图文学前儿童思维的发展汇总Word下载.docx

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22643:

"外资股权转让协议书范本@#@股权转让协议书@#@×@#@×@#@服装有限公司与×@#@×@#@×@#@×@#@国际有限公司@#@股权转让协议书（外资转内资用）@#@×@#@×@#@服装有限公司（下称转让方，注册地：

@#@%%）与×@#@×@#@×@#@×@#@国际有限公司（下称受让方，注册地：

@#@%%）双方通过友好协商,一致同意遵守中国政府有关法规、政策，就有关独资经营“中山×@#@×@#@服装有限公司”（下称公司）股权转让事宜达成如下协议：

@#@@#@一、转让方名称：

@#@（×@#@×@#@服装有限公司，注册地：

@#@%%，地址：

@#@%%红磡***座4楼12室，电话：

@#@%%-23******，法定代表：

@#@汤**，职务：

@#@董事长，国籍：

@#@中国（%%），开户银行：

@#@%%永亨银行，帐号:

@#@******-001）。

@#@@#@受让方名称：

@#@（×@#@×@#@×@#@×@#@国际有限公司，注册地：

@#@%%，地址：

@#@%%%，电话：

@#@%%-29******，法定代表：

@#@崔**，职务：

@#@董事长，国籍：

@#@中国（%%），开户银行：

@#@%%交通银行，帐号:

@#@027-********）。

@#@@#@二、同意转让方将其在公司占有的全部股权转让给受让方。

@#@@#@三、受让方在变更营业执照核发之日起三个月内将转让资金（转让价：

@#@×@#@×@#@）偿付给转让方。

@#@@#@四、股权转让前后，公司以其全部财产对公司的债务承担责任。

@#@公司有关变更登记手续按国家有关规定办理。

@#@@#@五、由于一方不履行协议规定的义务，或严重违反协议规定，致使公司无法经营或无法达到协议规定的目的，视作违约方片面中止协议，对方除有权向违约方索赔外，并有权报原审批机关批准终止协议。

@#@@#@五、在执行协议过程中，由于一方的过错，造成本协议或其附属文@#@件不能履行或不能完全履行，由此发生的损失，由有过错的一方承担。

@#@如属双方的过错，则应根据实际情况，由各方分别承担各自的责任。

@#@违约责任，按本协议各有关条款执行。

@#@@#@六、本协议的订立、效力、解释、履行和争议的解决，均受中华人民共和国法律的管辖。

@#@双方在履行本协议过程中，如有发生争议或纠纷，应尽量通过友好协商解决，如协商无效，则提请中国国际经济贸易仲裁委员会进行仲裁，并按该会的仲裁程序规则进行。

@#@其裁决是终局性的，双方都应遵照执行。

@#@仲裁费用由败诉一方负责。

@#@在争议解决期间，除双方有争议正在进行仲裁的部份外，双方应继续履行本协议。

@#@@#@七、本协议报经原审批机关批准后生效。

@#@@#@八、本协议于二00五年五月十三日由转让方和受让方双方代表在中@#@国广东省中山市签订。

@#@@#@转让方受让方@#@外资股权转让协议书范本@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@鉴于********公司系由甲方作为外方投资者投资，公司注册资金为********万美元并于年月日经********外经委批准成立的中外合资企业;@#@@#@鉴于甲方有意出让其所持有的********有限公司其中40%的股权;@#@@#@鉴于乙方为独立的法人，且愿意受让甲方股权，参与经营公司现有业务;@#@@#@1、甲方同意将所持有的********有限公司60%的股权转让给乙方;@#@@#@2、乙方同意受让甲方所持有的********有限公司60%的股权;@#@@#@3、甲乙双方董事会已就股权转让事宜进行审议并已作出相关决议;@#@@#@4、********有限公司董事会就股权转让事宜召开董事会，并就同意本次股权转让以及原股东放弃股权转让优先认购权等相关事宜形成董事会决议;@#@@#@5、甲乙双方均充分理解在本次股权转让过程中各自的权利义务，并均同意依法进行本次股权转让。

@#@@#@甲乙双方根据中华人民共和国有关的法律、法规的规定，经友好协商，本着平等互利的原则，现签定本股权转让协议，以资双方共同遵守：

@#@@#@第一条：

@#@协议双方@#@1.1转让方：

@#@受让方：

@#@********有限公司（以下简称甲方）@#@法定地址：

@#@@#@法定代表人：

@#@@#@国籍：

@#@中华人民共和国@#@1.2受让方：

@#@（以下简称乙方）@#@法定住址：

@#@@#@法定代表人：

@#@@#@国籍：

@#@中华人民共和国@#@第二条：

@#@协议签订地@#@2.1本协议签订地为：

@#@@#@第三条：

@#@转让标的及价款@#@3.1甲方将其持有的********有限公司60%的股权转让给乙方;@#@@#@3.2乙方同意接受上述股权的转让;@#@@#@3.3甲乙双方一致确定上述股权转让的价款应以********有限公司截至年月日的帐面净资产值为依据;@#@@#@3.4甲乙双方确定的转让价格为人民币********万元;@#@@#@3.5甲方保证对其向乙方转让的股权享有完全的独立权益，没有设置任何质押，未涉及任何争议及诉讼。

@#@@#@第四条：

@#@转让款的支付@#@4.1本协议生效后日内，乙方应按本协议的规定@#@足额支付给甲方约定的转让款;@#@@#@4.2乙方所支付的转让款应存入甲方指定的帐户。

@#@@#@第五条：

@#@股权的转让：

@#@@#@5.1本协议生效60日内，甲乙双方共同委托公司董事会办理股份转让登记;@#@@#@5.2上述股权转让的变更登记手续应于本协议生效后60日内办理完毕。

@#@@#@第六条：

@#@双方的权利义务@#@6.1本次转让过户手续完成后，乙方即具有********有限公司60%的股份，享受相应的权益;@#@@#@6.2本次转让事宜在完成前，甲、乙双方均应对本次转让事宜及涉及的一切内容予以保密。

@#@@#@6.3乙方应按照本协议的约定按时支付股权转让价款。

@#@@#@6.4甲方应对乙方办理批文、变更登记等法律程序提供必要协作与配合。

@#@@#@6.5甲方应于本协议签订之日起，将其在********有限公司的拥有的股权、客户及供应商名单、技术档案，业务资料等交付给乙方。

@#@@#@6.6自股权变更登记手续办理完毕之日起，甲方不再享有公司任何权利。

@#@@#@6.7甲方承诺作为公司股东及/或职员期间所获得的公司任何专有资讯（包括但不限于财务状况、客户资源及业务渠道等等）承担严格的保密责任，不会以任何方式提供给任何第三方占有或使用，亦不会用于自营业务。

@#@@#@第七条：

@#@违约责任@#@7.1本协议正式签订后，任何一方不履行或不完全履行本协议约定条款的，即构成违约。

@#@违约方应当负责赔偿其违约行为给守约方造成的一切直接经济损失。

@#@@#@7.2任何一方违约时，守约方有权要求违约方继续履行本协议。

@#@@#@第八条：

@#@协议的变更和解除@#@8.1本协议的变更，必须经双方共同协商，并订立书面变更协议。

@#@如协商不能达成一致，本协议继续有效。

@#@@#@8.2任何一方违约时，守约一方有权要求违约方继续履行本协议。

@#@@#@8.3双方一致同意终止本协议的履行时，须订立书面协议，经双方签字盖章后方可生效。

@#@@#@第九条：

@#@适用的法律及争议的解决@#@9.1本协议适用中华人民共和国的法律。

@#@@#@9.2凡因履行本协议所发生的或与本协议有关的一切争议双方应当通过友好协商解决;@#@如协商不成，任何一方都有权提起诉讼。

@#@@#@第十条：

@#@协议的生效及其他@#@10.1本协议经双方签字盖章后生效，本合同正本一式三份，甲方持一份，乙方持一份，报审批机关一份。

@#@@#@（以下无正文）@#@（本页为本股权转让协议的签字盖章页）@#@甲方：

@#@@#@法定代表人（授权代表）：

@#@@#@乙方：

@#@@#@法定代表人（授权代表）：

@#@@#@签订日期：

@#@年月日@#@外资股权转让协议@#@甲方：

@#@__________________________________@#@乙方：

@#@__________________________________@#@鉴于__________公司系由甲方作为外方投资者投资，公司注册资金为__________万美元并于_______年____月____日经__________外经委批准成立的中外合资企业;@#@@#@鉴于甲方有意出让其所持有的____________有限公司其中40%的股权;@#@@#@鉴于乙方为独立的法人，且愿意受让甲方股权，参与经营公司现有业务。

@#@@#@1.甲方同意将所持有的____________有限公司60%的股权转让给乙方;@#@@#@2.乙方同意受让甲方所持有的____________有限公司60%的股权;@#@@#@3.甲乙双方董事会已就股权转让事宜进行审议并已作出相关决议;@#@@#@4.____________有限公司董事会就股权转让事宜召开董事会，并就同意本次股权转让以及原股东放弃股权转让优先认购权等相关事宜形成董事会决议;@#@@#@5.甲乙双方均充分理解在本次股权转让过程中各自的权利义务，并均同意依法进行本次股权转让。

@#@@#@甲乙双方根据中华人民共和国有关的法律、法规的规定，经友好协商，本着平等互利的原则，现签定本股权转让协议，以资双方共同遵守：

@#@@#@第一条　协议双方@#@1.1受让方：

@#@______________________有限公司（以下简称甲方）@#@法定地址：

@#@__________________________________@#@法定代表人：

@#@________________________________@#@国籍：

@#@中华人民共和国@#@1.2受让方：

@#@______________________________（以下简称乙方）@#@法定住址：

@#@__________________________________@#@法定代表人：

@#@________________________________@#@国籍：

@#@中华人民共和国@#@第二条　协议签订地@#@2.1本协议签订地为：

@#@_______________________@#@2.1_______________________________________。

@#@@#@第三条　转让标的及价款@#@3.1甲方将其持有的____________有限公司60%的股权转让给乙方;@#@@#@3.2乙方同意接受上述股权的转让;@#@@#@3.3甲乙双方一致确定上述股权转让的价款应以___________有限公司截至______年______月_____日的帐面净资产值为依据;@#@@#@3.4甲乙双方确定的转让价格为人民币____________万元;@#@@#@3.5甲方保证对其向乙方转让的股权享有完全的独立权益，没有设置任何质押，未涉及任何争议及诉讼。

@#@@#@第四条　转让款的支付@#@4.1本协议生效后_________日内，乙方应按本协议的规定足额支付给甲方约定的转让款;@#@@#@4.2乙方所支付的转让款应存入甲方指定的帐户。

@#@@#@第五条　股权的转让@#@5.1本协议生效60日内，甲乙双方共同委托公司董事会办理股份转让登记;@#@@#@5.2上述股权转让的变更登记手续应于本协议生效后60日内办理完毕。

@#@@#@第六条　双方的权利义务@#@6.1本次转让过户手续完成后，乙方即具有____________有限公司60%的股份，享受相应的权益;@#@@#@6.2本次转让事宜在完成前，甲、乙双方均应对本次转让事宜及涉及的一切内容予以保密。

@#@@#@6.3乙方应按照本协议的约定按时支付股权转让价款。

@#@@#@6.4甲方应对乙方办理批文、变更登记等法律程序提供必要协作与配合。

@#@@#@6.5甲方应于本协议签订之日起，将其在____________有限公司的拥有的股权、客户及供应商名单、技术档案，业务资料等交付给乙方。

@#@@#@6.6自股权变更登记手续办理完毕之日起，甲方不再享有公司任何权利。

@#@@#@6.7甲方承诺作为公司股东及/或职员期间所获得的公司任何专有资讯（包括但不限于财务状况、客户资源及业务渠道等等）承担严格的保密责任，不会以任何方式提供给任何第三方占有或使用，亦不会用于自营业务。

@#@@#@第七条　违约责任@#@7.1本协议正式签订后，任何一方不履行或不完全履行本协议约定条款的，即构成违约。

@#@违约方应当负责赔偿其违约行为给守约方造成的一切直接经济损失。

@#@@#@7.2任何一方违约时，守约方有权要求违约方继续履行本协议。

@#@@#@第八条　协议的变更和解除@#@8.1本协议的变更，必须经双方共同协商，并订立书面变更协议。

@#@如协商不能达成一致，本协议继续有效。

@#@@#@8.2任何一方违约时，守约一方有权要求违约方继续履行本协议。

@#@@#@8.3双方一致同意终止本协议的履行时，须订立书面协议，经双方签字盖章后方可生效。

@#@@#@第九条　适用的法律及争议的解决@#@9.1本协议适用中华人民共和国的法律。

@#@@#@9.2凡因履行本协议所发生的或与本协议有关的一切争议双方应当通过友好协商解决;@#@如协商不成，任何一方都有权提起诉讼。

@#@@#@第十条　协议的生效及其他@#@本协议经双方签字盖章后生效，本合同正本一式三份，甲方持一份，乙方持一份，报审批机关一份。

@#@@#@（以下无正文）@#@（本页为本股权转让协议的签字盖章页）@#@甲方：

@#@__________________________________@#@法定代表人（授权代表）：

@#@________________@#@乙方：

@#@__________________________________@#@法定代表人（授权代表）：

@#@________________@#@签订日期：

@#@______________________________@#@股权转让协议范本（外资）@#@甲方（被并购方）：

@#@@#@乙方（并购方）：

@#@@#@鉴于：

@#@@#@1、甲方股东会已经同意乙方通过股权转让方式持有甲方%的股权@#@2、甲方中转让股权的股东已经获得了法律上必要的批准和同意;@#@@#@3、乙方董事会也已经同意通过股权转让方式受让甲方%的股权。

@#@@#@所以，甲乙双方通过友好平等协商，就乙方收购甲方%的股权事宜达成如下协议：

@#@@#@第一条：

@#@并购方式及内容@#@1.1本次并购采用股权转让的形式，股权转让具体为：

@#@@#@1.1.1由甲方股东C将其合法持有的甲方%的股权转让给乙方所有;@#@@#@1.1.1由甲方股东D将其合法持有的甲方%的股权转让给乙方所有。

@#@@#@1.2下文所称“相关股权转让方”均指C和D。

@#@@#@1.3甲方保证，于本协议签订之时相关股权转让方就上述交易之股权与乙方分别签署股权转让协议。

@#@@#@1.4上述股权转让完成后，乙方将合法拥有甲方51%的股权，甲方保证，上述股权转让协议签署并履行后，甲方及相关股权转让方对该部分股权及相应的权益已经转让给乙方，甲方及相关股权转让方不得以任何名义对该部分股权及相应权益主张权利。

@#@@#@1.5并购后甲方的股权结构变为：

@#@@#@1.5.1乙方合法持有甲方股权比例为：

@#@51%;@#@@#@1.5.1E合法持有甲方股权比例为：

@#@49%。

@#@@#@第二条财务基准日及甲方资产评估报告@#@2.1本次并购的财务基准日为____年_____月____日___，涉及的甲方资产以***会计事务所于____年_____月____日___出具的资产评估报告记载为准。

@#@@#@2.2前述财务基准日夜是划分乙方和相关股权转让方对甲方富有鼓动义务以及其他法律责任的界限，基准日前的股东义务和法律责任仍由相关股权转让方承担，基准日后的股东义务和法律责任由乙方承担。

@#@@#@第三条股权转让价格及支付方式@#@3.1股权转让价格为本协议第二条规定的财务基准日甲方51%股权所对应的甲方净资产价值。

@#@@#@3.2股权转让价格以货币资金（人民币）分三期支付给相关股权转让方;@#@@#@3.2.1于本协议第一条第1.2款规定的股权转让协议签署生效后7日内支付股权转让款的20%;@#@@#@3.2.2于完成本次股权转让工商变更登记后15日内再支付股权转让款的70%;@#@@#@3.2.3剩余的10%股权转让款于完成本次股权转让工商变更登记两年期满后付清。

@#@@#@第四条甲方企业性质的变更及手续办理@#@4.1鉴于乙方是外资企业，且本次并购完成后，乙方将合法持有甲方51%的股权，因此，根据中华人民共和国法律，甲方企业性质将变更为中外合资经营企业。

@#@@#@4.2为此，甲方负责办理中外合资企业报批手续，并完成相应的工商登记备案手续。

@#@@#@第五条收购步骤及安排@#@5.1本协议签订后5个工作日内，甲方应根据乙方的要求提供与本次收购相关的法律文件和权利证书，并同时提供本协议第2条规定的由会计师事务所出具的甲方资产评估报告。

@#@@#@5.2在乙方收到本协议第2条规定的甲方资产评估报告以及乙方律师做出尽职调查报告后15日内签订相应的股权转让协议（其中股权转让的份额、股权转让价格及支付方式应与本协议第1条和第3条规定相一致）。

@#@@#@5.3股权转让协议签署后，甲方以及相关股权转让方和乙方应准备好办理中外合资经营企业报批以及工商登记所需要的全部法律文件和办理股权变更工商登记手续需要的全部法律文件。

@#@@#@5.4甲方负责在股权转让协议生效后30内办理完成中外合资经营企业报批手续以及办理股权变更工商登记备案手续和企业性质变更工商登记备案手续。

@#@@#@第六条甲方的承诺及责任@#@6.1甲方保证其提供的文件和权利证书是真实的、合法有效的。

@#@@#@6.2甲方保证其提供的财务数据和债权债务的情况是真实的、完整的，没有任何遗漏。

@#@@#@6.3甲方保证其资产上不存在任何抵押、质押以及法律强制措施，不存在与第三方的纠纷，也不存在被追缴。

@#@如出现前述情况，乙方有权向甲方追究因此给乙方造成的一切经济损失，包括直接和间接损失。

@#@@#@6.4甲方保证监督相关股权转让方全面履行股权转让协议，同时负责完成中外合资经营企业报批手续以及办理股权变更工商登记备案手续和企业性质变更工商登记备案手续。

@#@@#@第七条乙方的承诺及责任@#@7.1乙方保证按约支付股权转让款。

@#@@#@7.2乙方保证配合甲方，提供办理股权变更工商登记备案以及中外合资经营企业报批手续所需乙方提供的必要文件。

@#@@#@第八条税费安排@#@8.1本次并购涉及的有关税费按照中华人民共和国法律、法规之规定由甲方、乙方和相关股权转让方各自承担。

@#@@#@第九条违约责任及救济@#@9.1本协议任何一方以及相关股权转让方违反本协议或股权转让协议之规定，该行为均属于违约行为。

@#@守约方有权书面通知违约方立即纠正违约行为。

@#@@#@9.2违约方应该赔偿守约方之全部经济损失。

@#@@#@9.3相关股权转让方因违反股权转让协议向乙方承担违约责任时，甲方应负连带责任。

@#@乙方未按股权转让协议规定支付股权转让款时，按逾期金额每日0.2‰向相关股权转让方支付逾期违约金。

@#@@#@9.4因发生上述违约行为，致使相关股权转让方与乙方的股权转让协议被解除或在规定的时间及双方商定的宽限期内未能完成股权转让手续，协议双方又不能通过协商解决时，守约方有权单方面解除本协议及相关的股权转让协议。

@#@@#@第十条协议变更、解除@#@10.1经双方协商一致并签署书面文件，可以变更和解除本协议。

@#@@#@10.2由于政府行为造成本次并购不能完成时，双方同意解除本协议。

@#@对解除协议以前发生的费用由各自承担自己的支出部分@#@第十一条不可抗力@#@11.1由于战争、地震、台风、火灾、水灾等（以下统称为“不可抗力”）的影响，致使本次协议或股权转让协议不能履行、不能全部履行或不能按时履行时，遇有不可抗力一方应立即以电报、电传或传真通知对方，并应在事件发生15日内，提供不可抗力事件情况基本协议或股权转让协议不能履行、不能全部履行或不能按时履行理由的有效证明文件，此等证明文件应由不可抗力事件发生地政府机构或公证机构出具。

@#@@#@11.2根据不可抗力事件对本协议或股权转让协议履行影响程度，由各方协商是否解除协议或者部分免除履行协议的责任，或延期履行协议。

@#@@#@第十二条保密条款@#@12.1本协议、股权转让协议以及有关本协议和股权转让协议的任何资料、文件和信息属于双方的商业秘密，双方均负有保密义务。

@#@未经对方先同意，任何一方不得披露本协议和股权转让协议以及有关本协议和股权转让协议的任何资料、文件和信息。

@#@@#@12.2但是，双方在各自处理公司内部程序及办理中华人民共和国法律、法规要求的手续时，可以对本协议内容作必要披露。

@#@@#@12.3双方可以向各自聘请的中介机构披露本协议和股权转让协议以及有关本协议和股权转让协议的资料、文件和信息，但应要求中介机构同样承担保密义务。

@#@@#@12.4本协议一方为本协议的签订和履行而从对方获得的资料、文件和信息属于对方的商业秘密，未经对方事先书面同意不得披露，除为本协议签订、履行目的之外，不得为其他目的使用。

@#@如果本协议解除，则取得资料、文件和信息一方应根据对方的要求予以退还或销毁，但在争议解决程序中需要使用的除外。

@#@@#@第十四条通知与送达@#@14.1任何根据本协议发出的通知应以面呈、邮寄或传真方式送达至本协议首部载明之地址或传真号码，任何更改上述地址或传真号码必须提前7日以书面形式告知对方。

@#@@#@14.2任何面呈的通知在递交时视为送达;@#@任何以邮寄方式发出的通知在投邮后10日内视为送达;@#@任何以传真方式发出的通知在发出时视为送达。

@#@@#@第十五条其他@#@15.1本协议项下任何条款之无效不导致其他条款之无效，本协议双方应该继续履行有效的条款，并且协商另行签订有效条款替代无效的条款。

@#@@#@15.2本协议正本一式份，，具有同等法律效力。

@#@@#@15.3本协议自双方代表签署之日起生效。

@#@@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@年月日年月日@#@　　注：

@#@按我国现行公司法，如果公司性质为有限责任公司，则该协议范本应为“出资额转让协议”，相应的内容也应加以调整。

@#@@#@";i:

1;s:

29879:

"完整word版工程管理实习报告4篇@#@工程管理实习报告4篇@#@　　一、内容提要--------------@#@　　一个工程项目从立项、规划、设计、审核到施工，及至竣工验收，资料规档管理，整个流程，环环相扣，任何环节都不能有丝毫闪失，否则其所引起的损失均是难以估量的。

@#@其中，作为施工这一至关重要的一环，是一个将设计意图转换为实际的工程，在此过程中，许多设计中考虑欠缺，或是同实际情况有出入的都会一一凸现出来，甚至同以后使用维护相关的问题也会有所暴露，值得重视，更何况其任何一道工序均会对整个工程质量产生致命的缺陷。

@#@因此，对于项目的现场施工管理，必须百分之百的重视、投入。

@#@@#@　　二、实习单位简介---------浙江xxx有限公司创建于1980年3月，其前身为岱山县第二建工程有限筑公司，通过xx年企业改制，xx年10月公司更名为浙江xxx有限公司，现主项资质为房屋建筑施工总承包贰级，下设五个驻外分公司及岱山县安居房地产开发公司，公司技术力量雄厚，有职工1800人，拥有各类专业技术人员311人，其中高级职称14人，中级职称86人，一级建造师12人，二级建造师15人，目前公司拥有注册资金5200万元，固定资产1283万元，流动资金4621万元，施工机械设备齐备，是舟山市实力较强的建筑安装施工企业。

@#@@#@　　三、实习内容----------学习每个工种的施工工艺、熟悉各种材料的供应、采购、堆放、发放，了解施工组织管理方法。

@#@@#@　　1、技术问题。

@#@@#@　　作为一个工程项目，特别是装饰工程，其施工工艺复杂，材料品种繁多，各施工工种班组多。

@#@这要求我们作为现场施工管理人员务必做好技术准备，首先，必须熟悉施工图纸，针对具体的施工合同要求，尽最大限度去优化每一道工序，每一分项工程，同时考虑自身的资源（施工队伍、材料供应、资金、设备等）各气候等条件，认真、合理地做好施工组织计划，并以横道图或图表示出来，从大入小，由面及点，确保每一项工程能纳入受控范围之中。

@#@其次，针对工程特点，除了合理的施工组织计划外，还必须在具体的施工工艺上作好技术准备特别是高新技术要求的施工工艺。

@#@@#@　　只有拥有高素质的技术管理人员，洞悉具体的施工工艺才能确保施工工程的每一工序步骤尽在掌握之中，了然于心，做好各方面突发情况的处理准备方案，以保证能按时保质地完成。

@#@通过有计划有目的的培训，技术交底，可以使施工技术工人，工长熟悉新的施工工艺，新的材料特性，共同提高技术操作、施工水平，进而保证施工质量，再者，从技术角度出发，施工问题是否达到相关的设计要求和有关规范标准要求，仅仅从施工过程中的每一道工序做出严格的要求是远远不够的，必须有相应的质量检查制度，而建立完善的质检制度、质检手段都必须经过的论证，所以，必须做好技术储备，针对每一工序、每一施工工艺的具体情况提出不同的质量验收标准，以确保工程质量。

@#@@#@　　2、材料问题。

@#@@#@　　相对于土建施工，装饰工程有其固有的特点，主要的一面，就是其所需的材料种类繁多，并且，经常有许多最新的材料的问题。

@#@因此，针对材料的问题，必须解决好材料的以下@#@　　几方面的问题。

@#@@#@　　⑴、材料供应。

@#@配合设计方确定所需材料的品牌、材质、规格，精心测算所需材料的数量，组织材料商供货。

@#@@#@　　⑵材料采购，面对品类繁多的材料采购单，必须将数量（含实际损耗）、品牌、规格、产地等一一标识清楚，尺寸、材质、模板等必须一次到位，以避免材料订购不符，进而影响工程进度。

@#@@#@　　⑶材料分类堆放。

@#@根据实际现场情况及进度情况，合理安排材料进场，对材料做进场验收，抽检抽样，并报检于甲方、设计单位、整理分类，根据施工组织平面布置图指定位置归类堆放于不同场地。

@#@@#@　　⑷材料发放。

@#@使用追踪，清验。

@#@对于到场材料，清验造册登记，严格按照施工进度凭材料出库单发放使用，并且需对发放材料进行追踪，避免材料丢失，或者浪费。

@#@特别是要对型材下料这一环节严格控制。

@#@对于材料的库存量，库管员务必及时整理盘点，并注意对各材料分类堆放，易燃品，防潮品均需采取相就的材料保护措施。

@#@@#@　　3、施工的问题。

@#@@#@　　施工的关键是进度和质量。

@#@对于进度，原则上按原施工组织计划进行。

@#@但作为一个项目而言，现场情况千变万化，如材料供应，设计变更等所难免，绝对不能模式化，必须根据实际情况进行调整，安排。

@#@施工质量能否得于保证，最主要的是一定要严格按照相关的国家规范和有关标准的要求来完成每一工序，严禁偷工减料，必须贯彻执行“三检”制，即自检、专检、联检，通过层层的检查，验收后方允许进入下一道工序，。

@#@从而确保整个工程的质量。

@#@@#@　　4、人员管理的问题。

@#@@#@　　从一定意义上来说，人是决定工程成败的关键。

@#@所有的工程项目均是通过人将材料组织而创造出来的。

@#@只有拥有一支富有创造力的、纪律严明的施工队伍才能完成一项质量优良工程项目。

@#@首先，必须营造出一种荣辱与共的氛围，职责分明但不失亲和力，让所有的员工都感到自己是这个项目中的一员。

@#@这一些，就需要我们施工现场管理人员充分发挥自己的才智，对工人要奖罚分明，多鼓励，多举办各类生产生活竟赛活动，从精神物质上双管齐下，培养凝聚力。

@#@其次，必须明确施工队伍的管理体制，各岗位职责，权利明确，做到令出必行。

@#@一支纪律严明的施工队伍，面对工期紧逼，技术复杂的工程，只有坚决服从指挥，才能按期保质完成施工任务。

@#@@#@　　5、资料管理的问题。

@#@@#@　　一个项目的管理，除了材料、施工、技术、人员的管理认别，还有个不容忽视的问题就是资料的管理。

@#@任何项目的验收，都必须有个竣工资料这一项，竣工资料所包含的材料合格证、检验报告、竣工图、验收报告、设计变更、测量记录、隐蔽工程验收单，有关技术参数测定验收单、工作联系函、工程签证等等。

@#@都要求我们在整个项目施工过程中一一收集归类存档。

@#@如有遗漏，将给竣工验收和项目结算带来不必要的损失@#@　　三、实习体会--------实习对我来说是个即熟悉又陌生的眼，它是我平生第一次实践，使我学到了很多知识。

@#@不过在施工安全方面还是存在许多问题，需要改进和完善，我的建议：

@#@@#@　　1、主要是电气、设备防护、各种机械设备要有安全保护装置。

@#@要有专门人员进行管理、使用维修和保养。

@#@电缆线路应采用“三相五线”接线方式。

@#@@#@　　2、进入现场人员必须戴好安全帽，按规定佩带劳动保护用品。

@#@高处作业要戴安全带，从事架工人员要取得特种作业操作证才能上岗等问题，需设立专门的安全小组日日抓，天天讲，多培训，防患于未然。

@#@@#@　　总而言之，施工现场的管理是一项较为复杂的工作，必须事无巨测，随时做好防备工作，方方面面均需有所准备，同心协力，才能按时保质的完成施工任务。

@#@@#@工程管理专业生的实习报告例文@#@　　对工程管理专业的本科毕业生来说，生产实习是大学阶段尤为重要的一个环节。

@#@它是对我们大学阶段所学知识的一次检验和综合运用，不但有助于我们将课堂上所学知识系统化，还能让我们懂得理论与实践相结合的重要性。

@#@因此，我积极报名参加了学校安排的生产实习。

@#@在12月26日到1月9日期间，我到湖北金诚信工程造价咨询有限责任公司，在徐总和其他工程师的指导下，参加了为期两周的生产实习。

@#@这次实习为我们的毕业设计打下了良好的基础，让我们学到很多专业知识，领悟到不少做人做事的道理，也收获了浓浓的同事友情。

@#@@#@　　一、实习目的@#@　　1.熟悉造价事务所的运作流程@#@　　2.根据阳光一号小区2-3#楼的蓝图，按清单计价规则计算该工程的部分工程量，为编制毕业设计要完成的招投标文件做准备。

@#@@#@　　二、实习单位概况@#@　　1.实习单位简介@#@　　我所在的实习单位是湖北金诚信工程造价咨询有限责任公司，位于武汉市武昌区省出版城天宇创意大厦7楼。

@#@该公司成立于xx年，注册资本100万，业务范围为工程预决算、工程审计、编制招投标文件等。

@#@@#@　　2.实习工程概况@#@　　工程是湖北三鼎盛世置业集团有限责任公司开发的阳光一号小区2-3#楼，位于庙山开发区。

@#@项目使用性质为商品住宅及配套服务用房，建筑类别为二类高层建筑，耐火及屋面防水等级都是二级，抗震设防烈度为六度。

@#@该项目为框架剪力墙结构，使用年限50年。

@#@建筑高度为32.00m，架空1层，住宅层2-11层。

@#@@#@　　三、具体参加的工作及个人体会@#@　　1.熟悉图纸及标准图集@#@　　熟悉了哪些图纸?

@#@你是如何学会看图纸的?

@#@看图的规则是什么?

@#@如何结合标准图集看懂图纸?

@#@在这过程中你遇到了什么问题?

@#@是怎么解决的?

@#@你的感受是什么?

@#@最好举出一些实际的例子来。

@#@你还可以想到更多……@#@　　2.熟悉建筑工程工程量清单计价规范（gb50500-xx）@#@　　什么是工程量清单计价?

@#@它有什么特点?

@#@看了一厚本清单计价规范后是什么感觉?

@#@跟原来在课堂上的认识有什么不同?

@#@现在知道清单计价规范包括哪些主要内容了吗?

@#@你还可以想到更多……@#@　　3.施工现场观摩@#@　　你去了几次现场?

@#@在施工现场你看到什么?

@#@有什么疑问吗?

@#@这些疑问解决了吗?

@#@是怎么解决的?

@#@最好举出一些实际的例子来。

@#@你还可以想到更多……@#@　　4.列项，计算工程量@#@　　为什么要列项?

@#@你是怎么列项的?

@#@列项的过程中你出错了吗?

@#@遇到了什么问题?

@#@后来怎么解决的?

@#@最好举出一些实际的例子来。

@#@你还可以想到更多……@#@　　四、实习心得及总结@#@　　1.对图纸、图集、规范、施工现场、算量工作之间关系的理解经过这么长时间的实习，你们应该能有一定体会了吧?

@#@谈谈自己的看法。

@#@@#@　　2.对做事方法的理解@#@　　此部分内容建议：

@#@回顾自己在课堂学习中的不足，到实践中发现的知识漏洞，检验自己在实习中的工作方法方面的不足，谈谈自己通过实习学到了哪些有效的做事方法（包括算量、识图等专业性的工作和与人交往等非专业性工作方面）?

@#@常言道：

@#@老实做人，聪明做事，你觉得自己通过实习学聪明了吗?

@#@你还可以想到更多……@#@　　3.对工作态度方面的认识@#@　　此部分内容建议：

@#@检验自己在工作态度等方面的问题，如：

@#@是否存在懒惰、退缩心理?

@#@面对实习中的困难（如上下班不方便、遇到不懂的问题没有人可以指导时）是如何解决的?

@#@你对将来的工作有什么感想?

@#@你认为将来参加工作应该具备什么样的工作态度?

@#@@#@工程管理专业生产实习报告@#@　　生产实习报告@#@　　一、实习目的@#@　　开学之际，学校安排了为期一个月的生产实习。

@#@这次实习是我们工程管理专业教学计划中一项重要的实践性环节。

@#@它是在学生学完基础课程后，在学习专业方向课程前，去有关企业进行验证、充实、巩固、提高的过程。

@#@这次实习的主要目的是使我们在实习过程中总结所学到的理论知识，提高我们的人际交往能力及处理问题和独立工作的能力，拓宽知识面，加强对工程施工技术的实践训练，培养我们理论联系实际的能力，激发我们的工作热忱，同时磨练我们的意志，增强责任感，为今后从事建筑施工技术与管理工作打下坚实的基础。

@#@@#@　　二、实习时间@#@　　XX/8/29至XX/9/25@#@　　三、工程概况@#@　　工程名称：

@#@新景家园御江山项目@#@　　建设单位：

@#@湘潭新景集团有限公司@#@　　设计单位：

@#@湘潭市设计院@#@　　建设地点：

@#@新景家园文昌苑@#@　　建筑面积：

@#@2.8万平方米@#@　　四、实习内容@#@　　由于我们去的时候房屋已经封顶了，主体建筑已经完成。

@#@所以我们主要着重于学习房屋的内保温和外粉刷这方面的知识了。

@#@在实习过程中，我严格要求自己，按照施工员贺工的指导，认真的完成了交给自己的各项任务，并在每天的工作过程中尽可能的多学、多听、多看，了解实际建筑施工的各项工作，并和所学的理论知识相互印证，丰富完善自己的知识面。

@#@实习内容如下：

@#@@#@　　

（一）读图和识图@#@　　第一周，我们就主要是读图和识图，毕竟这是基础，只有把图看懂读懂了才知道如何去施工。

@#@看图不仅要看建筑施工图还要将结构施工图结合起来看。

@#@看完后再拿着图纸到建筑场地去实地观察，着实增强了我的方向感。

@#@@#@　　

（二）计算砖的用量@#@　　计算砖的用量就得先搞清楚各种中砖的尺寸，在我们实习的工地上5种不同类型的砖：

@#@多空砖（有2种），6孔砖，标准砖，加气混凝土砌块。

@#@虽说只是很简单的数学问题，但也需要缜密的心思。

@#@这对于以后从事造价方面的职业也是一个很好的训练。

@#@从中，我学习到，计算砖的体积也是有一定的章程的，要懂得结合建筑施工图和结构施工图，有章有序的计算x轴上的和y轴上的砖的体积，这样就不那么容易出错了，还要把内墙和外墙的砖的体积分别算出来，这样就有助于工人施工了。

@#@其实别小看了这个算砖的步骤，只有算精确了才能有助于施工的进程。

@#@@#@　　（三）内墙保温及粉刷@#@　　内保温的施工工艺，在室内墙与室外墙的交接处留50cm的距离用于粉刷保温材料。

@#@保温材料由玻化微珠和水泥混合而成，在刷保温材料是先在墙上固定钢丝网，钢丝网可以防止粉刷层开裂。

@#@在砌的墙体与剪力墙之间都有50cm的钢丝网。

@#@由于在加气混凝土吸水性大，所以在其砌的墙上整面墙上都加有钢丝网，以防止开裂。

@#@在工地上发现了那白色的网格布，从施工人员那里得知是玻璃纤维网格布，它具有质轻、高强、耐温、耐碱、防水、耐腐蚀、抗龟裂、尺寸稳定等特点，能有效避免抹灰层整体表面张力收缩以及外力引起的开裂。

@#@泥工粉刷时为了控制建筑标高及墙面的平整度、垂直度的，在墙上都会有灰饼。

@#@它的目的是保证砂浆的厚度，控制砂浆的厚度一致，一般1.5米见方做一个。

@#@通过与师傅的聊天发现粉刷也不是个简单的过程，它包括基层处理，浇水湿润基层，找规矩、做灰饼，设置标筋，阳角做护角，抹底灰、中灰，抹窗台板、提脚板。

@#@抹面灰，清理。

@#@@#@　　（四）施工验收@#@　　1、检查预埋铁@#@　　预埋铁的作用固定扶手。

@#@头带安全冒，拿着钢钎，走在那工地里一间房一间房的检查预埋铁件，顿时有种当监理的感觉。

@#@师傅告诉我们，这种构件一般安装在楼梯扶手的步级上、阳台拦杆的脚下，有利于外部工程设备基础的安装固定。

@#@施工质量上，通常需要控制预埋铁件的位置及平整度，所以我们的任务就是对这图纸核对这些预埋铁的数量和位置。

@#@找了十多层，发现还是有很不符合标准的，这也说明了在施工过程中总会不可避免的出现些差错，所以这就需要我们耐心及坚定的去找出这些差错。

@#@在检查预埋铁的时候发现阳台都有一根伸出来的钢筋，问贺工才知道，钢筋的作用是为了避雷，这是高层建筑的必须要求。

@#@@#@　　2、核对门及窗的尺寸@#@　　由于门窗都未安装，所以检查核对预留孔洞的尺寸就尤为重要了。

@#@在整个砌筑过程中要达到预计尺寸是很难做到的，可一路检查下来发现，门窗尺寸还是有很多不符合规格的，问问原因才知有些是因为浇筑混凝土是走模，有些是因为墙体砌得不标注的原因。

@#@这又为施工的进度增添了些麻烦，毕竟砌好的墙又要去把它锉了也不是件简单的事。

@#@所以以后无论是做什么事都还是要认真细心点好，不要怀着侥幸心理。

@#@@#@　　3、检查墙的平整度以及角的垂直度@#@　　在这个过程中就用到了些专业器具了，比如靠尺，阴阳角检测尺，塞尺等。

@#@很多墙看上去挺平整的，可用靠尺一靠就会发现平整度还是偏差了挺多的，当靠尺上的指针完全偏出读数时，表示墙的垂直度不够。

@#@把靠尺的指针调到中间位置，然后用游标塞尺进行读数就知道墙体到底偏离多少。

@#@靠尺不仅可以测量垂直度，还可以测量墙的平整度。

@#@@#@　　（五）外墙施工@#@　　到实习结束之际了，外墙也处于施工阶段了。

@#@据了解，此工程采用的是纸皮砖和条行面砖。

@#@@#@　　1、需要准备的材料有：

@#@水泥p.c32.5，粗砂，中砂，硒砂，现场还需要准备好操作架，做好基层处理，吊垂直、套方正、找规矩，需要堵实架眼，切除混凝土面上的铁丝和螺栓。

@#@@#@　　2、施工部署:

@#@面砖铺贴按先上后下，按四次分段组织（21~26层;@#@15~20层；@#@9~14层；@#@1~8层进行）。

@#@@#@　　3、施工工艺：

@#@外墙贴面按一下流程进行：

@#@吊垂直→抹找平层砂浆→弹线分格→排砖→镶钻面砖→揭纸→填缝、勾缝→滴水线→粉窗台面→成品保护→清洗墙面@#@　　4、质量验收：

@#@抹防水砂浆前，应先对抹找平层砂浆进行验收，检查平整、垂直及砂眼、裂缝状况；@#@面砖铺贴前，对粉刷基层进行验收，检查防水砂浆的粉刷状况；@#@拆外架钱，对面砖粘贴质量进行验收。

@#@@#@　　外墙是整个建筑的形象，所以建设好外墙有利于给业主留下一个好的第一映像，而且外墙长期裸露在外，其粉刷及保温隔热也变得举足轻重了。

@#@@#@　　五、实习总结 @#@ @#@ @#@@#@　　通过一个多月的生产实习，我感受到了理论联系实践的重要性以及学习更多知识的迫切性。

@#@我在施工现场实践和学到的内容，以及我在资料室查阅的资料是我们此行最宝贵的财富。

@#@以前许多学过的知识在真正运用时显得是那么的浅与少，使我充分认识到了实践的重要性，以及在以后的学习中正确掌握知识的方法，而要能够灵活的运用所学的知识，真正的理解知识，实践是最好的方法。

@#@实习的经历告诉我们，在将来的工作岗位上，我们要认真学习、认真工作。

@#@实习带给我不仅仅是一种社会经验,更是我人生的一笔财富。

@#@更可喜的是我在实习期间还结识了一些好朋友,他们给予我不少的帮助。

@#@俗语说，纸上得来终觉浅，没有把理论用于实践是学得不深刻的。

@#@当今大学都是以理论为主,能有机会走进施工单位去实习，对我来说是受益匪浅的。

@#@相信这次实习对我日后的理论知识学习有很大帮助。

@#@最后，真诚的感谢在实习期间所有帮助过我的人!

@#@@#@　　实习评语：

@#@@#@　　指导教师：

@#@@#@　　年 @#@月 @#@ @#@日@#@　　实习成绩评定：

@#@@#@　　备注：

@#@@#@17年度最新工程管理实习报告范文@#@　　不管是大工程还是小工程，都有工程管理人员，而他们的责任和义务又是什么呢?

@#@工程管理人员有权利对工程施工人员的管理和调配，对工程质量的监督，在施工过程中发现问题及时向有关部门汇报，对工程的进度要严格管理。

@#@如果工程施工出现什么问题，工程管理人员的责任就很大了。

@#@@#@　　所以说工程管理人员的工作也并不轻松，每天他们和施工人员一样都是在工地的第一线，他们要在旁边监督，还要到自己负责的各栋楼察看施工进度和质量问题。

@#@监理虽然有办公室，并且条件还可以，但是除了午休和整理文档，其余大部分时间还是都在工地第一线，工作也是非常辛苦的。

@#@@#@　　马上就要毕业了，学校安排我们外出实习，看看工程管理是如何工作的，学习他们的工作态度、工作经验。

@#@在实习时通过监理们的言传身教，我被他们认真负责的工作态度所感动。

@#@他们高超的专业素质，一丝不苟的观察，很多问题，不论我怎么看都没发现问题，而监理们凭借敏锐的职业嗅觉都一一发现，并且不厌其烦的要求施工方整改，这种敬业的态度让我很是感动。

@#@由于施工方的技术水平有限，也难免会出现各种不同的大小问题，施工师傅就会找项目经理或施工员谈话，要求认真对待，我也从中学到了一些质量控制的知识。

@#@@#@　　通过这次的实习，对我来说是收获颇多。

@#@在学校老师教的只有工作理论和注意事项，在工作中的态度，但是这在工作中还有着不远的差距。

@#@只有工作实践、动手学习了，你才会对这个工作的更加了解，而我的社会人际关系也有了很大的提高。

@#@在工作时你要先尊重别人，别人才会尊重你，在工作中师傅们都是经验比较丰富的工程理员人员，他们教会我，当劳动工人们的劳动成果出现偏差时，我们并不是直接去指责，而是反映问题，善意提醒，这样有利于缓和矛盾，不挫伤工人劳动积极性，不会得罪别人，对于稳定施工质量很有很大的帮助。

@#@@#@　　而对那些恶意偷工减料的承包商，没有达到工程的质量标准，就不能包庇和同流合污，应及时向上级反映，要求整改，一定要管好质量的问题。

@#@在实习的过程中，我越来越觉得人际交往的重要性。

@#@而人际交往最重要的是首先要尊重人，无论是一线工人还是项目经理，我们都要谦逊对待，其次是自己要主动交流自己的想法，这样能第一时间纠正自己错误的理解，第一时间接触最新的情况，更扎实的打好专业基础。

@#@@#@　　对于这次实习的总结是;@#@谦虚谨慎、勤奋好学，在工作中踏实肯干、吃苦耐劳，待人诚恳、作风朴实。

@#@实习时间有限，毕竟仅仅一个月时间虽然可以学到整个工程的流程是如何施工的，但一些细节仍无法深入。

@#@但是这对我以后的工作打下了很好的基础，在以后的工作之中不会像一个无头苍蝇一样。

@#@随着新时代，新材料、新工艺等产生，工程管理理论也须不断更新。

@#@真心希望经过我们的共同努力，能够攻克这些不足。

@#@@#@工程质量监督站科学发展观调研报告@#@工程质量监督站科学发展观调研报告@#@如何进一步加强建设工程质量、安全监管力度@#@科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。

@#@为使这一理论得到全党全国人民的衷心拥护和贯彻落实，根据中央部署，从去年9月开始，用一年半时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。

@#@这是贯彻落实十七大精神，在新的历史起点上发展中国特色社会主义的重大战略部署，是确保中国未来继续保持稳定健康协调发展，顺利推进全面建设小康社会进程的重要手段和途径。

@#@ @#@@#@　　科学发展观洋溢着创新进取，发展进步的时代精神，贯彻落实科学发展观必须确立勇创一流的追求，激发昂扬拼博的斗志。

@#@就我县建设工程质量监督工作而言，贯彻落实科学发展观，不仅要牢固树立提高队伍素质、加强科学管理、构建协调发展的理念，又要抓住一切机遇，提升整体工程质量监督管理水平。

@#@这既是对科学发展观的正确理解和把握，也是决定工程质量水平进一步提高的关键。

@#@实践充分证明，改革开放以来每一个巨大的变化，无一不是科学发展的结果。

@#@我们要争当实践科学发展观的排头兵，必须深刻审视所处环境变化，深刻分析优势与不足，深刻反思思想精神状态，把思想从不适应、不利于科学发展的认识中解放出来，增强建设工程质量监督管理的责任。

@#@ @#@@#@　　质量、安全是工程建设的“底线”，它关系到投资效益的最大化，关系到国民经济的持续健康协调发展，关系到和谐社会的建立。

@#@近年来，随着经济的快速增长和城镇化快速推进，我国基本建设规模逐年增大，科技含量高、施工难度大的工程日益增多，工程技术风险、质量风险、安全风险日益突出，加之投资主体多元化格局日渐形成，给质量、安全监管工作带来了新的困难和问题，提出了新的挑战。

@#@ @#@@#@　　一、注重建设工程质量、安全的监管，拓展监管的广度；@#@严格制度，加强建筑市场规范化管理。

@#@ @#@@#@当前我县正处于大开发、大建设、大发展时期，建筑业施工规模不断扩大。

@#@针对建设项目多、投资主体多元化、施工工期紧等现状，建设行政主管部门要认真执行施工许可、市场准入、质量、安全监督等制度规定，加强对建筑活动的监督管理，维护建筑市场秩序。

@#@对没有能及时办理建设工程施工许可证的督促其限期补办好申领手续。

@#@在严格管理制度的同时，积极做好服务保障工作，尤其是为各项重点工程建设提供便捷、快速的服务。

@#@ @#@@#@要切实加强对所有在建工程项目质量、安全的监管工作，充实质量、安全监管力度，加大日常巡查力度，主动出击，对那些监管的“盲区”和“空白地带”实施不同强度、不同深度的监管。

@#@而且越是规避监管的项目越要重点监管、重点查处。

@#@真正建立起纵向到底、横向到边的监管体系，建立起覆盖全行业、全城乡的质量、安全监管体系。

@#@ @#@@#@　　二、注重施工现场的质量、安全监管，开掘监管的深度。

@#@ @#@@#@随着专业化程度的提高，规划、设计、施工、维修等的划分越来越具体，使建设工程监管难度越来越大，不仅要注重对施工现场的质量、安全监管，而且要注重建设工程全过程的监管。

@#@所谓建设全过程，就是事前、事中、事后的整个过程，包括工程建设规划许可、设计审查、施工许可、工程监理、质量监督、安全监督、竣工验收备案、产权登记等所有建设程序和步骤。

@#@因此，要遏制事故的发生，就必须加强建设工程全过程的监管。

@#@要规范工程参建各方的行为，从源头抓起，从工程的招投标、施工许可、资质管理、竣工验收等各个环节加强监管。

@#@要督促建设单位依法履行职责，严格遵守基本建设程序，履行合同约定，按照谁投资，谁决策、谁收益、谁承担风险和责任的原则，认真担负起质量、安全责任，切实把好质量、安全关；@#@要督促建设单位和施工企业做好质量、安全保证体系的建立健全工作，严格落实质量、安全保证体系，做到质量、安全管理机构和制度健全，严格执行工程建设强制性标准条文和规范，确保提供优质合格的建筑产品；@#@鼓励施工企业加大安全生产的科技投入，推广一批安全适用、先进可靠的生产工艺、技术措施和装备，淘汰落后工艺，通过科技进步提高企业的安全生产保证能力和安全生产水平；@#@要充分利用中介机构和社会力量做好工程质量、安全监督工作，充分发挥中介机构和社会监督的制约作用。

@#@同时，要严格把好工程竣工验收关，从而把质量、安全的监管工作全面引向深入。

@#@ @#@@#@　　三、注重监管行为，加大监管力度 @#@@#@目前，建设工程监管通过采取日常巡查、随机抽查、告知性检查和强制性介入检查等监管方式，取得了一定的成效。

@#@但建设工程质量、安全不";i:

2;s:

23970:

"完整word版人体解剖学名词解释@#@系统人体解剖学名词解释整理@#@第一章运动系统@#@1.矢状面：

@#@从前后方向，将人体或器官纵切为左、右两部分所形成的切面。

@#@若沿人体前后正中线方向将人体切为左、右完全对称的两部分的切面，则称为正中矢状面。

@#@@#@2.骺线：

@#@成年后，骺软骨骨化所留有的一线状痕迹，成为骺线。

@#@@#@3.红骨髓：

@#@位于骨松质间隙内，有造血功能，呈红色，含有不同发育阶段的红细胞和某些白细胞。

@#@@#@4.椎间孔：

@#@相邻椎骨的椎上、下切迹共同围成的孔，内有脊神经和血管通过。

@#@@#@5.胸骨角：

@#@胸骨柄与胸骨体相连接处处形成突向前方的横行隆起，两侧平对第2肋，为计数肋的重要标志。

@#@@#@6.翼点：

@#@位于颅外侧颞窝区，为额、顶、颞、蝶四骨汇合处，呈“H”形，为薄弱区，内有脑膜中A前支通过。

@#@骨折已引起颅内血肿。

@#@@#@8.椎间盘：

@#@相邻两椎体之间的连接。

@#@最上一个在C2、C3之间，最下一个在L5与骶骨之间。

@#@由纤维环和髓核之间。

@#@有连接椎体、承受压力、吸收震惊、减缓冲击和有利于脊柱运动的作用。

@#@@#@9.腱鞘：

@#@套在长腱四周的鞘管，多位于手足摩擦较大的部位，如腕部、踝部、手指掌侧、和足趾跖侧。

@#@有约束肌腱、减少摩擦作用。

@#@腱鞘损伤后，局部疼痛，临床上成为腱鞘炎。

@#@@#@10.弓状线（半环线）：

@#@在脐下4～5cm以下，腹直肌鞘后层的游离下缘呈凸向上的弓形。

@#@@#@第二章消化系统@#@1.咽峡：

@#@由腭垂、左、右腭舌弓和舌根共同围成，是口腔通往咽的门户。

@#@@#@2.肝门：

@#@有肝左、右管，肝固有动脉，肝门静脉及神经和淋巴管由此出入。

@#@@#@3.齿状线（肛皮线）：

@#@肛柱下端、肛瓣共同连成的锯齿状环形线。

@#@@#@第三章呼吸系统@#@1.嗅区：

@#@指上鼻甲及其相对应的鼻中隔部分，有嗅觉功能。

@#@@#@2.肺门：

@#@指肺内侧面中心凹陷处，有主支气管、肺动脉、肺静脉、淋巴管和神经等出入。

@#@@#@3.肋膈隐窝：

@#@肋胸膜与膈胸膜返折形成呈半环形的间隙，是胸膜腔的最低点，即使深呼吸时，肺的下缘也不能深入其间。

@#@胸膜炎渗出液常积于此。

@#@@#@4.纵隔：

@#@两侧纵隔胸膜之间所有器官和组织结构的总称。

@#@@#@5.喉室：

@#@喉中间腔向两侧突出的隐窝@#@第四章泌尿系统@#@1.肾蒂：

@#@出入肾门的结构被结缔组织包裹成束@#@2.肾区（脊肋角）：

@#@竖脊肌外侧缘与第12肋之间的部位，肾病变有叩击痛。

@#@@#@3.膀胱三角：

@#@膀胱底内面的左、右输尿管口和尿道口之间成三角形区域，此区域缺乏黏膜下层，直接与肌层紧密相结合，无论膀胱充盈或空虚，黏膜均保持平滑状态，该部位易患结核、肿瘤.@#@1、声门裂：

@#@位于喉腔中部的一个呈矢状位的裂隙，由左右声襞及杓状软骨基底部所围成，分为前3/5的膜间部和后2/5的软骨间部，膜间部与发音有关，声门裂是喉腔最狭窄的部位，是异物易滞留的部位，也是上下呼吸道的分界。

@#@@#@　　2、肺门：

@#@肺的内侧面中央凹陷称肺门，有主支气管、肺动脉、肺静脉、支气管动静脉、神经、淋巴管等出入。

@#@@#@　　3、肺根：

@#@出入肺门的结构（主支气管、肺动脉、肺静脉、支气管动静脉、神经、淋巴管）被结缔组织包绕连于纵隔称肺根，肺根对肺起固定、支持作用。

@#@@#@　　4、胸膜腔：

@#@胸膜的脏壁两层在肺根处相互转折移行所形成的一个密闭的潜在的腔隙，左右各一，互不相通，腔内有少量浆液，可减少呼吸时的摩擦，腔内为负压，有利于肺的扩张。

@#@@#@　　5、肋膈隐窝：

@#@是由肋胸膜和膈胸膜相互移行所形成的一个半环形间隙，即使在深吸气时，肺下缘也不能充满此间，是直立位胸膜腔的最低点，胸腔积液首积聚于此。

@#@@#@　　6、膀胱三角：

@#@位于膀胱底粘膜面，由两输尿管口与尿道内口所围成的三角形区域，此区无粘膜下层，无论膀胱充盈与否，均保持平滑状态，不形成皱襞，是膀胱肿瘤和结核的好发部位，也是膀胱镜检的重要部位。

@#@@#@　　7、肝门：

@#@肝脏面的横沟称肝门，有肝固有动脉左右支、肝左右管、肝门静脉左右支、神经、淋巴管出入。

@#@@#@　　8、齿状线：

@#@位于肛管内面，是由肛瓣和肛柱下端所围成的一个锯齿形环形线，它是粘膜和皮肤的分界线，其上、下的组织来源、血供、静脉回流、淋巴引流以及神经管理均不同，其上的静脉曲张称内痔，其下的静脉曲张称外痔。

@#@@#@　　9、Calot三角：

@#@是由肝总管、胆囊管和肝的脏面所围成的三角形区域，内有肝固有动脉右支和胆囊动脉经过，是胆囊手术时寻找胆囊动脉的标志。

@#@@#@　　10、腹膜：

@#@是贴附于腹、盆壁内面、膈下面和腹盆脏器表面的一层薄而光滑的浆膜，可分为脏、壁两层，具有分泌、吸收、防御、修复、保护和支持作用。

@#@@#@　　11、小网膜：

@#@是连于肝门与胃小弯、十二指肠上部之间的双层腹膜结构，左侧连于肝门与胃小弯之间的部分称肝胃韧带，内有胃左、右血管、胃左、右淋巴结、神经和淋巴管等，右侧连于肝门与十二指肠上部之间的部分称肝十二指肠韧带，内有肝固有动脉、胆总管、肝门静脉、神经和淋巴管走行。

@#@@#@　　12、精索：

@#@是从腹股沟管深环至睾丸上端的一对柔软的圆索状结构，其内主要有输精管、睾丸动脉、蔓状静脉丛、输精管动、静脉、神经、淋巴管和鞘韧带等，自皮下环以下，精索外被三层被膜（精索外筋膜、提睾肌、精索内筋膜）。

@#@@#@　　13、冠状窦：

@#@位于冠状沟内，由心大静脉延续而成，以冠状窦口开口于右心房，它收纳心壁的绝大部分静脉血，它的属支主要有心大、中、小静脉。

@#@@#@　　14、心包：

@#@为包裹心和出入心的大血管根部的锥体形纤维浆膜囊，分内、外两层，外层为纤维性心包，内层为浆膜性心包，浆膜性心包又分脏、壁两层，壁层贴附于纤维性心包内面，脏层贴附于心和大血管根部的表面，两层之间形成潜在间隙为心包腔，心包的功能为减少心脏跳动时的摩擦，防止心过度扩张以保持血容量相对恒定，还可有效防止邻近部位的感染波及心。

@#@@#@　　15、颈动脉窦：

@#@是颈总动脉末端和颈内动脉起始处的膨大部分，壁内有压力感受器，当血压升高时，可反射性的引起心跳变慢，外周血管扩张，血压下降。

@#@@#@　　16、颈动脉小球：

@#@是一个扁椭圆形小体，借结缔组织连于颈总动脉分叉处的后方，属于化学感受器，能感受血液中二氧化碳和氧浓度的变化，当血液中二氧化碳浓度升高时，可反射性地促使呼吸加深加快。

@#@@#@　　17、关节腔：

@#@由关节软骨与关节囊滑膜层所围成的密闭、潜在腔隙，内有少量滑液，可润滑关节、减少摩擦，腔内为负压，有利于关节的稳定。

@#@@#@　　18、静脉角：

@#@在胸锁关节后方，由同侧的颈内静脉与锁骨下静脉汇合成头臂静脉时所形成的夹角，左侧有胸导管注入，右侧有右淋巴导管注入。

@#@@#@　　19、局部淋巴结：

@#@人体某区域或某器官的淋巴引流至一定的淋巴结，该淋巴结则被称为这个区域或这个器官的局部淋巴结，局部淋巴结的肿大可反映其引流区的病变，对诊治某些疾病有重要意义。

@#@@#@　　20、环转运动：

@#@骨的近端在原位转动，远端作圆周运动，整个骨运动的轨迹呈圆锥形，其实质是屈、展、伸、收的依次连续运动。

@#@有两个运动轴的关节均可作此运动。

@#@@#@　　21、视神经盘：

@#@在视网膜后部偏鼻侧在一圆盘状结构称视神经盘，又称视神经乳头，是由视神经节细胞的轴突集中穿眼球壁时所形成，此处无感光细胞，又称生理性盲点，有视网膜中央血管穿过，颅内压升高时可出现水肿。

@#@@#@　　22、神经核和神经节：

@#@形态和功能相同或相似的神经元胞体聚集成团块状，位于中枢内的称神经核，位于外周部的称神经节。

@#@@#@　　23、椎间盘：

@#@是连于相邻椎体之间的纤维软骨板（或盘），由中央的髓核和外周的纤维环组成，有连接、支持、运动、缓冲震荡和冲击的作用，如纤维环破裂，髓核膨出，临床上称椎间盘脱出症。

@#@@#@　　24、灰质和白质：

@#@在中枢神经系统内，神经元胞体和树突聚集之处，在新鲜标本上呈灰色称灰质，而神经纤维聚集之处，因神经纤维外包髓鞘而色泽白亮称白质。

@#@@#@　　25、纹状体：

@#@豆状核和尾状核的头之间有纹理状纤维相连，故把二者合称纹状体，根据发生的早晚可分为新、旧纹状体，新纹状体指豆状核的壳和尾状核，旧纹状体指苍白球，纹状体属锥体外系的结构，与骨骼肌的活动有关。

@#@@#@　　26、内囊：

@#@位于大脑基底部，尾状核、背侧丘脑与豆状核之间，由上、下行的投射纤维聚集所形成的白质板，由前向后分为前肢、膝、后肢，在内囊前肢有丘脑前辐射和额桥束通过，内囊膝有皮质核束通过，后肢有丘脑中央辐射、视辐射、听辐射、皮质脊髓束、皮质红核束、顶枕颞桥束通过，内囊受损，会出现“三偏综合征”。

@#@@#@　　27、硬膜外隙：

@#@硬脊膜与椎管内面的骨膜及黄韧带之间的狭窄腔隙称硬膜外隙，其内有疏松结缔组织、脂肪组织、淋巴管、椎内静脉丛，有脊神经根通过。

@#@不下颅内相通，略呈负压，临床上可进行腰椎穿刺向此隙内注入麻药麻醉脊神经根。

@#@@#@　　28、蛛网膜下隙：

@#@蛛网膜与软膜之间的宽阔间隙称蛛网膜下隙，隙内充满脑脊液，有脑神经根和脊神经根由隙内穿过，临床上可经腰椎穿刺，向此隙内注入麻药麻醉脊神经根，也可向此隙注入治疗药物或抽取脑脊液进行检测帮助诊断某些疾病。

@#@@#@　　29、终池：

@#@在脊髓蛛网膜下隙下部的一个扩大的腔隙，位于脊髓圆锥下方，马尾的周围，隙内充满脑脊液，还有终丝和马尾，临床上可经腰椎穿刺，向此隙内注入麻药麻醉脊神经根，也可向此隙注入治疗药物或抽取脑脊液进行检测帮助诊断某些疾病。

@#@@#@　　30、大脑动脉环：

@#@又称Willis环，位于脑底下方、蝶鞍上方，视交叉、大结节、乳头体周围，由前交通动脉、两侧大脑前动脉始段、两侧颈内动脉末段、两侧后交通动脉和两侧大脑后动脉始段吻合而成，当构成此环的某一动脉血液减少或被阻断时，通过环调节，血液重新分配，以裣缺血部分，维持脑的营养和机能活动。

@#@@#@　　31、交感干：

@#@位于脊柱两侧，由椎旁节和节间支连接而成，呈串珠状，上自颅底，下至尾骨前方，可分为颈、胸、腰和盆交感干四部，交感干神经节与每一对脊神经之间均有交通支相连。

@#@@#@　　32、翼点：

@#@是额骨、顶骨、颞骨和蝶骨大翼4骨相交处所形成的“H”形骨缝，位于颞窝内，颧弓中点上方两横指（或3.5~4cm）处，此处骨质菲薄，内有脑膜中动脉前支通过，此处受暴力打击易骨折，骨折易损伤血管形成硬膜外血肿。

@#@@#@　　33、足弓：

@#@是跗骨与跖骨连结而成的凸向上的弓，可分前后方向的纵弓和内外侧方向的横弓，是由足底的韧带和肌肉牵拉所形成。

@#@足弓以三点着地，保证站立的稳定并增加了足的弹性，还可保护足底的血管神经免受压迫，如足底的韧带或肌肉受损则易形成扁平足。

@#@@#@　　34、Hesselbach三角：

@#@位于腹股沟区前下部，是由腹直肌外侧缘、腹股沟韧带和腹壁下动脉围成的三角区。

@#@后面正对腹股沟内侧窝，前面正对腹股沟管浅环，是腹前壁的一个薄弱区，腹腔内容物若经此三角突出达皮下称直疝。

@#@@#@35、骨髓：

@#@是含有各期发育不等的血细胞的网状结缔组织，位于骨松质的间隙内和长骨的骨髓腔内，可分为红、黄骨髓，红骨髓具有造血功能，在一定条件下红、黄骨髓可相互转化，松质骨内终生保持红骨髓。

@#@@#@系统人体解剖学名词解释@#@1.骺软骨（epiphysialcartilage）：

@#@位于长骨的干骺端，幼年时保留一片软骨，称骺软骨，骺软骨细胞不断分裂繁殖和骨化，使骨不断增长。

@#@骺软骨骨化后遗留下来的较为致密的线称骺线。

@#@@#@2.关节盘（articulardisc）:

@#@位于两关节面之间的纤维软骨板，其周缘附着于关节囊内面，将关节腔分为两部分。

@#@关节盘多呈圆形，中央稍薄，周缘略厚，从而增加了运动的形式和范围。

@#@有些呈半月形，称半月板。

@#@具有典型关节盘的关节有胸锁关节和颞下颌关节。

@#@@#@3.胸骨角（sternalangle）：

@#@胸骨柄与胸骨体连接处微向前突，称胸骨角，可在体表摸到，此角两侧平对第二肋，向后平对第四胸椎体下缘，是计数肋的重要标志。

@#@@#@4.椎间盘（intervertebraldisc）：

@#@是连接相邻两个锥体的纤维软骨盘，由周围的纤维环和中央的髓核构成。

@#@椎间盘不仅能使脊柱增加弹性，同时具有缓冲震荡，协助脊柱运动等功能。

@#@由于腰部纤维环后份较薄弱，如果纤维环变形，加之受压过大，如弯腰过猛，该部纤维环容易破裂，髓核向后外方突出，可压迫脊神经根，造成神经根痛（椎间盘脱出症）。

@#@@#@5.翼点（pterion）：

@#@颞窝前下部较薄，在额、顶、颞、蝶骨会合处最为薄弱，此处常构成H形的缝，称翼点，其内面有脑膜中动脉前支通过，外力伤及此处易引起颅内血肿，临床线检查及手术中应注意。

@#@@#@6.斜角肌间隙（scalenespace）：

@#@前、中斜角肌与第一肋之间的空隙称斜角肌间隙，有锁骨下动脉和臂丛通过。

@#@@#@7.腹股沟管（inguinalcanal）：

@#@位于腹股沟韧带内侧半上方，长约4~5cm，男性有精索，女性有子宫圆韧带通过，有2口。

@#@@#@内口：

@#@腹环，位于腹股沟韧带中点上方约1.5cm处，由腹横筋膜构成。

@#@@#@外口：

@#@皮下环，位于耻骨结节外上方，由腹外斜肌腱膜构成。

@#@@#@8.咽峡（isthmusoffauces）：

@#@由腭垂、腭帆游离缘、两侧腭舌弓和舌根围成，是口腔和咽的分界。

@#@@#@9.十二指肠悬韧带（suspensoryligamentofduodenum）：

@#@由十二指肠悬肌和包绕其下段的腹膜皱襞共同构成，是手术中确定空肠起始的重要标志，也是十二指肠与空肠的分界。

@#@@#@10.齿状线（dentateline）：

@#@肛瓣与肛柱的下端共同形成锯齿状的环形线，此线以上为黏膜，以下为皮肤。

@#@@#@11.肝门（portahepatis）：

@#@位于肝脏面的一条横沟，是肝固有动脉，肝门静脉，肝左右管，神经和淋巴等出入之处。

@#@出入肝门的这些结构被结缔组织包绕，称为肝蒂。

@#@@#@12.声门裂（fissureofglottis）：

@#@左右声襞及杓状软骨底部之间的裂隙称声门裂，是喉腔最狭窄的部位，声门裂的前2/3位于两侧声襞之间，称为膜间部，与发声有关；@#@后1/3位于杓状软骨底部之间，称为软骨间部。

@#@@#@13.肺门（hilumoflung）:

@#@肺内侧面（纵隔面）临贴纵隔，中份凹陷处称肺门，有主支气管，肺动脉，肺静脉，淋巴管和神经等出入，这些进出肺门的结构被结缔组织包绕，称肺根。

@#@@#@14.肺根（rootoflung）:

@#@在肺门处，有主支气管，肺动脉，肺静脉，淋巴管和神经等出入，这些进出肺门的结构被结缔组织包绕，称肺根。

@#@自前向后排列依次为主支气管，肺动脉，肺静脉，左肺根自上而下是肺动脉，主支气管，肺静脉，右肺根为主支气管，肺动脉，肺静脉。

@#@@#@15.肋膈隐窝（costodiaphragmaticrecess）：

@#@最大的胸膜隐窝，位于肋胸膜和膈胸膜的转折处，又称肋膈窦，是胸膜腔位置最低的部分，胸膜发生炎症时，渗出液首先积聚于此处。

@#@@#@16.肾门（renalhilum）：

@#@为肾内侧缘的中央部的凹陷，是肾动、静脉、肾盂、神经和淋巴管等出入之处，这些出入肾门的结构被结缔组织包裹，称为肾蒂。

@#@@#@17.膀胱三角（trigoneofbladder）：

@#@在膀胱底的内面，其外上角的两个输尿管口与其下角的尿道内口之间的三角区域，黏膜始终平滑而无皱襞，称为膀胱三角，是肿瘤、结核和炎症的好发部位。

@#@@#@18.子宫峡（isthmusofuterus）：

@#@是子宫体与子宫颈之间较为狭窄的部分。

@#@非妊娠时，子宫峡不明显，妊娠期，子宫峡变长，形成子宫下段。

@#@产科常在此处进行剖腹产手术，可以避免进入腹膜腔，减少感染的机会。

@#@@#@19.肝胃韧带（hepatogasticligament）:

@#@从肝门连到胃小弯部分称肝胃韧带。

@#@其内含有胃左，右血管，胃上淋巴结及至胃的神经。

@#@@#@20.肝十二指肠韧带（hepatoduodenalligament）：

@#@从肝门连于十二指肠上部的部分称肝十二指肠韧带，其内有进出肝门的三个重要结构通过：

@#@胆总管位于右前方，肝固有动脉位于左前方，两者之后为肝门静脉。

@#@外伤性肝破裂时，可压迫小网膜的右侧部分（即肝十二指肠韧带）以暂时减少肝的出血量。

@#@@#@21.窦房结（sinuatrialnode）：

@#@位于上腔静脉与右心房交界处的心外膜下，是心的正常起博点。

@#@@#@22.房室结（atrioventricularnode）：

@#@位于房间隔下部右心房的心内膜下，冠状窦口的前上方，呈扁椭圆形。

@#@作用：

@#@将窦房结传来的冲动发生短暂延搁再传至心室，保证心房收缩后再开始心室的收缩。

@#@@#@23.动脉韧带（arterialligament）：

@#@连于主动脉弓下缘与肺动脉干分叉处稍左侧，是胚胎时期动脉导管闭锁后的遗迹；@#@动脉导管若在出生后6个月尚未闭锁，则称动脉导管未闭，是常见的先天性心脏病之一。

@#@@#@24.颈动脉窦（carotidsinus）：

@#@是颈总动脉末端和颈内动脉起始部的膨大，为压力感受器（维持血压平衡。

@#@@#@25.颈动脉小球（carotidglomus）：

@#@是连于颈动脉杈的后方的椭圆形小体，为化学感受器，感受血液中二氧化碳和氧气分压的变化。

@#@当血液中二氧化碳分压升高或氧气分压降低时，反射性地促使呼吸加深加快。

@#@@#@26.掌浅弓（superficialpalmararch）：

@#@组成：

@#@由尺动脉的终末支和桡动脉的掌浅支吻合而成。

@#@@#@位置：

@#@位于掌腱膜深面@#@分支：

@#@发出三条指掌侧总动脉和一条小指尺掌侧动脉。

@#@@#@27.掌深弓（deeppalmararch）：

@#@组成：

@#@由桡动脉的末端和尺动脉的掌深支吻合形成。

@#@@#@位置：

@#@位于屈指肌腱的深面；@#@@#@分支：

@#@发出三条掌心动脉，至掌指关节附近分别注入相应的指掌侧总动脉。

@#@@#@28.静脉角（venousangle）：

@#@同侧的锁骨下静脉和颈内静脉在胸锁关节后方汇合形成头臂静脉，汇合处形成的夹角称静脉角，右侧注入的是右淋巴导管，左侧注入的是胸导管。

@#@@#@29.胸导管（thoracicduct）：

@#@是全身最大的淋巴管，由左、右腰干和肠干在L1前方汇合而成。

@#@起始处往往膨大,称乳糜池。

@#@经主动脉裂孔入胸腔，行于椎体前右侧、奇静脉与胸主动脉之间上行，于T5高度向左上斜行至颈部，最终注入左静脉角，并接纳左支气管纵隔干、左锁骨下干和左颈干。

@#@胸导管收集全身3/4区域的淋巴。

@#@@#@30.视神经盘（opticdisc）：

@#@在视网膜内面，于视神经起始处有一直径为1.5mm的白色圆盘状隆起，称视神经盘，其中央有视网膜中央动、静脉出入，此处无感光细胞，故称盲点。

@#@@#@31.黄斑（maculalutea）：

@#@在视神经盘的颞侧稍下方约3.5mm处，有一直径为2mm的黄色圆形区域称黄斑，活体呈褐色或红褐色，其中央有一凹陷称中央凹，此区无血管，感光细胞最为密集，是感光最敏锐的部位。

@#@@#@32.螺旋器（spiralorgan）：

@#@位于耳蜗基底膜上，又称Corti器，为听觉感受器。

@#@@#@33.马尾（caudaequina）：

@#@腰、骶和尾神经根在椎管内几乎垂直下行，围绕终丝周围形成马尾。

@#@因第一腰椎以下已无脊髓，故临床上常在第3、4腰椎间或第4、5腰椎间进行穿刺，可以避免刺伤脊髓。

@#@@#@34.小脑扁桃体（tonsilofcerebellum）：

@#@蚓垂两旁，靠近延髓背面的小脑半球向下膨隆，称小脑扁桃体。

@#@当颅内压升高时，该部嵌入枕骨大孔形成小脑扁桃体疝，造成呼吸、循环障碍，危及生命。

@#@@#@35.基底核（basalnuclei）:

@#@又称基底神经节，是位于大脑半球基底部的厚灰质团块，位置靠近脑底，故名基底核，包括纹状体，屏状核和杏仁体，狭义的基底核仅指纹状体。

@#@@#@36.硬膜外隙（epiduralspace）：

@#@@#@位置：

@#@硬脊膜与椎管内面骨膜之间。

@#@@#@内容：

@#@疏松结缔组织、脂肪、淋巴管和静脉丛，有脊神经根通过。

@#@@#@临床意义：

@#@硬膜外麻醉。

@#@@#@37.蛛网膜下隙（subarachnoidspace）：

@#@@#@位置：

@#@脊髓蛛网膜与软脊膜之间，自脊髓下端至第2骶椎水平扩大为终池。

@#@@#@内容：

@#@腔内充满脑脊液，有脊神经根通过，终池内有马尾。

@#@@#@临床意义：

@#@临床上常在第3~4腰椎或第4~5腰椎间进行蛛网膜下隙穿刺（棘间，黄韧带，硬膜，蛛网膜），抽取脑脊液或注入药物。

@#@@#@38.大脑动脉环（Willis环,cerebralarterialcircle）：

@#@@#@位置：

@#@脑底下方、蝶鞍上方、视交叉、灰结节及乳头体周围。

@#@@#@组成：

@#@前交通动脉、两侧大脑前动脉起始段、两侧颈内动脉末端、两侧后交通动脉和两侧大脑后动脉起始段共同组成。

@#@@#@功能：

@#@使两侧颈内动脉系与椎、-基底动脉系形成交通。

@#@侧枝循环@#@39.鼓索（chordatympani）:

@#@在面神经出茎乳孔前约6mm处发出，行向前上进入鼓室，再穿岩鼓裂出鼓室至颞下窝，行向前下加入舌神经。

@#@鼓索由两种纤维组成。

@#@特殊内脏感觉纤维随舌神经分布于舌前2/3味蕾司味觉，副交感纤维进入位于舌神经和下颌下腺之间的下颌下神经节，在节内交换神经元后，分布于下颌下腺和舌下腺，司腺体的分泌。

@#@@#@40.内脏大神经（greatersplanchnicnerve）：

@#@由穿过第5或第6~9胸交感干神经节的节前纤维组成，向前下方走行中合成一干，并沿锥体前面倾斜下降，穿过膈脚，终于腹腔节。

@#@@#@41.胆囊三角（cystohepatictriangle）：

@#@由肝总管，胆囊管与与其上方的肝下面之间共同围成的三角形区域，三角内有胆囊动脉通过，是手术中寻找胆囊动脉的标志。

@#@@#@ @#@@#@";i:

3;s:

23388:

"完整版红黄蓝品牌早教中心市场营销推广策划书@#@Xx@#@红@#@黄@#@蓝@#@早@#@教@#@中@#@心@#@营@#@销@#@策@#@划@#@书@#@@#@目录@#@前言@#@

（一）本次企划的目的@#@

（二）整体计划概念@#@2、市场环境分析@#@

（一）竞争环境分析@#@

（二）内部环境分析@#@（三）外部环境分析@#@三、SWOT分析@#@四、企业营销目标和战略重点@#@五、营销策略分析@#@1、产品策略@#@2、价格策略@#@3、渠道策略@#@4、促销策略@#@6、实施计划：

@#@@#@

（1）第一阶段：

@#@有重点的全面强势宣传，提高知名度@#@

（二）@#@第二阶段：

@#@通过促销和体验活动，实现招生@#@（3）第三阶段：

@#@整合营销，扩大市场份额@#@（4）第四阶段：

@#@公关营销，提高美誉度@#@（五）个性化推广七、风险控制八、费用预算@#@@#@一：

@#@前言@#@世界已经进入知识经济时代，只有创新才是成为推动社会发展的主导力量，未来的竞争将是人才的竞争。

@#@“挖掘孩子的潜能始于零岁”的观念已经成为多数家长的共识，由于现在多是独生子女，现代父母的文化层次越来越高，对孩子的成长也越来越趋于科学和理性，希望尽快寻找到简捷有效的教育方式伴随他们、教育指导自己的孩子成长。

@#@随着家庭收入的不断提高，社会就业压力的不断增大，人才竞争越来越激烈，父母的早教意识普遍强化，都在为孩子的将来着想。

@#@“不能让孩子输在起跑线上”是每一个父母的共同愿望。

@#@@#@

（一）企划的目的@#@虽然现在竞争者很多，但随着经济大环境的影响，人才竞争的不断加剧，市场潜力会不断被挖掘，需求不断增加，家长对早教的认识必定是更趋于理性和专业的选择，只有更加专业、规范、人性化的教育品牌才能最终得到市场认可。

@#@所以我们做了此次营销策划方案旨在帮助xx市的年轻父母认知早教的重要性，也是对xx市红黄蓝早教中心的宣传，让更多的父母知道红黄蓝，认可红黄蓝，并让他们的孩子体验红黄蓝。

@#@@#@

（二）整体计划概念@#@该计划概念是从我们所知道的，科学的早期教育不仅能为幼儿的终身发展创造一个良好的开端，而且是消除贫困、缩小社会贫富差距、提高国民素质、提高国家经济实力的最具有前瞻性的战略决策，也是政府投资最少、回报率最高的教育事业。

@#@为此，世界各国都采取积极措施，发展幼儿教育。

@#@此次针对xx市红黄@#@蓝早教中心进行的市场营销推广策略，其意义和目的是使红黄蓝早教中心可以在xx市找到更加适合自己的一套体系，更好的壮大自己的品牌知名度，为该中心提高综合竞争力，完善自己的服务系统。

@#@@#@二：

@#@市场环境分析@#@

（一）、竞争环境分析@#@1、xx市现在已经有东方爱婴、蒙特梭利、亿婴天使早教中心等五家早教机构，且相对价格差别较大，占有一定的市场份额。

@#@2、随着早教市场的不断成熟，会有其他竞争者进入；@#@3、红黄蓝早教中心落户xx市采取策略抢占市场份额定会引发其他竞争者跟进，加大市场开发成本。

@#@4、随着消费者可选择的品牌增多，议价实力提高；@#@@#@

（二）、内部环境分析（红黄蓝早教中心）@#@1、品牌信誉好。

@#@好的品牌除了有响亮的名字之外，必定还有一些为人认可的闪光点。

@#@红黄蓝属于国内第一品牌。

@#@该品牌品牌创建的时间长、保持其原有的特色，并且也适应中国育儿观念的发展。

@#@@#@2、价格中等。

@#@现在市场上的价格因素并不是说选最便宜或是越贵越好，而是根据教学结果要符合孩子的发展需要来判断。

@#@家长不要盲目跟风或是随意攀比，选择和自己理念、目的相同或近似的早教机构通常是最合适的。

@#@红黄蓝早教机构主要是0-6岁一体化早期教育模式。

@#@@#@3、环境设施齐全。

@#@教室面积够宽敞，采光充足，布置整洁。

@#@硬件设施，如玩具和教具卫生环保，没有存在安全隐患，同时及时消毒防止交叉感染等。

@#@有专业的益智玩具、有娱乐、艺术或音乐游戏等各种功能性分区，提供多样的环境。

@#@@#@4、教师素质。

@#@我们认为老师素质不是单指任课老师的学历、专业。

@#@仅有学识渊博还不足以成为一名合格的早教老师。

@#@按照孩子的成长规律来说，早教最重要的是传授孩子正确的为人处世和学习方法，提前培养起有利于未来学习的良好习惯，正确循序渐进的激发孩子的潜能，避免拔苗助长，这对老师的要求就变得非常高了，红黄蓝早教中心的老师都是经过专业体系的培养和对孩子的真挚爱心才能胜任的。

@#@@#@5、宝宝兴趣。

@#@早教是一种顺应宝宝天性的学习，目的是为了培养宝宝的潜能发展，让宝宝在学习中找到乐趣，把学习变成一种乐趣，这样对于孩子潜能的开发非常重要。

@#@所以家长在选择早教课程的时候应该关注宝宝的兴趣所在，而不是按照自己的愿望为宝宝做主，把不适合宝宝的内容强加给孩子。

@#@红黄蓝早教中心提供了很多玩具和设备，让宝宝从玩乐中学到东西。

@#@@#@6、中心地理位置。

@#@一般来说，有较多分中心的连锁机构更加方便，父母可以选择离家近的中心。

@#@我们机构的周围环境也有利于宝宝的身心健康和气质培养。

@#@@#@7、课程设置和内容是早教的根本。

@#@家长一般会关注那些具有全面立体教育课程体系的教育机构。

@#@注意早教是为了培养孩子的潜能而非技能。

@#@另外课程教案上的编写是否专业、科学，那就需要亲身试听课程后才了解，也比较好使家长自身的教育和启发意义得到很大的改善。

@#@@#@8、红黄蓝早教机构的增值服务。

@#@我们经常会有亲子活动，有各种人性关怀等，这都会对日后的宝宝的学习感受产生不同的作用。

@#@所以有的亲子活动、学习参访等增值服务也能从一定程度上扩大早教的效果和促进宣传。

@#@@#@（三）、外部环境分析@#@我们从政治环境、经济环境、社会环境等分析中了解到：

@#@红黄蓝早期教育是中国最早的教育集团，主要针对0岁～6岁的婴幼儿，根据其不同年龄阶段的生理、@#@心理发育特点，结合个体儿童的发育水平，通过游戏等形式，有目的、有步骤地进行训练，全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多方面的能力，帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡。

@#@在中国，早教市场这一产业所构成的，是一个巨大的、永不会衰败的市场。

@#@中国每年有1700万以上新生儿出生，0—6岁的儿童有一亿多，仅我国城市0—6岁儿童就有近4000万名。

@#@我国城市仅0—6岁儿童每年的教育性消费就有数百亿人民币的规模。

@#@因此，我们完全可以断定婴幼儿产业市场前景是非常广阔的，她已经成为我们这个时代最有活力和意义的朝阳产业。

@#@此外，由于中国的人口基数接近13亿，以现在的1.3%人口自然增长率计算，50年之内的市场规模根本不会有较大的变，即使100年内，它也仍然是一个充满无限诱惑力的市场。

@#@还有另外一个重要的因素，那就是中华民族五千年文化中积淀下来“望子成龙”的传统观念，也将是婴幼儿市场形成的主要动力之一。

@#@@#@三：

@#@SWOT分析@#@优势分析：

@#@经过十余年的快速稳健发展，目前遍布全国300多个城市，拥有700多家亲子园和100多家高品质的双语幼儿园，拥有万余名教职工，累计为数百万家庭提供了高品质的早期教育指导与服务，平均每周20万个家庭走进红黄蓝早教课堂。

@#@@#@红黄蓝专业、完整、高品质的教育服务得到了社会的认可，先后荣获“中国儿童教育最具影响力品牌”、“消费者信赖的早教品牌”、“企业信用评价AAA级信用企业”、“中国服务业优秀特许加盟品牌”、“社会责任杰出企业”等多项荣誉。

@#@@#@旗下的家庭教育产品——《竹兜早教套装》荣获北京市2010年度文化创意产业发展重点项目资金支持，是中国民办教育协会学前教育专业委员会唯一推荐的家庭教育优秀科研成果，其中的动漫片《竹兜和朋友们》被国家人口计生委列为目前阶段唯一推荐的亲子动漫产品。

@#@@#@劣势分析：

@#@@#@早教理念及重要性仍未达到普及的程度，xx市家长对教育普遍重视不够，或者是有重视无要求，作为高费用的专业早教品牌，被目标客户所理解并接受将是一个难题。

@#@机会分析：

@#@@#@xx市早教市场还不是很健全，仍有很大的发展空间；@#@先进入xx市市场的早教机构对早教理念的宣传，使年轻家长们对早教有了初步的认识：

@#@红黄蓝可以以其规范化、人性化、科学化的教育理念和适当的营销手段树立专业品牌形象。

@#@威胁分析：

@#@@#@xx市早教市场中的其它品牌如：

@#@东方爱婴、亿婴天使、蒙特梭利等等，各种让人眼花缭乱名称的早教理念让不少望子成龙的家长们掏了腰包，占据了市场份额。

@#@他们的理念各不相同，也各有侧重，但教育孩子的目的是一致的。

@#@@#@四、企业的营销目标和战略重点@#@我们在对早教消费细分市场中了解到：

@#@低收入家庭：

@#@要求学费低，对课程设置及师资要求不高中下收入家庭：

@#@要求学费适当，一般百元以下可接受，对课程设计及师资有一定程度要求，但品牌意识低。

@#@中高收入家庭：

@#@对早教学费高低不敏感，对课程设置及师资设备要高，品牌意识强@#@所以我们企业营销目标的重点是在市场细分化的基础上根据红黄蓝的资源及目标我们把市场目标定在有0—6岁宝宝的中高收入家庭里。

@#@其定位为：

@#@高价格，高质量。

@#@@#@战略重点：

@#@@#@1、财务目标：

@#@以盈利为目的，努力保持财务数字的增长。

@#@@#@2、战略地位目标：

@#@在红黄蓝先进的教育理念的基础上推出小班化，艺术化，人文化，多元化的特色早教；@#@拥有专职外教、高资配备和“网上直播”更加科学先进的教育措施。

@#@实行儿童优先原则；@#@尊重儿童原则；@#@无歧视原则；@#@尊重儿童观点的原则，与国际早教中心接轨的高标准，现代的早教机构。

@#@培养婴幼儿张扬的个性，开朗的性格，宽阔的胸怀，做社会人，国际人，让每个儿童成为世界小公民；@#@从小跟着世界走；@#@长大领着世界走。

@#@开心每一天，快乐每一天。

@#@并进一步过大教育，实现连锁经营，横向一体化。

@#@@#@五：

@#@营销策略分析@#@

（一）、产品策略@#@顾客的需要和欲望要得到满足，要提供健康的学习环境，优质的教育让顾客满意。

@#@我们的课程严格按照宝宝的年龄段来划分，孩子每个年龄段都有不同的敏感期，同时参考测评软件的结果。

@#@目前我中心开设的课程主要有0-2岁亲子课程、1-4岁音乐课程、2-6岁语言课程、2-5岁思维课程、2-3岁入园过渡课程、3-6岁学乐英语、共计6个课程。

@#@期间，亮点在于它的立体教育课程体系，是以0－6岁儿童身心发展的六大阶段为纵线、六大领域为横线，贯穿于红黄蓝亲子园和红黄蓝幼儿园的课程体系。

@#@。

@#@@#@

（二）价格策略@#@在市场环境下，我们的价格是在目标顾客可以接受的范围内。

@#@我们的早教课程定价一般是80元-100元每节课（每节课45分钟），也还有分一年46节课，或者98节课。

@#@对目标消费群体的产品选择有了多样性，更好的促进销售。

@#@@#@（三）渠道策略@#@1、举办各种亲子游戏，帮助家长建立主人翁意识@#@激发家长积极合作的态度，让家长走进早教中心，使他们了解早教中心的教育理念，促进亲子关系的健康发展。

@#@@#@2、在婴幼儿与家长、教师与家长、家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁。

@#@@#@亲子活动可以帮助家长了解孩子的情况，走进早教中心，在活动中老师有针对性的指导可以缩短教师与家长的距离，同时经过观察教师的教育行为和孩子的表现，家长可以反思自己的教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，逐步了解培养、教育孩子的重要性，从而最终实现孩子的健康和谐发展。

@#@@#@3、在电视上、报纸、车身、墙体等上面做广告，扩大其影响力。

@#@@#@（四）促销策略@#@孩子是产品的使用者，家长是产品的购买者，而亲朋好友、邻居、教育专家等作为意见的提供者也对产品的营销有一定的影响，因此我们的促销过程中要努力让这三者都知道、体验并且认可我们的产品，最终成为我们产品的代言人。

@#@在营销的过程中，避开与其他竞争者的价格对比，树立专业，权威的品牌形象，深入挖掘中高端目标市场，激发潜在顾客，边缘顾客的消费愿望。

@#@@#@通过以下四个途径来实现我们的营销目标：

@#@@#@1、通过各类媒体的综合宣传，将企业的产品理念传达给目标客户，与其他竞争对手区别开来，提高知名度。

@#@@#@2、通过一系列促销和体验活动，提高目标客户对产品的认可度。

@#@比如对前来询问的客户，可以给他们免费尝试一次我们的课程，同时，在小朋友过生日的时候，@#@我们可以送一些小礼品，还可以在节日时候，做一些活动。

@#@@#@3、通过与各类相关产品的整合营销，为目标客户提供全方位的配套服务，可以在促销时开发多条招生渠道，扩大市场份额。

@#@@#@4、我们还可以通过举办和赞助一系列的社会公益活动，得到口碑的支持，提升企业区别于其他品牌的品牌形象从而提高美誉度和顾客的忠诚度。

@#@六：

@#@推广方案@#@在整体营销策略的基础上，结合市场现状分析，对方案进行进一步的细化和调整。

@#@@#@第一阶段：

@#@有重点的全面强势宣传，提高知名度@#@第一步：

@#@摸底调查，了解市场@#@阐述：

@#@这个阶段的调查和以前企业在落户xx市所做的市场调查不同，要更加深入和彻底。

@#@@#@1、了解我们的目标客户（中高端人群）的分布情况，了解他们对早教产品的理解程度和态度，了解他们是否与其他竞争对手有过接触或正在接触，确定重点突破的社区。

@#@@#@2、了解我们竞争对手的分布情况、营销策略、现有是市场份额以及主要客户的分布区域，找出其薄弱环节，一边重点突破。

@#@xx市到目前为止有五家早教中心机构，其分布在万达、世纪欧洲城、以及步行街等地方。

@#@分布主要在高端客户住宅区周围。

@#@@#@第二步：

@#@全面宣传，提高知名度@#@为了不导致客户产生厌烦和抵触心理，我们的广告宣传可以分以下几步来完成：

@#@@#@3、软性广告宣传，以报纸、电视广告为主，也可在各社区或主要交通路段的宣传栏张处贴宣传海报，内容以早教知识、婴幼儿成长过程中的注意事项等为主，注明“红黄蓝”提供即可，赢得家长的支持和认可，引起共鸣，并使得家长产生体验产品的期待。

@#@@#@4、开业前的广告宣传@#@通过前面软性广告的铺垫，家长对早期教育有所重视和认可，开业前应该综合运用各种媒体，包括电视（主要是本地电视台的黄金时段）、报纸（三峡晚报、三峡商报）、各社区和主要交通路段的宣传栏、各大超市和商场的平面媒体刊登开业信息；@#@@#@第三步：

@#@针对性重点宣传@#@宣传区域：

@#@主要是在各大商场和超市等人流量集中的区域，以及各主要社区；@#@宣传所需物品：

@#@员工制服，展桌，音响或者视频播放设备，课程宣传光盘，顾客信息登记表（包括顾客的姓名、家庭住址、联系方式、收入、孩子生日等）；@#@制作课程免费体验卡等。

@#@@#@第二阶段：

@#@通过促销和体验活动，实现招生@#@活动方案一：

@#@通过免费体验课程和抽奖活动@#@活动方案二：

@#@重点社区推广活动@#@第三阶段：

@#@整合营销，扩大市场份额@#@阐述：

@#@通过第一、二阶段的策划实施，实现了初步的招生的目标，但是紧随其后的必是竞争对手的迅速跟进，不断重复相似的宣传推广方式必会使消费者失去新鲜感，而且进一步调查和开发市场的成本会增加。

@#@@#@ @#@@#@涉及婴幼儿相关产品很多，也有很多不错的品牌形象，；@#@方案一：

@#@与婴幼儿奶粉、尿不湿等产品品牌合作；@#@方案二：

@#@冠名地区儿童电视节目；@#@以赞助或合作的方式冠名特别时段的儿童节目，穿插广；@#@方案三：

@#@与大型超市或商场的中高端消费场所合作，共；@#@第四阶段：

@#@公关营销，提高美誉度阐述：

@#@通过上述三个；@#@方案一：

@#@圣诞节“红黄蓝才艺展”；@#@方案二：

@#@举办公益讲座；@#@个性化推广：

@#@；@#@1、小册子：

@#@设计的@#@@#@涉及婴幼儿相关产品很多，也有很多不错的品牌形象，与这些品牌实现合作，不仅可以掌握更多的市场信息以及顾客的资料，扩大现有的销售渠道，而且可以挖掘更多的营销切入点，实现资源共享，最重要的是可以体现品牌实力，树立形象。

@#@品牌合作推广方案：

@#@@#@方案一：

@#@与婴幼儿奶粉、尿不湿等产品品牌合作@#@方案二：

@#@冠名地区儿童电视节目@#@以赞助或合作的方式冠名特别时段的儿童节目，穿插广告或课程演示，提高品牌知名度。

@#@@#@方案三：

@#@与大型超市或商场的中高端消费场所合作，共享消费者者资料等信息。

@#@@#@第四阶段：

@#@公关营销，提高美誉度阐述：

@#@通过上述三个阶段的努力，实现了初步的营目标，这个阶段我们将通过一系列公益性推广活动，巩固已有市场，加深老顾客的忠诚度，挖掘潜在的顾客，提高本中心在市场上的美誉度和影响范围，树立深入人心的品牌形象，成为xx市早教机构的第一品牌。

@#@@#@方案一：

@#@圣诞节“红黄蓝才艺展”@#@方案二：

@#@举办公益讲座@#@个性化推广：

@#@@#@1、小册子：

@#@设计的内容可以关于孩子的饮食，睡眠等成长过程中所应注意的健康知识的小册子，免费送给消费的顾客，册子要求图文并茂，并且具有很强的可读性，也可以分年龄段制作，分次送给宝宝。

@#@@#@2、温馨提示：

@#@可以在一些中心路口设提示栏，或以短信、电话的方式，每日、每周尤其是在特别时间（如春季儿童疾病流行期，节假日等）就天气、交通状况需注意是事项、节日问候等告知。

@#@其目的并非仅仅是提示作用，而是体现红黄蓝真正关爱宝宝健康成长的品牌形象。

@#@@#@3、生日关怀：

@#@给生日当天的宝宝送上一份生日礼品，最好是在活动中心以公开的形式送给。

@#@@#@4、纪念品：

@#@将宝宝的上课过程以照片、DV等形式记录下来，在每个阶段课程结束之后送给家长以作纪念，这样不仅可以巩固的顾客的忠诚度，而且容易促成重复消费。

@#@@#@推广方案注意事项：

@#@@#@1、工作人员在活动区域内不能扎堆闲聊，时刻注意自身形象。

@#@@#@2、工作人员在活动区域内发现垃圾应及时清理，随时保持场地的整洁。

@#@@#@3、活动参与者（指导师.咨询师）分别穿着统一服装，佩戴名牌并时刻保持微笑。

@#@@#@4、活动期间内参与人员发现一切突发事件（或预知突发事件），力所能及的马上解决，不能解决的应及时告知市场推广员。

@#@@#@5、活动期间内，发现自己不清楚接下来该怎么做，不要在场内大声喊叫，向同伴求助，应该轻声细语的向伙伴寻求帮助。

@#@@#@6、使用的物品，参与活动人员要保管，分配活动物品，活动结束后应该清点，回公司后返还仓库。

@#@@#@7、收集的资料要汇报给Nick，由Nick统一分配。

@#@活动人员发现活动的不足与有好的提议，可以反馈给Nick.改进以后的活动质量。

@#@@#@七、风险控制@#@早教行业是特殊的培训行业，也是让人最愿意花钱消费的行业。

@#@早教行业具有非常明显的优势：

@#@市场庞大、现金流稳定、盈利模式清楚。

@#@尽管早教行业拥有以上诸多投资优势，但以下风险因素必须考虑。

@#@在国内因为有较多的同质化竞争@#@者，幼儿园以及各种形式的早教企业，这些企业的成本控制不同，提供服务质量不一，所以很容易引发价格恶战。

@#@从企业的持续发展和成长性来看，早教行业的成长性受需求方的经济支付能力和早教观念的制约，尤其是国内当前仍处于升学为王的应试教育时代，早教企业在当下一段时间内的成长性并不乐观。

@#@再者，企业发展和扩张受资金、人才、生源制约非常明显，资金是早教企业陷入良性或恶性循环陷阱的最大决定因素之一。

@#@无论是采取加盟扩张或直营模式，市场占领的成本都将不菲。

@#@尽管盈利模式可以简单复制，但早教从业者并不可简单复制。

@#@国内早教行业的人才无非是幼儿教育专业或师范专业，早教从业者的素质将成为企业大规模扩张的又一门槛。

@#@从外部影响因素看，目前我国的早教行业缺乏专门的法规可依，尤其是除幼儿园之外的私营的早教行业。

@#@一旦有专门的政策法规出台，很可能会给业内企业带来双刃剑效应。

@#@一方面会促进产品结构、服务人员构成等方面合乎规范的、师资力量雄厚的企业赢得更大市场，另一方面也可能会使部分企业因此销声匿迹。

@#@因此，早教行业掘金需要耐心和智慧，并非是可以获得快速回报。

@#@所以红黄蓝进驻xx的营销推广策略需要考虑一些其他的风险控制，同时规避风险和顺利实现早教机构的营销推广。

@#@@#@八、费用预算（略）@#@说明：

@#@@#@1、此方案体现了一定的规则性，其中很多方案和活动的具体步骤未详细列出，有待与合作方进一步协商制定;@#@@#@2、方案是一个不断完善，不断跟进的动态的过程@#@3、此方案还有很多有待修正、增添的地方。

@#@@#@";i:

4;s:

18647:

"完整版易考网证券从业资格考试模拟题及答案解析7@#@证券从业资格考试证券交易模拟题及答案解析（7）@#@多项选择题@#@　　1.下列有关自营业务的含义，正确的有（）。

@#@@#@　　A.自营买卖必须在以自己名义开设的证券账户中进行@#@　　B.只有综合类证券公司才能从事证券自营业务@#@　　C.在从事自营业务时，证券公司只可使用自有资金@#@　　D.自营业务以营利为目的、为自己买卖证券、通过买卖价差获利@#@　　2.投资决策机构是自营业务投资运作的最高管理机构，负责（）事务。

@#@@#@　　A.具体投资项目的决策@#@　　B.确定投资品种@#@　　C.确定投资事项@#@　　D.确定具体的资产配置策略@#@　　3.下列属于自营业务经营风险的有（）。

@#@@#@　　A由于投资决策或规模失控而使自营业务受到损失@#@　　B.由于管理不善或内部控制不严而使自营业务受到损失@#@　　C.因不可预见因素导致市场波动造成自营亏损@#@　　D.因操纵市场行为使证券公司受到法律制裁而导致的损失@#@　　4.下列关于回购交易的说法，不正确的有（）。

@#@@#@　　A.更多地具有长期融资的属性@#@　　B.更多地具有短期融资的属性@#@　　C.结合了期货交易和远期交易的特点@#@　　D.结合了现货交易和远期交易的特点@#@　　5.证券交易所在证券交易中接受报价的方式主要有（）。

@#@@#@　　A.书面报价@#@　　B.电脑报价@#@　　C.手势报价@#@　　D.口头报价@#@　　6.在订单匹配原则方面，我国采用（）。

@#@@#@　　A.价格优先原则@#@　　B.客户优先原则@#@　　C.时间优先原则@#@　　D.经纪商优先原则@#@　　7.投资者证券账户由（）负责开立。

@#@@#@　　A.中国证券登记结算有限责任公司广州分公司@#@　　B.中国证券登记结算有限责任公司上海分公司@#@　　C.中国证券登记结算有限责任公司深圳分公司@#@　　D.中国证券登记结算有限责任公司委托的开户代理机构@#@　　8.限价委托方式的缺点有（）。

@#@@#@　　A.成交价格有时会不尽如人意@#@　　B.只有在委托执行后才知道实际的执行价格@#@　　C.成交速度慢，有时甚至无法成交@#@　　D.在证券价格变动较大时，客户采用限价委托容易坐失良机，遭受损失@#@　　9.在上海证券交易所大宗交易的意向申报中，无涨跌幅限制证券的大宗交易成交价格，由买卖双方在（）自行协商确定。

@#@@#@　　A.前收盘价的上下30%@#@　　B.前收盘价的上下20%@#@　　C.当日已成交的平均价@#@　　D.当日已成交的最高、最低价之间@#@　　10.实行当日回转交易的有（）。

@#@@#@　　A.债券小宗交易@#@　　B.权证@#@　　C.债券大宗交易@#@　　D.专项资产管理计划协议交易@#@　　11.退市风险警示的处理措施包括（）。

@#@@#@　　A.股票报价的日涨跌幅限制为5%@#@　　B.股票报价的日涨跌幅限制为10%@#@　　C.在公司股票简称前冠以“ST”字样@#@　　D.在公司股票简称前冠以“*ST”字样@#@　　12.如果上市证券发生（）等事项，就要进行除息与除权。

@#@@#@　　A.增发新股@#@　　B.权益分派@#@　　C.公积金转增股本@#@　　D.配股@#@　　13.下列关于证券经纪业务的含义，说法正确的有（）。

@#@@#@　　A.证券公司不赚取买卖差价@#@　　B.证券公司按照客户的要求代理客户买卖证券的业务@#@　　C.证券公司通过其设立的证券营业部，接受客户委托@#@　　D.证券公司只收取一定比例的佣金作为业务收入@#@　　14.经纪业务的主要环节包括（）.@#@　　A.证券账户管理@#@　　B.资金账户管理@#@　　C.证券委托买卖@#@　　D.清算交割@#@　　15.在证券经纪业务中，（）是招揽客户的前提和基础。

@#@@#@　　A.目标市场选择@#@　　B.营销渠道选择@#@　　C.客户关系建立@#@　　D.客户促成@#@　　16.根据客户与证券经纪业务营销人员的关系来划分，客户可分为（）。

@#@@#@　　A.亲属关系型@#@　　B.直接关系型@#@　　C.陌生关系型@#@　　D.间接关系型@#@　　17.股票网上发行方式的基本类型有（）。

@#@@#@　　A.网上累计投标询价发行@#@　　B.网上定价发行@#@　　C.网上竞价发行@#@　　D.网上定价市值配售@#@　　18.下列关于股票上网发行资金申购的规则说法中，正确的有（）。

@#@@#@　　A.每只新股发行，每一证券账户只能申购一次@#@　　B.每一有效申购单位配一个号，对所有有效申购单位按价格高低顺序连续配号@#@　　C.上海证券交易所申购单位为500股，深圳证券交易所申购单位为1000股@#@　　D.结算参与人应保证其资金交收账户在最终交收时点有足额资金用于新股申购的资金交收@#@　　19.开放式基金募集期内，上海证券交易所接收认购申报的时间为每个交易日的（）。

@#@@#@　　A.询价时间@#@　　B.集合竞价交易时间@#@　　C.撮合交易时间@#@　　D.大宗交易时间@#@　　20.证券公司从事代办股份转让服务业务资格的申请条件有（）。

@#@@#@　　A.最近年度净资产不低于人民币8亿元，净资本不低于人民币5亿元@#@　　B.经中国证券监督管理委员会批准为综合类证券公司或比照综合类证券公司运营1年以上@#@　　C.同时具备承销业务、外资股业务和网上证券委托业务资格@#@　　D.最近1年内不存在重大违法违规行为@#@21.下列关于证券交易的特征说法中，正确的有（）。

@#@@#@　　A.证券的流动性、收益性和风险性三者之间没有必然联系@#@　　B.证券只有通过流动才具有较强的变现能力@#@　　C.证券之所以能够流动，是因为它能为投资者带来一定收益@#@　　D.证券在流动中存在因其价格变化给持有者带来损失的风险@#@　　22.按照交易对象的品种划分，证券交易种类有（）。

@#@@#@　　A.股票交易@#@　　B.债券交易@#@　　C.基金交易@#@　　D.权证交易@#@　　23.根据发行主体的不同，债券种类主要包括（）。

@#@@#@　　A.私人债券@#@　　B.政府债券@#@　　C.金融债券@#@　　D.公司债券@#@　　24.下列属于证券经营机构的禁止行为的有（）。

@#@@#@　　A.委托他人代为买卖证券@#@　　B.证券经营机构将自营业务和经纪业务分开管理和操作@#@　　C.在自己实际控制的账户之间进行证券交易@#@　　D.非法获取内幕信息的人利用内幕信息买卖证券@#@　　25.证券公司为单一客户办理定向资产管理业务的特点有（）。

@#@@#@　　A.证券公司与客户必须是“一对一”@#@　　B.必须在单一客户的专用证券账户中经营运作@#@　　C.投资收益及损失的分配比例应在资产管理合同中约定@#@　　D.具体投资方向应在资产管理合同中约定@#@　　26.证券公司从事资产管理业务，应当符合的条件有（）。

@#@@#@　　A.净资本不低于人民币2亿元，且符合中国证券监督管理委员会关于经营证券资产管理业务的各项风险监控指标的规定@#@　　B.具有良好的法人治理结构、完备的内部控制和风险管理制度，并得到有效执行@#@　　C.经中国证券监督管理委员会核定具有证券资产管理业务的经营范围@#@　　D.资产管理业务人员具有证券业从业资格，其中，具有3年以上证券自营、资产管理或者证券投资基金管理从业经历的人员不少于3人@#@　　27.证券公司、推广机构应当严格按照经核准的（）推广集合资产管理计划。

