运输问题成为关键。

@#@@#@通过我们对水泥行业内企业了解，具体解决办法如下：

@#@@#@

（1）若能够通过水运的方式，实现跨区域水泥运输，则毫无疑问建立起了运输成本优势，在市场竞争中处于有利地位。

@#@但要注意水运交通的特殊性，比如江河截流等，会对企业的水泥运输产生极大影响。

@#@@#@

（2）由于需要在该地区保持水泥持续供应，因此，有必要建立中转库，保持一定的水泥库存需要，同时辐射该中转库周边区域。

@#@@#@（3）在市场潜力比较大区域，可以建立水泥粉磨站，来缓冲市场需求压力，可以通过水运或其他方式将水泥熟料运到水泥粉磨站进行水泥后道工序的生产。

@#@由于粉磨站拥有一定水泥熟料库存，因而能够保证一定量水泥库存，对于应对市场突发需求增长具有十分重要意义。

@#@@#@3.5其他特点@#@1、季节性较强：

@#@@#@首先水泥生产是有季节性的其次水泥行业现在及近两年竞争较激烈。

@#@季节性就说明在利润上随季节有高有低,还有在水泥淡季时（11月12月1月2月）卖价低但原燃材料成本还是没有太大的变化就造成成本的提高.成本的高低主要是配料员的责任心和水平（这是重中之重,要不怎么配料员的工资那么高呢）以及生产线的先进程度,其他的成本要看厂子的整体管理体系及管理目标了。

@#@@#@市场竞争激烈是因为最近几年好象小的立窑生产线没有停及大的旋窑生产线建成投产的比较多。

@#@你要有一个强大的市场销售队伍，及一个完整的营销理念和销售网络。

@#@只有这样才能更好的立足于水泥行业更好更快的发展。

@#@@#@2、生产工艺成熟，注重环保和成本控制：

@#@@#@水泥生产实际上就是“2磨1烧”,也就是生料磨，水泥磨，熟料烧成。

@#@@#@在生料磨方面，现在主要是要求烘干加粉磨。

@#@也就是生料在生料磨内要同时进行烘干和粉磨2道工序。

@#@这就要求磨内要通入热风，一般可以将熟料烧成后的热气接过来。

@#@@#@熟料烧成方面，现在主要采用预分解。

@#@就是在烧成窑前面加上一个预分解系统（国内普遍为5级），这样可以提高分解效率和产量。

@#@条件允许的话，还可以在这里建设一个余热发电系统。

@#@也就是用预热器出来的热空气发电，一般可以够后勤用电。

@#@@#@水泥磨方面，建议加装辊压机，因为加设辊压机较单独的球磨机系统更为节约电耗。

@#@而且建议在原材料的方面，可能的话最好自己建矿山，因为长期来看从自己的矿山用皮带运输机运送原料较用车从外面买进原料更为节约成本。

@#@@#@水泥的成本控制不同于其他产业，因为水泥生产是流水线式的，所以在很多工序方面都可以有自己的小循环，就像冷却机出来的热风可以用于烘干煤之类的，甚至也可以同预热器出来的热风一起用于余热发电。

@#@还有就是在生产设备的选择方面一定要从长远来看，不能仅仅从当时来看。

@#@因为水泥生产的设备是要经常检修的，好的设备在检修方面可以更为节省。

@#@@#@混合材的选择是很重要的，所以我专门提到这里来说，水泥中参加混合材说白了就是为了节约成本，因为混合材总要比水泥便宜。

@#@混合材最好是选择相应的工业废渣，比如粉煤灰，炼铁的矿渣......。

@#@@#@还有就是在燃料方面应该注意开发，像国外甚至有采用废弃的轮胎。

@#@@#@现在还有人在研究采用城市垃圾来生产水泥，因为垃圾不但便宜，而且如果成功的话国家肯定会有所扶持的，毕竟为环保做了贡献嘛。

@#@@#@水泥的生产实际上就是变废为宝的一个产业，很多的其他建材产业产生的废渣都可以往里面加，要么是加在烧成窑内，要么用于原料或者混合材。

@#@@#@";i:

7;s:

18855:

"煤矿班组长培训教学教案课件教材汇总@#@教学计划@#@课题@#@开掘班组长现场及劳动组织管理@#@课型@#@专业课@#@课时安排@#@8学时@#@授课班级@#@开掘班组长培训班@#@授课教师@#@学员情况@#@学员实践素质较高，但安全生产理论知识差需培训提高@#@教学方法@#@讲授法、现场互动、交流总结@#@教学目标@#@1.了解班组长的重要性、熟知班组建设。

@#@@#@2.熟悉班组职责，知道干好班组长具备的条件。

@#@@#@3.熟悉井下生产劳动组织管理，工序管理，掌握方法，提高单进，增进现场管理水平。

@#@@#@4.提高安全意识，注重职业道德和爱岗敬业精神的培养。

@#@@#@教学重点@#@班组建设的几个方面；@#@班组长应具备的素质；@#@劳动组织管理，工序管理。

@#@@#@教学难点@#@劳动组织，工序管理。

@#@@#@教具选用@#@粉笔，黑板。

@#@@#@学时分配@#@教学内容@#@学时@#@第一节班组的重要性及班组建设@#@2@#@第二节班组长具备的素质，劳动组织，工序管理@#@2@#@第三节现场交流，增进水平，提高爱岗敬业精@#@2@#@第一节班组的重要性及班组建设@#@目的要求：

@#@了解班组长的重要性、熟知班组建设的几个方面。

@#@@#@教学重点：

@#@班组的重要性、班组建设。

@#@@#@教学难点：

@#@班组建设。

@#@@#@课型：

@#@理论课@#@教学方法：

@#@讲解讲授法现场交流法@#@教具选用：

@#@书本粉笔黑板@#@教学内容及学时分配：

@#@8学时@#@板书设计：

@#@分主板（主要内容）和副板（讲解辅助）。

@#@@#@讲授新课：

@#@@#@一、班组的重要性：

@#@@#@班组作为煤矿企业的前沿阵地，是执行和落实规章制度的主体，也是现场安全管理的主体，只有班组安全生产搞好了，才能保障企业安全稳定，才能提高企业经济效益。

@#@因此，企业安全管理水平的好坏，从某种意义上来说，关键在区队，落脚点在于班组。

@#@班组细胞的重要性:

@#@@#@班组是企业的“细胞”，是企业最基层、最活跃的组织。

@#@企业的一切工作，最终都要通过班组来执行落实，企业管理的成功离不开班组的穿针引线，班组作为企业当中的细胞，他有没有活力，决定了企业发展能不能给力。

@#@而在集团公司领导今年提出的“三基三抓一追究”里，班组建设是其三基当中的一项重要内容。

@#@“抓管理必先抓基础，抓基础必先抓班组”，班组作为企业运转的细胞重要作用不言而喻。

@#@班组是企业从事生产经营活动最基层的组织形式，是保证安全生产、提高企业效益、激发职工活力的细胞。

@#@加强班组建设对进一步夯实基础管理，增强基层组织的执行力、凝聚力和战斗力，创建本质安全型企业，推进企业安全发展、科学发展、和谐发展具有重要的意义。

@#@@#@二、班组建设：

@#@@#@

（1）班组安全建设：

@#@以“五个到位”（安全措施到位、现场管理到位、干部带班到位、监督检查到位、责任追究到位）为统领，全面落实班组安全生产各项管理制度，不断夯实安全基础。

@#@严格班组安全生产定员管理，严格控制作业人数，严禁超定员生产。

@#@认真落实班组作业现场安全生产主体责任和职工岗位安全生产主体责任，减少和杜绝“三违”，从源头上预防安全事故发生。

@#@推行班组安全生产风险预控管理，完善班组安全生产目标控制考核激励约束制度，将安全生产作为推优评先、效益工资分配的“一票否决”指标。

@#@@#@

（2）班组生产建设：

@#@完善以班组长为核心的生产指挥、组织协调、岗位协作等职能,强化班组生产目标管理，细化量化工作任务，增强班组生产管理的计划性、可控性。

@#@围绕生产任务，广泛开展多种形式的劳动竞赛，大力推行成本理念践行活动，建立健全以岗位责任制为主要内容的各项班组管理制度，不断提高班组管理水平。

@#@@#@（3）班组技能建设：

@#@以培养高素质、高技能、适应性强的职工队伍为目标，发挥工会“大学校”作用，通过开展岗位培训、岗位练兵、读书自学等活动，激发职工的学习热情，全面提升职工的技能水平、服务水平、协作能力和自主创新能力。

@#@把组织职工学习创造作为班组持续创新建设的重要内容,通过建立攻关团队、创新小组、技术骨干学习工作室等形式,增强职工的创新意识。

@#@完善对班组创新成果奖励机制,积极开展提合理化建议、技术革新、发明创造、“五小”（小改进、小发明、小设计、小建议、小革新）等活动。

@#@切实发挥技术骨干学习工作室作用，及时推广应用先进的管理法、操作法。

@#@@#@（4）班组文化建设：

@#@完善以弘扬改革创新精神、培育个人愿景、加强感恩教育和提升执行力为主要内容的班组文化建设,制订和完善职工行为规范。

@#@要以企业愿景为平台,把职工的个人愿景融入团队的使命中,培育职工共同价值理念和团队意识,建立班组良好的沟通氛围与沟通平台,构建和睦的人际关系,加强班组间的协作配合,努力把班组建设成为一支精干高效的团队。

@#@加强班组安全培训和文化建设，培育职工安全生产价值观。

@#@大力推行“手指口述、岗位描述”、“安全手语”，提高职工应知应会能力，增强职工的综合素质，使班组职工真正做到“不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害、保护别人不被伤害”，为安全生产奠定基础。

@#@@#@（5）班组和谐建设：

@#@加强职工思想政治教育,遵纪守法教育及企业精神教育。

@#@紧紧围绕完成企业生产经营任务、提高经济效益等中心工作,结合班组实际做好深入细致的思想政治工作,经常开展职工谈心活动，形成良好的沟通氛围，及时化解矛盾，理顺情绪，解决实际问题。

@#@尊重职工的主人翁地位，坚持和完善班务公开、班组民主生活会等民主管理形式，保障职工享有对班组生产目标任务和各项规章制度的知情权、参与权，对班组工资奖金分配、先进评选等事项的参与权、监督权，以及平等享有教育、培训、职业健康等权利。

@#@@#@三、各队班组长现场交流，以现场管理，班组的重要性进行现身说法；@#@@#@小结：

@#@@#@作业：

@#@熟悉讲课内容@#@课后分析：

@#@@#@本节课利用课堂交流，在座班组长现身说法，起到互动，趣味、易记，提高的目的，教学效果良好。

@#@@#@第二节班组长具备的素质，劳动组织工序管理@#@目的要求：

@#@熟知班组长具备的素质，精通劳动组织，工序管理。

@#@@#@教学重点：

@#@劳动组织工序管理。

@#@@#@教学难点：

@#@工序管理。

@#@@#@课型：

@#@理论课@#@教学方法：

@#@讲解讲授法现场交流法@#@教具选用：

@#@书本粉笔黑板@#@教学内容及学时分配：

@#@2学时@#@序号@#@教学内容@#@学时分配@#@1@#@班组具备的素质@#@15min@#@2@#@劳动组织，工序管理@#@40min@#@3@#@现场交流@#@35min@#@板书设计：

@#@分主板（主要内容）和副板（讲解辅助）。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@导入：

@#@从煤矿井下现场施工切入。

@#@@#@讲授新课：

@#@@#@一、班组长的职责：

@#@@#@1、班组长是本班组安全生产的第一责任者，对本班组安全生产工作负全面责任,严把安全生产第一道关口。

@#@@#@2、贯彻执行党的安全生产方针、煤矿三大规程，督促本班组成员遵守有关安全生产规章制度，按章作业，制止“三违”行为的发生。

@#@做好现场安全检查，发现安全隐患，组织职工立即整改，并及时向有关部门汇报。

@#@@#@3、全面了解当班出勤人员思想状况，掌握工作面和各岗位人员的安全状况，按照生产情况、职工技能操作水平和身体状况，合理分工，组织职工进行安全生产，保证按质、按量、按时完成领导下达的安全生产任务和临时性工作。

@#@@#@4、认真搞好工作面、各岗位人员交接班和检查验收工作，全面掌握设备和工作环境情况，将安全质量情况及存在的问题向职工交代清楚，及时向队领导汇报本班组的工作情况。

@#@@#@5、负责本班危险源辨识、牌板填写和整改工作。

@#@@#@6、主持召开班组会议，总结经验，不断改进班组管理工作，提高班组管理水平。

@#@@#@7、做好“一岗两责”工作，即尽到本人的岗位职责，落实好安全生产责任制和职工思想政治工作责任制。

@#@@#@8、抓好班组安全文化建设，组织班组成员积极参加安全技术教育和业务学习，开展岗位练兵活动，提高职工素质，争做本质安全人。

@#@@#@二、班组长必须具备的素质。

@#@@#@a、能够用自己过硬的技术解决各种疑难问题；@#@@#@b、班组长要突破封闭思想，不要因循守旧，要在班组积极开展传、帮、带工作，利用多种形式把自己过硬的技术传授给班组成员。

@#@@#@c、班组长要有洞察力，能及时掌握班组成员的思想动态，有针对性地开展班组的思想政治工作，理顺关系，合理分工，时刻把班组成员的冷暖挂在心上，尽力用情感式的管理方法去调动班组成员工作的积极性和创造性。

@#@@#@d、班组长要有“不安全不生产，发现问题先处理后生产”的高强度责任感。

@#@@#@e、班组长要有高度爱岗敬业精神，精于操作、善于管理、勇于当好排头雁。

@#@@#@f、坚持原则，敢于负责，作风正派，办事公道，能够完成单位安排的安全生产工作任务。

@#@@#@三、班组的分工及个人岗位责任制：

@#@@#@a、生产作业前，由区队（车间）领导、值班干部或班组长，组织全体班组职工召开班前会。

@#@认真执行以思想问询、安全点评、任务部署、安全宣誓等为主要内容的班前礼仪。

@#@@#@b、班组职工不得无故缺席班前会，无故缺席者不得上岗。

@#@确因工作需要上岗者，由班组长负责传达班前会内容。

@#@@#@c、班组长要带领班组成员按时到达工作现场，实行手指口述交接班，接班人不来，交班人不走。

@#@@#@d、交接班时，接班人员要认真听取交班人员有关设备运行和现场安全质量情况，并由交班人员陪同，对工作现场进行检查。

@#@@#@e、接班人员应重点检查以下内容：

@#@@#@

（1）．查阅值班日志、工作票、操作票和有关记录。

@#@@#@

（2）．检查设备是否有缺陷，有无异常情况及负荷情况；@#@检查各种工具、仪表、用具和防灭火设施等是否齐全完整。

@#@@#@（3）．检查工作现场安全隐患排查整改情况。

@#@@#@f、对工作现场存在的安全隐患，原则上由交班人员处理。

@#@若上一班未处理完毕，须报上级协调处理。

@#@@#@g、班组长因故缺勤时，由副班组长负责主持班组工作。

@#@@#@各工种岗位责任制：

@#@@#@a、认真学习、执行“三大规程”及上级有关安全生产的指示、规定，牢固树立“安全第一”思想，做好业务保安和自保、互保。

@#@@#@b、熟练掌握本职工作施工工艺标准，熟悉本工种的安全注意事项，做到安全生产。

@#@@#@c、不违章作业，不违犯劳动纪律，工作时精力集中，作好现场交接班。

@#@@#@四、劳动组织管理@#@1、劳动组织循环作业图@#@炮掘劳动组织作业循环图表@#@机掘劳动组织作业循环图表@#@劳动组织图表@#@工种@#@人数@#@班次@#@直接@#@（名）@#@辅助工@#@（名）@#@其中：

@#@（名）@#@跟班副队@#@（班）长@#@（名）@#@合计@#@（名）@#@运输@#@司机@#@局扇@#@司机@#@掘进机@#@司机@#@零点班@#@5@#@3@#@1@#@1@#@1@#@1@#@9@#@八点班@#@5@#@3@#@1@#@1@#@1@#@1@#@9@#@四点班@#@5@#@3@#@1@#@1@#@1@#@1@#@18@#@杂工班@#@机电大班8人、下料8人、检修6人、队管2人、@#@其他4人@#@18@#@在册@#@注：

@#@局扇司机不得参与施工，杂工班人员与迎头人员不得同时平行作业@#@80@#@五、现场交流@#@各队班组长现场交流，以各队井下现场劳动组织进行现身说法，通过交流，共同提高；@#@@#@小结：

@#@@#@作业：

@#@熟悉讲课内容@#@课后分析：

@#@@#@本节课利用课堂交流，在座班组长现身说法，起到互动，趣味、易记，提高的目的，教学效果良好。

@#@@#@第三节班组长具备的素质，劳动组织工序管理@#@目的要求：

@#@熟知班组长具备的素质，精通劳动组织，工序管理。

@#@@#@教学重点：

@#@劳动组织工序管理。

@#@@#@教学难点：

@#@工序管理。

@#@@#@课型：

@#@理论课@#@教学方法：

@#@讲解讲授法现场交流法@#@教具选用：

@#@书本粉笔黑板@#@教学内容及学时分配：

@#@2学时@#@序号@#@教学内容@#@学时分配@#@1@#@班组具备的素质@#@15min@#@2@#@劳动组织，工序管理@#@40min@#@3@#@现场交流@#@35min@#@板书设计：

@#@分主板（主要内容）和副板（讲解辅助）。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@导入：

@#@从煤矿井下现场施工切入。

@#@@#@讲授新课：

@#@@#@一、班组长的职责：

@#@@#@1、班组长是本班组安全生产的第一责任者，对本班组安全生产工作负全面责任,严把安全生产第一道关口。

@#@@#@2、贯彻执行党的安全生产方针、煤矿三大规程，督促本班组成员遵守有关安全生产规章制度，按章作业，制止“三违”行为的发生。

@#@做好现场安全检查，发现安全隐患，组织职工立即整改，并及时向有关部门汇报。

@#@@#@3、全面了解当班出勤人员思想状况，掌握工作面和各岗位人员的安全状况，按照生产情况、职工技能操作水平和身体状况，合理分工，组织职工进行安全生产，保证按质、按量、按时完成领导下达的安全生产任务和临时性工作。

@#@@#@4、认真搞好工作面、各岗位人员交接班和检查验收工作，全面掌握设备和工作环境情况，将安全质量情况及存在的问题向职工交代清楚，及时向队领导汇报本班组的工作情况。

@#@@#@5、负责本班危险源辨识、牌板填写和整改工作。

@#@@#@6、主持召开班组会议，总结经验，不断改进班组管理工作，提高班组管理水平。

@#@@#@7、做好“一岗两责”工作，即尽到本人的岗位职责，落实好安全生产责任制和职工思想政治工作责任制。

@#@@#@8、抓好班组安全文化建设，组织班组成员积极参加安全技术教育和业务学习，开展岗位练兵活动，提高职工素质，争做本质安全人。

@#@@#@二、班组长必须具备的素质。

@#@@#@a、能够用自己过硬的技术解决各种疑难问题；@#@@#@b、班组长要突破封闭思想，不要因循守旧，要在班组积极开展传、帮、带工作，利用多种形式把自己过硬的技术传授给班组成员。

@#@@#@c、班组长要有洞察力，能及时掌握班组成员的思想动态，有针对性地开展班组的思想政治工作，理顺关系，合理分工，时刻把班组成员的冷暖挂在心上，尽力用情感式的管理方法去调动班组成员工作的积极性和创造性。

@#@@#@d、班组长要有“不安全不生产，发现问题先处理后生产”的高强度责任感。

@#@@#@e、班组长要有高度爱岗敬业精神，精于操作、善于管理、勇于当好排头雁。

@#@@#@f、坚持原则，敢于负责，作风正派，办事公道，能够完成单位安排的安全生产工作任务。

@#@@#@三、班组的分工及个人岗位责任制：

@#@@#@a、生产作业前，由区队（车间）领导、值班干部或班组长，组织全体班组职工召开班前会。

@#@认真执行以思想问询、安全点评、任务部署、安全宣誓等为主要内容的班前礼仪。

@#@@#@b、班组职工不得无故缺席班前会，无故缺席者不得上岗。

@#@确因工作需要上岗者，由班组长负责传达班前会内容。

@#@@#@c、班组长要带领班组成员按时到达工作现场，实行手指口述交接班，接班人不来，交班人不走。

@#@@#@d、交接班时，接班人员要认真听取交班人员有关设备运行和现场安全质量情况，并由交班人员陪同，对工作现场进行检查。

@#@@#@e、接班人员应重点检查以下内容：

@#@@#@

（1）．查阅值班日志、工作票、操作票和有关记录。

@#@@#@

（2）．检查设备是否有缺陷，有无异常情况及负荷情况；@#@检查各种工具、仪表、用具和防灭火设施等是否齐全完整。

@#@@#@（3）．检查工作现场安全隐患排查整改情况。

@#@@#@f、对工作现场存在的安全隐患，原则上由交班人员处理。

@#@若上一班未处理完毕，须报上级协调处理。

@#@@#@g、班组长因故缺勤时，由副班组长负责主持班组工作。

@#@@#@各工种岗位责任制：

@#@@#@a、认真学习、执行“三大规程”及上级有关安全生产的指示、规定，牢固树立“安全第一”思想，做好业务保安和自保、互保。

@#@@#@b、熟练掌握本职工作施工工艺标准，熟悉本工种的安全注意事项，做到安全生产。

@#@@#@c、不违章作业，不违犯劳动纪律，工作时精力集中，作好现场交接班。

@#@@#@四、劳动组织管理@#@2、劳动组织循环作业图@#@炮掘劳动组织作业循环图表@#@机掘劳动组织作业循环图表@#@劳动组织图表@#@工种@#@人数@#@班次@#@直接@#@（名）@#@辅助工@#@（名）@#@其中：

@#@（名）@#@跟班副队@#@（班）长@#@（名）@#@合计@#@（名）@#@运输@#@司机@#@局扇@#@司机@#@掘进机@#@司机@#@零点班@#@5@#@3@#@1@#@1@#@1@#@1@#@9@#@八点班@#@5@#@3@#@1@#@1@#@1@#@1@#@9@#@四点班@#@5@#@3@#@1@#@1@#@1@#@1@#@18@#@杂工班@#@机电大班8人、下料8人、检修6人、队管2人、@#@其他4人@#@18@#@在册@#@注：

@#@局扇司机不得参与施工，杂工班人员与迎头人员不得同时平行作业@#@80@#@五、现场交流@#@各队班组长现场交流，以各队井下现场劳动组织进行现身说法，通过交流，共同提高；@#@@#@小结：

@#@@#@作业：

@#@熟悉讲课内容@#@课后分析：

@#@@#@本节课利用课堂交流，在座班组长现身说法，起到互动，趣味、易记，提高的目的，教学效果良好。

@#@@#@";i:

8;s:

10611:

"南开20秋学期《公共关系学》在线作业282@#@20秋学期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009）《公共关系学》在线作业@#@公关礼仪最根本的原则就是（）。

@#@@#@A:

@#@公平对等@#@B:

@#@尊重公众@#@C:

@#@身份差异@#@D:

@#@从简实效@#@答案：

@#@A@#@（）是指在一天中的某一特定时间内，拥有电视机的家庭中收看节目的户数占总户数的比例。

@#@@#@A:

@#@收视率@#@B:

@#@开机率@#@C:

@#@节目视听众占有率@#@D:

@#@总视听率@#@答案：

@#@B@#@（）是指特定时期内收看（收听）某一媒体或某一媒体特定节目的人次数总和。

@#@@#@A:

@#@到达率@#@B:

@#@视听众暴露度@#@C:

@#@有效到达率@#@D:

@#@总视听率@#@答案：

@#@B@#@（）主要是指那些给组织带来明显的、可以观察到的危机。

@#@如房屋倒塌、厂房失火、商品遭到消费者抵制等。

@#@@#@A:

@#@有形危机@#@B:

@#@无形危机@#@C:

@#@社会危机@#@D:

@#@内部危机@#@答案：

@#@A@#@按照国际上的习惯，桌次高低以离主桌的位置远近而定，右高左低。

@#@席位高低以离（）的座位远近而定，也是右高左低。

@#@@#@A:

@#@主人@#@B:

@#@客人@#@C:

@#@领导@#@D:

@#@平辈@#@答案：

@#@A@#@下列不属于传统的四大广告媒体的是（）。

@#@@#@A:

@#@网络广告@#@B:

@#@电视广告@#@C:

@#@报纸广告@#@D:

@#@杂志广告@#@答案：

@#@A@#@（）既可实现企业的社会贡献目标，又密切了与新闻机构的关系，有利于实现企业公共关系目标。

@#@@#@A:

@#@教育赞助@#@B:

@#@体育赞助@#@C:

@#@新闻事业赞助@#@D:

@#@社会慈善赞助@#@答案：

@#@C@#@公共关系部门内部的结构设置一般有（）种模式。

@#@@#@A:

@#@一@#@B:

@#@二@#@C:

@#@三@#@D:

@#@四@#@答案：

@#@C@#@（）有益于组织与社区、政府搞好关系,也可以向社会表明其所承担的义务和责任,更能体现组织对社会公益事业的关心,这类赞助人情味最浓,商业味最淡,最容易博得公众的好感。

@#@@#@A:

@#@教育赞助@#@B:

@#@体育赞助@#@C:

@#@社会文化赞助@#@D:

@#@社会慈善赞助@#@答案：

@#@D@#@在组织内部设立公共关系部门是西方国家大多数企业常见的做法。

@#@有高达（）的美国企业设有公关部。

@#@@#@A:

@#@35%@#@B:

@#@45%@#@C:

@#@85%@#@D:

@#@90%@#@答案：

@#@C@#@（）说,人无礼而不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。

@#@@#@A:

@#@孔子@#@B:

@#@孟子@#@C:

@#@老子@#@D:

@#@荀子@#@答案：

@#@D@#@（）是指公共关系部门隶属于某一职能部门,其职能的发挥与所依托的部门相关。

@#@@#@A:

@#@部门隶属型@#@B:

@#@部门并列型@#@C:

@#@最高层直接负责型@#@D:

@#@职能分散型@#@答案：

@#@A@#@下列步骤属于公关策划准备阶段的是（）。

@#@@#@A:

@#@预赛经费@#@B:

@#@分析公众@#@C:

@#@确定目标@#@D:

@#@设计主题@#@答案：

@#@C@#@（）是指在一定时间内收看（收听）某一节目的人数占电视观众（广播听众）总人数的百分比。

@#@@#@A:

@#@收视率@#@B:

@#@开机率@#@C:

@#@节目视听众占有率@#@D:

@#@总视听率@#@答案：

@#@A@#@（）是指按照别人给定的题目或根据别人划定的范围，自己拟定题目，经过准备而发表的演讲。

@#@@#@A:

@#@学术演讲@#@B:

@#@命题演讲@#@C:

@#@法律演讲@#@D:

@#@礼仪演讲@#@答案：

@#@B@#@（）主要介绍公共关系评估任务或工作的来源、根据、评估的方法、过程以及其他需要特别说明的问题。

@#@@#@A:

@#@标题@#@B:

@#@前言@#@C:

@#@正文@#@D:

@#@附件@#@答案：

@#@B@#@举办展销会是一项比较复杂的工作。

@#@公共关系人员在举办展销会中的基本职责有（）项目。

@#@@#@A:

@#@一@#@B:

@#@二@#@C:

@#@三@#@D:

@#@四@#@答案：

@#@D@#@做好对（）的管理是确保公共关系活动成功最为关键的因素。

@#@@#@A:

@#@公关人员@#@B:

@#@活动现场@#@C:

@#@活动进程@#@D:

@#@信息传播@#@答案：

@#@A@#@公共关系谈判的第一个阶段是（）。

@#@@#@A:

@#@导入阶段@#@B:

@#@概述阶段@#@C:

@#@交锋阶段@#@D:

@#@妥协阶段@#@答案：

@#@A@#@20世纪（）年代中后期，随着我国公共关系教育和实践的迅速回阿长，大批有识之士结合中国的政治、经济和文化的特点来探索中国公共关系的一些重大问题。

@#@@#@A:

@#@60@#@B:

@#@70@#@C:

@#@80@#@D:

@#@90@#@答案：

@#@C@#@公关文书的主要功能有111（）。

@#@@#@A:

@#@信息集纳的载体@#@B:

@#@传播沟通的工具@#@C:

@#@社会交往的信使@#@D:

@#@协调咨询的桥梁@#@答案：

@#@A,B,C,D@#@公共关系说服的策略包括11（）。

@#@@#@A:

@#@投其所好策略@#@B:

@#@权威、朋友策略@#@C:

@#@从众策略@#@D:

@#@鼓励策略@#@答案：

@#@A,B@#@下列有关制作网络公共关系材料时应注意的要点描述正确的是111（）。

@#@@#@A:

@#@在新闻稿件的顶部和尾部添加联系信息链接，以便使网上公众能够及时、方便地与企业的有关人员实现即时互动。

@#@@#@B:

@#@将新闻稿件与本企业站点中过去的新闻稿及相关信息进行链接，以便使网上公众能够对企业发布的新闻事件有一个较为完整、全面的认识。

@#@@#@C:

@#@将新闻稿件与其它站点中的相关信息进行链接，方便网上公众进一步获取信息；@#@@#@D:

@#@对于一些与企业不利的消息应尽可能地不去涉及。

@#@@#@答案：

@#@A,B,C@#@公共关系调查的原则包括（）@#@A:

@#@科学性原则@#@B:

@#@经济性原则@#@C:

@#@可行性原则@#@D:

@#@真实性原则@#@E:

@#@系统性原则@#@答案：

@#@A,B,C,D,E@#@公共关系的工作程序包括（）几个步骤。

@#@@#@A:

@#@调查@#@B:

@#@策划@#@C:

@#@实施@#@D:

@#@评估@#@E:

@#@反馈@#@答案：

@#@A,B,C,D@#@推荐信通常有111（）部分组成。

@#@@#@A:

@#@标题@#@B:

@#@称谓@#@C:

@#@正文@#@D:

@#@落款@#@答案：

@#@A,B,C,D@#@公共关系演讲从表达形式上可以分为111（）。

@#@@#@A:

@#@命题演讲@#@B:

@#@学术演讲@#@C:

@#@礼仪演讲@#@D:

@#@即兴演讲@#@答案：

@#@A,B,C@#@下列属于公共关系调查中的文献的有111（）。

@#@@#@A:

@#@图书@#@B:

@#@实地调查的数据@#@C:

@#@报刊@#@D:

@#@档案资料@#@答案：

@#@A,C,D@#@下列属于CIS外部功能的是11（）。

@#@@#@A:

@#@CIS有利于帮助企业更容易的获得资金支持@#@B:

@#@CIS有助于增强企业产品竞争力@#@C:

@#@CIS有利于吸引优秀人才加盟@#@D:

@#@CIS战略容易获得消费者的认可@#@答案：

@#@C,D@#@公共关系说服的原则包括111（）。

@#@@#@A:

@#@平等互惠@#@B:

@#@求同存异@#@C:

@#@讲究礼仪@#@D:

@#@多种语言并用@#@答案：

@#@A,C,D@#@推荐信通常有111（）部分组成。

@#@@#@A:

@#@标题@#@B:

@#@称谓@#@C:

@#@正文@#@D:

@#@落款@#@答案：

@#@A,B,C,D@#@组织内设的公共关系部门根据所隶属的对象不同有多种设置,常见的有以下几种模式111（）。

@#@@#@A:

@#@部门隶属型@#@B:

@#@部门并列型@#@C:

@#@最高层直接负责型@#@D:

@#@职能分散型@#@答案：

@#@A,B,C,D@#@礼仪是人们在社会交往中形成的行为规范准则，具体表现为（）个方面。

@#@@#@A:

@#@礼貌@#@B:

@#@礼节@#@C:

@#@仪表@#@D:

@#@仪式@#@E:

@#@礼物@#@答案：

@#@A,B,C,D@#@下列有关制作网络公共关系材料时应注意的要点描述正确的是111（）。

@#@@#@A:

@#@在新闻稿件的顶部和尾部添加联系信息链接，以便使网上公众能够及时、方便地与企业的有关人员实现即时互动。

@#@@#@B:

@#@将新闻稿件与本企业站点中过去的新闻稿及相关信息进行链接，以便使网上公众能够对企业发布的新闻事件有一个较为完整、全面的认识。

@#@@#@C:

@#@将新闻稿件与其它站点中的相关信息进行链接，方便网上公众进一步获取信息；@#@@#@D:

@#@对于一些与企业不利的消息应尽可能地不去涉及。

@#@@#@答案：

@#@A,B,C@#@撰写评估报告不同于文学创作，必须遵循一定的格式要求，一般来说，评估报告的基本格式包括以下部分111（）。

@#@@#@A:

@#@标题@#@B:

@#@前言@#@C:

@#@正文@#@D:

@#@附件@#@答案：

@#@A,B,C,D@#@设计问卷调查时应注意的问题主要有111（）。

@#@@#@A:

@#@问卷说明@#@B:

@#@问卷内容@#@C:

@#@调查目的@#@D:

@#@措辞准确规范@#@答案：

@#@A,B,C,D@#@宴会礼仪遵循的5M原则是指（）@#@A:

@#@费用@#@B:

@#@菜单@#@C:

@#@举止@#@D:

@#@音乐@#@E:

@#@环境@#@答案：

@#@A,B,C,D,E@#@广播广告的优点有111（）。

@#@@#@A:

@#@覆盖面广@#@B:

@#@亲切动听@#@C:

@#@传播迅速@#@D:

@#@视听享受@#@答案：

@#@A,B,C@#@中国公共关系产生与发展的环境包括（）@#@A:

@#@政治环境@#@B:

@#@经济环境@#@C:

@#@文化环境@#@D:

@#@国际环境@#@E:

@#@人文环境@#@答案：

@#@A,B,C,D@#@进行公共关系可行性分析主要从以下方面进行111（）。

@#@@#@A:

@#@利害性分析@#@B:

@#@经济性分析@#@C:

@#@合规性分析@#@D:

@#@科学性分析@#@答案：

@#@A,B,D@#@CIS理论源于20世纪四五十年代的日本。

@#@@#@A:

@#@错误@#@B:

@#@正确@#@答案：

@#@A@#@心理障碍是指人的认知、情感、态度等心理因素对沟通造成的障碍;@#@迷信权威会使人接受虚假的信息,造成沟通障碍。

@#@@#@A:

@#@对@#@B:

@#@错@#@答案：

@#@A@#@通过网络传播信息的速度要远远超过其它媒体,人们往往借助网络来获得第一时间的信息,因此网络公共关系首先具有即时性的特征。

@#@@#@A:

@#@对@#@B:

@#@错@#@答案：

@#@A@#@经营宗旨是指企业经营活动的主要目的和意图，包括企业长期的发展方向、目标、目的、自我设定的社会责任和义务。

@#@企业的经营宗旨，本质上应反映企业的核心思想和价值观。

@#@@#@A:

@#@错误@#@B:

@#@正确@#@答案：

@#@B@#@确定策划目标是公共关系科学策划工作的重要一步。

@#@公共关系目标是在公共关系活动方案实施之后要达到的效果。

@#@@#@A:

@#@对@#@B:

@#@错@#@答案：

@#@A@#@分层抽样是选择一个名单,然后随机选择抽样。

@#@@#@A:

@#@对@#@B:

@#@错@#@答案：

@#@B@#@节庆活动是指组织在社会公众重要节日时举行或参与的共庆活动，这里的重要节日只能是传统的节日，如春节、国庆节、五一劳动节、三八妇女节、六一儿童节等。

@#@@#@A:

@#@错误@#@B:

@#@正确@#@答案：

@#@A@#@不同的社会有不同的习俗，要克服习俗障碍，首先要了解习俗，但不必入乡随俗。

@#@@#@A:

@#@错误@#@B:

@#@正确@#@答案：

@#@A@#@为了获最好的谈判效果，可以不考虑谈判的时间。

@#@@#@A:

@#@错误@#@B:

@#@正确@#@答案：

@#@A@#@让步是公共关系谈判中最不常用的策略之一。

@#@@#@A:

@#@对@#@B:

@#@错@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@";i:

9;s:

17845:

"清真食品安全工作总结@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@清真食品安全工作总结@#@　　篇一：

@#@清真食品管理工作汇报2@#@　　平罗县《宁夏回族自治区清真食品管理条例》实施情况@#@　　汇报@#@　　平罗县人民政府@#@　　20XX年月日@#@　　近年来，我县清真食品管理工作，坚持以贯彻落实党的十七大精神，构建和谐社会为重点，以维护少数民族合法权益，维护民族团结和社会稳定，规范行业行为为主线，通过依法对清真食品生产实施规范管理，维护了回族等有清真饮食习惯少数民族的合法权益，推动了清真食品行业的快速发展，确保了全县清真食品生产经营秩序的规范有序、健康发展，下面，我就平罗县实施《宁夏回族自治区清真食品管理条例》情况汇报如下：

@#@@#@　　一、基本情况@#@　　平罗县是银北民族工作大县，总人口为29.08万人。

@#@全县辖13个乡镇。

@#@民族聚居乡镇6个，回族人口近10万人，占总人口的32％。

@#@目前，全县从事清真食品经营的企业和个体工商户共324家，其中，从事生产、加工的企业15家，清真餐厅250家、清真调味店12家、清真饼子馒头店23家、清真家禽牛羊店24家，大型超市2家，办证率达到了98﹪以上。

@#@@#@　　二、主要做法@#@　　

（一）强化组织领导、健全机制，形成齐抓共管清真食@#@　　品管理的强大合力。

@#@@#@　　为了加强全县清真食品监督管理工作，我县成立清真食品管理领导小组，县政府分管领导任组长，民族宗教局、公安局、工商局、发改局、城建、质检、防疫、畜牧、伊协等为成员单位，制定工作计划，明确工作职责和任务，定期召开会议，交流信息，互通情况，共同研究监管工作。

@#@县财政每年划拨2万元专项经费解决了办公经费，并将食品安全和清真食品管理纳入业务部门和乡镇工作考核。

@#@县下设清真食品管理办公室，配备2名专职人员负责日常工作。

@#@聘请10名责任心强、有较高威望的退休干部和宗教界人士做为义务监督员，负责对本区域内的清真食品生产企业和经营场所进行义务监督。

@#@初步形成了政府负总责、民宗部门具体管、相关职能部门配合管，义务监督员、社会团体协助管的“四管”工作机制。

@#@@#@　　

（二）加强宣传，为清真食品管理工作营造良好的氛围坚持把对《条例》的宣传工作做为清真食品管理重中之重来抓，利用日常检查、年检、清真企业登记发证、重大节日检查和开展“民族团结月”活动的有利时机，在少数民族聚居乡镇、清真食品企业、学校、单位和街道悬挂宣传横幅10条（次），在食品安全一条街设立清真食品管理宣传栏，印发宣传单5000余份，召开企业负责人座谈会2次，广泛开展《条例》及清真食品相关知识的宣传。

@#@通过广泛宣传，@#@　　进一步增强了清真食品经营单位依法经营意识，假冒清真食品的现象得到来有效遏止。

@#@对从事清真食品生产经营的企业、个体工商户和超市、商场业主和员工进行《条例》的专题学习培训，共培训人员120人次，进一步提高了清真食品从业人员法律意识。

@#@@#@　　（三）建立台账，促进清真食品管理的信息化和动态化建设@#@　　县民族宗教局经常深入清真食品生产经营单位、场所，对悬挂“清真”、“穆斯林”、“回民”等标记的饮食业门店采取“查、看、问、听“的方式进行拉网式排查，了解各门店从业人员情况、肉食来源、加工操作规程以及经营情况，指导、督促办理各类相关证件，及时掌握第一手资料，健全完善清真企业登记册、清真企业检查记录册等表册台账，做到了对清真食品市场情况清，底子明，为依法管理奠定良好基础。

@#@@#@　　（四）加大力度，加强清真食品生产经营监督管理@#@　　一是完善体系，在清真食品生产经营场所设立“清真食品从业人员监督台”公开负责人、采购、保管、后厨人员的姓名、民族成份、岗位职责，公开清真食品监督举报电话接受广大消费者的监督。

@#@二是健全清真食品市场准入机制。

@#@严把清真食品生产经营准入关，在取得工商部门颁布的经营许可证之前，首先经过县清真办工作人员的现场检查，核实其@#@　　具备《条例》所规定的一切条件，方可发放清真食品准营证，对不具备《条例》规定的，一律不予办理许可手续。

@#@三是实行跟踪管理。

@#@采取平时抽查、定期督查、全面检查的方式，对辖区各清真食品生产企业、个体工商户、机关、团体、学校、企事业单位食堂摸排检查，主要检查证件是否齐全和过期、进货渠道、穆斯林工作人员到岗情况、主要岗位穆斯林人员是否达到比例等，各清真食品生产、加工企业必须认真落实回族职工在清真食品生产经营中比例达到40﹪的规定，关键岗位由回族职工把关，力求使生产经营符合《条例》要求，达不到《条例》规定的，限期整改或取缔“清真食品准营证”，并会同工商等部门进行处罚。

@#@检查中对经营单位的牌证做到“四对”，即“对人、对证、对牌、对号”，“牌证齐全、证与人符、牌与证符、号与牌符”。

@#@对转让、倒卖、出租、出借《清真食品准营证》和清真标牌的行为进行及时查处回收，杜绝转让、倒卖清真标牌的现象。

@#@四是规范清真屠宰场地经营秩序。

@#@今年上半年由民宗部门牵头，工商、卫生、发改局、质检、伊协等部门协调配合，对全县屠宰市场进行清理整顿，严格检查清真屠宰市场的采购、屠宰、操作等重要岗位穆斯林人员到位情况，生产、加工、经营场地、设备、计量器（:

@#@清真食品安全工作总结）具、运输车辆、仓库专用情况，经规范屠宰市场，确保了穆斯林群众放心使用。

@#@五是加大整治力度。

@#@今年上半年在学习实践科学发展观活动中，我们利用一个月时间@#@　　组织大型联合检查，对全县发放324家清真饮食加工网点的《清真准营证》进行审核，取缔假冒清真标志5家，限期整改19家。

@#@经检查全县没有酒店、酒吧等擅自使用“清真”招牌。

@#@六是重视对外省区清真食品流入我县的清真食品检查工作。

@#@由县民宗局、工商部门负责，对进入我县市场的清真食品的食品原料、配料、成份、包装物、进货渠道等方面进行查验。

@#@主要查看清真食品的食品原料、配料、成份中是否有清真饮食禁忌的食品成份，查看清真食品包装物和广告中是否有清真饮食习惯少数民族禁忌的字样、图案。

@#@通过检查，逐步规范了外来清真食品的销售。

@#@@#@　　三、取得的成效@#@　　一是清真食品生产经营者思想观念明显转变，清真食品生产经营单位负责人和从业人员贯彻落实《条例》自觉性明显增强，对党的民族政策的认识和依法生产经营的意识明显提高，二是清真食品生产经营企业基本实现规范管理。

@#@企业管理制度健全，管理措施严格规范。

@#@三是切实维护了民族团结和社会稳定。

@#@因清真食品引发的投诉和矛盾纠纷明显下降和减少。

@#@近年来未发生因清真食品引发的民族矛盾纠纷隐患。

@#@四是清真食品生产经营秩序明显好转。

@#@无证经营、擅自使用“清真”招牌和转让、倒卖、出租、出借《清真食品准营证》和“清真标牌”的违法行为明显减少，主动申领《清真食品准营证》守法行为明显增多。

@#@五是清真食品管理人员@#@　　篇二：

@#@某某区20XX年清真食品检查总结@#@　　***区20XX年清真食品检查总结@#@　　为认真贯彻《***清真食品管理条例》，进一步加强对社区清真食品的管理，尊重食用清真食品民族的饮食习惯、保障少数民族经济利益，***区工作人员对辖区的清真食品管理工作进行了检查。

@#@现将检查情况小结如下：

@#@@#@　　一、基本情况：

@#@@#@　　时间从20XX年12月20日开始到20XX年12月22日结束，共两天时间。

@#@共检查了辖区内的8家清真食品营业网点。

@#@总体检查结果较好，没有发现重大的清真食品违法案件和食品安全隐患。

@#@检查人员都能做到依法检查，依法执行。

@#@每个营业网点的负责人都能对联合检查工作给予积极主动的配合。

@#@@#@　　二、检查中发现的问题@#@　　通过联合检查，也发现了一些客观存在的问题，突出表现在以下几个方面：

@#@一是在客观上因为餐饮点经营法人、服务员等人员流动量太大，造成了人员与餐饮点关系不明确、管理不规范、清真餐饮点与非清真餐饮点分不清楚等问题。

@#@二是一些已办理“清真”标志牌的餐饮网点、加工网点对“清真”标志牌的悬挂和摆放不规范。

@#@有的放在加工操作间、有的挂在后堂、有的甚至没有悬挂而放在其它角落中，都没有按照《新疆维吾尔自治区清真食品管理条例》第11条的规@#@　　定将“清真”标志牌悬挂在显著位置。

@#@三是个别清真餐饮点的卫生较差。

@#@@#@　　三、整改做法@#@　　一是对每个已办理了“清真”标志牌的的餐饮点负责人提出了要求，只要是法人更换的餐饮点，必须及时通知管委会民宗科将变更情况备案。

@#@只有依法申请和办理了“清真”标志牌之后才能在招牌上标著“清真”字样。

@#@二是对新开张的餐饮点和连锁店进行了登记，并明确指出：

@#@只要是办理了营业执照的餐饮点都必须依法办理“清真”标志牌，不能出现两个餐饮点使用一个“清真”标志牌的现象。

@#@三是对每个已办理“清真”标志牌的餐饮点明确了标志牌的悬挂位置和要求，必须依照《新疆维吾尔自治区清真食品管理条例》第11条的规定悬挂在显著位置。

@#@四是在联合检查中发现营业执照已超过使用期限、卫生不合格等有问题的餐饮点，由卫生监督所和行政执法局等相关单位指出整改要求和时限。

@#@五是由社区监督人员指出了在清真餐饮点招牌上有错误的汉语或维语等具体语言文字。

@#@要求餐饮点负责人按照正确的文字进行标著或书写。

@#@@#@　　20XX年12月25日@#@　　篇三：

@#@县20XX年度清真食品管理工作总结11111111111111111111111111@#@　　**县20XX年度清真食品管理工作总结@#@　　根据吐地民宗传发（20XX）41号文件《关于总结20XX年度清真食品管理工作的通知》要求，为切实保障清真食品的生产供应，充分尊重少数民族的风俗习惯，积极推动清真食品产业的发展，依法管理清真食品，县民宗局及时安排专人对20XX年度清真食品管理工作进行梳理、总结，现将20XX年度清真食品管理工作总结如下：

@#@@#@　　一、基本情况@#@　　全县总人口25.47万人，其中少数民族22.90万人，汉族0.57万人，清真食堂总数188家，已经领取清真食品标志牌的有99家（其中汉族6家，回族3家），**县没有清真食品生产企业。

@#@@#@　　二、领导重视，安排到位@#@　　我局以贯彻落实好《新疆维吾尔自治区清真食品管理条例》为主线，以做好清真食品管理工作为己任，以保障人民群众的民主权利，维护人民群众的切身利益为出发点和落脚点，认真学习了《条例》主要内容。

@#@一是成立了民宗局清真食品管理工作领导小组，组长由民宗局局长担任，副组长由伊斯兰教协会副会长担任，成员由2名民宗局干部和2名伊协干部组成，领导小组下设办公室设在民宗局。

@#@建立了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，工作人员抓落实的工作机制。

@#@二是将《条例》实施工作列入单位重要议事日程，与日常业务工作同安排、同监督、同考核。

@#@三是我们将《条例》列入了《20XX年度干部学习计划》中，利用周@#@　　三、五集中学习时间，组织干部职工对《条例》的主要内容、要点进行系统学习。

@#@通过学习，充分调动了全局干部职工参与清真食品管理工作的积极性；@#@增强了干部职工对清真食品管理的责任感和主动性，牢固树立了“执政为民、依法行政、文明服务”的思想意识。

@#@@#@　　三、措施得力、管理全面、成效显著@#@　　

（一）宣传深入，方法灵活，教育面广。

@#@首先，以复印件的形式对《自治区清真食品管理条例》进行复印，发给清真餐饮业业主，共发放148份；@#@其次，将《关于申请、换发清真标志牌的公告》以宣传单的形式发给清真餐饮业业主；@#@第三，20XX年4@#@　　月7日至8日，县分管领导在**县新闻媒体对做好清真食品标志牌的申领、换发工作进行了电视专题讲座，据了解，全县有85%的群众是通过观看电视获取清真食品管理知识的。

@#@@#@　　

（二）全面摸排，严格程序，逐个注册@#@　　为了摸清全县清真餐饮业底数，做到心中有数，去年3月11日民宗局召开了由各乡（镇）政法书记和1名民宗干部参加的清真食品管理工作专题会，针对全县清真餐饮业摸排注册工作进行了工作安排；@#@而后3月12日至26日，县民宗局抽调3名干部，2名伊协干部，在1名副科领导的带队下，组成工作督导组深入各乡（镇）进行指导督查，共登记注册清真食堂总数148家；@#@对需要申领清真标志牌的生产经营清真食品的企业和个体经营者，按照提出申请、现场查看以及《新疆维吾尔自治区清真食品管理条例》的相关规定，严格申报清真食品标志牌程序进行注册和发放清真标志牌，至今全县已有9家领取了清真食品标志牌，其中汉族6家，回族3家。

@#@@#@　　（三）积极参与，齐抓共管，形成合力@#@　　为了切实增强全县清真食品管理工作力度，促进生产经营清真食品的企业和个体经营者的合法经营，5月4日，在县分管领导的指示下，召开了由县民宗局牵头，工商、卫生、公安、经贸、质量技术监督、检疫等相关部门参与的联系会议，要求各部门依照各自职责，负责清真食品的监督管理工作，形成积极参与，齐抓共管的良好局面。

@#@@#@　　（四）落实责任，一家一档，规范建档@#@　　对已经领取清真标志牌的餐饮业进行一一注册，一家一档，规范建档，档案资料主要包括：

@#@《申请书》、《业主本人身份证明》、《**县从事清真食品、餐饮行业业主情况登记表》、《**县清真食品、餐饮行业从业人员（包括工勤人员）情况登记表》、《食品卫生许可证》复印件、《个体工商户营业执照》复印件以及县民宗局与从事清真食品、餐饮行业业主签订的《**县清真餐饮业管理责任书》。

@#@@#@　　（五）落实检查，限期整改，跟踪复查@#@　　一是对清真餐饮业中，有食用清真食品饮食习惯的少数民族所占比例偏低的，进一步限期增加食用清真食品的少数民族员工数量；@#@二是要求把好清真食品原材料的进入关口和食品生产安全@#@　　质量关；@#@三是对容易引起清真食品“不清真”疑问的场所进行了现场查看，及时消除群众顾虑。

@#@特别是重大节日期间，定期不定期进行检查，对发现的问题，当场发放整改通知书，要求限期进行整改，并进行跟踪复查，对存在问题没有及时整改的，民宗部门进行说服教育，对思想顽固的，民宗局联合卫生、工商、公安等相关部门进行联合治理。

@#@以检查促安全，以安全保合法。

@#@@#@　　（六）建立联络信息员，确保信息畅通@#@　　民宗局牵头，工商、卫生、公安、经贸、质量技术监督、检疫等相关部门建立了信息联络员，确保各单位之间经常沟通，经常联系，互通情况，确保清真食品管理工作顺利开展。

@#@@#@　　（七）严格按照标准收费@#@　　根据新财非税（20XX）26号文件《关于清真标志牌工本费收入分成问题的通知》要求，严格收费标准，我县从地区民宗委领取标志牌16个，共收取清真标志牌费用880元，费用已经上缴地区民宗委。

@#@@#@　　四、存在问题@#@　　

（一）个别少数民族清真餐饮业业主对清真食品管理工作认识不够，认为我们本身就是穆斯林群众，办不办理清真标志牌没关系；@#@@#@　　

（二）自我学习意识观念淡薄，在举办培训班时，生产经营清真食品的企业和个体经营者认为学习是消耗时间，安排其他人员参加学习，自己不够主动。

@#@@#@　　五、建议@#@　　建议地区对经营清真食品的企业和个体经营者加大培训力度，每年开展1——2次集中培训，给各县（市）经营清真食品的企业和个体经营者创造一个相互交流经验的思想平台。

@#@@#@　　@#@";i:

10;s:

20946:

"苏教版四年级语文阅读理解练习及答案@#@苏教版四年级语文阅读理解练习@#@班级：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@得分：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、 @#@课内阅读，完成练习（10分） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

@#@大大小小的湖泊（pō @#@ @#@bó@#@），像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

@#@湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（lá@#@n @#@ @#@ná@#@n）。

@#@从河谷至山坡，遍布着原始森林。

@#@每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的画面，难怪人们把这些湖泊叫做‚五花海‛、‚五彩池‛呢。

@#@由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似（shì@#@ @#@ @#@sì@#@）一级级天然的台阶。

@#@由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾（té@#@ng @#@ @#@té@#@n）空，银花四溅，蔚为壮观。

@#@ @#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@画去括号中不正确的读音。

@#@（2分） @#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文中画线的句子是个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@句，分别把 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@比作 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（5分） @#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人们为什么称那些湖泊为“五花海” @#@ @#@“五彩池”呢？

@#@（3分） @#@@#@___________________________________________________________________________ @#@@#@二、 @#@阅读短文，回答问题（31分） @#@@#@1. @#@ @#@ @#@抗日战争时期，有一次，医疗队经过冀中的杨家庄，白求恩看见有个孩子的下颏上，长个大瘤子，他走过去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。

@#@ @#@@#@这个孩子是贫农张大嫂5岁的儿子，叫猛子。

@#@张大嫂听说白求恩要给猛子割瘤子，心想：

@#@‚俺就这么一个孩子，万一有个一差二错，可怎么办呢？

@#@‛白求恩耐心地向猛子妈解释：

@#@‚这瘤子不割掉是很危险的。

@#@‛猛子妈这才放心了。

@#@ @#@@#@白求恩顺利地给猛子做完了手术，抱着猛子亲了又亲，又把猛子送回了家。

@#@以后每隔两天，他就给猛子换一次药。

@#@医疗队转移时，白求恩又特意到猛子家，教猛子妈消毒和换药的方法，还留下一些药品。

@#@ @#@ @#@@#@后来，白求恩经过杨家庄时，又去看望猛子。

@#@猛子已经完全好了。

@#@猛子妈感动得热泪盈眶，不住嘴地说：

@#@‚谢谢您！

@#@谢谢您！

@#@‛白求恩却说：

@#@‚不要感谢我，我是八路军的医生。

@#@你应该感谢八路军才对！

@#@‛ @#@@#@

（1）给短文分段，在段首画△，写出段意。

@#@（3+6分） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）白求恩为什么给孩子割掉瘤子？

@#@（2分） @#@@#@（3）为短文加上题目 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（2分） @#@@#@（4）续写：

@#@猛子妈在听了白求恩的话之后会说些什么？

@#@（3分） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@____________________ @#@@#@鲜花朵朵，争妍斗艳，芬芳喜人。

@#@要是我们留心观察，各种花儿是什么时候开放的，就会发现，一天之内，不同的花开花的时间并不相同。

@#@凌晨三点钟左右，蛇床花开放了；@#@接着，在4点钟，牵牛花开始吹起了浅紫色的小喇叭。

@#@ @#@@#@这是各种花儿的祖先在大自然中长期适应生活环境，生存繁殖逐步形成的结果。

@#@植物在什么时候开花，往往与外界的温度、湿度、光照有密切的关系。

@#@例如珍贵的昙花，它的花瓣又大又娇嫩。

@#@白天阳光太强，气温高，空气干燥，要是在这时开花，就有被灼伤的危险。

@#@在深夜，往往气温过低，对它的开花也不适宜。

@#@长期以来，它适应了晚上九点钟的气温和湿度，到了那时便欣欣然徐徐张开了浅雅的苞蕾，向人们展示美丽的笑脸…… @#@@#@另外，开花的时间与花的传粉方式有关。

@#@例如牵牛花是虫媒花，需要昆虫传播花粉才能结出种子。

@#@正好清晨三、四点钟是蜜蜂采蜜的时候，那时温度、湿度也适宜，它开花了。

@#@ @#@@#@要是你把各种不同时间开放花朵的花儿排列在一起，只消看一看什么花开了，就大致知道是几点钟，那才有趣哩！

@#@ @#@@#@

（1）解释（4分）@#@争妍斗艳—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@欣欣然—— @#@@#@

（2）按先找出重点段，再分段的方法，给短文分段，在段首画△，并写出段意。

@#@（3+6分） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）给短文加上题目。

@#@（2分） @#@ @#@@#@三、阅读短文，完成练习（59分） @#@@#@给‛永远比‚拿‛愉快 @#@@#@高尔基在意大利（休养 @#@休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望 @#@看望）爸爸。

@#@儿子在爸爸住的院子里（裁 @#@载 @#@栽）了好些花籽，不久，就回国去了。

@#@ @#@ @#@@#@后来，鲜花盛开了。

@#@高尔基看着（zhá@#@o @#@zhuó@#@ @#@zhe）窗前怒（lù@#@ @#@nù@#@）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。

@#@信是这样写的：

@#@ @#@ @#@要是你不管在什么地方 @#@什么时候 @#@留给人们的都是美好的东西 @#@像鲜花啦 @#@好的思想啦 @#@还有对你的非常好的回忆啦 @#@那么 @#@你的生活该是多么愉快啊 @#@ @#@‚那时侯，你会感到所有的人都（需 @#@须）要你。

@#@要知道，‘给’永远比‘拿’愉快！

@#@‛是啊，‚给‛永远比‚拿‛愉快！

@#@ @#@ @#@@#@ @#@1.根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。

@#@ @#@（6分）@#@ @#@2.短文中“怒放”这个词的近义词是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@ @#@（2分）@#@ @#@3.在第3节的空处里加上标点符号。

@#@ @#@（4分） @#@@#@4.“‘给’永远比‘拿’愉快！

@#@”这句话中“给”的意思是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@ @#@“拿”的意思是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@这句话的意思是：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（5分） @#@@#@美丽的晚霞 @#@@#@ @#@红红的太阳落山了，它收起余（辉 @#@晖），只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。

@#@@#@ @#@太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

@#@ @#@@#@我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙。

@#@金色的龙。

@#@它上游下（窜 @#@串），吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花，随着云彩移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。

@#@ @#@@#@ @#@森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉，顶冠赤色的仙鹤。

@#@鹤背上，坐着一个头顶光亮，胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片《哪叱闹海》的师傅──太乙真人吗？

@#@那么哪叱呢，他在哪里？

@#@哦，看到了，这不！

@#@一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

@#@ @#@@#@我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

@#@ @#@6 @#@当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

@#@ @#@ @#@@#@1．为短文中两处词语选择正确的字，打上√。

@#@（2分）@#@2．写出下列词语的反义词。

@#@（4分） @#@ @#@ @#@@#@ @#@朦胧── @#@ @#@ @#@ @#@梦幻── @#@@#@ @#@ @#@3．用“──”划出表示时间的变化的句子后给短文分段，并写出段意。

@#@（3+6分） @#@@#@ @#@ @#@____________________________________________________ @#@ @#@ @#@____________________________________________________ @#@ @#@ @#@____________________________________________________ @#@ @#@@#@ @#@4．“我”在梦幻里看到了哪些东西？

@#@（3分） @#@@#@ @#@ @#@____________________________________________________ @#@@#@ @#@____________________________________________________ @#@@#@ @#@ @#@5．判断下列句子是否正确，在正确的句子后面打“√”。

@#@（3分） @#@@#@ @#@ @#@

（1）文中的“出神”，表示看傻了的意思。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@ @#@ @#@

（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林。

@#@”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@ @#@ @#@（3）神奇”就是“神秘”的意思。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@三个和尚@#@三个和尚‛的故事在我国流传得很广很广。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@一个活泼伶俐的小和尚来到山上一座庙宇，他勤快地挑水，不但自己喝个够，还往菩萨手中的瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@不久来了一个瘦和尚，他与小和尚两人为喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏。

@#@后来又来了一个胖和尚，三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，没过两天，水缸露了底，菩萨手中瓶里的水也没有了，柳枝又枯萎了。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@一天夜里，三个和尚都在打盹，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。

@#@半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。

@#@危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火。

@#@小和尚的眼被熏出了眼泪，瘦和尚的手被火烧伤了，胖和尚的衣服烧成了几条片片。

@#@可是谁也不吭一声。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。

@#@从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗圣水解渴，菩萨手中瓶里的柳枝也发芽了。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1．起初，三个和尚的表现说明他们当时 @#@_____________（2分） @#@ @#@@#@2.大火中，三个和尚的表现说明他们当时____________（2分） @#@ @#@@#@ @#@3．大火后，三个和尚明白了_____________________（2分） @#@ @#@@#@4用“∥”给短文分段并概括段落大意。

@#@（3+6分）@#@ @#@ @#@____________________________________________________ @#@ @#@ @#@____________________________________________________ @#@ @#@ @#@____________________________________________________ @#@ @#@@#@ @#@ @#@5．用横线划出三个和尚奋力救火的句子。

@#@（2分） @#@@#@ @#@ @#@6．联系上下文解释下列词语。

@#@（4分）@#@ @#@ @#@ @#@

（1）争先恐后── @#@@#@

（2）争执── @#@ @#@@#@ @#@@#@参考答案 @#@ @#@@#@一、 @#@课内阅读，完成练习。

@#@ @#@@#@1. @#@划去bó@#@，ná@#@n，shì@#@ @#@，té@#@n @#@@#@2. @#@比喻；@#@湖泊，沟谷；@#@宝石，彩带 @#@@#@3. @#@湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓，构成了一幅幅五彩缤纷的画面 @#@@#@二、阅读短文，回答问题。

@#@ @#@@#@1．

（1）短文分三段 @#@@#@ @#@ @#@第一段：

@#@第一自然段。

@#@抗日时期，医疗队经过杨家庄。

@#@白求恩看见有个孩子下颏上长个大瘤子，抱起孩子走进村。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@第二段：

@#@第二、三自然段。

@#@白求恩说服孩子的妈妈，给孩子做了手术，在医疗队转移时还留下一些药品。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@第三段：

@#@第四自然段。

@#@后来白求恩又去看望孩子，孩子好了，孩子的妈妈感谢白求恩。

@#@白求恩说不要谢我，应感谢八路军。

@#@ @#@@#@

（2）因为这瘤子不割掉是危险的，所以白求恩要给孩子割掉瘤子。

@#@ @#@@#@（3）发散题。

@#@符合短文内容即可。

@#@ @#@@#@（4）发散题，可以写猛子妈感谢党和八路军，鼓励孩子长大踊跃参军，保家卫国等。

@#@@#@ @#@@#@2．

（1）形容花儿盛开，竞相斗美。

@#@ @#@ @#@欢欢喜喜的样子.，形容心情好 @#@

（2）第2～3自然段是重点段。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@第一段：

@#@第1自然段，一天之内，不同的花开花时间并不相同。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@第二段：

@#@第2－3自然段，这是花的祖先长期适应生活环境的结果，也与花的传粉方式有关。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@第三段：

@#@第4自然段，把不同时间开放的花朵排列在一起，花开了，就知道是几点钟。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@（3）有趣的“花钟” @#@@#@三、阅读短文，完成练习。

@#@ @#@@#@“给”永远比“拿”愉快 @#@@#@1.根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。

@#@ @#@ @#@（保留：

@#@休养、看望、栽、zhe、nù@#@、需）@#@ @#@ @#@2.短文中“怒放”这个词的近义词是 @#@绽放 @#@。

@#@@#@ @#@ @#@3.在第3节的 @#@里加上标点符号。

@#@（“，，，，，„„，！

@#@”） @#@ @#@@#@4.“给’永远比‘拿’愉快！

@#@”这句话中“给”的意思是 @#@给予、奉献 @#@；@#@“拿”的意思是 @#@索求 @#@。

@#@这句话的意思是：

@#@ @#@要以奉献为乐，不要只想着自己的个人利益；@#@要为大众谋幸福，为社会作贡献。

@#@@#@ @#@@#@美丽的晚霞 @#@@#@1．

（1）清楚。

@#@

（2）现实。

@#@ @#@@#@ @#@2．“红红的太阳落山了，它收起了余晖。

@#@”“太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云。

@#@”“晚霞已经消失了。

@#@” @#@@#@ @#@ @#@第一段：

@#@第一节， @#@@#@ @#@ @#@第二段：

@#@第二节到第五节， @#@ @#@ @#@第三段：

@#@第六节；@#@ @#@@#@ @#@ @#@段意：

@#@

（1）太阳落山后，剩下一个柔和、鲜艳的火球。

@#@ @#@ @#@ @#@

（2）太阳的身影消失后，“我”望着云彩，产生了幻觉。

@#@ @#@ @#@ @#@（3）当“我”回到了现实时，晚霞也已消失。

@#@ @#@@#@ @#@3．“我”在梦幻中看到了：

@#@吞云吐雾的龙；@#@森林中一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤；@#@哪吒的师傅；@#@系着红兜兜的哪吒。

@#@ @#@@#@ @#@4．

（1）×@#@。

@#@

（2）√。

@#@（3）×@#@。

@#@@#@三个和尚 @#@@#@1．不团结，不愿意为别人付出劳动，怕吃亏。

@#@ @#@ @#@2．一心想扑灭大火，没有想到自己的得失。

@#@ @#@@#@ @#@3．只有团结友爱，多为别人着想，才能把事情做好。

@#@ @#@ @#@4．第一段：

@#@第1节，流传“三个和尚”的故事。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二段：

@#@第2─4节，争执的起因和转变。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三段：

@#@第5节，三个和尚的醒悟。

@#@ @#@ @#@5．第4节：

@#@第3、4句 @#@ @#@6．

（1）抢在前面，生怕落后 @#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）争论中各持已见，不肯相让。

@#@@#@";i:

11;s:

10911:

"汤姆索亚历险记50选择题答案@#@Ⅱ部初一语文名著阅读竞赛题@#@《汤姆索亚历险记》选择题（50题）@#@班级姓名学号成绩@#@1.汤姆和哈勃在哈克伯利的指导下学习如何（A）@#@A.吸烟@#@B.喝酒@#@C.丢小刀@#@D.回家@#@2.人们在教堂为淹死的三个孩子送葬,但汤姆,哈勃,哈克却走进了教堂,人们先是惊呆然后狂喜,（B）回到家后,挨了无数的耳光和亲吻。

@#@@#@A.哈勃@#@B.汤姆@#@C.哈克@#@D.蓓姬@#@3.汤姆回到家,对姨妈说出了前几天回家的真相,姨妈认为这是他在说谎,@#@但十分高兴,并认为（A）@#@A.这谎撒的很好@#@B.这谎撒的不好@#@C.这不是汤姆善意编出来的@#@D.这是汤姆善意编出来@#@4.校长发现了被撕破的书,于是挨个盘问,当问到（D）,汤姆挺身而出。

@#@@#@A.哈勃@#@B.汤姆@#@C.哈克@#@D.蓓姬@#@5.孩子们如何成功的报复了校长（B）。

@#@@#@A.大家各呈技艺@#@B.用猫的爪子扯下了校长的假发@#@C.校长去画美国地图@#@D.笑话他@#@6.法庭上已经开始审问坟地里发生的那起谋杀案,汤姆做了什么（B）@#@A.说沫夫波得就要被绞刑处死了.@#@B.到法庭上去作证人,说出了这件事情的真相。

@#@@#@C.印第安人乔祖却迅速的逃跑了,@#@D.沫夫波特因为获得了清白而宣布被无罪释放。

@#@@#@7.汤姆和哈克在说出那场谋杀案的真相后都很怕印第安人乔祖再回来谋杀他们,他们白天（C）,夜里提心吊担。

@#@@#@A.开心极了@#@B.耀武扬威@#@C.神气十足@#@D.提心吊胆@#@8.他们白天在波得的感谢中很高兴说出了真相,但夜晚就变得很恐惧,害怕（A）再来找他们。

@#@@#@A.印第安人乔祖@#@B.沫夫波得@#@C.姨妈@#@9.小伙伴们准备去挖海盗们留下的（A）@#@A.财宝@#@B.金条@#@C.现金@#@D.美元@#@10.逃难中的印第安人乔祖和另一个人也到了（B）,@#@A.小屋@#@B.鬼屋@#@C.石头屋@#@D.草屋@#@11.汤姆和蓓姬在野餐时走进了一个山洞,被困在里面。

@#@他们在山洞里再一次遇见了（B）。

@#@@#@A酒鬼波特@#@B印第安乔祖@#@C罗宾逊@#@12.恶人（B）死在山洞里,得到了应有的报应。

@#@@#@A酒鬼波特@#@B印第安乔祖@#@C罗宾逊@#@13.村民费尽周折救出（C）之后封死了山洞。

@#@@#@A.汤姆和哈勃@#@B.汤姆和哈克@#@C.汤姆和蓓姬@#@14.是谁撕坏了教授解剖学书里的彩色插页——人体图?

