五年级上册安全教育新版教案Word下载.docx
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放假
月考
6
10.6-10.12
3、远离危险地带
7
10.13-10.19
8
10.20-10.26
4、劳动中注意安全
9
10.27-11.2
10
11.3-11.9
复习
11
11.10-11.16
期中测试
12
11.17-11.23
13
11.24-11.30
5、院里火灾保平安
14
12.1-12.7
15
12.8-12.14
16
12.15-12.21
6、遇到敲诈、绑架怎么办
17
12.22-12.28
18
12.29-1.4
7、不要离家出走
19
1.5-1.11
20
1.12-1.18
21
1.19-1.25
22
1.26-2.1
23
2.2-2.8
期末考试教学总结
中小学当堂达标教学课时教案
学校__2__年级__五年级___学科__安全教育___
授课人
班级
五、一
2014.9.8
课题
第一课
有话好好说
教
学
目
标
1、通过本节课的教学活动，教育学生学习正确对待偶发事件，得体地表达自己的不满情绪
2、通过学习本课，有效的促进学生之间的沟通和交往，促进班级融合。
重点
知道正确对待生活中的偶发事件
难点
认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往
方法
展示讨论
手段
讲解互动
板
书
设
计
一、有话好好说
（一）和谐的校园
（二）学会宽容
（三）克制发脾气
达
检
测
课
内
练
习
我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。
做到有话好好说呢？
外
完成课后作业：
1、例如：
晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。
你会怎样说呢？
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。
反
思
教学过程中可以给学生们提供一些名人事迹材料，让他们受到熏陶，学会宽容做人。
教学过程
教师活动
学生活动
一、设置情境，导入新课
1、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。
情节表演：
下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上……
师提问：
在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？
（引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的）。
1、出示对话框。
2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。
3、自找搭档选择表演，进行对比感受。
师：
你希望这件事的结果是什么？
4、老师在学生说的基础上进行小结：
在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。
二、新授
1、老师讲一个故事：
王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。
王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。
”朱静不依不饶地说：
“不行，要你陪新书；
”同学在一旁劝说，朱静就是不听。
2、学生听后，老师帮助学生作以下分析：
有为难人的；
有怜惜心爱人的物品的；
有不服气的。
尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗！
师小结：
遇到此类事，要学会“得理
应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。
三、请两个同学讲故事
1、
（1）唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙，唐明没好气的说：
“真不够朋友。
”
（2）宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的。
回家后，她闷闷不乐。
妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：
“就怨你，昨天没签字。
遇到这两种情况，你会怎样说呢？
2、老师在学生说的基础上总结：
说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或的同学身上，但对此，同学们认识到了什么？
师总结：
说气话会使友谊受到，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
四、总结
让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。
五、布置作业
学生表演
表演者发言
学生回答
学生听故事
学生发言
学生讲故事
学生模拟表演并回答问题
学生参与总结
学生完成作业
2014.9.22
第二课
安全乘车
1、引导学生知道乘通工具的安全事项，并且了解晕车的预防和处理；
2、增进学生的学习动手能力，教育学生掌握安全知识；
3、增进学生的安全意识。
帮助学生了解意外发生的原因；
提高孩子的能力，增进学生的安全意识；
二、安全乘车
（一）上、下车时要小心
（二）乘车安全要牢记
晕车的预防和处理有哪些呢？
1、多媒体展示一些有关乘车的图片，请学生找出正确的和不正确的乘车图片。
2、在讲台上摆放一些有关晕车时的处理工具：
酸梅、口香糖、毛巾等，让学生学会操作。
教学过程中，需要注意对学生的引导与关注，传递基本知识的同时还要提醒学生形成一些意识层面的东西，帮助他们去应对生活实际。
一、创设情境，导入新课：
1、假如今天我们要进行一次购物比赛，你们的爸爸妈妈在商场等着我们。
2、乘车出发！
播放《小汽车》的音乐，一上学生肯定会兴高采列的，仔细观察学生的各种举动。
二、活动的进入：
晕车的预防和处理。
