最新中考语文文言文复习下 精品.docx

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2018年中考语文文言文复习（下）

第十一文段[甲]一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩①礼义而受之，万钟于我何加焉？

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？

向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我为之；是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

（节选自《孟子·鱼我所欲也》）

[乙]曾子②之妻之市，其子随妻而泣。

其母曰：

“母还，顾反为汝杀彘③。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：

“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：

“婴儿非与戏也。

婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也！

”遂烹彘也。

 （节选自《韩非子·曾子杀彘》）

[注]①辩，有的版本作“辨”。

②曾子：

曾参，孔子的学生。

③彘：

zhì,猪。

1.解释下列句子中加点的字。

（4分）

①呼尔而与之，行道之人弗受      与：

            ②所识穷乏者得我欤              得：

③曾子之妻之市                  之：

            ④妻止之曰：

“特与婴儿戏耳。

”    止：

2.将下列文言语句翻译成现代汉语。

（4分）

①万钟则不辩①礼义而受之，万钟于我何加焉？

 译文：

②今子欺之，是教子欺也。

    译文：

3.古往今来，舍生取义的志士仁人很多，请举出两个人物，并简要概括其事例。

4.从“曾子杀彘”这个故事，可以看出曾子怎样的教子思想？

第十二文段〔甲〕余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

……当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆,久而乃和。

……盖余之勤且艰若此。

〔注〕①怠：

懈怠。

②箧：

书箱。

③舍：

学舍，书馆。

④媵人：

服侍的人。

〔乙〕任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。

每言：

人若不学，则何以成？

或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。

夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。

观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。

临终诫曰：

“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。

”

〔注〕①任末：

人名。

②笈：

书箱。

③或：

有时。

④庵：

茅草小屋。

⑤荆：

灌木名。

⑥麻蒿：

植物名，点燃后可照明。

⑦悦：

敬佩。

⑧易：

交换。

10．请用“|”为下面两个句子标明朗读停顿。

（1）手指不可屈伸                   

（2）夫人好学

11．解释下列句中加点的词语。

（1）媵人持汤沃灌         

（2）以衾拥覆         （3）负笈从师       （4）编茅为庵          

12．翻译下列两个句子。

（1）录毕，走送之。

（2）人若不学，则何以成？

13．〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点？

第十三文段[甲]公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”    （节选自《曹刿论战》）

   [乙] 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。

尝与其父（赵奢）言兵事，奢不能难（驳倒），然不谓善。

括母问其故，奢曰：

“兵，死地也（危险的场合），而括易言之。

使赵（赵国）不将括即已，若比将之，破赵军者必括也。

”

   赵括既代廉颇（赵国大将），悉更约束（规定），易置军吏。

秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。

四十余日，军饿，赵括出（带领）锐卒自搏战，秦军射杀赵括。

括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。

      （节选自《史记》）

1．解释下列加点词在句中的意思。

     ①公将鼓之。

（      ） ②既克，公问其故。

（    ）③以天下莫能当。

（   ）④秦悉坑之。

（    ）

2．用现代汉语写出下列句子的意思。

     ①一鼓作气，再而衰，三而竭。

     ②尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。

3．根据乙文内容，用一个成语做乙文的标题，并说说成语的意思。

   成语：

                  意思：

4．根据这两段文字的内容，你认为曹刿的“论战”与赵括的“谈兵”有什么不同？

说说你的看法。

（4分）

第十四文段（甲）邹忌讽齐王纳谏

于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

”