@#@（B）@#@A艾美劳伦斯B蓓姬·@#@撒切尔C格雷赛米勒@#@第1页共4页@#@15.汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候,发现乔装的印第安人乔和一个同伙在鬼屋中找到了一部分财宝,并且偷听到有一个“二号”----指（B）A某个旅馆的房间号码B另一个藏宝藏的地方C海盗中的副首领@#@16.“主日学校”指的是（B）@#@A教会办的双休日学校@#@B又叫“星期日学校”@#@C教会办的每月1日的集会@#@17.对小说主题理解错误的一项是:

@#@（C）@#@A对美国虚伪庸俗的社会习俗进行了讽刺@#@B对伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育和批判@#@C以平实的笔调描写了少年儿童遵规守纪的心灵。

@#@@#@18.汤姆索亚是个调皮的孩子,他和同父异母的弟弟（C）一起接受姨妈波莉的监护。

@#@@#@A哈克B乔·@#@哈泼C锡特@#@19.汤姆找到了出路,孩子们得救了,法官做了什么（C）@#@A.杀死了印第安乔@#@B.救了印第安乔@#@C.一道铁门锁住了山洞@#@20.道格拉斯寡妇为了感谢哈克,把他当义子看待,交给他礼仪,穿干净的衣裳,但哈克他觉得（C）@#@A.这种感觉好极了@#@B.愿意过这样幸福的生活@#@C.穿得破破烂烂时才觉得自由自在@#@21.汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。

@#@他是一个多重角色的集合,他（C）@#@A足智多谋,没有同情心,B对现实环境持赞同态度,@#@C一心要冲出桎梏,过行侠仗义的生活。

@#@D安于现状,逆来顺受。

@#@@#@22.小说塑造的汤姆?

@#@索亚是个有血有肉,栩栩如生的人物形象。

@#@在姨妈眼里,他是个（A）。

@#@@#@A顽童,调皮捣蛋的人B足智多谋的人@#@C一心要冲出桎梏的绿林好汉D有理想有抱负的形象。

@#@@#@23.汤姆和哈克去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时,意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸三个人发生争执,一怒之下,（A）把大夫杀了,@#@A印第安人乔B哈克C酒鬼波特D罗宾逊@#@24.汤姆和哈克偷偷地潜入到岩洞中,并根据他们偷听到的关于“二号”的描述,找到了一个宝箱——里面有（D）元!

@#@发现宝藏的他们成了大富翁。

@#@@#@A一万八千余B十万两千余C两万一千余D一万两千余@#@25.《汤姆·@#@索亚历险记》这部长篇小说是（B）所有作品中最富有代表性的作品之一,也是拥有最广泛读者的作品之一。

@#@@#@A莫泊桑B马克·@#@吐温C哈克贝恩D契诃夫@#@26.小说情节紧凑,而且含义深刻。

@#@小说通过汤姆生活中一系列情节,批判了资产阶级儿童教育的清规戒律。

@#@你赞同这种观点吗?

@#@（A）@#@A赞同B不赞同C无法判断@#@27.小说的时代在（A）,写的虽是圣彼得堡小镇,但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。

@#@@#@A南北战争前B南北战争前C跨越南北战争前后@#@28.故事发生在19世纪上半叶（D）畔的一个普通小镇上。

@#@@#@A伏尔加河B圣劳伦斯河C多瑙河D密西西比河@#@29.一天,汤姆见到了可爱的姑娘蓓姬·@#@撒切尔,她是（B）的女儿。

@#@汤姆一见到她就对她展开了攻势。

@#@@#@A撒切尔市长B撒切尔法官C撒切尔律师D撒切尔医生@#@30.汤姆快发现她（蓓姬）脸通红,来回走个不停,四处张望,她叹了一口气,闷闷不乐地看着汤姆,见他只和（A）一人讲话,不理睬别的人。

@#@她立即感到极度悲伤,变得烦躁不安。

@#@@#@A艾美·@#@劳伦斯B玛丽·@#@奥斯汀C格雷赛·@#@米勒@#@31.在第七章中,上午上课时,汤姆觉得无聊,便拿出扁虱来玩,（A）看见了,两人便争着玩起来,中午放学后,汤姆哄蓓姬和他订婚,不料却不小心提起另一个女孩的名字,汤姆万般解释无效,于是离校出走。

@#@@#@A.乔哈帕@#@B.费恩@#@C.艾米劳伦斯@#@D.玛丽@#@32.汤姆的领子,波莉姨妈是用（A）色线缝的。

@#@@#@A.白色@#@B.黑色@#@C.蓝色@#@D.灰色@#@33.“夏日温和的气息,安逸的静谧,花朵的芬芳,蜜蜂的低语---这一切都让人昏昏欲睡,她手中编织着,不由打起了盹,因为她除了一只猫没有别的伴侣,这猫也在她的腿上睡着了。

@#@”@#@这段景物描写作用理解不正确的是:

@#@（A）@#@A突出了农庄的静谧、人们的激动,B交代了故事发生的背景,@#@C为下文写波利姨妈的表扬、汤姆的逃跑作铺垫。

@#@@#@34.“太阳在平静的世界上升起,照耀在这个宁静的村庄上,像是在祝福它。

@#@”@#@这段话渲染了一种（A）的氛围,为下文写颁奖提供了特定的环境。

@#@@#@A轻松、愉悦B凄凉、冷寂C平淡、肃穆@#@35.“哎呀,没想到!

@#@竟然变了个人似的。

@#@汤姆,只要你专心,还是能成大器的。

@#@”“可我不能不说,你就是难得专心。

@#@好啦,去玩吧不过,要早点回来,要不然,我非狠狠揍你不可。

@#@”写出波莉（A）的个性。

@#@@#@A富有爱心、精明B富有同情心、善良C富有责任心、凶狠@#@36.“他从地上拣了根草,扬起脑袋,把草杆支在鼻子上,脑袋上来回移动,设法不让草倒下。

@#@”@#@这段文字主要采用（A）描写,突出了汤姆机灵、聪明、好表现、用心良苦的性格特征@#@A动作B细节C侧面@#@37.《汤姆·@#@索亚历险记》是十九世纪七十年代创作的一部重要作品。

@#@小说的中心内容是写汤姆·@#@索亚因不能忍受周围枯燥乏味的生活,同自己的朋友出去“冒险”的故事。

@#@八年以后,作者发表了这部小说姊妹篇（C）@#@A《小鲤鱼历险记》@#@B《蓓姬·@#@撒切尔历险记》@#@C《哈克贝利-费恩历险记》@#@38.杜宾斯先生手中的教鞭和戒尺现在很少闲着,至少对那些年龄较小的同学可以这么说。

@#@只有（A）才不挨打。

@#@@#@A最大的男孩子和18到20岁的年轻姑娘@#@B最大的女孩子和18到20岁的男孩子@#@C最大的男孩子和14到18岁的年轻姑娘@#@39.下列不属于在第十四章中和汤姆踏上杰克逊岛体验海盗生活的人是（A）@#@A蓓姬撒·@#@切尔B乔·@#@哈泼C哈克贝利@#@40.下列作品不属于《汤姆·@#@索亚历险记》的作者的是（C）@#@A《哈克贝利费·@#@恩历险记》B《竞选州长》C《柔弱的人》@#@41.汤姆和蓓姬在野餐时走进了一个山洞,被困在里面。

@#@他们在山洞里再一次遇见了（B）。

@#@村民费尽周折救出汤姆和蓓姬之后封死了山洞。

@#@。

@#@@#@A酒鬼波特B印第安·@#@乔C罗宾逊@#@42.十九世纪后期的世界文坛可谓是异彩纷呈,涌现了许多文学大师,请选出这些大师与国籍对应正确的一组:

@#@（A）@#@A法国的左拉、莫泊桑;@#@@#@B英国的哈代、契诃夫;@#@@#@C美国的马克?

@#@吐温、雨果。

@#@@#@43.下列作品不属于《汤姆?

@#@索亚历险记》的作者的是（C）@#@A《哈克贝利?

@#@费恩历险记》B《竞选州长》C《柔弱的人》@#@44.波莉姨妈寻找汤姆,当时汤姆正躲在（D）@#@A.窗底下@#@B.床底下@#@C.花园@#@D.小房间@#@45.在主日学校,沃尔特先生将（B）作为奖品领发给学生。

@#@@#@A.奖学金@#@B.<@#@<@#@圣经>@#@>@#@@#@C.免学费@#@D.礼品@#@46.去教堂做礼拜,汤姆心里有点遗憾,是因为（C）@#@A.没遇见贝姬@#@B.同学没来@#@C.狗带着甲虫溜走了@#@D.他受到牧师批评@#@47.汤姆刷墙时,第一个接替他工作的孩子是（B）@#@A.贝琪@#@B.本@#@C.比利@#@D.米勒@#@48.在波莉姨妈主持的家庭祈祷会上,汤姆因为成功的背诵,玛丽送给了他（B）@#@A.一辆模型坦克@#@B.一把“巴洛牌”小刀@#@C.一个苹果@#@D.一本书@#@49.汤姆再悲伤过后,羡慕起了新进死去的（A）@#@A杰姆·@#@何杰斯@#@B吉米·@#@赫杰斯@#@C詹姆斯·@#@哈尼@#@50.“他要加入印第安人的行列,有一天回来时已经是一个（B）@#@A海盗@#@B大酋长@#@C兵士@#@D富翁@#@ @#@@#@";i:

12;s:

20252:

"三年级造句大全@#@三年级造句大全@#@1、绿油油的小草被风吹弯了腰。

@#@@#@2、天空中的星星正在窃窃私语。

@#@@#@3、秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

@#@@#@4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑@#@5、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。

@#@@#@比喻句:

@#@@#@1、蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

@#@@#@2、女孩的两条辫子就像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着。

@#@@#@3、盛开的牵牛花像一个个小喇叭。

@#@@#@4、一片片落叶像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

@#@@#@5、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

@#@@#@6、树上的苹果像灯笼似的又大又红,惹人喜爱。

@#@@#@ @#@@#@

（1）表示并列关系@#@既……又……小丽既爱弹琴,又爱画画.@#@一边……一边……我一边走,一边唱歌.@#@不是……而是……这件衣服不是你的,而是我的.@#@

（2）表示因果关系@#@因为……所以……因为天下雨了,所以我不能出去玩.@#@既然……就……既然你说了,我就不再多讲了.@#@……因此……我是他最要好的朋友,因此我很了解他.@#@之所以……是因为……我之所以考试成绩那么差,是因为我上课不认真听讲.@#@（3）表示条件关系@#@只有……才……只有努力练习,才能获得好成绩.@#@只要……就……只要努力,成功的道路就会出现在你的面前.@#@不管（无论）……都（总）……不管有多累,他每天都努力练习.@#@（4）表示假设关系@#@如果（假如）……就……如果明天下雨,就不去春游.@#@即使……也……即使成绩再好,也应该谦虚点!

@#@@#@（5）表示转折关系@#@虽然……但是……奶奶虽然年纪大了,但是行动十分麻利.@#@……但（可是）……我们去了,但没看出人.@#@（6）表示递进关系@#@不但……而且（并且）……他不但努力学习,而且喜欢运动.@#@不仅……还（也）……这不仅让我学到了知识,还让我懂得了做人的道理.@#@（7）表示选择关系@#@不是……就是……@#@我和小丽每天都见面,不是我找她,就是她找我.@#@是……还是……@#@你是走,还是不走?

@#@@#@（8）表示取舍关系@#@与其……不如……@#@与其在城里受罪,还不如回到乡下去.@#@宁可……也不……@#@江姐宁可牺牲了自己,也不说也党的秘密.@#@“有时……有时……有时……”@#@1.小鸟们有时在天空中展翅高飞，有时停在树枝上婉转啼叫，有时在林间欢蹦乱跳。

@#@@#@2.小狗有时咬骨头;@#@有时玩玩具;@#@有时睡大懒觉。

@#@@#@3.天上的白云，有时像温柔的绵羊;@#@有时像奔腾的骏马;@#@有时像调皮的小猫;@#@有时像凶狠的饿狼。

@#@@#@“不仅……而且”@#@1.鲁迅不仅是伟大的文学家，还是一位伟大的思想家。

@#@@#@2.天空中不仅有美丽的月亮，而且也有闪烁的星星。

@#@@#@3.多读课外书，不仅能增长我们的知识，而且还能开拓我们的视野。

@#@@#@4.小明不仅学习好，而且还乐于助人。

@#@@#@5.我不仅热爱文学，而且喜欢音乐。

@#@@#@“只要……才……”@#@只要付出努力，才会有回报。

@#@@#@只要好好学习才会有出息。

@#@@#@只要勤奋努力，才能回报祖国。

@#@@#@只要独立生活，才能出人头地。

@#@@#@只要感受过风雨，才有挑战下一次风雨的经验和信心。

@#@@#@只要功夫深，才能把铁棒磨成针。

@#@@#@只要从不浪费时间的人，才没有工夫抱怨时间不够。

@#@@#@只有读书破万卷，才能下笔如有神。

@#@@#@只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

@#@@#@只要认真观察身边事物;@#@才能写出意真情切的作文。

@#@@#@只要你相信别人，尊重别人，真心同别人玩，才能让别人也相信你，尊重你，同你玩。

@#@@#@只有坚持不懈，才能取得胜利。

@#@@#@只有刻苦学习，才能取得好成绩。

@#@@#@只有好好学习，长大才能成为有用之才。

@#@@#@只有努力才有回报。

@#@@#@只有努力工作，才能实现自己的价值。

@#@@#@只有认真的去爱，才能体会爱的真谛。

@#@@#@只有现在好好学习，以后才能报效祖国@#@只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘@#@"@#@必须.....只有....才”@#@你必须努力学习，认真读书听讲，只有这样做，才能取得好成绩，让同学和老师刮目相看。

@#@@#@“不仅……而且”@#@鲁迅不仅是伟大的文学家，还是一位伟大的思想家。

@#@@#@天空中不仅有美丽的月亮，而且也有闪烁的星星。

@#@@#@多读课外书，不仅能增长我们的知识，而且还能开拓我们的视野。

@#@@#@小明不仅学习好，而且还乐于助人。

@#@@#@我不仅热爱文学，而且喜欢音乐。

@#@@#@“一会儿……一会儿……”@#@天上的云朵一会儿变成小羊，一会儿变成小猫，真好看。

@#@@#@他一会儿做作业、一会儿又去看电视，真是三心二意。

@#@@#@阳光下的云海一会儿犹如万马奔腾般急速的驶向远方，一会儿又如西湖般平静，惊不起半点波澜。

@#@@#@　　一会儿风平浪静，一会儿波涛汹涌，这片海域曾出现过多次船员失踪事件，充满了神秘的气息。

@#@@#@　　语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。

@#@@#@“一会儿……一会儿……一会儿……”@#@　　水里的鱼儿一会游泳，一会互相追逐，一会在水里栖息@#@　　动物园的猴子一会儿爬上,一会儿窜下,一会儿又跑到洞里,没一刻消停@#@　　天气总是变幻莫测，一会儿万里无云，一会儿晴空霹雳，一会儿大雨倾盆。

@#@@#@　　小明来到玩具店很兴奋，一会儿摸摸玩具枪，一会儿玩玩遥控汽车，一会儿拍拍篮球。

@#@@#@　　天上的云变化极多，一会儿变成一匹马，正快乐的奔跑;@#@一会儿变成小蜜蜂，正辛勤的劳动;@#@一会儿变成小乌龟，正悠闲地散步。

@#@@#@　　小狗看到主人伤心，一会儿跑到主人跟前摇摇尾巴，一会儿趴在主人腿上舔舔，一会儿在地上打滚儿，总想让主人开心起来。

@#@@#@　　太阳快下山了，天空出现了火烧云。

@#@一会儿是红的，一会儿紫的，一会儿橙色的，一会儿又是红黄相间的，万紫千红、色彩缤纷，好看极了。

@#@@#@“只要……就……”@#@　　只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。

@#@@#@　　只有你好好学习，就能取得好成绩。

@#@@#@　　只要你经常锻炼身体，你就会很健康。

@#@@#@“一边……一边……”@#@　　妈妈一边听音乐，一边做家务。

@#@@#@　　我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。

@#@@#@　　小红在舞台上一边跳舞一边唱歌，优美的表演赢得阵阵掌声。

@#@@#@“那样……那样……那样……”。

@#@@#@　　云是那样的洁白，那样的纯洁，那样的使人舒心。

@#@@#@　　星空是那样的壮丽，那样的浩瀚，那样的奇妙。

@#@@#@　　星云是那样的奇妙，那样的不可思议，那样的使人浮想联翩。

@#@@#@　　“没有……就没有……”@#@　　没有共产党就没有新中国。

@#@@#@　　没有老师呕心沥血的教育，就没有一代代的人才。

@#@@#@　　没有父母含辛茹苦的抚养，就没有我们健康的体魄和幸福的生活。

@#@@#@　　没有溪流的汇集，就没有大海的浩瀚。

@#@@#@　　没有泥石的聚集，就没有高山的巍峨。

@#@@#@　　“没有……就没有……也就……”@#@　　如果没有共产党，就没有新的中国，也就没有我们今天的幸福生活。

@#@@#@　　如果没有阳光，地球大部门的植物就没有生存的可能，而人类也就会失去了大部门的食物、彻底没有生存下去的可能。

@#@@#@　　“如果还有……”，“如果……还有……”@#@　　如果还有时间,我本来是可以完成考卷的.@#@　　如果还有任何疑问，随时可以问我。

@#@@#@　　如果还有续集的话，一定坚持看完。

@#@@#@　　如果还有别的什么事我能帮忙的，就请告诉我好了。

@#@@#@　　如果没有父母，还有这么多关心和帮助我的老师，我就不会取得今天的成绩。

@#@@#@　　“……象……”，“……好象……”@#@　　细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

@#@@#@　　弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

@#@@#@　　茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

@#@@#@　　圆圆的池塘就好像一面大镜子。

@#@@#@　　弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

@#@@#@　　天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

@#@@#@　　太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。

@#@@#@　　大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

@#@@#@　　树上的苹果像灯笼似的又大又红。

@#@@#@　　字典就好像一个不开口的老师一样。

@#@@#@　　“……越…越…”，“……越来越……”@#@　　小树越长越高。

@#@@#@　　雨越下越大。

@#@@#@　　气球被我吹的越来越大。

@#@@#@　　秋季来临，天越来越凉了。

@#@@#@　　小草越来越茂盛，而骄傲的花儿越来越枯黄了。

@#@@#@　　爷爷的头发变得越来越稀少，也越来越白了。

@#@@#@　　秋天到了，温度越来越低了，人们穿的衣服越来越多了，树上的叶子越来越少了。

@#@@#@　　@#@“……无论…”@#@　　无论天气有多么恶劣，交通警察都会守在岗位上指挥交通。

@#@@#@　　无论学习遇到多少困难，无论学习遇到多少挫折，我们都要坚持下去!

@#@@#@　　无论春夏秋冬，无论起风下雨，爸爸都是第一个起床。

@#@@#@　　无论刮风下雨，小明也天天坚持锻炼。

@#@@#@　　“……虽然…但是…”@#@　　虽然很困难，但是我还是不会退缩。

@#@@#@　　虽然雨很大，但是我还是会去上学。

@#@@#@　　妈妈说;@#@“虽然我对你很严格，但是都是为了你好。

@#@@#@　　虽然题目难，但是我还是做出来了。

@#@@#@　　虽然我考了一百分，但是我还是不能骄傲。

@#@@#@　　虽然这份礼物很朴素，但是我很喜欢。

@#@@#@　　虽然你成绩不太好，但是你也不能自暴自弃。

@#@@#@　　“……如果…就…”@#@　　如果明天下雨，我们就不秋游了。

@#@@#@　　如果世界上没了空气，人类就灭亡了。

@#@@#@　　如果没有绿叶的衬托，就没有花儿的香艳。

@#@@#@　　如果没有你的帮助，就没有我的成功。

@#@@#@　　如果没有农民工的辛苦，就没有城市的繁华。

@#@@#@　　如果没有伟大的太阳，就没有美丽可爱的世界。

@#@@#@　　“……因为…所以…”@#@　　因为明天下雨，所以郊游取消。

@#@@#@　　因为水来之不易所以我们要珍惜。

@#@@#@　　因为他刻苦学习，所以在期末考试中取得了好成绩。

@#@@#@　　因为今天天气很好，所以爸爸妈妈带我去公园玩。

@#@@#@　　因为鱼离开水会死，所以别把鱼从水中抓出来。

@#@@#@　　困为天下雪了，所以路面比较滑，因为跟面比较滑，所以人们走路小心翼翼的。

@#@@#@　　因为水是生命之源，所以要珍惜，如果大家都浪费水，人类就不能生存。

@#@@#@1.…因为…所以…因为我们共同努力,所以竞赛取得胜利。

@#@/因为我考了一百分,所以妈妈带我去欢乐谷玩。

@#@/因为我们付出了努力,所以我们取得了成功。

@#@@#@2.不但…而且…张叔叔不但书法写得好,下象棋更是一流./王师傅不但会开车,而且会修车。

@#@/苹果不但很大,而且很甜。

@#@@#@3、一…就…你一进来,我就知道你想要说什么了!

@#@/他一紧张就结巴。

@#@/他一起床就去看书。

@#@@#@4、不是…而是…不是我偷了你的东西,而是小明嫁祸于我的。

@#@/不是一个人就可以战胜困难的,而是要我们大家团结协作才可以战胜困难。

@#@@#@5、尽管…但…尽管这件事很难完成,但他还是做到了。

@#@/尽管我们尽了最大的努力,但这个方案还是失败了。

@#@@#@6、从不…也不…我上学从不迟到,上课也不乱讲话。

@#@/他对待任何事都从不气馁,也不怀有侥幸心理。

@#@@#@7、如果…就…如果我们共同努力,竞赛就能取得胜利。

@#@/如果我们齐心协力,就能把这件事情办好。

@#@@#@8、只要…就…只要我们共同努力,竞赛就能取得胜利。

@#@/只要我一开口,他就会答应我的任何请求。

@#@@#@9、既…又…劳动既是付出,又是回报,还能得到无限快乐!

@#@/阅读课外书既可增长知识与阅历,又能丰富我们的业余生活,还能从中体会他人的感受。

@#@@#@10、即使…也…即使前面的路有多么艰险,也要向前冲。

@#@/即使你成功了,也不能骄傲。

@#@/即使你遇到多大困难,也不能退缩。

@#@@#@11、无论…总是…无论我做实验再怎么失败,我总是不灰心。

@#@/无论什么困难,总要积极面对才能克服。

@#@@#@12、无论…都…无论我在怎么求母亲,母亲都不答应给我买玩具。

@#@/无论刮风还是下雨,小明都按时到校。

@#@无论你再怎么说,老师都不会再相信你了。

@#@@#@13、不仅…而且…天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。

@#@/李华不仅学习好,而且还乐于助人。

@#@/我不仅热爱文学,而且喜欢音乐。

@#@@#@14、不但…还…我们少年儿童,不但要学习好,还要身体好.。

@#@/圆明园不但环境优美,还历史悠久。

@#@/长城不但是中国的骄傲,还是世界的奇迹。

@#@@#@15、不论…还是…无论刮风下雨,我还是要去上学。

@#@/无论是语文,还是数学我都学得很好。

@#@@#@16、虽然…但是…虽然小红考了一百分,但是她没有骄傲。

@#@/虽然你获得了好成绩,但是不能骄傲。

@#@@#@17、不是…而是…今天不是妈妈的生日,而是爸爸的生日。

@#@/用功读书不是为了父母、老师,而是为了自己的将来。

@#@@#@18、一会儿…一会儿老师一会儿检查张三的作业;@#@一会儿检查李四的作业;@#@一会儿帮助同学讲解出现的错误,很是辛苦。

@#@/动物园里的猴子一会儿爬上,一会儿窜下,可调皮了。

@#@/小猫钓鱼很不专心,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。

@#@@#@19、有的…有的…还有的下课了,有的同学在打篮球,有的在跑步,有的在唱歌,有的在跳绳。

@#@/体育课来了,有的同学在打篮球,有的在打棒球,有的在打保龄球,有的在跳绳。

@#@@#@20、多么…多么…多么大海是多么的蓝,多么的大,多么的生机勃勃呀!

@#@/乡村的夜晚,一轮明月挂在夜空中,这一切显得多么唯美,多么宁静,多么安详啊!

@#@/我们的国家现在是多么的强大,城市多么的繁荣,人民多么的和谐啊!

@#@@#@22、一边…一边…我一边唱歌一边跳舞。

@#@/妈妈一边给花浇水,一边和我说话。

@#@/我一边听音乐,一边写字。

@#@/妈妈一边看电视一边织毛衣。

@#@@#@23、…像…一样…太阳像一个巨大的火球,为我们带来无尽的热量。

@#@/满天的星斗像一双双明亮的眼睛,一眨一眨的分外迷人。

@#@/飞驰的汽车像一阵风似的,从我们身边掠过。

@#@@#@24、有…有…还有…运动项目真多,有跑步,有跳绳,有踢毽子,还有踢足球。

@#@/爷爷家有电视机,有照相机,有空调,还有电脑。

@#@/超市里有零食,有玩具,还有学习用品。

@#@@#@ @#@@#@有时……有时……@#@1、秋天到了,一群大雁往南飞,它们有时排成人字,有时排成一字。

@#@@#@2、天上的月亮有时像一把镰刀有时像一个大圆盘。

@#@@#@3、妈妈出差了,我很想她。

@#@所以我有时给她打电话,有时给她发短信。

@#@@#@4、天上的白云真是千变万化,有时像骏马,有时像绵羊。

@#@@#@一会儿……一会儿……@#@1、小狗在花园里玩耍,它一会儿在草地上跑,一会儿又窜到花丛中。

@#@@#@2、春天来了,小鸟一会儿在树上叫,一会儿在空中飞舞。

@#@@#@3、动物园里的猴子一会儿爬上一会儿窜下,可调皮了。

@#@@#@4、小猫钓鱼很不专心,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。

@#@@#@有的……有的……@#@1、阅览室里有的同学看历史故事,有的同学看作文书。

@#@@#@2、下课了,有的同学在踢球,有的同学在跳绳。

@#@@#@3、天上的云彩变化多端,有的像软软的棉花糖,有的像奔跑的狮子。

@#@@#@4、办公室里的同事有的在看报纸,有的在写文件。

@#@@#@如果……就……@#@1、如果想得到收获,就必须要奋斗。

@#@@#@2、如果世界上没有了空气,人类就灭亡了。

@#@@#@3、如果不努力学习,就不会取得好成绩。

@#@@#@一……就……@#@1、一到秋天,大雁就飞到南方去了。

@#@@#@2、他一看到我们就跑,肯定没干好事。

@#@@#@3、天一亮我们就出发,天黑前必须到达目的地。

@#@@#@直到……才……@#@1、直到快考试了,我才知道没复习好功课。

@#@@#@2、直到长大了,我才知道要报答父母的养育之恩。

@#@@#@3、直到快过年了,爸爸才从外地赶回家。

@#@@#@不是……而是……@#@1、努力学习不是为了考高分,而是为了求知,为了明理。

@#@@#@2、学习不是枯燥无味的,而是趣味横生。

@#@@#@3、不是我不会,而是我不想告诉你。

@#@@#@只要……就……@#@1、只要人人都献出一点爱,世界就会变得更加美好。

@#@@#@2、只要付出努力,就会有收获。

@#@@#@3、只要我真诚地对待别人,别人就会同样真诚的对待我。

@#@@#@4、只要承诺了,就应该去兑现。

@#@@#@无论……总是……@#@1、父母无论做什么,总是为了儿女好。

@#@@#@2、无论刮风下雨,他总是第一个到校。

@#@@#@3、他无论做什么事,总是那么认真。

@#@@#@除了……还有……@#@1、寒冷的冬天除了凛冽的寒风,还有美丽的雪花。

@#@@#@2、我除了有语文作业要做,还有英语作业也要做。

@#@@#@3、要想学习好,除了上课认真听讲,还有下课要认真复习。

@#@@#@一边……一边……@#@1、我一边看着皎洁的月光,一边回忆着往事。

@#@@#@2、小红一边唱歌,一边跳舞,开心极了。

@#@@#@3、妈妈一边洗碗,一边哼歌。

@#@@#@因为……所以……@#@1、因为我生病了,所以我今天没上学。

@#@@#@2、因为外面下着大雨,所以我不能和小伙伴们出去玩了。

@#@@#@3、因为李明学习刻苦,所以他的成绩一直很好。

@#@@#@既……又……@#@1、这个铅笔盒既美观又实用。

@#@@#@2、这个无纺布手提袋既好看又环保。

@#@@#@3、树木既能美化环境,又能制造新鲜空气。

@#@@#@虽然……但是……@#@1、虽然今天下着大雨,但是班里没有一个同学迟到。

@#@@#@2、虽然这道题很难,但是我还是想出了答案。

@#@@#@3、虽然很好吃,但是不能多吃,吃多了会长蛀牙。

@#@@#@不但……而且……@#@1、小明不但学习成绩优异,而且还乐于助人。

@#@@#@2、这本书不但有趣,而且能教会我许多知识。

@#@@#@3、小红不但歌唱得好听,而且舞跳的也特别棒。

@#@@#@尽管……但……@#@1、尽管气温已经降到零下二度,但清洁工还是早早地就清扫马路了。

@#@@#@2、尽管他的生活压力很大,但他仍然保持乐观向上的心态。

@#@@#@即使……也……@#@1、在成长的路上,即使我们遇到再大的困难,也要尽力克服。

@#@@#@2、即使老师不在教室,同学们也能保持安静。

@#@@#@3、即使成绩再好,也不能骄傲自满。

@#@@#@多么……多么……@#@1、乡村的夜晚一轮明月挂在夜空,多么唯美,多么宁静。

@#@@#@2、我们的国家是多么的强大,多么的繁荣啊!

@#@@#@3、花园里的花多么美丽多么鲜艳呀。

@#@@#@";i:

13;s:

23296:

"设备监造实施细则@#@设备监造实施细则@#@一.总则@#@本着质量第一的原则，依据设备合同规定的标准与要求，客观公正地实施监造，与时准确地提供监造文件资料，全心全意地为华能沁北电厂一期工程服务。

@#@@#@监造目的是督促制造厂严格把好质量关，消除重大质量缺陷，防止一般常见性、多发性的质量问题，使产品制造质量达到合同规定的要求。

@#@@#@按监造合同规定的项目和容实施文件见证R（监造人员对制造厂提供的有关产品在投料前的原材料、元器件与进入下道工序前的检验检查、试验结果、资料进行核查并签署书面意见）、现场见证W（监造人员与制造人员共同在制造、试验、总装等过程进行现场监督检查，并对其检验或试验结果等文件签署书面意见）和停工待检H（制造厂在进行下一道工序前必须停工等待监造人员参加的检验或试验项目完成并签署书面意见），并对见证负责。

@#@采用监造方与用户联合监造组织形式。

@#@但质量监造并不代替制造厂的质量检验，制造厂对其产品的质量全面负责。

@#@@#@二.设备监造、设备质量验检体系@#@为实现沁北电厂一期工程创精品工程，造一流电厂，争创“鲁班奖”，最终实现二高、一低的建设方针，把好制造的质量控制是极其重要的基础工作，实施设备制造全过程质量监造和检验。

@#@@#@2.1组织优秀的专业技术骨干人员，对汽轮机、发电机、锅炉、主变、主要辅机、压力容器等重要设备制定监造大纲、确定监造细则。

@#@@#@2.2除设备厂家对自身设备制造质量进行正常检查验收外，组建华能沁北项目建设部为主、沁北电厂专业人员和专家（聘有经验的厂家或从事安装工作的专业人员）联合组成的设备监造、设备质量检验体系。

@#@@#@2.3华能沁北项目建设部牵头、沁北电厂和专家组成的联合监造组，实行专业验检制的验检程序，实施设备制造全过程的质量监造和检验，对设备制造质量负责，最终厂家全权负责检查控制已检、未检到的设备制造质量。

@#@@#@ @#@@#@沁北电厂组专家组@#@ @#@@#@监造、验检体系@#@2.4华能沁北项目建设部对设备监造组检验容明确，专业人员职责明确，奖惩明确。

@#@@#@三.监造依据@#@3.1原电力工业部、机械工业部电办[1995]37号文“关于印发《大型电力设备监造暂行规定》、《驻大型电力设备制造厂总代表组工作条件》的通知”。

@#@@#@3.2供需双方签定的设备合同，包括技术协议与具有法律效力的来往文件、书信、函电等。

@#@@#@3.3产品的标准按供需双方签定的设备合同规定执行。

@#@合同中无规定或不明确、不完整之处，经供需双方协商一致，按下列原则处理：

@#@@#@3.1在按引进技术标准设计制造的同时，还必须满足最新版的中国国家标准和相关行业标准规；@#@@#@3.3.2在按引进技术标准设计制造的同时，还必须满足中全、环保与其它方面最新版的国家强制性标准和规程（规定）；@#@@#@3.3.3按国家标准;@#@@#@3.3.4国家标准无规定的，按行业标准;@#@@#@3.3.5国家和行业标准无规定的，按企业标准；@#@@#@3.3.6在上述标准发生矛盾的情况下，以高标准为准。

@#@@#@四.监造合同@#@4.1监造合同由沁北项目建设部与监造组签订@#@4.2监造合同中监造组责任@#@4.2.1根据监造合同规定，监造组会同沁北项目建设部和制造厂签订产品“质量监造项目表”。

@#@监造合同中“质量监造项目表”以三方确认的容为准。

@#@@#@4.2.2对制造厂与合同产品有关的质量保证能力进行审核。

@#@@#@4.2.3根据产品“质量监造项目表”的容，认真履行文件见证，对制造厂的外购、外协件的质量进行监督和检查。

@#@@#@4.2.4根据产品“质量监造项目表”的容，认真参加现场见证，并履行签证手续。

@#@@#@4.2.5根据产品“质量监造项目表”的容，认真参加停工待检，并履行签证手续。

@#@@#@4.2.6在监造过程中，监造人员如发现一般缺陷或质量问题，应督促制造厂与时纠正解决，并做好记录。

@#@若遇到较大质量问题或对安装进度有影响的质量问题，应在48小时以书面形式通知沁北项目建设部。

@#@对重大质量问题应迅速报告沁北项目建设部，并提出对重大质量问题的处理意见供沁北项目建设部决策。

@#@如在解决质量问题中与制造厂发生争议时，应协助沁北项目建设部按有关规定报主管部门仲裁。

@#@@#@4.2.7每半个月以书面形式向沁北项目建设部通报监造工作情况，反映产品的制造质量情况。

@#@如遇较大质量问题，应随时通报。

@#@@#@4.2.8监造见证工作结束后，30天向沁北项目建设部提交监造工作总结。

@#@@#@五.监造人员@#@5.1监造人员基本条件@#@5.1.1监造人员应具备本专业的丰富经验，并熟悉有关标准。

@#@@#@5.1.2监造人员应从事监造工作5年以上或从事该产品制造工艺、质检方面工作5年以上者。

@#@@#@5.1.3监造人员应有高度的责任感和善于协调处理问题的能力。

@#@@#@5.2监造人员应经沁北项目建设部同意方可担任监造工作。

@#@@#@六.监造方式@#@6.1监造组对制造厂生产的监造产品所需的一系列管理上与技术上的程序文件、各种原始记录以与必要的硬件条件进行审查。

@#@@#@6.2参加或了解制造厂有关监造产品的各种计划会、协调会、座谈会等，熟悉产品生产工艺过程与其质量控制、了解生产进度与有关问题的协调和处理情况，以便全面掌握该产品的生产情况，确定监造工作的重点。

@#@@#@6.3巡检：

@#@监造人员应深入各车间，了解加工人员执行工艺规程情况、工序质量状况、各种程序文件的贯彻情况、零部件的加工与组装试验状况、不合格品的处置以与油漆、标识、包装发运情况。

@#@@#@6.4监检：

@#@监造人员随同制造厂检验人员参加对部件的质量检验工作，以便与时发现其中的问题，同时对检验工作进行监督。

@#@@#@6.5抽检：

@#@对厂方提供的合格产品与部件，按有关规定进行抽查。

@#@@#@6.6见证工作：

@#@投料前应完成好原材质理化分析的文件见证；@#@在试验、检验、总装现场见证与前后的文件见证。

@#@@#@七.监造工作程序@#@7.1根据用户的委托，监造组与沁北项目建设部签订设备质量监造合同。

@#@并由沁北项目建设部将该设备的订货合同和技术协议等合同附件两套交给监造组。

@#@@#@7.2在监造合同生效后，沁北项目建设部在5个工作日，将“设备监造委托通知书”发至有关制造厂，并抄送监造组。

@#@@#@7.3监造组接到“设备监造委托通知书”后10个工作日与沁北项目建设部共同完成组建驻厂监造组。

@#@监造人员的组成应通知制造厂。

@#@@#@7.4根据设备合同和设备质量监造合同的有关规定，监造组或会同沁北项目建设部与制造厂最后确认“质量监造项目表”容。

@#@@#@7.5通过查阅制造厂提供的资料与现场考察方法，对产品质量保证能力进行审核。

@#@@#@7.6在该产品投料前，对用于该产品的原材料、元器件，进行监督、检查，并完成原材质理化分析的文件见证。

@#@@#@7.6.1进货物资、材料质量合格证书、制造厂验收记录，识别标志与贮存情况。

@#@@#@7.6.2代用物资、材料经设计部门或需方确认的文件与质量合格证书。

@#@@#@7.6.3对无法确认其牌号和性能的物资、材料所进行的理、化试验鉴定报告。

@#@@#@7.6.4对因保管不善导致变质、受损、腐蚀、污染而影响性能的物资的处理情况。

@#@@#@7.7对生产工艺准备与工序质量的监督。

@#@@#@7.7.1检查制造厂对产品制造过程的质量控制的统筹规划和安排与制造工艺总体方案或工艺质量控制计划。

@#@@#@7.7.2检查制造厂对重要生产工序的实际质量保证能力进行的验证，验证容包括材料、产品、操作技术与计算机系统与软件程序。

@#@@#@7.7.3检查主要部件工序控制点设置情况与有关程序文件执行情况。

@#@@#@7.7.4检查对质量起主要作用的辅助材料、辅助设施和生产环境的控制情况。

@#@@#@7.7.5检查特殊工序的检查频次、验证情况、产品精度、操作技能与特殊环境要求等因素是否符合要求，是否具有评定认可记录。

@#@@#@7.8对制造厂产品检验、试验的监督。

@#@@#@7.8.1监督、检查从进货检验、工序检验到成品检验的有关检验点设置与检验方法的应用是否合理，数据与记录是否准确可靠，能否有效地制止不合格产品出厂。

@#@@#@7.8.2监督、检查测试器具和设备是否处在受控状态、正确和有效。

@#@@#@7.8.3监督、检查对检测、计量器具的管理规定是否执行。

@#@@#@7.8.4监督产品零部件的检验和部件、总装试验，检查有关测试数据和试验记录。

@#@@#@7.8.5监督检查对不合格品的管理。

@#@@#@7.9对制造厂产品包装、运输和贮存的了解。

@#@@#@7.9.1了解包装技术与方法，包装材料与要求应符合商务条款的规定。

@#@@#@7.9.2检查随产品包装发运的技术文件和资料是否齐全。

@#@@#@7.9.3包装箱表面发运文字容与标志是否符合商务规定。

@#@@#@7.9.4了解产品运输方式、运输条件和注意事项，应满足合同要求。

@#@@#@7.9.5了解产品的贮存场所、贮存条件、贮存期限应符合有关贮存文件的要求。

@#@@#@7.10对生产质量记录的检查和分析。

@#@@#@7.10.1按照设备合同规定的技术条款和技术标准对制造厂的产品质量记录进行检查和分析，以验证产品质量是否满足规定的要求。

@#@@#@10.2须检查分析的产品质量记录，一般应包括以下项目：

@#@@#@a.设计更改记录@#@b.工艺更改记录@#@c.工序质量控制记录@#@d.测试产品检定与核准数据记录@#@e.质量检验记录（包括进货、工序、成品的质量检验记录）@#@f.不合格品处理记录@#@g.部件或产品性能试验记录@#@7.11监造工作总结@#@监造见证工作结束后40个日历日，监造组做好监造工作总结（含见证资料的汇总）并交用户。

@#@@#@八.监造文件@#@8.1产品“质量监造项目表”@#@在设备投料前，由监造组组织或会同沁北项目建设部与制造厂代表协商确认产品“质量监造项目表”。

@#@@#@8.2监造工作简报@#@监造人员通过监造组每半个月向沁北项目建设部通报监造产品质量状况和进度情况。

@#@特殊情况或重大问题随时通报。

@#@@#@8.3监造通知单@#@监造通知单是监造人员对产品质量或对其质量有明显影响的问题向制造厂提出的书面意见。

@#@一式二份，制造厂和监造组各存一份，特殊情况或重大问题要抄报沁北项目建设部。

@#@@#@8.4产品质量见证表@#@凡是监造项目中规定的现场见证、文件见证与停工待检，均须按项目容填写见证表。

@#@@#@见证容应包括：

@#@材质、零部件、部件或整机的性能测试、装配检测与其他见证容。

@#@@#@见证表由监造人员、制造厂代表与沁北项目建设部代表共同签字生效。

@#@@#@8.5、电报@#@凡是与监造工作有关的、电报与相应的文字记录等均应汇总存档。

@#@@#@九.产品质量保证体系审核。

@#@@#@9.1适用于监造人员对制造厂产品质量保证能力的审核，不适用于对企业进行的质量体系审查。

@#@@#@9.2审核方法可采用：

@#@@#@9.2.1与制造厂领导与有关部门召开联席会议了解情况。

@#@@#@9.2.2深入科室与车间进行调查。

@#@@#@9.2.3查阅有关文件资料档案、原始记录与证明。

@#@@#@9.2.4实物考察与抽查.@#@9.3下列情况可以免审@#@9.3.1已取得质量体系认证的有效性。

@#@@#@9.3.2对已取得该项产品生产许可证（如果国家对该产品实行生产许可证管理）的有效性。

@#@@#@9.4审核主要容。

@#@@#@质量管理机构、质量检验状况、设备能力、计量测试状况、设计图纸、生产工艺、各类人员素质与培训状况、产品标识、包装和交付程序、各种质量记录。

@#@@#@9.5对质量保证体系不健全的制造厂，监造组应采取一些必要的措施加强对其产品进行监造。

@#@@#@十.制造厂责任@#@10.1制造厂要树立质量第一，用户至上的精神，认真加强产品质量保证体系的管理，确保产品质量。

@#@@#@10.2制造厂应明确项目经理和质量负责部门，并指定专人负责与监造人员的联系，以便协商处理有关监造工作与产品质量问题。

@#@@#@10.3制造厂应向监造人员介绍产品的生产计划、加工工艺、检验方法、质量保证体系和措施，以与设计和工艺更改等方面的情况。

@#@并向监造人员提供或借阅下列技术资料和质量记录。

@#@@#@10.3.1设备合同、技术条款、图纸与技术文件。

@#@@#@10.3.2有关产品检验的企业标准（包括查阅引进技术标准）。

@#@@#@10.3.3有关产品的各种生产计划与生产进度报告。

@#@@#@10.3.4产品原材料质量证明书与生产厂对原材料的复检报告。

@#@@#@10.3.5焊接等特殊工序的工艺评定报告，合格焊工的合格证。

@#@@#@10.3.6无损探伤检验报告与有关资料，探伤操作取证人员的合格证。

@#@@#@10.3.7零部件加工精度的检验报告。

@#@@#@10.3.8工件热处理检验报告。

@#@@#@10.3.9产品装配检测与性能检测、试验报告。

@#@@#@10.3.10发运计划与发运清单。

@#@@#@10.3.11根据监造工作需要监造人员要求提供的其他需要验证的质量记录和报告。

@#@@#@10.4制造厂在进行需要现场见证、停工待检的检验、测试、试验和总装试验时，应提前十天通知监造人员并履行相应的监造见证手续。

@#@@#@10.5制造厂为监造人员提供住宿、通讯、交通、办公等方便条件。

@#@@#@十一.附表：

@#@质量监造项目表@#@附表：

@#@质量监造项目表（以监造组、沁北项目建设部和制造厂三方确认的项目为准）@#@ @#@@#@表1：

@#@电站锅炉质量监造主要容@#@序@#@号@#@零部件与@#@工序名称@#@监造容@#@监造方式@#@R@#@W@#@H@#@备注@#@一@#@启动分离器@#@1.原材料质量证明书@#@√@#@按批@#@2.原材料入厂复验报告（化学成分、机械性能包括FATT性能）@#@√@#@√@#@按批@#@3.钢材部质量无损检测报告.@#@√@#@4.钢材表面质量检查@#@√@#@5.尺寸检查记录@#@

（1）长度、直径、壁厚@#@

（2）筒体圆度@#@（3）封头圆度@#@（4）筒体全长弯曲度@#@（5）筒体径偏差@#@（6）筒体各对接焊口错边@#@（7）管接头节距与其偏差@#@（8）管接头的纵向偏移@#@（9）管接头的周向偏移@#@（10）管接头的高度偏差@#@（11）管接头端面倾斜度@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@6.焊缝检查（纵环焊缝，下降管角焊缝，人孔门加强圈焊缝）@#@

（1）焊缝外观检查@#@

（2）焊缝无损探伤报告@#@（3）焊缝返修报告@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@√@#@7焊接工艺检@#@1）（工艺评定与质保措施）@#@2）焊工资格@#@√@#@√@#@8.热处理检查：

@#@试样的机械性能检@#@√@#@9.光谱分析@#@√@#@10.水压试验@#@√@#@√@#@二@#@集箱@#@（包括水冷壁、省煤器、过热器等集箱）@#@1.集箱和管座原材料质量证明书@#@√@#@按批@#@2.原材料入厂复验报告（含焊材）@#@√@#@按批@#@3.钢材表面质量检查@#@√@#@4尺寸检查@#@

（1）长度、直径、壁厚@#@

（2）集箱全长弯曲度@#@（3）管座节距偏差@#@（4）管座高度偏差@#@（5）管座纵向、周向偏差@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@5焊缝检查（对接焊缝与角焊缝）@#@

（1）外观检查@#@

（2）焊缝无损探伤报告@#@（3）返修报告@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@6热处理@#@

（1）热处理规@#@

（2）热处理检查记录@#@√@#@√@#@7集箱部检杳@#@

（1）集箱隔板焊缝检查@#@

（2）集箱部清洁度检查@#@√@#@√@#@8水压试验（抽查）@#@

（1）水压试验集箱不少于3个@#@

（2）省煤器集箱不少于2个@#@（3）过热器集箱不少于3个@#@（4）再热器集箱不少于3个@#@（5）其它集箱不少于1个@#@√@#@三@#@受热面（三器一壁）@#@1.原材料质量证明书（含焊材）@#@√@#@按批@#@2.钢管与焊材入厂复验报告@#@

（1）化学成分、机械性能@#@

（2）钢管表面质量检查@#@（3）钢管尺寸测量（外径、壁厚、椭圆度）@#@√@#@√@#@√@#@√@#@按批@#@3.水冷壁组片检查@#@

（1）组片对角线长度偏差@#@

（2）组片宽度偏差@#@（3）组片旁弯度@#@（4）组片横向弯曲度@#@√@#@√@#@√@#@√@#@4过热器、再热器组片检查（抽查）@#@

（1）几何尺寸@#@

（2）平直度@#@√@#@√@#@5.弯管检查（抽查，弯管外形尺寸、椭圆度、外弯面减薄量）@#@√@#@6对接焊口（抽查）@#@

（1）焊口外观检查@#@

（2）焊缝部质量（无损探伤报告）@#@抽查数量：

@#@@#@水冷壁不少于3片@#@过热器不少于3片@#@再热器不少于3片@#@省煤器每级不少于2片，总数不少于6片@#@ @#@@#@√@#@√@#@7.通球记录@#@√@#@8.焊接工艺与焊工资格检查@#@√@#@9.热处理工艺检查@#@√@#@10.试样机械性能报告@#@√@#@11.合金钢的光谱分析@#@√@#@12.水压试验@#@√@#@√@#@四@#@钢架@#@（大板梁、立柱与横梁等）@#@1.原材料质量证明书（板材、型材、高强螺栓等）@#@√@#@按批@#@2.原材料入厂复验报告（化学成分、机械性能、无损探伤）@#@√@#@按批@#@3.大板梁、主要立柱、横梁的外观检查@#@√@#@4.焊缝表面质量检查@#@√@#@5.焊缝无损探伤报告@#@√@#@6.大板梁、立柱与螺栓孔的尺寸抽查@#@√@#@7.预组合检查@#@√@#@√@#@√@#@五@#@燃烧器@#@1.合金钢喷口原材料质量证明书（含焊材）@#@√@#@2.合金钢喷口钢材入厂复验报告@#@√@#@3.焊缝外观检查@#@√@#@4.主要安装接口尺寸检查@#@√@#@√@#@5.幅角摆动与调节机械动作灵活性检查@#@√@#@六@#@空气预热器@#@1.主要部件的原材料质量证明书@#@√@#@按批@#@2.主要部件的钢材复验报告（化学成分、机械性能）@#@√@#@按批@#@3.焊缝外观检查@#@√@#@4.尺寸、外观与装配质量检查@#@√@#@5.中心筒、导向端轴等无损伤检测报告@#@√@#@6.换热片试组装@#@√@#@7.整体组装试车@#@√@#@安装现场@#@ @#@@#@表2:

@#@

（1）汽轮机主机质量监造主要容@#@序号@#@零部件名称@#@试验项目@#@监造方式@#@备注@#@H@#@W@#@R@#@一@#@汽轮机高、中、低压转子@#@材质化学成份与机械性能试验@#@∨@#@无损探伤试验报告@#@∨@#@热稳定试验@#@∨@#@高速动平衡试验@#@∨@#@超速试验@#@∨@#@热处理记录@#@∨@#@脆性转变温度试验@#@∨@#@中心孔检查与探伤@#@∨@#@如果有@#@残余应力试验@#@∨@#@总装与尺寸检查@#@∨@#@二@#@动叶片@#@材料试验@#@∨@#@包括化学成份与机械性能试验@#@磁粉探伤检查@#@∨@#@300mm以上叶片静频率测试@#@∨@#@末级、次末级叶片动频率测试@#@∨@#@焊接司太立合金片或进行硬化处理部位的质量检查@#@∨@#@热处理后的硬度试验@#@∨@#@拉筋、围带焊接部位的检查@#@∨@#@围带与铆钉头外观检查@#@∨@#@型线部分与叶根加工精度检查@#@∨@#@续上表@#@序号@#@零部件名称@#@试验项目@#@监造方式@#@备注@#@H@#@W@#@R@#@三@#@静叶片@#@材料试验@#@∨@#@包括化学成份与机械性能试验@#@四@#@隔板@#@材料试验@#@∨@#@包括化学成份与机械性能试验@#@无损探伤试验报告@#@∨@#@尺寸检查@#@∨@#@包括静叶片出口测量@#@五@#@高、中压汽缸与喷嘴室@#@材料试验@#@∨@#@包括化学成份与机械性能试验@#@无损探伤试验报告@#@∨@#@热处理记录@#@∨@#@补焊区探伤检查@#@∨@#@尺寸检查@#@∨@#@汽缸水压试验@#@∨@#@喷咀室叶片通道面积@#@∨@#@喷咀室清洁度检验@#@∨@#@六@#@低压汽缸与其缸@#@变形测量和裂纹检查@#@∨@#@七@#@阀门（包括主汽门、主汽调节门、中联门）@#@材料试验@#@∨@#@包括化学成份与机械性能试验@#@无损探伤试验报告@#@∨@#@补焊区探伤检查@#@∨@#@装配记录@#@∨@#@阀壳水压试验@#@∨@#@阀芯严密性检查@#@∨@#@序号@#@零部件名称@#@试验项目@#@监造方式@#@备注@#@H@#@W@#@R@#@八@#@高温螺栓@#@材料试验@#@∨@#@包括化学成份与机械性能试验@#@硬度试验@#@∨@#@九@#@联轴器@#@外圆与止口的端面与径向跳动量@#@∨@#@十@#@轴承座（前、中、后）@#@清洁度检查@#@∨@#@渗漏试验@#@∨@#@十一@#@汽轮机总装@#@静止部分的找中心,校水平@#@∨@#@滑销系统的校正与配制@#@∨@#@通流部分的间隙@#@∨@#@转子晃度测量（跳动）@#@∨@#@轴瓦乌金表面检查与球面接触检查@#@∨@#@汽缸中分面间隙测量@#@∨@#@盘车检查@#@∨@#@ @#@@#@表2:

@#@

（2）汽轮机主要部套与辅属设备@#@序@#@号@#@零部件名称@#@试验项目@#@监造方式@#@备注@#@H@#@W@#@R@#@1@#@主油泵@#@性能确认试验@#@∨@#@2@#@交流润滑油泵@#@性能确认试验@#@∨@#@3@#@直流润滑油泵@#@性能确认试验@#@∨@#@4@#@辅助油泵@#@性能确认试验@#@∨@#@5@#@调速装置@#@性能确认试验@#@∨@#@包括调节系统部件@#@6@#@危急保安器@#@性能确认试验@#@∨@#@7@#@主汽阀@#@性能确认试验@#@∨@#@8@#@调节阀@#@性能确认试验@#@∨@#@9@#@抽汽逆止阀@#@动作确认试验@#@∨@#@10@#@附加调速器@#@性能确认试验@#@∨@#@如果有@#@11@#@初压调整器@#@性能确认试验@#@∨@#@如果有@#@12@#@轴向位移保护@#@动作确认试验@#@∨@#@13@#@各种压力开关@#@动作确认试验@#@∨@#@14@#@油系统@#@清洁度检查（套装油管路、油箱、冷油器）@#@∨@#@油箱喷丸、油漆检查@#@∨@#@油箱渗漏试验@#@∨@#@冷油器水压试验@#@∨@#@ @#@@#@表3：

@#@发电机监造、检验和性能验收试验主要项目@#@序@#@号@#@零部件与@#@工序名称@#@监造容@#@监造方式@#@备注@#@R@#@W@#@H@#@一@#@转轴与槽楔@#@1.原材料质保书@#@√@#@2.机械性能试验@#@√@#@3.转轴探伤@#@√@#@4.应力试验@#@√@#@5.导磁率测定@#@√@#@6.锻件化学成份分析@#@√@#@7.中心孔检查@#@√@#@8.关健部位加工尺寸与精度@#@√@#@二@#@护环与中心环@#@1.原材料质保书@#@√@#@2.机械性能试验@#@√@#@3.化学成份分析@#@√@#@4.超声波探伤@#@√@#@5.应力试验@#@√@#@6.加工尺寸与精度@#@√@#@三@#@风叶@#@1.原材料质保书@#@√@#@四@#@集电环@#@1.原材料质保书@#@√@#@";i:

14;s:

21583:

"天津市人民医院校园招聘真题及解析docx@#@天津市人民医院2020年校园招聘真题及解析@#@第1题：

@#@康熙皇帝是中国历史上最早接触西方科技的人之一，而且还把好多西方的科技项目当成了自己的玩具。

@#@但当他玩着这些玩具正高兴的时候，西方已经大步地走向了工业化社会，他的帝国呢，还陷在“你耕田来，我织布”的田园牧歌里出不来。

@#@而且，也正是由于中国周边国家的积弱，让康熙可以挥舞他的马刀，让中国再次进入一个虚幻的盛世，错失了进入工业化和西方各国平起平坐的大好时机。

@#@这段文字主要阐明的是（　　）。

@#@@#@A.康熙皇帝的功过是非@#@B.康熙皇帝的顽固腐朽@#@C.康熙皇帝对时代的错误估计@#@D.中国在康熙时期错过了一次进入工业化的好时机@#@【解析】正确答案：

@#@答案D。

@#@这段文字没有提到康熙皇帝的功绩，故排除A项；@#@B项说得也有些绝对，文段中并没有体现出来，针对的只是“他的帝国”，排除B项；@#@C项只是文中的表层意思，而非中心思想，文中更强调由于对时代的错误估计而导致中国失去了一次进入工业化的机会，排除C项；@#@D项为这段文字的主要意思，即康熙皇帝没有引进西方的科技，他的帝国还是农耕社会，最后导致在这个时期中国错过了进入工业化的时机。

@#@故本题正确答案为D项。

@#@@#@第2题：

@#@某社区对100户居民的生活情况作了调查，结果显示，安装了电热水器的占30户，拥有电视的占66户，安装了空调的占88户，其中，同时拥有电热水器和电视的占17户，同时拥有电视和空调的占56户，同时拥有电热水器和空调的占22户，三样都没有的占5户。

@#@则三样都有的占（）户。

@#@@#@　　A.0@#@　　B.3@#@　　C.6@#@　　D.9@#@【解析】正确答案：

@#@C。

@#@@#@第3题：

@#@某国在过去的一年中，出现投资过度增加和物价指数飙升的双高现象。

@#@对此，该国政府可能采取的货币政策是：

@#@@#@　　A.降低利率@#@　　B.提高利率@#@　　C.增加税收@#@　　D.促进就业@#@【解析】正确答案：

@#@B@#@第4题：

@#@角色认同是指个人的态度及行为与个人当时应扮演之角色一致。

@#@根据以上定义，下列属于角色认同的是（　　）。

@#@@#@A.哥本哈根会议中，中国作为一个负责任的大国，对气候变化问题给予了高度重视，并专门成立了国家气候变化对策协调机构@#@B.公交车司机李宁，在开车途中遇一名儿童落水，情况紧急李宁飞奔下车，毫不犹豫地跳入水中将儿童救起，李宁的行为得到了社会各界的宣传与赞扬@#@C.学生家长都认为教师肩负着教书育人的神圣职责，教师的一言一行都会在孩子的成长过程中产生深刻影响，为人师表理应成为教师最起码的师德规范@#@D.“文艺是国民精神所发的光，同时也是引导国民精神前进的灯火。

@#@”鲁迅在黑暗年代对文艺创作的社会责任发出呼吁@#@【解析】正确答案：

@#@答案D。

@#@根据定义“角色认同’’的主语一定是“人”，而A选项“中国”显然与定义主体不符，故排除；@#@而B选项公交司机这个职业与见义勇为行为并不存在行为与个人当时应扮演的角色的一致性，故排除B选项；@#@C选项是主语是学生家长对教师职业的认知或期望，而非教师自己，故C选项属于角色期待；@#@D选项鲁迅作为作家认为“文艺是国民精神所发的光，同时也是引导国民精神前进的灯火”，以文艺或文学唤起民众，这种态度与行为是符合作家这一角色要求的，二者存在一致性，故答案为D选项。

@#@@#@第5题：

@#@农历立春时节，当95岁高龄的特伟先生驾鹤西去，中国几代动画人为之。

@#@有人说。

@#@他的辞世着“一个时代的结束”；@#@也有人说，他的一生为中国民族动画的发展留下了巨大的精神财富。

@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@@#@A.动容标志@#@B.扼腕预示@#@C.惋惜宣告@#@D.震惊象征@#@【解析】正确答案：

@#@答案B。

@#@先看第一空，这里是说中国几代动画人知悉民族动画大师特伟先生去世的消息后的反应。

@#@“动容”形容被言语行为所感动，显然与文意不符．排除A。

@#@特伟先生95岁高龄驾鹤西去．也不应是一件令人“震惊”的事，排除D。

@#@第二空中，“宣告”后一般用“了”，而不能用“着”，排除C。

@#@本题答案为B。

@#@@#@第6题：

@#@以下不能反映区域自然地理环境影响人们的生产方式、生活习惯、文化传统等方面的一句话是（　　）。

@#@@#@A.靠山吃山，靠海吃海@#@B.一方水土养一方人@#@C.早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜@#@D.要想富先修路@#@【解析】正确答案：

@#@答案D。

@#@A项“靠山吃山，靠海吃海”反映了不同的环境和区域有不同的生活形态。

@#@B项“一方水土养一方人”是指不同地域的人，由于水土环境、人文环境都不同，人的性格、生活方式、思想观念、人文历史也就随之而改变，而生活在一起的人，性格也会很相似。

@#@C项“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”十分形象的表现了新疆地理气候的特色和人们的生活习惯。

@#@“要想富先修路”，是指通过修路加强地区之间人员物资的流通以刺激国家经济的高速运行的一项促进经济发展的措施。

@#@故正确答案为D。

@#@@#@第7题：

@#@人们必须重视间接经验和书本知识，这是因为（　　）。

@#@@#@A.社会实践是人类知识的基础@#@B.认识的发展具有继承性@#@C.一个人不可能事事都亲自实践@#@D.间接经验和书本知识也是认识的源泉@#@【解析】正确答案：

@#@答案B,C。

@#@A项与题干无关；@#@知识可以代代相传得以延续，故认识的发展具有继承性，B项正确；@#@人的能力有限，无法事事都亲自实践，C项正确；@#@实践是认识的基础、源泉，D项错误。

@#@故选BC。

@#@@#@第8题：

@#@行政违法的构成要件包括：

@#@@#@A.行为主体必须是行政法律关系主体@#@B.行政法律关系主体具有相关的法定义务@#@C.行政法律关系主体具有不履行法定义务的行为@#@D.行政行为符合法定程序@#@【解析】正确答案：

@#@答案A,B,C。

@#@行政违法的构成要件是指行政法律规范所规定的，构成行政违法所必须具备的条件：

@#@　　

（1）行为主体须是行政法主体。

@#@行为人具备行政法主体资格，是行政违法的前提，是构成行政违法的首要条件。

@#@　　

（2）行政法主体负有相关的法定义务。

@#@　　（3）行政法主体具有不履行法定义务的行为。

@#@　　（4）行政违法的主观要件依法律的具体规定。

@#@一般只要行为人实施了违法行为即视为主观有过错。

@#@（本。

@#@由王雪芹提供）@#@第9题：

@#@在大余写下《梅岭三章》的是（）。

@#@@#@A.陈毅@#@B.邓小平@#@C.毛泽东@#@D.周恩来@#@【解析】正确答案：

@#@答案A。

@#@《梅岭三章》是1936年冬天中国共产党人陈毅在梅岭被国民党四十六师围困时写下的三首诗。

@#@《梅岭三章》诗碑现建于大余县梅关乡梅山村黄坑北侧山坡上。

@#@广东南雄梅关古驿道的中段旁也立有一块《梅岭三章》手迹诗碑。

@#@@#@第10题：

@#@阅读同看电影、看录像、听音乐会有很大不同。

@#@后者是一块巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；@#@而前者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，仿佛倾听一个遥远的灵魂对你一个人窃窃私语，他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但此时你感觉他只在为你而歌唱。

@#@对这段文字概括最恰当的是（）。

@#@@#@A.在阅读中最能体验孤独的滋味@#@B.阅读的收获难以与人分享@#@C.阅读的乐趣来源于内心的体会@#@D.阅读的魅力需独自品味@#@【解析】正确答案：

@#@答案D。

@#@文段首句指出读书与看电影、看录像、听音乐会不同，后者“可以美味地共享”，前者“只可独啜”。

@#@由“独啜”与“共享”的对比以及“你感觉他只在为你而歌唱”可知，文段主要说明的是阅读的魅力需独自品味。

@#@即本题答案为D。

@#@@#@第11题：

@#@大学生保姆已不再是新鲜事。

@#@一项调查显示，63%的被调查者赞成大学生当保姆，但是，在到自己家里是否会请大学生保姆时，却有近60%的人表示“不会”。

@#@以下哪项陈述如果为真，能够合理解释上述看似矛盾的现象?

