《落花生》教案8Word文件下载.docx
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3.指名串读，全班交流，说长论短。
三、给课文分段
1.学生自由读课文思考：
课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。
（联系课后练习1）
（板书：
种花生 收花生 尝花生 议花生）
2.根据板书给课文分段
四、学习重点段，明白道理
1.默读第三段，思考：
一家人是怎样议论花生的好处的？
（姐姐说味美，哥哥说可以榨油，“我”说便宜，大家都喜欢吃，父亲说花生最可贵的是它的果实埋在地里。
）
2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。
父亲对花生作了几次议论？
几次议论有什么不同？
（两次。
第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；
第二次由花生的特点进而说明做人的道理。
花生 桃子 石榴 苹果）
（1）读一读第一处议论，你是怎样理解这段话的，同学之间讨论。
（2）学生交流。
（3）让我们带着赞美的语气来读读父亲的话。
（4）父亲向我们讲花生藏而不露的品质是为了什么？
出示父亲的第二句话。
“所以，你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
父亲的话是不是说不需要外表美？
父亲的话我们明白了吗？
出示“我”的话：
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。
”
理解“体面”、“讲体面”“只讲体面而对别人没有好处的人”是怎样的人？
。
（6）你对作者的话理解了吗？
什么叫有用的人？
什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？
结合实际，举例说明。
五、布置作业
在现代社会中，你想做落花生那样的人，还是想做苹果那样的人？
为什么？
请课后好好讨论，整理一下，下节课我们分成两个阵营展开辩论，开展一场辩论赛。
二年级上册语文教案-课文
（二）7.妈妈睡了人教（部编版）
7、妈妈睡了
教学目标：
教学重点：
1、认识13个字，会写8个字。
2、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学难点：
理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学时间：
2课时。
备注
第一课时
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。
2、看出来了，同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁？
3、你们平时观察过自己的妈妈吗？
4、有一位小朋友也观察了自己的妈妈，他观察了妈妈的什么？
今天我们就一起来学习《妈妈睡了》（板书课题，齐读课题。
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2、初步感知课文大意。
说说听了课文之后，知道了什么。
（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。
3、认真读课文，边读边想。
课文共有（ ）个自然段。
写的是妈妈在哄我午睡的时候，她自己先睡着了。
睡梦中的妈妈真（），睡梦中的妈妈好（），睡梦中的妈妈好（）。
三、读认生字
1、出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
哄人先后紧闭红润
等待粘贴呼吸头发
汗珠额头乏累沙沙
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
（2）借助图片理解词语。
（3）学习多音字，课件出示：
发。
四、情景朗读
1、分段朗读。
（1）用自己喜欢的方式自由朗读。
（2）开火车朗读。
（3）小组赛读。
2、课件出示句子读一读，品一品。
（1）妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
预设：
文章开头要怎么去读才好呢？
（2）睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；
弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
怎么读才能读出妈妈的“美丽”来呢？
请你试一试。
（3）睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
怎么读才能读出妈妈的“温柔”来呢？
谁来试一试？
（4）睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
怎么读才能读出妈妈“好累”呢？
你体会到“我”对妈妈的爱意了吗？
读出来吧。
五、学写生字
1、课件出示“哄、先、闭……”等生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、巩固生字。