@#@@#@　　A.集合资产管理合同@#@　　B.集合资产推广计划@#@　　C.集合资产管理风险提示书@#@　　D.集合资产管理计划说明书@#@　　28.证券公司不得接受本公司（）成为定向资产管理业务客户。

@#@@#@　　A.董事@#@　　B.监事@#@　　C.从业人员@#@　　D.从业人员配偶@#@　　29.证券公司应当在每一月份结束后10个工作日内，向中国证券监督管理委员会、注册地中国证券监督管理委员会派出机构和证券交易所书面报告的当月情况有（）。

@#@@#@　　A.融资融券业务客户的开户数量@#@　　B.客户交存的担保物种类和数量@#@　　C.全体客户和前5名客户的融资、融券余额@#@　　D.强制平仓的客户数量、强制平仓的交易金额@#@　　30.当融资融券交易出现异常时，交易所可视情况采取的措施有（）。

@#@@#@　　A.调整维持担保比例@#@　　B.调整标的证券标准或范围@#@　　C.调整融资、融券保证金比例@#@　　D.调整可充抵保证金有价证券的折算率@#@　　31.开展融资融券业务试点的证券公司从事融资融券业务应遵守的原则有（）。

@#@@#@　　A.合法合规原则@#@　　B.集中管理原则@#@　　C.独立运行原则@#@　　D.岗位分离原则@#@　　32.证券公司经营融资融券业务，应当以自己的名义，在商业银行分别开立（）。

@#@@#@　　A.融券专用证券账户@#@　　B.融资专用资金账户@#@　　C.信用交易资金交收账户@#@　　D.客户信用交易担保资金账户@#@　　33.交易所债券回购市场的参与主体主要是投资股市的各类投资者，如（）等。

@#@@#@　　A.证券公司@#@　　B.政策性银行@#@　　C.保险公司@#@　　D.证券投资基金@#@　　34.债券买断式回购与质押式回购业务的区别是（）。

@#@@#@　　A质押式回购的初始交易中，债券持有人将债券“卖”给逆回购方，所有权转移至逆回购方@#@　　B.买断式回购的初始交易中，债券持有人将债券“卖”给逆回购方，所有权转移至逆回购方@#@　　C.买断式回购的初始交易中，债券所有权并不转移，逆回购方只享有质权@#@　　D.质押式回购的初始交易中，债券所有权并不转移，逆回购方只享有质权@#@　　35.全国银行间债券市场回购的债券是指经中国人民银行批准，可在全国银行间债券市场进行交易的（）。

@#@@#@　　A.金融债券@#@　　B.企业债券@#@　　C.政府债券@#@　　D.中央银行债券@#@　　36.结算参与人应当开立（），用于买断式回购初始结算资金和证券交收。

@#@@#@　　A.资金交收账户@#@　　B.证券交收账户@#@　　C.证券集中交收账户@#@　　D.资金集中交收账户@#@　　37.我国内地市场目前存在的滚动交收周期为（）。

@#@@#@　　A.T+1@#@　　B.T+2@#@　　C.T+3@#@　　D.T+4@#@　　38.少数通过托管机构持有B股的境外投资者未取得直接的股东身份，只能通过其（）间接行使股东权利。

@#@@#@　　A.管理公司@#@　　B.托管机构@#@　　C.境内代办处@#@　　D.名义持有人@#@　　39.下列说法正确的有（）。

@#@@#@　　A.货银对付即款券两讫、钱货两清@#@　　B.货银对付的主要目的是为了简化操作手续@#@　　C.货银对付的主要目的是有效规避结算参与人交收违约带来的风险@#@　　D.货银对付就是在交收过程中，当且仅当资金交付时给付证券，证券交付时给付资金@#@　　40.在清算过程中，除计算应收和应付价款外，还需将（）一并纳入净额清算中。

@#@@#@　　A.监管规费@#@　　B.印花税、经手费@#@　　C.投资者应收的现金分红、利息@#@　　D.转让限售股应缴纳的个人所得税@#@参考答案及解析：

@#@@#@　　1.AD@#@　　【解析】只有经中国证监会批准经营证券自营的证券公司才能从事证券自营业务，并不是说只有综合类证券公司才能从事证券自营业务，所以B说法有误。

@#@在从事自营业务时，证券公司可以使用自有资金或依法筹集可用于自营的资金，所以C说法有误。

@#@@#@　　2.BCD@#@　　【解析】投资决策机构是自营业务投资运作的最高管理机构，负责确定具体的资产配置策略、投资事项和投资品种等。

@#@@#@　　3.AB@#@　　【解析】AB属于经营风险，C是市场风险，D是合规风险。

@#@@#@　　4.AC@#@　　【解析】回购交易更多地具有短期融资的属性。

@#@从运作方式看，它结合了现货交易和远期交易的特点，通常在债券交易中运用。

@#@@#@　　5.ABD@#@　　【解析】证券交易所在证券交易中接受报价的方式主要有三种：

@#@口头报价、书面报价、电脑报价。

@#@@#@　　6.AC@#@　　【解析】在订单匹配原则方面，我国采用价格优先原则和时间优先原则。

@#@@#@　　7.BCD@#@　　【解析】投资者证券账户由中国结算上海分公司、深圳分公司及中国结算公司委托的开户代理机构负责开立。

@#@@#@　　8.CD@#@　　【解析】限价委托方式的缺点：

@#@限价委托成交速度慢，有时甚至无法成交。

@#@在证券价格变动较大时，客户采用限价委托容易坐失良机，遭受损失。

@#@@#@　　9.AD@#@　　【解析】无涨跌幅限制证券的大宗交易成交价格，由买卖双方在前收盘价的上下30%或当日已成交的最高、最低价之间自行协商确定。

@#@@#@　　10.ABCD@#@　　【解析】四个选项都是正确答案。

@#@@#@　　11.AD@#@　　【解析】退市风险警示的处理措施包括：

@#@

（1）在公司股票简称前冠以“*ST”字样，以区别于其他股票;@#@

（2）股票报价的日涨跌幅限制为5%。

@#@@#@　　12.BCD@#@　　【解析】如果上市证券发生权益分派、公积金转增股本、配股等事项，就要进行除息与除权。

@#@@#@　　13.ABCD@#@　　【解析】四个选项都是正确的。

@#@@#@　　14.ABCD@#@　　【解析】四个选项都是正确的。

@#@@#@　　15.AB@#@　　【解析】目标市场选择和营销渠道选择是招揽客户的前提和基础。

@#@@#@　　16.BCD@#@　　【解析】根据客户与证券经纪业务营销人员的关系来划分，客户可分为3种主要类型：

@#@直接关系型、间接关系型和陌生关系型。

@#@@#@　　17.BC@#@　　【解析】股票网上发行方式的基本类型有网上竞价发行和网上定价发行。

@#@@#@　　18.AD@#@　　【解析】每一有效申购单位配一个号，对所有有效申购单位按时间顺序连续配号，所以B说法有误。

@#@上海证券交易所申购单位为1000股，深圳证券交易所申购单位为500股，所以C说法有误。

@#@@#@　　19.CD@#@　　【解析】基金募集期内，上海证券交易所接收认购申报的时间为每个交易日的撮合交易时问和大宗交易时间。

@#@@#@　　20.ABC@#@　　【解析】最近2年内不存在重大违法违规行为，所以D说法有误。

@#@@#@21.BCD@#@　　【解析】证券的流动性、收益性和风险性三者是互相联系的，所以A说法有误。

@#@@#@　　22.ABCD@#@　　【解析】证券交易按交易对象的品种划分为四种：

@#@股票交易、债券交易、基金交易以及其他金融衍生工具的交易，权证交易属于金融衍生工具的交易。

@#@@#@　　23.BCD@#@　　【解析】按发行主体来划分，债券主要有三大类：

@#@政府债券、金融债券、公司债券。

@#@@#@　　24.ACD@#@　　【解析】证券经营机构将自营业务和经纪业务分开管理和操作，这是合规的行为，所以不选。

@#@@#@　　25.ABD@#@　　【解析】证券公司为单一客户办理定向资产管理业务的特点有：

@#@

（1）证券公司与客户必须是一对一的。

@#@

（2）具体投资方向应在资产管理合同中约定。

@#@（3）必须在单一客户的专用证券账户中经营运作。

@#@@#@　　26.ABC@#@　　【解析】资产管理业务人员具有证券业从业资格，其中，具有3年以上证券自营、资产管理或者证券投资基金管理从业经历的人员不少于5人，所以D说法有误。

@#@@#@　　27.AD@#@　　【解析】证券公司、推广机构应当严格按照经核准的集合资产管理计划说明书、集合资产管理合同推广集合资产管理计划。

@#@@#@　　28.ABCD@#@　　【解析】四个选项都是正确的。

@#@@#@　　29.ABD@#@　　【解析】C项应该是：

@#@全体客户和前10名客户的融资、融券余额。

@#@@#@　　30.ABCD@#@　　【解析】四个选项都是正确的。

@#@@#@　　31.ABCD@#@　　【解析】四个选项都是正确的。

@#@@#@　　32.BD@#@　　【解析】证券公司经营融资融券业务，应当以自己的名义，在商业银行分别开立：

@#@融资专用资金账户、客户信用交易担保资金账户。

@#@@#@　　33.ACD@#@　　【解析】交易所债券回购市场的参与主体主要是投资股市的各类投资者，如证券公司、保险公司、证券投资基金等。

@#@@#@　　34.BD@#@　　【解析】债券买断式回购与质押式回购的区别：

@#@买断式回购的初始交易中，债券持有人是将债券“卖”给逆回购方，所有权转移至逆回购方;@#@而在质押式回购的初始交易中，债券所有权并不转移，逆回购方只享有质权。

@#@@#@　　35.ACD@#@　　【解析】全国银行问债券市场回购的债券是指经中国人民银行批准、可在全国银行间债券市场交易的政府债券、中央银行债券和金融债券等记账式债券。

@#@@#@　　36.AB@#@　　【解析】中国结算上海分公司为结算参与人开立资金交收账户（即结算备付金账户）和证券交收账户，用于买断式回购初始结算资金和证券交收。

@#@@#@　　37.AC@#@　　【解析】我国内地市场目前存在两种滚动交收周期，即T+1与T+3。

@#@@#@　　38.BD@#@　　【解析】少数通过托管机构持有B股的境外投资者未取得直接的股东身份。

@#@这些境外投资者只能通过其名义持有人（即其托管机构）间接行使股东权利。

@#@@#@　　39.ACD@#@　　【解析】货银对付通过实现资金和证券的同时划转，可以有效规避结算参与人交收违约带来的风险，大大提高证券交易的安全性。

@#@所以B说法有误，简化操作手续是净额清算方式的主要优点。

@#@@#@　　40.ABCD@#@　　【解析】四个选项都是正确的。

@#@@#@　　@#@";i:

5;s:

15718:

"网站建设与管理实验指导书@#@ @#@@#@《网站建设与管理》课程@#@实验指导书@#@ @#@@#@ @#@经济管理学院@#@二零一四年四月@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@实验项目一：

@#@DreamweaverCS6网页制作@#@ @#@@#@实验项目一：

@#@DreamweaverCS6网页制作@#@——第一部分：

@#@从零开始学DreamweaverCS6@#@一、实验目的@#@通过本实验，使学生@#@1.了解DreamweaverCS6的操作界面，如菜单栏、“属性“面板以及插入面板等；@#@@#@2.掌握创建网页本地站点的方法，如使用向导建立站点等；@#@@#@3.了解插入图像、日期、水平线、特殊字符以及动画等元素的方法；@#@@#@4.掌握创建E-mail链接、图像热点链接、下载文件链接以及锚点链接的方法。

@#@@#@二、实验基本要求@#@本节主要介绍DreamweaverCS6的基本操作界面和站点的创建、管理、发布以及预览等知识。

@#@通过本节的学习，学生可以了解文档窗口各个组成部分的功能、新建网页文档并进行页面属性设置、添加与设置网页文本、插入常见网页元素以及创建各种常用的网页链接等。

@#@这些都是网页制作最基本的知识，是进行网页制作的前提。

@#@@#@三、实验要点@#@1.实验环境@#@硬件：

@#@计算机、256M以上内存，40G以上硬盘。

@#@@#@软件：

@#@Windows2000及其以上版本，DreamweaverCS6。

@#@@#@2.使用计算机并须连通互联网。

@#@@#@3.实验重点@#@1）了解DreamweaverCS的操作界面@#@2）创建网页本地站点@#@3）添加与设置文本@#@4）插入常见网页元素@#@5）创建常用网页链接@#@四、实验学时数@#@本次实验由6部分构成，共4学时。

@#@@#@五、实验内容@#@详见实验参考书及相应视频演示@#@六、实验步骤@#@实验项目一：

@#@DreamweaverCS6网页制作@#@——第二部分：

@#@创建表格与Div的布局@#@一、实验目的@#@通过本实验，使学生@#@1.了解创建和设置表格的方法，如设置表格的属性与设置单元格属性等；@#@@#@2.掌握选择表格各元素的方法，如选择表格、行或列等；@#@@#@3.了解表格的常用操作方法，如添加行、删除行、拆分单元格以及合并单元格；@#@@#@4.掌握Div的常用方法，如创建Div标签和APDiv以及将APDiv转换为表格等。

@#@@#@二、实验基本要求@#@中文版DreamweaverCS6中提供了十分方便的布局功能，包括表格、Div、层、框架等方法。

@#@网页的布局设计师网页设计制作的第一步工作，也是网页吸引浏览者的重要因素，可见网页的合理布局是网站成功的关键。

@#@网页布局设计是网页设计及制作过程中的一项重要工作，设计网页在浏览器中所显示的外观，它往往决定着网页设计的成败，学生应该熟练的掌握本节的内容。

@#@@#@三、实验要点@#@1.实验环境@#@硬件：

@#@计算机、256M以上内存，40G以上硬盘。

@#@@#@软件：

@#@Windows2000及其以上版本，DreamweaverCS6。

@#@@#@2.使用计算机并须连通互联网。

@#@@#@3.实验重点@#@1）创建与设置表格@#@2）选择表格各元素@#@3）表格的常用操作@#@4）Div的常用操作@#@四、实验学时数@#@本次实验由6部分构成，共4学时。

@#@@#@五、实验内容@#@详见实验参考书及相应视频演示@#@六、实验步骤@#@实验项目一：

@#@DreamweaverCS6网页制作@#@——第三部分：

@#@制作网页框架及框架集@#@一、实验目的@#@通过本实验，使学生@#@1.了解创建各种框架的方法，如预定义框架、自定义框架以及嵌套框架等；@#@@#@2.掌握框架及框架集的常用操作方法，如选择框架、删除框架以及保存框架等；@#@@#@3.掌握设置框架和框架集属性的操作方法，如设置框架的网页标题等；@#@@#@4.掌握创建浮动框架和设置浮动框架的常用操作方法。

@#@@#@二、实验基本要求@#@框架是一个基本概念上的结构，用于去解决或者处理复杂的问题。

@#@这个广泛的定义使用得十分流行，尤其在软件概念中，也能用于机械结构。

@#@在网页中，框架主要用于分割多个HTML页，每一个框架都是一个独立的HTML页面，多个框架聚集在一起，形成一个框架集。

@#@本节详细实践框架及框架集技术进行网页布局的各种方法。

@#@@#@三、实验要点@#@1.实验环境@#@硬件：

@#@计算机、256M以上内存，40G以上硬盘。

@#@@#@软件：

@#@Windows2000及其以上版本，DreamweaverCS6。

@#@@#@2.使用计算机并须连通互联网。

@#@@#@3.实验重点@#@1）认识框架及框架集@#@2）创建各种框架@#@3）框架及框架集常用操作@#@4）设置框架及框架集的属性@#@5）创建与设置浮动框架@#@四、实验学时数@#@本次实验由6部分构成，共4学时。

@#@@#@五、实验内容@#@详见实验参考书及相应视频演示@#@六、实验步骤@#@实验项目一：

@#@DreamweaverCS6网页制作@#@——第四部分：

@#@使用CSS修饰美化网页@#@一、实验目的@#@通过本实验，使学生@#@1.了解CSS的基本概念，以及创建CSS样式表的方法；@#@@#@2.掌握设置CSS属性的常用操作方法，如设置类型、背景以及区块属性等；@#@@#@3.掌握管理CSS样式表的操作方法，如外联样式表和内嵌样式表等；@#@@#@4.掌握使用CSS滤镜的常用操作方法，如使用光晕、模糊以及遮罩滤镜等。

@#@@#@二、实验基本要求@#@在网站设计中，使用CSS样式可以控制网页的字体、边框、颜色与背景等属性，使用了CSS样式定义的网页，只需要修改CSS样式即可改变网页元素。

@#@使用CSS样式可以精确定制并美化网页文本，其定制的样式不仅可应用于一篇文档中，也可以同时控制这个文档的格式。

@#@本节详细实践CSS样式表相关知识，包括设置CSS样式表属性、应用CSS样式表和管理CSS样式表等内容。

@#@@#@三、实验要点@#@1.实验环境@#@硬件：

@#@计算机、256M以上内存，40G以上硬盘。

@#@@#@软件：

@#@Windows2000及其以上版本，DreamweaverCS6。

@#@@#@2.使用计算机并须连通互联网。

@#@@#@3.实验重点@#@1）CSS概述@#@2）设置CSS属性@#@3）管理CSS样式表@#@4）使用CSS滤镜@#@四、实验学时数@#@本次实验由6部分构成，共4学时。

@#@@#@五、实验内容@#@详见实验参考书及相应视频演示@#@六、实验步骤@#@实验项目一：

@#@DreamweaverCS6网页制作@#@——第五部分：

@#@使用CSS和Div布局网页@#@一、实验目的@#@通过本实验，使学生@#@1.了解Web标准的基本含义以及Div基本功能；@#@@#@2.掌握设置APDiv属性的常用操作方法；@#@@#@3.掌握CSS布局的方法，如将页面用Div分块以及利用CSS堆定位元素位置等；@#@@#@4.掌握常见的CSS布局类型，如私用单行单列固定宽度以及高度自适应布局等。

@#@@#@二、实验基本要求@#@随着Web2.0标准化设计理念的普及，国内很多大型门户网站已经纷纷采用CSS和Div的制作方法。

@#@CSS和Div可以将网页的表现与内容分离，从设计分工的角度来看，便于分工合作。

@#@从另一个角度来说，除了网站以外，现在的应用程序也可以多以网页形式输出，不管是网页设计师还是程序员，掌握CSS和Div的制作方法都是一件非常重要的事情。

@#@@#@三、实验要点@#@1.实验环境@#@硬件：

@#@计算机、256M以上内存，40G以上硬盘。

@#@@#@软件：

@#@Windows2000及其以上版本，DreamweaverCS6。

@#@@#@2.使用计算机并须连通互联网。

@#@@#@3.实验重点@#@1）初中了解CSS与Div@#@2）CSS常用布局方法@#@3）常见的布局类型@#@四、实验学时数@#@本次实验由6部分构成，共4学时。

@#@@#@五、实验内容@#@详见实验参考书及相应视频演示@#@六、实验步骤@#@实验项目一：

@#@DreamweaverCS6网页制作@#@——第六部分：

@#@运用行为制作交互网页@#@一、实验目的@#@通过本实验，使学生@#@1.了解行为、事件和动作的基本含义，以及添加行为的操作方法；@#@@#@2.掌握设置网络浏览器环境的操作方法，如检查表单以及打开浏览器窗口等；@#@@#@3.掌握设置网页图像的操作方法，如交换图像和预先载入图像等；@#@@#@4.掌握制作网页效果的操作方法，如增大/收缩效果、挤压效果以及晃动效果等。

@#@@#@二、实验基本要求@#@行为是指在网页中进行的一系列动作，通过这些动作，可以实现浏览者与网页之间的交互，也可以通过动作使某个行为被执行。

@#@行为是为响应某一具体时间而采取的一个或多个动作，当指定的事件被触发时，将允许相应的JavaScript程序，执行相应的动作。

@#@在DreamweaverCS6中，行为由事件和动作两个基本元素组成，必须先指定一个动作，然后再指定触发动作的事件。

@#@@#@三、实验要点@#@1.实验环境@#@硬件：

@#@计算机、256M以上内存，40G以上硬盘。

@#@@#@软件：

@#@Windows2000及其以上版本，DreamweaverCS6。

@#@@#@2.使用计算机并须连通互联网。

@#@@#@3.实验重点@#@1）了解行为的含义@#@2）设置网络浏览器环境@#@3）设置网页图像的动作@#@4）设置不同的网页文本@#@5）设置特殊的网页效果@#@四、实验学时数@#@本次实验由6部分构成，共4学时。

@#@@#@五、实验内容@#@详见实验参考书及相应视频演示@#@六、实验步骤@#@ @#@@#@实验项目二：

@#@FlashCS6网页动画制作@#@ @#@@#@实验项目一：

@#@FlashCS6网页制作@#@——第一部分：

@#@从零开始学FlashCS6@#@一、实验目的@#@通过本实验，使学生@#@1.了解FlashCS6的工作界面，如菜单栏、工具以及时间轴面板等；@#@@#@2.掌握场景的操作方法，如添加场景、查看场景以及使用标尺等；@#@@#@3.掌握文本工具的使用方法，如创建静态文本、动态文本以及输入文本等；@#@@#@4.掌握测试、发布与优化Flash动画的操作方法。

@#@@#@二、实验基本要求@#@Flash动画是网页设计中应用得最广泛的动画格式，随着Internet的流行，Flash已经成为广大计算机用户设计小游戏、发布产品演示、制作动感贺卡以及编制解析课件的首选软件。

@#@FlashCS6界面简洁新颖、功能完善、操作简单、效果流畅生动，以强大的矢量动画制作和灵活的交互功能，成为网页动画制作软件的主流，并且占据了网络广告设计软件的主体地位。

@#@@#@三、实验要点@#@1.实验环境@#@硬件：

@#@计算机、256M以上内存，40G以上硬盘。

@#@@#@软件：

@#@Windows2000及其以上版本，FlashCS6。

@#@@#@2.使用计算机并须连通互联网。

@#@@#@3.实验重点@#@1）了解FlashCS6工作界面@#@2）场景的基本操作@#@3）文本工具的基本使用@#@4）Flash动画的测试与发布@#@四、实验学时数@#@本次实验由6部分构成，共4学时。

@#@@#@五、实验内容@#@详见实验参考书及相应视频演示@#@六、实验步骤@#@实验项目二：

@#@FlashCS6网页制作@#@——第二部分：

@#@FlashCS6绘图基础@#@一、实验目的@#@通过本实验，使学生@#@1.了解各种绘图工具的使用方法，如使用线条工具、铅笔工具以及钢笔工具等；@#@@#@2.掌握填充工具的使用方法，如使用墨水瓶工具、颜料桶工具以及刷子工具等；@#@@#@3.掌握编辑图形对象的方法、如使用选择工具、套索工具以及任意变形工具等；@#@@#@4.掌握移动、复制以及删除图形对象的操作方法。

@#@@#@二、实验基本要求@#@FlashCS6是一款二维矢量动画软件，通过包括用于设计和编辑的Flash文档，以及用于播放Flash文档的FlashPlayer。

@#@Flash凭借其文件小、动画清晰和运行流畅等特点，在各种领域中得到广泛的应用。

@#@在FlashCS6中运用工具箱中的绘图工具可以创建或修改动画中的各种图形，熟练掌握这些工具，并将多种工具配合使用，能够绘制与编辑各种丰富多彩的图形对象。

@#@@#@三、实验要点@#@1.实验环境@#@硬件：

@#@计算机、256M以上内存，40G以上硬盘。

@#@@#@软件：

@#@Windows2000及其以上版本，FlashCS6。

@#@@#@2.使用计算机并须连通互联网。

@#@@#@3.实验重点@#@1）绘制图形对象@#@2）填充图形对象@#@3）编辑图形对象@#@四、实验学时数@#@本次实验由6部分构成，共4学时。

@#@@#@五、实验内容@#@详见实验参考书及相应视频演示@#@六、实验步骤@#@实验项目二：

@#@FlashCS6网页制作@#@——第三部分：

@#@应用库面板制作网页@#@一、实验目的@#@通过本实验，使学生@#@1.掌握创建各种元件的方法、如创建图形元件、按钮元件以及影片剪辑元件等；@#@@#@2.掌握编辑元件的方法，如在当前位置编辑和在新窗口中编辑元件等；@#@@#@3.掌握改变实例的亮度、色调、Alpha以及高级值的方法；@#@@#@4.掌握“库”面板的应用，如调用其他库元件以及使用共享库替换元件等。

@#@@#@二、实验基本要求@#@FlashCS6可以导入和创建多种资源来填充Flash文档，这些资源在Flash中作为原件、实例和库资源进行管理。

@#@元件是动画中可以重复使用的元素，实例则是元件在场景中的具体应用，库是用来存放各类元件的地方。

@#@在设计Flash动画时，经常需要先创建不同类型的元件，然后再通过“库”面板进行对元件的实例化应用，以达到灵活处理动画设计要求的效果。

@#@@#@三、实验要点@#@1.实验环境@#@硬件：

@#@计算机、256M以上内存，40G以上硬盘。

@#@@#@软件：

@#@Windows2000及其以上版本，FlashCS6。

@#@@#@2.使用计算机并须连通互联网。

@#@@#@3.实验重点@#@1）库的应用@#@2）实例的应用@#@3）元件的应用@#@ @#@@#@四、实验学时数@#@本次实验由6部分构成，共4学时。

@#@@#@五、实验内容@#@详见实验参考书及相应视频演示@#@六、实验步骤@#@实验项目二：

@#@FlashCS6网页制作@#@——第四部分：

@#@制作简单的网页动画@#@一、实验目的@#@通过本实验，使学生@#@1.掌握创建简单Flash动画的方法，如创建动作渐变动画和遮罩层动画等；@#@@#@2.掌握ActionScript脚本的使用方法，如整理与编写ActionScript脚本等；@#@@#@3.掌握隐形按钮与文本链接的制作方法；@#@@#@4.掌握跳转网页与ActionScript特效的制作方法。

@#@@#@二、实验基本要求@#@动画是通过迅速而连续地呈现一系列图像来获得的，由于这些图像在相邻之间有较小的间隔（包括方向、位置、开头等），所以会形成动态效果。

@#@在FlashCS6中可以轻松地创建丰富多彩的动画效果，并且只需要通过更改时间轴每一帧中的内容，就可以在舞台上创建出移动对象、增加或减小对象大小、更改对象颜色、旋转对象、制作淡入淡出或更改形状等效果。

@#@@#@三、实验要点@#@1.实验环境@#@硬件：

@#@计算机、256M以上内存，40G以上硬盘。

@#@@#@软件：

@#@Windows2000及其以上版本，FlashCS6。

@#@@#@2.使用计算机并须连通互联网。

@#@@#@3.实验重点@#@1）创建简单Flash动画@#@2）了解ActionScript脚本@#@3）制作ActionScript特效@#@ @#@@#@四、实验学时数@#@本次实验由6部分构成，共4学时。

@#@@#@五、实验内容@#@详见实验参考书及相应视频演示@#@六、实验步骤@#@";i:

6;s:

12742:

"微信公众号的推广方案@#@ @#@@#@微信推广的9种方案@#@@#@一个公司的微信公众账号即便是做的十分完美，如果缺乏推广，也不会取得好的成果，所以，公司的微信公众账号要做好切实的推广，有推广才会收获粉丝，有粉丝才能收获订单。

@#@@#@

（一）微信营销目的：

@#@@#@　　建立一对多互动营销平台，依托微信及渗透个人现实社交圈打造一个营销通路：

@#@传播品牌、产品、项目、公司等信息，吸引更多的消费者用户与加盟商用户等，成为公司移动互联网营销通路的重要组成部分。

@#@@#@　

（二）公司获得价值：

@#@@#@　　通过此方案的执行，逐步完成移动互联网营销通路的布局，为公司实现网络化经营做好当前收益与战略布局。

@#@@#@　（三）过滤机制，把广众人群分层过滤成为我们的客户。

@#@@#@　　第一层过滤：

@#@通过微信公众帐号吸引人群关注建立关系@#@　　第二层过滤：

@#@通过微信逐步开展的专业信息培养引导，把潜在客户过滤到交易平台。

@#@@#@　（四）方案实施办法@#@一、利用小号加粉@#@二、双管齐下，线上线下齐推广@#@三、微信造势的5种方法@#@四、借助微博力量，撒网捞鱼@#@五、依附腾讯力量，推广微亮剑账号@#@六、配合大型活动，积累微信粉丝@#@七、完美展示页面布局，吸引更多的关注@#@八、口口相传，通过不俗的口碑进行传播@#@九、引擎搜索：

@#@创建XX百科，XX贴吧，XX知道@#@一、利用小号加粉@#@当官方大号得不到宣传的时候，利用小号来推广大号是一种有效的方式。

@#@公司员工可以建立几个小号，在小号的签名上都加入自己的公司广告，并在小号的“朋友圈”、“附近的人”等功能中，推广给朋友和附近的人。

@#@这样一来，公司在很短的时间内，就会获得不少粉丝的加入。

@#@通过小号来宣传和推广大号的主要方法有以下几点：

@#@@#@第一，小号签名不可忽视。

@#@@#@在签名栏里，我们可以将微亮剑的微信号或者公司的名字以及简介放在签名上。

@#@这样别人就能看到你的这个信息，有需要的人就会关注你。

@#@@#@第二，利用查找“附近的人”来向附近的人打招呼，做宣传。

@#@@#@小号可以通过“附近的人”功能来向附近的人打招呼，甚至可以群发信息，将微亮剑推广出去。

@#@@#@第三，通过“漂流瓶”、“摇一摇”等来推广大号。

@#@@#@通过“摇一摇”功能还能不断地摇出新朋友，然后将微亮剑信息强加给他们，一定会有人因此而关注。

@#@（注：

@#@招商银行就曾经使用这个方法来推广自己微信公众平台，获得不少的粉丝量）@#@第四，群聊发信息，推广大号。

@#@@#@小号可以通过搜索自己的朋友和好友来建立微信群进行群聊。

@#@在群聊里，我们就完全可以将大号的信息、平台号推广给群成员。

@#@这样一传十，十传百，就一定能够扩大自己的声势，宣传自己的平台大号。

@#@@#@2、双管齐下，线上线下齐推广@#@线上：

@#@公司要做好互动、定期的消息推送，让更多用户订阅微亮剑的消息，然后点击推送；@#@同时还要借助各大节日等欢庆时节来送出一些奖品，让用户粉丝对微亮剑工作号产生极大兴趣。

@#@同时还可以在论坛、IM工具、EDM、官网、网店、博客、微博、社交网站、互推、付费广告、公众账号导航推广微亮剑二维码。

@#@@#@线下：

@#@公司要做好二维码的宣传，在任何看得见公司实物的物体上，都要印上醒目的微信二维码，包括产品包装袋、盒子、名片、宣传画册、展销会宣传幅、名片、传单、T恤/广告衫、菜单、说明书、产品包装、店内海报、户外广告、关注陌生人、活动、传统媒体甚至纸杯上都要印上二维码。

@#@@#@3、微信造势的5种方法@#@第一，依靠多媒体的宣传@#@想要为微亮剑公众号造势，其中之一就是要通过一些媒体宣传来帮助和引导用户关注。

@#@比如，公司可以借助自己的官方网站、微博、电视台等平台，来为自己的微信号加大噱头。

@#@在能展示公司形象的地方，都要做好二维码和微信号的标签。

@#@只有媒体协调配合，才能让你的微信打出去。

@#@@#@第二，做好微信互动。

@#@@#@粉丝在关注微亮剑的公众号之后，一定要重视微信与用户互动，那么将会有利于粉丝对公司的黏度关注，这也符合公司的长远利益，因此，做好微信互动，也是微信造势的一大方法。

@#@@#@第三，做好图文并茂的宣传方式。

@#@@#@不管是线上还是线下的造势，公司都不能单一地用文字或者数字号码来向用户、消费者造势。

@#@因为这样不但没有气势，而且还不能吸引粉丝眼球，所以，公司需要以一些显现的图文并茂的形式来向粉丝推出信息，让粉丝在视觉上有一定的冲击力。

@#@@#@第四，创意不断，话题策划要有新意。

@#@@#@一个好的点子，不但能吸引人的注意，还会引起一些好玩的互动，甚至粉丝会积极转发和分享你的新意。

@#@@#@第五，产品促销引导人们关注微信。

@#@@#@微亮剑平台针对普通版、标准版、钻石版三个不同版本正在进行打折促销。

@#@公司可以在一边搞促销的同时，一边宣传公司微信公众账号，这样一来，公司不但得到了双赢，而且还能够为微信公众账号造势，可谓一举两得。

@#@@#@ @#@@#@四、借助微博力量，撒网捞鱼@#@要做好微信推广，需要的不只是线下活动推广，更需要微博的力量，如今，在网络上，新浪微博和腾讯微博这两大微博网站的人气还是十分高涨的，所以鉴于这一点，我们在微信营销方面，完全可以借助微博的力量来撒网捞鱼。

@#@@#@首先，公司利用自己已经拥有一定关注度的微博进行微信推广。

@#@@#@公司在发微博时，将自己的微信号，微信二维码发到博文上，这样粉丝就能在第一时间看到更新状态，进而关注扫描微亮剑二维码，关注微信。

@#@@#@其次，傍大V，借助微博红人来宣传自己的微亮剑公众账号。

@#@@#@如果公司条件允许，借助微博上极为红火上网微博红人来宣传自己的微信，吸引粉丝，这也不失为一种好方法。

@#@@#@5、依附腾讯力量，推广微亮剑账号@#@想要将微亮剑做好，将自己的微信公众账号推广出去，除了要借助微博的力量之外，还需要灵活依附一些大的网站，比如腾讯网站。

@#@@#@首先，借助腾讯QQ聊天工具的力量来推广微信账号。

@#@@#@腾讯QQ的用户量达到10亿用户注册，每天的活跃量也已达到6亿多，这样一个庞大的数字说明了腾讯QQ的广泛影响力。

@#@公司可以在自己QQ签名中表明自己的公司名称、微信号，这样可以让那些加自己好友的人看到公司的微信号，从而有可能获得关注；@#@其次，公司还可以在与QQ好友聊天时，将自己的微信二维码复制到消息中，连同一些公司的优惠信息一同发出，这样也可以获得大量粉丝的青睐。

@#@@#@其次，通过腾讯QQ空间来推广微信公众号。

@#@@#@QQ空间从创立至今，一直是众多QQ用户青睐的一项社交活动，大多数人会将子女及的最新动态、最新照片发到QQ空间中。

@#@同理，公司也可以将公司的微信号、二维码发送到QQ空间中，而且还可以在他人好友的空间里留言、评论，当然，留言、评论内容也都可以将自己的微信号、公司二维码等发送出去，如此一来，不但对方能够看到公众平台的二维码，而且就连关注该空间的其他朋友也能看到二维码，这样就收到了很好的宣传效果。

@#@@#@再次，利用QQ群来推广微信号。

@#@@#@公司可以添加一些QQ群，在维护QQ群运营时，将自己的名片设置成为微信模式。

@#@而且在向群成员发送信息时，也可以将微亮剑信号发上去，或者将二维码贴上去。

@#@比如，也可以在群里发这样的消息：

@#@“关注本公司的微信公众号，可以获得优惠券，享受微亮剑不同版本最低折扣等等......”用这些优惠活动来吸引群成员去关注微信公众号。

@#@@#@而且在QQ群里还可以与群成员之间相互互动，传播公司微信公众账号，这也等于做好了一种广泛的推广。

@#@@#@最后，还要依附腾讯QQ广告弹窗、腾讯微博、新闻窗口等途径来推广微信号。

@#@@#@众所周知，当你打开腾讯QQ时，总是会不定时地在网站右下角弹出一些小对话框，这些对话框里充满了各种各样的新闻、广告、促销活动，公司也可以考虑这种方式来宣传和推广自己的微信号。

@#@@#@6、配合大型活动，积累微信粉丝@#@最立竿见影的吸引粉丝的微信推广方法就是搞一些大型的促销活动，通过促销，来积累大量粉丝，是十分有效的方式。

@#@在促销活动中，公司可以将微信号二维码印在公司的促销宣传单上的最醒目的位置，然后让消费者关注，拿出手机扫一下，成为该公司的粉丝，粉丝可以凭借关注二维码到公司中领取抽奖券，获得抽奖和折扣机会。

@#@@#@7、完美展示页面布局，吸引更多的关注@#@公司在微信公众平台上的设置是很关键的，如果你设置的好，那么用户就能在你的号上看见一个漂亮的页面布局；@#@如果设置的不好，那么用户很难会主动关注你，甚至有可能因为你那单一呆板、没有新意的页面而取消对你的关注。

@#@@#@公司也可以通过第三方载体来选择构建微信的多种模块，让公司微信账号变得丰富多彩、绚丽多姿。

@#@@#@8、口口相传，通过不俗的口碑进行传播@#@口口相传，更容易让人相信，让人放心，没有什么比口口相传销售来的更快了，通过口碑推介而产生的销售要比其他潜在客户开发流程活动产生的销售要高很多，如何利用不俗的口碑进行传播，达到口口相传呢？

@#@@#@首先，微信互动以真诚为基础，切勿敷衍了事，推卸责任。

@#@@#@微信营销中，公司必须要与粉丝进行真诚的交流和互动，粉丝需要解决问题时，公司也要及时给与解决。

@#@@#@当公司有新产品时，或者新的推广消息时，在微信上，一定要给与用户一些新鲜的体验，公司要充分站在粉丝角度想问题，才能做出更符合粉丝心理需求的推送消息，才会真正产生市场价值。

@#@@#@其次，微信营销需要情感维护。

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26867:

"渭河流域水土保持综合治理冶峪河项目项目可研报告@#@1综合说明@#@1.1地理位置、编制依据和过程@#@渭河流域重点治理水土保持工程淳化县冶峪河流域项目区位于咸阳市北部的淳化县境内，该流域属渭河一级支流，共涉及11个乡镇，175个行政村，总人口10.60万人，项目区总面积597.25km2。

@#@@#@1.1.1编制依据@#@1.法律依据@#@《中华人民共和国水土保持法》全国人大常委会1991年@#@《中华人民共和国水土保持法实施条例》国务院1993年@#@＜陕西省实施《中华人民共和国水土保持法》办法＞陕西省人大常委会1994年@#@2.技术规范@#@《水土保持综合治理规划通则》GB/T15772——1995@#@《水土保持治沟骨干工程技术规范》SL289——2003@#@《水土保持综合治理技术规范》GB/T16453——1996@#@《水土保持工程概（估）算编制规定》水利部水总［2003］67号@#@《水土保持工程概算定额》水利部水总［2003］67号@#@《水土保持综合治理-效益分析方法》GB/T15774——1995@#@3．规定文件@#@《陕西省渭河流域重点治理水土保持项目可行性研究报告编制大纲》@#@《水土保持前期工作暂行规定》水利部2000年@#@《水利水电工程制图标准——水土保持图》（SL73.6-2001）@#@4．其它技术依据@#@《咸阳市水文手册》@#@《淳化县综合农业区划报告集》@#@1.1.2编制过程@#@根据陕西省渭河流域重点治理水土保持项目前期工作的具体要求，我们组织专业技术人员，深入项目区实地，在充分了解项目区自然情况、土地资源、水资源、人力、财力状况和关键措施的技术满足程度等的基础上，按照项目具体要求，组建了八个工作小组，历时四十余天完成沟道工程坝址断面测量和项目区社经、土地利用现状调查，通过收集资料、现场调绘、外业勘查等方法结合当地的实际情况，在对项目区现状详细分析的基础上，对各项措施建设规模做进一步可行性研究论证，提出关键措施的建设规模、优化配置方案，由典型小流域和典型中型坝的设计，编制完成了渭河流域淳化县冶峪河项目区水土保持综合治理工程建设可行性研究报告。

@#@@#@1.1.3项目区的自然条件、社会经济概况@#@项目区地处淳化县境内东部，总面积597.25km2，其中水土流失面积537.53km2，多年平均侵蚀模数5000T/km2.年，项目区地貌类型为南部和北部为黄土高原山地丘陵区，中部为高原沟壑区，土壤以缮土、红胶土、二色土、黑垆土、红垆土、黄土为主。

@#@植被以天然野草和人工林为主，由于治理程度低和自然灾害，造成植被稀疏，植被覆盖率仅为19.9%。

@#@@#@项目区属暖温带半湿润气候，四季冷暖分明。

@#@项目区多年平均降水量600.6mm，年际变化大，降水时空分布不均，7、8、9三个月的降水量占年降水量的53%，夏秋季暴雨多且强度大。

@#@年径流量3882.13万m3。

@#@@#@项目区总土地面积597.25km2。

@#@其中：

@#@耕地面积为21624hm2，林地及果园面积16926hm2，草地716hm2，荒山荒坡13296hm2，水域120hm2，村庄道路及其它用地7043hm2。

@#@@#@项目区粮食作物种类种类以小麦、玉米、荞麦等为主；@#@主要油料作物是油菜；@#@主要经济作物有蔬菜、烤烟、瓜类和辣椒等；@#@经果林以苹果、核桃、杏为主。

@#@年农业总产值31770.97万元，农民人均纯收入1284.0元。

@#@@#@1.1.4水土流失状况及分区概况@#@项目区有水土流失面积537.53km2，占总面积的90%，侵蚀类型有水力侵蚀和风蚀，水力侵蚀为主，侵蚀方式以面蚀、细沟侵蚀为主。

@#@侵蚀模数为5000t/km2.a。

@#@@#@在水土流失的防治上采取因地制宜的原则，依据该项目区水土流失现状，将项目区确定为重点治理区。

@#@@#@1.1.5建设目标、任务和工程规模@#@项目建设的目标是：

@#@建设期末，①累计治理程度达到65%以上；@#@②保水保土效益显著，年减少泥沙25万吨以上；@#@③人均基本农田累计达到1.5亩以上；@#@④农民人均纯收入达到2000元以上。

@#@@#@根据因地制宜，因害设防的原则，布设相应的水土保持措施。

@#@在土地利用结构调整的基础上，对水土保持措施进行优化配置。

@#@规划治理期2008年至2012年，利用5年时间累计完成治理水土流失面积95.33km2，其中：

@#@坡改梯600hm2，坝地33hm2，营造水保林3450hm2，栽植经济林250hm2，种草1000hm2，封禁4200hm2，建设淤地坝10座，新修生产道路30km。

@#@@#@1.1.6投资及资金筹措情况@#@工程总投资2547.07万元。

@#@其中工程措施费1145.74万元；@#@林草措施费1140.32万元；@#@封禁治理费35.24万元；@#@独立费用151.58万元；@#@基本预备费74.19万元。

@#@@#@为了使本项目顺利实施，工程资金筹措按照国家、地方合理分摊原则，工程总投资2547.07万元，其中：

@#@国家财政投资1528.24万元，占总投资60%；@#@地方配套1018.83万元，占总投资的40%。

@#@@#@1.1.7经济评价及综合评价@#@效益计算期为30年，基础单价采用2007年咸阳市第三季度价格信息，静态测算，项目全部实施后累计经济效益166189.19万元，效益费用比1.29。

@#@由此可见该项目实施经济合理。

@#@@#@总之，本项目区自然条件、社会经济、投资环境、技术水准完全可以满足渭河流域重点治理水土保持项目的实施要求，技术经济指标合理，项目建设的总体布局和措施配置，符合国标及有关规范要求，经济、社会、生态效益显著，项目区各级政府重视，群众积极性高，实施后将对淳化县的生态环境建设和水土资源的综合利用起到良性循环作用。

@#@@#@2项目区概况@#@2.1自然条件@#@2.1.1地貌、地质@#@1.地貌类型及特点@#@项目区位于淳化县东部，地貌类型为南、北部为黄土高原山地丘陵区，中部为高原沟壑区。

@#@地貌从宏观上看北部山地丘陵区地势最高，自北向南依次降低，海拔高程1200-1800米之间，是起伏变化较大的山地和梁丘、梁塔状丘地组合；@#@南部山地丘陵区海拔在1000-1600米，地形起伏剧烈，沟壑纵横，相对高差在200-500米，由于岩性的影响，常常有岩石裸露的峭壁和峡谷地貌；@#@东部（固贤、方里、石桥）为斜原沟壑亚区，本区是全县地势最底的原面，也是槽行阶梯的低阶，海拔800-1000米，包括斜原“V”形沟、“U”形沟和沟坪滩地等类型，总的地势低且平缓，边缘坡度显著增大为3-5度，沟谷陡且深，相对高差100-150米，原坡沟的比例5.9：

@#@0.5：

@#@3.5，平均沟壑密度1.94公里/平方公里；@#@中部（铁王、秦河、城关、大店等）为残原沟壑亚区，本区地势变化较大，海拔高程从800-1200米以上，包括黄土残原、川台低阶地、沟坪滩地、“V”形沟和“U”形沟等地貌类型。

@#@原地支离破碎，表面高低起伏，沟谷深大，相对高差50-150米以上，原坡沟的比例5.6：

@#@0.4：

@#@4.0，平均沟壑密度2.41公里/平方公里。

@#@项目区总的地形是北、东北和南部三面高，犹如一个半封闭的盆地。

@#@@#@2、地质情况@#@项目区位于咸阳市北部，在地质构造上属鄂尔多斯地台南缘褶皱带上。

@#@山体被黄土覆盖，基部灰岩、砂岩、页岩等剥蚀而出。

@#@@#@2.1.2土壤、植被@#@本项目区土壤以黄缮土、红胶土、二色土、黑垆土、红垆土、黄土为主。

@#@土壤受地形、母质影响，加之水土流失和干旱，土壤养分比较贫乏，土壤结构疏松，粘聚力小，抗蚀力差。

@#@@#@区内植被属于灌木草丛类型，并伴有团状分布的人工林，由于干旱等因素植被稀疏，植被覆盖率仅为19.99%，现有植被以天然野草和人工林为主，乔木以刺槐、油松、侧柏、杨树为主，多数分布在梁峁及支沟坡面上。

@#@沟坡经济林有苹果、核桃、杏、柿子、花椒等。

@#@草以蒿类、菊科植物为主，分布于荒沟坡面，人工草以苜蓿为主，零星分布、数量不多。

@#@@#@2.1.3土地资源@#@项目区土地总面积597.25km2，其中：

@#@＜5°@#@的面积24783.09hm2，占总面积的41.5%，主要分布在塬面，地面坡度较小，水土流失轻微，交通便利，耕作方便，设施良好，气候条件优良，适宜多种作物生长，是以粮食为主，适宜发展部分经济作物和农业生产用地;@#@5°@#@~15°@#@的面积13762.7hm2，占总面积的23.04%主要分布在塬面，是以粮食为主的生产用地；@#@15°@#@~25°@#@面积6941.0hm2，占总面积的11.6%，主要分布在沟坡边缘及沟坡，适宜发展花椒、核桃等为主的经济林和人工种草；@#@25°@#@~35°@#@的面积7889.67hm2，占总面积的13.2%，主要分布在沟坡，水土流失严重，依其自然条件，适宜通过荒山荒坡造林，种植以刺槐、侧柏为主的水保林，修筑沟头防护工程，发展水保沟道防冲林；@#@＞35°@#@面积6348.9hm2，占总面积的10.63%，一部分主要分布在坡面较陡侵蚀严重的山沟坡面，水土流失较为严重，宜增加地面覆盖，采取封禁治理措施；@#@另一部分分布在区域内下游沟谷及山地陡坡地带，主要为陡土崖、岩石裸露地等，现阶段发展林牧尚无条件。

@#@耕地总面积216.24km2,由不同的坡度段组成，其中：

@#@＜5°@#@的面积9438.0hm2,占总耕地面积的43.6%，10°@#@~15°@#@耕地面积8106.0hm2，占总耕地面积的37.5%；@#@15°@#@~25°@#@的耕地面积4080.0hm2，占总耕地面积的18.9%；@#@（见附表4、附表5）。

@#@@#@2.1.4水文、气象@#@1、气象特征@#@项目区属暖温带半湿润气候，四季冷暖、干湿分明。

@#@历年平均气温9.8℃，≥10℃积温为3281℃，年日照时数平均为2372.7小时，无霜期183天。

@#@冬春寒冷，干旱少雨，极端最低气温-21.3℃；@#@夏季炎热，常有暴雨，出现伏旱，秋季有连阴雨，天气凉爽湿润，极端最高气温39.4℃。

@#@@#@2.水文特征@#@

（1）降水@#@项目区多年平均降水量600.6mm，年际变化大，最大年降水量为822.6mm，最小年降水量409.5mm，相差2.01倍。

@#@降水时空分布不均，7、8、9三个月平均降水量316.5mm，占年降水量的52.6%，夏秋暴雨多且强度较大，根据《咸阳市使用水文手册》查算：

@#@冶峪河流域10年一遇3～6h最大降雨量46.5～57.2mm，24h最大降雨量77.14mm；@#@20年一遇3～6h最大降雨量63～77.4mm，24h最大降雨量104mm。

@#@主要自然灾害是干旱，其次是山洪灾害、冰雹、大风等，年径流量3882.13万m3。

@#@@#@

（2）径流、洪水、输沙特征@#@项目区内的径流、洪水、输沙主要受降水影响，因降水在时间上分布不均，且强度大，历时短，故导致地表径流、洪水、和输沙在时间和空间上的分布不均。

@#@随着季节的变化，夏、秋季地表径流量较大，而引发洪水的主要原因则是汛期暴雨所致。

@#@@#@（3）地下水资源状况@#@项目区位于干旱半干旱地区，地表降水少，且蒸发量较大，地下水资源严重缺乏，且水质状况较差，导致局部区域由于水质问题而有地方病发生，严重影响当地群众生活及生产。

@#@@#@2.2社会经济条件@#@2.2.1行政区划及社经@#@项目区涉及淳化县11个乡（镇）的175个行政村，总人口10.6万人，其中农业人口9.54万人，农村劳动力5.43万个，人口密度177人/km2。

@#@人口自然增长率为8‰。

@#@农业总产值31770.97万元，人均3330.0元，人均纯收入1284元。

@#@（见附表6、7）@#@2.2.2土地利用现状@#@项目区总面积597.25km2。

@#@其中：

@#@农业用地21624hm2，占总面积的36%；@#@林业业用地11203hm2，占总面积的19.0%；@#@果业用地5723.0hm2，占总面积的9.6%，草地716hm2，占总面积的1.2%，水域120hm2，未利用地14378hm2，占总面积的24.1%；@#@其它用地5962hm2，占总面积的9.98%；@#@项目区植被覆盖率为19.9%，土地利用率为75.9%。

@#@（土地利用现状详见附表9）@#@2.2.3经济状况@#@1、农村产业结构@#@冶峪河流域农、林、牧、副等发展不均衡，农村产业结构不尽合理，项目区产业主要以粮果为主。

@#@农村经济属于自给自足的半封闭式状态，农业生产基础设施生产力水平低，经济发展速度缓慢，自我发展能力和抗御自然灾害能力较低，部分群众生活依然贫困。

@#@该流域2006年农村各业总产值31770.97万元。

@#@其中农业产值11762.9万元，占总产值的36.92%；@#@果业产值14031.05万元，占44.4%；@#@林业产值974.84万元，占2.8%；@#@牧业产值1566.98万元，占4.9%；@#@副业产值3101.77万元，占10%；@#@其它产值333.42万元，占1.1%。

@#@@#@2、农业生产@#@项目区耕地面积21624hm2,其中梯田8528hm2，占总耕地面积39.4%；@#@坡耕地12586hm2，占总耕地面积的58.2%。

@#@种植业主要以粮食作物和苹果为主，粮食作物平均单产2836.0kg/hm2,人均产粮470kg，主要农作物为：

@#@@#@⑴小麦：

@#@是主要的粮食作物，2006年播种面积14401.58hm2,单位面积产量2850kg/hm2。

@#@@#@⑵玉米：

@#@是主要大秋作物，2006年种植面积2551.63hm2,单位面积产量7536kg/hm2。

@#@@#@⑶豆类：

@#@面积713.59hm2，一般与秋粮作物套种，单位面积产量3420kg/hm2。

@#@@#@⑷经济作物面积3957.19hm2，占耕地面积的18.3%。

@#@亩均纯收入1285元。

@#@@#@3、林业用地@#@该项目区宜林面积达12186hm2，但目前只是种植以苹果为主的经果林，面积5120hm2，布局大部分在塬面或缓坡地带，立地条件较好，集约化经营管理程度高，亩产鲜果1800kg左右；@#@其次，流域内沟坡地上分布有零星刺槐，侧柏等乔木树种和荆条、酸枣等灌木林，立地条件一般，部分树种长势良好，目前项目区林木覆盖率为19.9%。

@#@@#@4、牧业生产@#@该流域牧业在农业经济产业结构中占有比例较小，大家畜以牛为主，主要为农业生产提供役畜，小家畜主要是羊、猪、鸡为主，作为区域内经济发展的一部分，除部分为农民自产自给外，大多数参加市场买卖，获得一定的经济效益。

@#@据统计流域现有大家畜3560头，羊13624只，猪8847口，鸡8.34万只，其中大家畜以舍饲圈养为主，饲草来源主要是农作物秸杆，近年来农村以舍饲养畜为主。

@#@根据该区域水草自然资源情况，畜牧业生产具有一定的潜力，畜牧业要有大的发展，人工种草面积还需加大。

@#@@#@5、其它@#@211国道从该流域中西穿过，交通较为便利，当地劳动力借农闲从事交通运输、建筑行业、劳务输出等。

@#@由统计数字查得，项目区2006年从业人员约5833人，年人均纯收入3296元左右。

@#@@#@2.2.4基础设施@#@项目区内交通便利，211国道穿境而过，通讯发达，水、电设施基本可以满足项目区人民生产生活需要，教育等基础设施完善，新技术推广有一定的条件。

@#@@#@2.2.5土地使用政策@#@1998年按照中央农村土地政策，项目区重新落实了联产承包责任制，土地划拨到户，并签订了30年使用合同，政府颁发了土地使用证。

@#@同时“五荒”地采取承包、拍卖、租赁等形式，将治理、开发、经营使用权转让给农户个人，使用年限在50～70年。

@#@通过土地使用政策的落实，农民吃了定心丸，调动了农民的积极性，提高了土地的利用率。

@#@@#@2.2.6综合评价@#@1、自然资源和社会经济条件的分析@#@⑴土地资源丰富：

@#@该项目区未利用的荒山荒坡地面积较大，发展林牧业既有广阔的土地，又有丰富的草场资源。

@#@@#@⑵光热条件好：

@#@昼夜温差大，有利于草木生长和干物质的积累；@#@本区气候、土壤条件适宜核桃、苹果、花椒生长，适宜规模发展。

@#@@#@⑶矿产资源主要有铁矿、陶土、花岗岩等，发展砖厂、工矿企业潜力很大。

@#@@#@2、影响农业生产的不利因素@#@⑴丘陵起伏，沟壑纵横，地形破碎，土壤瘠薄，且坡耕地多，水土流失较为严重。

@#@@#@⑵自然灾害频繁，干旱严重。

@#@本区降雨量偏少，且时空分布不均，多集中于7-9月，占年降雨量的52.7%，且常有暴雨、冰雹、干旱、霜冻等自然灾害发生。

@#@@#@⑶有撩荒轮歇，广种薄收的习惯，耕作粗放，粮食产量低而不稳；@#@由于部分农户长期农业单一经营，产业结构失调，经济基础薄弱，群众生活水平有待提高。

@#@@#@3水土流失及防治现状@#@3.1水土流失现状@#@3.1.1水土流失现状@#@项目区总面积597.25km2，水土流失面积53.75km2，占总面积的90%，其中：

@#@轻度侵蚀面积78.1km2，占流失面积的14.53%；@#@中度侵蚀面积360.11km2，占流失面积的67.0%；@#@强度侵蚀面积89.1km2，占流失面积的16.6%；@#@极强度侵蚀面积10.2km2，占流失面积的1.9%。

@#@侵蚀类型以水力侵蚀为主，侵蚀方式以面蚀、细沟侵蚀为主。

@#@（项目区水土流失现状表8）@#@3.1.2水土流失成因@#@影响水土流失的因素很多，就本项目区而言主要有以下几方面：

@#@@#@1、降雨的年内分配不均，主要集中在7、8、9三个月，且多暴雨，此时正处于作物倒茬土地裸露期，坡耕地遇暴雨易产生径流，且历时短，汇流快，冲刷力强，极易产生大量的表土流失。

@#@@#@2、原面分散拦蓄径流能力低，引起沟壑侵蚀加剧。

@#@坡耕地面积大，坡度陡，植被差，沟壑密度大。

@#@项目区坡耕地面积12586hm2，占总面积的21%，沟壑密度2.73km/km2，植被覆盖率19.9%，且零星分布，没有形成整体的防护效能。

@#@在暴雨期间容易形成坡面径流，是土壤流失的载体。

@#@@#@3、土壤抗蚀力差，易形成水土流失。

@#@本项目区土壤以黄土性土类为主，该类土壤在黄土母质基础上，经过较短时间耕种形成的一种幼年土壤。

@#@其土质结构疏松，粘聚力小，抗蚀力差，在外营力作用下，极易造成水土流失。

@#@@#@4、基本建设工程，缺乏保护措施，人类活动加剧了水土流失。

@#@区内部分群众水保意识不强，在基本建设、资源开发建设和生产过程中忽视水土保持，如陡坡开荒，放牧、生产建设随意排放固体废弃物，破坏植被，造成人为水土流失。

@#@@#@3.2水土流失的危害@#@1、地力减退。

@#@由于水土流失损毁大量土地，肥沃的表土大量流失，土壤肥力不断下降，土地生产力日益降低。

@#@特别是陡坡地，有的表土层肥沃土坯流失殆尽，使人类赖以生存的土地资源遭到严重破坏。

@#@@#@2、河床抬高，影响正常行洪。

@#@由于水土流失使得流入河道的含沙量大大增加，河道淤积加剧，河床随之被抬高，影响正常行洪，造成水洪水、高水位、大危害、直接危害下游人民的生产安全。

@#@@#@3、水土流失还导致水质条件恶化，使水源得不到有效涵养，对水质的影响很大。

@#@冶峪河是淳化县的一条主要河流，冶峪河下游的黑松林水库是灌溉供水的水源，水质的好坏直接影响着下游群众的生产生活。

@#@项目区内的荒山荒坡及陡坡耕地，因面蚀和细沟侵蚀产生大量的泥沙，直接进入库区，造成水质污染。

@#@@#@4、生态失调，农业减产。

@#@严重的水土流失使得土地向“陡、薄、瘦、碎、尽”方面发展，土地日益贫瘠，致使农作物产量低而不稳，生态失调，冰雹、水灾、旱灾、泥石流等自然灾害频繁发生。

@#@@#@3.3防治现状@#@3.3.1水土保持现状@#@建国以来，在各级党政领导的重视下，广大干部和群众为防治水土流失付出了艰辛的劳动，开展基本农田建设，植树造林种草，使水土保持工作出现新局面，特别是国家水土保持重点工程项目相继实施，给水土保持工作注入了生机与活力，治理思路有了新的转变，使水土保持治理工作由零星、分散治理走上集中、规模治理的轨道。

@#@深受水土流失危害的广大干部群众主动投入，积极参与，形成了以效益为目标，以治理水土流失为中心，以科技为先导，努力改变生产生活条件，恢复生态环境的群众性治理热潮。

@#@在治理中坚持以小流域为单元，以坡改梯和增加林草覆盖度为重点，工程、生物、耕作、管护四大措施合理配置，山、水、田、林、路、渠、草综合治理，获得了显著的生态、经济和社会效益。

@#@截止2006年，项目区累计治理水土流失面积262.79km2,其中：

@#@基本农田9038hm2，水保林9809hm2，经果林993hm2，果园5723hm2，草地716hm2，治理程度达48.9%。

@#@@#@3.3.2治理经验@#@稳定的政策是治理水土流失的基础。

@#@水土保持工作是一项长期的群众性工作，水保设施破坏容易，恢复难，只有政策稳定，治理持之以恒，才有成效；@#@科学治理是水土流失治理的保证。

@#@只有遵循水土流失规律，因地制宜，科学规划，规模治理，才能使治理成果上新台阶。

@#@水土保持是山区人民的生命线，综合治理是山区人民的致富工程。

@#@@#@3.3.3存在问题@#@通过这些年来的水土保持治理，虽然取得了比较明显效果，但也存在一些亟待解决的问题。

@#@@#@1、预防监督体系建设滞后，边治理边破坏现象依然严重。

@#@长期以来，由于对环境与发展的关系缺乏足够的认识，加上人口、粮食、经济发展的各项建设的巨大压力，人们在获取短期和局部利益的同时，导致生态环境受到不同程度的破坏。

@#@因此，协调资源开发与环境保护之间的关系不容忽视。

@#@@#@2、科技工作有待进一步加强。

@#@一是科研工作在一定程度上滞后于生产建设，对生产建设缺乏足够指导，一些科研成果转化为生产力的效率不高或由于科技含量不足难以推广应用，二是没有切实可行的水土保持科技发展规划，科技发展方向与目标不够明确，致使水土保持科技工作不能满足可持续发展的需要。

@#@@#@3、项目群众思想守旧，只注粮食生产，而忽视林草建设，使林草覆盖率没有得到明显提高，生态环境没有得到有效改善。

@#@@#@4、地方投资少，治理速度慢，治理效果差，使得严重的水土流失制约着区域经济的发展。

@#@@#@5、经济效益与生态效益未能同步实现。

@#@多年来在流域治理过程中由于在措施的配置中只注重了环境质量的改善，而对生态建设经济发展的同步协调有所忽视。

@#@群众在水土流失治理过程中虽然得到一定的经济收入，但还没有发生质的变化，没有激发起群众参与治理的积极性和自觉性。

@#@@#@4项目任务和规模@#@4.1指导思想@#@4.1.1项目建设的必要性和迫切性@#@1、冶峪流域属渭河的一级支流，黑松林水库位于流域下游，严重水土流失，造成水库、河流淤积，水质污染，直接危急下游供水；@#@减少水库使用年限，水库工程效益难以正常发挥，威胁渭河的健康发展。

@#@搞好项目区水土流失治理，对减少入渭泥沙，减缓渭河淤积，维系渭河健康生命，促进生态环境良性循环是十分必要的。

@#@@#@2、通过项目区的建设，基本农田面积增大，改善农业基础设施，可发展两高一优农业，实现少种多收，解决农民吃饭的后顾之忧，为巩固退耕还林成果，发展经济林果，调整土地利用结构和产业结构创造了条件，实施该项目既能改善农民生产、生活条件又能防治水土流失，是加快社会主义新农村建设步伐的必然要求。

@#@@#@3、项目区严重的水土流失，使土地肥力减退，造成土贫瘠农民广种薄收，农业产业结构比例失调，农民生产生活水平得不到提高。

@#@而本项目区通过建设基本农田、植树种草、封禁管护等一系列措施，可达到防治水土流失，增强抗灾能力，有效控制山洪灾害的发生。

@#@区内群众迫切要求加快治理步伐，控制水土流失，促进区域经济可持续发展。

@#@@#@4、通过项目的实施，可以探索生态自然修复与人工治理相结合的新路子，把握退化生态系统的恢复和重建的水土保持生态修复模式，为全面开展水土保持生态环境建设工作积累经验，实现人与自然和谐相处。

@#@@#@4.1.2.项目建设的指导思想和原则@#@1、指导思想@#@全面贯彻水土保持“预防为主，全面规划，综合防治，因地制宜，加强管理，注重效益”的工作方针，坚持“大封禁，小治理”的思路，立足本区实际，统筹规划，突出重点，分步实施。

@#@在继续开展以小流域为单元综合治理的同时，遵循自然规律，充分利用自然条件，配置适合当地生长的树种，草种，按照植被自我恢复这一生态特点，采取退耕禁牧、封育等措施，恢复植被，采取人工治理与自然修复结合，加快水土流失治理步伐，实现水土资源的合理利用，促进农业产业结构合理调整。

@#@@#@2、原则@#@根据以上指导思想，结合项目区的自然条件，水土流失现状及社会经济情况，制订以下原则：

@#@@#@⑴坚持预防为主，治管结合的原则；@#@@#@⑵坚持以封为主，封禁治理相结合的原则；@#@@#@⑶坚持突出生态效益，兼顾经济、社会效益的原则。

@#@@#@⑷坚持统筹安排，突出重点的原则。

@#@@#@4.1.3生产发展方向@#@从上述情况分析，本区光热条件较好，土地资源丰富，且有大量宜林宜草地未被充分利用，所以今后生产发展方向，应当是在保证粮食自给的前提下，走农、林、果、经、牧有机结合的道路，并扩大核桃、苹果、花椒等经济作物面积，逐步形成规模化，走多种经营的路子。

@#@@#@4.1.4治理方向@#@";i:

8;s:

21730:

"文库上传中考化学试题分项版解析第01期专题21空气@#@专题2.1空气@#@一、选择题（本题包括25各小题，每题3分，共75分）@#@1．【2016年甘肃省白银市】2016年4月22日,中国签署了《巴黎协定》。

@#@中国政府积极落实《巴黎协定》，引领绿色发展的举措，赢得了国际社会的积极评价。

@#@下列做法中，不符合绿色发展理念的是（）@#@A．焚烧小麦秸秆B．垃圾分类回收C．拒绝一次性筷子D．发展太阳能电池@#@【答案】A@#@【解析】绿色发展就是较少污染物的排放和产生A．焚烧小麦秸秆，产生大量的污染物和烟尘，不符合绿色发展理念；@#@B．垃圾分类回收，符合绿色发展理念；@#@C．拒绝一次性筷子，符合绿色发展理念；@#@D．发展太阳能电池，符合绿色发展理念；@#@故答案选择A@#@2．【2016年广东省广州市】下列物质属于混合物的是（）@#@A．水银B．液氮C．干冰D．生铁@#@【答案】D@#@【解析】由不同种物质组成的物质叫混合物。

@#@选项A水银是汞的俗称，属于纯净物。

@#@选项B液氮指的是液态氮，属于纯净物。

@#@选项C干冰是指固态二氧化碳，也是纯净物。

@#@选项D生铁@#@是铁合金，属于混合物。

@#@@#@3．【2016年广东省广州市】下列有关空气的说法不正确的是（）@#@A．空气中只含氧气和氮气B．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分@#@C．空气中的CO2是植物光合作用的重要原料D．酸雨的产生与空气污染有关@#@【答案】A@#@4．【2016年湖北省黄石市】空气中含量最多的气体是@#@A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳@#@【答案】A@#@【解析】A、氮气在空气中的体积含量是78%；@#@B、氧气在空气中的体积含量是21%；@#@C、稀有气体在空气中的体积含量是0.94%；@#@D、二氧化碳在空气中的体积含量是0.03%。

@#@故选A@#@5．【2016年湖南省长沙市】空气是人类生产活动的重要资源，空气中能支持燃烧和供给呼吸的气体是（　　）@#@A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳@#@【答案】B@#@【解析】A、氮气既不能燃烧也不能供给呼吸，故A错误；@#@B、氧气的用途有：

@#@支持燃烧和供给呼吸，故B正确；@#@C、稀有气体化学性质稳定，既不能燃烧也不能供给呼吸，故C错误；@#@D、二氧化碳既不能燃烧也不能供给呼吸，故D错误。

@#@故选B。

@#@@#@6．【2016年湖南省郴州市】小林从冰箱里拿出冰冻的饮@#@料，用干布擦净瓶外壁的水，放置于桌面片刻，发现瓶外壁又挂满水珠，这说明空气中有（　　）@#@A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．@#@水蒸气@#@【答案】D@#@7．【2016年湖南省邵阳市】臭氧主要分布在距地面10﹣50km的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。

@#@臭氧属于（　　）@#@A．单质B．混合物C．氧化物D．稀有气体@#@【答案】A@#@【解析】臭氧中只有一种物质，属于纯净物，臭氧中只有一种元素，故属于单质。

@#@故选A。

@#@@#@8．【2016年湖南省邵阳市】近年来，部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气，下列做法不利于减少空气污染的是（　　）@#@A．减少化石燃料的使用B．提倡居民驾驶私家车出行@#@C．积极植树、造林、种草D．提倡使用太阳能灯清洁能源@#@【答案】B@#@【解析】A、减少化石燃料的使用，可以减少二氧化碳，一氧化碳，烟尘等有害物质的排放；@#@B、鼓励开私家车出行，会造成大量汽车尾气的排放，会造成空气污染；@#@C、植树、种花、种草美化环境能净化空气、美化环境，不会造成空气污染；@#@D、提倡使用太阳能灯清洁能源，能减少空气污染。

@#@故选B。

@#@@#@9．【2016年湖南省湘西州】下列物质属于纯净物的是（　　）@#@A．紫菜蛋汤B．海水C．干冰D．新鲜空气@#@【答案】C@#@【解析】A、紫菜蛋汤是由多种物质组成的，属于混合物。

@#@B、海水是由水、氯化钠等物质组成的，属于混合物。

@#@C、干冰是由一种物质二氧化碳组成的，属于纯净物。

@#@D、新鲜空气是由氧气、氮气等物质组成的，属于混合物。

@#@故选C。

@#@@#@10．【2016年湖南省永州市】下列物质中，属于纯净物的是（　　）@#@A．石油B．生铁C．井水D．高锰酸钾@#@【答案】D@#@【解析】A、石油中有汽油、煤油、柴油等物质，属于混合物，故选项错误；@#@B、生铁中有铁、碳等物质，属于混合物，故选项错误；@#@C、井水中有可溶性杂质和不溶性杂质，属于混合物，故选项错误；@#@D、高锰酸钾属于纯净物中的化合物，故选项正确；@#@故选D。

@#@@#@11．【2016年湖南省永州市】空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（　　）@#@A．O2B．N2C．CO2D．H2O@#@【答案】B@#@【解析】空气是一种天然资源，混合均匀，相对稳定，氮气在空气中含量较多，在常温下化学性质极不活泼一般不与其它物质发生化学反应；@#@故选：

@#@B。

@#@@#@12．【2016年江苏省苏州市】2016年“世界环境日”中国确定的主题为“改善环境质量，推动绿色发展”。

@#@下列做法与之相违背的是（　　）@#@A．农作物的秸杆就地焚烧B．社会公共场所严禁吸烟@#@C．积极开展绿化国土行动D．工业废水处理达标后排放@#@【答案】A@#@13．【2016年江苏省苏州市】下列物质属于混合物的是（　　）@#@A．氧气B．氧化铜C．硫酸钠D．空气@#@【答案】D@#@【解析】A、氧气属于纯净物中的单质，故选项错误；@#@B、氧化铜属于纯净物中的氧化物，故选项错误；@#@C、硫酸钠属于纯净物中的化合物，故选项错误；@#@D、空气中有氧气、氮气等物质，属于混合物，故选项正确；@#@故选D。

@#@@#@14．【2016年江苏省扬州市】某科学家除去空气中的O2与CO2得N2样品，并在相同条件下比较等体积的样品质量（m1）与纯N2质量（m2），重复多次，结果均为m1＞m2，样品中含哪种气体可解释该结果（　　）@#@A．氖B．氩C．甲烷D．水蒸气@#@【答案】AB@#@【解析】因为空气中除了含有氮气、氧气之外，还含有稀有气体和二氧化碳等，除去空气中的O2与CO2得N2样品还含有稀有气体（氦氖氩等），故比纯N2质量大；@#@答案：

@#@AB。

@#@@#@15．【2016年江西省】下列物质不属于空气污染物的是（）@#@A．二氧化硫B．一氧化碳C．氮气D．可吸入颗粒物@#@【答案】C@#@【解析】空气污染物为有害气体和烟尘，有害气体包括二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化@#@物，烟尘为可吸入颗粒物；@#@故答案选择C@#@16．【2016年江西省】下列物质属于混合物的是（）@#@A．锰钢B．红磷C．硝酸钾D．@#@【答案】A空气@#@【解析】混合物是有两种或两种以上物质组成的，纯净物是由一种物质组成的，A选项锰钢是由多种物质组成，属于混合物，B选项红磷属于纯净物；@#@C选项硝酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物；@#@符合题意的D为空气等。

@#@@#@17．【2016年山东省青岛市】下列物质中，属于混合物的是@#@A．蔗糖B．氧气C．铜D．生理盐水@#@【答案】D@#@【解析】由同种物质组成的是纯净物，由不同种物质组成的是混合物。

@#@A、蔗糖由一种物质组成，属于纯净物，错误；@#@B、氧气由一种物质组成，属于纯净物，错误；@#@C、铜由一种物质组成，属于纯净物，错误；@#@D、生理盐水由水和氯化钠组成，属于混合物，正确。

@#@故选D@#@18．【2016年山东省青岛市】下列变化中，属于化学变化的是@#@A．煤气燃烧B．干冰升华C．水结成冰D．酒精挥发@#@【答案】A@#@【解析】有新物质生成的变化是化学变化，无新物质生成的变化是物理变化。

@#@A、煤气燃烧时有新物质生成，属于化学变化，正确；@#@B、干冰升华只是由固态变为气态，无新物质生成，属于物理变化，错误；@#@C、水结冰是由液态变为固态，无新物质生成，属于物理变化，错误；@#@D、酒精挥发无新物质生成，属于物理变化，错误。

@#@故选A@#@19．【2016年山东省泰安市】下列关于空气和水的说法不正确的是（　　）@#@A．造成空气污染的主要气体有CO，CO2，SO2等B．空气的主要成分是氮气和氧气@#@C．净化水的常用方法有：

@#@沉淀、过滤、吸附、蒸馏等@#@D．人类可用的淡水资源十分有限，所以我们应当爱护水资源@#@【答案】A@#@20．【2016年山东省烟台市】暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源与铁粉的氧化。

@#@小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。

@#@下列说法错误的是（　　）@#@A．实验前必须检查装置的气密性B．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%@#@C．若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足@#@D．必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积@#@【答案】B@#@21．【2016年山东省淄博市】空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是（　　）@#@A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气@#@B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的@#@C．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好@#@D．空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源@#@【答案】AD@#@【解析】A、氮气的化学性质不活泼，故A正确；@#@B、空气中，氧气约占空气体积的五分之一，故B错误；@#@C、空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好，故C错误；@#@D、稀有气体在通电时，会发出不同颜色的光，故D正确。

@#@故选：

@#@@#@AD。

@#@@#@22．【2016年上海市】属于纯净物的是@#@A．盐汽水B．矿泉水C．自来水D．蒸馏水@#@【答案】D@#@【解析】由同种物质组成的是纯净物，由不同种物质组成的是混合物。

@#@A、盐汽水含有不同种物质，属于混合物，错误；@#@B、矿泉水中含有不同种物质，属于混合物，错误；@#@C、自来水含有不同种物质，属于混合物，错误；@#@D、蒸馏水含有水一种物质，属于纯净物，正确。

@#@故选D@#@23．【2016年四川省巴中市】通过创建卫生城市活动，巴中城市空气状况有了明显变化，但测得目前造成空气污染的主要是PM2.5。

@#@造成这种现象的可能原因是（　　）@#@①地面建筑产生大量粉尘②沙尘暴天气增多③太阳能热水@#@④汽车尾气的大量排放⑤燃烧天然气⑥燃煤取暖@#@A．①③⑤⑥B．②④⑤⑥C．①②④⑥D．③④⑤⑥@#@【答案】C@#@24．【2016年四川省成都市】空气中的下列气体，属于稀有气体的是（　　）@#@A．HeB．N2C．O2D．CO2@#@【答案】A@#@【解析】稀有气体包括氦气、氖气、氩气、氪气、氙气、氡气等。

@#@故选A@#@25．【2016年四川省成都市】下列装置都可用于测定空气里氧气的含量，a、b两物质的选择正确的是（　　）@#@A．a是铜，b是红磷B．a是铜，b是木炭@#@C．a是汞，b是红磷D．a是汞，b是木炭@#@【答案】AC@#@【解析】铜被加热生成氧化铜，没有生成新的气体；@#@红磷燃烧后生成五氧化二磷固体，没有生成新的气体；@#@汞加热生成氧化汞是固体，没有生成新的气体；@#@木炭和氧气反应后生成二氧化碳气体，生成了新的气体；@#@故选AC。

@#@@#@附加题：

@#@26、【2016年四川省成都市】化学实验中常用到木条，下列实验中木条的使用不能达到目的是（　　）@#@A．用带火星的木条检验氧气@#@B．用燃着的木条区别氮气和二氧化碳@#@C．用木条蘸少量浓硫酸，验证浓硫酸有腐蚀性@#@D．用木条平放在蜡烛中，比较火焰各层的温度@#@【答案】B@#@【解析】A、由于氧气能够助燃，能使带火星的木条复燃，所以可用带火星的木条检验氧气，故A正确；@#@B、氮气和二氧化碳都不燃烧，也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭；@#@则用燃着的木条无法鉴别；@#@故B错误；@#@C、木条属于有机物，含有C、H、O元素，浓硫酸具有脱水性，能使木条中的H和O以水的形式脱水而变黑，故能达到实验目的，故C正确；@#@D、蜡烛各层火焰的温度不同，小木条在各层的碳化程度就不同，故能达到实验目的，故D正确。

@#@故选B。

@#@@#@二、非选择题（本题包括5各小题。

@#@每空1分，共25分）@#@27．【2016年山东省临沂市】如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置，请你回答下列有关问题：

@#@@#@

（1）红磷燃烧时冒出浓厚的，反应的化学方程式是。

@#@@#@

（2）红磷燃烧消耗氧气，并且生成固体，使得集气瓶内的减小，致使烧杯中的水倒吸入集气瓶，从而粗略测出空气中氧气的体积分数。

@#@@#@（3）燃烧结束后，当集气瓶后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶总体积的五分之一。

@#@@#@【答案】@#@

（1）@#@白烟4P+5O2@#@2P2O5

（2）压强（3）冷却@#@28．【2016年河北省】用图10所示装置探究可燃物的燃烧条件a实验过程如下：

@#@①将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞寒；@#@②从长颈漏斗向瓶内迅速注入60~C的水至刚刚浸没白@#@磷；@#@③连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气：

@#@④白磷熄火后，瓶内水面上升，最后淹没白磷。

@#@请同答下列问题：

@#@@#@

（1）白磷燃烧的化学方程式为。

@#@@#@

（2）对比③中白磷露出水面前、后的现象，说明燃烧需要的条件是。

@#@@#@点燃@#@（3）④中瓶内水面上升@#@的原因。

@#@@#@【答案】@#@

（1）4P+5O2====== @#@2P2O5

（2）氧气（3）瓶内气体压强减小@#@点燃@#@【解析】@#@

（1）白磷燃烧生成五氧化二磷：

@#@4P+5O2====== @#@2P2O5；@#@

（2）白磷露出水面后接触到了氧气，故说明燃烧需要氧气；@#@（3）白磷燃烧消耗氧气，导致集气瓶内的压强变小，故瓶内水面会上升。

@#@@#@29．【2016年江苏省苏州市】图1是探究白磷在水中燃烧的实验装置。

@#@该装置的不足之处有：

@#@①通过氧气时，白磷易被冲散而较难与氧气接触；@#@②逸散的五氧化二磷会造成空气污染。

@#@图2是探究白磷在水中燃烧的改进实验装置，由A、B、C三部分组成。

@#@请认真阅读下列内容并回答有关问题：

@#@@#@资料卡：

@#@凡能与碱反应生成盐和水的氧化物，称为酸性氧化物。

@#@常见的酸性氧化物有CO2、SO2、SiO2、P2O2等。

@#@@#@

（1）在仪器①中加入1药匙二氧化锰，用注射器吸入约40mL5%的过氧化氢溶液，然后将注射器的针头刺入橡皮塞中。

@#@仪器①的名称为。

@#@@#@

（2）在广口瓶中加入氢氧化钠溶液至其中上部，旋紧双孔塞。

@#@加入氢氧化钠溶液的目的是@#@。

@#@@#@（3）取一专人绿豆大小的白磷放入小试管@#@中，再加入少量约80℃热水（热水的高度以小试管高度@#@为宜）；@#@将大试管必须要小，其原因是。

@#@@#@（4）缓慢推动注射器。

@#@仪器①中发生反应的化学方程式为，装置B小试管中观察到的现象为：

@#@①有气泡产生；@#@②。

@#@@#@【答案】@#@

（1）锥形瓶

（2）吸收逸散的五氧化二磷，减少环境污染（3）白磷易于氧气接触（4）2H2O2@#@2H2O+O2↑白磷燃烧，产生大量白烟@#@30．【2016年福建省福州市】请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

@#@@#@

（1）从分类角度：

@#@空气属于（填“混合物”或“纯净物”）。

@#@@#@

（2）从微观角度：

@#@用“@#@”表示氮原子，“@#@”表示氧原子。

@#@@#@①用“@#@”可表示的微粒是@#@（填名称）。

@#@@#@②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。

@#@若空气中其它成分忽略不计，图3可表示空气微观模型的是（填标号）。

@#@@#@（3）从变化角度：

@#@@#@已知：

@#@常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。

@#@将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯@#@口，观察到的现象是。

@#@将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是。

@#@@#@（4）从应用角度：

@#@利用空气制取氮肥的流程如图4所示。

@#@@#@①Ⅰ中参加反应的单质甲为。

@#@@#@②Ⅱ中反应的化学方程式为。

@#@@#@③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。

@#@反应Ⅲ（填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。

@#@@#@（5）从环保角度：

@#@下列保护空气措施合理的是（填标号）。

@#@@#@A．工厂通过加高烟囱直接排放废气B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油@#@C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式@#@【答案】@#@

（1）混合物

（2）①氮分子②C（3）燃着的木条熄灭液氧（4）①H2②4NH3+5O2@#@4NO+6H2O③属于（5）BC@#@31．【2016年江苏省南京市】空气中氧气含量测定的再认识。

@#@@#@【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。

@#@该实验中选择使用汞的优点有。

@#@@#@A．实验过程中没有污染@#@B．在汞槽中起到液封作用@#@C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气@#@D．能将密闭装置内空气中的氧气集合耗尽@#@【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的化学方程式。

@#@兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。

@#@@#@【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？

@#@@#@【进行猜想】@#@

（1）装置漏气；@#@

（2）装置内氧气有剩余；@#@……@#@【实验与交流】在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测@#@氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%，请从燃烧条@#@件的角度回答产生上述结果的主要原因。

@#@@#@【附加问题】如果作对可计入总分，但总分不能超过100分）@#@【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验（装置如图3）通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%。

@#@@#@【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因：

@#@@#@。

@#@@#@【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氧化钠等物质又进行了实验（装置如图4），8分钟后测得的数据如表：

@#@@#@实验前的体积@#@实验后的体积@#@集气瓶内空气@#@烧杯内蒸馏水@#@烧杯内剩余蒸馏水@#@131mL@#@90.0mL@#@63.6mL@#@请计算出空气中氧气含量（计算结果保留一位小数）。

@#@@#@【结论与反思】通过上述实验探究，选择（填物质名称）进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差。

@#@@#@【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2（OH）2CO3]，若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并@#@说明理由：

@#@。

@#@@#@【答案】【经典赏析】BCD【实验回顾】4P+5O2@#@2P2O5【进行猜想】红磷不足【实验与交流】白磷的着火点比红磷的着火点低【交流与反思】装置内残留的氧气更少，实验结果更准确【实验探究2】20.2%【结论与反思】铁粉、炭粉、氧化钠和蒸馏水【拓展延伸】不能；@#@因为空气中二氧化碳含量约只有0.03%，铜不能将装置中的氧气几乎耗尽@#@XX文库是XX发布的供网友在线分享文档的平台。

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@#@@#@ @#@@#@";i:

9;s:

29309:

"无产权证房屋买卖合同的法律后果崔建远@#@无产权证房屋买卖合同的法律后果@#@崔建远清华大学法学院教授@#@上传时间:

@#@2004-10-26@#@内容提要：

@#@对无产权证房屋买卖合同不应直接认定为无效，而应适用我国合同法关于合同有效的规定或者第51条关于无权处分的规定。

@#@合同因解除条件成就而归于消灭时，已付房价款的返还、装修房屋所形成价值的返还属于不当得利返还。

@#@于此场合，不得适用过失相抵规则，除非守约方对此类返还选择了违约损害赔偿的请求权基础。

@#@这些返还与违约方应承担的违约损害赔偿并行不悖。

@#@@#@关键词：

@#@无产权证房屋买卖无权处分解除条件不当得利@#@一、案件事实概要@#@2001年3月25日，甲与乙签订了《卖房协议》，约定了如下内容：

@#@甲将其住房B号卖与乙，协议签订当天支付8万元，尾款2万元在该房屋产权证下来并办理完过户登记手续后再予支付。

@#@协议签订后，该房屋所有权即归属乙。

@#@该协议一经签订，即具法律效力。

@#@@#@后来乙成为A公司的法定代表人，他对B号房屋所享有的权利被让与给A公司，成为A公司财产的一部分。

@#@@#@2001年6月10日，A公司与丙签订《售房合同书》，约定了如下主要内容：

@#@A公司将上述住房B号卖给丙。

@#@丙于本合同签订之日向A公司支付购房首款125000元整，丙自该笔首款支付之日起即有权装修、人住该房。

@#@A公司保证该房屋为合法销售的房屋，无任何债务及遗留问题。

@#@A公司如不能在2001年12月31日前将B号房屋的户名过到丙名下，除应如数退还丙所付全部款外，还应对丙作适当经济赔偿，包括房屋装修费、因追索房产证而导致误工损失费、诉讼费、聘请律师等费用。

@#@协议自签订之日起生效。

@#@@#@但A公司直至2003年3月都未能按《售房合同书》给丙办理B号房屋所有权的过户登记，表面原因是A公司一直未取得B号房屋的所有权，深层原因是甲违反了她与A公司之间的《卖房协议》，私自将B号房屋的（（房屋所有权证》领走，并不配合A公司将B号房屋所有权过户，致使A公司难以将B号房屋所有权移转登记于丙的名下。

@#@原告丙认为，两被告A公司和甲的行为违反了合同，严重侵犯了其合法权益，故此诉至法院，要求两被告立即给其办理房产过户手续;@#@A公司承担本案律师费以及本案诉讼费。

@#@@#@一审民事判决认为：

@#@依法成立的合同，自成立时生效。

@#@违反法律、行政法规等强制性规定签订的合同无效。

@#@未依法登记领取权属证书的房地产，不得转让。

@#@原告丙与被告A公司在签订售房合同书时，被告A公司未依法登记领取所售房屋权属证书，且至今被告A公司仍未取得该房屋权属证书，丙明知A公司非产权人，所购房屋未取得权属证书，仍然与A公司签订售房合同书，故双方签订的售房合同书无效，对此，A公司与丙均有过错。

@#@无效的合同自始没有法律约束力，原告要求按售房合同书，被告赔偿其律师费之请求，本院不予支持。

@#@合同无效后，因该合同取得的财产应当予以返还;@#@双方都有过错的，应当各自承担相应的责任。

@#@丙应将所购房屋返还A公司，A公司亦应将所得房款返还丙。

@#@对丙因此遭受的经济损失，本案不宜一并处理，丙可另行起诉。

@#@综上所述，依据《中华人民共和国合同法》第52条、第56条、第58条，《中华人民共和国城市房地产管理法》第37条第6项之规定，判决原告丙与被告A公司签订的售房合同书无效，原告丙将系争住房腾空交予被告A公司，被告A公司返还原告丙购房款。

@#@驳回原告丙其他诉讼请求。

@#@@#@一审民事判决所持的基本立场是，未依法登记领取权属证书的房地产，不得转让;@#@否则，合同无效。

@#@@#@二、评释@#@

（一）关于系争合同的定性@#@1.关于《卖房协议》的定性@#@《卖房协议》签订之时，作为出卖物的B号房屋系甲的回购房，其所有权仍然登记在甲所在单位的名下，按照基于法律行为的不动产物权变动以登记为生效要件的观点，甲尚无B号房屋的所有权。

@#@因而，《卖房协议》构成出卖他人之物的合同，属于无权处分的合同。

@#@但这样认定，会出现若干问题。

@#@如果站在周到保护买受人的立场上，可有两种解决方案。

@#@第一种方案是绕开系争合同的定性，看重法律适用及其后果，对于此类合同允许买受人基于合同法第150条或者其他有关条款的规定，追究出卖人的违约责任。

@#@第二种方案是既关注系争案件的法律适用，又从基础上解决系争合同的定性问题。

@#@笔者尝试后者，并分析如下：

@#@第一，公房制度改革至今，对于回购房，人们认为属于购房的职工所有，不再是购房人所在单位的财产。

@#@在系争案件中，人们通常认为B号房屋属于甲所有。

@#@如果没有充分的反对理由，我们就应当尊重人们今日的通常观念。

@#@第二，系争合同没有规定B号房屋的所有权在合同签订当时或稍后办理移转登记手续，而是约定由出卖人甲在未来办理过户登记手续。

@#@这非常类似于期房的买卖、未来物的买卖。

@#@由于期房的买卖不要求出卖人在签订房屋预售合同时享有所有权，未来物的买卖都不被定性为出卖他人之物，因此，《卖房协议》不宜被定性为出卖他人之物的合同，或者说不宜被认定为无权处分的合同，而应比照期房买卖合同、未来物买卖合同，认定为出卖自己之物且合法有效的合同。

@#@否则，就是没有做到相似的事物相同处理。

@#@第三，上列观点之所以成立，是因为我国现行法未规定买卖物的所有权自合同成立时移转，而是奉行买卖物所有权自交付或登记时移转的原则（民法通则第72条第2款及其解释、合同法第133条及其解释）。

@#@只要在履行期限届满时出卖人能够移转买卖物的所有权，就达到了买卖合同的目的，无须出卖人于订立买卖合同时即拥有买卖物的所有权。

@#@第四，从外表观察而显现的所谓“出卖他人之物”，其实至少可分为两种类型：

@#@一类是出卖人与物的所有权人本无相应的债权债务关系，未得到授权，便擅自出卖他人之物，多构成侵权行为;@#@另一类是出卖人与物的所有权人之间已经存在着买卖、赠与、互易等合同，物的所有权人负有向出卖人移转物的所有权的合同义务。

@#@在此类合同尚未履行的情况下，出卖人将尚未受领的标的物再出卖于他人，形成所谓连环合同。

@#@连环合同若以种类物为标的物，通说认为出卖人拥有处分权，合同有效，除非欠缺其他有效要件。

@#@但在以特定物为标的物的情况下，出卖人是否享有处分权，合同是否属于无权处分，则见解不同。

@#@仅就系争的（（卖房协议》而言，由于只要B号房屋的登记名义人甲所在单位一直保持此种状态，就不会出现任何不适当的后果;@#@由于B号房屋所有权尚未办理移转登记并非甲所在单位的过失所致，只是现行登记制度运作的问题;@#@由于如果把此类合同也作为无权处分，就容易与物权转让（物权变动）本身相混淆，因此，笔者倾向于把它作为有权处分的合同看待。

@#@@#@2.关于《售房合同书》的定性@#@把第二份买卖房屋的合同—《售房合同书》—定性为出卖他人之物的合同，有以下根据：

@#@第一，该合同明确约定A公司将原房主甲的B号房屋卖给丙;@#@第二，合同签订当时，B号房屋的所有权确实登记在他人的名下，并且，登记名义人与A公司、丙均无债权债务关系，B号房屋的所有权与A公司、丙的权利之间的关系过分远隔，按照债的相对性原则，A公司、丙对登记名义人没有直接的请求权。

@#@这是第二份房屋买卖合同不同于第一份房屋买卖合同的重要之点，所以，笔者把它定性为出卖他人之物的合同。

@#@@#@但应注意，《售房合同书》不同于一般的出卖他人之物的合同，或曰不同于一般的无权处分的合同。

@#@在一般的出卖他人之物合同中，登记名义人是真正的权利人，对于买受人不负担债务，由他决定是否追认无权处分合同，是对所有权的尊重，符合公平正义。

@#@而在系争案件中，《卖房协议》中的出卖人甲本应履行《卖房协议》，将B号房屋所有权移转给A公司，却恶意地不法地将B号房屋所有权登记在了自己名下，并取得了B号房屋的《房屋所有权证》。

@#@若把（（售房合同书》按照一般的无权处分合同处理，该合同的效力取决于B号房屋所有权的登记名义人甲是否追认：

@#@如果甲追认，或者在2001年12月31日前A公司将B号房屋所有权移转登记在自己的名下，则合同有效;@#@反之，则合同无效。

@#@@#@赋予《卖房协议》中的出卖人甲否认《售房合同书》的权利，扩而广之，赋予连环合同中的前手否认后手所订另一买卖合同的权利，其弊端是多方面的。

@#@其一，会使被告之一的甲这个恶意之人，扩而广之，会使恶意不履行移转买卖物所有权义务的前手，非但未受到惩罚，反而获得了较大利益，诚为是非颠倒。

@#@其二，意味着连环合同没有法律保障，随时可能出现多米诺骨牌效应，即，第一个出卖人毁约，拒不将其买卖物的所有权移转给第二个出卖人，同时不追认第二份买卖合同，其后的买卖合同都因而失去效力。

@#@这就破坏了正常的交易，谈何交易安全?

@#@其三，这不但使原告丙处于受制于恶意之人的极为不利的境地，而且也违反了买卖合同关于移转买卖物所有权的本质（合同法第130条），纵容了拒不履行移转买卖物所有权义务的恶意出卖人，还误将出卖人（移转买卖物所有权的）义务转换成了抗辩权、形成权，违反了民事权利义务的配置规则。

@#@其实，在有体物场合，所有物与其所有权常常是可以替代的，〔2〕因而，甲对B号房屋的所有权可以说是其与A公司之间《卖房协议》的标的物，处于A公司的债权效力的射程内，该所有权对抗不了A公司的债权。

@#@换言之，甲只有依约移转B号房屋所有权的义务，没有据此影响合同效力的权利。

@#@一言以蔽之，系争合同的效力不得取决于甲这个登记名义人是否追认。

@#@@#@

（二）关于系争合同的效力@#@1.法律的适用：

@#@特别法优先于普通法?

@#@新法优先于旧法?

@#@系争合同适用城市房地产管理法，还是适用合同法?

@#@抑或适用或类推适用最高人民法院《关于适用<@#@中华人民共和国合同法>@#@若干问题的解释

（一）》（以下简称为法释【1999」19号）、《关于审理商品房买卖合同纠纷案件适用法律若干问题的解释》（以下简称为法释【2003」7号）?

@#@@#@城市房地产管理法专门规定了房地产转让（第36一45条），包括房屋买卖。

@#@合同法规定了买卖合同（第150一166条），适用于各种买卖合同，包括房屋买卖合同。

@#@专就房屋买卖来讲，城市房地产管理法第36条至第45条的规范为特别法，合同法属于普通法。

@#@依据特别法优先于普通法的规则，系争案件应当适用城市房地产管理法，并且是其第37条第6项的规定。

@#@@#@但须看到，城市房地产管理法第37条第6项只是规定“未依法登记领取权属证书的”房地产“不得转让”，而未正面规定转让了无产权证的合同无效。

@#@违反该项规定的结果，至少有两种可能：

@#@合同未生效，或者合同无效。

@#@究竟如何解释，颇费思量：

@#@一是城市房地产管理法第37条第6项规定的立法目的如何，不易查考;@#@二是许多人都认为，城市房地产管理法第37条第6项规定的所谓“不得转让”，属于禁止性规范，不得违反。

@#@从该法制定当时的背景推断，转让“未依法登记领取权属证书的”房地产，可能就是无效。

@#@时至今日，仍有相当的人如此理解。

@#@可是，将系争合同适用于城市房地产管理法第37条第6项的规定，判决无效，这如何与合同法、法释【1999】19号、法释【2003】7号的规定相协调?

@#@@#@众所周知，与城市房地产管理法相比，合同法的立法指导思想已经发生了重大转变，不再是像经济合同法那样，动辄令合同无效，而是奉行鼓励交易原则，尽量承认合同的效力，即使是出卖他人之物，也不再是硬性地令合同无效，而是由出卖人承担权利瑕疵担保责任（第150条），或者是合同效力待定（第51条），甚至是合同有效下的一般违约责任（第107条等）。

@#@法释【1999】19号第4条的规定，法释【2003】7号第18条、第19条的规定都表明了这一点。

@#@尤其是法释【2003】7号第19条规定：

@#@“商品房买卖合同约定或者《城市房地产开发经营管理条例》第33条规定的办理房屋所有权登记的期限届满后超过一年的，由于出卖人的原因，导致买受人无法办理房屋所有权登记，买受人请求解除合同和赔偿损失的，应予支持”;@#@以及第18条第1款规定：

@#@“由于出卖人的原因，买受人在下列期限届满未能取得房屋权属证书的，除当事人有特殊约定外，出卖人应当承担违约责任：

@#@

（一）商品房买卖合同约定的办理房屋所有权登记的期限;@#@

（二）商品房买卖合同的标的物为尚未建成房屋的，自房屋交付使用之日起90日;@#@（三）商品房买卖合同的标的物为已竣工房屋的，自合同订立之日起90日。

@#@”这两条都明确地告诉我们：

@#@房屋买卖合同签订时，尽管该房屋尚未办理所有权登记，合同也有效。

@#@当然，这些规定的适用领域限于房地产开发企业作为出卖人、标的物为尚未建成的或已竣工的新建商品房的买卖合同（法释「2003」7号第1条），对于诸如系争合同等类型的合同，最多是类推适用。

@#@@#@上述立场及观点的转变，无论是在理论上还是实务上，都是符合发展趋势的。

@#@如果这个结论是正确的话，那么，城市房地产管理法第37条第6项的规定便已经不合时宜。

@#@@#@在这种背景下，贯彻特别法优先于普通法，对系争案件适用城市房地产管理法，而非合同法及有关司法解释，显然是不适当的。

@#@按照注释民法学关于适用法律解决纠纷宜妥当的要求，对于系争案件，应当适用合同法及法释【1999】19号的有关规定，而非城市房地产管理法，应当类推适用法释【2003】7号第18条和第19条的规定，而非固守城市房地产管理法第37条第6项的思想。

@#@如何达到这一目的，比较理想的路径是，按照新法优先于旧法的规则，对于系争案件，不再适用城市房地产管理法这部“旧法”，而适用合同法、法释【1999」19号的有关规定这些“新法”，类推适用法释【2003】7号第18条和第19条的规定。

@#@依据这些“新法”认定系争合同有效，从而，出卖人因其在约定的期限届满时未能移转B号房屋的所有权而承担违约责任，买受人有权请求出卖人承担此类责任，同时享有合同解除权。

@#@@#@2.系争合同效力的认定：

@#@违反强制性规范?

@#@@#@确定适用合同法解决系争案件，只是澄清了问题的一部分，仍然存在着这样的疑问：

@#@对于系争合同，是适用合同法第52条关于无效的规定，还是合同法第51条关于无权处分的规定，抑或合同法关于合同有效的规定?

@#@@#@一审民事判决书没有适用合同法第51条和关于合同有效的规定，而是适用了合同法第52条的规定，确认系争合同无效。

@#@该第52条计有5项规定，究竟适用的是哪一项?

@#@一审民事判决书并未言明，不符合请求权基础理论的要求，需要探究清楚。

@#@@#@基于系争案件的案情，按照一审民事判决书关于“违反法律、行政法规等强制性规定签订的合同无效”的判决理由，检索合同法第52条关于无效的规定，只有其中的第5项“违反法律、行政法规的强制性规定”才符合一审民事判决书的真意。

@#@@#@接下来的问题是，结合系争合同，合同法第52条第5项所谓的“法律、行政法规的强制性规定”，所指应为何者?

@#@是指城市房地产管理法第37条第6项的规定，还是指合同法中的相应规定?

@#@在笔者看来，回答都应是否定的。

@#@其理由在于，第一，如同上文分析的那样，系争案件不应适用城市房地产管理法，这就排除了该法第37条第6项作为一审判决所指“强制性规定”的妥当性，换言之，一审判决把城市房地产管理法第37条第6项这个“强制性规定”作为认定系争合同无效的根据，是不适当的。

@#@第二，合同法总则中，作为认定系争合同无效根据的“强制性规定”，除第52条以外，别无其他规范。

@#@在合同法分则的“买卖合同”一章中，也找不出认定系争合同无效的“强制性规定”。

@#@就是说，在不适用城市房地产管理法的前提下，一审民事判决书认定系争合同无效的法律依据只有合同法第52条第5项关于“违反法律、行政法规的强制性规定”的合同无效的规定，别无其他。

@#@可是，将该条项适用于个案，必须结合另外的具体的“强制性规定”才可判断出系争合同是否违反了“强制性规定”，进而认定系争合同无效与否，在找不出系争合同违反了另外的具体的强制性规定的情况下，不得单纯地援引合同法第52条第5项“违反法律、行政法规的强制性规定”，来认定系争合同无效。

@#@@#@一言以蔽之，一审判决将合同法第52条适用于系争案件，的确不当。

@#@@#@3.系争合同效力的认定：

@#@效力待定?

@#@合同有效?

@#@@#@以上讨论虽然得出了系争案件不应适用合同法第52条的规定的结论，但是仍然未解决这样的问题：

@#@系争案件是适用合同法第51条关于无权处分的规定，还是合同法有关合同有效的规定，甚至类推适用法释【2003】7号第19条或第18条的规定?

@#@解决这个问题，可有如下方案：

@#@其一，适用合同法第51条的规定。

@#@其二，合同法第150条系关于买卖合同权利瑕疵担保的规定，且处于合同法分则当中，合同法第51条的规定不仅适用于买卖合同中的无权处分，而且适用租赁等合同中的无权处分，且处于合同法总则部分，故前者为特别法，后者为普通法，前者应当优先适用。

@#@其三，合同法第51条和第巧0条竞合，究竟适用哪一条，由权利人选择。

@#@其四，适用合同法第107条等规定，类推适用法释[2003]7号第19条或第18条的规定。

@#@@#@采用方案一带来的弊端，在上文关于系争合同的定性部分中已经谈到，主要表现为是非颠倒，在连环合同场合会导致多米诺骨牌效应，破坏正常的交易，误将义务转换成抗辩权、形成权。

@#@既然如此，解决系争案件不应采取该方案。

@#@@#@方案二、三运用在某些案件中可能适当，如在买受人签订合同时不知作为买卖物的房屋无产权证的案件中，买受人援引合同法第150条，追究出卖人的权利瑕疵担保责任，比较合适。

@#@但在系争案件中不能采用这两个方案，因为系争案件中的原告在订立系争合同时知晓B号房屋尚未办理所有权登记手续，至少是重大过失地不知。

@#@按照合同法第151条关于“买受人订立合同时知道或者应当知道第三人对买卖的标的物享有权利的，出卖人不承担本法第一百五十条规定的义务”的规定，出卖人A公司不承担权利瑕疵担保责任。

@#@@#@运用排除法，只剩下方案四了。

@#@笔者也未找到比方案四更好的方案，至少暂时对其持肯定态度。

@#@据此，认定系争合同有效，出卖人A公司若不能办理完毕B号房屋所有权的过户登记手续，便构成违约，应承担违约责任，买受人丙享有此类请求权。

@#@从系争案件中原告丙的诉讼请求为两被告立即办理房屋所有权的过户手续观察，可知其未采取方案一、二、三，而是选择了系争合同有效的方案，即方案四。

@#@@#@（三）关于《售房合同书》第4条约定的定位：

@#@附解除条件?

@#@约定解除?

@#@@#@《售房合同书》第4条约定：

@#@A公司如不能在2001年12月31日前将B号房屋的户名过到丙名下，除应如数退还丙所付全部款外，还应对丙作适当经济赔偿。

@#@@#@该约定是属于附解除条件，还是构成约定解除?

@#@如果属于附解除条件，售房合同便为附解除条件的法律行为，按照合同法第45条第1款后段的规定，当解除条件成就时，售房合同失效，并且是自动地当然地归于消灭。

@#@因被告A公司在2001年12月31日未能将B号房屋的所有权过户到丙名下，条件已经成就，那么，无需当事人通知解除合同，售房合同便自此自动地、当然地终止，被告A公司移转B号房屋所有权的义务随之消灭，因而，原告丙诉请被告A公司立即给其办理房屋所有权的过户手续，没有依据，应予驳回。

@#@@#@如果该第4条的约定构成了约定解除，则售房合同不是附解除条件的法律行为，不会因所谓解除条件成就而当然地、自动地终止，而是约定的解除合同的条件出现时，解除权产生。

@#@即A公司在加01年12月31日未能将B号房屋的所有权过户到丙名下，原告丙自此取得解除权。

@#@丙若行使该解除权，通知被告A公司《售房合同书》作废，那么，该合同归于消灭;@#@若不行使解除权，仍然请求被告A公司向其移转B号房屋的所有权，那么，应当得到支持。

@#@@#@总之，《售房合同书》第4条的约定，假如构成约定解除，那么原告丙就能请求被告A公司继续履行售房合同，进而取得B号房屋的所有权;@#@倘若属于附解除条件，因系争合同已经终止，被告A公司就不再负有移转B号房屋所有权的义务。

@#@可见，准确地定性《售房合同书》第4条的约定，对解决B号房屋所有权移转与否的问题至关重要。

@#@@#@就《售房合同书》第4条的文义分析，它没有表达下述意思：

@#@A公司在2001年12月31日未能将B号房屋的所有权过户到丙名下时，丙“可以”或“有权”将售房合同解除。

@#@也就是说，该条的约定未给当事人任何一方保留解除权，因此不符合约定解除的要件。

@#@@#@《售房合同书》第4条规定，A公司在2001年12月31日未能将B号房屋的所有权过户到丙名下时，A公司应如数退还丙所付的全部房款，并作适当经济赔偿。

@#@换一种表达方式就是，售房合同消灭，双方之间恢复原状。

@#@此约定正符合附解除条件的要求，而不符合约定解除的特征。

@#@把《售房合同书》第4条的约定作为附解除条件，便有如下结论：

@#@由于该条件系由双方约定的，在它已经发生法律效力的情况下，原则上只有双方同意，才可以将其排除。

@#@在系争案件中，原告丙请求被告办理B号房屋所有权的移转登记手续，是单方面改变原来的双方的约定，即，不让系争合同自动地当然地消灭，而是继续有效。

@#@对此，被告不予认可，因此，原告丙单方面地改变双方关于附解除条件的原有约定的意思表示不具有排除附解除条件的效力。

@#@换言之丁原来约定的附解除条件依然有效，它不会转换为约定解除，最终的结果是系争合同照样自动消灭。

@#@@#@正因原告丙与被告A公司之间的售房合同已于2001年12月31日自动消灭，所以，原告丙诉求被告将B号房屋的所有权过户到其名下，便没有法律根据，不应得到法院的支持。

@#@@#@（四）关于B号房屋价款返还的请求权基础：

@#@不当得利返还请求权?

@#@物的返还请求权?

@#@损害赔偿请求权?