@#@（）@#@A.在选择“会请大学生当保姆”的人中，有75%的人打算让大学生担任家教或秘书工作，只有25%的人想让大学生从事家务劳动@#@B.调查中有62%的人表示只愿意付给大学生保姆800元到1000元左右的月薪@#@C.赞成大学生当保姆的人中，有69%的人认为做家政工作对大学生自身有益，只有31%的人认为大学生保姆能提供更好的家政服务@#@D.在不赞成大学生当保姆的人中，有40%的人认为，学生实践应该选择与自己专业相关的领域@#@【解析】正确答案：

@#@答案C。

@#@题干中的矛盾点在于“63%的被调查者赞成大学生当保姆”和“近60%的人表示‘不会，请大学生到自己家里当保姆”。

@#@A选项只解释了后一种情形，B和D选项并未对矛盾点做出解释，C选项中的“69%的人认为做家政工作对大学生自身有益”和“只有31%的人认为大学生保姆能够提供更好的家政服务”分别对矛盾的两点做出了解释。

@#@故应选C。

@#@@#@第12题：

@#@抢劫罪：

@#@是指非法占有为目的，以暴力、胁迫或者其他方法，强行劫取公私财物的行为。

@#@根据上述定义，下列行为属于抢劫罪的是（）。

@#@@#@A.甲在路上放了很多铁钉，乙骑自行车路过，车胎被扎破，甲趁乙下车查看时，迅速将乙车筐里的包拿走@#@B.甲伙同乙在夜间闯入丙家中，用猎枪胁迫丙拿出现金和银行卡@#@C.甲见乙手上拿着手机，上前将乙的手一碰，乙的手机掉在地上，甲迅速拿起手机逃走@#@D.甲对乙怀恨在心，趁天黑时将乙打昏后逃跑，后来甲返回发现乙还未醒来，又将乙的手表拿走@#@【解析】正确答案：

@#@答案B。

@#@抢劫罪的定义要点是“强行”。

@#@A．C.D三项中甲均没有强迫被害者，不符合定义要点，排除。

@#@B项甲乙二人在胁迫丙的情况下，占有丙的现金和银行卡，符合定义要点。

@#@故答案选B。

@#@@#@第13题：

@#@根据学生选择课程的自主性，课程分为下列类型（）。

@#@@#@A.学科课程@#@B.必修课程@#@C.技能型课程@#@D.选修课程E、活动课程@#@【解析】正确答案：

@#@答案B,D。

@#@@#@第14题：

@#@在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班，你认为可能的原因是（）。

@#@@#@A.对教师的定型期望@#@B.学校领导的类型@#@C.班干部的不同类型@#@D.对同学和家长的态度@#@【解析】正确答案：

@#@答案A。

@#@@#@第15题：

@#@假如通货膨胀的初始原因是成本推动，如果没有（）的伴随，将会引起严重的经济萧条。

@#@@#@A.供给增长@#@B.供给减少@#@C.需求增长@#@D.需求减少@#@【解析】正确答案：

@#@答案C。

@#@假如通货膨胀的初始原因是成本推动，如果没有需求增长的伴随，将会出现生产萎缩，失业增加，最终引起严重的经济萧条，物价走向低迷，因此成本推动的通货膨胀需要需求增长的伴随。

@#@@#@第16题：

@#@中药七情配伍中的增毒配伍是@#@A.相畏@#@B.相反@#@C.相恶@#@D.相杀E、相须@#@【解析】正确答案：

@#@答案B。

@#@B@#@第17题：

@#@对于产业发展，无论从哪个角度来说，资本都是助推力。

@#@但是，文化产业的特殊性决定了金融资本是水，文化产业是舟，水可载舟亦可覆舟。

@#@理性长效的投资，可以帮助文化产业做大无形资产，形成战略优势，实现产业链条的延伸升级。

@#@急功近利的投资，则会让文化产业摒弃缓慢沉淀和精雕细琢，放弃文化属性，最终失去文化企业的可持续。

@#@这段文字主要阐述的是（　　）。

@#@@#@A.资本的涌人为文化产业发展提供了强大助推力@#@B.金融资本注入对文化产业发展具有双刃剑效应@#@C.文化企业的属性决定了其发展应远离急功近利@#@D.金融投资者对文化产业的投入应追求长期收益@#@【解析】正确答案：

@#@答案B。

@#@文段首先指出无论从哪个角度来说资本对于产业发展都是助推力，然后以“但是”转折，说明文化产业的特殊性决定了金融资本与文化产业之间是水与舟的关系，最后从“理性长效的投资”和“急功近利的投资”两个方面具体介绍了资本投入对文化产业的影响。

@#@B项的“双刃剑”是对金融资本与文化产业之间“水与舟”关系的恰当概括。

@#@A项未体现出“急功近利的投资”对文化产业发展的危害，排除。

@#@C项未涉及“资本”这一关键信息，排除。

@#@D项阐述的对象为“金融投资者”，偏离了文段的论述中心，排除。

@#@本题答案为B。

@#@@#@第18题：

@#@以下各项，说法不正确的是（）。

@#@@#@A.京剧“四大名旦”指的是梅兰芳、程砚秋、尚小云、苟慧生@#@B.在中国的“五岳”中，被称为“五岳之宗”的是泰山@#@C.仁爱是墨家学说的核心思想@#@D.小李杜指唐代诗人杜牧和李商隐@#@【解析】正确答案：

@#@答案C。

@#@仁爱是儒家学说的核心思想，兼爱才是墨家学说的核心思想。

@#@@#@第19题：

@#@微博不是中国人的“发明”，被引进之后，也经过了一些“本土化”的改造，但借助其巨大的传播功能，却发挥了前所未有的作用。

@#@在国外影响最大的微博类网站上，用户大多在谈论吃喝玩乐，关注明星八卦，分享一切好玩的东西；@#@在我们这里，虽然粉丝最多的“微博之王”也是娱乐明星，但真正具备社会影响力的，还是那些“有态度”的理性公民，他们更多地用微博来传播新闻事件。

@#@从这段文字可以看出，作者的观点是（）。

@#@@#@A.在国内微博上，公民通过传播新闻事件来发挥其影响力@#@B.在国内，“有态度”的理性公民更具影响力@#@C.微博在中国才发挥出了其应有的作用@#@D.微博在中国同国外比既有共性也有差异@#@【解析】正确答案：

@#@答案A。

@#@文段讨论的内容主要是微博，而B项中没有提及这点，排除B；@#@文段中并没有反映微博“其应有的作用”是什么，所以C项说法是错误的；@#@D项中“差异”的说法过于笼统，没有概括出作者的核心观点。

@#@文段包含两句话，第二句话承接第一句，讲述了国内微博与国外微博的异同，共性是都会关注娱乐，而国内微博，更具影响力的是传播新闻事件的“有态度”的理性公民，故选A。

@#@@#@第20题：

@#@2020年我市将着力扩大内需特别是消费需求，主要举措有（）。

@#@@#@A.充分发挥消费主导作用@#@B.进一步优化投资结构@#@C.坚定不移地抓好房地产调控@#@D.继续做好稳定物价工作@#@【解析】正确答案：

@#@答案A,B,C,D。

@#@略@#@第21题：

@#@（）为了巩固大一统的政权，提出“独尊儒术”。

@#@@#@A.汉高祖@#@B.汉文帝@#@C.汉景帝@#@D.汉武帝@#@【解析】正确答案：

@#@答案D。

@#@汉武帝为了巩固大一统的政权，提出“独尊儒术”，以孔子学说为核心内容的儒家思想开始占统治地位，并逐渐形成儒教。

@#@故选D。

@#@@#@第22题：

@#@由于人为活动的破坏和自然因素的制约，黑土地多年得不到回补。

@#@水土流失日益严重。

@#@目前还没有找到适合的回血循环办法．黑土地的将来很值得人们持续的关注。

@#@改变农业长久以来形成的劳作习惯并非一日可成。

@#@况且主要的是要改变农业的生产模式。

@#@这需要生产力的提高。

@#@显然不可能一蹴而就。

@#@文中的“这”指代的是（）。

@#@@#@A.人们持续的关注@#@B.改变农业长久以来形成的劳作习惯@#@C.改变农业的生产模式@#@D.找到适合的回血循环办法@#@【解析】正确答案：

@#@答案C。

@#@本题较简单，采用就近原则即可轻松解题。

@#@“这”前面说的是“改变农业的生产模式”，正是因为改变农业的生产模式需要生产力的提高，所以不可能一蹴而就。

@#@本题答案为C。

@#@@#@第23题：

@#@下列句子中，没有语病的一句是（）。

@#@@#@A.多年来，红桥市场凭借丰富的商品、可靠的质量、合理的价格、周到的服务吸引了大量顾客，其中有20%是国际友人慕名前来@#@B.未来五年内，所有公共交通设施将配备红十字急救箱，并对司乘人员进行急救知识培训，以有效增强公共交通设施的安全@#@C.艺术团将传统表演与现代舞台科技相结合，大胆创做出一批符合当代观众欣赏的节目，使皮影戏这一古老剧种焕发了青春@#@D.西方国家对孔子学说并不陌生，早在西方启蒙运动时期，中国的许多古代哲学思想，特别是孔子思想，就已通过传教士传到西方@#@【解析】正确答案：

@#@答案D。

@#@A项，句式杂糅，应去掉“慕名前来”；@#@B项，搭配不当，“公共交通设施”不能“培训”；@#@C项，成分残缺，应为“符合当代观众欣赏口味的节目”。

@#@@#@第24题：

@#@某天，林伯的水果摊三种水果的价格分别为：

@#@苹果6元/斤，芒果5元/斤，香蕉3元/斤。

@#@当天，苹果与芒果的销售量之比为4∶3，芒果与香蕉的销售量之比为2∶11，卖香蕉比卖苹果多收入102元。

@#@林伯这天共销售三种水果（）斤。

@#@@#@A.75B.94C.141D.16@#@【解析】正确答案：

@#@B。

@#@@#@第25题：

@#@更好感受历史的魅力，也需要让历史走进“生活的场景”。

@#@每个人都生活在历史之中，国家史、地方史、行业史、家族史，都在我们的衣食住行间活泼的呈现着。

@#@进入这样的历史场景，使得历史可触可感、宛在眼前，才能打开人们的历史视野，激发人们的历史兴趣。

@#@更好感受历史的魅力需要让历史走进“生活的场景”，更有温度、接地气、富于人情味，深受网友追捧的故宫能够打动人心的秘诀，就在于他们嵌入了人们的日常生活，赋予了我们的生活以历史的景。

@#@@#@　　文字最适合的标题是（）。

@#@@#@　　A.读懂历史的大逻辑@#@　　B.用历史滋养“新的时间”@#@　　C.对历史保持一颗敬畏之心@#@　　D.让公众感受历史的魅力@#@【解析】正确答案：

@#@D。

@#@@#@第26题：

@#@作为商品的计算机软件，其价值的物质承担者是（　　）。

@#@@#@A.软件磁盘本身@#@B.软件的有用性@#@C.购买软件的货币@#@D.应用软件的计算机@#@【解析】正确答案：

@#@答案B。

@#@商品具有使用价值和价值两个因素，其中使用价值是价值的物质承担者，价值寓于使用价值之中，即价值的存在要以使用价值的存在为前提。

@#@所以，正确答案是B项。

@#@这道题中干扰项较强的是A项，这一选项之所以不正确，是因为成为商品价值物质承担者的是商品的有用性即使用价值，而不是商品的物质形态本身。

@#@故选B。

@#@@#@第27题：

@#@流行音乐对大学生的冲击，正对他们产生恶劣的影响。

@#@书籍需要潜心钻研，它们自然无法去与流行音乐的通俗易懂、猛烈激昂竞争。

@#@怎能设想，一旦大学生沉溺于流行音乐的激烈喧嚣之中不能自拔，他们还能去孜孜研读柏拉图或爱因斯坦的鸿篇巨制?

@#@流行音乐引发的兴趣使大学生对学习的兴趣相形见绌。

@#@而且，事情还不仅仅如此，学生们越来越诉诸流行音乐来回答人生和世界的种种问题，而完全忽视了先贤和教授们的复杂理念。

@#@以下哪项是上述论证所必须假设的?

@#@I．热衷于流行音乐，并不能舒展身心，只能增加学习负担Ⅱ．用于流行音乐的时间，正是挤占了孜孜学习的时间Ⅲ．流行音乐歌词优美，曲调悠扬，怡情养性Ⅳ．学生们不能摆脱流行音乐的诱惑，无法在该认真学习时就投身于学习@#@A.仅仅Ⅰ和Ⅱ@#@B.仅仅Ⅰ和Ⅳ@#@C.仅仅Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ@#@D.仅仅Ⅰ、Ⅲ和Ⅳ@#@【解析】正确答案：

@#@答案C。

@#@前提型题目。

@#@题干的论证认为，流行音乐会对学生产生负面的影响。

@#@Ⅰ是论证必须假设，否则如果流行音乐可以舒展身心，不会增加学习的负担，负面影响就不存在;@#@同理，Ⅱ和Ⅳ也是必须假设的，否则题干的论证就不成立。

@#@而Ⅲ说的是流行音乐的好处，削弱了题干的论证，不能作为题干论证的假设。

@#@@#@";i:

15;s:

29807:

"调味品岗位职责@#@调味品岗位职责@#@1.调味品的概念：

@#@在食品加工或烹调中能够调整或调和食物口味的食品加工辅料或添加剂。

@#@@#@2.阈值：

@#@可以感觉到特定味的最小浓度。

@#@@#@3.等价浓度：

@#@比较两种同类不同味质的呈味物质时，将对共同属性达到相同感觉时的浓度称之为等价浓度。

@#@@#@25.豆腐乳：

@#@是由豆腐发酵制成的咸、鲜香味的发酵食品，是我国著名的具民族特色的发酵调味品。

@#@@#@26.腐乳的分类：

@#@@#@

（一）根据腐乳工艺类型：

@#@腌制型，发霉型，细菌型@#@

（二）根据装坛灌汤时所用的辅料及产品的颜色不同分：

@#@红腐乳，白腐乳，花色腐乳，酱腐乳，青腐乳@#@33.黄酒的定义是：

@#@以稻米、黍米、黑米、玉米、小麦等为原料，经过蒸料，拌以麦曲、米曲或酒药，进行糖化和发酵酿制而成的各类黄酒。

@#@@#@34.按黄酒的含糖量将黄酒分为以下6类：

@#@干黄酒，半干黄酒，半甜黄酒，甜黄酒，浓甜黄酒，加香黄酒@#@按酿造工艺对黄酒分类：

@#@淋饭酒、摊饭酒、喂饭酒@#@3.调味品的作用：

@#@①赋味②除异矫味③确定口味④增加香气⑤赋予颜色⑥添加营养成分⑦食疗养生⑧杀菌抑菌⑨影响口感@#@5.酱油按行业标准分：

@#@酿造酱油、再制酱油、酱油状调味汁@#@6.酱油在食品中的作用：

@#@赋味、增色、增香、除异、保健@#@13.酱的概念（发酵酱）：

@#@是以富含蛋白质的豆类和富含蛋白质的谷类及其副产品为主要原料，在微生物的酶催化作用下，分解成熟的发酵型糊状调味品。

@#@@#@

（1）按照原料分类：

@#@豆酱（大豆酱、豆瓣酱、蚕豆酱）；@#@面酱；@#@花色酱品：

@#@以酱为主料，配@#@以香辛料和芝麻、花生、虾米等原料制成的@#@

（2）按照含盐的多少：

@#@咸口酱、低钠（减盐）酱、低盐化酱@#@14.以发酵微生物种类划分：

@#@①毛霉型豆豉：

@#@②曲霉型豆豉③细菌型豆豉：

@#@④根霉型豆豉以含水量分：

@#@干豆豉和水豆豉@#@15低盐化处理的措施：

@#@1）降低水分，提高渗透压；@#@

（2）增加大量酵母以增加乙醇含量；@#@（3）发酵初期加入3—5%的乙醇；@#@（4）高温发酵（白酱使用）@#@7.蛋白质原料作用：

@#@

（1）为微生物的生长繁殖提供营养物质

（2）酱油的营养成分以及鲜味来源。

@#@（3）部分氨基酸的进一步反应与酱油的香气的形成、色素的生成有直接关系。

@#@（4）酱油色、香、味、体的形成致关重要，是酱油生产的主要原料。

@#@@#@8.淀粉质原料作用：

@#@

（1）提供碳源：

@#@淀粉在酱油酿造过程中分解为糊精、葡萄糖

（2）供发酵：

@#@葡萄糖经酵母菌发酵生成的酒精、甘油、丁二醇等物质是形成酱油香气的前体物和酱油的甜味成分；@#@（3）提供香味：

@#@葡萄糖经某些细菌发酵生成各种有机酸可进一步形成酯类物质，增加酱油香味。

@#@（4）形成体态：

@#@留于酱油中的葡萄糖和糊精可增加甜味和粘稠感，对形成酱油良好的体态有利。

@#@（5）形成色素：

@#@酱油色素的生成与葡萄糖密切相关。

@#@@#@9.菌种要求（曲霉选育的原则）：

@#@⑴酶系全，活力高，特别是蛋白酶及糖化酶活力要强；@#@⑵生长繁殖快；@#@⑶对杂菌抵抗力强；@#@⑷发酵后具有酱油固有的香气而不产生异味；@#@⑸不产生黄曲霉毒素。

@#@@#@10.酱油的发酵原理：

@#@将酱醪或酱醅装入发酵容器内，采用保温或者不保温方式，利用曲中的酶和微生物的发酵作用，将酱醅中的物料分解、转化，形成酱油独有的色、香、味、体成分，这一过程，就是酱油生产中的发酵。

@#@发酵方法及操作的好坏，直接影响到成品酱油的质量和原料利用率。

@#@@#@19.加入辅料作用：

@#@提供微生物活动所需要的营养物质，增加食醋中糖分和氨基酸的含量，有助于形成食醋的色、香、味。

@#@辅料还起着吸收水分、疏松醋醅及贮藏空气的作用。

@#@常用的辅料：

@#@细谷糠（也叫统糠）、麸皮或豆粕。

@#@@#@20.醋生产的三个过程和主要菌种：

@#@一是原料中淀粉的分解，即糖化过程；@#@二是酒精发酵，即酵母菌将可发酵性的糖转化成乙醇；@#@三是醋酸发酵，即醋酸菌将乙醇转化成乙酸。

@#@参与糖化发酵作用的主要微生物：

@#@霉菌、酵母菌和醋酸菌。

@#@@#@22.淀粉蒸煮目的：

@#@使淀粉吸水膨胀，由颗粒状态转变为溶胶状态；@#@使原料组织和细胞彻底破裂；@#@使原料中的某些有害物质也会在高温下遭到破坏；@#@对原料进行了杀菌。

@#@@#@23.食醋（或酱油）色、香、味的形成：

@#@①酸味的形成（食醋）：

@#@原料中的淀粉经霉菌（或酶制剂）、酵母菌和醋酸菌的分解生成了醋酸，是食醋中酸味的主要来源。

@#@除醋酸外，食醋中还含有乳酸、延胡索酸、琥珀酸、苹果酸、柠檬酸、酒石酸、α-酮戊二酸等不挥发性酸。

@#@这些酸能使食醋的滋味更加柔和、醇厚。

@#@因此，优质食醋一般含不挥发性酸高。

@#@②甜味的形成：

@#@食醋中的糖类来源于各种原料，其中以葡萄糖与麦芽糖最多，此外还有甘露糖、阿拉伯糖、半乳糖、糊精、蔗糖等。

@#@另外甘油、甘氨酸等也具有一定的甜度。

@#@③鲜味的形成：

@#@食醋中的鲜味来源于食醋中的氨基酸，如谷氨酸及谷氨酸－钠盐均有鲜味。

@#@优质醋的氨基酸含量较高。

@#@④咸味的形成：

@#@醋酸发酵完毕之后，加入食盐不仅能抑制醋酸菌对醋酸的进一步氧化，而且还给食盐带来咸味，并促成各氨基酸给予食醋鲜味。

@#@⑤苦味、涩味的形成：

@#@食醋的苦味和涩味主要来源于盐卤。

@#@另外，微生物在代谢过程中形成的胺类，如四甲基二胺，1,5－二氨基戊胺，都是苦味物质，它们赋予食醋苦味。

@#@有些氨基酸也呈苦味。

@#@过量的高级醇呈苦涩味。

@#@⑥香味的形成：

@#@食醋中香味物质含量很少，但种类很多。

@#@只有当各种组分含量适当时，才能赋予食醋以特殊的芳香。

@#@构成食醋香味成分：

@#@酯类：

@#@乙酸乙酯、丙酸乙酯、乙酸异戊酯、乙酸戊酯等；@#@醇类：

@#@乙醇、甲醇、丙醇、异丙醇、正戊醇等醛类：

@#@乙醛、糠醛、异戊醛、乙缩醛、甘油醛、香草醛等；@#@⑦色素的形成：

@#@食醋的色素来源于原料本身和酿造过程中发生的一些变化。

@#@原料中如高粱含单宁较多，易氧化生成黑色素。

@#@原料分解生成的糖和氨基酸发生美拉德反应生成氨基糖呈褐色，葡萄糖在高温下脱水生成焦糖。

@#@另外，还可人工添加色素，如添加酱色或炒米，以增加色泽。

@#@⑧醋体的形成：

@#@食醋的体态决定于它的可溶性固形物的含量。

@#@组成可溶性固形物的主要物质有食盐、糖分、氨基酸、蛋白质、糊精、色素等。

@#@固形物含量高，体态粘稠；@#@反之则稀薄。

@#@@#@总之，在食醋生产过程中，由于各微生物的协同作用生成不同种物质，这些物质经过陈酿，达到协调平衡，形成食醋特有的色、香、味、体。

@#@@#@32.香辛料定义和功能：

@#@它们或有强烈的香气，或有刺激性的味道，或可用于着色，或可用于提高食欲，或有利于消化。

@#@现通常所指的香辛料大都是香料植物的干燥物，它们可以是该植物的根、花蕾、枝、皮、叶、果等，它们能给食物带来特有的风味、色泽和刺激性味感。

@#@@#@36.黄酒的生物性混浊：

@#@由于污染了微生物（乳酸菌或醋酸菌）或煎酒不彻底所引起的。

@#@@#@防止这些现象的发生,应做好以下几项工作:

@#@

（1）严格掌握煎酒温度和时间。

@#@

（2）做好酒坛的清洗和灭菌工作,勿用漏坛装酒。

@#@（3）做好荷叶、箬壳、竹丝或麻丝的灭菌工作。

@#@（4）黄酒经灭菌装坛时,必须做到灭菌灌坛后的酒开口暴露不超过半分钟,立即盖好消毒过的荷叶,做到封口严密,包扎牢固。

@#@（5）贮酒库要避光、通风、干燥、卫生。

@#@@#@37.黄酒的褐变及防止：

@#@黄酒的色泽随贮存时间延长而加深,尤其是含糖、氮等浸出物多的半甜型、甜型黄酒,贮存期过长,形成类黑精物质增多,酒色很深。

@#@并有焦糖臭味,酒味变差,俗称褐变。

@#@可以采取下列措施防止或减慢黄酒褐变的发生:

@#@①合理控制黄酒中糖、氮等的含量,尤其是氮的含量。

@#@②适当增加酒的酸度（降低pH值）。

@#@③贮存温度低。

@#@④贮存时间不宜过长。

@#@⑤降低酒中铁、锰、铜、锌的含量@#@38.谷氨酸的代谢途径：

@#@EMP,HMP,TCA,转氨反应，乙醛酸循环，二氧化碳固定@#@谷氨酸生产菌的具体育种思路：

@#@1.切断或减弱支路代谢2.解除自身的反馈抑制3.增加前体物的合成4.提高细胞膜的渗透性5.强化能量代谢6.利用基因工程技术构建谷氨酸工程菌株@#@39.等电点法提取谷氨酸的原理：

@#@等电点法是谷氨酸提取方法中最简单的一种方法,由于设备简单、操作简便、投资少等优点,谷氨酸发酵液不经除菌或除菌、不经浓缩或浓缩处理、在常温或低温下加盐酸调至谷氨酸的等电点pH3.22,使谷氨酸呈过饱和状态结晶析出。

@#@@#@43.污染杂菌和感染噬菌体引起的发酵异常：

@#@①污染杂菌（污染杂菌后，OD值增长快，糖耗也快，且发酵液泡沫增多，但谷氨酸生成量少。

@#@）的处理：

@#@如果发酵前期发现杂菌污染，可将培养基重新灭菌，并酌加培养基成分，重新接种后再发酵。

@#@如果发酵中期发现染菌，而pH、OD值和糖耗等尚属正常，此时可加大风量，按常规继续发酵。

@#@如果发酵后期染菌，一般对发酵影响不大。

@#@②感染噬菌体（感染噬菌体后，OD值不上升甚至下跌，因此发酵液pH上升且变得粘稠，泡沫也增多。

@#@发酵液中很少有谷氨酸蓄积。

@#@）的处理：

@#@如果发酵前期发现感染噬菌体，可将培养基重新灭菌，或采用并罐法。

@#@如果发酵中期发现感染噬菌体，将培养基在70℃加热10min杀死噬菌体，补料补种，重新发酵。

@#@如果发酵后期染菌，一般对发酵影响不大。

@#@@#@调味品行业：

@#@舌尖美食的灵魂，投资价值再发现@#@1.目前行业处于历史最好发展阶段，渠道力和创新能力强、品牌知名度高的调味品企业将会成为市场的主导。

@#@调味品是中华饮食文化重要组成部分，因此其绝对是一个长青行业。

@#@2000年以后，在经过人口流动、产品结构调整以及国际资本整合后，行业进入高速发展阶段，2001-2012年行业收入复合增长率超过20%，利润总额复合增长率达27%，整体销售额也超过2300亿元。

@#@未来受益于产品细分、品牌意识强化、消费升级和区域品牌全国化等因素，行业将继续保持较高速增长，其中重点看好渠道力和创新能力强、品牌知名度高的企业。

@#@@#@2.未来3-5年行业收入增速有望保持15%。

@#@目前国内调味品行业渠道中餐饮、家庭和工业渠道各占40%、30%和30%。

@#@餐饮渠道中调味品的增长主要来自于餐饮业本身增长、调味品消费额在餐饮业营业额占比的提升。

@#@家庭消费渠道的增长主要来源于消费升级驱动下的量价齐升；@#@工业渠道的增长则受益于下游相关食品企业的稳定需求。

@#@综合测算未来3-5年行业复合增速可达15%。

@#@@#@3.国内调味品公司虽然所处发展阶段不一，但均不缺乏看点。

@#@目前国内外优秀调味品企业都呈现单品突破—多品类拓展—多元化或者国际化发展的路径。

@#@@#@其中，单品突破发展阶段是调味品企业后续区域化崛起或者全国化发展的基础，由于费用投入较大，企业盈利能力不强；@#@多品类拓展阶段是企业最佳的盈利释放期；@#@多元化或者国际化发展是调味品企业获取新增长点的主要方式。

@#@我们认为，海天味业已经进入多品类拓展阶段（更多的新品类正在被导入到公司销售网络中），加加食品仍需更大的新单品来驱动其渠道和品牌的突破（公司已经推出大单品战略），中炬高新、恒顺醋业、涪陵榨菜以及佳隆股份等公司处在单品突破的后期、多品类导入的前期，未来重点关注新品类的发展情况。

@#@@#@酱油行业：

@#@目前行业发展量增价升，消费升级趋势明显。

@#@但未来随着行业收入增速放缓和龙头企业大幅扩产，行业有望进入“挤压式”竞争阶段，行业集中度还将进一步提升，重点看好已经完成全国化的公司海天味业和强势区域公司加加食品和中炬高新等。

@#@三者之中，首推加加食品，其今年募投项目释放后，收入将首先出现拐点，增速有望接近20%；@#@其次是海天味业，渠道建设的推进和产品组团优势的增强可使公司业绩继续稳定增长；@#@中炬高新已经入业绩稳定释放期，长期增长趋势确立，地产收入下降致14年或为业绩小年。

@#@@#@调味品大全@#@1、大料：

@#@又名八角、大茴香；@#@性辛温、理气止痛、温中散寒、健胃止呕；@#@阴虚火旺者慎服。

@#@@#@2、花椒：

@#@温中散寒、止泻温脾、扩张血管、降压、开胃、止痛、驱虫；@#@多食动火、耗气、损目；@#@用法作调味食、煎汤、研末等；@#@孕妇、阴虚火旺者忌食。

@#@@#@3、干姜：

@#@发汗解表、温中散寒、回阳通脉、温肺温肾；@#@是家庭感冒伤风的必备之品；@#@阴虚内热、血燥妄行者禁服。

@#@@#@4、沙姜：

@#@又名山萘；@#@味辛劳温、温中散寒、理气止痛；@#@用于胸膈胀满、脘腹冷痛、饮食不用等；@#@阴虚血亏及胃有郁火者禁服；@#@做调味剂应罕用。

@#@@#@5、良姜：

@#@气息辛辣、温脾胃、祛风寒、行气止痛；@#@可供作卤水调味料，良姜粉为“五香粉”质料之一。

@#@@#@6、胡椒：

@#@因炮制工艺差别分为白胡椒与黑胡椒两种；@#@温中散寒、消炎止痛、健胃止呕、祛痰解毒；@#@多用于胃寒吐逆、腹痛泄泻、食欲不振、癫痫痰多等症；@#@黑胡椒与肉食同煮的工夫不宜太长，要掌握调味浓度；@#@多食耗气损目，发炎、上火者禁食。

@#@@#@7、茴香：

@#@指小茴香；@#@性辛温、理气和胃、活血利气、祛寒止痛；@#@是烧鱼的常用调味剂。

@#@@#@8、丁香：

@#@性辛温、香气浓郁；@#@温肾助阳、温中断吐；@#@可矫味增香，常用于制造卤菜，亦用于制糕点和饮料，亦为五香粉和咖喱粉质料之一，味重罕用。

@#@@#@9、豆蔻：

@#@又名白豆蔻；@#@性辛温、气息浓郁、化湿消痞、行气温中、开胃消食；@#@是烧、卤、腌制菜肴的上好资料，龙虾调料必用之品。

@#@@#@10、肉蔻：

@#@又名肉豆蔻；@#@清热解毒、芬芳化湿、醒脾开胃、宣布解暑、祛淤消肿；@#@作调味料可去异味、增辛香，供制酱肉之用。

@#@@#@11、草蔻：

@#@又名草豆蔻；@#@滋味辛香、燥湿健脾、温胃止呕；@#@次要用于卤、煮、烧、焖、煨的禽畜野味等菜肴。

@#@@#@12、肉桂：

@#@补火助阳、引火归源、散寒止痛、活血通经；@#@桂皮性热，合适天凉食用，冬季忌食孕妇慎食；@#@阴虚火旺、血热出血、月颠末多、咽喉肿痛者忌食，孕妇禁服。

@#@@#@13、桂皮：

@#@味辛甘、性热、香气浓厚；@#@补元阳、暖脾胃、除积冷、活血化瘀、通脉止痛、温经止泻等成效；@#@不适合便秘、痔疮患者、孕妇食用；@#@用量不宜太多，且不宜临时食用，受潮发霉则不行食用。

@#@@#@14、香叶：

@#@气辛香、味浓厚、性温散，治风湿、疝气等；@#@多用于卤、酱类菜肴或汤类的调味，煲仔菜亦多运用；@#@一片叶可煮一锅不行过量，不然会挡住食品的原味。

@#@@#@15、砂仁：

@#@温中化湿、暖脾止泻、行气宽中、健胃消食、理气安胎；@#@用于湿浊中阻、脾胃虚寒、吐逆泄泻等；@#@阴虚有热者忌服，气虚肺满者禁用；@#@作调味剂时常为卤水、卤菜、卤肉香料。

@#@@#@16、当归：

@#@性辛温、补血活血、调经止痛、润肠通便；@#@常与母鸡同煮，亦可做暖锅底料，可起到滋补的作用。

@#@@#@17、党参：

@#@补中益气、健脾清肺；@#@用于脾肺衰弱、气短心悸、食少便溏、虚喘咳嗽、内热消渴等症；@#@可做暖锅底料，起滋补作用。

@#@@#@18、甘草：

@#@补脾益气、清热泻火、润肺祛痰、止咳、止痛；@#@可缓解药性，谐和诸药之必备；@#@作调味剂时常为米粉香料、暖锅香料、卤菜香料；@#@不宜与京大戟、芫花、甘遂、海藻同用。

@#@@#@19、白芷：

@#@祛风散寒、通窍止痛、消肿排脓、除湿止带、发汗解表、活血抗菌、生肌止痒；@#@是龙虾调料必用之品。

@#@@#@20、香茅：

@#@祛风除湿、消肿止痛；@#@用于风湿痛苦悲伤、头痛胃痛、腹痛腹泻、月经不调、产后水肿、跌打肿痛等；@#@气息相称浓厚且耐久，做调味剂时不宜多用。

@#@@#@21、草果：

@#@燥湿除寒、祛痰截疟；@#@主治痰饮痞满、脘腹冷痛、反胃吐逆、饮食不香、食积泻痢等症；@#@气虚血亏、阴虚火旺者忌服。

@#@@#@22、排草：

@#@又名排香、香排草，其性味甘平；@#@主治伤风、咳嗽、风湿、月经不调等症；@#@在麻辣暖锅中用量也不宜过多，3至5克即可，也可在卤水中运用。

@#@@#@23、紫草：

@#@凉血活血、降糖降压、护肝清热、解毒透疹；@#@用于血热毒盛、斑疹紫黑、疮疡湿疹、水火烫伤、热结便秘等症；@#@胃肠衰弱、排便滑泄者慎服；@#@作调味剂时常用于麻辣暖锅底料。

@#@@#@24、荜拨：

@#@味辛、大温、无毒；@#@温中暖胃、消食止痛；@#@主治寒气吐逆、亲信满痛、肠呜泄泻、头痛牙痛；@#@但多食易动脾肺之火且能令人目昏，不宜久作食料。

@#@@#@25、栀子：

@#@又名黄栀子、山枝子；@#@果实具有泻火除烦、清热利尿、凉血解毒成效；@#@脾胃虚寒、食少便溏者慎服；@#@性苦寒，不宜持久服用。

@#@@#@26、木香：

@#@有广木香、云木香两种；@#@行气止痛、理气疏肝、健脾消滞；@#@用于脾胃气滞、脘腹胀痛、食少吐逆；@#@辛温香燥，凡阴虚火旺者慎用；@#@做调味剂时应罕用。

@#@@#@27、甘菘：

@#@理气止痛、开郁醒脾，似香草药理；@#@用于脘腹胀满、食欲不振、气郁胸闷、吐逆，外治牙痛、脚肿；@#@做调味剂时常用作卤盐水鹅、麻辣暖锅汤料等。

@#@@#@28、香附：

@#@又名香附子；@#@气息芬芳、滋味苦辛；@#@抗炎健胃、调经止痛、抗寒解郁、祛风静痒的作用。

@#@@#@29、陈皮：

@#@即干橘子皮；@#@滋味辛、苦、香；@#@驱寒除湿、理气散逆、止咳化痰；@#@次要用于烧、卤、蒸、煨等荤菜，也用于调制复合酱料。

@#@@#@30、枸杞：

@#@补肾益精、养肝明目、补血安神、生津止渴、润肺止咳。

@#@@#@31、孜然：

@#@又名歇息茴香；@#@气息甜美、辛温无毒；@#@温中暖脾、开胃下气、消食化积、醒脑通脉、祛寒除湿、防腐杀菌；@#@作调味剂用量不宜过多，冬季也应少食；@#@便秘或患有痔疮者应少食或不食。

@#@@#@32、百里香：

@#@可改进消化零碎及妇科疾病、促进血液循环、协助伤口愈合、加强免疫力、加重神经性痛苦悲伤、医治湿疹；@#@特殊合适与鱼贝类以及肉类食材搭配，如烤羊排、烤鱼、烤鸡等；@#@香味浓厚，用量不宜过大。

@#@@#@中班科学调味品@#@中班科学：

@#@调味品@#@设计意图：

@#@@#@近阶段，我们中班开展了“好吃的食物”这个主题活动。

@#@小朋友们通过参观菜场、参观超市、体验等活动认识了各种各样好吃的食品。

@#@在一次午餐中，孩子们吃了清蒸鱼，引发孩子们说了许多关于鱼的菜：

@#@糖醋黄鱼，剁椒鱼头，红烧鲫鱼……于是我就问他们：

@#@“为什么这些菜烧出来会有不同的味道呢？

@#@”小朋友们经过讨论得出原来是在烧菜时在菜里放了盐、油、糖、酱油、辣油、麻油等等调味品，才会出现不同的味道。

@#@于是他们对烧菜的调味品产生了兴趣。

@#@我就抓住孩子的这个兴趣点，结合新教材的-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--@#@内容，设计了本次的活动。

@#@@#@活动目标：

@#@@#@1、了解几种常见调味品的名称及其味道，知道加入合适的调味品能让食品更美味。

@#@@#@2、乐意大胆交流自己使用调味品的体验。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、调味品（盐、糖、醋、酱油）@#@2、可以蘸食的食品若干（芋艿、鹅肝）@#@3、品尝记录表@#@活动过程：

@#@@#@一、说说调味品@#@1、教师出示标有1~4号标志的调味品@#@提问：

@#@你们知道这些是什么调味品吗？

@#@你是怎么知道的？

@#@@#@2、幼儿运用各种感官分辨四种调味品。

@#@@#@提问：

@#@你们是怎么分辨这些调味品的？

@#@@#@-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--@#@3、教师小结：

@#@调味品的味道是各种各样的。

@#@我们可以用看一看、闻一闻、尝一尝的方法分辨调味品。

@#@@#@二、品尝思考@#@1、交流哪些食物要蘸调味品。

@#@@#@提问：

@#@平时吃过的哪些食物是需要用到酱油和醋的？

@#@哪些需要用盐和糖的？

@#@@#@2、介绍教师提供的食物和活动要求。

@#@@#@要求:

@#@选择一种食物，分别蘸四种调味品，选择你觉得味道最好的投票。

@#@@#@3、幼儿品尝鹅肝和芋艿，并记录自己喜欢的调味品。

@#@@#@1、集中交流：

@#@@#@提问：

@#@你觉得哪样食物蘸哪样调味品最好吃，为什么？

@#@@#@2、根据幼儿的介绍，记录各种食物的蘸食佐料，统计出每种食物最受欢迎的调味品。

@#@@#@3、教师小结：

@#@食物蘸了调味品会使-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--@#@食物更美味。

@#@@#@-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--@#@调料三部2014年工作总结及2015年工作打算尊敬的领导：

@#@2014年调料三部1-11月份共计实现销货3739万元，计划4164万元，完成计划的89%；@#@毛利额实现507万元，计划568万元，完成计划的89%。

@#@利润实现248万，计划324万，完成计划76%。

@#@费用额实现240.4万，计划255万，库存周转次数实现9.8次，计划11.2次，资金定额实现3214万元，计划3220万元。

@#@以上数据可看本年度销售较为困难，整体部门计划完成较差。

@#@@#@一、品牌品类分析我部门14年共操作品牌25个，酱菜类11个，调味品2个，南北干货11个，冷藏类1个。

@#@本年度淘汰品牌8个（百合、桫椤妹、新进、川南、小菜一碟、正文、客家源、兴隆乾元），新进品牌2个（质源、菇品世家）。

@#@整体部门1-11月除新销货3222万元，较同期3642万元下降11%，本期毛利除新428万。

@#@较同期毛利514万下降16%。

@#@@#@酱菜品类@#@我部门本期除新销货900万，较同期销货1063万下降15%，毛利除新118万，较同期152万下降22%。

@#@整体酱菜品牌都出现不同程度的下降。

@#@因本年度整体市场原因，消费群体对于健康饮食的关注度加大，网络信息对于酱菜品类的褒奖，不同程度的影响消费者的购买。

@#@@#@我部门酱菜品类重点品牌吉香居，乌江，味聚特，广乐，文心，因本年度厂家在终端卖场的数据上都在下降，厂家在费用上的支持都@#@略有减少，门店堆头及正常陈列的支持也有缩减。

@#@另本期活动更改为三档活动每月。

@#@门店对于活动单品的筛选及调价都有所影响。

@#@我部门单集中价格上的争取在吉香居与乌江之间也无法拉平整个部门的销售，例如吉香居五连包销售2.99销售数量177320个，同期销售3.5销售数量89770个。

@#@文心转单品牌，因部分门店位置调整转联营厂家或撤出该品类。

@#@@#@南北干货@#@本期除新销货1094万元，较同期1293万元下降14%，粮油柜和果蔬柜都有所下降。

@#@南北干货属于高毛利产品，但包装类产品与散货类产品价格相比差距加大，造成门店散货类产品占据优势，但门店侧重点也只是放到活动产品，低价格产品上。

@#@虽然是高毛利产品，因包装类干货销售金额较少，厂家无法单独费用支持，相对门店的给予的免费堆头较少，无专职促销员，厂家基本没有维护人员。

@#@导致包装类产品在粮油柜上无立足之地。

@#@果蔬柜产品因与门店生鲜部门统一核算，统采的低毛利生鲜由高毛利的南北干货拉平成为门店完成计划的救命绳，导致门店为追求高毛利影响销售。

@#@本期人员因素也是影响部分销售。

@#@我部门散货产品目前有32家门店有促销员，有14个专职促销员，18名兼职促销。

@#@因门店果蔬柜上工作人员紧张，我们专职促销员大部门时间都在帮忙整理生鲜产品，称重，包装，上货。

@#@而在我部门所上的促销员仅仅就是帮忙包装打价签上货。

@#@门店里无论是专职还是兼职都不会主动推销叫卖自己的商品。

@#@本年度更换促销员的频率较大，更加不能具体了解相关产品知识。

@#@造成在果蔬柜上散货类产品@#@损耗率较大。

@#@目前部门损耗费用和促销费用与销售不成正比。

@#@@#@双汇@#@双汇本期销售1158万，较同期1208万下降11.5%。

@#@双汇厂家本年度上市原因，整个压力给到经销商，使我部门进货困难，每个月很吃力的完成计划80%，才能拿到双汇核销全部费用，双汇在山东区域属于竞争区域，本土化品牌喜旺、波尼亚占据很大的优势，加上健康食品的影响，双汇也开始倾向缩短保质期的产品，但因食品成分及瘦肉精的影响，城镇区域有大幅度的下滑。

@#@双汇厂家今年开会主要策略也集中在流通渠道，开发乡镇学校、建筑工地等集中销售低价格高温产品。

@#@通过销售数据可体现本年度双汇产品集中销售的价格带在15元以下产品，主要在买一赠一和低价方面。

@#@另因门店自身问题，人员大幅度的减少，促销员更换频率较大，门店出现不应该的临期产品较多，促销员人员对于工资待遇问题产生消极态度，不断的更换人员。

@#@造成部门损失较多。

@#@@#@二、品牌引进及终端和人员管理@#@我部门2014年无论是工作上还是收入上都很困难。

@#@整个部门人员变动较大，除了一个老业务以外，其他都是新人，门店促销员更换也较大，我们对自己所操作的品牌也需要重新学习过度。

@#@这种过度也给公司带来一定的损失拖了公司后腿。

@#@年底人员终于稳定，都是新人，需要花费更大的精力来带动他们，工作还比较积极，但是在工作主动性上有待提高，被动接受工作任务，不能主动发现且解决问题，后期需加强引导。

@#@在让新人学习的同时，带动门店促销人员的学习。

@#@2014年淘汰品牌较多，新引进的品牌在合作上也有些问题，质源品牌3月份进场后，因6月份产品质量问题退厂后重新进场，10月份又因硼砂问题遭食检局检查，中途停止合作，11月因形象代言人终止合作要求全部退厂，现正在退厂中。

@#@整个年度质源腐竹都在问题合作中。

@#@菇品世家10月份进场，因为集团品类管理，无新品牌规划，门店陈列位置饱和，新品牌进场也出现较为困难的境界。

@#@@#@三、2015年工作规划@#@品牌@#@我部门酱菜类产品主要以袋装为主，目前对于市场消费需求的减少，我部门对于正在操作的品牌持有保留态度。

@#@在现有品牌中追求新的生机，与厂家沟通略微更改促销策略，本期重点品牌乌江、吉香居、味聚特已根据市场需求不同程度改换模式，乌江本年新引进海带丝品类，在媒体和市场宣传投入较大，但因技术原因整体销售比预期差距较大。

@#@吉香居本年度新增加欢味品牌（酱牛八方），目前已在家乐福上市，但整体品牌宣传度没有，仅在正常陈列上销售，销售欠佳。

@#@味聚特新上配菜类新品（酸菜鱼佐料）。

@#@下一步重点这几个品牌上与厂家沟通开拓新的市场，增加新的品牌品类。

@#@@#@南北干货类产品下一年度主要集中在散货类产品，寻找新品类，新价格的产品，将高中低档的价格区间加大，对不同门店需求进行分类，相应主推对应的价格档位的产品，提供针对当地区域消费需求的产品。

@#@通过下店提高促销员的产品知识，主要集中在菌类产品。

@#@在门店做健康饮食的推广宣传，通过配菜，菜谱，在海报及媒体宣传上让@#@消费者了解南";i:

16;s:

10546:

"施心远听力教程第三册答案UNIT5答案完整版@#@UNIT5@#@SectionOneTacticsforlistening@#@Part1SportDictation@#@Wind@#@Inthepastwewatchedthewindclosely.

（1）Huntersknewthatgamemoved

（2）withthewinds,thatkeepingthewindin（3）one'@#@sfacewasessentialtoasuccessful（4）stalk.Farmersknewthatchangingwindsbrought（5）rainordrought.@#@Polynesian*sailorscouldfindislandsbeyondthe（6）horizonbylyingontheirbacksintheir（7）canoesandfeelingtheswells*causedbywinds（8）rushingontoislandsmanymilesaway.Eskimoscould（9）navigateinArcticwhiteouts*,whenfogorsnow（10）obscuredalllandmarks,byfollowingrememberedcurrentsofairoverthesnowandice.@#@Todayfewpeoplecantellwherethewindcomesfrom.Weliveinsidewalls,（11）surroundedbychromeandglass,andthewindsoutsideareoften（12）gustsofourownmaking-thewakeof（13）rushingautomobiles,thetunnelingofairdownnarrowcitystreets.Wegetourweather（14）fromthenews,notfromthewindbehindus.Wehearthewindashousesounds:

@#@the（15）rattleofwindows,thescratchingofbranchesatawindow（16）screen,themoanofadraftunderthe（17）halldoor.Thesearepopmusic,notthe（18）classicalstyleofthewind,whichisthecollisionofleafandblade,the（19）groanofbranchesunderstress,the（20）stirringofoceanwaves.@#@Part2ListeningforGist@#@Elevenyearsago,aUSCongressmanfromthestateofMichiganintroducedlegislationaskingCongresstostudytheissueofslaveryreparations.Sincethen,thecitiesofWashington,Detroit,Cleveland,DallasandnowChicagohavecalledonCongresstoconsidersuchpayments.Chicagoaldermenvoted46-1insupportoftheresolution.AldermanFreddrennaLyleisthedescendantofaslave.ShesaysblacksintheUnitedStatesarestillatadisadvantagebecauseofslavery.@#@"@#@Today,whenIamdownthestreetandcrossthestreetandgoto（thedepartmentstore）Sak'@#@sandpeoplefollowmethroughthestore.Itisbecauseslaveryhastaughtpeopletotreatusdifferentlybasedonskincolor.Itlivesandbreatheswithus.Itiswithuseverysingleday."@#@@#@AldermanEdSmithsaysthereisnotenoughmoneyintheuniversetocompensateblacksforwhattheyhavesufferedbecauseofslavery,buthesaysitistimeforthecountrytotry.@#@Exercise@#@Directions:

@#@Listentothepassageandwritedownthegistandthekeywordsthathelpyoudecide.@#@ @#@@#@1）Thispassageisaboutslaveryreparations.@#@Thekeywordsareslaveryreparation,payments,vote,resolution,descendant,disadvantage,skincolor,compensate,blacks,suffer.@#@SectiontwoListeningComprehension@#@Part1Dialogue@#@CheapoTicket@#@Terri:

@#@DidyouseethattelevisionserieswithMichaelPalin?

@#@@#@Simon:

@#@Theonewherehewentaroundtheworldineightydays?

@#@@#@Terri:

@#@Yeah.@#@Simon:

@#@Yeah,itwasreallygood.Youknow,that'@#@ssomethingI'@#@vealwayswantedtodo.@#@Terri:

@#@Metoo.Mindyou,youhavetoputupwithalotofhassles*.Imean.IwenttoHongKonglastyearanditwasonelongdisaster!

@#@@#@Simon:

@#@Really?

@#@@#@Terri:

@#@Yeah,IwasstuckinMoscowforthreedays!

@#@@#@Simon:

@#@Howonearthdidthathappen?

@#@@#@Terri:

@#@Well,itwaslikeoneofthosebucketshop*tickets,youknow,fromthebackofamagazine.IwentdowntothislittleplaceincentralLondon,inSohoandpaidcash.@#@Simon:

@#@Butthey'@#@reusuallyOK,aren'@#@tthey?

@#@@#@Terri:

@#@That'@#@swhatIthoughtatthetime.NowIknowbetter!

@#@ImeantheplanewasdelayedtwohoursleavingHeathrowandweweredoingastopoveratMoscow.ItwasAeroflot*.SowearrivedlateatMoscow,inthemiddleofthenight,andweallwentintothetransitloungeandafterabouttwohoursthisofficialcameinandtolduswe'@#@dmissedtheconnectiontoHongKong;@#@we'@#@dhavetostaythenightintheairporthotel...@#@Simon:

@#@Butwhy?

@#@@#@Terri:

@#@ThelatedeparturefromHeathrowapparently.@#@Simon:

@#@So,whatwasthehotellike?

@#@@#@Terri:

@#@Grim*...morelikeaprisonreally.Anyway,thenextmorningIwentdowntoreceptionandaskedwhatwashappening.Disaster!

@#@They'@#@dcheckedmyticketorsomethinganddecideditwasn'@#@taproperAeroflotone,onlyvalidforthetwice-a-weekflight,notthedailyflight.SoIhadtositthereandwatchalltheotherpassengersgoofftocatchthenextplanetoHongKongwhileIwasstuckinthisterriblehotel.@#@Simon:

@#@Well,agoodchancetoexploreMoscow.@#@Terri:

@#@Noway!

@#@Ididn'@#@thaveaRussianvisa,ofcourse,sotheywouldn'@#@tletmeout.Ihadtostaythereforthreedays.Thepits!

@#@NoTV,nonewspapers,nophonelinesandthefoodwasgross.AllbecauseIhadthischeapoticket,@#@Simon:

@#@Iguessyouwon'@#@tbebuyingcheapticketsagain.@#@Terri:

@#@You'@#@renotwrong!

@#@@#@ @#@@#@Exercise@#@Directions:

@#@Listentothedialogueanddecidewhetherthefollowingstatementsaretrue（T）orfalse（F）.@#@l.T2.T3.F4.F5.F6.F7.F8.T@#@Part2Passage@#@FrozenEthnicFoods@#@ @#@@#@1）Twoyearsago,therewerethreefreezersinthestorethatcateredtopeoplefromtheIndiansubcontinentandnowthereare55.@#@2）AfewblocksawayatthePacificSupermarket,whichspecializesinChineseandThaifood,frozendinnersfilltwolongaisles.@#@3）Otherethnicgroceriesareenjoyingexplosivegrowthinsalesoffrozenmealstoimmigrantandsecond-generationcustomerswithlesstime,inclinationorabilitytocookthefoodsoftheirhomeland.@#@4）By2010,theHispanic-AmericanpopulationintheUnitedStatesisexpectedtogrow96percentandtheAsian-Americanpopulationisexpectedtogrow110percent.@#@5）EuropeisaheadoftheUnitedStatesintermsofbigcompaniesbutthetrendcouldgrowhere.@#@AtPatelBrothers'@#@grocery,youcanalmostgetlostthesedaysinthefrozenfoodsection.Twoyearsago,therewerethreefreezersinthestorethatcateredtopeoplefromtheIndiansubcontinentinNewYork'@#@sJacksonHeightsneighborhood.Now,thereare55,aisleafteraislecrammedwithinexpensive,ready-to-eatversionsofchicken,chickpeas（鹰嘴豆）andvegetableballsinsaucesandspices.@#@AfewblocksawayatthePacificSupermarket,whichspecializesinChineseandThaifood,frozendinnersfilltwolongaisles.@#@Otherethnicgroceries（食品杂货店）,includingthoseofferingMexicanfood,areenjoyingexplosivegrowthinsalesoffrozenmealstoimmigrantandsecond-generationcustomerswithlesstime,inclinationorabilitytocookthefoodsoftheirhomeland.@#@Fillingthefrozenfoodracksarerapidlygrowingfoodcompanies,manyofthemlocalorregional,whichfindthatservingethnicshopsiseasierandmoreprofitablethansellingtogrocerychains.Astheirprofitsincrease,theyareattractingtheattentionofmajorcorporations.@#@ThemarketforethnicfrozenfoodsreachedUS$2.2billionin2001,accordingtotheAmericanFrozenFoodInstitute.@#@ThebiggestmarketisforItalianfood,totalingUS$1.28billionin200I,up6.1percentfrom2000.Theoverallfrozenfoodmarketalsogrewby6.1percent,totalingUS$26.6billion.@#@ButMexicanfrozenfoodsalesgrew20.6percenttoUS$488million.Asianfrozenentrees,whichincludeChinese,ThaiandIndian,wereup12.3percent,totalingUS$463million.@#@Thesteadygrowthinpopularityofethnicfrozenfoodsispartlyaresultofchangingdemographics*-by2010,theHispanic-AmericanpopulationintheUnitedStatesisexpectedtogrow96percentandtheAsian-Americanpopulationisexpectedtogrow110percent.@#@ButotherAmericansarealsoenjoyingdishesonceconsideredexotic.Thebusylivesofmanypeoplehelpsales..@#@Sixnightsoutofseven,itiswellpastmidnightwhenSanjayKumar,asoftwaremanageratthebrokerage*firm,arriveshomefromhisofficeinStamford,Connecticut.@#@Hisrefrigeratorisbarebuthisfreezerisfull.SoKumar,32,dinesonchickencurry,chickpeas,okracookedwithtomatoesandstuffedparathas.Totalcost:

@#@aboutUS$8.75.@#@MakingthefoodaremostlysmallbusinessescloselylinkedtoimmigrantpopulationsfromAsia,LatinAmericaandAfrica.Still,someareexpandingbeyondtheirownethnicorigins.@#@DeepFoods*ofUnion,NewJersey,isaddingfrozenThaiandChineseentreesevenasitmarketsitsGreenGuru*lineofIndiandishes.@#@DeepFoodsstartedoutinthelate1970sasafamily-ownedsnackbusiness,thenstartedmakingvegetarianfrozenfoodinthemid-1980s.Ithassincediversifiedintonon-vegetarian,naturalandlow-sodium*dishes.@#@Heinzseesfrozendishesasagrowthareaalongwithorganicandnaturalfoods.JustbeforeacquiringEthnicGourmet*,HeinzboughtaMexicanfoodmanufacturer,Delimex.@#@EuropeisaheadoftheUnitedStatesintermsofbigcompanies.Butthetrendcouldgrowhere.@#@ExerciseAPre-listeningQuestion@#@ThedevelopmentanddiversityofthedelightsofChinesecuisinearerepresentativeofChina'@#@slonghistory.WitheachdynastynewrecipeswerecreateduntiltheartoffoodpreparationreacheditspeakduringtheQingDynasty.ThedinnercalledManHanQuanXithatincorporatesalltheverybestofManandHanCuisinesisheldinhighesteemasitdoescountlessdishes,eachwithitsowndistinctiveflavorandappeal.@#@Thediversityofgeography,climate,customsandproductshaveledtotheevolutionofwhatarecalledthe"@#@FourFlavors"@#@and"@#@EightCuisines"@#@.@#@CuisineinChinaisaharmoniousintegrationofcolor,redolence,taste,shapeandthefinenessoftheinstruments.Amongthemanycookingmethodstheyuseareboiling,stewing,braising,frying,steaming,crisping,baking,andsimmeringandsoon.@#@Cuisinecanrisetomanydifferentoccasionsfromluxurycourtfeasts,fetes,holysacrificialrites,joyousweddingceremoniestosimpledailymealsandsnacks.Theartofagoodcookistoprovideawholesomeandsatisfyingdishtosuittheoccasion.@#@BesidesthevariousHancuisines,theother55ethnicgroupseachhavetheirown.Withtheirpeculiarreligionsandgeographicalzones,theirdietsdifferrespectivelyan";i:

17;s:

26289:

"手术室麻醉科岗位职责@#@手术室麻醉科岗位职责@#@麻醉科科室职责@#@1．负责全院各科室急诊、限期、择期手术的麻醉实施，疑难危重病例的麻醉处理抢救。

@#@@#@2．参加特殊病例、疑难病例术前讨论，制订麻醉方案。

@#@@#@3．进行麻醉前患者例行检查，确定麻醉方法、用药，向患者及家属介绍手术麻醉有关情况，并请其签字。

@#@@#@4．麻醉中及时准确填写麻醉记录单，术后按规程要求做出麻醉分析小结及进行随访并记录。

@#@@#@5．负责麻醉恢复室、ICU、疼痛门诊等工作。

@#@@#@6．协助医院其他科室抢救危重患者，承担院内外会诊。

@#@@#@7．严格执行各项规章制度和技术操作规程，严防差错事故发生。

@#@@#@8．承担医学专业学生及进修人员的培训、考核。

@#@@#@9．准时、准确上报室间质控报表，参加室间质控评价活动。

@#@@#@ @#@@#@麻醉科主任岗位职责@#@1．制订本科室年度工作计划，业务建设规划和质量控制方案，组织实施，定期督促检查，按期总结汇报。

@#@@#@2．根据本科室任务和人员情况进行科学分工，确定本科人员轮换、值班、会诊、出诊等事宜。

@#@与手术室密切配合，共同完成手术医疗任务。

@#@@#@3．领导麻醉医师做好麻醉工作，主持疑难病例术前讨论，对手术麻醉准备和麻醉选择提出意见，指导或参与疑难危重病例的麻醉处理和抢救。

@#@@#@4．领导本科人员认真执行各项规章制度和技术操作规程，抓好医疗质量，严防差错事故。

@#@@#@5．参加医疗事故、死亡病例的分析鉴定工作。

@#@@#@6．组织业务学习，安排进修、实习人员实习和本科室人员的业务培训及技术考核。

@#@对本科室人员提出升、调、奖、惩的具体意见，对进修和实习人员的业务能力和工作表现做出鉴定。

@#@@#@7．了解掌握本专业国内外发展趋势，搞好学科建设。

@#@及时引进先进理论和技术，开展麻醉领域的研究。

@#@@#@8．审签本科药品的请领和报销，检查使用与保管情况及仪器设备的购置计划、仪器使用、保养及维护工作。

@#@@#@9．管理麻醉收费和经济核算，制订科内奖金分配方案。

@#@@#@10．副主任协助主任负责相应的工作。

@#@@#@麻醉科主任医师岗位职责@#@1．参加和指导急、危、重、疑难病例抢救处理工作。

@#@主持特殊病例和疑难病例的会诊、讨论。

@#@参加医疗事故、死亡病例的分析，鉴定工作，并提出意见。

@#@@#@2．指导本科医师做好麻醉工作。

@#@组织疑难病例术前讨论，审定麻醉方案，对麻醉前准备和麻醉选择提出意见，必要时亲自参加麻醉操作。

@#@@#@3．负责督促和检查下级医师认真执行各项规章和技术操作规程，严防差错事故发生。

@#@@#@4．有制止违章行为的责任和权力，有改变下级医师医疗活动的权力。

@#@@#@5．参与院内外疑难病例会诊，协助医院其他科室抢救危重患者。

@#@@#@6．开展科学研究，学习运用国内外医学先进经验、最新科研成果，开展新技术、新项目。

@#@@#@7．组织本科室人员的业务学习和基本功训练。

@#@担任医学生的教学与实习人员、进修医师的培训工作。

@#@协助科主任搞好学科人才建设。

@#@@#@8．副主任医师按分工履行主任医师职责的相应部分。

@#@@#@ @#@@#@麻醉科主治医师岗位职责@#@1．主持手术患者麻醉方案制订，参加特殊病例和疑难病例的会诊讨论，承担疑难、危重或特殊患者的麻醉处理抢救。

@#@@#@2．严格执行各项规章制度和操作规程，预防和消除麻醉差错事故与并发症的发生。

@#@@#@3．负责院内外会诊，协助医院其他科室抢救危重患者。

@#@@#@4．对上级医师提出的处理意见有提出异议和越级反映的权利。

@#@有制止违章的责任，有改变下级医师医疗活动的权力。

@#@@#@5．在上级医师指导下具体负责麻醉恢复室、ICU和疼痛门诊等工作。

@#@@#@6．具体进行麻醉操作时，应执行麻醉医师职责。

@#@@#@7．协助教学和科研工作。

@#@@#@ @#@@#@麻醉科总住院医师岗位职责@#@1．根据本科室任务及人员情况进行科学分工和有效管理，贯彻执行临床麻醉工作程序及各项规章制度。

@#@@#@2．负责安排日常麻醉的排班，本科人员的轮转、值班、会诊、出诊等事项。

@#@@#@3．主持晨会，组织实施疑难病例、死亡病例和差错等讨论会，并做好文字记录。

@#@@#@4．主持麻醉记录单归档和书写质量的检查。

@#@@#@5．具体负责抓好室内质控并及时准确上报室间质控报表，按时完成各种医疗指标统计报表。

@#@@#@6．担负住院医师工作任务，执行麻醉医师职责。

@#@@#@7．按计划具体安排进修、实习人员的培训工作。

@#@@#@8．安排指令性任务，完成临时性工作。

@#@@#@9．负责新仪器、新设备的使用管理。

@#@@#@ @#@@#@麻醉科住院医师岗位职责@#@1．按总住院医师的安排对一般麻醉患者进行各种麻醉操作和管理，并帮助抢救重危患者。

@#@@#@2．进行麻醉前手术患者会诊，参加麻醉前讨论。

@#@确定麻醉方法和麻醉前用药，做好麻醉前的药品器材准备，认真填写麻醉前小结。

@#@@#@3．耐心向患者及家属介绍手术麻醉有关情况，并做好签字工作。

@#@@#@4．施行麻醉过程中，严格查对制度，按技术操作规程认真细致进行麻醉操作。

@#@经常检查输血、输液及用药情况，密切观察病情，及时判断、处理异常情况。

@#@如麻醉中出现严重并发症与意外，及时与术者联系，积极妥善处理，并立即报告上级医师。

@#@@#@5．手术后，对危重和全麻患者与手术室人员共同护送，并向麻醉恢复室医师和手术医师、病房护士交代病情及术后注意事项。

@#@@#@6．麻醉中及时准确填写麻醉记录单，手术后按规程要求作出麻醉分析小结及进行随访，并记录。

@#@@#@7．严格执行各项规章制度和技术操作规程，严防差错事故发生。

@#@@#@8．参加ICU、麻醉恢复室患者的管理，对麻醉恢复患者进行监测、诊断与处理，协助医院其他科室抢救危重患者。

@#@@#@9．遇有疑难病例不能单独处理时，应及时报告上级医师。

@#@@#@10．在上级医师指导下，积极开展麻醉的临床研究工作，参加科研及专业学习。

@#@@#@11．做好进修、实习人员的带教工作。

@#@@#@麻醉科护士岗位职责@#@1．从事麻醉准备室工作，根据麻醉种类或医嘱进行麻醉前药品、器械、敷料、穿刺包等准备。

@#@@#@2．协助麻醉师做好患者入室各项核对。

@#@@#@3．执行麻醉过程中的医嘱，做好麻醉医师的助手，协助麻醉医师观测病情、输血、输液情况，做好各项监测及记录，协助抢救工作。

@#@@#@4．认真执行各项规章制度、查对制度，遵守无菌技术操作原则，严防差错事故。

@#@@#@5．手术结束后协助麻醉师送患者到恢复室或病房，并与恢复室或病房护士交接清楚。

@#@@#@6．遵医嘱进行麻醉手术后随访和术后镇痛随访。

@#@@#@7．负责麻醉后物品的整理、清洗、消毒。

@#@一次性用品不得回收重复使用。

@#@@#@8．感染物品、医疗废弃物按《医院感染管理办法》处理。

@#@@#@9．负责药品、器材的请领、保管，大型仪器的保养、维护，使用有记录。

@#@@#@10．负责麻醉科收费项目的记录与管理，负责麻醉科的各类统计及文件资料的管理。

@#@@#@11．承担麻醉科日常事务性工作。

@#@@#@ @#@@#@手术室护士长岗位职责@#@1．负责手术室常规、急诊手术工作安排，领导本室人员参与各科室各类型手术配合，完成医疗护理任务。

@#@@#@2．督促、检查进入手术室人员认真执行各项规章制度和技术操作常规，严格无菌技术，严格查对制度和交接班制度，预防差错事故发生。

@#@@#@3．负责手术室管理，保持各手术间清洁、整齐、肃静和正常工作秩序，检查各岗位护理人员的手术准备、配合工作。

@#@@#@4．参与或指导护理人员做好患者的入室查对、各种手术的配合和抢救工作。

@#@@#@5．随时检查急救手术用品、药品、器械的准备、使用情况。

@#@@#@6．负责手术室的手术器械、手术用品的调整和申请补充，以适应手术发展的需要。

@#@@#@7．检查督促手术标本的正确留取和送检。

@#@@#@8．定期进行护理跟班、护理查房和护理安全形势分析，确保护理安全。

@#@@#@9．检查督促所属人员做好消毒隔离工作，定期进行空气、物品表面及工作人员手部、净化手术间送风口、回风口过滤网的细菌培养，监测净化、消毒灭菌效果。

@#@报告单交手术管理中心备存。

@#@@#@10．协调好本手术室与手术医师的关系，定期征求意见，定期召开本手术室会议，分析护理形势，不断提高护理质量。

@#@@#@11．负责手术室护士的业务培训和技术考核，掌握本室人员的思想、业务能力和工作表现，向手术管理中心提出考核、晋升、奖惩和培养使用意见。

@#@@#@12．安排、参与进修、实习护士的教学工作。

@#@@#@手术室主任护师岗位职责@#@1．掌握或了解国内外专科护理发展趋势及新理论、新技术信息，努力引进新业务、新技术。

@#@@#@2．熟悉医学基础理论，精通护理专业知识，承担提高护理质量、提高手术室业务技术水平的任务。

@#@@#@3．协助、指导本中心组织的护理查房，检查围手术期护理质量。

@#@@#@4．参与组织、指导重大手术配合、抢救工作。

@#@处理本专业的疑难复杂护理问题。

@#@@#@5．组织护理学术讲座，总结护理经验，提出护理工作发展方案，开展护理课题研究，协助手术管理中心主任搞好学科建设。

@#@@#@6．组织主管护师、进修护师的业务学习，拟定教学计划、编写教材，并负责授课。

@#@@#@7．负责护理系和专修科学生临床实习的教学。

@#@@#@ @#@@#@手术室主管护师岗位职责@#@1．协助手术管理中心主任、护士长进行护理管理。

@#@协助常用药品、器材、大型仪器、急救设备的完备、检查和管理。

@#@@#@2．负责完成担负的各项护理工作，承担难度较大的护理技术操作，解决护理疑难问题。

@#@@#@3．熟悉手术室业务，担任重大手术的配合、抢救工作，完成医疗护理任务。

@#@@#@4．熟悉本专业基础理论，具有较强的专业知识技能，能独立处理本专业常见的专业技术问题。

@#@@#@5．严格落实各项规章制度、无菌技术操作规程，预防差错事故和院内感染发生。

@#@@#@6．协助手术管理中心主任、护士长对本室护理人员进行业务技术培训、考核，担任教学，指导进修、实习护士。

@#@@#@7．学习、运用护理先进技术，开展新业务、新技术和护理科研。

@#@@#@8．参加手术室排班。

@#@@#@ @#@@#@手术室护师岗位职责@#@1．熟悉手术室专业基础理论，具有一定的专业知识技能，能独立处理手术中的常见技术问题。

@#@@#@2．参加临床护理实践，按照分工圆满完成担负的各项工作任务。

@#@@#@3．参与护理技术和护理安全管理工作，严格落实各项规章制度、无菌技术操作规程，预防差错事故和院内感染的发生。

@#@@#@4．指导护士完成手术配合、抢救工作，提高护理质量。

@#@@#@5．指导护理员进行手术间的清洁、整理工作。

@#@@#@6．担任新技术、新业务的手术配合，参与护理科研。

@#@@#@7．担任进修、实习护士带教任务。

@#@@#@8．参加手术室排班。

@#@@#@ @#@@#@手术室护士岗位职责@#@1．了解手术室专业基础理论，具有一定的专业操作技能，在上级护师的指导下处理一般手术常见技术问题。

@#@@#@2．严格落实无菌技术操作常规等各项规章制度，预防差错、事故和院内感染发生。

@#@@#@3．承担手术室各岗位工作，监督手术人员的无菌技术操作。

@#@@#@4．负责管理手术间，及时检查、清理、补充各种物品，并做好登记。

@#@@#@5．认真管理手术间工作环境，指导护理员、卫生员进行清洁、整理工作。

@#@@#@6．协助配合新业务、新技术的开展。

@#@@#@7．参加手术室排班。

@#@@#@ @#@@#@手术室主班护士岗位职责@#@1．负责手术登记工作，督促、检查手术收费并输入电脑，杜绝漏费和乱收费现象，负责每日工作量统计、填写报表。

@#@@#@2．负责检查了解手术室内各台手术准备及手术进展情况，保证开台、接台手术顺利进行。

@#@@#@3．负责安排护理员到病区接手术患者，安排患者戴隔离帽。

@#@@#@4．做好人室查对，逐项核对患者科别、姓名、年龄、性别、床号、住院号、手术名称、手术部位、手术时间、术前医嘱执行情况并与室内巡回护士交接。

@#@@#@5．负责查对每日手术标本，无误后方可安排护理员送检，签收快速冰冻切片报告。

@#@@#@6．随时通过手术监控系统掌握手术进展情况，如有异常及时处理或向护士长汇报。

@#@@#@7．术后视患者病情，并根据手术医师、麻醉医师意见安排专人送回ICU、麻醉恢复室或病房，与接受护士交清病情及携带物品。

@#@@#@8．协助护士长管理本室药品、器材、敷料的请领、报损等工作。

@#@@#@9．每月统计当月各科室急诊、择期手术例数，各类手术及医生手术工作量报院医务部。

@#@@#@10．保持护士站的整洁、有序，杜绝非手术人员进入手术室。

@#@@#@11．负责对外联系各类维修业务，做好科室间协调工作。

@#@@#@12．护士长不在岗时，临时代理护士长行使管理职权。

@#@@#@手术室巡回护士岗位职责@#@1．术前一日实施术前访视（重大手术或新开展手术），必要时向患者简介手术流程，给予心理支持。

@#@@#@2．根据患者病情、手术名称、手术部位、术中特殊要求等，准备手术用品（器械、药品、敷料等），检查手术间各种设备、仪器是否齐全，性能是否良好。

@#@@#@3．每日接班后再次检查室内各种设备、物品完备情况，器械、敷料包的灭菌日期、灭菌效果。

@#@@#@4．患者入室，认真做好查对工作，逐项核对患者科别、姓名、年龄、性别、床号、住院号、手术名称、手术部位及手术时间。

@#@检查术前医嘱执行（药物过敏试验、术前用药、禁食、备皮、肠道准备等）情况。

@#@如有遗漏，应报告医生妥善处理。

@#@清点病室所带物品，发现患者携带贵重或特殊物品（饰品、假牙及其他钱物等），应取下交有关人员保管。

@#@@#@5．实施心理护理，安定情绪，对儿童和神智不清的患者，应适当约束或专人看护，确保安全。

@#@@#@6．协助麻醉医师工作：

@#@建立静脉通路，并保持通畅；@#@负责准确摆放手术体位，固定肢体时，防止挤压、过度外展，注意保暖。

@#@@#@7．正确使用高频电刀，将负极板放于肌肉丰厚处（如大腿、臀部）。

@#@患者的皮肤不能直接接触手术床的金属部分，防止灼伤。

@#@@#@8．手术开始前，与器械护士共同清点器械、敷料等数目，并记录。

@#@关闭体腔或深部组织以及缝合皮肤前再次清点复核。

@#@@#@9．连接各种仪器电源、吸引器，帮助手术人员穿手术衣，安排手术人员就位，调节灯光和室温，清理污物桶。

@#@@#@10．坚守岗位，严格查对制度，遵守无菌技术操作原则。

@#@术中执行口头医嘱前要复述一遍，重大手术做好应急准备工作，及时配合抢救。

@#@输血前必须与麻醉医师共同仔细核对姓名、血型、配型结果、血液有效期等。

@#@@#@11．保持手术间安静、有序，监督手术人员的无菌操作。

@#@@#@12．管理参观人员，叮嘱其不要随意走动或进入非参观手术间。

@#@发现参观人员距无菌手术台、无菌器械台小于30cm或影响手术操作时，应立即纠正。

@#@@#@13．严密观察病情变化，保持输液通畅，保证所需手术物品及时供应，体位正确、肢体不受压，定时开放止血带。

@#@必要时帮助术者擦汗。

@#@@#@14．树立爱伤观念，术中要关心爱护患者，操作时动作要轻。

@#@@#@15．术后负责手术切口包扎，注意保暖，避免过度暴露。

@#@@#@16．术后负责整理手术间，补充所需物品。

@#@若为特殊感染手术，按《医院感染管理办法》处理。

@#@医疗废弃物严格分类，定位放置。

@#@@#@17．术中更换巡回护士时，需与接班护士共同清点物品数目、交代病情、医嘱执行情况及病区随带物品等，并在登记本上签名，必要时通知术者。

@#@@#@手术室器械护士岗位职责@#@1．术前一日了解复习有关手术的解剖、手术步骤、配合要点和特殊准备；@#@新开展或重大手术，参加术前病例讨论，了解术中可能出现的意外情况，以便做好充分准备。

