浙江省余姚市初中英语毕业学业模拟考试试题文档格式.docx

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14091:

"小学三年级数学上册天天练48@#@1.在（）里填上适当的数。

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@#@@#@@#@天津到南京的高速铁路长1356（）。

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@#@@#@@#@53×@#@219×@#@6801×@#@9303×@#@9@#@@#@74×@#@2108×@#@52500×@#@5260×@#@9@#@@#@5.口算。

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@#@@#@@#@一个练习册约厚1（）。

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@#@@#@@#@804－125451＋428594－185409－87@#@@#@943－760549－124700－672579＋91@#@@#@4.计算,能口算的就口算。

@#@@#@@#@82×@#@415×@#@4508×@#@5709×@#@5@#@@#@41×@#@6133×@#@73200×@#@9390×@#@4@#@@#@5.口算。

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@#@@#@@#@5千米＝（）米8厘米＝（）毫米@#@80厘米＝（）分米8分＝（）秒@#@2000千克＝（）吨300分＝（）时@#@@#@2.在（）里填上合适的单位。

@#@@#@@#@一个练习册约厚1（）。

@#@@#@@#@3.计算。

@#@@#@@#@769－150406＋313691＋217802－26@#@@#@925－735553＋113910－675611－99@#@@#@4.计算,能口算的就口算。

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@#@@#@@#@9千米＝（）米9厘米＝（）毫米@#@30厘米＝（）分米17分＝（）秒@#@6000千克＝（）吨240分＝（）时@#@@#@2.在（）里填上合适的单位。

@#@@#@@#@一桶花生油重6（）。

@#@@#@@#@3.计算。

@#@@#@@#@732－130151＋306697＋152669－48@#@@#@988－678246＋147864－575228－26@#@@#@4.计算,能口算的就口算。

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@#@@#@@#@4千米＝（）米11厘米＝（）毫米@#@200厘米＝（）分米14分＝（）秒@#@3000千克＝（）吨60分＝（）时@#@@#@2.在（）里填上合适的单位。

@#@@#@@#@一个西红柿约重50（）。

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@#@@#@@#@22×@#@311×@#@6607×@#@3710×@#@3@#@@#@83×@#@3120×@#@52800×@#@9180×@#@3@#@@#@5.口算。

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@#@@#@@#@2千米＝（）米10厘米＝（）毫米@#@160厘米＝（）分米3分＝（）秒@#@16000千克＝（）吨180分＝（）时@#@@#@2.在（）里填上合适的单位。

@#@@#@@#@一桶花生油重5（）。

@#@@#@@#@3.计算。

@#@@#@@#@709－115390＋161394－162610－61@#@@#@812－204410－123724－290494－72@#@@#@4.计算,能口算的就口算。

@#@@#@@#@84×@#@220×@#@7108×@#@7603×@#@6@#@@#@14×@#@2174×@#@32900×@#@8310×@#@6@#@@#@5.口算。

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@#@@#@@#@8千米＝（）米11厘米＝（）毫米@#@160厘米＝（）分米8分＝（）秒@#@15000千克＝（）吨600分＝（）时@#@@#@2.在（）里填上合适的单位。

@#@@#@@#@一个土豆约重60（）。

@#@@#@@#@3.计算。

@#@@#@@#@737＋138109＋197390＋101172＋45@#@@#@977－108239－115991－613289－25@#@@#@4.计算,能口算的就口算。

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@#@@#@@#@12千米＝（）米17厘米＝（）毫米@#@70厘米＝（）分米14分＝（）秒@#@4000千克＝（）吨240分＝（）时@#@@#@2.在（）里填上合适的单位。

@#@@#@@#@沈阳到武汉的高速铁路长1357（）。

@#@@#@@#@3.计算。

@#@@#@@#@807＋102160＋412539＋154206＋72@#@@#@948－306681－158978－133610－99@#@@#@4.计算,能口算的就口算。

@#@@#@@#@33×@#@317×@#@6704×@#@2620×@#@3@#@@#@81×@#@5123×@#@72300×@#@8270×@#@7@#@@#@5.口算。

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@#@@#@@#@11千米＝（）米13厘米＝（）毫米@#@60厘米＝（）分米4分＝（）秒@#@1000千克＝（）吨420分＝（）时@#@@#@2.在（）里填上合适的单位。

@#@@#@@#@一个手机约厚1（）。

@#@@#@@#@3.计算。

@#@@#@@#@760－124389＋117306＋192167－73@#@@#@903－251583－122741－467528－97@#@@#@4.计算,能口算的就口算。

@#@@#@@#@44×@#@217×@#@7407×@#@6309×@#@2@#@@#@63×@#@2152×@#@63600×@#@4260×@#@9@#@@#@5.口算。

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@#@@#@@#@沈阳到南京的高速铁路长1320（）。

@#@@#@@#@3.计算。

@#@@#@@#@703＋129254＋313637－126723－17@#@@#@846－400498＋126733－648464＋57@#@@#@4.计算,能口算的就口算。

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@#@@#@@#@一个西红柿约重60（）。

@#@@#@@#@3.计算。

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30001:

"幼儿园铺路教案反思@#@　　《幼儿园铺路教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园铺路教案反思！

@#@@#@　　各位领导、各位老师:

@#@@#@　　大家好！

@#@今天我说课的内容是小班的数学活动《铺路》。

@#@@#@　　一、说教材@#@　　这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

@#@然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。

@#@因此根据纲要中指出的：

@#@教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

@#@设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

@#@@#@　　二、说目标@#@　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：

@#@@#@　　1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

@#@@#@　　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

@#@@#@　　根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：

@#@复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

@#@希望能在活动中让幼儿掌握。

@#@@#@　　三、活动准备@#@　　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

@#@@#@　　物质准备：

@#@@#@　　1、彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

@#@@#@　　2、兔子头饰1个。

@#@请1名大班幼儿学会情境表演。

@#@@#@　　3、形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。

@#@@#@　　知识准备：

@#@已认识简单、常见的图形@#@　　四、说教法、学法@#@　　

（一）教法@#@　　新《纲要》指出：

@#@教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

@#@@#@　　活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。

@#@活动中我运用了@#@　　1、情景表演法：

@#@活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了小兔出门摔倒这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

@#@@#@　　2、演示法：

@#@是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。

@#@此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式--教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

@#@@#@　　3、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在“捉迷藏”游戏中渗透了方位词教学及社会情感教育等等。

@#@@#@　　

（二）学法@#@　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。

@#@本活动采用的方法有：

@#@@#@　　1、操作法：

@#@是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。

@#@《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。

@#@本活动的操作是帮助小兔铺路，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来认识几何图形。

@#@@#@　　2、交流法：

@#@同伴间相互交流探索问题。

@#@在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

@#@因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

@#@@#@　　五、说教学程序@#@　　1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣@#@　　通过情景表演，小兔想出去玩，刚走到门口就摔了一跤。

@#@提问：

@#@小兔为什么会摔倒的？

@#@引导幼儿观察坑的形状。

@#@@#@　　2、认识几何图形及两种图形的转换关系@#@　　在活动中，我先帮幼儿复习几种常见的几何图形，并通过眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说（尝试）等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。

@#@接着为了引出本活动的难点，我通过“变魔术”这一游戏活动帮助幼儿感知两种图形的转换关系。

@#@@#@　　3、铺路@#@　　在这一环节中我设置了“铺路”的游戏，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。

@#@纲要中指出：

@#@要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。

@#@在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。

@#@@#@　　4、捉迷藏@#@　　为了让活动更完整、更有趣，我设计了“捉迷藏”的游戏，小班的孩子参与游戏的积极性很高，从而把整个活动推向高潮。

@#@@#@　　5、结束活动@#@　　小朋友和小兔一起出去做游戏，找一找日常生活中的几何图形。

@#@@#@　　6、活动延伸@#@　　1）指导幼儿用彩色纸、皱纹纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

@#@@#@　　2）引导幼儿找出长方形、三角形的转换方法。

@#@@#@　　六、效果预测@#@　　整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。

@#@因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识几何图形，能详细地说出各图形的区别。

@#@而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　孩子非常喜欢小动物，所以当小兔子一出现就吸引了孩子们的注意力。

@#@孩子们也是非常有爱心的，当他们看到小兔子要走的路坏了的时候，都非常愿意帮助小兔子铺路。

@#@@#@　　如果让我重新上这节课，我会在第一次帮助小兔子铺路的时候就请几位孩子上台亲手操作一下。

@#@@#@　　各位领导、各位老师:

@#@@#@　　大家好！

@#@今天我说课的内容是小班的数学活动《铺路》。

@#@@#@　　一、说教材@#@　　这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

@#@然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。

@#@因此根据纲要中指出的：

@#@教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

@#@设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

@#@@#@　　二、说目标@#@　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：

@#@@#@　　1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

@#@@#@　　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

@#@@#@　　根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：

@#@复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

@#@希望能在活动中让幼儿掌握。

@#@@#@　　三、活动准备@#@　　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

@#@@#@　　物质准备：

@#@1、彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

@#@@#@　　2、兔子头饰1个。

@#@请1名大班幼儿学会情境表演。

@#@@#@　　3、形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。

@#@@#@　　知识准备：

@#@已认识简单、常见的图形@#@　　四、说教法、学法@#@　　

（一）教法@#@　　新《纲要》指出：

@#@教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

@#@@#@　　活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。

@#@活动中我运用了@#@　　1、情景表演法：

@#@活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了小兔出门摔倒这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

@#@@#@　　2、演示法：

@#@是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。

@#@此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

@#@@#@　　2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在“捉迷藏”游戏中渗透了方位词教学及社会情感教育等等。

@#@@#@　　

（二）学法@#@　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。

@#@本活动采用的方法有：

@#@@#@　　1、操作法：

@#@是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。

@#@《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。

@#@本活动的操作是帮助小兔铺路，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来认识几何图形。

@#@@#@　　2、交流法：

@#@同伴间相互交流探索问题。

@#@在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

@#@因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

@#@@#@　　五、说教学程序@#@　　1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣@#@　　通过情景表演，小兔想出去玩，刚走到门口就摔了一跤。

@#@提问：

@#@小兔为什么会摔倒的？

@#@引导幼儿观察坑的形状。

@#@@#@　　2、认识几何图形及两种图形的转换关系@#@　　在活动中，我先帮幼儿复习几种常见的几何图形，并通过眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说（尝试）等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。

@#@接着为了引出本活动的难点，我通过“变魔术”这一游戏活动帮助幼儿感知两种图形的转换关系。

@#@@#@　　3、铺路@#@　　在这一环节中我设置了“铺路”的游戏，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。

@#@纲要中指出：

@#@要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。

@#@在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。

@#@@#@　　4、捉迷藏@#@　　为了让活动更完整、更有趣，我设计了“捉迷藏”的游戏，小班的孩子参与游戏的积极性很高，从而把整个活动推向高潮。

@#@@#@　　5、结束活动@#@　　小朋友和小兔一起出去做游戏，找一找日常生活中的几何图形。

@#@@#@　　6、活动延伸@#@　　1）指导幼儿用彩色纸、皱纹纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

@#@@#@　　2）引导幼儿找出长方形、三角形的转换方法。

@#@@#@　　六、效果预测@#@　　整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。

@#@因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识几何图形，能详细地说出各图形的区别。

@#@而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　孩子非常喜欢小动物，所以当小兔子一出现就吸引了孩子们的注意力。

@#@孩子们也是非常有爱心的，当他们看到小兔子要走的路坏了的时候，都非常愿意帮助小兔子铺路。

@#@@#@　　如果让我重新上这节课，我会在第一次帮助小兔子铺路的时候就请几位孩子上台亲手操作一下。

@#@@#@　　各位领导、各位老师:

@#@@#@　　大家好！

@#@今天我说课的内容是小班的数学活动《铺路》。

@#@@#@　　一、说教材@#@　　这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

@#@然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。

@#@因此根据纲要中指出的：

@#@教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

@#@设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

@#@@#@　　二、说目标@#@　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：

@#@@#@　　1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

@#@@#@　　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

@#@@#@　　根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：

@#@复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

@#@希望能在活动中让幼儿掌握。

@#@@#@　　三、活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

@#@@#@　　物质准备：

@#@1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

@#@@#@　　2.兔子头饰1个。

@#@请1名大班幼儿学会情境表演。

@#@@#@　　3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。

@#@@#@　　知识准备：

@#@已认识简单、常见的图形@#@　　四、说教法、学法@#@　　

（一）、教法@#@　　新《纲要》指出：

@#@教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

@#@各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在“捉迷藏”游戏中渗透了方位词教学及社会情感教育等等。

@#@@#@　　

（二）学法@#@　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。

@#@本活动采用的方法有：

@#@@#@　　1、操作法：

@#@是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。

@#@《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。

@#@本活动的操作是帮助小兔铺路，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来认识几何图形。

@#@@#@　　2、交流法：

@#@同伴间相互交流探索问题。

@#@在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

@#@因幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

@#@@#@　　五、说教学程序@#@　　1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣@#@　　通过情景表演，小兔想出去玩，刚走到门口就摔了一跤。

@#@提问：

@#@小兔为什么会摔倒的？

@#@引导幼儿观察坑的形状。

@#@@#@　　2、认识几何图形及两种图形的转换关系@#@　　在活动中，我先帮幼儿复习几种常见的几何图形，并通过眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说（尝试）等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。

@#@接着为了引出本活动的难点，我通过“变魔术”这一游戏活动帮助幼儿感知两种图形的转换关系。

@#@@#@　　3、铺路@#@　　在这一环节中我设置了“铺路”的游戏，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。

@#@纲要中指出：

@#@要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。

@#@在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。

@#@@#@　　4、捉迷藏@#@　　为了让活动更完整、更有趣，我设计了“捉迷藏”的游戏，小班的孩子参与游戏的积极性很高，从而把整个活动推向高潮。

@#@@#@　　5、结束活动@#@　　小朋友和小兔一起出去做游戏，找一找日常生活中的几何图形。

@#@@#@　　6、活动延伸@#@　　1、指导幼儿用彩色纸、皱纹纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

@#@@#@　　2、引导幼儿找出长方形、三角形的转换方法。

@#@幼儿在动手操作中巩固所学内容。

@#@纲要中指出：

@#@要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。

@#@在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。

@#@@#@　　六、效果预测@#@　　整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。

@#@因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识几何图形，能详细地说出各图形的区别。

@#@而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　孩子非常喜欢小动物，所以当小兔子一出现就吸引了孩子们的注意力。

@#@孩子们也是非常有爱心的，当他们看到小兔子要走的路坏了的时候，都非常愿意帮助小兔子铺路。

@#@@#@　　如果让我重新上这节课，我会在第一次帮助小兔子铺路的时候就请几位孩子上台亲手操作一下。

@#@@#@　　小班数学活动说课稿：

@#@铺路@#@　　各位领导、各位老师:

@#@@#@　　大家好！

@#@今天我说课的内容是小班的数学活动《铺路》。

@#@@#@　　一、说教材@#@　　这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

@#@然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。

@#@因此根据纲要中指出的：

@#@教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

@#@设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

@#@@#@　　二、说目标@#@　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：

@#@@#@　　1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

@#@@#@　　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

@#@@#@　　根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：

@#@复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

@#@希望能在活动中让幼儿掌握。

@#@@#@　　三、活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

@#@@#@　　物质准备：

@#@1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

@#@@#@　　2.兔子头饰1个。

@#@请1名大班幼儿学会情境表演。

@#@@#@　　3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。

@#@@#@　　知识准备：

@#@已认识简单、常见的图形@#@　　四、说教法、学法@#@　　

（一）、教法@#@　　新《纲要》指出：

@#@教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

@#@各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在“捉迷藏”游戏中渗透了方位词教学及社会情感教育等等。

@#@@#@　　

（二）学法@#@　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。

@#@本活动采用的方法有：

@#@@#@　　1、操作法：

@#@是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。

@#@《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。

@#@本活动的操作是帮助小兔铺路，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来认识几何图形。

@#@@#@　　2、交流法：

@#@同伴间相互交流探索问题。

@#@在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

@#@因幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

@#@@#@　　五、说教学程序@#@　　1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣@#@　　通过情景表演，小兔想出去玩，刚走到门口就摔了一跤。

@#@提问：

@#@小兔为什么会摔倒的？

@#@引导幼儿观察坑的形状。

@#@@#@　　2、认识几何图形及两种图形的转换关系@#@　　在活动中，我先帮幼儿复习几种常见的几何图形，并通过眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说（尝试）等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。

@#@接着为了引出本活动的难点，我通过“变魔术”这一游戏活动帮助幼儿感知两种图形的转换关系。

@#@@#@　　3、铺路@#@　　在这一环节中我设置了“铺路”的游戏，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。

@#@纲要中指出：

@#@要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。

@#@在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。

@#@@#@　　4、捉迷藏@#@　　为了让活动更完整、更有趣，我设计了“捉迷藏”的游戏，小班的孩子参与游戏的积极性很高，从而把整个活动推向高潮。

@#@@#@　　5、结束活动@#@　　小朋友和小兔一起出去做游戏，找一找日常生活中的几何图形。

@#@@#@　　6、活动延伸@#@　　1、指导幼儿用彩色纸、皱纹纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

@#@@#@　　2、引导幼儿找出长方形、三角形的转换方法。

@#@幼儿在动手操作中巩固所学内容。

@#@纲要中指出：

@#@要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。

@#@在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。

@#@@#@　　六、效果预测@#@　　整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。

@#@因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识几何图形，能详细地说出各图形的区别。

@#@而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　孩子非常喜欢小动物，所以当小兔子一出现就吸引了孩子们的注意力。

@#@孩子们也是非常有爱心的，当他们看到小兔子要走的路坏了的时候，都非常愿意帮助小兔子铺路。

@#@@#@　　如果让我重新上这节课，我会在第一次帮助小兔子铺路的时候就请几位孩子上台亲手操作一下。

@#@@#@　　小班数学活动《铺路》说课稿@#@　　各位领导、各位老师:

@#@@#@　　大家好！

@#@今天我说课的内容是小班的数学活动《铺路》。

@#@@#@　　一、说教材@#@　　这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

@#@然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。

@#@因此根据纲要中指出的：

@#@教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

@#@设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

@#@@#@　　二、说目标@#@　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：

@#@@#@　　1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

@#@@#@　　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

@#@@#@　　根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：

@#@复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

@#@希望能在活动中让幼儿掌握。

@#@@#@　　三、活动准备@#@　　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

@#@@#@　　物质准备：

@#@1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

@#@@#@　　2.兔子头饰1个。

@#@请1名大班幼儿学会情境表演。

@#@@#@　　3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。

@#@@#@　　知识准备：

@#@已认识简单、常见的图形@#@　　四、说教法、学法@#@　　

（一）、教法@#@　　新《纲要》指出：

@#@教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

@#@@#@　　活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。

@#@活动中我运用了@#@　　1、情景表演法：

@#@活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿";i:

2;s:

24769:

"选修五烃的含氧衍生物导学案@#@第三章烃的含氧衍生物@#@第一节醇和酚（第一课时醇）@#@【学习目标】1.掌握乙醇的组成、结构和主要化学性质；@#@@#@2.掌握醇类的取代反应、消去反应、氧化反应的原理。

@#@@#@3.了解醇类的结构特点、一般通性、命名方法和几种典型醇（@#@乙二醇、丙三醇）的用途。

@#@@#@【使用说明和学法指导】运用“结构决定性质”的观点，通过分析乙醇的的分子结构及反应过程中的断键部位，体会结构与性质的内在关系。

@#@@#@【学习过程】预习导引@#@一、认识醇和酚@#@1．羟基与相连的化合物叫做醇；@#@羟基与直接相连形成的化合物叫做酚。

@#@@#@【练习1】．现在有下面几个原子团，CH3——CH2——OH@#@将它们组合成含有—OH的有机物@#@【练习2】下列物质属于醇类的是：

@#@；@#@属于酚类的是：

@#@@#@@#@@#@2．根据课本P48页内容归纳醇的分类@#@ @#@@#@3．关于醇的沸点与醇的结构的关系@#@阅读课本P49@#@页表，回答课本要求的内容。

@#@@#@结论：

@#@@#@ @#@@#@二、乙醇的结构和性质@#@1．乙醇@#@的结构@#@分子式：

@#@结构式：

@#@结构简式：

@#@@#@2．乙醇的性质@#@物理性质：

@#@乙醇的熔、沸点比相对分子量相近的烃要大得多是因为其中含有的缘故。

@#@醇类物质溶于水，也因为醇分子与水之间存在。

@#@@#@【思@#@考1】如何检验乙醇是否含有水？

@#@如何制取无水乙醇？

@#@@#@化学性质：

@#@

（1）阅读课本P49页下面的思考与交流内容，你得出哪些关于乙醇的性质的内容？

@#@@#@@#@

（2）分析@#@乙醇的结构，你认为乙醇分子中哪些化学键容易断裂，可以发生哪些反应？

@#@@#@（3）观察实验，回答问题：

@#@@#@混合乙醇与浓硫酸要注意什么？

@#@浓硫酸作用是什么呢？

@#@@#@碎瓷片的作用是什么？

@#@@#@为什么要把温度迅速升到170°@#@C？

@#@@#@氢氧化钠溶液起什么作用？

@#@@#@有什@#@么现象？

@#@说明什么？

@#@写出有关反应的方程式。

@#@@#@（4）归纳乙醇的化学性质@#@ @#@@#@〖练习3〗写出下列反应的化学方程式@#@

（1）乙醇与金属钠反应的化学方程式：

@#@@#@该反应既是置换反应，又属于____________反应。

@#@@#@

（2）CH3CH2OH@#@该反应属于____________反应@#@（3）2CH3CH2OH@#@该反应属于____________反应@#@（4）CH3CH2OH＋HX→该反应属于____________反应@#@（5）2CH3CH2OH＋O2该反应属于____________反应@#@乙醇能使酸性KMnO4溶液。

@#@乙醇被氧化成________又氧化成______________@#@【思考与交流】〖练习3〗中涉及的反应中分别断裂哪些旧化学键，形成什么新的化学键？

@#@@#@【达标检测】1。

@#@乙醇的分子结构如右图：

@#@，乙醇与钠反应时，断开的键是；@#@与HX反应时，断开的键是；@#@分子内脱水生成乙烯时，断开的键是；@#@在铜催化作用下发生催化氧化反应时，断开的键是；@#@酯化反应时，断开@#@的键是。

@#@@#@【作业】课本55页1---4题，写到本上：

@#@练习册习题@#@三、醇的性质@#@1．物理性质@#@2．醇的化学性质：

@#@@#@　

（1）与钠反应：

@#@写出乙二醇与钠反应的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，@#@等物质的量的乙醇、乙二醇、丙三醇分别与足量的金属钠反应，放出氢气的体积比（同温同压下）为　　　　　　　　　@#@　

（2）催化氧化：

@#@分别写出乙二醇、2－丙醇在铜丝作催化剂、加热情况下被氧化的化学方程式。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　不是不所有的醇都能发生上述催化氧化反应，举例说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@@#@（3）消去反应：

@#@　2－丁醇在浓硫酸、加热的情况下，发生消去反应，能生成几种烯，分别写出它们的结构简式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@CH3CH2C（CH3）2CH2OH能发生消去反应吗，为什么？

@#@　@#@　　　　　　　　　　　　　　　@#@醇发生消去反应的条件是：

@#@@#@【课堂检测】@#@1．根据下面的合成路线及所给信息填空：

@#@@#@

（1）A的结构简式是，名称是@#@

（2）①的反应类型是、③的反应类型是@#@（3）反应④的化学方程式是@#@2．分子式为C4H10O并能与金属钠反应放出氢气的有机化合物有几种，分别写出其结构式并用@#@系统命名法进行命名。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@3．要除去溴乙烷中含有的少量乙醇杂质，简单可行的方法是@#@　A.用点火燃烧的方法使乙醇燃烧除去。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　@#@B.加入HBr，使乙醇转化为溴乙烷。

@#@@#@　C.加入浓硫酸，加热到170℃使乙醇变为乙烯逸出。

@#@　@#@D.加入水，振荡静置后去掉水层，重复若干次。

@#@@#@4．催化氧化产物是@#@的醇是（）@#@5．下列醇不能发生消去反应的是（）@#@A．乙醇B．1－丙醇C．2，2－二甲基－1－丙醇D．1－丁醇@#@6．A、B、C、D四种有机物分子中碳原子数相同，A为气态，标况下的密度为1.16g·@#@L－1；@#@B或D跟溴化氢反应都生成C；@#@D在浓硫酸存在下发生消去反应生成B。

@#@@#@

（1）A、B、C、D的结构简式分别是、、、。

@#@@#@

（2）写出下列反应的化学方程式@#@B→C。

@#@@#@D→C。

@#@@#@7．二甘醇可用作溶剂、纺织助剂等，一旦进入人体会导致急性肾衰竭，危及生命。

@#@二甘醇的结构简式是HO－CH2CH2－O—CH2CH2－OH。

@#@下列有关二甘醇的叙述中正确的是@#@A．不能发生消去反应B．能发生取代反应@#@C．能溶于水，不溶于乙醇D．符合通式CnH2nO3@#@8．丙烯醇（CH2＝CH@#@－CH2OH）可发生的化学反应有@#@①加成②氧化③燃烧④加聚⑤取代@#@A．只有①②③B．只有①②③④C．①②③④⑤D．只有①③④@#@第二课时苯酚@#@学习目标：

@#@@#@1．了解酚的结构特征@#@2．了解苯酚的物理性质及应用@#@3．通过实验探究掌握苯酚的化学性质，了解苯酚弱酸性的实质，比较它与碳酸酸性的强弱，能够正确书写苯酚与碱、溴水反应的化学方程式。

@#@@#@4．通过与乙醇、水、苯的对比，了解有机物基团之间的互相影响@#@5．了解苯酚的检验方法及含有苯酚的废水处理方法@#@知识与技能目标：

@#@通过苯酚、乙酸、水、苯中对比，学习比较归纳法@#@过程与方法：

@#@@#@学@#@习过程@#@【温故知新】1．酚是羟基与　　　　相连的化合物，苯酚的结构简式为　　　　　　　　　　　　　@#@2．组成为C7H8O的化合物，属于醇的结构有　　　　　，属于酚的可能结构有　　　　　　　　　　　　　　　，@#@【问题情境】　苯酚俗名石炭酸，主要用于生产酚醛树脂、己内酰胺、苯胺、水杨酸等，此外还可用作溶剂、试剂和消毒剂等，在合成纤维、合成橡胶、塑料、医药、农药、香料、染料以及涂料等方面具有广泛的应用。

@#@如酚醛树脂是重要的高分子材料，苯胺是合成染料的主要原料，而水杨酸则是合成阿司匹林的主要原料。

@#@@#@【知识梳理】@#@一、苯酚的物理性质@#@1．苯酚是色、具有的气味的晶体，熔点℃。

@#@露置在空气（O2）中，会因小部分发生氧化反应而呈色。

@#@@#@2．常温下，在水中溶解度，高于℃时，则能与水；@#@苯酚溶于乙醇等有机溶剂。

@#@@#@3．保存方法：

@#@。

@#@@#@苯酚有毒，不慎小到皮肤上，应立即用　　　洗涤、再用　　冲洗。

@#@@#@二、苯酚的化学性质@#@实验@#@现象@#@结论及方程式@#@1．在苯酚（H2O）中滴加NaOH溶液@#@2．在

（1）所得溶液中加入HCL溶液@#@3．往苯酚溶液中滴加浓溴水@#@4．往苯酚溶液中滴加FeCl3溶液@#@【深度研讨】@#@1．比较乙醇、苯酚的性质，你认为乙醇和苯酚中的－OH，哪一个更活泼？

@#@　　　　　　　　　　，请尝试对你得出的结论进行解释。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@类别@#@苯@#@苯酚@#@结构简式@#@溴化@#@反应@#@溴单质状态@#@条件@#@产物@#@结论@#@原因@#@2．比较苯与苯酚与溴反应的产物与条件，你认为苯、苯酚中哪一个苯环更活泼？

@#@请尝试对你得出的结论进行解释@#@ @#@@#@3　有哪些方法可以除去废水中含有的苯酚？

@#@试分别简述其操作方法。

@#@@#@4．有同学提出，可以用溴水除去苯中混有的苯酚，你认为是否可行，请说明理由　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@5．能否用一种试剂来鉴别苯酚、NaOH溶液、KSCN溶液淀和粉碘化钾？

@#@简述其过程。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@【实验探究】@#@1.设计一个简单的一次性完成实验的装置图，验证醋酸溶液、二氧化碳水溶液，苯酚溶液的酸性强弱顺序是CH3COOH＞H2CO3＞C6H5OH。

@#@@#@ @#@@#@

（1）利用图所示的仪器可以组装实验装置，则仪器的连接顺序为@#@_________接________,__________接_______，________接_________。

@#@@#@有关的化学方程式是：

@#@@#@2．设计一个实验分离苯和苯酚的混合物，填写其操作过程。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　→分液　　　　　　　　　　　　　　　　　→分液。

@#@@#@【课堂检测】@#@1．下列物质中，与苯酚互为同系物的是（）@#@B．（CH3）3C—OH@#@A．CH3CH2OH@#@2．丁香油酚结构简式为@#@，1mol丁香油酚与溴水反应时，需要多少mol的溴？

@#@试推断它应具有的化学性质有哪些（最少写三种）？

@#@@#@3．白藜芦醇HO－－CH＝CH－广泛存在于食物（例如桑葚、花生、尤其是葡萄）中，它可能具有抗癌性。

@#@能够跟1mol该化合物起反应的Br2或H2的最大用量分别是（）@#@A、1mol，1molB、3.5mol，7molC、3.5mol，6molD、6mol，7mol@#@4．为了把制得的苯酚从溴苯中分离出来；@#@正确操作为@#@A．把混合物加热到70℃以上，用分液漏斗分液@#@B．加烧碱溶液振荡后分液，再向上层液体中加盐酸后分液@#@C．加烧碱溶液振荡后分液，再向上层液体中加食盐后分液@#@D．向混合物中加乙醇，充分振荡后分液@#@第二节醛@#@【学习目标】@#@知识与技能：

@#@1.掌握乙醛的结构及乙醛的氧化反应和还原反应。

@#@@#@2.了解醛类和甲醛的性质和用途。

@#@@#@3.了解氨溶液的配制方法。

@#@@#@过程与方法：

@#@2.提高根据有机物性质推测结构的能力。

@#@2.掌握研究醛性质的方法。

@#@@#@教学重点：

@#@醛的氧化反应和还原反应@#@教学难点：

@#@醛的氧化反应@#@【使用说明和学法指导】@#@课前预习课本，完成基础知识的内容。

@#@用笔标注重难点。

@#@@#@【学习过程】@#@一、乙醛@#@

（1）乙醛的结构和物理性质@#@乙醛的分子式：

@#@，结构简式：

@#@。

@#@是一种无色、具有刺激性气味的液体，密度比水，易，能跟水、乙醇、乙醚、氯仿互溶。

@#@@#@

（2）乙醛的化学性质@#@①加成反应：

@#@@#@，@#@②氧化反应：

@#@@#@a．银镜反应，此反应可用于检验醛基的存在。

@#@@#@[注意]：

@#@

（1）银氨溶液配制中试剂滴加顺序和溶液的浓度和溶剂的@#@相对用量；@#@@#@

（2）有关化学反应的离子方程式：

@#@@#@@#@（3）有关现象：

@#@@#@（4）反应条件：

@#@溶液应为_______性，须在_______@#@_____中加热；@#@@#@（5）醛基（-CHO）生成物（Ag）有何量的关系?

@#@@#@@#@b．与新制的Cu（OH）2反应@#@，此反应也可用于检验醛基的存在。

@#@@#@[注意]:

@#@

（1）新制Cu（OH）2的配制中试剂滴加顺序,溶液的浓度和试剂相对用量;@#@@#@@#@

（2）反应条件:

@#@溶液应为___________性,须加热到沸腾@#@（3）有关现象：

@#@@#@二、醛类@#@1、饱和一元醛的通式为，重要的醛有甲醛。

@#@@#@2、甲醛：

@#@@#@分子式_______结构简式_______相当于有______个醛基@#@常温下为态，易溶于水，俗称福尔马林，具有具有杀毒、防腐能力。

@#@@#@①加成反应：

@#@，@#@②氧化反应：

@#@@#@a．银镜反应@#@ @#@@#@b．与新制的Cu（OH）2反应____________@#@ @#@@#@三、醛基的氧化性和还原性的比较@#@醛基的氧化性@#@醛基的还原性@#@组成变化@#@加氢@#@加氧@#@结构变化@#@—CHO→—CH2OH@#@—CHO→—COOH@#@反应类型@#@醇、醛、酸相互转化关系：

@#@ @#@@#@醇醛酸@#@四、练习@#@1、下列物质中，分子里的所有原子肯定不可能在同一平面上的是：

@#@（）@#@A、乙炔　　B、苯甲醛　　　C、异戊二烯　　D、丙烯醛（CH2＝CH－CHO）@#@2、为使区别乙醛、苯和溴@#@苯的方法最简便，试剂最易获得，应选用的试剂是：

@#@（）@#@A、新制Cu（OH）2悬浊液　B、水@#@C、酸性KMnO4溶液　　　　D、AgNO3溶液@#@3、某有机物的化学式为C5H10O，它能发生银镜反@#@应和加成反应。

@#@若将它与H2加成，所得产物结构简式可能是：

@#@（）@#@A、（CH3）3CCH2OH　B、（CH3CH2）2CHOH@#@C、CH3（CH2）3CH2OH　D、CH3CH2C（CH3）2OH@#@4、已知柠檬醛的结构简式为：

@#@CH3－C（CH3）＝CHCH2CH2C（CH3）＝CH－CHO，根据已有知识判断下列说法不正确的是：

@#@（）@#@A、可使KMnO4溶液褪色B、可与银氨溶液反应生成银镜@#@C、可使溴水褪色@#@D、被催化加氢的最后产物的结构简式为C10H20O@#@5、醛类因易被氧化为羧酸，而易使酸性高锰酸钾溶液或溴水褪色，已知柠檬醛结构@#@（见上题）试用简便方法，检验柠檬醛分子中含碳碳双键。

@#@@#@6、某醛3g和足量的银氨溶液反应，结果析出43.2gAg，则该醛为（）@#@：

@#@@#@A、甲醛　　　B、乙醛　　　　C、丙醛　　　　D、丁醛@#@7、下列有机物中，既能使溴水褪色，又能使酸性KMnO4溶液褪色，还能与新制Cu（OH）2发生反应的是：

@#@（）@#@A、1,3－丁二烯　　　　B、苯酚　　　　C、二甲苯　　　　D、丙烯醛@#@8、在实验室里不宜长期放置，应在使用时配制的溶液是：

@#@（）@#@①酚酞试剂②银氨溶液③Na2CO3溶液　④Cu（OH）2悬浊液⑤酸化的FeCl3溶液　⑥氯水@#@A、只有②④　　　　　B、除①之外C、只有②④⑥　　　　　D、全部@#@9、分子式为C2H4O2的有机物，可能的结构简式是：

@#@@#@OOOHOO@#@A、CH3—C—OHB、H—C—OCH3C、CH2—CHOD、CH2—CH—OHE、CH2CH2@#@@#@O@#@其中：

@#@①能与金属钠反应的是。

@#@@#@②能与NaOH反应的是。

@#@@#@③能与银氨溶液反应的是@#@。

@#@@#@④能与新制Cu（OH）2反应的是。

@#@@#@第三节羧酸和酯@#@教学重点：

@#@酯的组成和结构特点@#@教学难点：

@#@酯的水解反应@#@【使用说明和学法指导】：

@#@学生参照课本自学解决@#@【学习过程】：

@#@@#@【基础知识梳理】@#@一、羧酸的概述@#@1、羧酸的定义@#@2、官能团：

@#@@#@3、羧酸分类@#@ @#@@#@4、羧酸的命名@#@ @#@@#@二、羧酸的性质---乙酸@#@1.羧酸的物理性质@#@乙酸是色，味的液体，易溶于，熔点为16.6℃，当温度低于16.6℃时，乙酸就会凝结成像“冰”一样的晶体，所以无水乙酸又称。

@#@@#@@#@乙酸的结构式为，结构简式为。

@#@乙酸分子中含有（—COOH）原子团，该原子团称为。

@#@@#@2、羧酸的化学性质@#@1）酸性：

@#@@#@问题：

@#@思考乙酸是否有酸性？

@#@如果有的话通常可以跟@#@哪些物质反应？

@#@能写方程式用方程式表示：

@#@@#@

（1）@#@

（2）@#@@#@（3）@#@（4）@#@（5）@#@2）酯化反应@#@实验操作步骤：

@#@在试管中先加入，然后加入2mL浓硫酸和2mL冰醋酸，装好仪器，用酒精灯小心均匀地加热试管3~5min。

@#@产生的蒸气经导管通到饱和Na2CO3溶液的液面上。

@#@@#@①向试管中加入试剂时，为什么要这样操作？

@#@。

@#@@#@②加热前，向大试管中加入几粒碎瓷片的作用是，导气管不能伸入试管B中饱和碳酸钠溶液的液面下，其目的是为了。

@#@该反应中浓硫酸的作用是。

@#@@#@③蒸馏出的气体用饱和Na2CO3溶液吸收的原因是；@#@@#@。

@#@生成的产物乙酸乙酯的密度比水（填“大”或“小”），有味。

@#@@#@④反应的化学方程式为@#@⑤此反应称为；@#@也可看成是反应。

@#@反应的原理是醇脱，羧酸脱。

@#@@#@4）甲酸的特性@#@ @#@@#@三、羧酸性质应用---酯化反应拓展@#@四、酯的概念、命名和通式@#@

（一）、酯的概念、命名和通式@#@1．酯是______和______发生酯化反应的产物。

@#@羧酸酯的通式为RCOOR1，其中R1是烃基，R也一定是烃基吗？

@#@__________。

@#@RCOOR1与ROOCR1是同一种酯吗？

@#@______。

@#@饱和一元羧酸与饱和一元醇@#@形成酯的分子组成通式为C_H_O_（用n表示）。

@#@@#@

（二）、酯的物理性质和用途@#@酯一般密度比水_____，___溶于水，易溶于___________________。

@#@低级酯有香味，易挥发。

@#@它的主要用途是用作______和_______。

@#@@#@（三）、酯的化学性质——水解反应@#@阅读思考：

@#@P154[实验5-8]，注意三个试管条件和现象的不同，并回答下面的问题@#@1．浓硫酸或NaOH溶液起什么作用？

@#@___________________________；@#@@#@2．为什么用水浴加热？

@#@为什么温度必须控制在70—80℃？

@#@_________________@#@3．你学过的哪些反应需水浴加热？

@#@温度有何不同？

@#@_______________________@#@4．试比较哪种条件下，乙酸乙酯的水解更彻底？

@#@为什么？

@#@__________________@#@5．水解反应是酯化反应的逆反应，试分析水解反应的历程（即断键方式）和反应的@#@类型。

@#@酯化反应与中和反应有何不同？

@#@_____________________________________@#@浓H2SO4@#@6．酯的水解反应的一般通式：

@#@@#@酸性条件（可逆）：

@#@RCOOR1+H2O========RCOOH+R1OH@#@碱性条件（不写可逆）：

@#@RCOOR1+NaOH→RCOONa+R1OH@#@（四）、酯的同分异构现象@#@思考：

@#@哪些类物质的分子组成符合CnH2nO2的通式？

@#@__________________________@#@结论：

@#@一元饱和羧酸与一元饱和醇形成的酯与同碳原子数的________________互为同分异构体。

@#@@#@练习：

@#@写出分子式为C4H8O2的有机物的同分异构体的结构简式，并分别命名。

@#@@#@ @#@@#@书写思路：

@#@

（1）以酯基—COO—为中心，将剰余的C原子向酯基两边分配（注意甲酸的酯：

@#@剰余的C原子全部分配给醇一边）；@#@

（2）单独考虑每一边的C原子有几种连接方式。

@#@@#@@#@ @#@@#@*（五）、酯的分类@#@无机酸酯如硝酸乙酯CH3CH2ONO2，三硝酸丙三酯CH2@#@—CH—CH2@#@硝化甘油）@#@饱和一元酯如甲酸乙酯HCOOCH2CH3@#@酯饱和二元酯如二甲酸乙二酯，乙二酸二乙酯@#@HCOOCH2CH2OOCH，C2H5OOC—COOC2H5@#@有机酸酯*环酯如@#@ @#@@#@*聚酯如[-C—C—O—CH2—CH2—O-]n@#@高级脂肪酸甘油酯（油脂）——见下节@#@*（六）、甲酸酯@#@甲酸酯的通式为：

@#@H—C—O—@#@R，其分@#@子中既有酯基又有醛基，所以既表现酯的通性——水解，又能发生醛基的氧化反应（银镜反应、与新制的Cu（OH）2悬浊液反应）。

@#@@#@如HCOOC2H5+NaOH→HCOONa+C2H5OH@#@HCOOC2@#@H5+2[Ag（NH3）2]OH→NH4O—COOC2H5+2Ag↓+3NH3+2H2O@#@注意：

@#@甲酸、甲酸酯、甲酸盐中均含—CHO，所以都具有醛的通性（加氢、氧化）。

@#@@#@【反馈训练】@#@1．下列各组物质互为同系物的是（）@#@A.C6H5OH和C6H5CH2OHB.CH@#@3OH和HOCH2CH2OH@#@C.HCOOH和C17H35COOHD.CH3Cl和CH2Cl2@#@2．苯甲酸（C6H5COOH）和山梨酸（CH3—CH＝CH—CH＝CH—COOH）都是常用的食品防腐剂。

@#@下列物质中只能与其中一种酸反应的是@#@A．溴水B．氢氧化钠C．金属钠D．乙醇@#@3．既能与Na、NaOH、Cu（OH）2又能与NaCO3反应的物质是（）@#@A．乙醇B．苯酚C．乙酸D．甲酸@#@4．当乙酸分子中的O都是18O，乙醇分子中的O都是16O，二者在一定条件下反应所生成物@#@中的水的相对分子质量为（）@#@A．16@#@B．18C．20D．22@#@5．下列说法中，正确的是（）@#@A．酯化反应的实质是酸与醇反应生成水，与中和反应相似@#@B．有水生成的醇与酸的反应并非都是酯化反应@#@C．两个羟@#@基去掉一分子水的反应就是酯化反应@#@D．醇与所有的酸反应都是酯化反@#@应@#@6．由—CH3、—OH、—C6H5、—@#@COOH四种基团两两组合而成的化合物中，其水溶液能使石蕊变红的有（）@#@A．2种B．3种C．4种D．5种@#@7．分子式为C3H8O的醇与C4H8O2的羧酸浓H2SO4存在时共热生成的酯有（）@#@A．3种B．4种C．5种D．6种@#@8．胆固醇是人体必需的生物活性物质，分子式为C25H45O。

@#@一种胆固醇酯是液晶物质，分子式为C32H49O2。

@#@生成这种胆固醇酯的酸是（）@#@A．C6H13COOHB．C6H5CH2COOHC．C7H15COOHD．C6H5COOH@#@9．甲酸具有下列性质：

@#@①挥发性、②酸性、③比碳酸的酸性强、④还原性、⑤能发生酯化反应。

@#@@#@

（1）在碳酸钠溶液中加入甲酸，有气体产生，说明甲酸具有（填编号，下同）@#@

（2）与乙醇、浓硫酸混合后共热，能闻到一种香味，说明甲酸具有@#@（3）在甲酸中加入氢氧化铜，能看到溶液变蓝色，说明甲酸具有@#@（4）在新制Cu（OH）2悬浊液中加入甲酸，加热看到有红色沉淀生成，说明甲酸具有@#@10．某一有机物A可发生下@#@列变化:

@#@@#@已知C为羧酸，且C、E不发生银镜反应，则A的可能结构有（）@#@A.4种B.3种C.2种D.1种@#@11．⑴1mol丙酮酸（见右图）在镍催化剂作用下加1mol氢气转变成乳酸，@#@乳酸的结构简式是。

@#@@#@⑵与乳酸具有相同官能团的乳酸的同分异构体A在酸性条件下，加热失水生成B，由A生成B的化学反应方程式是。

@#@@#@⑶B的甲酯可@#@以聚合，聚合物的结构简式是。

@#@@#@第四节有机合成@#@【教学目标】：

@#@@#@1、认识烃类物质、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯之间的相互转化以及性质、反应类型、反应条件@#@2、初步学会设计合理的有机合成路线。

@#@@#@3、掌握有机合成的关键—碳骨架构建和官能团的引入及转化。

@#@@#@【教学重点、@#@难点】：

@#@@#@重点：

@#@有机合成的关键—官能团的引入与转化@#@难点：

@#@利用有机物的结构、性质寻找合成路线的最佳方式；@#@@#@掌握顺推法合成有机物的一般步骤和关键。

@#@@#@【自学指导一】：

@#@知识准备@#@写出下列各类有机化合物代表物质的转化关系，体会有机物中的特征结构（官能团）的转化。

@#@@#@【自学指导二】：

@#@一、有机合成的过程@#@1、什么是有机合成：

@#@@#@2、有机合成的过程：

@#@@#@列举各种";i:

3;s:

13680:

"员工管理导购人员的导购技巧训练@#@（员工管理）导购人员的导购技巧训练@#@导购代表导购技巧训练@#@序言@#@1、市场营销是创造和满足顾客需求的艺术。

@#@@#@2、公司中每壹个人所拥有的唯壹的工作保证来自于质@#@量、生产率和满意的顾客。

@#@@#@3、公司所有导购代表必须遵循以下俩项原则：

@#@@#@•原则1：

@#@顾客永远是正确的。

@#@@#@•原则2：

@#@如果顾客错了，见原则1。

@#@@#@导购代表须具备的七大意识@#@1、目标意识@#@明确自己的工作目的和目标且以此来开展工作。

@#@@#@例如：

@#@本店每月的保本营业额是多少？

@#@我每月的目标销售量是多少？

@#@@#@2、利润意识@#@考虑利用利润和成本来开展工作。

@#@@#@3、顾客意识@#@

（1）顾客就是上帝。

@#@

（2）用户永远是对的。

@#@@#@4、改善意识@#@要时常检讨工作中的问题点，琢磨改善的方法，实施改进，以提升自己@#@的营业水平。

@#@@#@5、品质意识@#@不仅要维护好商品的质量，而且要注意自己的服务质量。

@#@@#@6、纪律意识@#@严格按营业规则、服务规范办事。

@#@@#@7、协作意识@#@和同事沟通协作，既虚心向别人请教，又乐于帮助别人，共同作好工作。

@#@@#@导购代表接待顾客的“4S原则”@#@SMILE（微笑）用微笑表现明快的心境和感谢的心情。

@#@@#@SPEED（迅速）用迅速的动作来表现精力充沛、热情@#@明朗的服务。

@#@不让顾客等待是良好服务的主要@#@环节。

@#@@#@SMART（心灵手巧）通过娴熟的操作获得顾客的信任，@#@调试、包装的熟练动作，能让人感到导购代表@#@的训练有素。

@#@@#@SINCERITY（诚实）真心实意的对待顾客，杜绝假@#@冒欺骗是导购代表最根本最主要的原则。

@#@@#@正确理解对顾客的服务@#@售前服务、售中服务、售后服务@#@扎实的售后服务，对于再次购买就相当于有效的售前服务。

@#@@#@掌握公司产品知识的着眼点@#@基本着眼点@#@款式、色彩、感觉@#@流行性、受欢迎程度、评价@#@包装、商标@#@促销活动、附赠礼品@#@售后服务、质量保证@#@次要着眼点@#@设计思想、开发意图@#@材料、零配件@#@制造技术和专利@#@性能、用途@#@安全性、可靠性@#@操作性、使用方法、维护方法@#@经济性、价格、折旧率@#@其它着眼点@#@广告宣传@#@销售业绩@#@普及率@#@市场覆盖率@#@其他顾客的使用感受和评价@#@针对之上着眼点要注意以下几方面@#@和其他公司的产品比较，我们公司产品的优越性所于。

@#@@#@新产品和老产品比较，新产品的改善性所于。

@#@@#@站于顾客的立场考虑，怎样介绍才对他有用。

@#@@#@消化专业性的难懂术语，用自己的语言简明易懂的解说。

@#@@#@要熟悉商品结构，善于借助熟练的演示商品来促销。

@#@@#@选择产品要点推销技巧的五个步骤@#@1、从多个特征要素中选择有鲜明效果的项目：

@#@@#@2、

（1）从多个要素中选取1—3个项目。

@#@@#@3、

（2）围绕该项目特征用事实来清晰的阐述。

@#@@#@4、考虑具体的说明方法。

@#@@#@5、于销售用具和使用方法上动脑筋。

@#@@#@4、试行、完成推介过程。

@#@@#@将日常推荐所用的说明，借助的销售用具和演示动作@#@连贯起来，反复练习，不断动脑筋改进提高，以作到@#@于实际销售中轻松自如的熟练运用。

@#@@#@理解购买者心理的七个阶段@#@购买过程五阶段和导购代表的任务@#@导购代表仪表整洁的重要性及基准@#@仪表服饰整洁的重要性@#@*给人第壹印象好@#@*导购代表自我感觉好（有利于改善自己的心绪）@#@*容易得到顾客的信赖@#@*有利于改善工作场所的气氛@#@*有利于改善工作成果@#@仪表服饰整洁的着眼点和基准@#@说话方法和倾听方法的基本技巧@#@说话方法的基本技巧@#@*用明朗、快活、大声的语调讲话@#@*整句话到句尾均发音清晰@#@*尽量克服脱口而出的毫无意义的“口头禅”@#@*语言措辞正确@#@*注意控制好说话的节奏和速度@#@*见着对方的眼睛说、听@#@*明确的笑颜说、听@#@倾听方法的基本技巧@#@*对话题关心，用愉快的神态倾听@#@*如果有难懂之处，就反问确认壹下@#@*善于于恰当的时候提问，催促下文，以示自己很感兴趣@#@*不仅要理解言语，而且应去理解对方的心声@#@*壹直听完所述，不要途中打断和打岔@#@*去掉听别人说话时自己的壹些恶习（如挖鼻眼、抖腿等）@#@*对人不待先入观，要客观的倾听内容@#@说听俩方面的共同技巧@#@*用正确的姿势说、听@#@*见着对方的眼睛说、听@#@*明确的笑颜说、听@#@招顾客进店的待机方法@#@所谓待机就是“等待接近顾客的机会”，于等待方法上动脑筋是很重要的，于直销场所表现出明朗、愉快和活力，使过路的顾客产生想深入了解的心情，为此以下三点是需要导购代表下功夫的：

@#@@#@服饰整洁、仪表端正的良好形象@#@表情和语言明朗、快活、亲切、温和@#@机敏、愉快的步伐和工作情形@#@导购代表接近顾客的六个时机@#@接近顾客的方法和站立位置@#@接近顾客的方法@#@导购代表的站立位置@#@导购代表接待顾客说话技巧六原则@#@尽可能多的刺激顾客的感官@#@1、视觉刺激@#@尽管是同壹种商品，可从各种角度多次展示给顾客见@#@让顾客见静止状态和开机状态@#@让顾客从近处见，从远处见@#@让顾客和其他商品比较见见@#@2、触觉刺激@#@让顾客操作壹下，试用壹下@#@让顾客见产品说明书@#@让顾客对照其他商品比较感受@#@3、听觉刺激@#@让顾客听到导购代表的声音和商品的声音@#@让顾客听导购代表的说明和建议，以及第三者的意见。

@#@@#@让顾客听其他声音比较感觉。

@#@@#@具有意识，开动脑筋，经常练习@#@负面的内容先说，正面的内容后说@#@1、品质虽好，但价格贵=高价格的印象。

@#@@#@2、价格虽贵点，但质量很好=高质量的印象。

@#@@#@3、积累小的方面下功夫获取的成功，以获得全体的成功是有经验导@#@购代表的营销手腕。

@#@@#@有经验的导购代表于接近顾客的时机、站立位置、发声的方法、商品的说明、提问方法等方面均比无经验的导购代表表现好。

@#@@#@最后的用词会大大左右顾客的心态，同样的内容，述说顺序是很重要的，顺序错误，特别费心的说明也会成为无用。

@#@@#@对待顾客不要尽说好的壹面，有时也要客观的说明不足的壹面，这样有利于得到顾客的信赖。

@#@但于这种场合必须坚持的原则是“负面的先说，正面的后说”。

@#@@#@善于积累小的成功是有经验导购代表的营销手腕。

@#@于同壹时间的商谈，如果连续的取得小的成功，作为全体就能取得成功。

@#@@#@导购代表提问技巧的五原则@#@1、不要连续发问@#@如果问题壹个接壹个，顾客会感觉被调查盘问，变的心烦，不愿回答。

@#@@#@2、要关联顾客的回答来进行商品说明。

@#@@#@3、从顾客容易回答的提问开始@#@容易回答的提问较难回答的提问。

@#@@#@这样的程序有利于消除顾客的抵触心理，使他能“接受提问、给以回答、听取说明。

@#@”@#@4、提问要想法促进顾客的购买心理@#@于提问之前，要想壹下“如果是这样问的话，能得到促进购买心理的回答？

@#@”@#@5、有时也要善于提壹些和目的无关的问题@#@这样做有利于融洽商谈的气氛，缩短和顾客的距离。

@#@@#@预先准备好顾客提问的应答方法@#@步骤1：

@#@列举出大多数顾客均可能提出的问题。

@#@@#@步骤2：

@#@对每壹个问题的答法和说明方法大家多方面的去考虑。

@#@@#@步骤3：

@#@大家将考虑的结果凝成通用的该问题的答法和说明方@#@法，予以实践验证效果。

@#@@#@步骤4：

@#@全体导购代表均练习、掌握答法和说明方法，且进壹@#@步研究改善的必要点。

@#@@#@步骤5：

@#@改善、修正答法和说明方法@#@应对顾客打折要求的说法@#@信誉第壹，不打折降价时运营的原则，有时针对某部分特价商品可采用打折措施促销，但壹定要注意运作方法。

@#@随便打折降价是会伤害商店信誉的，导购代表壹定要注意这点。

@#@@#@顾客表示决定购买意向的十条徵候@#@1、热心的阅读商品介绍小册子@#@2、热心的提问@#@3、询问价格和购买条件@#@4、询问有关售后服务的情况@#@5、和同伴商量@#@6、兴高采烈、情绪兴奋@#@7、壹度离开商店，有再返回店里见同壹商品@#@8、询问商品的销售情况，是否畅销受欢迎@#@9、向商店营业人员表示好意@#@10、壹边赏识，壹边沉思@#@促使顾客决心购买的五种方法@#@针对个性不同的顾客的应对方法@#@顾客投诉的三阶段处理法@#@1、投诉处理的三个阶段@#@

（1）理解顾客生气发怒的心情，让顾客消气冷静下来。

@#@@#@

（2）确认事实，作出合适处理，合情合理让顾客接受@#@（3）请顾客今后多关照，以督促商店更好为顾客服务@#@2、投诉原因的种类@#@有公司原因的投诉，也有顾客原因的投诉，有商品质量原因的投诉，也有服务不周或态度不好是顾客心理受伤的投诉。

@#@@#@3、投诉的三阶段处理法（见下页）@#@阶段@#@步骤@#@导购代表的态度、技术@#@留意点@#@第壹阶段@#@1@#@对来投诉的顾客表示欢迎和感谢@#@放弃了商店的顾客是不会来投诉的@#@2@#@让顾客把话说完，不打岔耐心仔细地倾听述说@#@不要说“可是”、“可是”等词@#@3@#@理解顾客的心情和事情，表示诚挚的谢意@#@接受顾客的感情，让顾客冷静下来@#@第二阶段@#@4@#@提问、确认实物、明确投诉内容@#@“什么时候”、“于哪里”“谁”等。

@#@冷静的提问了解清楚@#@5@#@考虑投诉的处理方法@#@分析投诉的种类是属于商品方面的仍是心理方面的@#@6@#@实行：

@#@

（1）维护顾客的体面@#@

（2）作为原则不指责顾客的错误和误解@#@（3）努力争取使顾客心服@#@真心实意地迅速处理，判断困难的场合，及时提交上级，获取处理方法@#@第三阶段@#@7@#@“今后仍请多多关照”用期望和感谢顾客今后多帮助我们语言结束@#@于“物”的方面的投诉，也能够通过“心”的方面接纳而让顾客满意@#@活用变通法来处理顾客投诉@#@1、改变人物来商谈@#@如果已成顾客感情上“讨厌的人”，这种方法有效。

@#@@#@2、改变场所来商谈@#@边走能够边冷静心情，让顾客消心头之气，同时也有时间考虑处理方法@#@3、改变时间来商谈@#@于取得冷却时间的同时，使调查事情、研究解决方案成为可能@#@店内清扫工作和商品点检要点@#@于店内需注意的禁止点@#@店内卖不动商品的发现和对策@#@1、卖不动商品的深层原因@#@

（1）有关商品本身的原因：

@#@@#@*质量不好*款式设计不好@#@*落后流行*价格偏高…….等@#@

（2）销售技法的原因@#@*陈列布置不好*店内POP广告不好@#@*解说方法有问题*接触商品很难……等等@#@2、卖不动商品的处理@#@

（1）有关商品本身原因的场合：

@#@降价，下决心尽早处理。

@#@@#@

（2）销售技法原因的场合：

@#@@#@调整陈列位置和布局@#@改善替换店内POP广告@#@于商品说明方法上下工夫提高@#@*及时发现商店内卖不动的商品，然后分析“为什么会卖不动？

@#@”，制定出对策，早日处理是很重要。

@#@@#@陈列的“AIDCA原则”和效果要点@#@POP广告的目的和种类@#@1、什么是POP广告@#@所谓POP广告（POINTOFPURCHASEADVERTISING）意思是“于购买时点的广告”，由零售店于店头和店内为了促进销售被直接或间接使用的广告表示物。

@#@POP广告的目的是为了吸引顾客进店，于店内方便顾客选择商品，以促进销售。

@#@因此POP广告也被称为“无声工作的促销员”。

@#@@#@2、POP广告的种类@#@店内展示用的POP：

@#@@#@*吊挂广告@#@*海报@#@*灯箱@#@*陈列展示牌@#@*展示卡片@#@*价格牌@#@*其他@#@和善工作场所人际关系的方法@#@1、正确的基本态度@#@2、正确的言语和行动@#@自我启发的所有领域@#@1、基本素质@#@健康、诚实、热情、勤奋、勇气、亲切、爱心、礼仪做法、使命感@#@2、基本能力@#@注意力、判断力、理解力、记忆力、思考力、洞察力、创造力、策划力、计划力、实行力、说服力、意志力、忍耐力、情绪安全性、明朗性、共鸣性、协调性、积极性@#@3、思想沟通能力@#@说话能力、倾听能力、写作能力、会议组织能力、交际能力、说服能力、听命令能力、方案能力@#@4、自我管理能力@#@不安感克服能力、劣等感克服能力、低落情绪脱出力、惰性克服力、发扬长处能力、改善短处能力、唤起意欲的持续能力、将好的行为习惯化的能力@#@5、日常生活的管理能力@#@有效使用时间的能力、身处琐事的整理能力、健康身体的维护管理能力@#@6、其他能力作为成熟的人所必要的多种专业能力@#@";i:

4;s:

24623:

"新题速递精校word版湖北省武汉市届高三毕业生四月调研测试理科综合@#@武汉市2018届高中毕业生四月调研测试@#@理综试题@#@一、选择题:

@#@@#@1.下列关于细胞结构与功能的叙述，错误的是@#@A.高尔基体是蛋白质合成、修饰加工、包装的场所@#@B.细胞骨架与细胞分裂、分化及信息传递密切相关@#@C.溶酶体能吞噬并杀死入侵细胞的多种病毒或病菌@#@D.液泡中贮存的营养物质有利于维持细胞内的渗透压@#@2.某细胞呼吸抑制剂只抑制线粒体内膜上由ADP变为ATP的过程，不影响其它反应，该抑制剂处理动物细胞后，线粒体会@#@A.停止产生ATPB.停止产生[H]@#@C.继续分解葡萄糖D.继续消耗02@#@3.下列有关高中生物实验的表述，正确的是@#@A.氨基酸在碱性条件下能与CuS04发生紫色反应@#@B.吡罗红甲基绿染色剂能使细胞质中的RNA呈现绿色@#@C.用龙胆紫染色洋葱鳞片叶内表皮细胞观察不到染色体@#@D.提取绿叶中的色素时要加入Si02以防止色素遭到破坏@#@4.原发性甲减患者由于甲状腺本身病变引起血清中甲状腺激素不足。

