鲑鱼溪流公园滨水景观设计案例Word格式.doc
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"培训材料之一@#@滦县初中教师全员培训讲座材料之一@#@优化教学模式构建高效课堂@#@董文江@#@第一部分课堂教学的存在的问题@#@我们先看一下《三晋都市报》的一篇报道：
@#@@#@2008年10月4日山西省朔州市第二中学教室里，郝旭东老师被人刺到在血泊里，凶手是郝老师班上的学生。
@#@这个在课堂上亲手杀死自己老师的“凶手”只有16岁。
@#@@#@16岁，本来是风华正茂、意气风发的年龄，他还是个孩子，然而，他却选择了这样极端的方式。
@#@媒体说，这是一起早有预谋的“弑师”事件，绝不是激情杀人。
@#@因为这个16岁的孩子留下了一页300余字的“死亡笔记”，自称杀老师的行为，“是为了唤醒人们对学生的态度，让人们认识社会，认识国家，认识到老师的混蛋，……”发誓“做鬼都要杀死这个老师”。
@#@@#@这一事件震惊了全国。
@#@哀痛、惋惜、震怒、不解。
@#@@#@可是，无独有偶，接连不断的校园悲剧又持续发生。
@#@@#@10月21日，仅隔18天，浙江省丽水市缙云县盘溪中学一名31岁的女教师，在做学生家访时被自己的学生掐死；@#@@#@10月28日，仅隔7天，中国政法大学程春明教授在课堂上被他的学生砍成重伤，经抢救无效死亡。
@#@@#@短短一个月内，竞发生了三名教师被学生杀害的血腥事件，不能不令我们教师心惊胆寒。
@#@@#@我们不禁要问：
@#@我们这天底下最光荣的职业怎么了？
@#@教育怎么了？
@#@教育怎么教育不了啦？
@#@@#@大家听到这三条消息，可能认为是极端的事例，但现实中，我们的老师教育学生的方式稍有不当，挨家长找，挨领导批，挨学生骂事例大有人在吧？
@#@@#@我再列举一些现象：
@#@@#@先从社会层面上说：
@#@@#@1.“知识就是力量”、“读书改变命运”这些话是我们经常教育学生的名言警句吧？
@#@可以现在不上学校照样找到好工作；@#@而有的家长辛辛苦苦、节衣缩食的供一个大学生，毕业后却没有工作，这不能不令一些家长对上学心灰意冷，社会上出现新的读书无用论也不足为奇；@#@更有甚者，有个老师教育一个富二代学生，告诉学生“读书可以改变命运”，人家学生说，老师千万别让读书改变我了的命运，我们家现在有车、有房、有钱，我爸爸什么都有，一改变命运我就全没了。
@#@@#@2.由于每个家庭大多是独生子女，家庭中出现了一批小皇帝、小祖宗。
@#@他们娇生惯养、自私自利、只求享受、不愿奉献，在家里敢骂爹娘，在学校顶撞老师。
@#@可是我们面对这些学生束手无策，打他是体罚，打不得；@#@骂他是违纪，骂不得；@#@教育他不听，说不得，只能无可奈何。
@#@@#@3.高考的指挥棒决定我们不能不考虑分数，分分分学生的命根，考考考评价的法宝，面对分数，我们教师不敢大刀阔斧地课堂教学改革。
@#@@#@在课堂教学方面：
@#@@#@1.在我们的课堂常出现这样的现象：
@#@老师滔滔不绝地讲，精疲力尽；@#@学生昏昏欲睡地听，梦游神马。
@#@当前学生厌学现象十分严重，甚至有的学生宁可在外面罚站，宁可钻进网吧，宁可到社会溜光，也不愿意到班里听我们讲课，可见我们教师的辛勤劳动，是多么的可伶。
@#@@#@2.我们为了课改，课堂也设计了提问，可课堂的提问没有深度，学生的认知思维得不到发展，由原来的满堂灌变成了满堂问，表面上课堂气氛轰轰烈烈，其实学生是学无所得。
@#@@#@3.还是为了课改，课堂也实行小组合作，可是小组学习流于形式，班上乱乱哄哄，活动没目标，组织松、乱、差，学习没效果。
@#@@#@4.还是为了课改，也实施导学案，可导学案就是练习题，没目标，没层次，没路线图。
@#@自己使不好，别人没法用。
@#@@#@5.课堂教学改革是门面，有人听课是课改，没人听课老一套。
@#@@#@6.教研活动是为了评职称，职称加分就参加，职称不加分不参加。
@#@@#@诸多问题，不再一一列举。
