心灵点滴观后感心灵点滴电影观后感800字Word格式文档下载.docx
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乍一看，他表现出的是固执行为，然而，这是由他内心的热情以及对病人的爱的驱使所产生的崇高行为。
对帕奇来说，热情已经成为一种习惯。
在他的热情之余，他给病人带来了快乐，成为了他们最要好的朋友。
这样一来，他不仅帮助病人避免死亡，更重要的是增进了病人的生活品质。
然而，我们自己所处的环境，类似于帕奇内心充满热情的人已经凤毛麟角。
我们的生活中，热情是不可或缺的。
如果我们不希望别人以冷漠的心对待我们，我们就必须先用自己的热情温暖融化别人心中的冰。
对一个将来从事医生行业的人群来说，热情更是不可或缺的。
因为我们面临的不仅仅是一群呈现出各种类型病状的人群，他们的身后还要关心他们的家属。
我相信，医生的热情不仅能驱赶病人的病痛，也能抚平病人家属心中的焦虑感。
微笑，是多么美好的一个字眼，似冬日里温暖我们身躯的阳光，也似黑夜里照亮我们前进路途的灯塔。
在电影中，帕奇是个乐天派，在华克院长眼中，他是个小丑；
在米契眼中，他是个幼稚园老师；
但在病人的眼中，他是他们最要好的朋友。
帕奇将微笑诠释的淋漓尽致。
在面对华克院长的为难，他这样解释道：
“笑能促进脑下腺素的分泌，因而能促进血的带氧性缓和血管，促进心跳，降低血压，对心脏及呼吸系统疾病有正面的效果，同时也能加强免疫系统反应。
”的确，笑对病人有这么多好处，但医生中有几人者做到了面对病人时面带微笑，更不用说逗病人微笑。
帕奇相信欢笑就是最好的处方，他为了把病痛缠身的病人逗笑，
在儿童病房里把灌肠的气球套在鼻子上，把体温表、输液用的架子和夜壶都变成杂耍道具，让这些稚嫩的脸上重新绽放出发自内心的笑容；
他有时扮成天使，逗笑了医生护士都不敢靠近的身患绝症的比尔；
甚至为了替肯尼迪太太实现梦想，他还在游泳池放满面条，让她如愿在面汤里游泳。
他用他诙谐的语言、滑稽的动作，带给病人欢乐和希望。
帕奇用微笑和病人拉近距离，让病人敞开心扉，而不再专注病痛，甚至不会感受到病痛。
他的的确确做到了用欢笑减轻甚至治愈他们的病痛。
在离开费尔法斯医院后，帕奇就立志要当一名医生。
他决定去帮助别人，用心灵的交流给病人带来帮助。
他相信，欢笑对于病人是最好的处方。
在面对审官的质问，他人的质疑的时候，他依然保持着自己的处事方法。
而在他面对审官的时候说了一句令我十分感动的话，他说：
“不论你们如何决定，我还是会成为全世界最好的医生，你们有不让我毕业的权力，你们能不让我得到头衔及白外衣，诸位，你们不能控制我的心灵，你们不能阻止我学习，你们不能阻止我进步?
