中四班主题活动有趣的昆虫Word文档下载推荐.docx
《中四班主题活动有趣的昆虫Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中四班主题活动有趣的昆虫Word文档下载推荐.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
昆虫的本领
1．寻找昆虫
2.参观昆虫标本展
3．我最喜欢的昆虫
4.昆虫变变变
5.小小蚂蚁
有趣的昆虫
四、主题资源的开发与利用：
主题资源的开发与利用
项目
内容
环境创设
活动区
语言区
1.有关昆虫的图片、图书。
2.昆虫的生长过程图。
科学区
1.饲养“蚕宝宝”或其他小昆虫。
2.设置蚂蚁、蟋蟀等昆虫观察箱。
3.制作昆虫标本的材料、工具。
美工区
1.与绘画、制作昆虫有关的美工材料（笔、纸、橡皮泥、剪刀等）。
2.提供让幼儿布置昆虫的家的大报纸、纸箱等。
结构区
1.提供可拼插昆虫的建构玩具。
2.与建造昆虫乐园有关的建构材料。
表演区
1.扮演昆虫的头饰、道具等。
2.蝴蝶、蜜蜂等昆虫的皮影游戏材料。
3.模仿昆虫乐园有关的建构材料
情景创设
1.窗台、走廊等处垂吊昆虫的挂饰。
2.布置“昆虫世界”的墙饰。
3.设置昆虫标本角落。
4.展示幼儿创作的昆虫作品。
资源利用
家长
1.利用节假日与幼儿到大自然中捕捉昆虫。
2.与幼儿一起制作昆虫标本。
3.帮助幼儿收集有关昆虫生长过程、昆虫传递信息方式的资料。
幼儿园
1.建立昆虫阅览室。
2.准备一定数量的昆虫标本。
3.提供户外幼儿采集的机会。
社区
1.公园、植物园、田野、花圃
2.昆虫博物馆、中小学自然科学室。
开始阶段
主题发布会
1
与家长交流有关昆虫主题的由来、网络图、目标等。
2
征求家长合理建议，完善、修改主题网络图。
3
发动家长提供、收集与主题相关的人力资料与物资材料。
4
寻求家长资源，商讨主题活动如何更有效地开展。
五、主题活动计划：
我知道的昆虫
活动一：
寻找昆虫
活动目标：
1.初步了解昆虫的基本特征。
2.体验寻找昆虫的乐趣。
活动准备：
1.物质准备：
各种各样的昆虫图，放大镜、图画纸、笔等。
2.环境创设：
选择幼儿园操场有蚂蚁、蝴蝶的地方。
活动过程：
一、谈话激趣
1.提问：
“你见过昆虫吗？
昆虫是什么样子的？
你认识什么昆虫？
”
2.教师出示各种各样的昆虫图并小结：
昆虫有各种各样的，我们常见的蚊子、苍蝇、蜜蜂、蜻蜓、螳螂等都是昆虫，它们都有六条腿，两对翅膀，一对触角。
二、提出要求
1．引导幼儿到操场寻找昆虫的办法：
我们幼儿园哪些地方可以见到昆虫？
怎样才能找到它们？
2．为幼儿提供放大镜，告诉幼儿放大镜的试用方法。
3.提出观察要求：
三人一组，到树下、草地上、花丛里等地方找昆虫；
仔细观察找到的昆虫，将它的样子画下来。
4.组织幼儿结伴到幼儿园的树下、草地上、花丛里寻找昆虫。
5.提醒幼儿注意找到的昆虫长什么样子，在干什么。
三、交流分享
1．展示幼儿的昆虫作品，引导幼儿互相介绍：
你在哪里找到了昆虫？
它长什么样子的？
2．引导幼儿分辨：
小朋友画的昆虫图，哪些是昆虫，哪些不是昆虫？
3.小结：
昆虫生活在我们周围，昆虫有各种各样的种类，昆虫一般有六条腿，两对翅膀，一对触角。
活动延伸：
1.请家长配合，引导幼儿收集昆虫的资料，了解昆虫的名称、饲养方法。
2.鼓励幼儿捕捉昆虫来饲养，并做观察记录。
活动反思：
活动目标的定位是与主题目标相切合的，是在孩子原有的经验之上来进一步了解各种昆虫的特征，并结合幼儿园的特点来开展的，而且活动立足于孩子能力方面的发展，也是很有价值的。