@#@@#@面对当前形势，韩愈《师说》中说的“传道、授业、解惑”，在现在学生中就不灵了，咱们教师也想“传道、”，人家不听，也想授业，人家不接受。
@#@@#@那么我们怎么办？
@#@面对新形势，面对那些“爷爷的爷爷的小皇帝、小祖宗”，我们只能改变我们，你不愿意听讲，我们不讲了，想法让你自己去学，放开手，一切让你去做，让你去尝试，去享受探究的乐趣，去享受胜利的果实，这就是我们今后要研究新课题——高效课堂。
@#@@#@第二部分高效课堂教学模式的构建@#@高效课堂的定义：
@#@@#@高效，即：
@#@以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。
@#@简单点讲就是：
@#@每一个学生在每一个时间段都有事做，每个学生在课堂上有收获。
@#@@#@高效课堂的基本特征：
@#@@#@为了构建我县的高效课堂教学模式，我们先谈一下我们传统的教学模式，我们传统的教学模式是一种“讲授—接受”教学模式，是从苏联凯洛夫“六段教学法”演变过来的五段教学法：
@#@“组织教学—复习旧课—讲授新课—复习巩固—布置作业”。
@#@基本特点是“三个中心”，也就是以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心；@#@所以别人称呼我们的职业是教师，学生学习的地方叫教室，学生学习的材料叫教材，我们研究的是教法，学科组名称叫教研组.@#@高效课堂教学模式突出的特征是以学为中心，以学生为中心，以学法为主要研究对象。
@#@也就是说，以前是老师带着知识走向学生，现在是老师带着学生走向知识，是教给学生方法，培养学生自学的能力。
@#@@#@高效课堂的核心：
@#@课堂教学由知识立意向能力立意。
@#@@#@其实，这些课改理念远在3000年前的《易经》就指出：
@#@“匪我求童蒙，童蒙求我”，意思是说师长不要在孩子主动求教之前教孩子，而应该等孩子来求教。
@#@孔子说“不愤不启，不悱不发”也有相同之理。
@#@宋代教育家朱熹说的更明白：
@#@“书用你自己去读，道理用你自己去究索，我只是一个引路人，做得个彻底人，有疑问处，同商量而已”。
@#@叶圣陶先生早就告诉我们：
@#@“教是为了不教”。
@#@从60年前就实验的邱学华“尝试教学法”，洋思中学“先学后教，当堂训练”，再到东庐中学的“讲学稿”，昌乐二中的“271教学模式”、杜郎口的“三三六教学模式”，都是一个主导思想，让学生先学。
@#@@#@高效课堂的三个转变：
@#@教师变导师，教室变学室，灌输变探究。
@#@@#@高效课堂的三件法宝：
@#@活页夹，双色笔，纠错本。
@#@@#@高效课堂的三量：
@#@信息量，思维量，训练量。
@#@@#@高效课堂教学的三个基本模块：
@#@预习、展示、反馈。
@#@@#@高效课堂的基本环节：
@#@@#@明确目标—预习自学—完成导学案—分组合作—展示点评—达标测评@#@高效课堂的基本环节解说：
@#@@#@1、明确目标，预习自学@#@学习目标的设计要有三维目标，即：
@#@知识和能力目标（学会）、过程和方法目标（会学）、情感态度和价值观目标（乐学）。
@#@@#@学习目标的设计要具体化、科学化，以学生为主体。
@#@@#@①导学案学习目标行为主体是学生@#@例如：
@#@使学生了解我国口艺人高度的聪明才智和艺术创造力；@#@学习正面描写和侧面描写相结合的写作手法。
@#@前半句行为主体是教师，写教案可以这样写；@#@第二句行为主题是学生，是我们写导学案的要求。
@#@@#@②目标维度不能缺失。
@#@@#@③学习目标行为动词不当@#@像“了解、掌握、理解、认识、培养、激发、提高、学习”等动词在具体目标设计时使用频率非常高，这些都是及哦啊学大纲。
@#@教学参考书常用的，但是这些动词缺乏质和量的具体规定性评价的时候难以操作。
@#@要用“能记住”、“能说出”、“会运用”、“解决…问题”等可检测的明确用语。
@#@@#@在自学方法的指导上，教师给学生的指导要具体，具有可操作性，切忌大而空的说教。
@#@@#@每位同学根据学习目标在规定时间内完成学习任务，要求学生静下心来、动起脑来，认真预习、自主分析、解决问题，用红色笔标注出自己解决不了的疑问。