@#@@#@2．术前检查手术间用品准备是否齐全、正确，性能是否良好，若发现遗漏，及时补充。

@#@@#@3．严格执行查对制度和无菌技术操作规程，认真核对无菌器械、敷料包的灭菌日期、灭菌效果，消毒指示卡交巡回护士粘贴在指定位置，以便随时复查。

@#@@#@4．打开无菌器械、敷料包，建立无菌器械台，准备术中用物。

@#@@#@5．提前20分钟刷手，整理器械台，物品定位放置。

@#@检查器械零件是否齐全，关节性能是否良好。

@#@@#@6．协助手术医生消毒铺巾。

@#@@#@7．胸腹腔或深部手术开始前，与巡回护士共同清点器械、纱布、纱垫、缝针、棉片等物品数目，每次2遍，并详细记录在器械清点单上；@#@当关闭体腔、深部组织以及缝合皮肤前，分别再次进行清点、复核，保证与手术前的物品数目相符，严防异物遗留在体腔或组织内。

@#@@#@8．严格遵守术中无菌技术操作原则，并监督他人执行，如有违反立即纠正。

@#@@#@9．术中严密注意手术的进展及需要，主动、迅速、正确地传递所需要的器械物品，及时收回用过的器械，擦拭血迹归位，污染器械不可再次使用。

@#@随时清理残线段，防止带入伤口。

@#@@#@10．保持无菌器械台及手术区整洁、干燥，废弃物不得丢到地面。

@#@无菌巾一经浸湿，应及时更换或重新加盖无菌巾。

@#@分泌物和标本放在治疗碗内，防止细菌扩散。

@#@@#@11．负责保管切下的标本，术后按规定处理，防止遗失。

@#@@#@12．术后负责手术器械的初步清洁，去除血迹，擦干水渍，清点整理、按序排列好，交手术供应部处理；@#@如为感染手术器械、敷料等物品按有关规定处理。

@#@@#@13．协助巡回护士整理手术间。

@#@@#@手术室值班护士岗位职责@#@1．负责值班期间手术室管理工作、业务工作，坚守岗位，不可私自换班，严禁脱岗，遇有重大问题，及时向上级或医院总值班报告。

@#@@#@2．清点并登记交接班的器械、急救物品、贵重仪器，做到数量相符、定位放置并签名。

@#@@#@3．负责检查各室门窗、水电、中心吸引、中心供氧开关的关闭情况，罐装气体标志明显、定位放置，确保安全。

@#@@#@4．检查灭菌包的灭菌效果、次日手术物品的准备情况及无菌室无菌物品的排列顺序，发现问题，及时处理。

@#@@#@5．交接手术间未完成的手术，接清病情、手术进展、输液、输血、用药、物品数量、仪器使用等情况。

@#@@#@6．独立完成夜间及节假日急诊手术配合及抢救工作，严格执行无菌技术操作规程及查对制度，严防差错事故，并监督他人执行。

@#@@#@7．接到急诊手术通知单，5～10分钟内做好一切手术前准备。

@#@@#@8．遇有急诊手术多例同时开台及重大抢救手术，及时通知二线值班人员来院配合手术，或向护士长汇报。

@#@@#@9．负责手术间空气消毒。

@#@@#@10．每晨下班前负责撤出已开包未用完的无菌物品，清洁整理值班室卫生，保证整齐、干净。

@#@@#@11．填写值班日志。

@#@@#@ @#@@#@手术室器械室护士岗位职责@#@1．负责全部手术的器械准备，保持器械室内整齐、清洁。

@#@@#@2．每日清点检查急诊包、常规器械包、特殊专用器械是否齐全，及时补充，保证器械符合手术使用要求。

@#@@#@3．负责整理、补充各种打包用的器械和用物，以及手术中用的消毒灭菌单包物品。

@#@@#@4．手术开始后，到各手术间巡视，如发现有遗漏器械或临时急需特殊器械，及时准备，保障供应。

@#@@#@5．按照手术通知单准备次日手术器械包，随时负责急诊手术器械的准备，并注明器械包名称和消毒日期。

@#@@#@6．负责每日手术后手术器械的清点、检查、和整理，烘干上油。

@#@保证手术器械清洁、配套、零件齐全、关节衔接紧密，避免术中松动或丢失。

@#@精细器械、贵重器械分别处理，防止损坏。

@#@@#@7．所打器械包必须符合打包规范，有灭菌指示标志，并注明灭菌日期、失效日期、器械包名称以及打包人签名。

@#@@#@8．负责整理器械柜，做到器械定位放置，清洁有序，每周一次。

@#@@#@9．负责所有手术器械的保养、保管维修、清点工作，账物相符。

@#@@#@10．负责对手术人员进行手术器械的正确使用及爱护手术器械的教育，避免器械撞、摔等现象。

@#@@#@11．负责了解手术人员对手术器械的准备、使用意见，及时改进工作。

@#@@#@12．负责器械的管理，外借器械需护士长同意。

@#@借出器械应履行借用手续，督促归还。

@#@@#@手术室敷料室护士岗位职责@#@1．每日整理敷料间卫生，检查各种无菌敷料包是否充足，是否在有效期内，及时予以补充。

@#@@#@2．负责手术用各类敷料的折叠、打包、灭菌的准备和供应。

@#@@#@3．负责敷料和特殊体位垫的制作，保证手术使用。

@#@@#@4．所打手术敷料包必须符合打包规范，有灭菌指示标志，并注明灭菌日期、失效日期、敷料包名称以及打包人签名。

@#@@#@5．负责所有手术敷料的送洗和回收，并做到每日详细清点。

@#@@#@6．负责各类敷料的保管和清点，做到账物相符。

@#@@#@7．负责检查敷料的质量，定期报损，及时请领补充各种敷料。

@#@@#@8．负责洗手刷、擦手毛巾及小纱布块的清洗和灭菌，保证供应。

@#@@#@9．保持敷料柜整洁、清洁整理敷料柜每周一次。

@#@@#@ @#@@#@手术室手术准备区管理护士岗位职责@#@1．保持手术准备区清洁、整齐、有序，严禁非手术人员进入。

@#@@#@2．坚守岗位、严格管理，严格执行手术管理中心的各项规章制度。

@#@@#@3．负责准备、发放手术人员的洗手衣裤、口罩、帽子及隔离鞋。

@#@@#@4．负责发放参观人员的参观卡、参观服。

@#@@#@5．负责接待维修人员并发放维修服装。

@#@@#@6．监督所有进入手术室人员的着装。

@#@正确区分清洁区及污染区。

@#@@#@7．负责接听电话及接收每日的手术通知单，整理后分别送护士站和麻醉科。

@#@@#@8．负责每周更换值班室被服一次，督促检查清洁员做好手术准备区的保洁工作。

@#@@#@ @#@@#@手术室护理员岗位职责@#@1．负责手术患者的接送，严格查对制度，做到及时、准确、安全，无接错和误伤患者，点清病房所携带物品。

@#@@#@2．负责送检手术中留取的病理标本，保证容器、病理标本、送检单、送检登记本内容一致，并妥善保管登记本。

@#@如有疑问，及时与有关科室联系，不可帮助填写，以免出错。

@#@@#@3．在护士指导下配制更换各浸泡池消毒液、标本固定液。

@#@@#@4．负责术后手术器械的浸泡、清洗、烘干送器械室，严格执行操作规范，保证清洗质量。

@#@@#@5．负责及时清理浸泡池内浸泡物品，保持清洗间干净、整洁。

@#@@#@6．负责一切对外联系，外出取血，清领各种物品，做好登记与交接。

@#@@#@7．协助护士进行手术人员的管理和手术敷料的准备工作。

@#@@#@8．负责洁净区拖鞋的清洗、消毒、供应。

@#@@#@9．负责家属等候区整洁，对家属进行健康宣教，及时提示引领家属。

@#@@#@10．监督、督促、检查外走廊卫生员的工作，保证医疗废弃物的收集、处理符合《医疗废弃物管理条例》。

@#@@#@11．检查外廊门窗、水电的关闭情况，保证安全。

@#@@#@ @#@@#@手术室卫生员岗位职责@#@1．负责做好手术室清洁工作，保持室内干净，无血迹、无污染、无积灰等现象。

@#@@#@2．每日手术前用消毒液擦拭手术间物体表面，手术结束后用清水擦拭并清洁地板。

@#@@#@3．手术间抹布、拖布做到一室一用一消毒，晾干备用。

@#@@#@4．清点、接受各类干净敷料，协助敷料室护士整理。

@#@@#@5．及时收集手术后敷料，与洗衣房人员共同清点，感染手术敷料放入专用塑料袋并标明，送洗衣房特殊处理。

@#@@#@6．手术中产生的各类垃圾，统一视作医疗废弃物，分类收集，按《医疗废弃物管理条例》处理，防止交叉感染。

@#@@#@7．手术间墙壁每周擦洗一次，所有用房每周彻底打扫一次。

@#@@#@";i:

18;s:

20321:

"童梦奇缘观后感6篇@#@童梦奇缘观后感6篇@#@　　《童梦奇缘》的深厚之处就在于使用心观看过的观众，都能有所收获，在意外的惊喜之余，更加珍惜生命的每一天，我想。

@#@下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢@#@　　童梦奇缘观后感@#@　　从小到大，我从来没有个性的喜爱过某一个明星，也不存在正因个性喜爱谁就非要把谁的相片、影片都统统搜集个够的问题，哪怕是在最热衷于当粉丝的中学时代。

@#@因此，在《童梦奇缘》热播的那段时刻里，我没有把它找过来欣赏。

@#@直到一个偶然的机会，我在收看某个电视台的节目时，才有幸观看了这部影片，并着实被感动了一回。

@#@整个影片虽然场景简单，人物不多，叙事也很直白，但是却传达出一种对生活和人生的思考。

@#@@#@　　影片中由刘德华扮演的主角小光是一个十分可爱的小孩子，他有着任何人在那个年纪所有的缺点和优点淘气任性，而又勇敢坚强;@#@天真活泼，而又富有正义感。

@#@不长的故事情节，演绎的却是整个人生，一如某人走过岁月的长河，很多原本不明白的道理，渐渐在头脑中清晰起来。

@#@尽管小光在最后所懂得的一切是用自己的青春为代价换来的，但却又在让人拥有刻骨铭心的痛苦之余深思不已。

@#@@#@　　不能否认影片的结局让我也有了一种隐痛的遗憾小光没能回到童年，而只能是静静的老去，并等待死亡的来临。

@#@这个不完美的结局告诉了我们人生有的时候就是如此的残酷，错过了就是错过了，不会有任何的机会再能够重新来过。

@#@我于是联想到了身边的一些人，其实他们挥霍青春正是正因还不懂得珍惜的重要，更不懂得生命中有很多事情不会再有选取的机会，或许在某些时候我自己也是如此，不能很好把握属于自己的所有机会。

@#@@#@　　当长辈们在提醒晚辈少壮不发奋，老大徒伤悲时，其实是他们在苦口婆心的和晚辈们共享自己宝贵的人生经验，期望晚辈们能够在年轻的时候就好好的把握自己，以免年华老去的时候才追悔莫及。

@#@@#@　　生命只是一个过程，可悲的是它不能够重来。

@#@可喜的是它也不需要重来。

@#@但未来是充满期望的，哪怕生命只剩下最后一天，也要好好活!

@#@影片即将结束时候的这句话，给了我十分大的启示。

@#@人生就应是一个不断追求的过程，无论是否能够达成目标，追求原本就是一件十分幸福的事情。

@#@因此生命的长短不是关键，关键是如何利用自己能够把握的每一天，以及打算如何度过富有好处的每一天。

@#@@#@　　童梦奇缘观后感@#@　　无意中看到了电影《童梦奇缘》。

@#@尽管以前以前看过，但正因主演是刘大天王，我于是禁不住又耐心地看了一遍，这次不经意的重温却让我的心灵产生了强烈的震憾，临近片尾，看着剧中父亲黄日华愤怒地挥手打到满脸褶皱的儿子刘德华时，我已泪流满面。

@#@我知道那狠狠的一巴掌打出了一个父亲所有的爱，走失的儿子最后回来了，然而当四目相对时，昔日可爱的儿子竟然已经是老态龙钟的耄耋老翁，父亲的痛心与儿子的懊悔在那一刻眼神的交融中与观众的情绪产生了碰撞，牢牢地攫取了观众的心。

@#@《童梦奇缘》除了启用香港及大陆的几个明星大腕外，在其它方面就应说是一部低成本的普通电影，它虽比不得那些高成本、大制作的巨片，但影片却以童话的笔调展现了一个沉重的事实，能够说是个现实版的童话。

@#@@#@　　剧中从冯小刚嘴里吐出的那句生命是一个过程，可悲的是它不能够重来，可喜的是它也不需要重来。

@#@堪称经典，一句听似简单却好处深刻的话语对世上的每一个人都是一记警钟。

@#@人从降生的那天起就在走向死亡，坟墓是人最终的归宿，没有谁能改变这样的人生轨迹，我们消耗的每一秒钟都是一次性的，无法重复。

@#@可在生活中，人们往往习惯于期盼下一次。

@#@做错了，就会说下次会改正;@#@没做好，就说下一次会做得更好;@#@太忙了没去，就说下次再来吧我们把太多的许诺置放在生命的明天，可未来永远都是无法许人的，又有谁会知道人生路上的下一个路口是怎样的情景?

@#@《童梦奇缘》里的小主人公正因不愿应对现时的家庭环境，期望自己快快长大，逃离现实，以至于过头了再也无法回到童年，他用仅有的三天走完了自己的一生，这样的代价是昂贵的，也是令人痛惜的，但世上永远没有后悔药，这杯亲手酿制的苦酒只能由他自己饮尽。

@#@小故事大主题，这样的影片真的值得欣赏。

@#@@#@　　生命有限，时光短暂，珍惜吧!

@#@把握好每一天中的每一分、每一秒!

@#@@#@　　童梦奇缘观后感@#@　　这天，我看了《童梦奇缘》这部电影，这部电影是科幻还@#@　　带一点教育好处的，既让我觉得很好看，又让我知道了时刻的可贵，观《童梦奇缘》有感作文。

@#@@#@　　这步电影主要讲的是一个小男孩正因母亲中毒去世后，十分痛恨自己的爸爸。

@#@离家出走了许多回之后，最后爸爸把给自己的钱筹齐了。

@#@可就在他最后一次离家出走时，把一个老人制造的催生药融入自己的血液里。

@#@第二天，这个才十多岁的小男孩就变成了一个高大帅气的青年。

@#@他觉得很高兴，但是好景不长，他又很快的变的衰老起来，才一两天，他就变成老人了。

@#@在他死的前一天，他最后知道了自己的生命是多么的宝贵。

@#@@#@　　透过这部电影，你因该知道了生命是多么的可贵了吧。

@#@再现实生活中，有许多人都觉得自己有许多时刻，觉得从自己身边走过的一分一秒是无限的。

@#@@#@　　但是，你们有没有设想一下你们老的时候。

@#@你们老的时候会不会觉得自己的这一生中过的怎样样，有没有觉得这一生中没一点味道;@#@有没有觉得就要死了，可连一份好工作也没有;@#@同那个小男孩比起来，你是比他好的。

@#@因此，请大家必须要珍惜好自己的每一分，每一秒。

@#@@#@　　时刻是可贵的，必须要好好珍惜。

@#@生命也只有一次，不会再重来!

@#@@#@　　[童梦奇缘的观后感]@#@　　故事讲述十二岁的光仔是个不快乐的小孩，自从妈妈自杀后他便没再长高，@#@　　童梦奇缘的观后感。

@#@光仔一向认为这是爸爸与新妈妈的错，因此一向厌恶这个家，终日期望长大后能够独自生活。

@#@一天在公园里，光仔遇上傻傻的流浪汉，自称提炼了一种能够快速成长的药水。

@#@阴差阳错下，药水令光仔在一夜间变成一个二十多岁的成年人。

@#@成长后的光仔既惊又喜，最后踏上了梦寐以求的旅程。

@#@他外表虽是成年人，内里却仍是小孩心，因此闹出不少笑话。

@#@光仔决心追求他的梦中情人李老师，二人更一拍即合;@#@但时刻在光仔身上走得个性快，每晚的年纪都在急剧递增。

@#@情窦初开的光仔在忐忑之余，还发现了一个有关妈妈自杀的真相。

@#@光仔一边急于寻找解药，一边要想个办法重拾一个温馨的家。

@#@最终光仔找回了温馨的家，但正因没有解药而老死@#@　　很间简的一个谎诞故事，但却蕴含了一些很深的人生哲理。

@#@@#@　　每个小孩子总是渴望能长大，我是这样，你也是。

@#@但当他真的长大了，要应对很从小孩子不需要思考的问题里往往又会后悔。

@#@片中结尾时光仔正因找不到解药而大哭：

@#@大叔，我知道错了。

@#@我好想回到从前。

@#@我不敢了，下次不敢了。

@#@刘德华将光仔焦急绝望的心态表现得淋漓尽致，@#@　　光仔找流浪汉要解药时流浪汉说了一段说话很有意思。

@#@他说：

@#@你回不了头了!

@#@你都转了几圈了，还不明白?

@#@此刻明白了也不迟。

@#@我早就跟你说过未来是充满期望的，哪怕你的生命只剩下一天，也要好好活!

@#@@#@　　很多小孩子总是以自己的思维来看代父母，觉得他们那里不好那里不好。

@#@当他知道父母的苦心时，自己已经造成了大错。

@#@片中最后，光仔明白了父母对自己的爱，在临死时最后和人和好。

@#@那个片段让我在伤感中找到了一丝丝安慰。

@#@@#@　　光仔约老师看电影那段也很让我感动。

@#@正因光仔已经变得很老，因此他来到电影院是没有说自己的身份。

@#@他问：

@#@小姐，如果你等的人还没来，你会不会生气呀?

@#@老师说：

@#@不会，我有的是时刻。

@#@光仔说：

@#@好像除了我以外，所有人都觉得自己有好多时刻是啊!

@#@黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

@#@我也以前正因觉得自己有大把时刻而浪费了几个阳光朝气的青春。

@#@到我醒悟了才知道让我灿烂的青春已经一天一天的少了。

@#@期望所有在挥霍青春的朋友珍惜时刻。

@#@光仔已经没时刻了，可你还有年华。

@#@不好在自己的自传里留下白纸!

@#@@#@　　《童梦奇缘》是近年香港少有的好电影，也是中国少有的好电影。

@#@像这种很有哲理的电影此刻已经很少了。

@#@期望导演们多点向这方面发展，让观众们从电影中寻找快乐，从电影中学会做人@#@　　童梦奇缘观后感@#@　　刚才我看了童梦奇缘，泪水还没有干，仍在眼角，@#@　　从童梦开始拍摄到宣传，到上映，一向没有停止过对这部电影的关注，@#@　　直到这天晚上，我才真正的经历了一场童梦奇缘，@#@　　这是一场让我在心灵上受到洗礼的奇缘，十分感谢Andy能够拍出这么好的作品!

@#@@#@　　冯小刚在戏中的话深深印在我心里：

@#@生命不可能重来。

@#@@#@　　自从16岁的时候，我就有一种强烈的感觉，仿佛16岁过了好几年，忽然间旁人问其年龄已经到了十八九岁，那时候我会很惊讶地说，怎样我都快二十了?

@#@我还以为自己十六七岁呢!

@#@生命就是这样有条不紊，生命就是这样匆匆，@#@　　之后从二十几岁到此刻更是觉得时刻飞快，每一年都仿佛刚过了春节就不知不觉到了夏天，热了一阵又到了冬天，在感叹着寒冷的时候，新的春节又来临了，可谓一年又一年，弹指一挥间，自己已经年纪一大把了，@#@　　Andy的童梦奇缘让我文字中的弹指一挥在戏中变成了现实，它把我们通常所说的时刻飞逝，变成了现实，强烈的视觉效果带给我巨大的冲击，原来时刻竟然是这样的块，这样的匆忙，甚至连挽回的机会都没有，@#@　　其实，这正是人生的缩影，时刻是那样的有条不紊，时刻是那样的客观，他不会正因浪费而少给你一些，也不会正因你珍惜而多给你一些，如果不珍惜，匆匆之间一切都已经无法挽回，坚信每一个人心里都有一些想挽回去无法挽回的事情，@#@　　戏中的华仔和李老师有一段对话，他们在电影院门口，李老师已经认不出来变老的华仔了，华仔问她：

@#@散场了，还不走?

@#@@#@　　我等的人还没有来，李老师笑着摇摇头说，@#@　　华仔又问：

@#@如果你等的人没有来，你会不会生气?

@#@@#@　　李老师说：

@#@不会，我有的是时刻!

@#@@#@　　华仔走了，画外音道：

@#@除了我以外，每个人都以为自己有的是时刻。

@#@@#@　　这句话给在我的心里老下了一个烙印，是呀，我何尝不是以为自己有的是时刻呢?

@#@我何尝没有做过浑浑噩噩浪费时刻的事情呢?

@#@我何尝没有无视时刻的宝贵呢?

@#@恐怕当我自己意识到的时候早就来不及了，Andy用这部电影，这句话提醒了我，其实，时刻不是我想象中的那么多的!

@#@当你察觉到的时候一切都晚了!

@#@@#@　　反思一下自己的所作所为，那些浪费的时刻呀，应对它们，多后悔，后悔没有用，趁着前面还有时刻，真的是就应好好珍惜!

@#@落实到行动中!

@#@这一点Andy本身就是一个绝好的榜样，他每一天的时刻都过得很充实，私生活也好，工作也好，都是好好的珍惜着的，作为喜爱他的人，就应学习他的这种生活态度，我想华仔真的是十分伟大，十分聪明，他二十多年前就不断的积累，不断地珍惜，才能有这天的成就，同样，身为半年轻不年轻的我，更就应珍惜生命中的每一个机会，不做让自己将来后悔的事情，不是吗?

@#@@#@　　童梦奇缘是好电影，它带给我这么多的思考，让我的心受到了很大的冲击，对我的现实起到了指导性的作用!

@#@@#@　　冯小刚在戏中还说了一句话：

@#@生命不需要重来!

@#@@#@　　是的，如果生命能够重来，那一切都没有好处了，经历的就不再重要，因此，生命是不需要重来的，生命之因此为生命，就在于它的不可重复性，不可重复性是它的特点，因此就排除了可重复性。

@#@只要仔细思考一下，就很好明白!

@#@正是正因生命不可重来，因此生命不需要重来，这看似矛盾的话，实际上却蕴藏着深刻的哲学隐喻!

@#@我深深佩服!

@#@@#@　　总结：

@#@@#@　　人生可悲的是不能轮回，可喜的是不需要轮回，过好每一天!

@#@那怕是生命中的最后一天!

@#@　　童梦奇缘观后感@#@　　这是一部十分有深度的戏，耐得住捉摸，耐得住品味!

@#@幕后班底的功夫不可小觑，Andy投资的电影，Andy选取的人员，不会让我们失望的，也确实没有让我失望!

@#@@#@　　此外，除了这两点之外，别忘了还有挂在我眼角的泪，之因此会感动是正因一个字情，@#@　　家人之间的亲情华仔，华哥都在戏中，一个是儿子，一个是父亲，一个家也不能少了妈妈!

@#@莫文蔚在戏中是光仔的妈妈，到洗的最后，莫文蔚无法原谅丈夫，也准备离开，此时变老的光仔说：

@#@一个家谁也不能少，你看看他们，多可怜!

@#@感动的场景我不再描述，正因这是只有看了电影才能感受到了，如果用文字描述就失去了它的味道，我也随之感动，每个人都有家，大家，小家，都是有着深深的爱，有在心灵深处最牵挂的人，爸爸妈妈，永远都是我们最深的依靠，他们爱我们，我们也爱他们，可就是正因我们的思维方式不一样，成人与孩子之间往往会出现很多误会，既然知道这一点，为什么不尽量去避免这些误会呢?

@#@还是正因明白和宽容，忘掉自己的身份，忘掉自己的地位，平等的应对人的灵魂，才能够做到这一点，真诚的交流，成人与孩子之间在家庭，在爱上就不会有分歧!

@#@正因家庭和爱本身就是没有任何界限的!

@#@@#@　　也一样，我常常在最失败，最脆弱的时候想到自己的爸爸妈妈，他们是我十分强大的动力，但是事实上呢?

@#@在与他们相处的时候，我在家里会嫌弃他们罗嗦、唠叨，看不惯他们做事的方式，言语也一扫平日的道貌岸然，挑剔、讽刺，这简直不是对亲人的态度，我为什么要这样，我简直就是变态，我以后再也不这样了，我心里对他们又多爱我很清楚，踏出家门前一步我能够跟妈妈吵，踏出家门后一步我就会想她牵挂她，其实，很多事情都是要说出来的，不说出来又怎样知道呢?

@#@正如戏中黄日华的对白有很多次说他不明白，而事实上呢，他说了以后光仔就明白了，家人也是一样，真的是要沟通，要说出来，不好憋在心里!

@#@@#@　　大雄就应算是整部电影中最纯朴的孩子了，他的家人也很纯朴，爸爸和妈妈能够用摄像头连接，一家人围坐一齐吃饭，其乐融融，大雄在球队输球后对以前鼓励他的队友们说了这样一句话：

@#@我当你们是一家人让所有的孩子都团结一致，是呀，一家人，真的是能够凝聚在一齐的，谁也离不开谁，少了谁都会不开心都会有遗憾的，只有用真心对待，一家人，一个团队，一个群众，才能够融洽，办好事情，人也开心幸福!

@#@大雄是幸福的化身，是宽容的化身!

@#@@#@　　我觉得还有一个很重要却容易被人忽视的人就是王老师副校长的女朋友，也是李老师的情敌，其实，相比之下，李老师早已经输了，正因王老师在之后提到：

@#@当他跟我求婚的时候，已经把你们的事情告诉我了，他说了对不起，我原谅了他。

@#@总要迈出第一步的，不是所有人都能应对现实的!

@#@其实，这简单的话，真的是有太多值得体味之处了!

@#@@#@　　首先，恋人之间，最终是要组建家庭的，成为终身的伴侣，谁都难免有犯错的时候，各种各样的错，有的人犯了错，他不必须会说出来，欺骗、隐瞒，使手段，变得无比卑鄙，伤害爱你的人，但是有多少人会对被伤害的人说对不起呢?

@#@谁有这样的勇气直接的成人自己的错误呢?

@#@往往都是逃避，逃避，再逃避，直到无法逃避了，揭穿了，败露了，如果一个人主动得跟你承认了，并且很诚恳地说对不起你，伤害了你，其实真是给了你很大的尊重，人格上的尊重。

@#@以前年轻的时候我也遇到过类似的事情，说实话，那时候并不是想要怎样样，不想挽回背叛自己的人，只想他能来跟我说个清楚，承认他错了，跟我说声对不起!

@#@就是这样，可结果呢?

@#@没有，没有人来跟我说对不起!

@#@真正敢于应对现实的人已经迈出了第一步，肯于改正，能够真心悔过，那真的是就应原谅的，并且是就应宽容的，这种宽容会使他对你一辈子的回报!

@#@@#@　　再者，说说宽容者，其实宽容者不可避免的时受伤害者，他被伤害过，他的心受到了伤害，但是为什么还会原谅呢?

@#@我想只有一个字爱，正因爱，因此他会宽容，会原谅，会明白，会坚信，也是正因爱，才带来了持久的幸福。

@#@这个世界上没有什么事情会是一步到位的，感情也是这样，会有各种各样的考验，心里有爱没错，但是这爱是怎样表现的呢?

@#@自私、极端、占有是表现，体贴、明白、宽容也是表现，却带来完全不一样的结果，究其根源，只有一个，人性，到底是爱他人，还是爱你自己，如果爱你自己必然会自私的成份多，如果爱的是他，你就会削弱自私，体贴他，明白他，宽容他，说真的，并不是每个人都能够这样无私的爱，尤其是在这样一个年代、环境下，能够有这样的人，这样的情，这样的爱已经是幸福，是值得深深感激的!

@#@目前我自己是没有做到的，但今后，我必须，我必须必须朝这个方向发奋，净化自己的心灵，削弱自私的劣根，让我的爱多一份宽容，对我的爱人多一份明白!

@#@幸福全靠自己经营，有宽容的心态，能明白的相处，不可能不幸福的!

@#@全在一念之间，全在行动之间!

@#@@#@　　童梦奇缘真是让我感动，人与人之间的真情，展现得那么真挚，亲情、感情、友情，@#@　　童梦奇缘真是让我震撼，生命的运转规律，展现得那么生动，真实，带来强烈的心灵冲击，@#@　　童梦奇缘真是让我高兴，在我对爱最迷茫的时候，华仔又给了我一部好电影，让我对人性有了深一步的认识。

@#@@#@　　感谢华仔，感谢童梦奇缘所有工作人员，@#@　　最后，我期望大家都能看华仔的童梦奇缘!

@#@@#@";i:

19;s:

16322:

"@#@2020大学生对民法典体会@#@2020大学生对民法典的体会多篇为的，但愿对你的学习工作带来帮助。

@#@@#@本部民法典颁布生效以后，诉讼离婚的难度将会进一步增加，法官判离会更加审慎，小偏整理了2020大学生对民法典的体会范文5篇，感谢您的每一次阅读。

@#@@#@民法典正式颁布已经进入倒计时状态。

@#@这在我国的民事司法体系中具有里程碑的意义。

@#@那么，民法典的颁布会给婚姻家事领域会带来什么样的影响呢?

@#@@#@本部民法典颁布生效以后，诉讼离婚的难度将会进一步增加，法官判离会更加审慎，诉讼周期会变得更长。

@#@其中冷静期的设置，意在让双方强化经营的意识，更加冷静理智的对待婚姻当中的矛盾。

@#@笔者提醒大家，遇到婚姻中的小“病”小“伤”不要轻易弃疗，要双方配合、耐心修复婚姻系统的防火墙。

@#@@#@“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”，婚姻是一场两人共同成长彼此扶持的旅程，不在于配置多豪华，路线多奇幻，关键在互相配合、一致行动、在取经的路上共同战斗，最终斩妖除魔、修成正果。

@#@@#@在这个过程中可能会误解彼此的方向，看不懂对方的信号，经历各种心伤。

@#@别怕，这些坎坷都将见证你破茧成蝶的成长。

@#@当你看到一路走来自己的成长、对方的成长，你们婚姻之树由青青幼苗变得果实累累，一切的痛苦都是值得的。

@#@@#@时过境迁，生活变化反映社会发展，生活进步得益于科技发展，民法典为中国创新创造保障开路。

@#@民法典也是市场经济基本法，伴随着民法典的不断完善，“集中力量办大事”的中国制度优越性不断显现，“中国名片”在世界范围的影响力越来越强，中国车、中国桥、中国路等“中国奇迹”，向全世界展示了中国式的发展。

@#@@#@改革开放40多年来，中国人民用勤劳和汗水创造了“中国力量”“中国精神”“中国效率”，一跃而上成为世界第二大经济体，成果来之不易，其中和谐安定、科学规范、风清气正的社会环境是关键，是社会主义法治建设不断完善的体现，为中国创新创造提供了不断成长壮大的优渥环境。

@#@“小明”的成长记录中国法治改革历程，彰显“中国之治”的力量，一部民法典，一生守护的人民情怀!

@#@@#@《民法典》就如一块千锤百炼，无比坚固的“磐石”，铺就在“复兴号”列车带领人民驶向更加幸福的道路上，即使在未来可能还要面对更多更大的风浪，但只要人民群众齐心协力、万众一心的这块“基石”在，就能让列车稳稳地全速前进。

@#@@#@民有所呼，法有所应。

@#@人民群众反映强烈的许多问题，民法典作出了明确回应，如：

@#@《民法典》中对各种“人肉搜索”、非法盗取他人信息的行为作出了明确规定，突出的特色规定有“离婚冷静期制度”、“继承人宽恕制度”、“自助行为制度”，确立了“自甘风险”规则，同时对遗体器官捐献、职场和校园性骚扰、非法从事与人类基因、人体胚胎有关的医学和科研活动严格规范。

@#@因此，《民法典》将在保障人民权益，增进民生福祉方面发挥越来越重要的作用。

@#@@#@时代的发展、社会的进步，人民生活越来越美好，涉及到的方方面面也越来越复杂，这部包罗万象的《民法典》就像一个无形的天网，全方位保护人民民事权利，每一条法律规定都凝聚社会生活规则的最大共识，让社会主义核心价值观通过法制建设更加深入人心。

@#@这部具有中国特色、体现时代精神、反映人民意愿的《民法典》即将精彩亮相。

@#@《民法典》的颁布实施，开启了我国公民权利保护的崭新时代，它充分体现了人民的需求，保障了人民的权益，用权利本位构建起整部法典的逻辑主线，必定能够更好的满足广大人民群众日益增长的美好生活的需要。

@#@《民法典》的颁布实施，必将成为中国特色社会主义法律体系这座“大厦”的重要支柱，必将为法治中国建设筑牢根基，为实现“两个一百年”的奋斗目标，提供坚实的法治保障。

@#@@#@近日，有公众号发布：

@#@民法典与“小明”的故事，在网络上引起了广大网友的共鸣，故事插画文字的形式展现了民法典与人民群众生活息息相关的点点滴滴，通过“小明”的成长展示民法典的发展和不断完善，反映了中国特色社会主义法治国家建设的历程，深刻反映出“人民至上”的幸福感、获得感。

@#@@#@民法典是市民生活的基本行为准则，是法官裁判民商事案件的基本依据。

@#@翻开历史的画卷，从1954年到2020年民法典走过了漫长的道路，一部“法”的诞生伴随着中国社会60多年跌宕起伏的发展，伴随着在中国共产党的领导下中国人民“从站起来、富起来到强起来的历史飞跃”。

@#@与人民生活息息相关，以“人民至上”绝不动摇，为“人民幸福”保驾护航。

@#@@#@从呱呱坠地到耄耋之年，保障一生无止境。

@#@故事的主人公“小明”未出生时，“还是个胎儿的他，也有继承、接受赠与等权利”，把胎儿视为具有民事权利能力的个体。

@#@“那一年，小明60岁”，民法典草案人格权编：

@#@“自然人生前未表示不同意捐献的，该自然人死亡后，其配偶、成年子女、父母可以共同决定捐献，决定捐献应当采取书面形式。

@#@”到“小明”80岁时，民法典草案继承编：

@#@”打印遗嘱应当有两个以上见证人在场见证”，一字一句深含为民本色，“生命至上”是民法典从诞生起便与生俱来的温度，也是“人民至上”的最有力度的说明。

@#@@#@从生活的鸡毛蒜皮到人生终身大事，更新服务零距离。

@#@从生活中的充值、“霸座”到结婚登记、夫妻债务等，从细节中为人民群众的“钱袋子”“米袋子”保驾护航，为人民群众打开幸福之门提供有力保障。

@#@@#@民法典是一部真正属于中国人民的法典，使命是打造公平正义环境。

@#@民法典是市场经济的基本法，为维护社会主义市场经济提供了日常遵循。

@#@改革开放以来，中国经济社会高速发展，人民生活水平不断提高，人民的幸福感满意度不断加强。

@#@我国社会的主要矛盾由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

@#@社会矛盾变化的过程是中华民族优秀文化驱动下的创新创造，在这个过程中，“法”提供了坚强的法治保障。

@#@@#@从“小明”懵懂时为游戏充值，再到初入社会时网贷平台的“利滚利”，再到见义勇为时不慎造成的损害，再到接到无数垃圾短信的维权，这些看似生活中的“小事”，却记录了中国社会发展的历程，展现了社会主义市场经济发展的不断完善，体现了中国社会矛盾的转化过程。

@#@在“小明”生活的点滴中，是“一枝一叶总关情”的人民情怀，是弘扬社会主义核心价值观的成果展现。

@#@民法典让社会更加公平发展，让群众步入幸福安康的生活。

@#@@#@时过境迁，生活变化反映社会发展，生活进步得益于科技发展，民法典为中国创新创造保障开路。

@#@民法典也是市场经济基本法，伴随着民法典的不断完善，“集中力量办大事”的中国制度优越性不断显现，“中国名片”在世界范围的影响力越来越强，中国车、中国桥、中国路等“中国奇迹”，向全世界展示了中国式的发展。

@#@@#@改革开放40多年来，中国人民勤劳和汗水创造了“中国力量”“中国精神”“中国效率”，一跃而上成为世界第二大经济体，成果来之不易，其中和谐安定、科学规范、风清气正的社会环境是关键，是社会主义法治建设不断完善的体现，为中国创新创造提供了不断成长壮大的优渥环境。

@#@“小明”的成长记录中国法治改革历程，彰显“中国之治”的力量，一部民法典，一生守护的人民情怀!

@#@@#@《中华人民共和国民法典》的颁布充分标志着人民至上原则，始终坚持人民主体地位，确认和保障民事权利，提升群众获得感满意度、幸福感、安全感。

@#@民法典增加了维护人民权益、化解矛盾纠纷、促进社会和谐稳定能力和水平，切实维护了广大人民群众根本利益。

@#@作为深度贴合中国法治的法典，新增了遗嘱继承人、高空抛物、房屋租赁合同以及商品房共有部分经营收益归业主共有等诸多解决民生问题，步入幸福小康社会的必要组成部分。

@#@xxx总书记强调民法典要实施好，就必须让民法典走到群众身边、走进群众心里。

@#@2020年作为决战决胜脱贫攻坚、实现全面建成小康社会的关键年，民法典的颁布凸显了在xxx总书记为核心领导下的新时代中国共产党的决心。

@#@@#@山航空保支队始终牢记党的嘱托，引导支队党员骨干充分发挥先锋模范作用，立足岗位做贡献。

@#@支队注重下沉，切实了解需要帮助的队员同志，各中队各班组成立党员互助小组，由互助小组组长确保每季度至少开展一次组员谈心谈话工作。

@#@不定期听取各职能单元工作部署开展情况，鼓励支持创新工作方法。

@#@定期开展政治理论学习，严格落实各级文件指示精神。

@#@同时深入基层调研，采取问卷星等多种方式收取队员意见建议，提升队员队伍认同感，深度剖析队伍问题。

@#@山航空保支队将持续推进各项法律、《民法典》的宣贯普及工作，保证全体队员养成自觉守法的意识，将法治与工作深度结合，营造一个和谐团结、科学规范、风清气正的优良环境。

@#@@#@建设法治社会，无论对国家和对单位来说都是至关重要的。

@#@让民法典的规章与精神内化于心、外化于行，融入日常生活，实现法盛人和，使新时代中国特色社会主义事业永葆生机活力。

@#@@#@民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，对推进全面依法治国、加快建设社会主义法治国家，对发展社会主义市场经济、巩固社会主义基本经济制度，对坚持以人民为中心的发展思想、依法维护人民权益、推动我国人权事业发展，对推进国家治理体系和治理能力现代化，都具有重大意义。

@#@@#@民生无小事，枝叶总关情。

@#@中国共产党人的初心和使命就是为了给人民群众谋幸福、为中华民族谋复兴。

@#@人民群众正当的合法权益涉及精神层面、道德层面、知识层面、物资层面、社会层面等等方方面面，特别需要编纂一部法典来规范，顺应历史发展、时代要求和人民期盼，以维护好、发展好、实现好人民群众根本利益，推动社会秩序更加和谐有序，为中华民族伟大复兴奠定坚实的法治基石。

@#@@#@“改革开放40年的经验告诉我们，做好改革发展稳定各项工作离不开法治，改革开放越深入越要强调法治。

@#@”社会主义法制框架是健全的，但从实践来看，@#@随着改革开放的深入进行，在捍卫人民群众的生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严方面缺乏健全成熟民生法律规范。

@#@民之所望、政之所向。

@#@出台一部健全的民生法律规范，是推进改革的需要、建设法治社会的需要、满足人民群众期盼的重要举措。

@#@在党的领导下，经过各方面5年多的共同努力，民法典终于于今年正式颁布实施，实现了几代人的夙愿，在依法治国历具有里程碑式的重大意义。

@#@@#@一分部署，九分落实。

@#@“民法典颁布实施，并不意味着一劳永逸解决了民事法治建设的所有问题”，法治社会的建成，光靠制定一部完善的法律是不够的，对于我们各级组织和党员干部来说，更重要的是，要通过努力，把这部具有中国特色、实践特色、时代特色的民法典学习好、宣传好、落实好、执行好，以深入实施这部好法律为契机，整体提高治国理政水平，全面提升群众的安全感幸福感获得感。

@#@@#@“要加强民法典重大意义的宣传教育。

@#@要讲清楚，实施好民法典是坚持以人民为中心、保障人民权益实现和发展的必然要求，是发展社会主义市场经济、巩固社会主义基本经济制度的必然要求，是提高我们党治国理政水平的必然要求。

@#@”俗话说：

@#@“好酒也怕巷子深”，宣传的重大意义在于家喻户晓、人脑入心。

@#@我们加强对普法宣传工作的组织领导，将其作为“十四五”时期普法工作的重点来抓，把民法典纳入国民教育体系，加强对青少年民法典教育。

@#@通过发放纸质的、电子的读物，运用各种媒体、平台推介，干部进村入户讲解等多渠道多措施，让群众原原本本地学、明明白白地悟，熟悉民法典章节内容，使民法典在群众心中落地生根、开花结果，成为保护群众切实利益的“红宝书”，努力推动形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境。

@#@@#@“村看村，户看户，群众看党员干部”，党员干部是具有先进性的群体，党@#@员干部做遵崇民法典的先锋战士。

@#@一方面来说，民法典是全面依法治国的重要制度载体，直接涉及公民和法人的权利义务关系，与党员干部直接相关，实施民法典的水平和效果，直接衡量践行宗旨观念、人民至上理念程度;@#@另一方面，党员干部的一举一动，群众是看在眼里、记在心里，我们要带头学习执行民法典，以“领头雁”的榜样标杆效应，进一步推动身边人、周围人、单位人深化法治思维、强化法治理念、营造法治舆论氛围，把民法典的贯彻执行推向一个新境界。

@#@@#@“民法典实施得好，人民群众权益就会得到法律保障，人与人之间的交往活动就会更加有序，社会就会更加和谐。

@#@”要在党的领导下，多措并举实施好民法典，切实维护好人民群众的根本利益，一则加强民法典执法司法活动，各级政府要以保证民法典有效实施为重要抓手，提高行政决策、行政管理、行政监督水平，深入开展法治政府建设;@#@二则加强各级司法机关对民法典秉持公正司法水平，提高民事案件审判水平和效率，依法维护好人民群众的合法权益;@#@三则各级党和国家机关要加强对民法典执行情况的明察暗访、督查督办，确保民法典的顺利实施;@#@四则充分发挥律师事务所和律师等法律专业机构、专业人员的作用，发挥人民调解、商事仲裁等多元化纠纷解决机制的作用，多方面推进民法典实施工作;@#@五则党员干部特别是领导率先学习、遵守、维护民法典，提高运用民法典维护人民权益、化解矛盾纠纷、促进社会和谐稳定能力和水平，决不干预民法典实施;@#@六则发挥好人民监督、舆论监督、纪律监督、执法监督等监督质效，推动每一件民事案件在阳光下执行。

@#@@#@2020大学生对民法典的体会范文5篇@#@你也可以在搜索更多本站小编为你整理的其他2020大学生对民法典的体会多篇范文。

@#@@#@此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。

@#@资料共分享，我们负责传递知识。

@#@@#@";i:

20;s:

15458:

"投标文件须知@#@7、投标文件@#@7.1、投标文件由商务标、技术标和经济标三部分构成。

@#@@#@7.2、商务标正副本内容包括：

@#@@#@7.2.1、投标承诺书

（一）、

（二）@#@7.2.2、法定代表人身份证明书@#@7.2.3、法定代表人授权委托书@#@7.2.4、联合体协议书@#@7.2.5、联合体主办方证明书@#@7.2.6、投标人概况@#@7.2.7、项目负责人简历@#@7.2.8、项目管理人员@#@7.3、技术标内容：

@#@工程施工组织设计。

@#@@#@7.3.1、技术标要求投标人必须采用乌鲁木齐建设工程交易中心提供的“技术标”格式编制，本部分内容不得以任何形式反映出投标人的有关情况。

@#@@#@7.4、经济标正副本内容包括：

@#@@#@7.4.1、工程投标报价单@#@7.4.2、工程预算书@#@7.5、投标文件纸张要求@#@7.5.1、投标文件商务标和经济标均应采用A4打印纸。

@#@@#@7.5.2、投标文件技术标必须采用A4打印纸。

@#@但施工平面布置图以及施工横道图或网络图必须采用A3打印纸。

@#@@#@7.6、投标文件书写要求@#@7.6.1、投标文件商务标和经济标可采用碳素墨水或打印方式书写，但建议投标人最好采用打印方式书写。

@#@@#@7.6.2、投标文件技术标必须采用打印方式书写。

@#@@#@7.7、投标文件装订要求@#@7.7.1、投标文件商务标、技术标、经济标必须分别装订成册。

@#@且技术标必须采用乌鲁木齐建设工程交易中心提供的统一装订方式装订。

@#@@#@7.7.2、投标文件商务标、经济标应按封面、目录、正文顺序装订。

@#@@#@7.8、投标文件字体要求@#@7.8.1、投标文件商务标、经济标所采用的字体，以能够供评委识别看清为准。

@#@@#@7.8.2、技术标字体必须一律采用三号宋体字，且不得有任何修饰。

@#@施工平面布置图以及施工横道图或网络图中的字迹以清晰为准。

@#@@#@7.9、投标文件封面要求@#@7.9.1、投标文件商务标、经济标封面宜按招标文件规定格式编制。

@#@@#@7.9.2、投标文件技术标封面必须采用乌鲁木齐建设工程交易中心提供的统一封面。

@#@@#@7.10、投标文件目录要求@#@7.10.1、为便于评审，投标文件商务标、经济标目录宜按本招标文件相关内容先后顺序编排。

@#@@#@7.10.2、投标文件技术标中不得出现页眉、页脚、目录及页码标示。

@#@@#@7.11、投标文件的份数和签署@#@7.11.1、投标人应按投标人须知前附表第16项规定，编制投标文件“正本”和“副本”份数。

@#@@#@7.11.2、投标文件商务标、经济标封面右上角必须注明“正本”或“副本”字样。

@#@但技术标不能出现“正本”或“副本”字样。

@#@@#@7.11.3、投标文件商务标和经济标凡是要求盖投标人章、法定代表人或授权代理人章处，投标人必须加盖。

@#@@#@7.11.4、投标文件技术标封面、正文不得加盖任何反映投标人身份的章。

@#@但封底密封线内要求加盖投标人章、法定代表人或授权代理人章处必须加盖。

@#@@#@7.12、投标文件正本和副本如有不一致之处，以正本为准。

@#@@#@7.13、全套投标文件应无涂改和行间插字，除非这些删改是根据招标人的指示进行的，或者是投标人造成的必须修改的错误。

@#@修改处应加盖法定代表人或授权代理人章。

@#@但投标文件技术标严禁涂改和行间插字。

@#@@#@7.14、投标文件的密封与标志@#@7.14.1、投标人必须将投标文件商务标、技术标和经济标分别密封装袋并在封袋上正确表明“商务标”、“技术标”以及“经济标”字样，即“商务标”封袋，“技术标”封袋，“经济标”封袋。

@#@否则整个投标文将被视为不响应招标文件，而予以拒绝评审。

@#@@#@7.14.2、商务标、经济标封袋必须在开启处密封，并加盖投标人章；@#@技术标按交易中心提供的格式密封与标志。

@#@否则整个投标文件将被视为不响应招标文件，而予以拒绝评审。

@#@@#@7.14.3、商务标、经济标封袋上应写明招标人名称、投标人名称和工程名称。

@#@@#@ @#@@#@投标文件格式@#@ @#@@#@投标文件商务标封面示例@#@正本@#@投标文件商务标@#@ @#@@#@招标工程名称：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@投标人名称：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@投标文件商务标目录@#@1、投标承诺书

（一）、

（二）@#@2、法定代表人身份证明书@#@3、法定代表人授权委托书@#@4、投标人概况@#@5、项目负责人简历@#@6、项目管理人员@#@注：

@#@为了便于查找，请按上述顺序编排技术标商务部分内容，并在目录中标明每项内容的起始页码。

@#@@#@投标承诺书

（一）@#@（投标文件商务标部分）@#@招标人：

@#@@#@1、根据已收到的工程的招标文件，遵照国家、地方招标投标法律法规的规定，我单位经考察现场和研究贵方的招标文件后愿以投标文件中所报投标价格承包本招标范围内的工程。

@#@@#@2、一旦我方中标，我方保证在收到贵方发出施工许可证后立即开工，并在如下工期内开竣工。

@#@@#@工程开工日期：

@#@年月日@#@工程竣工日期：

@#@年月日@#@3、一旦我方中标，我方保证将按如下所报质量等级完成本工程。

@#@如果出现质量违约，违约赔偿金我方将按招标人要约予以赔偿。

@#@@#@自报质量等级：

@#@@#@4、如果我方中标，我方将在招标文件规定的时间内签订承包合同。

@#@如果我方违约，除没收投标保证金外，贵方有权终止我方中标并选择其它中标人。

@#@@#@5、贵方的中标通知书和本投标文件将构成约束双方的合同一部分。

@#@@#@6、如果我方未中标，贵方没有必要对我方做出任何解释和说明，我方将充分尊重和理解贵方的选择。

@#@@#@ @#@@#@投标人：

@#@（盖章）@#@法定代表人@#@或授权代理人：

@#@（盖章）@#@ @#@@#@日期：

@#@年月日@#@@#@投标承诺书

（二）@#@（投标文件商务标部分）@#@招标人：

@#@@#@若我公司中标后，项目负责人为：

@#@@#@姓名@#@职称@#@建造师资质等级@#@建造师证书证号@#@身份证号码@#@中标后，若由于特殊原因须更换项目负责人时，我方将以资质、业绩以及信誉不低于此项目负责人的人员替换，并报业主审查。

@#@经审查通过后，方可更换。

@#@若未经业主批准，我方擅自更换项目负责人，我方愿以合同价的%作为赔偿金。

@#@@#@ @#@@#@投标人：

@#@（盖章）@#@法定代表人@#@或授权代理人：

@#@（盖章）@#@ @#@@#@日期：

@#@年月日@#@@#@法定代表人身份证明书@#@（投标文件商务标部分）@#@单位名称：

@#@@#@企业类型：

@#@@#@地址：

@#@@#@营业期限：

@#@@#@成立时间：

@#@@#@ @#@@#@姓名：

@#@性别：

@#@年龄：

@#@职务：

@#@@#@系（投标人名称）的法定代表人。

@#@@#@ @#@@#@特此证明。

@#@@#@ @#@@#@投标人：

@#@（盖章）@#@日期：

@#@年月日@#@ @#@@#@法定代表人授权委托书@#@（投标文件商务标部分）@#@本授权委托书声明：

@#@我（姓名）系（投标人名称）的法定代表人，现授权委托（投标人名称）的（姓名）为我公司代理人，以本公司的名义参加（招标人）的招标工程的投标活动。

@#@代理人在参加整个工程招标投标活动、合同谈判过程中所签署的一切文件和处理与之有关的一切事物，我均予以承认。

@#@@#@ @#@@#@代理人：

@#@性别：

@#@年龄：

@#@@#@单位：

@#@部门：

@#@职务：

@#@@#@ @#@@#@代理人无转委权。

@#@特此委托。

@#@@#@ @#@@#@投标人：

@#@（盖章）@#@ @#@@#@法定代表人：

@#@（盖章）@#@ @#@@#@日期：

@#@年月日@#@联合体协议书@#@（投标文件商务标部分）@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@联合体协议书内容：

@#@@#@一、甲方应承担的工作内容及相应责任@#@ @#@@#@二、乙方应承担的工作内容及相应责任@#@ @#@@#@甲方（盖章）：

@#@乙方（盖章）：

@#@@#@ @#@@#@甲方法定代表人乙方法定代表人@#@或授权代理人（盖章）：

@#@或授权代理人（盖章）：

@#@@#@@#@年月日@#@项目负责人简历@#@（投标文件商务标部分）@#@1、项目负责人介绍应包括：

@#@姓名、性别、年龄、职称、学历、参加工作时间、从事建造师年限、建造师证书编号和能反映该建造师情况的其他内容。

@#@@#@2、项目负责人在建工程应按下表提供。

@#@@#@项目负责人在建工程一览表@#@建设单位@#@项目名称@#@建设规模@#@开竣工日期@#@质量@#@备注@#@3、项目负责人近3年内类似工程经历应按下表提供。

@#@@#@项目负责人近3年内类似工程经历一览表@#@建设单位@#@项目名称@#@建设规模@#@开竣工日期@#@质量@#@备注@#@3、项目负责人简历中应附建造师证书、职称证书、学历证书复印件。

@#@@#@项目管理人员简历@#@（投标文件商务标部分）@#@1、项目管理人员应包括：

@#@项目工程师、质量管理员、材料管理员、安全管理员、计划管理员、资料员和项目负责人认为需要配备的其他关键人员。

@#@@#@2、上述人员简历介绍应包括姓名、职称等基本信息。

@#@@#@3、项目管理人员简历中应付职称证书或上岗证书复印件。

@#@@#@技术标@#@（投标文件技术标部分）@#@一、投标人应根据所投标工程的具体情况，编织相应的施工组织设计。

@#@@#@二、施工组织设计应包括下列内容：

@#@@#@1、工程概况及特点@#@

（1）工程建设概况@#@

（2）建筑设计特点@#@（3）结构设计特点@#@（4）设备安装设计特点@#@（5）工程施工特点@#@（6）建设地点特征@#@2、施工准备工作计划@#@3、施工方案@#@3、工程施工进度计划@#@

（1）施工流水作业横道图@#@

（2）施工进度计划网络图@#@上述两种图表，可选任意一种，但推荐做

（2）的图表形式。

@#@@#@5、劳动力、材料、施工机械设备等需要量计划@#@6、施工平面图@#@7、质量保证技术组织措施和保证体系@#@8、安全保证技术组织措施和保证体系、@#@9、进度保证技术组织措施和保证体系@#@10、降低成本技术组织措施和保证体系@#@11、现场文明施工措施@#@注：

@#@上内容中若需要表格请投标人自行编制@#@投标文件经济标封面格式示例@#@正本@#@投标文件经济标@#@ @#@@#@招标工程名称：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@投标人名称：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@投标文件经济标目录@#@1、工程投标报价单@#@2、工程预算书@#@注：

@#@为了便于查找，请按上述顺序编排经济标部分内容，并在目录中标明每项内容的起始页码。

@#@@#@经济标工程投标报价单格式示例@#@工程投标报价单@#@（投标文件经济标部分）@#@ @#@@#@招标工程名称@#@1@#@施工图预算总价a（元）@#@大写：

@#@（元）@#@小写：

@#@（元）@#@2@#@浮动率b（%）@#@ @#@@#@3@#@工程投标报价c（元）@#@大写：

@#@（元）@#@小写：

@#@（元）@#@注：

@#@1、表中每项必须填写。

@#@@#@2、表中第2项的浮动率数值必须填写，投标人自报，如果投标人不浮动，填零即可。

@#@@#@3、表中第3项工程投标报价必须符合公式：

@#@c=a×@#@（1+b），否则将按公式进行修正。

@#@@#@4、表中大小写不一致时，以大写为准。

@#@@#@ @#@@#@投标人（盖章）@#@ @#@@#@法定代表人@#@或授权代理人（盖章）@#@ @#@@#@日期：

@#@年月日@#@工程预算书@#@（投标文件经济标部分）@#@1、工程预算书应由封面、预算编制说明、预算正文内容构成。

@#@@#@ @#@@#@第六章附件@#@技术标评分标准@#@工程名称：

@#@@#@评委签名：

@#@时间：

@#@@#@序号@#@评审项目@#@标准分@#@评审内容@#@1@#@工程概况及特点@#@2@#@工程概况及特点叙述正确，符合实际@#@2@#@施工准备计划@#@2@#@施工技术、现场、物资与机械、队伍准备计划应能充分保证工程需要@#@3@#@施工方案@#@20@#@施工方案应能符合工程实际情况，提高生产率、缩短工期、提高质量、降低消耗@#@4@#@施工进度计划@#@16@#@进度计划应在空间和时间上做合理的统筹安排且符合施工的科学规律@#@5@#@施工平面图@#@17@#@施工平面图应符合工程实际，布置紧凑，便于施工和管理并符合劳保、安全要求。

@#@@#@6@#@劳动力需用量计划@#@3@#@需用量计划应是根据工程进度计划的安排计算出的，并与工程进度计划相一致。

@#@@#@7@#@材料需用量计划@#@3@#@8@#@机械设备需用量计划@#@2@#@9@#@质量保证措施和体系@#@5@#@保证措施应符合科学的施工规律、国家规定的强制性标准并有针对性，同时要符合实际情况，切实可行。

@#@@#@10@#@工期保证措施和体系@#@10@#@11@#@安全保证措施和体系@#@15@#@保证措施应符合国家规定的强制性标准并有针对性，同时要符合实际情况，切实可行。

@#@@#@12@#@现场文明施工措施@#@5@#@措施应符合工程实际情况，切实可行。

@#@@#@合计@#@100@#@得分@#@合计×@#@0.3@#@注：

@#@1、各评委应认真了解本招标文件和工程有关情况后，做出须自己负责的评审。

@#@@#@2、技术标评审标准满分为100分，占总分30%。

@#@@#@3、每项内容扣分比例超过20%，请评委依据投标文件在评委评审意见书中写明原因。

@#@@#@ @#@@#@商务标评分标准@#@工程名称：

@#@@#@评委签名：

@#@时间：

@#@@#@序号@#@评分项目@#@标准分@#@评标内容@#@1@#@建造师@#@20@#@建造师等级证书、职称证书复印件@#@30@#@建造师自我介绍、建造师类似业绩及承揽工程饱和度@#@2@#@项目管理人员组成@#@20@#@职称证书、上岗证复印件@#@20@#@项目管理人员简历介绍@#@3@#@标函质量@#@10@#@印刷、装订、目录、页码标识、错漏字、内容一致性@#@合计@#@100@#@得分@#@合计×@#@0.1@#@注：

@#@1、评委应认真了解本招标文件和工程有关情况后，做出须自己负责的评审。

@#@@#@2、商务标评审标准满分为100分，占总分10%。

@#@@#@3、每项内容扣分比例超过20%，请评委依据投标文件在评委评审意见书中写明原因。

@#@@#@@#@评委评审意见书@#@（技术标部分）@#@工程名称：

@#@@#@评委签名：

@#@时间：

@#@@#@序号@#@评分项目@#@评审意见@#@1@#@工程概况及特点@#@2@#@施工准备计划@#@3@#@施工方案@#@4@#@施工进度计划@#@5@#@施工平面图@#@6@#@劳动力需用量计划@#@7@#@材料需用量计划@#@8@#@机械设备需用量计划@#@9@#@质量保证措施和体系@#@10@#@工期保证措施和体系@#@11@#@安全保证措施和体系@#@12@#@现场文明施工措施@#@ @#@@#@评委评审意见书@#@（商务标部分）@#@工程名称：

@#@@#@评委签名：

@#@时间：

@#@@#@序号@#@评分项目@#@评审意见@#@1@#@建造师@#@2@#@项目管理人员组成@#@3@#@标函质量@#@";i:

21;s:

12451:

"大学生感恩老师节创意活动方案@#@　　2020大学生感恩老师节创意活动方案篇一@#@　　一、活动背景@#@　　在这个物欲横流的社会中，一些人变得虚华急躁，特别少有人会静下心来想如何感恩别人，报答社会。

@#@学会感恩，唤醒生命中那最美最纯确实感恩之心，让我们的生活处处充满温馨，让我们彼此的心更进一步。

@#@@#@　　二、活动目的@#@　　每年11月第四个星期四是西方传统的感恩节。

@#@尽管是西方节日，但感恩不断是中国的传统美德，拥有一颗感恩的心是每个人都应该具有的。

@#@@#@　　通过此次活动，让同学们用心灵去感受，在心中培植一种感恩的情感，不管对待父母或者老师，朋友或是对手，都能以一颗感恩的心去面对。

@#@@#@　　三、活动意义@#@　　为丰富校园文化生活，营建积极向上，清新淡雅，健文明的校园文化气氛，推进校园文化建立，浓重学术气氛，提到学生综合素养，展现我院学生的风采，体悟文学，感受文字魅力，锻炼学生写作的才能。

@#@@#@　　四、活动主题@#@　　以“成长二三事”和“感恩”为主题。

@#@@#@　　五、活动主体@#@　　1、活动时间：

@#@征文时间11月9号到17号@#@　　评审时间11月19号到21号@#@　　颁奖时间11月22号@#@　　2、活动对象：

@#@x师大全体学生@#@　　3、主办单位：

@#@xx新联学院明庚文学社@#@　　学生社团治理委员会公益效劳部@#@　　4、协办单位：

@#@梦想话剧社，相声小品协会，乐援社，POP音乐协会@#@　　六、活动内容@#@　　1、以征文的方式，题材不限，参加者可自由发挥。

@#@竞赛评出一，二，三等奖及优秀奖。

@#@并在青年活动中心浩大颁发奖项。

@#@@#@　　2、在青年活动中心举办“征文竞赛颁奖典礼”。

@#@并由协办社团表演以“感恩”为主题的节目。

@#@@#@　　七、活动宣传@#@　　1、宣传方式：

@#@制造宣传板，联络各班宣传委员在各班宣传，以及在新联楼大厅设值班点进展宣传。

@#@@#@　　2、征文方式：

@#@在新联楼大厅设值班点@#@　　联络：

@#@xxxx@#@　　3、后期宣传：

@#@办板宣传征文竞赛结果@#@　　八、活动流程@#@　　征文流程：

@#@由我社社员在新联楼大厅值班，参加者可把征文交到新联大厅。

@#@@#@　　审稿流程：

@#@请专业人士进展读稿、评审，并有我社的编辑部人员协助审稿，最终评出一、二、三等奖及优秀奖。

@#@@#@　　颁奖流程：

@#@@#@　　①由主持人介绍此次竞赛，并说明竞赛评分规则@#@　　②请审稿评分老师对此次参赛选手的文稿做综合点评@#@　　③依次向优秀奖，三等奖，二等奖，一等奖颁发奖项@#@　　④由选手代表上台发言@#@　　⑤颁奖典礼期间，由协办单位表演节目@#@　　九、资源需要@#@　　1、人力资源：

@#@主持人2名（一男，一女）@#@　　2、物力资源：

@#@宣传板2块@#@　　话筒2个@#@　　奖项证书10个@#@　　3、地域资源：

@#@青年活动中心@#@　　十、平安事项@#@　　1、留意在青年活动中心的会场秩序，杜绝火灾隐患，@#@　　2、当危险发生时工作人员应及时作出处理，做好应急预备，保持会场平安。

@#@@#@　　2020大学生感恩老师节创意活动方案篇二@#@　　一、活动目的：

@#@@#@　　通过一系列的活动，让大家更深化地体会“感恩”的意义，同时通过积极的方式，让大家更乐观地面对生活，面对人生的坎坷。

@#@当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。

@#@@#@　　二、活动时间：

@#@11月22日（11月的第四个星期四为感恩节）。

@#@@#@　　三、活动地点：

@#@学校内。

@#@@#@　　四、活动前期预备@#@　　1.利用网络和图书馆搜集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。

@#@@#@　　2.购置“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。

@#@@#@　　3.打印宣传材料，评分表等。

@#@@#@　　4.校园环境布置：

@#@横幅、海报等。

@#@@#@　　5.干部开会分工，深化到各个班级，保证活动的阻碍力与完好性。

@#@@#@　　6.制定好活动计划，时间、地点、负责人落实到位。

@#@@#@　　7.《感恩的心》手语版演员的到位。

@#@@#@　　8.购置奖品。

@#@@#@　　五、活动过程@#@　　1.在校道上铺设感恩台，让学生在黄丝带上写上本人的感恩话语，绑在树上。

@#@构成一种独特的校园文化。

@#@@#@　　2.每位同学上台说出本人想感谢的人，和感谢的缘故及事件。

@#@与别人分享成长历程。

@#@@#@　　3.落实到实际，对本人想感恩的人说声：

@#@“感谢”，或者以其他方式感谢他们。

@#@@#@　　4.唱一首《感恩的心》歌曲，同时学做手语。

@#@@#@　　我来自偶然象一颗尘土有谁看出我的脆弱@#@　　我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我@#@　　天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦@#@　　我还有多少爱我还有多少泪让苍天明白—我不认输@#@　　感恩的心感谢有你伴我一生——让我有勇气做我本人@#@　　感恩的心感谢命运花开花落——我一样会珍惜@#@　　课间时候，这首歌会不断地回响在我们的校园中，每一个同学都要会唱。

@#@同时我们利用校园网在每个班级播放这首歌的手语版，让同学们一边唱一边做手语，用心去感受每一段旋律，每一句歌词。

@#@我们甚至要求同学们把这首歌教会给他们的父母亲朋，教会给他们四周更多的人，让我们一起用一颗感恩的心来歌唱来生活，我们会觉察这个世界充满了爱与希望。

@#@@#@　　5.写一段祝愿，将感谢铭记心中。

@#@@#@　　写一段祝愿是要求同学们将本人想要感谢的人或事写在我们统一发放的黄丝带上。

@#@然后在感恩节的这一天将黄丝带系在我们的校园中。

@#@当一个小孩怀着一颗诚挚的心写下本人的感谢之情，我想他已经理解了我们活动的全部意义。

@#@@#@　　之后，我们会对同学们写的所有的感恩箴言进展评比，从中选择出“校园十佳感恩箴言”，被选中的同学还可以获得精巧礼品一份。

@#@@#@　　六、活动意义@#@　　仿佛让我们的心灵也接受了一次洗礼，我们希望每一个参与其中的人都能感遭到生命的可贵，生活的美妙，都可以向你四周的人真诚的微笑。

@#@在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓;@#@假设在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的急躁、不安，融化许多的不满、不幸。

@#@感恩惜福，四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。

@#@试试吧，生活不会欺骗你!

