学年兰溪市九年级下语文参考答案Word格式文档下载.docx
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赞同A,观点明确，能联系文本并适当联系现实，阐述充分，最多得2分）
（二）（12分）
11.（2分）C
12.（4分）负面影响：
1）破坏了汉语言文字的严整与和谐2）影响了汉语表意功能的发挥，使语境支离破碎3）从深层次来说，也消解了中国文化精深而丰富的内涵。
深沉心理：
1）是一种文化不自信的表现2）是部分人对当今世界的不适应。
（各2分，共4分）
13.（3分）还各种语言（我们的汉语）自由发展的空间是最好的平衡方式。
（意近即可，3分）
14.（4分）对外来词可以先“借用”/“照搬”，然后“化用”，可以先音译，最后意译；
可以组织优秀翻译人才译出对应的汉语；
可以组织语言专家进行甄别，有的吸收进汉语词汇，有的淘汰。
（一点1分，言之有理，答出三点即可）
三、古诗文阅读（20分）
（一）15.“极写饮酒之多”或“极写饮酒之痛快”。
16.表达了诗人对自由自在生活的热爱之情”或“朋友之间的深情”。
（二）17.（2分）代育还羊豕/给其衣食/令育与其子同学
18.（4分）
（1）于是、就
（2）已经（3）通“座”，座位（4）轻装精锐的部队
19.（2分）你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗?
20.（2分）在经历了艰难困苦之后才成就不平凡的事业；
逆境使人成才；
我们应该不怕困难，敢于创造条件，发愤学习，取得成功。
四、写作（50分）略
第二单元
一、基础知识积累及运用（24分）
1．颓B膺A2.
（1）四座泪纵横
（2）日暮聊为《梁甫吟》（3）对影成三人（4）锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
（5）云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前3.A4.D5．
（1）D
（2）扈三娘（3）阮明6.
（1）缺少对卖主的称呼，没有礼貌
（2）这句话揭示了“买卖”与“杀害”之间的因果关系，告诉人们只有终结这种消费，从源头上根治，才能根除“杀害”，达到保护野生动物的目的。
（意思对即可）（3）示例：
购买是桥梁，通过它，我们就会知道社会的发展与变化。
（或：
购买是催化剂，通过它，可以推动市场的繁荣与兴旺。
购买是考试，很多知识都要在这里得到运用和检验。
）（说明：
只要符合购买的内容和情境，用到比喻修辞手法，富有一定的哲理即可）
（一）7.一方面激发读者的阅读兴趣，另一方面为读者认识波浪能提供直观、生动的例子。
8.有关系。
海浪的形成是因为风，而风又是因为空气受热不均流动而形成的。
所以波浪能实际上来源于太阳能。
9.不能删去。
“海洋能源中”用来限制波浪能这种不稳定能源的范围；
去掉的话，波浪能就变成所有能源中能量最不稳定的能源，与事实不符，也不符合说明文语言准确的特点。
10.俘获波浪能转化为其他形式的能量（或“机械能”）转化为电能。
（二）11．（3分）示例：
这是一枚曾经横在主人公与极端贫困之间的硬币，它可以改变一个人的一生。
（围绕“一枚硬币”来陈述，内容合乎文本，即可）12．（3分）很想占有那些从投币口涌出的硬币，又清楚地知道那样做是错误的，难以抉择。
13．（2分）示例：
“数了又数”这一细节描写，生动传神地刻画出“我们”获得那些硬币时高兴的心情；
“7美元20美分”，以准确的数据表现了这笔钱在我们心目中的分量。
14．（3分）“我们”在困境中表现得很坚强；
在金钱面前，“我们”有正确的是非观。
15．（3分）“我”是文章故事展开的线索人物，以“我”的提问推进故事情节；
用第一人称“我”来述说这个故事，使文中的人和事更具有真实感，更亲切感人。
（一）16.伤春恨别。
（或“暮春怀人”，意思对即可）17.同：
都是运用比喻修辞，写出了愁之深广绵长。
异：
就表达情感而言，李煜词表现的是故国之思，秦观词表现的是儿女情愁。
就表现手法而言，李煜词直接以水喻愁；
秦观词则先用春水比拟泪水，再以泪写愁，写法上曲折有致。
（说出其中一层意思即可）
（二）18.B.以……为将19.B20.①大王认为他哪里像他父亲？
②秦将白起听到了这些情况，便调遣奇兵，假装败逃。
21.赵括的母亲认为赵括不可为将是因为赵括与父亲二人的心地不同，他骄傲轻敌，对士兵不善，私心重，不注重实际，做事不踏实。
赵王任赵括为将是因为不听从劝告，只凭名声来任用，轻信秦军间谍说的话——“秦军所厌恶忌讳的，就是怕马服君赵奢的儿子赵括来做将军。
”
四、作文（50分）（略）
第三单元
一、基础知识积累及运用（25分）
1.B怡A馈2.
