2023大班教育教学工作参考计划范文Word文件下载.docx

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　　5、能平安的、纯熟的使用运动器械。

　　6、有一定的自我保护认识和才能，集体活动时能留意平安。

　　7、在成人提示下，保持穿戴整齐，有正确的坐姿。

会使用剪刀及用笔书写，姿势正确，手眼配合较协调。

（二）语言和认知才能：

　　1、听：

在与别人说话时，集体中能专注地，较长时间地倾听别人讲话，能理解一些连读指令。

　　2、说：

能积极参加各种语言活动，能理解并复述别人的讲话内容，会连接、明晰、较完好得用语言表达本人的意愿，有礼貌的和别人交谈、态度大方，包括各级领导，参观交流人员，园外小朋友等。

　　3、早期阅读：

能独立、正确地看图书、图片，并讲述其中内容。

　　4、好奇好征询，能觉察征询题，主动寻找答案，对其生活有关的信息、自然科学现象有兴趣，喜欢摆弄、揣摩、操作。

　　5、明白季节的轮换与动植物、人的关系;

介绍本地区的主要农作物，明白得要保护益虫，消灭害虫;

学习豢养、种植动植物的简单方法。

　　6、在生活中观察风、雨、雪等自然现象，明白他们的好处和危害，对自然科学现象感兴趣，愿意动手实验。

　　7、学会10以内数的分解和组合和加减法，明白一星期的顺序、学会看日历、掌握单双数、相邻数，对数量关系、图形特征、空间位置的变化产生兴趣，并能进展简单的分析、推断、推理。

　　（三）品德和社会才能

　　1、逐步学会本人的行为符合集体要求，明白得要遵守社会公共秩序，能关心同伴，协助别人，在大带小活动中作好典范，行为适应良好。

　　2、关心和保护四周环境，理解一些祖国各地的风土人情、著名建筑和名胜地、明白家乡日新月异的变化，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

　　3、积极认真参加班级劳动，有坚持性，保护公物，保护四周环境。

　　4、对人有礼貌，能主动、正确地使用礼貌用语，热情待人，不说脏话。

　　5、主动参加各项活动，能大胆发表意见，尊重和学习别人长处，有一定的自决心，能克服困难完成任务。

　　6、能主动与别人交往，能用多种方式与别人交流感情。

　　7、能在教师较少提示下，遵守常规及游戏规那么，能遵守公共场所的规那么（如乘车、公园、戏院等）

　　（四）审美艺术表现

　　1、乐意参加各种艺术活动，萌发幼儿感受四周事物及感受美的才能。

　　2、学习音乐、韵律活动和节拍，学习绘画和手工制造，表达本人的感受、开展想象力。

　　3、能主动、愉快地参加文学、音乐、舞蹈、美术的学习欣赏活动，能用多种方式制造性地表现，并具有初步的鉴赏才能。

　　三、详细措施

（一）体育活动

　　1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温和，心情愉快，构成平安感、信任感。

　　2、标准大班徒手操，动作正确、有力、整齐，教幼儿新的律动、课间操各一套。

　　3、每天保证幼儿2小时户外活动时间，通过集体、分散活动相结合，合理安排活动内容。

留意气候与运动强度、密度的关系，鼓舞幼儿坚持锻炼身体，加强体质，提高健康水平。

　　4、发动幼儿及家长共同参与废旧物品搜集，自制平安、有用的体育活动器具。

启发幼儿动脑筋一物多玩，开展制造性思维与才能，并引导他们平安地玩好，开展各种动作、技能，提高身体素养。

　　5、开展各项体育活动竞赛，如大鞋竞走赛、拍球接力赛、把戏玩绳赛等，进一步提高幼儿对体育活动的兴趣加强幼儿参加活动的主动性和自觉性。

　　6、结合各种教育活动，施行幼儿健康教育，通过多种渠道增进幼儿的健康知识，使幼儿养成良好的盥洗、午睡适应。

（二）教学活动

　　1、充分运用各种教育手段，并留意各种手段的交互作用，促进幼儿体、智、德、美全面开展。

本学期重点是恰当运用电视、DVD播放进展教学活动，充分利用有限的电化设备，让幼儿有时机接触更多知识、启思益智。

　　2、按照本班幼儿实际开展水平，确立相应的教育目的和要求，选择既适宜幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育方式，精心加以组织，接着尝试生成性主题活动与五大领域渗透式相结合的教学方式。