@#@@#@导学案预习部分的题目设计要有阶梯性和层次性，让每个层次的学生都能体验到成功的愉悦，以达到分层次教学大面积提高学生学习兴趣和成绩的目的。
@#@教师要及时巡视，对学生出错率高的题目要做重点记录。
@#@@#@2、完成导学案，训练应用@#@在预习之后，由学生自主完成学案，学案中大部分内容，中等以上学生通过自学都能完成，但一些综合思考性题目或答案不是唯一的题目，要注意标记,讨论解决。
@#@@#@做学案一要强化思考和规范，二要书写认真、标注清楚，一定用红色笔记出自己不会的问题，注重题型、思路、规律的总结。
@#@@#@3、分组合作，讨论解疑@#@这是学生互相学习共同促进的关键环节。
@#@应该把握两个原则，一要紧紧围绕“学习目标”来进行，二要让全体学生动起来。
@#@在讨论解疑中，教师的作用是引导帮助学生完成自主合作探究。
@#@@#@在具体实施过程中，有效地调控课堂，避免出现只有热闹没有实效的局面。
@#@@#@在这个环节中要突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，实行“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的办法，尽力达到不让一名弱者掉队。
@#@教师全面掌控，由小组长负责组织，围绕问题进行交流、讨论甚至争论。
@#@老师要巡回收集学生讨论中仍解决不了的问题，以备针对性点拨。
@#@@#@（以上三个环节约占课堂30分钟时间）@#@4、展示点评，总结升华@#@小组通过讨论交流，把自己构建的知识网络或提炼的典型解题思路，展示到黑板上，由一名学生讲解点评。
@#@由于课堂时间的限制，学生不能一一展示，每个小组选一名代表，同时到黑板上展示，前后黑板分别分成若干块。
@#@@#@老师点拨:
@#@一是针对学生的展示点评，肯定好的，指出出现问题；@#@二是对学生模糊不清的疑难，做出准确的答复；@#@三是对重难点进行点拨讲解，归纳方法、规律，老师的讲要语言简练，直奔问题，点深点透；@#@四是针对展示点拨情况科学评价各个小组，激励到位。
@#@@#@（该环节约占10分钟）@#@5、清理过关，当堂检测@#@达标检测：
@#@可以是口头检查，也可以是学生之间一对一的检查，可以用小纸条，还可以设计题目进行书面检测，还以放在导学案上，灵活运用，注重实效。
@#@@#@（该环节约占5分钟）@#@高效课堂模式的变式：
@#@@#@任何一种模式都是在“先学后教”、“先学后研”理念指导下生成，通过学生自主学习提高学生的能力。
@#@在实际操作中，根据不同的学科、不同的教材、不同的学生、不同的教师，要灵活使用。
@#@什么样的模式是最好的模式，适合我们学生学习的模式是最好的模式。
@#@@#@变式一：
@#@0+45没有预习的展示课肯定是失败的课，要么乱七八糟，由满堂灌到满堂问现在又到满堂乱，要不就是作秀，展示给别人看。
@#@所以的时候，根据需要，可以一节课全部是预习课，让学生按照导学案进行预习，谁也不说话，学生自己独学。
@#@也可以一节课就是展示，先小展示，采取对学和群学的办法，学生面对面站立讨论；@#@再大展示，各组代表到黑板前进行展示，找出共同问题进行解决。
@#@也可以一节就是进行专题训练，完成训练案。
@#@@#@变式二：
@#@35+10倒挂课堂式，一课分两段，前35分钟展示，后10分钟布置预习任务，课下预习。
@#@形成课前预习——课上展示——布置预习的大循环。
@#@@#@第三部分高效课堂高效的实施策略@#@一、构建高效的合作性学习组织——学习小组。
@#@@#@二、要做好高效课堂的课前准备。
@#@@#@要建立好备课组织,形成联片互动的局面。
@#@我们在响堂地区尝试性地建立了区域连片的教研组，26日做了一次集智备课的培训，我们也希望各区片也建立起区片教研组，进行集体备课，形成资源共享。
@#@各区片教研组将主备人撰写的导学案发到教研室保密邮箱，教研室再转发到各学校与教研室的联系邮箱，形成全县资源共享。
@#@初中教研室的保密邮箱是:
