小学体育室内课教案集Word文件下载.docx

小学体育室内课教案集Word文件下载.docx

《小学体育室内课教案集Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育室内课教案集Word文件下载.docx（1页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

15:

{i:

0;s:

27925:

"土地农田水利施工方案@#@施工组织设计@#@本施工组织设计为孝昌县王店镇整体推进农村土地整治示范建设项目第三标段编制。

@#@本标段主要施工内容如下表：

@#@@#@二@#@建设内容@#@名称@#@计价工程量单位@#@工程量@#@说明@#@合计@#@1@#@土地平整@#@

（1）@#@坑塘填埋@#@万m3@#@0.16@#@填埋塘：

@#@1口；@#@填埋面积:

@#@1637m2@#@2@#@农田水利@#@

（1）@#@清淤沟@#@km@#@0.23@#@清淤土方：

@#@160.27方@#@

（2）@#@梯形槽500@#@km@#@4.38@#@新挖3835.18m；@#@修复542.44m；@#@@#@（3）@#@砼预制板硬化@#@km@#@2.29@#@新挖1563.23m；@#@修复722.12m；@#@@#@（4）@#@砖砌渠@#@km@#@0.09@#@（5）@#@梯形土斗沟@#@km@#@0.54@#@（6）@#@梯形土农沟@#@km@#@1.13@#@（7）@#@涵管@#@座@#@32.00@#@（7-1）@#@Ф800@#@座@#@11.00@#@（7-2）@#@Ф500@#@座@#@20.00@#@（8）@#@农门@#@座@#@16.00@#@（9）@#@分水口@#@座@#@72.00@#@（10）@#@泵站@#@座@#@4.00@#@新建3座；@#@重建1座；@#@@#@（11）@#@跌水@#@座@#@19.00@#@（12）@#@溢流坝@#@座@#@4.00@#@新建1座；@#@重建2座；@#@修复1座@#@（13）@#@坑塘清淤@#@万m3@#@10.27@#@清淤塘：

@#@37口；@#@清淤面积：

@#@143456.86m2@#@（14）@#@扩洗坑塘@#@口@#@1.00@#@扩洗塘：

@#@1口@#@3@#@道路工程@#@

（1）@#@田间路@#@km@#@3.55@#@新建:

@#@1.56km；@#@修复1.99km@#@

（2）@#@生产路@#@km@#@12.60@#@新建:

@#@11.72km；@#@修复0.88km@#@（3）@#@机耕桥@#@座@#@2.0@#@新建1座，重建1座@#@（4）@#@下田板@#@座@#@22.0@#@4@#@其他工程-生态防护@#@

（1）@#@意杨@#@株@#@3550.0@#@A、各分部分项工程的主要施工方法@#@一、土地平整@#@

（一）施工程序@#@土地平整施工前要首先对施工沿线进行测量放样，将各桩号位置和控制点在地面准确定位并做好点位桩，考虑到本区的地势条件，各田块之间的高低差不能相差过大，必须保证能够灌得进，排得出。

@#@所以，对田块要做好高程测量。

@#@@#@施工顺序为：

@#@布设施工控制网（采用全站仪）→施工前地形测量和放样→试验段→分段人工配合机械表土剥离→机械推、挖、装、运挖至设计高程→机械结合人工施工田埂（机械碾压）→检测→各田块高程复测→机耕一遍整平→验收。

@#@@#@

（二）施工方法@#@一般情况下，对开挖高度较大的地段，开挖采用自上而下的立面开挖方式，根据对现场原始地形的测量及设计坡度，计算开挖层厚及开挖量，视开挖层厚及开挖量的大小，在适当的部位或地段建立工作台，并修通连接滩地的“Z”字形出土道路。

@#@粗挖部分采用1m3反铲挖土配装5t自卸汽车运输出土，土料运至指定的弃土场。

@#@弃土场采用推土机平整，且弃土料的上部再用农耕土覆盖。

@#@对开挖断面较小而不方便机械施工的地段，均采用人工开挖，集料后用挖掘机装料，配5t自卸汽车运至弃渣场。

@#@@#@二、农田水利工程@#@

（一）排水沟渠@#@施工前认真学习图纸，并进行现场调查，了解施工段的土质、地下水位、桥梁，沟槽附近地上建筑物以及施工环境等情况，校对好设计中线控制桩、水准点，并在以后施工的每隔一段时间都要进行复核一次，以确保整个施工段的测量精度在允许误差的范围以内。

@#@@#@1、施工程序@#@沟渠槽开挖程序：

@#@放线→排障→沟槽分段开挖→沟槽整型→50mm砂石垫层→100mm厚C20砼护底→预制护坡板构件安装→水泥砂浆勾缝→C20砼压顶→交付验收。

@#@@#@2、施工要点@#@沟渠槽开挖之前弄清与施工相关的地下情况，已建管道情况，沟槽以逆流方向进行开挖。

@#@根据施工设计图纸、现场地质情况及场地条件，沟槽采用人工与机械开挖相结合方式。

@#@@#@预制护坡板施工进场前要做好验收，预制护坡板安装时要做好放线，预制护坡板长、度均为500mm，厚80mm。

@#@预制护坡板采用M7.5水泥砂浆衬砌，并勾凸缝（缝宽为40mm），勾缝采用42.5水泥，石子粒径控制在15mm以内。

@#@@#@预制护坡板安装要在驻地工程师的指导下进行。

@#@@#@砼渠槽的施工，要先开挖好土渠床，开挖时要严格控制好沟槽的外部尺寸放线，土渠床要夯实，然后将砼渠槽构件摆放到位，经校正后用M10水泥砂浆填缝。

@#@@#@预制护坡板构件另安排一处场地专门预制。

@#@运输时采用农用车，在运输时要注意做好成品保护。

@#@@#@

（二）桥涵工程的施工方法@#@1、施工准备@#@

（1）清理现场；@#@@#@

（2）检查施工设备，挖掘机起吊能力等；@#@@#@（3）加工墩台盖梁模板，在我公司下属预制厂进行，然后运至工地；@#@@#@（4）在工地现场钢筋加工厂事先加工梁上部、下部所需钢筋；@#@@#@（5）配备全站仪1台进行测量放线，定出桥中心线，钻孔桩位，墩台尺寸及轴线。

@#@@#@2、浆砌石施工@#@

（1）浆砌石桥台施工：

@#@按照有关规定及设计要求，保证尺寸、宽度、基底标高和压实度，按设计要求设置伸缩缝。

@#@砌体所用的块石料、水泥砂浆必须符合规定的质量标准。

@#@块石大小应基本一致，用于外表表面的块石，其表面应基本平整。

@#@块石使用前要浇水湿润，表面的泥土、水锈应清洗干净。

@#@砌石时不出现通缝、对缝。

@#@@#@

（2）浆砌石挡土墙施工：

@#@浆砌石挡土墙施工时，分层、压缝进行砌筑，全线均匀上升，先砌外层定位行列，然后砌筑内层，外层与内层交错连为一体。

@#@@#@3、砼墩台帽@#@土方开挖结束后，经验收合格方可进行墩台帽施工。

@#@@#@

（1）测量放线，划出墩中心线：

@#@@#@

（2）搭脚手架，绑扎钢筋；@#@@#@（3）模板采用定型钢模板，立模时保证其尺寸和相对位置符合设计要求，各项误差均应在允许范围之内，模板表面应光洁、接缝严密。

@#@模板固定和调节可在桩四周打上固定支撑，支撑模板底脚，上部用导链和地锚在四个方向进行固定，保证在浇筑混凝土时不变形、不位移；@#@@#@（4）混凝土的浇筑：

@#@浇筑前仔细检查模板位置尺寸、钢筋保护层以及设备的性能。

@#@混凝土浇筑采用搅拌机拌料，机动翻斗车运输，吊车配料斗起吊入仓。

@#@分层浇筑，用插入式振捣器振捣密实。

@#@@#@4、砼桥面板预制@#@面板的预制与安装@#@

（1）桥面板预制：

@#@预制台座按能预制全部预制砼面板考虑，严格按预制砼施工工艺施工，并做好记录。

@#@考虑到预制期间气温比较高，因此采用自然养护。

@#@@#@

（2）桥面板安装：

@#@采用吊车吊装方案进行桥面吊装。

@#@用二台吊车装及就位，用平板车运输。

@#@@#@5、桥面铺装@#@

（1）清扫板面，割断预制板吊环，铺设钢筋，测定桥面标高：

@#@@#@

（2）为保证桥面坡度和平整度，桥面从桥轴线分开，一次铺装一半，到接缝处应注意留出伸缩缝位置，混凝土振捣采用平板振动器配合插入式振捣器振实，刮杠整平，滚杠抽浆，待初凝前整平压光，待混凝土强度达到70％时用切纹机切出防滑线；@#@@#@（3）按图纸设计安装伸缩缝，并保证严密、平整@#@项@#@次@#@检查项目@#@规定值或@#@允许偏差@#@（mm）@#@检查方法@#@桥面中心线偏位（mm）@#@10@#@用经纬仪检查3～8处@#@桥宽（mm）@#@车行道@#@±@#@10@#@用钢尺量，每孔3～5处@#@人行道@#@±@#@10@#@桥长（mm）@#@+300，-100@#@用测距仪检查@#@引道中心线与桥梁中心线@#@的衔接@#@±@#@20@#@分别将引道中心线和桥梁中心线延长两岸桥长端部比较其平面位置@#@桥头高程衔接@#@±@#@3@#@用水准仪测量@#@6、质量检验@#@

（1）线形@#@竣工后的桥梁应线形平顺，外形美观，弯度、坡度、超高、加宽要做到流通顺畅。

@#@桥面的标高要符合图纸要求。

@#@@#@

（2）外观要求@#@结构物外露的表面应平整，无蜂窝、麻面、露筋及空洞。

@#@分段浇筑时，段与段之间不得有错台；@#@桥面铺装防水混凝土表面不得有麻面、蜂窝和裂纹，施工缝处不得有裂缝；@#@伸缩装置的伸缩性能应有有效，无阻塞、渗漏、松脱和开裂现象，并应保持顺直、平整，车辆通过是无颠簸现象；@#@预制构析尺寸准确，拼装时接头平顺。

@#@@#@（三）溢流坝施工方案、方法@#@1、溢流坝砼的一般要求：

@#@@#@

（1）溢流坝混凝土必须根据其所在部位的工作条件，分别满足强度、抗冻、抗渗、抗侵蚀、抗冲刷、抗磨损等性能及施工和易性的要求。

@#@@#@

（2）溢流坝混凝土的施工，应从材料选择、配合比设计、温度控制、施工安排和质量控制等方面，采取综合措施，防止产生裂缝和钢筋锈蚀。

@#@@#@2、模板及支架应符合下列要求；@#@@#@

（1）模板的型式应与结构特点和施工方法相适应；@#@@#@

（2）具有足够的强度、刚度和稳定性；@#@@#@（3）保证浇筑后结构物的形状、尺寸和相互位置符合图纸规定，各项误差在允许范围之内；@#@@#@（4）模板表面光洁平整、接缝严密；@#@@#@（5）制作简单、装拆方便、经济耐用，尽量做到系列化、标准化。

@#@@#@3、模板、支架及脚手架应进行设计并提出对选材、制作、安装、使用及拆除工艺等要求。

@#@@#@模板和支架宜选用钢材、木材或其他新型材料制作，并尽量少用木材。

@#@钢材可使用3号钢，木材不宜低于Ⅲ等材，腐朽、严重扭曲或脆性木材不得使用。

@#@@#@设计模板及支架时，应考虑下列荷载：

@#@@#@

（1）模板及支架的自重；@#@@#@

（2）钢筋的重力；@#@@#@（3）现浇筑混凝土的重力：

@#@@#@（4）人、浇筑设备、运输工具等荷载；@#@@#@（5）振捣混凝土时产生的荷载；@#@@#@（6）倾倒混凝土时产生的竖向动力荷载；@#@@#@（7）冬天施工时保温层的重力及雪荷载；@#@@#@（8）新浇筑混凝土对模板的侧压力：

@#@@#@（9）倾倒混凝土时产生的水平动力荷载：

@#@@#@（10）模板及支架安装，应与钢筋架设、预埋件安装、混凝土浇筑等工序密切配合，做到互不干扰。

@#@@#@支架或支撑宜支承在基础面或坚实的地基上，并应有足够的支承面积与可靠的防滑措施。

@#@如支承在湿陷性黄土、冻胀土或其它软弱土层上，还应采取有效的排水、防冻融或其它加固措施。

@#@@#@支架、脚手架的各立柱之间，应由足够数量的杆件牢固连接。

@#@脚手架不宜与模板及支架相连接；@#@如必须连接时，应采取措施，确保模板及支架的稳定，防止模板变形。

@#@@#@墩、墙模板采用对拉杆件固定时，拆模后，应将拉杆两端伸进保护层厚度内的部分截除，并用与结构同质量的水泥砂浆填实抹光。

@#@@#@多层支架的支柱应垂直，上、下层支柱应在同一中心线上，支架的横垫木应平整，并应采取有效的构造措施确保稳定。

@#@@#@模板制作允许偏差表（见下表）@#@项次@#@项目@#@允许偏差@#@1@#@钢模板制作@#@

（1）模板的长度和宽度@#@±@#@2@#@

（2）模板表面局部不平（用2m直尺检查）@#@2@#@（3）连接配件的孔眼位置@#@±@#@1@#@2@#@木模板制作@#@

（1）模板的长度和宽度@#@±@#@3@#@

（2）相邻两板的高差@#@1@#@（3）模板表面局部不平（用2m直尺检查）@#@5@#@3@#@模板安装@#@

（1）相邻两板的高差@#@2@#@

（2）水平截面内部尺寸@#@长度和高度@#@±@#@5@#@平面对角线@#@±@#@10@#@（3）轴线设计位置@#@±@#@10@#@基础@#@±@#@10@#@墩、墙、柱@#@±@#@5@#@梁、板@#@±@#@10@#@4@#@承重底模上表面高程@#@±@#@5@#@5@#@预留孔，洞尺寸及位置@#@10@#@4、拆除模板及支架的期限，设计无规定时，应符合下列规定：

@#@@#@

（1）不承重的侧面模板，应在混凝土强度达到其表面及棱角不因拆模而损伤时，方可拆除；@#@在撤、墙、柱部位，不宜低表3.5MPa；@#@@#@

（2）承重模板及支架，应在混凝土达到下列强度后（按设计强度的百分率计算）始准拆除。

@#@@#@悬臂梁、悬臂板@#@跨度≤2m7O％@#@跨度＞2m100％@#@其它梁、板、拱@#@跨度≤2m5O％@#@2m＜跨度≤8m700％@#@跨度＞8m1OO％@#@桥梁、胸墙等重要部位的承重支架，除混凝土强度应达到以上规定外，龄期不得少于7d。

@#@@#@有温控防裂要求的部位，拆除期限应专门确定。

@#@@#@三、道路工程@#@土地整理项目道路工程主要形式有：

@#@田间路、生产路、下田坡道等。

@#@道路应按设计要求施工。

@#@@#@

（一）施工流程@#@1、生产路@#@施工准备→测量放样→土方开挖→路床验槽→地面原土打夯机夯实→千砌块石路肩→压顶C20砼→矿渣回填压实度检验→5cm厚泥结碎石路面铺填→交工验收@#@2、田间道@#@施工准备→测量放样→土方开挖→路床验槽→路肩干砌块石→压顶砼→地面原土打夯机夯实→矿渣回填→5cm泥结碎石路面铺筑→交工验收@#@

（二）土方开挖施工@#@由于开挖深度较浅，拟安排反铲挖掘机、自卸汽车配合挖装运土，在接近基底20em范围内，由人工辅助开挖修坡、修底。

@#@@#@（三）原土夯实@#@采用轮胎式振动压路机碾压4～6遍，具体碾压参数届时由现场确定。

@#@在构筑物边角碾压机械不易压实及靠近构筑物1m范围内不宜采用压路机压实的部位，辅以小型打夯机夯实。

@#@@#@（四）垫层施工@#@垫层的材料应根据设计要求进行选料，铺设厚度应满足设计要求，需要碾压的应按要求进行碾压；@#@对于片石灌砂垫层应进行片石摆设，片石要留有够大的缝隙以便灌砂，灌砂时应用水来保证密实，灌满后还应进行碾压。

@#@@#@（五）泥接碎石路面施工@#@泥结碎石道路包括矿渣回填路基及泥结碎石路面层。

@#@砂石垫层厚10cm，泥结碎石面层厚10cm。

@#@施工流程如下：

@#@路基矿渣填筑验收合格→路肩砌石施工→路床压实整形→泥结碎石面层摊铺、压实@#@1、路基填筑矿渣压实作业：

@#@@#@矿渣填料在铺料、平整、洒水润湿，并要求洒水后进行碾压压实，碾压遍数通过试验确定。

@#@拟选用YZ-12T振动碾，采用进退错距法，进行施工碾迹搭压宽度不应小于0.1m，碾压时行驶速度为2km／h。

@#@搭接位置不小于平行路轴线方向0.5m，顺道路轴线方向行驶，机械碾压不到的边角部位，采用12马力蛙式打夯机夯实，局部人工木夯夯实。

@#@@#@在路肩砌筑施工完毕后施工，即可用汽车运砂、碎石料至施工地段上进行路面面层施工，用人工运至现场工作面上进行摊铺，摊铺的厚度应达到设计要求，再用振动压路机压实。

@#@@#@碎石的质量应符合规范要求，且级配良好、不得有超粒径的现象发生，不得含有石粉、碎石里不得含有风化石或软石。

@#@@#@2、泥结碎石路面层施工@#@

（1）准备工作：

@#@包括放样、布置料堆、整理路槽和拌制泥浆。

@#@泥浆按水土体积比0．8︰1～1︰1进行拌制，过稀或不均匀，都将直接影响到基层的强度和稳定性。

@#@@#@

（2）摊铺碎石料：

@#@将事先准备好的石料按松铺厚度一次铺足。

@#@松铺系数为1.2～1.3左右按设计要求的宽度及厚度进行摊铺。

@#@@#@（3）初步碾压：

@#@初碾的目的是碎石颗粒问碾压紧，但仍包留有一定数量的空隙，以便泥浆能灌进去。

@#@因此以选用振动压路机进行碾压为宜。

@#@碾压遍数不超过2～4遍（后轮压完路面全宽，即为1遍），碾压至碎石无松动情况为度。

@#@@#@（4）灌浆：

@#@在初压稳定的碎石层上，灌浆预先调制好的泥浆。

@#@泥浆要浇得均匀，数量要足够灌满碎石间的孔隙。

@#@泥浆的表面应与碎石齐平，但碎石的棱角仍应露出泥浆之上，必要时，可用竹帚将泥浆扫匀。

@#@灌浆时务使泥浆灌到碎石层的底部，灌浆后1～2h，当泥浆下注，孔隙中空气溢出后，在未干的碎石层表面上撒嵌缝料（约1～1.5m3／m2），以填塞碎石层表面的空隙，嵌缝料要撒的均匀。

@#@@#@（5）碾压：

@#@灌浆后，待表面己干而内部泥浆尚处于半湿状态时，再用三轮压路机或振动压路机继续碾压，并随时注意将嵌缝料反匀，直碾压到无明显轮迹及在碾轮下材料完全稳定为止。

@#@在碾压过程中，每碾压1～2遍后，即撒铺薄层石屑并扫匀，再进行碾压，以使碎石缝隙内的泥浆泛到表面与所撒石屑粘结成整体。

@#@@#@（6）质量要求：

@#@泥浆必须浇灌均匀，表面应平整、坚实，不得有松散、弹簧等现象。

@#@用压路机碾压后，不得有明显轮迹。

@#@面层与其他构筑物接顺，不得有积水现象。

@#@施工完的路面外观尺寸允许偏差应符合有关规范要求。

@#@还可采用另一种施工方法：

@#@拌和法。

@#@@#@拌和法施工与灌浆法施工不同之处，是土不必制成泥浆，而是将土直接铺撒在摊铺平整的碎石层上，用平地机、多齿耙或多铧犁均匀拌和，然后用振动压路机进行碾压，碾压方法同灌浆法。

@#@在碾压过程中，需要时应补充洒水，碾压4—6遍，撒铺嵌缝料，然后继续碾压，直至碾压到无明显轮迹及在碾轮下材料完全稳定为止。

@#@@#@（六）下田坡道@#@下田坡道的宽度应满足耕作机械下田的行走宽度和转弯半径。

@#@坡度不能大于耕作机械的最大爬坡度。

@#@路面强度和施工方法与连接的道路相同。

@#@@#@四、路涵工程@#@

（一）涵管施工流程@#@施工准备→测量放样→土方开挖→验槽→砖砌竖井安装穿墙管→涵管安装→灌水试验→回填土方→交工验收@#@

（二）土方开挖@#@本标道路涵管工程沟槽在路基拓宽开挖结束后进行。

@#@管槽开挖采用PC—160小型反铲挖掘机挖沟，人工结合修整，由设计图可知，其基槽深约2.O米左右，可用反铲挖掘机单槽一次性开挖至距设计标高O.3m处，再由人工进行修底修坡。

@#@开挖时根据各条排水沟的走向，从排水沟的下游向上游挖进。

@#@施工中注意边坡稳定，及时用潜水泵排除基槽积水，严禁基槽长期泡水。

@#@在挖至设计标高时，应及时安排人员进行清除余土，排干沟槽积水，做到基槽一开挖立即进行涵沟砌石施工，不得使基底暴露过久，基底设计标高以上30cm厚，不得提前挖除，应在管基施工的同时方可挖除，若基底土壤已受扰动或超挖，用碎石砂夯实填平。

@#@基槽外一米以内不得堆土，同时堆土不得超过l.5米高。

@#@拟采用反铲挖掘机配合人工进行开挖，自卸汽车配合挖装运土，在接近基底20cm范围内，由人工辅助开挖修坡、修底。

@#@@#@（三）涵管施工@#@1、运输与装卸：

@#@@#@涵管在运输、装卸过程中，应采取防碰撞措施，避免管节损坏或产生裂纹。

@#@涵管装卸工作必须用经监理工程师批准的吊具进行；@#@除非取得监理工程师的书面许可，不允许用滚板或斜板卸管。

@#@存放场地的位置和装卸的操作方法必须经监理工程师认可。

@#@@#@2、施工要求@#@

（1）基础开挖：

@#@基础开挖应符合图纸要求。

@#@当在原有灌溉水流的沟渠修筑时挖临时过水通道保护好灌溉水流。

@#@基槽开挖后，应紧接着进行垫层铺设、涵管敷设及基槽回填等作业。

@#@如果出现不可避免的耽误，无论是何原因，在施工过程中应采取必要措施，保护基槽的外露面不致破坏。

@#@@#@

（2）垫层和基座：

@#@砂垫层应压实到设计要求密实度，其压实度应在90％L以上，按重型击实法试验测定，砂垫层应分层摊铺压实，不得有离析现象，否则要重新拌和铺筑。

@#@灰土作垫层时，混合料的配合比设计，承包人应在施工前报监理工程师批准；@#@施工中要拌和均匀，分层摊铺，分层压实，其压实度应在90％以上，按重型击实法试验测定。

@#@@#@（3）混凝土基座尺寸及沉降缝应符合设计图纸要求，沉降缝位置应与管节的接缝位置相一致。

@#@@#@（4）管涵基础应按图纸所示或监理工程师的指示，结合土质及路基填土高度设置预留拱度。

@#@@#@（5）钢筋混凝土圆管涵成品质量：

@#@管节端面应平整并与其轴线垂直；@#@斜交管涵进出水口管节的外端面，应接斜交角度进行处理。

@#@管壁内外侧表面应平直圆滑，如果缺陷小于下列规定时，应修补完善后方可使用；@#@如果缺陷大于下列规定时，不予验收，并应报监理工程师处理。

@#@每处蜂窝面积不得大于30mm×@#@30mm。

@#@其蜂窝深度不得超过lOmm。

@#@蜂窝总面积不得超过全面积的1％，并不得露筋。

@#@@#@（6）管节混凝土强度应符合图纸要求，混凝土配合比、拌和均应符合有关规范要求。

@#@@#@（7）管节各部尺寸，不得超过有关规范规定值。

@#@@#@3、圆管涵敷设施工@#@

（1）管节安装从下游开始，使接头面向上游；@#@每节涵管应紧贴于垫层或基座上，使涵管受力均匀；@#@所有管节应接正确的轴线和图纸所示坡度敷设。

@#@如管壁厚度不同，应便内壁齐平。

@#@@#@

（2）在敷设过程中，应保持管内清洁无赃物、无多余的砂浆及其他杂物。

@#@@#@（3）在软基上修筑涵管时，应按图纸和监理工程师指示对地基进行处理，当软基处理达到图纸要求后，方可在上面修筑涵管。

@#@@#@五、砌石工程@#@砌石工程贯穿于项目的每个分项，包括沟渠、路基、拦河坝、桥梁，故施工工艺极为重要。

@#@@#@

（一）石料@#@1、砌体石料必须质地坚硬、新鲜，不得有剥落层或裂纹。

@#@其基本物理力学指标应符合设计规定。

@#@@#@2、石料从采石场专门开采，表面的泥垢等杂质，砌筑前应清洗干净。

@#@@#@3、石料的规格要求：

@#@粗料石：

@#@包括条石、异形石，要求棱角分明，六面基本平整，同一面最大高差不超过1.Ocm，其尺寸视料场择优选定，但其长度宜大于50cm，块高宜大于25cm，长厚比不宜大于3。

@#@粗料石的外露面，宜修琢加工，保持大致平整。

@#@块石：

@#@一般由成层岩石爆破面成或大块石料锲切而得，要求上下两面大致平整且平行，无尖角、薄边，块厚宜大于20cm。

@#@毛石：

@#@无一定规则形状，单块重量应大于25kg，中厚不小于15cm。

@#@@#@

（二）胶结材料@#@l、砌石体的胶结材料，主要有水泥砂浆和混凝土。

@#@水泥砂浆是由水泥、砂、水按一定的比例配合而成。

@#@用作砌石胶结材料的混凝土是由水泥、水、砂和最大粒径不超过40mm的骨料按一定的比例配合而成。

@#@@#@2、水泥：

@#@应符合国家标准及部颁标准的规定，水泥标号不低于275号；@#@水位变化区、溢流面和受水流冲刷的部位，其水泥标号应不低于325号。

@#@@#@3、水：

@#@拌和用的水要求符合国家标准规定。

@#@@#@4、水泥砂浆的沉入度应控制在4～6cm，混凝土的坍落度应为5～8cm。

@#@@#@（三）砌筑要求@#@1、挡墙基础按设计要求开挖后，进行清理，并请工程师进行验收。

@#@@#@2、已砌好的砌体，在抗压强度未达到2.5Mpa前不得进行上层砌石的准备工作。

@#@@#@3、砌石必须采用铺浆法砌筑，砌筑时，石块宜分层卧砌，上下错缝，内外搭砌。

@#@砌体的砌缝宽应符合下表的规定。

@#@@#@类别@#@砌缝（cm）@#@条石@#@块石@#@砂浆砌石体@#@平缝@#@1.5～2@#@2～2.5@#@竖缝@#@2～3@#@2～4@#@4、在铺砌前，将石料洒水湿润，使其表面充分吸收，但不得残留积水。

@#@砌体外露面在砌筑后12至18小时之内给予养护。

@#@继续砌筑前，将砌体表面浮碴清除，再行砌筑。

@#@@#@5、砂浆砌石体在砌筑时，应做到大面朝下，适当摇动或敲击，使其稳定；@#@严禁石块无浆贴靠，竖在填塞砂浆后用扁铁插捣至表面泛浆：

@#@同一砌筑层内，相邻石块应错缝砌筑，不得存在顺流向通缝，上下相邻砌筑的石块，也应错缝搭接，避免竖向通缝。

@#@必要时，可每隔一定距离立置丁石。

@#@@#@6、雨天施工不得使用过湿的石块，以免细石砼或砂浆流淌，影响砌体的质量，并做好表面的保护工作。

@#@如没有做好防雨棚，降雨量大于5mm时，应停止砌筑作业。

@#@@#@（四）砌筑方法：

@#@@#@1、浆砌石体砌筑@#@

（1）一般要求：

@#@砂浆必须要有试验配合比，强度须满足设计要求，且应有试块试验报告，试块应在砌筑现场随机制取。

@#@砌筑前，应在砌体外将石料上的泥垢冲洗干净，砌筑时保持砌石表面湿润。

@#@砌筑因故停顿，砂浆已超过初凝时间，应待砂浆强度达到2.5Mpa后才可继续施工；@#@在继续砌筑前，应将原砌体表面的浮渣清除；@#@砌筑时应避免震动下层砌体。

@#@勾缝多哈浆标号应高于砌体砂浆；@#@应按实有砌缝勾平缝，严禁勾假缝，凸缝；@#@勾缝密实，黏结牢固，墙面洁净。

@#@砌石体应采用铺浆法砌筑，砂灰浆厚度应为20～50mm，当气温变化时，应适当调整。

@#@采用浆砌法砌筑的砌石体转角处和交接处应同时砌筑，对不同时砌筑的面，必须留置临时间断处，并应砌成斜搓。

@#@砌石体尺寸和位置的允许偏差，不应超过有关的规定。

@#@@#@

（2）块石、毛石砌体：

@#@砌筑基础的第一皮石块应座浆，且将大面朝下。

@#@砌体基础扩大部分，若做成阶梯形，上级阶梯的石块应至少压砌下级阶梯的1／2，相邻阶梯的块、毛石应相应错缝搭接。

@#@砌体应平铺卧砌，并应上下错缝、内外搭砌，不得采用外面侧立石块、中间填心的砌筑方法。

@#@砌体的灰缝厚度应为20～30mm，砂浆应饱满，石块间较大的空隙应先填塞砂浆，后用碎块或片石嵌实，不得先摆碎石块后填砂浆或干填碎石块的施工方法，石块问不应相互接触。

@#@砌体第一皮及转角处、交接处和洞口处应选用较大的石料砌筑。

@#@石墙必须设置拉结石。

@#@拉结石必须均匀分布、相互错开，一般每O.7m。

@#@墙面至少应设置一块，且同皮内的中距不应大于2m。

@#@拉结石的长度，若其墙厚等于或小于400mm时，应等于墙厚；@#@墙厚大于400mm时，可用两块拉结石内外搭接，搭接长度不应小于150mm，且其中一块长度不应小于墙厚的2／3。

@#@砌体每日的砌筑高度，不应超过1.2m。

@#@@#@（3）料石砌体：

@#@料石基础砌体的第一皮应采用丁顺座浆砌筑。

@#@阶梯形石基础的上级阶梯料石应至少压砌下级阶梯的1／3。

@#@料石砌体的灰缝厚度，应按料石种类确定，细料石砌体不大于5mm，半细料石砌体不大于10mm，粗料石和毛料石砌体不大于20mm。

@#@砌筑料石砌体时，料石应放置平稳，砂浆铺设厚度应略高于规定的灰缝厚度。

@#@其高出厚度：

@#@细料石和半细料石为3～5mm";i:

1;s:

27884:

"常见的肢体语言及其含义@#@肢体语言的信息心理分析@#@一、眼神的信息语言@#@一、对方在交谈时，做出了眼睛从眼镜上面的裂缝中窥视的动作@#@是对方的鄙视和不敬的情感流露，没有诚意，他提出的要求可能是不合情理的，对咱们的要求也可不能真正地同意。

@#@@#@二、对方不断地转动或左右自己的眼珠，并频繁而急促地眨眼@#@要提防他是不是在打什么坏主意或预备扯谎，有可能掩饰某种不可告人的情形，且大多与内疚或恐惧紧张的情感有关。

@#@@#@3、不适度地注视对方，或成心回避对方的视线，将目光移到别处@#@这会传递些负面的信息，不诚恳、有所隐瞒、不够自信、没有把握、不感爱好或厌恶。

@#@@#@4、长时刻注视对方是不适宜的动作@#@有两种意思：

@#@一是说明咱们对对方本身比对谈话内容更感爱好；@#@二是向对方挑衅或施加某种压力，以起到震慑的作用。

@#@@#@注视的时刻占整个谈话时刻的30%～60%，超过这一平均值者，能够为对谈话者本人比谈话内容更感爱好；@#@低于那个平均值，那么表示对谈话者和谈话内容都不感爱好。

@#@视线应在对方脸上的双眼到嘴之间的三角形区域。

@#@@#@五、瞳孔的转变@#@瞳孔放大表示倾心，喜爱那个人，对某些情形感爱好。

@#@@#@瞳孔收缩表示厌恶、戒备、愤怒，对某些情形不喜爱。

@#@@#@六、眼睛炯炯有神@#@说明心情愉快，对整个谈判充满自信，能够博得他人好感，增进沟通。

@#@@#@二、眉毛展现心情的转变@#@一、皱眉通常表现出的都是愤怒或为难的情绪，代表很忧郁、疑惑、疑心。

@#@@#@二、双眉上扬表示一种超级欣赏或极度惊讶的神情。

@#@@#@3、单眉上扬表示不睬解，有疑问的意思。

@#@@#@4、眉毛完全举高表示太难以置信的神情。

@#@@#@三、不同笑容表现的含义@#@一、对对方感爱好的微笑@#@一样采取亲热注视的方式（即视线停留在对方双目与胸部三角区域），眉毛轻扬或平，嘴角向上。

@#@@#@二、交际应酬时经常使用的微笑@#@社交注视方式（视线停留在双目与嘴之间的三角区域）眉毛平，嘴角向上。

@#@@#@3、欢乐、快乐的微笑@#@眼睛睁大，瞳孔放大，闪动频率加速，眉毛上扬、嘴张平。

@#@@#@4、与对方维持距离或平复观看的微笑@#@平视或视角向下，眉毛平，嘴角向上，视线停留在前额表示严肃。

@#@@#@五、开怀大笑，笑声超级活泼的人@#@多是坦率、真诚而又热情的。

@#@行动果断迅速，绝对可不能拖泥带水。

@#@此类人，尽管表面上看起来顽强，但内心在必然程度上都是极为脆弱的。

@#@@#@四、嘴部与嘴唇隐藏着信息@#@一、嘴唇闭拢表示的是和谐宁静、端庄自然。

@#@@#@二、嘴角向上表示善意、礼貌、喜悦之意，让对方感到真诚、善解人意。

@#@@#@3、嘴角撅着一样表示动气，不中意的意思，也是不尊重对方的表现。

@#@@#@4、嘴唇紧绷多半表示愤怒、对抗或决心已定，而故意发出咳嗽声并借势用于掩住嘴是表示“内心有鬼”，有扯谎之嫌。

@#@@#@五、下巴能够映射内心@#@一、用下巴和颌部来指使他人者属于骄横、傲慢，具有强烈自我主张的表现。

@#@@#@二、使劲缩下巴表示畏惧和驯服的意思。

@#@@#@3、抚摸下巴往往是为了掩饰不安、话不投机的为难场面。

@#@但是与脸部踊跃的表情相配合，也能够说明为自得和胸有成竹之意，必然要动静结合进行分析。

@#@@#@4、女性手支下巴反映出内心需要有人给以安慰。

@#@@#@六、手势表达沟通的态度@#@一、双臂交叉@#@用一只手握住另一支胳膊。

@#@这是一个人处于陌生的场合，缺乏自信，有些紧张不安时采取的姿态，同时也是一种试图操纵紧张情绪的方式。

@#@@#@两个拇指往上翘：

@#@表示泰然自假设，或超然度外，或平复旁观，优越至上的信息，其中又包括着必然防御态度。

@#@@#@二、双手插在胸前一样说明胸有成竹，对将要发生的事早有思想预备，如此姿态具有防御性信号。

@#@@#@3、轻轻抚摸下巴说明他在考虑如何做出决定，有可能接纳对方意见。

@#@@#@4、用手指敲击桌子表示显得很无聊或不耐烦。

@#@@#@五、交谈顶用手指做小幅的动作表示对某些情形不感爱好、不耐烦或持反对态度。

@#@@#@六、说话时喜爱玩弄身旁的小东西表示专门的紧张和掩饰内心恐慌。

@#@@#@7、双手置于双腿上，掌心向上，手指交叉希望取得他人的明白得，并给予支持。

@#@@#@七、头部的内心表现@#@一、头部微微侧向一旁将头从一侧略略倾斜到另一侧，大体含义是“关注”，这说明对谈话很感爱好，正在集中精神地听。

@#@结合脸部表情的不同，显现“感爱好”、“疑心”两种意思。

@#@@#@二、垂头@#@对对方的谈话不感爱好或持否定态度，在商务交往中少用。

@#@同时也表示顺从、羞涩、内疚、沉思等。

@#@@#@3、头一摆一样是告知某人快走的意思。

@#@@#@4、摇头晃脑者唯我独尊在颔首或摇头时紧抿嘴唇的女人很自信，乃至有点唯我独尊的独断。

@#@在交际场合很会表现自己，却时常受到他人的厌恶，她们对事业一往无前的大无畏精神却是被许多人欣赏。

@#@@#@五、躯体直立，头部端正表现的是自信、正派、诚信、精神旺盛。

@#@这种姿态是商务交往中的首选。

@#@@#@八、躯体姿态可传情达意@#@一、站姿的语言信息@#@两腿站直，胸部挺起，双手自然下垂，双目平视表示精神振作，充满自信。

@#@假设上述站姿，将双手自然下垂改成背后相交，就更显得精神饱满而有气势。

@#@@#@两腿略屈，两脚略微分开，躯体重心不断由这只脚移到另一只脚，胯骨放松会显得轻松自如，神态自假设。

@#@@#@两腿分开、上身挺直，双手叉腰是极端自信，乐观豁达，踊跃向上。

@#@@#@挺身直立，双肩上耸，双手扣在裤线上，全身肌肉绷得很紧往显得拘谨和胆怯。

@#@@#@哈腰曲背，两手无力下垂，乃至脑袋低俯是精神不振或意志消沉的表现。

@#@@#@二、肩传递的信息@#@从生明白得剖的角度来看，肩部处于手臂和躯体的连接部位，因此起到缩小和扩大势力范围的作用，肩部接近人的视平线，肩部活动十分容易引发人的注目。