（1）同桌之间相互考查识字情况。
（2）游戏巩固：
从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。
3、引导学生边观察边书空，注意笔顺。
4、指导书写。
（1）课件出示“哄、先、闭……”等生字。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。
（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。
5、巩固生字：
抄写今天学的8个生字。
第二课时
一、复习导入
1、课件出示词语。
哄人先后紧闭红润
等待粘贴呼吸头发
（1）指名开火车领读词语。
（2）齐读。
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。
2、放飞气球，出示带有本课生字的气球。
你都认识吗？
请选择一个气球并大声念出上面的生字。
组一个词语然后把气球放飞。
（教师点中气球，气球升空。
3、回顾：
说说课文的大意。
二、合作探究
学生小组合作学习。
课件出示问题：
1、从哪些地方可以感受到妈妈对我无私的爱？
用彩笔画出有关句子。
2、妈妈睡了是什么样子的？
用波浪线画出有关句子。
课堂交流，汇报成果。
引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。
三、品读赏析
1、课件出示：
妈妈睡了。
为什么妈妈先睡着了？
我看到妈妈先睡着了会怎么想？
2、课件出示：
睡梦中的妈妈真美丽。
你能想象睡梦中的妈妈的样子吗？
画一画，试一试。
3、课件出示：
睡梦中的妈妈好温柔。
我看到睡着了，认为睡梦中的妈妈都在想故事讲给我听，这说明了什么？
4、课件出示：
睡梦中的妈妈好累。
从哪些地方可以看出睡梦中的妈妈好累？
5、课件依次出示：
文中除了妈妈无私的爱，也写了我对妈妈的爱，你能找出来吗？
四、语言运用
1、观察图片，照样子写短语。
明亮的眼睛弯弯的眉毛乌黑的头发
2、看谁说得多。
明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛
乌黑的头发波浪似的头发（）的头发
五、拓展延伸
1、你见过妈妈睡觉的样子吗？
当妈妈甜甜地一觉醒来，你会对她说些什么呢？
2、画一幅画表达你对妈妈的爱意吧。
不要忘了在上面写上几句话哦！
播放歌曲《我的好妈妈》。
附：
板书设计
妈妈睡着了
睡梦中的妈妈美丽温柔累
二年级上册语文教案－课文
（二）7妈妈睡了（第2课时）人教（部编版）
《妈妈睡了》（第2课时）教学设计
教材分析：
《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
目标设定：
1．正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会父母的关爱之情。
3．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
4．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观感受母爱，同时懂得关爱父母。
识字学词。
采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
理解词语。
懂得关爱父母。
课时目标：
诵读课文，图文结合展开想象理解课文的情感。
体会父母的关爱之情，懂得关爱父母。
1．课件出示词语。
（2）指名开火车领读词语。
（3）齐读。
（4）选择最喜欢的一个词语说一句话。
2．回顾：
1.从哪些地方可以感受到妈妈对我无私的爱？
2.妈妈睡了是什么样子的？
课堂交流，汇报成果。
引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。
1．课件出示：
2．课件出示：
睡梦中的妈妈真美丽。
你能想象睡梦中的妈妈的样子吗？
3．课件出示：
睡梦中的妈妈好温柔。
我看到妈妈睡着了，认为睡梦中的妈妈都在想故事讲给我听，这说明了什么？
4．课件出示：
睡梦中的妈妈好累。
从哪些地方可以看出睡梦中的妈妈好累？
5．课件依次出示：
（1）描述插图：
妈妈搂着孩子睡着了，可孩子却睁着眼睛（充满爱意）地看着妈妈。
你能给图画起个题目吗？
（爱，母子情，妈妈你辛苦了，妈妈的怀抱。
出示儿歌：
（我们把图画编成儿歌，读一读）
母为子千辛万苦操碎了心
子对母知恩图报感激不尽
母盼子健康、快乐有出息
子祝母幸福、平安永美丽
（2）“她真该好好睡一觉。
”这是一个真心爱妈妈的孩子发自内心的感慨，反映了孩子对妈妈深深的爱。
1．观察图片，照样子写短语。
明亮的眼睛
弯弯的眉毛
乌黑的头发
2.弯弯的（
）
3.小诗《月儿弯弯》
1．你见过妈妈睡觉的样子吗？
当妈妈甜甜地一觉醒来，你会对她说些什么呢？
2．画一幅画表达你对妈妈的爱意吧。
3.国学诵读《游子吟》。
六、学习生字
（1）课件出示“先、沉”这两个生字。
板书设计：
妈妈睡着了
美丽
温柔
妈妈爱我
累
我爱妈妈
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