@#@lxczj@。
@#@学校每学期至少要进行两次“晒导学案”活动，将全体教师用的导学案拿出了晒一下，进行全校性的展示，制定导学评价标准，采取学生、教师共同打分的方式，进行评比，成绩纳入教师考核中。
@#@@#@教研室每学期末进行一次全县“晒导学案”活动，对全县教师进行展示，组成评委会进行评比，颁发获奖证书。
@#@每学年进行一次导学案现场比赛，组织优秀导学案全县巡回展览。
@#@@#@三、建立新的高效课堂的评价标准。
@#@@#@我们于本学期第七周组织开展学校教学公开日活动，本学期第12周和下学期第14周组织召开课堂教学改革现场会，本学期第13周、14周组织全县优质课评比活动。
@#@为了强力推进高效课堂，我们要建立新的课堂教学评价制度，新的课堂评价的主要是三看：
@#@@#@一看教师是否高效使用导学案和组织了当堂检测，@#@二看是否充分调动和发挥了小组长及学习小组的作用，@#@三看是否关注了学生的学习过程和全体学生的学习状态。
@#@@#@具体分数比例为：
@#@预习自学10分；@#@学习目标（10分）；@#@课堂三量：
@#@容量、思维量、训练量（20分）；@#@学习小组建设30分；@#@预习自学10分；@#@疑难点拨10分；@#@教师基本10分；@#@当堂过关10分。
@#@@#@四、制定高效课堂学生学习评价标准@#@1、声音响亮+2 @#@2、仪态自然大方+1@#@ @#@3、有学习指导+1（在展示过程中能指导同学们对自己所展示的内容进行标记、记录、理解和记忆；@#@或者向同学介绍自己的学习方法。
@#@）@#@ @#@4、有参与互动+1@#@ @#@5、有当当堂巩固检测+1@#@ @#@展示完毕后，能够用导学案上的学习巩固栏的题目或者自己命题来检测一下同学们对自己所展示的知识掌握情况。
@#@@#@ @#@6、脱稿展示+1@#@ @#@在展示的过程中，能够脱离书本和导学案进行展示。
@#@@#@ @#@7、展示形式多样+1@#@ @#@ @#@8、有效质疑和应对质疑+1@#@ @#@在展示时如果其他同学能发表不同意见、见解或问题其所在小组加分，展示的同学如果能够很好解答也可能加分。
@#@@#@ @#@9、获得热烈掌声+1@#@ @#@10、有课堂管理+1@#@ @#@在展示时班级中能保持良好的学习秩序，无睡觉和其他不遵守课堂纪律的情况！
@#@@#@ @#@11、按时完成+1@#@ @#@展示者如果在老师规定的时间内完成展示内容则可加分，超时则扣分。
@#@@#@ @#@12、有其他亮点+X@#@ @#@注：
@#@在展示过程中老师是评分的最终裁判，如果对课堂上评分有异议，禁止在上课时争议分数。
@#@可在下课时提出并请老师说明或改正。
@#@@#@五、构建高效课堂八种学生学习规范@#@学生规范一：
@#@计划导航@#@ @#@ @#@七年级伊始，从学生踏入校门的那一刻起，就人手一本《学习成长日记》，学校统一配备。
@#@制定三年总目标；@#@制定阶段性计划——学期计划。
@#@包括每一学期自己要克服的弱科和不良学习习惯，还包括每一学期两次月考以及期中、期末的奋斗目标，奋斗目标公示在班内学习栏上。
@#@ @#@ @#@ @#@制定周计划——周计划制定时要注意与对上周的反思结合起来，要有本周的小目标和主要任务及时间安排。
@#@制定日计划——日计划要注意和老师布置的作业结合起来，重点做好机动时间的计划。
@#@日计划一旦制定，就要坚决完成。
@#@“今日事今日毕”，“今日计划今日完”。
@#@做到日日清。
@#@每完成一项计划，就要在计划本上用对勾标出，如遇特殊情况确未完成，要写明原因，作为下一次计划的主要内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在整个计划导航过程中，班主任是具体指导者，是第一责任人，要多检查，勤督促，力求做到持久、有效、可操作。
@#@计划导航，使每一个学生明确了学习任务，端正了学习态度，不仅忙起来，而且知道怎么干，大大提高了学习效率。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学习规范二：