（1）肯将衰朽惜残年
（2）车师西门伫献捷（3）日暮聊为《梁甫吟》（4）水是眼波横，山是眉峰聚（5）无限山河泪，谁言天地宽2.C（A.赏心悦目 B.流连忘返D.瞭望骄奢无度） 3.C4.D5．
（1）①李逵侠肝义胆，直爽率真②青面兽武艺高强，精明能干
（2）英格兰6.
（1）向阳中学举行经典诵读比赛
（2）赞成理由：
可以激发学生阅读兴趣，培养学生阅读、表达能力。
担忧理由：
活动似乎与考试没什么关系，可能会占用一些学习时间。
二、现代文阅读理解（26分）
（一）7.
（1）改善空气质量
（2）减少火灾事故所造成的人员伤亡和经济损失（3）改善卫生环境、缓解噪音污染（4）减少对市民的干扰（写对3点即可）8.D
9.社区过度燃放烟花爆竹严重扰民，影响环境卫生。
10.略。
看法1分，理由2分
11.①懊恼②蛰过了人的蜜蜂，会气绝身亡③唤起我对黑暗的柔情
12.写故乡的秋景，意在交代大自然的花季已经过去，而居室的花季还在，（1分）为蜜蜂飞入书房埋下伏笔（1分）；
然后引起下文，引出了蜜蜂蜇“我”的情节（1分）
13.比喻，形象生动地写出了我被蜜蜂蜇去的剧烈疼痛，引发了后文由于疼痛对黑暗的柔情感悟
14.真正的黑暗是洁净的，是上帝送给了我们梦想的温床；
人为的光明是指人们在夜晚人为地制造灯红酒绿，夜夜笙歌的奢侈，是糜烂的的光明。
作者感情：
不主张过度消费，对灯红酒绿，夜夜笙歌奢侈生活的厌恶，她崇尚健康洁净的生活，表达了作者对圣洁生活的向往和追求。
三、古诗文阅读理解（14分）
（一）15.示例：
①古木无人径，深山何处钟。
山上古木参天，根本没有行人路径，深山中不知何处传来隐隐约约的钟声。
此处借钟声以声写静，更衬托出山林深处的寂静。
②泉声咽危石，日色冷青松。
听到高处岩石上的流泉之音，宛如在轻轻地抽泣哽咽，此处借呜咽的泉声更加衬托出深山密林之中的寂静。
16.示例：
淡泊、宁静的禅心与隐者心境。
（二）17.
（1）公开指责别人的过错
（2）认为（3）逃（4）通“返”，返回18.B
19.
（1）由此看来，大王因受蒙蔽而不明太严重了。
或，由此看来，大王您受蒙蔽很深（严重）了。
（2）我知道国家灭亡的原因了。
20．原因：
齐威王有邹忌这样善于进谏的大臣，自己也善于纳谏；
而宋昭公却一直被谄谀者包围，听不到谏言。
启发：
给别人提意见要注意方式方法。
或“要保持清醒的头脑，虚心听取和接受别人的意见，及时改正自己的错误”。
四、作文（略）
第四单元
一、语文知识积累与运用（25分）
1.惺忪癖AB2.
