四川南充中考真题语文Word文档格式.docx
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A登峰造极：
意指抵达最高点。
比喻精绝的造诣。
适用对象错误。
C相得益彰：
相互配合和补充更能显出优势、发挥作用。
褒贬误用。
D不以为然：
指不以为是对的，表示不同意。
应该改成“不以为意”。
B
4.以下句子没有语病的一项为哪一项（）
A.有头脑的人类为了操纵某些不受待见的生物，竟然采取了一些污染整个环境的做法，而且这些做法乃至要挟到了人类自身的生存。
B.《经典咏流传》节目中的歌词，意境优美，婉转悠扬，深受观众好评。
C.通过5月22日在西安举行的以“巨人故乡·
灵秀南充”为主题的南充旅行推介会，再一次把南充旅行业的进展推上了一个新的台阶。
D.上级通知王明同窗6月5日前去参加我市“红旗飘飘，伴我成长”演讲活动。
此题考查病句的辨析与修改。
B搭配不妥，歌词不能“婉转悠扬”。
C缺少主语，将“通过”去掉。
D句子成份残缺，在“我市”后加“举行的”。
A
5.以下关于文学、文化常识的表述不正确的一项为哪一项（）
A.我国的“二十四骨气”说明气候转变和农事季节。
其中“立”有开始之意，如：
“立夏”即为夏日的开始。
B.具有极高文学价值的“史书”是我国历史的重要佐证，其编写体例较多。
司马迁的《史记》为纪年体，刘向的《战国策》为国别体，司马光的《资治通鉴》为纪传体。
C.“社稷”原指君主祈求国泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。
后用“社稷”代表国家。
D.中国书法源远流长，是我国民族文化的至宝。
颜真卿的楷书《多宝塔碑》、王羲之的行书《兰亭集序》都是极具代表性的作品。
此题考查对文学、文化常识的识记。
B《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多卷本的纪年体史书。
6.以下表述有误的一项为哪一项（）
A.“人民艺术家”老舍在《骆驼祥子》中，运用肖像描述、心理刻画等表现了主人公祥子由老实、坚韧、满怀希望到麻木、狡猾、自暴自弃的性格转变，深刻揭露了旧中国“不让好人有前途”的社会罪恶。
世纪英国作家乔纳森·
斯威夫特的小说《格列佛游记》讲述了英国船医格列佛因海难等缘故流落到小人国、大人国、飞岛和马国等地的经历，其辛辣的挖苦中包括了对人性及人类社会的悲观观点，隐含了作者一种苦涩而热切的忧世情怀。
C.柳宗元的《小石潭记》刻画了潺潺的流水、青翠的藤蔓、悠闲的游鱼、清幽的竹林。
全文要紧表达了作者寄情山水的愉悦心情。
D.写记叙文，能够用人物作为线索，如胡适的《我的母亲》；
能够用事件作为线索，如莫怀戚的《散步》；
也能够用一个具体的事物作为线索，如牛汉的《我的第一本书》。
此题考查对文学常识的识记。
C柳宗元的《小石潭记》一文含蓄地抒发了作者被贬后无法排解的忧伤凄苦的情感。
7.以下句子排序适当的一项为哪一项（）
①“晚来天欲雪，能饮一杯无？
”自然是江南日暮的雪景。
②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。
③一提到雨，也就必然的要想到雪。
④借这几句诗来描述江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，漂亮得多？
⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜爱弄雪的村童来报告村景了
⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，那么雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。
A.③①⑥②⑤④
B.③⑤②⑥①④
C.③⑥①②⑤④
D.③②①⑥⑤④。
此题考查句子排序的能力。
排序题最要紧的是要先找到首句或是尾句，确信首句或尾句后再去找语句中相关，然后依据内容之间的关系进行排列句序。
二、阅读下面文字，完成以下小题。
（共6分，每题2分）
①有些看似平淡无奇的花朵，但实那么是一件令人叹为观止的艺术品。
②中世纪数学家比萨的莱奥纳多发觉了斐波那契数列，它是如此一组数列：
1，2，3，5……即后一数字为前面两个数字之和。
那么，数列和花朵有什么关联呢？
请耐心点，答案马上为你揭晓！
③自然界中，一些植物的花瓣、萼片、果实的数量和排列的方式，都是超级符合闻名的斐波那契数列的。
在必然条件下，细致观看咱们能够发觉，向El葵的花盘中有2组螺旋线，一组顺时针方向盘绕，另一组那么逆时针方向盘绕，而且彼此相嵌。
尽管不同的向日葵品种中，这些嘤逆螺旋的数量并非固定，但往往可不能超出34和5五、55和89或89和144这三组寂字，这每组数字都是斐波那契数列中相邻的2个数，很有趣吧！
如此排列的目的，是为了让植物最充分地利用阳光和空气，繁育更多的后代。
④斐波那契数列在自然里还有许多表现。
例如，树木的生长。
由于新生的枝条，往往需要一段“休息”时刻，供自身生长，而后才能萌生新枝。
因此，一株树苗在一段距离，例如一年，以后长出一条新枝；
第二年新枝“休息”，老枝依旧萌生；
尔后，老技与“休息”过一年的枝同时萌生，昔时生的新枝那么次年“休息”。
如此，一株树木各个年份的枝桠数，便组成斐波那契数列。
那个规律，确实是生物学上闻名的“鲁德维格定律”。
⑤什么缘故自然界中有如此之多的斐波那契数列巧合呢？