活动二：
参观昆虫标本
1.了解昆虫的基本特征。
2.初步学会做参观记录。
3.能大胆提出问题，表达想法。
4.能遵守参观的规则。
幼儿用的“我发现的昆虫”记录表。
2.资源利用：
事先与昆虫标本展览馆的工作人员取得联系。
1.参观昆虫标本馆。
（1）组织幼儿参观昆虫标本展览，提醒幼儿注意观察。
（2）鼓励幼儿大胆提问，请讲解员帮忙解答自己的问题。
2.记录发现的昆虫。
（1）引导幼儿记录自己看到的昆虫：
有几对翅膀？
几条腿？
几对触角？
还有什么新的发现？
请幼儿一一用图示的办法记录在“我发现的昆虫”记录表上，并对自己发现的昆虫数量进行统计。
（2）小结：
小朋友们今天参观昆虫展览馆发现了许多昆虫，有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、文字等；
还发现了昆虫的许多秘密，昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅膀和六条腿，头上还有一对触角，许多昆虫还有硬硬的外壳。
接下来我们还要继续去发现和探索昆虫的更多秘密。
活动三：
我最喜欢的昆虫
1.能大胆与同伴交流自己知道的昆虫。
2．了解昆虫的形态特征。
3.愿意以美工形式表现自己喜欢的昆虫。
1.准备“昆虫世界”录像片段。
2.教师、幼儿收集来的昆虫标本、图片。
3．准备画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥及其牙签、棉花棒等美工材料。
一、让幼儿欣赏“昆虫世界”录像片段，激发幼儿谈论昆虫的兴趣
教师：
“你们刚刚看到了什么昆虫？
二、引导幼儿自由观看昆虫标本、图片，交流自已所知道的昆虫
今天老师在桌面上给你们准备了很多昆虫的标本和图片，小朋友看一看他们是什么动作制作成标本的，图片上有什么昆虫呢？
三、教师出示自己制作的昆虫，请幼儿说说这是什么，用什么做成的
组织幼儿进行讨论自己喜欢什么昆虫，可以怎样做。
（如，饮料瓶、包装盒可以作身体，报纸、塑料袋可以做翅膀，吸管、扭扭棒、毛线可以做腿和触角等）
四、请幼儿自己动手制作自己喜欢的昆虫
教师注意观察，了解幼儿的想法，及时提供帮助。
五、展示幼儿的作品，引导幼儿互相欣赏同伴的作品
1．在科学区中提供昆虫标本、图片或昆虫拼图，让幼儿配对、辨认。
2．在美工区中提供昆虫折纸图，让幼儿学习折昆虫。
在活动中孩子们进行交流共同学习，当一名孩子说出昆虫的特征后，他们都聚精会神地听，也有孩子会提出不同的看法，孩子相互的争论中学会了主动表达、分析和判断，为以后的探究活动起了奠基作用。
活动四：
昆虫变变变
1.理解某些昆虫的成长变化。
2．能够细致观察不同的昆虫。
3．能大胆表达自己对昆虫的了解
1.物质准备：
（1）常见昆虫成虫及其幼虫的图片若干，如七星瓢虫、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蝉、蚕、蚂蚁等。
（2）昆虫成长过程的视频或图片。
2.环境创设：
将昆虫成虫和幼虫图片分别布置在两块展板上，另备两块空白展板。
一、参观图片展
1.引导幼儿自由观察展板图片：
两块展板上都是昆虫的图片，看一看，两块展板上都是昆虫的图片，看一看，两块展板上的图片有什么一样的地方，有什么不一样的地方？
2.组织幼儿交流对展板上昆虫图片的看法。
一块展板上的图片是昆虫妈妈，另一块展板上的图片是宝宝。
二、帮虫宝宝找妈妈
1.交代要求：