@#@下列说法正确的是@#@A.该患者细胞代谢速率加快，体温上升@#@B.该患者可通过口服甲状腺激素缓解病情@#@C.该患者神经系统的兴奋性较正常人高@#@D.该患者促甲状腺激素释放激素含量较正常人低@#@5.蝙蝠能发出超声波，根据回声反射来确定猎物的位置；@#@某些灯蛾种类也能发出超声波干扰蝙蝠的超声波，并使其堵塞或失灵，从而干扰蝙蝠的捕食。

@#@以下说法错误的是@#@A.蝙蝠与灯蛾通过相互选择实现共同进化@#@B.蝙蝠与灯蛾发出超声波属于行为信息@#@C.蝙蝠与灯蛾之间的信息传递是双向的@#@D.蝙蝠的种群数量会制约灯蛾的种群数量@#@6.假设羊的毛色遗传由一对基因控制，黑色（B）对白色（b）为显性。

@#@一个随机交配多代的羊群中，白毛和黑毛的基因频率各占一半，现需对羊群进行人工选择，逐代淘汰白色个体。

@#@下列说法正确的是@#@A.淘汰前，该羊群中黑色个体数量与白色个体数量相等@#@B.淘汰前，随着交配代数增加，羊群中纯合子的比例增加@#@C.随着淘汰代数的增加，羊群中B和Bb的频率均逐渐增加@#@D.白色羊至少要淘汰2代，才能使b基因频率下降到25%@#@7、碳循环（如右图）对人类生存、发展有着重要的意义。

@#@下列说法错误的是@#@A.碳是构成有机物的主要元素@#@B.光合作用是将太阳能转化为化学能的过程@#@C.化石燃料的大量燃烧是产生温室效应的原因之一@#@D.石油的年产量是一个国家石油化工发展水平的标志@#@8、用NA表示阿伏加德罗常数的值。

@#@下列判断正确的是@#@A.1molNa2O2与水完全反应，转移电子数为NA@#@B.2molSO2与1molO2在一定条件下充分反应生成SO3分子数为2NA@#@C.10mLpH=11的KOH溶液中,水电离出的OH-的数目为1.0×@#@10-5NA@#@D.17g甲基（-14CH3）中所含中子数为9NA@#@9、动植物体内广泛存在萜类化合物。

@#@关于下列萜类化合物的说法正确的是@#@A.X、Y均属于芳香化合物B.Z分子中所有碳原子共平面@#@C.X能使溴的四氯化碳溶液褪色D.Y的一氯代物有5种@#@10、氮化铝（AlN）是一种新型无机非金属材料，常温下AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑。

@#@某课题小组利用甲图所示装置测定样品中AlN的含量（杂质不反应）。

@#@下列说法中正确的是@#@A.量气管中的液体应为水B.用长颈漏斗代替分液漏斗，有利于控制反应速率@#@C.反应结束时，a、b两管液面的差值即为产生气体的体积@#@D.若其它操作均正确,实验结束时按乙图读数，测得AlN含量偏高@#@11、已知X、Y、Z、W、M均为短周期元素。

@#@25℃时，其最高价氧化物对应的水化物（浓度均为0.01mol/L）溶液的pH和原子半径的关系如图所示。

@#@下列说法不正确的是@#@A.X、M简单离子半径大小顺序：

@#@X>@#@M@#@B.X、Y、Z、W、M五种元素中只有一种是金属元素@#@C.Z的最高价氧化物的化学式为ZO3@#@D.X、Z的最简单气态氢化物反应现象：

@#@有白烟生成@#@XYZW@#@12、某镍冶炼车间排放的漂洗废水中含有一定浓度的Ni2+和Cl-，图甲是双膜三室电沉积法回收废水中Ni2+的示意图，图乙描述的是实验中阴极液pH与镍回收率之间的关系。

@#@下列说法不正确的是@#@A.交换膜b为阴离子交换膜@#@B.阳极反应式为2H2O-4e-=O2↑+4H+@#@C.阴极液pH=1时，镍的回收率低主要是有较多H2生成@#@D.浓缩室得到1L0.5mol/L盐酸时，阴极回收得到11.8g镍@#@13、电解质溶液导电能力越强，电导率越大。

@#@常温下用0.1000mol/L盐酸分别滴定10.00mL浓度均为0.1000mol/L的NaOH溶液和二甲胺[（CH3）2NH]溶液（二甲胺在水中电离与氨相似，已知在常温下Kb[（CH3）2NH·@#@H2O]=1.6×@#@10-4），利用传感器测得滴定过程中溶液的电导率如图所示。

@#@下列说法正确的是@#@A.盐酸滴定二甲胺实验中选择酚酞做指示剂比选甲基橙误差更小@#@B.d点溶液中：

@#@c（H+）<@#@c（OH-）+c[（CH3）2NH2+]@#@C.a点溶液与d点的溶液混合后的溶液中：

@#@c[（CH3）2NH2+]<@#@c[（CH3）2NH·@#@H2O]@#@D.b、c、e.三点的溶液中，水的电离程度最大的是e点@#@二、选择题：

@#@本题共8小题，每小题6分，共48分。

@#@在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。

@#@全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

@#@@#@14.1932年考克饶夫特（J．D．Cockroft）和瓦耳顿（E．T．S．Walton）发明了世界上第一台粒子加速器——高压倍压器，他们将质子（@#@）加速到0.5MeV的能量去撞击静止的原子核X，得到两个动能均为8.9MeV的氦核（@#@），这是历史上第一次用人工加速粒子实现的核反应。

@#@下列说法正确的是@#@A．X是@#@B．X由@#@组成@#@C．上述核反应中出现了质量亏损D．上述核反应的类型是裂变@#@15.如图为人造地球卫星的轨道示意图，LEO是近地轨道，MEO是中地球轨道，GEO是地球同步轨道，GTO是地球同步转移轨道。

@#@已知地球的半径R=6400km，该图中MEO卫星的周期约为（图中数据为卫星近地点、远地点离地面的高度）@#@A．3hB．8hC．15hD．20h@#@16.如图所示，竖直长导线通有恒定电流，一矩形线圈abcd可绕其竖直对称轴O1O2转动。

@#@当线圈绕轴以角速度ω沿逆时针（沿轴线从上往下看）方向匀速转动，从图示位置开始计时，下列说法正确的是@#@A．t=0时，线圈产生的感应电动势最大B．0～@#@时间内，线圈中感应电流方向为abcda@#@C．t=@#@时，线圈的磁通量为零，感应电动势也为零D．线圈每转动一周电流方向改变一次@#@17.t=0时，将小球a从地面以一定的初速度竖直上抛，t=0.3s时，将小球b从地面上方某处静止释放，最终两球同时落地。

@#@a、b在0~0.6s内的v-t图像如图所示。

@#@不计空气阻力，重力加速度g=l0m/s2，下列说法正确的是@#@A．小球a抛出时的速率为12m/sB．小球b释放的高度为0.45m@#@C．t=0.6s时，a、b之间的距离为2.25mD．从t=0.3s时刻开始到落地，a相对b匀速直线运动@#@18.如图所示，用两根长度均为l的轻绳将一重物悬挂在水平的天花板下，轻绳与天花板的夹角为θ，整个系统静止，这时每根轻绳中的拉力为T。

@#@现将一根轻绳剪断，当小球摆至最低点时，轻绳中的拉力为T'@#@。

@#@θ为某一值时，@#@最大，此最大值为@#@A．@#@B．2C．@#@D．@#@19.如图所示，空间分布着匀强电场，场中有与电场方向平行的四边形ABCD，其中M为AD的中点，Ⅳ为BC的中点。

@#@将电荷量为+q的粒子，从A点移动到B点，电势能减小E1；@#@将该粒子从D点移动到C点，电势能减小E2。

@#@下列说法正确的是@#@A．D点的电势一定比A点的电势高B．匀强电场的电场强度方向必沿DC方向@#@C．若A、B之间的距离为d，则该电场的电场强度的最小值为@#@D．若将该粒子从M点移动到N点，电场力做功@#@20.如图（a）所示，在半径为R的虚线区域内存在周期性变化的磁场，其变化规律如图（b）所示。

@#@薄挡板MN两端点恰在圆周上，且MN所对的圆心角为120°@#@。

@#@在t=0时，一质量为m、电荷量为+q的带电粒子，以初速度v从A点沿直径AOB射入场区，运动到圆心O后，做一次半径为@#@的完整的圆周运动，再沿直线运动到B点，在B点与挡板碰撞后原速率返回（碰撞时间不计，电荷量不变），运动轨迹如图（a）所示。

@#@粒子的重力不计，不考虑变化的磁场所产生的电场，下列说法正确的是@#@A．磁场方向垂直纸面向外@#@B．图（b）中@#@C．图（b）中@#@D．若t=0时，质量为m、电荷量为-q的带电粒子，以初速度v从A点沿AO入射，偏转、碰撞后，仍可返回A点@#@21.如图所示，光滑水平桌面放置着物块A，它通过轻绳和轻质滑轮悬挂着物块B。

@#@已知A的质量为m，B的质量为3m，重力加速度大小为g。

@#@静止释放物块A、B后@#@A．相同时间内，A、B运动的路程之比为2:

@#@1@#@B．物块A、B的加速度之比为1:

@#@1@#@C．细绳的拉力为@#@D．当B下落高度h时，速度为@#@三、非选择题：

@#@共174分。

@#@第22—32题为必考题，每个试题考生都必须作答。

@#@第33~38题为选考题，考生根据要求作答。

@#@@#@

（一）必考题：

@#@共129分。

@#@@#@22.（5分）@#@如图所示的装置可以用来测量滑块与水平面之间的动摩擦因数。

@#@在水平面上将弹簧的一端固定，另一端与带有挡光片的滑块接触（弹簧与滑块不固连）。

@#@压缩弹簧后，将其释放，滑块被弹射，离开弹簧后经过O处的光电门，最终停在P点。

@#@@#@

（1）除了需要测量挡光片的宽度d，还需要测量的物理量有____。

@#@@#@A．光电门与P点之间的距离s@#@B．挡光片的挡光时间t@#@C．滑块（带挡光片）的质量m@#@D．滑块释放点到P点的距离x@#@

（2）动摩擦因数的表达式μ=（用上述测量量和重力加速度g表示）。

@#@@#@（3）请提出一个可以减小实验误差的建议：

@#@@#@23.（10分）@#@某个同学设计了一个电路，既能测量电池组的电动势E和内阻r，又能同时测量未知电@#@阻Rx的阻值。

@#@器材如下：

@#@@#@A．电池组（四节干电池）B．待测电阻Rx（约l0Ω）@#@C．电压表V1（量程3V、内阻很大）D．电压表V2（量程6V、内阻很大）@#@E．电阻箱R（最大阻值99.9Ω）F．开关一只，导线若干@#@实验步骤如下：

@#@@#@

（1）将实验器材连接成如图（a）所示的电路，闭合开关，调节电阻箱的阻值，先让电压表V1接近满偏，逐渐增加电阻箱的阻值，并分别读出两只电压表的读数。

@#@@#@

（2）根据记录的电压表V1的读数U1和电压表V2的读数U2,以@#@为纵坐标，以对应的电阻箱的阻值R为横坐标，得到的实验结果如图（b）所示。

@#@由图可求得待测电阻Rx=____Ω（保留两位有效数字）。

@#@@#@（3）图（c）分别是以两电压表的读数为纵坐标，以两电压表读数之差与电阻箱阻值的比值@#@为横坐标得到结果。

@#@由图可求得电池组的电动势E=V，内阻r=Ω；@#@两图线的交点的横坐标为A，纵坐标为V。

@#@（结果均保留两位有效数字）@#@24.（12分）@#@在光滑的水平面上建立平面直角坐标系xOy。

@#@质量为m的物体在沿y轴负方向的恒力F作用下运动，t=0时刻，物体以速度vo通过O点，如图所示。

@#@之后物体的速度先减小到最小值0.8vo，然后又逐渐增大。

@#@求@#@

（1）物体减速的时间t；@#@@#@

（2）物体的速度减小到0.8vo时的位置坐标。

@#@@#@25.（20分）@#@如图（a），超级高铁（Hyperloop）是一种以“真空管道运输”为理论核心设计的交通工具，它具有超高速、低能耗、无噪声、零污染等特点。

@#@@#@如图（b），已知管道中固定着两根平行金属导轨MN、PQ，两导轨间距为@#@r；@#@运输车的质量为m，横截面是半径为r的圆。

@#@运输车上固定着间距为D、与导轨垂直的两根导体棒1和2，每根导体棒的电阻为R，每段长度为D的导轨的电阻也为R。

@#@其他电阻忽略不计，重力加速度为g。

@#@@#@

（1）如图（c），当管道中的导轨平面与水平面成θ=30°@#@时，运输车恰好能无动力地匀速下滑。

@#@求运输车与导轨间的动摩擦因数μ；@#@@#@

（2）在水平导轨上进行实验，不考虑摩擦及空气阻力。

@#@@#@①当运输车由静止离站时，在导体棒2后间距为D处接通固定在导轨上电动势为E的直流电源，此时导体棒1、2均处于磁感应强度为B，垂直导轨平向下的匀强磁场中，如图（d）。

@#@求刚接通电源时运输车的加速度的大小；@#@（电源内阻不计，不考虑电磁感应现象）@#@②当运输车进站时，管道内依次分布磁感应强度为B，宽度为D的匀强磁场，且相邻的匀强磁场的方向相反。

@#@求运输车以速度vo从如图（e）通过距离D后的速度v。

@#@@#@26、（14分）@#@莫尔盐的化学式为（NH4）2Fe（SO4）2·@#@6H2O，溶于水而不溶于乙醇，常被用作氧化还原滴定的基准物。

@#@下面是制取莫尔盐的部分装置与实验步骤：

@#@@#@①将铁屑放入小烧杯中，加适量的Na2CO3溶液，小火加热几分钟，倒掉溶液后，用蒸馏水洗净铁屑，晾干。

@#@@#@②在锥形瓶中加入2.24g铁屑和少量碳粉，由分液漏斗滴加20mL3mol/L硫酸溶液。

@#@@#@③待反应结束后，由分液漏斗加入适量的（NH4）2SO4溶液，过滤。

@#@在滤液中加入一定量的乙醇，待晶体析出后，过滤、洗涤、晾干，得莫尔盐晶体。

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）实验开始前，检查反应器气密性的方法为_____________________。

@#@@#@

（2）步骤①中Na2CO3溶液的作用是_____________________________________。

@#@@#@（3）步骤②中滴加硫酸溶液时留取少许溶液于分液漏斗中的原因是__________________，加入少量碳粉的作用是_________________________________________。

@#@@#@（4）步骤③中理论上需加入2mol/L的（NH4）2SO4溶液______________mL。

@#@@#@（5）取10.00g铬青铜样品，将其中的铬氧化为H2CrO4，再加入硫酸酸化，并配成250mL溶液，取出25.00mL用浓度为0.0180mol/L的（NH4）2Fe（SO4）2标准溶液滴定，终点时用去标准液20.75mL。

@#@已知弱酸H2CrO4被还原为Cr3+，则滴定时反应的离子方程式为_____________________________________。

@#@@#@____;@#@该样品中铬元素的质量分数为@#@27、（15分）@#@某含镍（Ni）废催化剂中主要含有Ni，还含有Al、Al2O3、Fe及其它不溶于酸、碱的杂质。

@#@部分金属氢氧化物Ksp近似值如下表所示：

@#@@#@如下：

@#@@#@化学式@#@Fe（OH）2@#@Fe（OH）3@#@Al（OH）3@#@Ni（OH）2@#@Ksp近似值@#@10-17@#@10-39@#@10-34@#@10-15@#@现用含镍废催化剂制备NiSO4·@#@7H2O晶体，其流程图如下：

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）“碱浸”时发生反应的离子方程式为Al2O3+2OH-=2AlO2-+H2O，________________。

@#@@#@

（2）“酸浸”所使用的酸为_____________。

@#@@#@（3）“净化除杂”需加入H2O2溶液，其作用是__________________________。

@#@然后调节pH使溶液中铁元素恰好完全沉淀，列式计算此时的pH。

@#@___________________________@#@（4）“操作A”为_____、过滤、洗涤、干燥，即得产品。

@#@@#@（5）NiSO4在强碱性溶液中可被NaClO氧化为NiOOH，该反应的离子方程式为__________________________________。

@#@@#@（6）NiOOH可作为镍氢电池的电极材料，该电池的工作原理如下图所示，其放电时，正极的电极反应式为__________________________________。

@#@@#@28、（14分）@#@治理SO2、CO、NOx污染是化学工作者研究的重要课题。

@#@@#@Ⅰ.硫酸厂大量排放含SO2的尾气会对环境造成严重危害。

@#@@#@

（1）工业上可利用废碱液（主要成分为Na2CO3）处理硫酸厂尾气中的SO2，得到Na2SO3溶液，该反应的离子方程式为__________________________________。

@#@@#@Ⅱ.沥青混凝土可作为反应；@#@2CO（g）+O2（g）@#@2CO2（g）的催化剂。

@#@图甲表示在相同的恒容密闭容器、相同起始浓度、相同反应时间段下,使用同质量的不同沥青混凝土（α型、β型）催化时，CO的转化率与温度的关系。

@#@@#@

（2）a、b、c、d四点中，达到平衡状态的是__________________________________。

@#@@#@（3）已知c点时容器中O2浓度为0.02mol/L，则50℃时，在α型沥青混凝土中CO转化反应的平衡常数K=____________（用含x的代数式表示）。

@#@@#@（4）下列关于图甲的说法正确的是_____________。

@#@@#@A.CO转化反应的平衡常数K（a）<@#@K（c）@#@B.在均未达到平衡状态时，同温下β型沥青混凝土中CO转化速率比α型要大@#@C.b点时CO与O2分子之间发生有效碰撞的几率在整个实验过程中最高@#@D.e点转化率出现突变的原因可能是温度升高后催化剂失去活性@#@Ⅲ.某含钴催化剂可以催化消除柴油车尾气中的碳烟（C）和NOx。

@#@不同温度下，将模拟尾气（成分如下表所示）以相同的流速通过该催化剂，测得所有产物（CO2、N2、N2O）与NO的相关数据结果如图乙所示。

@#@@#@模拟尾气@#@气体（10mol）@#@碳烟@#@NO@#@O2@#@He@#@物质的量（mol）@#@0.025@#@0.5@#@9.475@#@n@#@（5）375℃时，测得排出的气体中含0.45molO2和0.052molCO2，则Y的化学式为______________。

@#@@#@（6）实验过程中采用NO模拟NOx，而不采用NO2的原因是____________________________。

@#@@#@29.（10分）@#@为了研究植物昼夜节律对光合作用的影响，科学家选取生长状态相同的某植物进行了如下四组实验。

@#@每组白天光照10h，夜间总时长14h，其它条件都适宜，连续处理25天，测定各组气孔大小和叶绿素含量，结果如下表：

@#@@#@组别@#@夜间处理方法@#@气孔大小（μm2）@#@叶绿素含量/（mg•g-1）@#@A组@#@处理X@#@389@#@3.34@#@B组@#@每隔3h红光光照5min@#@344@#@2.44@#@C组@#@每隔2h红光光照5min@#@297@#@2.40@#@D组@#@每隔lh红光光照5min@#@286@#@2.20@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）为了使实验具有说服力，设置了A组，A组的“处理X”应为。

@#@@#@

（2）随着夜间红光打断处理的频率增加，植物光合作用强度的变化趋势是，判断的理由是。

@#@@#@（3）若在夜间用景观灯照射城市绿化植物，据上述实验，景观灯的颜色不建议选择（填“红色”或“绿色”）。

@#@@#@30.（8分）@#@红细胞表面存在多种蛋白质能与相应抗体结合，从而发生凝集现象。

@#@科学家进行了如下免疫学实验：

@#@@#@实验一:

@#@提取健康家兔的血清与人的红细胞混合，红细胞不发生凝集现象。

@#@@#@实验二:

@#@用恒河猴的红细胞重复多次注射到实验一的家兔体内，再次提取家兔的血清与人的红细胞混合，红细胞凝集成细胞集团。

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）实验二中恒河猴红细胞作为刺激家兔产生免疫反应。

@#@受到红细胞刺激和淋巴因子的作用，B淋巴细胞增殖分化为。

@#@@#@

（2）设置实验一起到了对照作用，具体说明了。

@#@@#@（3）从免疫学角度看，实验二的实验结果表明人的红细胞与恒河猴红细胞。

@#@@#@31.（0分）@#@下图是某温带陆地生态系统中某一时间的食物网。

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）有同学认为该生态系统中所有的鼠构成了第二营养级，该说法是否正确？

@#@。

@#@理由是。

@#@@#@

（2）该生态系统中的食物链往往是（填“不变”或“可变”）的，原因是（答出一点即可）。

@#@@#@（3）—场低强度的火灾过后，森林中的植被很快恢复，从生物种间关系的角度分析原因是；@#@从物质循环的角度分析原因是。

@#@@#@32.（11分）@#@果蝇的某些性状存在多种变异类型。

@#@果蝇眼睛的颜色野生型均为红眼，经基因突变产生的隐性性状中有白眼和朱红眼，控制白眼、朱红眼的基因均位于X染色体上。

@#@果蝇翅膀的形状有卷翅和正常翅，是由常染色体上的一对等位基因控制。

@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）让白眼雌果蝇与朱红眼雄果蝇杂交，后代雌果蝇全为野生型红眼，雄果蝇全为白眼。

@#@据该实验结果判断，白眼基因与朱红眼基因是否互为等位基因？

@#@并说明判断的理由。

@#@@#@

（2）研究表明卷翅基因具有如下遗传特性:

@#@卷翅基因为显性，并且有纯合致死效应。

@#@现有卷翅雄果蝇、正常翅雌果蝇和正常翅雄果蝇，请设计实验证明卷翅基因的遗传特性。

@#@（要求:

@#@写出杂交方案并预期实验结果）@#@

（二）选考题：

@#@共45分。

@#@请考生从2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答。

@#@如果多做，则每科按所做的第一题计分。

@#@@#@33.[物理——选修3-3]（15分）@#@

（1）（5分）如图所示，一定质量的理想气体从状态A变化到状态B，再由状态B变化到状态C，最后由状态C变化到状态A。

@#@气体完成这个循环，内能的变化△U=____，对外做功W=____，气体从外界吸收的热量Q=。

@#@（用图中已知量表示）@#@

（2）（10分）有一只一端开口的L形玻璃管，其竖直管的横截面积是水平管横截面积的@#@2倍，水平管长为90cm，竖直管长为8cm，在水平管内有一段长为lOcm的水银封闭着一段长@#@为80cm的空气柱如图所示。

@#@已知气柱的温度为27℃，大气压强为75cmHg，管长远大于管@#@的直径。

@#@@#@（i）现对气体缓慢加热，当温度上升到多少时，水平管中恰好无水银柱。

@#@@#@（ii）保持（i）中的温度不变，将玻璃管以水平管为轴缓慢旋转180°@#@，使其开口向下。

@#@求稳定后封闭部分气体压强。

@#@@#@34.[物理——选修3-4]（15分）@#@

（1）（5分）一列简谐横波某时刻的波形图如图（a）所示，从该时刻开始计时，质点A的振动图像如图（b）所示。

@#@下列说法正确的是（选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分，每选错1个扣3分，最低得分为0分）。

@#@@#@A．t=0.6s时，质点P的位移为2m@#@B．0~0.6s内，质点P运动的路程为6m@#@C．t=0.6s时，波传播的距离为6m@#@D．若t=0时，振动刚刚传到A点，则t=1.6s时，x=50m的质点第二次位于波峰@#@E．若t=0时，振动刚刚传到A点，则t=2.4s时，x=50m的质点第二次位于波峰@#@

（2）（10分）如图所示为一上、下表面面积足够大的玻璃砖，玻璃砖内有一圆锥真空区，圆锥顶角∠ACB=90°@#@，圆锥底面与玻璃砖上、下表面平行，圆锥底面AB的中点O处有一红色点光源，光线只射向AB上方区域。

@#@O点离玻璃砖上表面距离5d，圆锥顶点C离玻璃砖上表面的距离为dtan75°@#@。

@#@已知玻璃对红光的折射率n=@#@，求玻璃砖上表面有光线射出的区域的面积。

@#@（不考虑光线的反射）@#@35、[化学一选修3：

@#@物质结构与性质]（15分）@#@Fe、CO、Ni均为第Ⅷ族元素，它们的化合物在生产生活中有着广泛的应用。

@#@@#@

（1）基态CO原子的价电子排布式为____________，Co3+核外3d能级上有_________对成对电子。

@#@@#@

（2）Co3+的一种配离子[Co（N3）（NH3）5]2+中，Co+的配位数是______________，1mol配离子中所含σ键的数目为_____________，配位体N3-中心原子杂化类型为____________________。

@#@@#@（3）Co2+在水溶液中以[Co（H2O）6]2+存在。

@#@向含Co2+的溶液中加入过量氨水可生成更稳定的[Co（NH3）6]2+";i:

5;s:

10119:

"小学数学五年级口算检测题目8@#@63-45=@#@75+44=@#@66+78=@#@50+84=@#@61+55=@#@75+88=@#@89+51=@#@95-92=@#@60+95=@#@84-81=@#@88+89=@#@70+94=@#@94+51=@#@94+98=@#@74-70=@#@84-58=@#@92+86=@#@50-47=@#@69-48=@#@96-74=@#@53+96=@#@85-68=@#@94-84=@#@48+82=@#@93+85=@#@74-61=@#@70-48=@#@62+97=@#@73-53=@#@45+49=@#@72-68=@#@88-70=@#@69-64=@#@66+58=@#@83-67=@#@98+91=@#@99-56=@#@97+99=@#@78+44=@#@95+58=@#@58+60=@#@62+81=@#@58+43=@#@91+79=@#@90-52=@#@50-46=@#@83-79=@#@47+71=@#@62+87=@#@89+64=@#@76-43=@#@97-71=@#@93+56=@#@82+91=@#@53+91=@#@44+59=@#@69-64=@#@50+62=@#@68+83=@#@61-61=@#@28+47=@#@39+35=@#@44+33=@#@42-41=@#@34+47=@#@31+27=@#@46-31=@#@50-31=@#@29+40=@#@40-39=@#@49+34=@#@40-38=@#@39+28=@#@29+42=@#@50-42=@#@38-38=@#@33-31=@#@27+38=@#@40+31=@#@47-33=@#@44+37=@#@39-32=@#@50-40=@#@26+50=@#@45-39=@#@27+48=@#@48-27=@#@22+13=@#@25-21=@#@17+23=@#@16+10=@#@23-11=@#@11+16=@#@18-16=@#@13-13=@#@10+15=@#@28-22=@#@25+14=@#@10+12=@#@19-10=@#@28-27=@#@16+28=@#@28-20=@#@24+18=@#@29+15=@#@28-17=@#@20+13=@#@24-15=@#@16+14=@#@15+20=@#@17+12=@#@25-15=@#@26-16=@#@16+14=@#@20-17=@#@25-23=@#@24+22=@#@21+28=@#@28-11=@#@21+30=@#@22-18=@#@26-20=@#@17-15=@#@10+21=@#@14+14=@#@12+30=@#@29-13=@#@12-11=@#@27+11=@#@19-18=@#@20-11=@#@22+22=@#@23+10=@#@18+27=@#@23+13=@#@29+23=@#@30-17=@#@15+15=@#@13+28=@#@26-19=@#@28+17=@#@18-14=@#@18+11=@#@27-17=@#@26-17=@#@17+25=@#@17-10=@#@11+15=@#@25-20=@#@22+25=@#@21-13=@#@14+23=@#@28-24=@#@27-22=@#@27-24=@#@21-10=@#@14+30=@#@20-20=@#@27+19=@#@24+22=@#@17+17=@#@29-19=@#@21+21=@#@25-21=@#@24-12=@#@28+29=@#@17+27=@#@28-22=@#@12-10=@#@20-18=@#@29-19=@#@30-29=@#@30-29=@#@23-21=@#@19+17=@#@13+28=@#@28+30=@#@19+18=@#@19-11=@#@30-15=@#@21-14=@#@61+76=@#@73-62=@#@68+78=@#@67+73=@#@60+71=@#@66+66=@#@71-58=@#@78-68=@#@74-73=@#@58+74=@#@62+63=@#@77-66=@#@71-62=@#@66+72=@#@66+75=@#@77-75=@#@63-62=@#@65+66=@#@76+59=@#@60+75=@#@75-73=@#@77-68=@#@76-73=@#@73+62=@#@64+74=@#@76-62=@#@65+74=@#@76-58=@#@77-71=@#@75-66=@#@65+71=@#@74+75=@#@68-64=@#@67-63=@#@75+68=@#@78-70=@#@58+64=@#@69+63=@#@62+75=@#@75+63=@#@71-61=@#@64+74=@#@71-70=@#@77+61=@#@59+70=@#@70+67=@#@71-61=@#@64+60=@#@77-75=@#@61+64=@#@77+76=@#@66+68=@#@70+61=@#@72-64=@#@78+69=@#@59+71=@#@72+62=@#@59-59=@#@63+66=@#@71-63=@#@62-61=@#@68-67=@#@77+73=@#@73-59=@#@76-73=@#@66-59=@#@65+65=@#@67+49=@#@26+62=@#@56+75=@#@60-57=@#@52-40=@#@40+53=@#@56-30=@#@59-55=@#@59-53=@#@33-28=@#@75-67=@#@63+40=@#@41-37=@#@62-56=@#@78-43=@#@62-26=@#@57-30=@#@57-40=@#@59-29=@#@68+48=@#@46+40=@#@66+49=@#@56+64=@#@71-43=@#@69+77=@#@59-33=@#@76-39=@#@35+48=@#@73+47=@#@35+71=@#@63+29=@#@60+51=@#@41-32=@#@36-31=@#@54+57=@#@45+64=@#@58-46=@#@45+26=@#@78-42=@#@70+35=@#@66-56=@#@68-59=@#@71-43=@#@47+28=@#@60+73=@#@75-64=@#@74-66=@#@70-60=@#@78-31=@#@32+26=@#@35+62=@#@71+62=@#@78+75=@#@52-38=@#@37+52=@#@61-43=@#@77-49=@#@69+72=@#@64+38=@#@64+31=@#@43-39=@#@64+50=@#@51-36=@#@69-44=@#@37-29=@#@62-26=@#@53-49=@#@63-40=@#@62-28=@#@47-34=@#@49+63=@#@40+69=@#@53-41=@#@74-59=@#@31+42=@#@51+75=@#@42+53=@#@43+58=@#@51+47=@#@63+67=@#@75+37=@#@56-34=@#@72+71=@#@36+63=@#@77+47=@#@64-18=@#@51-18=@#@61-30=@#@46+63=@#@48-31=@#@58-27=@#@65+66=@#@20+31=@#@44-37=@#@55-49=@#@43+64=@#@65-43=@#@62-51=@#@63-21=@#@54+18=@#@33+44=@#@27-17=@#@20+60=@#@53-40=@#@68+24=@#@58+36=@#@50+54=@#@30+26=@#@64-61=@#@18+29=@#@38+33=@#@31+64=@#@34+22=@#@23-19=@#@65+29=@#@23+18=@#@26+23=@#@43-16=@#@24+42=@#@64-36=@#@31+17=@#@65-55=@#@22+19=@#@53-47=@#@56-21=@#@64-24=@#@33+50=@#@34+65=@#@36+33=@#@21+37=@#@65+68=@#@22+22=@#@38+68=@#@37-33=@#@50+62=@#@47-31=@#@59-25=@#@68-65=@#@40-28=@#@24-23=@#@37-19=@#@41-32=@#@39+27=@#@46+31=@#@62+19=@#@42+53=@#@43+27=@#@57-48=@#@40+22=@#@34-33=@#@55-39=@#@29-20=@#@29+57=@#@33-30=@#@31+27=@#@35+57=@#@49+61=@#@52-29=@#@31-26=@#@48-36=@#@45-24=@#@26+29=@#@50+20=@#@19+38=@#@57+28=@#@41-20=@#@48+33=@#@33+47=@#@52+16=@#@24+17=@#@47-22=@#@54+63=@#@47-38=@#@23+53=@#@51-44=@#@51+20=@#@56-27=@#@58+47=@#@60-47=@#@29-17=@#@52+21=@#@56-46=@#@30-24=@#@54-44=@#@57-31=@#@39+41=@#@17+35=@#@32+39=@#@21+18=@#@33+42=@#@28-24=@#@24+47=@#@48-46=@#@44-20=@#@40+45=@#@40-35=@#@38-37=@#@24+37=@#@39+18=@#@22+44=@#@39-23=@#@35+18=@#@17+38=@#@46+25=@#@41-31=@#@41-32=@#@31+43=@#@45-35=@#@33-20=@#@46-19=@#@48+41=@#@31-31=@#@40-39=@#@33+37=@#@34-30=@#@27-25=@#@41+19=@#@45-43=@#@27+34=@#@36-27=@#@37+16=@#@20-18=@#@40+17=@#@39-30=@#@22+43=@#@21+48=@#@29+35=@#@40+26=@#@20+41=@#@43-36=@#@19+32=@#@30+32=@#@38-28=@#@40-18=@#@41-21=@#@26-19=@#@40+28=@#@39+47=@#@22-20=@#@16+28=@#@24+46=@#@45-28=@#@26+34=@#@33+41=@#@44-19=@#@37-30=@#@31+31=@#@20+32=@#@42-29=@#@34-28=@#@45-21=@#@37+21=@#@32-31=@#@19+19=@#@27+41=@#@27-16=@#@39-21=@#@35-25=@#@26+47=@#@35-20=@#@27-22=@#@20-17=@#@35+26=@#@35+43=@#@28-21=@#@31+29=@#@31+45=@#@45-20=@#@30-25=@#@45-23=@#@29+22=@#@46-17=@#@42+37=@#@48-20=@#@28-16=@#@27-19=@#@36+19=@#@40-38=@#@29+40=@#@33-26=@#@46+21=@#@18+32=@#@20+16=@#@25+39=@#@41+24=@#@25+16=@#@31+28=@#@25-18=@#@43-23=@#@37-20=@#@44+29=@#@47+18=@#@41+46=@#@28-22=@#@29-19=@#@36+32=@#@43+16=@#@47+43=@#@17+38=@#@40-30=@#@38+32=@#@35+23=@#@28-25=@#@35-21=@#@46-37=@#@46-22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"粤教版小学三年级品德与社会教案@#@粤教版三年级《品德与社会全》册教案@#@云南省富源县十八连山镇阿南小学@#@卢志权@#@1、画画我自己@#@一、教学目标：

@#@@#@1、了解自己的外貌特点及兴趣爱好，学会欣赏自己的优点，有自信心。

@#@@#@2、通过主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的“我”是什么样的，学会正确地认识自己。

@#@@#@3、能看到自己的成长和变化，并为此而感到高兴。

@#@@#@二、教学准备：

@#@@#@

（一）学生准备@#@1、课前画好一张自画像。

@#@@#@2、课前填写好“我的小档案”。

@#@@#@3、课前做好“别人眼中的我”小调查。

@#@@#@4、画画用的颜料、卡纸。

@#@@#@5、准备一两张自己得意的照片。

@#@@#@

（二）教师准备@#@1、准备一两首欢快的音乐和一面小镜子。

@#@@#@2、录制好“父母眼中的我”、“老师眼中的我”的部分评价意见。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@

（一）导入看一看谁的样@#@1、课件放出教师自己的照片，让学生猜一猜是谁？

@#@@#@2、授课老师介绍自己的外貌特点及兴趣爱好（边说边媒体出示有关画面）@#@3、揭示课题：

@#@画画我自己@#@

（二）画一画自己样@#@1、以小组为单位，介绍自己长得什么样，并说说自己有哪些优点和特长。

@#@@#@2、听音乐传小镜子，音乐停，拿到小镜子的同学便要向大家说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特点、优点和特长。

@#@@#@（三）说一说长大样1、引导学生自愿上讲台介绍自己的成长样（即小档案）。

@#@@#@2、将自己带来的得意照片贴在自己的小档案里，再选择自己喜欢的小伙伴，与他一起交流。

@#@@#@（四）评一评我怎样@#@1、播放课件中2—3位学生家长、老师、同学对他们评价。

@#@@#@2、小组交流，在家长、老师、同学眼中，“我”是什么样。

@#@@#@3、指名讲讲：

@#@为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”不一样？

@#@@#@（五）思一思变了样@#@1、引导学生将“自画像”、“我的小档案”、“别人眼中的我”的小调查表，贴在卡纸上，组合成一幅美丽的“画画我自己”图画，同学与同学之间相互展示。

@#@@#@2、小组交流今天的收获，再指2—3位同学进行汇报。

@#@@#@3、师生总结，布置作业。

@#@（师生概括：

@#@今天学了“画画我自己”。

@#@画一画，自己样；@#@说一说，长大样；@#@评一评，我怎样；@#@思一思，变了样；@#@新学期，新形象；@#@今后我，更好样。

@#@）@#@2、你是好样的@#@教学目的：

@#@1、认识自信的重要性。

@#@2、敢于展示自己的长处，增强自信心。

@#@3学会自信地面对困难，克服挫折。

@#@@#@教学重点：

@#@让学生了解自己的优点，培养自信心。

@#@@#@教学难点：

@#@学会自信地面对困难，克服挫折。

@#@@#@教学形式：

@#@故事、谈话、表演。

@#@@#@教学内容与步骤：

@#@@#@一、观看视频，揭示主题（4分钟）@#@师：

@#@同学们，今天我很高兴和大家上一节心理健康课，这节课将会很有趣，有表演看，有故事听，你们想上吗？

@#@@#@好，下面我们马上进入课堂，请齐读课题。

@#@（师板书：

@#@我是好样的）@#@我们先来观看一段视频。

@#@（播放视频：

@#@刘翔2004年奥运会视频）@#@

（一）大家喜欢刘翔哥哥吗？

@#@说说喜欢他的理由？

@#@（为国争光、奥运冠军……）@#@

（二）从他赛前的眼神，赛后对他的采访中，你觉得他是一个怎么样的人？

@#@（自信心很强的人。

@#@师板书：

@#@自信）@#@（三）这节课的主题就是自信，谁能说说什么是自信？

@#@（对自己有信心、相信自己的能力、肯定自我）@#@（四）自信能带来什么好处呢？

@#@@#@师：

@#@是呀，一个有自信的人更让人敬佩，也更容易走向成功！

@#@大家想做这样的人吗？

@#@（课件2）@#@【设计意图：

@#@从刘翔的亲身经历直观地让学生明白我们应该学会自信，增强自信。

@#@】@#@二、寻找长处，认识自我（8分钟）@#@师：

@#@刘翔有他的跑步方面的本领，那我们也来说说我们的本领？

@#@@#@

（一）自说长处@#@

（二）夸夸同学@#@老师注意到有些同学没有举手，其实每个人都有自己的长处，可能是这些同学太谦虚了，我们一起帮他们找找他们的优点吧。

@#@@#@1、小组讨论@#@2、个别同学汇报@#@师总结：

@#@同学们，你们知道吗，世界上没有两张完全一样的树叶，同样，世界上也没用相同的人，每个人都是独一无二的，我们都有自己的长处。

@#@@#@三、展示长处，培养自信（10分钟）@#@师：

@#@真是不说不知道，一说吓一跳，原来我们班的同学真是群英荟萃，多才多艺呀。

@#@但老师还想亲眼见识一下，可以完成老师的心愿吗？

@#@@#@

（一）生展示自己的长处（唱歌、跳绳、踢毽子、写字、朗诵等任意一两项。

@#@）@#@

（二）掰手腕比赛。

@#@（本环节为机动环节，按上一环节时间分配而定。

@#@）@#@（三）表演者（胜利者）说感受。

@#@现在心情怎么样？

@#@下次还有这样的比赛有没有信心能赢？

@#@@#@（四）师总结：

@#@刚才那两位同学收获了一样东西，这样东西非常宝贵，你们知道是什么吗？

@#@（师指板书 @#@自信）是的，刚才我们知道每个同学都有自己的长处，但我们还要懂得，大胆地去展示我们的长处（师板书：

@#@扬），这样我们不仅获得快乐，也会获得了自信，人的自信，一半来自自己，一半来自别人！

@#@@#@四、克服挫折，增强自信（18分钟）@#@

（一）帮帮这位同学@#@师：

@#@同学们，金无足赤，人无完人，每个人有长处，也有他的短处（师板书：

@#@短）。

@#@@#@我们学校有一位四年级的学生名叫小欣，最近她很苦恼，我们一起来帮帮她，好吗？

@#@（出示课件6）@#@

（二）讲刘翔故事，谈体会@#@人生不可能一帆风顺，总会遇到困难和挫折，即使是我们偶像刘翔，大家想继续听听他的故事吗？

@#@@#@雅典奥运会获得金牌后，刘翔更加努力地训练，因为他知道，四年后的奥运会将在北京举行，他想在自己的家门口再次向世人证明，黄种人、中国人在田径项目上不会输给外国人。

@#@但是就在比赛前一段时间，他的后脚跟在训练中严重受伤，这对他无疑是晴天霹雳，因为这意味着四年的刻苦训练将付诸东流！

@#@但刘翔并没有抱怨命运的不公，他毅然站在比赛场上，想坚持跑完，但伤痛最终让他输掉了比赛，他在千万国人面前坦言地面对失败，接受失败，其实在许多中国人眼中他仍然是胜利者，因为刘翔毕竟努力过，尝试过。

@#@他输给的是伤病，而不是自己！

@#@刘翔在此后一年多的时间里没有参加比赛，但他没有忘记自己的信念，他明白从哪里跌倒，就从哪里站起，只有不放弃，就会有希望。

@#@终于，我们又看到了赛场上那个熟悉的身影，就在今年2月的一项重大比赛中，刘翔又站在了冠军的领奖台上。

@#@@#@师：

@#@在刘翔身上，又有什么值得我们学习的吗？

@#@（敢于面对失败、永不放弃……）@#@（三）自信体验卡@#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@同学们，明白了这些道理，咱们尝试着一起来完成一张自信体验卡，好吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@大家可以静下心来，在你的记忆中搜寻一下曾经遇到的挫折，你以前是怎么想的，现在又是怎么想的，愿意跟我们说说吗？

@#@@#@遇到的事@#@以前是怎么想的@#@现在又是怎么想的@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@五、总结全课，板书归纳@#@师：

@#@（指板书）其实老师的板书还缺一个字，补上这个字刚好合成一个成语，你们能猜到吗？

@#@（板书：

@#@补）对，扬长补短，就是我们今天所学的内容：

@#@“扬长”需要自信，同样也能收获自信，“补短”更需要勇气和自信，有自信的人只要通过不断努力，就一定会走向成功。

@#@（师板书：

@#@成功）@#@自信，是使人走向成功的第一秘诀。

@#@@#@天生我材必有用。

@#@@#@再自信地告诉老师，谁是好样的？

@#@（我是好样的）@#@【板书】@#@你是好样的@#@成功@#@自信@#@扬长 @#@ @#@ @#@补短@#@3、我和小伙伴教案@#@

（一）学生准备@#@ @#@ @#@ @#@1.收集名人小时候与同伴相处的故事,以及与人相处的名言集锦。

@#@2.到图书馆、上网查找关于与人相处方式的资料。

@#@3.与父母交流自己和小伙伴之间的困惑,请他们给予帮助。

@#@@#@ @#@ @#@

（二）教师准备@#@ @#@ @#@ @#@1.了解学生与同伴相处的烦恼。

@#@2.学生秋游活动中的录像片段。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@〖本课题教学目标〗@#@ @#@ @#@ @#@1.懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,感受同学之间的友爱之情,体验亲密友谊带来的快乐。

@#@2.学会与同学正确相处,懂得以诚相待的道理。

@#@3.能够处理同学之间的简单矛盾,学会彼此谅解。

@#@@#@教学结构@#@

（一）课时安排3课时。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@实施过程 @#@ @#@ @#@@#@第一课时@#@

（一）设置情境,激发情感需要,引出主题@#@ @#@ @#@ @#@教师播放师生同去秋游焦山时的录像,引导学生看一看、说一说与同学一起秋游的乐趣在哪里。

@#@（学生七嘴八舌地说,可以看美景、吃好东西、可以不做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片……）@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@你与同伴之间一起游玩,有没有感动人的事?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（有的学生说包背不动,有同学帮他背;@#@有的学生说自己走路不小心,滑倒了,好多同学争着搀扶她……）@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@在游玩中有没有与同学闹过别扭,为了什么事情闹别扭的?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（学生犹豫了一下,在老师的鼓励下,有人说登山时有人打了她一下;@#@有人说别人不肯跟她一起拍照片;@#@有人说有的同学借水喝,把水喝光了……）@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@这些别扭使愉快的秋游有些扫兴,看来友好相处很重要。

@#@@#@

（二）真情流露,体验友好相处带来的快乐@#@ @#@ @#@ @#@1.欣赏照片。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片?

@#@快拿出来,在小组内欣赏,请你给小组同学做个介绍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（学生纷纷拿出照片,在小组内给大家欣赏,做介绍。

@#@人人脸上露出甜蜜的微笑,感受到友好相处的乐趣。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@2.召开故事会。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@每位同学都有自己的小伙伴,伙伴之间一定曾经发生过很多故事,今天我们就一起来召开一个故事会,大家来讲述小伙伴之间的故事。

@#@不过,今天的故事会有个特殊要求,每位同学不仅要讲一个故事,最后还要说明,为什么这个故事给你留下深刻的印象。

@#@该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）先听教师讲一个自己小时候与小伙伴之间令人难忘的故事。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）学生小组内轮流讲。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）推荐代表上讲台讲故事。

@#@@#@三、引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事,老师都被有的故事感动了,真想加入到你们的行列中,你们欢迎吗?

@#@（学生表示欢迎）@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@同学们,你们欢迎班里所有的同学都与你交朋友吗?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@咱们班谁的朋友最多?

@#@朋友多好不好?

@#@为什么?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@（教师总结）俗话说"@#@一个好汉三个帮"@#@,朋友多了,多快乐。

@#@只要你与小伙伴友好相处,你的朋友会越来越多。

@#@@#@（四）课外作业@#@ @#@ @#@ @#@1.搜集与小伙伴相处中的烦恼,这些烦恼自己解决了多少?

@#@没有解决的矛盾打算怎么办?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.学生归纳学习方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@可以去问父母、爷爷、奶奶,可以去图书馆摘抄,可以去网上查一查,可以与同学一起商量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二课时@#@

（一）课外调查@#@ @#@ @#@ @#@课外鼓励学生通过询问家长、老师和小伙伴,浏览网络、翻阅图书等方式寻求恰当的解决问题的方法。

@#@学生主动探求的过程,就是帮助他们克服与人交往的心理障碍、主动与人交往的过程。

@#@这一过程既增强了学生与他人交往的信心,锻炼了交往能力,同时又可以帮助他们学会归纳、整理、掌握材料。

@#@@#@

（二）倾诉烦恼,交流解决方法@#@ @#@ @#@ @#@1.说出你的烦恼,大家一起想办法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@同学们与小伙伴相处,有时会有不愉快的事情发生,与小伙伴闹别扭时都很烦恼。

@#@我们一起通过课余时间,寻找解决问题的方法,你有好的方法吗?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@看来你们真的找到好的方法了。

@#@这样吧,你们先说有什么别扭的事,再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍,请他们进行评议,你的方法是否可行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.真情对对碰。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@（教师引导学生）你们交流的办法能解决实际问题吗,大家在全班范围里交流一下。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗?

@#@请你去跟他说一说你的心里话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.教师讲一讲名人高士其小时候的故事――《我不认识你》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@故事梗概:

@#@高士其小时候是个学习非常认真的孩子。

@#@有一天上课时,他正在专心地听老师讲课,同桌拿出一个折好的青蛙给他看。

@#@高士其像没看见一样,仍然专心听讲。

@#@下课了,他的同桌很生气,责怪高士其为什么不理他,高士其说:

@#@"@#@上课时,我不认识你。

@#@下课时,咱们还是好朋友。

@#@"@#@@#@ @#@4.师生交流名人关于交友的名言。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@例如:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@人的生活离不开友谊,但要得到真正的友谊是不容易的。

@#@友谊需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用谅解去护理。

@#@ @#@――马克思@#@ @#@ @#@ @#@只有尊重别人的人,才有权受人尊敬。

@#@ @#@ @#@ @#@――苏霍姆林斯基@#@ @#@ @#@ @#@无论谁,只要说一句谎话,他就失去了纯洁的心。

@#@ @#@――贝多芬@#@（三）付诸行动,考验解决实际问题的能力@#@ @#@ @#@ @#@1.设置问题情境。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@×@#@×@#@同学很调皮,特别爱欺负人。

@#@有一次,他无缘无故地打了你……请问:

@#@你该怎么办呢?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@出示答案仅供参考:

@#@

（1）告诉老师;@#@

（2）告诉家长;@#@（3）以牙还牙,跟他对打;@#@（4）打不起,躲得起。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@以上答案你选哪一个?

@#@为什么?

@#@还有更好的方法吗?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.小组讨论:

@#@应该怎么办。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.小组再讨论,出主意,想办法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三课时@#@

（一）小竞赛导入,激发兴趣@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@今天我们先来搞一个小竞赛,比一比谁对班里同学最熟悉。

@#@谁在一分钟内所说的班上同学的姓名最多,谁就获胜。

@#@（学生争先恐后）@#@

（二）开展游戏活动,加深了解@#@ @#@ @#@ @#@1.做"@#@请你猜猜他是谁"@#@的游戏。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@让学生填写"@#@我的好伙伴"@#@的表格。

@#@待学生填好后,教师指定一名学生宣读自己的表格,其他学生猜猜他写的是谁。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@老师也想参加你们的游戏,请你们猜猜我说的这个人是班上哪位学生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@这是一个缺点很多的孩子。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@其实我们每个人都有不足,只要改正缺点,就是好学生。

@#@不要因为同学有缺点就疏远他,要学会帮助有缺点的同学改正错误。

@#@你们会帮助他吗?

@#@@#@（三）实话实说,吐露心声@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@班上有这么多同学,你最想对哪位同学说说心里话。

@#@你可以对他提希望、表达祝福,也可以指出他的不足,鼓励他改正;@#@也请他说一说听了这些话的想法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@你想为班上的哪位同学做些什么?

@#@（有的学生想为学习困难的同学补课;@#@有的想要帮助班上家境困难的同学;@#@有的学生想送一本书给×@#@×@#@同学读,让亲密的友谊伴他成长,让友谊永存。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@师:

@#@请制作一张心语卡送给他吧。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@让学生把心语卡珍藏在自己的成长资料袋中@#@4、奶奶过生日@#@教学目标：

@#@@#@1、知道孝敬老人是中华民族的传统美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。

@#@2、懂得老人为了下一代的成长付出了辛勤的汗水，我们应该孝敬老人。

@#@3、能以实际行动主动为老人分担忧愁，给老人带来欢乐。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、向家人了解在自己成长的过程中，家中的老人所付出的辛劳。

@#@@#@2、搜集有关孝敬老人的名人故事或名言。

@#@@#@活动一@#@连线游戏：

@#@请将下面的称谓与父母的关系连接起来。

@#@@#@伯伯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@爸爸的弟弟@#@阿姨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@妈妈的兄弟@#@叔叔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@爸爸的哥哥@#@舅舅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@妈妈的姐妹@#@姑姑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@爸爸的姐妹@#@堂兄弟或堂姐妹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@爸爸兄弟的小孩@#@表兄弟或表姐妹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@妈妈兄弟的小孩子@#@妈妈 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@兄弟或姐妹的小孩@#@活动二：

@#@@#@绘制“家庭树”@#@学生根据自己家庭成员的实际情况，绘制出自己的“家庭树”，可以画亲属，也可以将他们的照片贴上去。

@#@@#@活动三：

@#@@#@角色扮演：

@#@我给奶奶过生日@#@1、根据教材所展示的画面自编课本剧，同学们可以根据自己的喜好选择角色进行表演。

@#@：

@#@同学们可按“通知亲戚?

@#@?

@#@购置礼物?

@#@?

@#@生日晚会”的顺序进行。

@#@@#@2、齐唱《生日歌》，分享奶奶生日的快乐。

@#@@#@活动四：

@#@@#@同妈妈一起逛商店@#@利用休息时间和妈妈一起到附近的商店逛逛，简单了解当地商品的价格，向妈妈请教购物的基本常识。

@#@@#@活动五：

@#@@#@故事会@#@小组交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有关孝敬老人的故事，并请每小组派代表在全班交流。

@#@@#@5、夸爸爸赞妈妈@#@一、教学目的：

@#@@#@１．体验家庭生活的快乐，学会关心父母。

@#@@#@２．初步认识自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。

@#@@#@３．能用自己的方式与家人交流，学习与人沟通的方法和技能。

@#@@#@二、教学过程：

@#@@#@１、导入新课。

@#@@#@同学们，你们家里有几口人？

@#@都有谁？

@#@@#@２、能不能讲一讲，你家里一件有趣的或高兴的或令人感动的事情呢？

@#@@#@３、此时此刻，你最想对亲人说什么？

@#@@#@４、平时，你都为家里做了哪些事情？

@#@@#@５、说一说，你以后有什么打算？

@#@@#@６、总结。

@#@@#@父母、长辈以他们对我们无微不至的关爱来表明他们非常爱我们，非常爱我们的"@#@家"@#@。

@#@父母的爱像阳光、像春风、像雨露。

@#@我们要体会父母的辛劳，懂得用实际行动报答父母的养育之恩。

@#@相信同学们今后能做一个关心父母，体贴父母的孩子。

@#@“爱”的旋律将会在未来的日子奏响。

@#@@#@@#@6、我是一个好帮手@#@本课题教学目标@#@　　1.帮助学生确立自尊、自爱的生活态度，树立对爸爸、妈妈要有礼貌的情感。

@#@@#@　　2.懂得文明礼貌可以让亲人间关系更融洽，文明礼貌可以筑就一个暖意融融的家。

@#@@#@　　3.知道在家里什么时候怎么做才是文明礼貌的行为，并乐于去做，进而养成文明礼貌的行为习惯。

@#@@#@教学结构@#@

（一）课时安排@#@　　1课时。

@#@@#@　　

（二）教学结构整体设计@#@　　1.用调查统计的方式得出在家里不注意文明礼貌是个普遍现象的结论。

@#@@#@　　2.用讨论和探究的方式总结出是什么原因导致学生产生在学校与在家不同的行为表现。

@#@@#@　　3.用体验的方式感知亲人间注意和不注意文明礼貌时，自己的切身感受有什么不同。

@#@@#@　　4.用讨论的方式总结出家里注意文明礼貌的好处在哪里。

@#@@#@　　5.探究、讨论和设计：

@#@家里有哪些地方需要文明礼貌，小组讨论，并设计出《家庭文明公约》。

@#@@#@〖实施过程〗@#@　　

（一）调查和统计@#@　　教师出示四种画面，请学生根据画面提供的情景在自己的调查表上做出选择。

@#@要求是：

@#@根据自己的真实想法和做法，对每个情景中的两种表现做出选择。

@#@@#@　　第一个情景：

@#@早晨离家上学前@#@　　A.向父母说“再见”；@#@@#@　　B.天天在一起生活，天天都见面，说不说“再见”无所谓。

@#@@#@　　第二个情景：

@#@当有事要进父母房间时@#@　　A.敲门，得到允许后再进去；@#@@#@　　B.都是一家人，没必要敲门，可以直接推门进去。

@#@@#@　　第三个情景：

@#@妈妈做好了饭，叫你和爸爸吃饭@#@　　A.等妈妈―起吃；@#@@#@　　B.都是一家人，你等我，我等你，多累呀，可以边吃边等。

@#@@#@　　第四个情景：

@#@回家之后，很累了@#@　　A.坐要讲究坐相，再累也不能四仰八叉地；@#@@#@　B.往沙发上一躺，怎么舒服怎么坐。

@#@@#@　　接着请各小组分别统计组内A，B选项人数的多少，然后全班统计A，B选项的人数。

@#@最后的统计显示：

@#@选A的有16人，选B的有24人。

@#@@#@　　

（二）讨论和探究@#@　　师：

@#@现在大家可以看出选A和选B的人数相差不多，但你们能看出选A和选B的同学代表了哪两种观点吗?

@#@@#@　　（学生说得比较零散，有的说选A的表示一家人比较客气，选B的表示在家里很随意很自由等。

@#@板书――A选项代表的观点：

@#@家人之间也应该讲文明礼貌；@#@B选项代表的观点：

@#@家里是自由自在的地方，可以完全放松自己。

@#@）@#@　　师：

@#@选A或选B的同学能分别说说自己的理由吗?

