20XX电大 试点 政治经济学 排序 资料Word格式.docx

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"工作计划教师工作计划初中历史教师新学期工作计划初中历史教师新学期教学工作计划@#@初中历史教师新学期工作计划,初中历史教师新学期教学工作计划@#@【初中历史教师新学期工作计划一】@#@　　一指导思想@#@　　依据教育部人教版教科书、《课程标准》、《荆州市历史中考说明》切实贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育发展，落实县教育局有关我县高效课堂的继续开展和学校下达的有关历史学科的教学任务，使历史教学再创辉煌。

@#@@#@　　二学情分析@#@　　我校现有四个教学班级，一个阳光班，三个普通班，在去年全县组织的期末考试中，我校历史考试成绩排名在全县平平，优生人数不多，合格生较好，但有部分人数在差生线下，本学期教学中，必须引起高度的重视。

@#@@#@　　三具体措施@#@　　1、努力钻研教材，教法，做好集体备课，有的放矢，抓好重点，突破难点，注重对学生的能力培养。

@#@@#@　　2、在教学中，要以先进的素质教育理论武装自己，武装课堂。

@#@精心设计问题，既抓基础知识，又注重能力培养，为拔高成绩的培养积累经验。

@#@@#@　　3、今年一定要针对学情，制定出辅优转差计划，不搞空架子，做样子，定人，定时，定内容，定人员，让优生吃得饱，让合格生吃得好，让差生吃得了，力争全校历史在全县的综合排名再有一个突破。

@#@@#@　　4、第一轮复习备考时，再一次制定出周密的复习计划，把内容计划到每一节课，加强集体备课，分工协作，讨论好后，再打印出来。

@#@@#@　　5、走出去，请进来。

@#@我们必须抽空到他乡学习、观摩，借鉴别人成功的经验，请专家、教研员来我校作指导、点评，弥补自己的知识的不足，同时也开阔自己的视野，了解中考信息。

@#@@#@　　6、综合复习时，要对中考考试说明仔细地研究，对周年大事，时政热点，重点出题。

@#@对容易张冠李戴的内容反复出题，让学生烂熟于心。

@#@@#@【初中历史教师新学期工作计划二】@#@　　一、指导思想@#@　　为更好地抓好七年级的教学工作任务，本期历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。

@#@注重培养学生的创新意识、实践能力以及正确评价历史人物的能力。

@#@同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。

@#@@#@　　二、学情分析@#@　　三、教材分析@#@　　初一历史第二册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历史，主要讲述了各个朝代的兴衰过程和经济、文化的发展情况，共22课。

@#@是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。

@#@@#@　　四、教学目标（围绕三维目标）@#@　　要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解中国古代史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

@#@@#@　　五、教学重点与难点@#@　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

@#@难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

@#@@#@　　六、教学措施@#@　　1、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习兴趣，使学生由要我学变为我要学。

@#@从学生的实际出发，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。

@#@@#@　　2、在教学过程中，注意引导学生纵横比较，穿针引线，使整个历史发展情况显得脉络清楚，思路清晰。

@#@同时，注意学习方法的传授，着意培养和提高学生用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@　　3、加强素质教育理念和德育渗透，坚持以学生终身发展为本的原则，培养学生健康的生活态度，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。

@#@增强学生的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。

@#@@#@　　4、关心、爱护学生，加强与学生之间的沟通，拉近与学生之间的距离。

@#@特别是要进一步提高对学困生的关注。

@#@重视非智力因素对学生学习的影响和作用，加强对薄弱学生的检查和督促工作。

@#@做到及时发现问题，及时解决问题。

@#@对学困生既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

@#@@#@【初中历史教师新学期工作计划三】@#@　　一、教材分析@#@　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：

@#@一是减轻学生负担，降低难度;@#@二是增加启发性和生动性;@#@三是培养创新实践能力。

@#@@#@　　本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

@#@@#@　　二、教学目标@#@　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。

@#@因此我计划做到以下几点：

@#@@#@　　1、注重学生创新意识和实践能力的培养;@#@@#@　　2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学;@#@@#@　　3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力;@#@@#@　　4、教导学生理解记忆知识点。

@#@切忌死记硬背;@#@@#@　　5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。

@#@@#@　　教材贯穿一些材料阅读，动脑筋等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

@#@@#@　　同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。

@#@所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的学习共同体。

@#@@#@　　三、教学重点、难点@#@　　重点：

@#@繁荣与开放的社会;@#@民族关系的发展，统一@#@　　难点：

@#@我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固的@#@　　四、教学方法与措施@#@　　1、认真研究课标，把握课标的基本要求和现行教材并吃透教材。

@#@注重课程资源的开发和利用，抓好课堂45分钟的效率。

@#@@#@　　2、在课堂上体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。

@#@以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。

@#@@#@　　3、在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性的原则。

@#@要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实三基，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

@#@@#@　　4、要求学生注重教材内容的纵向和横向的分析。

@#@在横向方面掌握同一时代历史发展的基本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。

@#@在纵向方面，要理清历史发展的基本线索。

@#@从这两个方面增加学习的综合、比较、归纳、分析的能力，以利于把知识转化为能力。

@#@@#@　　5、从学生的实际出发，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。

@#@选择恰当的事例拟好课堂思考题，开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参与教学。

@#@@#@　　五、教学进度@#@　　一、学情况分析@#@　　本学期我担任七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。

@#@上学期历史的平均成绩在79分左右，整体成绩比较理想，这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。

@#@我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

@#@@#@　　二、教材分析@#@　　依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

@#@@#@　　二、教学目标@#@　　1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

@#@@#@　　2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。

@#@注意培养学生的创造性学习能力;@#@解读、判断和运用历史材料的能力;@#@发展学生的历史思维能力;@#@培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

@#@@#@　　3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

@#@@#@　　4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯@#@　　5、从严治教，提高成绩。

@#@@#@　　四、具体措施@#@　　

（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;@#@@#@　　

（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;@#@积极采用现代化教学手段。

@#@@#@　　（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

@#@@#@【初中历史教师新学期工作计划四】@#@　　随着时光的流逝，新的一个学期又开始了。

@#@本学期我担任初二到初三的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划。

@#@@#@　　一、指导思想:

@#@@#@　　以我校教学计划为指导，落实推进教学改革经验，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。

@#@注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

@#@在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;@#@实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

@#@@#@　　二、教学内容:

@#@@#@　　教学内容是《中国历史》第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化。

@#@共24个课时。

@#@中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。

@#@教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

@#@难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

@#@教学内容以应对中考为主。

@#@@#@　　包括中国近现代史部分的

（一）

（二）（三）（四）（五）（六）版块;@#@世界近代史部分的全部版块;@#@世界现代史部分的

（一）

（二）（三）（四）（五）（七）（八）新教材最显著的特点是体现以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。

@#@@#@　　三、学生情况分析@#@　　八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。

@#@另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。

@#@@#@　　九年级历史:

@#@今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步了解初中老师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够，所以成绩不理想。

@#@初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性，需要老师动脑采取措施培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。

@#@@#@　　另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。

@#@从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。

@#@对八年、九年的历史还没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，@#@　　四、教学措施@#@　　

（一）做好教育常规工作@#@　　1.认真钻研教材、教参、教纲;@#@认真备课;@#@上好每一堂课;@#@细致批改作业;@#@耐心辅导学生，教书育人。

@#@@#@　　2.积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

@#@@#@　　3.优化课堂教学。

@#@严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

@#@@#@　　

（二）基础知识教学@#@　　1.对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。

@#@每课突出重点、基础点让学生把握巩固好。

@#@@#@　　2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

@#@@#@　　3.对课文知识进行归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、想一想等，增强学生爱好。

@#@提高教学效果。

@#@@#@　　（三）教学过程中进行情感态度价值观教育:

@#@@#@　　1.进行爱国主义优良传统教育。

@#@充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。

@#@通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。

@#@@#@　　2.初步用历史辩证唯物主义观教育。

@#@使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳能力。

@#@@#@　　3.进行维护祖国统一，增进民族团结教育。

@#@我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。

@#@@#@　　4.进行优秀品德和高尚情操教育。

@#@历史上有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。

@#@@#@　　5.进行国情教育，增强时代责任感，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。

@#@@#@　　针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和督促工作。

@#@做到及时发现问题，及时解决。

@#@既要简明扼要，抓住重点，以节约时间;@#@又要细致入微，交待清楚，尽可能的深入挖掘教材，来照顾到学生先天不足的问题。

@#@@#@　　解决这一矛盾的方法是什么呢?

@#@结合多年的教学实践，只有采取重点详讲，一般的知识点讲的方法。

@#@抓重点，带一般的知识点，从知识结构上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。

@#@强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生能够学得好。

@#@复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

@#@以确保中考考试取得圆满成功。

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"给孩子们的六一儿童节祝福短信三篇1@#@给孩子们的六一儿童节祝福短信【三篇】@#@　　如果时间是一条曲线，我愿你看到的是美丽新鲜！

@#@如果生活是一个平面，我愿你得到的是健康一面！

@#@如果说生命是一方立体，我愿你的存在是快乐独特，幸福，无人代替！

@#@搜集的给孩子们的六一儿童节祝福短信【三篇】，供大家参考阅读，内容，。

@#@@#@　　篇一@#@　　六一儿童节到了，莫忘童真和童趣，童心常保童音环绕永远不老，童年童伴快乐陪伴精彩无限。

@#@祝儿童节快乐无限、幸福无比、健康永伴。

@#@@#@　　六一儿童节到了，鉴于我们之间的关系，我是无论如何都要给你送上一份祝福的，祝福你这个永葆童心的朋友，同样可以在这一天找回童趣，幸福开心!

@#@@#@　　六一儿童节到了，大胆地放松自己：

@#@穿套大号儿童装，肩背儿童小水壶，一手拿动物造型小奶瓶，一手挥舞小彩旗，高呼打到压力!

@#@万岁，成人儿童主义!

@#@儿童节爱情短信@#@　　六一儿童节到了，吃饭要说饭饭，惭愧要说羞羞，如厕要说嘘嘘。

@#@祝你生活如同童话，永远保留童心，时刻沉浸童趣。

@#@祝你儿童节快乐!

@#@@#@　　六一儿童节到来之际，祝愿曾经是孩子的你：

@#@青春不老，保持一颗纯真的心，拥有甜美的微笑，孩童般的皮肤，无忧无虑的生活状态，对未来抱有幻想和憧憬!

@#@@#@　　六一儿童节到来，愿你年年岁岁是童年，朝朝暮暮有童趣，时时刻刻带童心，生活美满如童话，永葆青春像童身，祝全家老少儿童节快乐!

@#@@#@　　六一儿童节到啦，把工作放一放，一起来找回童年的感觉吧。

@#@泥巴玩一玩心里乐开花，地上爬一爬身体解解乏，墙上涂一涂让生活不满随性发。

@#@祝儿童节快乐!

@#@@#@　　六一儿童节到，祝福我们这些表面风光，内心彷徨;@#@容颜未老，心已沧桑;@#@出门无车，买不起房;@#@成就小小，郁闷经常的超龄儿童朋友们节日快乐!

@#@@#@　　六一儿童节到，愿你拥有六个一：

@#@一见钟情的爱人，一见如故的友人;@#@生活里一片幸福，事业上一帆风顺;@#@天天一脸笑容，年年一本万利。

@#@@#@　　六一儿童节到，愿你开心多，烦恼少，心情放松尽情笑;@#@快乐多，忧伤少，无忧无虑童心保;@#@童趣多，永年少，童颜童容伴你老;@#@祝你心情如孩童，快乐天天伴。

@#@@#@　　六一儿童节到，我向朋友昭告：

@#@像孩子蹦蹦跳，天真就少烦恼;@#@像儿时嘿嘿笑，开心就来报到;@#@幸福在哪里找，快乐*重要;@#@愿你真心祈祷，你我大家都好!

@#@@#@　　六一儿童节到，为你买了二尺布，做个小小开裆裤，漏着性感小屁股，迈着细细小碎步，跳着儿童秧歌舞，天天无忧傻幸福。

@#@提前祝超龄儿童儿童节快乐幸福!

@#@@#@　　六一儿童节到，忘不了儿时的欢笑，让童年永保;@#@忘不了儿时的趣闻，让记忆永恒;@#@六一到，祝福的短信道一声：

@#@儿童节快乐、开心永远永远。

@#@@#@　　六一儿童节到，发短信送祝福，愿你拥有童真，天天开心，拥有童趣，快乐美意，拥有童心，好梦成真，拥有童颜，青春不变，祝你儿童节快乐，身体永远健康。

@#@@#@　　六一儿童节到，短信祝福要送到，愿你保持：

@#@儿时的童心，消去所有的烦恼，儿时的天真，消去所有的不幸，祝你像小孩一样，年年开心，快乐。

@#@@#@　　六一儿童节，祝你脸上挂满童真的笑脸，生活如童年般无忧，事事如童年般简单，遇上数不尽的童心。

@#@愿你天天过六一，天天好心情。

@#@@#@　　六一儿童节，祝福我们这些表面风光，内心彷徨;@#@容颜未老，心已沧桑;@#@似乎有才，实为江郎;@#@成就难有，郁闷经常的超龄儿童朋友们节日快乐。

@#@@#@　　六一儿童节，祝福短信到，愿好运把你围绕，愿快乐把你拥抱，愿困难从你身边溜掉，愿幸福时时把你关照，愿好梦天天伴你睡觉!

@#@六一节快乐!

@#@儿童节祝福短信@#@　　六一儿童节，祝福不停歇，愿你像儿童一样童颜永不老，像儿童一样童心永无邪，像儿童一样童真永善良，像孩子一样活泼可爱，快乐无敌，开心无比!

@#@@#@　　六一儿童节，祝福不停歇，愿你身体好，留有童真笑，生活美如意，爱情甜蜜蜜，家庭更美满，幸福开心伴，永保童真心，美梦都成真，祝你节日快乐。

@#@@#@　　篇二@#@　　六一儿童节快乐指南：

@#@永葆一颗童心，结交两个好友，绝不朝三暮四，心情五彩缤纷，好运六六大顺，健康七窍通畅，幸福*不离十。

@#@儿童节快乐!

@#@@#@　　六一儿童节快乐!

@#@此短信：

@#@看到的送你奶嘴，回复的越变越美。

@#@储存的可爱健康，删除的裤子开档。

@#@转发的给你吃糖，不转发的晚上尿床!

@#@@#@　　六一儿童节快到了，让我们情系灾区，心系四川。

@#@一起为四川的儿童祈祷，一起献上一句默默的祝福：

@#@祝孩子们平平安安!

@#@健健康康!

@#@儿童节快乐!

@#@儿童节祝福语@#@　　六一儿童节快到了，让我们唤醒沉睡的童心，回忆遗忘的美好，丢弃成长的烦恼，找回快乐的珍宝，人老心不老，提前预祝超龄小P孩们，儿童节快乐!

@#@@#@　　六一儿童节近在眼前，捏一捏胖嘟嘟的脸蛋，扮一扮天真无邪的鬼脸，说一说纯真烂漫的童言，发一发短信给你留个言：

@#@儿童节记得请我吃饭。

@#@@#@　　六一儿童节将至!

@#@我用二尺小花布给你做个开裆裤，让你迈着快乐的模特步，露着性感的小屁股，让你觉得自己嫩又酷，提前祝超龄儿童快乐哦!

@#@@#@　　六一儿童节到了，祝我们如葫芦兄弟般齐心协力;@#@如哆啦A梦般充满神奇;@#@如神笔马良般拥有奇遇;@#@如变形金刚般力大无比。

@#@祝大家儿童节快乐，童心常在!

@#@@#@　　六一儿童节到了，祝你像儿童一样活泼可爱，像儿童一样诚实善良，像儿童一样纯真好奇，像儿童一样天天向上。

@#@但是不能淘气，更不准夜里尿炕!

@#@儿童节快乐@#@　　六一儿童节到了，祝你节日快乐，愿你像孩子一样无忧无虑，美好如意;@#@像儿童一样天真活泼，乐乐呵呵;@#@像小孩一样快快乐乐，童颜不老，愿童心永在。

@#@@#@　　六一儿童节到了，祝你节日快乐，乐得屁滚尿流，收到今晚尿床，保存明晚尿床，删除后天尿床，转发尿床一周，回信尿床一月，不回天天尿床!

@#@祝老朋友尿床愉快!

@#@@#@　　六一儿童节到了，祝福正当年的小萝莉小正太、青春期不想长大的大孩子、已经长大但童心未泯的我们，以及所有对生活有热情，喜欢单纯快乐的人们，节日快乐!

@#@@#@　　六一儿童节到了，祝福我们这些表面风光，内心彷徨;@#@容颜未老，心已沧桑;@#@出门无车，买不起房;@#@成就小小，郁闷经常的超龄儿童朋友们节日快乐!

@#@@#@　　六一儿童节到了，愿没孩子的装回孩子，找到孩子们的快乐;@#@愿有孩子的陪着孩子，看着孩子的童年回忆自己童年的快乐!

@#@六一儿童节，不管怎样，一定要快乐哦!

@#@@#@　　六一儿童节到了，邀一邀童伴把童年找找，唱一唱童谣把忧愁丢掉，玩一玩童趣把压力减掉，用一颗童心把快乐拥抱。

@#@预祝你儿童节童颜大悦、幸福来到!

@#@@#@　　六一儿童节到了，小小的短信，载着儿时的快乐，亲密无间的友情，装满暖暖的祝福，捎去大大的梦想，送给童伴。

@#@愿六一快乐无忧、幸福绵延。

@#@@#@　　六一儿童节到了，向全社会呼吁：

@#@有钱的出钱，没钱的出血，把你的爱心送给灾区的儿童，让他们在医院里，在帐篷里过一个特殊的儿童节，祝他们节日快乐。

@#@@#@　　六一儿童节到了，听说你以前是优秀少先队，老板让我补发红包，我走不开，特派忠厚蚊子一批前去，保准一口一个红包，文子多多，红包多多!

@#@@#@　　六一儿童节到了，三只蝌蚪去一家五宾馆吃饭，*道菜的名字叫“爆炒田鸡”，三只蝌蚪抱在一起唱：

@#@我不想不想长大，长大后我就变成了它。

@#@儿童节祝贺词@#@　　六一儿童节到了，让自己彻底放松：

@#@饿了就吃，累了就睡，让儿时的快乐，时时刻刻围绕，把烦恼抛掉再也见不着，祝六一儿童节快乐无限、甜蜜无限、幸福无限。

@#@@#@　　六一儿童节到了，让我们对烦恼说声拜拜，从此与它不再见;@#@让我们把忧愁抛远，让快乐跟在身边，快乐天天;@#@儿童节祝天天快乐。

@#@@#@　　篇三@#@　　别动，站好!

@#@现在请四周看下，就近找个位置坐好，坐好后，请继续往下按。

@#@很好，真是个听话的小朋友!

@#@儿童节快乐^_^!

@#@@#@　　开心迎六一，非常“6+1“：

@#@祝超龄儿童们生活非常轻松，心情非常愉快，日子非常开心，工作非常顺利，爱情非常浪漫，家庭非常幸福，心态非常年轻!

@#@@#@　　今天儿童节，世界儿童联合会发来贺电：

@#@祝你童颜大悦、童心荡漾、童音绕梁、童意昂然、童趣无限、童心不改、返老还童!

@#@儿童节快乐!

@#@@#@　　孩子的快乐是未来的快乐，更是世界的快乐。

@#@还孩子一个欢乐的童年!

@#@让他们的欢歌笑语始终洋溢在脸上，象花一样绽放!

@#@让每天都是儿童节，快乐每一天!

@#@@#@　　六一六一，回味童年，想想趣事，找找欢笑，觅觅童真，叙叙旧事，欢笑没减，快乐无限，笑声可爱，祝福依然，问候到了：

@#@儿童节快乐!

@#@@#@　　宝宝乖乖，手机开开，短信来来：

@#@值此六一儿童节到来之际，特意向广大的中老年朋友，青少年朋友，以及小朋友放一天假，愿你开心过节日!

@#@@#@　　有好消息告诉你，*近超市在搞促销，收到此信息后速到门口排队抢购，数量有限，赠完为止。

@#@我看这赠品很适合你哦，纸尿布。

@#@哈哈，祝儿童节快乐!

@#@@#@　　“六一”猜个字谜，谜面儿童不宜。

@#@保持一颗童心，谜语猜出童趣。

@#@如果脑筋想歪，确实*。

@#@不要少见多怪，马上公布谜底。

@#@奇!

@#@儿童节快乐!

@#@@#@　　笨小孩，笨小孩，笨头笨脑真可爱。

@#@枝上有花他不采，树上无果他想摘。

@#@闲来无事反应快，机会降临慢半拍。

@#@心若在，梦就在，平凡人生也精彩!

@#@儿童节快乐!

@#@@#@　　快乐像雪球越滚越大，烦恼像雪糕越吃越少。

@#@饿了吃个饱，累了就睡觉，开心微微笑，失意闹一闹，荷包名堂不少，就是没钞票。

@#@一切随缘，童心到老!

@#@@#@　　人老心不老，热情是宝;@#@身老容不老，青春永葆;@#@岁老天难老，爱比天高。

@#@有童心，没烦恼，六一儿童节就到，祝福把你关照，愿你一生都做大龄儿童，天天都美!

@#@@#@　　野百合也有春天，白天鹅也有丑小鸭的童年。

@#@童年令人留恋，就像我们永远都割舍不去的节日——儿童节。

@#@祝所有老顽童、中顽童、小顽童儿童节快乐!

@#@儿童节短信@#@　　忘不了童年的欢笑，忘不了儿时的趣闻，那里承载着永恒的记忆，那里有着美好的回忆，六一到，真诚地道一声：

@#@儿童节快乐!

@#@愿你永远开心。

@#@@#@　　你头上戴着一朵小红花，嘴里啃着一支大冰棒，身上穿着一件花肚兜，口水流得滴滴嗒，我奇怪地问你怎么啦，你害羞地回答：

@#@人家也想过儿童节嘛!

@#@@#@　　六一送你六个一：

@#@一颗童心永不老，一把鼻涕梨花笑，一脸泥巴没烦恼，一只奶嘴好味道，一裤开档穿到老，一个六一把床尿!

@#@@#@　　种下太阳,拥有希望.种下小树,一起成长.种下快乐,童趣无限.榕树下回忆一串串,池塘边笑声绕耳旁.童年的记忆无价宝,儿童节永远过不完.节日快乐!

@#@@#@　　儿童的生活是游戏，大人的游戏是生活。

@#@小时候玩过家家，长大了玩爱情游戏。

@#@小时候玩捉迷藏，长大了玩网络游戏。

@#@游戏人间，童趣无限!

@#@六一儿童节快乐!

@#@@#@　　出生的时候，你是超酷儿童。

@#@读书的时候，你是三好儿童。

@#@恋爱的时候，你是纯情儿童。

@#@工作的时候，你是天才儿童。

@#@今天儿童节，祝超级儿童节日快乐!

@#@@#@　　儿童节是人生*节，从儿童节到青年节，从光棍节到情人节，从父亲节到母亲节，从重阳节到清明节，每一个里程碑，都是一颗童心。

@#@童言无忌，六一快乐!

@#@@#@　　送你一首歌，叫做快乐，送你一首诗，叫做童趣，送你一段传奇，叫做孩提，送你一份心情，还你童真的过去。

@#@追忆童年过六一，开开心心童梦里。

@#@@#@　　树叶因风而动，雏苗因土而长，瀑布因流而成，天空因鸟儿而生动，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因绿洲而有生气，生活因年轻而美丽!

@#@祝儿童节快乐!

@#@@#@　　春天的小屋里，装着暖暖的阳光;@#@春天的小屋里，装着缤纷的花朵;@#@春天的小屋里，装着绿色的希望;@#@春天的小屋里，装着童年的欢乐，共同祝愿儿童节快乐@#@　　别动，抢劫!

@#@这是抢劫!

@#@懂吗?

@#@快拿出你的忧愁，交出你的伤心，掏出你的烦恼，摘下你的哀伤，喏!

@#@换上这个，我送来的快乐!

@#@预祝六一儿童节快乐!

@#@@#@　　@#@";i:

2;s:

29740:

"高中政治非选择题答题技巧@#@高中政治非选择题答题技巧@#@一．命题探秘：

@#@“万变不离其宗”remainessentiallythesamedespiteallapparentchanges@#@历年高考政治学科的命题都力求“稳中有变，变中求新”。

@#@但是，细心比较分析考察后，也不难发现其中所呈现的共同特征：

@#@@#@1、高考命题怎么选材—宏观视角，微观切口2、高考命题怎么设问—题目在书外、答案在书中@#@3、高考命题怎么立意—有话好好说@#@在答题中存在的问题主要是：

@#@核心问题抓不准，答非所问；@#@语言表达不科学、不规范、不专业，口语化严重；@#@分析问题缺乏应有的内在逻辑性、条理性、层次性，语言混乱；@#@理论和实际相脱节等等。

@#@@#@作答主观性试题，必须做到“言之有序”和“言之有物”。

@#@“在操作上就是要“要点化”；@#@“言之有物”即要求答题的行文要“规范、具体”，注重政治术语的运用，紧密联系课本相关知识。

@#@@#@二、解题利器：

@#@“以不变应万变”@#@任何方法都不是万能的，也不可能是一成不变的。

@#@但是，相对固定的模式还是有的，总结归纳高考题目，我们多少可以总结出一些构思答案的线索和方法。

@#@@#@政治学科的命题设问不外乎以下四种类型或四个角度:

@#@@#@高中政治非选择题类型@#@一、意义类；@#@二、为什么（原因）类；@#@三、措施类；@#@四、体现类；@#@@#@五、如何认识、分析材料中的某一现象六、启示类;@#@七、如何认识如何分析说明材料中的措施;@#@八、关系型题目;@#@九、图表题;@#@十、辨析题@#@（另一种分类方法：

@#@一是“是什么”；@#@二是“为什么”；@#@三是“怎么办”；@#@四是“如何认识”………即前三者的综合）@#@答题技巧@#@1、要求回答“是什么……？

@#@”的题目的解题技巧@#@这种类型的题目设问的形式是很多的，如“材料反映了什么问题/现象？

@#@”、“材料体现了什么道理？

@#@”、“材料表明/说明了什么道理？

@#@”即体现类；@#@这种题目还有一定的限制性，比如限定从经济常识、哲学常识或政治常识的某特定角度答题的要求。

@#@这类题目主要考察学生归纳问题的能力。

@#@@#@回答该类型的题目，首先弄清材料的层次，然后概括出各层的中心意思即论点，最后根据论点回忆教材及时政材料中与此论点相联系的理论知识，结合题目的具体要求进行分析“筛选”，从而确定答题所运用的理论知识。

@#@答题要求简明扼要，再现课本知识即可，必要时（一般是哲学题目）适当地联系材料。

@#@@#@（08全国卷一38题第（3）问：

@#@结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。

@#@（属于是什么类）@#@答：

@#@物质资料生产方式对人类社会的存在和发展起决定性作用，是人们从事政治活动、科学活动和其他社会活动的基础。

@#@（理论）经济是政治的基础，粮食是最重要的生活资料，粮食问题不仅是经济问题，也关系到国家安全、政治稳定和社会安定。

@#@（材料）@#@人民群众是国家的主人，是历史的创造者。

@#@（理论）政府着力抓好粮食生产，解决好吃穿住这些人民群众最关心的直接利益问题，才能调动人民群众的积极性，保持社会稳定，促进社会和谐发展。

@#@（材料）@#@2、要求回答“为什么要……？

@#@”的题目的解题技巧@#@（【题型特点】@#@在原因（理由）型主观题中即意义类和原因类，原因（理由）一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为什么”，“必要性”、“理由”、“这样做的依据”、意义、作用、原因、依据等）@#@常以以下设问出现：

@#@①×@#@×@#@为什么要做某事?

@#@②分析……的合理性（或正确性）。

@#@③论述……的重要性（或必要性）。

@#@在生活与哲学中经常是指定某一具体原理或者是指定答题范围，要求分析某一事件的哲学依据。

@#@@#@

（1）意义类@#@【题型特点】@#@意义型材料题要求考生认识国家或社会生活中某种行为、某些重要事件中所包含的意义，并加以分析、归纳的试题。

@#@这类题多以简答题的形式出现并用“政治意义、经济意义”或“意义”等词语连接。

@#@@#@【解题对策】@#@

（1）明确答案来源：

@#@@#@①问题信息@#@②材料信息（所列问题、危害、意义、措施等）、善抓材料关键词关键句子@#@③课本中的意义。

@#@即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。

@#@@#@④热点词汇@#@

（2）寻找角度分析意义。

@#@即从不同的角度来分析意义。

@#@A-B，A-B1，A-B2，A-B3@#@比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，我们便可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析.@#@（3）要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则或相反的顺序也可。

@#@如回答我国重视产品质量的意义，就需要从消费者、企业、国家等角度去谈，体现由小到大原则@#@（4）按行为主体这一线索组织答案：

@#@根据主体分析意义。

@#@即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析。

@#@常见的主体有：

@#@经济意义：

@#@国家企业、消费者（个体）@#@政治意义：

@#@国家政党公民文化意义：

@#@国家文化从业者个人@#@按行为主体组织意义如：

@#@@#@个体：

@#@这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。

@#@答案的关键词有：

@#@增加就业、增加人民收入、丰富人民生活等。

@#@@#@企业：

@#@答案的关键词有：

@#@提高经济效益、加快企业改革、优化产业结构等@#@国家：

@#@特指整个社会、国家。

@#@答案的关键词有：

@#@宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、刺激消费、增加外汇储备、增加经济实力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的实现、落实科学的发展观、构建社会主义和谐社会等。

@#@@#@（5）从主体与客体的必要性、重要性的角度来回答。

@#@如必要性分析，包括事物的必然性分析和重要性分析。

@#@必然性一般以“依据"@#@的形式出现，既有理论依据，又有现实依据；@#@重要性一般以“意义”的形式出现，既有现实意义，又有理论意义。

@#@@#@（6）要根据事物存在和发展的条件（主观和客观，内部和外部，自然和社会等）展开分析。

@#@@#@（7）从事物的危害性分析。

@#@@#@（8）原因包括理论依据和现实依据@#@（9）意义包括课本意义和材料意义@#@（10）为什么类其答案连接词一般为“由……决定的”、“符合……的要求"@#@、“原因在于……’’、“有利于……”等。

@#@@#@如：

@#@（08全国卷一39题第（5）问：

@#@为什么党和政府要长期坚持民族区域自治制度？

@#@（10分）@#@答

（1）我国是统一的多民族国家：

@#@各民族大杂居、小聚居的人口分布格局没有变。

@#@（必要性—客观现实）@#@

（2）历史和实践表明民族区域自治制度符合国情，顺乎民意，具有很大的优越性。

@#@（必要性—现实需要）@#@（3）坚持民族区域自治制度，有助于把国家的集中统一和少数民族自治结合起来；@#@有助于把国家方针政策和少数民族地区具体特点结合起来。

@#@（重要性—作用意义）@#@（4）民族区域自治制度已载入宪法，并成为我国的一项基本政治制度。

@#@作为一个法治国家，党和政府必须依法行事。

@#@（必要性—法制需要）@#@经济常识：

@#@阐述必要性，常见的是从社会经济现状、生产力水平状况、经济发展中存在的问题和矛盾等方面组织答案；@#@回答重要性包括对社会生产力的促进，对生产关系（经济体制、经济结构）的变革，对人民生活水平的提高，以及经济与社会的全面进步，落实科学发展观等等诸多方面的影响。

@#@@#@@#@政治常识：

@#@从必要性方面考虑，可从国家（国家机构）、政党（中国共产党）、民族和宗教、公民等行为主体几个方面展开，一般着重分析其性质和职能（或职责、宗旨）。

@#@例如：

@#@国家机关的性质、职能、组织活动原则，党的性质、宗旨、领导作用、党的建设，公民的权利和义务等。

@#@从重要性方面考虑，政治方面的意义根本上说表现为社会主义民主的进步，对国家利益（即人民利益）的维护等带来的积极影响。

@#@@#@对设问进行分析，弄清主体和对象，答题时围绕“主体的需要或紧迫性”、“对象的重要性或意义”两个方面展开。

@#@不过，如设问中明确限制回答“意义、重要性”时一般只分析“对象”，@#@3、措施类——怎么办类@#@【题型特点】@#@措施型试题一般以“如何解决（加强、改善）……”“采取什么措施（对策、途径、方法）……”“怎么实现……”等形式出现。

@#@这类试题有的指定了特定的行为主体，如政府公民、企业、消费者、劳动者等，有的则没有指定行为主体，需要考生根据试题内容自己确定。

@#@这类试题大都属于开放性的试题，要求提出的办法或采取的措施得当，具有针对性和有效性。

@#@@#@解答时，注意以下问题：

@#@一是准确运用教材知识进行解答，注意知识范围的限定，即明确是经济建议，还是政治或哲学建议等；@#@；@#@@#@二是从材料中找方法。

@#@如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面就是方法。

@#@如种植单一的反面就是多种经营；@#@技术水平低的反面就是发展高新技术，科技兴国，用先进科技武装企业和职工；@#@失业现象的反面就是扩大就业。

@#@如果材料呈现的是正确做法，那么只需要对材料中的具体做法加以概括并且结合教材内容就可以了。

@#@@#@三是思考问题所指向的时代大背景，从而可以调动一些时政知识、国家最新大政方针知识。

@#@四从设问中去找即建议指向的限定，即明确围绕着什么具体问题提建议。

@#@@#@五措施类的题，解题最关键的是明确谁是措施的实施者抓住主体，有几个措施的实施者答案就有几个角度，如公民、企业、消费者、个人等，最后别忘对措施进行综合。

@#@@#@4、如何认识、分析材料中的某一现象@#@

（1）解题思路@#@是什么→为什么→评价利弊→怎样做@#@注意：

@#@并非所有的认识类问题都要按部就班地回答以上三个问题，而应具体问题具体分析@#@例题：

@#@@#@H企业利用资金优势和技术优势，有选择地兼并某些处于亏损状态的企业。

@#@实现了低成本扩张。

@#@目前，H企业已经在湖北、广东、贵州等地建立起控股公司，-产品涉及到家电、信息、生物工程等多个领域，真正收到了“l+l>@#@2”的经济效果。

@#@@#@根据材料如何分析H企业“1+1>@#@2”所蕴含的经济学道理@#@注意：

@#@“如何分析“1+1>@#@2”体现的道理”不同于“材料体现了1+1>@#@2道理”@#@参考答案@#@是什么：

@#@“1+1”是指企业兼并，“1+1>@#@2”是指兼并后的企业比原先两个独立企业的经济效益要高。

@#@@#@为什么：

@#@企业兼并可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，实现以优带劣的调整，优化资源配置，提高企业的经济效益。

@#@@#@怎么做：

@#@“1+1>@#@2”所蕴含的经济学道理启示我们：

@#@企业经营成功首先要制定正确的经营战略，抓住机遇，加快发展；@#@@#@5、启示类（启示类——怎么办——措施类）@#@【题型特点】@#@一般是某些典型的事件、事例、漫画、哲理小故事、名言警句等“给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重在考查考生“获取和解读信息、调动和运用知识，论证和探讨问题”等能力。

@#@@#@答题思路@#@对于启示类题目，一般应从两方面考虑：

@#@@#@一是材料说明的道理；@#@二是要求我们应该怎么办。

@#@一般情况下，偏重于回答“怎么办”@#@6、如何认识如何分析说明材料中的措施@#@侧重角度→为什么（这样做）、这样做的依据理由@#@7、关系型题目@#@

（1）AB是否一致（是否矛盾）@#@答题线索：

@#@A是什么→B是什么→AB关系（此处展开区别或联系视结论而定）@#@

（2）A对B的作用@#@答题线索：

@#@根据A或者B的基础知识层次组织答案要点@#@（3）A与B是什么关系@#@答题线索：

@#@可套用课本知识中的典型关系如：

@#@对立统一关系答题结构是：

@#@对立统一的，表现为：

@#@a联系（统一性）：

@#@b区别（对立性）：

@#@@#@8、图表题@#@【题型特点】图表题可分为图式和表格式两种。

@#@试题一般由提示语、表格材料、表脚注、解答要求和设问五部分组成，@#@

（1）解题思路@#@a三看：

@#@表头表项（所有表项）注释的信息要全面（一分为二）把握。

@#@@#@b两比：

@#@纵比，横比，寻找区别、变化、联系。

@#@@#@c从现象到本质。

@#@（微观→宏观）@#@d特殊年代：

@#@1978年,改革开放以来；@#@1992年,社会主义市场经济；@#@2008年金融危机@#@e图表的类型：

@#@表格；@#@坐标图；@#@饼状图；@#@柱状图；@#@微笑曲线等@#@f微笑曲线图需注意分界点（顶点）两边的变化或差异g如果有多个表,一定要说明这几个表之间的联系h图表题的常见设问方式：

@#@①上述图表反映出什么经济信息？

@#@现象---本质（原因、结果）②怎样解决图表反映的问题（即措施：

@#@针对信息对症下药）@#@解题模式@#@例如这反映了什么经济现象：

@#@@#@答题：

@#@表（图）说明了，+时间+表头+表格（横向、纵向比较）+注释+这说明（点本质）·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@9、辨析题@#@【题型特点】@#@它的特点是有辨有析，辨析结合。

@#@辨是指辨别判断，析是指对判断的分析说明。

@#@2009年高考又出现了辨析的新形式，类似正、反方观点的辩论，都有道理。

@#@任选角度，言之有理即可。

@#@参考答案也是截然相反的两个答案。

@#@@#@辨析题分类@#@

（1）正误混合型它的解题关键是：

@#@分清观点的正误部分，并且能分别说明理由。

@#@注意：

@#@观点正确或合理的也必须说明其正确或合理的理由是什么，观点错误或不合理，则不仅要指出其错误或不合理的原因，而且还要提出与之相对立的正确的观点是什么已经应该怎么做。

@#@ @#@@#@

（2）条件补充型 @#@这类辨析题通常由一个前提和一个结论组成，前提是结论成立的一个必要条件，命题通、常认为，结论要成立必须要有这个前提，这个观点本身没有错。

@#@命题存在的问题是，存在条件的残缺，没有看到结论要成立还需其他条件。

@#@这类辨标题的解题步骤为：

@#@第一步。

@#@肯定命题的正确性，并简要说明理由。

@#@第二步：

@#@补充其他因素和条件。

@#@第三步：

@#@作出结论。

@#@ @#@@#@（3）单向判断型 @#@这种辨析题的特点是，题目所给的观点完全正确或完全错误。

@#@它的解题方法是：

@#@①指出观点的正确或错误之处。

@#@②说明理由和原因。

@#@③作出结论或提出正确的观点。

@#@@#@解答思路、模式@#@

（1）指出合理之处+原因@#@

（2）指出不足+原因+应该怎样做@#@（3）总括@#@（4）对题干观点进行评价@#@总结高考非选择题答题：

@#@非选择题需共同注意的几个事项@#@1.强调审题，审好设问，明确基础知识限定范围，明确属于那种类型的主观试题。

@#@@#@2.审材料：

@#@中心思想→层次段落大意→关键句子→关键词（宏观---微观）@#@3.突出主体分析法，善于把握句子成分主谓宾定状补等：

@#@@#@经济常识国家→企业→消费者；@#@政治常识国家→党→公民@#@文化生活国家→文化从业者→个人哲学常识世界观→方法论→分析材料@#@4.要点出处：

@#@“四位一体”：

@#@问题→材料→课本→热点词汇@#@5.每个要点共同的步骤：

@#@原理→分析材料（演绎推理：

@#@共性-个性）@#@6.强调答案，先准，后全（具体题目具体分析，反对盲目机械照搬）@#@7.一题多问的题目要注意不同设问之间的相互借鉴、相互启发。

@#@@#@8.语言要规范、|到位，说出关键词得分点；@#@字迹要清晰；@#@层次要清楚@#@9.注意根据设问和材料指向多角度分析问题，避免单向思维。

@#@（跨课、跨单元）@#@10.平心静气，充满自信@#@最后注意：

@#@最近几年高考新题不断，越来越灵活，希望同学们具体题目具体分析，灵活运用答题方法，切莫生搬硬套，留下遗憾。

@#@记住：

@#@自己总结的方法最有用。

@#@@#@掌握常见的辩证思维的方法@#@

（1）归纳法：

@#@就是从一系列个别的、特殊的、具体的情景材料中概括出共同本质或一般原理的思维方法。

@#@它要求学生通过对材料的具体分析、判断来归纳出其包含的基本的政治、经济、哲学道理，它遵循的是“个别——一般”的思维方式。

@#@一般要对现象进行概括，再透过现象看本质。

@#@@#@

（2）演绎法是运用政治、经济哲学的一般原理或观点分析具体的社会现象的一种思维方法。

@#@它要求学生运用所学的知识对情景材料进行合理的解释和分析，它遵循的是“一般-——个别”的思维方式。

@#@一般是先阅读材料，抓住主旨，接着归纳观点。

@#@如上例中的第二问：

@#@运用哲学常识的知识说明人为什么要与自然和谐相处。

@#@回答此问首先要从材料中归纳出主观能动性与客观规律性的关系，再主要运用演绎法答题，最后归纳出：

@#@我们必须正确处理主观能动性和客观规律性的规律的关系，强调人与自然和谐相处，走可持续发展之路。

@#@@#@（3）主体参与法@#@仔细阅读材料，找出参与的主体，然后联系教材有关的知识。

@#@@#@ @#@@#@具体而言，经济常识方面可以从不同的主体：

@#@政府（国家、社会）、企业（生产者、经营者）、产业（劳动者）、消费者等角度回答，不过一定要根据材料的暗示或设问的限制进行筛选。

@#@讲到政府无非就要涉及“两个手段”或者经济制度（所有制、分配制度、社会保障制度等）和法律法规、政策；@#@讲到企业就从企业改革、经济效益、企业的形象信誉、科技、管理、经营者素质【区分生产领域（主要是厂长经理等）和流通（销售者）两个领域】等；@#@讲产业无外乎讲产业结构调整、生产与市场的关系、劳动者的权利（劳动合同）、劳动者自身的素质问题；@#@讲消费者一般离不开消费者的权利义务和维权意识（运用法律武器）……@#@@#@哲学常识角度，可以遵循这样的套路：

@#@原理和方法论（一般是原理名称或精简的内容，和相应的方法论），加上一句联系材料的分析（简明扼要）。

@#@值得注意的是，哲学角度对这种类型题目设问，一般是表现为“……的哲学启示”的形式。

@#@@#@政治常识角度，根据材料提示或设问的限制性，无非是从“国家（政府）履行相应的职能，坚持相应的组织和活动原则；@#@坚持中共的领导或加强自身建设，贯彻党的指导思想（最新的“三个代表”/“科学发展观”）；@#@发挥政协和民主党派的作用；@#@坚持我国的政治制度（人大、多党合作、民族区域自治）；@#@涉外的要立足国家利益、提高综合国力，我国外交政策的基本点”等内容中找出合适的组织答案。

@#@@#@据广东省统计部门调查，2005年全省紧缺民工100万人。

@#@产生“民工紧”现象有两个原因：

@#@一是部分民企特别是一些中小企业诚信严重缺乏，不能善待打工者。

@#@二是地方政府只注意为外商、为企业考虑“投资环境”，却忽视了保护外来工的合法权益。

@#@@#@

（1）广东“民工紧”的经济学启示是什么？

@#@（6分）@#@答：

@#@劳动者要增强自我保护意识；@#@企业经营者要遵纪守法，诚实信用；@#@政府应营造良好的用工环境，切实保障劳动者的合法权益。

@#@@#@

（2）运用有关知识谈谈在完善社会主义市场经济体制过程中，政府应该怎么办？

@#@（4分）@#@答：

@#@政府要切实履行经济职能，坚持对人民负责原则和依法治国原则@#@思维点拨：

@#@⑴题从经济常识角度设问，答案分别针对劳动者、企业和政府等不同的市场主体做出具体要求；@#@⑵题限定从政府角度出发用国家职能和活动原则回答。

@#@@#@小结：

@#@紧密联系材料，针对不同行为主体，多角度地展开，回归课本，用词简练，具体落实。

@#@@#@1.要求回答“谈谈认识、理解……”的题目的解题技巧@#@四、体现类：

@#@@#@⏹【题型特点】@#@⏹该类试题所提供的材料都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要求考生把感性材料理性化，即要求把材料信息用教材知识加以表述。

@#@常见的设问方式如“材料体现了哪些道理”，“材料是如何体现什么道理的”，“运用什么道理分析材料”等。

@#@@#@1、解题思路@#@⏹此类题型设问有两种情况：

@#@@#@⏹一是设问中明确告诉的知识点：

@#@“……是如何体现某某道理的”，作答中要注意的是不能笼统回答。

@#@要坚持“一一对应”的原则,逐一进行分析说明。

@#@此类试题的作答：

@#@步骤一般可采用演绎法（原理+材料）或归纳法（材料+原理）但是最好采用原理+材料@#@⏹二是不明确告诉的、宏观的，其基本形式为上述材料体现政治、经济、哲学的什么道理。

@#@答题时，应根据材料中的关键句去搜索教材中的知识点，注意要全面，回答时先把材料中的关键句组合摘抄，后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。

@#@@#@⏹三抓住设问的规定性。

@#@“如何体现”四个字，意味着应该从材料与知识的结合来作答，因此必须从材料中一一找。

@#@@#@⏹四注意每一要点都要遵循：

@#@理论+材料分析@#@ @#@@#@此类问题实际上是对前三种设问的综合。

@#@设问形式还有“评价、评析、看待、看法”等。

@#@答题过程应包括“是什么”“为什么”“怎么办”几个层次，在具体步骤上，应当有作出判断或表明态度、阐明理由、提出对策等几步。

@#@当然，如果设问或材料中没有亮出观点或做法的话，往往“作判断”这一步可以省略。

@#@（如例1）@#@例1汽车是现代文明的重要标志之一。

@#@汽车工业的发展与人们生产、生活方式息息相关。

@#@从哲学角度，我们应如何看待汽车工业的利与弊？

@#@@#@答：

@#@①对待汽车工业的发展，应坚持一分为二的原则，分清矛盾的主要方面与次要方面。

@#@②应大力发展汽车工业，同时也必须重视发展汽车工业所造成的环境和社会危害等负面效应。

@#@@#@思维点拨：

@#@从对立统一规律角度阐明理由：

@#@坚持两分法看待利弊；@#@再运用矛盾分析法说明怎么解决（对待）。

@#@@#@ @#@@#@@#@例2：

@#@2000年夏季，我国一些家电企业结成“价格联盟”，达成了限制大幅度降价的销售协议。

@#@然而，协议墨迹未干，参加协议的厂家便纷纷“跳水”降价，限价销售宣告失败。

@#@@#@问：

@#@如何认识价格联盟这一经济现象？

@#@@#@答：

@#@①企业人为地采取“价格联盟”的做法限价，不利于正常的市场竞争。

@#@②商品价格由商品价值量决定，劳动生产率提高是商品价值量下降，商品价格受供求关系影响，供过于求，商品价格必然下降。

@#@③企业要遵循价值规律，正当竞争。

@#@企业要遵循价值规律的要求，提高生产率，主动开发适合市场需求的新产品。

@#@@#@思维点拨：

@#@首先分析价格联盟的做法是违背价值规律的，是错误的。

@#@然后说明理由并指出企业应该怎样竞争？

@#@@#@小结：

@#@审清观点正误，对此作出判断；@#@从设问的限制性出发回归课本说明正或误的理由；@#@针对地提出正确可行的做法。

@#@@#@三．问答题答题注意要点：

@#@@#@

（一）把握答题的基本步骤@#@主观性试题一般由情景、设问、立意三个要素组成。

@#@情景，即试题材料；@#@设问，是要求我们解决的问题，一般由几问组成；@#@立意，即考查考生运用的知识结构和能力层次。

@#@立意隐于题中，它是通过设置的情景和巧妙的设问结合来显现的。

@#@因此，做好主观性试题应通过分析题目提供的情景、设置的问题来把握命题人的意图。

@#@第一步，提取有效信息慎审题。

@#@先读设问，一要研究设问之间的关系是并列的还是递进的。

@#@二是要明确每个设问对知识运用的限定。

@#@三要分清每一设问要求运用的逻辑方法，是归纳法还是演绎法。

@#@四要确定答题的基本思路。

@#@再读材料，带着问题把材料读明白、分析透，这样才有目的性和针对性。

@#@第二步，精心布局慎答题。

@#@首先，要根据有效信息将相关的知识内容和热点内容从头脑中提炼出来，根据题目的材料和设问的指向，决定答题内容的取舍。

@#@其次，列出答题的简要提纲，并认真对照材料和设问，检查是否抓住了问题的核心，是否联系了相关问题，是否全面和层次清楚等。

@#@最后，要恰当地使用经济学、哲学、政治学的术语，紧扣题意回答问题，力求做到条理清楚、逻辑严密、表述准确、言简意赅。

@#@可以概括为“研究设问明关系，通读材料抓主题，细读材料分层次，活用归纳与演绎；@#@根据设问找原理，理论联系实际要对齐，列出提纲再对照，语言规范有条理。

@#@”@#@

（二）、提高思维品质，优化思维过程和方法@#@

（1）运用辩证思维的方法@#@辨证思维的方法在政治科学习与考试中应用最广泛，它是指分析问题时坚持用联系的、发展的、矛盾的观点看问题，特别是用全面的观点看问题。

@#@我们在分析某一事件、某一观点、某一行为等问题时一定要坚持辩证思维。

@#@既要知其一，又要知其二；@#@既不能简单地肯定一切，也不能简单地否定一切。

@#@如2003年文综考试第41题的第

（1）题第③问：

@#@“试用辨证的观点分析美国历史上的人口迁移现象。

@#@”解答此题要抓住设问中的关键词“辨证的观点”。

@#@@#@

（2）运用逻辑思维的方法@#@逻辑思维能力，主要是运用概念、判断进行归纳和演绎推理的能力。

@#@学生答题时，往往盲目堆砌知识点，所答内容与设问之间关系松散，联系不紧密、不贴切，甚至答非所问，不知所云。

@#@造成这种现象的主要原因之一就是逻辑思维能力欠缺，不能熟练运用归纳法和演绎法处理材料、整合知识、加工信息。

@#@因此，要在复习训练的过程中掌握好归纳法、演绎法，以提高思维的严密性和准确性。

@#@@#@

（1）归纳法：

@#@就是从一系列个别的、特殊的、具体的情景材料中概括出共同本质或一般原理的思维方法。

@#@它要求学生通过对材料的具体分析、判断来归纳出其包含的基本的政治、经济、哲学道理，它遵循的是“个别——一般”的思维方式。

@#@一般要对现象进行概括，再透过现象看本质。

@#@如2003年高考政治第38题：

@#@在古代社会，自然界是人类的主宰，人们把自然神化，对自然顶礼膜拜，认为山有山神·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@近代以来，随着科学技术的进步和工业革命的发展，人类改造自然的能力和水平不断提高·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@人们认为自然界是人类征服的对象，人可以主宰自然。

@#@但随着人类活动规模的扩大，土地荒漠化·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@正严重威胁者人类自身的生存。

@#@人们重新审视人与自然的关系";i:

3;s:

24385:

"高中综合教研组工作计划@#@2018高中综合教研组工作计划@#@　　2018高中综合教研组工作计划

（一）@#@　　一、指导思想@#@　　以建设和谐社会和科学发展观为指导，以“积极、稳步、有效地实施新一轮基础教育课程改革”为主线，依托行政部门，强化自身建设，创新教研方式，整合教研力量，认真实施课程改革，总结和推广课程改革的优秀成果，提升教师的专业水平，为我校基础教育的科学和谐发展提供更为有效的专业支持。

@#@@#@　　二、基本思路@#@　　进一步贯彻落实素质教育课程改革的精神理念，积极推进课程改革，研究课程改革的理念和教学行为相统一的方法、途径和策略，以务实和科学的态度，以校本教研为主要形式开展教研工作，力求在以下四个方面取得新的成绩：

@#@@#@　　一是认真贯彻新的《义务教育法》，关注教学状况和教师专业成长，继续加强对各学科的调研和指导，有效监控各学科的教学质量，进一步提高教研工作的针对性和实效性，使我校新课程实施水平有新的提高;@#@@#@　　二是积极开发优质课程资源，构建网络教研系统，推广校本教研经验，使支持、服务教师成长的教研平台有新的拓展;@#@@#@　　三是改进教研方式，通过“有效教研”，推动“有效教学”，促进师生“有效发展”方面有新的突破。

@#@@#@　　四是坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，继续开展义务教育新课程教学过程、方法与评价的探索。

@#@@#@　　三、主要工作@#@　　我校综合学科教研组包括科学、品生品社、音乐、体育、美术、信息技术、5门学科。

@#@本学期主要教研工作如下：

@#@@#@　　1、创新教研方式。

@#@本学期，我校将推进网络教研和校本教研，促进教研方式创新，努力探索网络教研与传统教研相互促进的新型教研方式。

@#@校本教研活动安排遵循理论指导实践的原则、小组分散大组集中相结合原则开展教研活动。

@#@@#@　　2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动：

@#@人人实施“反思型教学”，人人写教学随笔，人人上教研课与说课，人人参与评课，交流教学心得;@#@各教师立足本学科阵地，结合优质课、说课、优秀案例等评比活动，继续开展以“构建教学材料，实施有效教学”为主题的新课程课堂教学研究活动，加强提高课堂教学实效性研究。

@#@@#@　　4、加强管理，严格执行课程计划，全面实施素质教育。

@#@不得将非统测科目的教学时间挪作它用。

@#@开展教学状态分析，研究新课程背景下教学管理和课堂教学常规，确保学科教学的均衡发展，巩固和深化素质教育成果。

@#@@#@　　一、教材简析：

@#@@#@　　本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。

@#@本册共10个单元，单元主题分别为：

@#@龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。

@#@每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

@#@@#@　　二、学情分析：

@#@@#@　　全班有学生51人，基础知识较牢固，阅读能力较弱，写作水平有待提高，有个别同学不按时完成作业，上课不认真听讲，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，争取在现有基础上有所进步。

@#@@#@　　三、教材目的和要求：

@#@@#@　　1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话@#@　　2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。

@#@毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

@#@@#@　　3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。

@#@能领会句子中含着的意思。

@#@理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。

@#@能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。

@#@能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

@#@@#@　　4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力;@#@要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法;@#@要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平;@#@教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

@#@@#@　　5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。

@#@最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@　　四、教学措施：

@#@@#@　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

@#@@#@　　2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

@#@课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

@#@要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

@#@教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

@#@@#@　　3、注意听说读写的联系。

@#@要让学生通过阅读学表达，从读中学写。

@#@在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

@#@@#@　　4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

@#@在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。

@#@课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。

@#@在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

@#@@#@　　5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

@#@@#@　　2018高中综合教研组工作计划

（二）@#@　　一、指导思想@#@　　研究高考，学习高考，抓基础，抓落实，帮助每一位学生寻找学习的乐趣，树立学习的信心，引导学生科学求知，不厌烦，不妥协，不放弃，争取让每个孩子都能有最大的突破。

@#@@#@　　二、教研组现状分析@#@　　目前高中部文科教研组共有10人，语文3人，英语3人，政治2人，历史1人，地理1人，有如下特点@#@　　1、朝气蓬勃，富有理想，勤于钻研业务，学生关系融洽。

@#@@#@　　2、认真学习新课程理念，爱岗敬业，真抓实干，有着强烈的进取精神。

@#@@#@　　3、10人年龄老中青结合，彼此相互了解，经过整合交流，已形成一支有着精诚合作风格的队伍@#@　　三、工作目标：

@#@@#@　　提升高文科教研实力，研究高考，掌握我校学生学情，抓高中学生基础，帮助每个学生树立学习的信心，稳步提升学生学科素养。

@#@@#@　　四、重点工作：

@#@研究高考，关注会考，抓基础，抓落实。

@#@@#@　　五、基本工作：

@#@@#@　　1、高一起始年级本学期中注意新课程教学，教师要积累符合新课程要求的教案，教学中渗透我校先进理念，打造富有特色的课堂，做到有研究、有活动、有成果。

@#@@#@　　2、高二地理和历史学科树立会考意识，从开学第一节课开始认真落实会考考点，每周进行会考模拟试题的训练，做好培优补差工作。

@#@争取及格率和优秀率双丰收。

@#@@#@　　3、高二政治根据每班特点因材施教，文科班的学生渗透高考意识，提前进行高考能力的培养，理科班和韩语班落实基础知识，提前做好会考备考工作。

@#@@#@　　4、研究高考，落实本组每位教师的高考试题研究和做高考题情况，定期进行高考研究，大家群策群力。

@#@高三老师认真进行一轮复习，按照高考能力要求落实基础、培养能力。

@#@@#@　　5、开展公开课，本学期每人至少一节公开课。

@#@认真客观进行评课活1动，真正做到通过听课评课活动，让每一个老师都有收获。

@#@@#@　　6、做好传帮带工作，让年轻老师能较快成长。

@#@@#@　　7、搞好高中文科学科的研究性学习，探究学生学习规律，对学生给予耐心积极的引导，详细记录好研究过程，并注意收集成果。

@#@@#@　　8、鼓励分层教育，分析各班学生情况，寻找培优补差的有效渠道，让每个学生有学习的信心，帮助学生体会学习的乐趣，保证每个学生有所进步，有所收获。

@#@鼓励多种形式的作业，用多种方式评价学生。

@#@@#@　　9、注重对考试的认真分析。

@#@要详细到个人，考试过后一定要有针对性的讲评和长期跟踪策略，对症下药，因材施教。

@#@@#@　　10、认真参加教研活动，与教研员合作。

@#@根据市里统一安排，各教师积极参加市学科教研会议，每个参会教师将在教研会上得到的有效信息统一在组内交流。

@#@每一位教师都要有这样的意识，珍惜每一次出外学习机会，尽可能扩大我们的信息来源。

@#@@#@　　2018高中综合教研组工作计划（三）@#@　　为落实学校、教务处工作计划，认真搞好教研工作，保证教育教学质量稳步提高，在“面向全体学生，一切为了学生”的基础上，将以质量求生存，以改革促发展，以科研兴学校具体落实在教学中，并在当今课改的新形式下，根据本组文综具体情况，进行一些师生互动的教研活动，以本组教研课题“高中文综高考与教学整合”为核心，以学生为主体，根据学科特点拟定一些政、史、地的小组活动计划，为提高教学质量打基础，根据本组实际，特拟定以下计划：

@#@@#@　　一、工作目标@#@　　1、制定教学计划，遵循教育教学规律，授课具有科学性，寓学科教育于爱国主义教育和国情教育之中，将德育教育放在重要的地位。

@#@将新课程改革精神落到实处。

@#@@#@　　2、钻研教材，改进教法，面向全体学生，因材施教，促进学生全面发展，以课题“高中文综高考与教学整合”为核心，培养学生动脑、动手，创新的能力，全面推进素质教育。

@#@@#@　　3、认真学习新课程标准，加强师资培训，特别注重对年轻教师及新教师（任本学科时间短）的培养，以案例课模式进行培训，开展观摩教学，互相取长补短，每位教师在教学中摸索出一套行之有效、有特色的教学方法适用自己教学，每学期听课不少于8次。

@#@@#@　　4、对常规工作应认真完成，做到认真备课、上课、制卷、批改作业及试卷，能接受教务处定时和不定时的检查。

@#@@#@　　5、提高自身业务能力，掌握现代技术教育制作课件参与教学，提高课堂效率。

@#@@#@　　6、在思想政治教育及其他方面，根据班级情况采取一定方法，必要时进行家长会及家访，与家长取得联系，便于更好管理学生。

@#@并积极参加政教处的课题研究.开展一次研讨会.@#@　　7、根据各学科特点，开展学科教研活动，并写出计划进行，期末总结活动的成果及改进的地方，并提出下一步的发展方向。

@#@@#@　　8、学期结束，要认真进行学科教学质量分析，总结得失，以便在教学中不断完善。

@#@@#@　　二、工作职责@#@　　1、构建和谐，积极向上的教研组，倡导组内合作，组外竞争，讲师德、讲文明、讲奉献的良好组风。

@#@@#@　　2、每学期开学，认真做好常规工作，完成计划，备课、上课批改作业、制卷、听课、测试等工作任务。

@#@@#@　　3、根据学科特征，每小组确定一个教研小课题，目的是提高学科教学质量，使学生在实施过程中不断进步。

@#@并培养学生动手、动脑的能力，以学生为主体，各小组写出实施方案，期末并加以总结，将总结材料交组上一同上交教务处。

@#@@#@　　4、开学时，每位教师根据自己的实际情况写出教学计划。

@#@每月交教案于教务处检查，并听公开课，在各小组内进行，互相取长补短，学期结束后写出教学总结上交教务处，并交听课记录本。

@#@@#@　　5、为了使各学科组员有交流的时间，教研会议间周一次大会，各周都开小会，将各学科工作落实到位。

@#@@#@　　三、本学期的公开课，重点放在培养新教师及年轻教师上，具体班级放在高一年级。

@#@具体安排如下：

@#@@#@　　高一政治上公开课两节以上：

@#@教师由小组讨论确定@#@　　高一历史上公开课两节以上：

@#@教师由小组讨论确定@#@　　高一地理上公开课两节以上：

@#@教师由小组讨论确定@#@　　各小组按安排的人员，在规定的时间内完成，其他组员听课，给上课教师提出宝贵意见和建议，然后再上课、再修改，使上课教师的教学不断完善，也使听课教师得到提高。

@#@@#@　　四、期末教研组应在各方面作一个总结，分析得失，不断改进，并将总结上交教务处。

@#@@#@　　2018高中综合教研组工作计划（四）@#@　　一、指导思想@#@　　结合我校工作实际，教导处工作计划，为深化教学改革提高教学质量，以“关注课堂”为主线，以“坚持教研为教学服务，不断规范常规教研，努力提高教学质量”为宗旨，充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，促进教研组的工作持续和快速发展。

@#@具体要求如下：

@#@@#@　　1、各年级的教学以提升质量为中心，以《教学大纲》为纲，坚持以学科教学为主，落实基础知识，提高学生各学科的基本技能和学科能力，培养学生对各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@　　2、根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识的横向联系。

@#@适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。

@#@@#@　　3、政、史、地、生四科教师能够跨学科听课，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓知识视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素质和修养。

@#@其它学科做好学生良好素养的培养，且能积极学校其它活动。

@#@@#@　　4、做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，落实基础，提高能力。

@#@@#@　　二、教学要求@#@　　1、积极参加各种教研活动，深入研究新教材，及时了解教学新动向，把握重点，突破难点。

@#@@#@　　2、加强学习，转变观念，搞好组内教研，打造学习型，研究型的教研组。

@#@@#@　　3、课堂教学中注意调动学生的积极性、主动性，既讲究实效也要尽可能使学生有参与体会的机会和感受，实现教学目标的全面要求，针对学生的不同情况，因材施教，搞好分层教学，集体指导，不放弃每一个学生。

@#@@#@　　4、强化教学常规的落实，促进师生共同发展@#@　　抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后辅导”等重要环节。

@#@@#@　　

（1）、备课：

@#@每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，备出优质课、特色课，全力打造实用课，实行提前一周备课。

@#@@#@　　

（2）、上课：

@#@在备好课的基础上，上课前要“温课”，在教学过程中要目标明确，重点突出，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，教学手段要多样化，充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。

@#@@#@　　（3）、作业布置、批改：

@#@作业设计既要在量上有所控制，更要在质上有所提高，注意保护学生做作业的积极性。

@#@批改要准确、及时，要有适当的点评，尤其关注后进生的点评，要有一定的纠错措施。

@#@@#@　　（4）、辅导：

@#@要做好提优补差工作，各位教师要确定好提优补差学生名单，要定期的、有计划的组织好提优补差工作，尽力做到措施得力，效果显著。

@#@@#@　　三、工作目标@#@　　在教导处的指导下，结合本组学科实际，本学期教研组工作将以提升学科质量为中心，以学科的学风和教风建设为主题，以加强教师队伍建设为根本，以教研组活动以及课堂教学为主阵地，使教研活动成为师生之间加强教学研究，提高教学水平和提升教师专业素质的主要途径，促进教师向学习型、研究型、创新型方向转化，努力提升我组教师的教学与教研整体水平，较好地完成学校布置的各项教育教学任务，力争在期末考试中出好成绩。

@#@@#@　　四、具体工作@#@　　1、各位老师拟定好本学期的教学工作计划。

@#@@#@　　2、拟定教研组本学期的教研工作计划。

@#@@#@　　3、9月初召开一次教研会议，听取各位老师们这个学期的意见和建议。

@#@@#@　　4、注重“备、教、批、辅、考、评、思”常规7大环节的落实，并做好详细记载和总结。

@#@@#@　　5、加强组内的学习与交流，探讨教学中的实际问题，重难点的把握，教法设计等，互相听课。

@#@@#@　　6、课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，各科根据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥学生的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量，向40分钟课堂要质量。

@#@@#@　　7、积极引导组内教师认真阅读教育教学书籍，报刊，杂志，学习现代教育理论，结合自己教育教学工作的需要，做好读书笔记，写好教学反思，鼓励本组教师撰写教育教学论文。

@#@@#@　　2018高中综合教研组工作计划（五）@#@　　指导思想：

@#@@#@　　围绕我校教学工作重点，高中教研处本学期继续坚持求新务实作风，深入开展各项教研活动，夯实各项常规管理，进一步深化细化课堂教学改革，扎实有效促进教学成绩的提高。

@#@@#@　　具体安排：

@#@@#@　　一、师资培训@#@　　1.全体教师集中培训。

@#@8月30日至31日进行，总结汇报前一阶段学习成果，布置安排新学期工作。

@#@@#@　　2.新教师业务指导与培训。

@#@9月份第二、三、四周本学期新上岗任课教师自由听课，确定师傅，组织开展师徒结对活动。

@#@10月份第二、三周新教师每人一节全校公开“上岗课”。

@#@师傅确定培养方向和措施，徒弟按要求用好《新教师业务成长》手册，学期末验收。

@#@暑期培训后、每月底在论坛“新教师成长”版块发学习体会或月总结。

@#@@#@　　3.“名师工作室”引领辐射。

@#@9月份第三周召开名师工作室会议，各工作室总结上半年工作，阐述新学期工作思路。

@#@学期末各学科名师工作室对成员、学校对各学科主持人进行2018年度考核评价。

@#@@#@　　4.参加省骨干培训教师回校后汇报交流工作。

@#@@#@　　二、教研活动@#@　　1.第二届优质公开录像课评比活动。

@#@高一、高二年级教师自愿报名参加，11月份进行。

@#@为老师们储备教学成果并在学期末评比等次择优择机会推荐到上级参加各类评选活动。

@#@同学科教师做好指导帮扶，设立指导教师奖，提倡研讨交流，共同提高。

@#@@#@　　教师上课要求合理使用导学案、选择适当教法组织教学、注意学生交流、展示、点评、质疑或补充等课堂行为的调控，较好体现我校课堂教学改革的现有成果。

@#@@#@　　2.高一年级组内公开课及评课研讨。

@#@12月份第一、二周进行。

@#@@#@　　3.高一高二年级全员、第一届“校学科骨干教师”两个层面说课、答辩比赛。

@#@12月第三、四周进行。

@#@全员层面分教研组初选和全校公开展示两个阶段。

@#@@#@　　4.高三复习课研讨。

@#@9月份第二周调研高三年级各教研组一轮复习课情况。

@#@继续探索适合我校学生实际的二轮、三轮备考复习策略。

@#@11月份第二周召开“二轮复习”研讨会。

@#@@#@　　5.听、评课要求:

@#@工作满一年以上教师本学期听课12节以上，未满一年教师20节以上，用好《听课教师课堂观察分析记录》本，学期末对每位教师听课情况进行量化统计。

@#@@#@　　6.“主题讲坛·@#@学术沙龙”活动。

@#@以探讨教学改革中的实际问题或高考研究为主旨，着眼于改进、细化教学改革各环节，可反思总结课堂行为，也可介绍先进理念和经验;@#@可介绍高考备考有效做法，也可针对复习备考中出现的问题谈建议和想法。

