部编版小学语文六年级上册第七单元22《月光曲》教材解读 预习解析Word格式文档下载.docx

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幽静。

幽暗。

沉静而安闲：

幽闲。

幽趣（幽雅的趣味）。

幽婉。

把人关起来，不让跟外人接触：

幽禁。

幽闭。

幽囚。

迷信的人指阴间：

幽灵。

幽魂。

古地名，大致相当于今中国河北省、辽宁省南部一带：

幽州。

幽燕（y乶）。

幺；

255455452

奶奶喜欢幽静的环境。

　　券：

quà

n

　　古代的契据，常分为两半，双方各执其一，现代指票据或作凭证的纸片：

债券。

国库券。

入场券。

证券。

稳操胜券。

券xuà

nㄒㄩㄢˋ又qu刵〔拱券〕门窗、桥梁等建筑成弧形的部分。

8；

刀；

43113453

这张入场券是朋友送给我的。

　　蜡：

（蠟）là

　　动物、植物或矿物所产生的油质，具有可塑性，易熔化，不溶于水，可溶于二硫化碳和苯：

石蜡。

蜂蜡。

蜡版。

蜡笔。

蜡疗。

蜡染。

蜡人。

蜡纸。

蜡烛。

蜡黄（形容颜色黄得像蜡）。

蜡丸。

14；

虫；

25121412212511

这座蜡制的塑像看起来栩栩如生。

　　瞎：

xiā

　　眼睛看不见东西：

瞎子。

黑灯瞎火。

胡，乱，没来由：

瞎忙。

瞎话。

瞎吹。

瞎聊。

一堆瞎线团。

炮弹打出去不爆炸：

瞎炮。

瞎火。

农作物子粒不饱满：

瞎穗。

瞎高粱。

15；

目；

251114451112251

眼睛虽瞎，但他的心灵是敞亮的。

　　陌：

mò

　　田间东西方向的道路，泛指田间小路：

阡陌。

陌上。

陌头（路边）。

陌路（ａ．田间道路；

ｂ．指路上相见而不认识的人，如“视同陌陌”）。

生疏，不熟悉：

陌生。

市中街道：

街陌。

阝；

52132511

即使是陌生人，他也是以礼相待。

　　盲：

má

ng

　　瞎，看不见东西，对事物不能辨认：

盲从。

盲动。

盲目。

盲人。

盲区（指雷达、探照灯、胃镜等探测或观察不到的区域）。

盲流。

盲人瞎马（喻处境非常危险）。

41525111

这条路是专为盲人建造的。

　　键：

（鍵）jià

　　安装在车轴头上管住车轮或使轴与齿轮等连接固定的零件，一般是用钢制的长方条（亦称“辖”）：

关键。

插在门上关锁门户的金属棍子：

“掌授管键以启闭国门”。

琴或机器上使用时用手按动的部分：

键盘。

键子。

琴键。

13；

钅；

3111551111254

关键的问题已经解决了。

　　粼：

lí

　　〔粼粼〕形容山石间水流清澈。

米；

43123435415255

波光粼粼的水面漂浮着几朵荷叶。

　　缕：

（縷）

　　lǚ线：

千丝万缕。

不绝如缕。

泛指线状物。

12；

纟；

551431234531

两个家族之间有着千丝万缕的关系。

　　恬：

tiá

　　安静，安然，坦然：

恬静。

恬适。

恬然。

恬谧。

恬淡（淡泊名利，清静无为）。

忄；

442312251

这个孩子恬美的笑容感动了老人。

　　汹：

xiōng〔汹汹〕ａ．波涛声，如“波声汹汹”。

ｂ．形容喧扰，如“天下汹汹”，“议论汹汹”；

ｃ．形容声势很大（含贬义），如“气势汹汹”，“来势汹汹”。

〔汹涌〕水势很大，向上涌，如“波涛汹汹”、“汹汹澎湃”。

7；

氵；

4413452

汹涌澎湃的波浪拍打着岩石。

　　录：

（録）lù

　　记载，抄写：

记录。

载录。

抄录。

录供。

记载言行或事物的书册：

语录。

目录。

回忆录。

采取，任用：

录取。

收录。

录用。

甄录（经审查鉴别而任用）。

彐；

51124134

这项技术在我国古代就有记录。

　　重点词语

　　幽静：

偏僻、清静。

例：

这座山地僻而高峻，所以相当幽静。

　　纯熟：

指功夫深，技能熟练。

李明的英语讲得纯熟流利。

　　陶醉：

很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

山上迷人的风光，使她深深地陶醉了。

　　陌生：

生疏，不认识或不熟悉。

来到陌生的新环境，他心里有些不安。

　　记录：

本指把听到的话或发生的事写下来。

课文指贝多芬把刚才弹奏的《月光曲》写成曲谱。

　　微弱：

微小而薄弱。

病人还在危险期中，昏迷不醒，气息微弱。

　　清幽：

秀丽、幽静。

在清幽的月光下独自漫步，实在是一种享受。

　　恬静：

很安静。

本课指由于想象或向往某种情景，脸上表现出专注、平静的神色。

她从恬静的梦中醒来，发现周围没有一个人。

　　断断续续：