@#@@#@系争合同终止，原告返还其占有的B号房屋，被告A公司返还其所取得的价款，这已经得到了一审民事判决的确认，但应当弄清此笔价款返还的请求权基础。

@#@@#@由于货币的所有权原则上与对该笔货币的占有相一致，所以，当原告丙将价款支付给被告A公司后，他就丧失了对该笔价款的所有权。

@#@现在，因系争合同自2001年12月31日届满时B号房屋的所有权不能移转至丙名下而自动终止，被告A公司有义务返还该笔价款。

@#@由于原告丙对该笔价款无所有权，所以，他请求A公司返还的请求权基础就不可能是所有物返还请求权。

@#@从当事人双方的损益变动并予以调整的角度着眼，其应为不当得利返还请求权。

@#@如此判断乃因为这种损益变动符合不当得利的构成要件：

@#@1.被告A公司不再移转B号房屋的所有权，连占有也要恢复，却拥有该房屋的部分对价，显然获得了利益。

@#@2.原告丙不能取得B号房屋的所有权，连占有也要丧失，却支付了价款，存在着损失。

@#@3.这种利益和损失之间存在着因果关系。

@#@4.被告A公司拥有价款没有合法根据。

@#@在德国，是从合同终止、债权不复存在的角度说价款无原因，在中国，可以直接从A公司不移转B号房屋所有权却获得价款没有法律规定或约定的根据角度予以认定。

@#@@#@当然，假如原告丙不主张不当得利返还请求权，而把该笔购房款作为因被告A公司不将B号房屋所有权过户给他而造成的损失，主张违约损害赔偿，返还价款的请求权基础也可以是违约损害赔偿请求权。

@#@笔者认为，如此寻找请求权基础，符合违约损害赔偿的构成要件，可予支持。

@#@不过，从原告丙诉讼请求和一审民事判决书表述的文义看，都未寻求违约损害赔偿的请求权基础。

@#@主张不当得利返还请求权或者违约损害赔偿请求权，各有利弊。

@#@主张前者，不必举证被告A公司具有过失，不受与有过失、应当预见等规则的制约。

@#@主张后者，在原告丙的损失大于125000元价款时，可以多获得些赔偿。

@#@@#@（五）对系争B号屋装修问题处理的请求权基础：

@#@不当得利返还请求权?

@#@损害赔偿请求权?

@#@@#@售房合同消灭，原告占有B号房屋的根据不复存在，有义务返还。

@#@于此场合，原告对B号房屋的装修如何处理?

@#@从《售房合同书》第4条的约定看，双方当事人都把丙支出的装修费作为其经济损失看待，原告丙欠缺该项诉讼请求，一审民事判决则谓，对原告丙的该项经济损失，本案不宜一并处理，丙可另行起诉。

@#@对此，应当如何评论?

@#@因原告丙诉求被告办理系争房屋所有权的过户登记手续，主张取得系争房屋的所有权，是以系争合同有效为前提的。

@#@而主张装修B号房屋形成添附价值的返还，是在系争合同消灭情况下的“清算”表现。

@#@可见，原告丙若同时主张上述二权，显然不合逻辑。

@#@问题是，一审法院的主审法官欲认定系争合同无效，依据法律和法理便会发生装修形成价值的返还问题，可是原告丙却无此诉求，如何处理方为妥当?

@#@有意见认为，于此场合主审法官负有释明的义务，应当提示原告丙：

@#@在合同无效的情况下，原告丙取得不了系争房屋的所有权，宜诉求其他项目，包括装修B号房屋形成的添附利益的返还。

@#@如果主审法官未做此类释明，便未尽到职责。

@#@〔5〕这种意见值得重视。

@#@@#@在笔者看来，在这里应当持有如下见解：

@#@@#@如果被告A公司将B号房屋的所有权移转给了原告丙，那么，丙对该房屋的装修属于对其所有物的改良，与他人无关。

@#@但系争合同因解除条件成就而自动失效，B号房屋的所有权不会移转给丙，丙对B号房屋的占有";i:

10;s:

24735:

"无障碍设计通则@#@6.1城市园林无障碍的特殊性@#@城市园林空间在无障碍性方面，除具有其他城市公共空间的共性以外，还具有其特殊性。

@#@@#@6.1.1可达性：

@#@系指在园林空间内游览、观赏、休憩过程中，景观、场所及其设施，对于特需人群（肢体残障、视觉残障、老年人、孕妇、肥胖人群等），应具有可接近性、便捷性和舒适性。

@#@@#@6.1.2易识别性：

@#@系指在园林空间中，对于特需人群的可达之处、专用的设施的导引与提示，以及易发生危险的警示应在字体、字号、色彩、标示符号以及设置位置上易于识别。

@#@@#@6.1.3可交往性：

@#@系指城市园林中在休闲、休憩空间，为特需人群设置可供交往的环境，座凳、野餐桌等布置能适合使用者的需求。

@#@@#@6.1.4可参与性：

@#@系指在城市园林空间中设置的游乐设施、健身器材等，应考虑可供特需使用的需求。

@#@@#@6.2城市园林无障碍实施范围@#@城市园林无障碍实施范围见表6.2。

@#@@#@表6.2@#@园林类型@#@实施范围@#@·@#@综合性公园@#@·@#@社区公园@#@·@#@街旁绿地@#@·@#@带状公园@#@·@#@专类公园@#@1、儿童公园@#@2、动物园@#@3、植物园@#@4、历史名园@#@5、游乐公园@#@6、风景名胜公园@#@·@#@·@#@·@#@@#@1、出入口（售票口）@#@2、停车场@#@3、园路@#@4、园内建筑：

@#@游客中心、餐厅、茶室、小卖部、公厕、医护中心、展厅、观光塔@#@5、活动场地（运动场地）@#@6、服务性设施：

@#@导向标识牌、垃圾桶、电话亭、售货亭、饮水机、电瓶车、缆车、语音提示系统@#@7、主要景点@#@8、电瓶车及缆车站点@#@ @#@@#@6.3设计要素@#@设计要素的分类：

@#@@#@城市园林无障碍设计要素根据其功能不同分为以下几类：

@#@@#@表6.3@#@功能@#@部位、场所及设施内容@#@交通@#@出入口、园路、台阶、坡道、停车场、园桥、广场、车站@#@建筑@#@游客中心、餐厅、茶室、小卖部、医护中心、演艺剧场、展厅、观光塔、公厕@#@小品@#@亭、廊、榭@#@设施@#@公用电话、直饮机、导引标志、提示系统、健身器械、座椅、扶手、自动售货亭、自动售票（检票）设施、导游图等。

@#@@#@构造@#@铺装材料、细部处理@#@绿化@#@植物@#@@#@6.3.1出入口@#@所有通往主要出入口及无障碍出入口的人行道，都需要为视觉及肢体残障人士提供一个安全、直接、平整的无障碍通道。

@#@@#@

（1）入口或无障碍出入口的无障碍通道，推荐路宽为1800mm，最小值为1200mm，由防滑材料构成。

@#@@#@

（2）无障碍通道路线设计应简洁，避免与车行路线交叉。

@#@@#@（3）当无障碍通道路线与车行路线交叉的情况下，应控制合适的坡道坡度，并且须设置显著色彩或特殊铺装加以提示。

@#@@#@（4）人行道的纵坡坡度不应超过1：

@#@20（5%）。

@#@当地形陡峭必须设台阶时，附近应设坡道。

@#@（见图6.3.1.4）@#@图6.3.1.4@#@（5）当通往主入口或无障碍入口的坡道长度大于30米时，建议每30米设置一休息平台。

@#@@#@（6）休息平台应设于无障碍通道的一侧，不影响正常通行，平台面积不少于1200x1200mm，其中包括座凳和轮椅停放的空间。

@#@@#@6.3.2停车场@#@

（1）无障碍停车位距离主要出入口或无障碍出入口应在30米之内。

@#@@#@

（2）距出入口最近的停车位置，应划为无障碍专用停车位。

@#@@#@（3）在多层或地下停车库中，应在最易接近处设置无障碍停车位。

@#@@#@（4）无障碍停车位的地面应平整、坚实、不积水，地面坡度不应大于1：

@#@50。

@#@@#@（5）停车车位的一侧，应设宽度不小于1200mm的轮椅通道。

@#@@#@（6）设有指定的、受保护的无障碍通道，从无障碍停车位直接通往园区主要出入口或无障碍出入口。

@#@@#@（7）停车车位的地面，应涂有停车线、轮椅通道线和无障碍标志，在停车车位的尽端设无障碍标志牌。

@#@（见图6.3.2.7）@#@@#@图6.3.2.7@#@（8）无障碍停车位数目比例建议如下：

@#@@#@表6.3.2.8@#@停车场车位总数@#@应设无障碍停车位数目@#@1-50@#@1@#@5-150@#@2@#@15-250@#@3@#@251-350@#@4@#@351-450@#@5@#@450以上@#@6@#@注：

@#@如为长者和残障人士而设的公园项目，建议无障碍停车位的数目应多于以上的配额。

@#@@#@6.3.3园内道路@#@公园中无障碍道路设计应结合园林景观设计自然组织，增加道路趣味性，避免形式过于呆板，影响公园景观质量。

@#@@#@

（1）主要园路应具有引导游览的作用，设盲道及盲文指示牌，易于识别方向。

@#@@#@

（2）条件允许情况下，道路及人行路的纵坡坡度不应超过1：

@#@20。

@#@@#@（3）只要有可能，尽量保持道路平缓，将坡度控制在最小值。

@#@@#@（4）当高差变化较大，1：

@#@20的纵坡坡度无法满足，必须设台阶的情况下，应妥善设计坡道，使坡道通行长度尽量短，方便残障人士使用。

@#@@#@（5）当人行道侧面凌空，或路边坡横向坡度大于3：

@#@1时，须明确边界的边缘，围栏下应设≯150mm的安全挡墙，以提醒视觉障碍人士。

@#@（见图6.3.3.5）@#@图6.3.3.5@#@（6）当道路侧面高差超过460mm的情况下，建议设置扶手或围栏。

@#@（见图6.3.3.6）@#@图6.3.3.6@#@6.3.4坡道@#@当纵坡坡度超过1：

@#@20时，须设坡道且应满足以下标准：

@#@@#@

（1）坡道坡度最大不宜超过1：

@#@12，且单段坡道长度不得超过9m，超过９m时设休息平台。

@#@@#@

（2）当空间足够时，首选设计坡度为1：

@#@15。

@#@@#@（3）因受场地限制新建或改建的园路，坡道采用1:

@#@10-1:

@#@8的坡度时，其水平长度、高度、扶手设置应符合规范要求。

@#@@#@（4）供轮椅通行的坡道应设计成直线形，直角形或折返形，不宜设计成弧形。

@#@@#@（5）坡道两侧应设高0.65m和0.85m两道扶手，坡道与休息平台的扶手应保持连贯。

@#@坡道侧面凌空时，在扶手栏杆下端宜设高不小50mm的坡道安全挡台。

@#@（见图6.3.4.5）@#@图6.3.4.5@#@（6）坡道起点、终点和中间休息平台的水平长度不应小于1500mm。

@#@@#@（7）不同位置的坡道，其坡度和宽度应符合表6.3.4.7的规定@#@表6.3.4.7@#@位置@#@坡度@#@宽度@#@室外通路@#@1：

@#@20@#@≥1.50@#@困难地段@#@1：

@#@10@#@≥1.20@#@（8）坡道在不同坡度的情况下，高度和水平长度应符合表6.3.4.8的规定。

@#@@#@表6.3.4.8@#@坡度@#@1：

@#@20@#@1：

@#@16@#@1：

@#@12@#@1：

@#@10@#@1：

@#@8@#@最大高度（m）@#@1.50@#@1.00@#@0.75@#@0.60@#@0.35@#@水平长度（m）@#@30.00@#@16.00@#@9.00@#@6.00@#@2.80@#@（9）坡道的坡面应平整，不应光滑。

@#@@#@6.3.5台阶@#@无障碍楼梯与台阶设计要求应符合表6.3.5的规定：

@#@@#@表6.3.5@#@类别@#@设计要求@#@形式@#@•应采用有休息平台的直线梯段和台阶（见图6.3.5.1）；@#@@#@•不应采用无休息平台的楼梯和弧形楼梯（见图6.3.5.2）；@#@@#@•不应采用无踢面和突缘为直角形踏步（见图6.3.5.3）。

@#@@#@宽度@#@•宽度最小值为1200mm；@#@@#@•一般设计值应大于1500mm。

@#@@#@•室外台阶超过3步者，须设扶手；@#@@#@•扶手应两侧设置，且连续、光滑；@#@@#@•当室外台阶宽度大于2400mm时，建议在中央设置扶手。

@#@@#@扶手@#@踏面@#@•应平整、稳固、防滑；@#@@#@•明步踏面应设不小于50mm的安全挡台（见图6.3.5.4）；@#@@#@•台阶前沿应明显区别，由明亮的色彩，或者（包括）不同的材质来区分。

@#@@#@盲道@#@•楼梯所有台阶的踏面都应有拐杖可探测的纹理；@#@@#@•距踏步的起点和终点25-30cm应设提示盲道（见图6.3.5.5）。

@#@@#@尺寸@#@•室外台阶踏步的最小宽度为300mm，最大高度为140mm。

@#@@#@ @#@@#@@#@图6.3.5.1图6.3.5.2@#@ @#@@#@图6.3.5.3@#@ @#@@#@@#@图6.3.5.4图6.3.5.5@#@ @#@@#@6.3.6公园内建筑物、室内设备@#@无障碍部位：

@#@@#@建筑入口、建筑内部残疾人有使用要求的房间和场所：

@#@观演区、表演区、公共电话、饮水器等相应设施。

@#@@#@6.3.6.1建筑入口@#@

（1）建筑入口为无障碍入口时入口室外的地面坡度不应大于1：

@#@50。

@#@@#@图6.3.6.1.1@#@

（2）公共建筑入口设台阶时，必须设轮椅坡道和扶手。

@#@@#@（3）建筑入口轮椅通行平台最小宽度应符合表6.3.6.1的规定。

@#@@#@入口平台宽度@#@表6.3.6.1.3@#@建筑类别@#@入口平台最小宽度（m）@#@1.城市园林中大、中型公共建筑@#@≥2.00@#@2.城市园林中小型公共建筑@#@≥1.50@#@（4）无障碍入口和轮椅通行平台应设雨棚。

@#@@#@（5）入口门厅、过厅设两道门时，门扇同时开启最小间距应符合表6.3.6.1.5的规定（见图6.3.6.1.a及图6.3.6.1.b）。

@#@@#@图6.3.6.1.a小型公建门厅门扇间距@#@图6.3.6.1.b大、中型公建门厅门扇间距@#@门扇同时开启最小间距@#@表6.3.6.1.5@#@建筑类别@#@门厅门扇间距最小宽度（m）@#@1.城市园林中大、中型公共建筑@#@≥1.50@#@2.城市园林中小型公共建筑@#@≥1.20@#@ @#@@#@6.3.6.2通道、走道及地面@#@

（1）乘轮椅者通行的走道和通路最小宽度应符合表6.3.6.2的规定（见图6.3.6.2）。

@#@@#@轮椅通行最小宽度@#@表6.3.6.2@#@建筑类别@#@轮椅通行最小宽度最小宽度（m）@#@1.大型公共建筑走道@#@≥1.80@#@2.小型公共建筑走道@#@≥1.50@#@3.检票口、结算口轮椅通道@#@≥0.90@#@4.建筑基地人行通路@#@≥1.50@#@图6.3.6.2走廊、通道最小宽度@#@

（2）人行通路和室内地面应平整、不光滑、不松动和不积水。

@#@@#@（3）使用不同材料铺装的地面应相互取平，如有高差时不应大于15mm，并应以斜面过渡。

@#@@#@（4）人行通道和建筑入口的雨水箅子不得高出地面，其孔洞不得大于15mmx15mm。

@#@@#@（5）门扇向走道内开启应设凹室，凹室面积不应小于1.30mx0.90m（见图6.3.6.2.5）。

@#@@#@图6.3.6.2.5走道的凹室@#@（6）从墙面伸入走道的突出物不应大于0.10m，距地面高度应小于0.60m。

@#@@#@（7）主要供残疾人使用的走道与地面应符合下列规定：

@#@@#@1.走道宽度不应小于1.80m。

@#@@#@2.走道两侧应设扶手。

@#@@#@3.走道两侧墙面应设高0.35m护墙板。

@#@@#@4.走道及室内地面应平整，并应选用遇水不滑的地面材料。

@#@@#@5.走道转弯处的阳角应为弧墙面或切角墙面。

@#@@#@6.走道内不得设置障碍物，光照度不应小于120lx。

@#@@#@（8）在走道一侧或尽端与其他地坪有高差时，应设置栏杆或栏板等安全设施。

@#@@#@6.3.6.3门@#@供残疾人使用的门应符合下列规定：

@#@@#@

（1）应采用自动门，也可采用推拉门、折叠门或平开门，不应采用力度大的弹簧门（见图6.3.6.3.1）。

@#@@#@

（2）在旋转门一侧应另设残疾人使用的门。

@#@@#@（3）轮椅通行门的净宽应符合表6.3.6.3的规定。

@#@@#@门的净宽@#@表6.3.6.3@#@类别@#@净宽（m）@#@1.自动门@#@≥1.00@#@2.推拉门、折叠门@#@≥0.80@#@3.平开门@#@≥0.80@#@4.弹簧门（小力度）@#@≥0.80@#@（4）乘轮椅者开启的门扇，应安装视线观察玻璃、横执把手和关门拉手，在门扇的下方应安装高0.35m的护门板（见图6.3.6.3.4）。

@#@@#@（5）门扇在一只手操纵下应易于开启，门槛高度及内外地面高差不应大于15mm，并应以斜面过渡。

@#@@#@@#@图6.3.6.3.1门把手一侧墙面宽度（mm）图6.3.6.3.4@#@6.3.6.4电梯及升降平台@#@

（1）在公共建筑中配备电梯时，必须设无障碍电梯。

@#@@#@

（2）候梯厅的无障碍设施与设计要求应符合表6.3.6.4的规定。

@#@@#@表6.3.6.4@#@设施类别@#@设计要求@#@深度@#@候梯厅深度大于或等于1.80m。

@#@@#@按钮@#@高度0.9-1.10m。

@#@@#@电梯门洞@#@净宽度大于或等于0.90m。

@#@@#@显示于音响@#@清晰显示轿厢上、下运行方向和层数位置及电梯抵达音响。

@#@@#@标志@#@1.每层电梯口应安装楼层标志。

@#@@#@2.电梯口应设提示盲道。

@#@@#@（3）残疾人使用的电梯轿厢无障碍设施与设计要求应符合表6.3.6.4.a规定@#@表6.3.6.4.a@#@设施类别@#@设计要求@#@电梯门@#@开启净宽度大于或等于0.80m。

@#@@#@面积@#@1.轿厢深度大于或等于1.40m。

@#@@#@2.轿厢宽度大于或等于1.10m。

@#@@#@扶手@#@轿厢正面和侧面应设高0.80-0.85m的扶手。

@#@@#@选层按钮@#@轿厢侧面应设高0.90-1.10m带盲文的选层按钮（见图6.3.6.4.3）。

@#@@#@镜子@#@轿厢正面高0.90m处至顶部应安装镜子。

@#@@#@显示与音响@#@轿厢上、下运行及到达应有清晰显示和报层音响。

@#@@#@图6.3.6.4.3电梯轿厢选层按钮@#@ @#@@#@（4）只设有人、货电梯时，应为残疾人、老年人提供服务。

@#@@#@（5）供乘轮椅者使用的升降平台因符合下列规定。

@#@@#@1.建筑入口、大厅、通道等地面高差处，进行无障碍建设或改造有困难时，应选用升降平台取代轮椅坡道（见图6.3.6.4.5）。

@#@@#@2.升降平台的面积不应小于1.20mx0.90m，平台应设扶手或挡板及启动按钮。

@#@@#@图6.3.6.4.5升降平台@#@6.3.7公园内运动设施@#@园内的运动场所分为专用运动场和一般的健身运动场。

@#@专用运动场除应按其技术要求由专业人员进行设计，还应考虑无障碍的可达性，（详见运动设施专项部分。

@#@）健身运动场的无障碍设计要点如下：

@#@@#@

（1）不允许有机动车和非机动车穿越运动场地。

@#@@#@

（2）地面宜选用平整防滑适于运动的铺装材料，同时满足易清洗、耐磨、耐腐蚀的要求。

@#@广场铺装以硬质材料为主，不宜采用无防滑措施的光面石材、地砖、玻璃等。

@#@@#@（3）室外健身器材要考虑残障人士的使用特点，要采取防跌倒措施。

@#@适合残障人士使用的活动器械，其设计应尺度适宜，避免被器械划伤或从高处跌落，可设置保护栏、柔软地垫、警示牌等。

@#@@#@（4）休息区布置在运动区周围，座椅及直饮水装置（饮泉）应考虑无障碍设计。

@#@@#@（5）保证适度的灯光照度。

@#@@#@6.3.8公厕@#@

（1）公共厕所无障碍设施与设计要求应符合表6.3.8.1的规定。

@#@@#@表6.3.8.1@#@设施类别@#@设计要求@#@入口@#@应符合本指南6.3.6.1章节的有关规定。

@#@@#@门扇@#@应符合本指南6.3.6.3章节的有关规定。

@#@@#@通道@#@地面应防滑和不积水，宽度不应小于1.50m。

@#@@#@洗手盆@#@1.距洗手盆两侧和前缘50mm应设安全抓杆。

@#@@#@2.洗手盆前应有1.10mx0.80m乘轮椅者使用面积。

@#@@#@男厕所@#@1.小便器两侧和上方，应设宽0.60-0.70m、高1.20m的安全抓杆。

@#@@#@2.小便器下口距地面不应大于0.50m。

@#@@#@ @#@@#@无障碍厕位@#@1.男、女公共厕所应各设一个无障碍隔间厕位。

@#@@#@2.新建无障碍厕位面积不应小于1.80mx1.40m（见图6.3.8.1）。

@#@@#@3.改建无障碍厕位面积不应小于2.00mx1.00m（见图6.3.8.2）。

@#@@#@4.厕位门扇向外开启后，入口净宽不应小于0.80m，门扇内侧应设关门拉手。

@#@@#@5.坐便器高0.45m，两侧应设高0.70m水平抓杆，在墙面一侧应设高1.40m的垂直抓杆（见图6.3.8.3）。

@#@@#@安全抓杆@#@1.安全抓杆直径应为30-40mm。

@#@@#@2.安全抓杆内侧应距墙面40mm。

@#@@#@3.抓杆应安装坚固。

@#@@#@图6.3.8.1新建无障碍厕位图6.3.8.2改建无障碍厕位@#@ @#@@#@@#@图6.3.8.3坐便器两侧固定式安全抓杆@#@

（2）专用厕所无障碍设施与设计要求应符合表6.3.8.2的规定。

@#@@#@表6.3.8.2@#@设施类别@#@设计要求@#@设置位置@#@公园的主要地段，应设无障碍专用厕所。

@#@@#@入口@#@应符合本指南6.3.6.1章节的有关规定。

@#@@#@门扇@#@1.应符合本指南6.3.6.3章节的有关规定。

@#@@#@2.应采用门外可紧急开启的门插销。

@#@@#@面积@#@≥2.00mx2.00m。

@#@@#@坐便器@#@坐便器高应为0.45m，两侧应设高0.70m的水平抓杆，在墙面一侧应加设高1.40m的垂直抓杆。

@#@@#@洗手盆@#@两侧和前缘50mm处应设置安全抓杆。

@#@@#@放物台@#@长、宽、高为0.80mx0.50mx0.60m，台面宜采用木制品或革制品。

@#@@#@挂衣钩@#@可设高1.20m的挂衣钩。

@#@@#@呼叫按钮@#@距地面高0.40-0.50m处应设求助呼叫按钮。

@#@@#@安全抓杆@#@1.安全抓杆直径应为30-40mm。

@#@@#@2.安全抓杆内侧应距墙面40mm。

@#@@#@3.抓杆应安装坚固。

@#@@#@6.3.9售票机@#@

（1）位于无障碍通道一侧，无障碍通道可以直接通达。

@#@@#@

（2）投币操作区高度≯900mm，并且易于单手操作。

@#@@#@（3）各项操作提示用显著字体、色彩加以区分。

@#@@#@（4）设有盲文提示，建议设语音提示。

@#@@#@6.3.10公用电话亭@#@

（1）城市园林、绿地区域内的公用电话亭，每处必须保证至少设置一部无障碍电话。

@#@@#@

（2）无障碍电话的话机和投币孔的高度不得超过1200mm。

@#@（见图6.3.10.1）@#@（3）当设有隔板和休息空间时，每个电话间的宽度≮760mm，隔板高度应≮2.00m，地面到搁板净高≮685mm（见图6.3.10.1）。

@#@@#@（4）电话应设于通道一侧，行进通道中应避免障碍物，否则，应有清晰指示，应留有轮椅自由移动回旋的足够空间（见图6.3.10.1）。

@#@@#@（5）公用电话的灯光照度应至少为100lux。

@#@@#@（6）无障碍公用电话应清晰标有无障碍国际通用标识（见图6.3.10.2）。

@#@@#@（7）当公用电话超过一部时，应设置听觉障碍人士或聋人使用的专用电话（如：

@#@设有助听器或音量调节装置），并且用国际通用标识清晰表明。

@#@@#@（8）当多部公用电话并排设置时，应设有专门为听觉障碍人士或聋人使用的可视电话。

@#@@#@图6.3.10.1@#@图6.3.10.2@#@6.3.11长凳、野外桌@#@

（1）室外长椅或座凳应设于通道一侧坚实的地面上，铺装应平整、防滑。

@#@@#@

（2）固定座椅应设有舒适的靠背和扶手方便身体移动，座凳高度介于400mm与450mm之间（见图6.3.11）。

@#@@#@（3）座椅侧边应设轮椅停留空间，宽度为1200mm，最小值为1050mm（见图6.3.11）。

@#@@#@（4）室外野餐桌设点，应设置无障碍野餐桌，有无障碍通道可以直接通达。

@#@@#@（5）野餐桌应设于平整、坚实地面上。

@#@@#@（6）桌下空间应有700mm的净高，宽度至少760mm。

@#@@#@图6.3.11@#@6.3.12饮水处@#@

（1）室外公用饮水处应安全设置，并且保证膝下空间有700mm的净高，以方便轮椅活动。

@#@（见图6.3.12）@#@

（2）当饮水处设于凹处（如：

@#@在一个凹室中），应保证其空间的宽度≮760mm。

@#@@#@（3）出水口的高度不超过900mm，并且易于单手操作。

@#@@#@图6.3.12@#@6.3.13引导、警示标志@#@无障碍通道、停车车位、建筑入口、公共厕所、电话亭等无障碍设施的位置与走向，应设国际通用的无障碍标志牌（详见无障碍标志篇）@#@6.3.14扶手@#@

（1）当超过三步台阶时应在台阶两侧设连续扶手。

@#@@#@

（2）观景平台或观演台的扶手设计应通透，使坐轮椅的人能够透过栏杆看到前方。

@#@@#@（3）扶手设置距离车行道边缘应＞1.00m。

@#@@#@（4）坡道、台阶及楼梯两侧应设高0.85m的扶手；@#@设两层扶手时，下层扶手高应为0.65m。

@#@@#@（5）扶手起点与终点处外延伸应大于或等于0.30m（见图6.3.14.5）。

@#@@#@图6.3.14.5@#@（6）扶手末端应向内拐到墙面，或向下延伸0.10m，栏杆式扶手影响下成弧形或延伸到地面上固定（见图6.3.14.6）。

@#@@#@图6.3.14.6@#@（7）扶手应安装坚固，外表平滑，设计易于抓握，直径不超过50mm，俯首内测距墙体距离应为40-50mm（见图6.3.14.7）。

@#@@#@图6.3.14.7@#@（8）安装在墙面的扶手托件应为L形，扶手和托件的总高度宜为70-80mm（见图6.3.14.8）。

@#@@#@图6.3.14.8@#@（9）高差变化大时，距离扶手起始处0.3-0.5m处应设警戒标志。

@#@@#@（10）附近有景点时，扶手的起点与终点处应设盲文说明牌。

@#@@#@6.3.15园路铺装@#@采用方便行进的铺装材料，其表面应平整、防滑，铺装材料接缝宽不超过5mm，板缝竖向高差不超过2mm。

@#@以减小绊倒危险，使残障人士行进顺畅（见图6.3.15）。

@#@@#@图6.3.15@#@

（1）所有的铺装都应易于排水。

@#@@#@

（2）排水箅子应设于人行道的一侧，箅子方向应与行进方向垂直，并且开口宽度不得超过13mm。

@#@（见图6.3.15.2）@#@图6.3.15.2@#@（3）所有的台阶用防滑材料且前沿用高反差材料加以突出。

@#@@#@（4）所有坡道表面材料必须坚实且防滑（例如：

@#@与行人方向相垂直设纹理）@#@（5）扶手和栏杆应是连续的、平滑的，并且易于维护。

@#@@#@（6）与斜坡或楼梯毗连墙壁的过渡应平整。

@#@@#@（7）步行道铺装最好是平整的，当使用块状铺装时，垫层必须坚实，稳定。

@#@@#@6.3.16排水沟@#@

（1）排水明沟应远离道路及活动场所，若距离较近，应在明显设警示标识。

@#@@#@

（2）覆有水箅的排水沟，水蓖铺盖应平整，衔接缝宽度不得超过13mm，且开口方向应与行进方向垂直。

@#@@#@6.3.17园林植物@#@园林中，乔木、灌木、地被等植物的选择和设计应考虑到残障人士的多方面需求。

@#@举例来说，芬芳植物的设置可引起视觉残障人士的兴趣，而有刺或分枝点低的植物应避免设于道路两侧。

@#@@#@

（1）毗邻繁忙人行道的种植床边缘，应设高度不小于100mm的路缘石。

@#@@#@

（2）场地内应保证有至少2000mm的树木枝下净空，2200mm为建议值（见图6.3.17.2）。

@#@@#@（3）　路面范围内，乔、灌木枝下净空不得低于2200mm。

@#@@#@（4）临近行进盲道一侧绿地，种植点距路缘石500mm范围内不能栽植分枝较多的伞状灌木以及分至点分枝点低于2200mm的高大乔木。

@#@@#@（5）游人正常活动范围内（如临近坡道、扶手周边）不应选用枝叶有硬刺或枝叶形状呈尖硬剑、刺状以及有浆果或分泌物坠地的种类。

@#@（如火棘、黄刺玫、云实、锦鸡儿、刺五加、猥实、蓖麻、铁海棠、枸骨、沙棘、蔷薇类、月季类、山毛榉科植物、鼠李科植物、小檗科植物、仙人掌类植物、芸香科部分植物。

@#@。

@#@。

@#@）@#@（6）在盲道所经区域不宜种植有刺植物，若为改造项目，在有其他通道的基础上，此处可不设盲道，必须要设的，植物最外围枝干距盲道距离应在500mm以上。

@#@@#@@#@图6.3.17.2@#@@#@6.3.18街道家具及自动售货机@#@

（1）所有的街道家具，包括灯具、指示牌、自动售货机等，都应设在街道的一边以不影响残障人士行动和视线为前提。

@#@@#@

（2）当可能的情况下，应沿人行道设适当宽度的、连续、安全的设施带，或者设于无障碍出入口的一侧，诸如灯具、自动售货机等设于其上。

@#@@#@（3）设施带宽度的最小值为600mm，而且用不同形式铺装与人行道加以区分。

@#@（见图6.3.18）@#@图6.3.18@#@6.3.19垃圾箱@#@垃圾桶设置应不影响游人通行，并且方便各种残障人士使用。

@#@@#@

（1）在人流较大路段，垃圾桶应有足够容量容纳预期垃圾数量，避免垃圾外溢形成影响残障人士安全行进的隐患。

@#@@#@

（2）在开放场所，诸如公园、郊野、海滩或其他野营地的垃圾桶，应安全的设置于坚定、平整的地面上。

@#@@#@（3）垃圾桶设置中心距盲道边缘≮600mm。

@#@@#@（4）垃圾桶若设盖子，应易于单手操作，并且桶体高度不超过1050mm（见图6.3.19）。

@#@@#@@#@图6.3.19@#@6.3.20垂直电梯、游览车、缆车@#@

（1）当需要设垂直电梯时，须参照无障碍电梯规定实施。

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"五年级数学上册口算题卡强烈推荐19@#@8×@#@27×@#@12.5=@#@0.9×@#@0.03=@#@6.8+7.4=@#@3.2×@#@25=@#@14.4÷@#@3=@#@580000平方米=（）公顷@#@7.046千克=（）千克（）克@#@9千米701米=（）千米@#@4时12分＝（）时@#@0.7分＝（）秒@#@3x+7x=@#@t+t+t+t=@#@20÷@#@0.01=@#@0.47+3.4=@#@10-5.31=@#@9.1×@#@0.6=@#@7÷@#@0.25=@#@0÷@#@6.35=@#@0.7×@#@0.1=@#@0.05×@#@1.5=@#@97×@#@4×@#@2.5=@#@8×@#@54×@#@125=@#@0.6×@#@0.06=@#@5.5+1.4=@#@2×@#@25=@#@28.5÷@#@5=@#@760000平方米=（）公顷@#@3.419千克=（）千克（）克@#@8千米203米=（）千米@#@4时24分＝（）时@#@0.2分＝（）秒@#@9x+2x=@#@m+m+m+m+m=@#@9÷@#@0.001=@#@0.13+5.5=@#@10-8.01=@#@9.6×@#@0.2=@#@6÷@#@0.25=@#@0÷@#@5.49=@#@0.05×@#@0.6=@#@0.25×@#@0.5=@#@73×@#@0.4×@#@0.25=@#@0.8×@#@2×@#@12.5=@#@0.9×@#@0.02=@#@2.2+1.3=@#@0.4×@#@0.25=@#@33÷@#@5=@#@750000平方米=（）公顷@#@1.666千克=（）千克（）克@#@5千米564米=（）千米@#@1时24分＝（）时@#@0.2分＝（）秒@#@6x+9x=@#@t+t+t+t=@#@40÷@#@0.1=@#@0.63+6.7=@#@10-6.47=@#@1.6×@#@0.4=@#@9÷@#@0.25=@#@0÷@#@1.87=@#@0.5×@#@0.8=@#@0.3×@#@0.5=@#@82×@#@0.4×@#@2.5=@#@0.8×@#@9×@#@1.25=@#@0.8×@#@0.02=@#@3.3+4.5=@#@3.6×@#@25=@#@28.2÷@#@3=@#@510000平方米=（）公顷@#@3.394千克=（）千克（）克@#@5千米716米=（）千米@#@7时6分＝（）时@#@0.6分＝（）秒@#@7x+2x=@#@m+m+m+m+m=@#@27÷@#@0.1=@#@0.55+7.9=@#@10-3.73=@#@4.2×@#@0.6=@#@6÷@#@0.25=@#@0÷@#@4.26=@#@0.65×@#@0.6=@#@0.05×@#@1=@#@11×@#@0.04×@#@0.25=@#@0.08×@#@58×@#@1.25=@#@0.7×@#@0.06=@#@5.5+0.6=@#@1.2×@#@2.5=@#@39.2÷@#@7=@#@770000平方米=（）公顷@#@5.003千克=（）千克（）克@#@5千米546米=（）千米@#@5时54分＝（）时@#@0.3分＝（）秒@#@7x+2x=@#@x+x+x+x=@#@83÷@#@0.001=@#@0.72+6.1=@#@10-3.35=@#@8×@#@0.4=@#@1÷@#@0.25=@#@0÷@#@8.11=@#@0.35×@#@0.8=@#@0.15×@#@2=@#@69×@#@0.04×@#@2.5=@#@0.8×@#@99×@#@125=@#@0.5×@#@0.01=@#@7.3+1.6=@#@1.6×@#@0.25=@#@88.2÷@#@9=@#@670000平方米=（）公顷@#@2.134千克=（）千克（）克@#@9千米800米=（）千米@#@9时12分＝（）时@#@0.2分＝（）秒@#@5x+6x=@#@t+t+t+t=@#@11÷@#@0.001=@#@0.73+7.8=@#@10-5.67=@#@2.6×@#@0.7=@#@8÷@#@0.25=@#@0÷@#@6.02=@#@1×@#@0.5=@#@0.35×@#@1.5=@#@91×@#@0.04×@#@2.5=@#@8×@#@19×@#@12.5=@#@0.2×@#@0.07=@#@7.7+7.4=@#@1.6×@#@0.25=@#@18÷@#@4=@#@400000平方米=（）公顷@#@2.903千克=（）千克（）克@#@9千米814米=（）千米@#@1时18分＝（）时@#@0.1分＝（）秒@#@2x+6x=@#@m+m+m+m+m=@#@45÷@#@0.001=@#@0.1+4.3=@#@10-2.62=@#@5.1×@#@0.1=@#@8÷@#@0.25=@#@0÷@#@1.7=@#@0.1×@#@0.8=@#@0.2×@#@1=@#@11×@#@0.04×@#@2.5=@#@0.08×@#@69×@#@1.25=@#@0.8×@#@0.08=@#@5.1+0.5=@#@2.4×@#@0.25=@#@35.2÷@#@8=@#@300000平方米=（）公顷@#@5.352千克=（）千克（）克@#@8千米11米=（）千米@#@2时54分＝（）时@#@0.4分＝（）秒@#@3x+7x=@#@m+m+m+m+m=@#@63÷@#@0.001=@#@0.92+8.7=@#@10-8.35=@#@1.5×@#@0.9=@#@7÷@#@0.25=@#@0÷@#@5.82=@#@0.45×@#@0.6=@#@0.4×@#@3.5=@#@1×@#@0.04×@#@25=@#@0.08×@#@89×@#@125=@#@0.4×@#@0.03=@#@7.9+1.1=@#@0.4×@#@25=@#@25.2÷@#@4=@#@630000平方米=（）公顷@#@6.506千克=（）千克（）克@#@8千米409米=（）千米@#@3时6分＝（）时@#@0.4分＝（）秒@#@8x+8x=@#@n+n+n=@#@90÷@#@0.1=@#@0.04+8.8=@#@10-4.73=@#@4.9×@#@0.2=@#@8÷@#@0.25=@#@0÷@#@8.99=@#@0.8×@#@0.4=@#@0.05×@#@3.5=@#@34×@#@4×@#@25=@#@0.8×@#@20×@#@1.25=@#@0.6×@#@0.03=@#@7.6+1.7=@#@3.6×@#@2.5=@#@24.8÷@#@8=@#@490000平方米=（）公顷@#@4.806千克=（）千克（）克@#@1千米836米=（）千米@#@1时6分＝（）时@#@0.4分＝（）秒@#@4x+2x=@#@n+n+n=@#@66÷@#@0.001=@#@0.49+2.5=@#@10-8.74=@#@9.7×@#@0.9=@#@2÷@#@0.25=@#@0÷@#@6.95=@#@0.8×@#@0.2=@#@0.1×@#@4=@#@7×@#@0.04×@#@0.25=@#@0.08×@#@2×@#@12.5=@#@0.6×@#@0.08=@#@8+6.8=@#@2.8×@#@0.25=@#@10.5÷@#@5=@#@490000平方米=（）公顷@#@9.366千克=（）千克（）克@#@3千米776米=（）千米@#@7时6分＝（）时@#@0.1分＝（）秒@#@2x+8x=@#@a+a+a+a=@#@32÷@#@0.001=@#@0.48+4.2=@#@10-3.46=@#@6.9×@#@0.3=@#@8÷@#@0.25=@#@0÷@#@1.68=@#@0.45×@#@0.5=@#@0.1×@#@3.5=@#@75×@#@0.4×@#@25=@#@0.08×@#@58×@#@125=@#@0.6×@#@0.08=@#@9.3+2.2=@#@2.8×@#@2.5=@#@11÷@#@5=@#@310000平方米=（）公顷@#@8.773千克=（）千克（）克@#@6千米418米=（）千米@#@5时18分＝（）时@#@0.1分＝（）秒@#@5x+7x=@#@t+t+t+t=@#@24÷@#@0.1=@#@0.55+1.5=@#@10-1.28=@#@9.1×@#@0.1=@#@9÷@#@0.25=@#@0÷@#@1.79=@#@0.65×@#@0.1=@#@0.05×@#@4.5=@#@4×@#@0.4×@#@25=@#@0.08×@#@78×@#@12.5=@#@0.1×@#@0.02=@#@3.7+1.5=@#@2.8×@#@0.25=@#@36÷@#@5=@#@600000平方米=（）公顷@#@5.903千克=（）千克（）克@#@7千米701米=（）千米@#@4时48分＝（）时@#@0.3分＝（）秒@#@4x+2x=@#@n+n+n=@#@40÷@#@0.1=@#@0.77+7.6=@#@10-4.35=@#@4.7×@#@0.1=@#@2÷@#@0.25=@#@0÷@#@3.23=@#@0.8×@#@0.7=@#@0.25×@#@2.5=@#@42×@#@4×@#@25=@#@0.8×@#@7×@#@12.5=@#@0.7×@#@0.05=@#@2.7+2.8=@#@0.4×@#@25=@#@6÷@#@4=@#@780000平方米=（）公顷@#@2.643千克=（）千克（）克@#@3千米191米=（）千米@#@6时12分＝（）时@#@0.4分＝（）秒@#@5x+5x=@#@m+m+m+m+m=@#@15÷@#@0.1=@#@0.42+7.7=@#@10-1.28=@#@1.2×@#@0.4=@#@4÷@#@0.25=@#@0÷@#@1.44=@#@0.65×@#@0.5=@#@0.1×@#@1=@#@39×@#@4×@#@2.5=@#@8×@#@97×@#@1.25=@#@0.6×@#@0.03=@#@1.4+9.4=@#@0.4×@#@25=@#@23÷@#@5=@#@320000平方米=（）公顷@#@3.508千克=（）千克（）克@#@1千米607米=（）千米@#@3时36分＝（）时@#@0.8分＝（）秒@#@2x+5x=@#@t+t+t+t=@#@68÷@#@0.1=@#@0.17+5=@#@10-9.68=@#@9.9×@#@0.4=@#@8÷@#@0.25=@#@0÷@#@9.07=@#@0.5×@#@0.2=@#@0.2×@#@3=@#@93×@#@4×@#@25=@#@0.8×@#@36×@#@12.5=@#@0.5×@#@0.04=@#@2.7+2.3=@#@2.8×@#@0.25=@#@68.4÷@#@9=@#@600000平方米=（）公顷@#@1.743千克=（）千克（）克@#@3千米533米=（）千米@#@5时42分＝（）时@#@0.2分＝（）秒@#@2x+3x=@#@n+n+n=@#@62÷@#@0.001=@#@0.51+9.6=@#@10-8.31=@#@5.5×@#@0.7=@#@6÷@#@0.25=@#@0÷@#@8.01=@#@0.5×@#@0.6=@#@0.2×@#@2.5=@#@86×@#@0.4×@#@25=@#@0.8×@#@8×@#@1.25=@#@0.6×@#@0.08=@#@3.1+9.9=@#@1.6×@#@2.5=@#@37.2÷@#@4=@#@960000平方米=（）公顷@#@3.124千克=（）千克（）克@#@5千米116米=（）千米@#@1时54分＝（）时@#@0.5分＝（）秒@#@4x+8x=@#@t+t+t+t=@#@4÷@#@0.001=@#@0.97+5.9=@#@10-7.22=@#@7.9×@#@0.4=@#@2÷@#@0.25=@#@0÷@#@4.83=@#@0.4×@#@0.6=@#@0.4×@#@2.5=@#@26×@#@0.04×@#@25=@#@8×@#@6×@#@1.25=@#@0.3×@#@0.08=@#@7.3+0.7=@#@1.6×@#@0.25=@#@10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@#@22÷@#@0.1=@#@0.98+4.1=@#@10-7.21=@#@7.9×@#@0.9=@#@3÷@#@0.25=@#@0÷@#@4.15=@#@0.3×@#@0.8=@#@0.35×@#@1=@#@95×@#@0.4×@#@0.25=@#@0.8×@#@76×@#@125=@#@0.4×@#@0.08=@#@4.7+6.4=@#@2.8×@#@0.25=@#@19.6÷@#@4=@#@110000平方米=（）公顷@#@1.779千克=（）千克（）克@#@8千米130米=（）千米@#@7时30分＝（）时@#@0.1分＝（）秒@#@3x+7x=@#@t+t+t+t=@#@68÷@#@0.01=@#@0.37+7.1=@#@10-7.5=@#@8.7×@#@0.3=@#@5÷@#@0.25=@#@0÷@#@1.69=@#@0.2×@#@0.3=@#@0.05×@#@2.5=@#@56×@#@0.04×@#@25=@#@0.08×@#@56×@#@125=@#@0.4×@#@0.08=@#@0.7+1=@#@1.2×@#@25=@#@9.2÷@#@2=@#@980000平方米=（）公顷@#@5.299千克=（）千克（）克@#@3千米718米=（）千米@#@7时48分＝（）时@#@0.9分＝（）秒@#@2x+8x=@#@m+m+m+m+m=@#@69÷@#@0.01=@#@0.92+9.2=@#@10-6.95=@#@3.6×@#@0.6=@#@8÷@#@0.25=@#@0÷@#@5.2=@#@0.85×@#@0.3=@#@0.4×@#@1.5=@#@59×@#@0.4×@#@2.5=@#@0.08×@#@2×@#@125=@#@0.4×@#@0.07=@#@2.7+4.4=@#@2×@#@25=@#@28÷@#@8=@#@480000平方米=（）公顷@#@2.744千克=（）千克（）克@#@8千米290米=（）千米@#@5时12分＝（）时@#@0.5分＝（）秒@#@6x+6x=@#@a+a+a+a=@#@76÷@#@0.1=@#@0.5+6.4=@#@10-1.76=@#@3.3×@#@0.8=@#@6÷@#@0.25=@#@0÷@#@4.65=@#@0.3×@#@0.1=@#@0.1×@#@2.5=@#@86×@#@0.4×@#@0.25=@#@8×@#@42×@#@12.5=@#@0.5×@#@0.04=@#@5.6+7.4=@#@2×@#@2.5=@#@32.8÷@#@4=@#@550000平方米=（）公顷@#@7.072千克=（）千克（）克@#@7千米69米=（）千米@#@5时30分＝（）时@#@0.5分＝（）秒@#@8x+5x=@#@m+m+m+m+m=@#@25÷@#@0.1=@#@0.61+2.2=@#@10-6.89=@#@3.1×@#@0.1=@#@10÷@#@0.25=@#@0÷@#@4.52=@#@0.6×@#@0.9=@#@0.05×@#@1=@#@87×@#@0.04×@#@0.25=@#@8×@#@19×@#@125=@#@0.9×@#@0.05=@#@0.5+9.6=@#@1.2×@#@0.25=@#@5.6÷@#@2=@#@100000平方米=（）公顷@#@3.373千克=（）千克（）克@#@9千米582米=（）千米@#@8时18分＝（）时@#@0.6分＝（）秒@#@5x+2x=@#@a+a+a+a=@#@14÷@#@0.001=@#@0.1+8.3=@#@10-5.69=@#@7.9×@#@0.8=@#@5÷@#@0.25=@#@0÷@#@5.24=@#@0.4×@#@0.2=@#@0.4×@#@2.5=@#@42×@#@0.4×@#@0.25=@#@8×@#@67×@#@12.5=@#@0.7×@#@0.03=@#@3.1+5.5=@#@1.6×@#@25=@#@34.8÷@#@4=@#@340000平方米=（）公顷@#@3.757千克=（）千克（）克@#@4千米431米=（）千米@#@4时42分＝（）时@#@0.7分＝（）秒@#@3x+5x=@#@x+x+x+x=@#@10÷@#@0.001=@#@0.38+2.2=@#@10-2.71=@#@3.6×@#@0.2=@#@8÷@#@0.25=@#@0÷@#@4=@#@0.2×@#@0.6=@#@0.15×@#@1=@#@6×@#@4×@#@0.25=@#@0.08×@#@3×@#@1.25=@#@0.5×@#@0.03=@#@6.9+6.5=@#@2.4×@#@0.25=@#@25.2÷@#@4=@#@990000平方米=（）公顷@#@7.782千克=（）千克（）克@#@6千米235米=（）千米@#@3时6分＝（）时@#@0.9分＝（）秒@#@4x+5x=@#@x+x+x+x=@#@42÷@#@0.001=@#@0.39+3.8=@#@10-2.73=@#@7.2×@#@0.3=@#@10÷@#@0.25=@#@0÷@#@6.6=@#@0.9×@#@0.6=@#@0.1×@#@2.5=@#@95×@#@0.04×@#@0.25=@#@8×@#@88×@#@12.5=@#@0.1×@#@0.05=@#@1.8+6.3=@#@2.4×@#@25=@#@26÷@#@4=@#@620000平方米=（）公顷@#@3.904千克=（）千克（）克@#@9千米179米=（）千米@#@9时30分＝（）时@#@0.2分＝";i:

12;s:

8561:

"五上解决问题@#@解决问题@#@1，美国小姑娘来上海世博园参观，她在中国馆花人民币580元给妈妈买了一件旗袍，她应付多少美元？

@#@@#@今日汇率:

@#@1美元兑换人民币6.44元@#@ @#@@#@2，某化肥厂运来一批煤，原计划每天用煤3.6吨，可以用30天，改进技术后，每天只用煤2.4吨，现在这批煤可以用多少天？

@#@@#@ @#@@#@3，在全区运动会上，小明和小刚参加了长跑比赛，全程1.5km，小明用了10分钟跑完，小刚比小明多用了2分钟，小刚跑1km平均需要多少分钟？

@#@@#@ @#@@#@4，一个养鸡场有131只鸡，每个鸡笼最多能养6只鸡，养这些鸡共需要鸡笼多少个？

@#@@#@ @#@@#@5，明明和3名同学到公园游玩，他们带50元钱买门票还剩18.8元。

@#@门票每张多少元钱？

@#@@#@ @#@@#@6，用一部收割机收大豆，5天可以收割20.8公顷，照这样计算，60.24公顷大豆需要多少天才能收完？

@#@@#@ @#@@#@7，芳芳从家到新华书店，每小时走4.8千米，0.5小时可以到达，如果每小时只走3.2千米，要走多少小时才能到达？

@#@@#@ @#@@#@8，我国跳水名将郭晶晶在世界跳水锦标赛上的一个跳水动作6个裁判分别打分是：

@#@9.37分、9.45分、9.66分、9.15分、9.28分和9.34分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，请你算一下她的平均得分是多少？

@#@@#@ @#@@#@9，服装厂做一件男上衣用2.5米布料，现在有42米布料，可以做多少件这样的男上衣？

@#@@#@ @#@@#@10，罗老师要用1000元为学校买体育用品，他先花227.5元买了5个足球，并准备用剩下的钱买一些蓝球，每个蓝球30.9元，罗老师还可以买多少个蓝球？

@#@你还能提出什么数学问题？

@#@@#@ @#@@#@11，某市出租车起步价为7元（3km以内），超过3km，超出中分按每千米2.4元计算，小明从家到新华书店共付车费15.4元，小明从家到新华书店有多少千米？

@#@@#@ @#@@#@12，绿园小区去年年初全部改用了节水龙头，李大妈家上半年节约水费43.8元，王大娘家第二季度节约水费24元，谁家平均每月节约的水费多？

@#@多多少钱？

@#@@#@ @#@@#@13，学校买10套课桌椅用了1200元，已知桌子的单价是椅子单价的3倍，每张桌子多少钱？

@#@（用方程解答）@#@ @#@@#@14，甲、乙两艘汽艇同时从东港开往西港，经过6小时后，乙艇到达西港时，甲艇离西港还有24km。

@#@已知甲艇每小时行45km,乙艇每小时行多少千米？

@#@（用方程解答）@#@ @#@@#@15，贝贝准备粉刷狗屋的后墙（如右图），每平方米用油漆2kg，共需要油漆多少千克？

@#@@#@ @#@@#@16，一台拖拉机每小时耕地1.12公顷，3台拖拉机5..5小时可耕地多少公顷？

@#@@#@ @#@@#@17，研究表明，每平方米森森每天可以吸收二氧化碳1.6千克，释放氧气1.2千克，150平方米的森森31天能吸收多少吨二氧化碳？

@#@@#@ @#@@#@18，修路队第一天修路315.5米，第二天修的路比第一天修的2倍少15米，两天共修多少米？

@#@（保留整数）@#@ @#@@#@19，飞机每小时飞行1080km，比火车每小时行的16倍少40km，火车每小时行多少km？

@#@@#@（用方程解答）@#@ @#@@#@20，妈妈买了苹果和梨各3kg，共用去15.6元，梨每千克2.8元，苹果每千克多少钱？

@#@@#@（用方程解答）@#@ @#@@#@21，一个长方形的周长是3.6m，已知这个长方形的长是宽的2倍，长和宽各多少米？

@#@@#@（用方程解答）@#@ @#@@#@22，果园里桃树的棵数比梨树多600棵，已知桃树的棵数是梨树的5倍，桃树和梨树各多少棵？

@#@（用方程解答）@#@ @#@@#@23，一块平行四边形的广告牌，底是5.4m，高是3.5m，如果要油饰这块广告牌，每平方米用油漆0.6kg，需要多少千克油漆？

@#@@#@ @#@@#@24，一个服装厂做一套衣服原来需要3.8m布，改进裁剪方法后，每套只需要3.5m布，原来准备做210套衣服的布，现在可以做多少套？

@#@@#@ @#@@#@25，故宫的面积是72万平方米，比天安门广场面积的2倍少16万平方米。

@#@天安门广场面积是多少万平方米？

@#@（列方程解答）@#@ @#@@#@26，货车要运50吨货物，每次能运5吨，上午已经运了4次，下午还要运多少次？

@#@@#@ @#@@#@27在沿江路的一边设有16个节能路灯（两端都设），每隔60米设一个路灯，这条路长多少米？

@#@@#@ @#@@#@28，在400米的环形跑道四周每隔5米插一面红旗，两面黄旗，需要多少面红旗、多少面黄旗？

@#@@#@ @#@@#@29，一游人以均匀的速度在小路散步，从第1棵树处走到第12棵树处用了11分钟，如果这个游人走了25分钟，应走到第几棵树处？

@#@@#@ @#@@#@30，小红姐姐过生日，买了一个蛋糕，蛋糕的上面是圆形的，周长50厘米。

@#@沿它的周长每隔2厘米插一根蜡烛，插蜡烛根数正好是小红姐姐的岁数。

@#@小红姐姐今年多少岁？

@#@@#@ @#@@#@.31，时针6时敲响6下，5秒敲完，12时敲响12下，几秒钟可以敲完？

@#@@#@ @#@@#@32，小红的储钱罐里有面值2元和5元的人民币共65张，总钱数为205元，两种面值的人民币各多少张？

@#@@#@ @#@@#@33，甲、乙两份辆汽车同时从相距432km的两地相对开出。

@#@甲车每小时行45km，乙车每小时行63km，经过几小时两车相遇？

@#@@#@ @#@@#@34,学校文艺组有学生126人，比科技组人数的3倍少24人，学校科技组有多少人？

@#@@#@（用方程解答）@#@ @#@@#@35，学校买来蓝球和排球各5只，共花245元，已知蓝球每只32.6元，排球每只多少元？

@#@@#@（用方程解答）@#@ @#@@#@36，李爷爷家养羊284只，其中大羊的只数是小羊只数的3倍，大羊和小羊各有多少只？

@#@（用方程解答）@#@ @#@@#@37，两地间的路程是245km，甲乙两辆汽车同时从两地开出，相向而行，3.5小时相遇，甲车每小时行38km，乙车每小时行多少？

@#@@#@（用方程解答）@#@ @#@@#@38，笼子里的鸡和兔的只数相同，两种动物的脚加起来共96条，鸡和兔各有多少只？

@#@（用方程解答）@#@ @#@@#@39,一条路长480米，甲、乙两个修路队同时从路的两端开始修路，4天修完。

@#@已知甲队每天修65米，乙队每天修多少米？

@#@@#@ @#@@#@40,六年级同学植树470棵，比五年级植树的1.5倍还多20棵，五年级植树多少棵？

@#@@#@ @#@@#@41,小区花园是一个长60米，宽40米的长方形，现在要在花园四周栽树，四个角上都要栽，相邻两个树间隔4米，一共要栽多少棵树？

@#@@#@ @#@@#@42,一块梯形树林，上底长60米，下底长80米，高50米，如果平均每棵树占地2.5平方米，那么这块地可以种树多少棵？

@#@@#@ @#@@#@43,客车和货车同时分别从相距630千米的甲、乙两地相向开出，客车每小时行100千米，经过3.5小时后两车相遇，求货车每小时行多少千米？

@#@@#@ @#@@#@44,两个铺路队从两端同时施工铺一条2070m的路，甲队每天铺46m，乙队每天铺44m，多少天能铺完这条路？

@#@@#@ @#@@#@45，在两根栏杆之间每隔3m放一个障碍物，一共放了8个障碍物，这两根栏杆之间相距多少米？

@#@@#@ @#@@#@46，某工厂需要煤86吨，先用大车运20次，每次运4吨，剩下的改用小车运，每次运1.5吨，剩下的要几次才能运完？

@#@@#@ @#@@#@47，学校开展课外活动，书法班有54人，比音乐班人数的2倍还多6人，音乐班有多少人？

@#@@#@ @#@@#@48，为了鼓励节约用电，某市电力公司规定以下电费计算方法，每月用电不超过100千瓦时0.52元收费，超过部分按每千瓦时0.6元收费，芸芸家八月份电费64.6元，他们家八月份用电多少千瓦时？

@#@@#@ @#@@#@49，一个玩具厂，做一个电动玩具，原来需要4.8元的材料，后来改进了制作方法，每个节省0.3元的材料。

@#@原来准备做150个电动玩具的材料，现在可以做多少个？

@#@@#@ @#@@#@50，甲、乙两辆汽车，同时从相距343千米的两地相对开出，经过3.5小时相遇，甲车每小时行52千米，乙车每小时行多少千米？

@#@@#@ @#@@#@";i:

13;s:

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"物理高考真题试题分类汇编动量精编+解析版@#@2016-2018年物理高考真题试题分类汇编@#@专题07动量@#@试题部分@#@1．【2018·@#@全国I卷】高铁列车在启动阶段的运动可看作初速度为零的均加速直线运动，在启动阶段列车的动能（）@#@A.与它所经历的时间成正比@#@B.与它的位移成正比@#@C.与它的速度成正比@#@D.与它的动量成正比@#@2．【2018·@#@全国II卷】高空坠物极易对行人造成伤害。

@#@若一个50g的鸡蛋从一居民楼的25层坠下，与地面的撞击时间约为2ms，则该鸡蛋对地面产生的冲击力约为（）@#@A.10NB.102NC.103ND.104N@#@3．【2018·@#@全国III卷】@#@（多选）如图，一平行板电容器连接在直流电源上，电容器的极板水平，两微粒a、b所带电荷量大小相等、符号相反，使它们分别静止于电容器的上、下极板附近，与极板距离相等。

@#@现同时释放a、b，它们由静止开始运动，在随后的某时刻t，a、b经过电容器两极板间下半区域的同一水平面，a、b间的相互作用和重力可忽略。

@#@下列说法正确的是@#@A.a的质量比b的大@#@B.在t时刻，a的动能比b的大@#@C.在t时刻，a和b的电势能相等@#@D.在t时刻，a和b的动量大小相等@#@4、【2017·@#@全国Ⅰ卷】将质量为1.00kg的模型火箭点火升空，50g燃烧的燃气以大小为600m/s的速度从火箭喷口在很短时间内喷出。

@#@在燃气喷出后的瞬间，火箭的动量大小为（喷出过程中重力和空气阻力可忽略）（）@#@A．30@#@B．5.7×@#@102@#@C．6.0×@#@102@#@D．6.3×@#@102@#@5、【2017·@#@全国Ⅲ卷】一质量为2kg的物块在合外力F的作用下从静止开始沿直线运动。

@#@F随时间t变化的图线如图所示，则（）@#@A．t=1s时物块的速率为1m/s@#@B．t=2s时物块的动量大小为4kg·@#@m/s@#@C．t=3s时物块的动量大小为5kg·@#@m/s@#@D．t=4s时物块的速度为零@#@6、【2017·@#@天津卷】“天津之眼”是一座跨河建设、桥轮合一的摩天轮，是天津市的地标之一。

@#@摩天轮悬挂透明座舱，乘客随座舱在竖直面内做匀速圆周运动。

@#@下列叙述正确的是@#@A．摩天轮转动过程中，乘客的机械能保持不变@#@B．在最高点，乘客重力大于座椅对他的支持力@#@C．摩天轮转动一周的过程中，乘客重力的冲量为零@#@D．摩天轮转动过程中，乘客重力的瞬时功率保持不变@#@7、【2017·@#@江苏卷】甲、乙两运动员在做花样滑冰表演，沿同一直线相向运动，速度大小都是1m/s，甲、乙相遇时用力推对方，此后都沿各自原方向的反方向运动，速度大小分别为1m/s和2m/s．求甲、乙两运动员的质量之比．@#@8．【2016·@#@天津卷】如图所示，方盒A静止在光滑的水平面上，盒内有一个小滑块B，盒的质量是滑块质量的2倍，滑块与盒内水平面间的动摩擦因数为μ。

@#@若滑块以速度v开始向左运动，与盒的左右壁发生无机械能损失的碰撞，滑块在盒中来回运动多次，最终相对盒静止，则此时盒的速度大小为________，滑块相对于盒运动的路程为________。

@#@@#@9．【2016·@#@上海卷】如图，粗糙水平面上，两物体A、B以轻绳相连，在恒力F作用下做匀速运动。

@#@某时刻轻绳断开，在F牵引下继续前进，B最后静止。

@#@则在B静止前，A和B组成的系统动量_________（选填：

@#@“守恒”或“不守恒”）。

@#@在B静止后，A和B组成的系统动量。

@#@（选填：

@#@“守恒”或“不守恒“）@#@10．【2016·@#@全国Ⅰ卷】@#@（10分）某游乐园入口旁有一喷泉，喷出的水柱将一质量为M的卡通玩具稳定地悬停在空中。

@#@为计算方便起见，假设水柱从横截面积为S的喷口持续以速度v0竖直向上喷出；@#@玩具底部为平板（面积略大于S）；@#@水柱冲击到玩具底板后，在竖直方向水的速度变为零，在水平方向朝四周均匀散开。

@#@忽略空气阻力。

@#@已知水的密度为ρ，重力加速度大小为g。

@#@求@#@（i）喷泉单位时间内喷出的水的质量；@#@@#@（ii）玩具在空中悬停时，其底面相对于喷口的高度。

@#@@#@ @#@@#@11．【2016·@#@全国Ⅱ卷】@#@（10分）如图，光滑冰面上静止放置一表面光滑的斜面体，斜面体右侧一蹲在滑板上的小孩和其面前的冰块均静止于冰面上。

@#@某时刻小孩将冰块以相对冰面3m/s的速度向斜面体推出，冰块平滑地滑上斜面体，在斜面体上上升的最大高度为h=0.3m（h小于斜面体的高度）。

@#@已知小孩与滑板的总质量为m1=30kg，冰块的质量为m2=10kg，小孩与滑板始终无相对运动。

@#@取重力加速度的大小g=10m/s2。

@#@@#@（i）求斜面体的质量；@#@@#@（ii）通过计算判断，冰块与斜面体分离后能否追上小孩？

@#@@#@ @#@@#@12．【2016·@#@全国Ⅲ卷】如图，水平地面上有两个静止的小物块a和b，其连线与墙垂直：

@#@a和b相距l；@#@b与墙之间也相距l；@#@a的质量为m，b的质量为@#@m。

@#@两物块与地面间的动摩擦因数均相同，现使a以初速度@#@向右滑动。

@#@此后a与b发生弹性碰撞，但b没有与墙发生碰撞，重力加速度大小为g，求物块与地面间的动摩擦力因数满足的条件。

@#@@#@ @#@@#@13．（8分）@#@【2016·@#@海南卷】如图，物块A通过一不可伸长的轻绳悬挂在天花板下，初始时静止；@#@从发射器（图中未画出）射出的物块B沿水平方向与A相撞，碰撞后两者粘连在一起运动；@#@碰撞前B的速度的大小v及碰撞后A和B一起上升的高度h均可由传感器（图中未画出）测得。

@#@某同学以h为纵坐标，v2为横坐标，利用实验数据作直线拟合，求得该直线的斜率为k=1.92×@#@10-3s2/m。

@#@已知物块A和B的质量分别为mA=0.400kg和mB=0.100kg，重力加速度大小g=9.80m/s2。

@#@@#@（i）若碰撞时间极短且忽略空气阻力，求h–v2直线斜率的理论值k0；@#@@#@（ii）求k值的相对误差δ（δ=@#@×@#@100%，结果保留1位有效数字）。

@#@@#@ @#@@#@14．（20分）@#@【2016·@#@北京卷】@#@

（1）动量定理可以表示为Δp=FΔt，其中动量p和力F都是矢量。

@#@在运用动量定理处理二维问题时，可以在相互垂直的x、y两个方向上分别研究。

@#@例如，质量为m的小球斜射到木板上，入射的角度是θ，碰撞后弹出的角度也是θ，碰撞前后的速度大小都是v，如图1所示。

@#@碰撞过程中忽略小球所受重力。

@#@@#@a．分别求出碰撞前后x、y方向小球的动量变化Δpx、Δpy；@#@@#@b．分析说明小球对木板的作用力的方向。

@#@@#@

（2）激光束可以看作是粒子流，其中的粒子以相同的动量沿光传播方向运动。

@#@激光照射到物体上，在发生反射、折射和吸收现象的同时，也会对物体产生作用。

@#@光镊效应就是一个实例，激光束可以像镊子一样抓住细胞等微小颗粒。

@#@@#@一束激光经S点后被分成若干细光束，若不考虑光的反射和吸收，其中光束①和②穿过介质小球的光路如图②所示。

@#@图中O点是介质小球的球心，入射时光束①和②与SO的夹角均为θ，出射时光束均与SO平行。

@#@请在下面两种情况下，分析说明两光束因折射对小球产生的合力的方向。

@#@@#@a．光束①和②强度相同；@#@@#@b．光束①比②强度大。

@#@@#@ @#@@#@2016-2018年物理高考真题试题分类汇编@#@专题07动量@#@答案及解析@#@1．【2018·@#@全国I卷】@#@【答案】B@#@【解析】本题考查匀变速直线运动规律、动能、动量及其相关的知识点。

@#@@#@根据初速度为零匀变速直线运动规律可知，在启动阶段，列车的速度与时间成正比，即v=at，由动能公式Ek=@#@mv2，可知列车动能与速度的二次方成正比，与时间的二次方成正比，选项AC错误；@#@由v2=2ax，可知列车动能与位移x成正比，选项B正确；@#@由动量公式p=mv，可知列车动能Ek=@#@mv2=@#@，即与列车的动量二次方成正比，选项D错误。

@#@@#@2．【2018·@#@全国II卷】@#@【答案】C@#@由动量定理可知：

@#@@#@，解得：

@#@@#@，@#@根据牛顿第三定律可知鸡蛋对地面产生的冲击力约为103N，故C正确@#@故选C@#@点睛：

@#@利用动能定理求出落地时的速度，然后借助于动量定理求出地面的接触力@#@3．【2018·@#@全国III卷】@#@【答案】BD@#@在t时刻，a的动能比b大，选项B正确；@#@由于在t时刻两微粒经过同一水平面，电势相等，电荷量大小相等，符号相反，所以在t时刻，a和b的电势能不等，选项C错误；@#@由于a微粒受到的电场力（合外力）等于b微粒受到的电场力（合外力），根据动量定理，在t时刻，a微粒的动量等于b微粒，选项D正确。

@#@@#@点睛若此题考虑微粒的重力，你还能够得出a的质量比b小吗？

@#@在t时刻力微粒的动量还相等吗？

@#@在t时间内的运动过程中，微粒的电势能变化相同吗？

@#@@#@4、【2017·@#@全国Ⅰ卷】@#@【答案】A@#@【解析】设火箭的质量（不含燃气）为m1，燃气的质量为m2，根据动量守恒，m1v1=m2v2，解得火箭的动量为：

@#@p=m1v1=m2v2=30@#@，所以A正确，BCD错误。

@#@@#@【考点定位】动量、动量守恒@#@【名师点睛】本题主要考查动量即反冲类动量守恒问题，只要注意动量的矢量性即可，比较简单。

@#@@#@5、【2017·@#@全国Ⅲ卷】@#@【答案】AB@#@【考点定位】动量定理@#@【名师点睛】求变力的冲量是动量定理应用的重点，也是难点。

@#@F–t图线与时间轴所围面积表示冲量。

@#@@#@6、【2017·@#@天津卷】@#@【答案】B@#@【考点定位】机械能，向心力，冲量和动量定理，瞬时功率@#@【名师点睛】本题的难点在于对动量定理的理解，是“物体所受合力的冲量等于动量的变化”，而学生经常记为“力的冲量等于物体动量的变化”。

@#@@#@7、【2017·@#@江苏卷】@#@【答案】3:

@#@2@#@【解析】由动量守恒定律得@#@，解得@#@代入数据得@#@【考点定位】动量守恒定律@#@【名师点睛】考查动量守恒，注意动量的矢量性，比较简单．@#@8．【2016·@#@天津卷】@#@【答案】@#@@#@【解析】设滑块质量为m，则盒的质量为2m；@#@对整个过程，由动量守恒定律可得mv=3mv共，解得v共=@#@，由能量守恒定律可知@#@，解得@#@。

@#@@#@【考点定位】动量守恒定律、能量守恒定律@#@【名师点睛】此题是对动量守恒定律及能量守恒定律的考查；@#@关键是分析两个物体相互作用的物理过程，选择好研究的初末状态，根据动量守恒定律和能量守恒定律列出方程；@#@注意系统的动能损失等于摩擦力与相对路程的乘积。

@#@@#@9．【2016·@#@上海卷】@#@【答案】守恒；@#@不守恒@#@【考点定位】动量守恒条件@#@【方法技巧】先通过匀速运动分析A、B整体的合外力，再分析轻绳断开后A、B整体的合外力，只要合外力为零，系统动量守恒，反之不守恒。

@#@@#@10．【2016·@#@全国Ⅰ卷】@#@【答案】@#@（i）@#@（ii）@#@【解析】@#@（i）设@#@时间内，从喷口喷出的水的体积为@#@，质量为@#@，则@#@联立@#@式得@#@【考点定位】动量定理、机械能守恒定@#@【名师点睛】本题考查了动量定理的应用，要知道玩具在空中悬停时，受力平衡，合力为零，也就是水对玩具的冲力等于玩具的重力。

@#@本题的难点是求水对玩具的冲力，而求这个冲力的关键是单位时间内水的质量，注意空中的水柱并非圆柱体，要根据流量等于初刻速度乘以时间后再乘以喷泉出口的面积S求出流量，最后根据m=ρV求质量。

@#@@#@11．【2016·@#@全国Ⅱ卷】@#@【答案】@#@（i）20kg（ii）不能@#@【解析】@#@（i）规定向右为速度正方向。

@#@冰块在斜面体上运动到最大高度时两者达到共同速度，设此共同速度为v，斜面体的质量为m3。

@#@由水平方向动量守恒和机械能守恒定律得@#@m2v20=（m2+m3）v①@#@②@#@式中v20=–3m/s为冰块推出时的速度。

@#@联立①②式并代入题给数据得m3=20kg③@#@（ii）设小孩推出冰块后的速度为v1，由动量守恒定律有m1v1+m2v20=0④@#@代入数据得v1=1m/s⑤@#@设冰块与斜面体分离后的速度分别为v2和v3，由动量守恒和机械能守恒定律有@#@m2v20=m2v2+m3v3⑥@#@⑦@#@联立③⑥⑦式并代入数据得v2=1m/s⑧@#@由于冰块与斜面体分离后的速度与小孩推出冰块后的速度相同且处在后方，故冰块不能追上小孩。

@#@@#@【考点定位】动量守恒定律、机械能守恒定律@#@【名师点睛】此题是动量守恒定律及机械能守恒定律的综合应用问题；@#@解题关键是要知道动量守恒的条件及两物体相互作用时满足的能量关系，列方程即可；@#@注意动量守恒定律的矢量性，知道符号的含义；@#@此题难度中等，意在考查考生灵活利用物理知识解决问题的能力。

@#@@#@12．【2016·@#@全国新课标Ⅲ卷】@#@【答案】@#@根据题意，b没有与墙发生碰撞，根据功能关系可知，@#@@#@故有@#@，@#@综上所述，a与b发生碰撞，但b没有与墙发生碰撞的条件是@#@【考点定位】考查了动量守恒定律、能量守恒定律的应用@#@【方法技巧】该题要按时间顺序分析物体的运动过程，知道弹性碰撞过程遵守动量守恒和能量守恒，要结合几何关系分析b与墙不相撞的条件。

@#@@#@13．【2016·@#@海南卷】@#@【答案】@#@（@#@）2.04×@#@10–3s2/m（ii）6%@#@【考点定位】动量守恒定律、机械能守恒定律@#@【名师点睛】本题考查动量守恒定律的应用，要注意正确选择研究对象，并分析系统是否满足动量守恒以及机械能守恒，然后才能列式求解。

@#@@#@14．【2016·@#@北京卷】@#@【答案】@#@

（1）a．@#@，@#@，方向沿y轴正方向b．沿y轴负方向

（2）a．两光束对小球的合力的方向沿SO向左b．两光束对小球的合力的方向指向左上方@#@【解析】@#@

（1）a．x方向：

@#@@#@动量变化为@#@y方向：

@#@动量变化为@#@方向沿y轴正方向@#@ｂ．根据动量定理可知，木板对小球作用力的方向沿y轴正方向；@#@根据牛顿第三定律可知小球对木板作用力的方向沿y轴负方向@#@

（2）a．仅考虑光的折射，设@#@时间内没每束光穿过小球的粒子数为n，每个粒子动量的大小为p。

@#@@#@这些粒子进入小球前的总动量为@#@从小球出射时的总动量为@#@、@#@的方向均沿SO向右@#@根据动量定理@#@可知，小球对这些粒子的作用力F的方向沿SO向右；@#@根据牛顿第三定律，两光束对小球的合力的方向沿SO向左。

@#@@#@b．建立如图所示的Oxy直角坐标系@#@【考点定位】动量定理的应用@#@【方法技巧】把小球入射速度和反射速度沿x方向和y方向进行分解，再根据动量的变化量等于末动量减初动量求解即可，注意动量是矢量，有大小也有方向，解决本题的关键建立物理模型，可将光子抽象成小球，根据动量定理进行分析其受力情况@#@";i:

14;s:

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"物贸行业分析报告@#@ @#@@#@2015年物贸行业分析报告@#@ @#@@#@2015年3月@#@目录@#@一、物贸企业与新经济的结合3@#@1、流量为王，贸易的强大使互联网化水到渠成3@#@2、聚集金流，供应链企业具有天然优势4@#@二、大型物贸企业在互联网、供应链金融方面的推进6@#@1、建发集团6@#@2、江苏汇鸿集团9@#@3、浙江物产10@#@4、中储股份12@#@一、物贸企业与新经济的结合@#@1、流量为王，贸易的强大使互联网化水到渠成@#@供应链贸易企业在传统时代的模式是利用上下游的信息、资源不对称赚取差价。

@#@在贸易量不断扩大的过程中，积累了大量上下游客户资源，并且作为中间商，大型贸易企业对客户的核心需求掌握深度远远高于运输企业、金融机构。

@#@从本质上讲，这些大型贸易企业上下游数以万计的客户实际上是以贸易企业为平台聚集在一起，形成生态圈。

@#@@#@互联网时代来临，信息不对称逐渐消除，并伴随着投资周期下行，大型物贸企业以往业务的差价不断缩小，毛利率不断下行。

@#@但是过去数十年集聚的客户形成的平台效应却没有利用，每年上千亿的流量背后的增值服务需求巨大。

@#@也就是说，大型物贸企业的业务无形中打造了平台、聚集了数以万计的客户，只缺少线上平台，就能形成一个完备的大宗品电商平台。

@#@这就是物贸企业核心的、市场还未完全发现的流量+生态价值。

@#@@#@2、聚集金流，供应链企业具有天然优势@#@由于大型物贸企业聚集了上千亿的流量和数万计的客户，客观上使得它对上下游均有一定议价权，因此开展金融业务是顺水推舟，传统时代的这种金融业务实际上是利用自己的资金实力简单的对应收、应付账款进行期限调节，从中赚取资金的时间价值。

@#@@#@而互联网时代的供应链金融，由于有了网络对交易、咨询、信用的更强的记录，因此是一种上下游更深度依附于核心物贸平台的金融模式。

@#@@#@侠义的供应链金融即银行以供应链上的某“1”家企业为核心，通过它全方位地为链条上的“N”个企业提供融资服务，即“1+N”模式。

@#@供应链金融从主导方来看，主要有金融企业主导、物流企业主导和供应链企业主导三种。

@#@@#@金融业务的核心是风险控制，需要对融资方的还款能力有全方位的认识。

@#@从这个角度来看，只有供应链贸易核心企业主导下的供应链金融风险控制难度最低，因为融资方是核心企业每天打交道的客户，核心企业对其业务经营情况、现金流情况、信用情况非常清楚。

@#@而银行主导和物流企业主导只能对融资方“雾里看花”，跟融资方仅有很小范围的交流，若融资方想要粉饰自己的信用情况，银行和物流企业很难识别。

@#@@#@而线上平台的打造，把以往协同程度并不高的流量、客户、信息全部聚集在一个闭环。

@#@这是大型供应链贸易企业发展的必然方向。

@#@@#@二、大型物贸企业在互联网、供应链金融方面的推进@#@1、建发集团@#@建发房产的移动互联网试水：

@#@建发房产的IT建设起步较早，建发房产开发完成房产集团定价调价系统、商情系统、交房管理系统、投资测算系统、电子开盘系统等。

@#@建发房产利用移动互联网技术，先后开发应用了移动审批、通讯录、会议管理、质量管理等，极大地方便建发房产员工的日常办公，提高了公司的营运效率。

@#@@#@房地产企业的营销合同繁多，成本容易失控，且报纸、杂志、户外广告等多种营销渠道的效果难以评估。

@#@公司根据建发房产的实际业务及管理需求，建立了一套完整的“营销成本管控和效果评估体系”，实现营销成本与营销效果的事前控制、事中监控和事后评估的完整管理体系。

@#@将合同、媒体投放计划和售楼系统客户信息无缝对接，可及时分析各事业部的项目在各个媒体所做策划推广带来的来电来访量、客户成交情况、费效比高低等，使策划部和各事业部能较清晰知晓各类广告和活动的效果情况，帮助事业部分析、提高营销成本的费效比。

@#@@#@供应链线上平台开始发力：

@#@公司作为最早具有供应链思维的企业之一，很早就开始将互联网引入日程经营中。

@#@@#@目前公司管理层已经充分具备新经济变革传统业务的战略思维，正组织各业务部门思考推进如何更好的将原有业务与互联网结合，预计很快就有更多动作。

@#@数个线上平台已经初具规模，公司之前搭建的网站多是为了商务沟通，作为电商平台的功能并不齐全。

@#@目前公司正在试图建立贸易的线上信息平台和交易平台，公司已经建立了“建发电子商务平台”，作为线上平台的入口。

@#@@#@公司今年的工作重点是将原来以营销为主的网站向电子商务平台方向运作，并整合线上线下业务，通过互联网升级产业链，给上下游企业提供更多服务。

@#@@#@线下客户资源网络是公司向线上发展的坚强后盾，电子商务企业发展的核心是流量，于是很多初创期的电商为了吸引流量花费巨大代价，甚至有花钱买流量的行为。

@#@而公司多年贸易经营积累的客户资源庞大，且合作关系良好，未来推进线下业务走到线上会出现一呼百应。

@#@以纸源网为例，依托于建发纸业，纸源网作为其纸张纸浆的网上营销平台，现在已经很成熟了。

@#@为何这个平台较早成功，是因为公司在这个行业的话语权，基本是行业老大，下游的纸厂印刷厂大部分都是公司的客户，重点合作伙伴包括APP、晨鸣纸业、太阳纸业、泉林纸业等，公司推进网上交易只要挖掘原有客户就有足够空间。

@#@@#@互联网的战略思维已经建立：

@#@公司将以线上平台整合业务，打造三位一体的供应链运营业务未来公司将以线上平台整合业务，从而让交易更加便利、风险控制更加合理。

@#@而线下供应链运营将深耕细作，坚持发展，致力于为中小企业提供优质服务。

@#@而供应链金融业务（担保、融资租赁服务）也将迎来快速增长期。

@#@总体上，公司将形成线上整合平台、供应链运营、供应链金融三位一体的现代供应链服务商。

@#@@#@公司坚定不移地坚持“供应链运营”的战略发展方向，未来将积极运用互联网思维、利用互联网工具进行创新，大力推进电子商务运用，争取在供应链行业内的各细分领域搭建专业的信息服务平台和交易平台。

@#@@#@2、江苏汇鸿集团@#@公司实施以供应链运营为核心，以建立贸易服务、现代物流、供应链金融与产业投资协同的综合运营模式为目标，构建供应链运营平台和资本运营平台，培育并形成冷链物流、医疗健康两大新兴产业，提升优化纺织服装、林纸浆、船舶机电等优势业务，推动公司从传统贸易企业向供应链集成运营企业转型的战略，从而提升公司的持续经营能力。

@#@@#@集团14年与世纪鑫网签署电商业务合作框架协议，望与世纪集团加强战略合作，共同探索打造B2B电商平台这一新型业态。

@#@此次合作有利于公司转型为跨国电商运营企业，将成为行业龙头国际电商。

@#@集团布局国际电商业务已久，这次将启动成为中国第一国际电商的征程。

@#@@#@公司贸易业务总结出了“5+7”的经营模式：

@#@一是进销存业务链经营模式；@#@二是研工贸结合型经营模式；@#@三是深度合作工贸结合型经营模式；@#@四是外购内销转口相结合的经营模式；@#@五是专业化品牌化经营模式。

@#@以及改造代理业务，转为自营业务；@#@通过股权投资，实现工贸结合；@#@加强业务套做，实现供销合拢；@#@营造渠道平台，实现增值拓展；@#@积极“走出去”，化解贸易壁垒；@#@发展电子商务，探索网络营销；@#@深耕小微商品，进行系列开拓等7种业务拓展模式，在推进经营模式转变上取得了一定效果。

@#@@#@3、浙江物产@#@物产集团在传统大宗商品贸易的基础上，上控资源、中联物流、下建网络，深入挖掘供应链全链供需服务。

@#@@#@集团以供应链物流和供应链金融作为支撑，通过实体分销服务网络和电子商务平台网络虚实结合，“商流”、“物流”、“资金流”、“信息流”四流联动，不断深化商业模式创新，实现了从传统贸易商到供应链集成服务提供商的转变。

@#@@#@集团通过电子商务平台的线上线下一体化服务，实现供应链中的信息共享，推动上下游客户信息的交流与对接，在业务开展过程中，集团利用电子商务交易数据，通过客户订单集中的规模化采购、仓储物流的集约化管理和供应链金融服务嵌入，为客户节约采购成本、物流成本和财务成本。

@#@@#@钢铁电子商务。

@#@2004年，物产集团与马鞍山钢铁股份有限公司、江西萍钢实业股份有限公司、中储物流在线有限责任公司等大型国有企业率先创建了上海大宗钢铁电子交易中心。

@#@目前，上海大宗钢铁电子交易中心已发展成为国内规模最大、最具权威性的大宗钢材电子交易市场和中国钢材现货中远期电子交易服务行业的领先者。

@#@另外，物产集团浙金钢材移动电商平台不断完善手机APP中的行业、市场、仓储等信息发布，并打造供求交易、物流运力、仓储、加工、金融、期现结合等增值服务功能。

@#@@#@物产集团的连锁网点已经实现和上海大宗钢铁电子交易中心、浙金钢材移动电商平台的对接，打造出了集团钢铁板块电子商务的销售平台，该销售平台面向集团所有钢铁业务和部分钢厂现货资源开展网上洽谈、网上交易、网上结算、网上开单、网下配送等功能于一体的电子商务服务。

@#@@#@汽车云服务。

@#@2014年7月，物产中大打造的全新汽车生活O2O电子商务平台“车家佳”正式上线。

@#@“车家佳”业务涉及新车销售、后服务、二手车、金融理财、车圈、积分商城六大板块，以用户体验为中心，通过线上线下无缝对接的电子商务模式，紧密围绕与汽车生活息息相关的业务，从用户选车开始，到购车、用车、修车、换车的全程使用周期，提供全方位的极致服务。

@#@@#@线上服务通过“车家佳”网站及基于移动互联的APP及微信应用实现，立足浙江、辐射全国；@#@同时升级线下业务，开设云服务体验店，服务内容包括新车展示、车辆日常养护、基础维修、汽车金融、汽车用品和二手车置换等，最大化网络品牌、技术和供应链优势，构建汽车后服务市场新生态，打造独特的集成服务优势。

@#@@#@通过这样线上线下O2O协同运作的云服务模式，打通汽车销售产业链，实现线上线下全产业链服务的无缝对接。

@#@未来公司计划按照“综合店”+“社区店”组合的方式，打造能够“为用户提供最后2公里货真价实汽车生活服务”的汽车全使用生命周期服务的领先供应商。

@#@@#@跨境电商综合服务。

@#@本次重组募集配套资金的2.5亿元用于跨境电商综合服务项目。

@#@跨境电商综合服务项目由物产集团的全资子公司物产电商实施。

@#@出口方面，以与义乌市政府共同打造的“义乌通”平台为主，未来将逐步拓展温州、台州等区域市场。

@#@主要产品为退税通、信融通、赊销通、提单质押、备货融资、仓储融资等。

@#@进口方面，利用“保税进、行邮出”等保税区政策，对接电子口岸、保税仓储系统、银行系统以及第三方运营平台，以B2B2C和O2O结合的模式，为客户提供代理进口、电商营销等综合服务，以及开展细分领域自营业务。

@#@目前主要以依托宁波保税区试点政策的“保税通”跨境电商平台为主，未来将逐步拓展义乌B型保税物流中心、舟山港综合保税区以及杭州保税物流中心等。

@#@@#@4、中储股份@#@电子商务子公司加快发展速度。

@#@公司2010年成立中储电子商务有限公司，注册资本3000万，权益比例100%。

@#@公司与清华大学合作，共同开发"@#@"@#@钢铁全程电子商务及其供应链融资服务技术研究开发与示范应用"@#@"@#@的课题，并采用国内先进的交易系统，标志着中储由传统的大宗商品交易向第三方B2B电子商务交易转变的交易平台浮出水面。

@#@@#@进军物联网，发力物流网最前端的感知层。

@#@公司前期公告，投资9000万元（公司占股100%）设立中储恒科物联网系统有限公司。

@#@中储恒科未来将涉足电子衡器及相关产品配件的设计、开发、生产、销售、技术咨询、技术服务、技术改造；@#@机电工程施工安装。

@#@中储恒科主要将是在电子衡器方面发力，电子衡器在高速公@#@路上将会有广泛应用，这是物联网的技术应用的一个方向，物联网是一个很大的概念，中储恒科未来将会提高电子化传输的精准度，便于公司随时了解车辆的运行状况等。

@#@@#@上海、天津自贸区内国际期货交割库。

@#@公司从事期货交割有着资源、稳定性的天然优势，通过为商品交易所提供交割库服务，获得相对普通仓储更高的收费标准。

@#@目前，公司是上海期交所最大的期货交割库，约有70%的仓库由中储提供。

@#@未来，自贸区内可交易境外衍生品市场，将极大拓展交易品种范围和交易工具。

@#@未来将可以利用利率等衍生品互换、原油期权、股指期权等为企业设计风险管理方案。

@#@@#@";i:

15;s:

4017:

"西安建筑科技大学材料力学上2含答案解析@#@建筑科技大学考试试卷（A）@#@考试科目：

@#@材料力学共7页@#@课程编码：

@#@210217考试时间：

@#@@#@专业班级：

@#@学号：

@#@　学生：

@#@　　　　　@#@总成绩@#@总分人@#@核查人@#@题　号@#@成　绩@#@阅卷人@#@核查人@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@ @#@@#@一．选择题@#@1.（5分）@#@两根梁尺寸、受力和支承情况完全相同，但材料不同，弹性模量分别为E1和E2且E1=7E2，则两根梁的挠度之比y1/y2为:

@#@@#@（A）1/14；@#@　（B）1/7；@#@（C）1/49；@#@　（D）1/71/2。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　正确答案是　　　　　　。

@#@@#@2.（5分）@#@一、外直径分别为d、D的空心圆轴，其抗扭截面系数有四种答案:

@#@@#@　（A）Wt=（πD3/16）-（πd3/16）；@#@　（B）Wt=（πD3/32）-（πd3/32）；@#@　@#@　（C）Wt=[π/（16D）]（D4-d4）；@#@　（D）Wt=（πD4/32）-（πd4/32）。

@#@@#@正确答案是　　　　　　。

@#@@#@3.（5分）@#@已知平面图形的形心为C，面积为A，对z轴的惯性矩为Iz，则图形对z1轴的惯性矩有四种答案:

@#@@#@（A）Iz+b2A；@#@　　（B）Iz+（a+b）2A；@#@（C）Iz+（a2-b2）A；@#@　（D）Iz+（b2-a2）A。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　正确答案是　　　　　　。

@#@@#@4.（5分）@#@用积分法计算图示梁的挠度，其支承条件和连续条件为:

@#@@#@　　（A）x=0，y=0；@#@x=a+l，y=0；@#@x=a，y（左）=y（右），θ（左）=θ（右）；@#@@#@（B）x=0，y=0；@#@x=a+l，θ=0；@#@x=ay（左）=y（右），θ（左）=θ（右）；@#@@#@　　（C）x=0，y=0；@#@x=a+l，y=0,θ=0；@#@x=a，y（左）=y（右）；@#@@#@　　（D）x=0，y=0；@#@x=a+l，y=0，θ=0；@#@x=a，θ（左）=θ（右）。

@#@　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　正确答案是　　　　　　。

@#@@#@二．（15分）@#@带中间铰的联合梁受载如图，作梁的Q、M图。

@#@@#@ @#@@#@三．（15分）@#@图示外径分别为45mm和65mm的空心圆轴，[τ]=22MPa，G=80GPa。

@#@

（1）校核轴的强度；@#@

（2）求A、C两截面间的相对扭转角。

@#@@#@ @#@@#@四．（15分）@#@图示结构中，①、②、③三杆材料相同，截面相同，弹性模量均为E，杆的截面面积为A，杆的长度如图示。

@#@横杆CD为刚体，载荷P作用位置如图示。

@#@求①、②、③杆所受的轴力。

@#@@#@五．（20分）@#@图示为一铸铁梁，P1=9kN，P2=4kN，许用拉应力[σt]=30MPa，许用压应力[σc]=60MPa，Iy=7.63⨯10-6m4，试校核此梁的强度。

@#@@#@ @#@@#@六．（15分）@#@钢质圆杆的直径d=10mm，P=5.0kN，弹性模量E=210GPa。

@#@求杆最大应变和杆的总伸长。

@#@@#@ @#@@#@@#@工程力学（A卷）答案@#@一．选择题@#@1.（5分）@#@（B）@#@2.（5分）@#@（C）@#@3.（5分）@#@（D）@#@4.（5分）@#@（C）　　@#@二．（15分）@#@RA=5qa/2（↑）　MA=3qa2（逆）　（2分）@#@RB=3qa/2（↑）　x=a/2（2分）@#@（11分）@#@三．（15分）@#@τmax=Tmax/Wt=19.26MPa≤[τ]（7分）@#@ϕAC=[0.6⨯0.4/（GIp）@#@　　　　　-0.8⨯0.5/（GIp）]⨯109@#@　　　=-1.482⨯10-3rad（8分）@#@四．（15分）@#@N1=2P/7（拉）（5分），N2=3P/7（拉）（5分），N3=2P/7（拉）（5分）@#@五．（20分）@#@σ=My/Iz@#@最大压应力在B截面下边缘，（σc）max=46.1MPa<@#@[σc]（6分）@#@最大拉应力:

@#@@#@　　　　　　B截面上边缘，（σt）max=27.3MPa<@#@[σt]（6分）@#@　　　　　　C截面下边缘，（σt）max=28.8MPa<@#@[σt]（6分）@#@安全。

@#@（2分）@#@六．（15分）@#@|ε|max=6.06⨯10-4（9分）@#@总伸长∆l=6.06⨯10-5m（6分）@#@ @#@@#@";i:

16;s:

26133:

"西樵镇听音湖片区中旅物业拆除工程@#@ @#@@#@西樵镇听音湖片区中旅物业拆除工程@#@ @#@@#@招@#@标@#@文@#@件@#@ @#@@#@（佛山市南海区西樵镇樵有资产管理有限公司）@#@2014年7月@#@ @#@@#@西樵镇听音湖片区中旅物业拆除工程招标说明书@#@一、工程名称：

@#@西樵镇听音湖片区中旅物业拆除工程@#@二、招标人：

@#@佛山市南海区西樵镇樵有资产管理有限公司@#@三、工程地点：

@#@西樵镇樵园白云洞景区内@#@四、招标内容及工程要求：

@#@@#@1、招标内容。

@#@@#@

（1）拆除位于西樵镇樵园白云洞景区内云影琼楼别墅7幢，（金丽、金华）（金海、金湖）（金豪、金晖）（金菊、金桂）（明苑、豪苑）（影月、影翠）（观景、望景、赏景）混凝土二层，建筑面积3713.2㎡，服务总台1间，混凝土一层，建筑面积38.5㎡，商铺一排，混凝土一层，建筑面积280.22㎡，派出所、邮政所、储蓄所建筑物1幢，混凝土二层，建筑面积740.94㎡，回廊一条，混凝土，建筑面积207.00㎡，星铁棚及外梯，星铁，面积378.18㎡，樵园食街一座，混凝土二层，建筑面积1323.09㎡，中旅幼儿园一座，混凝土二层，建筑面积494.83㎡。

@#@@#@

（2）拆除楼房及所有构筑物,并清运其碎砖、碎石砼等杂物,清挖标高至室外地面±@#@0.00。

@#@@#@2、工程施工要求：

@#@@#@本工程只允许采用机械拆除及人工拆除，不允许采用爆破拆除。

@#@若施工过程中发生安全事故,造成人员伤亡,机械损毁,均由中标人承担一切经济及法律责任并负责做好善后的补救工作。

@#@@#@3、安全生产要求：

@#@该工程中标人必须十分重视安全施工,根据该建筑物的结构特点,制定完善可靠的清拆方案。

@#@由于该工程位于旅游度假区范围内，中标人应遵守有关部门的相关管理规定，文明施工，做好防尘及噪音控制，外围围蔽高度不低于2.5米，严格控制作业时间，晚间作业不超过18时，早晨作业不早于7时。

@#@运输泥土及碎砖、碎石砼过程中，做好相应措施。

@#@中标人要确保施工人员、过往群众、车辆及周边房屋的安全，如有对周边房屋、道路、车辆造成损坏的或造成人员伤亡的，由中标人负责修复,并承担一切由此造成的经济损失及法律责任。

@#@@#@五、投标人资质要求：

@#@@#@1、取得企业独立法人资格，具备建设行政主管部门颁发的爆破与拆除工程专业承包叁级或以上资质和有效的建筑施工企业安全生产许可证及有效的佛山市建筑行业诚信手册（佛山市建筑行业诚信手册以佛山市建筑行业诚信管理系统查询备案内容为准）的企业，企业状态在开标当天资格审查时未被佛山市建筑行业诚信管理系统中锁定。

@#@@#@2、具有2010年1月1日至今（以施工合同时间为准）承接过一项拆除项目的施工业绩[须提供拆除施工合同及中标通知书]@#@六、资格审查要求：

@#@@#@1、投标要求提交的资格审查资料：

@#@@#@⑴、有效的建筑企业营业执照副本（原件及复印件二份）；@#@@#@⑵、企业资质证书（原件及复印件二份）；@#@@#@⑶、有效的建筑施工企业安全生产许可证（原件及复印件二份）；@#@@#@⑷、有效的佛山市建筑行业诚信手册（以佛山市建筑行业诚信管理系统查询备案内容为准，可不提供原件及复印件）；@#@@#@⑸、法定代表人身份证明书、法定代表人身份证复印件，如不是法定代表人亲自参加投标的，还须提供授权委托书及受托人身份证明的复印件两份；@#@出席人员须带第二代身份证原件给招标人核对，未能提供第二代身份证原件给招标人核对的，招标人有权拒绝其参与投标。

@#@@#@（6）、2010年1月1日至今（以施工合同时间为准）承接过一项拆除项目的施工业绩[须提供拆除施工合同及中标通知书]（原件及复印件二份）]@#@以上所有资料复印件必须加盖企业公章，提供原件核对后退回，资审资料一式二份装订成册，资审资料封面须写明“投标资审资料”及“投标人名称”；@#@投标报价资料（投标函）一式二份，投标报价资料（投标函）必须密封包装，封面须写明“投标报价资料”及“投标人名称”，封口处加盖投标人公章；@#@所提交资审资料须与投标报价资料（投标函）分开包装（投标报价资料（投标函）必须密封包装），如不按要求格式制作投标文件及分开包装及规定份数提交者，作废标处理。

@#@@#@2、资格评审标准：

@#@@#@本工程按有关规定实行资格后审程序,派发招标文件实行不记名方式，招标文件由佛山市南海区西樵镇公共资源交易中心派发，投标人索取招标文件等资料时不须携带任何证明材料。

@#@@#@投标人必须完全符合下列要求，才能通过资质评审：

@#@@#@

（1）符合招标文件规定的企业资质要求；@#@@#@

（2）提供的资审资料真实、有效、完备，并完全符合建设管理有关规定要求；@#@@#@（3）如果出现同一个投标人对本工程进行两次或以上的投标，招标人只接受可以提供全部资审资料原件的投标人的投标资料；@#@@#@（4）能提供全部资审资料原件，并与复印件核对无误。

@#@@#@3、资质评审程序：

@#@@#@

（1）本工程采用资格后审，投标人必须全部符合资格审查资料中的所有要求，才能参与本项目招标的开标、定标等步骤。

@#@@#@

（2）招标人不组织标前答疑会和踏勘现场活动，投标人可自行踏勘现场，招标人对投标人自行踏勘现场而做出的任何推论、理解和结论均不负责任。

@#@@#@（3）投标人必须在收标截止时间前把投标文件以及资审资料、投标保证金一同递交给招标人。

@#@在收标截止时间后，招标人核对确认投标保证金递交情况,并按递交投标资料的顺序先后对投标单位法定代表人或其授权委托代理人的第二代身份证原件进行验证，若不能通过验证的，招标人有权拒绝其参与投标，当即退还所有投标资料，核查完成后进行投标资格评审，通过评审的投标人可以参加开标，不通过的其投标文件不参加开标。

@#@@#@（4）当资格审查合格投标人少于3个的，招标人将依法对本工程重新组织招标。

@#@@#@七、投标担保：

@#@@#@1、投标人应在提交投标文件前，按有关规定提交所规定数额的投标担保，并作为其投标文件的一部分。

@#@不提交投标担保的投标单位不能通过资格审查。

@#@@#@2、本项目的投标保证金为￥80000.00元（大写：

@#@人民币捌万元正），投标人将投标保证金由投标单位账户一次性汇出，应最迟在2014年7月17日24：

@#@00以前到达招标人指定帐户，以收款银行确认到账为准。

@#@@#@开户银行：

@#@中国银行佛山南海西樵支行@#@户名：

@#@佛山市南海区西樵镇公共资源交易中心@#@账号：

@#@706858509617@#@保证金由投标单位帐户一次性汇出，投标保证金的汇款单位名称应与投标单位名称一致，否则，招标人将予以拒绝。

@#@@#@投标担保金是否准确到帐，以收款银行的回单为准，由于要素不清晰或未按以上述要求提交投标担保金而导致投标无效或不能参加投标的，所造成的后果由投标人负责。

@#@@#@特别提示：

@#@@#@

（1）、投标人在划出款项时，千万记住核对投标担保金的金额（特别是元位金额）；@#@@#@

（2）、投标人应从存款账户一次性转入投标担保金，但不得将投标担保金分笔转入招标人指定账户；@#@@#@（3）、投标人在填写银行汇款凭证时，必须注明以下信息：

@#@工程项目名称全称，如填写银行汇款凭证时因填写字数限制未能填写工程项目名称全称的可填写工程项目简称；@#@@#@（4）、投标人在汇款时必须要求银行工作人员在用途（或摘要或附言）栏输入以下信息：

@#@工程项目名称全称，如填写银行汇款凭证时因填写字数限制未能填写工程项目名称全称的可填写工程项目简称；@#@（要在汇款系统上传送信息到收款方银行，用于收款银行识别该款项的用途）；@#@@#@（5）、投标人在汇款时必须要求银行工作人员录入：

@#@投标人名称全称、投标人帐号、投标人开户行全称（要在汇款系统上传送信息到收款方银行，标后退保证金时，公共资源交易中心委托收款银行将投标人投标担保金从原路退还该款项给汇款人的存款账户）。

@#@@#@（6）本工程的工程名称简称为如：

@#@西樵听音湖片区中旅物业拆除工程；@#@（不限于本写法，可作参考）。

@#@@#@3、退还时间：

@#@@#@

（1）未中标的投标人的投标保证金，办理投标保证金退还手续后，佛山市南海区西樵镇公共资源交易中心将于定标后通过中国银行佛山南海西樵支行电子银行电子汇兑方式直接将投标人的保证金划转回其原汇款账户内，各投标人请自行查收。

@#@退保证金的具体时间将于西樵公众服务网（）及南海建设工程交易中心网上公告（网址:

@#@）。

@#@@#@

（2）中标人的投标保证金全部自动转为履约保证金，履约保证金的有效期至本项目验收合格后一个月内（不计利息）。

@#@中标人凭本工程的合同、验收证明、中标通知书等资料到西樵镇公共资源交易中心办理退回手续。

@#@@#@（3）流标工程的投标人的投标保证金，办理投标保证金退还手续后，约于该工程确定流标后通过中国银行佛山南海西樵支行电子银行电子汇兑方式直接将投标人的保证金（原额）划转回其原汇款账户内，各投标人请自行查收。

@#@参与流标工程二次招标的投标人，需按二次招标的招标文件要求重新划汇投标保证金。

@#@@#@4、如投标人发生下列情况之一时，招标人将被没收投保人的投标担保金，并有权将此项目重新招标：

@#@@#@①投标人在投标文件有效期内撤回投标文件；@#@@#@②投标人提供了虚假的证明材料；@#@@#@③中标候选人或中标人放弃中标；@#@@#@④中标人在中标通知发出即日起，三日内未能与招标单位签订施工承包合同；@#@@#@⑤投标人中标后不组织工人进场开展工作，放弃进场施工的。

@#@@#@⑥投标人违反本招标说明或违反与招标人签订的工程承包合同构成根本违约的其他行为。

@#@@#@⑦中标单位未经招标人同意，将本项目私自进行转包。

@#@@#@八、投标报价及评标原则：

@#@@#@1、投标报价@#@

（1）本招标工程的承包方式为按固定价格承包。

@#@中标人的投标报价为中标总价，为中标人向招标人支付的费用。

@#@@#@

（2）投标人的投标报价均包括完成该工程项目的成本、利润、税金、技术措施费、大型机械进出场费、风险费、政策性文件规定费用等所有费用。

@#@投标人依据招标文件等资料并自行考虑风险因素计算投标报价（如材料的跌价风险等），一旦中标，投标报价将不会因市场变化因素而得到调整。

@#@@#@（3）投标人可先到工地踏勘以充分了解工地位置、情况、道路、储存空间、装卸限制及任何其他足以影响承包价的情况（招标人将在拆除前将办公楼移交给中标人，并按照招标人发出拆除通知时的状态移交），任何因忽视或误解工地情况而导致的索赔或工期延长申请将不被批准。

@#@@#@（4）工程结算造价以中标总价为依据，实行包干结算。

@#@@#@2、本次评标办法：

@#@@#@

（1）本项目招标单位设定的最低限价为230000元，在不低于最低限价的范围内的投标报价为有效报价，在有效报价范围内以最高报价者为中标。

@#@开标时如出现相同报价者则由招标人采用抽签办法确定中标者。

@#@@#@

（2）当有效报价的投标人不足3名时,投标报价作废,招标人应当按规定对本工程重新组织招标。

@#@@#@3、中标人必须在接到中标通知书后三天内与招标人签订工程承包合同，逾期不签的，视为自动弃标，招标人有权没收中标方的投标保证金，将工程重新招标，并保留向中标人继续追偿未能弥补部分的损失的权利。

@#@@#@九、工程款支付办法：

@#@@#@招标人与中标人双方签订施工合同后5天内，中标人必须将工程款一次性付清给招标人，不留尾数。

@#@@#@十、投标要求：

@#@@#@1、资格审查资料装订成册，一式两份,资审资料封面须写明“投标资审资料”及“投标人名称”。

@#@@#@2、投标报价资料（投标函）一式两份，投标报价资料必须密封包装，封面须写明“投标报价资料”及“投标人名称”，封口处加盖投标人公章。

@#@@#@3、投标文件一经提交给招标人后不得擅自变更其内容。

@#@@#@4、投标函必须按招标人提供的表格进行填报。

@#@@#@5、投标函以总价形式进行报价，报价以“元”为单位，少于元的金额不作为评标的依据；@#@投标时投标单位无需要提交工程量清单报价的投标文件，直接以总承包报价方式填报投标函即可（注：

@#@发出的工程量清单仅作参考数据。

@#@）@#@6、招投标全过程按上级有关招投标工作和法律法规的要求执行。

@#@@#@7、本招标文件（含补充招标文件）为施工合同附件，与施工合同具有同等的法律效力。

@#@@#@8、投标人若对招标文件有任何疑问，应在投标截止2天以前以书面形式传真或直接提交给西樵镇公共资源交易中心（传真号码：

@#@86827736），向招标人提出澄清要求，投标人传递的书面投标疑问应列明招标项目名称，但不得署名，否则其投标疑问招标人将不予答复。

@#@无论是招标人根据需要主动对招标文件进行必要的澄清或修改，或是根据投标人的要求对招标文件做澄清，以及本工程招标投标活动过程中的其它变更通知均于投标截止1天以前通过西樵镇公众服务网（@#@9、当招标文件、招标文件的澄清、修改、补充等在同一内容的表述上不一致时，以最后发出的文件为准。

@#@@#@10、为使投标人在编制投标文件时有充分的时间对招标文件的澄清、修改、补充等内容进行研究，必要时，招标人将酌情延长提交投标文件的截止时间，具体时间将在招标文件的修改、补充通知中予以明确。