@#@@#@肩部常被看做是象征着男性尊严的灵敏部位如：

@#@古代武装穿着盔甲、现代军人佩带肩章、西装的垫肩厚实，显示男子汉气概。

@#@肩膀的动作均能最直截了本地将自我的存在传递给对方，而且一个人的肩部是绝对不肯轻易让他人侵犯的。

@#@@#@肩部伸展说明有决心和责任感。

@#@这种肩部姿态在商务活动中是对方超级愿看到的。

@#@@#@两肩相依，手与肩相互接触能够确认这两人的关系十分深厚。

@#@@#@用手拍打对方肩膀，却有双重的意义一方面表示友好；@#@另一方面是借机擅自闯入代表着你男性尊严的部位，是轻视对方人格的表现，能够看做是一种软硬兼施的行为，这是一种同时挥动胡萝卜和大棒的姿态。

@#@@#@3、腿脚的姿势语言@#@人体中越是远离大脑的部位所流露的信息往往可信度越高，离大脑中枢越近的部位，大脑的成心识操纵越明显。

@#@@#@人在站立时，脚往往朝着心中惦念或追求的方向如：

@#@三个男人谈话，表面很专心，谁也没理会站在一旁的漂亮姑娘，其实每一个人都有一只脚的方向对着她。

@#@@#@将手和腿交叉表示心中不安，或想拒绝对方。

@#@@#@当你向上级提出某个建议时，他听了一会儿，便把腿架了起来表示他对你的建议不感爱好。

@#@@#@把脚搁在桌子上和拉开的书桌抽屉上表示有着强烈支配欲和所有欲，想扩大自己的势力范围，表现自我。

@#@@#@人坐在椅子上，一只脚跷起来横跨在椅子扶手上表示这人对他人漠不关切，乃至还有点敌意。

@#@@#@分开双腿面向椅子背倒坐表示统御权，富于统治性和入侵性，愉快和仁慈都是表面上的不可信。

@#@@#@两边谈判时，一方或两边把腿架起来当问题提出来讨论，或当猛烈的争辩发生时，一方或两边总会把腿架起来，确实是向对方发生了要竞争、挑战的信号。

@#@假设两边放下了架起的腿，身子向前倾移的话，那么意味着谈判将顺利达到协议了。

@#@@#@交谈的对方突然转起身子，坐着把脚对着门口意味着这人想尽快终止这次交谈、聚会或正在进行着的活动。

@#@@#@4、坐姿的信息含义@#@手脚张开懒洋洋地坐在椅子上这人相当自信，表示拥有权利和自信，或@#@是对谈话对象稍有些瞧不起和轻视。

@#@@#@骑在椅子上说明对方抱有敌意，或采取一种寻衅斗殴的自卫立场。

@#@@#@适应坐在椅子边上说明对方不自信，还有几分胆怯，在做随时“站起来”和中断话题的预备。

@#@@#@重重地坐下去的人现在的心情必然是烦躁的，咱们最好不要和他们谈什么要紧的事，不然没有中意的结果。

@#@@#@在咱们眼前猛然坐下的人其内心或隐藏着不安，或有心事不肯告知咱们。

@#@@#@喜爱与咱们对着坐的人是由于他希望能够被你明白得。

@#@@#@成心识从并排坐改成对着坐的人或是对咱们抱有疑惑，或是对咱们有了新的爱好。

@#@@#@斜成一个半躺姿态或深坐入椅内（沙发内），腰板挺直头昂贵的人@#@是由于他在心理上对你有优越感，想在气势上压住对方。

@#@@#@椅背朝前，跨骑在椅子上的人此刻的心情是想显示自己，对你的发言感到厌烦而想压抑。

@#@@#@跷起二郎腿的女性或是她对自己的面貌有信心，或是她想引发对方注意。

@#@@#@一个人想做出某种决按时他不但会在座位上坐立不安，而且还会无心识地猛扯裤子。

@#@等到下了决心以后，这些动作就会停止。

@#@@#@正确坐姿不论是坐在椅子上或沙发上，最好不要坐满，只坐一半，要轻而缓上身端正挺直，两腿自然弯曲并拢，如此显得比较精神。

@#@坐的时候，手的垂放要自然，能够轻放在腿上，也能够相握于膝下或平放在座椅双侧的扶手上，交谈时，手托下巴，眼睛正视，表示凝注对方的发言，是专门好的姿势。

@#@@#@公关女士在社交场合可采纳略侧向的坐法，头和身子朝向对方，双膝并拢，两脚相并、相掖，一前一后都可。

@#@在落座时，应把裙子向腿下理好，掖好，以避免不雅。

@#@@#@九、动作细节显露心态@#@1、边说边笑让人感到超级轻松愉快，性格爽朗，对生活要求从不苛刻，很注意知足常乐，富有人情味，情感专一，珍爱友谊亲情。

@#@@#@2、掰手指节如这人通常精力超级旺盛，超级健谈，喜爱钻“牛角尖”，对事业和工作环境都比较挑剔。

@#@喜爱干的事，他会不计任何代价而踏实、尽力去干，假设不喜爱的事不管如何他可不能去干。

@#@@#@3、玩弄钸物多数是女性，性格内向，她可不能轻易使自己的情感外露，做事认真踏实，凡有座谈会、晚会人们都散了，到最后她会整理会场。

@#@@#@4、抹嘴捏鼻大多都喜爱捉弄他人，却又不敢“敢作敢当”，爱好哗众取宠，最终仍是被人支配，购物拿不定主意。

@#@@#@5、解开外衣纽扣内心真诚友善，向外人开放自己，不隐藏自己，有包容力。

@#@@#@6、顺手在纸上乱涂乱画说明对此刻谈话内容十分不感爱好，以为全然没有必要听。

@#@@#@ @#@@#@常见的肢体语言及其含义@#@眯着眼——————不同意，厌恶，发怒或不欣赏@#@走动———————发脾气或受挫@#@扭绞双手—————紧张，不安或可怕@#@向前倾——————注意或感爱好@#@懒惰地坐在椅中——无聊或轻松一下@#@抬头挺胸—————自信，果断@#@坐在椅子边上———不安，厌烦，或提高警觉@#@坐不平稳—————不安，厌烦，紧张或是提高警觉@#@正视对方—————友善，诚恳，外向，有平安感，自信，笃定等@#@幸免目光接触———冷漠，逃避，不关切，没有平安感，消极，恐惧或紧张等@#@颔首———————同意或表示明白了，听懂了@#@摇头———————不同意，震惊或不相信@#@晃动拳头—————愤怒或富解决性@#@鼓掌———————同意或快乐@#@打呵欠——————厌烦@#@手指交叉—————好运@#@轻拍肩背—————鼓舞，恭喜或安慰@#@搔头———————迷惑或不相信@#@笑————————同意或中意@#@咬嘴唇——————紧张，可怕或焦虑@#@抖脚———————紧张@#@双手放在背后———愤怒，不欣赏，不同意防御或解决@#@围绕双臂—————愤怒，不欣赏，不同意防御或解决@#@眉毛上扬—————不相信或惊讶@#@男人们聚集在一路的时候，老是常常以女性为话题，并常常感叹女人心像天上的云，让人猜不透。

@#@心理学专家告知咱们，女人的体态转变是女人转达内心真情的第二语言，她们在嗔怪不懂风情的情郎时只会跺脚，而可不能拉着他去吻自己的红唇。

@#@若是男人不懂女人的体态语言，就可能失去了解、接近女人的机遇。

@#@今天，让专家为咱们解开迷惑。

@#@@#@◆女友紧靠着你时别误解@#@女人喜爱用躯体接触来表达自己的善意和亲热，就像小小孩都喜爱依偎在大人身旁撒娇一样，属于动物本能表现的一种。

@#@一样来讲，随着年龄的增加，人在理性上慢慢成熟，动物的原始习性就慢慢退化，隐蔽到理性后面。

@#@但是女人在羞于或不擅长用语言来表达自己的情感时，就适应用躯体接触这种最原始的、也是最直截了当的方式作为转达自己情感的手腕。

@#@从那个意义上说，女人和小小孩是比男人更具动物性的。

@#@@#@有的男人不睬解女人这种表达靠近的方式，当女友的躯体紧贴着他的时候，便心花怒放，误以为她对自己有肉体上的欲望，若是行为过度，结果恐怕会很失望。

@#@女人触碰男人的躯体，并非完满是要进行肉体上的接触，更多是来自精神上、心理上的靠近感,她或许只是以此向你表示好感和靠近算了。

@#@仅此罢了，切莫想入非非。

@#@@#@一样，女人一旦在心理上同意了与男人的亲热关系，就会期望对方表现出一些亲热行为，如牵手、揽肩、抚摸头发、依偎、拥抱等等。

@#@有时这仅是一些单纯的情感愿望，而非肉欲要求。

@#@女人对这些细小动作的在意和念念不忘，事实上证明了她对爱人的在意。

@#@记住，她会很谨慎地把握躯体接触的分寸，在这一点上，有些女人超级有原那么。

@#@当她靠着你时，她会感觉信任、靠得住、平安和温暖，她需要这种感觉比性更重要，更有知足感。

@#@@#@解读女性常见肢体语言@#@有实验发觉，一个女人要向外界转达完整的信息，单纯的语言成份只占7%，声调占38%，另55%的信息都需要由非语言的体态语言来转达，而且因为肢体语言一般是一个人下意识的举动，因此它很少具有欺骗性。

@#@因此，当一个男子向一个女子求婚时，他大可没必要等到她开口应允，看看她紧抿的红唇、低垂的眼帘和微微哆嗦的肩膀，答案就不言自明了。

@#@请看心理学专家的剖析：

@#@@#@◆头部姿态@#@适应头部上扬的女人通常自视甚高、傲慢而唯我。

@#@或许是因为她们的条件一样都不错，追求她的男人又较多，因此她们对男人的要求虽高，却很少能够真正体谅男人的苦心。

@#@@#@头老是低俯的女人通常内向而温柔，尽管有时显得缺乏激情，可是能细心体贴地关照男人。

@#@@#@头部侧偏的女人通常充满好奇心，但偏于固执。

@#@她们很容易与男人一见钟情，却没有相伴一生的忍耐力。

@#@@#@◆双手姿势@#@握手是男人接触陌生女子躯体的要紧机遇，通过那个机遇你能够抓住她转达给你的信息。

@#@手心干爽的女人性格爽朗，也可能表示对这次晤面没有特殊的爱好。

@#@手心潮湿的女人性情较内向，也可能说明她的内心很紧张或很恐惧。

@#@要找到二者间的不同就须看她的眼睛是躲闪仍是微闭。

@#@@#@握手时手心朝上的女人多是柔顺易于相处的，手心朝下的女人多是争强好胜不肯服人的一类。

@#@而只伸出手指的女人多是精于世故，吝啬贪婪，同时还转达出一种鄙弃的意思。

@#@一样来讲女人在与男人握手时较少使劲，但如果是她突然施力，那确信是在暗示什么。

@#@男人必然要注意观看她随后的举动。

@#@@#@女人的手形转变很多。

@#@不断地摩擦双手的女人是在期待着什么，若是加上眼睛的直视，能够确信她在期待着男人进一步的靠近。

@#@喜爱十指交叉的女人往往可能是恋爱受过损害，是一种很明显的本能防卫，但假设她是双肘支撑着交叉双手，那又可能说明她对自己的诱惑力相当自信。

@#@而把十指相对做成尖塔型的女人，通常表示的是她只对男人的话而不是男人本身感爱好。

@#@@#@手在与躯体其它部位的接触时能转达更丰硕的信息，但都是具体环境中才表现出来。

@#@例如用手不断地触碰鼻尖，是因为优柔寡断；@#@用手触摸耳朵是对男人的说话内容产生疑心；@#@用手揉眼睛是在拖延时刻，是女人对付不大容易回答的问题的经常使用手法；@#@用手搔头显然是烦躁不安；@#@用手捂嘴是在掩饰自己真实的方式；@#@而用手在脸部摩挲那么表示她对谈话毫无爱好，心不在焉。

@#@@#@◆腰腹部和臀部@#@走路时左右臀上下摆动的女人往往热情而不拘末节，好空想不喜爱户外运动。

@#@走路时左右臀几乎不摆动的女人现实而富于功利心，她们像喜爱运动那样喜爱恋爱，目的似乎只为了自己。

@#@臀部安静时自然上翘的女人多数热情爽朗，喜爱交际又敢爱敢恨，臀部安静时下垂的女人多数性情温顺。

@#@@#@◆胸部@#@喜爱挺胸的女人确信充满自信，心中很少有传统的女卑观念，是现代新女性的代表，也说明她们的心态健康而踊跃。

@#@@#@喜爱含胸的女人确信不那么自信，或本性羞涩。

@#@她们的人一辈子观相对消极，多愁善感，期望爱情又缺少勇气，只会默默等待。

@#@@#@◆双腿@#@只若是女人，她的双腿便会在成心无心的活动间透露出真实的心理活动。

@#@这关于想明白她们心意的男人很有帮忙。

@#@@#@◇平行型@#@这是女人落座时最一般的安放双腿的形式。

@#@如此坐的女人大多是年纪不大的女学生。

@#@她们关于自己的外表和健康很有自信，因此对男人的要求很高，除符合她们条件的男人之外，她们都不予理会。

@#@@#@◇一条腿靠在另一条腿上@#@把右腿翘在左腿上面的女性，是比较有修养而保守的，因为内向又较理智，适应压抑操纵个人情感。

@#@不到专门的机会绝不轻易透露真情。

@#@把左腿翘在右腿上的女性正好相反，本性喜爱冒险，恋爱时踊跃而斗胆，是标准现代女性。

@#@@#@◇双腿一路弯曲@#@这是富于罗曼蒂克空想的女人。

@#@她们一样都家境不错，超级注意自己的行为检点。

@#@她们的缺点是不时地夸耀自己的高贵，从不肯承认自己的情感，多少有点做作。

@#@@#@◇十字型@#@把双腿交叉成十字型的女子多是情窦初开的少女，未经世事，和她们交往不难。

@#@@#@◇脚尖交叉型@#@采取这种方式安放双腿的多有自恋或同性恋偏向，或恋爱受挫厌恶男人的女人。

@#@@#@◇展开双腿型@#@女性中展开双腿的极少。

@#@若是不是因为太胖或下肢有病的话，如此的女人疑是较斗胆放纵的类型，缺少教养也缺少对男人的真情。

@#@或是性意识冷淡女人。

@#@@#@《肢体语言的心理秘密》@#@简介@#@不管你是推销员、治理者、谈判代表仍是行政人员，尽能够轻松阅读。

@#@@#@　　细腻的文字，有趣的图片，大量生活实例，为你全面展现肢体语言的魅力。

@#@@#@　　阅读此书后，你将能分析和破译身旁随时随地发生的肢体动作，解读他人内心所想，随时掌控局面。

@#@@#@　　本书不仅帮你识人、观相、察心，更让你透彻地熟悉自我，从未知到已知，再到掌控，完全改变你对自己和他人的观点，让你与他人的每一次交锋都变成一段刺激有趣的人一辈子聪慧。

@#@@#@编辑推荐@#@解读人心的关键要领，公关专家不告知你的神奇读心术。

@#@慧眼观看。

@#@洞悉内心。

@#@@#@　　换一种目光洞察一切，让你从超卓到卓越，从此沟通无往不利。

@#@@#@　　带你走进人类潜意识深处，解析人类最神秘的躯体信号，开启无声世界最复杂的信息密码，教授比说话更有效的沟通技术。

@#@@#@引言　什么缘故好口才与人沟通一样有障碍@#@第一章　仅仅用耳朵听还不够@#@　睁开眼睛，其实沟通没有障碍@#@　倾听需要肢体配合@#@　可不能假装的肢体语言@#@　会说话的肢体语言@#@　会说话的肢体语言@#@　巧用肢体语言@#@　练习优雅体态@#@第二章　你是不是记住他人的表情转变@#@　给表情下个概念@#@　颈部以上@#@　千奇百怪话表情@#@　秋香的笑与黛玉的哭@#@　观看表情，升华交际@#@第三章　什么缘故不从对方眼神中捕捉点什么@#@　神奇的“目光语”@#@　从眼球运动中寻觅答案@#@　读懂眼神中的情感和勇气@#@　读懂挑衅，寻觅默契@#@第四章　万万不可对他人手势视而不见@#@　把握信息的要领@#@　指点江山的秘密@#@　臂腕传递的真情@#@　伸出你的手@#@第五章　坐姿所隐藏的信息@#@　坐有坐相@#@　坐姿显性@#@　坐者百相@#@　把握角度，选择坐势@#@第六章　解读社交距离的密码@#@　必不可少的社交距离@#@　成立你的领地@#@　击退办公空间入侵者@#@　私人空间侵犯不得@#@　进退有度的距离@#@　从社交距离看亲疏远近@#@　占据有利“地形”@#@第七章　从适应性动作读懂对方@#@　躯体姿势确实是人的自白书@#@　从吃喝的姿势读懂对方@#@　从卫生适应看对方性格@#@　从处置钱币的适应来看对方性格　@#@　被购物出卖的女人@#@　***的诱惑@#@　细节动作透露的重要信息@#@第八章　语气、语调你能听见的肢体语言@#@　注意你的语气@#@　把握语调，操纵局面@#@　那一声叹息的信息@#@第九章　衣饰，没有语言与动作的肢体密语@#@　衣饰拉近彼此的距离@#@妆配你的衣饰@#@　道具传递个人性格@#@　衣饰选择，男女有别@#@第十章　肢体语言，男女有别@#@　从说话方式看男女不同@#@　哭笑男女也有别@#@　男女其他肢体语言不同@#@　最令女性讨厌的男子适应@#@　女性传递爱的肢体信息@#@　尾声，此刻你明白答案了吧@#@ @#@@#@谁都想做个受欢迎的人，因此咱们尽力去研究各类与人沟通的学问和技术。

@#@于是咱们开始训练自己的口才，咱们尝试去微笑，咱们学会去认真倾听总之，咱们处处留意，咱们在尽力标准自己的一言一行。

@#@可是，咱们仍然发觉：

@#@咱们与他人沟通起来仍是不那么顺畅，咱们仍是常常听不懂或误解他人的意思。

@#@@#@其实，很多时候必需承认，咱们在沟通方面所作的预备已经够多了，可是咱们恰恰忽略了一点——@#@用眼睛去观看他人。

@#@咱们尽力地完善自己的言行，可是咱们老是忽略了他人除说话之外的那些肢体语言所透露出来的信息。

@#@事实上，咱们全然没有弄懂他人的真实意愿，自然在沟通中咱们就会有很多的疑惑和不解。

@#@@#@事实上，肢体语言在大多数时候比真正的语言更能使咱们了解他人，包括他人的性格、情绪、思想等，很多时候，这些东西是咱们在他人的语言里无法体察到的。

@#@@#@心理学家赫拉别恩曾提出一个公式：

@#@信息传播总成效=7％的语言+38％的语调语速+55％的表情和动作。

@#@可见，肢体语言是何等的不容轻忽。

@#@肢体语言往往是一个人下意识的举动，因此它很少有欺骗性。

@#@现实生活中，咱们通过观看和分析他人的肢体语言，老是能有效获知那些咱们可能通过口头有声语言得不到的信息。

@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@文摘@#@看到他人围成一个圈形成封锁式在交谈，就要绕开行走，不要从中穿越。

@#@公园的长椅上若是已经有人坐了，就不要再去挤着坐。

@#@@#@2．变换体位@#@体位是指躯体所处的位置，依照交际的目的和场合，咱们还需要常常变换自己躯体所处的位置，如之前去后，从左到右，由坐而站等等。

@#@@#@移动位置这是咱们向对方表示诚意时的一种行为。

@#@如中国对外国国家元首的迎送仪式中就有这方面的规定：

@#@“国宾抵达北京首都机场（车站）时，陪同团团长等赴机场（车站）迎接，并陪同来访国宾搭车前去宾馆下榻。

@#@国宾离京回国，我国出面接待的领导人到宾馆话别，由陪同团团长前去机场（车站）送行。

@#@”对一样的来访者也如此：

@#@“对应邀前来访问者，不管是官方人士、专业代表团或是民间集体、知名人士，在他们抵离时，均安排相应身份的人员前去机场（车站、码头）迎送。

@#@”@#@移位能够表示尊重，也能够表示妥协或服从。

@#@比如当你开汽车或骑自行车违章，被交通警拦住时，就应马上下车，赶快主动撤到指定地址。

@#@然后在警察接近车子之前，走近警察，因为警察离他的职位越远，不信任和敌意就会越强烈。

@#@事实上，咱们主动迅速地向警察靠近，表示出对他的服从态度时，老是能够幸免受到重罚。

@#@@#@改变高度比如降低身高表示对对方的尊重，能取得好感。

@#@朱利叶斯法斯特介绍说：

@#@“我熟悉一个青年，他足有6英尺高，在做生意时，他极为走运，缘故是他有感化合股人的本领。

@#@观看了他在一些成功的生意中的动作后，我发觉，他随时随地，只要可能就俯身哈腰。

@#@或半坐下来，以便让合股人取得统治权，感到优越。

@#@”莫里斯如此分析缘故：

@#@“哈腰表示服从的动作，要紧作用是要使行礼的人感到不便和不舒畅，让居高位的人舒舒畅服地坐着，可不能因为身高低就丧失他的威严。

@#@”@#@ @#@@#@本书尚未出电子版。

@#@大学百科网会关注此书，慢慢更新本书内容，敬请期待。

@#@。

@#@@#@";i:

2;s:

27839:

"云南会计从业资格考试《会计基础》考前串讲笔记@#@2015年云南会计从业资格考试《会计基础》考前串讲笔记@#@第一章总论@#@考点一会计的概念@#@会计是以货币为主要计量单位，运用一系列专门方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。

@#@其主要特征是：

@#@

（1）会计以货币为主要计量单位，但不是唯一的计量单位，还可以用实物或时间计量。

@#@

（2）会计的基本职能——核算职能和监督职能.其二者关系：

@#@①会计的核算职能是会计的首要职能，会计核算是会计监督的基础；@#@②会计监督是会计核算的质量保证。

@#@@#@【记忆技巧】在狭义的理解中，会计是管钱的、做账的。

@#@“钱”，就是货币，管钱就是管理货币；@#@做账，就是记录和反应经济活动的账薄，因此，会计就可以反映和监督经济活动，反映（核算）和监督即会计的两个基本职能。

@#@@#@ @#@@#@考点二会计的基本假设——会计主体、持续经营、会计分期和货币计量@#@其中重难点：

@#@@#@1.会计主体——法律主体必然是一个会计主体，但会计主体不一定是法律主体。

@#@@#@情形@#@示例@#@会计主体可以是独立法人@#@如一个单位、一个企业、一个机关、一个学校、一个医院、一个团体等@#@会计主体也可以是非独立法人@#@如企业内部某一单位或企业中的一个特定部门、独资企业、合伙企业或企业集团@#@2.会计分期——会计期间分为年度和中期。

@#@我国会计年度自公历每年的1月1日起至12月31日止；@#@会计中期包括半年度、季度和月度等。

@#@@#@3.货币计量——应以人民币作为记账本位币。

@#@

（1）业务收支以人民币以外的货币为主的企业，可以选定其中一种货币作为记账本位币，但是编制的财务会计报告应当折算为人民币反映。

@#@

（2）在境外设立的中国企业向国内报送财务会计报告，应当折算为人民币。

@#@@#@【记忆总结】我们可以假设一个情境：

@#@假如对A企业的生产经营活动进行核算和监督，那么A就是“会计主体”；@#@但A在可预见的未来几年是可持续经营的，不会被清算和破产，那么，A的这种可持续的经营就是“持续经营”；@#@为了方便结算账目和编制财务报告，人为地将每年的公历1月1日至12月31日作为一个会计年度，这叫“会计分期”；@#@A企业在编制财务报告时，是以人民币作为计量单位，这就叫“货币计量”。

@#@@#@ @#@@#@考点三会计基础——权责发生制和收付实现制@#@用一个例子解读权责发生制与收付实现制的特点：

@#@@#@根据下列经济业务按和收付实现制权责发生制计算2009年6月的收入和费用。

@#@（以下业务均不考虑增值税）@#@

（1）6月3日出售A产品，销售价格3000元，货款存入银行。

@#@@#@

（2）6月9日出售B产品，销售价格9000元，货款尚未收到。

@#@@#@（3）6月12日用银行存款支付生产车间6月至12月的租金7000元。

@#@@#@（4）6月29日计提本月银行借款利息1000元。

@#@@#@（5）6月30日收到5月销货款5000元，款项存入银行。

@#@@#@（6）6月30日收到购货单位预付货款9000元，合同约定下月交货，款项存入银行。

@#@@#@【答案】@#@业务号@#@权责发生制@#@收付实现制@#@收　入@#@费　用@#@收　入@#@费　用@#@

（1）@#@3000@#@-@#@3000@#@-@#@

（2）@#@9000@#@-@#@-@#@-@#@（3）@#@-@#@1000@#@-@#@7000@#@（4）@#@-@#@1000@#@-@#@-@#@（5）@#@-@#@-@#@5000@#@-@#@（6）@#@-@#@-@#@9000@#@-@#@合　计@#@12000@#@2000@#@17000@#@7000@#@ @#@@#@第二章会计要素与会计科目@#@ @#@@#@考点一会计要素的确认和分类@#@会计要素是对会计对象进行的基本分类，是对会计对象（资金运动）的具体化。

@#@@#@会计要素@#@资产负债表要素@#@资产@#@特点：

@#@

（1）资金运动的相对静止状态@#@

（2）反映企业的财务状况@#@负债@#@所有者权益@#@利润表要素@#@收入@#@特点：

@#@

（1）资金运动的显著变动状态@#@

（2）反映企业的经营成果@#@费用@#@利润@#@ @#@@#@考点二会计科目的分类@#@1.会计科目按其所归属的会计要素分类。

@#@@#@2.会计科目按其所提供信息的详细程度及其统驭关系分类。

@#@@#@总分类科目@#@（也称一级科目或总账科目）@#@是对会计要素的具体内容进行总括分类、提供总括信息的会计科目；@#@总分类科目反映各种经济业务的概括情况，是进行总分类核算的依据。

@#@@#@例如：

@#@“原材料”、“固定资产”、“短期借款”、“应付账款”等@#@明细分类科目@#@（又称明细科目）@#@是对总分类科目作进一步分类，提供更详细、更具体会计信息的科目@#@如总分类科目“应收账款”表明企业债权总额，而明细分类科目“应收账款——甲企业”反映本企业对甲企业所拥有的债权情况@#@ @#@@#@第三章会计等式与复式记账@#@ @#@@#@考点一资产=负债+所有者权益@#@资产=权益@#@=@#@负债（债权人权益）@#@+@#@所有者权益（所有者权益）@#@资产提供者对企业资产的要求权称为权益（对于一个会计主体而言，有多少资产，就有多少与资产对应的权益）@#@企业的资产来源于债权人的借入资金及其在生产经营中所产生的效益@#@企业的资产来源于投资者的投入资本及其在生产经营中所产生的效益@#@含义：

@#@该等式能直接反映出资金运动三个静态要素之间的内在联系和企业在某一时点的财务状况，因而资产、负债及所有者权益也是构成资产负债表的三个基本要素。

@#@由于上述等式是会计等式中最通用和最一般的形式，所以通常也成为会计基本等式。

@#@@#@ @#@@#@考点二收入-费用=利润@#@这一等式可称为第二会计等式，是资金运动的动态表现，即资金运动三个动态要素之间的内在联系和企业在某一时期的经营成果，说明了企业利润的实现过程，也是构成利润表的三个基本要素，是编制利润表的基础。

@#@@#@可将两个等式合并为扩展的会计等式：

@#@@#@资产=负债+所有者权益+（收入-费用）=负债+所有者权益+利润@#@ @#@@#@考点三借贷记账法@#@1.借贷记账法的记账符号@#@

（1）“借”和“贷”为记账符号，分别代表会计科目的左方和右方。

@#@@#@

（2）“借”和“贷”，不表示任何经济意义，而单纯地成为借贷记账法记账方向的符号。

@#@@#@（3）“借”表示增加还是“贷”表示增加，则取决于会计科目的性质及结构。

@#@@#@2.借贷记账法下的会计科目结构@#@

（1）资产类会计科目借方记录增加额，贷方记录减少额，如果有余额在借方。

@#@@#@

（2）负债及所有者权益类会计科目借方登记减少额，贷方登记增加额，如果有余额在贷方。

@#@@#@（3）成本类会计科目借方登记增加数，贷方登记减少数或结转数，期末余额在借方的，表示尚未完工产品的生产成本。

@#@@#@（4）收入类会计科目增加记入贷方，减少记入借方，在期末应予以结转，将全部余额转入“本年利润”会计科目的贷方，计算出本期利润，一般期末无余额。

@#@@#@（5）费用类会计科目借方登记增加额，贷方登记减少额。

@#@期末转销后一般无余额，如果有余额，则期末余额在借方。

@#@@#@3.借贷记账法的记账规则@#@借贷记账法的记账规则为：

@#@有借必有贷，借贷必相等。

@#@@#@4.借贷记账法的试算平衡@#@分类@#@发生额试算平衡法@#@全部会计科目本期借方发生额合计=全部会计科目本期贷方发生额合计@#@余额试算平衡法@#@全部会计科目的借方期初余额合计=全部会计科目的贷方期初余额合计@#@全部会计科目的借方期末余额合计=全部会计科目的贷方期末余额合计@#@ @#@@#@考点四总分类会计科目与明细分类会计科目的平行登记@#@1.总分类会计科目与明细分类会计科目的关系@#@关系@#@内在联系@#@

（1）所反映的经济业务内容相同@#@

（2）登记账簿的原始依据相同@#@区别@#@

（1）详细程度不同@#@①总分类会计科目反映资金增减变动的总括情况，提供总括资料@#@②明细分类会计科目反映资金增减变动详细情况，提供详细资料@#@

（2）作用不同@#@①总分类账是对明细分类账的概括和总结，对所属明细分类账起着统驭作用@#@②明细分类账是对总分类账的补充，对总分类账的内容起着补充说明作用@#@2.总分类会计科目与明细分类会计科目的平行登记@#@定义@#@平行登记指对所发生的每项经济业务都要以会计凭证为依据，一方面要记入有关总分类会计科目，另一方面也要记入有关总分类会计科目所属明细分类会计科目的方法@#@要点@#@

（1）凭证相同；@#@

（2）方向一致；@#@（3）期间相同；@#@（4）金额相等@#@公式@#@总分类会计科目本期发生额=其所属明细分类会计科目本期发生额合计@#@总分类会计科目期初余额=其所属明细分类会计科目期初余额合计@#@总分类会计科目期末余额=其所属明细分类会计科目期末余额合计@#@ @#@@#@第四章会计凭证@#@ @#@@#@考点一会计凭证的概念和种类@#@会计凭证按照填制的程序和用途不同分类：

@#@@#@类别@#@注意@#@性质@#@联系@#@原始凭证（又称单据）@#@原始凭证是会计资料中最具有法律效力的一种证明文件@#@原始凭证记录的是经济信息，它是编制记账凭证的依据，是会计核算的基础@#@根据审核无误的原始凭证编制记账凭证，根据审核无误的记账凭证登记账簿。

@#@@#@记账凭证（又称记账凭单）@#@记账凭证是介于原始凭证与账簿之间的中间环节@#@记账凭证记录的是会计信息，它是会计核算的起点@#@考点二原始凭证的种类@#@分类依据@#@类别@#@按照取得的来源不同@#@自制原始凭证；@#@外来原始凭证@#@按照格式的不同@#@通用凭证；@#@专用凭证@#@ @#@@#@考点三原始凭证的填制要求@#@填制原始凭证的基本要求——书写要清楚、规范（重点）

（1）中文大写金额数字应用正楷或行书填写，不得使用未经国务院公布的简化汉字。

@#@例如，壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整（正）等字样，不得用一、二（两）、三、四、五、六、七、八、九、十、毛、另（或0）填写；@#@

（2）中文大写金额到元为止的，后面要写“整”或“正”字；@#@以“角”为止的可不写“整”或“正”；@#@有分的，不写“整”或“正”字；@#@（3）大写金额前未印有“人民币”字样的，应加写“人民币”字样，“人民币”字样和大写金额之间不得留有空白；@#@（4）在小写金额前要填写人民币符号“￥”，人民币符号“￥”与阿拉伯数字之间不得留有空白；@#@（5）小写金额用阿拉伯数字逐个书写，不得写连笔字。

@#@金额数字一律填写到角、分，无角、分的，写“00”；@#@有角无分的，分位写“0”，不得用符号“─”。

@#@@#@ @#@@#@考点四原始凭证的审核@#@只有经过审核无误的原始凭证，才能作为编制记账凭证和登记账簿的依据：

@#@@#@处理方法@#@

（1）对于完全符合要求的原始凭证，应及时据以编制记账凭证入账@#@

（2）对于真实、合法、合理但内容不够完整、填写有错误的原始凭证，应退回给有关经办人员，由其负责将有关凭证补充完整、更正错误或重开后，再办理正式会计手续@#@（3）对于不真实、不合法的原始凭证，会计机构和会计人员有权不予接受，并向单位负责人报告@#@错误更正@#@

（1）原始凭证所记载的各项内容均不得涂改，随意涂改的原始凭证即为无效凭证，不能作为填制记账凭证或登记会计账簿的依据@#@

（2）原始凭证记载的内容有错误的，应当由开具单位重开或更正，更正工作必须由原始凭证出具单位进行，并在更正处加盖出具单位印章；@#@重新开具原始凭证当然也应当由原始凭证开具单位进行@#@（3）原始凭证金额出现错误的不得更正，只能由原始凭证开具单位重新开具@#@（4）原始凭证开具单位应当依法开具准确无误的原始凭证，对于填制有误的原始凭证，负有更正和重新开具的法律义务，不得拒绝@#@考点五记账凭证的种类@#@分类依据@#@类别@#@反映经济业务的内容不同@#@收款凭证；@#@付款凭证；@#@转账凭证@#@按其填列方式@#@复式凭证；@#@单式凭证@#@ @#@@#@考点六记账凭证的填制要求@#@除结账和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证。

@#@

（1）附有原始凭证的记账凭证上必须注明所附原始凭证的张数；@#@

（2）所附原始凭证张数的计算一般以原始凭证的自然张数为准；@#@（3）如果记账凭证中附有原始凭证汇总表的，则应将所附原始凭证和原始凭证汇总表的张数一起计入附件的张数之内；@#@（4）报销差旅费等零散票据，可以粘贴在一张纸上作为一张原始凭证计算，零散票据的张数则作为原始凭证的附件在原始凭证上注明；@#@（5）如果一张原始凭证涉及记账记账凭证上注明附有该原始凭证的记账凭证的编号或者附原始凭证复印件；@#@（6）一张原始凭证所列支出需要几个单位共同负担的，应当将其他单位负担的部分，开给对方原始凭证分割单，进行结算。

@#@@#@第五章会计账簿@#@ @#@@#@考点一会计账簿的分类@#@1.按用途分类可分为序时账簿（包括普通日记账和特殊日记账）；@#@分类账薄（包括总账和明细账）；@#@备查账簿。

@#@@#@备查账簿与序时账簿和分类账簿相比存在不同之处：

@#@①登记依据可能不需要记账凭证，甚至不需要一般意义上的原始凭证；@#@②账簿的格式和登记方法不同，备查账簿的主要栏目不记录金额，它更注重用文字来表述某项经济业务事项的发生情况。

@#@@#@2.按账页格式分类@#@分类@#@应用@#@两栏式账薄@#@普通日记账和转账日记账一般采用两栏式@#@三栏式账薄@#@现金日记账、银行存款日记账、总分类账以及资本、债权、债务明细账都可采用三栏式账簿@#@多栏式账薄@#@一般适应于收入、成本、费用、利润分配明细账@#@数量金额式@#@原材料、库存商品、产成品等明细账一般都采用数量金额式账簿@#@3.按外形分类@#@分类@#@应用@#@订本账@#@这种账簿一般适用于总分类账、现金日记账、银行存款日记账@#@活页账@#@各种明细分类账一般采用活页账形式@#@卡片账@#@主要适用于记录内容比较复杂的财产明细账，如固定资产卡片@#@考点二会计账簿与账户@#@ @#@@#@账户@#@与会计科目的关系@#@

