10的加减法集体备课教学设计docWord格式.docx

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3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

教学重点：

主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。

教学难点：

运用10的组成，完成10的加减法。

教具、学具准备圆圈图片、数字卡片。

教学过程一、复习10的组成。

师生对口令。

二、新授。

1、出示圆圈图：

9个白○，1个蓝○。

问：

小朋友，你们能说说这个图的意思吗?

你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？

学生回答，教师板书：

1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1学生齐读算式。

2、出示圆圈图，8个白○，2个蓝○。

你们会用四道算式表示呢?

学生写出相应的算式，教师板书：

8+2＝lo2+8＝10l0-2＝810-8＝2学生齐读算式。

3、问：

你们能看图写出四道算式吗?

试试看!

打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。

①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。

（留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流）②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。

7+3=103+7=lol0-7=310-3=76+4=104+6=1010-6=410-4=64、想一想。

出示：

5+5＝口10一5＝口请全班同学用手指来表示出得数。

将书上的算式补充完整。

三、巩固练习1、游戏“找朋友”：

用数字卡片组成l0。

让学生随便出一张10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。

看谁最快找到自己的朋友？

2、教科书第61页“做一做”的第1、2题。

学生独立完成，集体订正。

教师巡视，个别辅导。

四、课堂练习1、练习十三第3题。

学生独立完成。

2、练习十三第4题。

教师出一些数字卡片，让学生将两张卡片上的数相加，使结果得10。

3、练习十三第5题。

孔雀开屏。

2019-03-10