　　3、接着加强开放式教育，为幼儿尽可能制造走向社会的时机。

使幼儿理解社区、家乡，并加强与医院、学校、公园、消防队、派出所、商店、超市等地点的联络，有效利用这些社区资源，对幼儿进展生活、品德、纪律、法制教育，开阔眼界、提高素养，培养良好生活适应和道德情操。

　　4、擅长觉察幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和征询题，借鉴方案教学进展生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，搜集信息，鼓舞幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐步构成合作探究的师生互动。

　　5、尊重幼儿在开展水平、才能、经历、学习方式等方面的个体差异，对不同水平的幼儿提出不同的任务和要求，使每个幼儿在不同水平上得到开展。

注重在学习过程中培养幼儿良好的学习适应和学习兴趣。

　　（三）游戏：

　　1、尝试两班结合开展角色游戏，充分利用好空间，给幼儿更多合作、交往和交流的时机。

创设一种民主、宽松、和谐、自由的气氛，对幼儿的游戏给予尊重、鼓舞和支持。

尊重幼儿，在游戏中按照幼儿的个性进展教育，要特别关心那些害怕、开展较慢的幼儿，让他们也能在游戏中表现本人，开展本人，使全面开展的教育方针真正落实每个幼儿身上。

　　2、丰富幼儿的知识经历和生活印象，通过各种活动丰富幼儿的生活经历，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，以丰富的游戏情节充实游戏内容。

在游戏中引导幼儿学会观察、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途径来独立地觉察征询题和处理征询题。

　　3、通过细心观察游戏中幼儿的行为表现，理解每个幼儿现有的自我成长才能的开展水平，并按照他们各自的情况加以引导，关注每个幼儿本身才能的纵向开展，评价幼儿探究的投入程度觉察和处理征询题的才能，思维的灵敏性、变通性、制造性，活动的自主性和独立性的开展。

　　4、注重游戏的评价。

在教师的指导下进一步培养幼儿对游戏情况进展讨论的才能，通过讨论培养幼儿学会分析，明辨是非的才能和制造力，开展下阶段游戏。

　　5、注重区域活动的指导，进一步研究和开掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域经历的指向性。

在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，留意材料投放与幼儿开展水平的一致性与层次性，科学地指导幼儿使用操作，协助和引导幼儿主动觉察。

　　6、有计划的定期开展各种有规那么游戏、注重培养幼儿遵守规那么的好适应，并引导幼儿去掉不适宜本班特点的或陈旧的规那么，共同讨论商量出新的规那么。

将构造游戏、智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿本人在游戏活动过程中逐步建构或领悟事物之间的关系与联络。

　　（四）日常生活：

　　1、在日常生活中培养幼儿良好生活适应，如：

进食、洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打喷嚏、仪表、坐姿、饭前饭后的活动量等。

　　2、培养幼儿良好的学习适应，主动性、积极性、倾听、完成任务等。

　　3、对幼儿进展礼仪教育，培养良好的礼貌行为，参加社会活动落落大方。

　　4、留意保护视力，每个月换一次座位，经常与家长联络，操纵幼儿看电视的时间，留意纠正不正确的书写姿势及坐姿。

　　5、按照大班幼儿的年龄特点，抓好养成教育，包括各种常规教育及行为适应的养成、明辨是非教育等，认真观察幼儿的表现，加强随机教育。

　　（五）观察：

　　1、利用散步把幼儿带进大自然观察四周事物。

　　2、调动幼儿多种感官感知四周事物，按照主题活动、季节变化、科学活动的不同，提供生动有趣的观察对象，有目的、有计划地安排幼儿参观、观察活动。

　　3、把大自然带进教室，设自然角，引导幼儿关心、保护自然角。

　　4、通过观看科学知识影碟、图片、书籍，提供操作、观察条件等方法，启发幼儿用正确的方法，从多方面去观察事物，从而获取有关事物的全面的、本质的信息。

　　（六）劳动：

　　1、开展"