@#@@#@　　

（1）宣传部通过海报的方式来宣传这次活动，并进展征询卷调查和留言，审查并选择优秀的设计稿，统计直截了当参加“捏出爱的形状，喊出你的爱，水果拼盘”的活动人数。

@#@同时可以通过在xx网上发帖或在各食堂前摆展台来宣传此次活动。

@#@@#@　　

（2）外联部应与学校食堂联络，商量借用设备与材料事宜，确保这次活动的顺利进展。

@#@@#@　　（3）财政部做好此次活动的财政预算，计算所要花费材料的费用。

@#@@#@　　七、活动过程：

@#@@#@　　“爱的形状”@#@　　

（1）活动时间：

@#@感恩节当天@#@　　

（2）活动地点：

@#@篮球场@#@　　（3）活动人员：

@#@所选择出的画稿的优秀设计者，本社团的社员。

@#@@#@　　（4）活动背景：

@#@将展台摆成“LOVE”的形状，在篮球场四周粘贴优秀设计稿，在各食堂门前摆展台进展活动宣传，同时播放“感恩的心”衬托感恩节的气氛。

@#@@#@　　（5）活动过程：

@#@@#@　　画稿的优秀设计者按照画稿捏出馒头的形状，由本社统一送到食堂蒸，活动者可以将蒸好的馒头送给老师或恋人。

@#@本社社员会将做好的馒头送给辅导员。

@#@最后，评出“创意奖”、“爱心奖”、“浪漫奖”，给与一定的奖励。

@#@@#@　　“爱的声音”“爱的颜色”@#@　　

（1）活动时间：

@#@感恩节当天@#@　　

（2）活动地点：

@#@大榕树下@#@　　（3）活动人员：

@#@“爱的形状”中的优胜者，调查征询卷中自愿参与者。

@#@@#@　　（4）活动背景：

@#@将征询卷中的留言写在卡片上，布置在大榕树树枝上，将活动用桌子摆成心型围绕大榕树旁。

@#@邀请乐队在旁伴奏，渲染感恩气氛。

@#@@#@　　（5）活动过程：

@#@围绕大榕树进展水果拼盘竞赛，同时在大榕树下进展喊出你的爱活动，主要是由本社社员或留言本人对想感谢的人大声说出本人的爱与感恩，假设想对外地的父母表达感恩的心情，活动人员的信件由本社团免费邮寄。

@#@@#@　　八、活动后续：

@#@@#@　　在感恩节的随后两三天内，接着进展说出你的爱的活动，进展留言的回复，最后将留言卡片带到旅游景点进展感恩的许愿，做为本次活动的圆满完毕。

@#@@#@　　2020大学生感恩老师节创意活动方案篇三@#@　　一、指导思想：

@#@@#@　　为进一步深化落实《*中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》，加强和改良学生思想道德建立，学校以“感恩”为切入点，开展系列主题教育活动。

@#@旨在培养学生成为具有感恩认识的人，能牢记别人的协助之恩，不忘父母师长的养育教诲之恩，进而在全校范围内乃至在社会上构成德育成效上的渗透辐射。

@#@让学生学会反思，擅长觉察别人的优点，加强自律，学会对协助过本人的人心存感谢，培养学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。

@#@@#@　　二、活动意义：

@#@@#@　　通过感恩活动，提高少先队员的思想道德素养，弘扬中华民族美德。

@#@加强队员的责任认识和关爱别人认识。

@#@倡导队员从我做起，从感谢四周的人做起，让他们明白得本人的成长离不开家长、老师的付出，以及社会的关爱和扶持，明白得人与人之间要互相协助，体会人家最为浓重的情感，学会感恩。

@#@@#@　　三、活动时间：

@#@20XX年11月22日---12月10日@#@　　四、活动安排：

@#@@#@　　

（一）、开展三个“感谢”活动：

@#@感谢父母养育我，感谢学校教育我，感谢别人协助我@#@　　1.感谢父母养育我@#@　　一、二年级学生开展“护鸡蛋”活动。

@#@以个人或小组方式保护一个生鸡蛋一天，使它毫无破损，以此感受妈妈对本人的呵护与养育之恩。

@#@完毕后让学生说一说或者写一写活动的体会，回家做一件令父母欢乐的事。

@#@三、四年级发动每一位学生以感恩为主题，给父母写一封家信，表达感恩之情。

@#@（每班于12月10日前选送两篇优秀书信上交学校大队部。

@#@）@#@　　2.感谢学校教育我@#@　　

（1）五、六年级学生开展“写给×@#@×@#@老师的一封信”活动。

@#@以书信方式交流本人对老师想要说的话或想要表达的感谢之情。

@#@（每班于12月10日前选送两篇优秀书信上交学校大队部。

@#@）@#@　　

（2）“我爱学校”手抄报展评活动。

@#@（每班12月3号前上交上交2份）@#@　　（3）开展“我的校园，我美化”大扫除活动。

@#@@#@　　3.感谢别人协助我@#@　　同学是学生心中最纯也是最确实朋友。

@#@朝夕相处，心有感谢，也许从没表达。

@#@通过活动，使同学们学会感谢同学，学会表达对同学的感谢之情。

@#@开展“我为同学做一件事”活动@#@　　

（二）各班举行“感恩”主题班队会活动，做好活动记录，并请每位班主任上传一份主题队会活动设计方案到“校园网站-德育广角-班主任工作”。

@#@（12月3日前）@#@　　（三）发动每位学生自制一张卡片，写上一句感恩的话，表达本人对父母、老师和朋友的感谢之情。

@#@@#@";i:

22;s:

19145:

"松下AAD门机调试说明书@#@1．概要…………………………………………....................................................2@#@2．注意事项……………………………………....................................................2@#@3．端子功能……………………………………………………………………....2@#@4．按键名称和基本操作…………………………………………………………3@#@5．接线图…………………………………………………………………………4@#@6．开关门曲线说明………………………………………………………………5@#@7．基本调试1…………………………………………………………………….7@#@8．基本调试2…………………………………………………………………….7@#@9．功能参数表……………………………………………………………………9@#@10.监控和故障显示………………………………………………………….....12@#@11．与MPK708/808/货梯BLTV-N接线对照…………………………….....14@#@1、概要@#@松下电工开发的新一代门机专用型变频调速系统。

@#@它通过编码器反馈的信息进行闭环控制,具有优良的调速特性,启动力矩大,动态响应快，齐全的专用保护和状态监视功能，并具有调试简单、运行平稳可靠、噪音低等特点。

@#@@#@2、注意事项@#@1必须由具有专业资格的人员才能对控制器进行调试、维修或检查。

@#@@#@2确认输入电源处于完全断开的情况下,才能进行配线作业。

@#@@#@3不要把输入端子（L,N）与输出端子（U,V,W）混淆,否则会损坏控制器。

@#@@#@4将控制器的接线地端子可靠接地，否则有触电危险。

@#@@#@5通电情况下,不要用手触摸控制端子,否则有触电危险。

@#@@#@6在充电指示灯彻底熄灭或正负母线电压在36V以下时进行@#@否则有触电的危险。

@#@@#@7防止螺钉,垫片及金属之类的异物掉进变频器内部@#@否则有火灾及损坏财务的危险。

@#@@#@8主回路接线用电缆端头的裸露部分,一定要用绝缘胶带包扎好@#@否则有损坏财物的危险。

@#@@#@3、端子功能@#@端子名称@#@电缆线号（颜色）@#@端子功能说明@#@L/N/接地@#@褐色/兰色/黄绿@#@单相交流电源输入端子@#@U/V/W@#@U/V/W@#@电机接线端子@#@1@#@2#@#@开门命令常开输入（NO）@#@2@#@3#@#@关门命令常开输入（NO）@#@3@#@--*@#@开门限位常闭输入（NC）@#@4@#@--*@#@关门限位常闭输入（NC）@#@8@#@1#@#@开关门输入公共端（COM）@#@9@#@红色@#@电源+12VDC@#@10@#@兰色@#@编码器A相@#@11@#@绿色@#@编码器B相@#@12@#@黑色@#@电源0VDC@#@C2-C3@#@4#@#@到位输出公共端@#@B2@#@5#@#@开门到位常闭输出（NC）@#@B3@#@6#@#@关门到位常闭输出（NC）@#@C1@#@备用@#@故障输出公共端（COM）@#@B1@#@故障常闭输出（NC）@#@A1@#@故障常开输出（NO）@#@注:

@#@--*为控制器内部接线不在6芯控制电缆线内@#@4、按键名称和基本操作@#@4、1按键名称@#@键名@#@功能说明@#@模式dr,fr,参数p和d,参数n的切换@#@选择数据监视模式和数据写入确认@#@数据或功能码的递增@#@数据或功能码的递减@#@面板控制下用于启动运行操作@#@面板操作方式下用于停机和复位操作@#@4、2按键基本操作@#@以改变参数P05为22为例：

@#@@#@按键次序显示内容@#@注：

@#@参数d在参数p之后。

@#@在切换到参数p后，通过持续按@#@键@#@可得到d参数@#@5、接线图@#@注意:

@#@@#@1.与上位机配线时,请将动力线与控制线分开走线.@#@2.在配接开关门到位输出电缆线时,要确认门控制器输出的逻辑状态与控制柜接收的逻辑相符,门控制器的出厂状态是常闭输出.用户要根据主控制柜实际情况选择到位输出的逻辑状态.（端子A2）--开到位常开输出,（端子A3）--关到位常开输出,（端子C2-C3）--输出公共端@#@6、开关门过程说明@#@6、1开门过程@#@1、以力矩提升为P05、加减速时间为d28，加速到开门低速频率P15，进入开@#@门起始低速运行。

@#@@#@2、当门位置脉冲?

@#@d03时，开始以目标频率值为d16、加减速时间为d29，进入@#@开门高速运行（高速段一般设置为一段，即：

@#@d16、d17、d18、d19设置为@#@相同值）。

@#@@#@3、当门位置脉冲?

@#@d07时,开始以目标频率值为d20、加减速时间为d33,进入开@#@门结束低速运行。

@#@@#@4、当门位置脉冲?

@#@d08时，开始以保持频率d21、保持电流d40进入门到位力矩保持。

@#@@#@注意：

@#@@#@1、开门高速段一般设置为一段即：

@#@d16=d17=d18=d19,对应的加减的参数d31、@#@d32和d33将不起作用。

@#@@#@2、通过调节：

@#@各段的运行频率、加减速时间或门的脉冲位置点，实现开门的运行曲线。

@#@该系统以开门到位为门位置脉冲的100%，关门到位为门位置脉冲的0%。

@#@@#@3、开门到位保持频率为d21,保持电流为d40。

@#@保持时间为d42,范围为到499（sec）,当设置为0时，则长期保持。

@#@@#@4、若低速段开门力矩较小，可以适当加大P05的值。

@#@@#@6、2关门过程：

@#@@#@1、以力矩提升为P05、加减速时间为d34，加速到开门低速频率d22，进入关@#@门起始低速运行。

@#@@#@2、当门位置脉冲?

@#@d09时，开始以目标频率值为d23、加减速时间为d35，进入@#@关门高速运行（高速段一般设置为一段，即：

@#@d23、d24、d25、d26设置为@#@相同值）。

@#@@#@3、当门位置脉冲?

@#@d13时,开始以目标频率值为d27、加减速时间为d35,进入关@#@门结束低速运行。

@#@@#@4、当门位置脉冲?

@#@d02时，开始以保持频率d14、保持电流d41进入门关到位力矩保持。

@#@@#@注意：

@#@@#@1、关门高速段一般设置为一段即：

@#@d23=d24=d25=d26,对应的加减的参数d36、d37和d38将不起作用。

@#@@#@2、通过调节：

@#@各段的运行频率、加减速时间或门的脉冲位置点，实现关门的运行曲线。

@#@该系统以开门到位为门位置脉冲的100%，关门到位为门位置脉冲的0%。

@#@@#@3、关门到位保持频率为d14,保持电流为d41。

@#@保持时间为d42,范围为到499（sec）,当设置为0时，则长期保持。

@#@@#@4、关门过程中当有卡门阻力大于设定值（过载）时，执行开门。

@#@设定参数为：

@#@p64（低速区）、p65（高速区）、高低速区的分界频率参数p66。

@#@参数p64、p65的设定越大，执行开门的卡门阻力越小。

@#@@#@5、若低速段关门力矩较小，可以适当加大P05的值。

@#@@#@7、基本调试1@#@门机出厂前已经完成门宽自学习和功能参数的设置。

@#@根据需要，用户可以对@#@照开关门运行曲线图和对应的参数，调节开关门的运行曲线。

@#@@#@1、设置控制方式为面板键盘方式：

@#@p08=1。

@#@@#@2、对照开关门运行曲线图和对应的参数（第5、6页），调节开关门运行曲线@#@3、按@#@+RUN或@#@+RUN（先按@#@键后按RUN键，以下相同操作）查看开/关门的运行曲线。

@#@@#@4、设置控制方式为端子控制方式：

@#@p08=2（出厂设置）。

@#@@#@8、基本调试2@#@在更换电机、编码器、到位开关逻辑（NO/NC）或重新进行门宽自学习时请确认以下步骤：

@#@@#@8、1输入输出信号监控（参数n16、参数n17）的确认@#@参数n16为输入信号的监控包括:

@#@@#@~@#@。

@#@@#@参数n17为输出信号的监控包括:

@#@开限位输出、关限位输出、故障输出。

@#@@#@-----开门指令信号/故障输出信号@#@-----关门指令信号/开限位输出信号@#@-----开到达信号/关限位输出信号@#@-----关到达信号@#@-----光幕/触板信号@#@-----开变速信号@#@-----关变速信号注意：

@#@监视信号@#@、@#@、@#@出厂时@#@-----编码器A相未定义，此处不予以监控。

@#@@#@-----编码器B相@#@按@#@键切换到n参数模式,然后按@#@或@#@键得到对应的监控参数@#@再按@#@，可观察输入输出信号的状态。

@#@@#@8、2输入端子的逻辑（NO/NC）设定的确认@#@输入信号逻辑设定参数---P43@#@1、设定值：

@#@0----信号端子与输入公共端闭合时，此时该信号有效（NO）。

@#@@#@1----信号端子与输入公共端断开时，此时该信号有效（NC）。

@#@@#@2、设定方法：

@#@0—15bit的10进制数输入@#@设定值?

@#@权=合计值（作为设定值）@#@例如：

@#@开到达输入信号、关到达输入信号设置为：

@#@NC；@#@其他为：

@#@NO@#@则设定值P43=0?

@#@16+0?

@#@8+0?

@#@4+1?

@#@2+1?

@#@1=3@#@信号名@#@（不设定）@#@开变速@#@关变速@#@光幕/触板@#@开到位@#@关到位@#@端子号@#@------@#@7@#@6@#@5@#@4@#@3@#@权（BIT）@#@5—15@#@4@#@3@#@2@#@1@#@0@#@设定值@#@0@#@0/1@#@0/1@#@0/1@#@0/1@#@0/1@#@合计值@#@0@#@16@#@8@#@4@#@2@#@1@#@8、3运行控制设定的确认@#@P08设定值@#@控制方式@#@0@#@面板操作（RUN/STOP）@#@1@#@面板操作（@#@+RUN、@#@+RUN、STOP）@#@2@#@端子（NO：

@#@1、2）@#@3@#@通信（通信端子）@#@8、4频率控制设定的确认@#@P09设定值@#@控制方式@#@0@#@手动（在Fr模式下设定频率）@#@1@#@编码器方式@#@2@#@编码器方式的循环运行@#@3@#@编码器方式的门宽自学习@#@4@#@4个位置开关方式@#@5@#@4个位置开关方式的循环运行@#@6@#@通信@#@8、5门宽自学习@#@1、输入信号的确认@#@条件：

@#@P08=1；@#@P09=1@#@步骤：

@#@通过参数n16模拟监视以下输入状态@#@1、开/关指令信号@#@2、手动移动门使开（关）到位，确认开（关）到位信号@#@3、编码器A/B相输入信号的闪烁确认@#@通过参数n11监控编码器A/B相正确@#@a.门向开方向移动，确认是否显示“F**”@#@b.门向关方向移动，确认是否显示“r**”@#@2、电机的正、反转的确认@#@条件：

@#@设定频率（Fr模式下）为3Hz左右。

@#@P09=0@#@步骤：

@#@按@#@+RUN键，确认开动作；@#@@#@按@#@+RUN键，确认关动作。

@#@@#@注：

@#@若电机不动作时，适当增大P05（力矩提升）值。

@#@@#@若电机运转方向不正确，改变输出相序。

@#@@#@3、自学习@#@条件：

@#@设定P09=3；@#@P63=0；@#@P67=0@#@步骤：

@#@1、确认编码器线数（P52）、电机极数（P51）@#@2、按@#@+RUN键，自学习开始。

@#@@#@3、自学习结束时，显示“End”.（门宽脉冲数自动保存于d01中）@#@4、按“STOP”键，执行复位操作。

@#@（“End”---“000”）@#@复位后，参数P09自动置1。

@#@@#@5、按@#@+RUN键和@#@+RUN键观察是否正常开关门。

@#@@#@6、恢复P08、P63、P67的出厂值（P08=2，P63=0，P67=100）。

@#@@#@注：

@#@自学习过程中，门不动作或动作缓慢，可以调节自学习频率d52参数，复位后，若有开/关指令信号，马上自动执行。

@#@@#@4、开关门曲线调节@#@按基本调试1进行开关门曲线调节。

@#@@#@9、功能参数表@#@序号@#@参数名称@#@出厂值@#@范围@#@倍数@#@单位@#@编辑@#@P00@#@测试模式@#@0@#@0-3@#@1@#@-@#@R@#@P01@#@主加速时间@#@0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@P02@#@主减速时间@#@0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@P03@#@V/F特性@#@0@#@0-2@#@1@#@s@#@R@#@P04@#@V/F曲线@#@0@#@0-1@#@1@#@Code@#@R@#@P05@#@力矩提升@#@20@#@0-40@#@1@#@-@#@R/W@#@P06@#@选择电子热敏功能@#@2@#@0-3@#@1@#@%@#@R@#@P07@#@设定热敏继电器@#@10@#@-@#@R@#@P08@#@选择运行指令@#@2@#@0-3@#@1@#@A@#@R@#@P09@#@频率设定信号@#@1@#@0-6@#@1@#@-@#@R@#@P10@#@停止模式@#@0@#@0-1@#@1@#@-@#@R@#@P11@#@停止频率@#@100@#@-@#@R@#@P12@#@DC制动时间@#@0-120@#@10@#@Hz@#@R@#@P13@#@DC制动电平@#@0-100@#@s@#@R@#@P14@#@最大输出频率@#@50-250@#@100@#@-@#@R@#@P15@#@基底频率@#@45-250@#@100@#@Hz@#@R@#@P16@#@防止过电流失速功能@#@1@#@0-1@#@1@#@Hz@#@R@#@P17@#@防止过电压失速功能@#@1@#@0-1@#@1@#@Hz@#@R@#@P18@#@第1跳跃频率@#@0,@#@100@#@Hz@#@R@#@P19@#@第2跳跃频率@#@0,@#@100@#@s@#@R@#@P20@#@第3跳跃频率@#@0,@#@100@#@-@#@R@#@P21@#@跳跃频率宽度@#@0@#@0-10@#@1@#@-@#@R@#@P22@#@电流限流功能@#@10@#@s@#@R@#@P23@#@启动方式@#@0@#@0-3@#@1@#@-@#@R@#@P24@#@选择瞬时停止再次启动@#@0@#@0-2@#@1@#@-@#@R@#@P25@#@待机时间@#@10@#@s@#@R@#@P26@#@选择再试行@#@0@#@0-3@#@1@#@-@#@R@#@P27@#@再试行次数@#@1@#@1-10@#@1@#@Times@#@R@#@P28@#@下限频率@#@100@#@Hz@#@R@#@P29@#@上限频率@#@250@#@100@#@Hz@#@R@#@P30@#@选择监控@#@0@#@0-1@#@1@#@-@#@R@#@P31@#@线速度倍率@#@10@#@Multiple@#@R/W@#@P32@#@最大输出电压@#@0@#@0-500@#@1@#@VAC@#@R@#@P33@#@OCS电平@#@140@#@1-200@#@1@#@%@#@R@#@P34@#@载波频率@#@5@#@0-8@#@1@#@Code@#@R@#@P35@#@通讯站号@#@1@#@1-31@#@1@#@-@#@R@#@P36@#@通讯速度@#@5@#@4-6@#@1@#@Code@#@R@#@P37@#@停止位@#@1@#@1-2@#@1@#@Bit@#@R@#@P38@#@校验位@#@0@#@0-2@#@1@#@-@#@R@#@P39@#@通讯@#@通讯响应时间@#@1@#@1-999@#@1@#@ms@#@R@#@P41@#@密码@#@0@#@0-999@#@1@#@-@#@R@#@P42@#@设定数据清除@#@0@#@0-1@#@1@#@-@#@R@#@P43@#@输入信号逻辑设定@#@3@#@0-31@#@1@#@-@#@R@#@P44@#@光幕/安全触板响应时间@#@10@#@0-999@#@1@#@ms@#@R@#@P45@#@到达信号响应时间@#@10@#@1-999@#@1@#@ms@#@R@#@P46@#@编码器异常检出时间@#@10@#@s@#@R@#@P47@#@到达SW异常检出时间@#@10@#@s@#@R@#@P48@#@选择RY1输出功能@#@7@#@0-15@#@1@#@-@#@R@#@P49@#@选择RY2输出功能@#@4@#@0-15@#@1@#@-@#@R@#@P50@#@选择RY3输出功能@#@5@#@0-15@#@1@#@-@#@R@#@P51@#@电机极数@#@4@#@2-6@#@Pole@#@R@#@P52@#@编码器线数@#@512@#@100-999@#@1@#@Pulse@#@R@#@P53@#@系统参数（不修改）@#@0@#@0-1@#@1@#@-@#@R@#@P54@#@系统参数（不修改）@#@10@#@Multiple@#@R/W@#@P55@#@系统参数（不修改）@#@0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@P56@#@系统参数（不修改）@#@10@#@Multiple@#@R/W@#@P57@#@系统参数（不修改）@#@0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@P58@#@系统参数（不修改）@#@100@#@Hz@#@R/W@#@P59@#@过载检出频率1@#@100@#@Hz@#@R/W@#@P60@#@过载检出频率2@#@100@#@Hz@#@R/W@#@P61@#@过载检出电流1@#@100@#@A@#@R/W@#@P62@#@过载检出电流2@#@100@#@A@#@R/W@#@P63@#@过载检出时间@#@0@#@0-999@#@1@#@ms@#@R/W@#@P64@#@过载频率比率（低速）@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@P65@#@过载频率比率（高速）@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@P66@#@过载检出切换频率@#@100@#@Hz@#@R/W@#@P67@#@过载检出时间@#@100@#@0-999@#@1@#@ms@#@R/W@#@P68@#@始动确认时间@#@200@#@100-999@#@1@#@ms@#@R/W@#@P69@#@强制开动作检出时间@#@0-500@#@10@#@s@#@R/W@#@P70@#@异常检出开动作、强制动作时间@#@0-500@#@10@#@s@#@R/W@#@P71@#@异常开时到达时等待时间@#@10@#@s@#@R/W@#@P72@#@反复开到达时保持时间@#@0-10@#@10@#@s@#@R/W@#@P73@#@反复关到达时保持时间@#@0-10@#@10@#@s@#@R/W@#@P74@#@加减速曲线选择@#@1@#@0-2@#@1@#@-@#@R/W@#@P75@#@开/闭动作中停止选择@#@0@#@0-1@#@1@#@-@#@R/W@#@D00@#@D参数区密码输入@#@0@#@0-999@#@1@#@-@#@R/W@#@D01@#@门宽脉冲数@#@DEP@#@0-65535@#@1@#@-@#@R/W@#@D02@#@闭到达位置@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D03@#@开变速位置1@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D04@#@开变速位置2@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D05@#@开变速位置3@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D06@#@开变速位置4@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D07@#@开变速位置5@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D08@#@开到达位置@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D09@#@闭变速位置1@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D10@#@闭变速位置2@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D11@#@闭变速位置3@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D12@#@闭变速位置4@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D13@#@闭变速位置5@#@0-100@#@100@#@%@#@R/W@#@D14@#@闭到达保持频率@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D15@#@开频率1@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D16@#@开频率2@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D17@#@开频率3@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D18@#@开频率4@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D19@#@开频率5@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D20@#@开频率6@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D21@#@开到达保持频率@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D22@#@闭频率1@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D23@#@闭频率2@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D24@#@闭频率3@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D25@#@闭频率4@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D26@#@闭频率5@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D27@#@闭频率6@#@0-250@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D28@#@开加减速时间1@#@10@#@s@#@R/W@#@D29@#@开加减速时间2@#@10@#@s@#@R/W@#@D30@#@开加减速时间3@#@10@#@s@#@R/W@#@D31@#@开加减速时间4@#@10@#@s@#@R/W@#@D32@#@开加减速时间5@#@10@#@s@#@R/W@#@D33@#@开加减速时间6@#@10@#@s@#@R/W@#@D34@#@闭加减速时间1@#@10@#@s@#@R/W@#@D35@#@闭加减速时间2@#@10@#@s@#@R/W@#@D36@#@闭加减速时间3@#@10@#@s@#@R/W@#@D37@#@闭加减速时间4@#@10@#@s@#@R/W@#@D38@#@闭加减速时间5@#@10@#@s@#@R/W@#@D39@#@闭加减速时间6@#@10@#@s@#@R/W@#@D40@#@开时保持电流@#@0-100@#@10@#@A@#@R/W@#@D41@#@闭时保持电流@#@0-100@#@10@#@A@#@R/W@#@D42@#@开/闭保持动作停止时间@#@0@#@0-999@#@10@#@s@#@R/W@#@D43@#@开到达保持待机频率@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D44@#@闭到达保持待机频率@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D45@#@开到达保持待机时间@#@0@#@0-10@#@10@#@s@#@R/W@#@D46@#@闭到达保持待机时间@#@0@#@0-10@#@10@#@s@#@R/W@#@D47@#@开始动定时时间（SW方式）@#@0-3@#@100@#@s@#@R/W@#@D48@#@开始减定时时间（SW方式）@#@0-3@#@100@#@s@#@R/W@#@D49@#@闭始动定时时间（SW方式）@#@0-3@#@100@#@s@#@R/W@#@D50@#@闭减速定时时间（SW方式）@#@0-3@#@100@#@s@#@R/W@#@D51@#@电源ON时动作频率@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D52@#@门宽自学习频率@#@100@#@Hz@#@R/W@#@D53@#@D区密码设定@#@0@#@0-999@#@1@#@-@#@R/W@#@10、监控和故障显示附表@#@10、1监控@#@序号@#@名称@#@精度@#@单位@#@备注@#@n00@#@软件版本号@#@CODE@#@n01@#@输出频率@#@Hz@#@n02@#@输出电流@#@A@#@n03@#@输出电压@#@Vac@#@n04@#@输入DC电压@#@Vdc@#@n05@#@设定频率@#@Hz@#@n06@#@检出频率@#@Hz@#@设置电机极数、编码器的线数@#@n07@#@门位置区域@#@1@#@0-7：

@#@开门区域；@#@8-13：

@#@关门区域@#@n08@#@门宽（脉冲数）@#@=1；@#@100=10000@#@n09@#@开到达位置（DATA）@#@开到达信号由OFF-ON时的门位置@#@n10@#@开关门次数@#@1@#@次@#@=1次；@#@100=10000次@#@n11@#@编码器检出状态@#@kHz@#@F：

@#@正转（开门）R：

@#@反转（关门）@#@n12@#@异常1@#@CODE@#@n13@#@异常1@#@n14@#@异常1@#@n15@#@异常1@#@n16@#@输入端子状态@#@n17@#@输出端子状态@#@10、2故障显示@#@面板显示@#@故障内容@#@原因@#@对策@#@相关参数@#@SC1@#@过电流/异常过热@#@输出短路.接地短路@#@环境温度过高@#@加速度时间短@#@确认接线@#@减低温度@#@加速度时间延时@#@加减速时间@#@SC2@#@SC3@#@OC1@#@过电流@#@输出欠相@#@提升力矩过高@#@加速度时间短@#@输出欠相确认@#@提升力矩减低@#@加速度时间延长@#@加减速时间@#@P05@#@OC2@#@OC3@#@OV1@#@过电压@#@减速时间短@#@减速时间延长@#@制动电阻是否接上@#@加减速时间@#@P17@#@OV2@#@OV3@#@LV@#@欠电压@#@电源电压低@#@瞬时停电@#@电源确认@#@启动再启动功能@#@P23-25@#@OL@#@过负载@#@电子热敏继电器动作@#@负载过大@#@负载状态确认@#@电子热敏继电器的确认";i:

23;s:

27005:

"体育舞蹈论文@#@武汉体育学院@#@学士学位论文@#@ @#@@#@关于在中小学推广体育舞蹈课的论析@#@ @#@@#@学号@#@姓名@#@院系@#@专业体育教育@#@指导教师@#@ @#@@#@2009年4月17日@#@ @#@@#@关于在中小学推广体育舞蹈课的论析@#@摘要：

@#@中小学生的心理、生理特点为我们提供了对学生进行舞蹈教育教学活动的物质与精神基础;@#@学校舞蹈教育教学活动又为学生身心全面成长发育提供了生动、广泛的舞台。

@#@随着我国社会主@#@义建设的蓬勃发展,民族文化水平的提高,教育制度的逐步完善,会有越来越多的人认识到普及型舞蹈教育担负的重大社会责任。

@#@舞蹈教育在中小学的普及也必将会进一步受到重视,普及型舞蹈教育的前景将会更加广阔,其意义也会更加深远。

@#@@#@关键词：

@#@中小学生；@#@体育舞蹈；@#@推广；@#@作用与意义@#@Aboutpromotesthesportsdancelessonintheelementaryandmiddleschoolstodiscussanalyzes@#@Abstract:

@#@Elementaryandmiddleschoolstudents'@#@psychology,thephysiologicalcharacteristicprovidedforushavecarriedonthedanceeducationteachingactivitytothestudentthematerialandtheenergeticfoundation;@#@Theschooldanceeducationteachingactivityhasprovidedvividly,thewidespreadstageforthestudentbodyandmindcomprehensivegrowth.Advocatesalongwithourcountrysocietytherighteousnessconstructionvigorousdevelopment,thenationalculturelevelenhancement,educationalsystem'@#@sgradualconsummation,willhavemoreandmorepeopletorealizetothepopularsedandanceeducationloadsignificantcommunityresponsibility.Thedanceeducationwillalsowillcertainlytofurtherreceiveinelementaryandmiddleschools'@#@popularizationtakesseriously,thepopularsedandanceeducation'@#@sprospectwillbebroader,itssignificancecanalsobeprofounder.@#@Keywords:

@#@Elementaryandmiddleschoolstudents;@#@Sportsdance;@#@Promotion;@#@Functionandsignificance@#@ @#@@#@摘要…………………………………………………………………………………………2@#@关键词………………………………………………………………………………………2@#@Abstract……………………………………………………………………………………2@#@Keywords…………………………………………………………………………………2@#@前言…………………………………………………………………………………………2@#@绪论………………………………………………………………………………4@#@1.在中小学推育舞蹈课的意义与作用…………………………………………5@#@体育舞蹈有良好的健身价值………………………………………………6@#@1.1.1体育舞蹈是一项很好的有氧运动……………………………………6@#@1.1.2体育舞蹈对学生身体姿势的影响……………………………………6@#@1.1.3体育舞蹈能促使学生的心理素质健康发展…………………………7@#@1．　体育舞蹈能够增强学生的审美能力………………………………8@#@1．　体育舞蹈能够提高学生的社交能力………………………………8@#@1．　体育舞蹈能使学生养成终身锻炼的习惯…………………………9@#@2.在中小学推广国际体育舞蹈的可行性…………………………………………9@#@　学生方面的因素……………………………………………………………9@#@2.1.1　学生的学习兴趣比较高……………………………………………9@#@2.1.2　舞种多、易掌握、安全性好…………………………………………10@#@2.1.3　有利学生个性的发展………………………………………………10@#@　学校方面的因素…………………………………………………………10@#@2.2.1　是实施素质教育的有效手段………………………………………10@#@2.2.2　易于开展……………………………………………………………11@#@2.2.3　有利于竞技性人才的培养…………………………………………11@#@2.2.4　是精神文明建设的需要……………………………………………12@#@2.2.5　有利于全民健身运动的开展………………………………………12@#@　实践方面的因素…………………………………………………………12@#@2.3.1　高校的成功推广…………………………………………………12@#@2.3.2　青少年选手国际大赛上的突出表现……………………………12@#@3.在中小学推广体育舞蹈教育存在的问题……………………………………13@#@．地区发展不平衡…………………………………………………………13@#@．舞蹈教育处境尴尬……………………………………………………13@#@．体育舞蹈教学硬件设施缺乏…………………………………………13@#@．师资的不尽如人意……………………………………………………14@#@4．在中小学推广体育舞蹈发展的对策…………………………………………14@#@4．1．注重体育舞蹈教育的层次性与连续性………………………………14@#@．重视课程设置……………………………………………………………15@#@．提高体育舞蹈教师素质…………………………………………………16@#@．强化硬件建设………………………………………………………………17@#@致谢………………………………………………………………………………………………17@#@参考文献…………………………………………………………………………………………18@#@前言：

@#@普及型舞蹈教育制度,是一种舞蹈教育渗透在普通教育之中的制度。

@#@这种制度对于提高全民舞蹈水平,提高普通受教育者的审美能力和艺术创造力,对于开发青少年的智力,有着深远的战略意义。

@#@最早提倡和发展普及型舞蹈教育的国家是美国。

@#@美国自20世纪初以来,小学、中学、大学都普遍设立了舞蹈课,并且不是作为一门特殊的选修科目,而是小学、中学、大学一贯到底的教育课程。

@#@这一做法基于他们对舞蹈艺术的基本认识:

@#@几十年来,美国教育系统的舞蹈设置目标,初期属于体育范畴,认为舞蹈活动可以强身健体,纠正姿态,调理肌肉,使动作准确。

@#@在心理方面,舞蹈对学生适应团体活动、接受领导、遵守法律有帮助;@#@对个人言行举止、表情达意有益处。

@#@因为舞蹈是一种运动,对学生来说,是比柔软体操更完备的一种课程。

@#@在这种教育制度下,人们把舞蹈当作一种文化、当作一门学问来对待。

@#@它不仅不会受到歧视,不会受到排挤,而且理所当然地同其他各种课程一样受到重视。

@#@新中国建立初期,我国的教育思想、文艺思想并不忽视普及。

@#@毛泽东同志早在1942年就明确了普及与提高的关系:

@#@“我们的提高,是在普及基础上的提高;@#@我们的普及,是在提高指导下的普及。

@#@轻视和忽视普及工作的态度是错误的。

@#@”但就我国普及舞蹈教育而言,多年来普通教育都未把舞蹈教育摆到应有的位置。

@#@虽然在普通教育中,教育学家们都承认舞蹈的重要作用,但在中小学课业负担很重的情况下,舞蹈教育已很难走入学校教学的推广领域。

@#@教师与教材问题也成了普及型舞蹈教育难以一蹴而就的重要原因。

@#@近年来,随着国家全面的改革开放,整个国家的经济建设蓬勃发展,原来那种封闭单纯的专业化舞蹈教育制度已不能满足人民日益增长的文化需求。

@#@国家开始重视舞蹈教育的普及,决定将它作为美育的一个组成部分在各种层次的学校逐步开展。

@#@一方面横向发展,让普通学校担任起普及教育的重任,另一方面要纵向发展,让专业院校舞蹈学员的年龄及文化结构更加合理,纵横结合,发挥舞蹈艺术的社会作用,完善国家艺术教育体系。

@#@特别是中小学全面推进素质教育以来,舞蹈教育虽没有正式纳入中小学课堂教学体系,但已通过中小学的音乐、体育等课堂教学活动,把舞蹈教育寓于其中,让学生接受了基本的舞蹈训练。

@#@教育实践证明,舞蹈教育已成为塑造全面和谐健康人格的必要手段之一,成为艺术教育中极其重要的组成部分。

@#@@#@绪论：

@#@体育舞蹈教育在我国中小学尚属空白!

@#@常常是在各种活动中作为小节目一闪即逝!

@#@而且要么是唱"@#@独角戏#!

@#@要么是几个人的专场演出!

@#@缺少普及性!

@#@很少能让大多数人参与进来。

@#@培养学生对舞蹈艺术的兴趣!

@#@促进学生身心发展!

@#@为专业院校储备舞蹈人才!

@#@提高学生艺术欣赏能力!

@#@健全人格!

@#@深化贯彻素质教育改革是义务教育阶段开设舞蹈课程的最终目的。

@#@舞蹈教育对于开发学生智力、培养审美情趣、树立道德水准,促进德、智、体、美、劳全面发展,能起到其它学科无法替代的作用。

@#@舞蹈教育提高了个人对艺术的欣赏与参与力。

@#@首先,通过舞蹈教育能提高人们对艺术的感知能力、审美能力、鉴赏能力,从而满足人对美高层次的追求;@#@其次,通过舞蹈训练能达到强身健体、美化身段的目的,从而提高人对自己的欣赏和自信心。

@#@苏联著名美学家斯托洛维奇曾指出:

@#@“人的审美教育可通过多种途径实现,但是不能不承认,艺术是对个人目的明确地施加审美影响的基本手段,因为正是在艺术中凝聚和物化了人对世界的审美关系。

@#@因此,艺术教育———对艺术需要的教育、对艺术感召和理解的发展、艺术创造能力的形成和完善———组成整个审美教育不可分割的一部分。

@#@”@#@1.在中小学推广体育舞蹈课的意义与作用@#@体育舞蹈有良好的健身价值@#@1.1.1体育舞蹈是一项很好的有氧运动。

@#@美国体育学家克里克曾说:

@#@“跳舞能消除多余的脂肪,代之以健壮的肌肉组织,使软化、迟钝和缺乏活力的肌肉重新变得充满活力和具有弹性。

@#@在德国,有人研究指出,业余体育舞蹈运动员在跳过分钟的快步舞后的心律与跑800m的运动员并无区别。

@#@我曾在40名女学生中做过实验,跳3分钟牛仔舞后学生的心律与国家体育总局规定的学生体育锻炼达标中的3分钟踩箱运动的心律相仿。

@#@学生大部分时间在教室上课,身心处在紧张、疲劳状态,经常参加体育舞蹈活动能有效地活动身体的各部位,对提高学生的心肺机能、促进身体的正常发育有很大的益处。

@#@@#@1．　体育舞蹈对学生身体姿势的影响@#@体育舞蹈对学生身体姿势的要求是及其严格的,当男女在跳现代舞时舞伴成握抱姿势是要求平视、直颈、展髋、立腰、收腹、松膝、收臂、大小臂夹角有严格的要求。

@#@而拉丁舞中要求头位稍向上、收腹、提臀、收住下额、直颈、吸腿,身体的形体训练与芭蕾形体训练相仿,其对学生的形体与气质的影响是其他运动项目无法比拟的。

@#@所以通过系统的长期的舞蹈的训练能使人形体姿态向挺拔、端正、健美的方向发展。

@#@@#@1.1.3体育舞蹈能促使学生的心理素质健康发展@#@联合国世界卫生组织对健康的最新定义是:

@#@“健康不但是没有身体缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。

@#@”从这一定义来看健康的内涵包括生理和心理两个方面,而且对“心理健康”和“社会适应能力”做了明确的界定,即突出了心理健康的重要性。

@#@@#@近年来,学生的学习压力越来越大,紧张焦虑的情绪越来越严重,患心理疾病的人也已有明显的上升趋势。

@#@光靠单一的心理咨询已不能完全满足当前的需要,体育舞蹈却成为了当前治疗心理疾病的有利途径。

@#@体育舞蹈是现代人交流思想、抒发感情的最好的表达方式之一,是人际交往过程中的一种积极有效的方式。

@#@经常在优美动听的音乐里翩翩起舞,就可调节情感忘却疲劳、改善大脑皮层的状态,使其兴奋与抑制达到新的平衡,使身心获得充分的积极性的休息。

@#@其次在跳舞中男女之间的握抱姿势使运动中男女对异性接触有了正确的认识,能使处在生理发育阶段的学生的思想得到健康的发展。

@#@因此体育舞蹈能消除日常学习、工作和生活中的紧张情绪,振奋精神,对学生的心理健康起到积极的促进与调节作用。

@#@@#@1．　体育舞蹈能够增强学生的审美能力@#@体育舞蹈是一项融舞蹈美、服装美、音乐美于一体,既有观赏价值又有参与可能的运动项目。

@#@它在运动中所表现的各种优美的肢体语言与所表述的思想内容高度统一。

@#@达到最完美的艺术境界,它也是一种舞蹈形式。

@#@体育舞蹈是一个追求美的运动项目。

@#@它在展现运动本身的技术美的同时,还通过服饰来烘托运动员的人体美、技术美,使人们享受完美的艺术。

@#@这就要求学生在进行体育舞蹈练习时既要服装整洁,服饰搭配得当,又要与体育舞蹈内容相适应,从而提高审美意识。

@#@它对服装的要求是随着音乐的不同、舞种的不同而变化的,这就要求学生的审美能力相应的提高。

@#@因此通过体育舞蹈练习可以培养学生端庄秀丽、高雅脱俗的气质,同时也提高了审美能力。

@#@@#@1．　体育舞蹈能够提高学生的社交能力@#@学生具有活泼爱动、广交朋友的特性,然而,学校园里分系、分专业、分班级的管理在一定程度阻碍和限制了学生的广泛交往,而校园舞会活动打破了系、专业、班级的界限,由沉闷的教室中转入到轻歌曼舞的新世界,确实让人有一种心旷神怡心胸豁然开朗之感。

@#@优美的音乐与婉转的旋律将不同专业、不同性格和不同爱好的年轻人重新组合在一起。

@#@在这个临时的团体中,同学们的交往是多层次的,使学生在社交能力上得到了很大的提高,体育舞蹈没有年龄的界限,能使不同年龄、不同职业的人们得到交流,能大大的扩宽学生的社交面,使性格内向的同学逐渐地走向外向、打开心房、轻松面对美好的明天。

@#@@#@1．　体育舞蹈能使学生养成终身锻炼的习惯@#@所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育。

@#@其目的是保持健康、增强体质、丰富生活内容,提高生活质量和体育教育水平。

@#@体育舞蹈不分年龄、季节,它通过自身的魅力吸引学生的兴趣,有助于学生养成自觉锻炼的习惯。

@#@目前人们生活富裕了,有空闲时间来锻炼身体。

@#@各大城市的“广场体育”也逐渐的兴起。

@#@其中体育舞蹈已成为“广场体育”运@#@动不可缺少的组成部分。

@#@当学生步入社会后,从生活的角度需要为了缓解痛苦,增进健康,丰富自己的业余生活,学生可运用所学的体育舞蹈,进行自我锻炼,从某种意义讲体育舞蹈是学生终身体育锻炼项目的最佳的选择之一。

@#@@#@2.在中小学推广国际体育舞蹈的可行性@#@　学生方面的因素@#@2.1.1　学生的学习兴趣比较高@#@目前我国中小学长期保持着内容与结构长期不变的传统体育锻炼方式:

@#@侧重体能,项目局限。

@#@这种方式不能持久调动多数学生的锻炼积极性,满足不了学生多层次的锻炼需求。

@#@而体育舞蹈的开设,在很大程度上可使问题得到较好的解决。

@#@在对江西省萍乡市两所体育舞蹈学校120名学生的调查中得到,96%的学生是出于兴趣而选择练习体育舞蹈的。

@#@学生锻炼兴趣普遍高,在娱乐中健身,其自觉性也强,运动量和强度就有一定的保障,学生的心理素质也会得到很好提高,从而可有效地保证他们身体、心理健康成长的需要,更利其终身体育习惯的养成。

@#@@#@2.1.2　舞种多、易掌握、安全性好@#@国际体育舞蹈是一项不同于滑冰运动、体操等技巧运动项目。

@#@它的无惊险性、非高难受技术性利于学生学习掌握,并且不易产生伤害,便于在中小学开展;@#@它的舞种多、风格各异、难易有别,对学生来讲具有很好地选择性。

@#@学生可根据自己对舞蹈风格、音乐节奏、艺术表现等爱好特点,来加以选择,重点练习。

@#@@#@2.1.3　有利学生个性的发展@#@国际体育舞蹈教学过程,一般是教师组合示范或播放教学带,以激发学生学习热情,然后按男、女步分别教学,学生按“先单练后合练”、“先徒手后音乐”的练习方式进行练习掌握,待后一个舞步教学完,学生再组合前面的舞步合练。

@#@这种以练为主、教与练结合密切的教学方式,也有效地改变了传统体育教学机械性的弊端,能充分体现出学生的主体性,使其个性得到自由发展。

@#@特别是各舞步间的衔接可以前后重新编排,学生练习的“自由”空间也更大。

@#@同时,体育舞蹈是男女生合作的群体活动,它不仅有利促进学生心理的正常发展,养成心胸宽阔和与人为善的性格,而且还有利培养他们热爱集体、精诚合作的精神。

@#@@#@　学校方面的因素@#@2.2.1　是实施素质教育的有效手段@#@素质教育强调学生的各项素质的发展,特别是综合性素质的提高。

@#@而体育舞蹈集文化、体育、音乐、艺术等素养为一体,是我们难得的最佳综合课程选择,能充分体现出体育教材向健身性、文化性、娱乐性和时代性方向的发展要求。

@#@开设这门课,不仅有利健身、健心、提高人际交往能力、想象力、表现力、合作能力,而且还有利提高学生自身文化、品德和艺术修养,起到事半功倍的效果,因此,它可成为培养学生综合能力的一种积极手段。

@#@除此之外,这项新兴运动项目还能体现出理论与实践的结合,从事这项运动,不仅有利各项素质的应运和提高,还有利各素质在练习中得到融合与发展。

@#@@#@2.2.2　易于开展@#@体育舞蹈的开展,对运动场地、器材的要求弹性较大,可高可低,普通学校都能满足,一般只需一块平地和音响设备即行,时间的安排早晚均可,所以,实施起来难度不算大。

@#@至于采用什么形式开展,也可灵活多变。

@#@学校可以将它纳为课程教学,也可通过俱乐部形式,还可用培训班形式来加以开展。

@#@@#@2.2.3　有利于竞技性人才的培养@#@从宏观的角度来看,体育舞蹈开展的好坏,对其自身竞技水平的提高,以及其他如艺术体操、技巧运动、花样滑冰、花样游泳等竞技体育项目的发展都具有重要的作用。

@#@因为这些项目都离不开音乐舞蹈素养。

@#@我国上述一些项目落后于世界先进国家,在很大程度上正是对音乐舞蹈动作的把握上有所欠缺。

@#@因此,在中小学迅速开展体育舞蹈运动,不仅可以直接提高广大学生的身心健康水平,而且也有利于我国部分竞技体育项目的崛起。

@#@@#@2.2.4　是精神文明建设的需要@#@参加体育舞蹈运动,不仅能使广大学生活动身体,调节心理,而且还能培养他们的绅士风度,文明礼貌行为和自尊、自强、自爱的良性品格。

@#@舞场上的衣着要求,一举一动,一言一行,都会体现出每个人的情趣与修养,这种潜移默化的影响可作为开创精神文明建设的新途径。

@#@@#@2.2.5　有利于全民健身运动的开展@#@体育舞蹈是一项易学的、适用范围广的社交性运动,它不受季节、地点、人员、年龄的限制,只要愿意参加都行。

@#@我国幅员辽阔,中小学校遍及各地,学生人数达亿,只要能将该健身运动推广普及,无疑对全民健身计划的实施,终身体育习惯的养成都是一个不小的推动。

@#@@#@　实践方面的因素@#@2.3.1　高校的成功推广@#@从20世纪90年代中期开始,我国许多高校便将体育舞蹈引进课堂,得到了广大青年学生的钟爱,取得了空前效果。

@#@虽然在年龄上青少年学生与之相差有大有小,但这种成功的推广形式还是值得借鉴的。

@#@@#@2.3.2　青少年选手国际大赛上的突出表现@#@我国体育舞蹈虽然起步较晚,但近年来,我国青少年选手参加国际大赛都取得了非常好的成绩,并且这还是在训练时间不如国外同龄选手的情况下取得的。

@#@这也充分说明在中小学开设这门课的可行性。

@#@@#@3.在中小学推广体育舞蹈教育存在的问题@#@．地区发展不平衡@#@由于我国经济发展不平衡，体育舞蹈教育局限于沿海发达城市和中西部大城市中，广阔的内地和农村还有极大空间需要去拓展。

@#@农村的中小学，别说舞蹈教师，就连专职的音乐教师都相当缺乏，艺术教师一般都由其他的教师来兼任。

@#@@#@．舞蹈教育处境尴尬@#@体育舞蹈作为一门艺术学科，在我国中小学中并未普及，其地位也是十分尴尬的。

@#@在全日制普通中小学中，有舞蹈课或形体课的学校占少数，舞蹈的内容常常夹杂着出现在其他艺术课程当中教育。

@#@体育舞蹈在中小学课程中所占的比重相当小，要大大低于音乐与美术所占的比重。

@#@在中小学，舞蹈着实成了一个冷门的“教育产业”，这与舞蹈艺术本身的价值和意义有较大的矛盾在美国，根据《美国艺术教育国家标准》，在整个中小学的12年中，舞蹈一直作为独立课程贯穿始终，并立法通过了12年的教育大纲。

@#@@#@．体育舞蹈教学硬件设施缺乏@#@据了解，我国除了省会城市以及一些地、市级城市的某些中小学拥有舞蹈教室之外（而拥有舞蹈教室的比率也不尽人意），一些一般的中学或街道小学都没有配备舞蹈教室，县级城市的中小学中所能配备舞蹈教室的比率也非常低，农村中小学拥有舞蹈教室的更是凤毛麟角。

@#@此外，一些学校虽拥有舞蹈教室，但设置很不规格，如没有配备木地板、地毯、镜子等。

@#@同时，各中小学中，有关舞蹈方面的图书、音像资料奇缺，放录设备简陋，老师上课常常就只有一台录音机。

@#@@#@．师资的不尽如人意@#@我国从事中小学舞蹈教育的师资力量，大多来自中等专业学校和中师音乐专业或幼师专业的毕业生，高等师范院校舞蹈教育专业的教师较少。

@#@舞蹈教师中，有的年龄偏大，有的是兼职，舞蹈知识水平和技艺参差不齐，这些都直接影响了舞蹈教学质量的提高。

@#@@#@4．在中小学推广体育舞蹈发展的对策@#@4．1．注重体育舞蹈教育的层次性与连续性@#@舞蹈本身的特点决定了舞蹈教育的渐进性与持续性，它不是一朝一夕的事情，因此应根据不同年级的不同特点施以不同的教学内容，使学生受到最大限度的艺术熏陶。

@#@为此，舞蹈教育要具有层次性和连续性。

@#@舞蹈教育的体制应形成中小学教育、高等教育、研究生教育的一体化。

@#@中小学舞蹈教育的层次性和连续性更是不容忽视的。

@#@中小学开设舞蹈课，目的是加强青少年舞蹈教育，培养他们对舞蹈的感情。

@#@要使舞蹈教育渗透到应有的教育教学计划中，让每一位学生都有感受舞蹈教育独特魅力的权利。

@#@首先，进行形体训练，解决部分学生因错误写作姿势而造成的缩肩驼背等不良状态；@#@其次，增加简单的民族民间舞训练，使学生在不同动作、体态中了解我国各民族的不同习俗和舞蹈艺术的不同风格特点，给学生带来比书本更为直接、生动的体验与感受；@#@最后，通过前面两个的训练基础，再进行国际体育舞蹈欣赏和学习，通过老师的讲解分析，使学生入情入境，从而体会到高层次的舞蹈艺术之美，培养学生艺术美感。

@#@@#@．重视课程设置@#@21世纪的舞蹈教育，应该培养复合型人材，使学生具有多种舞蹈专业技能，能表演、能编导、会教学，甚至懂管理。

@#@在学习一种主要技能以外，按兴趣和个人条件同时选学其它多种技能，如表演、教育、管理，甚至音乐、美术、摄影等。

@#@这就要求我们在中小学的课程设置上，实行必修艺术课与选修艺术课相结合的模式。

@#@必修艺术课是指综合性的艺术课程，课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等多种艺术门类，主要起基础性、普及性、文化性的作用，目的是让学生了解各艺术门类的特点，综合性艺术课课时在艺术课课时中占大多数，剩下的单项性艺术课时如单独的音乐课课时、舞蹈课课时在艺术课课时中占少数（如每周一节课）。

@#@选修艺术课是根据学生的兴趣而设定的，能起到提高的作用，让学生们对自己喜欢的艺术形式有更为深入的了解。

@#@以选择舞蹈单项艺术课的学生为例，这些孩子在综合艺术课中粗略地感受、领略和学习了一定的舞蹈、音乐、美术或戏剧艺术之后，还能在他们所选择的单项艺术课———舞蹈课中进行更深层次的舞蹈知识与技能的学习。

@#@@#@．提高体育舞蹈教师素质@#@教师素质是教师在育人过程中必备的职业品质，是教师职业的形象、文化知识、育人能力等内在素养的总和。

@#@作为一名体育舞蹈教师，不仅要有献身教育、爱岗敬业的师德，还应具有过硬的语言艺术、广博的知识、正确与完美的身体示范等能力。

@#@应具有过硬的语言艺术。

@#@在教学过程中，体育舞蹈教师要通过教学对学生进行正确体态和健美形体上的训练，同时加强技能和舞蹈理论与方法的教学，培养学生良好的健身习惯，这都离不开教学语言艺术这一手段。

@#@体育舞蹈教师的语言修养决定着学生在舞蹈训练中的学习效率，也将影响到学生的审美能力以及创造能力的发展。

@#@应具有广博的知识。

@#@舞蹈不仅可以增";i:

24;s:

18293:

"此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。

@#@资料共分享，我们负责传递知识。

@#@@#@大学生寒假参加社会实践心得体会范文@#@　　大学生寒假参加社会实践是锻炼社会活动能力实现自身技能增长的重要体现，下面是范文网小编精心整理的大学生寒假参加社会实践心得体会范文，供大家学习和参阅。

@#@@#@　　大学生寒假参加社会实践心得体会@#@　　为期30天的社会实践圆满的结束了，期间所发生的一切值得令人好好回味一番。

@#@为此我用这篇社会实践论文记录与总结这段时间的工作情况，而这并不纯粹是为了完成任务，更重要的是，这是为了自己而写的一次找寻内心声音的伟大体验。

@#@@#@　　我很庆幸能在放寒假的当天跟学长、学姐们一起去苏州的一个手机厂工作。

@#@在手机厂刚开始做清屏工作，后来转成看外观。

@#@刚进无尘室的第一感觉觉得一个小小的手机屏一定不会难倒我。

@#@可是并没想象的简单。

@#@进到无尘室有一个小师傅带我，她说清屏需要很大的耐心，我说我有。

@#@她笑了。

@#@她对我说的最多的一句话就是：

@#@“只要下定决心的去清这块屏，不去想那么多，一点一点的来，总会很容易清干净。

@#@”是啊，或许这就是小事并不是那么简单的事。

@#@从清屏上我感觉到了一个人的耐心需要多大才可以清出来那么干净的一块小小的手机屏。

@#@@#@　　如果问一个大学生走出校门开始到社会中工作首先要做的第一件事是什么?

@#@我的回答就是工作中要先去掉“学生味”。

@#@工作本身需要的就是一种严谨的态度，“我是大学生”并不能作为工作中出现错误的借口，别认为犯错是理所当然的，因为此时你是在做一件用时间计算金钱的事情，校园中的“随意性”决不能带有。

@#@从我入职开始的不久，就转入外观。

@#@我又有了一个师傅，这是一直到工作结束的师傅。

@#@她在外工作了好久。

@#@她常给我说：

@#@“做什么工作都要有责任。

@#@”在跟她相处的期间我还领悟到了“尽力并不等于全力，尽了全力还是会有一点点瑕疵。

@#@自己的本职不做好直接就影响到了不仅仅是个人的利益。

@#@”@#@　　工作虽然简单甚至单调，但是考虑下去任何细节都很重要，每一个岗位都有它存在的道理。

@#@第一天看外观只看师傅看过的屏，她打的不良我从中找，感觉那天过的很快，也许是在无尘室清过屏的缘故吧。

@#@感觉还不错，很快便学会了。

@#@刚开始师傅让我自己看，我看过后她在看一遍，偶尔会因为我的大意有的地方的小脏污会丢掉，还会看不完全。

@#@@#@　　常说：

@#@失败乃成功之母。

@#@而我却觉得，检讨才是成功之母。

@#@曾有一次看到一个屏，那样的故障我没见过，然后就流下去了。

@#@到复判时却被打回来了，当时被师傅小小的批了一下，师傅说：

@#@“你不知道看屏要看整个外观么?

@#@”我不语。

@#@我只在心里记着师傅的话。

@#@日后的每个屏我都会很认真的去看，而我的速度却很慢。

@#@我师父说只要你掌握好了再提速也不迟。

@#@我很认真的跟师傅学。

@#@我的速度也很快得以提升。

@#@在随后的工作中，我的能力不断提高，我师父每天都很开心，我的速度提高了，也便可以帮她减轻些辛苦。

@#@每天在工作中随着开心下班。

@#@@#@　　态度决定一切，在学校部门工作，会很随意，一旦走出校园，如果还不能马上以“熟工”的身份要求自己，那么你将很快被人比下去，因为一个公司需要的是有生产力的员工。

@#@每天提醒自己无论是现在工作还是回到学校抑或是将来踏进社会，严谨的工作态度是必不可少的。

@#@@#@　　很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在学校读书;@#@而已在社会的人都宁愿回学校读书。

@#@我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

@#@值钱的大学生正要求了我们扎实掌握专业知识还有社会实践能力与经验。

@#@@#@　　这个寒假我利用这段宝贵的时间参加有意义的社会实践活动，接触了社会，了解了社会，并从社会实践中检验了自我。

@#@这次的社会实践让我收获不少。

@#@在实践中不可缺少的好多：

@#@@#@　　一、在社会上要善于与别人沟通。

@#@@#@　　经过一段时间的工作让我认识更多的人。

@#@如何与别人沟通好，这门技术是需要长期练习。

@#@与同事的沟通也同等重要。

@#@人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。

@#@被人给你的意见，你要听取、耐心、虚心的接受。

@#@@#@　　二、在社会中要有自信。

@#@@#@　　自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力作出肯定。

@#@你没有社会经验没关系。

@#@重要的是你的能力不比别人差。

@#@社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来的第二、第三次呢?

@#@有自信使你更有活力更有精神。

@#@@#@　　三、在社会中要克服自己胆怯的心态。

@#@@#@　　开始放假的时候，知道要打寒假工时，总有种说不出的心情，总感觉会有些害怕。

@#@跟同学通电话说自己的心情，感觉总有种说不出的感觉。

@#@第一次去离家那么远的地方，感觉自己什么都不懂，文化程度还不够，也没什么社会经验等种种原因使自己觉得很渺小，自己的怯懦就这样表露出来了。

@#@某人曾对我说，在社会中要学会厚脸皮，别人的教导虚心接受，不要不当回事。

@#@战胜自我，只有征服自己才能征服世界。

@#@有勇气面对是关键，如某个名人所说：

@#@“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。

@#@”@#@　　四、工作中不断地丰富知识。

@#@@#@　　知识犹如人体血液。

@#@人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就会枯竭。

@#@@#@　　有一句话我很喜欢：

@#@“成功的人不在于你认识了多少人，而在于多少人认识了你。

@#@”努力地去认识他人，也是让他们认识你，从他们身上发掘出你可以学习的地方，体会每一句睿智的语言。

@#@@#@　　坦白讲，这么短的时间内，小小的寒假工能学到什么呢?