请和伙伴一起，帮助虫宝宝找到妈妈，并将两幅图片放在一起，贴在旁边空白的展板上。
2.引导幼儿和同伴一起讨论，寻找昆虫妈妈及其宝宝。
三、分享交流
1.引导幼儿观赏重组后的图片并纠错：
帮虫宝宝找对虫妈妈了吗？
2.请幼儿观察：
虫宝宝和虫妈妈长得一样吗？
3.教师以昆虫成长过程的图片小结：
一些昆虫的宝宝和它们的妈妈长得差不多，还有一些昆虫宝宝和它们的妈妈长得不一样，它们要经过幼虫、蛹到成虫的变化。
孩子们对蝴蝶的生长过程一定不是很了解，于是我让幼儿带着这个问题观看蝴蝶是怎样成长的动画课件，通过形象生动的动画故事演示，帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。
欣赏完动画后，我请幼儿描述蝴蝶的生长过程，鼓励孩子们大胆地表达自己的见解，使他们想说、敢说，有机会说。
然后我再进行小结：
出示蝴蝶成长过程的环形图，让幼儿进一步了解，蝴蝶是由卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶这样一个成长过程发育而来的。
本次活动，在整个活动过程中，多媒体课件贯穿其中，我以生动有趣的教学手段，如：
动画、游戏、音乐等方式，逐步引导幼儿增强对蝴蝶蜕变过程的理解能力、感受能力、以及表现能力，使整个教学活动就好象在讲述一个动听的童话故事、表演一则童话剧。
孩子们在愉悦的情境中提升了对科学的兴趣。
活动五：
小小蚂蚁
活动目标
1.了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
2.能大胆表达自己的想法与见解。
3.乐意与同伴合作表现蚂蚁的动态。
活动准备
物质准备：
1.蚂蚁的图片和生活视频
2.蚂蚁搬豆的音乐
活动过程:
一、蚂蚁引题
1.出示蚂蚁，激发幼儿兴趣：
小朋友们都认识小蚂蚁，大家想到了解蚂蚁哪些方面的知识？
2.教师将幼儿的问题汇总：
蚂蚁是不是有眼睛？
蚂蚁是吃什么东西的？
为什么蚂蚁会一起抬着食物回家？
3.引导幼儿讨论解决问题的办法，教师在白板上简要记录。
（1）教师：
“教师想要了解的事情太多了，有什么办法可以解决大家想了解的问题呢？
想了解蚂蚁长什么样子，是不是有眼睛，可以用放大镜观察，也可以看看介绍蚂蚁的图书；
想了解蚂蚁怎么搬运东西，蚂蚁喜欢吃什么，可以给蚂蚁喂食各种食物。
二、探究蚂蚁
1.引导幼儿和伙伴商量，想确定要解决的问题，在着手探究。
2.鼓励幼儿解决了第一个问题后，可以再解决第二个问题。
3.幼儿分组研究蚂蚁，教师观察指导。
1.组织幼儿交流自己的发现：
你们小组用什么方法解决了什么问题？
2.教师利用课件小结：
有些小朋友采用了用放大镜看等方法观察了蚂蚁的外形，发现蚂蚁有两只触角、六条腿，没发现蚂蚁有眼睛；
有些小朋友给蚂蚁喂了食物，发现蚂蚁比较爱吃面包渣和米饭粒，而不吃青菜和野草。
蚂蚁是昆虫，所以蚂蚁有昆虫的基本特征——两只触须、六条腿；
蚂蚁也有眼睛，但它们看东西不是很清楚。
蚂蚁什么东西都吃，是杂食性动物，容易被甜食吸引。
蚂蚁喜欢住在干燥的地方，蚂蚁王国的蚂蚁工作有明确的分工。
四、游戏“蚂蚁搬豆”
1.组织幼儿讨论如何运用肢体语言来表现蚂蚁的外形特征。
“小蚂蚁真能干，它们虽小，可是团结起来力量就大了，经常能一起搬动比它们身体大很多的食物。
现在我们也来学习勤劳的蚂蚁搬运食物，大家想想怎样才能表现出小蚂蚁三对足和三节身体的特点？
”（鼓励幼儿边说边用动作表现。
）
2.鼓励幼儿分别寻找合作伙伴，三人组成一只蚂蚁，随着《蚂蚁搬豆》的音乐，将“豆子”从活动室一角的筐子中取出，送到活动室另一角的筐子里。