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（乙文）太宗罢朝①

   太宗曾罢朝，怒曰：

“会②杀此田舍汉③！

”文德后④问：

“谁触忤⑤陛下？

”帝曰：

“岂过魏征，每廷争⑥辱我，使我常不自得。

”后退而具⑦朝服立于庭，帝惊曰：

“皇后何为若是？

”对曰：

“妾闻主圣臣忠。

今陛下圣明，故魏征得直言，妾幸备数⑧后宫，安敢不贺？

”                               （选自《隋唐嘉话》）

[注释]①罢朝：

停止了早朝②会：

必然，一定 ③田舍汉：

庄稼汉 ④文德后：

文德皇后⑤忤：

触犯 ⑥廷争：

在朝廷上争谏⑦具：

穿戴好⑧备数：

充数（谦虚的说法）

1．解释下列句子中加点的词。

①皆以美于徐公_______ ②皇后何为若是        _ ③王之蔽甚矣________④时时而间进  __________

2．将下列两个句子译成现代文。

①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏                                                                              

②每廷争辱我，使我常不自得____________________________________________                                          

3．甲、乙两文中邹忌和文德皇后的劝谏的共同点是什么？

你更加欣赏谁？

请简述理由。

共同点：

________________________________________________更欣赏谁及理由：

_______________________         _

第十五文段  [甲]世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也。

[乙]伯乐一过冀北之野，而马群遂空。

夫冀北马多天下，伯乐虽善知马，安能空其群邪？

解之者曰：

“吾所谓空，非无马也，无良马也。

伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良焉。

苟无良，虽谓无马，不为虚语矣。

       （韩愈《送温处士赴河阳军序》）

1．选文作者韩愈是        代（朝代）           家

2．解释下列加点词语在文中的意思。

（1）食之不能尽其材（ ）

（2）策之不以其道（   ）（3）伯乐虽善知马（  ）（4）不为虚语矣（    ）

3．[乙]文中的“良马”和[甲]文中哪个词语的意思相同？

都喻指什么？

4．[甲]文中的“天下无马”和[乙]文中的“马群遂空”的含义有何不同？

5．[甲]文中说“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？

请简要阐述。

第十六文段  [甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

[乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。

此皆言其可目者也。

可鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。

只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。

是芙蕖者也，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。

（选自李渔《闲情偶寄·芙蕖》）

注：

①荷钱：

指初生的小荷叶。

       ②劲叶：

指长大了的荷叶。

③菡萏（hàndàn）：

未开的荷花。

   ④异馥（fù）：

异香。

1．甲文作者是           （朝代）哲学家                 。

2．解释下列加点词语在文中的意思。

（1）可爱者甚蕃（   ）

（2）陶后鲜有闻（    ） （3）能事不已（    ） （4）宜乎众矣（     ）

3．甲文歌颂的对象是莲花，却几次提到了菊花和牡丹，其用意是什么？

4．甲乙两个文段，都是写荷花，都表达了作者对荷花的赞美与喜爱之情，但赞美与喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。

[甲]文                                          [乙]文                                                                          

5．甲文作者借选文表达了自己的人生志趣，联系你的志趣与追求，依托自己最喜爱的一种花，以“出水芙蓉冰清玉洁”为上句，写出下句，使之成为一组对偶句。

第十七文段（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（乙）高祖（刘邦）曰：

“公知其一，未知其二。

夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）；镇国家、抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。

此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。

项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

”       （选自《史记高祖本纪》）

7、解释下列加点字词在句中的意思。

（1）先帝不以臣卑鄙（           ）  

（2）给馈饷，不绝粮道（        ）

8、下列各组句子加点词意思不同的两组是（        ）

① 当世之事   ②  决胜于千里之外   ③ 未知其二    ④ 可计日而待也。

百万之军        不求闻达于诸侯     以彰其咎       有一范增而不能用

A.①②      B.②③      C.③④      D.①④

9、用现代汉语解释下面两个句子。

未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

此其所以为我擒也。

10、写出源于选文中的两个成语 

（1）                  

（2）                

11、甲、乙两文都谈到了用人的问题，你认为诸葛亮和刘邦都强调了什么？

你对此有何看法？

第十八文段（甲）于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

”

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（乙）景公好弋，使烛雏主鸟而亡之。

景公怒而欲杀之。

晏子曰：

“烛雏有罪，请数之，以其罪乃杀之。

”景公曰：

“可。

”

于是乃召烛雏，数之景公前，曰：

“汝为吾君主鸟而亡之，是一罪也；使吾君以鸟之故杀人，是二罪也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是三罪也。

”数烛雏罪已毕，请杀之。

景公曰：

“止。

”勿杀而谢之。

（刘向《说苑正谏》）

注释：

弋：

本指用带着绳子的箭来射鸟，这里指捕鸟。

 烛雏：

人名。

亡：

逃逸。

1、解释下列句中加点的词语。

（1）臣诚知不如徐公美（         ） 

（2）能面刺寡人之过者（            ）

（3）时时而间进      （         ） （4）勿杀而谢之     （            ）

2、下列句中加点字的意义与用法相同的一项是（         ）

A、皆以美于徐公          B、四境之内莫不有求于王

使吾君以鸟之故杀人       是故所欲有甚于生者

C、臣诚知不如徐公美      D、数月之后，时时而间进 

群臣进谏，门庭若市       数之景公前

3、用现代汉语写出下列句子的意思。

（任选一题做）

（1）由此观之，王之蔽甚矣。

（2）以吾君重鸟而轻士

我选      题     翻译                                                                      

4、邹忌和晏子的劝谏为什么会被国君接受？

请从说话艺术的角度联系具体内容作简要分析。

5、我们在日常生活口语交际时，也应该像邹忌和晏子一样，注意对象和场合，文明得体地与人交流。

请你选择下面提供的情境中的一种，将你要说的话写下来。

（1）周五晚上，你的好朋友张三约你到网吧上网，你会对他说什么？

（2）政府花费大量的人力物力整治被严重污染的秦淮河，而某家餐馆偷偷将大量污水排放到秦淮河，造成新的污染。

假如你所在小组的同学对此做了大量的调查，并去劝止该餐馆偷排污水的行为。

你面对餐馆老板时将会说些什么？

第十九文段[甲]世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

   马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

  策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

” 