1、安排一个孩子在期间晕车了，提问学生：
应该怎么呢？
2、老师进行正确地引导，并且示范正确的操作方法：
（1）可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。
（2）可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。
（3）用湿毛巾轻敷额头上。
（4）眼睛看外面的风景，让视线放远一点，会好一点。
（5）告诉学生：
要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠不足影响。
三、活动的重点：
乘通工具应该注意的安全事项
1、观看课件：
《乘通工具应该注意的安全事项》。
3、提问课件里发生的事情：
（1）故事里发生了什么事情呢？
（2）为什么会撞车呢？
（3）这告诉我们，乘通工具时应该注意哪些安全事项呢？
4、老师总结乘通工具应该注意的安全事项：
（1）等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。
（2）看到就先坐下来，坐好了就不要任意或换位子。
（3）下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。
（4）在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。
（5）头、手不能伸出车外。
（6）不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。
总结乘车安全知识，并要求学生要遵守乘车应该注意的安全事项。
五、活动的延伸：
学生体验情境
学生讨论并发言
学生体会并模仿
学生看课件
学生与老师一起总结
2014.10.13
第三课
远离危险地带
1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。
2、认识几种常见的安全标志，知道应对的方法，做自己的守护者。
3、养成良好的安全意识。
了解危险无处不在，认识几种常见的安全标志
养成良好的安全意识
三、远离危险地带
（一）危险在哪里
（二）做自己的守护天使
危险地带有哪些？
1、课下讨论：
怎样离开地带？
2、怎样做一个守护天使？
在这节课的教学中不仅要让学生们了解一些必要的常识，还要引导学生学会自我保护，懂得一些自我保护的方式方法，树立自我保护意识。
一、导入：
1、出示课件——在哪里？
通过找寻生活中的情境，让学生收集潜在的知识；
2、提问：
你看到了什么？
哪些地方很危险？
你是怎么想的？
3、讨论：
生活有哪些地方很，为什么？
4、讲述：
下面，我们来做个守护自己的。
二、新授：
1、认识几种常见的标志
（1）学生活动——观察P21的标志，提问：
你认识哪通过学生自行设计常见的标志，让孩子了解安全的重要性。
些标志？
它有什么特点？
（2）讨论：
你的生活周围有哪些的地方？
请你设计一个标志。
（3）判断——他们做得对吗？
学生观察——P21让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。
提问：
他们作得对吗？
为什么？
2、学会脱险
（1）讨论：
突然被压了，你会怎么办？
（2）汇报
（3）小结。
（要保持冷静——寻找对策——进行简单处理——积极等待救援）
3、学会探险通过这样的活动让学生学会探险，学会勇敢地去面对而有意义的事情。
（1）小故事——山后有大洞
如果是你，你会怎么做？
（3）汇报
（4）提问：
你去探险，需要准备什么？
三、巩固、反馈：
1、提问：
通过这节课的学习，你知道了什么？
表演者讨论
小组讨论并回答
2014.10.27
第四课
劳动中注意安全
1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性；
2、学会正确使用常用的劳动工具，防范劳动造成的；
3、树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识。
使学生认识到劳动中注意安全的重要性
树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识
四、劳动中注意安全
（一）避免劳动中受伤
（二）劳动伤害巧处理
生活中，如何正确使用劳动工具？
1、总结安全劳动的方法是什么？
2、劳动伤害应该如何处理？
在本节课的教学中，要引动学生正确使用劳动工具，劳动时注意安全，我们才能真正在劳动中享受喜悦与成功，收获快乐与健康。
一、激发兴趣，导入新课
（一）活动一
1、教师出示有关劳动工具的谜语“千只脚，三万只脚，站不住，靠墙角”（扫帚）。
2、由学生扮演劳动工具为大家讲故事，应重点说明劳动工具的作用和劳动中的注意事项。
3、研讨：
你通过故事获取了哪些知识？
4、请学生代表讲述劳动中受的案例。
5、学生交流对者行为的看法。
教师总结：
做力所能及的家务活，积极参加集体劳动和公益劳动，能给我们带来快乐和收获。
劳动工具是我们劳动的好帮手，在劳动中，我们一定要合理操作，注意安全，别让我们在劳动的快乐打折。
（二）活动二：
错在哪里
1、出示多媒体课件，师生一起观看“学生值日打闹”的情景剧。
2、师生讨论：
剧中同学劳动时的行为错在哪里？
这样做有什么意义？
3、学生谈改正错误的办法，给剧中的几位同学提出意见。
4、根据讨论结果，全班同学编制《劳动安全备忘录》。
劳动是光荣的，我们都喜欢参加体育活动。
可是劳动时，我们往往容易忽视安全，给自己带来不必要的。
因此，我们在劳动中一定要掌握正确的方法，遵守操作规程和劳动纪律，文明劳动，安全劳动，时刻将安全记在心中。
二、教师做好最后总结并布置作业
学生猜谜语
学生讨论
学生参与编制
2014.11.24
第五课
远离火灾保安全
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性；
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
学会本领，化险为夷。
提高学生的自救意识，培养应变能力；
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学。