@#@@#@十一、工期：

@#@@#@招标人将提前向中标人发出拆除通知，并在发出通知前将所有物品搬离，且在发出通知即时将办公楼移交给中标人，中标人需按此时状态无条件接收并进行拆除。

@#@中标人在接到通知后40天内完成拆除建筑物及基准面上拆除物的清运工作。

@#@@#@十二、验收标准@#@1、工程完工后，中标人应向招标人提出书面的验收申请，招标人应在收到申请后3天内组织验收。

@#@@#@2、本工程必须按国家颁发的现行有关验收标准和验收规范进行验收评定，必须达到“合格”的质量标准。

@#@所有建筑物拆除后按规定的标高进行清运。

@#@若未能达到该标准，则不予以工程验收，并应对存在的质量缺陷问题及时进行修整。

@#@@#@十三、其它要求@#@1、中标人对建筑物进行拆除施工及进行清运拆除物工作时，须做好安全措施（如对施工现场进行围蔽、搭建排栅等），保证不发生任何安全事故，一旦发生任何安全事故，造成人身安全或工伤死亡事故，一切责任由中标人负责。

@#@@#@2、中标人拆除后的所有建筑物构筑物，如未能及时清运的，均由中标人负责保存。

@#@@#@3、施工场地内的管线（含水、电、燃气、通讯等）设施，中标人须自行探测调查和迁移，保证原有地上、地下管线在用设施的安全运行，并积极进行管线方面的协调工作，施工过程中若有损坏在用设施的安全运行，中标人须承担全部责任。

@#@@#@4、中标人负责施工周围范围内卫生清洁并不得破坏施工场地范围外的环境卫生。

@#@若由中标人原因引起各种投诉，应立即派人解决。

@#@@#@5、在拆除施工过程中，需满足环保（如粉尘、噪声等）、城管、交通、安监等的管理要求，如拆除过程中采取的任何保证措施所增加的费用，以及出现任何投诉和不安全事故，均由中标人负全部责任。

@#@@#@6、施工期间必须保证周边建筑物、设施及道路无产生任何损坏，一旦损坏周边建筑物、设施及道路，由中标人负责进行维修并保证维修完好，所产生的费用由中标人承担。

@#@@#@7、施工期间由于中标人的原因造成的一切的纠纷及经济损失由承包人负责。

@#@@#@8、中标人须按招标文件中约定事项执行，否则视为违约，招标人有权责令承包人无条件退场，工程价款不作退回并没收承包人的履约担保，承包人不按质量标准要求施工，招标人有权中止合同。

@#@@#@十四、其它事项：

@#@@#@1、投标人必须现场签定《西樵镇开标会议纪律》（见附表）才可以参加投标；@#@@#@2、投标人必须在提交投标文件时已填写好投标函，投标函必须按招标人提供的表格填写，并且用文件袋密封，在密封口处加盖企业公章。

@#@@#@3、有下列情况之一的，投标文件无效，按废标处理。

@#@@#@

（1）、投标函内容不全、字迹模糊、难以辨认，或未按招标单位规定格式填写；@#@@#@

（2）、投标函书没有按要求密封并加盖企业公章；@#@@#@（3）、投标函未在收标截止时间内提交；@#@@#@（4）、投标人的法定代表人未参加开标会议，又无委托代理人参加的（以单位出具的法定代表人证明书，授权委托书为准）；@#@@#@（5）、未按规定交纳投标保证金；@#@@#@（6）、扰乱会场秩序，经劝阻仍不停止的。

@#@@#@⑺、投标报价低于最低限价的；@#@@#@⑻、本项目投标函的投标报价内容只能打印，均不能手写，否则视为无效报价，按废标处理；@#@@#@⑼不按规定包装及要求份数提交者.@#@4、投标人获取招标文件后，应仔细检查招标文件的所有内容，如有残缺等问题应在获得招标文件2日内向招标人提出退换。

@#@否则，由此引起的损失由投标人自行承担。

@#@@#@5、本项目的投标报价如出现大小写不一致的，以大写为准。

@#@@#@6、本项目的招标书的最终解释权归招标人所有。

@#@@#@十五、购买招标文件：

@#@@#@发售招标文件实行不记名方式，招标文件由佛山市南海区西樵镇公共资源交易中心发售，投标人购买招标文件时不须携带任何证明材料。

@#@招标文件每套人民币150元，无论是否中标，该费用不予退还；@#@投标人必须凭银行出具的现金汇款凭证（不记名）方可获取招标文件（汇款帐号：

@#@80020000004336696，收款人户名：

@#@佛山市南海区西樵镇公共资源交易中心，开户行：

@#@西樵农商银行登山分理处，款项来源：

@#@西樵镇听音湖片区中旅物业拆除工程招标文件费）。

@#@投标时须出示经佛山市南海区西樵镇公共资源交易中心确认的已缴交本工程招标文件银行缴款凭证的证明给招标人核实，否则，招标人有权拒绝该投标人参加本项目的开标会议。

@#@@#@十六、缴纳招标代理服务费：

@#@@#@1、中标人应按佛山市南海区物价局核发的广东省收费许可证（编号为：

@#@粤费南JY728号）的收费标准向佛山市南海区西樵镇公共资源交易中心缴纳招标代理服务费。

@#@@#@2、中标人缴纳的招标代理服务费中标金额按以下收费：

@#@@#@

（1）、中标金额在100万元以下（不含100万元）按中标价的0.8%收费；@#@@#@

（2）、中标金额在100万元至500万元以内（含100万元及500万元）的按中标价的0.56%收费。

@#@@#@注：

@#@招标代理服务收费按差额定率累进法计算。

@#@@#@3、中标人应缴纳的招标代理服务费由佛山市南海区西樵镇公共资源交易中心，以书面形式通知中标人。

@#@@#@4、缴纳方式及时间：

@#@中标人须于收到缴费通知书日起3个工作日后，以银行缴款方式，将应缴纳的招标代理服务费汇入佛山市南海区西樵镇公共资源交易中心指定银行帐号（汇款帐号：

@#@80020000004336696，收款人户名：

@#@佛山市南海区西樵镇公共资源交易中心，开户行：

@#@西樵农商银行登山分理处）。

@#@@#@5、中标人必须凭银行出具已缴纳本项目招标代理服务费的汇款凭证，到佛山市南海区西樵镇公共资源交易中心领取项目中标通知书。

@#@@#@十七、索取资料及招标的时间地点：

@#@@#@1、索取招标资料时间：

@#@2014年7月10日-7月14日8:

@#@30至17:

@#@30。

@#@@#@2、索取招标资料地点：

@#@西樵镇公共资源交易中心对外窗口@#@3、收标截止时间：

@#@2014年7月18日上午9时至9时30分止。

@#@@#@4、开标时间：

@#@2014年7月18日（星期五）上午9时30分。

@#@@#@5、投标地点：

@#@西樵镇公共资源交易中心开标2室（登山大道1号）@#@@#@佛山市南海区西樵镇樵有资产管理有限公司@#@2014年7月8日@#@ @#@@#@附件：

@#@@#@西樵镇开标会议纪律@#@为保护招、投标双方的利益，确保招、投标活动严格按照公开、公平、公正的原则进行，特制定如下纪律：

@#@@#@1、参加投标的代表必须是投标方式法定代表人或其委托人，代表需要身份证以备核对；@#@@#@2、投标人必须按照标书规定时间准时到达开标会场并办理签到手续，迟到或未签到的人员不得参加会议；@#@@#@3、到会人员必须遵守会场纪律，不得在会场内接打手机、大声喧哗及随意走动，扰乱会场秩序的取消投标资格；@#@@#@4、投标报价必须独立完成，不得买标、串标，如有发现，取消投标资格，情节严重者依法追究法律责任；@#@@#@5、如对招标文件条款有疑问的，需于落标前提出。

@#@投标人已经落标，即视为全面接受招标文件所有条款要求，并对有关承诺承担法律责任。

@#@@#@6、招标人必须坚持原则，除应公开的资料外，不得向任何人泄露标底或其他能妨碍公平竞争的信息。

@#@@#@7、各到会人员应严格遵守本会议纪律，如有违反，将根据情节轻重予以处理。

@#@@#@（投标资审资料袋封面）@#@西樵镇听音湖片区中旅物业拆除工程@#@投@#@标@#@资@#@审@#@资@#@料@#@ @#@@#@投标单位名称：

@#@（单位盖公章）@#@时间：

@#@@#@ @#@@#@法人代表证明书@#@（二○一四年第号）@#@ @#@@#@同志，现任我单位职务，为法定代表人，特此证明。

@#@@#@附：

@#@法定代表人性别：

@#@年龄：

@#@@#@身份证号码：

@#@@#@营业执照号码：

@#@@#@有效期：

@#@从二○一四年月日至二○一四年月日。

@#@@#@ @#@@#@单位：

@#@（填写后盖公章）@#@ @#@@#@签发日期：

@#@二○一四年月日@#@说明：

@#@1、法人代表为企业事业、国家机关、社会团体的主要行政负责人。

@#@@#@2、内容必须填写真实、清楚、涂改无效，不得转让、买卖。

@#@@#@3、将此证明提交建设单位作为合同附件或凭证。

@#@@#@ @#@@#@法人授权委托证明书@#@（二○一四年第号）@#@ @#@@#@兹授权同志，为我方参加西樵镇听音湖片区中旅物业拆除工程活动的代理人，在开标、合同谈判、合同签署和处理与之有关的一切事务，我方均予以承认。

@#@@#@代理人无转委权。

@#@@#@特此委托。

@#@@#@ @#@@#@有效期：

@#@至二○一四年月日@#@附：

@#@代理人性别：

@#@年龄：

@#@职务：

@#@@#@身份证号码：

@#@@#@营业执照号码：

@#@@#@授权单位：

@#@（填写后盖公章）@#@法人代表：

@#@（签名或盖章）@#@签发日期：

@#@二○一四年月日@#@说明：

@#@1、委托书内容要填写清楚，涂改无效。

@#@@#@2、委托书不得转让、买卖。

@#@@#@3、将此委托书提交建设单位作为合同附件或凭证。

@#@@#@（投标函资料袋封面）@#@西樵镇听音湖片区中旅物业拆除工程@#@投标报价资料@#@ @#@@#@投标单位名称：

@#@（单位盖公章）时间：

@#@@#@ @#@@#@西樵镇听音湖片区中旅物业拆除工程项目@#@投标函@#@1．我方愿以@#@投标总价（大写）:

@#@@#@（小写）:

@#@@#@（本项目投标函的投标报价内容只能打印，均不能手写，否则视为无效报价，按废标处理。

@#@）@#@的投标报价，并按该项目的招标文件规定的条件要求承包上述项目，并承担任何质量缺陷保修责任。

@#@@#@2．我方已详细审核全部招标文件，包括修改文件（如有）及有关附件。

@#@@#@3．我方同意所提交的投标文件在投标有效期内有效，在此期间内如果中标，我方将受此约束。

@#@@#@4．除非另外达成协议并生效，你方的中标通知书和本投标文件将成为约束双方的合同文件的组成部分。

@#@@#@投标人：

@#@（单位盖章）@#@法定代表人或委托代理人：

@#@（签字或盖章）@#@编制时间：

@#@@#@";i:

17;s:

27891:

"先进制造技术课件@#@程涛@#@深圳大学机电与控制工程学院@#@二零零七年三月@#@第一章先进制造技术的发展及体系结构@#@第一节制造业的发展与挑战@#@一、制造与制造业@#@二、制造业的地位和作用@#@三、知识经济条件下制造业面临的挑战、特征与变革@#@四、我国机械制造业的发展与差距@#@第二节先进制造技术的提出和进展@#@一、制造技术的进步和发展@#@二、先进制造技术产生背景@#@三、各国先进制造技术的发展概况@#@第三节先进制造技术的内涵和体系结构@#@一、先进制造系统的定义@#@二、先进制造技术的内涵/技术构成及特点@#@三、先进制造技术的体系结构及其分类@#@四、先进制造技术发展趋势@#@第一章先进制造技术的发展及体系结构（续）@#@要求理解与熟练掌握的重点内容有：

@#@@#@制造系统的定义和内涵@#@先进制造技术的定义、内涵及体系结构@#@要求一般理解与掌握的内容有：

@#@@#@制造业的发展与在新世纪的挑战@#@我国制造业的发展与差距@#@先进制造技术的提出及工业化国家制造业的发展战略@#@我国先进制造技术的发展概况@#@先进制造技术的发展趋势，先进制造技术的技术前沿@#@第一节制造业的发展与挑战@#@一、制造与制造业@#@二、制造业的地位和作用@#@三、知识经济条件下制造业面临的挑战、特征与变革@#@四、我国机械制造业的发展与差距@#@一、制造与制造业@#@⒈制造（Manufacturing）@#@概念@#@Manufacturing，起源于拉丁文词根manu（手）和facere（做），这说明近百年来人们把制造理解为用手来做。

@#@随着社会的进步和制造活动的发展，其概念也在不断地发展进化@#@是人类按照所需目的、运用主观掌握的知识和技能，借助于手工或可利用的客观物质工具，采用有效的方法，将制造资源（物料、能源、设备、工具、资金、技术、信息和人力等），通过制造过程（即变换、储存、输送），转化为具有规定功能和性能的、可供人们使用与利用的工业品与消费品，并投放市场的全过程@#@一、制造与制造业（续）@#@是人类所有经济活动的基石，是人类历史发展和文明进步的动力@#@一、制造与制造业（续）@#@狭义@#@又称为“小制造”，是指产品的制作过程，是是原材料在屋里性质和化学性质上发生变化而转化为产品的过程@#@传统上，把制造理解为为（机电）产品的机械加工工艺过程或机械加工与装配过程@#@生产车间内与物流有关的加工与装配过程@#@广义（国际生产工程学会CIRP1990年）@#@又称为“大制造”或“现代制造”，制造是涉及制造工业中产品设计、物料选择、生产计划、生产过程、质量保证、经营管理、市场销售和服务的一系列相关活动和工作的总称@#@Manufacturingisseriesofinterrelatedactivitiesandoperationsinvolvingthedesign，planning，production，qualityassurance，managementandmarketingoftheproductsofthemanufacturingindustries@#@一、制造与制造业（续）@#@广义制造包含4个过程@#@概念过程，产品设计、工艺设计、生产计划@#@物理过程，加工、装配、检测等@#@物质（原材料、毛坯和产品等）的转移过程@#@产品报废与在造过程@#@广义制造有3个特点@#@全过程@#@包括毛坯到成品的加工制造过程，还包括产品的市场信息分析、产品决策，产品的设计、加工和制造过程，产品销售和售后服务，报废产品的处理和回收，以及产品全生命周期中的管理过程@#@大范围@#@从产品类别上看不仅仅是机械产品的制造，还包括光机电产品等其他工业品的制造@#@高技术@#@包含机械科学与技术、管理科学与技术、材料科学与技术、控制科学与技术、信息科学与技术等@#@一、制造与制造业（续）@#@⒉制造技术（ManufacturingTechnology）@#@按照人们所需的目的，运用知识和技能，利用客观物资工具，将原材料物化为人类所需产品的工程技术。

@#@即：

@#@使原材料成为产品而使用的一系列技术的总称@#@制造技术是制造业的基础@#@一、制造与制造业（续）@#@⒊制造过程（ManufacturingProcesses）@#@产品从设计、生产、使用、维修、报废、回收等的全过程，也称为产品生命周期@#@包括市场调研和预测、产品设计与开发、选材和工艺规划与设计、生产加工、质量保证、营销、售前与售后服务、生产与营运过程管理等产品生命周期内一系列相互联系的活动@#@一、制造与制造业（续）@#@⒋制造系统（ManufacturingSystem）@#@制造系统是制造业的基本组成实体，实际上就是一个工厂企业所包含的生产资源和组织机构，通常意义上的MS是指一个加工系统@#@一、制造与制造业（续）@#@结构：

@#@是制造过程所涉及的硬件（是制造活动所涉及到的有形的、物质的（原）材料、工具、器具、装备、厂房、能源等）、软件（制造理念、制造理论、制造工艺和方法及各种制造数据、制造信息、制造知识等）、人员所组成的具有特定功能的有机整体@#@功能：

@#@输入制造系统的资源（原材料、能源、信息、人力...）通过制造过程输出产品@#@过程：

@#@制造生产的运行过程，包括市场分析、产品的经营规划、产品设计、工艺规划、加工制造装配、控制管理、检验出厂、产品销售、售后服务、报废、回收、再利用等@#@一、制造与制造业（续）@#@⒌制造业（ManufacturingIndustry）@#@将制造资源（物料、能源、设备、工具、资金、信息、人力等）利用制造技术，通过制造过程，转化为供人们使用或利用的工业品或生活消费品的行业@#@制造业是所有与制造有关的企业群体的总称@#@制造业涉及机械、食品工业、化工、建材、冶金、纺织、电子电器、运输机械等国民经济行业@#@几个概念辨析@#@制造（Manufacturing）@#@指产品的全生命周期过程的全部活动，包括市场分析、产品开发、生产技术准备（产品设计、工艺编制、设计和制造工艺装备）、产品的生产（加工与装配）、生产组织与计划管理（含物流控制和仓储）、质量保证、包装和发送及报废后的回收和再利用等@#@加工（Machining）@#@把原材料变换成产品的直接物理过程@#@制造与加工的比较@#@狭义的制造包含加工和装配，加工是制造中的关键活动，加工系统是制造系统的一个主要子系统@#@长期以来人们并为规范两者的含义@#@生产（Production）@#@原指人们使用工具来创造各种生产资料和生活资料的活动@#@现指各种生产要素的输入转变为产品的输出过程@#@生产过程包含生产对象、生产劳动、生产资料和生产信息四个要素@#@制造与生产的比较@#@一直没有明确的界定，manufacturing时常被译成“制造”或者“生产”，有的认为生产是加工、制造的同义词，如“生产制造”或“制造生产”@#@根据CIRP的定义制造包含了生产，生产过程是制造过程中的一个基本活动；@#@而根据狭义制造的概念，制造系统是生产系统的一个组成部分@#@从词语使用范围来看，制造是工程学中的一个常用术语，而生产则是经济学中一个常用术语@#@总之，两者的区别是：

@#@制造一般仅指有形产出，即实物产品的生产，较多用于工程技术领域；@#@生产通常包含有形和无形两种产出，更多地被用于经济管理领域@#@二、制造业的地位和作用@#@制造业的内涵@#@是所有与制造有关的企业生产机构的总称@#@或者，它是对原材料加工或再加工以及对零部件装配工业的总称@#@有消费品制造业和装备制造业、轻型制造业和重型制造业、民用制造业和军工制造业、传统制造业和现代制造业之分@#@制造业的构成@#@一个产业部分是由许多经济活动内容（产品品种和服务类型）相似的企业构成的，称为一个行业@#@二、制造业的地位和作用（续）@#@二、制造业的地位和作用（续）@#@二、制造业的地位和作用（续）@#@可将如表1-1所示的28个行业归为三类@#@轻工纺织制造业@#@在我国制造业中占30.54%@#@资源（包括原材料和能源）加工工业@#@在我国制造业中占33.48%@#@机械电子制造业@#@在我国制造业中占35.98%@#@可分为装备制造业和消品制造业@#@装备制造业是为国民经济和国防建设提供投资类产品企业的总称@#@美国国家研究委员会（NRC）则把制造业分为两大类@#@物质企业@#@将原材料和可重复利用的毛坯件转变成分立的半成品和最终物件的企业，如钢铁厂、化工厂@#@产品企业@#@即把分立的半成品和物件转变或装配成整机的企业@#@制造业的发展@#@恩格斯在《自然辩证法》中讲道：

@#@“直立和劳动创造了人类，而劳动是从制造工具开始的”@#@制造业的发展可以分为3个时代：

@#@古代、近代和现代@#@纵观历史，人类社会已经走过了原始社会、农业社会、工业社会，并正迈入信息社会，制造业经历了工具化、机械化、电气化、自动化、计算机化、网络化、信息化、知识化的发展变化@#@古代制造业的发展@#@大约600万年前人与猿分离，是由于人学会了双足行走和用手制造并使用工具，这是人类进化的关键一步。

@#@动物所做到的最多是搜集，而人则从事生产。

@#@人类最初制造的工具是石刀、石斧和石锤。

@#@@#@原始的工具制造是人类社会制造业的最早萌芽。

@#@随着狩猎和采集技术的改进，人们制造的工具日趋精细，种类越来越多，出现了有组织的石料开采和加工，形成了原始制造、忆在1万年前新石器时代。

@#@人类从采集和狩猎转向耕作和畜牧。

@#@到了5000年前青铜器和之后的铁器时代，为了满足以农业为主的自然经济的需要，制造以手工作坊的形式出现，主要是利用人力进行纺织、冶炼、铸造各种农耕器具等原始制造活动。

@#@@#@图1-3弓形钻是公元前3000年以前（史前期）的重要工具。

@#@它由燧石钻头、钻杆、窝座和弓弦等组成。

@#@町用来钻孔、扩孔和取火。

@#@弓形钻后来又发展成为弓形钻床（见图1-4）和弓形车床（见图1-5）。

@#@公元953年我国已能铸造重达40t的特大型铸件，如河北沧卅l铁狮子（见图l-6），长53m，高54m，宽3m多。

@#@@#@图l-6沧卅铁狮子@#@近代制造业的发展@#@8世纪蒸汽机的发明给制造业提供了动力，制造了满足不同行业需求的各种机器，初步形成了传统的大机器制造业及其制造技术体系。

@#@到19世纪，工业革命继续发展，生产规模逐渐扩大，产品需求对制造材料的质量要求提高，使早期的传统制造技术体系与社会发展和需求之问产牛矛盾。

@#@19世纪发明和完善了新型冶炼技术、内燃机技术、电气技术。

@#@@#@近代中国规模最大的制造系统是江南制造局（见图l-7），从I865年成立到1891年已拥有13个工厂，它制造了中国第一艘近代兵轮，炼出中国第一炉钢水，并最早引进国外先进技术。

@#@@#@图l-7@#@在20世纪上半叶，源于兵器工业和汽车工业的大量生产方式，以流水线为典型，显著地提高了生产效率，创造，制造业的辉煌。

@#@@#@20~30年代的制造系统是机群式牛产线，即按工序特征组织生产@#@40~50年代，制造系统以能量驯动型的刚@#@肚生产线为代表，其特点是高牛产率、刚性结构，很难适应产品的品种变化。

@#@以机电自动化为基础的制造自动化在这一时期达到了当高的水平@#@市场需求、科技和生产力发展水平，决定了近代制业的发展重点主要是以机床、工艺、刀具和检测为主体的机械制造技术。

@#@由于往这种生产方式中把人和机器等同地发挥效@#@能，也引发出新的矛盾。

@#@@#@图l-8流水线@#@和生产线@#@二战后，市场需求模式发生重人变化，制造模式和制造技术必然随之发生变化。

@#@1948年数字计算机融入制造领域；@#@1952年美国推出了数控机床，并很在工业中推广应用。

@#@自此世界开始迈进了数字化制造时代。

@#@20世纪60年代是计算机技术和制造技术扩大融合的年代。

@#@70年代，随着市场竞争的加剧，大量生产开始向多品种、中小批量生产方式转变。

@#@大规模集成电路的出现、各种工艺技术及装的进步以及自动化技术的发展，为这种生产方式提供了技术支持和装备支持。

@#@80年代基于先进的计算机技术和自动化技术，发展了各种先进的单元制造技术。

@#@90年代计算机和网络技术的飞速发展及与制造技术的相互融合，数字化制造日益成为主流制造技术，制造工程开始向制造工程与科学的过渡，更新和扩大了制造系统的学科基础。

@#@@#@世界制造中心的转移@#@世界中心的转移是在技术革命和产业革命中形成的。

@#@到目前为止，世界制造中心经历过从英国→德国→美国→日本的三次转移，这四个国家可以被真正称为“世界工厂”或“世界制造中心”@#@英国@#@第一个世界工厂，1760－1850年，其制造业从占世界总量的1.9%上升到19.9%。

@#@这是著名的第一次技术革命和产业革命，标志着英国成为第一个世界制造中心，并保持到19世纪后期@#@世界中心的第一次转移@#@1851－1900年，德国的哲学革命给德国的科学革命开辟了道路，使人类进入合成化学和人工制品时代，到1896年德国的各个产值超过英国，实现了工业化，由此取代英国成为世界科技与制造中心@#@世界中心的第二次转移@#@1879－1930年，发生在美国的第二次产业革命——电力技术革命，使美国建立和完善了钢铁、化工和电力三大产业，并利用和发挥其石油开采技术优势，成为石油化工技术王国。

@#@并大力发展汽车工业，1927年其汽车总产量占世界市场的80％。

@#@从此，美国取代德国成为世界科技和制造中心@#@二战后，以信息技术（计算机技术、通信技术、自动控制技术）为主导的高技术群（核能技术、航空航天技术、生命科学和生物工程技术）成为第三次技术革命的主要内容@#@世界中心的第三次转移@#@二战后的日本提出“技术立国”的口号，着眼于引进，立足于改进，加强企业管理，博各国技术之长，组成独一无二的日本产品系列，20世纪70年代中后期迅速发展成为世界第二经济大国。

@#@80－90年代，取代美国成为世界制造中心@#@二、制造业的地位和作用（续）@#@制造业在国民经济的地位和作用@#@第一产业，农业；@#@第二产业，工业；@#@第三产业，服务业@#@在工业中，又分为制造业、建筑业、采掘业以及气、水、电的生产与供应产业等@#@一般来看，制造业的生产总值一般占一个国家国内生产总值的20%~55%@#@目前，我国工业在国民经济中所占比例为52%，其中的制造业产值又占工业总产值的约45%@#@纵观工业经济时代，总体上看，一个国家的制造业增长一般高于国内生产总值的增长（具体数据可参看教材P2）@#@制造技术的作用一般占一个国家企业生产力构成的60%左右，世界各个国家经济的竞争，主要是制造技术的竞争，其竞争能力最终体现在所生产的产品的市场占有率上@#@二、制造业的地位和作用（续）@#@制造业是现代国民经济发展和综合国力的重要支柱，在整个国民经济中一直处于十分重要的地位，是国民经济收入的重要来源@#@国家经济增长的发动机@#@创造价值，生产物质财富和新知识；@#@为国民经济各个部门包括国防和科学技术的进步、发展提供各种先进的手段和装备@#@制造业的发展对一个国家的经济、社会以及文化的巨大而深远的影响@#@创造物质财富和知识，促进人们物质消费水平的提高和增长，拉动整个整个国民经济的发展和促进社会诸多方面的进步与发展@#@二、制造业的地位和作用（续）@#@制造业是实现经济增长的物质保证，特别是机械装备制造业的技术发展水平不仅决定一个企业的现实竞争力，更决定全社会的长远效益和经济的持续增长@#@制成品出口在国际贸易中一直占有较大份额，发展制造业、提高制造技术是影响和发展对外贸易的关键因素之一@#@制造业是加强农业基础地位的物质保障，是支持服务业更快发展的重要条件@#@制造业是加快信息产业发展的物质基础@#@制造业是加快农业劳动力转移和就业的重要途径@#@制造业是加快发展科学技术和教育事业的重要物质支撑@#@制造业是实现军事现代化和保障国家基本安全的基本条件@#@二、制造业的地位和作用（续）@#@制造创造了人类@#@人从猿进化而来，人猿分离，是由于人学会双足行走和用手制造并使用工具。

@#@中国的元谋人（170万年前的南方古猿）、非洲人早在160万年前即开始用火，石料开采和加工，形成了原始制造业。

@#@饮食改善促进了脑的发展。

@#@200万年前的猿人脑容量约为700毫升，100万年前的直立人脑容量约为1000毫升，50万年前增加到1200毫升，1929年发现的57万年前的北京（直立）猿人为1050毫升，而现代人的脑容量平均为1450毫升，现代人的大脑皮层褶皱面积为1700-2200平方厘米，是黑猩猩的3倍。

@#@恩格斯指出：

@#@“直立和劳动创造了人类，而劳动是从制造工具开始的。

@#@动物所做到的最多是收集，而人则从事生产。

@#@”@#@二、制造业的地位和作用（续）@#@制造业对人类文明发展有极为重要的影响@#@从历史角度看，较为擅长制造物品的人类文化总是较为成功的。

@#@只有制造较好的工具，才有较好的生活物品和武器。

@#@从某种意义上，人类文明的发展历史就足人类展现制造物品能力的历史。

@#@制造业是国家安全的重要保障。

@#@现代战争已进入“高技术战争”的时代，武器装备的较量在相当意义上就是制造技术和高技术水平的较量。

@#@没有精良的装备，没有强大的装备制造业，一个国家既没有军事和政治上的安全．经济和文化上的安全也将受到巨大威胁。

@#@精密数控机床成为目前西方国家对华禁运的重点就充分说明制造业高精尖加丁技术和手段对于国家安全是何等重要。

@#@@#@二、制造业的地位和作用（续）@#@制造业是创造社会财富的支柱产业@#@从经济角度看，制造业是一个国家经济发展的基石，也是增强国力的基础。

@#@制造业的先进与否是一个国家经济发展的重要标志。

@#@据估计，工业化国家约60％一80％的物质财富来自制造业。

@#@国家在经济上的独立性在很大程度上体现在制造业的技术水平上：

@#@高精技术产品、关键世备能够自己提供，而不依赖进口是国家经济上自力更生能力的熏要标志。

@#@强大的制造业不仅可以满足国内市场的需求，而且可以出口创汇，提高国际地位。

@#@在现代国际经济中，一个国家想要有强大的经济，如果不能依靠独特的自然资源、或服务业的优势参与国际交换，那么，一个强大的制造业是必不可少的。

@#@@#@二、制造业的地位和作用（续）@#@制造业是发展高新技术的载体和动力@#@从技术角度看，制造业是使技术转化为生产力的基础。

@#@从处于技术领先地位的美国来看，制造企业几乎囊括了美国产业的全部研究和开发，提供了制造业内外所用的大部分技术创新，使美国长期经济增长的大部分技术进步都来源于制造业。

@#@纵观工业化的历史，众多的科技成果都孕育于制造业的发展之中。

@#@制造业也是科研手段的提供者，科学技术与制造业相伴成长。

@#@20世纪兴起的核技术、空间技术、信息技术、生物医学技术等高新技术无一不是通过制造业的发展而产生并转化为规模生产力的。

@#@其直接结果是导致诸如集成电路、计算机、移动通信设备、国际互联网、智能机器人、核电站、航天飞机等产品相继问世，并由此形成了制造业中的高新技术产业。

@#@在国际竞争目趋激烈的今天，没有强大的制造业就不可能实现生产力的跨越发展。

@#@@#@二、制造业的地位和作用（续）@#@三、知识经济条件下制造业面临的挑战、特征与变革@#@三、知识经济条件下制造业面临的挑战、特征与变革（续）@#@知识经济中的“知识所指为何”@#@有关事实的知识（know-what）@#@知道为什么的知识（know-why）@#@知道如何去做的知识（know-how）@#@知道谁拥有所需要的知识（know-who）@#@主要特征如下@#@其一，科学和技术研究开发日益成为知识经济的重要基础@#@其二，信息与通讯技术在知识经济的发展过程中处于中心地位@#@其三，服务业在知识经济中扮演了主要角色@#@其四，人力的素质和技能成为知识经济实现的先决条件@#@三、知识经济条件下制造业面临的挑战、特征与变革（续）@#@知识经济最突出的现象是信息技术广泛应用，知识经济发展的根本是人才，创新是知识经济的灵魂。

@#@@#@从内涵来看，知识经济是经济增长直接依赖于知识和信息的生产、传播和使用，它以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托，是可持续发展的经济。

@#@按照世界经合组织的说法，知识经济就是以现代科学技术为核心的，建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。

@#@@#@三、知识经济条件下制造业面临的挑战、特征与变革（续）@#@知识经济社会中，企业将发生的变化@#@企业走向全球化与网络化时代@#@地球村概念的实现@#@下一代的企业将不只是跨国公司，可能成为伍国界公司@#@企业加入削价竞争的时代@#@恶性的价格战争在世界各地进行@#@品质、技能、市场区隔无法长期保持竞争优势@#@企业走向创新的时代@#@电传（Telex）、传真、E-mail、网站之争@#@“创新概念的始祖@#@企业走向虚拟化的时代@#@知识＋全球化＋网络革命——创业板＝知识经济@#@雅虎、亚玛逊、比尔盖茨是知识加上全球化之后的产物@#@网络加速了全球化@#@三、知识经济条件下制造业面临的挑战、特征与变革（续）@#@从历史发展来讲，它是区别于以前的以传统工业为产业支柱、以稀缺自然资源为主要依托经济的新型经济，它是相对于靠土地和种养殖业的农业经济和大量消耗能源和原材料的工业经济而产生的新的经济概念和经济形态，知识（核心作用）、资本和劳动力。

@#@@#@它的最大新质在于，它的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量，而是直接以拉于知识，技术特别是高技术，以及有效信息的积累和利用。

@#@@#@知识经济的出现，标志着人类社会正步入以知识资源为依托的新经济时代，在这个新时代，知识将成为最重要的经济因素，由此引发的经济革命将重塑全球经济的新格局，并将引起政治、社会的全面变革@#@三、知识经济条件下制造业面临的挑战、特征与变革（续）@#@在知识经济条件下，制造业始终是国民经济的支柱产业，也是参与市场竞争的主体@#@三、知识经济条件下制造业面临的挑战、特征与变革（续）@#@21世纪制造业面临的挑战与机遇@#@国际形势的变化@#@21世纪制造业的市场特征@#@21世纪的产品特征@#@科技进步与信息社会@#@环境保护意识的增强与可持续发展@#@制造企业的特征@#@三、知识经济条件下制造业面临的挑战、特征与变革（续）@#@国际形势的变化@#@90年代以来，世界出现了多级化的新格局@#@政治冷战→经济热战@#@国际竞争和对抗的焦点由军备竞赛转向全球范围内的以科技为先导，经济为基础、军事为后盾的综合国力的较量@#@产业技术和经济实力成为政治对抗的重要资本@#@不计生产成本和代价的军品生产模式不适于新形势下的生产；@#@@#@“战略伙伴”关系中经济色彩突出@#@提高制造业产品竞争能力，发展高技术，尤其是独具知识产权的产业技术成为未来抢占经济制高点、振兴国家经济的焦点@#@三、知识经济条件下制造业面临的挑战、特征与变革（续）@#@21世纪制造业的市场特征@#@市场@#@是指一定的时间和空间条件下，一切商品和劳务交换关系和交换活动的总和@#@它是社会分工与商品经济的产物，社会分工越细，商品经济越发达，市场的规模与范围就越大@#@包括需求、产品和当事人三种要素@#@21世纪的制造业市场具有如下的特征@#@三、知识经济条件下制造业面临的挑战、特征与变革（续）@#@动态多变、不确定和不可预期@#@以信息技术为代表的高新技术的突飞猛进，已改变了并继续改变着工业革命后所形成的生产方式与生活方式，呈现出非大量化（Demassification）、分散化（Fragentation）和个性化（Individualization）@#@当人们基本满足需求后，日益重视社会需求、自尊需求，特别是表现自我的个性需求。

@#@越来越多的消费者以完全不同的形式决定自身消费，要求市场提供满足其特定目的、特定环境和特定时间使用的产品，从而用户驱动市场快速动态多变@#@技术更新换代速率的加快，既为制造业满足个性化需求提供了可能性，又刺激了个性需求的期望值，促使不断变异的产品市场的形成@#@市场规模越来越大，制造系统也越来越复杂，不可控制因素增多，会发生更高阶和多变量系统的混沌@#@三、知识经济条件下制造业面临的挑战、特征与变革（续）@#@消费观念的变化@#@消费者的行为更具选择性@#@顾客化产品：

@#@批量生产的产品逐步被个性化、多样化产品所代替@#@制造业“服务”：

@#@产品生产与产品服务的界限越来越模糊、不满足感增加：

@#@“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”的观念逐步消失@#@对生产及产品的影响@#@产品订货批量下降，单件、小批@#@产品寿命周期减短：

@#@5-10年-3-5年甚至更短@#@产品生产周期缩短@#@三、知识经济条件下制造业面临的挑战、特征与变革（续）@#@“中心”的变化@#@以产品为中心@#@以市场为中心@#@三、知识经济条件下制造业面临的挑战、特征与变革（续）@#@市场的国际化和全球化@#@20世纪后20年，世界范围内经济变化急剧，巾场经";i:

18;s:

17969:

"县长上任发言稿@#@三一文库（XX）@#@〔县长上任发言稿〕@#@　　*篇一：

@#@新任县长的表态讲话@#@　　新任县长的表态讲话@#@　　各位代表、同志们：

@#@@#@　　今天，我荣幸地当选为***人民政府县长。

@#@大家投出的每一张选票都饱含着对我的支持和信赖，也寄托着全县人民的期望。

@#@我真诚地向各位代表和全县人民表示衷心的感谢！

@#@我将在今后的工作中带领县政府一班人，任劳任怨、殚精竭虑，努力做一名人民满意的公仆。

@#@@#@　　一、实干为民。

@#@始终把发展作为政府工作的第一要务，抓机遇、集民智、谋发展，围绕人民群众拥护不拥护,赞成不赞成,高兴不高兴,想问题、作决策、办事情，努力实现全县经济社会又好又快发展。

@#@察实情、说实话、办实事、求实效，把更多的精力放在深入基层、调查研究和抓工作落实上，扎扎实实做好每一项具体工作，积小胜为大胜，树立政府求真务实、干事创业的良好形象。

@#@@#@　　面对当前我县千载难逢的发展机遇和新的挑战，县政府将时刻保持只争朝夕的紧迫感，拼搏争先的责任感，不进则退的危机感，以加快发展作为各项工作的出发点和落脚点，把发挥优势，做好招商引资和项目建设作为工作的总抓手，牢固树立“工业立县”理念，千方百计培育龙头骨干企业，强力推进工业化进程；@#@用市场经济的理念经营和发展城市，做好文明城市创建工作，为广大市民提供一个卫生整洁、文@#@　　明有序、功能齐全的工作和居住环境；@#@提供各种惠农服务，增加农民收入，搞好政策型增收、科技型增收、劳务型增收、龙头带动型增收、结构调整型与农业产业化型增收，加快广大农民发家致富奔小康的步伐。

@#@@#@　　二、勤政为民。

@#@始终把广大人民群众的安危冷暖放在心上，倾听群众呼声，体察社情民意，关心群众疾苦，及时研究和解决人民群众最关注的热点、难点问题，想人民群众所想，办人民群众所需，急人民群众所急，立足现有条件，努力多办暖民心、得民心、稳民心的实事，努力把人民群众的切身利益实现好、维护好、发展好。

@#@@#@　　三、依法行政。

@#@健全政府决策机制，完善决策程序，力戒决策的随意性和盲目性。

@#@特别是事关全县发展大局和广大人民群众切身利益的重大决策，广泛征求意见，搜集社会信息，务求政府的决策更加民主科学，更加符合群众的意愿和发展需要。

@#@加强政府法制建设，提高依法行政的能力和水平，完善行政执法监督体系，认真落实行政执法责任制和执法过错追究制，重点解决“不作为”和“乱作为”问题，做到守法不违法，作为不乱为，利民不损民。

@#@@#@　　四、清正廉洁。

@#@倍加珍惜人民赋予的权力，带头执行廉洁自律的各项制度和规定，堂堂正正做人，扎扎实实做事，不为名利所困，不为物欲所诱，不为人情所扰，以公生明，以廉树威，保持良好的公众形象。

@#@@#@　　各位代表，县长的“接力棒”传递到我手中，我既感到岗位责任重大，又对发展前景充满信心。

@#@县政府的工作在县委的坚强领导下，在县人大、县政协的监督和支持下，在县政府班子的团结协作下，紧紧依靠全县人民的智慧和力量，带领全县干部群众，尽职尽责，务实苦干，为**富裕文明、开放和谐发展，贡献自己的全部力量！

@#@@#@　　谢谢！

@#@@#@　　*篇二：

@#@就任县县长时在全县领导干部会议上的讲话@#@　　在全县领导干部见面会上的讲话@#@　　尊敬的各位领导，同志们：

@#@@#@　　今天是我到XXX就任县人民政府县长候选人的第一天，在这郁郁葱葱、生机勃勃的美好季节，首先请允许我向各位领导，特别是老领导和在座的各位同志，并通过你们向全县人民致以诚挚的问候和美好的祝愿！

@#@@#@　　承蒙组织信任，接替我的老大哥XXX同志来XXX工作，我感到非常荣幸。

@#@事隔10余年，我们再次相聚在XXX这方热土，既是一件喜事，更是一种缘份；@#@今天在座的几乎正好一半是“老熟人”，一半是“新面孔”，既让我深切感受到XXX的亲切与温馨，更让我充分看到了XXX的未来与希望。

@#@我想，身为县长，首先是共产党员，然后是公务员，归根结底是人民的儿子。

@#@XXX作为我的第二故乡当之无愧，我就是XXX人民的儿子，而且要努力做一名优秀的儿子。

@#@家庭中来了新成员，而且是县长，同志们可能想对我了解得更多一点，我认为这是正确的。

@#@人与人之间，同事之间应当多沟通，以求得相互理解，相互支持，共同进步，共谋发展。

@#@下面，我将我的工作简历简要介绍给大家。

@#@我是湖南衡阳人，1976年2月出生，1998年10月参加工作，19年月加入中国共产党，在职研究生，硕士学位。

@#@曾在XXX县金江镇、XXX县委办公室工作，历任郴州市财政局办公室主任，郴州市青联副主席，2007年1@#@　　月至2009年2月任郴州市人民政府办公室副主任，2009年2月至2010年2月任郴州市委副秘书长，2010年3月任资兴市委副书记。

@#@我的工作经历，主要是从事党务、政务和经济工作，十多年来，在各个工作岗位上诚诚恳恳、兢兢业业，通过不懈锻炼，自身综合素养不断加强，执政、行政、从政能力不断提升，能胜组织和人民托负的一切工作。

@#@@#@　　再谈谈我的思想与工作观念，不对的请大家批评指正。

@#@一是“先做人，再做事”。

@#@人做不好，事情一定难做好，即使侥幸做成了，也不希罕。

@#@我个人很欣赏这样一句话：

@#@不求尽如人意，但求问心无愧。

@#@二是相逢是缘，和睦相处。

@#@为人应当坦诚磊落，不玩城府，做事应力求尽善尽美，做官应要求至善至清、仁至义尽。

@#@做事要争好坏，做人不要争高低。

@#@三是桥上过人，桥下行船。

@#@处理问题追求中庸之道，力求周全，不失偏颇，两全其美，皆大欢喜。

@#@四是不求所有，但求所得。

@#@主要表现在经济发展、体制形式等方面。

@#@只要经济能发展，人民能就业，国家能增税的目的能够实现，就不硬求其形式。

@#@五是无外不快，好风借力。

@#@没有外来投资，发展速度必慢，好风凭借力，送我上青天。

@#@不应有怕外、排外的思想，县域经济应全面开放，要把世界看作一个村，即地球村。

@#@其实我们XXX人祖先就有这样的思想。

@#@比方说，我们XXX人就大都是外来人，这方面，我们XXX是有优良传统的。

@#@@#@　　凡此种种，仅供大家了解、参考和评判。

@#@大家不要认为我@#@　　的坦白是一种潇洒，其实此次赴任我是带着很大压力来的。

@#@压力一，XXX许多工作，如民营经济、农业产业化、城市建设管理等都做得很好，位于全市前列。

@#@就谈谈这次来XXX的感受吧，我这是第二次来XXX工作，弹指十年，可谓时过境迁，今非昔比，翻天覆地，焕然一新！

@#@大家知道，从低谷向上走有空间，而想从山顶再往上跳就很难了，而不努力进步又是不行的。

@#@压力二，XXX人民引以自豪的矿藏，在给人民带来财富的同时，也伴生着痛苦和忧患。

@#@加强整治，规范整合、趋利避害这是必然，而这更需要勇气和毅力闯过难关。

@#@压力三，硬件还不硬，发展基础还有待进一步夯实。

@#@一是对外通道还没有真正打通，二是电力瓶颈还没有真正破除，三是城市开发建设还没有真正成形。

@#@总之，区位不优，生产要素成本高，这都给XXX县的长远发展带来一定的困难，但是不加以克服又是绝对不行的。

@#@压力四，本人经验还比较欠缺，情况还不是很熟悉，今年各项工作又正面临“双过半”的关键时期。

@#@目前，时间已基本过半，可谓是时不我待，务必在紧张的行进中完成基本程序，即尽快熟悉情况，进入角色。

@#@@#@　　所幸的是，XXX人民勤劳顽强，干部队伍特别是四家班子团结有力。

@#@同时市委、市政府对XXX很重视，很支持。

@#@而我们的各项工作已有较深基础，特别是经济工作有很好的发展条件和极大的发展空间。

@#@因此，我既感莫大压力，更觉强烈动力，因为XXX上下都充满着青春活力。

@#@那么，XXX的工作@#@　　具体怎么做呢？

@#@我还没有发言权，因为我还没有广泛深入调查研究，虚心听取基层意见，还没有向老领导、老同志请教，还没有依靠班子的集体智慧，然后谋求当前问题的果断处臵方案，谋略XXX新的跨越发展举措。

@#@作为新任县长，我认为，就目前而言，总的要求是保持稳定，继往开来。

@#@具体来说就是，大家按原有分工、既定方针和工作部署抓好落实。

@#@同时借此机会，给县里各级各部门领导提三点希望和要求，以同守共勉。

@#@一要同心同德，步调一致。

@#@坚持党的领导，在市委的正确领导下，上与党中央保持高度一致，下以县委为核心，紧密团结。

@#@毛泽东同志曾教导说：

@#@军民团结如一人，试看天下谁能敌。

@#@这是千真万确的。

@#@我们的工作，务必增强人大意识，发挥政协优势，依法行政，不断推进民主进程，严格实行民主集中制，围绕共同目标，发出同一种声音，齐心协力，步调一致，奋力拼搏。

@#@二要雷厉风行，务实创新。

@#@我认为，作为领导干部，要多谋关于本地经济发展的大事，多谋涉及群众利益的实事，以奋发有为的精神状态，以求真务实的工作作风，严谨细致，一丝不苟，雷厉风行，说干就干，务求实效。

@#@特别是对重大决策、部署，领导干部一定要咬定“青山”不放松，敢于碰硬较真，坚持一抓到底，以实干的作风取信于民，以出色的政绩造福于民。

@#@三要廉洁奉公，诚心为民。

@#@要正确认识“父母官”和“人民公仆”的概念，愿为民、甘为仆。

@#@县委、县政府要求同志们做到的，首先我一定做到，请同志们严格监督。

@#@同时，我也相@#@　　信大家都会加强自律带好班。

@#@只要我们能同心同德，步调一致，雷厉风行，务实创新，廉洁奉公，诚心为民，那么，XXX的工作一定会更上一个台阶，一定会进一步实现经济繁荣、财政富裕、社会安宁、人民幸福的宏伟目标！

@#@@#@　　最后，我向大家表个态，在今后的工作中，我将虚心向曾经的老领导、老同事、老朋友及在座的各位学习请教，同时与大家一道携手并肩、团结协作、共同进步，为创造XXX更加和谐、更加繁荣、更加灿烂的明天而不懈努力！

@#@衷心祝愿各位领导和同志们工作顺利，身体健康，万事胜意！

@#@@#@　　*篇三：

@#@学习张县长讲话心得体会任@#@　　学习张县长讲话心得体会@#@　　歇马小学任顺丽@#@　　在开学之际，张县长在全县教育系统大会上做出了重要讲话，通过认真学习，我有深刻的认识，怎么才能形成自己的思想？

@#@这不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质，更为关键的是还要学习业务水平，将思想与行动统一起来，勇于实践，打破习惯和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。

@#@@#@　　作为一名学校教师，我觉得更要认真履行好自己的职责，敢于解放自己的思想，清醒自己的头脑，使我们的思想永具创新性。

@#@解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系学校目前的实际工作，我谈以下几点体会。

@#@@#@　　一：

@#@要勤于学习。

@#@县长在讲话中提到开展解放思想大讨论活动，是建设一支高素质的教育管理干部队伍和教师队伍的迫切要求。

@#@实施“科教兴县”、“文化立县”战略，教育优先是基础，队伍建设是根本。

@#@这就要求我们必须拥有一支高素质的校长队伍，必须具备一支尽职尽责、甘于奉献、积极进取、勇于创新、敢于开拓的教师队伍，必须有一套严格精细的学校管理制度。

@#@通过开展解放思想大讨论活动，切实解决我市教育工作者管理理念、思想作风、创新意识、责任意识、组织纪律、工作作风、领导力、执行力等方面存在的突出问题，切实解决师德师风、教育思想、教育教学手段等方面存在的突出问题，这是我们推动教育事业发展的前提。

@#@@#@　　解放思想的关键在校长，重点在实践。

@#@校长应是深化教育改革的组织者、决策者、实践者。

@#@校长思想解放的程度，直接影响着教育改革的广度和深度，决定着教育改革和教育事业走科学发展之路的成败。

@#@因此，校长要把“解放思想、深化改革”体现在工作中，落实到解决问题上。

@#@我在这里明确表个态：

@#@一如既往地鼓励支持教师放开手脚探索，宽容和及时纠正探索中出现的失误，确保一切创新理念得到尊重、创新举措得到肯定、创新才能@#@　　得到发挥、创新成果得到推广。

@#@@#@　　教师要确立新的教育理念，既要有扎实的学术功底、广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识；@#@又要把握教育的真谛，了解教育发展的规律，掌握现代教育信息技术，担当起办好每一所学校的历史重任。

@#@作为学校的一校之长，不仅要做管理上的强者、业务上的高手、教学上的专家，更要做教育教学的实践者、示范者、引领者，敢为师先，公开作课，同台竞技，真正成为老师的老师。

@#@一个优秀的校长，一刻也不要忘记自己同样依然是一个教师。

@#@所以，首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；@#@其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；@#@最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。

@#@要深入系统地学习“三个代表”重要思想及党的路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。

@#@在学习中要向领导学，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。

@#@通过不断的学习，深刻思想，更新工作观念，从而创新工作思路，适应新时期工作的需要。

@#@@#@　　二：

@#@要善于思考。

@#@张县长在讲话中还提到要树立“质量就是发展”的意识。

@#@就一所学校而言，实现了学生、教师、学校三者的共同发展才叫真正的发展。

@#@学生是我们教育的一种特殊“产品”，“产品”的合格率高说明了教育的质量就高；@#@教师是办学的关键，没有教师的发展就不可能有学校的发展；@#@学校是教育的细胞，每一所学校都办好了全市教育就发展了。

@#@所以，每所学校必须以提高教育教学质量为根本，去努力实现学生、教师、学校的同步发展。

@#@如何去实现，如何去提高教育教学的质量？

@#@一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。

@#@思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，@#@　　去粕留精，转化为自己的东西。

@#@在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。

@#@一定要注意和教师学生沟通方式和方法不能一成不变，要开动脑筋，想他们所想。

@#@要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何打开工作局面。

@#@当然还要勇于实践。

@#@就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，目的是要促进发展，我在工作中努力做到以下几个方面：

@#@一是做好“诚信”服务，做到有诺必践，绝不信口雌黄。

@#@二是积极主动为教师和学生排忧解难，努力减少学生不必要的负担。

@#@@#@　　三：

@#@要敢于转变工作作风。

@#@我们在工作的过程中，会接触到各种各样的学生，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。

@#@做到廉洁自律，自觉抵制住各种诱惑。

@#@同时，在工作中要能够放下身段，破除旧观念，经常深入到学生中去，与学生拉近距离，热情周到地为他们做好服务。

@#@@#@　　脚步达不到的地方，眼光可以达到；@#@眼光达不到的地方，思想可以达到。

@#@只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，我们的社会一定会更稳定、更和谐。

@#@@#@　　2012-3-20@#@《县长上任发言稿》@#@";i:

19;s:

11733:

"限制开发区与禁止开发区产业选择的SWOT探析@#@限制开发区与禁止开发区产业选择的SWOT探析@#@　　摘要:

@#@从限制开发区和禁止开发区产业政策入手,重点研究两类区域的产业选择,认为解决上述两类区域生态环境保护与经济发展之间矛盾的出路在于发展环境产业。

@#@运用SWOT分析法以甘肃省为例分析了限制开发区和禁止开发区发展环境产业的优势、劣势、机遇以及挑战。

@#@关键词:

@#@限制开发区;@#@禁止开发区;@#@环境产业;@#@SWOT分析@#@　　1限制开发区与禁止开发区产业政策@#@　　主体功能区产业政策主要针对区域产业选择和区域资源禀赋不协调、产业区际转移以及产业结构优化升级存在障碍等问题,重在加强对产业转移的引导,确保不同区域的产业选择、产业发展规模、产业布局符合区域主体功能定位。

@#@国家对于限制开发区以及禁止开发区的产业政策导向为引导发展特色产业,限制不符合主体功能定位的产业扩张。

@#@通过对限制开发区以及禁止开发区的资源黄精状况进行研究认为以上两类区域应着重解决现存的环境问题并着力发展环境产业。

@#@产生环境问题的根源在于人类的需求无限性、资源利用不合理和环境容量有限性的矛盾。

@#@一方面,随着人口迅速增长和生产力提高,对资源产生更大的需求和索取,排放更多的废弃物,造成更大的破坏;@#@另一方面,人类拥有的资源和环境容量是有限的,一旦资源耗竭,环境受到严重污染,就会危及人类的生存和发展。

@#@解决环境问题尤其是限制开发区和禁止开发区生态环境与经济发展之间的矛盾的出路在于合理利用资源,大力发展环境产业,化害为利,变废为宝。

@#@@#@　　2环境产业的分类与运行机制@#@　　环境产业的分类环境产业可以分为资源再利用业和环境维护业两大类。

@#@环境再利用业根据对象不同可以分为物质、能量以及信息再利用业;@#@环境维护业也可以分为三类,分别是环境污染治理业、环境保护、恢复和改善业以及环境服务业。

@#@资源再利用业是以减少或避免对环境的污染为目的,将生产和生活产生的“废物”重新利用的生产及服务活动的总称。

@#@该产业的特点是将“废物”当做资源。

@#@环境维护业是以治理污染物和修复与改善环境为目的,从事生产环境友好产品和修复与改善环境的生产以及服务活动的总称。

@#@该产业的特点表现在其功能上:

@#@一是使以破坏或污染的环境得到治理和修复;@#@二是使环境不受或少受污染和破坏;@#@三是使环境的功能和质量得到进一步完善提高。

@#@环境产业的运行机制社会生产活动是政府、企业、公众三种行为主体综合作用的结果。

@#@在不同经济体制下以及不同类型的产业生产活动中,三种行为主体的作用不完全相同,对应产业的运行机制也就有差别。

@#@环境产业生产主体和直接服务对象不一致,分别是“人”和“环境”。

@#@而传统产业生产主体和直接服务对象一致,都是“人”,这是环境产业与产同产业的主要区别,也是两类产业运行机制不同的原因所在。

@#@传统产业运行机制中环境仅仅起供应物质能量和接受废弃物的作用。

@#@资源被转变为传统产品后进入市场进行交易,废弃物被直接排入环境。

@#@在传统产业的运行中并没有综合考虑三类主体与环境之间的关系,忽视了环境的承载能力及其对社会生产活动的制约作用,从而形成恶性循环。

@#@环境产业的运行机制中考虑了环境的影响,增加了新的制约。

@#@公众作为需求主体同时监管各自的行为,政府作为保障主体制定出台有关法规并强制执行,企业作为执行主体将废弃物通过市场交易回收利用或处理成环境友好物后回归自然环境,从而取代了传统产业运行机制中三类主体各自的丢弃或排放行为。

@#@@#@　　3甘肃省环境产业发展的SWOT分析@#@　　SWOT分析法是哈佛大学商学院的企业战略决策教授安德鲁斯在20世纪60年代提出来的。

@#@SWOT分析即内外部环境分析,是strengths（优势）、weakness（劣势）、opportunities（机会）及threats（威胁）的统称,其中SW代表内部因素,OT代表外部因素。

@#@甘肃省环境产业发展的优势（S）发展基础良好甘肃省环境产业已经初步形成了包括环保产品生产、资源综合利用、环境保护服务、结晶产品生产、自然生态保护等门类较齐全的产业体系。

@#@根据《2000年甘肃省环境保护相关产业基本情况调查》,2000年甘肃省共有249家企事业单位专业或兼业从事环境保护相关的产品生产和技术服务等活动。

@#@其中,兰州市的环保产业企事业单位占了全部企事业单位总数的390%（97家）,经济发展水平比较落后的临夏、定西、甘南和庆阳的环保产业企事业单位共32家。

@#@2000年环境保护相关的固定资产投资为亿元人民币（2000年价）,占全社会固定资产投资的%,此外,全省本年度生态环境建设支出为亿元,占财政支出的%。

@#@2000年环境保护产品（亿元）、洁净产品（亿元）和资源综合利用（亿元）三项环保工业总产值为亿元,占全省国有和限额以上非国有企业工业总产值的%。

@#@体制改革增强了企业竞争力在抓大放小、有进有退、扶优扶强的国家政策导向下,甘肃省环保企业的经营机制正在转换,环保企业逐渐成为自主经营、自负盈亏、自我发展和自我约束的法人实体和市场竞争主体。

@#@具体来说,对于国有环保企业,按照规范股份制的要求进行改组,在有条件的情况下建立以资本为纽带的企业集团,坚持把改革和培育大企业、大集团结合起来,培育主导企业、改造传统工艺、淘汰落后生产能力,鼓励资金向高新技术环保企业和优势环保企业集中;@#@对于个体和私营企业,采取股份合作制等多种形式进行改组改造,积极发展多元投资主体的混合所有制经济。

@#@通过产权制度改革进一步理顺产权关系,提高其市场竞争力。

@#@甘肃省环境产业发展的劣势（W）发展推动力不足

（1）需求不足,市场容量小。

@#@目前,甘肃省乃至整个西部地区的环境市场中,对环境污染防治、生态环境改善、自然资源保护和提高生存环境质量等方面的产品和服务的需求量严重不足,形成与实际需求很不对称的局面。

@#@主要原因在于:

@#@大众环境保护意识的形成和提高需要有一个过程;@#@现有环保法律、法规和各种政策投入对环境市场的发育还未形成足够影响;@#@整体发展相对滞后,人均收入较低,使之对环境产品和服务的需求大多处于没有支付能力保证的潜在需求层次上。

@#@

（2）技术力量薄弱,创新能力不足。

@#@目前,世界上普遍将环境产业视为高科技产业之一,而甘肃胡僧的环境产业技术总体水平不高,与东部地区相比还有不小差距,环境技术研发还停留在学习、消化先进工艺技术阶段,重复、模仿是主要的研发方式,缺乏原创性开发。

@#@例如电除尘、袋式除尘、各类污水处理工艺技术、垃圾焚烧、机动车污染控制等环保产业的主导技术领域就少有原创性。

@#@甘肃省绝大多数环境企业的科研、设计力量薄弱,技术开发力量主要分布在大专院校、科研院所,尚未形成以企业为主体的环境技术开发创新体系,同时,技术开发投入不足,建设进展缓慢,环保科技成果转化机制不健全,科技成果转化率不高。

@#@溶质渠道单一,投资不足于环境产业的公共性特征,个体投资于环保的积极性不高。

@#@研究表明,绝大部分的环境保护投资是政府和公共部门投入的,但是于政府财政资金有限,导致政府现行的投融资供给能力不足,从而环境投资总体规模也明显不足。

@#@“十五”期间甘肃省环保总投入为亿元,约占全省国内生产总值的%。

@#@2005年全省环保投资亿元,比2000年的亿元增加亿元,是2000年投资额的倍,环境保护投资指数达到%,比2000年增加个百分点。

@#@按照国际经验,当环保投资占国民生产总值的1%-%时,可以控制环境恶化的趋势,当该比例达到2%-3%时,环境质量才有所改善。

@#@但是对于甘肃这样一个环境总体情况正在急剧恶化、投资效率不高的省份来说,这一比例在现有体制下可能要求更高。

@#@“十一五”期间,甘肃省计划实施环境保护重点工程项目177项,总投资亿元,除去政府财政资金投入还存在很大的资金缺口。

@#@甘肃省环境产业发展的机遇（O）国家对环境问题的重视“十一五”是我国全面建设小康社会的关键时期,资源节约和环境保护被放在非常突出的位置上,政府必须完成的主要约束性指标中,资源环境方面的指标近半。

@#@《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中指出:

@#@“十一五”期间,国家将进一步加大污染治理和生态环境建设的投资规模,计划环境保护投资总额约达14000亿元,约占同期国内生产总值的%,比“十五”期间提高个百分点。

@#@甘肃省地处我国西部,是决定国家整体生态安全的关键地带之一,在加大环境保护投资的大环境下国家必定会对甘肃省环境产业的发展给予侧重。

@#@公众环保意识的提高公众环保意识的提高,使人们对提高环境质量的支付意愿增强,对环保产业产品的需求就会增大;@#@同时,各种环保组织通过各种方式对政府形成压力,迫使政府加大对环保产业的投资力度,使环保市场潜在市场转化为现实市场;@#@再加上环保意识的提高会使企业生产受到公众的监督,从而企业环境保护的意识和购买环保产品的意识就会增强,加大对环保产业产品的需求力度。

@#@甘肃省环境产业发展的威胁（T）政府行为缺失或不到位

（1）政府对环境法律制度目的的认识仍然停留在环境问题“末端控制”的事后救济定位上。

@#@这种事后救济式的被动性制度局限于对现有环境问题的被动应对立场,预防优先的思想并未完全确立,未从根本上体现可持续发展的要求。

@#@

（2）政府制定政策法规的出发点主要是改进企业和公众的行为,而对其自身行为的改进重视不够,出现执法监管不利和环境产业的现实市场向潜在市场转变的现象。

@#@社会化服务体系不健全环境产业的发展必须依托现代化的社会服务体系。

@#@甘肃省社会化服务体系社会化、专业化程度低,全方位的社会服务体系还没有建立起来,对科学技术成果转化的支持作用很低。

@#@产业地区转移随着国家对生态环境保护的重视和民众环境意识的增强,我国很多地区对企业生产的环保要求日益严格,特别是在经济发达地区,这就造成很多高污染、高盈利产业向其他地区转移。

@#@包括甘肃省在内的广大西部地区环保标准相对较低,从而对这些产业形成吸引力,另一方面这些产业的高盈利对经济相对落后的西部地区同样具有很大的诱惑力,这样很容易造成高污染高盈利产业对环境产业的挤出效应,影响环境产业的发展。

@#@@#@　　@#@";i:

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29326:

"湘教版小学六年级下册美术教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@ @#@@#@教案@#@ @#@@#@年级：

@#@六年级@#@科目：

@#@美术@#@学校：

@#@东风小学@#@教师：

@#@吴亚莉@#@ @#@@#@教学计划@#@一、学情分析：

@#@@#@1、从学生习惯、生理等分析：

@#@@#@该年级段二年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！

@#@也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。

@#@@#@2、从掌握知识情况分析与措施：

@#@@#@这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

@#@@#@二、教材分析：

@#@@#@本册教材的教学理念在于：

@#@运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

@#@@#@运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。

@#@@#@欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

@#@@#@三、教学重点难点：

@#@@#@

（一）重点：

@#@了解现代设计的特点。

@#@学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。

@#@学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的招贴画和广告。

@#@学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，画出形或色的作品。

@#@@#@

（二）难点：

@#@掌握色彩的基础知识，并能应用与绘画中。

@#@学习掌握设计基础知识，了解设计要素并能设计简单作品。

@#@了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。

@#@@#@四、具体措施：

@#@@#@1、加强与班主任的联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。

@#@@#@2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段，以激发学生对美术的兴趣。

@#@@#@3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。

@#@@#@4、利用班级作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。

@#@@#@五、个人展望：

@#@@#@将初中美术学科理论知识明朗的教给学生，做好衔接与过渡。

@#@利用展览的形势提高他们的兴趣和动手动脑的能力。

@#@@#@六、教学内容及进度安排：

@#@@#@课次教学内容课时@#@第一课请到绿色商店来3课时@#@第二课城市灵光2课时@#@第三课俯瞰山川2课时@#@第四课画坛巨匠2课时@#@第五课音乐会2课时@#@第六课瓶花与水果2课时@#@第七课兵马俑2课时@#@第八课光影变幻2课时@#@第九课走向明天3课时@#@第十课小园艺师2课时@#@第十一课给文章配画2课时@#@总结测试2课时@#@第1课请到绿色商店来@#@教学目标：

@#@@#@1、调查搜集自己喜欢的绿色商品包装，并初步认识商品包装设计的基本知识。

@#@@#@2、认识绿色标志，并了解其寓意。

@#@@#@3、感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@创作中能比较合理的使包装设计中图案与文字达到和谐统一。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@各式包装，彩笔、多媒体课件等。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、欣赏导入，了解包装重要性。

@#@@#@1、CAI课件导入，了解包装的重要性。

@#@小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?

@#@为什么?

@#@（学生回答）@#@2、老师小结：

@#@物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。

@#@@#@二、观察分析，认识绿色商品。

@#@@#@1、小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。

@#@@#@2、学生观察回答。

@#@@#@3、教师小结：

@#@有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。

@#@@#@4、举例欣赏一些绿色食品和物品。

@#@@#@5、今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。

@#@@#@三、自主探究，掌握设计、制作方法。

@#@@#@1、基本要素@#@

（1）小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。

@#@@#@

（2）教师小结。

@#@绿色食品包装应呈现的内容：

@#@品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。

@#@@#@2、包装的设计与制作@#@

（1）出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。

@#@教师归纳：

@#@简洁、醒目、美观。

@#@@#@

（2）设计的方法@#@A、运用抽象图形或具象图形表现。

@#@运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。

@#@运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。

@#@@#@B、包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。

@#@@#@（3）制作@#@A、按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。

@#@@#@B、参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。

@#@@#@四、创造表现@#@1、课件出示作业要求。

@#@@#@2、教师巡视指导。

@#@@#@五、展示交流，拓展延伸。

@#@@#@1、将学生作品张贴展示。

@#@@#@2、以自评和互评的方式进行交流。

@#@@#@3、欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。

@#@@#@4、课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。

@#@@#@第二课时@#@一、谈话导人@#@1、上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?

@#@（学生回答、讨论）@#@2、CAI课件：

@#@展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。

@#@@#@3、引入课题——广告设计。

@#@@#@二、深人感知@#@1、提问思考：

@#@它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?

@#@@#@教师小结：

@#@创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。

@#@起到宣传商品、吸引顾客的作用。

@#@@#@2、欣赏分析，了解广告设计的组成要素。

@#@@#@

（1）商品的图形精美，有代表性。

@#@@#@

（2）精彩的广告语，要求：

@#@简洁、准确、生动或诙谐。

@#@@#@（3）色彩视觉冲击力强，感染力充分。

@#@@#@3、制作过程@#@

（1）构思：

@#@确定广告宣传对象（可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品），构思图画、文字内容和编排形式。

@#@@#@

（2）构图：

@#@用铅笔准确地在图纸上设计底稿。

@#@@#@（3）绘制：

@#@选择上色工具，描绘制作。

@#@@#@4、游戏，启发思维。

@#@由一事物联想到相关的另一事物。

@#@你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。

@#@@#@三、尝试作业，反馈指导@#@1、尝试制作构思草图。

@#@@#@2、教师分析典型作品，解决疑难问题。

@#@@#@

（1）版画形式的合理。

@#@@#@

（2）文字大小、颜色、字体与画面的协调。

@#@@#@（3）图形、内容、颜色与商品的匹配。

@#@@#@3、教师小结：

@#@广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。

@#@@#@4、欣赏不同版面形式的作品。

@#@@#@四、创造表现@#@1、课件出示作业要求。

@#@@#@2、教师巡视指导。

@#@@#@五、评析交流，延伸应用@#@1、讨论评议@#@互评：

@#@完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。

@#@@#@师评：

@#@肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。

@#@@#@2、渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染、通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

@#@@#@3、鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易。

@#@@#@教学后记：

@#@@#@1.肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。

@#@@#@2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

@#@@#@3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易学生作业。

@#@@#@第2课城市灵光@#@教学目标：

@#@@#@1、能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步的了解。

@#@@#@2、能结合课外调查，画出自己喜爱的标志性建筑；@#@并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。

@#@@#@3、能进一步认识城市建筑艺术的魅力，培养感受生活，创造美好生活的思想感情。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步的了解。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@能结合课外调查，画出自己喜爱的标志性建筑；@#@并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@纸、彩笔、多媒体课件等。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、欣赏导人@#@1、欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。

@#@问：

@#@在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?

@#@（各种各样的城市建筑。

@#@）@#@2、画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。

@#@教师做简单介绍：

@#@中国银行大厦：

@#@在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度。

@#@还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。

@#@上海东方明珠电视塔：

@#@高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。

@#@雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。

@#@@#@3、导人课题。

@#@建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。

@#@优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名副其实的“城市灵光”。

@#@板书课题。

@#@@#@二、交流感受@#@1、讨论交流。

@#@同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。

@#@@#@2、交流欣赏。

@#@每一组推选一位代表来介绍自己喜爱的建筑。

@#@强调抓住建筑的造型特点。

@#@@#@3、教师小结提升。

@#@@#@三、绘画体验@#@1、提出作业要求@#@

（1）选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。

@#@@#@

（2）注意抓住建筑最有特点的部分。

@#@@#@（3）以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想。

@#@@#@2、播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。

@#@@#@四、展示评价@#@完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。

@#@@#@第二课时@#@一、欣赏分析@#@1、学生通过课件欣赏各种形式以及各种材料制作的建筑模型。

@#@问：

@#@建筑的基本形一般有哪些?

@#@这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作?

@#@你认为它们造型的独特之处在哪里?

@#@（学生分小组自由交流讨论。

@#@）@#@2、教师归纳总结：

@#@建筑的基本形：

@#@长方体、圆柱体、圆锥体、多面体等。

@#@建筑模型的制作材料：

@#@KT板、泡沫板、木材等。

@#@@#@二、交流体验@#@1、展示纸制建筑模型。

@#@其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。

@#@@#@2、看一看、拆一拆、学一学。

@#@每一小组发给一座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可以引导学生以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤。

@#@构思新的设计创意。

@#@@#@3、学生代表简单演示制作过程并总结制作方法：

@#@折——粘——剪——整理成型。

@#@@#@三、自主创作@#@1、提出作业要求@#@

（1）以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体的智慧和力量制作一件或多件建筑模型进行组合拼装。

@#@@#@

（2）注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。

@#@@#@（3）巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进行点缀。

@#@@#@（4）制作的同时注意周边的环境卫生。

@#@2、播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。

@#@@#@四、展示评价@#@1、完成创作的小组同学将作品摆放至教室中央，和其他小组的作品组合成建筑群。

@#@@#@2、自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性、色彩的搭配等方面来评价作品。

@#@@#@五、拓展延伸@#@课件展示用易拉罐、包装盒等各种废弃材料制作成的建筑模型：

@#@告诉学生除了各种纸材，我们还可以运用生活中许许多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作，渗透创新意识和环保意识。

@#@@#@教学后记：

@#@@#@引导学生从造型的独特性、色彩的搭配等方面来评价作品。

@#@想象用用易拉罐、包装盒等各种废弃材料制作成的建筑模型：

@#@告诉学生除了各种纸材，我们还可以运用生活中许许多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作，渗透创新意识和环保意识。

@#@@#@第3课俯瞰山川@#@教学目标：

@#@@#@1、培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。

@#@@#@2、增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。

@#@@#@3、激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川，抒热烈情怀。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川，抒热烈情怀。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@图片，彩笔、多媒体课件等。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@一、情景导入@#@1、师生看课件（飞机起飞的情景），体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。

@#@@#@师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。

@#@@#@2、看课件（雪景视频），加深俯瞰的视觉感受。

@#@@#@二、感受欣赏@#@结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。

@#@@#@1、欣赏《中国地形图》，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。

@#@@#@2、欣赏《黄河弯道》的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。

@#@@#@3、对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。

@#@@#@4、对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。

@#@@#@三、对比分析@#@结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。

@#@@#@1、看视频，师生交谈感受。

@#@@#@2、看一组照片，师生交谈感受。

@#@@#@四、欣赏评述@#@1、学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。

@#@@#@2、欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。

@#@@#@五、拓展运用@#@将学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理解和体验，使学生产生艺术表现欲望。

@#@@#@1、摄影作品欣赏：

@#@同一位作者的两幅作品，都是表现自行车，为什么拍摄角度不同?

@#@@#@2、动画作品欣赏：

@#@作者是怎么表现出俯视的感觉的?

@#@@#@3、绘画作品欣赏：

@#@如果这些画面采用平视角度来画，效果会怎样?

@#@说一说你想用俯视角度表现什么画面?

@#@@#@第二课时@#@一、欣赏感受@#@1、课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的一些摄影作品、动画作品和绘画作品。

@#@@#@2、师生看课件，欣赏老师收集的摄影作品：

@#@@#@师生看一组图片，提问：

@#@这些图片都是以俯视的角度拍的吗?

@#@@#@师生交谈区分视角的方法，需要抬头拍的是仰视视角、需要低头拍的是俯视视角。

@#@@#@二、交流尝试@#@1、信息交流@#@

（1）学生根据收集的资料自由提问（谈谈手中的作品为什么要采用俯视视角），集体解决。

@#@@#@

（2）分小组交流资料，自由提问，回答。

@#@@#@2、说一说你想用俯视角度表现什么画面。

@#@（学生边说，老师边从课件的图片资料库中调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。

@#@）@#@3、限时尝试绘画。

@#@@#@三、对比分析@#@结合教材、课件和学生作业，对比欣赏、分析评述如何表现俯视角度的画面。

@#@@#@1、找别扭@#@

（1）欣赏几幅学生试画的作业，请其他同学为其找别扭。

@#@@#@

（2）引导学生观察分析俯视角度下景物视觉效果的特征画面构图：

@#@以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。

@#@景物特征：

@#@景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。

@#@@#@（3）找出别扭的地方，并请学生提出修改方案。

@#@@#@2、欣赏《河畔》，并出示根据这幅图片画的两幅线描，问：

@#@这两幅画你喜欢哪幅?

@#@说说你的理由。

@#@@#@

（1）一幅画面线条组织疏密得当，显得有层次，有主次。

@#@另一幅画面线条组织密集，显得杂乱，没层次。

@#@@#@

（2）启发学生在面对对象时要懂得取舍，合理运用线条的疏密等技法表现画面，增强其视觉效果及美感，不一定线条越多就越好。

@#@@#@四、创作评析@#@1、学生继续作业。

@#@@#@2、作业观赏交流，展开自评、互评。

@#@@#@五、拓展运用@#@将学生引入到不同生活场景中、发现一些非常有趣的视觉效果、通过观察活动中经常变换的角度和位置，让学生获得一些意外的感觉，激发学生的艺术表现欲望。

@#@@#@1、摄影作品欣赏。

@#@问：

@#@在生活中，你从俯视的角度看到过哪些有意思的场景呢?

@#@@#@2、几米漫画作品欣赏。

@#@问：

@#@作者为什么要用俯视的角度来画?

@#@如果用平视的角度呢?

@#@@#@3、影视作品（《后天》、《阿波罗十三号》、《星球大战》等影片片段）欣赏。

@#@利用俯视角度制作拍摄的这些影视作品又让你产生了什么感觉?

@#@有仕么新发现呢?

@#@@#@教学后记：

@#@@#@将学生引入到不同生活场景中．发现一些非常有趣的视觉效果．通过观察活动中经常变换的角度和位置，让学生获得一些意外的感觉，激发学生的艺术表现欲望。

@#@如：

@#@几米漫画作品欣赏。

@#@问：

@#@作者为什么要用俯视的角度来画?

@#@如果用平视的角度呢?

@#@@#@第4课画坛巨匠@#@教学目标：

@#@@#@1、了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。

@#@@#@2、能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。

@#@@#@3、分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。

@#@@#@4、培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@毕加索相关资料，彩笔、多媒体课件等。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、赏画导人@#@课件出示毕加索的作品，学生欣赏。

@#@@#@教师小结：

@#@毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。

@#@@#@揭示课题：

@#@画坛巨匠——毕加索@#@二、交流、讨论（交流收集的信息；@#@了解画家生平故事、艺术风格特点。

@#@）@#@分组交流、讨论、整合相关信息。

@#@@#@l、关于画家你知道些什么?

@#@@#@2、关于画家的作品你知道些什么?

@#@@#@教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。

@#@@#@三、欣赏、描述@#@出示作品《格尔尼卡》，引导学生欣赏，进行直观描述。

@#@@#@提问：

@#@仔细观察作品，画家画了些什么?

@#@请你描述。

@#@看了作品你有什么感受?

@#@（分组讨论，指定学生说一说。

@#@）@#@第二课时@#@一、赏析、评述@#@1、教师简介《格尔尼卡》的创作背景。

@#@@#@2、引导学生围绕“毕加索是怎样运用独特的艺术语言表达思想感情的?

@#@”进行分析评述。

@#@@#@提问：

@#@画面的形象是完整的，还是支离破碎的?

@#@为什么要这样画?

@#@画面为什么没有色彩?

@#@画家想表现什么?

@#@画面不同的形象分别代表了什么意义?

@#@牛代表什么?

@#@马的嘶鸣象征什么?

@#@地上的战士为什么手执断柄的剑?

@#@你能找出画中哭泣的母亲和从楼上跳下的人吗?

@#@画家借此表现什么?

@#@@#@3、教师小结并引导学生再次欣赏作品。

@#@@#@二、模仿、体验@#@尝试用立体派手法将静物、动物、人物形象进行分解，重新组合成一幅画。

@#@@#@相关范画数张@#@三、学习评价@#@用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。

@#@@#@教学后记：

@#@@#@谈谈自己在生活中的感悟，如：

@#@有节奏感、韵律感的场面和画面。

@#@多米诺骨牌，申奥会上的扇子舞，古人的书法等等。

@#@学生谈谈自己的收获@#@第5课音乐会@#@教学目标@#@1、欣赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象的形式美感。

@#@@#@2、学会海报设计的基本步骤、方法，设计一张音乐会海报。

@#@@#@3、运用纸筒或纸片组合进行立体造型，体现节奏与韵律的美感。

@#@@#@4、在学习活动中感悟美术与音乐的联系，发展综合解决问题的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@学会海报设计的基本步骤、方法，设计一张音乐会海报。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@运用纸筒或纸片组合进行立体造型，体现节奏与韵律的美感。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@纸，彩笔、多媒体课件等。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、尝试作业@#@1、一段节奏有起伏变化的乐曲中，学生随意用纸简进行排列组合，表达对乐曲的感受。

@#@@#@2、学生之间相互交流，拼一拼，摆一摆，看一看，使学生在制作中感受创作的乐趣。

@#@@#@3、学生提出创作难点，解决本课的教学重点。

@#@运用什么方法来制作。

@#@@#@难点：

@#@纸筒怎样组合，才能既有起伏又美观?

@#@怎样将纸筒黏合牢固?

@#@@#@二、方法指导@#@1、教师示范@#@

（1）基本形的制作：

@#@将方形纸卷成纸筒。

@#@@#@

（2）把准备好的基本形摆一摆，摆出有秩序、有规律的变化。

@#@@#@（3）黏结方法、插接方法的演示。

@#@@#@2、学生小结制作步骤@#@

（1）制作单体数个。

@#@@#@

（2）根据一定的规律进行排列。

@#@@#@（3）黏结要牢固。

@#@@#@三、拓展思路@#@1、出示三组用硬纸板切割制作成的立体构成作品。

@#@@#@

（1）一个基本形呈单一方向的反复排列。

@#@@#@

（2）基本形像围棋盘一样呈上下左右方向反复排列。

@#@@#@（3）堆本形根据一定的数理比例的变化造成渐变的韵律感。

@#@@#@2、师：

@#@你觉得以上作品有什么相似之处?

@#@又有什么不同的地方呢?

@#@@#@3、小结：

@#@单体一致，但排列方式不同。

@#@@#@4、拆掉一个作品，让学生重新排列。

@#@@#@第二课时@#@一、观赏教材@#@1、把教材中的七幅图片分到七个小组。

@#@分小组讨论交流对该作品的感受和理解。

@#@@#@2、学生评述。

@#@还可以让学生大胆根据自己的理解为该作品配上一段乐曲，哼一哼，感受艺术上的交融。

@#@@#@二、再次作业@#@1、播放《茉莉花》的乐曲，学生利用纸筒或纸片制作立体形，表达对音乐的感受。

@#@@#@三、评析作业@#@1、欣赏、评析作品。

@#@@#@2、学习迁移。

@#@谈谈自己在生活中的感悟，如：

@#@有节奏感、韵律感的场面和画面。

@#@多米诺骨牌，申奥会上的扇子舞，古人的书法等等。

@#@@#@3、学生谈谈自己的收获。

@#@@#@教学后记：

@#@@#@1．欣赏、评析作品。

@#@@#@2．学习迁移。

@#@谈谈自己在生活中的感悟，如：

@#@有节奏感、韵律感的场面和画面。

@#@多米诺@#@骨牌，申奥会上的扇子舞，古人的书法等等。

@#@@#@第6课我来玩电脑@#@教学目标@#@1、了解电脑绘画是美术创作的一种形式，学习基本的电脑美术实用技巧，掌握绘图软件的基本用法，尝试运用不同的软件来表现独特的画面效果。

@#@@#@2、培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。

@#@@#@3、养成有序地制作的习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@学习基本的电脑美术实用技巧，掌握绘图软件的基本用法。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@电脑、多媒体课件等。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、欣赏导人@#@1、课件，出示一张风景图片，然后展示通过@#@Photoshop处理过后的其他四种效果图片（色调变化、纹理变化、水彩变化、塑料化变化），请学生通过点击放大欣赏。

@#@@#@2、问：

@#@这和原来的风景画有什么不同?

@#@想知道它们是怎么变化的吗?

@#@@#@3、其实运用我们手中的电脑和合适的软件，就可以轻松地达到这样的效果。

@#@@#@4、教师让学生选择最感兴趣的，当场示范怎么达到这样的效果。

@#@（一、打开Photosh叩，二、打开图片，三、在色彩平衡中改变色调。

@#@）@#@5、小结：

@#@四个步骤，1分钟不到的时间，我们就可以把一张图片改变成我们所需要的色调和效果。

@#@这就是电脑美术的优势。

@#@想不想一起来试试呢?

@#@@#@6、那我们就一起来玩电脑吧!

@#@出示课题——《我来玩电脑》。

@#@@#@二、了解基本工具@#@1、学习打开、保存、退出的基本方法。

@#@@#@2、介绍下拉菜单中“图像调整”和“滤镜”两个部分。

@#@@#@3、学习撤销操作的方法。

@#@撤销一步可以用快捷键Ctrl+z，撤销几步可以打开右边工具控制面板中的“历史记录”。

@#@把“历史记录”向上移动就可以了。

@#@“历史记录”可以清除鞠步记录。

@#@@#@三、尝试制作@#@1、选择一张图片，练习改成你喜欢的样子，并给新图片取一个名字。

@#@@#@2、展示给全班同学看看，说说自己通过什么方法改变的。

@#@@#@教学课件：

@#@可供选择的风景或静物图片。

@#@@#@四、游戏@#@1、找一找书上的两个机器人，它们哪些地方不一样?

@#@";i:

21;s:

11201:

"小思伏在桌子上@#@教學活動@#@第三、四課節：

@#@《去年的樹》@#@學習重點@#@聆聽範疇：

@#@@#@✧感受話語表達的感情@#@✧安靜、耐心、專注地聆聽@#@✧有禮貌，不隨意插話@#@✧仔細聆聽，認真思考@#@說話範疇：

@#@@#@✧運用合適的聲線、語調、眼神、動作等演繹故事@#@✧聯繫生活經驗及已有知識以構思話語@#@✧主動發言，積極參與討論@#@閱讀範疇：

@#@@#@✧閱讀不同類型的材料：

@#@故事@#@✧理解篇章的內容要點、主旨及體會作者表達的思想感情@#@✧在理解的基礎上，推斷閱讀材料以外的內容和見解@#@✧分析故事角色性格@#@✧評價故事角色的性格和行為@#@✧交流閱讀心得@#@寫作範疇：

@#@@#@✧按寫作需要確定寫作內容@#@✧確定表達方式，如敘述、抒情等@#@✧聯繫生活經驗及已有知識以構思寫作內容@#@✧運用合適的字詞以提高表達效果：

@#@以合適的形容詞及動詞具體描寫故事角色@#@✧選擇能突出重點的素材：

@#@選擇故事角色的特徵作具體描摹，以突出故事角色性格@#@✧運用想像力：

@#@增潤及改寫故事內容@#@✧樂於嘗試不同類型的寫作，把想像和感受寫出來@#@✧與其他說話、聆聽、閱讀活動結合，欣賞他人的作品，分享寫作心得與樂趣@#@其他：

@#@@#@✧品德情意：

@#@重視信諾@#@✧文學：

@#@閱讀翻譯作品，感受作品的內容美@#@✧思維：

@#@高層次思維能力、創造性思考、個人與社交能力及解決問題能力@#@✧語文自學：

@#@養成閱讀的習慣，積極主動的自學態度@#@教學步驟@#@學習活動和目標@#@備註@#@第三、四課節@#@1.引入活動：

@#@@#@●教師邀請學生簡單講述《去年的樹》的內容@#@●學生分組利用時間線找出故事發展的順序，並以此協助把故事歸納成若干事件，完成〈樹‧工作紙一

（1）〉@#@●學生匯報，教師比較各組的答案，並給予回饋@#@●學生整理答案@#@ @#@@#@個人與社交能力@#@高層次思維技巧：

@#@時間線@#@2.透過提問、分組討論、全班討論及朗讀，分析《去年的樹》的內容及主角的性格，體會文中所蘊含的深情，學習信守諾言、珍惜友情@#@●教師通過提問，讓學生了解主人翁的心情@#@-從鳥兒和樹分手時的對話中，可看出當時他們的心情是怎樣的？

@#@試解釋你的看法。

@#@（肯定或樂觀、難捨難分……或自由作答）@#@-為甚麼他們會有這樣的表現？

@#@（因為他們是朝夕相處的好朋友……）@#@-你認為他們的關係是怎樣的？

@#@從何見得？

@#@@#@-當小鳥找不到好朋友時，心情是怎樣的？

@#@（焦急、擔心、迫切……）@#@-為了找到自己朝思夜想的好朋友，小鳥是怎麼樣找？

@#@（力盡千辛、百折不撓、心急如焚、堅定不移地找、焦急、擔心、急切……）@#@-如果你是小鳥，你會這樣找大樹嗎？

@#@為甚麼？

@#@@#@-如果你是樹，你會有甚麼感受呢？

@#@@#@●個別朗讀（可先由教師示範，然後由學生模仿）：

@#@學生朗讀第11-13段「鳥兒向村子裏飛去。

@#@……鳥兒又對著燈火看了一會兒，飛走了」，以情帶讀。

@#@@#@●教師把說話聲量分為三聲度，提醒學生以一聲度音量朗讀@#@●教師提醒學生朗讀時要留意聲調、停連及語氣@#@●教師讚賞學生的表現，並邀請表現優異的學生示範@#@●透過分組及全班討論，學生分析本文主旨：

@#@信守諾言、珍惜友情@#@-分組討論：

@#@@#@Ø@#@小鳥的性格怎樣？

@#@試從文中列舉例子加以說明，完成〈樹‧工作紙一

（2）〉（參考答案：

@#@對朋友真誠，信守承諾）@#@Ø@#@學生匯報，教師總結@#@-全班討論：

@#@@#@Ø@#@「……她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。

@#@」為甚麼小鳥要這樣做呢？

@#@你喜歡小鳥嗎？

@#@為甚麼？

@#@@#@Ø@#@這個故事對你有甚麼啟發？

@#@試說出你的理由。

@#@（自由作答）@#@個人及社交能力：

@#@培育品德、陶冶性情@#@展示學習成果@#@個人與社交能力@#@高層次思維技巧：

@#@特徵列舉@#@個人及社交能力：

@#@培育品德、陶冶性情@#@3.教師指出從不同角度描寫人物，有助人物活現及情感表達。

@#@透過創設情境，學生角色扮演：

@#@配合適合的表情、動作和聲調演繹人物@#@●教師口述《上課的一天》〈樹‧工作紙二

（1）〉中的情境（教師可邀請學生代勞），全班學生扮演@#@●教師提醒學生演繹時要配合當時的情境、人物的年紀、身分，並要留意發音、語調、表情和動作@#@●教師讚賞學生的表現，邀請表現優異的學生示範，並讓他們與同學分享演活人物的方法@#@●分組討論：

@#@找出有關動態、神態及說話描寫的字句及討論這種描寫的好處，完成〈樹‧工作紙二

（2）〉@#@●教師利用簡報，展示有關動態、神態及說話描寫的字句，讓學生核對，並着學生根據描述再一次扮演小健@#@●教師引導學生作總結：

@#@從不同角度具體描寫人物，有助活現人物及情感表達@#@展示學習成果@#@個人與社交能力；@#@@#@高層次思維技巧：

@#@歸納@#@4.分組討論，從不同角度描寫人物，以提升文章的表達效果──文章大變身@#@●學生與組員分享〈地震‧課業

（2）〉的成果：

@#@在小鳥尋找大樹的對話中，補充神態、動作和心情等詞語@#@●學生分三組，利用分享成果，選擇最適合的詞語，並豐富當中的情節，對文章進行再一次的補充，以提升文章的表達效果，完成〈樹‧工作紙三〉@#@●小組匯演：

@#@就補充後的描寫，着小組因應小鳥及大樹的心情演繹角色@#@●讓學生就補充後的描寫及之前的比較，說出優劣，完成〈樹‧工作紙四〉（參考答案：

@#@主要內容沒有分別；@#@改寫後描寫人物的字句多了；@#@描寫更具體；@#@可加入人物的情感、動作描寫…，令人物更能活演）@#@●教師總結@#@個人與社交能力@#@ @#@@#@創造性思維能力：

@#@精益求益@#@ @#@@#@個人與社交能力；@#@@#@展示學習成果@#@高層次思維技巧：

@#@比較異同@#@5.透過角色代入，體會大樹及小鳥的心情；@#@讓學生明白運用說話的內容、語調、表情、動作以表達人物的感情@#@●全班討論：

@#@這故事是否給人一種傷痛的感覺？

@#@試說說自己的看法。

@#@@#@●情境創設：

@#@大樹知道小鳥將會回來，但自己卻將要被砍伐，為人類作出貢獻，大樹為免他傷心，決定寫一封信給小鳥，告訴他自己的心願。

@#@讓學生與組內成員以腦圖輔助，討論及組織這封信的內容，完成〈樹‧課業

（1）〉，回家代大樹寫下這封告別信@#@●讓學生就以上討論的結果，說說自己若是小鳥，會否仍有傷痛的感覺及如何排遣這種不快、不悅的情緒@#@●教師引導學生總結@#@創造性思維：

@#@設身處地、情境創設@#@ @#@@#@個人及社交能力：

@#@培育品德、陶冶性情@#@6.布置作業：

@#@@#@●完成《我的學習日誌》@#@●段落擴寫：

@#@修訂〈樹‧工作紙三〉@#@●給小鳥的告別信：

@#@完成〈樹‧課業

（1）〉@#@●改寫結段：

@#@小鳥收到大樹的信後，不再悲傷了。

@#@試改寫結段，但要保留原文「……盯著燈火看……唱起去年唱過的歌……飛走了」，令故事最終予人一種積極的感覺。

@#@完成〈樹‧課業

（2）〉@#@●預習：

@#@派發《冰小鴨的春天》，讓學生回家閱讀，初步理解故事內容@#@創造性思維教學策略：

@#@改頭換面@#@中國語文資優培育計畫　　@#@《去年的樹》工作紙一@#@姓名：

@#@（）班別：

@#@日期：

@#@@#@1.試以「時間線」說明《去年的樹》故事的發展。

@#@（可自行增刪的數目）@#@2.@#@試根據小鳥的行為分析他的性格。

@#@在文中找出小鳥的行為，填在下圖內，並將這些行為所展現的性格寫在旁邊。

@#@（注意：

@#@不一定要填滿）@#@3.你喜歡小鳥嗎？

@#@為什麼？

@#@@#@@#@中國語文資優培育計畫@#@《去年的樹》工作紙二@#@姓名：

@#@（）日期：

@#@@#@班別：

@#@@#@1.試找出以下短文中描寫動態、神態及說話的字詞，並用顏色筆標示。

@#@@#@《上課的一天》@#@上課時，小思伏在桌子上，呼呼地睡著了。

@#@他鼻子響著雷，肩背隨著呼吸緩緩地一起一伏。

@#@老師喊他的名字時，他竟打着呵欠，用手背揉着眼睛，伸一伸腰，沒精打采地喊道：

@#@「又吃飯嗎?