@#@就锻炼了态度，心态更加坦荡，我想这已经足够了。

@#@生活就像一种修行，只有行万里路，亲身体验实践才能有所感受。

@#@@#@　　在回来的路上，跟学姐们聊了一路，她们的社会经验比我牢靠的多，从她们的语言中就会体会到那种成熟。

@#@遇事不要先为自己找借口，很多的话当着同年级的同学说还好，在她们面前说只会让她们笑话。

@#@学姐们给我讲了好多她们所经历的人情世故，她们总说你等遇到了就会明白了，现在听了也不会明白，只要记得，以后无论做什么不要为自己开脱，学会独立解决问题，虚心学习别人的突出。

@#@凡事做了就要做好，承担起该有的责任。

@#@@#@　　这个寒假，见识了很多事，认识了很多人，收获了很多，很多。

@#@不只是有劳有得的工资，还收获了比这更重要更加无价的财富。

@#@期间所赚取的经验将永远成为人生最宝贵的财富之一。

@#@@#@　　社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会，我感觉学习与社会实践是密不可分的。

@#@@#@　　大学生寒假参加社会实践心得体会范文@#@　　今年的寒假，我参加了社会实践。

@#@通过这次的实训，不仅学到了很多，对专业知识也更加巩固。

@#@@#@　　这次，我把实践地点选定在湖北省荆门市石化医院，我秉持着接触临床，增长见识;@#@提供服务，奉献爱心;@#@培养能力，锻炼自我;@#@宣扬医学，服务百姓的宗旨，充分利用了实践的一周时间，走进医院，为病人提供了具有本校专业特色的相关帮助及服务，让病人及家属更好的亲身感受护理人员的魅力，身宣传单来与医了解医护人员的生活和工作特点及病人的生活和想法。

@#@@#@　　我这次的实践内容一共分为五大部分。

@#@@#@　　一、熟悉医院环境，了解工作流程。

@#@我第一天独自一个人熟悉了整个医院的环境，以便于以后几天实践活动的顺利进行。

@#@同时我认真听取了医院里老医生的介绍，熟悉了医院各部门的职责和分部间的工作联系，了解其之间的相关配合及工作流程。

@#@在熟悉医院基本情况的基础上，我便按计划开始了我的工作。

@#@@#@　　在熟悉医院的过程中，我发现虽然每个部门的工作性质都有一些差别，但是只有各部门各司其职并且合理配合才能使医院正常运转为患者服务，一旦哪个环节出了差错都会影响工作的效率和质量。

@#@所以，以后我到了工作中就必须认真对待本职工作并学会和其他人密切配合。

@#@@#@　　二、与患者沟通，了解其心理状况并作相应的心理疏导。

@#@我们每天都和患者进行谈心，感受他们患病后的心理状态和对医疗工作的感想，运用我们掌握的心理疏导的知识及技巧为他们做简单的心理疏导。

@#@为医患间筑起了沟通桥梁，院方也表示了对我们工作的肯定和赞赏。

@#@@#@　　通过沟通，我们了解到大部分医患问题根结都在于双方不能互相理解和体谅。

@#@患者及家属对医生的工作生活不了解，所以容易产生对医务工作者的各种误会。

@#@同时，医务工作者也没能很好的及时与患者沟通，没能去设身处地的为患者考虑，所以使矛盾产生。

@#@@#@　　三、积极与医护人员沟通，悉心听取学习。

@#@我们不仅向身边的医护人员请教专业的医学知识和宝贵的工作经验，还向他们咨询他们的工作生活状况及他们对他们现在工作的看法以及关于医学实习生的不足之处和对我们的期望。

@#@我们了解到医学工作的严谨和辛苦，我们的工作关乎生命，所以我们要一丝不苟，也正因为这一特性，我们的工作就格外辛苦和劳累。

@#@可即使如此，我们依旧会学好练好，不畏辛苦，为患者服务。

@#@@#@　　四、运用掌握的知识技能，协助治疗工作。

@#@我们在老师的允许下，定期对患者进行测血压量体温等检查，并听取老师对病人病情的分析。

@#@不仅增强了我们的知识，更锻炼了我们的实际操作技能，弥补了在校学生只可“纸上谈兵”的不足之处。

@#@@#@　　五、宣扬医学养生之道。

@#@在现代社会，尽管国家开始逐步重视我们的医学养身，可百姓对此并没有一个很好的熟悉度。

@#@所以我们通过发放前期准备好的医学养身宣传单来介绍一些简单的医学知识和有关冬季易患病的注意事项和防治方法。

@#@这一宣传活动得到了大家的热烈反响，很多病人及家属都会认真阅读传单并向我们提出各种相关的疑问，在老师的帮助和队员的努力下，他们得到了满意的解答。

@#@@#@　　为期一周的社会实践活动结束了，从中我也得到了许多启发和感悟，大体有以下几点。

@#@@#@　　一、挣钱的辛苦@#@　　这些天在住院部实践，我们每天走来走去为病人服务，跟着老师学习，每天回到家都感觉累趴了。

@#@可是看看爸爸妈妈，他们同样工作的很累，可他们回到家还要给我们做饭做家务，他们才是真正的辛苦啊。

@#@我们都是成年人了，我们怎能再任性再乱花钱惹父母生气?

@#@@#@　　二、人际关系@#@　　在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面。

@#@大家为了工作走到一起,每一个人都有自己的思想和个性，要跟他们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了。

@#@我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它。

@#@如果还不行，那就改变一下适应它的方法。

@#@@#@　　我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。

@#@因为工作的特性，我们更需学会的是处理好与患者间的关系。

@#@@#@　　只有设身处地的去了解他们的想法和患病后着急无助的心情，理解他们无法及时康复而担心烦躁以致质疑我们的工作能力的烦恼，去主动积极耐心地沟通，我们才能处理好和他们的关系，才能使患者积极配合治疗，使他们早日康复。

@#@@#@　　三、自强自立@#@　　俗话说:

@#@”在家千日好,出门半”招”难!

@#@”意思就是说:

@#@在家里的时候,有自已的父母照顾、关心和呵护，我们的日子都过得无忧无虑,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决。

@#@虽然这些年的住宿生活让我学会了在生活上的独立，可在工作中依然不够自立。

@#@在这次的实践中，我懂得了，虽然你可以请教其他人，寻求帮助，可更多的时候我需要的是自强自立，很多问题我们需要冷静地独立判断和处理。

@#@@#@　　四、认识来源于实践@#@　　一切认识都来源于实践。

@#@通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。

@#@因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。

@#@要学会从实践中学习，从学习中实践。

@#@我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

@#@@#@　　五、专业的重要性@#@　　当患者生病时，医生是他们希望的寄托。

@#@因为只有医生才能给他们健康生活的希望。

@#@所以我们的工作是如此的神圣，我们更应努力地在学校学好专业知识，在实践中锻炼能力，积累经验。

@#@同时，在这次实践中我还深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。

@#@遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人。

@#@知识是会被遗忘的，只有反复的记忆巩固才能不断加深牢固记忆。

@#@@#@　　一周的社会实践结束了，尽管很辛苦，我还是坚持了下来。

@#@我们到了大学，学习的知识具有了专业性，所以此次的实践活动也更具实践针对性和专业可行性。

@#@@#@　　大学生寒假参加社会实践心得范文@#@　　我短暂的三天无偿社会实践到今天就结束了，虽然只有短暂的三天，但是在这三天中的收获却是在学校所得不到的。

@#@请原谅我做如下的平铺直叙吧!

@#@@#@　　我这次的实践单位是一个个体工商户，在偌大的城市中像这种小门市、小单位数不胜数。

@#@我认为只有深入基层才能更深刻体会基层工人的生活，了解他们的心理状态，了解他们的需求，进而激发我们这些未来的技术人员的研发技术的努力方向。

@#@@#@　　在这三天中，我的主要任务是送货和开货单。

@#@关于送货，我想我就不必多说了，关键是认识路，别送错地方就OK了。

@#@关于开货单，这是我这三天来最头疼的一件事了，也是最令我痛心的问题了，这也是在我仅有的任务中唯一一个和我专业多多少少有关系的任务了。

@#@开货单不是单纯的在打印机上打印一张有字的纸，而是通过某一软件找到货物，并在这个软件上输入个数、单价等一系列操作后打印。

@#@这个软件可是很厉害，各种操作功能应有尽有，就如大闹天宫的孙悟空，想干什么就干什么。

@#@可是这个软件的弊端也就是在这里，我的老板只会这软件上的几种功能，对其他的功能却是一无所知。

@#@老板每次使用软件的时候，他都依次点击早在他脑袋里记住的点击顺序，每一次都是那么的小心翼翼，生怕一不小心点错，坏了整个软件的数据。

@#@（曾经因操作失误软件瘫痪过）我想这个软件制作者扩大软件使用范围，勉强加大它的兼容性，目的无非是提高它的经济效益。

@#@但是我想说，我们的技术不是为人们谋便利，更好的为人们服务的技术吗?

@#@一味的追求经济效益你能推动社会进步、发展、引领社会风尚吗?

@#@单纯为了经济效益这也是自私的表现。

@#@好的目标，可以让我们更勇敢、更具创造力。

@#@@#@　　突然想起市面上的八核、四核智能手机，众所周知，八核、四核分别是八个CPU，猛的一听，八个CPU，好高端啊!

@#@八个CPU一定比四个CPU贵，事实也的确如此，在市面上，同款手机八个CPU的确比四个CPU的贵。

@#@其实，厂家在出厂同款手机的时候都是八核的，至于为什么会出现四核手机，这也只是销售策略罢了。

@#@又如房地产……在这里我就不多说了，相信稍微专业点的都应该知道销售内幕吧。

@#@@#@　　我认为，为了利益而致力于事业，非常的不好。

@#@虽然你赚的钱越多，代表你为国家做了更多的贡献，像提高就业率呀，拉动经济增长啊等等，但这些都不能成为你成为利益奴隶的借口。

@#@以人为本，不应该只成为政府的政策，更应该深入各个行业中。

@#@望我守住本心，用我微薄的力量传递一股正能量吧!

@#@@#@　　三天的无偿社会实践虽然很短暂，却足以让我思考我整个人生。

@#@@#@10@#@";i:

25;s:

2729:

"此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。

@#@资料共分享，我们负责传递知识。

@#@@#@大学生寒假打工心得体会500字@#@　　寒假刚刚开始，哈尔滨市许多高校的大学生就开始了兼职打工的生活。

@#@许多大学生打算利用这个寒假，感受社会，锻炼能力，赚自己的“第一桶金”。

@#@@#@　　“您好，欢迎光临!

@#@这是一款新型滚筒洗衣机……”在哈尔滨市南岗区一家超市的家电卖场，黑龙江大学大三学生小傅一边熟练地打开洗衣机的盖子，一边耐心地给顾客介绍洗衣机的功能和操作程序。

@#@@#@　　在南岗区一家手机专卖店门前，一位年轻的男歌手在临时搭建的台子上卖力地唱着歌曲，还有许多女学生在台上随着音乐跳舞。

@#@10余名身穿带有某品牌手机标志的销售人员，向过往的行人散发着促销单。

@#@据一位销售人员介绍，台上演唱的男歌手、伴舞人员全部是哈尔滨市各高校的学生。

@#@@#@　　记者从哈市部分高校了解到，目前大学生假期打工以促销为主，但也有不少大学生从事演艺活动等“高级职业”。

@#@哈尔滨师范大学学工部的徐老师说，早在半个月前，不少商家招聘促销员的海报就出现在学校的海报栏里，促销产品主要是化妆品、食品、电器及数码产品等。

@#@与往年不同的是，一些具有舞蹈、形体基本功的女大学生格外受宠，成为商家街头表演、礼仪活动的人选。

@#@@#@　　据了解，谋求兼职的主要是大学一二年级的学生。

@#@许多第一次兼职打工的学生，并不计较工作报酬的多少，而是看重工作所能积累的社会经验。

@#@据某中介公司的工作人员介绍，现在市场上兼职的报酬大同小异，一般市场调查问卷每份10元至30元，促销每小时8元至10元，派发礼品每小时10元至15元，电话访问每小时8元至10元。

@#@10天里，大多数的学生可以得到100元至200元的报酬。

@#@就读于哈尔滨工业大学的李同学说，兼职要面对陌生人、新环境，可以让他们学习如何更快地融入社会，还可以找到上进的“闯”劲，激励自己自强不息。

@#@@#@相关文章：

@#@大学生大一生活学习体会参考2017大学生活的心得体会大学生团员团组织生活心得体会关于大学生活的心得体会例文大学生党支部组织生活会心得体会精选大学生活学习心得体会范本2017年大学生个人生活心得体会例文范文参考：

@#@大学生活心得体会大学生活感想心得体会例文参考大学生活感想体会范本示例@#@2@#@";i:

26;s:

18382:

"完整版高中各种函数图像及其性质精编版@#@ @#@@#@高中各种函数图像及其性质@#@一次函数@#@

（一）函数@#@1、确定函数定义域的方法：

@#@@#@

（1）关系式为整式时，函数定义域为全体实数；@#@@#@

（2）关系式含有分式时，分式的分母不等于零；@#@@#@（3）关系式含有二次根式时，被开放方数大于等于零；@#@@#@（4）关系式中含有指数为零的式子时，底数不等于零；@#@@#@（5）实责问题中，函数定义域还要和本质情况相吻合，使之有意义。

@#@@#@ @#@@#@

（二）一次函数@#@1、一次函数的定义@#@一般地，形如y@#@kxb（k，b是常数，且k@#@0）的函数，叫做一次函数，其中@#@x是@#@自变量。

@#@当b0时，一次函数ykx，又叫做正比率函数。

@#@@#@⑴一次函数的解析式的形式是ykxb，要判断一个函数是否是一次函数，就是判断可否能化成以上形式．@#@⑵当b0，k0时，ykx仍是一次函数．@#@⑶当b0，k0时，它不是一次函数．@#@⑷正比率函数是一次函数的特例，一次函数包括正比率函数．@#@ @#@@#@2、正比率函数及性质@#@ @#@@#@一般地，形如y=kx（k注：

@#@正比率函数一般形式@#@ @#@@#@是常数，k≠0）的函数叫做正比率函数，其中@#@y=kx（k不为零）①k不为零②x指数为@#@ @#@@#@k叫做比率系数@#@1③b取零@#@ @#@@#@.@#@当k>@#@0时，直线@#@y=kx@#@经过三、一象限，从左向右上升，即随@#@x的增大@#@y也增大；@#@当@#@k<@#@0@#@时，?

@#@直线@#@y=kx@#@经过二、四象限，从左向右下降，即随@#@x增大@#@y反而减小．@#@ @#@@#@

（1）解析式：

@#@y=kx（k是常数，k≠0）@#@ @#@@#@

（2）必过点：

@#@（0，0）、（1，k）@#@ @#@@#@（3）走向：

@#@k>@#@0时，图像经过一、三象限；@#@k<@#@0时，?

@#@图像经过二、四象限@#@ @#@@#@（4）增减性：

@#@k>@#@0，y随x的增大而增大；@#@k<@#@0，y随x增大而减小@#@ @#@@#@（5）倾斜度：

@#@|k|越大，越凑近y轴；@#@|k|越小，越凑近x轴@#@ @#@@#@3、一次函数及性质@#@一般地，形如y=kx＋b（k,b是常数，k≠0），那么y叫做x的一次函数.当b=0时，y=kx@#@＋b即y=kx，因此说正比率函数是一种特其他一次函数.@#@ @#@@#@注：

@#@一次函数一般形式y=kx+b（k不为零）①k不为零②x指数为1③b取任意实数@#@ @#@@#@一次函数y=kx+b的图象是经过（0，b）和（-b，0）两点的一条直线，我们称它为直@#@k@#@线y=kx+b,它可以看作由直线y=kx平移|b|个单位长度获取.（当b>@#@0时，向上平移；@#@当b<@#@0时，向下平移）@#@ @#@@#@

（1）解析式：

@#@y=kx+b（k、b是常数，k0）@#@

（2）必过点：

@#@（0，b）和（-b，0）@#@k@#@（3）走向：

@#@k>@#@0，图象经过第一、三象限；@#@k<@#@0，图象经过第二、四象限@#@b>@#@0，图象经过第一、二象限；@#@b<@#@0，图象经过第三、四象限@#@k0b0@#@k0b0@#@ @#@@#@直线经过第一、二、三象限@#@ @#@@#@直线经过第一、二、四象限@#@k0b0@#@k0b0@#@ @#@@#@直线经过第一、三、四象限@#@ @#@@#@直线经过第二、三、四象限@#@ @#@@#@（4）增减性：

@#@k>@#@0，y随x的增大而增大；@#@k<@#@0，y随x增大而减小.@#@ @#@@#@（5）倾斜度：

@#@|k|越大，图象越凑近于y轴；@#@|k|越小，图象越凑近于x轴.@#@ @#@@#@（6）图像的平移：

@#@当b>@#@0时，将直线y=kx的图象向上平移b个单位；@#@@#@当b<@#@0时，将直线y=kx的图象向下平移b个单位.@#@ @#@@#@一次@#@kkxbk0@#@函数@#@k，b@#@k@#@0@#@符号@#@b0@#@b@#@0@#@y@#@y@#@图象@#@O@#@xO@#@x@#@k@#@0@#@b0@#@b0@#@b@#@0@#@b0@#@y@#@y@#@y@#@y@#@ @#@@#@OxOxOxOx@#@ @#@@#@性质y随x的增大而增大y随x的增大而减小@#@ @#@@#@4、一次函数y=kx＋b的图象的画法.@#@ @#@@#@依照几何知识：

@#@经过两点能画出一条直线，并且只能画出一条直线，即两点确定一条直@#@线，因此画一次函数的图象时，只要先描出两点，再连成直线即可.一般情况下：

@#@是先采用@#@ @#@@#@它与两坐标轴的交点：

@#@（0，b），.即横坐标@#@或纵坐标为0的点.@#@ @#@@#@b>@#@0b<@#@0b=0@#@ @#@@#@经过第一、二、三象限经过第一、三、四象限经过第一、三象限@#@ @#@@#@k>@#@0@#@ @#@@#@图象从左到右上升，y随x的增大而增大@#@经过第一、二、四象限经过第二、三、四象限经过第二、四象限@#@ @#@@#@k<@#@0@#@ @#@@#@图象从左到右下降，y随x的增大而减小@#@ @#@@#@5、正比率函数与一次函数之间的关系@#@一次函数y=kx＋b的图象是一条直线，它可以看作是由直线y=kx平移|b|个单位长度而@#@获取（当b>@#@0时，向上平移；@#@当@#@b<@#@0时，向下平移）@#@6、正比率函数和一次函数及性质@#@正比率函数@#@一次函数@#@概@#@念@#@一般地，形如y=kx（k@#@是常数，@#@一般地，形如y=kx＋b（k,b是常数，k≠0），那@#@k≠0）的函数叫做正比率函数，其@#@么y叫做x的一次函数.当b=0时，是y=kx，@#@中k叫做比率系数@#@因此说正比率函数是一种特其他一次函数.@#@自变量@#@X为全体实数@#@范@#@围@#@图@#@象@#@一条直线@#@必过点@#@（0，0）、（1，k）@#@（0，b）和（-b，0）@#@k@#@走@#@向@#@k>@#@0时，直线经过一、三象限；@#@@#@k＞0，b＞0,直线经过第一、二、三象限@#@k<@#@0时，直线经过二、四象限@#@k＞0，b＜0直线经过第一、三、四象限@#@k＜0，b＞0直线经过第一、二、四象限@#@k＜0，b＜0直线经过第二、三、四象限@#@增减性@#@k>@#@0，y随x的增大而增大；@#@（从左向右上升）@#@k<@#@0，y随x的增大而减小。

@#@（从左向右下降）@#@倾斜度@#@|k|越大，越凑近y轴；@#@|k|越小，越凑近x轴@#@图像的@#@b>@#@0时，将直线y=kx的图象向上平移@#@b个单位；@#@@#@平@#@移@#@b<@#@0时，将直线y=kx的图象向下平移@#@b个单位.@#@ @#@@#@6、直线yk1x@#@b1（k1@#@0）与yk2x@#@b2（k2@#@0）的地址关系@#@

（1）两直线平行@#@k1@#@k2且b1b2@#@ @#@@#@

（2）两直线订交k1k2@#@ @#@@#@（3）两直线重合k1k2且b1b2@#@ @#@@#@（4）两直线垂直k1k21@#@ @#@@#@7、用待定系数法确定函数解析式的一般步骤：

@#@@#@

（1）依照已知条件写出含有待定系数的函数关系式；@#@@#@

（2）将x、y的几对值或图象上的几个点的坐标代入上述函数关系式中获取以待定系数为未知数的方程；@#@@#@（3）解方程得出未知系数的值；@#@@#@（4）将求出的待定系数代回所求的函数关系式中得出所求函数的解析式.@#@ @#@@#@8、一元一次方程与一次函数的关系@#@任何一元一次方程到可以转变成ax+b=0（a，b为常数，a≠0）的形式，因此解一元一@#@次方程可以转变成：

@#@当某个一次函数的值为0时，求相应的自变量的值.从图象上看，相当于已知直线y=ax+b确定它与x轴的交点的横坐标的值.@#@ @#@@#@9、一次函数与一元一次不等式的关系@#@任何一个一元一次不等式都可以转变成ax+b>@#@0或ax+b<@#@0（a，b为常数，a≠0）的形@#@式，因此解一元一次不等式可以看作：

@#@当一次函数值大（小）于0时，求自变量的取值范围.@#@ @#@@#@10、一次函数与二元一次方程组@#@

（1）以二元一次方程ax+by=c的解为坐标的点组成的图象与一次函数y=axc的@#@bb@#@图象相同.@#@

（2）二元一次方程组@#@a1xb1yc1@#@的解可以看作是两个一次函数@#@a1@#@c1@#@和@#@a2xb2yc2@#@y=@#@x@#@b1@#@b1@#@y=@#@a2x@#@c2@#@的图象交点.@#@b2@#@b2@#@ @#@@#@二次函数@#@一、二次函数见解：

@#@@#@ @#@@#@1．二次函数的见解：

@#@一般地，形如yax2@#@bxc（a，b，c是常数，a@#@0）的函数，叫做@#@二次函数。

@#@@#@这里需要重申：

@#@和一元二次方程近似，二次项系数@#@a0，而b，c可@#@以为零．二次函数的定义域是全体实数．@#@2.二次函数yax2bxc的结构特点：

@#@@#@⑴等号左侧是函数，右侧是关于自变量x的二次式，x的最高次数是2．@#@⑵a，b，c是常数，a是二次项系数，b是一次项系数，c是常数项．@#@ @#@@#@二、二次函数的基本形式@#@①一般式：

@#@@#@ @#@@#@②极点式：

@#@@#@ @#@@#@③零点式：

@#@@#@f@#@x@#@ax2@#@bx@#@ca@#@0@#@f@#@x@#@a@#@x@#@m@#@2@#@0@#@na@#@fxa@#@xx1@#@xx2@#@a0@#@ @#@@#@fxax2bxca0a0a0@#@ @#@@#@图像@#@x@#@b@#@x@#@b@#@2a@#@2a@#@定义域@#@,@#@对称轴@#@x@#@b@#@2a@#@极点坐标@#@b@#@,4acb2@#@2a@#@4a@#@值域@#@4ac@#@b2@#@,@#@,4ac@#@b2@#@4a@#@4a@#@,@#@b@#@递减@#@b@#@递加@#@2a@#@,@#@2a@#@单调区间@#@b,@#@递加@#@b,@#@递减@#@2a@#@2a@#@ @#@@#@当@#@b2@#@4ac@#@0时，二次函数的图像和@#@x轴有两个交点M1x1@#@,0，M2x2@#@,0，@#@线段M1M2x1@#@x2@#@b2@#@4ac@#@．@#@a@#@a@#@当@#@b2@#@4ac@#@0时，二次函数的图像和@#@x轴有两个重合的交点@#@M@#@b,0@#@．@#@2a@#@特别地，当且仅当b0时，二次函数@#@fxax2@#@bx@#@ca@#@0为偶函数．@#@ @#@@#@1.二次函数基本形式：

@#@yax2的性质：

@#@@#@ @#@@#@a的绝对值越大，抛物线的张口越小。

@#@@#@ @#@@#@a的符号@#@张口方向@#@极点坐标@#@对称轴@#@性质@#@a@#@0@#@0，0@#@x@#@0时，y随x的增大而增大；@#@x@#@0时，y随@#@向上@#@y轴@#@x0时，y有最小值0．@#@x的增大而减小；@#@@#@a@#@0@#@0，0@#@x@#@0时，y随x的增大而减小；@#@x@#@0时，y随@#@向下@#@y轴@#@x0时，y有最大值0．@#@x的增大而增大；@#@@#@ @#@@#@.@#@yax2@#@c的性质：

@#@@#@2@#@上加下减。

@#@@#@a的符号@#@张口方向@#@极点坐标@#@对称轴@#@性质@#@a@#@0@#@0，c@#@x@#@0时，y随x的增大而增大；@#@x@#@0时，y随@#@向上@#@y轴@#@x0时，y有最小值c．@#@x的增大而减小；@#@@#@a@#@0@#@0，c@#@x@#@0时，y随x的增大而减小；@#@x@#@0时，y随@#@向下@#@y轴@#@x0时，y有最大值c．@#@x的增大而增大；@#@@#@ @#@@#@.@#@yax@#@2@#@的性质：

@#@@#@3@#@h@#@左加右减。

@#@@#@a的符号@#@张口方向@#@极点坐标@#@对称轴@#@性质@#@a@#@0@#@h，0@#@x@#@h时，y随x的增大而增大；@#@@#@xh时，y@#@向上@#@X=h@#@xh时，y有最小值0．@#@随x的增大而减小；@#@@#@ @#@@#@a0@#@h，0@#@xh时，y随x的增大而减小；@#@@#@xh时，y@#@向下@#@X=h@#@xh时，y有最大值0．@#@随x的增大而增大；@#@@#@ @#@@#@.@#@yax@#@h@#@2@#@k的性质：

@#@@#@4@#@a的符号@#@张口方向@#@极点坐标@#@对称轴@#@性质@#@a@#@0@#@向上@#@h，k@#@X=h@#@x@#@h时，y随x的增大而增大；@#@@#@xh时，y@#@随x的增大而减小；@#@@#@x@#@h时，y有最小值k．@#@a@#@0@#@向下@#@h，k@#@X=h@#@x@#@h时，y随x的增大而减小；@#@@#@xh时，y@#@随x的增大而增大；@#@@#@x@#@h时，y有最大值k．@#@ @#@@#@三、二次函数图象的平移@#@ @#@@#@1.平移步骤：

@#@@#@方法一：

@#@⑴将抛物线解析式转变成极点式yax@#@2@#@k，确定其极点坐标h，k@#@；@#@@#@h@#@⑵保持抛物线yax2的形状不变，将其极点平移到@#@h，k@#@处，详尽平移方法以下：

@#@@#@ @#@@#@2@#@向上（k>@#@0）@#@【或向下（k<@#@0）】平移|k|个单位@#@2@#@y=ax@#@y=ax+k@#@ @#@@#@向右（h>@#@0）@#@【或左（h<@#@0）】@#@向右（h>@#@0）@#@【或左（h<@#@0）】@#@向右（h>@#@0）@#@【或左（h<@#@0）】@#@平移|k|个单位@#@平移|k|个单位@#@平移|k|个单位@#@向上（k>@#@0）@#@【或下（k<@#@0）】@#@平移|k|个单位@#@y=a（x-h）2@#@向上（k>@#@0）@#@【或下（k<@#@0）】平移|k|个单位@#@y=a（x-h）2+k@#@ @#@@#@2.平移规律@#@ @#@@#@在原有函数的基础上“h值正右移，负左移；@#@k值正上移，负下移”．@#@概括成八个字“左加右减，上加下减”．@#@ @#@@#@方法二：

@#@@#@ @#@@#@⑴y@#@ax2@#@bx@#@c沿@#@y轴平移:

@#@向上（下）平移@#@m个单位，@#@y@#@ax2@#@bx@#@c@#@变成@#@ @#@@#@yax2@#@ @#@@#@bx@#@ @#@@#@c@#@ @#@@#@m（或@#@y@#@ax2@#@bx@#@cm）@#@ @#@@#@⑵y@#@ @#@@#@ax2@#@ @#@@#@bx@#@ @#@@#@c@#@ @#@@#@沿轴平移：

@#@向左（右）平移@#@ @#@@#@m个单位，@#@ @#@@#@y@#@ @#@@#@ax2@#@ @#@@#@bx@#@ @#@@#@c变成@#@ @#@@#@ya（x@#@m）2@#@ @#@@#@b（x@#@ @#@@#@m）@#@ @#@@#@c（或@#@ @#@@#@y@#@ @#@@#@a（x@#@m）2@#@ @#@@#@b（x@#@ @#@@#@m）c）@#@ @#@@#@四、二次函数y@#@ax@#@h@#@2@#@k与yax2@#@bx@#@c的比较@#@从解析式上看，@#@y@#@a@#@x@#@2@#@k与y@#@ax2@#@bxc是两种不相同的表达形式，后者经过配@#@h@#@2@#@b2@#@b，k@#@4acb2@#@方可以获取前者，即@#@y@#@a@#@x@#@b@#@4ac@#@，其中h@#@．@#@2a@#@4a@#@2a@#@4a@#@ @#@@#@五、二次函数y@#@ax2@#@bx@#@c图象的画法@#@五点画图法：

@#@利用配方法将二次函数@#@y@#@ax2@#@bx@#@c化为极点式ya（xh）2@#@k，确定@#@其张口方向、对称轴及极点坐标，尔后在对称轴两侧，左右对称地描点画图@#@.一般我们@#@采用的五点为：

@#@极点、与@#@y轴的交点@#@0，c、以及@#@0，c关于对称轴对称的点@#@2h，c、@#@与x轴的交点@#@x1，0，x2，0（若与x轴没有交点，则取两组关于对称轴对称的点）.@#@画草图时应抓住以下几点：

@#@张口方向，对称轴，极点，与@#@x轴的交点，与@#@y轴的交点.@#@六、二次函数y@#@ax2@#@bx@#@c的性质@#@1.@#@当a@#@0时，抛物线张口向上，对称轴为@#@x@#@b@#@，极点坐标为@#@b，4ac@#@b2@#@．@#@2a@#@2a@#@4a@#@当x@#@b时，y随x的增大而减小；@#@当x@#@b@#@时，y随x的增大而增大；@#@当x@#@b@#@2a@#@2a@#@2a@#@2@#@时，y有最小值4acb@#@．@#@4a@#@2.@#@当a@#@0时，抛物线张口向下，对称轴为@#@x@#@b@#@，极点坐标为@#@b，4ac@#@b2@#@．当@#@2a@#@2a@#@4a@#@x@#@b@#@时，y随x的增大而增大；@#@当@#@x@#@b@#@时，y随x的增大而减小；@#@当@#@x@#@b时，@#@2a@#@2a@#@2a@#@y有最大值4ac@#@2@#@b@#@．@#@4a@#@七、二次函数解析式的表示方法@#@1.@#@一般式：

@#@y@#@ax2@#@bxc（a，b，c为常数，a@#@0）；@#@@#@2.@#@极点式：

@#@y@#@a（x@#@h）2@#@k（a，h，k为常数，a@#@0）；@#@@#@3.@#@两根式：

@#@ya（xx1）（x@#@x2）（a@#@0，x1，x2是抛物线与x轴两交点的横坐标）.@#@注意：

@#@任何二次函数的解析式都可以化成一般式或极点式，@#@但其实不是所有的二次函数都可以写@#@成交点式，只有抛物线与@#@x轴有交点，即b2@#@4ac@#@0时，抛物线的解析式才可以用交@#@ @#@@#@点式表示．二次函数解析式的这三种形式可以互化.@#@ @#@@#@八、二次函数的图象与各项系数之间的关系@#@1.二次项系数a@#@二次函数@#@y@#@ax2@#@bxc中，a作为二次项系数，显然a0．@#@⑴当a@#@0@#@时，抛物线张口向上，@#@a的值越大，张口越小，反之@#@a的值越小，张口越@#@大；@#@@#@⑵当a@#@0@#@时，抛物线张口向下，@#@a的值越小，张口越小，反之@#@a的值越大，张口越@#@大．@#@总结起来，a决定了抛物线张口的大小和方向，a的正负决定张口方向，a@#@的大小决定张口的大小．@#@ @#@@#@2.一次项系数b@#@ @#@@#@在二次项系数a确定的前提下，b决定了抛物线的对称轴．@#@ @#@@#@⑴在a@#@0@#@的前提下，@#@当b@#@0@#@时，@#@b@#@0@#@，即抛物线的对称轴在@#@y轴左侧；@#@@#@2a@#@当b@#@0@#@时，@#@b@#@0@#@，即抛物线的对称轴就是@#@y轴；@#@@#@2a@#@当b@#@0@#@时，@#@b@#@0@#@，即抛物线对称轴在@#@y轴的右侧．@#@2a@#@⑵在a@#@0@#@的前提下，结论恰巧与上述相反，即@#@当b@#@0@#@时，@#@b@#@0@#@，即抛物线的对称轴在@#@y轴右侧；@#@@#@2a@#@当b@#@0@#@时，@#@b@#@0@#@，即抛物线的对称轴就是@#@y轴；@#@@#@2a@#@当b@#@0@#@时，@#@b@#@0@#@，即抛物线对称轴在@#@y轴的左侧．@#@2a@#@ab的符号的判断：

@#@对称轴x@#@b@#@在y轴左侧则ab@#@0，在y轴的右侧@#@则ab@#@0，概括的说就是“左同右异”@#@2a@#@ @#@@#@3.常数项c@#@⑴当c0时，抛物线与@#@⑵当c0时，抛物线与@#@⑶当c0时，抛物线与@#@ @#@@#@y轴的交点在x轴上方，即抛物线与@#@y轴的交点为坐标原点，即抛物线与@#@y轴的交点在x轴下方，即抛物线与@#@ @#@@#@y轴交点的纵坐标为正；@#@@#@y轴交点的纵坐标为0；@#@@#@y轴交点的纵坐标为负．@#@总结起来，c决定了抛物线与y轴交点的地址．@#@ @#@@#@总之，只要a，b，c都确定，那么这条抛物线就是唯一确定的．@#@ @#@@#@二次函数解析式的确定：

@#@@#@依照已知条件确定二次函数解析式，平时利用待定系数法．用待定系数法求二次函数的@#@解析式必定依照题目的特点，选择合适的形式，才能使解题简略．一般来说，有以下几种情况：

@#@@#@ @#@@#@1.已知抛物线上三点的坐标，一般采用一般式；@#@@#@2.已知抛物线极点或对称轴或最大（小）值，一般采用极点式；@#@@#@";i:

27;s:

26480:

"完整版L06J002山东省建筑工程做法图集@#@编号@#@名称@#@做法说明@#@备注@#@地1@#@水泥砂浆地面@#@1.20厚1：

@#@2水泥砂浆抹面压实赶光@#@　@#@2.素水泥浆一道@#@3.60厚C15混凝土垫层@#@地2@#@水泥砂浆地面@#@1.20厚1：

@#@2水泥砂浆抹面压实赶光@#@　@#@2.素水泥浆一道@#@3.60厚C15混凝土垫层@#@4.300厚3：

@#@7灰土夯实或150厚小毛石灌M5水泥砂浆@#@地3@#@水泥砂浆防潮地面@#@1.20厚1：

@#@2水泥砂浆抹面压实赶光@#@　@#@2.素水泥浆一道@#@3.35厚C15细石混凝土@#@4.1厚合成高分子防水涂料@#@5.刷基层处理剂一道@#@6.20厚1：

@#@3水泥砂浆找平@#@7.素水泥一道@#@8.60厚C15混凝土垫层@#@地4@#@水泥砂浆防潮地面@#@1.20厚1：

@#@2水泥砂浆抹面压实赶光@#@　@#@2.素水泥浆一道@#@3.35厚C15细石混凝土@#@4.1厚合成高分子防水涂料@#@5.刷基层处理剂一道@#@6.20厚1：

@#@3水泥砂浆找平@#@7.素水泥一道@#@8.60厚C15混凝土垫层@#@9.300厚3：

@#@7灰土夯实或150厚小毛石灌M5水泥砂浆@#@地5@#@细石混凝土地面@#@　@#@地6@#@细石混凝土防潮地面@#@　@#@地7@#@彩色耐磨混凝土地面@#@1.耐磨面层适合用于车道及站台、汽车停车库、装饰性地面及中庭等；@#@2.耐磨面层在浇筑混凝土过程中，外表参加强化剂、着色剂、密封剂等并用专用设备打磨、压光、压纹、使之形成高强、致密、美观的面层，具体实施方法各厂家略有差异，见有关厂家说明书@#@地8@#@彩色耐磨混凝土防水地面@#@1.耐磨面层适合用于车道及站台、汽车停车库、装饰性地面及中庭等；@#@2.耐磨面层在浇筑混凝土过程中，外表参加强化剂、着色剂、密封剂等并用专用设备打磨、压光、压纹、使之形成高强、致密、美观的面层，具体实施方法各厂家略有差异，见有关厂家说明书@#@地9@#@彩色水泥自流平涂料地面@#@地10@#@环氧涂层地面@#@1.涂料颜色由设计人定，并在施工图中注明；@#@2.基层应密实、平整、枯燥、如有不平整处及浮砂，需用砂轮打磨平并清理干净前方可做涂层；@#@3.用于有少量耐酸碱要求的地面，不宜用于有明火作用、机械冲击作业的地面@#@地11@#@环氧地面漆自流平地面@#@地12@#@现浇水磨石地面@#@1.采用彩色水磨石面层时应选用白水泥；@#@2.彩色水磨石花色。

@#@面层及分格要求、规格、所用水泥、石子颜色等均见工程设计；@#@3.现浇水磨石面层的分格条可用玻璃条、铜条、铝条，铝条外表须做防腐处理@#@地13@#@现浇水磨石防水地面@#@1.采用彩色水磨石面层时应选用白水泥；@#@2.彩色水磨石花色。

@#@面层及分格要求、规格、所用水泥、石子颜色等均见工程设计；@#@3.现浇水磨石面层的分格条可用玻璃条、铜条、铝条，铝条外表须做防腐处理@#@地14@#@地面砖地面@#@地面砖之规格、品种、颜色及缝宽均见工程设计、要求缝宽时用1：

@#@1水泥砂浆勾平缝@#@地15@#@地面砖防水地面@#@地面砖之规格、品种、颜色及缝宽均见工程设计、要求缝宽时用1：

@#@1水泥砂浆勾平缝@#@地16@#@磨光花岗石〔大理石〕地面@#@磨光花岗石石板外表加工的品种有：

@#@镜面、光面、粗磨面、麻面〔豆光〕、条纹面〔豆光〕、条纹面〔斧光〕等规格，有设计人定，并在施工图中注明@#@地17@#@磨光花岗石〔大理石〕防潮地面@#@磨光花岗石石板外表加工的品种有：

@#@镜面、光面、粗磨面、麻面〔豆光〕、条纹面〔豆光〕、条纹面〔斧光〕等规格，有设计人定，并在施工图中注明@#@地18@#@碎拼石板地面@#@1.该面层用于中庭、花房、敞廊等地面；@#@2.碎石之规那么、品种、颜色及缝宽均见工程设计，要求缝宽时用1：

@#@1水泥砂浆勾平缝@#@地19@#@碎拼石板防潮地面@#@1.该面层用于中庭、花房、敞廊等地面；@#@2.碎石之规那么、品种、颜色及缝宽均见工程设计，要求缝宽时用1：

@#@1水泥砂浆勾平缝@#@地20@#@钛金不锈钢覆面地砖地面@#@1该面层用于大厅、舞厅、卡拉OK厅、俱乐部等地面；@#@2.钛金不锈钢覆面地砖之品种、规格、颜色及缝宽均见工程设计；@#@3.有木龙骨的木地板需考虑地板下通风，地板通风篦子及龙骨通风孔位置见工程设计@#@地21@#@钛金不锈钢覆面地板防潮地面@#@×@#@60木龙骨中距400〔架空用40×@#@40×@#@20木垫块与木龙骨钉牢，垫块中距400与基层固定〕，40×@#@@#@1该面层用于大厅、舞厅、卡拉OK厅、俱乐部等地面；@#@2.钛金不锈钢覆面地砖之品种、规格、颜色及缝宽均见工程设计；@#@3.有木龙骨的木地板需考虑地板下通风，地板通风篦子及龙骨通风孔位置见工程设计@#@地22@#@装饰玻璃板地面@#@1该面层用于大厅、舞厅、卡拉OK厅、俱乐部等地面；@#@2.装饰玻璃板〔砖〕品种、规格、花色由设计人定，并在施工图中注明@#@地23@#@装饰玻璃板防潮地面@#@×@#@60木龙骨中距400〔架空用40×@#@40×@#@20木垫块与木龙骨钉牢，垫块中距400与基层固定〕，40×@#@@#@1该面层用于大厅、舞厅、卡拉OK厅、俱乐部等地面；@#@2.装饰玻璃板〔砖〕品种、规格、花色由设计人定，并在施工图中注明@#@地24@#@单层长条硬木地板地面@#@1.刷地板涂料〔地板产品已带油漆者无此道工序〕，打蜡上光2.50〔100〕×@#@×@#@60木龙骨中距400〔架空用40×@#@40×@#@20木垫块与木龙骨钉牢，垫块中距400与基层固定〕，40×@#@@#@1.木地板品种、规格由设计人定，并在施工图中注明；@#@2.面层铺法由设计人定，并在施工图中注明；@#@3.设计要求燃烧性能为B1时，应按消防部门有关要求加做相应的防火处理@#@地25@#@双层长条硬木地板地面@#@1.刷地板涂料〔地板产品已带油漆者无此道工序〕，打蜡上光2.50〔100〕×@#@18厚硬木企口长条地板〔反面刷氟化钠防腐剂〕3.18厚松木毛地板〔反面满刷氟化钠防腐剂〕45°@#@×@#@60木龙骨中距400〔架空用40×@#@40×@#@20木垫块与木龙骨钉牢，垫块中距400与基层固定〕，40×@#@@#@1.木地板品种、规格由设计人定，并在施工图中注明；@#@2.面层铺法由设计人定，并在施工图中注明；@#@3.设计要求燃烧性能为B1时，应按消防部门有关要求加做相应的防火处理@#@地26@#@强化复合木地板地面@#@1.木地板品种、规格由设计人定，并在施工图中注明；@#@2.面层铺法由设计人定，并在施工图中注明；@#@3.设计要求燃烧性能为B1时，应按消防部门有关要求加做相应的防火处理@#@地27@#@双层软木地板地面@#@1.聚氨酯弹性漆或水晶地板漆〔地板产品已带油漆者无此工序〕，打蜡上光2.4～8厚软木地板，膏状建筑胶粘剂粘铺，木地板条或铝合金条压边3.22厚松木毛地板〔反面满刷氟化钠防腐剂〕45°@#@×@#@60木龙骨中距400〔架空用40×@#@40×@#@20木垫块与木龙骨钉牢，垫块中距400与基层固定〕，40×@#@@#@1.软木装修用于高档装修的地面；@#@2.软木地板产品规格为：

@#@〔4～8〕×@#@〔300、500〕×@#@〔300、500〕，颜色由设计人定，并在施工图中注明；@#@3.软木地板设计要求燃烧性能为B1时，应按消防部门有关要求加做相应的防火处理@#@地28@#@环保亚麻地板地面@#@1.环保亚麻地板规格、颜色由设计人定，并在施工图中注明；@#@2.环保亚麻地板适用于办公、住宅等人流量较少的场所@#@地29@#@复合塑胶地板地面@#@1.复合塑胶地板分类：

@#@a.多层吸音型〔2.90～3.55厚〕：

@#@用于有一定隔音要求的场所，b.多层密实型〔2～2.9厚〕：

@#@用于交通工具、资料室、图书馆、餐厅、展览中心等需要摆放重型仪器和家具的场所，c.多层特殊型〔2.5～3.5〕：

@#@用于手术室、看护房、走廊等需要摆放重型仪器和家具的场所；@#@2.复合塑料地板类型、规格、颜色由设计人定，并在施工图中注明@#@地30@#@塑胶地板地面@#@塑胶地板分类：

@#@a.商用型：

@#@适用于医院、学校、机场、办公、商场、陆地和海上交通工具等场所，b.工业型：

@#@适用于工业厂房、实验室、健身房等有严重耐磨、化学侵蚀要求、抗静电要求的场所。

@#@其类型、规格、颜色、外表图案由设计人定，并在施工图中注明@#@地31@#@橡胶地板地面@#@1.用于医院、学校、幼儿园、机场、办公楼、商店、健身房、工业企业、住宅、客车、列车、船舶等防静电、耐油、防滑、耐磨场所；@#@2.橡胶弹性地板规格、颜色、外表图案由设计人定，并在施工图中注明；@#@3.用于滑冰场、高尔夫俱乐部、举重健身房时，应为9厚，设计人应在施工图中注明@#@地32@#@水泥砂浆低温热水辐射采暖地面@#@1.20厚1：

@#@2水泥砂浆抹面压实赶光2.素水泥浆一道3.50厚C15细石混凝土填充层随打随抹平〔上下配Φ3双向间距50钢筋网片〕，中间配加热管，加热管上皮最薄出大于等于30厚，沿外墙内测贴20×@#@@#@1.用于无防水要求的地面；@#@2.地面面积超过30㎡或边长超过6m时，应接不大于6m间距设置伸缩缝，伸缩缝宽度不应小于8mm。

@#@伸缩缝宜采用高发泡聚乙烯泡沫塑料或满填弹性膨胀膏，伸缩缝应从绝热层的上边缘做到填充层的上边缘3.地面荷载大于20kN时，在填充层内距加热管上皮10mm处需加Φ6双向间距150钢筋网片；@#@4.防水涂料在墙柱交接处翻起至面层上10～20@#@地33@#@地面砖低温热水辐射采暖地面@#@1.8～10厚地面砖，干水泥擦缝2.30厚1：

@#@3干硬性水泥砂浆结合层3.素水泥浆一道4.50厚C15细石混凝土填充层随打随抹平〔上下配Φ3双向间距50钢筋网片〕，中间配加热管，加热管上皮最薄出大于等于30厚，沿外墙内测贴20×@#@@#@1.用于无防水要求的地面；@#@2.地面面积超过30㎡或边长超过6m时，应接不大于6m间距设置伸缩缝，伸缩缝宽度不应小于8mm。

@#@伸缩缝宜采用高发泡聚乙烯泡沫塑料或满填弹性膨胀膏，伸缩缝应从绝热层的上边缘做到填充层的上边缘3.地面荷载大于20kN时，在填充层内距加热管上皮10mm处需加Φ6双向间距150钢筋网片；@#@4.防水涂料在墙柱交接处翻起至面层上10～20@#@地34@#@强化复合木地板低温热水辐射采暖地面@#@1.8～12厚企口强化复合木地板，企榫槽满涂胶液挤严后铺设，打蜡上光2.3～5厚泡沫塑料衬垫3.20厚1：

@#@2.5水泥砂浆抹平4.素水泥浆一道5.50厚C15细石混凝土填充层随打随抹平〔上下配Φ3双向间距50钢筋网片〕，中间配加热管，加热管上皮最薄出大于等于30厚，沿外墙内测贴20×@#@@#@1.用于无防水要求的地面；@#@2.地面面积超过30㎡或边长超过6m时，应接不大于6m间距设置伸缩缝，伸缩缝宽度不应小于8mm。

@#@伸缩缝宜采用高发泡聚乙烯泡沫塑料或满填弹性膨胀膏，伸缩缝应从绝热层的上边缘做到填充层的上边缘3.地面荷载大于20kN时，在填充层内距加热管上皮10mm处需加Φ6双向间距150钢筋网片；@#@4.防水涂料在墙柱交接处翻起至面层上10～20@#@地35@#@水泥砂浆低温热水辐射采暖防水地面@#@1.20厚1：

@#@2水泥砂浆抹面压实赶光2.1.5厚合成高分子防水涂料3.刷基层处理剂一道4.50厚C15细石混凝土填充层随打随抹平，从门口向地漏找1%坡〔上下配Φ3双向间距50钢筋网片〕，中间配加热管，加热管上皮最薄出大于等于30厚，沿外墙内测贴20×@#@@#@1.用于有防水要求的地面；@#@2.地面面积超过30㎡或边长超过6m时，应接不大于6m间距设置伸缩缝，伸缩缝宽度不应小于8mm。

@#@伸缩缝宜采用高发泡聚乙烯泡沫塑料或满填弹性膨胀膏，伸缩缝应从绝热层的上边缘做到填充层的上边缘3.地面荷载大于20kN时，在填充层内距加热管上皮10mm处需加Φ6双向间距150钢筋网片；@#@4.防水涂料在墙柱交接处翻起至面层上10～20@#@地36@#@地面砖低温热水辐射采暖防水地面@#@1.8～10厚地面砖，干水泥擦缝〔面层或按工程设计〕2.30厚1：

@#@3干硬性水泥砂浆结合层3.1.5厚合成高分子防水涂料4.刷基层处理剂一道5.50厚C15细石混凝土填充层随打随抹平，从门口向地漏找1%坡〔上下配Φ3双向间距50钢筋网片〕，中间配加热管，加热管上皮最薄出大于等于30厚，沿外墙内测贴20×@#@@#@1.用于有防水要求的地面；@#@2.地面面积超过30㎡或边长超过6m时，应接不大于6m间距设置伸缩缝，伸缩缝宽度不应小于8mm。

@#@伸缩缝宜采用高发泡聚乙烯泡沫塑料或满填弹性膨胀膏，伸缩缝应从绝热层的上边缘做到填充层的上边缘3.地面荷载大于20kN时，在填充层内距加热管上皮10mm处需加Φ6双向间距150钢筋网片；@#@4.防水涂料在墙柱交接处翻起至面层上10～20@#@地37@#@不发火水泥砂浆地面@#@用于有爆炸危险的厂房、仓库等@#@地38@#@不发火水泥砂浆防潮地面@#@用于有爆炸危险的厂房、仓库等@#@地39@#@不发火细石混凝土地面@#@用于有爆炸危险的厂房、仓库等@#@地40@#@防静电活动地板地面@#@1.用于有防静电要求的房间如配电室、电器控制室、电工实验室等场所；@#@2.防静电活动地板品种、材质由设计人定，并在施工图中注明@#@地41@#@耐油细石混凝土防水地面@#@　@#@地42@#@耐酸瓷板地面@#@1.耐酸瓷砖地面用于有：

@#@硫酸〔浓度≤60%〕盐酸〔浓度≤20%〕硝酸〔浓度≤10%〕作用的冲击荷载较小的地面，可用于蓄电池充电室地面〔较低标准〕，不可用于丙酮、二甲醛、煤油等溶剂作用的地面；@#@2.呋喃胶泥配合比为：

@#@呋喃塑脂：

@#@呋喃粉料〔含固化剂〕=1：

@#@3.5～4@#@楼1@#@水泥砂浆楼面@#@　@#@楼2@#@水泥砂浆楼面@#@　@#@楼3@#@水泥砂浆防水楼面@#@　@#@楼4@#@细石混凝土楼面@#@1.40厚C20细石混凝土〔上部配Φ@#@　@#@楼5@#@细石混凝土防水楼面@#@1.40厚C20细石混凝土〔上部配Φ@#@　@#@楼6@#@彩色耐磨混凝土楼面@#@1.该面层用于车道、站台、汽车停车库、装饰性楼面及中庭道路等；@#@2.该面层在浇筑混凝土过程中，外表参加强化剂、着色剂、密封剂等并用专用设备打磨、压光、压纹、使之形成高强、致密、美观的面层；@#@3.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼7@#@彩色耐磨混凝土楼面@#@1.该面层用于车道、站台、汽车停车库、装饰性楼面及中庭道路等；@#@2.该面层在浇筑混凝土过程中，外表参加强化剂、着色剂、密封剂等并用专用设备打磨、压光、压纹、使之形成高强、致密、美观的面层；@#@3.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼8@#@彩色耐磨混凝土防水楼面@#@1.该面层用于车道、站台、汽车停车库、装饰性楼面及中庭道路等；@#@2.该面层在浇筑混凝土过程中，外表参加强化剂、着色剂、密封剂等并用专用设备打磨、压光、压纹、使之形成高强、致密、美观的面层；@#@3.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼9@#@彩色水泥自流平涂料楼面@#@1.涂料颜色由设计人定，并在施工图中注明；@#@2.基层应密实、平整、枯燥、如有不平整处及时浮砂，需用砂轮打磨平并清理干净厚方可做涂层；@#@3.用于有耐磨及抗冲击要求的楼面；@#@4.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼10@#@环氧涂层楼面@#@1.涂料颜色由设计人定，并在施工图中注明；@#@2.基层应密实、平整、枯燥、如有不平整处及时浮砂，需用砂轮打磨平并清理干净厚方可做涂层；@#@3.用于有耐少量酸碱要求的楼面，不宜用于有明火作用、机械冲击作业的楼面；@#@4.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼11@#@环氧地面漆自流平楼面@#@1.涂料颜色由设计人定，并在施工图中注明；@#@2.基层应密实、平整、枯燥、如有不平整处及时浮砂，需用砂轮打磨平并清理干净厚方可做涂层；@#@3.适用于有一定洁净度要求及有一定耐磨损要求的楼面；@#@4.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼12@#@现浇水磨石楼面@#@1.采用彩色水磨石面层时应选用白水泥；@#@2，彩色水磨石花色、面层用水泥、石子颜色等均见工程设计；@#@3.现浇水磨石面层的分格条可用玻璃条、铜条、铝条，铝条外表须做防腐处理；@#@4.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼13@#@现浇水磨石楼面@#@1.采用彩色水磨石面层时应选用白水泥；@#@2，彩色水磨石花色、面层用水泥、石子颜色等均见工程设计；@#@3.现浇水磨石面层的分格条可用玻璃条、铜条、铝条，铝条外表须做防腐处理；@#@4.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼14@#@现浇水磨石防水楼面@#@1.采用彩色水磨石面层时应选用白水泥；@#@2，彩色水磨石花色、面层用水泥、石子颜色等均见工程设计；@#@3.现浇水磨石面层的分格条可用玻璃条、铜条、铝条，铝条外表须做防腐处理；@#@4.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼15@#@地面砖楼面@#@1.地面砖之规格、品种、颜色、及缝宽均见工程设计，要求缝宽时用1：

@#@1水泥砂浆勾平缝；@#@2.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼16@#@地面砖楼面@#@1.地面砖之规格、品种、颜色、及缝宽均见工程设计，要求缝宽时用1：

@#@1水泥砂浆勾平缝；@#@2.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼17@#@地面砖防水楼面@#@1.地面砖之规格、品种、颜色、及缝宽均见工程设计，要求缝宽时用1：

@#@1水泥砂浆勾平缝；@#@2.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼18@#@地面砖防水楼面@#@1.地面砖之规格、品种、颜色、及缝宽均见工程设计，要求缝宽时用1：

@#@1水泥砂浆勾平缝；@#@2.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼19@#@磨光花岗石〔大理石〕楼面@#@1.磨光花岗石石板外表加工的品种有：

@#@镜面、光面、粗磨面、麻面〔豆光〕、条纹面〔豆光〕、条纹面〔斧光〕等规格，有设计人定，并在施工图中注明；@#@2.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼20@#@磨光花岗石〔大理石〕楼面@#@1.磨光花岗石石板外表加工的品种有：

@#@镜面、光面、粗磨面、麻面〔豆光〕、条纹面〔豆光〕、条纹面〔斧光〕等规格，有设计人定，并在施工图中注明；@#@2.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼21@#@磨光花岗石〔大理石〕防水楼面@#@1.磨光花岗石石板外表加工的品种有：

@#@镜面、光面、粗磨面、麻面〔豆光〕、条纹面〔豆光〕、条纹面〔斧光〕等规格，有设计人定，并在施工图中注明；@#@2.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼22@#@磨光花岗石〔大理石〕防水楼面@#@1.磨光花岗石石板外表加工的品种有：

@#@镜面、光面、粗磨面、麻面〔豆光〕、条纹面〔豆光〕、条纹面〔斧光〕等规格，有设计人定，并在施工图中注明；@#@2.轻骨料混凝土干密度不得大于1400kg/m3，其骨料品种由设计人定@#@楼23@#@钛金不锈钢覆面地板楼面@#@1.该面层用于大厅、舞厅、卡拉OK厅、俱乐部等楼面；@#@2.钛金不锈钢覆面地砖之规格、品种、颜色及缝宽均见工程设计，要求缝宽时用1：

@#@1水泥砂浆勾平缝；@#@3.不需要隔声层时可将其取消，并在施工图中注明；@#@4.装饰玻璃品种、规格、花色由设计人定，并在施工图中注明@#@楼24@#@钛金不锈钢覆面地板楼面@#@×@#@60木龙骨中距400〔架空用40×@#@40×@#@20木垫块与木龙骨钉牢，垫块中距400与基层固定〕，40×@#@@#@1.该面层用于大厅、舞厅、卡拉OK厅、俱乐部等楼面；@#@2.钛金不锈钢覆面地砖之规格、品种、颜色及缝宽均见工程设计，要求缝宽时用1：

@#@1水泥砂浆勾平缝；@#@3.不需要隔声层时可将其取消，并在施工图中注明；@#@4.装饰玻璃品种、规格、花色由设计人定，并在施工图中注明@#@楼25@#@装饰玻璃板楼面@#@1.该面层用于大厅、舞厅、卡拉OK厅、俱乐部等楼面；@#@2.装饰玻璃品种、规格、花色由设计人定，并在施工图中注明@#@楼26@#@装饰玻璃板楼面@#@1.该面层用于大厅、舞厅、卡拉OK厅、俱乐部等楼面；@#@2.装饰玻璃品种、规格、花色由设计人定，并在施工图中注明@#@楼27@#@装饰玻璃板楼面@#@×@#@60木龙骨中距400〔架空用40×@#@40×@#@20木垫块与木龙骨钉牢，垫块中距400与基层固定〕，40×@#@@#@1.该面层用于大厅、舞厅、卡拉OK厅、俱乐部等楼面；@#@2.装饰玻璃品种、规格、花色由设计人定，并在施工图中注明@#@楼28@#@单层长条硬木地板楼面@#@1.刷地板漆〔地板产品已带油漆者无此道工序〕，打蜡上光2.50〔100〕×@#@@#@1.木地板品种、规格、外表纹理由设计人定，并在施工图中注明；@#@2.面层铺法由设计人定，并在施工图中注明；@#@3.设计要求燃烧性能为B1时，应按消防部门有关要求加做相应的防火处理@#@楼29@#@单层长条硬木地板楼面@#@1.刷地板漆〔地板产品已带油漆者无此道工序〕，打蜡上光2.50〔100〕×@#@@#@1.木地板品种、规格、外表纹理由设计人定，并在施工图中注明；@#@2.面层铺法由设计人定，并在施工图中注明；@#@3.设计要求燃烧性能为B1时，应按消防部门有关要求加做相应的防火处理@#@楼30@#@单层长条硬木地板楼面@#@1.刷地板漆〔地板产品已带油漆者无此道工序〕，打蜡上光2.50〔100〕×@#@×@#@60木龙骨中距400〔架空用40×@#@40×@#@20木垫块与木龙骨钉牢，垫块中距400与基层固定〕，40×@#@@#@1.木地板品种、规格、外表纹理由设计人定，并在施工图中注明；@#@2.面层铺法由设计人定，并在施工图中注明；@#@3.设计要求燃烧性能为B1时，应按消防部门有关要求加做相应的防火处理@#@楼31@#@双层长条硬木地板楼面@#@1.刷地板漆〔地板产品已带油漆者无此道工序〕，打蜡上光2.50〔100〕×@#@18厚长条硬木企口地板3.18厚松木毛地板〔反面满刷氟化钠防腐剂〕45°@#@@#@1.木地板品种、规格、外表纹理由设计人定，并在施工图中注明；@#@2.面层铺法由设计人定，并在施工图中注明；@#@3.设计要求燃烧性能为B1时，应按消防部门有关要求加做相应的防火处理@#@楼32@#@双层长条硬木地板楼面@#@1.刷油漆〔地板产品已带油漆者无此道工序〕2.50〔100〕×@#@18厚长条硬木企口地板3.18厚松木毛地板〔反面满刷氟化钠防腐剂〕45°@#@×@#@60木龙骨中距400〔架空用40×@#@40×@#@20木垫块与木龙骨钉牢，垫块中距400与基层固定〕，40×@#@@#@1.木地板品种、规格、外表纹理由设计人定，并在施工图中注明；@#@2.面层铺法由设计人定，并在施工图中注明；@#@3.设计要求燃烧性能为B1时，应按消防部门有关要求加做相应的防火处理@#@楼33@#@强化复合木地板楼面@#@1.强化复合木地板品种、规格、外表纹理及颜色由设计人定，并在施工图中注明；@#@2.18厚松木毛地板也可用同厚度质量可靠的其他板材；@#@3.软木装修用于高档装修的楼面；@#@4.软木地板产品规格为：

@#@〔4～8〕×@#@〔300、305〕×@#@〔300、305〕，颜色由设计人定，并在施工图中注明；@#@5.软木地板设计要求燃烧性能为B1时，应按消防部门有关要求加做相应的防火处理@#@楼34@#@强化复合木地板楼面@#@1.强化复合木地板品种、规格、外表纹理及颜色由设计人定，并在施工图中注明；@#@2.18厚松木毛地板也可用同厚度质量可靠的其他板材；@#@3.软木装修用于高档装修的楼面；@#@4.软木地板产品规格为：

@#@〔4～8〕×@#@〔300、305〕×@#@〔300、305〕，颜色由设计人定，并在施工图中注明；@#@5.软木地板设计要求燃烧性能为B1时，应按消防部门有关要求加做相应的防火处理@#@楼35@#@双层软木地板楼面@#@1.聚氨酯弹性漆或水晶地板漆〔地板产品已带油漆者无此工序〕，打蜡上光2.4～8厚软木地板，膏状建筑胶粘剂粘铺，木地板条或铝合金条压边3.18厚松木毛地板〔反面满刷氟化钠防腐剂〕，45°@#@@#@1.该面层用于高级装修的楼面；@#@2.软木地板产品规格、颜色由设计人定，并在施工图中注明；@#@5.设计要求燃烧性能为B1时，应按消防部门有关要求加做相应的防火处理@#@楼36@#@双层软木地板楼面@#@1.聚氨酯弹性漆或水晶地板漆〔地板产品已带油漆者无此工序〕，打蜡上光2.4～8厚软木地板，膏状建筑胶粘剂粘铺，木地板条或铝合金条压边";i:

28;s:

15386:

"此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。

@#@资料共分享，我们负责传递知识。

@#@@#@大学生寒假社会实践活动心得体会@#@　　社会实践基地是高校开展社会实践活动的重要依托。

@#@接下来就跟着范文网小编的脚步一起去看一下关于大学生寒假社会实践活动心得体会吧。

@#@@#@大学生寒假社会实践活动心得体会篇1　　寒假期间，在朋友的介绍下，我在xx市xx区xx小学附近的xx学习教室找到了一份家教工作。

@#@得到此份工作时，我的内心既兴奋又感激。

@#@兴奋的是，自己得到了一个既能锻炼自己能力同时又能体现自身价值的机会;@#@感激的是，朋友对我的信任，小学阶段对一个孩子的成长起着关键作用，是初中高中乃至大学的基础，朋友的介绍也是对我个人能力的一个肯定。

@#@虽然家教时间只有短短的一个月，但却是一段教学相长的过程，这段经历对于我而言，可谓获益匪浅。

@#@@#@　　刚开始的时候，我的心中还是有着一丝忐忑。

@#@虽然我是一个师范学校的学生，但是我绝大部分时间都在讲台之下，对于教学而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验。

@#@不过这个疑虑并没有影响我的信心，毕竟学生只是小朋友，对我这个十六年寒窗苦读的研究生而言，只要找到正确的教学方法，应该不成问题。

@#@把他们教好，启发他们学习的乐趣，让他们真正的学到知识，不辜负家长的信任，这是我对这份工作的决心，也是对我自己的明确要求。

@#@@#@　　我在xx学习教室负责的工作是语文教学。

@#@进行语文课外辅导，这是学习室老师的主要任务。

@#@一到五个年级中，我负责一二年级小朋友的课内作业检查、课外习题的布置与讲解以及上周末的趣味作文课。

@#@@#@　　在从事这个岗位时，我很清楚地了解了自己的弱点，巧妇难为无米之炊，我对小学语文课本的记忆还停留在小学，很难再一两天的时间内迅速融入课本、组织串联这些知识。

@#@针对这个问题，在一个星期的考察期里，我一口气把小学的12册语文课本都读完了，从中挖掘到了可以传输给孩子的宝贵知识。

@#@在开始的几天里，我并没有急于给他们讲书本上的知识，而是先和早一些教过他们的老师沟通了一番，大概了解了每个学生的学习情况和性格。

@#@因为学生很多，我便根据学生的不同情况制定了不同的教学计划。

@#@作业写的快又聪明的学生，我就给他们布置课外练习提升，顺便将书本上的内容挑重点讲，希望他们更够更上一层楼;@#@作业写的慢且基础不扎实的学生，我就专攻他们每天的正确率，一步一步的纠正错误，然后再缩短时间，提高时间利用率，增加学习效率，还是以熟悉书本为主。

@#@在教小朋友的过程中，我慢慢发现很多文学常识都来自于小学课本，可我却一直没机会仔细研读，趁这次家教的机会，我也做了一次基本常识的充电，丰富了我的知识储存。

@#@@#@　　在教学过程中，经教师们集体经验总结，学生最讨厌的教学方式主要有以下几种。

@#@第一是唠叨式，唠叨式是愚蠢的家教方式之一，容易引起小朋友的抵触，被动的接受知识，造成事倍功半的后果。

@#@第二是数落式，唠叨的同时就是数落。

@#@孩子在家里或者学校里总是不停地被数落：

@#@你怎么不用功啊?

@#@你怎么不做作业啊?

@#@你怎么只知道玩啊?

@#@数落比唠叨更恶性了一点，因为数落常常带有谴责性质，有些孩子经常因为家长或老师的数落而产生惶恐心理以致无法集中精力。

@#@就是这些错误方式在毒害孩子，破坏孩子的学习状态，把孩子积极性的火苗扑灭了进而变得消极被动。

@#@第三是训斥式，动不动就训孩子，这也不好，那也不对。

@#@这种队孩子不客观不全面的评价容易使孩子失去自信甚至变得自卑。

@#@第四是打骂式，法律严格禁止教师体罚学生，这是严重伤害学生身心健康的行为，易对孩子身心造成恶劣影响，一定得取缔。

@#@第五，达标式。

@#@规定孩子考试的平均成绩必须达到多少分，名次要进入前几名，上哪个重点中学，考哪所名牌大学等，这叫达标式。

@#@达标式也是伤害孩子积极性的家教方式。

@#@一个积极上进的孩子会为自己制定目标的，教师和家长将脱离孩子实际的高目标强加在孩子身上，孩子会很累，加重了孩子的精神负担和压力。

@#@第六，疲劳式。

@#@题海战术和延长学习时间是事倍功半的方，孩子的不充足的休息势必影响孩子的学习状态。

@#@第七，愁眉苦脸式。

@#@教师的面孔对孩子有很大的影响。

@#@一个很好的孩子面对的教育者是一张数落的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张催促的脸，孩子立刻就会失去了学习的乐趣。

@#@教师的这张脸有时候决定了一切。

@#@@#@大学生寒假社会实践活动心得体会篇2　　转眼间，一个美好的假期就要过去了。

@#@蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。

@#@当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。

@#@@#@　　

（一）最熟悉的陌生称谓@#@　　经过了将近一个月的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是太阳底下最神圣的职业。

@#@虽然我的兼职只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。

@#@然而当告别了家教职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈……@#@　　

（二）firstimpression@#@　　第一次去给那两姐弟俩上课的情形依旧历历在目……我破例地早早起了床，虽离上课还有一个小时，可我早已梳洗完毕，整装待发。

@#@前一晚，我甚至兴奋得失眠。

@#@一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是紧张还是兴奋，自己都分不请了，只记得心里不住的对自己说：

@#@“这是我人生第一次做老师，好好干，加油!