@#@课前预习@#@ @#@ @#@ @#@从明确要求、 @#@ @#@预习思考、探究领悟三方面进行规范.@#@学习规范三：
@#@专心上课@#@从课前准备、做姿站姿、回答问题、如何思维、做备忘录等方面进行规范。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学习规范四：
@#@导学案的使用@#@ @#@学习规范五：
@#@规范训练@#@从复习小结、独立作业、书写认真、步骤规范、规定时间、限时训练、认真纠错，回扣提高、规范答卷等方面进行规范。
@#@@#@ @#@ @#@学习规范六：
@#@满分答卷@#@1.自己先分析失分原因——每次考试发下试卷后，根据老师安排的时间，由学生自己先研究失分及原因，找出实得分、应得分和不该失的分。
@#@不该失的分是指题目会做，但由于粗心等原因而失的分。
@#@对于这些错误要立即改正，并深刻反思，然后分析在应考心理、答题速度与时间分配、审题、规范、运算方面做得是否合理，并查找这些方面的失分原因。
@#@根据上面分析，对于主要失分的原因自己要制定相应的措施。
@#@@#@ @#@2、相互交流——与其他同学积极交流，学习其他同学的优秀解法和思路，取他人之长补己之短。
@#@@#@3.认真听老师讲评——在对答卷已进行研究的基础上，认真听老师讲评，要特别注意听好：
@#@①自己做错的题目；@#@②掌握不好的知识点；@#@⑧其他的解法和一题多解；@#@④解题技巧和规律。
@#@@#@4、相互交流——与其他同学积极交流，学习其他同学的优秀解法和思路，取他人之长补己之短。
@#@@#@5、完成满分答卷——认真规范地在满分答卷纸上按要求进行纠错，每个错题都要注明错因并认真体会，对于和自己做法不同的优秀解法，也要认真整理并写到满分答卷上。
@#@高分优秀同学纠错时间充足，要通过对试题变形研究，寻找同类题目巩固、探求其他解法等来落实好高层次的“超满分”答卷。
@#@@#@6、写出后记——完成满分答卷后，学生要建立错题及典型习题档案本。
@#@纠错一道题胜过做十道习题。
@#@纠错应落到实处，题后应写明原因及体会，严格要求，这样才能堵塞漏洞，轻装前进。
@#@经常翻一翻，就不至于再犯同样的错误。
@#@对于考试中经常出现的一些典型题目以及平时训练遇到的一些典型题目也要积累下来，经常看一看，这样就可以起到举一反三、事半功倍的效果。
@#@@#@学习规范七：
@#@ @#@海量阅读 @#@@#@ @#@ @#@为提高学生阅读水平，学校拿出专门时间开设阅读课，启动了“书香校园”工程。
@#@@#@1、创设阅读环境——学生和教师共同创办班级“图书角”，每个班集体订阅几种杂志、几种报纸，每个学生提供两本好书资源共享，使每个学生足不出户即可畅游书海。
@#@@#@2、上好阅读课——每周开设一节阅读课，学生根据老师精心圈定的阅读书目和老师的指导进行阅读。
@#@学生阅读时要做到读、记、思、评、议，体会其精妙所在。
@#@除阅读课以外，还要积极利用课余时间主动阅读。
@#@@#@3、走进图书室、阅览室——在老师的指导下，学生根据自己的情况借阅图书资料阅读，从而进一步开阔自己的知识面。
@#@@#@4、利用假期开展“走进名著”读书活动——学生在暑假至少要阅读两本经典名著，返校后要开展读书会，畅所欲言，各抒己见。
@#@“腹有诗书气自华”，解读经典，使学生的文学修养越来越高，阅读能力、写作能力也越来越高。
@#@@#@5、做好读书笔记，积累资料，供以后学习参考使用——课外阅读开阔了学生视野，拓宽了学生知识面，全面提高了学生语文学习的素质，并且对提高其他学科水平也起到了积极的作用。
@#@同时，课外阅读还培养了学生情操，对学生一生的发展起到了至关重要的作用。
@#@@#@学习规范七：
@#@ @#@学习档案 @#@@#@ @#@ @#@进行每周总结——总结自己一周的思想、学习、生活等，肯定优点，继续发扬，找出不足，坚决克服。
@#@详细内容包括：
@#@@#@ @#@ @#@考试总结——每次大型考试过后，要对考试的全过程进行总结，制定下次考试奋斗目标以及学习计划。