3.根据幼儿兴趣，游戏可重复进行。
小蚂蚁是很常见的小昆虫，小朋友在很多地方都可以发现这些纪律严明的小东西。
因此整个活动中，孩子们都表现得兴致盎然。
他们最最感兴趣的就是蚂蚁爱吃什么，在这个环节每个孩子都很专心的观察着小蚂蚁，对于自己产生的疑问，在老师的引导下，孩子们也学会了主动去查看老师提供的挂图、书籍、音像资料等，学着自己解决问题，并和同伴分享交流自己的发现。
分题二：
昆虫的本领
活动一:
昆虫奏鸣曲
活动目标:
1.初步了解一些昆虫的叫声。
2.欣赏昆虫鸣叫所形成的音乐美。
3.能用绘画的形式表现倾听《昆虫奏鸣曲》的感受。
活动准备:
蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片；
《昆虫奏鸣曲》的音乐
一、自由欣赏，激发兴趣
1．玩一玩：
提供仿真虫鸣玩具，让幼儿自由欣赏、摆弄，激发幼儿兴趣。
2．说一说：
“这些是什么昆虫？
它们是怎么叫的？
二、倾听虫鸣，猜测昆虫
1．播放单一昆虫鸣叫的声音，让幼儿猜测这是哪种昆虫的鸣叫声。
2．出示与该声音一致的昆虫图片让幼儿认识，鼓励幼儿模拟昆虫的动作和声音，说一说听到的昆虫声音像什么。
三、观看视频，尝试表现
1.引导幼儿倾听《昆虫奏鸣曲》的录音，感受昆虫在林中鸣叫的和谐乐音。
2.引导幼儿与同伴交流倾听《昆虫鸣奏曲》的感受：
你觉得昆虫演奏的音乐好听吗？
为什么？
3.再次播放《昆虫奏鸣曲》，鼓励幼儿边听边尝试用绘画的形式表现倾听乐曲的感受。
4.小结：
每种昆虫发出的声音都不一样，有的大声，有的小声，有的音高，有的音低，有的声音像吹哨子，有的声音像锯木头，还有的声音像吹喇叭，真有意思。
好几种昆虫一起鸣叫起来真像一首好听的奏鸣曲呢！
活动延伸:
小朋友今天学的昆虫都很像，回家后可以学给你的家人听哦。
活动二:
昆虫的衣裳
1.了解昆虫的保护色和拟态。
2.大胆运用美工手法表现昆虫的外形特征。
3.乐意扮演昆虫进行游戏。
教育挂图：
昆虫
一、创设情境，寻找昆虫
1.引导幼儿到森林中寻找昆虫，鼓励幼儿尝试在“寻找昆虫记录表”上用简单符号或绘画的形式记录自己在什么地方找到什么昆虫。
2.启发幼儿数一数找到几只昆虫。
二、感受欣赏，发现秘密
1.鼓励幼儿互相交流在哪里找到什么昆虫，昆虫身上有什么特殊之处，如蝴蝶身上的美丽花纹、瓢虫身上的点等。
2.让幼儿比较昆虫躲藏的地方和昆虫的颜色、形态之间的相同点，发现昆虫的保护色、拟态特征。
三、欣赏视频，探究奥秘
1.引导幼儿欣赏《昆虫世界》片段中“昆虫保护色”这一内容，或出示教育挂图《昆虫》让幼儿了解昆虫保护色的作用。
2.小结：
昆虫真聪明，为了保护自己，想出了各种各样的办法，例如：
枯叶蝶、足节虫分别停在枯叶上和枝叶上，能很好地掩饰自己；
蝉的外表像树皮，停在树上不易被天敌发现；
花螳螂停在花丛中像朵花，能够较容易地捕捉到蜜蜂，这样它们既能吃到好吃的食物，又不容易碰到危险。
四、化装舞会，创意表现
1.鼓励幼儿利用美工材料表现各种各样的昆虫保护色，例如七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶等。
2.举行昆虫化装舞会，引导幼儿把作品展示在自己身上，随音乐快乐起舞。
本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。
但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。