@#@”我并没多想接下来要见面的学生会是怎样，任性?

@#@挑剔?

@#@还是乖巧听话?

@#@我只知道要面带笑容，给别人留下良好的第一印象……@#@　　很快，在对方母亲的带领下两姐弟笑迎了出来。

@#@不知怎的，我紧绷的心，像离了弦的箭，一下子松开了。

@#@简单的自我介绍之后，我们开始讨论上课plan。

@#@姐姐刚上初三，弟弟刚顺利通过小考，现在是名准初一生。

@#@最后我们决定提前上新学期的英语教材。

@#@@#@　　由于是第一堂课，我即兴编了几个简单的日常对话让他们practice。

@#@刚开始，两人都羞于启齿，涨红了脸。

@#@于是我便说了句：

@#@“openyourmouthandbeproud。

@#@@#@　　边说边亲自进入角色引导他们。

@#@很快他们不再拘束，轻松地进行对话。

@#@接下来，我着手讲解姐姐的课本，她听得全神贯注;@#@一旁的弟弟在我的安排下朗读课文，不时跑过来给我加水或是递上水果等吃的。

@#@就这样，我的第一堂课开始了。

@#@从紧张到轻松，分分秒秒在点滴中流逝，点点滴滴也在流逝中让人回味无穷……@#@　　（三）challenge@#@　　每天的太阳都是新的，但每天的太阳并不都是灿烂的。

@#@每天上午从姐弟俩家里回来，短暂的休息之后又是下午2：

@#@30~4：

@#@30我给我表弟妹们的上课时间，其中表妹刚上六年级，另一个表弟上五年级。

@#@他们是那么天真活泼，可无忧无虑中却肩负了父母忧虑的期盼。

@#@望子成龙，望女成凤。

@#@都说interest是最好的老师。

@#@可以想象，这三个孩子在“期盼”中学习非兴趣东西是一种怎样的窘境。

@#@@#@　　但身为“老师”，我有责任激起他们学习英文的兴趣，让他们在仅有的两小时里有所收获。

@#@于是在他们的淘气、喧闹、捣蛋和任性中我学会了忍耐与宽容，并逐步探索出一条适合他们的兴趣教学之路。

@#@讲英文童话故事考听力，智趣问答比赛，拼图答题游戏，情景对话练习等活动慢慢进入了我的课堂，并起了举足重轻的作用。

@#@他们积极参与了其中，寓学于娱。

@#@尽管这样一堂课下来，“老师”的角色不好当，但没有什么比孩子们的童真和欢笑更能让我感到欣慰的了。

@#@@#@　　一个假期的家教做下来，我感触良多。

@#@家教不仅培养了我的耐心与宽容，关心与责任，还教会了我友善—————patience，tolerance，care，responsibility，friendliness我想，这应该是我今年寒冬收获的最丰硕的果实……@#@大学生寒假社会实践活动心得体会篇3　　参加教育实习工作，一直以来都是自己所擅长的，因为自己一直在假期从事这项工作，在上学期间，只要自己有空，就一定会参加到家教实习工作中来，在家教工作中，不仅仅可以赚取一部分学费和生活费，更重要的是自己可以得到很大的锻炼，这才是我认为最值得去做的。

@#@我是师范类专业学生，在毕业之后，有很大的可能从事教育事业的工作，所以从现在开始参加实习，是极有必要的，我相信自己可以做好!

@#@作为一个师范类的学生，做家教可能是锻炼我们专业能力的最好方法了。

@#@通过做家教，我们可以发现自己在教学方面的不足，这也能培养我们和学生之间的沟通能力，为以后当老师积累经验。

@#@@#@　　本次是我第三次家教了，和前两次比起来，我觉得自己进步了许多。

@#@以前给学生上课的时候我的速度都是偏快的，也没有站在学生的角度去理解一个问题，上课也不懂得强调重点难点，但这学期，我知道我进步了。

@#@最后，我以补课本基础为本，再在基础之上有所拓展，我想这样对大部分的学生都是有好处的。

@#@@#@　　其实我们都知道，若想成绩取得进步，除了有老师的帮助，学生自己的自觉以及努力程度都是非常重要的。

@#@今年暑假，在第一次星期测试中我发现大部分学生都没有我想象中的自觉，他们很少会回去看复习的笔记。

@#@这样，那么上课基本就成了无用功，于是我决定宁愿放慢教学进度，也要让学生记住教过的内容，假如学生连复习过的内容还依然不知道的话，那么教的再多又有什么意义呢?

@#@思而再三，我决定每天上课前都针对上节课的内容进行提问，若有不知道的，就让他们留下来补习。

@#@虽然这样子比较费时间而且也有点辛苦，但是我们都相信：

@#@成功的小船在汗水的河流里起航。

@#@@#@　　自己也是从学生过来的，所以我们也深深知道老师偏心对学生的伤害。

@#@记得我初三的时候，我们班的老师非常偏心，为了提高上重点高中的人数，老师们只抓班级前十名的同学，至于十名后的同学则完全让你们自己自觉学习，很少给予重视。

@#@当时我们都觉得很伤心，于是我和同桌约定，假如我们以后当老师，绝不当偏心的老师。

@#@可是经历过才知道，人其实都是偏心的，老师也是人，所以老师也无法做到对人人都公平，老师的精力也是有限的，因此无法重视每一个学生。

@#@这些道理也是我在做过家教之后才深深体会到的，这些也让我对我初三的老师们的偏见有所消除。

@#@但是，做家教老师的时候，我还是拼命的告诉自己，每一个学生其实都需要老师的关心，尤其是那些基础较差的学生，他们其实并不笨，只是没有找到正确的学习方法，或者是缺少对学习的兴趣，所以作为一个老师，我们不能放弃他，不管怎么样，我们都要试试，鼓励他，帮助他，提高他们对学习的兴趣，假如我们努力过了，那么我们至少不会觉得内疚、后悔了。

@#@@#@　　这是我上大学以来的第三个寒假，理所当然要回家和父母亲人团聚。

@#@不过，在回家的路上我想身为当代大学生，多了解社会语言，社会习惯，和社会文化，那些应该和学校里老师教我们的有所不同吧。

@#@所以我决定回到家休息几天就去找一份社会实践工作，找一个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会，让我的寒假生活更加丰富彩。

@#@@#@　　但是，回到家和父母商量后，因为存在安全问题，他们不同意去一些饭店，酒店之类的地方做服务员，他们建议我做一份英语家教的工作，这样既不会太累，还能充分运用我的专业知识去帮助别人，我也同意父母的说法，当即准备一些为别人当家教所需要的资料，同时，母亲通过同事为我找到一份我满意的工作，得到此工作时，我的内心有着一种说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会，我的寒假生活又增添了一道绚丽的风景。

@#@@#@　　工作是教两个高中生英语，，我就没有把她当成我的学生，而是当作妹妹来看。

@#@我要做的是他们整合重点，复习一下容易忘记的，详细讲解那些依然不明白的。

@#@@#@　　辅导是在其中一个孩子家进行，时间原定是每天上午9点到11点个小时，中间有一段休息的时间，下午3点到5点，其实，如果任务多的时候，需要一直辅导到午饭时间。

@#@第一天辅导，我并没有马上开始打开课本就课本上的东西惊醒讲解，而是围着桌子坐成一圈听他们说说自己的情况，哪里比较感兴趣，哪部分还很薄弱，也许是学校的老师从来没有这样问过她们的学习意见，她们顿时打开话夹子，争先恐后地对我说她们平时在学校上课时的很多不明白和很多她们认为不合适的地方，从学习讲到活动，从课堂讲到作业，从性格讲到爱好，最后，我们并没有因为讲了不少不开心的事而烦恼，反而都笑地很开心从那开始，我们成了真正意义上的朋。

@#@@#@　　在交谈中，我可以感受到她们都有很强的求知心，但是由于诸多原因，她们的成绩很不尽如人意。

@#@父母对她们抱以很大的期望，希望她们能够考上重点大学。

@#@而现在的学习情况，让父母感到担忧。

@#@我感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，感受到父母对孩子的那种期望是那样挚热的、无私的。

@#@他们看的很远，看到了孩子的未来，我被父母对子女的这种情义深深打动了，同时感到肩上的担子很重，对于没有任何家教经验的我来说，毕竟是一个“挑战”。

@#@@#@8@#@";i:

29;s:

10700:

"现代大学英语泛读1词汇@#@第1学期词汇语法题@#@Lesson1　@#@1.WhendoingbusinessintheArabworld,donotbesurprisedifyourmeetingisinterruptedseveraltimesbypeoplewhocomeintotheroom___,whisper,orspeaksoftlytothepersonwithwhomyouaretalking,andleave.@#@a.unannouncedb.unaccouncingc.unannounced.toannounce@#@2.Whencoal,the__ofplants,isburnt,chemicalenergyischangedintoheatenergy.@#@a.remainsb.remaindersc.tracesd.remnants@#@3.Weobjecttotheideathatitismilitaryforcethatshouldbe__insettlinginternationaldisputes.@#@a.appliedtob.resortedtoc.fallenbackond.restrainedfrom@#@4.Thedeanofourdepartmentaskedthatallthestudents___atthereceptionthisafternooninordertomeettherepresentativesfromothercolleges.@#@a.arepresentb.willbepresentc.wouldbepresentd.bepresent@#@5.Thetremendousheatatastar’score,__tremendousgravity,joinsthenucleiofhydrogenatoms.@#@a.combinedwithb.havingcombinedwith@#@c.Combiningwithd.beingcombinedwith@#@6.__thechoiceofafinehomedowntownandamodestoneinthesuburbs,thelatterwillwin.@#@a.Beinggivenb.Givenc.Ifgivend.Whengiven@#@7. @#@Despitetheirgoodservice,mostinnsarelesscostlythanhotelsof_____standards.@#@a.equivalentb.alikec.uniformd.likely@#@8.Veryfewscientists_______completelynewanswerstotheworld’sproblems.@#@a.comeupwithb.comeoutc.comeroundd.comeupto@#@9. @#@ @#@Atthepartywefoundthatshygirl______hermotherallthetime.@#@a.dependingonb.coincidingwithc.adheringtod.clingingto@#@10.Time__,thecelebrationwillbeheldasscheduled.@#@a.permitb.permittingc.permittedd.permits（TEM-4,03）@#@11. @#@ @#@Arrivingatthebusstop,__waitingthere.@#@a.alotofpeoplewereb.hefoundalotofpeople@#@c.alotofpeopled.peoplewerefound（TEM-4,94）@#@12. @#@Muchas__,Icouldn’tlendhimthemoneybecauseIsimplydidn’thavethatmuchsparecash.（TEM-4,99）@#@a.Iwouldhavelikedtob.Iwouldliketo@#@c.Ishouldhavetoliked.Ishouldhavelikedto@#@13.Theencouragingfactoristhatthe__majorityofpeoplefindtheideaofchangeacceptable.@#@a.numerousb.vastc.mostd.massive@#@14.Animalsthatcouldnot__themselvestothechangedenvironmentperishedandthosethatcouldsurvived.@#@a.changeb.adapt@#@c.modifyd.conform@#@15Forthesuccessoftheproject,thecompanyshould__themostoftheopportunitiesathand.@#@a.obtainb.graspc.catchd.make（TEM-4,98）@#@16.Thelocalpoliceareauthorizedto__anyone’smovementsastheythinkit.@#@a.pauseb.haltc.repeld.keep（TEM-4,98）@#@wasstandingoutsideinthesnow,__withcold.@#@a.spinningb.shiveringc.shakingd.staggering（TEM-4,04）@#@18.Theaccusationlefthimquite__withrage.@#@a.quietb.silentc.muted.speechless@#@19.Asthedrugtook__thepatientbecamequieter.@#@a.forceb.effectc.actiond.influence@#@20.Heisnowconvinced__thetruthofthereport.@#@a.aboutb.inc.atd.of@#@Fillintheblankswiththerightforms.@#@tookcourageand（determined）tobreakthehabitofsmoking.@#@2.（admit）tothisuniversityisbyexaminationonly.@#@3.Childrenareusuallytaughtnottoplay（violence）.@#@4.（nature）,ourpronunciationisfarfromperfect.@#@5.“Buthowcanwepayforit?

@#@”saidJohn（practice）.@#@6.Heimpressedme（favor）.@#@7.Thearmyismaking（prepare）forafull-scaleinvasion.@#@8.IamafraidIdonothavethefinal（decide）inthesematters.@#@9.“Willtherebeanyfoodleftover?

@#@”heasked（hope）.@#@10.Hedidnotpayclose（attend）tothedetails.@#@ @#@@#@Lesson2@#@1. @#@Allplan__becauseoftheaccident,theyhadtoquit.@#@a.havingcanceledb.werecanceledc.havingbeencanceledd.havebeencanceled@#@2.Many___drivershavemadenumbersoftrafficaccidentssincelastyear.@#@a.drankb.drunkenc.drunkd.drink@#@3. @#@Thespecialtrain___at9sharp.@#@a.pulledintob.pulledroundc.pulledupd.pulledon@#@4. @#@ @#@Writteningreathaste,____.@#@a.hemadealotofmistakesinthereportb.thereareplentyoferrorsinthereport@#@c.wefoundseveralmistakesinhisletterd.thebookisfulloferrors@#@5.firetestsgold,sodoesadversitytestcourage.@#@a.Likeb.Alikec.Asd.Comparing@#@6.Theman’sexpressiondogstaringatastranger.@#@a.lookedlikeb.lookedasac.likedd.waslikethatofa@#@7. @#@Wateristofish____atmosphereistomen.@#@a.thab.soc.whatd.sodoes@#@8. @#@Itwasacoldwinterandthewind____throughthetinycrackinthewindow.@#@a.billowedb.bellowedc.screamedd.whistled@#@9. @#@ @#@ @#@Ifyouputtoomanypotatoesinthebag,itwill____.@#@a.separateb.crackc.burstd.collapse@#@10. @#@I’dliketobookaroomwitha（n）____ofthesea.@#@a.viewb.sightc.outlookd.scenery@#@11. @#@ @#@Withawaveofhisband,themagicianmadetheduck____.@#@a.scatterb.vanishc.abandond.flyaway@#@12. @#@Thearticlesuggeststhatwhenaperson___underunusualstressheshouldbe@#@especiallycarefultohaveawell-balanceddiet.@#@a.isb.werec.bed.was@#@13.Thehousemasterrequestedthatwe____televisiononweeknights.@#@a.notwatchb.mustnottowatchc.notbewatchingd.havenotwatched@#@14.Ionlyknowthemanby___butIhaveneverspokentohim.@#@a.chanceb.heartc.sightd.experience@#@15.ThecarwasingoodworkingwhenIboughtitafewmonthsago.@#@a.orderb.formc.stated.circumstance@#@16.TheofourtriptoLondonwasthevisittoBuckinghamPalace.@#@a.summitb.heightc.peakd.highlight@#@17.NiagaraFallsareagreattourist____,drawingmillionsofvisitorseveryyear.@#@a.attentionb.attractionc.appointmentd.arrangement@#@18. @#@Wehadapartylastmonth,anditwasalotoffun,solet’shave___onethismonth.@#@a.anotherb.morec.theotherd.other @#@@#@19. @#@Helenapologizedfor____theparty.@#@a.hernotbeingabletoattendb.herbeingnotabletoattend@#@c.herbeingabletoattendd.notherbeingabletoattend@#@20. @#@Tonyhasnottheleast___ofgivinguphisresearchwork.@#@a.intentionb.interestc.wishd.desire@#@Fillintheblankswiththerightforms@#@1.Weshouldsavetimeandcutunnecessary________.（argue）@#@2.Ifeltvery_______afteramatch.（thirst）@#@3.The____________rateisontheriseduetotheeconomicrecession.（employ）@#@4.Wewillpostponeyour_____________tillnextMonday.（appoint）@#@5.Hefelthimselfquite__________ofher,becauseshewasmoreexcellentthanhim.（worth）@#@6.Dampclothesare__________.（health）@#@ @#@@#@Lesson3@#@Napoleononcesaid,attackisthebestmethodofdefence.@#@a.Likeb.Suchasc.Whatd.As@#@2.Thedestructionofrainforestshasbeen____asadisasterfortheenvironment.@#@a.condemnedb.condensedc.contradictedd.congested@#@3.Myfatherusedtosmokemorethan____wasgoodforhishealth.@#@a.whatb.whichc.thatd.this@#@4.Coffeehousesatthattimewere____bythethousands,andtheywereusuallymen-only@#@establishments.@#@a.springingoutofb.springingupc.sprungupd.sprungon@#@5.Mostpeoplewerefastasleepwhenthehurricane____at4:

@#@05pm.@#@a.stuckb.strikedc.strickend.struck@#@6. @#@Thereisa____ofvegetablegardenbehindthehouse.@#@a.paneb.slipc.stripd.stripe@#@9. @#@Theylookedoutacrossthe____wateroflagoon.@#@a.shiningb.gleamingc.shimmeringd.blazing@#@10. @#@The____ofwheatwascausedbythedraught.@#@a.scarcityb.scarcelyc.scared.scanty@#@11. @#@ @#@ @#@Whywasthetennistournament____?

@#@Badweather,Isuppose.@#@a.calledoffb.calledbackc.calledond.calledup@#@12. @#@Markinghomework____agreatdealoftime.@#@a.takesawayb.takesoffc.takesupd.takesdown@#@13.Shecaughtthefluand____itontoherchild.@#@a.pastb.surpassedc.passesd.passed@#@14.Sinceglassdishesare____,handlethemcarefully.@#@a.breakingb.breakablec.brokend.breakably@#@15Noonecan____towastesomuchtime.@#@a.provideb.affordc.supplyd.equip@#@16Onlyasoundbodycanhouseasound____.@#@a.brainb.headc.mindd.wit@#@17. @#@ @#@Itdidn’t____tomethatyouwouldobject.@#@a.recurb.incurc.occurd.concur@#@18. @#@ @#@Manypeopleliketowatch____film.@#@a.apleasedb.adelightedc.anexcitingd.aninterested@#@19. @#@Thehousewasveryquiet,____asitwasonthesideofamountain.@#@a.isolatedb.isolatingc.beingisolatedd.havingbeenisolated@#@20. @#@Havingnomoneybut____toknow,Tomsimplysaidhewouldgowithoutdinner.@#@a.nottowantanyonec.wantednoone@#@Fillintheblankswiththerightforms@#@1.Hewasdisappointedsooftenthathebecame________.（hope）@#@2.Itisnot_________thatJimgotfired—hewasalwayslateforwork.（surprise）@#@3.WhenMarilynMonroediedthepresswasanxioustouncovereveryaspectofher________career.（event）@#@4.Atthefuneral,everybodystoodin_______silence.（respect）@#@5.His____________tothecompanysenthisbossintofury.（faith）@#@6.Laughterwasarare___________inhisfamily.（occur）@#@ @#@@#@Lesson4@#@___tothatsingeryouusedtolikesomuch?

@#@@#@A.occurredB.tookplace@#@C.happenedD.washappened@#@2.Whoistheauthority___thesubject?

@#@@#@A.inB.ofC.overD.on@#@3.Thechequewasonly___yesterday,soithasn’tbeenclearedyet.@#@A.desertedB.pledgedC.depositedD.deprived@#@4.Wehavenorightstointerfere___theinternalaffairsofothercountries.@#@A.inB.withC.againstD.to@#@5.TheUSgovernmentthreatenedthatitwould___allitsinvestmentfromthatcountryifthecountrydidn’treducethecustomduties.@#@A.takeB.moveC.withdrawD.draw@#@6.“Anneactsquiteunfriendly.”“Ithinkshe’s___unfriendly.”@#@A.moreshythanB.shyerthanC.moreshyerthanD.shymorethan@#@7.I’d___hisreputationwithotherfarmersandbusinesspeopleinthecommunity,and@#@thenmakeadecisionaboutwhetherornottoappro";i:

30;s:

22058:

"项目检核奖惩细则@#@项@#@目@#@部@#@安@#@全@#@质@#@量@#@检@#@核@#@奖@#@惩@#@细@#@则@#@ @#@@#@绿源•御澜道重庆渝东工程项目部@#@2018年3月@#@绿源•御澜道工程项目@#@@#@关于下发《项目安全质量考核奖罚实施细则》的通知@#@项目所属各科室，各班组：

@#@@#@特制定本项目（安全质量检查考核奖罚实施细则）请项目部各科室、班组严格遵守，确保项目施工安全、质量、进度。

@#@@#@附件：

@#@@#@一、安全质量奖罚实施细则@#@二、保证安全管理措施@#@三、班组安全管理@#@四、安全生产强制性规定@#@五、工程质量技术组织措施@#@六、施工现场落手清管理制度@#@七、项目安全质量管理考核评分表@#@八、处罚通知单@#@ @#@@#@发：

@#@各科室、班组@#@@#@2018年3月@#@一、安全质量奖罚实施细则@#@为了加强项目安全生产的管理，施工现场安全合格率100%，加强安全管理与安全防护，提高安全员安全生产责任意识，及时消除施工过程中的安全隐患，杜绝安全事故的发生，促进安全生产责任制度的落实，确保工程进度、安全、质量，达到合格工程。

@#@@#@依据有关规定的实施细则如下：

@#@@#@第一节安全生产奖励@#@第一条上级检查奖励@#@在公司、项目部组织的安全检查活动、各种专项活动、贯标活动、以及地方政府部门、业主组织的安全检查、评比活动中受到表彰、@#@第二条项目安全检查评比奖励的办法：

@#@@#@项目每月30日前对各科室、各分包单位及班组进行一次安全生产评比。

@#@@#@1、成立安全检查考核小组，考核小组为各科室负责人、各劳动公司及班组现场负责人组成。

@#@@#@2、评比办法：

@#@由参考核小组对各科室、各劳动公司进行打分、去掉一个最高分和一个最低分，剩余分数加权平均数为最终得分，按得分多少排出名次。

@#@@#@3、评比内容：

@#@遵章守纪、安全意识、服从指挥、劳动防护用品的使用、现场防护、隐患整改、人员配备、进场人员教育，持证上岗、特种设备管理（见评分表）@#@4、获得第一名奖励1000-2000元，对最后一名劳务班组罚款1000-2000元。

@#@@#@@#@项目建立安全、质量奖励基金，由项目财务部设置专用账号。

@#@一是安全生产、违章、质量罚金，二是上级奖励，以满足奖励要求。

@#@@#@第二节安全质量违规处罚@#@第一条违反劳动纪律的处罚（先通知，后处罚）的原则。

@#@@#@1、个人不服从管理的，每人处罚500元／人次。

@#@@#@2、班组不服从管理的，每人处罚5000元／次。

@#@@#@3、酒后上岗的、处罚500元／人次。

@#@@#@4、打架斗殴的，处罚5000元／人次。

@#@@#@5、聚众赌博的，处罚200元／人次，赌资一律收缴。

@#@@#@6、使用大功率用电器取暖的，罚款500元／人次。

@#@@#@7、提出的安全隐患限期不整改的，每处罚款5000元。

@#@@#@8、三宝（安全帽、安全带、安全网）；@#@四口（楼梯口、电梯井口、预留洞口、安全通道口）；@#@五临边（基坑临边、楼层临边、屋面临边、阳台临边、升降口临边），防护不到位者一律处罚5000元／次。

@#@@#@9、悬挑架时，破坏结构钢筋者，每处罚款2000元。

@#@@#@10、各工种落手清理工作未到位者，且在项目部管理人员要求整改，在规定的时间内，没有整改者，一律处罚2000元／次。

@#@@#@11、每周二、四、六日下午3:

@#@00点开班组例会（现场各班组长和带班必须参加），无故不参加者处罚200元／人次，迟到5分钟处罚100元/人次。

@#@@#@12、在会场吵架，扰乱会场者处罚5000元／人。

@#@@#@13、项目部管理人员安排的工作或要整改的工作，在规定的时间内，没有整改者，一律处罚2000元／次。

@#@@#@14、在同一件事情上重复两次者处罚为第一次罚款额2倍。

@#@@#@@#@第二条施工项目安全生产十条禁令@#@1、未正确佩戴安全帽禁止进入施工现场！

@#@违者罚款1000元（在施工现场不戴安全帽者第一次罚款10元/人次，第二次罚款20元/人次，第三次罚款40元/人次，以此内推，严重者清楚施工现场。

@#@）。

@#@@#@2、未系好挂牢安全带禁止进入高空作业！

@#@违者罚款2000元。

@#@@#@3、未经安全教育禁止上岗作业！

@#@违者罚款1000元。

@#@@#@4、无人监护下禁止开挖、拆除作业！

@#@违者罚款200元。

@#@@#@5、禁止乘物料提升机上下！

@#@违者罚款1000元。

@#@@#@6、禁止非持证人员接拆电器电线！

@#@违者罚款500元。

@#@@#@7、禁止在禁烟区域内使用明火、吸烟！

@#@违者罚款500元。

@#@@#@8、禁止非持证人员操作物料提升机！

@#@违者罚款1000元。

@#@@#@9、没有安全防护设施的临边、洞口禁止作业!

@#@违者罚款500元。

@#@@#@10、禁止擅自拆除脚手架连墙件、物料提升机附着！

@#@违者罚款500元／人次。

@#@@#@11、擅自拆除后浇带承重架者！

@#@违者罚款5000元／人次。

@#@@#@第三条特种设备及特种作业管理@#@1、特种设备未经特种设备检验那检测机构检测合格即投入使用的，对劳务公司处罚5000元。

@#@@#@2、特种作业人员无证上岗的，对劳务公司处罚1000元／人。

@#@并在月考核最终结果中按1分／人扣除。

@#@、@#@3、塔吊、人货电梯等安全装置未安装齐全对劳务公司处罚1000元。

@#@@#@第三节处罚执行@#@第一条处罚执行部门及范围@#@日常检查处罚执行原则：

@#@谁检查谁处罚，谁处罚谁负责罚款到位。

@#@项目安全科执行项目所属各劳务班组的处罚；@#@施工员负责本区域的处罚。

@#@@#@生产安全事故的处罚由公司安全监察局执行。

@#@@#@第二条执行扣款办法@#@项目安全科、主管楼号长及质量主管出具罚款单据在由项目总工和项目经理签字确认送递项目财务室，从每月工程款中直接扣除，所罚款项作为项目安全生产奖励等费用的支出。

@#@@#@1、上级检查的罚款处罚，由被处罚责任人在规定时间内将罚金上缴项目财务部，所罚款项作为项目部安全生产奖励等费用支出。

@#@@#@二、保证安全管理措施@#@1、为了加强领导，明确职责，由下至上，一级对一级的负责，层层抓落实，并相互监督和提醒，做到人人讲安全，人人注意安全，人人都是兼职的文明安全员，发现安全隐患及时报告、及时消除，真正做到安全“责任重于泰山，防范在于严、细、实”。

@#@@#@2、施工现场每个施工人员对各自的职责范围内的安全施工负责。

@#@坚持“管生产必须管安全”的“谁施工谁负责安全”的原则。

@#@@#@3、项目部设职安全员1名对施工现场安全监督把关，项目质安部门每周组织一次全面检查，检查方法采用“目测、实测及动作实验”每发现一起事故隐患罚项目有关责任人责任班组1000~5000元，并限期整改，坚持谁检查、谁签字、谁负责、谁督促整改及事故追究制的原则。

@#@@#@4、项目部主要工种配有相应的操作技术规程，同时，将安全操作技术规程列为日常安全活动和安全教育的主要内容，并悬挂在操作岗位前。

@#@@#@5、加强宣传工作，通过黑板报、广播、放录像带等形式进行宣传教育，提高所有施工人员的安全意识，十全体施工人员意识到“安全生产，人人有责”。

@#@并在各生产区间开展安全评比竞赛活动，奖优罚劣。

@#@@#@6、严格把住进场人员安全关，下列人员不准进入现场：

@#@①与本项目无关的人员；@#@②酗酒的人员及携带易燃易爆的人员；@#@③无“四证”的职工；@#@④携带凶器的人员；@#@⑤精神不正常或患有严重心脏病的人员；@#@⑥不懂施工安全常识及未正确佩戴好个人防护用品的人员。

@#@@#@7、对于违章作业、违章指挥的行为，任何人都有权制止，检举揭发，并视情节轻重给予当事人以50~2000元罚款，屡教不改或已造成严重后果的要加倍罚款并辞退，触犯法律的送当地司法部门追究其责任。

@#@@#@8、现场主要施工部位和危险部位在醒目处悬挂警告牌提示，各项安全设施（包括机械设备、施工用电等）经检查验收合格并挂牌后才能正式投入使用，且加强班前检查，严禁机械设备带病超载作业。

@#@@#@9、实行安全、保卫、消防联合巡查制度，发现违章和存在事故隐患要及时查处。

@#@现场用火实行用火许可证制度。

@#@@#@10、定期召开安全生产工作例会，研究解决重大的安全技术问题，保证安全生产和劳动条件的不断完善，坚持日常工作与安全工作“五同时”，即安全工作与生产、计划、检查、总结、评比同时布置。

@#@@#@11、为了规避安全风险，项目部要为施工现场作业人员办理意外伤害保险。

@#@@#@三、班组安全管理@#@1、班组必须认真贯彻执行公司和项目部制定的各项安全生产规章制定。

@#@@#@2、班组设一名兼职安全员，协助班组长搞好本班组安全工作。

@#@@#@3、上班前班组长或兼职安全员要进行安全交底，要交待清楚当天作业内容、人员分工、危险因素存在的工序、预防措施等；@#@班中要进行安全巡检，下班后要小结。

@#@@#@4、班组作业中，各成员要互相关照和监督，做到“三不伤害”及时维修保养好各类机具，确保安全有效。

@#@@#@5、加强员工的安全知识教育，培训后通过考试，试卷存档，提高员工安全意识，使人人做到“安全在我心中”。

@#@@#@四、安全生产强制规定@#@第一节：

@#@夏季施工安全生产十项强制规定@#@1、在台风、大暴雨期间，项目经理必须亲自值班，不得离岗。

@#@@#@2、项目必须有防台、防汛、防暑和救护专项方案和应急预案，并组织开展相应的应急演练。

@#@@#@3、七、八、九三个月，必须安排专人负责收集天气、雨情、水情预报，并及时报知项目经理。

@#@@#@4、在台风、暴雨前后必须对有可能导致安全事故发生的施工现场进行安全检查并作记录。

@#@@#@包括：

@#@工人宿舍、办公室等临时设施、高边坡、围墙、施工围堰和导流设施、深基坑支护、塔吊、人货电梯、龙门架、外脚手架、临时用电等。

@#@同时台风期间砖砌平房严禁住人。

@#@@#@5、在深基坑、高边坡等受暴雨危害的危险部位，必须设立防护栏和安全警示牌，并确保警示标志完好无损坏。

@#@@#@6、严禁职工在河里、基坑、取土坑内游泳、洗澡。

@#@@#@7、临水作业人员施工时必须穿救生衣。

@#@@#@8、项目必须开展一期有关防中暑、防雷电、防溺水、防塌方、防触电的安全教育培训，员工应掌握预防和救护知识。

@#@@#@9、高温期间，原则上不得安排加班，并调整作息时间，避开每天高温时段施工。

@#@气温达35℃以上时，不得安排高处作业；@#@38℃以上时，不得安排室外作业；@#@40℃以上时要停止施工作业。

@#@@#@10、施工现在必须配备防暑急救药品，提供充足的降温饮料。

@#@@#@五、工程质量技术组织措施@#@第1节质量保证管理措施@#@1、进一步严格“三检”制度：

@#@班组自检与互检要全数检查，交接检或专职检查，对于主要项目要全部检查，对于一般项目进行抽检，要防止防止流于形式。

@#@@#@2、现场管理严格“六把关”制度：

@#@即把住操作人员技能和操作质量，材料进场及实验检验、图纸会审和技术交底、施工方案及技术措施的制度和落实、施工计量及检查、质量验收和奖惩关。

@#@@#@3、强化项目职工质量意识，进行进场教育、优良工程质量要求教育。

@#@严格质量责任制度，执行质量奖惩办法，工作成果采取优质优价，班组结算必须有质检员的评分。

@#@@#@4、积极开展以“预防为主”的质量预控活动，及时收集反馈建设单位、质监站对工程质量的意见、评价和建议，及时改进操作方法和操作技巧，运用新技术、新材料、新工艺，改进操作工艺和质量控制方法，不断提高质量水平。

@#@@#@第二节工程重点、难点及保证措施@#@

（1）模板工程@#@1、模板工程截面的大小及高度，模板每隔60cm加设螺栓杆，防止走模、胀模。

@#@@#@2、所有模板拼缝嵌压橡胶条或贴胶带纸，保证拼缝严密。

@#@@#@3、为了防止框架结构砼出现跑模、漏浆、阴阳角不方正垂直、轴线偏位等质量通病，采取以下措施进行预防：

@#@@#@梁柱接头模板采取定型模板，模板制作安装必须垂直方正，接头严密，支撑可靠，支模前必须先校正钢筋位置，梁柱接头处柱上口钢筋用仪器测量轴线，用支架固定牢固。

@#@浇筑砼之前，先将模板内的杂物清理冲洗干净，并先浇筑50mm厚的高标号水泥砂浆，砼振捣必须密实。

@#@@#@

（2）钢筋工程@#@1、加强钢筋配料管理工作，根据设备情况和传统操作经验，预先确定各种形状钢筋下料长度调整值，配料时考虑周到。

@#@@#@2、绑扎时将多根钢筋端部对齐，防止钢筋绑扎偏斜或骨架扭曲，检查砂浆垫块厚度是否准确，并根据模板面积大小适当垫够，注意浇筑操作，尽量不要碰撞钢筋，浇筑过程中由专人随时检查，并及时校正。

@#@@#@（3）混凝土工程@#@1、砼和易性不佳预防措施：

@#@采取在混凝土拌合物中掺减水剂，以改善混凝土拌合物和易性；@#@原材料计量要建立岗位责任制，计量方法简便易行、可靠；@#@后台骨料采用电子计量装置计时，外加剂要采用标准计量桶计量。

@#@@#@2、由于砼的凝结时间有一定的限制，尽量保证砼浇筑工作的连续进行，并在浇筑前，对浇筑的材料用量备足，对搅拌机的机具进行检查和试运转。

@#@@#@3、在浇筑砼过程中，应随时注意模板及其支架、钢筋、预埋件及预留孔洞的情况，一保证砼的施工质量。

@#@@#@4、用水泥垫块来钢筋保护层厚度，并在施工中注意不要踩到负弯矩部分的钢筋，并保证钢筋位置的准确性。

@#@@#@5、插入式振动器的操作要做到“快插慢拔”，“快插”可避免混凝土出现分层离析。

@#@“慢拔”可采用“行列式”或“交错式”的次移动，防止漏振。

@#@@#@6、平板振动器持续在每一位置的振动时间约为30~40秒，移动时应保证前后左右互相搭接3~5cm，防止漏振。

@#@@#@7、严格控制楼地面施工荷载，施工人员应明确交底，并认真检查，防止局部施工荷载过于集中的现象。

@#@@#@8、重视柱中的暗敷管及其他按敷线管，以免事后凿槽打洞，影响施工质量。

@#@@#@（4）砌筑工程@#@1、砂浆配合比的确定：

@#@结合现场的材质做好砂浆试配，在满足砂浆和易性的条件上，控制砂浆的强度，可适当调整水泥用量。

@#@@#@2、砂浆搅拌加料顺序：

@#@用砂浆搅拌机搅拌应分两次投料，先加入部分砂子、水和全部分塑化材料，通过搅拌叶片和砂子搓动，将塑化材料打开（不见疙瘩为止），再投入其余的砂子和全部水泥。

@#@@#@3、不选用标号过高的水泥和过细砂子拌制砂浆，严格执行施工配合比，保证搅拌时间，灰槽中的砂浆使用时应经常用翻拌、清底，应将灰槽内边角内处的砂浆刮净，堆于一侧继续使用，或与新拌砂浆混在一起使用。

@#@@#@（5）屋面工程@#@原材料进场后，应进行抽样送检，确保屋面材质符合要求，做好的基层平整、干燥，无起砂、油污、杂物等。

@#@屋面防水层按规范和图纸要求，施工前制度详细的技术方案，并进行技术交底，特别要注意边角处高低交接处铺贴的顺畅，确保防水层施工质量，防止薄弱环节渗漏水。

@#@@#@（6）楼地面工程@#@主体工程施工中楼地面找平，必须用水准仪跟班抄平，控制好平整度。

@#@@#@（7）装饰工程@#@为确保装饰工程质量优良，从材料采购，管理及操作上采取有力措施；@#@材料采购比质比价，并邀请建设方、设计方一起看样订货，拔质量摆在第一位。

@#@@#@（8）隐蔽工程质量保证措施@#@1、工程施工过程中上一道工序所完成工作将被下一道工序所掩盖，而无法复查部位，将办理隐蔽工程验收手续，验收的前提是经监理、业主、设计人员检查合格。

@#@@#@2、隐蔽工程验收前，必须准备好相关的技术资料，如混凝土强度试验报告，钢筋的出厂合格证及复验报告、结构尺寸、标高检查表等，资料齐备才能办理隐蔽验收手续。

@#@@#@3、所有隐蔽工程验收资料必须认真填写、收集、整理、作为竣工资料的重要部分存档。

@#@@#@（9）执行监理工程师申验制@#@1、机械设备进场后，对设备型号、性能向监理工程师申报验收，待监理验收符合工程需要后，方可使用。

@#@@#@2、所有原材料、半成品进场后，均申报监理，见证取样验收合格后再使用。

@#@@#@3、隐蔽工程验收，申报监理，待监理发出验收合格后，进行下一道工序的施工。

@#@@#@4、工程开工、中间验收、交工验收均申报监理，待监理工程师同意后，由业主、监理、设计各方共同验收。

@#@@#@第三节质量控制@#@1、本工程事中质量控制的策略是：

@#@全面控制施工过程，重点控制工序质量。

@#@@#@2、对各施工工序之间的交接检查均由专职质量员参加监督。

@#@使各专业队伍之间的交接检查养成一种习惯。

@#@@#@3、对可能产生质量问题的重点工作：

@#@如钢筋工程、模板工程、砼工程砌砖工程等均编制质量预控对策，@#@4、如何单项工程施工前或施工当中均由技术员负责进行书面的技术交底及现场的实物交底。

@#@@#@5、所有材料的配合比均由质监站检测指定的实验室配制。

@#@@#@6、隐蔽工程的验收，应提前一天通知监理方及建设方，做到有一定的回旋余地。

@#@@#@7、计量、测量器具等定期检测，每次使用前均由测量员仔细复核，做好复核记录。

@#@@#@8、如何质量问题的处理均要由责任人填写质量问题处理单，并由专人进行复查，填写复查结果。

@#@@#@9、各成品的保护要派专人负责，并定期检查成品保护措施的实施情况。

@#@@#@10、由监理、建设方及专职质量员进行质量控制一票否决权，如何人不得干预（如发现质量异常，隐蔽工程未经验收，质量问题未经处理、擅自变更设计图纸、擅自代换或使用不合格材料等），只要其中一项未按要求做到，就可以对质量予以否决，由项目经理签署返工令，进行返工。

@#@@#@六、施工现场落手清管理制度@#@现场落手清工作是搞好项目现场场容场貌的基础，也是安全生产、提高工作效率降低成本的有效措施。

@#@为节约原材料，充分利用材料，特制定本制度。

@#@ @#@@#@

（1）、施工现场必须做到边施工边清理，落地灰、钢筋、砖块、木料、扣件等及时清理回收利用，清理出不能利用的建筑垃圾倒在指定点。

@#@ @#@ @#@@#@

（2）、楼层、道路、建筑物四周要求做到无散落的混凝土、砂浆、碎砖等杂物，建筑垃圾集中归堆，凡能利用的应做到就层就地破碎利用。

@#@ @#@@#@（3）、班组使用的手推翻斗车、工具、设备周转材料、大模板等用后及时冲洗铲清，按规定存放并上油，注意保管。

@#@在脚手架操作的施工班组，必须在操作完毕后及时清除脚手架上的垃圾，在清除垃圾时，不能影响其他班组区域的落手清工作。

@#@ @#@@#@（4）、落手清工作最根本的要求是“工完料尽场地清”。

@#@@#@（5）、每天班组长下班前先检查一次，然后报相应对口的管理人员检查，如果不符合要求，不听从有关人员的指挥，处以材料价5倍的经济处罚。

@#@@#@处罚通知单（存根联）@#@第（）号@#@项目部@#@你部因违反《项目部安全质量考核奖罚实施细则》第条款内容，现给予元处罚，以示警告。

@#@@#@重庆渝东绿源•御澜道项目部@#@若有异议可向项目负责及公司申诉，申诉电话：

@#@@#@@#@处罚人：

@#@接收人：

@#@@#@@#@处罚通知单（入账联）@#@第（）号@#@项目部@#@你部因违反《项目部安全质量考核奖罚实施细则》第条款内容，现给予元处罚，以示警告。

@#@@#@重庆渝东绿源•御澜道项目部@#@若有异议可向项目负责及公司申诉，申诉电话：

@#@@#@@#@处罚人：

@#@接收人：

@#@@#@重庆渝东绿源•御澜道项目部@#@项目处罚通知单（入账联）@#@日期：

@#@2017年月日编号：

@#@@#@被处罚单位（个人）@#@@#@处@#@罚@#@原@#@因@#@ @#@@#@处罚金额@#@大写:

@#@@#@楼号长签字：

@#@@#@ @#@@#@安全员/质量员签字：

@#@@#@项目总工签字：

@#@@#@ @#@@#@项目经理签字：

@#@@#@ @#@@#@备注:

@#@@#@1、此处罚款项在工程款中直接扣除；@#@2、如有下次，处罚翻倍。

@#@3、自处罚之日起在公告栏内公示七天，如有异议可向项目申诉，申诉电话为：

@#@。

@#@@#@";i:

31;s:

28730:

"小二班幼儿观察记录表@#@小二班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@张欣钰@#@性别@#@女@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@10月@#@观察地点@#@活动区@#@观@#@察@#@记@#@录@#@ @#@@#@ @#@@#@今天建构区里很热闹，有的在拼搭马路，有的在搭城堡。

@#@欣欣对其他幼儿说：

@#@“我们一起玩网鱼，好吗！

@#@，说着与其他幼儿一起手拉手玩了起来。

@#@@#@ @#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@幼儿的这一想法源自他们的生活经验，当孩子向我们发出信号时，我们要及时捕捉到来自孩子的信息，并及时生成新的游戏内容，使孩子们在活动中自主性显著提升。

@#@@#@将孩子们共同关注、自发生成有价值的东西纳入教师预期设活动的轨迹中，支持孩子的学习与研究不断推向深入。

@#@在这样自由、轻松、愉快的环境中，幼儿不断地尝试，找到适合自己学习的最佳方式体验成功和快乐，自信心增强。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小二班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@孙思怡@#@性别@#@女@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@9月@#@观察地点@#@活动区@#@观@#@察@#@记@#@录@#@ @#@@#@思怡看见老师和几个小朋友在阅读区看书，也主动走进来，拿起一本看了起来。

@#@她随手翻到一页，大声说：

@#@“小火车。

@#@”老师问：

@#@“哪个是小火车?

@#@”她指着图笑嘻嘻地又说了一遍，并且还指着火车上运的毯子，说：

@#@“这是被子。

@#@”老师又问：

@#@“小火车怎么叫?

@#@”诗怡就学着火车声音“呜——”地叫了起来。

@#@老师表扬她回答得好，她很高兴，又翻到其他页，大声地讲自己知道的东西。

@#@@#@ @#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@可以看出，思怡是被阅读环境以及其他幼儿的阅读行为吸引过来的，她翻阅时随意翻书，没有从封面开始阅读的习惯，能主动用单词说出自己熟悉的物体。

@#@@#@ @#@@#@为此，我采取了如下指导策略：

@#@1、每次阅读时都用积极的语言鼓励和引导诗怡阅读，多讲其他故事让他发现有趣的地方，让她也喜欢读别的书；@#@2、带领她一起阅读封面，用手指读书名．让其知道什么是封面，封面上有什么，要从封面看起，一页一页地翻，并在集体和小组阅读时巩固练习这些阅读技能。

@#@@#@ @#@@#@小二班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@周宇成@#@性别@#@男@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@9月28日@#@观察地点@#@活动区@#@观@#@察@#@记@#@录@#@ @#@@#@天气有变，一阵风把区角桌面上的一排七彩瓶刮倒在地，我赶紧去关窗户。

@#@此时，孩子们便一拥而上抢着去排瓶子，结果排了好一阵子连一只瓶子也没排好。

@#@看到孩子们如此热心，我首先表达了我的谢意，然后请大部分幼儿回到座位上，只留下耀成、诗怡、家豪三个孩子整理，他们很快就把这些滚在地上的七彩瓶排列整齐。

@#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@由于幼儿年龄小，生活经验不足，控制力差，有时往往出现“帮倒忙”的现象。

@#@于是我问：

@#@“为什么很多人去帮忙排，花了很长时间也没把瓶子排好，而三个小朋友却很快就排好了呢?

@#@”孩子们纷纷说：

@#@“因为人太多了。

@#@”“小朋友挤来挤去的，所以瓶子立不稳。

@#@”“那地方太小了。

@#@”“以后如果再出现这样的情况，我们应该怎么办?

@#@”孩子们纷纷发表自己的意见，想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。

@#@@#@ @#@@#@通过剖析生活中的一个真实情景，幼儿不仅意识到了帮忙要看具体情况，而且直观地感受到了如何有效地帮助别人、有序地做事。

@#@@#@ @#@@#@小二班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@良军@#@性别@#@男@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@10月17日@#@观察地点@#@活动室@#@观@#@察@#@记@#@录@#@ @#@@#@ @#@@#@雅雯在娃娃家里忙着，他把塑料苹果、香蕉、鱼等玩具一个个塞进柜子，又倒进小筐，这样的动作重复了两次。

@#@然后拿起苹果用舌头舔了舔，自言自语地说：

@#@“吃苹果、吃苹果。

@#@”一会儿，他又拿了一个苹果，对旁边的良宇说：

@#@“吃，啊呜！

@#@”良宇接过苹果，一口把苹果送进嘴巴，又吐了出来。

@#@俩个人互相看看，高兴地哈哈大笑起来。

@#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@小班的幼儿在游戏中常常会重复简单的动作，并乐此不疲。

@#@而且往往会将假想与现实混淆，以假当真。

@#@特别是当游戏中的玩具是仿真食物时，幼儿常常会把玩具当成真的食物放入口中吮吸或咀嚼一下，虽然会再吐出来，但这样既不卫生又不安全。

@#@@#@以假当真是小班幼儿在游戏中可能出现的情况。

@#@教师在幼儿游戏时要注意这种情况，及时介入，加以引导。

@#@可以直接告诉幼儿“苹果是假的，不能吃”，防止幼儿以假当真可能带来的危险。

@#@同时，还应加强对这些仿真玩具食物的消毒。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小二班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@孙翌承@#@性别@#@男@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@10月28日@#@观察地点@#@游戏区@#@ @#@@#@观@#@察@#@记@#@录@#@ @#@@#@自主游戏时间了，孩子们像往常一样投入到游戏活动中。

@#@翌承也不例外，选择了他喜欢玩的“玩具店”游戏，当起了“老板”。

@#@游戏一开始，他就忙活起来，将各种玩具摆放出来。

@#@准备工作完毕后，他便开始叫卖：

@#@“快来买呀，快来买我的玩具。

@#@”响亮的叫卖声吸引了好多“顾客”前来购买。

@#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@翌承在游戏中仅语言表达能强，而且善于与同伴交往。

@#@那热情的招呼，那熟练的动作，看来，只有找到孩子感兴趣的事情，他就会充分地表现出出色的一面。

@#@@#@ @#@@#@我想，游戏真的能很快把幼儿地融人到集体中，感受到自己是集体的一分子，养成良好的行为习惯，最佳办法就是让孩子在最感兴趣的游戏活动中学会自我控制，学会正确地与同伴交往，让孩子在“虚拟的小社会”里渐渐地成为一个真正的社会人。

@#@@#@ @#@@#@小二班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@张易@#@性别@#@男@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@9月23日@#@观察地点@#@活动室@#@观@#@察@#@记@#@录@#@ @#@@#@饭后大家看图书。

@#@今天一个小朋友带来了一本新图书，正当她看得开心时，张易走过去抢的图书。

@#@因为婷婷抓住图书不放，张易就在婷婷的手臂上咬了一口，他最终抢到了图书。

@#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@ @#@@#@他选择的方式不当，无意中攻击了他人。

@#@这表明他的心理发展水平不高，没有掌握正确的交往方式，需要成人加以引导。

@#@@#@ @#@@#@让幼儿懂得与同伴友好地玩，懂得遵守规则，能较好地控制自己的行为。

@#@获得同伴对她的认可，推荐他当组长、小老师等。

@#@这不断足使他努力改正自己的不良行为，取得更大的进步。

@#@@#@ @#@@#@小二班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@李忆瑶@#@性别@#@女@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@10月17日@#@观察地点@#@室外活动@#@ @#@@#@观@#@察@#@记@#@录@#@ @#@@#@ @#@@#@今天我们高高兴兴的去沙池玩沙，雯雯蹲在一边挖洞，李忆遥运沙玩。

@#@由于雯雯身体移动一下，李忆遥没注意便撞到他，哗拉拉满满一堆沙从天而降，雯雯还没明白过来是什么事就变成了一个沙人，沙弄到眼睛里那可不是好玩的事，我顿时紧张了起来，想过去批评李忆瑶的不小心，同时帮雯雯清理一下，这时候只听见李忆遥说：

@#@闭上眼睛，我帮你拍拍。

@#@就这样李忆遥帮雯雯拍干净了身上的沙，两个好伙伴又开心的玩了起来。

@#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@ @#@@#@事后我很庆幸自己没有那么做，作为一名幼儿教师照顾保护好孩子的安全那是极其重要的，但是不能因为这样而包办一切，使孩子失去了独立处事，解决问题的机会。

@#@@#@ @#@@#@幼儿在生活中将面对很多困难，突发事件因此我们应该提供机会让孩子去面对、去思考、去探索、去解决，从而调动他们的积极性，让他们得到发展。

@#@@#@ @#@@#@小二班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@陈俊安@#@性别@#@男@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@11月21日@#@观察地点@#@角色游戏区@#@观@#@察@#@记@#@录@#@ @#@@#@ @#@@#@俊安今天选择了他喜欢玩的“水果店”游戏，当起了“营业员”。

@#@@#@“你要买什么?

@#@”俊安主动地向顾客问好。

@#@@#@“我要买梨子。

@#@”@#@“好的。

@#@”俊安说完，麻利地拿过两个梨子放到了“顾客”的小篮子中。

@#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@ @#@@#@别看俊安经常吵吵闹闹，在游戏中却完全变了一个人。

@#@他不仅语言表达能力强，而且善于与同伴交往。

@#@那热情的招呼，那熟练的动作，让站在一旁的我很是感动。

@#@为什么在日常生活中他总是与调皮捣乱联系在一起呢?

@#@细细分析，这与他好动、自控能力差有关，而以前总是要求他安静地做一些他不喜欢、不感兴趣的事情，难怪他要捣乱呢。

@#@@#@ @#@@#@看来，只有找到孩子感兴趣的事情，他才会充分地表现出出色的一面。

@#@我想，要让俊安尽快地融人到集体中，感受到自己是集体的一分子，养成良好的行为习惯，最佳办法就是让孩子在最感兴趣的游戏活动中学会自我控制，学会正确地与同伴交往。

@#@@#@ @#@@#@小二班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@钱雅雯@#@性别@#@男@#@观察人@#@孙@#@观察时间@#@10月17日@#@观察地点@#@活动室@#@观@#@察@#@记@#@录@#@ @#@@#@ @#@@#@雅雯娃娃家里正忙着，他把塑料苹果、香蕉、鱼等玩具一个个塞进柜子，又倒进小筐，这样的动作重复了两次。

@#@然后拿起苹果用舌头舔了舔，自言自语地说：

@#@“吃苹果、吃苹果。

@#@”一会儿，他又拿了一个苹果，对旁边的良宇说：

@#@“吃，啊呜！

@#@”良宇接过苹果，一口把苹果送进嘴巴，又吐了出来。

@#@俩个人互相看看，高兴地哈哈大笑起来。

@#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@以假当真是小班幼儿在游戏中可能出现的情况。

@#@小班的幼儿在游戏中常常会重复简单的动作，并乐此不疲。

@#@而且往往会将假想与现实混淆，以假当真。

@#@特别是当游戏中的玩具是仿真食物时，幼儿常常会把玩具当成真的食物放入口中吮吸或咀嚼一下，虽然会再吐出来，但这样既不卫生又不安全。

@#@@#@ @#@@#@教师在幼儿游戏时要注意这种情况，及时介入，加以引导。

@#@可以直接告诉幼儿“苹果是假的，不能吃”，防止幼儿以假当真可能带来的危险。

@#@同时，还应加强对这些仿真玩具食物的消毒。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小二班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@张乐怡@#@性别@#@女@#@观察人@#@孙@#@观察时间@#@11月9日@#@观察地点@#@活动区@#@观@#@察@#@记@#@录@#@ @#@@#@乐怡、婷婷、童童三个幼儿在益智区玩瓶子，婷婷幼儿玩起了瓶盖配对的游戏、乐怡在看图示学着制作瓶子乐器、探索装入不同物体后摇晃瓶子发出的不同声音。

@#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@通过观察，我觉得在区域活动中比较适合幼儿的探索学习，在个别化活动的形式中幼儿比较自主，具体体现在：

@#@自主选择学习内容、自主与同伴共同商量探讨、自主进行尝试。

@#@@#@在看图示学习中，有利于幼儿观察力的培养。

@#@因为他们只有通过仔细地观察图示，才能知道和了解图示的意思，付诸于实践。

@#@另外，我认为，不管是以何种学习方法学习，教师必须做到的一点就是：

@#@当幼儿失败的时候，不要着急，而要鼓励幼儿继续探索，继续尝试。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小二班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@孙宇轩@#@性别@#@男@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@11月23日@#@观察地点@#@活动室@#@观@#@察@#@记@#@录@#@ @#@@#@今天我正在看孩子喝水的情况，好多孩子跑来告诉我有几名幼儿在吵闹。

@#@我立刻请旁边的轩轩帮助我在喝水处看着。

@#@一会儿回来发现孩子竟然井然有序的排着队静静的等候洗手，轩轩在一边提醒着“一个一个排好队，要节约用水”。

@#@……俨然像位小老师。

@#@@#@ @#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@本来我还在想，小班的孩子在管理自己的事情上还不行呢！

@#@怎么能做好值日生工作呢，现在看来担心是多余的了。

@#@@#@接下来的一段时间，孩子们争着做值日生工作，好多孩子为了能做值日生，吃饭和吃点心的速度也提高了，常规也有了明显的进步，孩子们觉得“今天我值日！

@#@”是非常光荣和自豪的事情，是自己应该在同伴中做榜样的日子。

@#@@#@ @#@@#@小二班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@孙周意@#@性别@#@男@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@9月7日@#@观察地点@#@午睡室@#@观@#@察@#@记@#@录@#@ @#@@#@不少孩子已经习惯在幼儿园午睡，但是孙周意还是不太适应，在床上哭喊着：

@#@”啊---，妈妈，我要妈妈,我要妈妈。

@#@”为了不影响其他孩子入睡，我便将他抱到室外，他边哭边不停地念叨着：

@#@“妈妈呢，她在哪里……”我边拍，一边哄：

@#@“宝宝不哭，妈妈一会儿就来，你看其他宝宝都睡了。

@#@醒来后妈妈就来接宝宝了。

@#@”@#@ @#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@我和他轻轻地谈了好久，慢慢得宝宝眼皮微微合起来了。

@#@这时，我轻轻地把他抱起来放到小床上轻拍了一会儿，他便睡着了。

@#@幼儿的一日生活包括饮食、游戏、上课等，而睡眠是其中重要环节之一。

@#@@#@对刚入园的孩子的教育要循序渐进，根据不同孩子的特点采取有针对性的教育策略。

@#@让孩子感到幼儿园就像在家一样有母爱、有亲情。

@#@这样孩子才能顺利适应幼儿园生活。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小二班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@黄昊玮@#@性别@#@男@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@10月9日@#@观察地点@#@活动室@#@观@#@察@#@记@#@录@#@ @#@@#@放假来，黄昊玮经常会问：

@#@“妈妈在哪里啊？

@#@他是不是很快就要来接我了啊！

@#@”他的同桌的童童安慰他：

@#@“妈妈做好操就来了！

@#@”旁边的佳雯也安慰他：

@#@“你不要哭。

@#@”边说还边给他擦眼泪。

@#@然后他就自言自语：

@#@“我不哭，妈妈会来的。

@#@”自己擦干净眼泪坐回座位上了。

@#@根据皮亚杰的认知发展理论，4-5岁的幼儿处于感知发展的前运算阶段。

@#@对于熟悉的人有本能性的依赖。

@#@但对于不熟悉的环境又具有自我防御性。

@#@因此刚来上幼儿园的孩子对于熟悉的环境总是觉得很不安，总是回想起家里，想起妈妈。

@#@所以出现了上述的“不停询问”的现象。

@#@但是孩子天性善良，看到别人哭，适应能力较强孩子已经能运用知经验告诉他人：

@#@妈妈是会来的，所以不要哭。

@#@@#@ @#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@根据皮亚杰的认知发展理论，4-5岁的幼儿处于感知发展的前运算阶段。

@#@对于熟悉的人有本能性的依赖。

@#@但对于不熟悉的环境又具有自我防御性。

@#@因此刚来上幼儿园的孩子对于熟悉的环境总是觉得很不安，总是回想起家里，想起妈妈。

@#@所以出现了上述的“不停询问”的现象。

@#@但是孩子天性善良，看到别人哭，适应能力较强孩子已经能运用知经验告诉他人：

@#@妈妈是会来的，所以不要哭。

@#@@#@ @#@@#@当孩子第一次脱离父母的身边，独自闯入幼儿园这样一个陌生的环境，然后慢慢地熟悉幼儿园、去适应新的环境、去结交新的朋友、去获得情感上的安全与满足的时候……这期间，需要教师足够的耐心与爱心，给予孩子足够的时间与空间，微笑着给予孩子宽容与鼓励，并且始终能够用爱意的目光与支持的话语，护送着孩子的一路成长。

@#@@#@ @#@@#@小二班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@程思婷@#@性别@#@女@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@12月7日@#@观察地点@#@活动室@#@观@#@察@#@记@#@录@#@ @#@@#@晨间活动时，菠萝组小朋友们选择玩雪花片。

@#@安安把好多雪花片叠在一起拿在手上，眼睛看着一旁的正在拼搭雪花片的婷婷，不一会儿婷婷成用雪花片拼出一朵小花。

@#@我见状赶忙说：

@#@婷婷成搭的小花好漂亮啊，你是怎么搭的啊？

@#@能不能教教小朋友。

@#@说完，婷婷成又重新拼了一朵小花。

@#@“我们大家来学一学吧！

@#@”我对着这组小朋友说。

@#@@#@ @#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@喜欢模仿是小班幼儿的年龄特点，抓住这一特点，我引导幼儿跟着学样模仿，帮助幼儿掌握基本的拼插技能，并丰富幼儿的游戏经验。

@#@@#@当幼儿已经掌握了基本技能后，我通过语言再次引导幼儿尝试更高一层的内容，按颜色拼搭。

@#@最后，将孩子们的作品展示出来，让孩子感到成就感，体验自己的成功。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小二班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@张家乐@#@性别@#@男@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@12月19日@#@观察地点@#@活动室@#@观@#@察@#@记@#@录@#@ @#@@#@上午吃点心的时候，发现星期天过来的宝宝们有点乱哄哄的，不怎么安静了。

@#@@#@我正准备教育他们的时候，突然发现有一个家乐坐的很神气，安静地在等待，于是我大声地表扬了他一下。

@#@就是那么一下表扬，班里开始有一些宝宝也跟着坐好了，我就继续表扬那些宝宝。

@#@这个时候又有一批孩子坐好了，我又表扬了他们，就是这样的表扬下去，不一会儿啊，班里几乎所有的宝宝都坐好了，就连班里平时几个最调皮的宝宝也坐的很好。

@#@@#@ @#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@世界上没有绝对的事物，消极因素中存在着积极的因素，再顽皮的孩子，只要我们丢掉偏见，都能发现他们身上的闪光，对这些积极因素给予充分的肯定和赞扬，就会使他们一扫悲观、自卑情绪，增长信心，加快前进的步伐。

@#@@#@赞扬是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育成长，一次鼓励和表扬，胜过一百次的批评和指责。

@#@每个孩子都渴望得到老师的表扬，所以只要发现孩子的优点就得马上表扬！

@#@我们只是多费一下口舌而已，却肯定了孩子的价值！

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@小二班班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@濮俊昊@#@性别@#@男@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@2010.10.5@#@观察地点@#@小二班教室@#@观察记录@#@俊昊是班级里的小调皮，基本上中午都吃不好饭.每天一到中午的时候糟糕头疼的事情就要发生了，俊昊要不是满嘴的饭就是咽不下去，要不就是拿着调羹、碗在玩，要不就玩起饭菜来。

@#@一点点的饭被吃的比先前盛给他的时候还要多。

@#@进餐的时候他根本没法自己进餐，东转西翻，在桌前手舞足蹈的，我觉得有点影响其他小朋友，所以制止了他，他的表情看起来很难受！

@#@于是我陪着他，悄悄的和他说话，跟他说了很多话，他很安静地听着下来，可是他啃饭的样子真的像是在煎熬一样，他朝我无奈的点点头。

@#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@找家长了解孩子在家进餐情况：

@#@俊昊在家从来没有动手吃过饭。

@#@在进餐方面父母没有给他更多的要求，特别是自我用餐上比较忽视。

@#@他不喜欢吃饭，吃饭速度老是慢的惊人所以导致在园出现了上面的种种情况。

@#@@#@小班幼儿独立生活能力较弱，挑食、偏食、厌食现象较多，饮食教育应侧重于兴趣的激发与方法的练习，内容浅显而富于情趣。

@#@如：

@#@在“娃娃家”里，让幼儿用餐具喂娃娃，掌握手握调羹的正确姿势。

@#@对幼儿进行饮食教育还要家园一致，形成合力。

@#@@#@ @#@@#@小二班班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@沈伊楠@#@性别@#@女@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@2010.10.12@#@观察地点@#@小二班盥洗室@#@观察记录@#@ @#@一次活动后，休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。

@#@这时，厕所里传来了争执的声音：

@#@"@#@这是我第一个抢到的!

@#@老师，他推我!

@#@”"@#@不行，我就要第一个!

@#@”楠楠嚷道。

@#@@#@"@#@哇!

@#@”（哭声）……@#@ @#@ @#@ @#@原来，小朋友一起拥到厕所里，由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。

@#@可楠楠就是不愿等，一进去就要抢第一。

@#@其他小朋友可不乐意了，她就动起了武力…·@#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。

@#@在他们的意识中，"@#@我抢到的就是我的。

@#@”"@#@我抢不到就打你、咬你。

@#@”因此在与同伴的交往中常常发生冲突。

@#@@#@小班宝宝，模仿性强，因此在教学中我利用小动物排队上厕所等，让宝宝学会排队上厕所，同时，与家长进行沟通，让家长帮助宝宝养成谦让的好习惯。

@#@@#@小二班班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@吴佳浩@#@性别@#@男@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@2010.12.23@#@观察地点@#@小二班教室@#@观察记录@#@佳浩今年4岁，有时他学着电视武打片里的动作，指手画脚，向其他的小朋友操练一番，把小朋友的衣服弄脏，打到别的小朋友的肚子，或者把其他小朋友推倒在地，看到别的小朋友摔倒，会直接压在他们身上。

@#@我们多次提醒以及教育，就是不见成效。

@#@@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@小班幼儿攻击性行为的主要原因：

@#@@#@

（一）遗传因素@#@

（二） @#@ @#@家庭教养方式@#@有一些家长非常溺爱孩子，过于放任对孩子的教育。

@#@甚至有的家长对自己的孩子说：

@#@“如果有人欺负你，你要狠狠地揍他。

@#@打不赢就用脚踢，用嘴咬，用手挖!

@#@”在大人的纵容下，孩子容易发生攻击性行为。

@#@@#@（三） @#@ @#@大众传媒@#@于儿童模仿性强，是非辨别能力差，因此，孩子很容易模仿其周围的人或影视镜头里人物的攻击性行为。

@#@而当电视进入每一个家庭后，幼儿每天用于看电视台的时间很多，电视中的暴力场面，无疑为幼儿提供了攻击样板，使幼儿不知不觉地模仿学习了攻击性行为。

@#@@#@

（一） @#@逐步培养幼儿自我调节、自我控制的能力@#@

（二） @#@家长要转变教育观念@#@（三） @#@防止大众传媒对幼儿产生的不良影响@#@小班年龄阶段，幼儿园可以采用多媒体教学，多与幼儿一起观看有意义的影碟、录像、电影等，使幼儿潜移默化地感受并表现剧中人物的可爱、善良、勇敢向上、助人为乐等。

@#@在家里，家长可以陪伴幼儿观看类似这方面的影碟、录像、电影等。

@#@同时，家长还要尽量给孩子创设一个和睦温馨的家庭环境。

@#@@#@（四） @#@教师要努力为小班幼儿营造一个民主愉悦的心理环境@#@（五） @#@教师与家长积极配合，保证教育方向的一致性@#@教师在幼儿园要把具有攻击性强的幼儿放在心上，把他们的攻击行为的苗头消灭在萌芽状态。

@#@在家里，家长不要只忙于自己的事情，忽略幼儿的攻击性行为。

@#@另外，教师与家长要经常交流，采取一致的教育措施，共同努力帮助幼儿矫正攻击性行为。

@#@@#@（六）在活动中创设条件，降低攻击性行为的发生@#@小二班班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@俞凯@#@性别@#@男@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@2010.10@#@观察地点@#@小二班教室@#@观察记录@#@凯凯是我们班的小淘气包。

@#@@#@

（1）一天，孙老师突然发现，凯凯的裤子口袋鼓鼓的，上前询问凯凯：

@#@“你口袋里藏了什么好东西呀？

@#@”凯凯没有说话，只是望着我们，好像有些紧张，于是，我们奖凯凯口袋里的东西摸了出来，一看，呀！

@#@原来是别的宝宝早上带来的小汽车。

@#@我们告诉凯凯：

@#@“这是别的小朋友的东西，你可不能拿回家哦！

@#@赶快去还给他吧！

@#@”凯凯点点头，把小汽车还给了那个宝宝，见凯凯好想知道错了，也归还了，我们也就没有再说什么了。

@#@@#@

（2）过了几天，下午小朋友们睡完午觉，吃的小点心是”长鼻王老师”，有几个宝宝起床很快，早早的走出午睡室，凯凯也是其中一个，可还有些宝宝，没有出来，所以，我们没有立刻吃小点心，我刚转头，发现凯凯竟然拿着一根“长鼻王老师”，吃得津津有味，我问他：

@#@“凯凯，你的“长鼻王老师”是哪里来的?