时断时续，本文指琴声不连贯。

小巷深处传来断断续续的叫卖声。

　　水天相接：

水和天连接在一起。

　　微波粼粼：

水清澈的样子。

微小的波浪闪闪发光。

　　琴键：

风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的键子，按动琴键就能发出琴声。

　　微云：

很薄很薄的云。

　　【近义词】

　　　幽静（宁静）　　清秀（秀丽）　　纯熟（熟练）

　　　恬静（安静）　　陶醉（沉醉）

　　【反义词】

　　　幽静——喧闹　　微弱——强烈　　陌生——熟悉

　　　苏醒——昏迷　　纯熟——生疏　　断断续续——连续不断

　　【词义辨析】

　　[幽静清幽]都有幽雅、美和静的含义。

“清幽”的“清”，有“亮、清朗”的意思。

课文中指月光那么亮，那么美，也给人宁静的感觉。

而“幽静”则没有这样的意思。

　　[陌生生疏]都是形容词，都含有“不熟悉”的意思。

“陌生”表示对某人或某事物初次接触而不认识，不熟悉。

“生疏”指对人或事物以前熟悉或曾经接触过，因时隔久远而又不熟悉了。

此外，“生疏”可指情意疏远或感情淡薄，“陌生”不能

　　学习目标

　　1．理清脉络，概括段意。

　　2．理解课文内容，初步学会分辨事物和联想。

　　3．有感情地朗读课文。

　　4．从贝多芬创作《月光曲》的经过，体会贝多芬的思想感情。

　　解题

　　《月光曲》是德国著名的音乐家贝多芬于1801年创作的乐曲，是《C小调钢琴奏鸣曲》第一乐章。

贝多芬曾将它献给与之有过一段恋情的朱丽叶塔伯爵夫人。

贝多芬逝世若干年后，一位德国诗人路德维希·

莱尔什塔勃在刊物上发表他听了这支乐曲后的印象时说：

乐曲的第一乐章使他联想起“瑞士的琉森湖上的月光，像湖面上荡漾的小船那样的情景。

”于是这首曲子便第一次与月光联系起来。

而后不久，又一个关于这首曲子诞生的传说流传于世。

课文记叙的就是这个动人的传说：

一个偶然的机会，贝多芬被一对穷苦兄妹的境遇感动而触发了灵感，即兴创作了《月光曲》，因为这个传说体现了贝多芬同情贫苦人民的善良品格，所以流传甚广，人们都愿意相信。

　　难句讲解

　　1.一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来……

　　“断断续续”，说明弹得不熟练。

因为环境的幽静，所以贝多芬能听到“断断续续”的琴声。

这琴声把他吸引住了。

　　2.姑娘说：

“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

”

　　这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又让哥哥不要因为这件事难过。

　　3.她激动地说：

“弹得多纯熟啊！

感情多深哪！

您，您就是贝多芬先生吧？

　　“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；

“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。

这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。

姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。

　　4.月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

　　“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。

“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。

　　5.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

　　“陶醉”，完全沉浸在美妙的琴声之中了。

这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙！

　　佳句赏析

　　1.月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。

　　“好像披上了银纱”、“清幽”描写出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。

这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。

贝多芬“望了望”穷兄妹俩，寄予深深的同情。

此情此景，使贝多芬想到，美好的音乐应当给予穷苦的然而爱好音乐的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。