如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的问题。
活动三:
益虫和害虫
1.认识常见的益虫、害虫，能进行分类。
2.有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。
3.初步了解保护益虫、消灭害虫的办法。
蚊子吸血的过程视频。
一、听一听，谁是好朋友。
1.请幼儿欣赏故事《小茉莉花请医生》，启发幼儿讨论：
小茉莉花有哪些朋友？
它们是怎样帮助小茉莉花治病的？
2.让幼儿知道帮助动植物和人类的昆虫是益虫，危害动植物和人类的昆虫是害虫。
二、看一看，害虫带来的危害。
1.组织幼儿观看蚊子吸血全过程的视频，让幼儿了解害虫给人类带来的危害。
2.引导幼儿与小组同伴谈一谈自己还知道哪些昆虫是益虫，哪些昆虫是害虫。
三、分一分，益虫、害虫都知道。
1.引导幼儿完成作业单《害虫和益虫》，将蜻蜓、苍蝇、蜜蜂、蟋蟀、螳螂、蝗虫、蝉、金龟子按益虫、害虫进行分类。
四、说一说，保护益虫和消灭害虫的好办法。
1.引导幼儿议一议怎样保护益虫和消灭害虫。
我们要保护益虫，不要随便捕捉蜜蜂、蜻蜓等益虫；
在防治害虫时，尽量不要把益虫一同杀死。
为了减少害虫造成的灾害，我们可以通过以下方法来预防和消灭害虫：
经常打扫班级卫生、保持活动室整洁、及时冲洗厕所、不乱扔果皮纸屑、及时喷洒杀虫药、请害虫的天敌来消灭害虫等。
本次活动通过让孩子讲述认识的虫子和给虫子分类，让孩子通过生生互动的方式来分享对虫子的一些认知。
再通过老师介绍益虫和害虫，让孩子能够从对人类有益和有害的角度来认识虫子，懂得要爱护益虫。
最后在游戏中帮助幼儿巩固。
活动四:
蜜蜂之家
1.感知蜂巢的外形特征，知道蜂巢是六边形的。
2.学会用三角形、菱形、梯形拼出六边形。
3.有简单的图形分合概念。
形状、大小适宜的等边三角形、菱形、等腰梯形、六边形等操作图。
一、出示挂图，引导观察
1.出示教育挂图《蜜蜂之家》，提问：
（1）这是谁的家？
它是什么形状的？
（2）数一数，它有几个角？
几条边?
2.小结：
这是蜜蜂的家，蜜蜂的家是由很多六边形组成的。
六边形有六条边，六个角。
二、设置情境，激发兴趣
1.小蜜蜂要盖房子了，请小朋友来帮忙，看看可以怎么盖房子。
2.教师出示“砖头”（三角形、菱形、等腰梯形的图片），引导幼儿观察不同的图片特征，并思考：
怎样用这些砖头盖出六边形的房子？
三、幼儿操作，教师指导
1.指导幼儿打开操作材料《蜜蜂之家》，撕下不同形状的砖头操作，为蜜蜂盖六边形的房子。
2.提醒幼儿：
房子的形状一定是六边形的，不然小蜜蜂就不住进来了。
四、交流分享，提升经验
1.引导幼儿互相交流：
你帮小蜜蜂盖了几座房子？
你是用什么形状的砖头盖的？
六个小三角形“砖头”可以盖一座房子。
3.两个菱形“砖头”加两个三角形“砖头”可以盖一座房子。
4.两个梯形砖头可以盖一座房子。
活动五:
会预报天气的昆虫
1.知道有的昆虫会预报天气，了解一些常见的下雨前兆。
2.能将气象预报的知识经验运用到生活中。
学习包《主题活动-天气预报迷宫》
1.教师：
“夏天经常会有雷阵雨，要是出门没带伞，就有可能被淋湿。
我们有什么能提前知道会不会下雨呢？
二、完成操作材料
“我们可以哪里了解天气预报呢？
小昆虫会不会给我们预报天气？
2.引导幼儿完成操作材料《天气预报迷宫》。
“昆虫是怎么预报天气的呢？
这个秘密就藏在迷宫里。
请小朋友走一走迷宫，把预报天气的几种方法记下来，以后也有助于我们预测天气。
三、集中交流
有谁愿意和大家分享一下你的发现？