@#@本学期安排四期，每期安排3人，自愿报名。

@#@@#@　　三、学习交流平台@#@　　1.进一步增强“教研论坛”各版块的有效性。

@#@为每月教师开展主题教研、问题教研、听课评课、好文章推荐等活动做好布置与验收工作并于学期末完成各项优秀的评选。

@#@@#@　　2.继续编制《教育科研》校刊及《教育科研》简报。

@#@本学期结合教学教研活动拟编辑出版两期专刊：

@#@一期侧重教学实践成果;@#@一期侧重“高考备考”经验交流。

@#@出四期《教育科研》简报。

@#@@#@　　3.12月份第三周召开教研组长交流会，优秀教研组分享本组成功做法。

@#@@#@　　四、教师教研工作的量化考核@#@　　遵循公平公正的原则，进一步细化量化考核方案。

@#@在日常工作中加强对教师参与教研工作的数据搜集、公示工作，做好教师教研工作的年度考核。

@#@@#@　　五、课题研究和指导工作@#@　　1.做好我校两项省规划课题、一项市规划课题的中期管理工作。

@#@@#@　　2.鼓励教师围绕学科教学的特点、热点、难点问题做“微型”课题研究，力求研究的结果指导和服务于教学实践。

@#@@#@　　六、其他常规工作@#@　　1.每月初布置“教研论坛”各版块发回帖内容及要求，月底统计并公布各版块每名教师完成情况。

@#@@#@　　2.每月中出版一期《教育科研》简报，报道最新教学教研信息，并推广先进。

@#@@#@　　3.每月底整理论坛优秀帖发布方便教师再学习。

@#@@#@　　4.每月底整理新教师成长感悟推荐优秀分享。

@#@@#@　　5.每月底总结本处室当月主要工作作回顾篇发校园网。

@#@@#@　　6.每月底收集三个年级各教研组当月活动记录整理备案。

@#@@#@　　7.外出学习、培训工作的组织及学习后教师的汇报交流。

@#@@#@　　8.各学科名师工作室工作的督导、报道。

@#@@#@　　9.上级各项评选活动通知的传达、组织及上报工作，各项获奖情况的统计、公布和备案。

@#@@#@　　10.转课、听课督促检查。

@#@@#@　　11.学校微信公众平台的信息搜集、编辑和发布。

@#@@#@　　12.录播教室的录播及维修;@#@211名师工作室（小会议室）的管理与维护。

@#@@#@";i:

4;s:

16775:

"公开课《小抄写员》@#@《小抄写员》第二课时教学设计@#@成都市武顺街小学郭永红@#@教材简析：

@#@@#@《小抄写员》是北师大版六年级下册语文“冲突”这一主题单元的一篇文章，选自意大利作家亚米契斯的文学名著《爱的教育》。

@#@文章按照事情发展的顺序向我们讲述了小学生叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重担默默忍受父亲的误解责怪，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的故事。

@#@表达了他对父亲、对家人深沉的爱，赞扬了小叙利奥关心体贴父亲，勇于承担家庭责任的美德。

@#@文章对叙利奥的心理活动描写十分精彩，委屈中渗透着一种浓浓的爱，越是不愿直言相告父亲，越让人感受到这个男孩的懂事，让人为叙利奥分担父亲的辛苦而感动。

@#@@#@学情分析：

@#@@#@六年级学生已具备了较强的阅读能力，有自己的见解，并能够在教师适当的引导、点拨下领悟文中的情感，尤其这样一篇以情动人，对学生进行爱父亲、爱家庭、勇于承担家庭责任教育的好教材，他们能够在感受深刻的地方联系自己的实际去体会作者的意图。

@#@@#@设计理念：

@#@@#@课文篇幅较长，对于本课的教学，不可能面面俱到，结合实际，围绕父亲的态度变化和叙利奥心理活动的描写，营造课堂氛围，拨动学生心弦，运用体验性阅读和探究性阅读的方法，充分挖掘教材的人文资源，并大胆放手，充分倾听学生的观点，让他们在读、议、评中感悟到“父爱子”和“子爱父”的浓浓亲情，随后进行拓展，引发学生对人性美的感悟，丰富学生的情感体验，提升学生的生命意义。

@#@@#@三维目标：

@#@@#@知识与能力：

@#@@#@1、理解课文内容，能根据自己的感受、领悟，感情朗读课文。

@#@@#@2、学习作者通过人物的心理活动展现人物思想品质的方法。

@#@@#@3、感受叙利奥关心体贴父母主动承担家庭责任的美德。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@以“自读、感悟、评议、探究”的学习方式架设文体与学生之间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间的对话过程。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@@#@1、感受叙利奥对父亲的关心体贴，对父母的关爱，学习叙利奥勇于承担家庭责任的美德。

@#@@#@2、让学生从思想上学会爱父亲、爱他人、爱社会，理解父母、理解他人，并学会感恩。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@让学生在充分的读、议、评、悟中感受叙利奥对父亲的爱和勇于承担家庭责任的品质。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@学习作者通过人物的语言、心理活动展现人物思想品质的表达方法。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教师：

@#@课件@#@学生：

@#@仔细回顾课文前面学过的内容。

@#@@#@教学过程及设计意图@#@一、体验“爱”，奠定情感基调。

@#@@#@1、师：

@#@同学们，3月8日那天，我让你们给妈妈写一封信，你们都很用心，还精心设计了信封。

@#@不知妈妈们收到信后，有什么反应？

@#@你有怎样的感受？

@#@期待你们的分享。

@#@（生谈感受）。

@#@@#@2、师：

@#@是啊！

@#@可怜天下父母心！

@#@一段文字、一个拥抱、一次进步就足以让你们的父母感动知足。

@#@听完你们的分享，今天我们继续走进小抄写员的家，看看他们的故事。

@#@主要讲了个什么故事呢？

@#@抽生回顾这课的主要内容（板书课题）。

@#@@#@（设计意图：

@#@营造课堂氛围，拨动学生心弦，体验父母对我们的爱，引发学生爱父母的情感）@#@二、回味“爱”，感知人物形象。

@#@@#@主要讲了十二岁的叙利奥连续四个月忍受父亲的责骂与误解，偷偷替父亲抄写签条挣钱的事。

@#@（设计意图：

@#@回忆课文内容，感知人物形象，提高语言表达能力。

@#@）@#@三、研读“爱”，探究内心世界。

@#@@#@

（一）体会“父爱子”@#@1、学习父亲责骂徐利奥的部分。

@#@@#@过渡：

@#@这个故事发生在一对父子之间，（板书：

@#@父子）课文主要讲了叙利奥为了减轻父亲的负担，四个月来默默忍受父亲的误解与责骂，仍坚持偷偷帮父亲抄写鉴条挣钱的事，打开课本，浏览课文，找到文中父亲责骂叙利奥的语言共有几处？

@#@体会到父亲的心情。

@#@概括出父亲对叙利奥态度的变化。

@#@（PPT出示阅读要求）@#@

（1）生浏览课文，找一找父亲责骂叙利奥的语句，做批注。

@#@@#@

（2）抽生读，想想父亲是在什么情况下说的这些话，应该是怎样的语气。

@#@（指导朗读，体会情感）@#@（3）思考交流：

@#@从这六句话中我们可看出父亲对叙利奥的态度有怎样的变化？

@#@父亲为什么会有这样的态度变化？

@#@（板书：

@#@提醒动怒责骂冷淡）@#@（4）师引读这几句话。

@#@师：

@#@晚上，叙利奥做功课时趴在桌上睡着了，父亲拍着说叫他，生：

@#@读第一句话。

@#@（课件2：

@#@六句话）@#@2、你觉得父亲是怎样一个人？

@#@你会怎样想，怎样做？

@#@@#@

（二）体会“子爱父”@#@1、学习描写叙利奥心理活动的内容（小组合作学习：

@#@先勾画心理活动的句子、批注心情，再交流补充句子和体会到的心情，哪些句子让你感动，你体会到叙利奥是个怎样的孩子？

@#@）@#@过渡（指着板书）：

@#@文章开头说了父亲一味爱着孩子，尤其喜爱叙利奥，可是现在，叙利奥，这个年仅十二岁的孩子，四个月来，父亲的责骂一次比一次严重，由开始的提醒到最后的不理、冷淡，他难道不伤心、不委屈吗？

@#@他告诉父亲偷偷帮忙抄签条的真相了吗？

@#@我们看文中叙利奥是怎么想的？

@#@@#@

（1）小组合作，找出描写叙利奥心理活动的语句，读一读。

@#@@#@

（2）班级汇报、交流，随机引导理解，指导朗读。

@#@@#@重点指导：

@#@“哎！

@#@”表示的叙利奥的心情。

@#@@#@“流出眼泪，心里却很欢喜”是否矛盾？

@#@为什么？

@#@@#@（3）师引读叙利奥心理活动的语句。

@#@（课件：

@#@心理活动句子）@#@（4）我们从这些心理活动描写的语句中可看出叙利奥心情有怎样的变化？

@#@（板书：

@#@快活难受伤心痛苦）@#@（5）思考交流，感悟形象：

@#@叙利奥下定的决心有用吗？

@#@习惯的力量使他半夜又起来了，是什么力量支持叙利奥继续工作的？

@#@联系全文，你认为他是一个怎样的孩子？

@#@（板书：

@#@懂事、关心体贴父母勇于承担家庭责任）@#@三、体会父子情深。

@#@@#@过渡：

@#@是啊？

@#@这样一位懂事、关心、体贴父母的孩子，勇于承担家庭责任的孩子，我们怎能误解他、责怪他呢？

@#@当父亲知道儿子忍受责骂与劳累长达四个月没有睡过一夜好觉帮自己抄写鉴条，为家庭分担责任之后会是怎样一种画面呢？

@#@@#@

（1）生看图，师生接读出相应的段落。

@#@（课件：

@#@插图）@#@

（2）讨论：

@#@此刻，父亲虽然一动不动地站在那里，胸中充满无限的：

@#@懊悔和慈爱，板书：

@#@懊悔。

@#@@#@（3）他会想什么呢？

@#@汇报交流@#@这一夜，叙利奥做梦都是“快活”的，为什么？

@#@板书：

@#@快活。

@#@@#@指着板书：

@#@叙利奥看父亲这么辛苦，请求抄写签条，并且宁愿忍受误解、冷淡也坚持抄写，是源自一位懂事的孩子对父亲的——爱，对家庭的——爱，而父亲拒绝叙利奥抄写，宁可自己受苦，也不占用儿子的时间，也是源自一位父亲对孩子的——爱。

@#@板书：

@#@爱。

@#@@#@（设计意图：

@#@以父亲的态度变化和儿子的情感变化作突破口，充分挖掘教材的人文内涵，引导学生自读自悟，自主探究学习，指导朗读，让学生的灵魂自由游历于文本中，从而使情感得到熏陶，心灵得到浸润。

@#@）@#@四、凝炼“爱”，丰富学生情感。

@#@@#@1、师：

@#@是的，这是个贫穷的家，日子过得清苦，钱常常不够用。

@#@可是，我们又能强烈地感受到这是个充满（），充满（）的家，这是个幸福的家。

@#@@#@读完这个细腻感人的故事，你有什么样的收获？

@#@@#@2、生自由畅谈。

@#@@#@（设计意图：

@#@学生学完课文后谈学习、谈收获，口语交际得到发展，道德观得到升华。

@#@）@#@五、升华“爱”，领悟生命意义@#@1、朗读诗歌《父亲》@#@同学们，对于父母或亲人们的关爱，我们总是乐于接受，有时还会觉得不耐烦，学完这个故事，对比同龄人叙利奥，希望你们开始反思自己与家人的关系，开始反思勇气与担当。

@#@我们一起来朗读一首送给父亲的诗歌，把我们的感触，把我们的情绪融入到我们的朗读中吧。

@#@（配乐朗读）@#@2、其实，生活在一个家庭中，生活在一个班级中，生活在一个社会中，生活在这样一个美丽的世界中，我们不仅要感谢生我们养我们的父母，还有许许多多人和物值得我们感激，让我们怀着一颗感恩的心去对待生活，学会爱身边的一切，那样我们的生命会更加饱满丰盈！

@#@@#@（设计意图：

@#@拓宽学生思维，将爱父亲的思想转化为一种大爱、博爱、感恩，提升学生的生命意义，从而促进学生的生命成长）@#@六、拓展“爱”，塑造学生灵魂。

@#@（课件：

@#@作业）@#@1、读一读。

@#@读《爱的教育》这本书，同学之间相互交流书中故事。

@#@@#@2、写一写。

@#@学完课文，写一篇读后感。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@小抄写员@#@父子@#@提醒爱快活@#@动怒关心体贴父母难受@#@责骂勇于承担家庭责任伤心@#@冷淡痛苦@#@懊悔快活@#@ @#@@#@教学反思@#@情在读中迸发爱在悟中升华@#@----《小抄写员》教学反思@#@《小抄写员》是北师大版六年级语文“冲突”这一主题单元的一篇文章，选自意大利作家亚米契斯的文学名著《爱的教育》。

@#@文章按照事情发展的顺序向我们讲述了小学生叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重担默默忍受父亲的误解和责怪，偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的故事。

@#@表达了他对父亲、对家人深沉的爱，赞扬了小叙利奥关心体贴父亲，勇于承担家庭责任的美德。

@#@文章对叙利奥的心理活动描写十分精彩，委屈中渗透着一种浓浓的爱，越是不愿直言相告父亲，越让人感受到这个男孩的懂事，让人为叙利奥分担父亲的辛苦而感动。

@#@@#@六年级学生已具备了较强的阅读能力，有自己的见解，并能够在教师适当的引导、点拨下领悟文章的情感，尤其这样一篇以情动人，对学生进行爱父亲、爱家庭、勇于承担责任教育的好教材，他们能够在感受深刻的地方联系自己的实际去体会作者的意图。

@#@课文篇幅较长，对于本课的教学，不可能面面俱到，结合实际，围绕父亲的态度变化和叙利奥心理活动的描写，营造课堂氛围，拨动学生心弦，让爱贯穿整个教学过程。

@#@运用体验性阅读和探究性阅读的方法，充分挖掘教材的人文资源，并大胆放手，倾听学生的观点，让他们在读、议、品中感悟到“父爱子”和“子爱父”的浓浓亲情，随后进行拓展，引发学生对人性美的感悟，学会感恩，学会承担责任。

@#@丰富学生的情感体验，提升学生的生命意义。

@#@@#@本课教学重点是，能根据自己的感受、领悟，感情朗读课文，在读中体会父亲对儿子浓浓的爱，尤其体会儿子关心体贴父母与承担家庭责任的美德。

@#@教学难点是学习作者通过人物的心理活动展现人物思想品质的写作方法。

@#@为了突破这一教学重难点，我是从以下两点来把握的：

@#@@#@一、让情在读中迸发@#@情感之于内而发于外。

@#@语文课程标准指出：

@#@要加强学生语感的培养。

@#@王淞舟老师也提倡“语感教学”这一理念。

@#@这篇课文篇幅较长，但是故事通俗易懂，学生易于接受。

@#@在学生熟悉故事读通课文之后，先抓住文中父亲指责叙利奥的语句让学生读，如：

@#@开始父亲提醒提醒儿子“喂，用心，用心！

@#@做你的功课！

@#@”中间的责骂“叙利奥！

@#@你知道我为了养活一家人，怎样辛苦的工作。

@#@你不知道吗？

@#@我为了你们。

@#@是拿命再拼呢！

@#@你竟什么都不想，也不管你的父母弟妹怎样！

@#@”最后对他的冷淡“我早已不管他了！

@#@”通过示范读，小组合作读，比赛读，评价读，在反复的朗读中去体会去感悟分析父亲对叙利奥由开始的关心到提醒、动怒、责骂、到最后冷淡不理的态度变化，体会父亲爱儿子的深切感情。

@#@接着再大胆放手，让学生找出叙利奥心理活动变化的语句，通过反复读评价读，充分的让学生去读、议、品，读出语感，悟出儿子内心矛盾的心理，如“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。

@#@学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。

@#@对，这样做对！

@#@。

@#@”“啊！

@#@爸爸，没有您的爱，我是活不下去的！

@#@无论怎样，请您不要这样说我全说出来吧，不在瞒您了。

@#@啊，这一次我真下了决心了！

@#@”让学生反复读反复体会，感悟这种矛盾心理活动，体会儿子懂事，主动承担家庭责任的美德，读出儿子爱父亲的浓浓感情。

@#@@#@二、让爱在悟中升华@#@在设计教学时，以“爱”为线索，展开整个教学过程。

@#@首先在导课时，让学生回忆写信给妈妈，妈妈收到后的反应，让学生谈感受说想法，学生能够说出对父母的爱，父母养育我们的艰辛，体验“爱”。

@#@这样营造出浓浓的亲情氛围，拨动学生的心弦，引发学生爱父母的情感，为整个文章的学习及对课文的理解奠定情感基调，做好爱的铺垫。

@#@接着让学生品悟“爱”，探究文章人物内心。

@#@先找出父亲责骂儿子语句，再找出描写儿子的心理活动的语句，大胆放手，把主动权交给学生。

@#@让学生自己去找、去说、去议、去悟，教师指导朗读，引导体会。

@#@让学生在读、议、品、悟中去探究人物内心世界，感受父爱子，子爱父的浓浓深情。

@#@然后看图片听教师朗读，学生体会父亲知道真相后懊悔自责的心理活动，领会文章中体现的父子情深，将“爱”深深印在学生的心上。

@#@拓展时引导学生将这种对父母的关爱扩大成一种博爱、大爱，学会爱老师、爱同学、爱社会，爱所有关心帮助我们的人。

@#@并将这种爱转化为一种责任，一种感激，一种感恩。

@#@让学生谈一谈你要爱哪些人，你要感谢那些人。

@#@最后设计作业时也将这种爱作为一个内容，教会将爱转化为行动去报答我们的父母、社会。

@#@从而升华学生的情感，引导学生对人性美的感悟，促进学生生命的成长。

@#@@#@当然，本节课还存在着诸多不足，如：

@#@@#@1、在体会儿子爱父亲这一环节时，学生没有有充分地读出叙利奥反复挣扎的矛盾心理，没有充分领悟出感情，气氛渲染不够，后面关于爱的拓展和升华稍显生硬和苍白。

@#@@#@2、学生合作进行朗读时，正处于积极的朗读氛围中，为了把握好时间，我就让他们转过身进行下一环节，朗读没有效果，合作没有实效，成了一种形式。

@#@@#@3、课堂评价语言太单一。

@#@没有进行多元评价，激励作用不够。

@#@@#@聆听了各位教师的经典课堂之后，感受他们的教学风格之余，我久久反思于自己的课堂之中。

@#@是啊！

@#@语文教材有着丰富的人文内涵，是工具性和人文性的统一。

@#@在今后语文教学中，作为语文教师，我们应该充分挖掘教材人文内涵，由我们用心去开启学生的情感，让他们感受文本的情怀，真正走进语文，感受语文教学中的美，培养学生的语文素养，让语文共同奠基我们的人生。

@#@那样，我们的语文课堂才会更加饱满丰盈！

@#@@#@";i:

5;s:

23378:

"工程项目环境管理方案说明@#@@#@九龙大道改造工程（四标）@#@ @#@@#@项目环境管理方案@#@ @#@@#@工程名称：

@#@九龙大道改造工程（四标）@#@工程地点：

@#@广州市罗岗区@#@施工单位：

@#@深圳市中邦（集团）建设总承包有限公司@#@ @#@@#@编制单位：

@#@九龙大道改造工程（四标）项目部@#@项目经理：

@#@谭坎日期：

@#@2006年10月10日@#@编制人：

@#@刘佑人日期：

@#@2006年10月8日@#@审核：

@#@日期：

@#@200年月日@#@审批：

@#@日期：

@#@200年月日@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1、工程概况@#@工程名称@#@九龙大道改造工程（四标）@#@工程地点@#@广州市罗岗区@#@兴建单位@#@广州科学城土地开发建设中心、广州开发区商业发展集团有限公司（代建）@#@设计单位@#@广州市市政工程设计研究院@#@监理单位@#@广州建筑工程监理有限公司@#@合同造价@#@5106万元@#@建筑面积@#@8.5万平方米@#@合同工期@#@2006年9月28日—2007年2月26日，共150天@#@结构形式@#@水泥石屑稳定层@#@工程概况@#@大九龙大道改造工程北起九佛枫下村，接已建砼道路，往南终点至广汕公路（G324线），改造路线长度为13.707公里。

@#@@#@本标段为第四标段，里程K5+300~K7+000,长度1.7公里，路宽50米，排水管道长约3.4公里，管径为d300~d1650，给水管线长度为5.4公里，管径为d1200，箱涵2座，管涵3座。

@#@工程主要内容包括路基、路面、箱涵、排水、给水等。

@#@@#@1、道路工程：

@#@@#@本工程路宽50米，标准横断面形式为横断面形式为：

@#@1.5米+2.5米+2米+4米+12米+6米+12米+4米+2米+2.5米+1.5米。

@#@@#@其中车行道路面结构：

@#@20cm4%水泥稳定石屑+30cm6%水泥稳定石屑+6cm粗粒式沥青砼（AC-25I）+5cm中粒式沥青砼（AC-20I）+4cm细粒式沥青砼（AC-13I）。

@#@@#@自车行道路面结构：

@#@15cm6%水泥稳定石屑+15cmC35水泥混凝土@#@人行道路面结构：

@#@15cm6%水泥稳定石屑+2cmM5水泥砂浆+6cm彩色人行道块。

@#@@#@2、排水管工程概况@#@采用雨、污分流排水系统制。

@#@雨水管采用II级钢筋砼承插雨水管，管径D300~D1650，污水管采用D400II级钢筋混凝土承插管；@#@@#@管道基础：

@#@雨水管采用A式基础，污水管采用B式基础，平均埋深为3~5m。

@#@@#@3、供水管工程概况@#@供水管主管材采用DN300~DN1200球墨铸铁管，T型滑入式橡胶圈接口。

@#@采用天然基础，基底承载力要求大100KPa。

@#@平均埋深为1.2m。

@#@@#@4、桥涵工程概况@#@本标段设置过水箱涵2座，圆管涵3座。

@#@@#@管涵采用d1000~d1200钢筋混凝土管。

@#@箱涵采用4*2m单孔闭合箱体形式，C25~C30防水钢筋混凝土结构。

@#@@#@2．总则@#@工程项目环境管理方案是工程项目环境管理的纲领性文件，本项目部依据GB/T24001-2004标准建立严密有效的环境管理体系。

@#@制定广州市科学城新光东北环道路、排水、供水工程项目部环境管理方案的目的就是保证在提供顾客满意工程产品或服务过程中满足标准和环境的要求，实现广州市科学城新光东北环道路、排水、供水工程项目部环境管理目标和指标。

@#@@#@2.1依据@#@2.1.1公司《程序文件》。

@#@@#@2.2引用标准@#@2.2.1GB/T24001：

@#@2004EMS要求及使用指南@#@2.2.2GB/T24004：

@#@2004EMS原则、体系和支持技术通用指南@#@2.2.3GB/T24050：

@#@2000EM术语@#@2.2.4GB12523-90建筑施工场界噪声限值@#@2.2.5GB8978-96污水综合排放标准@#@2.2.6GB16297-96大气污染物综合排放标准@#@2.2.7JGJ146-2004建筑施工现场环境与卫生标准@#@ @#@@#@3．环境管理职能分配表@#@环境管理职能分配表@#@ @#@@#@岗位@#@要素@#@项目经理@#@项目技术负责人@#@安全主任@#@施工员@#@资料员@#@材料员@#@试验员@#@机械管理员@#@施工准备员@#@预结算员@#@4.2环境方针@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4.3@#@策划@#@4.3.1环境因素@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4.3.2法律法规和其他要求@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4.3.3目标、指标和方案@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@4.4@#@实施@#@与运行@#@4.4.1资源、作用、职责和权限@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4.4.2能力、培训和意识@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4.4.3信息交流@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4.4.4文件@#@△@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4.4.5文件控制@#@△@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4.4.6运行控制@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4.4.7应急准备和响应@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4.5@#@检查@#@4.5.1监测和测量@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4.5.2合规性评价@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4.5.3不符合、纠正措施和预防措施@#@△@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4.5.4记录控制@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4.5.5内部审核@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4．6管理评审@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@（主要职责▲,参与职责△）@#@4．环境因素调查表@#@调查部门：

@#@九龙大道改造工程（四标）项目部编号:

@#@九龙06-02@#@序号@#@分项工程/@#@活动点/工位@#@环境因素@#@排放@#@去向@#@程度@#@频率@#@环境影响@#@时态@#@状态@#@责任部门@#@是否@#@受控@#@是否守法@#@1@#@土石方、水泥搬运、水泥稳定石屑搅拌扬尘@#@施工粉尘排放@#@空气@#@一般@#@间歇发生@#@污染空气、影响人体@#@现在@#@正常@#@项目部@#@是@#@是@#@2@#@机械废气排放@#@尾气排放@#@空气@#@一般@#@间歇发生@#@污染空气@#@现在@#@正常@#@项目部@#@是@#@是@#@3@#@生活污水排放@#@污染水体@#@市政排水管@#@一般@#@间歇发生@#@污染水体@#@现在@#@正常@#@项目部@#@是@#@是@#@4@#@碎石桩施工泥浆@#@泥浆排放@#@土壤周边环境@#@一般@#@间歇发生@#@污染水体、周边环境@#@现在@#@正常@#@项目部@#@是@#@是@#@5@#@推土机、挖掘机、压路机、自卸车、沥青摊铺机、碎石桩机、发电机等机械设备@#@噪声污染@#@现场周边环境@#@一般@#@间歇发生@#@影响周边居民健康@#@现在@#@正常@#@项目部@#@是@#@是@#@6@#@现场水泥袋@#@废物排放@#@周边环境@#@一般@#@间歇发生@#@浪费资源污染土壤@#@现在@#@正常@#@项目部@#@是@#@是@#@7@#@生活垃圾@#@废物排放@#@周边环境@#@一般@#@间歇发生@#@污染环境@#@现在@#@正常@#@项目部@#@是@#@是@#@8@#@现场挖、填、运土石方@#@运输遗洒@#@周边环境道路@#@一般@#@间歇发生@#@污染路面周边环境@#@现在@#@正常@#@项目部@#@是@#@是@#@9@#@现场清洗工具废渣、机械维修保养废渣@#@废弃物排放@#@现场周边环境@#@一般@#@间歇发生@#@污染水体土地@#@现在@#@正常@#@项目部@#@是@#@是@#@10@#@办公区复写纸、复印机废墨盒、废电池、废日光灯@#@废弃物排放@#@现场周边环境@#@一般@#@间歇发生@#@污染土地@#@现在@#@正常@#@项目部@#@是@#@是@#@11@#@夜间施工照明、烧焊污染@#@光污染@#@现场周围环境@#@一般@#@间歇发生@#@影响居民休息和健康@#@现在@#@正常@#@项目部@#@是@#@是@#@12@#@余泥、落地灰、砖碎@#@废物排放@#@土壤@#@一般@#@间歇发生@#@污染土壤、资源浪费@#@现在@#@正常@#@项目部@#@是@#@是@#@审核:

@#@蔡松利制表:

@#@刘佑人制表时间：

@#@2006年10月8日@#@环境因素调查表@#@调查部门：

@#@九龙大道改造工程（四标）项目部编号:

@#@九龙06-02@#@序号@#@分项工程/@#@活动点/工位@#@环境因素@#@排放去向@#@程度@#@频率@#@环境影响@#@时态@#@状态@#@责任部门@#@是否@#@受控@#@是否守法@#@13@#@路面沥青、路面沥青施工@#@路面沥青@#@周围环境@#@一般@#@偶然发生@#@影响环境人类安全和健康@#@现在@#@正常@#@项目部@#@是@#@是@#@14@#@现场存放柴油、油漆、化学品@#@化学危险品、油品泄漏、挥发@#@空气土地@#@一@#@般@#@偶然发生@#@污染土壤@#@现在@#@正常@#@项目部@#@是@#@是@#@15@#@火灾、爆炸或危险品泄漏@#@其它影响@#@空气@#@轻微@#@偶然发生@#@影响环境人类安全和健康@#@将来@#@紧急@#@项目部@#@是@#@是@#@16@#@办公室、施工现场@#@用水、电的消耗@#@土地@#@一般@#@间歇发生@#@浪费资源@#@现在@#@正常@#@项目部@#@是@#@是@#@17@#@生活区@#@食堂油烟排放@#@空气@#@一般@#@间歇发生@#@污染大气@#@现在@#@正常@#@项目部@#@是@#@是@#@审核:

@#@蔡松利制表:

@#@刘佑人制表时间：

@#@2006年10月8日@#@ @#@@#@5．环境因素台帐@#@环境因素台帐@#@部门:

@#@九龙大道改造工程（四标）项目部编号:

@#@九龙06-02@#@序号@#@环境因素@#@活动点/工序/部位@#@环境影响@#@时态@#@状态@#@管理方式@#@1@#@施工粉尘排放@#@土石方、水泥搬运、水泥稳定石屑搅拌扬尘@#@污染空气、影响人体@#@现在@#@正常@#@施工方案@#@2@#@尾气排放@#@机械废气排放@#@污染空气@#@现在@#@正常@#@尾气排放标准@#@3@#@污染水体@#@生活污水排放@#@污染水体、周边环境@#@现在@#@正常@#@施工方案@#@4@#@泥浆排放@#@碎石桩施工泥浆@#@污染土地@#@现在@#@正常@#@环境管理方案@#@5@#@噪声污染@#@推土机、挖掘机、压路机、自卸车、沥青摊铺机、碎石桩机、发电机等机械设备@#@影响周边居民健康@#@现在@#@正常@#@噪声排放标准@#@6@#@废物排放@#@现场水泥袋@#@浪费资源、污染土壤@#@现在@#@正常@#@现场管理制度@#@7@#@废物排放@#@生活垃圾@#@污染环境@#@现在@#@正常@#@现场管理制度@#@8@#@运输遗洒@#@现场挖、填、运土石方@#@污染路面、周边环境@#@现在@#@正常@#@环境管理方案@#@9@#@废弃物排放@#@现场清洗工具废渣、机械维修保养废渣@#@污染水体土地@#@现在@#@正常@#@现场管理制度@#@10@#@废弃物排放@#@办公区复写纸、复印机废墨盒、废电池、废日光灯@#@污染土地@#@现在@#@正常@#@现场管理制度@#@11@#@光污染@#@夜间施工照明、烧焊污染@#@影响居民休息和健康@#@现在@#@正常@#@文明施工方案@#@12@#@废物排放@#@余泥、落地灰、砖碎@#@污染土壤、资源浪费@#@现在@#@正常@#@文明施工方案@#@13@#@路面沥青@#@路面沥青、路面沥青施工@#@影响环境、人类安全和健康@#@现在@#@正常@#@环境管理方案@#@14@#@化学危险品、油品泄漏、挥发@#@现场存放柴油、油漆、化学品@#@污染土壤@#@现在@#@正常@#@化学危险品管理制度@#@15@#@其它影响@#@火灾、爆炸或危险品泄漏@#@影响环境、人类安全和健康@#@将来@#@紧急@#@消防制度@#@16@#@用水、电的消耗@#@办公室、施工现场@#@浪费资源@#@现在@#@正常@#@现场管理制度@#@17@#@食堂油烟排放@#@生活区@#@污染大气@#@现在@#@正常@#@卫生管理制度@#@填表人:

@#@刘佑人填表日期:

@#@2006年10月8日@#@6．环境因素评价表@#@环境因素评价表@#@调查部门：

@#@九龙大道改造工程（四标）项目部编号:

@#@九龙06-02@#@序号@#@分项工程/活动点/工位@#@环境@#@因素@#@排放@#@去向@#@程度@#@频率@#@环境影响@#@时态@#@状态@#@评分法@#@是否重大环境因素@#@法规符合性@#@发生频率@#@影响范围@#@影@#@响@#@程@#@度@#@社区关注度@#@人均产值年消耗量@#@可节约程度@#@综合分@#@1@#@土石方、水泥搬运、水泥稳定石屑搅拌扬尘@#@施工粉尘排放@#@空气@#@一般@#@间歇发生@#@污染空气、影响人体@#@现在@#@正常@#@1@#@3@#@1@#@3@#@1@#@9@#@否@#@2@#@机械废气排放@#@尾气排放@#@空气@#@轻微@#@间歇发生@#@污染空气@#@现在@#@正常@#@1@#@3@#@1@#@3@#@1@#@9@#@否@#@3@#@生活污水排放@#@污染水体@#@市政排水管@#@一般@#@间歇发生@#@污染水体@#@现在@#@正常@#@1@#@3@#@1@#@3@#@1@#@9@#@否@#@4@#@碎石桩施工泥浆@#@泥浆排放@#@土壤周边环境@#@一般@#@间歇发生@#@污染土地、周边环境@#@现在@#@正常@#@1@#@3@#@5@#@3@#@1@#@13@#@是@#@5@#@推土机、挖掘机、压路机、自卸车、沥青摊铺机、碎石桩机、发电机等机械设备@#@噪声污染@#@现场周边环境@#@一般@#@间歇发生@#@影响周边居民健康@#@现在@#@正常@#@1@#@3@#@1@#@3@#@1@#@9@#@否@#@6@#@现场水泥袋@#@废物排放@#@周边环境@#@一般@#@间歇发生@#@浪费资源污染土壤@#@现在@#@正常@#@1@#@3@#@1@#@3@#@1@#@1@#@1@#@11@#@否@#@7@#@生活垃圾@#@废物排放@#@周边环境@#@一般@#@间歇发生@#@污染环境@#@现在@#@正常@#@1@#@3@#@1@#@3@#@3@#@11@#@否@#@8@#@现场挖、填、运土石方@#@运输遗洒@#@周边环境道路@#@一般@#@间歇发生@#@污染路面周边环境@#@现在@#@正常@#@1@#@3@#@1@#@3@#@3@#@11@#@否@#@9@#@现场清洗工具废渣、机械维修保养废渣@#@废弃物排放@#@现场周边环境@#@一般@#@间歇发生@#@污染水体土地@#@现在@#@正常@#@1@#@1@#@3@#@3@#@1@#@9@#@否@#@10@#@办公区复写纸、复印机废墨盒、废电池、废日光灯@#@废弃物排放@#@现场周边环境@#@一般@#@间歇发生@#@污染土地@#@现在@#@正常@#@1@#@3@#@1@#@3@#@1@#@9@#@否@#@11@#@夜间施工照明、烧焊污染@#@光污染@#@现场周围环境@#@一般@#@间歇发生@#@影响居民休息和健康@#@现在@#@正常@#@1@#@3@#@3@#@3@#@1@#@11@#@否@#@12@#@余泥、落地灰、砖碎@#@废物排放@#@土壤@#@一般@#@间歇发生@#@污染土壤、资源浪费@#@现在@#@正常@#@1@#@3@#@1@#@3@#@1@#@1@#@1@#@11@#@否@#@审核:

@#@蔡松利制表:

@#@刘佑人制表时间：

@#@2006年10月8日@#@ @#@@#@环境因素评价表@#@调查部门:

@#@九龙大道改造工程（四标）项目部编号:

@#@九龙06-02@#@序号@#@分项工程/活动点/工位@#@环境@#@因素@#@排放@#@去向@#@程度@#@频率@#@环境影响@#@时态@#@状态@#@评分法@#@是否重大环境因素@#@法规符合性@#@发生频率@#@影响范围@#@影@#@响@#@程@#@度@#@社区关注度@#@人均产值年消耗量@#@可节@#@约程@#@度@#@综合分@#@13@#@路面沥青、路面沥青施工@#@路面沥青@#@周围环境@#@一般@#@间歇发生@#@影响环境、人类安全和健康@#@现在@#@正常@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@15@#@是@#@14@#@现场存放柴油、油漆、化学品@#@化学危险品、油品泄漏、挥发@#@空气土地@#@一@#@般@#@偶然发生@#@污染土壤@#@现在@#@正常@#@1@#@1@#@1@#@3@#@1@#@7@#@否@#@15@#@火灾、爆炸或危险品泄漏@#@其它影响@#@空气@#@一般@#@偶然发生@#@影响环境人类安全和健康@#@将来@#@紧急@#@1@#@1@#@1@#@3@#@1@#@7@#@否@#@16@#@办公室、施工现场@#@用水、电的消耗@#@土地@#@一般@#@间歇发生@#@浪费资源@#@现在@#@正常@#@1@#@3@#@1@#@3@#@3@#@1@#@1@#@13@#@否@#@17@#@生活区@#@食堂油烟排放@#@空气@#@一般@#@间歇发生@#@污染大气@#@现在@#@正常@#@1@#@3@#@1@#@3@#@1@#@9@#@否@#@ @#@@#@审核:

@#@蔡松利制表:

@#@刘佑人制表时间：

@#@2006年10月8日@#@ @#@@#@ @#@@#@7．重大环境因素清单@#@重大环境因素清单@#@部门:

@#@九龙大道改造工程（四标）项目部编号:

@#@九龙06-02@#@序号@#@环境因素@#@活动点/工序/部位@#@环境影响@#@时态@#@状态@#@管理方式@#@1@#@泥浆排放@#@碎石桩施工泥浆@#@污染土地、周边环境@#@现在@#@正常@#@环境管理方案@#@2@#@路面沥青@#@路面沥青、路面沥青施工@#@影响环境、人类安全和健康@#@现在@#@正常@#@环境管理方案@#@ @#@@#@填表：

@#@刘佑人填表日期：

@#@2006年10月8日@#@注明：

@#@环境因素的综合分＞14，超法律法规标准＝5或严重影响环境＝５或超出社区影响范围＝５时，为重大环境因素。

@#@@#@ @#@@#@8．环境管理目标和指标@#@8．1本工程项目的环境管理目标是：

@#@@#@8．1．1严禁施工过程中泥浆流出施工范围外造成周边环境的影响；@#@泥浆经二次沉淀后流向市政管道减少对周边水体污染。

@#@@#@8．1．2采用沥青拌合料运输专用车运输，回收施工现场废弃沥青物体，防止沥青中毒。

@#@@#@8．2本工程项目的环境管理指标是：

@#@@#@8．2．1做到95%以上泥浆及时运出施工现场，100%泥浆经过二次沉淀池沉淀后排入市政管道（或临时排水管道）。

@#@@#@8．2．2沥青拌合料回收利用率100%，沥青中毒事故率为0。

@#@@#@@#@ @#@@#@9．环境管理方案@#@深圳市中邦（集团）建设总承包有限公司@#@九龙大道改造工程（四标）项目部@#@环境管理方案@#@重大环境因素@#@泥浆排放（碎石桩施工）@#@管理目标@#@严禁施工过程中泥浆流出施工范围外造成周边环境的影响；@#@泥浆经二次沉淀后流向市政管道减少对周边水体污染。

@#@@#@管理指标@#@做到95%以上泥浆及时运出施工现场，100%泥浆经过二次沉淀池沉淀后排入市政管道。

@#@@#@职责@#@项目部负责实施环境管理方案@#@方法或措施@#@1、施工前办理好淤泥排放证，做好对周围环境保护的交底。

@#@@#@2、现场碎石桩施工地段挖好泥浆沟，使施工时泥浆流向挖好第一个泥浆池，第一个泥浆池装满后，再流向第二个泥浆池，经过二次沉淀的污水再排入市政管道。

@#@@#@3、施工现场安排2部以上泥浆车及时将经过沉淀的泥浆运输到指定泥浆排放处，使泥浆不溢出施工现场。

@#@@#@4、若出现泥浆来不及运输时，可采用挖土机将泥浆挖出泥浆池摊开晾晒干后再运出施工现场。

@#@@#@5、行驶出工地泥浆车必须检查排放泥浆的阀门是否关闭，清洗车轮、车身才能放行。

@#@@#@6、经常检查现场排水管渠，并及时清理排水管渠的泥浆沉淀物，保证管渠的畅通。

@#@@#@执行部门@#@九龙大道改造工程（四标）项目部@#@启动时间@#@2006年10月18日@#@负责人@#@蔡松利@#@完成时间@#@2007年4月25日@#@深圳市中邦（集团）建设总承包有限公司@#@九龙大道改造工程（四标）项目部@#@环境管理方案@#@重大环境因素@#@路面沥青施工（沥青运输、摊铺、碾压等）@#@管理目标@#@采用沥青拌合料运输专用车运输，回收施工现场废弃沥青物体，防止沥青中毒。

@#@@#@管理指标@#@沥青拌合料回收利用率100%，沥青中毒事故率为0。

@#@@#@职责@#@项目部负责实施环境管理方案@#@方法或措施@#@1、进行沥青操作工作人员均应进行体检，凡患有结膜炎、皮肤病及对沥青过敏反应者，不宜从事沥青作业，皮肤外露部分均需涂抹防护药膏，沥青施工时工地应配有医务人员。

@#@@#@2、现场操作人员必须规定配戴防护用品，做好防护措施，穿戴防护服装。

@#@其防护严格执行有关规定。

@#@@#@3、运送沥青及沥青预拌砼要用专门的运输车辆，防止运输途中散漏。

@#@@#@4、铺设沥青路面用机械方法，减少人工操作有效地防止操作人员的中毒事故发生。

@#@@#@5、做好对遗弃的沥青的回收利用，减少对周边环境污染。

@#@@#@6、高温下施工，工人应轮换作业，设置太阳伞、送风扇降温，准备淡盐水或其它清凉饮料。

@#@@#@执行部门@#@九龙大道改造工程（四标）项目部@#@启动时间@#@2006年10月18日@#@负责人@#@蔡松利@#@完成时间@#@2007年4月25日@#@10．应急预案@#@应急措施@#@紧急状况@#@应急准备或响应@#@措施内容@#@泥浆流出@#@施工范围污染周边环境@#@应急准备措施@#@1、项目部形成一个管理小组，由项目副经理担任组长，组员由施工员、文明施工负责人、杂工班组全体成员组成，发生事故时由组长统一指挥，组员服从指挥。

@#@@#@2、施工现场配备纤维袋2000个，彩条布200米，足够沙铲、锄头等工具，指定1台挖土机、1部泥浆车、1部洒水车应急时专用。

@#@@#@3、碎石桩施工前办理好淤泥排放证，做好技术交底和泥浆池位置安排及浆槽布置的检查工作。

@#@@#@4、在碎石桩施工范围地段两边施工围蔽砌20cm高砖墙防止泥浆流出施工范围外。

@#@@#@5、车辆出入口处设置洗水槽，凡行驶出施工范围的车辆洗干净车轮和车身后才能放行，出入工地泥浆车必须检查排放泥浆的阀门是否关闭。

@#@@#@响应措施@#@1、出现泥浆过多泥浆车来不及运输时，组长组织组员按应急措施进行工作，联系泥浆车，由施工员指挥挖土机将池里的泥浆挖起，摊开晾晒干后再运出现场；@#@民工带班组织杂工进行装泥土袋进行围堰加高加固泥浆池。

@#@@#@2、出现管道堵塞时，应马上派人疏通原管道。

@#@@#@3、发现马路有泥浆洒漏时，管理小组应马上组织人员及洒水车进行清洗干净。

@#@@#@4、出现泥浆污染周边环境时，管理小组应组织好现场的清理及抢救工作。

@#@@#@应急措施@#@紧急状况@#@应急准备或响应@#@措施内容@#@沥青中毒及现场遗留沥青现象@#@应急准备措施@#@1、进行沥青操作工作人员均应进行体检，凡患有结膜炎、皮肤病及对沥青过敏反应者，不宜从事沥青作业，皮肤外露部分均需涂抹防护药膏，沥青施工时工地应配有医务人员，并配备有关药品。

@#@@#@2、现场操作人员必须规定配戴防护用品，做好防护措施，穿戴防护服装，其防护严格执行有关规定。

@#@@#@3、项目部形成一个管理小组，由项目副经理担任组长，组员由施工员、综合治理组、沥青施工班组全体成员组成，发生事故时由组长统一指挥，组员服从指挥。

@#@@#@4、高温下施工，工人应轮换作业，设置太阳伞、送风扇降温，准备淡盐水或其它清凉饮料。

@#@@#@响应@#@措施@#@1、出现沥青中毒事故时，立即使中毒者脱离沥青，在阴凉处休息，避免再次 @#@受阳光照射。

@#@@#@2、现场医务人员应检查中毒人员被伤害的身体部位，若皮肤被沥青烫伤或残留沥青，可用2％小苏打水清 @#@洗，然后再根据皮肤损害情况，湿敷或涂擦比较缓和的 @#@保护性膏剂。

@#@皮肤红肿、红斑者、可用含有氧化锌、淀粉、甘油及水各等量的膏剂，或用花生油调滑石粉及 @#@碳酸镁（各占20％）外搽；@#@中毒症状严重者，尽快送往医院 @#@救治。

@#@ @#@@#@3、现场管理小组组长负责联系附近医院，并尽快组织组员进行抢救工作。

@#@@#@11．环境管理方案修改记录@#@环境管理方案修改记录@#@条款@#@修改内容@#@修改日期@#@修改人@#@批准人@#@";i:

6;s:

29540:

"个人校本研修工作总结@#@个人校本研修工作总结@#@校本课程研修工作总结@#@饶阳镇东草庐中心小学XX年11月@#@校本研修是教育工作的重要环节，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素质。

@#@我校校本教研工作在上级领导以及学校领导的指导下，全面贯彻党的教育方针，立足于学生的全面发展，围绕“务实、规范、精化”的工作理念，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的反思型、科研型教师队伍。

@#@同时，充分发挥校本研修的功能和优势，促进教育教学质量的提高。

@#@具体总结如下：

@#@@#@、我校“校本课程”开发理念@#@学生为本的课程理念；@#@决策分享的民主理念;@#@@#@全员参与的合作意识;@#@@#@个性化校本课程的价值。

@#@@#@二、我校“校本课程”开发目标@#@创办特色学校;@#@@#@构建特色课程;@#@@#@成就个性化教师;@#@@#@培养个性化学生。

@#@@#@三、我校“校本课程”开发原则@#@确立一个中心：

@#@人文素养的培养。

@#@@#@个人校本研修工作总结@#@建立一个基础：

@#@开放（包括内容和形式上的开放）@#@四、我校“校本课程”开发的种类@#@1、学科类课程。

@#@开设特长班，培养学生的爱好、特长，发展学校特色，并为学生提供展示特长的平台。

@#@@#@2、体验类活动课程。

@#@主要以“活动——体验学习”的模式构建。

@#@“活@#@动体验学习”是通过让学生自主参与具体教育意义的外显活动，@#@亲身体验某种生活角色或场景，引发思想或态度的变化，进而促进其身心发展。

@#@@#@3、综合类课程。

@#@主要是以语文、自然、社会相结合的课程，如走进大自然。

@#@@#@4、核心类课程。

@#@也称社会焦点课程、社会特点课程。

@#@主要有环境保护、网络德育、青春期教育。

@#@@#@五、我校“校本课程”开发的基础@#@近年来，我校积极响应各级教育主管部门《关于基础教育改革与发展的决定》，开展了一系列的第二课堂活动。

@#@通过“研究性学习”“综合@#@实践活动”“艺体兴趣活动”等灵活多样的形式，在语文“大量阅读，以读促写”，数学“创新学习，自主发展”常识“探究一研讨法”和@#@“发展学生艺术特长”等方面积累了一些活动组织的经验。

@#@这些激活了师生的思维，丰富了师生的视野，锻炼了师生社会综合实践能力。

@#@也为我们研发“校本课程”提供了最直接的帮助。

@#@@#@六、开发校本课程的抓手根据我校实际，对于做好校本课程开发工作我们重点抓好四个“关键点”。

@#@@#@1、依靠支撑点一一课改政策与新课程理念。

@#@在国家地方、学校三级权力主体中，学校是执行课程计划的机构，也是真正发生教育的地方。

@#@@#@《课程纲要解读》指出学校应结合传统和优势与校外有关专家合作，开发适合本校实际情况可供学生根据不同需求而选择的课程。

@#@这些课@#@程政策和新课程理念是我们开发校本课程的支撑点。

@#@@#@2、坚定立足点一一促进学生、教师和学校发展。

@#@满足学生多样化的发展；@#@满足教师专业的发展，促进教师成为课程的开发者、实践者；@#@体现学校的办学特色，这三方面是学校开发校本课程坚定不移的立足点。

@#@@#@3、确定开发点一一学科类课程。

@#@体验活动课程、多科交融课程。

@#@我们以学科类课程为基础，确立了旨在经历、体验、感悟，以激发生命活力，促进学生成长的活动类课程；@#@确立了旨在深入挖掘、弘扬民族文化，培养民族素质的古诗文诵读课程，书法国画课程。

@#@@#@4、找准切入点一一以点带面，逐步实施。

@#@我们将突出骨干教师的资@#@源优势，让他们承担有一定传统优势的学科类课程，从而进一步带动活动类及其他类课程的开发。

@#@@#@校本课程的开发，越来越受到各级各类学校与教育管理者的重视，也会创造出更多更成功的经验与典型范例。

@#@对校本课程的开发，我们将不懈地探索。

@#@@#@七、开发的内容@#@1、“写字”@#@编写基本笔画、独体字、偏旁、结构、书写原则、@#@

（1）体操：

@#@在广播操的基础上学校自编操@#@

（2）舞蹈：

@#@如集体舞、舞蹈动作组合等。

@#@@#@（3）身体素质练习：

@#@如跳绳、踢键、立定跳远等。

@#@@#@同时在大课间活动中有配合活动内容的伴奏音乐，使艺、体相辅相成。

@#@@#@4、日记进课堂:

@#@@#@在4.5年级开展日记进课堂，培养学生善于观察生活中的点点滴滴以及对生活的感悟，促进了学生的写作能力。

@#@@#@5、“科学小制作”@#@在各年级中分别开展“三模”、纸工、泥工、手工艺、电器小制作等活动。

@#@培养学生观察、实践、想象、创造的能力。

@#@@#@6、“数学乐园”@#@在加强小学数学基本功综合训练的基础上，开展数学与生活的实践活@#@动、趣味数学、解题技巧训练活动、数奥竞赛活动，培养学生思维的@#@创造性。

@#@@#@7、“文学鉴赏”@#@在4、5年级开展名著鉴赏活动，鼓励学生积累好词佳句，使学生在@#@鉴赏的同时感受艺术的魅力，陶冶学生的情操，激励学生奋进。

@#@@#@8“小小运动员”@#@开展羽毛球、乒乓球等活动，认真进行田径等训练，培养学生吃苦耐@#@劳、勇于拼搏的精神，提高学生身体素质，活跃校园生活@#@9、“综合实践活动”@#@开发各年级以“研究性学习”、“信息技术教育”为主的综合实践活动,@#@搞好学科的整合，让学生在玩中、实践中、在信息资源中自我探究、@#@发现问题、解决问题，提高学生自主、创新的能力。

@#@@#@八、我们的做法主要如下:

@#@@#@1、完善组织架构我校成立了“中心小学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、主管教学副校长为具体负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修网络，召开了全体教师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。

@#@此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。

@#@@#@2、规范管理制度@#@一是建立研修档案资料。

@#@与研修考评制度相结合，为教师考核提供依据。

@#@我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。

@#@@#@二是严格研修项目实施。

@#@我们认真检查教师的研修过程，对教师的参与率、目标达成率等作了严格的记录及考评；@#@认真记录每次研修内容，并及时总结，以矫枉过正；@#@认真开展动员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。

@#@三是建立研修奖惩制度。

@#@我们把研修成绩记入教师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对教师研修学习的出勤率、@#@学习态度、学习成绩等与学校的月考、年度考核直接挂钩@#@3、管理机制落实到位。

@#@首先，坚持执行每周领导听课制度，要求每一位领导在听课后与老师们一起研究并整理听课要点，并做好要点记录表。

@#@其次，“教师校本研训同时跟进，坚持每周分科组集中学习，做到定时间、定内容、定人员。

@#@主要是系统地学习专业理论、课程标准、提升文化底蕴等，并定期进行测验、总结、评价等。

@#@@#@4、开展教研活动，提高教学效益。

@#@@#@一是进行有效备课。

@#@集体备课注重三个结合：

@#@与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。

@#@设置统一的科组研究时间，积极进行备课制度改革，实行“三级备课”制，总体思路是“提前备课，集体议课，个人整理，注重反思”16个字@#@即教师提前一周备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。

@#@这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

@#@@#@5、是立足课堂，以研促教@#@课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道。

@#@我们把六年级作为一个重要试点的年级，进行课堂教学的诊断，进行“连环跟进式”的课堂教学研究，通过实实在在的过程，真正发现问题，从而解决问题。

@#@使教师在教学方法、手段、知识结构等方面逐步适合教改要求，在新课程实验过程中提高教学水平和能力。

@#@努力使教研活动体现三化：

@#@活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。

@#@@#@6、开展“一帮一”校本教研，发挥教师主体作用我校的校本研修工作要求全体教师积极参与，努力提高教师的主体意识，发挥教师的主体作用。

@#@我们以课堂教学为主阵地，以学科组为单位，开展“一帮一”校本教研活动，充分利用学校骨干教师的优势，以强帮弱，以老帮新，以骨干帮青年、青年教师结对带教、教研组联合研讨活动等等，通过开展听课、说课、评课活动，使广大教师从理论到实践，从理念到行为，找缺点，学优点，取长补短，共同进步。

@#@@#@7、教、研、训立体结合，促进教师全面发展@#@围绕新课程改革，在新课程理念指导下，使广大教师积极开展教育创新实践，主动地、创造性地理解、应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，促进教师自身素质的不断提高。

@#@通过培训，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思，实现认识上的升华与飞跃，从而为开展教育实践创新奠定基础。

@#@教师们通过参加各级各类教研活动，一反思教育教学理念，二反思教育教学行为；@#@三反思教育教学个性；@#@四反思教育教学科研；@#@五反思影响和制约学校发展的问题；@#@在反思中提高，@#@在提高中创新。

@#@从本校实际出发，结合学科特点，研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为。

@#@在教学@#@理念、教学内容和教学方法上开展创新，通过课堂教学创新案例，完善自己的课堂教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，创造性地实施新课程。

@#@@#@8充分发挥骨干教师的专业引领作用，以点带面，提高课堂学的实效。

@#@我校李建凤、尹丛梅两位老师多次参加省级骨干教师培训，回校后我们立即开展了二次培训，以期更好分享她们的学习成果，更好发挥骨干教师的引领作用。

@#@通过骨干教师的专业引领，使广大教师逐步改变，提升自己的教学行为。

@#@以教研组为单位，通过具体的课例研究、研讨，使广大教师认识现代课堂教学，实践现代课堂教学，以达到在实践中反思，在反思中提高的目的。

@#@@#@九、我们的成果@#@为了心中的理想，我们拼搏着，为了盛开的花朵，我们奉献着。

@#@“长@#@风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

@#@近年来随着研修工作的深入，我们收获了累累硕果。

@#@XX年，六年级数学取得全县第二，语文全镇第二的好成绩。

@#@XX年2月我校被评为衡水市德育示范先进学校；@#@XX年7月，我校被评为衡水市教师专业化学校。

@#@@#@XX年我校刘玉双同学被评为“省级优秀学生干部”，XX田浩成同学被评为“市级三好学生”，XX年蔡雨生同学被评为“县级三好学生”。

@#@@#@近几年来，我校教师共在各级刊物上发表作品50余让每位学生体验@#@主动的学习@#@人人会学：

@#@让每位学生从事合适的学习@#@――人人学好：

@#@让每位学生享受成功的学习@#@个人校本研修工作总结@#@1、今后设想@#@对以后的校本研修，我们将提出如下理念：

@#@研修规格上追求“教师即研究者”一一充分利用教师现有经验，改进而不是改造教师及其教学行为。

@#@我们提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在工作中”的工作要求；@#@研修方式上走“校本化专业发展”之路一一学校应该是教师专业化发展的最佳场所和舞台，是一@#@个开放的学习化社会的窗口；@#@研修策略上采用“科研先导、课题带动”；@#@研修内容上偏重于实施新课程的条件性知识和实践性知识。

@#@对校本研修我们还要确定如下原则：

@#@持续性，即终身教育；@#@针对性，即按需施训；@#@主体性，即主动参与；@#@合作性，即校内外的合作与交流；@#@一致性,即教师个体发展与学校发展的统一。

@#@@#@校本研修有利于教师专业成长，而它的最终受惠者，是学校，是学生@#@因此，应该重视校本研修工作，让它成为每个教师的内在需要，从而@#@创造素质教育的生动实践@#@今后我校在校本研修工作方面主要加强以下几点:

@#@@#@1、认真落实教研室《校本研修管理规定》和创建“学习型学校”的要求，并将校本研修工作落实到位。

@#@@#@2、加强教师全员培训的工作力度。

@#@抓住机会，利用录像片和网上资源，安排好教师的观课评课活动，并与教师的教学实际结合起来。

@#@@#@3、加大经费投入，奖励活动参与积极分子，加倍奖励经过培训活动后取得显著的工作实效人员。

@#@@#@个人校本研修工作总结@#@4、逐步形成骨干教师成长的气氛，营造骨干教师生长的环境@#@5、积极争取教师进修学校专家和其他优质教师的指导和帮助，坚持已往取得良好效果的经验做法，积极借鉴先进的他人经验，整体提高教师的专业化水平。

@#@@#@校本研修工作，我们还处于探究摸索阶段，没有固定的模式可循。

@#@不过我们坚信，只要我们以校为本，扎实开展研修工作，在实践中不断加以改进完善，教师的实践智慧必将得到激发，教师的专业素质必将得到提升，教育教学水平必将在教师业务素质提升的过程中得到飞跃。

@#@第二篇个人校本研修工作总结《xx校本研修个人总结》第1校本研修个人总结@#@为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要。

@#@（suibi8）特制定了个人研修计划，内容如下：

@#@一、研修目标在教学中不断学习，认真思考，反复实践，提高业@#@务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。

@#@积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。

@#@二、研修计划1、勤于学习，树立终身学习的观念。

@#@坚持不懈地学，树立终身学习的观念。

@#@多渠道地学。

@#@要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；@#@也要在”无字处"@#@学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

@#@广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

@#@2、立足@#@课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。

@#@教学工作中进行教学反思。

@#@反思自己教学理念，反思教学的实际成效。

@#@探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

@#@3、提升业务，乐@#@于动笔，扬长补短。

@#@加强基本功的训练。

@#@每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。

@#@不断丰富自己的内涵。

@#@转化为教学的动力之源。

@#@第2校本研修个人总结@#@本学期，我着重从德育出发，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育；@#@教育的兴衰，取决于教师。

@#@教师是立校之本。

@#@而师德则是教育之魂。

@#@@#@—、良好的师德，是自我教育完善的需要。

@#@@#@从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。

@#@只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。

@#@记得曾经有一位教育家说过：

@#@"@#@要使@#@学生的品德咼尚，教师自己首先应该是一个品德咼尚的人。

@#@"@#@教师是@#@学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴？

@#@都是学生私下议论的话题。

@#@为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。

@#@孔子说得好：

@#@"@#@其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

@#@"@#@@#@二、认真研究新课程。

@#@@#@通过认真学习新课标，能够把握新课标"@#@立足于促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础"@#@的精神，特别对新教材体系和内容安排做了学习和研究，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。

@#@@#@在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重学法指导，重合作意识的培养，重情感交流。

@#@在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习音乐的内趋力，引导学生主动探求音乐知识；@#@指导学生学习音乐的方法，使学生由"@#@学会"@#@到"@#@会学"@#@，变"@#@被动学习"@#@为"@#@自主学习"@#@。

@#@我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。

@#@正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对音乐学习感兴趣。

@#@我是发自内心地感动于这种良性的循环。

@#@同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消@#@除学习紧张感和焦虑感，激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习音乐的兴趣。

@#@@#@爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之@#@心，去爱学生，影响学生，关心他们的成长。

@#@（suibi8）我们应该用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能，成为现代社会有用之才。

@#@我愿用这一沟通的法宝博爱之心，在知识的海洋里播种与收获。

@#@愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出璀璨的花朵。

@#@第3校@#@本研修个人总结@#@本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。

@#@为了更好地开展以后的工作，现就本学期自己在校本研修方面所做的工作总结如下：

@#@@#@一、加强理论学习，提高思想认识@#@开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，参加了学校校本研修知识培训，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己改变@#@观念，提高了对研修工作的认识。

@#@为了使自己的研修工作做的有计划，@#@有实效性，制订了个人研修计划。

@#@@#@二、积极参加校本培训活动和教研组活动，提升自己的专业知识。

@#@@#@每周三是我校的校本培训时间，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。

@#@在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》《怎样写好@#@教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；@#@通过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的能力；@#@在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。

@#@积极参加学校组织的听课评课活动，能通过听课评课多学习别人的优点和长处，提高自己的教学水平。

@#@@#@三、参加多种研修模式，全面提升自我素质@#@1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思@#@考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增@#@长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

@#@@#@2、自主学习模式。

@#@学习教学理论、每月撰写4校本研修个人总结一学期来，我按个人专业成长的规划，开展了各种学习研究。

@#@通过一学期不断学习、钻研，我把理论知识和实际经验相结合，逐步地走向成熟。

@#@下面我对自己的专业成长进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

@#@@#@为了更好地实现专业的成长，我立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。

@#@树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。

@#@专业成长中我努力做到了：

@#@@#@1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质@#@1认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；@#@@#@2积极参加专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的；@#@@#@3认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累；@#@@#@4认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高@#@课堂教学艺术；@#@@#@5坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；@#@@#@6积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；@#@@#@2、认真实践，提高教育教学成绩和水平@#@1认真备课，上好每一堂课；@#@@#@2每学期执教研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课@#@堂；@#@@#@3开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，以提高自己的总结能力、表达能力；@#@@#@4进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，尽可能自己亲自制作多媒体课件；@#@@#@5积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生在各级各类@#@竞赛中获奖，或者说有高质量的习作见报；@#@@#@6努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而@#@形成自己富有个性的教学风格；@#@@#@7与他人进行专业合作，实现同伴互助。

@#@@#@人的潜能是无限的。

@#@个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一@#@种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。

@#@@#@所以，在名师班的学习中（suibi8）,我一定坚持理论与实际相统一的@#@原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。

@#@@#@学无止境，今后我会更加不断学习、不断地给充实自己的学识和专业水平。

@#@第三篇个人校本研修工作总结《XX校本培训总结》第1个人校本培训总结@#@教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基矗本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：

@#@@#@在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的@#@敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。

@#@普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。

@#@@#@通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。

@#@教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。

@#@比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。

@#@所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

@#@@#@"@#@问渠哪得清如许，为有源头活水来"@#@。

@#@学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。

@#@校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力。

@#@第2中小学校本研修工作总结@#@在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以课堂教学质量为重点，深入开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了教师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展，对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。

@#@下面作简单的总结。

@#@@#@一、转变思想，更新观念@#@我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士@#@卒，做好表率。

@#@他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个"@#@自@#@觉"@#@：

@#@自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

@#@为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了07xx年新一轮校@#@本研修的工作方案。

@#@通过座谈，讨论，使全体教师明确现代教育的本@#@质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。

@#@广大教师通过深入@#@学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了"@#@以学生发@#@展为本"@#@的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

@#@@#@二、形式多样，讲求实效@#@校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训（suibi8）。

@#@我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次"@#@公开课"@#@当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。

@#@对教学案例的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的解决办法、课堂教学改革内容进行研讨、交流，互说、互听、互帮，从而使教师树立积极参加教研的意识，真正发挥教科研的作用。

@#@@#@在研修方式上，形式多样。

@#@首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践，";i:

7;s:

29910:

"工程部管理制度和流程图@#@工程部管理制度和流程@#@ @#@@#@编制部门：

@#@工程项目部@#@审核：

@#@@#@审批：

@#@@#@编制日期：

@#@2012年9月10日@#@为加强工程部管理，完善各项工作制度，提高办事效率，根据公司章程的规定，制订本管理制度。

@#@@#@总则@#@一、工程部全体员工必须遵守公司章程，遵守公司的各项规章制度和决定。

@#@@#@二、工程部的主要职责为执行公司的各项设计、工程、设备以及其它与工程相关的合同。

@#@@#@三、工程部应根据各项合同对工程实施现场管理、进度控制、质量控制；@#@应为公司决策提供可靠的技术支持。

@#@@#@四、工程部实行“专业工程师责任制”。

@#@各专业工程师为本专业工作的第一责任人。

@#@@#@五、工程部处理各项事宜应遵守“小事不过周、大事不过夜”的原则，若超出此时限，应把原因及时上报上级负责人。

@#@@#@工程项目部工作内容：

@#@@#@一、组织完成工程项目开工审批手续，协调施工过程中的外部关系；@#@@#@二、组织实施招投标，协助签定施工合同；@#@@#@三、按照法律规范及合同规定和程序对建设项目进行从开工至竣工的全过程管理，实现项目合同目标；@#@@#@四、制定并实施工程部管理制度。

@#@@#@　　工程项目部日常工作制度@#@一、工程部组织制度@#@　　①工程部衽部门经理领导下的专业工程师负责制；@#@@#@　　②工程部根据建设项目需要，可设经理一名，副经理一名，土建专业工程师两名、安装工程师两名、资料管理员一名。

@#@@#@二、工程部会议制度@#@　　①工程部实行定期现场办公室制度与定期会议相结合，根据工期、质量目标设专题会议；@#@@#@　　②组织工程部与监理方定期现场办公例会制度（暂定星期五上午9：

@#@00），班前会制度（星期一至星期五早8：

@#@00）不定期专题会议制度。

@#@@#@　　③积极参加监理例会制度（星期一下午3：

@#@00）及不定期监理例会。

@#@@#@　　三、检查制度@#@　　①要求专业工程师会同监理相应专业及施工单位技术、施工员于上午、下午对施工作业点巡查各一次，组织周小查，由工程师负责人与监理方负责人及各专业工程师会同施工方负责人共同实施检查（暂定星期一上午9：

@#@00），组织月大检查或分部分项检查。

@#@请公司及管理人员参加，建立评比标准，进行现场讲评，及时组织竣工工程初步验收；@#@@#@　　②针对检查结果及时以文字形式提交有关各方签认；@#@@#@　　③工程部各岗位实行书面总结、计划，分周报、月报及分段目标报告制；@#@@#@　　④写出管理日志，注明当日巡查情况及时间，记录工程会议检查事项、工程签证设计变更、施工质量、进度问题及相应措施的实施，并不定期对其抽查。

@#@@#@@#@四、施工管理人员的工作制度：

@#@@#@1、上班时不得迟到、早退，有事离开岗位，必须得到经理批准，休、请假得到同意后方可休、请假，并安排好工作，做好工作交底，如有违反按照项目有关规定进行处罚。

@#@@#@2、施工中有必要使用日工（杂工）时，首先提前向经理提出，由经理核定批准后才能使用，使用日工后要在当日下午六时前填写好日工表，送到经理处审核签字生效，否则作废。

@#@@#@3、施工工人进场后，首先要签订好本部门要求的规章制度，要经常对工人进行安全生产教育和技术施工交底。

@#@@#@4、各施工管理人员要对自己的工作负责，对安全、质量文明施工负直接的责任。

@#@@#@五、认真执行项目的招投标文件，做到公平、公正、公开，做好本部门的招投标各项工作，同时也积极配合其它部门有关各项招投标工作。

@#@@#@六、主动与各部门的工作互相协调、沟通，团结友好地发展工作。

@#@@#@卫生管理制度@#@一、卫生管理的范围为工程部办公室。

@#@@#@二、卫生清理的标准是：

@#@地面无污物、污水、浮土；@#@档案柜内各类书籍资料排列整齐无灰尘，柜顶无乱堆乱放现象；@#@办公桌上无浮尘，废弃纸张、物品摆放整齐、图纸摆放整齐；@#@桌椅摆放端正；@#@微机、打印机等设备保养良好，无灰尘、浮土。

@#@@#@三、卫生清理实行轮流值日制度，由部门负责人统一安排，全体员工监督执行。

@#@每天的卫生达标情况由档案员统一记录。

@#@@#@四、为保持好办公室卫生，每位员工应加强自律：

@#@档案、文件查阅后及时归位；@#@图纸翻阅完后及时整理；@#@废弃纸张统一摆放，定时清理。

@#@@#@工程安全保密制度@#@一、提高警惕，严防破坏，做好防盗、防火、防爆、防毒、防止泄密工作。

@#@@#@二、认真执行保密制度，做到不该看的不看，不该说的不说，不该问的不问，不该听的不听，不该记的不记，凡对有关组织机构、人员编制、通信设备分布、保安监控系统、楼宇自控系统、机要通信、文件、资料、通信设备图纸等均属保密项目，不得在公共场所议论，不得在私人通信中涉及。