@#@」這時，老師皺着眉，緊握著拳頭，再一次高喊他名字，他才猛然驚醒，「糟糕！

@#@闖禍了！

@#@」便立即從椅子上彈起來，右手不停抹着額上的汗，左手不停翻著書本。

@#@@#@2.這樣描寫的好處：

@#@_____________________________________________@#@________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@ @#@@#@中國語文資優培育計畫　@#@《去年的樹》工作紙三@#@姓名：

@#@（）班別：

@#@日期：

@#@@#@請在小鳥尋找大樹三次問話中，補充神態、動作和心情等詞語，作段落擴寫。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@中國語文資優培育計畫　《去年的樹》工作紙四@#@@#@姓名：

@#@（）班別：

@#@日期：

@#@@#@試就補充後的描寫及之前的比較，說出優劣@#@改寫前@#@改寫後@#@比較異同@#@我認為改寫前/改寫後較好，因為_____________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________________________@#@中國語文資優培育計畫　　@#@《去年的樹》課業@#@姓名：

@#@（）班別：

@#@日期：

@#@@#@1.假設你是@#@，知道@#@將回來，但現在你要被砍伐，為人類作出@#@貢獻。

@#@試寫一封信給@#@，告訴他你的心願，以免他傷心。

@#@@#@分組討論：

@#@以腦圖協助構思告別信的內容@#@@#@告別信@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2.@#@的信後，不再悲傷了。

@#@試改寫結局，但要@#@收到@#@@#@@#@保留原文「……盯著燈火看……唱起去年唱過的歌……飛走了」。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@中國語文資優培育計畫　　@#@我的學習日誌@#@姓名：

@#@（）班別：

@#@日期：

@#@@#@@#@第三、四課節：

@#@《去年的樹》@#@1.在這一節課裏，我學會的新詞彙：

@#@@#@@#@ @#@@#@2.試用以上的新詞彙寫成小段落：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@3.在這一節課裏，我得著了@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

22;s:

14023:

"小学第二学期德育处工作计划15@#@20xx年春季第二学期学期@#@xx小学德育工作计划@#@一、指导思想@#@以党的十八届三中全会精神为指导，全面推进素质教育，用“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观引领德育工作。

@#@牢固确立“德育是第一生产力”的观念，以深化、细化、强化学生基础道德行为教育为重点，把狠抓学生文明修养为突破口，不断提高未成年人思想道德水平。

@#@@#@二、基本目标@#@1、加强“以德立教”、“以身立教”的意识，以培训为载体，深入开展班主任专业化培训，提高班主任工作技能。

@#@@#@2、坚持“育人为本，德育为先”的育人战略，开展“24字”核心价值观教育，注重实践养成，培养学生做一个“有感恩心、有责任心、有进取心，讲文明、讲礼貌、讲道德”的人。

@#@@#@3、继续从细节入手，加强对学生的常规管理，强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

@#@@#@4、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

@#@@#@5、构建学校、家庭和社会三位一体的教育网络，营造学生健康成长的良好环境。

@#@@#@6、加强法制教育，拓展普法阵地，创新普法形式，提高青少年的法制意识。

@#@@#@7、加强心理健康教育，与德育导师制工作相结合，面向全体，倾情个别，促进学生心理健康的成长。

@#@@#@8、探索少先队特色建设，以活动为抓手，充分发挥学生个性特长，全面提高学生综合素质。

@#@@#@三、主要工作和措施@#@

（一）重视德育队伍建设，营造全员育人氛围@#@1、营造全员育人的氛围。

@#@抓住“育人”工作的主渠道，落实全员、全程、全方位育人，提高德育队伍专业素质，努力培养一支高素质的德育工作队伍。

@#@@#@2、重视德育课程建设。

@#@充分挖掘学科德育内涵，把知识教育和思想教育有机结合起来，发挥课堂教学的德育主渠道作用。

@#@本学期继续深入学习《少先队活动纲要》，充分发挥学生的主体性，教师的主导性，落实少先队活动课，积极开展少先队活动，努力上出实效性。

@#@@#@3、加强班主任队伍建设，提高班级管理水平。

@#@本学期要加大班主任队伍的管理：

@#@一是积极提倡“三心二爱”精神，以爱事业，爱学生为出发点，培养班主任的事业心、责任心，进取心。

@#@二是实施班主任导师制，师徒结对，树立榜样，充分发挥骨干班主任的优势。

@#@三是开展网络德育微论坛活动，交流心得，互相学习，切实提高班主任的理论水平和业务能力。

@#@四是积极参加市级班主任基本功比赛，班主任论坛，促进年轻班主任的快速成长。

@#@五是关注细节，加强班主任一日常规的检查，做到“一日五到位”，规范班主任的班级管理行为，提高班级管理能力；@#@六是继续实施班主任考核，调动班主任工作积极性，提高班主任工作待遇。

@#@@#@

（二）重视行为规范教育，提升学生文明素养@#@由德育处牵头、少先队组织落实，加强学生行为习惯的养成教育。

@#@全体教师都要重视学生的养成教育，要努力形成人人抓、时时抓、齐抓共管的局面，逐步培养学生养成良好的行为习惯。

@#@@#@1、发挥课堂主阵地作用。

@#@开齐上足德育课程，充分发挥晨会、品社、少先队活动课、培本电视、橱窗、板报、手抄报的作用。

@#@组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《培本一日常规》，开学第一周为集中学习时间，让学生晓之以理，自觉规范，模范执行。

@#@大力表彰好人好事，树立榜样，激发学生学习兴趣，点燃学生生活热情。

@#@充分利用德育活动基地等德育阵地建设，为学生搭建活动平台，丰富学生课余生活，提升学生公民道德素质。

@#@@#@2、切实做到“五个好”，强化学生日常规范。

@#@本学期继续落实“五个好”：

@#@一是走好路。

@#@公共集会整队进出，做到整队快、静、齐，进场和退场依次有序。

@#@校园内不追逐打闹，按指定路线上下楼梯。

@#@二是说好话。

@#@校园内外杜绝说脏话粗话现象。

@#@使用文明用语，开展说文明话，做文明事活动。

@#@三是吃好饭。

@#@继续开展文明餐桌行动，抓好学生文明用餐。

@#@四是乘好车。

@#@学生文明乘车，做到排队候车不拥挤、等车不占道、候车在站台；@#@不扔垃圾不说脏话。

@#@五是做好值日。

@#@认真做好教室包干区的卫生工作，教室卫生按“五无”要求做到：

@#@地面、黑板、门窗、走廊干净；@#@桌椅整齐；@#@工具整洁。

@#@卫生区卫生要求做到：

@#@地面、瓷砖干净；@#@垃圾桶倒干净；@#@劳动工具整齐。

@#@在校园内形成“看见污迹主动擦，发现纸屑主动捡，遇到垃圾主动扫，碰上乱扔主动管”的良好风气。

@#@本学期，我们要加强检查力度，中层领导、值班老师及红领巾监督岗做到认真负责，公正公平。

@#@@#@3、加强一日常规评比，提升学生文明素养。

@#@继续开展“争金夺银我能行”一日常规评比活动，从班级夺星冲冲冲、早读、卫生、晨会、食堂用餐、纪律、午读、课外活动、路队等几个方面进行评比。

@#@根据评比细则，由中层领导、值班老师和红领巾监督岗检查打星。

@#@每周统计总星数，根据星数的多少评选金牌、银牌、铜牌中队。

@#@学期末，将此项活动结果作为优秀班集体评选、优秀班主任考核的重要依据。

@#@通过评比活动，锻炼队干部的管理能力，培养主人翁意识，规范全体学生的日常行为习惯，促进班风、校风的进一步提升。

@#@@#@（三）开展丰富多彩的德育活动，丰厚学生文明素养。

@#@@#@1、开展“24字”核心价值观教育，注重实践养成。

@#@坚持不懈地开展涵育社会主义核心价值观的实践活动。

@#@一方面以各类主题教育月活动为载体，开展“践行社会主义核心价值观、共筑中华民族复兴中国梦”主题读书系列活动。

@#@重点突出核心价值观中的“文明、法制、爱国、诚信、友善”。

@#@以班级道德讲堂为新的阵地，开展道德“评谈”、“昆山好少年”事迹宣讲。

@#@另一方面以各类仪式活动为载体，组织开展“践行社会主义核心价值观、共筑中华民族复兴中国梦”主题读书系列活动。

@#@利用重要节庆日，因势力利导开展“我们的节日”、“爱国报国，圆梦中国”、等教育实践活动。

@#@@#@2、开展“八礼”养成教育活动。

@#@继续开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育，引导学生了解当代文明礼仪的基本规范，掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，更加自觉地从中华优秀传统文化中汲取营养、涵育文明。

@#@认真开展“中国梦、德善心、礼仪行”未成年人主题教育实践系列活动和“家在昆山—文明礼仪伴我行”未成年人主题教育实践活动，形成践行“八礼四仪”，争做崇德少年的良好风尚。

@#@@#@3．法制安全教育决不放松。

@#@坚持法制教育与道德教育紧密结合，法制教育与法治实践紧密结合的原则，精心组织法制宣传教育主题月活动。

@#@一是继续深化《一分钟学法》活动，实施未成年人法律素质提升工程。

@#@二是组织开展青少年“守法青春礼”法制教育主题活动，上好开学第一堂法制课。

@#@引导学生理解法律精神、增强法律意识、崇尚法律权威。

@#@三是举办一期法制图片展览。

@#@将涉及道路交通安全、文明道德准则、禁毒反邪教等图文并茂的法制图版在校园内展出，供学生观看学习。

@#@四是组织一次法制教育社会实践活动。

@#@组织少年志愿者制作、派发各类法规宣传资料，引导和培养市民形成自觉遵章守法的良好习惯。

@#@@#@5、读报用报活动积极开展。

@#@积极响应市关心下一代工作委员会的工作精神，开展读用《关心下一代周报》活动，培养学生良好的读报习惯，增长知识，拓宽视野，让周报陪伴学生共成长。

@#@@#@（四）努力推进校园建设，打造文化校园。

@#@@#@重视校园文化建设，围绕办学理念，结合学校特色文化建设,认真制定西校区校园文化建设实施方案，传承与创新，打造特色的校园文化，营造学习氛围浓厚、个性特点鲜明的校园环境。

@#@@#@（五）拓宽德育途径，增强教育合力@#@1.办好家长学校，开好家长会。

@#@建立健全家长委员会，充分发挥家长委员会功能，大力开发家长资源，参与我校德育工作的开展。

@#@继续推行每学年每个年级召开一次家长会，使家长与教师及时沟通，加深了解，解决学生成长过程中出现的各类问题，探讨教育方法，提高教育艺术，增强教育效果。

@#@@#@2、深入家访，零距离了解。

@#@本学期继续深入开展家访活动，动员、组织班主任、任课老师到学生家中进行家访，零距离了解学生在家生活、学习情况。

@#@@#@3.参与社会德育实践，丰富体验提高能力。

@#@学校要主动加强与派出所、社区街道联系，不断完善学校与社区的联动。

@#@充分利用社会实践基地、德育共建基地，组织高年级学生参加实践体验活动，努力锻炼学生的独立能力、自理能力、团结合作能力。

@#@@#@@#@梁家坟小学@#@二〇一六年二月@#@xx办公室工作计划@#@（20xx年下学期）@#@@#@本学期是我校落实十八大精神、执行《靖边县教育发展“十三五”规划》、完成县局工作任务极为重要的一学期，也是面对新形势、抓住新机遇、迎接新挑战的一学期，为了充分发挥办公室的职能作用，全力推动学校各项工作目标的顺利完成，根据学校工作计划和实际工作需要，特制订本学期办公室工作计划。

@#@@#@一、指导思想@#@紧密围绕学校总体工作部署，以教育教学工作为中心，以“运转有序、协调有力、督促有效、服务到位”为目标，树立以人为本的理念，贯彻服务宗旨，发挥协调作用，有目的、有条理、高效益地开展工作，为学校提质量、创成绩而服务。

@#@@#@二、主要工作@#@1、做好文件的上传下达工作。

@#@在主管领导指导和帮助下，明确任务，各负其责，做好文件的接受、传送、催办及文件管理工作，信息采集、上报、保密和档案管理工作。

@#@对来文的阅批、领导批示的督办、重要文件的核稿、接听电话、打印文件、会议记录、会议召集等日常工作，做到严谨有序，不出差错。

@#@各项文件材料，力求及时、准确，优质、高效。

@#@@#@2、做好学校文函档案管理工作。

@#@根据档案管理要求，完善档案管理制度，规范档案管理工作，注意收集整理体现学校办学水平的教学教研材料并归档，使档案管理更科学、规范，作好档案利用工作，更好地为教育教学及各项工作服务。

@#@@#@3、提前做好开学和学期结束前的工作安排，根据学校部署及时起草学校工作计划、总结、讲话等文秘材料。

@#@@#@4、按照校长办公会议的精神，认真细致地做好各项工作的计划和安排，使各项工作有条不紊地顺利开展。

@#@协助校长组织安排好校长办公会和全体教职工例会，并做好学校会议的筹备工作、记录工作。

@#@@#@5、按时完成各类统计及有关报表工作，并及时向县教育局和其他上级部门上报学校相关的工作材料。

@#@收集整理学校办学的基本数据，编制学校基本情况表，向学校有关部门提供数据查询和信息咨询服务。

@#@@#@6、及时做好会议通知、学校工作安排通知、节假日放假安排通知等事宜。

@#@@#@7、继续做好各种迎检和接待工作。

@#@@#@8、做好学校、校长印章的使用管理及对外行政、党务介绍信、证明的办理工作。

@#@建立并执行公章加盖登记制度。

@#@@#@9、创建有特色的校园文化。

@#@优化育人环境，提升校园文化品位。

@#@加强学校网站、宣传专栏等文化载体建设。

@#@协助党支部、校委会做好文明行业创建工作，巩固并发展创建成果。

@#@做好学校校刊编辑发行工作，搭建师生交流平台，大力宣传、弘扬校园文化。

@#@@#@10、树立服务意识，公正公平地做好各项人事工作，配合校长做好教职工绩效考核、日常考核、职称评定等工作。

@#@做好学校人事台账的建立工作。

@#@@#@11、做好校务公开工作。

@#@认真做好校务公开工作，增加公平、公正和公开的透明度，对职称晋级、年度考核等各项重大事宜，在全校教职工中及时做到公开。

@#@@#@12、管理好分管部室，力行勤俭节约，确保高效运行。

@#@@#@13、协助学校各部门搞好各级各类活动的组织安排工作，保证各级各类活动的圆满成功。

@#@@#@14、做好学校对外宣传工作，向社会全方位宣传报道校内亮点工作。

@#@@#@15、做好校长及校委会安排的临时性工作。

@#@@#@@#@办公室@#@20xx年2月18日@#@";i:

23;s:

20201:

"小学六年级语文毕业总复习古诗文练习题大全138@#@的思想感情。

@#@@#@人们常用“________，________。

@#@”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；@#@写作要做到多方位观察，多角色描写。

@#@@#@南宋爱国诗人陆游绝笔是《　　》，这首诗表达了________________，我还知道其他的爱国诗，如《　　》，诗句是________________。

@#@@#@种树者必________，种德者必________。

@#@@#@正直是_____________。

@#@——（埃及）迈哈福兹@#@即从________穿________，便下________向________。

@#@@#@远上________石径斜，白云深处有人家。

@#@@#@山下兰芽________，松间沙路________。

@#@潇潇暮雨子规啼。

@#@________________？

@#@________________！

@#@休将白发唱黄鸡。

@#@@#@爆竹声中一岁除，________________。

@#@________________，总把新桃换旧符。

@#@@#@________________，________________。

@#@遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

@#@@#@林暗草惊风，________________。

@#@平明寻白羽，________________。

@#@@#@青青园中葵，朝露待日晞。

@#@阳春布德泽，万物生光辉。

@#@常恐秋节至，焜黄华叶衰。

@#@百川东到海，何时复西归？

@#@__________，__________。

@#@@#@煮豆燃豆萁，漉豉________汁，萁在釜下____，豆在釜中____。

@#@____________，____________！

@#@@#@当我们没有明确的人生目标而感到迷茫时，老师会说：

@#@“________，________。

@#@”@#@望着壮丽的瀑布，我不禁想起“________，________。

@#@”。

@#@@#@李白的“________，________”，表达了送别友人孟浩然之时的不舍离别之情。

@#@他还在送别好友汪伦时，写下了“________，________”的诗句。

@#@还有“________，________”表达了高适在送别董大时对好友的美好祝福。

@#@我们还可以用“________，________。

@#@”这句诗歌来表达我们的送别之情。

@#@@#@种树者必________，种德者必________。

@#@@#@________是一项财宝，不应该随意________。

@#@@#@春风又绿________岸，明月何时照我还？

@#@@#@故人西辞________，烟花三月下________。

@#@@#@咬定______不放____，立根______破岩中。

@#@千磨万击__________，任尔____________。

@#@@#@煮豆持作羹，____________。

@#@萁在________，豆在釜中泣。

@#@本自同根生，____________？

@#@@#@我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

@#@_____________，________________。

@#@@#@床前________，疑是地上霜。

@#@举头________，低头思故乡。

@#@@#@青青园中葵，朝露待日晞。

@#@阳春布德泽，万物生光辉。

@#@常恐秋节至，焜黄华叶衰。

@#@百川东到海，何时复西归？

@#@__________，__________。

@#@@#@煮豆燃豆萁，漉豉________汁，萁在釜下____，豆在釜中____。

@#@____________，____________！

@#@@#@宋代诗人苏轼的《________》中的诗句________，________。

@#@”也是这个道理。

@#@@#@人们常用“________，________。

@#@”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；@#@写作要做到多方位观察，多角色描写。

@#@@#@在我们学过的古诗中，王昌龄的诗句：

@#@“________________”和王之涣的诗句：

@#@“________________”描写了边塞军旅生活。

@#@@#@种树者必________，种德者必________。

@#@@#@________无法___________。

@#@——（冰岛）拉克司内斯@#@水是________，山是________。

@#@欲问行人去那边？

@#@________________。

@#@@#@写出一句描写月亮的诗：

@#@________________，________________。

@#@@#@________________，________________。

@#@我劝天公________，不拘一格________。

@#@@#@爆竹声中一岁除，________________。

@#@________________，总把新桃换旧符。

@#@@#@我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

@#@_____________，________________。

@#@@#@________________，清风半夜鸣蝉。

@#@稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

@#@七八个星天外，两三点雨山前。

@#@旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

@#@@#@问渠哪得清如许？

@#@________________。

@#@@#@明日复明日，_____________，我生待明日，_____________。

@#@@#@当我们没有明确的人生目标而感到迷茫时，老师会说：

@#@“________，________。

@#@”@#@当我们对一道难题绞尽脑汁、百思不得其解，“________________”时，老师对我们进行点拨，我们就会恍然大悟，这是“________________”！

@#@@#@南宋爱国诗人陆游绝笔是《　　》，这首诗表达了________________，我还知道其他的爱国诗，如《　　》，诗句是________________。

@#@@#@甘瓜________，天下________________。

@#@@#@正直是_____________。

@#@——（埃及）迈哈福兹@#@才始送春归，________________。

@#@若到江南________，千万和春住。

@#@@#@________边野草花，________口夕阳斜。

@#@@#@山下兰芽________，松间沙路________。

@#@潇潇暮雨子规啼。

@#@________________？

@#@________________！

@#@休将白发唱黄鸡。

@#@@#@黄四娘家花满蹊，________________。

@#@________时时舞，自在娇莺________。

@#@@#@我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

@#@_____________，________________。

@#@@#@黄河远上白云间，________________。

@#@羌笛何须怨杨柳，_______________。

@#@@#@可怜九月初三夜，露似真珠________。

@#@@#@莫等闲，____________，________。

@#@@#@当我们取得好成绩时，老师会说：

@#@“________，________。

@#@”@#@人们常用“________，________。

@#@”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；@#@写作要做到多方位观察，多角色描写。

@#@@#@明天你的好同学就要转到另外一个城市去读书，送他的时候你会说，说：

@#@“________________”。

@#@@#@种树者必________，种德者必________。

@#@@#@正直是_____________。

@#@——（埃及）迈哈福兹@#@才始送春归，________________。

@#@若到江南________，千万和春住。

@#@@#@写出一句描写月亮的诗：

@#@________________，________________。

@#@@#@________________，________________。

@#@我劝天公________，不拘一格________。

@#@@#@黄四娘家花满蹊，________________。

@#@________时时舞，自在娇莺________。

@#@@#@________________，________________。

@#@青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

@#@@#@床前________，疑是地上霜。

@#@举头________，低头思故乡。

@#@@#@飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

@#@________________，________________。

@#@@#@莫等闲，____________，________。

@#@@#@当我们遇到困难时，老师会说：

@#@“________，________。

@#@”@#@“________，________。

@#@”学习就是要做到知行结合。

@#@@#@李白在《望天门山》中用：

@#@“________，________。

@#@________，________。

@#@”这两句来赞美祖国壮丽山河。

@#@@#@甘瓜________，天下________________。

@#@@#@只有那些勇敢镇定的人，才能___________，___________。

@#@@#@中秋节__________________，____________________。

@#@@#@羌笛何须怨杨柳，春风不度________。

@#@@#@剑外忽传______，初闻______满衣裳。

@#@却看妻子愁何在，________________。

@#@　　________________，青春作伴好还乡。

@#@________________，便下襄阳向洛阳。

@#@@#@人闲________，夜静________。

@#@月出________，时鸣________。

@#@@#@________________，________________。

@#@青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

@#@@#@移舟泊烟渚，日暮客愁新。

@#@________________，________________。

@#@@#@青青园中葵，朝露待日晞。

@#@阳春布德泽，万物生光辉。

@#@常恐秋节至，焜黄华叶衰。

@#@百川东到海，何时复西归？

@#@__________，__________。

@#@@#@煮豆燃豆萁，漉豉________汁，萁在釜下____，豆在釜中____。

@#@____________，____________！

@#@@#@当我们取得好成绩时，老师会说：

@#@“________，________。

@#@”@#@人们常用“________，________。

@#@”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；@#@写作要做到多方位观察，多角色描写。

@#@@#@在即将告别母校和亲爱的老师和同学时，我们会想到送别诗，“________，________”和“________，________”。

@#@@#@一鼓________，再而____，三而____。

@#@@#@________是一项财宝，不应该随意________。

@#@@#@春风又绿________岸，明月何时照我还？

@#@@#@________边野草花，________口夕阳斜。

@#@@#@剑外忽传______，初闻______满衣裳。

@#@却看妻子愁何在，________________。

@#@　　________________，青春作伴好还乡。

@#@________________，便下襄阳向洛阳。

@#@@#@人闲________，夜静________。

@#@月出________，时鸣________。

@#@@#@泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

@#@________________，________________。

@#@@#@咬定青山不放松，立根原在破岩中。

@#@________________，________________。

@#@@#@春风又绿江南岸，________________。

@#@@#@煮豆燃豆萁，漉豉________汁，萁在釜下____，豆在釜中____。

@#@____________，____________！

@#@@#@有时我们对自己所处的环境和状况不及旁人看的清楚时，这是“________，________。

@#@”@#@人们常用“________，________。

@#@”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；@#@写作要做到多方位观察，多角色描写。

@#@@#@李白在《望天门山》中用：

@#@“________，________。

@#@________，________。

@#@”这两句来赞美祖国壮丽山河。

@#@@#@人非生而________者，________________？

@#@@#@只有那些勇敢镇定的人，才能___________，___________。

@#@@#@水是________，山是________。

@#@欲问行人去那边？

@#@________________。

@#@@#@羌笛何须怨杨柳，春风不度________。

@#@@#@剑外忽传______，初闻______满衣裳。

@#@却看妻子愁何在，________________。

@#@　　________________，青春作伴好还乡。

@#@________________，便下襄阳向洛阳。

@#@@#@寒雨____夜入吴，____送客楚山孤。

@#@洛阳亲友如相问，________________。

@#@@#@京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

@#@________________，________________。

@#@@#@________________，江枫渔火对愁眠。

@#@姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

@#@@#@青青园中葵，朝露待日晞。

@#@阳春布德泽，万物生光辉。

@#@常恐秋节至，焜黄华叶衰。

@#@百川东到海，何时复西归？

@#@__________，__________。

@#@@#@煮豆燃豆萁，漉豉________汁，萁在釜下____，豆在釜中____。

@#@____________，____________！

@#@@#@唐代诗人王维在《________》中的“________，________”通常被用来表达对家乡亲人的思念之情。

@#@@#@当我们听到一首好听的曲子，我们会用“________，________。

@#@”来形容！

@#@@#@告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识的诗句是“________，________”。

@#@@#@种树者必________，种德者必________。

@#@@#@只有那些勇敢镇定的人，才能___________，___________。

@#@@#@即从________穿________，便下________向________。

@#@@#@故人西辞________，烟花三月下________。

@#@@#@山下兰芽________，松间沙路________。

@#@潇潇暮雨子规啼。

@#@________________？

@#@________________！

@#@休将白发唱黄鸡。

@#@@#@________________，殿前拾得露华新。

@#@________________，应是嫦娥掷与人。

@#@@#@床前明月光，疑是地上霜。

@#@________________，________________。

@#@@#@________________，清风半夜鸣蝉。

@#@稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

@#@七八个星天外，两三点雨山前。

@#@旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

@#@@#@问渠哪得清如许？

@#@________________。

@#@@#@煮豆燃豆萁，漉豉________汁，萁在釜下____，豆在釜中____。

@#@____________，____________！

@#@@#@当我们遇到困难时，老师会说：

@#@“________，________。

@#@”@#@当我们对一道难题绞尽脑汁、百思不得其解，“________________”时，老师对我们进行点拨，我们就会恍然大悟，这是“________________”！

@#@@#@南宋爱国诗人陆游绝笔是《　　》，这首诗表达了________________，我还知道其他的爱国诗，如《　　》，诗句是________________。

@#@@#@人非生而________者，________________？

@#@@#@人是为了________________才活着的。

@#@@#@才始送春归，________________。

@#@若到江南________，千万和春住。

@#@@#@________边野草花，________口夕阳斜。

@#@@#@山下兰芽________，松间沙路________。

@#@潇潇暮雨子规啼。

@#@________________？

@#@________________！

@#@休将白发唱黄鸡。

@#@@#@寒雨____夜入吴，____送客楚山孤。

@#@洛阳亲友如相问，________________。

@#@@#@床前明月光，疑是地上霜。

@#@________________，________________。

@#@@#@千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。

@#@________________，________________。

@#@@#@横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

@#@________________，________________。

@#@@#@莫等闲，____________，________。

@#@@#@“________，________，________。

@#@”克勒松虽然去世了，但皮埃尔为了更多人的安危而不顾个人生死的高大形象，像一座伟大的丰碑永远屹立在我们心中。

@#@@#@“________，________。

@#@”学习就是要做到知行结合。

@#@@#@明天你的好同学就要转到另外一个城市去读书，送他的时候你会说，说：

@#@“________________”。

@#@@#@种树者必________，种德者必________。

@#@@#@人是为了________________才活着的。

@#@@#@春　节__________________，____________________。

@#@@#@在你所学的古诗中，________________，________________。

@#@是描写友情的。

@#@@#@水是________，山是________。

@#@,欲问行人去那边？

@#@____________。

@#@________________，________________。

@#@@#@煮豆持作羹，____________。

@#@萁在________，豆在釜中泣。

@#@本自同根生，____________？

@#@@#@泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

@#@________________，________________。

@#@@#@________________，江枫渔火对愁眠。

@#@姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

@#@@#@问渠哪得清如许？

@#@________________。

@#@@#@百川东到海，何时复西归？

@#@_____________，_____________。

@#@@#@张鹏整天不思学习，我们应该用说：

@#@“________，________。

@#@”来劝他。

@#@@#@当我们听到一首好听的曲子，我们会用“________，________。

@#@”来形容！

@#@@#@李白的“________，________”，表达了送别友人孟浩然之时的不舍离别之情。

@#@他还在送别好友汪伦时，写下了“________，________”的诗句。

@#@还有“________，________”表达了高适在送别董大时对好友的美好祝福。

@#@我们还可以用“________，________。

@#@”这句诗歌来表达我们的送别之情。

@#@@#@操千曲而后晓声，________________。

@#@@#@________无法___________。

@#@——（冰岛）拉克司内斯@#@水是________，山是________。

@#@欲问行人去那边？

@#@________________。

@#@@#@在你所学的古诗中，________________，________________。

@#@是描写友情的。

@#@@#@水是________，山是________。

@#@,欲问行人去那边？

@#@____________。

@#@________________，________________。

@#@@#@________________，殿前拾得露华新。

@#@________________，应是嫦娥掷与人。

@#@@#@京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

@#@________________，________________。

@#@@#@秦时明月汉时关，万里长征人未还。

@#@________________，________________。

@#@@#@可怜九月初三夜，露似真珠________。

@#@@#@百川东到海，何时复西归？

@#@_____________，_____________。

@#@@#@有时我们对自己所处的环境和状况不及旁人看的清楚时，这是“________，________。

@#@”@#@当我们对一道难题绞尽脑汁、百思不得其解，“________________”时，老师对我们进行点拨，我们就会恍然大悟，这是“________________”！

@#@@#@李白的“________，________”，表达了送别友人孟浩然之时的不舍离别之情。

@#@他还在送别好友汪伦时，写下了“________，________”的诗句。

@#@还有“________，________”表达了高适在送别董大时对好友的美好祝福。

@#@我们还可以用“________，________。

@#@”这句诗歌来表达我们的送别之情。

@#@@#@甘瓜________，天下________________。

@#@@#@________无法___________。

@#@——（冰岛）拉克司内斯@#@________亲友如相问，一片冰心在玉壶。

@#@@#@在你所学的古诗中，________________，________________。

@#@是描写友情的。

@#@@#@水是________，山是________。

@#@,欲问行人去那边？

@#@____________。

@#@________________，________________。

@#@@#@________________，殿前拾得露华新。

@#@________________，应是嫦娥掷与人。

@#@@#@朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

@#@________________，________________。

@#@@#@秦时明月汉时关，万里长征人未还。

@#@________________，________________。

@#@@#@春风又绿江南岸，________________。

@#@@#@__________，游子身上衣。

@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@__________，报得三春晖。

@#@@#@当长辈看到我们浪费粮食时，他们会说：

@#@“________，________。

@#@要珍惜粮食啊！

@#@”@#@当我们听到一首好听的曲子，我们会用“________，________。

@#@”来形容！

@#@@#@在即将告别母校和亲爱的老师和同学时，我们会想到送别诗，“________，________”和“________，________”。

@#@@#@种树者必________，种德者必________。

@#@@#@________无法___________。

@#@——（冰岛）拉克司内斯@#@重阳节__________________，____________________。

@#@@#@遥望________山水色，白银盘里一青螺。

@#@@#@________________，________________。

@#@我劝天公________，不拘一格________。

@#@@#@人闲________，夜静________。

@#@月出________，时鸣________。

@#@@#@床前明月光，疑是地上霜。

@#@________________，________________。

@#@@#@床前________，疑是地上霜。

@#@举头________，低头思故乡。

@#@@#@随风潜入夜，________________。

@#@@#@明日复明日，_____________，我生待明日，_____________。

@#@@#@张鹏整天不思学习，我们应该用说：

@#@“________，________。

@#@”来劝他。

@#@@#@当我们对一道难题绞尽脑汁、百思不得其解，“________________”时，老师对我们进行点拨，我们就会恍然大悟，这是“________________”！

@#@@#@坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，会让人想起李白在《早发白帝城》中：

@#@“________，________。

@#@”这句诗。

@#@@#@操千曲而后晓声，________________。

@#@@#@使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是________________。

@#@@#@重阳节__________________，____________________。

@#@@#@遥望________山水色，白银盘里一青螺。

@#@@#@________________，________________。

@#@我劝天公________，不拘一格________。

@#@@#@爆竹声中一岁除，________________。

@#@________________，总把新桃换旧符。

@#@@#@________________，________________。

@#@窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

@#@@#@千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。

@#@________________，________________。

@#@@#@青青园中葵，朝露待日晞。

@#@阳春布德泽，万物生光辉。

@#@常恐秋节至，焜黄华叶衰。

@#@百川东到海，何时复西归？

@#@__________，__________。

@#@@#@百川东到海，何时复西归？

@#@_____________，_____________。

@#@@#@当长辈看到我们浪费粮食时，他们会说：

@#@“________，________。

@#@要珍惜粮食啊！

@#@”@#@当我们对一道难题绞尽脑汁、百思不得其解，“________________”时，老师对我们进行点拨，我们就会恍然大悟，这是“________________”！

@#@@#@当我们想要表明远大志向和敢于胜利的信心时，我们会用李白的《行路难》中的诗句“________，";i:

24;s:

29464:

"小学三年级语文下册先学后教全册教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@1、燕子@#@第一课时@#@学习目标@#@1、能正确、流利地朗读课文@#@2、认识9个生字，会写14个生字。

@#@@#@教具：

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、揭题示标@#@同学们，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞回来了。

@#@你们知道那是一种什么鸟儿？

@#@（生回答）板书课题。

@#@燕子是一种非常可爱的鸟，春天它在天空自由地飞翔，今天我们就来感受一下这美丽的场景，齐读课题一遍。

@#@这节课我们的学习目标是：

@#@1、能正确、流利地朗读课文。

@#@2、认识9个生字，会写14个生字。

@#@（生读）@#@二、第一次“先学后教”（读课文，读准确）@#@首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。

@#@请同学们认真听课文录音，画出不认识的生字词。

@#@@#@1、学生听课文录音。

@#@@#@2、自由读。

@#@（三分钟后教师检测）@#@3、指名读，请其他同学更正。

@#@师板书学生读错的生字词@#@凑（cò@#@u）成增（zēng）添掠（lü@#@è@#@）过沾（zhān）了@#@4、集体认读所板书内容。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（会认字）@#@文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：

@#@比谁最先把“会认字”读准，记牢。

@#@@#@1、生自己读。

@#@（时间：

@#@2分钟）@#@2、同桌读。

@#@（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。

@#@）@#@3、指名读。

@#@@#@四、第三次“先学后教”（流利地朗读）@#@“会认字”读得这么准确。

@#@接下来，我们进行第三场比赛：

@#@看谁课文读得最流利。

@#@@#@1、自由读（3分钟）@#@2、指名读@#@五、第四次“先学后教”（会写字）@#@课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。

@#@@#@自学指导：

@#@@#@请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。

@#@@#@1、生自己看。

@#@@#@2、老师听写（两名同学到黑板上写）。

@#@@#@3、小老师改。

@#@@#@师提示：

@#@燕：

@#@强调上半部分不要写成“草字头”@#@演：

@#@强调“由”上有“横”。

@#@@#@聚：

@#@强调下半部分。

@#@@#@稻：

@#@强调“臼”的笔画，@#@漾：

@#@下边是“永”，而不是“水”。

@#@@#@区别“圈”与“倦”@#@4、同桌对照答案对改。

@#@补错（师收集错题）@#@六、作业：

@#@@#@抄写词语2遍。

@#@@#@第二课时@#@学习目标：

@#@@#@1、能有感情地朗读课文、背诵课文。

@#@@#@2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。

@#@@#@3、学习文章的表达方法，积累好词佳句。

@#@@#@教具：

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、板题、示标@#@这节课我们接着来学习1课《燕子》，请看这节课的学习目标：

@#@1、能有感情地朗读课文、背诵课文。

@#@2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。

@#@3、学习文章的表达方法，积累好词佳句。

@#@（出示教学目标，指生读目标）@#@二、第一次“先学后教”@#@为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导一：

@#@@#@

（1）先学@#@出示自学指导

（一）@#@请同学们认真读课文第一自然段，用“——”画出燕子的外形特点。

@#@@#@（2分钟后开始交流）@#@生自读课文。

@#@@#@

（2）后教@#@生自学——指生回答，不完整的可以补充。

@#@@#@羽毛：

@#@乌黑光亮；@#@翅膀：

@#@俊俏轻快；@#@尾巴：

@#@剪刀似的。

@#@@#@重点理解“俊俏”，板书：

@#@外形俊俏。

@#@@#@2、了解燕子的性情特点：

@#@活泼机灵。

@#@@#@3、有感情地朗读，读出燕子的活泼、机灵、可爱。

@#@（抓住重点字词）@#@4、练习：

@#@@#@一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，（）了活泼机灵的小燕子。

@#@@#@指导学生理解：

@#@“一身”用得准确，说明燕子的全身覆盖着乌黑的羽毛。

@#@用“剪刀”比喻燕子的尾巴很巧妙、形象。

@#@“凑成”传神地写出了燕子的灵巧。

@#@@#@三、第二次“先学后教”@#@回答得真不错，接下来请看自学指导

（二）@#@

（1）先学@#@出示自学指导

（二）@#@请同学们自由读第二自然段，边读边思考：

@#@用“——”画出这一自然段描写的景物，并从这个自然段中找出一个最合适的词语来赞美春天。

@#@并理解“都想赶集似的聚拢来，”这句话。

@#@@#@（3分钟后比谁划得最准确。

@#@）@#@生自学。

@#@@#@

（2）后教@#@指名回答。

@#@（一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。

@#@）〔抓住“细雨”“微风”“柳丝”“青草”“绿叶”“鲜花”“小燕子”等关键词语。

@#@〕@#@赞美春天最合适的词语——光彩夺目。

@#@@#@聚拢：

@#@形容多而密集的样子，说明花草繁茂。

@#@@#@“像赶集似的”：

@#@用拟人的手法，表现各色花草在春雨滋润下争先恐后、迅速生长的景象。

@#@@#@3、师生交流感受。

@#@@#@师：

@#@这么美的春天，你有什么感受？

@#@（学生回答）@#@师：

@#@如果你是小燕子，你会怎么做？

@#@（生回答：

@#@赶来、聚拢来）@#@师：

@#@对了，小燕子一定会迫不及待地赶来参加这个盛会。

@#@板书：

@#@赶来@#@4、指名读。

@#@（要求：

@#@有感情地朗读，头脑中想象“光彩夺目的春天”的画面。

@#@）@#@四、第三次先学后教@#@读得真不错，接下来请看自学指导（四）@#@

（1）先学@#@出示自学指导（四）@#@请同学们自由读三、四自然段，找出课文中描写了燕子的各种飞行姿态用“——”画出来，多读几遍，并想一想为什么要用“五线谱”打比方。

@#@@#@（4分钟后开始交流）@#@生自学@#@

（2）后教@#@指名回答（学生不可能一次回答完整，可以让其他同学补充。

@#@）@#@【“斜着身子”说明在飞行时轻快活泼，“掠过”体现了燕子飞行之快速。

@#@】@#@（电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱。

@#@燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌，与最后一句形成了必然的联系，更好地体现了歌颂春天的主题内容。

@#@）@#@指名读相关的句子。

@#@（抓住重点词，有的、一转眼、偶尔……）@#@五、小练笔。

@#@@#@你从课文中感受到了什么？

@#@或者有什么收获？

@#@请你写下来。

@#@@#@（2分钟后我们来交流）@#@1、生写@#@2、指名读@#@师小结：

@#@同学们，广博无私的爱能带来意想不到的奇迹，我们生活处处需要爱，也处处存在着爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

@#@@#@六、板书设计：

@#@@#@1、燕子@#@@#@活泼机灵@#@@#@雨、风、柳、草、叶、花——赶集@#@掠、叫、飞、横掠、沾——动态美@#@几痕五线谱@#@落——静态美@#@音符赞歌@#@2、古诗两首@#@第一课时@#@学习目标：

@#@@#@1、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《咏柳》。

@#@@#@2、理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

@#@@#@教具：

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、板题示标@#@1、师：

@#@同学们，我们今天一起来学习第2课《古诗词两首》中的第一首《咏柳》。

@#@请大家认真看老师书写课题。

@#@作者是（唐）贺知章（板书）。

@#@谁能解释一下诗的题目？

@#@（咏：

@#@意思是用诗词的形式描述，在本课是歌颂、赞美的意思。

@#@）说得真不错。

@#@@#@2、出示目标@#@请看我们本节课的目标：

@#@@#@

（1）有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《咏柳》。

@#@@#@

（2）理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

@#@@#@大家有信心达到目标吗？

@#@（生答：

@#@有！

@#@）@#@二、第一次“先学后教”（初读古诗，读准字音）@#@1、了解作者@#@师：

@#@同学们，让我们一起来学习这首古诗。

@#@请看老师给大家准备的贺知章的资料和这首诗的写作背景（出示）学生读。

@#@@#@2、师：

@#@请大家看着大屏幕《咏柳》，我们先来听一遍录音，要求听准字音。

@#@比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。

@#@@#@3、听录音。

@#@@#@4、检测：

@#@谁有信心读好？

@#@指名读——再指名读，强调“绦”（tāo）。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（课件出示自学指导）@#@师：

@#@大家读得真好！

@#@我们一起来看本节课的自学指导。

@#@@#@自学指导：

@#@@#@请同学们看课下注释或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

@#@（5分钟后，我们来比一比，谁回答得好。

@#@）@#@生自学，教师巡视。

@#@@#@四、检测@#@师：

@#@刚才大家自学的都很认真，相信这首诗也难不住大家。

@#@（出示诗句）谁愿意解释前两句诗（指名说），“妆”，打扮。

@#@（指名说）我们一起来读一读。

@#@@#@2、出示第三句（出示课件）（指名解释）@#@师：

@#@那么这个“裁”可以换成什么字呢？

@#@指名说“剪、画”。

@#@你觉得这几个字和“裁”字相比那个用的更好？

@#@为什么。

@#@（生说，不足他人补充。

@#@）@#@3、最后一句指名翻译（出示课件）@#@师：

@#@原来这又细又嫩的叶子是二月春风这把剪刀裁出来的啊！

@#@@#@（高高的柳树长满了翠绿的树叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。

@#@从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条。

@#@这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？

@#@原来是二月的春风这把剪刀裁出来的。

@#@）@#@4、总结@#@《咏柳》前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人反倒柳树内在的生命力。

@#@后两句用自问自答的形式，赋予巧妙的想象，把柳树的赞美，引向对春天的赞美，这是这首诗的主要特点。

@#@@#@5、展示读@#@指名读—评价—指名读—评价—指名读—评价—齐读@#@五、第三次“先学后教”（背诵）@#@师：

@#@大家读得真好。

@#@这么好的诗句，我们赶快把它积累到脑子里去吧。

@#@@#@指名背—带感情—指名背@#@六、拓展@#@请大家打开记忆的大门，回想一下描写春天的古诗（出示课件）。

@#@（指名背）@#@七、默写@#@大家背得可真好，俗话说：

@#@好记忆不如烂笔头，我们一起来写吧！

@#@@#@比比谁默写得正确，字体端正，卷面干净，坐姿端正。

@#@（交给组长，交给老师）@#@八、当堂训练（作业）@#@默写古诗。

@#@@#@九、板书设计：

@#@@#@咏柳@#@贺知章@#@碧玉∕妆成∕一树高，@#@万条∕垂下∕绿丝绦。

@#@@#@不知∕细叶∕谁裁出，@#@二月春风∕似∕剪刀。

@#@@#@第二课时@#@学习目标：

@#@@#@1、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《春日》。

@#@@#@2、理解诗句的意思，感受诗人寻春的愉快心情。

@#@@#@教具：

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、板题示标@#@1、师：

@#@同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。

@#@人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》，今天我们就一起来学习这首诗，请大家认真看老师书写课题。

@#@（板书作者）@#@2、出示目标@#@请看我们本节课的目标：

@#@@#@

（1）有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《春日》。

@#@@#@

（2）理解诗句的意思，感受诗人寻春的愉快心情。

@#@@#@大家有信心达到目标吗？

@#@（生答：

@#@有！

@#@）@#@二、第一次“先学后教”（初读古诗，读准字音）@#@1、了解作者@#@师：

@#@同学们，让我们一起来学习这首古诗。

@#@请看老师给大家准备的贺知章的资料和这首诗的写作背景（出示）学生读。

@#@@#@2、师：

@#@请大家看着大屏幕《春日》，我们先来听一遍录音，要求听准字音。

@#@比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。

@#@@#@3、听录音。

@#@@#@4、检测：

@#@谁有信心读好？

@#@指名读——再指名读，强调“滨”（bīn）。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（课件出示自学指导）@#@师：

@#@大家读得真好！

@#@我们一起来看本节课的自学指导。

@#@@#@自学指导：

@#@@#@请同学们看课下注释或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

@#@（5分钟后，我们来比一比谁回答得好。

@#@）@#@生自学，教师巡视。

@#@@#@四、检测@#@1、师：

@#@刚才大家自学的都很认真，相信这首诗也难不住大家。

@#@（出示诗句）谁愿意解释前两句诗。

@#@@#@（重点理解：

@#@“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。

@#@“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。

@#@“泗水”，水名，在山东省中部源于泗水县，流入淮河中。

@#@）@#@指名学生回答，不完整的其他同学补充。

@#@@#@诗句意思：

@#@在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。

@#@哪里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

@#@@#@2、出示后两句，（指名解释）@#@（重点理解：

@#@“等闲”，平常、随便。

@#@“东风面”，春风的面貌。

@#@“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。

@#@“总是”，都是。

@#@）@#@诗句意思：

@#@人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

@#@@#@3、师：

@#@“万紫千红”是说春天的什么？

@#@能具体说说吗？

@#@（借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象。

@#@）@#@生说，不足他人补充。

@#@@#@4、总结@#@《春日》前两句是从感性上得到认识，后两句从理性上收到启发。

@#@“无边光景一时新”是虚写，“万紫千红总是春”是实写。

@#@虚实结合、寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生气勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考，是这首诗的主要特点。

@#@@#@5、展示读@#@指名读—评价—指名读—评价—指名读—评价—齐读@#@五、第三次“先学后教”（背诵）@#@师：

@#@大家读得真好。

@#@这么好的诗句，我们赶快把它积累到脑子里去吧。

@#@@#@指名背—带感情—指名背@#@六、默写@#@大家背得可真好，俗话说：

@#@好记忆不如烂笔头，我们一起来写吧！

@#@@#@比比谁默写得正确，字体端正，卷面干净，坐姿端正。

@#@（交给组长，交给老师）@#@七、当堂训练（作业）@#@默写古诗。

@#@@#@八、板书设计@#@春日@#@朱熹@#@胜日∕寻芳∕泗水滨，@#@无边∕风景∕一时新。

@#@@#@等闲∕识得∕东风面，@#@万紫千红∕总是春。

@#@@#@3、荷花@#@第一课时@#@学习目标：

@#@@#@1、认识3个生字，会写12个生字。

@#@@#@2、正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。

@#@@#@教具：

@#@小黑板。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、板题示标@#@师：

@#@同学们，在我们沁阳有一个天鹅湖，那里一湖的荷花漂亮极了。

@#@有很多人都喜欢荷花，今天我们就来学习第3课《荷花》（板书课题），请看本节课的学习目标：

@#@@#@1、认识3个生字，会写12个生字。

@#@@#@2、正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。

@#@@#@师：

@#@目标大家都清楚了，你有信心完成吗？

@#@（生：

@#@有！

@#@）声音很洪亮，说明你们信心十足。

@#@@#@二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）@#@师：

@#@目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求:

@#@读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。

@#@@#@1、指名读，生纠错，师板书易错字。

@#@@#@露（lù@#@）出姿（zī）势翩翩（piān）起舞@#@2、齐读易错字巩固。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（会认字）@#@接下来，我们来进行第二场比赛：

@#@比谁最先把“会认字”读准，记牢。

@#@@#@1、生自己读。

@#@（时间：

@#@2分钟）@#@2、同桌读。

@#@（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了）@#@3、指名读。

@#@@#@四、第三次“先学后教”（流利地朗读）@#@“会认字”读得这么准确。

@#@接下来，我们进行第三场比赛：

@#@看谁课文读得最流利。

@#@@#@1、自由读（3分钟）@#@2、指名读@#@五、第四次“先学后教”（会写字）@#@课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。

@#@@#@自学指导：

@#@@#@请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。

@#@@#@1、生自己看。

@#@@#@2、老师听写（两名同学到黑板上写）。

@#@@#@3、小老师改。

@#@@#@师提示：

@#@写的时候注意字的笔画和书写顺序。

@#@@#@蹈：

@#@第十五笔是“横折”。

@#@@#@佛：

@#@第四笔是“横”。

@#@@#@区别“裳”与“常”、“蜻”与“晴”@#@4、同桌对照答案对改。

@#@补错（师收集错题）@#@六、作业：

@#@@#@抄写词语2遍。

@#@@#@第二课时@#@学习目标：

@#@@#@1、能有感情地朗读课文，背诵第二段。

@#@@#@2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。

@#@@#@3、学习文章的表达方法，积累好词佳句。

@#@@#@教具：

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、板题、示标@#@这节课我们接着来学习3课《荷花》，请看这节课的学习目标：

@#@1、能有感情地朗读课文、背诵课文第二段。

@#@2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。

@#@3、学习文章的表达方法，积累好词佳句。

@#@（出示教学目标，指生读目标）@#@二、第一次“先学后教”@#@为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导

（一）：

@#@@#@

（1）先学@#@出示自学指导

（一）@#@请同学们认真读课文，说说文章先写什么，再写什么？

@#@（2分钟）@#@生自读课文@#@

（2）后教@#@生自学——指生回答，不完整的可以补充。

@#@@#@（“我”去看荷花→“我”看荷花→“我”看荷花时展开的美妙想象→“我”又回到看荷花的情境中。

@#@）@#@三、第二次“先学后教”@#@同学们说得真棒，接下来请看自学指导

（二）@#@

（1）先学@#@出示自学指导

（二）@#@1、请同学们仔细观察这幅图，边看边想象，好像看到什么？

@#@闻到什么？

@#@（2分钟后比谁回答得好。

@#@）@#@生自学。

@#@@#@

（2）后教@#@指名回答。

@#@@#@师：

@#@回答得真好，课文的第一自然段就是这样写的，请同学们带着想象来读第一自然段。

@#@（生齐读）@#@四、第三次“先学后教”@#@从你们的读中，老师仿佛看到了荷花，请看自学指导（三）@#@

（1）先学@#@出示自学指导（三）@#@请小朋友们自由读第二、三自然段，用“＿＿”标出课文描写荷叶的句子，用“（）”标出课文描写荷花的句子。

@#@作者把荷花池比作了什么？

@#@为什么这么说？

@#@@#@（3分钟后比谁找得对，读得好。

@#@）@#@生自学@#@

（2）后教@#@指名回答（学生不可能一次回答完整，可以让其他同学补充。

@#@）@#@荷叶：

@#@荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

@#@@#@荷花：

@#@白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

@#@有的才展开两三片花瓣儿。

@#@有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

@#@有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上破裂似的。

@#@@#@作者把一池荷花比作一大幅活的画。

@#@@#@五、第四次“先学后教”@#@

（1）先学@#@出示自学指导（四）@#@请同学们自由读课文第四自然段，思考：

@#@当文中的“我”觉得自己变成了一朵荷花之后，眼前出现了些什么景象？

@#@用“——”画出相关句子。

@#@@#@（3分钟后比谁回答得好。

@#@）@#@生自学。

@#@@#@

（2）后教@#@指名回答（可以让其他同学补充。

@#@）〔从“我就翩翩起舞”到“告诉我昨夜做的好梦”。

@#@师板书重点词。

@#@〕@#@激发学生的想象。

@#@@#@六、学习写作特点。

@#@@#@1、生讨论本文在写法上的特点。

@#@@#@2、全班交流。

@#@@#@a、运用多种修辞手法。

@#@（让学生在文中找。

@#@）@#@b、抓住荷花的特点进行描写。

@#@@#@c、用词准确。

@#@@#@d、写实与想象结合，使文章更加生动。

@#@@#@七、小练笔。

@#@@#@师：

@#@作者把荷花描写得如此之美，你们一样能把自己喜欢的花写下来。

@#@@#@1、生交流自己喜欢的花。

@#@@#@2、教师引导分几个部分写，写出特点，写生动。

@#@@#@3、生动笔写，师巡视指导。

@#@@#@4、交流个别作品，讲评。

@#@@#@八、板书设计：

@#@@#@3．荷花@#@闻到花香：

@#@　一就赶紧跑@#@　　　　　　　　　　　　　荷叶：

@#@挨挨挤挤　碧绿　大圆盘@#@　　　　　　　观赏花姿@#@　　　　　　　　　　　　　荷花：

@#@冒出来----刚开的、全开的、将开的@#@　　　　　　　变成荷花：

@#@　翩翩起舞　　与蜻蜓、小鱼交谈@#@4、珍珠泉@#@学习目标：

@#@@#@1、能正确、流利、有感情地朗读课文@#@2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家长的感情。

@#@@#@3、体会抓特点描写景物的方法。

@#@@#@4、积累课文优美语言。

@#@@#@教具：

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、揭题示标@#@师：

@#@同学们，在前面的课文中我们感受到了春天里燕子的可爱，夏日里荷花的美好，大自然的一切都给了我们神奇美妙的感觉，泉水也是这样。

@#@今天我们就来一起学习第四课《珍珠泉》。

@#@板书课题，齐读课题一遍。

@#@这节课我们的学习目标是：

@#@1、正确、流利地朗读课文。

@#@2、认识9个生字，会写14个生字。

@#@@#@师：

@#@目标大家都清楚了，你有信心完成吗？

@#@（生：

@#@有！

@#@）声音很洪亮，说明你们信心十足。

@#@@#@二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字词）@#@师：

@#@请同学们接读课文，要求读的同学读准字音，声音洪亮，听的同学认真听，发现问题及时举手纠正。

@#@@#@1、抽生接读课文。

@#@@#@2、板书易错字，生齐读易错字。

@#@@#@3、检测：

@#@@#@生做练习册第8页第1、2题。

@#@@#@4、师生对改、生订正。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（再读课文，出示自学指导）@#@师：

@#@课文字音大家都读准了，现在来看本节课的自学指导：

@#@@#@请同学们自由朗读课文，思考：

@#@@#@1、课文是按什么顺序写的？

@#@@#@2、写了珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情？

@#@@#@3、把你感受最深的语句画下来多读几遍，并和同桌交流自己的体会。

@#@@#@（8分钟后，比谁回答得好。

@#@）@#@师巡视，生自学。

@#@@#@四、检测（尽可能多地让学生们各抒己见。

@#@）@#@1、完成排序：

@#@@#@（）潭水的四周和泉水涌动的特点。

@#@@#@（）“我”对家乡泉水的喜爱。

@#@@#@（）珍珠泉的所在位置。

@#@@#@师：

@#@相信这道题难不住大家，谁愿意第一个来回答，@#@2、指生回答2@#@师：

@#@大家读书很认真，很用心，相信第二题你一定回答很好。

@#@@#@（珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成多彩的珍珠。

@#@）@#@师：

@#@大家回答得真棒！

@#@大家从本文中得到了很大的启发，一定会对我们的写作有很大的帮助。

@#@@#@3、指生读自己画出的句子，并说一说：

@#@为什么喜欢这些句子？

@#@怎样读才能表达出感情？

@#@（生自由说，说出自己的感受即可。

@#@）@#@五、当堂训练（作业）@#@背诵、摘抄自己喜欢的句子或段落。

@#@@#@六、拓展学习@#@想一想：

@#@自己家乡景物的美丽可爱之处。

@#@布置学生去想、去回忆、去观察。

@#@@#@七、板书设计@#@4、珍珠泉@#@泉水：

@#@绿、深、清@#@爱泉水@#@更爱家乡@#@水泡：

@#@晶莹闪亮@#@5、翠鸟@#@第一课时@#@学习目标：

@#@@#@1、认识11个生字，会写13个生字。

@#@@#@2、正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。

@#@@#@教具：

@#@小黑板。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、板题示标@#@师：

@#@同学们，第一课我们就认识了一种非常可爱的小鸟——燕子，你们还喜欢什么鸟呢？

@#@（生：

@#@鸽子、鹦鹉、黄鹂、啄木鸟·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@）说得真好，鸟类是我们的朋友，今天我们就再来认识一种漂亮的鸟——翠鸟（板书课题），齐读课题一遍。

@#@请看本节课的学习目标：

@#@@#@1、认识11个生字，会写13个生字。

@#@@#@2、正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。

@#@@#@师：

@#@目标大家都清楚了，你有信心完成吗？

@#@（生：

@#@有！

@#@）声音很洪亮，说明你们信心十足。

@#@@#@二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）@#@师：

@#@目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求:

@#@读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。

@#@@#@1、指名读，生纠错，师板书易错字。

@#@@#@“赤、衬、衫”是翘舌音。

@#@@#@“秆、衬、衫、泛”是前鼻韵母，“翁”是后鼻韵母。

@#@@#@2、齐读易错字巩固。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（会认字）@#@师：

@#@接下来，我们来进行第二场比赛：

@#@比谁最先把“会认字”读准，记牢。

@#@@#@1、生自己读（时间：

@#@2分钟）@#@2、同桌读（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了）@#@3、指名读@#@四、第三次“先学后教”（流利地朗读）@#@“会认字”读得这么准确。

@#@接下来，我们进行第三场比赛：

@#@看谁课文读得最流利。

@#@@#@1、自由读（3分钟）@#@2、指名读@#@五、第四次“先学后教”（会写字）@#@师：

@#@课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。

@#@@#@出示自学指导：

@#@@#@请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。

@#@@#@1、生自己看。

@#@@#@2、老师听写（两名同学到黑板上写）。

@#@@#@3、小老师改。

@#@（教师指导书写）@#@重点放在部件比例的大小上。

@#@@#@“翠”书写时要注意“羽”的变形。

@#@@#@“透”要注意“禾”字要小些。

@#@@#@“翁”下边的“羽”字要左小右大。

@#@@#@4、同桌对照答案对改。

@#@补错（师收集错题）@#@六、作业：

@#@@#@抄写词语2遍。

@#@@#@第二课时@#@学习目标：

@#@@#@1、能有感情地朗读课文，背诵第一、二段。

@#@@#@2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。

@#@@#@3、学习文章的表达方法，以及关键词句在表情达意上的作用。

@#@@#@教具：

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、板题、示标@#@这节课我们接着来学习5课《翠鸟》，请看这节课的学习目标：

@#@1、能有感情地朗读课文、背诵课文第一、二段。

@#@2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。

@#@3、学习文章的表达方法，以及关键词句在表情达意上的作用。

@#@（出示教学目标，指生读目标）@#@二、第一次“先学后教”@#@为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导“一”：

@#@@#@

（1）先学@#@出示自学指导

（一）@#@请同学们认真读课文，说说你对翠鸟又有了哪些了解？

@#@同桌可以相互交流一下。

@#@@#@（3分钟后比一比谁回答得好。

@#@）@#@生自读课文。

@#@@#@

（2）后教@#@学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动，不完整的相互补充。

@#@（师板书：

@#@小巧玲珑）@#@三、第二次“先学后教”@#@看来大家都学习得非常认真，请看自学指导二。

@#@@#@

（1）先学@#@出示自学指导

（二）@#@请同学们默读课文，思考：

@#@从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？

@#@用“——”画出来。

@#@@#@（3分钟后比谁回答得好。

@#@）@#@生自学。

@#@@#@

（2）后教@#@指名回答。

@#@〔真想捉一只翠鸟来饲养、希望它在苇秆上多停一会儿。

@#@〕@#@师：

@#@回答得真好，就让我们再来感受一下翠鸟的漂亮吧。

@#@（生齐读第一、二自然段。

@#@）@#@四、背诵@#@1、请同学们快速背诵第一自然段，5分钟";i:

25;s:

16773:

"小学数学教研活动记录@#@双湖峪镇中心小学数学教研活动记录@#@2015学年第二学期@#@时间：

@#@2015年3月10日@#@地点：

@#@会议室@#@出席：

@#@全体教师@#@主题：

@#@新学期工作安排@#@记录人：

@#@@#@

（一）校长讲话：

@#@@#@1、对本组上期各项工作给予充分肯定。

@#@@#@2、给教师提教研组提出希望和要求：

@#@@#@给本组教师提出希望和要求：

@#@勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。

@#@要有对工作的热情。

@#@对学生要有爱心、耐心和信心。

@#@不要体罚和变相体罚学生。

@#@要积极踊跃参加各项教育研究活动。

@#@鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。

@#@@#@

（二）教务处安排布置工作@#@1、初步制定本学期数学教研计划@#@2、利用开学第一周的时间组织教师认真学习《数学学科教学指导意见》。

@#@@#@3、认真学习讨论本学科教学指导意见，做好笔记，并结合本校实际，制定切实可行的学年教学工作计划，把学科教学的任务目标落到实处。

@#@@#@双湖峪镇中心小数学教研活动记录@#@2015学年第二学期@#@时间：

@#@2010年3月19日@#@地点：

@#@会议室@#@出席：

@#@全体教师@#@主题：

@#@学习教学常规@#@记录人：

@#@@#@一、数学老师交流学习课程标准及学科教学意见的收获及以后教学中的具体要求和做法。

@#@@#@一、教研组长带领组员学习教学常规@#@

（一）备课的要求@#@

（二）教学的基本进度@#@（三）听课、评课的要求@#@（四）作业布置与批改。

@#@@#@（五）辅导学生的要求@#@二、其他的要求@#@

（一）、完善常规工作，规范备课，提高备课要求。

@#@@#@

（二）、规范教研组活动，提高教学实效。

@#@@#@（三）、开展多种课堂比赛，提高数学基本素养。

@#@@#@双湖峪镇中心小学数学教研活动记录@#@2015学年第二学期@#@时间：

@#@2015年4月15日@#@地点：

@#@会议室@#@出席：

@#@全体数学教师@#@主题：

@#@评课、议课@#@记录人：

@#@@#@一、教研组长总结听课活动的优点@#@1、班班通的使用能够调动学生的积极性，但是要防止过于依赖，课堂活动应扎实有效。

@#@@#@2、与去年相比，教师更多的注重学生学习习惯的养成。

@#@@#@3、教师能够在课堂上以小组为单位进行教学，促进学生互助合作学习，提高课堂教学效率。

@#@@#@二、各科老师指出教学中存在的问题。

@#@@#@1、由于暑假长时间未学习，各个年级的学生基础都不好，需要在开学之初加强管理，抓紧跟上教学步骤。

@#@@#@…..2.个别年级教材版本有所改变，希望能够引起重视@#@三、讨论提高@#@教研组成员讨论，提出提高课堂教学效率的措施，积极发挥调动个小组长的能动性，协助教师完成教学任务。

@#@@#@双湖峪镇中心小学数学教研活动记录@#@2015学年第二学期@#@时间：

@#@2015年4月8日@#@地点：

@#@会议室@#@出席：

@#@全体数学教师@#@主题：

@#@小学作业设计@#@记录人：

@#@@#@一、数学教学组长说明本次教研活动的主题：

@#@作业的要求@#@二、1、家庭作业要全批全改，认真扎实。

@#@@#@2、课前的预习作业要有针对性和目的性。

@#@@#@3、课后的拓展作业要有创新性和趣味性。

@#@@#@4、交流：

@#@各学科交流自己日常教学中作业布置的要求。

@#@@#@三、作业书写的要求@#@1、从低年级开始，加强学生的计算能力，这一点在作业中要体现出来。

@#@@#@2、数学教师要加强数学作业的书写规范，横式竖式单位答语要求书写完整，规范。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@双湖峪镇中心小学数学教研活动记录@#@2015学年第二学期@#@时间：

@#@2015年4月1日@#@地点：

@#@会议室@#@出席：

@#@全体数学教师@#@主题：

@#@培训教师传达研讨会精神@#@记录人：

@#@@#@一、外出学习、培训教师对外出学习做交流。

@#@@#@针对2015年4月部分教师在东关小学数学课堂改革会议，培训教师张丽详细介绍了公开课的收获和自己的一些看法，并就教研室的要求对日常的教学提出了如下建议：

@#@@#@一．打造高效课堂有三步：

@#@@#@1、导入明标@#@2、合作学习@#@3、展示交流@#@二、总结@#@各个组员都就自己班级中出现的问题和解决办法，畅所欲言，取得了很好的交流效果。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@时间：

@#@2015年5月6日@#@地点：

@#@会议室@#@出席：

@#@全体数学教师@#@主题：

@#@培训教师传达研讨会精神@#@记录人：

@#@@#@一、听课前要有一定的准备工作。

@#@ @#@ @#@@#@俗话说，留心天下皆学问。

@#@教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。

@#@要有心，听课就要做点准备工作。

@#@打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；@#@同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。

@#@如果听课不做准备，匆忙走进教室，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。

@#@ @#@ @#@@#@教师去参加教研活动听公开课也要做准备。

@#@由于大多数教师平时埋头教学工作，对某些教学理论，学术研究知之甚少，因此去听较高一点的公开课会有一些不适应。

@#@这就需要在参加教研活动之前，千方百计去了解与钻研一下与之相关的学术理论，或向人求教，或者重温自己所积累的资料。

@#@这样能拓宽视野，缩短与“学术”的差距，这样去听公开课就会收获更大一些。

@#@ @#@@#@二、听课中要认真观察和记录 @#@ @#@@#@教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。

@#@教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。

@#@ @#@ @#@@#@教师要一边听．一边观察思考。

@#@既要看教，又要看学，二者兼顾。

@#@看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。

@#@看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。

@#@总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。

@#@有时教师听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每个方面。

@#@根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重，一般说来，对熟悉的教师，由于对其班级情况有所了解，可着重就其课堂上对学生学习习惯的培养做跟踪式的动态分析；@#@对一般的研究课，就着重看其在研究方向上的达成度；@#@对于名家的课，宜着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。

@#@听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。

@#@ @#@@#@ @#@三、听课后要思考和整理@#@俗话说，思之，思之，鬼神通之。

@#@教师听完课后不能一听了之。

@#@应对课堂实况过几遍电影，应进行反复的琢磨。

@#@思考的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节“互相牵连”的课作番比较，或写一篇“听课一得”，或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。

@#@ @#@ @#@ @#@在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。

@#@每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。

@#@听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益的经验，改进自己的教学。

@#@在分析他人课时，听课者还要注意分析执教者课外的功夫，看老师的教学基本功和课前备课情况。

@#@这种思考对自己也会有很大帮助。

@#@@#@双湖峪镇中心小学数学教研活动记录@#@2012学年第一学期@#@时间：

@#@2015年10月22日@#@地点：

@#@会议室@#@出席：

@#@全体数学教师@#@主题：

@#@培训教师传达研讨会精神@#@记录人：

@#@@#@一、听课前要有一定的准备工作。

@#@ @#@ @#@@#@俗话说，留心天下皆学问。

@#@教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。

@#@要有心，听课就要做点准备工作。

@#@打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；@#@同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。

@#@如果听课不做准备，匆忙走进教室，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。

@#@ @#@ @#@@#@教师去参加教研活动听公开课也要做准备。

@#@由于大多数教师平时埋头教学工作，对某些教学理论，学术研究知之甚少，因此去听较高一点的公开课会有一些不适应。

@#@这就需要在参加教研活动之前，千方百计去了解与钻研一下与之相关的学术理论，或向人求教，或者重温自己所积累的资料。

@#@这样能拓宽视野，缩短与“学术”的差距，这样去听公开课就会收获更大一些。

@#@ @#@@#@二、听课中要认真观察和记录 @#@ @#@@#@教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。

@#@教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。

@#@ @#@ @#@@#@教师要一边听．一边观察思考。

@#@既要看教，又要看学，二者兼顾。

@#@看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。

@#@看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。

@#@总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。

@#@有时教师听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每个方面。

@#@根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重，一般说来，对熟悉的教师，由于对其班级情况有所了解，可着重就其课堂上对学生学习习惯的培养做跟踪式的动态分析；@#@对一般的研究课，就着重看其在研究方向上的达成度；@#@对于名家的课，宜着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。

@#@听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。

@#@ @#@@#@ @#@三、听课后要思考和整理@#@俗话说，思之，思之，鬼神通之。

@#@教师听完课后不能一听了之。

@#@应对课堂实况过几遍电影，应进行反复的琢磨。

@#@思考的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节“互相牵连”的课作番比较，或写一篇“听课一得”，或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。

@#@ @#@ @#@ @#@在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。

@#@每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。

@#@听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益的经验，改进自己的教学。

@#@在分析他人课时，听课者还要注意分析执教者课外的功夫，看老师的教学基本功和课前备课情况。

@#@这种思考对自己也会有很大帮助。

@#@@#@双湖峪镇中心小学数学教研活动记录@#@2015学年第二学期@#@时间：

@#@2015年5月27日@#@地点：

@#@会议室@#@出席：

@#@全体数学教师@#@主题：

@#@数学教研组期中质量分析 @#@@#@记录人：

@#@@#@数学教研组期中质量分析 @#@@#@数学教研组期中质量检测的问题：

@#@ @#@@#@

（1）两级分化严重，优生数上升，中间断层，差生数目增加。

@#@ @#@

（2）学生的主动性不强，没有学习兴趣，动力不行，行为习惯不好（3）平常落实不到位。

@#@ @#@@#@（4）学生完成不了作业不好处理。

@#@ @#@（5）学生训练时间不充分。

@#@ @#@采取措施：

@#@ @#@@#@

（1）、学习行为习惯的培养 @#@@#@思品教育――→内驱力（发挥非智力因素的作用，注意平时观察，及时与学生沟通谈话，注意“节点”的培养。

@#@） @#@@#@纪律教育――→明确课前、课堂、课后学生学习行为，建章立制，课堂教学中渗透强化学生培训和数学学习习惯的培养。

@#@ @#@@#@

（2）、及时反馈，分层优化 @#@A、加强疑难反馈卡的使用。

@#@ @#@@#@B、科学分层设计导学案，分层进行教学，把工作做到前头。

@#@ @#@C、以训练为主，充分发挥黑板的作用。

@#@教师的示范引导作用要加强。

@#@ @#@D、注意课堂评价激励功能的使用。

@#@ @#@@#@（3）、备课要充分，题型设计要多样，加强“预习本”的课前督查，课中笔记本的互查互纠，课后纠错本和达标测评卡的检查。

@#@ @#@@#@（4）、协调班级整体评价激励机制和数学学科评价激励机制。

@#@（无法处理某个学生问题时，及时与班主任联系，及时上报各处，发挥“齐抓共管”的作用。

@#@） @#@@#@（5）、提高数学课堂教学效率（实、细、精）@#@ @#@ @#@要更为全面细致的备课 @#@@#@ @#@备学案时首先要考虑这节课准备安排几个学生的活动，每个活动怎么安排；@#@其次要考虑在活动中教师怎样指导，怎样与学生互动；@#@第三要考虑在活动过程中，学生可能出现或遇到哪些问题，老师怎样进行调控，怎样评价等；@#@学生在操作活动中，老师要进行巡视指导，并积极参与到小组活动中去，鼓励学生用不同的方法解决问题。

@#@ @#@@#@要好好把握教材 @#@@#@从整体上去认识教材，用联系的观点系统地分析教材，了解全册教材的编写特点，明确各部分教学内容的目的要求和在全套教材体系中的地位，了解它们之间的内在联系；@#@研究全册教材的所有知识点在各单元的分布情况；@#@每个单元和每节课的教学目标，确定出每个单元和每节课的教学重点和难点，制定出相应的教学目标，把教材中的知识结构转化为教师的认识结构，只有到了这一步才算把握了教材，教学中才能驾轻就熟，寓繁于简。

@#@ @#@@#@课堂教学要突出重点 @#@@#@ @#@ @#@ @#@要抓住教材中本质的、主要的东西，对其进行加工处理，然后在教学活动中突出出来，把学生的注意力集中到这方面上去，同时引导学生举一反三。

@#@教学新知识就必须注意提用学生的已有的旧知识，引导学生认识新知识的生长点、新旧知识的衔接点和转化点，只有这样才能真正的突出重点。

@#@ @#@@#@要创造性地使用教材 @#@@#@在教学教程中，要依据《标准》的精神，结合学生实际情况，创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源。

@#@可以根据情况重新调整知识的顺序；@#@可以结合本地和学生熟悉的生活实际，提出能达到同样教学目的的有思考价值的问题，让学生在解决问题的过程中，体会数学的价值，学习解决问题的策略。

@#@尤其要可以扩大例题的思维空间，体现知识的整体效应，突出知识的内在联系和数学思想方法。

@#@可以根据实际需要适当补充有关教学内容，也应注意在创造性地使用教材的过程中，不要随意降低或拨高教学要求。

@#@ @#@@#@要注意挖掘教材的智力因素 @#@@#@教学中的智力因素很丰富，例题中有，习题中也有。

@#@要有意识地挖掘，充分发挥教材中的智力因素，使每一个学生的智力都在原有的基础上获得最大可能的发展。

@#@在教学中应该放手让学生去尝试，在动手实践、自主探索或合作交流中，培养学生的观察、想象、推理、迁移等能力。

@#@注意导向。

@#@@#@";i:

26;s:

24966:

"小学特级教师数学教学随笔@#@小学特级教师数学教学随笔@#@原人教社修订版教材中，根据新的课程标准的要求，对教学内容做了一些特殊的修订，其中，在每一个练习后面都安排了一定数量的选学题，是最醒目的一个处理方式之一。

@#@按照教学参考书的说明，编写者、专家们的出发点是让不同的人学习不同的数学，希望在保证孩子们数学基础之上，适当安排一些有利于促进孩子思维发展的练习，从而让一些在平时学习中“吃不饱”的孩子有一个发展的机会。

@#@面对教材这样的设计与安排，作为一线的教师，只要是认真备课的老师，都能领会编写者的意图，都能把握如何在日常教学活动中的展开尺度，应该说根据教材的这种安排方式，对促进学生个性化学习有很大的帮助。

@#@然而，在实际教学中，教师往往不敢，也无法按教材编写者的意图来展开教学，原因很简单，现在评价学生的标准，不论你是公开反对，还是承认也好，仍然还是以学生的考试分数作为评价学生学业成绩的唯一标准，自然考试成为学生之间竞争的唯一方式，同时，分数也成为评价一个教师教学水平的主要指标体系，如何备考自然也就成了师生之间共同的话题了。

@#@由于根据修订后的教材要求，选学内容是不纳入各种考试的范围之内的，但作为各级的出题者，往往在潜意识中都有一个想法，通过考试把学生考出个三六九等，把教师考出个三六九等，似乎不这样出题，就显示不出自己的水平，不这样出题，就无法体现考试的份量。

@#@这样一来，可苦了孩子了，同时也苦了老师，因为，一份试卷要想考出个三六九等，必然会出现一些偏、难之题，而这些考题往往都与教材的选学题有着千丝万缕的联系，你试想如果孩子连书本上的选学题都不会做，再遇上试卷上的难题不就更不会做了吗？

@#@为此，老师对书本上的选学题不敢怠慢，每每遇到这样的题会集中精力，一点一点带学生攻关，虽然有一些孩子理解了，但更多的孩子却越来越糊了，有些人甚至连基础的东西都不会了，更有甚者，一些学生的数学学习兴趣正在这种错误的导向指引下，一点一点的消失，上数学课一步一步地成为他们讨厌的一件事。

@#@面对当前课堂已经发生，或正在发生的这一现象，作为一名一线的教师急在心里，却又无力回天，因为它的现状不是一个人或几个人可以改变的。

@#@如果我们的小学数学课堂按照这种考什么，教什么的导向走下去，必然会一步一步地走向死胡同，会把小学数学教育引向一条不归路上。

@#@因而，当前课程改革的当务之急是改革过于以量化方式进行评价的教学评价方式，走出一条能够真正地全面反映学生成长的评价之路，从而才能保证课程改革在教学各个环节的真实动作起来。

@#@今天下午一到校，我又开始了作业批改，由于学生人数太多，虽然整个下午都没有课，但近三百本作业要在两节课内改完，一点也不敢马虎。

@#@好在我做事的手脚比较快，每天还能应付的过来。

@#@在批改作业的过程中，为了鼓励孩子们，对做得全对又书写认真的作业，我都会给他画上一个大大的红五角星，孩子们每每拿到作业后，发现自己有红五角星，往往都兴奋不已。

@#@今天在改作业的过程中也是这样，两个班中总是那些平时认真的孩子能得到红五角星。

@#@但在给一本书写非常认真的作业打上红五角星后，总感到这本作业有点陌生，心里想这会是谁的呢？

@#@翻到封面一看，让我大吃一惊，竟然是三0四班小伟的，真是想不到，平时作业一贯书写的都认不到的小伟会写出这么漂亮的作业。

@#@他一改前面作业书写上的乱涂乱画的习惯，也改变了原来不按行写字的习惯，每行的字写的清秀而又整齐，干净而又整洁。

@#@对于小伟来说，能把作业写成这样，简直是飞跃式的进步。

@#@同时，我从他的书写中可以看出这个孩子的心境越来越平和了，原有的烦躁、不合群的性情有了一些改观，我真为他这样的变化高兴，不仅在作业本上画上一个大大的红五角星，而且，在下面还写上了有进步的批语。

@#@第一节到他们班上课时，不仅表扬了小伟，还特意把他的作业拿给大家看，同学们惊讶、羡慕、鼓励的目光，让小伟兴奋地小脸通红。

@#@在接下来的课堂学习中，再也见不到他好动、无所事事的表情，整节课都是那么专注和投入，课堂与课后的作业虽然还有些错误，但书写的认真而整洁。

@#@小伟变了，相信他今后会越变越出色。

@#@二最近一段时间，两个班拖拉作业的孩子增多了，原来两个班只有一、二个人由于各种原因偶尔拖拉，现在每个班都有一、二个人经常拖拉作业。

@#@其中二班的小义是最为典型的一个，这个孩子是二年级时变相留级到这个班的，当时他原来的数学老师说，实在不好意思，给你们一个“宝贝”了，由于学生太多，当时也不怎么在意，再加上二年级他已学过一年，虽然成绩不理想，但也还过得去，不曾想自从升到三年级以来，他的问题就越来越大了，主要原因是缺乏学习兴趣、父母期望高但无法及时督导、个人的理解能力有限、课堂上缺乏有针对性的辅导等，再加上三年级的数学学习内容难度的增加，他学得非常吃力，平时作业很少有能按时完成了。

@#@为了减轻他的学习压力，我经常要么是让他有选择的做一些作业，要么就是让他推迟交作业的时间，但即使这样，他还是不能完成作业，如你让他把白天未完成的课堂作业带回家做好后第二天交来，但到了第二天，找他要作业，他还是个空本子。

@#@面对这个孩子，我真不知如何是好，看孩子的样子怪可怜的，你想别人作业做完后高高兴兴地去玩了，他却永远也没有那个日子，他付出的不可谓不多，但收获却几乎是无，我真为这个孩子今后的成长担忧，真不希望看着他一步步地与大家越走越远。

@#@孩子的信心在失落，兴趣在消失，我该怎么办？

@#@师：

@#@不过，为了公平我们必须遵守一些规则，一是每位同学必须独立完成；@#@二是作业的时间是十五分钟；@#@三是必须由老师批改过才能算。

@#@（孩子们很快就进入到竞技状态中，除了偶尔有孩子读题时无意中读出声外，教室里静悄悄的。

@#@我在学生中一边走一边观察他们作业的情况，不时地对有困难的孩子加以指点，大约过了十分钟左右，孩子们的作业陆续都做好了，争先恐后地要我批改，在批改的过程中我发现一些平时很少能完成作业的孩子，今天却能把作业全做对了，我对他们产生了一些疑惑。

@#@）师：

@#@小凡，作业是你独立完成的吗？

@#@小凡：

@#@嗯！

@#@师：

@#@做作业可要自己独立完成，不然可是违规哦！

@#@生1：

@#@老师，他做对的不算，他肯定是看别人的。

@#@生2：

@#@（与小凡一个组）你又没看见，你怎么知道？

@#@小凡：

@#@（很委曲地说）是我自己做的，不相信你问小叶。

@#@小叶：

@#@老师，今天的作业是小凡自己的做的。

@#@生3：

@#@（坐在小凡的后面）老师，今天我看小凡做作业时很认真，一下都没有讲话，也没有看别人的。

@#@师：

@#@（摸摸小凡的头）今天小凡真不错，以后如果都像今天这样，你一定学得比谁都好。

@#@（蛮以为小凡会兴奋地不能自已，但想不到小凡闷闷不乐地回到了自己的座位上，无精打采的。

@#@）【反思】可能是每天的不断重复的教学工作，麻木了人的情感，眼中的孩子有意无意之中总有一些不同。

@#@对于平时学习态度认真、课堂学习积极、成绩优秀的孩子，给予的肯定关注更多些。

@#@而对那些平时不是这有问题，就是那儿有问题的孩子，给予的肯定关注少得多。

@#@虽然，我一再要求自己平等地对待每一个孩子，可在具体的教学实践中很难做到位，今天课堂对小凡的教学行为值得反思。

@#@孩子在学校中我们应以什么样的眼光看待他们？

@#@我想最起码我们应把孩子当成一个与我们一样平等的人来看待，教师应尊重孩子们的人格，保护他们的自尊心，呵护他们时时闪现的进取心。

@#@可能很多人都以为孩子小，不懂事，其实，你的想法错了，孩子虽然小，但他也有思维，他会在老师的言行中感悟人与人之间的基本道理，如果我们不注意自己的言行，可能无意之中就在孩子们的心中种下一颗苦涩的坚果，一颗影响孩子健康成长的不良之果。

@#@正因为我们当老师的无意之中的一言一行，可能会对孩子的一生都产生深远的影响，在日常的教学工作中要慎言，特别是不要轻意地批评或打击孩子。

@#@尽可能地相信孩子，因为老师的信任，会给孩子带来学习上的安全感、成就感，同时，也可以满足孩子们积极的情感体验。

@#@虽然，有时可能孩子会用自己的某些行为欺骗老师，但面对你真诚的信任，一次、二次之后他再也无法用自己的虚假来面对的你的信任了，作为老师，你可能失去了一次、两次的教育机会，但换来了孩子健康的成长心态，这是教育的最大收获。

@#@相信孩子，孩子会给你带来工作的乐趣；@#@相信孩子，你会给孩子插上飞向未来的翅膀。

@#@师：

@#@大家看一看老师是怎样画线段图的。

@#@（教师边画边介绍线段图的具体操作方式，以及画线段图时应注意的地方。

@#@）师：

@#@怎么样，画好线段图题中的数量关系就一目了然了吧。

@#@大家会不会画线段图？

@#@众生：

@#@（不怎么出声，神情有些不知所措的样子。

@#@）师：

@#@现在我们大家试一试，看能不能画出“做一做”中第一小题的线段图？

@#@（学生动手在随练本上画了起来，我也走到学生中间去巡视，发现不少学生线段图画得不合要求，有人甚至不知如何把相应的数量对应起来，不时地有学生问东问西的。

@#@）生1：

@#@老师，这题我会做，但我不会画图。

@#@生2：

@#@我最不喜欢画线段图了。

@#@生3：

@#@画线段图太麻烦了，还不如直接想好。

@#@生4：

@#@这样的应用题我都会做，就是怕写小标题和画线段图。

@#@……【反思】应用题的教学在原教材中是一个重点，更是一个难点，很多孩子往往一遇到应用题就不知如何是好了，我想这不仅与原有教材的编排思想有关，更与教师对教材的处理与教学方法的使用有很大的关系。

@#@众所周知，原有的小学数学教材在每个学期都分门别类地安排了一些应用题的学习内容，并且各内容之间既相互衔接又各成一个模块。

@#@很多学习的内容都是以某一模式为代表展开的，学生在学习这些应用题的过程中与其说是开发他们的思维，不如说是让他们在模仿中学习解题的技巧。

@#@因而，在整个的编排中很突出解题技巧的运用与学习，这样一来教师往往在课堂上传授最多的是如何解题，学生在学习过程中想掌握的也是如何解题，双方的教学重心由发展思维转向到掌握解题技巧上来了。

@#@可能正是由于我们对应用题这种理解，我们不断地演绎着教材中的解题技巧，把教材中的每一个与解题有关的技巧吃透、用透，而我们教师在这样的整个环节当中，都是以一个成人的思维在进行思考，从数学这一科学的角度来考虑问题，没有想到我们教育对象的年龄特征。

@#@可能正是在这种潜意识的驱动下，在课堂上，我让学生写出计算时的想法（小标题），理清每一步的数量关系（画线段图），希望每一个孩子都能理性地认识应用题中的数量关系，以为这样一来孩子的应用题就学好了。

@#@然而，事情的结果恰恰与我的出发点相反，虽然一部分孩子初步掌握了线段图的画法，但也就是个依葫芦画瓢，变化一下数量关系还是不会。

@#@还有一部分孩子本来能完整地理解题意并能解决相应的问题，给我这样一折腾，反而出现了许多不该应有的错误，自己原有的思维给扰乱了，没有收到我预想的学习效果。

@#@面对孩子们出现的这些情况，我想在下一环节的应用题学习中，可以结合学生的实际情况，鼓励学生运用自己的方法解决问题，诱导和鼓励学生学习一些科学的思考方法，但不对学生的解题策略进行一些强制性的统一，这样一来孩子们的思路会更宽一些，想法会更多一些，或许学习的效果会好一些的。

@#@早晨，我刚到校，打开办公室门不久，陆续就有学生进来交家庭作业，与往常不同的是，小组长汇报的多了。

@#@生1：

@#@老师，何慕作业没有带。

@#@师：

@#@她作业都没带？

@#@告诉她中午带来吧。

@#@我这句话还没有结束，又有小组长来汇报，不是这个没有带作业，就是那个没有带口算题卡。

@#@陆续算来，在三0四班一个班中就有七名学生作业或其他学习用品没有带来。

@#@【思考】为什么学生总是星期一作业忘记了的人多呢？

@#@首先，我们必须承认，中国的孩子在学校读书，是很辛苦的一件事。

@#@有一个笑话说“每天起的最早的是我，睡的最晚的还是我”。

@#@孩子们每天不仅在学校里要完成很多的学习任务，回家后还是完成老师布置的教学任务，很多孩子一天除了吃饭与睡觉，很少有玩的时间。

@#@如果家长再给孩子额外增加一些“营养”，孩子们的时间就更紧了。

@#@而孩子生来具有好动、好玩的天性，虽然每天的学习任务把他束缚得紧紧的，他也会想方设法地找机会玩，这样一来，只要一有机会，他就想投入到玩中去。

@#@周末时节，大家都在放松休息，你却让孩子在完成作业，他当然不乐意了。

@#@其次，我们必须看到，当前的社会对教育的导向存在问题。

@#@虽然我们一而再，再而三地强调要开展素质教育，摒弃应试教育，但在具体的实施过程中，还是很难落实的。

@#@社会主流评价学校、教师、学生还是以分数的多少来衡量，在当前这种状况下你要想取得好的分数，光靠你把课上的好，学生素质再怎么提高都没有用，你必须大量的做题，只有在大量做题的基础上，你才能够让学生熟能生巧，才能让学生掌握应有的解题技巧，才有可能在各项考试中取得好的成绩。

@#@因而，每天的大量作业也就成了孩子们的家常便饭了，放假更是作业的集中时间，大量的作业与有限的时间必然产生矛盾，无法及时交作业也就在情理之中了。

@#@再次，家校教育上的脱节。

@#@由于当前的孩子大部分都是独生子女，优越的生活条件与独特的地位，很少有家庭从小就注重对孩子的行为习惯上的教育，这样一来，孩子们到学校的时间里，由于来自群体与外界的压力，他不得不克制自己的一些为所欲为的习惯，基本能按照学校的要求进行一些在校的日常学习活动，一旦脱离了学校这一特定的环境，孩子身上的一些尚未形成的良好学习习惯，如按时完成作业，转瞬消失的无影无踪。

@#@如果父母再一味地依从孩子的要求，放纵孩子在家的行为，周末不做作业也就很正常了。

@#@由于今年学校提出要搞一个教学开放周，安排我上一节公开课，这一段时间都在忙着准备今天上的公开课，在准备的过程中产生了一些体会。

@#@首先，备课上的体会。

@#@在备课的过程中，由于我还在使用人教版原统编教材，相对来说教材的内容与当前的课堂教学的实际有些距离，再加上准备上课的内容又是应用题的教学，在处理教材时有些棘手。

@#@当时想如果完全演绎教材的话，可能在知识与技能的层面上学生掌握得可能不错，但可能通过这节课会给人传达出一些错误的信息，说得与做得不相一致。

@#@如果抛开原有的教材，另起炉灶的话，又与当前学生的学习实际有差异，教学效果不会很好。

@#@在思考再三的前提下，采取了一些折中的办法，即借用学生身边的“事”穿上算理的“衣”，通过学生在运动会中的具体情境展开教学，从而在这一现实的大背景下实施有效的教学活动。

@#@其次，课前准备的体会。

@#@我上任何公开课之前的准备工作都由我一个人来进行，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。

@#@为什么要这样呢？

@#@因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了，虽然这样一来自己会增加很多的事，但这样做我个人认为值，它让你经历了一个思考的过程，可以把你粗线条的思路打磨成具体的教学步骤，又能让你从教学的细节中跳出来看待将要展开的教学。

@#@可以这么说，通过这样的准备再走上课堂，我感到自己的底气足一些。

@#@再次，对课附加东西的体会。

@#@由于这一次的开放周是面向全区所有学校的教师的，不少上课教师的压力都很大，生怕把课上砸了，如果上砸了不仅自己没面子，而且对学校的声誉也有很大的影响。

@#@如果说我对这些问题一点也不考虑，那也是假的。

@#@但对我来说，课上的好坏已不是最重要的，我的目的是想通过一次又一次的公开课活动，找寻自己的教学风格，追求自己的教学理想。

@#@好的课堂教学本来就是一个遗憾的艺术，我们的教师就是在不断追求课堂完美的过程中实现自身的人生价值。

@#@因此，面对课堂我想思想单纯一些，工作扎实一些，准备充分一些，远远比采用其他方式达到所谓的课堂效果好得多。

@#@最后，上课心态上的体会。

@#@可能是我上各级各类公开课的次数多一些吧，在所有上公开课的教师中，应该算我最轻松了。

@#@一则是我上的次数多，公开课的课堂教学经验自然也就多一些，那种上课前的紧张情绪几乎没有；@#@二则是我的外在压力最小，因为在上课的教师中，只有我是一名教师，其他人都是学校的各级领导，他们都有不同的外在心理负担。

@#@因而，在上公开课的前几天我照样是每天都在做我该做的事，没有一点儿要上课的样子。

@#@可能正是由于我抱着这样的心态走进了课堂，孩子们才愿意与我交流。

@#@每一次公开课对我来说都是一次锻炼与提升的机会，从一次次的公开课中，我学到了许多东西，它一次次让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。

@#@师：

@#@今天早上，老师在上班途中看到一群工人正准备为小区修一个长方形的花坛，但是在修花坛之前必需要知道这个长方形的花坛到底要修多长，你能不能帮助工人叔叔想出解决问题的办法？

@#@生1：

@#@量出花坛一圈的长不就行了。

@#@生2：

@#@先量后算出长方形的周长就行了。

@#@师：

@#@昨天我们自己发现了如果解决正方形的周长的问题，今天我们能不能自己解决长方形周长的问题？

@#@大家就用自己手中的长方形模型，合作研究一下如何计算长方形的周长。

@#@（学生很快就展开了探讨工作，有的是两人一组，有的是三、四人一组的。

@#@探究活动有序地开展了近5分钟，这时大部分小组都已结束了。

@#@）师：

@#@怎么样，有结果了吗？

@#@众生：

@#@老师，我们找到了。

@#@师：

@#@那就请一些同学说一说吧。

@#@生３：

@#@我们是这样量的，先量一条边，再量第二条，第三条，第四条。

@#@（生３边在说，下边有人小声嘀咕，太麻烦了。

@#@）计算的算式是：

@#@５＋３＋５＋３＝１６（厘米）生4：

@#@老师，我与他一样。

@#@我们只量长方形的一个长与一个宽就行了。

@#@师：

@#@为什么呀，长方形可有两个长与两个宽。

@#@生4：

@#@长方形的对边相等，量一个长就知道另一个长了。

@#@宽也是一样。

@#@师：

@#@大家认为生4同学的建议怎么样？

@#@众生：

@#@（陆续有人附和）我也是这样，我也是这样。

@#@师：

@#@这样看来这种测量的方法确实简单些。

@#@那你又是怎样计算出长方形的周长的？

@#@生4：

@#@我们是用：

@#@82=16（厘米）42=8（厘米）16+8=24（厘米）。

@#@师：

@#@大家看看这样算行吗？

@#@生5：

@#@老师，这样也行，先算出两个长与两个宽的长，再算出它们的总和就是长方形的周长了。

@#@师：

@#@真不错，又发现了一种算法，还有什么方法？

@#@生6：

@#@老师，我们算的与他不一样。

@#@师：

@#@是吗？

@#@能不能说说。

@#@生6：

@#@我们是用：

@#@82+42=24（厘米）。

@#@师：

@#@呵！

@#@这么简单，能说说道理？

@#@生6：

@#@8乘2是两个长的长，4乘2是两个宽的长，把它们合起来就是长方形的周长了。

@#@师：

@#@大家把生6同学与生4同学的算法比一比，有什么相同或不同的地方？

@#@生7：

@#@他们的想法是一样的，不过生6同学这样做写起来简单的多，我喜欢这种方法。

@#@师：

@#@同学们真不错，能想出这么多好的解决办法来。

@#@还有什么与以上同学不同的方法吗？

@#@（大约等了有二三分钟，有一个孩子怯怯地举起了手。

@#@）师：

@#@生8同学，你有什么意见吗？

@#@生8：

@#@老师，我不知道想的对不对。

@#@师：

@#@说出来我们大家共同讨论一下好不好。

@#@生8：

@#@我是这样写的：

@#@（8+4）2=24（厘米）。

@#@众生：

@#@（有学生抢着说）这什么意思呀！

@#@师：

@#@生8同学你能把你的想法说给大家吗？

@#@生8：

@#@（憋了半天才说）我先算出一个长与一个宽的长，乘2表示有两个长与两个宽，这样就是长方形的周长了。

@#@师：

@#@大家能听懂生8同学意见吗？

@#@众生：

@#@（有人说听懂了，有人说不知道。

@#@）生9：

@#@老师，我知道了，他是把一个长一个宽看成一份，长方形中有两个一个长与一个宽，所以乘2。

@#@师：

@#@大家看看，这样算简单吗？

@#@生10：

@#@这样算比刚才生6的还简单，我以后就用这种方法了。

@#@众生：

@#@（小声说）是简单。

@#@（但还是有人不同意。

@#@）师：

@#@下面我们就从上面的方法中选择一种简便的方法做练习。

@#@……【反思】课堂是什么？

@#@课堂是孩子们生命成长的地方，是科学与生命交融的场所。

@#@我们老师就像一个灯塔的守护人，时时刻刻都不能忘记自己的职责——及时拨亮每一个孩子心中那盏探究的明灯。

@#@用什么来拨亮孩子们心中探究的明灯呢？

@#@用我们的心去拨。

@#@我们老师只要时时都把孩子们的探究欲望看成教学的立足点，你的课堂会到处都是孩子们的兴奋的声音与喜悦的神情，到处都是成功的体验与探索的喜怒哀乐。

@#@用我们的行动去拨。

@#@如果老师光有一颗想让孩子探究的心，这还是远远不够的，你还必须把自己的思想落实到每一天、每一节课，每一个环节的教学过程中，这样你才真的是为学生的发展而教，为学生的未来而教。

@#@用我们的好奇去拨。

@#@一个具有好奇心的人，往往都具有探究为什么的欲望。

@#@孩子们的天性中具有好奇的心理，我们老师应真正地融入到孩子当中去，唤醒自身的好奇心，用自己的好奇心去激发孩子们的好奇心，从而引发他们一轮又一轮，永不停息的探究欲望。

@#@@#@";i:

27;s:

24161:

"小学英语教师培训讲座@#@48个英语音标（国际音标）@#@元 @#@ @#@音@#@单元音@#@前元音@#@[i:

@#@]@#@[i]@#@[e]@#@[æ@#@]@#@　@#@中元音@#@[ʌ]@#@[ə:

@#@]@#@[ə]@#@　@#@　@#@后元音@#@[u:

@#@]@#@[u]@#@[ɔ:

@#@]@#@[ɔ]@#@[a:

@#@]@#@双元音@#@开合双元音@#@[ei]@#@[ai]@#@[ɔi]@#@[əu]@#@[au]@#@集中双元音@#@[iə]@#@[εə]@#@[uə]@#@　@#@　@#@辅 @#@ @#@音@#@爆破音@#@清辅音@#@[p]@#@[t]@#@[k]@#@　@#@　@#@浊辅音@#@[b]@#@[d]@#@[g]@#@　@#@　@#@摩擦音@#@清辅音@#@[f]@#@[s]@#@[ʃ]@#@[θ]@#@[h]@#@浊辅音@#@[v]@#@[z]@#@[ʒ]@#@[ð@#@]@#@　@#@破擦音@#@清辅音@#@[tʃ]@#@[tr]@#@[ts]@#@　@#@　@#@浊辅音@#@[dʒ]@#@[dr]@#@[dz]@#@　@#@　@#@鼻音@#@（浊辅音）@#@[m]@#@[n]@#@[ŋ]@#@　@#@　@#@舌则音@#@（浊辅音）@#@[l] @#@@#@[r]@#@　@#@　@#@　@#@半元音@#@（浊辅音）@#@[w]@#@[j]@#@英语音节@#@音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。

@#@在英语中元音和元音字母（aeiou共五个）不是一个概念。

@#@一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

@#@一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不能构成音节。

@#@但英语辅音音素中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。

@#@它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

@#@英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节词，两个音节叫双音节词，三个音节以上叫多音节。

@#@如：

@#@take拿是单音节词；@#@'@#@ta-ble桌子是双音节词；@#@po-'@#@ta-to马铃薯，po-pu-'@#@la-tion人口，con-gra-tu-'@#@la-tion祝贺,te-le-com-mu-ni-'@#@ca-tion电讯等是多音节词。

@#@　@#@划分方法@#@元音音素是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。

@#@每个元音音素都可以构成一个音节，如：

@#@bed床，bet打赌。

@#@两个元音音素都可以构成一个音节，如：

@#@seat坐位，beat毒打，beaut极好的beau'@#@ty美。

@#@两元音音素之间有一个辅音音素时，辅音音素归后一音节，如：

@#@stu'@#@dent学生，la'@#@bour劳动。

@#@有两个辅音音素时，一个辅音音素归前一音节，一个归后一音节，如：

@#@win'@#@ter冬天fa'@#@ther父亲，tea'@#@cher教师。

@#@@#@分类@#@音节按读音可以分为开音节和闭音节。

@#@@#@1.开音节@#@开音节：

@#@以元音字母结束的音节，分为绝对开音节和相对开音节。

@#@@#@

（1）绝对开音节：

@#@以发音的元音字母结束的音节。

@#@例如：

@#@we,hi,yo-yo@#@

（2）相对开音节：

@#@元音字母+辅音字母+不发音的e字母（>@#@=1个）构成的音节。

@#@如:

@#@take,make，bee@#@注：

@#@在开音节中，发音的元音字母发“字母”本身的音，例如hi[hai],use[ju:

@#@z]@#@2.闭音节@#@以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。

@#@例：

@#@map，desk，is@#@注：

@#@在闭音节中，元音字母不发“字母”本身的音。

@#@@#@重读闭音节@#@音节按重读可以分为重读音节和非重读音节。

@#@@#@重读音节：

@#@指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于该音节左上角，其他音节为非重读音节，如begin[bi’gin]，单音节词作重读处理，但不标重音符号.@#@英语的重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple，划音节就因该是ap/ple前面那个ap就是一个以辅音因素p结尾的音节，就是闭音节。

@#@@#@重读闭音节动词的现在分词就要双写，重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音。

@#@@#@如:

@#@sit---sitting@#@begin---beginning（重读在gin这个音节上，相当与把gin该成双写的）@#@而像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled.@#@重音的读法@#@重音在最后一个音节的，音节读成汉语拚音中的四声，在其它音节上，则读成一声。

@#@非重读音节一律读成平声。

@#@（个人总结出来的，不能当法则来记，呵呵）仅作参考。

@#@@#@英语音节@#@音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。

@#@在英语中元音（aeiou共五个）特别响亮，一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

@#@一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。

@#@但英语辅音音素中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。

@#@它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

@#@英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节词，两个音节叫双音节词，三个音节以上叫多音节。

@#@如：

@#@take拿是单音节词；@#@'@#@ta-ble桌子是双音节词；@#@po-'@#@ta-to马铃薯，po-pu-'@#@la-tion人口，con-gra-tu-'@#@la-tion祝贺,te-le-com-mu-ni-'@#@ca-tion电讯等是多音节词。

@#@　@#@划分方法@#@元音音素是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。

@#@每个元音音素都可以构成一个音节，如：

@#@bed床，bet打赌。

@#@两个元音音素都可以构成一个音节，如：

@#@seat坐位，beat毒打，beaut极好的beau'@#@ty美。

@#@两元音音素之间有一个辅音音素时，辅音音素归后一音节，如：

@#@stu'@#@dent学生，la'@#@bour劳动。

@#@有两个辅音音素时，一个辅音音素归前一音节，一个归后一音节，如：

@#@win'@#@ter冬天fa'@#@ther父亲，tea'@#@cher教师。

@#@@#@分类@#@音节按读音可以分为开音节和闭音节。

@#@@#@1.开音节@#@开音节：

@#@以元音字母结束的音节，分为绝对开音节和相对开音节。

@#@@#@

（1）绝对开音节：

@#@以发音的元音字母结束的音节。

@#@例如：

@#@we,hi,yo-yo@#@

（2）相对开音节：

@#@元音字母+辅音字母+不发音的e字母（>@#@=1个）构成的音节。

@#@如:

@#@take,make，bee@#@注：

@#@在开音节中，发音的元音字母发“字母”本身的音，例如hi[hai],use[ju:

@#@z]@#@2.闭音节@#@以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。

@#@例：

@#@map，desk，is@#@注：

@#@在闭音节中，元音字母不发“字母”本身的音。

@#@@#@重读闭音节@#@音节按重读可以分为重读音节和非重读音节。

@#@@#@重读音节：

@#@指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin[bi’gin]，单音节词作重读处理，但不标重音符号.@#@英语的重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple，划音节就因该是ap/ple前面那个ap就是一个以辅音因素p结尾的音节，就是闭音节。

@#@@#@重读闭音节三要素：

@#@@#@1.必须是重读音节；@#@@#@2.最后只有一个辅音字母；@#@@#@3.元音字母发短元音。

@#@@#@重读闭音节动词的现在分词就要双写，重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音。

@#@@#@如:

@#@sit---sitting@#@begin---beginning（重读在gin这个音节上，相当与把gin该成双写的）@#@而像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled.@#@英语构词法@#@ @#@ @#@ @#@英语构词方法主要有三种：

@#@即合成法、派生法和转化法。

@#@@#@ @#@1、合成法@#@ @#@将两个或两个以上的单词合成在一起而构成的新词，叫做合成词。

@#@@#@ @#@ @#@

（1）合成形容词@#@①名词+现在分词 @#@ @#@ @#@例：

@#@English-speaking讲英语的，south-facing朝南的@#@②名词+过去分词 @#@ @#@ @#@例：

@#@man-made人造的，water-covered被水覆盖的@#@③名词+形容词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@snow-white雪白的，day-long整天的@#@④形容词+名词+-ed @#@例：

@#@warm-hearted热情的，kind-hearted好心肠的@#@⑤形容词/副词+现在分词 @#@例：

@#@good-looking好看的 @#@funny-looking滑稽的@#@⑥副词+过去分词 @#@ @#@ @#@例：

@#@well-known出名的,deep-set（眼睛）深陷的@#@⑦副词/形容词+名词 @#@例：

@#@right-hand右手的，full-time专职的@#@⑧数词+名词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@100-meter100米的，million-pound百万英镑的@#@⑨数词+名词+形容词例：

@#@180-foot-high180英寸高的，10-year-old10岁的@#@⑩数词+名词+-ed @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@four-footed/legged四脚的，one-eyed独眼龙的 @#@@#@ @#@

（2）合成名词@#@①名词+名词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@weekend周末，classroom教室，bookshop书店@#@②形容词/介词+名词例：

@#@gentleman绅士，loudspeaker扬声器@#@③动词+名词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@typewriter打字机，cookbook烹调书@#@④名词+动词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@daybreak破晓，toothpick牙签@#@⑤动词-ing形式+名词例：

@#@reading-room阅览室，sleeping-car卧车厢@#@⑥副词+动词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@outbreak爆发，downpour倾盆大雨@#@⑦名词+动名词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@handwriting笔迹，sun-bathing日光浴@#@⑧名词+in/to0+名词 @#@例：

@#@mother-in-law岳母，brother-in-law姐夫@#@ @#@（3）合成动词@#@①副词+动词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@overthrow推翻，understand理解@#@②形容词+动词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@broadcast广播，whitewash粉刷@#@③名词+动词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@typewrite打字，sleepwalk梦游@#@ @#@（4）合成副词@#@①介词+名词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@underfoot脚下，beforehand事先@#@②形容词+名词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@hotfoot匆忙地，someday有朝一日@#@③形容词+副词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@anywhere任何地方，outwards向外@#@ @#@（5）合成介词：

@#@within在……之内，without没有，inside在……里边，into进入 @#@@#@（6）合成代词：

@#@myself我自己，ourselves我们自己，anyone任何人，nobody没有人nothing没东西，somebody有人。

@#@@#@ @#@2、派生法@#@ @#@所谓派生，即在词根上加前缀或后缀构成另一个与原意略有变化或截然相反的词。

@#@@#@ @#@

（1）前缀 @#@前缀通常只改变词义，不改变词性。

@#@@#@ @#@ @#@A.表示否定的前缀@#@①un- @#@构成反义词，表示“不” @#@例：

@#@unfit不合适的，unhappy不高兴的@#@ @#@②dis- @#@构成反义词，表示“不” @#@ @#@例：

@#@discover发现，disagree不同意的@#@ @#@③in-/im- @#@ @#@构成反义词，表示“不”，用于以c,b,m,p等开头的词。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@impossible @#@不可能的，imcorrect不正确的@#@ @#@④ir- @#@ @#@ @#@构成反义词，表示“不”，用于以r开头的单词 @#@例：

@#@irregular不规则的@#@ @#@ @#@⑤il- @#@构成反义词，表示“不”，用于以l开头的单词 @#@ @#@例：

@#@illegal不合法的@#@ @#@⑥mis- @#@ @#@构成反义词，表示“错误” @#@例：

@#@mistake错误，misuse错用@#@ @#@⑦non- @#@构成反义词，表示“不” @#@例：

@#@non-stop不停的，non-smoker非吸烟者@#@ @#@ @#@B.表示其他意义的前缀：

@#@@#@ @#@①re- @#@表示“再；@#@又；@#@重”，re-多重读，构成双重读词。

@#@ @#@例：

@#@rewrite重写@#@ @#@②a- @#@表示“的”，多构成表语形容词。

@#@ @#@例：

@#@alone单独的，alike相像的@#@ @#@③tele- @#@表示“远程的”。

@#@ @#@例：

@#@telephone电话，television电视@#@ @#@④en- @#@表示“使”，构成动词。

@#@ @#@例：

@#@enlarge扩大，enable使能够@#@ @#@⑤inter- @#@表示“关系”。

@#@ @#@例：

@#@Internet @#@因特网international国际的@#@ @#@ @#@

（2）后缀@#@ @#@后缀通常改变词性，构成意思相近的其它词性的词；@#@少数后缀同时会改变词义。

@#@@#@ @#@A.形容词性后缀：

@#@@#@1.-al @#@例：

@#@nation→national民族的，国家的；@#@nature→natural自然的@#@ @#@2.-able @#@表示“有能力的” @#@例：

@#@eat→eatable能吃的@#@ @#@3.-an/ian @#@表示“国家的，国家人的”。

@#@ @#@例：

@#@America→American美国（人）的@#@ @#@4.-ern @#@表示“方向的”。

@#@ @#@例：

@#@east→eastern @#@东方的，south→southern南方的@#@ @#@5.-ful @#@例：

@#@beauty→beautiful美丽的，care→careful小心的@#@ @#@6.-less @#@表示否定 @#@例：

@#@care→careless @#@粗心的，use→useless无用的@#@ @#@7.-ic/ical @#@例：

@#@electricity→electric/electrical电的@#@ @#@8.-ese @#@表示“人的”。

@#@ @#@例：

@#@China→Chinese中国（人）的@#@ @#@9.-ly @#@例：

@#@friend→friendly友好的，year→yearly每年的@#@ @#@10.-y @#@表示“天气”等。

@#@ @#@例：

@#@cloud→cloudy多云的，dust→dusty多尘的@#@ @#@11.-ous @#@例：

@#@famous著名的，continuous连续不断的@#@ @#@12.-ish @#@ @#@例：

@#@childish孩子气的，selfish自私的@#@ @#@13.-en @#@例：

@#@golden金色的，wooden木制的，woolen羊毛的@#@ @#@14.-ive @#@例：

@#@active积极的，collective集体的 @#@@#@ @#@B.动词后缀：

@#@@#@ @#@1.-fy @#@例：

@#@beauty→beautify美化@#@ @#@2.-en @#@例：

@#@wide→widen加宽,sharp→sharpen @#@削 @#@，loose→loosen使松散@#@ @#@C.副词后缀@#@ @#@1.-ly @#@例：

@#@bad→badly坏地，easy→easily容易地@#@ @#@2.-ward @#@表示“方向”。

@#@ @#@例：

@#@backward向后，eastward向东@#@ @#@D.名词后缀：

@#@@#@ @#@1.-ment @#@例：

@#@agree→agreement @#@协议，move→movement运动@#@ @#@2.-ness @#@例：

@#@happy→happiness幸福，busy→business事务@#@ @#@3.-tion @#@例：

@#@explain→explanation解释，dictate→dictation听写@#@ @#@4。

@#@-er @#@表示“人”。

@#@ @#@例：

@#@work→worker工人，buy→buyer买主@#@ @#@5.-or @#@表示“人”。

@#@ @#@例：

@#@act→actor演员，sail→sailor海员@#@ @#@6.-ist @#@表示“人”。

@#@例：

@#@piano→pianist钢琴家，science→scientist科学家@#@ @#@7.-ess @#@表示“人或动物”，指阴性。

@#@ @#@例：

@#@actress女演员，lioness母狮子@#@ @#@8.-ful @#@表示“量”。

@#@ @#@例：

@#@mouthful一口，handful一把@#@ @#@9.-th @#@例：

@#@true→truth真理，long→length长度@#@ @#@E.数词后缀@#@ @#@1.-teen @#@构成“十几”。

@#@ @#@例：

@#@five→fifteen十五@#@ @#@2.-ty @#@构成“几十”。

@#@ @#@例：

@#@nine→ninty九十，five→fifty五十@#@ @#@3.-th @#@构成序数词。

@#@ @#@例：

@#@five→fifth第五，six→sixth第六@#@ @#@3、转化法@#@ @#@ @#@ @#@英语单词的词性非常活跃，名词用作动词，动词转化为名词，形容词用作动词等现象非常普遍，这种把一种词性用作另一种词性的方式就叫做词性的转化。

@#@阅读中经常出现转化词，只要抓住单词的原始意思，结合句子成分，就容易弄清它们的引申义。

@#@下面就将一些常见的变化列举如下：

@#@@#@ @#@

（1）动词转化为名词@#@ @#@A.有大量动词可以转化为名词，有时意思没变化。

@#@@#@ @#@Letmehaveatry.让我试一试。

@#@@#@ @#@Westoppedthereforaswim.我们在那停下来游了一会儿泳。

@#@@#@ @#@B.有时意思有一定的变化。

@#@@#@ @#@Hewasaboutthesamebuildashisbrother.他的体形和他哥哥差不多。

@#@@#@ @#@Womenhaveanequalsayineverything. @#@ @#@妇女在各个方面都有同等的发言权。

@#@@#@ @#@

（2）名词转化为动词@#@ @#@A.有相当多的名词可以用作动词，特别是许多表示物体的名词用作动词来表示动作@#@ @#@Haveyoubookedyourticket?