（1）账户具有一定的格式和结构，用于反映会计要素增减变动情况及其结果@#@

（2）会计科目只是对会计对象具体内容进行分类的项目或名称，账户是会计科目的具体应用@#@（3）在实际工作中，对会计科目与账户不加严格的区分，而是相互通用@#@与账簿的关系@#@

（1）账簿只是一个外在形式，账户才是它的真实内容@#@

（2）账簿与账户的关系是形式和内容的关系@#@ @#@@#@考点三会计账簿的记账规则@#@常考的登记账簿基本要求的内容如下：

@#@@#@1.账簿中书写的文字和数字不要写满格，一般应占格距的1/2。

@#@@#@2.登记账簿必须使用蓝黑墨水或者碳素墨水并用钢笔书写，不得使用圆珠笔（银行的复写账簿除外）或者铅笔书写。

@#@@#@3.可以用红色墨水记账的情况如下：

@#@@#@

（1）按照红字冲账的记账凭证，冲销错误记录。

@#@@#@

（2）在不设借贷等栏的多栏式账页中，登记减少数。

@#@@#@（3）在三栏式账户的余额栏前，如未印明余额方向的，在余额栏内登记负数余额。

@#@@#@（4）根据国家统一的会计制度的规定可以使用红字登记的其他会计记录。

@#@@#@ @#@@#@考点四明细分类账格式有三栏式、多栏式、数量金额式等格式@#@分类@#@适用范围@#@三栏式明细分类账@#@适用于只进行金额核算的账户，如债权、债务明细账户。

@#@@#@多栏式明细分类账@#@适用于成本、费用、收入、财务成果类明细账户。

@#@@#@数量金额式明细分类账@#@适用于既要进行金额核算又要进行数量核算的账户。

@#@如原材料、库存商品、包装物和低值易耗品等存货@#@ @#@@#@考点五对账——账证核对、账账核对、账实核对@#@分类@#@内容@#@账账核对@#@1、总分类账薄有关有关账户的余额核对@#@2、总分类账薄与所属明细分类账薄核对@#@3、总分类账薄与序时账薄核对@#@4、明细分类账薄之间的核对@#@账实核对@#@1、现金日记账账面余额与库存现金数额是否相等@#@2、银行存款日记账账面余额与银行对账单的余额是否相等@#@3、各项财产物资明细账面余额与财产物资的实有数额是否相等@#@4、有关债权债务明细账账面余额与对方单位的账面记录是否相等@#@ @#@@#@考点六错账更正方法@#@分类@#@适用范围及更正方法@#@画线更正法@#@（又称红线更正法）@#@适用范围@#@在结账前发现账簿记录有文字或数字错误，而记账凭证没有错误。

@#@@#@更正方法@#@可在错误的文字或数字上划一条红线，在红线的上方填写正确的文字或数字，并由记账及相关人员在更正处盖章。

@#@对于错误的数字，应全部划红线更正，不得只更正其中的错误数字。

@#@对于文字错误，可只划去错误的部分。

@#@@#@注意@#@结账后严禁采用此法更正。

@#@@#@ @#@@#@红字更正法@#@（又叫红字冲账法）@#@类型一@#@适用范围@#@记账后，在当年内发现记账凭证所记的会计科目错误，从而引起记账错误。

@#@@#@更正方法@#@用红字填写一张与原记账凭证完全相同的记账凭证，注销原记账凭证，然后用蓝字填写一张正确的记账凭证，并据以记账；@#@@#@类型二@#@适用范围@#@记账凭证会计科目无误而所记金额大于应记金额。

@#@@#@更正方法@#@按多记的金额用红字编制一张与原记账凭证应借、应贷科目完全相同的记账凭证，以冲销多记的金额，并据以记账。

@#@@#@优点@#@保持账户间的对应关系；@#@保持账户中的正确发生额不会因更正错账而使数字虚增虚减。

@#@@#@补充登记法（又称补充更正法）@#@适用范围@#@记账后，发现记账凭证填写的会计科目无误，只是所记金额小于应记金额时。

@#@@#@更正方法@#@按少记的金额用蓝字编制一张与原记账凭证应借、应贷科目完全相同的记账凭证，以补充少记的金额，并据以记账。

@#@@#@.0第六章账务处理程序@#@考点一记账凭证账务处理程序@#@特点@#@1.会计人员直接根据记账凭证登记总分类账@#@2.是会计核算中最基本的账务处理程序，其他账务处理程序都是在这种账务处理程序的基础上发展、演变形成的@#@优点@#@1.记账程序简单明了，易于理解@#@2.总分类账直接根据记账凭证登记，可以比较详细地反映经济业务的发生情况@#@3.账户间对应关系清晰，有利于分析和查对账目@#@缺点@#@登记总分类账的工作量较大@#@适用范围@#@适用于规模较小、经济业务量较少、凭证不多的单位@#@ @#@@#@考点二汇总记账凭证账务处理程序@#@特点@#@先根据记账凭证定期编制汇总记账凭证，再根据汇总记账凭证登记总分类账@#@优点@#@1.大大减少登记总分类账的工作量@#@2.可以清晰地反映科目之间的对应关系，便于查对和分析账目@#@缺点@#@1.编制汇总记账凭证的程序比较繁琐@#@2.按每一贷方科目编制汇总转账凭证，不利于会计核算的日常分工@#@3.当转账凭证较多时，编制汇总转账凭证的工作量@#@适用范围@#@一般适用于规模较大、经济业务较多的单位@#@ @#@@#@考点三科目汇总表账务处理程序@#@特点@#@先根据记账凭证，按各个会计科目定期归类、汇总编制科目汇总表，然后再根据科目汇总表分次或分期登记总分类账@#@优点@#@1.科目汇总表的编制和使用较为简便，易学易做@#@2.可以大大减轻登记总分类账的工作量@#@3.可以起到试算平衡的作用，有利于保证总分类账登记的正确性@#@缺点@#@不能反映账户间的对应关系，不便于利用总账分析经济业务的轨迹，也不便于查对账目@#@适用范围@#@适用于所有类型的单位，尤其是经济业务比较多的单位@#@ @#@@#@第七章财产清查@#@考点一财产清查的概念与分类@#@1.按照财产清查的范围，分为全面清查和局部清查。

@#@@#@分类@#@特点@#@应用范围@#@全面清查@#@全面清查的范围大、内容多、时间长、参与人员多@#@年度决算前；@#@单位发生破产清算、撤销、兼并或改变隶属关系；@#@中外合资、国内合资；@#@开展清产核资或资产评估；@#@单位主要负责人发生变动等。

@#@@#@局部清查@#@局部清查范围小、内容少、时间短、涉及的人员少，但专业性较强@#@现金应每日清点一次；@#@银行存款和短期借款（银行借款）每月至少同银行核对一次；@#@对各种贵重物资，每月应对其盘点清查一次；@#@债权债务每年至少核对一至两次；@#@其他流动性较大的物资，如材料、在产品、库存商品等，除在年度决算前进行全面盘点外，应有计划、有重点地抽查。

@#@@#@2.按照财产清查的时间，分为定期清查和不定期清查。

@#@@#@定期清查可以是全面清查，也可以是局部清查，一般在年末、季末或月末结账时进行。

@#@不定期清查一般是局部清查，也可以是全面清查。

@#@@#@考点二货币资金的清查@#@1.库存现金的清查@#@库存现金采用实地盘点法，包括两种情况：

@#@一是由出纳人员每日清点并与现金日记账结余额相核对；@#@二是由清查小组进行定期或不定期清查，应注意：

@#@

（1）出纳人员必须在场

（2）确定账存与实存是否相符（3）“库存现金盘点报告表”，应由清查人员和出纳人员签章。

@#@@#@ @#@@#@2.银行存款的清查@#@ @#@@#@未达账项@#@四种情况@#@企业已收，银行未收；@#@企业已付，银行未付；@#@银行已收，企业未收；@#@银行已付，企业未付@#@计算公式@#@1.企业银行存款日记账余额+银行已收款企业未收款的账项-银行已付款企业未付款的账项=银行对账单余额+企业已收款银行未收款的账项-企业已付款银行未款的账项@#@2.企业调节后的银行存款余额=企业银行存款日记账余额+银行已收款企业未收款的账项-银行已付款企业未付款的账项（或=银行对账单余额+企业已收款银行未收款的账项-企业已付款银行未付款的账项）@#@ @#@@#@注意@#@1.调节后双方的账面余额是企业实际可使用的存款数额@#@2.银行存款余额调节后，对未达账项一般暂不作账务处理，对于银行已经入账而企业尚未入账的各项经济业务，不能根据银行存款余额调节表来编制会计分录进行记账，必须在接到银行的收付款结算凭证后才能入账，不得以银行存款余额调节表作为登记入账的原始凭证。

@#@@#@3.如果调节后双方余额不一致，说明一方或双方记账有错误@#@考点三实物的清查方法@#@实物资产的清查方法：

@#@实地盘点法、技术推算法、抽样盘存法、外调核对法。

@#@@#@ @#@@#@财产清查盘存制度@#@永@#@续@#@盘@#@存@#@制@#@公式@#@账面结存数=账面期初结存数+本期增加数-本期减少数@#@优点@#@要求财产物资的收发都要有严密的手续，便于加强会计监督@#@可以随时了解财产物资的收、发、存情况，有利于加强财产物资的管理@#@缺点@#@核算工作量较大，容易产生账实不符的情况@#@注意@#@需要对各项财产物资进行定期清查，以查明账实是否相符，以及账实不符的原因@#@运用@#@除少数情况之外，财产物资的核算一般都采用永续盘存制@#@实@#@地@#@盘@#@存@#@制@#@公式@#@本期减少数=账面期初结存数+本期增加数-期末实地盘存数@#@缺点@#@它所确定的本期耗用量不一定符合实际情况，成分复杂，除正常耗用量外可能还包括毁损和丢失的@#@平时在账面上不能反映出各项财产物资的减少数和结存数，难以加强对财产物资管理@#@运用@#@非特殊原因，一般不宜采用实地盘存制@#@第八章财务会计报告@#@考点一财务会计报告的构成@#@1.财务会计报告的组成部分@#@财务会计报告包括会计报表及其附注和财务情况说明书。

@#@会计报表是财务会计报告的重要组成部分，主要包括资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表及附注。

@#@@#@2.财务报表的分类@#@按编报期间的不同分@#@年度财务报表@#@中期财务报表（半年度、季度、月度）@#@按编报主体的不同分@#@个别财务报表@#@合并财务报表@#@ @#@@#@考点二资产负债表的格式@#@资产负债表的格式主要有账户式和报告式两种。

@#@我国企业的资产负债表采用账户式结构。

@#@@#@ @#@@#@账户式资产负债表@#@格式@#@排序@#@注意@#@左方为资产项目@#@按资产按流动性大小排列@#@根据会计的平衡原理，左右两方的金额总计必须相等，保持平衡@#@右方为负债及所有者权益项目@#@一般按求偿权先后顺序排列@#@ @#@@#@考点三资产负债表编制的基本方法@#@1.根据总账账户的余额计算填列@#@如“货币资金”、“固定资产”、“无形资产”、“在建工程”、“未分配利润”、“长期待摊费用”、“长期借款”和“应付债券”等。

@#@@#@资产负债表项目@#@填列方法@#@货币资金@#@库存现金+银行存款+其他货币资金@#@固定资产@#@固定资产—累计折旧—固定资产减值准备@#@无形资产@#@无形资产—累计摊销—无形资产减值准备@#@在建工程@#@在建工程—在建工程减值准备@#@长期股权投资@#@长期股权投资—长期股权投资减值准备@#@持有至到期投资@#@持有至到期投资—持有至到期投资减值准备@#@未分配利润@#@平时：

@#@“本年利润”科目贷方余额（借余用“-”号）减去“利润分配”科目借方余额（贷余应加上）@#@未来：

@#@“利润分配”科目余额（借余为“-”号）@#@长期待摊费用@#@长期待摊费用—“一年内到期非流动资";i:

3;s:

12508:

"我们班的故事作文作文教学内容@#@我们班的故事作文作文@#@我们班的故事作文

（1）我们班的故事@#@记得在四年级还不知道三年级的时候，我们班一半的女生组成了一个“玉女帮”，一半的男生组成了一个“斧头帮”。

@#@就是这样，我们班的“玉女帮”vs“斧头帮”的战斗就拉开了帷幕。

@#@@#@1、口舌之战@#@“玉女帮”的每个女生都有自己的绝招对付那些自以为是的男生。

@#@每个女生都是英雄中的豪杰，对付男生是小菜一碟。

@#@咬紧牙关，并住呼吸，全班顿时鸦雀无声，“玉女帮”帮主大喊一声：

@#@“冲呀，‘杀’他们一个片甲不留！

@#@”所谓的“杀”就是骂，现在的淑女已经变成了泼妇，也不管什么三七二十一，什么粗话都骂地出口。

@#@@#@“斧头帮”败。

@#@@#@2、九阴白骨爪@#@“玉女帮”的女生都有非常历害的绝招，要数最最历害的绝招就是“九阴白骨爪“男生们都玉女帮所征服。

@#@可怜的男生们，谁让你们都在

（2）班，们班女生可不是你想象的淑女，而是“暴力女王”，投在我们班，算你们命苦。

@#@“啊我over”了。

@#@一声又一声的惨叫接连不断，男生们，我真诚的祝福你们。

@#@@#@“斧头帮”败，“玉女帮”胜！

@#@@#@实验小学小学组六

（2）杨蓉@#@　　@#@　　　　我们班的故事作文

（2）　　我们班的故事@#@　　背书@#@　　@#@　　我们班跟别的班不同，年龄层次不同，老师不同，风格也一样不同。

@#@就拿背书来说@#@　　吧，我们班可是大大的不同！

@#@@#@　　我们班老师跟其他班不一样，她把背书看的很重，要抽查，要独自背。

@#@她想到了一@#@　　个妙招，让我们成群接伙的背，然后定几个背书组长，挨个挨个检查，这样又快又能@#@　　查出谁没背！

@#@@#@　　有一次，我和高幔锶还有梁馨文一起背书，那时候是要到老师那里背，我和高有一段@#@　　特别不熟，后来马马虎虎的和梁一起背了一遍，就去找老师了。

@#@没料到，老师抽查就@#@　　是抽那一段，我和高敷衍着，梁在那兴致勃勃的背。

@#@结果不出所料，梁一个人通过，@#@　　我和高还得重背。

@#@后来，我和高就独自背那一段，死记硬背的，总算背出个样来。

@#@后@#@　　来继续找老师背，没料到，老师又抽另一段！

@#@我和高又灰头灰脸的走出了办公室！

@#@我@#@　　们这次不背那两段，背其他一段长一点的。

@#@背啊背，这次终于胸有成竹的进了办公@#@　　室，真搞不懂老师是不是耍我们，她还抽那一段！

@#@我们这次领悟了，把全文背了个滚@#@　　瓜烂熟、倒背如流（可能有点夸张），风光得踏进了老师办公室：

@#@“老师们，@#@　　好！

@#@”老师听我们背完后，露出了满意的笑容！

@#@@#@　　这样背书可以让我们背的更熟，我喜欢这样的背法！

@#@@#@　　　　我们班的故事作文（3）我们班的故事之大扫除@#@在我们年级，我们班是出了名的调皮大王班。

@#@我们捣蛋的时候可多了，连大扫除都不放过。

@#@哟，你瞧，学校又安排大扫除了！

@#@@#@我们的大扫除开始了。

@#@我们女生按照陈老师的指令，擦桌子的擦桌子，擦窗户的擦窗户，擦墙的擦墙……好一派忙碌景象。

@#@为什么看不到男生呢？

@#@原来老师安排他们专门负责端水、冲地这些力气活了。

@#@@#@“来喽，水来喽！

@#@不让路且被泼到者请自理，恕不负责。

@#@”小许同学扯着大嗓门，提着一大桶水晃晃悠悠地走来了。

@#@同学们立刻呼啦拉退到一旁，生怕遭了殃。

@#@@#@小许同学进到教室，举起水桶，大吼一声：

@#@“盗版‘天女洒花’！

@#@”“哗”，整整一桶水一滴不落地泼到了……呃，泼到了地板上……拿着扫把的小曾同学身上。

@#@这下，小曾同学的落汤鸡模样可把我们笑坏了，把小许同学给吓坏了！

@#@@#@小曾同学“帅气”地将湿头发一甩，对着小许同学皮笑肉不笑地说：

@#@“呵呵，我亲爱的小许同学，你别动，我来扶你…”说着就往小许同学身边靠。

@#@小许知道要遭报复了，立马转身，撒腿就跑。

@#@小曾同学放马追了出去……。

@#@@#@“唉，就爱找事儿。

@#@算了吧，还是继续干活！

@#@”纪律委员小卢同学发话了，于是大家安静了下来，接着干活。

@#@@#@“铃铃铃……”放学铃响了，我们干完了活，回到了焕然一新的教室。

@#@小曾同学也揪着小许同学的耳朵回来了。

@#@@#@　　　　我们班的故事作文（4）我们班的女生特别喜欢帮助其他人，这是我在偶然间发现的。

@#@@#@这个学期，我们班的女生特别流行编手绳。

@#@刚开始只有一两个同学在编，后来其他同学看到手绳编得那么好看，就都跟着学了。

@#@@#@这编手绳也不是谁都会，要是让你自学，我想肯定没几个人会。

@#@我听说有些人学会了做手工，但要是想让她教教其他人，那可难啦。

@#@但我们班就没有这种现象，付涵宇是最早在编手绳的，她是个非常聪明的人，很多东西她一看就会。

@#@我刚开始根本就看不懂，试了好几遍都不对，我就去请教付涵宇，她手把手的教我，经过“名师”指点，一会我就学会了。

@#@@#@有一次，我看见徐楚遥打了个非常漂亮的结，也很想学。

@#@我本来想向徐楚遥请教的，后来我一想：

@#@我爸爸最会打结了，平时他总教我，也许这时候能用上了。

@#@我就开始自己琢磨，把平时爸爸教我打的结都试一遍，再结合手绳这种装饰品的特点，还真让我试出了适合手绳的结。

@#@@#@我学会之后，就教了很多同学打结。

@#@我在教她们的过程中懂得了一个道理：

@#@互相帮助是一种美德。

@#@@#@　　　　我们班的故事作文（5）我们班有许多有趣的事情，有时候还会在操场上学习其他人的作文呢。

@#@@#@瞧，班主任陈老师把我们领到了操场上，对我们说：

@#@“现在以小组为单位，每个小组相互批改其他同学的作文，要学会取长补短。

@#@”每个小组各自选了一块地方，坐下来相互点评其他同学的作文。

@#@@#@我们小组选择了台阶那边，坐下来开始点评作文。

@#@首先叫作者来读作文。

@#@读的过程中，我们会帮忙把错别字圈起来，也把病句找出来，让作者修改；@#@然后，把好词好句重点说一下，好让其他同学学习学习。

@#@就这样把所有人的作文都评讲完后，我们还要总结一下，比如：

@#@谁的句子用得好；@#@谁的描述够详细；@#@自己又学到了些什么……@#@通过帮助其他同学批改作文，我学到了许许多多的写作方法：

@#@学到了曹昱蕾会模仿别人的作品和恰当的用拟声词的方法；@#@钟佳妮在选材方面的适当；@#@邬秋月的语言幽默风趣；@#@王怡的丰富的想像力……@#@像这样的活动，我想以后可以多多举行，不仅仅是作文，其他方面也行，这样同学们就能在各个方面都做到取长补短了。

@#@@#@　　　　我们班的故事作文（6）为了庆祝元旦和新年的来临，老师叫我们简单地搞一个“迎新年，庆元旦”的特别活动，活动上我们可以表演各式各样的节目，有让人捧腹大笑的小品或三句半；@#@有让人大饱口福的美食品尝会；@#@还有让人回忆往事的童话故事表演。

@#@@#@可是让人最难忘的还是那让人品尝了还想再品尝的美食品尝会了，美食品尝会是廖景珊、俞珏兵主持的，会上有许许多多的美食，有自己亲手酿制的土豆泥；@#@有香甜可口的香肠；@#@有酥脆的饼干和薯片；@#@还有那超甜的沙糖橘，哎！

@#@真让人回味无穷啊！

@#@“恩吗——恩吗——”（嚼东西的声音）。

@#@@#@然后，就是我们表演的小品最为搞笑了，听！

@#@那数十人围拥着的教室，是那样热闹，时不时传出一阵阵笑声。

@#@看！

@#@我们表演的节目是那样的搞笑。

@#@@#@这次活动大概是这个学期最后一次活动，我们十分难忘！

@#@@#@　　　　我们班的故事作文（7）说起我们班的故事，那是一大串，就拿这一次说吧，我们班的猛女又有新的新闻了。

@#@@#@这次期末老师把我、陈松尔、曾庆泉和卢秋鹏叫去帮忙，曾庆泉和卢秋鹏负责打电脑，我负责监工，陈松尔负责在我们的评价手册上盖章，我们的工作开始了。

@#@@#@陈松尔工作累了便开始玩乐起来，拿着印章往曾庆泉的名牌衣裳上一盖，啊哈，曾庆泉的衣裳成了大花猫的脸，我们都忍不住哈哈大笑，而曾庆泉却在一旁伤心起来，我想：

@#@一方面是因为十分惋惜这名贵的衣裳；@#@另一方面应该是因为他怕他妈妈骂他吧！

@#@“哎，陈松尔你太猛了！

@#@”曾庆泉悲哀道。

@#@@#@过了一会儿，陈松尔又累了，就和我换着做，她来做监工，我来盖印章。

@#@突然我听见曾庆泉一声惨叫“啊！

@#@我的眼镜”，我转过身去一看发现曾庆泉的眼镜“失踪”了，便去讯问，曾庆泉说：

@#@“刚才我正在做事，陈松尔跟我聊天，我不小心说了一句话，令她很不爽，于是，她就一拳打在我眼镜上，把我的眼镜给打‘飞’了，我们忍不住“扑哧”一声笑了出来，曾庆泉再次悲哀，可这又有什么办法呢？

@#@@#@曾庆泉把眼睛捡起来戴好了，继续做事儿，我也继续做着事，可是总是不停地说：

@#@“怎么这么模糊啊！

@#@看不清呀！

@#@右眼看的可清楚了，可是左眼怎么模模糊糊的！

@#@”他再也忍不住了就把眼睛摘下来想擦一擦，没想到一摸，镜片没有了，他再一次大叫：

@#@“啊！

@#@左眼镜片不见了，怪不得我感觉迷迷糊糊的，原来如此。

@#@”我们又一次发出了笑声。

@#@@#@唉，曾庆泉可真倒霉呀！

@#@可是陈松尔真叫猛猛猛呀！

@#@她就是我们班人人都害怕的猛女——陈松尔。

@#@@#@　　　　我们班的故事作文（8）　　我们班的故事有很多，我不知道应该说哪一件呢？

@#@那我就说我们在美术课上发生的事吧，应该会很有趣的！

@#@因为我们是六年级的新生，所以我们的美术老师就换成男老师了！

@#@有一次我们上美术课时,有位男生实在是太调皮了，让整间教室变得很吵，老师非常生气，所以就拿起尺子追着他跑。

@#@而我们是当场的观众，看着他们跑来跑去，一圈又一圈地跑着，那位男生动作很搞怪。

@#@使得全班好像在看喜剧一样，同学们的目光都随着他们走，一阵阵笑声不自主地从嘴巴里跑了出来。

@#@还有一次，那个男生因为发现有位女生怕青蛙，就在中午去超市买来一只活的大青蛙，想在下午第一节美术课时，吓吓那个女生。

@#@但他也事先告诉了那个女生，所以那个女生找来了很多朋友护着她。

@#@到了教室后，那个男生就悄悄地把青蛙放在那个女生的旁边，然后若无其事地走开了。

@#@而那个女生发现了那只青蛙时就大声尖叫起来，我们和老师都吓了一跳，而那个男生却微笑着看着这场好戏。

@#@老师看了看就知道是那个男生做的，所以就把青蛙收了起来。

@#@那个男生立刻大叫起来：

@#@“我的青蛙啊！

@#@别离开我啊！

@#@我会救你回来的！

@#@”老师不理会他说的话，直接就把青蛙扔在教台上。

@#@突然那个男生大叫：

@#@“噢！

@#@别对我的青蛙太暴力了！

@#@万一摔出个胃出血怎么办啊你要负责啊，老师！

@#@”霎时间全班哄堂大笑，就连老师也一起笑了起来。

@#@之后，我们又恢复成上课的状态，我很惊奇为什么那个男孩不去拿回那个青蛙呢？

@#@没想到，那个男孩乘老师正在批作业的时候假装拿画纸，顺手把青蛙拿走了。

@#@老师发现后拿起尺子就追着他跑。

@#@一幕喜剧又一次上演了！

@#@我们的美术课有趣吗？

@#@@#@　　　　@#@";i:

4;s:

17475:

"超市开店必备手册@#@前言--------------------------------2@#@第一部分货架的安装--------------3@#@第一周-------------------------4@#@第二周-------------------------5@#@第二部分筹建倒计时--------------8@#@第一周-------------------------9@#@第二周------------------------11@#@第三周------------------------12@#@第四周------------------------13@#@第五周------------------------14@#@第六周------------------------16@#@第七周------------------------17@#@第八周------------------------18@#@试营运------------------------19@#@开店仪式----------------------20@#@开店日------------------------20@#@第三部分筹建表格与报告----------21@#@新店货架安装的时间表与工作流程@#@（货架安装始于商店交付日）@#@第一周@#@星期一@#@1.有关计划如何接受货架、如何卸货的会议@#@2.建立卸货架与收货架小组@#@3.备妥卸下和接收货架的设备@#@4.准备货架存放区域@#@5.准备废物堆放区域@#@6.从卡车上卸下货架或其他设备@#@星期二@#@1.工作组会议，把人员分为6组：

@#@卸货、检查、运输、整理、安装、清理@#@2.审核如何卸货架与接收货架@#@3.检查接收的设备@#@4.按产品的明细分组摆放@#@5.检查小组分为二组@#@-其一检查货架数量@#@-其二复查核对上述内容@#@6.整理组按货架类型归类@#@7.建立废物收货组，保持区域干净@#@8.联络机电维修部订做废纸存放箱@#@星期三@#@1.开始讨论问题，修正工作进度的工作组会议@#@2.准备与检查卸货设备、手拉式叉车、托盘@#@3.货运公司开始安装货架@#@4.打扫收货区域@#@星期四@#@1.开始讨论问题，修正工作进度的工作组会议@#@2.检查卸货设备@#@3.继续卸货@#@4.继续把货架移入前区@#@5.开始安装一般货架@#@6.保持工作各区域干净@#@7.开始安装服装部货架部件@#@星期五@#@1.高墙式货架@#@-划线，水平调整@#@-货架配料@#@-安装货架@#@-清洁货架@#@2.继续安装前区的一般货架@#@星期六@#@1.安装组在不同区域工作@#@2.整理组不断整理货架存放区域@#@3.保持工作区的干净@#@4.开始安装服装部货架@#@5.机电维修部须检查各部门的安全使用电源工作@#@星期日@#@1.安装组在不同区域工作@#@2.整理组不断整理货架存放区域@#@3.保持工作区的干净@#@4.继续安装服装部货架@#@第二周@#@星期一@#@1.召开工作组会议，加快工作进度@#@2.安装货架的立柱@#@3.安装顶端插板@#@4.安装架端@#@5.继续服装部货架的安装@#@6.用胶带对销售区货架作记号@#@7.保持对安装区域进行清洁@#@星期二@#@1.召开工作组会议，加快工作进度@#@2.安装货架的立柱@#@3.安装顶端插板@#@4.安装架端@#@5.继续服装部货架的安装@#@6.用胶带对销售区货架作记号@#@7.保持对安装区域进行清洁@#@8.开始收银台安装与收银台商品的货架安装@#@9.开始安装家电、办公用品与办公自动化用品的货架@#@星期三@#@1.货架归类@#@2.继续收银台普通货架与服装货架的安装@#@3.保持对安装区域进行清洁@#@4.开始酒类室货架的安装@#@5.联系机电维护部门负责人，安装生鲜食品贮存室的电线箱@#@6.联系技术人员订做贮存室货架@#@7.后区办公室和行政部门货架的安装@#@星期四@#@1.货架归类@#@2.继续收银台普通货架与服装货架的安装@#@3.继续区域清洁@#@4.继续酒类室货架的安装@#@5.保持区域干净@#@6.后仓自行车用货架（联系机电负责人）@#@星期五@#@1.在后仓区安装仓储式货架（如果有的话）@#@2.货架归类@#@3.保持区域干净@#@星期六@#@1.（根据定购数）现有货架库存盘点@#@2.重新分派现有货架，清理楼层，准备迎接商品到来@#@3.保持区域干净，保持楼面与后仓一切整齐有序@#@星期日@#@1.完成现有货架报告，送交货架定购部门与商品计划部门负责人@#@2.货架间堆放货架@#@3.结束货架安装任务@#@第一周（施工交付周）@#@星期一@#@1）管理层及所有员工巡视商店所有区域（分组）@#@2）举行简介及筹建入门基础指导会：

@#@@#@-商店管理，新近员工工作时佩带有色标牌@#@-讨论日程表（工作时间、午餐、休息）@#@-讨论目标（每日、每周）@#@-完成保安设置@#@-讨论安全及产品搬运（起吊），开箱@#@-讨论在筹备期间着装规定@#@-讨论有关货盘存放区域，打包整理，收取垃圾及全部清扫@#@3）解释我们的企业文化@#@4）介绍设施安装人员及筹建办公室培训员，介绍设施说明@#@5）使楼面员工准备就绪，所有的组织工作应在星期二之前完成@#@6）所有员工及来访者配备胸卡@#@7）清洁厕所并备齐卫生纸及肥皂@#@8）设备应进行测试并准备就绪，包括充电装置的通风器@#@9）与设施安装员及商店管理人员制定两周计划@#@10）分配专人负责商店不定资产检查并设立记录本@#@星期二@#@1）在门前贴标牌（进/出。

@#@商店未开张，所有的来访者必须登记进入，且禁止吸烟）@#@2）建立货架分类计划，包括分派位置来安放各类货架@#@3）在商店范围内，必须将遗留下来的金属零件及木制零件等各类设施保存在一个地方@#@4）安排接线员@#@5）保持商店清洁，且清除建筑材料、工具、脚手架@#@6）店外地面的清理@#@7）卸货并将货架卡车分类@#@8）与机电维护负责人一起跟踪电机房的筹建情况@#@9）追踪定做货架情况，设备与用品检查清单上到货日期@#@10）办公室签到@#@星期三@#@1）开始墙面、办公室、试衣室的筹建工作@#@2）在一个区域内将货架及钉钩分类@#@3）开始货架安装@#@4）安排维修保养区域及人员，以保持楼面、仓库、厕所及外部清洁、整齐@#@5）订立停车规则@#@6）准备好顶端开口的垃圾车@#@7）与卫生部门联系对各租赁区与生鲜区进行初步检查@#@8）继续货架安装@#@星期四@#@1）全店范围内排放好所有的柜台@#@2）清理零散货架@#@3）为特卖及季节区域准备美工专用品@#@4）组织并培训收货员工@#@星期五@#@1）与楼面员工及代表举行培训课程@#@2）建立前门及工具系统@#@3）指标系统@#@4）接收价牌并按部门分类@#@5）吊挂所有天花板悬吊显示牌@#@6）清理所有重金属制品@#@星期六@#@1）完成纺织物货架收货@#@2）在生鲜食品收货区域、服装加工区域、百货及副食品区域设置专门颜色@#@3）收货区域一切就绪，准备收货@#@-安装好四轮推车及两轮推车，且准备使用（如有）@#@-清理所有收到的货架@#@第二周@#@星期一@#@1）接收货物并监控收货操作@#@-培训并监控货物堆放@#@-监控条形码粘贴@#@-监控商品转移至销售区@#@2）张贴商品陈列计划及季节性商品区域单据@#@3）开始安装纺织物货架@#@4）悬挂部门价格牌、纺织物标签@#@星期二@#@11）在促销台、促销平台和架端上悬挂特卖价牌@#@12）托盘放入指定区域@#@13）清理地面上的重金属部件@#@14）将价条、收银台边货架从一般货物中分离出来并放在其应属的区域@#@星期三@#@1）架端贴上价牌，指明分类@#@2）主要通道无货物@#@3）填写“商品陈列计划内容表”（商品陈列协调员）@#@4）为后区与行政办公室设置货架@#@星期四@#@1）标识所有的柜台@#@2）走时标识并排好货架分类@#@3）清洁地面并保持干净@#@4）安排货架的摆放@#@星期五@#@1）与货架安装主管巡视楼面@#@2）通过有组织的、整齐的堆放控制货物@#@3）通过有组织的、整齐的存放控制收货@#@4）安排更衣柜、休息室（如有）@#@星期六@#@1）处理店内使用物品@#@2）在顾客入口处两边与员工餐厅设立公告栏@#@3）在办公室、会议室等设立白板@#@第三周@#@星期一@#@1）分类并按部门安装货架@#@2）安装好参考书及商品陈列计划@#@3）追踪安装情况---大件商品货架、吊灯展示设施、自行车货架及灯具接线@#@4）订制收银台处挂放购物带的设施@#@5）家电：

@#@电视墙@#@星期二@#@1）追踪货物及收货---严密监控@#@2）将仓库内过量库存的箱子按科分类存放@#@3）清洁安全室、餐厅、设施房等@#@4）追踪对员工的指导及效率@#@星期三@#@1）检查员工加班时间@#@2）在所有区域保持地面清洁@#@3）百货部工具区域货架每一段板的两面拧紧螺帽与螺栓@#@4）在化妆品区域安置吊顶和层板灯@#@星期四@#@1）由区域经理（营运）及损失防范/维修保养专职总部人员给员工上入门指导课@#@2）明确季节性销售区布局（如有）@#@3）检查电脑系统（开启收银机并准备就绪）@#@4）检查闭路电视（如有）和电脑@#@5）商品部给供货和送货时间表@#@星期五@#@1）向部门经理分派计时工（如有）@#@2）检查外部价牌的安装@#@3）追踪前面的要点@#@4）保持地面干净@#@星期六@#@1）监控大件商品及特卖的工作@#@2）保持货物有序组织@#@3）清除所有其它的租赁设备@#@4）后仓墙设立工程程序表和规章@#@第四周@#@星期一@#@1）讨论目标和商品陈列计划的完成百分比@#@2）举行价格调动的入门指导课与流程@#@星期二@#@1）检查纺织物预算计划及纺织物卡车的日程表@#@2）追踪前面的要点@#@3）油漆滴水管@#@星期三@#@1）商店陈列计划应该接近完成20%@#@2）追踪所有区域的电脑系统工作@#@3）追踪基本商品陈列计划程序@#@4）追踪收到货物的安排和特色销售区域情况@#@5）开始使用表格：

@#@货架无货、库存无货及完成百分比报告@#@6）检查主要的商品陈列计划与价牌打印，此项工作从今天开始持续至开店之日@#@星期四@#@1）监控收货区域及单据处理@#@2）保持地面、收货区、仓库、前端及完成百分比报告@#@3）高墙及特卖区域收货应完成20%@#@4）传真下述报告至商品部总监：