@#@@#@三、机密文件、资料、设备图纸要指定专人妥善保管，未经领导批准不得随意抄录、复制、转告他人或擅自带出工作间。

@#@@#@四、严禁窃听电话，偶然监听不得超过3秒钟，偶然听到的内容，要严守秘密，不得外泄，机房测试时，遇到有通话，机件须等复原后再进行测试。

@#@@#@五、严格遵守安全操作规程，防止人身设备事故的发生，对消防器材要定期检查破损的、失效的，要及时更换，使之保持完整、齐全、良好，并要人人会用。

@#@@#@六、每年进行三次安全保密教育和检查工作，并及时处理问题，确保安全。

@#@@#@工程部要害部位管理制度@#@一、要害部位是指影响酒店全面安全的部位，其中包括：

@#@配电室、消防泵房、中控室、空调机房、电梯机房、生活水泵房、高空屋面等。

@#@@#@二、未经所属的部门经理同意，非要害部位的工作人员，不得入内。

@#@经准许进入的人员应进行登记。

@#@并注明进出原因、时间及批准人。

@#@@#@三、凡在要害部位工作的人员，要忠于职守，熟悉和严格执行岗位责任制和作业规程，积极做好安全防范工作，对安全承担责任。

@#@@#@四、凡在要害部位，不准乱放杂物。

@#@保持通道畅通。

@#@并保持通风良好。

@#@@#@五、要害部位的消防设施和器材要严加管理。

@#@保证完好，严禁移位或移做它用，工作人员要熟知安全消防知识。

@#@@#@六、各种机械设备、仪表仪器，线路管路和阀门开关要定期进行维修保养要保持完好，要做到班前班后检查，保证安全和正常运作。

@#@@#@七、严格执行交接班制度，交接工作清楚，并有记录。

@#@@#@八、部门要会同各管区定期对要害部位的安全工作进行检查督导，发现问题要及时督促整改。

@#@@#@钥匙管理制度@#@一、钥匙柜内保存有钥匙清单，柜内存放的钥匙位置与清单对照一致便于使用者查找。

@#@@#@二、钥匙的借用要遵守钥匙借用规定，认真记录借、还日期、时间。

@#@@#@三、如发生钥匙遗失应立即通知工程部，并提供钥匙遗失书面报告。

@#@@#@四、非本部门的员工借用钥匙，问清事由须经本部门主管领导批准后并按照钥匙借用规定办理借用手续。

@#@@#@工程部各职能岗位职责如下：

@#@@#@工程部经理岗位职责：

@#@ @#@@#@一、负责工程部的日常管理工作。

@#@ @#@@#@二、配合开发部、销售部等部门进行项目前期运作，提出合理化建议。

@#@ @#@@#@三、负责组织工程的招投标工作。

@#@ @#@@#@

（1）对承包商、监理单位进行考察、评价。

@#@ @#@@#@

（2）组织编制招投标文件，选择投标单位或进行邀标。

@#@ @#@@#@（3）组织投标单位进行现场踏勘和答疑。

@#@ @#@@#@（4）组织评标和开标工作，确定中标单位。

@#@ @#@@#@（5）参与合同谈判与合同的签定。

@#@ @#@@#@四、负责项目管理。

@#@ @#@@#@

（1）负责项目的工程人员管理。

@#@包括人员的调配、考核、奖惩等方面的管理。

@#@ @#@@#@

（2）项目的目标管理：

@#@对项目的整体目标进行明确下达，并将目标进行分解，做到责任到位，并对目标完成情况进行监督检查和调整。

@#@ @#@@#@（3）对项目施工准备、施工进度、质量、现场管理、投资控制进行审核、监督检查。

@#@ @#@@#@（4）对施工过程中出现的重大问题进行决策和处理。

@#@ @#@@#@（5）负责审核施工材料的选用和对材料供应商的评价。

@#@ @#@@#@（6）负责组织工程中新材料、新工艺、新结构、新技术的技术论证、审核。

@#@ @#@@#@（7）对《施工组织设计/方案》重大技术措施和经济方案的初步审查意见审核。

@#@ @#@@#@（8）对工程中出现的不合格处理方案进行审批，并对结果进行确认。

@#@ @#@@#@（9）配合项目部进行竣工验收及移交。

@#@ @#@@#@（10）监督检查工程和项目文件资料的管理。

@#@ @#@@#@（11）负责各项目之间的资源调配，与工程管理相关各部门、单位进行沟通平衡。

@#@ @#@@#@五、负责工程监理的管理。

@#@ @#@@#@

（1）对监理单位提交的《项目监理规划》进行审核。

@#@ @#@@#@

（2）根据监理聘用合同对监理单位的工作进行监督检查和考核。

@#@ @#@@#@（3）对监理单位提出的工程实施与工程管理过程中的重要问题给予及时解决。

@#@协调其与相关单位之间的关系。

@#@ @#@@#@（4）负责监理费用控制与结算。

@#@ @#@@#@六、负责与设计单位协调 @#@@#@

（1）参与设计单位的选择。

@#@ @#@@#@

（2）参与设计方案的选择工作。

@#@ @#@@#@（3）组织工程技术人员进行图纸预审。

@#@ @#@@#@（4）委托监理单位组织图纸会审，对会审中提出的共性问题和技术难题协调拟订解决办法。

@#@ @#@@#@（5）协调设计单位与相关单位之间的关系。

@#@ @#@@#@（6）对施工中各方提出的变更要求进行审查控制。

@#@ @#@@#@（7）对设计费用进行控制。

@#@ @#@@#@七、负责整个施工过程中各相关单位的协调。

@#@@#@项目经理岗位责任制@#@一、工作标准@#@1、在项目领导直接领导下，服从工作安排，努力完成领导落实工作任务。

@#@@#@2、对项目部的生产活动包括计划指标、安全、质量、工期有经济效益等全面负责。

@#@@#@3、组织项目部学习有关施工图纸进行技术规程、规范和安全、质量标准全面交底。

@#@@#@4、按审定施工组织设计进行精心组织施工，未经上级批准不得擅自变动。

@#@@#@5、按时编制日旬、月旬施工工作计划和材料、构件的月旬需用计划做好各种原始资料记录，按规定及时、准确提供各种数据和有关资料。

@#@@#@6、认真帮助施工队组及时解决生产、技术、质量、安全的有关问题，合理组织施工流水作业和工种、工序和穿插，合理使用劳动力。

@#@@#@7、搞好施工现场管理，实现“三清五好”文明施工。

@#@@#@8、项目副经理协助项目经理工作，并对所分管的工作负责。

@#@@#@二、安全生产责任制@#@项目经理是安全生产的直接组织和领导者,对施工安全负有直接责任。

@#@@#@1、领导工人队组严格按照操作规程进行操作，对施工危险部位提出安全措施。

@#@@#@2、主持项目部每周安全检查，发现隐患，指定专人及时纠正。

@#@@#@3、对违反操作规程现象，应立即令其纠正，在未改正之前不能继续施工。

@#@@#@4、经常对工人进行安全生产教育，负责新工人进场后的基本安全知识教育，对未经教育而开始工作的新工人发生安全事故要承担责任。

@#@@#@5、对所管的施工现场环境安全的一切安全防护措施（水电、架子、四口）等的完整、齐全、有效是否符合要求负有直接责任。

@#@@#@6、认真执行国家安全生产方针、政策、和上级批准的施工组织设计、施工方案，要修改必须经原编制单位批准。

@#@@#@三、质量责任制@#@1、在项目领导下直接指挥生产，对产品的质量负直接责任。

@#@@#@2、要把上级规定的施工规范、质量要求等通过技术交底向队组工人交待清楚，并在施工过程中认真检查和贯彻。

@#@@#@3、对工程测量标高等负直接责任。

@#@@#@4、组织督促队组自检，并填写隐蔽工程记录和分项工程质量评定表，参加由单位工程负责人组织的质量检查。

@#@@#@5、认真检查、复核原材料、半成品、构件、加工铁件和设备的合格证等质量保证资料，发现问题及时处理，严禁将不合格产品用到工程上确保工程质量。

@#@@#@6、指导班组开展创优产品和安全生产小组活动。

@#@@#@7、参与本单位定期检查。

@#@@#@8、对不按图施工、违反操作规程、粗制滥造行为、质量低劣班组或个人，有权制止，令其返工或停工@#@土建工程师岗位职责@#@一、为提高工程部工作质量和办事效率，保证工作人员正确、高效地完成职责范围内的工作，防止工作推诿、贻误情况发生，制定本制度。

@#@@#@二、承办人对所承办事宜应详细调查研究，提供可靠数据、汇报真实情况，并提出相应解决方案，为审核人、批准人正确履行审核、批准职责提供有力技术支持。

@#@@#@三、负责部门经理分管的现场专业管理工作；@#@@#@四、参与工程项目的前期开发，对项目开发利用提出建设性的工程设计方案；@#@@#@五、参与审查工程方案设计、初步设计、施工图设计的可行性，并提出建设性方案。

@#@@#@六、参加施工图纸的会审，并提出修改意见；@#@@#@七、负责审查承建单位提出的施工组织设计、施工技术方案和施工进度计划，提出修改要求；@#@@#@八、负责检查开工前准备工作，核检是否具备开工条件，向经理提出建议；@#@@#@九、对施工过程中各施工队伍、监理单位执行合同协议相关条款、设计施工图及施工规范的情况，严格按工地管理制度对施工现场人、事、物进行监督管理，及时了解工程进度、质量情况。

@#@负责工地现场值班，平行管理、跟踪，协助承建单位做好工地的安全工作，发现承建方有违规，向经理提出整改意见；@#@@#@十、负责监督监理单位对各种原材料随机抽样检查，并督促施工单位按规定进行试验，坚持要求对所有原材料进行先试验后使用的原则，保证工程质量的可靠性，杜绝不符合设计要求和质量要求的建筑材料用在工程上；@#@负责编写工地日记，详细记录工地每天发生的情况；@#@负责工程材料见证。

@#@@#@十一、负责核对建筑物在定位、标高、轴线和布局是否符合设计图纸和合同的要求；@#@@#@十二、负责监督监理单位按照设计要求及质量验收标准，对工程质量的主控项目、一般项目随时随机进行抽查，严格把关，发现问题及时提出整改意见，加强工程质量的预先控制工作，及时返馈工程质量信息给项目部主管；@#@@#@十三、根据现场施工实际情况，负责向经理建议对施工单位下达工程部整改通知、返工通知、停工令、复工令、备忘录等指令；@#@@#@十四、与有关部门配合，根据合同约定的时间，审核施工单位提出的工程量清单；@#@@#@十五、与有关部门配合，根据其权限对负责单位工程施工过程中的变更工程签证单的检查、复核工作，保证签证单的合理性和准确性；@#@@#@十六、了解市场材料信息，进行材料的市场调查的比较，建议工程材料的选用；@#@@#@十七、负责落实上级有关部门提出的整改意见和整改通知，负责隐蔽工程（地质情况、基础工程、钢筋、各种管网暗敷、卫生间渗漏试验等）验收，及参加工程竣工验收，提出工程竣工验收意见；@#@@#@十八、负责传递与落实开发项目工程以及配套工程、附属工程的有关施工技术联系，收集相关单位的各种工作联系函和有关技术资料；@#@@#@十九、审查承建方的竣工资料，做好工程资料的移交工作；@#@@#@二十、负责组织工程保修期间的工程维修工作；@#@@#@二十一、学习新规范，了解市场新工艺；@#@@#@二十二、与有关部门配合，完成协调工作；@#@@#@二十三、完成公司安排的其它工作；@#@@#@二十四、向部门经理报告上述工作有关事宜。

@#@@#@造价工程师岗位职责@#@一、充分熟悉施工设计图纸，国家标准和工程定额及有关文件，熟悉合同条件。

@#@@#@二、负责工程预决算工作，严格按照合同审核后签证，及时完成预决算工作。

@#@为本专业工作的承办人，部门负责人为审核人，工程总监和公司领导为最终批准人。

@#@@#@三、负责月工程进度报表的统计汇总，承办人作出具体工作行为之前，应经审核人审核、批准人批准。

@#@@#@四、负责施工现场临时签证及设计变更的经济核定@#@五、负责及时提供销售及策划部门需要的各项数据、资料@#@六、负责原材料市场价格的收集汇总。

@#@@#@七、参加图纸会审，及时发现图上的错、漏、碰、缺，以书面形式汇报本部门和分管领导，并交设计单位处理。

@#@@#@八、按时计算出各种套型销售面积。

@#@@#@九、为本专业工作的承办人，部门负责人为审核人，工程总监和公司领导为最终批准人。

@#@@#@十、承办人作出具体工作行为之前，应经审核人审核、批准人批准。

@#@@#@水电工程师岗位职责@#@一、执行业务范围内的法令与法规、标准与规范；@#@@#@二、熟知国家设计规范要求，负责收集国家相关法律、法规等信息，建立设计规范信息库，实行全面设计质量管理。

@#@@#@三、负责项目整体开发及单体工程内、外供电系统安装工程以及变电室、电动设备、电话、有线电视、网络工程、内外给排水管网、消防管道、煤气管道、城市排污管网等系统工程的质量、进度的检查、整改、验收的管理工作。

@#@@#@四、参与工程项目的前期开发，对项目开发利用提出建设性的工程设计方案；@#@@#@五、参与审查工程方案设计、初步设计、施工图设计的可行性，并提出建设性方案。

@#@@#@六、参加施工图纸的会审，并提出修改意见；@#@@#@七、认真熟悉设计施工图、会审记录、设计变更、地质资料、技术交底、施工规范、国家颁发的质量检验评定标准，参与审核施工单位编制的施工组织设计方案，并认真复核设计施工图所列技术参数。

@#@@#@八、负责检查开工前准备工作，核检是否具备开工条件，向经理提出建议；@#@@#@九、对施工过程中各施工队伍、监理单位执行合同协议相关条款、设计施工图及施工规范的情况，严格按工地管理制度对施工现场人、事、物进行监督管理，及时了解工程进度、质量情况；@#@@#@十、负责工地现场值班，平行管理、跟踪，协助承建单位做好工地的安全工作，发现承建方有违规，向经理提出整改意见；@#@@#@十一、负责监督监理单位对各种原材料随机抽样检查，监督承建方是否如约履行《施工合同补充协议》，是否按照协议要求购买，使用双方指定品牌的材料，保证工程质量的可靠性，杜绝不符合设计要求和质量要求的建筑材料用在工程上。

@#@@#@十二、负责编写工地日记，详细记录工地每天发生的情况；@#@@#@十三、督促监理单位按照合同协议及《工程质量管理条例》要求切实抓好职责范围内的工程质量及进度，保障项目月、季、年生产进度计划实施细则顺利完成；@#@@#@十四、根据年度项目工程开发实施细则要求，负责实施施工现场的"@#@七通一平"@#@（通水、电、道路、电话、有线电视、煤气、宽带网及场地平整），及单位工程、附属配套工程的生产步骤和工作时间的具体安排；@#@@#@十五、负责监督监理单位按照设计要求及质量验收标准，对工程质量的主控项目、一般项目随时随机进行抽查，严格把关，发现问题及时提出整改意见，加强工程质量的预先控制工作，及时返馈工程质量信息给项目部主管；@#@@#@十六、根据现场施工实际情况，负责向经理建议对施工单位下达工程部整改通知、返工通知、停工令、复工令、备忘录等指令；@#@@#@十七、与有关部门配合，根据合同约定的时间，审核施工单位提出的工程量清单；@#@@#@十八、了解市场材料信息，进行材料的市场调查的比较，建议工程材料的选用；@#@@#@十九、负责落实上级有关部门提出的整改意见和整改通知，负责各种管网暗敷、防雷等隐蔽工程验收，及参加工程竣工验收，提出工程竣工验收意见；@#@@#@二十、负责传递与落实开发项目工程以及配套工程、附属工程的有关施工技术联系，收集相关单位的各种工作联系函和有关技术资料；@#@@#@二十一、审查承建方的竣工资料，做好工程资料的移交工作；@#@@#@二十二、负责组织工程保修期间的工程维修工作；@#@@#@二十三、负责配电室设备的操作、监控、记录和紧急故障的处理；@#@@#@二十四、观察各分路用电负荷的变化，按时填写《强电专业值班日志》；@#@@#@二十五、根据分路用电负荷的变化，及时检查电容器的投入和退出运行，保证有功功率因数维持在正常水平；@#@@#@二十六、每天填写运行记录于《交接班记录本》上；@#@@#@二十七、检查配电室及消防设备情况并保持完好状态；@#@@#@二十八、巡查设备运行情况，并填写巡查表；@#@@#@二十九、严格按照设备的操作规程操作运行；@#@@#@三十、定期做好设备的维护保养工作；@#@@#@三十一、做好配电室、值班室的环境卫生工作；@#@@#@三十二、负责电气设备、设施的保养、维护，执行《电气设备年度计划检修表》；@#@@#@三十三、配合其他专业的电气设备检修、维修工作；@#@@#@三十四、发现设备故障及时排除，重大问题及时向上级汇报；@#@@#@三十五、服从上级领导的工作安排。

@#@学习新规范，了解市场新工艺；@#@与有关部门配合，完成协调工作；@#@完成公司安排的其它工作；@#@向部门经理报告上述工作有关事宜。

@#@@#@给排水技工岗位职责@#@一、给排水维修技工必须熟练掌握各类设备操作、运行及维修保养规程。

@#@必须服从系统工程师的领导和指挥。

@#@@#@二、按时到岗，更换工服，清点工具，须在十五分钟内做好工作准备。

@#@@#@三、每日需按巡视路线对给排水管井、生活水箱、室外污水井等进行巡查，发现异常及时向领班或工程部主管汇报。

@#@@#@四、协助空调运行人员清洗新风过滤网、风机盘管翅片、空调机过滤网。

@#@@#@五、保障机房阀门、管线、接口不得有跑冒滴漏现象，发现问题及时处理。

@#@@#@六、接到维修通知后，必须及时到达现场处理，服从工作安排，处理完毕，由报修单位验收签字，工单交回工程部。

@#@@#@七、处理各类故障须及时、准确，保证人身及设备安全，工作完毕须认真清理现场。

@#@并将处理结果报告上级。

@#@@#@八、维修人员应定期对大厦内各种通风、采暖、冷风供应及相关的设备、管道进行故障检查，并按照设备维修保养计划进行三级、月度、季度、年度保养。

@#@@#@九、定期检查设备的运行状况，按时认真填写工作记录，包括维修记录、保养记录及维修记录卡。

@#@@#@十、对于跑水事故一定要反应灵敏，行动迅速，处理果断，汇报及时。

@#@@#@十一、加强工具的使用与保管，包括自用工具和公用工具，交接班时工具要帐物相符。

@#@@#@十二、给排水系统各类维修，必须做到各阀门、接口，安装位置合理，不漏水。

@#@管线布局合理，横平竖直。

@#@需做防腐、防锈、保温处理时必须处理完整，不得遗漏。

@#@@#@十三、各阀门、管线、接口不得有跑冒滴漏现象，并必须做好保温、防腐处理，功能正常。

@#@@#@弱电技工岗位职责@#@一、负责项目内所有弱电配电设备间、配电箱及线路的维护保养；@#@@#@二、负责项目消防火灾报警系统设备的维护保养；@#@@#@三、负责项目楼宇自控系统设备的维护保养；@#@@#@四、负责项目秩序维护部监控系统设备的保养维护；@#@@#@五、负责项目闭路电视系统运行和维护保养；@#@@#@六、负责项目广播和背景音乐系统的维护保养；@#@@#@七、负责项目无线通讯放大系统设备运行和维护保养；@#@@#@八、负责项目宽带网络系统布线的维护；@#@@#@九、负责项目所有与弱电相关设施装修改造现场的监管；@#@@#@十、负责公司内部局域网维护；@#@@#@十一、完成上级领导布置的其他工作。

@#@@#@工程文员岗位职责@#@一、在工程经理的指导下，负责工程部办公室的各项事务性工作及接待来访客人；@#@@#@二、负责办公室的卫生，协助工程经理做好工程部的文字处理工作；@#@@#@三、打印各类文件，管理好工程部各类工程图纸、资料；@#@@#@四、负责工程部各类会议的记录；@#@@#@五、填报有关报表，经工程经理审核签字后上报总经理办公室；@#@@#@六、负责工程内部的文件、资料、通知的传阅和回收；@#@@#@七、配合人事行政部进行工程用品的申报；@#@@#@八、建立完善工程部的档案管理工作；@#@@#@九、完成工程经理交办的其他工作。

@#@@#@工程档案员管理职责@#@一、总公司工程档案室设在工程部内，工程部要设立专人对档案室进行管理；@#@@#@三、工程部所有接收和签发档案、文件，经专业工程师和工程部负责人处理完毕后，原件必须在公司存档，工程部留复印件供随时查阅。

@#@@#@四、各类工程合同、设备合同、协议的正本原件由公司归档，工程部留复印件供随时查阅。

@#@@#@五、接受的文件由档案员负责签收。

@#@档案员应详细记录签收日期和时间，并应在接件后即时转交专业工程师或工程部负责人处理。

@#@@#@六、签发的文件由档案员负责发送。

@#@档案员应详细记录签发日期和时间。

@#@@#@七、凡收进档案室的档案应分门别类并列明细目录加以存放，档案管理人员必须熟悉档案库存情况，建立档案帐簿并定期输入数据库；@#@@#@八、接收档案时，要认真清点核实，办理好交接手续；@#@@#@九、入档案库时要按照规定编好号、排列、装盒、上架；@#@@#@十、确保档案室的安全，严格做好防盗、防火、防潮工作，下班后，要关好门窗、上好锁，禁止外单位人员进入档案库房内；@#@@#@十一、要经常保持档案内清洁卫生、不准将食品杂物带入档案室，禁止在档案室内吸烟；@#@@#@十二、档案管理人员热爱本职工作，加强组织纪律性，努力工作，不断提高档案管理水平。

@#@@#@十三、档案管理人员休假、出差或工作调动时，必须做好档案、资料的交接工作。

@#@@#@十四、档案借阅制度@#@1、凡查阅文件、档案、资料者，应按规定办理登记手续；@#@@#@ @#@@#@2、查阅者要爱护档案，严禁在文件、档案资料上涂改、拆散、抽出、增添、剪裁等，如违反，要进行处罚；@#@@#@3、严守文件、档案、资料机密，借出档案不得转借，在借出档案时必须严格办理借出登记手续并当面查点清楚，借出者必须严守文件、档案、资料机密，借出档案不得转借，借出的档案要限期归还，借出者归还档案时，接待人员要认真检查，点交清楚后登记注销。

@#@@#@4、外单位人员借用或复印档案资料必须经总经理批准，并办理有关手续。

@#@@#@ @#@@#@工程部管理流程图形表@#@ @#@@#@一、工程部组织机构图@#@工程部经理@#@项目经理1@#@土建装修工程、绿化工程管理兼土建装修工程、绿化工程预算员、资料管理员@#@电气工程、电气相关市政工程管理兼电气工程、相关市政工程预算员资料管理员@#@水暖工程、水暖工程相关市政工程管理兼水暖工程、相关市政工程预算员资料管理@#@项目经理2@#@项目经理3…@#@ @#@@#@";i:

8;s:

25369:

"管理辅导书@#@1.根据国务院国资委要求，我们对中国石化物资采购（）年艰辛的改革探索和丰富的管理实践进行全面梳理。

@#@@#@A.10@#@B.13@#@C.15@#@D.17@#@参考答案：

@#@D@#@2.在油气勘探开发方面，中国石化发现了国内最大的海相油田（）。

@#@@#@A.辽河油田@#@B.塔河油田@#@C.南阳油田@#@D.中原油田@#@参考答案：

@#@B@#@3.经过30年的跨越式快速发展，中国石化的加油站总数位居世界（）。

@#@@#@A.第一@#@B.第二@#@C.第三@#@D.第四@#@参考答案：

@#@B@#@4.中国石化在2011年度《财富》全球500强企业排名中位列（）。

@#@@#@A.第二@#@B.第三@#@C.第四@#@D.第五@#@参考答案：

@#@D@#@5.中国石化实行（）的储备体制，通过电子商务系统和ERP系统实现储备资源共享。

@#@@#@A.总部统一储备@#@B.各直属企业集中储备@#@C.总部统一储备和各石油石化企业集中储备相结合@#@D.联合储备@#@参考答案：

@#@C@#@6.集中统一的管理体制需要（）运行机制作保障。

@#@@#@A.科学性的@#@B.理性的@#@C.科学理性的@#@D.感性的@#@参考答案：

@#@C@#@7.（）物资装备部加挂集团公司物资装备部牌子，进一步强化了总部层面的采购归口管理。

@#@@#@A.35521@#@B.38777@#@C.39904@#@D.40026@#@@#@@#@参考答案：

@#@D@#@8.（）中国石化对物资装备部和国际事业公司进行重组整合，实行“一套机构、两块牌子”，实现了国内国外采购一体化，增强了统筹平衡国内外两个市场、两种资源的能力。

@#@@#@A.35521@#@B.38778@#@C.39905@#@D.40027@#@参考答案：

@#@B@#@9.2010年11月，中国石化在（）建立了工业汽轮机关键备件集中储备库。

@#@@#@A.杭州@#@B.陕西@#@C.沈阳@#@D.上海@#@参考答案：

@#@A@#@10.传统采购业务主要由（）负责寻源、比价等具体采购操作。

@#@@#@A.计划部门@#@B.采购部门@#@C.供应部门@#@D.管理部门@#@参考答案：

@#@B@#@11.为了避免框架协议演变成供应商“垄断协议”，中国石化明文要求采取（）选择框架协议供应商和确定框架协议价格。

@#@@#@A.网上采购方式@#@B.竞价采购方式@#@C.招标采购方式@#@D.询比价采购方式@#@参考答案：

@#@C@#@12.2011年,中国石化框架协议采购比率超过了（）。

@#@框架协议采购已发展成为中国石化最主要的业务操作模式。

@#@@#@A.0.35@#@B.0.75@#@C.0.85@#@D.0.95@#@参考答案：

@#@B@#@13.为改造传统“一单一操办”的采购业务，2008年我们在（）召开框架协议采购现场会，拉开了全面推进框架协议采购的序幕。

@#@@#@A.中国石化@#@B.上海石化@#@C.齐鲁石化@#@D.巴陵石化@#@参考答案：

@#@C@#@14.2008年以来,中国石化全面加强以质量控制、进度控制、物流控制为主要内容的过程控制工作，使得供应保障能力持续提高。

@#@2011年中国石化重要设备、关键材料的及时交货率平均达到（）。

@#@@#@A.0.35@#@B.0.65@#@C.0.85@#@D.0.95@#@参考答案：

@#@C@#@15.从2001年开始，中国石化将需求计划准确率和及时率指标纳入对各石油石化企业的采购管理绩效考核，并将需求计划管理情况纳入（）一次的采购大检查中，显著提高了直属企业领导和生产、技术、机动等相关部门对需求计划管理的重视程度。

@#@@#@A.每天@#@B.每月@#@C.每半年@#@D.每年@#@参考答案：

@#@D@#@16.2003年中国石化又进一步要求物资装备部对整个中国石化的物资采购实施（），凡是有上市、非上市分立的直属企业，采购管理全统到上市部分，决不允许搞分散。

@#@@#@A.归口管理@#@B.集中采购@#@C.统一储备@#@D.统一结算@#@参考答案：

@#@A@#@17.2000年中国石化重组改制、股份公司成功上市后，（）家石油石化企业出现了上市和非上市并存的局面。

@#@@#@A.20@#@B.25@#@C.27@#@D.30@#@参考答案：

@#@C@#@18.2007年6月，中国石化在（）建立了合金钢管集中储备库。

@#@@#@A.杭州@#@B.陕西@#@C.沈阳@#@D.上海@#@参考答案：

@#@D@#@19.供应商网络持续优化机制要求，以（）为主，定期开展供应商排名和梳理工作，及时清理资质差、资信低、业绩排名靠后的供应商。

@#@@#@A.产品质量@#@B.技术服务@#@C.供应商业绩@#@D.供应商整体实力@#@参考答案：

@#@C@#@20.违约供应商“零”报告制，要求对暂停交易资格、取消网络成员资格的供应商，立即在供应商管理信息系统中停用，并在（）内将数据传递到电子商务系统和ERP系统，各直属企业无法与其签订新的合同。

@#@@#@A.2小时@#@B.12小时@#@C.24小时@#@D.36小时@#@参考答案：

@#@C@#@21.违约供应商“零”报告制，要求各石油石化企业在质量、价格、交货、服务、恪守商业道德等方面，必须（）上报有违约行为的供应商。

@#@@#@A.每天@#@B.每月@#@C.每季@#@D.每年@#@参考答案：

@#@B@#@22.根据现场考察结果，按程序对准入的集团化采购物资生产商都必须由（）批准。

@#@@#@A.中国石化党组分管领导@#@B.总部物资装备部主要负责人@#@C.直属企业主管领导@#@D.直属企业分管领导@#@参考答案：

@#@B@#@23.根据现场考察结果，按程序对准入的所有中间商都必须由（）批准。

@#@@#@A.中国石化党组分管领导@#@B.总部物资装备部主要负责人@#@C.直属企业主管领导@#@D.直属企业分管领导@#@参考答案：

@#@A@#@24.中国石化同美国康柏（Compad）公司，于（）联合开发建成中国石化物资采购电子商务系统，为大力推进电子化采购奠定了基础。

@#@@#@A.36557@#@B.36617@#@C.36739@#@D.36800@#@参考答案：

@#@C@#@25.（）中国石化将招标采购全过程搬上网，并按物资专业类别制订标准招标文件，全程记录招标过程，网上公布招标结果。

@#@@#@A.2006年@#@B.2007年@#@C.2008年@#@D.2009年@#@参考答案：

@#@A@#@26.2001年以来，集团化采购物资品种从3个大类扩大到2011年的（）个大类、132个中类、600个小类@#@A.18@#@B.27@#@C.37@#@D.47@#@参考答案：

@#@B@#@27.经过2010年、2011年两年来的稳步推进，中国石化累计组建了动设备、电气设备、油田“三抽”、阀门、抗氧剂等通用物资品种的（）个授权集中采购中心，两年总部授权集中采购规模达到195亿元。

@#@@#@A.18@#@B.22@#@C.28@#@D.30@#@参考答案：

@#@C@#@28.2010年10月以来，中国石化先后与（）等供应商深化战略合作范围，将电子商务系统与战略供应商的生产销售系统进行互通互联，搭建中国石化与战略供应商之间的信息“高速公路”。

@#@@#@A.宝钢集团@#@B.天钢集团@#@C.攀成钢集团@#@D.南钢集团@#@参考答案：

@#@ABCD@#@29.中国石化与沈鼓集团共同研究、成功开发（），填补了多项国内技术空白。

@#@@#@A.1000万吨/年炼油装置大型工艺气压缩机@#@B.100万吨/年乙烯装置乙烯裂解气和丙烯压缩机@#@C.锻焊热壁结构反应器@#@D.4.8万立方米/小时空分空压机等大型压缩机组@#@参考答案：

@#@ABD@#@30.在战略采购快速推进过程中，着手优化总部直接集中采购的运行方式，大力推行与战略供应商（）的商务流程，大幅提高了总部直接集中采购的效率。

@#@@#@A.年度协议@#@B.按订单采购@#@C.月度结算@#@D.季度合同@#@参考答案：

@#@ACD@#@31.2002年，中国石化开始转变思路，分别从（）入手，推进总部直接集中采购。

@#@@#@A.特别大宗通用和特别重要物资@#@B.对企业项目建设、安全生产、运营成本有重大影响的物资@#@C.钢铁集团、矿业集团、制造集团@#@D.大供应商@#@参考答案：

@#@ABC@#@32.1995-2001年，中国石化总部直接集中采购从（）三大材开始艰难推进。

@#@@#@A.钢材@#@B.木材@#@C.化工@#@D.水泥@#@参考答案：

@#@ABD@#@@#@33.自2008年以来，中国石化全面推进供应商动态量化考核业绩引导订货，着力开展物资成本构成分析，把（）一起共同作为选择供应商、确定价格的主要依据。

@#@@#@A.物资成本构成@#@B.供应商业绩@#@C.供应商当期表现@#@D.供应商整体实力@#@参考答案：

@#@ABC@#@34.框架协议采购在（）等方面显现了传统采购无法比拟的巨大优势。

@#@@#@A.集合需求批量@#@B.降低采购成本@#@C.浓缩采购渠道@#@D.提高采购效率@#@参考答案：

@#@ABCD@#@35.通过对采购全过程进行深入剖析，梳理出采购工作具有七项管理控制功能，下列（）属于采购管理控制功能。

@#@@#@A.编制采购计划@#@B.全生命周期成本分析@#@C.过程控制@#@D.合同核销@#@参考答案：

@#@BC@#@36.中国石化对传统采购业务进行全面改造是通过（）。

@#@@#@A.打破沿袭了几十年的“一竿子插到底”采购运行机制，构建全新的专业化分工流程化操作运行机制。

@#@@#@B.改造传统战术型采购，着力推进策略型采购@#@C.改变传统的供应商选择方式，着力推进采购决策向依靠成本构成分析、供应商业绩考核与供应商当期表现相结合转变@#@D.改变采购部门“包打天下”的被动局面，着力构建专家主导决策的开门采购机制@#@参考答案：

@#@ABCD@#@37.中国石化通过（），这些多措并举、多管齐下，为中国石化生产建设本质安全作出了突出贡献。

@#@@#@A.树立“安全供应第一、及时供应第二、经济供应第三”的采购价值取向@#@B.强化供应商管理，让劣质供应商在中国石化“无处容身”，从源头上防控采购质量风险@#@C.大力推进集团化采购，提高市场话语权，与实力雄厚、行业领先、产品质量可靠的大供应商建立稳定合作关系@#@D.强化驻厂监造、中间巡检等过程控制，将物资质量问题消灭在萌芽状态@#@参考答案：

@#@BCD@#@38.中国石化从（）方面加强供应商管理，源头防范和控制供应风险。

@#@@#@A.全面清理整顿，构建中国石化统一的供应商网络@#@B.动态优化供应商网络，不断提升供应商网络质量@#@C.全面推行动态量化考核，科学评价供应商业绩@#@D.大力推进业绩引导订货，科学理性选择供应商好和不断拓宽战略合作领域，全面深化战略合作关系。

@#@@#@参考答案：

@#@ABCD@#@39.2004.11-2007.11中国石化与战略供应商第一轮战略合作后，获得了（）优势。

@#@@#@A.获取稳定资源、降低采购成本@#@B.技术优势互补@#@C.联合推进国产化攻关@#@D.联合建立采购培训基地@#@参考答案：

@#@ABC@#@40.2010.11--2015.11中国石化与战略供应商第三轮战略合作的有（）。

@#@@#@A.延长战略合作期限@#@B.拓宽战略合作领域@#@C.改变价格确定方式@#@D.推进双向合作@#@参考答案：

@#@ABCD@#@41.2007.11--2010.11中国石化与战略供应商第二轮战略合作的有（）。

@#@@#@A.战略合作范围由国内扩展到国外@#@B.优化战略采购商务模式@#@C.建立联合储备和联合建立采购培训基地@#@D.深化信息共享@#@参考答案：

@#@ABCD@#@42.经过3轮战略合作，中国石化与战略供应商建立了长期稳定、互利共赢的合作关系，显著提高了（），有力保障了生产建设所需物资安全、及时、经济供应。

@#@@#@A.资源获取能力@#@B.议价能力@#@C.市场竞争能力@#@D.供应风险控制能力@#@参考答案：

@#@ABD@#@43.中国石化实施业绩引导订货,在（）中，优先选择A级供应商，次选B级供应商，慎选C级供应商。

@#@@#@A.动态竞价采购@#@B.询比价采购@#@C.框架协议采购@#@D.招标采购@#@参考答案：

@#@BCD@#@44.在编制年度采购策略、项目采购策略及具体采购业务中，广泛应用（），向业绩优秀的供应商实施订货倾斜。

@#@@#@A.供应商业绩排名@#@B.供应商整体实力@#@C.合同执行结果@#@D.分级管理结果@#@参考答案：

@#@AD@#@45.中国石化从采取（）措施，大力推进业绩引导订货，科学理性选择供应商。

@#@@#@A.对每个供应商进行动态量化考核@#@B.定期发布供应商业绩排名@#@C.大力推行供应商分级管理@#@D.向优秀供应商实施订货倾斜@#@参考答案：

@#@BCD@#@46.中国石化采购运行机制的主要特征（）。

@#@@#@A.流程化、@#@B.信息化@#@C.数据化@#@D.集约化@#@参考答案：

@#@ACD@#@47.中国石化采购管理体制的主要内容（）。

@#@@#@A.归口管理@#@B.集中采购@#@C.统一储备@#@D.统一结算@#@参考答案：

@#@ABCD@#@48.中国石化采购管理体制的主要特征（）。

@#@@#@A.集中统一@#@B.科学理性@#@C.专业化采购与专业化管理有机结合@#@D.过程公开透明、信息高度集成@#@参考答案：

@#@AC@#@49.中国石化物资供应管理理念（）。

@#@@#@A.制度化@#@B.流程化@#@C.标准化@#@D.电子化和公开化@#@参考答案：

@#@ABCD@#@50.中国石化采购管理体系核心内容（）。

@#@@#@A.集中统一的管理体制@#@B.科学理性的运行机制@#@C.整合资源的集团化采购和公开透明的电子化采购@#@D.从源头防范风险的供应商管理@#@参考答案：

@#@ABCD@#@51.世界供应链管理发展呈现以下特征（）。

@#@@#@A.协同化@#@B.集中化@#@C.专业化@#@D.全球化和电子化@#@参考答案：

@#@ABCD@#@52.根据国务院国资委要求，中国石化从采购管理体制、（）等方面，总结提炼了中国石化采购管理体系的核心内容、主要做法及主要成效，仅供参考借鉴。

@#@@#@A.采购运行机制@#@B.集团化采购@#@C.电子化采购@#@D.供应商管理@#@参考答案：

@#@ABCD@#@53.国务院国资委决定在中央企业全面开展以（），为主题的管理提升活动，要求将采购管理作为全面提高中央企业管理水平的重要抓手。

@#@@#@A.强基固本、控制风险@#@B.转型升级、保值增值@#@C.拓展市场、挖潜增效@#@D.做强做优、科学发展@#@参考答案：

@#@ABD@#@54.中国石化进一步完善采购部门与工程、设计、生产、机动、技术等多部门的协同和联动机制，进一步调整和明确责任主体，着力解决（）等问题。

@#@@#@A.需求计划准确@#@B.需求计划及时@#@C.采购标准化@#@D.需求标准化@#@参考答案：

@#@ABCD@#@55.总部层面物资装备部、企业改革管理部、财务部等部门联合下发通知，要求将库存资金占用责任主体由采购部门调整为（），并将库存管理工作纳入效能监察范围。

@#@@#@A.需求计划提报单位@#@B.企业管理部门@#@C.需求计划审核部门@#@D.财务部门@#@参考答案：

@#@AC@#@56.随着集中统一采购管理体制的建立，采购权统统集中到采购部门，采购部门与生产、技术、机动、设计等职能部门在职能界定、工作关系上的产生的一些深层次管理问题（）逐渐显现出来。

@#@@#@A.需求计划准确率、及时性和标准化程度较差@#@B.指定采购现象屡禁不止@#@C.库存管理权责错位@#@D.监督难以到位、效率大打折扣@#@参考答案：

@#@ABC@#@57.2001年底，考虑到（）实际情况，中国石化党组决定上市和非上市部分必须联合集中采购，采购部门设在上市部分，非上市部分必须委托上市部分集中采购。

@#@@#@A.物资消耗主体在非上市部分@#@B.上市和非上市都是中国石化的重要组成部分，联合起来统一对外，控制供应风险能力和市场议价能力更强@#@C.物资采购与生产经营紧密关联@#@D.物资消耗主体在上市部分@#@参考答案：

@#@BCD@#@58.中国石化通过采取（）措施解决了专业化采购与专业化管理的关系问题。

@#@@#@A.引入竞争机制@#@B.建立专业化分工流程化操作运行机制@#@C.建设公开机制@#@D.在采购部门内部实行专业化采购与专业化管理适度分离@#@参考答案：

@#@BCD@#@59.2000年前后，中原油田、江苏油田、河南油田、燕山石化、扬子石化等石油石化企业都曾实行专业化采购与专业化管理分离，由两个不同的部门负责，这种实践直接导致了（）。

@#@@#@A.管理悬空@#@B.监督难以到位、效率大打折扣@#@C.专业化管理和专业化采购薄弱@#@D.受盈利指标的驱使，一方面采购人员片面追求低价格，谁价格低就买谁的，忽视物资质量和功能@#@参考答案：

@#@AB@#@60.中国石化物资装备部的主要职能为（）。

@#@@#@A.负责中国石化采购管理制度建设、体制改革和机制优化，制订中国石化采购战略和采购策略@#@B.负责对中国石化物资需求计划、供应商、价格、储备、质量等实施归口管理，对各石油石化企业采购工作实施管理、指导、协调和监督@#@C.负责对中国石化生产建设大宗、通用、重要物资实施集团化采购，并实施全球化采购。

@#@@#@D.负责中国石化原油采购@#@参考答案：

@#@ABC@#@61.中国石化调整了采购部门的职能定位，明确了采购部门是（）的重要部门，必须实行专业化采购和专业化管理。

@#@@#@A.保供降本@#@B.保值增值@#@C.控制风险@#@D.提升核心竞争力@#@参考答案：

@#@ACD@#@62.“十一五”期间，中国石化在（）建立了煤炭物流基地。

@#@@#@A.芜湖港@#@B.秦皇岛港@#@C.南京港@#@D.上海港@#@参考答案：

@#@ABC@#@63.从2005年12月起，中国石化先后在沈阳建立了（）。

@#@@#@A.往复式压缩机备件集中储备库@#@B.合金钢管集中储备库@#@C.离心式压缩机关键备件集中储备库@#@D.DCS备件专项储备库@#@参考答案：

@#@AC@#@64.从1995年到2001年历时7年的推进，集团化采购仍不尽如人意。

@#@其中一个非常重要的原因就是没有处理好总部和各石油石化企业在集团化采购中的角色与关系。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@65.中国石化学习借鉴ExxonMobil等国外大公司的先进理念和管理经验，摸索出了一条专业化采购与专业化管理既能有机结合又能有效监督的路子，变体内异体监督为体外流程化制衡。

@#@参考答案：

@#@错@#@66.中国石化将“安全供应第一、及时供应第二、经济供应第三”调整为采购工作的价值取向。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@67.2010年1月,中国石化在南京建立了南京阀门供应储备中心。

@#@参考答案：

@#@错@#@68.2007年12月，中国石化在兰州建立了烟气轮机关键备件集中储备库。

@#@参考答案：

@#@对@#@69.为彻底解决各石油石化企业层层设库、重复储备、物资积压比例高、储备管理薄弱的问题，中国石化从1997年开始推进企业统一储备。

@#@参考答案：

@#@错@#@70.1995年4月，中国石化召开整个集团的物资供应工作会议，向各石油石化企业旗帜鲜明地提出全面清理整顿物资采购、发挥联合采购优势的任务.参考答案：

@#@对@#@71.中国石化以“统一管理、动态考核、扶优汰劣、业绩管理”为主要内容的供应商管理。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@72.中国石化实行以业务公开、过程受控、全程在案、永久追溯为主要特征的电子化采购。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@73.目前，安全供应、及时供应、经济供应的采购价值取向已经为各石油石化企业广泛接受并形成普遍共识，成为指导中国石化采购工作的行为准则。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@74.根据中国石化各石油石化企业和海外项目地域分布特点，在企业较为集中的境内地区和海外项目相对集中的境外地区，成立总部授权集中采购中心，承担总部层面下移的战略采购业务，更大范围、更加彻底地对企业大宗通用重要物资实施集中采购、集中储备和统一配送，更好地贴近生产建设现场，为区域内企业提供更加优质的服务。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@75.下一步，中国石化将全面评估和验收各直属企业机制建设推进情况，对推进不到位的企业，采取现场督导、蹲点帮扶等多种方式帮助整改落实，确保机制建设的效果得到全面显现。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@76.中国石化今后将探索打造第四方独立运行的电子商务网站，为社会提供公共采购服务，为兄弟中央企业优化资源配置、提高资源使用效率和降低资源使用成本提供支持。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@77.中国石化今后对包括办公用品在内的非生产建设通用物资，凡是能够发挥规模采购优势的，都将纳入集团化采购范围。

@#@参考答案：

@#@对@#@78.中国石化今后将突出总部层面管理控制职能，专注于研究制订规章制度，优化采购管理体制和运行机制，强化对各直属企业采购工作的指导、监督、协调和服务。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@79.采购的“铁律”就是批量越大，砝码就越重，资源获取能力、市场议价能力和风险控制能力就越强。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@80.实践证明，凡是领导班子重视采购工作的直属企业，采购管理体制就理顺到位、集中采购就推进得力、管理水平就快速提高。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@81.中国石化实施业绩引导订货,在分配物资采购批量时，给予高级别供应商更多的份额，总体上要求实现70%以上的采购份额集中在业绩排名前30%的供应商。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@82.中国石化对供应商进行动态量化考核，使得各供应商更加注重提升整体实力，更加注重履行好每笔合同的责任和义务，更加注重与中国石化共同发展和进步，有利于培育主力供应商群体。

@#@参考答案：

@#@对@#@@#@83.传统供应商管理既注重准入，又关注后续的跟踪评价。

@#@参考答案：

@#@错@#@84.供应商网络持续优化机制要求，中间商所代理产品，其生产制造厂必须是中国石化供应商网络成员，其产品必须在许可供应产品目录范围内。

@#@参考答案：

@#@对@#@85.从2010年开始，连续两年以中国石化文件形式正式下发通知，暂停准入生产建设物资的中间商，暂停网络内中间商增加生产建设物资许可供应产品目录。

@#@参考答案：

@#@对@#@86.网络内所有供应商必须与中国石化签订《廉洁从业责任书》，并作为供需双方交易合同的重要条款，与合同具有同等法律效力。

@#@拒绝签订或不同意续签的，取消中国石化供应商网络成员资格。

@#@参考答案：

@#@对@#@87.按照违约供应商“零”报告制，被暂停交易资格的供应商，到期经现场考察合格恢复交易后，方可进行交易。

@#@参考答案：

@#@对@#@88.根据供应商许可供应产品目录制的要求，采购部门实施采购时，只能在供应商许可供应产品目录范围内采购，严禁超许可供应目录采购，杜绝“万能供应商”。

@#@参考答案：

@#@对@#@89.根据供应商许可供应产品目录制的要求，严格限定供应商准入时的许可供应产品，将其核心产品列入许可供应产品目录，并与中国石化标准物料编码相对照，维护到供应商管理信息系统中。

@#@参考答案：

@#@对@#@90.对准入的企业自采物资生产商必须由石油石化企业主管领导批准。

@#@参考答案：

@#@对@#@91.2004年以来，首先从清理境外供应商整顿入手，随后清理各石油石化企业二级供应商网络，进而推进境内外供应商网络和一二级供应商网络的整合，2007年构建了中国石化统一的供应商网络。

@#@参考答案：

@#@错@#@92.2008年12月，国家工业和信息化部将中国石化网上采购作为供应链信息化第001号案例在其官方网站上向社会推广。

@#@参考答案：

@#@对@#@93.2010年4月，国务院国资委将中国石化物资采购电子商务系统列为中央企业信息化示范工程。

@#@参考答案：

@#@对@#@94.截至2012年3月，中国石化网上采购累计实现网上采购1.2万亿元，85%以上的生产、建设物资实现了网上采购。

@#@参考答案：

@#@错@#@95.2007年5月中国石化正式发布《中国石化物料分类与代码》（Q/SH0102-2007），作为企业标准强制执行，实现了“一物一码”。

@#@参考答案：

@#@对@#@96.中国石化与首钢集团组成联合攻关小组，历时3年的艰辛探索和刻苦钻研，成功研制了填补国内空白的G3镍基合金油套管。

@#@参考答案：

@#@错@#@97.通过总部授权集中采购，不仅解决了因物资品种范围快速扩大和规模大幅攀升而带来的总部人力";i:

9;s:

18687:

"工作计划范文幼儿园教研五月工作计划@#@幼儿园教研五月工作计划@#@　　一、十月份主要工作与措施@#@　　

（一）以科学发展观为指导，寻找更适宜本园的教研方式与方法。

@#@@#@　　1、磨课活动@#@　　为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采取“磨课活动”方式，让每位老师上课、相互听课、评课，在实践工作中相互帮助，相互指导，使全园教师都能积极参加教学研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。

@#@@#@　　2、本学期在大班段每月开展一次闽南特色课程学唱南音课程，让幼儿感受闽南艺术文化特色!

@#@弘扬本土文化，挖掘传承和展示闽南文化的独特魅力，让幼儿在闽南文化“美”的和谐感悟、互动体验中，更充分感受和体验闽南文化的多元化特色。

@#@@#@　　

（二）加强园本培训，努力提高教研工作的实效性@#@　　1、开展一系列的园本教研活动，针对日常教育教学中的问题和困惑，以年级组为单位进行教研研讨，这对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。

@#@鼓励教师大胆阐述自己的观点，提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量。

@#@@#@　　2、发挥骨干教师的引领作用。

@#@骨干教师每学期要上好1―2节展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用，并能加强自身学习，给年轻教师做好榜样，起到带头的作用。

@#@@#@　　（四）加强服务意识，实现家园同步教育@#@　　利用家长会、家委会、家访、家长开放日、家园联系等多种途径展开家园间的联系，进一步完善幼儿园为家长服务的制度与措施，提高家长的满意率。

@#@加强幼儿园和家长的联系和沟通，感受教育新观念，了解幼儿园课程进程，增强家长自主参与的意识。

@#@各班有针对性及时指导家长做好家庭教育工作，使家园教育同步。

@#@@#@　　（五）加强安全教育，提高安全意识@#@　　1、创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力，从根本上杜绝事故的发生，限度的消除不安全因素。

@#@@#@　　2、为了提高教师和幼儿对突发安全事故的应变能力，规范和加强幼儿园消防安全管理，预防和减少火灾带来的危害，本学期将组织全园防震演习活动。

@#@通过演习活动增强全园师幼、家长的防震安全意识，提高了幼儿的自救自护能力。

@#@@#@　　【篇二】@#@　　一、十月份工作思路：

@#@@#@　　依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;@#@以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;@#@以解决教育实践问题的常态教研为重点;@#@将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;@#@提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

@#@@#@　　二、现状分析：

@#@@#@　　1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。

@#@本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。

@#@@#@　　2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;@#@骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;@#@青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。

@#@本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

@#@@#@　　3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。

@#@本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。

@#@@#@　　4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。

@#@但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。

@#@本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。

@#@进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

@#@@#@　　5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。

@#@有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略;@#@有的组内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。

@#@但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。

@#@本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。

@#@@#@　　三、本月工作重点：

@#@@#@　　

（一）继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。

@#@@#@　　1、参与联片教研。

@#@@#@　　在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探索教学活动组织的策略，不断优化活动设计和教育行为。

@#@@#@　　2、结合项目研究加强园本研修。

@#@@#@　　在教育教学过程中，进行“研修”，通过研究来解决教育教学中的实际问题，通过研究来学习和提高。

@#@本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，加强各学科知识的学习与培训，引导大家从研究幼儿的学习特点出发，来研究教法，进一步提高教师们的研究水平和教研实效。

@#@强调教师的自我反思，鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据。

@#@@#@　　3、总结教研组建设的成果。

@#@@#@　　采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考。

@#@与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设提供有益的素材。

@#@@#@　　

（二）继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结@#@　　1、完善我园课程园本化的目标体系。

@#@@#@　　在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键经验要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。

@#@@#@　　2、充实我园课程园本化的活动内容。

@#@@#@　　各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育内容，合理分配课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。

@#@@#@　　3、提升课程组织与实施方面的有益经验。

@#@@#@　　继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。

@#@@#@　　（三）继续深化园本教研专题：

@#@《有效教学的策略研究》@#@　　有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。

@#@本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。

@#@@#@　　主要解决以下几个问题：

@#@@#@　　1、树立目标意识，促使教学的有效实施（目标设计的有效性）@#@　　2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展（环境材料的有效性）@#@　　3、精心设计提问，提高提问的有效性（师生互动的有效性）@#@　　4、关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导（指导策略的有效性）@#@　　具体措施：

@#@@#@　　1、更新观念，理解研究内涵。

@#@@#@　　组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。

@#@@#@　　一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。

@#@@#@　　另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。

@#@@#@　　2、小组研讨，确定研究专题。

@#@@#@　　各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。

@#@@#@　　*每位教研组长负责一个特色小组的活动;@#@@#@　　*在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标。

@#@@#@　　*平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研讨;@#@@#@　　3、积累经验，形成个人特色。

@#@@#@　　每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日常研究与实践。

@#@@#@　　4、加强反思，提高教学质量。

@#@@#@　　每位教师不断反思自己的日常教学行为。

@#@从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容?

@#@”“幼儿是如何学习的?

@#@”“什么样的教学才是有效的?

@#@”、“我的教学有效吗?

@#@”、“有没有比我更有效的教学?

@#@”以此提高日常教学的质量。

@#@@#@　　（四）以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设@#@　　1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力。

@#@@#@　　深入教学实践，与教研组长和老师们共同研究，不断提高教学活动的指导能力;@#@@#@　　在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织能力。

@#@@#@　　2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力@#@　　平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务知识的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经验。

@#@@#@　　3、挖掘潜能，打造领域特色教师@#@　　引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。

@#@@#@　　各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。

@#@@#@　　采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，培养一批有艺术特长的专业教师。

@#@@#@　　结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。

@#@　　【篇三】@#@　　一、指导思想@#@　　本学期，我园教研工作以区幼教工作计划和园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

@#@@#@　　二、十月份工作重点@#@　　1.通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。

@#@@#@　　2.加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。

@#@@#@　　3.以园本教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的研究，推进我园教学改革的深入和发展。

@#@@#@　　三、具体措施@#@　　

（一）加强师德建设，全面提高教师素质。

@#@@#@　　2、鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电。

@#@建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。

@#@鼓励教师利用课余时间经常上xx网，不断吸收新信息。

@#@@#@　　3、结合幼儿园教师职业技能的有关要求，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，并相应举行一些教学基本功竞赛，提高相应的能力。

@#@平时班与班之间进行互相听课评课活动。

@#@并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。

@#@@#@　　

（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量@#@　　1.细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。

@#@幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

@#@@#@　　2.园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。

@#@@#@　　3.各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。

@#@同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。

@#@各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，培养措施并落实在一日生活的教育中。

@#@@#@　　4.创设体现班级特色的主题环境。

@#@在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。

@#@@#@　　5.创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。

@#@@#@　　6.幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。

@#@如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。

@#@@#@　　（三）以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长@#@　　1.开展数学教学研讨活动。

@#@@#@　　根据区幼教工作计划及我园教师的实际，本学期重点探讨数学领域的研究，各级组以“课例”入手，每个级组提供一个数学教学活动，在本组内开展“一课多研”后，再向全园教师进行展示，然后采取“参与式培训”的方式进行交流研讨，评选优质课。

@#@@#@　　2.开展青年教师说课、赛课活动。

@#@@#@　　为促进青年教师的快速成长，提高青年教师业务素质和教学水平，本学期我园将开展青年教师说课、赛课活动。

@#@@#@　　3.进一步深化园本课程的建设。

@#@@#@　　本月将开展园本课程的研究，精心梳理领域课程，制定合理的课程计划，规范课程设置。

@#@各学科教研组根据实施情况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，教师在备课时中再进行补充完善，并进行整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。

@#@　　【篇四】@#@　　一、指导思想@#@　　立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。

@#@@#@　　二、十月份工作重点与措施@#@　　1、组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要》，深刻理解其精神实质。

@#@同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。

@#@@#@　　2、本学期我组将结合我园具体工作安排，根据小班幼儿的年龄特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。

@#@在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。

@#@在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互动，激励年轻教师的不断进步。

@#@@#@　　3、发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。

@#@开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。

@#@使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。

@#@@#@　　4、开展班与班之间互相听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组教师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及教师的自我反思和教育评价能力。

@#@@#@　　5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我年级组的特色文化环境，让幼儿积极参与环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色环境。

@#@注重发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。

@#@关注孩子的兴趣点，从孩子的兴趣出发，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿个性的区域活动，促进我级段幼儿健康、快乐地成长。

@#@@#@　　6、结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。

@#@并引导幼儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。

@#@@#@";i:

10;s:

20700:

"工程施工组织设计方案审批单@#@施工组织设计审批单@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@由我部承担施工的工程的施工组织设计业已编制完毕，请予以审批。

@#@@#@附件：

@#@施工组织设计@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@初审意见：

@#@@#@ @#@@#@驻地监理工程师签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@审批意见：

@#@@#@ @#@@#@@#@总监办监理工程师签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@审核意见：

@#@@#@ @#@@#@业主签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@本表一式三份，业主、监理办、承包单位各一份。

@#@@#@工程施工进度计划报批单@#@工程合同编号：

@#@@#@致总监理工程师：

@#@@#@由我项目部承担施工的的施工进度计划已编制完毕，请予以审批。

@#@@#@附件：

@#@施工进度计划@#@ @#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@审批意见：

@#@@#@ @#@@#@总监理工程师签字：

@#@日期：

@#@@#@总体工程开工申请单@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@由我部承建的工程，《合同协议书》于年月日签订，从年月日开始进场，施工准备工作已经完毕，且《施工组织设计》已于年月日被批准，具备了总体工程开工条件，现申请总体工程开工，请予以审批。

@#@@#@附件：

@#@总体工程开工报告@#@ @#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@审批容@#@□合同协议书□临建情况□施工组织设计□工料机准备@#@□图纸及拆迁□自保体系□工地试验室建设及其验收情况@#@审批意见：

@#@@#@ @#@@#@总监理工程师签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@本表一式三份，业主、监理办、承包单位各一份。

@#@@#@动员预付款支付申请表@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@依据合同条款第条，我已向业主提交了履约保证金和经过认可的预付款保函,现根据合同（专用条款）第条,要求支付我在投标书附件中填写的动员预付款总额%的动员预付款元,请予批准。

@#@@#@附件：

@#@@#@1、履约保证金；@#@@#@2、施工组织设计审批表@#@3、其它（）@#@　@#@ @#@@#@　@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@审批意见：

@#@@#@ @#@@#@　@#@ @#@@#@　@#@总监理工程师：

@#@（签字盖章）日期：

@#@@#@审核意见：

@#@@#@　@#@　@#@　@#@ @#@@#@　　@#@业主签字：

@#@日期：

@#@@#@本表一式三份，业主、监理办、承包单位各一份@#@专项施工技术方案报审表@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@现报上专项工程施工方案，方案详细说明和图表见附件，请予审查和批准。

@#@@#@附件：

@#@@#@专项施工技术方案@#@ @#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@驻地监理工程师审查意见：

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@驻地监理工程师：

@#@日期@#@业主工程技术部审查意见：

@#@@#@@#@ @#@@#@审查人（签字）：

@#@日期@#@总监理工程师审定意见：

@#@@#@ @#@@#@总监理工程师（签字）：

@#@日期@#@附注：

@#@特殊技术、工艺方案要经总监代表批准。

@#@@#@建筑材料报审表@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@下列建筑材料经过自检，符合技术规要求，提请验证，并准予进场。

@#@@#@附件：

@#@@#@1、材料出场质量证明书；@#@@#@2、材料自检试验单。

@#@@#@ @#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@序号@#@材料名称@#@材料产地@#@拟使用部位@#@本批材料数量@#@进场时间@#@监理单位审查意见：

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@监理单位工程师（签字）：

@#@日期@#@进场设备报验表@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@下列设备已按合同规定进场，请查验签证，并准予在工程中使用。

@#@@#@附件：

@#@@#@1、机械的主要技术指标及最大生产能力；@#@@#@2、材料自检试验单。

@#@@#@ @#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@序号@#@材料名称@#@材料产地@#@拟使用部位@#@本批材料数量@#@进场时间@#@监理单位审查意见：

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@驻地监理工程师（签字）：

@#@日期@#@工程分包申请审批单@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@为确保合同工程按质、按期完成，我部决定对项目进行分包，分包申请报告业已编制完毕，请审查批准。

@#@@#@附件：

@#@@#@材料或构配加工、采购合同或协议书@#@ @#@@#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@材料监理工程师意见：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@总监理工程师意见：

@#@@#@ @#@@#@@#@签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@业主意见：

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@本表一式三份，业主、监理办、承包单位各一份@#@分包意向申请@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@为确保合同工程按质、按期完成，我部就项目已与达成分包意向。

@#@@#@现将该厂家资质呈上，请审查。

@#@@#@承包单位（签章）分包人（签章）@#@施工项目负责人负责人（签字）@#@日期：

@#@年月日日期：

@#@年月日@#@驻地监理工程师意见：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@材料监理工程师意见：

@#@@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@业主意见：

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@日期：

@#@年月日@#@本表一式三份，业主、监理办、承包单位各一份@#@工程合同@#@@#@ @#@@#@单位工程开工报告@#@@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@施工项目负责人：

@#@@#@@#@承包人：

@#@（盖章）@#@@#@ @#@@#@年月日@#@工程合同@#@@#@ @#@@#@首件工程开工报告@#@@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@施工项目负责人：

@#@@#@@#@承包人：

@#@（盖章）@#@@#@ @#@@#@年月日@#@工程合同@#@@#@ @#@@#@首件工程总结报告@#@@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@施工项目负责人：

@#@@#@@#@承包人：

@#@（盖章）@#@@#@ @#@@#@年月日@#@变更费用申请单@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@根据监变通字（）合同年号通知要求，我们已于月日开始/于月日完成通知所要求的工程设计变更，已具备对变更工程费用申请的条件，特请监理工程师予以审批。

@#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@序号@#@变更项目@#@单位@#@工程数量@#@单价@#@金额@#@单价来源@#@现场监理工程师签认数量@#@原清单@#@变更后@#@变更净增减@#@小计@#@合计@#@驻地监理工程师意见：

@#@@#@@#@签字：

@#@日期：

@#@@#@合约造价工程师意见：

@#@@#@@#@签字：

@#@日期：

@#@@#@@#@本表一式三份，业主、监理单位、承包单位各一份@#@材料价格调整申请表@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@根据合同规定,我部要求调整下列材料价格,报请审批.@#@附件:

@#@@#@价格调整计算,有关证明文件及材料。

@#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@序号@#@材料名称@#@单位@#@材料进场日期@#@调价起讫日期@#@调价数量@#@单位调整值（+，-）@#@调整总额@#@合计@#@造价工程师意见：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@日期：

@#@@#@总监理工程师意见：

@#@@#@ @#@@#@签字：

@#@日期：

@#@@#@业主意见：

@#@@#@@#@签字：

@#@日期：

@#@@#@@#@本表一式三份，业主、监理单位、承包单位各一份@#@月计量报审表@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@兹申报年月份完成的工程量，请予以核验审定，核定的结果将作为我单位月支付款申请的依据。

@#@@#@附：

@#@月计量汇总表@#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@经核验，以下项目申报数量有差异，汇总表中数量将做为申报月支付款的依据；@#@核定数量与申报数量的差异将做为监理扣缓支的依据。

@#@@#@清单@#@编号@#@项目名称@#@单位@#@申报@#@数量@#@核定@#@数量@#@扣、缓计说明@#@驻地监理工程师（签字）：

@#@日期：

@#@@#@合约造价工程师（签字）：

@#@日期：

@#@@#@监理工程师（签字）：

@#@日期：

@#@@#@业主代表（签字）：

@#@日期：

@#@@#@本表一式三份，业主、监理办、承包单位各一份@#@月支付报审表@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@兹申报年月份完成的工作量元，请予以核验审定。

@#@@#@附件：

@#@月支付月报@#@ @#@@#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@经核验，以下项目申报工作量有差异，应以核定工作量为准，本月度确认工程款为：

@#@@#@承包商申请支付金额（）元—监理扣缓支金额（）元@#@=本月确认支付金额（）元@#@清单编号@#@项目名称@#@单位@#@申报数量@#@核定数量@#@数量@#@单价@#@合价@#@数量@#@单价@#@合价@#@驻地监理工程师：

@#@日期：

@#@@#@合约造价工程师：

@#@日期：

@#@@#@总监理工程师：

@#@日期：

@#@@#@业主代表：

@#@日期：

@#@@#@本表一式三份，业主、监理办、承包单位各一份。

@#@@#@总体计量支付报审表@#@工程合同编号：

@#@@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@依据合同规定，本合同已完成计量支付的各项准备工作，特请准予计量支付。

@#@已完成准备工作：

@#@@#@附件：

@#@@#@1、清单核算（清单核算汇总表）@#@2、清单确认（调整后清单）@#@3、单价分析@#@4、其它（）@#@　@#@ @#@@#@　@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@审批意见：

@#@@#@　@#@　@#@　@#@　@#@ @#@@#@　@#@　@#@总监理工程师（签字）：

@#@日期：

@#@@#@审核意见：

@#@@#@　@#@　@#@　@#@ @#@@#@　@#@ @#@@#@　@#@　　@#@业主（签字）：

@#@日期：

@#@@#@本表一式三份，业主、监理办、承包单位各一份@#@索赔申报表@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@根据合同条款的规定，由于原因，我部要求索赔金额/工期：

@#@元/天，请予核实批准。

@#@@#@索赔项目：

@#@@#@ @#@@#@申请依据：

@#@@#@ @#@@#@证明文件：

@#@@#@ @#@@#@索赔金额和工期：

@#@@#@ @#@@#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@监理工程师收到意见：

@#@@#@@#@@#@驻地监理工程师（签字）：

@#@日期@#@业主收到意见：

@#@@#@ @#@@#@@#@业主代表（签字）：

@#@日期@#@复工申请@#@工程合同编号：

@#@@#@承包单位@#@合同号@#@施工项目负责人@#@申请日期@#@接收人@#@接收日期@#@抄报@#@抄送@#@停工令编号@#@@#@申请复工日期@#@年月日时@#@申请复工项目、围和容：

@#@@#@ @#@@#@整改要求完成情况简述：

@#@@#@ @#@@#@本表一式三份，业主、监理办、承包单位各一份@#@设计变更报审表@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@现因（原因）,需对（具体项目名称）进行设计变更,变更金额为（+,-多少元）元。

@#@@#@附件:

@#@@#@变更设计图、说明、工程量清单，工程变更前后对照资料等。

@#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@驻地监理工程师审查意见：

@#@@#@ @#@@#@驻地监理工程师（签字）：

@#@日期：

@#@年月日@#@设计单位审查意见：

@#@@#@ @#@@#@设计代表（签字）：

@#@日期：

@#@年月日@#@总监理工程师审批意见：

@#@@#@ @#@@#@总监理工程师（签字）：

@#@日期：

@#@年月日@#@业主单位审批意见：

@#@@#@ @#@@#@业主代表（签字）：

@#@日期：

@#@年月日@#@付款申请@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@兹申请支付年月份完成下列工程项目的进度款。

@#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@项目号@#@工程名称@#@计量证书表号及编号@#@申请付款额@#@合同管理监理工程师审核数@#@总监理工程师批准数@#@100@#@总则@#@200@#@土方工程@#@300@#@防护工程@#@400@#@排水工程@#@500@#@结构物@#@600@#@隧道@#@700@#@路面工程@#@800@#@道路沿线设施@#@900@#@环境保护@#@1000@#@房屋建筑@#@1100@#@计日工@#@暂定@#@金额@#@额外工程@#@工程变更@#@价格调整@#@索赔@#@合计@#@保留金@#@材料预付款@#@动员预付款@#@回扣动员预付款@#@违约罚金@#@迟付款利息@#@本期付款总额@#@合同管理监理工程师日期总监理工程师代表日期@#@将按工程师批准的付款额签发支付凭证付款。

@#@@#@延长工期申请表@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@根据合同条款的规定，由于下述原因，我要求延长期日历天，使竣工日期（包括已指令变更延长的工期在）从原来的年月日延长到年月日，请予批准。

@#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@要求延期的原因或理由：

@#@@#@ @#@@#@延长工期的计算：

@#@@#@ @#@@#@驻地监理工程师意见：

@#@@#@ @#@@#@附注：

@#@结算将由总监理工程师或合同管理监理工程师书面通知承包商。

@#@@#@承包商呈报三份，合同管理监理工程师两份，承包商自己留存一份。

@#@@#@业主、监理、社会往来文件@#@工程合同编号：

@#@@#@关于XXXX的报告@#@致：

@#@@#@ @#@@#@（正文）@#@ @#@@#@施工项目负责人（签字）：

@#@@#@承包单位（盖章）：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@工程交工验收申请表@#@工程合同编号：

@#@@#@致监理工程师：

@#@@#@现已经按照合同规定完成以下工程的施工任务，并自检合格，竣工资料已完成，申请交工。

@#@@#@交工工程名称：

@#@@#@附件：

@#@工程交工报告@#@ @#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@监理办审查意见：

@#@@#@ @#@@#@总监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@业主意见：

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@业主代表：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@本表一式三份，业主、监理办、承包单位各一份@#@工程合同@#@@#@ @#@@#@交工工程报告@#@@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@施工项目负责人：

@#@@#@@#@承包人：

@#@（盖章）@#@@#@ @#@@#@年月日@#@工程合同@#@@#@ @#@@#@交通机电设施工程验收报告@#@@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@施工项目负责人：

@#@@#@@#@承包人：

@#@（盖章）@#@@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@交工工程数量表@#@工程合同编号：

