高三开学三个月家长会Word格式.docx

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让我们共同来感受一下我们的学生他们的风貌吧。

（见课件）

因此这个班有着良好的班风，前三次考试均取得了不错的成绩。

全班同学待人诚恳，积极向上，互相帮助，团结竞争。

正是因为全体同学有这样一种善良之心，所以同学们懂得爱自己的父母，懂得尊重老师，懂得自己肩负的责任，他们勤奋学习，早起晚睡，。

他们在用自己的行动回报着父母的养育之恩。

因为他们积极向上，所以面对学习中的挫折，面对考试中的不如意，面对生活中的不顺心，他们以顽强的毅力、坚定的信心克服困难，战胜困难。

他们是一群优秀的孩子，尽管他们身上还有很多缺点、不足，尽管他们的成绩暂时有高低之分，尽管目前他们的压力远远大于动力，但在高三年级过去的这一段时间里，他们表现出了高素质，表现出了可以成为优秀人才的巨大潜能。

所以，希望各位家长相信自己的孩子，他们在努力，他们在用自己的辛苦拼搏行走在改变自己命运的旅程中，行走在改变家庭命运的路途上。

经过两年多来的艰苦努力，经过高三前半程的学习，在各位家长关注的目光中，他们已经走过了风雨坎坷，战胜了艰难险阻，当他们即将走到参加决定性战役的关键阶段，我们必须无条件支持他们，做他们坚强的后盾，帮助他们解决各种思想问题，减轻他们的学习压力，疏导他们的情绪，使他们能够愉快学习，轻装上阵，能够展翅高飞。

二关于成绩

我们家长都非常关心自己孩子的成绩，那么下面我把开学到现在三次段考成绩给各位家长汇报如下。

开学到现在我们分别组织了三次大型考试——十月五号左右的第一次段考、十一月九号左右的第二次段考和刚刚过去的第一次全市联考。

请各位家长看图表。

第一次市联考段考刚刚过去，在这次段考中，咱们20班取得了不错的成绩，总成绩在年级12个普通班长名列前茅，并被授予“高三优秀班集体”的荣誉称号。

每个同学也用自己的努力证明了他们自己的实力。

每个同学也通过这次考试收获颇多。

（见课件获奖名单）

让我们以热烈的掌声在此恭贺这些获奖同学。

还有其他的许多同学如：

庞凤娇，安苗苗，王宇，孙曼曼，王方旭，时月晴，吴晴，杨婷等同学，成绩虽有沉浮，但是也用自己的努力和奋斗书写着自己无悔的高三，用自己的良好的品质和修养来诠释者优秀是一种习惯。

三存在的问题

1.个别同学对高三的重要性认识不足，学习上有时候会出现懈怠的情况。

2部分同学由于高一高二学习习惯较差，所有高三在学习习惯的养成方面还存在一些问题。

3.部分同学的学习方式比较落后，学习效率不高，但又不敢改变学习模式。

4.不少同学由于高一高二基础较差，高三学习中遇到了不少的困难。

一些同学是由于个别学科较弱从而导致了整体成绩的不理想。

四几个共同谈到的问题

1.关于三类学生

根据这两个月来各位同学在班级中的表现，我把班级中的同学分为不同的四种类型，

第一个类型：

天赋+潜力型

这类同学有着不错的基础，但由于各种原因，他们并没有把所有的潜力释放出来，学习成绩不稳定，忽高忽低。

对这类学生指导时，出了一些必要的提醒之外，更重要的是让他们认识到自己优点和闪光点的同时也认识的自己的弱点，更确切的说是潜力，这类学生也更有爆发力，只要指引正确，在最后的高考中会给您一个意想不到的惊喜。

这类同学有：

武安邦，时尚，黄绍哲，黄国栋，宋章义，谢妍妍，郭朝辉，孙萌，孟秋阳，杨婷等同学。

第二个类型：

勤奋执着型

这类学生的基础可能不太理想，但是他们有着刻苦努力的劲头，有着永不放弃百折不挠的精神。

也行他们的成绩暂时不理想，这时更需要我们共同的关爱，鼓励，让他们多看到自己的闪光点和优点，这样他们将会更加执着的追求的自己的梦想，更加信心百倍的投入到决战高考中去。