（1）一夜乡心五处同
（2）提携玉龙为君死（3）黑云压城城欲摧（4）一封朝奏九重天（5）吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬3．C4.B5.
（1）吉普赛人
（2）天保傩送（3）替晁盖报仇6.
（1）示例：
（语文是）秦砖汉瓦上的岁月印痕
（2）要点：
表达真挚情感，符合人物身份。
示例略。
（3）示例：
吴昊同学深情的演唱，讴歌了浩荡的师恩，让我们久久回味；
九
（2）班同学接着将为我们吹响送别的笙箫，在魂牵梦绕的离情别意中，让我们带着彼此的祝福走上新的人生旅程。
（一）（12分）7.①有关部门对抗生素使用的管理不够严格（制度缺陷、监管不力）。
②医生不能正确掌握合理使用抗生素的原则和方法。
③病人对抗生素的使用过于宽松，不够谨慎（我国民众的医学保健知识基础较为薄弱）。
④公立医院的补偿机制不完善，“以药补医”的机制仍然在医院里发挥着很重要的作用（与医生收入也有所关系，多用药可以增加医院收入）。
⑤与医生自保心理有关。
（3分，写出三点即可，每点1分）8.C（3分）9.①弗莱明的警告是一个预言，不幸成为了现实。
当今，抗生素被许多人当成包治百病的“妙药”。
由于抗生素的滥用，无意中培养出了许多“超级耐药菌”，面对病菌，人类将面临束手无策的尴尬局面。
②科学是一把双刃剑，抗生素药物也是一把双刃剑。
抗生素药物在临床工作中发挥了重要的作用，但滥用抗生素则给人类带来面对病菌束手无策的灾难，我们应当科学使用抗生素。
（3分，应言之有理，符合逻辑）10.[示例]不任意服药：
对于家庭小药箱中储备的抗生素类药物，要谨慎使用，最好到医院确诊后，根据医嘱服用，千万不要盲目乱用。
类似感冒等日常小病，不要动辄就服用抗菌药物。
（3分，写出使用原则1分，具体解说2分。
应言之有理，先总后分，符合逻辑）
（二）11.
（1）（希望“我”）将来坐办公室，不用下地干活。
（2）拾同学们扔掉的馒头和剩菜（3）害怕别人知道“丐帮帮主”是“我”的父亲而歧视“我”。
12.①父亲去学校拾取剩下和扔掉的饭菜、馒头②“我”将父亲拉进教室，掌声如潮13.勤劳善良、诚实、自信、坚强、自尊14.
（1）说明父亲拾馒头时不怕脏不讲究，突出其勤劳俭朴的特点。
（2）为父亲安排了特定的自然环境，突出了父亲爱子甚深、望子成龙的迫切愿望。
15.示例：
要认清社会世俗的实情和特点，树立自己的生活理念、信心和勇气，自尊自爱，自强不息，坚定地走好自己的人生之路。
（符合文意，语言流畅即可）
三、古诗文阅读（14分）
（一）（4分）16.借景抒情，都写出了乱草遍地，林林苍苍的景象，反衬出人迹之罕见。
17.表达了诗人对诸葛亮的景仰之情，也抒发了诗人不能实现远大抱负的抑郁之情。
（二）18．
（1）确实。
（2）这样。
（3）一起。
19．有以弱弓射贼者／中其帅／坠马死。
20．夺取贼兵的财物，吃他们的粮食，重赏鼓励敢死的士兵，那一定能成功的。
21．大敌当前，杨氏劝丈夫不逃避，能设身处地为胥吏、百姓着想，并能激发起众人保卫家园的士气，可见她是一个深明大义、有勇有谋、热爱国家的人。
参考译文：
建中四年，项城被叛军所围困。
县官李侃不知怎么才好。
他的妻子杨氏说：
“您是县官，叛贼到当守卫；
力量不足，即使死了，也是忠于职守。
您假如逃跑，那么谁来守城?