@#@@#@单位工程@#@分部工程@#@分项工程@#@项目名称@#@单位@#@数量@#@制表：

@#@日期：

@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@@#@未完工程一览表@#@工程合同编号：

@#@@#@序号@#@工程名称@#@工程部位@#@工程数量@#@说明@#@制表：

@#@日期：

@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@@#@工程缺陷一览表@#@工程合同编号：

@#@@#@序号@#@工程名称@#@工程部位@#@工程数量@#@说明@#@制表：

@#@日期：

@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@@#@工程交工验收证书@#@工程合同段编号：

@#@@#@工程名称：

@#@@#@交工验收时间：

@#@@#@项目法人：

@#@@#@设计单位：

@#@@#@施工单位：

@#@@#@监理单位：

@#@@#@本合同段主要工程数量：

@#@@#@本合同段价款@#@原合同@#@实际@#@本合同段工期@#@原合同@#@实际@#@对工程质量、合同执行情况的评价、遗留问题、缺陷的处理意见及有关决定：

@#@@#@承包人意见：

@#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@合同段监理单位意见：

@#@@#@监理工程师代表：

@#@日期：

@#@年月日@#@设计单位意见：

@#@@#@设计代表（签字）：

@#@日期：

@#@年月日@#@项目法人意见：

@#@@#@项目法人代表（签字）：

@#@日期：

@#@年月日@#@总体施工工程进度计划表@#@工程合同编号：

@#@@#@致总监理工程师：

@#@@#@由我项目部承担施工的的总体施工工程进度计划已编制完毕，请予以审批。

@#@@#@ @#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@审批意见：

@#@@#@ @#@@#@总监理工程师签字：

@#@日期：

@#@@#@审核意见：

@#@@#@ @#@@#@业主签字：

@#@日期：

@#@@#@本表一式三份，业主、监理办、承包单位各一份@#@阶段施工工程进度计划表@#@工程合同编号：

@#@@#@致总监理工程师：

@#@@#@由我项目部承担施工的的阶段施工工程进度计划已编制完毕，请予以审批。

@#@@#@ @#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@审批意见：

@#@@#@ @#@@#@总监理工程师签字：

@#@日期：

@#@@#@审核意见：

@#@@#@ @#@@#@业主签字：

@#@日期：

@#@@#@本表一式三份，业主、监理办、承包单位各一份@#@月施工工程进度计划表@#@工程合同编号：

@#@@#@致总监理工程师：

@#@@#@由我项目部承担施工的的施工进度计划已编制完毕，请予以审批。

@#@@#@ @#@@#@施工项目负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@审批意见：

@#@@#@ @#@@#@总监理工程师（签字）：

@#@日期：

@#@@#@审核意见：

@#@@#@ @#@@#@业主（签字）：

@#@日期：

@#@@#@本表一式三份，业主、监理办、承包单位各一份@#@年月工程进度统计表@#@@#@工程合同编号：

@#@@#@清单项目编号@#@项目名称@#@单位@#@合同数量@#@本月计划@#@本月完成@#@年累计完成@#@备注@#@工程量@#@单价@#@（元）@#@工作量@#@工程量@#@工作量@#@工程量@#@工作量@#@工程量@#@工作量@#@占年计划（%））@#@制表：

@#@施工项目负责人：

@#@驻地监理工程师：

@#@总监理工程师：

@#@@#@年月工程形象进度统计表@#@工程合同编号：

@#@@#@项目名称@#@清单项目@#@编号@#@单位@#@计划量@#@完成量@#@完成计划比例（%）@#@备注@#@制表：

@#@施工项目负责人：

@#@驻地监理工程师：

@#@总监理工程师：

@#@@#@工程合同@#@@#@ @#@@#@月工程进度报告@#@@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@施工项目负责人：

@#@@#@@#@承包人：

@#@（盖章）@#@@#@ @#@@#@年月日@#@合同协议书@#@ @#@@#@（正文）@#@ @#@@#@施工项目负责人（签章）：

@#@@#@ @#@@#@承包人（盖章）：

@#@@#@相关单位代表（签字）：

@#@@#@ @#@@#@相关单位（盖章）：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@廉政合同@#@ @#@@#@（正文）@#@ @#@@#@施工项目负责人（签章）：

@#@@#@ @#@@#@承包人项目部（盖章）：

@#@@#@项目（业主）代表（签字）：

@#@@#@ @#@@#@项目（业主）单位（盖章）：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@安全生产合同@#@ @#@@#@（正文）@#@ @#@@#@施工项目负责人（签章）：

@#@@#@ @#@@#@承包人项目部（盖章）：

@#@@#@项目（业主）代表（签字）：

@#@@#@ @#@@#@项目（业主）单位（盖章）：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@材料采购合同@#@ @#@@#@（正文）@#@ @#@@#@施工项目负责人（签章）：

@#@@#@ @#@@#@承包人项目部（盖章）：

@#@@#@相关单位代表（签字）：

@#@@#@ @#@@#@相关单位（盖章）：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@机械设备租赁合同@#@ @#@@#@（正文）@#@ @#@@#@施工项目负责人（签章）：

@#@@#@ @#@@#@承包人项目部（盖章）：

@#@@#@相关单位代表（签字）：

@#@@#@ @#@@#@相关单位（盖章）：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@工程变更合同@#@ @#@@#@（正文）@#@ @#@@#@施工项目负责人（签章）：

@#@@#@ @#@@#@承包单位（盖章）：

@#@@#@项目（业主）代表（签字）：

@#@@#@ @#@@#@项目（业主）单位（盖章）：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@工程延期合同@#@ @#@@#@（正文）@#@ @#@@#@施工项目负责人（签章）：

@#@@#@ @#@@#@承包单位（盖章）：

@#@@#@项目（业主）代表（签字）：

@#@@#@ @#@@#@项目（业主）单位（盖章）：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@工程费用索赔及价款调整合同@#@ @#@@#@（正文）@#@ @#@@#@施工项目负责人（签章）：

@#@";i:

11;s:

29138:

"广东版七年级上册地理教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@教学设计@#@让地理走进生活@#@一、教材分析@#@学生是学习的主体，在开始地理课程学习之前，应该让学生初步了解地理，感受到地理与自己现实生活以及将来生活、工作的联系，体会到地理在生活和社会生产中的作用——即地理科学的价值，从而使他们产生对地理学习的兴趣，激发其学好地理的动机。

@#@@#@二、教学目标@#@本节课的教学，并不要求系统、全面地认识地理。

@#@在知识方面并没有规定具体的目标，只要初步了解、知道、认识即可，地理知识的形成不可能一次完成，需要在后面的学习过程中多次的认识和提高，故本节只是起着初始引入和渗透的作用。

@#@@#@三、教学重点@#@启发、引导、调动和鼓励学生参与学习过程。

@#@不在于学生掌握了多少地理知识，而在于是否激发起了他们学习地理的兴趣，学生是否体会到了学习地理的乐趣。

@#@@#@四、教法建议@#@本节课的教学方式应注意以下三方面：

@#@@#@１．依托课本的图像和问题展开思考活动。

@#@@#@２．增加开放性，在课本图像和问题的基础上，由师生共同联系实际和已有的知识和生活常识，进行适当的补充和拓展，深化认识。

@#@@#@３．强调参与性和互动性，鼓励学生大胆发表意见，相互交流启发，让学生在参与和交流的过程中，感受和体验地理与生活的关系及地理科学的价值，并在此基础上激发地理学习的兴趣、动机。

@#@@#@五、课时安排建议：

@#@1课时@#@六、教学案例：

@#@@#@[引入］老师与同学们都是第一次见面，互相介绍一下是必不可少的内容，简单的几句话就可以把师生之间的关系拉近，并可巧妙的导入主题：

@#@大家知道今天我们共同学习的是什么课吗？

@#@ @#@有道是“上知天文，下晓地理”，地理学什么？

@#@@#@1、生产生活离不开地理@#@活动1：

@#@知识抢答@#@

（1）暑假是学生们的快乐节日，今年的暑假，小明和爸爸妈妈计划去滑雪，他们准备去哪里？

@#@：

@#@（B）@#@A.巴西B.阿根廷C.欧洲D.美国@#@

（2）雪王国长年冰雪覆盖，六月时也在不断的下雪，而且整天都是黑夜……”请问雪王国在哪个大陆？

@#@：

@#@（南极大陆）@#@（3）世界上人口最多的大洲是？

@#@：

@#@（A）A.亚洲　B.非洲C.欧洲@#@（4）下列哪种语言不是联合国语言？

@#@：

@#@（B）@#@A.俄语B.日语C.西班牙语D.阿拉伯语@#@（5）我们站在海边看远来的船只，最先看到的应该是：

@#@（A）@#@A.船帆B.船舷C.船头D.船尾@#@（6）安安圣诞节要去美国，以下哪件东西是她的必备物品：

@#@（A）@#@A.厚重的衣物B.防暑的药品@#@（7）Kate对伙伴们说：

@#@“我的家乡在世界领土面积第五大的国家。

@#@”她的家乡在：

@#@（D）@#@A.俄罗斯B.加拿大C.美国D.巴西@#@（8）Betty说：

@#@“我的家一半在北半球，一半在南半球。

@#@”她可能住在哪？

@#@：

@#@（C）@#@A.欧洲B.北美洲C.南美洲@#@（9）如果沧海变成桑田，那很可能是因为：

@#@（B）@#@A.海水蒸发了B.地壳上升了@#@（10）下列哪种人留长发比较困难：

@#@（C）@#@A.欧洲的白种人　B.亚洲的黄种人C.非洲的黑种人@#@（11）下列符号所示的天气状况中，适合召开学校运动会的是：

@#@（A）@#@ABCD@#@（12）适宜在我国南方种植的一组农作物是:

@#@（C）@#@A．苹果、花生B、小麦、柑橘C．甘蔗、水稻D．甜菜、荔枝@#@（13）下列哪个城市位置最南:

@#@（C）@#@A．广州市B．南宁市C.海口市D．台北市@#@（14）黄山、泰山分别处于的省（区）的是：

@#@（B）@#@A．安徽、陕西B．安徽、山东C、山东、安徽D．山东、陕西@#@（15）会造成地球日益变暖的最主要原因是:

@#@（C）@#@A．人口日益增多B．地震日益增多C．二氧化碳日益增多D．尘埃日益增多@#@[总结］由此可见，在我们的日常生活中可以接触到许多与地理相关的知识，比如出门在外如何辨别方向、城市规划与交通布局、工农业生产的布局等。

@#@也就是说我们的生活离不开地理。

@#@@#@活动2：

@#@@#@（１）衣：

@#@为什么东北地区冬天得穿皮袄、戴皮帽，海南岛的居民从来未穿过毛衣？

@#@@#@（２）食：

@#@为什么北方人爱吃面食，南方人却多吃米饭？

@#@@#@学生回答（略）@#@（３）住：

@#@播放图片，参与活动。

@#@@#@（４）行：

@#@播放图片，说一说在你的一天中，哪些活动要用到地理知识？

@#@@#@在一天的活动中，需要用到地理知识的活动很多，如有：

@#@穿衣、出行、乘车、旅游、户外活@#@动等方面。

@#@通过学习引导学生认识到地理知识和生活的关系，体会到地理科学的应用价值。

@#@@#@2．怎样学好地理。

@#@@#@播放图片，学生回答：

@#@@#@①善于观察；@#@@#@②勤于积累；@#@@#@③乐于读图；@#@@#@④勇于探究。

@#@@#@同学们，学习本章的内容后，你们认为地理有用吗？

@#@从下一章开始，我们将走进五彩缤纷的@#@地理世界，去领略、去探索、去思考、去分享，使地理成为我们终生有用的知识。

@#@@#@第一章认识地球@#@第一节地球的形状和大小@#@一、教材分析：

@#@@#@“认识地球”是七年级地理的第一章，也即初中义务教育阶段地理学科的起首章，而本节又是其中的起首节。

@#@因此本课设想通过多媒体和充分利用章首页、设计动手探究活动来激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣。

@#@@#@二、教学目标@#@１．知识与技能@#@让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长。

@#@@#@２．过程与方法@#@通过设计探讨地球形状的活动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状。

@#@@#@３．情感态度与价值观@#@激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辩证唯物主义的教育。

@#@@#@三、教学重点：

@#@地球的大小@#@四、教学难点：

@#@地球形状的认识@#@五、教法建议@#@1．地球的形状，学生已经知道，而且在卫星照片上一目了然。

@#@因而教学的着重点是让学生通过活动模拟和体验人类认识地球形状的过程，从中受到科学史的教育。

@#@@#@2．如何证明地球是个球体，教师不要局限于教材中的三个例子，可鼓励学生大胆质疑和提出自己的看法。

@#@例如提出：

@#@“麦哲伦船队环球航行真的能证实地球是圆形吗？

@#@”（圆柱形、圆锥形也可以环绕而行，因而在地球上要证明地球的形状，还必须提出更多的论据。

@#@）“你还知道或还可以用哪些方法证明地球是个球体？

@#@”总之，采用开放式和探究式的教学方法，可以让学生体验到科学探索的方法，培养学生的求知欲和探究精神，并让学生受到科学精神和严谨的科学态度的教育。

@#@@#@3．在前一节课时可布置学生准备好一个球体（篮球等）和正方体（粉笔盒等），并每人折叠一只桅杆高高的小纸船，以便于在课堂动手实验。

@#@介绍卫星照片除用于证明地球是一个球体之外，还可以结合可看到的海陆轮廓、云层等，进行简单的介绍，让学生感受到现代科技的重要作用，树立崇尚科学的观念，并进一步激发学习动机。

@#@@#@六、课时安排建议：

@#@1课时@#@七、教学案例：

@#@@#@课前：

@#@[欢迎画面]自制欢迎画面：

@#@世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：

@#@欢迎你进入地理知识殿堂！

@#@（制造一个研究地理学科的学术氛围，利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切，这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被尊重的感觉，也激发了他们热爱地理科学，愿意学习地理学科的愿望）@#@上课：

@#@欢迎大家进入我们的地理知识殿堂！

@#@作为一个地球人，你合格吗？

@#@（老师亲切地说，配合屏幕文字动画进行）@#@[合格地球人的考察]：

@#@（根据课堂内容，联系生活实际，设计1～5个有关问题，在考察学生的同时引入教学，下划线处是连接内容）@#@1.你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的？

@#@@#@2.小时侯你是否想过“地球是什么形状”的问题？

@#@@#@3.现在你认为地球是什么形状的？

@#@你能举出相关事实进行说明吗？

@#@@#@4.你怎样用数据描述篮球的大小？

@#@地球的大小呢？

@#@@#@这些问题可以指定学生回答，也可以大家讨论回答，回答的过程就是谈话过程，是师生交流过程，学生讨论过程，也是从生活升华到科学的过程。

@#@让学生体会到地理知识来源于生活，地理学科研究的是生活中的地理。

@#@@#@问题1：

@#@太阳是圆的，稍加引申，可以得出太阳是球形的的结论；@#@月亮看起来不同时间形状不一样，实际上也是球体，至于为什么不一样，有的学生也许能够说出来，说不出来也不要紧，告诉学生以后我们会研究；@#@星星是点状的，其实也是球形的，只是因为离我们太远，就缩小成点了……@#@问题2：

@#@实话实说，鼓励学生多观察，多思考。

@#@@#@问题3：

@#@球体，这点学生已经知道，为什么呢？

@#@不同学生获取这一概念的来源不同，可以任由他们叙说，重在激发兴趣，提高学生参与意识。

@#@@#@追问：

@#@如果只是根据你观察的现象，你认为地球是什么样的？

@#@平的……古人也和你们有同样的想法，围绕地球的形状问题，不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主张，下面我们了解一下人们对地球形状的探索过程。

@#@@#@引申总结：

@#@哪些证据可以说明地球是一个球体？

@#@@#@1.海上帆船──大地不是平的，登高望远──大地不是平的@#@2.月食──地球也是圆的@#@3.麦哲伦环球航行──证实地球是个球体@#@学生朗读《麦哲伦船队的环球航行》，根据人们对地球形状的探索过程请同学们谈感想：

@#@各抒己见，引导学生明白下列道理@#@●科学是经过人们的不断探索，不断积累而来的，今天认为正确的真理，明天也许就会被****，所以我们要相信科学但不能迷信书本，要敢于质疑并勇于证实之@#@●科学技术的发展，为我们提供了进一步接近自然的工具，使我们对地球的认识更深更正确@#@●追求真理很多时候要以付出生命为代价，让我们向为真理献身的勇士们致敬！

@#@…………@#@4.地球卫星照片──证实地球是一个球两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

@#@@#@问题4：

@#@用手可以比画出篮球的大小，可要用数据说明，就要用到数学知识，根据学生已有的数学知识，应该能够回答出用半径就可以求出篮球体积的方法。

@#@地球大小的计算方法同理。

@#@@#@分组活动，完成书中第11页要求填写的内容。

@#@@#@教师给出准确的地球周长和地球赤道的平均半径等数据，并通过以下形象的说法让学@#@生体会到地球的“巨大”：

@#@假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。

@#@地球的表面积是51100万平方千米，这个面积相当于53个我国领土（960万平方千米）那么大。

@#@@#@记忆技巧：

@#@@#@最大周长=赤道周长@#@[小结]这节课你学到了什么知识，有什么收获？

@#@总结由学生来说，老师最后总结。

@#@@#@八、板书设计@#@

（一）地球的形状@#@地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

@#@@#@

（二）地球的大小@#@地球是一个巨大的球体。

@#@@#@赤道周长：

@#@约4万千米@#@赤道半径：

@#@6378千米@#@极半径：

@#@6357千米@#@地球的平均半径：

@#@6371千米@#@九、教学反馈@#@1、关于地球形状和大小的叙述正确的是@#@A、正球体C、极半极约为63789千米@#@B、扁球体D、两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体@#@2、最先证明地球是球形的事件是@#@A．哥伦布到达美洲大陆 @#@ @#@B.麦哲伦环球航行 @#@@#@C．人造地球卫星的发射和使用 @#@ @#@D.大地测量技术的产生与进步@#@3、赤道是地球上最长的圆。

@#@它的周长是@#@A5.1亿千米　　　B1.5亿千米　　C４千米　　D４万千米@#@4、一位旅行者计划沿赤道步行绕地球一周，如果每天走40千米，则需要@#@A、500天B、600天C、1000天D、1500天@#@5、根据毛泽东的诗句“坐地日行八万里”（1千米＝2里），算出地球赤道的长度是：

@#@@#@A、4万千米B、8万千米C、4千米D、8千米@#@6、地球的平均半径是：

@#@@#@A、63710千米B、6371千米C、637千米D、4万千米@#@答案：

@#@1、D2、B3、D4、C5、A6、B@#@十、教学反思@#@从生活中的问题出发，谈话式、探究式教学，学生感到很亲切，课堂气氛一直很平和，讨论、发言都很热烈，不知不觉中就完成了教学任务。

@#@@#@十一、“活动”参考答案@#@P9活动：

@#@船头，船身；@#@船帆，船身P10活动：

@#@１．麦哲伦船队环球航行证实了地球是个球体，是可以环绕的。

@#@２．启示：

@#@引导性思路：

@#@

（1）科学探索的历程是充满困难险阻，要付出巨大的努力，乃至生命代价；@#@

（2）只要不懈地努力，目标最终会达到；@#@（3）科学的验证，首先要有一个科学的假设；@#@（在哥伦布、麦哲伦环球探索之前，已有科学的理论假设地球是球形的。

@#@）（4）科学的探索是无止境的。

@#@探索并证明地球形状是球形的方法还有月食的过程，地表的测量（大地测量），人造卫星的拍摄与精确测量等。

@#@通过活动渗透科学史、科学精神和科学态度的教育。

@#@P11活动：

@#@１．4万千米２．63661977千米（参考：

@#@准确的地球周长是40075千米，地球赤道的平均半径是6378140千米。

@#@）@#@十二、参考资料@#@盖天说@#@“盖天说”是我国古代最早的宇宙结构学说。

@#@这一学说认为，天是圆形的，像一把张开的@#@大伞覆盖在地上；@#@地是方形的，像一个棋盘，日月星辰则像爬虫一样过往天空，因此这一学@#@说又被称为“天圆地方说”。

@#@@#@“天圆地方说”虽然符合当时人们粗浅的观察常识，但实际上却很难自圆其说。

@#@比如方形@#@的地和圆形的天怎样连接起来，就是一个问题。

@#@于是，天圆地方说又修改为：

@#@天并不与地相@#@接，而是像一把伞高悬在大地上空，中间有绳子缚住它的枢纽，四周还有八根柱子支撑着。

@#@@#@但是，这八根柱子撑在什么地方呢？

@#@天盖的伞柄插在哪里？

@#@扯着大帐篷的绳子又拴在哪里？

@#@@#@这些也都是天圆地方说无法回答的。

@#@@#@　　到了战国末期，新的盖天说诞生了。

@#@新盖天说认为，天像覆盖着的斗笠，地像覆盖着的@#@盘子，天和地并不相交，天地之间相距8万里。

@#@盘子的最高点便是北极。

@#@太阳围绕北极旋转@#@，太阳落下并不是落到地下面，而是到了我们看不见的地方，就像一个人举着火把跑远了，@#@我们就看不到了一样。

@#@新盖天说不仅在认识上比天圆地方说前进了一大步，而且对古代教学@#@和天文学的发展产生了重要的影响。

@#@@#@　　在新盖天说中，有一套很有趣的天高地远的数字和一张说明太阳运行规律的示意图——@#@七衡六间图。

@#@古代许多圭表都是高8尺，这和新盖天说中的天地相距8万里有直接关系。

@#@@#@　　盖天说是一种原始的宇宙认识论，它对许多宇宙现象不能作出正确的解释，同时本身又@#@存在许多漏洞。

@#@到了唐代，天文学家一行等人通过精确的测量，彻底否定了盖天说中“日影@#@千里差一寸”的说法后，盖天说从此便破产了。

@#@@#@浑天说@#@浑天说主张大地是个球形，外裹着一个球形的天穹，地球浮于天表内的水上。

@#@汉代天文学家@#@张衡在《浑天仪图注》中说：

@#@“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，@#@天大而地小。

@#@天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。

@#@天地各乘气而立，载水而浮……@#@天转如车毂之运也，周旋无端。

@#@其形浑浑，故曰浑天。

@#@”浑天说始于战国时期，战国人@#@慎到、惠施都提出过关于球形大地的设想。

@#@关于球形大地如何悬在空中，最早的浑天说认为@#@天球里盛满水，地球浮在水面。

@#@半边天在地上，半边天在地下。

@#@日月星辰附在天壳上，随天@#@周日旋转。

@#@后来一些浑天论者纷纷反对地球浮于水面的说法。

@#@明代章潢《图书编·@#@天地总论@#@》中说：

@#@“《隋书》谓日入水中，妄也。

@#@水由地中行，不离乎地，地之四表皆天，安得有水@#@？

@#@谓水浮天载地，尤妄也。

@#@”@#@地球的形状和大小@#@　　公元前五六世纪，古希腊哲学家从球形最完美这一概念出发，认为地球是球形的。

@#@到了@#@公元前350年前后，古希腊学者亚里士多德通过观察月食，根据月球上地影是一个圆形，第@#@一次科学地论证了地球是个球体。

@#@我国战国时期哲学家惠施也早已提出地球呈现球形的看法@#@。

@#@1519年葡萄牙航海家麦哲伦率领的5艘海船，用3年时间，完成了第一次环绕地球的航行，@#@从而直接证实了地球是球形的。

@#@从此，人们便一致把我们所在的世界称为“地球”。

@#@@#@最早算出地球大小的，应该说是公元前３世纪的希腊地理学家埃拉托斯特尼。

@#@他成功地用三@#@角测量法测量了阿斯旺和亚历山大城之间的子午线长，算出地球的周长约为25万希腊里（39@#@600公里），与实际长度只差340公里，这在2000多年前实在是了不起。

@#@@#@第一章第二节《地球仪》@#@一、教材分析@#@经纬线和经纬网的学习和掌握，是进行区域定位的基础和依据，也是整个中学地理教学中的一个基础。

@#@地球仪中经线、纬线和经度、纬度这部分内容，往往是教的时候学生很明白，一转眼就又糊涂了，归根结底是因为没有形成空间观念，又缺乏一定量的习题练习和讲解。

@#@所以在教学中要注意充分利用地球仪和经纬仪以及地图加强学生的空间感受，并辅以一定的练习，让学生在大脑中形成立体的空间地球仪，随时可以提取。

@#@@#@二、教学目标@#@1．知识与技能@#@知道地球仪是地球的模型；@#@掌握经线与纬线的特点和经度与纬度的判读规律。

@#@会识别赤道，南、北回归线，南、北极圈，本初子午线等重要的经线和纬线；@#@掌握东、西半球和南、北半球的划分方法和知道低、中、高纬的划分。

@#@能运用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度的划分；@#@利用经纬网确定地理位置和两地之间的相互方向；@#@能在教师的引导下制作“地球仪”。

@#@@#@2．过程与方法@#@采用分组观察、比较、讨论、动手制作的方法，让学生在实践观察、探究发现、讨论交流、合作互助中学习。

@#@@#@3．情感态度与价值观@#@通过探究活动和动手制作活动，进一步激发学生学习地理的兴趣。

@#@@#@三、教学重点@#@1.了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。

@#@@#@2.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

@#@@#@四、教学难点@#@1.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律。

@#@@#@2.东西半球的判定。

@#@@#@五、教法建议@#@1．“了解经线和纬线”、“辨别经度与纬度”的知识点中，本教材打破了传统教材先告诉学生结论，再让学生去理解或死记硬背的做法，不直接给学生提供结论，而多是让学生通过观察地球仪、读图填空、读图完成歌谣等活动自己得出结论，自己总结规律。

@#@通过一系列的探究性活动，使学生在活动中既学会知识，又领悟学习方法。

@#@在学生参与探究性学习活动的过程中，教师的作用主要是指导学生读图领悟概念、发现规律，而不是教师自己去讲解概念，总结规律。

@#@上述活动可以让学生独立完成，也可以小组为单位（2～4人）共同活动。

@#@@#@2．要重视让学生制作小地球仪的活动，这是学生独立完成的操作活动。

@#@制作的过程中，每一步的操作都伴随着内部心理活动——复现地球的形态，经纬线、经纬度的划分及其含义，经纬网上的定位等等，这既复习又深化了理解，同时还培养了学生实际动手操作的能力。

@#@具体做法可参照“十、参考资料”。

@#@@#@六、课时安排建议：

@#@2课时@#@七、教学案例：

@#@@#@第一课时@#@地球是个球体，可对于生活在地球上的我们来说，地球太大了，为了研究的方便，人们制作了地球的模型，这就是地球仪。

@#@@#@活动一：

@#@展示地球卫星照片，学生对比手中地球仪，小组讨论总结二者的异同。

@#@@#@总结：

@#@@#@1.地球仪是地球的模型。

@#@@#@2.地球上的地理事物被化作一定的地理符号（图例）标注在地球仪上，且有文字说明。

@#@@#@3.地球仪上有地轴，可以使地球仪转动，但地球上没有。

@#@@#@4.地球仪上有经纬线，但地球上却没有。

@#@@#@根据学生的汇报发言，老师适当总结并简单加以说明。

@#@@#@活动二：

@#@在地球仪上找到地轴、北极点、南极点、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、本初子午线、国际日期变更线等事物，认识到地轴是倾斜的（可以穿插关于地球仪笑话的讲解，但要简单说明地理原理）。

@#@@#@说明：

@#@在使用地球仪过程中，教师用大地球仪演示，学生采用组长负责制，互助合作，照顾到所有同学。

@#@@#@活动三：

@#@以小组为单位，利用手中地球仪，根据老师屏幕展示的表格提示，比较经线纬线的不同和经纬度的分布规律。

@#@@#@ @#@@#@纬线和纬度@#@经线和经度@#@形状@#@ @#@@#@ @#@@#@长度@#@ @#@@#@ @#@@#@指示方向@#@ @#@@#@ @#@@#@0度线@#@ @#@@#@ @#@@#@度数范围@#@ @#@@#@ @#@@#@度数分布规律@#@ @#@@#@ @#@@#@特殊线@#@ @#@@#@ @#@@#@划分半球@#@ @#@@#@ @#@@#@说明：

@#@这是课程的重头戏，教师要做好指导工作，引导学生总结规律并记录下来，在实施过程中还要辅以一定的练习：

@#@从时间安排上讲，可以先让学生读图填表，老师第二节课总结，也可以老师先指导，学生回去填表完成。

@#@@#@1.形状：

@#@一条线的范围，指导学生看度数，一个数据是一条线，经线看起来也是一个圈，但是是由两条相对应的经线才组成的！

@#@所谓相对应，可以让学生看能够组成圆圈的那两条经线的度数规律：

@#@度数之和=180，东西相反。

@#@@#@2.指示方向：

@#@很多人到成人后也分不清经纬线方向，就是因为学的时候没有实地观察，可以教给学生记忆小技巧（不科学，只是为了记忆）：

@#@经天纬地，经要到天上必须是竖着的，纬地，地是平的，横着的！

@#@所谓纬地就是围地，围着地的当然是横的！

@#@一个小典故：

@#@蒋介石有2个儿子，一个叫蒋经国，一个叫蒋纬国，经纬代表天地，经天纬地，老蒋的志向可见一斑！

@#@@#@3.线条长短：

@#@经线等长，纬线不等长；@#@规律：

@#@赤道最长，度数越大，纬线越短；@#@同纬度的纬线等长。

@#@@#@4.0度规定：

@#@纬度0度天然划分；@#@经度通过国际会议，以经过当时强国英国首都伦敦格林威治天文台的经线为0度（可见强国说话分量大）。

@#@@#@5.度数范围：

@#@经线环绕地球一圈，一个圆是360度，东西经分别180度；@#@纬线从南极点到北极点，为180度，分南北纬各90度。

@#@@#@6.度数分布规律：

@#@引导学生最后总结出如下判断规律：

@#@向东数值变大的是东经，向西数值变大的是西经，向南数值变大的是南纬，向北数值变大的是北纬。

@#@@#@有时为了需要我们还会按纬度将地球仪分成低、中、高纬三种区域。

@#@指导学生认识低纬、中纬、高纬三个区域的划分。

@#@@#@（这里安排一定的练习）如学生分组活动，完成书中13页的填写内容。

@#@@#@7.特殊线条：

@#@经线：

@#@本初子午线、西经20度经线（图上一般没有），东经160度线、180度经线、国际日期变更线；@#@纬线：

@#@赤道、南北回归线、南北极圈。

@#@@#@8.划分半球：

@#@南北半球的划分：

@#@天然界线赤道，以北为北半球，以南为南半球（读图看中国主要位于哪个半球，美国呢？

@#@澳大利亚呢？

@#@让学生找图练习，可以增加他们成就感，以缓解前面的疲劳）。

@#@@#@东西半球的划分：

@#@首先明确，必须是两条相对应经线才可以把地球分为东西两个半球，其次要明确，任意一组相对应经线都可以成为东西半球的划分界线；@#@最后确定会议通过结果：

@#@西经20度、东经160度这一组相对应经线，成为划分东西半球的分界线。

@#@（又是英国说了算！

@#@）@#@找图练习：

@#@从东西半球来看：

@#@中国位于东西半球的哪个半球？

@#@（让学生进一步明确西经20度以东到东经160度以西为东半球范围，另外一半为西半球范围，这是多数学生学习过后最茫然的地方！

@#@）美国又在哪个半球？

@#@英国呢？

@#@你感兴趣的国家呢？

@#@@#@小结表格：

@#@@#@ @#@@#@纬线（纬度）@#@经线（经度）@#@形状@#@圆@#@半圆，两条相对应经线组成一个圆@#@长度@#@1.赤道最长，极点最短为0，度数越大，纬线越短；@#@同纬度的纬线等长@#@等长@#@指示方向@#@东西方向（横向）@#@南北方向（纵向）@#@0度线@#@赤道@#@本初子午线（通过英国伦敦格林尼治天文台原址）@#@度数范围@#@0～90（南北纬）@#@0～180（东西经）@#@度数分布规律@#@北纬：

@#@向北越来越大@#@南纬：

@#@向南越来越大@#@东经：

@#@向东越来越大@#@西经：

@#@向西越来越大@#@特殊线@#@赤道、南北回归线、南北极圈@#@ @#@@#@本初子午线、西经20度经线、东经160度线、180度经线、国际日期变更线@#@划分半球@#@赤道以北为北半球@#@赤道以南为南半球@#@西经20度以东，东经160度以西为东半球，西经20度以西，东经160度以东为西半球，@#@第二课时@#@复习经度和纬度的判读规律。

@#@@#@游戏引课：

@#@今天我们来玩个游戏，游戏的名字就是“找朋友”。

@#@这和我们小时候的“找朋友”游戏不同，我们要在不知道名字的情况下，找到自己想找的朋友。

@#@@#@教师提问：

@#@现在我们开学还没多久，老师对各位同学还不是很熟，那么老师在不知道姓名的情况下怎样找到想要找的朋友呢？

@#@@#@学生回答：

@#@相貌特征、性格爱好、座位等。

@#@@#@教师引导：

@#@我们可以通过座位号很准确的找到某位同学。

@#@@#@活动：

@#@教师说出座位号（排列号），请这位同学起立示意。

@#@@#@教师引导：

@#@现在我们加深难度，我们把全班分为东西各四组，南北各三组，这样能否找得到想找的朋友呢？

@#@（分东西、南北组数根据各班实际情况定）@#@学生回答：

@#@可以。

@#@@#@活动：

@#@1．教师说出东西组号和南北组号，如“东二组、北三组”，请符合要求的同学起立示意。

@#@（学生熟练后，加快速度）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．教师说出第一位同学的组号，由这位同学说出另一个同学的组号，依次传下去。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．指出一名同学，其他同学说出该同";i:

12;s:

26606:

"公路测量实习报告精选多篇@#@公路测量实习报告（精选多篇）@#@@#@　　河北某某大学轻工学院@#@　　实习报告@#@　　实习课程名称@#@　　公路工程测量@#@　　姓名：

@#@@#@　　学号：

@#@专业：

@#@@#@　　班级：

@#@@#@　　组号：

@#@指导教师：

@#@土木工程土木9班3@#@　　土木工程部@#@　　2014年4月27日@#@　　一、实习目标：

@#@@#@　　1、知识目标@#@　　全站仪的使用；@#@@#@　　公路工程测量主要内容。

@#@@#@　　2、能力目标@#@　　进一步熟悉全站仪基本操作方法；@#@@#@　　获取公路工程测量主要知识，及相关软件使用方法；@#@@#@　　培养团队合作的精神，积累一定的工作经验。

@#@@#@　　3、德育目标@#@　　通过实习，要求学生在学习中养成科学、严谨、实事求是的学习态度，灵活掌握所学知识，并加以应用。

@#@同时，培养学生的责任感。

@#@@#@　　二、实习内容与要求@#@　　1、仪器操作@#@　　熟练操作全站仪，能快速的整平仪器，并能准确的读取尺面读数。

@#@@#@　　2、内业处理@#@　　按照内业处理的要求，分别使用软件计算导线坐标，绘制纵横断面图，计算工程量。

@#@@#@　　三、实习任务@#@　　1．全站仪控制网加密；@#@@#@　　2.道路曲线测设；@#@@#@　　3.道路断面图测定；@#@@#@　　4.工程量计算。

@#@@#@　　四、实习地点@#@　　校园@#@　　五、实习时间@#@　　2014/4/22至2014/4/27@#@　　六、实习测区概况@#@　　学校图书馆前面广场场地平坦。

@#@东以实验楼西侧为东边界，西以教学楼东侧@#@　　为西边界，南以南门为南边界，北以图书馆为北边界。

@#@我们组选取的控制点大概在这实习的西北角。

@#@@#@　　七、实习计划@#@　　4月20日实习前的准备工作；@#@@#@　　4月22日实地踏勘，布设控制点；@#@@#@　　4月23日导线测量外业；@#@@#@　　4月24日导线测量内业及计算整桩号点坐标；@#@@#@　　4月25日放样；@#@@#@　　4月26日根据断面测量数据绘制纵横断面图，计算工程量；@#@@#@　　4月27日整理实习资料，撰写实习报告。

@#@@#@　　八、实习内容@#@　　4月20日，星期五。

@#@我们为即将开始了为期一周的“土木工程测量实习”，那天我们在老师的带领下进行了一系列的准备工作。

@#@首先，老师向我们说明了测量任务和测量的实际意义及其重要性；@#@然后给了我们测量时需要的数据及我们需要用到的软件——平差易。

@#@然后我们就以小组的形式到学校实验室请出了这次实习的主角“全站仪”。

@#@@#@　　因为是下周一开始正式实习，所以今天我们的任务就是先对眼前的这个陌生而又好奇的仪器进行个初步了解。

@#@同学们有的上网查，有的找资料，经过两天的摸索终于对全站仪有了个比较精确的定位。

@#@并且经过小组成员讨论决定讲实习提前一天，免得周一实习的小组多会影响进度。

@#@@#@　　4月22日，星期日。

@#@一大早我们就开始着手选控制点，首先我们根据需要测的起点的大体位置在老师给的校园平面图中选择适合的控制点。

@#@经讨论选择了c25和c14两点作为控制点。

@#@下午我们到综合楼前面的广场上的c25和c14进行实地勘察并建立坐标系。

@#@在实地选点时我们选的是依据相邻间通视良好，便于测角和量距；@#@点位便于保存标记的地方；@#@视野开阔，便于施测这三个原则选取的。

@#@@#@　　4月23日，星期一。

@#@我们根据昨天下午选好的控制点开始做导线。

@#@因为我们有四个测站点，所以就将全组八个成员分为四小组，两人配合着测，每个小组负责测一个测站点。

@#@借此大家也都熟悉了用全站仪测站的操作方法。

@#@下午我们开始了繁琐而又有趣的工作。

@#@首先是将全站仪对中整平，然后由一位同学拿着活动@#@　　棱镜寻找测站点。

@#@测站说起来简单，其实没有熟练地操作和耐心再花上一段时间是测不出满意的点位的。

@#@第二天也就是4月23日星期三，由于下雨我们只有在自习室就之前做的导线做内业了。

@#@根据导线测量外业记录表，吧测量数据填入表格中，然后算出两测回的平均角值和平均距离；@#@接着根据平均较和平均距离在平差易软件中又算出三个控制点的x,y坐标。

@#@就这样我们把起点、交点以及每隔十米的正点桩号都算出来了。

@#@@#@　　4月24日，星期二。

@#@有了前一天的内业处理，我们今天的工作就简单多了，我们还是以两人一组讲整桩号点及桩左右5米的点都实地放样出来，并测了个点的高程。

@#@就这样测量实习的外业工作就算完成了。

@#@第二天我们根据之前测得的横纵断面数据绘制了横纵断面图并采用平均断面法进行了土石方量计算。

@#@@#@　　九、实习感想@#@　　在这次为期一个星期的实习过程中，收获最大的就是对仪器的进一步熟练掌握和数据计算整理能力的提高，通过地形测绘的实习，掌握了测绘和绘图的基本方法。

@#@可以说这次实习就是对我们整个学期以来本科目的一次大检阅，但是我们谁都明白这次测量任务不轻，责任很重，谁也不敢掉以轻心。

@#@一周以来，我们都坚守在自己的“阵地”，观测、记录、计算、描点......我们分工合作,力求更好更快地完成我们的任务。

@#@在整个测量过程中,我们遇到了不少的问题和疑难,也出现了不少的错误,对整个测量进度造成了一定的影响,我们也从中得到了不少的教训和体会。

@#@@#@　　我感觉数据处理的能力在这次实习中也得到了很大的提高，以前接触的数据都不是通过自己实际测量得到的结果，整理时往往误差都在允许范围内，这次通过自己的实际测量练习得到的数据由于种种问题有些是超出误差允许范围的，这就需要我们能够迅速分析错误原因来得到新的数据。

@#@进而也对数据检核的重要性有了新的认识。

@#@由于数据量大，而且数据计算整理是一项很繁琐的工作，需要我们在整理计算的时候要格外认真小心。

@#@另外在记录数据的过程中要随时检核数据是否可用，免得再最后整理时发现误差过大而耽误工程进度。

@#@当确定所有的所需数据都计算准确后可以开始进行新的操作。

@#@操作过程中要严格按照操作顺序进行，组员要进行明确的分工，每项工作要有专人负责。

@#@测量需要建立在准确的数据收集基础上，所以在测各角值和量距的过程中要认真仔细，边测量边校核，确@#@　　保数据准确无误。

@#@如果测量结果出现超出误差允许范围，必须进行重新测量，认真科学地对待。

@#@同时我们所使用的仪器很多是很精密也很脆弱的，必须轻拿轻放，严格依照操作要求使用，必须时刻注意爱护仪器。

@#@@#@　　这次实习我想最大成功之处就是我们小组的团对合作精神。

@#@因为任何一项小的工作一个人都不能完成，必须有大家的同力合作才能顺利完成每一项工作。

@#@应该说，没有团队就没有我们今天的比较完美的实习成绩。

@#@通过这次实习使我们养成了严谨求实、团结协作、吃苦耐劳、爱护仪器和遵守纪律的精神，我想这在以后对给我们无论是工作还是生活都会有莫大的帮助。

@#@@#@　　我们一直被模仿，从未被超越。

@#@@#@　　实习报告l实习地点：

@#@安康地区此次实习为毕业设计的一个组成部分，参加生产单位的具体工程项目更能锻炼自己的实际工作能力。

@#@此次随陕西公路勘察设计院一起，对阿北高速公路安康到陕川界地段进gps公路勘测测量。

@#@四月的安康地区山清水秀，绿意盎然。

@#@一片春光如影随形。

@#@沿线江水碧玉，景色宜人，在勘测的同时也一睹祖国的大好河山。

@#@着对我来说，是意外收获。

@#@l工程简介安康至陕川界是西部开发干线公路阿荣旗至北海线在陕西境内的一段，是我省“米”字型公路主骨架的重要组成部分，它的建设对于促进西部大开发战略实施，完善全国及我省公路主骨架网络，增强西北与西南地区的经济联系，促进沿线丰富的自然资源和旅游资源开发，加快沿线群众脱贫致富步伐，促进地方经济发展具有重要意义。

@#@该公路起于汉滨区五里镇尹家营村，接小河至安康高速公路的终点，经流水镇、紫阳县、高滩镇、毛坝乡至陕川交界的白扬溪，路线全长105.364公里，工程投资74.43亿元，拟利用世行贷款3.5亿美元，已列入国家利用世行贷款xx～xx财年计划，并按世行简化项目评估周期12个月进行项目前期工作，确保xx年上半年开工建设。

@#@l实习时间：

@#@xx-4-9--------xx-4-23l实习内容：

@#@公路gps勘测测量公路野外勘测的总体目的是把研究的路线走向方案通过适当的勘测放在实地，并取得相关的设计资料，根据《公路工程基本建设项目设计文件编制办法》的规定，公路工程基本建设项目一般采用两阶段设计，即初步设计和施工图设计。

@#@l实习目的和任务：

@#@1.通过实习巩固和熟练专业知识，将大学阶段所学知识融会贯通，以达到学以致用的效果。

@#@2.初测目的：

@#@根据测量资料进行纸上定线和相关的内业工作，初步确定采用的路线方案，为编制初步设计提供所需的基础资料。

@#@3.定测目的：

@#@通过现场测量进行优化，再实地放线定桩确定人工构造物的位置，为施工图设计提供详细可靠的资料l工程资料安康～陕川界高速公路控制测量技术设计书一、概述安康～陕川界高速公路是国道主干线阿荣旗至北海陕西境内的一段。

@#@线路起点接小河~安康高速公路终点安康立交，沿途经过流水镇、洞河镇、紫阳县、高滩乡、毛坝镇、麻柳镇，线路终点位于四川省万县境内。

@#@测区路线全长约120公里。

@#@二、资料收集及作业依据、资料的收集级利用：

@#@①解放军总参测绘局1981年出版的1/10000彩印图。

@#@②陕西省绘局iii等以上三角点成果。

@#@③陕西省绘局iii等以上水准点成果。

@#@④安康～陕川界高速公路工程可行性研究报告。

@#@已知三角点、水准点成果表表1-1点名xyh备注长枪岭3619654.20140477.85******ii等竹扒寨3595805.07264954.06******ii等黄草梁3572158.88231656.64******ii等西光35************267.981i等渔安10************492.743ii等渔安16************396.545ii等渔安23************379.299ii等、技术依据：

@#@①jtj061-99《公路测量规范》。

@#@②jtj/t066-98《公路全球定位系统测量规范》。

@#@③gb12898-91《国家三、四等水准测量规范》。

@#@三、工作计划安排我队计划于xx年4月9日进入工地，xx年4月25日完成任务，外业勘测历时30天左右，计划完成以下工作量：

@#@①、选点埋石约170个。

@#@②、施测gps点约51个③、施测一级导线约100公里。

@#@④、联测四等三角高程路线约90公里。

@#@四、坐标系统及精度要求、投影及坐标系统：

@#@①、平面坐标系为公路独立坐标系，采用高斯正形投影3度带，中央子午线为108°@#@30¢@#@，平均纬度32°@#@28¢@#@。

@#@测区长度归化到参考椭球体面上363米的抵偿高程面上，然后再按统一的3度带投影到高斯面上。

@#@②、高程系统采用1985年国家高程基准。

@#@③、gps点采用wgs-84地心直角坐标系，再转换成公路独立坐标系。

@#@、gps点的成果精度要求：

@#@gps点的平面坐标由wgs—84系转换成54系后，其最弱点的相对点位误差不得大于±@#@5厘米，最弱边的边长相对中误差不得低于1/4.5万。

@#@、一级导线测量测区呈带状分布，首级控制为三级gps网，导线布设在两对gps点之间。

@#@每个导线点均埋设混凝土标石。

@#@标石尺寸为顶部10´@#@10厘米，底部为20´@#@20厘米，高45厘米.导线最大边长为852.289米，最小边长为203.086米，平均边长为465.924米。

@#@测角和测距采用tcr702全站式电子速测仪。

@#@测角方法为测回法，每站三测回，测站进行温度、气压、加乘常数及投影改正。

@#@内业计算采用清华山维公司研制网平差软件nasew97进行计算，导线精度指标应遵循下表。

@#@一级导线测量主要技术指标表表1-2等级导线长度平均边长闭合差限差观测值中误差相对闭合差备注一级10500≤17£@#@1/15000规范要求、高程控制测量测区首级高程控制网为四等水准，水准网沿导线敷设，水准点高程采用电磁波测距三角高程，施测方法为中丝测高法，对向观测，竖角观测三测回，测距一测回。

@#@@#@　　高程系统采用1985年国家高程基准，高程网平差采用清华山维公司的网平差软件nasew97进行严密平差，平差精度指标见下表所示。

@#@四等水准电磁波测距三角高程主要技术指标表表1-3等级路线长度仪器类型测@#@　　回@#@　　数垂直角较差指标差较差每公里高差中误差高程闭合差备注ⅳ80dj23£@#@7£@#@7£@#@10规范@#@　　要求安康～陕川界高速公路控制测量技术总结一、概述安康～陕川界高速公路是国道主干线阿荣旗至北海线陕西境的一段，路线在崇山峻岭中穿行，沿线地形复杂多变。

@#@线路起点位于安康西边五里镇，沿汉江经流水穿山到洞河再至紫阳，穿越毛坝到达位于陕川界的终点，路线全长约120公里。

@#@二、资料收集及业依据、资料的收集及利用：

@#@1.解放军总参测绘局1981年出版的1/10000彩印图。

@#@2.陕西省绘局iii等以上三角点成果。

@#@3.陕西省绘局iii等以上水准点成果。

@#@4.小河～安康高速公路工程可行性研究报告。

@#@已知三角点、水准点成果表表2-1点名xyh备注长枪岭3619654.20140477.85******ii等竹扒寨3595805.07264954.06******ii等黄草梁3572158.88231656.64******ii等西光35************267.981i等渔安10************492.743ii等渔安16************396.545ii等渔安23************379.299ii等、技术依据：

@#@1jtj061-99《公路勘测规范》。

@#@2jtj/t066-98《公路全球定位系统测量规范》。

@#@3gb12898-91《国家三、四等水准测量规范》。

@#@三、完成任务及工作量我队计划于xx年4月9日进入工地，xx年4月25日完成任务，外业勘测历时30天左右，计划完成以下工作量：

@#@①、选点埋石约170个。

@#@②、施测gps点约51个③、施测一级导线约100公里。

@#@④、联测四等三角高程路线约90公里。

@#@四、坐标系统及精度、投影及坐标系统：

@#@1、平面坐标系为公路独立坐标系，采用高斯正形投影3度带，中央子午线为109°@#@1.2¢@#@，测区长度归化到488米的抵偿高程面上，然后再按统一的3度带投影到高斯面上。

@#@2、高程系统采用1985年国家高程基准。

@#@3、gps点采用wgs-84地心直角坐标系，再转换成公路独立坐标系。

@#@、gps点点位及成果精度：

@#@gps点的平面坐标由wgs—84系转换成54系后，其最弱点的相对点位误差最大为2.7厘米，最弱边的边长相对中误差最大为1/50823。

@#@五、gps控制测量、作业方法1选点：

@#@、沿路线中心线由北向南约每5公里左右布设一对gps点，且对点间通视，分布在中心线两侧，对点距离在500米～800米之间，其连线与中心线交成锐角。

@#@、周围应便于安置接收设备和操作，视野开阔，视场内障碍物的高度角应小于15°@#@；@#@、远离大功率无线电发射源，其距离不小于400米，远离高压输电线200米以上；@#@、为避免多路径效应，点位附近不应有强烈干扰卫星信号接收的物体，并尽量避开大面积水域；@#@、交通方便，有利于其它测量手段扩展和联测；@#@基础稳固，便于点的保存。

@#@2埋石与点之记：

@#@、标石规格：

@#@上表面20cm×@#@20cm，底面25cm×@#@25cm，高60cm，埋石时标石上表面高出地面5cm，并在标石底部现浇混凝土约15cm，长宽约40cm×@#@40cm做底盘。

@#@、参照《gps测量规范》中有关规定，在实地绘制点之记，在点之记中做2～3个护桩，其与gps点位的距离精确到0.1米。

@#@3使用仪器；@#@外业观测使用仪器为美国ashtech公司生产的，标称精度优于5mm+1ppm的ashtechz-xtreme双频接收机六台，所有接收机均具有十二个独立通道，自动跟踪并锁定可接收到的全部卫星。

@#@所有机型都于xx年4月在通过仪器检测中心鉴定，仪器性能可靠，精度满足设计要求。

@#@4gps网的布设：

@#@本次实际采用牛山、长枪岭和箩筐岩这三个已知点，进行gps联测.共布设gps点51个，构成50个同步图形。

@#@该网的技术指标如下表所示：

@#@gps网技术指标表表5-1总gps点数51必要基线向量102同步三角形50重复基线向量16总基线向量118多余基线向量50独立基线向量68平差选用基线向量79从解算结果看，该网精度高、可靠性较强，完全满足设计要求。

@#@、外业观测1天线的架设、天线距地面1米以上，严格整平，基座测前经过检验；@#@、严格对中，其对中误差小于等于1毫米。

@#@2天线高量取、量取天线高应从标石中心量至天线外边沿标志处；@#@、互成120°@#@各量取一次，较差小于3毫米。

@#@3观测的基本技术要求表5-2观测模式静态数据采集间隔20秒卫星截止高度角≥15°@#@天线安置的对中误差1mm有效观测卫星数≥4两次丈量天线高之差3mm观测时段长度≥60分卫星的几何图形强度因子pdop≤8观测时段数≥1任一卫星的有效观测时间≥15分4外业记簿观测过程中记录员记录以下内容：

@#@测站名、测站编号、观测年月、观测员、记录员、时段号、接收机和天线号、天线高、开关机时间、卫星信噪比及天气情况等信息。

@#@、数据处理1基线解算软件：

@#@ashtech公司的solution软件。

@#@2网平差软件：

@#@天测公司的gps-net网平差软件。

@#@六、一级导线测量测区呈带状分布，首级控制为三级gps网，导线布设在两对gps点之间。

@#@每个导线点均埋设混凝土标石。

@#@标石尺寸为顶部12´@#@12厘米，底部为20´@#@20厘米，高45厘米。

@#@平均边长为400~500米。

@#@测角和测距采用tc1610全站式电子速测仪。

@#@测角方法为测回法，每站二测回，测站进行温度、气压、加乘常数及投影改正。

@#@内业计算采用清华山维公司研制网平差软件nasew97进行计算，导线精度指标应遵循下表。

@#@等级导线长度平均边长方位角@#@　　闭合差每边测距中误差导线全长@#@　　相对闭合差备注一级导线测量主要技术指标表表6-1导线网编号导线长度平均边长方位角闭合差闭合差每边测距中误差导线全长@#@　　相对闭合差备注10400-5001/15000规范要求16.66251000.08630.000741/77201实测26.397420140.38890.000741/16448实测31.819350180.03450.000741/52759实测45.41941080.28480.000741/19024实测54.861480250.21880.000741/22216实测63.013320140.04260.000741/70754实测72.173420140.07660.000741/28382实测81.918210210.07400.000741/25905实测95.834350280.08320.000741/70091实测106.901430180.11730.000741/58830实测115.045340360.05710.000741/88404实测125.258300280.08350.000741/62986实测135.361350250.05280.000741/101497实测七、高程控制测量测区首级高程控制网为四等水准，水准网沿导线敷设，每隔1.5公里左右在标石下面加埋盘石作为水准点，水准点高程采用电磁波测距三角高程，施测方法为中丝测高法，对向观测，竖角观测四测回，测距一测回。

@#@@#@　　高程系统采用1985年国家高程基准，高程网平差采用清华山维公司的网平差软件nasew97进行严密平差，平差精度指标见下表所示。

@#@四等电磁波测距三角高程主要技术指标表表7-1等级路线长度仪器类型测回数垂直角较差指标差较差对向观测高差较差每公里高差中误差高程闭合差闭合差限差ⅳ80dj24£@#@7£@#@7£@#@10ⅳ55.45tcr7024£@#@6£@#@61960.0790.223ⅳ12.9tcr7024£@#@5£@#@61360.0540.108ⅳ0.43tcr7024£@#@4£@#@486-0.0030.020ⅳ11.32tcr7024£@#@5£@#@4186-0.0360.101ⅳ79.05tcr7024£@#@6£@#@6216-0.0870.267ⅳ47.46tcr7024£@#@5£@#@62360.0040.207九、提交成果1勘测报告2份。

@#@2红外观测记录本26本、。

@#@l实习总结gps测量的优点相对于常规测量来说，随着gps技术的飞速发展，其特点也越来越明显：

@#@1.测站之间无需通视，这样就使得选点更加灵活方便，但测站上空要求开阔，以使卫星信号不受干扰。

@#@2.不受天气因素的影响，这就使得全天候作业成为可能。

@#@3.定位精度高，一般来说，双频gps接受机静态基线解算精度为±@#@,而红外测距仪标称精度为±@#@,gps测量精度与红外测距仪相当，但随着距离的增长，gps测量的优越性愈加突出。

@#@大量实验证明，在小于50km的基线上，使用动态测量，其相对定位精度可达12×@#@10ˉ100～500km的基线上可达4.观测时间短。

@#@在小于20km的短基线上，快速相对定位一般只需5min观测时间即可。

@#@5.提供3维坐标，gps测量在精确测定观测平面位置的同时，可以精确测定观测站的大地高程。

@#@6.由于gps自动化程度很高，所以其操作简便。

@#@在观测中测量员的主要任务是安装并开关仪器，量取仪器高和监视仪器的工作状态，而其它观测工作如卫星的捕获，跟踪观测等均由仪器自动完成。

@#@gps在公路测量中的应用利用gps测量能克服常规控制测量中所存在的缺陷，并提高作业的效率，减轻劳动强度，保证高等级公路测设质量。

@#@其可以在以下方面的得到广泛的应用。

@#@1.gps测量用于加密国家控制点。

@#@2.gps测量用于隧道控制测量。

@#@gps测量灵活，方便，能大大节省人力，物力，减少野外砍伐工作量，减少一些不必要的过渡点，具有极高的精度，完全能达到《公路勘察规程》对隧道测量的要求，较红外测量仪导线测量，可提高效率4~5倍。

@#@3.gps用于特大桥控制测量。

@#@gps导线测量可靠性好，平面精度和高程精度均能满足高速公路测设的要求。

@#@4.gps测量用于摄影测量外业控制点测量：

@#@摄影测量一般沿飞行航摄的航线，每个一定间隔就要在野外实地测量一定数量的平面和高程控制点。

@#@野外平高控制点的间隔n按地形类别及所测地形图的比例尺而定。

@#@如1：

@#@xx地形图，摄影比例尺为1：

@#@10000，间隔n一般为4~6个摄影基线。

@#@常规的野外平高控制点的测量方法是先沿航摄方向布设导线，然后在此基础上采用支导线方法测定航测像控点。

@#@这种方法主要是导线方式测量。

@#@由于航摄面积较广，对23cm×@#@23cm像幅，1：

@#@10000摄影比例尺，覆盖范围为2.3km宽，双航线覆盖范围更宽，在这广阔范围内惊醒导线测量，往往由于实地条件的限制，其作业是相当艰苦的，且工作量大，作业周期长。

@#@gps测量作航测控制，不仅具有高精度，而且具有很大的灵活性。

@#@它改变了逐步控制的测量模式，其效率较常规方法提高5倍以上。

@#@gps在公路测量中的应用展望从上面的论述中，可以看到在高等级公路中，gps测量正发挥着越来越大的功能，而且还有着很大的发展前景。

@#@1.gps测量作业精度高。

@#@它的作业不受距离限制，非常适合于国家大地点破坏严重地区，地形条件困难地区，局部重点工程地区等。

@#@2.gps测量可以大大提高工作及成果质量。

@#@它不受人为因素的影响。

@#@整个作业过程全由微电子技术，计算机技术控制，自动纪录，自动数据预处理，自动平差计算。

@#@3.gpsrtk技术将彻底改变公路测量模式。

@#@rtk能实时地得出所在位置的空间三位坐标。

@#@这种技术非常适合路线，桥梁，隧道勘察。

@#@它可以直接进行实地实时放样，中线边桩测量，点位测量等。

@#@4.gps测量可以极大地降低劳动作业强度，减少野外砍伐工作量，提高作业效率。

@#@一般gps测量作业效率为常规测量方法的3倍以上。

@#@5.gps高精度高程测量同高精度的平面测量一样，是gps测量应用的重要领域。

@#@特别是在当前高等级公路逐渐向山岭重丘区发展的形势下，往往由于这些地区地形条件的限制，实施常规的几何水准测量由困难，gps高程测量无疑是一种有效的手段。

@#@@#@　　实习心得：

@#@@#@　　相比于以往的教学型实习，真正的工程显然能够更好的体会所学到的知识。

@#@事实也确实是如此，通过这次实习，我真正的体会到了理论联系实际的重要性。

@#@@#@　　测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来，这就是工科的特点。

@#@测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。

@#@在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本";i:

13;s:

13463:

"共青团入团申请书对团组织的认识@#@共青团入团申请书对团组织的认识@#@　　作为共青团员,回顾往昔，我们不禁心潮澎湃;@#@展望未来，我更加豪情满怀。

@#@下面是给大家收集整理的几篇共青团入团申请书对团组织的认识,欢迎阅读,希望能够帮助到大家!

@#@@#@　　入团申请书范文1@#@　　尊敬的团组织：

@#@@#@　　我是一名来自初一_班的___。

@#@我上初一已经有3个多月的时间了，在我初中生活中，我已经很好的适应了现在的学习生活，在今后的工作中，我相信我还是可以做的更加的好的。

@#@以后的路还有很长，不过我相信在我学习了团组织的知识后，我会有一个非常明确的答案的，我应该加入中国共青团!

@#@@#@　　我在班中担任班长兼语文课代表，对待工作一丝不苟。

@#@在班中奋发图强，全面发展、尊重师长、团结同学、遵循常规，有着强烈的集体意识和班级荣誉感。

@#@我处处为班级着想，认真完成老师布置的任务。

@#@在家，我尊老爱幼。

@#@帮助父母做一些力所能及的小事，深得周边邻居的好评。

@#@在社会上，我遵守各项公共秩序和社会制度，不推搡，不逃票，见到老弱病残主动让座。

@#@我性格开朗，多才多艺，是21世纪的新一代青年。

@#@本人自愿加入共青团。

@#@@#@　　如果我光荣的加入共青团，我会认真履行团员应尽的义务，做到宣传、执行党的基本路线，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用，自觉遵守并贯彻法律法规和团的基本纪律，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德。

@#@努力学习，刻苦钻研，不断提高学习成绩和政治思想觉悟，提高自己的自制力，在课堂上遵守纪律，利用课余时间拓宽知识面，多了解国内外大事。

@#@发挥作用，带动周边的人，做一个有思想、有道德、有文化、有纪律的青年，用实际行动向社会诠释共青团员的意义!

@#@@#@　　如果我没有被录取，我也不会灰心丧气，而是会认真的反思自己不被录取的原因，继续努力，以团员的标准来衡量自己，积极向团组织靠拢，向优秀团员看齐，努力克服自己身上存在的不足，不断提高自己的思想水平和认识水平，继续为下一次入团做充分的准备!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　申请人：

@#@___@#@　　2020年__月__日@#@　　入团申请书范文2@#@　　尊敬的团支部：

@#@@#@　　您好，我是一名高中生，刚刚升入高中的我非常渴望加入共青团!

@#@@#@　　青春是人生旅程中一朵艳丽的鲜花，因为它充满着力量，充满着期盼，充满着求知的渴望和竞争的豪情，充满着美好的理想和坚韧不拔的信心。

@#@面对岁月的风雨，我们青年人不会停步，因为祖国的今天需要我们去奋斗;@#@面对人生的坎坷，我们昂首挺胸，因为脊梁上早已刻下了宝石花的坚强。

@#@祖国的今天，是我们青年一代的舞台，是我们必须肩负的重任!

@#@@#@　　我是高__班学生__，副班长。

@#@我对工作力求完善，是位奋发向上，尊师重道、遵守校规、爱护班集体的学生。

@#@我努力学习，成绩优秀，在课余时间我还时常阅读有意义的书，立志把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，做到德、智、体、美、劳等全面发展的接班人，做一个共青团员的好榜样。

@#@@#@　　通过团课培训，我学习了团章知识，对共产主义青年团有了更深一层的了解。

@#@中国共产主义青年团是中国青年的先进组织，是中国共产党的有力助手和后备军，是中国青年学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的大学校，是一个有纪律的组织，是中国革命和建设各历史时期发挥青年先锋作用、为中国共产党培养和输送优秀合格先进分子的模范组织，因此我应该争取加入共青团——我向往她!

@#@@#@　　说到责任，不由得让我想起美国前总统杜鲁门的一句座右铭：

@#@“责任到此，请勿推辞”。

@#@我们青年人是祖国的未来，也要重视自己的责任，加入共青团能够让我更好的成长，拥有更多的能力为祖国做出贡献，所以恳请组织批准我的入团申请!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　申请人：

@#@___@#@　　20__年__月__日@#@　　入团申请书范文3@#@　　尊敬的团组织：

@#@@#@　　我是本校高二（三）班___，我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护团组织的领导，严格遵守共青团的所有章领和规定。

@#@@#@　　在我上初中的时候，我就有了想入团的想法，可是由于名额有限和我自己的不积极，我在初中三年的过程中都没有入团成功，这让我倍感遗憾和失落。

@#@不过我确实表现的不够积极，我为我的不积极倍感遗憾。

@#@@#@　　自进入高中以来，加入中国共产主义青年团便成为本人一直为之奋斗的目标。

@#@随着愈来愈多同学的入团，我惊喜地发现：

@#@共青团是我们中学真正的组织。

@#@它犹如我们的兄长、同学、朋友、老师。

@#@@#@　　为了能做到一个合格的团员，我积极的向班里的团员们看齐并虚心向他们请教，以一个团员的标准严格要求自己。

@#@同时，我还积极参加学校、班级的各项项目，支持团组织和学校开展的各项活动。

@#@@#@　　当然，不仅仅限于此，平时在学校，我还能做到认真听好每一节课、按时完成老师布置的所有功课、虚心向好同学请教学习的重点和难点、努力刻苦得投入到学习中，在上学期的期末考试中取得了全年级第十二的成绩。

@#@在家里，我也已基本做到帮助家长分担部分家务、自己的事情自己负责，无需麻烦父母@#@　　在此次之前，我也曾经多次申请入团，但都未获通过，但我并没有因此失去信心，相反，这更增加了我加入共青团的决心。

@#@申请入团，是对我的一种挑战。

@#@我愿笑迎挑战，于未来中搏击冲浪!

@#@@#@　　如果团组织批准我的入团申请，让我光荣地加入共青团，我会认真地履行团员的义务，做到宣传、执行党的基本路线，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。

@#@自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德。

@#@@#@　　除此之外，我还应该开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结。

@#@如果我未能录取也不用灰心，应该在实际的行动中更加严格要求自己，使自己不断地进步。

@#@继续创造条件争取。

@#@@#@　　如果团组织还是没有批准我的入党申请，那我在高二入团的愿望就实现不了了，这虽然是个遗憾，但是我还是不会放弃入团的决心的。

@#@我会努力考上大学，在大学学习中，我会继续向团组织递交入团申请书，直到我能够入团为止。

@#@入团愿望会一种陪伴着我，直到入团的时刻，我才会感到一丝的轻松!

@#@@#@　　请团组织在实践中考验我!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　申请人：

@#@___@#@　　20__年_月_日@#@　　入团申请书范文4@#@　　敬爱的党组织：

@#@@#@　　您好!

@#@@#@　　我志愿加入中国共产主义青年团，我愿意为中国共产党领导下共青团的事业贡献我全部的力量。

@#@@#@　　在我还是优秀少先队员的时候，我就听说了中国共产主义青年团，那时，我就暗下决心，上高中以后，我一定要加入到中国共青团中去，这是我儿时的理想。

@#@现在我已经是一名高中生了，我应该为儿时的理想奋斗了!

@#@@#@　　中国共青团是一个先进青年的组织，是党的好帮手，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。

@#@中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想为行动指南，用中国特色社会主义理论武装自己，解放思想，实事求是，它团结各族青年，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义而奋斗。

@#@不仅如此，在建设中国特色社会主义社会的伟大实践中，共青团团结广大青年创造了无比辉煌的成就。

@#@@#@　　本人热爱祖国，热爱团组织，热切希望能为祖国、为人民、为团做出一份贡献，哪怕微不足道。

@#@在学习上勤奋刻苦，做好榜样，在班里，我无论承担任何任务，都积极负责，力求做到。

@#@纪律方面，我严格要求自己，不断进步。

@#@在校能够积极参与学校组织的各项活动，能够尊敬老师，团结、帮助同学。

@#@在生活中，坚持自己的事情自己做，培养独立自主的能力，在家能够经常帮助妈妈做家务，尊老爱幼。

@#@今后，我会更加自觉地严格要求自己，刻苦磨练和提高自己，认真学习，陶冶情操，锻炼体魄，积极参加团组织的各项活动，自觉接受团组织的考验。

@#@@#@　　我向团组织申请：

@#@如果我被录取了，我会用实际行动来证明，用力求优秀的态度来完成团教给的任务。

@#@并且决心维护团组织的一切利益，遵守团的章程、遵守纪律，做一个先进团组织的好成员。

@#@继续把建设有特色的社会主义繁荣昌盛的祖国为己任。

@#@@#@　　我是高_（_）班的学生，加入中国共青团一直是我的夙愿。

@#@我认为自己已经是一个先进的青年，符合了团的要求标准。

@#@因此我恳求团组织认真考虑我入团的愿望。

@#@我将发扬团的优良传统，做一名优秀的团员。

@#@@#@　　如果团不录取我，我会认真进行反思，参照团员的资格条件，寻找自己的不足，努力补足自己离共青团员标准的差距，继续为下次入团作出充分的准备，直到团组织认可我，吸纳我。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼@#@　　申请人：

@#@___@#@　　____年__月__日@#@　　入团申请书范文5@#@　　敬爱的团组织：

@#@@#@　　您好!

