电子琴社团教学案文档格式.docx

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一、让学生了解电子琴的构造及演奏方法。

掌握电子琴键盘，记住中央C的位置。

二、掌握弹奏姿势，记住弹奏要领；

活动内容

第一课时：

1、通过介绍电子琴，知道弹琴需要用手弹奏，用眼看谱，用耳听曲，用嘴哼唱，用脑记音等

2、让学生知道电子琴是由按钮开关和键盘组成。

3、弹琴步骤：

打开电源-调节音量-找到中央C

4、认识键盘

包括白键和黑键。

7个白键5个黑键为一组，共为5组。

有5个do。

中间的为中央C。

电子琴从左往右是音越来越高，最左边是最低音，最右边是最高音。

通过亲手在键盘上寻找来加深印象。

第二课时：

手形练习和抬指练习

一、弹奏的姿势。

1、身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。

2、手形：

握球状，成弧形，掌关节要突出。

3、触键：

用手指尖的指肚肉弹奏琴键。

二、抬指练习：

将大拇指放桌子上，4个手指放桌上，抬起大拇指再放下，反复进行。

2、让学生单个手指指尖轮流独立站在桌上，练习手指芭蕾。

活动效果

一、识谱

二、规范手型，纠正触键方法

一、能准确、迅速地识谱、找音。

二、能用正确的姿势、手形和触键方法弹奏。

识谱

1、高音谱号。

（可以让学生们依据高音谱号的外形展开想象，像风车，雨伞，提琴等等，从而加深记忆）。

2、五线谱。

用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。

（用手比作线和间，加深记忆）。

3、学习doremi（音名）CDE（唱名）。

4、学习小节，小节线，终止线。

5、找音练习，在琴键上找出教师写出的音。

巩固手形

1、巩固弹琴手形，一个手指对准一个键。

2、抬指练习（先在桌子上练习，然后在键盘上练习。

）

3、纠正触键方法

4、学生练习，教师逐个指导。

一、音乐知识，《五指练习》

二、《钟声》

一、学习唱名、音名、音阶、音级等音乐知识。

二、认识伴奏键盘，了解和弦标记。

1、学习乐理知识：

唱名、音名、音阶、音级。

2、教师示范一个八度C大调音阶。

3、教师弹奏音阶，学生跟唱，掌握唱名和音名。

4、唱名、音名练习（老师指定音级让学生说唱名、音名，并在琴键上找出）

5、练习《五指练习》

1、认识伴奏键盘

2、了解和弦标记

3、老师示范弹奏《钟声》

4、左手单指和弦伴奏将自动和弦伴奏开关拨到“ON”的字标上，或按下“SingleFingerChord”。

5、学生练习。

2

一、《小星星》的右手旋律

二、为《小星星》配单指和弦

一、掌握C大调音阶，跨指。

二、能为《小星星》配单指和弦。

1、学习并区分二分音符、四分音符的时值。

2、弹奏《小星星》的右手部分

注意点：

指法的运用。

1155|665-|

指法：

1144554（从1指到4指手指要扩开）

学生弹奏剩余乐句，教师巡视辅导；

学生集体演奏全曲；

1、弹奏C大调音阶

2、看《小星星》谱子，找出用哪些音级配单指和弦。

C、F、G分别是C大调的一、四、五级

3、教师示范

4、打开电子琴节奏，调好音色，按节奏弹奏全曲。

5、学生加上左手和弦练习，教师巡视辅导。

巩固指法的运用；

弹奏和弦时，要弹对音符，要保持手形。

6、学生自行练习。

一、《丢手绢》

二、《小红帽》

一、巩固C大调音阶，弹熟《丢手绢》。

二、学会两个把位的练习。

1、抽查C大调音阶

2、教师示范《丢手绢》

3、唱旋律，掌握附点节奏。

4、学习右手旋律

知识点：

缩指、切分音、附点节奏

5、配单指和弦。

2、教师示范《小红帽》

3、唱旋律

4、学习《小红帽》右手旋律

乐曲采用了两个把位的演奏，乐句间可以采用抬手换指。

5、打开节奏，一同演奏。

6、为乐曲配单指和弦。

7、严格按照指法弹奏乐曲。

2

一、复习弹过的曲子

二、《布谷鸟》

一、复习，巩固C大调音阶、切分音、附点，跨指和缩指。

二、弹会a小调音阶。

1、齐奏C大调音阶

2、复习知识点：

切分音、附点，跨指和缩指。

3、齐奏旋律

所有乐曲都采取齐奏的方式，打开节奏。

为了训练学生的节奏感和与人配合的能力。

4、配单指和弦演奏

1、了解知识点：

a小调音阶

2、教师示范弹奏a小调音阶，学生模唱。

3、学生自己练习，注意手形、触键方式。

4、老师示范《布谷鸟》。

学生跟着老师琴声唱旋律。

5、学生自己练习。

一、《粉刷匠》右手旋律

二、电子琴和弦伴奏

一、准确、流畅地弹奏乐曲，弹准确变化音，规范指法。

二、掌握C大调常用和弦。

一、常规练习

手型操、手指操

常规练习可以很好的规范手型，灵活手指

二、练习c大调音阶

三、复习《粉刷匠》右手的弹奏方法

1、教师先示范一遍，学生认真的观察。

2、三位同学进行三手联弹的练习

3、练习5——10分钟，教师检查

学生在进行练习时要求数拍练习

四、教师示范双手弹奏

1、同学进行仔细观察，不懂就问

2、跟着教师一起弹奏左手，三手联弹

3、自由练习。

数拍练习

4、左右手一起弹奏

5、教师下位进行个别辅导

五、小老师带小学生

能力强的。

基础好的同学带那些还不是很熟练的同学弹奏

《哆唻咪》练习

流畅地弹奏乐曲，规范指法。

准确地配和弦。

1、抽查提问各种和弦，让学生找出位置。

2、复习C大调常用和弦

3、齐奏右手旋律。

4、打开电子琴节奏伴奏，全体演奏乐曲。

5、观察曲中运用的多指和弦。

6、学生自己练习，教师巡视辅导。

（注意和弦的准确性、节奏型）

1、让弹得好的同学进行展示。

附点节奏；

同音换指。

2、学生两个人一组自行练习，一人弹右手旋律，一人配多指和弦。

3、分组合作，分为旋律组和和弦组，按统一的节奏弹。

4、打开电子琴节奏伴奏，全体演奏乐曲

注意：

跟上统一的节奏。

单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善

教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。

教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。