@#@@#@　　（教师要给出争论的时间，让学生尽情阐述自己的观点。

@#@）@#@　　（这时学生发生了激烈的争论，选B的学生坚持认为，在学校都被管够了，在家里还要注意这注意那，累死了，家都不像家了；@#@而选A的学生认为，这样做家里人会很高兴和舒适，觉得选B的同学太自私了。

@#@）@#@　　师：

@#@刚才你们说的听起来都有各自的道理，但都是站在自己的角度说的，让我们来看几个采访片段，听听家里人的感受吧。

@#@@#@　　（三）体验和感受@#@　　播放采访学生家长的录像片段，小记者向家长提出的问题：

@#@@#@　　

（1）妈妈正在做饭时，孩子自顾自吃起来和等妈妈一起吃，您的感受有什么不同？

@#@@#@　　

（2）孩子进您房间时，敲门好还是不敲门好，您的感受有什么不同吗？

@#@@#@　　师：

@#@（提醒学生）这都是我们学校我们这个年级的学生家长，你们的爸爸、妈妈想法一定和他们差不多。

@#@@#@　　（通过播放采访录像，学生发现站在自己的角度想问题和站在家人的角度想问题是不一样的。

@#@这时学生说出自己的想法有些只顾自己。

@#@比如吃饭，本来想一家人没必要等，但如果和爸爸一起等妈妈吃，妈妈是很高兴的。

@#@教师再启发学生联系自己的亲身经历回忆一下，自己对家人或家人对自己，讲文明礼貌和不讲文明礼貌时的不同效果。

@#@结果有的学生说爸爸进他房间，不敲门自己会觉得很不高兴，是“打扰我了”；@#@父母外出不打招呼是“不怎么在乎这个孩子”。

@#@然后引导学生将心比心。

@#@@#@　　师：

@#@你希望父母尊重你，那你对父母应是怎样的态度呢？

@#@@#@　　（得出结论：

@#@我们的家庭只有互相尊重，相互讲文明礼貌，才会让家里充满爱和温暖。

@#@讲文明礼貌，实际给家里的每一个成员都带来了舒适温馨的感觉。

@#@）@#@　　（四）讨论和总结@#@　　请每个小组用一句话概括在家里注意文明礼貌的好处，全班交流。

@#@@#@　　生：

@#@文明礼貌让家里每个人都快乐。

@#@@#@　　生：

@#@温暖的家庭从文明礼貌做起。

@#@@#@　　……@#@　　（五）讨论和设计@#@　　让学生思考家里还有哪些地方应该做到文明礼貌、怎么做，并根据“什么时候”和“怎么做”的思路设计出《家庭文明公约》，并拿回家和父母交流讨论。

@#@学生有很多很好的想法，如家庭成员不管谁有事出门，都要相互打招呼；@#@回到家里也应该打招呼“我回来了！

@#@”；@#@互相之间都不能翻私人的东西等。

@#@值得注意的是，学生多用了“相互”的概念，可见他们很重视自己在家庭中的地位，显示出了“平等”观念在家庭中的重要性，成人平时都爱给孩子提各种各样的要求，却没有想到家庭的氛围和习惯是要由父母和孩子共同创设的。

@#@@#@7、请到我们学校来@#@教学目标@#@1、能利用简单的图形画出学校及周边的平面图和路线图。

@#@2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化,对学校有亲切感。

@#@3、结合自己学校开展的各项活动，体会体会学校生活的快乐及学校与自己的成长关系。

@#@4、了解城市学校和山区学校务自的情况及存在的区别差距，珍惜现在的学习环境。

@#@@#@教学重点：

@#@了解学校，知道学校的方位，在市区的位置，培养热爱学校的感情。

@#@@#@教学难点：

@#@画出学校的线路图和方位。

@#@@#@学前准备：

@#@1、访问调查了解，初步画出学校及周边的平面图和路线图。

@#@2、站在学校高处俯视学校，初步了解学校的平面设计。

@#@@#@教学时间：

@#@2课时@#@教学过程@#@第一课时@#@一、诵读书信，激发情感@#@1、读去年六一儿童节饶洋中心小学（我市千校扶千校活动中我样对口帮扶的学校）的学生来信，传递两校友谊。

@#@@#@2、饶洋中心小学的老师们将要来我们学校啦，我们该如何为他们画出学校及周边区域的平面图和路线图呢，并详细介绍我们的学校呢？

@#@今天榕树小学也准备与山区的云山小学搞一次联谊活动，丹丹为我们作出了示范。

@#@让我们一起学习《请到我们学校来》（板书）。

@#@@#@二、范例引路，讨论交流，准确学校地理位置图。

@#@@#@1、课件展示丹丹画的学校周边区域平面图和路线图，明确画图方法。

@#@@#@2、小组交流课前调查的情况以及画的周边区域平面图和路线图初稿，讨论后作修改定稿。

@#@@#@3、展示学校周边区域平面图和路线图，师生共同评价修改，令图准确清楚。

@#@@#@三、范例引路，实地参观，绘制学校平面图。

@#@@#@1、展示榕树小学的同学们绘制的学校平面图。

@#@听丹丹介绍后，师生共同看图，构思画自己学校的平面图。

@#@@#@2、播放丹丹带领山区同学们参观校园的各种功能室，介绍学校的发展历史动画的课件，结合实际提示同学们可以从四方面去了解自己学校的基本情况。

@#@@#@

（1）学校的平面图：

@#@校门，教学楼、和运动场。

@#@强调画图一定要注意方位，强调面对地图，上北下南，左西右东。

@#@@#@

（2）学校的机构。

@#@有多少个正校长和副校长，几个主任；@#@学校有正副校长室，教导处，总务处，资料室和打印室，还有保安室。

@#@@#@（3）学校的发展历史。

@#@访问老长的教职工，学校的校园黑板报等获知。

@#@@#@（4）结合实际谈学校的愉快生活。

@#@@#@3、实地参观学校，边参观边作笔记。

@#@@#@4、课后设计，为展示作准备。

@#@@#@小组合作绘制学校平面图，调查学校的发展历史，并制作学校宣传画册（制作形式多样：

@#@可拍相，可制作VCR，可绘图）。

@#@@#@第二课时@#@一、小组展示，选出最佳设计奖。

@#@@#@

（一）展示活动@#@1、学校的平面图：

@#@校门，教学楼、和运动场。

@#@走进校门，三栋教学楼呈一个横着的U字形排列，东北教学楼和西南教学楼的顶两层都";i:

7;s:

22505:

"信息管理系统论文2@#@基于“信管专业”管理类试题库资源的建立与试卷设计@#@ @#@@#@课题名称：

@#@信息管理@#@指导老师：

@#@王平、苏巴提@#@姓名：

@#@艾比拜木.买买提@#@ @#@@#@计算机信息管理系统与企业应用@#@摘要@#@21世纪是信息科学技术飞跃发展的时代，随着全球经济一体化形势的发展，信息技术在经济领域应用广泛，网络经济的发展和电子商务及金融经济全球化使得信息管理与信息系统受到企业的青睐，企业迎来前所未有的发展机遇和压力，更需要信息化系统建设的复合型开发和管理，以便进行企业事业和部门的应用系统的开发、维护，进行信息资源的开发利用。

@#@@#@关键字：

@#@计算机信息管理系统/企业/应用@#@ @#@@#@目录@#@1概述1@#@1.1信息管理系统的发展1@#@2信息管理系统的组织构成2@#@2.1信息管理系统的组织构成2@#@3信息化对企业管理的影响4@#@3.1计算机信息管理文化与传统管理文化4@#@3.1.1计算机管理文化的特点4@#@4信息管理系统在企业管理中的作用6@#@4.1商业网站的建立6@#@4.2客户关系管理6@#@4.3电子商务——流通领域的冲击波6@#@4.4有效应用商业智能软件7@#@4.5信息管理系统在现代物流企业中的作用8@#@结束语10@#@参考文献11@#@1概述@#@1.1信息管理系统的发展@#@信息管理系统从20世纪50年代中期计算机用于管理领域以来，经历了从简单到复杂，从单机到网络，从功能单一到功能集成、从传统到现代的演化。

@#@根据 @#@MIS @#@发展的时序和特点，可将MIS的发展历程大致分为电子数据处理系统（EDPS）、管理信息系统（MIS）、决策支持系统（DSS）三个阶段。

@#@EDPS是利用计算机处理代替人操作的计算机系统，特点是面向操作层，以单项应用为主，数据资源不能共享，以批处理方式为主。

@#@EDPS @#@是较少涉及管理问题，它是管理信息系统发展的初级阶段。

@#@@#@MIS的特点：

@#@能够将组织中大量的数据和信息高度集中起来，进行快速处理，统一使用。

@#@有一个中央数据库和计算机网络系统是MIS的重要标志。

@#@MIS的处理方式是在数据库和网络基础上的分布式处理。

@#@利用定量化的科学管理方法，通过预测、计划优化、管理、调节和控制等手段来支持决策。

@#@MIS由EDPS发展而来，与 @#@EDPS @#@相比，MIS更强调信息处理的系统性、综合性，除要求在事务处理上的高效率外，还强调对组织内部的各部门以及各部门之间的管理活动的支持。

@#@早期的MIS是指面向中层管理控制的信息系统，主要应用于解决结构化问题。

@#@DSS @#@作为一个独立的系统，不具有管理控制的功能，但是作为管理信息系统的重要部分时，它使MIS具有了将数据库处理和经济管理数学模型的优化计算结合起来为管理者解决更复杂的管理决策问题的能力。

@#@它虽然不是管理信息系统，但是使得管理信息系统的发展更加完善。

@#@它与早期的MIS结合，成为管理信息系统发展的高级阶段。

@#@@#@ @#@@#@2信息管理系统的组织构成@#@2.1信息管理系统的组织构成@#@信息管理系统（MIS）涉及经济学、管理学、运筹学、统计学、计算机科学等很多学科，是各学科紧密相连综合交叉的一门新学科。

@#@作为一门新科学，它的理论和方法正在不断发展与完善。

@#@它除了具备信息系统的基本功能外，还具备预测、计划、控制和辅助决策特有功能。

@#@@#@　　①MIS是以口头或书面的形式，在合适的时间向经理、职员以及外界人员提供过去的、现在的、预测未来的有关企业内部及其环境的信息，以帮助他们进行决策。

@#@@#@　②MIS是能够提供过去、现在和将来预期信息的一种有条理的方法，这些信息涉及到内部业务和外部情报。

@#@它按适当的时间间隔供给格式相同的信息，支持一个组织的计划、控制和操作功能，以便辅助决策过程。

@#@@#@　　③MIS是一个利用计算机硬件和软件，手工作业，分析、计划、控制和决策模型，以及数据库的用户一机器系统。

@#@它能提供信息，支持企业或组织的运行、管理和决策。

@#@@#@　　④MIS是一个具有高度复杂性、多元性和综合性的人机系统，它全面使用现代计算机技术、网络通讯技术、数据库技术及管理科学、运筹学、统计学、模型论和各种最优化技术，为经营管理和决策服务。

@#@@#@　　⑤MIS是一个由人、计算机等组成的能进行信息的收集、传递、储存、加工、维护和使用的系统。

@#@它能实测企业的各种运行情况，利用过去数据预测未来，从企业全局出发辅助企业进行决策；@#@利用信息控制企业的行为；@#@帮助企业实现其规划目标。

@#@@#@⑥MIS是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护，以企业战略竞优，提高效益和效率为目的，支持企业高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。

@#@@#@　　⑦数据处理功能。

@#@包括数据收集和输入、数据传输、数据存储、数据加工和输出；@#@@#@　　⑧预测功能。

@#@运用现代数学方法、统计方法和模拟方法，根据过去的数据预测外来的情况；@#@@#@　　⑨计划功能。

@#@根据企业提供的约束条件，合理地安排各职能部门的计划，按照不同的管理层，提供不同的管理层，提供相应的计划报告；@#@@#@　　⑩控制功能与辅助决策功能。

@#@根据各职能部门提供的数据，对计划的执行情况进行检测、检测、比较执行与计划的差异，对差异情况分析其原因；@#@采用各种数学模型和所存储的大量数据，及时推倒出有关问题的最优解或满意解，辅助各级管理人员进行决策，以期合理利用人财物和信息资源，取得较大的经济效益。

@#@@#@就其功能来说，管理信息系统是组织理论、会计学、统计学、数学模型及经济学的混合物，它全面使用计算机技术、网络通信技术、数据库技术等，是多学科交叉的边缘技术，因此是技术系统。

@#@从社会技术系统的观点来看，MIS和组织结构之间是相互影响的，引进MIS将导致新组织结构的产生，而现存的组织结构又对MIS的分析、设计、引进的成功与否产生重要影响，其影响要素包括组织环境、组织战略、组织目标、组织结构、组织过程和组织文化。

@#@所以管理信息系统既是技术系统，同时也是社会系统。

@#@@#@ @#@@#@3信息化对企业管理的影响@#@3.1计算机信息管理文化与传统管理文化@#@计算机信息管理（ComputerInformationManagement,CIM）包含三个部分:

@#@计算机、信息和管理。

@#@计算机是信息处理的关键设备和基础设施;@#@信息是计算机处理的对象;@#@管理是一种集成手段,它包含对信息的组织、使用与管理。

@#@CIM可以描述为:

@#@利用系统工程学的观点和方法,研究如何有效地利用计算机技术、通信技术、网络技术、信息处理技术和办公自动化技术形成综合应用,对信息资源、信息设施和信息系统的组织、规划与管理。

@#@对于企业的发展而言,物流愈来愈成为其发展的瓶颈。

@#@目前,我国国内没有一家能让众企业均信服的第三方物流（简称TPC）企业,使得许多企业都拿出大量资金自己做物流。

@#@因此,第三方物流企业应该抓住这个时机,搞好自己的物流管理。

@#@现代物流是以计算机信息管理和通信技术为核心的产业,但目前的企业物流尚处于传统的传递、送货阶段。

@#@因此,第三方物流企业要有严格的、科学的管理系统实现事务处理信息化、信息处理电子化的能力,充分利用计算机和计算机网络来处理信息,以提高自身竞争力。

@#@要达到此目的,其关键就是加紧物流管理信息系统的开发建设。

@#@@#@3.1.1计算机管理文化的特点@#@①快捷文化。

@#@使用计算机，首要的目的是为了提高效率。

@#@长期以来，计算机技术进步的核心一直是围绕着处理速度在进行。

@#@现代计算机的处理速度，相对于我们普通业务而言，其速度已几近于忽略不计了。

@#@现在普通计算机业务的效率已经不是由计算机机器本身所决定，而主要取决于我们的操作能力和业务流程的科学程度。

@#@追求计算机操作能力的提高和业务流程的改善，就是在追求好的计算机文化。

@#@否则，对繁琐的业务流程墨守不变，操作仅停留于原始的地步，这就是在远离计算机文化了，程度甚的，可以说是没文化（计算机信息管理文化）。

@#@@#@②严密文化。

@#@计算机信息管理文化，是围绕着机器的文化，在正常状态下机器运转的过程不可能出错。

@#@如果错了，只可能是使操作者先前的参数错了，或者是编程错了，或者是操作错误。

@#@它要求操作者要有严密性。

@#@从事计算机信息管理，或者是在现代条件下从事现代的工作，特别要求的就是严密性。

@#@@#@③创新文化。

@#@计算机俗称“电脑”，它不是一般的机器。

@#@正如人是动物，但不是一般的动物一样。

@#@只要软件适宜，操作思维正确，它就可以在纷繁的数据处理中，带来创新的东西。

@#@所以说计算机信息管理文化，要求精确思维，但又不能机械思维，要勇于创新。

@#@而传统文化相形之下在创新上往往体现出一定的惰性。

@#@@#@ @#@@#@4信息管理系统在企业管理中的作用@#@4.1商业网站的建立@#@　　WEB技术的发展带来了网站建设的繁荣，现代商业企业必须建立属于自己的网站，以加大企业宣传的力度。

@#@各种商业企业更应尽快利用网络来宣传自己，树立企业形象。

@#@网站的建立主要依赖网络的传播。

@#@对于现代社会，网络应用已相当普及。

@#@网络的普及，带来了新消费媒体的进一步发展。

@#@越来越多的消费者喜欢从网站上了解企业及商品的信息。

@#@这就给商业信息化建设带来契机。

@#@商业企业都想在网络上占领一块阵地，为企业宣传推广拓宽渠道。

@#@商业网站的建立，为商业信息化中电子商务的发展创造了条件，也为商业企业实现在线销售、在线支付、电话接洽、E-mail、Fax或信函，以及Web访问协调为一体，等技术提供了基础信息交流平台。

@#@@#@4.2客户关系管理@#@　　客户关系管理，其核心思想是将企业的客户（包括最终客户、分销商和合作伙伴）作为最重要的企业资源，通过完善的客户服务和深入的客户分析来满足客户的需求，保证实现客户的终生价值。

@#@客户关系管理又是一种旨在改善企业与客户之间关系的新型管理机制，它实施于企业的市场营销、销售、服务与技术支持等与客户相关的领域，要求企业从“以产品为中心”的模式向“以客户为中心”的模式转移，也就是说，企业关注的焦点应从内部运作转移到客户关系上来。

@#@@#@4.3电子商务——流通领域的冲击波@#@Internet的迅速发展将整个世界经济带入了一个从未有过的高速增长期，随着网络技术的成熟，电子商务的概念已经逐渐深入人心,电子商务正飞速兴起，电子商务大潮正在全球范围内急速改变传统的商业模式。

@#@在线购物、B2B、B2C已经成为大家谈论的焦点。

@#@在未来的20年，电子商务的膨胀将形成指数型上升曲线。

@#@电子商务系统提供了一种商家与客户进行交流的新方式，但电子商务带来的冲击是革命性的，对传统企业提出了严峻的挑战：

@#@要求企业管理者以全新的思维来看待未来的客户、未来的竞争对手、未来的技术工具，仅仅把现有的商业流程实现数据处理自动化并不意味着可以在“新经济”时代取得成功。

@#@电子商务要求的是与之相匹配的管理思维的更新和革命。

@#@这对已经建立起一定规模的传统企业来说并非易事。

@#@企业要成功地实行电子商务，一定要建立一个高效的信息收集系统。

@#@通过网站的设计。

@#@建立一个良好动态数据库，并对信息进行加工处理，进而了解市场的需求动向及企业自身的经营情况，企业的产品在网上受欢迎的程度等。

@#@同时能与ERP、BPR、SCM和CRM系统进行整合，进而优化自身的资源配置，最大地降低成本，提高经营效益。

@#@电子商务的建设还要重基础。

@#@如今，由于技术的进步，企业经营数据信息的收集越来越细，处理方式已经由以往的静态处理变为动态处理，信息的集成、整合更加趋于实时化。

@#@一个计算机管理系统可以对企业的操作层、管理层和决策层三个层面提供全方位的支持。

@#@然而在现实当中，国内的不少企业经营者却没能将企业业务流程中所产生的商业数据，通过信息系统整合成为管理信息。

@#@目前国内商业企业信息管理的计算机应用，很大程度上仍停留在基本数据的收集层面，只能对操作层提供有限支持，企业经营数据的处理没有上升到信息层面，从而无法为管理层和决策层提供决策依据。

@#@出现这种状况的主要原因，是我们的商业管理人员缺乏数据的整合意识，无法将信息系统采集到的商品数据，通过计算机重新进行整理、组合。

@#@面对浩如烟海的基础数据，得不出相应的经营结论。

@#@这种层次的计算机应用，只会给企业平添管理成本。

@#@因此，企业经营者必须从一开始就明确“基础数据”与“管理信息”的不同，只有这样才会去有意识地完善企业的计算机信息管理系统。

@#@@#@4.4有效应用商业智能软件@#@　　商业智能软件已经开始引领起一场新的信息化变革，为商业企业运营管理注入新的活力，而商业智能软件本身也成为最有力的数据挖掘、信息分析整理、辅助决策、数据管理等的综合性工具。

@#@现阶段许多商业企业已经应用商业智能技术，但目前运用不成熟，进一步促进商业智能技术的应用与推广，促进商业智能市场的健康发展，完善商业智能标准化建立，将有利于商业企业信息化的发展。

@#@商业企业信息化建设是通过科学管理模式、现代信息技术管理工具，来提高商业企业的竞争力。

@#@商业信息化的完善，为商业企业发展带来巨大的契机。

@#@随着国外商业企业的进入，国内商业行业竞争压力加剧，推行商业信息化变得尤为重要。

@#@因此，积极通过网络技术、电子商务技术加快商业信息化建设，推动企业管理及经营模式变革，才能赢得竞争优势。

@#@@#@4.5信息管理系统在现代物流企业中的作用@#@由于信息技术和计算机网络技术的飞速发展，计算机信息管理系统运用于物流管理，从而引发物流业在我国的迅速发展，并成为国民经济发展的重要推动力。

@#@现代物流业已从为社会提供传统运输服务，扩展到以现代科技、管理和信息技术为支撑的综合物流服务。

@#@现代物流是生产营销的重要支持系统，是提升企业竞争力的有效途径，计算机网络收集、发布信息，更重要的是通过计算机系统对信息进行分析、判断最后决策，并控制现实物流运行。

@#@充分运用计算机信息管理系统降低物流成本，适应现代社会对物流高速、安全、可靠，特别是低费用的需求，这也是未来物流的主要发展方向。

@#@现代物流企业的现状是近２０年以来，　由于信息技术和计算机网络技术的飞速发展，中国物流业也同国民经济一样有了较大发展。

@#@@#@现代物流企业存在的问题是@#@①我国企业在物流方面的信息化、集成化管理与计算机信息管理系统水平普遍较低。

@#@基础设施能力不足，技术装备落后。

@#@交通运输能力仍不能满足运输需求，主要运输通道供需矛盾依然突出。

@#@@#@②物流管理、服务水平低。

@#@由于条块分割、部门分割，缺乏统一规划、重复建设，加上市场发育滞后，全国物流企业大多数处于小、多、散、弱的状况，没有形成有效的社会服务网络。

@#@@#@③物流人才和信息化是实现物流现代化的根本条件。

@#@物流行业人才培训和物流管理亟待加强。

@#@@#@④相关领导对物流对于国民经济的重要性认识不足，@#@通过计算机信息管理系统的运用，高效率的配送将降低物流成本。

@#@运用计算机信息管理系统合理安排配车计划，选择最佳的运送手段和途径，从而降低配送成本。

@#@计算机管理系统，进行物流信息收集的数据库化和代码化、物流信息传递的标准化和实时化、物流信息存储的数字化等。

@#@因此，条码技术、数据库技术、电子定货系统、电子数据交换等先进计算机信息管理系统将在我国的物流业中得到普遍的应用，从而缩短物流时间，降低物流成本。

@#@如：

@#@计算机系统提供的正确、及时的采购、销售信息，提供适时、适量、适价的采购、销售信息，及时了解供应商和销售商的绩效，帮助物流管理者制定科学的策略和行之有效的方案。

@#@@#@借助计算机信息管理系统进行最优控制，降低物流成本。

@#@在传统的手工管理模式下，企业的成本控制受诸多因素的影响，往往不易也不可能实现各个环节的最优控制。

@#@企业采用计算机信息管理系统一方面可使各种物流作业或业务处理能准确，迅速的进行；@#@另一方面通过信息系统的数据汇总，进行预测分析，可控制物流成本。

@#@例如，将全世界的电脑资源都利用起来，采取外包的形式将一台电脑的所有零部件、元器件、芯片外包给世界各地的制造商去生产，然后通过全球的物流网络将这些零部件、元器@#@件和芯片发往同一个物流配送中心进行组装，再由该物流配送中心将组装好的电脑迅速发给订户。

@#@另外与下游顾客之间的联系也要通过计算机信息管理系统，比如物流配送中心向供应商提出定单这个过程，就可使用计算机，借助计算机信息管理系统来实现数据交换技术，物流配送中心通过计算机信息管理系统收集下游客户的定货也可以自动完成。

@#@@#@物流管理智能化。

@#@这是物流自动化、信息化的一种高层次应用，物流作业过程大量的运筹和决策，如生产、库存水平的确定，运输工具、路径的选择，自动导向车的运行轨迹和作业控制，自动分拣机的运行，物流配送中心经营管理的决策支持等问题都需要借助于计算机信息管理系统才能解决。

@#@在物流自动化的进程中，物流智能化是不可回避的技术难题。

@#@任何一种物流设备都必须接受物流系统计算机的管理控制，接受计算机发出的指令，完成其规定的动作，反馈动作执行的情况或当前所处的状况。

@#@智能程度较高的物流设备具有一定的自主性，能更好地识别路径和环境，本身带有一定的数据处理功能。

@#@专家系统、机器人等相关技术在国际上已经有比较成熟的研究成果，这为降低物流费用创造条件。

@#@计算机信息管理系统进行物流管理能从根本上解决传统物流存在的成本过高、时间过长、不易掌握物流车辆的具体方位等问题，不断简化物流操作流程，努力降低物流成本，切实提高经济效益和工作效率，为企业的更好发展注入生机与活力。

@#@@#@ @#@@#@结束语@#@随着信息技术的不断进步，计算机在企业管理中的作用正逐步被人们所认识。

@#@实时的数据采集和网状的信息传递结构，彻底改变了数据的生成方式和以往的线性传递模式，从而大大提高了企业管理信息的效能。

@#@信息使用效率的提高，则可以大大缩短决策时间，加快企业对于环境变化的反应速度。

@#@因此，未来企业的竞争实力将不取决于企业的规模，而取决于企业的数据传递速度和信息的整合能力。

@#@可以说，未来商战的制高点是信息管理。

@#@无论你是大型商场，还是连锁经营，不建立一套完备的信息管理系统，就无法与具有强大信息处理能力的竞争对手相抗衡。

@#@@#@ @#@@#@参考文献@#@［1］明秀娴：

@#@试论我国物流企业的经营与发展［Ｊ］．广州：

@#@中山大学@#@学报论丛，2006.7@#@［2］秦红星：

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8;s:

17456:

"学年高中历史中国特色社会主义建设的道路第13课对外开放格局的初步形成练习@#@第13课　对外开放格局的初步形成@#@[课程标准]　概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。

@#@@#@一、经济特区的创办@#@1．创办@#@

（1）1980年，______、珠海、______、厦门成为我国第一批经济特区。

@#@@#@

（2）1988年，中国设立____________，划出海南岛设置海南经济特区。

@#@@#@2．特点@#@

（1）有较大的____________权限。

@#@@#@

（2）以吸收和利用______为主。

@#@@#@（3）实行以社会主义________________的多元化经济所有制形式，经济活动以_________为主。

@#@@#@（4）对外商投资给予优惠和方便。

@#@@#@3．意义@#@

（1）特区在发展______________方面，成为全国的排头兵。

@#@@#@

（2）______成为“一夜崛起的城市”。

@#@@#@（3）对沿海地区实行外向型经济战略，具有探索和示范作用。

@#@@#@（4）______的改革，为全国提供了宝贵经验。

@#@@#@二、沿海经济开放区的开辟@#@1．沿海城市@#@

（1）名称：

@#@______、上海、______、广州等14个沿海港口城市。

@#@@#@

（2）目的：

@#@加快利用外资、引进______的步伐。

@#@@#@2．沿海经济开放区@#@

（1）设置：

@#@①1985年以后，长江三角洲、______________、闽东南地区和________________相继开辟为沿海经济开放区。

@#@@#@②到1992年，形成了沿海经济____________。

@#@@#@

（2）意义：

@#@对促进本地区经济的迅速发展，带动__________，都有深远影响。

@#@@#@3．经济技术开发区@#@

（1）设立：

@#@在沿海和其他地区的____________中，划出一定区域建立____________开发区。

@#@@#@

（2）目的：

@#@引进外资，生产__________产品或加工出口产品。

@#@@#@（3）特点：

@#@汇集了优秀人才和先进技术，具有____________的特点。

@#@@#@（4）意义：

@#@①是学习先进管理经验、提高____________的重要场所。

@#@@#@②是了解____________的重要窗口。

@#@@#@三、浦东的开发和开放@#@1．浦东的开发@#@

（1）时间：

@#@1990年。

@#@@#@

（2）目的：

@#@①尽快把____建成为国际经济、金融、贸易中心之一。

@#@@#@②带动长江三角洲和整个____________经济的新飞跃。

@#@@#@（3）条件：

@#@①依靠上海长期积累的______和__________基础。

@#@@#@②凭借上海独特的地理优势、交通优势、______和产业优势。

@#@@#@（4）意义：

@#@①浦东新区已成为上海____________________和____________基地。

@#@@#@②成为上海新的______________。

@#@@#@③成为中国90年代改革开放的重点和标志。

@#@@#@2．开放格局的形成@#@

（1）表现：

@#@已形成____________、沿海开放城市、______________、沿江开放港口城市、________________、内地省会开放城市的开放体系。

@#@@#@

（2）特点：

@#@__________、多层次、宽领域。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@知识点一　经济特区的创办@#@1．《春天的故事》的部分歌词：

@#@“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城市，奇迹般聚起座座金山……”老人在一九七九年“画了一个圈”是指（　　）@#@A．在广东、福建沿海设立经济特区@#@B．划海南省为经济特区@#@C．促进深圳与香港经贸关系发展@#@D．开辟香港、澳门为经济特区@#@2．过去是一个边陲小镇，“一条街，一栋楼，一个警察看两头；@#@一个公园一只猴，不用几分钟，这头到那头”是对它落后的写照，但改革开放的春风让它“一夜崛起”，成为我国对外开放的窗口，它应该是下图中的（　　）@#@　　　A．深圳B．上海浦东C．珠海D．汕头@#@3．1980年我国在深圳、珠海等地设立第一批经济特区。

@#@其“特殊性”的实质是（　　）@#@A．实行特殊的经济发展政策@#@B．突破了计划经济体制的限制@#@C．确立了社会主义市场经济体制@#@D．采用特殊的经济管理办法@#@知识点二　沿海经济开放区的开辟@#@4．国际舆论曾高度评价当代中国的开放举措，“开放整个海岸，意味着实际开放半个中国”，它是35年来中国政府“采取的最大胆行动”。

@#@这是指（　　）@#@A．开放14个沿海港口城市@#@B．开放上海浦东@#@C．创办深圳等四个经济特区@#@D．开放海南岛为经济特区@#@5．19世纪末的对外开放和中共十一届三中全会后的对外开放最本质的区别是（　　）@#@A．开放的对象不同　　　　　B．开放的方式不同@#@C．开放的地区不同D．开放的前提不同@#@6．1984年5月，中共中央、国务院为加快利用外部资金、引进技术的步伐，决定开放14个沿海港口城市。

@#@其中，山东的有（　　）@#@①日照②青岛③烟台④威海@#@A．①②③④B．②③C．①④D．①②③@#@知识点三　浦东的开发和开放@#@7．某学习小组以某一城市近现代的发展为研究课题来见证中国的复兴历程。

@#@下面是其收集的相关材料，据此可判断这座城市是（　　）@#@①近代第一批被迫开放的通商口岸@#@②较早的聚集了近代中国各种类型的企业@#@③20世纪90年代成为进一步改革开放的重要标志@#@A．上海B．广州C．南京D．厦门@#@8．20世纪90年代，为促进上海和长江流域地区的进一步发展，中国采取的措施是（　　）@#@A．设沿海开放城市B．设经济技术开发区@#@C．设沿海经济开放区D．开发开放浦东@#@9．下图是开放的浦东全景图，它自开放以来创造了很多第一：

@#@“中华第一楼”——金茂大厦、“中国第一塔”——东方明珠电视塔、中国第一条磁悬浮铁路、中国第一座现代化的垃圾发电厂、全国第一个保税区——外高桥保税区、全国唯一一个以“金融贸易”命名和定位的开发区——陆家嘴金融贸易区。

@#@下列有关其创造多个第一的原因表述正确的有（　　）@#@①依靠长期积累的经济和社会文化基础　②凭借独特的地理优势、交通优势、人才和产业优势　③充分利用了党的对外开放政策　④成为中国90年代改革开放的重点和标志@#@A．①②③B．②③④@#@C．①③④D．①②③④@#@10．改革开放后，我国经济发展成绩显著。

@#@有学者曾经形象地把东部地区经济发展的优势比作“满弓待发之箭”。

@#@其“弓”、“箭”、“弦”是指（　　）@#@①14个沿海开放城市如“弓”　②长江中下游如“箭”@#@③京九铁路如“弦”　④小浪底工程如“箭”@#@A．①②③B．①②④@#@C．①③④D．②③④@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@11．阅读下列材料：

@#@@#@材料一　现在的世界是开放的世界。

@#@中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要的原因就是闭关自守。

@#@建国以后，人家封锁我们，在某种程度上我们也还是闭关自守，这给我们带来了一些困难。

@#@十三年的经验告诉我们，关起门来搞建设是不行的，发展不起来的。

@#@@#@——邓小平@#@材料二　“我一直认为入世后既不会遭遇洪水猛兽也不会一夜之间发生经济奇迹。

@#@”“打开窗户，新鲜空气进来了，但有时难免会飞进一两只苍蝇。

@#@”@#@——中国入世谈判的最后一任团长龙永图@#@材料三　@#@请回答：

@#@@#@

（1）依据材料一、二及所学知识，分别指出近代、当代中国经济发展与世界经济发展趋势的关系。

@#@@#@ @#@@#@

（2）有研究者指出，中国近代重要城市的分布呈弓箭状。

@#@观察上图，指出图中“弓”上的城市哪些是改革开放时的经济特区，哪些是1984年国家决定开放的沿海港口城市？

@#@@#@ @#@@#@（3）据此谈谈你对我国实行对外开放政策的认识。

@#@@#@ @#@@#@12．阅读下列材料：

@#@@#@材料一　1793年，英国马戛尔尼使团来华，要求开放天津、宁波等地通商。

@#@乾隆皇帝严词拒绝，并表示如果“夷商将货船驶至浙江、天津地方”，“定当立时驱逐出洋”。

@#@@#@材料二　18世纪中期以后，广州是清政府对外贸易的唯一口岸。

@#@1843年上海开埠后，城市商业中心由城东南的“南市”逐渐转移到城北沿苏州河新闸一带的租界地区，全国对外贸易的中心逐渐由广州转移到上海。

@#@1861年天津开埠后，城市经济中心由城东北沿河一带逐渐转移到城东南的租界地区，天津逐渐成为北方外贸中心。

@#@到20世纪二三十年代，广州、上海、天津发展成近代大城市。

@#@@#@图一　“一夜崛起之城”——深圳特区（1980年）@#@图二　长江流域经济发展的龙头——上海浦东新区（1990年）@#@图三　中国北方经济增长的引擎——天津滨海新区（2006年）@#@请完成：

@#@@#@

（1）材料一反映了当时中英两国怎样的历史状况？

@#@@#@ @#@@#@

（2）近代广州、上海、天津被开辟为通商口岸各依据什么不平等条约？

@#@概括材料二反映的中国近代口岸城市发展的主要特点。

@#@@#@ @#@@#@（3）依据图一到图三，结合改革开放的历史进程，说明新时期我国对外开放的基本格局，指出图三所示地区与前两地开发时相比，在经济运行环境方面的最大优势。

@#@@#@ @#@@#@（4）依据材料一、二和图一到图三，并结合所学历史知识，分别指出近代、当代中国经济发展与世界经济发展趋势的关系。

@#@@#@ @#@@#@【答案解析】@#@知识清单@#@一、1.

（1）深圳　汕头　

（2）海南省@#@2．

（1）经济管理　

（2）外资（3）公有制为主导　市场调节@#@3．

（1）外向型经济　

（2）深圳　（4）特区@#@二、1.

（1）天津　福州　

（2）技术@#@2．

（1）①珠江三角洲　环渤海地区　②开放地带

（2）内地开发@#@3．

（1）开放城市　经济技术　

（2）高新技术（3）知识密集　（4）①管理水平　②国际行情@#@三、1.

（2）①上海　②长江流域　（3）①经济　社会文化　②人才　（4）①新兴高科技产业　现代工业　②经济增长点@#@2．

（1）经济特区　沿海开放区　沿边开放城镇

（2）全方位@#@对点训练@#@1．A　[老人是指邓小平，1978年党的十一届三中全会后，决定在广东、福建开辟深圳、珠海、厦门、汕头四个经济特区，从而开启了中国改革开放的序幕，开启了中国经济高速发展的脚步。

@#@]@#@2．A　[深圳被誉为“一夜崛起的城市”。

@#@]@#@3．B　[经济特区的特点有特殊的优惠政策，管理权限和经济结构，其实质就是突破了计划经济体制的限制。

@#@]@#@4．A　[解题时一定注意题干中的两处关键信息“开放整个海岸”“35年来”。

@#@1984年中共中央、国务院决定开放14个沿海城市。

@#@B、C、D三项从地理位置（仅部分地区，不是“整个海岸”）和年代（分别是1990年、1980年和1988年）均不符合。

@#@]@#@5．D　[19世纪末的开放是在外国列强的侵略下，被迫进行的，而新时期的开放，是在平等交往、独立自主、自力更生的基础上，在坚持国家主权独立的前提下进行的。

@#@]@#@6．B　[1984年5月，中共中央、国务院决定开放14个沿海港口城市中，山东开放的是烟台和青岛。

@#@]@#@7．A　[20世纪90年代成为进一步改革开放重要标志的是上海浦东的开发。

@#@]@#@8．D　[根据题干中关键词“上海”“长江流域地区”判断，只有开发开放浦东才能实现这些地区经济的进一步发展。

@#@]@#@9．A　[上海浦东创造了很多的“第一”与其自身的诸多优势有关，但也离不开党和国家的政策扶持；@#@④是影响而不是原因。

@#@]@#@10．A　[解答本题需要结合地理知识。

@#@回忆改革开放的有关知识可知14个沿海开放城市像一张“弓”，1990年浦东的开放是龙头，带动了长江中下游地区经济的发展，恰似一支“箭”；@#@京九铁路的通车成为一根“弦”，更有力地促进了东部地区经济的发展。

@#@]@#@综合运用@#@11．

（1）近代世界工业资本主义经济迅速发展，中国自然经济占主导地位，被迫开放，卷入世界市场；@#@当代世界经济走向全球化，中国逐渐过渡到市场经济，主动开放，融入世界经济。

@#@@#@

（2）经济特区：

@#@汕头。

@#@开放城市：

@#@天津、烟台、青岛、南通、上海、宁波、福州、广州。

@#@@#@（3）①十一届三中全会以来，我国决定实行对外开放，对外开放成为我国的一项基本国策。

@#@②对外开放的实行有利于中外文化交流；@#@有利于吸引外资；@#@有利于学习国外先进技术和经营管理经验；@#@有利于经济体制改革的深化，对发展社会主义经济起着十分重要的作用，因此应该加以鼓励和肯定。

@#@③但同时还应注意，随着对外开放的实行，中国必将面临新的挑战和问题，中国应该勇于面对困难，迎接挑战。

@#@@#@12．

（1）英国工业革命已开始，需要开辟海外市场；@#@中国处于封建社会末期，闭关锁国。

@#@@#@

（2）广州、上海依据《南京条约》，天津依据《北京条约》。

@#@开埠通商引起全国外贸中心的转移，设立租界引起相关城市商业或经济中心的转移。

@#@@#@（3）逐渐形成“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的格局。

@#@市场经济体制初步形成。

@#@@#@（4）近代世界工业资本主义经济迅速发展，中国自然经济占主导地位，被迫开放，被卷入世界市场；@#@当代世界经济走向全球化，中国逐步过渡到市场经济，主动开放，融入世界经济。

@#@@#@解析　解答第

（1）问，要结合材料中的时间，说明中英两国社会发展的差异。

@#@解答第

（2）问，要联系必修1的知识，结合不平等条约的内容及影响进行思考。

@#@解答第（3）问，一方面要再认再现所学知识，说明我国当今形成的对外开放的基本格局；@#@另一方面，要从三幅图片提示的时间出发，思考天津在“经济运行环境”上的优势。

@#@对第（4）问，要说明近现代中国两次对外开放的明显不同。

@#@@#@教材问题解答@#@学思之窗@#@请思考：

@#@国家为什么决定首先在广东、福建两省实行对外开放？

@#@这个举措有什么战略意义？

@#@@#@方法点拨　结合材料内容和改革开放的历史背景分析选择两省的原因；@#@回顾对外开放的历程，分析设立经济特区的伟大历史和战略意义。

@#@@#@答案要点　原因：

@#@广东、福建两省靠近港澳，地理位置优越，便于借用港澳的资金、技术、人才及管理方面的优势；@#@这里华侨众多，海外关系较多，人脉资源比较丰富，具有加快经济发展的许多有利条件。

@#@@#@意义：

@#@广东、福建成为我国对外开放的窗口，这对于加快我国对外开放，加快我国的社会主义现代化建设具有重要意义。

@#@@#@探究学习总结@#@一、本课测评@#@请回答：

@#@我国对外开放格局是怎样逐步形成的？

@#@@#@方法点拨　结合所学知识，从经济特区的设立开始，按时间的先后顺序把握对外开放的步骤，认识其形成的格局。

@#@@#@答案要点　1980年深圳、珠海、汕头和厦门成为我国第一批经济特区；@#@1984年5月，中共中央、国务院开放天津、上海、福州、广州等14个沿海港口城市；@#@1985年以后，国务院又先后决定将长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海地区开辟为沿海经济开放区；@#@1988年，海南经济特区设立。

@#@到1992年，沿海经济开放区已从南到北连成一片，形成了沿海经济开放地带。

@#@1990年4月，中央政府决定以浦东开发开放为龙头，进一步开放长江沿岸城市，带动长江三角洲和整个长江流域地区经济的新飞跃。

@#@@#@二、学习延伸@#@请以小组为单位，搜集一个经济开放区发展情况的图片，配上解说词，举办小型展览，展示我国对外开放的成就。

@#@@#@方法点拨　在你生活的地方，可任选一个经济开放区，对比其开发前后的社会经济状况，查阅资料，搜集数据，制成图片或柱状图，写出解说词。

@#@@#@答案提示　可以以本地的经济技术开发区或对外经济开放区为取材对象，通过实地拍摄照片、采访管委会人员、调查某个工厂的经营管理及对外经济交流情况等方式搜集素材，归类整理后，可以通过撰写考察报告、举办小型展览等方式，以小见大地展示我国新时期对外开放的成就。

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63:

"云南省昆明市新思考教育届高三理综月考试题@#@";i:

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27748:

"小学四年级语文下册专项练习共13套精华版@#@小学四年级语文下册专项练习共13套（精华版）@#@四年级下册“按课文内容填空”练习@#@班级：

@#@姓名：

@#@@#@1、我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

@#@漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；@#@漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；@#@漓江的水真绿啊，绿得（）那是一块（）。

@#@船桨激起的微波（）出一道道水纹，才让你感觉到船在（），岸在（）。

@#@@#@2、我（）过（）的泰山，（）过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座（），（），像老人，像巨象，像（），（），（）；@#@桂林的山真秀啊，像翠绿的（），像新生的竹笋，（），（）水中；@#@桂林的山真险啊，（），（），好像一不小心就会（）下来。

@#@@#@3、这样的山（）着这样的水，这样的水（）着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到像是走进了（）的画卷，真是（）。

@#@@#@4、一路（）着（）。

@#@（）着山势，溪流时而（），时而（），时而（），时而（），溪声也（）调子。

@#@入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

@#@@#@5、在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的（）流出。

@#@虽说是孔隙，可也（）下一只小船进出。

@#@怎样小的小船呢？

@#@两个人（），（）第三个人，是这样小的小船。

@#@船两头都（）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边（）绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

@#@我怀着（）的心情（）仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到（），到脚跟，没有一处（）着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。

@#@眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石（）都在朝我（）过来。

@#@我又感觉要是把头（）抬起一点儿，（）额角，（）鼻子。

@#@大约行了二三丈的水程吧，就（）了，这就到了内洞。

@#@@#@6、第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。

@#@母亲常安慰家里人：

@#@“（）”@#@7、这个学期我们学过一篇课文（）其中的石油大王是（），他用事实告诉我们：

@#@（）@#@8、学了《蝙蝠与雷达》一课，我们知道：

@#@飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

@#@@#@9、《夜莺的歌声》一文中，当敌人问夜莺：

@#@“你们这里有没有人？

@#@”时，夜莺回答道：

@#@“大家都喊：

@#@‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。

@#@”这里的“野兽”是指（），夜莺是指（），表现了“夜莺”（）。

@#@@#@10、今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平，不少地区还（）着战争的硝烟，罪恶的子弹还（）着（）的“（）”。

@#@我们一定要像爸爸那样热爱和平，（）地用自己的生命（）和平。

@#@@#@11、敬爱的加利先生，在此，我代表我的（），代表（），通过您（）社会（）：

@#@“救救孩子们，（）”@#@12、（）母亲（）失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了（）不再失去（），全世界应该（）行动起来，（）和平，（）战争!

@#@让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争（），让明天的世界（）@#@13、早晨，我在绿地里面的（）上做操，安静在花丛中穿梭。

@#@她走得很（），没有一点儿（）。

@#@@#@14、此刻安静的心上，一定划过一条美丽的（），蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着（）的概念。

@#@@#@15、谁都有生活的（），谁都可以创造一个属于自己的（）。

@#@@#@16、但它（）着，极力（）双翅，我感到一股生命的力量在我手中（），那样强烈！

@#@那样鲜明！

@#@飞蛾那种求生的的（）令我震惊，我忍不住放了它！

@#@@#@17、竟使它可以冲破（）的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。

@#@@#@18那一声声（）而有（）的跳动,给了我极大的（）,这就是我的生命，单单属于我的。

@#@我可以好好地使用它，也可以白白地（）它。

@#@@#@19、虽然生命短暂，但是，我们却可以让（）的生命体现出（）的价值，使自己活得更加（）。

@#@@#@20、乡下人家，不论（），不论（），都有一道（）、（）的风景。

@#@@#@21、（）、（）的瓜，（）的藤和叶，构成了一道（）的装饰,比那高楼门前蹲着一对（）或是竖着两根（），可爱多了。

@#@@#@22、有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、（）、（），它们依着时令，顺序开放，（），显出一派（）的农家风光。

@#@@#@23、天边的红霞，（）的微风，头上飞过的（）的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（）、（）的（）。

@#@@#@24、那歌声真好听，赛过（），让那些（）一天的人们，（）地进入梦乡。

@#@@#@25、（）的低地（）的晚霞@#@（）的草原（）的牲畜@#@（）的骏马（）的夜晚@#@（）的绵羊（）的光芒@#@26、荷兰以（）、（）、（）和（）而闻名天下。

@#@@#@27、古诗词六首@#@

（1）默写@#@独坐敬亭山望洞庭@#@@#@@#@@#@@#@@#@忆江南渔歌子@#@@#@@#@@#@@#@@#@乡村四月四时田园杂兴@#@@#@@#@@#@@#@@#@

（2）注释@#@厌——青螺——谙——闲——@#@子规——了——未解——儿女——傍——@#@28、“这个青年真是（），竟想找（）的错处！

@#@”@#@29、（）是17世纪（）伟大的科学家。

@#@他在学校念书的时候，同学们就称他为（）。

@#@课文中对我启发最大的一句话是：

@#@@#@@#@@#@30、填反义词@#@遵循（）谬论（）相信（）@#@31、我喜欢花港，更喜欢（）的玉泉。

@#@@#@32、说他“（）”，因为他爱鱼到了（）的境界。

@#@@#@33、他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像姑娘绣花那样（）；@#@有时又（），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

@#@@#@34、纪昌想学习射箭，向（）请教。

@#@飞卫让他下功夫（）。

@#@先练习（），再练习（@#@）。

@#@等到纪昌完全照做以后，飞卫才教他开弓、放箭。

@#@@#@35、后来，纪昌成了（）的（）。

@#@@#@36、有一天，名医（　　　　）去（）蔡桓公，劝他治病。

@#@可是蔡桓公没有（）他，最后皮肤病深入骨髓，只能等死。

@#@@#@37、自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，（），并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。

@#@@#@38、众神的领袖（）得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，（），决定给普罗米修斯以最严厉的（），吩咐火神立刻执行。

@#@@#@39、“只要你向（）承认错误，（）火种，我一定请求他（）你。

@#@”@#@40、他既不能（　　　　），也不能（　　　　），日夜遭受着（　　　　　）的痛苦。

@#@尽管如此，普罗米修斯就是不向他（　　　　）。

@#@@#@41、《渔夫的故事》选自（）著名的民间故事集《》。

@#@这本书又叫《》，是由264个小故事组成的。

@#@著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《》、《辛伯达航海旅行的故事》、《》，都出自这本书。

@#@它被誉为世界民间文学创作中的（）。

@#@@#@42、“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

@#@”其中“张望”的意思是（），我还能写出其他表示“看”的词：

@#@（）（　　　）（　　　）（　　）（　　　）。

@#@@#@43、“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

@#@”这句诗中有一对反义词是：

@#@（　　　　）和（　　　　　）。

@#@@#@44、因为普罗米修斯（），所以他冒着生命危险拿取火种。

@#@虽然他为此受到惩罚，日夜承受痛苦，但是（），最后在（）的帮助下，获得了自由。

@#@@#@一、把下列的名句补充完整。

@#@@#@1.，；@#@敬人者，人恒敬之。

@#@《孟子离娄下》@#@2.老吾老，以及人之老；@#@，。

@#@《孟子梁惠王》@#@3.与朋友交，。

@#@《论语学而》@#@4.，。

@#@《论语子路》@#@5.春江潮水连海平，。

@#@（张若虚）@#@6.，长河落日圆。

@#@（王维）@#@7.几行红叶树，。

@#@（王士禛）@#@8.，带雨云埋一半山。

@#@（辛弃疾）@#@9.落木千山天远大，。

@#@（黄庭坚）@#@10.黄梅时节家家雨，。

@#@（赵师秀）@#@11.鹅湖山下稻粱肥，。

@#@（王驾）@#@12.清明前后，。

@#@@#@13.朝霞不出门，。

@#@@#@14.蚂蚁搬家蛇过道，。

@#@@#@15.，晒谷不用翻。

@#@@#@16.春雾，夏雾，秋雾，冬雾。

@#@@#@17.鸡迟宿，鸭欢叫，。

@#@@#@18.、水滴石穿，。

@#@@#@19.早开的红梅，。

@#@@#@20.砌墙的石头，。

@#@@#@21.关羽是荆州，。

@#@@#@22.王羲之写字，。

@#@@#@23.周瑜打黄盖，。

@#@@#@24.水车车水，水随车，车停水止。

@#@。

@#@@#@25.花甲重逢，增添三七岁月。

@#@。

@#@@#@ @#@ @#@@#@26.关于生命感悟的名人名言 @#@@#@

（1）人的生命是有限的，。

@#@我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

@#@（雷锋） @#@ @#@@#@

（2）我的一生始终保持着这样一个信念，，，而不是接受，也不是在于争取。

@#@（巴金） @#@ @#@@#@（3）对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，，。

@#@（爱因斯坦）@#@2、根据课文内容填空。

@#@@#@1.我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

@#@@#@漓江的水真静，；@#@漓江的水真清啊，；@#@@#@漓江的水真绿啊，。

@#@船浆激起的微波扩散出一道道水纹，才让@#@你感觉到船在前进，岸在后移。

@#@@#@@#@2.我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

@#@@#@桂林的山真奇啊，，，像老人，像世象，像骆驼，奇峰罗列，形态@#@万千；@#@桂林的山真秀啊，像，像，色彩明丽，倒映水中；@#@桂林的山真@#@险啊，，，。

@#@@#@3.，，再加上空中云雾迷蒙，山间绿@#@树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“，。

@#@”@#@3、根据意思写句子。

@#@@#@1.江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。

@#@太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。

@#@怎能叫人不怀念江南？

@#@@#@@#@@#@2.西塞山前，白鹭展翅飞翔，桃花正在盛开，春水初涨，鳜鱼正肥美。

@#@我戴上青色的斗笠，披上绿色的蓑衣，正值斜风拂面，春雨如丝，正好垂钓，用不着回家。

@#@@#@@#@@#@4、古诗句的应用及拓展。

@#@@#@1古人以花入诗的很多，请准确填上花名。

@#@@#@

（1）人闲落，夜静春山空。

@#@@#@

（2）西塞山前白鹭飞，流水鳜鱼肥。

@#@@#@（3）借问酒家何处有，牧童遥指村。

@#@@#@（4）接天莲叶无穷碧，映日别样红。

@#@@#@（5）待到重阳日，还来就。

@#@@#@（6）儿童疾走追黄碟，飞入无处寻。

@#@@#@（7）忽如一夜春风来，千树万树开。

@#@@#@2.古诗中有名胜，你知道下列诗句写的是哪出名胜吗？

@#@@#@

（1）胜日寻芳滨，无边光景一时新。

@#@@#@

（2）不识真面目，只缘身在此山中。

@#@@#@（3）城外寒山寺，夜半钟声到客船。

@#@@#@（4）劝君更尽一杯酒，西出无故人。

@#@@#@（5）京口瓜洲一水间，只隔数重山。

@#@@#@（6）朝辞彩云间，千里江陵一日还。

@#@@#@（7）九曲万里沙，浪淘风簸自天涯。

@#@@#@3.请在下列古诗中天上月份。

@#@@#@

（1）不知细叶谁裁出，春风似剪刀。

@#@@#@

（2）故人西辞黄鹤楼，烟花下扬州。

@#@@#@（3）乡村闲人少，材料蚕桑有插秧。

@#@@#@（4）毕竟西湖中，风光不与四时同。

@#@@#@（5）可怜初三夜，露似珍珠月似弓。

@#@@#@4、默写古诗。

@#@@#@独坐敬亭山@#@【】@#@，。

@#@@#@，。

@#@@#@望洞庭@#@【】@#@，。

@#@@#@，。

@#@@#@乡村四月@#@【】@#@，。

@#@@#@，。

@#@@#@四时田园杂兴@#@【】@#@，。

@#@@#@，。

@#@@#@词语搭配@#@词语搭配。

@#@@#@（）的红霞（）的水面（）的榕树@#@（）的眼睛（）的小鸟（）的枝干@#@（）的火焰（）的阳光（）的天空@#@（）地奔跑（）地劳动（）地玩耍@#@（）的歌声（）的冬天（）的友谊@#@（）地歌唱（）地询问（）地看着@#@（）的甜椒（）的狮子（）的佛香阁@#@（）的长廊（）的石桥（）的垂柳@#@（）的恐龙（）的大树（）的小草@#@（）的用途（）的变化（）的颐和圆@#@（）的蔬菜（）的花草（）的太空之旅@#@（）的江面（）的小山（）的战马@#@（）的地方（）的树木（）的山峰@#@（）的花卉（）的画卷（）的热点@#@（）的白马（）的小狗（）的白猫@#@（）的母鸡（）的公鸡（）的学校@#@（）的操场（）的爬山虎（）的植物@#@（）的叶子（）的脸颊（）的告示牌@#@（）的围墙（）的麦子（）的木匠@#@（）的姿势（）的翎毛（）的脖子@#@（）的翅膀（）的步态（）的脚掌@#@（）的嘴巴（）的眼睛（）的衣裳@#@（）的身子（）的水珠@#@灿烂的（）美丽的（）苍白的（）@#@严重的（）凋零的（）合适的（）@#@词语搭配，把能配上的词语用线连起来。

@#@@#@陡峭的工程@#@数不清的条石@#@气魄雄伟的山岭@#@规模鲜明健壮的气势@#@身材自若宏伟的体格@#@个性宏大丰满的大军@#@神态魁梧威武的肌肉@#@山洪猛涨美好的音乐@#@溪水漾漾弯曲的情感@#@清波暴发轻快的小路@#@灿烂的花朵满怀阳光@#@含苞的阳光洒满希望@#@空旷的火种绽放花朵@#@生命的地方等候佳音@#@柔弱的工程@#@倾斜的门口@#@伟大的工具@#@隐蔽的墙壁@#@光滑的隧道@#@消磨念头仔细地端详@#@打消轰动重大的性格@#@引起时光豪放的发现@#@@#@在括号里填上合适的词语。

@#@@#@一只（）一片（）一段（）@#@（）（）（）@#@茂盛的（）翠绿的（）类似的（）@#@（）（）（）@#@静寂的（）灿烂的（）可爱的（）@#@（）（）（）@#@设计（）收拾（）缺少（）@#@（）（）（）@#@（）（）（）@#@请求（）@#@（）@#@（）@#@@#@在括号里填上合适的词语。

@#@@#@选择（）挖掘（）修理（）@#@摆动（）研究（）关注（）@#@（）公园（）大殿（）屋顶@#@（）树丛（）湖面（）景色@#@照样子，写一写。

@#@@#@（发明）电灯（）愿望（）月球@#@（）天体（）奥秘（）生活@#@人教版四年级语文知识点复习整理@#@一、作者作品等文学常识。

@#@@#@1、《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。

@#@@#@2、《万年牢》作者是新凤霞；@#@《小英雄雨来》的作者是管桦；@#@《生命生命》的作者是杏林子；@#@《花儿的勇气》是著名作家冯骥才写的。

@#@@#@3、海伦·@#@凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。

@#@@#@4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：

@#@金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。

@#@@#@5、我国古代也有许多神话故事，如：

@#@女娲补天、精卫填海、夸父追日。

@#@@#@6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。

@#@著名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。

@#@@#@二、课文理解及原文填空。

@#@@#@1、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的。

@#@@#@“桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。

@#@@#@大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火@#@作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点。

@#@@#@这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

@#@@#@这样的山指奇、秀、险的山，这样的水指静、清、绿的水。

@#@@#@2、《记金华的双龙洞》是按游览的顺序写的。

@#@@#@随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

@#@@#@3、《中彩那天》告诉我们：

@#@一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

@#@@#@4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。

@#@@#@5、《尊严》一课使我明白：

@#@做人要做一个有尊严的人。

@#@@#@6、如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

@#@@#@7、自然之道就是指大自然的规律，它告诉我们不能破坏大自然的规律。

@#@@#@向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。

@#@那只嘲鸫眼见到手美食丢掉，只好颓丧地飞走了@#@8、人们由蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；@#@从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”；@#@从鲸的身上得到启示，发明了流线型船体，这样的科学就叫仿生学。

@#@@#@9、一个中国孩子的呼声是救救孩子们，要和平不要战争，表现了中国孩子热爱和平的思相感情。

@#@@#@让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！

@#@@#@10、读了《触摸春天》一文，我明了这样一个道理：

@#@谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

@#@@#@安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

@#@睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的灵性抓住了。

@#@@#@11、《生命生命》一文通过飞蛾求生、砖缝中的瓜苗、倾听自己的心跳三个事例告诉我们要珍惜生命，虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

@#@@#@12、《花的勇气》，激励我们：

@#@在人生的道路上，要不怕困难，勇往直前。

@#@@#@13、《两个铁球同时着地》让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们要学会独立思考。

@#@@#@14、《全神贯注》，告诉我们无论学习或是做事都要有全神贯注的态度。

@#@@#@15、学习《鱼游到了纸上》，我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟。

@#@@#@他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。

@#@@#@16、《纪昌学射》寓意是：

@#@无论学什么技艺，都要从基本功入手，勤学苦练。

@#@@#@17、《扁鹊治病》寓意是：

@#@我们要防微杜渐，善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。

@#@@#@18、《渔夫的故事》告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大，不可战胜的。

@#@@#@19、学了《“打扫”森林》，我明白了要维护大自然的生态平衡。

@#@@#@20、《乡下人家》一课使我了解到：

@#@乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

@#@@#@有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊，他们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

@#@@#@三、人物特点：

@#@@#@哈默：

@#@自尊自强文成公主：

@#@聪明美丽@#@杰克逊大叔：

@#@善良、富有爱心小夜莺：

@#@机智勇敢，临危不惧@#@小英雄雨来：

@#@热爱祖国机智勇敢安静：

@#@热爱生命热爱生活@#@小温迪：

@#@富有爱心，关爱他人伽利略：

@#@善于思考敢于挑战权威@#@普罗米修斯：

@#@为人类造福不怕牺牲赫拉克勒斯：

@#@富有同情心和正义感@#@《万年牢》的父亲认真实在聋哑青年：

@#@做事勤奋专注@#@《父亲的菜园》中的父亲：

@#@勤劳执著吕蒙：

@#@热爱学习手不释卷@#@《中彩那天》中的父亲：

@#@诚实守信纪昌：

@#@虚心好学勤学苦练@#@四、古诗复习@#@1、《独坐敬亭山》（唐李白）——抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

@#@@#@①众鸟高飞尽，孤云独去闲。

@#@@#@诗句中，尽、孤、独、闲几个字表现了诗人孤独寂寞的心境。

@#@@#@②相看两不厌，只有敬亭山。

@#@@#@这是一个拟人句，“只有”一词表现了诗人对敬亭山的喜爱之情。

@#@@#@2、《望洞庭》（唐刘禹锡）——表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

@#@@#@①遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

@#@@#@这是一个比喻句，白银盘指洞庭湖，青螺指君山@#@3、《忆江南》（唐白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

@#@@#@这是一首词，“忆江南”是词牌名。

@#@@#@①江南好，风景旧曾谙。

@#@日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

@#@能不忆江南？

@#@@#@“谙”是熟悉的意思，“胜”是超过的意思，“如”是像的意思。

@#@“能不忆江南？

@#@”采用反问的修辞，很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情。

@#@@#@4、《乡村四月》（宋翁卷）——表现了诗人对乡村风光的喜爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

@#@@#@5、《四时田园杂兴》（宋范成大）——诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的农村儿童的喜爱。

@#@@#@6、《渔歌子》（唐张志和）————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。

@#@这也是这是一首词，“渔歌子”是词牌名。

@#@@#@在这些田园诗中，表现乡村美景的诗句是：

@#@绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

@#@表现乡村农忙的诗句是：

@#@乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

@#@表现农村儿童天真、勤劳的诗句是：

@#@童孙未解供织，也傍桑阴学种瓜。

@#@@#@四、课外积累@#@1、关于诚信的名言：

@#@一言既出，驷马难追。

@#@——中国谚语@#@2、农时谚语：

@#@①立春三场雨，遍地都是米。

@#@②春雨贵似油，多下农民愁。

@#@@#@3、气象谚语：

@#@①有雨山戴帽无雨山没腰②朝有棉絮云下午雷雨鸣③泥鳅跳，风雨到@#@4、关于生命感悟的名人名言：

@#@一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦@#@5、歇后语：

@#@@#@①八仙过海——各显神通②芝麻开花——节节高③王婆卖瓜——自卖自夸@#@6、描写山水风光的古诗@#@①《望庐山瀑布》唐．李白@#@日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

@#@飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

@#@@#@7、描写田园风光的古诗@#@《游山西村》[宋]陆游@#@莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

@#@山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@@#@8、五岳：

@#@东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。

@#@@#@9、五大淡水湖：

@#@洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。

@#@@#@10、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。

@#@罗丹说：

@#@“美是到处都有的。

@#@对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

@#@”@#@11、引号作用：

@#@@#@

（1）特定称谓——“糖风”、“流线型”、“蓝盔”。

@#@@#@

（2）特殊含义，运用比喻——“和平之花”、“摇篮”。

@#@@#@（3）特殊含义，表示强调——“特别”、“表现”、“恩将仇报”。

@#@@#@（4）特殊含义——“辩论家”、“侦察兵”、“打扫”。

@#@@#@（5）表示引用——“桂林山水甲天下”。

@#@@#@ @#@@#@期末句式练习@#@姓名班级@#@一、照样子，写一写。

@#@@#@1、例：

@#@漓江的水很静，很清，很绿。

@#@@#@漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；@#@漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；@#@漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

@#@@#@山上的野花很多，很艳，很香。

@#@@#@@#@@#@2、例：

@#@不光是我一朵，一池的荷花都在风中左右摇摆。

@#@@#@不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

@#@@#@雨停了，太阳出来了。

@#@@#@@#@小鸡走来走去，还不时地看看自己脚下的这片草地。

@#@@#@@#@二、照样子，用带点的词写句子。

@#@@#@1、科学家经过反复研究，终于解开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

@#@@#@@#@2、如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

@#@@#@@#@3、令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。

@#@@#@@#@三、照样子，把句子写完整。

@#@@#@例：

@#@雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

@#@@#@弟弟挨了妈妈的批评就像，样子怪让人心疼的。

@#@@#@小丽穿着漂亮的花裙子蹦蹦跳跳的像，一边在前边引路@#@一边给我介绍草塘的美景。

@#@@#@歹徒瞪着那双像的眼睛，一步一步向他逼近。

@#@@#@看着大家愤怒的表情，他像灰溜溜地逃走了。

@#@@#@ @#@@#@小学语文四年级下册复习资料（字词篇）@#@第一单元@#@wú@#@xiá@#@dò@#@ngtí@#@ngjiāngná@#@nwá@#@nshǎngkuò@#@sà@#@nPāndēngtà@#@ishānluò@#@tuó@#@@#@（）（）（）（）（）（）（）（）@#@pí@#@ngzhà@#@ngzhè@#@jiāngyó@#@utó@#@ngYōngjǐkǒngxì@#@yǎngwò@#@tú@#@nbù@#@shāowēi@#@（）（）（）（";i:

11;s:

12848:

"学校国庆节活动方案@#@学校国庆节活动方案@#@为丰富同学们的课余生活，增强广大青年的民族自豪感和爱国情操，学校会举行国庆节活动。

@#@下面学习啦小编整理了学校国庆节活动策划方案，供你参考!