@#@@#@ @#@ @#@学习档案还可以倾吐自己的心声，帮助自己摆脱烦恼，迅速把精力转到学习上。
@#@只要自己想总结，都可以充分利用它。
@#@@#@ @#@ @#@学生完成学习档案后，班主任要收起来，及时了解学生的思想状况、学习状况及生活状况，要打上批语，与学生进行心灵的沟通，特殊情况要及时跟上工作，帮助学生解决存在的问题。
@#@这种心灵的交流，有利于学生鼓舞斗志，保持良好的学习状态。
@#@@#@六、营造高效课堂的文化建设氛围。
@#@@#@高效课堂的文化建设的原则：
@#@一、团队概念最好的概括是“家”，生生之间最佳关系是“家人”。
@#@二、班级文化的构建应基于“责任”进行，从真正的班规入手，强化自主、平等、尊重、合作、温暖的班级文化。
@#@三、要相信孩子,放手就是爱。
@#@一切由学生去做.@#@班级文化@#@从班级的班名、班徽、班训、口号、班旗、班级相册、班级博客、班级名言、班级日志、周报、班级荣誉册，学生的生日，任课教师的生日，班级自己的节日、纪念日，班级内部的活动等方面精心设计。
@#@@#@班级里可开辟一个小范围的公告栏，里面可以包含课程表、值日表、班务分工、光荣榜等，力求条理性、实用性；@#@利用学习角这个阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生优秀作业，时而刊出丰富精美的手抄报，时而是学生美术作品的展览，时而是课外知识的拓展，从而形成良好的班风和学风。
@#@@#@星级管理。
@#@家访制度。
@#@最喜欢的教师评比。
@#@@#@小组文化庞主任后面讲。
@#@@#@本学期15周至17周组织全县学校评估，高效课堂文化将纳入学校考核范围。
@#@@#@七、积极组织开展教学研究活动,强力推进高效课堂。
@#@@#@这次培训只是一个开端，回去后各学校、各学科组要制定培训计划，组织教师学习课改理论。
@#@首先是校长和学校中层领导要带头学习课改理论，提高对课改的认识，形成领导层面的共识，领导的带头作用十分重要。
@#@其次是广大教师要提高课堂教学改革要提高重要性的认识，广大教师是课堂教学改革的中间力量，没有广大教师的支持和参与的改革，百分之百的是失败的课改。
@#@@#@由于我县初中校规模普遍较小，多数学校多数学科无同头教师，学校教研活动只能流于形式。
@#@为了使教研活动切实开展，按地区形成形成区域联片教研组,有效搭建教师共同发展平台，相互学习，合作交流，使校际间强弱互补，共享双赢。
@#@在第二学期第6周将举办区域联片课改互动展示活动。
@#@@#@在第二学期的23周，组织以高效课堂为主题的优秀优秀论评比，总结课改教师的高效课堂教学经验@#@开展以“双三课”、“双磨”为主要内容的岗位大练兵活动，总结高效课堂经验教训，本学期第6周分别召开校长、主任、组长、教师四个层次课堂教学改革研讨会、座谈会，第一学期第12周、第二学期第14周分别召开课改现场会。
@#@@#@组织一线教师学习课堂教学改革先进学校的课改经验,有人说抄袭一家的是剽窃,抄袭多家并加上自己的思维就是研究,依据“问题即课题”原则，选择教学实践中的具体问题，开展高效课堂微型课题研究，推广高效课堂研究成果。
@#@@#@八、对实验教师、实验班级要持宽容的态度。
@#@@#@要理解实验老师在前进中出现的曲折，允许实验老师出现错误，改正错误，要让实验教师打消顾虑，大胆坚持，大胆探索，不要让教师戴着镣铐跳舞。
@#@从科学的角度和学校领导层面来说，应该允许实验失败，失败是成功之母。
@#@在开展实验的第一年，教学成绩进步也不明显，有的老师教学还出现了滑坡，这都是教学改革和实验中会出现的正常现象。
@#@学校不但不能对这些勇于探索实践，但暂时还不成功的老师进行精神打击，而且还要对他们进行教改实验适当鼓励，给实验老师吃定心丸，让教师有充足的时间，用平静而积极的心态去实践、去验证、去适应。
@#@@#@各位老师，以上我们从课堂教学的存在的问题、高效课堂教学模式的构建、高效课堂的实施策略三个方面进行交流，如有疏漏和偏颇之处，还请大家指正。