我这根刺不会消失的。
”这是他对世界的宣言，是他对自己信念的坚定。
他认为治病不一定要按照老的套路走，在给病人解除病痛时，更要解除他们的本，在心灵上让他们也同时得到安慰。
他不避讳感情转移，以人性的方法与病人进行心灵交流，增进他们的生活品质。
他不曾怀疑自己的方法，因为自己实践的结果验证了自己的理论。
帕奇看到了别人看不到的，看到了别人因为恐惧懒惰而不愿看到的，他让他的病人有尊严的活着。
如果医生的心灵理念都能如此，世间的病痛会减少一半。
帕奇用自己的信念去挑战制度的勇气也值得我们学习。
心灵点滴中，医生在大三之前不能接触病人。
然而，在我看来，学习的过程离不开理论与实践的结合。
用理论指导实践，用实践验证理论。
我们不能只埋头学习课本知识，等到想实践的时候为时已晚；
也不能只想着实践，等到想学习理论知识的时候已无多大用处。
在我看来，最有效的学习方式就是一边学习理论知识，一边进行实践。
作为医学生，与病人密切接触才可能学到更多，懂得更快。
心灵点滴中，我能隐隐约约感受到一股积极向上的力量，这让我想到泰勒·
本－沙哈尔博士讲授的哈佛公开课《幸福课》。
也许，帕奇的行为是积极心理的表现。
在我看来，亚洲积极心理研究院的3H生命价值观：
Healthy（健康）、Happy（快乐）、Harmonious（和谐）是对医护人员职业价值观的最好阐述。
健康是指
仅医护人员身体要健康，心灵要健康。
快乐是指医护人员自己要快乐，也能给病人带来快乐。
和谐是指医护人员身体与心灵的和谐，在促使病人身体与环境和谐的同时达到自己心灵与病人心灵的和谐。
看完心灵点滴，感触颇深。
现在的我们必须意识到，将来的我们要做的不仅仅是医治病人身体上的疾病，更重要的是心灵。
像影片中说，增进生活品质。
或许很多病症，现在医学还无法治愈。
但作为病人，最想得到的是心灵上的快乐，如果药物无法减轻他们的痛苦，请用我们善良、仁慈、幽默的心灵去温暖他们吧！
食品092刘阳
精卫1005陈思静
篇二：
“过分乐观”而受到责备，曾经一个导师对他说：
“你想要成为小丑，那就去马戏团。
”
其实，帕奇亚当斯是想成为一个小丑，但同时他也想成为一个医生。
于是他将两者综合，成为了现在的他。
更接近的人性化的治疗方法，八十年代中期他的个性化的诊所受到了媒体的注意并由此出版了一本关于他成就的书。
在书中，亚当斯阐述了他的基于幽默的处方，解释了他为什么穿得象个大猩猩，为什么在病房里堆满气球或在浴缸里装满蜡烛以引起欢笑，以给病人精神上的接近或纯粹的欢笑。
在使用特殊的方法来减缓病人的紧张情绪后，
亚当斯以先驱者的身份提出了医生应该治疗人，而不是疾病，他坚信，同情、加入和心灵相通对医生来说与灵丹妙药尤其反对他的方法，而亚当斯的室友米奇也认为他是一个孩子气的家伙。
但同时他也影响了一些人，包括护士乔蕾塔、同学楚门和卡琳。
亚当斯发现他在儿童病房大受欢迎，因为他的可笑、古怪的方式驱散了儿童们的恐惧感。
在对传统方式的抗争中，他疏远了一些人、使更多的人吃惊，但是他看到了自己的价值。
在不断的追求和探索中，亚当斯实现了自己的梦想--开了一个诊所，每个人在这里不仅遇到了医生，还遇到了朋友。
护士与患者之间的沟通是指护士护理病人中的信息传递、交流和理解的过程，是护士做好心理护理的主要表现形式和手段，是完成护理任务的重要保证。
但临床上由于各种原因，导致护士与患者之间的沟通非常有限，为更好地提高护理质量，促进护患和谐，笔者就护患沟通失败的原因作如下分析^p。
1护患失败的原因
1.1观念差异是护患沟通的障碍；
传统的生物医学模式观念认为医生是上级，护士只是被动执行医嘱进行操作，对护士没有与患者进行交流沟通指导的要求，致使护士缺乏与患者沟通的主动性和自觉性，护士不愿沟通或很勉强进行沟通，甚至怕引起冲突而采取不与患者沟通的消极态度。
1.2沟通信息的偏差；
护士使用方言或较多的专业术语，往往使患者不易理解或产生概念上的误解；
在分析^p病情，评价治疗效果时，过多使用“没事”“肯定会”“不会”等不负责任或模棱两可的话，容易造成患者误解或断章取义，从而影响沟通效果或根本无法沟通。
还有护士在工作紧张、繁忙，工作量大时急于求成，与患者沟通时不注重方法，技巧、速度太快，给患者过大的信息量，超过患者的承受力，致使患者难以接受，再有沟通信息认识的差距也是造成护患沟通失败的原因之一，如在进行住院评估时，问到病人的文化程度时，问：
“你有文化吗?
”“你哪毕业的?