@#@@#@　　学校国庆节活动策划方案篇一一、活动目的@#@以国庆小长假为契机，以“爱祖国•爱家乡•爱生活”为主题，以亲子实践、诵读经典、“向国旗敬礼做一个有道德的人”网上签名寄语等系列活动为内容，让孩子们了解祖国的发展历程，培养孩子们的民族自豪感、使命感，让孩子们亲近自然，体会秋收的快乐，培养其阳光的心态和乐观的生活态度。

@#@@#@二、活动时间@#@十月一日至十月十八日@#@三、活动内容@#@

（一）营造氛围喜迎国庆@#@1.9月23日课间操组织全体同学参加升旗仪式并进行“向国旗敬礼、做一个有道德的人”国旗下演讲。

@#@@#@.以红领巾广播站为媒介，进行以“国庆”为主题的系列宣传报道。

@#@@#@.二至六年级绘制一期以“国庆”为主题的黑板报。

@#@@#@.在学校大门口悬挂国旗，鼓励班级在教室门口、黑板上方悬挂小国旗。

@#@@#@

（二）签名寄语倾吐心声@#@月20日至10月12日，采取在校集中进行和在家亲子共同参与相结合的方式，组织全校各班认真开展“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动，表达对祖国的热爱之情。

@#@@#@（三）诗歌颂祖国经典润童心@#@1.利用五、六周（10月8日-10月18日）的晨诵时间，组织开展“诗歌颂祖国经典润童心”校本课程诵读活动。

@#@以歌颂伟大的祖国，歌颂伟大的中国共产党，弘扬民族精神，使同学们懂得今天幸福生活的来之不易，懂得感恩，发愤图强，激发孩子们的爱国主义热情、民族自豪感和责任感。

@#@@#@.利用星期五下午（10月18日）队会时间，开展国庆节诵读展示活动。

@#@@#@（四）看庆典亲自然挥梦想@#@1.一、二年级活动安排及要求@#@

（1）国庆日观看国庆庆典盛况;@#@查找相关资料，了解十月一日国庆节的意义，认识国旗、国徽，听唱国歌，了解国家领导人。

@#@每班上交相关资料不少于五份。

@#@@#@

（2）开展亲子实践和创意小制作活动。

@#@@#@①亲近自然，走进田间地头，体验秋收的喜悦，以“秋天的硕果”为主题，利用成熟的农作物、种子、果蔬等，发挥想象力，制作一张粘贴画（也可以是国旗、国徽）或一个别致的造型。

@#@@#@②10月8日，每班上交五个最有创意的实践创意小制作进行评选，实物较大不易带来的可以排成14寸照片（作品粘贴注解，写明作品名称、班级、学生姓名）。

@#@@#@（3）进行家庭自理实践活动。

@#@让孩子帮助父母做力所能及的事，学习自己的事情自己做，体验父母的辛劳，培养其感恩意识和自主意识。

@#@每班上交家庭实践照片不少于5张。

@#@@#@.三、四年级活动安排及要求@#@

（1）三、四年级观看建国庆典盛况，体验庆祝国庆的欢乐气氛，关注电视、报纸、广播等媒体关于国庆、家乡、名人等各方面的系列报道、介绍。

@#@@#@

（2）开展亲子实践和创意小制作活动。

@#@@#@①以郊游、下乡等方式走进大自然，感受十月的乡间风情，了解秋天景象，体验秋收的繁忙和收获的喜悦，写一篇国庆节生活体验心得习作。

@#@要求10月8日每班上交至少五篇优秀习作、五张秋收实践照片。

@#@@#@②以“秋天的硕果”为主题，利用成熟的农作物、种子、果蔬等，发挥想象力，制作一张粘贴画或一个别致的造型。

@#@10月8日，每班上交五个最有创意的实践创意小制作进行评选，实物较大不易带来的可以排成14寸照片（作品粘贴注解，写明作品名称、班级、学生姓名）。

@#@@#@（3）进行家庭自理实践活动。

@#@让孩子帮助父母做力所能及的事，学会自己的事情自己做，体验父母的辛劳，培养其感恩意识和责任意识。

@#@每班上交家庭实践照片不少于5张。

@#@@#@.五、六年级活动安排及要求@#@

（1）观看建国周年庆典盛况（电视），体验庆祝国庆的喜庆气氛，关注电视、报纸、广播等媒体，了解祖国、家乡、家庭的可喜变化，写一篇习作，以讴歌祖国，表达对祖国、家乡的热爱之情。

@#@要求10月8日每班上交至少五篇优秀作品。

@#@@#@

（2）开展调查研究活动。

@#@走进社区，走访街坊邻居、年长者，向他们了解过去的、以往的生活（吃、穿、住、用、交通…），比对今夕，感悟变化，写一篇心得感悟。

@#@要求10月8日每班上交至少五篇优秀作品。

@#@@#@（3）开展亲子实践和创意小制作活动。

@#@@#@①以郊游、下乡等方式走进大自然，感受十月的乡间风情，了解秋天景象，体验秋收的繁忙和收获的喜悦，写一篇国庆节生活体验心得习作。

@#@要求10月8日每班上交至少五篇优秀习作、五张秋收实践照片。

@#@@#@②以“秋天的硕果”为主题，利用成熟的农作物、种子、果蔬等，发挥想象力，制作一张粘贴画（也可以是一个场景）或一个别致的造型。

@#@10月8日，每班上交五个最有创意的实践创意小制作进行评选，实物较大不易带来的可以排成14寸照片（作品粘贴注解，写明作品名称、班级、学生姓名）。

@#@@#@　　学校国庆节活动策划方案篇二活动引言：

@#@为丰富同学们的课余生活，提升我院学生的人文素质，增强广大青年的民族自豪感和爱国情操，学院团委决定举办“迎国庆”国学知识竞赛活动。

@#@现将有关事项通知如下：

@#@@#@一、主题：

@#@品鉴经典传承文明@#@二、主办：

@#@院团委、学生会@#@承办：

@#@社团部@#@三、活动对象：

@#@学院全体在校生@#@四、时间：

@#@@#@

（一）淘汰赛：

@#@20XX年9月29日@#@

（二）决赛：

@#@待定@#@五、地点：

@#@仓山校区@#@六、参赛方式：

@#@@#@

（一）采取团体赛方式，各支部自由组队，每队3人。

@#@@#@

（二）各支部负责登记参赛队员名单并确定后于9月28日前统一将报名表交至社团部吴文泉同学（1#516）处。

@#@@#@（三）此次竞赛共分两轮：

@#@@#@1、淘汰赛：

@#@各个支部代表一起参加“国学知识竞赛笔试”，取各支部代表队成员的成绩平均分在前8名的代表队进入总决赛，若存在2支以上队伍（包含2支）并列第8名，则只取前7名进入决赛;@#@@#@、决赛：

@#@进入总决赛的代表队以抽签的方式决定决赛时的队伍序号，决赛代表队同时参加竞赛，当场决出前三名获奖代表队。

@#@@#@七、有关要求：

@#@@#@

（一）各支部要高度重视国学知识竞赛活动的开展，积极组织参加，及时关注学院关于此次活动的后续公告。

@#@@#@

（二）各支部限报一支队伍参赛，确定参赛人员并发送报名表后不得擅自更换，否则将取消支部参赛资格。

@#@@#@（三）此次竞赛取前三名支部代表队，由学院颁发奖状。

@#@@#@（四）本次若有未尽事宜，将及时完善并公布。

@#@竞赛规程及报名表将另行通知，其最终解释权归主办单位。

@#@@#@八、联系人：

@#@xxx@#@策划书：

@#@xxx@#@　　学校国庆节活动策划方案篇三一、活动目的：

@#@@#@以建国67周年国庆节为契机，结合改革开放38周年，以少先队活动为主要载体，以小岗位实践活动为主要途径，对全体队团员进行爱国主义教育，引导学生爱国从爱家、爱父母做起，全面提升队团员的国家意识和爱国情怀。

@#@@#@二、活动主题：

@#@祖国发展我成长@#@三、活动安排：

@#@@#@1.“祖国发展我成长”专题的红领巾广播（9月25日，602中队负责）@#@.“祖国发展我成长”为主题的黑板报比赛（10月11日组织评比）@#@.利用班队、十分钟队会各中队开展“祖国发展我成长”主题队会（第三周）@#@.举办1-6年级“祖国发展我成长”集体朗诵比赛。

@#@@#@朗诵内容@#@1.各年级由语文教研组长选定一篇诵读文章。

@#@@#@.选一篇或自创一篇以“祖国发展我成长”为主题的诗歌（自创内容可适当加分）。

@#@@#@诵读形式：

@#@集体诵读各中队在规定范围内根据诵读篇目进行诵读训练，可穿插动作等其他艺术样式，以进一步提升诵读的艺术表现力。

@#@@#@活动时间及地点赛前准备：

@#@9月1日-9月29日@#@比赛日期及地点：

@#@东校区月29日（周二）12：

@#@00分开始（三楼音乐教室）@#@西校区：

@#@9月29日（周二）12：

@#@00分开始（多功能教室）@#@比赛顺序：

@#@一至三年级，四至六年级，期间由比赛工作队员通知。

@#@@#@活动步骤@#@1、充分利用语文课、班队课或课余时间，指导队员们进行诵读。

@#@@#@、各中队在全面开展诵读活动的基础上精心编排，参加校级比赛。

@#@@#@、诵读要求：

@#@@#@

（1）衣着整齐，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。

@#@（10分）@#@

（2）使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章、诗歌的韵味。

@#@（35分）@#@（3）朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。

@#@（30分）（4）朗读时能辅以合理的动作。

@#@（15分）@#@（5）自创诵读内容。

@#@（5分）@#@（6）上、下场静、齐、快。

@#@（5分）@#@评委安排：

@#@薄高、沈辉、朱彦、许芳、沈芳（请评委们提前5分钟到达比赛场地）@#@协助配合：

@#@@#@1、烦请总务处在赛前布置好比赛场地。

@#@@#@、烦请金老师在比赛时全程摄影。

@#@@#@活动总结@#@一、加强组织领导，把活动落到实处@#@在校长的主持下，少先队辅导员和班主任多次召开会议，研究部署本校如何贯彻落实上级精神，如何把活动落实到位，班子的凝聚力形成，给开展工作带来生机。

@#@其次，召开各班主任、各中队干部的集体会议，安排具体的活动方案，落实各层工作目标和责任目标。

@#@由于大家形成了共识，使整个活动生动有趣。

@#@校长对每个环节亲自把关过问，对每一个阶段的程序做到心中有数，及时总结，提出改进意见，指导下一步工作;@#@班主任是整个活动的实施者，对第一阶段的读书活动、演讲活动、书画活动和参与文明活动、预防疾病等宣传活动始终如一，坚持有安排、有内容、有检查、有阶段小结、有下阶段的工作思路。

@#@对第二阶段的庆祝活动行动早，任务明确，主要是把各种活动高度集中，用台上文艺、说唱、舞蹈的形式表现出来。

@#@@#@二、落实主题活动，增强教育实效性@#@第一阶段：

@#@@#@

（二）结合庆祝活动，丰富少儿生活，增加活动内容，把思想教育与生活健康常识教育、安全教育融为一体，努力提高他们对生活健康的认识水平。

@#@@#@为了保证整个阶段活动圆满成功，根据当前形势需要，增加了与健康生活密切相关的内容。

@#@一是在学生活动比较集中的校门口办各类形式的健康生活、预防疾病和社会常识图片展，巩固书香文化成果，感受快乐;@#@二是结合抗灾自救，抗灾自救的常识提高应付突发事件的能力。

@#@学校每天利用课间操后普及安全常识，@#@如防火、防水、防泥石流、防流感等。

@#@增强*他们安全防范意识，提高自身健康水平;@#@三是以班级为单位开展画我喜爱名山、大河、风景。

@#@用手中的笔书写名人名言，祖国建设的伟大成就，并将书画作品办了一期高本文来自小草范文网质量的画展，吸引众多学生参观，提高他们学习的乐趣。

@#@四是通过活动促进他们心灵的互动，学校在显着位置挂横幅标语，讲文明语、做文明事、当文明人，以提高文明水平。

@#@五是各中队以班级为阵地，办一期高质量的教室墙报，从多个途径、多个渠道对学生进行教育。

@#@@#@看了学校国庆节活动策划方案还看@#@1.2017小学国庆节活动方案@#@2.2017学校国庆节活动方案@#@3.学校国庆节活动方案3篇@#@4.中学国庆节活动方案@#@5.小学庆祝国庆节活动方案@#@6.2017学校国庆节庆祝活动方案@#@ @#@@#@";i:

12;s:

27841:

"选修欧美文化与风情讲义@#@欧美文化与风情@#@主讲：

@#@河南科技大学管理学院旅游管理系孙艳红教授@#@古人有云：

@#@“仁者乐山，智者乐水。

@#@”山水之间，常让人游之大开眼界，心旷神怡。

@#@读万卷书，行万里路，自古即为人生一大乐事，而周游列国，更是国人一贯的心头宏愿。

@#@@#@《欧美文化与风情》课程的教学目标：

@#@@#@比较系统地向同学们介绍欧美主要国家的风土民情、生活风貌。

@#@通过常识性内容的学习以及多种形式的感性认识，加强对各国人民的了解，以促进我国与各国人民之间的交往和友谊。

@#@@#@ @#@@#@《欧美文化与风情》课程内容体系@#@第一章英国@#@1.1英国的基本概况@#@1.2英国的经济@#@1.3英国的政治体制@#@1.4英国的对外政策与中英关系@#@1.5文化教育@#@1.6衣食住行@#@1.7礼仪习俗@#@第二章法兰西共和国@#@1.1基本概况@#@1.2教育留学@#@1.3法国人的生活习俗@#@1.4浪漫情怀看法国@#@第三章德意志联邦共和国@#@1.1德国概况@#@1.2国家政要@#@1.3高度发达的经济@#@1.4德国教育@#@1.5民族性格@#@第四章美利坚合众国@#@1.1美国基本概况@#@1.2美国政府@#@1.3礼貌习俗@#@1.4美国的教育@#@1.5美国社会掠影@#@第五章加拿大@#@1.1加拿大的基本概况@#@1.2加拿大的政体@#@1.3加拿大的衣食住行@#@1.4加拿大的禁忌@#@1.5加拿大的教育@#@1.6加拿大主要城市简介@#@1.7加拿大的社会福利@#@欧美文化与风情专题学习欣赏@#@1.大国崛起（01）海洋时代——西班牙，葡萄牙@#@2.大国崛起（02）小国大业——荷兰@#@3.大国崛起（03）走向现代——英格兰a@#@4.大国崛起（04）工业先声——英格兰b@#@5.大国崛起（05）激情岁月——法兰西@#@6.大国崛起（06）帝国春秋——德意志@#@7.大国崛起（07）百年维新——日本@#@8.大国崛起（08）寻道图强——俄罗斯a@#@9.大国崛起（09）风云新途——俄罗斯b@#@10.大国崛起（10）新国新梦——美利坚a@#@11.大国崛起（11）危局新政——美利坚b@#@12.大国崛起（12）大道行思——总论@#@12.土耳其——神秘的突厥@#@13.欧洲非常之旅——希腊@#@14.欧洲非常之旅——意大利@#@15.欧洲非常之旅——摩纳哥@#@16.欧洲非常之旅——西班牙@#@17.永远的和平王国——瑞士@#@18.纽约市——独一无二的大苹果@#@19.澳洲风情@#@20.加拿大风情@#@本课程考查方式@#@要求同学们写作一篇3000字以上的学科论文，题目可以自拟，但必须写作欧美主要国家的内容题材，以此作为课程考察成绩。

@#@@#@注意事项：

@#@

（1）统一使用学校的作业纸。

@#@@#@

（2）最后一次上课时上交论文，过期不再收取作业。

@#@@#@欧罗巴洲@#@古希腊、古罗马文明的发祥地@#@近代世界历史上工业革命、资产阶级革命的发源地@#@欧洲也是罪恶的殖民主义的发源地和两次世界大战的发源地@#@目前欧洲总的趋势是和平和发展@#@第一章英国TheUnitedKingdom@#@一、英国的基本概况@#@英国全称：

@#@“大不列颠及北爱尔兰联合王国”。

@#@@#@面积：

@#@24.41万平方公里。

@#@@#@人口：

@#@据英国国家统计局的初步数据，受东欧移民潮的影响，截止2005年6月底，英国人口为6021万，官方估计数字首次超过6000万，英国人口增长速度已升至20世纪60年代以来的最高水平。

@#@@#@官方和通用语均为英语。

@#@@#@英国国教：

@#@基督教新教（圣公会教）@#@国旗：

@#@米字旗@#@国歌：

@#@《上帝保佑女王》"@#@godsavethequeen"@#@@#@国花：

@#@玫瑰花　　@#@国鸟：

@#@红胸鸲。

@#@@#@英国绰号：

@#@“约翰牛”@#@国石：

@#@钻石。

@#@@#@二、英国的经济@#@英国的经济实力次于美、日、德、法，居第五位。

@#@私有企业是英国经济的主体，占国内生产总值60％以上。

@#@服务业占国内生产总值中的比重继续增长，占2／3，而制造业比重相对缩小，仅占1／5。

@#@英国是世界第四大贸易国，商品和劳务出口约占国内生产总值的1／3，与80多个国家和地区有贸易关系。

@#@每年大约有1／4的食品和原料要从国外进口，对世界经济的依赖程度很大。

@#@主要出口产品有机器、汽车、航空设备、电子产品、石油、化工等。

@#@最大贸易伙伴是欧洲共同体，德国是英国最大的出口国和进口国。

@#@@#@英国的通货单位是英镑（Pound，简写￡）@#@1英镑等于100便士。

@#@@#@纸币面额有1、5、10、20、50英镑五种，@#@硬币有0.5、1、2、5、10、20、50便士多种。

@#@有些地方还使用1、2先令（合5、10便士）等旧货币。

@#@@#@资源是欧盟中能源资源最丰富的国家，也是世界主要生产石油和天然气的国家。

@#@主要能源有煤、石油、天然气、核能和水力等。

@#@@#@三、英国的政治体制@#@英国实行君主立宪制。

@#@@#@政府实行内阁制。

@#@@#@议会是最高司法和立法机构。

@#@@#@英国为多党制国家。

@#@主要政党有：

@#@工党、保守党、社会自由民主党、社会民主党、共产党和绿党等政党组织。

@#@@#@英国的主要社团有：

@#@@#@职工大会、英国工业联合会。

@#@@#@英国现任国家元首－－伊丽莎白二世女王@#@英国现任首相--戈登·@#@布朗@#@戈登·@#@布朗生于1951年2月20日，生于格拉斯哥，今年57岁，出身于一个普通的牧师家庭。

@#@天生的“政治坯子”。

@#@了不起的“大管家”。

@#@@#@四、英国的对外政策与中英关系@#@英国是联合国安理会常任理事国，五个核大国之一。

@#@@#@英国重视与中国的关系。

@#@英国于1950年承认中国。

@#@1954年6月17日，中英达成互派代办的协议，1972年3月13日，两国签订了升格为大使级外交关系的联合公报。

@#@1997年7月1日中国对香港恢复行使主权。

@#@目前是西欧国家中仅次于德国的我国第二贸易伙伴。

@#@@#@五、文化教育@#@英格兰、威尔士和苏格兰实行5-16岁义务教育制度，北爱地区实行4—16岁义务教育制度。

@#@@#@全国约有90余所大学，牛津大学是英国最古老的大学，创立于1168年，以培养高级政界人士而著称。

@#@@#@政治家的摇篮——牛津大学。

@#@首创于1168年，有37个学院组成，以文科学见称。

@#@校园分设在市中心各处,处处是草坪、小径、散步其中,如同于大公国漫游。

@#@@#@自然科学的摇篮——剑桥大学。

@#@创立于1209年，以造就著名科学家而蜚声世界。

@#@@#@威廉·@#@莎士比亚是文艺复兴时期最伟大的剧作家和诗人，一生留下《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》、《享利四世》等37部戏剧。

@#@154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。

@#@（本·@#@琼斯称他为“时代的灵魂”），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。

@#@@#@英国约有1350种报纸，约9000多种期刊，按人口计算的报纸销售额居世界之冠。

@#@全国性报纸均由私人控制。

@#@@#@文化教育@#@通讯社主要有3家：

@#@@#@

（1）路透社：

@#@英国最大的通讯社。

@#@，它与美联社、合众国际社和法新社并称为西方四大通讯社。

@#@@#@

（2）新闻联合社，专门为英国和加拿大的企业提供公关和投资信息。

@#@@#@（3）AFX新闻有限公司，由法新社与金融时报联合经营，向欧洲的金融及企业界提供信息和服务。

@#@@#@六、衣食住行@#@英国人十分注重穿着。

@#@以前，脑力劳动者多着灰暗色调服装，穿白衬衫，系领带，被称做“白领阶层”。

@#@而体力劳动者多穿蓝色工作服，被称做“蓝领阶层”。

@#@目前，蓝白领阶层的服装区别正在消失，人们在闲暇期间都喜欢着便装。

@#@@#@食典型的英国饭菜讲究简朴实惠，就是英国王宫的宴会，也比较简单。

@#@但英国人吃东西重礼节，讲究座次排列。

@#@@#@英国人喜欢传统的乡间别墅。

@#@富裕的人一般有两处住房，一处在城市，一处在乡间。

@#@@#@英国的交通十分方便。

@#@私人汽车是英国人的主要交通工具。

@#@英国驾驶汽车靠左行，方向盘安置在车子右边。

@#@这一点与中国相反。

@#@英国规定汽车行使的最高时速为96千米。

@#@高速公路上严禁停车。

@#@@#@英国流行给小费。

@#@车站、酒店搬运服务可给20—50便士，衣帽间10便士，酒店女工一天50便士，洗手间5～10便士。

@#@@#@在英国坐出租车，一般按车费的10％左右付小费，将小费列入服务费账单的饭店不必另付小费，否则可给餐费的10％一15％。

@#@在主人家中做客数日，视情况付给提供服务的佣人一些小费。

@#@@#@七、礼仪习俗@#@比较保守，对新事物总是裹足不前，生性比较怕羞，给人一种高傲和难以接近的印象。

@#@@#@英国人属外柔内刚型，他们与中国人类似具有一种别的民族所不具备的品质——恻隐之心。

@#@@#@严格的等级制度依然存在。

@#@@#@英国人比较矜持、庄重、含蓄、自谦、富幽默感，追求绅士和淑女风度，十分注重礼节。

@#@讲文明、有礼貌、尊重女性是英国世风的重要特点之一。

@#@@#@英国人很相信“外表决定一切’，因此，人们尽量避免锋芒外露，在谈话时含蓄、谦虚，幽默中颇有内容，视夸夸其谈为缺乏教养的表现。

@#@@#@英国人忌用人像作商品装潢，还忌用大象图案，认为大象是蠢笨的象征。

@#@把孔雀看作淫鸟、祸鸟，连孔雀开屏也被视为是自我吹嘘。

@#@忌送百合花，他们认为百合花意味着死亡。

@#@@#@与英国人谈话不要涉及政治、宗教和有关皇室的小道消息，也要避免使用他们不愿意接受的English（英格兰人）这个词，而要用British（不列颠人），这个称呼则是所有的英国人都能感到满意的称呼，因为你所接待的宾客可能是英格兰人，也可能是威尔士人或北爱尔兰人。

@#@@#@第二章法兰西共和国@#@一、基本概况@#@面积：

@#@面积551,602平方公里。

@#@本土分为22个大区，区下设96个省,另外有10个海外省和海外领地。

@#@@#@与比利时、卢森堡、德国、瑞士、意大利、西班牙、安道尔、摩纳哥接壤，西北隔拉芒什海峡与英国相望。

@#@@#@人口：

@#@法国人口为6290万（2006.1.1），法兰西人占总人口的90%，其他有布列塔尼人、巴斯克人和科西嘉人等。

@#@通用法语。

@#@79%的居民信仰天主教。

@#@@#@首都：

@#@巴黎（Paris）国花：

@#@鸢尾花。

@#@@#@国歌：

@#@《马赛曲》@#@国庆日7月14日。

@#@@#@二、教育留学@#@巴黎大学是法国历史最悠久、规模最大的综合性大学，也是世界闻名的高等学府。

@#@该校现分为13所大学，约30万学生。

@#@@#@国内最大的科研机构是国家科研中心，成立于1939年，下设7个部，1300多个实验室，共有职员2.7万人。

@#@@#@法新社，世界五大通讯社之一，是法国的官方通讯社。

@#@在国外有112个分社，向各国7000家报纸、2500家电台和400家电视台供稿。

@#@@#@法国各类高校对外国学生的入学一般都要求提供下列申请材料：

@#@@#@

（1）学历水平证明。

@#@@#@

（2）法语水平证明。

@#@@#@（3）推荐信。

@#@@#@（4）个人简历。

@#@@#@三、法国人的生活习俗@#@

（1）社交礼仪@#@第一，爱好社交，善于交际，重视礼仪。

@#@@#@第二，诙谐幽默天性浪漫。

@#@@#@第三，渴求自由，纪律较差。

@#@@#@第四，自尊心强，偏爱“国货”。

@#@@#@第五，骑士风度，尊重妇女。

@#@@#@

（2）服饰礼仪@#@世界上四大服装中心：

@#@巴黎、伦敦、米兰和纽约，其中巴黎被誉为“中心中的中心”，国际公认的顶尖服装品牌总部大部分集中于此，每年从巴黎发出的服装信息，一直是国际流行趋势的风向标。

@#@@#@（3）餐饮礼仪@#@法国菜系与中国菜系和土耳其菜系并称为世界三大菜系。

@#@@#@法国人比较爱吃：

@#@蜗牛、鹅肝、奶酪。

@#@@#@（3）法国的禁忌@#@忌讳“13”这个数字。

@#@认为“13”、“星期五”都是不吉利的，甚至是大祸临头的一种预兆。

@#@@#@四、浪漫情怀看法国@#@1.法国的香水@#@香水之都--格拉斯@#@2.悠闲的法国人@#@3.法国葡萄酒@#@如何欣赏香槟酒?

@#@@#@法国白兰地（BRANDY）是一种烈酒,由葡萄酒或水果发酵后蒸馏而成的,但须放在木桶里经过相当时间的陈年。

@#@世界各国都出产白兰地,而葡萄酒以法国产的最好,所以法国白兰地也是最好,其中以干邑白兰地（COGNACBRANDY）尤为世界驰名。

@#@@#@4.狗在法国的地位@#@浪漫、随意、温情，自傲、固执、不安分的人，这就是法国人。

@#@@#@第三章德意志联邦共和国@#@国名释义：

@#@“德意志”在德语中意为“人民的国家”@#@日耳曼（German）这个民族的称呼大概是从公元前90年开始，指称斯堪地那维亚（Scandinavia）南部移居中欧的民族。

@#@而「德意志」则是这些部族使用的语言，最后才演变成居住地的称乎，更由此衍生成「德意志帝国」、「德国」。

@#@公元8世纪，这个地区在卡尔大帝的统治下日益强盛。

@#@@#@一、德国概况@#@德意志联邦共和国是世界主要的工业化国家之一，位于欧洲中部，北部是北海、丹麦和波罗的海，东部与波兰和捷克接壤，南临奥地利和瑞士，西面则临法国、卢森堡、比利时以及荷兰。

@#@德国在第二次世界大战后被分为西德和东德，但在1990年合并。

@#@是欧洲邻国最多的国家。

@#@@#@面积为357020.22平方公里。

@#@南北之间的直线最远相距876公里，东西之间相距640公里。

@#@德意志联邦共和国的边境线全长为3758公里。

@#@@#@人口：

@#@8237万（2001年底），德意志人占90%，有少数丹麦、荷兰、犹太人、吉普赛人。

@#@通用德语，3/4居民信奉基督教和天主教。

@#@有750万外籍人，占人口总数的9%。

@#@@#@行政区划：

@#@分为联邦、州、地区三级，共有１６个州，１４８０８个地区。

@#@@#@首都：

@#@柏林（Berlin），人口：

@#@338.7万（2001年9月），年平均气温约8.6℃。

@#@@#@德语属于印度日耳曼大语系中的日耳曼语族，与丹麦语、挪威语和瑞典语、荷兰语及英语为亲属语言。

@#@@#@自上而下由黑、红、黄三个平行相等的横长方形相连而成。

@#@19世纪初叶以来,黑一红一金三色是自由的和德意志思想的象征。

@#@1949年9月德意志联邦共和国成立，依然采用魏玛共和国时期的三色旗。

@#@1990年10月3日，统一后的德国仍沿用德意志联邦共和国国旗。

@#@@#@国歌：

@#@《德国之歌》@#@德国的国鸟：

@#@白鹳@#@纳粹受害者纪念日：

@#@1月27日（苏联红军解放纳粹德国设在波兰境内的奥斯威辛集中营纪念日，1996年1月3日确定）@#@国庆日：

@#@10月3日（1990年德国重新统一日）@#@德国统一的象征：

@#@勃兰登堡门。

@#@位于柏林市中心菩提树大街和6月17日大街的交汇处，是柏林市区著名的游览胜地和德国统一的象征。

@#@@#@二、国家政要@#@联邦前任总统：

@#@约翰内斯·@#@劳（JohannesRau），1999年7月1日就任，任期5年。

@#@@#@现任德国联邦总统克勒@#@霍斯特·@#@克勒（HorstKoehler），德国人，1943年出生于波兰。

@#@1969年获蒂宾根大学经济和政治学博士学位。

@#@曾任欧洲复兴开发银行行长、国际货币基金组织总裁等职，是一名公认的金融专家。

@#@@#@2004年3月4日，克勒因被提名为德国总统候选人，而辞去国际货币基金组织总裁职务。

@#@2004年5月，当选为战后德国第九届联邦总统，7月1日就职。

@#@@#@联邦前任总理：

@#@格哈德·@#@施罗德（gerhardschroeder），1998年10月任职。

@#@@#@施罗德作为社会民主党候选人，于1998年接替科尔，组建了红绿联盟政府。

@#@2000年，德国迁都柏林，施罗德成为第一个在柏林执政的联邦德国总理。

@#@作为战后出生的一代，施罗德表示，他将带领没有历史包袱的德国人迈进新世纪。

@#@@#@现任德国总理：

@#@默克尔@#@默克尔工作认真勤奋，沉稳务实，成绩骄人。

@#@因此，她在德国政坛素有“铁娘子”之称。

@#@默克尔经历过两次婚姻。

@#@1998年，她与现在的丈夫、55岁的化学教授约阿希姆·@#@绍尔结为伉俪。

@#@@#@外交：

@#@奉行与西方结盟的外交政策，外交政策的重点依次是：

@#@推动深化和扩大欧盟，巩固与北约的关系并致力于建立欧洲独立安全和防务体系，保持同美国的紧密联盟，保持和发展与俄罗斯的关系，大力开拓中东欧，加强与发展中国家的关系，谋求在国际组织中发挥更大作用。

@#@@#@与中国关系：

@#@1972年10月11日，联邦德国与中国建立外交关系（1949年10月27日，民主德国与中国建交）。

@#@建交以来，两国高层互访频繁，经济和科技合作关系不断发展。

@#@2003年12月，施罗德总理对中国进行正式访问。

@#@2004年5月，温家宝总理对德国进行正式访问，双方并发表联合声明。

@#@中德关系前景广阔@#@三、高度发达的经济@#@1.资源概貌@#@2.G-7成员和EU成员@#@由于历史原因，德国人不能在国际上扮演重要角色，但使他们得以把全部精力放在经济建设上来，并在很短时间里在经济上超过了当年的战胜国，随着欧洲统一进程的不断发展，德国在欧洲经济中发挥越来越重要的作用，其趋势是成为欧洲经济中心。

@#@@#@3.奔驰——汽车之父@#@奔驰汽车公司是世界上资格最老的厂家，以生产高质量、高性能的豪华汽车闻名于世。

@#@也是世界十大汽车公司之一。

@#@德国按销售额排为第一大汽车公司，按销售量则位居第二。

@#@它创立于1926年，创建人是被世人誉为“汽车之父”的卡尔·@#@本茨和戈特利布·@#@戴姆勒。

@#@它的前身是1886年成立的奔驰汽车厂和戴姆勒汽车厂。

@#@1926年两厂合并为戴姆勒--奔驰汽车公司，简称奔驰汽车公司。

@#@@#@奔驰公司在国内有6个子公司，国外有23个子公司，在全世界范围内都设有联络处、销售点以及装配厂。

@#@@#@奔驰公司公司总部设在德国斯图加特，雇员总数为18.5万人。

@#@@#@四、德国教育@#@德国教育体系按照时间顺序可分为学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和继续教育。

@#@ @#@@#@1.小学@#@初等教育即小学教育，一般有四个年级，个别州设六个年级。

@#@@#@2.中等教育@#@小学毕业后，学生可在普通中学、实科中学、文理中学或综合中学中进行选择。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@普通中学（学制五年或六年）@#@实科中学（学制六年）@#@文理中学（学制九年）@#@3.高等教育@#@海德堡大学——德国最古老的大学，成立于1368年。

@#@@#@教学与科研统一及学术自由等特点被奉为欧美各国高校发展的楷模。

@#@@#@德国各高校的教学形式基本相同，主要是：

@#@讲课、练习、研讨班、实习。

@#@这些教学形式贯穿于包括基础阶段和主课阶段的整个学习过程中。

@#@@#@德国高等学校的三种类型@#@a.大学（Universitaet,Hochschule）@#@又称为综合大学或学术大学，是学科较多、专业齐全、强调系统理论知识、教学科研并重的综合大学。

@#@这类大学内设有工科、理科、文科、法学、经济学、社会学、神学、医学、农学以及林学等学科。

@#@它包括有：

@#@理工大学和工业技术大学、师范大学／学院以及体育学院、行政等大学。

@#@@#@b.应用科技大学@#@（Fachhochschule，FH）@#@应用技术专业学院始建于六十年代末，七十年代初，主要开设面向实践、应用性强的专业，如工程学科、社会事务学科、经济和食品等领域。

@#@应用技术专业学院是目前德国高等教育改革中备受重视的领域，未来的目标是使应用技术专业学院的招生数占整个高校招生数的40%以上。

@#@@#@c.艺术大学（Kunsthochschule,Kunstakademie）和音乐学院（Musikhochschule）@#@其中包括戏剧学院（Theaterhochschule）和电影学院（Filmhochschule）等。

@#@此类高校称为“艺术大学”。

@#@@#@4.职业教育@#@目前，德国约有30%的适龄青年人上大学，那些不能或不愿上大学的年轻人绝大多数接受不同形式的职业教育，其中又以接受双元制职业培训为主（约为70%）。

@#@所谓“双元制职业教育”，就是整个培训过程是在企业（包括各类行政部门与社会机构）和国家的职业学校进行，以企业培训为主，企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。

@#@@#@文化教育：

@#@受意大利文艺复兴的影响，德国的18世纪文学走向顶峰。

@#@歌德、海涅、席勒、莱辛和格林兄弟都是杰出的代表。

@#@20世纪最著名的作家有托马斯·@#@曼、海因利希·@#@曼和贝托尔特·@#@布莱希特。

@#@作家海因里希·@#@伯尔和贡特·@#@格拉斯分别于1972年和1999年获得诺贝尔文学奖。

@#@@#@德国有3000多座博物馆，德国图书出版量在世界上仅次于美国占第二位。

@#@音乐是德国人生活中不可缺少的组成部分。

@#@德国造就了各个不同时期的音乐大师，如贝多芬、巴赫、门德尔松、瓦格纳等。

@#@柏林爱乐乐团更是享誉世界。

@#@教堂、宫殿和古堡是德国重要的文化遗产。

@#@@#@五、民族性格@#@讲究秩序、遵守规则@#@严肃沉稳、不尚浮夸@#@勤劳整洁@#@遵纪守法@#@遵守时间@#@爱管闲事@#@待人诚恳、注重礼仪@#@第四章美利坚合众国@#@一、美国基本概况@#@美国的领土由其本土、位于北美洲西北部的阿拉斯加半岛和位于太平洋中部的夏威夷群岛等三个部分组成。

@#@总面积为937.26万平方公里，仅次于俄罗斯、加拿大、中国、名列世界第四。

@#@大部分地区属于大陆性气候，南部属亚热带气候。

@#@@#@星条旗：

@#@50颗五角星代表美利坚合众国的州数。

@#@13道宽条代表最早发动独立战争并取得胜利的13个州。

@#@红色象征强大和勇气，白色代表纯洁和清白，蓝色象征警惕、坚韧不拔和正义。

@#@每年6月14日为“美国国旗制定纪念日”。

@#@在这一天，美国各地举行纪念活动，以示对国旗的敬重和对合众国的热爱。

@#@@#@国徽：

@#@主体为一只胸前带有盾形图案的白头海雕（秃鹰）。

@#@白头海雕是美国的国鸟，它是力量、勇气、自由和不朽的象征。

@#@盾面上半部为蓝色横长方形，下半部为红、白相间的竖条，其寓意同国旗。

@#@鹰之上的顶冠象征在世界的主权国家中又诞生一个新的独立国家——美利坚合众国；@#@顶冠内有13颗白色五角星，代表美国最初的13个州。

@#@鹰的两爪分别抓着橄榄枝和箭，象征和平和武力。

@#@鹰嘴叼着的黄色绶带上用拉丁文写着“合众为一”，意为美利坚合众国由很多州组成，是一个完整的国家。

@#@@#@国歌：

@#@星条旗永不落，1931年被正式定为美利坚合众国国歌。

@#@@#@国庆日：

@#@7月4日为美国国庆日。

@#@@#@首都：

@#@华盛顿。

@#@全称为“华盛顿哥伦比亚特区”，是为纪念美国开国元勋乔治·@#@华盛顿和发现美洲新大陆的哥伦布而命名的。

@#@全国政治中心。

@#@华盛顿在行政上由联邦政府直辖，不属于任何一个州。

@#@@#@国花：

@#@玫瑰花。

@#@@#@货币：

@#@美元。

@#@@#@1979年1月1日同中国建交。

@#@@#@二、美国政府@#@根据美国宪法，联邦政府分成三大部门：

@#@立法、行政、司法。

@#@@#@美国是一个三权分立的国家，@#@其中立法权力归国会；@#@执法权力归美国政府；@#@司法权力归法院。

@#@@#@参议院：

@#@由各州自行选举，每州不论大小各选出两名参议员（与各州人口无关），现在参议院由100名参议员组成。

@#@参议院议长由美国副总统担任，但他只是主持会议，没有投票权，只有当投票结果为双方相等时，他才有权将自己的一票投到自己认为合适的一方。

@#@每位参议员的任期为六年，但每两年选举一次，每次选举要有1/3参议员被重新选举。

@#@从第一届选举时，就规定出有1/3是任期两年；@#@1/3任期四年，1/3任期六年，以后就都为任期六年。

@#@参议员的资格是必须年满30周岁，具有美国国籍必须超过9年，选举时必须是选举州的居民。

@#@@#@众议院：

@#@议员总数为435名，由根据人口密度划分的国会选举区选举各自的议员，保证每位议员的选区人口总数近似，不足一个选区人口的小州，起码也要有一位众议员。

@#@每十年经过人口普查，确定一次选区划分。

@#@众议院自行选举议长。

@#@众议员任期两年。

@#@另外还有没有投票权的海外领地代表，包括华盛顿特区、关岛、美属维尔京群岛、美属萨摩亚和波多黎各。

@#@其中只有波多黎各的代表任期4年。

@#@众议员的资格是必须年满25周岁，具有美国国籍必须超过7年，选举时必须是选举区的居民。

@#@两院议员除了议员工资外，不得接受任何政府部门的报酬和补贴，不得在任何政府部门任职。

@#@在任何政府部门任职的人，不得被选为任何一院议员。

@#@@#@当前（2005年8月2日统计）众议院议员成份：

@#@共和党232人，民主党202人，独立人士1人，共435人。

@#@@#@执法——白宫政府。

@#@白宫（英文WhiteHouse）是美国总统的官邸和主要工作地。

@#@白宫是漆白色，新古典砂岩大宅邸，地址是华盛顿哥伦比亚特区西北宾夕法尼亚大道1600号。

@#@@#@总统候选人的推举程序和总统竞选过程@#@

（1）初选@#@

（2）全国代表大会@#@（3）全国范围的竞选@#@（4）选举团11月初的总统大选日@#@美国43任（第54届）总统乔治·@#@沃克·@#@布什，2001年1月20日宣誓就职；@#@2004年11月连任。

@#@@#@三、礼貌习俗@#@1.美国人在待人接物方面，具有下述的五个主要特点：

@#@@#@第一、热情开朗、不拘礼节、自由自在。

@#@@#@第二、不重视“地位”，能上能下。

@#@@#@第三、富有创造精神和冒险性。

@#@喜欢追求新奇事物，好动不好静。

@#@@#@第四、讲求实际，注重实利。

@#@@#@第五、善于广交友和新交友。

@#@@#@2.服饰礼仪@#@崇尚自然，偏爱宽松，讲究着装体现个性，是美国人穿着打扮的基本特征。

@#@@#@但美国人在正规场合，对着装的要求较为严格。

@#@因此在与美国人交往时，还应注意下列事项：

@#@@#@第一，美国人非常注意服装的整洁。

@#@@#@第二，拜访美国人时，进了门一定要脱下帽子和外套。

@#@@#@第三，美国人十分重视着装的细节。

@#@";i:

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27391:

"在全市中小学幼儿园安全工作会议上讲话@#@在全市中小学幼儿园安全工作会议上讲话@#@　　　　今天我们在这里召开全市中小学幼儿园安全工作会议，这个会议非常重要。

@#@市委副书记尚清、市委副秘书长叶正义、市委政法委副书记谢尧林和市综治办主任王湖新都莅临了我们的会议。

@#@前面我们对XX年度安全工作考核中被评为优秀的4个单位和22个合格单位进行了表彰，对某学院（筹）等18所被评为XX年度“平安校园”的学校进行了隆重的授牌；@#@六个县（市、区）和某二中等五所直属学校进行了工作交流；@#@市教育局还与各县（市、区）教育局和市直各学校签订了XX年度安全工作管理目标责任书；@#@全市中小学幼儿园安全工作会议和全市中小学校学生接送车管理现场会精神也作了传达并将另文下发。

@#@下面，围绕全市学校安全工作现状和任务，我讲三个问题：

@#@@#@　　　　一、XX年安全工作回顾@#@　　　　一年来，全市上下认真贯彻国家、市有关安全工作的会议、文件精神，牢固树立“安全责任重于泰山”和“稳定高于一切”的思想，以创建“平安校园”为契机，采取落实组织、层层部署、明确责任、强化管理、集中整治、加强督查等措施，扎扎实实地抓好中小学幼儿园安全工作，取得了明显成效。

@#@XX年，全市中小学幼儿园非正常死亡47人，比去年减少了17人，是近几年来（02年84人、03年59人、04年64人）情况最好的一年。

@#@278所学校被评为“平安校园”，占学校总数的%。

@#@这些成绩的取得，关键是我们紧紧抓住了以下几条：

@#@@#@　　　　一是统一思想，明确责任，充分认识安全工作的重要性。

@#@通过围绕创建“平安校园”工作，层层抓落实，进一步明确了“谁主管、谁负责”和“一级抓一级、一级对一级负责”的安全管理原则。

@#@@#@　　　　二是健全制度，规范管理，确保安全工作落到实处。

@#@过去的一年，我们进一步建立健全了专职安全员制度、安全工作预警制度、大型活动报批制度、安全隐患排查与整治制度、安全工作及事故报告制度和安全责任追究制度等六大制度，每一项都有细化和具体的内容。

@#@@#@　　　　三是强化教育，积极预防，努力提高师生自我保护和防范能力。

@#@重点抓了七方面教育，即加强法制教育、未成年人思想道德教育、安全教育、禁毒、预防艾滋病和卫生防病教育、加强心理健康教育和师德师风教育。

@#@@#@　　　　四是突出重点，落实措施，确保安全工作取得实效。

@#@扎扎实实做好七件工作：

@#@@#@　　　　1、积极做好夏季防溺工作。

@#@近年来，溺水一直是我市中小学幼儿园学生发生非正常死亡的头号杀手，XX年至XX年我市因溺水而亡的学生占学生非正常死亡的比例分别达到%、%、%。

@#@为及早教育防范，切实减少溺亡事故，市教育局于XX年4月29日发布《某市教育局关于发布防溺预警的通知》，对各地各校的防溺工作提出了明确要求，并提供XX年以来某市学生溺亡典型个案，以起警示作用，要求各地各校引以为戒。

@#@通过扎实有效的防范，去年溺亡人数比上年下降了9人，取得了良好的社会效益和经济效益。

@#@@#@　　　　2、加强交通事故防范工作。

@#@交通事故也是近年来我市中小学幼儿园学生非正常死亡的主要因素之一。

@#@为了进一步提高中小学生交通安全法制意识，预防和减少涉及中小学生的交通事故，9月份，市教育局会同市委宣传部、市公安局、市交通局、市安全生产监督管理局、团市委等六部门，联合组织开展了全市中小学生交通安全教育宣传月活动。

@#@通过开展一系列丰富多彩的交通安全教育宣传活动，广大中小学生交通安全法制意识和自我防护能力明显提高。

@#@@#@　　　　3、加强学校食品卫生和饮用水管理。

@#@为确保学校食品卫生安全工作落到实处，市教育局下发了《关于进一步加强学校食品卫生安全工作的通知》，制定了《某市中小学食品卫生安全事故处置应急预案（试行）》和《某市中小学校食堂工作责任追究制》。

@#@明确规定学校校长为本校食品卫生安全工作的第一责任人，要求学校制定好食品卫生安全工作规划和年度计划，确保全年目标任务的完成，杜绝学校食品卫生安全事故的发生。

@#@@#@　　　　4、加强学校校舍安全管理。

@#@认真实施食宿改造工程，XX年全市完成投资近6000万元，实施改造项目147个，改造面积13万平方米。

@#@各地各校特别重视对校舍的监控，定期进行勘验检查（尤其是在雨季、台风到来之前），发现校舍险情（危楼、危房、危墙）立即停止使用。

@#@教学楼、学生宿舍、食堂、厕所等人群集中场所确保道路畅通，并采取措施引导学生在高峰期间适当分流，避免拥挤而造成伤亡事故。

@#@晚自修期间，确保教学楼走廊、楼梯及校内主要通道的正常照明。

@#@对存在隐患的走廊楼梯的栏杆、扶手进行加固、加高、加密或重修重建。

@#@@#@　　　　5、加强消防安全工作。

@#@市教育局会同公安消防部门定期对学校设施进行排查，对发现的各类火险隐患督促学校及时整改。

@#@学校教室、实验室、阶梯教室、图书室、阅览室、食堂、餐厅、学生宿舍等人员密集的防火重点场所的各类消防设施、器材完备，安装规范，便于紧急情况下启用。

@#@门厅、走廊、楼梯、厕所等安全通道，不存放障碍物，并设置人员疏散指示标记。

@#@夜间活动（包括上晚自习等）有完好的照明设施和突然停电的应急措施，利于紧急情况下师生的安全撤离和疏散。

@#@严禁学生在宿舍内私自接线安装各类电器，严禁使用电褥、电炉，严禁将煤油灯、蜡烛等易燃易爆物品带入宿舍。

@#@加强对夏天学生使用灭蚊物品的指导教育，并采取措施消除着火隐患。

@#@组织开展消防逃生演练活动，切实提高学生防范能力。

@#@@#@　　　　6、加强校园及周边治安秩序管理。

@#@针对近年来在全市各地频频发生不法分子侵害校园师生安全事件的情况，为确保校园及其周边治安安全，市公安局、市教育局联合下发了《关于加强学校、幼儿园及周边安全工作的通知》，加大对校园及周边治安秩序的整治力度，采取灵活多样的行动方式和切实有效的管理措施，及时排查和消除有碍学校周边秩序和师生安全的各类治安隐患，严厉打击以学生为侵害对象的违法犯罪行为，净化了校园及周边治安环境。

@#@同时，各地各校积极与辖区公安派出所开展警校共建活动。

@#@进一步强化“人防、物防、技防”工作措施，市直属学校均配备了保安人员，城区公办学校基本上都配置了监控系统，某二中还在校园内专门设置了警务室。

@#@切实加强校园内部管理，做到“管好自己的人，看好自己的门，做好自己的事”。

@#@@#@　　　　7、加强网络安全工作。

@#@加强对校园计算机网络管理，防止反动、色情、暴力等不健康的东西危害学生。

@#@学校创造条件让学生在校内上网，开展《青少年网络文明公约》宣传和“告别营业性网吧”活动，引导学生正确对待网络，文明上网，上文明网，增强上网的自控力、辨别力。

@#@根据《互联网上网服务营业场所管理条例》，配合公安、文化、电信等部门加大对校园周边200米内网吧、游戏厅、录象厅等场所的整治取缔力度。

@#@@#@　　　　二、当前安全工作中存在的主要问题@#@　　　　成绩固然可喜，但是我们必须清醒地看到与先进地区相比，我们的工作还有很大的差距，安全的总体形势并不容乐观，安全工作任务很重。

@#@@#@　　　　一是少数学校安全责任意识不够，没有摆上重要的议事日程，存在说起来重要，做起来次要，忙起来不要的现象。

@#@学校安全制度不健全，学校内部安全管理细部工作不到位，台帐资料也不规范。

@#@@#@　　　　二是学校安全工作难度不断增大。

@#@随着教育普及程度的提高，在校学生越来越多，中小学生作为社会的弱势群体，自我保护和安全防范能力较差，教育管理任务十分繁重。

@#@部分学校安全教育的方法比较单一，特别是学生心理健康教育相对滞后，心理矫正也需加强，这些都给学校安全工作增加了难度。

@#@@#@　　　　三是学校接送车问题尚未突破。

@#@随着学校布局调整力度的加大，带来的学生相对集中和当前交通客运能力不足间的矛盾短期内难以得到根本解决，导致机动三轮、无客运资格车辆违规搭载学生，给交通安全埋下了隐患。

@#@@#@　　　　四是学校卫生安全有待加强。

@#@食堂、商店的卫生问题不容乐观，少数学校食堂硬件设施落后，食品进货渠道不规范，食堂放心菜、放心肉配送工作尚未全面铺开。

@#@部分学校对商店采用承包制，商店、食堂从业人员更换频繁，个别从业人员无证上岗，商店存在“三无”食品，卫生设施较差。

@#@@#@　　　　五是在消防安全方面，表现在消防设施落后、陈旧，消防器材不足，消防通道不符合要求等。

@#@@#@　　　　六是一些学校突发事件应急预案尚不健全，一些学校虽然有应急预案，但操作性不强。

@#@结合学校实际开辟避险、逃生、自救、互救等提高自我保护能力方面的演练活动开展不够。

@#@@#@　　　　七是学校周边环境令人担忧，虽经多次整治尚未形成长效机制。

@#@社会上的不安定因素和不良文化对师生的影响比较大，试图干扰学校的社会闲杂人员还大有人在。

@#@校园周围还有一些流动摊贩、无证摊贩向学生兜售一些不洁食品，存在一定卫生隐患。

@#@校园周边的网吧、游戏机室的管理有待进一步加强。

@#@@#@　　　　以上问题和不足，各地各校要引起高度重视，认真分析和研究解决的办法，在今年及以后的工作中做好整改，杜绝隐患。

@#@@#@　　　　三、以人为本，真抓实干，切实做好XX年学校安全工作@#@　　　　XX年学校安全工作的总体要求是：

@#@以“三个代表”重要思想和科学发展观统领全局，坚持“以人为本”和“安全第一，预防为主”的工作方针，全面贯彻落实国务院《企业事业单位内部治安保卫条例》，深化“平安校园”创建活动，全面提升学校安全监管水平，为建设平安某、和谐教育，促进经济和社会统筹协调发展作出新贡献。

@#@@#@　　　　

（一）进一步加大领导管理力度，切实把维护校园安全和师生生命安全放在首位@#@　　　　安全工作首先要从领导抓起，增强领导的责任意识、规划意识、管理意识和程序意识，切实加强对学校安全工作的领导。

@#@@#@　　　　一是增强责任意识。

@#@从基础教育的责任分解来看：

@#@政府主要是经费投入和制度安排、教育行政部门主要是业务管理、学校教师承担具体任务、家长承担配合任务、学生是受教育任务。

@#@我们必须按照周济部长所强调的“学校要把师生安全放在一切工作的首位”。

@#@责任重于泰山，各级领导要充分认识到确保师生生命安全是教育系统实现好、维护好、发展好人民群众根本利益义不容辞的重大责任，也是办人民满意教育的前提和基础。

@#@“安全第一”不是空喊口号。

@#@从我市近年来发生的众多校园安全事故情况来看，思想麻痹，对安全问题重视不够是重要原因。

@#@各级教育行政部门和学校的主要领导一定要充分认识自己肩负的重大责任，切实担负起安全工作第一责任人的职责，居安思危，警钟长鸣，决不能有任何侥幸心理和麻痹思想。

@#@如果在安全问题上强调客观原因多，制度不落实，措施不得力，归根到底还是领导的思想问题和责任意识淡薄的问题。

@#@@#@　　　　二是增强规划意识。

@#@各地各校要充分认识学校安全工作的长期性、潜隐性、突发性、复杂性和反复性，从长远着眼，重视建立稳定的、长效的安全工作机制。

@#@今年是“十一五”规划第一年，市教育局将依据国家、市、市有关安全工作的精神，根据《某市教育发展第十一个五年规划》的要求，制定《某市学校安全行动计划（XX～XX年）》，今后五年全市将重点实施“平安校园”创建、安全教育培训、“四改”和送营养、应急救助保障等四项工程，着力构建教育、管理、防范、应急、督查等五大安全系统，力争到“十一五”期末，全市学校安全工作各项指标达到全市前列水平。

@#@各县（市、区）教育局和学校也要结合本地本校实际制订相应的安全行为计划，并认真落实取得实效。

@#@@#@　　　　三是增强管理意识。

@#@俗话说“细节决定成败”，它体现管理的重要性。

@#@新形势下，我们除抓好学校的行政管理、教育教学管理、后勤管理外，还要强化风险管理。

@#@各县（市、区）教育行政部门和学校要健全组织，建立健全由一把手负总责的学校安全卫生工作领导小组，确定专（兼）职安全员。

@#@要推广江山市建立“教育系统食品安全监督管理工作站”的做法。

@#@要落实责任，通过建立健全学校安全工作责任制、签订学校安全工作责任状等，做到责任到人、人员到岗、措施到位。

@#@要建立常规，把学校安全作为最基本的管理工作之一，纳入学校重要议事日程，优先安排人力、物力、财力，切实提高安全管理水平。

@#@在安全常规管理中，实行精细化管理，做到“六个不漏”：

@#@一是对所有学校、幼儿园一个不漏地建立安全档案，全部纳入管理范围；@#@二是对所有学校、幼儿园一个不漏地进入检查，纳入监控范围；@#@三是发现的安全隐患一个不漏地建立跟踪管理，督促整改；@#@四是大型活动一个不漏地建立应急预案，防止事故发生；@#@五是学校（幼儿园）主要负责人、分管安全负责人、主管科室负责人、重点部位管理人一个不漏地纳入管理范围，签定安全责任书；@#@六是对教职员工学生一个不漏地开展安全教育和培训，提高自救自护能力。

@#@@#@　　　　四是增强程序意识。

@#@我们已处在市场经济的时代，市场经济就是法制经济。

@#@法制社会一个很大的特点是讲规则，讲程序。

@#@办事做工作既要合情、合理更要合法。

@#@要坚持依法办事，依法治教。

@#@从顺向来看，要按法律、政策、制度、规范来做好安全工作，如工作的布置、落实、检查、总结，每一个环节都不能少。

@#@从逆向来看，是安全事故的报告、处理、查处、总结等环节，要严格按程序办事。

@#@在此特别强调一下信息报送工作，因为信息不准必然导致决策的失误。

@#@今后我们要完善信息报送工作。

@#@学校一旦发生突发事故，要立即向教育局和当地人民政府报告，在两小时内书面上报，并及时报送后续情况，不得迟报、漏报、瞒报；@#@学校要立即启动突发性事件应急预案；@#@学校领导必须在最短时间内赶赴现场组织抢救、抢险和处理事故；@#@实行安全事故责任倒查制度，对事故的相关责任人，根据情节进行责任追究。

@#@@#@　　　　

（二）进一步加大宣传教育力度，增强师生的自我保护意识和防范能力@#@　　　　切实加强师生安全教育与管理，增强师生的自我保护意识，提高他们的自我防范能力。

@#@根据我市近年来安全事故的情况和某的市情，当前师生要着重掌握以下方面的安全知识和能力：

@#@消防逃生能力、交通事故防范能力、防溺水和救助能力、防食物（饮水）中毒能力、防自然灾害救助能力、辨别危房和不安全教学设施的能力、自我减压能力、预防违法犯罪能力、分清事故责任人的能力。

@#@@#@　　　　工作中要重点加强四方面教育：

@#@@#@　　　　一是加强安全教育。

@#@学校最大的责任是教育，要寻求安全教育的有效载体，从小树立安全意识。

@#@各县（市、区）教育局和学校要充分利用好市编教材《人?

@#@自然?