知道发生火灾的主要原因，认识各种灭火设备，掌握一些自救方法
多媒体课件
五、远离火灾保安全
（一）火灾原因知多少
（二）时刻警惕，消除火患
（三）冷静机智地逃离火场
火灾的原因有哪些？
1、如何有效的消除火灾隐患？
2、如何安全逃离火灾现场？
通过本节课的教学，要让消防安全常驻学生心中，树立一些意识，重点是掌握一些自救的方法，没有让学生当堂演示练习，这一点在以后的教学中要注意加以运用。
（一）图片展示，引入新课
1、展示各种火灾现场图片，师：
看了这些图片，你想说什么？
你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？
有什么感受？
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。
回答问题：
（1）为什么会发生森林火灾？
（2）图片中有几种动物？
他们有哪些不同的神情？
（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？
3、小结：
是呀！
天有不测风云，人有旦夕祸福！
生命如此美丽，但又是如此脆弱。
我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
（二）引导研读，归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并编一份防火宣传简易手抄报。
如：
“火”的，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在班级内内展示。
（三）竞赛活动，游戏激趣。
（设立主持人，四小组记分比赛。
）
1、抢答题。
（老师提供部分问题，学生可适当补充。
（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？
（3）扑救时是先救人还是救物？
先断电还是先救火？
（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
（5）列举几种逃生方法。
关门、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。
（学生也可补充题目。
（1）学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
四）逃生体验，增强意识。
1、讲台模拟逃生演练。
要求：
学生统一身着运动衣、运动鞋。
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、查看逃生线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。
6、小结，评价。
谈谈收获与体验。
学生交流讨论
学生制作简易手抄报
学生抢答
学生分小组完成相应题目
学生模拟体验
学生谈体会与收获
2014.12.15
第六课
遇到敲诈、绑架怎么办
1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观念；
2、加强学生的生命意识教育；
3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们和学会用法律武器来自己，做守法，做“四有”新人。
引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识
树立安全意识，增强安全观念；
加强学生的生命意识教育；
谈论讲解
六、遇到敲诈、绑架怎么办
（一）如何被敲诈
（二）求救有学问
遇到敲诈、抢劫时应该怎么办呢？
1、总结应对敲诈、抢劫的方式方法有哪些？
2、如何在遇到危险时，成功自救？
这节课离学生生活实际比较近，可以借助学生生活中经常遇见的实际情况展开对知识的导入，引导学生树立自己意识，掌握自救方法。
（一）借助“影像图片”导入课堂
（如：
地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、、……）
（二）新授抢劫的种种可能。
1、平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他人到家中“参观”。
2、外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随意逗留在外。
3、如果有人突然来找你，对你说：
“你家中出事了！
”或声称你父母生病、出车祸------等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校
4、遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑
（三）遇到敲诈时该怎么办？
1、万一已经遇到、等情况，你一定要保持头脑冷静：
2、牢记，随时做好逃脱准备。
以美好的回忆去减少身心的疼痛，尽量与活动，保持良好的体力。
3、仔细观察，熟记歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周围，观察可能的逃跑线，等待时机。
4、主动巧妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒情绪。
比如说：
“家里一定会筹好钱来赎我的！
”等等，尽量争取存活机会，勿以语言或动作激怒绑匪。
装作害怕的样子，使歹徒放松。
如歹徒手中有凶器，应巧妙周旋促其放下。
5、伺机留下各种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，巧妙暗示自己所在。
6、一旦发现有逃脱机会，要当机立断，并在离开后迅速报警。
在这种非常情况下，向任何穿的人求助都是可行的。
（四）教师总结并布置作业
学生观看图片谈体会
2014.12.29
第七课
不要离家出走
1、让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害。
2、引导学生学会与家人化解矛盾，知道如何正确处理问题与冲突。
让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害
交流讲解
升级会员 