@#@@#@-货架无货，库存无货以及完成百分比报告@#@-已收到订单汇总报告@#@5）传真下述报告至营运部总监、开店总监：

@#@@#@-货架无货，库存无货以及完成百分比报告@#@-项目进度报告@#@-销售区进展报告@#@-已收到订单汇总报告@#@星期五@#@1）检查自行车、家具货架装配员工的进程@#@2）高墙应该完成40%@#@3）保持商店前后里外清洁及有条理@#@4）清除垃圾箱@#@星期六@#@1）特卖区域应该完成20%@#@2）高墙应该完成50%@#@3）检查纺织物库存与预算的比较，并与采购部联系@#@4）离开时整理顶端库存@#@第五周@#@星期一@#@1）高墙应该完成100%@#@2）应该50%完成特卖区计划@#@3）检查美工的进展@#@4）周末检查指导进程---非常重要的是在每天的基础上进行指导@#@星期二@#@1）开始在每个部门将过量库存存放到一个过道@#@2）检查纺织物库存@#@3）离开之前整理顶端库存@#@星期三@#@1）开始对主管进行评估@#@2）清理工作@#@3）制定工作团队计划@#@4）如果有必要的话，在差的区域安排突击员工@#@5）检查主要的商品陈列计划及价牌打印@#@星期四@#@1）完成80%的特卖计划及顶端库存（顶端库存不能出现标色盒子）@#@2）尽力完成季节性商品区域（如有）---确保你将得到所有有关区域的商品，并制定计划（此应与营运总监一起完成）@#@3）根据指导完成清洁并保持@#@4）传真报告至商品部与营运总监、开店总监@#@星期五@#@1）辨别过量库存并开始整理@#@2）追踪库存缺货并核查商品的深度（用MIS系统，并将缺货商品告知采购员）@#@3）追踪家具展示设施的装配@#@4）检查卡车进出并给卡车登记本@#@星期六@#@1）复查DM手册及季节性销售区域@#@2）检查其他的店关于类似的问题及答案@#@3）在每个部门将货物放到一个通道@#@4）重点在拖放过量库存@#@5）完成70%的纺织物分类@#@6）酒类室筹建的计划@#@第六周@#@星期一@#@1）讨论如何进行开店仪式及开店宴请@#@2）讨论竞争的确切情况@#@3）开始对商品进行扫描测验@#@星期二@#@1）得到遗漏商品的答案@#@2）商品陈列计划应完成60%@#@3）周六安排员工消防演习@#@星期三@#@1）检查价牌@#@2）严密检查过量库存@#@-检查分类@#@-检查组织安排@#@-追踪分批送货、再包装等@#@3）检查主要的商品陈列计划与价牌打印@#@星期四@#@1）销售区域应完成70%@#@2）100%完成展示台装配@#@3）40%完成吊挂展示部分@#@4）重新检查商店向供应商订购的进展@#@5）传真报告至商品部与营运总监、开店总监@#@星期五@#@1）重新检查库存缺货及原因@#@2）每天保持地面清洁@#@3）今天完成吊挂展示部分@#@4）在商店检查商品补货@#@星期六@#@1）建立管理人员试营运日程表@#@2）追踪开店期间管理人员工作日程@#@3）反复柱子上的网片及收款程序@#@4）获取有关缺货的信息@#@5）员工消防演习@#@6）准备剩余设备移至仓库@#@第七周@#@星期一@#@1）追踪商店所有的电脑系统@#@2）从开张日起追踪商店规章程序（店长）@#@3）与市场部检查新店的广告手册商品（广告问题手册何时到、手册分发日、保密存放手册的地方）@#@4）讨论广告手册的问题@#@星期二@#@1）与人事行政经理一起核查所有事项（包括为开店日的准备）@#@2）检查收货区及仓库货架上的商品是否整洁@#@3）100%完成纺织物@#@星期三@#@1）应100%完成商品展示（收银台商品陈列，特色销售及吊挂陈列）@#@2）清理与清洁所有区域@#@3）核查主要的商品陈列计划及价牌打印@#@4）多余货架移至仓库@#@星期四@#@1）传真报告至商品部与营运总监、开店经理@#@2）讨论广告手册的实施@#@3）今晚应100%完成商品陈列计划@#@4）计划下周一对所有包括生鲜部门商品在内的商品扫描测试@#@星期五@#@1）安装收银台商品货架和明细价牌@#@2）跟踪缺货和无法扫描商品@#@3）核查陈列组帮助商店陈列商品的计划（到达日与完成日）@#@星期六@#@1）核查完成价格标签与价牌@#@2）清洁商品及货架@#@3）检查公共洗手间与残疾人专用厕所的价牌（如有）@#@4）消防设备与应急灯测试，安全门警报测试@#@第八周@#@星期一@#@1）重复检查所有的标识：

@#@主通道、服务台、收银组@#@2）重复检查当前广告手册有无任何变动@#@3）应100%完成商品陈列计划@#@4）-100%完成传单并检查价格生效日期@#@-100%贴上标签@#@-明细价牌/促销价牌/顶端库存/高墙/库存缺货@#@5）联系市场部与商品部有关售价有效日@#@6）开始所有包括生鲜部门在内的商品扫描测试@#@星期二@#@1）检查主管是否在楼面工作@#@2）确保价牌问题已解决@#@3）按要求保持清洁@#@4）在商店各个区域内100%进行商品测试扫描，包括收银台商品@#@5）检查商店订货进展情况@#@星期三@#@1）核查开店程序@#@2）解决管理中所有有关问题@#@3）确保所有员工了解他们的职责@#@4）100%执行员工着装规定@#@5）所有区域都有工作时间（包括员工停车事宜）@#@6）营业时间和门外的标贴@#@星期四@#@1）与营运总监一起关闭商店@#@2）保护并维持商店@#@3）保留在季节销售区域及后仓的工作@#@4）持续寻找库存缺货原因@#@5）有需要的话，召开交流会@#@6）开始评估@#@7）前门轮椅通道@#@8）组织所有员工参观商店（分组）@#@星期五@#@1）重复检查服务区域的培训@#@-电子产品@#@-办公自动化/前端/收银区/服务台@#@-营业员职责（推车、取货车等）@#@2）商店应作充分准备@#@3）完成所有评估@#@4）入口大门处铺上地毯，大楼外（进口处）与商场各处放置垃圾箱@#@5）装饰完成@#@6）顾客入口处两边，在公告牌上张贴广告手册（或进口处内）@#@试营运@#@1）维护商店标准@#@2）继续产品知识的培训@#@3）追踪管理日程表@#@4）反复检查仪式活动等@#@5）检查开店时用的贵宾卡@#@6）得到开业仪式流程@#@开店仪式@#@编号@#@细节@#@准备日期@#@个人职责@#@1@#@邀请卡、顾客小纪念品、遮阳伞蓬和椅子、司仪、女主持人、扬声系统、花@#@来自总部的人事与行政部门和商店、集团、各政府部门@#@2@#@水及饮料@#@顾客与供应商@#@3@#@仪式上，保安、警察与交通警在场@#@保安部门与城市警察部门@#@开店日@#@1）所有管理人员、营业员上午7：

@#@30进场@#@2）管理人员着装整洁@#@3）追踪所有安排确保完成@#@4）核查在仪式期间每个人站的位置@#@5）剪彩@#@";i:

5;s:

18380:

"武汉市家庭居室装饰装修工程施工合同完整版@#@合同编号：

@#@YT-FS-4326-47@#@ @#@@#@武汉市家庭居室装饰装修工程施工合同（完整版）@#@ClarifyEachClauseUnderTheCooperationFramework,AndFormulateItAccordingToTheAgreementReachedByThePartiesThroughConsensus,WhichIsLegallyBindingOnTheParties.@#@ @#@@#@互惠互利共同繁荣@#@MutualBenefitAndCommonProsperity@#@合同书编号：

@#@YT-FS-4326-47@#@编订：

@#@******@#@批准：

@#@******@#@武汉市家庭居室装饰装修工程施工合同（完整版）@#@备注：

@#@该合同书文本主要阐明合作框架下每个条款，并根据当事人一致协商达成协议，同时也明确各方的权利和义务，对当事人具有法律约束力而制定。

@#@文档可根据实际情况进行修改和使用。

@#@@#@　　发包方（以下简称甲方）：

@#@________@#@　　委托处理人（姓名）：

@#@_____单位：

@#@_______@#@　　住所地址：

@#@__________@#@　　联系电话：

@#@_____bp机号：

@#@_____@#@　　承包方（以下简称乙方）：

@#@________@#@　　单位名称：

@#@__________@#@　　营业执照号：

@#@________@#@　　注册地址：

@#@__________@#@　　法定代表人：

@#@____联系电话：

@#@____@#@　　委托代表人：

@#@____联系电话：

@#@____@#@　　本工程设计人：

@#@____联系电话：

@#@____@#@　　施工队负责人：

@#@____联系电话：

@#@____@#@　　依照《中华人民共和国合同法》及其它有关法律、法规的规定，结合本市家庭居室装饰装修的特点，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方承包甲方的家庭居室装饰装修工程（以下简称工程）的有关事宜，达成如下协议：

@#@@#@　　第一条　工程概况@#@　　1．1　工程地点________@#@　　1．2　工程内容及做法（见附表一：

@#@装饰装修工程施工项目确认表、附表二：

@#@家庭居室装饰装修工程内容和做法一览表）@#@　　1．3　工程承包方式，双方商定采取下列第_____种承包方式：

@#@@#@　　

（1）乙方包工、包全部材料（见附表五：

@#@乙方提供装饰装修材料明细表）；@#@@#@　　

（2）乙方包工、部分包料，甲方提供部分材料（见附表四：

@#@甲方提供装饰装修材料明细表，附表五：

@#@乙方提供装饰装修材料明细表）；@#@@#@　　（3）乙方包工、甲方包全部材料（见附表四：

@#@甲方提供装饰装修材料明细表）。

@#@@#@　　1．4　工程期限____天；@#@@#@　　开工日期____天____月_____日；@#@@#@　　竣工日期____天____月_____日；@#@@#@　　1．5　合同价款：

@#@本合同工程造价为（人民币）_____元@#@　　金额大写：

@#@__________@#@　　（详见附表三：

@#@家庭居室装饰装修工程报价单）@#@　　第二条　工程监理@#@　　若本工程实行工程监理，甲方与监理公司另行签订《工程监理合同》，并将监理工程师的姓名、单位、联系方式及监理工程师的职责等通知乙方。

@#@@#@　　第三条　施工图纸@#@　　双方商定施工图纸采取下列第____种方式提供：

@#@@#@　　1．甲方自行设计并提供施工图纸，图纸一式三份，甲方、乙方、施工队各执一份（见附表六：

@#@家庭居室装饰装修工程设计图纸）；@#@@#@　　2．甲方委托乙方设计施工图纸，图纸一式三份，甲方、乙方、施工队各执一份（见附表六：

@#@家庭居室装饰装修工程设计图纸），设计费_____元由甲方支付（此费用不在工程价款内）。

@#@@#@　　第四条　甲方工作@#@　　4．1　开工前____天，为乙方入场施工创造条件，包括：

@#@搬清室内家具、陈设或将室内不易搬动的家具、陈设归堆、遮盖，以不影响施工为原则；@#@@#@　　4．2　提供施工期间的水源、电源；@#@@#@　　4．3　负责协调施工队与邻里之间的关系；@#@@#@　　4．4　不拆动室内承重结构，如需拆改原建筑的非承重结构或设备管线，负责到有关部门办理相应的审批手续；@#@@#@　　4．5　施工期间甲方仍需部分使用该居室的，负责做好施工现场的保卫及消防等项工作；@#@@#@　　4．6　参与工程质量和施工进度的监督，负责材料进场、工程竣工验收。

@#@@#@　　第五条　乙方工作@#@　　5．1　施工中严格执行安全施工操作规范、防火规定、施工规范及质量标准，按期保质完成工程；@#@@#@　　5．2　严格执行本市有关施工现场管理的规定，不得扰民及污染环境；@#@@#@　　5．3　保护好原居室室内的家具和陈设，保证居室内上、下水管道的畅通；@#@@#@　　5．4　保证施工现场的整洁，工程完工后负责清扫施工现场。

@#@@#@　　第六条　工程变更@#@　　工程项目或施工方式如需变更，双方应协商一致，签订书面变更协议，同时调整相关工程费用及工期（见附表七：

@#@装饰装修工程变更单）。

@#@@#@　　第七条　材料供应@#@　　7．1　按合同约定由甲方提供的材料、设备（见附表四：

@#@甲方提供装饰装修材料明细表），甲方应在材料到施工现场前通知乙方，双方共同验收并办理交接手续；@#@@#@　　7．2　按合同约定由乙方提供的材料、设备（见附表五：

@#@乙方提供装饰装修材料明细表），乙方应在材料到施工现场前通知甲方，双方共同验收。

@#@@#@　　第八条　工期延误@#@　　8．1　对以下原因造成竣工日期延误，经甲方确认，工期相应顺延：

@#@@#@　　1．工程量变化或设计变更；@#@@#@　　2．不可抗力；@#@@#@　　3．甲方同意工期顺延的其他情况。

@#@@#@　　8．2　因甲方未按合同约定完成其应负责的工作而影响工期的，工期顺延；@#@因甲方提供的材料、设备质量不合格而影响工程质量的，返工费用由甲方承担，工期顺延。

@#@@#@　　8．3　甲方未按期支付工程款，合同工期相应顺延。

@#@@#@　　8．4　因乙方责任不能按期完工，工期不顺延；@#@因乙方原因造成工程质量存在问题的，返工费用由乙方承担，工期不顺延。

@#@@#@　　第九条　质量标准@#@　　双方约定本工程质量按下列第_____项标准执行：

@#@@#@　　

（1）《北京市家庭装饰工程质量验收规定》@#@　　

（2）其它规定：

@#@________@#@　　施工过程中双方对工程质量发生争议，申请由____部门对工程质量予以认证，经认证工程质量不符合合同约定的标准，认证过程支出的相关费用由乙方负责，经认证工程质量符合合同约定的标准，认证过程支出的相关费用由甲方负责。

@#@@#@　　第十条　工程验收和保修@#@　　10．1　双方约定在施工过程中分下列几个阶段对工程质量进行验收：

@#@@#@　　1．__________@#@　　2．__________@#@　　3．__________@#@　　乙方应提前二天通知甲方参加验收，阶段验收合格后应填写工程验收单（见附表八：

@#@工程验收单）；@#@@#@　　10．2　工程竣工后，乙方应通知甲方验收，甲方应自接到验收通知后两天内组织验收，填写工程验收单（见附表八：

@#@工程验收单）。

@#@在工程款结清后，办理移手续（见附表九：

@#@工程结算单）；@#@@#@　　10．3　本工程自验收合格双方签之日起保修期为壹年。

@#@验收合格签后，填写工程保修单（见附表十：

@#@工程保修单）。

@#@@#@　　第十一条　工程款支付方式@#@　　11．1　双方约定按下列第____种方式支付工程款：

@#@@#@　　1．此合同签订地为：

@#@本市____家庭装饰装修市场，工程款分两次支付：

@#@第一次于开工前三日，甲方向乙方支付合同总金额的60%，即_____元；@#@第二次于工程进度过半，将剩余工程款的40%，即____元，由市场的有关管理部门负责代收。

@#@（注：

@#@此种工程款支付方式仅限于在市场内签订的合同使用，合同需经市场有关管理部门认证）@#@　　2．合同生效后，甲方按下表中的约定直接向乙方支付工程款；@#@@#@　　支付次数@#@　　支付时间@#@　　支付金额（元）@#@　　第一次@#@　　开工前三日@#@　　第二次@#@　　工程进度过半@#@　　第三次@#@　　双方验收合格　@#@　　3．其它支付方式：

@#@_________；@#@@#@　　11．2　工程验收合格后，乙方应向甲方提出工程结算，并将有关资料送交甲方。

@#@甲方接到资料后____日后如未有异议，即视为同意，双方应填写工程结算单（见附表九：

@#@工程结算单）并签，甲方应在签时向乙方结清工程尾款。

@#@@#@　　11．3　工程款全部结清后，乙方应向甲方开具正式统一发票。

@#@@#@　　第十二条　违约责任；@#@@#@　　12．1　合同双方当事人中的任一方因未履行合同的约定或违反国家法律、法规及有关政策规定，受到罚款或给对方造成经济损失均由责任方承担责任，并赔偿给对方造成的经济损失；@#@@#@　　12．2　未办理验收手续，甲方提前使用或擅自动用工程成品而造成损失的，由甲方负责；@#@@#@　　12．3　因一方原因，造成合同无法继续履行时，该方应及时通知另一方，办理合同终止手续，并由责任方赔偿对方相应的经济损失；@#@@#@　　12．4　甲方未按期支付第二（三）次工程款的，每延误一天向对方支付违约金_____元；@#@@#@　　12．5　由于乙方原因，工程质量达不到双方约定的质量标准，乙方负责修理，工期不予顺延；@#@@#@　　12．6　由于乙方原因致使工期延误，每延误一天向对方支付违约金_____元；@#@@#@　　第十三条　合同争议的解决方式；@#@@#@　　双方发生争议协商解决不成时，按下列第____种方式解决；@#@@#@　　1．向____仲裁委员会申请仲裁；@#@@#@　　2．向____人民法院起诉。

@#@@#@　　第十四条　几项具体规定；@#@@#@　　14．1　因工程施工而产生的垃圾，由乙方负责运出施工现场，并负责将垃圾运到指定的____地点，甲方负责支付垃圾清运费用（人民币）____元（此费用不在工程价款内）；@#@@#@　　14．2　施工期间，甲方将外屋门钥匙____把，交给乙方施工队负责人____负责保管。

@#@工程竣工验收后，甲方负责提供新锁_____把，由乙方当场负责安装交付使用。

@#@@#@　　14．3　施工期间，乙方每天的工作时间为：

@#@@#@　　上午_____点_____分至____点_____分；@#@@#@　　下午_____点_____分至____点_____分。

@#@@#@　　第十五条　附则；@#@@#@　　15．1　本合同经甲、乙双方签（盖章）后生效。

@#@@#@　　15．2　本合同签订后工程不得转包。

@#@@#@　　15．3　甲、乙双方直拉签订合同的，本合同一式两份，甲、乙双方各执一份。

@#@@#@　　15．4　凡在本市各家庭装饰装修市场内签订合同的，本合同一式三份，甲、乙双方及市场有关管理部门各执一份。

@#@@#@　　15．5　合同履行完后自动终止。

@#@@#@　　15．6　本合同实行当事人自愿鉴证原则，可将合同文本提交所在区（县）的工商行政管理分局进行合同鉴证，以保护合同双方当事人的合法权益。

@#@@#@　　合同附件@#@　　附件一装饰装修工程施工项目确认表。

@#@@#@　　附件二家庭居室装饰装修工程内容和做法一览表。

@#@@#@　　附件三家庭居室装饰装修工程报价表。

@#@@#@　　附件四甲方提供装饰装修材料明细表。

@#@@#@　　附件五乙方提供装饰装修材料明细表。

@#@@#@　　附件六家庭居室装饰装修工程设计图纸。

@#@@#@　　附件七装饰装修工程变更单。

@#@@#@　　附件八工程验收单。

@#@@#@　　附件九工程结算单。

@#@@#@　　附件十工程保修单。

@#@@#@　　第十六条　其它约定条款____@#@　　附表一@#@　　装饰装修工程施工项目确认表

（一）@#@　　序号@#@　　施工项目@#@　　居室1平方米@#@　　居室2平方米@#@　　居室3平方米@#@　　门厅平方米@#@　　卫生间1平方米@#@　　卫生间2平方米@#@　　阳台平方米@#@　　厨房平方米@#@　　一、顶棚@#@　　1．涂料@#@　　2．乳胶漆@#@　　3．吊顶@#@　　4．顶纸@#@　　5．灯池@#@　　6．塑料板@#@　　10．颜色@#@　　二、地面@#@　　1．通体砖@#@　　2．釉面砖@#@　　3．木地板@#@　　4．花岗岩@#@　　5．地毯@#@　　10．颜色@#@　　三、墙面@#@　　1．涂料@#@　　2．乳胶漆@#@　　3．壁纸@#@　　4．软包@#@　　5．壁板@#@　　6．大理石@#@　　7．瓷砖@#@　　10颜色@#@　　装饰装修工程施工项目确认表

（二）@#@　　序号@#@　　施工项目@#@　　居室1平方米@#@　　居室2平方米@#@　　居室3平方米@#@　　门厅平方米@#@　　卫生间1平方米@#@　　卫生间2平方米@#@　　阳台平方米@#@　　厨房平方米@#@　　四、装饰作法@#@　　1．涂料@#@　　2塑料墙裙@#@　　3．木踢脚@#@　　4．砖踢脚@#@　　5．塑料踢@#@　　6．窗帘盒@#@　　7．暖气罩@#@　　8．木质阴角线@#@　　9．石膏阴角线@#@　　10．包门套@#@　　11．包窗套@#@　　12．包门@#@　　13．现制门@#@　　14．现制窗@#@　　15．现制吊柜@#@　　16．现制地柜@#@　　17．现制落地柜@#@　　18．包管道@#@　　19．暖气移位@#@　　20．管道改线@#@　　21．供电改线@#@　　22．作防水@#@　　23．灯具安装@#@　　24．洁具安装@#@　　25．油烟机安装@#@　　26．排风扇安装@#@　　27．热水器安装@#@　　28．洗手盆安装@#@　　29．洗菜池安装@#@　　30．拖布池安装@#@　　31．防盗门安装@#@　　32．铝合金门窗@#@　　33．挂镜线@#@　　34．饰物、镜子35．@#@　　甲方代表（签）：

@#@_____@#@　　乙方代表（签）：

@#@_____@#@　　附表二@#@　　家庭居室装饰装修工程内容和做法一览表@#@　　序号@#@　　工程项目及做法　@#@　　计量单位@#@　　工程量@#@　　甲方代表（签）：

@#@_____@#@　　乙方代表（签）：

@#@_____@#@　　附表三@#@　　家庭居室装饰装修工程报价单@#@　　金额单位：

@#@元@#@　　序号@#@　　装饰内容及装饰材料规格、型号、品牌、等级@#@　　数量@#@　　单位@#@　　单价@#@　　合计金额@#@　　1@#@　　2@#@　　3@#@　　4@#@　　5@#@　　6@#@　　7@#@　　8@#@　　9@#@　　10@#@　　11@#@　　12@#@　　13@#@　　14@#@　　15@#@　　16@#@　　17@#@　　18@#@　　19@#@　　20@#@　　21@#@　　22@#@　　23@#@　　甲方代表（签）：

@#@_____@#@　　乙方代表（签）：

@#@_____@#@　　附表四@#@　　甲方提供装饰装修材料明细表@#@　　金额单位：

@#@元@#@　　材料名称@#@　　单位@#@　　品种@#@　　规格@#@　　数量@#@　　单价@#@　　金额@#@　　供应时间@#@　　供应至的地点@#@　　甲方代表（签）：

@#@____@#@　　乙方代表（签）：

@#@____@#@　　附表五@#@　　乙方提供装饰装修材料明细表@#@　　金额单位：

@#@元@#@　　材料名称@#@　　单位@#@　　品种@#@　　规格@#@　　数量@#@　　单价@#@　　金额@#@　　供应时间@#@　　供应至的地点@#@　　甲方代表（签）：

@#@_____@#@　　乙方代表（签）：

@#@_____@#@　　附表六@#@　　家庭居室装饰装修工程设计图纸@#@　　甲方代表（签）：

@#@_____@#@　　乙方代表（签）：

@#@_____@#@　　附件七@#@　　装饰装修工程变更单@#@　　变更内容@#@　　原设计@#@　　新设计@#@　　增减费用（＋-）@#@　　详细说明：

@#@@#@　　甲方代表（签）：

@#@_____@#@　　乙方代表（签）：

@#@_____@#@　　注：

@#@若变更内容过多请另附说明@#@　　附件八@#@　　工程验收单@#@　　序号@#@　　主要验收项目名称@#@　　验收日期@#@　　验收结果@#@　　整体工程验收结果@#@　　年　月　日@#@　　全部验收合格后双方签盖章：

@#@@#@　　甲方代表（签）：

@#@_____@#@　　乙方代表（签）：

@#@_____@#@　　附件九@#@　　工程结算单@#@　　年月日@#@　　1@#@　　合同原金额@#@　　2@#@　　变更增加值@#@　　3@#@　　变更减值@#@　　4@#@　　甲方已付金额@#@　　5@#@　　甲方结算应付金额@#@　　甲方代表（签）：

@#@____@#@　　乙方代表（签）：

@#@____@#@　　附件十@#@　　工程保修单@#@　　公司名称@#@　　联系电话@#@　　用户姓名　@#@　　登记编号@#@　　装修房屋地址@#@　　设计负责人@#@　　施工负责人@#@　　进场施工日期@#@　　竣工验收日期@#@　　保修期限@#@　　_____年____月____日至_____年____月_____日@#@　　甲方代表（签）：

@#@____@#@　　乙方代表（签）：

@#@____@#@　　备注：

@#@@#@　　

（1）从竣工验收之日计算，保修期为一年。

@#@@#@　　

（2）保修期内由于乙方施工不当造成质量问题，乙方无条件地进行维修。

@#@@#@　　（3）保修期内如属甲方使用不当造成装饰面损坏，或不能正常使用，乙方酌情收费。

@#@@#@　　（4）本保修单在甲方签、乙方签章后生效。

@#@@#@　　监督电话：

@#@@#@　　甲方（签）：

@#@@#@　　乙方（盖章）：

@#@@#@　　法定代表人：

@#@@#@　　委托代理人：

@#@@#@　　年　月　日@#@　　年　月　日@#@　　家庭装饰装修市场合同认证意见@#@　　市场合同认证章：

@#@____@#@　　委托代理人（签）：

@#@____@#@　　联系电话：

@#@____@#@　　____年____月____日@#@　　工商行政管理机关签证意见：

@#@____@#@　　经办人：

@#@______@#@　　____年____月____日@#@这里填写您企业或者单位的信息@#@FillInTheInformationOfYourEnterpriseOrUnitHere@#@";i:

6;s:

30223:

"成大事者不拘小节@#@成大事者不拘小节@#@篇一：

@#@辩论赛：

@#@成大事者不拘小节@#@我方观点是成大事者不拘小节。

@#@何谓“不拘小节”？

@#@这是一个很泛化的概念，为了使讨论更有针对性，我们自然需要对其给出一个合理的界定。

@#@正本清源，“不拘小节”一词出自《后汉书?

@#@虞延传》，商务印书馆的解释是形容待人处世不拘泥于小事，不为小事所约束。

@#@多指不注意生活小事。

@#@在这里有两个词需要对方辩友尤其要注意：

@#@“拘”和“小节”。

@#@首先，“拘”在这里是拘泥的意思，形容被束缚其中。

@#@很明显，不拘泥并不等于不注重，不遵守。

@#@不束缚于小节，让我们做事的眼界更宽阔、更灵活。

@#@其次，“小节”是指无关大局的细枝末节，非原则的琐事。

@#@它的外延非常之广，小到生活琐事：

@#@衣着起居；@#@大到自身利益：

@#@生死攸关。

@#@大科学家爱因斯坦整日蓬头垢面，可谓不拘小节；@#@大文豪李白豪放不羁，当称不拘小节；@#@伟大的雷锋同志，一心一意为人民服务，不在乎己身利益，更是不拘小节啊！

@#@此外，“小节”不等于“细节”，“细节”是构成事物的要素，不可或缺。

@#@小节是事物发展的次要矛盾，把握事物的发展更应看方向和主流。

@#@@#@那么，成大事者为什么不拘小节呢？

@#@我方认为原因有三：

@#@@#@第一，从“成大事者”的主体特点看。

@#@成大事者，决非普通的成才。

@#@他必然在某领域取得了杰出成就，并对社会产生较大并持久的积极影响。

@#@纵观古今之成大事者，可以发现他们身上共同的特征：

@#@

（1）具有长远的眼光，对事物发展有敏锐的洞察力和预见力；@#@

（2）他们善于把握事物的主要矛盾，能够明晰“小节”的地位作用，不会拘泥于无原则的琐事上；@#@（3）成大事者往往性格独特，不拘小节。

@#@小平同志的人才思想中就提到：

@#@要用人唯贤，不拘小节……包括一些有怪脾气的人（邓小平文选第二卷），这就从客观上肯定了人才与不拘小节的关系。

@#@@#@第二，从现实角度分析。

@#@人的精力是有限的，欲成大事，必需洞察方向、把握大局。

@#@正所谓会当凌绝顶，一览众山小。

@#@只有心无旁骛，才能专心致志。

@#@若拘于小节，将精力和时间过度的投放在非原则的琐事之上，“眉毛胡子一把抓”，必然对成大事产生阻碍作用。

@#@@#@第三，从理论层面判断：

@#@事物的矛盾可分为主要矛盾和次要矛盾，“方向”、“大局”是事物的主要矛盾，对事物的发展起主导作用；@#@“小节”是次要矛盾。

@#@处理问题不能舍本逐末。

@#@要知道，解决主要矛盾的同时，次要矛盾也能迎刃而解。

@#@@#@首先，心理学研究结果告诉我们，人的精力是有限的。

@#@因此欲成大事，必须将精力集中于该领域，正所谓心无旁骛。

@#@若拘于小节，将精力和时间过度的投放在非原则的琐事之上，必然对成大事产生阻碍作用。

@#@因此，从应然层面看，成大事者不拘小节。

@#@@#@其次，纵观古往今来成大事者，可以发现他们身上共性的特征：

@#@具有长远的眼光，对事物发展有敏锐的洞察力和预见力。

@#@这就使得他们能够认清小节的地位作用，不会在这些无关原则的琐事上投入过度的精力以至拘泥其中，同时，他们能够从全局和整体上着眼，不被眼前小节所拘。

@#@因此从辩题的特定主体看，成大事者不拘小节。

@#@@#@再次，拘小节对成大事具有负面影响。

@#@它局限了人的视野，消耗了人的时间和精力，荒废了真正重要的事业。

@#@试问若人终日为琐事焦头烂额，拘泥其中难以自拔，又如何成大事？

@#@因此拘小节者难成大事，成大事者不拘小节。

@#@@#@我们今天辩题的是不拘小节，我想对方很大程度上已经把“小节”误解成“细节”了“小节”绝非“细节”！

@#@他们有着怎样的区别呢？

@#@让我借对方辩友一双慧眼吧@#@“细节”是从事物本身的组成而言，“小节”是从与事物的相关程度而言。

@#@细节是构成事物的基础，是要素，不可忽视；@#@而“小节”是指无关大局的细枝末节，非原则的琐事，对事件的发展和方向不起决定作用。

@#@一个很小细节的疏忽往往会影响事物的成败；@#@而一个很大的小节可能对事物的发展于事无补。

@#@这好比河中的货船，如果船底缺了一条小木板就会沉入河底，这条木板就是细节；@#@而如果水面上的甲板上缺了一块木板，除了影响美观外，却不会造成任何损失，这条木板就可称为小节。

@#@这是两个完全不同的概念哦！

@#@再者，我方也承认，小节与细节在一定条件下是可以相互转化的。

@#@当货船被当作艺术品摆在艺术馆里的时候，它的意义就完全不同了。

@#@此时的船用于欣赏，则要强调其完整性和艺术性，@#@此时每一块木板都是细节，不可或缺。

@#@这正是主要矛盾、次要矛盾相互转化的结果。

@#@所以，小节决不同与细节。

@#@这是两个完全不同的概念，对方辩友不要混为一谈哦！

@#@@#@陈景润不拘小节（走路撞电线杆）摘得数学王冠上的明珠@#@牛顿不拘小节（煮饭是将手表放到锅里），堪称经典物理学界的泰斗@#@李白不拘小节（豪放、不惟权贵）做得一带文豪@#@刘邦不拘小节赢得天下！

@#@@#@君不见终日头发乱糟糟的爱因斯坦提出相对论@#@后院起火的林肯成为美国最有作为的总统之一！

@#@@#@陈景润不拘小节（走路撞电线杆）摘得数学王冠上的明珠@#@牛顿不拘小节（煮饭是将手表放到锅里），堪称经典物理学界的泰斗@#@李白不拘小节（豪放、不惟权贵）做得一带文豪@#@刘邦不拘小节赢得天下！

@#@@#@君不见终日头发乱糟糟的爱因斯坦提出相对论@#@后院起火的林肯成为美国最有作为的总统之一！

@#@@#@用人为贤、不拘小节的曹操：

@#@他的用人思想是“人无完人，慎无苛求，才重一技，用其所长”，冲破了东汉末年重视出身、门第的迂腐标准，正是因为曹操不拘小节的气魄，才招纳了一大批能征善战但性情古怪，恃才傲物的得力将领，帮助其实现了统一北方的大业。

@#@@#@?

@#@我国文化渊源流长，中国仁人志士数不胜数，诸葛亮可谓家喻户晓，请问对方辩友诸葛亮为何会劳累而死呢？

@#@@#@——那我就来详细告诉对方辩友吧，诸葛亮就是事必恭亲，管太多琐事小事，过于操劳，而英年早逝。

@#@真可惜，如果他将精力花在统一大业上，说不定我国的历史会因此改写呢！

@#@每当读到史料中记载诸葛亮“军中罚二十以上必亲览”，对方辩友难道不会和我们一样惋惜那是人才资源的巨大浪费吗？

@#@@#@韩信跨下之辱不比马家爵受到的耻辱要小吧，他当时怎么就不趁月高夜深时用一把小榔头砸死那个敢当众侮辱他的人呢？

@#@韩信正因为不拘小节，甘受胯下之辱，得以保全性命，才能在蜀汉立下汉马功劳，名载史册啊！

@#@而马家爵的拘小节只给世界增添了四条亡魂落到最后不得不浪迹天涯。

@#@这就是拘不拘小节本质的不同吧！

@#@@#@邓小平同志的英明决策，改革开放有利有弊，你是盯住弊端和小节不放，还是要清楚地看到改革开放取得的巨大成效呢？

@#@对方辩友可不要一叶障目，不见泰山哦！

@#@@#@爱因斯坦说过：

@#@一个人只有全部精力集中于他的事业的时候，才能成为一个大师！

@#@@#@会当凌绝顶，一览众山小；@#@舍本逐末；@#@只见树木，不见森林；@#@眉毛胡子一把抓；@#@一叶障目不见泰山；@#@下面我将从三个方面再次陈述我方观点：

@#@@#@1、必要性。

@#@上帝是公平的，给每个人的时间都是24个小时，不会因为你是成大事者就多给2小时。

@#@成大事者与一般人相比，有着更卓越的思想和更超群的能力，他们应该集中精力做一般人不能做成或无能力做的大事，而不该拘泥于琐碎小事。

@#@就全社会而言，成大事者是稀缺资源，这些稀缺资源只有用到最需要的地方，才能发挥效益最大化，否则就意味着重大损失和浪费。

@#@@#@2、合理性。

@#@在社会分工日益细化的今天，每个职位的责任和范围更加明确。

@#@所谓各司其职，不是说一个领导对下属工作不闻不问，而是说不能越界过多去干涉下属的具体工作。

@#@要不不但自己因为琐碎之事模糊了整体考虑问题的视野，舍本逐末，做不好本职工作；@#@还会引起信任危机，挫伤下属的工作积极性。

@#@吃力不讨好之事，成大事者是不会做的，也是不应该做的。

@#@@#@3、不拘小节是一种高贵品质，值得社会宣扬。

@#@马斯洛将人的需求分为5个层次，最高层次为实现自我价值，为社会多做贡献。

@#@我国现正处在全面奔小康的关键时期，需要一大批仁人志士呕心沥血，不拘小节，视国家大局重于个人利益，必要时为了国家的繁荣富强，适当牺牲一点，适当放弃一些。

@#@我@#@们青年一代可能还未能达到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大境界，但我们热血方刚，都有一股成就大事的强烈愿望，那就让我们从不拘小节做起吧！

@#@因为成大事成大事者，拘小节”。

@#@这么让人精神鼓舞的一句豪言壮语，相传了这么多年。

@#@成大事的人会这么说，以彰显其英雄本色；@#@未成大事的人也会这么说，以掩饰其落花流水之窘迫。

@#@高尔基老先生说过：

@#@“一切伟大的事业，或者是说一切大事，都是由小事组成的。

@#@”此言一出，既表达了“成大事者”对“小节”的格外青睐，又讥讽了未成大事者，对“小节”的盲目排斥。

@#@所谓成大事者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……是在告诉我们要想在事业上有一番作为，必须在自身上多下苦功夫，从小处着眼，苦练基本功，打铁还需自身硬。

@#@所谓“泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能就其深”，是在告诫那些有思想有抱负想有一番作为的仁人志士，万丈高楼平地起，根基不实难成气候。

@#@社会主义新时代，党和人民要求我们无论是学雷锋还是干事业，都要从基层做起，从小事做起，其中三昧不言而明了。

@#@其实人生就像爬楼梯，要一步一个台阶。

@#@俗话说一口吃不了胖子，心急吃不了热豆腐。

@#@要想在平凡的岗位上做出不平凡的事业，那么，这小节就像一个美丽的项链，有一粒粒珍珠串在一起才熠熠生辉，这珍珠就是我们聚集的小节，而这项链就是我们成就的大事业。

@#@细节决定成败，更是很明确地告诉我们，成大事一定要顾虑小的行为，行大礼也要特别计较小的谦让。

@#@如果一个人在小的行为上有了过失，则会前功尽弃，一败涂地，在小的礼节上有了闪失，则会让人生出几多怨恨，作出几分排斥。

@#@这就告诉我们，不要因小失大，要从大处着眼，小处行动。

@#@“成大事者不拘小节”，就这么一句名言不知道误导了多少热血青年。

@#@这句话或许在某些特定的场合下是对的，谁不想成就一番伟业，谁又不想成为人上人呢？

@#@然而生活就像一根无限拉长的链条，细节如同链条上的链扣，毫不夸张地说，我们的生活就是由一个个小细节、一件件小事组成的。

@#@小细节包含着大智慧，小事中隐藏着大道理，只有注重细节，才能获得成功。

@#@一位作家说：

@#@“生活的细节越分越密，密不可分时，就糊成一片了，按科学术语说，出现了混沌。

@#@人在混沌中，也好过粗枝大叶。

@#@忽略细节的人是古装戏里的?

@#@洒狗血?

