《萤火虫》小班教案Word格式.docx
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1、通过肢体律动和使用道具，感受短短长的乐句。
2、体验歌曲游戏的乐趣。
3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、经验准备：
初步了解萤火虫的特征。
2、萤火虫指偶、纱巾、场地布置（包括花、树、草地）。
3、音乐CD、CD播放机、卡片、黑板、粉笔。
活动队形：
半圆形。
活动重点和难点：
1、重点：
感应短短长的乐句。
2、难点：
能边唱歌边通过肢体律动、运用道具等感应短短长的乐句。
活动过程：
一、暖身活动
1、播放《波浪鼓》，做各种动作进场。
师：
“现在，我们要去野营了!
一起出发吧!
”播放《波浪鼓》，做各种动作进场。
（语词和动作：
一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等。
）
二、介绍萤火虫师：
“萤火虫喜欢在潮湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。
你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮!
谁知道萤火虫身体的什么部位会发光呢?
谁能来指一指?
”
三、通过肢体律动、道具等感应短短长的乐句
（一）手指飞舞，感应短短长的乐句
1、探索手指飞舞的动作。
“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗?
变变变!
跟它打招呼吧!
小朋友们快看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!
”（教师一边清唱，一边做动作。
2、用钢琴演奏音乐，做手指飞舞动作，感应短短长的乐句。
“萤火虫跳舞真好看!
我们一起边萤火虫吧!
一起来飞，飞，飞到脸上。
”（老师用钢琴演奏一遍音乐，边唱歌做一个手指飞舞的动作。
3、播放音乐，做两个手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。
“萤火虫玩得真开心!
它还想变出一个伙伴跳舞。
一起来，变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧!
”（播放前半部分音乐，教师带领幼儿练习做手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。
（二）用脚丫模仿萤火虫，感应短短长的乐句幼儿起立，用脚丫学萤火虫飞舞（把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下），把小手当做萤火虫的翅膀，练习飞舞。
教师完整的示范一遍。
（播放前半部分音乐，学萤火虫飞舞。
（三）纱巾萤火虫游戏
1、单人纱巾。
（1）、出示纱巾，幼儿探索飞的动作。
（2）、教师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。
（3）、幼儿听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。
2、双人纱巾。
（1）、教师示范双人纱巾萤火虫游戏。
（2）、找朋友做纱巾萤火虫游戏。
（3）、听音乐，做双人纱巾萤火虫游戏。
（四）、通过画画感应短短长的乐句教师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前部分歌曲幼儿学唱。
师：
“我们一起来飞一飞，哪一条线长?
哪一条线短?
这首歌曲的乐句是短短长。
四、结束师：
小萤火虫一起到外边玩游戏吧!
（学萤火虫飞舞出场。
课后反思：
这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。
在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。
如：
小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。
在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。
在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。
活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。
在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。
《萤火虫》小班教案3
一、作品
演唱部分动作建议
1-2小节，双手放在头的两侧做握拳、张开的动作。
（一拍抓握一次）。
3-4小节，用双手做翅膀飞行的动作（一拍飞j下）。
5-7沛，双手并拢、胳膊伸直平放在胸前做左右摆动的动作。
（一拍摆动一次）。
8小节单手张开左右晃动，最后一拍用手拍屁股。
游戏玩法建议
1、演唱歌曲部分：
幼儿边唱边做相应的动作，在最后的一个“上”字上，用手拍屁股。
2、游戏自己玩时，拍自己屁股。
在两个人玩时，相互拍对方屁股。
在集体游戏时，站成圆圈，拍自己前面人的屁股。
3、除了拍屁股外，还可以根据自己的生活经验，拍身体的其他部位。
二、教学活动建议
【活动准备】：
手腕花
【活动目标】
1、学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。
2、在演唱的同时，利用肢体动作对歌词进理解和表现，能准确表现歌词。
3、在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。
在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。
【活动过程】
1、谜语导入。
教师：
今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。
“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。
过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。
”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。
（萤火虫）
2、学习歌词以及相应的动作。
通过幼儿的回答，再次巩固歌词，以及相应的动作。
3、初步感受歌曲。
（1）教师清唱带动作来范唱歌曲。
老师刚才是在歌曲的哪个字的时候，拍屁股的？
（第二个“上”的时候）
（2）教师：
哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。
（请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。
4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。
幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作，连续进行两遍。