”李侃说：
“军队与钱财都没有了，该怎么办?
”杨氏说：
“假如不守住，县城将被叛贼抢夺去?
粮仓里储藏的都成了叛军的积蓄，政府的财库都成了他的财产，百姓都成了他们的士兵，国家还有什么呢?
夺取贼兵的财物，吃他们的粮食，重赏鼓励敢死的士兵，那一定能成功的。
”于是在庭院召集胥吏百姓。
杨氏说：
“县官，确实是一城之主，虽然如此，任期满了就离职而去，不像吏人百姓那样。
吏人百姓，都是本地人，祖坟在这里，应该相互出力死守这个县城，怎能忍心丧失自身而成为叛贼俘虏呢?
”众人都流泪答应了。
召集了几百人，李侃带领他们守城。
项城是小地方，没有长戟劲弩精良武器，没有高城深沟来固守。
叛贼气焰嚣张，率领他们的士兵将要跳过城墙而攻下项城。
此时守城士兵用普通的弓箭射贼人，射中了他们的统帅，落马而死。
叛贼失势了，接着全都逃跑了。
项城的人没有伤亡。
第五单元
一、积累运用
1.C【米粟（sù
）楩楠（piá
n）】2.B3.D4．D5.B6.
（1）B
（2）《简·
爱》夏洛蒂·
勃朗特7.
（1）万方多难此登临
（2）共看明月应垂泪（3）千万和春住（4）毅魄归来日（5）报君黄金台上意，提携玉龙为君死（6）失道者多助，失道者寡助。
8.（6分）
（1）（2分）示例：
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”“滴水之恩，当涌泉相报。
”“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；
二者不可得兼，舍生而取义者也。
”
（2）（2分）追根溯源（3）（2分）示例一：
文天祥兵败被俘，高官厚禄收买不了，他“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气影响一代又一代中华儿女。
二、
（一）9．（2分）一个“压”字，通过在树枝上的酒旗翻动与依傍山丘的阴云挟带着阵雨压来的描写，形象地写出了风之猛，雨势之急。
（2分）10．（2分）诗歌表达了作者内心感情的凄苦、心情的悲凉。
（二）11．
（1）包围
（2）护城河（3）通“叛”，背叛（4）这里是“限制”的意思12.A
13.
（1）管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。
（2）所以，（能施行仁政的）君主不战则已，战就一定能胜利。
14.“人和”的含义：
人心所向、内部团结。
相关事例：
秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，导致陈胜吴广起义，秦王朝灭亡。
或者2013年秋，台风“菲特”袭击浙江温州、余姚、宁波、嘉兴等地。
在大灾面前，全省党政军民展现了团结一致、众志城，取得抗洪救灾的伟大胜利。
（能举类似一例即可）
（三）15.
（1）坚决
（2）表示次数多（3）两次（4）用来……的方法16.C【A．①代词，代“辱臣者”②助词，的B．①事理②种类C．都是介词，用D．①召见②引见】
17.
（1）北方有人侮辱我，我想借助你的力量去杀掉他。
（2）公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地抵挡住了他。
18.闻、起、行、见。
这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞辛劳的精神。
19.《公输》以叙为主，则通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐释道理，突现人物的。
作者还善于运用比喻，进行层层推理。
《得道者多助，失道者寡助》以议为主，善用排比，语句整齐流畅，一气贯注，具有说服力，而且手法多样，论证严密。
（意对即可）
（四）20．（2分）俟母举杯/乃起唱歌/为儿戏/以娱母。
21．（2分）B（A.赠送B.左右/处所，地方C.大约D破）22．（2分）看见（他这样做）的人都对此感到奇怪，时间长了，问乞丐这样做的原因。
（“异”和“诘”的解释各0.5分，句子通顺1分，共2分）23．（2分）①每次乞讨到食物，自己不吃，把它储存在竹筒中带给母亲吃。
②整理乞讨来的食物，恭恭敬敬地捧给母亲并伺候母亲吃。
③唱歌、像小孩子游戏那样闹着玩，逗母亲开心。
④为母亲能吃饱，到处乞食，不惧疲惫。
⑤宁可忍受饥饿，也不在母亲吃之前吃讨来的食物。
⑥把母亲住的破旧小船收拾得干干净净。
（写出其中的两点，意思正确即可，一点1分）
三、作文（50分，含书写分5分）略
第六单元
一、基础知识及其运用。
（28分）
1.B【A．玉帛（bó
）衣冠（ɡuān）C．窥镜（kuī）期年（jī）D．间进（jià
n）暮寝（qǐn）】 2．A.鄙陋，文中指目光短浅B.偏爱C.通D.上水、逆流 3．C 4．D 5．D6．
（1）寤寐思服
（2）白露为霜（3）角声满天秋色里（4）三年羁旅客（5）朝廷之臣莫不畏王王之蔽甚矣 7.