@#@@#@　　我志愿加入中国共青团，对这一选择我永不后悔。

@#@中国共青团是一个先进青年的组织，是党的好帮手。

@#@是一个人才辈出的组织，使一批又一批的人才涌现。

@#@@#@　　中国共产主义青年团是党领导下的先进青年的群众性组织，是党的可靠的、得力的后备军。

@#@它能够带领我们参加很多有意义的实践活动。

@#@在实践中慢慢成长。

@#@我是一名普通的高中生，但我认为自己已经是一个先进的青年，符合了团的标准要求。

@#@因此我恳求团组织认真考虑和评议，让我加入团的大家庭，发扬团的优良传统，做一名优秀的团员。

@#@我可以肯定我能做到。

@#@我们应该明白每一个事情的利与弊，而不能愚昧的，鲁莽的成为政治工具。

@#@加入共青团后，我会尽我所能地用理性去面对每一件事。

@#@作为准团员，我会牢记那可怕的红色十年中同样作为共产党后备军的红卫兵所带给我国在各方面的极大的损失以及带给我们的惨痛的教训。

@#@团组织作为桥梁和纽带，对下一代共产党员的优秀与否，几乎起着决定性的作用。

@#@人尚无完人，一个庞大的组织又焉能没有问题。

@#@团组织仍有着形式化，基层管理不力以及对团员对社会主义理解缺乏教育等等问题。

@#@@#@　　我向团组织申请，如果我被录取了，我会用实际行动来证明，用力求完善的态度来完成团交给的任务，并且决心维护团组织，遵守团的章程，遵守纪律。

@#@做一个先进的团的好帮手，不论在地球的哪个角落，我都要有团的模范，继续把中国建设富有特色的中国社会为己任，尽自己的一份绵力，建设为富强昌盛的强国。

@#@我还应该开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误。

@#@自觉维护团结。

@#@我一定会积极努力的学习，我今后一定会继续的提高自己。

@#@努力学习，团结同学，积极帮助那些学习不好的同学学习文化知识，带动后进生的全面进步。

@#@在生活上要变的更加独立，不过分以来父母的帮助，积极打扫家务和学校的卫生。

@#@每个人都可以做的更好，人无止境，要努力的向前看。

@#@我如果成为一名共青团员，我会不停的努力完善自己，希望团组织相信我。

@#@@#@　　如果团组织没有批准我的入团申请，我一定不会灰心的，一定是我有什么问题够不到共青团员要求的标准，我一定会积极的改正我自己的毛病和问题。

@#@争取在下次评选入党申请的时候得到加入中国共青团的机会。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　申请人：

@#@___@#@　　2020年__月__日@#@　　@#@　　共青团入团申请书对团组织的认识@#@";i:

14;s:

7448:

"共青团团员评议表个人小结@#@共青团团员评议表个人小结@#@民主评议测评这个东西基层团组织每年都要搞一次。

@#@作用在于评价学期（年度）表现——思想、学习、组织纪律、工作、廉洁等方面，上半年形式叫“五四评优”，下半年就是“民主评议”。

@#@很多地区这种测评表会保留至少三年（存档备查）。

@#@个人总结（自我评价）时，要求既要有好的方面，也要有缺点、不足。

@#@以下是我们为您准备的一篇团员评议表个人总结范文，附民主评议表一份：

@#@@#@我叫XXX，我性格活泼开朗，待人随和、友善，学习积极向上，工作认真负责。

@#@自x年x月我光荣地成为一名共青团员以来，我时刻保持着着强烈的社会责任感和集体荣誉感，热爱祖国，坚持正确的思想和政治方向，特别是在单位工作的这几年中，通过参加团委组织的学习和活动，不仅使我深入地学习了关于团组织的知识，同时也丰富了我对共青团的认识，而且也让我深深地了解到中国共产主义青年团是青年的先进组织，要成为一名优秀的共青团员，我们必须严格执行团员的章程和组织原则，要认真履行团员义务，发挥团员模范作用，争当青年团员的模范。

@#@@#@@#@有人说“一个结果总意味着另一个新的开始”，所以当我从学校毕业后踏入单位工作，我知道我要踏上一个新的开始了。

@#@由于我是XX专业的，深知要想将本职工作做好没有过硬的专业技能是不行的，学好专业知识，练好专业技能是我的第一要务，所以从我踏入单位的那一刻起就为自己定下了今后几年的奋斗目标。

@#@@#@@#@首先，在学习专业知识上我端正学习态度，遇到不懂的地方不蛮干，虚心向老师傅请教。

@#@在工作中多动手，尽快提高自己的专业技能。

@#@同时在闲暇之余通过学习书本上的专业知识并结合实际多总结经验，勤思考，在不断充实的过程中提高自己。

@#@@#@@#@在工作方面。

@#@我对待工作认真勤恳，积极负责。

@#@因为作为一名XX，我深知XX的过程中是事故易发的时期，稍不注意就会引发事故，给单位带来不必要的损失。

@#@因此，唯有认真做好自己的本职工作，确保安全，才能给企业带来效益。

@#@@#@@#@在生活方面，我待人有礼，为人正直，尊敬领导，团结同事，并始终保持着积极乐观的人生态度。

@#@在身边的人遇到困难时，我能热情地伸出援助之手，乐于参加各项有益的活动，曾多次参与献爱心募捐等活动。

@#@@#@@#@“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，人的一生，没有最高层次的目标，只有更高层次的追求，成绩属于过去，未来要走的路还很长很长，是树木就要搏击风雨，是雄鹰就要展翅飞翔，带着那么多的关怀和期望，我会以更加向上的姿态迎接生命中一次又一次的磨练和考验，以更加饱满的热情投入到以后的工作和生活中去。

@#@“天道酬勤”我相信属于我的明天终会是阳光灿烂。

@#@@#@附：

@#@民主评议表@#@@#@@#@@#@@#@@#@姓名@#@@#@@#@@#@fanwen@#@@#@@#@@#@性别@#@@#@@#@@#@女@#@@#@@#@@#@籍贯@#@@#@@#@@#@XX@#@@#@@#@@#@民族@#@@#@@#@@#@汉@#@@#@@#@@#@@#@@#@出生年月日@#@@#@@#@@#@92.12.23@#@@#@@#@@#@入团时间@#@@#@@#@@#@XX年@#@@#@@#@@#@团内职务@#@@#@@#@@#@团员@#@@#@@#@@#@@#@@#@团员小结@#@@#@@#@@#@@#@@#@自入团以来，我积极参加团组织活动，努力改正自身的不足，积极进取。

@#@作为一名优秀的共青团员，必须严格执行团员的章程和组织原则，争当青年团员的模范。

@#@@#@@#@思想上，我积极上进，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，关心国事，关注身边小事；@#@积极参与学校组织的各项活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，真正做到学以致用；@#@遵守学院各项规章制度，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用，尽到一个团员应尽的责任，有坚定的政治立场，积极上进。

@#@@#@@#@生活中我为人诚恳，做人正派，助人为乐，遵纪守法，热爱集体，尊敬领导，团结同学，积极参加各种集体活动。

@#@在生活上，我平易近人、待人友好、乐于助人、与人相处融洽，并养成良好的生活习惯。

@#@有较强的交际能力，集体荣誉感强，且积极进取。

@#@@#@@#@在学习中我不断充实自己，丰富头脑，培养自己良好的思考习惯，所以我有着端正的学习态度，善于学习，在大学一年级取得了较好的成绩。

@#@我有较强的时间观念，兴趣广泛，能够合理分配学习与工作的时间，并迅速适应大学生活。

@#@课余时间里，我积极参与志愿者活动。

@#@@#@@#@工作中，作为学生会干部，具有二重身份，在班级和学生会之间难免会引起一些矛盾冲突，我总能很好的解决这些问题，做到学生会、班级工作两不误。

@#@@#@@#@我能够积极听取别人的意见，团结同学，远离不良嗜好，我认为：

@#@作为一名中国共青团员，应该以身作则，严格要求自己的言行举止，在同学之中树立良好的榜样。

@#@因此我积极进取争当优秀团员，今后我会坚持勤奋努力、踏实工作的优良作风，带着激情和责任感对待自己的工作,不辜负团组织对我的期望。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@本年度自身存在的不足和努力方向@#@@#@@#@@#@@#@@#@学习成绩方面还可以更上一层楼，应更合理地安排学习时间；@#@工作能力也需要加强，应多向有经验的前辈学习；@#@思想上仍需持之以恒地学习党团思想，保持积极上进的态度。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@个人自评等级@#@@#@@#@@#@@#@@#@自评结果：

@#@优秀团员（√）；@#@合格团员（）；@#@不合格团员（）；@#@@#@@#@（注：

@#@请在选项后的括号内打“√”）@#@@#@本人签名：

@#@@#@@#@年月日@#@@#@@#@@#@@#@@#@团支部@#@@#@评议@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@评议结果：

@#@优秀团员（√）；@#@合格团员（）；@#@不合格团员（）。

@#@@#@@#@团支书签名：

@#@@#@@#@年月日@#@@#@@#@@#@@#@@#@学院团总支（分团委）意见@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@签字（盖章）：

@#@@#@@#@年月日@#@@#@@#@@#@@#@@#@备注@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

15;s:

11113:

"广东省届高三适应性考试英语试题及答案WORD版@#@试卷类型A@#@广东省2016年适应性测试@#@高三英语2016.3@#@注意事项：

@#@1.本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。

@#@答卷前，考生务必将@#@自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。

@#@因测试不考听力，第I@#@卷从第二部分的“阅读理解”开始，试题序号从“21”开始。

@#@@#@2.回答第I卷时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@@#@如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

@#@写在本试卷上无效。

@#@@#@3.回答第II卷时，将答案写在答题卡上。

@#@写在本试卷上无效。

@#@@#@4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@第I卷@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第1节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该选项涂黑。

@#@@#@A@#@AGuidetotheLibrary’sFacilities@#@Touseorreservethefacilitiesofthelibrary,followtheproceduresgivenatthecirculationdesk.@#@GroupStudyRooms（2F）@#@Studentsandteachingstaffcanusetheseroomsforgroupstudy.Studentsareadvisedtouseunlockedrooms（3roomsfor2people,2roomsfor4people）availableforfree.Whenyouuselockedrooms（2roomsfor4people,1roomfor10people）,youneedtogothroughreservationproceduresatthecirculationdesk.Theseroomsareavailableforgroupdiscussion.@#@IndividualReadingRooms（1-3F）@#@Thereare4singleroomsavailableforusebyteachingstaffandvisitingscholars.Eachroomisequippedwithacomputertogether1printerand6scanners.Reservationoftheseroomsisavailableforaperioduptosevendaysonend.@#@MeetingRoomsandSeminarRooms（1-3F）@#@Onlyteachingstaffandgraduatestudentscanapplytousetheseroomsandreservethemonedayinadvance.Thetotalnumberofseatsis40.Theyareavailableforworkshopsandsmallseminars.@#@ComputerRooms（4F）@#@Theseroomsareavailableforclassesorseminarsandsoon.Thetotalnumberofseatsis88.Onlyteachingstaffcanapplytousethecomputerroomsandreservethemonedayinadvance.@#@21.Howmanylockedroomscanstudentsandteachingstaffuse?

@#@@#@A.OneB.Three@#@C.FourD.Ten@#@22.Ifteacherswanttoprint,theycangoto___________.@#@A.aseminarroomB.acomputerroom@#@C.agroupstudyroomD.anindividualreadingroom@#@23.Whocanapplytousethecomputerrooms?

@#@@#@A.TeachersB.Visitingscholars@#@C.GraduatestudentsD.Teachersandstudents@#@B@#@FrommyearliermemoryofMotheritsomehowseemedquitenaturaltothinkofherasdifferent,norofeverydaythingsasFatherwas.Inthosedayshewasayoung-lookingman.Hedidnothesitatetomakefriendswithchildrenassoonastheywereabletotalktohimandlaughathisstories.Motherwasolderthanhewas.Shemusthavebeenawomanofnearlyforty,butsheseemedevenolder.Shechangedlittleforalongtime,showingnoindicationofgrowingoldatalluntil,towardstheendofherlife,shesuddenlybecameanoldlady.@#@IwasalwaysinquisitiveaboutMother’sage.Sheneverhadbirthdayslikeotherpeople,nordidanyoneelseinourfamily.Nocandleswereeverlitorcakesmadeorpresentsgiveninourhouse.Tomyfriendsinthestreetwhotalkeddelightfullyabouttheirbirthdayparties,Iwouldrepeatmymother’swordsthatsuchcelebrationswereonlyfoolish.@#@“Nothingbutdeception,”shewouldsay.“Asthoughlifecanbemarkedbybirthdays.It’sdeeds,notyears,thatmatter.”@#@AlthoughIoftenrepeatedherwordsandevenpridedmyselfonnothavingbirthdays,IoncecouldnothelpaskingMotherwhenshewasborn.@#@“Iwasborn.I’maliveasyoucansee,sowhatmoredoyouwanttoknow?

@#@”shereplied,sosharplythatIneveraskedheraboutherageagain.@#@InsomanyotherwaysMotherwasdifferent.WhereasalltherestofthewomenIknewintheneighboringhosestookprideintheirhousewifelyabilities,theirnewfurniture,theneatappearanceoftheirhomes,Motherregardedallthosethingsasoflittleimportance.Ourhousealwayslookedasifwehadjustmovedinorwereabouttomoveout.@#@24.HowdidFatherimpresstheauthor?

@#@@#@A.Helikedwritingstories.B.Helovedmakingfriends.@#@C.Hewasaveryyoungman.D.Hewaspopularwithchildren.@#@25.Beforetheendofherlife,Mother___________.@#@A.lookedquiteyoungB.lookedlikeanoldlady@#@C.lookedyoungerthanshewasC.lookedlikeaforty-year-oldwoman@#@26.Whatdoestheword“inquisitive”inParagraph2probablymean?

@#@@#@A.CertainB.Curious.C.Cautious.D.Confident.@#@27.WhatdowelearnaboutMother?

@#@@#@A.Shewaslazy.B.Shewasstrict.C.Shewasproud.D.Shewasspecial@#@C@#@Itisonlypraiseorpunishmentthatdeterminesachild’slevelofconfidence.Therearesomeotherimportantwaysweshapeourkids-particularlybygivinginstructionsandcommandsinanegativeorpositivechoiceofwords.Forexample,wecansaytoachild“Don’trunintotraffic!

@#@”pr“Stayonthefootpathclosetome.”Inusingthelatter,youwillbehelpingyourkidstothinkandactpositively,andtofeelcompetentinawiderangeofsituations,becausetheyknowwhattodo,andaren’tscaringthemselvesaboutwhatnottodo.@#@Whydoessuchasmallthingmakeadifference?

@#@Itisallinthewaythehumanmindworks.Whatwethink,weautomaticallyrehearse（预演）.Forexample,ifsomeoneofferedyouamilliondollarsnottothinkofabluemonkeyfortwominutes,youwouldn’tbeabletodoit.Whenachildistold“Don’tfalloffthetree,”hewillthinkoftwothings:

@#@“don’t”and“falloffthetree”.Thatis,hewillautomaticallycreatethepictureoffallingoffthetreeinhismind.Achildwhoisvividlyimaginingfallingoffthetreeismuchmorelikelytofalloff.Soitisfarbettertouse“Holdontothetreecarefully.”@#@Clear,positiveinstructionshelpkidstounderstandtherightwaytodothings.Kidsdonotalwaysknowhowtobesafe,orhowtoreacttothewarningofthedangerinnegativewords.Soparentsshouldmaketheircommandspositive.“Sam,holdonfirmtothesideoftheboat”ismuchmoreusefulthan“Don’tyoudaretofalloutoftheboat?

@#@”orworsestill“HowdoyouthinkI’llfeelifyoudrown?

@#@”Thechangesaresmallbutthedifferenceisobvious.@#@Childrenlearnhowtoguideandorganizethemselvesfromthewayweguidethemwithourwords,soitpaystobepositive.@#@28.Positivechoiceofwordshelpskidsto__________.@#@A.dothingscarefullyB.builduptheirconfidence@#@C.improvetheirimaginationD.learnindifferentsituations@#@29.WhatcanweinferfromParagraph2?

@#@@#@A.Achildwillactonwhatisinstructed@#@B.Onecan’thelpimaginingwhatisheard.@#@C.Achildwillfalloffthetreewhentoldnotto.@#@D.Onewon’tthinkofabluemonkeywhengivenmoney.@#@30.Whichofthefollowingcommandshelpskidstobesafe?

@#@@#@A.Fastenyourseatbelt.@#@B.Don’tplaybythelake.@#@C.HowdoyouthinkI’llfeelifyougethurt?

@#@@#@D.Don’tyoudaretowalkthroughtheredlight?

@#@@#@31.Themainideaofthepassageisthat__________.@#@A.praisemakeskidsconfidentB.rightinstructionskeepkidssafe@#@C.clearcommandsmakekidsdifferentD.choiceofwordscanmakeadifference@#@D@#@Intoday’sconsumerworld,we’veneverhadsomuch,yetitseemswe’veneverbeensounsatisfied.Thecostofhousinghasbeenrisingfordecades,andthecosttotheplanethasbeenhuge,too.Butthereisawaytoliveasimpler,greener,andmoreaffordablelife:

@#@buyaTinyDwellinghome!

@#@@#@TinyDwellinghomesareverysmall,yetcomfortablehousesataffordableprices.EachTinyDwellinghomehasacontemporarydesignandincludedalivingroom,kitchen,bathroom,upstairssleepingarea,andconvenientstoragespace.TinyDwellinghomesarecheaptorunandecologically-friendly,too.Allyouneedisasmallheatertokeepyourhousewarmincoldweather,andsolarpanels（太阳能电池板）inordertoprovidelightandelectricity.@#@TinyDwellingispartofthesmall-livingmovementthatbeganinthelate1990s.Backthen,agrowingnumberofpeoplebegantoliveinverysmallhomes.Theywantedtoreducetheirpossessions,livingspace,andenergycosts,soastoleadmoreecologically-friendlylives.Butthesmall-livingmovementreallytookoffaftertheeconomiccrisisof2008,whenmanypeoplerealizedthattheycouldn’taffordtokeeplargehomes.@#@LizzyMorriaon,asmall-livingenthusiast,startedTinyDwellinghomesin2008tomeettheneedsofthesepeople.Sincethen,Lizzyhasbeendesigningandbuildinghomesnonstop,andTinyDwellinghomeshavebecomesopopularthatthousandsofpeoplehaveboughtone.AndLizzyhasn’tonlydesigningandbuildinghouses.Shehasalsobeenteachingpeoplehowtobuildthem.Simplybuytheplansandmaterialssothatyoucanbuildyourownhome,andsaveevenmoremoney!

@#@@#@32.ItisimpliedinParagraph1that__________.@#@A.richpeopleareveryunsatisfiedB.peoplearedamagingtheenvironment@#@C.therearemorepoorpeoplethanbefore@#@D.peoplespendmuchmoneyinsavingtheplanet@#@33.Whatdoweknowaboutthesmall-livingmovement?

@#@@#@A.Itaimedtohandletheeconomiccrisis.@#@B.Itwasstartedbypeoplewithouthouses.@#@C.Itwaswellreceivedbyhousedesigners.@#@D.Itdidnotbecomequitepopularuntil2008.@#@34.WhatisthemainattractionofTinyDwellinghomes?

@#@@#@A.Theyareaffordable.@#@B.Theyprovidestoragespace.@#@C.Theyhaveupstairssleepingarea.@#@D.theyareequippedwithsolarpanels.@#@35.BesidesdesigningTinyDwellinghomes,Lizzyalso___________.@#@A.urgedpeopletobuythem.@#@B.helpedpeopletobuildthem.@#@C.taughtpeopletosavemoney.@#@D.offeredcoursestotraindesigners.@#@第2节（共5小题：

@#@每小题2分，满分10分）@#@根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。

@#@选项中有两项为多余选项。

@#@@#@Mostteenslookforwardtolearninghowtodrive.36.Fortunately,therearethingsthatyoucandotohelpyourteenbecomemorecomfortablebehindthewheel.Belowaresometipsforhelpingyourteenbecomeamoreconfidentdriver.@#@●37@#@Beforeyourteengetsbehindthewheelofacar,heorsheshouldbefamiliarwiththerulesoftheroad.Youshouldhaveyourteenreviewthedriver’shandbookandthevehicle’sinstruction.Ifyourteenunderstandsthebasicrulesandhowthecarworks,thenheorshewillfeelalittlebetteraboutgettingontheroad.@#@●Mod";i:

16;s:

29426:

"古代容器大全@#@已经不用的古代容器大全@#@1、觥：

@#@汉语拼音:

@#@gong?

@#@?

@#@@#@基本解释：

@#@古代酒器，腹椭圆，上有提梁，底有圈足，兽头形@#@盖，亦有整个酒器作兽形的，并附有小勺：

@#@〜筹交错（酒器和酒筹交互错杂，形容宴饮尽欢）。

@#@流行于商晚期至西周早期。

@#@椭圆形或方形器身，圈足或四足。

@#@带盖，盖做成有角的兽头或长鼻上卷的象头状。

@#@有的觥全器做成动物状，头、背为盖，身为腹，四腿做足。

@#@且觥的装饰纹样同牺尊、鸟兽形卣相似，因此有人将其误以为兽形尊。

@#@@#@然觥与兽形尊不同，觥盖做成兽首连接兽背脊的形状，觥的流部为兽形的颈部，可用作倾酒。

@#@@#@真正器名尚不可知，觥是约定俗成之名。

@#@出现于殷商晚期，沿用至西周早期，@#@有圈足和三足、四足鸟兽形之类，基本式样有：

@#@角形圈足式，当为觥的早期式样。

@#@@#@椭圆体龙首盖圈足式，盖前端为龙首形，顶上有虺龙一条，拱起成环梁。

@#@椭圆体@#@象首盖圈足式，器形稍咼，截面椭圆形略短，圈足亦咼，盖前端为象首卷鼻，后@#@部为兽面，器腹饰咸组的兽面纹，和盖的造型纹饰不相连属。

@#@虎凫合体式，器体@#@为凫形，凫颈即为凿，两翼居中，后尾延及前流，盖前端为虎头，后端为竖耳的@#@鸷鸟头，造型特异。

@#@长方体龙头盖圈足式，体及圈足皆为长方形，流前伸较长，盖前端为大龙头，后端为一大兽面，圈足内收，鋬厚大，作鸟形。

@#@长方体垂角兽@#@头盖圈足式，器体长方，盖前端为大垂角兽，似为羊头，后端为大兽面纹，圈足周边较其他样式有所放大。

@#@椭圆体龙头盖鼓腹内隔式，器体椭圆而长，腹鼓出，龙头盖有钮，附一小斗，体内有一隔层，分为二室。

@#@@#@2、鬲汉语拼音：

@#@Ii@#@基本解释：

@#@古代煮饭用的炊器。

@#@铜鬲最初是依照新石器时代已有的陶鬲制成的@#@其形状一般为侈口（口沿外倾），有三个中空的足，便于炊煮加热。

@#@铜鬲流行于@#@商代至春秋时期。

@#@商代前期的鬲多无耳，后期口沿上一般两个直耳。

@#@西周前期的鬲多为高领，短足，常有附耳。

@#@西周后期至春秋的鬲大多数为折沿折足弧裆，无耳；@#@有的在腹部饰以觚棱。

@#@描述：

@#@金文字形，象饮食器具形。

@#@用于烧煮或烹炒的锅，特指类似于鼎状的炊具。

@#@@#@古鼎中有三足皆空，中可容物者，所谓鬲也。

@#@一一宋•沈括《梦溪笔谈》@#@3、缶汉语拼音：

@#@fou@#@1）（象形。

@#@甲骨文字形，上面是午”字,即杵”下面是缶”的本体。

@#@杵”是棒子，可用来制坯。

@#@缶”又是秦乐器，杵”可以@#@敲击成曲。

@#@本义:

@#@瓦器，圆腹小口，用以盛酒浆等）@#@

（2）盛酒浆的瓦器。

@#@大腹小口，有盖。

@#@也有铜制的缶，瓦器所@#@缶，瓦器，所以盛酒浆，秦人鼓之以节歌。

@#@”在中国古代典籍中，多次提到击缶。

@#@如李斯《谏逐客令》有击@#@瓮叩缶，弹筝博髀”句。

@#@其义为，秦国饮宴时，贵族士大夫们往往在喝到半醉时，以击瓦缶、拍大腿来打拍子而歌。

@#@所以，夫击瓮叩缶、弹筝搏髀”为说明秦人音@#@乐古朴，没有中原音乐先进。

@#@北京2008年第29届奥运会的幵幕式上，就有振奋@#@人心的击缶表演@#@著名的击缶”典故出自《史记廉颇蔺相如列传》：

@#@“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。

@#@’赵王鼓瑟，秦御史前书曰：

@#@某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。

@#@’蔺@#@相如前曰：

@#@赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。

@#@’秦王怒，不许。

@#@@#@于是相如前进缶，因跪请秦王……于是秦王不怿，为一击缶；@#@相如顾召赵御史书曰：

@#@某年月日，秦王为赵王击缶。

@#@’从中可以看出秦人不善器乐，难为高雅正统之声，只会击缶为娱。

@#@@#@缶”字还是汉字中的偏旁部首，代表陶质器皿。

@#@汉字的罄”也是一种打击乐器。

@#@再说缶这种乐器。

@#@缶原本是古代一种陶器，类似瓦罐，形状很像一个小缸或钵（见图）。

@#@是古代盛水或酒的器皿。

@#@圆腹，有盖，肩上有环耳；@#@也有方形的。

@#@盛行于春秋战国。

@#@器身铭文称为缶”的，有春秋时期的栾书缶”和安徽寿县、湖北宜城出土的"@#@蔡侯缶"@#@。

@#@这种酒器能够成为乐器是由于人们在盛大的宴会中，喝到兴致@#@处便一边敲打着盛满酒的酒器，一边大声吟唱，颇像现代的卡拉0K，所以缶就演@#@化成为土类乐器中的一种，另一种就是埙。

@#@我国古人很早就幵始给乐器分类，读过《三字经》的人都应该知道金、石、土、革、丝、竹、匏、木”合称八音。

@#@说的是制作乐器的材质。

@#@按照这个划分，缶、埙是土类乐器。

@#@@#@最原始的陶缶”由于易碎，现在已经基本看不到完整的了，保存较多的都是青铜缶”女口，现存于上海博物馆的一件鎏金铜缶，就是个大肚罐子。

@#@@#@4、簋gu1@#@古代盛食物的器具，自商代幵始出现，延续到战国时期。

@#@《周礼地官舍人》：

@#@凡祭祀，共簠”古籍中多写作簋，而铜器自铭则常为。

@#@青铜簋器物造型形式多样，变化复杂，有圆体、方体，@#@也有上圆下方者。

@#@早期的青铜簋跟陶簋一样无耳，后来才出现双耳、二耳或四耳簋。

@#@据《礼记玉藻》记载和考古发现而知，簋常以偶数出现，如四簋与五鼎相配,六簋与七鼎相配。

@#@@#@5、甗yan@#@甗读yan（第三声），是蒸食器，分上下两部分甑和鬲，有的是连体,有的是分幵的。

@#@如1976年河南安阳妇好墓出土的，商代晚期的妇好分体甗，通高35.5厘米。

@#@上部用以盛放食物，称为甑，甑底是一有穿孔的算，以利于蒸汽通过；@#@下部是鬲，用以煮水，高足间可烧火加热。

@#@商代甗多为圆形，直耳，侈口，束腰，袋状腹，腹下设锥足或柱形足，器体厚重。

@#@商早期花纹简单，晚期多用兽面纹装饰。

@#@西周除沿袭商代形式外，还出现了附耳，有的上下部可以分幵，在下半部也加附耳,@#@同时还出现了长方形甗。

@#@春秋战国时，器身变薄，袋足消失，许多器物不再用花纹装饰。

@#@甗在商代早期至西周晚期，基本上都是甗咼合体的，春秋早期以后则多为渐高式。

@#@商代的甗一般甗部较深，比例上略大于鬲部，多为立耳。

@#@西周的甗则甑部与鬲部的高度相差不大，附耳较多。

@#@西周中期幵始出现方甗。

@#@春秋以后，甗的甑部多为大口斜腹的式样，即甑的底径要大大地小于口径。

@#@殷墟妇好墓出土的三联甗，却是在一个长方形鬲部上置3个甗，这仅是极个别的特例。

@#@除实用外，@#@西周末春秋初，甗还是礼器，与鼎、簋、豆、壶、盘等组成成套随葬品。

@#@@#@大多数的甗为联体铸造。

@#@最独特的是妇好墓出土的三联甗，甑鬲分体，鬲体长方案形，六只方足，腹底平，中空可以盛水，其下可以焚火。

@#@案面上有三个灶孔，分置三甑，可以同时炊煮几种食物。

@#@@#@6、觚gu@#@饮酒器和礼器。

@#@盛行于商周时期，作用相当于酒杯。

@#@造型@#@为圆形细长身，喇叭形大口，侈口，细腰，圈足外撇。

@#@抓身下腹部常有一段凸起，于近圈足处用两段靡棱作为装饰。

@#@商早中@#@期，觚的器身较为粗矮，圈足」部有一十”字孔。

@#@商晚期至西@#@周早期，觚身细长，中腰更细，口沿和圈足外撇更甚，圈足上@#@无十”字孔。

@#@这一时期的觚胎体厚重，器身常饰有蚕纹、饕餮、蕉叶等纹饰。

@#@西周后期，肌逐渐消失。

@#@饮酒器，作用与爵、角相同。

@#@初见于商代早期，盛行于商周。

@#@觚之与觯，古籍记载颇有混淆处，如《考工记》：

@#@梓人为饮器，勺一升，爵@#@二升，觚三升。

@#@而《韩诗》云二升曰觚”，因此古籍对于觚的容量解释也不相@#@同。

@#@现今考古界所通称之觚，是沿用宋人所制订的旧名，是否即为古籍中的觚，无法证明。

@#@因为商周之觚铭中皆无自名，但据形体定为饮酒器，还是可信的。

@#@有一商代早期觚，其口部半封顶，并有一流可饮，是为饮器的直接证明。

@#@觚与爵是一组配合使用的青铜饮器，常相伴出土，也有觚与斝成组合的。

@#@郑州白家庄三号墓、安阳小屯338号墓中均出土过二觚、二爵、二茸。

@#@觚的形制为一具圈足的喇@#@叭形容器，觚身下腹部常有一段凸起，于近圈足处用两段扉棱作为装饰。

@#@商早中期器形较矮，圈足有十字孔”。

@#@商晚期至西周早期造型修长，外撇的口、足线条非常优美，纹饰繁复而华贵。

@#@这一时期觚的基本形体有以下数种：

@#@@#@半封顶流口式，中腰收缩，上口喇叭形封顶似商早期的盏状，出有一流槽可倾倒酒水，圈足上有大十字孔。

@#@此器仅一件，今馆藏于河南幵封。

@#@@#@宽体式，上口似喇叭而倾度不大，胴体较粗，器底约在通高的三分之二@#@处，圈足约高三分之一左右，其上有大十字孔。

@#@@#@宽体侈口式，器形如上而宽，口侈大，圈足上有大十字孔。

@#@@#@束腰式，器形中等，胴体收缩，最小径在体形中段，圈足上有大十字孔@#@西周时期，觚趋向衰落，很可能用漆木觚替代了青铜觚。

@#@但西周青铜觚也有较为特殊的，如中腰甚细的觚，体形比例皆细长，自圈足以上皆作细体管状喇叭形，外观无腹；@#@还有腰细如笔管状的腰极细式觚，皆为西周早期觚的独特形状。

@#@@#@7、尊@#@其形制为敞口，粗颈、深腹、圜底、圈足。

@#@商代有原始青瓷尊，北朝青釉仰覆莲花尊形体高大精美，颇为富丽。

@#@@#@宋以后瓷尊盛行，用于盛酒或做宫廷陈设用器，如汝窑三足尊、出戟尊。

@#@清景德镇窑产品丰富，有苹果尊、鱼篓尊、石榴尊、太白尊、马蹄尊、络子尊、百尊、萝卜尊、观音尊、牛头尊等等。

@#@@#@大中型盛酒器和礼器。

@#@流行于商周时期，春秋后期偶有所见。

@#@尊与彝一样，原是成组礼器的共称，宋朝之后幵始专指一类器物。

@#@尊的基本造型是侈口，长颈，圆腹或方腹，高圈足。

@#@商早中期，尊均有肩，圈足上多带十”字孔，主要是圆体@#@尊。

@#@商晚期至西周早期有方形尊和觚形尊。

@#@方形尊仍带肩，肩上多饰有数个圆雕兽头；@#@觚形尊又称大口筒形尊，形似抓而体较粗，商晚期圈足上有十”字孔或象@#@征性的十”字，西周早期十”字消失。

@#@这两种尊器表多饰有凸起的靡棱，雕铸着繁绳厚重的蕉叶、云雷和兽面纹，显得雄浑而神秘。

@#@西周时，又出现了垂腹的圆尊，形状为大口，长颈，鼓腹下垂，圈足低矮。

@#@整件器物线条柔和，花纹也比较简单，已失去了有肩的圆、方形尊和抓形尊的气势。

@#@@#@尊的形体可分为有肩大口尊、觚形尊等几类。

@#@有肩大口尊的器形，初始当与@#@陶质或原始青瓷的大口尊有关，基本式样如下:

@#@@#@大口宽折肩式，上口侈大，口径与肩宽接近，颈较高，下部收缩，呈大喇叭状，肩甚宽而微鼓，上饰三牺首，自肩下折为腹，呈弧形收敛作园底状；@#@大口圆肩式，上口侈大，口径超过肩的直径，肩广，凸起丰圆，上饰三牺首，下承圈足较低；@#@高体大口折肩式，形体近于大口圆肩式，而圈足和颈部特别高；@#@甚高体大口式，整体造型甚高，颈高，口径收小近于肩径；@#@低体大口折肩式，仍保持大喇叭口，但颈、腹及圈足都较低；@#@低体大口宽肩方体式，颈与圈足皆不高，与器腹三段接近均衡状。

@#@@#@除上述各式尊外，商周至战国期间还有牺尊。

@#@将尊铸成牛、羊、虎、象、豕、@#@马、鸟、雁、凤等动物形象，统称为牺尊。

@#@牺尊上装饰有各种华丽的纹饰，兽背或头做成尊盖，既是实用器皿，又是艺术价值极高的工艺品。

@#@@#@四羊尊商周58.3X524厘米@#@湖南宁乡月出铺出土。

@#@方形，大侈口，长颈，鼓腹，高圈足。

@#@全器最独特之处是在腹部四角上都铸有一大卷角羊，每羊胸与尊腹合为一体，羊足铸在圈足上，而羊首、羊角则凸出器表。

@#@尊的4个肩部浮雕出极为生动的4条龙。

@#@据考证，羊角与羊头均系采用了先分铸，而后再与全体铸接在一起。

@#@颈部饰有蕉叶纹。

@#@此尊器浑厚，造型雄奇，设计精巧，技艺复杂，采用了分铸、平雕、高浮雕等方法，并使全器浑然一体。

@#@其风格特点不但在同类器中独树一帜，也是商周古铜器中的奇诊。

@#@@#@8、罍Id@#@罍，大型盛酒器和礼器。

@#@流行于商晚期至春秋中期@#@体量略小于彝，《诗经周南卷耳》有：

@#@我姑酌彼金罍,维以不永怀。

@#@”古文中与篚连用，指代祭祀。

@#@造型有圆形、方形两种。

@#@圆形理造型为敛口，广肩，丰腹，圈足或平底；@#@肩部两侧有两耳或四耳，耳作环形或兽首形；@#@@#@下腹部一侧有穿鼻。

@#@方形罍多为小口，斜肩，深腹，圈足式，亦有少数为平底；@#@@#@有盖，盖作斜坡式屋顶状；@#@下腹近圈足处亦有穿鼻。

@#@罍的器身一般都满饰花纹，@#@常见纹饰有饕餮纹、龙纹与蕉叶纹等。

@#@其衍生式样有：

@#@方体小口圆肩平底式、方@#@体小口圆肩圈足式、方体高颈狭圆肩高圈足式、大口短颈广肩低体平底式等。

@#@繁缛的花纹配以厚重的胎体，显得深邃神秘，凝重大方。

@#@@#@9、瓿bu@#@瓿，盛酒器和盛水器，亦用于盛酱。

@#@流行于商代至战国。

@#@器型似尊，但较尊@#@矮小。

@#@圆体，敛口，广肩，大腹，圈足，带盖，有带耳与不带耳两种，亦有方形瓿。

@#@器身常装饰饕餮、乳钉、云雷等纹饰，两耳多做成兽头状@#@10、盉he@#@盛酒器和盛水器。

@#@流行于商代至战国，主要用途是盛水以调酒。

@#@基本造型为@#@圆腹，带盖，前有流，下设三足或四足。

@#@商周时期，盉口大，腹深，流直，多作分档式袋足或柱形足，商代足则多做成空心。

@#@春秋战国时，盉口变小，腹部扁圆，流往往做成弯曲的鸟头或兽头状，蹄形足较为常见，有的蹄形足做成动物形象。

@#@许多盉还加上弯曲的提梁，并用环索连结盉盖与提梁，造型轻盈秀巧。

@#@@#@11、甑z@#@古代蒸饭的一种瓦器。

@#@底部有许多透蒸气的孔格，置于鬲上蒸煮，如同现代@#@的蒸锅：

@#@〜尘釜鱼@#@12、匜yi@#@古代盥洗时舀水用的器具,形状像瓢,匜最早出现于西周中期后段，流行于西周@#@晚期和春秋时期。

@#@其形制有点类似于现在的瓢，前有流，后有鋬。

@#@为了防止置放时倾倒，在匜的底部常接铸有三足、四足，底部平缓一些的无足。

@#@@#@13、釜fu@#@古炊器。

@#@敛口圜底，或有二耳。

@#@其用于鬲，置于灶，上置甑以蒸煮。

@#@盛行于汉代。

@#@有铁制的，也有铜或陶制的）。

@#@萁在釜下燃，豆在釜中泣。

@#@一一曹植《七步诗》@#@14、钵bo@#@僧人所用的食器，有瓦钵、铁钵、木钵等。

@#@一钵之量刚够一僧食用，僧人只被允许携带三衣一钵，此钵则为向人乞食之用。

@#@现今泰国等南传佛教僧人，仍于每日凌晨沿门托钵。

@#@@#@僧侣以乞食为生，钵是装食物的器具，有瓦钵、铁钵、……等，一钵之量刚@#@够一僧食用。

@#@僧侣只被允许携带三衣一钵，此钵则为乞食所用。

@#@今日东南亚tai国@#@等南传小乘佛教僧侣仍按佛制，在清晨赴街巷信徒家托钵乞食。

@#@@#@15、瓮weng@#@陶制盛器，小口大腹•@#@16、奁li币@#@古代盛梳妆用品的匣子•陪嫁的衣物等。

@#@如:

@#@奁田（陪嫁的田产）;@#@奁匣（陪嫁的镜匣）;@#@奁币（陪嫁的财物）;@#@奁具（嫁妆）;@#@奁箱（嫁妆）@#@17、执壶@#@又称注子”注壶”隋代出现的酒具。

@#@唐前期器呈盘口，短@#@颈、鼓腹，圆筒形或六角形短直流、曲柄，壶体较矮，鼓腹，假圈足。

@#@唐中晚期大量流行，基本取代了鸡首壶、凤首壶等。

@#@这时期执壶式样繁多，有短流、长流、曲柄、直柄等数种；@#@五代至北@#@宋器身渐高，通体多压4-6条瓜棱，流渐趋细长微曲，曲柄高于壶口，平底变为@#@圈足并多有注碗相配；@#@元器多为玉壶春瓶式，弯流与壶颈之间以S形饰件相连；@#@@#@明、清之后，造型增多，多用作茶具。

@#@唐宋时，越窑、长沙窑、耀州窑、景德镇窑、繁昌窑、磁灶窑等均大量烧造。

@#@元明清时期，以景德镇烧制的青花器为多，龙泉窑也生产部分青釉制品。

@#@执壶，最初的造型是由青铜器而来，南北朝早期的@#@青瓷当中，已经完成了这种执壶的造型。

@#@其后在唐宋两代是金银器中的一种酒具，这从唐宋绘画上是很容易看到的。

@#@直到现在，还有宋代青白瓷的执壶流传下来。

@#@明代青花执壶，采用了金银器执壶造型的优点，安定、秀美而灵活。

@#@因为瓷的质料和青花绘画的关系，青花执壶显得高妙隽雅，正如明代同形状的雕漆器仙盏瓶'@#@一样，能够唤起一种梦幻感觉。

@#@@#@1&@#@水注@#@1•原名砚滴，文房用具，滴水于砚的器具，故名。

@#@@#@有嘴的叫水注”无嘴的叫水丞”宋、元时较为盛行，@#@以浙江龙泉窑和景德镇青白釉制品为丰富，器形有方、@#@圆、立瓜、卧瓜、双桃、莲房、蒂叶、茄壶、牧童、卧牛飞蟾诸式，器身附流和小孔。

@#@明代以景德镇窑制品为佳，器形有桃注飞石榴注、双瓜注飞双鸳注等。

@#@@#@2•明永乐、宣德年间受外来影响烧造的一种青花瓷器，阿拉伯人常以此净手或@#@浇花用。

@#@长颈、鼓肩、圈足，口一侧附弯形流，另一侧自口至肩附曲柄。

@#@@#@水注，也称水滴”砚滴”是古代文人磨墨时用来装水、滴水的文具，注水于砚面供研墨之用，有嘴的叫水注”，无嘴的叫水丞”《西京杂记》载：

@#@晋灵公冢……惟玉蟾蜍一枚，大如拳，腹空，容五合水，光润如新，王取以为书滴。

@#@”宋、元时期水注较为盛行，以浙江龙泉窑和景德镇青白釉制品为丰富，器形有方、@#@圆、立瓜、卧瓜、双桃、莲房、蒂叶、茄壶、牧童、罗汉骑兽、双鸳卧牛飞蟾诸@#@式，也常做辟邪、蟾蜍、天鸡等动物形状。

@#@中国传统的文房用具，除笔墨纸砚@#@外，还有不少其他辅助性用具。

@#@如纸怕风吹移动，就产生了镇纸”洗笔要有水@#@盂，就产生了笔洗”磨墨要有水，就产生了贮存砚水供磨墨之用的水注”放印@#@的有印盒，搁砚的有砚盒，搁墨有墨床，搁笔有笔架，还有笔格、笔筒、笔床、笔船、笔屏、墨盒、印章等等。

@#@这些用具，所用材料有竹、木、玉、石、陶、瓷、金、银、象牙、玳瑁、珐琅等多种，造型各异，雕琢精妙，可用可赏，故又称作文玩。

@#@它们的共同特点是轻巧、雅致，置放在案头不但实用，还可以供文人墨客欣赏把玩，因此都被后世的收藏家们收藏。

@#@@#@19、觯zh1@#@古时饮酒用的器皿。

@#@青铜制。

@#@形似尊而小，或有盖。

@#@盛行于中国商代晚期和西周初期。

@#@从字形特征不难看出，这类酒具大多源于上古兽角制作的水器。

@#@《礼记礼器》尊者举觯。

@#@”郑玄注称：

@#@凡饮酒时，”三升曰觯”青铜器中习称的觯有两类，一类是扁体的，一类是圆体的，此两类器商代晚期和西周早期皆有，后者且沿用至东周。

@#@@#@古代饮酒器。

@#@圆腹，侈口，圈足，形状小瓶，大多数有盖。

@#@这种形状的@#@觯多为商代器。

@#@西周时有作方柱形而四角圆的。

@#@春秋时演化成长身、侈口、圈足@#@觯，形状像觚，自身铭文称为鍴”（如王义楚鍴）而不叫觯。

@#@古时饮酒用的器皿。

@#@@#@青铜制。

@#@形似尊而小，或有盖。

@#@盛行于中国商代晚期和西周初期。

@#@从字形特征不@#@难看出，这类酒具大多源于上古兽角制作的水器。

@#@《礼记礼器》尊者举觯。

@#@”郑玄注称：

@#@凡饮酒时，”三升曰觯”青铜器中习称的觯有两类，一类是扁体的，一类@#@是圆体的，此两类器商代晚期和西周早期皆有，后者且沿用至东周。

@#@古代饮酒器。

@#@圆腹，侈口，圈足，形状小瓶，大多数有盖。

@#@这种形状的觯多为商代器。

@#@西周时有作方柱形而四角圆的。

@#@春秋时演化成长身、侈口、圈足觯，形状像觚，自身铭文称为鍴”（如王义楚鍴）而不叫觯。

@#@@#@20、斝jia@#@斝，盛酒器和礼器，由新石器时代陶斝发展而成。

@#@盛行于商晚期至西周中期，@#@用于盛酒或温酒。

@#@基本造型为侈口，口沿有柱，宽身，下有长足。

@#@斝的形制较多，器身有圆形、方形两种，有的有盖，有的无盖；@#@口沿上有一柱或二柱，柱有蘑菇形、鸟形等不同形式；@#@腹有直筒状、鼓腹状及下腹作分档袋状几种；@#@有的是扁平素面，有的用兽头装饰；@#@底有平底、圆底；@#@足有三足、四足、锥状空足、锥状实足、柱形足等。

@#@一般来说，商早期斝多为平底、空锥形足或较瘦的袋状足，胎体轻薄，纹饰简单，一般只有一层花纹。

@#@商中期至西周早期，斝多为圆底或肥圆的袋状腹，柱形足，器体厚重，花纹繁缉，常用蕉叶纹、饕餮纹、云雷纹等纹样装饰，@#@有的以云雷纹做地，其上饰有多层花纹。

@#@斝作为礼器，常与觚、爵等组合成套使用。

@#@@#@21、卣you@#@卣是古代用来盛酒的容器，也有说卣专门盛放祭祀时用的一种香酒。

@#@卣主要流行于商代和西周早期。

@#@卣的基本形制为扁园、短颈、带盖、鼓腹、圈足，有提梁。

@#@还有少数为直筒形、方形和圆形，还有动物形状的鸟兽卣。

@#@商代铜卣多为扁圆体，盖较高，上有钮，提梁多横跨两面，腹最大颈在中部或略下，圈足较高。

@#@器饰饕餮纹、云雷纹和联珠纹。

@#@筒形卣主要出现在晚商、早周，数量不多。

@#@方卣也在晚商时期出现，器形呈@#@圆口方腹、长束颈、方圈足、大提梁，器上花纹为浮雕式。

@#@器物端庄浑厚，在商器中属精品。

@#@晚商还出现动物形卣，形象主要有鸭、豕、虎、鸟等。

@#@@#@22、簠fu@#@簠是古代祭祀和宴飨时盛放黍、稷、粱、稻等饭食的器具，《周礼舍人》:

@#@@#@凡祭祀共簠簋。

@#@"@#@簠的基本形制为长方形器，盖和器身形状相同，大小一样，上下对称，合则一体，分则为两个器皿。

@#@簠出现于西周早期，主要盛行于西周末春秋初，战国晚期以后消失。

@#@@#@23、俎zu@#@古代祭祀时放祭品的器物•古时宴飨，每人前面有俎案，上面摆满菜肴，食有食相，也就符合礼仪了@#@24、兕觥s1gong@#@古代盛洒或饮酒器。

@#@《诗经》屡见其名，如《诗经卷耳》：

@#@我姑酌彼兕觥。

@#@椭圆形腹式方形腹，圈足或四足，有流和鋬，有盖，盖作成带角的兽头形。

@#@有的觥内附有酌酒用的斗。

@#@青铜兕觥主要盛行于商代和西周前期。

@#@@#@25、盨拼音:

@#@xu@#@盨是盛放黍、稷、稻、粱等饭食的礼器或食具。

@#@由圈足簋发展而来，用途相同。

@#@《说文解字》皿部：

@#@盨，杠盨，负载器也。

@#@盨出现于西周中期后段，主要流行于西周晚期，到春秋初期已基本消失。

@#@盨一般成偶数组合，如扶风县出土的仲彤盨、？

@#@盨各两件，伯多父盨和长安县出土的叔专父盨各四件，虢仲盨铭记载一次铸造盨十二件。

@#@@#@26、盂拼音:

@#@yu@#@盛饮食或其他液体的圆口器皿@#@27、觞shang@#@古代盛酒器.觞勺（指觞与勺。

@#@都是盛酒器）；@#@觞令（即酒令。

@#@今俗谓猜拳、划拳）；@#@觞豆（酒器与笾豆。

@#@皆为饮食的用具。

@#@借喻饮食）;@#@觞爵（酒器）；@#@觞觥（泛指酒器）；@#@觞酌（饮酒器）@#@28、爵jue@#@爵可以说是最早的酒器，功能上相当于现代的酒杯。

@#@流行子夏、商、周。

@#@爵的一般形状，前有流，即倾酒的流槽，后有尖锐状尾，中为杯，一侧有鋬，下有三足，流与杯口之际有柱，此为各时期爵的共同特点。

@#@夏代晚期爵的形制，有的尚带有陶爵的特征，有的则较为精巧。

@#@一般器壁较薄，表面粗糙，无铭文，腹部偶有简略的连珠纹。

@#@流和尾的倾斜度都不大。

@#@流多作狭槽形，且较长，个别也有较短的。

@#@流和杯口之际多数不设柱，也有设不发达的钉状柱。

@#@夏代晚期的爵都是扁体爵，体截面呈橄榄形。

@#@底皆平，鋬与一足成直线，两足在另一侧。

@#@目前发现的夏代晚期青铜爵数量不多，造型一般原始拙朴，也有新颖而精巧的。

@#@这说明，这种饮酒器已经历了长时期的发展过程。

@#@@#@29、鼎拼音ding部首“鼎”鼎：

@#@古代的烹饪之器，和现在家里的锅差不多，用来煮或盛放鱼、羊、豕肉。

@#@大多是圆腹、两耳、三足，也有四足的方鼎，比如有名的商代司母戊大方鼎。

@#@鼎，是中国古代最重要的青铜礼器之一，传说夏禹曾收九牧之金铸九鼎于荆山之下，以象征九州，并在上面镌刻魑魅@#@魍魉的图形，让人们警惕，防止被其伤害。

@#@自从有了禹铸九鼎的传说，鼎就被视为传国重器、国家和权力的象征，所谓国灭则鼎迁，后世都把定都或建立王朝称为“定鼎”。

@#@@#@本义：

@#@古代烹煮用的器物置于宗庙作铭功记绩的礼器。

@#@描述：

@#@青铜制，三、四足两耳，盛行于商、周。

@#@@#@鼎，三足两耳，和五味之宝器也。

@#@——《说文》@#@30、敦拼音dui部首“攵”@#@敦（dui,音对）：

@#@盛黍、稷、稻、粱用。

@#@由鼎演变而来，形状酷似西瓜，又称西瓜敦或西瓜鼎。

@#@其上下内外皆圆，盖与器体合成球体或卵圆体，两环耳、三短足，盖也可反过来使用。

@#@@#@本义：

@#@古代食器。

@#@描述：

@#@青铜制。

@#@盖和器身都作半圆球形，各有三足或圈足，上下合成球形，盖可倒置。

@#@流行于战国时期。

@#@@#@有虞氏之两敦。

@#@——《礼记•明堂位》@#@31、豆拼音ddu部首“豆"@#@本义：

@#@古代一种盛食物的器皿。

@#@@#@描述：

@#@形似高脚盘，或有盖。

@#@新石器时代晚期开始出现，盛行于商周时，多陶制，也有青铜制或木制涂漆的。

@#@后世也作礼器。

@#@@#@豆，古食肉器也。

@#@——《说文》@#@食一豆肉，中人之食也。

@#@一一《周礼•考工记》@#@32、角拼音jue部首“角”@#@本义：

@#@古代酒器。

@#@@#@描述：

@#@青铜制。

@#@形似爵而无柱与流，两尾对称，有盖，用以温酒和盛酒。

@#@@#@一角一散。

@#@一一《仪礼•特牲馈食礼》@#@宗庙之祭，尊者举觯，卑者举角。

@#@一一《礼记•礼器》@#@33、壺拼音hu部首“士”@#@壶：

@#@长颈容酒或水的器皿。

@#@《诗•大雅•韩奕》有云：

@#@“清酒百壶”，《孟子•梁惠王下》有云：

@#@“箪食壶浆以迎王师”。

@#@壶的形状多种多样，有圆形、方形、扁形、瓠形、贯耳形和蒜头形等。

@#@@#@本义：

@#@（壶）古代盛器。

@#@描述：

@#@深腹，敛口，多为圆形，也有方形、椭圆等形制壶，昆吾圆器也。

@#@——《说文》@#@箪食壶浆。

@#@——《三国志•诸葛亮传》@#@34、彝拼音yi部首“彑”方彝：

@#@为盛酒器，或为调和酒、水之器。

@#@彝也是古代青铜礼器的通称。

@#@形制为方形，高身，腹有曲有直，带盖，盖似屋顶形，盖上有钮，有的带扉棱。

@#@@#@本义：

@#@古代盛酒的器具，亦泛指古代宗庙常用的祭器。

@#@@#@官司彝器。

@#@——《左传》@#@民之秉彝，好是懿";i:

17;s:

29122:

"广东中考解读语文卷@#@南粤学典·@#@中考解读·@#@语文@#@2015年广东省初中毕业生学业考试@#@语文模拟卷

（一）@#@（时间：

@#@120分钟满分：

@#@120分）@#@班别：

@#@　姓名：

@#@　学号：

@#@　　分数：

@#@@#@说明：

@#@1．全卷共8页，满分为120分，考试用时为120分钟。

@#@@#@2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写自己的姓名、准考证号、考场号、座位号。

@#@用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

@#@@#@3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；@#@如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；@#@不准使用铅笔和涂改液。

@#@不按以上要求作答的答案无效。

@#@@#@4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；@#@该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

@#@@#@5．考生务必保持答题卡的整洁。

@#@考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@一、（24分）@#@1．根据课文默写古诗文。

@#@（10分）@#@

（1）子曰：

@#@“岁寒，□□□□□□□□□。

@#@”（《论语》）（1分）@#@

（2）□□□□□□□，□□□□□□□。

@#@今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

@#@（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2分）@#@（3）《岳阳楼记》中赞扬滕子京政绩的句子是：

@#@“□□□□，□□□□。

@#@”（2分）@#@（4）无言独上西楼，月如钩。

@#@□□□□□□□□□。

@#@（李煜《相见欢》）（1分）@#@（5）默写韩愈的《早春呈水部张十八员外》。

@#@@#@□□□□□□□，□□□□□□□。

@#@□□□□□□□，□□□□□□□。

@#@（4分）@#@2．根据拼音写出相应的词语。

@#@（4分）@#@

（1）到徐州见着父亲，看见满院lá@#@ngjí@#@（）的东西，不禁簌簌地流下眼泪。

@#@@#@

（2）每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地xīxì@#@（），或是心旷神怡地赏月。

@#@@#@（3）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是qiǎomià@#@ojué@#@lú@#@n（）。

@#@@#@（4）漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们yōuxīnchōngchōng（）。

@#@@#@3．依次填入下面语段中横线上的关联词语最恰当的一项是（）（3分）@#@江南的地质丰腴而润泽，含得住热气，养得住植物；@#@长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶有时候会保持得三个月以上的生命。

@#@@#@A．所以不仅更　　B．所以因而也@#@C．不但而且也D．因为所以更@#@4．下面语段中，画线部分有语病的一处是（）（3分）@#@几年前，（A）在彩电市场持续低迷的情况下，（B）长虹电器厂率先大幅度降价销售，虽然亏了本，但赢得了产销两旺，（C）经济效益迅速跃居全国同行业前茅。

@#@长虹电器厂的经营理念，使我们懂得了一个道理：

@#@（D）企业如果善于运用“亏本”策略，就能取得柳暗花明或锦上添花；@#@反过来，死死把住“只赚不赔”的框框，不肯牺牲眼前的小利，弄不好到头来是连血本都会亏掉的。

@#@@#@5．张美艳同学聪明美丽，上进心强，但心胸比较狭窄，容易嫉妒别人。

@#@针对她的这一缺点，班主任李宏老师给她写了下面的毕业赠言，予以勉励，不过中间缺了两句，请你仿照画线句子进行补写。

@#@（4分）@#@人生是一条崎岖曲折而又风光旖旎的道路。

@#@愿你在这条路上，敞开宽阔的心胸，让偏狭在交往中淡去；@#@，。

@#@这样，和谐精彩的世界就会在你眼前不断展现，你就会潇洒快乐地一路前行。

@#@@#@二、（46分）@#@

（一）（10分）@#@生于忧患，死于安乐@#@①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

@#@@#@②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

@#@入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

@#@@#@6．解释下列加点词语在句子中的意思。

@#@（3分）@#@

（1）故天将降大任于是人也（）

（2）劳其筋骨（）@#@（3）人恒过然后能改（）@#@7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

@#@（4分）@#@

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

@#@@#@________________________________________________________________________@#@

（2）困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

@#@@#@________________________________________________________________________@#@8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）@#@A．这篇文章主要运用道理论证的方法讲述了造就人才和治理国家的相关内容。

@#@@#@B．本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”或“然后知生于忧患而死于安乐也”，文章结尾处水到渠成地归纳推理出这一中心论点。

@#@@#@C．文章开头列举历史上六位名人的事例，说明了要想成才必先经历磨炼，只有经过磨炼才能有所作为这一道理。

@#@@#@D．第②段作者论述了经受磨炼的好处，是文章的中心论点所在。

@#@@#@

（二）（9分）@#@琢冰@#@（清）唐甄@#@昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。

@#@京师天寒，置之堂背，逾日不变；@#@变则修饰之。

@#@往观者日数百人皆叹其巧惊其神。

@#@@#@一日，语众曰：

@#@“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。

@#@”人无应者。

@#@乃问之曰：

@#@“子之技诚巧矣。

@#@子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝②而不坏？

@#@今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！

@#@吾甚惜事之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。

@#@”（选自《潜书》）@#@【注释】①范金：

@#@把金属浇在模子里。

@#@范：

@#@模子，用作动词。

@#@②宝：

@#@珍藏。

@#@③真：

@#@实际。

@#@@#@9．下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（）（3分）@#@A．被以衣裳/同舍生皆被绮绣B．置之堂背/且焉置土石@#@C．子之技诚巧矣/此诚危急存亡之秋也D．子何不范金琢玉/吏呼一何怒@#@10．用两条“/”为文中画线的句子断句。

@#@（3分）@#@往观者日数百人皆叹其巧惊其神@#@11．文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”，你赞成这种看法吗？

@#@为什么？

@#@（3分）@#@@#@（三）（10分）@#@失读症@#@①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。

@#@一天，他看报纸上的天气预报，竟然连报纸上的一个字也不认识。

@#@后经医生诊断，这个孩子患了一种叫“失读症”的病。

@#@@#@②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。

@#@这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍，人的语言行为便会出现障碍，常见的有“失语症”。

@#@“失读症”是失语症中的一种。

@#@这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。

@#@@#@③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。

@#@但事实却不全是这样。

@#@@#@④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么？

@#@经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：

@#@中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连字义），而且左右两半球均衡协作。

@#@这就是中国、日本患失读症少的原因。

@#@@#@⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。

@#@其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。

@#@@#@⑥根据汉字与大脑左右两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：

@#@他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力地把英语句子念了出来。

@#@试验初步成功了。

@#@@#@⑦不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了。

@#@根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不同“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。

@#@@#@⑧汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。

@#@西方已有人提出运用学习汉语、汉字的方法来提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。

@#@@#@12．下列关于“失读症”产生原因的解说，正确的一项是（）（3分）@#@A．人的大脑皮层失去调控语言的机能。

@#@@#@B．人类语言的生理基础遭受外伤。

@#@@#@C．人的大脑中的语言中枢神经因脑外伤受损或发生病变。

@#@@#@D．由于脑血管供血发生障碍，阻止了中枢系统的正常工作。

@#@@#@13．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）@#@A．失去言语（即说话）能力是“失语症”中的一种语言行为障碍性疾病。

@#@@#@B．无论是哪一个人，一旦位于大脑左半球的语言中枢受损，就会出现失语症或失读症。

@#@@#@C．通过学习汉语、汉字来提高儿童智能，已经成为西方人着手研究的课题。

@#@@#@D．研究表明，学汉语、汉字的人比学拼音文字的人患“失读症”的要少一些。

@#@@#@14．第⑥段中“根据汉字与大脑左右两半球的这种关系”中的“这种关系”指的是什么？

@#@（4分）@#@@#@@#@（四）（17分）@#@你好，水仙花@#@贺捷生@#@①春节进入倒计时，窗台上的那两盆绿色植物，也像约好追赶那个日子似的，在噌噌地长。

@#@它们青葱，鲜嫩，静若处子，阳光透过玻璃照进来，修长而又紧密簇拥的叶片，翡翠般晶莹，就像一束束绿色的光，从清水卵石间洁白的根茎中射出来。

@#@早晨醒来，看见它们比昨天又长高了，长茂盛了，我总会情不自禁地问候一声：

@#@你好，水仙花。

@#@@#@②其实，我是在问候一个人，一个藏在远方的人。

@#@@#@③这个人知道我喜欢水仙花，每年都给我寄这些状如洋葱头的花种来，整整寄一麻袋。

@#@却从来不留地址，都是先捎给他在北京的某个客户，再通知我派人派车去取回来。

@#@我至今不知道这一麻袋的水仙花种，是坐飞机来的，还是坐火车或近几年才有的高铁来的。

@#@@#@④和他偶尔见过的一面，过去34年了。

@#@记得是1981年初冬，当时我老伴李振军同志还精力旺盛，活得丰富多彩，他除去担任部队政治部领导外，还酷爱书法和花草，算个书法家吧，上上下下结识许多具有同样情趣的朋友。

@#@一天，他接到彭冲同志的夫人骆平大姐打来的电话，说彭冲同志和她共同的故乡福建漳州在中山公园举办水仙花展览，邀我们一块去看水仙花。

@#@骆平大姐老资格了，比我出生还早一年参加革命，人们不知道的是，这个在风雨中奔走一生的妇联老同志，还是个老到的水仙雕刻师。

@#@我们当然不会放过这个机会，从香山坐上车直奔中山公园，按约定在水仙展厅与彭冲同志和骆大姐会面。

@#@@#@⑤骆大姐把故乡来北京举办水仙花展览的一个行家介绍给我们，说他是某某花木公司的经理，姓朱，叫朱江兴，水仙培植和雕刻远近闻名。

@#@站在面前的朱师傅，不到30岁，典型的南方中等个，唇上一溜忙得没来得及刮去的小胡须，说话闽地口音很重。

@#@我和他握手，他先在衣服上擦了擦，再慌忙伸出来，满是老茧的手又大又有力。

@#@“不敢当，不敢当。

@#@”骆大姐话未说完，朱师傅局促地说，他是个农民，地地道道的放牛娃出身，没有文化，小学都没有毕业。

@#@这是改革开放农民刚刚进城的年代，许多人羞于说自己是农民，朱师傅却唯恐别人不知道他是种地的，这种与土地相称的憨厚与诚实，让我感到亲切。

@#@说话间，他把我们领到一张台子前，边说边雕起水仙花来。

@#@他说，养水仙看似简单，但要把它们侍弄好，养成漂亮的盆景，在该开花的时候开花，也不是一件容易的事。

@#@水仙花生长的关键在雕工，在雕刻的力度和部位，比如你想让它往左边长，在葱头的左边雕一刀；@#@你想让它往右边长，在葱头的右边雕一刀。

@#@不然，它们会一直往上长，最终养成一盆蒜苗，开不出几朵花不说，而且绝不会在你想让它开花的时候开。

@#@但是，雕刻又必须把握好深浅，雕深了会伤了主干，雕浅了不起作用。

@#@如此讲解和演示一番，他把刚雕过的水仙送给我们。

@#@我收下水仙，要给他钱，他像被火烫了似的慌忙推辞。

@#@说能把首长们请来观赏，是彭书记和骆大姐给他的天大的面子。

@#@我觉得不给钱不妥，怎么能占农民兄弟的便宜呢？

@#@正在推让中，骆大姐说，水仙花是朱师傅诚心要送的，钱他肯定不收。

@#@李主任不是写书法吗？

@#@笔墨都备好了，给他题幅字吧。

@#@我老伴说那好，当场为他写了副对联。

@#@他看着对联上的字，不敢评论，一个劲地说好好好。

@#@临别的时候，当着彭冲同志和骆大姐的面，他说：

@#@贺大姐喜欢水仙，我以后年年给你寄。

@#@当然，当时他就这么一说，我也就这么一听，谁会把这种即兴说的客套话当真呢？

@#@@#@⑥那年春节，我家是在满屋子飘浮着沁人心脾的清香中度过的。

@#@我们住部队制式房子，装修非常简单，也没有像样的家具，朱师傅送的水仙花摆在会客室最显眼的地方，长得特别鲜亮，欣欣向荣的叶片，如同炉火纯青的水墨画家画出来的，浓淡相宜，每一片绿叶都伸展在恰到好处的位置；@#@冰清玉洁的花，一团团，一簇簇，繁盛而不拥挤，像谦谦君子，与碧绿的叶子相得益彰。

@#@家里有了这盆花，平静的生活便有了主题，有了亮色。

@#@走在路上，都感到身上飘着一股香味。

@#@@#@⑦我就是从那年开始养水仙花的。

@#@我喜欢它们的淡雅，它们的矜持，它们的不事喧哗，甘于寂寞。

@#@爱屋及乌，我当然也希望自己具有它们那样的品格，那样的高雅。

@#@之后30多年，每当春节到来前，我都要养几盆，放在窗台上、茶几上。

@#@这几乎成了一种精神寄托，一种虔诚的念想。

@#@这30多年，我们的国家和每个人，都发生了巨大变化，经历了许多事情。

@#@我们当年同去中山公园看水仙花展览的4个人，如今只剩下我还活在世上，也到了80岁了。

@#@@#@⑧今年再次收到朱师傅捎来的花种，我感慰莫名，唏嘘不迭，心里想，30多年过去，当年从漳州带着清纯的水仙花走进北京的朱师傅，也该岁满花甲，步入老人的行列了吧？

@#@难得他一诺千金，在长达30多年的岁月中，年年如期给我寄水仙花种，而且每次都寄一麻袋来，而且从来不留通信地址。

@#@你想，一个老实巴交的农民，在30多年前随口说一句话，竟如此郑重地记在心里，如此信守自己的名誉，这是一件多么温馨动人的事！

@#@@#@⑨春节前，我托朋友给朱师傅打电话，告诉他今年捎来的水仙花种又收到了，并再次提醒他，我现在还没有他的联系地址。

@#@这次，他爽快地给了地址。

@#@原来，他在报纸上看到我出版了一本新书，还得了好几个文学奖。

@#@他对我的朋友说，可不可以请贺大姐也给他寄一本书？

@#@而且希望我在送给他的书里，签上名字。

@#@@#@⑩哦，这个再也不在远方藏着的人，这个几十年就像他培育的水仙花那样谦卑，那样保持着清水洗尘本色的人，他对我的要求，是这样的朴素，这样的轻微！

@#@正因为这样，在寄给他的那本书上，我不仅签了我的名字，还写下了我每天看到水仙花时的那句问候：

@#@@#@⑪“你好，水仙花！

@#@”@#@（选自《人民日报》，2015年02月16日24版）@#@15．通读全文，概括朱师傅这一人物形象的性格特征。

@#@（4分）@#@16．文中有两处景物描写，请任选一处，说说其作用。

@#@（4分）@#@@#@@#@17．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。

@#@（4分）@#@

（1）我收下水仙，要给他钱，他像被火烫了似的慌忙推辞。

@#@@#@@#@

（2）一个老实巴交的农民，在30多年前随口说一句话，竟如此郑重地记在心里，如此信守自己的名誉。

@#@@#@@#@18．请分析题目“你好，水仙花”的含义。

@#@（5分）@#@@#@三、（50分）@#@19．阅读下面的文字，按要求作文。

@#@（50分）@#@俗话说：

@#@“可怜天下父母心。

@#@”在我们成长的路上，母亲的爱自然是不必说了，那么，你留意过父爱吗？

@#@也许，从没有对你和颜悦色的是父亲；@#@也许，犯错误时每次惩罚你的是父亲；@#@也许，拒绝你生活上各种要求的也是父亲……然而，父亲对你的爱一点也不亚于母亲。

@#@@#@请联系自己的生活实际，发掘父亲对你的爱，以“父爱如山”为题，写一篇不少于500字的记叙文。

@#@文章中不要出现真实的姓名和校名。

@#@@#@附加题（10分）@#@阅读下面的名著选段，完成1~3题。

@#@@#@（甲）@#@夏洛克　一个但尼尔来做法官了！

@#@真的是但尼尔再世！

@#@聪明的青年法官啊，我真佩服你！

@#@@#@鲍西娅请你让我瞧一瞧那借约。

@#@@#@夏洛克在这儿，可尊敬的博士；@#@请看吧。

@#@@#@鲍西娅夏洛克，他们愿意出三倍的钱还你呢。

@#@@#@夏洛克不行，不行，我已经对天发过誓啦，难道我可以让我的灵魂背上毁誓的罪名吗？

@#@不，把整个儿的威尼斯给我，我都不能答应。

@#@@#@鲍西娅好，那么就应该照约处罚；@#@根据法律，这犹太人有权要求从这商人的胸口割下一磅肉来。

@#@还是慈悲一点，把三倍原数的钱拿去，让我撕了这张约吧。

@#@@#@夏洛克等他按照约中所载条款受罚以后，再撕不迟。

@#@您瞧上去像是一个很好的法官；@#@您懂得法律，您讲的话也很有道理，不愧是法律界的中流砥柱，所以现在我就用法律的名义，请您立刻进行宣判，凭着我的灵魂起誓，谁也不能用他的口舌改变我的决心。