[乙]人有卖骏马者，此①三旦立市，人莫之知。

往见伯乐，曰：

“臣②有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言。

愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝④之贾。

”

伯乐乃还而视之，去而顾之。

一旦而马价十倍。

 （《战国策·燕策二》）

[注释]①比：

连续，接连。

②臣：

先秦时代，普通人之间有时也谦称自己为“臣”。

③还：

音义同“旋”围绕，绕圈子。

④朝（zhao）早晨，也指一天。

1.  解释下列句中加点的词语。

（1）才美不外见（         ）    

（2）愿子还而视之（          ）

（3）不以千里称也（        ）  （4）去而顾之    （         ）

2. 用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）其真不知马也。

（2）比三旦立于市，人莫言。

3.   [甲]文第二段交代千里马被埋没的根本原因的一句话是                             

[乙]文介绍这匹骏马“一旦而马价十倍”的原因的一句话是                         

实际上这都证明了[甲]文提出的                               这一观点，说明了伯乐的重要性。

4.我们常以“千里马”比喻                                     。

5. 这两则短文中，你得到了什么启示？

请谈谈你感受最深的一点。

2018年中考语文总复习文言文训练（下）参考答案

（十一）1.①给，给予 ②同“德”，动词，感激恩德 ③到，去，往 ④制止（或阻止，劝阻，劝止）（共4分，每小题1分，意对即可）

2.①万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼仪就接受它，万钟的俸禄对我们有什么好处呢？

（共2分，其中“则”和“加”没有翻译正确的，每个扣1分）②现在你欺骗他（儿子），这是教他欺骗啊。

（共2分，其中“子”和“欺”译错的，每个扣1分）

3.示例：

文天祥宁可为民族利益而死，也决不投降元朝做官；朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮。

（共4分，写出人名得1分，写出其事迹，且能体现“舍生取义”得1分）

4.言行一致；或言而有信；或父母对孩子要起到表率、示范作用（3分，意对即可）

（十二）1．

（1）手指/不可屈伸（1分）

（2）夫/人好学（画出此处即可。

每小题1分）

2．

（1）汤：

热水

（2）衾：

被子（3）负：

背，背着（4）为：

做，做成（每题1分）

3．

（1）抄完了，赶紧（或跑着）把书还给人家。

（2）人如果不好好学习，那么凭什么成功（或“成就事业”）？

（关键词翻译准确，语言通顺）（每小题2分）

4．都表现了从师学习时不惧险阻，不图物质享受，勤奋好学的精神。

（三点“精神”答对一点给2分，答对两点即可给3分。

只答“从师学习”，给1分）

（十三）1．该题考的是理解常用的文言词。

（4分）

（1）击鼓（进军）  

（2）已经  （3）认为   （4）埋

2．该题考的是理解句子的意思（括号内内容也应译出）。

（4分）

（1）第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次（击鼓，士兵们的勇气）就减弱了，第三次（击鼓，士兵们的勇气）就消耗尽了。

（意思对即可）（2分）

（2）赵括曾经和他的父亲谈兵事，他的父亲不能驳倒他，却不说（赵括）善于打仗。

（2分）

3．该题考的是成语。

（3分）参考答案：

纸上谈兵（1分）在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，发空议论。

（2分）（没有比喻义，只给1分）

4．此题为开放题，答案不唯一。

（4分）      答案示例：

曹刿的“论战”源自于他对战场情况、形势的仔细观察与准确分析，源自于他丰富的实践经验；而赵括的“谈兵”只抱书本知识，没有实践经验，只会夸夸其谈，没有实践能力和随机应变的能力。

（各2分）

（十四）1．①比；②这（样）；③受蒙蔽；④连词，表修饰关系可译成“地”。

2．①能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的受下等奖赏。

②（他）每每在朝廷上向我谏争，侮辱我使我非常不自在。

3．共同点：

启发，诱导委婉劝谏，有针对性，使人容易接受。

 更欣赏谁及理由：

更欣赏文德皇后，对皇帝的错误言行，文德皇后没有正面