@#@他也毫不掩饰，是那里拿的。

@#@还有好多。

@#@”我知道这不是我们大人所说的“偷”@#@分析与说明@#@下阶段措施@#@深究孩子出现上述行为的原因，我认为：

@#@

（1）可能是由于孩子年龄小，“别人的东西不能拿”的概念尚未形成。

@#@这个年龄段的孩子好玩，好奇心强，见到新奇的、喜欢的东西总是爱不释手。

@#@加上孩子们的思维总被想象所左右，不能够清楚地区分“自己的”和“别人的”这两种概念，一不小心就会把别人的东西藏起来据为己有。

@#@从幼儿心理学的角度去分析，这种行为也就不足为奇了。

@#@

（2）还可能是因为现在每个孩子都生长在蜜罐里，是家中的小太阳，处于中心位置。

@#@家长对于孩子的要求，不论合理不合理都会盲目满足，致使孩子习惯了想要什么便来什么的生活，养成了自私任性、心中没有他人的不良习性。

@#@别人的东西我现在没有，但我想要就拿了;@#@别人带了好吃的我想吃，于是就给吃了;@#@他的玩具好玩我喜欢，就放进自己的口袋里带回家了。

@#@@#@　为了是这种现象得到改善，我们对凯凯及时的进行了教育，告知他这样做是不对的。

@#@并且与家长进行了沟通，通过家校共同的努力使凯凯可以改掉这个坏习惯。

@#@@#@小二班班幼儿个案记录表@#@幼儿姓名@#@俞童心@#@性别@#@女@#@观察人@#@王老师@#@观察时间@#@2010．10.20@#@观察地点@#@小二班盥洗室@#@观察记录@#@童童是我们班特别聪明的一个小姑娘，人虽然长的小小的，但是却很懂事。

@#@有天中午，小朋友们去睡觉的时候我发现了令人惊讶的现象。

@#@当我正忙着给小朋友们脱衣睡觉时，童童跑过来跟我说：

@#@“老师，我要大便了。

@#@”“恩，去吧！

@#@”虽然我马上恩了他一声但是回过头想了想，童童会不会擦小屁股呢？

@#@于是为了放心我还是马上走到厕所去帮他。

@#@@#@ @#@ @#@可是，我刚走进厕所，他说了这样一句话：

@#@“老师，我自己会大便的，你出去，不要来看我。

@#@”我当时听了真的又好笑又惊讶。

@#@“啊！

@#@！

@#@！

@#@这个小家伙还真是的，竟然会说这样的话。

@#@”心想。

@#@@#@ @#@ @#@于是，我假装走出厕所，躲在门边悄悄的观察童童，生怕这小家伙不会，不一会儿，";i:

32;s:

26736:

"小学三年级语文上册理解阅读及答案A4打印版@#@小学三年级语文上册理解阅读及答案（A4打印版）@#@一、我会阅读短文，回答问题。

@#@@#@我爱花城@#@①我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……@#@②春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。

@#@怪不得市民们选它为市花呢。

@#@@#@③夏天，花城是白兰花的天地。

@#@我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。

@#@吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。

@#@@#@④继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。

@#@它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头。

@#@看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。

@#@@#@⑤秋风飒飒，菊花成了群花中的佼佼者。

@#@当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。

@#@瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红的、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。

@#@菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！

@#@@#@⑥一阵北风吹过，百花凋零。

@#@这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。

@#@它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。

@#@@#@⑦啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们！

@#@@#@1．在括号里填上合适的词。

@#@@#@（__________）的木棉花（__________）的菊花（__________）的水仙花@#@2．根据意思在短文中找出词语，写在括号内。

@#@@#@

（1）眼睛看着复杂繁多的景物感到迷乱。

@#@（______________）@#@

（2）泛指自命清高，自我欣赏的人。

@#@也指脱离群众，自以为了不起。

@#@（______________）@#@3．用“﹏﹏”画出文中描写菊花颜色的句子。

@#@@#@4．从短文第⑤自然段中找出一对反义词：

@#@（______________）——（______________）@#@5．这篇短文是按________顺序来写的，它分别从春夏秋冬四个不同的季节写了花城的美丽。

@#@其中写了春天开___________；@#@夏天开___________和___________；@#@秋天开菊花；@#@冬天开___________。

@#@@#@6．读短文中画线的句子，这句话写___________________________________。

@#@@#@7．照例子，仿写句子。

@#@@#@啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们！

@#@@#@啊，我爱_________，我爱__________，我更爱___________________________________。

@#@@#@二、阅读短文，回答问题。

@#@@#@昂起头真美@#@珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。

@#@有一天，她到饰品店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结真漂亮，珍妮虽不信，但是心里挺高兴，不由得昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。

@#@@#@珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美!

@#@”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。

@#@@#@那一天，她得到了许多人的赞美。

@#@她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰品店时与人一碰弄丢了。

@#@@#@自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。

@#@@#@无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，自信会使你变得可爱——人人都钟爱的那种可爱。

@#@@#@1．从短文中找出“赞扬”的近义词：

@#@__；@#@再从短文中找出一对反义词：

@#@（___）—（___）。

@#@@#@2．珍妮以前是个总爱___的小女孩，因为她觉得________。

@#@@#@3．珍妮得到了许多人的赞美，因为（　　）@#@A．珍妮头上戴的蝴蝶结让珍妮变漂亮了@#@B．珍妮戴上蝴蝶结，被店主不断赞美之后有了自信，因自信而昂起头来的珍妮很漂亮@#@C．珍妮很有才华@#@4．对短文中画“　　”的句子的理解，正确的一项是（　　）@#@A．自信其实也是美丽的表现，太注重外表就会失去许多快乐。

@#@@#@B．只有外表美丽的人才拥有快乐，才能拥有自信。

@#@@#@C．要想拥有快乐，就得具备美丽的外表，还得充满自信。

@#@@#@5．读了短文后，你想对珍妮说些什么？

@#@@#@_________________________________@#@三、课内阅读。

@#@@#@“小蜘蛛，你吃饱了吗？

@#@”老屋问。

@#@@#@“没有，没有！

@#@”小蜘蛛（）忙着补网，（）回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！

@#@”@#@老屋想，这倒很有意思。

@#@于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

@#@@#@小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

@#@@#@1．选择恰当的词语填在文中的括号里。

@#@@#@一边……一边……不仅……而且……@#@2．老屋为什么到现在还站在那儿没有倒下？

@#@（）@#@A．它很坚强，一直坚持着。

@#@@#@B．因为老屋要听小蜘蛛讲故事，而小蜘蛛的故事一直没有讲完。

@#@@#@C．小蜘蛛不要老屋倒下，不然无处织网。

@#@@#@3．如果小蜘蛛的故事讲完了，就要去新的地方重新织网了。

@#@老屋说：

@#@“好了，我到了倒下的时候了！

@#@”还会有谁来找老屋帮忙呢？

@#@请发挥想象，写一写。

@#@@#@_____________________________@#@四、阅读下文，回答问题。

@#@@#@湖@#@我爱水。

@#@我爱（）的大海，爱（）的长江，爱（）的黄河，爱（）的小溪，但我更爱（）的湖。

@#@湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树;@#@湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏;@#@湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸;@#@湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。

@#@@#@我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。

@#@我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么整天那样欢快？

@#@水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？

@#@我凝视着湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；@#@或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。

@#@@#@静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

@#@@#@细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

@#@@#@雷雨到来时的湖真热闹，你看，天空中一道亮光，那是开屏的礼花上了天。

@#@你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。

@#@等大雨一落，联欢会立刻开始。

@#@你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？

@#@那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。

@#@你想知道节目是否精彩吗？

@#@那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。

@#@@#@湖是美的……@#@1．把下列词语恰当地填在第一段的括号里。

@#@@#@美丽温柔奔腾不息浩瀚深沉汹涌澎湃活泼欢快@#@2．填一填。

@#@@#@（_________）的翡翠（_________）的湖面@#@（_________）的水晶宫（_________）的圆环@#@3．用“～～～”画出文中的过渡句。

@#@@#@4．读短文，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@

（1）作者喜欢湖，既喜欢静静的湖，又喜欢雨中的湖。

@#@（______）@#@

（2）“湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。

@#@”这句话把翡翠比作湖。

@#@（______）@#@（3）那“哗哗”的雷鸣声般的“掌声”是指雨声。

@#@（______）@#@五、阅读短文，完成练习。

@#@@#@卢沟桥的狮子@#@北京有句歇后语：

@#@“卢沟桥的狮子——数不清。

@#@”这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。

@#@这是一座联拱石桥，总长约266米，有281根望柱，每根柱子上都雕着狮子。

@#@要不仔细数，真是数不清呢。

@#@@#@这些狮子真有意思。

@#@它们有大有小。

@#@大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。

@#@它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；@#@有的低着头，好像专心听桥下的流水声；@#@有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；@#@有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；@#@还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……@#@卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。

@#@@#@卢沟桥是“七七事变”的发生地。

@#@1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。

@#@抗日战争从这里正式开始。

@#@正由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

@#@@#@1．联系上下文，我知道“偎依”的意思就是__________。

@#@文中表示“形状、姿态各不相同，各有特色”意思的词是_____________。

@#@@#@2．短文第1、2自然段直接写出了卢沟桥狮子的三个特点。

@#@其中第1自然段写出了卢沟桥狮子_________的特点，第2自然段写出了卢沟桥狮子__________、__________的特点。

@#@@#@3．“卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑”是因（）@#@A．卢沟桥的狮子多得数不清。

@#@@#@B．卢沟桥建于1189年，历史非常悠久了。

@#@@#@C．卢沟桥是“七七事变”的发生地，抗日战争从这里正式开始。

@#@@#@4．仔细读短文，下面哪些句子的意思说明“卢沟桥的狮子——数不清”，在括号里打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@①卢沟桥有281根望柱，每根柱子上都雕着狮子。

@#@（____）@#@②卢沟桥的狮子有的很小，只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。

@#@（____）@#@③卢沟桥的狮子形状各不相同，有的小狮子偎依在母狮子的怀里，有的小狮子藏在大狮子的身后。

@#@（____）@#@④卢沟桥是“七七事变”的发生地。

@#@（_____）@#@六、阅读短文，回答问题。

@#@@#@小麻雀学飞@#@麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xí@#@nghá@#@ng）家，到处（chǔchù@#@）打听哪里有好老师。

@#@听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。

@#@@#@小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。

@#@练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。

@#@@#@期末考试，小鹰们都（dūdōu）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。

@#@@#@麻雀妈妈问燕子：

@#@“大家都说雄鹰老师教（jià@#@ojiāo）得好，我的孩子怎么飞不高呢？

@#@”燕子说：

@#@“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？

@#@”@#@1．从括号内选一个正确的音节划上横线。

@#@@#@2．从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“____”。

@#@@#@3．麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？

@#@目的又是什么？

@#@@#@_______________________@#@4．“我的孩子怎么飞不高？

@#@”的原因是什么？

@#@@#@________________________@#@5．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？

@#@@#@_____________________@#@七、课内阅读。

@#@@#@每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

@#@它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

@#@@#@我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

@#@我穿着一双棕红色的小雨靴。

@#@你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……@#@要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

@#@@#@一夜秋风，一夜秋雨。

@#@@#@当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

@#@@#@1．根据课文内容填空。

@#@@#@（_____）地走着　　　　（_____）地数着　　　　（_____）地跳着@#@2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

@#@”我用_________的方法理解了句中加点词，它的意思是_________；@#@我还会用它造句：

@#@_______________________@#@3．从哪里可以看出门前水泥道的美？

@#@在短文中找出相关的句子抄写下来。

@#@@#@___________________________________@#@八、阅读下文，回答问题。

@#@@#@花的授粉@#@ @#@ @#@花有雌雄两种花蕊。

@#@花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。

@#@@#@ @#@ @#@有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。

@#@@#@ @#@ @#@有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。

@#@可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。

@#@说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。

@#@所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒传递花粉。

@#@@#@ @#@ @#@花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。

@#@大概请昆虫做媒的花最多。

@#@在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。

@#@@#@ @#@ @#@花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。

@#@它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。

@#@所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。

@#@花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。

@#@这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。

@#@@#@ @#@ @#@昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。

@#@吃这顿丰盛的筵席的时候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。

@#@@#@1．花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？

@#@说法最准确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A．自动落粉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B．靠外界的力量传粉 @#@ @#@C．请昆虫传粉@#@2．根据短文内容填空。

@#@@#@花朵可以找________、________、________等帮助传粉，其中本文重点介绍的媒介是________。

@#@@#@3．画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？

@#@说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A．可以去掉，显得啰唆@#@B．不可以去掉，因为作者也不知道详情@#@C．不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性@#@4．短文把昆虫比成了________，这样写的好处是________。

@#@@#@5．花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？

@#@@#@______________________________________________________。

@#@@#@九、阅读下文，回答问题。

@#@@#@母爱是一根穿针线@#@母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。

@#@她决定给儿子钉一下。

@#@∥@#@儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。

@#@天赋和勤奋成就了他的今天。

@#@母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲!

@#@@#@屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。

@#@她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。

@#@还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。

@#@她把它取出来，轻轻推好抽屉。

@#@可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。

@#@一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。

@#@她不相信她视力下降得那么厉害。

@#@再次把线头伸进嘴里濡（rú@#@）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。

@#@让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。

@#@再试……可线仍未穿进针眼里。

@#@∥@#@儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。

@#@他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。

@#@母亲的丝线在他这里已找不到进出的"@#@孔"@#@，可她还是不甘心放弃。

@#@@#@儿子的眼睛热了。

@#@他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

@#@@#@妈，我来帮你。

@#@儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。

@#@母亲笑纹如花。

@#@用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。

@#@∥@#@儿子知道今后该怎样做了。

@#@因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。

@#@如此简单。

@#@∥@#@1．题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作什么？

@#@@#@__________________@#@2．把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。

@#@骄傲—________@#@3．文中省略号的用法是什么？

@#@@#@__________________@#@4．句中说“儿子知道今后该怎样做了。

@#@”你知道该怎样做吗？

@#@@#@__________________@#@十、快乐阅读。

@#@@#@尾巴@#@下午放学，韦老师把全班同学留下来，讨论谁担任大队长。

@#@同学们纷纷议论起来，教室里像炸开了锅似的，有的交头接耳，有的窃窃私语，有的低头深思，结果有一部分同学提出了中队长雷鸣的名字，也有一部分同学不赞成。

@#@赞成的意见不必说了，反对的意见，归纳起来有几点：

@#@有的同学说他以前过分骄傲，自私；@#@有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学；@#@有的同学说他以前在大扫除时曾经溜走……韦老师听了这些言论，没有表态。

@#@同学们要韦老师说说自己的意见，韦老师慢条斯理地说：

@#@“我还是来讲一个故事吧——@#@从前，有一个叫艾子的人。

@#@有一次乘船，船停在江边。

@#@半夜里，艾子听到江底一阵哀声，仔细一看，原来是一群水族在哭。

@#@艾子问：

@#@‘你们为什么哭？

@#@’水族们说：

@#@‘龙王有令，凡是长尾巴的，一律杀掉。

@#@我们都有尾巴，所以在这里哭。

@#@’艾子听了深表同情。

@#@忽然，江边的一只青蛙也哭了起来，他奇怪地问这只青蛙：

@#@‘你没有尾巴为什么哭？

@#@’青蛙说：

@#@‘我怕龙王追究我在蝌蚪时候的事儿啊！

@#@’”@#@同学们听了，恍然大悟：

@#@“老师，你的意见我们知道了。

@#@”@#@1．在文中找出下列词语的反义词。

@#@@#@赞成——（_________）谦虚——（_________）分裂——（_________）@#@2．照样子，写词语。

@#@@#@窃窃私语纷纷议论________________________@#@不慌不忙自作自受________________________@#@3．文章题目“尾巴”具体指。

@#@用“”在第1自然段中画出指代“尾巴”的有关句子。

@#@@#@4．“同学们听了，恍然大悟：

@#@‘老师，你的意见我们知道了。

@#@’”老师的意见是什么？

@#@请用概括的话写下来。

@#@@#@___________________________________________________@#@十一、阅读训练。

@#@@#@大自然里的乐曲@#@我喜欢听歌，我更喜欢听大自然里的乐曲。

@#@大自然的乐（lè@#@yuè@#@）曲非常动听！

@#@@#@“哗哗哗”，小河卷（juǎnjuà@#@n）起白色的波浪，奏起了清脆的歌。

@#@河边排着一群小鸭子，小鸭子们“嘎嘎”地叫着，一只接着一只跳下水，“扑通，扑通，扑通”，响起了低沉的歌。

@#@@#@看，天上的小鸟在自由自在地翱（á@#@o）翔，它们边飞边嬉戏。

@#@路边还有几只小鸟正用纤（xiān）细的爪子抓住树枝，抬头歌唱。

@#@它们“叽叽喳喳”地叫着，正在演唱着一首欢乐的歌曲。

@#@@#@“嗡嗡嗡”，这动听的乐曲来自小蜜蜂。

@#@它们正在勤劳地采蜜，它们挑选合适的花朵，落在花瓣上，亮丽的黑黄相间的外衣在五彩的花朵上显得格外醒目，鲜亮明快的色斑像宝石般镶（xiānɡ）嵌（qià@#@n）在它们的翅膀上，它们在花间跳舞、嬉戏，忽隐忽现，像朵朵神秘的花儿时而变高时而变低。

@#@@#@1．给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。

@#@@#@2．文中画线的句子运用的修辞手法有（）@#@A．比喻、夸张B．比喻、拟人@#@C．夸张、拟人D．比喻、反问@#@3．本文分别从小河、小鸭子、小鸟、（）这几个方面来描述大自然里的乐曲。

@#@@#@A．小蜜蜂B．翅膀C．蚂蚁D．花朵@#@4．大自然里的乐曲还有_________、_________。

@#@@#@5．短文表达了作者______________之情。

@#@@#@十二、课外阅读。

@#@@#@卢沟桥的狮子@#@北京有句歇后语：

@#@卢沟桥的狮子——数不清。

@#@这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。

@#@这是一座联拱石桥，总长约266米，有281根望柱，每根柱子上都雕着狮子。

@#@@#@这些狮子真有意思。

@#@它们有大有小。

@#@大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。

@#@它们的形态各不相同：

@#@有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；@#@有的低着头，好像专心听桥下的流水声；@#@有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；@#@有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；@#@还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……@#@卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。

@#@@#@卢沟桥是七七事变的发生地。

@#@1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻扎宛平的中国军队奋起反击。

@#@正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

@#@@#@1．短文主要写了（　　）。

@#@@#@A．卢沟桥B．卢沟桥上的石狮子C．卢沟桥是一处具有历史意义的建筑@#@2．第2自然段中，作者既写了狮子的大小，又写了狮子的________。

@#@作者列举________种石狮子，写出了“它们的形态各不相同”。

@#@@#@3．我能想象出，卢沟桥上还有这样一只狮子：

@#@它________________________________________________________________________________________。

@#@@#@4．为什么说卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑？

@#@（　　）@#@A．因为卢沟桥上的狮子大小不一，形态各异，所以它成为具有历史意义的建筑。

@#@@#@B．因为卢沟桥上的狮子多得数不清，大小不一，形态各异，体现了我国劳动人民的智慧。

@#@@#@C．因为卢沟桥是七七事变的发生地，所以它成为了具有历史意义的建筑。

@#@@#@答案@#@一、@#@1．色彩鲜艳清香婀娜多姿@#@2．眼花缭乱孤芳自赏@#@3．菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红的、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。

@#@@#@4．彬彬有礼盛气凌人@#@5．时间木棉花白兰花凤凰花水仙花@#@6．一年四季的花，把花城打扮得如此绚丽的人们@#@7．菊花的千姿百态水仙的清香家乡的花香四野@#@二、@#@1．赞美贫穷富有@#@2．低着头自己长得不够漂亮@#@3．B@#@4．A@#@5．示例：

@#@珍妮，不要在意自己的容貌，自信会让你快乐，快乐会使你更加可爱。

@#@@#@三、@#@1．一边一边@#@2．B@#@3．天黑时，“等等，老屋！

@#@”一个小小的声音在它门前响起，“再坚持一个晚上好吗？

@#@我迷路了，找不到家，想在你这里休息一晚。

@#@”老屋低头看看，说：

@#@“哦，是小蜜蜂啊。

@#@好吧，我就再站一个晚上。

@#@”@#@四、@#@1．浩瀚深沉奔腾不息汹涌澎湃活泼欢快美丽温柔@#@2．无瑕平静明亮无穷无尽@#@3．静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

@#@@#@4．√×@#@√@#@五、@#@1．紧挨着形态各异@#@2．多得数不清大小不一形态各异。

@#@@#@3．C@#@4．√√√×@#@@#@六、@#@1．xí@#@ngchù@#@dōujiāo@#@2．小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。

@#@练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。

@#@@#@3．鹰老师教得好。

@#@麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行家。

@#@结果小麻雀却只能飞到矮墙上。

@#@@#@4．小麻雀不肯勤学苦练。

@#@@#@5．要想学得好，飞得高，就要勤学苦练。

@#@@#@七、@#@1.小心仔细愉快@#@2.联系上下文杂乱而无条理很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪。

@#@@#@3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

@#@它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

@#@然而，这更增添了水泥道的美。

@#@@#@八、@#@1．B@#@2．风水昆虫昆虫@#@3．C@#@4．媒人这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。

@#@@#@5．长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。

@#@@#@九、@#@1．穿针线@#@2．自豪@#@3．列举省略@#@4．孝顺母亲，关心母亲的日常生活。

@#@@#@十、@#@1．反对骄傲团结@#@2．津津有味滔滔不绝不闻不问自言自语@#@3．过去的错事有的同学说他以前过分骄傲，自私；@#@有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学；@#@有的同学说他以前在大扫除时曾经溜走……@#@4．不必过分追究别人过去做的错事，应该给予他改过自新的机会，用新的眼光看待他。

@#@@#@十一、@#@1．yuè@#@√juǎn√@#@2．B@#@3．A@#@4．风吹树叶的“唰唰”声雷雨来前的“隆隆”声@#@5．对大自然的热爱@#@十二、@#@1．B@#@2．形态5@#@3．前爪按着球，好像正在玩耍@#@4．C@#@";i:

33;s:

19635:

"小学语文关于朗读教学论文让朗读成为主旋律@#@小学语文关于朗读教学论文：

@#@让朗读成为主旋律@#@　　注重朗读能吸引学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味绵长，与作者心灵相通，感悟美、体验美，得到爱的抚慰、情的熏陶。

@#@从而促进学生阅读意识，能力与品质充分发展。

@#@朗读一旦成为学生的快乐，那么，就一定能唤起学生对阅读的深爱，阅读就会成为他们无限的乐趣和不断的追求。

@#@因此朗读应成为低年级阅读课的主旋律。

@#@@#@　　那么，如何在阅读教学中把学生引入最优的朗读境界，有效培养低年级学生的语感呢？

@#@下面就以《小鹰学飞》为例，介绍指导朗读培养语感的方法。

@#@@#@　　一、找提示语，选语感点。

@#@@#@　　[教例]：

@#@@#@　　师：

@#@当小鹰飞到了大树的上面，它说了什么？

@#@@#@　　生：

@#@我已经会飞啦！

@#@@#@　　（出示句子：

@#@小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：

@#@我已经会飞啦！

@#@）@#@　　师：

@#@这是小鹰飞到的第一的高度，它可高兴了，禁不住喊起来--@#@　　生：

@#@（声音响亮）我已经会飞啦！

@#@@#@　　师：

@#@嗯，喊出来了，再高兴些。

@#@@#@　　生：

@#@（高兴、满足地样子）我已经会飞啦！

@#@@#@　　师：

@#@是的，多高兴呀，还挺得意呢！

@#@我们学着他的语气一起读一读。

@#@（学生齐读）@#@　　[评析]：

@#@课文中有些句子，特别是引用人物语言的句子，本身就提供了感情朗读的“提示”。

@#@所以，在指导学生感情朗读时，可引导他们找出并体会文中最能表情达意的词、句、段（即语感点），然后练读，这样就能读出一定的韵味，语感也得到了训练。

@#@这里学生根据“喊”与“高兴地”提示语，便知道小鹰的话应读得响亮开心，以表现小鹰的得意。

@#@@#@　　二、联系实际，迁移情感。

@#@@#@　　[教例]：

@#@@#@　　师：

@#@当小鹰飞到了大树的上面时认为自己已经会飞了，老鹰的看法有什么不同？

@#@@#@　　生：

@#@还不算会飞。

@#@@#@　　（出示句子：

@#@老鹰摇摇头说：

@#@“飞得只比大树高，还不算会飞。

@#@”）@#@　　师：

@#@平时妈妈对你说话时是怎么样的？

@#@@#@　　生：

@#@妈妈对我说话时声音很温柔。

@#@@#@　　生：

@#@妈妈对我说话时很亲切，带着微笑。

@#@@#@　　生：

@#@妈妈是和蔼可亲的。

@#@@#@　　师：

@#@说的真好,妈妈是温柔亲切和蔼可亲的，当一回妈妈对小鹰说说这句话。

@#@@#@　　（生自由练习）@#@　　生：

@#@（温柔）飞得只比大树高，还不算会飞。

@#@@#@　　师：

@#@猜猜妈妈说这话时心里是怎么想的？

@#@@#@　　生：

@#@飞得只比大树高对于我们鹰来说不算会飞。

@#@@#@　　生：

@#@我一定要把小鹰培养成飞行高手。

@#@让它在蓝天上自由飞翔。

@#@@#@　　师：

@#@是啊！

@#@妈妈对每位孩子都寄予了美好的希望，鹰妈妈也是如此。

@#@再来读读鹰妈妈的话。

@#@@#@　　师：

@#@咱们一起来当一回妈妈。

@#@（学生齐读）（师生分角色朗读）@#@　　[评析]：

@#@注意从生活入手唤起学生的生活体验，能激发学生的学习兴趣。

@#@大量研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生兴趣越高。

@#@创设妈妈教育孩子的情景使内容非常贴近学生的生活实际，调动学生生活中的情感体验，营造了浓厚的生活氛围，很容易引起学生的共鸣。

@#@把学生与妈妈之间的生活经验转移到课文的朗读指导上来，朗读自然水到渠成。

@#@@#@　　三、探究学习、自读自导@#@　　[教例]：

@#@@#@　　师：

@#@瞧这只小鹰多刻苦，多勤奋呀。

@#@飞呀，飞呀，最后累得连呼吸都变急促了。

@#@（出示句子：

@#@现在……我总算……会飞了吧？

@#@）谁来读一读。

@#@@#@　　生：

@#@（读，很平淡）@#@　　师：

@#@在这个句子里边什么标点符号连用了两次？

@#@@#@　　生齐：

@#@省略号。

@#@@#@　　师：

@#@它把什么给省掉了？

@#@@#@　　生：

@#@它把小鹰的呼吸声给省掉了。

@#@@#@　　生：

@#@它把小鹰的喘气声给省掉了。

@#@@#@　　师：

@#@同学们把省掉的声音补进去，再读一读。

@#@@#@　　（生有感情地放声自由朗读）@#@　　师：

@#@（出示小鹰的三句话）请一位小朋友读这三句话，其他同学边听边想：

@#@小鹰有什么变化？

@#@@#@　　生：

@#@小鹰刚开始学飞行很骄傲，刚能飞到大树和大山的上面就大叫大嚷，炫耀自己的本领。

@#@@#@　　生：

@#@小鹰能接受老鹰的教育，一次又一次地练习飞行，最后能飞得很高了。

@#@@#@　　生：

@#@小鹰听从老鹰的话，在不断进步。

@#@@#@　　生：

@#@小鹰开始很骄傲，可后来虚心了，刻苦练习飞行。

@#@@#@　　师：

@#@同学们说得都很好。

@#@是的，老鹰一次次地向小鹰提出新的要求，是希望小鹰虚心学习，永不止步。

@#@@#@　　[评析]：

@#@问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。

@#@没有问题就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。

@#@通过让学生发现和寻找省略号中省去的部分，让其补充到朗读中，使学生在通晓了课文内容之后又有针对性地进行了精讲和品析,有效指导了朗读培养了语感。

@#@@#@　　朗续训练，必须想方设法调动全体学生全身心地投入。

@#@特别是低段学生，年龄小，有意注意持续时间短，单调的阅读方法只会使学生读得口干舌燥，昏昏欲睡。

@#@要适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。

@#@在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。

@#@使学生正确、流利地朗读课文不难做到，但是使学生达到有感情朗读则需要花费一些心思，讲一点教学艺术，不然低年级的学生对于那种反复多次重复性的训练是排斥和不接纳的。

@#@要合理运用各种方法调动学生的情感，让学生走进文中，入情入境，有感情地朗读。

@#@@#@　　@#@　　注重朗读能吸引学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味绵长，与作者心灵相通，感悟美、体验美，得到爱的抚慰、情的熏陶。

@#@从而促进学生阅读意识，能力与品质充分发展。

@#@朗读一旦成为学生的快乐，那么，就一定能唤起学生对阅读的深爱，阅读就会成为他们无限的乐趣和不断的追求。

@#@因此朗读应成为低年级阅读课的主旋律。

@#@@#@　　那么，如何在阅读教学中把学生引入最优的朗读境界，有效培养低年级学生的语感呢？

@#@下面就以《小鹰学飞》为例，介绍指导朗读培养语感的方法。

@#@@#@　　一、找提示语，选语感点。

@#@@#@　　[教例]：

@#@@#@　　师：

@#@当小鹰飞到了大树的上面，它说了什么？

@#@@#@　　生：

@#@我已经会飞啦！

@#@@#@　　（出示句子：

@#@小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：

@#@我已经会飞啦！

@#@）@#@　　师：

@#@这是小鹰飞到的第一的高度，它可高兴了，禁不住喊起来--@#@　　生：

@#@（声音响亮）我已经会飞啦！

@#@@#@　　师：

@#@嗯，喊出来了，再高兴些。

@#@@#@　　生：

@#@（高兴、满足地样子）我已经会飞啦！

@#@@#@　　师：

@#@是的，多高兴呀，还挺得意呢！

@#@我们学着他的语气一起读一读。

@#@（学生齐读）@#@　　[评析]：

@#@课文中有些句子，特别是引用人物语言的句子，本身就提供了感情朗读的“提示”。

@#@所以，在指导学生感情朗读时，可引导他们找出并体会文中最能表情达意的词、句、段（即语感点），然后练读，这样就能读出一定的韵味，语感也得到了训练。

@#@这里学生根据“喊”与“高兴地”提示语，便知道小鹰的话应读得响亮开心，以表现小鹰的得意。

@#@@#@　　二、联系实际，迁移情感。

@#@@#@　　[教例]：

@#@@#@　　师：

@#@当小鹰飞到了大树的上面时认为自己已经会飞了，老鹰的看法有什么不同？

@#@@#@　　生：

@#@还不算会飞。

@#@@#@　　（出示句子：

@#@老鹰摇摇头说：

@#@“飞得只比大树高，还不算会飞。

@#@”）@#@　　师：

@#@平时妈妈对你说话时是怎么样的？

@#@@#@　　生：

@#@妈妈对我说话时声音很温柔。

@#@@#@　　生：

@#@妈妈对我说话时很亲切，带着微笑。

@#@@#@　　生：

@#@妈妈是和蔼可亲的。

@#@@#@　　师：

@#@说的真好,妈妈是温柔亲切和蔼可亲的，当一回妈妈对小鹰说说这句话。

@#@@#@　　（生自由练习）@#@　　生：

@#@（温柔）飞得只比大树高，还不算会飞。

@#@@#@　　师：

@#@猜猜妈妈说这话时心里是怎么想的？

@#@@#@　　生：

@#@飞得只比大树高对于我们鹰来说不算会飞。

@#@@#@　　生：

@#@我一定要把小鹰培养成飞行高手。

@#@让它在蓝天上自由飞翔。

@#@@#@　　师：

@#@是啊！

@#@妈妈对每位孩子都寄予了美好的希望，鹰妈妈也是如此。

@#@再来读读鹰妈妈的话。

@#@@#@　　师：

@#@咱们一起来当一回妈妈。

@#@（学生齐读）（师生分角色朗读）@#@　　[评析]：

@#@注意从生活入手唤起学生的生活体验，能激发学生的学习兴趣。

@#@大量研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生兴趣越高。

@#@创设妈妈教育孩子的情景使内容非常贴近学生的生活实际，调动学生生活中的情感体验，营造了浓厚的生活氛围，很容易引起学生的共鸣。

@#@把学生与妈妈之间的生活经验转移到课文的朗读指导上来，朗读自然水到渠成。

@#@@#@　　三、探究学习、自读自导@#@　　[教例]：

@#@@#@　　师：

@#@瞧这只小鹰多刻苦，多勤奋呀。

@#@飞呀，飞呀，最后累得连呼吸都变急促了。

@#@（出示句子：

@#@现在……我总算……会飞了吧？

@#@）谁来读一读。

@#@@#@　　生：

@#@（读，很平淡）@#@　　师：

@#@在这个句子里边什么标点符号连用了两次？

@#@@#@　　生齐：

@#@省略号。

@#@@#@　　师：

@#@它把什么给省掉了？

@#@@#@　　生：

@#@它把小鹰的呼吸声给省掉了。

@#@@#@　　生：

@#@它把小鹰的喘气声给省掉了。

@#@@#@　　师：

@#@同学们把省掉的声音补进去，再读一读。

@#@@#@　　（生有感情地放声自由朗读）@#@　　师：

@#@（出示小鹰的三句话）请一位小朋友读这三句话，其他同学边听边想：

@#@小鹰有什么变化？

@#@@#@　　生：

@#@小鹰刚开始学飞行很骄傲，刚能飞到大树和大山的上面就大叫大嚷，炫耀自己的本领。

@#@@#@　　生：

@#@小鹰能接受老鹰的教育，一次又一次地练习飞行，最后能飞得很高了。

@#@@#@　　生：

@#@小鹰听从老鹰的话，在不断进步。

@#@@#@　　生：

@#@小鹰开始很骄傲，可后来虚心了，刻苦练习飞行。

@#@@#@　　师：

@#@同学们说得都很好。

@#@是的，老鹰一次次地向小鹰提出新的要求，是希望小鹰虚心学习，永不止步。

@#@@#@　　[评析]：

@#@问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。

@#@没有问题就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。

@#@通过让学生发现和寻找省略号中省去的部分，让其补充到朗读中，使学生在通晓了课文内容之后又有针对性地进行了精讲和品析,有效指导了朗读培养了语感。

@#@@#@　　朗续训练，必须想方设法调动全体学生全身心地投入。

@#@特别是低段学生，年龄小，有意注意持续时间短，单调的阅读方法只会使学生读得口干舌燥，昏昏欲睡。

@#@要适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。

@#@在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。

@#@使学生正确、流利地朗读课文不难做到，但是使学生达到有感情朗读则需要花费一些心思，讲一点教学艺术，不然低年级的学生对于那种反复多次重复性的训练是排斥和不接纳的。

@#@要合理运用各种方法调动学生的情感，让学生走进文中，入情入境，有感情地朗读。

@#@@#@　　@#@　　注重朗读能吸引学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味绵长，与作者心灵相通，感悟美、体验美，得到爱的抚慰、情的熏陶。

@#@从而促进学生阅读意识，能力与品质充分发展。

@#@朗读一旦成为学生的快乐，那么，就一定能唤起学生对阅读的深爱，阅读就会成为他们无限的乐趣和不断的追求。

@#@因此朗读应成为低年级阅读课的主旋律。

@#@@#@　　那么，如何在阅读教学中把学生引入最优的朗读境界，有效培养低年级学生的语感呢？

@#@下面就以《小鹰学飞》为例，介绍指导朗读培养语感的方法。

@#@@#@　　一、找提示语，选语感点。

@#@@#@　　[教例]：

@#@@#@　　师：

@#@当小鹰飞到了大树的上面，它说了什么？

@#@@#@　　生：

@#@我已经会飞啦！

@#@@#@　　（出示句子：

@#@小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：

@#@我已经会飞啦！

@#@）@#@　　师：

@#@这是小鹰飞到的第一的高度，它可高兴了，禁不住喊起来--@#@　　生：

@#@（声音响亮）我已经会飞啦！

@#@@#@　　师：

@#@嗯，喊出来了，再高兴些。

@#@@#@　　生：

@#@（高兴、满足地样子）我已经会飞啦！

@#@@#@　　师：

@#@是的，多高兴呀，还挺得意呢！

@#@我们学着他的语气一起读一读。

@#@（学生齐读）@#@　　[评析]：

@#@课文中有些句子，特别是引用人物语言的句子，本身就提供了感情朗读的“提示”。

@#@所以，在指导学生感情朗读时，可引导他们找出并体会文中最能表情达意的词、句、段（即语感点），然后练读，这样就能读出一定的韵味，语感也得到了训练。

@#@这里学生根据“喊”与“高兴地”提示语，便知道小鹰的话应读得响亮开心，以表现小鹰的得意。

@#@@#@　　二、联系实际，迁移情感。

@#@@#@　　[教例]：

@#@@#@　　师：

@#@当小鹰飞到了大树的上面时认为自己已经会飞了，老鹰的看法有什么不同？

@#@@#@　　生：

@#@还不算会飞。

@#@@#@　　（出示句子：

@#@老鹰摇摇头说：

@#@“飞得只比大树高，还不算会飞。

@#@”）@#@　　师：

@#@平时妈妈对你说话时是怎么样的？

@#@@#@　　生：

@#@妈妈对我说话时声音很温柔。

@#@@#@　　生：

@#@妈妈对我说话时很亲切，带着微笑。

@#@@#@　　生：

@#@妈妈是和蔼可亲的。

@#@@#@　　师：

@#@说的真好,妈妈是温柔亲切和蔼可亲的，当一回妈妈对小鹰说说这句话。

@#@@#@　　（生自由练习）@#@　　生：

@#@（温柔）飞得只比大树高，还不算会飞。

@#@@#@　　师：

@#@猜猜妈妈说这话时心里是怎么想的？

@#@@#@　　生：

@#@飞得只比大树高对于我们鹰来说不算会飞。

@#@@#@　　生：

@#@我一定要把小鹰培养成飞行高手。

@#@让它在蓝天上自由飞翔。

@#@@#@　　师：

@#@是啊！

@#@妈妈对每位孩子都寄予了美好的希望，鹰妈妈也是如此。

@#@再来读读鹰妈妈的话。

@#@@#@　　师：

@#@咱们一起来当一回妈妈。

@#@（学生齐读）（师生分角色朗读）@#@　　[评析]：

@#@注意从生活入手唤起学生的生活体验，能激发学生的学习兴趣。

@#@大量研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生兴趣越高。

@#@创设妈妈教育孩子的情景使内容非常贴近学生的生活实际，调动学生生活中的情感体验，营造了浓厚的生活氛围，很容易引起学生的共鸣。

@#@把学生与妈妈之间的生活经验转移到课文的朗读指导上来，朗读自然水到渠成。

@#@@#@　　三、探究学习、自读自导@#@　　[教例]：

@#@@#@　　师：

@#@瞧这只小鹰多刻苦，多勤奋呀。

@#@飞呀，飞呀，最后累得连呼吸都变急促了。

@#@（出示句子：

@#@现在……我总算……会飞了吧？

@#@）谁来读一读。

@#@@#@　　生：

@#@（读，很平淡）@#@　　师：

@#@在这个句子里边什么标点符号连用了两次？

@#@@#@　　生齐：

@#@省略号。

@#@@#@　　师：

@#@它把什么给省掉了？

@#@@#@　　生：

@#@它把小鹰的呼吸声给省掉了。

@#@@#@　　生：

@#@它把小鹰的喘气声给省掉了。

@#@@#@　　师：

@#@同学们把省掉的声音补进去，再读一读。

@#@@#@　　（生有感情地放声自由朗读）@#@　　师：

@#@（出示小鹰的三句话）请一位小朋友读这三句话，其他同学边听边想：

@#@小鹰有什么变化？

@#@@#@　　生：

@#@小鹰刚开始学飞行很骄傲，刚能飞到大树和大山的上面就大叫大嚷，炫耀自己的本领。

@#@@#@　　生：

@#@小鹰能接受老鹰的教育，一次又一次地练习飞行，最后能飞得很高了。

@#@@#@　　生：

@#@小鹰听从老鹰的话，在不断进步。

@#@@#@　　生：

@#@小鹰开始很骄傲，可后来虚心了，刻苦练习飞行。

@#@@#@　　师：

@#@同学们说得都很好。

@#@是的，老鹰一次次地向小鹰提出新的要求，是希望小鹰虚心学习，永不止步。

@#@@#@　　[评析]：

@#@问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。

@#@没有问题就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。

@#@通过让学生发现和寻找省略号中省去的部分，让其补充到朗读中，使学生在通晓了课文内容之后又有针对性地进行了精讲和品析,有效指导了朗读培养了语感。

@#@@#@　　朗续训练，必须想方设法调动全体学生全身心地投入。

@#@特别是低段学生，年龄小，有意注意持续时间短，单调的阅读方法只会使学生读得口干舌燥，昏昏欲睡。

@#@要适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。

@#@在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。

@#@使学生正确、流利地朗读课文不难做到，但是使学生达到有感情朗读则需要花费一些心思，讲一点教学艺术，不然低年级的学生对于那种反复多次重复性的训练是排斥和不接纳的。

@#@要合理运用各种方法调动学生的情感，让学生走进文中，入情入境，有感情地朗读。

@#@@#@　　@#@";i:

34;s:

25742:

"校园青少年宫科技馆整体配备方案计划@#@校园科技馆整体配备方案@#@一、科技创新理念@#@Ihear……andIforget（我听了……我会忘记）@#@Isee……andIremember（我看了……我会记住）@#@Ido……andIunderstand（我试过……我会理解）@#@二、建设科技创新馆的必要性@#@科技创新馆作为专业的科普场所，对青少年的科学素养的培养起着重要的作用。

@#@调查发现，我国青少年科普教育场所相对偏少，从而导致青少年参与科技活动的机会很少，不少科技创新教室设备因此“沦落”为高级玩具。

@#@@#@“科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本科技创新馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。

@#@@#@2006年3月份，国务院印发了《全民科学素质行动计划纲要》，提出了全面推动我国公民科学素质建设，通过发展科学技术教育、传播与普及，尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高，实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标。

@#@《纲要》提出，要整合校外科学教育资源，建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。

@#@利用科普教育基地和青少年校外活动中心等地的教育资源，为提高未成年人科学素质服务。

@#@@#@三、建馆特点@#@1、创新性：

@#@@#@既以现在学科教材为范围、同时也适当扩展认知领域，创新设计的展品，力避与包括省市科技馆乃至中国科技馆雷同。

@#@@#@根据学生的感知能力和兴特点，设计的科技展品和布置科学氛围相协调；@#@科技创新馆的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然的奥秘，在青少年的心灵中播下科学的种子。

@#@@#@2、广泛性：

@#@@#@本馆产品针对青少年特点，配备了经典创新系列、组合展品系列、桌面展品系列、壁挂展品系列和科技挂画系列五大系列产品组成。

@#@涉及声、光、电、磁、力、数学及若干组科普系列的多层次、多角度知识层面，生动形象，新颖独特。

@#@@#@3、参与性：

@#@@#@科教场所建设最忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，除了在力所能尽的条件下进行展品@#@更新外，更重要的是利用这个场所，最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动。

@#@@#@4、安全性：

@#@@#@所有展品采用的材料均无毒无害，涉及到用电展品，其用电装置均有安全保证设施，并为科技创新教室设定严格的安全管理条例，对管理人员进行专业培训，以保证运作过程中的绝对安全。

@#@考虑到科技创新馆专业维护人员能力有限，展品材料和结构尽可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。

@#@@#@5、艺术性：

@#@@#@以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、粉红为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；@#@馆内外墙壁，以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。

@#@@#@四、功能@#@面向未来的素质教育，要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。

@#@要充分利用科技创新馆体验区的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。

@#@@#@一、科普智慧走廊@#@2、科普智慧走廊产品@#@序号@#@展品名称@#@数量@#@序号@#@展品名称@#@数量@#@1@#@人体导电@#@1@#@15@#@紫外线与荧光剂@#@1@#@2@#@声悬浮@#@1@#@16@#@实时时钟@#@1@#@3@#@尖端放电@#@1@#@17@#@圆的十七等分@#@1@#@4@#@视觉暂留@#@1@#@18@#@VR虚拟现实@#@1@#@5@#@忽明忽暗@#@1@#@19@#@米字数码管@#@1@#@6@#@发电轮@#@1@#@20@#@感知地球磁场@#@1@#@7@#@静电摆球@#@1@#@21@#@人体发电@#@1@#@8@#@激光通讯@#@1@#@22@#@语音芯片@#@1@#@9@#@音乐喷泉@#@1@#@23@#@超级法拉电容@#@1@#@10@#@伯努利效应球@#@1@#@24@#@弯曲的平行线@#@1@#@11@#@月球对日轨道@#@1@#@25@#@磁悬浮车@#@1@#@12@#@电影原理@#@1@#@26@#@血型与遗传@#@1@#@13@#@超声波测距@#@1@#@27@#@幻影成像技术@#@1@#@14@#@三维错觉@#@1@#@28@#@铁树开花@#@1@#@二、科学互动体验室@#@1、科学互动多媒体设备@#@序号@#@产品名称@#@数量@#@1@#@42寸校园数字科技馆（荣获2014科普博览会金奖）@#@1@#@2@#@动感地面@#@1@#@2、新能源新材料产品@#@序号@#@展品名称@#@数量@#@价格@#@序号@#@展品名称@#@数量@#@1@#@风力发电@#@1@#@6500@#@5@#@水力发电@#@1@#@2@#@脚踏发电@#@1@#@20000@#@6@#@光压风车@#@1@#@3@#@光纤传声@#@1@#@6500@#@7@#@磁液爬坡@#@1@#@4@#@太阳能发电@#@1@#@15000@#@8@#@旋转的银蛋@#@1@#@3、创新型校园科技展品（含声、光、电、磁、力、空间、安全、生命、环境、航天科学等）@#@序号@#@展品名称@#@数量@#@序号@#@展品名称@#@数量@#@1@#@雪浪声波@#@1@#@16@#@画五星@#@1@#@2@#@魔灯@#@1@#@17@#@隐身人@#@1@#@3@#@水漩涡@#@1@#@18@#@马德堡半球@#@1@#@4@#@激光琴@#@1@#@19@#@倾斜小屋@#@1@#@5@#@气流飞球@#@1@#@20@#@音乐篱笆门@#@1@#@6@#@翻转的镜像@#@21@#@电磁加速器@#@1@#@7@#@无皮鼓@#@1@#@22@#@柔和电击@#@1@#@8@#@往上滚@#@1@#@23@#@人体平衡测试@#@1@#@9@#@腾空而起@#@1@#@24@#@人体耐力测试@#@1@#@10@#@手不能抖@#@1@#@25@#@垃圾分类@#@1@#@11@#@虚拟灭火@#@1@#@26@#@怦然心跳@#@1@#@12@#@天上水@#@1@#@27@#@成语闯关@#@1@#@13@#@反应力测试@#@1@#@28@#@对称变脸@#@1@#@14@#@天籁之音@#@1@#@29@#@自己拉自己（双）@#@1@#@15@#@天宫一号模拟对接@#@1@#@4、经典数学科技展品@#@序号@#@展品名称@#@数量@#@1@#@数学八合一

（一）@#@1@#@2@#@数学八合一

（二）@#@1@#@三、前沿科学探究室@#@1、创新展台型展品（无底座）@#@序号@#@展品名称@#@数量@#@序号@#@展品名称@#@数量@#@1@#@喊泉@#@1@#@4@#@小球旅行@#@1@#@2@#@无线电能@#@1@#@5@#@看得见的声波@#@1@#@3@#@同自己握手@#@1@#@6@#@时光隧道@#@1@#@二、前沿科学探索产品@#@序号@#@展品名称@#@数量@#@序号@#@展品名称@#@数量@#@一、能源系列@#@7@#@神龙摆尾@#@2@#@1@#@瞬间制冰器@#@1@#@8@#@液体分层模型@#@1@#@2@#@记忆合金发动机演示仪@#@1@#@1@#@五、生物与生命科学系列@#@3@#@温差发电@#@1@#@2@#@种植套装@#@1@#@4@#@电动机与发电机@#@1@#@3@#@水培套装@#@1@#@5@#@空汽动力车（制作套件）@#@1@#@4@#@哈勃瓶@#@1@#@6@#@滴水动力装置（制作套件）@#@1@#@观鸟扩音器@#@1@#@二、光学系列@#@六、空间科学系列@#@1@#@穿墙而过实验器@#@1@#@1@#@100倍手持显微镜@#@1@#@2@#@三维立体镜@#@1@#@2@#@风力风速计（液晶显示）@#@1@#@3@#@光辐射演示仪@#@1@#@3@#@月相变化演示仪@#@1@#@4@#@光的直线传播演示器@#@1@#@4@#@节气日晷@#@1@#@三、电磁学系列@#@5@#@探索月球——月球仪@#@1@#@1@#@静电点亮日光灯@#@1@#@6@#@伽利略温度计@#@1@#@2@#@强力电磁铁@#@1@#@7@#@地震仪模型@#@1@#@3@#@小型简易电动机@#@1@#@8@#@记时沙漏仪@#@1@#@4@#@平面与立体磁感线@#@1@#@9@#@三维立体针雕@#@1@#@5@#@千人震@#@1@#@10@#@真假沸腾实验器@#@1@#@6@#@趣味科技电路@#@1@#@11@#@七、声学系列@#@7@#@四、结构与力学系列@#@变声演示仪@#@1@#@竞速赛道@#@1@#@1@#@声音的奥秘

（二）@#@1@#@1@#@袋鼠下坡@#@1@#@2@#@声波振动实验仪@#@1@#@2@#@牛顿碰撞球@#@1@#@3@#@八、特色模块系列@#@3@#@动量倍增演示仪@#@1@#@边想边看边做@#@1@#@4@#@飞机升力探究演示仪@#@1@#@1@#@神奇的科学探索世界@#@1@#@5@#@空气大力士@#@1@#@2@#@科技画@#@10@#@6@#@智慧花开@#@2@#@3@#@三、设备@#@序号@#@展品名称@#@数量@#@序号@#@展品名称@#@数量@#@1@#@三边形科技桌@#@8@#@3@#@矮柜@#@6@#@2@#@凳子@#@48@#@4@#@教师多媒体讲台@#@1@#@ @#@@#@图文说明@#@一、科普智慧走廊@#@2、科普智墙产品@#@序号@#@产品名称@#@技术参数@#@参考图片@#@1@#@人体导电@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗35mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电，当面板上的两个金属球有导体连接时（人体左右手触摸），蜂鸣器发声、LED发光。

@#@@#@需提供省级以上检测报告。

@#@@#@2@#@声悬浮@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗37mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电，使音乐、功放等电路模块正常工作。

@#@声波在亚克力管内传播，形成的驻波，使物体产生竖直方向上的悬浮力而悬于空中；@#@当音乐频率发生变化，驻波节点上下变化，物体跟随着上下跳动。

@#@@#@3@#@尖端放电@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗37mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电，经低电流升压技术使针尖两端产生高压静电，产生尖端放电现象。

@#@不使用AC220V电源，确保操作的安全。

@#@@#@需提供省级以上检测报告。

@#@@#@4@#@视觉暂留@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗37mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电，驱动安装有LED阵列的线路板转动，通过程序设定是LED阵列发光，由于眼睛的视觉暂留，使LED阵列转动时显示文字图像。

@#@@#@5@#@忽明忽暗@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗37mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@利用偏振片只容许某一个横振动方向的光通过的原理，转动其中一个偏振片，就会发现另一块偏振片后面的图像会产生忽明忽暗的现象。

@#@@#@6@#@发电轮@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗37mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@利用能量守恒与转化原理，通过强磁铁切割线圈产生的感应电流，使LED发光，从而实现了机械能、电能、光能的转化。

@#@@#@7@#@静电摆球@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗37mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电，利用低电流升压技术，使两个固定的金属球带上不同性质的高压静电，中间的金属小球会在两个固定金属球之间来回摆动传递电荷。

@#@不使用AC220V电源，确保操作的安全性。

@#@@#@8@#@激光通讯@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗37mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电，驱动激光电路、音乐电路、载码解码电路、功放电路等正常工作。

@#@将音乐通过载码调制的方式加载到激光中并发射出去，激光接收器接收后再将激光中的音乐解码出来，并通过功放电路进行播放。

@#@需提供省级以上检测报告。

@#@@#@9@#@音乐喷泉@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗37mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电，驱动音乐电路、功放电路、变频电路、微型水泵等正常工作。

@#@利用变频电路将音乐的节奏和强度转变为控制信号，使水泵的的转速随音乐的音调、节奏和强弱的变化而变化，形成不同的水柱，同时点亮七彩的LED灯光，使喷泉更具动感。

@#@需提供省级以上检测报告。

@#@@#@10@#@伯努利效应球@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗37mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电，驱动风机正常工作，使小球在回型管道内循环运动，揭示物理学中的伯努利原理。

@#@不使用AC220V电源，确保操作安全。

@#@@#@11@#@月球对日轨道@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗37mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电，驱动中心减速电机工作，通过齿轮啮合，模拟地球绕日、月球绕地同时绕日的运动，展示月球对日运动的平面投影轨道。

@#@@#@12@#@电影原理@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗37mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电，驱动中心电机、调速电路、频闪控制电路、音乐电路、功放电路等正常工作；@#@利用0.1-0.4秒左右视觉暂留，使原本按照一定的规律排列起来不连续的图像，形成连贯动作的视觉体验；@#@改变电机速度可体验动作的快慢，同时伴随音乐声。

@#@不使用AC220V电源，确保操作的安全性。

@#@@#@13@#@超声波测距@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗37mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电，驱动声波发射、接收、处理模块、数码显示等电路正常工作；@#@展示现代科技中利用超声波的定向性好、穿透力强等特点，进行空间距离测量的新技术。

@#@@#@14@#@三维错觉@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗36mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@根据视觉特制的凹形物件固定在透明亚克力圆筒内，距离展板1米处，单眼或拍摄照片，可以观察到一个凸形的立方体物块。

@#@@#@15@#@紫外线与荧光剂@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗36mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@利用手摇发电模块使手电筒发出波长为365nm的紫光，照射涂有荧光剂的玻璃瓶和贴纸，可以观察到荧光剂在紫外光照射下发出淡淡的荧光。

@#@@#@16@#@实时时钟@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗38mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电，驱动时钟芯片、微处理器、LED相关电路正常工作。

@#@当摇动发电机手柄时，分别用多个LED的二进制状态实时显示时钟的时、分、秒。

@#@不摇动手柄时，LED不显示，但内部时钟会继续走时，可以手动调整时间。

@#@需提供省级以上检测报告（原件备查），需提供样品，现场进行演示。

@#@@#@17@#@圆十七等分@#@规格尺寸：

@#@400mm*600mm；@#@@#@采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电，驱动微处理器、LED相关电路正常工作。

@#@@#@演示要求：

@#@当摇动发电机手柄时，语音解说与产品LED演示同步。

@#@不使用AC220V电源，确保操作的安全（采用自发电，非干电池供电），可悬挂于墙面操作，拆装方便。

@#@@#@探究目的：

@#@数学奥秘，探究圆的十七等分现象。

@#@需提供省级以上检测报告，（原件备查）需提供样品，现场进行演示。

@#@@#@18@#@VR虚拟现实@#@展示原理：

@#@虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，使用户在多源信息融合的交互式的三维动态视景中，对实体行为进行仿真。

@#@在VR系统中，双目立体视觉起了很大的作用，用户的两只眼睛看到的不同图像时分别产生的，用户带上特殊的眼镜猴，一只眼睛只能看到奇帧数的图像，另一只眼睛只能看到偶数帧图像，利用奇、偶帧之间的视差形成强烈的立体感。

@#@@#@具体规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗36mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@面板上嵌入式安装一体成型的VR光学观察镜，并有合乎人体工程学的保护结构；@#@观察镜后安装有高清晰6寸液晶显示器，并预存（可更改）左右格式三维动画；@#@面板安装手摇发电机、直流稳压模块等。

@#@@#@需提供省级以上检测报告，（原件备查）@#@19@#@米字数码管@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗36mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@米字数码管电路工作电源由手摇发电模块提供。

@#@米字数码管由16段LED灯带组成；@#@每段具有独立的开关控制；@#@米字数码管模块由亚克力模组叠加而成，构成的数码管显示面的幅度不小于150mm*240mm；@#@通过面板上对应开关的组合操作，可显示0~9、A~Z、a~z等各种数字或字母信息。

@#@@#@20@#@感知地球磁场@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗36mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@面板上镶嵌100mm*80mm的50uA高灵敏电流计，其内部线路改装成交直流共用，使指针作顺时针偏转；@#@3股转子线圈安装在模具支架上，并由手摇发电供电的微型高速电机驱动；@#@驱动和发电模块整体安装在200mm*110mm*65mm的透明亚克力保护盒内，并镶嵌在面板上。

@#@@#@21@#@人体发电@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗35mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电，当面板上的两个金属球有导体连接时（人体左右手触摸），蜂鸣器发声、LED发光。

@#@@#@22@#@语音芯片@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗37mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电，驱动音乐芯片工作，展现当前新技术在数字电路领域的发展和应用；@#@语音芯片能将语音信号通过采样后转化为数字，并存储在ROM中，并可以再将ROM中的数字信息还原成语音信号，进行播放；@#@完成语音信号的采样、压缩、EQ等一系列处理过程。

@#@@#@23@#@超级法拉电容@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗37mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@采用模块化手摇发电和稳压稳流技术供电，通过比较普通电容和法拉电容的充放电，展现利用新材料、新技术制造的法拉电容具有容量大、储电多、充电快、使用寿命长等技术性能。

@#@@#@24@#@弯曲的平行线@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗37mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@利用视觉形成需要有完整视觉分析的过程，移动黑白相间且互相平行的亚克力条，使人产生平行线不平行的视觉错误。

@#@@#@25@#@磁悬浮车@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗36mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@展示部分为嵌入式结构，嵌入式结构的尺寸为350mm*150mm*40mm；@#@嵌入式结构的底部轨道上，隐藏安装两块条形强磁体；@#@小车底部对称安装2块钕铁硼强磁体，小车能自由悬浮在轨道上方，且可自由左右移动。

@#@@#@26@#@血型与遗传@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗38mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@采用模块化手摇发电机构和稳压稳流技术供电，驱动LED，微处理器相关电路正常工作。

@#@当摇动发电机手柄时，选择父亲和母亲的血型类别，待确认后子女可能的血型类型就会显示出来。

@#@@#@27@#@幻影成像技术@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗36mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@170mm*80mm*54mm的亚克力方盒内含有底边长70mm的透明高反光度正四面体成像体，可以从盒子的前、左、右三个窗口观察到不同的影像画面；@#@盒子上方隐蔽安装内存为1G的多媒体7寸液晶播放模块，背板安装音响模块和手摇发电稳压模块。

@#@@#@28@#@铁树开花@#@规格：

@#@400mm*600mm；@#@主要展示器件安装于两块亚克力前后板上；@#@前板为5mm厚透明亚克力板，后板为UV印制的5mm厚白色亚克力板；@#@前后板可用6颗36mm的工艺螺钉固定于墙体上；@#@背板装有防尘保护罩。

@#@安装有磁粉沙漏的圆形亚克力保护罩安装在特制的铝合金轨道转盘上；@#@下端安装有超强钕铁硼磁体。

@#@@#@二、科学互动体验室@#@1、科学互动多媒体设备@#@序号@#@产品名称@#@技术参数@#@参考图片@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@校园数字科技馆系统@#@整机机箱：

@#@一体化金属成型，无缝焊接处理；@#@表面进口金属烤漆；@#@高度适合中小学生站立操作的人体学要求；@#@预装220V电源排插和电脑USB、网络线、HDMI等接口；@#@预装立体声音响系统；@#@金属网点式进风口；@#@预装低噪音冷却排风扇。

@#@@#@液晶显示屏：

@#@42寸原装超窄边液晶电视机（全国联保）；@#@分辨率：

@#@1366*768；@#@亮度250-400（cd/m2），对比度400:

@#@1，视角（U/D/L/R）170/160，响应时间5（ms）。

@#@@#@触摸屏：

@#@红外感应方式；@#@触控分辨率4096*4096；@#@透光率：

@#@＞92%；@#@触摸寿命不小于五千万次；@#@触摸感应时间<@#@16ms；@#@触";i:

35;s:

2662:

"此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。

@#@资料共分享，我们负责传递知识。

@#@@#@20XX年大学生寒假实践心得体会范本1000字@#@　　节日是一种文化现象，春节更是如此。

@#@春节在中华民族传统文化语境下，是最隆重的节日。

@#@ @#@详细内容请看下文大学生寒假实践心得体会范本1000字。

@#@@#@　　本次寒假社会实践活动的主题是“我爱武汉我的家”，形式多样化，内容丰富，有3个内容：

@#@一是“我爱武汉我的家”绘画摄影活动;@#@二是“我爱我们的节日——春节”系列活动;@#@三是“呵护江城——社区观鸟一小时”活动。

@#@@#@　　这次活动要求学生全员参与，他们的积极性非常高，通过本次社会实践活动，学生的收获多多，不仅丰富了他们的寒假生活，而且让他们得到了综合性的发展，社会实践能力也得到了提高。

@#@@#@　　通过“我爱武汉我的家”绘画摄影活动，让学生通过自己的视角关注城市管理、建设和发展，激发了学生对城市管理和文明创建的思考，努力为继续推动武汉城市环境水平全面提升和构建两型社会、和谐武汉贡献力量。

@#@@#@　　春节期间，同学们在家里写春联，剪贴窗花，制作中国结，洋溢着浓浓的年味。

@#@大年三十，忙碌了一年的家长与孩子一起包饺子，做汤圆，全家团聚在一起欢欢喜喜过新年。

@#@有些同学还通过观看专题节目，了解祖国各地春节民俗传统、民俗工艺制作等，让更多的同学了解春节文化，领略中国文化魅力，让我们更加热爱我们的节日，春节。

@#@通过这次活动，让同学学会自主学习，形成良好的沟通与合作的互动能力，增进同学间的感情。

@#@@#@　　通过“呵护江城——社区观鸟一小时”活动，让学生体验了在居住社区周边的自然环境，培养了学生热爱自然、热爱生活、保护环境的意识和理念。

@#@所有参加寒假社区观鸟一小时活动的学生，都能对鸟类生活有进一步的了解，同时也提高了他们对人与自然和谐相处的认识。

@#@@#@大学生大一生活学习体会参考2017大学生活的心得体会大学生团员团组织生活心得体会关于大学生活的心得体会例文大学生党支部组织生活会心得体会精选大学生活学习心得体会范本2017年大学生个人生活心得体会例文范文参考：

@#@大学生活心得体会大学生活感想心得体会例文参考大学生活感想体会范本示例@#@2@#@";i:

36;s:

3124:

"此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。

@#@资料共分享，我们负责传递知识。

@#@@#@20XX年大学生寒假实践心得体会范文1000字@#@　　短暂而难以忘怀的寒假征程就像远处的流星，一扫而过，而这其间的感受是美的，让我受益匪浅，在每日充实的工作环境中不觉间我已经走过了一个月的“萨莉亚”寒假实践期， @#@下面是大学生寒假实践心得体会范文1000字。

@#@@#@　　学校元月15号回到佛山这里，为打发原本漫长的寒假，16号在爸妈上班后自己不觉中想找寒假工，正好不远处桂城海三路新开了一个鸿大广场（大润发）。

@#@徒步在那里，看到了很多现场招聘，于是自己过去尝试了两家餐厅的面试，一是肯德基，面试是过了，但最后却是说要我上课期间的周末也要过去上班，我没能答应;@#@第二家是意式餐厅——萨利亚，进到那家店感觉很不错，对我口试的是厨师经理，毫无疑问，我的工作就是厨房了，很快的，了解到工钱和工时，我就答应第二天去试工，因为是做兼职，计划是每天工作四个小时的，中午和晚上分别两个小时。

@#@@#@　　我的寒假社会实践征程就这样开始了，不怕说笑话，在我走过的19个岁月中，这是我的第一份工作，那一天的节奏畅响了我的第一次工作，这是我第一次挣钱。

@#@17号，我走进萨利亚，走进厨房，走进我的第一份工作，我怀着无比激动的心情，但我并不紧张，虽说我没有真正做过什么工，但我清楚，只有内心自信才能将自己的工作做好，才能不被别人看扁自己，才能在更短的时间了解到自己立场的更多情况。

@#@@#@　　我走进厨房，我对一切都是好奇的，包括储物室旁边的更衣室，我以为自己不能进去，进内厨不知道说要带帽子。

@#@厨师长将我交给了阿均，我走进了色拉间，第一件事就是洗圣女果，满满的一袋很快的洗完了，接下来就是学色拉间里面的活了，原以为很复杂，但并不其然，我在比较短的时间学会了里面色拉的处理，包括色拉备份和其他原材料的处理以及各种色拉的做法，一个时间段过了，毕竟自己是兼职，工作时间段并不会很长，因为我们兼职是算工时的，下班了，因为是第一次工作，真的是很不想走，但我已做了三个钟，很不错了。

@#@出到门外，比我前两天到的小田叫我吃饭，我懵了，原来萨利亚每天还给16元员工餐的，我也就更加喜欢这份工作了。

@#@@#@相关推荐：

@#@精选大学生活学习心得体会范本2017年大学生个人生活心得体会例文范文参考：

@#@大学生活心得体会大学生活感想心得体会例文参考大学生活感想体会范本示例大学生大一生活学习心得体会大学生暑假生活心得体会例文大学生暑假生活心得体会范文大学生暑假生活心得体会20172017大学生生活心得体会范本@#@2@#@";}