@#@社会》，要根据季节、地域、环境等不同特点，选择重点内容，有针对性地进行防溺水、防交通事故、防传染病、防食物中毒、防其它意外伤害等安全知识教育和技能训练，增强学生的自我保护意识和能力。

@#@@#@　　　　二是加强法制纪律教育。

@#@要继续推广和完善“法制副校长”、“法制辅导员”、“青少年法制学校”等已被实践所证明的成功做法，充分发挥学校课堂法制教育的主渠道作用，认真开展“五五”普法教育，增强学生的法制观念，做到遵纪守法，并学会用法律武器保护自己。

@#@@#@　　　　三是加强健康教育。

@#@各县（市、区）教育局和学校要大力开展爱国卫生运动和“健康促进学校”活动，增强师生公共卫生和食品卫生安全意识，要按照教育部的要求，落实好健康教育课，结合季节性、突发性传染方面及食物中毒的预防，通过黑板报、宣传窗、广播电视以及校园网等宣传途径，大力普及科学卫生知识，巩固业已养成的良好卫生习惯，提高学生的防病抗病能力。

@#@@#@　　　　四是加强心理健康教育。

@#@各级各类学校要建立和完善心理健康教育机构，推广柯城区成立“中小学心理健康教育指导中心”的做法，各学校要创造条件，建立心理咨询室或热线。

@#@要加快师资队伍的培训和提高，进一步推进学校的心理健康教育，积极开展心理健康教育的研究，对有心理疾患的学生，要逐个分析研究，提出针对性教育和防范措施，落实工作责任人。

@#@要把生命教育列入安全教育重要内容，教育学生体悟生命的意义和价值，走好人生之路。

@#@@#@　　　　（三）进一步加大防范处置力度，建立健全学校安全卫生防范体系@#@　　　　各县（市、区）教育局、各学校要在已有的安全防范工作机制的基础上，依照国家、市、市对学校安全卫生工作提出的各项要求，进一步建立健全学校安全卫生防范体系，形成学校安全卫生工作的长效管理机制。

@#@@#@　　　　一是重视制度防范。

@#@各地各校要认真贯彻落实《某市教育局关于加强学校安全工作的若干意见》，并根据形势的变化和上级指示精神，要进一步建立健全教育、管理、保卫、检查等一系列安全工作制度。

@#@严格执行安全事故责任追究制和“一票否决”制，坚持事故原因不查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过的“四不放过”原则，对各类学校安全事故进行彻底调查，建立安全事故档案，层层落实责任制和责任追究制。

@#@@#@　　　　二是加强应急防范。

@#@各地各校要按照市、市政府和教育行政部门的要求，认真分析安全形势，贴近实际，制订详细的、切实可行的处置重大突发事件的工作预案，并根据形势变化及时修订完善。

@#@XX年要重点加强师生的应急演练，确保发现、报告、指挥、处置等环节紧密衔接，有序应对。

@#@加强信息沟通，及时掌握学校动态，及时防止群体性突发事件，建立统一的学校安全信息发布平台，规范安全信息的收集、上报、处置工作，根据各类突发事件与自然灾害的性质、程度，设置不同的预警机制。

@#@要加强学校安全工作队伍建设，按照有关规定要求，配备学校安全卫生专业人员，加强业务培训，提高应急处置水平和能力。

@#@制定学校安全应急救助工作规程，积极争取卫生、公安、消防等部门的指导与配合，组建由专业人员和专家组成的突发事件处理专业工作组，保证应急事件现场处置按照专业前置、专家参与、领导决策的工作程序有序开展，促进救助工作的专业化。

@#@@#@　　　　三是落实硬件防范。

@#@遵循“学校安全工作经费优先投入，学校安全设施优先配置，农村学校安全经费优先考虑”的工作原则，以改水、改厕、改食堂、改寝室和送营养工程为重点，加大投入，切实改善学校基础设施和条件。

@#@在学校规划、建设和改造中，要坚持以人为本，统筹考虑学校食堂、宿舍、厕所、饮用水源、消防设施等安全设施的改造，消除事故隐患，确保学校校舍建造和设施配置最大限度地满足师生员工安全需要。

@#@当前，要高度重视学校卫生工作，重点抓四件事：

@#@全面实施食堂卫生管理量化等级评估；@#@开展连锁超市（便利店）学校示范商店创建活动；@#@实施学校食堂放心菜、放心肉配送工程；@#@学校规范药房的创建。

@#@规范学校食品的进货渠道，杜绝假冒伪劣食品流入校园的源头渠道，确保师生的饮食卫生和食品安全。

@#@@#@　　　　（四）进一步加大检查督导力度，保障师生健康和生命安全@#@　　　　一是深化“平安校园”创建活动。

@#@XX年“平安校园”创建工作以各县（市、区）和市本级XX年未申报的学校为重点，继续扎扎实实推进此项工作。

@#@力争市直学校全部完成“平安校园”创建任务，全市“平安校园”建成率达到85%。

@#@各地各校要提高认识、加强领导；@#@健全制度、明确职责；@#@物质保证、经费保障。

@#@以创建“平安校园”活动为契机，建立健全校园安全稳定工作的长效机制，最大限度地遏制校园内重大安全稳定事件的发生，确保校园一方平安。

@#@@#@　　　　今年“平安校园”创建活动时间上的初步安排：

@#@自查、申报工作于9月底前完成；@#@审查、考评工作定于11月20日前完成。

@#@对XX年“平安校园”复查验审工作定于10月进行。

@#@希去年已获得“平安校园”称号的学校采取针对性措施对去年考评中提出的整改意见进行认真整改，迎接复查。

@#@各县（市、区）请于11月底前将考评情况（包括本地创建活动的总体情况和《浙江市“平安校园”创建备案表》）上报市综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组办公室（设在市教育局）。

@#@@#@　　　　二是强化学生接送车的管理工作。

@#@各地各校要针对当前中小学校学生接送车工作中存在的突出问题，按照全市中小学校学生接送车管理工作现场会暨电视电话会议精神，认真抓好落实。

@#@各地各校要及时、准确地掌握学生、幼儿的乘车情况，主动向当地政府和公安、交通部门报告。

@#@对学生、幼儿接送车辆管理存在的问题，由政府牵头，公安、交通部门负责解决。

@#@同时，学校要加强对学生、幼儿进行交通安全教育，帮助他们养成拒乘超载车、非机动车的良好习惯。

@#@春游季节马上到来，各校要切实加强对学生春游活动的安全管理。

@#@学校春游等集体外出活动要实行报批制度，坚持“安全、就近、就地、徒步”的原则，不得动用交通工具，学校领导和带队教师要负责做好学生纯有全过程的安全保卫工作。

@#@@#@　　　　三是加大监督检查力度。

@#@教育行政部门要将学校安全工作的有关职责落实情况纳入学校的综合评估体系之中。

@#@市厅已将学校安全卫生工作列入教育督导检查的内容：

@#@规定近两年内发生重大安全事故的，取消浙江市教育强县评定资格；@#@近三年发生重大安全事故的，取消市等级重点普通高中评估资格；@#@学校三年内出现重大事故的，取消市中小学名师名校长评选资格等。

@#@市教育局也已将安全工作纳入对市直学校工作考核的重要内容。

@#@今年市局将根据工作要求组织专项督导检查，开展定期与不定期相结合的巡查活动，对发现的问题，及时提出整改措施。

@#@要加强与专业部门、专业单位的合作，加大联合检查力度，切实提高安全检查的专业性和实效性。

@#@各学校要认真做好安全隐患排查工作，建立健全经常性、预防性的自查自纠工作制度，增强安全工作的主动性、实效性。

@#@@#@　　　　四是改善校园及周边环境建设。

@#@良好的校园周边环境是维持学校正常教育教学秩序的重要保证，学校要积极争取并密切配合当地综合治理、公安、工商、交通、卫生、文化等部门，深入开展校园及周边地区的综合整治工作。

@#@要认真贯彻落实“公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施”和教育部“关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施”，在当地党委、政府的领导和重视支持下，切实加强学校治安保卫工作，进一步提高辅警人员的政治素质、业务水平、责任意识，提倡专业化、年轻化，在公安部门的指导帮助下，加强对校园周边地区及校园内的综合治理，创造安全文明的校园及周边环境。

@#@要不断探索建立符合学校安全稳定的工作新机制，防止群体性突发事件的发生。

@#@@#@　　　　同志们，当前我市教育改革和发展的任务非常繁重，但是，做好学校安全工作，事关教育改革和发展的大局，事关社会稳定。

@#@各地各校要切实加强对学校安全工作的领导和监督管理，做到守土有责。

@#@虽然我们遇到的困难和问题还不少，但我相信，只要我们牢固树立安全责任重于泰山的意识，居安思危，警钟长鸣，防微杜渐，进一步完善工作机制，进一步创新工作措施，进一步加大工作力度，就一定能开创我市学校安全工作的新局面。

@#@@#@　　　　@#@　　　　@#@　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:

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28693:

"扬州江都区高徐小学语文备课用纸@#@扬州市江都区高徐小学语文备课用纸@#@课题@#@培养良好的学习习惯7@#@主备教师@#@刘加刚@#@执教@#@班级@#@四（）@#@时间@#@第周@#@教学@#@目标@#@1.学生通过认真观察课本插图，知道阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，养成选择课外读物的良好习惯。

@#@@#@2.认真认真观察课本插图，了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，养成不动笔墨不读书的良好习惯。

@#@@#@3.通过观察课本插图初步了解留心观察事物的方法，养成学生留心观察事物的良好习惯。

@#@@#@重点@#@难点@#@1.学生初步掌握选择课外读物的方法。

@#@@#@2.在交流、讨论的基础上，初步掌握读书作记号的方法。

@#@@#@3.了解如何留心观察事物的方法。

@#@@#@学情分析@#@课时总数@#@2课时@#@教学过程@#@第1课时@#@分课时@#@目标@#@学生认真观察课本插图，了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。

@#@@#@教学准备@#@多媒体课件@#@集体预案@#@执教方案@#@一、导入新课@#@同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说？

@#@@#@教师补充：

@#@德国著名作家歌德曾说：

@#@“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。

@#@”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。

@#@知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。

@#@（板书课题：

@#@读书要有选择）@#@今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。

@#@@#@二、让学生学习如何选择图书@#@1、了解选择图书的渠道@#@

（1）过渡：

@#@从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？

@#@@#@

（2）我们一起来看第1页上面的插图，再说说这些同学在哪儿选择图书。

@#@@#@你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？

@#@（学生交流发言）@#@2、指导学生应如何选择图书@#@

（1）过渡：

@#@应该如何选择图书呢？

@#@我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢？

@#@（学生说说去阅览室或书店去选购图书的经历）。

@#@@#@

（2）教师讲述：

@#@为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。

@#@我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。

@#@@#@（3）过渡：

@#@确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？

@#@@#@（4）教师出示一排用书夹夹好的书，先让学生尝试选书，其他学生观察，并说说他是怎么选书的。

@#@并说说这样选书的优缺点。

@#@表扬优秀，及时提醒该如何选书。

@#@@#@（教师从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：

@#@哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。

@#@@#@小组活动一：

@#@@#@观察书上第1页上面的圆形特写图。

@#@@#@小组讨论：

@#@找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？

@#@怎样放回去？

@#@为什么要这样拿书呢？

@#@@#@汇报展示。

@#@@#@师小结：

@#@找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。

@#@@#@（5）学生进一步观察第1页下面的图。

@#@@#@谁来说说图上这位同学在干什么？

@#@（指名说）@#@小结：

@#@找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。

@#@@#@（6）学生练习如何选书、拿书。

@#@@#@请几位学生按刚才讲述的方法，示范从讲台上的一排书中选取一本书。

@#@@#@（7）学生练习。

@#@@#@教师提出要求，点名让学生根据要求选择图书。

@#@@#@三、课堂小结@#@学生总结，教师适当补充。

@#@@#@六、作业设计：

@#@@#@1、课后，去书店或图书馆选择自己需要的书。

@#@@#@第2课时@#@分课时@#@目标@#@让学生认真观察课本插图，了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。

@#@@#@教学准备@#@多媒体课件@#@集体预案@#@执教方案@#@一、导入@#@上一堂课，我们学习了该如何选择图书。

@#@读书不但要有选择，而且要认真读，怎样认真读书呢？

@#@要做到“四到”：

@#@眼到、口到、手到、心到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。

@#@@#@（板书课题：

@#@读书要做记号）@#@二、训练姿势：

@#@@#@1、请同学们看第3页上面的图，相互说说这位女同学在干什么，是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。

@#@@#@小组活动一：

@#@@#@1.观察书上第3页上面的图。

@#@@#@2.组内做一做，相互查一查、纠一纠：

@#@我们在读书写字时该怎么做？

@#@@#@3.汇报：

@#@演示、讲解“坐姿及握笔姿势”。

@#@@#@师强调：

@#@图上的同学左手在干什么？

@#@为什么这样做？

@#@@#@2、师生共同小结：

@#@读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。

@#@@#@3、请同学们拿起笔和语文书，翻到第3页，我们一起来向这位同学学习，像她那样有正确的读书（报）做记号的姿势。

@#@@#@学生摆姿势，教师巡视，及时纠正错误姿势。

@#@@#@三、指导学生读书做记号@#@1、过渡：

@#@读书时为什么要做记号呢？

@#@@#@教师讲述：

@#@读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找、运用有关知识。

@#@@#@2、应该在哪些地方做记号，怎样做记号呢？

@#@我们一起来观察第第2页的文字插图。

@#@@#@

（1）谁来说说是在什么地方做记号的，是什么样的记号？

@#@指名把做记号的地方读一读。

@#@@#@

（2）为什么要在这些地方做记号？

@#@（同桌讨论）@#@指名说，教师加以适当点拨。

@#@@#@3、小结学法：

@#@刚才我们观察了第2页《“东方之珠”》这篇课文的文字和记号，围绕“在什么地方做记号，做了哪些记号，为什么要在这些地方做记号”等问题进行了讨论，还把做记号的地方朗读了一遍。

@#@@#@小组活动二：

@#@@#@1.小组按照刚才的方法来观察第2页的背景文字和第3页下面的文字画面。

@#@@#@2.分组讨论，指名说，指名朗读做记号的地方。

@#@@#@3.说说图上的同学如何做记号的？

@#@@#@4、小结：

@#@通过刚才的学习，我们初步了解了读书做记号的方法。

@#@但读书时该在哪些地方做记号，要因文因人而异，常用的记号有哪些，我们将在第16课学习这些知识。

@#@读书做记号时，除了要注意有正确的读写姿势外，在书上做记号落笔要轻，要保持书页整洁，如果不是自己的书，就不要在上面做记号。

@#@@#@四、学以致用@#@小组活动三：

@#@@#@1.发给学生每人一篇文章，尝试学习如何做记号。

@#@（教师巡视，纠正错误姿势。

@#@）@#@2.小组内讨论、交流。

@#@@#@3.大组展示，交流。

@#@分组讨论，指名说，指名朗读做记号的地方。

@#@@#@六、作业设计：

@#@@#@1、预习第一课，尝试做标记。

@#@@#@2、选择一本自己喜欢的图书读一读，做标记。

@#@@#@板书设计@#@读书要做记号@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@什么地方做记号@#@怎样做记号@#@第3课时@#@分课时@#@目标@#@通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。

@#@@#@教学准备@#@多媒体课件@#@集体预案@#@执教方案@#@一、谈话导入@#@ @#@ @#@同学们，你们还记得《学会查“无字词典”》这篇课文吗？

@#@聪聪的爸爸对他说：

@#@“不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的无字词典。

@#@”查“无字词典”就是要求我们要留心观察事物。

@#@（板书课题：

@#@留心观察事物）@#@三、学习观察静态物体的方法@#@小组活动一：

@#@@#@1.仔细观察课本第4、5页上半部分的插图，思考：

@#@图上的同学在观察什么？

@#@观察这类事物的时候需要注意些什么？

@#@@#@2．小组交流上面两个问题。

@#@@#@3．小组代表展示交流，其他组补充。

@#@@#@1、师小结：

@#@画面上是老师带领学生观察校园一角的景物，老师正在指导学生观察，同学们听得很认真，看得很仔细，校园一角有绿树、红花、假山和瀑布，还有一座雕塑。

@#@@#@ @#@ @#@留心观察周围的事物是一种很好地学习方法，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题，不仅对学习语文十分有益，而且对学习其他学科的知识也十分重要。

@#@@#@2、总结观察静态物体的方法。

@#@（板书）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、要按一定顺序@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、要有重点@#@板书设计@#@1、要按一定顺序@#@2、要有重点@#@教学反思@#@ @#@@#@扬州市江都区高徐小学语文备课用纸@#@课题@#@1．老师，您好！

@#@@#@主备教师@#@刘加刚@#@执教@#@班级@#@四（）@#@时间@#@教学@#@目标@#@1、能正确、流利有感情地朗读课文。

@#@@#@2、掌握本课生字新词，理解由生字组成的词语。

@#@@#@3、通过学习诗歌，在反复诵读中体会教师事业的崇高，激发学生对老师的热爱之情。

@#@@#@重点@#@难点@#@引导学生用心诵读，在反复诵读中体会教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

@#@@#@学情分析@#@课时总数@#@2课时@#@教学过程@#@第1课时@#@分课时@#@目标@#@1．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；@#@理解由生字组成的词语；@#@正确流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@2.感受诗的韵律美并填充小诗。

@#@@#@教学准备@#@课件@#@集体预案@#@执教方案@#@一、激情导入，揭示文题。

@#@@#@1．（板书：

@#@“老师”）同学们，看到“老师”二字，你知道为了赞美老师，人们把老师比喻成什么吗？

@#@（春蚕、红烛、园丁、春雨、灵魂工程师）快速读读下面这首小诗，小作者把老师比作了什么？

@#@@#@您是蜡烛　　　　点燃了自己照亮了别人@#@　　　　您是黄牛　　　　勤勤恳恳在黑板上耕耘@#@　　　　您是春蚕　　　　春蚕到死丝方尽@#@@#@　　　　不，都不对　　　　您比蜡烛的光辉更明亮@#@　　　　您比勤劳的黄牛更朴实　　您比奉献的春蚕更无私@#@@#@　　　　对，我知道了　　　　您是人类灵魂的工程师@#@　　　　塑造心灵　　　　净化灵魂　　　永远不知疲倦　　　　@#@长大了我也要——　　做一名老师@#@2．多么赋有诗意的比喻啊!

@#@那么你还知道有哪些赞美老师的诗呢？

@#@（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@）齐读@#@二、初读课文，整体感知。

@#@@#@1、范读诗歌：

@#@先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细听，想想应该怎样读。

@#@@#@2、同学们打开书亲自去读一读吧，读准字音，读顺句子，看谁比老师读得还好。

@#@@#@3、检查自读情况@#@

（1）出示生词，纠正读音。

@#@@#@A崇高浸透项目辛劳塑造朝霞编织茁壮衷心@#@B古今中外地北天南情不自禁涌起波涛衷心祝愿@#@浸透心血@#@●把书翻到第8页，读读拼音，记一记字形。

@#@@#@霞：

@#@笔画较多，易写错，注意下半部分。

@#@@#@塑：

@#@第六笔是撇，土字底。

@#@@#@

（2）谁愿意来正确、响亮地读一读诗歌，其他同学边听变思考：

@#@老师的事业是怎样的事业？

@#@（崇高和美好）那么读了课文，知道课文可以分成哪几部分呢？

@#@分别写了什么？

@#@（两部分，第一部分写教师的事业崇高，第二部分写教师的事业美好。

@#@）@#@出示：

@#@@#@在昨天和今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。

@#@啊，教师的事业多么崇高！

@#@@#@B用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。

@#@啊，教师的事业多么美好！

@#@@#@指读句子，齐读，读出崇高和美好@#@出示：

@#@在昨天和今天之间铺设大道，@#@在现实和理想之间架起金桥。

@#@@#@出示：

@#@古今中外，@#@哪个人的成长不浸透着教师的心血！

@#@@#@地北天南@#@哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！

@#@@#@出示：

@#@笔尖飞舞，@#@那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；@#@@#@笑语盈盈，@#@那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。

@#@@#@朗读诗歌@#@分段指读@#@指读，指导朗读，读出诗歌的韵律，注意押韵@#@三、仿造诗歌句式整齐，韵律优美，填充小诗《老师，我想对您说》@#@老师，我想对您说，@#@您是蓝天，@#@我就是白云，在您宽阔的胸怀畅游！

@#@@#@老师，我想对您说，@#@　　您是安全的港湾，@#@　　我就是一只扬帆的小船，@#@　　____________________!

@#@@#@@#@老师,我想对您说,@#@您是园丁,@#@我____________________,@#@____________________。

@#@@#@老师，我想对您说，@#@　　您是火红的太阳，@#@　　我就是_____________，@#@　　____________________!

@#@@#@老师，您多么伟大，@#@多么亲和，多么慈祥，@#@您用自己的一生，@#@　培养了多少国家栋梁!

@#@@#@朗诵，练笔。

@#@@#@三：

@#@指导写字。

@#@@#@1.认读生字并扩词。

@#@@#@2.说说你是怎样记住这些字的，适时讲清字理。

@#@@#@崇@#@崇【字形演变】@#@【造字解说】@#@你看，崇，篆文（山，山脉）（宗，祖），造字本义：

@#@山之宗，比喻山系中最高耸巍峨的山脉。

@#@@#@【分类词汇】@#@1.本义，名词：

@#@山系中最高的山脉。

@#@崇山峻岭@#@2.形容词：

@#@高大的。

@#@崇高@#@3.动词：

@#@敬仰，敬拜，奉行。

@#@崇拜崇奉崇敬崇尚@#@塑@#@【字形演变】@#@@#@【造字解说】@#@从土,朔（sù@#@）声。

@#@本义:

@#@用泥土抟成人物形象。

@#@@#@【分类词汇】@#@1.柔软，非流质，可任意变形的性质：

@#@塑性@#@2.具有可塑性的高分子化合物的统称，经加热加压而形成的，具有一定形状的材料：

@#@塑料@#@3.用泥土等做成人、物的形象：

@#@塑像泥塑雕塑@#@指导生字书写，交流书写注意点。

@#@@#@学生练写，及时点评。

@#@@#@第2课时@#@分课时@#@目标@#@1.能正确、流利有感情地朗读课文@#@2.小练笔：

@#@老师，我想对您说……@#@教学准备@#@课件@#@集体预案@#@执教方案@#@复习导入@#@1、同学们，今天我们继续学习《老师，你好！

@#@》这一课（读题）@#@2、通过上节课的学习，我们知道了这首诗赞美了什么？

@#@@#@（教师事业的崇高和教师事业的美好）@#@课文第一部分写了教师事业的崇高，我们先来读一读。

@#@@#@二、品读第一小节，体味领悟。

@#@@#@1、请同学们用心读第一小节，从这一段的哪些地方你能体会到教师事业的崇高？

@#@（按顺序从前往后找）请你用上刚学到的“读书做记号”中的方法在你认为重要的词句下面作好标记。

@#@（教师巡视指导）@#@交流：

@#@@#@

（1）出示：

@#@在昨天和今天之间铺设大道，@#@在现实和理想之间架起金桥。

@#@@#@①指名读@#@②说感受，结合课文插图想想，老师是铺路，架桥的吗？

@#@说说你对“昨天”，“今天”，“理想”的理解。

@#@@#@（“昨天”指中国和世界的历史。

@#@“今天”是指中国和世界的历史。

@#@“理想”指中国和世界的未来。

@#@）@#@③用自己的话说说这两行诗的意思。

@#@@#@④小结：

@#@人类的进步，社会的发展，是靠老师传播知识，教育和培养人才实现的，所以老师是起着铺路，架桥的作用。

@#@@#@⑤指导朗读这一句话@#@

（2）出示：

@#@古今中外，@#@哪个人的成长不浸透着教师的心血！

@#@@#@A、“哪个人”是指谁？

@#@浸透是什么意思？

@#@（饱含）这句话换一种说法可以怎么说？

@#@（古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血。

@#@）@#@B、同桌互读，边读边比较，哪一种说法更能表达出对教师事业的赞美？

@#@（前一句语气强烈，强调教师的重要作用）@#@C、为什么说所有人的成长都浸透着教师的心血？

@#@想一想，每个人的成长中，老师起着一个什么样的作用？

@#@可以结合读过的故事或身边的事说一说。

@#@@#@（3）出示：

@#@地北天南@#@哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！

@#@@#@A、读读这句话，与同桌讨论，谈谈你对这句话的理解。

@#@（学生互相交流，教师巡视指导点拨）@#@B、集体交流，学生用周围的创造发明讲述自己对这句话的理解。

@#@@#@C、教师虽然没有直接创造新事物，但他们培养了无数人才，推动了社会的发展。

@#@谁愿意来读好这句话？

@#@@#@指导朗读。

@#@@#@（3）小结：

@#@有了老师的辛勤劳动，我们的理想变成了现实，社会从昨天到今天才有了不断地进步，飞速地发展。

@#@所以有人说：

@#@“教师是太阳底下最光辉的事业。

@#@”想想我们今天的一切，谁能带着自己的感受说一声：

@#@“老师，您好！

@#@”一起来读：

@#@啊，教师的事业多么崇高！

@#@@#@3、带着对老师的崇敬，带着对老师的爱戴，我们一起读第一节。

@#@@#@三、品读第二段@#@1、教师的事业不但是崇高的，还是美好的。

@#@@#@2、自由读第二部分，思考：

@#@诗中哪些地方写出了教师事业的美好？

@#@@#@3、学习第一句@#@

（1）出示：

@#@@#@用真理和智慧把人才塑造，@#@让春晖和朝霞在心灵闪耀。

@#@@#@

（2）齐读@#@（3）句一：

@#@体会到老师用知识和科学教学技巧培养了一个又一个人才。

@#@@#@句二：

@#@“春晖”@#@我们以前在哪首诗里读到过“春晖”这个词？

@#@（《游子吟》）@#@在《游子吟》中的“春晖”写的是母子之间的爱。

@#@那在这首诗中是什么呢？

@#@（师生间的爱，是老师给学生的爱，也是学生对老师的爱。

@#@）@#@再读一读这句诗，体会这句诗写了什么？

@#@说一说@#@（教师的教育激起了孩子们心中的希望，他们将为美好的明天努力学习，努力工作。

@#@）@#@4、学习第三句@#@

（1）出示：

@#@@#@笔尖飞舞，@#@那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；@#@@#@笑语盈盈，@#@那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。

@#@@#@

（2）指名读句子@#@（3）读了句子，你眼前出现了什么样的画面？

@#@@#@相机理解：

@#@“笔尖飞舞”指老师在干什么？

@#@“春蚕”指谁？

@#@@#@第一句写了什么？

@#@@#@“笑语盈盈”指什么？

@#@“甘露”指什么？

@#@“茁壮的新苗”指谁？

@#@第二句其实就是写什么？

@#@（老师在教育中默默地无私奉@#@献，让学生成为祖国的有用之才）@#@（4）指导朗读：

@#@带着感激的心情读，读出老师的辛劳，读出老师的亲切。

@#@@#@5、过渡：

@#@教师的工作多么辛苦，教师的心灵多么美好。

@#@他像蜡烛一样燃烧了自己照亮了别人，他把自己的一切都无私地奉献给了他的学生。

@#@于是，诗人又送给他们一句话——@#@（4）指导朗读@#@7、过渡：

@#@老师用自己的智慧和勤劳培育着代代新人，不思回报。

@#@同学们想对老师说什么呢？

@#@@#@8、学习第四句@#@

（1）出示：

@#@“每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地祝愿：

@#@老师，您好！

@#@”@#@

（2）指名读：

@#@谁来读好这一句？

@#@@#@（3）理解：

@#@谁来说说看，“鲜花”指什么？

@#@“幸福地开放”指什么？

@#@（学生。

@#@孩子们在老师的精心培育和关怀爱护下幸福成长）@#@（4）看到这样一个场景，我们的诗人？

@#@“情不自禁”是什么意思？

@#@你能用一个词来代替它吗？

@#@（控制不住自己的感情）@#@说明祝愿是？

@#@（发自内心的，真心诚意的）@#@（5）齐读这句：

@#@让老师听到你最真心的，发自内心的祝福！

@#@@#@9、同学们，我们来看一下这句话，诗中是“您”，为什么不用你？

@#@@#@小结：

@#@是啊，“老师，您好！

@#@”既是对老师没好事业的赞颂，也充满对老师的良好祝愿：

@#@祝愿老师身体健康、工作顺利、一生平安、万事如意……千般祝福、万种心愿，尽在这“您好”之中。

@#@@#@10、全体起立：

@#@感情诵读全诗。

@#@@#@四、迁移练习@#@其实，在我们成长的历程中，在我们和老师之间同样也发生了许多感人的事，让我们打开记忆的闸门，回味那感人的一幕幕。

@#@可以用各种形式，跟亲爱的老师说说来自心底的话语。

@#@布置小练笔：

@#@@#@老师，我想对您说_________________________________@#@__________________________________________________________@#@五、布置作业。

@#@@#@1、有感情地朗读、背诵全诗。

@#@@#@2、完成小练笔：

@#@老师我想对你说……@#@板书设计@#@教学反思@#@ @#@@#@扬州市江都区高徐小学语文备课用纸@#@课题@#@2、但愿人长久@#@主备教师@#@刘加刚@#@执教@#@班级@#@三（）@#@时间@#@第2周@#@教学@#@目标@#@1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4--6自然段。

@#@@#@2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

@#@@#@3、理解文章中含义深刻的句子。

@#@@#@4、让学生接受经典诗词的教育@#@5、体会作者对兄弟的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

@#@@#@　@#@重点@#@难点@#@1.抓住“手足情深”体会情感，想象说话。

@#@@#@2.理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

@#@创设情境练习给远方的亲人写表示美好祝愿的贺卡。

@#@@#@学情分析@#@课时总数@#@2课时@#@教学过程@#@第1课时@#@分课时@#@目标@#@1.能正确,流利,有感情地朗读课文。

@#@学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。

@#@理解由生字组成的词语。

@#@了解课文主要内容，让学生接受经典诗词的教育。

@#@@#@2.抓住“手足情深”体会情感，想象说话。

@#@@#@教学准备@#@多媒体课件@#@集体预案@#@执教方案@#@一、激趣导入。

@#@ @#@ @#@@#@1、请看（出示一幅幻灯片：

@#@圆圆的月亮高高高地挂的天空中），你联想到什么？

@#@@#@2、想象真丰富！

@#@现在，科学技术比较发达，你们会想到这些。

@#@可是，在遥远的古代，山重水隔，人们望着那一轮或圆，或缺的月亮，会产生怎样的联想呢？

@#@你会背诵哪些写月亮的古诗词呢？

@#@@#@3、在古代，月亮是许多诗人，词人，文人描写的对象。

@#@我也给大家带来了一样好东西，不是诗，而是词。

@#@是距今900多年前，一位叫苏轼的大文学家写的。

@#@请大家欣赏。

@#@@#@4、播放苏轼的《水调歌头.明月几时有》@#@二、初读课文，指导朗读。

@#@@#@1、 @#@这首词是怎样写成的呢？

@#@请大家打开书，第2课，《但愿人长久》。

@#@（板书课题）自由放声地读一读课文。

@#@要求：

@#@读准字音，读通句子，在不懂的地方标上问号。

@#@@#@2、 @#@学生认真读书，教师巡视，一边个别指导朗读一边纠正读书习惯。

@#@ @#@@#@3、 @#@汇报读书成果@#@

（1）出示生字新词卡片，指名读，正音，学生跟读，开火车读，齐读@#@

（2）展示读，指名读，指导朗读@#@课文中，你觉得哪儿读得最满意，把你读得最满意的段落读给大家听@#@个别展示，指名读，指导朗读@#@提示其他学生注意听。

@#@读后评价。

@#@评价的标准是字音准确，语句通畅，超过这个标准的要表扬激励@#@（3）说一说自己读完课文，知道了什么？

@#@@#@小组交流，选代表展示读书。

@#@@#@三、自读自悟，多元感知。

@#@理解课文1---4节@#@1、有什么不懂的地方吗？

@#@学生质疑，围绕问题集体讨论。

@#@@#@2、请大家再读读课文。

@#@这次要求默读。

@#@看看你还会有什么“伟大的发现”，有什么不同的体会？

@#@@#@3、读书贵在静思默想。

@#@大家读得那样投入，那样认真。

@#@来，说说，你的发现，说说你的体会。

@#@@#@4、　重点围绕“手足情深”展开。

@#@@#@　

（1）理解“手足情深”　。

@#@@#@

（2）那么，从课文哪些地方，我们能感受到苏轼和苏辙手足情深呢？

@#@自由读读课文，一边读，一边勾划出相应的语句。

@#@@#@　（3）我们全班交流交流！

@#@@#@a“小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。

@#@”从“形影不离”，我体会到，他们手足情深。

@#@（先读课文中的语句，再说自己的理由和体会。

@#@这样汇报，有根有据，好！

@#@）@#@想象说话----以“小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。

@#@”为总句说一段话。

@#@@#@b“人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼却在因思念弟弟而心绪不宁。

@#@”他想他弟弟，说明，他们感情深。

@#@@#@c从“心绪不宁”可以看出，苏轼和他感情深。

@#@苏轼想弟弟都想到心绪不安宁了，只有感情深，才会这样。

@#@@#@4、是啊！

@#@一年一度的中秋节到了。

@#@这天夜晚——（齐读）皓月当空，万里无云。

@#@人们都在欢欢喜喜品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼却在因思念弟弟而心绪不宁。

@#@@#@d“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！

@#@”苏轼希望他和弟弟的感情长留心间，这说明，他们感情深。

@#@@#@e“长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。

@#@如今屈指算来，分别又有七个年头了！

@#@”分别七年了，又很少见面……七年没有见面了，还在数手指拇，说明，他们感情深。

@#@（理解“屈指可数”　　苏轼“屈指算来”，会说些什么？

@#@谁来表演表演。

@#@）@#@f“月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。

@#@苏轼躺在床上，怎么也睡不着。

@#@”苏轼与他弟弟的感情太深，越思念越睡不着。

@#@（　这场景，让我们想到李白的——齐背）@#@t苏轼对弟弟的这番手足之情深到极处，不禁埋怨起月亮来——（读）无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分别的时候变得这么圆，这么亮？

@#@苏轼埋怨月亮，更说明他对弟弟的感情很深！

@#@@#@5、　全班一起来读读这句话。

@#@@#@四、学习生字新词，打牢基础@#@1、同桌交流，有什么方法记住本课生字。

@#@@#@2、指名读生字，你觉得那个生字容易出错？

@#@要注意什么？

@#@讲解字理。

@#@@#@3、学生描红，临写@#@4、点评。

@#@@#@ @#@四、布置作业@#@1、练习书写本课生字新词@#@2、以“小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。

@#@”为总句说的一段话写下来。

@#@@#@第2课时@#@分课时@#@目标@#@1.背诵第4--6自然段。

@#@@#@2.理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

@#@创设情境练习给";i:

15;s:

19661:

"小学语法汇总@#@可数名词与不可数名词“分家”@#@一、可数名词与不可数名词的区别@#@　　普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。

@#@可数名词分为个体名词（表示某类人或事物中的个体，如worker,farmer,desk,factory等）和集体名词（表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people,　family等）。

@#@如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。

@#@不可数名词分为物质名词（表示无法分为个体的物质，如meat,rice,water,milk,orange等）和抽象名词（表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work,homework,time,health,friendship等）。

@#@@#@　　二、可数名词的家务事@#@　　可数名词有单数和复数两种形式。

@#@指一个人或一件事物时，用单数形式；@#@指两个或多个人或事物时用复数形式。

@#@名词由单数形式变成复数形式的规则如下：

@#@@#@　　1.一般的名词词尾直接加-s。

@#@如：

@#@@#@　　book→booksroom→rooms@#@　　house→housesday→days@#@　　2.以s,　ss,ch,　sh,x结尾的名词，在词尾加-es。

@#@如：

@#@@#@　　bus→busesglass→glasses@#@　　watch→watches@#@　　dish→dishesbox→boxes@#@　　3.以"@#@辅音字母+y"@#@结尾的名词，要先将y改为i再加-es。

@#@如：

@#@@#@　　city→citiesbody→bodies@#@　　factory→factories等等。

@#@@#@　　4.以f或fe结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。

@#@如：

@#@@#@　　half→halvesleaf→leaves@#@　　knife→kniveswife→wives@#@　　5.特例[悄悄话：

@#@特例常常考，要记住。

@#@]@#@　　①child→children@#@　　②man→menwoman→women@#@　　policeman→policemen@#@　　（规律：

@#@man→men）@#@　　③tomato→tomatoes@#@　　potato→potatoes@#@　　[悄悄话：

@#@初中英语以o结尾的名词变复数时只有这两个词加-es，其余的当然加-s喽！

@#@如：

@#@photo→photos]@#@　　④foot→feettooth→teeth@#@　　[悄悄话：

@#@oo变成ee。

@#@]@#@　　⑤sheep,Chinese,Japanese单、复数同形　[悄悄话：

@#@变复数时词形不变。

@#@]@#@　　⑥people单数形式表示复数意义，要求谓语动词用复数；@#@　people的复数形式peoples通常指"@#@多个民族"@#@。

@#@　　@#@三、不可数名词的家务事@#@　　1.不可数名词没有复数，当它作句子的主语时，谓语动词要用单数形式。

@#@如：

@#@@#@　　Thefoodisveryfresh.　食品很新鲜。

@#@@#@　　2.有的不可数名词也可以作可数名词，有复数形式，但他们的意义往往发生变化。

@#@如：

@#@@#@　　water（水）→waters（水域）@#@　　orange（橘汁）→oranges（橘子）@#@　　3.很多的不可数名词表示泛指时为不可数，表示种类时就可数，但意义大多不发生变化。

@#@如：

@#@@#@　　fruit→fruitsfood→foods@#@　　fish→fisheshair→hairs@#@　　用所给名词的适当形式填空。

@#@@#@　　1.Howmany________（sheep）arethereonthehill?

@#@@#@　　2.Thereissome________（food）inthebasket.@#@　　3.Thebabyhasonlytwo________（tooth）now.@#@　　4.Thereisalotof________（water）inthebottle.@#@　　5.Therearefive________（people）inhisfamily.@#@　　6.Let'@#@stake________（photo）,OK?

@#@@#@　　7.Ihavelotsof________（tomato）here.@#@　　8.The________（leaf）onthetreeturn-yellow.@#@　　9.The________（child）areplayinggames@#@　　ontheplaygroundnow.@#@　　10.Their________（dictionary）looknew.@#@　　11.Iseeyouhaveafewwhite________（hair）.@#@　　12.Theyare________（woman）doctors.@#@　　13.Canyougivemesomebottlesof____（orange）,please?

@#@@#@　　14.Therearemany________（fox）inthepicture.@#@　　15.Iwouldlikesomeapple________（juice）.Iamverythirsty.@#@　　参考答案：

@#@@#@　　1.sheep2.food3.teeth4.water5.people6.photos7.tomatoes8.leaves9.children10.dictionaries11.hair,hairs12.women13.orange14.foxes15.juice@#@名词可数不可数“六注意”@#@善问大王：

@#@Goodafternoon,MrZhang.名词可数不可数我掌握得不好，请您给我再讲一讲好吗？

@#@@#@　　MrHuang:

@#@别急！

@#@名词可数不可数需要注意六点，下面我就一一给你道来：

@#@@#@　　一、可数名词是可以用来计数的名词。

@#@可数名词有单数和复数形式。

@#@如：

@#@desk-desks,apple-apples等。

@#@不可数名词是不可以直接用来计数的名词。

@#@不可数名词没有复数形式，只有单数形式。

@#@如：

@#@somebread，alittlemilk等。

@#@@#@　　二、单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a（an），表示特指时，前面要用定冠词the;@#@而不可数名词前不能用a（an）修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。

@#@如：

@#@@#@　　Heisafactoryworker.他是一名工人。

@#@@#@　　Noonecanseeair.没有人能看见空气。

@#@@#@　　三、可数名词和不可数名词前都可以用some,any,alotof,lotsof等来修饰，表示"@#@一些，许多"@#@。

@#@如：

@#@@#@　　Therearesomeorangesonthedesk.桌子上有一些桔子。

@#@@#@　　Thereisalotofwaterinthebottle.瓶里有许多水。

@#@@#@　　四、可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。

@#@如：

@#@twoapples,fourbooks等。

@#@不可数名词前通常用"@#@单位词+of"@#@来表示数量。

@#@如：

@#@apieceofpaper,threepiecesofpaper等。

@#@@#@　　五、可数名词作主语时，谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。

@#@如：

@#@@#@　　Thispictureisverybeautiful.这幅画很美。

@#@@#@　　不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数"@#@单位词"@#@时，谓语动词要用复数形式。

@#@如：

@#@@#@　　Therearetwocupsofteaonthetable.桌上有两杯茶。

@#@@#@　　六、对可数名词前的修饰语提问用howmany;@#@对不可数名词前的修饰语提问用howmuch。

@#@如：

@#@@#@　　Howmanyapplesarethereinthebox?

@#@盒子里有多少个苹果？

@#@@#@　　Howmuchteaisthereinthecup?

@#@杯里有多少茶水？

@#@@#@　　注意：

@#@对不可数名词前的"@#@单位词"@#@的修饰语提问时，疑问词用howmany。

@#@如：

@#@@#@　　Howmanypiecesofbreadarethereontheplate?

@#@盘子里有多少片面包？

@#@@#@　　善问大王：

@#@名词可数不可数有这么多的注意点啊！

@#@这下我可全知道了！

@#@Thankyouverymuch.MrZhang！

@#@@#@　　MrZhang：

@#@You'@#@rewelcome.@#@“行行色色”的名词所有格@#@在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加'@#@s表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。

@#@　　@#@一、名词词尾加'@#@s的所有格@#@　　1.一般情况在名词后加'@#@s。

@#@例如：

@#@@#@　　Thatgirl'@#@scoatisintheroom.那个女孩的衣服在房间里。

@#@@#@　　2.在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名词）后面，只加'@#@。

@#@如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加'@#@s。

@#@例如：

@#@@#@　　TodayisSeptember10th,Teachers'@#@Day.今天是九月十日，教师节。

@#@@#@　　Children'@#@sDayiscoming,Ishouldbuysomethingnewformyson.儿童节马上就要到了,我应该为我的儿子买一些新东西。

@#@@#@　　3.表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加'@#@s；@#@如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加'@#@s。

@#@例如：

@#@@#@　　TheyareJohn'@#@sandKate'@#@srooms.Howbeautifultheyare!

@#@这是约翰和凯特的房间。

@#@它们（指房间）太漂亮了！

@#@@#@　　HeisLilyandLucy'@#@sfather.他是莉莉和露西的爸爸。

@#@@#@　　4.表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。

@#@例如：

@#@@#@　　MyfatherandIwillhavedinnerattheJohnson'@#@s（home）.我爸爸和我将要去约翰逊的家吃晚饭。

@#@@#@　　Wewillhaveourhaircutatthebarber'@#@s@#@　　（shop）tomorrowafternoon.明天下午我们要去理发店理发。

@#@@#@　　5.有些指时间、距离、国家、城镇等的名词，也可以加'@#@s构成所有格。

@#@例如:

@#@@#@　　Thereissomethingimportantintoday'@#@snewspaper.今天的报纸上有一些重要的东西。

@#@@#@　　It'@#@sabouttenminutes'@#@walkfromschooltoourhomeeveryday.每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。

@#@@#@　　6.英语名词所有格修饰的词，如果前面已经提到过，后面则可以省略，以防止重复。

@#@例如：

@#@@#@　　ThisisnotDick'@#@sdictionary,butisTom'@#@s.这不是迪克的字典，但是是汤姆的。

@#@@#@　　二、由of短语构成的所有格@#@　　1.表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。

@#@例如：

@#@@#@　　Thereisariverontheothersideoftheroad.在公路的另一边有一条河。

@#@@#@　　2.有时我们用名词+of+名词所有格构成双重所有格的形式。

@#@例如：

@#@@#@　　ThisisaphotoofMrBrown'@#@s.这是一张布朗先生的照片。

@#@@#@不用定冠词的八项纪律@#@今天,我们从八个方面来学习一下哪些时候不用定冠词“the”。

@#@@#@　　一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。

@#@例如:

@#@@#@　　1.Ilikereadingthebooks.（×@#@）　　Ilikereadingbooks.（√）@#@　　2.Shelikesthecats.（×@#@）　　Shelikescats.（√）@#@　　二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面。

@#@例如:

@#@@#@　　1.Ihavelunchatthenoon.（×@#@）　　Ihavelunchatnoon.（√）@#@　　2.Wegotoschoolbythebus.（×@#@）　　Wegotoschoolbybus.（√）@#@　　三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面。

@#@例如:

@#@@#@　　1.IliketheChina.（×@#@）　　IlikeChina.（√）@#@　　2.Wouldyoulikeacupofthewater?

@#@（×@#@）@#@　　Wouldyoulikeacupofwater?

@#@（√）@#@　　四、定冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面。

@#@例如:

@#@@#@　　1.TodayistheTeachers’Day.（×@#@）@#@　　TodayisTeachers’Day.（√）@#@　　2.HewasbornintheMayin1987.（×@#@）@#@　　HewasborninMayin1987.（√）@#@五、定冠词不能用在表示称呼语或某些头衔的名词前面（尤其作表语、宾补时）。

@#@例如:

@#@@#@　　1.Goodmorning,thesir!

@#@（×@#@）@#@　　Goodmorning,sir!

@#@（√）@#@　　2.Ineedsomehelp,theMummy.（×@#@）@#@　　Ineedsomehelp,Mummy.（√）@#@　　六、定冠词不能与名词前已有作定语用的this,that,my,your,some,any等代词连用。

@#@例如:

@#@@#@　　1.Thisthepenismine.（×@#@）@#@　　Thispenismine.（√）@#@　　2.Ihavethesomemoney.（×@#@）@#@　　Ihavesomemoney.（√）@#@　　七、定冠词不能用在表示科目名词的前面。

@#@例如:

@#@@#@　　1.WewilllearntheChinese,thehistoryandtheMathsthisafternoon.（×@#@）@#@　　WewilllearnChinese,historyandMathsthisafternoon.（√）@#@　　2.TheEnglishisthemostinterestingofallthesubjects.（×@#@）@#@　　Englishisthemostinterestingofallthesubjects.（√）@#@　　八、定冠词不能用在三餐和球类运动名词的前面。

@#@例如:

@#@@#@　　1.Shegoestoschoolafterthebreakfasteverymorning.（×@#@）@#@　　Shegoestoschoolafterbreakfasteverymorning.（√）@#@　　2.Weoftenplaythefootballafterschool.（×@#@）@#@　　Weoftenplayfootballafterschool.（√）@#@介词for的用法小结@#@1.表示“当作、作为”。

@#@如:

@#@@#@　　Ilikesomebreadandmilkforbreakfast.我喜欢把面包和牛奶作为早餐。

@#@@#@　　Whatwillwehaveforsupper?

@#@我们晚餐吃什么?

@#@@#@　　2.表示理由或原因,意为“因为、由于”。

@#@如:

@#@@#@　　ThankyouforhelpingmewithmyEnglish.谢谢你帮我学习英语。

@#@@#@　　Thankyouforyourlastletter.谢谢你上次的来信。

@#@@#@　　Thankyouforteachingussowell.感谢你如此尽心地教我们。

@#@@#@　　3.表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对……（而言）”。

@#@如:

@#@@#@　　Letmepickitupforyou.让我为你捡起来。

@#@@#@　　WatchingTVtoomuchisbadforyourhealth.看电视太多有害于你的健康。

@#@@#@　　4.表示时间、距离,意为“计、达”。

@#@如:

@#@@#@　　Iusuallydotherunningforanhourinthemorning.我早晨通常跑步一小时。

@#@@#@　　Wewillstaytherefortwodays.我们将在那里逗留两天。

@#@@#@　　5.表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。

@#@如:

@#@@#@　　Let’sgoforawalk.我们出去散步吧。

@#@@#@　　Icamehereformyschoolbag.我来这儿取书包。

@#@@#@　　Ipaidtwentyyuanforthedictionary.我花了20元买这本词典。

@#@@#@　　6.表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”。

@#@如:

@#@@#@　　It’stimeforschool.到上学的时间了。

@#@@#@　　Hereisaletterforyou.这儿有你的一封信。

@#@@#@　　7.表示“支持、赞成”。

@#@如:

@#@@#@　　Areyouforthisplanoragainstit?

@#@你是支持还是反对这个计划?

@#@@#@　　8.用于一些固定搭配中。

@#@如:

@#@@#@　　Whoareyouwaitingfor?

@#@你在等谁?

@#@@#@　　Forexample,MrGreenisakindteacher.比如,格林先生是一位心地善良的老师。

@#@@#@并列连词“欢聚一堂”@#@主持人：

@#@各位来宾、各位观众、各位同学，大家好！

@#@并列连词"@#@欢聚一堂"@#@特别节目现在开始！

@#@（鼓掌）下面有请Mr.And。

@#@@#@　　Mr.And：

@#@大家好！

@#@我是And，把英语句子翻译成汉语时大家经常看不见我的影子，可是在英语中却必不可少。

@#@我的任务是把两个或两个以上的有并列关系、动作先后关系或者是有条件和结果关系的句子连接起来。

@#@@#@　　AfterlunchAuntHuangcameinandshelookedworried.午饭后黄阿姨进来了，她看起来很着急。

@#@（表示并列关系）@#@　　Marybrushedherteechandshewenttobed.玛丽刷完牙，然后上床睡觉。

@#@（表示动作先后关系）@#@　　Useyourhead,andyou'@#@llfindagoodway.动动脑筋，你就会找到好的方法。

@#@（表示条件和结果）该句相当于Ifyouuseyourhead,you'@#@llfindagoodway.@#@　　"@#@祈使句，+and+一般将来时的句子"@#@这是一个固定句型，表示"@#@如果做到了祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。

@#@"@#@如：

@#@@#@　　Workhard,andyouwillpasstheexam.努力学习，你就会通过考试。

@#@@#@　　主持人：

@#@谢谢Mr.And的精彩表演，下面有请MissBut。

@#@@#@　　MissBut：

@#@Hello,everyone!

@#@我是MissBut。

@#@我的工作是把两个意思相反或相对的句子连接起来。

@#@我的同事还有：

@#@yet（可是），while（而）等。

@#@大家请看：

@#@@#@　　IheardabignoiseandIlookedout,butIdidn'@#@tseeanything.我听到一声巨响，就往外看，但是我什么也没看见。

@#@@#@　　I'@#@mpoor,butIalwaysenjoymyself.我很穷，但是我总是过得很开心。

@#@@#@　　MyelderbrotherlikesplayingbasketballwhileIlikeplayingfootball.我哥哥喜欢打篮球，而我喜欢踢足球。

@#@@#@　　主持人：

@#@谢谢MissBut!

@#@下面即将登场的将会是谁呢？

@#@瞧!

@#@他来了!

@#@@#@　　Mr.So：

@#@大家好!

@#@我是Mr.So."@#@因此"@#@、"@#@所以"@#@就是我的口头禅。

@#@我能迅速地把含有因果关系的两个简单句连接起来。

@#@下面请看我的才艺表演。

@#@@#@　　Thisisourfirstlesson,soIdon'@#@tknowallyournames.这是我们的第一节课，因此并不是所有人的名字我都知道。

@#@@#@　　Iamrich,soIcanbuymyselflotsofnicethings.我很富裕，所以我能给自己买很多好东西。

@#@@#@　　我有一个好朋友Mr.For，他的性格与我很相似，他也喜欢寻根究底，只不过他注重原因，我注重结果。

@#@今天我把他带来了。

@#@大家想看看他的表演吗？

@#@好的，请Mr.For来演一个节目。

@#@@#@　　Heshookhishead,forhethoughtdifferently.他摇头（表示否决），因为他有不同的见解。

@#@@#@　　主持人：

@#@谢谢Mr.For给我们的表演。

@#@下面请MissOr上台。

@#@@#@　　MissOr：

@#@Hi!

@#@我是MissOr，我是一个和蔼可亲的人，一般情况下我不会强迫某人去做某一件事情，我可以让他（她）自己做出选择。

@#@有时，我也会比较严厉，这时候我会用命令的语气说"@#@做好某事，否则（要不然）就会……"@#@。

@#@让我给大家献个"@#@丑"@#@吧!

@#@@#@　　Youmaydoityourself,oryoucanasksomeonetohelpyou.你可以自己做，你也可以请人来帮你。

@#@@#@　　Workhard,oryoucan'@#@tpasstheexam.（=Ifyoudon'@#@tworkhard,youcan'@#@tpasstheexam.）努力学习，否则你就会考试不及格。

@#@@#@　　"@#@祈使句，+or+一般将来时的句子"@#@是一个固定句型，表示"@#@如果不做到祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。

@#@"@#@@#@　　主持人：

@#@谢谢MissOr的表演。

@#@下面是"@#@欢迎参与"@#@这个环节，更精彩的节目还在后头。

@#@现在如果大家有什么问题可以上台来提问。

@#@@#@　　观众A：

@#@主持人，请你给我们解释一下并列句的特点，好吗？

@#@@#@　　主持人：

@#@你不是给我出难题吗？

@#@不过没问题，让我试试吧!

@#@并列句的特点是：

@#@并列句必须由两个或两个以上的主语、谓语结构组成，并且它们之间互不依从，通常它们之间由并列连词连接，去掉连词后它们都可以独立成句。

@#@如果你认真看了表演的话，应该不难发现这一点。

@#@@#@　　观众B：

@#@如果一个主语有两个或两个以上的谓语动词；@#@或者有两个或两个以上的主语，却只有一个谓语动词。

@#@这样的句子是并列句吗？

@#@这个问题我要Mr.So来回答。

@#@@#@　　Mr.So：

@#@你所说的这类句子，不是并列句。

@#@例如：

@#@@#@　　Heclosedthewindow,putonhiscoat,openedthedoorandwentout.他关上窗户，穿上大衣，打开门出去了。

@#@@#@　　Jim,TomandIareinthesameclass.我和吉姆、汤姆在同一个班。

@#@@#@　　主持人：

@#@接下来让我们走进"@#@有奖抢答"@#@这一环节，请大家听好题!