这是植物在大自然中长期适应和进化的结果，就像盐的晶体必然是立方体的形状一样。
固然，受气候或病虫害的阻碍，真实的植物往往没有完美的斐波那契螺旋。
8.选文的说明对象适当的一项为哪一项（）
A.数学中的斐波那契数列
B.大自然里的斐波那契数列
C.生物学上的“鲁德维格定律”
D.斐波那契数列的应用规律
此题考查说明对象的明白得。
A文章不是讲“数学中的斐波那契数列”。
C文章并无具体说明“生物学上的‘鲁德维格定律’”。
D.文章也没有说明“斐波那契数列的应用规律”。
9.以下对选文的有关分析不正确的一项为哪一项（）
A.选文第④段用举例子的说明方式，以树木的生长情形来讲明斐波那契数列在自然界中的表现。
B.这是一篇事理说明文．采纳了逻辑说明顺序。
C.“向日葵的花盘中有2组螺旋线，一组顺时针方向盘绕，另一组那么逆时针方向盘绕，而且彼此相嵌。
”运用作比较的说明方式，具体说明了向日葵花盘中螺旋线的特点。
D.“固然，受气候或病虫害的阻碍，真实的植物往往没有完美的斐波那契螺旋”一句中“往往”一词表现了说明语言的准确性。
此题考查说明方式及其作用。
C项，一句运用列数字和分类别的说明方式。
10.以下表述符合文意的一项为哪一项（）
A.植物的花瓣、萼片、果实的数量和排列的方式，都是超级符合闻名的斐波那契数列的。
B.尽管向日葵的顺逆螺旋的数量并非固定，但每组数字都是斐波那契数列中相邻的两个数。
C.盐的晶体形状是立方体，也是斐波那契数列在大自然界中的表现。
D.一株树木在生长进程中各个年份的枝桠数，组成斐波那契数列，表现了“鲁德维格定律”。
此题考查信息挑选和对照分析能力。
A项原文是“一些”植物，并非是所有的植物。
B原文说的是“往往”而那个地址是全数。
C“这是植物在大自然中长期适应和进化的结果，就像盐的晶体必然是立方体的形状一样”说明这只是一个比喻的说法，不是事实。
三、（共17分）
11.默写填空。
（8分）
（1）假设我是一只鸟，我也应该_______________。
（艾青《我爱这土地》）
（2）假设夫日出而林霏开，_______________。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）________________，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）
（4）温庭筠的《望江南》一词里，表现闺中少妇由失望到失望，从而揭露全词主旨的句子是_________________。
（5）《过零丁洋》一诗中，诗人借比喻将个人遭遇和国家命运紧密联系在一路的句子是____________，_____________。
（6）李白《渡荆门送别》一诗中“____________，___________”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。
此题考查名句名篇的背诵默写，注意识记与积存，别写错别字。
（1）用沙哑的喉咙歌唱
（2）云归而岩穴暝
（3）烟笼寒水月笼沙
（4）肠断白蘋洲
（5）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍
（6）山随平野尽江入大荒流
12.诗歌鉴赏。
（4分）
阅读下面的诗歌，回答下列问题。
浣溪沙
苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，澳水西流。
山下兰芽短浸溪，松问沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人一辈子无再少？
门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
（1）上阙描述__________（季节）的景色，表现该季节特点的景物有___________。
（2分）
此题考查对诗词内容的明白得。
春天或春天兰芽、子规
（2）下阙表现了作者如何的人一辈子态度？
请结合具体文句分析。
此题考查对诗词主旨的明白得。
借溪水西流，表现作者老当益壮，踊跃乐观的人一辈子态度
13.综合性学习。
（5分）
初三某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。
（1）活动一：
拟写主题。
请围绕“微笑面对生活”结合语境，补全下面主题口号。
（1分）
______________________，学习有乐总需放歌。
此题考查语言的表达运用。
活动的主题确信要依据活动的内容。
语言要简练，要能表现活动的目的和意义。
最好利用对偶句的形式。
生活很美记得微笑
（2）活动二：
设计形式。
请参照例如，再设计两个活动形式。
①办专题板报
②写话题作文
③__________
④__________
拟写活动设计要围绕着“活动主题”来写，仿照例如拟写设计活动形式即可，答案不唯一，符合题目要求即可。
③讲励志故事④开展辩论赛
（3）活动三：
畅谈感悟。
面对挫折．杜牧有诗云：
“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊，东山再起未可知。
”对此，你有什么观点？
围绕着主题，从“笑对生活”的角度来论述自己的观点即可。
答案不唯一，言之成理即可。
在人的一生中，不免碰到挫折冲击，咱们应把失败看做成功的垫脚石。
微笑面对生活，如此咱们就会树立信心，迎接成功。