不要看他们的一时的成绩也行不理想，但是在最终的高考中这类学生的付出必定得到良好的回报。

我们班级中大部分同学都属于这一类。

例如：

牛贵恒，齐婉秋，张静，葛然，张朋朋，李寒，高东东，贺天辉，高言，石立，王希平，王方旭，李艳然，刘康，胡炎辉等。

第三个类型：

天赋+勤奋型

这类同学有着较好的基础，也有着良好的学习方法和计划，他们往往成绩也很优秀，也有着很强的自信心。

如果您的学生属于这一类，那么对他们的指导只需要是平淡的沟通就行，不用强调太多关于学习的东西，更加关注他们的状态和心态，或是说关注他们每天开心与否。

这类同学只要保持一种平稳的状态，在高考中就能获得理想的结果。

肖凯，周倩慧，赵加响，朱瑞帅，张宏宇，陈伟艳，黄福芬等。

其实高三学生最需的是我们共同的鼓励和支撑，无论他们考试成绩怎么样，我们始终要对他们充满必胜的信心。

2关于目前阶段的重要性

本学期从开心到现在已近三个月，而现在距离2013年高考也只有6个月。

所以说，此刻我们和我们的学生一样站在一个转折点前，从现在开始，他们已经进入了高三复习中盘攻坚阶段，高三复习的深水区，也进入了高三冬季复习的攻坚阶段。

在这一阶段，是成绩提升的黄金阶段，但是同时，他们将面临更为艰苦的挑战，面临更大学习困难、更复杂的知识储备，面临更大的心理压力和更大的心理落差。

可以说，现在我们处于一个临一个分水岭。

因此，如何做到“宽心态、严要求、高效率”地学习，争取实现突破，成为这个阶段最重要的问题。

“家有考生，如履薄冰”。

这是也许家长的普遍心态，因此希望各位家长紧密配合我们的工作，做好交流、疏通、管理。

从多方面给学生以积极的影响，帮助他们渡过难关，扶助他们走过人生当中最重要的一段路程。

高三这一年，在时间上，我们会抓得更紧，请家长们给予理解和支持。

请家长们相信，没有充足的时间做保证，任何人都别想取得最为理想的高考成绩，这是经验，也是规律，谁也别想否定它。

高三没有假期，高三没有充分的休息，苦与累是在所难免的，请家长们在这一点上不要心疼孩子，高三这一年的苦与累将换取孩子的终身幸福，再累再苦，是值得的。

因此，假如我们的时间安排与你们家庭的时间安排有了冲突，请你们原谅。

3关于以后几次大型考试

在未来的五个月里，我们将有几次重要的考试，分别是：

2012年元旦左右第四次段考

2013年2月初寒假考试

2013年3月5、6日全市一模联考

2013年4月7、8日全市第二次模拟考试

2013年5月7、8日全市第三次模拟考试

2013年6月7、8日高考（全国统一考试）

可以说每一次考试都是对他们知识、能力、心理的极大考验，在这个过程中他们也许经受更大的打击遭遇，更艰难的处境，因此，如何让他们充满信心，始终保持旺盛的斗志，是我们老师，也是每位家长应该考虑，而且必须加以解决的问题。

这就需要我们在座的每一位和我们的学生心手相牵，通力合作，共度难关。

下面有几点建议，与各位家长共同探讨。

第一常常与孩子沟通

特别对于住校生来说，与家长沟通的时间和机会很少，所以希望家长一个周至少能和学生沟通一次。

一个电话或一次来校和学生的交流都能给学生在艰苦的高三带来无比的温暖和强大的动力。

第二、教育帮助孩子高考，要注意高三一年学生心理发展规律

9月至11月是孩子准备高考过程的“激情期”，这时孩子的表现为积极、勤奋、努力、投入、充满信心，在这一时期，家长要做的工作就是保障后勤供给，不要多说话。

12月至2011年1月是孩子准备高考的“疲劳烦躁期”，孩子的表现为：

身心疲惫、情绪低落、心情烦躁。

在这一时期，家长要做的工作是营造轻松愉悦的环境，改善孩子的情绪，不要因生活小事与孩子发生争吵，以免影响孩子的情绪，不要着急，相信孩子在老师的帮助下，很快就会调整好的。

明年的3月份是随着二轮复习的到来，有些同学成绩有较大提高，他们会更有信心的投入到学习中去。

但是也有不少同学经过几番努力，排名依然没有进步，或者说自己的排名没有达到自己的预期，他们对自己产生了怀疑，不敢肯定自己今年还能否考得上大学，脑海里一片茫然，这时孩子最需要的家长给予的切实的鼓励，自己努力，排名没有进步不代表自己的成绩没有进步，因为别人也在努力，别人没有坐在那儿等着你，实际上是大家都在进步，排名不进步不代表考不上大学。

