唐山路北中学中考二模语文试题Word文档格式.docx

唐山路北中学中考二模语文试题Word文档格式.docx

《唐山路北中学中考二模语文试题Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《唐山路北中学中考二模语文试题Word文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

C．我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。

D．在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂||。

3．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（6分）

⑴，身世浮沉雨打萍。

（文天祥《过零丁洋》）

⑵，愁云惨淡万里凝。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

⑶此中有真意，。

（陶渊明《饮酒》）

⑷无言独上西楼，月如钩。

。

（李煜《相见欢》）

⑸潭中鱼可百许头，。

（柳宗元《小石潭记》）

⑹世有伯乐，。

（韩愈《马说》）

4．对下列病句的修改不正确的一项是（）（3分）

||A．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感||受到了大家庭的温暖。

（去掉“由于”或者“使”）

B．3月||14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。

（“||通过并审议”改为“审议并通过”）

C．这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破||坏自然，滥杀动物。

（“控诉”改为“揭露”）

D．||遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统，至少需要三十年时间才能基本全部恢复||。

（在“基本”“全部”中删去一个）

5．右侧是一幅珍惜||水资源的宣传画，请将下面的解说词补充完整，并为其撰写一句简明的宣传语||。

（4分）

⑴解说词：

这幅宣传画由两部分构成。

上面是

和，下面是广漠而龟裂的大地。

表达了有识之士||的惜水意识。

（2分）

⑵宣传语（2分）：

6．名著阅读。

他的微笑是很美的，谈话间||总有一副往往可爱而令人高兴的神气。

但另一方面，他的笑却是不愉快的，||粗野的，难看的，并且为时很短。

为何如此①因为||那是一个不习惯欢乐的人发出的笑。

他的表情通常是忧郁的。

他就是人类有史以来||最伟大的音乐家之一②贝多芬在同代人的印象中留下的印迹。

一个不幸的人，贫||穷，残废，孤独，总是充满痛苦。

世界没能给他欢乐，他||却把自己创造的欢乐毫无怨言地给予了世界！

他用他的苦难来铸成欢||乐，好似他的那句话--那是可以总结他一生③可以用来激励一切||英勇心灵的一句话：

“用痛苦换来的欢乐。

”

⑴文中有三处标点符号||空缺，分别用序号①、②、③标出，请将正确的标点符号写在下||面的横线上。

（3分）

⑵这段文字选自《名人传》中||的《贝多芬传》，作者是。

（1分）

⑶你认为作为中学||生，阅读《名人传》对自己的成长将起到什么作用？

答：

得分评卷人第二部分阅读（7-22题47分）

一、阅读下面一首词，回答后面的问题。

（8分）

酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄||凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉||舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌||一曲，暂凭杯酒长精神。

7．这首诗的作者是朝的。

（人名）（2分）

8.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂||柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？

||（4分）

9．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来||受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？

二、阅读下面两篇文言文，回答后面的问题。

（15分）

（甲）余幼||时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之||家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，||弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得||遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经||叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍||降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；

或遇其叱咄，色愈||恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，||卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风||，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动||，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味||之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，||右备容臭，烨然若神人；

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐||者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

（乙）（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。

翌日，问||濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。

濂具以实对。

笑曰：

“诚然，卿不朕欺。

”间召||问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：

“善者与臣友，臣知之；

其不善者，不能知||也。

”主事茹太素上书万余言。

帝怒，问廷臣。

或指其||书曰“此不敬，此诽谤非法。

”问濂，对曰：

“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言||路，恶可深罪。

”既而帝览其书，有足采者。

悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：

“||微景濂，几误罪言者。

（选自《明史-宋濂传》）

10．解释下列句中加着重号的词的含义。

⑴余幼时即嗜学嗜⑵俟其欣悦俟

⑶尝与客饮尝⑷微景濂微

11．下列句子中加着重||号词语的意义和用法与“以衾拥覆”中的“以”相同的一项是（）（3分）||

A．无从致书以观B．俯身倾耳以请

C．以中有足乐者D．濂具以实对

12．把下面的句子翻译成现代汉语（3分）

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译文：

13．作者幼时借书抄书来||读，其原因是“”与“”之间的矛盾。

（摘录原文回答）（2分）

14．||阅读乙段，通过具体事例说明宋濂具有怎样的品格？

（写出一点即可）（3分||）

得分评卷人三、阅读下面的文字，回答后面的问题。

（10分）

||⑴央视10台《大家》栏目不久前做了一期周年特别节目||，对一年来采访过的杰出老人作了一个回顾，特别摘取了主持||人采访丁肇中、彭桓武、陈省身等大科学家时的情景。

主持人问试验物理大师丁肇中||：

“有人说您是一个少见的天才，您自己怎么看？

”丁肇中回答：

“不是||。

”主持人又说：

“您很有天分，对不对？

”丁肇中说：

“不，我只||是刻苦而已。

”主持人采访著名理论物理学家、核物理学家彭桓武||，问他：

“你觉得自己在两弹一星事业中，处于一个什么位置，起过怎||样的作用？

”这位曾获过国家自然科学一等奖||、国家科技进步奖特等奖的老人说：

“我只是其中的一||员，中国的两弹一星就像一栋房子，我是大门||前那两个石头狮子。

”节目最后，是主持人采访数学大师陈省身||。

主持人问：

“你觉得自己在哪些方面超越了您的老师、几何学大师嘉当。

”陈省身||回答：

“我并没有超越他。

他的数学能力绝对比我高。

⑵丁肇中、彭桓武、陈省||身这些人物都是具有世界影响的。

丁肇中曾经发现了J粒子，刚40||岁就荣获1976年度诺贝尔物理学奖；

彭桓武是中国两弹一星的技术||负责人之一，为我国的军事工业作出了卓越的贡献，被称||为两弹元勋；

陈省身是20世纪世界最杰出的几何学||家，他以对高斯·

邦尼公式的证明、对纤维丛几何理论的贡献获得沃尔夫奖（||被称为数学家的诺贝尔奖），在世界数学界享有盛誉……出人意料的是，这些||人在谈到有关自己的事情时显得那么谦虚、平和。