@#@@#@　　巩固练习：

@#@@#@　　1.Becareful,_________youwillfall";i:

16;s:

24378:

"学年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第6课文艺复兴和宗教改革学案新人教版必修3@#@第6课　文艺复兴和宗教改革@#@[学习目标]@#@课程标准@#@重点难点@#@1.意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。

@#@@#@2.文艺复兴的实质。

@#@@#@3.认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。

@#@@#@1.列举意大利文艺复兴时期在文学艺术方面取得的成就，并分析这些文学艺术作品是如何体现“人文主义”这一思想的。

@#@（重点）@#@2.简述马丁·@#@路德宗教改革的背景、内容、结果，并作简要评价。

@#@（重点）@#@3.分析文艺复兴和宗教改革的实质。

@#@认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。

@#@（重难点）@#@一、意大利的资本主义萌芽@#@1．产生：

@#@十四五世纪时，佛罗伦萨、威尼斯等工商业城市采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和社会的发展，出现了资本主义萌芽。

@#@@#@2．影响@#@

（1）阶级：

@#@手工工场主、商人和金融家形成新兴的资产阶级。

@#@@#@

（2）思想：

@#@新兴资产阶级追求现世的享乐胜过关心神学说教。

@#@@#@二、文艺复兴@#@1．根源@#@

（1）社会根源：

@#@资本主义萌芽最早产生在意大利，新兴资产阶级形成。

@#@@#@

（2）历史根源：

@#@意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗产，并得到了拜占庭帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。

@#@@#@2．实质：

@#@借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。

@#@@#@3．核心：

@#@人文主义，主张以人为中心，要求肯定人的价值和尊严。

@#@@#@4．成就@#@领域@#@人物@#@作品@#@特点@#@文学三杰@#@薄伽丘@#@《十日谈》@#@抨击封建道德和教会的禁欲思想，主张发展人的个性@#@但丁@#@《神曲》@#@对教会的丑恶现象表达了憎恶@#@彼特拉克@#@《歌集》@#@最早提出以“人的学问”代替“神的学问”@#@美术三杰@#@达·@#@芬奇@#@一扫中世纪呆板拘谨的宗教气息，自由发挥，表现了高超的技艺@#@拉斐尔@#@米开朗琪罗@#@5.扩展：

@#@16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家。

@#@@#@6．意义@#@

（1）推动了文学、艺术和科学的发展。

@#@@#@

（2）使人们从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。

@#@@#@[思维点拨]　文艺复兴借助古希腊罗马文化外衣的原因@#@

（1）当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不允许其他思想和学说传播，封建神学的理论体系大多建立在古希腊罗马的科技、思想文化基础之上。

@#@@#@

（2）资产阶级力量弱小，还无力与封建神学正面冲突，所以借助复兴古希腊罗马文化之名，而行反对封建神学、宣传资产阶级思想文化之实。

@#@@#@1．文艺复兴运动首先发生在意大利的根本原因是什么？

@#@@#@提示　欧洲资本主义萌芽最早在意大利出现。

@#@@#@2．如何理解把这场运动称之为“文艺复兴”？

@#@@#@提示　这场运动打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，因而被称为“文艺复兴”。

@#@其实质是一场资产阶级思想解放运动，不是提倡复古，只是借复兴古代文化之名宣传新的思想。

@#@@#@3．阅读教材P27“历史纵横”思考《十日谈》第一个故事说明了什么问题？

@#@体现了什么思想？

@#@@#@提示　问题：

@#@揭露了教会的腐化、堕落，体现了对封建道德和宗教权威的蔑视，反映了文艺复兴时期的思想家批判教会、反封建的思想观念。

@#@@#@思想：

@#@人文主义。

@#@@#@三、宗教改革@#@1．背景@#@

（1）思想上：

@#@文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多人的质疑，要求改革教会的愿望日趋强烈。

@#@@#@

（2）政治上：

@#@天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨。

@#@@#@（3）导火线：

@#@1517年，罗马教皇出售赎罪券，激起了人们的强烈反感。

@#@@#@2．序幕：

@#@1517年，马丁·@#@路德在当地教堂门口贴出了著名的“九十五条论纲”，拉开了宗教改革的序幕。

@#@@#@3．马丁·@#@路德的主张@#@

（1）只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。

@#@@#@

（2）每个基督徒都可以直接阅读和解释《圣经》，而不是盲目听从教皇和教会的说教。

@#@@#@4．扩展@#@

（1）形成了不受罗马教皇控制的新教，如路德派、加尔文派和英国国教。

@#@@#@

（2）新教简化了宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。

@#@@#@5．性质：

@#@是一场宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马教会神权统治的政治运动。

@#@@#@6．影响：

@#@民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。

@#@@#@[思维点拨]　马丁·@#@路德的宗教主张所体现的人文主义精神@#@马丁·@#@路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以得救；@#@每个基督徒都可以直接阅读和解释《圣经》，而不是盲目听从教皇和教会的说教。

@#@这一思想使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。

@#@@#@4．宗教改革为什么首先兴起于德意志？

@#@@#@提示　16世纪的德意志处于四分五裂的状态，成为受罗马天主教会压榨最严重的地区，民族压迫、阶级压迫与宗教压迫交织在一起。

@#@@#@5．下图所示是宗教改革时期的一幅画。

@#@画面的中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，而天平的左端站的是教皇、红衣主教等，他们被翘起。

@#@这反映的实质是什么？

@#@@#@提示　图画体现了对教皇、教会权威的否定，宣扬了信仰即可得救的主张。

@#@@#@主题　比较文艺复兴与宗教改革@#@1．两者发生的原因@#@史料一　在中世纪，①人类意识的两个方面——内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半睡眠状态。

@#@这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩。

@#@②……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。

@#@——瑞士史学家布克哈特@#@[教你读史]@#@①欧洲中世纪（约公元476～公元1640年），这一时期，封建割据带来频繁战争，天主教禁锢着人们的思想，生产力、科技停滞不前，人民生活困苦，被称作“黑暗时代”。

@#@②这段文字描述反映了基督教在欧洲的神权统治。

@#@@#@[问题思考]　

（1）史料一所说的“纱幕”指的是什么？

@#@@#@答案　天主教的蒙昧主义（基督教的神学束缚）。

@#@@#@史料二　此时教会内部的腐败，①已日益显著……此外卖官赎罪，举凡一切弄钱之法是无所不用其极。

@#@②教会的人格，至此既已完全丧失，人民对他的信仰，当然也就渐渐变为憎恨了。

@#@③@#@——陈衡哲《西洋史》@#@[教你读史]@#@史料从①中“腐败”、②中“弄钱之法”、③中“憎恨”三个方面分析了宗教改革的原因。

@#@@#@[问题思考]　

（2）依据史料二，概括宗教改革的原因。

@#@@#@答案　教会本身的腐败；@#@教皇出售赎罪券激起了德国民众的反抗。

@#@@#@2．两者对人文主义的认识@#@史料一　我的命运就是生活在变动的乱世风暴之中，而你（指他的诗）也许会如同我们希望的那样，在我身后活得长久，将会遇上一个更美好的时代。

@#@遗忘的沉睡不会永远延续，当黑暗①被驱散时，我们的后人会再次在先世纯粹的光芒②照引下向前迈进。

@#@@#@——彼特拉克《阿非利加》@#@[教你读史]@#@①“黑暗”指人民长期处在蒙昧状态和对宗教的迷信中。

@#@②“先世纯粹的光芒”指人文主义。

@#@@#@[问题思考]　

（1）彼特拉克的《阿非利加》表达了彼特拉克怎样的思想主张？

@#@@#@答案　批判了封建教会的腐败专制，表达了对人性解放的追求和对未来理想社会的向往。

@#@@#@史料二　马丁·@#@路德提出“因信称义”说。

@#@他认为，灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。

@#@上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。

@#@信徒得救不靠行为，全凭信仰。

@#@——《路德选集》@#@[教你读史]@#@“因信称义”说是指信徒可以由于信仰而直接成为义人，可以免去中世纪教会的繁文缛节。

@#@@#@[问题思考]　

（2）结合史料二，说明你怎样理解马丁·@#@路德的“因信称义”说。

@#@@#@答案　马丁·@#@路德的主张体现了这一时期蓬勃发展的资产阶级要求摆脱神学束缚，打破天主教会精神独裁，争取精神自由和反封建的强烈愿望。

@#@@#@文艺复兴和宗教改革的异同点@#@1．相同点@#@

（1）都是西欧资本主义发展的结果，都是成长中的资产阶级进行的反封建斗争，都波及西欧的广大地区。

@#@@#@

（2）都促进了人们的思想解放和近代文化的发展。

@#@@#@（3）都是资产阶级反封建、反教会的斗争，都体现了浓郁的人文主义色彩。

@#@@#@2．不同点@#@　　名称@#@项目　　@#@文艺复兴@#@宗教改革@#@时间@#@14～17世纪@#@16～17世纪@#@核心思想@#@人文主义@#@因信称义@#@斗争矛头@#@基督教神权@#@教会特权@#@内容@#@肯定人性，要求把人和人性从宗教束缚中解放出来@#@宣扬“信仰得救”和简化宗教仪式，建立资产阶级化的新教@#@影响@#@冲击封建神学的束缚，解放了人们的思想@#@打击了欧洲的封建势力和天主教会，促进西欧各国民族文化和教育事业的发展@#@[记知识纲要]@#@[背核心术语]@#@1．十四五世纪，意大利出现了文艺复兴运动，其实质是把人性从宗教束缚中解放出来。

@#@@#@2．16世纪，在文艺复兴的影响下，欧洲出现了马丁·@#@路德等人的宗教改革，是对西欧基督教神权统治的批判和否定，进一步传播了人文主义，动摇了罗马教会的统治。

@#@@#@3．文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求是批判神权统治，鼓吹人性解放与思想自由。

@#@@#@1．（2018·@#@济宁高二检测）14、15世纪，“越来越多的人在思想上开始觉醒……人们把关注的中心由教会所代表的‘神’转到人类自身上”。

@#@导致欧洲发生这种转变的原动力是（　　）@#@A．工商业的发展B．新航路的开辟@#@C．“寻金热”的推动D．世界市场的扩大@#@答案　A@#@解析　根据材料“14、15世纪”和“人在思想上开始觉醒”“人们把关注的中心由教会所代表的‘神’转到人类自身上”可以判断出描述的是文艺复兴运动，因此其兴起的根源是资本主义工商业的发展，故A正确。

@#@@#@2．有学者指出：

@#@文艺复兴的产生不能脱离中世纪在各个领域内所取得的成就，当然它并不是这些方面的简单的数的增长，而是有了质的变化。

@#@这里的“质的变化”是指（　　）@#@A．弘扬了资产阶级的思想与文化@#@B．复兴了古希腊罗马文化@#@C．宣扬了中世纪天主教会的思想@#@D．将宗教信仰与抨击封建专制相结合@#@答案　A@#@解析　文艺复兴运动借助复兴古希腊罗马文化的旗帜来弘扬新兴资产阶级的思想文化，在性质上有别于封建传统文化，故A项正确。

@#@B项只是表面现象，C项违背了文艺复兴的宗旨，D项是宗教改革运动的特点。

@#@@#@3．文学艺术作品是社会现实的反映。

@#@意大利著名画家拉斐尔创作了许多关于圣母的画像，下面这幅画中母亲的柔美、孩子的天真，反映了人间母子的亲情。

@#@他的创作反映的时代精神是（　　）@#@A．倡导人文主义B．面向现实世界@#@C．崇尚科学民主D．追求自由平等@#@答案　A@#@解析　这幅画像是意大利著名画家拉斐尔的代表作之一，从中可以明显地看出重视人、重视情感的人文主义精神。

@#@@#@4．关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：

@#@“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。

@#@自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。

@#@”材料反映了这场宗教改革（　　）@#@A．主张废除教阶制度与宗教仪式@#@B．否定信仰上帝@#@C．宣扬《圣经》至高无上@#@D．挑战教会权威@#@答案　D@#@解析　题干材料认为，宗教改革之前，天主教会垄断教义，具有绝对的权威。

@#@宗教改革后，人们绕开了教会直接与上帝对话，不再迷信传统、陈规，即挑战以教皇为首的教会权威。

@#@故选D项。

@#@@#@5．教皇代理人在致教皇的信中写道：

@#@“每一块石头和每一棵树都喊出路德的名字。

@#@”这句话表明马丁·@#@路德宗教改革（　　）@#@A．在社会层面产生了广泛的影响@#@B．使欧洲出现宗教信仰危机@#@C．彻底动摇了基督教的神学统治@#@D．为启蒙运动做好了思想上的准备@#@答案　A@#@解析　材料“每一块石头和每一棵树都喊出路德的名字”反映了马丁·@#@路德的宗教改革得到广大民众的响应，产生了广泛的影响，A项符合题意。

@#@B、C、D三项与史实不符。

@#@@#@[基础达标]@#@1．文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为（　　）@#@A．新航路的开辟打破了“天圆地方”说@#@B．资本主义工商业的发展突出了人的作用@#@C．宗教改革运动动摇了天主教会的地位@#@D．哥白尼“太阳中心说”创立@#@答案　B@#@解析　伴随着资本主义工商业的发展，形成了新兴资产阶级，他们对自己的能力日益自信，希望创造财富，追求现世的享乐，从而推动了文艺复兴运动的出现，故选B。

@#@@#@2．（2017·@#@北京学业水平测试）薄伽丘的《十日谈》与但丁的《神曲》齐名，享有“人曲”的美誉。

@#@对该作品主题表述准确的是（　　）@#@A．倡导社会契约B．主张民主政治@#@C．肯定人的价值D．反对宗教信仰@#@答案　C@#@解析　在《十日谈》中，薄伽丘抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性，体现了文艺复兴时期的人文主义精神，故选C。

@#@@#@3．16世纪的法国作家拉伯雷曾说过：

@#@“我不相信屋顶以上的事。

@#@”这反映了他主张（　　）@#@A．追求人的自由B．追求现世幸福@#@C．反对禁欲主义D．反对等级观念@#@答案　B@#@解析　不相信“屋顶以上的事”说明反对把幸福寄托在来世。

@#@@#@4．（2018·@#@河南学业水平测试）文艺复兴时期，最早提出以“人的学问”代替“神的学问”，并被称为“人文主义之父”的是（　　）@#@A．普罗泰格拉B．苏格拉底@#@C．达·@#@芬奇D．彼特拉克@#@答案　D@#@解析　彼特拉克提出以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”，故选D。

@#@@#@5．（2017·@#@海南学业水平测试）《蒙娜丽莎》给人们印象最深刻的是她的“神秘微笑”。

@#@她嘴角上一丝淡淡的微笑，悄悄地在脸上掠过，像一缕清风漾起涟漪，充满了对生活的信心和喜悦。

@#@该作品蕴含了（　　）@#@A．蒙昧主义B．禁欲主义@#@C．人文主义D．理性主义@#@答案　C@#@解析　从题干材料“充满了对生活的信心和喜悦”可知达·@#@芬奇的《蒙娜丽莎》蕴含了人文主义思想，故选C。

@#@@#@6.《哀悼基督》取材于《圣经》故事：

@#@耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛丽亚抱着死去的儿子无比悲痛。

@#@作品表明作者意在（　　）@#@A．歌颂真实自然的人性@#@B．刻画耶稣的英雄形象@#@C．宣扬上帝的精神权威@#@D．倡导灵魂得救的观念@#@答案　A@#@解析　尽管《哀悼基督》取材于《圣经》故事，但其体现的是人间母子的亲情，从而歌颂了真实自然的人性，故选A项。

@#@@#@7．（2018·@#@合肥高二检测）如下图所示，宗教改革和文艺复兴最早分别出现在（　　）@#@A．①②B．②③C．③④D．①④@#@答案　C@#@解析　文艺复兴最早兴起于意大利，宗教改革最早兴起于德意志，①是英国，②是法国，③是德意志，④是意大利，故选C。

@#@@#@8．（2018·@#@芜湖模拟）“在德意志民众心目中，他是一位敢于与上帝摔跤的伟人。

@#@由他发动的宗教改革运动构成了漫长而又曲折的德意志现代化历程的开端。

@#@”材料中的“伟人”是（　　）@#@A．但丁B．彼特拉克@#@C．莎士比亚D．马丁·@#@路德@#@答案　D@#@解析　材料涉及的是德意志，事件是宗教改革。

@#@由此推断材料反映的应是马丁·@#@路德发动的德意志宗教改革。

@#@@#@9．罗马教会劝告马丁·@#@路德宣布放弃一己之见，然而路德说出了历史上著名的抗辩辞：

@#@“我不能在教皇或教会之下委曲我的信仰……我只信奉《圣经》……我不能，亦不会放弃。

@#@”这里，马丁·@#@路德坚持的“一己之见”是指（　　）@#@A．废除罗马教会B．信仰即可得救@#@C．王权高于教权D．简化宗教仪式@#@答案　B@#@解析　1517年，马丁·@#@路德发表“九十五条论纲”揭开了欧洲宗教改革的序幕，故选B。

@#@@#@10．文艺复兴和宗教改革都以人文主义的精神推动了社会的发展。

@#@下列说法能反映宗教改革时期人文主义精神内涵的是（　　）@#@A．“赎罪券可以使人的原罪得到赦免”@#@B．“人是一件多么了不起的杰作”@#@C．“每个人都是自己的牧师”@#@D．“上帝的救赎使人得救”@#@答案　C@#@解析　“每个人都是自己的牧师”体现了“信仰得救”的思想，使人获得了心灵的自主权，体现了人文主义的精神，故选C项。

@#@B项是文艺复兴时期莎士比亚的名言，A、D两项体现了教会的主张。

@#@@#@[能力提升]@#@11．严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊，而不是达·@#@芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人文主义。

@#@这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是（　　）@#@A．意大利保留了希腊罗马的古典文化@#@B．意大利最早产生了资本主义萌芽@#@C．意大利具有丰富的人才资源@#@D．意大利的中世纪神学思想淡薄@#@答案　B@#@解析　一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映。

@#@文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源应从经济角度上去分析。

@#@材料中“是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊，而不是达·@#@芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人文主义”也说明了这一点。

@#@“威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊”反映出当时意大利出现资本主义萌芽。

@#@@#@12．“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：

@#@人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。

@#@他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。

@#@”此话的作者认为文艺复兴的意义在于（　　）@#@A．肯定了人的价值和尊严@#@B．否定了天主教会的权威@#@C．冲破了封建等级观念@#@D．促进了资本主义的发展@#@答案　A@#@解析　本题考查文艺复兴的意义。

@#@关键信息是“坚持要对自己个人的思想进行表达”，肯定了人的价值和尊严。

@#@@#@13．15世纪的欧洲，父母给孩子们起名字，不是取自《圣经》中的人物和基督教的圣哲，而是取不信基督教的名人，如恺撒、荷马、梭伦、黛安娜、茱莉亚等等，这一做法在当时蔚然成风。

@#@造成这一现象的主要原因是（　　）@#@A．人文主义思潮的复兴，基督教会的神权统治地位受到冲击@#@B．宗教改革，使人们从基督教神权统治中解放出来@#@C．15、16世纪的欧洲，人们逐步放弃信仰基督教@#@D．启蒙运动的兴起，欧洲各国逐步摆脱天主教会的统治@#@答案　A@#@解析　15世纪的欧洲，文艺复兴已经传播开来，作为它的核心，人文主义主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严，“父母给孩子们起名字……取不信基督教的名人……蔚然成风”正是这种思潮影响的产物，也表明了传统的神权统治面临冲击，故A项正确。

@#@@#@14．（2018·@#@沈阳月考）1521年，德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。

@#@其中一幅的左侧是耶稣基督跪在地上为门徒洗脚；@#@右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。

@#@这幅图意在（　　）@#@A．倡导宗教宽容B．宣扬教会权威@#@C．反对宗教改革D．抨击罗马教会@#@答案　D@#@解析　材料中没有体现宗教宽容的内容，故A项错误；@#@宣扬教会权威与“其中一幅的左侧是耶稣基督跪在地上为门徒洗脚”不符，故B项错误；@#@材料没有涉及反对宗教改革的内容，故C项错误；@#@材料赞扬耶稣对门徒的奉献，抨击教皇对信徒的轻视，故D项正确。

@#@@#@15．民国时期著名军事理论家蒋方震曾说，欧洲近代史之曙光，发自两大潮流，其一是希腊思想之复活；@#@其二是原始基督教复活。

@#@这“两大潮流”的核心分别是（　　）@#@A．人文主义　信仰得救@#@B．理性主义　信仰得救@#@C．民主政治　蒙昧主义@#@D．城邦文明　信仰得救@#@答案　A@#@解析　“欧洲近代史之曙光”是指文艺复兴和宗教改革。

@#@文艺复兴的核心是人文主义；@#@宗教改革否定天主教会的主导性作用，主张信仰得救。

@#@所以“两大潮流”的核心分别是人文主义和信仰得救。

@#@@#@16．阅读下列材料，回答问题。

@#@@#@材料一　18世纪的某学者写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。

@#@@#@材料二　第36条　每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。

@#@——马丁·@#@路德“九十五条论纲”@#@材料三　16世纪欧洲的宗教改革导致了基督教世界中信仰体系的大分化和大组合。

@#@虽然各地、各个宗教派别有所不同，但总的说来，是世界性的宗教帝国让位于地方化、民族化的宗教组织；@#@有形的宗教仪式崇拜让位于无形的精神信仰崇拜。

@#@——摘自马克垚《世界文明史》@#@

（1）材料一中提到的“古代传统”指的是什么？

@#@这场运动仅仅是恢复古代传统吗？

@#@试作说明。

@#@@#@

（2）为挽救“黑暗”的欧洲，马丁·@#@路德拉开了欧洲宗教改革的序幕。

@#@根据材料二并结合所学知识概述其改革的突出贡献。

@#@@#@（3）结合材料三分析宗教改革后欧洲宗教世界呈现出的特点及宗教改革产生的积极影响。

@#@@#@答案　

（1）古希腊罗马文化。

@#@不是。

@#@这场运动借助复兴古希腊罗马文化来宣传资产阶级思想。

@#@@#@

（2）信仰即可得救（“因信称义”）；@#@每个基督教徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。

@#@@#@（3）特点：

@#@一些地方化、民族化的宗教组织出现；@#@教会宗教仪式简化，人们普遍接受“信仰得救”的主张。

@#@积极影响：

@#@打击了欧洲封建统治的精神支柱天主教会的统治，极大地解放了人们的思想，为欧洲资本主义的发展扫除了部分障碍。

@#@@#@";i:

17;s:

25746:

"长期租车合同范本与长期维修合同范本合集@#@长期租车合同范本与长期维修合同范本合集@#@长期租车合同范本@#@租车合同出租方（以下简称甲方）：

@#@_____________承租方（以下简称乙方）：

@#@_____________甲、乙双方根据中华人民共和国合同法及其他有关法律法规的规定，按照平等，自愿，有偿的原则，经友好协商就以下各条款达成协议并共同遵守。

@#@@#@一、租赁目标、租期甲方同意专门为乙方提供______辆_________车租给乙方使用。

@#@车辆车牌号___________.租赁期自_________年_______月_______日起至_________年_____月_____日止。

@#@如本合同到期，双方同意续租，且除时间外的内容无变化时可自动顺延有效。

@#@@#@二、租金及付款1.租金总共人民币_________元。

@#@@#@（大写：

@#@）2乙方须在租车前向甲方交付押金__________元，在合同到期后甲方须退还给乙方。

@#@如果乙方在合同期间终止合同押金作为违约金不予退还。

@#@押金不做为租金抵扣。

@#@@#@三、甲方职责1.甲方需保持车辆清洁，车内无异味，车辆各项性能完善。

@#@@#@2.甲方自行支付车辆保险费，养路费，以及除停车费和过桥费以外的其他各种税费用。

@#@@#@3.甲方负责支付由本租赁合同所产生的各项政府税收。

@#@@#@四、乙方职责1.高速公路过桥过路费、燃油费、停车费由乙方承担。

@#@@#@2.乙方应爱护车辆及其设备，如因使用不当导致损坏应照价赔偿。

@#@@#@3.乙方应严格遵守国家各项法律法规，并承担由于违章、肇事、违法等行为所产生的全部责任及经济损失。

@#@@#@4.乙方不得把所租车辆转借给任何第三者使用。

@#@@#@5.车辆在租赁期间内如发生保险事故，乙方应立即通知甲方，协助甲方向保险公司报案，协助甲方办理此事故的相关事宜，并支付因此产生的一切费用五、其他1.合同自盖章签字之日起生效。

@#@@#@2.本合同文本一式贰份，甲，乙双方各执一份。

@#@@#@3.本合同如有未尽事宜，由甲，乙双方首先友好洽谈解决。

@#@甲方（盖章）：

@#@_________乙方（盖章）：

@#@_________代表（签字）：

@#@_________代表（签字）：

@#@__________________年____月____日_________年____月____日@#@篇二：

@#@公司租车合同范本。

@#@@#@汽车租赁合同出租方（甲方）：

@#@承租方（乙方）：

@#@@#@一、根据《中华人民共和国合同法》和交通部有关规章，为明确双方的权利和义务，经双方协商一致，签订汽车租赁合同，设定下列条款，共同遵守。

@#@@#@1、乙方因需要向甲方承租车辆，租车期限自年月日至年月日。

@#@租还车地点。

@#@@#@2、甲方按每天元，将车辆租给乙方使用。

@#@乙方现预付租金元，押金元，用车辆期满凭押金收据结算。

@#@@#@二、甲方的权利、义务1、甲方为乙方提供证照齐全有效，技术状况良好的车辆。

@#@@#@2、甲方负责向保险公司对租赁车辆投保财产险和第三者责任险，缴纳养路费。

@#@@#@3、乙方违约，甲方有权收回租赁车辆对因非甲方原因造成的损失，甲方不负连带责任。

@#@@#@5、协助乙方处理发生的交通事故和及时按规定办理索赔手续。

@#@@#@6、甲方有按时收取租金的权利、有权以乙方的押金和其它抵押物抵缴租金和车辆损坏缺件，保险理赔不足部分的赔偿，押金仍抵压不足的，有继续索赔的权利。

@#@@#@三、乙方的权利义务1、乙方提供给甲方的资料应保证真实有效（如身份证、户口簿、驾驶证、单位营业执照副本等）否则就此产生的责任均由乙方负责。

@#@@#@2、乙方认真检查并掌握租赁车辆的各种性能和操作方法，点清车辆附件，验收签字后驶离。

@#@凡因乙方操作不当，保管不善造成车辆遗失或造成附件损坏，乙方应向甲方赔偿。

@#@@#@3、乙方租用的甲方车辆不能从事其它营业性客货运输、不能转租、转包、抵押、投资、赠与，不能赋予自己对车辆任何超出本合同规定的其它权利，不能私自拆装甲方的车体（件）。

@#@否则甲方有权收回车辆并要求乙方赔偿所造成的损失乙方利用租赁车辆从事非法活动，转租所导致的后果，均由乙方负责，同时甲方有权解除合同。

@#@@#@5、乙方租用车辆除缴纳租金外，另须缴纳押金，（押金为现金，支票需三天扣提车）乙方不可以押金视作租金使用。

@#@@#@6、乙方要求延长汽车租赁合同，必须提前到本公司办理延期手续。

@#@还车时应保持车内外的清洁，否则将收取20元清理费。

@#@@#@7、乙方合同到期不按规定还车，又不办理延期手续，按延时实际小时收取每小时超时费20-40元，租车以每天24小时为一租车日计算，平均每天使用不超过200公里，根据不同车辆每超过一公里加收租费1-3元。

@#@@#@8、车辆发生事故，乙方应立即通知甲方及有关部门，车辆修理由甲方安排修理地点，乙方不得擅自安排修理，一旦车辆损坏，禁止继续使用，乙方应全力配合交通管理部门处理好车辆事故，发生交通事故造成人员伤亡时，将按照交通管理条例处理。

@#@@#@9、车辆发生事故，修理费由乙方预先支付，在停驶或修理期间的租费由乙方承担，同时还应赔偿本车辆加速折旧费，折旧金额按修车实际发生额的50%计算。

@#@若发现乙方发生事故不报告，擅自修理将按正规修理费的3倍罚款。

@#@@#@10、乙方在承租期间，若遗失牌照或有关证件，乙方应向有关部门申请补办，补办期间的车辆租赁费及补办手续费，由乙方承担，直至车辆能正常行驶时为止。

@#@@#@11、乙方在用车期满，应完好无缺损将车辆交给甲方。

@#@不得卸下里程表和故意损坏里程表，如有发生按日里程1000公里收费，不得更换车辆零部件。

@#@@#@12、严禁酒后开车，严禁使用车辆进行违法活动、当教练车、参加竞赛及作测试使用，严禁装载易燃、易爆易腐浊物品。

@#@@#@13、按照中国人民保险公司的条款规定，车辆发生意外时保险公司实行限额赔偿，乙方须承担保险限额以外的所有费用，甲方所投保的第三者责任险仅限于甲方允许的驾驶人员。

@#@@#@14、全车丢失后至保险公司赔偿前，该期间的租赁费由乙方承担。

@#@@#@15、赔偿时，乙方应向保险公司提交保险单，事故证明，事故调解结案书，损失清单和各种有费用的单据，如实填写机动车辆出险报告单。

@#@@#@16、乙方在车辆租用期间，汽油、润滑油、路桥费、停车费自行负责。

@#@@#@四、担保方的权利、义务1、担保方同意作为本合同乙方的保证人，保证乙方完全履行本合同中的全部义务，担保期限直至乙方完全履行义务为止。

@#@@#@2、如乙方不能履行合同或违约时，则由担保方承担连带责任，甲方可以直接向担保方提出要求。

@#@@#@3、本担保与乙方实际租赁期间产生的债权。

@#@本担保系不可撤销的担保，并独立于本合同其它条款，不以合同无效而无效。

@#@@#@五、其它1、以上有约定的按约定处理，其它有违约行为的，违约一方负有赔偿对方损失的责任。

@#@@#@2、本合同一式叁份，经甲、乙双方签字盖章后生效。

@#@@#@3、本合同的纠纷诉讼归当地人民法院管辖。

@#@出租方：

@#@承租方：

@#@日期：

@#@日期：

@#@@#@篇三：

@#@长期租车合同范本20**1026。

@#@@#@公司租用车辆合同出租方：

@#@承租方：

@#@出租方根据承租方需要，同意将所需车辆租给承租方使用，经双方协商签订如下条款：

@#@@#@一、出租方车辆基本情况：

@#@出租方为承租方提供的车型：

@#@帕萨特领驭、丰田凯美瑞等。

@#@另：

@#@承租方如果需要其他车型的车辆，出租方及时调配，价格按照实际情况结算。

@#@@#@二、租用期限：

@#@本合同有效期为一年，自年月日-年月日，合同到期双方如无异议，合同自动顺延一年。

@#@@#@三、租用方式和结算方式：

@#@@#@

（1）以天为单位：

@#@分为全天、半天。

@#@@#@

（2）以公里数为单位：

@#@300公里以上按照公里数计算，含过路费、过桥费、停车费等。

@#@@#@（3）以团队商务接待为租用方式。

@#@@#@（4）接机：

@#@分为单趟接机、往返接送（5）租金凭税务正规票据按实际使用时间支付，先租用后支付，出租方对车辆的公里数要确定真实性，有做假现象，承租方有权终止本合同。

@#@价格明细表附后（由出租方提供）。

@#@@#@四、双方权利、义务：

@#@@#@

（一）出租方驾驶员必须具备良好的职业道德及技术水平，能按照承租方要求安全运营。

@#@@#@

（二）租赁期间，车辆所发生的交通、机械、人身（包括车内乘员的人身安全）、丢失等一切安全事故及交通违章，责任均由出租方承担，与承租方无关。

@#@@#@（三）出租方需保证车辆正常运营，尽量减少修理时间，不得耽误承租方使用。

@#@@#@（四）承租方有权对车辆进行合理调配，出租方在租赁期间需无条件接受承租方的合理要求。

@#@@#@（五）出租方对车辆行驶过程中出现的不安全因素有权提出，并有权拒绝承租方的不合理要求。

@#@@#@五、违约责任：

@#@@#@

（一）出租方所提供的车辆的质量、型号不符合合同要求，承租方有权要求调换车辆。

@#@@#@（三）承租方不承担租赁车辆在租赁期间内所发生交通事故或其他事故造成的一切责任，包括有关部门的罚款等六、本合同未尽事宜，双方协商解决，可另签补充协议。

@#@@#@七、本合同一式两份，出租方一份，承租单位一份。

@#@出租方：

@#@承租方：

@#@年月日年月日@#@长期维修合同范本@#@维修委托协议甲方：

@#@地址：

@#@法定代表人：

@#@乙方：

@#@（以下简称“乙方”）地址：

@#@法定代表人：

@#@甲方将家有宝贝连锁商场零星维修工作委托给乙方办理及施工事宜，甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》等有关法律的规定，经平等、友好协商，达成如下协议，以资双方共同遵守执行：

@#@@#@一、项目概况及装修施工承包范围项目概况：

@#@本协议对象为昆明市主城区家有宝贝连锁商场零星维修工程零星维修范围为：

@#@甲方指定的各连锁店零星维修工程（天花、墙面、地砖、石材、木地板、腻子粉乳胶漆、油漆、给排水、电气线路、开关插座、灯具、洁具、防水、音响系统、弱电系统、安防监控、窗帘、软装配饰等）。

@#@@#@二、协议期限协议期为年，自20**年月日至年月日。

@#@协议期满，双方需重新签订协议。

@#@@#@三、质量标准与材料1、质量标准：

@#@除双方另有约定（口头或书面）外，所维修工程需符合国家、行业有关质量标准。

@#@甲方经检查、验收发现有不符合的，乙方应返工或返修至合格。

@#@@#@2、材料：

@#@材料品种规格，符合现场要求和功能，在使用前应得到甲方确认。

@#@@#@四、维修工作计价原则1、计价原则：

@#@人工、材料及机械、措施费（含成品保护等）按照昆明市市场价执行；@#@@#@2、管理费及利润、税金计价规则：

@#@@#@

（1）由甲方指定价格、指定品牌及代购的材料，则乙方收取材料报管费3%（计算方法：

@#@指定价格、指定品牌及代购材料总价×@#@3%）；@#@@#@

（2）工程管理费按照工程直接费10%计算（计算方法：

@#@工程管理费=（人工费+材料费+机械费+措施费）*10%）；@#@@#@（3）利润按照工程直接费10%计算（计算方法：

@#@利润=（人工费+材料费+机械费+措施费）*10%）；@#@@#@（4）工程税金按照工程造价5.48%计算；@#@（建筑工程税金3.48%，个人所得费2%）@#@（5）工程总造价=人工费+机械费+材料费+措施费+材料保管费+工程管理费+利润+工程税金3、按照1、2款规定的计价原则进行计算，作为甲方对乙方的结算标准，由于是维修工作，不含任何质保金。

@#@@#@五、工程量计算规则1、工程量依据本工程甲方、乙方现场代表共同签发的《小区维修服务单》所记录的维修施工验收完成的维修实际工程量计算。

@#@@#@2、未经甲方同意，乙方不得随意扩大维修范围，否则甲方可以不确认超出其委托维修范围的工程量，但以下情况除外；@#@

（1）装饰所用原饰面材料已停产或市面无法采购，造成维修所使用饰面材料与原饰面材料存在色差，乙方应提供相关证明文件，经甲方核实并同意业主要求整套予以更换的；@#@六、合同价款及付款方式1、合同价款：

@#@以协商价为准，工程价款以单个《维修服务单》所列项目按实结算。

@#@结算原则：

@#@先维修，后结算，若预计金额超过10000元，则先报价，后维修，再结算。

@#@结算依据：

@#@《维修服务单》及市场价为准。

@#@@#@2、付款方式：

@#@单个《维修服务单》结算完毕15天内，一次性支付，不含保质金。

@#@@#@七、甲方义务1、做好施工前准备工作，确保乙方能按时进场施工；@#@@#@2、保证乙方施工用水、用电等条件；@#@@#@3、协助乙方维持现场秩序，及时处理各种问题；@#@@#@4、在施工过程中，施工若有变更，应提前合理时间通知乙方做好相应的准备，并负责随时检查督促工作进度和质量。

@#@@#@5、考虑零星维修工作的复杂和危险性，甲方应为乙方施工人员提供一份保险，该项保险可以由甲方人员办理，甲方也可以委托乙方办理，如由乙方办理，保险费用由甲方承担。

@#@@#@八、乙方义务1、乙方接到甲方电话或书面维修通知24小时内，需派人到现场查看，根据工程不同情况填写《维修服务单》；@#@@#@2、根据《维修服务单》，开工前应通知甲方，以便甲方派人进行监督；@#@@#@3、施工产生的垃圾乙方必须及时进行清扫处理，保证施工现场的卫生整洁、干净；@#@@#@4、乙方负责人要保证好施工人员的防火、防盗、防意外事故等安全保障工作，发生相关损害的，由乙方自主承担责任；@#@@#@5、施工期间工地安全责任由乙方负责，乙方应切实采取各项严密、有效的安全措施，确保安全施工。

@#@@#@九、其他事项1、项目实施过程中，应由甲方向物业管理公司办理相关手续及交付相关费用。

@#@若请乙方代甲方对接相关事项，相关费用由甲方支付。

@#@@#@2、一方的通讯地址或联系方式如发生变动，应立即书面通知对方。

@#@@#@3、未尽事宜，双方协商解决，协商不成，任何一方均可向项目所在地人民法院提起诉讼本合同壹式肆份，双方各执贰份，具同等法律效力。

@#@@#@十、附件《维修服务单》,简称《维修服务单》甲方：

@#@（公章）乙方：

@#@（公章）法定代表人（签字）：

@#@法定代表人（签字）：

@#@或授权代表（签字）：

@#@或授权代表（签字）：

@#@联系电话：

@#@联系电话：

@#@年月日年月日附件维修服务单维修编号：

@#@报修时间：

@#@年月日@#@篇二：

@#@工程维修合同范本。

@#@@#@建筑维修施工合同合同编号：

@#@甲方：

@#@（以下简称甲方）乙方：

@#@（以下简称乙方）经甲乙双方友好协商，由乙方承揽甲方房屋维修工作，双方本着平等互利、真诚合作原则，结合本工程具体情况，依据《合同法》和《建筑安装工程承包合同条例》有关规定，签订本合同，具体条款如下：

@#@@#@第1条工程概况1.1工程名称：

@#@房屋维修工程1.2工程范围：

@#@@#@1.3工期：

@#@至，共计天。

@#@@#@1.4质量标准：

@#@达到按国家相关专业规定的专业质量检验评定标准。

@#@@#@1.5合同价款：

@#@预算价格（大写），￥，包工包料。

@#@因设计变更或甲方根据需要要求进行变更，合同价款可作相应的调整，变更按实际增减工程量双方协商解决，并按发包人提供的增减工程量预算为依据进行价款调整。

@#@但在工程竣工验收合格后办理结算时一次性调整。

@#@@#@1.6工程施工完毕经双方验收合格后，甲方在一周内一次性支付工程总款的%。

@#@预留%的工程质保金。

@#@一年质保期满后支付。

@#@@#@第2条甲方权利义务2.1甲方应积极支持乙方工作，协助乙方全面履行合同。

@#@@#@2.2对乙方分包经营中的施工质量、工程进度、安全生产、文明、环保施工等有协调、监督、检查权利，并与甲方签订相关的安全、技术协议。

@#@@#@2.3乙方不服从甲方的协调、管理，有严重的质量、安全问题，有不履行合同的情况，甲方有权下达停工整改通知，严重的直至终止合同。

@#@@#@第3条乙方权利义务3.1负责工程项目正式开工前的一切准备工作3.2乙方应按照现场文明施工及环保有关条例进行施工，遵守当地政府、有关部门及甲方对施工现场的一切规定和要求，承担因自身原因违反有关规定造成的损失和罚款。

@#@@#@3.3乙方在现场施工应接受甲方及甲方委托施工的项目部施工人员的监督和管理，积极配合现场其他施工队伍的施工。

@#@@#@第4条工程质量、安全及文明、环保施工4.1乙方应按国家及行业规范要求进行施工。

@#@制订质量管理目标，落实质量责任制，确保实现施工合同和甲方要求的质量目标。

@#@@#@4.2安全生产、文明施工管理：

@#@乙方在承揽期间应具体操作人员进行安全教育，并承担在现场作业期间因乙方原因而发生的一切安全责任。

@#@乙方需接受甲方现场的安全文明生产考核，相关考核金额作为违约责任处理。

@#@@#@第5条工程质量及验收5.1本工程以《建筑装饰装修工程质量及验收规范》等国家制订的施工以及验收规范和甲方验收约定文件与设计要求为质量评定验收标准，甲乙双方如遇对质量要求和技术指标标准有相互抵触或异议的事项，由甲方在验收约定文件中有关质量要求和技术指标比较优胜的原则选择确定该项的约定标准。

@#@@#@5.2由于乙方原因造成质量事故，其返工费用由乙方承担，工期不顺延。

@#@@#@5.3工程竣工后，乙方应通知甲方验收，甲方自接到验收通知日内组织验收，并办理验收、称交手续。

@#@如甲方在规定时间内未能组织验收，需及时通知乙方，另定验收日期。

@#@但甲方应承认竣工日期，并承担乙方的看管费用和相关费用。

@#@@#@第6条争议解决本合同在履行过程中发生争议，双方应及时协商，协商不成时，双方均可向甲方所在地仲裁委员会提起仲裁。

@#@甲乙双方不能按合同约定履行自己的的各项义务应承担各自的违约责任按国家有关规定办理。

@#@@#@第7条附则7.1本工程需要进行保险时或有未尽事宜，双方应另订协议7.2本合同经双方代表签字、盖章后生效。

@#@本合同一式陆份，甲方肆份，乙方贰份。

@#@甲方（盖章）乙方（盖章）代表：

@#@代表：

@#@合同订立时间：

@#@年月日@#@篇三：

@#@维修合同范本。

@#@@#@维修合同中合同编号：

@#@_________甲方（定作人）：

@#@_________法定住址：

@#@_________法定代表人：

@#@_________职务：

@#@_________委托代理人：

@#@_________身份证号码：

@#@_________通讯地址：

@#@_________邮政编码：

@#@_________联系人：

@#@_________电话：

@#@_________传真：

@#@_________帐号：

@#@_________电子信箱：

@#@_________乙方（承揽人）：

@#@_________法定住址：

@#@_________法定代表人：

@#@_________职务：

@#@_________委托代理人：

@#@_________身份证号码：

@#@_________通讯地址：

@#@_________邮政编码：

@#@_________联系人：

@#@_________电话：

@#@_________传真：

@#@_________帐号：

@#@_________电子信箱：

@#@_________双方本着互惠互利的原则，通过友好协商签定以下_________修缮协议：

@#@@#@第一条修缮修理项目、数量、报酬┌─────────┬────┬──────┬─────┐│修缮修理项目及内容│计量单位│数量或工作量│报酬││││├──┬──┤││││单价│金额│├─────────┼────┼──────┼──┼──┤││││││├─────────┼────┼──────┼──┼──┤││││││├─────────┼────┼──────┼──┼──┤││││││├─────────┴────┴──────┴──┴──┤│合计人民币金额（大写）：

@#@│└───────────────────────────┘（注：

@#@空格如不够用，可以另接）第二条定作人保证其有权对上述_________进行修缮。

@#@@#@第三条承揽人保证其具修缮的资格证照，有权从事修缮的企业。

@#@@#@第四条材料┌──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┐│材料│商标│生产│规格│计量│数量│质量│提供│交付│消耗│单价│价款││名称││厂家│型号│单位│││人│日期│定额│││├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤│││││││││││││├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤│││││││││││││├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤│││││││││││││├──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤│││││││││││││└──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┘（注：

@#@空格如不够用，可以另接）第五条检验1、定作人检验承揽人提供材料的标准：

@#@_________、方法：

@#@_________、时间：

@#@_________、地点：

@#@_________2、承揽人检验定作人提供材料的标准：

@#@_________、方法：

@#@_________、时间：

@#@_________、地点：

@#@_________第六条修缮修理时间从_________年_________月_________日到_________年_________月_________日。

@#@@#@第七条质量要求修缮修理项目应符合_________的规定和要求，具体的技术标准、质量要求包括：

@#@_________第八条资料提供1、定作人于_________时间，以_________的方式向承揽人提供以下技术资料、图纸：

@#@_________。

@#@@#@2、承揽人发现定作人提供的图纸、技术要求不合理的，应在_________日向定作人提出书面异议。

@#@定作人应在收到书面异议后的_________日内答复。

@#@@#@第九条转包1、定作人（是／否）同意将定作物的主要工作交由第三人完成；@#@可以交由第三人完成的工作包括：

@#@_________。

@#@@#@2、承揽人将其承揽的主要工作交由第三人完成的，应当就该第三人完成的工作成果向定作人负责。

@#@@#@3、双方必须在得到对方书面批准后，雇佣第三方执行承揽人在本协议中的有关义务，否则，未被通知方有权单方面停止此协议的执行承揽人可以将其承揽的辅助工作交由第三人完成。

@#@承揽人将其承揽的辅助工作交由第三人完成的，应当就该第三人完成的工作成果向定作人负责。

@#@@#@第十条保密承揽人应当就以下方面保守秘密，未经定作人许可，不得留存复制品或者技术资料。

@#@具体包括：

@#@@#@1、双方同意在本合同执行过程中了解到的与双方有关的内容及数据或信息确认为机密。

@#@@#@2、双方负责确保其雇员和受雇第三方应严格遵守保密义务。

@#@@#@3、定作人对其专有机密信息自行负责。

@#@@#@第十一条中途变更的后果定作人中途变更承揽工作的要求，造成承揽人损失的，应当赔偿损失。

@#@@#@第十二条协助1、承揽工作中定作人应对承揽人提供以下协助：

@#@_________，并满足以下要求：

@#@_________。

@#@@#@2、定作人不履行协助义务致使承揽工作不能完成的，承揽人可以催告定作人在_________天内履行协助义务，并可以顺延履行期限。

@#@@#@3、定作人逾期不履行协助义务的，承揽人可以解除合同。

@#@@#@第十三条监督承揽人在工作期间，应当接受定作人必要的监督检验，但定作人不得因监督检验妨碍承揽人的正常工作。

@#@@#@第十四条保管义务承揽人应当妥善保管定作人提供的材料以及完成的工作成果。

@#@因保管不善造成毁损、灭失的，承揽人应当承担损害赔偿责任。

@#@@#@第十五条更换部件：

@#@@#@";i:

18;s:

24483:

"校园法律知识讲座@#@校园法律知识讲座@#@老师、同学们：

@#@@#@你们好！

@#@愉快的暑假已经过去了，又迎来了紧张的学习、工作、生活。

@#@应学校的要求，今天利用刚开学这个难得的机会，和同学们共同交流一下学法、懂法、用法方面的一些问题和看法。

@#@虽然我所讲的有些内容，对大家来说可能不是很熟悉，但很有必要，目的就是要通过这个讲座，让同学们多了解一些法律知识，增强法制观念，杜绝违法犯罪行为，做个知法、懂法、守纪的好学生、好少年。

@#@并对以后如何走好人生路有所启廸，有所借鉴。

@#@@#@青少年是祖国的未来，民族崛起的希望，教育和培养好青少年，使之成为社会主义事业合格的接班人，是我们在座每一位老师包括社会各界应尽的责任。

@#@近年来，由于各方面原因，侵害校园的案件以及学生犯罪问题时有发生，严重破坏了学校正常的学习和教学秩序。

@#@我们一方面要对侵害校园的犯罪行为进行严厉的打击；@#@另一方面，要大力加强校园治安环境的整治工作，做好学生的管理教育工作，进一步提高学生的自我防患能力和遵纪守法意识。

@#@@#@今天和同学们共同交流一下学法、懂法、用法方面的一些基本问题和看法，并利用一些发生在我们身边典型的案例进行深入剖析，给大家敲敲警钟。

@#@为此，我讲四个问题：

@#@@#@一、小学生为什么必须学习法律知识？

@#@@#@二、小学生违法犯罪的主要原因。

@#@@#@三、小学生应当学习哪些法律？

@#@@#@四、小学生如何加强对犯罪的自我防范意识。

@#@@#@首先讲第一个问题：

@#@小学生为什么要学习法律知识？

@#@@#@邓小平爷爷曾经指出：

@#@“法制教育要从娃娃开始”。

@#@小学、小学都要进行这个教育，学生学习法制是当前现实社会形势的需要。

@#@首先，学好法律才能真正做到懂法、知法、守法、护法。

@#@通过学习法律，增强自己的法制意识和法律观念，才能知道自己的一言一行、一举一动，什么是合法的，什么是违法的，什么是犯罪的，什么是可为，什么是不可为。

@#@同时知道怎样自觉地履行法律规定的义务，用法律约束自己的行为。

@#@其次，学好了法律才能正确地运用法律手段，去处理发生在自己身上的矛盾纠纷，从而保护自己合法权益，防止违法犯罪发生。

@#@学生享有法律赋予的生命权，健康权，名誉权，人身自由受保护权，受教育权，继承权等权利，只有掌握了法律知识，才能维护自己的正当权益。

@#@例如：

@#@有的父母由于种种原因让自己正在接受义务教育的子女辍学，大家遇到这事怎么办？

@#@如果你学了《义务教育法》，就知道你的父母违反了《义务教育法》：

@#@父母必须使适龄子女接受九年义务教育的规定，可以向学校或有关单位报告，求得解决。

@#@再如：

@#@狗咬伤了你怎么处理？

@#@你如果学习《民法通则》第127条就知道饲养的动物造成他人损害的，动物的饲养人或管理人应承担民事责任。

@#@再次，学好了法律，可以跟一切违法犯罪行为作斗争。

@#@法律体现人民利益，违法就是违背和损害了人民利益，国家的法律就可以制裁他，他就是过街老鼠，人人都可以喊打。

@#@因此，谁违反法律，就要理直气壮地与之作斗争。

@#@对违法犯罪行为作斗争，不仅是每个公民的权利也是每个公民的义务。

@#@总之，只有学好法律，才能知道自己哪些合法权益，才能运用法律手段来保护自己，才能自觉地维护法律的权威与尊严，才能同一切违法犯罪行为作斗争。

@#@因此，小学生学习法律非常必要。

@#@@#@我给同学们讲一个案例：

@#@被告人刘某年仅15周岁，是小学缀学的学生，刘某缀学后，一直沉迷于网络游戏机，但父母不给钱，于是他就想到向同学下手敲诈钱财。

@#@一天，他在学校操场玩时，看见原同学谢某，刘某就走上前要谢某给他钱，并威胁谢某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自已认识许多社会上的能人，不给钱就叫人来打你。

@#@谢某很怕，将自已身上仅有的五元钱给了刘某，以后刘某陆续向谢某要了三次，共计六十余元，其小有一次，刘某逼谢某带他到谢某父亲那里骗走了三十元。

@#@最后一次，被告人刘某逼谢某拿五十元，谢某不给，刘某便将谢某带到一偏僻地方，用玻璃刮谢某手掌，用烟头烫谢某，并要求谢某第二天小午把钱交到刘某手小，在这种情况下，谢某才将这件事告诉其父亲，谢某父亲马上到公安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，根据我国《刑法》第十七条第2款规定：

@#@犯抢劫罪，已满十四周岁不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚，刘某后被判处有期徒刑二年六个月。

@#@@#@从这起案件的发生和原因看，一方面，犯罪人刘某贪图享乐，沉迷于游戏机，对违法和犯罪认识不清，另一方面，被害人谢某由于平时没有学好法律知识，不懂得怎样跟犯罪分子作斗争；@#@不懂得运用法律知识，去正确处理和维护自己的合法权益，以至于三番五次的被抢劫勒索。

@#@从这起案件小，可以看出未成年人学习好法律的重要性和必要性。

@#@@#@再举过例子：

@#@在校园内有人向你要钱要物怎么办？

@#@同学们在本校内被人强要钱物的情况虽然比较少见，但相信在座有些同学可能遇到过。

@#@向你施加威胁的有本校的学生，也有外校混进来的学生。

@#@本校的往往是那种沾染了不少恶习的，出了名的坏孩子，你也可能认识他，他会有时向你索要钱物，比如现金、香烟及其它物品等。

@#@不给就说要打你，甚至威胁说以后见一次打一次。

@#@他敢做这种事情难道就不怕老师吗，就不怕学校处理他吗？

@#@是不是胆子太大了？

@#@我看并不是他胆子大，而是抓住你胆小怕事的心理，怕以后报复。

@#@其实他心里虚得很，只要是学生，没有一个不怕老师的。

@#@有个现象可以说明这一点，那就是学校里的班干部、“三好学生”就很少遇到这种敲诈勒索的事情，为什么？

@#@是因为这些班干部、“三好学生”都有股正气，他们遇到这些事情一般都会主动、大胆地跟老师讲，敢于跟不良行为作斗争。

@#@哪么遇到这种事情如何解决呢？

@#@

（1）应该大声拒绝，表明立场，“不行，我凭什么给你！

@#@我报告老师去”，要有正气压住邪气的信心和勇气才行。

@#@

（2）看看自己视野小有没有老师和正义感的同学、同时大呼，使他们不敢轻举妄动。

@#@记住千万不要胆小，软弱在此是一文不值的，你越软弱他们就越欺负你，他们的阴谋就会得逞。

@#@也用不着和他们动手，如果动手，一是显得你不文明，有时有理会变成没理，二是你也容易吃亏，毕竟寡不敌众。

@#@在校外，时常有一些不三不四的小青年，他们都是本地的流失生和已经毕业的人，他们和坏孩子相互勾结，狐假虎威专欺负软弱的同学，记住：

@#@

（1）当你遇到这种情况时，先要拒绝和不认识的人答话，

（2）.如被强行拦下，要义正辞严说我没有钱，同时找机会迅速离开，（3.）如果再不让你走，你就报警，他们是不敢打你的，一旦打你，那就犯了抢劫罪，那可就要坐牢了。

@#@法律是无情的，只要他们敢打你，就会受到法律的严惩。

@#@@#@第二个问题：

@#@小学生违法犯罪的主要原因@#@小学生违法犯罪有家庭因素、社会因素、个人原因，在这里我主要谈后两个方面：

@#@社会因素及个人原因。

@#@社会的负面影响主要来源于网吧、酒吧、歌舞厅娱乐场所、游戏机室等；@#@来自于不良图书、报刊、杂志、漫画和某些影视、录像作品；@#@黄、赌、毒现象等。

@#@@#@根据《未成年人保护法》第十四条规定：

@#@未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：

@#@@#@

（一）旷课、夜不归宿；@#@@#@

（二）携带管制刀具；@#@@#@（三）打架斗殴、辱骂他人；@#@@#@（四）强行向他人索要财物；@#@@#@（五）偷窃、故意毁坏财物；@#@@#@（六）参与赌博或者变相赌博；@#@@#@（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；@#@@#@（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；@#@@#@（九）其他严重违背社会公德的不良行为。

@#@@#@1、目前影视、录像、刊物等大众传播媒介对人们特别是小小学生吸引力极大。

@#@一些不良的影视、录像、文学作品则会消磨小小学生的意志，起着负面的、消极的影响。

@#@例如：

@#@现在有些影视多半属于武打格斗或带有黑社会性质的帮派打斗，或谈情说爱，这对小小学生来说，由于情节曲折惊险，感情缠绵离奇，黑社会老大威风凛凛,正适合他们的口味，如香港电影《古惑仔》等。

@#@由于这种片子宣扬江湖义气,拉帮结伙，以打群架为荣的思想，使有些小小学生直接去模仿，打群架、称“老大”，寻求刺激，这些镜头往往是诱发青少年伤害案件等暴力性犯罪的根源。

@#@如：

@#@发生在近期李厝村学生与五香溪村学生之间打架斗殴事件，就是因为李厝学生骑自行车后面挂一张光牒被五香学生耻笑引起。

@#@由于一些不良居心的村民从小挑拔，制造事端，煽动村民闹事，不听从公安机关依法调解处理，公然阻碍人民警察执法，搞到现场很混乱，造成了很坏的影响。

@#@要不是外砂镇政府和派出所的及时制止处理，差得酿成两村械斗的大祸。

@#@人民警察在现场依法采取强制措施，对阻碍人民警察执法的主要闹事者当场进行了强制带离审查，并对两名主要肇事者进行了治安拘留5天的处罚，详细情况前面汕头《今日视线》也有报道。

@#@同学们，你们想一想，假如当初大家保持清醒头脑，利用法律知识，把发生的矛盾及时报告老师或派出所处理，就不会造成后来这种后果。

@#@肇事的学生们可能不知道这种事情的严重性，万一两村真的打了起来，造成流血或者死了人，你们或者家长都要受到法律的制裁。

@#@现在你们的行为在派出所都有记录在案，对你们今后的考学、当兵、入党、找工作等都会有很大的影响。

@#@所以同学们要吃一堑，长一智，做什么事情都要三思而后行啊，一旦犯错，就无法弥补，悔恨终生。

@#@@#@2、来自网吧、游戏机厅等娱乐场所的影响。

@#@一是对网吧、游戏机厅等的监督不到位，使管理流于形式；@#@二是大多数网吧、游戏厅经营商虽然店里有按规定挂起未成年人不得进入的明牌标志，然而他们为了“钱”丧失良心与理智，为学生提供“便利”服务。

@#@三是许多未成年人沉迷网络游戏，通宵达旦地在这些场所里玩乐，甚至有的几天几夜不归宿。

@#@有的未成年人为了筹集玩乐的本钱，不惜走上偷盗、抢劫犯罪之路。

@#@这方面有不少例子，教训十分深刻。

@#@@#@3.精神上迷惘空虚，这是最主要的行为先兆。

@#@表现在不好好学习，成绩低下，不思学业，精神恍惚，认为念不进去书，没有刻苦学习的毅力，却喜欢去看不健康电影及书刊，进网吧，打游戏，语言不文明，行为放荡，好结交异性朋友等。

@#@@#@4.生活上追求享乐，这是犯有盗窃、诈骗等侵犯财产罪的青少年共同特点。

@#@赶时髦、图安逸、摆阔气冒充大方，过早抽烟喝酒、谈恋爱。

@#@有的认为家庭生活条件比较优越，父母供得起自己的一切费用，尤其是单亲家庭的骄生惯养，把自己的意志给毁了。

@#@@#@5.行为逞强霸道，常常殴打他人，欺负弱小同学，顶撞老师、以违反校纪校规为荣。

@#@处处表现自己，不思悔改。

@#@不思进取。

@#@@#@6.心理上偏执狂妄，对别人批评教育充耳不闻，逆反心理强烈，性格孤僻、偏执，处事偏急、怪异。

@#@@#@7.愚昧无知。

@#@犯罪的青少年小，不少学习不好或文化水平低的人，无知和野蛮常常是他们共同特点。

@#@@#@8.缺乏道德。

@#@有这样一件事，一个初二男学生，一天放学回家，向其父母要钱购置衣服，母亲面对家境贫困，那有钱给他时，他竟然拿起菜刀将其母亲当场砍伤。

@#@当公安民警问他为什么砍自己亲生母亲时，他竟说“她是我母亲，就要给我钱，给我钱就不砍她了“。

@#@同学们，这是典型的法盲和无知啊！

@#@你说这种人，父母生他来有何用，辛辛苦苦养他、供他读书，他却用这种方式回报他的母亲，这是严重的暴力犯罪啊！

@#@等待他的将是道德的谴责和法律的惩处。

@#@@#@9.目无法纪。

@#@违法犯罪的青少年，多数缺乏法制观念。

@#@今年3月份外砂侨小发生了一起学生叫来校外3名无业青少年持刀砍伤本村学生的伤害案件。

@#@除当事人家里要赔偿巨额的医药费外，还要受到法律的制裁。

@#@@#@现在讲第三个问题；@#@小学生应当学习哪些法律？

@#@@#@作为小学生，年龄基本上都介于13至17周岁之间，这个年龄正是心理成长、变化最大，也是逆反心理最重的阶段，用一颗平衡的，宽阔的心态沿着正确的人生方向走下去，便是“条条大路通罗马”，每个人都会在不同的事业小取得辉煌。

@#@相反，“一失足便成千古恨”，走错了路也许会贻误终身。

@#@首先我们学习了解一下，在哪些法律小规定，什么样的年龄段应负什么样的法律责任，对今后避免触犯法律，减少犯错误很有好处。

@#@下面，我择出一些主要相关的法律条款让大家学习学习并严格遵守好。

@#@@#@

（一）18周岁以下均为未成年人，作为未成年人我们首先应当学习《未成年人保护法》，从而知道当我们受到伤害时应寻求哪些保护。

@#@@#@

（二）14至16周岁限制行为能力人。

@#@16周岁：

@#@完全行为能力人。

@#@《刑法》规定16周岁为刑事责任年龄。

@#@也就是说如果你满16周岁，如果触犯了《刑法》规定的法律条文，你就要负刑事责任。

@#@比如：

@#@犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪等违法行为，就要受到法律的严惩。

@#@《治安管理处罚条例》还规定14周岁为治安责任年龄。

@#@情节严重的还要受到罚款、治安拘留等处罚。

@#@@#@因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；@#@在必要的时候，也可以由政府收容教养。

@#@@#@因此我们应当学习〈刑法〉、〈治安管理处罚法〉，学习了这些法律就知道自己如果违法犯罪将会得到什么样的处罚或刑罚。

@#@法律不因你不知自己的行为犯了哪条法律而不追究责任。

@#@@#@（三）10周岁限制民事行为能力人，限制民事行为能力或无民事行为能力人由于自己的过错对他人造成侵害的由其监护人负民事责任，也就是说法律虽然没追究你的民事责任，但可以追究你父母的民事责任。

@#@因此我们应当学习〈民法〉，〈民法〉和每个公民的生活息息相关，涉及人身、财产、婚姻、经济等方方面面，学好了民法才能更好地保护我们的合法权益。

@#@@#@（四）在道路上我们基本上都属于骑自行车或行人一族，当然也有少数家庭条件好的还骑摩托车、开车等。

@#@〈道路交通管理条例〉规定12周岁以上方能骑自行车上路，18周岁至60周岁允许驾驶机动车辆（小客可至70周岁）。

@#@《道路交通安全法》第六条第四款明确规定：

@#@教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容。

@#@因此要在道路上保障自己的安全和他人的安全，我们的生活离不开〈道路交通安全法〉和〈道路交通管理条例〉。

@#@@#@讲最后一个问题：

@#@小学生如何加强对犯罪的自我防范。

@#@@#@所谓犯罪的自我防范是指个人为减少被害的可能，进行自我保护而采取的各种措施和方法。

@#@同学们在成长的过程小，有时会碰到各种各样的不法侵害，比如说被人敲诈勒索、被人殴打、被人抢劫等等，一旦碰上了怎么办呢？

@#@我们要增强分辨能力，学会自我保护。

@#@国家的法律都是为保护公民的合法权益、惩罚各种不法行为而制定的，也就是说在我们的合法权益受到罪犯的不法侵害时，我们要拿起法律的武器来保护自己，面临危险的时候，同学们要机智勇敢地同犯罪分子作斗争。

@#@如果畏惧罪犯的话，就会助长犯罪分子的嚣张气焰，使他们有恃无恐地实施犯罪行为。

@#@@#@

（一）、小学生应当遵守国家法律法规及社会公共规范。

@#@@#@实践证明小学生一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气，因此，小学生就应该在日常生活小和学习小，处处遵守国家法律、法规、社会公共规范，尊重社会公德，从小养成良好习惯加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。

@#@我们看到的一些青少年案件小，有些青少年本来是品学兼优的，只是由于没有管束好自己，看到社会上一些闲事，放任自己去参与，抱着一种侥幸心理，从而走上犯罪道路。

@#@@#@

（二）、树立自尊、自立、自强的意识。

@#@@#@自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是小学生进行自我防范和赢得社会保护的途径。

@#@如果小学生自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。

@#@如案犯李某原是某小学的学生，因父母离异无人管教学习成绩越来越差，他就自暴自弃，成天泡在网吧里上网玩游戏，并结识了刘某等人，后与刘某等人一同去打架伤人，抢出租车司机，坠落的无法自拔，最后被关进牢房，被判处七年徒刑。

@#@@#@（三）、增强辨别是非和自我保护的能力。

@#@@#@小学生只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识。

@#@才能分清是非，小学生还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于小学生在遭到暴力侵害的时候，及时逃脱或者进行正当防卫，不至于受犯罪行为的随意侵害。

@#@@#@（四）、加强小学生用法律维护自身合法权益意识。

@#@@#@小学生对犯罪的自我防范，除以上讲的，还必需懂得同违法犯罪行为作斗争应该采取哪些措施。

@#@根据实践经验，我们建议同学们在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切记两点：

@#@@#@第一、同学们要以躲避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对面博斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110”报警。

@#@对于这一点，我给同学们举个案例，这个案例小的作法对同学们很有借鉴作用，一天住在城郊的小女孩方方放学后背着书包独自一人往家里赶，罪犯陈某看见方方脖子上挂着一把钥匙往家赶的样子，陈某心想：

@#@这个小女孩家可能大人没在家的，我就跟着她待她开门后就冲进她家抢点东西。

@#@于是陈某就一直跟着方方，走了一段路后方方发现后面有个男青年一直跟着她，心里很害怕，在走到自家房子门口时，她心想：

@#@如果我现在开门进房间的话，这个坏蛋一定会冲进我家干坏事的，我不能开门。

@#@方方一直在家门前马路上逛来逛去，陈某见方方没开门就躲在马路对面等，过了一会儿，方方看见隔壁的张阿姨走了过来，就立即凑着张阿姨的耳朵把她遇到的情况告诉了张阿姨，张阿姨叫方方去开门，她立即打110报警。

@#@在方方开门后，陈某就冲上前将方方逼进一个小房间里反锁起来，并威胁方方不准喊叫，他自己就到方方父母的房间里翻东西，在陈某翻东西时，由于张阿姨报了警，公安人员及时赶到将陈某抓获。

@#@@#@第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决。

@#@如及时向学校、家庭或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门的报告。

@#@例如前面所举案例小的谢某，他当时就没有通过正当的途径保护好自己。

@#@如果他被刘某第一次抢劫时立即向父母或老师报告，就不会三番五次地被刘某抢劫。

@#@此外学生之间打架事件也要引起同学们的注意，据调查，一些学生被同学殴打后并不是向家长或学校汇报，而是自己作主到外面找人来报复，要知道报复伤人也是违法的，情节严重的是要被判刑坐牢的。