@#@——内心什么也没有，却装着有感情的样子，大喊大叫，拼命表演。

@#@”细节小事存在于我们生活的方方面面，只有关注小事，慎重对待小事，你的生活才会有意义。

@#@曾主任曾经在开会的时候三令五申地说，每个员工不管是哪个岗位的人，都要注意细节。

@#@或许在有些人看来是小题大做了，但我觉得这样的强调十分必要。

@#@如果小错不断，那大错也即将不远；@#@相反，如果我们每个部门，每个员工不管是在哪个岗位，都能够注重这些小事情，那我们“两网一刊”的品牌建设成功也就指日可待了。

@#@要想工作不流于一般的人，应该学会在细节处下功夫，做好每一件小事。

@#@其实不管做人还是做事，都要瞻前顾后，反复思量，争取做到无懈可击。

@#@细节，往往能反映出一个人的工作能力、综合素质。

@#@尤其是我们这些做新闻工作的人，有时候即使是一个标点，一个字，一个图片或者是链接都有可能让整篇文章失去意义，甚或是起到相反的效果。

@#@忽视细节，是生活中很多人都会犯的错误，他们不知道细节往往是一个人一生成败的关键，忽视小节会让人失去大机会，忽视小节会让人平庸一辈子。

@#@因此欲成大事者要拘于小节，小节是人一生中最基本的内容。

@#@聚集细节，必能升华你的人生。

@#@@#@小节不慎贻误人生。

@#@有道是“千里之堤，溃于蚁穴”。

@#@古往今来，因小节导致失节的事并不鲜见。

@#@有个寓言故事就揭示了这样的道理：

@#@一个人偷拿了邻居家一根针被告官，法官在量刑时却定了与一位偷牛贼同样的罪。

@#@小偷很不服气，问法官为什么偷了区区一根针却判得与偷牛一样重。

@#@没等法官回答，偷牛贼抢着说：

@#@“我当初就是从拿别人一根针开始的。

@#@”近年来，一些人因贪污受贿而落马，追根溯源，也大都是从吃别人一顿饭、收别人一些土特产开始的。

@#@总认为这些东西是人之常情，礼尚往来，但事实上有了第一次就会有第二次，积少成多，积小成大，继而陷入了不可自拔的泥潭。

@#@那些腐败分子在反省时总是后悔当初不该轻易地吃了喝了收了，可惜悔之晚矣。

@#@@#@小节不拘，终累大德。

@#@在建立社会主义和谐社会的今天，小节问题并非小事，它不仅是国民素质的一种反映，更是构建和谐社会的内在要求。

@#@因此，我们每一个人都要从日常小事着手，于细微处讲品格，莫让小节影响了构建和谐社会之大德@#@一个人干的事再牛，我也不想闻他三个月不洗的臭脚~！

@#@@#@首先，小节“不小”，应以发展的眼光看问题。

@#@任何事物都有一个从量变到质变的过程，小节问题同样具有潜移默化的作用，平时不拘小节，就有可能微恙成大疾，小问题演化成大问题。

@#@俗话说：

@#@“一着不慎，满盘皆输”，“不虑于微，始成大患；@#@不防于小，终亏大德”。

@#@这不都说明了小节不“小”吗？

@#@！

@#@`@#@其次，拘小节更能成大事。

@#@因为成大事需要两方面的因素，即主观和客观因素。

@#@拘小节能更好地发挥主观因素，这样做有利于养成严谨和细致的作风，有利于全面地考虑问题，而这些素质则正是成大事者所必备的基本素质。

@#@纵观古今中外，各个领域，许多成大事者都是拘小节的。

@#@老子说：

@#@天下大事，必作于细；@#@牛顿发现万有引力，正是因为他被树上的苹果砸中后没有忽视小节，这些都说明拘小节者更易成大事。

@#@Sjk@#@俗话说得好，“千里之堤，毁于蚁穴”，“乾坤之大，鉴于微小”，对于我们中学生来说，更应该在学习、生活中去拘小节，培养严谨、细致、全面考虑问题的作风，日后才更能成就一番伟大事业。

@#@@#@成事者必有众人帮助，如不拘小节，则难以服众。

@#@汉刘邦，为成大事，妇女无所幸，财物所取。

@#@今天，凡成功企业与成功者，无不看众人气。

@#@人气何来，自然要从小节来。

@#@比尔以前不分场所，一概休闲，如今每逢场面，必西装革履方显英雄本色。

@#@所以，我说要发展必重小节。

@#@其实，世界上的人各方面素质差不大，关键是小节方面。

@#@有多少大意失荆州，又有多少一失足成千古训呀！

@#@真是后人哀之而不鉴之，我等后人复哀后人呀！

@#@@#@这拘小节说得是重细节，即大处着眼，小处着手。

@#@最好的案例，就是伟大的毛泽东的战争指导思想：

@#@战略上我们要藐视敌人，战术上要重视敌人。

@#@@#@第一句说出成大事者必须有坚定信念；@#@第二句就说明了要从小处着手，仔细的分析问题，找出关键，最后解决它。

@#@@#@下面是一篇辩词,请楼主适当的参考借鉴.但不要抄袭.@#@首先要提醒对方辩友的是“成大事者也拘小节”一句运用了仿词的修辞，也就是说他在旧瓶装新药，为我们讲述当今社会为人处事的准则，对方辩友怎么能忽略掉人类社会2千多年的发展史而为它下如此蹩脚的注解呢？

@#@我方认为，“拘”意在重，“也”意在拘小结者不一定成功。

@#@而成大事者必拘小节。

@#@对方辩友为了说明小节与细节的区别可谓煞费苦心，只可惜也有您慧眼看不透的地方。

@#@同样是木版，我们如何得出其中一块会生死攸关呢？

@#@因为实践检验过，血的教训让我们把原来同等地位的小节中的一个提到了细节的高度。

@#@也就是说，小节恰恰是潜在的细节。

@#@这可决不同于对方之中的转化奥。

@#@如果对方辩友有要成为后来者的前车之鉴的准备，以自己的惨痛失败见证新的细节产生的牺牲精神的话大可不拘小节奥！

@#@不过，现代社会的经典理论----100%-99%=0的企业经营理论告诉我们：

@#@成大事者也拘小节。

@#@其原因有3：

@#@@#@1）从成大事者的主体特点看，当今社会竞争激烈到不可想象，但拥有成大事的素养的人太多太多，而机会只有一个，那么从小节反映的品质就有决定的作用。

@#@著名的美孚石油的总裁洛克菲勒的接班人阿奇博尔德是如何一步登天的呢？

@#@因为他无论到哪里出差都会在姓名登记的后面加上“每桶4美圆”。

@#@他正是从小节上的责任心打动了洛克菲勒。

@#@@#@2）从现实角度分析，人的精力固然有限，但唯物辩证法的精神告诉我们，细节有举足轻重的作用。

@#@全球最大的零售商沃尔玛会为了一个顾客的垂询的商品动用管理系统并在5分钟内打电话回复。

@#@于是它可以全球连锁。

@#@麦当劳进军中国市场前曾耗5年心力做市场调查，于是它首先要提醒对方辩友的是“成大事者也拘小节”一句运用了仿词的修辞，也就是说他在旧瓶装新药，为我们讲述当今社会为人处事的准则，对方辩友怎么能忽略掉人类社会2千多年的发展史而为它下如此蹩脚的注解呢？

@#@我方认为，“拘”意在重，“也”意在拘小结者不一定成功。

@#@而成大事者必拘小节。

@#@@#@对方辩友为了说明小节与细节的区别可谓煞费苦心，只可惜也有您慧眼看不透的地方。

@#@同样是木版，我们如何得出其中一块会生死攸关呢？

@#@因为实践检验过，血的教训让我们把原来同等地位的小节中的一个提到了细节的高度。

@#@也就是说，小节恰恰是潜在的细节。

@#@这可决不同于对方之中的转化奥。

@#@如果对方辩友有要成为后来者的前车之鉴的准备，以自己的惨痛失败见证新的细节产生的牺牲精神的话大可不拘小节奥！

@#@不过，现代社会的经典理论----100%-99%=0的企业经营理论告诉我们：

@#@成大事者也拘小节。

@#@其原因有3：

@#@@#@1）从成大事者的主体特点看，当今社会竞争激烈到不可想象，但拥有成大事的素养的人太多太多，而机会只有一个，那么从小节反映的品质就有决定的作用。

@#@著名的美孚石油的总裁洛克菲勒的接班人阿奇博尔德是如何一步登天的呢？

@#@因为他无论到哪里出差都会在姓名登记的后面加上“每桶4美圆”。

@#@他正是从小节上的责任心打动了洛克菲勒。

@#@@#@2）从现实角度分析，人的精力固然有限，但唯物辩证法的精神告诉我们，细节有举足轻重的作用。

@#@全球最大的零售商沃尔玛会为了一个顾客的垂询的商品动用管理系统并在5分钟内打电话回复。

@#@于是它可以全球连锁。

@#@麦当劳进军中国市场前曾耗5年心力做市场调查，于可以落户中国大地。

@#@@#@3）从理论层面判断。

@#@@#@所谓成大事者不拘小节而言，这句话出自《后汉书?

@#@虞延传》，商务印书馆的解释是形容待人处世不拘泥于小事，不为小事所约束。

@#@多指不注意生活小事。

@#@所以绝对不是无谓的小事，从“成大事者”的主体特点看。

@#@成大事者，决非普通的成才。

@#@他必然在某领域取得了杰出成就，并对社会产生较大并持久的积极影响。

@#@纵观古今之成大事者，可以发现他们身上共同的特征：

@#@@#@

（1）具有长远的眼光，对事物发展有敏锐的洞察力和预见力；@#@

（2）他们善于把握事物的主要矛盾，能够明晰“小节”的地位作用，不会拘泥于无原则的琐事上；@#@（3）成大事者往往性格独特，不拘小节。

@#@小平同志的人才思想中就提到：

@#@要用人唯贤，不拘小节……包括一些有怪脾气的人（邓小平文选第二卷），这就从客观上肯定了人才与不拘小节的关系。

@#@@#@从现实角度分析。

@#@人的精力是有限的，欲成大事，必需洞察方向、把握大局。

@#@正所谓会当凌绝顶，一览众山小。

@#@只有心无旁骛，才能专心致志。

@#@若拘于小节，将精力和时间过度的投放在非原则的琐事之上，“眉毛胡子一把抓”，必然对成大事产生阻碍作用。

@#@@#@从理论层面判断：

@#@事物的矛盾可分为主要矛盾和次要矛盾，“方向”、“大局”是事物的主要矛盾，对事物的发展起主导作用；@#@“小节”是次要矛盾。

@#@处理问题不能舍本逐末。

@#@要知道，解决主要矛盾的同时，次要矛盾也能迎刃而解。

@#@@#@成大事不拘小节是告诉你适当的时候要学会取舍,不要让细枝末节影响你的判断力\执行力成大事不拘小节是告诉你适当的时候要学会取舍,不要让细枝末节影响你的判断力\执行力历史真实人物@#@陈藩“一屋不扫”@#@刘邦空口赶人情10000钱@#@美国内战北方军事统帅据说是个酒鬼@#@文天祥少年留恋歌舞@#@杜牧“留得青楼薄幸名”@#@蒋介石嘴里动不动蹦出来个“娘西皮”@#@苏轼说：

@#@君子所取者远，必有所待，成就者大，必有所忍。

@#@@#@然而我理解的不拘小节决不是自由散漫，不守规矩，而是不浪费精力在枝梢末节上，抓住事物主要矛盾解决大问题。

@#@@#@正本清源，“不拘小节”一词出自《后汉书》，形容人豪爽洒脱，不斤斤计较，又解释为不拘泥生活琐事。

@#@小节，指非原则的琐事。

@#@拘，是拘泥的意思，即固执、不知变通。

@#@@#@成大事者，决不是普通的成才那么简单。

@#@他必然在某领域取得杰出成就，并对社会产生较大@#@篇二：

@#@成大事者不拘小节四辩稿@#@谢谢各位。

@#@纵观对方整场辩论，很不幸地告知对方患有以下三种症状：

@#@一是错把小节曲解为细节的障目症，二是过于重视小节而心力交瘁误大事的缘木求鱼症，三是天真烂漫过于追求完美的处女强迫症。

@#@对方多次问我们，________________________________会怎么样？

@#@___________________________会怎么样？

@#@却不理会我方辩手多次强调了细节与小节的区别。

@#@我想请问对方，细节和小节是同一个概念吗？

@#@如果你们连这个概念都没有根本建立基础的话，那你们的立论又从何而来呢？

@#@@#@今天我们本着共同探讨共同进步的态度来思索这个贯穿古今的话题。

@#@打个比方，行军作战，大多时候天时地利人和是无法同时具备的，我们必然会受到种种因素的限制，但是又有哪一场战役不需要着眼全局，注重细节呢？

@#@着眼全局、注重细节是我方的根本出发点。

@#@下面请允许我带大家回顾我方的观点。

@#@@#@第一，不拘小节，是为了把有限的时间精力投入到真正的大事之中。

@#@从卧薪尝胆的越王勾践到三顾茅庐的昭烈帝刘备，从握手言和的廉颇蔺相如再到草船借箭的忠武侯诸葛亮，他们哪一个不是胸怀壮志，不拘小节的成大事者呢？

@#@他们哪一次小小的改变不是为了着眼全局，实现大业呢？

@#@有所取必有所舍，有所禁必有所宽。

@#@可见如果我们被小节所束缚，那将与本心渐行渐远。

@#@@#@第二，不拘小节，是健全而又向上的人格体现，是能够承受压力和磨难的成大事者的必备素质。

@#@人是世间万物之灵长，一个成大事者的思想和灵魂都不应被约束。

@#@应或不应都是人类自身的选择。

@#@作为一个当代大学生，长远眼光和积极心态都是被需要的。

@#@我们不愿成为天天为小节烦恼的困兽，我们应成为击破长空的雄鹰，挣脱现实的牢笼，无所畏惧的翱翔！

@#@@#@第三，不拘小节，是突破小节的限制，是一种创新的体现。

@#@光阴荏苒，逝者如斯。

@#@岁月织打着世界的框架，悲哀的人们落入世俗的陷阱。

@#@但可喜的是，有一部分人依旧觉醒着，期待接近更好的世界。

@#@尤其是拼尽全力组建辩协的学长学姐们，是你们的无私付出使每一个不拘小节不落俗套的辩论者有了表达自己独特思想的机会。

@#@而每一次的辩论都是为了更好的共识，我们有什么理由还困顿于区区的小节之中呢？

@#@@#@不拘小节，是健康成长的基础，是着眼全局的智慧，是超然洒脱的豁达。

@#@成大事者，不应拘小节，谢谢。

@#@@#@篇三：

@#@成大事者不拘小节4辩辩词@#@谢谢主席评委大家好！

@#@@#@沧海桑田，时过境迁，历史的年轮沟沟坎坎，却从未阻止成大事者的脚步。

@#@成大事者，究竟是高瞻远瞩，不畏浮云遮望眼，还是面面俱到，出师未捷身先死呢?

@#@按照对方辩友的观点，就是告诉我们，成大事者要面面俱到，拘泥于无关紧要的小事，暂且不说对方辩友观点的偏颇，还是先让我来梳理一下对方辩友的逻辑吧！

@#@@#@第一，对方辩友一再告诉我们，小节看似微不足道，却至关重要，如果不着重解决，任其发展必然酿成大祸，这样的逻辑我们实在不敢苟同。

@#@随着科技发展、社会进步“细节决定成败”的理念早已深入人心。

@#@成大事的道路上，任何一个细节都至关重要、不可或缺，持之以恒的关注细节，必然在竞争者中脱颖而出，这是不可否认的！

@#@然而，成大事者不拘小节，中的小节绝非细节！

@#@这一重要概念，我方在以上的辩论中，已反复强调！

@#@遗憾的是，对方辩友却充耳不闻，一再将两者混为一谈，偷天换日，概念都如此模糊，您让我们拿什么来相信你，我的对方辩友！

@#@@#@第二，对方辩友侃侃而谈，说千千万万的人，因为注重“小节而取得成功，因而，管中窥豹，定言“成大事者拘小节”。

@#@然而，纵观古今中外，成大事者凤毛麟角，且不说对方辩友无视成大事者这一特殊主体的特定含义区别于一般意义上的成功的人，成大事者真的就如对方辩友所说的是因为注重小节而取得成功的吗？

@#@事实上由于资源、精力、时间有限，成就大事无不善于取舍，@#@坚持愿景。

@#@如果真如对方辩友所说，你口中所谓的成功者到头来只会自乱阵脚，被滚滚的小节压迫在成大事的道路上！

@#@@#@纵观对方辩友的整体思路，您方先是拿纸糊的月亮当太阳——偷天换日，把有本质区别的细节与小节混为一谈，继而“在沙滩上建高楼”根基不仅不稳，甚至企图为了建“空中楼阁”，索性连根基都不要了！

@#@要知道辩论很重要，但事实也是不可抛得啊！

@#@@#@其实，我们今天探讨的就是一个很简单的问题，一个人要想有所成就，是否该拘泥于那些与原则无关的琐碎事项。

@#@德国诗人歌德说过：

@#@重要之事不可受芝麻绿豆小事所累。

@#@为什么一些人树立了目标却久久不能实现，为什么成大事者总会那么少？

@#@因为太多人缺少了“不拘小节”的品质和气魄。

@#@他们很容易被琐碎小事分散精力，而成大事者就不同了，认准了目标就勇往直前就一如既往，抛开了一些不必要的束缚和羁绊，集中精力做要事。

@#@@#@正所谓，修身者，养心静气，提高修为是大事；@#@齐家者，安居乐业，六畜兴旺是大事；@#@治国者，政通人和，国泰民安是大";i:

7;s:

19334:

"现场文明施工防止施工扰民措施消防环保交通疏解和保卫方案@#@ @#@@#@5现场文明施工、防止施工扰民措施、消防、环保、交通疏解和保卫方案@#@5.1现场文明施工措施@#@5.1.1文明施工目标@#@按照北京市政建设及业主的要求，对施工场地进行统一规划，在满足施工需要的前提下，力求场容整洁，创北京市安全文明样板工地。

@#@@#@5.1.2文明施工组织机构设置及管理@#@5.1.2.1文明施工组织机构设置@#@项目经理部成立以项目经理为组长，现场经理（副经理）、总工程师、材料服务和管理部经理为副组长，各部门负责人及各作业队队长为成员的《创建安全文明样板工地领导小组》，具体实施并配合甲方、地方政府文明施工管理小组的工作，做好施工区域内的文明施工。

@#@@#@采取“标准明确，责任到人”的管理目标责任制，明确各有关人员的分工与职责，将文明施工落实到实处。

@#@全面开展创建文明工地活动，创造良好的施工环境和氛围，保证本项目工程施工顺利完成。

@#@@#@5.1.2.2文明施工组织机构管理流程（见下图）@#@创建安全文明样板工地领导小组管理流程图@#@ @#@@#@ @#@@#@5.1.2.3文明施工管理制度@#@⑴健全以项目经理具体领导、业务部门指导、各作业队及班组班具体落实的管理网络，增强管理力量。

@#@@#@⑵对进场施工的队伍签订文明施工协议书，建立健全岗位责任制，把文明施工责任落实到实处，提高全体施工人员文明施工的自觉性与责任感。

@#@@#@⑶严格按照业主和北京市文明施工要求，并结合本工程的实际情况，制定文明施工细则，管理小组对各班组定期检查，随时抽查，逐项打分，综合评比，进行奖罚。

@#@@#@⑷加强施工人员文明施工意识，对职工进行文明施工教育，每周召开文明施工例会，并由专职人员举办文明施工讲座，宣传文明施工准则，提高每一位员工文明施工意识，在北京市树立我单位良好的企业形象。

@#@@#@5.1.3文明施工保证措施@#@5.1.3.1施工围蔽及施工场地管理@#@⑴铺轨基地、材料存放场及施工现场四周均按业主和北京市市政部门的要求进行围蔽，四周设置彩钢板围护。

@#@@#@⑵施工现场按照场地容貌管理规定，设置并悬挂五牌一图，即：

@#@工程概况牌、安全纪律牌、安全标语牌、安全记录牌、文明施工制度牌和施工平面图，五牌一图悬挂要合理布局、美观整齐。

@#@各施工作业面和堆料场必须按规定设置施工铭牌，所有施工管理、作业人员应佩戴胸卡上岗。

@#@周围居民和闲杂人员不得进入施工区域内，未经业主批准同意，外部任何单位和个人均不得进入工地。

@#@@#@⑶工地道路要碾压夯实,路面采用混凝土面层，与周边道路自然连接，并设专人养护清扫，保持通畅、整洁。

@#@凡在与施工道路的交叉路口，均应按规定设置交通标志（牌），夜间设示警灯及照明灯，便于车辆行人通行。

@#@如遇大风、暴雨季节要派人值班，确保安全。

@#@@#@⑷施工现场平面布置合理，各类材料、设备、预制构件等做到有序堆放，不侵占车行道、人行道。

@#@易燃有毒材料应专库存放,并建立保管制度。

@#@@#@⑸施工现场排水系统按市政要求设置，并应确保处于良好的使用状态。

@#@禁止泥浆水、水泥浆水未经沉淀直接排入下水道。

@#@雷雨汛期要多为周边市政设施及居民着想，落实切实可行的防汛措施，为政府和市民排忧解难。

@#@@#@⑹施工中采取有效措施，防止渣土洒落，泥浆、废水流溢，控制粉尘飞扬，减少施工对城市环境的污染，严格控制噪音，把对市民的影响和对居民生活质量的影响减少到最低限度。

@#@施工车辆经过市政交通道路时，要有专门的洗车台对其进行清洗，防止污染城市环境。

@#@@#@⑺要节约用水，施工现场设沉淀池，沉淀池要定期进行沉淀物清理，沉淀清水经泵循环重复使用。

@#@@#@5.1.3.2工地卫生与医疗@#@⑴按北京市的有关规定布置施工现场，设专人负责施工现场的清洁工作，并对现场卫生进行定期检查。

@#@@#@⑵生活垃圾按指定地点集中，及时运走；@#@建筑垃圾随时清理，当天运走。

@#@工地制定并落实除“四害”措施，严防各种害虫的滋生。

@#@@#@⑶设置水冲式厕所，并作好厕所的保洁工作；@#@不乱倒生活垃圾，生活垃圾集中纳入城市垃圾处理系统。

@#@@#@⑷职工的膳食、饮水供应等必须符合卫生要求，职工食堂符合北京市施工现场食堂管理的有关规定。

@#@@#@⑸做好职工医疗保健服务，医疗设施、人员、常用药品、急救药品配备齐全，并与当地医疗单位联系，做好卫生防疫及医疗救护工作@#@5.1.3.3现场文明气氛@#@⑴施工临时用地内必须张贴宣传标语，要设宣传栏，内容经常更换；@#@施工现场人口处应悬挂宣传标语横幅。

@#@@#@⑵施工现场出入口设门卫室，设专业保安人员，所有施工人员都应佩带由施工单位提供的胸卡，胸卡应标明姓名、职务、身份及编号，在现场期间应一直佩带在胸前。

@#@@#@⑶加强精神文明建设，进行法纪和精神文明宣传教育活动。

@#@围绕创建安全文明样板工地活动，深入开展“塑先锋形象、为党旗增辉”和“青年突击队”、“青年安全监督岗”等专题活动，推动两个文明建设协调发展。

@#@@#@⑷积极开展社区共建活动和文明工地共建活动。

@#@定期走访驻地居委会，征求居民对施工单位的意见及要求，为民分忧解难，充分体现“爱民工程”风范。

@#@@#@⑸加强对施工人员的全面管理，施工现场配备专职保卫人员，昼夜值班，做好进入施工现场人员的登记手续，防止外来人员随便进入施工现场。

@#@做好现场的车辆必须登记进场，在场内要服从现场人员的调度安排。

@#@@#@5.2防止施工扰民措施@#@施工队伍进场后及时与当地政府联系，积极与当地居民进行沟通，了解当地居民的生活习俗，制定切实可行的措施。

@#@@#@5.2.1施工噪音、振动的控制@#@5.2.1.1施工过程中，尽量采用环保机具，必要时设隔音罩、隔音板、减震底座，将施工期间施工机械的噪音、噪音控制在最低限度，减少对周围居民正常生活、工作的影响。

@#@@#@5.2.1.2合理安排施工，避免机械过于集中；@#@合理安排施工时间，避免安排噪音、振动较大的工序在中午、夜间和节假日、中考、高考等期间施工。

@#@@#@5.2.1.3施工机械的噪音必须满足国家和北京市有关法规要求，符合《建筑施工场界噪声限值》的规定。

@#@不同施工阶段作业噪声限值详见下表：

@#@@#@不同施工阶段作业噪声限值表等效声级Leq[dB（A）]@#@施工阶段@#@主要噪声源@#@噪声限值@#@昼间@#@夜间@#@结构@#@振捣棒、电锯等@#@70@#@55@#@装修@#@吊车、升降机等@#@65@#@55@#@5.2.1.4施工过程中产生的振动必须符合《城市区域环境振动标准》的要求。

@#@具体要求详见下表：

@#@@#@城市各类区域铅垂向Z振级标准值表@#@适用地带范围@#@昼间@#@夜间@#@特殊住宅区@#@65@#@65@#@居民、文教区@#@70@#@67@#@混合区、商业中心区@#@75@#@72@#@工业集中区@#@75@#@72@#@交通干线道路两侧@#@75@#@72@#@铁路干线两侧@#@80@#@80@#@5.2.2交通防护@#@施工过程中,必然会给周围交通造成不同程度的影响，为使施工对周围交通影响减至最小，除采取合理的施工组织措施外，还应采取以下措施：

@#@@#@5.4.4.1在施工现场及沿临时交通线路上设置醒目的交通指示牌和夜间照明路灯，保证行人与车辆能够安全方便行走和疏散。

@#@@#@5.4.4.2施工车辆避开交通高峰期，并派专人定期更新交通指示牌，维修路灯线路，配合交通管理人员维持交通秩序，疏散拥塞车辆。

@#@@#@5.2.3加强对施工人员的全面管理，对施工现场实行封闭式管理，控制外出人员数量，并配备专职保卫人员，配合当地政府进行昼夜值班巡逻，做好驻地周围的治安保卫工作。

@#@@#@5.3消防措施@#@5.3.1必须严格按照《中华人民共和国消防法》的规定，建立和执行防火管理制度。

@#@现场必须有满足消防车出入和行驶的道路，并设置符合要求的防火报警系统和固定式灭火系统，消防设施应保持完好的备用状态。

@#@在火灾易发地区施工或储存、使用易燃、易爆器材时，应当采取特殊的消防安全措施。

@#@@#@5.3.2施工现场的通道、消防出入口等，均应有明显标志或指示牌。

@#@有高度限制的地点应有限高标志。

@#@@#@5.3.3施工对乙炔瓶、氧气瓶的使用、运输和保管必须严格执行气瓶运输、储存使用安全技术规程。

@#@乙炔瓶与易燃易爆品的间距不应小于8米；@#@乙炔瓶、氧气瓶与明火或普通电气设备（如配电盘、在用电动工具等）的间距不应小于10米；@#@乙炔瓶、氧气瓶使用时应放在固定气瓶的支架上，并禁止敲击、碰撞。

@#@@#@5.3.4施工现场必须配备灭火器材，并确保人人会用。

@#@焊轨作业中须严防火灾事故发生，每日作业结束后，必须在严格检查确保无火险隐患后方可离开现场。

@#@@#@5.3.5对油库、氧气、乙炔存放地建立警示牌，严禁烟火制度，严禁吸烟，严禁带入火种。

@#@焊割作业时，应将易燃易爆危险品清理干净后方可作业。

@#@禁止尾气能喷出火星和高温气体的汽车、拖拉机、柴油车、摩托车等运输车进入危险场所。

@#@严格控制火源、易燃、易爆和助燃物的管理。

@#@@#@5.3.6对驻地要严禁乱拉线、乱接灯、乱使用电炉子，防止电路超载引起失火。

@#@同时要配置足够的消防器材，并按消防要求放置在醒目和易于取用的地方。

@#@@#@5.3.7对于不符合防火安全的要采取强硬措施进行整改，提高全体参建职工的防火意识，真正做到防患于未然。

@#@@#@5.3.8对易燃易爆物品的运输、储存、保管使用必须严格管理，各单位领导、公安人员、安全人员、要定期对以上物品的管理进行全面检查，杜绝漏洞，消除隐患。

@#@@#@5.3.9做好施工现场周边构筑物、建筑物的防火措施，确保安全。

@#@@#@5.4环境保护措施@#@环境保护是我国长期坚持的一项基本国策，是直接影响人类千秋万代生活、生存的大事。

@#@增强保护和改善环境的责任感和自觉性，创造一个清洁安静、优美舒适的劳动和生活环境，是完成本项目工程施工的前提。

@#@在本项目工程施工中，我们将把环境保护和市容环卫工作纳入日常管理之中，采取一切措施保护现场及附近的环境，避免因施工引起的污染、噪声和其他因素对公众或财产等造成伤害或妨碍。

@#@积极配合北京市环保、市政、环卫等部门，共同有效地保护北京市生态环境、市容环卫及施工区周边市民的正常生产、生活环境。

@#@@#@根据本项目工程环境和工程特点，制定以下环境保护措施：

@#@@#@5.4.1加强施工管理，强化环保意识@#@5.4.1.1成立以项目经理任组长，总工程师、现场项目经理（副经理）、材料管理和服务部经理任副组长，工程技术部、安质环保部、工程运输部、机电设备部、计划财务部、综合办公室及工地实验室负责人为组员的环境保护领导小组，负责本工程施工中的环保工作。

@#@环境保护组织机构设置见下页图：

@#@@#@5.4.1.2采取各种有效措施，对容易引起环境污染的各种渠道严格控制，明确环保重点。

@#@@#@5.4.1.3切实贯彻环保法规，严格执行国家及地方政府颁布的有关环境保护和水土保持的法规、方针、政策和法令，结合设计文件和工程实际，及时提报有关环保设计，按批准的文件组织实施。

@#@@#@环境保护组织机构框图@#@ @#@@#@5.4.1.4加强环保教育，宣传有关环保政策、知识，强化职工的环保意识，使保护环境成为参建职工的自觉行为。

@#@@#@5.4.1.5强化环保管理，健全企业的环保管理机制，定期进行环保检查，及时处理违章事宜。

@#@并与地方政府环保部门建立工作联系，接受社会及有关部门的监督。

@#@@#@5.4.2施工现场和生活区域管理@#@5.4.2.1分别对施工区域和生活区域实行封闭和半封闭式管理，以减少粉尘、噪音、振动、弃碴等对周边环境的影响。

@#@@#@5.4.2.2办公区进行园林绿化规划，做到“晚上亮起来，白天绿起来”，办公区内没有黄土暴露。

@#@@#@5.4.2.3在工地汽车进出口设置冲洗槽，用高压水枪对车辆进行冲涮，在确认车辆不会对环境造成污染后，车辆方可出入工地。

@#@@#@5.4.2.4施工现场设置沉淀池，废水应经过沉淀处理后方可排入城市排水系统，防止污染地下水和环境，防止阻塞地下水道。

@#@@#@5.4.2.5用地履行审批手续,不擅自占地、占道，并按期恢复占用的道路与土地。

@#@@#@5.4.2.6禁止露天焚烧产生有害气体，禁止用有害有毒的物质作填料。

@#@@#@5.4.3加强监控量测，确保环境安全@#@采用先进监测手段对噪音、粉尘、水质量、空气质量、地表沉降等进行监测，根据监测数据采取对策，确保环境安全。

@#@@#@5.4.4绿化及其保护@#@5.4.4.1对场地内需要保留的树木用围栏加以保护；@#@开辟场地间隙种花植草，大门及围墙周围设置绿化带，使施工现场与周围环境相协调。

@#@@#@5.4.4.2夜间施工应按北京市有关规定办理夜间施工许可证。

@#@@#@5.4.4.3对施工场地范围内以及施工可能触及到的地方以内应保护的树木、广告、管线、建筑物、构筑物等采取加防护围栏、悬挂标签和标记的方式妥善保管，以免施工机具及人员等对其造成破坏，并由专人经常检查防保，施工完毕后将其完整无损的向业主移交。

@#@@#@5.4.5文物保护措施@#@5.4.5.1认真贯彻国家和各级政府对文物保护的有关方针、政策和法令，组织职工学习文物保护知识，使全体职工充分认识文物保护的重要性，增强文物保护意识。

@#@@#@5.4.5.2施工中发现文物、化石或其它有考古、地质研究等价值的物品时，应立即保护好现场，于4小时内以书面形式通知甲方代表或监理工程师，并协助甲方代表或监理工程师及时报告当地文物管理部门，同时按文物管理部门的要求采取妥善的保护措施。

@#@@#@5.4.5.3施工过程中要采取一切有效措施，对邻近施工现场的文物建筑、古树名木等进行保护。

@#@@#@5.5交通疏解措施@#@5.5.1工程施工期间，施工车辆将对城市道路交通造成较大的影响。

@#@为减轻城市交通的压力和保持正常的运输秩序，主动与北京市交通管理部门联系,商定运输方案，确定施工车辆运行路线和时间，在相关通道设限速、禁停等交通标志，并安排专人在主要路口疏解交通，协助交管部门保障交通安全、畅通。

@#@无条件服从北京市及业主关于道路交通和施工区域交通管理的有关规定和要求，施工车辆不得无故堵塞道路交通，不得沿途抛洒扬尘。

@#@@#@5.5.2成立交通配合管理小组，由项目部副经理牵头，工程运输和安质环保部门具体负责，指定责任心和工作能力强的专人负责具体工作的实施，保证交通配合工作落到实处。

@#@@#@5.5.3制定岗位责任制和交通配合工作细则，严格执行北京市交通管理部门对施工车辆管理方面的有关规定和要求，积极主动地做好交通配合工作，保障交通安全畅通。

@#@@#@5.5.4针对本工程施工过程中所用轨道材料，特别是25m钢轨、道岔料等长大轨料的运输作为本次工程施工中的难点之一，要提前积极主动的与交通管理部门取得联系，阐明轨料运输的特殊性，以取得他们的理解和支持，并签订必要的书面协议，解决轨料运输公路交通通道问题。

@#@@#@5.5.5对承担轨料及施工机具等运输的司乘人员加强教育，严格遵循交管部门规定的运行路线及时间，遵守北京市交通法规及交管部门对轨料运输的特殊要求，文明驾驶，确保交通安全。

@#@@#@5.5.6跨越道路或需占路施工时，提前向交通管理部门递交施工方案，并办理临时占路证、交通施工许可证等相关手续。

@#@施工中严格按交管部门规定的路线及时段运行，并按要求留足供其他车辆通行的宽度和人行道及采取必要的防护措施，避免影响正常交通及人车安全。

@#@@#@5.5.7在施工现场设立交通标志牌,安排专人负责交通疏解。

@#@@#@5.5.8在道路状况不能满足行车条件的路段，在交管部门配合下，设立安全交通岗，并设置明显的交通导流标志，安排专人指挥，按拟定的疏解出入口通行。

@#@@#@5.5.9保证交通疏解路段的照明，同时设置示警灯，保证车辆行人安全通过。

@#@@#@5.6保卫方案@#@5.6.1坚决执行国家和北京市对社会治安防范等的有关规定，以经理部公安派出所为主，成立现场保卫机构，专门负责施工现场的治安保卫工作。

@#@并积极主动地与地方政府、公安机关联系，配合解决施工过程中的路地纠纷、施工干扰及施工区域内发生的各类事件。

@#@@#@5.6.2加强社会治安综合治理工作力度，强化治安教育和管理，实现“无职工犯罪、无治安事故、无火灾事故、无交通事故”的目标。

@#@防止和杜绝盗窃、斗欧及进行黄、赌、毒等非法活动的发生。

@#@@#@5.6.3加强对施工人员的全面管理，对施工现场实行封闭式管理，配备专职保卫人员，昼夜值班巡逻，做好进入施工现场人员的登记手续，防止外来人员随便进入施工现场。

@#@进出现场的车辆必须登记，在场内要服从现场人员的调度安排。

@#@对施工区域内发生的各类案件，及时报告现场保卫部门及当地公安机关，并对案件的侦破和处理予以积极配合。

@#@@#@5.6.4广泛开展“四防”教育，增强全员的消防治安意识，设置保护设施和报警系统，防止哄抢、盗窃和破坏活动的发生，保证工程施工的顺利进行。

@#@@#@5.6.5积极开展社区共建活动和文明工地共建活动。

@#@定期走访驻地居委会，征求居民对施工单位的意见及要求，为民分忧解难，充分体现“爱民工程”风范。

@#@@#@ @#@@#@";i:

8;s:

25600:

"城市规划项目汇报PPT框架@#@城市规划项目汇报PPT框架@#@城市规划项目汇报PPT框架@#@雨润句容项目规划第一轮汇报PPT结构@#@一．背景研究@#@1.句容区位@#@1.1句容概况1.2句容区位2.上位规划解读3.区域交通@#@周边情况4.规划范围5.规划尺度6.基地分析7.基地解读@#@二．产品定位@#@三．案例分析@#@四．方案展示@#@1.规划理念2.方案总平3.功能分析4.结构分析@#@5.交通流线分析6.景观系统分析7.城市界面分析8.产品意向@#@扩展阅读：

@#@项目可研报告框架及其内容指引@#@名流业集团股份有限公司项目可行性报告框架及其@#@内容指引@#@框架内容目录@#@第一部分：

@#@项目概况@#@第二部分：

@#@法律及政策性风险分析第三部分：

@#@市场分析第四部分：

@#@规划设计分析第五部分：

@#@项目开发第六部分：

@#@投资收益分析第七部分：

@#@管理资源配第八部分：

@#@第九部分：

@#@竟拍和投标方式取得土地需要注意的问题第十部分：

@#@在新城市开发需要补充的内容综合分析和建议@#@第1页共20页@#@附件一：

@#@@#@《项目可行性报告内容指引》@#@项目决策背景及摘要一、外部环境@#@1、城市发展规划与宗地的关系及对项目开发的影响，如：

@#@交通捷运系统的规划与建设、城市功能规划与布局、局部区域开发重点、政府重大政策即将颁布等；@#@@#@2、宗地所属地域在该城市的历史、经济、文化、战略发展等方面的地位。