四、阅读明白得（33分）
（一）阅读下面文章，完成以下小题。
（12分）
倾听草木的呼吸
曹洁
①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一路。
一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。
听得见阳光落地的声音。
浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，躯体与灵魂如水一样清透。
②那个院子，确实是一个世界，这么小，也这么大。
③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。
每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放烈火的开放姿态。
白玉兰也在燃，花瓣伸展，花香浓郁，开得奔放，落得决绝。
梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。
梅是切近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。
花人两相映。
自然才美，生物才活，人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。
玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。
这是一种古老的花，也是切近生命气息的花。
屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。
“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。
玉兰的香是清香，无药味；
玉兰的花是柔软的，即便落地，踩上去也不是脆的。
捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。
她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。
唐人言“晨夕目赏白玉兰，老年老区乃春时”。
假设女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。
其实，这不是歌者妄言，假设以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。
嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青青年。
每一日都在转变，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。
它们在水边相依。
在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？
一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。
花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一样氤氩，坐在花红柳绿的云气上，恍如连自己也花红柳绿了。
⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。
小时候盼望长成一棵树，长大才明白。
人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。
因此，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。
⑧我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。
我在这世界里渐渐欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。
这是自然常态，也是人世常态。
⑨还有荷塘和竹林。
等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。
鸟儿也不甘孤单。
它们在你看得见、看不见的地址鸣叫，叫出三月的小欢喜。
我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。
每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。
夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子洗澡在柔和宁静的光里，这光牢牢地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。
⑩这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。
这是小院的福分，更是我能够安居在小院的福分。
我愿自己也是那个地址的草木，生长在三月的土地上，天天发出一节一节上拔的声音。
哪怕一点点，一点点。
⑾三月，是春天最后的笙歌。
玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人世四月天。
三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷引人；