（1）夏洛蒂·
勃朗特；
（人间）自由幸福
（2）老马8.
（1）示例：
内容三：
班级日记摘抄内容四：
个人成长记录（紧扣活动主题，设计的内容符合活动主题即可。
）
（2）示例：
校长您好，我是×
×
班级的编委会的组长，我们班级编写了班史，我代表班级成员真诚地邀请您为班史题词，希望您完成我们的心愿好吗？
（称呼，表明身份、内容表达准确合理，语气委婉分别给分。
）（3）示例一：
难忘今宵，今宵难忘！
示例二：
今宵的别离，为了明朝更好的相聚。
（符合要求即可。
）（4）示例：
尊敬的老师，在这离别之际，我有千言万语，看一眼您的白发，摸一把您的座椅，腮边挂满滚烫的泪滴。
再见吧，老师！
请接受我深情的敬礼！
二、古诗文阅读（42分）
（一）9．弄10．表达了诗人对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。
（二）11．
（1）赞同
（2）“惠”通“慧”聪明（3）愁，担心（4）用土筐12．D13．
（1）北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。
（2）我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部,到达汉水南岸,好吗?
14．采用神话结尾，借助神的
力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产力极不发达的条件下解决人和自然的矛盾的想象方式，反映了古代劳动人民战胜自然的强烈愿望。
（意思对即可）
（三）15．①目光短浅 ②通“遍”，遍及，普遍③神赐福，保佑④第二次16．B 17．（这是）尽了职分的事情，（我们）可以凭借这个条件打仗。
18．天时不如地利，地利不如人和。
（四）19.
（1）以……为患，担忧
（2）军队（3）到（4）屡次20.B21.
（1）我究竟从哪条路才能让九鼎到达齐国呢？
（2）第一次击鼓，（他们的士兵）鼓足了勇气；
第二次（击鼓进攻，士兵的勇气）就减弱了，第三次（击鼓进攻，士兵的勇气）就耗尽了。
（3）只是叶子相似，它们的果实的味道并不相同。
22．（3分）说法一：
颜率是聪明的，但他玩的是诡计。
（1分）做人做事，信义为重，而颜率的谋略是建立在诱惑欺骗的基础之上。
所以，它可能救得了一时之急，但终究不是长久之计。
（2分）说法二：
颜率是睿智的。
（1分）兵不厌诈，颜率运用自己的智慧和口才，挽救了国家的尊严，保全了国家的利益。
（1分）
三、写作（50分，含书写分5分）略
基础训练
（一）
一、字音与字形
1.（4分）
（1）蓬
（2）彰（3）蕴（4）褪（每个1分）2．弥谧B.A.3.瑕A恬B4.A5.C6.C7.D8.B9.冽、茫、辱、袤
二、词语运用与病句修改
1.D2.D3.C4.A5.A6.B7.B8.D9.D10.①“持续”改为“陆续”②在“经济环保”后加上“的特点”③删去“近”，或删去“左右”
三、名著阅读与综合性学习
1.