@#@3、项目渊源，特殊的政治或文化背景，如：

@#@危房改造、高新技术区生活住宅配套、文化园、政府重点工程等；@#@二、内部因素@#@1、项目启动对公司未来几年发展战略、发展规划的意义（一般35年），在公司发展中的地位（是否核心项目）；@#@@#@2、公司进入重点区域市场、项目合理布局，对公司提高市场覆盖率、提升品牌形象、降低经营风险、扩大社会影响力的作用；@#@@#@3、从公司未来的利润需求、可持续经营等角度描述立项的意义；@#@第一部分：

@#@项目概况一、宗地位@#@宗地所处城市、行政区域、非行政区域（经济开发区、商贸金融区等）的地理位。

@#@@#@附图：

@#@项目在该城市的区位图，标记出宗地区域位，与标志性市政设施、建筑物（如市中心商圈、机场等）的相对位和距离、地段的定性描述（与主要中心区域办公/商务/政府的关系）。

@#@二、宗地现状1、四至范围；@#@@#@2、地势平坦状况，自然标高，与周边地势比较；@#@@#@3、地面现状，包括宗地内是否有水渠、较深的沟壑（小峡谷）、池塘及高压线等对开发有较大影响的因素，并计算因此而损失的实际用地面积；@#@4、地面现有居民情况，包括具体居住人数、户数，工厂数量、规模、产品@#@第2页共20页性质、开工状况等，并说明对拆迁及项目开发进度的影响；@#@@#@5、地下情况，包括管线、地下电缆、暗渠、地上建筑物原有桩基及地下建筑/结构等，地上地下都要注意有没有受保护的历史文物古迹、可利用的构建；@#@6、土地的完整性，有否市政代征地、市政绿化带、市政道路、名胜古迹、江河湖泊等因素分割土地；@#@@#@7、地质情况，包括土地结构、承载力、地下水位和抗震性要求。

@#@附图：

@#@平面地形图，标记四至范围及相关数据；@#@@#@地形地貌图，主要反映宗地地面建筑、河流、沟壑、高压线等内容；@#@地下状况图，包括地下管线、暗渠、电缆等。

@#@三、项目周边的社区配套@#@

（一）周边3000米范围内的社区配套1、交通状况@#@

（1）公交系统情况，包括主要线路、行车区间等；@#@@#@

（2）宗地出行主要依靠的交通方式，是否需要发展商自己解决；@#@@#@（3）现有交通捷运系统，近期或规划中是否有地铁、轻轨等对交通状况有重大影响的工程。

@#@@#@附图：

@#@交通状况示意图，包括现有和未来规划的城市公共交通和快速捷运系统；@#@2、教育：

@#@大中小学及教育质量情况。

@#@3、医院等级和医疗水平@#@4、大型购物中心、主要商业和菜市场5、文化、体育、娱乐设施6、公园7、银行8、邮局9、其他@#@附图：

@#@生活设施分布图，具体位、距离。

@#@@#@

（二）宗地周边3000米外但可辐射范围内主要社区配套现状四、项目周边环境（根据个案特性描述，没有的可以不写）1、治安情况@#@第3页共20页2、空气状况3、噪声情况@#@4、污染情况（化工厂、河流湖泊污染等）@#@5、危险源情况（如高压线、放射性、易燃易爆物品生产或仓储基地等）6、周边景观7、风水情况@#@8、近期或规划中周边环境的主要变化，如道路的拓宽、工厂的搬迁、大型医院、学校、购物中心/超市的建设等。

@#@9、其他@#@五、大市政配套（都要说明距宗地距离、成本、接入的可能性）1、道路现状及规划发展@#@包括现有路幅、规划路幅，规划实施的时间，与宗地的关系（影响）。

@#@2、供水状况：

@#@现有管线、管径及未来规划和实施时间。

@#@3、污水、雨水排放：

@#@现有管线、管径及未来规划和实施时间。

@#@@#@4、通讯（有线电视、电话、网络）：

@#@现有管线、上源位、距宗地距离、涉及线路成本等。

@#@@#@5、永久性供电和临时施工用电：

@#@现有管线、上源位、距宗地距离、涉及线路成本等。

@#@@#@6、燃气：

@#@现有管线、管径、上源位、距宗地距离、接口位。

@#@@#@7、供热及生活热水：

@#@现有管线、管径、上源位、距宗地距离、接口位。

@#@附图：

@#@说明上述配套设施的管线走向、容量和接口位，及未来规划扩容和增加的情况。

@#@@#@六、规划控制要点@#@1、总占地面积、代征地面积、净用地面积、绿化面积、道路面积@#@2、住宅建筑面积、公建建筑面积，公建的内容，并区分经营性和非经营性公建的面积@#@3、综合容积率、住宅容积率4、建筑密度5、控高@#@第4页共20页6、绿化率7、其他七、土地价格@#@土地价格计算的方法，若有代征地要说明代征地价格。

@#@根据购买价格计算总地价、楼面地价。

@#@@#@第二部分：

@#@法律及政策性风险分析一、合作方式及条件@#@1、合作方基本情况：

@#@名称，主要股东投资情况，注册资本，成立时间、特殊背景等@#@2、合作方式：

@#@例如：

@#@一次性买断土地、建后分房（面积）、建后分销售收入、建后分利润、共同设立公司等。

@#@除直接从政府批租土地外，都要明确对方一定能够提供正规税务发票。

@#@对分房、分收入要明确合作方是否有承担营业税的义务。

@#@3、付款进度及与拿地程序的配合4、其他合作的主要条件@#@5、与合作方式相关的其它法律规定二、土地法律性质评估

（一）现状@#@1、土地所有权归属2、土地使用权归属3、土地的用途

（二）规划1、规划所有权归属2、规划使用权归属3、规划的用途@#@三、取得土地使用权程序评估1、取得土地使用权的程序2、取得土地使用权需要的工作日3、取得商品房用地土地使用权所需条件@#@4、取得土地使用权的风险及控制（取得土地使用权存在的不确定因素及解决）@#@第5页共20页四、土地性质变更的评估（已经是商品房用地可以不写）1、土地性质变更的程序和理由2、土地性质变更的政策支持或障碍3、土地性质变更需要的工作日五、政策性风险评估@#@城市规划限制或更改、突发性政策等政府因素导致项目中断开发、报批报建流程无法完成、项目开发期间土地性质变更受挫，从而造成前期投入全部或部分损失的可能性判断。

@#@例如：

@#@优诗美地二三期、北京中关村建设停建所有区内住宅等。

@#@六、总体评价@#@对各项法律手续和程序的可操作性、合法性，风险的可控性进行评价。

@#@如：

@#@签约合同中明显对我方不利的条款及其考虑；@#@部分或全部条款存在的不确定性因素的控制；@#@不利、不确定条款可能遭受的损失和对开发进度的影响等。

@#@第三部分：

@#@市场分析一、区域住宅市场成长状况1、区域住宅市场简述形成时间@#@各档次住宅区域内分布状况购买人群变化@#@2、区域住宅市场各项指标成长状况（近3-5年）开工量/竣工量销售量/供需比平均售价@#@3、区域市场在市内各项指标的排名状况及发展趋势二、区域内供应产品特征1、各档次产品供应状况2、各档次产品的集合特征@#@尤其研究与本案类似档次物业的特征平均售价开发规模@#@第6页共20页产品形式平均消化率平均容积率@#@物业在区域内分布特征3、区域内表现最好个案状况@#@附图：

@#@项目周边楼盘个案分布图，其中一些具代表性的未来主要竞争楼盘还要配现场图片。

@#@@#@4、未来2-3年区域内可供应土地状况、产品供应量和产品类型5、分析：

@#@本案在区域市场内的机会点6、结论：

@#@@#@区域市场在整体市场的地位及发展态势@#@本案所在位的价位区间和本案开发产品的价位区间及产品形式本案在区域内开发市场潜力本案在开发中的营销焦点问题三、区域市场目标客层研究@#@1、各档次产品目标客层特征及辐射商圈范围（建立在本区域参照项目的经验研究及全市的趋势特征上）@#@2、结论：

@#@本案目标人群的区域来源、行业特点、产品力的偏好、购买方式和主要的关注点、诉求点。

@#@四、目标市场定位及产品定位1、市场定位@#@2、目标人群特征/来源区域/行业特点3、产品建议@#@第四部分：

@#@规划设计分析一、初步规划设计思路@#@1、设计概念：

@#@产品体现的主题思想，主要设计风格、设计特点。

@#@@#@2、主要产品类型：

@#@多层、高层，还是联排别墅或屋顶花园、顶层复式等其他类型，及不同类型产品的比例。

@#@@#@3、节能和环保型建筑材料选用的考虑。

@#@@#@第7页共20页4、在所在城市中，生产新型、别具一格产品的可能性。

@#@5、如果是大型、超大型项目，对营造大社区概念的考虑。

@#@二、规划设计的可行性分析@#@1、在既定容积率、净用地面积、住宅面积、配套公建面积、控高、建筑密度条件下，制造出的产品是什么类型和特性，是否符合前面提及的规划设计概念及集团要求。

@#@主要从规划设计角度判断将上述硬指标转化成现实产品的可能性。

@#@2、容积率变化对产品设计概念、产品类型和特征的影响。

@#@@#@3、土地本身特征对产品设计的影响和考虑。

@#@如：

@#@地势高低、地形起伏、地块的完整性、地质状况、较深的沟壑（小峡谷）、河流、水塘、地上附着物、地下管线暗渠等对产品设计和环境保护的影响及解决的方法。

@#@@#@4、周边自然环境和人文环境对产品设计的影响及考虑。

@#@如：

@#@治安环境、噪声环境、污染环境、空气情况、危险源、“风水”因素等对产品规划设计和环境保护的影响及解决方法。

@#@@#@5、周边市政工程配套设施对产品设计的影响和考虑。

@#@如：

@#@道路状况（可能与小区主要出入口有关）、供水、排水、通讯（有线电视、电话、网络）、永久性用电和临时施工用电、燃气、供热及生活热水等对产品规划设计的影响及解决方法。

@#@6、周边生活配套设施对产品设计的影响和考虑。

@#@如：

@#@交通状况（与是否开通业主班车有关）、商业设施（大型购物中心）、教育现状、体育娱乐公园等休闲场所、银行医院等生活设施对自身配套建设规模和面积作出判断。

@#@@#@7、市场分析结果对产品设计的影响和考虑。

@#@如：

@#@市场价格限制、总价控制原则与前面产品类型和产品特性设计是否存在矛盾，对产品品质是否有影响，及如何解决。

@#@@#@第五部分：

@#@项目开发@#@一、土地升值潜力初步评估。

@#@@#@从地理位、土地供应、周边环境及配套、市场发展状况、政府规划、城市未来发展战略等角度对土地升值潜力做出初步评估。

@#@二、立即开发与作为土地储备优缺点分析@#@三、工程计划：

@#@工期计划、各期开工面积、竣工计划、开竣工时占当地城市市场和片区市场的占有率。

@#@@#@第8页共20页四、销售计划：

@#@各期销售时间、价格、面积，预计销售各期的市场占有率，销售计划实现的可行性分析。

@#@第六部分：

@#@投资收益分析一、成本预测@#@说明测算假设和主要运用指标，如产品类型假设，总建筑面积，住宅和非住宅面积，容积率，项目总投资（直接建造成本加期间费用，不包括营业税和所得税）等。

@#@并参照下面表格列示：

@#@@#@项目投资总额（万元）单位成本（元/m2）土地成本前期工程费基础设施费建安工程费配套费用开发间接费直接建造成本小计营销费用管理费用总计@#@二、税务分析1、营业税及附加2、所得税3、土地增值税@#@上述税种的基本税率，能够享受的税收优惠政策时的税率，项目本身适用的税率，若享受地方政府的优惠政策，要特别说明该项优惠与国家政策是否有冲突，以及如何解决，具体的操作的过程是什么。

@#@三、经济效益分析@#@1、经济效益分析的假设条件，如：

@#@是否享受政府各种税费的减免等2、项目利润率、投资回报率及主要经济指标。

@#@参照以下表格：

@#@经济指标单位数值（元/m2）项目总金额（万元）@#@第9页共20页销售收入直接成本总投资毛利率税前利润税后利润销售净利率投资回报率@#@3、项目开发各期的利润体现@#@经济指标20__年20×@#@×@#@年合计上半年下半年上半年下半年上半年下半年结算面积（m2）单位利润（元/m2）利润（万元）@#@4、敏感性分析，参照以下内容及表格，可根据实际情况增减。

@#@@#@

（1）成本变动各项经济指标的变化，假设成本每上升（下降）一定金额或上升（下降）一定百分比来比较，如：

@#@@#@经济指标预测成本×@#@90%预测成本预测成本×@#@110%预测成本×@#@120%总投资毛利率税前利润税后净利销售净利率总投资回报率@#@

（2）售价变动各项经济指标的变化，假设售价每上升（下降）一定金额或上升（下降）一定百分比来比较，如：

@#@@#@经济指标预测售价×@#@90%预测售价预测售价×@#@110%预测售价×@#@120%营业额毛利率@#@第10页共20页税前利润税后净利销售净利率总投资回报率@#@（3）容积率变动各项指标的变化@#@主要指标容积率1容积率2容积率3容积率4容积率5多高层比营业额总投资毛利率税后利润税后净利率总投资回报率四、项目资金预测@#@1、资金投入计划：

@#@各期地价、前期费用、基础、建安、配套、开发间接费等的投入安排。

@#@@#@2、资金回款计划：

@#@各期销售回款计划。

@#@@#@3、资金需求计划：

@#@结合整个公司资金情况，列示各期资金的需求缺口及融资途径。

@#@@#@4、启动资金及启动时占用资金内容、资金占用峰值、实现现金正流入时间、资金占用月平均额第七部分：

@#@管理资源配@#@五、机构设：

@#@是否需要成立独立法人公司（项目公司）；@#@主要部门设。

@#@六、人力资源需求：

@#@启动项目对个专业（部门）人员的需求，具体人数（重点是专业经理）。

@#@@#@七、人力资源缺口及解决：

@#@现有人员能否满足需要，缺口人员的解决途径（调动、招聘、培训等）。

@#@第八部分：

@#@综合分析与建议@#@一、优势：

@#@从品牌、设计、启动速度、产品品质和特性、市场竞争、营销、合作@#@第11页共20页方式、大市政配套、生活配套、是否符合集团一贯发展思路等方面论述。

@#@二、劣势：

@#@从品牌、设计、启动速度、产品品质和特性、市场竞争、营销、合作方式、大市政配套、生活配套、是否符合集团一贯发展思路等方面论述。

@#@三、机会：

@#@从市场机会、提高市场占有率、树立品牌形象、地区性优惠政策、城市发展规划、宗地所属区域土地价格趋势等方面论述。

@#@四、结论和建议@#@第九部分：

@#@竟拍和投标方式取得土地需要注意的问题

（一）主要指标测算@#@1、预测直接建造成本（不包括地价）、售价2、投资收益分析（参考以下格式）：

@#@经济指标AA+MA+2MA+nM楼面地价完全成本总投资毛利率税前利润税后净利销售净利率总投资回报率@#@注：

@#@A代表起拍价或投标底价，若没有底价A代表略低于可能最低中标价；@#@M代表每次举牌增加的最小单位价格，或者是设定的敏感性（或重要性）变化值，例如100万元，变化值不宜过大。

@#@3、根据需要，可增加如下测算：

@#@@#@销售净利率完全成本最高楼面地价最高总地价R1R2R3@#@注：

@#@R代表可接受的销售净利率；@#@销售净利率还可以换成其他主要分析指标，如投资回报率等。

@#@@#@第12页共20页

（二）竞争对手分析1、主要背景，控股股东情况@#@2、总资产、净资产、净利润（每股利润）3、资金状况，可能资金来源，融资能力，资金成本4、操作水平，主要开发的项目@#@5、参与竞争的主要目的，进而分析对手拿地的气势，是否志在必得。

@#@（三）制定策略@#@1、分析盈亏平衡点，即保本销售时的地价。

@#@@#@2、销售净利率在10%时可接受的地价或在可接受的销售净利率时的地价。

@#@也可以通过其他指标分析可接受的地价。

@#@最终确定最高竞价和投标价。

@#@3、把握以微弱优势取得土地使用权（开发权）的原则。

@#@（四）资金筹措@#@短期集中支付大额资金的保证，自筹资金还是向金融机构融资，是否与有关金融机构达成届时一定提供融资服务的协议。

@#@第十部分：

@#@在新城市开发需要补充的内容@#@一、市场分析部分增加当地商品住宅市场总体状况@#@1、近三到五年商品住宅市场发展状况：

@#@开工面积、竣工面积、销售面积、销售额。

@#@@#@2、量值描述市场状况：

@#@当年市场主要指标：

@#@土地批租量、开工量、竣工量、销售量、销售额、供需比、个人购房比例、平均售价、个人信贷额度占销售额比例。

@#@3、各类型产品的市场特征：

@#@价位区分、各档次市场比例、发展趋势、产品特征、分布区域等。

@#@@#@4、各行政区市场比较：

@#@@#@

（1）量值描述：

@#@土地批租量、开工量、竣工量、销售量、各种档次楼盘的销售比重、平均价格等。

@#@@#@

（2）各区商品住宅分布特征：

@#@供应量、销售量变化和发展趋势等。

@#@5、当地城市近、中期规划发展方向描述@#@城市发展规划、功能布局、基础设施建设等与项目开发和居民住宅密切相关方面。

@#@6、主要发展商情况：

@#@发展商实力、企业性质、开发水平；@#@前20名发展商最近@#@第13页共20页3年的开工量、竣工量、销售量、销售额、销售率、市场占有率。

@#@7、热点区域的表述和特征，热点产品的表述和特征8、客户的购买偏好、购买关注的要素9、重点楼盘描述@#@二、需要完成新城市发展及房地产市场调研报告（报告格式及内容另附）附件：

@#@@#@1、有关宗地情况的补充证明资料和法律文件，如各种政府批文、权证等。

@#@2、按照集团成本核算指导设科目明细，详细列示成本测算过程成本测算可采用两种方法：

@#@@#@

（1）从预算角度，依照当地相关政府政策、法规，按照成本项目逐项分析计算。

@#@但要注意集团在规划设计、高品质要求下，可能比行业一般成本水平增加的因素。

@#@

（2）根据已做的类似项目的相关数据，并充分考虑该项目的特性，在此基础上估算。

@#@@#@上述两种方法在测算过程中，不是一贯而终的，不同的成本项目要运用最恰当、最科学的方法，两种方法可以交叉使用。

@#@对可上可下的成本项目在不能确定的情况下，尽可能稳健一些。

@#@可参照下面表格：

@#@成本估算表@#@成本项目总成本（万元）单位成本（元/m2）参考项目单位成本说明一、土地获得价款1、政府地价及市政配套2、合作款项3、红线外市政配套4、拆迁补偿费二、开发前期准备费1、勘察设计费2、报批报建费3、三通一平费4、临时设施费三、主体建筑工程费@#@第14页共20页1、基础工程2、结构及粗装修3、门、窗工程4、公共部位精装修5、室内精装修6、室内水电气暖7、室内设备及安装8、室内智能化系统四、红线内市政工程费1、室外给排水系统2、室外采暖系统3、室外燃气系统4、室外高低压系统5、室外消防系统6、室外智能化系统五、园林环境费1、环境设计费2、绿化建设费3、建筑小品费4、道路广场建造5、围墙建造费6、室外照明费7、室外背景音乐8、室外零星工程六、公共配套设施费1、游泳池2、会所3、幼儿园4、学校@#@第15页共20页5、儿童游乐设施6、商业设施7、其他七、开发间接费1、工程管理费2、营销费用3、资本化利息4、物业管理完善费合计说明：

@#@@#@1、成本估算应按本表明细项目分类，因条件所限确实无法作出详细估算时可只列大类@#@2参考项目可选择集团内外的项目，其标准为：

@#@①已竣工的项目；@#@②具有最大可比性@#@3、现金流量预测表@#@4、欲签定的意向书和合同文本5、新城市开发的市场调研报告@#@第16页共20页XX房地产项目可行性研究报告@#@（参考模版）@#@编制：

@#@日期：

@#@@#@审核：

@#@日期：

@#@@#@批准：

@#@日期：

@#@@#@调查人员声明.........................................................第一部分：

@#@项目总论.................................................@#@1.1项目背景....................................................1.2项目概况....................................................@#@1.2.1项目名称...............................................1.2.2项目建设单位概况.......................................1.2.3项目地块位及周边现状.................................1.2.4项目规划控制要点........................................1.2.5项目发展概况............................................1.3可行性研究报告编制依据........................................1.4可行性研究结论及建议..........................................第二部分：

@#@市场研究...................................................@#@2.1宏观环境分析..................................................2.2全国房地产行业发展分析........................................2.3本市房地产市场分析............................................@#@2.3.1本市房地产市场现状......................................2.3.2本市房地产市场发展趋势..................................2.4板块市场分析..................................................@#@第17页共20页2.4.1区域住宅市场成长状况....................................2.4.2区域内供应产品特征......................................2.4.3区域市场目标客层研究....................................2.5项目拟定位方案................................................@#@2.5.1可类比项目市场调查......................................2.5.2项目SWOT分析...........................................2.5.3项目定位方案............................................@#@第三部分：

@#@项目开发方案...............................................@#@3.1项目地块特性与价值分析........................................@#@3.2规划设计分析.........................................@#@3.3产品设计建议..................................................3.4项目实施进度..................................................3.5营销方案......................................................3.6机构设......................................................3.7合作方式及条件................................................第四部分：

@#@投资估算与融资方案.........................................@#@4.1投资估算......................................................@#@4.1.1投资估算相关说明........................................4.1.2分项成本估算............................................4.1.3总成本估算..............................................4.1.4单位成本................................................4.1.";i:

9;s:

28247:

"浙江省杭州市桐庐县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析@#@2019年浙江省杭州市桐庐县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析@#@注意事项@#@1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@1、学校教育与生产劳动相脱离，是从（）时期开始的。

@#@@#@A、原始社会@#@B、奴隶社会@#@C、封建社会@#@D、资本主义社会@#@【答案】B@#@【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，@#@成为独立的形态。

@#@这时，学校教育与生产劳动开始脱离。

@#@故选B。

@#@@#@2、“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步@#@理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。

@#@”这句话表达的课程的目标是@#@（）。

@#@@#@A、表现性目标@#@B、行为性目标@#@C、普遍性目标@#@D、生成性目标@#@【答案】B@#@【解析】行为性目标是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程与教学目标，它指明课程与教学过程结束@#@后学生身上所发生的行为变化。

@#@行为目标的基本特点是：

@#@目标的精确性、具体性、可操作性。

@#@显然，题干描@#@述的课程目标属于行为性目标。

@#@故选B。

@#@@#@3、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。

@#@@#@A、教材的更新@#@B、教师的发展@#@C、学生的选择@#@D、课程制度的变迁@#@【答案】D@#@【解析】课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和课程制度的变迁等三个层面上展开。

@#@故选D。

@#@@#@4、自问自答或不出声的言语活动属于（）。

@#@@#@A、独白言语@#@B、对话言语@#@C、内部言语@#@D、书面言语@#@【答案】C@#@【解析】内部言语是指自问自答以及自己思考时的不出声的言语活动。

@#@内部言语不是用来进行交际，而是为@#@了支持思维活动进行的、不出声的言语。

@#@故选C。

@#@@#@5、（）是学校教学工作的中心环节。

@#@@#@A、备课@#@B、上课@#@C、课外辅导@#@D、成绩评定@#@【答案】B@#@【解析】教学工作的基本环节包括：

@#@备课；@#@上课；@#@课外作业的布置与反馈；@#@课外辅导；@#@学业成绩的检查与评@#@定。

@#@其中，中心环节是上课。

@#@故选B。

@#@@#@6、张老师责令考试成绩不及格的小强停课半天写检查，张老师的做法（）。

@#@@#@A、合法，有助于警示其他学生@#@B、合法，教师有管理学生的权利@#@C、不合法，侵犯了小强的人身权@#@D、不合法，侵犯了小强的受教育权@#@【答案】D@#@【解析】这种做法不合法。

@#@《中华人民共和国教育法》规定受教育者有参加教育教学计划安排的各种活动、@#@使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。

@#@因此，老师无权让小强停课，这种做法侵犯了小强的受教育@#@权。

@#@故选D。

@#@@#@7、“慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界。

@#@它属于人的（）。

@#@@#@A、知识素养@#@B、能力素养@#@C、道德素养@#@D、心理素养@#@【答案】C@#@【解析】“慎独”是教师职业道德修养的最高层次。

@#@作为教师职业道德的修养方法，“慎独”可以通过自我约束，@#@自我监督，更好地培养、锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念，养成良好的职业道德行为习惯。

@#@作为崇高@#@的教师职业道德境界，“慎独”标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。

@#@故它属于人的道德素@#@养。

@#@故选C。

@#@@#@8、在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是@#@（）。

@#@@#@A、元认知@#@B、感知@#@C、记忆@#@D、思维@#@【答案】A@#@【解析】在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是元@#@认知。

@#@元认知是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但@#@又相互联系的成分：

@#@对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。

@#@故选A。

@#@@#@9、人类的智力分布基本上呈（）。

@#@@#@A、倒U型曲线@#@B、偏态分布形式@#@C、U型曲线@#@D、正态分布形式@#@【答案】D@#@【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。

@#@故选D。

@#@@#@10、教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了三类，其中不包@#@括（）。

@#@@#@A、本体性知识@#@B、实践性知识@#@C、应变性知识@#@D、条件性知识@#@【答案】C@#@【解析】教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，也是教师专业品质中研究最早的一个领域。

@#@不同的学@#@者从不同角度对教师知识结构进行了分类。

@#@国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了本体性知识、实践性知@#@识和条件性知识三类。

@#@@#@11、（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

@#@@#@A、信度@#@B、效度@#@C、难度@#@D、区分度@#@【答案】B@#@【解析】效度是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

@#@信度是指@#@测验的可靠性，指的是测量的一致性程度，既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致@#@性。

@#@难度指测验包含的试题难易程度。

@#@区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。

@#@故@#@选B。

@#@@#@12、王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可@#@食果实的例子。

@#@这种教学方法称为（）。

@#@@#@A、变式@#@B、范式@#@C、原型@#@D、演绎@#@【答案】A@#@【解析】运用变式是使学生形成一般表象的必要条件。

@#@讲果实的概念时，不只选用可食的果实，还选择一些@#@不可食的果实，以避免学生把“可食性”作为果实的本质特征。

@#@故选A。

@#@@#@13、教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的（），这是教育法规最根本的本质特征。

@#@@#@A、强制性@#@B、普适性@#@C、社会性@#@D、阶级性@#@【答案】D@#@【解析】教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特征。

@#@故选@#@D。

@#@@#@14、为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（）。

@#@@#@A、启发性原则@#@B、直观性原则@#@C、高速度原则@#@D、高难度原则@#@【答案】A@#@【解析】启发原则要求在教师的引导下，发挥学生自主思考的能力，帮助学生自主理解和掌握知识的原则，@#@是将教师的主导作用与学生主体作用相结合的体现。

@#@故选A。

@#@@#@15、根据课程内容的组织形式，可以把课程分为（）。

@#@@#@A、学科课程与经验课程@#@B、显性课程与隐性课程@#@C、分科课程与综合课程@#@D、选修课程与必修课程@#@【答案】C@#@【解析】从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程；@#@按课程的设计形式，课程可分为@#@学科课程和活动课程；@#@按课程的呈现方式，课程可分为显性课程和隐形课程；@#@按学生选择课程的自主性和对@#@学习的要求，以及课程计划对课程实施的要求，分为必修课程和选修课程。

@#@故选C。

@#@@#@16、《中华人民共和国教育法》规定，国家在受教育者中进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、@#@法制、国防和民族团结的教育。

@#@@#@A、传统文化@#@B、爱国主义、集体主义、社会主义@#@C、知识与技能@#@D、讲文明礼貌@#@【答案】B@#@【解析】《中华人民共和国教育法》规定，“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，@#@进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

@#@”故选B。

@#@@#@17、按照归因理论，“努力”属于（）因素。

@#@@#@A、内部一可控@#@B、内部一不可控@#@C、外部一可控@#@D、外部一不可控@#@【答案】A@#@【解析】“努力”是可以凭个人意愿控制的，属于内部可控因素。

@#@故选A。

@#@@#@18、根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列不属于取得教师资格所需条件的是（）。

@#@@#@A、国籍@#@B、品德@#@C、学历@#@D、民族@#@【答案】D@#@【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，取得教师资格所需的条件有：

@#@国籍、学历、品德。

@#@但是不限@#@民族。

@#@故选D。

@#@@#@19、根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列不属于取得教师资格所需条件的是（）。

@#@@#@A、国籍@#@B、品德@#@C、学历@#@D、民族@#@【答案】D@#@【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，取得教师资格所需的条件有：

@#@国籍、学历、品德。

@#@但是不限@#@民族。

@#@故选D。

@#@@#@20、教育是要培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人，这种教育方式出现在（）。

@#@@#@A、古代斯巴达@#@B、古代雅典@#@C、古代希腊@#@D、古代罗马@#@【答案】B@#@【解析】古代雅典教育的目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育@#@内容比较丰富；@#@而古代斯巴达教育主要是以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的，且教育内容比较单一，@#@以军事训练和体育锻炼为主。

@#@故选B。

@#@@#@21、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。

@#@@#@A、文化传统@#@B、受教育的需求@#@C、生产力水平@#@D、教育的规模@#@【答案】C@#@【解析】生产力对教育有制约作用，主要体现在：

@#@生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平决定教育@#@的规模和速度，生产力水平制约教育体制、结构的变化，生产力水平制约着教育的内容和手段。

@#@故选C。

@#@@#@22、新课程的核心理念是（）。

@#@@#@A、尊重学生的自主选择@#@B、进行双基教学@#@C、以学科为主教育@#@D、一切为了每一位学生的发展@#@【答案】D@#@【解析】新课改的核心理念是“以人为本”，为了每一位学生的发展。

@#@故选D。

@#@@#@23、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。

@#@这种现象属于@#@（）。

@#@@#@A、退行@#@B、投射@#@C、升华@#@D、文饰@#@【答案】B@#@【解析】投射效应是指一个人由于自己的需要和情绪倾向，而将自己的特征投射到别人身上的现象。

@#@题干中@#@晓华把自己喜欢帮助人投射到其他同学身上，是典型的投射效应。

@#@故选B。

@#@@#@24、下列说法错误的是（）。

@#@@#@A、德育过程既是思想品德形成的过程，也是对受教育者有目的地施加教育影响的过程@#@B、启发一词源于《论语》中的“不愤不启，不悱不发”@#@C、现代三大教学理论：

@#@赞可夫的发展与教育理论、布鲁纳的结构主义学习理论、瓦·@#@根舍因的范例教学理论@#@D、当事人中心疗法强调三条：

@#@接纳、尊重和真诚@#@【答案】D@#@【解析】当事人中心疗法是由美国心理学家罗杰斯创立的，该疗法强调真诚、无条件尊重和同理心。

@#@因此D@#@项表述是错误的。

@#@故选D。

@#@@#@25、教学的根本目的是（）。

@#@@#@A、概念和原理的习得@#@B、培养全面发展的人@#@C、行为方式的养成@#@D、心理和生理技能的提升@#@【答案】B@#@【解析】教学作为教师教、学生学的统一活动，主要包括以下几个方面：

@#@以培养全面发展的人为根本目的；@#@@#@由教与学两方面活动组成；@#@具有多种形态，是共性与多样性的统一。

@#@故选B。

@#@@#@26、杨军是一个有上进心的学生，他总希望能得到老师的表扬及肯定，其学习动机属于（）。

@#@@#@A、认知内驱力@#@B、自我提高内驱力@#@C、附属内驱力@#@D、交往内驱力@#@【答案】C@#@【解析】根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱@#@力。

@#@附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习@#@搞好的一种需要。

@#@杨军的学习动机属于附属内驱力。

@#@故选C。

@#@@#@27、教师主导作用的实质在于（）。

@#@@#@A、讲授知识@#@B、教书育人@#@C、教学艺术@#@D、引导启迪@#@【答案】D@#@【解析】教师主导作用的发挥重在引导启迪。

@#@故选D。

@#@@#@28、班会是以班级为单位，在班主任指导下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动，班会有三个特@#@点，即（）。

@#@@#@A、自主性、针对性、权威性@#@B、集体性、统一性、学习性@#@C、集体性、自主性、针对性@#@D、统一性、科学性、自愿性@#@【答案】C@#@【解析】班会是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动，班会有三@#@个特点：

@#@集体性、自主性、针对性。

@#@班会一般有三类：

@#@常规班会、生活会和主题班会。

@#@故选C。

@#@@#@29、看完《西游记》后，脑中产生一个"@#@椰棚如生"@#@的孙悟空的形象的心理过程是（）。

@#@@#@A、再造想象@#@B、创造想象@#@C、幻想@#@D、表象形成@#@【答案】A@#@【解析】题干中表述的过程没有创造的成分。

@#@故选A。

@#@@#@30、下列不属于教育基本要素的是（）。

@#@@#@A、教育者@#@B、学习者@#@C、教育管理系统@#@D、教育影响@#@【答案】C@#@【解析】考查的知识点：

@#@教育学基本原理-教育本质。

@#@教育的三要素有教育者、受教育者、教育影响。

@#@故选C。

@#@@#@31、班主任班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面，一是职权影响力，二是（）。

@#@@#@A、学术影响力@#@B、个性影响力@#@C、年龄影响力@#@D、职称影响力@#@【答案】B@#@【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：

@#@一是班主任的权威、地位、职权，这些构@#@成了班主任的职权影响力；@#@二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。

@#@故选B。

@#@@#@32、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。

@#@这说明教育对文化具有（）。

@#@@#@A、集成功能@#@B、传递功能@#@C、选择功能@#@D、创新功能@#@【答案】C@#@【解析】小学开展经典诵读活动时，对传统文化取其精华，去其糟粕。

@#@这说明教育对文化具有选择功能。

@#@故@#@选C。

@#@@#@33、研究性学习的根本出发点就是改变传统的（）。

@#@@#@A、课程结构@#@B、教学内容@#@C、学习方式@#@D、教学组织形式@#@【答案】C@#@【解析】研究性学习是指从传统的填鸭的接受式到研究性学习的学习方式的转变。

@#@故选C。

@#@@#@34、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中。

@#@@#@A、安全需要@#@B、尊重、成就需要@#@C、自我实现需要@#@D、归属和爱的需要@#@【答案】C@#@【解析】马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要@#@五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较@#@高层次排列。

@#@马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。

@#@故选C。

@#@@#@35、小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。

@#@这主要说明小刚能够运@#@用（）。

@#@@#@A、元认知知识@#@B、描绘性知识@#@C、情境性知识@#@D、程序性知识@#@【答案】D@#@【解析】程序性知识又叫操作性知识。

@#@这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。

@#@题干中改变@#@接触面面积和光滑程度来增强或减弱摩擦力，属于程序性知识。

@#@故选D。

@#@@#@36、实施义务教育，不收（）。

@#@@#@A、学费@#@B、杂费@#@C、学费、杂费@#@D、任何费用@#@【答案】C@#@【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：

@#@义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须@#@接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

@#@实施义务教育，不收学费、杂费。

@#@@#@37、个体世界观形成的重要时期是（）。

@#@@#@A、青年初期@#@B、少年期@#@C、童年期@#@D、青年中期@#@【答案】B@#@【解析】少年时期是个体个性发展的关键时期，也是人生观、世界观形成的重要时期。

@#@故选B。

@#@@#@38、知识的巩固主要是通过（）来实现的。

@#@@#@A、识记和保持@#@B、重现和保持@#@C、想象和推理@#@D、想象和联想@#@【答案】A@#@【解析】知识巩固的实质就是记忆。

@#@所谓记忆，就是通过识记、保持、再现（再认或回忆）等方式，在人的@#@头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

@#@故选A。

@#@@#@39、班集体的组织核心是（）。

@#@@#@A、班主任@#@B、班干部@#@C、学生会干部@#@D、班长@#@【答案】B@#@【解析】班集体的组织核心是班干部，担负着整个班级的日常事务与领导工作，是组织、团结和凝聚全班同@#@学的重要力量。

@#@故选B。

@#@@#@40、言语理解的最高水平是（）。

@#@@#@A、语音知觉@#@B、词汇理解@#@C、词汇加工@#@D、文本理解@#@【答案】D@#@【解析】言语理解的最高水平是理解一段语言文字所要表达的意思、目的和意图，即文本理解（阅读理@#@解）。

@#@故选D。

@#@@#@41、从形态上看，我国现行的学校教育制度是（）。

@#@@#@A、单轨学制@#@B、双轨学制@#@C、分支型学制@#@D、综合型@#@【答案】C@#@【解析】我国现行学校教育制度会有职业教育和普通教育之分，属于分支型学制。