这样的联想，使他接起琴键来。

　　2.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

　　皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。

第一幅：

月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。

这是一个平静的大海的月夜。

此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。

第二幅：

月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。

随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。

第三幅：

“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

”强音乐骤然响起。

浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。

这样联想，从侧面描写出了贝多芬的琴声，融进了他心中强烈的感情，美妙动人。

　　课文重点

　　《月光曲》一文是关于德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲——《月光曲》的故事。

文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过。

　　全文以生动、优美的语言开始叙述。

贝多芬来到小镇演出，夜晚“在清幽的小路散步”。

当贝多芬被盲姑娘懂音乐、爱音乐而感动，即兴为她演奏时，一阵风吹灭了蜡烛，屋里洒满了清幽的月光，“茅屋里的一切好像披上了银纱，”使我们仿佛身临其境。

　　对于《月光曲》的内容、意境、情感，作者以生动的文字，借皮鞋匠的联想表达出来。

天高云淡、月朗星稀，平静的海面上“洒遍了银光”，这时月下的一切是那么幽静。

月亮“穿过一缕一缕轻纱似的微云。

被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……”

　　我们在体味作者用词精妙的同时，更为文中所流露出的兄妹之间的手足亲情，盲姑娘对音乐的热情和音乐家博大高尚的情怀所感动。

哥哥因为“音乐会的入场券太贵”，家里“又太穷”，无法使妹妹得到满足而遗憾、内疚。

妹妹听出哥哥话中的不安之意，反过来温言相慰，懂事地叫哥哥“别难过”。

兄妹互相体贴，手足之情感人至深。

盲姑娘把自己梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，于凄楚中饱含了对音乐的喜爱。

当贝多芬充满激情地弹奏曲子时，盲姑娘听得那么入迷。

”正是盲姑娘兄妹的手足深情，感动了贝多芬，使得他主动为盲姑娘即兴创作《月光曲》，并为之演奏。

贝多分悄然而来，悄然而去，却给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受。

　　重点问题解析

　　1．咬文嚼字，弄清“走进”和“走近”的意思。

　　贝多芬是德国著名的音乐家，他的许多作品举世闻名，成为世界文化精品。

走到哪里都可能会听到贝多芬所写的曲子。

这样一位伟大的钢琴家，来到莱茵河边的小镇上，听到在幽静的小路边的一所茅屋里传出断断续续的钢琴声，而且弹的正是他的曲子，他当然感到很惊喜。

他想弄清楚弹曲子的到底是什么人，所以“走近”茅屋。

　　当贝多芬听到屋里穷兄妹俩的谈话以后，他为这样贫苦的人竟在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动。

尤其是妹妹热爱音乐、善解人意的心地和感情，更让贝多芬激动。

他要亲自指导这个贫穷的，渴望能听到自己演奏的姑娘，所以“走进”茅屋。

　　2．分清课文中的事物与联想。

　　贝多芬面对纯洁、善良、酷爱音乐的盲姑娘，思绪万千，心情激荡，决定再给她弹一首曲子。

这时，一阵风把蜡烛吹灭，月光照进窗子来，屋里显得格外清幽，这些描写的都是实实在在的事物。

　　贝多芬此时弹起的《月光曲》，正是从实实在在的事物引起的音乐联想。

那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、美丽、善良、勤劳的美好情操；

那穿过一缕缕轻纱似的微云、从水天相接的地方，越升越高的明月发出的清幽的月光，仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好心灵。

　　海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来。

这波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出的抗议，为兄妹俩鸣不平。

盲姑娘爱音乐、懂音乐，勤奋好学。

可是，就因为她贫穷所以没有钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习。

这种残酷的社会现实引起了贝多芬的联想，体现在《月光曲》中。

　　问题解答

　　问：

第五课月光曲关于贝多芬“飞奔”回自己的屋子，“奔”在这读何种音？

（一声还是四声？

）

　　答：

飞奔的“奔”在这里是直奔目的地的意思，所以应读四声。