5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。
（1）教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则
（2）请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小灯”，同时演唱歌曲。
6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。
（1）教师介绍游戏玩法和规则，并进行游戏示范。
（2）幼儿集体进行游戏。
幼儿转身，逆时针再次游戏
幼儿再次游戏，自由改编歌词。
7、总结歌曲名称，请幼儿欣赏歌曲。
《萤火虫》小班教案4
1、初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。
2、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。
3、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【活动准备】
1、Flash课件《萤火虫和星星》。
2、野花、小草、萤火虫、星星图片若干。
3、蓝色背景布一块。
4、温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。
（一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。
1．欣赏图片：
认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。
依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。
今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽！
（出示图片）你们看到了什么？
2．小结：
在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。
（引导幼儿说出景物）。
（二）分段欣赏，理解散文的优美诗句。
1．欣赏课件：
朗诵理解散文段落一。
今天，它们都来了。
（播放Flash，朗诵第一段）
月光像什么呀？
温柔是什么的感觉？
（先请幼儿说说，然后提炼：
温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：
轻轻地、柔柔的很舒服的感觉）
谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?
播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。
（中间可以提醒幼儿边摇晃。
2．欣赏课件：
朗诵理解散文段落二。
在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。
萤火虫它飞到哪里去了？
飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？
那我们也来学一学萤火虫吧。
边学边提示幼儿学说"
它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。
"
（中间穿插个人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子）教师：
小草和野花看见了，它们会怎么样呢？
那我们来看一看，朗诵第二段。
小草和野花怎么样了？
3．欣赏课件：
朗诵理解散文段落三。
萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢？
那我们一起来接着往下听。
朗诵后半部分"
萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。
萤火虫飞到哪去了？
原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。
4．欣赏课件，朗诵理解散文结尾。
你们知道吗？
萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。
萤火虫变成什么了？
（看着图片）
小结：
原来萤火虫变得和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。
（三）完整欣赏，体验散文的'
语言美、意境美。
1．播放课件，完整欣赏。
刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀？
我们一起来听一听。
2．闯关游戏，完整欣赏教师：
可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗？
不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗？
（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。
（四）表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。
幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。
活动延伸：
1．家园共育：
家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。
2．歌曲欣赏《萤火虫》。
教学反思：
幼儿理解整篇散文诗后，就要求幼儿尝试朗诵诗歌，我给孩子们配上了舒缓的音乐，孩子们的朗诵积极性非常高。
通过散文诗的学习和朗诵孩子们充分感受到了散文诗表达的夏夜意境美。
但是比较遗憾的是随着近年来萤火虫的减少，很多孩子都没见过萤火虫，因此对散文诗从那种星星点点的色彩没有直观的感受，希望有机会可以让孩子们亲近萤火虫。
《萤火虫》小班教案5
分类：
奥尔夫更新：
20__/2/15阅读：
作者：
未知网络
小班奥尔夫教案：
萤火虫
活动名称:
活动目标:
1、初步了解萤火虫的习性
2、感应乐句短短长
3、玩固节奏
4、初步了解唱名
活动准备:
1、唱名卡2、音乐3、萤火虫图片4、手灯
活动过程:
一、教师幼儿互相打招呼
老师:
小朋/友--/早上/好--/
幼儿:
丁老/师--/早上/好--/
小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/
丁--/老师/丁--/老师/早上/好--/
二、故事导入
“我们上次陪着宝宝来到了郊外,我们和宝宝一起帮助妈妈搭帐蓬,在夏天,下过雨的晚上好舒服呀!
宝宝和妈妈在郊外做起了烧烤,有丁老师爱吃的烤面包,还有你们小朋友爱吃的烤鸡翅,小动物们闻到香味也都过来了,宝宝和它们开心的玩到好晚呀!
动物们都回去睡觉了,宝宝也好累了,于是她想坐在帐蓬的旁边休息一下再去刷牙睡觉,宝宝发现郊外的天空中有好多好多的星星,一闪一闪太漂亮了,可就在这个时候,这些星星都掉了下来,小朋友们你们知道这些星星为什么掉下来了呢?
