茂名市历年中考文言文考试专项训练文档格式.docx
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3、翻译下列句子。
（共6分，每小题3分）
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
译文：
（2）其将固可袭而虏也。
4、请概述文章从哪几方面可以看出周亚夫不愧为“真将军”?
在历史的长河中，像周亚夫这样的“真将军”可不少，请说出你心目中最佩服的一位将军和他的一件事。
（6分）
答：
历年中考文言文阅读专项训练
（二）
与朱元思书【2006年】
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
1．与“经纶世务者，窥谷忘反”中“者”的意义相同的一项是：
）
（2分）
A．吾妻之美我者，私我也。
B．渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
c．肉食者鄙，未能远谋。
D．水陆草木之花，可爱者甚蕃。
2．解释下列加点的词语。
（4分）
（1）从流飘荡，任意东西
从：
（2）奇山异水，天下独绝
绝：
（3）急湍甚箭，猛浪若奔
奔：
（4）经纶世务者，窥谷忘反
反：
3．翻译下面句子。
（6分）
（1）负势竞上
译：
（2）鸢飞戾天者，望峰息心。
4．本文是从视觉和
角度进行景物描写，体现从富阳至桐庐沿途“
”（用原文回答）的特点。
（3分）
历年中考文言文阅读专项训练（三）
秋水《庄子》【2007年】
秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。
于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。
顺流而东行，至于北海。
东面而视，不见水端。
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：
“野语有之曰：
‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
”
1．解释下面加点的词语。
（1）百川灌河
（2）东面而视
（3）河伯始旋其面目（4）而轻伯夷之义者
2．翻译下面句子。
（1）（河伯）以天下之美为尽在已。
（2）“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。
3．这篇寓言的寓意是：
（2分）
4、10．指出加点词语意思相同的一项：
（）（3分）
A．余悲之，且曰：
“若毒之乎？
……”/余闻而愈悲
B．即以头击楹，流血被面/同舍生皆被绮绣
C．不可久居，乃记之而去/过中不至，太丘舍去
D．山不在高，有仙则名/口有百舌，不能名其一处也
历年中考文言文阅读专项训练（四）
岳阳楼记（节选）【2008年】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项，沙鸥翔集，锦鳞游泳；
岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；
居庙堂之高则忧其民；
处江湖之远则忧其君。
是进亦优，退亦忧，然则何时而乐耶？
其必曰：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎噫！
微斯人，吾谁与归？
1、解释下列加点字词的意思。
（4分）
（l）春和景明：
（2）长烟一空：
（3）宠辱偕忘：
（4）予尝求古仁人之心：
2、翻译下列句子。
（6分，每句2分）
（l）浮光跃金，静影沉璧。
（2）是进亦．比，退亦忧。
（3）微斯人，吾谁与归？
3、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎样的思想境界？
你认为在当今有何现实意义？
（2分）
4、指出加点字词意思相同的一项（）（3分）
A、若有作奸犯科及为忠善者／不从吾志，非吾子若孙也
B、更若役，复若赋／率妻子邑人来此绝境，不复出焉
C．望之，似木鸡矣，其德全矣／惟吾德馨
D．故天将降大任于是人也／士不可以不弘毅，任重而道远
历年中考文言文阅读专项训练（五）
桃花源记（节选）【2009年】
陶渊明
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入，初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，成来问讯，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉。
无论魏、晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去，此中人语云：
“不足为外人道也。
1．下面加点词解释错误的一项是（）（2分）
A．有良田美池桑竹之属（类）B．悉如外人（熟悉）
C．便要还家（邀请）D．余人各复延至其家（邀请）
2．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）（2分）
A．复行数十步，豁然开朗B．阡陌交通
C．率妻子邑人来此绝境D．乃不知有汉，无论魏、晋
3．对本文理解有误的一项是（）（3分）
A．本文是以渔人的行踪为线索。
B．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。
C．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情
好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。
D．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。
4．翻译下列句子。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）问今是何世，乃不知有汉。
5．指出加点词意思不同的一项（）（3分）
A．经纶世务者，窥谷忘反／寒暑易节，始一反焉
B．肉食者谋之，又何间焉／数月之后，时时而间进
C．陶后鲜有闻／鲜为人知
D．吾从北方闻子为梯，将以攻宋／余闻之也久
历年中考文言文阅读专项训练（六）
《送东阳马生序》（选段）【2010年】
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；
坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；
有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；
凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
1．下列加点词的解释有误的一项是（）。
（2分）
A．门人弟子填其室：
塞满，充满
B．负箧曳屣：
背
C．腰白玉之环：
腰间
D．同舍生皆被绮绣：
通“披”，穿
2．下列加点词的意义相同的一项是（）。
A．或遇其叱咄或以钱币丐之
B．久而乃和董宣廉洁，死乃知之
C．故余虽愚虽乘奔御风，不以疾也
D．今诸生学于太学所欲有甚于生者
3．对选文内容理解错误的一项是（）。
A．第一段写作者在老师面前毕恭毕敬的表现，既说明了“援疑质理”的求教之艰难，又表现出作者求知的渴望与诚心。
B．第一段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，是为了突出“同舍生”服饰的华贵，与作者的“缊袍敝衣”形成鲜明的对比，凸显作者的志趣所在。
C．第二段用对比写“今诸生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。
D．作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，告诫年轻人要认真刻苦地学习，情真意挚，语重心长，显得亲切动人，催人奋进。
4．翻译下面的句子。
⑴以是人多以书假余。
⑵尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
5．下列加点词的意义和用法相同的一项是（）。
A．无案牍之劳形劳其筋骨
B．谨食之，时而献焉一食或尽粟一石
C．刺疆事何必开便门哉能面刺寡人者
D．使宣叩头谢主改容式车，使人称谢
历年中考文言文阅读专项训练（七）
爱莲说周敦颐【2011年】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；
自李唐来，世人盛爱牡丹；
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻；
莲之爱，同予者何人；
牡丹之爱，宜乎众矣。
1．下列加点词语解释错误的一项是（
）2分）
A．可爱者甚蕃（多）
B．可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）
C．陶后鲜有闻（少）
D．宜乎众矣（适宜）
2．下列加点词的意义相同的一项是（
）（2分）
A．水陆草木之花
问所从来，具答之
B．自李唐来
自三峡七百里中
C．濯清涟而不妖
密愧而出
D．可远观而不可亵玩焉
虽我之死，有子存焉
3．对选择文内容理解错误的一项是（
A．在第一段中，作者用了一边串的铺叙，对莲花挺拔秀丽的芳姿，特别是可敬而不可辱的磊落风范，作了淋漓尽致的渲染。
B．在第二段中，作者由评花进而对人作出评价，发出感慨；
当今之世趋炎附势的小人比比皆是，和自己志同道合的人少啊！
C．作者以牡丹为陪衬，以菊为反衬，使莲花挺拔超群的高洁形象矗立在读者心中，歌颂了自己坚贞不渝的理想和洁身自爱的君子情操。
D．作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。
⑴予独爱莲之出淤泥而不染。
⑵莲，花之君子者也。
5．下列加点词语解释正确的一项是（
A．徐公不若君之美也（像）
B．不图为乐之至于斯也（料想）
C．盘庚不为怨者而改其度（考虑）
D．小大之狱，虽不能察（监狱）
历年中考文言文阅读专项训练（八）
《论语》十则【2012年】
（一）子日：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，
不亦君子乎？
（二）子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
（三）子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆．”
（四）子贡问日：
“孔文子何以谓之‘文’也？
”子曰：
“敏而好学'
不耻下问'
足
以谓之‘文’也．”
（五）子曰：
“三人行，必有我师焉；
择其善者而从之，其不善者而改之。
（六）曾子日：
“吾日三省吾身一一为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习
乎？
（七）子曰：
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
（八）子贡问曰：
“有一言而可以终身行之者乎？
”子日：
“其恕乎！
已所不欲，勿施于
人。
（九）曾子日：
“士不可以不弘毅，任重而道远。
（十）（点）日：
“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞
雩，咏而归。
夫子喟然叹曰：
“吾与点也！
1．下列加点词语解释错误的一项是（2分）
A．不亦说乎（通“悦”，愉快，高兴）B．不耻下问（可耻）
C．为人谋而不忠乎（谋划，商量办法）D．与朋友交而不信乎（诚实）
2．下列加点词语意义相同的一项是（2分）
A．学而时习之吾妻之美我者，私我也
B．人不知而不愠水落而石出者
C．可以为师矣可以一战
D．其恕乎其不善者而改之
3.对选文内容理解错误的一项是（2分）
A．第二、三则主要阐述了学习方法的问题，第四、五则主要阐述了学习态度的问题。
B．第七则是说为人要终身遵守的准则
，揭示了儒家所倡导的待人接物的宽容态度。
C．第十则，曾点生动地描绘了一幅春风和煦、人群活动的祥和情景，孔子心有感触地
大加赞赏。
此则旨在告诉我们：
人要和自然相融，锻炼身体，享用自然之乐。
D．选文中有些话已成为成语，具有极高的文化价值。
比如第七、八、九则分别概括为：
“见贤思齐”、“已所不欲，勿施于人”、“任重道远”。
4、.翻译下面的句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
5．下列加点词的意义和用法相同的一项是（2分）
A．伐竹取道陛下亦宜自谋，以咨诹善道
B．出则无敌国外患者，国恒亡河曲智叟亡以应
C．政通人和，百废具兴家中诸母皆通文
D．楚王问其故
所操之术多异故也
历年中考文言文阅读专项训练（九）
邹忌讽齐壬纳谏【2013年】
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美?
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也?
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾，曰：
“吾孰与徐公美?
”妾曰：
“徐公何能及君也!
”旦日，客从外来，与坐谈，问之：
“吾与徐公孰美?