@#@我现在但等着执行原约。

@#@@#@安东尼奥我也诚心请求堂上从速宣判。

@#@@#@鲍西娅好，那么就是这样：

@#@你必须准备让他的刀子刺进你的胸膛。

@#@@#@夏洛克啊，尊严的法官！

@#@好一位优秀的青年！

@#@@#@鲍西娅因为这约上所订定的惩罚，对于法律条文的含义并无抵触。

@#@@#@夏洛克很对很对！

@#@啊，聪明正直的法官！

@#@想不到你瞧上去这样年轻，见识却这么老练！

@#@@#@（乙）@#@“不错，不过还远不止这些。

@#@”印第安·@#@乔边说边走到已经站了起来的医生面前。

@#@“五年前的一个晚上，我到你父亲的厨房讨点吃的，你把我给赶了出来，你还说我到厨房去没什么好事；@#@打那时起，我发誓：

@#@就是花上一百年的功夫，我也要摆平你。

@#@你父亲因我是盲流而将我关进牢房。

@#@你想我会善罢甘休吗？

@#@印第安人的血也不是白流的，现在你落到我手里，你得为此付出代价。

@#@”@#@说到这，他已经开始在医生面前挥舞着拳头来威胁他。

@#@医生突然猛击一拳，将这个恶棍打翻在地，波特扔掉刀，大声喊道：

@#@“嘿，你竟敢打我的朋友！

@#@”紧接着，他和医生扭打在一起。

@#@两个人拼命打起来，脚踩着地上的草，踢得泥土飞扬。

@#@印第安·@#@乔迅速地从地上爬起来，眼里燃烧着怒火，抓起波特扔在地上的那把刀，像猫似的，弯着腰悄悄地在两个打架的人周围转来转去，寻找着机会。

@#@突然医生猛地把对手摔开，抓起威廉斯坟上那块重重的墓碑，一下子把波特打倒在地。

@#@与此同时，这个杂种乘机把刀子一下子全捅进了医生的胸膛。

@#@医生晃了晃就倒下去，身体搭在波特身上。

@#@波特被弄得满身都是血。

@#@这时乌云遮住了这可怕的惨相，那两个吓坏了的孩子在黑暗中连忙跑掉了。

@#@@#@1．甲文选自《》，作者是；@#@乙文选自《》，作者是。

@#@（2分）@#@2．请结合原文说一说，夏洛克为什么执意要惩罚安东尼奥？

@#@印第安·@#@乔为什么要杀死医生？

@#@（4分）@#@@#@@#@3．夏洛克与印第安·@#@乔两人的性格有相同的地方，请简要分析。

@#@（4分）@#@@#@@#@南粤学典·@#@中考解读·@#@语文@#@2015年广东省初中毕业生学业考试@#@语文模拟卷

（二）@#@（时间：

@#@120分钟满分：

@#@120分）@#@班别：

@#@　姓名：

@#@　学号：

@#@　　分数：

@#@@#@说明：

@#@1．全卷共8页，满分为120分，考试用时为120分钟。

@#@@#@2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写自己的姓名、准考证号、考场号、座位号。

@#@用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

@#@@#@3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；@#@如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；@#@不准使用铅笔和涂改液。

@#@不按以上要求作答的答案无效。

@#@@#@4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；@#@该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

@#@@#@5．考生务必保持答题卡的整洁。

@#@考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@一、（24分）@#@1．根据课文默写古诗文。

@#@（10分）@#@

（1）子曰：

@#@“□□□□□□，思而不学则殆。

@#@”（《论语》）（1分）@#@

（2）剪不断，理还乱，是离愁，□□□□□□□□□。

@#@（李煜《相见欢》）（1分）@#@（3）山不在高，有仙则名。

@#@水不在深，有龙则灵。

@#@□□□□，□□□□。

@#@（刘禹锡《陋室铭》）（2分）@#@（4）从嫦娥奔月到“神十”顺利升空，中国人民从未停止过飞天的梦想。

@#@作为青少年的我们更应当怀着“□□□□□□□，□□□□□□□”的志向，奋发有为，报效祖国。

@#@［李白《行路难（其一）》］（2分）@#@（5）默写杜牧的《赤壁》。

@#@（4分）@#@□□□□□□□，□□□□□□□。

@#@@#@□□□□□□□，□□□□□□□。

@#@@#@2．根据拼音写出相应的词语。

@#@（4分）@#@

（1）父亲明明该高兴，却露出些gāngà@#@（）的笑。

@#@@#@

（2）在树下拾得一只病蝉，透明的翅膀shōuliǎn（）了，身躯微微颤动，没有声响。

@#@@#@（3）钟声响起，院长dǐnglǐmó@#@bà@#@i（），众修女齐声唱起《哈利路亚》。

@#@@#@（4）我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经chá@#@ngtú@#@ @#@bá@#@ @#@shè@#@（）了二三十年。

@#@@#@3．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）（3分）@#@A．湿地自然保护区大堤上高高低低的树木鳞次栉比，观鸟台就坐落在绿树浓荫中。

@#@@#@B．央视播出的“寻找最美孝心少年颁奖典礼”让观众感动不已，他们无不声泪俱下。

@#@@#@C．历时五年，2013年12月4日中国珠算终于通过了联合国教科文组织审议，正式被列入人类非物质文化遗产名录，这绝不是一挥而就的。

@#@@#@D．候鸟式父母指的是为照顾在异地生活的子女选择“背井离乡”，为孩子操劳的一类父母。

@#@他们虽能享受天伦之乐，却面临着文化差异、语言交流困难等问题。

@#@@#@4．下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）@#@A．在人生的旅途中，最可怕的不是荆棘遍布、充满坎坷，而是我们看到生活中无处不在的美，不会欣赏这无处不在的美。

@#@（在“看”后面加上“不”）@#@B．公安部表示：

@#@发现凡是利用职务之便办理虚假户口的，一律予以开除；@#@涉嫌犯罪的，一律追究刑事责任。

@#@（“发现”与“凡是”调换位置）@#@C．2013年11月3日至11月17日，国际乒联职业巡回赛德国公开赛即将在德国柏林举行，中国派出的年轻选手们忍辱负重，摘取3项桂冠，中国成为最大赢家。

@#@（在“成为”前加“将”）@#@D．央视举办的首届《中国汉字听写大会》，自2013年8月开播以来就受到广大人民的喜爱与支持，这个节目的成功在于是否抓住了民族的要素，抓住了现代人在网络活动基础上对现代文化的认知。

@#@（删去“是否”）@#@5．请仿照例句，从“友谊、信念、磨难”中任选两个进行仿写。

@#@（4分）@#@例句：

@#@理想要用汗水去培养，要用智慧去丰富，要用毅力去取得。

@#@@#@@#@@#@二、（46分）@#@

（一）（10分）@#@爱莲说@#@水陆草木之花，可爱者甚蕃。

@#@晋陶渊明独爱菊。

@#@自李唐来，世人盛爱牡丹。

@#@予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

@#@@#@予谓菊，花之隐逸者也；@#@牡丹，花之富贵者也；@#@莲，花之君子者也。

@#@噫！

@#@菊之爱，陶后鲜有闻。

@#@莲之爱，同予者何人？

@#@牡丹之爱，宜乎众矣。

@#@@#@6．解释下列加点词语在句子中的意思。

@#@（3分）@#@

（1）可爱者甚蕃（）

（2）不可亵玩焉（）@#@（3）陶后鲜有闻（）@#@7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

@#@（4分）@#@

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

@#@@#@@#@

（2）莲之爱，同予者何人？

@#@牡丹之爱，宜乎众矣。

@#@@#@@#@8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）@#@A．作者起笔说：

@#@“水陆草木之花，可爱者甚蕃。

@#@”选用“可爱”二字，包罗群芳，表明托物寄兴，并不刻意求工，极见其立言斟酌之妙。

@#@@#@B．文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求。

@#@@#@C．文章运用了对比、衬托的手法，在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美，还把菊花的隐逸、牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”这一主题得以深化。

@#@@#@D．作者在文末深深地慨叹：

@#@当今之世，趋炎附势钻营富贵之门的小人比比皆是，这莽莽红尘，能有几个志同道合之人能和他一起隐居山林呢？

@#@@#@

（二）（9分）@#@释盗遗布@#@陈寔，字仲弓，为太丘长。

@#@有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰：

@#@“夫不喜之人未必本恶习以性成梁上君子是矣。

@#@”俄闻自投地，伏罪。

@#@寔曰：

@#@“观君形状非恶人，应由贫困。

@#@”乃遗布二端，令改过之，后更无盗。

@#@@#@（节选自《忍经·@#@劝忍百箴》）@#@9．下列句子中加点词解释有误的一项是（）（3 @#@分）@#@A．呼其子训之曰（教诲） @#@B．俄闻自投地（不久）@#@C．乃遗布二端（赠送） @#@D．后更无盗（";i:

18;s:

24465:

"广州市公务员录用考试行测真题及参考答案解析@#@第一部分数量关系@#@（共15题，参考时限15分钟）@#@　　本部分包括两种类型的试题：

@#@@#@一、数字推理：

@#@共5题。

@#@给你一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察数列的排列规律，然后从四个供选择的选项中选择你认为最合理的一项，来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。

@#@@#@【例题】1，　3，　5，　7，　9，　（　　）。

@#@@#@A．7　　　　　　　B．8　　　　　　　C．11　　　　　　D．未给出@#@解答：

@#@正确答案是11。

@#@原数列是一个等差数列，公差为2，故应选C。

@#@@#@请开始答题：

@#@@#@1.1,8,22,50,（）,176@#@A.99B.102C.106D.108@#@2.1，4，27，（），3125@#@A.125B.256C.326D.356@#@3.1，3，5，11，（），43@#@A.18B.21C.23D.25@#@4.2，3，8，18，24，81，（），（）@#@A.48,324B.64,244C.72,534D.25,648@#@5.2/3,1/2,3/7,7/18,（）@#@A.5/9B.3/13C.4/11D.2/5@#@二、数学运算：

@#@共10题。

@#@在这部分试题中，每道试题呈现一道算术式，或是表述数字关系的一段文字，要求你迅速、准确地计算出答案。

@#@你可以在草稿纸上运算。

@#@遇到难题，可以跳过暂时不做，待你有时间再返回解决它。

@#@@#@【例题】甲、乙两地相距42公里，A、B两人分别同时从甲乙两地步行出发，A的步行速度为3公里/小时，B的步行速度为4公里/小时，问A、B步行几小时后相遇？

@#@（　　）。

@#@@#@A．3　　　　　　B．4　　　　　　　C．5　　　　　　D．6@#@解答：

@#@正确答案为D。

@#@你只要把A、B两人的步行速度相加，然后被甲、乙两地间距离相除即可得出答案。

@#@@#@请开始答题：

@#@@#@6.一项工程交由甲乙来人做，甲乙两人一起做需要8天，现在甲乙两人一起做，途中甲离开了3天，最后完成这项工程用了10天，问甲单独做需要多少天完成？

@#@@#@A.10B.11C.12D.13@#@7.小明在相距100米的甲乙两地插彩旗，小明从甲到乙方向出发，每隔6米插一面绿旗，到乙地后返回甲地，每隔4米插一面黄旗，绿黄旗重复时改插一面红旗。

@#@如果不算两端彩旗，问一共有多少面红旗？

@#@@#@A.8B.9C.12D.14@#@8.某个班级的男女生共有51人，男生的3/4等于女生的2/3,问女生有多少人？

@#@@#@A.20B.25C.27D.30@#@9.某人乘坐公交车，公交车的速度是60km/h,10分钟后发现遗漏了物品，马上下车改乘出租车追赶，出租车的速度是85km/h，出租车起步是8元（含4km），后1.5元/km,问出租车的车费是多少元？

@#@@#@A.40B.46C.48D.53@#@10.两个红色正方形面积是分别是19962平方米和19932平方米，两个蓝色正方形面积分别是19972平方米和19922平方米。

@#@问红色正方形和蓝色正方形面积相差多少？

@#@@#@A.少12B.多12C.多8D.少8@#@11.某军队从甲地走到乙地行军锻炼，每天多走2千米，结果用了4天到达目的地，返回用了3天，问两地的距离是多少千米？

@#@@#@A.76B.84C.90D.96@#@12.有一批商品以70%的利润出售，售出80%后，剩下的商品全部以5折出售，求商品的最终利润率。

@#@@#@A.50B.53C.46D.48@#@13.有一个白色的盒子,一个红色的盒子,从白色盒子取出1/3的球放入红色盒子内,再从红色盒子内取出1/5的球放到白色盒子内,最后两个盒子内的球的个数都为24,问原来白色,红色盒子内各有多少个球?

@#@@#@A.21,27B.27,21C.15,33D.36,12@#@14.用圆柱形杯状装爆米花,售价为7元一杯,每天能卖出150杯,后改用底面积相同高度相等的圆锥形杯子装,售价为3元一杯,利润提高到原来的1.5倍,问改装后每天能卖多少盒.@#@A.525B.350C.375D.575@#@提示:

@#@暂缺第15题@#@ @#@@#@第一部分结束，请继续做第二部分！

@#@@#@第二部分言语理解与表达@#@略@#@第三部分判断推理@#@ @#@@#@一、图形推理@#@1.@#@2.@#@二、类比推理@#@45.橱窗：

@#@商品相当于（）@#@A.电影：

@#@明星B.书架：

@#@书籍C.宇宙：

@#@星球D.餐馆：

@#@厨师@#@46.相片：

@#@扫描仪：

@#@电子数据相当于（）@#@A.水果：

@#@榨汁机：

@#@果汁B.女人：

@#@化妆：

@#@美丽@#@C.星星：

@#@望远镜：

@#@距离D.理念：

@#@行动：

@#@纲领@#@三、演绎推理@#@1.年终总结晚会上，有这样一个节目，桌子上有七个盒子，盒子里可能装有现金、钻石、黄金、支票中的一个或者多个，每个盒子上都写着一句话。

@#@第一个盒子写着：

@#@有些盒子里没有现金。

@#@第二个盒子：

@#@第四个盒子里有钻石第三个盒子：

@#@所有的盒子里都有黄金第四个盒子：

@#@本盒子里无钻石第五个盒子：

@#@有些盒子中没有黄金第六个盒子：

@#@本盒子里没有支票。

@#@第七个盒子：

@#@所有的盒子里都有现金。

@#@老总向员工们介绍，这七句话中有四句是假的，只有猜对的人才能获得该盒子里装的奖品。

@#@@#@下列猜测一定正确的是：

@#@（）@#@A.第一个盒子里有现金@#@B.第二个盒子里有黄金@#@C.第四个盒子里有钻石@#@D.第六个盒子里有支票@#@2.我从不说别人的坏话，如果我说了别人的坏话，那绝对是当面说的。

@#@如果我在背后说了别人坏话，那么一定是我自己独处的时候。

@#@@#@下列说法与上面论证最相似？

@#@@#@A.我妻子放假时只看国内舞台剧、香港电影和美国电视剧。

@#@如果她没看国内舞台剧，那么就应该是在看香港电影。

@#@如果不是在看香港电影，那就应该是在看美国电视剧。

@#@@#@B.我从不油烟喝酒。

@#@如果我抽烟喝酒了，那一定是盛情难却。

@#@如果是这样，又何需介意我究竟抽烟喝酒与否呢？

@#@@#@C.她每天都按时下班了。

@#@如果她没完成当天的工作任务，那么她就不能按时下班。

@#@如果她按时下班了，那就意味着她已经完成了当天的工作。

@#@@#@D.我没借你的钱。

@#@如果我借了你的钱，我也会还给你的。

@#@如果我没有还给你，那肯定是因为你本来也欠我相当的钱。

@#@@#@第三部分结束，请继续做第四部分！

@#@@#@第四部分常识@#@71.把一吨货物从芬兰到泰国，货物重量会（）？

@#@@#@A.变重B.不变C.变轻D.先变重再变轻@#@72.发生地震时，在震中区附近的人们总是先感到上下颠簸，过数秒后才能感觉到很强的水平晃动，这是因为：

@#@（）@#@A.人们的感觉所致@#@B.因为地震波纵波传播速度快，横波、面波传播速度慢@#@C.因为地震波横波、面波传播速度快，纵波传播速度慢@#@D.地震波横波、纵波同时作用@#@73.采菊东篱下悠然见南山中的“南山“最可能在今天的哪个省？

@#@@#@A.陕西B.湖北C.江西D.湖南@#@74.下列作者与作品对应有错的是：

@#@@#@A.歌德——巴黎圣母院@#@B.莎士比亚——威尼斯商人@#@C.塞万提斯——堂吉诃德@#@D.海明威——老人与海@#@75.电影《冰山上的来客》的经典插曲《花儿为什么这样红？

@#@》是用哪个民族的乐器冬不拉伴奏的？

@#@@#@A.哈萨克族B.维吾尔族C.塔吉克族D.俄罗斯族@#@76.鸟类总是喜欢把泥土弄到羽毛上，然后摇摆身体，再用喙吧泥土清理掉，这很像动物在水里洗澡的动作，这主要是为了：

@#@@#@A.清理身体上附着的寄生虫@#@B.清理身上多余的水分和油，保持羽毛的蓬松@#@C.清洁身体，保持羽毛的干净@#@D.保持羽毛的艳丽与光泽@#@77.冬奥会上的冰壶比赛所用的冰壶是由什么材料做成的？

@#@@#@A.花岗岩B.冰C.橡胶D.水泥@#@78.当水快到达沸点时，水壶里的水会变得安静起来，这是因为：

@#@（）@#@A.水的分子运动变得激烈起来@#@B.溶解在水里的气体开始从水里冒出来@#@C.溶解在水里的气体已经被释放完毕，不再有多余的气泡@#@D.沸腾前的内能累积已经接近极限@#@79.“春眠不觉晓”，春天本是万物复苏、生机勃发的时节，但人们通常容易春困，春困的原因是（）？

@#@@#@A.主要是由于太阳光直射点的移动，太阳黑子和地球磁场的改变而引起的。

@#@@#@B.是季节交替，导致身体内血液供应量变化而引起的。

@#@@#@C.属于睡眠不足，严重时是一种病，应及时就医。

@#@@#@D.是受春天潮湿天气影响，人体皮肤上毛孔闭塞所致。

@#@@#@80.下列说法错误的是（）？

@#@@#@A.悉尼被世界誉为“音乐之都”@#@B.在我国蒙古族被誉为“马背上的民族”@#@C.“骑在羊背上的国家”是指澳大利亚@#@D.景德镇被誉为“瓷都”@#@提示:

@#@暂缺81题@#@82.买了一束玫瑰花，回家后在养花的水里放了一颗药丸，保持鲜花的颜色，这颗药丸可能是（）？

@#@@#@A.维生素AB.维生素DC.维生素ED.胡萝卜素@#@83.飞机飞过的地方会留下一条“白线”，有人把......@#@这条“白线”是@#@A.飞机喷出的气雾@#@B.水汽凝结形成肉眼可见的小水滴@#@C.天上现状的云@#@提示:

@#@暂缺选项D@#@84.油锅着火了，最简单的灭火方法是（）？

@#@@#@A.浇水@#@B.用灭火器@#@C.关掉煤气@#@D.盖上锅盖@#@85.一国政府为了控制CPI的快速上涨，实行适度从紧的货币政策和财政政策，如果是这要可能导致的后果是？

@#@@#@A.恩格尔系数上升@#@B.就业岗位增加@#@C.通货膨胀@#@D.经济发展速度放慢@#@第四部分结束，请继续做第五部分！

@#@@#@第五部分资料分析@#@资料分析（共15题，参考时限15分钟）@#@一、根据下列资料，回答86~90题@#@2009年，国民经济形势总体回升向好，各项社会事业取得新的进展。

@#@@#@初步核算，全年国内生产总值335353亿元，比上年增长8.7%。

@#@分产业看，第一产业增加值35477亿元，增长4.2%；@#@第二产业增加值156958亿元，增长9.5%；@#@第三产业增加值142918亿元，增长8.9%。

@#@第一产业增加值占国内生产总值的比重为10.6%，比上年下降0.1个百分点；@#@第二产业增加值比重为46.8%，下降0.7个百分点；@#@第三产业增加值比重为42.6%，上升0.8个百分点。

@#@@#@全年居民消费价格比上年下降0.7%，其中食品价格上涨0.7%。

@#@固定资产投资价格下降2.4%。

@#@工业品出厂价格下降5.4%，其中生产资料价格下降6.7%，生活资料价格下降1.2%。

@#@原材料、燃料、动力购进价格下降7.9%。

@#@农产品生产价格下降2.4%。

@#@农业生产资料价格下降2.5%。

@#@70个大中城市房屋销售价格上涨1.5%，其中新建住宅价格上涨1.3%，二手住宅价格上涨2.4%；@#@房屋租赁价格下降0.6%。

@#@@#@年末全国就业人员77995万人，比上年末增加515万人。

@#@其中城镇就业人员31120万人，增加910万人，新增加1102万人。

@#@年末城镇登记失业率为4.3%，比上年末上升0.1个百分点。

@#@@#@年末国家外汇储备23992亿美元，比上年末增加4531亿美元。

@#@年末人民币汇率为1美元兑6.8282元人民币，比上年末升值0.1%。

@#@@#@全年财政收入68477亿元，比上年增加7147亿元，增长11.7%；@#@其中税收收入59515亿元，增加5291亿元，增长9.8%。

@#@@#@86.以下说法错误的是（）。

@#@@#@A.2008年国内生产总值约为308512亿元。

@#@@#@B.与上年相比，2009年第二产业增加值的增长量比第三产业的要大。

@#@@#@C.与上年相比2009年里只有第三产业增加值占国内生产总值的比重有所上升。

@#@@#@D.2008年第一产业增加值占国内生产总值的比重为8%。

@#@@#@87.关于2009年的价格情况，以下说法错误的是（）。

@#@@#@A.全年居民消费价格比上年有所下降，其中食品价格上涨0.7个百分点。

@#@@#@B.工业品出厂价格有所下降，其中生产资料的价格下降幅度大于生活资料。

@#@@#@C.70个大中城市的新建住宅价格、二手住宅价格及房屋租赁价格都略有上升。

@#@@#@D.农业生产资料价格下降2.5个百分点，农产品生产价格下降2.4%。

@#@@#@88.以下说法错误的是（）。

@#@@#@A.与上年相比，2009年城镇就业人员有所流失，大约为395万人。

@#@@#@B.2009年非城镇就业人员为46875万人。

@#@@#@C.2009年全国就业人员为77480万人。

@#@@#@D.2009年末城镇登记失业率为4.2%。

@#@@#@89.以下说法错误的是（）。

@#@@#@A.2009年全年财政收入增长率比2009年国内生产总值增长率@#@B.2009年税收收入占财政收入的比重为86.9%@#@C.除去税收收入，2009年其他财政收入比上年增长了1856亿元。

@#@@#@D.2009年税收收入占财政收入的比重比2008年税收收入占财政收入了1.62个百分点@#@90.从材料中可以得知（）。

@#@@#@A.2009年来国家外汇......7.1%@#@B.2009年第一产业......比其他两个产业更为强劲。

@#@@#@C.综合来讲，国民经济形势总体回升向好，趋势向好。

@#@@#@D.除房地产行业之外，生活消费资料价格均有所下降。

@#@@#@提示:

@#@91-100题暂缺@#@ @#@@#@参考答案及解析（教育）@#@第一部分数量关系@#@1.A。

@#@解析:

@#@1,8,22,50,（99）,176@#@做差得71428（49）77@#@做差得7142128@#@答案为A.@#@2.D。

@#@解析:

@#@幂次数列：

@#@原数列为：

@#@11，22，33，44，55@#@3.B。

@#@解析:

@#@原数列为：

@#@3＝1×@#@1＋1，5＝3×@#@2－1，11＝5×@#@2＋1，（）＝11×@#@2－1，@#@43＝21×@#@2－1@#@4.A。

@#@解析:

@#@多重数列，交叉来看。

@#@2,8,24,（）;@#@8=2*4,24=8*3,（）=24*2=48@#@3,18,81,（）,3=1*3,18=2*9,81=3*27,（）=4*81=324@#@5.C。

@#@解析:

@#@原分数为：

@#@4/6,5/10,6/14,7/18,（）=8/22=4/11@#@6.C。

@#@解析:

@#@8×@#@（V甲+V乙）＝7V甲+10V乙,V甲=2V乙,T甲＝8×@#@（V甲+V乙）/V甲=12@#@7.答案为A.解析:

@#@100/6=16,100/4=25,100/12（4和6的最小公倍数）＝8@#@8.答案为C.解析:

@#@由题目可知男生的3/4等于女生的2/3可知，女生的人数为3的倍数,男生的数能被4整除.则答案为C.@#@9.D。

@#@解析:

@#@T追及＝S追及/V差＝60×@#@1/6/（85-60）=2/5小时，S出租车＝2/5×@#@85km/h＝34，@#@（34－4）*1.5=45元，最后出租车费＝8＋45＝53元@#@10.D。

@#@解析:

@#@（1996×@#@1996＋1993×@#@1993）－（1997×@#@1997＋1992×@#@1992）@#@＝（1996×@#@1996－1997×@#@1997）＋（1993×@#@1993－1992×@#@1992）@#@＝－8@#@11.B。

@#@解析:

@#@由题意可知该军队共走了7天，所以2倍的距离应该被7整除，所以答案为B。

@#@@#@12.B。

@#@解析:

@#@设商品的成本为100，则所有商品销售的最终金额为:

@#@100*（1+70%）*80%+170*（1-80%）*0.5=153.则商品的最终利润率为（153-100）/100=53%.@#@13.B。

@#@解析:

@#@用代入法,白色盒子内的球个数的1/3加上红盒子内球的个数能被5整除.@#@14.A。

@#@解析:

@#@7*150*1.5/3=525.@#@15.暂缺@#@第二部分言语理解与表达@#@提示:

@#@暂缺@#@第三部分判断推理@#@一、图形推理@#@1.A。

@#@解析:

@#@这道题属于元素的运算类，后两个图形作为元素可以组成第一个图形，左边一组图，后两幅图有三角形、长方形和圆，可以组成第一幅图。

@#@右边一组图，缺少A项的元素。

@#@@#@2.D。

@#@解析:

@#@属于数量类，左边一组图，第一幅是一种元素组成的，第二幅是三种元素组成，第三幅是两种元素组成的。

@#@右边一组图，第一幅是由两种元素组成，第二幅图是由三种元素组成的，缺少一幅是由一种元素组成的，故答案为D@#@二、类比推理@#@45.B。

@#@解析:

@#@“橱窗”与“商品”两个概念没有交集，且存在场所的对应关系。

@#@@#@46.A。

@#@解析:

@#@从词性来看，题干的三个词都是名词。

@#@@#@“相片”经过“扫描仪”变成“电子数据”@#@“水果”经过“榨汁机”变成“果汁”@#@三、演绎推理@#@1.D。

@#@解析:

@#@这道题属于真假推理型，首先找矛盾。

@#@第一个盒子的话与第七个盒子的话矛盾，第二个盒子的话与第四个盒子的话矛盾，第三个盒子的话与第五个盒子的话矛盾，四假三真，剩下的第六个盒子的话为假，故第六个盒子里有支票。

@#@@#@2.D。

@#@解析:

@#@这道题属于比较论证型，题干是个错误的推理，“说别人坏话”与“独处时说别人坏话”这两个概念被误用，这与D项的“借钱”与“本来欠钱后的借钱”两个概念的误用类似。

@#@@#@第四部分基本常识@#@71.C。

@#@解析:

@#@G=mg,g值在两极最大，赤道最小。

@#@@#@72.B@#@73.B。

@#@解析:

@#@江西庐山@#@74.A。

@#@解析:

@#@雨果——巴黎圣母院@#@75.C@#@76.A。

@#@解析:

@#@鸟类体表有很多食毛目寄生虫.用喙无法去除.经常才用沙浴的方法去除.雉形目比较常见。

@#@@#@77.A@#@78.B。

@#@解析:

@#@水快沸腾时，汽泡由底部一直上升到表面而破裂，放出水蒸气，对水的振荡减弱，水响的声音变小@#@79.C。

@#@解析:

@#@进入春季，气温升高，皮肤毛孔舒展，供血量增多，而供给大脑的氧相应减少.@#@80.A。

@#@解析:

@#@音乐之都是维也纳。

@#@@#@82.C。

@#@解析:

@#@维生素E和维生素C一样都具有抗氧化能力@#@83.C@#@84.D@#@85.D@#@第五部分资料分析@#@86.D。

@#@解析:

@#@35477/（1+4.2%）/（335353/（1+8.7%））>@#@8%@#@87.C。

@#@解析:

@#@明显错误,房屋租赁价格都下降0.6%。

@#@@#@88.D。

@#@解析:

@#@2009年末城镇登记失业率为4.3%。

@#@@#@89.D。

@#@解析:

@#@（68477-7147）/68477=86.9%,（59515-5291）/59515=88.4%,86.9-88.4=-1.5%@#@90.题目不全@#@提示:

@#@91-100题暂缺@#@@#@编者注：

@#@参考答案与解析到此结束，下一页开始为分模块解析。

@#@@#@判断推理部分解析@#@一．图形推理@#@1．【答案】A@#@【解析】这道题属于元素的运算类，后两个图形作为元素可以组成第一个图形，左边一组图，后两幅图有三角形、长方形和圆，可以组成第一幅图。

@#@右边一组图，缺少A项的元素。

@#@@#@2．【答案】D@#@【解析】属于数量类，左边一组图，第一幅是一种元素组成的，第二幅是三种元素组成，第三幅是两种元素组成的。

@#@右边一组图，第一幅是由两种元素组成，第二幅图是由三种元素组成的，缺少一幅是由一种元素组成的，故答案为D@#@二．类比推理@#@45、橱窗：

@#@商品相当于（）@#@A电影：

@#@明星B书架：

@#@书籍C宇宙：

@#@星球D餐馆：

@#@厨师@#@【答案】B@#@【解析】“橱窗”与“商品”两个概念没有交集，且存在场所的对应关系。

@#@@#@46、相片：

@#@扫描仪：

@#@电子数据相当于（）@#@A水果：

@#@榨汁机：

@#@果汁B女人：

@#@化妆：

@#@美丽@#@C星星：

@#@望远镜：

@#@距离D理念：

@#@行动：

@#@纲领@#@【答案】A@#@【解析】从词性来看，题干的三个词都是名词。

@#@@#@“相片”经过“扫描仪”变成“电子数据”@#@“水果”经过“榨汁机”变成“果汁”@#@三．演绎推理@#@1、年终总结晚会上，有这样一个节目，桌子上有七个盒子，盒子里可能装有现金、钻石、黄金、支票中的一个或者多个，每个盒子上都写着一句话。

@#@第一个盒子写着：

@#@有些盒子里没有现金。

@#@第二个盒子：

@#@第四个盒子里有钻石第三个盒子：

@#@所有的盒子里都有黄金第四个盒子：

@#@本盒子里无钻石第五个盒子：

@#@有些盒子中没有黄金第六个盒子：

@#@本盒子里没有支票。

@#@第七个盒子：

@#@所有的盒子里都有现金。

@#@老总向员工们介绍，这七句话中有四句是假的，只有猜对的人才能获得该盒子里装的奖品。

@#@@#@下列猜测一定正确的是：

@#@（）@#@A第一个盒子里有现金@#@B第二个盒子里有黄金@#@C第四个盒子里有钻石@#@D第六个盒子里有支票@#@【答案】D@#@【解析】这道题属于真假推理型，首先找矛盾。

@#@第一个盒子的话与第七个盒子的话矛盾，第二个盒子的话与第四个盒子的话矛盾，第三个盒子的话与第五个盒子的话矛盾，四假三真，剩下的第六个盒子的话为假，故第六个盒子里有支票。

@#@@#@2、我从不说别人的坏话，如果我说了别人的坏话，那绝对是当面说的。

@#@如果我在背后说了别人坏话，那么一定是我自己独处的时候。

@#@@#@下列说法与上面论证最相似？

@#@@#@A我妻子放假时只看国内舞台剧、香港电影和美国电视剧。

@#@如果她没看国内舞台剧，那么就应该是在看香港电影。

@#@如果不是在看香港电影，那就应该是在看美国电视剧。

@#@@#@B我从不油烟喝酒。

@#@如果我抽烟喝酒了，那一定是盛情难却。

@#@如果是这样，又何需介意我究竟抽烟喝酒与否呢？

@#@@#@C她每天都按时下班了。

@#@如果她没完成当天的工作任务，那么她就不能按时下班。

@#@如果她按时下班了，那就意味着她已经完成了当天的工作。

@#@@#@D我没借你的钱。

@#@如果我借了你的钱，我也会还给你的。

@#@如果我没有还给你，那肯定是因为你本来也欠我相当的钱。

@#@@#@【答案】D@#@【解析】这道题属于比较论证型，题干是个错误的推理，“说别人坏话”与“独处时说别人坏话”这两个概念被误用，这与D项的“借钱”与“本来欠钱后的借钱”两个概念的误用类似。

@#@@#@数量关系解析（教育）@#@1.1,8,22,50,（）,176@#@A99B102C106D108@#@解析:

@#@1,8,22,50,（99）,176@#@做差得71428（49）77@#@做差得7142128@#@答案为A.@#@2.1，4，27，（），3125@#@A125B256C326D356@#@解：

@#@D。

@#@幂次数列：

@#@原数列为：

@#@11，22，33，44，55@#@31，3，5，11，（），43@#@A18B21C23D25@#@解：

@#@B。

@#@原数列为：

@#@3＝1×@#@1＋1，5＝3×@#@2－1，11＝5×@#@2＋1，（）＝11×@#@2－1，@#@43＝21×@#@2－1@#@4.2，3，8，18，24，81，（），（）@#@A.48,324B.64,244C.72,534D.25,648@#@解：

@#@A.多重数列，交叉来看。

@#@2,8,24,（）;@#@8=2*4,24=8*3,（）=24*2=48@#@3,18,81,（）,3=1*3,18=2*9,81=3*27,（）=4*81=324@#@5.2/3,1/2,3/7,7/18,（）@#@A.5/9B.3/13C.4/11D.2/5@#@解：

@#@原分数为：

@#@4/6,5/10,6/14,7/18,（）=8/22=4/11@#@6.一项工程交由甲乙来人做，甲乙两人一起做需要8天，现在甲乙两人一起做，途中甲离开了3天，最后完成这项工程用了10天，问甲单独做需要多少天完成？

@#@@#@A.10B.11C.12D.13@#@解：

@#@答案为C.8×@#@（V甲+V乙）＝7V甲+10V乙,V甲=2V乙,T甲＝8×@#@（V甲+V乙）/V甲=12@#@7.小明在相距100米的甲乙两地插彩旗，小明从甲到乙方向出发，每隔6米插一面绿旗，到乙地后返回甲地，每隔4米插一面黄旗，绿黄旗重复时改插一面红旗。

@#@如果不算两端彩旗，问一共有多少面红旗？

@#@@#@A.8B.9C.12D.14@#@解：

@#@答案为A.100/6=16,100/4=25,100/12（4和6的最小公倍数）＝8@#@8.某个班级的男女生共有51人，男生的3/4等于女生的2/3,问女生有多少人？

@#@@#@A.20B.25C.27D.30@#@解：

@#@答案为C.由题目可知男生的3/4等于女生的2/3可知，女生的人数为3的倍数,男生的数能被4整除.则答案为C.@#@9.某人乘坐公交车，公交车的速度是60km/h,10分钟后发现遗漏了物品，马上下车改乘出租车追赶，出租车的速度是85km/h，出租车起步是8元（含4km），后1.5元/km,问出租车的车费是多少元？

@#@@#@A.40B.46C.48D.53@#@解：

@#@T追及＝S追及/V差＝60×@#@1/6/（85-60）=2/5小时，S出租车＝2/5×@#@85km/h＝34，@#@（34－4）*1.5=45元，最后出租车费＝8＋45＝53元@#@10.两个红色正方形面积是分别是19962平方米和19932平方米，两个蓝色正方形面积分别是19972平方米和19922平";i:

19;s:

29380:

"贵州省公路工程项目文件编制细则@#@贵州省公路工程项目文件编制细则@#@编制说明@#@为规范和统一工程项目文件编制及档案整理，全面、系统、准确及时完成竣工文件编制工作，提高公司及项目管理水平，根据《中华人民共和国档案法》、交通部颁布《公路工程竣工文件材料立卷归档管理办法》（交办发〔2001〕390号）、《交通文件材料立卷归档办法》（交办发〔1992〕100号）、《国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范》（中华人民共和国档案行业标准DA/T28-2002）、《公路工程竣（交）工验收办法》（交通部2004年第3号令）、《关于贯彻执行公路工程竣交工验收办法有关事宜的通知》（交公路发[2004]446号）和国家其他相关规范、标准和规定，结合本工程项目的具体情况，制定本编制办法。

@#@@#@公路工程项目文件是指新建、改扩建（包括独立的公路桥梁、公路隧道和公路渡口）自建设项目立项、审批、招投标、勘察设计、施工、监理、交工、竣工到交付使用全过程中形成的具有保存价值以备查考利用的各种文字、图表、电子、声像材料等不同载体、不同形式的历史记录。

@#@项目文件由依据性文件、设计基础材料、设计文件、工程管理文件、施工文件、监理文件、交工及竣工文件、科研及新技术资料八大部分组成，各部分文件具体收集范围附后。

@#@@#@各级管理部门必须坚持集中统一领导、分级管理的原则，依法对所辖范围内公路工程项目文件材料立卷归档工作进行检查、监督和指导。

@#@参加工程项目建设及竣工文件编制的单位和人员，均有责任和义务按各自承担的工作范围、内容和职责做好本职工作，向建设单位提交优质的项目竣工档案材料。

@#@@#@完整、准确、系统的项目档案是工程项目竣工验收的重要文件。

@#@项目竣工文件编制和档案整理应通过有效的组织与技术管理，实现四个同步，即工程项目建设开始同步建立项目档案管理机构、工程项目建设中同步进行竣工文件材料的积累、整理和归档审核工作、工程建设项目验收时同步提交优质的竣工文件、同步形成工程建设竣工文件资料的电子图书馆以方便今后公路养护的利用。

@#@确保施工、监理文件材料和图表齐全、真实和系统，所有分项工程有完整的施工记录、试验数据、质量检测等质量保证资料。

@#@@#@ @#@@#@编写说明@#@第一章总则@#@第二章术语和定义@#@第三章组织与职责@#@第四章公路工程项目文件材料的收集@#@第五章公路工程项目文件材料的整理@#@第六章公路工程档案的登记、移交和整理@#@第七章附则@#@附件1：

@#@贵州省公路工程项目文件目录@#@附件2：

@#@案卷封面填写注意事项@#@附件3：

@#@卷内目录填写注意事项@#@附件4：

@#@卷内备考表填写注意事项@#@附件5：

@#@脊背填写注意事项@#@附件6：

@#@国家重点建设项目档案管理登记表@#@附件7：

@#@科学技术档案归档目录填写注意事项@#@附件8：

@#@重大建设项目档案验收申请表@#@编制细则@#@第一章总则@#@第一条为了规范我省公路工程项目文件立卷归档工作，根据《中华人民共和国档案法》、交通部颁布《公路工程竣工文件材料立卷归档管理办法》（交办发〔2001〕390号）、《交通文件材料立卷归档办法》（交办发〔1992〕100号）和《国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范》（中华人民共和国档案行业标准DA/T28-2002）、《公路工程竣（交）工验收办法》（交通部2004年第3号令）、《关于贯彻执行公路工程竣交工验收办法有关事宜的通知》（交公路发[2004]446号）等有关文件规定，结合我省实际，制定本细则。

@#@@#@第二条公路工程竣工文件材料是指新建、改扩建（包括独立的公路桥梁、公路隧道和公路渡口）自建设项目立项、审批、招投标、勘察设计、施工、监理、交工、竣工到交付使用全过程中形成的具有保存价值以备查考利用的各种文字、图表、电子、声像材料等不同载体、不同形式的历史记录。

@#@@#@第三条各级项目建设管理部门必须坚持集中统一领导、分级管理的原则，依法对所辖范围内公路工程项目文件材料归档立卷工作进行检查、监督和指导。

@#@@#@第二章术语和定义@#@第四条建设项目：

@#@指建筑、安装等形成固定资产的活动中，按照一个总体设计进行施工，独立组成的，在经济上统一核算、行政上有独立组织形式、实行统一管理的单位。

@#@@#@第五条单项工程：

@#@指建设项目中具有独立设计文件、可独立组织施工，建成后可以独立发挥生产能力或工程效益的工程。

@#@@#@第六条单位工程：

@#@指具有独立设计文件、可独立组织施工，但建成后不能独立发挥生产能力或工程效益的工程。

@#@@#@第七条项目文件：

@#@指建设项目在立项、审批、招投标、勘察、设计、施工、监理及竣工验收全过程中形成的文字、图表、声像等形式的全部文件。

@#@包括项目前期文件、项目竣工文件和项目竣工验收文件等。

@#@@#@第八条项目前期文件：

@#@指工程开工以前在立项、审批、招投标、勘察、设计以及工程准备过程中形成的文件。

@#@@#@第九条项目竣工文件：

@#@指项目竣工时形成的反映施工（指建筑、安装）过程和项目真实面貌的文件，主要由项目施工文件、项目竣工图和项目监理文件组成。

@#@@#@第一十条项目施工文件：

@#@指项目施工过程中形成的反映项目建筑、安装情况的文件。

@#@@#@第一十一条项目竣工图：

@#@指项目竣工后按照工程实际情况所绘制的图纸。

@#@@#@第一十二条项目监理文件：

@#@指监理单位对项目工程质量、进度和建设资金使用等进行控制的文件。

@#@@#@第一十三条项目竣工验收文件：

@#@指项目竣工后试运行中以及项目竣工验收时形成的文件。

@#@@#@第一十四条案卷：

@#@由互有联系的若干文件组成的档案保管单位。

@#@@#@第一十五条立卷：

@#@按照一定的原则和方法，将有保存价值的文件分门别类整理成案卷，亦称组卷。

@#@@#@第一十六条归档：

@#@建设项目的设计、施工、监理单位在项目完成时向建设单位或受委托的承包单位移交经整理的全部相应文件；@#@项目建设单位各机构将项目各阶段形成并经过整理的文件定期报送档案管理机构。

@#@@#@第一十七条项目档案：

@#@指经过鉴定、整理并归档的项目文件。

@#@@#@第一十八条项目档案移交：

@#@项目竣工验收后，建设单位根据合同、协议和规定向业主单位、生产使用单位、项目主管部门及有关档案管理部门移交有关项目档案。

@#@@#@第三章组织与职责@#@第一十九条建设单位、勘察设计单位、施工单位、监理单位应把公路工程项目文件材料的归档立卷工作纳入公路工程项目建设管理程序，制订相关的规章制度，建立领导责任制和相关人员岗位责任制，配备专人负责公路工程文件材料的立卷归档工作，确保公路工程建设竣工文件材料的完整、准确与系统。

@#@@#@第二十条公路工程竣工文件材料的立卷归档要与公路工程项目建设同步管理。

@#@各建设单位在签订设计、施工、监理等合同时，应把对文件材料立卷归档的要求列入合同条款中。

@#@公路工程项目的计量支付与立卷归档工作同步进行，对于不按期完成文件材料的立卷归档的单位，不予计量支付。

@#@@#@第二十一条公路工程交工验收前，由公路工程建设单位或该建设项目批准初步设计单位的档案机构组织勘察设计、施工、监理及公路管理机构对有关竣工文件材料立卷归档工作进行预验收，并提出预验收报告。

@#@公路工程交、竣工验收时，档案主管部门和交通主管部门的档案机构应派人参加，并提出公路工程档案验收意见。

@#@@#@第四章公路工程项目文件材料的收集@#@第二十二条凡是反映与公路工程有关的重要活动、具有查考利用价值的各种载体、各种形式的文件材料，都应收集齐全，归入公路工程成套档案。

@#@其具体范围按照《关于贯彻执行公路工程竣交工验收办法有关事宜的通知》（交公路发[2004]446号）的附件2执行。

@#@必须按公路工程建设项目各阶段及文件材料自然形成的先后顺序及时收集。

@#@其具体范围按照本细则附件1。

@#@@#@第二十三条公路工程文件材料按下列分工收集：

@#@@#@

（一）建设单位负责收集项目依据性文件、项目准备阶段、公路工程交工、竣工验收阶段形成的文件材料。

@#@@#@

（二）建设单位各承办机构负责收集征地拆迁文件、招投标及评标文件、合同谈判、合同及协议、设计基础材料、工程管理文件材料、往来文件及试运行、交工、竣工验收阶段所形成的文件材料。

@#@其中，财务管理部门负责收集会计文件材料；@#@设备供应部门负责收集承建项目设备管理活动中形成的文件材料。

@#@@#@（三）施工单位负责收集开工报告、施工检测、检查、试验记录、施工总结、变更文件、中间验收等公路工程施工阶段形成的文件材料。

@#@@#@项目实行总承包的，由各分包单位负责收集其分包项目的全部文件材料的收集、整理，提交总承包单位审查并汇总。

@#@@#@（四）设计单位负责收集地质勘察资料、总体规划设计、初步设计、方案设计、技术设计、工程概预算、施工图设计、变更设计文件等文件材料。

@#@@#@（五）监理单位负责收集开（停、复）工令、工地会议纪要及备忘录、工程质量控制文件、工程技术管理文件、工程计量与支付文件、与总监及建设单位来往文件、合同管理文件、监理通知等履行监理工作职能活动中形成的文件材料。

@#@@#@（六）科研文件材料由建设单位各承办机构负责收集和整理。

@#@@#@第二十四条公路工程竣工文件材料的质量要求@#@

（一）归档的文件材料必须为原件。

@#@复印后加盖原印章的文件，具有档案凭证作用；@#@一般情况下，复印的文件，不作为档案保管（复印件作为正文附件的除外）。

@#@@#@

（二）文件材料的内容必须真实、准确，符合国家有关标准和技术规范。

@#@@#@（三）对反映同一内容的若干张照片，应选择其主要照片归档。

@#@主要照片应具备主题鲜明、影像清晰、画面完整、未加修饰剪裁等特点。

@#@底片与照片影像应一致，说明应齐全。

@#@@#@（四）文件材料应字迹清楚、结构部位明确、图表整洁、签字手续完备。

@#@照片、录音、录像带线条、影像资料应清晰可见，保证内容的可读性及载体的有效性，电子文件应采用整盘刻录（disk-at-oncerecording）方式刻录在不可擦除性光盘上。

@#@@#@（五）扫描分辨率选择大于或等于200dpi。

@#@扫描后必须对图像页面中出现的影响图像质量的杂质，如黑点、黑线、黑框、黑边等进行去污处理，以保证图像清晰、完整、不影响图像的利用效果为准。

@#@提供网络查询的扫描图像，可存储为CEB、PDF或其他格式，一般使用PDF格式保存。

@#@@#@（六）文件材料应采用耐久性强（如碳素墨水）的材料书写。

@#@禁止使用圆珠笔、铅笔等不耐久的字迹书写文件材料，禁止使用红色墨水等易褪色、易扩散、不易长期保存的材料书写。

@#@对于用复写纸、热敏纸（传真件）记录工程项目相关事项的文件材料应另附一份复印件。

@#@@#@（七）文件材料的纸张应采用韧力大、抗折、耐酸，能够长期保存的纸张，文件材料幅面尺寸规格为A4幅面（297mm×@#@210mm），图纸宜采用国家标准图纸，一般为A3幅面（297mm×@#@420mm）。

@#@大于A3幅面的图纸，应按《技术制图复制图的折叠方法》（GB/T10609.3-89）统一折叠成A3幅面，图标栏露在右下角。

@#@@#@第五章公路工程项目文件材料的整理@#@第二十五条公路工程竣工文件材料由建设单位组织各参建单位按照国家和交通部颁布《交通部科学技术档案分类编号办法》（（87）交办字315号）、《交通文件材料立卷归档办法》（交办发〔1992〕100号）、《公路工程竣工文件材料立卷归档管理办法》（交办发〔2001〕390号）等相关规定和管理办法，对收集齐全的各种文件材料及时整理。

@#@@#@第二十六条公路工程档案的分类与编号@#@

（一）分类：

@#@采用专业-工程项目分类法，将公路工程竣工档案分为为三级类目。

@#@建设规模大，形成案卷数量多的工程，可适当增加类目。

@#@@#@一级类目：

@#@名称代号@#@道路工程1@#@桥梁工程（独立）2@#@隧道工程（独立）3@#@二级类目：

@#@工程项目线路代号和项目名称，按照交通部及省交通厅、地市县交通局给定的道路编号。

@#@项目名称（国道、省道、县乡道）以批准的项目建议书为准。

@#@@#@三级类目：

@#@名称（文件产生的阶段）代号@#@依据性文件1@#@设计文件2@#@工程管理文件3@#@施工文件4@#@监理文件5@#@交、竣工文件6@#@科研和新技术文件7@#@

（二）编号@#@1、编号采用汉语拼音字母和阿拉伯数字相结合的方法，每一类之间用间隔号“·@#@”隔开，汉语拼音字母和数字之间不加间隔号，档号之前冠上交通部公路工程类专业代号“GL5”字样，项目名称用拼音大写第一个字母表示，类目号与案卷号用破折号连接，其结构形式示例如下：

@#@@#@三级类目编号结构形式：

@#@@#@

（1）、建设单位项目档案号编号排列规则，如：

@#@@#@GL5·@#@×@#@·@#@×@#@×@#@×@#@·@#@×@#@-1@#@案卷流水号@#@三级类目@#@项目名称@#@路线代号@#@一类目录@#@固定前缀@#@

（2）、监理、施工单位文件档案号编号在流水号前加入签约合同段号排列，如：

@#@@#@GL5·@#@×@#@·@#@×@#@×@#@×@#@·@#@×@#@·@#@×@#@-1@#@案卷流水号@#@签约合同号@#@三级类目@#@项目名称@#@路线代号@#@一类目录@#@固定前缀@#@2、会计、电子、实物文件材料按照相关规范分类编号。

@#@@#@第二十七条公路工程竣工文件材料的立卷@#@

（一）公路工程竣工文件材料归档前，均需按要求由文件材料形成单位分别进行整理立卷。

@#@@#@

（二）立卷应按照公路工程建设活动的工作程序，结合文件材料产生的阶段，按单位、分部、分项或结构部位等立卷。

@#@@#@（三）立卷方法@#@1、工程项目综合性管理文件：

@#@@#@

（1）依据性文件：

@#@按问题组卷。

@#@如按工程立项、工可报告、水土保持、环境影响评价、矿产资源、文物保护等问题组卷。

@#@@#@

（2）设计文件：

@#@按项目-阶段-专业组卷。

@#@如按设计基础材料、初步设计、技术设计、施工图设计、变更设计文件（按路基、桥涵、隧道等专业）组卷。

@#@@#@（3）工程管理文件：

@#@按问题组卷。

@#@如按征地拆迁、招、投标、合同管理等问题组卷。

@#@@#@（4）施工管理文件：

@#@按标段-问题组卷。

@#@如按行政管理、安全生产、技术与质量管理、进度计划、合同与费用管理等问题组卷。

@#@@#@（5）监理文件：

@#@按标段-问题组卷。

@#@如按监理规范、质量控制、进度控制、合同与费用管理、计量与支付、中间验收及缺陷责任期管理等组卷。

@#@@#@（6）交、竣工文件：

@#@按问题组卷。

@#@如按交工验收、竣工验收、单项工程验收、质量检测、竣工图、表等问题组卷。

@#@@#@（7）决算和审计文件：

@#@按问题组卷。

@#@如按工程支付报表、财务决算、工程决算、审计等问题组卷。

@#@@#@2、工程施工检测、检查、试验记录、监理抽检表按标段、单位分部分项工程分别组卷。

@#@@#@

（1）路基工程@#@①路基土石方工程：

@#@一般以1～3公里为一段组卷，按路线前进方向、按桩号、按施工顺序排列。

@#@对于分离式路基按上、下行线分别组卷（以下各项工程略）。

@#@@#@②路基防护工程：

@#@一般以1～3公里为一段，按路线前进方向、按桩号、按施工顺序排列。

@#@但不同类型的工程应分别立卷。

@#@对于分离式路基防护工程按上行线右侧、左侧，下行线左侧，右侧分别组卷。

@#@@#@③路基排水工程：

@#@一般以1～3公里为一段，按路线前进方向、按桩号、按施工顺序排列。

@#@不同类型分别组卷。

@#@@#@④小桥工程：

@#@以座为单位，一般按基础及下部构造、上部构造、总体、桥面系和附属工程分别组卷。

@#@@#@⑤涵洞通道工程：

@#@按类型以座为单位组卷。

@#@根据材料可一座或几座（按桩号顺序排列）合为一卷。

@#@@#@

（2）路面工程：

@#@一般以1～3公里为一段，按路线前进方向、按桩号、按施工顺序排列。

@#@但根据施工及材料产生情况以一处或一自然段按桩号、路面结构层次排列组卷。

@#@@#@（3）桥梁工程：

@#@以座为单位，一般按基础及下部构造（以墩台为单位）、上部构造、总体、桥面系和附属工程、防护工程、引道工程按分部、分项工程分别组卷。

@#@@#@（4）隧道工程：

@#@按隧道总体、明洞、洞口工程、洞身开挖、衬砌、防排水、隧道路面、装饰、辅助施工措施等顺序排列组卷。

@#@@#@（5）互通（分离）式立交工程：

@#@按立交桥和匝道工程分别组卷。

@#@同一匝道上所有分项工程应集中组卷。

@#@@#@（6）管线交叉工程：

@#@参照主线工程组卷。

@#@@#@（7）交通安全设施：

@#@以标段为单位按标志、标线、防撞护栏、防眩设施、隔离栅、防落网等分别组卷。

@#@@#@（8）环保工程：

@#@以标段为单位按声屏障、绿化工程分别组卷。

@#@@#@（9）机电工程：

@#@@#@①通信设施@#@A通信管道、光电缆工程按标段、路线前进方向进行组卷排序。

@#@@#@B光纤数字传输、数字程控交换、紧急电话平台、无线移动通信按标段、以站所为单位按分部分项工程组卷。

@#@@#@②收费监控、低压配电、照明设施按标段以站、所为单位，按分部分项工程进行组卷。

@#@@#@③隧道机电设施按标段以各隧道为单位按分项工程进行组卷。

@#@@#@（15）房建工程：

@#@按照《建筑工程施工质量验收技术资料管理整编规定》的要求执行。

@#@@#@①对于小型工程按照施工质量管理和竣工验收综合材料、分项工程检验批质量验收材料、工程质量控制材料、工程安全和功能检验及主要功能抽查材料、竣工图等五个部分分别组卷。

@#@@#@②对于大型工程按照地基与基础、主体结构、建筑装饰装修、建筑屋面、给排水与水暖、建筑电气、通风与空调、电梯、建筑智能化等九个部分分别组卷。

@#@@#@4、科研和新技术文件：

@#@按照课题立项、研究实验、总结鉴定等阶段组卷。

@#@@#@5、会计、电子、实物文件材料按照相关规范组卷。

@#@@#@第二十八条卷内文件的排列@#@1、管理性文件材料按问题-时间或重要程度排列。

@#@一般文字在前，图样在后；@#@译文在前，原文在后；@#@批复在前，请示在后；@#@正件在前，附件在后；@#@印件在前，定（草）稿在后；@#@转发件在前，原件在后。

@#@@#@2、设备文件材料按依据性、开箱验收、随机图样、安装调试和运行维修等顺序排列。

@#@@#@3、项目技术文件材料按管理、依据、施工记录、检测实验、评定、证明顺序排列。

@#@@#@4、竣工图按照里程、专业、图号排列。

@#@@#@5、对于一份文件涉及几个标段和几个问题的一般归在第一个标段第一个问题（如按专业分为路基、桥梁、隧道等）所在的卷中。

@#@涉及一个标段内几个问题的一般归在第一个问题所在的卷中（问题涉及到的其它案卷在备考表中注明原件所在的卷号）。

@#@@#@第二十九条竣工图的编制@#@1、竣工图应能全面、准确反映竣工路线、路基、路面、桥梁、隧道、涵洞、路基防护、互通式立交工程、安全设施等全部施工实际造型和特征。

@#@@#@2、竣工图由施工单位负责编制，监理单位负责审核。

@#@（如行业主管部门规定设计单位编制或施工单位委托设计单位编制竣工图的，应明确规定施工单位和监理单位的审核和签字认可责任。

@#@）@#@3、与施工图有关的设计变更、现场洽商、材料变更可与竣工图编在一起归在相应类目后或集中编在一起。

@#@@#@4、所有竣工图应逐张加盖竣工图章，竣工图章的内容填写应齐全、清楚，并亲笔签名。

@#@在图标栏上方空白处用红色印泥加盖。

@#@图样见下图：

@#@@#@5、施工图未变更的，由竣工图编制单位在施工图上加盖竣工图章作为竣工图。

@#@@#@6、施工图变更部分必须标明变更依据文件的名称、日期、编号和条款号。

@#@建议利用原设计图重新绘制竣工图。

@#@文字、数字一般采用杠改方式，线条一般采用划改方式当更改内容较多时可标注说明。

@#@局部图形更改可以圈出更改部位，在原图空白处重新绘制，新增加的文字说明，应在其涉及的竣工图上作相应的添加和变更。

@#@@#@ @#@@#@7、凡施工图结构、工艺、平面布置等有重大改变及变更面积超过图面10%应重新绘制竣工图，重新绘制按原图编号在未尾加注“竣”字字样或将设计代号“S”改为竣工代号“J”，并加盖竣工图章。

@#@@#@8、重复使用的标准图、通用图可不编入竣工图中、但必须在图纸目录中列出图号，指明该图所在的位置并在编制说明中注明。

@#@@#@9、竣工图应编制竣工说明，包括开、竣工说明、工程概况、进度控制、设计变更、今后养护工作应注意事项、质量控制措施及竣工文件的编制情况。

@#@@#@第三十条案卷编目@#@

（一）案卷由案卷封面和卷脊、卷内文件目录、卷内备考表组成。

@#@@#@1、案卷封面格式（格式见附表2）@#@

（1）档案馆号：

@#@档案馆给定的号，暂不填写。

@#@@#@

（2）档号：

@#@填写分类号和案卷顺序号（竣工验收前由施工、监理、质量检测单位暂用铅笔编写），其结构形式见分类编号项。

@#@@#@（3）案卷题名：

@#@@#@案卷题名两端对齐，首行空两字，从左至右横向行文。

@#@内容用毛笔、碳素墨水笔书写或统一打印在与卷盒相近的牛皮纸上。

@#@@#@①施工、监理文件包括公路工程建设项目名称、代字代号、单位工程（分部、分项或结构、部位）名称、起止桩号及文件材料名称，（项目名称应与批准的立项、设计（包括代号）相符，外文资料应译成中文）。

@#@@#@②管理性文件包括责任者、事由、文种、@#@（4）立卷单位：

@#@指案卷形成单位。

@#@@#@（5）起止日期：

@#@指卷内文件的起止日期。

@#@@#@（6）保管期限：

@#@填写其划定的保管期限。

@#@@#@（7）密级：

@#@按保密规定填写（一般指卷内文件材料的最高密级）。

@#@@#@2、卷内目录（格式见附表3）@#@排列在文件材料首页之前，不编页号。

@#@@#@

（1）单位：

@#@填写立卷单位的名称。

@#@@#@

（2）档号：

@#@填写档案的分类号和案卷顺序号。

@#@@#@（3）保管期限：

@#@填写其划定的保管期限。

@#@@#@（4）起止日期：

@#@填写卷内文件的起止日期。

@#@@#@（5）卷内页数：

@#@填写卷内文件材料的总页数。

@#@@#@（6）顺序号：

@#@指卷内文件排列的位置号，一份文件或一个结构、部位一个号，用阿拉伯数字由1依次编号。

@#@@#@（7）文件编号：

@#@填写文件材料的发文字号、图号或设备、项目代号，联合发文的填写几个发文单位的文号或主发单位的文号。

@#@@#@（8）责任者：

@#@填写文件材料的直接形成部门或主要责任者。

@#@可采用通用的标准简称，联合发文的应填写每个发文单位或在主发文单位（机构）后加等几个单位。

@#@@#@（9）文件材料题名：

@#@应填写文件材料标题的全称。

@#@无标题或标题不能说明文件材料内容的，原题名照写另自拟标题外加中括号。

@#@@#@（10）日期：

@#@填写文件材料的形成日期。

@#@填写时省略年月日用阿拉伯数字8位日期表示法表示，如“20080101”。

@#@@#@对于施工原始记录、监理抽检表等按结构、部位或施工工序编制目录。

@#@@#@（11）页次：

@#@填写每份文件起始页码（包括文件阅办单），最终件注起止号。

@#@对于归档文件符合档案要求的成册（合订本）材料，已编有页号的只需在卷内文件目录页次中填写册数，备注栏注明本册共多少页。

@#@页号用打号机或手工编号，一卷一个连续号由1开始。

@#@文件材料正面书写在右下角，反面书写在左下角，空白页不编号。

@#@@#@（12）备注：

@#@对于归档文件有特殊说明可在备注栏加以注明，需要说明的情况较多时，要在备注栏标“*”，将具体内容填入备考表中。

@#@@#@3、备考表（格式见附表4）@#@排列在卷内文件材料尾页之后，不编页号。

@#@其内容应标明卷内文件材料的件数、页数，互见号以及在组卷和案卷使用过程中需要说明的问题。

@#@（互见号应填写反映同一内容而形式不同且另行保管的档案保管单位的档号。

@#@档号后应注明档案载体形式、并用括号括起）。

@#@@#@

（1）立卷人：

@#@应由责任立卷人亲笔签名。

@#@@#@

（2）检查人：

@#@由立卷单位负责人审查亲笔签名。

@#@@#@（3）立卷时间：

@#@填写完成案卷的日期。

@#@@#@（4）审核时间：

@#@填写审核案卷完成的日期。

@#@@#@4、卷脊（格式见附表5）@#@由保管期限、档号和案卷题名构成。

@#@案卷题名两端对齐，首行空两字，从右至左竖向行文。

@#@内容用毛笔、碳素墨水笔书写或统一打印在与卷盒相近的牛皮纸上，再粘贴在卷脊对应位置上。

@#@@#@5、案卷的装订：

@#@归档文件材料采用三孔一线方法装订，装订线靠左边距15mm，孔距80mm，案卷厚度一般控制在30mm。

@#@案卷数量较多时，可采用线装与胶装相结合的方法装订，但必须符合长期保管的要求。

@#@装订前去掉金属物。

@#@用蜡光线绳装订，文件材料底边与右边取齐。

@#@横向表格材料应把表头向左边方向。

@#@对于批示、签注意见写在文件材料装订线上的应预以粘贴补宽，对于文件材料尺寸不符合规范要求和破损的，应粘贴、裱糊或折叠。

@#@图纸可不装订（但同一项目应统一），每份需加盖档号章，档号章内容包括该份文件所在案卷的档号和本案卷中所在的顺序号（见下图）。

@#@底图不折叠、平放在专用底图柜内，大于1号的底图也可卷放装筒保存。

@#@@#@ @#@@#@6、卷皮采用卷盒，其规格为包装A4案卷使用220mm×@#@310mm，包装A3案卷使用430mm×@#@310mm。

@#@厚度分别为20mm、30mm、40mm、50mm、无酸牛皮纸板双裱压制。

@#@案卷封皮，卷内目录，备考表的尺寸为210mm×@#@297mm。

@#@卷盒和卷备考表表格印制清晰端正。

@#@@#@第六章公路工程档案的登记、移交和整理@#@第三十一条建设单位应按照《交通建设项目档案管理登记办法》（交办发〔2007〕436）的要求，分别在项目开工后六个月内、合同段交工验收后一个月内和项目档案通过专项验收后一个月内填报交通建设项目档案管理登记表，上报各交通主管部门汇总。

@#@参建单位应积极协助建设单位填报交通建设项目档案管理登记表。

@#@（格式见附件6）@#@第三十二条公路工程各参建单位在项目完成时，应按照本实施细则的相关规定编制竣工文件、图表、资料，并装订成册，除受委托进行项目档案汇总整理外，在工程交工验收后三个月内向建设单位（业主）移交经系统整理和通过验收的档";i:

20;s:

10694:

"@#@工程合作协议书@#@甲方：

@#@（以下简称甲方）@#@乙方：

@#@（以下简称乙方）@#@甲、乙双方经友好协商，本着公平、自愿、互惠互利、共同发展的原则，双方达成共识，为明确双方的权利和义务特制定此合同书，具体合作事宜如下：

@#@@#@双方合作概况：

@#@@#@甲方注册名称：

@#@@#@地址：

@#@@#@联系电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@负责人：

@#@身份证号码：

@#@@#@账户名称：

@#@@#@账号：

@#@@#@开户行：

@#@@#@乙方注册名称：

@#@@#@地址：

@#@@#@联系电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@负责人：

@#@@#@身份证号码：

@#@@#@账户名称：

@#@@#@账号：

@#@@#@开户行：

@#@@#@年月日@#@工程名称：

@#@@#@工程地点：

@#@@#@工程内容：

@#@@#@开工时间：

@#@年月日（具体以开工令为准）@#@竣工时间：

@#@年月日@#@工程造价：

@#@（大写）：

@#@@#@（小写）：

@#@￥@#@一、甲方的权利责任@#@为配合此项工作正常运作，甲方向乙方提供本工程自报名投标至工程运作过程中所需的资料（营业执照、资质证书、授权委托书及相关资格证书等）及相关文件的签发，甲方随时考察监督工程施工质量、安全文明施工及进展情况并进行相应技术指导（当接到拨款等通知时及时派人办理）。

@#@@#@二、乙方的权利责任@#@1、乙方负责整个工程独立承包、独立核算、自负盈亏；@#@@#@2、责任:

@#@@#@①乙方负责该工程的一切所需的费用；@#@@#@②乙方负责该工程的一切经营和施工，其中出现的安全事故、质量事故、一切债权债务等均由乙方承担，甲方不承担任何责任；@#@@#@③乙方按照规定及时上交给甲方管理费；@#@@#@④本协议只针对上述工程，乙方未经甲方同意不得承揽上述工程以外的其他任何工程；@#@@#@⑤施工中与发包方所发生的一切纠纷及其他经济来往、工期、工程质量、人工工资、人工安全、材料费等及发生的一切安全事故、文明施工等事故均由乙方承担，甲方不承担任何连带责任；@#@@#@⑥本工程中标后，乙方向甲方上交有关合同、中标通知书等所有资料原件甲方存档，本工程结束后，乙方向甲方上交一份完整的财务账目（以备财务建帐），乙方向甲方上交一份完整的竣工验收资料；@#@@#@⑦对于施工中出现的问题及时上报甲方，如有因不报或延报造成的损失及责任由协作乙方承担。

@#@@#@⑧没经过甲方允许，乙方不允许私刻财务章、项目章等，如发现乙方承担全部法律责任。

@#@@#@三、工程款的支付、标准和时间@#@1、根据甲方和建设方签署的工程合同规定，建设单位拨付的工程款必须汇入合同指定的账户。

@#@收到转账支票不予加盖背书章，项目专用章只用于报验工程资料之用，不允许私自作用结算工程款及其他任何用处，否则，将受到严厉处罚并追究其法律责任。

@#@@#@2、乙方按工程造价总额向甲方支付%人工费（不含税务部门规定的有关税金）。

@#@@#@小写：

@#@￥大写：

@#@。

@#@@#@3、工程总造价万元（不含万元）以下的，人工费在第一次拨款时一次付清。

@#@@#@4、工程总造价在万元（不含万元）以上的，人工费份两次付清；@#@建设单位第一次拨付工程款时，乙方向甲方交付人工费50%；@#@建设单位第二次拨付工程款时，乙方将剩余50%付清；@#@甲方支付工程款时乙方应提供同等金额的成本发票（材料、劳务发票）；@#@如工程合同增加，以上包括人工费在内的各项税费用相应按比例增加；@#@若工程因特殊原因提前停止，项目人工费不退。

@#@@#@5、其他：

@#@@#@①乙方在施工中，甲方有关此项目进行的一切活动，甲方将收取相应费用，按实际发生费用计取，并且乙方承担相关人员的生活、住宿、交通及补助费（另商定）等所有费用；@#@@#@②由于乙方在生产经营过程中非法经营所发生的任何责任均由乙方自己承担。

@#@@#@5、在施工过程中，甲方按市场价向乙方提供统一的彩旗（100-300面）、工装及相关的宣传材料。

@#@（费用由乙方提供）@#@6、甲方出具证明，除缴纳服务费外，甲方向乙方提供税务登记证、营业执照等证明材料开具的发票，乙方交甲方%的企业所得税。

@#@同时乙方交予甲方与开具发票同等数额的成本、费用发票，以便甲方做账，不提供成本费用发票的，甲方从乙方工程款中扣除%的金额，开具成本费用发票做账。

@#@@#@四、乙方违约责任@#@1、凡乙方施工原因在施工过程中致使工程质量不合格，达不到验收标准及合格约定，发包方要求返工的乙方应及时按照发包方要求的时间及标准进行整改及施工，所发生的一切费用及发生的一切安全事故、文明施工等事故均由乙方承担，甲方不承担任何连带责任；@#@@#@2、凡乙方施工原因在质保期内致使工程质量不合格，达不到验收标准及合格约定，发包方要求返工的乙方应及时按照发包方要求的时间及标准进行整改及施工，所发生的一切费用及发生的一切安全事故、文明施工等事故均由乙方承担，甲方不承担任何连带责任；@#@@#@五、纠纷@#@1、如合同履行过程中甲、乙双方发生纠纷，双方协商解决，如协商不成由甲方所在地仲裁部门裁决；@#@@#@2、由单方责任造成合同不能履行时，应由违约方承担所有的法律及经济责任；@#@@#@3、未尽事宜双方另行协商。

@#@@#@六、本合同甲、乙双方负责人签字后生效。

@#@工程竣工验收并养护完工后，乙方将与本工程有关的所有一切纠纷及其他事宜全部处理完毕后，本合同书自动失效。

@#@@#@此合同书一式二份，甲、乙双方各执一份，甲、乙双方共同遵守执行。

@#@@#@甲方名称（盖章）：

@#@乙方名称（签字、盖章）：

@#@@#@法定代表人（签字或盖章）：

@#@乙方负责人（签字、盖章）：

@#@@#@年月日年月日@#@合作投标财务管理规定的协议@#@甲方：

@#@济南园冶园林绿化工程有限公司@#@乙方：

@#@@#@@#@资质是一个单位公司实力、技术水平的证明，是公司竞争能力的体现，随着市场竞争激烈，所以合作投标是一种市场必然的发展趋势，为保证利益，双方联合实施，为明确双方的权利义务，经协商一致，特订立本协议。

