教师读书考评制度Word文件下载.docx

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6、读书时，要认真做好读书摘录，统一摘录在《读书笔记》中的“读书学习文摘”里。

7、每位教师每周每天中午进入阅览室阅读1小时。

8、每位教师每周每天必须抽出一定时间进行自主阅读1小时。

9、教科室负责统计工作。

三、读书考核

1、每人每学期做读书笔记一万字左右。

2、在每双周一次的教师读书交流会上充分展示自己的读书学习心得。

3、各位教师按学校读书要求，结合自身教学实践，根据学习的进度，认真撰写心得、体会。

4、撰写读书笔记，要字迹清晰，内容充实，紧扣科学发展主题，符合自己思想实际，不能敷衍了事。

5、学校定期组织读书笔记的抽查和评定，对撰写读书笔记

等。

正常组织、积累材料齐全整洁分3个等级计分，分别为10分、8分、6分。

（3）学生定期出手抄报（高年级）、古诗配画（中年级）、古诗积累（低年级），每周一期。

教导处定期检查,分3个等次，分别计10分、9分、8分。

各项指标符合要求者得20分。

（实占考核分值1分）

（4）每学期两次读写竞赛活动。

竞赛分3个等次，分别计5分、4分、3分，不参与者不得分。

（实占考核分值2分）。

古诗文诵读、课外阅读直接纳入考试。

（实占考核分值5分）

（5）积极组织本班学生参加学校、市级组织的竞赛活动，并取得优秀成绩的，按等次加分。

（10分）

三、对教师的大阅读情况，我们采取过程评价与期末终结性评价，并纳入教师考核当中。

1、查教师阅读计划。

教师每学期至少阅读一本专著。

（20分）

2、查读专著记录，交流材料。

3、查教师业务学习笔记、读书笔记、教学随笔、教育叙事、教学案例等。

4、阅读指导课开展情况（20分）

是否做到图书角整洁，干净，并做好图书使用、借阅、管理。

5、班级在开展课外阅读比赛中的成果。

学生在朗读、古诗考级、作业展评、演讲比赛、谈读后感及读书书笔记、日记、阅读记录、古诗配画、手抄报等获奖情况和“书香班级”、“书香家庭”的评选情况。

在学生、班级、教师中建立大阅读的激励性的评价机制，学生、教师就可在阅读的质和量上协调发展，是在学生、班级、教师中开展好大阅读活动的最佳形式

一、指导思想

书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！

结合我校实施的提高教师队伍整体素质的“四项工程”建设，以“阅读伴我行”为主题，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，努力营造书香校园，在校园内扎实开展教师读书活动。

为使读书活动开展得具有针对性和实效性，特制定此活动方案。

二、读书活动目标

让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。

创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；

提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。

全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。

使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4、在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。

三、实施原则

突出主题性，注重兴趣化。

重视灵活性，力求主体化。

加强针对性，突出个性化。

四、读书活动具体安排

1、加强继续教育，鼓励教师参加学历教育，提高文化层次，坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训，积极组织教师参加各种活动，注重青年教师的培养。

每周三下午，教导处、教科室负责组织教师进行业务学习。

2、充分利用图书室现有藏书，鼓励教师阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。

每位教师每学期订阅一份教育刊物或教育图书，阅读时要在书中适当圈画批注。

每位教师精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。

3、学校为每一位教师提供两本教育专著《走在行知路上》（杨瑞清著）和《做智慧的教师——提升课堂教学实践应关注的55个问题》（文学荣著）。

同时，学校给每个办公室提供《新时代的脚步声》（郭永福）、《陶行知教育思想读本》（沈德鑫）、《缤纷行知路》（周德藩）、《生活教育优秀案例集锦》和《新课程怎样教的精彩——100个优秀教师教学心得》（方国才）各一本，供老师们自主阅读。

4、学校为全体教师配备一本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。

每人读书笔记每学期不少于10000字。

六月一日前每位教师写一篇读书心得（不少于800字）。

每学期撰写一篇教育教学论文或随笔（不少于2000字）。

5、每位教师每周至少进阅览室一次，阅读一小时，并做好登记、摘记。

6、每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，教师每月上交教育案例一篇。

期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记、优秀案例、优秀论文。

7、六月份开展读书交流活动。

要求每位教师在读书的同时，写下读书心得，利用读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。

借助教师博客，鼓励教师积极参与读书交流活动，在各自的博客上发布读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等活动，促进教师间的相互交流与学习。

8、举行读书笔记展，评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本。

根据各教研组、教师个人读书情况开展评选读书先进个人、先进教研组活动。

五、参加人员：

全校所有在职教师

六、读书活动领导小组

组长：

付安伟

副组长：

高素芳张铁兵

成员：

田彬关勇友张谦

七、评价设想

1、评价的一般原则

正面评价，重视过程，重视体验。

2、评价的主要内容

（1）对教师读书的态度。

（2）对各类书籍，尤其是教育论著的理解。

（3）对各类书籍，尤其是教育论著的解读性文本。

3、评价方式

读书活动评价分为综合性评价和个性评价，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的物质奖励和精神奖励。

七、保障措施

1、组织机构保障。

建立以校长、书记为组长的读书活动领导小组，由教科室、教导处具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。

从上至下层层管理，责任到位，分工合作，建立制度，按时检查，定期评比，保证读书活动有效有序地开展。

2、管理制度保障。

建立相应的活动细则，进一步完善检查制度，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价激励制度。

表彰奖励先进，优秀教师作品展示。

4、资金保障。

加大资金投入，保障校本研修读书活动所需资金的开支。

附录：

2011~2012学年第二学期教师读书活动安排

1、启动阶段：

（12年3月）

①制订读书活动方案。

②召开读书活动动员会。

③学校采购教育类书籍。

2、自学阶段：

（12年3月至12年5月）

①教师教育教学专业杂志征订情况统计和补订工作。

②为每位老师购买专用的读书笔记本，鼓励老师做读书摘录写读书感悟。

③开展主题讲座和沙龙活动。

④鼓励老师写读书心得。

3、集中研讨交流阶段：

（12年6月上旬）

①读书摘录评比、展览。

②读书心得交流、评比。

③教师读书交流会（教师论坛）。

4、总结评比阶段：

（12年6月下旬）

①评选读书先进个人、先进教研组。

②优秀读书心得汇编