”客曰：
“徐公不若君之美也。
”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；
窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；
妾之美我者，畏我也；
客之美我者，欲有求于我也。
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣。
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；
上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；
数月之后，时时而间进；
期年之后。
虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
1．下列加点词解释错误的一项是（2分）
A．宫妇左右莫不私王（没有谁）
B．能面刺寡人之过者（指责）
C．吾孰与徐公美（仔细，现写作“熟”）
D．臣诚知不如徐公美（的确，实在）
2．下列加点同意义和用法相同的一项是（2分）
A．徐公不若君之美也若毒之乎
B．而复问其妾莲之出淤泥而不染
C．此所谓战胜于朝廷苛政猛于虎
D．闻寡人之耳者以告先帝之灵
3．对选文内容理解有误的一项是（2分）
A．第二段中邹忌运用了排比句式，一环紧扣一环，有力地阐明了“臣诚知不如徐公美”的论点。
B．第三、四段写齐王纳涑及齐国大治，从侧面表现了邹忌的精明能干、治国之才。
C．文中的齐威王是一位善于采纳忠言且决心纳谏除弊的贤明君主。
D．邹忌委婉含蓄地指出君王的过失，也启示我们：
忠言不一定要逆耳。
4．翻泽下面的句子。
（1）客之美我者，欲有求于我也。
（2）由此观之，王之蔽甚矣。
5．下列加点词意义相同的一项是（2分）
A．今我睹子之难穷也所识穷乏者得我欤
B．上自劳军飞妻问劳其家
C．潭中鱼可百许头杂然相许
D．素湍绿潭可以调素琴
历年中考文言文阅读专项训练（十）
【2014年】
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
【乙】唐欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。
驻马观之，良久而去。
数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。
——选自马宗霍《书林记事》
【注释】①欧阳询：
唐代著名书法家。
②索靖：
晋朝著名书法家。
1．下列加点词解释错误的一项是
A．一食或尽粟一石
（或许）
B．且欲与常马等不可得
（等同，一样）
C．数百步复反
（通“返”，返回）
D．驻马观之，良久而去
（离开）
2．下列加点词意义和用法相同的一项是
A．祗辱于奴隶人之手
驻马观之
B．鸣之而不能通其意
良久而去
C．其真无马邪
因宿其旁
D．晋索靖所书
渔人一一为具言所闻
3．对两个文言语段的内容理解错误的一项是
A．【甲】文借伯乐相马的故事，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸。
B．【甲】文作者认为当时社会缺乏的是人才和发现人才的人。
C．【乙】文主要运用了动作描写，其中“驻”、“观”、“反”、“伫立”等词语的运用，使人物形象跃然纸上。
D．【乙】文通过记述欧阳询观古碑的故事，告诉了我们一个道理：
要有所成就，就必须博采众长，专心致志，刻苦磨炼。
⑴
策之不以其道，食之不能尽其材。
⑵
及疲，乃布裘坐观。
5．下列加点词意义相同的一项是
A．尔安敢轻吾射
射者中，弈者胜
B．隐天蔽日
由此观之，王之蔽甚矣
C．任重而道远
伐竹取道
D.
退而甘食其土之有
是进亦忧，退亦忧
历年中考文言文阅读专项训练（十一）
【2015年】
【甲】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未遍，民弗从也。
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
“小信未孚，神弗福也。
“小大之狱，虽不能察，必以情。
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
公与之乘。
战于长勺，公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
【乙】夫学者，所以求益耳。
见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。
人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。
如此以学自损，不如无学也。
（选自南北朝·
颜之推《颜氏家训》）
【注释】①夫：
放在句首，表示将发议论。
②所以：
是为了。
③鸱枭（chīxiāo）：
两种恶鸟，这是古人的看法。
A．肉食者谋之，又何间焉（参与）
B．小信未孚，神弗福也（赐福，保佑）
C．凌忽长者，轻慢同列（轻视）
D．人疾之如仇敌（疾病）
2．下列加点词意义或用法相同的一项是
A．乃入见
见人读数十卷书
B．恶之如鸱枭
死亦我所恶
C．小大之狱，虽不能察
人疾之如仇敌
D．虽不能察，必以情
如此以学自损
A．【甲】文第一段记述曹刿询问和批驳鲁庄公的看法，最后得出抓准战机是战争取胜的基本条件。
B．【乙】文告诉我们，学习要永不满足，做人要谦虚，千万不要傲气。
C．【乙】文“如此以学自损”中“此”指代的内容为“读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。
D．【甲】文通过语言描写表现了曹刿深谋与远见，【乙】文通过所谓读书人的行为表现，写出其鄙陋与短见。
（1）肉食者鄙，未能远谋。
（2）如此以学自损，不如无学也。
5．下列加点词意义不相同的一项是
A．余闻之也久
村中闻有此人
B．臣诚知不如徐公美
此诚危急存亡之秋也
C．奇山异水，天下独绝
湖中人鸟声惧绝
D．今齐地方千里
太行、王屋二山，方七百里
历年中考文言文阅读专项训练（十二）
【2016年】
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝黻多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!
【乙】余与河南元集虚①辈，自遗爱草堂，历东、西二林，抵化城，憩峰顶，登香炉
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