@#@@#@一、甲方权利、义务@#@1.乙方中标后，甲方有义务向乙方积极提供本工程运作中所需的资料及跟踪服务。

@#@双方签署收费协议，按协议规定收款，工程拨款时建设单位开具的支票等结款票据必须交甲方办理，乙方向甲方交纳服务费（即管理费按中标价的2.5%收取）等费用。

@#@@#@2.此工程招标文件原件、投标书原件、中标通知书原件、施工合同原件等原件由甲方妥善保管。

@#@在施工中与建设签订的工程进度表、工程签证资料、增加工程量等资料乙方随时向甲方提供。

@#@@#@3.根据税务局对公司征税的有关规定@#@跨区、外地施工工程乙方必须全力配合甲方在甲方税务局提供相关原件办理外经证后方可开具工程发票。

@#@@#@

（1）开甲方发票。

@#@除缴纳服务费外，根据税务部门开具发票的一切税费的基础上增加1%的企业所得税，同时乙方交甲方与开具发票同等数额的成本、费用发票，以便甲方做账，不提供成本费用发票的，甲方从乙方工程款中扣除%的金额，开具成本费用发票做账；@#@@#@

（2）开甲方外出经营证明。

@#@除缴纳服务费外，乙方在工程所在地税局缴纳开具发票所需的一切税费，由甲方派人协同乙方办理；@#@@#@（3）甲方出具证明，除缴纳服务费外，甲方向乙方提供税务登记证、营业执照等证明材料开具发票的，乙方交甲方%的企业所得税。

@#@同时乙方交甲方与开具发票同等数额的成本、费用发票，以便甲方做账，不提供成本费用发票的，甲方从乙方工程款中扣除%的金额，开具成本费用发票做账；@#@@#@（4）乙方自行开具发票结算工程款。

@#@除缴纳服务费外，乙方必须保证其开具的发票具有真实性，并为此全权负责，还必须把记账联交甲方存档；@#@乙方不得为自己之便伪造甲方证件、印章等资料，从而给甲方造成的一切损失及触犯法律，由乙方全权负责，甲方不承担任何法律责任。

@#@@#@二、乙方权利、义务@#@1、工程竣工后，乙方向甲方提供一套完整的竣工资料和结算审计报告（审计报告应在审计结束五日内提供）。

@#@@#@2、为了保证乙方对所雇佣的农民工及时发放工资，避免产生经济纠纷，需同意甲方押乙方合同总价款的且不低于5万元的农民工工资保证金。

@#@@#@3、对于政府有关职能部门下发的关于不拖欠农民工工资的文件（济建发[2013]20号、济建发[2013]21号、济建发[2013]27号、济建发[2013]28号），需乙方法人代表及公司签字盖章并严格遵守，如发生拖欠农民工工资行为，出现农民工到政府部门或建委清欠办上访投诉情况，甲方有权将所扣保证金代乙方发放给农民工，由此产生的一切后果由乙方承担。

@#@@#@甲方（公章）：

@#@乙方（公章）：

@#@@#@法定代表人或授权委托人：

@#@法定代表人或授权委托人：

@#@@#@年月日年月日@#@";i:

21;s:

1912:

"工程计量报验单@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@**********有限公司三期场平工程@#@施工单位@#@*******市政工程有限公司@#@致*******建设监理有限公司（监理单位）：

@#@@#@我方按承包合同约定，已完成了场平清表工序（单元工程）的施工，其工程质量已经检验合格，并对工程量进行了计量测量。

@#@现提交计量结果，请予以核准。

@#@@#@附件：

@#@@#@1、□工程量统计表、计算表页@#@2、□清表方量标示图页@#@@#@项目技术负责人：

@#@日期：

@#@@#@监理机构审查意见：

@#@@#@监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@承担单位或其委托的项目实施单位审查意见：

@#@@#@负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@本表由承包单位填报，项目承担单位或其委托的项目实施单位、监理单位、承包单位各存一份。

@#@@#@工程量统计表@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@挖方块段名称@#@挖方量（m³@#@）@#@填方块段名称@#@填方量（m³@#@）@#@合计@#@审核意见：

@#@@#@监理工程师：

@#@监理单位（章）日期：

@#@@#@工程数量计算表@#@编号：

@#@@#@施工单位:

@#@*******工程有限公司@#@监理单位:

@#@******建设监理有限公司@#@工程名称：

@#@**************有限公司三期场平工程@#@计算块段：

@#@段（挖、填）方量（见土方计算表）@#@工程量计算式：

@#@@#@承包方：

@#@@#@技术负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@监理方审核：

@#@@#@监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@";i:

22;s:

16184:

"《大学英语》一精读+写作模块课程教学大纲@#@《大学英语》

（一）精读+写作模块课程教学大纲@#@【课程基本情况】@#@一、课程代码：

@#@020001@#@二、课程类别及性质：

@#@@#@《大学英语》

（一）为非英语专业本科生的一门公共基础必修课.@#@三、课程学时学分：

@#@@#@本课程学习为一学期，共72学时（每周4学时，18周），2学分。

@#@@#@四、教学对象：

@#@@#@非英语专业本科学生（艺术系和日语专业除外）。

@#@一年级（第一学期）开设。

@#@@#@五、课程教材：

@#@@#@大学英语综合教程

（1）全新版【李荫华主编上海外语教育出版社】第一版@#@六、开设系（部）：

@#@全院非英语专业（艺术系和日语专业除外）@#@承担系（部）：

@#@外语系@#@七、先修课程：

@#@无。

@#@@#@【教学目的】@#@《大学英语》

（一）是非英语专业一年级学生必修的一门重要基础课。

@#@开设《大学英语》

（一）精读+写作模块旨在帮助学生熟练掌握语法知识，领会式掌握2000个单词（其中复用式掌握的单词为1200词），并在读、听、写、说等方面进行正规训练。

@#@通过学习，提高理解语篇及运用语法的能力，顺利阅读语言难度中等题材的文章，运用综合知识进行听、说、读、写、译五项基本语言技能。

@#@在本学期末，通过本课程的学习，学生应该达到以下要求：

@#@@#@1、词汇@#@领会式掌握2000个单词（其中复用式掌握的单词为1200个词）以及由这些词构成的常用词组（并具有按照基本构词法识别生词的能力）。

@#@@#@2、语法@#@巩固和加深以前学过的语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

@#@@#@3、阅读能力@#@能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能够进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟50个词。

@#@在阅读篇幅较长、难度略低的生词不超过总词数的3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟70词。

@#@@#@4、听的能力@#@能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本没有生词，语速为每分钟80-110个词的简短会话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。

@#@@#@5、说的能力@#@能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。

@#@@#@6、写的能力@#@能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲，能就一定的话题在半小时内写出100-120个词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。

@#@@#@7、译的能力@#@能借助词典将难度略低和课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。

@#@@#@【教学内容、基本要求及学时分配】@#@Unit1GrowingUp（8学时）@#@一、TextAWritingforMyself（理论教学6学时）@#@1.重点词汇的表达；@#@@#@Offandon;@#@possibility;@#@takehold;@#@bore;@#@associate;@#@turnout;@#@anticipate;@#@tedious;@#@argument;@#@assign。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@重点语法结构：

@#@@#@

（1）SynonymsinContext

（2）熟悉”itissaidthat”句型（3）as表示像…一样@#@3.课文结构：

@#@将TextA分成三段，给出每段大意@#@[教学重点]1.重点词汇的表达2.课文结构3.重点语法结构@#@[教学难点]1.as表示像…一样2.SynonymsinContext@#@二、实践部分（2学时）@#@1、单元作业2、课文中心思想讨论@#@3、写作训练：

@#@Howtowriteanarrative@#@难点：

@#@SelectionofDetailsinnarrativewriting@#@[基本要求]@#@通过学习，熟练掌握练习中提供的重点词汇结构及其用法；@#@利用重点句型结构进行练习，达到掌握的程度。

@#@@#@Unit2Friendship（8学时）@#@一、TextAAlltheCabbiehadHadWasaLetter理论教学：

@#@6学时@#@1.重点词汇和表达：

@#@@#@Belostin;@#@available;@#@orsomething;@#@goahead;@#@know/learnbyheart;@#@estimate;@#@might/may（just）aswell;@#@notmuchofa;@#@keepup;@#@correspondence;@#@practically;@#@neighborhood;@#@kind/sortof;@#@acoupleof;@#@onone’smind;@#@keepintouch（with）;@#@comeup;@#@urge;@#@postpone;@#@reference;@#@absolutely;@#@reunion;@#@goby;@#@hangout;@#@everynowandthen;@#@mostly;@#@awful;@#@chokeup;@#@destination;@#@skip;@#@rightaway;@#@@#@2.重点语法结构：

@#@@#@

（1）名词+介词@#@

（2）might/may（just）aswell的用法@#@（3）taste、look等感官动词后+asif的用法@#@3.课文结构：

@#@文章分为三个部分，掌握每个部分的大意；@#@@#@4.了解写作当中文章开头和结尾的方法@#@[教学重点]@#@1.重点词汇表达。

@#@@#@2.课文结构与大意。

@#@@#@[教学难点]@#@注意口语与书面语之间的区别@#@二、实践部分（2学时）@#@1、单元作业@#@2、课文中心思想讨论@#@3、写作练习与实践@#@难点：

@#@写作训练：

@#@Howtowriteapersonalletter@#@[基本要求]@#@通过学习，掌握四级常考词汇和短语，并通过练习和例句熟练其用法；@#@了解相关背景知识；@#@从整体上把握文章结构和逻辑结构。

@#@@#@Unit3UnderstandingScience（8学时）@#@一、TextAPublicAttitudesTowardScience理论教学：

@#@6学时@#@1.重点词汇：

@#@@#@Attitude;@#@likely;@#@dowithout;@#@highly;@#@anyway;@#@put/turntheclockback;@#@cutoff;@#@bringabout;@#@moreover;@#@inquire;@#@initiative;@#@slowdown;@#@ensure;@#@informed;@#@atthemoment;@#@intwominds;@#@steady;@#@audience;@#@basis;@#@liein;@#@intermsof;@#@brief;@#@accurate;@#@tend;@#@intheformof;@#@precise;@#@grasp;@#@sufficient;@#@convey;@#@putacross;@#@proportion;@#@fitinto;@#@educate;@#@hence;@#@contact;@#@@#@2.重点语法结构：

@#@@#@

（1）掌握几种基本的构词法@#@（2掌握“asmanyas”和”asmuchas”的用法@#@（3掌握“as+be+P.P.的用法”@#@[教学重点]@#@1.重点词汇与语法结构。

@#@@#@2.如何写说明文@#@3.进行与文章相关的听、说、读、写训练。

@#@@#@[教学难点]@#@1.说明文与记叙文在写作方法上的不同@#@2.掌握掌握“asmanyas”和”asmuchas”的用法@#@二、实践部分（2学时）@#@1、单元作业@#@2、课文中心思想讨论@#@3、写作练习与实践@#@难点：

@#@写作训练：

@#@Howtowriteanexpositoryessay@#@[基本要求]@#@通过学习，了解文章的结构和主旨，掌握文章中出现的重点词汇和语法结构，并通过练习和例句熟练其用法。

@#@@#@ @#@@#@Unit4AmericanDream（8学时）@#@一、TextAAmericanDream理论教学：

@#@6学时@#@1.重点词汇：

@#@turnaway;@#@workout;@#@weekly;@#@cleanup;@#@helpful;@#@dowith;@#@determination;@#@personnel;@#@capacity;@#@turndown;@#@skilled;@#@forsale;@#@wreck;@#@callon;@#@loan;@#@character;@#@discard;@#@confidence;@#@amaze;@#@diet;@#@sendfor;@#@hunt;@#@abandon;@#@property;@#@sometime;@#@sponsor;@#@amuse;@#@approach;@#@passaway;@#@handle;@#@aboveall;@#@create;@#@@#@2.重点语法结构@#@

（1）Euphemism@#@

（2）形容词做主语补足语和宾语补足语@#@[教学重点]@#@1.了解相关的背景知识。

@#@美国梦的介绍。

@#@@#@2.归纳文章的中心大意及课文的写作技巧。

@#@@#@3.进行相关的听、说、读、写训练。

@#@@#@[教学难点]@#@1.重点语法结构。

@#@@#@2.怎样进行人物描写@#@二、实践部分（2学时）@#@1、单元作业@#@2、课文中心思想讨论@#@3、写作练习与实践@#@写作训练：

@#@Howtowriteapersonaldescription@#@[教学目的和要求]@#@通过学习，了解文章的背景知识；@#@掌握文章的重点词汇及语法结构；@#@归纳文章中心大意；@#@学习课文的写作技巧；@#@进行与文章相关的一系列听、说、读、写训练。

@#@@#@Unit5Romance（8学时）@#@一、TextAAValentineStory理论教学：

@#@6学时@#@1.重点词汇：

@#@straighten；@#@makeone’sway;@#@absorb;@#@margin;@#@reflect;@#@thoughtful;@#@previous;@#@locate;@#@correspond;@#@overseas;@#@fertile;@#@takeachance（onsth.）;@#@disgust;@#@schedule;@#@sustain;@#@slim;@#@goone’sway;@#@morethanalittle;@#@thrust;@#@split;@#@keen;@#@longfor;@#@sensible;@#@glow;@#@hesitate;@#@grip;@#@identify;@#@gratefultosb.Forsth.;@#@broaden;@#@inresponseto;@#@@#@2.重点语法结构：

@#@@#@

（1）if引导的条件句@#@

（2）主语+表语、主语+宾语表示伴随的情况@#@（3）一些形容词不在名词前修饰名词的情况@#@3.课文的篇章分析。

@#@@#@[教学重点]@#@1.掌握课文的中心思想及记叙文的写作技巧和修辞手法。

@#@@#@2.掌握重点词汇及语法结构。

@#@@#@3.进行相关的听、说、读、写训练。

@#@@#@[教学难点]@#@1.掌握记叙文的写作技巧和修辞手法。

@#@@#@2.重点语法结构：

@#@主语+表语、主语+宾语表示伴随的情况@#@二、实践部分（2学时）@#@1、单元作业@#@2、课文中心思想讨论@#@3、写作练习与实践@#@写作训练：

@#@Howtowriteanarrative

（2）@#@[教学目的和要求]@#@通过学习，掌握课文的中心思想；@#@掌握记叙文的写作技巧和修辞手法；@#@掌握课文的重点语法及句法结构；@#@进行一系列和课文主题相关的听、说、读、写训练。

@#@@#@Unit6AnimalIntelligence（8学时）@#@一、TextAWhatAnimalsReallyThink理论：

@#@6学时@#@[教学内容]@#@1.重点词汇:

@#@intelligence;@#@controversy;@#@surround;@#@explore;@#@obvious;@#@encounter;@#@reveal;@#@convince;@#@dominant;@#@makeadeal;@#@negotiate;@#@maintain;@#@relieve;@#@undertake;@#@figureout;@#@extend;@#@expand;@#@switch;@#@envy;@#@cooperate;@#@insb.’sinterests;@#@assess;@#@judgment;@#@atfirst;@#@emergency;@#@gowrong;@#@sizeup;@#@release;@#@evidence;@#@deceive;@#@original;@#@givein;@#@underneath;@#@survive;@#@wipeout;@#@@#@2.重点语法结构：

@#@@#@

（1）名词做定语的情况@#@

（2）Onlyto在句首作为强调结果的情况@#@（3）Why+infinitivewithout“to”,Why+not+infinitivewithout“to”@#@3.课文的篇章分析。

@#@@#@[教学重点]@#@1.掌握课文的结构及中心思想。

@#@@#@2.重点词汇与语法结构。

@#@@#@[教学难点]@#@

（1）Onlyto在句首作为强调结果的情况@#@

（2）Why+infinitivewithout“to”,Why+not+infinitivewithout“to”@#@二、实践部分（2学时）@#@1、单元作业@#@2、课文中心思想讨论@#@3、写作练习与实践@#@写作训练：

@#@Learntouseexamplesinessaywriting@#@[基本要求]@#@通过学习，掌握课文的主要思想及课文的篇章结构；@#@掌握课文的重点语法；@#@进行一系列和课文有关的听、说训练。

@#@@#@Unit7Emergency（8学时）@#@一、TextAKidsontheTrack理论教学：

@#@6学时@#@[教学内容]@#@1.重点词汇和表达:

@#@strugglewith;@#@nearby;@#@signal;@#@outoftheway;@#@resume;@#@messaround/about;@#@spot;@#@instant;@#@pullon;@#@withallone’sstrength;@#@explode;@#@sway;@#@flash;@#@leap;@#@grab;@#@crash;@#@reachout;@#@clearof;@#@scrape;@#@punch;@#@horror;@#@upanddown;@#@injure;@#@visible;@#@twist;@#@via;@#@internal;@#@incident;@#@shelter;@#@@#@2.重点语法结构：

@#@@#@

（1）Verb+infinitive,Verb+gerund@#@

（2）with+noun+complement@#@3.课文结构分析：

@#@将TextA分成三段，要求给出每段大意。

@#@@#@[教学重点]@#@1.掌握文章的结构。

@#@@#@2.重点词汇及语法结构。

@#@@#@[教学难点]@#@1.掌握文章的大意及结构。

@#@@#@2.with+noun+complement@#@二、实践部分（2学时）@#@1、单元作业@#@2、课文中心思想讨论@#@3、写作练习与实践@#@写作训练：

@#@WritinginTimeSequence@#@[基本要求]@#@通过学习，掌握练习中提供的作为重点操练的复习词以及常用表达；@#@掌握课文中一些重点句型结构；@#@从整体上把握文章结构。

@#@@#@Unit8CopingwithanEducationalProblem（自学）@#@一、TexAFableoftheLazyTeenager@#@1.重点词汇和表达:

@#@runoutof;@#@handful;@#@inamazement;@#@upset;@#@ignorant;@#@slice;@#@sumup;@#@competewith/against;@#@accumulate;@#@affect;@#@function;@#@idle;@#@jam;@#@breakdown;@#@humble;@#@suggestion;@#@portable;@#@searchfor;@#@luxury;@#@betteroff;@#@scared;@#@wakeup;@#@complex;@#@adequate;@#@decline;@#@acquire;@#@astonish;@#@swear;@#@miracle;@#@faculty;@#@@#@2.重点语法结构：

@#@@#@

（1）wordswithmultiplemeanings@#@

（2）While-clause@#@3.课文结构分析：

@#@将课文分为两个部分，要求学生能归纳每部分的大意。

@#@@#@[教学重点]@#@1.掌握重点词汇与语法结构。

@#@@#@2.课文结构分析。

@#@@#@[教学难点]@#@1.重点语法结构。

@#@@#@2.课文分析。

@#@@#@二、实践部分（2学时）@#@1、单元作业@#@2、课文中心思想讨论@#@3、写作练习与实践@#@写作训练：

@#@WritinginTimeSequence@#@[基本要求]@#@通过学习，掌握重点四级词汇及常用表达；@#@掌握课文中重点语法和句型；@#@从整体上把握文章结构。

@#@@#@大学英语四级辅导（共16学时）@#@按照2006年大学英语四级、六级考试改革后新题型要求及特点，分模块按学生实际情况进行辅导：

@#@@#@一、快速阅读2学时；@#@@#@二、深度阅读（包括15选10）4学时；@#@@#@三、完形填空4学时；@#@@#@四、翻译2学时；@#@@#@五、写作4学时。

@#@@#@【教学方法】@#@1、课文导入，课文相关的背景知识和作者介绍。

@#@@#@2、在课文的学习过程中学习掌握本单元的新词汇，并强化重点词汇的学习。

@#@@#@3、在讲解课文过程中，注重用同义词替换练习、新词汇造句、句子改写等练习，并引导学生对课文中心思想进行概括。

@#@@#@4、启发式教学。

@#@根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习。

@#@@#@5、坚持以学生为中心的教学方法，学生参与课堂教学活动，实现师生互动，活跃课堂氛围，并展开与课文主题相关的课堂讨论。

@#@@#@6、针对课文中的重点难点进行讲解与实践，促进学生对重难点的理解应用。

@#@@#@7、使用多媒体课件优化教学过程。

@#@@#@【考核方式】实行综合考评，期末闭卷笔试考试+平时考查，总分为100分，具体安排为：

@#@形成性评估（40%）（包括：

@#@出勤（10%）+课堂表现（10%）+平时成绩（10%）+期中考试（10%））+期末成绩（60%）@#@【主要参考书目】@#@李荫华等，《大学英语（全新版）综合教程1学生用书》，上海外语教育出版社，2004@#@吴晓真等，《大学英语（全新版）综合教程1教师用书》，上海外语教育出版社，2007@#@CET考试命题研究组，《大学英语四级考试标准预测试卷》，中国国际广播出版社，2009@#@教育部高教室主编，《大学英语教学大纲（修订本）》，高等教育出版社@#@教育部高教室主编，《大学英语教学大纲通用词汇表（1-4级）》，高等教育出版社@#@【有关说明】@#@由于学期中的各种国家节假日放假等客观原因，每学期会有一定的课时影响，教学内容在每学期的进度表上会根据实际情况略有改动，期末考试内容也将随之调整。

@#@@#@【后注】@#@执笔人：

@#@谢瑶日期：

@#@2010年7月@#@审核人：

@#@刘海玲日期：

@#@2010年7月@#@批准人：

@#@日期：

@#@@#@";i:

23;s:

16295:

"《了解我们的学校》参考教案@#@了解我们的学校@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@

（1）通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动。

@#@@#@过程与方法：

@#@

（1）尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。

@#@@#@

（2）在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。

@#@@#@　情感态度与价值观：

@#@

（1）建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@　　

（一）学情分析@#@　　刚刚入学的新生对学校里的一切都很好奇、很陌生，他们对学校开展的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣，但他们的年龄小，胆子小，阻碍了他们对学校的了解。

@#@品德与生活课程是建立在学生的实际生活基础之上的，学生非常喜欢本课程。

@#@考虑到这些后，我向学生征求意见是否可以开展一次学校探秘活动，学生的反应非常强烈，积极要求参加，所以我们就有了今天的这次活动。

@#@@#@　　

（二）物质资料准备@#@　　1.调查探究时所需的记录本、录音机、照相机。

@#@@#@　　2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。

@#@@#@活动时间：

@#@@#@　　3～4课时（包含调查整理的时间）。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@　　

（一）参观活动（初步感知，激发探究兴趣）@#@　　1.让学生说说自己对学校有哪些了解。

@#@@#@　　师：

@#@开学已经快一天了，大家通过做游戏，彼此间有了了解。

@#@那你对咱们学校有什么样的了解呢？

@#@@#@　　生1：

@#@我知道咱们班在一楼，旁边有一班和三班。

@#@@#@　　生2：

@#@上学前爸爸带我来过，我见过校长。

@#@@#@　　生3：

@#@我在操场上看到高年级的同学有的在打排球，有的在玩篮球。

@#@@#@　　生4：

@#@开学典礼上，我们参加了升旗仪式。

@#@@#@　　生5：

@#@我们的操场真大啊，周围还种了许多大树。

@#@@#@　　2.带领学生参观学校。

@#@@#@　　教师带领学生参观一楼到四楼的各个教室，让学生重点认识与他们密切相关的地点，如厕所、食堂、教师的办公室。

@#@@#@　　3.教师让学生原路返回，并在回去的路上看看自己还有哪些新的发现。

@#@@#@　　师：

@#@这次参观你有什么发现？

@#@@#@　　生1：

@#@我们学校真大啊，有许多的教室。

@#@@#@　　生2：

@#@我在回来的路上看到了电脑教室、音乐教室。

@#@@#@　　……@#@　　师：

@#@看来你们对学校有了初步的了解，你们想不想更进一步地了解一下呢？

@#@@#@　　生：

@#@想！

@#@@#@　　4.请学生想一想，自己还想了解哪些情况（专用教室、学校活动、教师、食堂等）。

@#@@#@　　师：

@#@那你还想了解咱们学校的哪些情况呢？

@#@@#@　　生1：

@#@我还想了解食堂每天怎么会做出这么多的饭。

@#@@#@　　生2：

@#@二年级的同学戴红领巾，我们什么时候才可以戴?

@#@@#@　　生3：

@#@高年级的哥哥姐姐可以升国旗，我们为什么不可以升国旗?

@#@@#@　　生4：

@#@别的年级可以到电脑室上课，我们为什么不去呢?

@#@@#@　　……@#@　　

（二）探究准备（合理安排，制定调查计划）@#@　　1.指导学生按他们想了解的内容，如食堂、学校活动、教师、各专用教室等来划分小组，每组选出组长。

@#@@#@　　2.讨论并设计调查计划（包括要到什么地方调查、调查谁、打算提什么问题等）。

@#@@#@　　这是学生第一次讨论设计调查计划，教师根据每组的调查内容进行提示、指导。

@#@如指导调查食堂情况的学生时，教师发现他们的家中有录音机，便建议他们采用录音的方式进行调查，引导他们设计调查的问题。

@#@对各组的调查形式和所提问题及调查地点，教师做到了心中有数。

@#@@#@　　3.集中提示：

@#@调查时，我们应注意什么？

@#@@#@　　生1：

@#@走廊里应右侧通行。

@#@@#@　　生2：

@#@不大声喧哗，注意文明礼貌。

@#@@#@　　生3：

@#@留心观察，做好记录。

@#@@#@　　生4：

@#@说话要大方。

@#@@#@　　……　@#@　　（三）学校探秘活动（分工合作，实施调查计划）@#@　　由于这是入学以来的第一次探究活动，学生不熟悉学校里的情况，所以教师利用品德与生活课和午休的时间跟随每个小组进行调查活动指导。

@#@学生经常在调查时忘记了记录、拍照、录音，教师在旁边可用手势提示或直接帮助他们拍照。

@#@每去一个专用教室时，教师都让学生在记录本上记下教室的位置，以便汇报时讲给其他同学听。

@#@为了证明自己亲自到了所要调查的地方，教师引导学生将自己做的小名片送给那里的教师，或者请被调查的教师或者在学校里服务的人为自己签个名。

@#@同时提醒学生注意在走廊里活动的纪律和文明礼貌。

@#@@#@　　1.调查食堂。

@#@@#@　　教师带领学生来到我们班对面的食堂进行参观采访，学生看到许多叔叔阿姨在各自忙碌着，有的学生很有礼貌地向他们打招呼，教师给予了及时的表扬，其他学生马上效仿。

@#@教师请食堂的负责人带领这些学生参观食堂的操作间、储藏室、面包房。

@#@学生看到许多自己熟悉的蔬菜时，调查问题接踵而来。

@#@当他们要动手去帮忙时，教师先表扬他们的这种助人为乐的行为，同时告诉学生在没有洗手的情况下，是不能随便去摸食品和餐具的，要讲究饮食卫生。

@#@一个学生冷不防地打了个喷嚏，教师告诉他打喷嚏时最好捂住鼻子和嘴，这样会减少落在食物上的飞沫。

@#@@#@　　2.调查专用教室。

@#@@#@教师带这组学生去了一楼的图书室，三楼的音乐室、语音室，四楼的电脑室。

@#@由于每个专用教室比较分散，所以这个组的同学每到一处，就要在本上标出它在几楼哪个班级的旁边，以便下次再去能够找到。

@#@学生看到许多电脑后，把自己要问的问题抛到脑后了，教师就在旁边提醒他们，如“你想不想问问电脑老师，电脑室有几台电脑”。

@#@@#@　　3.调查周围的教师办公室、校长室。

@#@@#@　　当这组学生来到校长室采访时，紧张得忘了说什么，教师赶忙提醒他们与校长打招呼，并从旁提醒他们：

@#@“你们有什么问题要请校长解答？

@#@”学生经教师的提示，便将自己事先想好的问题一一说了出来，如“我们学校成立几年了？

@#@”“学校有多大？

@#@”“有多少老师？

@#@”还有的学生问：

@#@“为什么每个班级的墙上都挂着一面国旗？

@#@”@#@　　这组学生来到三楼办公室时，教师鼓励他们勇敢地与这里的老师打招呼，并向这里的教师介绍自己。

@#@一位同学看到六年级的教师正在批改作业，便好奇地问：

@#@“您批改这么多的作业累不累啊？

@#@”教师告诉他只要同学们学习有进步，教师就不觉得很辛苦。

@#@@#@　　4.调查学校的活动。

@#@@#@　　大队部――大队辅导员热情地向学生介绍大队旗、小队旗、雏鹰誓言以及少先队的一些知识。

@#@@#@　　生：

@#@大队部是干什么的地方？

@#@@#@　　师：

@#@它是辅导员老师和大队委员商量事情以及放置各种大队部用品的地方。

@#@@#@　　生：

@#@我们什么时候也能当升旗手？

@#@@#@　　师：

@#@等你们成为一名光荣的少先队员后，你们就有机会做小旗手了。

@#@@#@　　生：

@#@我们为什么不能戴红领巾？

@#@@#@　　师：

@#@你们刚入学，对学校里的学习生活还不熟，经过一年的学习，你们在各方面都会有进步，到那时，你们就可以戴上红领巾了。

@#@@#@　　体育组――学生向体育教师了解学校的体育活动情况。

@#@@#@　　生：

@#@我看到操场上一些高年级的同学在骑独轮车，我们为什么不能骑？

@#@@#@　　师：

@#@你们个子矮，腿不够长，等你们到了四五年级时，个子长高了，老师就欢迎你们来参加。

@#@@#@　　生：

@#@咱们学校每年要搞哪些体育活动？

@#@@#@　　师：

@#@这学期我们要进行秋季运动会、长跑比赛、跳绳比赛和踢毽子比赛。

@#@下学期我们还要开展春季运动会、队列比赛等体育活动。

@#@@#@　　生：

@#@听妈妈说，上学了我就可以参加各种体育运动队了，是这样吗？

@#@@#@　　师：

@#@是的，我们学校有篮球队、排球队……等你们适应了学校的学习生活后，你们就可以报名参加了。

@#@我们只要坚持锻炼，就会有健康的身体。

@#@@#@　　（四）整理探究结果（小组合作，整理搜集到的信息）@#@　　1.引导学生分组将调查的资料进行整理汇总。

@#@@#@　　师：

@#@每个探秘小队都对自己想要了解的对象进行了调查，现在你们就在组内互相说说你们到那里看到的、听到的情况。

@#@@#@　　学生进行交流，教师分别到各组进行指导，帮助学生回忆。

@#@@#@　　2.每组的采访内容不同，使用的工具不同，教师有针对性地指导学生设计汇报形式，如采用图片交流（照片、图画、地形图）、小品演示、宣传介绍等形式。

@#@@#@　　（五）交流探究结果@#@　　1.分组用自己喜欢的方式介绍调查探究活动中了解的情况和自己的感受。

@#@@#@　　师：

@#@经过调查、整理，每个组已经掌握了许多有关咱们学校的情况，现在我们要介绍给大家。

@#@哪个探秘小队先来汇报?

@#@@#@　　

（1）调查食堂的小队。

@#@@#@　　生1：

@#@我们是第一探秘小队，我们调查的是食堂的情况。

@#@@#@　　生2：

@#@我了解到了食堂为什么不做大鱼大肉，因为天天吃大鱼大肉对身体不好，我们应吃营养配餐。

@#@@#@　　生3：

@#@我看到了食堂还分出了储藏室、面包房。

@#@@#@　　生4：

@#@我现在给大家放一段我的采访录音。

@#@（用随身听播放采访录音。

@#@）@#@　　生5（出示路线图）：

@#@这是我画的去食堂的路线图，如果你们想到那里去，对照这张图就能找到。

@#@@#@　　生6（出示画好的画）：

@#@我看到了食堂的叔叔正在拿大铲子炒菜，阿姨正在分饭。

@#@@#@　　师：

@#@这张画是谁画的？

@#@@#@　　生6：

@#@是我妈妈帮我画的。

@#@@#@　　师：

@#@你妈妈真好，这么支持你的调查工作。

@#@我知道咱们班有许多同学的家长非常关心我们的每一次活动，使得我们的活动能顺利进行，我们应向所有关心我们的家长表示感谢。

@#@@#@　　师：

@#@经过他们小组的细致采访，我对咱们学校的食堂有了很深的印象，同时我发现他们组的同学不仅观察仔细，也很关心为我们服务的叔叔阿姨。

@#@@#@　　

（2）调查各专用教室的小队。

@#@@#@　　生：

@#@我们小队是调查专用教室的。

@#@我们采用表演的形式来汇报。

@#@@#@　　（4名同学扮演被采访的教师，有电脑室的教师、语音室的教师、音乐室的教师、图书室的教师，以下为表演的过程。

@#@）@#@　　A．电脑室@#@　　生：

@#@老师，我想问问你，我们学校有几台电脑？

@#@　　@#@　　师：

@#@我们学校现在有两个电脑室，有29台电脑。

@#@再过一段时间，我们学校要新建一个大的电脑室，到时候电脑会增加到40台。

@#@@#@　　生：

@#@那新电脑室在哪儿？

@#@@#@　　师：

@#@新电脑室就是原来的自然室。

@#@@#@　　生：

@#@老师，我们一年级的学生为什么不上电脑课？

@#@@#@　　师：

@#@由于咱们学校电脑少，教室有限，所以你们暂时不能上，等将来新电脑室建好了，我想学校就会安排你们上电脑课了。

@#@@#@　　B．音乐室@#@　　生：

@#@老师，我想问您，音乐室都放什么乐器？

@#@@#@　　师：

@#@各种鼓、打击乐器、音乐挂图……@#@　　生：

@#@老师，音乐组有哪些活动我们一年级同学可以参加？

@#@@#@　　师：

@#@合唱队、舞蹈队。

@#@@#@　　生：

@#@我们为什么不能参加鼓号队？

@#@@#@　　师：

@#@这个鼓太重你们提不动，你试试。

@#@（一个学生表演台鼓，表情很是费劲。

@#@）@#@　　师：

@#@肺活量大，才能吹号，而你们的肺活量小，所以你们现在不能参加，等你们上四年级时，老师一定选你们。

@#@@#@C．语音室@#@　　生：

@#@老师，语音室是干什么用的？

@#@@#@　　师：

@#@语音室是同学们上英语课时练习听力和口语用的。

@#@@#@　　生1：

@#@语音老师带我们参观了语音室，语音室很大，有好多的机器，老师还向我们介绍了每台机器上的按钮的作用。

@#@@#@　　生2：

@#@我发现语音室没有电线，老师告诉我电线都在地板下，这样同学们就不会触电了。

@#@@#@　　师：

@#@我记得王茂祺同学还戴上了耳麦，能不能给大家说说当时的感受?

@#@@#@　　生：

@#@我当时把耳麦戴上后，听不见同学说的话，只听见老师放的英语。

@#@我感觉耳朵像罩了个袋子。

@#@@#@　　D．图书室（学生采用出示照片、图画的介绍形式）@#@　　生1：

@#@这是图书室的老师，她叫李红，也是英语老师。

@#@这张照片是图书室的老师正在向我们介绍图书。

@#@@#@　　生2：

@#@我们学校图书室里有2万多本图书，同学们只要到图书室办个借书证，就可以借书了。

@#@@#@　　生3：

@#@我来补充。

@#@我们每次可借两本书，可以看10天。

@#@@#@　　生4：

@#@图书室的图书按A类、B类、C类……来分的。

@#@@#@　　师：

@#@你们知道咱们一年级一般借哪一类的书吗？

@#@@#@　　学生们忽视了这个问题，都不知道。

@#@@#@　　师：

@#@我来告诉你们，我们在T类中就可以找到我们想看的童话书。

@#@在这里我要告诉你们一个好消息，明年我们的校园网建好后，我们就可以上网借书了。

@#@@#@　　全体学生都很高兴，一个劲儿地鼓掌。

@#@@#@　　（3）调查校长室、教师办公室的小队。

@#@（汇报略）@#@　　（4）调查学校的各项活动的小队。

@#@（汇报略）@#@　　2.学生交流自己对学校的希望，并提建议。

@#@@#@　　师：

@#@经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干。

@#@@#@　　师：

@#@既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好。

@#@根据调查，你们对学校还有哪些新的想法？

@#@可以先自己想想，再说给周围的同学听听。

@#@@#@　　学生互相说自己的想法。

@#@如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园，种一些他们爱吃的蔬菜和水果；@#@有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室，下雨天时他们可以到那里去玩。

@#@学生们纷纷说出了自己的设想，有的要求很实际，有的暂时不能实现。

@#@@#@　　师：

@#@同学们的想法很好，看来你们真的很关心学校。

@#@我们的想法能否实现呢?

@#@我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里，请她为我们解答，好吗？

@#@@#@　　生：

@#@好。

@#@@#@　　（六）制作学校图册@#@　　1.教师将调查整理好的图画、文字、照片装订起来，制成介绍学校的图册，并让学生为图册起名字并设计封面。

@#@@#@　　学生们起的名字很多，为了鼓励他们的参与热情，教师把这些名字都写在封面上，作为他们这本图册的题目。

@#@@#@　　2.让学生将制作好的图册轮流带回家介绍给父母看。

@#@@#@　　师：

@#@如果今后你们对学校还有哪些新发现或新想法，我们都可以用写信、拍照、画画的方式记录下来，充实到我们的图册中。

@#@@#@";i:

24;s:

20882:

"《数字音频制作》课程教学大纲@#@《数字音频制作》课程教学大纲@#@一、课程基本信息@#@课程代码：

@#@18120044@#@课程名称：

@#@数字音频制作@#@英文名称：

@#@DigitalAudioProduce@#@课程类别：

@#@专业限选@#@学时：

@#@64学时@#@学　　分：

@#@4学分@#@适用对象:

@#@广播电视编导@#@考核方式：

@#@课程设计@#@先修课程：

@#@电视音乐音响，非线性编辑技术@#@二、课程简介@#@《数字音频制作》是一门理论结合实践较为紧密的课程。

@#@课程主要讲述音频数字化技术，以及利用数字化音频技术解决声音录制，声音剪辑等问题。

@#@要求学生掌握数字化音频制作的能力，适应当前影视创作的时代需求。

@#@本课程在整个专业课程体系中安排在高年级，要求学生有一定的声音基础知识储备，和非线性编辑能力。

@#@@#@DigitalAudioProduceisacombinationoftheoryandpractice.Thecoursemainlyfocusesonaudiodigitaltechnology,andutilizesdigitalaudiotechnologytosolveproblemssuchassoundrecordingandsoundediting.Studentsarerequiredtomastertheabilityofdigitalaudioproduction,inordertoadapttothedemandoffilmandtelevisionproduction.Thiscourseisarrangedinthehighergradesinthewholeprofessionalcurriculumsystem,whichrequiresstudentstohaveknowledgeaboutsoundtheoryandnon-lineareditingability.@#@ @#@@#@三、课程性质与教学目的@#@《数字音频制作》是广播电视编导专业的限选专业课。

@#@本课程主要培养学生在音频方面的制作、编辑能力。

@#@熟悉掌握专业的音频工作站构建，了解音乐编辑、广播剧、故事片、动画片等作品的音频剪辑技巧，帮助学生具备基本搭建数字音频工作站的能力，掌握简单的数字音频制作技术，扩展学生在数字音频制作方面的实践能力。

@#@培养学生在实践中的反思、探索能力。

@#@@#@四、教学内容及要求@#@第一章数字音频制作基础@#@

（一）目的与要求@#@1.熟悉数字音频技术相关基础知识@#@2.掌握数字音频工作站的组成@#@3.了解声卡的知识@#@@#@

（二）教学内容@#@第一节数字音频工作站@#@1.主要内容@#@

（1）DAW的构成@#@

（2）软件构成@#@（3）声卡/音频接口@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）数字音频工作站（DigitalAudioWorkstation，简称DAW）是一种用来处理、交换音频信息的计算机系统。

@#@@#@

（2）DAW的构成包括硬件构成与软件构成。

@#@@#@3.问题与应用@#@

（1）DAW中的选用设备主要指哪些设备？

@#@@#@

（2）声卡的技术参数有哪些？

@#@@#@第二节数字音频基础知识@#@1.主要内容@#@

（1）数字信号与模拟信号@#@

（2）采样@#@（3）量化@#@（4）编码@#@（5）音频压缩@#@（6）常见的音频格式@#@（7）音频格式的转换@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）在时间（或空间）和幅度上都是连续的信号称为模拟信号（analogsignal）。

@#@@#@

（2）在时间和幅度都用离散的数字表示的信号就称为数字信号（digitalsignal）。

@#@@#@（3）采样是指将时间轴上连续的信号每隔一定的时间间隔抽取出一个信号的幅度样本，把连续的模拟量用一个个离散的点表示出来，使其成为时间上离散的脉冲序列。

@#@@#@（4）量化是将采样后离散信号的幅度用二进制数表示出来的过程。

@#@@#@（5）把采样和量化后的信号转换成数字编码脉冲的过程称为编码。

@#@@#@3.问题与应用@#@阐述模拟信号到数字信号的转换过程和步骤。

@#@@#@（三）课后练习@#@自己试着编配一套数字音频工作站。

@#@要求所有设备需要品牌介绍与基本性能介绍。

@#@@#@（四）教学方法与手段@#@课堂讲授实验演示@#@第二章AUDITTION基本操作@#@

（一）目的与要求@#@1.掌握Audition基础操作，@#@2.完成相关练习@#@@#@

（二）教学内容@#@第一节Audition的介绍@#@1.主要内容@#@

（1）Audition的由来@#@

（2）最新版Audition的功能@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）AdobeAudition的前身为CoolEditPro。

@#@@#@

（2）AdobeAudition第一版于2003年8月18日发布。

@#@@#@第二节认识Audition的操作界面@#@1.主要内容@#@

（1）标题栏@#@

（2）菜单栏@#@（3）工具栏@#@（4）浮动面板@#@（5）编辑器@#@（6）新建、删除与重置工作区@#@（7）管理音频操作面板@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）9个菜单栏的不同功能@#@

（2）工具栏的主要功能@#@3.问题与应用@#@

（1）工作区域的操作@#@

（2）单轨与多轨的区别@#@第三节Audition的设置@#@1.主要内容@#@

（1）设置软件工作环境@#@

（2）快捷键设置@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）工作环境包括工作区域的位置，颜色等@#@

（2）I/O设置、声卡设置@#@3.问题与应用@#@

（1）设置舒适的个人工作环境@#@

（2）设置符合个人工作习惯的快捷键@#@第四节：

@#@Audition的音频操作@#@1.主要内容@#@

（1）新建项目工程@#@

（2）打开音频文件@#@（3）保存选中的音频部分@#@（4）导入音频文件@#@（5）放大与缩小音频振幅@#@（6）放大与缩小音频时间@#@（7）导出音频文件@#@（8）变速变调@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）项目文件的格式为.sesx@#@

（2）M、S、R分别代表哑音、独听、录音预备@#@（3）变速与变调的关系@#@3.问题与应用@#@

（1）运用Audition完成基本的音频剪辑@#@

（2）正确理解振幅、时间等效果@#@（三）实践环节@#@利用剪辑工具对音频文件进行剪辑。

@#@@#@聆听歌曲《我和我的祖国》，此段音乐由A1＋A2＋B＋A3形式组成．@#@1.找出这四个部分，并剪切出来．@#@2.将顺序变为A2＋B＋A1＋A3的形式．@#@3.改变顺序后的音乐导出为ＭＰ３格式，采样为44.1kHz，量化位数为16bit．@#@（四）教学方法与手段@#@课堂讲授实验演示课堂练习@#@第三章Nuendo操作练习@#@

（一）目的与要求@#@1.掌握nuendo基础操作@#@2.完成相关练习@#@@#@

（二）教学内容@#@第一节Nuendo的介绍@#@1.主要内容@#@

（1）Nuendo的产家介绍@#@

（2）Nuendo的安装@#@2.基本概念与知识@#@

（1）Nuendo是德国STEINBERG公司推出的对于专业音乐制作，多媒体制作，音频编辑，VST开发处理技术的软件。

@#@@#@

（2）第一次启动Nuendo，软件会要求对系统资源进行检查。

@#@@#@3.问题与应用@#@了解Nuendo不同版本的安装方法。

@#@@#@第二节认识Nuendo的操作界面@#@1.主要内容@#@

（1）新建项目工程@#@

（2）音轨@#@（3）介绍操作界面@#@（4）保存项目工程@#@（5）文件导入及操作@#@（6）文件导出@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）传送带@#@

（2）.npr与.cpr的区别@#@（3）立体声与单声道@#@3.问题与应用@#@

（1）使用Nuendo完成项目工程的建立，文件的保存等。

@#@@#@

（2）音轨的类型有哪些？

@#@@#@第三节文件的其他操作@#@1.主要内容@#@

（1）改变音量@#@

（2）如何使用选择工具@#@（3）剪切，粘贴等@#@（4）剪刀工具@#@（5）胶水工具@#@（6）淡入淡出效果设置@#@（7）画笔工具@#@（8）播放工具@#@（9）变速变调@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）音量与分贝@#@

（2）淡入淡出@#@（3）变速变调@#@3.问题与应用@#@

（1）改变音频音量的方法有哪些？

@#@@#@

（2）使用工具对音频文件进行选择、剪切、粘贴、淡变、变调等操作。

@#@@#@@#@（三）课后练习@#@1.以“学号后两位+姓名“新建nuendo项目工程。

@#@@#@2.将音乐1、2、3导入项目工程，分别位于不同的轨道。

@#@@#@3.将音轨1、2、3分别命名为音乐1、2、3.@#@4.对音乐1进行收缩不变调处理，将其时长缩为16秒。

@#@@#@5.将音乐2中人声演唱的部分使用剪刀工具剪切出来，用橡皮擦工具删除其他伴奏的音频块。

@#@@#@6.使用画笔工具，对音乐3进行音量处理，要求音量忽高忽低。

@#@@#@7.新建1条立体声音频轨，命名为”合并”。

@#@@#@8.将音乐1、音乐2、音乐3复制到合并轨上，依次首尾相连，使用胶水工具将他们黏贴成一个音频块。

@#@@#@9.对音频块的前10秒进行淡入处理，对音频块的后10秒进行淡出处理。

@#@@#@10.单独导出合并音轨上的音频块。

@#@要求格式为mp3,44.1kHz,128kbit。

@#@命名为学号后两位数字。

@#@@#@11.将导出的音频文件以及项目工程发送到practice1234@@#@（四）教学方法与手段@#@课堂讲授实验演示选择的声音剪辑案例能够提升学生的音乐审美能力@#@第四章广播剧制作简介和剧本指导@#@

（一）目的与要求@#@1.熟悉广播剧的发展历史@#@2.掌握广播剧的特点@#@3.指导学生完成广播剧剧本@#@@#@

（二）教学内容@#@第一节广播剧的特点@#@1.主要内容@#@

（1）广播剧的定义@#@

（2）历史事件@#@（3）广播剧的性质@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）广播剧供广播电台播送的戏剧作品。

@#@@#@

（2）广播剧是一种纯粹的听觉艺术。

@#@@#@第二节广播剧的声音元素@#@1.主要内容@#@

（1）语言@#@

（2）音乐@#@（3）音响效果@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）语言分为叙述性语言和表现性语言。

@#@@#@

（2）音乐包括专门为剧作谱写的主题音、插曲、伴奏乐曲，或者从现有的音乐资料中剪辑得到的。

@#@@#@（3）音响效果可以实录、效果录音资料、拟音。

@#@@#@第三节广播剧的创办与发展@#@1.主要内容@#@

（1）广播剧最初产生于英国@#@

（2）广播剧发展的黄金时期@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）世界上第一个广播剧《危险》诞生于英国。

@#@@#@

（2）整个80年代是广播剧发展的黄金时期。

@#@介绍中国广播剧的发展，尤其是其中产生了重大社会意义的广播剧作品。

@#@@#@第四节广播剧的剧本指导@#@1.自己创作广播剧剧本@#@2.提供给学生参考，可以使用他人的剧本@#@@#@（三）实践环节@#@讨论各组的剧本准备情况，完成剧本的选定。

@#@@#@（四）教学方法与手段@#@课堂讲授实验演示@#@第五章广播剧录音@#@

（一）目的与要求@#@1.掌握录音棚设备及系统@#@2.掌握广播剧录音技巧@#@@#@

（二）教学内容@#@第一节分组情况@#@第二节讲述内容@#@1.主要内容@#@

（1）录音棚、控制室的声学特点@#@

（2）传声器使用及技巧、注意事项@#@（3）调音台使用及技巧、注意事项@#@（4）与系统的连接@#@（5）音箱的使用@#@（6）录音棚系统的连接顺序@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）声学特性@#@

（2）录音棚系统@#@3.问题与应用@#@了解录音棚的设备及系统特点，为广播剧录音奠定理论基础。

@#@@#@第三节广播剧的录音@#@1.主要内容@#@

（1）单人录音@#@

（2）多人录音@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）录音的技巧@#@

（2）录音演员的配合@#@3.问题与应用@#@掌握录音技巧，完成广播剧录音。

@#@@#@（三）实践环节@#@广播剧作品的选择，要求能够体现对于社会的关注和思考的题材。

@#@分阶段进行录制，并掌握声音的表现方式。

@#@完成广播剧的录制，及素材整理。

@#@@#@（四）教学方法与手段@#@课堂讲授实验演示@#@第六章广播剧剪辑@#@

（一）目的与要求@#@1.掌握广播剧的剪辑技巧@#@2.完成广播剧剪辑作品@#@@#@

（二）教学内容@#@第一节解决广播剧录音问题@#@第二节广播剧剪辑元素@#@1.主要内容@#@

（1）语言剪辑@#@

（2）添加音乐、音效@#@（3）调整整体音量@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）杂音@#@

（2）音量@#@3.问题与应用@#@掌握语言剪辑的技巧，完成广播剧剪辑。

@#@@#@第三节广播剧效果制作@#@1.主要内容@#@

（1）均衡器分类@#@

（2）均衡器的作用@#@（3）对主要频段的影响@#@（4）均衡器的参数设置@#@（5）其他类型的均衡器@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）均衡器（Equalizer，简称EQ），是一种可以分别调节各种频率成分电信号放大量的电子设备。

@#@@#@

（2）均衡的参数内容包括频段、频点、增益和品质因数Q值等。

@#@@#@3.问题与应用@#@了解均衡器的类型以及技巧，使用均衡器完成特殊效果。

@#@@#@@#@（三）课后练习@#@广播剧作业要求：

@#@@#@1.要求广播剧具备完整的声音元素。

@#@@#@2.输出音频格式为mp3或wav，44.1kHz，16bit。

@#@@#@3.命名：

@#@作品名+制作者（学号后两位+姓名）@#@4.另外需提交一张工程文件全屏图片。

@#@命名同上。

@#@@#@（四）教学方法与手段@#@课堂讲授实验演示@#@第七章动画片制作简介@#@

（一）目的与要求@#@1.了解动画片制作的步骤@#@2.掌握动画片的拟音介绍@#@3.掌握动画片声音制作的关键@#@@#@

（二）教学内容@#@第一节一部动画片的诞生过程@#@第二节动画片的声音元素@#@1.主要内容@#@

（1）角色语言@#@

（2）音乐@#@（3）音响@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）硬效果@#@

（2）拟音音效@#@（3）背景效果@#@（4）电子音效@#@（5）声音设计效果@#@3.问题与应用@#@了解动画片声音元素，为动画片声音创作提供理论基础。

@#@@#@第三节动画片中的拟音@#@1.主要内容@#@

（1）拟音发展的历史@#@

（2）拟音师@#@（3）著名拟音师@#@2.基本概念与知识点@#@拟音师负责在后期模拟做出影片所需的各种声音，使用的材料往往都非常简单。

@#@@#@3.问题与应用@#@拟音工作在整个动画片声音创作中的作用。

@#@@#@@#@（三）课后练习@#@1.动画片中的音效设计，需要考虑那些音效类型？

@#@@#@2.拟音，通常是针对哪种类型的音效？

@#@@#@3.思考个人对于拟音师工作的感想，作为一种影视工作门类，他的意义有哪些？

@#@（激发学生的思考）@#@（四）教学方法与手段@#@课堂讲授实验演示@#@第八章动画片声音制作@#@

（一）目的与要求@#@1.掌握动画片的配音@#@2.熟悉动画片的拟音@#@@#@

（二）教学内容@#@第一节动画片声音制作前准备@#@1.主要内容@#@

（1）分组上课@#@

（2）动画片配音片段@#@（3）复习录音棚录音系统@#@2.基本概念与知识点@#@录音棚系统@#@3.问题与应用@#@为动画片声音制作做好充分的前期准备。

@#@@#@第二节对白配音@#@1.主要内容@#@

（1）前期准备@#@

（2）录音注意事项@#@2.基本概念与知识点@#@带有画面的配音技巧@#@3.问题与应用@#@运用录音技巧，完成动画片对白配置。

@#@@#@第三节拟音@#@1.主要内容@#@

（1）选择需要拟音的音效，并做好标记。

@#@@#@

（2）拟音道具的准备和拟音动作的到位。

@#@@#@2.基本概念与知识点@#@拟音技巧@#@3.问题与应用@#@运用拟音技巧，完成动画片音效拟音。

@#@完成拟音工作的探索，鼓励学生进行声音制作的创新。

@#@@#@（三）课后练习@#@完成动画片片段的配音和拟音，并整理好素材，为剪辑作准备。

@#@@#@（四）教学方法与手段@#@课堂讲授实验演示@#@ @#@@#@第九章动画片声音剪辑@#@

（一）目的与要求@#@1.掌握动画片的剪辑操作@#@2.完成本组的动画片作品@#@@#@

（二）教学内容@#@第一节动画片语言剪辑技巧@#@1.主要内容@#@

（1）配音对齐画面@#@

（2）配音滞后于画面的处理@#@（3）分轨进行制作@#@（4）语言特效的处理@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）同步@#@

（2）分轨@#@3.问题与应用@#@运用语言剪辑技巧，完成动画片语言剪辑。

@#@@#@第二节如何加入混响器@#@1.主要内容@#@

（1）混响器定义@#@

（2）混响器使用原理@#@（3）混响器参数设置@#@（4）混响器的作用@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）混响器的使用原理@#@

（2）混响器的参数@#@3.问题与应用@#@

（1）混响器的应用与均衡器有什么区别？

@#@@#@

（2）混响器的效果适用于什么场合？

@#@@#@第三节动画片动效处理及案例演示@#@1.主要内容@#@

（1）案例处理方案讨论@#@

（2）案例操作演示@#@2.基本概念与知识点@#@动效处理的技巧@#@3.问题与应用@#@运用案例中学习到的技巧，运用于各组的动画作品动效处理。

@#@@#@第四节动画片环境声制作及案例演示@#@1.主要内容@#@

（1）案例处理方案讨论@#@

（2）案例操作演示@#@2.基本概念与知识点@#@环境声制作的技巧@#@3.问题与应用@#@运用案例中学习到的技巧，运用于各组的动画作品的环境声处理。

@#@@#@第五节动画片音乐制作及案例演示@#@1.主要内容@#@

（1）案例处理方案讨论@#@

（2）案例操作演示@#@2.基本概念与知识点@#@音乐使用的技巧@#@3.问题与应用@#@运用案例中学习到的技巧，运用于各组的动画作品音乐处理。

@#@@#@（三）实践环节@#@5-6人组成小组，完成《飞屋环游记》动画片片段的录制与剪辑。

@#@动画片制作要求：

@#@@#@1.请为动画片录制对白和动效。

@#@@#@2.请每人单独在工程文件上为动画片添加音效、环境音响和音乐。

@#@@#@3.期末各组提交一份DVD光盘。

@#@@#@（四）教学方法与手段@#@课堂讲授实验演示。

@#@讨论在动画作品的声音剪辑环节为什么要对参考视频有严格要求？

@#@@#@第十章故事片声音剪辑@#@

（一）目的与要求@#@1.掌握故事片的剪辑操作@#@2.完成故事片的声音制作@#@@#@

（二）教学内容@#@第一节故事片语言剪辑技巧@#@1.主要内容@#@

（1）语言与画面的同步@#@

（2）声音补录的需求@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）补录@#@

（2）角色分类@#@3.问题与应用@#@运用语言剪辑技巧，完成故事片语言剪辑。

@#@@#@第二节如何使用降噪器@#@1.主要内容@#@

（1）降噪器定义@#@

（2）降噪器使用原理@#@（3）降噪器参数设置@#@（4）降噪器的作用@#@2.基本概念与知识点@#@

（1）降噪器的使用原理@#@

（2）降噪器的参数@#@3.问题与应用@#@

（1）降噪器的应用场合有哪些？

@#@@#@

（2）采样降噪的原理是什么？

@#@@#@第三节故事片的环境音响处理及案例演示@#@1.主要内容@#@

（1）案例处理方案讨论@#@

（2）案例操作演示@#@2.基本概念与知识点@#@环境音响处理的技巧@#@3.问题与应用@#@运用案例中学习到的技巧，完成故事片中的环境音响。

@#@@#@第四节故事片音乐制作及案例演示@#@1.主要内容@#@

（1）案例处理方案讨论@#@

（2）案例操作演示@#@2.基本概念与知识点@#@音乐使用的技巧@#@3.问题与应用@#@运用案例中学习到的技巧，完成故事片的音乐处理。

@#@@#@（三）实践环节@#@根据所给的素材完成故事片的声音补录与剪辑。

@#@制作要求：

@#@@#@1.声音元素要完整，声音干净清晰。

@#@@#@2.请每人单独在工程文件上为故事片添加音效、环境音响和音乐。

@#@@#@3.提交最终的声音与画面合成的片段。

@#@@#@（四）教学方法与手段@#@课堂讲授实验演示讨论：

@#@故事片的声音剪辑与前面做的动画片声音剪辑和广播剧声音剪辑的异同点有哪些？

@#@@#@ @#@@#@五、各教学环节学时分配@#@教学环节@#@教学时数@#@课程内容@#@讲@#@课@#@习@#@题@#@课@#@讨@#@论@#@课@#@实验@#@其他教学环节@#@小@#@计@#@第一章数字音频制作基础@#@4@#@第二章AUDITTION基本操作@#@1@#@1@#@3@#@第三章Nuendo操作练习@#@1@#@1@#@3@#@第四章广播剧制作简介和剧本指导@#@1@#@1@#@3@#@第五章广播剧录音@#@4@#@7@#@第六章广播剧剪辑@#@2@#@2@#@2@#@第七章动画片制作简介@#@2@#@2@#@第八章动画片声音制作@#@3@#@5@#@第九章动画片声音剪辑@#@2@#@2@#@2@#@第十章故事片声音剪辑@#@3@#@2@#@5@#@合计@#@23@#@9@#@32@#@六、推荐教材和教学参考资源@#@1.张新贤，徐晶晶.数字音频制作实践（1版）.北京：

@#@中国广播电视出版社，2008年@#@2.华天.Audition/Cubase/Nuendo音频处理与音乐制作高手真经（1版）.北京：

@#@中国铁道出版社，2014年@#@3.胡泽，雷伟.计算机数字音频工作站（1版）.北京：

@#@中国广播电视出版社，2005年@#@4.[美]TomlinsonHolman.数字影像声音制作（1版）.王珏译.北京：

@#@人民邮电出版社2009年@#@5.王玉琴.动画声音创作（1版）.北京：

@#@北京联合出版公司，2015年@#@ @#@@#@七、其他说明@#@本课程大纲执行时根据授课班级的实际情况进行调整。

@#@@#@";i:

25;s:

11416:

"《植树问题》教案@#@植树问题@#@指导思想与理论依据@#@在本节课中我主要采取“自主探索”的教学法，整节课从探索到练习都充分突出了学生的主体性，积极引发学生自主参与，使学生感受到数学的奥秘和解决问题所获得成功的快乐。

@#@@#@教学背景分析@#@一、教材分析@#@“植树问题”是人教版四年级数学下册第八单元《数学广角》中的内容，教材将植树问题分为几个层次，有两端都栽、两端不栽、以及环形、方阵问题等。

@#@这节课是教材117页的内容，其目的是向学生渗透一些重要的数学思想方法。

@#@教材通过现实生活中的一些常见的实际问题，让学生从中发现规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。

@#@@#@2、学生分析@#@“植树问题”对于学生来说理解起来是有一定的难度的，学生现阶段对于将一条线段按照一定的长度等分成若干段可以熟练的掌握和运用，所以本节课书记就是从这个点上激起学生的认知冲突展开教学。

@#@@#@教学目标@#@一、知识目标@#@1、学生借助画图发现“植树问题”的规律，建立数学模型，形成解决问题的策略。

@#@@#@2、学生利用简单的例子验证复杂问题的过程，渗透化繁为简的数学思想。

@#@@#@二、能力目标@#@经历探究、建模、用模的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力。

@#@@#@3、情感目标@#@感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

@#@@#@4、教学重点@#@学生积极参与探索并发现“植树问题”的解题规律，建立数学模型。

@#@@#@5、教学难点@#@运用“植树问题”发现的规律解决实际问题。

@#@@#@6、教学准备@#@课件、直尺@#@教学过程与教学资源设计@#@教学过程：

@#@@#@1、谈话导入@#@师：

@#@孩子们这节课你们需要动手、动脑才能完成，你们有信心吗？

@#@像老师这样伸出你的一只手，你能看到数字几？

@#@@#@生：

@#@5@#@师：

@#@你还能看到其他的数字吗？

@#@@#@生：

@#@4@#@师：

@#@（指一生）请你数给大家看一看，4在哪里？

@#@（生数）对呀，在我们手上有4个空，这个空在数学上我们叫它“间隔”（板书：

@#@间隔）@#@师：

@#@每两个相邻的手指之间都有一个这样的间隔，其实生活中许多事物之间都有间隔（课件出示）你能找生活中的间隔吗？

@#@什么和什么之间有间隔？

@#@@#@师：

@#@这些间隔都是能看见的，现在你们听听，你发现间隔了吗？

@#@@#@生：

@#@钟声和钟声之间有间隔。

@#@@#@师：

@#@间隔是我们的身边随处可见很有研究的价值，今天这节课我们就一起来研究与间隔有关的数学问题---植树问题。

@#@（板书：

@#@植树问题）@#@2、探究新知@#@1、出示例题，加强对数学信息的理解。

@#@@#@师：

@#@好了同学们请看大屏幕一起齐读题目。

@#@@#@生：

@#@齐读“在全长1000米的路的一边植树，要求每隔5米种一棵树（两端都栽）。

@#@一共需要多少棵树苗？

@#@”@#@师：

@#@从题目中，你发现了那些数学信息？

@#@要解决什么问题？

@#@@#@生：

@#@这条路全长1000米，在这条路的一边植树，每隔5米种一棵树，两端都栽。

@#@求一共需要多少棵树苗？

@#@@#@师：

@#@“一边植树”是什么意思？

@#@@#@生：

@#@一路有两边，现在只种其中一边。

@#@@#@师：

@#@你是这个意思吗？

@#@“隔5米种一棵树”是什么意思？

@#@@#@生：

@#@树与树之间相隔5米。

@#@@#@师：

@#@你的意思是这样的，是吗？

@#@第一棵与第二棵之间的距离是？

@#@第二棵与第三棵的距离是？

@#@这样依次种下去！

@#@（课件演示）@#@师：

@#@“两端都栽”是什么意思？

@#@@#@生：

@#@“两端都栽”就是开头种一棵，末尾种一棵。

@#@@#@2、尝试列式，激起认知冲突。

@#@@#@师：

@#@这道题的意思明确了，你能尝试列式解决这个问题吗？

@#@请完成在作业本上，为了节省时间，可以不写答案。

@#@（请不同做法的学生上台板演自己的算式并解决。

@#@）@#@学情预设：

@#@生1：

@#@1000÷@#@5=200@#@生2：

@#@1000÷@#@5=200200－1=199（棵）@#@生3：

@#@1000÷@#@5=200200＋1=201（棵）@#@师：

@#@咱班同学大致就有这几种做法，这几种做法有什么相同的地方？

@#@100÷@#@5（用彩笔画出）@#@师：

@#@来我们先理解一下这个算是的意思，1000表示什么？

@#@@#@生：

@#@全长（板书：

@#@全长）@#@师：

@#@5表示什么？

@#@@#@生：

@#@每隔5米种一棵。

@#@@#@师：

@#@也就是树与树之间的间隔长度（间隔）@#@师：

@#@1000÷@#@5=200算的是什么？

@#@@#@生：

@#@间隔数（板书：

@#@间隔数）@#@师：

@#@对，求到了1000米里面200个5米，也就是200个什么？

@#@@#@生：

@#@间隔@#@师：

@#@也就是间隔数@#@师：

@#@来我们一起来看一看这几个答案，认为200棵的同学也就是认为在两端都栽的情况下棵数=间隔数，201棵的就是认为棵数比间隔数多1，202棵的就是认为棵数比间隔数多2.@#@3、小组活动：

@#@探究两端都栽时，间隔数与棵数之间的关系。

@#@@#@师：

@#@看来我们现在急需要弄明白的是两端种树时，间隔数与棵数之间究竟有怎样的关系？

@#@有没有比较直观简洁的方法来寻找他们之间的规律？

@#@@#@生：

@#@线段图@#@师：

@#@画线段图的确直观又简洁。

@#@@#@师：

@#@那我们就采纳这个同学的建议，大家试着画图研究吧！

@#@@#@4、汇报交流（学生展示）：

@#@@#@师：

@#@你分出了几个间隔？

@#@栽了多少棵树？

@#@你发现了什么？

@#@（学生上台展示讲解，老师根据学生回答简单记录）又分出间隔不同的同学吗？

@#@@#@师：

@#@刚才我们用不同的间隔数的线段图，都证明了一个什么规律？

@#@@#@生：

@#@两端都栽时棵数比间隔数多1.@#@师：

@#@所以在两端都在的情况下棵数与段数之间有什么关系？

@#@（板书）@#@5、解决问题@#@师：

@#@我们再回过头来看看刚才哪种方法才是正确的，请不对的孩子修正过来。

@#@@#@6、类推“两端都不种树”和“一端种树、一端不种树”的情况。

@#@@#@

（1）师：

@#@刚才我们研究了两端都栽的植树情况，生活中还有这样的两种情况，我们一起去看看。

@#@（课件出示）如果在路的某一端有障碍物，比如说房子，那现在的指数情况就变成了只栽一端（板书：

@#@只栽一端）如果像这样两端都有房子就变成了两端都不栽。

@#@（板书：

@#@两端都不栽）@#@师：

@#@这两种情况下棵数与间隔数又有怎样的关系呢？

@#@你能用自己想的办法找出他们的关系吗？

@#@动手吧！

@#@@#@（学生汇报，老师板书）@#@7、小结规律@#@通过刚才同学们的研究很快发现了沿线段植树有几种情况？

@#@每种情况下棵数与间隔数之间的关系你明白吗？

@#@那跟你的同桌互相说说吧！

@#@@#@3、基础练习@#@你发现的规律的规律能解决植树问题吗？

@#@@#@沿240米长的公路一侧植树（只栽一端）（两端都栽）（两端都不栽）每隔6米种一棵，一共中了多少棵？

@#@@#@4、应用植树问题模型解决实际问题@#@师：

@#@其实植树问题的方法不光能解决植树问题，还能解决生活中的实际问题，我们来试试吧！

@#@@#@

（1）在全长2000米的街道两旁安装路灯（两端都装），每隔50米安装一座，一共要安装多少做路灯？

@#@（独立完成集体订正）@#@

（2）公交3号线行驶全线一共有13个车站，相邻两个车站大约还2千米，公交3号线一共长多少千米？

@#@@#@（3）把一段木头平均分成5段，每锯下一段需要8分钟，锯完一共需要多长时间？

@#@@#@五、总结@#@通过今天的学习你有哪些收获？

@#@@#@

（1）圆形花坛问题：

@#@圆形花坛的一周长是24米，如果沿着这一圈每隔2米摆一盆花，一共需要摆多少盆花？

@#@@#@师：

@#@在圆形花坛摆花，和我们今天的植树问题有什么联系呢？

@#@请带着这个问题回去思考。

@#@@#@学习效果评价设计@#@整节课注重学生的知识生长点，向学生渗透复杂问题从简单入手的思想，条理清晰、层次分明、浅显易懂，始终围绕重点内容进行难点的突破，注重借助图形帮助学生理解建构知识，在教学过程中，我时刻对数形结合意识的渗透，创设能够激发学生共鸣的情景熟悉的事物，引发学生兴趣，产生共鸣，激发探索欲望。

@#@@#@教学设计特色说明与教学反思@#@“植树问题”是新课程标准实验教材四年级下册的内容，本课安排“植树问题”的目的在于向学生渗透复杂问题从简单入手的思想，学生借助实物或画图发现“植树问题”的规律，建立数学模型，是学生感悟到应用数学模型解题所带来的便利，使学生有更多的机会从周围的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，体验到数学的魅力。

@#@本课的教学，并非只是让学生熟练解决与植树问题相类似的实际问题，而是把解决指数问题作为渗透数学思想方法的一个学习支点，借助内容的教学发展学生的思维，提高学生一定的思维能力。