昆虫对大自然变化的感受能力比我们人类厉害多了，比如：
蚂蚁用泥土覆盖洞穴时，就表示要下雨了；
蜻蜓低空飞行时，也表示要下雨了；
蜜蜂如果在秋天将蜂窝封得较密，只留一个小孔，就表示那年冬天会特别冷。
四、经验拓展
“下雨前，日常生活中还会有哪些东西会有异常的变化呢？
请小朋友回家后和爸爸妈妈一起寻找问题的答案。
活动六:
昆虫大赛
1.初步认识常见昆虫的本领。
2.大胆续编或创编有关昆虫的故事。
1.经验准备：
请家长给幼儿介绍一些有关昆虫本领的知识。
2.物质准备：
绘画纸、笔等
一、经验分享
1.引导幼儿在小组中与同伴分享自己知道的昆虫的本领。
2.请每个小组选派1-2名代表，向全班幼儿汇报所知道的昆虫的本领。
不同的昆虫有不同的本领。
蜜蜂会酿蜜，蚕宝宝的蚕丝是丝绸的原料，蝉儿退下的蝉蜕是中药材，蜻蜓能吃蚊子......昆虫的本领可真大。
二、欣赏故事
1.讲述故事《昆虫大赛》让幼儿欣赏。
2.教师：
“故事中讲了哪些昆虫的本领？
3.激发幼儿续编故事的兴趣。
“还可以把哪些昆虫的本领编入故事中？
三、续编故事
1.鼓励幼儿和小组伙伴讨论如何续编或创编故事。
2.提供纸、笔，启发幼儿合作将续编或创编的故事画出来。
3.展示幼儿的故事画，引导幼儿分享小组续编的故事。
四、制作画册
1.教师将幼儿的故事制作成画册《昆虫大赛》。
2.引导幼儿集体欣赏自己制作的故事画册，分享故事。
六、主题活动小结：
“好奇心”是孩子的天性，作为幼儿教师的我们，时常会发现，孩子对于身边出现的一草一木，只要是自己不知道的，他们的好奇心就会散发出无尽的光。
尤其是对那充满生机，充满趣味的昆虫世界。
瞧，一条小虫子就能使孩子们惊奇地看上半天。
听，孩子们还发出欣喜地尖叫声，这些都说明了孩子喜欢观察身边的微小的生物。
主题“有趣的昆虫”就很好地满足了孩子的这种天性。
在“有趣的昆虫”这一主题活动中，我们选择了生活中容易获得的资源——“蚂蚁”为切入点，带领孩子进入了神秘又有趣的昆虫世界。
在这个主题即将开展的前几天，我事先将主题内容告之了班级里的一部分家长，邀请家长参与到活动中来，所以我们班的孩子都非常兴奋的和爸爸、妈妈一起上网查找了各种各样的昆虫图片，也有的孩子和家长一起特地上书店购买了《百科全书》、《十万个为什么》等知识性书籍，并带到了幼儿园，这一举动马上带动了班级内的其他孩子，他们都很期待着这个主题的到来，前序的这些工作大大地激起了孩子们的学习兴趣，为后期主题的展开也作了很好的铺垫作用。
再如主题活动中，我们分别为幼儿设置了放大镜观察蚂蚁、指纹添画蚂蚁，画蚂蚁的家等。
其中放大镜观察蚂蚁让我的感触最深，这是孩子们第一次真正接触到放大镜，他们拿的时候也很小心，两位小朋友互相地配合，然后惊奇地发现蚂蚁原来是有6条腿，因为在他们的思维里，一直觉得蚂蚁应该有很多腿的，活动后他们还特别仔细地将自己观察到的蚂蚁画了下来。
由此看来，让孩子直接地参与到观察和操作的过程中，我们将会得到意想不到的效果。
孩子们在整个主题活动开展过程中都充满了极强的观察能力和探索能力，通过他们自己的不懈努力，大家对于昆虫的知识已经掌握了许多新的知识。
但是，有关昆虫的知识只靠两周时间是不能全部都完成的，作为教师的我们应做个有心人，根据《刚要》要求，经常地提醒孩子多细心地观察自己身边的世界，学会查找一些简单的资料及相关查找的方法，培养他们探究的兴趣。
七、主题环境创设：
（一）活动区域墙饰：
这是我们的数学区，我们会帮瓢虫找到家，根据瓢虫身上数字找点点。
这是我们的科学区，里面、我们喜欢看的迷宫，我们在里面可以
升级会员 