人教版小学数学二年级上册《两位数加两位数进位加法》(第一课时)教学设计文档格式.doc
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1、请自己写一道两位数加两位数的加法算式。
指名学生板演:
36+32=
让板演的同学口述计算过程.
师问:
在笔算列竖式时应该注意什么呢?
(根据学生的回答板书)
板书:
1.相同数位对齐;
2.从个位加起.
2、6+7=8+3=5+8=
4+9=5+27=34+8=
[设计意图]通过以上练习,复习巩固上节课所学知识,为本节课进一步学习两位数加两位数进位加法做了很好铺垫。
二、情景导入,激发兴趣
观察第8页主题图。
问:
二
(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗?
为什么?
[设计意图]:
通过观察情景图,从而使学生自己发现问题,激发解决问题的兴趣。
三、合作交流,掌握算法
1、
教学例3。
我们来计算二
(1)班和二(3)班能不能合乘一辆车。
师:
36+35=
可以先用小棒摆一摆,想:
先加什么?
学生在画有计数单位的纸上摆小棒.
学生摆好后指名汇报是怎么摆的。
教师多媒体演示摆小棒过程。
2、小组讨论,用竖式计算,怎样写?
怎样算?
汇报交流:
生:
相同数位对齐.(教师板书竖式)
从个位加起
个位6加5等于11,满十了,向十位进一。
我想从十位加起。
如果个位相加满十,向十位进一,十位还要再加1,很麻烦。
3、师小结计算过程:
36
+35
个位6加5满十,说明个位满十,向十位进一.在竖式中怎么表示呢?
就在十位下写个小“1”(写在横线上.学生模仿老师.)
个位上还有1个一怎么办?
(留在个位上)
师在竖式横线下对齐个位写1.
十位上原来是几个十加几个十?
后进上来的这个十怎么办?
(原来十位上是3个十加3个十,再加进上来的1个十,一共是7个十.师在竖式横线下对齐十位写7)
经过计算36+35=71(人),71人比“准乘70人”多,所以二
(1)班和二(3)班的同学不能合乘一辆车。
第五个方案不可以。
检验第六个乘车方案。
二
(1)班和二(4)班合乘一辆车。
36+34=
可以借助小棒,也可直接用竖式计算。
通过计算得知方案一、二、四、六是成立的。
4、新课小结。
(投影出示六种乘车方案的算式)今天学的内容有什么特点?
你能给这种算式取个名字吗?
板书课题:
进位加法。
5、总结算法。
先独立思考再小组交流。
指名汇报,引导学生总结:
要把相同数位对齐;
从个位加起;
个位满十,向十位进1。
(学生汇报后师用多媒体出示)
在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化,理解算理。
四、方法应用
根据本节课所学知识,谁能说一道两位数加两位数的加法式题?
学生出题,师板书。
小组同学分工合作,每人做一道,看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。
[设计意图]还原情境中的内容,让学生小组分工合作解决问题,亲身体验合作学习的快乐和成功的喜悦。
关注学生是否已扎实掌握口算两位数加减两位数的方法,在巩固应用中进一步提高计算的准确率和速度。
五、梳理知识,总结升华
通过今天的学习,我们又学会了什么?
你有什么收获?
教师引导梳理。
[设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理,形成基本的知识网络,整理学习思路,掌握笔算两位数加减两位数的方法,为后面的学习打好基础。
六、课堂检测
课堂检测A:
1、单项训练:
请小朋友们猜一猜十位上应填几。
38671719
+39+4+53+36
————————
()()()()
2、综合训练:
58673725
+39+24+53+36
————————
3、创新训练:
谁先正确算出红花表示的数,就把这朵红花奖给谁。
2()47()236
+69+()9+28+()9
————————————————
9486605()
课堂检测B
笔算
25+63=76+5=37+38=
45+47=32+18=9+56
(1)成人票36元,儿童票18元,买一张成人票和儿童票,一共多少元?
(2)算一算姐姐和妹妹两人共有各种邮票的枚数。
10分
20分
30分
40分
50分
姐姐(枚)
25
31
32
29
34
妹妹(枚)
19
48
28
30
36
合计(枚)
()分的邮票最多,()分的邮票最少。
3、思维训练:
看第8页情景图,如果二
(2)班又转来6人,算一算二
(2)班能与哪个班合乘一辆车。
通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。
七、布置作业:
参考答案:
1、7775
2、97919061
3、2(5)47(3)236
+69+(3)9+28+
(1)9
————————————————
9486605(5)
课堂检测B:
1、笔算(略)
2、
(1)36+18=54(元)
(2)算一算姐姐和妹妹两人共有各种邮票的枚数。
44
79
60
59
70
(20)分的邮票最多,(10)分的邮票最少。
3、30+6=36(人)36+34=70(人)
二
(2)班能与二(4)班合乘一辆车。