@#@ @#@你的票订好了吗？

@#@@#@ @#@Itcanseat1000people. @#@ @#@它能容纳1000人。

@#@@#@ @#@B.一些表示身体某部位的名词也可以作为动词@#@ @#@Handinyourbook,please. @#@请把书交上来。

@#@@#@ @#@Wewillbackyouup. @#@我们将做你的后盾。

@#@@#@ @#@C.一些表示某类人的名词也可做动词@#@ @#@Ifso,weshallbebadlyfooled.如果这样我们就会上大当。

@#@@#@ @#@Heinsistedonstayinguptonursethechild.他坚持不睡觉来护理这个孩子。

@#@@#@ @#@D.一些表示其它实物的名词也可用作动词@#@ @#@Eachapartmentcanhouseafamilyofsix.每套房间可以住一户六口人的人家。

@#@@#@ @#@Theyfloweredwellbutborelittlefruit. @#@它们花开得很好，但结果不多。

@#@@#@ @#@E.此外，还有一些抽象名词可以用作动词@#@ @#@Throughmychildhood,Ihadhungeredforeducation.我从小就盼望上学。

@#@@#@ @#@Theylunchedatthehotel.他们在宾馆吃了午饭。

@#@@#@ @#@（3）形容词转化为动词@#@ @#@有少数形容词也可以用作动词。

@#@@#@ @#@Thetrainsloweddowntohalfitsspeed. @#@火车速度减慢了一半。

@#@@#@ @#@Thiswillhelpwarmupthesoil.这可以帮助土地暖和起来。

@#@@#@ @#@Don'@#@tdirtyyourclothes.别把你的衣服弄脏了。

@#@@#@ @#@Hishairisbeginningtogrey.他的头发开始变得花白。

@#@@#@英语构词法@#@ @#@ @#@ @#@英语构词方法主要有三种：

@#@即合成法、派生法和转化法。

@#@@#@ @#@1、合成法@#@ @#@将两个或两个以上的单词合成在一起而构成的新词，叫做合成词。

@#@@#@ @#@ @#@

（1）合成形容词@#@①名词+现在分词 @#@ @#@ @#@例：

@#@English-speaking讲英语的，south-facing朝南的@#@②名词+过去分词 @#@ @#@ @#@例：

@#@man-made人造的，water-covered被水覆盖的@#@③名词+形容词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@snow-white雪白的，day-long整天的@#@④形容词+名词+-ed @#@例：

@#@warm-hearted热情的，kind-hearted好心肠的@#@⑤形容词/副词+现在分词 @#@例：

@#@good-looking好看的 @#@funny-looking滑稽的@#@⑥副词+过去分词 @#@ @#@ @#@例：

@#@well-known出名的,deep-set（眼睛）深陷的@#@⑦副词/形容词+名词 @#@例：

@#@right-hand右手的，full-time专职的@#@⑧数词+名词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@100-meter100米的，million-pound百万英镑的@#@⑨数词+名词+形容词例：

@#@180-foot-high180英寸高的，10-year-old10岁的@#@⑩数词+名词+-ed @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@four-footed/legged四脚的，one-eyed独眼龙的 @#@@#@ @#@

（2）合成名词@#@①名词+名词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@weekend周末，classroom教室，bookshop书店@#@②形容词/介词+名词例：

@#@gentleman绅士，loudspeaker扬声器@#@③动词+名词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@typewriter打字机，cookbook烹调书@#@④名词+动词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@daybreak破晓，toothpick牙签@#@⑤动词-ing形式+名词例：

@#@reading-room阅览室，sleeping-car卧车厢@#@⑥副词+动词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@outbreak爆发，downpour倾盆大雨@#@⑦名词+动名词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@handwriting笔迹，sun-bathing日光浴@#@⑧名词+in/to0+名词 @#@例：

@#@mother-in-law岳母，brother-in-law姐夫@#@ @#@（3）合成动词@#@①副词+动词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@overthrow推翻，understand理解@#@②形容词+动词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@broadcast广播，whitewash粉刷@#@③名词+动词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@typewrite打字，sleepwalk梦游@#@ @#@（4）合成副词@#@①介词+名词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@underfoot脚下，beforehand事先@#@②形容词+名词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@hotfoot匆忙地，someday有朝一日@#@③形容词+副词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@anywhere任何地方，outwards向外@#@ @#@（5）合成介词：

@#@within在……之内，without没有，inside在……里边，into进入 @#@@#@（6）合成代词：

@#@myself我自己，ourselves我们自己，anyone任何人，nobody没有人nothing没东西，somebody有人。

@#@@#@ @#@2、派生法@#@ @#@所谓派生，即在词根上加前缀或后缀构成另一个与原意略有变化或截然相反的词。

@#@@#@ @#@

（1）前缀 @#@前缀通常只改变词义，不改变词性。

@#@@#@ @#@ @#@A.表示否定的前缀@#@①un- @#@构成反义词，表示“不” @#@例：

@#@unfit不合适的，unhappy不高兴的@#@ @#@②dis- @#@构成反义词，表示“不” @#@ @#@例：

@#@discover发现，disagree不同意的@#@ @#@③in-/im- @#@ @#@构成反义词，表示“不”，用于以c,b,m,p等开头的词。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@impossible @#@不可能的，imcorrect不正确的@#@ @#@④ir- @#@ @#@ @#@构成反义词，表示“不”，用于以r开头的单词 @#@例：

@#@irregular不规则的@#@ @#@ @#@⑤il- @#@构成反义词，表示“不”，用于以l开头的单词 @#@ @#@例：

@#@illegal不合法的@#@ @#@⑥mis- @#@ @#@构成反义词，表示“错误” @#@例：

@#@mistake错误，misuse错用@#@ @#@⑦non- @#@构成反义词，表示“不” @#@例：

@#@non-stop不停的，non-s";i:

28;s:

21026:

"临床医学检验副高高级职称考试题库及答案@#@临床医学检验（副高）高级职称考试题库及答案@#@[单项选择题]1、@#@正常情况下，外周血中HB主要为（）@#@A.还原HB@#@B.氧合HB@#@C.硫化HB@#@D.碳氧HB@#@E.高铁HB@#@参考答案：

@#@B@#@[多项选择题]2、@#@缺铁性贫血实验室的表现是@#@A.骨髓铁消失@#@B.血清铁降低@#@C.血涂片出现球形红细胞@#@D.血清总铁结合力增高@#@E.骨髓幼红细胞增生@#@参考答案：

@#@A,B,D,E@#@[材料题]3、@#@　人类是肠道病毒的天然宿主，流行季节主要在夏、秋季,不同的肠道病毒可能引起相同的病症，而同一种病毒也可能引起不同的病症，要判断病原体必须依靠实验室的检查与鉴定。

@#@@#@[子母单选]1.@#@肠道病毒感染病原体确认的主要实验室检测方法是@#@A.酶联免疫吸附试验检测抗体@#@B.中和试验@#@C.病毒的分离培养@#@D.分子生物学检测病毒核酸@#@E.补体结合试验@#@参考答案：

@#@D@#@[子母单选]2.@#@有关肠道病毒的实验室检查，叙述错误的是@#@A.组织培养分离肠道病毒是目前诊断的金标准@#@B.核酸检测是病原体确认的主要实验室检测方法@#@C.各种抗血清交叉混合物的分组中和试验可进行病毒血清学分型@#@D.评价肠道病毒检测结果时必须注意感染发生的易感部位和非易感部位@#@E.患者粪便中检测到肠道病毒说明一定存在现症感染@#@参考答案：

@#@E@#@[单项选择题]4、@#@X连锁显性遗传性疾病的遗传特点除外@#@A.女性患者多于男性患者@#@B.女性患者患病较轻@#@C.女性患者的儿子有1/2的患病可能性@#@D.男性患者的女儿全是患者@#@E.有连续传递性@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]5、@#@在TSI中产生H2S，而在醋酸铅培养基中H2S为阴性的是@#@A.产单核细胞李斯特菌@#@B.蜡样芽孢杆菌@#@C.阴道加特纳菌@#@D.炭疽芽孢杆菌@#@E.红斑丹毒丝菌@#@参考答案：

@#@E@#@[单项选择题]6、@#@正常人排精30～60min内，精液中精子的活动率应（）@#@A.＞50%@#@B.＞60%@#@C.＞70%@#@D.＞75%@#@E.＞80%@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]7、@#@潜伏性病毒感染在发病间歇期（）@#@A.不能分离出病毒@#@B.可以分离出病毒@#@C.间歇分离出病毒@#@D.不能分离出病毒也不能测出抗体@#@E.可以分离出病毒但不能测出抗体@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]8、@#@在碱性培养基中生长良好的细菌是（）@#@A.葡萄球菌@#@B.大肠埃希菌@#@C.霍乱弧菌@#@D.结核分枝杆菌@#@E.厌氧菌@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]9、@#@甲型肝炎病毒急性感染微生物检验最常用和最重要的指标是@#@A.转氨酶@#@B.电镜检测粪便病毒颗粒@#@C.病毒抗原@#@D.血清HAVIgM抗体@#@E.病毒核酸@#@参考答案：

@#@D@#@参考解析：

@#@@#@血清HAVIgM抗体是甲型肝炎病毒急性感染微生物检验最常用和最重要的指标。

@#@@#@[单项选择题]10、@#@除下列哪项外，骨髓检查可表现有巨核细胞减少（）@#@A.原发性血小板减少性紫癜@#@B.再生障碍性贫血@#@C.急性白血病@#@D.放射病@#@E.浆细胞性白血病@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]11、@#@ELISA间接法通常用来检测（）@#@A.抗体@#@B.抗原@#@C.免疫复合物@#@D.抗抗体@#@E.半抗原@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]12、@#@中和抗体的主要作用是抑制病原体（）@#@A.基因表达@#@B.吸附细胞@#@C.脱壳和穿入@#@D.生物合成@#@E.释放@#@参考答案：

@#@B@#@[多项选择题]13、@#@关于急性造血功能停滞的叙述，正确的是@#@A.病程为不可逆的@#@B.在原有疾病的基础上诱发@#@C.外周血网织红细胞减低@#@D.骨髓出现巨大原红细胞@#@E.粒细胞、血小板数正常，骨髓象中粒红比例为6∶1@#@参考答案：

@#@B,C,D,E@#@参考解析：

@#@@#@急性造血功能停滞是在多种原发病的基础上，由于病毒感染或药物而致骨髓造血功能暂时性的、急性停滞。

@#@@#@[单项选择题]14、@#@不符合恶性肿瘤所致贫血的是（）@#@A.肿瘤未侵犯骨髓时，不会发生溶血@#@B.主要与出血有关@#@C.营养不良@#@D.造血功能减低@#@E.除贫血外，血象和骨髓象无特殊改变@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]15、@#@患者，女，31岁，发热，全身酸痛，轻度黄疸半个多月，伴有酱油色尿。

@#@实验室检查：

@#@HB62g/L，RBC2.52×@#@10/L，HCT0.26，RDW0.14，WBC10.8×@#@10/L，尿常规：

@#@尿蛋白（+），尿隐血（+++），尿胆原（+++）。

@#@其红细胞直方图上曲线可显示（）@#@A.主峰左移，RDW正常@#@B.主峰右移，RDW增宽@#@C.主峰右移，RDW正常@#@D.主峰正常，RDW正常@#@E.主峰正常，RDW增宽@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]16、@#@T细胞分化成熟的场所是（）@#@A.骨髓@#@B.胸腺@#@C.腔上囊@#@D.淋巴结@#@E.脾@#@参考答案：

@#@B@#@[材料题]17、@#@　有些新型血液分析仪开发了血细胞分析新的检测参数，如：

@#@未成熟网织红细胞比率（IRF）、单个红细胞平均血红蛋白浓度（CHCM）、单个红细胞血红蛋白量分布宽度（HDW）、网织红细胞平均血红蛋白量（CHr）；@#@未成熟血小板比率（IPF）、血小板平均体积（MPV）；@#@未成熟粒细胞（IG）百分率和计数、造血祖细胞（HPC）百分率和计数等。

@#@@#@[子母单选]1.@#@诊断缺铁性贫血时，反映体内铁储备的指标是@#@A.IRF@#@B.CHr@#@C.CHCM@#@D.HPC@#@E.MPV@#@参考答案：

@#@B@#@[子母单选]2.@#@有助于诊断弥散性血管内凝血的血液分析仪检测结果是@#@A.CHCM增高@#@B.HPC增高@#@C.IRF增高@#@D.IPF增高@#@E.IG增高@#@参考答案：

@#@D@#@[子母单选]3.@#@有助于评价严重感染和败血症的血液分析仪检测结果是@#@A.IG增高@#@B.CHCM增高@#@C.IRF增高@#@D.HPC增高@#@E.MPV增高@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]18、@#@神经纤维动作电位去极化过程中，膜电位值超过0mV的部分称为@#@A.去极化@#@B.超极化@#@C.复极化@#@D.超射@#@E.极化@#@参考答案：

@#@D@#@[多项选择题]19、@#@室内质控用于评价的内容是（）@#@A.监测和控制本实验室常规工作的精密度@#@B.提高本实验室批内样本检测的一致性@#@C.提高本实验室批间样本检测的一致性@#@D.连续评价本实验室工作的可靠程度@#@E.客观比较某实验室测定结果与靶值的差异@#@参考答案：

@#@A,B,C,D@#@[单项选择题]20、@#@有关革兰阴性菌细胞壁的叙述，哪一项是错误的（）@#@A.肽聚糖含量少@#@B.缺乏五肽交联桥@#@C.对溶菌酶敏感@#@D.所含脂多糖与致病性有关@#@E.有蛋白糖脂质外膜@#@参考答案：

@#@C@#@参考解析：

@#@@#@脂质双层是革兰阴性菌细胞壁的主要结构，除了转运营养物质外，还有屏障作用，能阻止多种物质透过，抵抗许多化学药物的作用，所以革兰阴性菌对溶菌酶、青霉素等较革兰阳性菌具有较大的抵抗力。

@#@@#@[单项选择题]21、@#@CSF中需要用墨汁染色检验的细菌是@#@A.奈瑟菌@#@B.新型隐球菌@#@C.葡萄球菌@#@D.肺炎链球菌@#@E.念珠菌@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]22、@#@下列属于选择培养基的是（）@#@A.克氏双糖铁琼脂培养基@#@B.动力-吲哚-尿素培养基@#@C.碱性蛋白胨水培养基@#@D.SS琼脂培养基@#@E.葡萄糖发酵管@#@参考答案：

@#@D@#@[多项选择题]23、@#@依据ISO15189，关于受控文件的修改，叙述错误的是@#@A.为了文件的及时改进，实验室不可禁止手写修改后的受控文件现行有效@#@B.对于手写修改文件，实验室应确定修改程序和权限@#@C.手写修改文件时，应用合适的方式覆盖掉原文@#@D.修改之处应有清晰的标注、签署并注明日期@#@E.修订的文件应尽快正式重新发布@#@参考答案：

@#@A,C@#@[单项选择题]24、@#@T淋巴细胞系分化抗原是@#@A.CD3@#@B.CD19@#@C.CD15@#@D.CD33@#@E.CD34@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]25、@#@与RIA比较，IRMA的特点不包括@#@A.IRMA的反应速度更快@#@B.非竞争结合，使IRMA更易检测微少含量的抗原@#@C.抗体用量大但K值要求不高@#@D.反应参数与待测抗原含量成反比@#@E.具有更高的灵敏度@#@参考答案：

@#@D@#@参考解析：

@#@@#@IRMA属固相免疫标记测定，抗原与过量的标记抗体在液相反应后加入免疫吸附剂，游离的标记抗体与免疫吸附剂结合被离心除去，然后测定上清液的放射性量。

@#@所以反应参效与待测抗原含量成正比。

@#@@#@[单项选择题]26、@#@关于血细胞染色，正确的叙述是（）@#@A.瑞氏染色法对细胞质染色的效果不及吉姆萨染色法@#@B.瑞氏染色法是最常用的方法@#@C.瑞氏染色液中的伊红为碱性染料，亚甲蓝为酸性染料@#@D.吉姆萨染色法对细胞核和寄生虫着色较差@#@E.吉姆萨染色法为最常用的染色方法@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]27、@#@最严重的DNA损伤是（）@#@A.错配@#@B.碱基置换@#@C.DNA双链断裂@#@D.DNA交联@#@E.移码突变@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]28、@#@李某，女，46岁，牧民，病死一绵羊，即剥皮后将羊肉放锅内煮后食用，两天后全身无力，并有紫黑色便血，去医院检查诊断为肠炭疽。

@#@试分析马某感染的最关键原因（）@#@A.肉中芽胞未被杀死@#@B.缺乏特异免疫力@#@C.荚膜@#@D.炭疽毒素@#@E.经呼吸道感染@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]29、@#@关于化学发光免疫分析的描述，下列错误的是（）@#@A.根据其采用的标记物不同可分为发光物标记、酶标记和元素标记三种@#@B.化学发光与荧光的根本区别是形成激发态分子的激发能原理不同，荧光是发光物质吸收了激发光后使分子产生发射光，化学发光是化学反应过程中所产生的化学能使分子激发产生的发射光@#@C.化学发光只能在液相反应体系@#@D.在自动化化学发光免疫分析仪的设计中，最常采用的是化学发光物质的氧化发光@#@E.分析过程中包括化学发光反应系统和免疫反应系统@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]30、@#@通常免疫学实验最常用的细胞群是（）@#@A.单核细胞@#@B.淋巴细胞@#@C.单核细胞和淋巴细胞@#@D.中性粒细胞以外的细胞@#@E.吞噬细胞@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]31、@#@细胞因子的化学本质是@#@A.蛋白质@#@B.糖蛋白@#@C.多糖@#@D.脂蛋白@#@E.脂质@#@参考答案：

@#@A@#@参考解析：

@#@@#@细胞因子的化学本质是蛋白质或多肽。

@#@@#@[多项选择题]32、@#@嗜碱性点彩红细胞的正确论述是@#@A.由于血红蛋白变性、沉淀而形成@#@B.由于红细胞吞噬了嗜碱性物质@#@C.是一种不完全成熟的红细胞@#@D.多见于铅中毒@#@E.红细胞内变性的RNA经美蓝染色沉淀而成@#@参考答案：

@#@C,D,E@#@[多项选择题]33、@#@新鲜排出的尿液即呈混浊，可见于@#@A.尿中有大量尿酸盐沉淀@#@B.尿中有大量磷酸盐@#@C.尿中有大量碳酸盐@#@D.脓尿@#@E.菌尿@#@参考答案：

@#@A,B,C,D,E@#@[单项选择题]34、@#@含有两个羧基的氨基酸是（）@#@A.苏氨酸@#@B.丝氨酸@#@C.酪氨酸@#@D.谷氨酸@#@E.赖氨酸@#@参考答案：

@#@D@#@参考解析：

@#@@#@考点：

@#@酸性氨基酸。

@#@酸性氨基酸包括天冬氨酸（Asp）和谷氨酸（Glu），R基团含有两个羧基，在生理条件下羧基解离使氨基酸分子带净负电荷。

@#@@#@[多项选择题]35、@#@盘尾丝虫病的病原学检查可用（）@#@A.淋巴结查微丝蚴@#@B.尿液查微丝蚴@#@C.皮肤结节查微丝蚴@#@D.血液查微丝蚴@#@E.眼部查微丝蚴@#@参考答案：

@#@A,B,D,E@#@[单项选择题]36、@#@假设某项检测项目的测定值在正常人群中呈正态分布，以均值±@#@2s作为正常参考范围的上、下限，这时正常人出现异常结果的概率是多少（）@#@A.0.27%@#@B.0.5%@#@C.1.0%@#@D.2.5%@#@E.5%@#@参考答案：

@#@E@#@[单项选择题]37、@#@病毒感染细胞后导致的变化不包括下列哪一种（）@#@A.细胞坏死@#@B.细胞凋亡@#@C.细胞代谢改变@#@D.培养液变混浊@#@E.干扰现象@#@参考答案：

@#@D@#@[材料题]38、@#@几乎所有病原体都可以导致医院感染。

@#@然而，医院感染病原体因医院、患者、疾病、感染部位等存在差异。

@#@诊疗常规的实施，可能导致医院感染病原谱改变。

@#@@#@[子母单选]1.@#@美国实施预防围生期B群链球菌感染，以减少新生儿经产道感染率后，20世纪90年代后期，极低体重新生儿早发性细菌性脓毒症发病率减少的病原体是@#@A.大肠埃希菌@#@B.金黄色葡萄球菌@#@C.B群链球菌@#@D.肺炎链球菌@#@E.A群链球菌@#@参考答案：

@#@C@#@[子母单选]2.@#@医院感染最常见的病原体是@#@A.真菌@#@B.假丝酵母菌@#@C.通过血液以及其他体液传播的病毒@#@D.细菌@#@E.病毒@#@参考答案：

@#@D@#@[子母单选]3.@#@近年来，在大型、综合性医院中，越来越重要的医院感染病原体是@#@A.多重耐药菌、非发酵菌、真菌@#@B.正常菌群@#@C.通过血液以及其他体液传播的病毒@#@D.条件致病菌@#@E.致病菌@#@参考答案：

@#@A@#@[子母单选]4.@#@近年来，由于氟康唑处方量增加，感染呈上升趋势的是@#@A.热带假丝酵母菌@#@B.非白假丝酵母菌@#@C.近平滑假丝酵母菌@#@D.卡氏肺孢菌@#@E.白假丝酵母菌@#@参考答案：

@#@B@#@[子母单选]5.@#@病原体主要通过血液以及其他体液传播，或经感染的移植物传播给移植受体，不属于以上传播方式的是@#@A.甲型肝炎病毒@#@B.乙型肝炎病毒@#@C.丙型肝炎病毒@#@D.人类免疫缺陷病毒@#@E.疟原虫、弓形虫@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]39、@#@可从粪便标本中分离的一组病毒是@#@A.甲型肝炎病毒、乙型脑炎病毒@#@B.狂犬病毒、轮状病毒@#@C.脊髓灰质炎病毒、轮状病毒@#@D.乙型肝炎病毒、戊型肝炎病毒@#@E.EB病毒、埃可病毒@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]40、@#@下列哪一组细胞表达CD64分子（）@#@A.肥大细胞、嗜碱性粒细胞@#@B.粒细胞、B细胞、血小板@#@C.T细胞、B细胞@#@D.NK细胞、MΦ、肥大细胞@#@E.单核细胞、MΦ、树突状细胞（DC）@#@参考答案：

@#@E@#@[单项选择题]41、@#@男性，62岁，有咳嗽、咳痰，带血丝，做痰液脱落细胞检查：

@#@细胞呈细长形；@#@含有一个深染而细长的胞核，核染色质粗糙，居中，无核仁；@#@胞质含角质，染鲜红色，提示为（）@#@A.大细胞未分化癌细胞@#@B.蝌蚪形癌细胞@#@C.纤维形癌细胞@#@D.癌珠@#@E.圆形癌细胞@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]42、@#@用同一方法反复测定某一样品所获得的值间的一致性，可用下列哪一名称来表示这一结果@#@A.差异度@#@B.饱和度@#@C.精密度@#@D.准确度@#@E.特异性@#@参考答案：

@#@C@#@参考解析：

@#@@#@用同一方法反复测定某一样品所获得的值间的一致性，可用精密度来表示这一结果。

@#@@#@[单项选择题]43、@#@女性，12岁，反复巩膜黄染6年。

@#@体检：

@#@巩膜轻度黄染，肝肋下1cm，脾肋下3cm。

@#@检验：

@#@血红蛋白90g／L，白细胞及血小板正常，网织红细胞11.2％；@#@总胆红素34μmol／L，间接胆红素28μmol／L，HBsAg（+）；@#@Coombs试验（-），红细胞渗透脆性增加。

@#@最可能的诊断是@#@A.先天性非溶血性黄疸@#@B.遗传性球形红细胞增多症@#@C.自身免疫性溶血性贫血@#@D.珠蛋白生成障碍性贫血@#@E.慢性肝病性贫血@#@参考答案：

@#@B@#@参考解析：

@#@@#@贫血、黄疸和脾肿大是HS最常见的临床表现。

@#@HS网织红细胞增加（0.05～0.20），红细胞渗透脆性增加。

@#@@#@[单项选择题]44、@#@可激活经典途径的复合物分子是（）@#@A.IgG4与抗原的复合物@#@B.一个IgG与抗原的复合物@#@C.一个IgD与抗原的复合物@#@D.IgM与抗原的复合物@#@E.一个sIgA与抗原的复合物@#@参考答案：

@#@D@#@参考解析：

@#@@#@补体激活经典途径是以结合抗原后的IgG或IgM类抗体为主要激活剂，补体C1~C9共11种成分全部参与的激活途径。

@#@@#@[多项选择题]45、@#@斑点金免疫渗滤试验的优点（）@#@A.操作简便、快捷@#@B.操作人员不需技术培训，无需特殊仪器设备@#@C.试剂稳定、易于保存@#@D.符合“床边检验”项目的要求@#@E.灵敏度较高，高于酶标法@#@参考答案：

@#@A,B,C,D@#@[多项选择题]46、@#@天冬氨酸氨基转移酶存在于肝细胞的哪些部位@#@A.线粒体@#@B.溶酶体@#@C.细胞核@#@D.高尔基体@#@E.细胞质@#@参考答案：

@#@A,E@#@参考解析：

@#@@#@本题考查天冬氨酸氨基转移酶的分布，AST主要存在于肝细胞的线粒体，少部分存在于肝细胞的细胞质。

@#@@#@[单项选择题]47、@#@为防止检验报告单填写的结果发生过失性错误，应采取下列哪种措施防止（）@#@A.将标本复查@#@B.观察当天室内质控记录@#@C.建立核查制度@#@D.观察是否为正常结果@#@E.以上皆不是@#@参考答案：

@#@C@#@[多项选择题]48、@#@恶性组织细胞病有特异性诊断价值的是@#@A.异常组织细胞@#@B.淋巴样组织细胞@#@C.吞噬性组织细胞@#@D.单核样组织细胞@#@E.多核巨组织细胞@#@参考答案：

@#@A,E@#@[单项选择题]49、@#@尿沉渣中的吞噬细胞来自（）@#@A.红细胞@#@B.中性粒细胞@#@C.淋巴细胞@#@D.肾小管上皮细胞@#@E.单核细胞@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]50、@#@下列各组合项描述中，正确的是（）@#@A.TdT——B-ALL阳性@#@B.酸性α-醋酸酯酶——不能区分T细胞和B细胞@#@C.N-碱性磷酸酶——急性粒细胞白血病时活性增强@#@D.5-溴脱氧尿嘧啶掺入法——可用于检测白细胞DNA含量@#@E.硝基四氮唑蓝还原试验（NBT）——判断中性粒细胞吞噬功能@#@参考答案：

@#@E@#@[单项选择题]51、@#@患者，男性，58岁，突发左胸前区疼痛，初步诊断为心绞痛，拟进行心功能检查，该项目的测定最佳的方法是@#@A.免疫放射分析@#@B.全自动生化分析@#@C.酶免疫分析@#@D.电化学发光免疫分析@#@E.荧光免疫分析@#@参考答案：

@#@D@#@参考解析：

@#@@#@心功能检测项目包括肌酸激酶同工酶、肌红蛋白、肌钙蛋白等，最佳的检测方法为电化学发光免疫分析。

@#@ECLI具有高敏感性，可达pg／ml或pmol水平；@#@特异性强，重复性好；@#@试剂稳定有效期长，无毒害，无污染；@#@测定范围宽；@#@操作简单，耗时短，易于自动化等优点。

@#@适用于甲状腺激素、肿瘤标志物、感染性疾病、糖尿病、心脏标志物、过敏性疾病、治疗药物监测等。

@#@@#@[单项选择题]52、@#@制备人血清蛋白与弗氏完全佐剂的乳化抗原时，两者比例最好为@#@A.1:

@#@1@#@B.2:

@#@1@#@C.3:

@#@1@#@D.4:

@#@1@#@E.0.5:

@#@1@#@参考答案：

@#@A@#@参考解析：

@#@@#@制备人血清蛋白与弗氏完全佐剂的乳化抗原时，两者比例为1:

@#@1。

@#@@#@[多项选择题]53、@#@造血干细胞出现的表面标志是@#@A.Lin@#@B.CD34+@#@C.CD38@#@D.CD34@#@E.CD38@#@参考答案：

@#@A,B,C@#@[单项选择题]54、@#@加热可使浑浊消失的是（）@#@A.脓尿@#@B.菌尿@#@C.结晶尿@#@D.血尿@#@E.乳糜尿@#@参考答案：

@#@C@#@[多项选择题]55、@#@荧光显微技术中制作组织标本要求（）@#@A.尽量保持抗原完整性@#@B.用丙酮或乙醇固定@#@C.切片尽量薄@#@D.制好的标本尽快染色@#@E.制好的标本无法及时染色，就置-10℃下低温干燥保存@#@参考答案：

@#@A,B,C,D,E@#@[单项选择题]56、@#@正常前列腺液的pH为（）@#@A.4.5～5.2@#@B.5.4～6.2@#@C.6.3～6.5@#@D.6.6～7.0@#@E.7.2～7.8@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]57、@#@T细胞活化时，只有第一信号，缺乏第二信号，其结果是（）@#@A.导致T细胞分裂@#@B.T细胞立即死亡@#@C.T细胞处于克隆失能状态@#@D.导致T细胞克隆扩增@#@E.以上都不是@#@参考答案：

@#@C@#@[多项选择题]58、@#@关于多毛细胞白血病正确的是@#@A.属于慢性淋巴细胞增殖性疾病@#@B.常有全血细胞减少，但脾不大@#@C.来源于T细胞@#@D.透射电镜下，胞质中有核糖体-板层复合物@#@E.常有Ph染色体@#@参考答案：

@#@A,D@#@[单项选择题]59、@#@能够辅助B细胞产生抗体的是（）@#@A.Tc@#@B.Th@#@C.Ts@#@D.Ti@#@E.Fas@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]60、@#@以下能较敏感、特异地检测卡氏肺孢菌的方法是（）@#@A.直接镜检@#@B.革兰染色@#@C.抗体检测@#@D.核酸检测@#@E.抗原检测@#@参考答案：

@#@E@#@";i:

29;s:

27770:

"写作教学大纲@#@《写作》教学大纲@#@学　　时：

@#@102学　　分：

@#@5@#@理论学时：

@#@68实践或讨论学时：

@#@34@#@适用专业：

@#@汉语言文学@#@大纲执笔人：

@#@黄建成　芮　瑞大纲审定人：

@#@黄建成@#@课程说明@#@　　1、课程的性质、地位和任务@#@　　《写作》是高等师范院校汉语言文学专业必修的一门专业基础课。

@#@它兼具理论性、实践性和应用性，并带有师范专业的特色。

@#@开设本课程，旨在培养学生具备系统的写作理论知识，提高写作能力和研究能力，为学习其他课程和今后的发展夯实“会写”的基础；@#@同时，使学生了解中学作文教学的基本原理，初步熟悉作文教学的规律和方法，为将来胜任语文教学工作做好“会教”的准备。

@#@@#@　　2、课程教学的基本要求@#@　　

（1）注重理论联系实际，即理论知识的传授与写作现象的观照相结合；@#@理论知识教学与写作实践相结合；@#@课堂教学与课外活动相结合。

@#@@#@　　

（2）充分注意大学写作的特点，从较高层次的写作能力，尤其是研究性写作能力的培养上，进行写作训练。

@#@@#@　　（3）练笔活动宜突出重点文体（散文、文艺评论和研究性文章）。

@#@@#@　　（4）要充分利用教材《写作学教程》章后的“思考和练习”题。

@#@@#@　　3、课程教学改革@#@　　

（1）完善“写作百篇工程”的改革。

@#@@#@　　

（2）提倡开展研究性写作活动。

@#@@#@　　（3）采用灵活多样的教学方法和手段，有条件时可适当运用多媒体教学。

@#@@#@本　　文@#@课程理论教学@#@绪　　论@#@　　一、写作的性质@#@　　

（一）写作的含义@#@　　

（二）写作的特性：

@#@综合性、创造性、自悟性@#@　　二、学习写作的意义@#@　　

（一）写作促进社会的发展@#@　　

（二）写作是人生不可缺少的工具@#@　　三、学好写作的主要条件@#@　　

（一）做人是写作之本@#@　　

（二）积累是写作之源@#@　　（三）勤练是写作之径@#@[重点难点及思考题]@#@1、掌握写作的含义、特点。

@#@@#@2、理解学习写作的途径。

@#@@#@3、在各类考试中，常常要考作文，甚至有些地区正尝试在语文中考中只考作文。

@#@请说说原因何在。

@#@@#@4、写作具有“自悟性”，请联系自己的写作实践谈谈体会。

@#@@#@5、写作的“创造”是有层次的，请结合作品谈谈不同层次的“创造”的差异。

@#@@#@[建议教学方法]@#@理论讲解与实例分析结合。

@#@选择的实例可以包括名家名作与学生习作。

@#@@#@ @#@@#@上编写作基础理论@#@第一章　写作的系统@#@第一节　写作主体@#@一、写作主体的含义@#@二、写作主体在写作系统中的地位@#@在整个的写作系统中，写作主体始终处于核心位置。

@#@@#@

（一）写作主体成就写作客体@#@

（二）写作主体控制写作载体@#@（三）写作主体影响写作受体@#@三、写作是写作主体素养和能力的体现@#@

（一）写作主体的素养——生活素养、文化知识素养、思想素养、审美素养@#@

（二）写作主体的能力——观察能力、感受能力、思维能力、想象能力、语言能力@#@第二节　写作客体@#@一、写作客体的含义@#@二、写作客体的构成@#@

（一）自然景物@#@

（二）社会生活@#@（三）精神文化@#@（四）主观世界@#@三、写作客体的功能@#@

（一）写作客体是触发主体写作动机和欲望的诱因@#@

（一）写作客体是写作主体获取写作材料的源泉@#@（三）写作客体是延展写作构思的凭藉@#@（四）写作客体是检测文章价值的重要标准@#@第三节　写作载体@#@一、写作载体的含义@#@二、写作载体的构成要素@#@

（一）主题@#@

（二）材料@#@（三）结构@#@（四）语言@#@三、写作载体在写作中的作用@#@

（一）写作载体在写作感知阶段的作用@#@

（二）写作载体在写作构思阶段的作用@#@（三）写作载体在写作表述阶段的作用@#@第四节写作受体@#@一、写作受体的含义@#@二、写作受体在写作中的地位和作用@#@

（一）写作受体是写作的参与者和推动者@#@

（二）写作受体是文章价值的实现者@#@（三）写作受体是文章的再生产者@#@三、把握写作受体的核心因素——读者意识@#@

（一）写作主体具有双重身份，承担双重职能@#@

（二）写作主体要具备读者意识@#@（三）写作主体要顺应读者与引导读者@#@四、影响读者接受的因素@#@

（一）语言知识@#@

（二）文化素养@#@（三）文化传统@#@（四）时代意识形态@#@[重点难点及思考题]@#@1、为什么说写作主体、客体、载体、受体相互协作、共同作用，构成写作的横向系统？

@#@@#@2、写作主体在写作系统中的核心地位可以给我们学习写作的人怎样的启示？

@#@@#@3、作者怎样才能做到在顺应读者的同时引导读者？

@#@@#@[建议教学方法]@#@以教师的讲解为主，注意把握写作系统的整体性，重点突出其中“写作主体”的核心位置@#@第二章写作的行为过程@#@第一节　写作感知@#@一、写作感知的含义@#@二、感知在写作中的意义@#@

（一）感知是获取写作材料的唯一途径@#@

（二）感知是引发写作冲动的契机@#@（三）感知可以培养写作主体的心理能力@#@三、写作感知的特点@#@

（一）主观情感性@#@

（二）个体差异性@#@（三）对象选择性@#@四、写作感知的方法@#@

（一）观察体验@#@

（二）调查采访@#@（三）阅读集录@#@第二节构　思@#@一、构思在写作中的意义@#@

（一）构思有利于形成写作心境@#@

（二）构思帮助孕育精神“胎儿”@#@（三）构思决定着文章的质量和命运@#@二、写作构思的特性：

@#@目的指向性、内向凝聚性、动态多变性、个体创造性@#@三、写作构思的方式：

@#@发散型构思、收敛型构思、突现型构思@#@四、写作构思的过程：

@#@萌发阶段、孕育阶段、定型阶段@#@五、写作构思的内容@#@

（一）整体构思@#@包括：

@#@立意、定体、选材、谋篇@#@

（二）局部构思@#@包括：

@#@思考层段、推敲细节、生成句子@#@第三节　外　化@#@一、外化的含义@#@

（一）外化是一个符号化的过程@#@

（二）外化是继构思之后直接达成文章的心理活动@#@（三）外化是受制于一定文体框架的创造性活动@#@二、外化的方法：

@#@叙述、描写、抒情、议论、说明@#@三、外化的模式@#@

（一）文句模式@#@

（二）层段模式@#@（三）篇章模式@#@[重点难点及思考题]@#@1、感知、构思、外化共同构成了写作的行为过程，请谈谈其整体性是如何体现的？

@#@@#@2、感知、构思、外化又是写作行为过程中各有特点的不同环节，请谈谈它们各自的特点、任务和意义。

@#@@#@[建议教学方法]@#@可以采用集中归纳的方法，先由学生谈自己的作文过程，教师进行总结提高。

@#@@#@第三章　写作的环节@#@第一节聚　材@#@一、聚材的意义@#@

（一）聚材是使文章言之有物的保证@#@

（二）聚材的过程能激发写作欲望，保持和增强写作热情@#@二、聚材的方法@#@

（一）观察@#@1、观察的含义@#@2、观察的种类@#@3、观察的基本要求@#@4、观察的方法@#@5、观察能力的培养@#@

（二）调查@#@1、调查的作用@#@2、调查的方式和应注意的问题@#@3、调查能力的培养@#@（三）阅读@#@1、阅读的意义@#@2、阅读的范围@#@3、阅读的方法@#@[重点难点及思考题]@#@1、理解聚材的意义和方法。

@#@@#@2、聚材的过程是如何激发写作欲望、保持和增强写作热情的？

@#@@#@3、不同的聚材方式所聚集的写作材料有什么差别？

@#@@#@4、请以《校园漫步》为题，去寻找校园中的美，写出你的独特的感受和体验。

@#@@#@第二节炼　意@#@一、炼意的意义@#@

（一）意（即主旨）的含义@#@

（二）主旨的不同类型@#@（三）主旨在文章中的地位@#@二、炼意的原则@#@

（一）以丰富的材料为基础@#@

（二）以先进的世界观指导炼意@#@（三）对材料开掘要深@#@（四）必须体现时代精神@#@三、炼意的要求@#@

（一）主旨要正确@#@

（二）主旨要深刻@#@（三）主旨要集中@#@（四）主旨要新颖@#@[重点难点及思考题]@#@1、理解主旨的含义、类型及其作用。

@#@@#@2、理解炼意（确立提炼主旨）的原则、要求。

@#@@#@3、理解主旨与“主题”、“中心思想”的联系与区别。

@#@@#@4、就“炼意”，谈谈个人的理解。

@#@@#@5、根据同一材料写出来的文章，有些主旨深刻，有些主旨肤浅，这是为什么？

@#@应该怎样通过努力写出主旨深刻的文章？

@#@@#@[建议教学方法]@#@1、以教师的讲解为主。

@#@@#@2、对各种文章进行分析，引导学生发现其主旨在类型上的差异。

@#@@#@3、在讲解主旨的确定和提炼时，以某一材料为中心，引导学生讨论集中。

@#@@#@ @#@@#@第三节谋　篇@#@一、谋篇的意义@#@二、谋篇中材料的选择（选材）@#@

（一）选材的意义@#@

（二）选材的原则@#@三、谋篇中材料的安排（结构）@#@

（一）安排材料的原则@#@

（二）材料安排的内容@#@1、线索和脉胳@#@2、段落和层次@#@3、过渡和照应@#@4、开头和结尾@#@[重点难点及思考题]@#@1、掌握谋篇阶段材料的选择与聚材阶段材料的搜集之间联系与区别，两阶段中“材料”含义的差异。

@#@@#@2、认识材料的安排（文章结构）与事物的发展规律、内在联系及人的认识规律的关系。

@#@@#@3、在什么情况下文章需要运用“过渡”连接材料？

@#@@#@4、不同的文体安排层次有那些不同的方法？

@#@@#@5、阅读作品，分析其材料安排的方式。

@#@@#@[建议教学方法]@#@1、理论讲解、实例分析与练习相结合@#@2、在讲解“材料的安排”的具体内容时，可以让学生先阅读教材，再补充作品例证@#@第四章写作的环节（下）@#@第一节用　语@#@一、“用语”的两方面内容——表达方式和锤炼语言@#@二、表述的方式@#@

（一）叙述@#@1、叙述的含义@#@2、叙述的人称@#@3、叙述的方式：

@#@顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙@#@4、叙述的要求@#@

（二）描写@#@1、描写的含义@#@2、描写的对象：

@#@人物描写、景物描写@#@3、描写的方法@#@从详略分：

@#@白描、细描@#@从角度分：

@#@直接描写、间接描写@#@4、描写的要求@#@（三）抒情@#@1、抒情的含义@#@2、抒情的方式：

@#@直接抒情和间接抒情@#@3、抒情的要求@#@（四）议论@#@1、议论的含义@#@2、议论的要素：

@#@论点、论据和论证@#@3、论证的类型：

@#@立论和驳论@#@4、论证的方法：

@#@例证法、引证法、对比法、类比法、反证法、归谬法@#@（五）说明@#@1、说明的含义@#@2、说明的基本特点：

@#@解说性、科学性、客观性@#@1、说明的方法：

@#@定义说明、诠释说明、举例说明、分类说明、比较说明、数字说明@#@三、锤炼语言@#@

（一）锤炼语言的意义@#@

（二）语言锤炼的要求@#@1、准确@#@2、简洁@#@3、生动@#@[重点难点及思考题]@#@1、理解各种表达方式的含义。

@#@@#@2、理解叙述的人称、叙述的方式。

@#@@#@3、理解描写按对象、角度、详略所作的分类。

@#@@#@4、理解抒情的方式。

@#@@#@5、理解说明的方法。

@#@@#@6、理解议论的要素、论证的类型和方法。

@#@@#@7、理解使文章语言准确、简洁、生动，要注意些什么？

@#@@#@[建议教学方法]@#@理论讲解、实例分析与练习结合@#@ @#@@#@第二节运　技@#@一、运技的含义@#@二、常用技法举隅@#@

（一）传统技法@#@1、比兴@#@2、文眼@#@3、指点@#@4、烘托@#@5、悬念@#@

（二）写作中的辩证艺术@#@1、虚与实@#@2、点与面@#@3、疏与密@#@4、抑与扬@#@5、张与弛@#@三、技法和技巧的习得@#@

（一）从生活中习得@#@

（二）从优秀范文中习得@#@（三）在写作实践中习得@#@[重点难点及思考题]@#@1、理解写作技法与技巧的联系与区别。

@#@@#@2、在写作实践中有意识地运用写作技法。

@#@@#@3、举例说明写作中的辩证艺术在文章中是如何体现的，它们对文章的主旨、结构、表达等会产生什么样的影响？

@#@@#@[建议教学方法]@#@理论讲解与实例分析结合@#@第三节润　改@#@一、文章润改的意义@#@

（一）润改是提高文章质量的重要步骤@#@

（二）润改是提高写作能力的途径之一@#@（三）润改是对读者负责的表现@#@二、文章润改的范围@#@

（一）锤炼主旨@#@

（二）增删材料@#@（三）调整结构@#@（四）推敲语言@#@三、文章润改的方法@#@

（一）整体和局部结合@#@

（二）修改和再调查相结合@#@（三）自己润改和他人润改相结合@#@（四）“热处理”和“冷处理”相结合@#@[重点难点及思考题]@#@1、为什么说“修改是提高文章质量的重要步骤？

@#@@#@2、如何通过润改提高写作能力？

@#@@#@3、如何理解通过修改“知一重非，进一重境”？

@#@@#@[建议教学方法]@#@理论讲解、实例分析与练习结合。

@#@教师在讲解理论知识后，可对名家文章修改前后的面貌进行考察，与学生共同分析其原因、效果，再将需进行润改的文章提供给学生练习。

@#@@#@中编写作文体知识@#@第五章　新闻性文体@#@第一节消息@#@一、消息概述@#@

（一）消息的含义@#@

（二）消息的特点：

@#@时效性、真实性、客观性、简明性@#@（三）常见的消息种类：

@#@动态消息、综合消息、经验消息、述评消息@#@（四）消息的要素和结构@#@消息的要素有“五要素”和“六要素”两种。

@#@@#@消息写作的常用结构形式为倒金字塔结构及其变体。

@#@@#@二、消息的写作要领@#@

（一）精心拟题@#@

（二）提炼导语@#@（三）展开主体@#@（四）穿插背景@#@（五）写好结尾@#@第二节通讯@#@一、通讯概述@#@

（一）通讯的含义@#@

（二）通讯的特点@#@1、较强的新闻性@#@2、突出的典型性@#@3、一定的文学性@#@（三）常见的通讯类型@#@1、人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻小故事@#@二、通讯的写作要领@#@

（一）锻炼“新闻敏感”@#@

（二）深入调查采访@#@（三）选好报道角度@#@（四）掌握多副笔墨@#@（五）注意写好人物@#@[重点难点及思考题]@#@1、掌握消息和通讯的含义、类型、特点及写作要领。

@#@@#@2、消息为什么多采用“倒金字塔”结构？

@#@@#@3、消息导语的写作怎样才能作到准确、简洁、生动？

@#@@#@4、通过比较通讯与消息的异同，总结出通讯的特点和写作中要注意的问题。

@#@@#@5、通讯具有的文学性，与文学作品的文学性有什么差异？

@#@@#@[建议教学方法]@#@理论讲解与实例分析结合@#@第六章　评论性文体@#@第一节　短　论@#@一、短论概论@#@

（一）短论的含义@#@

（二）短论的特点@#@1、针对性和单一性@#@2、论辩性和群众性@#@二、短论的写作要领@#@

（一）选材要“大中取小”，立意要“小中见大”@#@

（二）题明旨显@#@（三）精悍活泼@#@（四）用语直接生动@#@第二节　杂　文@#@一、杂文概述@#@

（一）杂文的含义@#@

（二）杂文的特点：

@#@时评性、论辩性、形象性@#@二、杂文的写作要领@#@

（一）从实入手，就实论虚@#@

（二）取类型的手法@#@（三）形象化说理@#@（四）具有杂文笔调@#@第二节　文艺评论@#@一、文艺评论概述@#@

（一）文艺评论的含义@#@

（二）文艺评论的特点：

@#@理论性、艺术性、针对性@#@（三）文艺评论的类别：

@#@论文、文艺随笔、序跋、评点、书信体评论、对话体评论@#@二、文艺评论的写作要领@#@

（一）深入研读评论对象@#@1、反复阅读作品@#@2、知人论世@#@

（二）具体分析作品@#@1、抓住作品特点@#@2、明确评论重点@#@（三）掌握评论技法@#@1、理论与赏析结合@#@2、分析与鉴评结合@#@3、叙述与议论结合@#@第四节学术论文@#@一、学术论文概述@#@

（一）学术论文的含义@#@

（二）学术论文的特点：

@#@学术性、科学性、创造性@#@（三）学术论文的种类@#@二、学术论文的写作要领@#@

（一）选好课题@#@

（二）广泛地搜集材料@#@（三）按基本格式写作@#@绪论、本论、结论@#@（四）处理好技术性问题@#@内容摘要、关键词、加注、文献目录@#@[重点难点及思考题]@#@1、掌握短论“一事一议”的写法，理解短论的“大中取小”和“小中见大”。

@#@@#@2、为什么说杂文是“文艺性论文”？

@#@@#@3、掌握杂文从实入手，就实论虚的写法。

@#@@#@4、谈谈杂文取类型的手法与文学创作的典型化之间的异同。

@#@@#@5、杂文是如何进行形象化说理的？

@#@@#@6、结合实例分析杂文的“杂文笔调”。

@#@@#@7、掌握文艺评论的特点。

@#@@#@8、文艺评论为什么要“知人论世”？

@#@@#@9、如何理解文艺评论写作中的“钻进去”和“跳出来”？

@#@@#@10、学术论文的特点是什么？

@#@@#@11、学术论文的结构应该如何安排？

@#@@#@12、学术论文选题有哪些技巧？

@#@@#@[建议教学方法]@#@理论讲解与实例分析结合。

@#@@#@在“学术论文”一节中，教师应针对本科学生的特点和水平对他们作要求，可以围绕“选题”与“基本结构”两大重点，选择正面和反面实例，通过分析比较说明问题。

@#@@#@“文艺评论”要作为重点文体进行训练。

@#@@#@第七章解说性文体@#@第一节解说词@#@一、解说词概论@#@

（一）解说词的含义@#@

（二）解说词的种类@#@1、实物解说词@#@2、画面解说词@#@3、音响解说词@#@（三）解说词的特点@#@1、配合性@#@2、写真性@#@3、可读性@#@二、解说词的写作要领@#@

（一）紧扣事物加以解说@#@

（二）理清事物内部联系，依次叙写@#@（三）根据不同对象，运用灵活的解说方法@#@第二节说明书@#@一、说明书概述@#@

（一）说明书的含义@#@

（二）说明书的特点@#@1、实用性@#@2、科学性@#@3、通俗性@#@二、说明书的写作要领@#@

（一）根据对象，采用适当的写作形式@#@

（二）突出重点，抓住特征和关键@#@（三）用语准确，避免歧义；@#@简明扼要，一目了然@#@第三节科普说明文@#@一、科普说明文概述@#@

（一）科普说明文的含义@#@

（二）科普说明文的特点@#@1、知识性@#@2、单一性@#@3、通俗性@#@二、科普说明文的写作要领@#@

（一）明确目的，选准角度，突出中心@#@

（二）形式生动活泼，语言准确简明@#@[重点难点及思考题]@#@1、运用解说词、科普说明文的知识，分析具体作品。

@#@@#@2、掌握三种解说性文体的特点。

@#@@#@[建议教学方法]@#@印发例文，进行讨论，在讨论中理解掌握理论知识。

@#@@#@第八章审美性文体@#@第一节散文@#@一、散文概述@#@

（一）散文的概念及分类@#@1、二分法中的散文的概念@#@2、四分法中的散文的概念@#@3、狭义散文的概念@#@

（二）狭义散文的类别：

@#@记叙散文、抒情散文、议论散文@#@（三）散文的特点@#@1、取材广泛@#@2、形式多样，手法灵活@#@3、文情并茂@#@二、散文的写作要领@#@

（一）感受要深，要善于在平常的事物中有细腻、独特、深刻的发现@#@

（二）构思要巧妙，要运用联想拓展思路，用线索组织材料@#@（三）要有优美的意境，深刻的寓意@#@（四）笔法要自由疏放@#@第二节微型小说@#@一、微型小说概述@#@

（一）微型小说的概念@#@

（二）微型小说的分类@#@1、情节式微型小说与非情节式微型小说@#@2、纪实型微型小说和诗化型微型小说@#@（三）微型小说的特点@#@1、篇幅短小，文字极少@#@2、以小见大，以微显著@#@3、艺术形象的凝蕴含蓄@#@二、微型小说的写作要领@#@

（一）要注意立意艺术@#@

（二）要善于提炼核心细节并找到相适应的艺术表现形式@#@（三）要精心安排结构@#@1、在单一中体现曲折@#@2、在不全中求全@#@3、在微小中出精巧@#@[重点难点及思考题]@#@1、理解散文的含义。

@#@@#@2、为什么说微型小说是一种独立的文体？

@#@@#@3、结合散文作品分析其特点。

@#@@#@4、散文写作中如何才能对平常事物产生细腻、独特、深刻的感受？

@#@@#@5、怎样才能在散文中营造出优美的意境？

@#@@#@6、微型小说的结构艺术是如何体现辩证特点的？

@#@@#@[建议教学方法]@#@理论讲解与实例分析结合@#@第九章应用性文体@#@第一节书　信@#@一、普通书信@#@

（一）普通书信概述@#@

（二）普通书信的写作要领@#@1、内容具体@#@2、合乎格式@#@3、语言口语化@#@二、专用书信@#@

（一）专用书信概述@#@三类专用书信：

@#@证明性书信、表意性书信、应酬性书信@#@

（二）专用书信的写作要领@#@1、格式规范@#@2、重点突出@#@3、用语得体@#@第二节事务文书@#@一、简报@#@

（一）简报概述@#@1、简报的含义@#@2、简报的类型@#@

（二）简报的写作要领@#@1、简明扼要@#@2、迅速及时@#@3、准确新颖@#@二、总结@#@

（一）总结概述@#@1、总结的含义和特点@#@2、总结的类型@#@

（二）总结的写作要领@#@1、内容真实，材料具体@#@2、善于归纳，找出规律@#@3、安排好结构@#@三、调查报告@#@

（一）调查报告概述@#@1、调查报告的含义@#@2、调查报告的类型@#@

（二）调查报告的写作要领@#@1、深入调查，占有材料@#@2、分析研究，确立观点@#@3、理清思路，合理布局@#@4、点面结合，叙中带议@#@第三节演讲稿@#@一、演讲稿概述@#@

（一）演讲稿的含义@#@

（二）演讲稿的类型@#@二、演讲稿的写作要领@#@

（一）了解对象，有的放矢@#@

（二）主题鲜明，中心突出@#@（三）情真意切，以情动人@#@（四）布局合理，曲折有致@#@[重点难点及思考题]@#@1、明确普通书信与专用书信的异同。

@#@@#@2、如何理解简报是介于新闻和公文之间的一种中间性文体？

@#@@#@3、了解总结和调查报告的异同。

@#@@#@4、如何使演讲稿富有鼓动性？

@#@@#@[建议教学方法]@#@学生自学为主，通过实例分析掌握相关文体的理论知识。

@#@@#@开展活动式教学。

@#@@#@第九章教研性文体@#@第一节语文教案@#@一、语文教案概述@#@

（一）语文教案的含义及相关概念@#@

（二）语文教案的特点@#@1、科学性@#@2、计划性@#@3、可操作性@#@二、语文教案的写作要领@#@

（一）语文教案的结构@#@

（二）语文教案的写作要求@#@1、吃透课文@#@2、合理授予@#@3、体现个性@#@第二节语文教研稿件@#@一、语文教研稿件概述@#@

（一）语文教研稿件的含义@#@

（二）语文教研稿件的类型@#@1、语文教育论文@#@2、语文课题实验报告@#@3、语文研究心得@#@4、语文知识性短文@#@二、语文教研稿件的写作要领@#@

（一）要有一个好的选题@#@

（二）要有一个好的视角@#@（三）要有一点理论升华@#@[重点难点及思考题]@#@1、了解语文教案与语文教学设计、语文课堂实录的异同。

@#@@#@2、认识语文教案的基本结构。

@#@@#@3、熟悉语文教研稿件的类型和写作要领。

@#@@#@[建议教学方法]@#@利用语文教育类杂志（如《学语文》），让学生分析自悟。

@#@@#@ @#@@#@下编中学作文教学@#@第十一章　中学作文教学的基本原理@#@第一节　中学作文教学中的辩证关系@#@一、处理好师生的双边关系@#@二、处理好阅读教学与作文教学的关系@#@三、处理好作文基本功培养与特殊能力强化的关系@#@

（一）基本能力与应试能力的矛盾@#@

（二）一般写作能力培养与文学写作能力培养的矛盾@#@（三）面向全体与扶掖尖子的矛盾@#@四、处理好与人规矩与鼓励创新的关系@#@第二节　中学作文教学的主要环节@#@一、作文教学计划的制定@#@

（一）作文教学计划概述@#@

（二）作文教学计划的核心——命题@#@二、作前指导@#@

（一）作前指导的原则@#@

（二）作前指导的内容@#@三、作后评改@#@

（一）作文批改@#@

（二）作文评讲@#@[重点难点及思考题]@#@1、理解中学作文教学中的各种辩证关系。

@#@@#@2、熟悉中学作文教学的主要环节。

@#@@#@[建议教学方法]@#@以学生自学为主；@#@指导学生用好教材本章后的“思考与练习”。

@#@@#@第十二章　中学作文教学的训练文体@#@第一节　记叙文写作指导@#@一、记叙文概述@#@

（一）记叙文的含义和特点@#@

（二）几种常见的练习性记叙文@#@1、写事的记叙文@#@2、写人的记叙文@#@3、写物的记叙文@#@4、写景的记叙文@#@二、如何指导写好记叙文@#@

（一）内容要具体生动@#@

（二）选好题材，有点感悟@#@（三）在构思上下点功夫@#@1、角度的选择@#@2、线索的确定@#@3、技法的运用@#@第二节　说明文写作指导@#@一、说明文概述@#@

（一）说明文的含义和特点@#@

（二）几种常见的练习性说明文@#@1、实物说明文@#@2、事理说明文@#@3、程序说明文@#@二、如何指导写好说明文@#@

（一）明确写作的内容和重点@#@

（二）合理安排说明顺序，做到言之有序@#@（三）选用恰当的说明方法和表现形式@#@第三节　议论文写作指导@#@一、议论文概述@#@

（一）议论文的含义和特点@#@

（二）几种常见的练习性议论文@#@1、证明性议论文@#@2、阐述性议论文@#@3、评议性议论文@#@4、引申性议论文@#@5、辩驳性议论文@#@6、研究性小论文@#@二、如何指导写好议论文@#@

（一）论点方面的指导@#@1、论点的确立@#@2、论点的自洽@#@

（二）论据方面的指导@#@1、不能以叙代议@#@2、注意定向叙述@#@3、注意典型性、多样化@#@（三）关于论证的指导@#@1、学会分析，以理服人@#@2、论如析薪，有条有理@#@[重点难点及思考题]@#@从比较中充分认识练习性记叙文、说明文、议论文的特点和它们之间的异同。

@#@@#@[建议教学方法]@#@学生自学和教师讲授并重；@#@可集中讲授，也可把有关知识分散到上中编的内容中；@#@分析例文以学生习作为主。

@#@@#@课程实验（实践）教学@#@实验1@#@名称：

@#@关于“写作特性”的讨论@#@学时：

@#@2@#@目的：

@#@通过师生共同参与的讨论，让学生明确写作的特殊性，并能够在实践中通过努力提高自己的写作水平和能力。

@#@@#@要求：

@#@要求学生阅读各类作品和作家的创作体验文章、作家生平经历介绍，了解作家的创作情况，围绕写作的综合性、创造性、自悟性展开讨论，并联系实际，结合";i:

30;s:

17950:

"留守儿童教育管理实施计划@#@留守儿童教育管理实施计划@#@　农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。

@#@这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。

@#@如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　以践行“三个代表”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨，以我校《农村小学留守儿童教育管理研究实施方案》的课题思想为指导，关注留守儿童，奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。

@#@@#@　　二、内容@#@

（一）目标任务针对我班30多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降。

@#@如何确保留守儿童努力学习健康成长，同时让外出务工的父母安心挣钱。

@#@@#@　

（二）工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是我们教师应关注的事。

@#@@#@　　1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。

@#@据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。

@#@@#@　　2、营造关心留守儿童的环境。

@#@引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。

@#@@#@　　3、建立留守儿童的帮扶体系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。

@#@针对留守儿童在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务工父母反馈，使我们真正成为留守儿童的第二监护人，让孩子得到健康成长。

@#@@#@　　4、充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。

@#@由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。

@#@@#@　　三、措施@#@1、定期了解留守儿童阶段性的学习、生活情况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作。

@#@做好心理辅导，培养他们自强不息的品质。

@#@@#@2、定期与联系的儿童父母交换意见，确保儿童成人成才。

@#@做到有求必应，有难必帮。

@#@@#@3、开展丰富多彩的课外活动，丰富他们的课余生活，培养他们的学习兴趣。

@#@@#@4、加强安全教育，经常了解他们的饮食情况，教育他们注意饮食卫生；@#@教育他们注意交通安全，不乘坐“三无”车辆，不在公路上打闹嬉戏；@#@经常提醒他们不能私自下河玩耍。

@#@@#@ @#@@#@留守儿童活动计划@#@一、指导思想为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神,打造我村前蔷薇小学在留守儿童教育方面的特色,关注留守儿童的健康成长,丰富留守儿童的校园文化生活,更好地培养、发展学生的个性特长,提高综合素质,培养集体荣誉感,让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步,营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围.@#@二、活动主题快乐自信自立进步和谐三、活动解决的主要问题@#@1、学业失教:

@#@部分留守学生不能很好完成学业,学习习惯差.@#@2、心理失衡:

@#@留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题:

@#@抱怨、自卑、骄横、焦虑,有的甚至沉迷网吧,行为失控、如校园暴力等恶劣行为.@#@3、亲情失落:

@#@留守儿童感到亲情失落和孤独,非常想得到父母、老师、同学的关爱.@#@4、安全失保:

@#@由于缺少亲人的照料,留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题（如生活安全问题、煤气、火、水、电）人身安全（上、放学）.@#@活动安排@#@1、2011年1月份,对留守儿童家庭进行集体家访.@#@2、2011年2月份,开展"@#@学校也是我的家"@#@征文活动@#@3、20112年3月30日前,通过家访了解留守儿童在家自理生活情况@#@4、2011年4月份,留守儿童作客本班同学家庭"@#@一日亲"@#@活动.@#@5、2011年5月,开展体育健身活动比赛.@#@6、2011年6月,开展学校留守儿童自理生活能力比赛@#@7、2011年7月,开展检验留守儿童读书效果的"@#@爸爸、妈妈,我想对你说"@#@演讲比赛;@#@留守儿童读书笔记评比活动.@#@8、2011年8月30日前,组织留守儿童向父母写信,汇报本学期的学习和生活情况.@#@ @#@@#@《农村留守儿童和农民工子女教育问题研究》活动计划　　@#@响水县运河中心小学课题组沈金东　　@#@目前，越来越多的农村家庭夫妻远离家乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，许多家长未尽到监护责任，把孩子留守在家，由老人或亲戚照看。

@#@这些离开父母亲有效监护的留守儿童便成为农村特殊群体。

@#@这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。

@#@只有创造健康和谐的优良环境，才会让他们茁壮成长。

@#@如何促进留守儿童和农民工子女安全成长、努力学习、健康快乐，同时让外出务工的父母安心挣钱，帮助他们解决一些实质性的教育问题，这是本课题计划着力解决的主要内容。

@#@　　@#@一、指导思想　　@#@为了认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童方面的教育特色，丰富留守儿童的校园生活，营造健康和谐的文化氛围，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，现结合我校留守儿童成长状况及实际需求，制定本课题研究计划。

@#@　　@#@二、研究目标　　@#@1.关爱留守儿童，帮助他们树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进他们心理素质的自我完善和健康发展。

@#@　　@#@2.通过对留守儿童基本情况及普及问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法；@#@　　@#@3.建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

@#@对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；@#@　　@#@4.进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，在班级实行“一对一”结对帮扶活动，为提高留守儿童综合素质作出应有的贡献。

@#@　　@#@三、研究原则　　@#@1.全体性与主体性原则。

@#@面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。

@#@尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考，自助、自立、自强。

@#@　　@#@2.实践性与实效性原则。

@#@以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。

@#@活动要具有趣味性，针对性和实效性。

@#@　　@#@3.科学性与系统性原则。

@#@遵循儿童身心发展特点和规律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动。

@#@　　@#@4.整合与互补原则。

@#@将少先队组织长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作。

@#@要将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它健康教育活动相互补充，共同完善，促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。

@#@　　@#@四、研究内容　　@#@1.营造健康发展的良好社会环境。

@#@引导留守儿童和农民工子女积极参与社会实践活动，培养和发挥个人兴趣和专长，促进留守、单亲儿童茁壮成长。

@#@　　@#@2.全体教师要经常探讨、交流留守儿童的教育方法、成功的经验、遇到的问题等。

@#@建立留守儿童的帮扶体系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。

@#@　　@#@3.充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。

@#@弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。

@#@　　@#@4.普及心理健康基本知识，根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念。

@#@　　@#@5.学习安全健康常识，帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯；@#@　　@#@6.按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。

@#@　　@#@①小学低年级（1—2年级）的留守儿童：

@#@适应新环境；@#@养成学习好习惯；@#@初步培养生活自理能力；@#@热爱集体，乐于与老师、同学交往。

@#@　　@#@②小学中年级（3—4年级）的留守儿童：

@#@掌握有效方法，提高学习效率；@#@提高生活自理能力，关爱家人；@#@树立同学间合作意识，锻炼抗挫能力；@#@初步了解情绪调节方法。

@#@　　@#@③小学高年级（5—6年级）的留守儿童：

@#@讲求学习效能，增强学习兴趣；@#@了解青春期身心变化特点；@#@增强生活自理能力，关爱他人；@#@学会沟通，与老师、同学、家长和睦相处；@#@了解自己能力、特点，初步学会接纳自我、他人。

@#@　　@#@六、方法措施　　@#@1.定期了解留守儿童阶段性的学习、生活情况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作。

@#@做好心理辅导，培养他们自强不息的品质。

@#@　　@#@2.定期与联系的儿童父母交换意见，确保儿童成人成才。

@#@做到有求必应，有难必帮。

@#@　　@#@3.开展丰富多彩的课外活动，丰富他们的课余生活，培养他们的学习兴趣。

@#@　　@#@4.加强安全教育，经常了解他们的饮食情况，教育他们注意饮食卫生；@#@教育他们注意交通安全，不乘坐“三无”车辆，不在公路上打闹嬉戏；@#@经常提醒他们不能私自下河玩耍。

@#@　　@#@5.成立活动领导小组。

@#@组长：

@#@课题负责人。

@#@副组长：

@#@课题组长。

@#@成员：

@#@各班班主任。

@#@加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

@#@　　@#@6.积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；@#@学校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

@#@　　@#@7.注重心理健康教育辅导。

@#@经常开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

@#@　　@#@8.积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。

@#@教师要加强理论学习，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营造学校和家庭心理健康教育的良好环境。

@#@　　@#@9.建立留守儿童教育档案。

@#@学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

@#@　　@#@10.生活上优先照顾。

@#@教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

@#@食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

@#@留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

@#@要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

@#@　　@#@11.活动上优先安排。

@#@高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

@#@　　@#@12.建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

@#@对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的留守儿童要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

@#@　　@#@13.开展人文关爱活动。

@#@让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

@#@通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

@#@　　@#@14.加强对贫困留守儿童的资助工作。

@#@班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入救助范围，积极引导和呼吁企业有识之士给予留守儿童以生活关怀补助，确保他们顺利完成九年义务教育。

@#@　　@#@15.积极开展“六个一”教育宣传活动：

@#@即上好一堂安全教育课，假期学生离校前，对学生进行一次防交通事故、防传染病、防食物中毒、防冰冻、防烟花爆竹等安全知识教育。

@#@　　@#@16.开展征文活动，充分利用留守儿童与家长团聚这一有利时机，开展《与爸爸妈妈团聚的日子》征文活动；@#@　　@#@17.召开家长会，利用留守儿童家长回乡这一机会，组织召开留守儿童家长会，广泛征求家长们对留守儿童之家建设与管理工作的意见和建议；@#@　　@#@18.进行调查问卷，各中小学根据本校学生特点，印制留守儿童调查问卷，对留守儿童生活、学习等情况进行问卷调查；@#@　　@#@19.进行大家访，各班在假期间对留守学生进行一次大家访；@#@　　@#@20.印发《致学生家长一封信》，提醒家长切实做好留守儿童寒暑假期间的安全监护工作和学习生活，使学生度过一个幸福的寒暑假。

@#@　　@#@五、活动安排　　@#@以下从学校；@#@年段、班级两个层面出发，有序组织开展各项留守儿童生命教育实践活动，结合上阶段课题的开展情况，要求本学期的课题活动突出做到：

@#@有目标、有计划、有组织、有追踪、有反思，形成“点、线、面”的网络体系。

@#@通过系列活动地开展，帮助留守儿童在活动中进一步认识生命、感悟生命、提升生存意识、增强生存能力、使其自身的生命价值得到升华。

@#@　　@#@1.开展家校联系活动。

@#@　　@#@

（1）3月30日前，对留守儿童家庭进行集体家访。

@#@　　@#@

（2）5月30日前，组织留守儿童向父母写信，汇报本学年的学习和生活情况。

@#@　　@#@2.开展留守儿童和调查问卷活动。

@#@　　@#@

（1）4月30日前典型个案的选取，材料的收集。

@#@　　@#@

（2）6月30日前形成阶段性报告。

@#@　　@#@3.开展留守儿童互助交流联谊活动。

@#@　　@#@

（1）3月1日前，协调安排爱心教师与留守儿童结对并进行面对面交流联谊。

@#@　　@#@

（2）6月1日前，针对“留守儿童教育保护”进行专题讲座。

@#@　　@#@（3）9月30日前，通过学校网络平台或电话，让留守儿童与外出务工的父母通话。

@#@　　@#@4.开展留守儿童健身、文娱活动。

@#@　　@#@

（1）4月1日前，开展“同伴互助我能行”健身活动。

@#@　　@#@

（2）6月1日前，开展欢庆“六一”节活动，进行登台表演活动，活动设置奖品。

@#@　　@#@5.开展“我能行”成长教育活动。

@#@　　@#@

（1）4月30日前，通过家访了解留守儿童在家自理生活情况。

@#@　　@#@

（2）10月1日前，开展学校留守儿童自理生活能力比赛。

@#@　　@#@（3）元月1日前，开展火灾逃生演练、安全知识竞赛等活动。

@#@　　@#@6.开展留守儿童双语阅读能力展示活动。

@#@　　@#@

（1）8月30日前，开展“学校也是我的家”征文活动。

@#@　　@#@

（2）12月30日前，开展检验留守儿童读书效果的“爸爸、妈妈，我想对你说”演讲比赛、手抄报比赛、读书笔记评比活动等。

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"轮机英语最新题库第四部分@#@5.4ISM、ISPS等规则和公约@#@5.4.1ISM规则简介@#@3311.@#@AccordingtotheISMCode,the“personinthephrase”todesignateapersonorpersonsashorehavingdirectaccesstothehighestlevelofmanagementrefersto______.@#@A.themanageroftheshippingcompany@#@B.themasteroftheship@#@C.thedesignatedpersononboardship@#@D.thedesignatedpersonashore@#@3312.@#@UnderISMCode,theshiptowhichitapplieshastocarry_____.@#@A.anInternationalShipSecurityCertificate@#@B.anInternationalOilPollutionPreventionCertificate@#@C.aSafetyManagementCertificate@#@D.anInternationalBallastWaterManagementCertificate@#@3313.@#@WhichofthefollowingaboutISMCodeisnotright?

@#@@#@A.Itaimstoensuresafetyatsea.@#@B.Itaimstoavoiddamagetotheenvironment.@#@C.Itaimstopreventhumaninjuryorlossoflife.@#@D.Itaimstoprovideamethodtorunacompany@#@3314.@#@ThepurposeoftheISMCodeistoprovide_____standardforthesafemanagementandoperationofshipsandforpollutionprevention.@#@A.aregional@#@B.thebest@#@C.aninternational@#@D.anideal@#@3315.@#@TheInternationalManagementCodefortheSafeoperationofshipsandforPollutionPreventionisreferredtoas_______.@#@A.ISMCode@#@B.IOPPCode@#@C.IMSCode@#@D.ISPSCode@#@3316.@#@WhichkindofvesselisnotrequiredtocomplywiththeISMCodeuntil2002?

@#@@#@A.Passengershipsandhigh-speedcraftsof500grosstonsormore.@#@B.OiltankersandChemicaltankersandGascarriers.@#@C.Bulkfreightvessels.@#@D.Generalcargovessels@#@3317.@#@Whichofthefollowingisfalse?

@#@@#@A.AcompanyshoulddevelopaSMSandimplementit.@#@B.AcompanyimplementingaSMSproperlymayobtainaDOC.@#@C.OnceacompanyobtainsitsDOC,eachvesselofthiscompanywillobtainaSMC.@#@D.DOCisvalidfor60monthsunless“majornon-conformity”isfound.@#@3318.@#@Whichofthefollowingistrue?

@#@@#@A.AcompanyshoulddevelopanISMandimplementit.@#@B.AcompanyimplementinganISMproperlymayobtainaDOC.@#@C.OnceacompanyobtainsitsDOC,eachvesselofthiscompanywillobtainaSMC.@#@D.DOCisvalidfor60monthsunless“majornon-conformity”isfound.@#@3319.@#@IntheISMCode,“company”doesn’tmean_____.@#@A.theshipowner@#@B.themanageorbareboatcharter@#@C.apersonassumingtheresponsibilityforshipoperation@#@D.abusinessenterprisedealingwithfreight@#@3320.@#@Thecompanyshouldestablishprocedurestoensurethattheshipismaintained_____theprovisionsoftherelevantrolesandregulations.@#@A.outofaccordancewith@#@B.inrelationto@#@C.inconformitywith@#@D.inconnectionwith@#@3321.@#@TherequirementsoftheISMCodemaybeappliedto______.@#@A.onlyoiltankers@#@B.onlypassengerships@#@C.onlycontainers@#@D.allships@#@3322.@#@Theterm“theCompany”intheISMCodeisdefinedas______.@#@A.theshipowner@#@B.anypersonwhohasassumedresponsibilityforoperatingtheship@#@C.EitherAorB@#@D.NeitherAnorB.@#@3323.@#@ThesafetymanagementobjectivesoftheISMCodeare_____.@#@A.toprovideforsafepracticesinshipoperationandasafeworkingenvironment@#@B.toestablishsafeguardsagainstallidentifiedrisks@#@C.tocontinuouslyimprovesafetymanagementskillsofpersonnel,includingpreparingforemergencies@#@D.Alloftheabove.@#@3324.@#@TheobjectivesoftheISMCodearetoensure_____.@#@A.safetyatsea@#@B.preventionofhumaninjuryorlosslife@#@C.avoidanceofdamagetothemarineenvironmentandtoproperty@#@D.Alloftheabove.@#@3325.@#@AccordingtothefunctionalrequirementsforaSafetyManagementSystem,everycompanyshoulddevelop,______and_____aSMS.@#@A.implement;@#@verify@#@B.maintain;@#@improve@#@C.implement;@#@maintain@#@D.review;@#@access@#@3326.@#@ThecompanywhichisdefinedintheISMCodemeans_____.@#@A.theowneroftheship@#@B.themanagewhoassumestheresponsibilityforoperationoftheship@#@C.thebareboatcharter@#@D.Alloftheabove.@#@3327.@#@InternationalManagementCodeforthesafetyoperationofshipsandforpollutionpreventionissimplifiedas_____.@#@A.ISMCode@#@B.SOLAS74Convention@#@C.SafetyManagementSystem@#@D.MARPOLConvention@#@3328.@#@ADocumentofcompliancediffersfromaSafetyManagementCertificateinthattheformerisissuedto_____bytheAdministration.@#@A.aship@#@B.acompany@#@C.acharter@#@D.amanager@#@3329.@#@ADocumentofCompliancediffersfromaSafetyManagementCertificateinthatthelatterisissuedto_____bytheAdministration.@#@A.aship@#@B.acompany@#@C.acharter@#@D.amanager@#@3330.@#@Theshipshouldbeoperatedbyacompanywhichisissueda（an）_____relevanttoship.@#@A.ISM@#@B.DOC@#@C.SMC@#@D.PSC@#@3331.@#@A（An）______shouldbeissuedforeverycompanycomplyingwiththerequirementoftheISMCodebytheAdministration.@#@A.ISM@#@B.DOC@#@C.SMC@#@D.PSC@#@3332.@#@Acertificate,calleda（an）_____,shouldbeissuedtoashipbytheAdministration.@#@A.ISM@#@B.DOC@#@C.SMC@#@D.PSC@#@5.4.2ISPS规则简介@#@3333.@#@Inordertostrengthenmaritimesecurityandpreventandsuppressactsofterrorismagainstshipping,anew,comprehensivesecurityregimeforinternationalshippingwassettoenterintoforceinJuly2004.Thenewregimeis______.@#@A.ISMCode@#@B.ISPSCode@#@C.FSSCode@#@D.IBCCode@#@3334.@#@TheobjectiveofISPSCodeis_____.@#@A.toprotectthemarineenvironment@#@B.toprovideamethodtoavoidanaccident@#@C.toprotecttheshipfromcollision@#@D.tokeepterrorismactionawayfromships@#@3335.@#@Theshipsecurityassessmentisanessentialandintegralpartoftheprocessofdevelopingandupdating_____.@#@A.theshipsecurityplan@#@B.thecompanysecurityplan@#@C.theportsecurityplan@#@D.thenationalsecurityplan@#@3336.@#@______meansthelevelforwhichappropriateadditionalprotectivesecuritymeasuresshallbemaintainedforaperiodoftimeasaresultofheightenedriskofasecurityincident.@#@A.Securitylevel1@#@B.Securitylevel2@#@C.Securitylevel3@#@D.Mediumsafetylevel@#@3337.@#@TheISPSCodeconsistsofamandatorysection-PartA,whichshows_____.@#@A.thedetailedsecurity-relatedrequirements@#@B.guidelinestomeetsecurity-relatedrequirements@#@C.thedetailedsecurity-relatedrequirementsandtheguidelinestomeetthem@#@D.howtorunashippingcompanyconsideringthepotentialterrorismaction@#@3338.@#@AccordingtotheISPSCode,forasailingship,thefollowingexcept______shouldbeonboard.@#@A.ashipsecurityplan@#@B.ashipsecurityofficer@#@C.acompanysecurityofficer@#@D.certainonboardequipments@#@3339.@#@Inordertocommunicatethethreatataportfacilityofforaship,theContractingGovernmentwillsettheappropriatesecuritylevels.Securitylevel1correspondsto_____.@#@A.normalsituations@#@B.mediumsituations@#@C.highthreatsituations@#@D.specialsituations@#@3340.@#@NewadoptedregulationofSOLASsaysthemastershall_____whenmaintainingthesecurityoftheship.@#@A.takeactionsbythecompany’sorder@#@B.takeactionsbytheshipowner’sorder@#@C.exercisehisprofessionaljudgment@#@D.exercisehisprofessionaljudgmentbutbeconstrainedbythecompany@#@3341.@#@Whentheshipsecurityalertsystemisactivated,itshallnot_____.@#@A.initiateaship-to-shoresecurityalert@#@B.transmitaship-to-shoresecurityalert@#@C.initiateanalertidentifyingtheship,itslocation@#@D.raiseasecurityalarmon-boardtheshipindicatingthattheshipisunderthreat@#@3342.@#@_____meansalevelforwhichminimumappropriateprotectivesecuritymeasuresshallbemaintainedatalltimes.@#@A.Securitylevel1@#@B.Securitylevel2@#@C.Securitylevel3@#@D.Lowestsafetylevel@#@3343.@#@______meansaplandevelopedtoensuretheapplicationofmeasuresonboardtheshipdesignedtoprotectpersonsonboard,cargo,cargotransportunits,ship’sstoresortheshipfromtherisksofasecurityincident.@#@A.Shipsecurityplan@#@B.Companysecurityplan@#@C.Portfacilitysecurityplan@#@D.Nationalsecurityplan@#@3344.@#@_____meansaplandevelopedtoensuretheapplicationofmeasuresdesignedtoprotecttheportfacilityandships,persons,cargo,cargotransportunitsandshipsstoreswithintheportfacilityfromtherisksofasecurityincident.@#@A.Shipsecurityplan@#@B.Companysecurityplan@#@C.Portfacilitysecurityplan@#@D.Nationalsecurityplan@#@3345.@#@_____meansthepersononboardtheship,accountabletothemaster,designatedbytheCompanyasresponsibleforthesecurityoftheship,includingimplementationandmaintenanceoftheshipsecurityplanandforliaisonwiththecompanysecurityofficerandportfacilitysecurityofficers.@#@A.Shipsecurityofficer@#@B.Companysecurityofficer@#@C.Portfacilitysecurityofficer@#@D.PSCofficer@#@3346.@#@_____meansthepersondesignatedbytheCompanyforensuringthatashipsecurityassessmentiscarriedout;@#@thatashipsecurityplanisdeveloped,submittedforapproval,andthereafterimplementedandmaintainedandforliaisonportfacilitysecurityofficersandtheshipsecurityofficer.@#@A.Shipsecurityofficer.@#@B.Companysecurityofficer@#@C.Portfacilitysecurityofficer@#@D.PSCofficer@#@3347.@#@_____meansthepersondesignatedasresponsibleforthedevelopment,implementation,revisionandmaintenanceoftheportfacilitysecurityplanandforliaisonwiththeshipsecurityofficersandcompanysecurityofficers.@#@A.Shipsecurityofficer.@#@B.Companysecurityofficer@#@C.Portfacilitysecurityofficer@#@D.PSCofficer@#@3348.@#@Eachshipshallcarryonboardashipsecurityplanapprovedby_____.@#@A.thechiefengineerofficer@#@B.themasteroftheship@#@C.themanagerofthecompany@#@D.theAdministration@#@3349.@#@AnInternationalShipSecurityCertificateshallbeissuedforaperiodspecifiedbytheAdministrationwhichshallnotexceed______.@#@A.sixmonths@#@B.twoyears@#@C.fouryears@#@D.fiveyears@#@3350.@#@Therecordsofshipsecuritytraining,drillsandexercisesshallbekeptintheworkinglanguageorlanguagesoftheship.Ifthel";i:

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"旅游服务大数据示范项目可行性研究报告@#@ @#@@#@旅游服务大数据@#@示范项目可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章项目总论1@#@一、项目名称1@#@二、项目申报单位1@#@三、项目建设性质1@#@四、项目建设地点1@#@五、项目建设内容1@#@六、建设期限2@#@七、项目总投资2@#@八、资金来源2@#@九、可行性结论2@#@第二章项目的意义和必要性3@#@第三章国内外发展现状4@#@第四章项目建设方案6@#@一、建设目标6@#@二、建设方案6@#@三、技术基础6@#@第五章建设进度15@#@一、建设条件落实情况15@#@二、建设工期和进度安排15@#@第六章项目实施管理16@#@一、领导和管理机构16@#@二、项目实施机构17@#@三、项目管理模式19@#@四、运行维护机构20@#@五、相关管理制度21@#@第七章环境污染防治24@#@一、适用标准24@#@二、建设期环境影响及治理措施24@#@三、运营期环境影响及治理措施25@#@四、环境影响评价结论26@#@第八章投资估算及明细26@#@一、分项投资估算26@#@二、分年度投资计划27@#@第九章项目承担单位概况28@#@第十章经济效益和社会效益分析28@#@一、经济效益分析28@#@二、社会效益分析29@#@三、社会影响分析30@#@第十一章项目风险分析31@#@一、技术风险31@#@二、安全风险31@#@三、数据质量风险32@#@四、实施风险33@#@五、管理风险34@#@六、需求变更风险35@#@ @#@@#@第一章项目总论@#@一、项目名称@#@某市旅游服务大数据平台@#@二、项目申报单位@#@三、项目建设性质@#@新建@#@四、项目建设地点@#@五、项目建设内容@#@该建设项目为某市旅游服务大数据平台建设项目，项目总投资3000万元人民币。

@#@主要建设内容：

@#@构建旅游服务大数据平台，该平台内含旅游路线信息，旅游信息查询，旅游收入统计，旅游大数据预测四大模块，平台整合全省旅游信息，旨在打造全方位智能化的旅游服务。

@#@@#@六、建设期限@#@本项目建设工期为36个月（2016年3月-2019年2月）。

@#@@#@七、项目总投资@#@本项目总投资3000万元人民币，所需资金主要由项目申请单位与企业解决，并申请国家财政补贴。

@#@@#@八、资金来源@#@本项目总投资3000万元人民币，其中拟申请国家补贴600万元。

@#@@#@九、可行性结论@#@该项目投资3000万元人民币，项目建设工期为36个月。

@#@通过项目的投资规模、建设期限、建设内容及社会效益等方面内容，经过专家的论证得出结论，该项目建设内容符合国家产业政策，投资计划合理，建设规模适度，建设资金落实到位，技术上非常可行。

@#@@#@通过本项目的建设，将大数据旅游、一站式旅行服务业务集中于云计算服务平台，旅游云计算服务平台建设的内容、方案，借助基于云计算中心的空间信息处理能力和大数据挖掘能力，构建大数据旅游服务商业模式，实现旅游的精准互动营销、游客的个性化服务。

@#@@#@某市旅游服务大数据平台投入运营后，通过大数据记录下游客的消费习惯、消费时间、旅游线路，消费习惯等等信息，通过对这些数据的分析，可以推测出每年何时为旅游高峰，游客喜欢哪些景点以及物品，提前对这些情况做好准备，改进景区中的不足，并在何时的时机定向推送消费。

@#@因此会产生巨大的经济效益，对促进当地社会和谐发展具有积极意义，项目的建设十分可行也非常必要。

@#@@#@第二章项目的意义和必要性@#@旅游业信息化发展滞后于旅游的整体发展需要，旅游信息资源零散、碎片化，旅游信息资源开发程序滞后，静止的信息多，不断更新的信息少，多数旅游信息离及时、快速、全面这些要求还有着很大的差距。

@#@部分旅游商家仍然采用传统的商业模式，信息服务能力较差，信息不畅，资源无法共享，主管部门很难管理。

@#@多数旅游平台只是做了一个门户，功能、互动都很少，不能完全满足游客和社会的需求。

@#@@#@旅游大数据服务作为智慧城市建设的重要内容，它需要综合运用物联网、云计算等新一代信息技术，借助各类终端设备，通过多种通信方式，实现对旅游信息的智能感知、智能管理，让旅游信息及时、全面处理，使旅游的全过程实现智能化。

@#@基于旅游行业整体发展的需要，让游客吃、住、行、游、购、娱、展、演等整个旅游业态都实现信息化，建设一个功能全面综合化旅游产业服务平台势在必行。

@#@@#@第三章国内外发展现状@#@一、国外现状@#@大数据作为新兴产业受到了国内外政府的鼓励与支持，资金与智力投资双管齐下，使得大数据产业迅速兴起，而旅游业正逐渐成为世界上最大的产业，旅游大数据服务平台的发展与利用已经成为国外众多国家社会与经济发展的重要课题。

@#@@#@1）韩国发展掌上移动旅游信息服务平台。

@#@它是基于智能手机等移动终端，以用户所处地点为中心，提供周围的景点、酒店和餐饮等旅游信息。

@#@即通过移动旅游信息服务平台安排合理的行程线路，游客不仅可以通过该平台获取信息，还可免费下载周边景区的信息应用程序。

@#@@#@2）英、德开发“智能导游”服务平台软件。

@#@该软件以“增强现实”技术为基础，让游客通过声光与影像，游客只需要用手机摄像头，量身定做专属于游客的旅行方案，相当于一个全职导游。

@#@@#@3）比利时发展“标识都市”项目。

@#@比利时推出基于微电子旅游大全“标识都市”项目，布鲁塞尔用二维码技术和城市的信息进行对接。

@#@通过手机扫描二维码获取信息，将旅行手册所提到的所有信息都以二维码的形式体现，在2012年9月21日推出中文版。

@#@@#@4）新加坡开启“旅游计划”。

@#@新加坡推出“智慧国2015计划”，包括购买相关旅游商品或专门服务。

@#@为游客整合旅游前、旅游中、旅游后的信息服务。

@#@游客可以利用智能手机等移动终端，接受到旅游信息，提供具有个性化的针对信息服务。

@#@@#@二、国内现状@#@中国旅游产业的发展也进入了一个快速增长时期，旅游服务平台利用旅游行业数据库进行分析,国内研究单位大力建设旅游相关的数据中心、服务端平台、使用端平台、将IT构架引人旅游业,将分散、海量的旅游信息,更友好地呈现出来,方便客人计划和安排行程,并决定购买，以下是国内典型的旅游服务平台介绍：

@#@@#@1）南京市旅游服务平台：

@#@南京市旅游服务平台包括前端应用体系和后端支撑体系。

@#@前端应用体系包含六个技术主体以及一套保障体系。

@#@后端支撑体系由旅游信息资源数据库和基础服务系统组成，提供全面、强大的支持服务。

@#@@#@2）北京市旅游以“智慧北京便利旅游”为主题,开发三个系统（自助导游讲解系统、城市自助导览系统、网络虚拟旅游系统）,推进四个数字（数字景区、数字酒店、数字旅行社、数字乡村）,推出一卡一亭（一卡通和北京礼物网上特色商亭）,在三年内实现无线宽带。

@#@@#@3）武汉市旅游大数据服务平台建设是根据信息生成、传输、处理和应用的过程，通过网络将感知的各种信息进行接入和实时传送；@#@支撑层是为了智能处理，利用云计算等各种智能计算技术，及时地对海量的数据进行信息控制、分析和处理，分为智慧终端和采集终端，智慧终端主要是便携的终端上网设备，为旅游者提供丰富的服务。

@#@@#@第四章项目建设方案@#@一、建设目标@#@该建设项目为某市旅游服务大数据平台建设项目，项目总投资3000万元人民币，主要建设内容：

@#@构建旅游服务大数据平台，该平台内含旅游路线信息，旅游信息查询，旅游收入统计，旅游大数据预测四大模块，平台整合全省旅游信息，旨在打造全方位智能化的旅游服务。

@#@@#@二、建设方案@#@某市旅游服务大数据平台的建设结合实际需求，实行统筹规划、分步实施，搭建一个支撑多元渠道的智慧旅游综合数据中心，开发某市旅游服务大数据平台；@#@开发某市旅游服务信息咨询与服务系统、旅游行业管理系统、智慧景区信息系统和智慧旅游电子商务系统四大子系统平台，实现旅游信息查询、旅游收入统计、旅游大数据预测等功能。

@#@打响旅游品牌，建成中心城市和国内知名、一流的智慧旅游线路。

@#@@#@图1旅游服务大数据平台@#@某市旅游服务大数据平台通过利用运营商大数据资源打造实时数据分析的信息化基础平台，通过对游客信息进行多维度的精准分析和有效预测，可以为用户提供舆情分析、事件预警，同时可以通过有效整合旅游监管数据、旅游行业数据、为政府、旅游企业制定宣传营销策略提供有效的数据支撑，真正实现“智慧旅游”。

@#@解决方法与步骤方案如下：

@#@@#@1）数据采集实时采集运营商用户海量数据，包括用户号码、位置、时间等等。

@#@@#@2）挖掘分析对数据进行深度挖局分析，为旅游局及相关政府部门提供实时准确的区域及景区游客报表。

@#@@#@3）预警发布在某些景区出现拥堵或者其他紧急情况可自动精确向游客推送预警信息。

@#@@#@某市旅游服务大数据建设项目提供基础服务，利用大数据的信息充实和创新平台服务，把旅游服务推向更加智能、更加便捷的更高水平，实现的主要功能与应用包括以下5部分:

@#@@#@1.智慧导览与智能导游的开发与应用平台@#@智慧导游与智慧导览就是利用云计算、物联网等新技术，游客仅利用手机APP就可以实现智能导游讲解，实时接收到对应景点的语音、图文等介绍，并可以将其保存至手机。

@#@@#@2.游客餐饮消费智能信息管理系统的开发与应用平台@#@通过开发餐饮消费智能信息管理软件，形成强大的后台餐饮消费数据感知网络，对服务的企业进行餐饮消费智能微分析。

@#@了解和分析单个游客的消费偏好，进行良好的客户关系管理，有利于提升游客的满意度及商家的商品推广和电子商务；@#@同时，也可以了解商家的实时运营状况，有利于其运营管理和诊断运营中存在的不足。

@#@@#@3.旅游市场智能调研系统的开发与应用平台@#@智能调研系统建立在智能终端调研平台和在线调研平台之上，分别通过浏览器调查数据收集系统和智能手机、平板电脑、智能PAD的调查数据收集系统，以互联网和2G、3G、4G或者WiFi等网络接入作为数据收集渠道，帮助用户快速、高效的开展抽样调查工作。

@#@智能调研系统的开发与应用，使得问卷更加具有针对性。

@#@@#@4.游客住宿消费智能信息管理系统的开发与应用平台@#@通过开发住宿消费智能信息管理软件，形成强大的后台煮熟数据感知网络，对服务的企业进行住宿智能微分析。

@#@了解和分析单个游客的消费偏好，进行良好的客户关系管理，有利于提升游客的满意度及商家的商品推广和电子商务；@#@同时，也可以了解商家的实时运营状况，有利于其运营管理和诊断运营中存在的不足。

@#@@#@5.旅游景区服务大数据子平台@#@通过这一平台，服务地区内各大景区实时游客数量、游客归属地、游客活动轨迹、游客驻留时长、游客进入景区次数等多种信息将一览无遗。

@#@此举将推动当地旅游业的管理、服务、消费等方面的深度变革。

@#@该平台利用中国移动分布在景区周边的基站资源，通过构建基础数据处理能力及大数据算法模型，将当地各大景区实时游客数量、游客归属地、游客活动轨迹等信息进行处理@#@三、技术基础@#@

（一）大数据关键技术介绍@#@1.大数据采集技术@#@数据是指通过RFID射频数据、传感器数据、社交网络交互数据及移动互联网数据等方式获得的各种类型的结构化、半结构化（或称之为弱结构化）及非结构化的海量数据，是大数据知识服务模型的根本。

@#@重点要突破分布式高速高可靠数据爬取或采集、高速数据全映像等大数据收集技术；@#@突破高速数据解析、转换与装载等大数据整合技术；@#@设计质量评估模型，开发数据质量技术。

@#@@#@2.大数据预处理技术@#@主要完成对已接收数据的辨析、抽取、清洗等操作。

@#@1）抽取：

@#@因获取的数据可能具有多种结构和类型，数据抽取过程可以帮助我们将这些复杂的数据转化为单一的或者便于处理的构型，以达到快速分析处理的目的。

@#@2）清洗：

@#@对于大数据，并不全是有价值的，有些数据并不是我们所关心的内容，而另一些数据则是完全错误的干扰项，因此要对数据通过过滤“去噪”从而提取出有效数据。

@#@@#@3.大数据存储及管理技术@#@大数据存储与管理要用存储器把采集到的数据存储起来，建立相应的数据库，并进行管理和调用。

@#@重点解决复杂结构化、半结构化和非结构化大数据管理与处理技术。

@#@主要解决大数据的可存储、可表示、可处理、可靠性及有效传输等几个关键问题。

@#@开发可靠的分布式文件系统（DFS）、能效优化的存储、计算融入存储、大数据的去冗余及高效低成本的大数据存储技术；@#@突破分布式非关系型大数据管理与处理技术，异构数据的数据融合技术，数据组织技术，研究大数据建模技术；@#@突破大数据索引技术；@#@突破大数据移动、备份、复制等技术；@#@开发大数据可视化技术。

@#@@#@4.大数据分析及挖掘技术@#@大数据分析技术。

@#@改进已有数据挖掘和机器学习技术；@#@开发数据网络挖掘、特异群组挖掘、图挖掘等新型数据挖掘技术；@#@突破基于对象的数据连接、相似性连接等大数据融合技术；@#@突破用户兴趣分析、网络行为分析、情感语义分析等面向领域的大数据挖掘技术。

@#@@#@

（二）系统网络结构@#@1.系统需求分析@#@由于近年来互联网上计算数据的总量呈爆炸式增长，据不完全统计，仅2010年初到现在，互联网上的数据传输量就达到175EB，不到一年的数据量超过了过去9年的数据量总量。

@#@按照需求规划的1860家媒体数据量也是相当庞大的，所以监测系统必须要具备采集、存储、分析互联网媒体中海量数据的能力，而且产品还对数据采集周期有一定要求，负责采集数据的爬虫系统需要具备非常高的抓取效率。

@#@系统将来需要处理的数据量肯定将会越来越多，所以在设计整个系统架构时，需要充分的考虑系统各个模块（主要是采集、存储、分析）的扩展性，采用分布式集群设计。

@#@@#@2.系统拓扑方案设计@#@网络采用星型网络拓扑结构,并采用分层方式设计。

@#@简化网络结构，提高数据传输效率。

@#@网络核心交换到服务器，形成千M到千M传输，网络接入层设计、内部网络服务。

@#@@#@网络核心采用一台华为的H3CS5024E核心交换机。

@#@交换机提供1000M以太网端口，与网络的其他部分连接，组成1000M主干网络，为了保证整个网络的可靠性，核心交换机配置冗余引擎和双电源。

@#@@#@Internet数据首先通过防火墙过虑进入二层交换机，经过前端软防火墙的策略检测，最终到达服务器，并访问资源。

@#@@#@服务器集群内包括两台蜘蛛服务器，三台分布式数据存储和分析服务器，一台数据中心服务器，一台数据备份服务器（与数据中心服务器以热备方式工作，此结构为冗余设计，在数据中心出现问题时，可由交换机自动将数据切换至备份服务器。

@#@），一台管理服务器。

@#@服务器全部采用成熟的企业版linux系统，免费快速安全，系统对用户数据、资料的安全性，以及网络带宽都要比较高，网络的负载能力强，存储空间大，前面准备采用asa5540，对一些非法用户入侵限制，访问规则，对数据包的检测过滤。

@#@@#@图2系统拓扑图@#@3.系统流量设计方案@#@根据我们的经验，在10M网络带宽环境下，系统每小时最多可以采集大约5万个网页，这只是最理想的状态，因为对带宽流量的消耗主要包括检查新的网页内容和对正文页的抓取两部分，为了让系统能够保证满足一定的时效性，蜘蛛程序需要不断的访问目标网页来确认是否有新的文章更新，而且每次访问不一定能够带回来新的文章，大多数是重复的，这对带宽的消耗量其实是非常巨大的。

@#@要使系统即能满足数据的全面性，又能达到一定时效性，仅仅依靠几台爬虫服务器和几十兆的带宽资源是远远无法满足需求的。

@#@@#@九次方明易在国内外多个地区的IDC机房部署了服务器集群，目前的服务器总数量已达到2000多台，专门用于数据采集的服务器大约为1500台，各机房拥有的总带宽出口量大约在2Gbit/s，充分保证了对互联网海量数据的采集、存储、分析能力。

@#@目前系统每天能够采集到大约500万条信息，每条信息能够在20分钟之内完成存储、索引和分析过程并呈现给用户。

@#@@#@安全中心可以在本地数据中心部署一定量的服务器和带宽资源，保证对几家重点媒体的数据采集能力，其他媒体的数据采集可以由九次方的服务器集群负责，采集过来的数据进行简单过滤处理后传送到安全中心的IDC，或者由客户定时自取，九次方提供各类数据API，数据存储和数据分析都在安全中心的IDC中处理。

@#@九次方为用户提供的及时、全面的数据采集服务，安全中心无需自己搭设过多的数据采集点，只需要从九次方的数据通道获得即可，这不但可以解决数据隐私的问题，而且可以大大降低了项目的实施成本。

@#@@#@（三）系统基础组件结构@#@系统基础组件选用九次方自主研发的关键组件，与成熟的开源技术相结合，最大程度的降低了系统通用中间件的成本。

@#@@#@图3系统基础组件结构示意图@#@（四）系统技术架构@#@本工程采用主流成熟的开发框架和产品组件进行开发，采用多层体系结构来构建符合标准与管理规范体系、安全与运行保障体系的高可用性系统。

@#@@#@综上，本项目开发的整体技术架构如下：

@#@@#@图4大数据综合应用平台总体技术架构示意图@#@其中：

@#@针对数据源层的数据采集：

@#@需提供多种方式，以满足吴中区政府各局级单位IT系统的特点，数据采集不限于数据文件的“推”与“拉”方式、web录入与上传方式、数据库直接方式等；@#@并满足离线采集、实时采集等不同采集类型的需要；@#@@#@数据处理层：

@#@负责系统所有数据的处理工作，基于分布式服务框架，实现包括离线处理、实时处理、实时交互查询、数据预处理等，完成数据的加工以及对外展现的服务；@#@@#@数据存储层：

@#@负责结构化和非结构化的存储，存储方式包括不限于HDFS、ORACLE、MYSQL（或）、内存数据库等，满足不同的应用场景需要；@#@@#@展现层：

@#@负责数据对外应用的展现，由Web负载集群实现展现应用。

@#@@#@（五）技术开发原则@#@开放架构@#@新平台要构建开放架构，系统将通过参数设置定制，形成新产品以适应互联网金融产品日新月异的发展，新产品上线将以插件化的方式，避免对老产品的影响。

@#@@#@基础平台@#@采用租用扩展能力强、运维能力强的云服务平台模式，从而减少硬件设备投入，避免因容量扩展迅速而频繁进行硬件设备的迭代。

@#@@#@体验优先@#@用户体验度将是平台成败之根本，将简洁清晰的用户操作始终贯彻于平台中的每个产品。

@#@@#@移动优先@#@开发执行移动优先的策略，APP将覆盖我们平台的所有功能，但尽可能减少营销信息，确保客户体验。

@#@@#@PC端主要是作为产品超市，下载平台，宣传媒介，功能主要是服务企业客户。

@#@@#@安全独立@#@新平台将釆取开发厂商和安全厂商相对独立，以确定平台能达到设计的安全水平，同时跟进实时监测，确保运行安全。

@#@@#@第五章建设进度@#@一、建设条件落实情况@#@本项目联合申报单位九次方，成立至今已经成为中国最大的大数据资产运营商，拥有大数据挖掘、数据清洗、企业数据采集、数据建模、数据标准顶层设计、数据可视化等成熟技术和部分大数据相关项目建设运营、管理经验、质量控制、风险控制等经验，而且公司的专业人才涉及大数据产业全产业链，同时公司融资能力在国内大数据领域排名领先。

@#@因此，某市旅游服务大数据平台的建设具备人才、技术、资金等诸多方面的扎实保障。

@#@@#@本项目为新建项目，项目总投资3000万元人民币，主要建设内容：

@#@旅游路线信息、旅游信息查询、旅游收入统计、旅游大数据预测等四大模块等内容。

@#@@#@二、建设工期和进度安排@#@本期旅游及商务工程实施主要工作有：

@#@制定旅游业务的信息化标准规范、各应用子系统建设、设备采购、网络、计算、存储、安全等系统运行环境建设、应用系统安装部署、组织测试、试运行、验收。

@#@初步的工程进度计划如下表。

@#@@#@``@#@双月计算@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@1@#@制定有关标准规范@#@2@#@数据中心及数据交换平台建设@#@3@#@安装部署应用系统@#@ @#@@#@4@#@组织测试@#@5@#@培训、试运行、验收@#@6@#@竣工验收@#@项目实施进度计划表@#@第六章项目实施管理@#@一、领导和管理机构@#@应用平台作为支撑大数据应用的基础平台，由政府部门牵头，完成各委办局应用数据资源的梳理和目录编制工作。

@#@@#@为了保障应用平台的顺利建设，成立项目建设领导小组。

@#@领导小组全权负责应用平台建设相关的规划指导、统筹协调与建设管理工作。

@#@@#@二、项目实施机构@#@为保障项目顺利实施，项目组织结构采用项目领导层、项目管理层以及项目工程实施层的组织方式，采用分层次的协调管理和项目经理负责制的管理体系来实现组织保证。

@#@明确各机构职责，建立工程开发实施过程中的各项制度，确保工程圆满完工。

@#@@#@应用平台城市大数据综合应用平台项目的组织机构图@#@1、项目实施小组@#@负责整个项目开发实施过程中的最高决策和总体协调工作。

@#@它的职责是：

@#@批准该项目总体设计方案和实施进度计划；@#@进行重大投资决策；@#@负责项目实施关键问题的战略指导；@#@对项目管理层不能达到一致的意见进行决策；@#@批准项目的重大变更；@#@协调工程相关的外部环境。

@#@@#@2、需求调研组@#@负责整个项目前期的需求调研工作，对各政府部门业务及其计算机应用现状进行全面调研，在反复研讨的基础上出具调研报告，为后续的设计开发工作奠定基础。

@#@@#@3、分析设计组@#@负责整个项目的系统规划、总体设计、总体技术方案的工作。

@#@它的职责是：

@#@根据工程建设的总体目标、建设规模与内容的要求，进行总体方案的规划与设计，编制工程开发实施的指导性文件，并在工程开发实施过程中，进行必要的咨询与支持。

@#@@#@4、平台建设组@#@在项目实施小组的统一领导组织下，负责完成应用平台城市大数据综合应用平台的开发任务。

@#@@#@5、质量保障组@#@对于整个项目的系统集成、软件开发、系统实施等进行质量监督、测试检查、用户测试、阶段评审等工作，提交测试报告和评价报告；@#@对工程进度进行控制，组织系统测试验收。

@#@@#@6、技术咨询与培训组@#@将应用软件系统转换成实际运行的系统。

@#@开展有关业务规程、业务管理、应用操作、系统操作、环境建设、应用维护等方面的培训，辅助有关应用安装、系统调试、数据转换、现场指导等方面的工作。

@#@人员组成：

@#@熟悉应用软件系统需求、功能和操作的业务人员或测试人员；@#@对网络计算机环境、应用软件系统、用户培训有实际实施经验的技术人员。

@#@@#@7、运维组@#@负责对网络平台系统和应用软件系统，提供系统维护、系统升级、技术支持、咨询答疑等售后服务。

@#@由相应的系统集成商和应用开发商承担。

@#@@#@三、项目管理模式@#@1、项目会议制度@#@项目组内部例会：

@#@承建方项目组内部定期按计划举行项目内部例会。

@#@由项目经理召集，项目主要负责人员参加，视情况项目其他有关人员也可参加。

@#@内部例会定期举行。

@#@@#@专题讨论会：

@#@业主和承建方项目组主要负责人均可召集专题讨论会，就某些专门问题进行讨论，取得一致。

@#@专题讨论会不定期举行。

@#@@#@2、书面信息沟通制度@#@承建方每周定期向业主、项目承担方和项目监理方提交正式项目进展报告；@#@@#@承建方每周定期向公司领导以书面或正式会议的方式汇报项目进展情况。

@#@@#@承建方项目经理根据项目建设过程中遇到的各种问题，随时通过电话、传真或电子邮件等方式与业主、监理方、专家组进行沟通和汇报。

@#@@#@3、重大事项的决策@#@项目重大事项是指项目范围的重大变更，或项目实施过程中的重大问题，比如项目重大延期、项目重大的商务问题等等。

@#@此类重大事项一般情况下可采用书面报告的形式进行沟通和协调，必要的时候采取专题会议的形式进行决策，会议由监理方召集，参加人员包括：

@#@业主、项目承建方、监理方，会议最终决定以三方书面签字的方式确定。

@#@@#@四、运行维护机构@#@1、运维机构@#@系统建成投入运行后，需要一支稳定的技术队伍进行日常维护，保障系统的长期正常运行，与厂商技术部门互相配合，负责平台系统的运维、实施、配置以及新需求的响应工作等。

@#@将从应用平台区的信息化技术队伍中组建一支高素质技术人员组成的系统维护队伍，成立系统运行维护机构，专门负责各业务系统的日常维护。

@#@@#@2、运维方案@#@本项目的运维管理系统建设是保障应用平台城市大数据综合应用平台正常运行和服务的基础，为此，建立运维管理以及多个专项执行小组来负责应用平台城市大数据综合应用平台的运维，并制定了一系列运维管理相关的制度来保障本项目的高效运维。

@#@@#@从具体运维内容来看，本项目中涉及的运维内容主要包括三种类型：

@#@@#@Ø@#@托管运维@#@对于备份机房、网络环境及其";i:

33;s:

40556:

"马克思主义基本原理概论试题库@#@马克思主义基本原理概论试题

（1）及参考答案@#@一、单项选择题（每小题1分，共20分）@#@1.马克思的两个伟大理论发现是【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A阶级斗争和无产阶级专政学说　B社会主义和共产主义学说C辩证唯物主义和历史唯物主义 @#@ @#@D唯物史观和剩余价值学说@#@2.“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体”的观点是【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A唯物辩证法的思想 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B形而上学的思想@#@C诡辩论的思想 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D相对主义的思想@#@3.辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A可知论的观点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B实践的观点@#@C辩证法的观点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D反映论的观点@#@4.劳动力商品使用价值的特点是在被使用时【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A能把自身价值转移到产品中去 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B把全部使用价值消费掉C只能创造出自身的价值 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D能创造比自身价值更大的价值@#@5.对思维和存在何者是第一性的不同回答，是划分【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A唯物主义和唯心主义的标准　　B一元论和二元论的标准@#@C可知论和不可知论的标准　　 @#@ @#@D形而上学和辩证法的标准@#@6.唯物辩证法总特征是【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A质变和量变 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B联系和发展@#@C对立和统一 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D肯定和否定@#@7.物质的唯一特性是【 @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A运动规律性　　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B可知性@#@C客观实在性　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D矛盾性@#@8.在实际工作中既抓住主要矛盾又兼顾次要矛盾就是坚持【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A一点论和均衡论的统一 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B重点论和两点论的统一@#@C一点论和两点论的统一 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D重点论和均衡论的统一@#@9.一种认识是不是真理取决于它是否【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A与客观实际相符合 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B被权威所肯定 @#@ @#@@#@C对人有用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D被多数人所肯定@#@10.马克思主义认识论是【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A直观的被动的反映论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B先验论@#@C能动的革命的反映论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D不可知论@#@11.对社会发展起决定作用的是【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A地理环境 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B人口因素 @#@ @#@ @#@@#@ @#@C历史人物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D生产方式@#@12.生产关系的基础是【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A生产资料所有制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B产品分配关系@#@C产品交换关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D人们在生产中的地位@#@13.社会政治结构的核心是【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A军队 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B国家政权 @#@ @#@@#@ @#@C法庭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D警察@#@14.资本主义的生产目的是【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A获取商品 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B获取剩余价值@#@C获取价值 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D获取使用价值@#@15.货币转化为资本的前提条件是【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A资本的原始积累 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B劳动力成为商品@#@C商品生产者的两极分化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D货币为资本家所有@#@16.商品的价值量是由生产商品的【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A社会必要劳动时间决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B个别劳动时间决定@#@C剩余劳动时间决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D必要劳动时间决定@#@17.生产和资本集中发展到一定程度必然【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A加剧矛盾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B形成积累@#@C导致竞争 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D产生垄断@#@18.金融寡头在经济上的统治主要是通过【 @#@ @#@ @#@ @#@】实现的@#@A联合制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B参与制@#@C股份制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D价格制@#@19.“各尽所能,按劳分配”的分配原则属于【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A原始社会的分配方式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B阶级社会的分配方式@#@C社会主义社会的分配方式 @#@ @#@ @#@ @#@D共产主义社会的分配方式@#@20.无产阶级专政的最终目标是【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A消灭资产阶级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B建立社会主义制度@#@C取得国家政权 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D消灭剥削、消灭阶级，进入无阶级社会@#@ @#@@#@二、多项选择题（每题2分，共20分）@#@1.共产主义社会的特征包括【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A社会财富极大丰富,消费品按需分配@#@B社会财富极大丰富,消费品按劳分配@#@C社会关系高度和谐,人们的精神境界极大提高@#@D阶级和国家消失@#@2.马克思主义政党是【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A工人阶级先锋队 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B为实现共产主义而奋斗的党@#@C为人民群众谋利益的党D按照民主集中制原则组织起来的党@#@3.资本输出对于资本输出国的重要作用是【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A过剩资本找到了出路，并带来巨额利润和利息@#@B控制输入国经济、政治、军事的重要手段@#@C成为增强同各国的友谊、履行国际义务的主要方式@#@D带动和扩大商品输出的主要手段@#@4.国家垄断资本主义的基本形式有【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A国家所有并直接经营的企业 @#@ @#@B国家与私人共有、合营的企业@#@C参与私人垄断资本的再生产过程 @#@ @#@ @#@　D宏观调节和微观管制@#@5.保证产业资本循环顺利进行的条件是【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A产业资本必须经过三个阶段的运动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B产业资本必须有三种循环形式@#@C产业资本的三种职能形式在空间上并存@#@D产业资本的三种循环形式在时间上继起@#@6.马克思主义的三个主要组成部分是【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A历史唯物主义 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B马克思主义政治经济学@#@C科学社会主义　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D马克思主义哲学@#@7.从物质和精神的关系来看，“画饼不能充饥”，这是因为【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A精神与物质不具有同一性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B精神对物质具有相对独立性@#@C观念的东西不能代替物质的东西 @#@ @#@@#@D事物在人脑中的反映不等于事物自身@#@8.联系的重要形式有【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A直接联系与间接联系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B内部联系与外部联系@#@C本质联系与非本质联系 @#@ @#@ @#@ @#@D必然联系与偶然联系@#@9.人类活动的两个基本原则是【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A真理原则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B价值原则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C效率原则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D公平原则@#@10.人类社会发展的一般规律是【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A经济基础和上层建筑的矛盾运动规律@#@B生产力和生产关系的矛盾运动规律@#@C社会存在和社会意识的矛盾规律@#@ @#@D物质生产和精神生产的矛盾规律@#@ @#@@#@三、辨析题（每题5分，共20分）@#@1.具体劳动和抽象劳动的矛盾是私有制基础上商品经济的基本矛盾@#@2.社会生活在本质上是实践的@#@3.辩证法和形而上学的对立就在于是否承认世界的物质性@#@4.垄断可以消除竞争@#@ @#@@#@四、问答题（每题7分，共28分）@#@1.如何认识价值规律的作用？

@#@@#@2.辩证唯物主义物质观及其意义@#@3.如何理解真理与价值的辩证统一@#@4.试述国家垄断资本主义的作用@#@ @#@@#@五、材料分析题（12分）@#@材料一：

@#@恩格斯说：

@#@“每一个时代的哲学作为分工的一个特定的领域，都具有由它的先驱者传给它而它便由以出发的特定的思想资料作为前提。

@#@因此，经济上落后的国家在哲学上仍然能够演奏第一提琴:

@#@十八世纪的法国对英国（而英国哲学是法国人引为依据的）来说是如此，后来的德国对英法两国来说也是如此。

@#@”@#@——《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年，第9页。

@#@@#@材料二：

@#@毛泽东说：

@#@“一定的文化（当作观念形态的文化）是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济；@#@而经济是基础，政治则是经济的集中表现。

@#@这是我们对于文化和政治、经济的关系及政治和经济的关系的基本观点。

@#@那么，一定形态的政治和经济是首先决定那一定形态的文化的；@#@然后，那一定形态的文化又才给予影响和作用于一定形态的政治和经济。

@#@”@#@——《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年，第663－664页。

@#@@#@材料三：

@#@2006年3月4日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛，在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出：

@#@“全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，要求我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@请回答：

@#@上述材料中蕴含的哲学原理是什么？

@#@该原理包括哪些内容？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@参考答案@#@一、单项选择题@#@1D @#@2A @#@3B @#@4D @#@5A @#@6B @#@7C @#@8B @#@9A @#@10C @#@11D @#@12A @#@13B @#@14B @#@15B @#@16A @#@17D @#@18B @#@19D @#@20D@#@二、多项选择题@#@1ACD @#@ @#@2ABCD @#@ @#@3ABD @#@ @#@4ABCD @#@ @#@5CD @#@ @#@6BCD @#@ @#@7CD @#@ @#@8ABCD @#@ @#@9AB @#@ @#@10AB@#@三、辨析题@#@1错误。

@#@私人劳动和社会劳动的矛盾是简单商品经济的基本矛盾。

@#@因为：

@#@

（1）私人劳动和社会劳动的矛盾，是商品经济的其它一切矛盾的基础。

@#@

（2）私人劳动和社会劳动的矛盾，决定着商品生产者的命运。

@#@（3）私人劳动和社会劳动的矛盾决定商品经济的本质及其发展过程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2正确。