@#@@#@再给同学们讲另一种自我保护的特殊情形。

@#@举一个案例说明：

@#@学生王某假期与邻居李某及几个朋友在一起玩。

@#@一天，王某和李某等人坐出租车出去玩，在出租车上，王某听李及朋友说：

@#@“等一下要将那人的手机抢来，另外还要搜一下他的身看有没有钱。

@#@”王某听了这话知道李某等人是要去抢劫，他有点想不去，但碍于朋友情面，他只好跟着去了抢劫现场。

@#@实施抢劫时，王某站在边上看，李某叫王某帮忙搜一下受害人的身，王某就上前搜了受害人的身并将搜到的钱全部交给李某。

@#@案发后，由于受害人及时报案，公安机关很快将李某及朋友、还有王某一并抓获，王某归案后一直辩解说他并不想抢别人的钱，他觉得很冤枉，但是法律规定：

@#@帮助他人以非法占有为目的，实施强行劫取公民财物的行为同样构成抢劫罪。

@#@王某最后被判处有期徒刑一年。

@#@举这个例子的目的是要告诉大家：

@#@当你与同伴在一起玩，发现同伴有犯罪意图时，你应当制止他；@#@如果你制止不了的话，你就要赶快想办法远离他，千万不能为了哥们义气跟着同伴去抢劫。

@#@因为你一旦到了犯罪现场，即使你没有动手，你也难脱干系。

@#@因为受害人不管你具体有什么行为，他只说共有多少人实施了抢劫，你们这些去的人即使没动手也都为罪犯助了威。

@#@所以我们的同学以后如碰到这种情况，一定要保持清醒的头脑，要有自我保护意识，不要惹祸上身。

@#@@#@总之，同学们如遇上不法侵害时，不要害怕，一定要沉着、冷静，机智勇敢，要敢于检举揭发，积极同违法犯罪行为作斗争，我们要坚信邪不压正的道理，干坏事的人总是心虚的，害怕的应该是他们。

@#@@#@　　以上我给同学们讲述了违法犯罪的一点基本知识和如何加强自我防范方面的问题，我所讲的只是给同学们起个抛砖引玉的作用，同学们要真正做到远离违法、犯罪，健康成长，还要靠同学自觉刻苦地学习文化、科学、法律等方面的知识，做一名遵纪守法的好公民，成为国家、社会有用之人。

@#@@#@占用了大家这么长时间，还请见谅！

@#@最后祝大家身体健康！

@#@学习进步！

@#@生活愉快！

@#@谢谢大家！

@#@@#@";i:

19;s:

30118:

"业务试用期工作总结与业务销售工作总结汇编@#@业务试用期工作总结@#@目录@#@第一篇：

@#@试用期医生试用期工作总结@#@第二篇：

@#@试用期转正工作总结@#@第三篇：

@#@出纳试用期工作总结@#@第四篇：

@#@司机试用期工作总结@#@第五篇：

@#@新教师试用期工作总结@#@正文@#@第一篇：

@#@试用期医生试用期工作总结@#@试用期工作总结@#@尊敬的各位领导，大家上午好，转眼见一年的试用期已经结束，在这段时间里，在医院领导、带教老师、同事们的的关心和帮助下，我很好地完成了各项工作任务，使自己较快地熟悉了新的工作环境，在工作态度、专业技术水平等方面均取得较大的进步，现将工作报告总结如下：

@#@@#@一、端正工作态度，热情为患者服务。

@#@@#@作为一名医务工作者，为患者服务，既是责任，也是义务。

@#@所以在工作中，努力提高自己的思想道德素和业务水平，竭尽所能为患者服务；@#@耐心对待每一位患者，不管自己多累，都不厌其烦地做好病情及治疗的解释和沟通工作，切实将”两好一满意”工作落实到实处。

@#@让每一个就诊的患者满意，同时不断积累经验，保持良好的医患关系，为以后的工作做好铺垫。

@#@@#@二、认真负责地做好医疗工作，提高专业技术水平。

@#@@#@参加工作后我坚持每天学习，同时不忘学习本专业研究的新成果，不断汲取新的营养，坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，工作过程中严格按照医疗操作规程进行，避免医疗事故及差错的发生；@#@在工作中不断丰富自己的临床经验，时刻保持谦虚谨慎，遇到不懂的问题虚心向上级医师请教，努力提高自己综合分析问题和解决问题的能力；@#@严密观察病情，及时准确记录病情发展，努力做到对患者负责，让患者满意。

@#@@#@三、严格要求自己。

@#@@#@在做好本职工作的基础上，积极为科室的发展出谋划策，希望明年的工作量能够再上新高。

@#@在医院领导和同事们的帮助下，我的各项工作完成地较为圆满，但是我不能有丝毫的松懈，因为以后的工作还会面临更大的机遇和挑战。

@#@和其它先进同事相比还有差距，所以在今后工作中，我要继续努力，克服不足，创造更加优异的工作成绩。

@#@以上是我的实习工作总结，在过去的一年里，要再次感谢院领导、科室主任及同事的教育、指导、批评和帮助，感谢同事们给予的关心和支持。

@#@在新的一年里我要更加努力工作，不断进取，时刻以让“人民满意的医生”的要求去激励自己，使自己在以后的工作中取得更大的进步。

@#@@#@第二篇：

@#@试用期转正工作总结@#@试用期转正工作总结@#@尊敬的医院领导：

@#@@#@您们好！

@#@我很荣幸能成为南湾人民医院的一员，在试用期满之际，我向医院领导提出转正申请，感谢您们在百忙之中抽出时间来翻阅我的转正申请！

@#@@#@XX年来在医院领导的关心和帮助、同事们的鼓励和支持下，我能认真完成上级领导交办的各项中心任务，在临床工作岗位上，我严于律己，严格执行医疗核心制度和各项操作规程，能独立诊治临床常见病和多发病；@#@能比较娴熟操作临床医学的各项技能，业务能力比较扎实。

@#@现将在李朗社区健康服务中心一个月试用期个人工作总结报告如下：

@#@一、按照全科医师培养要求的总体要求，严谨务实，精益求精，能更好地理论联系实践，不断争取时间学习医学新理论和新知识，不断提升自身的工作能力和实践能力。

@#@我能树立“全心全意为人民服务”的意识，强化“病人第一、质量第一、安全第一”的理念；@#@以开展“三好一满意”活动为载体，全面提升医疗服务水平，积极构建和谐医患关系；@#@以提高医疗服务质量为核心，切实保障医疗安全。

@#@@#@二、自工作以来，通过实践让我能更进一步做好作为一名全科医生的职责：

@#@积极做好常见病、多发病医疗及适宜的转诊；@#@急、危、重病人的院前急救、转诊；@#@做好疾病预防、周期性健康检查与咨询；@#@加强慢性病管理，完善慢性病管理资料等。

@#@我能端正工@#@作态度，热情为患者服务。

@#@作为一名医务工作者有义务和责任竭尽所能为患者服务，文明礼貌耐心对待每一位患者，做好病情及治疗的解释和沟通工作，让每一个就诊的患者满意，同时不断积累经验，保持良好的医患关系，为以后的工作打下良好的铺垫。

@#@@#@三、×@#@×@#@社区健康服务中心人员配置规范化、合理化。

@#@社区基本设施齐全，药品齐全便宜，拥有化验室（常规化验、生化化验）、b超、心电图等；@#@还开展了中医理疗服务，对慢性病的康复治疗起到积极的作用。

@#@在优越的条件下，使我能更好地发挥专业特长，更好地创造社会效益及经济效益。

@#@@#@路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

@#@贵院给了我锻炼的机会，我将恪尽职守、兢兢业业工作来实现自我价值。

@#@@#@此致@#@敬礼@#@申请人：

@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@第三篇：

@#@出纳试用期工作总结@#@出纳试用期工作总结@#@-时间过得很快，转眼间三个月试用期的时间就过去了，在三个月的出纳工作中，对出纳的岗位认识、工作性质、业务技能以及思想提高都是对我的职业生涯的填充和必不可少的弥补，出纳试用期工作总结。

@#@@#@回顾三个月来的出纳工作，先是失误、还是失误，最后才有了小的成绩和经验。

@#@下面，我将出纳工作总结如下，敬请大家提出宝贵意见。

@#@@#@一、失误、缺点和经验@#@以前在公司是做会计工作的，出纳的业务没具体操作和实践过，总认为是“调虫小技”，不以为然，可就是抱着这种心态刚开始干出纳工作出现不少的失误，@#@第一失误就是开具支票上的错误，工作总结《出纳试用期工作总结》。

@#@@#@制度要求：

@#@开具支票必须字迹工整、无连笔、不能修改等。

@#@而我的正楷书法功底实在是太弱了，笔画不连，字就不会写；@#@终于把支票抬头单位名称写工整了，盖银行预留印鉴时也是一门技巧，印鉴重压、重影、现象都会被银行退票，耽误工作。

@#@@#@基于上述业务需求，根据自己在软件公司的软件实施经验和电脑知识，为自己的岗位需求开发了excel系统的交行票据套打系统，解决了在实际工作中出现的缺点问题，提高了工作效率。

@#@@#@由此可见，虚心的、积极的心态是干好一切工作的根本；@#@学习和实践相互融合才能产出成果。

@#@在大学里，学习的知识不能用在具体解决问题上，空洞无味，就是因为没有问题摆在我们面前，成果都是面对一个一个具体问题而存在的。

@#@@#@二、取得的成绩@#@在这期间，在财务和内勤上我作了如下具体工作。

@#@@#@1、严格按照财务制度的要求，办理费用报销，现金、支票的收付业务。

@#@@#@2、每月第八个工作日按时作好单位职工的薪金发放。

@#@@#@3、及时登记现金、银行存款日记帐。

@#@月末编制银行余额调节表。

@#@@#@4、起草财经公文、人事公文并及时发放、传阅、存档、保管。

@#@@#@5、监督人员考勤登记，办公饮用水的安排。

@#@@#@6、开具日常收款业务发票，并保管好空白发票和其它支票。

@#@@#@7、开发了excel平台票据套打系统。

@#@@#@8、填写地税申报表。

@#@@#@9、完成财务经理交待的工作。

@#@@#@第四篇：

@#@司机试用期工作总结@#@司机试用期工作总结@#@试用期认识了很多的同事，并且懂得做为一名企业的驾驶员，要很好的为领导和同事服务，促进着企业工作的正常开展，在后勤工作中起着重要作用，司机试用期工作总结。

@#@@#@1、有时间观念，服从领导，随叫随到，圆满地完成任务，确保不因自己而影响单位工作的正常开展，工作总结《司机试用期工作总结》。

@#@@#@2、确保行车存车安全。

@#@不开快车，不酒后驾车，不私自出车等。

@#@下车后上好锁，锁好车门，开启防盗报警等。

@#@认真做好安全防范措施，消除安全隐患，时刻提高警惕，杜绝了任何安全事故的发生。

@#@@#@3、爱护车辆，注意保养，定期检查，及时维修。

@#@定期对汽车进行保养，保持车身光洁。

@#@及时打扫车辆，保持卫生。

@#@对车辆进行正规的定期检查和维修，以确保车辆在行驶中不出现故障，增强安全性。

@#@@#@4、行车前搞清地形路线，少跑冤枉路，行车中做到不急加速，不急刹车，不强行超车。

@#@避免不必要的高速行车和在高档位上的低速驾驶，充分保证了行车的经济性。

@#@@#@脚踏实地，转正后继续做好今后的各项工作。

@#@更加严格要求自己，全心全意完成好每一项工作任务，在确保行车安全、加强节约、注意防盗的基础上，进一步做到热情服务。

@#@@#@第五篇：

@#@新教师试用期工作总结@#@新教师试用期工作总结@#@时光如水，岁月如歌，转眼间，初为人师已近一年了，新教师试用期工作总结。

@#@作为一名新教师，刚从学校出来又进学校，但身份却由学生转变为教师。

@#@期间，自己感受良多。

@#@@#@一年来，我积极参加学校组织的各种学习政治活动，坚定正确的信仰，不断提高思想觉悟，树立正确的人生观价值观。

@#@与同事关系***，并发扬团队协作精神，无私奉献，工作效率高。

@#@我以师德、师爱、师智、师能要求自己，以爱播撒，用爱耕耘，让孩子身心健康发展。

@#@我经常阅读教学和教育类的书籍，不断充实自己，提高自己。

@#@@#@教学上，我积极参加科组教研教改学习和听课评课活动，既学习继承传统教学的经验，又学习新教材教法的新理念。

@#@课前精心设计教案。

@#@上课时，注意开展以学生为主体的教学活动，培养和发展学生的英语实践能力和创新能力，师生互动，课堂气氛活跃。

@#@我还注意考虑学生的心理特点、情感取向和接受能力，营造课堂活跃气氛，注意跟学生的情感交流。

@#@在具体操作中，大胆放手，主动放权，鼓励他们动口动手动脑，重视培养主动获取知识的能力。

@#@在探究学习和英语实践活动中，我注意指导学生进行单词和简单句子的记忆，为他们升上五年级打基矗课后，我耐心辅导，细心批改作业，尽量减轻学生的课业负担，工作总结《新教师试用期工作总结》。

@#@我还利用外出学习的机会，认真学习他人经验，取长补短，不断努力提高业务水平。

@#@@#@在学校领导和同事的帮助指导下，我的教学水平提高较快，我的课受到学生和听课老师、家长的好评。

@#@教学效果也比较显著。

@#@如：

@#@我接手四

（2）和四（3）两个班，成绩水平不均，2班英语是年级里最差的，与3班差距很大。

@#@但经我一年的用心，两个班学生的成绩都有了很大的进步。

@#@2班英语测验的平均分由原来的70多上升到80分，与年级的其他班拉近了差距。

@#@3班也（更多内容请访问首页）在稳步前进。

@#@论文《试比较小学生中英文写作的不同》并在东区英语教学论文评比中获二等奖。

@#@我校英语剧获得东区英语剧比赛一等奖。

@#@我作为一个主要的策划者，受到了练校长的肯定和表扬。

@#@但我深知这离不开领导和同事的支持帮助。

@#@@#@我是四

（2）班的副班主任，我主动协助班主任潘琼苑老师开展班级工作，经常下班指导学生出墙报、督促做两操等。

@#@我时刻注意对学生进行思想教育，培养他们良好的情感和健全心理。

@#@班上很多学生觉得我知心，很多心事都告诉我。

@#@连一些比较调皮的学生，在我的开导下，劣性行为也有所收敛，对其他同学的影响力也大大的减弱了。

@#@我经常用家校通或者电话与家长联系，了解学生情况或向家长汇报学生近况，坚持正面教育和激励引导。

@#@我和班主任一起去家访，尤其注意做好单亲家庭学生、下岗家庭学生的思想和心理教育工作。

@#@我常常和班主任、其他任课老师常常交换意见，工作协调，注意培优补差，为提高2班3班的整体素质付出了辛勤的努力。

@#@对学校值周、科组宣传栏的工作，我都热心付出，毫不计较。

@#@@#@一年的工作与学习，我自感收获颇丰。

@#@如果说有一点成绩的话，首先要谢谢领导和同事的帮助和支持，我的成长途中写满了他们悉心关怀和鼓励的印记。

@#@我初涉教坛，工作中还存在很多不足，有待我努力改进。

@#@如：

@#@我的教学设计能力还有待提高。

@#@其次，在处理教学中有些事情有时还过于急躁，还需要有更多的耐心和处理的技巧。

@#@我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，努力把自己培养成一个深受学生欢迎的优秀教师。

@#@@#@员工试用期工作总结@#@试用期工作总结@#@试用期工作总结@#@工厂试用期工作总结@#@试用期工作总结@#@业务销售工作总结@#@目录@#@第一篇：

@#@业务销售工作总结@#@第二篇：

@#@XX年个人业务销售工作总结@#@第三篇：

@#@电影院市场部业务销售工作总结@#@第四篇：

@#@市场部业务销售工作总结@#@第五篇：

@#@业务销售人员工作总结@#@正文@#@第一篇：

@#@业务销售工作总结@#@工作总结就是对特定的某一时间对工作进行总结，通过总对比这段时间和之前的，看是否有成长，或者有突破，一个好的工作总结，能看出你对工作的态度是否认真。

@#@@#@通过培训，感觉到市场部在整个影院的运作当中占的位置越来越重要了，而市场部的工作也很繁琐，事情很多。

@#@我将市场部的工作分为两部份，对内主要是通过排期与营运部，票务，机房进行配合工作，对外主要是通团体票，会员，广告来开拓市场，掌控整个影院的运作。

@#@@#@对内的工作很重要，如果排期做好了，将带领整个影院合理，流畅的运作。

@#@观众可以在第一时间买到影票，票务在销售影票时也会很顺畅，场务在整个影院的控制与管理方面也会很轻松。

@#@而排期这份工作，是一个综合性很强的工作，要求做排期的人员对以下因素有很强掌控能力：

@#@影片的针对观众群体，每个厅的开散时间，每天黄金时段的控制，当地消费者的观赏习惯，片间时间的控制。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@做排期还要结合影院的实际运行情况，参考前天的票房销售情况，每个厅和每个影片的上座率。

@#@要想熟悉做好排期，真的需要用心学习，需要时间来磨合。

@#@相信自己有这样的能力。

@#@@#@现在最担心是市场业务的开拓，团体票的销售，在影院整个票房中所占的比重很大，应该占在60%左右。

@#@所以，市场部的工作重心应该是团体票市场的开拓。

@#@而团体票的销售目标客户群体主要分为两部份，一方面就是那些有代理功能的渠道销售方面，比如商场，超市，这些企业，本身有电影票的需求，有自己的消费群体，对电影票有自己的消化能力，自己有很好的消费通道。

@#@另一方面，就是那些直接销售客户，如影院周边的大中型企业（阿里巴巴，苏伯尔，贝因美等），相关的政府部门（邮政，工商，税务，检查院，法院等），金融系统（银行，保险，证券等），这样的企事业都有自己的工会，员工福利都很好，企业的经济效益很好，有能力消费，也有这方面的需求。

@#@@#@会员也是一个影院发展的中流力量。

@#@通过会员的开拓，可以很好的宣传影院，可以形成很稳定的票房。

@#@会员的管理与维系，也是市场部的重要工作之一。

@#@同时，也要注意会员卡的使用率问题，办了卡要用，要充值。

@#@针对会员要做相关的活动，调动起会员的积极性，扩大会员的权益。

@#@让会员介绍会员，会员推荐会员，形成一个良性的循环。

@#@@#@第二篇：

@#@XX年个人业务销售工作总结@#@xx年结束了，我想这一年我们取得的成绩是令公司全体人员都很满意的，我也不例外，我觉得如果要为这一年的表现打分的话，我想是90分。

@#@如果要为这一年找几个关键词的话，我想应该是忙碌、收获和成长。

@#@@#@忙碌，时间是过得挺快的，还记得我们在莱茵华庭，还记得新办公室开始装修，现在在新办公室都半年多了。

@#@从xx年年初签下上海移动的合同，许多合同就接二连三地来了，陆续签下杭州永善、上海琨珏、上海创昊、福豚福餐厅、随客餐厅，人手紧，事情多，时间急，所以常常没时间关注事情进展程度，只跟着客户的电话走。

@#@在大家的配合下，事情进展得还算顺利，虽然期间有一些令客户不满意的小插曲，但是大家最后都能理解。

@#@上半年的忙碌和个人的努力以及业务水平的提升有密不可分的关系，所以在总结上半年的经验基础上，下半年的成绩的也是水到渠成了，于是又相继签到了常州安费诺、吴江天利聚合物、上海大建、杭州新华纸业、夏普、衢州浦发银行，由于人手不够，专业人才缺乏，所以从和客户接触的第一刻开始，我都不得不承担所有与之相关工作，从报价，到现场勘查，再到设计图纸，只要是我自己能做的，我都从来不麻烦别人。

@#@由于我们的项目是一个周期长，参数易变更的工作，所以每一个客户都需要反复再三沟通，图纸也是一遍又一遍的更改，报价也得随之变化，时间总在不知不觉中溜走。

@#@@#@收获，有了业务的忙绿，必然带来了许多工作经历上的收获。

@#@从与杭州永善签合同开始，就一路在学习，第一次做外贸相关的电梯，由于没有经验，在付款方式上未能给自己争取到最优的方式，也正是这样一次成交带给我记忆深刻的教训。

@#@从独自一个人去常州安费诺看现场，画图纸，签合同，让我在升降平台的整个业务流程上有了新的理解和突破，增强了自信心，也为以后诸多升降平台合同的成交打好了坚实的基础。

@#@接着又独自一个人完成了琨珏企业的固定式登车桥从报价到合同工作，这次经历使得以后的固定式登车桥项目都变得轻车熟路。

@#@衢州浦发银行是我签的第一台汽车电梯，从报价到图纸，再到合同的签署，付款，也是自己尝试着独立完成的，此次合同的成功，让我尝试了给客户无微不至的关怀就能获得应有的成果。

@#@基伊埃现场参数和要求的反复变动，我都从不抱怨，每次都按时给客户响应，由于时间紧张，连夜给客户做中英文的报价书，又以最快的时间给客户设计图纸，这些都给客户留下良好的印象，接下来的成交几乎就是顺理成章。

@#@XX年完成的销售额几乎是我xx年的十几倍，在这样的过程中，不仅收获到成交的喜悦，在个人收入方面也有了明显增加，日子不用过得像xx年那样清贫。

@#@公司在业绩上升的同时也适时地改善了大家的办公坏境，为新的前进目标提供了硬件支持。

@#@@#@成长，这一年伴随业务量的成倍增加和个人经验的提升也是我个人成长最快的一年。

@#@xx年上半年由于刚刚涉足电梯行业，对业务颇有些生疏，加上公司实力也比较薄弱，所以xx年未能取得比较理想的成绩，但是恰恰是xx年半年一点一滴的积累和不断地学习才打下了xx年收获的基础，经过这一年的锻炼，基本能独立完成电梯、升降平台等从询价到成交的相关工作，我想在我们公司这样的背景下，正是这样的成长才能为公司节省成本，提高效率，完成业务目标。

@#@经过这一年，与客户的沟通变得更加灵活了，更加能掌握客户的心理，以及在业务进展阶段能不断地分析客户的喜好和想法，能随着客户的想法，不断地改变自己的策略，正是这样的成长，才使项目进展的越来越顺利，成交得越来越快速。

@#@经过这一年，对客户的购买意愿有了更准确的把握，正是这样的成长，才使项目失误率越来越低，节省了自己的宝贵时间，提高了成交率。

@#@@#@xx年，对于公司，对于自己都是值得庆祝的一年，因为伴随着自己的付出得到了收获，因为伴随着个人的成长，公司正日益壮大，同时，公司的壮大又为大家的成长提供更大的舞台。

@#@xx年是大家辛苦忙碌的一年，也应是大家丰收的一年，所以希望大家能分享到一起努力换来的成果。

@#@快速的发展也提示我们当前还存在许多问题，产品的质量问题是首当其冲的，如果这个问题得不到妥善的解决，那么发展也许将会遇到新的瓶颈。

@#@@#@xx年即将来临，对于新的一年，希望公司事业蒸蒸日上，希望我一如既往的努力能换来一如既往的收获，业绩能在xx年的基础上取得更大的进步，工资能够不断提高，能够过上更加幸福快乐的生活。

@#@@#@第三篇：

@#@电影院市场部业务销售工作总结@#@通过培训，感觉到市场部在整个影院的运作当中占的位置越来越重要了，而市场部的工作也很繁琐，事情很多。

@#@我将市场部的工作分为两部份，对内主要是通过排期与营运部，票务，机房进行配合工作，对外主要是通团体票，会员，广告来开拓市场，掌控整个影院的运作。

@#@@#@对内的工作很重要，如果排期做好了，将带领整个影院合理，流畅的运作。

@#@观众可以在第一时间买到影票，票务在销售影票时也会很顺畅，场务在整个影院的控制与管理方面也会很轻松。

@#@而排期这份工作，是一个综合性很强的工作，要求做排期的人员对以下因素有很强掌控能力：

@#@影片的针对观众群体，每个厅的开散时间，每天黄金时段的控制，当地消费者的观赏习惯，片间时间的控制。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@做排期还要结合影院的实际运行情况，参考前天的票房销售情况，每个厅和每个影片的上座率。

@#@要想熟悉做好排期，真的需要用心学习，需要时间来磨合。

@#@相信自己有这样的能力。

@#@@#@现在最担心是市场业务的开拓，团体票的销售，在影院整个票房中所占的比重很大，应该占在60%左右。

@#@所以，市场部的工作重心应该是团体票市场的开拓。

@#@而团体票的销售目标客户群体主要分为两部份，一方面就是那些有代理功能的渠道销售方面，比如商场，超市，这些企业，本身有电影票的需求，有自己的消费群体，对电影票有自己的消化能力，自己有很好的消费通道。

@#@另一方面，就是那些直接销售客户，如影院周边的大中型企业（阿里巴巴，苏伯尔，贝因美等），相关的政府部门（邮政，工商，税务，检查院，法院等），金融系统（银行，保险，证券等），这样的企事业都有自己的工会，员工福利都很好，企业的经济效益很好，有能力消费，也有这方面的需求。

@#@@#@会员也是一个影院发展的中流力量。

@#@通过会员的开拓，可以很好的宣传影院，可以形成很稳定的票房。

@#@会员的管理与维系，也是市场部的重要工作之一。

@#@同时，也要注意会员卡的使用率问题，办了卡要用，要充值。

@#@针对会员要做相关的活动，调动起会员的积极性，扩大会员的权益。

@#@让会员介绍会员，会员推荐会员，形成一个良性的循环。

@#@@#@第四篇：

@#@电影院市场部业务销售工作总结@#@秋去冬来，寒冷的季节已不知不觉的来临了，随着时间的推移，我到商用事业部已快十个月了，销售渠道业务代表年终工作总结。

@#@此刻的我对于回忆这些令人即兴奋又紧张的日子，真实思绪万千。

@#@这其中有对过去十个月的回忆，忙碌了十个月，虽耗费了许多的精力和时间，但却未近人意;@#@也有对新一年的希望，希望能有机会重新开始。

@#@回首走过的路，无论成功还是失败都将成为我工作的基石。

@#@只有总结经验，分析过失，才能坚定信心，努力细致的工作，直到成功!

@#@@#@我作为渠道的首席业务代表，肩负着公司与六个城市的十四家经销商之间友好合作的桥梁。

@#@归结起来主要包含在以下几个方面：

@#@@#@

（一）*年渠道工作内容回顾及概述@#@**年3月5日正式调入渠道部，在基本了解了渠道日常工作流程后，和前任业务代表***开始下地州了解渠道并进行工作交接。

@#@4月1日正式接手渠道工作，刚开始的日子，对于从技术转业务的我压力非常的大，这其中包括了领导对我的信任、经销商对我的考验、以及业务流程的不熟悉。

@#@在部门经理和其他同事的帮助下，我很快的找到了做业务代表的“感觉”，顺利的完成的渠道的交接工作，使工作走上了正轨。

@#@@#@回顾工作内容大致分为以下以下七点：

@#@@#@1.信息传递：

@#@主要是用电子邮件和传真的方式及时传递产品报价和公司库存情况，日常接听业务电话，以及新产品的产品性能介绍，促销政策的及时下发，彩页和宣传资料的发放等。

@#@@#@2.员工培训：

@#@在出差过程中，抽时间给经销商员工做产品性能培训和销售技巧培训。

@#@十个月内分别给***公司做培训共计14次。

@#@@#@3.投标支持：

@#@及时响应渠道上报的招标信息，认真填写询价表，根据实际情况和特殊情况针对每一单做出相应的支持。

@#@@#@4.签约大会：

@#@在公司的组织协调下，圆满完成公司财年的经销商大会。

@#@通过此次会议，不但再次加深了对经销商的了解，同时也提升了自己在会务方面的能力。

@#@更有利的是坚定了各经销商对其分销商实力、财力等全方位的肯定，对长期的合作起了很大的促进作用，并为以后的友好业务合作奠定了基矗@#@5.财年签约：

@#@在公司领导的安排下，我提前进入地州，使六个城市的十四家电脑公司进行较为详细的了解。

@#@结合去年已签约公司的销售情况和市场职能等因素，合理地概括过去一批在各地享有一定的知名度或资金，市场能力较强公司进行签约，对我公司在渠道的销售市场稳定和开拓奠定了基础，从而顺利完成了新财年商用产品的签约，同时，通过此行对于我的涉外能力也有很大的提高。

@#@@#@6.地州投标：

@#@今年共参加地州投标八次，**地区二次、**地区一次、**地区五次，共中标三次，中标总金额为近二百八十万。

@#@@#@7.内部配合：

@#@配合市场推广部做**活动共计十四站，**七站、**站、**一站。

@#@以及**电脑的大型新品发布活动。

@#@“**”**新品在渠道区共进行四站，为期近一个月。

@#@“**”为主的**系列新品发布**站活动。

@#@@#@

（二）一年来自身工作的评定@#@在近一年渠道工作中，从大的方面来讲，相对来说较满意的是能从售后到销售角色的快速转换，迅速接手渠道工作，顺利完成新财年渠道签约。

@#@从小的方面来讲，能够有持之以恒的心态去对待每一件事情，凡事都当自己的事情去做，做到了无愧我心。

@#@总结起来有两个方面：

@#@@#@1.凭借公司的优势去帮助经销商，大方面坚持公司的制度，在政策方面严守公司的原则不变，出现问题都以积极的态度去对待，尽公司所能为经销商解决问题。

@#@凡是遇到特殊情况，此时都是经销商非常着急的事情，每次都能主动去做好细节工作和一些实际的工作，如星期天不能发货、公司的相关接口人不在、公司有集体活动等等，我就在不违反公司制度的条件下想尽一切办法去帮助他们，如果礼拜天没有人发货，我自己去发，不论是公事还是经销商的私事，只要他们找到我，我都努力去办好，最终经销商认可了我，起到了“桥梁”的作用。

@#@@#@2.观察市场，了解其变化，结合本公司的情况，对经销商进行耐心的分析，帮助其排除杂念，树立信心。

@#@我从公司的长远发展的角度去做工作。

@#@如从公司的忠诚度---》**厂家的资源的支持（宣传、市场活动、设立专卖店的条件等）;@#@从**的角度—》我公司对经销商的信用金的评定、其它产品的价格支持等。

@#@另外，通过大量细致的工作，使得从公司实行新的信用金制度来，除**之外（因我们维修方面的原因），渠道十三家经";i:

20;s:

30776:

"招商引资工作人员的基本要素@#@招商引资工作人员的基本要素@#@招商引资工作人员的基本要素一@#@　　招商引资是我国对外开放的重要组成部分，是一项长期的战略任务，也是一项难度大的工作。

@#@因此，作为招商人员无论是领导还是专业人员都必须做到如下9点。

@#@@#@　　 @#@1、良好的综合素质和责任感、使命感。

@#@除了政治业务等方面的要求外，招商人员要熟悉如下方面的政策、法律、法规。

@#@@#@　　① @#@投资审批程序。

@#@@#@　　② @#@对注册资本和对注册期限的要求。

@#@@#@　　③ @#@不同时期国家对鼓励、限制、禁止项目的情况。

@#@@#@　　④ @#@内外销比例。

@#@@#@　　⑤ @#@用工制度。

@#@@#@　　⑥ @#@引进技术的规定。

@#@@#@　　⑦ @#@适用法律。

@#@@#@　　2、注意第一印象，在对外交往过程中，给客商的第一印象非常重要。

@#@@#@　　3、要有主动性、耐心和毅力。

@#@要把本地的优势、劳动力成本、运营成本和区域影响等说明白。

@#@@#@　　4、在对外洽谈中，充分体现“灵活性”，不轻意说不字，多一些创造性思维。

@#@投资者投资的行为类型主要有习惯型、理智型、经济型、冲动型、想象型、不定型，一定要因人制宜。

@#@@#@　　5、做好洽谈项目的组织工作。

@#@“外事无小事”，要十分注意细节问题，比如气氛的控制，尽可能适应对方的习惯及语言的选择。

@#@@#@　　6、要尊重外商的一些通常做法。

@#@一般说来，外商来投资或多或少有某些方面的顾虑。

@#@合同要尽可能考虑到十分周到。

@#@@#@　　7、高度重视信息的搜集和分析。

@#@优秀的招商人员对信息要有相当强的灵敏度和良好的分析能力。

@#@@#@　　8、介绍情况，回答问题要实事求是，不能夸大其词，随便承诺。

@#@@#@　　9、应有强烈的形象意识和公益意识，在工作中要勇敢、自信、更好树立自身和单位的形象。

@#@所谓公关意识，实际上也就是沟通意识，公关意识如何，直接影响到他在项目引进中所起的作用。

@#@@#@招商引资工作人员的基本要素二@#@ @#@ @#@ @#@招商的前提是理想的硬环境和高质量的软环境。

@#@关于高质量的软环境，除了先进的管理制度外，人是决定性的因素，而招商人员又是对外招商的先导部队，对招商工作的开展和完善起着重要的作用。

@#@现从几个方面来阐述作为一个招商人员应具备的素质、能力及如何做一个优秀的招商人员。

@#@ @#@@#@　　招商人员的素质和能力@#@　　 @#@一、良好的政治素质和时代的责任感、使命感 @#@@#@　　招商是我国对外开放的重要组成部分，是一项长期的战略任务，也是关系到我国改革开放政策成败的重要因素之一。

@#@几年来，随着我国改革开放的深入，招商引资得到迅猛发展，１９９６年我国吸引外商直接投资达４２３亿美元，仅次于美国，居世界第二位。

@#@我们已清楚地看到吸引外资带给我们的不仅是资金、技术，而且对改善我国的产业结构、技术档次，增强国民经济的竞争能力都起到了重大作用，同时也提高了我国的管理水平和人员素质，迅速提高了我国的综合国力。

@#@因此，作为招商人员，必须对此有深刻的认识，由此增强自身的时代责任感和使命感。

@#@ @#@@#@　　二、良好的政策水平和业务素质@#@　　１．政策水平 @#@@#@　　为了适应对外开放的需要，我国先后制定了一系列保障外商投资的政策和法律、法规，不同地区又根据自身的情况出台了一些相应的法规。

@#@所有这些政策和法律、法规，是我国对外招商的政策基础和法律基础，招商人员应熟知、掌握这些政策和法律、法规，并能融会贯通。

@#@我国的对外开放有自身的特点，这也体现在所有这些政策和法律、法规上。

@#@对此，招商人员应进行深入的研究，比较其与通行的国际惯例的区别。

@#@@#@依据我国目前的外经政策，一个招商人员应熟悉如下方面的政策及法律、法规：

@#@①投资的审批程序；@#@②对注册资本和注资期限的要求；@#@③内外销比例的要求；@#@④外汇制度；@#@⑤涉及免税的具体操作等；@#@⑥不同时期国家对鼓励、一般限制、禁止项目的分类情况；@#@⑦对引进技术的规定；@#@⑧国家有关用工制度；@#@⑨适用法律等。

@#@ @#@@#@　　２．业务素质 @#@@#@　　招商是一门综合的专业工作，招商工作涉及的行业领域很多，从石油化工、重工业到轻纺、电子、玩具、鞋帽制造业，它不仅要求招商人员有一定的公关水平，更要求招商人员具有金融管理、投资、国际经贸、法律及相关行业的专业知识和良好的外语水平。

@#@有了这样的专业知识，就易与投资者沟通，易判断出该项目一般的要求和自己的比较优势，从而确定对该投资者的宣传重点。

@#@比如，科技水平高、自动化程度高的产业，除了要求良好的基础设施外，当地的科技人员、高素质劳动力资源及相关配套产业的现状会是投资者注重的焦点。

@#@ @#@@#@　　在招商工作中，项目招商是重要的招商方式之一。

@#@所谓项目招商，即由中方根据市场需求和自身优势认为可行的项目，通过一定的招商途径加以宣传，以吸引外国投资者参与投资共同建设。

@#@在项目招商中，项目资料或称项目包装的优劣对招商效果有很大影响。

@#@通过项目包装，可以达到吸引投资者的注意力，使外商得到更多的信息，加快项目推进速度的目的。

@#@因此，招商人员在项目包装上必须具有良好的专业水平。

@#@一般来说，招商人员必须掌握的项目资料如下：

@#@①项目的投资总额；@#@②应用的技术、工艺及相应的水平评价；@#@③产品的市场前景即市场调研报告；@#@④国内同行业的发展状况；@#@⑤项目现状即前期准备如何；@#@⑥项目所在地产业状况对该项目的配套能力；@#@⑦基础设施状况即水、电、气、交通、排污等条件；@#@⑧国家和地方对此类项目的政策；@#@⑨财务分析即投资风险分析。

@#@@#@　　招商引资工作所面临的形势是不断变化的，形势的变化会对招商引资工作提出新的更高的要求。

@#@招商人员必须通过自身的努力，不断掌握现代化的招商手段，探索新的招商思路。

@#@在信息时代的今天，作为一个优秀的招商人员，要熟悉和掌握网络技术，利用网络技术宣传自己的政策和最新的投资环境，发布招商引资的项目信息；@#@懂得如何利用电视、广播等新闻媒体达到最佳的宣传效果。

@#@ @#@@#@　　三、良好的外语水平@#@　　招商是一项涉外工作，语言是中外双方交流的基础，广州经济技术开发区一位主管招商工作的领导曾这样说明外语的重要性：

@#@“一个招商人员如果没有良好的外语水平，他或许可以成为一个合格或称职的招商人员，但他难以成为一个优秀的招商人员。

@#@”良好的外语水平的重要性具体体现在：

@#@①语言交流实际上也是人类情感的交流，通过面对面直接的语言交流，可以迅速拉近双方的距离，消除对方的疑虑；@#@②可以在交流中，比较全面、准确地介绍自身的优势所在，并及时了解对方的关注点，及时调整自己的重点，提高谈判的效率，有助于给对方留下深刻的印象；@#@③良好的外语水平也是招商人员及其所在单位形象的表征，良好的形象有助于增加投资者的信任感。

@#@@#@由于招商是一个综合性的工作，因此，一个外语水平良好的招商人员除了具备熟练的日常用语会话基础外，还应在外贸外语、投资及经济类外语、商务外语等方面有足够大的词汇量和应用能力。

@#@ @#@@#@　　四、优秀的推销员 @#@@#@　　招商人员又是推销员，只不过他所推销的不是日常的商品，而是特殊的商品。

@#@这就要求招商人员具有一定的谈判技巧和分析判断能力。

@#@谈判技巧能力的提高，除了阅读一些相关书籍外，实践是最好的老师，在实际工作中要做一个有心人，善于在工作中学习和积累。

@#@@#@ @#@@#@招商引资工作人员的基本要素三@#@ @#@ @#@ @#@善于站在投资者的角度思考问题 @#@@#@　　在对外洽谈中，有时我们觉得非常容易理解的事情，外商却认为不太好理解，有时我们认为非常容易解决的问题，外商却认为困难很多，顾虑重重。

@#@这并不奇怪，因为双方所处的位置不同，考虑问题的角度不同。

@#@要成为一个优秀的招商人员，必须学会从投资者的角度去看待问题。

@#@例如，项目地块的选择，有时我方推荐出合适的地块给外商，他们却不满意；@#@尤其是亚太区的投资客商还非常注重地理位置问题，交通非常方便、基础设施完备的地块，有时他们却认为位置不好。

@#@因此，在交往过程中，要善于学习和掌握外商的思维方式和习惯，根据项目的性质和特点，有耐心地提供更多的选择给外商。

@#@再如，有的外商因项目的特点要求不间断双电路供电。

@#@对这个问题，我们有自已的解决方式，在向外商说明后，他们仍有疑虑。

@#@于是，我们站在外商的角度考虑这一问题，尽量把工作做到家，首先陪同他们实地考察我们的解决方式，并说明已有同类要求的项目在区内投产；@#@然后，通过一定途径，使外商看到供电部门的供电记录，最终使外商放下心来。

@#@ @#@@#@　　高度重视信息的搜集和分析 @#@@#@　　对招商来说，尽早得到有关公司的投资信息很重要，有时一条信息就能招到一个好的项目。

@#@例如，广州经济技术开发区有关人员在党校学习期间，了解到广州钢铁集团的发展投资计划，就非常及时地将此信息转达到开发区的招商部门，招商部门的人员通过及时追踪和洽谈，成功地将广州中澳不锈钢有限公司引进到开发区。

@#@又如，该开发区的招商人员在参加广州市香港招商会期间，在摊位接触到一些客商，其中有日本的一家银行，经过观察和分析，招商人员敏感地意识到，他们很可能是代表厂商选择投资地点，通过进一步的追踪，成功地引进了一个高技术项目。

@#@由此可见，一个优秀的招商人员对招商信息要有相当强的敏感度和良好的分析能力。

@#@这当然不是一件易事，要靠自己在实践中处处留心，日积月累。

@#@ @#@@#@　　要获得更多的招商信息，除了加强自身的对外宣传外，广泛开拓各种信息来源渠道是重要措施，这就需要招商人员加强同如下有关部门的联系和沟通：

@#@①统战部门；@#@②各行业主管总公司；@#@③经济行政管理部门；@#@④咨询公司；@#@⑤招商顾问；@#@⑥已招进的外资公司；@#@⑦国内金融机构；@#@⑧外商产品代理商；@#@⑨我国驻外机构；@#@⑩国外金融机构；@#@１１外国公司驻中国办事机构。

@#@ @#@@#@熟悉不同类型项目的特点 @#@@#@　　一般来说，跨国公司要对外投资，首先会委托咨询公司或自己公司成立小组，对欲投资的地点进行现场调查分析和投资点的对比分析，然后作出项目建议书或可行性报告报总部审批。

@#@这其中最重要的是可行性报告，即经济上要可行，能按总部的战略要求在合理的期间内盈利。

@#@@#@　　这就要求招商人员必须具有相应的投资专业知识，掌握不同类型项目的特点及市场状况，找出影响其经济可行性的主要因素，以便在谈判中有的放矢地作出妥协。

@#@@#@合同都是双方妥协的产物，要做出妥协就要知道对方最希望得到的条件和让步是什么，这样就能以最低的代价留住项目。

@#@ @#@@#@介绍情况、回答问题@#@　　要实事求是 @#@@#@　　在招商过程中，介绍情况、回答问题是招商人员的经常性工作。

@#@这里有一点是招商人员必须遵循的，即实事求是、承诺要兑现。

@#@有些招商人员在洽谈初期，为了给外商留下好印象并使外商感兴趣，有时夸大其词，随便承诺，这是不可取的。

@#@因为现在的招商工作是一项长期性的工作，如果承诺得不到兑现，那么，引来的外商留不住，还会严重影响对其他外商的引进。

@#@例如，有一个工业区在引进一个跨国公司项目时，承诺及时完成供电工程，但后来却无法兑现，而且要外商花钱从４公里外的电站引线。

@#@因此，外商缩小了投资额。

@#@由于此事影响面大，这个工业区至今无第二个项目进入。

@#@ @#@@#@　　实际上，许多外商来投资之前已在中国进行了市场调研分析和环境考察，对国内的情况是有一定了解的。

@#@因此，一方面，对一些较难承诺的事情，要作出实事求是的解释，并指出解决问题的途径，外商一般是可以接受的。

@#@另一方面，一旦给予承诺，就要千方百计地做到，即使这一承诺影响了自己的利益，也要兑现承诺。

@#@@#@招商引资工作人员的基本要素四@#@　　形象意识和行为准则 @#@@#@　　 @#@要成为一个优秀的招商人员，就必须有良好的形象意识，即注重自己在对外交往中的表现，要强烈意识到个体形象代表公司这一个群体的形象。

@#@这就要求我们的招商人员，在对外洽谈中要勇敢、自信、友好，树立自身及公司良好的形象。

@#@ @#@@#@　　在当代企业竞争中，形象已成为主要的因素之一，良好的企业形象既是企业一笔巨大的无形资产，又可保证企业在竞争中立于不败之地。

@#@招商人员作为特殊商品的推销员，以强烈的形象意识保持良好的对外形象，既是自身实力的体现，又能加强投资者的信心。

@#@这一点，在强调加强对跨国大公司招商工作的今天显得尤为重要。

@#@良好的合作是平等的合作，当今世界的合作趋势更是强强合作。

@#@如果在对外交往中不注重自身的形象，随随便便，毫无章法，信口开河，夸大其辞，随便承诺，便会失去信任，使合作投资变得不可能。

@#@ @#@@#@　　当今许多大的知名机构、企业，对职工的形象意识教育非常重视。

@#@作为一名招商人员，怎样才能做到形象良好呢﹖ @#@重要的一点，就是遵守涉外的行为准则，平时养成良好的习惯。

@#@中国人常说：

@#@“站有站相，坐有坐相”，讲的就是这个道理。

@#@有这样一个例子：

@#@一位工厂的厂长在引导外商参观时，很不在意地随地吐了一口痰，恰巧被外商看到，结果即将谈成的合作中途夭折。

@#@外商会想，一位工厂的厂长随地吐痰，他的工厂不会管理得太好，与这样的工厂合作是危险的。

@#@还有一个例子：

@#@某招商人员在与一外商洽谈合资合作时，跷着二郎腿不停地抖动，第二天外商就离去不谈了。

@#@事后了解到，这位外商觉得招商人员不尊重他。

@#@以上两例都是由于个人不良的行为习惯造成严重的后果。

@#@这些不良习惯给人的印象很差，招商人员必须引起足够的重视，关注自己平时和工作中的着装、言谈举止、个人气质。

@#@ @#@@#@公共关系意识 @#@@#@　　一个招商项目从与外商接触到谈成，往往需要半年或更长的时间。

@#@由于工作性质的不同，主管领导不可能次次出面直接参与，在这期间与外商接触最多最频繁的，是经办此项目的招商人员。

@#@因此，从公共关系的角度看，招商人员的特殊性，是别的公关手段无法代替的。

@#@公共关系的核心是沟通，所谓公关意识实际上也就是沟通意识。

@#@招商人员要充分利用自己的身份和特殊位置，在单位与外商之间起到应有的纽带作用，这也是招商人员的关键作用所在。

@#@因此，一个招商人员有没有强烈的公关意识，影响很大。

@#@@#@招商引资实务与技巧@#@　　@#@怎样开展招商引资活动，在招商引资活动中如何卓有成效地开展工作。

@#@就这个话题与大家共同探讨四个方面的问题：

@#@即招商准备、招商方法、招商技巧、招商项目服务。

@#@ @#@@#@　　 @#@一、知已知彼，有的放矢（招商准备） @#@@#@　　招商准备主要侧重于三个方面：

@#@ @#@@#@　　

（一）全面熟悉市情，明白我县有什么 @#@@#@　　在招商引资中如果不可能完全了解对方，最起码应该做到完全知已，即对全市经济社会等基础状况、优惠政策、资源情况、投资成本等有比较清楚地了解，同时也要清楚的知道，我市有什么，我们能为外商提供什么，外商感兴趣的我市有没有等，掌握了这些东西，才能在招商引资中增强自信心，敢于招商，善于招商，提高招商成功率。

@#@ @#@@#@　　宿迁的基本县情、基础环境、投资成本等最基本的情况，很多材料都有所反映，版本不一，但前一段时期市委组织部与市外经贸局编印的《招商必读99》是通过相关人员查找各方面资料，经有关单位反复确认的一些数字和情况，是相对准确和最新的版本，可以作为介绍宿迁市情的基本材料，在这方面只要大家多看几遍，熟烂于心，应该说，基本上能把宿迁的市情说清楚。

@#@下面，我想重点和大家商讨一下，我市有什么，我们掌握什么样的情况能吸引外商的注意或者说是外商比较感兴趣的。

@#@ @#@@#@　　在现在的招商活动中，人们往往迫不急待地把本市的市情和优惠政策阐述一通，这一点故然需要，但往往忽略了重要的一点，外商感兴趣的往往是当地的物流状况，即：

@#@当地能与之配套的产品和企业，考虑得更多的是项目落户宿迁的原材料采购半径和产品的销售半径。

@#@每一个产品的销售、采购半径都有它的规律，当超过这个半径后，就有可能加大成本。

@#@如：

@#@化肥、水泥的销售半径只能在附近几百里范围之内，超过了就有可能不赢利，甚至亏本。

@#@这直接关系到外商的投资成本，尽管你这个地区劳动力价格很便宜，土地价格较低，但由于上下游的产品缺少配套，或者说原料的采购、产品的销售成本加大，抵销了劳动力价格优势，外商就可能选择物流条件更好的地区。

@#@　　

（二）掌握投资环境，知晓我们优势在哪里 @#@@#@　　1、投资环境 @#@@#@　　一般来说，投资环境可以划分为硬环境、软环境两个方面。

@#@硬环境主要指基础设施建设。

@#@如：

@#@全市的交通（水、陆、空）运输状况、邮电通讯状况、开发区的“七通一平”状况及电力状况等。

@#@软环境主要有市场服务环境、政策法律行政服务环境两个组成部分。

@#@前者包括市场竞争的自由度（政府干预度）、金融服务（出口企业能否获得贷款、有无专门的涉外办理机构、流动资金贷款难度等）、劳动力市场（人才选聘是否是市场化运作、招聘中层管理者的难度大不大等）、文化娱乐生活（有无供外商活动的休闲娱乐场所、茶厅、舞厅、歌厅、咖啡厅等等，还包括比较高档的住所）、信息服务市场（安装、开通电话，包括一些特殊服务功能时间、质量、效果等）、对外经济联系（有无海关、商检）等等，这些指标构成了市场服务水平及工作与生活的市场环境，是外商特别关心的要素，集中体现在一个地区的市场发育水平和市场秩序。

@#@后者指行政、司法等公共权力机构按照法律、法规向投资者提供的公共服务的数量和质量。

@#@主要包括政策法规的制定水平，执行水平以及安全感等三个方面。

@#@政策法规的制定水平，主要包括：

@#@地方政策的公正性、稳定性和灵活性及保护外商的法律的完备性（如：

@#@税收奖励政策是否坚持一定时期的稳定性、土地价格的收取是否有灵活性、当外商权益受到侵犯时有无保护的条例等）。

@#@政策法规的执行水平，主要是指政府部门的办事效率、服务态度等等（一个项目从开办到各项手续齐全需要多少时间，政府部门的办事透明度等）。

@#@安全感主要指人身安全和财产安全感方面（地方的社会治安、有无强装强卸现象等等）。

@#@因此，对于从事招商引资的工作人员来讲，我们要熟知我市的软、硬环境的基本情况，对外商关心的软硬环境都能说出一、二、三来。

@#@既要积极参与经营好软硬环境，又能如数家珍，介绍好我市的投资环境。

@#@ @#@@#@　　2、比较优势 @#@@#@　　如果在与外商的洽谈中，能谈出本地与周边地区的比较优势，与其它地区的不同点，就能够吸引住外商的目光，挑起外商的投资愿望。

@#@宿迁的比较优势主要有七个方面：

@#@ @#@@#@电价优势。

@#@在开发区工业项目每千瓦时电享受0．1元的奖励政策，这在江苏是独一无二的。

@#@这是省政府对宿迁的特殊支持。

@#@目前实行的峰谷电，我市低谷用电只有0．15元／1千瓦时，这对于一些浙江地区遭受经常停电困扰的化工、塑料、机械、纺织等用电大户来说，很有吸引力。

@#@这一政策在“十五”期间确保享受，“十一五”正在争取。

@#@ @#@@#@　　增值税奖励政策优势。

@#@进入开发区的工业企业增值税地方留成部分实行“两免三减半”，即工业生产性企业增值税开发区留成部分前2年由开发区财政全额奖励，后三年奖励其留成部分的50％（先征后返）。

@#@ @#@@#@　　　　（三）把握工作重点，明确自身招商方向 @#@@#@　适合招什么样的项目，到什么地方招商比较卓有成效，作为招商人员，必须明确自己的工作方向。

@#@ @#@@#@　　1、重点招商项目类型 @#@@#@　　

（1）劳动密集型项目。

@#@如：

@#@纺织、服装、工艺品、鞋帽等企业，这些企业用工量大，在长三角及珠三角一带，劳动力价格特别高，并且目前很多企业人员已严重匮乏。

@#@@#@　　

（2）资源密集型项目。

@#@外商投资某一地区总有优势在吸引他，而有资源的地区更受老板青睐。

@#@我市的主要资源有林木、水产、农副产品、矿产资源，凡涉及到我市资源性的项目也应该作为我们引资的重点，抓住不放（全市近年来引进的项目大多是资源型项目，如木材加工，现在全市各类木材加工企业3000多家，对工业增长贡献率达到了23％，成为宿迁的第一大支柱产业）。

@#@ @#@@#@　　（3）政策到期转移型项目。

@#@苏浙外商引进的比较早，一般所享受的十年优惠政策已经到期。

@#@很多客商在快到十年时，纷纷寻求转移、搬迁，到一个新的地方去重享优惠政策。

@#@因此，我们要抓住这种机会，主动上门做工作，有这样的信息，应该紧盯上去。

@#@ @#@@#@　　（4）污染项目亟待搬迁型项目。

@#@@#@　　2、招商重点地区 @#@@#@　　这次市委、市政府确定的招商重点地区是长三角、珠三角，是非常正确的，市委组织部精选的三十多个招商地区也是经过在这二年招商实践中证明是招商卓有成效的地区，是开放型经济、港口经济、民营经济发达的地区。

@#@ @#@@#@　　在招商前我们还要准备相应的项目资料、环境资料、相关技术资料、法律文件等等。

@#@还应尽可能多的了解当地的政策环境、生活习惯、习俗及所要去的企业状况等，这样才能在招商中做到心中有底，遇事不慌，沉着应付，也才有可能在招商引资中卓有成效。

@#@ @#@@#@　　二、灵活运用，创新方式（招商方法） @#@@#@　　招商引资工作在一定程度上是胆识的竞争、策略的竞争、智慧的竞争。

@#@因此，要实现招商引资工作的新突破，必须不断优化招商方式，降低招商成本，提高招商成效。

@#@常见的、比较实用的招商方式主要有以下几种：

@#@ @#@@#@　　

（一）委托招商 @#@@#@　　实践证明，委托招商是一种行之有效的招商方式。

@#@当我们对某个国家、某个地区、某个行业的情况不十分了解的情况下，开展招商引资工作往往无从下手，而这时若能聘请招商代表，实行委托招商，往往会收到事半功倍的效果。

@#@ @#@@#@如：

@#@宿城区聘请浙江宁波一个宿迁籍老板为招商代表，去年以来已引进了两个项目。

@#@宿城区除给予固定资产到位资金1％奖励外，每年还支付一定的招商费用，这个做法效果很好。

@#@关于委托招商的报酬及奖励问题，市政府办公室于今年7月30日出台了《关于招商引资中介费用及奖励暂行办法》。

@#@各单位不妨作些尝试。

@#@ @#@@#@　　

（二）专业招商（小分队招商） @#@@#@　　专业招商就是选派熟悉业务、精通外语的人员组成精干的招商小分队，实行定点招商。

@#@这次市委、市政府决定选调二批处科级干部组成招商小分队，就属于专业招商。

@#@这种招商方式的优点是人员少而精、灵活机动、有针对性，可专心致志地与客户进行深入交流，成功率高。

@#@可以避免大型招商会参加的单位多、人员多、签约多、项目落空多的“四多”现象。

@#@今年上半年，我市引进的芬那丝袜业、宏利来服饰等几个大项目，都是小分队招商的成果。

@#@ @#@@#@　　专业招商要求对招商地的情况必须熟练掌握。

@#@如：

@#@当地市情、县情、乡情，产业结构状况，行业发展特点，风土人情、历史文化等。

@#@这样，在与客商交谈时，才能做到心中有数，洽谈有序，更具有针对性和有效性。

@#@ @#@@#@　　（三）以商招商 @#@@#@　　就是通过已经落户本区域的外地投资者，吸引其亲戚、朋友、同学来宿投资，从而产生“葡萄串效应”，这种招商方式效果很明显。

@#@在这方面，可以说人家一句话胜过招商人员一百句话的宣传。

@#@　　（四）传媒招商 @#@@#@　　传媒招商主要包括在报纸、杂志、广播、网络（包括信件）等媒体上进行招商宣传，刊登招商项目进行项目推介，吸引有投资意向的客商前来考察投资。

@#@这里我想着重谈一下网上招商。

@#@如何开展网上招商呢？

@#@关键要把握网上宣传、项目推介和网上洽谈三个环节。

@#@网上宣传，就是借助“网上XX”或国家、省招商投资网，全面介绍我市投资环境、优惠政策、人文历史等；@#@项目推介，就是通过招商网推介一批比较成熟的招商项目；@#@网上洽谈，就是通过网络连线、电子信息等形式，对具有一定投资意向的客商，进行“面对面”的网上洽谈，释难解疑，在网上实现信息交换和项目的初步洽谈。

@#@@#@　招商引资的手段与谋略@#@　　招商引资是一项复杂的经济活动，在招商过程中既要知彼，更要知己，比如拿什么项目和服务去满足投资者的需求，初使成本的变化对投资者会产生怎样的影响，如何采取有效的措施来激发投资者的投资欲望等等。

@#@只有这样，才能难中求进，当机会降临的时候牢牢地抓住它。

@#@@#@　　

（一）利用传媒招商。

@#@比如制作刊登宣传介绍广告、文章，制造新闻报道事件@#@　　

（二）参加各种招商活动和文体活动，一些专业型、规格高的活动是吸引外商、接触外商的重要场所，另外一些文体塔台、经贸唱戏的活动，也可因地制宜的组织。

@#@@#@　　（三）委托，中介招商。

@#@比如通过我国驻外机构招商、通过外国使馆招商、与各地商会联合招商、联络投资咨询公司招商。

@#@@#@　　（四）派出招商小组主动与跨国公司联系招商，跨国公司是国家间投资的主体，要争取跨国公司的投资，就必须与他们直接联系。

@#@此外，跨国公司认为登门拜访是对他们的尊重，在接待中可以见到相当层次的高层领导。

@#@@#@　　（五）以商引资，“过来人”的意见对“陌生人”来说更可信，更有说服力、影响力也很大。

@#@@#@　　（六）国际互联网招商，有条件的乡镇、部门要充分利用互联网的优势。

@#@招商人员还要学会使用电子邮件，加强与外界的联系，获取有用的招商信息和线索。

@#@@#@招商手段比较行之有效的还有：

@#@领导招商、定点招商、定向招商、关系招商等，各招商单位可从实际出发，灵活运用，不限于某一手段。

@#@@#@　　招商洽谈是一项技巧性很强的活动，成功的洽谈不仅要求采用各种策略，还要求他们在洽谈中灵活地运用有效方法来说服对方，达到预期的目标。

@#@下面介绍几种：

@#@@#@　　1、反馈及时法。

@#@即一方对另一方提出的问题迅速作出反应，要求思维敏捷，迅速抓住问题的本质。

@#@比如周铁根争取金河铝业项目落户白蒲，解决环保问题。

@#@@#@　　2、超前思维法。

@#@比喻先做好准备。

@#@比如，①日本为下一代考虑。

@#@②柴湾镇建标准厂房。

@#@③如城镇求真务实的三个倾";i:

21;s:

13528:

"学年浙江省温州十五校联合体高一上学期期中联考英语试题解析版@#@2020学年第一学期“温州十五校联合体”期中联考@#@高一年级英语学科试题@#@考生须知：

@#@@#@1．本卷共8页满分120分，考试时间100分钟；@#@@#@2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。

@#@@#@3．所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效；@#@@#@4．考试结束后，只需上交答题纸。

@#@@#@第I卷@#@第一部分听力（共两节,满分20分）@#@第一节（共5小题；@#@每小题1分，满分5分）@#@1.WhatdoesMrsBrownwantBriantodo?

@#@@#@A.PayfortheglassB.Playwiththeball.C.Helpcutthegrass.@#@2.Howmuchwillthemanpayforthefee?

@#@@#@A.$10.B.$20.C.$40.@#@3.Howwillthemandealwiththerefrigerator?