⑶①一个人有了不凡的成就，在||言谈间把自己放得很低，大家就觉得这个人摆正了自己的位置，懂得处理自我与他人的关||系，值得我们赞扬。

②我们似乎没有想过一个问题：

成功者的||谦虚是出自做人方面的考虑，还是出于内心对自我的认知？

③我||们已习惯把一个人的谦虚当成美德。

④古往今来，歌颂谦虚的文字汗牛||充栋，我们的学校教育也特别强调做人要谦虚谨慎。

⑷在我看来，谦虚其实更多||的是一种人生的自省。

一个人越是知识渊博、才华出众、成就非凡，他||的眼界往往越高，对世界无限、人生有限的认识越||深刻，他想做的事与能做的事之间的冲突越尖锐，也越能感到自己做的那点事微不足道。

因||此，在人们看来已经是非常谦虚的行为，在当事者看来，他自己不过||是说了真话。

想起一个笑话：

一位学生问老师自己何时可以||取得学位。

老师说：

当你觉得自己无所不知时，可以得到学士学位||；

当你认为自己有所不知时，能够获得硕士学位；

当你感到自己一无所||知时，你会被授予博士学位。

这位老师是非常聪||明的，他用调侃的方式阐释了一个道理：

这大概是伟人皆谦虚||的一个重要原因。

⑸谦虚是一个人认识世界的一种||反馈，是我们的生命抵达更高层次的一把钥匙。

学会谦虚吧，学会了它，我们也就学会了||怎样在漂泊不定的人生之海上摆稳自己前行的船只，学会||了如何让生命一步步走向生命的深处。

15．下列表述中最适合作为本文题目的是（）（2分）

A．谦虚是一种自省B．学会谦虚C．谦虚||与成功D．谦虚是人生的美德

16．本文不惜重墨先叙写“||采访”和“人物”的情况，你认为这样写好不好，为什么？

17．文章第三段语序已经被打乱，正确的||语序应该是什么？

（写出句子序号顺序即可）（||2分）

18．结合你对第⑷段的理解，将文中空缺的句子补充完||整，写在下面的横线上。

四、阅读下面的文字，回答后面的问题。

（14分）

两角钱

肖复兴

①那天下午，我去邮局寄信，人很多，大||多是在附近工地干活的民工。

才想到那天是他们||发工资的日子，在往千里之外的家里寄钱。

②我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了||衣袋里所有的零钱，还差两角钱。

我只好掏出一张一百元的票子，请柜||台里的邮局服务员找。

她没有伸手接，望了望我，面色不大好看||。

为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪服务员不大乐意。

③我下意识||弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。

他十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工||装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱。

他就站在我旁边的柜台的角上||，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。

我发现他的眼光里流露||着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪||怪的。

而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像||那里藏着刺猬一样什么扎手的东西，更让我感到奇怪。

④没有，裤袋也翻遍了，确实||找不出两角钱。

我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是||没有接，说了句:

“你再找找，就差两角钱呀。

”可我确实没有啊，我有些气，||和那位服务员差点吵起来。

⑤这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，||回头一看，是那个小民工，我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱||:

“我这里有两角钱。

”说完这话，他羞涩的脸红了。

我接||过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。

我||谢了他。

他微微地一笑，只是脸更红了。

真是一个||可爱的孩子。

⑥接过两角钱，服务员的脸上呈现了笑||容。

邮戳在信件上欢快地响了起来。

⑦寄完信，我去附近的超市买||东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。

我又回到邮局里，我想如果那||个孩子还在，应该把钱还给他。

⑧他还真的在那里，还站在||柜台的角上。

那些民工们还没有汇完钱，他在等着大人们一||起回去。

我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑||，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切||，很干净透明的那种感觉。

⑨走到他的身边，||我突然打消了还那两角钱的念头。

我不知道这样做对不对，||但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助||人的好事，才会这样的开心。

能够帮助人，尤其是帮助一个看起来||比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。

我当时就这样||想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？

一句谢||谢，比归还两角钱，也许更重要吧？

我轻轻地抚摸了一下他的头，问了句:

还没||走呀？

然后，我再次郑重地向他说了声:

谢谢你啊！

他的脸上再||次绽放出笑容。

⑩以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么||也忘不了他。

他让我时时提醒自己，面对一些举手||之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。

不||过，我有时总会想，没有还给孩子那两角钱，||这样做到底对不对?

（选自《天下美文》，江苏文||艺出版社）

19.文中说：

“我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，||而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，||似掏未掏的样子，有些奇怪。

”试从描写手法的角度分析这句话的表达效果。

20.“小民工”想帮助“我”却为何一等再等？

21.“邮戳||在信件上欢快地响了起来。

”此句中“欢快地”能不能删去？

为什||么？

22.文中有三处写到那个孩子的“笑”，请找出这三处“||笑”，并体会他笑的原因有什么不同。

得分评卷人第三部分写作（23题50分）

23．写作。

（50分）

请以“水”为话题，写一篇文章。

要求：

①文意自定，文体自选，题目自拟；

②有真情实感||，力求有创意，不得套写抄袭；

③不少于600||字；

④文章中不得出现真实的地名、校名、人名。