@#@@#@反思整个教学过程，我认为这节课整体是成功的。

@#@@#@首先把握住学生的知识生长点，设计流畅简单易懂。

@#@@#@整节课设计创设情境使学生明确要学习的内容，基于学生实际情况他们现阶段对于将一条线段按照一定的长度等分成若干段可以熟练的掌握和运用，激起他们的认知冲突引出本节课的重难点“棵数与间隔数之间究竟有怎样的关心呢？

@#@”来展开探索，让学生动脑，动手反复验证，最终得出结论，让学生在开放的情境中，突现知识的起点，从而用一一的思想方法让学生理解多1少1的原因，建立起深刻、整体的表象，提炼出植树问题的解决方法，整节课条理清晰、层次分明、浅显易懂、始终围绕重点内容进行难点的突破。

@#@@#@其次，注重实践体验探究。

@#@@#@教学中我创设了情景，向学生提供多次体验的机会，注重借助图形帮助学生理解建构知识。

@#@在教学过程中，我时刻对数形结合意识的渗透，把整个分析、思考、解决问题的全过程展示出来，让学生经历这个过程并从中学习一些解决问题的方法与策略。

@#@@#@这节课也有很多不足之处，比如：

@#@在向学生渗透化繁为简的思想时虽然做了这方面的考虑以及相应的设计，但是没有给学生留下深刻的印象。

@#@有意义的学习是学生在具体情境中体验自主建构，体验和建构是学生学习的关键，体验是建构的基础，没有体验，建构就没有意义，体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。

@#@设计中，虽然创设了情景，但一次的体验不能达到继续建构学习的水平。

@#@@#@";i:

26;s:

14067:

"3hdc丙烯聚合催化剂在高抗冲牌号聚丙烯生产中的应用@#@HDC丙烯聚合催化剂在高抗冲牌号聚丙烯生产中的应用@#@荣峻峰乔丙臣张文平@#@（石油化工科学研究院催化剂北京奥达分公司）@#@1前言@#@HDC型球形聚丙烯催化剂是石油化工科学研究院研究开发的第四代高效球型聚丙烯催化剂，适用于Spheripol工艺。

@#@2002年4月HDC催化剂首次在国内单线生产规模最大的茂名乙烯170kt/a环管聚丙烯装置上进行连续工业应用试，验并获得成功。

@#@2003年4月再次进行连续工业应用，正常运转了20天，生产过程平稳。

@#@试生产了三种均聚牌号的聚丙烯：

@#@T30S，Z30S及V30G，共7500吨，全部为企标优等品。

@#@HDC催化剂表现出活性高，等规度高且可调节，氢调性能好等特点。

@#@2004年3月进行了无规共聚的工业应用试验，生产出无规共聚牌号EP3T56F树脂2700吨，产品全部达到了优等品的要求。

@#@2005年4月进行气相共聚工业应用试验，生产出抗冲共聚牌号EPC30R-H树脂，产品为企标优等品。

@#@HDC催化剂在生产高抗冲牌号聚丙烯时表现出优越的性能，催化剂后延活性较高，聚合物细分少，目前茂名170kt/a环管装置上基本全部采用HDC催化剂生产高抗冲牌号产品。

@#@工业试验的结果表明，HDC催化剂完全适合在环管反应器上应用，性能优异。

@#@@#@2HDC催化剂的主要性能@#@2.1HDC催化剂的制备工艺与基本物性@#@与大多数现有技术中的球形高效催化剂一样，HDC球形催化剂的制备工艺主要分两个步骤：

@#@氯化镁醇合物球形载体的制备和催化剂的制备，其特色与创造性主要体现在球形氯化镁醇合物载体的制备工艺及载体的物相结构上。

@#@1994年HDC球形催化剂的相关技术申请了首项国家发明专利，并获授权（ZL94102813.5），随后又陆续申请了相关发明专利3项（ZL97112005.6，ZL98101246.9，ZL00132120.X）。

@#@侵权分析表明：

@#@HDC催化剂制备技术具有自主知识产权，可以避免侵权问题，可以在环管聚丙烯装置上推广应用。

@#@@#@HDC催化剂形态的好坏主要取决于载体制备的好坏。

@#@HDC催化剂的载体制备采用高速乳化分散－急冷成球法，既将氯化镁醇合物在乳化介质中高速分散形成乳液后，快速转移入低温溶剂中固化成型而获得大小均匀的球形载体。

@#@载体的形态、成分、结构决定了最终催化剂的性能。

@#@@#@ @#@@#@图1HDC催化剂的载体形貌@#@HDC催化剂的基本物性见表1：

@#@@#@表1HDC球型催化剂的物性指标@#@催化剂@#@催化剂组成/w％@#@比表面/m2.g-1@#@孔体积@#@/ml.g-1@#@外观@#@钛@#@镁@#@氯@#@酯@#@HDC@#@2.5-2.9@#@17-20@#@50-60@#@13-16@#@250-350@#@0.35@#@紫褐色@#@进口剂@#@2.03@#@19.4@#@53.7@#@12.5@#@358@#@0.35@#@黄褐色@#@从上表的结果可以看出：

@#@HDC催化剂与进口催化剂的主要物化性能相近。

@#@@#@2.2HDC催化剂的主要催化性能@#@2.2.1Al/Ti比的影响@#@在HDC催化剂的聚合过程中，Al/Ti比对催化剂的活性和聚合物的等规度有较大的影响。

@#@图2为实验室小试评价时Al/Ti比对HDC催化剂的活性和聚合物的等规度的影响规律。

@#@催化剂的活性随Al/Ti比的增加而增加，达到最大值后则逐渐下降。

@#@聚合物的等规度受Al/Ti比变化的影响较小。

@#@@#@图2Al/Ti比对HDC催化剂活性和聚合物的等规度的影响@#@2.2.2聚合时间的影响@#@表2为实验室小试评价时HDC催化剂在不同聚合时间下活性与等规度的变化规律。

@#@从表中数据可以看出：

@#@随着时间的延长，HDC催化剂的活性呈现先上升后下降的趋势，超过3小时后，活性下降较多，聚合物的堆密度呈现上升趋势，等规度变化不大。

@#@@#@表2聚合时间对催化性能的影响@#@聚合时间/h@#@单位产量/104g.g-1@#@活性/104g.g-1.h-1@#@堆密度/g.ml-1@#@等规度/%@#@1@#@29.0@#@29.0@#@0.46@#@98.8@#@2@#@85.0@#@42.5@#@0.46@#@98.7@#@3@#@92.5@#@30.8@#@0.46@#@99.1@#@6@#@99.0@#@16.5@#@0.50@#@99.1@#@聚合条件：

@#@液相本体聚合，Al/Ti=300,Al/Si=7.5@#@2.2.3氢调敏感性@#@图3HDC催化剂的氢调敏感性@#@图3为HDC催化剂在EXXON实验室液相本体聚合的氢调与产物熔体流动速率之间的关系，同时显示了不同给电子体的影响。

@#@结果表明：

@#@HDC催化剂具有较高的氢调敏感性。

@#@@#@2.2.4乙－丙嵌断共聚@#@HDC催化剂的高活性及长寿命更适合于共聚反应，表3的实验室结果表明其在乙烯－丙烯嵌断共聚时，共聚物产出率随乙烯含量的增加而提高，说明了具有明显的共聚单体效应，此催化剂可生产乙丙共聚物。

@#@@#@表3HDC催化剂的乙丙共聚性能@#@编号@#@HDC用量@#@/mg@#@均聚时间@#@/min@#@共聚时间@#@/min@#@产量@#@/g@#@乙烯含量@#@w％@#@堆密度@#@g.ml-1@#@1@#@8.0@#@60@#@40@#@355@#@12.5@#@0.41@#@2@#@8.0@#@60@#@60@#@442@#@22.4@#@0.42@#@3@#@8.0@#@60@#@50@#@374@#@17.9@#@0.42@#@聚合条件：

@#@液相本体聚合，Al/Ti=300,Al/Si=7.5@#@3HDC催化剂在茂名17万吨/年环管装置上的工业应用@#@HDC催化剂在茂名17万吨/年环管装置上生产的主要产品如下：

@#@@#@表4HDC催化剂生产的聚丙烯牌号@#@产品类别@#@主要产品牌号@#@均聚物@#@T30S，MPHM160，Z30S@#@无规共聚物@#@EP3T56F，BOPP膜料，透明聚丙烯，流延膜专用料@#@高抗冲共聚物@#@ERS30R，EPC30R-H，EPT30R，HHPx系列@#@目前茂名17万吨装置上全部生产共聚牌号产品，基本全部使用HDC催化剂。

@#@@#@3.1HDC催化剂用于EP3T56F的生产@#@3.1.1主要控制参数@#@聚合系统控制参数如下表：

@#@@#@表5工业使用主要工艺参数@#@项目名称@#@单位@#@指标@#@实际值@#@D201温度@#@℃@#@10@#@15@#@R200温度@#@℃@#@20@#@20.0@#@R201/202温度@#@℃@#@70@#@70@#@环管密度@#@Kg/m3@#@580-600@#@590-595@#@环管压力@#@MPa@#@3.3-3.4@#@3.35@#@为确认试用HDC催化剂的反应活性，车间计算D108罐催化剂的下降量与产量的对应关系，用实际生产来确认其活性，计算出在生产EP3T56时的活性为33.7kg.PP／gCat，相对其它的催化剂活性稍高。

@#@@#@3.1.2粉料质量指标@#@表6为HDC催化剂生产的粉料的灰分：

@#@@#@表6HDC催化剂生产的粉料的灰分@#@日期@#@项目@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@灰分/ppm@#@128@#@112@#@147@#@108@#@142@#@从表中可以看出，HDC催化剂的灰分能满足小于200ppm的要求。

@#@@#@表7为HDC催化剂生产的聚丙烯粉料的筛份数据。

@#@从中可以看出用HDC催化剂生产的EP3T56F牌号时，筛分较好。

@#@@#@表7HDC催化剂生产的EP3T56F产品的筛分数据@#@结果@#@催化剂@#@EP3T56F粒度分布（％）@#@8目@#@20目@#@40目@#@60目@#@100目@#@200目@#@底盘@#@FT－4S@#@14.0@#@72.5@#@10.3@#@2.4@#@0.7@#@0.1@#@0@#@HDC@#@17.9@#@77.6@#@3.9@#@0.5@#@0.1@#@0@#@0@#@3.1.3氢调性能@#@表8为试产聚丙烯产品所加的H2量，从中可看出HDC催化剂有较好的H2调性能，与其它催化剂相当。

@#@@#@表8HDC催化剂的H2调性能@#@结果@#@催化剂@#@R201@#@/ppm@#@R202@#@/ppm@#@粉料MI@#@/g.10min-1@#@FT－4S@#@410-460@#@800-930@#@2.5-3.5@#@HDC@#@400-460@#@800-950@#@2.5-3.5@#@3.1.4产品质量情况@#@表9为各批次的EP3T56F产品的质量性能值：

@#@@#@表9HDC催化剂生产的EP3T56F产品的质量@#@批号@#@清洁度@#@/个.Kg-1@#@MI@#@g/10min@#@悬臂梁冲击强度/J.m-1@#@拉伸屈服强度/Mpa@#@等规度@#@/％@#@鱼眼0.7-1.5mm@#@/N.M-2@#@鱼眼0.2-0.7mm@#@/N.M-2@#@产品等级@#@200403110130@#@0@#@3.17@#@70@#@33@#@97.2@#@11@#@75@#@优等品@#@200403120131@#@0@#@3.01@#@70@#@34@#@97@#@19@#@64@#@优等品@#@200403120132@#@0@#@3.15@#@71@#@34@#@96.7@#@29@#@128@#@优等品@#@200403130133@#@0@#@2.94@#@72@#@34@#@96.8@#@27@#@181@#@优等品@#@200403140135@#@0@#@3.15@#@67@#@34@#@96.9@#@13@#@64@#@优等品@#@200403150136@#@0@#@3.14@#@70@#@34@#@97@#@8@#@43@#@优等品@#@优等品指标@#@≤5@#@3.0±@#@0.2@#@≥39@#@≥31@#@≥94@#@≤30@#@≤300@#@从表9可以看出，HDC催化剂生产的EP3T56F牌号的产品都达到了优等品的要求，说明HDC催化剂生产的无规共聚聚丙烯是能满足质量要求的。

@#@@#@3.2HDC在抗冲共聚聚牌号PP生产的工业应用@#@3.2.1EPC30R-H的生产@#@EPC30R-H是聚丙烯车间生产气相产品的主要牌号之一，车间生产该产品经验丰富。

@#@所以，车间按配制进口催化剂一样的方法和浓度，配制国产HDC催化剂。

@#@@#@3.2.2EPC30R-H生产工艺条件@#@

（1）催化剂配制@#@项目@#@D106温度/℃@#@油/脂比例@#@催化剂浓度/w%@#@压力@#@条件@#@80/10@#@2/1@#@20@#@氮封压力@#@

（2）环管反应器条件@#@项目@#@R201/202的密度/kg/m3@#@R200温度@#@/℃@#@R200压力@#@/MPa@#@R201/202温度/℃@#@R201/202压力/MPa@#@条件@#@550±@#@50@#@18±@#@6@#@3.4±@#@0.15@#@68±@#@4@#@3.4±@#@0.15@#@（3）环管反应器的物流比@#@项目@#@R201的Teal/C3/kg.t-1@#@Teal/Donor@#@Atmer163/TEAL@#@AIC201/202/10-6@#@条件@#@0.18@#@3.5-4@#@0.4-0.6@#@1800±@#@500@#@（4）气相反应器条件@#@AIC403@#@PIC403@#@/MPa@#@TIC401@#@/℃@#@产品乙烯含量@#@w％@#@0.3-0.5@#@1.0-1.3@#@75-85@#@6-9@#@（5）D301、干燥器的条件@#@项目@#@D301压力@#@/MPa@#@D301温度@#@/℃@#@D502温度@#@/℃@#@条件@#@1.7±@#@0.2@#@75±@#@5@#@70±@#@2@#@（6）挤压机控制参数@#@2段筒体温度/℃@#@3段筒体温度/℃@#@4段筒体温度/℃@#@5段筒体温度/℃@#@切粒水温度/℃@#@180-200@#@220±@#@20@#@220±@#@20@#@220±@#@20@#@65-75@#@为确定实际生产的催化剂活性，车间根据实际生产情况跟踪D108罐活塞刻度值的24小时下降量，以DCS中产量计算值为计算依据计算出实际生产中催化剂的活性为34.5kgPP/gcat（进口催化剂生产气相抗冲产品活性为28kgPP/gcat，DQ-Ⅲ催化剂生产气相抗冲产品活性为32.5kgPP/gcat）。

@#@@#@3.2.3EPC30R-H生产中控质量情况@#@3.2.3.1颗粒分布情况@#@表10为HDC催化剂生产的聚丙烯粉料的筛份数据，从中可看出用HDC催化剂生产EPC30R-H牌号时，筛份基本和进口催化剂MC-M1相当，且T501、T502塔细粉较DQ催化剂少，但还是有少量的细粉，400#在正常生产试出料比较顺畅，操作顺利。

@#@@#@表10聚丙烯颗粒分布@#@结果@#@项目@#@产品粒度分布w/%@#@8目@#@20目@#@40目@#@60目@#@100目@#@200目@#@底盘@#@2月25日@#@11.9@#@75.9@#@10.9@#@1.2@#@0.1@#@0@#@0@#@3.2.3.2氢调性能@#@表11为生产EPC30R-H牌号的聚丙烯产品所加的H2量，从中可看出HDC催化剂有较好的H2调性能，与进口催化剂相当。

@#@@#@表11HDC催化剂的氢调性能@#@项目@#@牌号@#@R201@#@/10-6@#@R202@#@/10-6@#@粉料MI@#@/g.10min-1@#@EPC30R-H@#@1800±@#@500@#@1800±@#@500@#@8-10@#@3.2.3.3产品质量情况@#@表12各批次的产品的质量性能值@#@牌号@#@ @#@@#@项目@#@单位@#@优等品指标@#@产品批号@#@30089@#@50093@#@60095@#@70097@#@80098@#@清洁度@#@个.kg@#@≤5@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@等规度@#@%@#@≥96@#@96.5@#@96.8@#@96.4@#@96.2@#@96.4@#@MI@#@g.10min-1@#@9±@#@1@#@8.6@#@8.7@#@8.6@#@9.5@#@9.7@#@洛氏硬度@#@R@#@≥85@#@92@#@89@#@89@#@92@#@92@#@挠曲模量@#@MPa@#@≥1100@#@1116@#@1111@#@1103@#@1143@#@1124@#@热变形温度@#@℃@#@实测@#@84.3@#@76.5@#@77.5@#@75.3@#@77.5@#@拉伸强度@#@MPa@#@≥25@#@25@#@25@#@25@#@26@#@25@#@悬臂梁冲击强度@#@J.m-1@#@≥90@#@134@#@113@#@124@#@106@#@107@#@从表12可以看出，HDC催化剂所生产的EPC30R-H牌号的产品质量全部达到优级品的范围。

@#@说明HDC催化剂生产的聚丙烯产品是能满足优级品质量要求的。

@#@@#@3.2.2HHP6的生产@#@HHP6为茂名石化分公司开发的高抗冲牌号产品，该产品全部供应广州本田汽车做保险杠、仪表盘，其生产难度大，催化剂不仅要保证从环管反应器出来的均聚物融融指数达到50～60g/min，气相共聚阶段的MFR达到28～31g/min，而且还还要提高气相反应釜共聚物中的乙烯含量（12％以上）@#@表13HHP6的性能@#@分析项目@#@标准@#@实际分析结果@#@清洁度（个/Kg）@#@≤5@#@0@#@MFR（g/10min）@#@25~31@#@29.2@#@拉伸屈服强度（MPa）@#@实测@#@26@#@悬臂梁冲击强度（23℃,J/m）@#@实测@#@71.9@#@挠曲模量（MPa）@#@实测@#@1152@#@热变形温度（℃）@#@实测@#@104.7@#@洛氏硬度（R）@#@实测@#@92@#@HDC催化剂在生产高乙烯含量聚丙烯牌号时表现出优异性能，具有生产过程中共聚性能好，聚合物细分少等特点，聚合物乙烯含量可达14～16％，产品性能达到优级品指标。

@#@@#@根据HDC催化剂在装置上的应用情况并结合不同聚合物的产品特性，其部分工业控制操作参数如下表：

@#@@#@表14HDC催化剂在环管装置上的部分操作参数@#@项目名称@#@单位@#@HDC控制指标@#@R201环管密度@#@Kg/m3@#@515～525@#@R202环管密度@#@Kg/m3@#@525～535@#@TEAL/C3=@#@Kg/t@#@0.15-0.25@#@TEAL/donor@#@Kg/kg@#@2.0-3.5@#@H2/C2=@#@Kg/kg@#@视产品牌号@#@C2=/C3=＋C2=@#@Kg/kg@#@视产品牌号@#@4结论@#@

（1）HDC球形高效聚丙烯催化剂的制备具有创新性，已获国内专利授权，侵权分析表明，该催化剂具有自主知识产权。

@#@HDC催化剂具有较好的动力学行为，活性高、定向性好、氢调敏感性好、共聚性能优良。

@#@@#@

（2）HDC聚丙烯催化剂可以在环管反应器工业装置上应用，生产过程平稳，并能与其他催化剂平稳切换使用。

@#@@#@（3）HDC聚丙烯催化剂在环管反应器工业装置上应用时表现出活性高，等规度高且可调节，同时有较好的氢调性能等特点。

@#@@#@（4）HDC聚丙烯催化剂在生产共聚牌号的各种聚丙烯树脂时性能优异，在茂名17万吨/年装置上长年平稳运行，树脂性能均达到优级品指标。

@#@@#@";i:

27;s:

6683:

"07汉语拼音zcs之教材分析@#@07汉语拼音（zcs）之教材分析@#@文章摘要:

@#@本文章的主要内容是关于07汉语拼音（zcs）之教材分析_课堂实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

@#@@#@ @#@@#@7zcs@#@ @#@@#@一、教材简说@#@ @#@@#@本课包括四部分内容。

@#@@#@ @#@@#@第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及它们的四声，每个声母配有一幅图。

@#@第一幅图是一个小女孩在黑板上写字，写的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩写的字母“z”提示z的形。

@#@第二幅图用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形状提示c的形。

@#@第三幅图是一条正在吐丝的蚕，吐丝的“丝”提示s、si的音，蚕的形状和蚕吐出的丝的形状提示s的形。

@#@@#@ @#@@#@第二部分是声母z、c、s和单韵母ɑ、e、u的拼音练习以及三拼音练习。

@#@@#@ @#@@#@第三部分是z、c、s的书写格式。

@#@@#@ @#@@#@第四部分是认读字词，配有图画和一首儿歌。

@#@@#@ @#@@#@z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读、认字是本课教学的重点，z、c、s的发音是难点。

@#@@#@ @#@@#@二、学习目标@#@ @#@@#@1．学会z、c、s3个声母，读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@ @#@@#@2．能准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。

@#@@#@ @#@@#@3．学会zi、ci、si3个整体认读音节，会读它们的四声。

@#@@#@ @#@@#@4．认识5个生字，会读儿歌。

@#@@#@ @#@@#@三、教学建议@#@ @#@@#@

（一）字母教学@#@ @#@@#@学生发z、c、s的音有一定困难，可以充分利用图，让学生先看图说说看到了什么，在说话过程中，教师及时引导读准“字”“刺”“丝”的音，在具体的语言环境中初步感知z、c、s的读音。

@#@然后教师讲解发音部位和发音方法，特别强调舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背，提醒学生注意不要咬着舌尖发音。

@#@教师要做好示范，让学生反复练习，掌握发音要领。

@#@@#@ @#@@#@教学字母的形，要充分利用图，还可以用口诀记忆：

@#@“小2z，半圆c，半个8字就是s。

@#@”@#@ @#@@#@

（二）整体认读音节教学@#@ @#@@#@整体认读音节前面已出现过。

@#@教学zi、ci、si的读音时，只需告诉学生，把字母z、c、s的音读长些、响亮些就是zi、ci、si的音。

@#@可以对比着发音：

@#@z—zi，c—ci，s—si，体会字母和整体认读音节发音的相同和不同处。

@#@还要让学生知道，整体认读音节zi、ci、si是直接用来给汉字注音的，韵母i在这里不读“衣”，不能用来与声母拼读，要整体识记。

@#@整体认读音节的四声练习要打乱顺序读，反复练习。

@#@结合四声练习，告诉学生标调时要去掉i上面的点。

@#@@#@ @#@@#@（三）拼音练习@#@ @#@@#@让学生运用所学的拼音方法，自己练习拼读，然后指名拼读，同学评议，教师指点。

@#@重点练习zuo、cuo、suo三个三拼音节。

@#@最后利用本课的情境图，练习带调拼读音节。

@#@@#@ @#@@#@（四）书写指导@#@ @#@@#@z、c、s三个声母都是一笔写成。

@#@着重指导写s，它是从右上起笔，先向左半圆，再向右半圆，像阿拉伯数字8的半边，要写正，不能歪。

@#@@#@ @#@@#@（五）认读字词，读儿歌@#@ @#@@#@本课要认的五个生字在儿歌里都可以找到，教学时要利用语言环境帮助学生认字。

@#@可按以下步骤进行。

@#@@#@ @#@@#@1．巩固音节，拼读zu&@#@ograve;@#@、cu&@#@ograve;@#@，在老师指导下读通儿歌。

@#@@#@ @#@@#@2．学生画出生字读读，启发质疑。

@#@如，题目上怎么有标点符号？

@#@“了”的音节为什么不同？

@#@“一”的调号怎么不一样？

@#@@#@ @#@@#@3．师生共同释疑。

@#@

（1）题目是打比方说的，不是真的过桥。

@#@

（2）“了”有两种读音，一种读le，这课生字读le，“对了、错了、过了桥”都读le，另一种读liǎo，拼音字母以后会学到，现在可先记住读liǎo，过不了的“了”。

@#@（3）“一”的声调会随着后一个字的声调而变化（不必讲具体），朗读时要按所标的声调读。

@#@@#@ @#@@#@4．教认生字，注意读准三拼音“做、过”，区别“了、乐”的音和义。

@#@@#@ @#@@#@5．引导学生找一找儿歌中学过的音节，比一比，谁找得准，谁拼读得好。

@#@@#@ @#@@#@6．熟读儿歌。

@#@@#@ @#@@#@（六）扩展活动@#@ @#@@#@1．学生回家做声母z、c、s的卡片，并读给家里人听。

@#@@#@ @#@@#@2．读一读，比一比。

@#@@#@ @#@@#@z—zic—cis—si@#@ @#@@#@zi—zɑci—cusi—se@#@ @#@@#@3．数一数，今天你在数学课上过了几座桥。

@#@@#@ @#@@#@（七）教学时间@#@ @#@@#@教学本课可用3课时。

@#@@#@ @#@@#@四、教学设计举例@#@ @#@@#@片断：

@#@书写指导@#@ @#@@#@1．跟老师一起书空。

@#@观察z、c、s在四线格中的位置，说说发现了什么（都占中格）。

@#@@#@ @#@@#@2．在课本上描红，注意笔顺和写字姿势。

@#@@#@ @#@@#@3．在自己本子上写两遍，一定把声母的“家”找对。

@#@@#@ @#@@#@4．鼓励学生展示自己写的字母。

@#@@#@ @#@@#@5．同桌或自选伙伴交换看一看，比一比谁写得好。

@#@@#@ @#@@#@6．老师巡视、观察、听同学们议论。

@#@@#@ @#@@#@7．请写得好的学生在黑板上写一写，让大家欣赏。

@#@@#@ @#@@#@8．美美地读一读漂亮的字母。

@#@@#@ @#@@#@五、资料袋@#@ @#@@#@z、c、s的发音方法发z时，舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。

@#@c的发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。

@#@发s时，舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。

@#@@#@ @#@@#@z、c、s都是舌尖平伸发音，因而也叫平舌音。

@#@@#@ @#@@#@儿歌@#@ @#@@#@紫色树，紫色花，@#@ @#@@#@紫花开了结紫瓜，@#@ @#@@#@紫瓜柄上长小刺，@#@ @#@@#@紫瓜里面装芝麻。

@#@@#@ @#@@#@@#@内容概括：

@#@这篇介绍了关于07汉语拼音（zcs之教材分析,zcs，希望对你有帮助！

@#@@#@";i:

28;s:

14797:

"11规则甲类大副复习资料之第二节船舶浮性解析@#@第二节船舶浮性@#@1．当船舶仅有横倾时，平均吃水为（）。

@#@@#@A．船首两舷平均吃水@#@B．船尾两舷平均吃水@#@C．船中两舷平均吃水@#@D．以上均可@#@2．船舶纵倾前后，重力和浮力（），浮心位置（）。

@#@@#@A．大小相等；@#@不变@#@B．大小不等；@#@不变@#@C．大小相等；@#@改变@#@D．大小不等；@#@改变@#@3．船舶横倾前后，重力和浮力（），浮心位置（）。

@#@@#@A．大小相等；@#@不变@#@B．大小不等；@#@改变@#@C．大小相等；@#@改变@#@D．大小不等；@#@不变@#@4．船舶受外力作用发生纵倾前后的重力（），重心位置（）。

@#@@#@A．相等；@#@不变@#@B．相等；@#@改变@#@C．不等；@#@改变@#@D．不等；@#@不变@#@5．船舶受外力作用发生横倾前后的重力（），重心横坐标（）。

@#@@#@A．相等；@#@不变@#@B．相等；@#@改变@#@C．不等；@#@改变@#@D．不等；@#@不变@#@6．根据定义，船舶实际平均吃水比其型平均吃水大（）。

@#@@#@A．平板龙骨厚度@#@B．船壳板厚度@#@C．干舷甲板厚度@#@D．间舱甲板厚度@#@7．平均型吃水是指在船舶中线面上，从正浮水线沿垂直于基平面的方向量到龙骨板（）的垂直距离。

@#@@#@A．上边缘@#@B．中心@#@C．下边缘@#@D．视具体情况而定@#@8．当（）时，船舶首尾平均吃水等于等容吃水。

@#@@#@A．尾倾且漂心在船中前@#@B．尾倾且漂心在船中后@#@C．尾倾且漂心在船中@#@D．以上都有可能@#@9．当船舶有纵倾和横倾时，平均吃水为（）。

@#@@#@A．首中尾的平均吃水加漂心修正@#@B．首尾的平均吃水加漂心修正@#@C．左右舷的六面平均吃水加漂心修正@#@D．左舷首中尾的平均吃水加漂心修正@#@10．以下（）措施有利于提高夜间观测吃水的精度。

@#@@#@A．利用强力照明设备@#@B．水面撒轻物@#@C．投小石击起浪花@#@D．以上均是@#@11．某轮首、中、尾的吃水分别是：

@#@6.45m，6.60m，6.50m，且存在拱垂，则其平均吃水为（）m。

@#@@#@A．6.60@#@B．6.57@#@C．6.48@#@D．3.26@#@12．某轮船长200m，漂心在船中前0.50m，dF=10.20m，dA=12.35m，则该轮的漂心修正量为（）m。

@#@@#@A．+0.003@#@B．-0.003@#@C．+0.005@#@D．-0.005@#@13．当漂心位于船中但有拱垂时，按@#@计算的平均吃水的精度（）。

@#@@#@A．与吃水大小有关@#@B．与拱垂大小有关@#@C．与水密度有关@#@D．与吃水差大小有关@#@14．某轮船宽为20m，当其右倾2°@#@时，左舷吃水减少（）m。

@#@@#@A．0.175@#@B．0.35@#@C．0.55@#@D．0.60@#@15．船舶平均吃水等于首吃水与尾吃水之和的0.5倍成立的条件是（）。

@#@@#@A．漂心与稳心重合@#@B．浮心与重心重合@#@C．稳心和重心重合@#@D．漂心在船中@#@16．当（）时，船舶首尾平均吃水小于等容吃水。

@#@@#@A．尾倾且漂心在船中后@#@B．尾倾且漂心在船中前@#@C．首倾且漂心在船中前@#@D．A或C@#@17．船舶的浮心B是指船舶（）。

@#@@#@A．总重量的中心@#@B．受风面积的中心@#@C．水线面面积的中心@#@D．水下排水体积形状的几何中心@#@18．实际平均吃水是指在船舶中线面上，从正浮水线沿垂直于基平面的方向量到龙骨板（）的垂直距离。

@#@@#@A．上边缘@#@B．中心@#@C．下边缘@#@D．视具体情况而定@#@19．当船舶某装载状态下的某处水线达到水尺标志的数字的（）处时，则该处的吃水读数即为该数字。

@#@@#@A．顶边缘@#@B．底边缘@#@C．中间@#@D．1/3处@#@20．船舶在一定装载情况下的漂浮能力称为（）。

@#@@#@A．浮性@#@B．稳性@#@C．适航性@#@D．抗沉性@#@21．下列（）一定位于船舶水线以下。

@#@@#@A．船舶稳心@#@B．船舶漂心@#@C．船舶浮心@#@D．船舶重心@#@22．船舶重力的作用中心称为（）。

@#@@#@A．稳心@#@B．漂心@#@C．浮心@#@D．重心@#@23．船舶重力作用线垂直于船舶（）。

@#@@#@A．水线面@#@B．甲板线@#@C．龙骨基线@#@D．以上都是@#@24．船舶浮力作用线垂直于船舶（）。

@#@@#@A．甲板线@#@B．水线面@#@C．龙骨基线@#@D．以上都是@#@25．某轮在某装载状态下的一处水线位于水尺标志“Ⅷ”字体高度一半处，则该处的吃水为（）。

@#@@#@A．8.00m@#@B．8.05m@#@C．8ft3in@#@D．8ft6in@#@26．某轮在某装载状态下的一处水线位于水尺标志“Ⅸ”字体的底边缘，则该处的吃水为（）。

@#@@#@A．8ft6in@#@B．9ft@#@C．9ft3in@#@D．9ft6in@#@27．船舶在静水中横倾的原因为（）。

@#@@#@A．船舶重心不在纵中剖面上@#@B．船舶重力和浮力不相等@#@C．船舶重力和浮力没有作用在同一垂线上@#@D．重心和浮心距基线距离不相等@#@28．当船舶某装载状态下的某处水线达到水尺标志的数字的（）处时，则该处的吃水为该数字加上10cm。

@#@@#@A．顶边缘@#@B．底边缘@#@C．中间@#@D．1/3处@#@29．船舶倾斜前后，重力和浮力（）。

@#@@#@A．大小不等，位置不变@#@B．大小不等，位置改变@#@C．大小相等，位置不变@#@D．大小相等，位置改变@#@30．当船舶某装载状态下的某处水线达到水尺标志的数字的（）处时，则该处的吃水为该数字加上5cm。

@#@@#@A．中间@#@B．顶边缘@#@C．底边缘@#@D．1/3处@#@31．某轮在某装载状态下的某处水尺标志如图所示，则该处吃水为（）。

@#@@#@A．6.80m@#@B．6.90m@#@C．6.95m@#@D．7.00m@#@32．水尺标志是标绘在船壳板上的（）。

@#@@#@A．载重线标志@#@B．吃水标志@#@C．吨位标志@#@D．干舷标志@#@33．在水尺标志中，其数字高度和两数字间距（）。

@#@@#@A．公制为10cm，英制为3in@#@B．公制为10cm，英制为6in@#@C．公制为5cm，英制为3in@#@D．公制为5cm，英制为6in@#@34．商船水尺读数表示（）。

@#@@#@A．水面至水底的深度@#@B．水面到船底的深度@#@C．水底至船底的深度@#@D．水线到甲板的高度@#@35．以下（）措施有利于提高观测吃水的精度。

@#@@#@A．利用吊板、绳梯或小艇使观测者与水尺的观测位置尽可能接近@#@B．观测者视线与水面的角度应尽可能减小，观测者视线应尽可能与曲面表面垂直@#@C．携小尺至水尺的水线处，量取水线的确切位置@#@D．以上均是@#@36．船舶的平均吃水通常是指船舶（）处的吃水。

@#@@#@A．漂心@#@B．稳心@#@C．重心@#@D．船中@#@37．某轮在某装载状态下的一处水线位于水尺标志“④～⑤”字体间距的一半处，则该处的吃水为（）。

@#@@#@A．4ft3in@#@B．4ft9in@#@C．5ft@#@D．5ft3in@#@38．船舶的淡水水尺超额量F.W.A是指船舶（）。

@#@@#@A．由海水进入半淡水时平均吃水的增加量@#@B．由淡水进入海水时平均吃水的增加量@#@C．由标准海水进入标准淡水时平均吃水的增加量@#@D．由标准淡水进入标准海水时平均吃水的减少量@#@39．某轮到港时排水量Δ=15000t，dM=8.15m，TPC=25t/cm。

@#@现在港卸货1000t后又加载500t，之后由标准海水区域进入水密度为1.006g/cm3的区域，其吃水为（）m。

@#@@#@A．7.66@#@B．7.86@#@C．8.06@#@D．8.26@#@40．某船正浮时由淡水进入海水，漂心在浮心之前，则在海水中时（）。

@#@@#@A．首倾@#@B．尾倾@#@C．正浮@#@D．纵倾状态不定@#@41．某万吨轮在淡水中满载吃水为7.00m，进入海水水域后船舶吃水可能为（）m。

@#@@#@A．6.45@#@B．7.00@#@C．7.10@#@D．7.48@#@42．船舶由海水水域驶入淡水水域时，船舶所受浮力（）。

@#@@#@A．减少@#@B．增加@#@C．不变@#@D．变化不定@#@43．船舶由淡水水域驶入半淡水水域时，船舶所受浮力（）。

@#@@#@A．减少@#@B．增加@#@C．不变@#@D．变化不定@#@44．船舶由半淡水水域驶入淡水水域时，船舶所受浮力（）。

@#@@#@A．减少@#@B．增加@#@C．不变@#@D．变化不定@#@45．当（）时，船舶首尾平均吃水大于等容吃水。

@#@@#@A．尾倾且漂心在船中前@#@B．尾倾且漂心在船中后@#@C．首倾且漂心在船中后@#@D．A或C@#@46．海水密度的增加（）。

@#@@#@A．将减小船舶的排水量@#@B．将增加船舶的排水量@#@C．不影响排水量@#@D．对排水量的影响不能确定@#@47．某轮排水量Δ=17272t,由密度为ρ1=1.014g/cm3的水域驶入密度为ρ2=1.002g/cm3，每厘米吃水吨数TPC=24.18t,则其平均吃水改变量为（）m。

@#@@#@A．0.061@#@B．0.069@#@C．0.078@#@D．0.086@#@48．当船舶排水量一定时，由淡水港进入海水港则（）。

@#@@#@A．吃水增加@#@B．吃水减少@#@C．吃水不变@#@D．变化趋势不定@#@49．船舶淡水水尺超额量的计算公式为（）。

@#@@#@A．@#@@#@B．@#@@#@C．@#@@#@D．@#@@#@50．船舶的半淡水水尺超额量是指船舶由（）时，其平均吃水的增加量。

@#@@#@A．1.025＞ρ＞1.000的水域进入ρ=1.000的水域@#@B．ρ=1.000的水域进入1.025＞ρ＞1.000的水域@#@C．ρ=1.025的水域进入1.025＞ρ＞1.000的水域@#@D．1.025＞ρ＞1.000的水域进入ρ=1.025的水域@#@51．当船舶由海水水域进入淡水水域时（）。

@#@@#@A．平均吃水增加@#@B．平均吃水减少@#@C．尾吃水增加，首吃水减少@#@D．尾吃水减少，首吃水增加@#@52．某轮排水量Δ=10000t，d=9.0m，TPC=20t/cm，此时若由淡水区域进入海水区域，则吃水（）。

@#@@#@A．增加0.125m@#@B．减少0.125m@#@C．变为8.875m@#@D．B、C均对@#@53．某轮排水量为12000t，TPC=15t/cm，由标准淡水水域驶进标准海水水域，则船舶的吃水将（）。

@#@@#@A．减少0.2m@#@B．增加0.2m@#@C．不变@#@D．无法计算@#@54．某船夏季满载时FWA=0.2m，本航次在水密度ρ=1.010g/cm3的港口装货，则开航时船舶吃水至多装至夏季载重线以上（）m。

@#@@#@A．0.08@#@B．0.10@#@C．0.12@#@D．0.14@#@55．船舶由半淡水水域驶入海水水域时，船舶所受浮力（）。

@#@@#@A．减少@#@B．增加@#@C．不变@#@D．变化不定@#@56．对于普通货船，每厘米吃水吨数TPC通常随吃水增大而（）。

@#@@#@A．增加@#@B．不变@#@C．减少@#@D．A、B均是@#@57．某轮漂心在船中前，则船舶的船中平均吃水（）船舶等容平均吃水。

@#@@#@A．大于@#@B．小于@#@C．等于@#@D．不能确定@#@58．某轮装载后尾倾，则船舶的等容平均吃水（）船舶的船中平均吃水。

@#@@#@A．大于@#@B．小于@#@C．等于@#@D．取决于船舶漂心相对于船中的位置@#@59．船舶的每厘米吃水吨数TPC曲线的用途主要是计算船舶（）。

@#@@#@Ⅰ.吃水差的改变量；@#@Ⅱ.平均吃水改变量；@#@Ⅲ.初稳性高度的变化量；@#@Ⅳ.装载量的变化值；@#@Ⅴ.重心高度的变化量。

@#@@#@A．Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ@#@B．Ⅱ，Ⅲ@#@C．Ⅱ，Ⅳ@#@D．Ⅲ，Ⅳ，Ⅴ@#@60．船舶的每厘米吃水吨数TPC在（）情况下，计算船舶的（）误差较小。

@#@@#@A．大量载荷变动；@#@吃水差改变量@#@B．少量载荷变动；@#@排水量改变量@#@C．少量载荷变动；@#@平均吃水改变量@#@D．B、C均对@#@61．船舶的每厘米吃水吨数TPC在数值上等于（）。

@#@@#@A．平均吃水变化1cm时船舶浮力的改变量@#@B．平均吃水变化1cm时船舶排水量的改变量@#@C．正浮时排水量变化1t船舶其吃水变化的厘米数@#@D．A、B均是@#@62．船舶的漂心F是指（）。

@#@@#@A．船舶排水体积的形心@#@B．船舶水线面面积的几何中心@#@C．船舶所受重力的作用中心@#@D．船舶倾斜前后两条浮力作用线的交点@#@63．船舶平行沉浮的条件是：

@#@少量载荷增减于（）的垂直线上。

@#@@#@A．漂心@#@B．稳心@#@C．浮心@#@D．重心@#@64．为保持某轮在相对密度为1.008的水域中与在标准海水中的吃水不变，需卸下货物322t，则该轮在标准海水中的排水量为（）t。

@#@@#@A．19092.7@#@B．19414.7@#@C．13202.4@#@D．条件不足，无法计算@#@65．对于箱形船而言，船舶的每厘米吃水吨数TPC随船舶吃水的增加而（）。

@#@@#@A．增加@#@B．不变@#@C．减少@#@D．A、B均是@#@66．船舶由水密度ρ=1.010g/cm3的水域驶入标准海水水域，吃水约减小（）。

@#@@#@A．1.5%@#@B．3.0%@#@C．4.5%@#@D．6.0%@#@67．某轮吃水d=7.00m时水线面面积AW=1200m2，则对应的淡水厘米吃水吨数为（）t/cm。

@#@@#@A．12.0@#@B．12.3@#@C．13.0@#@D．13.5@#@68．某轮吃水d=9.0m，水线面面积AW=1800m2，则此时船舶的海水厘米吃水吨数为（）。

@#@@#@A．16.0@#@B．18.1@#@C．18.45@#@D．16.4@#@69．将少量货物装于漂心的垂直线上，船舶将（）。

@#@@#@A．平行下沉@#@B．横倾@#@C．平行上浮@#@D．纵倾@#@70．在漂心的垂直线上卸载少量货物，船舶将（）。

@#@@#@A．平行下沉@#@B．横倾@#@C．平行上浮@#@D．纵倾@#@71．船舶进出不同水密度水域时平均吃水改变量计算公式为@#@。

@#@公式中，密度ρs为（）。

@#@@#@A．新水域的水密度@#@B．原水域的水密度@#@C．标准海水密度@#@D．标准淡水密度@#@72．某船由密度为ρ1=1.021g/cm3的水域驶入密度为ρ2=1.004g/cm3的水域，船舶排水量Δ=12015t，每厘米吃水吨数TPC=16.82t/cm，则船舶平均吃水改变量为（）cm。

@#@@#@A．10@#@B．12@#@C．14@#@D．8@#@73．已知FWA=0.15m，则船舶由标准海水水域进入水密度ρ=1.009g/cm3的水域时，船舶吃水增加约（）m。

@#@@#@A．0.08@#@B．0.10@#@C．0.12@#@D．0.14@#@74．将少量载荷装于船舶漂心垂线处时，则船舶（）。

@#@@#@A．首尾吃水不变@#@B．吃水差不变，平行下沉@#@C．首吃水减少，尾吃水增加@#@D．首吃水增加，尾吃水减少@#@参考答案@#@1@#@D@#@13@#@B@#@25@#@C@#@37@#@B@#@49@#@C@#@61@#@D@#@73@#@B@#@2@#@C@#@14@#@B@#@26@#@B@#@38@#@C@#@50@#@C@#@62@#@B@#@74@#@B@#@3@#@C@#@15@#@D@#@27@#@A@#@39@#@C@#@51@#@A@#@63@#@A@#@4@#@A@#@16@#@D@#@28@#@A@#@40@#@A@#@52@#@D@#@64@#@B@#@5@#@A@#@17@#@D@#@29@#@D@#@41@#@A@#@53@#@A@#@65@#@B@#@6@#@A@#@18@#@C@#@30@#@A@#@42@#@C@#@54@#@C@#@66@#@A@#@7@#@A@#@19@#@B@#@31@#@C@#@43@#@C@#@55@#@C@#@67@#@A@#@8@#@C@#@20@#@A@#@32@#@B@#@44@#@C@#@56@#@A@#@68@#@C@#@9@#@C@#@21@#@C@#@33@#@B@#@45@#@D@#@57@#@D@#@69@#@A@#@10@#@D@#@22@#@D@#@34@#@B@#@46@#@C@#@58@#@D@#@70@#@C@#@11@#@B@#@23@#@A@#@35@#@D@#@47@#@D@#@59@#@C@#@71@#@C@#@12@#@D@#@24@#@B@#@36@#@A@#@48@#@B@#@60@#@D@#@72@#@B@#@";i:

29;s:

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"20XX电大试点政治经济学排序资料@#@20XX电大试点政治经济学排序资料@#@　　一、单项选择题IⅡc39．扩大再生产最基本的平衡条件是B．I>@#@Ⅱc是B．扩大再生产的前提条件mmmIⅡc是C．扩大再生产的平衡条件按劳分配的必要条件不包括D．劳动者各尽所能按劳分配是A．形式上平等，事实上不平等按生产要素贡献分配的依据是A．生产要素对价值创造所做的贡献按生产要素贡献分配是A．初次分配按生产要素贡献分配是对剥削的A．否认按照国际上通用的标准，表示收入差距悬殊时的基尼系数为D．以上按照国际上通用的标准，表示收入分配比较平均的基尼系数为B．～按照国际上通用的标准，基尼系数的国际警戒线为C．按照马克思的设想，共产主义低级阶段实行A．按劳分配按照马克思的设想，共产主义高级阶段与低级阶段的唯一差别是C．分配原则把生产资本分为固定资本和流动资本是根据它们在D．价值转移过程中的不同方式不变资本和可变资本的区分，是根据资本不同部分A．在剩余价值生产过程中的不同作用部门之间的竞争形成C．平均利润率产业资本循环的第一阶段是B．购买阶段产业资本循环的公式是A．G—WPWˊ-Gˊ产业资本循环中生产剩余价值的阶段是C．生产阶段产业资本循环中实现价值和剩余价值的阶段是D．出售阶段产业资本循环中为生产剩余价值做准备的阶段是B．购买阶段产业资本要实现连续不断的循环，其三种职能形式必须C．在时间上继起、在空间上并列产业资本在循环过程中依次采取的三种职能形式D．货币资本、生产资本、商品资本成本价格是指A．生产商品所费的不变资本和可变资本之和创造商品使用价值的劳动是C．具体劳动单个资本家提高劳动生产率的直接目的是获取C．超额剩余价值单位商品的价值量与部门的平均劳动生产率B．成反比当把剩余价值看成是全部预付资本价值的增加额时，剩余价值就转化为B．利润当代资本主义的所有制结构是D．公私混合所有制当代资本主义分配关系的变化表现为B．中产阶级不断壮大，形成橄榄型社会结构当劳动的边际生产力等于零时，多劳应该D．多罚当一切商品的价值都共同表现在从商品世界分离出来充当一般等价物的商品上，其价值形式是指C．一般价值形式导致平均利润率下降的因素包括A．资本有机构成不断提高恩格尔系数是指A．食品支出总额占个人消费支出总额的比重发生社会革命的条件是D．统治阶级与被统治阶级对旧制度都再不满意反映全部预付资本增殖程度的是B．利润率纺织厂的资本家购买棉花是作为A．流动资本非公有制经济是社会主义经济的D．重要组成部分个别资本在竞争中以兼并其它资本的方式来增大自身，称为C．资本集中根据价值周转方式的不同，生产资本可以划分为B．固定资本和流动资本年剩余价值率是年剩余价值总量与A．预付可变资本的比率根据我国加入WTO的商榷结果，到年，中国的\市场经济地位\将\自动获得承认\。

@#@C20XX工资实质是D．劳动力价值或价格的转化形式固定资本的实物要素是A．劳动资料混合经济并非指B．国有制和集体所有制混合混合所有制结构与混合所有制企业的关系是B．前者是后者的必要前提货币流通速度是指C．同一单位货币反复充当流通手段的次数货币是固定充当一般等价物的D．特殊商品货币执行价值尺度的职能时A．不需要现实的货币货币转化为资本的前提是C．劳动力成为商品货币最基本、最重要的职能是A．价值尺度级差地租Ⅰ是指A．等量资本投在不同等级的同量土地上，于不同等级土地的劳动生产率不同所产生的级差地租级差地租Ⅱ是指B．等量资本连续追加投入同一等级的土地上，于各次投资的劳动生产率不同所产生的级差地租级差地租产生于C．土地经营的垄断级差地租等于A．各级土地产品的市场价值与个别价值的差额级差地租是A．因经营较好土地获得的归土地使用者的超额利润既属于不变资本又属于固定资本的生产资料是D．机器、厂房、设备加速资本周转可以A．提高年剩余价值率价值形式的发展顺序是A．简单的价值形式、扩大的价值形式、一般价值形式、货币形式价值与生产价格的关系是A．价值是生产价格的货币表现价值增殖过程不过是超过一定点而延长了的价值形成过程，这个\一定点\就是指D．工人再生产劳动力价值的时间借贷资本的价格是A．利息借贷资本是一种B．生息资本进入汽车修配厂修理的汽车是B．劳动对象经济全球化意味着D．全球经济一体化经济学分析方法中的矛盾分析是为C．解决矛盾就不同部门而言，价值量的决定以为计量单位。

@#@A．简单劳动具体劳动和抽象劳动是D．生产商品同一劳动的两个方面具有不同使用价值的商品之所以能按一定的数量比例相交换，其原因是所有商品C．都凝结着无差别的人类劳动绝对地租产生的原因是A．土地所有权的垄断绝对地租等于B．个别价值与个别生产价格的差额绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产都是依靠D．延长工人的剩余劳动时间获得的绝对剩余价值生产假定C．劳动生产率不变绝对剩余价值生产是A．在必要劳动时间不变的条件下延长工作日取得的考察社会总资本运动的出发点是A．社会总产品可变资本是C．资本家为购买劳动力支付的货币可以用观念上的货币执行的货币职能是A．价值尺度扩大的价值形式是指A．一种商品的价值表现在与它相交换的一系列商品上扩大再生产的前提条件是C．Ⅰ（v＋m）＞Ⅱc劳动对象和劳动资料的总和称为C．生产资料劳动过程的简单要素是B．劳动者的劳动、劳动对象、劳动资料劳动力商品的价值是C．维持劳动力再生产所必需的生活资料的价值劳动力商品使用价值的特殊性在于它被使用时D．能创造比自身价值更大的价值劳动生产率与价值量D．成正比或成反比或无关利润率公式表示为A．mcv利润率平均化的趋势，是A．部门之间的竞争引起的利润是剩余价值的B．转化形式利息率的最高限一般不能超过D．平均利润率利息率和平均利润率在量上的关系是B．利息率低于平均利润率利息率是指B．一定时期内利息额与贷出资本额之间的比例利息是A．对利润的一种分割利息是D．借贷资本的价格联合国根据恩格尔系数的大小对世界各国的生活水平有一个划分标准，当一个国家的恩格尔系数为50%~60%时属于C．温饱流动资本不包括下列中的哪一项B．机器设备马克思对资本主义生产方式的研究首先是从开始的。

@#@B．商品马克思经济学方法论的核心是B．矛盾分析马克思设想的未来社会不具有的基本经济特征是D．过渡时期马克思政治经济学的研究对象是D．生产方式马克思政治经济学具有。

@#@D.以上各项都正确能够划分为固定资本和流动资本的资本形态是C．生产资本判断一种生产关系是先进的还是落后的标准是D．阻碍还是促进生产力发展平均利润的形成是A．不同部门之间竞争的结果平均利润率趋向下降规律的内部矛盾是C．利润率下降和利润量增加的矛盾平均利润形成之后，商品市场价格的基础是B．生产价格企业主收入是C．扣除利息之后的利润的转化形式潜在的过剩人口是指A．农业过剩人口趋同论是指C．社会主义与资本主义两种制度完全融合为一种最优的社会制度萨伊\三位一体\公式不包括B．企业家才能----利润商品的成本价格等于B．c＋v商品的二重性是指C．使用价值和价值商品的价值量是生产商品的B．社会必要劳动时间决定的商品的价值是B．交换价值的内容商品经济产生的原因是B．社会分工和私有制商品经济的基本规律是A．价值规律商品经济的基本矛盾是B．私人劳动和社会劳动的矛盾商品是A．为交换而生产的劳动产品商业利润D．商业资本按比例参与产业剩余价值的分配商业资本是产业资本循环中C．商品资本职能的独立化形式社会必要劳动时间决定B．商品的价值量社会主义初级阶段的根本任务是B．发展生产力社会资本简单再生产的基本实现条件是C．I＝Ⅱc社会资本再生产和流通的核心问题是C．社会总产品的实现社会资本再生产和流通的核心问题是D．社会总产品的实现生产价格的变动最终取决于D．商品价值的变动生产价格等于B．成本价格加平均利润@#@　　生产价格是D．价值的转化形式生产价格与价值D．数量可能相等但性质不同生产商品的劳动二重性是指B．具体劳动和抽象劳动生产资料是指A．劳动资料和劳动对象之和剩余价值和利润最初在量上的关系是D．剩余价值=利润剩余价值A．工人的剩余劳动剩余价值率和利润率之间的数量关系是C．剩余价值率＞利润率剩余价值率是指A．剩余价值与可变资本的比率剩余价值与可变资本的比率称为A．剩余价值率剩余价值转化为利润是于把剩余价值看成是D．全部预付资本的产物市场失灵指的是C．仅仅依靠价格调节并不能实现资源的最优配置市场在资源配置中起决定性作用意味着D．政府要更好地发挥作用私人产权与公有产权是B．优势互补的随着资本有机构成的提高，平均利润率下降是C．可能的土地价格D．与租金数量成正比，与平均利息率成反比土地价格是B．资本化的地租我国\十三五规划\的开局之年是C．20XX年我国的\过渡时期\是指B．1949年10月中华人民共和国成立到1956年我国社会主义初级阶段的基本经济制度是A．公有制为主体、多种所有制经济共同发展无差别的人类劳动的凝结形成了商品的C．价值无产阶级贫困化是指A．绝对生活水平不断下降五年计划变成五年规划，是因为规划比计划更具有B．灵活性现代企业的主要形式是A．公司制相对过剩人口的形成是于C．劳动力的供给相对于资本的需求太多了相对过剩人口是指C．劳动力的供给超过了资本对它的需求而出现的人口过剩相对剩余价值的获得是D．社会劳动生产率提高的结果相对剩余价值生产的第一阶段是A．简单协作相对剩余价值生产假定B．工作日长度不变小商品生产是指D．个人占有生产资料并主要以个人劳动为基础的商品生产新的更高形态的生产关系产生的条件是B．原有的生产关系所能容纳的全部生产力已经发挥殆尽形成商品价值的劳动是D．抽象劳动一定时期内利息额与贷出资本额之间的比例是A．利息率一种商品的价值表现在其他一系列商品上，其价值形式是指B．扩大的价值形式以生产资料形式存在的那部分资本，所以叫不变资本，是因为B．它的价值会转移到新产品中去，但价值量不发生变化因生产技术进步造成的固定资本贬值称为C．精神磨损银行利润率是A．银行利润与银行预付资本的比率用来偿还债务的货币，执行的是C．支付手段的职能抽象到具体是C．简单范畴到复杂范畴于使用和自然力作用而造成的固定资本损耗称为B．有形磨损在不延长工作日的情况下来提高剥削程度的剩余价值生产方法，属于B．相对剩余价值生产在产业资本循环的第二阶段C．生产资本变成商品资本在产业资本循环的第三阶段D．商品资本变成货币资本在产业资本循环的第一阶段B．货币资本变成生产资本在产业资本循环中，发挥生产剩余价值职能的资本是B．生产资本在产业资本循环中，货币资本的循环公式是A．G—WPWˊ-Gˊ在产业资本循环中，商品资本的循环公式是C．Wˊ－Gˊ－WPW’在产业资本循环中，生产资本的循环公式是B．PWˊ－Gˊ－WP*在产业资本循环中，执行实现剩余价值职能的资本是C．商品资本在商品交换中充当交换媒介作用的货币职能是D．流通手段在生产资料中既属于固定资本又属于不变资本的是B．劳动资料在同一生产资本中B．固定资本周转一次，流动资本周转多次在资本主义价值增殖过程中A．具体劳动转移生产资料的价值，抽象劳动创造出大于劳动力价值的新价值在资本主义生产中，工人新创造的全部价值是D．劳动力自身价值和剩余价值在资本主义现实经济生活中，企业的组织形式主要有三种C．单人业主制、合伙制、公司制在资本主义现实经济生活中，最简单的企业组织形式是D．单人业主制战后西方国家的劳资关系D．在法律规范下不断改善战后西方国家政府干预经济的主要手段是A．财政政策+货币政策战后资本主义国家政府对微观经济进行干预的主要手段是D．反垄断政策+科技支持政策政府失灵并非指A．政府倒闭、关门或下台政治经济学是。

@#@D.我国理论经济学的基础学科政治经济学是A．经济学的原初形态纸币的发行量取决于B．流通中所需要的金银货币量中国的\三大改造\是指对的社会主义改造。

@#@C．农业、手工业、资本主义工商业资本的不同部分按其在剩余价值生产中的不同作用，可分为B．不变资本和可变资本资本的技术构成是指A．生产资料与劳动力之间的比率资本的价值构成是指B．不变资本与可变资本之间的比率资本的生产时间包括D．劳动时间和非劳动时间资本规模扩大的两种方式是B．资本积聚；@#@资本规模扩大的两种方式是B．资本积聚和资本集中资本积聚是指D．以剩余价值资本化的方；@#@资本积聚是指D．以剩余价值资本化的方式来增大个别资本资本积累的过程中，随着资本有机构成的提高，资本对劳动力的需求D．相对减少资本积累是指B．把剩余价值转化为资本资本有机构成的提高意味着在全部预付资本中A．可变资本的比重减少资本有机构成的提高意味着在全部预付资本中B．不变资本的比重增加资本有机构成是指D．资本技术构成决定并且反映资本技术构成变化的资本价值构成资本原始积累是指C．前资本主义初始资本的形成资本原始积累之所以表现为\原始\的过程，是因为这一过程发生在B．资本主义生产方式完全确立之前资本周转是资本循环的A．周而复始资本主义和社会主义两种混合经济的共同特征是A．公私并存的产权结构资本主义积累的历史趋势是A．剥夺者被；@#@资本主义积累的历史趋势是A．剥夺者被剥夺，资本主义被一种新的社会形态所取代资本主义积累的一般规律是C．贫富悬殊，两极分化资本主义基本矛盾表现为C．个别企业；@#@资本主义基本矛盾表现为C．个别企业生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态资本主义基本矛盾是D．生产的社会化；@#@资本主义基本矛盾是D．生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾资本主义危机的根本原因在于D．生产的社会化与生产资料私人占有资本主义人口过剩是相对于而言的B．资本有机构成提高时同量资本积累能够吸收的劳动力资本主义生产的总过程是A．生产过程与流通过程的统一资本主义生产方式的自我扬弃是C．向新形态的过渡资本主义生产过程的特点是A．劳动过程和价值增殖过程的统一资本主义生产过程中所产生的剩余价值是C．工人无酬劳动的产物资本总公式的矛盾是A．等价交换和价值增殖的矛盾资本总公式是B．G-W-G′阻碍平均利润率下降的因素包括D．剩余价值率不断提高二、多项选择题财政政策是政府干预经济运行的主要控制手段和间接工具，它主要通过如下手段来影响经济主体的经济活动。

@#@C．税收手段D．支出手段E．公债手段产业资本的循环是A．流通过程和生产过程的统一B．购买、生产和售卖三个阶段的统一C．剩余价值生产和实现的统一D．产业资本三种循环形式的统一产业资本的循环形式包括A．货币资本的循环B．生产资本的循环C．商品资本的循环产业资本在其循环中所采取的职能形式有A．货币资本B．生产资本C．商品资本超额剩余价值C．是商品的个别价值低于社会价值的差额D．只有个别资本家才能获得E．是个别资本家提高劳动生产率的结果从资本的不同分类来看，以劳动资料形式存在的资本属于A．不变资本C．固定资本E．生产资本单位商品的价值量与B．生产该商品的部门平均劳动生产率成反比C．体现在商品中的社会必要劳动量成正比当代资本主义国家生产社会化程度提高的主要表现是A．资本规模扩大B．跨国公司发展及并购增加C．经济全球化根据马克思的论述，按劳分配原则的实现要具备的条件包括A．在全社会范围内实现生产资料公有制B．劳动者的劳动具有直接的社会性C．复杂劳动与简单劳动的折算简单易行D．生产资料的数量足以保证劳动者能够各尽所能@#@　　根据在剩余价值生产中的不同作用，资本可分为A．不变资本B．可变资本广义的资本流通时间包括A．劳动时间B．备料时间C．购买时间D．出售时间E．停工时间混合经济是多种混合而成的经济。

@#@A．所有制成分B．资源配置方式C．经济制度D．社会形态E．分配方式混合经济是指A．公有制与私有制混合B．国有制和集体所有制混合C．按劳分配与按非劳动要素分配混合D．市场经济与政府调节混合E．不同社会制度混合货币的职能有A．价值尺度B．流通手段C．储藏手段D．支付手段E．世界货币货币资本是A．以货币形式存在的资本B．产业资本循环的第一种职能形式D．用来购买劳动力和生产资料为资本生产过程作准备的资本计算预付资本总周转时需要的要素有A．固定资本周转价值总额B．流动资本周转价值总额E．预付总资本加快资本周转速度可以A．使剩余价值更快地转化为资本家的生产资本和个人消费资料B．节省预付资本C．增加年剩余价值量E．提高年剩余价值率价值规律的作用是A．敦促生产者不断提高劳动生产率B．自发调节社会总劳动在各部门的分配C．促使小商品生产者两极分化价值量与劳动生产率之间的关系是A．部门平均劳动生产率与该部门所生产的单位商品的价值量成反比C．单个生产者的个别劳动生产率与单位时间内所创造的价值总量成正比E．部门平均劳动生产率与部门商品价值总量无关价值形式的发展阶段有A．简单的价值形式B．扩大的价值形式D．一般价值形式E．货币形式价值与交换价值的关系是C．交换价值是价值的表现形式D．价值是交换价值的内容和基础价值与生产价格的关系是A．价值是生产价格的基础B．生产价格是价值的转化形式E．生产价格的变动取决于价值变动价值转化为生产价格之所以不违反劳动价值论，是因为B．平均利润只不过是剩余价值在各个部门的资本家之间重新分配的结果C．全社会的总剩余价值与总利润相等D．全社会的总生产价格与总价值相等E．生产价格的变动取决于价值的变动简单再生产的实现条件是A．I（v+m）＝ⅡcD．I（c+v+m）＝Ic+ⅡcE．Ⅱ（c+v+m）＝I（v+m）十Ⅱ（v+m）借贷资本是A．生息资本的现代形式C．货币资本的独立化形式D．职能资本的独立化形式借贷资本形成以后，利润分割为两部分C．利息D．企业主收入利息率的高低主要取决于A．借贷资本的供求关系D．平均利润率的水平E．习惯和法律传统经济全球化具体表现为A．信息化B．市场化C．自化D．一体化E．集团化具体劳动和抽象劳动的关系是A．具体劳动创造商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值C．具体劳动是劳动的自然属性，抽象劳动是劳动的社会属性D．具体劳动和抽象劳动是对立统一的扩大再生产的充分条件是A．mmmmm当I（vm）Ⅱc时，I（v）Ⅱ（c）C．当I（v）Ⅱc时，I（v）＞ⅡcB．扩大再生产的平衡条件是C．D．mcmIⅡI（cvm）I（c（cvm）I（vc）Ⅱ（cc）E．Ⅱc）Ⅱ（vcx）I（v）或I（v）Ⅱc劳动过程的简单要素有A．劳动者的劳动C．劳动资料D．劳动对象劳动力成为商品必须具备的条件是A．劳动者是自人C．劳动者一无所有劳动力商品的价值包括A．维持劳动者生存所必需的生活资料价值B．维持劳动力再生产所必需的生活资料价值C．劳动者的教育培训费用E．历史和道德的因素马克思设想的未来社会具有的基本经济特征是A．按劳分配B．生产资料公有制C．计划经济平均利润率的形成B．部门之间竞争的结果C．剩余价值在产业资本之间重新分配的结果平均利润率趋向下降规律内部矛盾的具体展开形式有A．生产扩大和价值增殖的矛盾B．剩余价值生产和剩余价值实现的矛盾E．相对人口过剩与相对资本过剩的矛盾萨伊的\三位一体\公式包括A．劳动----工资C．土地----地租D．资本----商品的二重性是A．使用价值B．价值商品的价值是A．交换价值的内容B．交换价值围绕波动的中心C．调节交换价值运动的规律D．商品的社会属性E．无差别的人类劳动的凝结商品的使用价值A．是交换价值的物质承担者B．构成财富的物质内容E．是商品的自然属性商品经济产生的原因是B．社会分工E．私有制商业资本的作用表现在A．可以使产业资本有更多的资本用于生产剩余价值B．可以缩短产业资本流通过程，从而提高利润率C．可以加快部门内部和部门之间的资本周转社会主义的本质特征是A．解放生产力B．发展生产力C．消灭剥削D．消除两极分化E．实现共同富裕社会总产品从物质形态或使用价值来看，可分为A．生产资料B．消费资料社会总产品的价值构成包括A．不变资本C．可变资本E．剩余价值社会总产品的实现，包括两方面的补偿和替换社会总资本的运动包括A．资本流通B．一般商品流通C．生产消费D．个人消费生产商品的劳动的二重性是指D．具体劳动E．抽象劳动剩余价值率是A．剩余劳动与必要劳动的比率C．剩余价值与可变资本的比率E．无酬劳动与有酬劳动的比率提高年利润率的途径有A．提高剩余价值率B．降低资本构成C．加快资本周转速度D．节约不变资本E．降低生产资料价格通过对资本主义生产过程的分析，可以看出B．剩余价值是在价值增殖过程中产生的C．价值增殖过程不外是超过一定点而延长了的价值形成过程D．资本家无偿占有了工人在剩余劳动时间创造的剩余价值E．雇佣工人的劳动区分为必要劳动和剩余劳动两部分土地价格B．是资本化的地租C．等于租金除以平均利息率D．与租金数量成正比，与平均利息率成反比西方混合经济共有的特征包括A．大规模的企业B．私有产权与公有产权并存C．市场调节与计划调节两种手段并用D．大规模的工会组织E．规模不断扩大的政府部门下列对货币职能的描述中哪个是正确的A．充当价值尺度的货币，只需要头脑中有想象的或观念的货币B．充当流通手段的货币必须是现实的货币C．充当流通手段的货币可以是货币符号D．充当贮藏手段的货币必须是足值的金属货币E．货币作为支付手段使经济危机的可能性有了进一步的发展下列属于固定资本无形磨损的是D．于社会劳动生产率提高而引起的固定资本贬值E．于出现新技术和新发明引起的原有固定资本贬值相对过剩人口A．是资本积累的产物B．是相对于资本的需求表现为过剩的劳动人口C．是资本主义生产方式存在的一个条件D．能随时满足资本对劳动力的需要E．有利于资本家加强对在业工人的剥削相对过剩人口经常存在的形式有B．流动的过剩人口C．潜在的过剩人口D．停滞的过剩人口相对过剩人口之所以是资本主义生产方式存在的一个条件，是因为它B．能随时满足资本对劳动力的需要C．有利于资本家@#@　　一、单项选择题IⅡc39．扩大再生产最基本的平衡条件是B．I>@#@Ⅱc是B．扩大再生产的前提条件mmmIⅡc是C．扩大再生产的平衡条件按劳分配的必要条件不包括D．劳动者各尽所能按劳分配是A．形式上平等，事实上不平等按生产要素贡献分配的依据是A．生产要素对价值创造所做的贡献按生产要素贡献分配是A．初次分配按生产要素贡献分配是对剥削的A．否认按照国际上通用的标准，表示收入差距悬殊时的基尼系数为D．以上按照国际上通用的标准，表示收入分配比较平均的基尼系数为B．～按照国际上通用的标准，基尼系数的国际警戒线为C．按照马克思的设想，共产主义低级阶段实行A．按劳分配按照马克思的设想，共产主义高级阶段与低级阶段的唯一差别是C．分配原则把生产资本分为固定资本和流动资本是根据它们在D．价值转移过程中的不同方式不变资本和可变资本的区分，是根据资本不同部分A．在剩余价值生产过程中的不同作用部门之间的竞争形成C．平均利润率产业资本循环的第一阶段是B．购买阶段产业资本循环的公式是A．G—WPWˊ-Gˊ产业资本循环中生产剩余价值的阶段是C．生产阶段产业资本循环中实现价值和剩余价值的阶段是D．出售阶段产业资本循环中为生产剩余价值做准备的阶段是B．购买阶段产业资本要实现连续不断的循环，其三种职能形式必须C．在时间上继起、在空间上并列产业资本在循环过程中依次采取的三种职能形式D．货币资本、生产资本、商品资本成本价格是指A．生产商品所费的不变资本和可变资本之和创造商品使用价值的劳动是C．具体劳动单个资本家提高劳动生产率的直";}