”造成患者无法回答，影响沟通结果。
1.3对沟通时机掌握不适宜；
护士与患者进行沟通时，不重视对方的想法和反应以及对此的理解程度，只考虑自己能够完成工作，如入院宣教等；
沟通内容与日常护理操作相分离，缺乏灵活机动性，甚至在患者病重或病痛不安，难以接受外来信息的情况下，不合时宜地自顾自地进行说话，从而达不到沟通的效果。
1.4护士自身知识不足或缺乏沟通技巧；
个别护士本身对护理工作不感兴趣，不能主动学习专业知识，且对专科护理知识缺乏全面深入的了解和掌握，当患者咨询问题或对病情、治疗等感到恐惧和焦虑时，护士不能得心应手地运用所学知识为患者解惑释疑，做好心理疏导和健康指导工作，也不能进行有效沟通。
2护患沟通的方法
2.1护士首先应在仪容仪表上给病人留下美好的“第一印象”仪表整洁端庄，举止得体语言动作表情上表现出对患者的友善同情和温和如站立迎接，主动问候，使用尊称，热情接待和介
绍，给病人的渴望以满足，痛苦以安慰，恐惧以保护，处处体现慈爱、关怀和体贴，把握说话的语调、语气、语速，使病人产生亲近感，即提高病人接受治疗护理的情绪，也为今后的沟通，交流打下基础。
2.2
护士要了解不同病人的知识背景，根据不同的对象，不同的文化和职业，性别选择谈话内容与方法，消除患者的思想顾虑，解释疑难，多应用开放式谈话方式，鼓励病人陈述，并用点头“嗯”表示接受或重复病人的陈述等方式鼓励病人。
对病人的提问不可急于回答，应先了解病人为什么会有这样的想法或问题，以便获得某些人有意义的资料。
对一时不能解答的问题不可断然拒绝，可请病人稍等，告知我一会来帮你解决或对不起，我帮你查一下等语言并付之行动。
2.3环境是保护患者康复不可忽视的原因之一，它直接影响着患者的情绪，护士与病人交流多在病房，且24小时观察了解病人，关心他们的一事一物，故在完成护理工作时，时刻为患者创造一个清洁、安静、舒适、安全的休养环境，在治疗处置时时刻关注病人，了解其病情进展感受，及时解决实际存在的问题，在评估病情过程中选择合适的时间，环境对病人的病情、治疗、预后方面的问题要有科学依据，不可主观臆断，根据病情变化及时修改医嘱，这样可取得病人的信任，从而促进双方的沟通且谈话内容应通俗易懂。
2.4护理人员应加强自身业务知识和沟通技巧的学习，在工作中不断总结经验。
学习新知识、新技术，提高自己各方面的素质，用精湛娴熟的护理技术使患者对护士产生依赖性和安全感。
2.5学会换位思考，由于双方所处位置不同，思维方式也不同，所以患者对护理工作有意见时，护士要抱着理解对方的态度。
与病人进行心理交换。
尽量消除误会，使病人从护士的语言上得到心理上的满足，对偶尔对护士出现的冒犯、敌意，不信任的语言要容忍，禁批评训斥、善于对病人安慰鼓励，体会对方的心理。
护士也应学会角色转换，调节好自己的情绪，使病人心情愉快的接受治疗。
总之，护患沟通是护理工作不可缺少的部分，是减少医疗纠纷的重要手段，只有不断了解掌握病人的思想情感及心理需求，加强与病人的沟通协调，搞好护患关系，才能保证病人的身心健康。
篇三：
心灵点滴读后感
精神的力量是伟大的
——<
看完了电影，我想到我们进入昆明医科大学的那一刻，庄重的宣誓：
我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民。
恪守医德，遵师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。
我决定竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。
救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药事业的发展和人类身心健康奋斗终身。
影片中主人公帕奇亚当斯作为一名医者对待病人的做法是真正符合我们医学人道的做法。