@#@从实践出发去理解社会生活的本质，是马克思主义世界观重要组成部分。

@#@社会生活的实践性主要体现在：

@#@

（1）实践是社会关系形成的基础。

@#@

（2）实践形成了社会生活的基本领域。

@#@（3）实践构成了社会发展的动力。

@#@@#@3错误。

@#@辩证法和形而上学是两种对立的发展观。

@#@其区别在于：

@#@辩证法用联系的、发展的和全面的观点看问题；@#@形而上学用孤立的、静止的和片面的观点看问题，二者分歧的焦点在于是否承认事物内部的矛盾是事物发展的动力。

@#@@#@4、错误。

@#@垄断并不能消除竞争，反而使竞争更加复杂和剧烈：

@#@

（1）垄断没有消除产生竞争的经济条件。

@#@

（2）垄断必须通过竞争来维持。

@#@（3）任何垄断组织都不可能把包罗万象的社会生产都包下来。

@#@@#@四、问答题@#@1、价值规律在市场资源配置中的作用表现在：

@#@第一，自发调节生产资料和劳动力在社会生产各个部门之间的分配比例；@#@第二，自发刺激社会生产力的发展；@#@第三，自发调节社会收入的分配。

@#@价值规律对经济活动的自发调节，也会产生一些消极的后果：

@#@第一，可能导致垄断的产生，阻碍技术的进步；@#@第二，可能引起商品生产者的两极分化；@#@第三，由于价值规律作用的滞后性，导致社会资源的浪费。

@#@@#@2、列宁从物质和意识的关系中揭示了物质范畴的深刻内涵，指出：

@#@物质是标志客观实在的哲范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。

@#@马克思主义物质观具有丰富而深刻的理论意义，表现在：

@#@第一，坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。

@#@第二，坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论。

@#@第三，体现了唯物论与辩证法的统一。

@#@第四，体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了基础。

@#@@#@3、真理和价值是辩证统一的关系，表现在：

@#@首先，成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的。

@#@任何成功的实践都必然是既遵循了真理尺度，又符合价值尺度，并将二者有机统一起来的结果。

@#@其次、价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的。

@#@最后、真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。

@#@@#@4、首先，国家垄断资本主义的出现在一定程度上有利于社会生产力的发展，从而部分地克服了社会化大生产与私人垄断资本的矛盾；@#@其次，资产阶级国家凌驾于私人垄断资本之上，代表整个垄断资产阶级的利益，调节经济过程和经济活动，这在一定范围内突破了私人垄断资本的狭隘界限。

@#@国家对经济的干预在一定程度上适应了社会化大生产的要求，有利于缓解资本主义生产的无政府状态，促进社会经济较为协调地发展；@#@再次，政府通过国家的收入再分配手段，使劳动人民生活水平有所改善和提高；@#@最后，在国家垄断资本主义的参与和干预下，社会生产和社会生活的面貌改观，加快了国民经济现代化的进程。

@#@@#@五、材料分析题@#@材料中蕴含了社会意识的相对独立性的原理。

@#@社会意识的相对性是指社会意识在反映社会存在的同时，还有自己特有的发展形式和规律，具体表现在：

@#@第一，社会意识的变化发展与社会存在的变化发展的不完全同步性；@#@第二，社会意识发展水平同经济发展水平的不平衡性；@#@第三，社会意识的发展具有历史继承性；@#@第四，社会意识对社会存在具有能动的反作用：

@#@先进的社会意识对社会存在的发展起积极的推动作用；@#@落后的社会意识对社会存在的发展起消极的阻碍作用。

@#@社会意识对社会存在的反作用必须通过人民群众的实践活动才能得以实现。

@#@@#@马克思主义基本原理概论试题

（2）及参考答案@#@一、单项择题（每小题1分，共20分）@#@1.马克思主义最重要的理论品质是【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A新陈代谢 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B科学性与革命性@#@C合逻辑性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D与时俱进@#@2.“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体”的观点是【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A唯物辩证法的思想 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B形而上学的思想@#@C诡辩论的思想 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D相对主义的思想@#@3.唯物辩证法的实质和核心是【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A质变量变规律 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B对立统一规律@#@C否定之否定规律 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D联系和发展的观点@#@4.劳动力商品使用价值的特点是在被使用时【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A能把自身价值转移到产品中去 @#@ @#@ @#@ @#@B把全部使用价值消费掉@#@C只能创造出自身的价值 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D能创造比自身价值更大的价值@#@5.对思维和存在有无同一性问题的不同回答，是划分【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A唯物主义和唯心主义的标准　　B一元论和二元论的标准@#@C可知论和不可知论的标准　　 @#@ @#@D形而上学和辩证法的标准@#@6.矛盾的基本属性是【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A普遍性和特殊性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B绝对性和相对性@#@C同一性和斗争性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D有限性和无限性@#@7.马克思主义认识论属于【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A反映论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B不可知论 @#@ @#@@#@ @#@C先验论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D唯心论@#@8.“风定花犹落，鸟鸣山更幽”形象地表达了动和静的辩证关系是【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A静不是动，动不是静 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B静中有动，动中有静@#@C动是必然的，静是偶然的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D动是静的原因，静是动的结果@#@9.认识运动过程的第一次飞跃是【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A感性认识到理性认识的飞跃 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B理性认识到实践的飞跃 @#@ @#@@#@C真理向价值的飞跃 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D谬误向真理的飞跃@#@10.理性认识的特点是【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A直接性和形象性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B间接性和抽象性@#@C客观性和实在性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D具体性和历史性@#@11.社会发展的根本动力是【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A改革 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B社会革命 @#@ @#@ @#@@#@ @#@C科学技术 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D社会基本矛盾@#@12.生产关系是指人与人之间的【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A道德关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B经济关系@#@C政治关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D思想关系@#@13.社会进步的内在根据在于【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A社会基本矛盾运动　　B社会改革@#@C阶级斗争　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D社会革命@#@14.资本主义积累的历史趋势是【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A生产规模不断扩大 @#@ @#@@#@B资本主义制度的必然灭亡和社会主义制度的必然胜利@#@C资本有机构成提高 @#@ @#@@#@D生产的技术水平不断提高@#@15.以私有制为基础的商品经济的基本矛盾是【 @#@ @#@ @#@ @#@】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A价值和使用价值的矛盾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B私人劳动和社会劳动的矛盾@#@C具体劳动和抽象劳动的矛盾 @#@ @#@ @#@D简单劳动和复杂劳动的矛盾@#@16.考察社会总资本再生产的核心问题是【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A如何增值 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B价值和剩余价值的形成@#@C价值的实现 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D社会总产品的实现@#@17.战后国际垄断组织的主要形式是【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A跨国公司 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B国际卡特尔@#@C国际辛迪加 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D国际托拉斯 @#@@#@18.金融寡头在经济上的统治主要是通过【 @#@ @#@ @#@ @#@】实现的@#@A联合制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B参与制@#@C股份制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D价格制@#@19.“各尽所能，按劳分配”的分配原则属于【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A原始社会的分配方式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B阶级社会的分配方式@#@C社会主义社会的分配方式 @#@ @#@D共产主义社会的分配方式@#@20.社会主义民主的实质和核心是【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A消灭资产阶级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B实现共产主义@#@C共同富裕 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D人民当家作主@#@ @#@@#@二、多项选择题（每题2分，共20分）@#@1.共产主义是【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A一种科学理论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B一种社会制度@#@C一种现实运动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D一种社会理想@#@2.实践活动的特点有【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A客观性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B能动性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C社会历史性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D主观性@#@3.垄断统治下竞争的特点【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A竞争的目的是为了获得高额垄断利润@#@B竞争的手段更加多样和残酷@#@C竞争更为激烈、破坏性更大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D竞争扩大到经济领域以外@#@4.垄断资本向世界范围扩展的基本形式有【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A借贷资本的输出 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B生产资本的输出@#@C商品资本的输出 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　D利润的输出@#@5.影响资本周转速度的因素是【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A剩余价值率的高低 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B平均利润率的大小@#@C生产时间和流通时间的长短 @#@ @#@ @#@D固定资本和流动资本的构成@#@6.马克思主义产生的直接思想渊源是【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A德国古典哲学 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B英国古典政治经济学@#@C法国英国的空想社会主义 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D文艺复兴@#@7.马克思说：

@#@“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。

@#@”这一命题表明：

@#@【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A意识总是先于物质而存在 @#@ @#@ @#@ @#@B人的实践活动要以理论为指导@#@C人的实践受理论的决定 @#@ @#@ @#@ @#@D人类的意识具有目的性和计划性@#@8.联系的特点【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A客观性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B普遍性@#@C多样性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D有限性@#@9.割裂感性认识和理性认识的辩证统一会导致【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A诡辩论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B经验论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C唯理论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D二元论@#@10.人类社会的基本矛盾是【 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@】@#@A经济基础和上层建筑的矛盾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B生产力和生产关系的矛盾@#@C社会存在和社会意识的矛盾 @#@ @#@ @#@ @#@D物质生产和精神生产的矛盾@#@ @#@@#@三.辨析题（每题5分，共20分）@#@1.真理具有客观性，就是说真理是一种客观实在。

@#@@#@2.对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心@#@3.“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。

@#@”@#@4.简单劳动和复杂劳动的矛盾是私有制基础上商品经济的基本矛盾@#@ @#@@#@四、问答题（每题7分，共28分）@#@1.20世纪的社会主义制度对人类历史的贡献是什么？

@#@@#@2.简述生产力与生产关系的辩证关系@#@3.简述矛盾的普遍性和特殊性的关系及其意义@#@4.如何认识当代资本主义新变化的原因和实质？

@#@@#@五、材料分析题（12分）@#@下面是一段描述西方经济危机的对话。

@#@@#@一个煤矿工的儿子问妈妈说：

@#@“现在天气这么冷，你为什么不生火炉？

@#@”@#@妈妈答道：

@#@“因为我们没有煤。

@#@你爸爸现在失业，我们没有钱买煤。

@#@”@#@“妈妈，爸爸为什么失业？

@#@”@#@“因为煤生产得太多了。

@#@”@#@据有关资料显示，在20世纪30年代大危机期间，许多国家大量地炸毁炼铁高炉。

@#@美国毁掉92座，英国毁掉28座。

@#@1973年经济危机时期，英国单是伦敦一个城市，就有10万套新房空置而卖不出去，日本的电视机库存超过需求量的1倍以上。

@#@在美国，加利福尼亚州的阿特西里牛奶公司，把38000多加仑的牛奶倒入了臭水沟。

@#@而与此形成鲜明对照的是，大量的工人失业，在业工人的实际工资急剧下降，购买能力不断丧失，生活贫困。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@请回答：

@#@结合上述材料，说明资本主义经济危机的本质特征及其根源。

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@一、单项选择题@#@1D @#@ @#@2A @#@ @#@3B @#@ @#@4D @#@ @#@5C @#@ @#@6C @#@ @#@7A @#@ @#@8B @#@ @#@9A @#@ @#@10B @#@ @#@11D @#@12B @#@13A @#@14B @#@15B @#@16D @#@17A @#@18B @#@19D @#@20D@#@二、多项选择题@#@1ABCD @#@ @#@2ABC @#@ @#@3ABCD @#@ @#@4ABC @#@ @#@5CD @#@ @#@6ABC @#@ @#@7BD @#@ @#@8ABC @#@ @#@9BC @#@ @#@10AB@#@三、辨析题@#@1.错误。

@#@真理的客观性具体表现在两个方面：

@#@一是真理的内容是客观的；@#@二是真理的检验标准是客观的。

@#@真理是对客观事物的正确反映，真理的内容是客观的，形式是主观的，真理不等于客观实在。

@#@@#@2.正确。

@#@

（1）对立统一规律提示了普遍联系的根本内容和变化发展的内在动力；@#@

（2）对立统一规律是贯穿辩证法其他规律和范畴的中心线索；@#@（3）对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法----矛盾分析法。

@#@（4）是否承认对立统一规律，是唯物辩证法和形而上学两种世界观对立和斗争的焦点。

@#@@#@3.正确。

@#@哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，包括两个方面的内容：

@#@第一，思维和存在何者为第一性的问题，是划分唯物主义和唯心主义的标准；@#@第二，思维与存在有无同一性的问题，是划分可知论和不可知论的标准。

@#@@#@4.错误。

@#@私人劳动和社会劳动的矛盾是简单商品经济的基本矛";i:

34;s:

29643:

"煤矿知识竞赛题修改版@#@崔木煤矿2011年知识竞赛复习题@#@第一章矿山安全基本常识@#@@#@1、煤矿安全生产方针是什么？

@#@@#@答：

@#@安全第一，预防为主，综合治理。

@#@@#@2、什么是“管生产必须管安全”的原则？

@#@@#@答：

@#@“管生产必须管安全”的原则体现了安全与生产的统一。

@#@生产部门对安全生产坚持“五同时”即在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的时候，同时计划、布置、检查、总结评比安全工作。

@#@@#@3、入井前的注意事项“四严禁”指？

@#@@#@答：

@#@⑴严禁酒后入井；@#@⑵严禁携带烟草和点火用品；@#@⑶严禁穿化纤衣服；@#@⑷严禁无证入井。

@#@@#@4、煤矿井下作业人员在培训学时上的具体规定是什么？

@#@@#@答：

@#@煤矿井下作业人员在上岗前安全生产教育和培训的时间不得少于72学时，考试合格后，必须在有安全工作经验的职工带领下工作满4个月后经考核合格，方可独立工作。

@#@每年接受安全生产教育和培训的时间不得少于20学时@#@5、矿山安全生产责任制有哪些？

@#@@#@答：

@#@1、行政领导岗位安全生产责任制；@#@2、职能机构安全生产责任制；@#@3、岗位人员的安全生产责任制。

@#@@#@6、“三同时”原则指？

@#@@#@答：

@#@“三同时”原则就是指矿山建设工程的安全设施必须和主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。

@#@@#@7、矿山从业人员享有哪些权利？

@#@@#@答⑴知情权；@#@⑵建议权；@#@⑶批评权和检举和控告权；@#@⑷拒绝权；@#@⑸紧急避险权；@#@⑹依法向单位提出要求赔偿的权利；@#@⑺获得符合国家标准的劳保权；@#@⑻获得安全生产教育和培训权利。

@#@@#@8、矿山从业人员义务？

@#@@#@答：

@#@⑴自律遵规的义务；@#@⑵接受安全教育培训义务；@#@⑶危险报告义务。

@#@@#@9、煤矿“三大规程”指？

@#@@#@答：

@#@《煤矿安全规程》《煤矿作业规程》《煤矿操作规程》@#@10、坚持三并重是我国煤矿安全生产的基本原则，三并重指什么？

@#@@#@答：

@#@“管理、装备、培训”。

@#@@#@11、矿山特种作业人员如何进行培训教育？

@#@@#@答：

@#@《矿山安全法》第26条第2款规定：

@#@“矿山企业安全生产的特种作业人员必须接受专业培训，经考核合格取得操作证书后，方可上岗作业。

@#@@#@第二章煤矿开采安全@#@12、掘进工作面打完眼后“一净三齐”指什么？

@#@@#@答：

@#@“一净”是制钻具、风水管路从工作面撤干净；@#@“三齐”指撤出的电缆吊挂整齐、撤出的风水管路靠一帮盘放整齐、撤出的钻具存放整齐。

@#@@#@13、巷道片帮、冒顶的征兆主要有那些？

@#@@#@答：

@#@岩石有新产生的裂隙或断裂，用长把工具撞击时，发现沉闷的咚咚的声；@#@岩石发出清脆的断裂声；@#@有小块岩石掉落，煤巷道里出现碎煤从支架上方顶板落下。

@#@@#@14、什么叫采煤工作面的初次放顶？

@#@@#@答：

@#@一般情况下，工作面自开采切眼回采推进到离开切眼8—25米时，直接顶开始跨落。

@#@这种自开采以来直接顶第一次大面积跨落的现象叫做工作面初次放顶。

@#@@#@15、什么叫采煤工作面的初次来压？

@#@@#@答：

@#@工作面初次放顶后，若跨落的直接顶充满采空区，随工作面推进，悬空的老顶面积不断增大，当其自重超过老顶强度极限时，老顶将第一次出现来压，这一次既是工作面的初次来压。

@#@@#@16、什么叫采煤工作面的周期来压？

@#@@#@答：

@#@工作面初次来压后，随工作面推进，老顶悬臂越来越大，当其超过老顶的强度极限时，会开始折断跨落。

@#@这种随工作面推进，老顶悬臂周期性折断出现的压力变化叫做周期来压。

@#@@#@17、采煤工作面事故多发区在？

@#@@#@答：

@#@上下安全出口、上下端头、煤壁区、回柱放顶区。

@#@@#@18、工作面上下出口发生冒顶事故的主要原因是什么？

@#@@#@答：

@#@1、受工作面超前压力影响；@#@2、超前替换棚造成已经破碎的顶板更加破碎。

@#@@#@19、工作面上下端头发生冒顶事故的主要原因是什么？

@#@@#@答：

@#@1、位于工作面与上下顺槽的交接处，控顶面积大，应力集中；@#@2、随工作面推进，控顶范围内支架经常撤换，造成顶板松动。

@#@@#@20、采煤工作面的支护形式有那几种？

@#@@#@答：

@#@有木支柱、单体液压支柱、液压支架。

@#@@#@第三章通风与瓦斯@#@21、煤矿的“一通三防”指什么？

@#@@#@答：

@#@“一通”指矿井通风，“三防”指瓦斯防治、矿尘防治、矿井火灾防治。

@#@@#@22、井下每人每分钟供给风量不得少于多少立方米？

@#@@#@答：

@#@根据《煤矿安全规程》规定，供给风量不得少于4立方米。

@#@@#@23、矿井气候条件三要素？

@#@@#@答：

@#@矿井气候条件三要素是：

@#@温度、湿度和风速。

@#@@#@24、井下有害气体一氧化碳的允许浓度为多少？

@#@@#@答：

@#@根据《煤矿安全规程》规定，一氧化碳的浓度不得超过0.0024%。

@#@@#@25、矿内空气有毒有害一氧化碳的气体成分及危害是什么？

@#@@#@答：

@#@一氧化碳（CO）：

@#@是一种无色、无味、无臭的气体；@#@它可燃烧，当含量在13%—75%时，遇火能引起爆炸；@#@一氧化碳极毒，当其含量达0.4%时，人在短时间内就可中毒死亡。

@#@@#@26、矿井通风的任务是：

@#@@#@答：

@#@供给足够的井下工作人员呼吸用的新鲜空气。

@#@冲淡和排除有害气体及浮游矿尘，使之符合《煤矿安全规程》的要求。

@#@提供良好的气候条件，维持合适的劳动条件。

@#@@#@27、采、掘工作面的进风流中氧气和二氧化碳的浓度各有什么规定？

@#@@#@答；@#@根据《煤矿安全规程》规定，采掘工作面的进风流中浓度不得低于20%，二氧化碳的浓度不得超过0.5%。

@#@@#@28、矿井通风系统是怎样组成的？

@#@@#@答：

@#@矿井通风系统是由通风方法、通风方式、通风网络与通风设施的总称。

@#@@#@29、矿井通风方法有几种？

@#@@#@答：

@#@矿井通风方法有：

@#@抽出式、压入式、混合式。

@#@@#@30、矿井常用的通风设施有几种？

@#@@#@答：

@#@矿井常用的通风设施有风门、密闭、风桥、测风站等四种。

@#@@#@31、局扇停止运转时，需要采取哪些安全措施？

@#@@#@答：

@#@局扇停止运转时，必须撤出人员，切断电源，设上“免进”的栅栏。

@#@@#@32、采、掘工作面和机电硐室的空气温度各不得超过多少摄氏度？

@#@@#@答：

@#@根据《煤矿安全规程》规定，生产矿井采、掘工作面的空气温度不得超过26度，机电硐室的空气温度不得超过30度。

@#@@#@33、什么是矿井瓦斯？

@#@@#@答：

@#@矿井瓦斯就是在煤矿采、掘过程中从煤层、岩层、采空区中放出的，再加上井下生产过程中产生的各种有害气体的总称。

@#@@#@34、矿井瓦斯爆炸的条件是什么？

@#@@#@答：

@#@矿井瓦斯爆炸的必要条件：

@#@一是瓦斯浓度5%—16%；@#@其次是火源650—750℃；@#@第三是足够的氧气>@#@12%。

@#@@#@35、煤矿执行的“一炮三检”制指什么？

@#@@#@答：

@#@“一炮三检”制是指装药前、放炮前、放炮后要认真检查放炮地点附近的瓦斯浓度，瓦斯浓度超过1%，不准放炮。

@#@@#@36、煤矿执行的“三人连锁放炮”制指什么？

@#@@#@答：

@#@“三人连锁放炮”制是指现场班长、瓦斯检查工和爆破工等3人在爆破作业全过程中都要密切配合，并执行换牌制度。

@#@@#@37、局部通风机恢复通风前必须有哪些检查和具体工作？

@#@@#@答：

@#@恢复通风前。

@#@必须由专职瓦斯检查员检查瓦斯，只有在局部通风机及其开关附近10m以内风流中的瓦斯浓度都不超过0.5%时，方可由指定人员开启局部通风机。

@#@@#@38、《煤矿安全规程》对矿井主要通风机反风有何要求，反风后的风量有何规定？

@#@@#@答：

@#@生产矿井主要通风机必须装有反风设施，并能在10min内改变巷道中的风流方向；@#@当风流方向改变后，主要通风机的供风量不应小于正常供风量的40%。

@#@@#@39、矿井主通风机能否用局部通风机或风机群代替？

@#@《煤矿安全规程》对矿井主通风机有何要求？

@#@@#@答：

@#@严禁采用局部通风机或风机群作为主要通风机使用。

@#@矿井必须采用机械通风，必须保证主要通风机连续运转。

@#@@#@40、不得在井口下和井口房内从事焊接作业，如必须在井下主要硐室、主要进风道和井口房内从事电焊、气焊和使用喷灯焊接时，每次都必须有哪些规定？

@#@@#@答：

@#@每次都必须制定安全措施，报矿上批准，并遵守《煤矿安全规程》有关规定。

@#@@#@41、进、回风井之间和主要进、回风巷道之间的每个联络巷中，必须有什么通风设施？

@#@@#@答：

@#@必须砌筑永久性风墙，需要使用的联络巷必须安设２道联锁的正向风门和２道反向风门。

@#@@#@42、进风井口的布置、位置规程有何规定？

@#@@#@答：

@#@必须布置在粉尘、有害和高温气体不能侵入的地方，已布置在粉尘、有害和高温气体能侵入的地点，应制定安全措施。

@#@@#@43、无瓦斯涌出的硐室可采用扩散通风且硐室的深度不得超过多少米，入口宽度不小于多少米。

@#@@#@答：

@#@６米和１.５米。

@#@@#@44、煤的自燃倾向性分为哪三类？

@#@@#@答：

@#@容易自燃、自燃、不易自燃三类。

@#@@#@45、采用灌浆防灭火时应遵守哪些规定？

@#@@#@答：

@#@（１）采区设计必须明确规定巷道布置方式，隔离煤柱尺寸、灌浆系统、疏水系统、预筑防火墙的位置以及采掘顺序。

@#@（２）在安排生产计划时，必须同时安排防火灌浆计划，落实灌浆地点、时间、进度、灌浆浓度和灌浆量@#@46、采用阻化剂防灭火时，应遵守哪些规定？

@#@@#@答：

@#@（１）选用的阻化剂材料不得污染井下空气和危害人体健康。

@#@（２）必须在设计中对阻化剂的种类和数量，阻化效果等主要参数作出明确规定。

@#@（３）应采用防止阻化剂腐蚀机械设备、支架等金属构件的措施。

@#@@#@47、瓦斯矿井指？

@#@@#@答:

@#@《煤矿安全规程》中规定，一个矿井中只要有一个煤（岩）层发现瓦斯，该矿井即为瓦斯矿井。

@#@@#@48、什么是老塘通风?

@#@有什么危害？

@#@@#@答：

@#@进回风流部分或全部经过采空区的通风方式为老塘通风。

@#@其危害:

@#@使采空区丢煤加速氧化发生火灾,将采空区瓦斯等有害气体带出发生瓦斯事故等。

@#@@#@49、什么是下行风?

@#@ @#@@#@答：

@#@风流沿回采工作面的倾斜方向由上向下的流动为下行风。

@#@@#@50、瓦斯检查次数有何规定？

@#@@#@答：

@#@低瓦斯矿井每班检查2次，其间隔时间3－5小时，高瓦斯矿井每班检查3次，其间隔时间2－3小时，瓦斯检查时间间隔要均衡。

@#@@#@51、对独头巷道封闭的要求是什么?

@#@ @#@@#@答：

@#@对巷道长度大于6米且停风的巷道在24小时内必须封闭完毕,在封闭前应将外部连接的铁路、电缆、架线、管路等切断，避免杂散电流引爆独头内瓦斯。

@#@@#@第四章矿尘@#@52、什么是矿尘？

@#@@#@答：

@#@矿尘是指在采矿过程中所产生的细小矿物颗粒。

@#@煤矿中产生的矿尘主要有煤尘、和岩尘。

@#@@#@53、矿尘它是怎样产生的？

@#@@#@答；@#@在煤矿生产中几乎所有的作业，包括煤炭的采、掘、运输、提升等过程，均能产生矿尘。

@#@@#@54、煤尘爆炸的上限和下限浓度各是多少？

@#@@#@答：

@#@煤尘爆炸的下限浓度为30—50克/立方米，煤尘爆炸的上限浓度为1000—2000克/立方米，其中爆炸力量最强的浓度为300—400克/立方米。

@#@@#@55、煤尘爆炸需要具备哪几个条件？

@#@@#@答；@#@1、煤尘本身具有爆炸性；@#@2、煤尘必须悬浮于空气中并达到一定浓度；@#@3、有一个能引起煤尘爆炸的高温热源。

@#@@#@56、掘进打眼的防尘有哪三种？

@#@@#@答：

@#@有以下三种：

@#@1、风钻湿试凿岩；@#@2、干式凿岩（铺）尘；@#@3、钻电湿式凿岩。

@#@@#@57、防止与隔绝煤尘爆炸的措施有哪些？

@#@@#@答：

@#@1、消除井下引爆火源；@#@2、消除落尘；@#@3、隔爆措施。

@#@@#@58、个体防尘的主要防护措施是什么？

@#@@#@答：

@#@佩带防尘口罩。

@#@@#@第五章矿井火灾@#@59、矿井火灾的主要危害有哪些？

@#@@#@答：

@#@1、产生大量的有害气体；@#@2、引起瓦斯和粉尘爆炸；@#@3、毁坏设备和资源。

@#@@#@60、什么叫外因火灾？

@#@@#@答：

@#@外因火灾是由于外部火源，放炮、电流断路、机械摩擦和撞击等原因引起的可燃物造成的火灾。

@#@@#@61、预防性防火灌浆的方法？

@#@@#@答：

@#@⑴采前灌浆；@#@⑵随采随灌浆；@#@⑶采后灌浆。

@#@@#@62、煤炭自然时的人体感觉？

@#@@#@答：

@#@⑴视力感觉；@#@⑵气味感觉；@#@⑶温度感觉；@#@⑷疲劳感觉。

@#@@#@63、处理火灾，在反风前应采取哪些措施？

@#@@#@答：

@#@反风前，必须将原进风侧的人员撤出，并采取阻止火灾蔓延的措施，防止反风后火灾向进风侧蔓延。

@#@@#@64、扑灭井下火灾时所采取的通风方式应满足哪些要求？

@#@@#@答：

@#@扑灭井下火灾时，抢救指挥部根据火源位置、火灾波及范围、工作人员分布及瓦斯涌出情况，迅速而慎重地决定通风方式。

@#@通风方式应能：

@#@

（1）控制着火产生的火烟沿井巷蔓延；@#@

（2）防止火灾扩大；@#@（3）防止引起瓦斯或煤尘爆炸，防止因火风压引起风流逆转造成危害；@#@（4）保证救灾人员安全，并有利于抢救遇险人员；@#@（5）创造有利的灭火条件。

@#@@#@65、用水灭火时，必须具备哪些条件？

@#@@#@答：

@#@

（1）火源明确；@#@

（2）水源、人力、物力充足；@#@（3）有畅通的回风道；@#@（4）瓦斯浓度不超过2%。

@#@@#@66、扑灭电器火灾时应采取哪些措施。

@#@@#@答：

@#@扑灭电器火灾，必须首先切断电源时，严禁使用非绝缘灭火器材灭火。

@#@@#@67、进风的下山巷道着火时，必须采取什么措施？

@#@@#@答：

@#@必须采取防止火风压造成风流紊乱和风流逆转的措施。

@#@@#@68、扑灭井下火灾，采取的积极方法有哪些？

@#@@#@答：

@#@积极灭火方法有：

@#@

（1）用水灭火；@#@

（2）用惰气灭火；@#@（3）用高、中倍数泡沫灭火；@#@（4）用灭火器灭火；@#@（5）用砂子、岩粉、泥土及其它不燃性岩石和材料等直接压焰；@#@（6）破开和取出燃烧物，然后用水浇灭；@#@（7）用水灌注火区。

@#@@#@69、井底车场发生火灾时，应采取哪些灭火方法、措施？

@#@@#@答：

@#@

（1）当进风井井底车场和毗连硐室发生火灾时，应进行反风或风流短路，不使火灾气体侵入工作区；@#@

（2）回风井井底发生火灾时，应保持正常风向，在可燃气体不会聚积到爆炸限度的前提下，可减少进入火区的风量；@#@（3）矿山救护队要用最大的人力、物力直接灭火和阻止火灾蔓延；@#@（4）为了防止混凝土支架和砌碹巷道上面木垛燃烧，可在碹上打眼或破碹，施设水幕：

@#@（5）如果火灾的扩展危及关键地点（如井筒、火药库、变电所、水泵房等），则主要的人力、物力应用于保护这些地点。

@#@@#@70、井下不同地点的硐室发生火灾，采取的方法和措施各有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）着火硐室位于矿井总进风道时，应反风或风流短路；@#@

（2）着火硐室位于矿井一翼或采区总进风流所经两巷道的连接处时，则在可能的情况下，采取短路通风，条件具备时也可采用局部反风；@#@（3）火药库着火时，应首先将雷管运出，然后将其它爆炸材料运出，如因高温运不出时，则关闭防火门，退往安全地点；@#@（4）绞车房着火时，应将火源下方的矿车固定，防止烧断钢丝绳，造成跑车伤人，（5）蓄电池机车库着火时，为防止氢气爆炸，应切断电源，停止充电，加强通风，并及时把蓄电池运出硐室。

@#@@#@71、独头巷道发生火灾时，救护队在不明瓦斯浓度的情况下，如何行动？

@#@@#@答：

@#@独头巷道发生火灾时，要在维持局部通风机正常通风的情况下积极灭火。

@#@矿山救护队到达现场后，要保持独头巷道的通风原状，即停止运转的通风机不要随便开启，开动的风机不要盲目停止，进行侦查后再采取措施。

@#@@#@第六章救护与自救@#@72、自救器主要有那几种？

@#@我矿主要使用哪种自救器？

@#@@#@答：

@#@有过滤式自救器和隔离式自救器两种。

@#@我矿主要使用隔离式@#@73、井下避灾的基本原则是什么？

@#@@#@答：

@#@1、积极抢救；@#@2、安全撤离；@#@3、妥善避难。

@#@@#@74、矿工互救时应遵守的“三先三后原则”指？

@#@@#@答：

@#@对窒息的先复苏后搬运；@#@对出血的先止血后搬运；@#@对骨折的先固定后搬运。

@#@@#@75、井下发生透水事故时，应怎样撤离？

@#@@#@答：

@#@往高处走，沿着上山方向迅速进入上一个水平，并沿预定的避灾路线撤离灾区。

@#@@#@76、井下发生冒顶事故，应按什么步骤救助被冒落的煤、矸石埋压的人？

@#@@#@答：

@#@1、侦察分析遇难者位置和被压后情况，同时注意安全，防止再次冒顶；@#@2、将被埋人员扒出；@#@3、处理被救人员外伤，必要是做人工呼吸。

@#@@#@77、自救器的作用是什么？

@#@@#@答：

@#@其主要用途就是在井下发生火灾、瓦斯、煤尘爆炸，煤与瓦斯突出或二氧化碳突出事故时，供井下人员佩带脱险，免于中毒或窒息死亡。

@#@@#@ @#@@#@第八章机电运输@#@78、煤矿井下电气设备失爆，可能会引起什么后果？

@#@@#@答：

@#@电气失爆能产生电火花，引起瓦斯和煤尘等有害气体燃烧和爆炸，造成矿毁人亡的严重后果。

@#@@#@79、煤矿井下电缆连接应做到“三无”“三无指”？

@#@@#@答：

@#@无鸡爪子、无明接头、无羊尾巴。

@#@@#@80、局部通风机供电系统中的“三专两闭锁”指@#@答：

@#@三专：

@#@专用开关、专用线路、专用变压器。

@#@两闭锁：

@#@风电闭锁、瓦斯电闭锁。

@#@@#@81、《煤矿安全规程》规定：

@#@带油的电气设备必须设在机电设备硐室内；@#@对硐室的环境有何要求？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@答：

@#@硐室内严禁设集油坑；@#@不应有滴水，过道应保持畅通，严禁存放无关的设备和物件。

@#@@#@82、煤矿工人安全知识五十条中规定“在兼作行人的斜巷内行走时，按照？

@#@@#@答：

@#@“行人不行车，行车不行人”的规定，不要与车辆同行”。

@#@@#@83、《煤矿安全规程》规定机车运行中，司机严禁将头或身体探出车外当司机离开座位时必须做什么？

@#@@#@答：

@#@切断电动机电源，将控制手把取下，扳紧车闸，但不得关闭车灯。

@#@@#@84、检修人员站在罐笼或箕斗顶上工作时，必须遵守哪些规定？

@#@@#@答：

@#@

（1）、在罐笼或箕斗顶上，必须装设保险伞和栏杆。

@#@

（2）、必须佩带保险带。

@#@（3）、提升容器速度，一般为0.3m/s，最大不得超过2m/s。

@#@（4）、检修用信号必须安全可靠。

@#@@#@85、井口和井底车场必须有把钩工，人员上下井时应遵守哪些规定？

@#@@#@答：

@#@必须遵守乘罐制度，听从把钩工指挥；@#@开车信号发出后严禁进出罐笼；@#@严禁在同一层罐笼内人员和物料混合提升。

@#@@#@86、煤矿使用的涉及安全生产的产品，必须取得？

@#@@#@答：

@#@煤矿矿用产品安全标志；@#@未取得煤矿矿用产品安全标志的不得使用。

@#@@#@87、《煤矿安全规程》对升降人员和物料使用的钢丝绳检验周期有何要求？

@#@@#@答：

@#@升降人员和物料使用的钢丝绳自悬挂时起每隔6个月检验1次；@#@悬挂吊盘的钢丝绳每隔12个月检验1次。

@#@@#@88、《煤矿安全规程》规定人力推车时，必须遵守哪些规定？

@#@@#@答：

@#@

（1）1次只准推1辆车。

@#@严禁在矿车两侧推车。

@#@

（二）推车时必须时刻注意前方。

@#@（三）严禁放飞车，巷道坡度大于7‰严禁人力推车。

@#@@#@89、采用钢丝绳牵引带式输送机运输时《煤矿安全规程》规定必须采用哪些保护装置？

@#@@#@答：

@#@

（1）、过速保护；@#@

（2）、过电流和欠压保护；@#@（3）、钢丝绳和输送带脱槽保护；@#@（4）、输送带局部过载保护；@#@（5）、钢丝绳张紧车到达终点和张紧重锤落地保护。

@#@@#@90、提升装置使用中的钢丝绳做定期检验时，安全系数有哪些情况时必须更换？

@#@@#@答：

@#@

（1）、专为升降人员用的小于7。

@#@

（2）、升降人员和物料用的钢丝绳：

@#@升降人员时小于7；@#@升降物料时小于6。

@#@（3）、专为升降物料用和悬挂吊盘用的小于5。

@#@@#@91、电缆与压风管、供水管及瓦斯抽放管悬挂时《规程》有何规定？

@#@@#@答：

@#@电缆与压风管、供水管在巷道同一侧敷设时必须电缆敷设在管子上方；@#@并保持0.3米以上距离；@#@在有瓦斯抽放管路的巷道内，电缆必须与瓦斯抽放管路分挂在巷道两侧。

@#@@#@92、煤矿企业对供电的要求有哪些？

@#@@#@答：

@#@可靠性、安全性、合理性、经济性。

@#@@#@93、煤矿井下供电“四有”指？

@#@@#@答：

@#@有过电流和漏电保护装置，有螺钉和弹簧垫，有密封圈和挡板，有接地装置；@#@@#@94、煤矿井下供电“三全”指？

@#@@#@答：

@#@保护装置全、绝缘用具全、图纸资料全@#@95、煤矿井下供电“三坚持”指？

@#@@#@答：

@#@坚持使用检漏继电器，坚持使用煤电钻、照明和信号保护装置，坚持使用瓦斯电和风电闭锁。

@#@@#@96、过电流保护主要包括？

@#@@#@答：

@#@短路保护和过载保护两种类型。

@#@@#@97、提升装置必须装设哪些保险装置？

@#@@#@答：

@#@⑴、防过卷；@#@⑵、防止过速装置；@#@⑶、过负荷和欠压保护装置、⑷、限速装置；@#@⑸、深度指示器失效保护装置；@#@⑹、闸间隙保护装置、⑺、松绳保护装置；@#@⑻、满仓保护装置；@#@⑼、减速功能保护装置。

@#@@#@98、什么是保护接地？

@#@@#@答：

@#@将电气设备的金属外壳与大地可靠地连接，称为保护接地。

@#@它适用于1KV以下中性点不接地的三相供电系统。

@#@@#@99、使用耙装机作业时，必须遵守的规定有？

@#@@#@答：

@#@必须有照明、将机身和尾轮固定牢靠、必须悬挂甲烷断电仪的传感器、刹车装置必须完整、可靠@#@100、井下检修或搬迁电气设备前，通常作业程序包括？

@#@@#@答:

@#@停电、瓦斯检查、验电、放电、悬挂警示牌、谁停电谁送电。

@#@@#@101、隔爆型电气设备隔爆面的防锈一般采用什么方法？

@#@@#@答：

@#@热磷处理、冷磷处理、涂磷化底漆、涂防锈油剂@#@102、发出的矿灯，最低应能连续正常使用11小时并保持完好，出现那些情况时严禁发放？

@#@@#@答：

@#@出现电池漏液、亮度不够、电线破损、灯锁失效、灯头密封不严、灯头圈松动、玻璃破裂等情况严禁发放。

@#@@#@103、电气设备的防爆措施指？

@#@@#@答：

@#@⑴采用隔爆外壳；@#@⑵采用本质安全电路；@#@⑶采用超前切断电源；@#@⑷其他防爆措施①增安②快速断点。

@#@@#@104、影响人体触电危害程度的因素有？

@#@@#@答：

@#@触电电流、触电时间、人体电阻、电流频率等因素@#@105、静电的危害有哪些？

@#@@#@答：

@#@⑴极易引发电火花；@#@⑵表现为物体上有一定的电压。

@#@@#@106、什么是主接地极和局部接地极？

@#@@#@答:

@#@设置在井底主、副水仓或集水井内的主接地，是接地网与大地的主要连接体。

@#@主接地极应在主、副水仓中各埋设1块；@#@局部接地极可设置与巷道水沟内或其他就近的潮湿处。

@#@@#@107、防爆电气设备入井前应检查哪些内容 @#@？

@#@@#@答:

@#@“产品合格证”、“煤矿矿用产品安全标志”及安全性能；@#@检查合格并签发合格证后,方准入井。

@#@@#@108、《煤矿安全规程》对井下电缆悬挂点间距有何要求？

@#@ @#@@#@答:

@#@水平巷道或倾斜井巷内不得超过3米;@#@立井井筒内不得超过6米。

@#@@#@109、电器设备发生火灾的主要原因有哪些 @#@？

@#@@#@答:

@#@设备过负荷;@#@设备失爆;@#@短路;@#@违章操作。

@#@@#@110、采掘工作面配电点的位置和空间必须能满足那些条件？

@#@@#@答:

@#@满足设备检修和巷道运输、矿车通过及其他设备安装的要求，并用不燃性材料支护。

@#@@#@111、煤电钻必须使用设有保护装置？

@#@@#@答:

@#@检漏、漏电闭锁、短路、过负荷、断相、远距离启动和停止煤电钻功能的综合保护装置。

@#@@#@112、井下电话线路能否用大地作回路？

@#@ @#@@#@答:

@#@严禁利用大地作回路。

@#@@#@113、接地保护的作用是什么 @#@？

@#@@#@答：

@#@避免人员触及带电的机电设备外壳而发生触电伤亡事故.另外,还可以减少非接地电气设备漏电时,入地电流的火花能量,减少引起瓦斯,煤尘爆炸的可能性.。

@#@@#@114、固定敷设电缆的绝缘检查周期是多少时间 @#@？

@#@@#@答:

@#@每季度一次。

@#@@#@115、什么是阻燃电缆？

@#@@#@答：

@#@遇火点燃时，燃烧速度很慢，离开火源后自行熄灭的电缆。

@#@@#@116、煤矿立井井筒电缆有何规定？

@#@ @#@@#@答:

@#@立井井筒中所用电缆中间不得有接头；@#@因井筒太深需设接头时，应将接头设在中间水平巷@#@道内。

@#@@#@117、井下各级配电电压和各种电气设备的额定电压等级，应符合下列要求？

@#@ @#@@#@答:

@#@⑴、高压不超过10000V⑵、低压不超过1140V⑶、照明、信号、电话和手持式电气设备的供电额定电压不超过127V⑷、远距离控制线路的额定电压不超过36V⑸、采区电气设备使用3300V供电时，必须制定专门措施。

@#@@#@118、《煤矿安全规程》规定井下照明和信号装置，应采用哪些保护装置配电？

@#@@#@答:

@#@应采用具有短路、过载和漏电保护的照明保护装置配电。

@#@@#@119、绞车操作的"@#@三看"@#@内容是什么？

@#@ @#@@#@答:

@#@启动看信号运行方向;@#@运行看仪表,深度指示器;@#@停车看深度指示器和绳记。

@#@@#@120、绞车过巻事故是什么原因造成的 @#@？

@#@@#@答:

@#@绞车工操作时精力不集中,误操作,违章作业;@#@绞车过巻保护器失灵。

@#@@#@第七章其他@#@121、煤矿瓦斯综合治理的十六字工作体系是？

@#@@#@答：

@#@通风可靠、抽采达标、监控有效、管理到位@#@122、煤矿“三违”指？

@#@@#@答：

@#@违章指挥、违章作业、违反劳动纪律。

@#@@#@123、井下探放的原则是什么？

@#@@#@答：

@#@预测预报，有疑必探，先探后掘，先治后采。

@#@@#@124、矿井开拓方式按井筒形式分为？

@#@@#@答：

@#@立井开拓、斜井开拓、平硐开拓、综合开拓。

@#@@#@125、入井人员必须戴什么？

@#@随身携带什么和什么？

@#@@#@答；@#@必须携带安全帽，随身携带自救器和矿灯。

@#@@#@126、煤矿的五大自然灾害是制什么？

@#@@#@答：

@#@水、火、瓦斯、煤尘、顶板。

@#@@#@127、涉及煤矿的法律有哪些？

@#@@#@答：

@#@《煤炭法》《矿山安全法》《矿山资源法》@#@128、爆破工必须按照说明书进行爆破作业，对过期或使用不完的爆破材料如何处理？

@#@@#@答：

@#@对过期或使用不完的爆破材料必须交回爆破材料库。

@#@@#@129、煤矿生产“三超”指什么？

@#@@#@答：

@#@超能力、超强度、超定员。

@#@@#@130、“三不危害”指的是什么？

@#@@#@答：

@#@指不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。

@#@@#@131、什么是“三不生产”？

@#@@#@答：

@#@是不安全不生产、隐患不排除不生产、没有防范措施不生产。

@#@@#@132、瓦斯抽放的“九字方针”是什么？

@#@@#@答：

@#@多钻孔、严封闭、综合抽。

@#@@#@133、“四位一体”防突综合措施有哪些内容？

@#@@#@答：

@#@1、危险性预测；@#@2、防治突出措施；@#@3、防治突出措施的效果检验；@#@4、安全防护措施。

@#@@#@134、防止瓦斯积聚的措施有哪些内容？

@#@@#@答：

@#@1、加强通风；@#@2、加强瓦斯检查和监测及时发现问题，果断处理，消除隐患；@#@3、及时处理局部积聚的瓦斯；@#@4、对瓦斯涌出";i:

35;s:

26759:

"美洲作物的引进传播及其对中国粮食的影响@#@美洲作物的引进、传播及其对中国粮食的影响@#@前言@#@@#@二十五年前，就是新中国宣布要实现建国后第一次全国人口普查的一年，我下了决心开始研究中国近古和近代人口的历史。

@#@无疑义地人口是造成近代中国贫弱的最基本因素。

@#@为研究明清人口，必须先搞清传统人口调查，一些基本术语的制度内涵的演变（例如明初担负无偿劳役十六至六十岁的“丁”，到了清初早已变成了纳税单位，与壮丁和人口已毫无关系），更必须从多类史料，尤其是北美各馆共有近四千种的地方志，去研究传统官方土地统计数字的性质，土地利用和粮食生产，各省区间大规模的移民运动，自然灾害，人为变乱，以及政治和制度上有关人口消长的一系列问题。

@#@在这相当长时期的研究过程中，最有趣的问题之一，就是新大陆几种农作物引进的经过，四百余年间在我国传播的概况，和对我国土地利用及粮食生产的长期影响。

@#@@#@美洲作物传华的问题，我虽已用英文发表了研究的结果①，但英文写法偏重分析综合，比较简练，大量有趣的史料都未征译。

@#@近年曾三访祖国，对祖国人口持续性的“爆炸”，使我非常关切，早有撰文讨论之志。

@#@今承邀撰文，百忙之中，翻捡旧荚，勉为此文。

@#@以为香港《大公报》寿，为关心祖国国计民生者参考，并为讨论中国人口问题奠定部分的历史基础。

@#@@#@此文讨论四种美洲作物——落花生、甘薯、玉蜀黍、马铃薯——的方式不尽相同。

@#@前三者方志中记录较多，玉蜀黍尤甚，两三周内完全按时代和地区将所有已搜纪录尽行排列是决不可能的。

@#@即使将二十余年前割记中的相关资料都征引出来也还是不免很大的漏洞。

@#@由于海外的中国方志，连近十余年内香港、台湾影印的计算在内，也不过四千种左右，而国立北京图书馆就有七千种以上。

@#@惟有希望退休之后能在北京补看三千余种前此未曾过目的方志以后，才敢试写“定稿”。

@#@在这篇“未定稿”中，对前三种作物的传播仅作概括式的讨论，只详于俗名的列举。

@#@马铃薯的资料较少，已搜集的传播记录将全部罗列，志书编者们的观察和案语也择要抄录，因为从这些方志编者的观察和案语中，我们最能了解当时土地、食粮、人口之间的矛盾。

@#@@#@

（一）落花生@#@落花生早经植物学家证明是起源于南美洲的巴西，20世纪两位西方汉学家都根据万历戊申1608年版浙江台州内陆的《仙居县志》而断定落花生的传华就是在1600年左右②。

@#@事实上，苏州学人黄省曾（1490—1540年）在他所著《种芋法》中已经提到：

@#@@#@@#@————————————————————@#@①Ping-tiHo，“TheIntroductionofAmericanFoodPlantsintoChina"@#@，《AmericanAnthropologist》，Vol．57，No．2，PartI，April，1955；@#@“AmericanFoodPlantsinChina"@#@，《PlantScienceBulletin》（BotanicalSocietyOfAmerica），Vol．2，No．1，January，1956；@#@《StudiesonthePopulationOfChina，1368—1953》（HarardUniversityPress,1959；@#@2d．printing．1967），Ch．8，SectionⅢ．@#@②BertholdLaufer，“NotesontheintroductionoftheGround-nutintoChina"@#@，《CongresinternationaldcsAmeri-canistes，xvesession》，1906；@#@L.C．Goodrich，“EarlyNotesofthePeanutinChina"@#@，《MonumentaSeriea》，Vol．2，1936—1937．@#@@#@“又有皮黄肉白，甘美可食，茎叶如扁豆而细，谓之香芋。

@#@又有引蔓开花，花落即生，名之曰落花生。

@#@皆嘉定有之。

@#@”①@#@福州王世懋的《学圃杂疏》，原序撰于万历丁亥1587年，也有叙述：

@#@@#@“香芋、落花生产嘉定。

@#@落花生尤甘，皆易生物，可种也。

@#@”②@#@具有确定年份的证据是嘉靖戊戌1538年的《常熟县志》的物产之中已经列有落花生。

@#@@#@最初引进落花生的地区，应该稍加讨论。

@#@虽然1608年《仙居县志》和康熙辛卯1711年的《衢州府志》都是说浙江落花生的种子，是来自福建，但为研究引进的最早阶段，这两种志书都失之过晚。

@#@《明史》卷三百二十三《佛郎机》：

@#@@#@“佛郎机，近满剌加。

@#@正德中，据满剌加地，逐其王。

@#@十三年（1518年）遣使臣加必丹末等贡方物，请封，始如其名。

@#@诏给方物之直，遣还。

@#@其人久留不去，剽劫行旅，至掠小儿为食。

@#@已而夤缘镇守中贵，许入京。

@#@武宗南巡，其使火者亚三（TomePires）因江彬侍帝左右，帝时学其语以为戏。

@#@……亚三侍帝骄甚，从驾入都，居会同馆。

@#@……明年，武宗崩，亚三下吏，……乃伏法。

@#@”@#@从《明史》卷十六《武宗本纪》，武宗亲讨宁王宸濠，于正德十四年冬十二月丙戌（1520年1月16日）至十五年闰八月丁酉（1520年9月19日）足足八个月都下驻南京。

@#@落花生非常可能就是1520年亚三等人带到江南一带的。

@#@只有这样解释，才能符合嘉定、常熟等最早利植的地区和《常熟县志》及黄省曾的年代。

@#@@#@但这不等于说落花生在历史上仅仅向江南引进一次。

@#@葡萄牙人于1522年被驱逐出广州之后，便在漳州、泉州和宁波三港非法通商③。

@#@既然可以交换物资，落花生也一定向漳、泉、宁波输入。

@#@因此，明末清初确有不少人相信落花生最早传人福建，清代浙江方志很有几种明白地指出“落花生……向自闽广来”④。

@#@终明清两代，浙江的花生大都自福建引进，与花生最初由葡人引进到江苏南部并不冲突。

@#@事实上，新作物的引进往往不只一次。

@#@我们都相清楚，20世纪解放以前，西方传教士不知向中国内地引进过多少次不同的马铃薯种。

@#@16世纪前半期葡人一再把花生传进闽南，较后还有沿海华商主动从日本再引进花生的。

@#@例如乾隆丁卯1747年的《福清县志》卷二页十八下：

@#@“落花生，康熙初年，僧应元自扶桑携归。

@#@”@#@从植物学史和人类学史的观点看，不同文化接触时，具有经济价值的作物和兵器往往是自始即行交换的⑤。

@#@这当然不是客观规律，但对研究早期中葡关系却甚允当。

@#@这是因为葡萄牙人在拓殖初期极端重视武器和食粮，而16世纪初叶的明廷也对欧洲的进步武器非常重视。

@#@因此，除了花生和其它作物外，早在1520年，也就是葡人抵达广东沿海的后六年，相当数量的“佛郎机铳”已经传进了福建⑥。

@#@@#@官方对新武器一向注意，对新作物往往忽视。

@#@幸而由于落花生植物形状特殊，味美而富于营养，很快地就引起少数江南士子的注意，引进十余年内，即见于著录。

@#@传统中国有关某些植物或作物的文献的质和量，是值得历史学界和植物学界称道的。

@#@有关花生的早期记载是别值得称道的。

@#@@#@______________________@#@①《从书集成》本，页三。

@#@@#@②《从书集成》本，页十二。

@#@@#@③ChangT’ien-tse，《Sino—PortugueseTradefrom1514to1644：

@#@ASynthesisofPortugueseandChineseSources》（Leyden，1934），Ch．4．@#@④嘉庆1803年《山阴县志》，卷八，页二下；@#@嘉庆1809年《瑞安县志》，卷一，页三十二下。

@#@@#@⑤E．D．Merrill，“ThePhytogeographyofCultivatedPlantsinRelationtotheAssunedPre-ColumbianEurasian-AmericanContacts”，《AmericanAnthropologist》，Vo1．33（1931）．@#@⑥张维华：

@#@《明史佛郎机吕宋和兰意大里亚四传注释》（哈佛燕京社，1934年），页二十六至三十一。

@#@@#@但是花生引进以后在中国各省区传播的历史，方志中漏洞很多。

@#@这是因为方志的编纂者大都受了“四体不勤，五谷不分”毒素的士大夫，多半墨守成规，注重乡土掌故，忽视生产技术方面的新生事物。

@#@关于落花生传播记载的遗漏，最显著的例子之一就是徽州。

@#@清初上海叶梦珠《阅世篇》卷七页十三下至十四上：

@#@“万寿果，一名长生果，向出徽州。

@#@”万寿果、长生果就是落花生。

@#@叶是非常留心世务的，“向出徽州”一语说明徽州在明代必已早就种植花生。

@#@由于徽商足迹遍天下，有些徽商很早就把花生带回徽属各县。

@#@但是嘉靖1564年、康熙1683年、1699年和道光1827年各版的《徽州府志》的“物产”卷，对所有新大陆传来的三种重要作物完全不提。

@#@迟迟到19世纪20年代，因为长期开山种玉蜀黍造成了严重的水土流失和河道泛滥，道光1827年的《徽州府志》的编者才作案语（卷五之二，页三下）：

@#@“案：

@#@昔间有而今充斥者，惟包芦。

@#@如田畔种莳，亦經秫资生类耳。

@#@自皖民漫山种之，为河道之害，不可救止。

@#@旧志所无，不必阑人。

@#@”（着重号为本文作者加）因花生种于沙地，与开山无关。

@#@所以此志因“旧志所无”，仍不“阑人”。

@#@@#@徽州对新作物记载的忽略，似乎代表了一般皖南诸府州县。

@#@据我涉猎所及，皖南对美洲作物最早的记载是乾隆1792年《广德州志》，载有玉蜀黍、番薯和落花生。

@#@美洲作物见于皖南文献如此之晚，肯定是与史实不符的。

@#@@#@兹将落花生较早记载，早期及晚期特殊俗名排列于下：

@#@@#@

（一）嘉靖1538年江苏《常熟县志》，“落花生”。

@#@@#@

（二）黄省曾（1490—1540年），《种芋法》，“落花生”，产嘉定。

@#@@#@（三）王世懋，《学圃杂疏》（序一五八七），“落花生”，产嘉定。

@#@@#@（四）万历1604年江苏《崇明县志》，“落花生”。

@#@@#@（五）万历1605年江苏《嘉定县志》，“落花生”。

@#@@#@（六）万历1608年浙江《仙居县志》，“落花生”。

@#@@#@（七）万历1609年浙江《钱塘县志》，“落花生”。

@#@@#@（棣案：

@#@明代方志及著录仅限于此。

@#@福建沿海为花生输入主要地区之一，且晚明及清初浙江方志数种皆曰落花生种自关中。

@#@足徵福建方志遗漏之多。

@#@）@#@（八）方以智，《物理小识》（1664年版），卷六，页廿九下至卅上：

@#@“落花生……一名土露子。

@#@”@#@（九）叶梦珠，《阅世编》（清初），“落花生”，“万寿果”，“长生果”。

@#@松江府属皆有，一般视为珍品。

@#@@#@（十）康熙1682年湖南《永州府志》，引在道光1825年《永州府志》：

@#@“落花生，俗亦称人参豆。

@#@”@#@（十一）康熙1684年江苏《高邮州志》：

@#@“落花生，名地果，又名滴露生。

@#@”@#@（十二）康熙1684年陕西《华州志》，“万寿果”。

@#@@#@（十三）康熙1685年江苏《扬州府志》，卷七，页十二下：

@#@“落花生，《高邮志》名地果，又名无花果，以不花而实也，即滴花生。

@#@”@#@（十四）屈大均，《广东新语》（序1700年），卷廿七，页卅二下至卅三上，落花生当17世纪末在广东已相当普遍。

@#@@#@（十五）雍正1730年广东《惠安县志》，“落花生”，“地豆”。

@#@@#@（十六）乾隆1738年云南《弥勒州志》，“落地松”。

@#@@#@（十七）乾隆1748年江苏《淮安府志》，“长生果”。

@#@@#@（十八）乾隆1758年广东《廉州府志》：

@#@“地豆，一名落花生。

@#@”@#@（十九）乾隆1769年广西《梧州府志》：

@#@“落花生……岭南人呼为豆魁。

@#@”@#@（二十）乾隆1782年山东《邱县志》：

@#@“落花甜，颇少。

@#@”@#@（二十一）嘉庆1799年广西《全州志》，“人参豆”。

@#@@#@（二十二）李调元（1734~1803年），《南越笔记》（《丛书集成》本）卷一，页一九五：

@#@“落花生……味甘以清，微有参气，亦名落花参。

@#@”@#@（二十三）嘉庆1811年广东《雷州府志》，“番豆”。

@#@@#@（二十四）道光1825年四川《绥靖屯志》：

@#@“延寿果，又名长生果。

@#@”@#@（二十五）道光1826年广西《浔州府志》：

@#@“地豆即落花生。

@#@”@#@（二十六）道光1827年广东《高州府志》：

@#@“番豆，落花生。

@#@”@#@（二十七）道光1829年浙江《武康县志》，引在同治1874年《湖州府志》，卷三十二，页十四下：

@#@“落花生，一名长生果，温州人设厂种之。

@#@昔无今有。

@#@”@#@（二十八）道光1831年广西《博白县志》，“番豆”。

@#@@#@（二十九）同治1870年湖南《沅陵县志》：

@#@“及第果，又名落花生。

@#@”@#@（三十）同治1871年江西《建昌府志》：

@#@“及第果，俗名落花生。

@#@”@#@（三十一）光绪1878年广西《新宁州志》：

@#@“落花生一名地蚕。

@#@”@#@（三十二）光绪1887年四川《兴文县志》，“白果”。

@#@@#@（三十三）光绪1893年广西《贵县志》，“相思果”。

@#@@#@（三十四）光绪1907年甘肃《洮州厅志》，“延寿果”。

@#@@#@计落花生名称之可考者，共有：

@#@

（一）落花生，

（二）地豆，（三）番豆，（四）豆魁，（五）地果，（六）地蚕，（七）白果，（八）人参豆，（九）落花参，（十）落地松，（十一）万寿果，（十二）长生果，（十三）延寿果，（十四）及第果，（十五）相思果，（十六）滴露生，（十七）滴花生，（十八）地露子，（十九）无花果。

@#@土名之中，尚有某些区域一音之变，如至今云南各地遍称花生为“花松”，就是显著的例子。

@#@@#@嘉道间，檀萃曾仕云南，所著《滇海虞衡志》可补方志纪录之阙。

@#@卷十，页七十三至七十四（《丛书集成》本）：

@#@@#@“落花生为南果中第一，以其资于民用者最广。

@#@……高、雷、廉、琼多种之。

@#@大牛车运之以上海船，而货于中国。

@#@以充苞苴，则纸裹而加以红签；@#@以陪燕席，则豆堆而砌白贝。

@#@寻常杯杓，必资花生，故自朝市至夜市，烂然星陈。

@#@乃若海滨滋生，以榨油为上，故自闽及粤无不食落花生油。

@#@且膏之为灯，供夜作。

@#@今已遍于海滨诸省，利至大。

@#@惟宜沙地，且耐水淹，数日不死。

@#@长江、黄河沙地甚多，若遍种之，其生必大旺。

@#@……若南北遍种落花生，其利益中原尤厚。

@#@故因此志而推言之。

@#@”@#@卷十一，页八十五：

@#@@#@“粤海之滨，以种落花生为生涯。

@#@彼名地豆，榨油，皆供给数省。

@#@……江西颇种之。

@#@而吾乡（棣案：

@#@檀萃安徽望江籍）从来未有种之者，由于不知其利也。

@#@……弥勒大种落花松，与草麻以榨油，故其民俗渐丰裕，将来广行全滇，亦大利益也。

@#@”@#@乾隆1736年《云南通志》卷二十七《物产》，虽仅云：

@#@“落花生，临安者佳。

@#@”但已视为通产。

@#@@#@棣案：

@#@檀萃的观察颇富预言性。

@#@落花生确自广东逐步向北传播。

@#@如道光1825年湖南《永州府志》卷七上页四上：

@#@“落花生，俗称人参豆。

@#@……旧志（康熙1682年）郡境间一有之，今见道（州）、宁（远）、永（明）间沙土遍种，收获甚多，一物可见今昔之异。

@#@”乾隆1747年《长沙府志》，乾隆1746年《岳州府志》均已列落花生为当地常产。

@#@太平军兴期间，湖南府州县普遍编辑新志。

@#@19世纪60及70年代间花生的种植在湖南推广到衡州府属的清泉，湘东的茶陵、醴陵一带，湘西的麻阳、沅陵一带，并洞庭湖西常德府属的武陵①。

@#@康熙1720年《西江志》物产部分疏漏极多，对光绪1880年的《江西通志》还有很坏的影响，物产之部简略特甚。

@#@与长江内地诸省相同，江西普遍编纂府县方志在太平军役期间。

@#@据同治1871年《南昌府志》卷八页九下：

@#@“落花生，宁州、武宁沙地多种之。

@#@”同治1871年《建昌府志》，同治1872年《饶州府志》及同治1874年的《雩都县志》皆载有落花生。

@#@同治1873年《铅山县志》卷五页廿七下：

@#@“落花生……种者极多。

@#@”19世纪后半叶，落花生种植的利益渐被农民所了解，同治1872年《瑞金县志》卷二页四十五下所述，可为代表：

@#@@#@“落花生……向皆南雄与南安产也。

@#@近来瑞之浮四里人多种之。

@#@生殖繁茂，每种一亩，约收二三石不等。

@#@其苗可粪田，每年互相更代，且其田不粪而自肥饶，土人云较之种烟，本少而利尤多云。

@#@”@#@同1868年《南安府志》卷二页四十上至四十一下，对物产记载极简，但强调了落花生在南康的高度商品化，南康人不少因以致富。

@#@@#@西南广西、云南、贵州、四川诸省方志足堪补充《滇海虞衡志》中综括性的叙述。

@#@@#@（甲）广西省@#@

（一）乾隆1742年《南宁府志》。

@#@@#@

（二）乾隆1769年《梧州府志》卷三页十五下：

@#@“落花生，……岭南人呼为豆魁……虽亦名豆，实蔬品也。

@#@”@#@（三）嘉庆1800年《广西通志》卷八十九《物产》，桂林府，落花生，出全州。

@#@亦见嘉庆1799年《全州志》，“人参豆”。

@#@@#@（四）道光1828年《庆远府志》卷八页十六上：

@#@“落花生，食不尽用以榨油。

@#@”@#@（五）道光1831年《博白县志》卷十二页廿二上：

@#@“落花生，……近来出产愈多。

@#@博邑农民之利，稻谷外，惟此为最。

@#@”@#@（六）同治1872年《浔州府志》卷八页二上：

@#@“地豆，即落花生。

@#@浔州烟草之外，惟地豆最盛。

@#@……每年出息，可抵谷石之半。

@#@”@#@（七）光绪1876年《上林县志》，“地豆”。

@#@@#@（八）光绪1876年《新宁州志》，“地蚕”。

@#@@#@（九）光绪1890年《富川县志》。

@#@@#@（十）光绪1892年《镇安府志》，落花生种植相当普遍。

@#@@#@（十一）光绪1893年《贵县志》卷一页二上：

@#@“落花生……各里业，畲岭者多种之。

@#@……各商采买榨油，每年不下千数万斤，亦土产之大宗者。

@#@瘠土之民，并无谷粒，其完粮完婚之事多藉此。

@#@”@#@（十二）光绪1894年《郁林州志》。

@#@@#@——————————————@#@①同治1869年《清泉县志》，卷四，页七上；@#@同治1871年《茶陵州志》，卷七；@#@同治1871年《醴陵县志》，卷一，页廿九下；@#@同治1870年《麻阳县志》，卷五，页二下至三上；@#@同治1870年《沅陵县志》，卷三十八。

@#@页廿二下；@#@同治1863年《武陵县志》，卷二十八，页二上。

@#@@#@@#@（乙）云南省@#@

（一）乾隆1739年《弥勒州志》，“落地松”。

@#@@#@

（二）乾隆1760年《东川府志》。

@#@@#@（三）乾隆1765年《永北府志》。

@#@@#@（四）乾隆1790年《腾越州志》。

@#@@#@（五）乾隆1791年《蒙自县志》，“落地松”。

@#@@#@（六）嘉庆1799年《临安府志》。

@#@@#@（七）道光1829年《寻甸州志》。

@#@（八）道光1848年《广南府志》。

@#@@#@（丙）贵州省@#@

（一）道光1838年《永宁州志》。

@#@@#@

（二）道光1841年《遵义府志》。

@#@@#@（三）道光1841年《思南府志》。

@#@@#@（四）道光1850年《贵阳府志》。

@#@@#@（五）咸丰1854年《兴义府志》。

@#@@#@（六）光绪1879年《毕节县志》。

@#@（七）光绪1890年《铜仁府志》。

@#@@#@（丁）四川省@#@

（一）乾隆1757年《广元县志》。

@#@@#@

（二）乾隆1775年《威远县志》。

@#@@#@（三）乾隆1778年《营山县志》。

@#@@#@（四）乾隆1786年《潼川府志》卷三页五十五下：

@#@“落花生……艺种之饶，倍于他处。

@#@”@#@（五）乾隆1786年《盐亭县志》。

@#@@#@（六）嘉庆1800年《清溪县志》卷一页五十五下：

@#@“落花生，出大渡河。

@#@”@#@（七）嘉庆1811年《金堂县志》。

@#@@#@（八）嘉庆1812年《什邡县志》。

@#@@#@（九）嘉庆1812年《宜宾县志》。

@#@@#@（十）嘉庆1812年《汉州志》。

@#@@#@（十一）嘉庆1812年《乐山县志》。

@#@@#@（十二）嘉庆1812年《江安县志》。

@#@@#@（十三）嘉庆1813年《洪雅县志》。

@#@@#@（十四）嘉庆1813年《纳溪县志》。

@#@@#@（十五）嘉庆1813年《夹江县志》。

@#@@#@（十六）嘉庆1814年《犍为县志》。

@#@@#@（十七）嘉庆1815年《青神县志》。

@#@@#@（十八）嘉庆1818年《邛州直隶州志》。

@#@@#@（十九）道光1829年《新津县志》。

@#@@#@（二十）道光1835年《邻水县志》。

@#@@#@（二十一）道光1838年《仁寿县志》卷二页十七上：

@#@“落花生……遍山种之。

@#@九月驱猪食其中，一二百头瘠而往，辄肥而归。

@#@居民以此致富者甚众。

@#@”@#@（二十二）道光1840年《南溪县志》。

@#@@#@（二十三）道光1843年《石柱厅志》。

@#@@#@（二十四）道光1844年《新都县志》。

@#@@#@（二十五）道光1845年《荣县志》。

@#@@#@（二十六）道光1845年《昭化县志》。

@#@@#@（二十七）咸丰1857年《冕宁县志》。

@#@@#@（二十八）同治1867年《彰明县志》。

@#@@#@（二十九）同治1869年《新宁县志》。

@#@@#@（三十）同治1870年《会理州志》。

@#@@#@（三十一）同治1873年《筠连县志》。

@#@@#@（三十二）同治1873年《新繁县志》卷四页二十三上：

@#@“落花生，凡河洲均产。

@#@”@#@（三十三）光绪1875年《江津县志》。

@#@@#@（三十四）光绪1875年《定远厅志》。

@#@@#@（三十五）光绪1887年《兴文县志》。

@#@@#@（三十六）光绪1892年《名山县志》。

@#@@#@（三十七）光绪1893年《奉节县志》。

@#@@#@（三十八）光绪1894年《黔江县志》。

@#@@#@（三十九）光绪1895年《叙州府志》卷廿一页六上：

@#@“落花生……各厅县皆产。

@#@”@#@（四十）光绪1902年《东乡县志》。

@#@@#@（四十一）光绪1904年《江油县志》卷十页一下：

@#@“落花生，出沙地。

@#@”@#@（四十二）光绪1906年《越西厅志》卷三之二页二上：

@#@“落花生，出河边大树堡。

@#@”@#@（四十三）民国1915年《峨边县志》。

@#@@#@（四十四）民国1929年《遂宁县志》。

@#@@#@（四十五）民国1931年《宣汉县志》。

@#@@#@（四十六）民国1931年《武胜县志》。

@#@@#@落花生直到清中叶，确如檀萃所说，究竟是“南果”。

@#@在华北诸省的传播大抵都是乾隆晚期以后的事。

@#@郝懿行《晒书书笔录》外集，《郝氏遗书》本，有以下的叙事：

@#@“京师人张筵，必旅陈肴核，名品甚繁，而长生果居其一。

@#@……余以乾隆丁未（1787年）始游京师，友朋燕集，杯盘交错，恒擘壳剖肉，炒食殊甘，俗人谓之落花生。

@#@”可见在18世纪末，落花生在北京仍是相当珍贵，尚未视同常产。

@#@光绪1885年《畿辅通志》卷五页十一下，落花生条下。

@#@编者注明是“新增”，并说明：

@#@“今本土西山一带产此甚广。

@#@”光绪1884年河北《玉田县志》和光绪1889年《良乡县志》也开绐记载落花生。

@#@光绪1879年《永平府志》卷二十五页十五下：

@#@“落花生，昔无今有。

@#@”这应该大体上与史实相符。

@#@河南的情形也差不多。

@#@20世纪以前，河南志书中记有落花生的也不过是嘉庆1803年《商城县志》，道光1831年《尉氏县志》，道光1837年《许州志》，和同治1871年《叶县志》数种而已。

@#@@#@山东方面，已检志书中以乾隆1749年《临清州志》，和乾隆1782年《邱县志》为较早记载落花生的志书。

@#@临清是运河上的重要商埠，邱县在临清之西不远，现改属河北。

@#@1782年的《邱县志》卷一页十九下：

@#@“落花甜，颇少。

@#@”尤足反映当时此物在鲁西一带种植甚不普遍。

@#@到了19世纪，沿海沿河的沙地，始渐种植落花生。

@#@如道光1830年《冠县志》，已记有落花生，道光1838年《观城县志》已记有“落花甜”。

@#@如道光1845年《胶州志》卷十四页四下：

@#@“落花生……东鄙种者尤广。

@#@”如同治1869年《黄县志》和光绪1885年《日照县志》已都以落花生为通产。

@#@山东成为落花生生产和出口最重要的省份之一，应该仅自20世纪初叶始。

@#@生产重心之一是泰安地区。

@#@翻检乾隆1762年和1782年两版和道光1828年版的《泰安县志》，都没有花生。

@#@民国1929年的《泰安县志》卷四页三十下，才说明：

@#@“近年居民以能辨土宜之宜，种植花生，获大利。

@#@”以致穷乡僻谷，都变成比较富饶。

@#@民国1931年《福山县志稿》卷一之三，页三上：

@#@“长生果，在昔第充果实，今则随地种植，为出口货之大宗。

@#@”@#@其他各省不能一一追溯。

@#@总之，花生自1520年传人中土，迄今已四个半世纪。

@#@虽在各省区传播先后广狭皆有不同，但对我国沿海、沿大小河流及其他沙壤地带的利用。

@#@对民食、油料等方面所起的积累的影响，部分地可以从下表中反映出来。

@#@@#@@#@表一世界花生生产概况（1973年）@#@@#@收获面积（公顷）@#@公顷平均产量（公斤）@#@总产量（公吨）@#@@#@全世界@#@44180000@#@l423@#@62882000@#@@#@印度@#@7360000@#@815@#@6000000@#@@#@中国@#@2173000@#@1242@#@2697000@#@@#@美国@#@605000@#@2603@#@1567000@#@@#@其他发达国家@#@933000@#@2090@#@1950000@#@资料来源：

@#@FoodandAgricultureOrganizationoftheUnitedNations，ProductionYearbook，Rome，1973．@#@

（二）甘薯@#@甘薯，现代一般称山芋、红薯、白薯、番薯，源出于中美和南美。

@#@虽然学术界大体认为甘薯的世界性的传播";i:

36;s:

15736:

"描写冬天的作文1@#@描写冬天的作文@#@　　【篇一：

@#@美丽的冬天】@#@　　有的人喜欢鲜花盛开的春天，有的人喜欢绿树成荫的夏天，有的人喜欢鲜果飘香的秋天，而我却喜欢雪花飞舞的冬天。

@#@@#@　　在下雪时，小雪花就像白色的花瓣飘落到大地上，又像白色迷你的小手套给大地带上一层百合色手套，还像一个小小的“粉笔”。

@#@落在手心上的感觉就像小猫用身子蹭你的腿一样柔轻、舒服，情不自禁的被它陶醉……@#@　　度过了美好的一天。

@#@第二天一早：

@#@“啊！

@#@一夜之间天上的雪花给大地铺上一张白色的大棉被”，走上去吱吱的声音就好像大地也在说：

@#@“嘿！

@#@别踩我暖和的大棉被，要不然我就要生气了。

@#@”@#@　　小雪花说：

@#@“你踩得我好疼啊！

@#@你看大地爷爷都生气了！

@#@而且告诉你一个秘密‘冬天还有其他的颜色，等着你去发现哦！

@#@’@#@　　小雪花说的果然不错，正在我眼前，就有一棵顽强绿色的松树矗立在眼前，旁边还有红色艳丽的梅花小姐，他们应该看冬天的颜色太单调出来凑热闹吧。

@#@@#@　　冬天的美，说也说不尽，写也写不完……@#@　　【篇二：

@#@冬天的花——雪花】@#@　　我老家的房屋门前，有一条小溪，溪水流向村口，清澈见底，里面还有许多小鱼小虾。

@#@@#@　　走近小河，你肯定忍不住会把手放入冰凉凉的溪水中。

@#@@#@　　春天，万物复苏，小鸟儿飞上枝头欢快地唱着，溪里的小鱼乱跳，小虾则在水里尽情舞蹈。

@#@一个调皮的孩子捉住了一只小虾，谁知小虾把尾巴一扬，孩子们顿时哈哈大笑，“小虾把水拍到他脸上去了”另一个孩子笑得前俯后仰……@#@　　夏天，人们陆续来到溪边打水。

@#@一群群村民从我家走过，夏季的每一个早晨，总能听到桶儿“叮叮当当”，扁担“吱悠吱悠”的声音。

@#@探出脑袋看一看，在门前的泥巴路上留下了一串串深深的脚印。

@#@@#@　　秋天，北风呼呼地把树叶一片片吹落，飘浮在水面上，像一只只金红色的小船，迎风飘荡。

@#@@#@　　冬天，小鱼和小虾不知上哪儿去了，平静的溪面结了一层薄冰。

@#@有一些胆大的孩子，小心翼翼地从冰面滑过，一回头，洁白的冰面上只留下一道道浅浅的滑痕。

@#@@#@　　眼前又是一个春天，我来到溪边，发现天空倒映在清凌凌的溪水里显得更蓝了；@#@周围的小草倒映在清凌凌的溪水里显得更绿了；@#@太阳倒映在清凌凌的溪水里显得更红了。

@#@@#@　　我爱家乡，更爱家乡的小溪。

@#@@#@　　【篇三：

@#@冬天的寒风作文】@#@　　昨天晚上，不知什么时候刮起一阵大风，我一觉醒来，只听见寒风呜呜地叫着，吹得外面的树枝乱摆，有的枯枝禁不起这大风的袭击，“喀嚓”一声折断了的。

@#@@#@　　清晨起来，温度降了好几度，我穿好衣服，和爸爸一起去买早点。

@#@一下楼，一阵寒风割得人脸发痛。

@#@唉，冬天的风就是这么令人讨厌。

@#@@#@　　大路的两旁，树枝上的叶子变黄了，曾经生机勃勃的小草也坚持不住了，有的倒下，有的枯黄。

@#@小山上除了松柏仍然苍翠以外，其余的到处都是一片枯黄的景象。

@#@@#@　　路上的行人稀少了，有的人围着围巾，戴着手套，缩着脖子急匆匆的一路小跑，有的孩子用双手捂着耳朵，躲着风头，倒退着走。

@#@我认为这些都是北风造的孽。

@#@我对爸爸说：

@#@“要是冬天不起风，该多好啊！

@#@”@#@　　爸爸说：

@#@“冬天没有北风就带不来寒流，就不会寒冷，就无法冻死害虫。

@#@所以，寒风是冬天的魂，世界上的万物都有它存在的理由。

@#@”@#@　　【篇四：

@#@冬天的景色】@#@　　冬妹妹带着匆匆的脚步接了秋哥哥的班，并且带着她亲自为大自然爷爷制作的礼物，悄悄地来到了人间。

@#@@#@　　她来到了人间，四处望了望，发现人们已经穿上了厚重的棉衣。

@#@她想，是把礼物献给大自然爷爷的时候了。

@#@于是，她急忙地把礼物拆开——哦，原来是雪呀！

@#@大自然爷爷穿上一定很好看。

@#@她想。

@#@然后，便轻悄悄地帮大自然爷爷换上了雪装。

@#@@#@　　大自然爷爷虽然换上了崭新的外套，可是，还挡不住那逼人的寒风。

@#@寒气遍步了每个角落，即使有外出锻炼身体的人们，也会被冻得面红耳赤，赶快回家了。

@#@@#@　　冬妹妹看到了这样的景象，没有一点收敛，反而更调皮了。

@#@她将风吹得更大了，天气变得更寒冷了。

@#@在这样的天气里，外出锻炼的人就更少了。

@#@@#@　　冬妹妹想：

@#@这样的景色是不是太寂静了呢？

@#@于是，她赶走了大风，让天气转暖了一些。

@#@冬妹妹的这个做法，果然让外面的景色生动了起来：

@#@树枝上堆满了毛茸茸、亮晶晶的银条；@#@小动物们在其中嬉戏、打滚；@#@孩子们在其中堆雪人、打雪仗，别提有多高兴了……@#@　　冬妹妹在人间玩够了，想回家休息，于是，她把春姐姐叫来了，她为大自然爷爷做的衣裳也就消失了……@#@　　冬天，虽然没有春天的鸟语花香；@#@春天，虽然没有夏天的绵绵细雨；@#@冬天，虽然没有秋天的硕果累累，但是，她却包含着大自然赋予她的美，以及她那颗单纯的心。

@#@@#@　　我喜欢春天的柔情、夏天的奔放、秋天的含蓄以及冬天的纯美，因为他们都各具风韵，各有特色。

@#@要不然，怎么会出现春夏秋冬四季交替的美丽景色呢？

@#@@#@　　【篇五：

@#@冬天的田野】@#@　　冬天，是万木凋零的季节，而我，却看到了冬天别有一番生机。

@#@@#@　　早晨，推开门一看，呀！

@#@远远望去，洁白的霜给田野笼上了一层层美丽的面纱。

@#@田垄边，雾气笼罩，给乡村的田野增添了一份朦胧的诗意。

@#@@#@　　沿着小径，漫步在田埂边，一畦畦翠绿的麦苗在寒风中卖弄着轻盈的舞姿，它们以集团军的形式，给冬天的大地泼墨上优美的水墨画背景，满目都是苍翠，令人心旷神怡；@#@一排排桑树叶子全掉光了，剩下干枯的枝条迎接寒风的侵袭，仔细瞧瞧，枝干上布满了蒲公英的种子，像穿上了一层薄薄的羽纱，向远处看，桑树成林，它们整齐地排列着，像军人一样，提着刀，携着枪，威风凛凛，迎接严冬的挑战；@#@田垄边，蚕豆的叶子形状呈扇子形，又像无数大地的耳朵愉快地倾听生命拔节的声音，谁说冬天草木凋零，这青翠欲滴的蚕豆不正是春天的使者吗？

@#@看着这眼前的蚕豆，我仿佛闻到了成熟蚕豆的清香。

@#@@#@　　迎着寒风奔跑，我们来到乡村的月牙儿形的小河边，只见河水清澈见底，如同碧绿的翡翠，阳光照在水面上，漾起了一道道波纹。

@#@河岸上，芦苇有的稀疏，有的繁密，密密的芦花舞动着袅娜的身姿，亭亭玉立，倩影婆娑，我掰下一根满头芦花的芦苇，挥舞起来，在风的吹拂下，芦苇就像天女散花一样，在头顶纷纷扬扬，我们对着芦花吹气，在新翻的泥土上蹦跳，好不开心！

@#@@#@　　不远处，有一片竹林，竹子苍翠挺拔，风吹得竹林哗哗作响，我想起了一首诗：

@#@咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

@#@”竹是岁寒三友之一，在这冬天里，我感受到生命的坚韧与顽强。

@#@@#@　　冬天，虽然寒气逼人，我却看到了一派生机，雪莱有一句话说：

@#@冬天来了，春天还会远吗？

@#@我坚信，磨难之后，必是生命的辉煌！

@#@@#@　　【篇六：

@#@冬天的使者--雪花】@#@　　春、夏、秋、冬这四个季节，是四幅绚丽的图画。

@#@绘就春的，是缤纷的花丛；@#@勾勒夏的，是鲜翠欲滴的叶子；@#@画出秋的，是无垠的稻田；@#@描绘冬，则是一朵朵冬天的使者--雪花。

@#@@#@　　雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬、飘飘洒洒……一朵朵、一片片晶莹如玉，洁白无暇，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色天使，是那样的美丽，无私的把大地装扮成了童话中的白色王国。

@#@@#@　　白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花萧萧洒洒。

@#@面对这样银装素裹的世界，我心里不由升起几分愉悦，于是便怀着踏雪赏冬的心境，融入这洁白的世界。

@#@@#@　　好“雪”知时节，当“冬”乃发生。

@#@看到雪花一丝丝，似有似无，缓缓地，轻轻飘飘地的飘落，我想到了那些形容白雪的词儿，什么“洁白、晶莹、柔软、明净、无暇、素雅”，想起了“白雪纷纷何所似？

@#@”“来若柳絮因风起”“草木之花多五出，独有雪花多六出”“忽如一夜春风来，钱树万树梨花开”，等诗句；@#@想起了“瑞雪照丰年”的谚语；@#@甚至还想起雪莱在《西风颂》里所言“哦，风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？

@#@”@#@　　无声的雪，还在飘飘洒洒，却重重落在我的心里，唤起了我对冬天的使者--雪花的爱。

@#@雪花，并不只是寒冷，它有颗热忱温暖的心。

@#@它无私地在阳光的照耀下融化的自己，化做水分供给大地，滋润世间的万物。

@#@@#@　　【篇七：

@#@冬天的脚步】@#@　　在我的家乡，冬天到来时，雪就是我们的常客。

@#@@#@　　严寒的冬天迈着蹒跚的脚步来到人间，给人们展开另一幅生动的画面：

@#@鹅毛大雪洋洋洒洒，风停雪住后，一颗颗银树傲然挺立，一座座玉宫平地而起，到处是炫目的光点，到处是刺眼的银剪，街道仿佛是银子铸成的，那么有光辉；@#@长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，人们好似生活在琼楼玉宇之间，七色尽逝，满目皆白，一场閠雪，遍地洁白“千树万树梨花开”美丽的画面尽显在眼前。

@#@在这里，银鸡潜影，皓鹤无影，人们只有一种感觉：

@#@白，白，白！

@#@这纯洁的白使人感情沸腾，心灵净化，理性升华……每个人因此都变得透明无暇，完美融化在白色的俏丽之中。

@#@@#@　　在那茫茫苍苍的云雾里，飘洒着亮晶晶小雪花。

@#@雪花飘洒到山坡上，给山坡盖上舒服的棉被，雪花飘洒到房顶上，给房顶穿上一件厚厚的棉衣，雪花飘洒到大地上，给大地披上了美丽的银装。

@#@@#@　　雪姑娘带来了各色各样的礼物，它大方的把大衣送给屋顶，把白围巾分给树枝，把白帽子戴在稻草垛上。

@#@送给大街的该是什么礼物呢？

@#@雪姑娘早想好了，它要给大地铺上一条纯白色的毛毯。

@#@孩子们呢？

@#@该给他们一些礼物吧！

@#@雪姑娘左思右想，最后把欢声笑语送给了孩子们。

@#@所以，正在这时，孩子们都在跑着，闹着，玩着……打雪仗，包雪球，堆雪人，滑雪车……大地上到处都是欢歌笑语。

@#@@#@　　雪地旁，是一个花园，里面的菊花已被冰雪笼罩。

@#@在花坛里还有一棵雪松，雪松迎着刺骨的寒风傲然挺立。

@#@雪松四周挂满了冰条儿，犹如一朵朵银色的菊花，晶莹剔透。

@#@太阳出来了，阳光照射在冰条上，反射出夺目的亮光，美极了。

@#@@#@　　此时，我被家乡那迷人的雪陶醉了。

@#@@#@　　啊！

@#@是多么美啊！

@#@@#@　　【篇八：

@#@冬天的麻醉剂——雪】@#@　　雪是什么样的呢？

@#@雪是怎么来的呢？

@#@在很小的时候，我就已经很喜欢雪了。

@#@可是老天常常不做媒，过了好几个冬天都没有下我最喜爱的雪。

@#@我是多么的失望、多么的落魄。

@#@@#@　　今年的冬天又到了，我常常打开窗户。

@#@注视着外面，期待、渴望奇迹出现——下雪。

@#@哪怕就下一分钟，不，一秒也行。

@#@在那天的晚上突然我看见了天气预报，报道到明天会下中雪。

@#@这下可把我乐坏了，我一蹦三尺高！

@#@瞧，连睡觉了，脸上还带着微笑呢！

@#@@#@　　第二天到了，我揉了揉朦胧的睡眼。

@#@下雪了吗？

@#@原来我还没有睁开眼睛。

@#@其实我的内心是多么想赶快的看到雪，可是又担心气象预报不准确，没有下雪。

@#@我鼓足了勇气。

@#@啊？

@#@怎么没有下雪，细声一听，“晰呖呖”下着的不是雪而是雨。

@#@此时的我犹如从天堂一瞬间掉进了万丈深渊，欢喜一场空。

@#@@#@　　下课了，我不时地望着天空，看不见一点点雪的踪迹，我不禁低下了头，叹息着……突然，有位同学说下雪了。

@#@我的心情一下子跳到了最高潮，同学们像黄蜂一样涌出教室。

@#@@#@　　只见大雪飘飘悠悠，洒向大地。

@#@雪花晶莹透亮，而且形态不一，似白莲，似柳絮，似梨花，轻轻盈盈。

@#@突然下雪的速度快了，从灰暗的天空中急速地落向地面，凌空划过无数道孤线，随风旋转、飞舞，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫天空。

@#@@#@　　此时的天空仿佛天女散花，无穷无尽的雪花从天穹深处飘落，如同窈窕的仙女穿着白色的裙子，用优美的舞姿向所有的生物致敬，然后轻柔地覆盖在房顶上、草尖上、树叶上，瞬间，万物的本来面目被入冬以来的第一场雪悄悄地掩盖住了，取而代之的是一层薄薄的积雪，一眨眼工夫，雪花用自然的力量点缀了万物，将一切变得神秘起来。

@#@@#@　　这动人的雪花怎么会不打动我的心呢？

@#@我不由地伸出手去。

@#@雪花是这样的调皮，我想用手去抓它，它却从我手指缝里逃走，当我无心时，却拼命地飘落在我的手上，凉丝丝的好清凉的感觉啊！

@#@我呼出一口热气，雪花变成了晶莹的小珍珠。

@#@抬头仰望好似我也要化为其中一朵小雪花，飘飘欲仙地飘走了。

@#@@#@　　雪花越来越密，在空中无休止地散落着。

@#@学校里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈，也许是在天宫中呆久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切。

@#@偶尔有几片雪花调皮地在栏杆架子上跳高，不时发出一声声清脆的敲击声，“叮叮当当”，似乎在为学校营造一点轰轰烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，却很快就融化成了水滴，依附在被雪水冲得干干净净的架子上，风儿悠悠地吹来，摇摇欲坠，但还是不肯善罢甘休。

@#@融化的雪水中，隐隐约约映出了一个清新的世界。

@#@@#@　　冬天，大地散发出一种诱人的芬芳，那种比百鸟争鸣！

@#@更让人心醉比秋雨，更能让人透彻心扉那是美的带名词，更是让人沉醉的麻醉剂冬天！

@#@是万物枯萎的带名词，但它亦是万物苏醒前的报信鸟！

@#@那就是——雪。

@#@纷飞的雪一片片从头顶落下，你会感觉到一阵阵轻松，好似每一根神经，都在欢快的跳着跳着……@#@";i:

37;s:

25100:

"民族民间音乐试题@#@民族民间音乐试题@#@ @#@@#@民族民间音乐试题一@#@一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1.《白毛女》的主题取材自_______《小白菜》、《青阳传》等。

@#@（）@#@A.河南民歌@#@B.河北民歌@#@C.山西民歌@#@D.山东民歌@#@2.浙江海宁的《车水号子》是（）@#@A.农事号子@#@B.工程号子@#@C.船渔号子@#@D.作坊号子@#@3.川剧《思凡》是_______的传统曲目。

@#@（）@#@A.昆腔@#@B.梆子腔@#@C.高腔@#@D.皮黄腔@#@4.周代乐器的八音分类中，磬、编磬等打击乐器分在_______类。

@#@（）@#@A.金@#@B.石@#@C.土@#@D.匏@#@5.浙江乐清山歌《对鸟》是一首_______山歌。

@#@（）@#@A.二句头@#@B.三句头@#@C.五句头@#@D.四句头@#@6.京韵大鼓《林冲发配》是_______的代表作品。

@#@（）@#@A.刘宝全@#@B.小彩舞@#@C.白云鹏@#@D.良小楼@#@7.“南山截竹为觱栗，此乐本自龟兹出”中的“觱栗”是_______古称。

@#@（）@#@A.管@#@B.笛@#@C.笙@#@D.箫@#@8.二胡曲《光明行》的曲式结构是（）@#@A.变奏@#@B.复三部@#@C.回旋@#@D.单三部@#@9.建国后对苏州弹词发展有重要影响的人物是（）@#@A.袁雪芬@#@B.常香玉@#@C.徐丽仙@#@D.马如飞@#@10.下列不属于小调体裁的是（）@#@A.鲜花调@#@B.采茶调@#@C.爬山调@#@D.跑旱船@#@二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）@#@1.弹词@#@2.曲牌体@#@3.诗赞系@#@4.广东音乐@#@5.皮黄腔@#@三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）@#@请在每小题的空格中填上正确答案。

@#@错填、不填均无分。

@#@@#@1.我国传统民族音乐包括：

@#@民间音乐、宫廷音乐、_______、宗教音乐等。

@#@@#@2.青海省每年在农历四、五、六月间常有举行_______的习俗。

@#@@#@3.苏州弹词的主要伴奏乐器是_______和琵琶。

@#@@#@4.京韵大鼓刘派创始人是_______。

@#@@#@5.《中花六板》是_______八大传统曲目之一。

@#@@#@四、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）@#@判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@1.汉族民歌有劳动号子、山歌、时调三种基本体裁。

@#@（）@#@2.《谁说女子不如男》采用的是板腔体结构。

@#@（）@#@3.《森吉德玛》是一首蒙古长调。

@#@（）@#@4.传统民族器乐曲的标题可分为标名性和标意性两类。

@#@（）@#@5.鼓词的唱词体系大部分为乐曲系。

@#@（）@#@6.《对花》出自黄梅正本戏《打猪草》。

@#@（）@#@7.我国早期的器乐多为诗舞乐三位一体的综合形式。

@#@（）@#@8.黄梅戏原是安徽黄梅县一带的采茶歌。

@#@（）@#@五、默写题（本大题共2小题，每小题8分，共16分；@#@写出下列民歌、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐的主要段落和主题；@#@五线谱、简谱兼可，歌词不作要求。

@#@）@#@1.默写浙江乐清山歌《对鸟》的主要段落。

@#@@#@2.默写古琴曲《梅花三弄》的“梅花”主题。

@#@@#@六、简述题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）@#@1.简述民间音乐的文化特性和价值。

@#@@#@2.简述戏曲音乐的组成。

@#@@#@ @#@@#@民族民间音乐试题二@#@一、填空题（本大题共10空，每空1分，共10分）@#@请在每小题的空格中填上正确答案。

@#@错填、不填均无分。

@#@@#@1.流行于我国内蒙西部地区的山歌在当地被称为_______。

@#@@#@2.湖南常德的《打硪歌》属于我国劳动号子中的_______号子。

@#@@#@3.鼓词类说唱音乐主要流行于我国_______，弹词类说唱音乐主要流行于我国_______。

@#@@#@4.四川清音的唱腔按艺人习惯分为_______和_______两种。

@#@@#@5.梆子腔的唱腔属于_______结构。

@#@@#@6.京剧是以_______腔为主要唱腔的剧种。

@#@@#@7.传统笛子按演奏风格不同分为_______和_______两种。

@#@@#@二、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1.河北民歌《放风筝》是小调中_______的母体。

@#@（）@#@A.鲜花调@#@B.剪靛花调@#@C.绣荷包调@#@D.孟姜女调@#@2.《蓝花花》是下列哪个歌种的代表曲目？

@#@（）@#@A.山曲@#@B.花儿@#@C.信天游@#@D.爬山调@#@3.下列曲种中属于杂曲类的是（）@#@A.河南坠子@#@B.四川扬琴@#@C.天津时调@#@D.苏州文书@#@4.苏州弹词的演出形式是（）@#@A自弹自唱@#@B.一人坐唱@#@C.多人站唱@#@D.一人站唱@#@5.川剧高腔的音乐特点是_______、打、唱。

@#@（）@#@A.拉@#@B.帮@#@C.弹@#@D.吹@#@6.梆子腔的主要伴奏乐器是_______和梆子。

@#@（）@#@A.高胡@#@B.二胡@#@C.板胡@#@D.京胡@#@7.古琴的琴弦数量是_______条。

@#@（）@#@A.五@#@B.六@#@C.七@#@D.八@#@8.下列乐曲中哪首是华彦钧的代表作？

@#@（）@#@A.《汉宫秋月》@#@B.《月夜》@#@C.《光明行》@#@D.《听松》@#@9.唢呐是_______时期由波斯、阿拉伯一带传入我国的。

@#@（）@#@A.明清@#@B.秦汉@#@C.金元@#@D.隋唐@#@10.《对鸟》是我国_______省民歌。

@#@（）@#@A.江西@#@B.浙江@#@C.江苏@#@D.安徽@#@三、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）@#@判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@1.矮腔山歌是指节奏规整、结构短小、音域较窄、较少使用拖腔、词曲配合上常用一字一音，用真声歌唱的山歌。

@#@（）@#@2.《森吉德玛》是我国朝鲜族的民歌。

@#@（）@#@3.说唱音乐的伴奏音乐分为文场音乐和武场音乐。

@#@（）@#@4.鼓词类说唱音乐以大三弦为主要伴奏乐器。

@#@（）@#@5.宋元时期是我国戏曲音乐的繁荣期。

@#@（）@#@6.我国戏曲音乐昆腔的主要伴奏乐器是笛和鼓板。

@#@（）@#@7.广东音乐属于我国传统乐种中的丝弦乐合奏。

@#@（）@#@8.传统琵琶曲按表现内容不同可分为：

@#@文曲和武曲。

@#@（）@#@四、辨析题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）（乐谱略）@#@1.此谱例选自哪首笛子曲，用哪种笛子演奏，是哪位笛子演奏家的代表曲目？

@#@请简要介绍其曲式结构及表现内容。

@#@@#@2.此谱例选自哪首二胡曲，请简要介绍其作者、曲式结构及表现内容。

@#@@#@3.此谱例选自哪首民族管弦乐合奏曲，请简要介绍其曲式结构及表现内容。

@#@@#@4.此谱例选自哪首二胡曲，请简要介绍其作者、曲式结构及表现内容。

@#@@#@ @#@@#@五、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）@#@1.短调@#@2.孟姜女调@#@3.刘宝全@#@4.曲牌体@#@5.《中花六板》@#@六、简述题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）@#@1.小调的艺术特征。

@#@@#@2.牌子曲、杂曲类说唱音乐及其艺术特征。

@#@@#@3.黄梅戏的流传地域、历史概况及其音乐构成。

@#@@#@4.我国传统民族器乐曲的类型。

@#@@#@民族民间音乐试题三@#@一、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）@#@请在每小题的空格中填上正确答案。

@#@错填、不填均无分。

@#@@#@1．《对鸟》是我国________省的民歌。

@#@@#@2．《阿里郎》是我国________族的民歌。

@#@@#@3．民歌具有________性、________性、即兴性、传承性和变易性的特点。

@#@@#@4．________类说唱音乐主要流行于我国南方，其演出形式的前身是“陶真”。

@#@@#@5．苏州弹词“陈派”的创始人是________。

@#@@#@6．京剧伴奏乐器的三大件是京胡、________和________。

@#@@#@7．《金蛇狂舞》是________根据民间乐曲________改编的。

@#@@#@二、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1．《蓝花花》是下列哪一个歌种的代表曲目?

@#@（　）。

@#@@#@A．花儿@#@B．信天游@#@C．山曲@#@D．爬山调@#@2．爬山调主要流行于我国的________地区。

@#@（　）@#@A．青海@#@B．四川@#@C．内蒙古@#@D．甘肃@#@3．下列曲种属于道情类的是（　）。

@#@@#@A．河南坠子@#@B．四川清音@#@C．天津时调@#@D．北京琴书@#@4．《林冲发配》是________的代表作品。

@#@（　）@#@A．刘宝全@#@B．骆玉笙@#@C．白云鹏@#@D．良小楼@#@5．主要盛行于我国北方的是________说唱音乐。

@#@（　）@#@A．琴书类@#@B．牌子曲类@#@C．弹词类@#@D．鼓词类@#@6．越剧基本唱腔有________腔、弦下调腔和四工调腔等三种。

@#@（　）@#@A．工调@#@B．上调@#@C．尺调@#@D．凡调@#@7．“评剧”的雏形为（　）。

@#@@#@A．落地唱书@#@B．对口莲花落@#@C．木板大鼓@#@D．乐亭大鼓@#@8．黄梅戏的剧目有小戏和________戏两大类。

@#@（　）@#@A．整本@#@B．折子@#@C．主本@#@D．正本@#@9．《二泉映月》的曲式结构是（　）。

@#@@#@A．严格变奏曲@#@B．自由变奏曲@#@C．倒装变奏曲@#@D．逐层变奏曲@#@10．笙主要由笙斗、________和笙管组成。

@#@（　）@#@A．簧片@#@B．哨片@#@C．哨嘴@#@D．笙嘴@#@三、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）@#@判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@1．山曲是流行于我国甘肃省的歌种。

@#@（　）@#@2．《阿拉木汗》是我国藏族的民歌。

@#@（　）@#@3．马如飞是苏州弹词马派创始人。

@#@（　）@#@4．四川清音的唱腔是板腔体结构。

@#@（　）@#@5．使用“苦音音阶”是梆子腔音乐的特点。

@#@（　）@#@6．“西皮腔”唱腔结构是曲牌体。

@#@（　）@#@7．笙是一件可以演奏和声的吹管乐器。

@#@（　）@#@8．我国传统乐种广东音乐主奏乐器是二胡。

@#@（　）@#@四、连线题（本大题共2小题，每线1分，每小题8分，共16分）@#@1．连接下列民歌作品及其流传地域。

@#@@#@《上去高山望平川》陕西@#@《小白菜》东北@#@《月牙五更》青海@#@《跑旱船》河北@#@《美丽的姑娘》江西@#@《弥渡山歌》新疆@#@《挑担不怕扁担弯》江苏@#@《杜鹃花开》云南@#@2．连接下列曲种、剧种及代表作品：

@#@@#@《林冲发配》黄梅戏@#@《秋景》昆曲@#@《牡丹亭》京韵大鼓@#@《天仙配》天津时调@#@《蝶恋花答李淑一》豫剧@#@《楼台会》四川清音@#@《尼姑下山》越剧@#@《谁说女子不如男》苏州评弹@#@五、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）@#@1．河南坠子@#@2．京韵大鼓@#@3．花儿@#@4．皮黄腔@#@5．《春江花月夜》@#@六、简述题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）@#@1．简述小调的艺术特征。

@#@@#@2．简述昆腔的源起及结构。

@#@@#@ @#@@#@民族民间音乐试题四@#@ @#@@#@一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1．北方民歌《放风筝》、《小看戏》是小调中________的变体。

@#@（　）@#@A．鲜花调@#@B．剪靛花调@#@C．绣荷包调@#@D．孟姜女调@#@2．苏州弹词的唱腔流派可分为陈调、________和俞调。

@#@（　）@#@A．张调@#@B．马调@#@C．王调@#@D．吴调@#@3．河南豫剧的代表曲目是________。

@#@（　）@#@A．《天仙配》@#@B．《牡丹亭》@#@C．《刘海砍樵》@#@D．《花木兰》@#@4．不属于丝竹乐的是（　）。

@#@@#@A．江南丝竹@#@B．潮州弦诗@#@C．福建南音@#@D．四川清音@#@5．黄梅戏源于我国________黄梅县。

@#@（　）@#@A．湖北@#@B．安徽@#@C．江西@#@D．河南@#@6．《森吉德玛》是________民歌，《阿拉木汗》是________民歌。

@#@（　）@#@A．朝鲜族，藏族@#@B．蒙古族，藏族@#@C．朝鲜族，维吾尔族@#@D．蒙古族，维吾尔族@#@7．________又名河南梆子，是梆子腔传入河南，与当地民间音乐结合而成的剧种。

@#@（　）@#@A．评剧@#@B．越剧@#@C．豫剧@#@D．黄梅戏@#@8．“长调”是我国________地区的民歌。

@#@（　）@#@A．新疆@#@B．内蒙古@#@C．朝鲜@#@D．西藏@#@9．建国后对苏州弹词发展有重要影响的人物是（　）。

@#@@#@A．袁雪芬@#@B．常香玉@#@C．徐丽仙@#@D．马如飞@#@10．下列哪种乐器是我国土生土长的？

@#@（　）。

@#@@#@A．古琴@#@B．二胡@#@C．琵琶@#@D．唢呐@#@二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）@#@1．劳动号子@#@2．京韵大鼓@#@3．越剧@#@4．板式变化体（板腔体）@#@5．丝竹乐@#@三、填空题（本大题共5小题，每空2分，共10分）@#@请在每小题的空格中填上正确答案。

@#@错填、不填均无分。

@#@@#@1．山歌一般分为________、田秧山歌、一般山歌。

@#@@#@2．戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术，它集唱、________、做、打等多种手段为一体，表现戏剧情节。

@#@@#@3．秦腔有________和二音两种唱法。

@#@@#@4．说唱音乐的伴奏音乐有过板音乐和________两部分组成。

@#@@#@5．传统民族器乐曲常见的结构类型有________、变奏体、循环体、联曲体（套曲体）、综合体。

@#@@#@四、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）@#@判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@1．京韵大鼓属于鼓词类说唱音乐。

@#@（　）@#@2．《百鸟朝凤》是一首笛子独奏曲。

@#@（　）@#@3．弹词以弦索伴以说唱，琵琶和二胡是其主要伴奏乐器。

@#@（　）@#@4．青海山歌《上去高山望平川》，属于高腔山歌。

@#@这种山歌在当地被称为山曲。

@#@（　）@#@5．西皮腔的京胡定弦是63和二黄腔的京胡定弦是52。

@#@（　）@#@6．意大利歌剧作曲家普契尼曾在歌剧《图兰朵》中采用《鲜花调》作为音乐素材。

@#@（　）@#@7．合奏音乐的形式主要有鼓吹乐、锣鼓乐、民族管弦乐。

@#@（　）@#@8．著名的二胡曲《二泉映月》由刘天华作曲。

@#@（　）@#@五、默写题（本大题共2小题，每小题8分，共16分；@#@写出下列民歌、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐的主要段落和主题）@#@1．写出维吾尔族民歌《阿拉木汗》的主题段落。

@#@@#@2．写出民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》的主题段落。

@#@@#@六、简述题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）@#@1．小调的艺术特点和主要种类是什么？

@#@@#@2．简述中国民族管弦乐合奏的特点，列举其代表曲目（一到两首）及中国民族管弦乐合奏中四个乐器组的代表乐器。

@#@@#@ @#@@#@民族民间音乐试题五@#@一、填空题（本大题共8小题，每空1分，共10分）@#@请在每小题的空格中填上正确答案。

@#@错填、不填均无分。

@#@@#@1．《蓝花花》是我国__________地区的民歌。

@#@@#@2．“长调”是我国__________族的一种民歌。

@#@@#@3．苏州弹词马派的创始人是__________。

@#@@#@4．河南坠子属于__________类说唱音乐。

@#@@#@5．我国戏曲音乐中的皮黄腔由__________腔和__________腔组成。

@#@@#@6．我国戏曲音乐唱腔中起源于江西弋阳的是__________。

@#@@#@7．《春江花月夜》的前身是琵琶古曲__________。

@#@@#@8．民族器乐曲的标题类型分为：

@#@__________性标题和__________性标题两种。

@#@@#@二、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1．《信天游》主要流行于我国哪个地区？

@#@（　）。

@#@@#@A．东北@#@B．青海@#@C．河北@#@D．陕北@#@2．江苏民歌《月儿弯弯照九州》是小调中__________的变体。

@#@（　）。

@#@@#@A．鲜花调@#@B．剪靛花调@#@C．绣荷包调@#@D．孟姜女调@#@3．京韵大鼓属于__________说唱音乐。

@#@（　）。

@#@@#@A．弹词类@#@B．道情类@#@C．鼓词类@#@D．牌子曲类@#@4．苏州弹词的主要伴奏乐器是小三弦和（　）。

@#@@#@A．古筝@#@B．扬琴@#@C．琵琶@#@D．二胡@#@5．我国戏曲音乐唱腔中的梆子腔产生于我国__________省。

@#@（　）。

@#@@#@A．陕西@#@B．山西@#@C．河北@#@D．河南@#@6．京剧伴奏乐器的“三大件”包括：

@#@京胡、京二胡和（　）。

@#@@#@A．板胡@#@B．柳琴@#@C．扬琴@#@D．月琴@#@7．下列剧种中主要使用梆子腔的是（　）。

@#@@#@A．京剧@#@B．川剧@#@C．秦腔@#@D．越剧@#@8．管子是__________气鸣乐器。

@#@（　）。

@#@@#@A．簧管@#@B．哨嘴@#@C．竹管@#@D．唇振@#@9．我国著名的小调“孟姜女调”是__________调式。

@#@（　）。

@#@@#@A．宫@#@B．商@#@C．徵@#@D．羽@#@10．《雨打芭蕉》是一首__________代表曲目。

@#@（　）。

@#@@#@A．潮州音乐@#@B．广东音乐@#@C．苏南吹打@#@D．江南丝竹@#@三、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）@#@判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。

@#@@#@1．《上去高山望平川》是一首信天游。

@#@（　）。

@#@@#@2．爬山调是流行于我国川南地区的山歌。

@#@（　）。

@#@@#@3．京韵大鼓的前身是木板大鼓。

@#@（　）。

@#@@#@4．弹词类说唱音乐常采用多人站唱的演出形式。

@#@（　）。

@#@@#@5．帮腔是梆子腔的音乐特点。

@#@（　）。

@#@@#@6．尺调腔是越剧的基本唱腔。

@#@（　）。

@#@@#@7．曲笛演奏上注重气息运用及细致的力度变化。

@#@（　）。

@#@@#@8．琵琶是金元时期由波斯、阿拉伯传入我国的。

@#@（　）。

@#@@#@四、连线题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）@#@1．连接下列民歌作品及其流传地域。

@#@@#@《一根丝线牵过河》内蒙@#@《森吉德玛》陕西@#@《三十里铺》新疆@#@《阿拉木汗》江苏@#@《阿里郎》东北@#@《对鸟》浙江@#@《年青的朋友》四川@#@《槐花几时开》西藏@#@2．连接下列作品及作者。

@#@@#@《鹧鸪飞》刘天华@#@《凤凰展翅》冯子存@#@《光明行》陆春龄@#@《喜相逢》胡天泉@#@《二泉映月》聂耳@#@《渔舟唱晚》鲁丁@#@《江河水》华彦钧@#@《金蛇狂舞》娄树华@#@五、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）@#@1．苏州弹词@#@2．田秧山歌@#@3．鼓词@#@4．京剧@#@5．江南丝竹@#@六、简述题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）@#@1．简述民歌的艺术特征。

@#@@#@2．简述说唱音乐的艺术特征。

@#@@#@ @#@@#@民族民间音乐试题六@#@一、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）@#@请在每小题的空格中填上正确答案。

@#@错填、不填均无分。

@#@@#@1．______是文学、音乐、表演三者结合的艺术。

@#@@#@2．协作性和节奏性较强的农业劳动中唱的民歌就是______。

@#@@#@3．中国民族音乐界一般认为______起源于人类的劳动生活。

@#@@#@4．骆派是建国后的著名流派，由女艺人______所创。

@#@@#@5．弹词的音乐特点是旋律流畅______唱腔结构采取混合体较多。

@#@@#@6．坠子的唱腔结构属于基本曲调______。

@#@@#@7．梆子腔的音乐分欢音和______，二者属于不同的音阶组织。

@#@@#@8．皮黄腔的京胡定弦是63，二黄腔的京胡定弦是______。

@#@@#@9．______是流行在北京、天津、华北、东北和内蒙地区的剧种。

@#@@#@10．民族管弦乐曲《春江花月夜》是由琵琶古曲______改编。

@#@@#@二、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@11．民歌《脚夫调》属于一般山歌类，具体为（　）。

@#@@#@A．信天游@#@B．花儿@#@C．高腔山歌@#@D．山曲@#@12．《上去高山望平川》是流传极广的青海传统花儿，它又称（　）。

@#@@#@A．仓郎郎令@#@B．花儿王@#@C．河州大令@#@D．青海令@#@13．笙曲《凤凰展翅》是由______作曲（　）。

@#@@#@A．聂耳@#@B．胡天泉、董洪德@#@C．阎海澄@#@D．刘文金@#@14．筝曲《渔舟唱晚》是由______作曲（　）。

@#@@#@A．曹正@#@B．曹扶东@#@C．娄树华@#@D．王昌元@#@15．《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲______改编（　）。

@#@@#@A．八板@#@B．老六板@#@C．三六@#@D．倒八板@#@16．苏州弹词的韵是______和中州韵的结合（　）。

@#@@#@A．苏州方言@#@B．南方方言@#@C．北方方言@#@D．吴语方言@#@17．______的剧目有小戏和正本戏两类，各有不同唱腔（　）。

@#@@#@A．评剧@#@B．越剧@#@C．黄梅戏@#@D．二人转@#@18．江南丝竹是流行于______和浙江一带的丝竹乐（　）。

@#@@#@A．山东西部@#@B．江苏南部@#@C．安徽南部@#@D．江西北部@#@19．天津时调的伴奏乐器主要有______和四胡（　）。

@#@@#@A．琵琶@#@B．大三弦@#@C．古筝@#@D．柳琴@#@20．______的唱腔按行当分为生腔和旦腔两大类（　）。

@#@@#@A．皮黄腔@#@B．二黄腔@#@C．梆子腔@#@D．昆山腔@#@三、判断改错题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）@#@判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”并改正。

@#@@#@21．江苏有《茉莉花》体裁；@#@河北没有。

@#@（）@#@22．民歌《小白菜》是河南民歌。

@#@（）@#@23．民歌《太阳出来喜洋洋》是云南民歌。

@#@（）@#@24．说唱音乐最主要的特征不是唱腔中语言与音乐的高度结合。

@#@（）@#@25．京剧《空城计》不是取材于《三国演义》。

@#@（）@#@26．《阿里郎》不是内蒙民歌。

@#@（）@#@27．民族乐器筝又称为瑟。

@#@（）@#@28．苏南吹打又称苏南十番锣鼓。

@#@（）@#@四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）@#@29．丝竹锣鼓乐@#@30．民族乐器@#@31．板腔体@#@32．四川清音@#@33．花鼓调@#@五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）@#@34．简述山歌的音乐特点。

@#@@#@35．简述我国少数民族民歌类型。

@#@@#@六、论述题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）@#@36．简论中国传统乐种。

@#@@#@37．简论歌舞性小调的类型。

@#@@#@38．简论民歌的艺术特点。

@#@@#@ @#@@#@民族民间音乐试题七@#@一、填空题（每空1分，共10分）@#@请在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均无分。

@#@@#@1.湖北民歌《嶉咚嶉》属于劳动号子中的__________号子。

@#@@#@2.我国四川南部的山歌常被称为__________。

@#@@#@3.京韵大鼓的前身是__________，1870年进入北京、天津等地，因为演唱时带有河北保定、沧州口音被贬称为__________。

@#@@#@4.苏州弹词唱词的基本句式是__________，段式的基本结构是__________结构。

@#@@#@5.我国戏曲艺术的繁荣期是__________时期。

@#@@#@6.宋元时期流行于我国北方的戏曲音乐称为__________。

@#@@#@7.我国戏曲音乐伴奏乐器中的打击乐器又称为__________。

@#@@#@8.古琴的琴徽数量为__________个。

@#@@#@二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

@#@每小题1分，共10分）@#@1.《一根丝线牵过河》是我国哪个地区的民歌？

@#@（）@#@A.江西B.江苏@#@C.湖北D.四川@#@2.江苏民歌《月儿弯弯照九州》是小调中（）的变体。

@#@@#@A.鲜花调B.剪靛花调@#@C.绣荷包调D.孟姜女调@#@3.“河南坠子”属于（）说唱音乐。

@#@@#@A.弹词类B.道情类@#@C.牌子曲类D.鼓词类@#@4.苏州弹词流派中曲调朴实苍凉，适合塑造老年人形象的是（）。

@#@@#@A.马调B.俞调@#@C.陈调D.丽调@#@5.我国戏曲";i:

38;s:

18391:

"明确思路进一步加快农业产业化发展@#@杜青林：

@#@明确思路进一步加快农业产业化发展@#@　　来源：

@#@　中国农业信息网@#@添加时间:

@#@　2005/10/25@#@　　作者：

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@#@27@#@　　前不久，胡锦涛总书记在河南江西湖北考察时强调指出“坚持为农民服务的方向，以科技为先导，以深加工为龙头，以市场需求为坐标，不断拓展产业链，农业产业化就一定有更加广阔的前景”。

@#@回良玉副总理在吉林考察时也明确要求大力推进农业产业化经营。

@#@我们要贯彻落实中央的指示精神，总结五年来农业产业化发展的经验，分析当前形势。

@#@@#@　　一、五年来农业产业化发展的成绩与经验@#@　　进入新阶段尤其是党的十六大以来，农业产业化经营快速发展，截止2004年底，全国产业化经营组织已发展到11.4万个，固定资产总额8099亿元，龙头企业销售收入达14261亿元，分别比2000年增长70.9%、91.7%和141.7%。

@#@@#@　　

（一）有力促进了优势产业集聚。

@#@沿海地区形成了优势水产品、园艺产品产业带，中部地区形成了粮棉油等优质专用农产品产业带，西部地区形成了特色农产品产业带，龙头企业对优势产业带的形成起到了举足轻重的带动作用。

@#@农业产业化与优势产业发展相结合，培育壮大了主导产业。

@#@特别是畜牧业，发展最快、产业化经营程度最高，已成为我国农业的支柱产业。

@#@2004年，畜牧业总产值突破1万亿元大关，占农业总产值的比重达到33.6%。

@#@@#@　　

（二）有力促进了农民增收。

@#@2004年，全国各类产业化组织带动农户8454万户，比2000年增加2493万户，增长41.8%，平均每户从中增收1202元，比2000年增加302元。

@#@带动农户增收主要有三种形式，一是实行保护价收购保障农民增收。

@#@二是采取利润返还促进农民增收。

@#@三是拓宽就业渠道扩大农民增收。

@#@@#@　　（三）有力促伺┟褡橹潭鹊奶岣摺Ｅ┮挡祷迪至瞬酉⒚彻づ┑挠谢岷希岣吡伺┟竦淖橹潭取Ｄ壳埃饕腥执嘈停阂皇橇菲笠荡停欢亲ㄒ凳谐〈停蝗侵薪樽橹汀?