四月那么似青柳，绿葱葱地，教人如何不喜爱？
仓促的尘凡之外，我与草木在一路，一路呼吸，滋养性灵。
时刻如舞台，一直在，在或不在的，是咱们。
当生命属于咱们时，万不可贪求所欲，肆意浪费；
也无需过度矜持，错失好心。
当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。
⑿这是三月草木告知我的语言。
（选自《2021中国散文年选》，有删改）
14.结合选文，说说题目“倾听草木的呼吸”的作用。
（3分）
此题考查题目的作用。
题目是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；
关联要紧情节，起到贯穿全文的线索作用；
透露出作者的观点或情感偏向，暗示文章的主旨。
①运用拟人的修辞，说明对草木的关注、欣赏，产生对人一辈子的试探和感悟。
②交待文章的写作对象。
③点明写作内容。
④暗示文章的主旨。
⑤引发读者试探和阅读爱好。
15.结合文章内容，明白得第②段“那个院子，确实是一个世界，这么小，也这么大”的含义。
此题考查关键语句的赏析能力。
结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
“这么小”指的是院子本身的空间小；
“这么大”既指那个小院丰硕多彩的草木世界，又指小小的草木世界包括着丰硕的精神世界，给人丰硕的人一辈子启发。
16.请简要赏析第④段中画线语句“白玉兰也在燃，花瓣伸展，花香浓郁，开得奔放，落得决绝。
”（3分）
结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。
赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣辞造句，或表现手法，表现的情境等。
①“燃”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣伸展，花香浓郁；
②“燃”以动写静，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝；
③运用短句，句式整齐，节拍明快；
④表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。
17.文章最后一段“这是三月草木告知我的语言”，请结合文章内容谈谈草木告知了咱们什么。
此题考查挑选信息并整合信息的能力。
通读全文，逐段了解大体意思，专门是要紧段落、层次的内容。
在此基础上，审清题意，锁定有效信息范围，准确地捕捉到所需要的有效信息。
①花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生；
②以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春长驻；
③先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树；
④当生命属于咱们时，万不可贪求所欲，肆意浪费；
（二）阅读下面文章，完成以下小题。
（9分）
对自己的人一辈子负责
周国平
①咱们活活着上，不免要承担各类责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。
这些责任多半是应该承担的。
只是咱们不要忘记，除此之外，咱们还有一项全然的责任，即是对自己的人一辈子负责。
②每一个人活着上都只有活一次的机遇，没有任何人能够代替他从头活一次。
若是这惟一的一次人一辈子虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。
熟悉到这一点，咱们对自己的人一辈子怎么能不产生强烈的责任心呢？
在某种意义上，人世间各类其他的责任都是能够分担或转让的，惟有对自己的人一辈子的责任，每一个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依托不了他人。
③不止于此。
我还要说，对自己的人一辈子的责任心是其余一切责任心的本源。
一个人惟有对自己的人一辈子负责，成立了真正属于自己的人一辈子目标和生活信念，他才可能由之动身，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。
正如歌德所说：
“责任确实是对自己要求去做的情形有一种爱。
”因为这种爱，因此尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能够从中取得心灵的知足。
相反，我不能想象，一个不爱人一辈子的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人一辈子中随波逐流的人怎么会坚决地负起生活中的责任。
实际情形往往是，如此的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强经受，即是看做纯粹的付出而索求回报。
④一个不知对自己的人一辈子负有什么责任的人，他乃至无法弄清他活着界上的责任是什么。
有一名小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。
托尔斯泰听了超级反感，因此想到：
人们为之受苦的庞大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出依照某种信念生活的样子。