（1）罗彻斯特的疯妻子烧毁了庄园，罗彻斯特为救她
（2）替晁盖报仇（3）李逵例：
劫法场救宋江2.示例1：
我选A（宋江），“难得有心呼保义”指宋江绰号“呼保义”，他自呼自己保义，表示自己对大宋王朝保持忠义之心。
（《水浒传》第九十回写宋江征辽功成后，“加宋江为保义郎”。
）宋江字“公明”，“颂”与“宋”谐音，所以“颂公明”就是宋江，而后人大多不喜欢宋江，因为他一直主导“招安”，最终导致了起义军和他自己的悲剧命运。
所以说“可怜无人颂公明”。
示例2：
我选B（林冲），“一生风雪落荒草”，“一生风雪”既概括了林冲屡遭奸人陷害的坎坷命运，又对应草料场遭到陆谦、富安放火暗算，幸免于难并得知真相后，怒杀二人，冒着风雪连夜投奔梁山的情节。
“半壁忠心飨天朝”指林冲有正义感，为人光明磊落，忠于朝廷，安分守己，却由于政治腐败奸臣当道成为官场腐败的牺牲品。
示例3：
我选C（鲁智深），“满心草莽难剃度”指鲁智深起身自绿林，一片杀人心。
到五台山落发为僧后，不守清规戒律，喝酒吃肉，只做个“花和尚”。
“一生屠戮终成佛”指一生杀人无数的鲁智深，在生擒方腊后，夜宿杭州六和寺听得钱塘江潮信，信中顿悟，圆寂，得到了超脱，成了佛。
⑵（1分）D
3.①刘四爷②施耐庵杨志
4.①《简爱》罗切斯特②敢爱敢恨，坚强抗争
5.①林冲逆来顺受安分守己忍辱负重②误入白虎堂雪夜上梁山火并王伦等
6.示例：
有理想的激励，就不能让美好的未来在时光中消逝，有毅志的坚强，就不能让不屈的精神在挫折中泯灭。
（3分）7.
（1）（2分）此题为开放性试题，只要围绕主题针对不同身份的人提问，言之成理即可；
每小题各1分。
参考示例：
①儿女经常回来看望你吗？
②如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是如何救治和照顾的？
（2）（3分）内容明确，计1分；
语言简洁，有亲切刚，计1分；
修辞手法恰当，计1分。
爱护环境，就像爱护你的眼睛。
（3）（3分）内容连贯，计1分；
感情真挚，计1分；
富有文采，计1分。
参考示例：
“儿行千里母担忧”。
是啊，无论我们走到哪里，始终有个人在家里牵挂着我们，有个声音在呼唤我们回家。
“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远也无法回报母亲的深情。
但也许一声问候，也许一个吻，就能让我们母亲深深地感动。
下面，让我们一起听歌曲《妈妈的吻》，感受母亲的爱，表达我们对母亲的爱吧。
8.
（1）示例：
①应该说刺中有花。
②虽然有刺，但花很美。
（意思对即可）
（2）本题为开放性试题，言之有理即可。
示例：
①生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。
甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；
悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；
只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和钾者。
、②悲观的人生态度是不健康的。
悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；
无视美丽，却放大了丑陋；
不憧憬美好的未来，企步于服前的挫折。
悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！
基础训练二
一、文学常识。
（9分）
1.《列子·
汤问》战国道家2.诗歌总集诗三百风雅颂3.D4.C
二、古诗文默写。
（15分）
1.窈窕淑女，君子好逑2.举杯邀明月，对影成三人3.锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
4.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开5.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同6.无限山河泪，谁言天地宽。
7.天时不如地利，地利不如人和得道者多助，失道者寡助8.生于忧患，死于安乐9.二者不可得兼，舍生而取义者也。
10.一鼓作气，再而衰，三而竭11.所谓伊人12.云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前13.水是眼波横山是眉峰聚欲问行人去那边眉眼盈盈处
三、
（一）1.距，通“拒”，抵御，抗拒2.诎，通“屈”，理屈3.圉，通“御”，抵挡4.畔，通“叛”，背叛。
5.曾，“增”，增加
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