@#@故选C。

@#@@#@42、学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入（）后出现了学校。

@#@@#@A、原始社会@#@B、奴隶制社会@#@C、封建社会@#@D、资本主义社会早期@#@【答案】B@#@【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，@#@成为独立的形态。

@#@故选B。

@#@@#@43、发展性课程评价模式强调评价要注重（）。

@#@@#@A、以学论教@#@B、以教论学@#@C、教师的教@#@D、学生的学@#@【答案】A@#@【解析】该发展模式强调的是教学以学生的发展为中心和判断标准。

@#@故选A。

@#@@#@44、“分层教学”做法的主要依据是学生的身心发展具有（）。

@#@@#@A、阶段性@#@B、互补性@#@C、差异性@#@D、顺序性@#@【答案】C@#@【解析】分层教学的依据是学生在发展过程中客观存在的个体差异。

@#@故选C。

@#@@#@45、“孟母三迁”反映了下列哪个因素对人的重要影响（）。

@#@@#@A、教育@#@B、环境@#@C、遗传@#@D、家庭教育@#@【答案】B@#@【解析】环境对人的发展所起的作用是很明显的，我国古代对此早有研究。

@#@墨子提出“染于苍则苍，染于黄则@#@黄”。

@#@而“孟母三迁”更是说明古人重视环境对人的熏陶。

@#@故选B。

@#@@#@46、认为教育活动不仅存在于人类社会之中，也存在于动物界的教育起源说是（）。

@#@@#@A、神话起源说@#@B、生物起源说@#@C、心理起源说@#@D、劳动起源说@#@【答案】B@#@【解析】法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”，在其所著《动物界的教育》一书中认为，教育是一种@#@生物现象，教育起源于一般的生物活动。

@#@故选B。

@#@@#@47、教师提供学生成绩的方式不恰当，正确学生造成了伤害，教师的行为侵犯了学生的（）。

@#@@#@A、隐私权@#@B、人身自由权@#@C、名誉荣誉权@#@D、人格尊严权@#@【答案】A@#@【解析】成绩属于学生的隐私。

@#@故选A。

@#@@#@48、班级管理的内容包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和（）。

@#@@#@A、班集体建设@#@B、教书育人@#@C、沟通家庭和社会@#@D、班级活动管理@#@【答案】D@#@【解析】班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理是班级管理的主要内容。

@#@故选D。

@#@@#@49、《学记》明确提出“师严而后道尊”的思想，这反映的是（）。

@#@@#@A、教育观@#@B、教学观@#@C、教师观@#@D、学生观@#@【答案】C@#@【解析】“师严而后道尊，道尊然后民知敬学。

@#@”译为：

@#@尊敬教师才能重视他传授的道，在上的君王能尊师重@#@道，百姓才能专心求学。

@#@故选C。

@#@@#@50、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）。

@#@@#@A、德育@#@B、智育@#@C、体育@#@D、美育@#@【答案】B@#@【解析】智育在全面发展的教育中起导向和动力作用。

@#@故选B。

@#@@#@51、调动学生积极性的关键是（）。

@#@@#@A、了解学生@#@B、尊重学生@#@C、信任学生@#@D、严格要求学生@#@【答案】B@#@【解析】只要尊重学生才能调动学生的积极性。

@#@故选B。

@#@@#@52、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受@#@（）创造条件。

@#@@#@A、初级教育@#@B、高等教育@#@C、终身教育@#@D、义务教育@#@【答案】C@#@【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民@#@接受终身教育创造条件。

@#@故选C。

@#@@#@53、在教师专业成长中，由关注“我能行吗”转变到关注“我怎样能行”的阶段是（）。

@#@@#@A、虚拟关注@#@B、生存关注@#@C、任务关注@#@D、自我更新关注@#@【答案】C@#@【解析】教师的成长要经历五个阶段，依次为：

@#@非关注阶段；@#@虚拟关注阶段；@#@生存关注阶段；@#@任务关注阶段；@#@@#@自我更新阶段。

@#@题干所述是教师专业发展中任务关注阶段的特征。

@#@故选C。

@#@@#@54、为了总结、推广、交流教学经验和方法等而进行的公开课活动属于（）。

@#@@#@A、观摩型听课@#@B、调研型听课@#@C、检查型听课@#@D、评比型听课@#@【答案】A@#@【解析】观摩型听课是为了总结、推广、交流教学经验和方法等而进行的听课活动，包括听公开课、示范@#@课、展示课等。

@#@观摩型听课目的就是在一定的范围内推广先进的教学方法和教学经验等，因而，一般都是观@#@摩特级教师、优秀教师或某一方面有特色、有创新、有经验的教师的课堂教学。

@#@故选A。

@#@@#@55、在德育方法中，下列属于说服教育的是（）。

@#@@#@A、操行评定@#@B、艺术陶冶@#@C、讨论与参观@#@D、表扬与奖励@#@【答案】C@#@【解析】说理教育法又叫说服教育法，方式可以分为两大类：

@#@第一类是运用语言文字进行说理的方式，如讲@#@解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等；@#@第二类是运用事实进行说理教育的方式，主要包括参观、访问@#@和调查。

@#@故选C。

@#@@#@56、一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。

@#@@#@A、正迁移@#@B、横向迁移@#@C、特殊成分迁移@#@D、非特殊成分迁移@#@【答案】D@#@【解析】根据迁移的内容，迁移可以分为一般迁移和具体迁移，一般迁移又叫“非特殊迁移”，是指一种学习@#@中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，即习得的一般原理迁移到具体学习@#@情境。

@#@故选D。

@#@@#@57、气质与性格的区别主要体现在（）方面。

@#@@#@A、特性与共性@#@B、包含与被包含的关系@#@C、能力与人格@#@D、生理与社会@#@【答案】D@#@【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。

@#@人的气质差异是先@#@天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。

@#@性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具@#@有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。

@#@故选D。

@#@@#@58、决定教育事业发展规模和速度的是（）。

@#@@#@A、科学技术@#@B、政治经济制度@#@C、文化@#@D、生产力@#@【答案】D@#@【解析】生产力对教育的决定作用体现在：

@#@①生产力制约着教育发展的规模、速度；@#@②生产力决定着教育目@#@的的确立；@#@③生产力制约着教育结构的变化；@#@④生产力制约着教育的内容、手段和教育组织形式等。

@#@故选@#@D。

@#@@#@59、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。

@#@@#@A、嘴@#@B、耳@#@C、心@#@D、眼@#@【答案】C@#@【解析】教学过程应该成为学生一种愉快的情绪生活和积极的情感体验，这要求广大教育工作者必须用“心”@#@施教。

@#@故选C。

@#@@#@60、中国的科举制度开始于（）。

@#@@#@A、两汉时期@#@B、隋唐时期@#@C、宋元时期@#@D、明清时期@#@【答案】B@#@【解析】中国的科举制度萌芽于南北朝时期，起始于隋唐时期。

@#@故选B。

@#@@#@61、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生@#@物、物理、卫生等学科知识，这是（）。

@#@@#@A、综合课程@#@B、活动课程@#@C、学科课程@#@D、分科课程@#@【答案】A@#@【解析】综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程@#@形态。

@#@故选A。

@#@@#@62、学习动机与学习效果的关系实际上是（）。

@#@@#@A、无关系的@#@B、—致的@#@C、不一致的@#@D、有时一致，有时不一致@#@【答案】D@#@【解析】学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达@#@到学习动机最佳强度而获最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。

@#@故选D。

@#@@#@63、青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：

@#@（）。

@#@@#@A、心理自我@#@B、生理自我@#@C、社会自我@#@D、自我意识@#@【答案】A@#@【解析】心理自我时期个体能够透过自我去认识客观世界。

@#@故选A。

@#@@#@64、“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自（）。

@#@@#@A、《学记》@#@B、《论语》@#@C、《尚书》@#@";i:

10;s:

15382:

"初三英语上册第三单元知识点总结@#@Unit3@#@一、知识点@#@①英语有两种语态：

@#@主动语态和补动语态　@#@　　主动语态表示是动作的执行者；@#@被动语态表示主语是动作的承受者　@#@　Cats　eat　fish.　（主动语态）猫吃鱼。

@#@@#@　Fishiseatenbycats.　（被动语态）鱼被猫吃。

@#@@#@②被动语态的构成：

@#@由“be＋及物动词的过去分词”构成@#@时态@#@被动语态结构@#@例句@#@一般现在时@#@am@#@are+过去分词@#@is@#@Englishisspokeninmanycountries.@#@一般过去时@#@was+过去分词@#@were+过去分词@#@Thisbridgewasbuiltin1989.@#@情态动词@#@can/should@#@may+be+过去分词@#@must/……@#@Theworkmustbedonerightnow.@#@2.allowsb.todosth.允许某人做某事（主动语态）@#@allowdoingsth允许做某事…@#@　eg:

@#@MotherallowsmetowatchTVeverynight.妈妈允许我每晚看电视。

@#@@#@　beallowedtodosth.被允许做某事（被动语态）如：

@#@@#@　eg:

@#@　LiLyisallowedtogotoQinzhou.莉莉被允许去钦州。

@#@@#@3.gettheirearspierced穿耳洞@#@get/have+sth.+done（过去分词）　让/使（别人）做某事　@#@　　eg:

@#@Igetmycarrepaired.==Ihavemycarrepaired.我让别人修好我的车@#@4.形容词＋enough如：

@#@beautifulenough　足够漂亮@#@enough＋名词　如：

@#@enoughfood足够食物@#@enoughto　足够…去做…　@#@如：

@#@Sheisoldenoughtogotoschool.她够大去读书了。

@#@@#@5.stopdoingsth.停止做某事　Pleasestopspeaking.请停止说话。

@#@@#@stoptodosth.停止下来去做某事　Pleasestoptospeak.请停下来说话。

@#@@#@6.倒装句:

@#@由so/neither＋助动词＋主语　“也/也不一样”（用于不同主语）@#@so+主语+助动词“的确如此”（用于同一主语）@#@　　eg:

@#@Sheisastudent.SoamI.　她是一个学生，我也是。

@#@@#@Shewenttoschooljustnow.SodidI.她刚才去学校了，我也是@#@Tomcan’tswim.NeithercanJohn.@#@Heisacleverboy,soheis.他的确如此@#@7.goshopping（去购物）,gofishing（去钓鱼）@#@goswimming（去游泳）,goboating（去划船）@#@gohiking（去登山）,gotrekking（去徒步）@#@8.bestrictwith+人.“对某人要求严格”@#@bestrictin+事物.“对某事要求严格”@#@例:

@#@Theheadteacherisstrictwithhisstudents@#@Heisstrictinthework.@#@9.agree同意　反义词disagree不同意动词@#@agreement同意　反义词disagreement不同意　名词@#@10.keepsb/sth.＋形容词　使某人/某物保持….@#@　keepsbdoing让某人一直做某事@#@如：

@#@Weshouldkeepourcityclean.我们应该保持我们的城市干净。

@#@@#@Don’tkeepmewaitingforalongtime.别让我等得太久。

@#@@#@11.both…and…　“既。

@#@。

@#@。

@#@又。

@#@。

@#@。

@#@”“都。

@#@。

@#@。

@#@”动词用复数形式@#@如：

@#@BothJimandLiMingplaybastketball.@#@NeitherJimnorLiMingplaysbasketball.（就近原则）@#@12.learn（sth.）fromsb.向谁学习（什么）如：

@#@@#@JimlearntEnglishfromhisEnglishteacher.吉姆向他的英语老师学习英语@#@13.haveanopportunitytodosth.有机会做某事@#@haveachanceofdoingsth.有机会做某事@#@如：

@#@IhaveanopportunitytogotoBeijing.IhaveachanceofgoingtoBeijing.@#@14.花费take,cost,spend,pay@#@Ittake（sb.）timetodosth.Ittook（me）10daystoreadthebook.@#@sth.cost（sb.）……Thebookcost（me）100yuan.@#@sb.spend…onsth.Shespent10daysonthisbook.@#@sb.spend…doingsth.Shespent10daysreadingthisbook.@#@sb.pay…forsth.Shepaid10yuanforthisbook.@#@15.have+时间段+off放假，休息=take+时间+off@#@如：

@#@have2daysoff@#@IthinkI’lltaketheafternoonoff.我想下午歇班.@#@16.agreewithsth.同意某事如：

@#@Iagreewiththatidea.@#@agreetosb.同意某人的意见如：

@#@IagreetoLiLei.@#@17.

（1）getinthewayof碍事，妨碍如：

@#@

（2）inthisway以这种方式@#@Hersociallifegotinthewayofherstudies.她的社会生活妨碍了她的学习。

@#@@#@18.successn.succeedv.successfuladj.successfullyadv.@#@succeedindoingsth.成功完成某事@#@19.对…热衷，对…兴趣@#@beseriousaboutdoing如：

@#@Sheisseriousaboutdancing.她对跳舞热衷。

@#@@#@20.also也用于句中@#@either也用于否定句且用于句末@#@too=aswell也用于肯定句且用于句末@#@Iamalsoastudent.我也是一个学生@#@Iamastudenttoo.我也是一个学生。

@#@@#@Iamnotastudenteither.我也不是一个学生。

@#@@#@21.concentrateon…全神贯注做…@#@例:

@#@ThiscompanyconcentratesonChinamarket.@#@这家公司把重点放在中国市场上.@#@22.more…than…①与其说…不如说…;@#@比…更…@#@例:

@#@Themanismorestupidthannervous.与其说那人紧张,倒不如说他愚蠢.@#@23.volunteer①n.自愿者.②v.volunteertodosth.自愿做…@#@例:

@#@Weallvolunteeredtohelpintheoldpeople’shome.我们都志愿到敬老院帮忙.@#@24.only+状语位于句首时,全句需要倒装.@#@例:

@#@Onlythendidheunderstandit.只有到那时,他才明白.@#@OnlyinthiswaycanwelearnEnglishwell.只有这样我们才能把英语学好.@#@二、短语@#@1.beallowedtodosth被允许干…@#@allowsbtodosth允许某人干…@#@allowdoingsth允许干…@#@2.sixteen-year-olds=sixteen-year-oldboysandgirls16岁的孩子@#@3.part-timejobs兼职工作4.adriver’slicense驾照@#@5.onweekends在周末6.atthatage在那个年龄段@#@7.onschoolnights在上学期间的每个晚上@#@8.stayup熬夜9.cleanup（相当与及物动词）清扫@#@10.fail（in）atest考试不及格11.takethetest参加考试@#@12.theotherday前几天=afewdaysago13.allmyclassmates我所有的同学@#@14.concentrateon全神贯注于15.begoodfor对…有益@#@16.ingroups成群的,按组的17.getnoisy吵闹（系表结构）@#@18.learnfrom向某人学习19.atpresent目前,现在@#@20.haveanopportunitytodosth有做…的机会@#@21.English-Englishdictionary英英词典22.atleast至少@#@23.eighthours’sleepanight每晚8小时的睡眠24.anoldpeople’shome敬老院@#@25.taketimetodosth花费时间干…26.replyto回答,答复@#@27.getinthewayof妨碍28.aprofessionalathlete职业运动员@#@29.achieveone’sdreams实现梦想@#@30.thinkabout思考,考虑；@#@thinkof想，认为@#@31.intheend最后,终于32.beseriousabout对…热忠/极感兴趣@#@33.spend…on+n.spend…（in）+v-ing在…上花费时间/金钱@#@34.careabout关心,担心,在乎@#@三.句子@#@1.Idon’tthinktwelve-year-oldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.@#@我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔.@#@2.Theytalkinsteadofdoinghomework.他们聊天而不是做作业.@#@3.Heisallowedtostayupuntil11:

@#@00pm.允许他们熬到晚上11点.@#@4.Weshouldbeallowedtotaketimetodothingslikethatmoreoften.@#@我们应该被允许更加经常的花些时间多做这类事情.@#@5.Whatschoolrulesdoyouthinkshouldbechanged?

@#@@#@你认为学校的哪些制度应该改一改了?

@#@@#@6.Thetwopairsofjeansbothlookgoodonme.@#@这两条牛仔裤穿在我身上都适合.@#@7.Theclassroomisarealmess.教室太脏了.@#@8.ShouldIbeallowedtomakemyowndecisions?

@#@@#@9.OnlythenwillIhaveachanceofachievingmydream.@#@只有这样我才能实现我的梦想.@#@10.Theyshouldbeallowedtopracticetheirhobbiesasmuchastheywant.@#@应该允许他们对业余爱好想练多长时间就练多长时间.@#@11.Wehavenothingagainstrunning.我们没有理由反对他跑步.@#@ @#@@#@Unit4@#@一、知识点@#@1.虚拟语气表示说话人所说的话不是事实，而是一种祝愿，建议或是与事实相反的假设等。

@#@@#@If引导的条件状语从句分为真实和非真实条件句，@#@

（1）非真实条件句应用虚拟语气。

@#@@#@条件从句@#@主句@#@动词过去式（be动词一律用were）@#@would+动词原形@#@即：

@#@（从句）if+主语+动词过去式（be动词用were）,一般过去时@#@（主句）主语+would+动词原形过去将来时@#@如：

@#@IfIhadtime,Iwouldgoforawalk.@#@如果我有时间，我就会去散步。

@#@（事实上我现在没有时间）@#@IfIwereyou,Iwouldtakeanumbrella.@#@假如我是你的话，我会带上雨伞。

@#@（事实上我不是你）@#@

（2）真实条件句（主将从现）@#@egIfhedoesn’thurryup,hewillmissthebus.（真实条件状语）@#@2.pretendtodosth.假装做某事Ipretendedtosleepjustnow.@#@pretendtobedoingsth.假装正在干某事@#@eg:

@#@Thestudentspretendedtobewritingwhentheteachercamein.@#@3.belatefor迟到如：

@#@@#@Iamlateforwork/school/class/party.@#@4.afew与alittle的区别，few与little的区别@#@⑴afew一些修饰可数名词@#@alittle一些修饰不可数名词（两者表肯定意义）@#@如：

@#@Hehasafewfriends.他有一些朋友。

@#@@#@Thereisalittlesugarinthebottle.在瓶子里有一些糖。

@#@@#@⑵few少数的修饰可数名词@#@little少数的　修饰不可数名词（但两者表否定意义）@#@如：

@#@Hehasfewfriends.他没有几个朋友。

@#@@#@Thereislittlesugarinthebottle.在瓶子里没有多少糖。

@#@@#@5.whatif+从句如果…怎么办，要是…又怎么样如：

@#@@#@Whatifshedoesn’tcome?

@#@要是她不来怎么办？

@#@@#@6.addsth.tosth.添加…到…@#@如：

@#@Iaddedsomesugartowater.我把糖添加到水里。

@#@@#@7.helpwithsth.如：

@#@Theyhelpwiththisproblem.@#@helpsb.do.sth.如：

@#@TheyhelpyoustudyEnglish.他们帮助你学英语@#@8.asksb.todo叫…做某事@#@asksb.nottodosth.叫…不要做某事@#@tellsb.todo告诉…做某事@#@tellsb.nottodosth.告诉…不要做某事@#@如：

@#@Teacheraskedmetocleantheclassroom.@#@Teacheraskedmenottocleantheclassroom.@#@9.borrowsth.fromsb.从某人那里借来某物如：

@#@@#@IborrowedabookfromLily.我从莉莉那里借来一本书。

@#@@#@10.waitforsb.等某人如：

@#@Iamwaitforhim.我正在等他。

@#@@#@11.introducesb.tosb.把某人介绍给某人如：

@#@@#@IintroducedLilytoAnna.我把莉莉介绍给安娜。

@#@@#@12.invitesb.todo邀请某人做某事如：

@#@@#@Lilyinvitedmetogotoherhomeforsupper.莉莉邀请我去她家吃晚饭。

@#@@#@13.plentyof修饰不可数名词，也可以修饰可数名词许多如：

@#@@#@Theyhaveplentyoffood/apples.他们有许多的食物/苹果。

@#@@#@14.给某人某物givesth.tosb.如：

@#@giveanappletome@#@givesb.sth.givemeanapple给我一个苹果@#@15.getalong（with）=geton（with）@#@①进行，进展Thebusinessisgettingalongverywell.生意进展的很顺利。

@#@@#@②相处I’mgettingalongverywellwithmyclassmates.我和同学们相处得好。

@#@@#@16.wouldrather…than…（=would…ratherthan）宁愿，而不愿。

@#@@#@前后连接两个动词原形，否定形式为：

@#@wouldrathernotdosth@#@①wouldratherdothando…=preferdoingtodoing@#@Hewouldratherjogthanplayfootball.@#@=Heprefersjoggingtoplayingfootball.@#@②wouldrather常单独使用，表示“宁愿做…”@#@HewouldratherwatchTVathome.@#@③ratherthan=insteadof而不是（连接两个并列成分，前后对称）。

@#@@#@17.haveexperiencedoing在做某事有经验如：

@#@@#@IhaveexperienceteachingChinese.我在教英语方面有经验。

@#@@#@18.hurrytodo匆忙…Ihurrytocallthepolice.@#@19.morethan=over超过@#@20.①givesbsth=givesthtosb@#@类似的词还有:

@#@pass、lend、show、write、send等@#@②buysbsth=buysthforsb@#@类似的词还有:

@#@make、draw、cook等@#@21.lookfor寻找find找到、发现@#@findout指经过观察、探索、调查等弄清楚、弄明白。

@#@@#@discover指发现那些客观存在而不为人所知的实情。

@#@如科学上的重大发现。

@#@@#@22.bring带来take带走fetch去并拿来@#@23.permission（n.）允许，许可permit（v.）允许@#@withoutpermission未经许可@#@24.plentyof充足的，相当多的。

@#@修饰可数或不可数名词，只能用于肯定句。

@#@@#@否定、疑问句中用enough.@#@25.not……intheslightest=not……atall根本不@#@Heisnothappyintheslightest.@#@二、短语@#@1、giveittocharity把它捐给慈善机构2、medicalresearch医学研究@#@3、Whatif……如果…怎么样？

@#@4、getnervous紧张@#@5、takeabigexam参加大考6、helpwith有助于@#@7、inpublic在公共场合8、hardlyever几乎不@#@9、thewholeschool全校10、withoutpermission为经许可@#@11、be（make）friendswith与…交朋友12、askone’spermission请求×@#@×@#@的允许@#@13、introduce…to…把…介绍给…14、invite…todo…邀请…干…@#@15、socialsituations社会环境16、not…intheslightest根本不，一点也不@#@17、rightaway立刻，马上18、allday全天@#@19、befriendlyto对…友好20、atlunchtime在午饭时间@#@21.infact事实上22、Englishspeechcontest英语演讲比赛@#@23、representtheclass代表班级24、cometop名列第一（前茅）@#@25、let…down使…失望26、comeupwith提出、想出@#@27、besureof+n./pron.@#@besuretodo相信…besure+that从句@#@28、therestofthestudents其余的学生@#@29、havealotofexperience（in）doingsth在做某事方面有经验@#@30、dealwith对付，处理31、comeout出版@#@32、giveadviceon…在…方面提出意见、建议@#@33、byaccident偶然地，无意之中34、hurrytodosth匆匆忙忙干…@#@三、句子@#@1.Hedoesn’tknowifheshouldbringapresent.他不知道是否该带礼物。

@#@@#@2.Youshouldn’tworryaboutwhatotherpeoplesay.@#@你不应该考虑别人说什么。

@#@@#@3.Whatwillyoudoifyouhadamilliondollars?

@#@@#@如果你有一百万美元，你会干什么？

@#@@#@4.IfIwereyou,I‘dtakeasmallpresent.@#@如果我是你，我会带一个小礼物。

@#@@#@5.I’mtootiredtodowell.我太累了，没考好。

@#@@#@6.Dogscanbealotoftrouble.狗会带来很多麻烦。

@#@@#@7.Whatareyoulike?

@#@你是什么样的人？

@#@@#@8.I’dinvitehim/hertohavedinneratmyhouse.@#@我会邀请他（她）到我家吃饭。

@#@@#@9.Youenjoythecompanyofotherpeople.你喜欢别人的陪伴。

@#@@#@10.Ifeelnervoustalkinginfrontofmanypeople.@#@我在众人面前讲话时感到紧张。

@#@@#@11.Shealwayscomestopintheschoolexams.@#@她在学校的考试中总是名列前茅。

@#@@#@12.Shedoesn’twanttoletherfriendsdown.她不愿让朋友失望。

@#@@#@13.IfIwereyou,I";i:

11;s:

14200:

"珍惜生命的句子@#@珍惜生命的句子@#@以下是关于珍惜生命的句子，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

@#@@#@　　珍惜生命的句子@#@　　1、生命只有这一次，对于谁都是宝贵的。

@#@那我们应该怎样对待生命呢？

@#@我觉得我们既然到世上了一遭，就得珍惜生命的价值。

@#@从某种意义上说，生要比死更难。

@#@死，只需一时的勇气，生，却需一世的信心。

@#@所以我们要珍惜生命，不要在于它活的是不长久，而在于活得是否充实，是不是有意义。

@#@@#@　　2、生命是脆弱的，请珍爱生命，因为它可能在你稍不留神就逃跑了。

@#@珍爱生命，是我们快乐的源泉；@#@珍爱生命，是我们每一个人都必须全力做到的！

@#@只有这样，我们的生命之花才能开得无比鲜艳，无比灿烂。

@#@@#@　　3、任何一个热爱生命、珍爱生命的人们，难道会在这样的情景面前无动于衷？

@#@面对这样顽强坚韧的小草、这样知难不惧的小草，面对这样令人扼腕感叹的生命奇迹，我的心灵受到了极大的震撼和洗礼，感到生命无比充实浑厚，灵魂无比高尚健全……在这样的时刻，任何言语表达都显得苍白无力。

@#@@#@　　4、应该笑着面对生活，不管一切如何。

@#@---伏契克@#@　　5、生命是珍贵的，是金钱换不来的。

@#@让我们一起从小养成良好的生活习惯，保持心理和生理的健康，珍爱我们的生命吧！

@#@@#@　　6、生命因和谐而美，大树撑起了清凉的树荫，小鸟一展美丽的歌喉，花儿吐出沁人心脾的芬芳，每个生命个体都是生物链中不可或缺的一部分，每个生命个体都相互依存，共同奏响和谐的乐章。

@#@@#@　　7、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

@#@---庄周@#@　　8、生命以它独有的美，浸润了生活的点点滴滴；@#@美丽的生命，源于一份对生活的热爱。

@#@生命行走在你我的掌心，请小心看护；@#@生命承载太多的美丽，请认真对待。

@#@或许，昨日的成败已成过往，明日的幻想不切实际，生命就在今天，看见今天，珍爱生命，一切才会存在。

@#@@#@　　9、对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。

@#@---费尔巴哈@#@　　10、盛年不重来，一日难再晨。

@#@---陶潜@#@　　11、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。

@#@许多人活的日子并不多，却活了很长久。

@#@---蒙田@#@　　12、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

@#@---罗曼·@#@罗兰@#@　　13、每一个诞生的婴儿就代表一个新的生命，新的开始，新的花朵。

@#@每一个新的生命都是从一个哭哭啼啼的毛孩经过无数历程走过来的，在这里有你的美好回忆，你父母的精心呵护，朋友温馨的话语，也有你的喜怒哀乐；@#@开怀大笑、愁绪满怀、内疚、遗憾、失败……总之都是你生命的结晶。

@#@@#@　　14、世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的。

@#@---罗丹@#@　　15、生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。

@#@---海涅@#@　　16、当生命化作另一种形式流淌，即便是再多的美与丑，是与非，已经永远地定格在过去时了，剩下的或许只是一声叹息，一份无奈。

@#@@#@　　17、命之所以是一支蜡烛，而不是电灯、日光灯或别的什么，是因为电灯和日光灯可以多次使用，只要供应充足的电，它们就能长时间亮下去。

@#@而蜡烛却不是这样，它总是不断地磨损、衰减，用去一截便少一截，这就犹如光阴从我身边一日一日地溜走，并且永不复返。

@#@鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光——须知蜡烛是越用越短。

@#@@#@　　18、生命对于每个人只有一次，每个人应该好好热爱生命，敬畏生命，生命不仅仅是金钱意义上的活着，生命是一个逐渐完美的生活过程，生命的价值在于创造，在于奉献，生命不完全属于个体，也不属于家庭和朋友，生命是比金钱更为贵重的无价之宝。

@#@@#@　　19、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。

@#@---鲁迅@#@　　20、珍惜生命不仅是珍惜自己的生命，还要珍惜他人的生命。

@#@@#@　　21、生命是一支箭----因此，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓-----然后把弓弦拉足，让箭飞射出去！

@#@---范戴克@#@　　22、没有人永远活着，没有东西可以经久。

@#@---泰戈尔@#@　　23、生命，不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭，而是母亲十月怀胎的辛苦；@#@生命，不仅是你我拥有的一笔财富，而是培育我们的所有人的心血灌注。

@#@所以，生命里蕴涵了太多的感动，便早已注定了它无上的价值。

@#@@#@　　24、生命中有太多不可承受之重，离别最甚。

@#@圣经中关于生命有这样的描述：

@#@因为不能恒久，所以最是珍贵；@#@因为能吐纳天地气息，所以胜过钻石的光芒。

@#@那么为了把握这份特别的美，就足以让我们为之付出足够的努力，拒绝伤害的侵袭，留给生命一份纯净，让它成长在自己的本色中，不要在很多已成过往的时候，才知道去珍惜，因为倘若它被封存起来，也便不再真实了。

@#@@#@　　25、生命，它珍贵。

@#@没有任何东西能与它相比。

@#@每一个人的生命都只有一次，一旦失去，就不会再有第二次。

@#@@#@　　26、生命是一支蜡烛，不管是对自己还是对别人，你都可以踏踏实实、认认真真的奉献自己。

@#@你可以在朦胧的黑夜里用强烈的光芒照亮一方，也可以在冰冷的寒风中，用博大的爱去温暖整个世界。

@#@@#@　　27、我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活。

@#@我们应该不虚度一生，应该能够说，“我们已经作了我能作的事”，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点快乐。

@#@---居里夫人@#@　　28、生命乃每一个人的根本。

@#@生命无价，大部分人都是懂的，而却有少部分的人把金钱看得重，为了钱可以付出任何代价，甚至生命，你错了，钱虽然宝贵，但你失去生命，要钱有什么用呢？

@#@@#@　　29、生命，只要你充分利用，它便是长久的。

@#@---塞内加@#@　　30、人，生命只有一次。

@#@小林浩教会了我勇敢与坚强，珍惜生命，珍爱生命，珍重生命，是生命给了我们一切，它是圣洁不可侵犯的，没有什么可以比得上他。

@#@在他面前人人平等，没有高低贵贱，或许没有受到沉痛的教训，就不会懂得他的价值，但你一定要把握生命之舟，生命只有一次！

@#@@#@　　31、生命就是一切。

@#@生命就是上帝。

@#@一切都在变化、都在运动，这种运动就是上帝。

@#@在有生命的时候，就有那种感知神灵的快乐。

@#@爱生命就是爱上帝。

@#@最困难而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦时，在遭受无辜的痛苦时，爱这个生命。

@#@---列夫·@#@托尔斯泰@#@　　32、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。

@#@在某种意义上说，生要比死更难。

@#@死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。

@#@------佚名@#@　　33、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。

@#@---赫伯特@#@　　34、人生是一条无名的河，是深是浅，人们都过，人生是一杯无色的酒，是苦是甜，人们都喝，在这匆匆的岁月里，生命就像一朵美丽的鲜花，在阳光下，慢慢地绽开，我们一定要保护好这朵花，让我们以饱满的热情迎接生活，挑战自我，珍爱自己的生命。

@#@@#@　　35、那是一只轻柔纤细楚楚动人的白蝴蝶，风雨中，它飞出来寻觅什么，被雨水打落。

@#@它试图挣扎，但终于倒下，当太阳用明亮的光辉照满人间，那美丽勇敢的小精灵在晶莹的世界中终于一跃而起，向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，带着珍爱生命的情怀，消失在阳光下的青草地上空，演绎了生命的一次升华……@#@　　36、生命因为独特而美。

@#@世界上所有的生命都是值得称颂的。

@#@无论多么渺小的生命都是宇宙的宠儿，每一个生命都是绚丽的风景，是独一无二的、不可复制的奇迹！

@#@@#@　　37、也许一切都是命运，自己走的路，都是自己选的，感谢我的父母给我的生命，而我用这个生命走完我的后半生路程。

@#@@#@　　38、属于人的生命，也只有一次。

@#@在这短暂的生命历程中，交织着矛盾和痛苦，充满着求索和艰辛，遍布着荆棘和坎坷，这正如那不为人知、寂寞生长的野草，只有异常沉重的付出，才能换来无比丰硕的甜美。

@#@渺小与伟大、可悲与丰富、失意与重塑、挫折与幸运……只有珍爱生命，把握自己，才能抛弃渺小、可悲、失意和挫折，拥抱伟大、丰富、重塑和幸运。

@#@要知道，生命是这样的可贵，连小草也在不断挑战极限、完善自我呵！

@#@@#@　　39、人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得旺盛。

@#@@#@　　40、生命是短暂的，但是无论我们长得俊与丑，都是一个独特的宝贵生命个体，只要你认真而踏实生活过，经历过，永不放弃自己存活的希望，也就是一种完美和永恒，如果在青春期就失去了，实在可惜。

@#@@#@　　41、有位哲人说过：

@#@珍惜生命，因为生命是你自己的。

@#@不过我现在要说，珍惜生命，因为生命不只是属于自己也属于爱你的每一个人。

@#@@#@　　42、不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在——现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。

@#@@#@　　43、我只有一次生命，而且它又相当短，我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命呢？

@#@---而兰代斯@#@　　44、在我看来，生命，不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭，而是母亲十月怀胎的辛苦；@#@生命，不仅是你我拥有的一笔财富，而是培育我们的所有人的心血灌注。

@#@所以，生命里蕴涵了太多的感动，便早已注定了它无上的价值。

@#@你，无权亵渎它的珍贵，因为，你，没有这个资格。

@#@@#@　　45、珍爱生命也是一种使祖国向前进步的表现，如果人们都珍爱生命，那将是一个充满积极向上气息的社会。

@#@@#@　　46、生命因多彩而美。

@#@在百花争艳、万紫千红的春我们感受到了生命的盎然生机；@#@在小荷尖尖，枝繁叶茂的夏我们感受到了生命的热烈蓬勃；@#@在瓜果遍地，金桂飘香的秋我们感受到了生命的成熟丰美；@#@在红梅傲雪，松柏常青的冬我们感受到了生命的坚忍执着。

@#@@#@　　47、春风吹又生的野草拥有它一年的轮回，儿女们点点滴滴的成长伴着父母班驳的青丝，生命以它自己的姿态存在我们的周围，无声地流淌，悄悄地演绎，只是我们匆忙的脚步把它们忽略了，用心去留意，你会惊诧于漫山红遍层林尽染的壮观，惊诧于冰天雪地中孕育的勃勃生机，可你知道，最是那春寒料峭中的春意开创了生命的奇迹，最是那划破寒冷的第一枝嫩芽写满了生命的崇敬。

@#@@#@　　48、爱默生说：

@#@“一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

@#@”罗曼罗兰说：

@#@“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命并且热爱生命的人。

@#@”而在我看来，生命，不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭，而是母亲十月怀胎的辛苦；@#@生命，不仅是你我拥有的一笔财富，而是培育我们的所有人的心血灌注。

@#@所以，生命里蕴涵了太多的感动，便早已注定了它无上的价值。

@#@你，无权亵渎它的珍贵，因为，你，没有这个资格。

@#@@#@　　49、水流经管道的时候，它的形状是管道的形状；@#@生命的泉水流经你的时候，它的形状就是你思想的形状。

@#@杏林子的改变，杏林子创造奇迹的力量，源自于她思想的改变，她对生与死有了重新的认识，她懂得了爱和快乐才是生命的真谛。

@#@@#@　　50、我们将永远得不到更多的时间，我们拥有，事实上我们老早就有了所有存在的二十四小时。

@#@---卡内基@#@　　51、生命短暂，切不可猬琐偏狭。

@#@---狄斯累利@#@　　52、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。

@#@@#@　　53、小草仿佛在无声地向你诉说，生机是这样地不可扼制，生命竟是这样的顽强和珍贵。

@#@我知道它要向我倾诉什么。

@#@无比困厄的环境，无以想象的艰难，无与伦比的勇气，给在红尘俗世中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，锤炼自己，升华自己。

@#@@#@　　54、我们总是在河的此岸观望彼岸，在现在观望未来。

@#@所有向往是美好的，代表着对生命的希望。

@#@黑暗中的希望是一盏灯，指引你走在生命的隧道里。

@#@珍惜身边的一切。

@#@@#@　　55、我很佩服美国对人生命的重视，美国大兵身上都预备着金条和语言器，它允许一个战败的士兵为了保存生命而投降，它从来不鄙视投降的士兵，投降的士兵一样可以获得勋章，那是对生命的一种珍爱，生命的可贵要超过其它任何的东西，任何人都无法用各种借口来剥夺生命的权利。

@#@@#@　　56、生命是母亲塑造出来的，是上帝赋予我们每个人的。

@#@在我看来生命是无法衡量的！

@#@@#@";i:

12;s:

21622:

"初中生与父母沟通的主题班会@#@初中生与父母沟通的主题班会@#@　　让学生学会与家长之间的更好的沟通，学会感恩父母，才能更进一步提高和改善他们之间的亲情关系；@#@这是构建和谐家庭的根底，也是构建和谐社会的主要内容。

@#@以下是我整理的初中生与父母沟通的主题班会，欢送阅读。

@#@@#@　　初中生与父母沟通的主题班会1　　班会目标：

@#@@#@　　1.理解、驾驭与他人沟通的正确的方法和技巧。

@#@@#@　　2.从不同角度体会和领悟父母对自己的爱。

@#@@#@　　3.通过创设情景法，使学生运用沟通的方法解决与父母之间的冲突。

@#@@#@　　班会打算：

@#@@#@　　1.填写“感恩父母”调查表。

@#@@#@　　2.小品《期中考试后》。

@#@@#@　　班会过程：

@#@@#@　　〔一〕课前暖身。

@#@@#@　　1.嬉戏“捉手指”。

@#@@#@　　老师：

@#@同学们，首先让我们做一个小嬉戏——捉手指。

@#@@#@　　嬉戏规那么：

@#@请伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，将你的左手掌放在左边相邻同学的右食指上，你的右食指放在右边相邻同学的左手掌下。

@#@@#@　　老师：

@#@但是教师要加大难度，听清要求，一会儿当教师说到“父母”两个字时，请用你的左手掌抓别人的右食指，而你的右食指要缩回躲避。

@#@@#@　　老师：

@#@我们说每个人都有一个家，每个人都有自己的父亲和母亲，父母给了我们生命，我们给了他们盼望，我们是他们翅膀下的小鸟，而他们坚毅的翅膀是我们最好的避风港，但小鸟总有一天会长大，总有一天会离开自己的父母展翅翱翔。

@#@@#@　　嬉戏完毕。

@#@@#@　　通过“捉手指”的小嬉戏，提醒了那种亲子之间，父母要限制和孩子反限制之间的关系。

@#@@#@　　2.老师总结。

@#@@#@　　很多同学都意犹未尽呢！

@#@其实你们知道吗？

@#@刚刚的嬉戏情景，就像我们现实生活中的亲子关系。

@#@当我们一每天长大，父母想要抓住我们，我们却又想要摆脱父母的管束。

@#@由此产生了很多冲突。

@#@而作为一名新时代的阳光少年就要安康、踊跃、向上，关爱身边的每一个人。

@#@今日我们先来解决如何与他人沟通的问题，你认为在生活中，我们应当学会和谁沟通呢？

@#@@#@　　学生：

@#@父母、教师、同学……@#@　　老师：

@#@那我们这节课就来探讨如何与父母沟通吧。

@#@我宣布，五年级五班“感恩父母学会沟通”主题班会此时此刻起先。

@#@@#@　　课件出示：

@#@感恩父母学会沟通〔以本班一名学生的全家福为课件背景。

@#@〕@#@　　班会课应当是由学生主要参加完成的。

@#@所以，在选择材料上面应立足于学生。

@#@在这里，我选择了本班一名学生的全家福作为课件背景，瞬间拉近了师生间的距离。

@#@@#@　　〔一〕我心目中的父母形象。

@#@@#@　　1.同学们，你们喜爱什么样的父母呢？

@#@你志向中的父母是什么样子？

@#@@#@　　学生答复。

@#@〔课件出示，学生心目中的父母形象。

@#@〕@#@　　学生探讨后主要观点〔预想〕：

@#@@#@　　〔1〕能够与孩子交挚友，一起玩，一起商议，从不用吩咐的口气，敬重、关怀和同等对待孩子。

@#@@#@　　〔2〕有丰富的学问、机灵的头脑，思想前卫、开明。

@#@@#@　　〔3〕追求时尚，紧跟潮流。

@#@@#@　　〔4〕性格良好，随和可亲，善解人意，通情达理。

@#@@#@　　〔5〕重视孩子各方面的开展，不只是关怀孩子的学习成果。

@#@@#@　　〔6〕能够给孩子足够的个人空间，不拘束，不包办。

@#@@#@　　〔7〕个人有气质、有魅力。

@#@@#@　　老师：

@#@这些都是我们最志向的父母形象，那请你客观的分析一下，天下有这样完备的父母吗？

@#@@#@　　2.小结。

@#@@#@　　老师：

@#@最志向的父母在现实生活中是不行能有的，因为人无完人，但有一条是确定的，不管父母的看法和方法有什么缺陷，但他们是这个世界上最爱你们的人。

@#@@#@　　〔二〕感受亲情，体会父母的关爱。

@#@@#@　　1.结合刘汉格失踪新闻，体会父母的爱。

@#@@#@　　老师：

@#@下面让我们来听一个真实的故事。

@#@这个故事就发生在我们身边。

@#@前不久，XX市营东小学的刘汉格同学意外失踪，她丢失后，父母着急万分。

@#@让我们来听一听昨天报纸上的新闻。

@#@@#@　　2.学生读新闻。

@#@@#@　　〔老师打算好报纸，选择一段刘汉格失踪后，表达家长着急心情和社会各界一齐不停需找的新闻。

@#@随机找学生读报。

@#@〕@#@　　3.体会父母失去孩子的苦痛心情，提高平安意识。

@#@@#@　　老师：

@#@同学们，至到今日小汉格仍旧没有找到，试想一下她的父母此时心情怎样？

@#@发生这样的事，你想说点什么？

@#@@#@　　学生：

@#@他的父母必须快急死了，每天盼着孩子能够找到。

@#@@#@　　学生：

@#@我们都是父母的宝贝，假如不留意平安，发生意外，父母是最难受的。

@#@所以，要为自己负责，为父母负责。

@#@@#@　　老师：

@#@同学们已经初步体会到，父母对我们深深地爱了。

@#@让我们一起祈祷，小汗格能早日回到她父母的身边。

@#@@#@　　结合学生贴身的“新闻”，让学生领悟父母对孩子那深深的爱。

@#@既有针对性，又能有效的劝服学生，加深了学生对来自父母那种爱的相识。

@#@@#@　　〔三〕我为父母做了什么。

@#@@#@　　1.父母为我们做了什么？

@#@@#@　　老师：

@#@其实每一位父母都为孩子做了许多，请同学们思索，父母为我们做了什么？

@#@小组内沟通一下。

@#@@#@　　〔课前，学生填写了“调查表”内容包括：

@#@父母为我们做了什么？

@#@我为父母做了做了什么？

@#@〕@#@　　组内成员共享、沟通，再派代表发言。

@#@@#@　　2.我为父母做了什么？

@#@@#@　　学生汇报：

@#@清扫卫生，洗脚，按摩等。

@#@@#@　　老师：

@#@你能每天坚持为妈妈洗脚吗？

@#@@#@　　学生：

@#@不能。

@#@@#@　　老师：

@#@看来同学们为父母做的这些，都是有时去做的，请同学们回忆一下父母为我们做的点点滴滴，有哪件不是每天如此重复着始终做着呢？

@#@那么请大家比拟一下父母为我们付出更多，还是我们为父母付出更多呢？

@#@@#@　　通过比照刚刚还认为自己付出许多的学生陷入深思，突然意识到，原来自己做的远不及父母为自己做的那么多。

@#@@#@　　3.老师小结@#@　　原来，我们做的远远不及父母做的那么多。

@#@父母给了我们生命，我们的身体里流淌着父母的血液，从我们诞生的那一天起，我们就成了父母恒久割舍不掉的牵挂，无论是遭受失败还是努力胜利，父母恒久是我们坚毅的后盾。

@#@他们给了我们世界上最无私的爱，但我们却对他们有着这样或那样的怨言。

@#@那假设你与父母发生冲突，该怎么办呢？

@#@让我们进入下一环节。

@#@@#@　　此环节幸免了“说教式”教学手段，而是将自己为父母做的事情和父母为我做的事情作比照，老师通过引导学生用自主发觉的形式，相识到父母为我们付出的许多。

@#@贴合学生的生活实际和认知水平。

@#@@#@　　〔四〕当你与父母发生冲突时怎么办？

@#@@#@　　1.观赏小品：

@#@《期中考试后》@#@　　老师：

@#@生活中你和父母发生冲突，并且对他们的管教看法不满时，有没有想过自己的行为也有不妥之处呢？

@#@@#@　　2.在生活中和父母发生过哪些冲突？

@#@@#@　　学生举例说明。

@#@@#@　　学生1：

@#@上星期的一个早上，妈妈说天有点冷，让我把外套穿上，我不情愿，还把妈妈给惹火了，妈妈生气地说：

@#@“冻着了别找我要钱看医生”。

@#@结果真的感冒了，不过最终妈妈还是带我去看医生。

@#@其实妈妈也是为我好。

@#@@#@　　学生2：

@#@有一天早上爸爸给我煮了一碗面条，我却嫌面条不好吃，爸爸听了很生气地说‘不好吃就不要吃’，我听了扭头就往学校走，还忘了带钱，又不好意思向别人借，正感觉肚子咕咕叫时，爸爸跑到学校，给我送来两个汉堡包，说真的，爸爸这人嘴硬心软。

@#@@#@　　学生3：

@#@昨天晚上，写完作业已经很累了，妈妈还让我练琴，我生气地和妈妈大吵了一架。

@#@然后关上房间的门，一晚上没出来，早上我也没有搭理妈妈。

@#@此时此刻想想，妈妈让我练琴也是为了我好啊，昨天自己做确实实过分了。

@#@@#@　　……@#@　　3.老师举例说明学生与家长之间的冲突。

@#@@#@　　老师：

@#@其实在我所教的班级中也有这样一位同学，他时常埋怨妈妈不爱他，只关怀妹妹，可当我走进他的家进展家访时，却发觉这面贴满爱的墙。

@#@@#@　　课件出示家访图片。

@#@@#@　　老师讲解，我所在的姚家小学是一所外来务工子弟小学，好多学生住的家都是租来的。

@#@你瞧，在这张贴满报纸的墙壁下面就是小飞学习和睡觉的地方。

@#@房间很潮，晒不到太阳，妈妈为了让小飞有更好的学习环境，一张一张将墙壁贴满了报纸。

@#@这满满的一墙，写满了妈妈的爱。

@#@看来，在生活中，我们常会误会父母的爱，大家有什么好方法来解决与父母的冲突呢？

@#@@#@　　此环节列出来源于生活，发生在孩子们身边的，学生与家长之间的冲突和误会。

@#@为下一环节的解决冲突，学会沟通做有效地铺垫。

@#@@#@　　4.小组沟通探讨，并把好的方法写下来。

@#@@#@　　5.共享沟通技巧。

@#@@#@　　老师：

@#@此时此刻是共享时间，向大家引荐你处理与父母冲突的好方法。

@#@@#@　　学生汇报，并让学生把自己提出的好方法概括板书在黑板上。

@#@@#@　　如：

@#@主动致歉、说明清晰、多与父母闲聊、换位思索……@#@　　6、总结与父母沟通的技巧。

@#@@#@　　课件出示：

@#@@#@　　1.可以给爸爸妈妈写封信，静静放在他们能看到的地方。

@#@@#@　　2.在双方心平气和时，再好好商讨一下，听听父母的想法，也让父母了解自己的看法。

@#@@#@　　3.火气大时，彼此先分开冷静一下。

@#@@#@　　4.可以委婉地向父母提出你的要求或建议。

@#@@#@　　5.平常多留意与父母沟通，多与父母闲聊，多关怀父母。

@#@@#@　　6.在他们心情开心时向他们提出自己的想法。

@#@@#@　　7.可以找长辈做中间人。

@#@@#@　　8.可以找教师、同学帮助。

@#@@#@　　老师：

@#@同学们总结了这么多与父母沟通的技巧，就让我们找寻适合自己的方法，处理好与父母之间的关系，争做阳光少年。

@#@@#@　　让学生学会如何去理解父母、敬重父母、体谅父母，学会与父母怎样和谐相处，从此时此刻做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母的关爱。

@#@@#@　　〔六〕运用沟通技巧。

@#@@#@　　1.选择适宜的方式与家长沟通。

@#@@#@　　老师：

@#@刚刚大家提出沟通的方法，那么我们能不能此时此刻就行动与家长沟通呢？

@#@有谁想解决与父母间的冲突的？

@#@@#@　　2.现场给妈妈打电话。

@#@@#@　　协助刚刚回答下列问题的学生3，现场给妈妈打电话，为昨天晚上的事给妈妈致歉。

@#@〔学生3，给妈妈打通电话后，真诚地致歉，还没说几句妈妈就宽恕了她，并说晚上要给她做好吃的。

@#@学生3马上流下了眼泪，此刻，她必须体会到妈妈深深的爱。

@#@〕@#@　　在这节班会课上，教师和学生一起找出了学生与家长之间的‘冲突’，驾驭和父母沟通的一些技巧。

@#@老师设计了“现场给妈妈打电话”的环节。

@#@在教师创设的情境中，在场的每一位同学和教师都被母女间简洁直白的对话而感动。

@#@原来，与父母沟通是那么简洁的一件事。

@#@我们的一次退让，一句问候，一声恳切地致歉，就能换来彼此的爱。

@#@@#@　　3.课后作业：

@#@给妈妈写一封信@#@　　老师：

@#@其实沟通很简洁，只须要我们主动成认错误，误会便会解开。

@#@谁还想解决与父母之间的冲突呢？

@#@〔全班大局部同学都举手〕教师再给大家缔造一个时机，5月8日就是母亲节了，我们不妨回家后专心地给父母写一封信，沟通一下，我想这必须是妈妈收到的最宝贵的礼物。

@#@@#@　　4.结合校训立志争做阳光少年。

@#@@#@　　老师：

@#@随着自我意识的日益成熟，我们都渴望拥有自己独立的空间，渴望受到成人的同等对待。

@#@有时只须要耐性地听妈妈把话说完，有时只须要换位思索一下。

@#@让我们学会敬重、理解、接纳、关怀父母，学会与父母和谐相处。

@#@@#@　　出示校训：

@#@立济世之宏志，从微小事做起。

@#@@#@　　学生齐颂校训。

@#@@#@　　老师：

@#@就让我们从学会与父母沟通做起，争做阳光少年。

@#@@#@　　本次主题班会的大主题是“学会沟通，争做阳光少年”，所以，教师的教学设计落脚点应引导学生踊跃争做阳光少年。

@#@结合济微中学的校训，让学生时刻警醒自己从微小事做起，从学会与父母和谐相处和感恩父母为启发点，做安康、向上的阳光少年。

@#@@#@　　〔七〕运用沟通技巧，学会与他人沟通。

@#@@#@　　1.相识新挚友。

@#@@#@　　老师：

@#@同学，知道吗？

@#@在XX区的姚家小学也有一群欢乐的阳光少年，他们很想和你们成为挚友呢！

@#@想不想相识他们呢？

@#@@#@　　播放用学生照片和格言制作的flash动画。

@#@@#@　　2.给新挚友写信。

@#@@#@　　老师：

@#@怎样才能和他们成为挚友呢？

@#@快拿起手中的笔，做个自我介绍，给他们写一封信吧！

@#@教师会带回去，在不久的将来，同学们还能收到回信呢。

@#@@#@　　在轻松的音乐下，学生写下一封封充溢童趣的信。

@#@@#@　　作为一名当代小学生不仅要学会与父母沟通，还要学会与教师、同学、挚友、长辈沟通。

@#@“给新挚友写信”环节的设计，又一次拓展了学生的沟通技巧。

@#@坚信，上完本节班会课，学生对怎样与他人沟通和安康乐观的对待生活，学习有了更进一步的理解。

@#@@#@　　〔八〕总结@#@　　同学们，这节课中我们不仅学会了如何与父母沟通，还通过写信的方式相识了很多新挚友呢！

@#@在我们的学习生活中还应学着与同学、教师、挚友沟通。

@#@将来我们毕业了还要面对更多的人。

@#@所以，让我们不断努力学会运用沟通技巧，做一个欢乐、踊跃、向上的阳光少年。

@#@本次班会到此完毕，祝同学们欢乐阳光每一天。

@#@@#@　　板书设计：

@#@@#@　　感恩父母学会沟通@#@　　敬重换位思索@#@　　理解静心沟通@#@　　关爱写信传情@#@　　接纳主动致歉@#@　　……@#@　　附：

@#@小品《期中考试后》@#@　　期中考试后成果单发下来，小强开心地拿着成果单往家跑：

@#@“妈，妈，我回来了。

@#@”母亲从屋里走出来，“哎，来了。

@#@”“妈，我这次期中考试全是a，这回我要打一会儿嬉戏放松一下”。

@#@母亲却说道：

@#@“有那么开心吗？

@#@又不是全班第一，瞧，隔壁阿彬每次全班第一，你有什么资格玩嬉戏……去去去，到房间好好看书去！

@#@”小强觉得特殊难过，妈妈一点也不了解他，一点也不敬重他，就把门重重一关，气呼呼得进了房间。

@#@@#@　　初中生与父母沟通的主题班会2　　班会目的@#@　　1、通过这次家长会，使家长懂得沟通的重要性，学会怎样和孩子沟通，缩短彼此间的距离。

@#@@#@　　2、通过倾听孩子的话语，让家长反思自己的以往的教育方法，找到爱孩子的最好方式。

@#@@#@　　参与人员：

@#@六〔！

@#@〕班的全体学生和家长@#@　　时间：

@#@20xx5年10月13日@#@　　重点内容：

@#@1、家长和孩子面对面零距离沟通。

@#@2、孩子们给家长献礼物。

@#@3、班主任的谈话。

@#@@#@　　打算工作：

@#@1、家长会前学生排练了一个舞蹈和一首教师依据《一封家书》改编的歌曲。

@#@2、给每位家长发了一封信，邀请家长参与。

@#@3、每位学生为家长打算了一份孝心礼物。

@#@4、班干部布置会场。

@#@@#@　　家长会内容和过程：

@#@@#@　　1、班主任致欢送词。

@#@@#@　　2、介绍科任教师。

@#@@#@　　3、孩子们给爸爸妈妈献礼物〔唱改编的歌曲〕@#@　　4、班主任的话语在音乐中响起：

@#@敬爱的家长们，孩子的将来是光明的，天下好像没有哪一对父母不爱自己的子女的，但是你们懂得科学地去爱孩子吗？

@#@“吃多点啊！

@#@”“在学校上课要谨慎听！

@#@”“快点做作业，不能看电视！

@#@”“天凉了，多穿件衣服”！

@#@坚信我们的家长对这些话必须不生疏，这就是我们做父母时时说的话，或许你们觉得，孩子们真是太华蜜了，他们生活在一个物质丰富的时代，有着我们童年时代渴望得到的而又无法得到的一切。

@#@但是你们是否知道，他们心里想的是什么？

@#@他们迫切须要什么？

@#@他们缺少的又是什么？

@#@请家长听听孩子们的心里话。

@#@〔孩子们和父母谈自己的想法。

@#@〕@#@　　5、家长们，你们都渴望孩子安康欢乐地成长！

@#@成长是什么？

@#@它意味着的是美、是爱、是关心，是视野的开阔。

@#@孩子假如做十道题，答对了三题，与其责骂：

@#@“你这么笨，才会三题。

@#@”为何不能用正面的鼓舞的话来说：

@#@“你真不错，答对了三题，多努力一下，别的也难不倒你了。

@#@”〔讲一个温馨的小故事：

@#@一个美国小男孩，跑到正在穿皮外套打算上夜班的父亲身边：

@#@“爸爸，请问您一分钟赚多少钱？

@#@”爸爸看看乖巧的儿子，笑道：

@#@“10美元，你要做什么？

@#@”“请借给我一美元，好吗？

@#@”爸爸将手伸进口袋子，摸出了一美元，递给了儿子。

@#@“爸爸，你看！

@#@”儿子把手伸进口袋，摸出了9美元的硬币，连同父亲刚给的一美元捧到父亲跟前：

@#@“爸爸，给你10美元，请你陪我5分钟谈谈心，好吗？

@#@”正在开门的爸爸愣住了·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@〕敬爱的家长们，这个小故事告知我们，孩子须要的是我们放开心扉与他们共同架起沟通心灵的桥梁，哪怕，只是短短的5分钟！

@#@@#@　　6、家长们，成长是个不简单的过程，十一、二岁的孩子须要的你们的信任、敬重、鼓励。

@#@在他们成长中，你们对他们又有什么要求呢？

@#@请你与你的孩子沟通沟通。

@#@〔家长与孩子说自己的要求〕@#@　　7、学生朗读自己的孝心作业：

@#@我为妈妈洗脚。

@#@@#@　　8、家长代表说说自己的心声。

@#@@#@　　9、教师建议。

@#@@#@　　10、学生明志。

@#@〔舞蹈：

@#@《明天，我们是你的傲慢》〕@#@　　11、孩子为父母送上自己细心制作的孝心礼物。

@#@@#@　　12、完毕语：

@#@有人说，孩子的心是块奇妙的土地，播下思想的种子，就会有行动的收获，播下行动的种子，就会有习惯的收获，播下习惯的种子，就会有品德的收获，播下品德的种子，就会有命运的收获。

@#@家长们，我们已在孩子的心灵播下了种子，让我们耐性再耐性地倾听孩子内心的曲子，和孩子交挚友，和孩子共同成长。

@#@只有这样，我们才真正找到了爱孩子的方式！

@#@才会使他们无苦恼、安康地成长。

@#@@#@　　收获：

@#@我们以前最怕开家长会，有的同学甚至把它称为世界末日，因为有相当一局部同学在父母开会回来后，都尝到过打骂的味道。

@#@但在今日的家长会上，我们为父母表演、送礼物时，看到了他们快乐的样子，我也很开心，能在他们面前展示自己，向父母证明我们已经在长大。

@#@而且还面对面地说了我们成长的苦恼与欢乐，得到了他们的理解和鼓舞。

@#@了解了父母对自己的期盼，我们会努力去学习，欢乐地成长，让他们放心！

@#@我盼望这样的家长会多开！

@#@——学生吴元玉@#@　　这是我开过的最开心的家长会，以前的家长会，我总是低着头参与，因为我的孩子学习成果不太好。

@#@但今日，我看到了孩子在舞台上的表演，看到她脸上的自信，我对自己以前对她的责骂很懊悔，今后我会敬重孩子，坚信她必须能欢乐地成长了！

@#@——刘婉莹的家长@#@";i:

13;s:

14618:

"小学科学四年级上册第01课种番茄教案教学设计@#@小学科学四年级上册第01课种番茄教案教学设计@#@第一单元生命的延续@#@第一课种番茄@#@一、教学目标@#@1、知道用花盆进行简单种植的基本方法。

@#@@#@2、知道番茄种子发芽后的种植管理方法。

@#@@#@3、能坚持进行对植物种植活动的观察和记录，养成观察的好习惯。

@#@@#@二、重点@#@以一种常见的种子植物为例，能用花盆等简单工具进行种植活动，并能用正确的方法进行种子植物发芽后的管理。

@#@@#@三、难点@#@能坚持进行对植物种植活动的观察和记录，养成观察的好习惯。

@#@@#@四、教学过程@#@

（一）导入新课@#@1、谜语脸圆象苹果，酸甜营养多，即可做菜吃，又可当水果，打一蔬菜（番茄）@#@2、生活情景课本P2图片他们在干什么？

@#@应该怎样播种哪？

@#@让我们一起来学习种番茄，板书课题：

@#@种番茄@#@

（二）讲授新课@#@1、活动1在花盆里播种@#@1春天是播种的季节，温度和湿度等自然条件适合植物的生长，许多植物的生命都是从种子开始的，因此，我们可以通过播种的方式种植番茄。

@#@@#@2所需材料：

@#@花盆土壤小铲喷壶番茄种子@#@3如何播种？

@#@播种方法点播散播等@#@点播：

@#@适用于大粒种子或生产快的苗木，以及需要精细管理的种类。

@#@@#@散播：

@#@适用于小粒种子，把种子均匀散在土壤畦面上，切记过密！

@#@@#@我们播种番茄适合点播种植，该方法简单，适合盆栽种植活动。

@#@@#@4种番茄的过程与方法@#@（a）选种尽量挑选饱满、完整的种子。

@#@@#@（b）松土用铲子铲松花盆里面土壤。

@#@@#@（c）播种不宜过深，稀疏适中。

@#@@#@（d）浇水用花晒适量浇水保持土壤湿润即可。

@#@@#@5思考：

@#@播种后如何管理？

@#@@#@（a）花洒适量浇水，保持土壤湿润@#@（b）经常检查出苗情况@#@（c）定期施肥，提供养料@#@（d）科学的管理才可以保证番茄苗健康成长@#@2、活动2发芽了，长大了@#@1交流种子发芽的过程是怎样的？

@#@@#@先长根，再长茎和叶，根向下生产。

@#@@#@2番茄幼苗生产长过程中发生什么变化？

@#@@#@叶子数量增加，新长出的叶子与最先长出的两片叶子形状与大小都不相同，茎变长高变粗。

@#@@#@3怎样测量幼苗茎的高度？

@#@@#@以土壤与幼苗茎的交界处作为起点，植株的顶芽为终点进行测量。

@#@@#@4怎样测量幼苗茎的周长？

@#@@#@用棉线绕幼苗茎的底部一周，在棉线做好标记，再用直尺测量棉线的长度，这个长度就是茎的周长。

@#@@#@⑤做好我的记录，完成活动手册第1页。

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@小学科学四年级上册第03课种子的传播教案教学设计@#@ @#@@#@第3课《种子的传播》教学设计@#@ @#@@#@一、教材分析@#@本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第3课。

@#@本课通过学生观察和比较多种植物的果实和种子的结构特点，并将结构特点与其传播方式相关联。

@#@通过一系列的活动，知道不同的植物以不同的方式把种子传播到远处，使生命得以延续，初步形成结构与功能及环境相适应的观点。

@#@@#@本课由两个活动组成。

@#@活动1“谁把它们种上了房顶”，先让学生观察黄鹌菜的果实，然后进行交流，从而让他们认识借助风力传播的果实的结构特点。

@#@活动2“它们是怎样传播的”，让学生通过观察比较蒲公英、鬼针草、椰子、桑等各种果实和种子的结构特点，并猜测其传播方式。

@#@通过观察与比较，知道植物除了借助风力传播种子外，还可以依靠水、动物、自身弹射力等传播种子。

@#@最后在观察植物果实和种子结构特点的基础上，选择合适的材料制作模拟种子传播的模型，进一步形成结构与功能及环境相适应的观点。

@#@@#@二、学情分析@#@很多学生在日常生活中见过房顶上生长花草，但很少会关注植物的种子是怎样到达房顶的；@#@他们从一些文学作品中也知道风可以把蒲公英的种子传播到远处，但往往不会把种子的结构特点与它的传播方式相关联；@#@对风传播以外的其他传播方式则了解不多。

@#@四年级的学生已经具有较强的观察能力，也具备一定的推测能力，因此，本节课先让学生观察比较各种植物的果实和种子的结构特点，引导他们猜测其传播方式，从而把果实和种子的结构特点与其传播方式联系起来。

@#@最后再制作模拟种子传播的模型，应用本课学习的知识解决问题，加深对植物种子传播方式的认知，并初步形成种子的结构与功能及环境相适应的观点。

@#@@#@三、教学目标@#@1．知道植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种子。

@#@@#@2．通过观察和比较，能描述不同传播方式的果实和种子的主要结构特点。

@#@@#@3．能根据植物果实或种子的结构特点，判断其传播方式。

@#@@#@4．对植物果实和种子的传播方式表现出探究兴趣，并愿意与同学合作。

@#@@#@四、教学重、难点@#@教学重点：

@#@知道植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种子，并能列举不同传播方式的实例。

@#@@#@教学难点：

@#@能根据果实和种子的结构特点，对其传播方式进行猜测。

@#@@#@五、教学准备@#@教具准备：

@#@黄鹌菜、莲、酢浆草、木棉、鬼针草、槭树、蒲公英、桑、樱桃、椰子和番茄等植物的果实和种子图片。

@#@@#@学具准备：

@#@放大镜，黄鹌菜、莲、酢浆草、木棉、鬼针草、槭树、蒲公英、桑、樱桃、椰子和番茄等植物的果实和种子，学生活动手册。

@#@@#@六、教学过程@#@

（一）任务驱动@#@媒体：

@#@展示本课情境图片。

@#@琪琪和波波从房间的窗户往外眺望风景，发现旁边的楼顶上长着开小黄花的野生黄鹌菜。

@#@@#@问题：

@#@是谁把漂亮的小黄花种在房顶上？

@#@@#@交流：

@#@根据自己的生活经验，猜测黄鹌菜的种子是怎样落在房顶上的？

@#@@#@

（二）活动探究1．活动1：

@#@谁把它们种上了房顶@#@问题：

@#@（出示长在石阶缝中的黄鹌菜图片）屋顶、石阶缝、墙角等很多地方都长有黄鹌菜。

@#@它的种子是怎样到达这些地方的？

@#@@#@任务：

@#@用放大镜观察黄鹌菜果实的结构特点。

@#@交流和分享：

@#@黄鹌菜的果实有什么特点？

@#@@#@小结：

@#@黄鹌菜的果实很小，上面长有很多绒毛。

@#@@#@讨论：

@#@根据黄鹌菜果实的结构特点，猜测是什么力量把它的种子带上房顶的？

@#@汇报：

@#@各小组分享观察结果和猜测，教师对学生的汇报进行指导和整理。

@#@@#@小结：

@#@黄鹌菜果实很多、很小、很轻，而且果实上长有很多绒毛，风一吹就会飘在空中，散落在远处或高处。

@#@@#@2．活动2：

@#@它们是怎样传播的@#@介绍：

@#@自然界中的果实和种子，有的借助风力传播到远处，有的通过其他方式传@#@播。

@#@@#@任务：

@#@观察莲、酢浆草、鬼针草、苍耳、槭树、蒲公英、樱桃和番茄的果实和种@#@子，根据它们的外形特征，猜测它们的传播方式，并说明理由。

@#@@#@要求：

@#@先对莲、酢浆草、鬼针草、苍耳、槭树、蒲公英、樱桃和番茄的果实和种子进行观察，描述它们各自的特征，比较它们的不同之处，再根据特征猜测它们的传播方式。

@#@@#@活动：

@#@学生观察比较莲、酢浆草、鬼针草、苍耳、槭树、蒲公英、樱桃和番茄的果实和种子的结构特点，猜测它们的传播方式。

@#@@#@交流：

@#@说说不同植物的果实和种子的结构特点，猜测它们的传播方式。

@#@小结：

@#@@#@植物名称@#@果实（种子）特点@#@猜测果实（种子）的@#@传播方式@#@依据@#@酢浆草@#@果皮成熟时纵裂@#@借助自身弹射力@#@开裂时种子会被弹射到远处@#@蒲公英@#@果实上长有长长的冠毛@#@借风力吹到远处@#@果实很小、并且有冠毛，风一吹就能飘到空中@#@槭树@#@果实上长有翅@#@借风力吹到远处@#@果实上的薄翅使其能随风飘落在较远的地方@#@鬼针草@#@果实表面有很多钩状的刺@#@借助动物带到各处@#@容易钩在皮毛上，不容易脱落@#@苍耳@#@果实表面有很多钩状的刺@#@借助动物带到各处@#@容易钩在皮毛上，不容易脱落@#@莲@#@莲蓬很轻，组织疏松@#@借水的流动浮到各处@#@莲蓬能浮在水面，莲子容易从莲蓬里掉出来@#@樱桃@#@果实肉甜美味，内果皮坚硬@#@借助动物带到各处@#@果肉甘甜，可吸引动物食用，内果皮坚硬，不容易被消化而排出@#@番茄@#@果实肉美味，内果皮坚硬@#@借助动物带到各处@#@果肉甘甜，可吸引动物食用，内果皮坚硬，不容易被消化而排出@#@植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种子。

@#@@#@3．实践：

@#@制作模拟种子传播的模型@#@任务：

@#@选择一种植物，设计并制作种子模型，并进行传播测试。

@#@@#@要求：

@#@先观察植物果实和种子的结构特点，参考教科书上的设计，选择合适的材料制作模拟种子传播的模型。

@#@@#@分享：

@#@展示自己制作的种子模型，进行传播测试，并向同学阐明自己的种子是如何@#@传播的。

@#@@#@交流：

@#@能成功模拟传播的种子模型有哪些制作要点？

@#@@#@小结：

@#@具有不同结构特点的植物果实和种子，其传播方式也不同。

@#@@#@七、板书设计@#@第3课种子的传播风力传播@#@动物传播水力传播@#@自身弹射力传播@#@ @#@@#@第21课控制灯泡的亮与灭教案教学设计@#@ @#@@#@第21课《控制灯泡的亮与灭》教学设计@#@ @#@@#@一、教材分析@#@本课是粤教科技版《科学》四年级上册第4单元“简单电路”的第3课。

@#@本课活动是通过研究开关的作用，让学生认识到开关可以连接和断开闭合电路，知道开关是控制电路的元件。

@#@@#@本课共由2个活动组成。

@#@活动1“开关的作用”，主要是把开关接入一个简单电路中，控制灯泡的亮与灭，认识到开关的作用是连接和断开电路。

@#@活动2“开关加在哪里”是让学生在有两个灯泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时需要把开关安装在不同位置。

@#@@#@二、学情分析@#@四年级的学生已经在生活中对开关有了比较多的了解，有动手操作开关的基础，对开关的作用有了基本的感性认识，但开关控制电路的原理是什么，这一点学生一般没有去了解。

@#@对于在只有一个灯泡的简单电路中接入开关，学生能很快理解并掌握。

@#@但是增加一个灯泡后变成两个灯泡的电路，如何同时控制两个灯泡的亮与灭，或者分别控制每个灯泡的亮与灭，这需要教师引导学生根据前一课的学习基础进行思考，激发他们从闭合回路方面去寻找连接方法。

@#@同时在前面的学习中经历过画电路图，学生有能力将连接的方法用简图画出来。

@#@@#@三、教学目标@#@1．知道开关能连通和断开电路。

@#@@#@2．观察常用的各种开关，了解控制电路的方法。

@#@@#@3．养成节约用电的习惯。

@#@@#@四、教学重、难点@#@教学重点：

@#@通过用开关来控制电路的探究活动，认识开关如何控制电路。

@#@@#@教学难点：

@#@在有两个灯泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时开关加在哪里。

@#@@#@ @#@@#@2粤教科技版《科学》四年级上册教学设计@#@五、教学准备@#@教具准备：

@#@多媒体教学仪器、实物投影、教学课件等。

@#@学具准备：

@#@灯泡、导线、电池、开关、学生活动册等。

@#@@#@六、教学过程@#@

（一）任务驱动@#@设置情境：

@#@几个小朋友在玩电灯笼，其中波波自己制作的电灯笼中的灯泡一直在亮着。

@#@@#@问题：

@#@能不能在这个电灯笼加一个开关？

@#@@#@交流：

@#@对教科书中妍妍提出的问题进行思考。

@#@@#@任务：

@#@在电路中接入开关，控制电路中灯泡的亮与灭。

@#@@#@

（二）活动探究1．活动1：

@#@开关的作用@#@出示：

@#@没有开关的电路图。

@#@@#@提示：

@#@在电路中接入开关，通过开关可以控制开关的亮与灭。

@#@任务：

@#@尝试将开关接入电路中，了解控制电路的方法。

@#@@#@活动：

@#@以小组为单位将开关接入电路中。

@#@@#@汇报：

@#@可以在电路中接入开关控制灯泡的亮与灭。

@#@开关处于“开”的状态，灯泡不亮；@#@开关处于“闭”的状态，灯泡就亮。

@#@@#@小结：

@#@开关能通过让电路形成闭合或断开的状态来控制电路。

@#@@#@2．活动2：

@#@开关加在哪里@#@提示：

@#@电源、灯泡、开关连接好后，当开关处于闭合状态时，电路构成了闭合回路，当开关处于打开状态时，电路就断开了。

@#@@#@任务：

@#@若要控制同一电路中的两个灯泡的亮与灭，如何在电路中连接开关？

@#@出示：

@#@电路元件图。

@#@@#@要求：

@#@先在图上画一画连接起来方法再尝试动手操作，可以最后把电路是怎么连接的用简图画下来。

@#@完成学生活动手册内容。

@#@@#@活动：

@#@学生以小组为单位研究怎么连接导线。

@#@@#@汇报：

@#@利用实物和电路的连接简图这两个内容，分别从不同的连接方法汇报如何连接导线。

@#@@#@评价：

@#@根据学生是否能说明白怎么控制两个灯泡是否能同时发光进行评价。

@#@根据学@#@生是否能将电路简图画明白进行评价。

@#@@#@问题：

@#@能否让一个灯泡亮着，而另外一个灯泡不亮？

@#@@#@交流：

@#@根据开关的原理能从分别控制这两个灯泡的方面进行思考。

@#@@#@七、板书设计@#@ @#@@#@第21课控制灯泡的亮与灭@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@开关状态：

@#@@#@开@#@闭合@#@灯泡状态：

@#@@#@不亮@#@亮@#@电路状态：

@#@@#@电路断开@#@闭合回路@#@";i:

14;s:

74:

"小学体育室内课教案集@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@";}