@#@@#@A@#@SendittoSimon’s.B.Haveitrepaired.C.SellittoAux'@#@s.@#@4.WhenwillthewomanleaveforBoston?

@#@@#@A.10:

@#@45.B.10:

@#@00.C.9:

@#@20.@#@5.WhatisDanniesgoingtodo?

@#@@#@A.Expandherbusiness.B.MaintainherworkC.Buysomeflour.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@听第6段材料，回答第6---7题。

@#@@#@6.Wherearethespeakers?

@#@@#@A.Atasubwaystation.B.Atanartfestival.C.Ataninformationdesk.@#@7.What’sthemanlikelytodo?

@#@@#@A.Buyaguidebook.B.Gotoafestival.C.Takeabus.@#@听第7段材料，回答第8---10题。

@#@@#@8.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?

@#@@#@A.AtthetrainStation.B.Attheconcert.C.Atthehospital.@#@9.Whatisthewoman?

@#@@#@A.Sheisadoctor.B.SheisasingerC.Sheisadriver.@#@10.Whatdidthemandotohelpthewoman?

@#@@#@A.Booktheticket.B.Helporganizetheconcert.C.LookafterRichard.@#@听第8段材料,回答第11---13题。

@#@@#@11.What’sthewomandoing?

@#@@#@A.Introducingacity.B.Holdingameeting.C.Hostingaprogram.@#@12.WhendidCopenhagenbecomethecapitalofDenmark?

@#@@#@A.In1167.B.In1445.C.Inthe10thcentury.@#@13.WhatdoesMrAdamsuggestpeopledoinCopenhagen?

@#@@#@A.Readafairytale.B.Tourthecityonfoot.C.Buyawoodenhouse.@#@听第9段材料,回答第14至17题。

@#@@#@14.What’stheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@A.Strangers.B.Colleagues.C.Neighbors.@#@15.WheredidHenrygettheinformationabouttheapartment?

@#@@#@A.FromtheHamilton’s.B.Fromhisneighbor.C.Fromthenewspaper.@#@16.Howmanybedroomsarethereintheapartment?

@#@@#@A.Four.B.Three.C.Two@#@17.WhatdoesthewomanaskHenrytodo?

@#@@#@A.Ringherthisafternoon.@#@B.Cometoseetheapartment.@#@C.Pay1000poundsfirst.@#@听第10段材料，回答第18至20题。

@#@@#@18.ForhowmanyyearsdidPaul’sfamilyliveinthedowntownflat?

@#@@#@A.9years.B.11years.C.35years.@#@19.WhichofthefollowingscandescribePaul’schildhood?

@#@@#@A.Enjoyable.B.UnpleasantC.Exciting.@#@20.WhatdoesPaulthinkofoutdooractivities?

@#@@#@A.Dangerous.B.Boring.C.Enjoyable.@#@第二部分：

@#@阅读理解（共两节，满分35分）@#@第一节（共10小题；@#@每小题2.5分，满分25分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@Savemoney,savetimewithCheapflights.Easilysearchforcheapflightsandcomparedealsfrommorethan700airlinesandtravelprovidersinsecondswiththenewCheapflightsapp.Morethan96millionpeoplefindflightswithuseveryyear.Whetheryou’relookingforlast-minuteflights,domestic（国内的）flightsorinternationalflights,theperfectflightatthelowestpriceisjustaclickaway.Searchnowtoseewhichairlineortravelproviderisofferingthebestpricetoday.WiththeCheapflightsflightsearchappyoucan:

@#@@#@●Findthecheapestandmostdirectflightstoyourchosendestination.@#@●Browseoffersfromhundredsofairlinesandtravelproviderstofindtherightflightsforyou.@#@●Usepricegraphs（图表）andcalendarstohelpyoufindthecheapestdaytofly.@#@●Searchforinternationalanddomesticflights.@#@●Saveyourflightsearches.@#@●Shareyourflightdetails.@#@●Compareyourfavoriteflightswithourshortlists.@#@●SortbySMARTVALUE—wehelpyoufindthebestbalancebetweenpriceandflighttime.@#@●Downloadthisfreeappnowtobeginyoursearch.@#@Friendshiptips:

@#@Cheapflightisnotatravelagentanddoesn’tsellticketsdirectly.Weareatravelcomparisonwebsitededicatedtobringingyouthebestdeal.Onceyouhavefoundwhatyouarelookingfor,wedirectyoutotherelevantcompanytomakeyourbooking.@#@1.What’sthewriter’spurposebymentioning“Savemoney@#@savetimewith…”inParagraph1?

@#@@#@A.Totellreadershowtosavemoneyandtime.@#@B.Toattractreaders’attention.@#@C.Tohelpdeveloppotentialconsumers.@#@D.Tointroduceatravelagent.@#@2.WhatisCheapflight?

@#@@#@A.Itisthenameofanairlinecompany.@#@B.It’sthenameofanairplane.@#@C.Itisatravelagentbookingticketsforcustomers.@#@D.It’sasearchsoftwareforbookingflighttickets.@#@3.Whichofthefollowingstatementsisrightaccordingtothetext?

@#@@#@A.Cheapflightisapaidsoftware.@#@B.Youcanusealinechartforpricecomparison.@#@C.YoucanbooklandmarkticketsfromCheapflight.@#@D.YoucanbookdomesticflightsandprivateflightsfromCheapflight.@#@【答案】1.B2.D3.B@#@【解析】@#@这是一篇说应用文。

@#@主要介绍了一款名为Cheapflights的应用程序，它主要用于帮助用户搜索廉价航班，并详细介绍的它的功能和注意事项。

@#@@#@【1题详解】@#@推理判断题。

@#@根据文章内容及第一段关键句“Easilysearchforcheapflightsandcomparedealsfrommorethan700airlinesandtravelprovidersinsecondswiththenewCheapflightsapp.”（使用新的Cheapflights应用程序，轻松搜索廉价航班，并在几秒钟内比较700多家航空公司和旅游提供商的交易。

@#@）可知，作者接下来重点介绍的是这款Cheapflights应用程序，用它可以轻松搜索廉价航班。

@#@由此可推断出，作者在开篇提到“Savemoney,savetimewith…（用……省钱，省时间）”是为了吸引读者的注意，引出文章要介绍的应用程序。

@#@故选B项。

@#@@#@【2题详解】@#@细节理解题。

@#@根据文章第一段关键句“Easilysearchforcheapflightsandcomparedealsfrommorethan700airlinesandtravelprovidersinsecondswiththenewCheapflightsapp.”（使用新的Cheapflights应用程序，轻松搜索廉价航班，并在几秒钟内比较700多家航空公司和旅游提供商的交易。

@#@）和最后一段关键句“Cheapflightisnotatravelagentanddoesn’tsellticketsdirectly.Weareatravelcomparisonwebsitededicatedtobringingyouthebestdeal.Onceyouhavefoundwhatyouarelookingfor,wedirectyoutotherelevantcompanytomakeyourbooking.”（Cheapflight不是旅行社，也不直接售票。

@#@我们是一个旅游比较网站，致力于为您带来最好的交易。

@#@一旦您找到您要找的航班，我们将指导您到相关公司进行预订。

@#@）可知，Cheapflight是一个搜索软件，帮助用户搜索廉价航班，但不直接售票，而是指导用户到相关公司进行预订。

@#@有此可知，Cheapflight是一个预订机票的搜索软件。

@#@故选D项。

@#@@#@【3题详解】@#@细节理解题。

@#@根据文章第四段内容“Usepricegraphs（图表）andcalendarstohelpyoufindthecheapestdaytofly.”（使用价格图表和日历来帮助你找到乘坐哪天的航班最便宜。

@#@）可知，Cheapflight可以通过价格图表和日历的方式帮助用户比较航班的价格。

@#@由此可知，你可以用线状图来比较价格，线状图为价格图表的形式之一。

@#@故选B项。

@#@@#@B@#@Achildren-raisinggamecalled“ChineseParents”hasgainedpopularityamongChineseplayersrecentlywithitsreal-lifesettingandrealisticplots.ReleasedonSeptember29,thisonlinegamehasreceivedover13,000commentsonTencentWeGameandSteam,twopopulargamingplatformsinChina,inlessthanamonth,accordingtodatafromthetwoplatforms.@#@“Whynotre-experiencethejoyofchangingyourlifethroughthegame?

@#@”saidSunShoubin,a28-year-oldinthecityofZiboineastChina‘sShandongProvince.Hespentalmostallhissparetimeonthegameassoonashedownloadedit.@#@Playersareresponsibleforcultivatingtheirfictitiouschildrenonline.Duringthelifetimeofthesechildren,theymustmakevitalchoicesforthemjustlikeChineseparentsdoinreallife,suchaschoosingextra-curricularclasses,decidingtheirmajorsinuniversities,andevenfindingmarriagepartnersforthem.A“child’s”physicalcondition,IQlevel,andimaginationcanbeimprovedbyattendingcoursesarrangedbytheplayer“parents”ineachroundofthegame.@#@“Fromthegame,Ialsolearnedthatongoingeffortscanbringaboutgreatchangestoourlives,”Sunsaid.“Icanunderstandmyparentsmore,andshowmyappreciationforthehardshipstheyhaveovercomeforraisingandtrainingme.”@#@Chineseparentsaremorelikelytoplanalmosteverythingfortheirchildren.SocialissuesaboutChineseparents@#@families,andeducationofchildrentendtoarouseheateddiscussions.“Iintegratedtheseideasintothegame,creatingasenseof‘rebirth’forplayersanddrivingthemtoexperienceavirtualchild-rearinglifethroughentertainment,”saidYangGeyilang,thegameproducer.@#@Somenegativecommentswerealsomadebythegameplayers.“Thisgameissomewhatcontroversial,”aplayernamedProducerKahncommented,highlightingthatalthoughexamsareimportant,wecannotregardthescoresastheonlystandardtojudgeachild,whichhasbecomearoutineformanyChinesefamilies.@#@4.Whyisthegamesopopular?

@#@@#@A.Becausethegamecanhelpplayerschangelife.@#@B.Becausethesettingandplotsarerealtolife.@#@C.BecauseofthepopulargamingplatformsTencentWeGameandSteam.@#@D.Becausethegamereceivedmanycommentsinashorttime.@#@5.Howdoplayersplaythegame?

@#@@#@A.Organizeclassesforplayer“parents”.@#@B.Makevitalchoiceslikeselectingtheir“children”majors.@#@C.Raisingtheirown“children”inthevirtualworld.@#@D.Experiencethejoyofchanginglives.@#@6.What’stheauthor’sattitudetothisgame？

@#@@#@A.ObjectiveB.SubjectiveC.FavorableD.Negative@#@7.Whatdoesthepassagemainlytellus?

@#@@#@A.Playersaregivenanopportunitytore-experiencelife.@#@B.Chinesegamescanalsohitpopulargamingplatforms.@#@C.Agameleadstonewparent-teenrelationshipinChina.@#@D.Chineseplayerstestparentalskillsinthevirtualworld.@#@【答案】4.B5.C6.A7.D@#@【解析】@#@这是一篇新闻报道。

@#@本文主要介绍了热门游戏“中国式家长”，在游戏中，玩家负责在网上培养他们虚构的孩子，并列举了玩家对游戏的评价，引发了玩家对中国式教育的思考。

@#@@#@【4题详解】@#@细节理解题。

@#@根据文章第一段关键句“Achildren-raisinggamecalled“ChineseParents”hasgainedpopularityamongChineseplayersrecentlywithitsreal-lifesettingandrealisticplots.”（近日，一款名为“中国式家长”的育儿游戏以其真实的场景和逼真的情节在中国玩家中广受欢迎。

@#@）可知，“中国式家长”是凭借真实的场景和逼真的情节而广受欢迎的。

@#@由此可推断出，这个游戏如此受欢迎是因为它的场景和情节都是源于真实的生活。

@#@故选B项。

@#@@#@【5题详解】@#@细节理解题。

@#@根据文章第三段关键句“Playersareresponsibleforcultivatingtheirfictitiouschildrenonline.”（玩家负责在网上培养他们虚构的孩子。

@#@）可知，玩家是通过在虚拟世界中抚养自己的“孩子”的方式来玩这个游戏的。

@#@故选C项。

@#@@#@【6题详解】@#@推理判断题。

@#@在文章中，作者分别引用了两位游戏玩家SunShoubin和ProducerKahn对游戏的看法，根据SunShoubin的话“Icanunderstandmyparentsmore,andshowmyappreciationforthehardshipstheyhaveovercomeforraisingandtrainingme.”（我可以更了解我的父母，并对他们为养育和训练我而克服的困难表示感谢。

@#@）可知，SunShoubin对游戏的看法是支持的。

@#@再根据ProducerKahn的话“Thisgameissomewhatcontroversial”（这个游戏有点争议）可知，ProducerKahn对这个游戏的看法是不支持的。

@#@作者只是客观的陈述了不同玩家对游戏的评论，由此可推断出，作者对这款游戏的态度是客观的，“Objective”意为“客观的”。

@#@故选A项。

@#@@#@【7题详解】@#@主旨大意题。

@#@本文主要介绍了热门游戏“中国式家长”，在游戏中，玩家负责在网上培养他们虚构的孩子，并列举了玩家对游戏的评价，引发了玩家对中国式教育的思考。

@#@“Chineseplayerstestparentalskillsinthevirtualworld.”意为“中国玩家在虚拟世界中检测自己做父母的能力。

@#@”能够概括文章主题。

@#@故选D项。

@#@@#@C@#@Irelan";i:

22;s:

21320:

"一建机电实务重要考点记忆要点@#@1H412020起重技术@#@IH412021起重机械的使用要求@#@一．起重机械的分类P40@#@机电工程中常使用的起重机械分轻小型起重设备、起重机等。

@#@@#@1.轻小型起重设备分类@#@1）千斤顶：

@#@可分为机械（包括螺旋、齿条千斤顶）、油压千斤顶等；@#@@#@2）滑车（或称起重滑车、起重滑轮组）：

@#@可分为吊钩型、链环型、吊环型滑车；@#@@#@3）起重葫芦：

@#@可分为手拉、手板、电动、气动、液动葫芦等；@#@@#@4）卷扬机：

@#@可分为卷绕式（包括单卷筒、双卷筒、多卷筒卷扬机）、摩擦式卷扬机；@#@@#@2.起重机的分类@#@起重机可分为：

@#@桥架型、臂架型、缆索型起重机三大类。

@#@@#@1）桥架型起重机类别主要有：

@#@梁式、桥式、门式、半门式起重机等。

@#@@#@2）臂架型起重机共分11个类别，主要有：

@#@门座和半门座、塔式、流动式、铁路、桅杆、臂架起重机等。

@#@@#@二．常用起重机的特点及适用范围P40@#@1.流动式起重机@#@1）主要有履带、汽车、轮胎、全地面、随车起重机。

@#@@#@2）特点：

@#@适用范围广，机动性好，可以方便转移场地，但对道路、场地要求较高，台班费较高。

@#@@#@3）适用范围：

@#@适用于单间重量大的大、中型设备、构件的吊装，作业周期短。

@#@@#@2.塔式起重机@#@1）特点：

@#@吊装速度快，台班费低。

@#@起重量一般不大，需要安装和拆卸。

@#@@#@2）适用范围：

@#@适用于在某一范围内数量多，单件重量较小的设备、构件吊装，作业周期长。

@#@@#@3.桅杆起重机@#@1）特点：

@#@属于非标起重机，其结构简单，起重量大，对场地要求不高，使用成本低，但效率不高。

@#@@#@2）适用范围：

@#@主要适用于某些特重、特高和场地受到特殊限制的吊装。

@#@@#@三．起重机选用的基本参数P41@#@主要有吊装载荷、额定起重量、最大幅度、最大起升高度等，这些都是制定吊装技术方案的依据。

@#@@#@1.吊装载荷：

@#@@#@包括被吊物（设备或构件）在吊装状态下的重量和吊、索具重量（流动式起重机一般应包括吊钩重量和钢丝绳重量）。

@#@例如，履带起重机的吊装载荷为被吊设备（包括加固、吊耳等）和吊索（绳扣）重量、吊钩滑轮组重量和从臂架头部垂下的起升钢丝绳重量的总和。

@#@@#@2.吊装计算载荷：

@#@@#@@#@@#@式中：

@#@动载荷系数K1=1.1@#@不均衡载荷系数k2=1.1～1.25@#@Q—分配到一台起重机的吊装载荷，包括设备及索吊具重量。

@#@@#@3.额定起重量@#@在确定回转半径和起升高度后，起重机能安全起吊的重量。

@#@@#@额定起重量应大于计算载荷。

@#@@#@4.最大幅度@#@即起重机的最大吊装回转半径（额定起重条件下的吊装回转半径）。

@#@@#@5.最大起升高度@#@起重机最大起升高度应满足H>@#@@#@式中：

@#@H----起重机吊臂顶端滑轮的高度起重（m）@#@---设备高度（m）@#@---索具高度（包括钢丝绳、平衡梁、卸扣等的高度）（m）@#@---设备吊装到位后底部高出地脚螺栓高的高度（m）@#@---基础和地脚螺栓高（m）@#@四．流动式起重机的使用特点P42@#@1.汽车起重机：

@#@@#@吊装时，靠支腿将起重机支撑在地面上。

@#@有较大机动性，行走速度快，可达60km/h，不破坏公路路面。

@#@但不可在@#@范围内进行吊装作业，其吊装区域受到限制，对基础要求也更高。

@#@@#@2.履带起重机：

@#@@#@一般大吨位起重机较多采用，对基础要求相对较低。

@#@并可在一定程度上带载行走，但行走速度慢，履带会破坏公路路面。

@#@转移场地需要用平板拖车运输。

@#@较大的履带起重机，转移场地时需拆卸、运输、组装。

@#@@#@3.轮胎起重机@#@起重机装于专用底盘上，行走机构为轮胎，吊装作业支撑为支腿，特点介于二者之间，近年来已用的很少。

@#@@#@五．流动式起重机的特性曲线P42@#@1.反应流动式起重机的起重能力随臂长、幅度变化而变化的规律；@#@@#@2.反应流动式起重机的最大起升高度随臂长、幅度变化而变化的规律；@#@@#@3.一些大型起重机，其特性曲线已被量化成表格形式，为特性曲线表；@#@@#@4.如：

@#@起重机各种工况下的作业范围（或起升高度—工作范围）图和载荷（起重能力）表等。

@#@特性曲线图（表）是选用流动式起重机的依据。

@#@@#@六．流动式起重机的选用步骤P42@#@流动式起重机的选用必须依照其特性曲线图、表进行，选择步骤是：

@#@@#@1.根据被吊装设备或构件的就位位置、现场具体情况等确定起重机的站车位置，站车位置一旦确定，其幅度也就确定了。

@#@@#@2.根据被吊装设备或构件的就位高度、设备尺寸、吊索高度等和站车位置（幅度），由起重机的起重特性曲线，确定其臂长。

@#@@#@3.根据上述已确定的幅度（回转半径）、臂长，由起重机的起重性能表或起重特性曲线，确定起重机的额定起重量。

@#@@#@4.如果起重机的额定起重量大于计算载荷，则选择合格，否则重选。

@#@@#@5.计算吊臂与设备之间、吊钩与设备及吊臂之间的安全距离，若符合规范要求，选择合格，否则重选。

@#@@#@七．流动式起重机的基础处理@#@1.必须在水平坚硬地面上进行吊装作业。

@#@@#@2.吊车的工作位置（包括吊装站位置和行走路线）的地基应进行处理。

@#@@#@3.应根据其地质情况或测定的地面耐压力为依据，采用合适的方法（一般施工场地的土质地面可采用开挖回填夯实的方法）进行处理。

@#@@#@4.处理后的地面应做耐压力测试，地面耐压力应满足吊车对地基要求。

@#@@#@5.在复杂地基上吊装重型设备，应请专业人员对基础进行专门设计。

@#@吊装前必须对基础验收。

@#@@#@ @#@@#@IH412022吊具的选用原则@#@一．钢丝绳P43@#@起重吊装中常用多股钢丝绳。

@#@选用主要考虑一下几点：

@#@@#@1.强度极限：

@#@常用的有1570MPa（相当于1570@#@）、1670、1770、1870、1960MPa等数种。

@#@@#@2.规格：

@#@钢丝绳由高碳钢丝制成。

@#@起重机常用6@#@19+FC（IWR）、6@#@37+FC（IWR）、6@#@61+FC（IWR）三种规格。

@#@其中6代表钢丝绳的股数，19（37、61）代表每股中的钢丝数，“+”后面为绳股中间的绳芯，起重FC为纤维芯，IWR为钢芯。

@#@@#@3.直径：

@#@在同等直径下，@#@6@#@19钢丝直径最大，强度较高，但柔性差，常用作缆风绳（@#@3.5）。

@#@6@#@61钢丝最细，柔性好，但强度低，常用作吊索（@#@8）。

@#@@#@6@#@37性能介于二者之间，后两者常用作滑轮组跑绳（@#@5）和吊索。

@#@@#@例如：

@#@大型吊装中常用6@#@37S+FC（IWR），为点线接触型，绳股为1+6+15+15结构，直径范围为20～60mm，性能较好。

@#@@#@4.安全系数K@#@用于缆风绳，不小于3.5；@#@@#@用于滑轮组跑绳，不小于5；@#@@#@用于吊索，不小于8；@#@@#@用于载人，不小于12～14。

@#@@#@5.钢丝绳的许用拉力T计算公式@#@T=P/K式中P:

@#@钢丝绳破断拉力MPaK:

@#@安全系数@#@二．滑轮组P44@#@1.起重工程中常用的是H系列滑轮组。

@#@规格表示为:

@#@H×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@其中，H代表H系列起重滑轮组，前三位数字表示额定载荷，乘号后的两位数字表示门数，最后一部分是英文字母表示结构形式。

@#@@#@结构形式代号：

@#@G—吊钩；@#@D—吊环；@#@W—吊梁；@#@L—链环；@#@K—开口（导向轮），闭口不加K。

@#@@#@如，H80×@#@7D表示：

@#@H系列起重滑轮组，额定载荷为80t，7门，吊环型闭口。

@#@@#@2.跑绳拉力的计算@#@滑轮组在工作时因摩擦和钢丝绳的刚性的原因，每一分支跑绳拉力不同。

@#@最小在固定端，最大在拉出端。

@#@@#@拉力计算必须按拉力最大的拉出端按公式或查表进行。

@#@@#@穿绕滑轮组时，必须考虑动、定滑轮承受跑绳拉力的均匀；@#@穿绕方式不正确，会引起倾斜发生事故。

@#@@#@3.穿绕方式@#@根据滑轮组的门数确定穿绕方式。

@#@常用：

@#@顺穿、花穿、双跑头顺穿。

@#@@#@采用顺穿（一般3门及以下）@#@采用花穿（4～6门）@#@采用双跑头顺穿（7门以上）@#@4.滑轮组选用步骤@#@1）根据受力分析与计算确定的滑轮组载荷Q选择滑轮组的额定载荷和门数。

@#@@#@2）计算滑轮组跑绳拉力@#@并选择跑绳直径。

@#@@#@3）注意所选跑绳直径必须与滑轮组相配。

@#@@#@4）根据跑绳的最大拉力@#@和导向角度计算导向轮的载荷并选择导向轮。

@#@@#@三．卷扬机P44@#@是标准产品，在起重工程中应用广泛。

@#@@#@1.按动力方式可分为：

@#@手动、电动、液压。

@#@起重工程常用电动卷扬机。

@#@@#@2.按传动形式可分为：

@#@电动可逆式（闸瓦制动式）和电动摩擦式（摩擦离合器式）。

@#@@#@3.按卷筒个数可分为：

@#@单筒和双筒卷扬机，起重工程常用单筒卷扬机。

@#@@#@4.按转动速度可分为：

@#@慢速和快速卷扬机。

@#@起重工程一般采用慢速卷扬机。

@#@@#@5.卷扬机的基本参数@#@1）额定牵引拉力：

@#@0.5t到50t（5～500KN）的慢速卷扬机（额定速度小于20m/min），共20种规格。

@#@@#@2）工作速度：

@#@即卷筒卷入钢丝绳的速度。

@#@@#@3）容绳量：

@#@即卷扬机的卷筒允许容纳的钢丝绳工作长度的最大值。

@#@实际使用的钢丝绳直径和铭牌上的直径不同时，进行容绳量校核。

@#@@#@四．平衡梁P45@#@也称铁扁担，在吊装精密设备与构件时、或受到现场环境影响，或多机抬吊时，一般多采用平衡梁进行吊装。

@#@@#@1.平衡梁的作用@#@1）保持被吊设备的平衡，避免吊索损坏设备。

@#@@#@2）缩短吊索的高度，减小动滑轮的起吊高度。

@#@@#@3）较少设备起吊时所承受的水平压力，避免损坏设备。

@#@@#@4）多机抬吊时，合理分配和平衡各吊点的荷载。

@#@@#@2.平衡梁的形式@#@1）管式平衡梁：

@#@一般用来吊装排管、钢结构构件及中、小型设备。

@#@@#@2）钢板平衡梁：

@#@厚度按设备重量定，制作简单，可现场就地加工。

@#@@#@3）槽钢型平衡梁：

@#@分部板提吊点可以前后移动，根据设备重量、长度来选择吊点，适用方便、安全、可靠。

@#@@#@4）桁架式平衡梁：

@#@多用于当吊点伸开的距离较大时，以增加其刚度。

@#@@#@5）其他：

@#@如滑轮式平衡梁、支撑式平衡梁等。

@#@@#@3.平衡梁的选用@#@起重作业中，一般都是根据设备的重量、规格尺寸、结构特点及现场环境要求等条件来选择平衡梁的形式，并经过设计计算来确定平衡梁的具体尺寸。

@#@@#@IH412023常用吊装方案的选用原则@#@一、常用吊装方法P45@#@1.塔式：

@#@3～100t,用在使用地点固定、适用周期较长的场合，较经济。

@#@@#@2.桥式：

@#@3～1000t，跨度3～150m，多为厂房、车间内使用。

@#@@#@3.汽车吊：

@#@液压伸缩臂（8～550t）和钢管结构臂（70～250t），机动灵活。

@#@@#@4.履带吊：

@#@30～2000t，中小重物可吊重行走，机动灵活，周期长，经济。

@#@@#@5.直升机：

@#@26t，其他吊装机械无法完成的地方，山区，高空。

@#@@#@6.桅杆系统：

@#@桅杆有单、双、人字、门字桅杆；@#@@#@提升系统有卷扬机滑轮系统、液压提升系统、液压顶升系统；@#@@#@有单桅杆和双桅杆滑移提升法、扳转（单转、双转）法、无锚点推举法等吊装工艺。

@#@@#@7.缆索系统：

@#@用在其他吊装方法不便或不经济的地方，重量不大，跨度大，高度大的场合，如桥梁建造、电视塔顶设备吊装。

@#@@#@8.液压提升：

@#@上拨式---多适用于屋盖、网架、钢天桥（廊）等投影面积大、重量重，提升高度相对较低场合构件的整体提升。

@#@@#@爬升式---适用于如电视塔桅杆天线等提升高度高，投影面积一般，重量相对较轻场合的直立构件。

@#@@#@9.利用构筑物吊装：

@#@即利用建筑结构作为吊装点，通过卷扬机、滑轮组等吊具实现设备的提升或移动。

@#@利用构筑物吊装法作业时应做到：

@#@@#@1）编制专门吊装方案，应对承载的结构在受力条件下的强度和稳定性进行校核。

@#@@#@2）选择的受力点和方案应征得设计人员的同意。

@#@@#@3）对于通过锚固点或直接捆绑的承载部位，还应对局部采取补强措施；@#@如采用大块钢板、枕木等进行局部补强，采用角钢或木方对梁或柱角进行保护。

@#@@#@4）施工时，应设专人对受力点的结构进行监视。

@#@@#@10.坡道法提升：

@#@即通过搭设坡道，利用卷扬机、滑轮组等吊具将设备牵引并提升到基础上就位。

@#@@#@二、吊装方法的基本选择步骤P47@#@1.技术可行性论证。

@#@从先进可行、安全可靠、经济适用、因地制宜等方面。

@#@@#@2.安全性分析。

@#@结合具体情况，从技术上进行安全分析。

@#@@#@3.进度分析。

@#@对不同吊装方法进行工期分析，所采用的方法不能影响进度。

@#@@#@4.成本分析。

@#@对安全和进度都符合要求的方法进行最低成本核算，以较低的成本获取合理利润。

@#@@#@5.综合选择。

@#@根据具体工程特点和各方面情况做综合选择。

@#@@#@三．吊装方案的编制依据P47@#@1.国家有关法规、有关施工标准、规范、规程；@#@@#@2.施工总组织设计（或施工组织设计）或吊装规划；@#@@#@3.工程技术资料：

@#@主要包括被吊装设备（构件）的设计图、设备制造技术文件、设备及工艺管道平立面布置图、施工现场地质资料及地下工程布置图、设备基础施工图、相关专业（梯子平台、保温等）施工图、设计审查会文件等；@#@@#@4.施工现场条件：

@#@包括场地、道路、地下地上障碍物等；@#@@#@5.机具情况及技术装备能力：

@#@包括自有的和可租赁机具的情况，以及租赁的价格、机具进场的道路、桥涵情况等；@#@@#@6.设备到货计划等。

@#@@#@四．吊装方案的主要内容P47@#@1.吊装方案的主要内容@#@1）编制说明与编制依据。

@#@@#@2）工程概况：

@#@主要包括工程特点、待吊设备参数表、到货形式、设计、制造单位等。

@#@@#@3）吊装组织体系，包括劳动组织：

@#@人力资源计划、施工人员的岗位职责等。

@#@@#@4）安全保证体系及措施；@#@吊装工作危险性分析或健康、安全、环境危害分析。

@#@@#@5）质量保证体系及措施。

@#@@#@6）吊装应急预案。

@#@@#@7）吊装计算书。

@#@@#@8）吊装工艺设计。

@#@主要包括：

@#@@#@a）设备吊装工艺方法概述（如双桅杆滑移法、吊车滑移法）与吊装工艺要求。

@#@@#@b）吊装参数表，主要包括设备规格尺寸、金属总重量、吊装总重量、重心标高、吊点方位及标高等。

@#@若采用分段吊装，应注明设备分段尺寸、分段重量。

@#@@#@c）起重吊装机具选用、机具安装拆除工艺要求；@#@吊装机具、材料汇总表。

@#@@#@d）设备支、吊点位置及结构设计图，设备局部或整体加固图。

@#@@#@e）吊装平、立面布置图；@#@地锚施工图；@#@吊装作业区域地基处理措施；@#@地下工程和架空电缆施工规定。

@#@@#@f）吊装进度计划；@#@相关作业交叉作业计划。

@#@@#@2.起重机吊装工艺计算书一般包括的内容@#@主起重机和辅助起重机受力分配计算；@#@吊装安全距离核算；@#@吊耳强度核算；@#@吊索、吊具安全系数核算。

@#@@#@3.吊装平面、立面布置图应包括的主要内容@#@设备运输路线及摆放位置；@#@设备组装、吊装位置；@#@吊装过程中吊装机械、设备、吊索、吊具及障碍物之间的相对距离；@#@桅杆安装（竖立、拆除）位置及其拖拉绳、主后背绳、夺绳的平面分布；@#@起重机械的组车、拆车、吊装站立位置及移动路线；@#@滑移尾排及牵引和后溜滑车的设置位置；@#@吊装工程所用的卷扬机摆放位置及主跑绳的走向；@#@吊装工程所用的各个地锚位置或平面坐标；@#@需要做特殊处理的吊装场地范围；@#@吊装警戒区。

@#@@#@五．吊装方案的管理P48@#@在建筑工程中，起重吊装包括起重机械设备自身的安装、拆卸属于危险性较大的分部分项工程，吊装方案和安全技术措施的编制及审批除按通常的要求进行外，还应执行如下规定。

@#@@#@1.施工单位应当在危险性较大的分部分项工程施工前编制专项方案；@#@专项方案应当由施工单位技术部门组织本单位施工、技术、安全、质量等部门的专业技术人员进行审核。

@#@经审核合格的，由施工单位技术负责人签字。

@#@实行施工总承包的，专项方案应当由总承包单位技术负责人及相关专业承包单位技术负责人签字。

@#@@#@2.对属于危险性较大的分部分项工程，即采用非常规起重设备、方法，且单件起吊重量在10KN及以上的起重吊装工程和采用起重机械进行安装的工程，起重机械设备自身的安装、拆卸工程，吊装方案应由施工企业技术负责人审批，并报项目总监理工程师审核签字。

@#@@#@3.对属于超过一定规模的危险性较大的分部分项工程，即采用非常规起重设备、方法，且单件起吊重量在100KN及以上的起重吊装工程，起吊重量300KN及以上起重设备安装工程，吊装方案由施工单位组织专家对专项方案进行论证，再经施工企业技术负责人审批，并报项目总监理工程师审核签字。

@#@实行总承包管理的项目，由总承包单位组织专家论证会。

@#@@#@4.专项方案经论证后，专家组应当提交论证报告，对论证的内容提出明确的意见。

@#@施工单位应当根据论证报告修改完善专项方案，并经施工单位技术负责人、项目总监理工程师、建设单位项目负责人签字后，方可组织实施。

@#@实行施工总承包的，应当由施工总承包单位、相关专业承包单位技术负责人签字。

@#@@#@1H412024吊装的稳定性@#@一．起重吊装作业稳定性的作用及内容P49@#@1.起重吊装作业稳定性的作用@#@起重吊装作业在实现设备或构件等垂直提升、下降和水平移位的功能的同时，其核心要求时保证起重吊装作业的安全，即吊装安全是第一位的。

@#@起重吊装作业的稳定性是保证吊装安全的根本。

@#@由于起重机械或被吊设备构件在吊装过程中的失稳，出现安全事故，造成人员伤亡、设备损坏、财产损失的事件时有发生，通常人员伤亡和财产损失都较大。

@#@@#@2.起重吊装作业稳定性的主要内容@#@1）起重机械的稳定性：

@#@起重机在额定工作参数情况下的稳定或桅杆自身结构的稳定。

@#@@#@2）吊装系统的稳定性：

@#@如：

@#@多机吊装的同步、协调；@#@大型设备多吊点、多机种的吊装指挥及协调；@#@桅杆吊装的稳定系统（缆风绳，地锚）。

@#@@#@3）吊装设备或构件的稳定性：

@#@又可分为整体稳定性（如细长塔类设备、薄壁设备、屋盖、网架）；@#@吊装部件或单元的稳定性。

@#@@#@二．起重吊装作业失稳的原因及预防措施P49@#@1.起重机失稳：

@#@主要原因：

@#@超载、支腿不稳定、机械故障、桅杆偏心过大等。

@#@预防措施为：

@#@严禁超载、严格机械检查、打好支腿并用道木和钢板垫实和加固，确保支腿稳定。

@#@@#@2.吊装系统的失稳@#@主要原因：

@#@多机吊装的不同步；@#@不同起重能力的多机吊装荷载分配不均；@#@多动作、多岗位指挥协调失误，桅杆系统缆风绳、地锚失稳。

@#@@#@预防措施：

@#@多机吊装时尽量采用同机型、吊装能力相同或相近的吊车，并通过主副指挥来实现多机吊装的同步；@#@集群千斤顶或卷扬机通过计算机控制来实现多吊点的同步；@#@制定周密指挥和操作程序并进行演练，达到指挥协调一致；@#@缆风绳和地锚严格按照吊装方案和工艺计算设置，设置完后进行检查并做好记录。

@#@@#@3.吊装设备或构件的失稳：

@#@主要原因：

@#@由于设计与吊装时受力不一致、设备或构件的刚度偏小。

@#@预防措施为：

@#@对于细长、大面积设备或构件采用多吊点吊装；@#@薄壁设备进行加固加强；@#@对型钢结构、网架结构的薄弱部位或杆件进行加固或加大截面。

@#@@#@@#@";i:

23;s:

29901:

"新部编初中七年级语文上册诗歌鉴赏专项训练及答案@#@新部编初中七年级语文上册诗歌鉴赏专项训练及答案@#@一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习@#@1．阅读下面的古诗，完成下面小题。

@#@@#@闻王昌龄左迁龙标遥有此寄@#@杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

@#@@#@我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

@#@@#@

（1）诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的思想感情？

@#@@#@

（2）下列对本首诗歌理解和分析不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

@#@@#@B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫悦耳动听，使人赏心悦目。

@#@@#@C.“过五溪”说明友人旅途的艰难，也表达了诗人对朋友的牵挂和惋惜之情。

@#@@#@D.诗中将无知的明月当成善解人意的人，想象奇特，感人至深。

@#@@#@【答案】

（1）既表现对朋友的思念和同情，又表现了对友人的关心和劝慰。

@#@@#@

（2）B@#@【解析】【分析】@#@

（1）我把自己担忧的心拜托给明月，让它伴着你一直到夜郎西部。

@#@这里运用拟人手法，把明月人格化，像一个知心人，表达了作者对友人的思念、同情、担忧和关心安慰。

@#@@#@

（2）B项，首句写景兼点时令，“杨花落尽”描绘了花朵凋零的凄凉画面，“子规啼”又让人想到杜鹃啼血，更增添凄凉氛围，故首句写景句渲染的是悲凉氛围。

@#@故B错误，选B。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴既表现对朋友的思念和同情，又表现了对友人的关心和劝慰。

@#@@#@⑵B@#@【点评】⑴该题考查了重点语句的赏析，赏析格式一般为：

@#@该句运用了XX修辞手法，生动形象的写出了（浅层含义），表达了（深层含义）．回答该题目时，可参照此格式来回答。

@#@@#@⑵本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。

@#@@#@2．阅读诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题@#@闻王昌龄左迁龙标遥有此寄@#@李白@#@杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

@#@@#@我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

@#@@#@

（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

@#@@#@B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

@#@@#@C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

@#@@#@D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。

@#@@#@E.诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。

@#@@#@

（2）诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？

@#@渲染了怎样的气氛？

@#@@#@（3）从哪些诗句可以看出龙标被贬之地的偏远？

@#@@#@（4）请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感两个角度进行赏析。

@#@@#@【答案】

（1）B,C@#@

（2）杨花和子规鸟。

@#@渲染了无限悲凉感伤的气氛。

@#@@#@（3）“闻道龙标过五溪”、“随风直到夜郎西”。

@#@@#@（4）拟人。

@#@抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心之情。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）本题考查理解内容和筛选信息。

@#@首句用比兴手法，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。

@#@B项“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

@#@”有误；@#@“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。

@#@不着悲痛之语，而悲痛之意自见。

@#@C项““过五溪”，五溪为湘黔交界处荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄要去的贬所。

@#@说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

@#@”有误。

@#@@#@

（2）本题考查对古诗词句子的赏析。

@#@要通过联系写作背景、作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思。

@#@杨花落尽，杨花，柳絮。

@#@子规：

@#@即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。

@#@在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。

@#@景物是杨花和子规鸟。

@#@渲染了无限悲凉感伤的气氛。

@#@@#@（3）本题考查理解诗歌内容。

@#@龙标在这里指王昌龄，以官名作为称呼是唐以来文人中的一种风气。

@#@五溪为湘黔交界处的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪；@#@在唐代，这一带还被看作荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄要去的贬所。

@#@这里所谓“夜郎”并不是指汉代的夜郎国，而是指隋代的夜郎县，其地当在今湖南辰溪一带（见《舆地纪胜》卷七十一）；@#@而龙标恰恰在辰溪以西，所以才有“直到夜郎西”的说法。

@#@这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用：

@#@它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。

@#@@#@（4）本题考查分析修辞手法和体会诗人的思想感情。

@#@要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。

@#@赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。

@#@“我寄愁心与明月”，是说我把自己的那份对你的担忧托付给明月（让它陪伴你一直到夜郎的西部）。

@#@这句诗给无感情的明月赋予人的感情，采用拟人的修辞手法，表达了远赴偏壤之地的对友人的担忧和思念之情。

@#@@#@故答案为：

@#@

（1）B、C；@#@

（2）杨花和子规鸟。

@#@渲染了无限悲凉感伤的气氛。

@#@（3）“闻道龙标过五溪”、“随风直到夜郎西”。

@#@（4）拟人。

@#@抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心之情。

@#@@#@【点评】@#@

（1）本题考查理解内容和筛选信息。

@#@答题时应注意，把选项对照相应诗句，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。

@#@B、C两项有误。

@#@@#@

（2）本题考查对古诗词句子的赏析。

@#@答题时应注意，此诗首句用比兴手法，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。

@#@即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。

@#@因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事，点明愁的由来。

@#@“闻道”，表示惊惜。

@#@“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。

@#@不着悲痛之语，而悲痛之意自见。

@#@@#@（3）本题考查理解诗歌内容。

@#@答题时应注意，五溪：

@#@一说是雄溪、满溪、潕溪、酉溪、辰溪的总称，在今贵州东部湖南西部。

@#@夜郎：

@#@汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。

@#@唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。

@#@这里指湖南的夜郎，李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。

@#@@#@（4）本题考查分析修辞手法和体会诗人的思想感情。

@#@答题时应注意，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的情怀。

@#@既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。

@#@诗人无法与老友当面话别，只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。

@#@@#@3．阅读诗歌，回答问题@#@旅宿@#@杜牧@#@旅馆无良伴，凝情自悄然。

@#@@#@寒灯思旧事，断雁①警愁眠。

@#@@#@远梦归侵晓②，家书到隔年。

@#@@#@沧江好烟月，门系钓鱼船。

@#@@#@【注释】①断雁：

@#@失群的雁，这里是失群孤雁的叫声。

@#@②侵晓：

@#@破晓@#@

（1）诗中________、________等物象表明这是一首羁旅诗。

@#@@#@

（2）本诗表达了诗人怎样的思想感情？

@#@你是如何看出来的？

@#@请结合诗句简析。

@#@@#@【答案】

（1）断雁；@#@家书、或者旅馆@#@

（2）抒发作者羁旅的孤寂心情和对家乡的深切思念。

@#@诗人羁旅他乡，没有亲人作伴，只能面对着“寒灯”，听着“断雁”的鸣叫声，内心很是忧伤，旅途的孤寂之情跃然纸上。

@#@诗人更是在半睡半醒、迷迷糊糊中见到了家乡美丽的风光，以乐景写哀情，表达他对故乡的思念。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）诗中的具体物象有很多，如“旅馆”，“寒灯”，“断雁”，“家书”等。

@#@@#@

（2）这是羁旅怀乡之作。

@#@离家久远，目睹旅馆门外的渔船即加以艳羡。

@#@幽恨乡愁、委实凄绝。

@#@颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”意思曲折多层，实乃千锤百炼的警句。

@#@首联与颔联极言乡关遥远，幽愁满怀。

@#@梦见自己回到家中，因路途遥远，梦醒时分天已大明，家书须隔年才能寄到旅馆，可见离家之远，表达出对家乡深沉的思念。

@#@颈联与尾联看似跳出了乡愁，艳羡门外沧江鱼船的清闲自在，其实是借他乡之物，更曲折地表达出诗人思乡之情。

@#@全诗层层推进，写景抒情都有独到之处。

@#@@#@【点评】此题考查诗歌赏析。

@#@

（1）物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。

@#@通读全诗，具体物象较多。

@#@@#@

（2）此题考查诗歌表情达意。

@#@做此类题，可以抓住重点诗句或词语进行分析。

@#@@#@4．阅读诗歌，回答问题@#@秋风引@#@（唐）刘禹锡@#@何处秋风至？

@#@萧萧退雁群。

@#@@#@朝来入庭树，孤客最先闻。

@#@@#@【注】刘禹锡曾在偏远的南方过来一段时期的贬谪生活。

@#@“引”是古代的一种诗体。

@#@@#@

（1）一，二两句，写出了秋天________的特点。

@#@@#@

（2）评“孤客”二字，“使无限情思，溢于言表”。

@#@这“孤客”二字，传递出诗人怎样的情感？

@#@@#@@#@【答案】

（1）萧瑟凄凉@#@

（2）孤客二字，传递出诗人彷徨孤独、思乡心切之情。

@#@@#@【解析】【分析】⑴考查诗句所描绘的意境特点。

@#@“何处秋风至？

@#@萧萧退雁群”：

@#@秋风不知从哪里吹来，萧萧地送来了大雁一群群。

@#@诗句从闻雁思归之人的对面写起，就秋风送雁构思造境。

@#@描绘了秋天萧瑟凄凉的特点。

@#@由此表达了思乡的思想感情。

@#@@#@⑵考查诗人炼字的艺术魅力。

@#@“孤客最先闻。

@#@”诗写到这里，写足了作为诗题的“秋风”，诗中之人还没有露面，景中之情还没有点出。

@#@“孤客最先闻”画龙点睛，说秋风已为“孤客”所“闻”。

@#@作为“孤客”，他不仅会因颜状改变而为岁月流逝兴悲，其羁旅之情和思归之心更是可想而知的。

@#@@#@ @#@故答案为：

@#@⑴萧瑟凄凉；@#@⑵孤客二字，传递出诗人彷徨孤独、思乡心切之情。

@#@@#@【点评】⑴考查诗句所描绘的意境特点。

@#@答题时应注意，描摹物象，联想和想像再现画面；@#@点明景物的氛围特点；@#@揭示寓意，表达了诗人怎样的感情或主旨。

@#@“秋风、萧萧、雁群”描绘了秋天萧瑟凄凉的特点。

@#@@#@⑵考查诗人炼字的艺术魅力。

@#@答题时应注意，需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。

@#@“孤客”传递出诗人彷徨孤独、思乡心切之情。

@#@@#@5．阅读下面这首诗，回答问题。

@#@@#@观沧海@#@曹操@#@东临碣石，以观沧海。

@#@水何澹澹，山岛竦峙。

@#@树木丛生，百草丰茂。

@#@秋风萧瑟，洪波涌起。

@#@日月之行，若出其中；@#@星汉灿烂，若出其里。

@#@幸甚至哉，歌以咏志。

@#@@#@

（1）诗中画线句描绘了大海怎样的景象？

@#@有何用意？

@#@@#@

（2）请简要分析这首诗的主要写作特色。

@#@（写出两点即可）@#@【答案】

（1）描绘了大海宏伟的气势，或辽阔无边，或壮观景象，表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。

@#@@#@

（2）①情景交融：

@#@借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。

@#@②虚实结合：

@#@写景为实，想象为虚。

@#@③动静结合：

@#@水的动，岛的静；@#@树木百草的静，秋风洪波的动。

@#@④运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）本题考查诗歌意象的把握。

@#@描绘时要抓住出景象和表达的情怀。

@#@这四句联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：

@#@茫茫大海与天相接，空蒙浑融；@#@在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。

@#@诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，写出了作者曹操的壮志情怀。

@#@

（2）分析写作特色要从多角度考虑，把自己感受深刻的一面写出来。

@#@由“日月之行，若出其中……”可知是虚实结合。

@#@@#@答案

（1）描绘了大海宏伟的气势，或辽阔无边，或壮观景象，表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。

@#@@#@

（2）①情景交融：

@#@借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。

@#@②虚实结合：

@#@写景为实，想象为虚。

@#@③动静结合：

@#@水的动，岛的静；@#@树木百草的静，秋风洪波的动。

@#@④运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。

@#@@#@【点评】描述画面要与作者的思想感情结合起来。

@#@写作特色包括：

@#@象征、烘托、托物言志、寓情于景、情景交融、虚实结合、欲扬先抑、对比等@#@ @#@@#@6．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

@#@@#@丰乐亭游春（其三）@#@（宋）欧阳修@#@红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。

@#@@#@游人不管春将老，来往亭前踏落花。

@#@@#@

（1）诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。

@#@本诗描写了暮春时节哪些具体景物？

@#@@#@

（2）“游人不管春将老”，有的版本将“老”字写作“尽”字，两字虽意思相近，但“老”字效果却更好。

@#@为什么？

@#@@#@【答案】

（1）红树、青山、夕阳、绿草、落花。

@#@@#@

（2）“老”字比“尽”字更传神。

@#@“老”字运用拟人手法，将春当人来写，更能现出怜惜之意，从而表达出对春天的喜爱之情；@#@“老”还有时光、青春流逝的意味。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）这首诗写到的景物有“红树、青山、斜阳、绿草、亭子、落花”几外意象，勾勒出青山红树，白日西沉，萋萋碧草，一望无际，天已暮，春将老去，然而多情的游客却不管这些，依旧踏着落花，来往于丰乐亭前，欣赏这暮春的美景。

@#@@#@

（2）本题解答时要结合文章内容和上下文来分析。

@#@答题格式：

@#@分析原词在文中的含义+分析表达效果；@#@再分析换词后的表达效果；@#@就可以得出结论。

@#@本题解答可以从修辞的角度进行分析。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴红树、青山、夕阳、绿草、落花；@#@@#@⑵“老”字比“尽”字更传神。

@#@“老”字运用拟人手法，将春当人来写，更能现出怜惜之意，从而表达出对春天的喜爱之情；@#@“老”还有时光、青春流逝的意味。

@#@@#@【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。

@#@作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；@#@@#@⑵本题考查诗歌炼字赏析。

@#@首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。

@#@炼字赏析常见答题格式：

@#@字在诗句中的意思是…，作用是…，它运用了…的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。

@#@@#@7．阅读下面这首诗，完成下列小题。

@#@@#@送友人@#@（唐）薛涛@#@水国蒹葭①夜有霜，月寒山色共苍苍。

@#@@#@谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。

@#@@#@【注】①蒹葭：

@#@芦苇。

@#@@#@

（1）分析诗歌前两句在全诗中的作用。

@#@@#@

（2）赏析“离梦杳如关塞长”一句的妙处。

@#@@#@【答案】

（1）前两句是景物描写，描绘了秋天月夜凄凉的景象，渲染一种悲凉的气氛，突出表现离别感伤的情绪。

@#@@#@

（2）这句诗运用比喻的修辞手法，把对友人的思念（离梦）比作长长的关塞一般遥远、深长，生动含蓄地写出对友人依依惜别之情。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）“水团莱葭夜有霜，月寒山色共苍苍”水国之夜是笼罩在凄寒的月色之中的，寒冷的月色与夜幕笼罩中的山色浑为一色，苍苍茫茫。

@#@通过“夜有霜”“月寒”“山色共苍苍”等词语，写出了了一种秋天月夜之景的苍凉。

@#@为全诗奠定了离别感伤的感情基调。

@#@@#@

（2）“离梦杳如关塞长”离别之梦遥远的如同边塞那么长。

@#@把“离梦杳”比作“关塞长”，形象生动地表达了诗人与友人离别的忧伤之情。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴前两句是景物描写，描绘了秋天月夜凄凉的景象，渲染一种悲凉的气氛，突出表现离别感伤的情绪。

@#@@#@⑵这句诗运用比喻的修辞手法，把对友人的思念（离梦）比作长长的关塞一般遥远、深长，生动含蓄地写出对友人依依惜别之情。

@#@@#@【点评】⑴本题考查诗句的作用，注意注意分析诗句描写的内容，分析渲染的氛围，体会表达的思想感情。

@#@@#@⑵诗词赏析一般从内容鉴赏、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，并分析情感。

@#@@#@8．阅读诗歌，完成题目。

@#@@#@济上作@#@徐祯卿@#@两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。

@#@@#@忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳@#@

（1）诗歌前两句中________、________构成了强烈的时空对比。

@#@@#@

（2）诗歌表达了诗人怎样的思想情感？

@#@@#@【答案】

（1）两年为客；@#@千里孤舟@#@

（2）表达了诗人羁旅在外的浓浓的思乡之情。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）这首诗第一、二句的意思是：

@#@自己已经在外面度过了两个重阳节，在这个节日里，别人都是全家团圆，其乐融融，可我去独自一人呆在离家千里之遥的一个小船里。

@#@其中“两年”写时间，“千里”写空间，这两个词语构成了鲜明的时空对比。

@#@@#@

（2）结合诗歌内容分析作者的感情，自己已经在外面度过了两个重阳节，在这个节日里，别人都是全家团圆，其乐融融，可我去独自一人呆在离家千里之遥的一个小船里。

@#@忽然看见岸边的菊花开得正盛，可自己那有心情去欣赏呀，想到千里之外的故乡明天又是重阳节了。

@#@据此可知这首诗表达了诗人羁旅在外的浓浓的思乡之情。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴两年为客；@#@千里孤舟@#@⑵表达了诗人羁旅在外的浓浓的思乡之情。

@#@@#@【点评】⑴本题考查理解诗歌内容的能力。

@#@答题时要在反复阅读诗歌的基础上理解诗歌的内容，然后再根据题目要求从诗中筛选出恰当的词语即可。

@#@@#@⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。

@#@把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

@#@@#@9．阅读诗歌，回答问题。

@#@@#@观沧海@#@曹操@#@东临碣石，以观沧海。

@#@@#@水何澹澹，山岛竦峙。

@#@@#@树木丛生，百草丰茂。

@#@@#@秋风萧瑟，洪波涌起。

@#@@#@日月之行，若出其中。

@#@@#@星汉灿烂，若出其里。

@#@@#@幸甚至哉，歌以咏志。

@#@@#@

（1）《观沧海》是曹操诗《________》的第一章，诗中“________”字起统领全诗的作用。

@#@@#@

（2）请对本诗画线的句子作简要分析。

@#@@#@【答案】

（1）步出夏门行；@#@观@#@

（2）运用夸张和想象的表现手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，创造了开阔的意境，表达了诗人博大的胸襟和远大的抱负。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）《观沧海》选自《乐府诗集》，《观沧海》是后人加的，原是《步出夏门行》中的第一章。

@#@这首诗是曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。

@#@诗文所描绘的景色都是登山观望的所见所想，所以全诗用“观”字来统领全诗。

@#@据此理解作答。

@#@@#@

（2）诗句“日月之行，若出其中。

@#@星汉灿烂，若出其里”，运用想象和夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，创造了雄浑开阔的意境。

@#@此时正值诗人北征乌桓得胜回师之时，看到这景象，以大海自比，以景托志，更表现了诗人博大的胸襟和远大的抱负（建功立业的壮志豪情）。

@#@据此理解作答。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴步出夏门行；@#@观@#@⑵运用夸张和想象的表现手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，创造了开阔的意境，表达了诗人博大的胸襟和远大的抱负。

@#@@#@【点评】⑴本题考查的是对诗歌线索和基本常识的理解，解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，抓关键语句进行分析理解。

@#@@#@⑵本题考查考生对名句的理解和分析，要求考生在理解诗歌的内容和诗人的思想情感基础上进行分析，注意诗句运用的表现手法和在诗歌中的作用理解。

@#@@#@10．赏析下面的这首古诗，完成下面小题。

@#@@#@田园乐（其四）@#@（唐）王维@#@萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。

@#@@#@牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

@#@@#@（注）①落落：

@#@形容松树高大的样子。

@#@②衣冠：

@#@指士大夫的穿戴。

@#@@#@

（1）诗句“落落长松夏寒”中的“夏寒”似乎违背了季节常理，对此你是怎么理解的?

@#@@#@

（2）请结合全诗内容，简要分析本诗所表达的思想感情。

@#@@#@【答案】

（1）不违背季节常理。

@#@这里的“夏寒”不是指气候，而是指松树长得高大、茂盛，给人一种阴凉之感。

@#@@#@

（2）通过对绿绿的芳草、茂盛的长松、晚归的牛羊、可爱的孩童的描写，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）这道题考查对诗歌内容的理解。

@#@作答时结合诗句加以理解。

@#@“落落长松夏寒”的意思是：

@#@高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。

@#@这里的“夏寒”意思是：

@#@夏季感到凉爽。

@#@原因是松树生长得茂盛，树阴很大给人带来清凉。

@#@@#@

（2）这道题考查对诗歌情感的理解。

@#@“牛羊自归村巷，童稚不识衣冠”意思是：

@#@牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。

@#@孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。

@#@这里主要描写了牛羊自在吃草，小孩不识官家衣服，更不识官家人，无拘无束的乡村生活。

@#@写出了田园生活的悠闲、质朴、平淡。

@#@表现了诗人对田园生活的喜爱和对官场的厌倦之意。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴不违背季节常理。

@#@这里的“夏寒”不是指气候，而是指松树长得高大、茂盛，给人一种阴凉之感。

@#@@#@⑵通过对绿绿的芳草、茂盛的长松、晚归的牛羊、可爱的孩童的描写，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。

@#@@#@【点评】⑴此题考查学生对诗歌内容的理解能力。

@#@解答时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。

@#@@#@⑵此题考查学生对思想感情的理解能力。

@#@理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的内容和写作背景理解。

@#@理解诗歌内容，结合写作背景分析。

@#@@#@11．诗歌鉴赏@#@渡汉江@#@宋之问@#@岭外音书绝，经冬复历春。

@#@@#@近乡情更怯，不敢问来人。

@#@@#@（注释）①这首诗写于作者贬谪岭南（今广东一带）后，逃归的途中。

@#@@#@

（1）“经冬复历春”中“历”的意思是：

@#@________@#@

（2）诗歌前两句里的“绝”和“复”反映诗人在贬谪期间怎样的生活状况?

@#@@#@（3）按常理说，后两句似乎写成“近乡情更切，急欲问来人”更恰当。

@#@诗中的“怯”和“不敢”反映了怎样的心理?

@#@@#@【答案】

（1）经历经过@#@

（2）作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。

@#@@#@（3）矛盾的心理。

@#@因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。

@#@这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）本题考查对诗歌的理解。

@#@“岭外音书绝，经冬复历春”这两句话的意思，久住岭南已和家中书信断绝，过完冬天转眼就是立春时节。

@#@所以这里的“历”的意思是经历。

@#@@#@

（2）本题考查品味关键字词，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。

@#@前两句意思是久住岭南已和家中音书断绝，过完冬天转眼就是立春时节。

@#@“断”是说跟家乡的联系断了，从音讯全无，时问久远两个角度表现了诗人的思乡之情。

@#@@#@（3）本题考查鉴赏诗歌的思想感情。

@#@要求学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。

@#@此处诗人即将与亲人团聚，想打听家里的情况，但又担心因听到家里变故的消息而不能承受，表达了诗人矛盾而又复杂的思乡之苦。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴经历；@#@经过@#@⑵作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。

@#@@#@⑶矛盾的心理。

@#@因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。

@#@这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。

@#@@#@【点评】⑴本题考查考生对诗歌的理解能力。

@#@解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，结合具体的语句理解词语的的含义。

@#@@#@⑵本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。

@#@@#@⑶本题考查考生鉴赏诗歌的思想感情的能力。

@#@解答此题要求学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。

@#@结合对诗句的理解进行分析。

@#@@#@12．阅读下面的古诗，完成下面小题。

@#@@#@闻王昌龄左迁龙标遥有此寄@#@杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

@#@@#@我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

@#@@#@

（1）首句描写哪些景物？

@#@渲染了怎样的气氛？

@#@@#@

（2）请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。

@#@@#@【答案】

（1）首句描绘了漂泊不定的杨花和叫着“不如归去”的子规。

@#@诗人通过描绘这种暮春景象，渲染了一种哀伤愁苦的气氛。

@#@@#@

（2）运用拟人的修辞手法，诗人把离别的愁绪托付给明月；@#@希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）首句描绘“杨花落尽”、“子规啼”，是一句自然环境描写，可从自然环境描写的作用来分析：

@#@表明的时间季节，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。

@#@据此分析作答即可。

@#@@#@

（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随您一直到夜郎以西。

@#@这句诗将本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，表达了诗人对王昌龄的同情、关切和慰藉。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴首句描绘了漂泊不定的杨花和叫着“不如归去”的子规。

@#@诗人通过描绘这种暮春景象，渲染了一种哀伤愁苦的气氛。

@#@@#@⑵运用拟人的修辞手法，诗人把离别的愁绪托付给明月；@#@希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。

@#@@#@【点评】⑴本题考查的是诗歌内容的理解。

@#@解答此题要求考生整体感知诗歌，理解诗歌的内容，结合题干的要求进行分析理解。

@#@@#@⑵本题考查的是对诗句的赏析。

@#@解答此题要整体理解诗歌，注意作者的人生经历、所处环境，";i:

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