明年的4月份随着三轮复习的开始，一部分孩子因为对自己自信不足，产生了放弃的想法。

这些孩子之所以产生放弃的想法是因为他们只跟自己周围的同学比，只跟同年级的同学比，其实他们忘了他们应该比的是全省的学生，跟他们比自己还是很有优势的。

到了明年的5月份，随着高考的临近，所有的孩子都会或多或少的产生恐惧心理，产生焦虑心理，这时家长千万不要用“不要紧张，不要害怕，考不上算，明年再考”之类的话语去安慰孩子，因为这样的话只能是孩子更加紧张。

可以找较为专业的人给孩子一些建议，要不然就是保持沉默，等待学校给孩子做工作。

第三、关注孩子的状态。

因为即将走上考场的不是家长而是孩子。

所以，做家长的需要密切关注孩子的状态，试着透过现象发现本质。

表面上的漫不经心，并不等于心里他们不紧张。

所以珍惜每次和孩子见面的机会，关注他们在平常学习，在考试前后情绪的变化，把握他们是否有热情忽高忽低，劲头忽大忽小的情况，并有针对性地加以引导。

既不可风声鹤唳、草木皆兵，也不能掉以轻心、不闻不问。

第四、注意鼓舞孩子的士气。

任何考试，都需要有考生有一个必胜的信心。

现在孩子们最需要的是家长的鼓励。

有进步的孩子，要鼓励他们继续努力；

偶有失误的孩子，鼓励他们找到失误的原因和避免再失误的方面。

要给孩子一个可望而且可及的目标，不要总拿高考状元做比较，也不要拿自己的孩子和亲戚朋友的孩子作比较。

即便孩子出现了某些问题，也不能冷嘲热讽，挖苦打击，否则会适得其反。

教育孩子高考不是他们唯一的出路，但一定是最好的出路，失去高考，以后还会有其它的时间和机会。

面临高考有的孩子情绪上容易冲动，当家长的需要包容和理解，不要太过计较。

即便是非说不可的话，也要注意方式方法。

如果不是那么着急的事儿，等过了6月那几天再说也不迟。

更不要让孩子参加一些不必要的婚丧嫁娶、聚会之类的活动，保证他们的学习、生活的规律性和连贯性。

第五、给孩子积极的暗示。

我们只要稍加注意，就会经常听到周围的人在聊起自己的孩子时常常会语气低沉地说：

“我的孩子不行，智力不行，学不会”；

“我的孩子怎能和你的孩子比呢？

脑子不好用”；

等等。

没有比这更伤孩子的心了，特别是这种话是从他的亲人口中说出。

结果可想而知，这样他们就会失去在学习方面的信心，甚至有的会产生一种强烈的叛逆和对环境的仇视情绪。

积极的暗示，特别是这种暗示来自亲人、朋友或老师，几乎肯定会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用。

但是来自亲人的暗示，常常会有夸大和期望的成分。

所以，不要轻易的给孩子下定义。

当孩子确实在某一阶段、某些方面做得不够出色或遭遇挫折时，我们不妨说：

“我相信你下次会做得更好”；

“你一直就是最棒的？

”

第六尽力帮助孩子补弱。

对这个班级中的不少同学来说，弱科是制约他们成绩提供的重要方面。

因此尽力提醒或帮助孩子在弱科上多想方法。

让他们早日提高。

所以说，在今后的这个阶段我们家长要做孩子学习方法上的助手、学习过程的秘书、时间安排的管家、危机应对的专家、饮食上的营养师。

高三学生面对的问题有很多，家长要当个多面手，扮演好多个角色。

很多东西在学校教育中，班主任和任课教师已经做了工作，家长要以老师的工作为基础，和老师保持经常联系，再根据孩子的具体情况做好这些工作。

总之，我们的态度应该是，对于高考应该高度重视，因为机不可失。

我们的做法就是用目标激励孩子；

用行动感染孩子；

用智慧帮助孩子。

我们的指导方针就是严要求宽心态高效率。

那么，未来就将属于我们，属于刻苦努力的每一位学生和对孩子寄予殷切期望的每一位家长！

其实，在座的每位都有着丰富的教育子女的经验，我的讲话不当之处还请各位家长批评指正。

最后再次感谢各位家长的对这个班级的支持和厚爱，也祝愿我们所有学生，考出理想的成绩！

也祝愿你们身体健康，一切顺利。

谢谢大家！