@#@@#@“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，尽管课改之路不会一帆风顺，但我们相信，有了各级领导的重视，有在座各位学校领导、骨干教师的共识、有全体教师的积极探索，我们滦县初中的每一位教师都必将成为课堂教学改革的大师，滦县初中的教学质量必将产生一个新的飞跃，滦县初中的课堂教学改革必将迎来一个鲜花盛开、阳光灿烂的春天！
@#@@#@再次感谢大家，愿大家在新的学年里，身体健康，家庭和睦，万事如意。
@#@@#@";i:
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18745:
"呐喊读后感范文汇总@#@Thosewholiveyesterdaylosethepast,thosewholivetomorrowlosethefuture,andthosewholivetodayhavethepastandthefuture.精品模板 助您成功！
@#@（页眉可删）@#@呐喊读后感范文汇总@#@ 呐喊读后感1@#@ “冬天的芦根，经霜三年的甘蔗，蟋蟀要原对的，结子的平地木，……多不容易办到的东西。
@#@然而我的父亲终于日重一日的亡故了。
@#@”这段话是鲁迅先生在《呐喊》自序中的一段自述，讲他小时候为久病的父亲买药看病的事情。
@#@@#@ 当我看完鲁迅先生为《呐喊》所作的自序时，我确实是有被感动到了。
@#@他为自己当年的“买药看病”满满的尽是悔痛。
@#@《狂人日记》、《药》、《明天》、《故乡》这几篇中，其实都有先生自己的影子存在。
@#@@#@ 《狂人日记》里的“吃人肉”，《药》中的“血馒头”，《明天》求的“贾家济世老店的保婴活命丸”，《故乡》戴着的“银项圈”。
@#@这些个何尝不就是鲁迅当年为自己父亲到“最有名”的医生那开的方子，买的药。
@#@@#@ 正版教科书及正统现代文学史，对《呐喊》均奉为经典。
@#@《阿Q正传》自然是经典中的不朽的代表作。
@#@@#@ 然而《呐喊》中，其实也很有几篇伪小说。
@#@@#@ 《一件小事》，是大多数生在新中国长在红旗下的孩子们接触的第一篇鲁迅作品，以人力车夫的磊落来反衬皮袍下的“小”，多少有一些做作的成分。
@#@后来的杨朔先生将这样的表达方式发展到了巅峰，并得到当权者长期的首肯。
@#@这，肯定是大先生最初所万万想不到的。
@#@@#@ 《鸭的喜剧》，有一点童话故事的意味，以小说论，很是失败。
@#@@#@ 《兔和猫》，依然有一点“小人书”的感觉，叙述并不高明，连“中心思想”也很难总结出来，这真是“无可如何”。
@#@@#@ 《头发的故事》，这表达的内容，倒有点为“头发”修史的意思，然而表达方式太不严肃，从这个意义上讲，还沾一点“小说”的味道。
@#@@#@ 《故乡》若是收在《故事新编》里，或许更合适。
@#@@#@ 《社戏》，前半段与后半段可独立成篇，前半可收杂文集，后半也可收在《故事新编》。
@#@@#@ “佛头着粪”，浅薄如我，只剩胆大了。
@#@无聊文字，博识者一粲。
@#@@#@ @#@ 呐喊读后感2@#@ 印象中，打小就知道中国有一位姓周却叫“鲁迅”的作家。
@#@我虽糊里糊涂地没读出来什么，但也算是读过、背过十几年他的*吧。
@#@@#@ 小学，老师带着我们读先生的《从百草园到三味书屋》，偷窥了他的童年片影，还认识了一堆在城市里难以见到的虫子。
@#@初中，那一句“‘茴’字有四样写法，你知道吗?
@#@”细细体味更有一番孤独感从那十年未洗似的长袍中透出。
@#@高中，祥林嫂从起初疑惑转变到失神地站着，让我读到痴痴走神，不知为何世事如此不公。
@#@@#@ 好似，我格外关注的地方都是些奇奇怪怪的东西，而我绝不懂教辅书上、老师口中的中心思想为何能通篇一律地能扯到抨击吃人的封建礼制，讽刺国民思想愚昧。
@#@@#@ 读归读，理解归理解，显然很多时候我没有懂先生的讽刺，先生的抨击为何意。
@#@而最近，我突然觉得如果将鲁迅先生的*思想仅仅理解为去呐喊，去抨击、讽刺社会，那和网络上不理智的喷子有何处别?