他能够真正关心病人的内心感受，让别人从心里感受到温暖，真正把医学的真谛融入了治疗之中，真正体现出了医者的崇高和圣洁。
他不仅仅是为了治病而治病，而他更关注的是人，是为了治人而治病。
很多人往往认为帕奇亚当斯这样的做法仅仅是竹篮打水，无济于事。
但是这部影片让我想到另外一个滴水杀人的故事。
中世纪的欧洲，有个名副其实的暴君，他为所欲为，惨无人道。
有一次他追究一位大臣的错误下了斩首令。
当大臣被押上断头台，一切准备完毕只等国王下令时，他突然想到了一个鬼主意。
此时，断头台上的大臣已吓得浑身打颤，眼看就要昏过去了，可国王就是不发指令，只顾与身旁的重臣谈笑，赶来看热闹的百姓等得不耐烦了，窒息般的寂静被打破，人群开始哗然，就在这时，国王突然正过脸来，尖叫一声“斩！
”侩子手没有砍下大刀，而是拿出一只小水壶，象往珍贵的花盆上浇水一样稍稍歪了歪——冰凉的水滴在了犯人的脖子上。
就在这一瞬间，那犯人的头猛地一下垂到了胸前，心脏完全停止了跳动。
斩台上，暴君的脸上浮现出欣然的笑意。
“滴水杀人”这件事听来荒诞不径，但从心理学的角度看，却丝毫不奇怪：
是国王、侩子手的开斩令、如刀刃般冰凉的水滴，使犯人产生了“死亡感觉”所致。
可见，一个人如果没有精神力量的支持，他的肉体是脆弱的。
另外有这样的一则笑话，“一个因赶着交工程图而出车祸成为植物人的工程师，他的妻子同事为了能让他醒来，每天在他的枕边重复这样一句话：
领导说图不用改了。
终于有一天唤醒了这名工程师，他醒来开口第一句话便说：
领导真的说图不用改了？
”虽然是一则笑话，但是从侧面也让我们看到精神力量的伟大之处。
在医院常常有这样的情况，如果一个人的精神之光如果烁烁闪耀，那么生于病患中的他也更容易恢复健康甚至发生奇迹。
这更体现出愉快的身心对健康的恢复是多么的重要。
而帕奇亚当斯对待病者这样深入人心的关怀也是所有医者应该效仿的榜样。
当今社会，各种违背人文，违背医德的事情层出不穷：
无医嘱执行，草菅人命，不合理收费，见死不救，唯利是图等等。
这些事不仅仅损害了作为一个医者崇高的形象，而且给无数病痛中的人们造成了更多无法愈合的心灵创伤。
这些事的发生完全违背了医学伦理，每个医者都应该熟知医学日内瓦宣言：
“在我被吸收为医学事业中一员时，我严肃地保证我的一生奉献于为人类服务。
我对我的老师给予他们应该受到的尊敬和感激。
我将用我的良心和尊严来行使我的职业。
我的病人的健康将是我首先考虑的。
我将尊重病人交给我的秘密。
我将极尽所能来保持医学职业的荣誉和可贵的传统。
我的同道均是我的兄弟。
我不允许宗教、国籍、政治派别或社会地位来干扰我的职责和我与病人之间的关系。
我对人的生命，从其孕育开始，就保持最高的尊重，即使在威胁下，我决不将我的医学知识用于违反人道规范的事情。
我出自内心和以我的荣誉庄严地做此保证！
可是他们的这些做法，与帕奇亚当斯的伟大和无私相比，真的太令所有人失望。
我们做为一名医科大学的大学生，肩负着拯救人类疾病的重任，我们更应该学会从内心体会病者的疾苦，站在他们的角度来看，真正明白他们最需要的是什么。
没有人愿意每天面对冰冷的医疗器械，我们应该学会相互关爱，多给他们一点温暖和关怀，也许仅仅是一个善意的微笑，但是对于他们来说，这样减轻了他们很大程度上的精神疾苦，我们又何必吝啬呢。
这部影片,意在使同学们认识到心怀善意是多么难能可贵和伟大,树立像帕奇亚当斯一样甘愿为医学进步献身的道德品质,加深同学们对医德规范的理解,树立为发展祖国医药事业献身的信念。
另外，心怀善意不论在何种体系中,都是共同的，无论是医学还是其他。
即时我们只是在自己的生活中，能够心怀善意，哪怕是举手之劳，或者一句温暖人心的话语，我相信都能够对我们的生活起到促进作用，如果每一个人都能意识到精神力量的伟大，我相信，我们的世界将充满更多美好的希翼。
《心灵点滴观后感》
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