固然，如此的信念只能是空洞的。
这是一种情形。
更常见的情形是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之因此把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于适应、时尚、舆论等缘故。
譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业看成了自己的责任。
从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。
有的人看见他人发财和浪费，便感觉自己也有责任拼命挣钱花钱。
有的人十分看重他人尤其上司对自己的评判，谨小慎微地为这种评判而活着。
由于他们不曾认真地想过自己的人一辈子使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。
⑤因此．咱们活活着上，必需明白自己究竟想要什么。
一个人认清了他在这世界上要做的情形，而且在认真地做着这些情形，他就会取得一种内在的安静和充实。
他明白自己的责任之所在。
因此关于责任的各类虚假观念都不能使他动摇了。
我还相信，若是一个人能对自己的人一辈子负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。
若是一个社会是由如此对自己的人一辈子负责的成员组成的，那个社会就必然是高质量的有效率的社会。
18.文章②③④段别离从不同角度论证“每一个人都要对自己的人一辈子负责”这一中心论点，试归纳②④段的分论点。
第②段：
________________________________________
第③段：
对自己人一辈子的责任心是其余一切责任心的本源。
第④段：
此题考查对文章内容的明白得和归纳分论点的能力。
在明白得文意的基础上，结合文本内容归纳作答。
自己的人一辈子责任只能完全由自己来承担。
明确自己的人一辈子责任，才能弄清自己的社会责任。
19.第③段要紧运用了什么论证方式？
试分析其作用。
此题考查辨析常见论证方式的作用。
对照论证；
文段从正反两方面论证了对自己人一辈子的责任心是其余一切责任心的本源。
进而证明了中心沦点。
20.从以下人物当选择一个，为本文的中心论点补写一个事实论据。
备选人物：
海伦·
凯勒、邓稼先、吴王夫差、刘禅、司马迁
此题考查补写事实论据的能力。
补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，紧扣论点归纳表达。
凯勒尽管躯体残疾，但有自己的人一辈子目标和生活信念，通过不懈的尽力，成了作家、教育家，被授予美国“总统自由勋章”。
吴王夫差，作为一囡之君，忘记了自己的责任，置天下苍生于不顾，骄奢淫逸，误己误国。
21.请结合选文，联系生活实际，谈谈自己对“责任”的观点。
此题考查主观感受。
即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，结合题目的相关要求，结合文章内容和自己的切身经从来谈熟悉，语言要通顺，表意要明确，尽可能有文采。
只要符合文题要求，言之成理即可。
略
（三）阅读甲、乙两段文言文，完成以下小题。
【甲】舜发于畎亩当中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐当中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，因此动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入那么无法家拂士，出那么无敌国外祸者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）
【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：
“吾知因此亡矣。
吾朝臣千人，发豉举事，无不曰：
‘吾君圣者！
’侍御数百人，被服以立，无不曰：
‘吾君丽者！
’内外不闻吾过，是以至此！
”由宋君观之，人君之因此离国家失社稷者，谄谀者众也。
故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
（选自《新序》）
22.说明以下句中划线的词语。
（1）苦其心志苦：
_______
（2）困于心衡于虑而后作衡：
（3）至于鄙鄙：
（4）卒得反国卒：
此题考查文言实词的明白得。
注意通假字、古今异义、词类活用等现象的明白得。
（1）使……痛楚
（2）通“横”，梗塞、不顺
（3）边境（边远的地址）
（4）最终（终于，最后）
23.以下划线词意义和用法相同的一项为哪一项（）（2分）
A.喟然叹日然后知生于忧患而死于安乐
B.被服以立不以物喜，不以己悲
C.故宋昭公亡而能悟温故而知新
D.孙叔敖举于海所恶有甚于死者
此题考查一词多义的明白得。
A项中“然”别离为“的样子”和“如此”；
B项中的“以”的意思别离为“来”和“因为”；
C项中的“而”都是“表转折”；
D项中的“于”别离是“从”和“比”的意思。
24.请翻译以下句子。
（1）征于色发于声而后喻。
（2）内外不闻吾过，是以至此！
此
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