叠被子"

、"

系鞋带"

穿衣服"

等竞赛活动，培养幼儿爱劳动、有责任心，坚持做本人能做的事，学习初步的料理生活。

　　2、引导幼儿与教师一起保持活动区域的整洁，学做值日生，照料自然角等。

　　3、培养幼儿的责任心，能有始有终的干完一件事。

能尊重别人劳动的成果（如：

父母的劳动、保育员及教师的劳动、小朋友的劳动等）。

　　四、本学期幼儿重点才能的培养

　　1、培养幼儿的责任心

　　责任心是一个人从事任何工作必备的态度和质量，尤其是在幼儿阶段更为重要。

我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。

如：

让幼儿整理本人的床铺、协助教师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。

　　2、幼小衔接、培养幼儿良好的学习适应

（1）注重幼儿倾听适应的培养倾听确实是细心听取别人说话，擅长倾听是一个人不可缺少的修养。

学会倾听不但能正确完好地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。

因此良好的倾听适应的培养绝非小事。

我们将采取以下措施：

多与小孩交谈。

在谈话的过程中让小孩学会如何去听明白对方的话，弄清要理解的情况，明晰本人的说话的时机。

多开展谈话活动和游戏，教师制造时机与小孩进展有效的个别谈话，并在交谈的过程中用本人的倾听行为去阻碍、引导小孩。

提供倾听的时机。

给幼儿播放音像作品，让小孩学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾听时机。

在活动中稳定。

开展方式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓舞他们大胆积极参加表演。

（2）培养规那么认识与执行规那么的才能。

　　包括：

认识、理解教育环境中的有关规那么。

养成按规那么进展活动的适应。

养成按指令统一行动的适应。

学习制定活动的有关规那么，构成规那么认识。

　　（3）培养任务认识与完成任务的才能

认识到对决定了的事是必须完成的。

养成认真做事的适应。

学习一些执行任务的技能。

学会正确对待本人的才能，做事有决心、有毅力。

　　（4）培养入学认识

理解和熟悉小学的学习环境及学习活动。

理解和熟悉小学生的生活作息制度。

认识小学生的学惯用品，明白他们的使用方法。

有向往小学、向往小学生的情感。

　　五、环境创设

　　1、教室环境的创设

　　小孩的年龄特点决定了他们的求异制造表现离不开物质材料，我们将拓展思路，在选择和使用材料上加以开放，支持与提高了幼儿求异制造表现的才能。

教室的环境要表达课程化，环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。

为幼儿提供丰富的材料和作品，是他们参与教室环境建立的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程。

　　2、幼儿心理环境的创设

　　努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的开展。

　　大班幼儿的交往认识逐步加强，小孩交往的对象不应局限于同班师生。

我们创设时机，开放交往对象让小孩与同龄、异龄的、不同园的小孩交往，提高幼儿的交往、语言表达等才能。

轻松的师生趣谈，让我们有时机捕捉到他们的闪光，抓住教育的契机，以心去感知他们的世界，营建幼儿求异制造表现宽松的心理气氛。

　　六、教育评价：

　　1、关于每次每项活动，教师要认真做好教育评价工作，及时反思，以便理解教育是否适宜每个幼儿的开展情况，表达活动过程的科学性、有效性。

　　2、关注每个幼儿本身才能的纵向开展，评价幼儿探究的投入程度，觉察和处理征询题的才能，思维的灵敏性、变通性、制造性，活动的自主性和独立性的开展。

　　3、客观公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的开展，尊重幼儿的个体差异，要注重教育过程、开展过程中的差异，同时关注评价结果的差异。

评价的目的是为了更好地理解每一个幼儿的开展现状，给予他们不同的指导，促进他们在不同水平上的开展。