术科教案 五年级美术下Word格式.docx

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4、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

5、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

6、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

课程目标与

内容（教学目

标与任务）

（一）造型表现

运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

（二）设计应用

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

（三）欣赏评述

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

（四）综合探索

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

教法

学法

交流、展示、观察、动手实践

学生评

价办法

综合素质评价

教学

主要

措施

1、加强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。

２、手工能力比较弱的，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级的总体水平，有一定能力的提高。

3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。

其它教

学辅助

活动

可以利用美术课，进行劳技技能的培养。

六口小学课时计划（B）

课题中国美术作品中人物的情感表现

教　学

目　标

1、知识与技能：

①感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。

②了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。

2、教学过程和方法：

①在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。

②在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美。

③在细节描绘中体验人物形象的情感表达。

3、情感、态度、价值观；

培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。

教具准备

让学生收集有关美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料，准备绘画工具。

教学重点

重点：

从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。

兴趣点：

与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。

观察点：

美术作品中的人物表情和人物动态。

难　点

难点：

如何解决作品的丰富内涵（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。

过　程

（提纲）

1、课前布置任务：

学生搜集有关美术作品中的人物动态的作品资料。

2、引导学生观察教材中的中国美术作品中的人物情感是如何用画笔展现的。

3、学生完成学习要求。

教学重

点落实

办　法

着重引导学生观察人物造型、动态、表情，让学生交流所看、所想，并和学生之间互相交流。

突　破

学生之间互相交流所了解到的美术作品的背景历史，体会作者当时想表达的情感。

课　后

反　思

反　馈

课题外国美术作品中人物的情感表现

1、知识与技能：

①欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。

②初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。

2、教学过程和方法：

①通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。

②在欣赏感受中发现美、体验美、创造美。

3、情感、态度、价值观；

通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的，培养学生的审美能力。

1、重点：

欣赏外国美术作品中人物的情感表现。

主要通过人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感。

难点：

二、

三、学生完成学习要求。

课题浩气长存

认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的语言表达出自己内心的感受。

①在观察与比较中，认识革命纪念性建筑和美术作品的意思特色。

②在欣赏感受与分析讨论中，养成自主学习和合作学习能力。

能感受革命纪念性建筑和美术作品传达出的精神和意义，缅怀先烈。

激发学生爱祖国、爱家乡的情感。

让学生收集伟人，英烈和发生在身边的重大历史事件的资料。

准备绘画工具。

认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征与艺术特殊。

介绍史实、艺术手法的简明性，作业练习的可行性。

一、课前布置任务：

二、引导学生观察教材中的中国美术作品中的人物情感是如何用画笔展现的。

引导学生认识了解纪念历史人物和事件的建筑和美术作品。

学生通过认识和了解，根据自身的美术基础参照课本的美术作品完成作业。

课题烽火岁月

①初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响。

②能运用不同的绘画语言来表达战争与和平的想法。

①收集和整理有关战争题材的艺术作品图片或影象资料等，供学生讨论学习。

②在欣赏、感受、评述过程中启发学生对战争与和平的理解。

③尝试运用不同的绘画形式来表现战争带来的影响。

①在资料欣赏、分析、讨论中培养学生的自主能力和合作精神。

②培养学生热爱和平的思想情感，树立正确的人生关和世界关。

能用绘画形式表现烽火岁月的英雄豪杰，或表达人们渴望和平的想法。

用什么的绘画语言表现战争与和平的思想。

学生搜集有关烽火岁月的英雄豪杰作品资料。

二、引导学生观察教材中的作品人物是如何用画笔展现的。

欣赏有关战争题材的作品。

欣赏不同表现体裁作品。

互动交流研讨有关战争题材的艺术作品或图片、影片等。

课题我们爱和平

理解和平的意义，能用适当的意思手法来表现和平的主题。

①在欣赏与平述过程总中，感受画家的思想感情和对和平的向往。

②在体验和创作过程中、尝试和学习表现手法的多样性。

①体验今天幸福生活的来之不易，热爱和平，反对战争。

②感受美术与社会生活的联系，学会用美术语言来表达身边的社会与生活。

英雄人物的事迹和美术作品，准备绘画工具

学生收集

学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。

如何表现热爱和平的主题。

学生搜集有关和平年代作品资料。

二、引导学生观察教材中的作品是如何用画笔展现的。

欣赏有关和平年代题材的作品。

互动交流研讨有关和平年代题材的艺术作品或图片、影片等。

课题做个胸卡送老人

①了解胸卡的用途，学习制作胸卡的方法步骤。

②结合胸卡的外形、色彩、图案、文字等要素进行大胆设计制作。

①组织交流、讨论、了解老人的生活及人生经历。

②通过欣赏、学习、掌握胸卡设计的基本要素。

③通过尝试、探索、从中感受人与人之间的关爱之情，在欣赏与探讨中掌握胸卡的制作技法。

通过做胸卡献给老人，培养学生关心人、尊重人的良好品德和热爱生活的美好情操。

让学生收集有关胸卡制作品中3、准备绘画工具。

能从胸卡的外形、色彩、图案文字进行大胆创新制作。

制作什么样的胸卡让爷爷奶奶喜欢。

1、引导学生观察教材中的美术作品。

2、展示搜集到的制作的各种卡片。

3、引导学生先设计胸卡，再用准备好的材料进行制作。

引导学生做小设计师、为爷爷奶奶制作胸卡。

引导学生设计小胸卡的外形、色彩、图案和文字。

课题画出立体感、空间感

了解生活中透视现象的基本特征，学习平行透视、成角透视的基本知识与原理。

学习表现物体的立体感和前后的空间关系。

理解生活中的透视现象，增强科技意识。

养成留心观察周围环境的习惯，培养学生热爱生活，创造美好生活的情感。

各种不同材质的物品。

绘画工具

范画作品 

学会运用透视的基本方法表现出物体的立体感和空间感。

理解平行透视与成角透视的基本原理。

1、引导学生观察生活中道路两旁的树木、渐渐远去的小道......

2、讲解透视的基本原理。

平行透视和成角透视的基本透视现象。

3、讲解如何用斜线法、垂线法、投影法等来表现物体的立体感。

理解透视的基本原理

在理解透视的原理基础上，利用三种画法表现物体的立体感。

课题表现物体表面的特征

1.观察不同物体的表面特征，学习运用不同的线条与色彩表现各种物体的表面特征。

2.通过欣赏、体验与尝试，养成勤于观察，善于表现生活，用于创造美好生活得情感。

布置学生收集有关不同表面特征的物品，如实物、图片资料、画、绘画工具。

学习用线条、色彩等绘画语言来表现物体表面的特征。

如何运用平滑、粗糙、流畅、生涩、轻快、厚重、柔和、硬朗等不同线条来表现物体的表面特征。

1、引导学生观察教材上的作品。

2、欣赏感受几幅作品是怎样表现的物象表面特征。

3、指导学生自由命题画一幅画，用学过的方法表现出物象的表面特征。

引导学生仔细观察课本上的作品，体会这些作品是怎样用线条表现的。