@#@br>@#@@#@　　（四）有力促进了农业整体水平的提升。

@#@农业产业化经营大力推进农业专业化、规模化、标准化生产，加快了农业科技进步，提高了农业整体素质。

@#@龙头企业成为组织标准化生产的重要载体，成为新品种、新技术的推广应用者，成为品牌战略的实施主体。

@#@@#@　　（五）有力促进了农业对外开放。

@#@农业产业化经营组织在积极引进国外资金、技术、装备、经营管理方式的同时，加快实施走出去战略，大力发展外向型农业。

@#@2004年，全国龙头企业出口创汇额约200亿美元，比2000年增长近2倍；@#@国家重点龙头企业中出口创汇超过1000万美元的有131家，超过5000万美元的有26家，超过1亿美元的有10家。

@#@农产品出口日益扩大。

@#@@#@　　五年来，各地按照中央的要求，从当地实际出发，加大了农业产业化经营的推进力度，积累了丰富经验。

@#@@#@　　

（一）坚持把建设现代农业作为农业产业化发展的方向。

@#@各地按照大规模、高起点、多形式、强带动的原则，培育和发展龙头企业，通过龙头企业，将先进的经营理念、管理方式、物质装备、生产技术等要素导入农业领域，提高了农业的整体素质。

@#@@#@　　

（二）坚持把维护农民利益放在农业产业化发展的首位。

@#@各地按照不同发展阶段、不同产业、不同产品的特点和要求，积极探索不同的利益联结方式。

@#@@#@　　（三）坚持把促进经营主体协调发展作为农业产业化经营的重点。

@#@许多地方在发展产业化中，既抓龙头企业、又抓基地农户和中介组织，发挥各自功能，形成有机整体，促进良性发展。

@#@@#@　　（四）坚持把遵循市场规律作为推进农业产业化经营的准则。

@#@许多地方在产业布局上，考虑市场需求，优化资源配置；@#@在企业发展上，鼓励有序竞争，坚持优胜劣汰；@#@在指导方式上，尊重经营主体的选择，不搞强迫命令和一刀切。

@#@实践证明，凡是搞得好的地方都是以市场为导向，从实际出发，因地制宜，走出了各具特色的产业化发展道路。

@#@@#@　　（五）坚持把优化外部环境作为农业产业化发展的保障。

@#@近年来，各地各部门按照中央关于“扶持农业产业化就是扶持农业，扶持龙头企业就是扶持农民”的总体要求，加大了扶持力度。

@#@全国农业产业化联席会议各成员单位紧密配合，通力合作，充分发挥职能作用，制定了财政、税收、金融、外贸、上市等一系列优惠措施，有力推进了农业产业化经营的发展。

@#@各地党委、政府加强了农业产业化工作的领导，制订了发展规划，出台了配套措施，建立了相应的组织机构和协调机制。

@#@@#@　　在认真总结农业产业化经营取得成效和经验的同时，我们也应清醒地认识存在的问题和不足。

@#@一是发展水平有待提高。

@#@龙头企业总体规模偏小，产品质量档次不高，地区间发展不平衡，特别是农产品加工水平低，与我国农业生产和消费大国的地位很不相称。

@#@二是发展机制有待完善。

@#@中介组织建设滞后，服务功能较弱。

@#@三是发展环境有待优化。

@#@体制不完善，政策不配套，特别是企业贷款比较困难，市场封锁现象依然存在，与建立完善的市场经济体制和中央支持“三农”的要求尚有一定差距。

@#@对这些问题，必须给予高度重视，采取有效措施，认真加以解决。

@#@@#@　　二、农业产业化经营面临的形势与发展思路@#@　　农业产业化是一件带全局性、方向性大事。

@#@目前，农业和农村经济发展正面临结构深刻调整、体制深刻转换、社会深刻变革的新的形势，我们要从全局和战略的高度充分认识发展农业产业化的重大意义，进一步强化发展意识，牢牢把握发展这个执政兴国的第一要务，紧紧抓住发展这个解决一切问题的关键，抓住新机遇，迎接新挑战，增强责任感和紧迫感，坚定不移地加快农业产业化发展。

@#@@#@　　

（一）用科学发展观统领全局，更新发展理念@#@　　加快农业产业化发展，必须以科学发展观为统领，拓宽发展思路，创新发展理念。

@#@要坚持以人为本的理念，注重发挥产业化在促进农民增收、实现农民利益中的带动作用；@#@坚持统筹协调理念，注重发挥产业化在推进战略性结构调整、实现农业和农村经济协调发展中的促进作用；@#@坚持用现代工业理念谋划农业发展，注重发挥产业化在改造传统农业推进现代农业中的生力军作用；@#@坚持运用商业化理念，注重发挥产业化在搞活农产品流通、发展农业精品名牌中的推动作用；@#@坚持科技进步理念，注重发挥产业化在农业科技进步中的先导作用；@#@坚持改革创新理念，注重发挥产业化在完善农业经营体制中的创新作用；@#@坚持可持续发展理念，注重发挥产业化在发展资源节约型、环境友好型农业中的示范作用。

@#@@#@　　

（二）围绕全面建设小康目标，加快发展进程@#@　　全面建设小康社会，重点难点在农村，关键在农民增收。

@#@农业产业化经营是今后农民增收的一大亮点。

@#@通过加快产业化发展，延长产业链条，发展精深加工，实现农产品加工增值，促进农业增效；@#@通过加快发展，提高农民的组织化程度，降低生产和经营成本，增强农民抗御自然和市场风险的能力，促进农民增收；@#@通过加快发展，促进农业生产向深度和广度进军，发展农村二三产业，推进城镇化、工业化，增加农民就业，繁荣农村经济。

@#@@#@　　（三）贯彻城乡统筹方略，抓住发展机遇@#@　　统筹城乡发展，从根本上打破城乡分割的二元结构，推进城乡一体化，构建以城带乡、以工促农、城乡互动、协调发展的体制和机制，有利于吸引各类市场主体进入农业领域，加入农业产业化经营行列，逐步实现规模经营；@#@统筹城乡发展，彻底打通各类资源流入农村的渠道，改变目前农村资金、技术、人才匮乏的状态，有利于各种要素向农业产业化聚集，提升农业科技含量和装备水平，带动产业化经营质的飞跃；@#@统筹城乡发展，工业反哺农业、城市支持农村，调整国民收入分配结构，有利于拓展国家支持农业的渠道和途径，增强产业化的发展能力。

@#@@#@　　（四）按照可持续发展要求，转变发展方式@#@　　要发展绿色经济，把基地建设与改善农业生态环境有机结合起来，加大农业污染防治力度，建设符合现代农业要求的农业产业化生产基地；@#@发展集约经济，提高农业的有机构成，最大限度地提高资源利用率和土地产出率；@#@发展生物质经济，推动农产品初加工后的副产品及其有机废弃物的系列开发，实现增值增效；@#@发展循环经济，引导龙头企业努力实现低消耗、低排放、高效率，促进再生资源的循环利用和非再生资源的节约利用。

@#@@#@　　（五）适应市场竞争形势，提高发展能力@#@　　农业产业化经营，必须面向市场，实施以质取胜、多元化发展战略，增强农产品市场竞争力。

@#@既要立足于国内市场，又要实施“走出去”战略，引导和支持龙头企业在更大范围、更高层次上参与国际合作与竞争；@#@既要做大做强传统产业和主导产品，又要不断开发新产品，开拓新市场；@#@既要依托资源优势，大力发展劳动密集型产业，又要采用先进技术装备，发展农产品精深加工；@#@既要保证农产品的有效供给，又要大力提高农产品质量安全水平，积极发展无公害和绿色农产品，实现“从田间到餐桌”的全程质量监控。

@#@@#@　　三、今后一个时期农业产业化发展的目标与任务@#@　　今后一个时期发展农业产业化总的指导思想是，认真贯彻落实邓小平理论和“三个代表”重要思想，用科学发展观统领全局，围绕农业增效、农民增收和农产品竞争力增强的目标，坚持科技先导，创新体制机制，重点发展精深加工，以培育壮大龙头企业为关键，以完善带动农户的组织制度和利益联结机制为核心，以建设标准化生产基地为基础，通过市场引导、龙头带动、农民参与、政策扶持、政府服务，全面提高农民组织化、农业现代化、农村城镇化水平。

@#@@#@　　今后五年农业产业化发展的总体目标是：

@#@@#@　　龙头企业集群要有大发展。

@#@重点在玉米加工制品、乳制品、肉类制品、果品、蔬菜等已具备一定基础的产业上率先实现突破，发展壮大一批竞争力强和市场占有率高的龙头企业集群，形成大中小型龙头企业共同发展格局，培育一批年销售收入超过100亿元和超过50亿元的龙头企业。

@#@@#@　　农产品加工水平要有大提高。

@#@农产品精深加工比重明显增加，产业链条明显延长，产品附加值明显提高，市场竞争力明显增强，农产品加工率达到50%以上。

@#@@#@　　农产品品牌建设要有大突破。

@#@广泛采用国际国内先进标准，农产品质量安全和科技水平显著提高。

@#@培育一大批优质、高效、安全、生态名牌产品，省级以上龙头企业食品类产品达到无公害和绿色标准，培育驰名商标100个以上。

@#@@#@　　产业化经营带动能力要有大提升。

@#@扶持发展一批农民专业合作组织和中介服务组织，完善利益联结机制和经营机制，提高农民进入市场的组织化程度。

@#@力争一大批农户进入农业产业化经营领域，农户来自产业化经营的收入明显增加。

@#@@#@　　为实现上述目标，必须统筹规划，抓住关键，重点突出，切实做好以下工作：

@#@@#@　　

（一）继续做大做强龙头企业。

@#@要围绕13个农产品优势产业带建设，抓紧建立一批龙头企业集群示范基地，按照“扶优、扶大、扶强”的原则，培育壮大一批起点高、规模大、带动力强的龙头企业。

@#@大力发展精深加工，提高农产品附加值。

@#@以资本运营和优势品牌为纽带，整合资源，开展跨区域、跨行业、跨所有制的联合与合作，推进优势产品向优势企业集中、优势企业向优势产业和优势区域集聚。

@#@国家和省级龙头企业要率先采用国际国内先进标准，实施品牌战略，以标准创品牌，靠品牌拓市场，向品牌要效益，创立一批在市场上叫得响、占有率高的名牌产品。

@#@@#@　　

（二）大力发展中介服务组织。

@#@引导农民按照自愿互利的原则，兴办农民专业合作组织，实行民主管理、民主决策，民办民管民受益。

@#@鼓励专业合作组织开展跨区域经营，壮大自身实力，增强服务功能。

@#@支持龙头企业、农业科技人员和农村能人以及各类社会化服务组织，创办或领办各类中介服务组织，培育扶持专业大户和经纪人队伍，提高农民组织化程度。

@#@进一步扩大农民专业合作组织的试点范围，认真总结推广“龙头企业+合作组织+农户”和“农产品行业协会+龙头企业+合作组织+农户”的经验。

@#@@#@　　（三）加快建设产业化生产基地。

@#@要把基地建设作为规划的重点内容，解决好一些地方基地建设与加工能力不适应的矛盾。

@#@要按照标准化的要求建设生产基地。

@#@引导和支持农民专业合作组织、村集体经济组织、农业技术推广部门、专业大户、农民经纪人等各类市场主体积极参加生产基地建设。

@#@鼓励和支持东部地区的龙头企业融入到中部崛起、西部大开发的发展格局中，积极到中西部地区建设生产基地。

@#@要充分发挥集体经济组织和中介组织在基地建设中为农户服务的功能，促进农户与龙头企业有效对接，积极探索和完善农村土地使用权流转机制，使家庭承包经营优越性与农业产业化经营的优势有机结合、相互促进。

@#@处理好企业与农民的关系是基地建设成败的关键，企业要舍得投资，农民要按合同经营，努力实现双赢。

@#@@#@　　（四）逐步完善利益联结机制。

@#@通过开展定向投入、定向服务、定向收购等方式，为农户提供种养技术、市场信息、生产资料和产品销售等多种服务，提高龙头企业的服务能力。

@#@大力发展订单农业，规范合同内容，明确权利责任，提高订单履约率。

@#@鼓励龙头企业设立风险资金，采取保护价收购、利润返还等多种形式，与农户建立紧密、合理的利益联结机制。

@#@引导农民以土地承包经营权、资金、技术、劳动力等生产要素入股，实行多种形式的联合与合作，与龙头企业结成利益共享、风险共担的利益共同体。

@#@@#@　　（五）全面提高农产品质量安全水平。

@#@要组织开展以“选好产业项目、建立标准体系、创立知名品牌、完善追溯制度”为主要内容的创建活动。

@#@龙头企业要率先实现标准化生产。

@#@严格农产品质量安全市场准入制度，加速推行农产品流通领域的标准化管理。

@#@我部明年将大力推进农业标准化工作，龙头企业要积极参与，起到示范带动作用。

@#@@#@　　（六）不断提升科技创新能力。

@#@要鼓励和支持龙头企业自建研发机构，或与高等院校、科研院所开展联合攻关，重点开发具有自主知识产权的新品种、新产品、新技术，提高自主创新能力和核心竞争力。

@#@要加强国际科技交流与合作，注重国际先进技术的引进和转化。

@#@要加强与农技推广服务部门的合作，成为农业科技入户和培训农民的有效载体。

@#@@#@　　（七）努力开拓国内外市场。

@#@要发展现代营销业态，建设新型物流方式，拓宽农产品销售渠道，研究农产品流通龙头企业的扶持政策，积极培育大型流通龙头企业，加快农村流通服务业的发展。

@#@积极发展外向型龙头企业，鼓励龙头企业充分利用国外农业资源，开展跨国投资经营，引导龙头企业加强对国际市场行情和国际贸易政策的收集研究，优化贸易商品结构，扩大农产品出口，提高我国农产品国际竞争力。

@#@@#@　　（八）进一步加大政策扶持和工作推进力度。

@#@扶持农业产业化是中央支持“三农”政策的重要组成部分，各地要深刻理解，狠抓落实，加强督查，切实解决在落实政策中存在的问题。

@#@要深入实际，调查研究，发现典型，推广各地的成功经验和做法，不断完善和强化扶持政策。

@#@@#@　　各级农业部门要适应农业产业化快速发展的新形势，进一步提高工作指导水平。

@#@要善于面对农户组织农业生产活动，而且要努力学会同各类市场主体打交道，尤其要深入研究龙头企业对宏观经济的影响，探索新的生产组织方式和调控方式，全面提高对农村经济的宏观指导和调控水平。

@#@要切实加强基础工作，制定发展规划，搞好调查统计，强化动态监测，做好项目管理，完善培训制度，建立健全信息网络和信息库，加强同有关部门的衔接与协调，不断完善工作机制，共同推进农业产业化经营健康发展。

@#@@#@";i:

39;s:

26140:

"模具制造工艺课程设计@#@模具制造工艺课程设计@#@内容：

@#@1、编制图示零件的加工工艺规程@#@要求：

@#@

（1）进行工艺性分析@#@

（2）制订工艺规程@#@2、任选一模具装模图（附图）制订其装配工艺规程（必做）@#@姓名@#@班级@#@学号@#@日期@#@ @#@@#@一、导柱的加工工艺规程————————————1@#@二、导套的加工工艺规程————————————3@#@三、上模座的加工工艺规程———————————6@#@四、下模座的加工工艺规程———————————8@#@五、凹模的加工工艺规程————————————10@#@六、凹模的加工工艺规程————————————12@#@七、典型凹模的加工工艺规程——————————14@#@八、凹凸模的加工工艺规程———————————16@#@九、凹模的加工工艺规程————————————18@#@十、模具装配图————————————————20@#@ @#@@#@一、导柱的加工工艺规程@#@导柱（20钢渗碳58-62HRC）@#@1.导柱的作用@#@导柱是磨具上的导向零件。

@#@与导套配合，起导向和定位作用。

@#@导柱安装在下模座上，导柱与导套滑动配合以保证凸模与凹模工作时有正确的位置，为了保证良好的导向作用，导柱与导套的配合间隙小于凹凸模之间的间隙，导柱与导套的配合间隙一般采用H7/h6，精度要求高时采用H6/h5，导柱与下模座采用H7/r6过盈配合。

@#@@#@为了保证导向精度。

@#@加工时除了使导柱导套精度符合要求外，还应满足配合表面间的同轴度。

@#@即两个外圆表面间的同轴度，以及导套外圆与内孔表面的同轴度。

@#@@#@2.导柱的工艺性分析@#@1）几何形状@#@有同轴不同直径的外圆、倒角、退刀槽组成。

@#@@#@2）技术要求分析@#@⑴导柱配合表面的尺寸和形状精度@#@⑵导柱配合表面间的同轴度@#@⑶导柱配合表面有较高的硬度：

@#@HRC50-55@#@3）加工表面分析@#@φ32r6：

@#@Ra0.4——精磨才能达到要求@#@φ32h6：

@#@Ra0.1——圆柱度0.006—研磨才能达到要求@#@φ32h6：

@#@精车—半精车—粗磨—精磨—研磨@#@φ32r6：

@#@精车—半精车—粗磨—精磨@#@4）毛坯的种类选择@#@构成导柱的基本表面都是回转体表面，材料20钢，可以直接选择适当尺寸的热轧圆钢作为毛坯。

@#@@#@5）确定加工工艺路线@#@下料—粗车—半精车—热处理—粗磨—精磨—研磨—检验@#@6）基准的选择@#@对外圆柱面进行车削和磨削前，总是先加工中心孔。

@#@@#@对外圆车削和磨削一般采用设计基准和工艺基准重合的两端中心孔定位。

@#@@#@导柱热处理后应该安排中心孔的修正。

@#@@#@7）确定毛坯的形状和尺寸@#@根据导柱零件形状，为阶梯轴型。

@#@各段尺寸相差不大，且毛坯采用热轧圆钢，因此毛坯形状为圆柱体，为了保证各道工序有足够的加工余量，取圆钢的尺寸为φ35×@#@215mm。

@#@@#@3.导柱的机械加工工艺规程@#@工序号@#@工序名称@#@工序内容@#@设备@#@01@#@下料@#@按图样尺寸φ35×@#@215mm@#@锯床@#@02@#@车端面@#@钻孔中心@#@车端面：

@#@保证长度212@#@钻孔中心：

@#@调兴车端面保证210@#@车床@#@03@#@车外圆@#@车外圆到32.4，切10×@#@0.5的槽到尺寸，车端部@#@车床@#@04@#@检验@#@05@#@热处理@#@渗碳，淬火，渗碳深度0.8-1.2，表面硬度58-62HRC@#@06@#@钻中心孔@#@研两端中心孔@#@车床@#@07@#@磨外圆@#@磨φ32h6外圆留研磨余量0.01@#@调兴磨φ32r6外圆到尺寸@#@磨床@#@08@#@研磨@#@研磨外圆φ32h6达到尺寸，抛光圆角@#@磨床@#@09@#@检验@#@ @#@@#@二、导套的加工工艺规程@#@导套（20钢渗碳HRC58-62）@#@1.结构工艺分析@#@该零件是典型的套类零件，主要加工方法为钻、镗、车、磨。

@#@@#@2.技术要求分析@#@1）主要表面及加工方案@#@主要表面为内圆柱面φ32H7Ra0.2μm，外圆柱面φ45r6Ra0.4μm，其加工方案；@#@内圆柱面：

@#@钻—粗镗—半粗镗—粗磨—精磨；@#@对于外圆柱面：

@#@粗车—半精车—粗磨—精磨。

@#@@#@2）定位基准@#@根据基准选择的原则选用内外圆柱面互为基准。

@#@@#@3）热处理@#@如导套材料20钢渗碳，则热处理为渗碳，淬火，低温回火；@#@如导套材料为T10A钢，则热处理为淬火低温回火。

@#@@#@4）技术关键及其采取的措施@#@⑴主要表面为内圆柱面。

@#@尺寸公差等级高，表面粗糙度值Ra值小，采取的措施：

@#@划分加工阶段，工艺路线采用：

@#@钻—粗镗—半精镗—粗磨—精磨—研磨；@#@选择精密机床；@#@控制切削用量；@#@充分冷却。

@#@@#@⑵由于外圆柱面的尺寸公差等级高，表面粗糙度值Ra值小，故采取措施是：

@#@在加工阶段划分。

@#@机床选用，切削用量的控制方面的要求与内圆柱面加工相同。

@#@此外，工艺路线为：

@#@粗车—半精车—粗磨—精磨。

@#@@#@⑶外圆柱φ45r6对内孔φ32H7径向跳动要求高。

@#@采取措施一：

@#@以非配合外圆柱面定位夹紧，一次装夹磨削内孔φ32H7，外圆柱φ45r6即“一刀下”的方法，但此方法调整机床频繁，辅助时间长，生产效率低，反适用于单位生产。

@#@采取措施二：

@#@利用内圆柱采用锥度芯轴限位，以心轴两端中心孔定位磨削外圆柱面，此方法操作简单，生产效率高，质量稳定可靠，但需要制造专用机床夹具，因此，使用成批生产。

@#@@#@3.机械加工顺序安排@#@车端面—车外圆—钻孔—镗孔—磨孔。

@#@其中内孔的精加工应在外圆表面的精加工之前进行。

@#@@#@4.加工阶段的划分@#@整个加工过程划分为：

@#@粗加工、半精加工、热处理、精加工四个加工阶段。

@#@@#@ @#@@#@5.机械加工工艺规程@#@工序号@#@工序准备@#@工序内容@#@定位基准@#@设备@#@00@#@生产准备@#@下料φ35×@#@118mm@#@卧式车床@#@01@#@车削@#@1.车削断面2.车φ48和φ45外圆表面@#@3.钻孔φ15木木4.切总长为114mm@#@外圆@#@02@#@车削@#@1.车另一端面保证总长为113mm2.车内孔φ30H73.半精车内孔φ32H7@#@外圆@#@卧式车床@#@03@#@渗碳@#@渗碳层深1.15~1.55mm@#@04@#@车削@#@1.车端面，切除1.5mm厚度2.车外圆φ483.车内槽R1.5×@#@0.8，倒角@#@外圆@#@卧式车床@#@05@#@车削@#@1.车另一端面，保持长110mm2.粗半精车φ45r63.切槽3×@#@14.倒角3°@#@，车内孔φ33，倒内角1×@#@45°@#@@#@外圆@#@卧式车床@#@06@#@热处理@#@淬火，低温回火J8-62HRC@#@07@#@磨削@#@粗磨内孔φ32H8Ra0.4μm@#@外圆@#@08@#@磨削@#@粗磨内孔φ32H7Ra0.2μm@#@外圆@#@09@#@磨削@#@粗磨外圆φ45.3Ra0.8μm@#@内孔@#@万能内圆磨床@#@10@#@磨削@#@精磨外圆φ45r6Ra0.4μm@#@内孔@#@万能内圆磨床@#@11@#@钳工@#@研磨内孔φ32H7Ra0.2μm及内槽R1.5×@#@0.8@#@12@#@检验@#@ @#@@#@三、上模座的加工工艺规程@#@上模座@#@1.零件的结构分析@#@上模座指的是定模的座板，是用来固定定模和塑压机的进料口的链接的。

@#@它前面装着定模，后面装着进料的浇口套。

@#@上模座的导柱，导套安装孔的孔距应一致，是安装与固定工件零件导向零件。

@#@顶出零件，紧固件和定位零件，并与设备滑块，工作台相连接的重要部件。

@#@要有足够的强度和硬度。

@#@@#@2.零件的技术要求@#@⑴上下两平面应保持平行，上表面对下表面的平行度偏差0.03，两平面的粗糙度要求一致。

@#@@#@⑵安装导柱与导套的孔，位置应该一致，而且要求孔与地面垂直。

@#@@#@⑶2×@#@φ45H7孔的尺寸，形状精度及表面粗糙度，两孔距离一致。

@#@@#@3.毛坯的选择@#@材料通常用铸铁或铸钢（HT200，QT400-18或26310-570）@#@4.工艺的选择@#@毛坯经时效处理后在铣床或刨床上粗加工上、下表面。

@#@留有加工余量，最后在平面磨床上精磨至符合图样要求。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@⑴为了保证导柱、导套的垂直度，孔的加工应在磨好上下两平面才进行。

@#@@#@⑵孔的加工常用坐标镗床，铣床或独臂钻床，为了保证上下模座的孔位一致，可将两块模座装夹在一起同时加工。

@#@@#@5.定位基准的选择@#@在加工时，保证工件被加工表面相对与机床和刀具之间的正确位置，所使用的基准，首先工件相对于机床处于一个正确的位置，并且要保证加工精度，位于机床或夹具上的工件必须相对于刀具有一个正确的位置。

@#@@#@定位基准的选择直接影响加工精度的高度，零件上的各表面位置精度，是一系列工序加工后获得的，选用基准时，有统一、重合、自为、互为等原则，上模座的上下表面粗糙度均为1.6，可选用互为基准原则。

@#@@#@为保证上模座固定磨具的型腔加工余量均匀，应选择下表面为粗基准。

@#@@#@6.上模座的加工工艺规程@#@工序号@#@工序名称@#@工序内容@#@设备@#@01@#@备料@#@铸造毛坯@#@02@#@刨平面@#@刨上下平面，保证尺寸50.8mm@#@刨床@#@03@#@磨平面@#@磨上下平面达尺寸50mm，保证平面度要求@#@磨床@#@04@#@划线@#@划前部及导套安装孔线@#@05@#@铣前部@#@按线铣前部@#@铣床@#@06@#@钻孔@#@按线钻导套安装孔至尺寸φ43mm@#@摇臂钻床@#@07@#@镗孔@#@和下模座重叠，镗孔达尺寸φ45H7，保证垂直度@#@躺床@#@08@#@铣槽@#@铣R2.5mm的圆槽@#@铣床@#@09@#@检验@#@ @#@@#@四、下模座的加工工艺规程@#@下模座@#@1.零件的结构分析@#@下模座主要是固定和安装凹模、凹模固定板和导柱等零件。

@#@并通过螺钉和压板固定在床力机的工作台面上，下模座必须有良好的抗弯性能，工作时能够承受足够的工作载荷。

@#@@#@2.零件的技术要求@#@⑴模座上下平面平行，平行度偏差0.03。

@#@@#@⑵表面粗糙度和精度达到要求。

@#@@#@⑶模座上各孔的精度、垂直度和孔间距应达到要求，上下模座的导柱，导套安装孔距应一致，导柱导套安装孔的轴线与基面垂直。

@#@@#@⑷四周非安装表面可按非加工表面处理。

@#@@#@3.毛坯的选择@#@材料通常用铸铁或铸钢（HT200，QT400-18或Z6310-570）铸件的气孔砂眼，缩孔，裂纹等铸造缺陷必须严格控制，并进行时效处理，消除内应力，以便于机械加工。

@#@@#@4.加工工艺路线@#@下模座的加工主要完成平面与孔系的加工，在加工过程中为了保证技术要求和加工方便，一般遵循“先面后孔”的原则，模座的毛坯经刨削或铣削加工之后，应保证上下平面的平行度和表面粗糙度及孔的垂直度。

@#@先对平面进行磨削加工，然后进行孔加工。

@#@@#@下模座的加工工艺过程为：

@#@铸坯—退火处理—刨销或铣削上下平面—钻导柱孔—镗导柱孔。

@#@@#@5.定位基准的选择@#@定位基准的选择直接影响加工精度的高度，零件上的各表面位置精度，是一系列工序加工后获得的，选用基准时，有统一、重合、自为、互为等原则，上模座的上下表面粗糙度均为1.6，可选用互为基准原则。

@#@@#@在加工时，保证工件被加工表面相对与机床和刀具之间的正确位置，所使用的基准，首先工件相对于机床处于一个正确的位置，并且要保证加工精度，位于机床或夹具上的工件必须相对于刀具有一个正确的位置。

@#@@#@为保证上模座固定磨具的型腔加工余量均匀，应选择下表面为粗基准。

@#@@#@6.下模座的加工工艺规程@#@工序号@#@工序名称@#@工序内容@#@设备@#@01@#@备料@#@铸造毛坯@#@02@#@刨平面@#@刨上下平面达尺寸50.8mm@#@刨床@#@03@#@磨平面@#@磨上下平面达尺寸50mm，保证平行度@#@磨床@#@04@#@划线@#@划前部线，导柱孔线及螺纹划线@#@05@#@铣床加工@#@按线铣前部，铣两侧压紧面达尺寸@#@铣床@#@06@#@钻床加工@#@钻导柱孔致φ30mm钻螺纹底孔，攻螺纹@#@钻床@#@07@#@镗孔@#@和上模座重叠镗孔达尺寸φ32R7，保证垂直度@#@镗床@#@08@#@检验@#@ @#@@#@五、凹模的加工工艺规程@#@凹模材料：

@#@Cr12MoV热处理：

@#@58-62HRC@#@1.零件的结构分析@#@该零件为典型的型孔板类零件，其外形尺寸为500×@#@175×@#@10mm。

@#@成型部分为不规则型孔，由线段和圆弧组成。

@#@此外还有螺栓安装孔和定位销安装孔，均为通孔。

@#@@#@2.零件的技术要求@#@⑴主要成型部分尺寸精度及定位孔尺寸精度要求较高。

@#@@#@⑵上下表面有平行度要求，相邻外表面有垂直度要求，成型部分应保证形状精度。

@#@@#@⑶上下表面粗糙度要求达到要求，重要定位面和其他非重要面均匀相应的粗糙度要求。

@#@@#@3.毛坯的选择@#@材料选用Cr12MoV，毛坯成品为锻件。

@#@毛坯的一面可以用铣床铣完后在磨床上磨削加工后达到粗糙度要求，并作为下一道工序的定位面使用。

@#@@#@4.定位基准的选择@#@以毛坯的一面作为粗基准，先用铣床加工一大面，然后在磨床上磨至粗糙度要求。

@#@可加工以作为下一道工序的精基准使用，根据图样分析，此零件的加工工序都集中在该道工序中，因此该道工序是零件加工主要也是最重要的工序。

@#@在该道工序中，我们采用专用的设计夹具一次装夹加工出零件的外形及螺纹孔和定位销孔。

@#@这样设计工序的优点是它利用在同一道工序中来保证各个加工要素的相对位置尺寸及平行度要求。

@#@@#@5.加工工艺路线@#@下料—锻造—退火—铣六面—平磨—划线，钳孔—钳工压印—精铣内形—钳修至成型尺寸—淬火—回火—平磨—钳研抛光@#@6.凹模的加工工艺规程@#@工序号@#@工序名称@#@工序内容@#@设备@#@01@#@下料@#@锯床下料@#@02@#@锻造@#@锻六方550×@#@180×@#@13@#@03@#@热处理@#@进行退火处理@#@04@#@铣平面@#@将毛坯铣六面体@#@铣床@#@05@#@平磨@#@磨六个面@#@磨床@#@06@#@钳@#@1.划线：

@#@画出个孔中心线2.钻孔：

@#@钻螺纹底孔，销钉底孔，凹模洞孔穿丝孔3.铰孔：

@#@铰销钉孔到要求4.攻丝：

@#@攻螺纹刀要求@#@07@#@热处理@#@淬火，使硬度达到J8-62HRC@#@08@#@平面磨@#@磨上下两平面@#@磨床@#@09@#@线切割@#@割凹模洞口，并留有一定的研磨量@#@10@#@研磨@#@研磨型孔@#@磨床@#@11@#@检验@#@ @#@@#@六、凹模的加工工艺规程@#@ @#@@#@1.结构工艺性分析@#@该零件为典型的孔板类零件，其主要尺寸为120×@#@80×@#@17。

@#@成型部分为不规则型孔由线段和圆弧组成。

@#@此外还有螺栓安装孔和定位销安装孔。

@#@@#@2.零件的技术要求@#@⑴上下表面平行度要求，上下表面粗糙度Ra0.8μm@#@⑵凹模刃口表面粗糙度Ra0.4μm@#@⑶销孔内表面粗糙度Ra1.6μm@#@3.毛坯的选择@#@材料选用Cr12MoV。

@#@毛坯为锻件。

@#@可以在铣床上铣完后在磨床上磨削达到要求。

@#@@#@4.加工工艺路线@#@备料—锻造—退火—铣削—钳工—热处理—磨六面—线切割—研磨@#@5.机械加工工艺规程@#@工序号@#@工序名称@#@工序内容@#@设备@#@01@#@备料@#@锯床下料@#@02@#@锻造@#@锻六方125×@#@85×@#@25@#@03@#@热处理@#@进行退火处理@#@04@#@铣平面@#@将毛坯铣六面体@#@铣床@#@05@#@平磨@#@磨六个面@#@磨床@#@06@#@钳@#@1.划线2.钻孔3.铰孔4.攻丝@#@07@#@热处理@#@淬火，使硬度达到58-62HRC@#@08@#@平面磨@#@磨上下两平面@#@磨床@#@09@#@线切割@#@割凹模洞口，并留有一定研磨量@#@10@#@研磨@#@研磨型孔@#@磨床@#@11@#@检验@#@ @#@@#@七、典型凹模的加工工艺规程@#@ @#@@#@ @#@@#@典型凹模@#@ @#@@#@1.结构工艺性分析@#@该零件为典型凹模。

@#@主要加工方法为铣、磨、钻、线切割等。

@#@主要尺寸为160×@#@94×@#@20成型部分为不规则型孔。

@#@由线段和圆弧组成。

@#@此外还有销孔和螺栓安装孔。

@#@@#@2.零件的技术要求@#@⑴平行度要求300:

@#@0.05上下表面粗糙度要求达到要求Ra0.8μm@#@⑵凹模刃口表面粗糙度要求Ra0.4μm@#@⑶销孔内表面粗糙度Ra.5μm@#@3.毛坯的选择@#@材料选用CrWMn，制作磨具常用的高碳合金工具钢。

@#@属于冷作模具钢@#@4.工艺路线@#@下料—锻造—退火—铣削—平磨—钳工—热处理—磨六面—线切割—研磨@#@5.机械加工工艺规程@#@工序号@#@工序名称@#@工序内容@#@设备@#@01@#@下料@#@锯床下料@#@02@#@锻造@#@锻六方165×@#@100×@#@25@#@03@#@热处理@#@进行退火处理@#@04@#@铣平面@#@将毛坯铣六面体@#@铣床@#@05@#@平磨@#@磨六个面@#@磨床@#@06@#@钳@#@1.划线2.钻孔3.铰孔4攻丝@#@07@#@热处理@#@淬火，使硬度达到58-62HRC@#@08@#@平面磨@#@磨上下两平面@#@磨床@#@09@#@线切割@#@割凹模洞口，并留有一定的研磨量@#@10@#@研磨@#@研磨型孔@#@磨床@#@11@#@检验@#@ @#@@#@八、凹凸模的加工工艺规程@#@ @#@@#@ @#@@#@1.结构的工艺性@#@该零件属于平板类，主要加工内容为平面和孔系，主要尺寸104×@#@40×@#@50。

@#@成型部分为不规则型孔。

@#@由线段和圆弧组成。

@#@@#@2.零件的技术要求@#@凹凸模刃口表面粗糙度要求为Ra0.8μm@#@型面刃口粗糙度要求为Ra0.4μm@#@尺寸与凸模和凹模实际尺寸配制保证间隙0.09@#@3.毛坯的选择@#@材料选用CrWV一个具有较好综合性能的中合金冷作模具钢。

@#@具有较好的耐磨性和一定的冲击韧性。

@#@用于制造高机械强度，要求一定耐磨性和经受一定冲击负荷的磨具。

@#@@#@4.工艺路线@#@下料—锻造—退火—铣削—平磨—钳工—热处理—磨六面—线切割—研磨@#@5.机械加工工艺规程@#@工序号@#@工序名称@#@工序内容@#@设备@#@01@#@下料锻造@#@锯床下料@#@02@#@锻造@#@锻六方110×@#@45×@#@55@#@03@#@热处理@#@进行退火处理@#@04@#@铣平面@#@将毛坯铣六面体@#@铣床@#@05@#@平磨@#@磨六个面@#@磨床@#@06@#@钳@#@1.划线2.钻孔3.铰孔4.攻丝@#@07@#@热处理@#@淬火使硬度达到HRC58-62@#@08@#@平面磨@#@磨上下平面@#@磨床@#@09@#@线切割@#@割凹模洞口，并留有一定的研磨量@#@10@#@研磨@#@研磨型孔@#@磨床@#@11@#@检验@#@ @#@@#@九、凹模的加工工艺规程@#@ @#@@#@ @#@@#@1.结构工艺性分析@#@该零件为典型凹模，主要尺寸为120×@#@80×@#@20.成型部分为不规则型孔，由线段和圆弧组成，此外还有销孔和螺栓安装孔。

@#@@#@2.零件的技术要求@#@⑴上表面粗糙度要求Ra0.4μm，下表面粗糙度要求Ra0.8μm@#@⑵型孔粗糙度要求Ra0.4μm@#@⑶其余表面粗糙度要求Ra6.3μm@#@3.毛坯的选择@#@材料选用MnCrWV。

@#@属于低变形冷作磨具钢，综合性能优良，具有较高的强度，良好的切削加工性能和渗透性能。

@#@热处理变形小。

@#@@#@4.加工工艺路线@#@下料—锻造—退火—铣削—平磨—钳工—热处理—磨六面—线切割—研磨@#@5.机械加工工艺规程@#@工序号@#@工序名称@#@工序内容@#@设备@#@01@#@下料@#@锯床下料@#@02@#@锻造@#@锻六方125×@#@85×@#@25@#@03@#@热处理@#@进行退火处理@#@04@#@铣平面@#@将毛坯铣六面体@#@铣床@#@05@#@平磨@#@磨六个面@#@磨床@#@06@#@钳@#@1.划线2.钻孔3.铰孔4.攻丝@#@07@#@热处理@#@淬火使硬度达到60-64HRC@#@08@#@平面磨@#@磨上下两平面@#@磨床@#@09@#@线切割@#@割凹模洞口，并留有一定的研磨量@#@10@#@研磨@#@研磨型孔@#@磨床@#@11@#@检验@#@ @#@@#@十、模具装配图@#@ @#@@#@1-矩形推杆2-嵌件螺杆 @#@3-垫块 @#@4-限位螺杆 @#@5一导柱 @#@6-销套 @#@@#@7-动模固定板10-导套15-型芯16-镶块 @#@13-浇口套 @#@14-定模座板 @#@@#@17-定模18-卸料板 @#@19-拉料杆 @#@20、21-推杆 @#@22-复位杆 @#@23-推杆固定板 @#@@#@ @#@@#@1．磨具装配的技术要求@#@1）装配后模具安装平面的平行度误差不大0.05mm。

@#@@#@2）模具闭合后分型面应均匀密合。

@#@@#@3）导柱、导套滑动灵活，推件时推杆和卸料极动作必须保持同步。

@#@@#@4）合模后，动模部分和定模部分的型芯必须紧密接触。

@#@@#@在进行总装前，模具已完成导柱、导套等零件的装配并检查合格@#@。

@#@@#@2.模具的总装顺序@#@

（1）装配动模部分@#@1）装配型芯。

@#@@#@ @#@在装配前，钳工应先修光卸料板18的型孔，并与型芯作配合检查，要求滑块灵活，然后将导柱5穿人卸料板导套8的孔内，将动模固定板7和卸料板合拢。

@#@在型芯上的螺孔口部涂红粉后放入卸料板型孔内，在动模固定板上复印出螺孔的位置。

@#@取下卸料板和型芯，固定板上加工螺钉过孔。

@#@把销钉套压人型芯并装好拉料杆后，将动模固定板、卸料板和型芯重新装合在一起，调整好型芯的位置后，@#@用螺钉紧固。

@#@按固定板背面的划线，钻、绞定位销孔，打人定位销。

@#@@#@ @#@2）动模固定板上的推杆孔。

@#@@#@先通过型芯上的推杆孔，在动模固定板上钻锥窝；@#@拆下型芯，按窝钻出固定板上的推杆孔。

@#@将矩形推杆穿入推杆固定板、动模固定板和型芯（板上的方孔已在装配前加工好）。

@#@用平行夹头将推杆固定板和动模固定板夹紧，通过动模固定板配钻推杆固定板上的推杆孔。

@#@@#@ @#@3）配作限位螺杆孔和复位杆孔。

@#@@#@ @#@首先在推杆固定板上钻限位螺杆过孔和复位杆孔。

@#@用平行夹板将动模固定板与推杆固定板夹紧，通过推杆固定板的限位螺杆孔和复位杆孔在动模固定板上钻锥窝，拆下推杆固定板，在动模固定板上钻孔并对限位螺杆孔攻螺纹。

@#@@#@4）推杆及复位杆。

@#@@#@将推板和推杆固定板叠合，配钻限位螺钉过孔及推杆固定板上的螺孔@#@并攻螺纹。

@#@将推杆、复位杆装入固定板后盖上推板用螺钉紧固，并将其装入动模，检查及修磨推杆、复位杆的顶端面。

@#@@#@ @#@5）垫块装配。

@#@@#@ @#@先在垫块上钻螺钉过孔、惚沉孔。

@#@再将垫块和推板侧面接触，然后用平行夹头把垫块和动模固定板夹紧，通过垫块上的螺钉过孔在动模固定板上钻锥窝，并钻、铰销钉孔。

@#@拆下垫块在动模固定板上钻孔并攻螺纹。

@#@@#@

（2）装配定模部分@#@ @#@1）镶块11、16 @#@与定模17的装配。

@#@@#@先将镶块16、型芯15装入定模，测量出两者突出型面的实际尺寸。

@#@退出定模，按型芯9的高度和定模深度的实际尺寸，单独对型芯和镶块进行修磨后，再装入定模，检查镶块16、型芯15和型芯9, @#@看定模与卸料板是否同时接触。

@#@将型芯12 @#@装入镶块11中，用销孔定位。

@#@镶块外形和斜面作基准，预磨型芯斜面。

@#@将经过上述预磨的型芯、镶块装入定模，再将定模和卸料板合拢，测量出分型面的间隙尺寸后，将镶块11退出，按测出的间隙尺寸，精磨型芯的斜面到要求尺寸。

@#@将镶块11装入定模后，磨平定模的支承面。

@#@@#@ @#@2）模和定模座板的装配。

@#@@#@ @#@在定模和定模座板装配前 @#@, @#@浇口套与定模座板已组装合格。

@#@因此，可直接将定模与定模座板叠合，使浇口套上的浇道孔和定模上的浇道孔对正后，用平行夹头将定模和定模座板夹紧，通过定模座板孔在定模上钻锥窝及钻、饺销孔。

@#@然后将两者拆开，在定模上钻孔并攻螺纹。

@#@再将定模和定模座板叠合，装入销钉后将螺钉拧紧。

@#@@#@ @#@@#@3.试模@#@ @#@模具装配完成以后，在交付生产之前，应进行试模，试模的目的有二 @#@:

@#@ @#@其一是检查模具在制造上存在的缺陷，并查明原因加以排除；@#@另外还可以对模具设计的合理性进行评定并对成形工艺条件进行探索，这将有益于模具设计和成形工艺水平的提高。

@#@试模应按下列顺序进行：

@#@@#@ @#@1.装模@#@在模具装上注射机之前 @#@, @#@应按设计图样对模具进行检验 @#@, @#@以便及时发现问题，进行修理，减少不必要的重复安装和拆卸。

@#@在对模具的固定部分和活动部分进行分开检查时，要注意方向记号，以免合拢时搞错。

@#@ @#@模具尽可能整体安装，吊装时要注意安全，操作者要协调一致密切配合。

@#@当模具定位圈装入注射机上定模板的定位圈座后，可以极慢的速度合模，由动模板将模具轻轻压紧，然后装上压板。

@#@通过调节螺钉，将压板调整到与模具的安装基面基本平行后压紧，@#@在模具被紧固后可慢慢启模，直到动模部分停止后退，这时应调节机床的顶杆使模具上的推杆固定板和动模支承板之间的距离不小于5mm, @#@以防止顶坏模具。

@#@为了防止制件溢边，又保证型腔能适当排气，合模的松紧程度很重要。

@#@由于目前还没有锁模力的测量装置，因此对注射机的液压柱塞一肘节锁模机构，主要是凭目测和经验调节。

@#@即在合模时，肘节先快后慢，既不很自然，也不太勉强的伸直时，合模的松紧程度就正好合适。

@#@对于需要加热的模具，应在模具达到规定温度后再校正合";i:

40;s:

24027:

"某办公楼改造装饰施工方案secret@#@正本@#@投标文件@#@ @#@@#@项目名称：

@#@　　　　　　@#@投标文件内容：

@#@　　@#@投标申请人：

@#@　　　@#@法定代表人：

@#@　　　　@#@（盖章）日期：

@#@　　2007　年　　7　月　30　日@#@一、编制依据………………………………………………………….1.@#@二、工程概况………………………………………………………….1.@#@三、施工部署………………………………………………………….4.@#@四、施工总平面布置图……………………………………………….6.@#@五、施工进度计划表………………………………………………….7.@#@六、劳动力安排计划表……………………………………………….8.@#@七、机械设备投入计划表…………………………………………….9.@#@八、项目组织机构图表……………………………………………….10.@#@九、主要工程项目施工工艺………………………………………….11.@#@

（一）、拆除工程………………………………………………….11.@#@

（二）、铝扣板吊顶工程施工工艺……………………………….12.@#@（三）、矿棉吸音板吊顶工程施工工艺………………………….14.@#@（四）、铝塑板木龙骨吊顶工程施工工艺……………………….16.@#@（五）、铝塑板墙面工程施工工艺……………………………….19.@#@（六）、墙面瓷砖工程施工工艺………………………………….21.@#@（七）、墙面乳胶漆工程施工工艺……………………………….22.@#@（八）、轻钢龙骨水泥石膏板隔断工程………………………….24.@#@（九）、地面砖工程施工工艺…………………………………….27.@#@（十）、楼梯间石材工程施工工艺……………………………….29.@#@（十一）、不锈钢门制安工程施工工艺………………………….31.@#@（十二）、实木门安装工程施工工艺…………………………….33.@#@（十三）、塑钢窗安装工程施工工艺…………………………….34.@#@（十四）、给排水安装工程施工工艺…………………………….36.@#@（十五）、电气安装工程施工工艺……………………………….41.@#@十、雨季施工措施…………………………………………………….44.@#@十一、安全生产、文明施工保证措施……………………………….45.@#@十二、质量、工期的保证措施……………………………………….50.@#@十三、现场环保措施………………………………………………….53.@#@十四、工程交验后服务措施………………………………………….56.@#@一、编制依据@#@本工程施工组织设计依据国家有关工程建设标准、规范及装修招审字第2007-11号《*****改造（*****科研综合办公楼维修工程）公用部分装修》招标文件提供的有关资料、图纸作为编制依据，具体适用规范为：

@#@@#@1、GB50201-2001《装饰装修工程质量验收规范》@#@2、GB50300-2001《建筑工程施工质量验收统一标准》@#@3、JGJ95-99《建筑施工安全检查标准》@#@4、GB50303-2002《建筑电气工程施工验收规范》@#@5、GB50325-2001《民用建筑工程室内环境污染控制规范》@#@二、工程概况@#@本工程为*****油田*****改造（*****科研综合办公楼维修工程）公用部分装修工程，本工程的主要施工内容为：

@#@@#@一、拆除部分：

@#@@#@1、楼梯间：

@#@原水磨石踏步、地面、扶手、装饰板原墙面面层清除、吊顶；@#@@#@2、走廊：

@#@原水磨石地面、踢脚线、吊顶、原墙面面层清除；@#@@#@3、卫生间：

@#@原墙面、地面瓷砖清除，吊顶，塑钢隔断墙、板，卫生洁具，室内门窗；@#@@#@4、大门厅：

@#@原墙面面层清除、吊顶、室外门、窗，室外台阶；@#@@#@二、分项工程内容：

@#@@#@1、卫生间做法（三层共六间）：

@#@@#@①土建部分：

@#@@#@1）满墙、地面贴瓷砖，颜色、尺寸由招标方定；@#@@#@2）双层玻璃塑钢窗安装；@#@@#@3）立百叶窗帘，式样及颜色由招标方定，窗帘幅面洞口每边超宽300mm；@#@@#@4）室内门更换为实木门（增加1樘隔断墙实木门，宽度800mm），颜色式样由招标方定（包括门锁）；@#@@#@5）水泥石膏板隔断墙，型钢龙骨，面层做法同墙面；@#@@#@6）包门洞口木线，式样及颜色由招标方定，封堵外门上亮子（木龙骨、石膏板，高度600mm）；@#@@#@7）铝扣板吊顶，木龙骨；@#@@#@8）大便池台防火聚合板隔断，每间12.5平方米，不锈钢连接件；@#@@#@9）大理石台面双盆洗漱台（感应式水嘴）、防雾化妆镜，式样及颜色由招标方定；@#@@#@10）拖布池制安满贴瓷砖500×@#@500×@#@500；@#@@#@②给排水部分：

@#@@#@1）其中感应大小便器、感应式水嘴，层高3.3米，为三层；@#@@#@2）排水管线为PVC型，供水管线为PP-R型，男厕三间，女厕三间，原系统拆除；@#@@#@③配电部分：

@#@安装（包括主材）：

@#@@#@1）40W防水吸顶灯二个，化妆镜灯一个，铜导线2.5mm280米，硬塑套管DN25共27米，单联暗壁照明开关1个；@#@@#@2）剔砖槽（槽宽40mm以内，1：

@#@2水泥砂浆抹面恢复）长15米；@#@@#@2、走廊做法：

@#@@#@①满墙刮腻子二遍、面层罩环保型立邦面漆普通级粉刷三遍，吸音板吊顶、轻钢龙骨，瓷砖地面、踢脚线高度180mm；@#@@#@②四层露台门为单层防盗门（室内包洞口）；@#@@#@3、楼梯间做法：

@#@@#@①满墙刮腻子二遍、面层罩环保型立邦面漆普通级粉刷三遍，踏步及休息平台背面、顶棚刮腻子二遍、面层罩环保型立邦面漆普通级粉刷三遍；@#@@#@②大理石踏步、地面，式样及颜色由招标方定，黑色大理石踢脚线高度180mm、不锈钢楼梯扶手；@#@@#@4、大厅、门口做法：

@#@@#@①大厅室内地面抬高300mm，150mm3：

@#@7灰土，100mmC15混凝土地面，面层贴防滑瓷砖；@#@@#@②大门台阶抬高300mm：

@#@新建一步3：

@#@7灰土，C20混凝土台阶，面层镶铺防滑瓷砖；@#@@#@③门口外侧立面铝塑板装饰板材，型钢龙骨面积52㎡；@#@@#@④室外大门、侧门、后门为不锈钢门，侧门、后门加装防盗栅栏门（式样由招标方定）；@#@@#@⑤室内大厅两侧墙面、迎面楼梯两侧墙（每侧包宽2米）铝塑板装饰木龙骨，面积82.12㎡，大厅屋顶铝塑板造型吊顶木龙骨，面积107㎡；@#@@#@⑥配电部分：

@#@安装（包括主材）：

@#@40W牛眼灯12套，单管荧光灯8套，大直径吸顶灯1套，铜导线2.5mm2共200米，硬塑套管DN25共65米，双联暗壁照明开关2个。

@#@@#@5、散水拆除：

@#@新做散水宽度1米，做法见05J1第113页散水1；@#@@#@6、配电改造线槽：

@#@@#@①砖混结构暗敷硬塑套管DN25（含主材）　　　　65米@#@②剔砖槽（槽宽40mm以内，1：

@#@2水泥砂浆抹面恢复）50米@#@③剔砖槽（槽宽75mm以内，1：

@#@2水泥砂浆抹面恢复）14米@#@④240墙开孔16个@#@三、施工部署@#@第一节、工程目标@#@一、质量目标：

@#@达到国家现行施工验收规范的合格标准。

@#@@#@二、安全目标：

@#@确立本工程安全目标为：

@#@杜绝死亡，消灭重伤，轻伤月平均负伤频率≤1‰，火灾发生率为零。

@#@@#@三、工期目标：

@#@本工程自2007年8月15日开工，2007年10月21日竣工，施工绝对工期为68天。

@#@@#@第二节、施工部署@#@一、机构部署@#@单位领导挂帅，总部设项目主管、项目调度、项目专业工程师等领导机构，成立精干的项目经理部，实行项目经理终身负责制，选用经验丰富的项目经理一名，下设技术负责人、专业工程师，指挥4个相对独立又能密切配合的施工队伍（土建队、给排水队、电气队和装饰队）。

@#@@#@二、通信部署@#@为了保证现场施工通讯方便快捷，通讯设备配置为室内电话一部，传真机一台，项目经理、技术负责人、专业工程师、专业队长配手机。

@#@在施工现场为了和建设单位、监理及我方各部门负责人及现场施工技术人员联系方便，配对讲机数量不少于4台，以便及时沟通联系快速解决现场的问题。

@#@@#@同时为了方便与甲方、监理、设计院、总部联系及收集各种技术资料和材料价格信息，在该项目上推广应用网际项目管理技术软件，该软件就是利用先进的互联网技术，使参与建筑项目的各个有关单位能够协同工作，以达到减小风险、降低成本、保证质量并缩短工期的目的。

@#@@#@网际项目管理的功能设置：

@#@文件传输、在线交流、公告板、组织管理、资料整理等，使用网际项目管理能达到的效果：

@#@节省通讯费用、避免错误、方便观看和删除、节约时间、更加快速度、安全可靠、加强责任心。

@#@@#@三、施工分区部署@#@根据现场考察的现场实际情况和甲方提供的可用施工用地，施工现场布置的施工区主要有木工操作区、材料堆放区。

@#@（详见施工总平面布置图）@#@ @#@@#@四、施工总平面布置图@#@木工加工区@#@附表四：

@#@计划开、竣工日期和施工进度计划网络图@#@序号@#@日期（天数）@#@分项工程名称@#@总工期50天@#@本工程计划2011年3月1日开工，2011年4月20日竣工@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1@#@拆除工程@#@2@#@轻钢龙骨吊顶工程@#@3@#@塑钢窗安装工程@#@4@#@外墙面铝塑板工程@#@5@#@墙面瓷砖工程@#@6@#@塑钢隔断工程@#@7@#@不锈钢栏杆制安工程@#@8@#@地面砖工程施工@#@9@#@楼梯间地砖工程@#@10@#@实木门安装工程@#@11@#@天棚乳胶漆工程@#@12@#@墙面乳胶漆工程@#@13@#@给排水安装工程@#@14@#@电气安装工程@#@15@#@清理、验收工程@#@附表三：

@#@拟投入劳动力计划表@#@拟投入劳动力计划表@#@单位：

@#@人@#@工种@#@按工程施工阶段投入劳动力情况@#@/@#@第5@#@天@#@第10天@#@第15天@#@第20天@#@第25天@#@第30天@#@第35天@#@第40天@#@第45天@#@第50天@#@普工@#@15@#@20@#@20@#@20@#@20@#@25@#@20@#@15@#@5@#@2@#@细木工@#@0@#@5@#@10@#@10@#@2@#@8@#@8@#@1@#@1@#@1@#@装饰技工@#@2@#@5@#@15@#@15@#@15@#@10@#@5@#@2@#@2@#@2@#@泥工@#@0@#@5@#@5@#@5@#@5@#@5@#@1@#@1@#@1@#@1@#@防水工@#@0@#@0@#@5@#@5@#@5@#@5@#@1@#@1@#@1@#@1@#@油漆工@#@0@#@0@#@0@#@0@#@10@#@10@#@10@#@10@#@2@#@2@#@水电工@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@架子工@#@0@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@0@#@0@#@0@#@机械@#@操作工@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@ @#@@#@七、机械设备投入计划表@#@序号@#@机械或设备名称@#@型号规格@#@数量@#@国别@#@产地@#@制造@#@年份@#@额定功率@#@（KW）@#@用于施工@#@部位@#@1@#@切割机@#@BX-100@#@2@#@德国@#@2003@#@2.4@#@吊顶施工@#@2@#@电锤@#@日产-2700@#@2@#@日本@#@2003@#@5.6@#@顶棚及@#@墙面@#@3@#@锤钻@#@BZ-670@#@1@#@日本@#@2004@#@9.8@#@墙、地面@#@工程@#@4@#@排钉枪@#@5@#@洛阳@#@2003@#@墙面工程@#@5@#@汽泵@#@2@#@泰安@#@2005@#@13.2@#@墙、地面及@#@顶棚工程@#@6@#@角磨机@#@KV-100@#@2@#@一汽@#@2005@#@2.0@#@墙、地面及@#@顶棚工程@#@7@#@电锯@#@D200@#@2@#@山东@#@海阳@#@2004@#@12.0@#@墙面及@#@顶棚@#@8@#@手电钻@#@BV-150@#@4@#@山东@#@莱州@#@2006@#@2.4@#@门窗工程及顶棚@#@9@#@修边机@#@3@#@山东@#@2005@#@1.6@#@铝塑板@#@工程@#@10@#@电焊机@#@500BX-300@#@2@#@沧州@#@2001@#@40@#@不锈钢门@#@制安等@#@11@#@切割锯@#@2@#@日本@#@2003@#@8@#@楼地面@#@工程@#@12@#@水钻@#@1@#@山东@#@2006@#@1.2@#@楼地面@#@工程@#@13@#@PPR热熔机@#@20-32@#@4@#@山东众通@#@2006@#@1.5@#@给排水工程@#@14@#@PPR热熔机@#@40-63@#@4@#@山东众通@#@2006@#@1.5@#@给排水工程@#@15@#@空气压缩机@#@悍马1300@#@1@#@广东@#@2007@#@1300@#@装饰工程@#@16@#@试压泵@#@BSY-300@#@1@#@天津@#@2004@#@5@#@给排水工程@#@八、项目组织机构图表@#@九、主要工程项目施工工艺@#@一、拆除工程@#@

（一）拆除内容@#@1、楼梯间：

@#@原水磨石踏步、地面、扶手、装饰板原墙面面层清除、吊顶；@#@@#@2、走廊：

@#@原水磨石地面、踢脚线、吊顶、原墙面面层清除；@#@@#@3、卫生间：

@#@原墙面、地面瓷砖清除，吊顶，塑钢隔断墙、板，@#@卫生洁具，室内门窗；@#@@#@4、大门厅：

@#@原墙面面层清除、吊顶、室外门、窗，室外台阶；@#@@#@5、卫生间给排水部分原系统管线拆除；@#@@#@

（二）拆除施工方案@#@本工程为装修改造工程，大楼内部拆除的部位较多，为保证拆除工作的顺利进行，特制定如下方案，在施工中严格按照本方案执行。

@#@@#@1、拆除过程严格遵循从上到下，从外至内的原则，做到各项拆除通过现场论证后，制定出与实际情况相符，切实可行的措施。

@#@@#@2、为了减少楼层震动，影响原结构质量和控制噪音传播，所有拆除工作严禁使用4磅以上大锤击打，全部采用4磅以下铁锤，用凿子剔凿。

@#@@#@3、隔墙拆除严禁进行“一排倒”拆法，必须采取从上到下按顺序拆除。

@#@@#@4、吊顶拆除应先拆面板，再用扳手卸掉螺母，拆除龙骨。

@#@@#@5、门窗拆除以从室内窗边进行剔凿，作业工人必须系安全带，并具备万无一失的安全措施后再进行施工。

@#@@#@6、楼地面拆除应在拆除与保留部位分界线用切割机进行切割后再进行拆除。

@#@@#@7、建筑废弃物拆除时必须边拆边用编织袋进行包装，及时运下楼层，严禁集中堆放。

@#@@#@8、电气管线拆除时应先拆开关面板，拉出电源线，再拆除线管。

@#@@#@9、拆除过程中，应对再次利用的材料进行分类保管，防止损坏。

@#@@#@10、拆除施工应对现场成品进行保护，玻璃、电梯门、门框扇均采用夹板、泡沫进行保护。

@#@@#@11、楼层内拆除垃圾清理时，由专人负责洒水湿润，防止扬尘。

@#@@#@12、由于拆除量较大，拆除清运至楼下的垃圾当天必须运出工地进行并在环卫部门指定位置倾倒。

@#@@#@13、拆除施工的垃圾严禁倒入室外绿化区，对室外花草树木的保护制定完善的保护措施报业主审批，并严格按保护措施执行。

@#@@#@二、铝扣板吊顶工程施工工艺@#@一、施工准备@#@

（一） @#@作业条件@#@1、在所要吊顶的范围内，机电安装均已施工完毕，各种管线均已试压合格，且已经过隐蔽验收。

@#@@#@2、安装完顶棚内的各种管线及设备，确定好灯位、通风口及各种照明孔口的位置。

@#@@#@3、顶棚罩面板安装前，应做完墙、地湿作业工程项目。

@#@@#@4、搭好顶棚施工操作平台架子。

@#@@#@5、轻钢骨架顶棚在大面积施工前，应做样板间，对顶棚的起拱度、灯槽、窗帘盒、通风口等处进行构造处理，经鉴定后再大面积施工。

@#@@#@

（二）材料准备@#@铝合金方板板材、龙骨、吊杆等。

@#@@#@（三）施工机具@#@冲击钻、无齿锯、钢锯、射钉枪、刨子、螺丝刀、吊线锤、角尺、锤子、水平尺、折线、墨斗等。

@#@@#@二、质量要求@#@按GB-50210-2001第6.2.7至第6.3.11条执行。

@#@@#@三、工艺流程@#@基层弹线——安装吊杆——安装主龙骨——安装边龙骨——安装次龙骨——安装铝合金方板——饰面清理——分项、检验批验收@#@四、方式工艺@#@1、弹线：

@#@根据楼层标高水平线，按照设计标高，沿墙四周弹出顶棚标高水平线，并找出房间中心点，并沿顶棚的标高水平线，以房间中心点为中心在墙上画好龙骨分档位置线。

@#@@#@2、安装主龙骨吊杆：

@#@在弹好顶棚标高水平线及龙骨位置线后，确定吊杆下端头的标高，安装预先加工好的吊杆，吊杆安装用直径8膨胀螺栓固定在顶棚上。

@#@吊杆选用直径8圆钢，吊筋间距控制在1200㎜范围内。

@#@@#@3、安装主龙骨：

@#@主龙骨一般选用C38轻钢龙骨，间距控制在1200㎜范围内。

@#@安装时采用与主龙骨配套的吊件与吊杆连接。

@#@@#@4、安装边龙骨：

@#@按天花净高要求在墙四周用水泥钉固定25×@#@25㎜烤漆龙骨，水泥钉间距不大于300㎜。

@#@@#@5、安装次龙骨：

@#@根据铝扣板的规格尺寸，安装与板配套的次龙骨，次龙骨通过吊挂件吊挂在主龙骨上。

@#@当次龙骨长度需多根延续接长时，用次龙骨连接件，在吊挂次龙骨的同时，将相对端头相连接，并先调直后固定。

@#@@#@6、安装金属板：

@#@铝扣板安装时在装配面@#@积的中间位置垂直次龙骨方向拉一条基准线，对齐基准线向两边安装。

@#@安装时，轻拿轻放，必须顺着翻边部位顺序将方板两边轻压，卡进龙骨后再行推紧。

@#@@#@7、清理：

@#@铝扣板安装完后，需用布把板面全部擦拭干净，不得有污物及手印等。

@#@@#@8、吊顶工程验收时应检查下列文件和记录：

@#@@#@①、吊顶工程的施工图、设计说明及其他设计文件；@#@@#@②、材料的产品合格证书、性能检测报告、进场验收记录和复验报告；@#@@#@③、隐蔽工程验收记录；@#@@#@④、施工记录。

@#@@#@五、成品保护@#@1、轻钢骨架、罩面板及其他吊顶材料在入场存放、使用过程中应严格管理，保证不变形、不受潮、不生锈。

@#@@#@2、装修吊顶用吊杆严禁挪做机电管道、线路吊挂用；@#@机电管道、线路如与吊顶吊杆位置矛盾，须经过项目技术人员同意后更改，不得随意改变、挪动吊杆。

@#@@#@3、吊顶龙骨上禁止铺设机电管道、线路。

@#@@#@4、轻钢骨架及罩面板安装应注意保护顶棚内各种管线，轻钢骨架的吊杆、龙骨不准固定在通风管道及其他设备件上。

@#@@#@5、为了保护成品，罩面板安装必须在棚内管道试水、保温等一切工序全部验收后进行。

@#@@#@6、设专人负责成品保护工作，发现有保护设施损坏的，要及时恢复。

@#@@#@7、工序交接全部采用书面形式由双方签字认可，由下道工序作业人员和成品保护负责人同时签字确认，并保存工序交接书面材料，下道工序作业人员对防止成品的污染、损坏或丢失负直接责任，成品保护专人对成品保护负监督、检查责任。

@#@@#@三、矿棉吸音板吊顶工程施工工艺@#@一、施工准备@#@

（一）作业条件@#@同“二、铝扣板吊顶工程施工工艺”一节中相关条件。

@#@@#@

（二）材料准备@#@轻钢龙骨、配件、吊杆、膨胀螺栓、矿棉板等，进场检验合格，有出厂合格证及材料质量证明。

@#@@#@（三） @#@施工机具@#@型材切割机、电动曲线锯、手电钻、电锤、自攻螺钉钻、手提电动砂纸机等。

@#@@#@二、质量要求@#@按GB-50210-2001第6.2.7至第6.3.11条执行。

@#@@#@三、工艺流程@#@基层清理——弹线——安装吊杆——安装主龙骨——安装边龙骨——弱电、综合布线敷设——隐蔽检查——安装次龙骨及矿棉板——成品保护——分项、检验批验收@#@四、施工工艺@#@1、弹线：

@#@根据吊顶设计标高弹吊顶线作为安装的标准线。

@#@@#@2、安装吊杆：

@#@根据施工图纸要求确定吊杆的位置，吊杆采用直径为直径Φ8的钢筋制作，吊点间距900~1200㎜。

@#@将吊杆与膨胀螺栓焊接，刷涂防锈漆，下端套丝；@#@安装吊杆后与主骨吊件连接。

@#@安装完毕的吊杆端头外露长度不小于3㎜。

@#@@#@3、安装主龙骨：

@#@一般选用C38龙骨，吊顶主龙骨间距为900~1200㎜。

@#@安装主龙骨时，应将主龙骨吊挂件连接在主龙骨上，拧紧螺丝，并根据要求吊顶起拱1/200，随时检查龙骨的平整度。

@#@房间内主龙骨沿灯具的长方向排布，注意避开灯具位置；@#@走廊内主龙骨沿走廊短方向排布。

@#@@#@4、安装次龙骨：

@#@配套次龙骨选用烤漆T型龙骨，间距与矿棉板规格相同，将次龙骨通过挂件吊挂在大龙骨上。

@#@@#@5、安装边龙骨：

@#@采用L型边龙骨，与墙体用塑料胀管自攻螺钉固定，固定间距200㎜。

@#@@#@6、隐蔽检查：

@#@在水电安装、试水、打压完毕后，应对龙骨进行隐蔽检查，合格后方可进入下道工序。

@#@@#@7、安装饰面板：

@#@矿棉板选用认可的规格形式，明龙骨矿棉板直接搭在T型烤漆龙骨上即可。

@#@随安板随安配套的小龙骨，安装时操作工人戴白手套，以防止污染。

@#@@#@8、吊顶工程的验收时应检查下列文件和记录：

@#@@#@①吊顶工程的施工图、设计说明及其他设计文件；@#@@#@② @#@材料的产品合格证书、性能检测报告、进场验收记录和复验报告；@#@@#@③隐蔽工程验收记录；@#@@#@④施工记录。

@#@@#@五、成品保护@#@1、轻钢骨架、罩面板及其他吊顶材料在入场存放、使用过程中应严格管理，保证不变形、不受潮、不生锈。

@#@@#@2、装修吊顶用吊杆严禁挪做机电管道、线路吊挂用；@#@机电管道、线路如与吊顶吊杆位置矛盾，须经过项目技术人员同意后更改，不得随意改变、挪动吊杆。

@#@@#@3、吊顶龙骨上禁止铺设机电管道、线路。

@#@@#@4、轻钢骨架及罩面板安装应注意保护顶棚内各种管线，轻钢骨架的吊杆、龙骨不准固定在通风管道及其他设备件上。

@#@@#@5、为了保护成品，罩面板安装必须在棚内管道试水、保温等一切工序全部验收后进行。

@#@@#@6、设专人负责成品保护工作，发现有保护设施损坏的，要及时恢复。

@#@@#@7、工序交接全部采用书面形式由双方签字认可，由下道工序作业人员和成品保护负责人同时签字确认，并保存工序交接书面材料，下道工序作业人员对防止成品的污染、损坏或丢失负直接责任，成品保护专人对成品保护负监督、检查责任。

@#@@#@四、铝塑板木龙骨吊顶工程施工工艺@#@

（一）、施工前准备@#@1、在所要吊顶的范围内，机电安装均已施工完毕，各种管线均已试压合格，且已经过隐蔽验收。

@#@@#@2、安装完顶棚内的各种管线及设备，确定好灯位、通风口及各种照明孔口的位置。

@#@@#@3、顶棚罩面板安装前，应做完墙、地湿作业工程项目。

@#@@#@4、搭好顶棚施工操作平台架子。

@#@@#@5、轻钢骨架顶棚在大面积施工前，应做样板间，对顶棚的起拱度、灯槽、窗帘盒、通风口等处进行构造处理，经鉴定后再大面积施工。

@#@@#@二、放线@#@1、标高线。

@#@操作步骤如下：

@#@@#@①定出地面基准线，一般为地平线，同时应考虑饰面层；@#@@#@②以地面基准线为起点，在墙上量出吊顶的高度，在该点画出高度线；@#@@#@③用一条灌满水的透明软管，一端水平面对准墙面的高度线，另一端在同侧墙面找出另一点，连接两点即得吊顶高度水平线；@#@@#@④然后用以同样的方法，找出其他墙面高度水平线。

@#@应注意，一个房间的基准高度线只能用一个。

@#@@#@2、造型位置线。

@#@主要有：

@#@";i:

41;s:

28631:

"某县10万吨高效动物全价饲料加工新建项目可行性研究报告@#@@#@某县10万吨高效动物全价饲料加工新建项目@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@附录@#@一、附表：

@#@@#@附表1：

@#@可研报告编写人员基本情况表@#@附表2：

@#@建设投资估算表@#@附表2-1：

@#@土建工程投资明细表@#@附表2-2：

@#@设备投资明细表@#@附表2-3：

@#@科技投资明细表@#@附表3：

@#@流动资金估算表@#@附表4：

@#@资金筹措与使用计划表@#@附表4-1：

@#@财政资金使用明细表@#@附表5：

@#@总成本费用估算表@#@附表5-1：

@#@外购原材料、燃料估算表@#@附表5-2：

@#@单位产品成本估算表@#@附表6：

@#@固定资产折旧、无形资产和其他资产摊销估算表@#@附表7：

@#@利润及利润分配表@#@附表7-1：

@#@销售收入、销售税金及附加和增值税估算表@#@附表8：

@#@项目投资现金流量表@#@二、附图：

@#@@#@1.地理位置图@#@2.现状图@#@3.总平面布置图@#@三、附件：

@#@@#@附件1：

@#@项目单位营业执照副本@#@附件2：

@#@税务登记证@#@附件3：

@#@建设项目选址意见书@#@附件4：

@#@建设用地批准书@#@附件5：

@#@建设用地规划许可证@#@附件6：

@#@项目单位土地使用证@#@附件7：

@#@项目单位房屋所有权证@#@附件8：

@#@项目单位组织机构代码证@#@附件9：

@#@某市龙头企业级别认定材料@#@附件10：

@#@环保部门审批意见@#@附件11：

@#@某县发改委“关于某市汇农饲料有限公司年产10万吨高效动物全价饲料项目备案的通知”@#@第一章总论@#@1.1项目单位基本情况@#@某市汇农饲料有限公司成立于2009年5月,以高效动物全价饲料生产为主的某市市级农牧业产业化经营重点龙头企业,依据国家产业政策和行业规划，充分利用当地资源优势和市场优势，建设高效动物全价饲料产品生产基地，发展壮大区域主导产业，推进饲料加工业和畜禽养殖业经济结构调整，提高饲料业生产组织化程度和畜牧业产业化经营水平，促进农产品转化、农民增收，推动社会主义新农村建设。

@#@该项目拟在某市某县白泉镇德忠村选址,新建厂区、厂房,购置大型饲料加工设备等措施,建立10万吨高效动物全价饲料的生产基地。

@#@增强为养殖企业及农户服务的能力，增加就业岗位，增加企业经济收入，推动地方经济快速发展。

@#@@#@1.1.1概况@#@1、项目单位名称：

@#@某市汇农饲料有限公司。

@#@@#@2、所有制形式：

@#@股份制民营企业。

@#@@#@3、股东构成：

@#@公司股东2人，赵晓刚持股70%，王连广持股30%。

@#@@#@4、发展历程：

@#@某市汇成饲料有限公司（以下简称汇成公司）成立于2009年，注册资金200万元，法人代表赵晓刚，公司主营业务有配合饲料的加工（饲料原料、浓缩饲料、全价饲料）和销售，畜禽养殖。

@#@公司主导产品是高效动物全价饲料。

@#@公司内设总经理办公室、技术信息开发部、采购部、质检部、生产部、销售部、财务部、售后服务部等部门，形成了一个完整的企业化、市场化、知识化的经营管理体制。

@#@公司占地面积27600平方米，现有综合办公楼2267平方米，生产车间1000余平方米，新建的3000余平方米的厂房正在积极地筹建之中，基建投资已超过1000万元。

@#@@#@汇农公司成立初期与地方农业高等院校、科研院所建立的友好关系，并广泛招贤纳士，吸纳全国农业高等院校的动物科学和动物医学的优秀研究生，吸纳业界经验丰富的营销人员和生产一线人员，为企业注入了大量的新鲜血液。

@#@在地方农业院校的支持下，公司成立了产品研发团队，组建了饲料分析实验室，并根据东北地区气候、饲料资源组成和营养成份特点，结合当地养殖的动物品种，研制开发出一系列品种齐全、营养配比合理的高效动物饲料。

@#@公司已经将公司产品在国家专利局注册，并注册商标为“兄弟福”。

@#@汇农公司引进了大型饲料生产线，饲料产品广泛应用于猪、牛、羊、鸡等禽畜的饲养。

@#@@#@公司已经初步组建了自己的营销网络。

@#@公司已经在某县、白泉镇、渭津镇、平岗镇、泉太镇、金州乡建立了销售处，同时不断健全周边地区的营销网络，如西丰、四平、梅河、磐石等市场。

@#@公司采取企业加农户的合作模式取得了显著的效果和客户满意。

@#@公司又与皓月集团、雨润集团、华正集团、康华集团等多家大型企业签订供货合同意向书，在省内外建立了多渠道销售体系。

@#@@#@2009年12月，汇农公司荣获某市政府授予的“农业龙头企业”称号。

@#@@#@1.1.2财务状况@#@汇农公司截止2009年末资产总额1850万元，其中：

@#@固定资产净值1100万元，无形资产50万元，流动资金700万元，财务状况良好。

@#@@#@2010年，汇农公司被吉林省农村信用社评为BB级信誉企业。

@#@@#@1.1.3法人代表基本情况@#@某市汇成饲料有限公司法人代表赵晓刚,男，1962年生,大专毕业,中共党员，先后在某市裕龙优质有限责任公司等单位从事技术和管理工作，现任某市汇农饲料有限公司总经理。

@#@赵晓刚有丰富的企业经营管理经历和经验，经营的某市裕龙优质有限责任公司连续10余年盈利无亏损。

@#@他有很强的组织管理和协调能力，对市场及营销有较深刻的研究。

@#@@#@公司法人以往的工作经验和已经取得的工作成绩证明，他有能力承担本项目的建设任务，并能顺利完成项目的建设工作。

@#@@#@汇农公司和法人本人无银行贷款和银行欠资，没有经营企业破产经历；@#@没有拖欠职工工资、福利和养老保险金。

@#@企业和法人社会形象和诚信良好,没有不良记录。

@#@@#@1.2项目基本情况@#@1.2.1项目名称、建设性质及建设地点@#@1、项目名称：

@#@2010年吉林省某县10万吨高效动物全价饲料新建项目@#@2、建设性质：

@#@新建@#@3、建设地点：

@#@某县白泉镇德忠村@#@1.2.2产品方案及规模@#@1、建设规模：

@#@10万吨全价饲料@#@2、生产规模的确定：

@#@@#@2007年，某县已建成的牧业小区达３１个，养猪小区11个、养牛小区6个、养鸡小区6个、经济动物小区8个。

@#@在建的牧业小区约有２０个，已建成投产的畜产品加工龙头企业两家。

@#@2009年，某县生猪发展到37.8万头、牛发展到28.8万头、禽发展到846.7万只，同比增长2.69%、11.4%、7%。

@#@@#@吉林省计划到2012年肉类总产量达到100亿斤，在现有基础上增加40亿斤。

@#@按照猪肉占55%计算，猪肉的增加量将达到22亿斤，以胴体重82kg计数，需增加出栏商品猪1341万头。

@#@从某县，乃至吉林省牧业经济发展状况和畜禽存栏现状，均给饲料加工企业提供了量好的市场。

@#@@#@某县及辐射区域的养殖市场需求饲料现状，年需求饲料250万吨以上。

@#@某县的饲料市场目前也是强者云集，国内知名饲料企业有正大、科菲特、和丰、通威、大成等等，还有一些中小型饲料加工企业，他们均占有一定的市场份额。

@#@汇农公司根据前期的市场调研和研发产品实证实验反馈信息，设计项目达产后能够占领4%的市场份额（10万吨）计算，确定项目的生产规模为10万吨高效动物饲料。

@#@@#@3、产品种类：

@#@项目的产品为仔猪、育肥猪、蛋鸡、肉鸡前期、肉鸡后期、牛的全价饲料和浓缩饲料。

@#@@#@1.2.3技术、设备方案@#@1.2.3.1技术方案汇农公司成立初期与地方农业高等院校、科研院所建立的友好关系，并广泛招贤纳士，吸纳全国农业高等院校的动物科学和动物医学的优秀研究生，吸纳业界经验丰富的营销人员和生产一线人员，为企业注入了大量的新鲜血液。

@#@在地方农业院校的支持下，公司成立了产品研发团队，组建了饲料分析实验室，并根据东北地区气候、饲料资源组成和营养成份特点，结合当地养殖的动物品种，研制开发出一系列品种齐全、营养配比合理的高效动物饲料。

@#@@#@1.2.3.2设备公司前期购置年产5万吨饲料成套设备2套，配套锅炉2台、地衡1台、原料贮运设备4套及其他配套附属设备若干。

@#@详见附表2-2。

@#@@#@1.2.4土建工程@#@1.2.4.1主要建筑物新建砖混结构的办公楼2267平方米，生产车间1000余平方米，饲料原料、饲料成品库房3000余平方米。

@#@详见附表2-1。

@#@@#@1.2.5建设期限@#@建设期限7年，第1年为基础设施建设期，第2年开始生产，到第7年产量达到设计指标。

@#@@#@按照国家基本建设程序，该项目按以下几个阶段进行实施：

@#@@#@项目准备阶段：

@#@立项报批、可行性研究、项目评估；@#@@#@项目实施阶段：

@#@勘察设计、工程招投标、设备采购、土建施工、设备安装调试、员工培训等；@#@@#@项目完成阶段：

@#@试运营，竣工验收。

@#@@#@1.2.6投资结构及资金来源@#@投资结构项目总投资2804.6万元，其中固定资产投资2104.6万元，流动资金700万元。

@#@详见附件附表2。

@#@@#@资金来源企业自筹2704.6万元；@#@申请国家农业综合开发中央财政资金100万元。

@#@详见附表2，附表2-1。

@#@@#@1.2.7项目效益@#@经济效益：

@#@项目达产后，生产能力为10万吨配合饲料，年预计收入46428.04万元，上缴销售税金及附加1779.53万元，费用成本42594.53万元,上缴企业所得税513.49万元，年利润总额为2053.97万元，净利润1540.48万元，投资利润率为25.85%；@#@全部投资内部收益率为税前32.74%，税后26.87%，投资回收期（含建设期）为4.86年。

@#@详见附表8@#@社会效益@#@本项目的实施可促进周边地区的农业产业化结构调整，吸引更多的农村剩余劳动力加入到饲料加工业和畜禽殖业中来，促进地方经济快速发展，带领农牧民脱贫致富。

@#@项目可直接带动5000多户10000多人从事饲料加工、饲草料种植、畜禽饲养，户均增收5000元，增加收入总额为500万元；@#@可安排100余个就业岗位。

@#@间接带动农户10000户左右，农民20000多人，每户均增收1000元，增加收入总额为2千余万元。

@#@@#@1.3可行性研究报告编制依据@#@1、《国家农业综合资金和项目管理办法》（财政部令29号）@#@2、《2010年国家农业综合开发产业化经营项目申报指南》@#@3、《2010年国家农业综合开发产业化经营项目可行性研究报告编写大纲》@#@4、《关于2009年农业综合开发产业化经营项目实行财政补贴的指导意见》@#@5、《国家农业综合开发资金若干投入比例的规定》（财政部发﹝2008﹞52号）@#@6、《建设项目经济评价办法与参数》（国家发改委、建设部）@#@7、《吉林省2006—2020年社会主义新农村建设实施纲要》@#@8、《2008-2012年吉林省农业产业化和农产品加工业发展规划》@#@9、《吉林省国民经济和社会发展“十一五”计划纲要》@#@10、吉林省机电设备现行价格、非标设备制作市场价格、标准设备订货合同价。

@#@@#@11、国家有关税费提取标准，建设单位委托设计的内容和范围。

@#@@#@12、建设单位提供的其他资料。

@#@@#@1.4综合评价@#@我国农业已进入新的发展阶段，畜牧业已成为增加农民收入和繁荣地方经济的重要途径。

@#@饲料是畜产品成本的主要构成部分，是发展畜牧业的物质基础。

@#@饲料工业的发展，必须适应畜牧业不断发展的要求。

@#@今后，吉林省饲料发展的总体思路和要求是：

@#@“紧紧围绕增加农民收入和确保食品安全两大主题，以解决我国“三农”问题为契机，加快科技水平和体制创新步伐，提高饲料工业的科技水平和整体素质；@#@优化饲料产品结构，由总量扩张向提高产品质量和确保饲料安全；@#@搞好饲料行业的规模化重组，支持民营和三资企业发展。

@#@”随着我国经济体制改革的深化，城乡经济蓬勃发展，在广大人民群众温饱解决以后，便进一步要求改善人们日常生活中的食物结构，增加肉、蛋、奶在食物中的比重。

@#@为提高动物食品在食物中的比重，就必须大力发展畜牧养殖业，而发展养殖业又必须发展饲料工业的生产，这就是饲料工业依赖农业而又服务于养殖业的重要特征。

@#@@#@近年来，某市东丰县区域农业生产得到了很大的发展，但产业结构还不尽合理，种植业、肉类加工业的发展较快，而饲料加工业发展较缓慢。

@#@出现了当地饲料原料需要转运到长春、沈阳等城市进行加工，然后后再购买回成品饲料的现象。

@#@农民的卖粮难、费用高、饲料运费偏高、肉类加工企业缺少原料开工不足、肉价不断飚升的现象；@#@肉类是人们生活的必需食品，也是市场上不可缺少的商品。

@#@因此，无论从当前形势分析还是长远利益要求来看，都迫切需要发展畜牧养殖业和饲料加工业，特别是尽快扶持建设一批牧业龙头企业，把这些企业做大做强，在龙头的有效带动下，进一步加强和完善农牧业种、养、加、销的产业化链条，带领农牧民发展种养殖业，走优质、高产、高效的现代农业之路。

@#@项目区有丰富的饲料资源、良好的饲养基础和先进适用的技术，充足的劳动力，通过企业和项目带动完全可以生产出合格的畜产品。

@#@@#@该项目以某市农业产业化总体规划为蓝图，紧紧抓住社会主义新农村建设的契机，以发展饲料加工业为突破口，通过利用当地农产品资源、设计合理的营养配方、精细的加工工艺，完善的售后服务体系，建设中大规模的饲料加工企业，加速农村剩余劳动力转移，提高农民收入，提升养殖产业的质量和效益。

@#@项目符合党的十七届三中全会的基本精神，符合国家的产业政策，符合行业和地区发展规划，也是国家农业综合开发扶持的重点项目。

@#@该项目建成后，将形成某地区大中型饲料加工企业的整体技术水平，可促进当地粮食等农业资源的转化增值。

@#@亦可减少农民卖粮难的现状，降低农产品运输费用，打造低碳经营模式，实现农业和工业化发展优势互补，可持续发展的新格局。

@#@@#@该项目具有明显的优越性和可行性。

@#@他以当地资源优势为依托，通过饲料加工使丰富的粮食资源得到转化增值，变资源优势为经济优势。

@#@项目投资方向正确，规模适当，技术可靠，措施到位，方案成熟，经济合理，具有很强的可操作性。

@#@项目前期调研充分，基础数据真实可靠，分析测算符合实际；@#@产品市场潜力大，具有很强的竞争优势。

@#@项目建成后，对于推动当地及周边地区的经济发展，促进社会和谐，对建设社会主义新农村将会起到很好的推动。

@#@@#@该项目切实可行。

@#@建议上级有关部门尽快批准立项，以期实现预期效益。

@#@@#@第二章背景及必要性@#@2.1项目区社会经济状况@#@国家在《国民经济和社会发展“十一五”计划和2020年远景目标纲要》中把“农业要积极转变增长方式，走高产、优质、高效的发展道路”作为“切实加强农业，全面繁荣和发展农村经济”的主要途径。

@#@加快农村改革，发展农村经济，是党的十七届三中全会的核心内容，农业、农村、农民问题关系党和国家事业发展全局，已成为新时期党和国家战略重点和中心任务。

@#@抓紧解决“三农”问题已势在必行。

@#@@#@项目建设地区畜牧业经济发展迅速。

@#@东丰县政府在“十一五”规划中做出调整优化农业产业结构，大力发展养殖业及其配套服务企业的规划。

@#@某县以牧业小区为主体的牧业生产呈现了规模化、专业化、集群化的发展态势，已建成的牧业小区31个，养猪小区11个、养牛小区6个、养鸡小区６个、经济动物小区8个。

@#@小区占地面积达40万平方米，建筑面积8.6万平方米。

@#@以金州、建安、辽河源为中心的优质肉牛生产基地；@#@以安恕、渭津、凌云为中心的优质瘦肉型生猪生产基地；@#@以泉太、白泉、渭津、凌云为中心的优质肉鸡、优质蛋鸡生产基地；@#@以建安、足民为中心的大鹅生产基地等五大基地建设初具雏形。

@#@金州乡年出栏500头以上规模养牛户达20多户，全乡年出栏育肥牛达3.5万头。

@#@安恕镇年出栏１００头以上的养猪户达200多户，曲家村、毕家村成为远近闻名的养猪专业村。

@#@@#@省内居民消费水平不断提到，对肉制品的需求量逐年提升。

@#@吉林省计划到2012年肉类总产量达到100亿斤，在现有基础上增加40亿斤。

@#@按照猪肉占55%计算，猪肉的增加量将达到22亿斤，以胴体重82kg计数，需增加出栏商品猪1341万头。

@#@@#@某市农业产业结构的调整不断深入，尤其是产业结构的不断优化，畜牧业发展迅速，这无疑为饲料加工企业提供了良好的发展空间。

@#@2010年第一季度，全市生猪发展到65万头，出栏27万头，同比分别增长7.39%和9.69%；@#@牛发展到57.5万头，出栏12万头，同比分别增长1.75%和3.26%；@#@家禽发展到1584万只，出栏833万只，同比分别增长5.7%和11.28%；@#@梅花鹿发展到14.9万只，同比增长12.63%；@#@肉类总产量6万吨，蛋类总产量1.24万吨，奶类总产量0.41万吨，同比分别增长12.8%、31%和39.7%。

@#@@#@2.2本行业及关联产业发展现状@#@　改革开放３０年来，吉林省饲料工业从无到有、从小到大、从弱到强。

@#@到目前，一个涵盖饲料加工工业、饲料原料工业、饲料添加剂工业、饲料机械工业和科研、教学及行业管理等服务设施在内的饲料工业体系，已经基本形成。

@#@在全省工业行业中，产值排名在20位，已经成为吉林省国民经济中的重要产业。

@#@@#@　　来自吉林省牧业管理局统计数字显示：

@#@截至2007年，全省饲料工业双班生产能力达到590万吨，工业饲料总产量达到341.6万吨，实现工业产值87.3亿元。

@#@全省有通过审查登记的饲料生产企业500家，年产万吨以上的有60家，全省饲料行业从业人员达到3万人，形成了一支具有较高科技水平的专业技术队伍。

@#@@#@　　吉林省饲料生产企业中，已经通过ISO～9001国际质量管理体系认证的企业达到40家。

@#@有近20家企业通过了HACCP认证，企业管理已经达到或正在接近国际先进水平。

@#@吉林省副省长王守臣说，特别是近几年来，涌现出一大批跻身于全国先进行列的优秀企业。

@#@长春大成实业集团生产的赖氨酸产品年产量已达到４０万吨，占世界总产量的57.1％，居世界第一位；@#@中外合资的吉林德大有限公司和吉林正大有限公司，已进入全国饲料行业先进行列@#@　　３０年来吉林省饲料工业取得长足发展，主要表现在四个方面。

@#@饲料原料和饲料添加剂工业迅速兴起，饲料原料开发的新品种和开发数量不断增加。

@#@农业产业化重点建设项目大成、黄龙、赛力事达和燃料乙醇等玉米深加工企业，每年可提供近200万吨的玉米蛋白粉和DDGS等副产品用做优质饲料原料；@#@以啤酒、造纸等行业生产的废液、废渣生产饲料酵母，已经形成了一定的规模；@#@全省电力、轻工、食品等行业和部门，利用工业“三废”，开发出磷脂、饲料酵母、骨粉、血粉等产品，也成为新的优质饲料原料。

@#@@#@饲料工业产品品种齐全质量安全可靠。

@#@目前吉林省生产的猪、肉鸡、蛋鸡、肉牛、奶牛、羊、鱼和特种经济动物饲料，有10多个系列，100多个品种，完全可以满足各种畜禽不同生产阶段的营养需求。

@#@过去，吉林省配合饲料比重高达80％以上，近年来，随着畜牧业集约化、产业化的不断发展，浓缩饲料产量比例显著提高。

@#@目前，已达到50％以上，省饲料产品监督检查合格率达到90％以上。

@#@在近几年的国家饲料质量监督抽查中，饲料产品合格率都达到100％。

@#@@#@饲料工业的发展促进了玉米的转化增值。

@#@据专家测算，生产１吨工业饲料，可比使用传统饲料增加效益２００元。

@#@仅此一项，全省每年可增加效益５－６亿元。

@#@专家认为，通过玉米的转化和工业饲料的普遍应用，不仅极大地改变了养殖业传统落后的饲养方法，缩短了畜产品的饲养周期，同时也有效地保证了吉林省人均肉、蛋、奶占有量的逐年增长。

@#@特别是饲料工业的发展，有效地拉动了农村多种经营的发展。

@#@饲料工业是以转化粮食为主的产业，同时也是节粮型产业。

@#@按配合饲料比单一饲料报酬率提高１５％计算，仅此一项，每年可节约粮食近３０万吨。

@#@@#@饲料工业在不断深化改革中再攀新高。

@#@随着饲料工业的不断深入发展，企业也在不断整合、提升，正在向产业化、一条龙方向发展。

@#@企业正在整合、提升中，不断做强、做大。

@#@据统计，目前吉林省通过审查合格的在册饲料生产企业不到500家，比四年前减少了10％；@#@而饲料总产量却增长了20％。

@#@企业的优化、整合，已经成为一种不可逆转的必然趋势。

@#@四川新希望集团、北京大北农集团、山东六和集团等省外大型饲料生产企业的进入，推动了吉林省饲料生产规模的扩大和生产技术水平不断提高，为吉林省饲料工业尽快跻身于全国饲料工业强省行列，打下了坚实的基础。

@#@@#@2.3项目建设的必要性@#@我国是世界上农业大国，畜牧业生产也在世界前列，肉、蛋产量越居世界首位。

@#@经过多年来的改革与发展，吉林省省饲料工业已实现了从迅速起步、快速发展向优化结构，稳步提高质量阶段的跨越。

@#@@#@入世后，随着畜牧业的发展和畜禽水产品的出口，将大大拉动饲料工业的更快发展。

@#@而畜产品的出口在当前必需是以生产绿色畜禽为前提，绿色畜禽的生产又必须有绿色畜禽配合饲料。

@#@因此，建设生产纯天然、无污染、无毒害、无副作用的绿色畜禽饲料是我国饲料生产企业的当务之急。

@#@@#@根据“吉林省畜牧业发展十一五计划”，到2015年，工业饲料需求量不断增长。

@#@因此，饲料加工企业为进一步适应畜牧业发展的需要，必将有更大、更快的发展，成为我国国民经济中不可缺少的支柱产业，将在国民经济总体结构中具有不可替代的地位，发挥越来越大的作用。

@#@@#@我国农业已进入新的发展阶段，畜牧业已成为增加农民收入和繁荣地方经济的重要途径。

@#@饲料是畜产品成本的主要构成部分，是发展畜牧业的物质基础。

@#@饲料工业的发展，必须适应畜牧业不断发展的要求。

@#@今后，吉林省饲料发展的总体思路和要求是：

@#@“紧紧围绕增加农民收入和确保食品安全两大主题，以我国加入世贸组织为契机，加快科技水平和体制创新步伐，提高饲料工业的科技水平和整体素质；@#@优化饲料产品结构，由总量扩张向提高产品质量和确保饲料安全；@#@搞好饲料行业的规模化重组，支持民营和三资企业发展。

@#@”随着我国经济体制改革的深化，城乡经济蓬勃发展，在广大人民群众温饱解决以后，便进一步要求改善人们日常生活中的食物结构，增加肉、蛋、奶在食物中的比重。

@#@为提高动物食品在食物中的比重，就必须大力发展畜牧养殖业，而发展养殖业又必须发展饲料工业的生产，这就是饲料工业依赖农业而又服务于养殖业的重要特征。

@#@@#@通过该项目的建设，可以改善畜禽产品饲养环境，扩大畜禽产品出口。

@#@目前，吉林省部分饲料添加剂在国际市场上已具有了一定的竞争优势，完全可以充分利用世贸组织平等、公平、非歧视等原则，改善出口环境。

@#@另外，通过对国外饲料企业的学习、考察，与技术力量雄厚的兄弟企业进行合作，把他们先进的工艺、技术和管理经验带进来，有利于我们饲料企业的项目建设，有利于饲料产品质量和企业生产管理同国际接轨，缩小其在生产工艺和技术上与国外先进国家的差距。

@#@因此，为进一步加快我省饲料加工企业发展的步伐，迅速提高我省饲料产品在国内外市场的竞争力和科技含量，促进吉林省畜牧业的快速发展，建设本项目是十分必要的。

@#@@#@第三章项目选址与建设条件@#@3.1建设地点选择@#@选址原则：

@#@选择饲料市场容量大的区域。

@#@选择畜禽产品消费群大的区域。

@#@选择厂址需考虑环保法规规定。

@#@选紧靠着大城市的区域。

@#@挑选经济发达，农民购买力强、接受新生事物快的区域。

@#@选择幅射面十分辽阔的区域。

@#@选择交通便利，特别是铁路运输方便的地区。

@#@@#@地理位置：

@#@项目区位于某县白泉镇德忠村，地处长白山余脉与松辽平原过度地带。

@#@全县幅员面积2400平方公里，辖19个乡镇，284个行政村，40余万人。

@#@某县处于中国大连、珲春、满洲里等经济技术开发区的中心胶地，直接接受沈阳、长春，哈尔滨等大中城市的辐射，畜禽产品消费需要量较大，周边畜禽生产发展迅速，交通、通讯便捷。

@#@四梅铁路横贯东西，境内设有三站，辽那、四浑一级公路穿境而过。

@#@西经四平沿哈大高速公路达沈阳至大连，北沿辽那一长营高速公路畅达省城长春。

@#@距长春、沈阳国际空港100—150公里。

@#@县内公路四通八达，大小车辆均可通村过屯。

@#@客货运输十分便利，移动、程控电话直通世界各地。

@#@项目区地域广阔，人口稀少，无污染源，环境容量大，是绿色食品生产地区，适合于发展饲料经济。

@#@@#@以项目建设地为中心，辐射周边区域建有大量牧业小区，如以金州、建安、辽河源为中心的优质肉牛生产基地；@#@以安恕、渭津、凌云为中心的优质瘦肉型生猪生产基地；@#@以泉太、白泉、渭津、凌云为中心的优质肉鸡、优质蛋鸡生产基地；@#@以建安、足民为中心的大鹅生产基地等五大基地建设初具雏形。

@#@初步建成了建安镇安义村基础母猪、足民乡安民村育肥牛、渭津镇三星村肉鸡等15个牧业专业村；@#@安恕毕家七、八组的养猪、建安付水三组的养鹅等31个专业屯；@#@金丰公司养猪小区、冠球公司PIC绿色生猪小区、龙源牧业育肥牛小区等15个专业牧业小区，年收入达万元以上的牧业大户近千户。

@#@全县牧业发展保持了快速、良好的发展态势。

@#@@#@占地面积：

@#@项目建设占地面积22760平方米。

@#@@#@土地来源方式：

@#@汇农公司通过合法手续取得项目建设用地。

@#@项目建设用地属工业用地。

@#@@#@3.2建设条件@#@3.2.1自然条件@#@某县属于半湿润中温带大陆性气候区，一年四季分明。

@#@全县年日照时数为2504.2小时，年日照率为57%,全县年平均温度5.2℃，年降水量为658毫米，夏季雨热同季，光热水条件好，有利于农作物生长。

@#@玉米、大豆等饲料原料作物产量较大，营养成分较高，利于饲料加工。

@#@@#@3.2.2政策、资源、科技支撑条件@#@1、政策环境：

@#@国家大力扶持农业产业结构";i:

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