（幼儿回答）我们听是是什么掉下来了?
”教师播放音乐。
“小朋友们,是什么掉下来了?
”（萤火虫）
“噢,原来是萤火虫提着灯茏一闪一闪的从天空中飞过来!
现在我们来认识一下我们今天的朋友萤火虫吧!
二、了解萤火虫的特征和习性
老师打开萤火虫书中的图片介绍萤火虫的习性和特征
1、师:
“萤火虫、提灯笼?
为什么说它提灯笼呢?
因为它的腹部里有个发光体,也就是说它的肚子里有个发光体,所以看起来萤火虫它会发光,像星星一样”
2、师:
“小朋友们萤火虫生活在什么地方吗?
（故事导入中有提到夏天下过雨后）,它喜欢住在比较潮湿的地方,北方就很少有萤火虫,因为北方的气候比较干燥,不适合萤火虫生长,所以它一般都在南方,在郊外的夜晚,天气比较好的时候才会有萤火虫”
3、师:
“小朋友们猜一猜,萤火虫它吃什么?
”（吃蜗牛和喝叶子上的露水）,萤火虫喜欢一群一群的活动
老师展示收集萤火虫的图片,老师:
“我们再听一次音乐,小朋友们一起唱”
三、乐句
1、听音乐,手指飞舞
“我们又听了一遍萤火虫,请小朋友们跟我学,飞来一只萤火虫,它在天上飞,飞来飞去它会觉得很累,它需要停下来休息一下,停到我们的身上,休息好了,继续飞（老师边唱边做动作,在乐句末停下来休息一下再飞）,最后飞走了”
（动作:
伸出一只小手指在空中飞,停在身体的一部位,最后飞起时手指飞向身后）
播放音乐,再来一次,边唱边做动作
2、感应乐句,短短长
“萤火虫总是停在这个地方,老师告诉小朋友,因为这段音乐很长,小朋友们很难唱下来,唱出来也不好听（示唱）,很累吧,所以在音乐中,把一段旋律分成一句一句又一句,这么几句连在一起就构成了一段优美的音乐,我们今天的音乐分成了六段（边唱边演示分成了六段）,”
请小朋友跟着老师一起边唱边做,再听音乐做一次（注意:
要按照音乐的乐句来停）。
3、音乐游戏
（1）、灯光游戏:
利用灯光点做游戏,规则:
老师按照乐句开关灯,灯光走到哪小手指到哪,灯关后小手指收起来。
（2）、纱巾游戏:
利用纱巾当作萤火虫的翅膀,规则:
根据音乐飞停,乐句末时停住。
个人示范再集体游戏
（3）敲棒游戏:
利用敲棒打出乐句句尾,规则:
在乐句的句尾处敲打一下。
以上先口唱示范,再跟音乐。
四、了解唱名
（1）老师打开音乐用书P页:
“萤火虫飞来了,小朋友看,萤火虫每次飞是有一定的路线,就是萤火虫飞过的地方,（按照书上内容,指、唱,适时出示唱名卡,简音介绍唱名）。
（2）老师:
“现在我们就和萤火虫一起飞一飞,小手指着跟着老师唱,mss,mss,eesmrss;
mss,mss,eesmsd’d’,飞到最后的乐句的句尾萤火虫就飞起了。
《萤火虫》小班教案6
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。
2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。
钢琴等。
一、律动：
《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：
《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
三、学唱歌曲《萤火虫》。
1、用猜谜语的方式引出萤火虫。
小姑娘，夜纳凉。
带灯笼，闪闪亮。
小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?
（萤火虫）今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》
2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。
好听吗?
小朋友歌曲的名字叫什么?
（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么?
（幼儿回答：
飞到东、飞到西）
你们还有谁听到了不一样的吗?
那你们再认真的听老师唱一遍吧!
3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。
4、你们这次听到了不一样的吗?
萤火虫有什么本领?
5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。
引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。
7、幼儿完整演唱歌曲。
8、分组进行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、复习歌曲《理发店》
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