@#@带着疑问，我悄悄地从扉页起，试着重新体会先生*的本味。
@#@@#@ 《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集，也应为鲁迅先生第一次正式执起民族思想解放手术刀的地方。
@#@于是，在《呐喊》的自序中，我管中窥豹，也的确见到了鲁迅先生的初心与忧虑。
@#@@#@ 1907年，鲁迅先生认为，他和他的同志们的第一要义是要改变百姓的精神，而善于改变精神的是推行文艺运动。
@#@可是，带些复古的倾向的主因和置身于冷淡的空气的客因，使他们各自为运命所驱策，出版杂志《新生》也就无疾而终。
@#@@#@ 自那次起，鲁迅先生心中产生了一丝寂寞，那是一种置身毫无边际的荒原，无可措手的感觉，一种得不到赞同也收不到反对的悲哀感。
@#@然而这悲哀的寂寞，一天天地长大，如大毒蛇，缠住了他的灵魂。
@#@鲁迅先生说这次经验并没有令他愤懑，而使他反省同时认识到自己绝不是一个振臂一呼，应者云集的英雄。
@#@@#@ 之后，他便一直等待志相同与之为谋的机遇。
@#@@#@ 可是逐渐间，鲁迅先生发现社会问题之根深，国人劣根之蒂固，一次呐喊效果不可能显著。
@#@大环境之无奈，少部分觉醒的人也很可能产生“看清黑暗却无力回天”的绝望。
@#@@#@ “然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。
@#@”@#@ “是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在于将来，决不能以我之必无·@#@的证明，来折服了他之所谓可有，于是我终于答应他也做*了，这便是最初的一篇《狂人日记》。
@#@从此以后，便一发而不可收，每写些小说模样的*，以敷衍朋友们的嘱托，积久了就有了十余篇。
@#@”@#@ 按鲁迅自己的话说，自己便是“并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀”。
@#@所以他有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他们不惮于前驱。
@#@至于他的喊声是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，倒是不暇顾及的。
@#@而为了不将自以为苦的寂寞传染给正做好梦的青年，他不恤用了曲笔，在《药》的瑜儿的坟上平空添上一个花环，在《明天》里也不叙单四嫂子竟没有做到看见儿子的梦。
@#@@#@ 《呐喊》收录鲁迅于1918年至1922年所作的14篇短篇小说，1923年正式出版。
@#@自序中鲁迅先生提到的“课间观看‘日俄战争教育片’受刺激以致决定弃医从文”事件却发生在距离狂人日记截稿时间十二年前的1906年。
@#@@#@ 我想，这次呐喊绝不是一次简单的呐喊，它不同于1906年的醒悟。
@#@它是历经十余年的等待，是纠结与无助过后的坚定，是钻研学习带来的的理解，是深思熟虑后的发声。
@#@@#@ 十年磨一剑，效果显而易见。
@#@@#@ 在危险的时候，抨击旧社会的黑暗，欲唤醒每一个中国人。
@#@深刻而不乏希望，是鲁迅先生冷静的呐喊，也是他的本意。
@#@@#@ @#@ 呐喊读后感3@#@ 以前高中的时候曾读过《呐喊》，但是再次读了一遍，其中的*还是带给了我非常大的触动，觉得有必要写一篇关于《呐喊》的读后感的了。
@#@仔细的拜读，看到以前教过的*，又突然多了些不同的感悟，其*隐隐有种穿透力从那文字里扑面而来，渐渐的我也爱上了鲁迅的这种风格，喜欢品读他的作品。
@#@他的文字通常会给我一种来自灵魂深处的震撼。
@#@@#@ 初读《故乡》是在初中的课本中，觉得老爷子写的是一篇关于他童年回忆的快乐*，读到闰土的银项圈和叉子以及他雪地捕鸟的经历让我的童年也总是充满快乐的，以及当老爷子写到那个见什么是人说什么话的豆腐西施的时候，总以为卖豆腐的都很漂亮，可是每次出来吆喝卖豆腐的都是一个老太婆，可以说对于我这个刚刚有点懵懂的心灵造成了巨大的伤害，当再次读的时候，那时对先生为什么写*已经有了一定的认识，其中和剧中主人公从小玩在一起的那西瓜地上银项圈的小英雄闰土见到老爷时欢喜而又凄凉的神情，体现了当时人民的麻木，在受到封建势力压迫和打击下的情形，与自己原认为的刚好相反。
@#@@#@ 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
@#@我想：
@#@希望本是无所谓有，无所谓无的。
@#@这正如地上的路;@#@其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
@#@@#@ ——《故乡》@#@ 看到先生的《藤野先生》时，自己也有种冲动，想冲上去给那些中国人几个巴掌，把他们打打醒，毕竟巴掌不留疤，掉脑袋那可是要有个碗大的疤。
@#@先生用“哀其不幸，怒其不争”八个字来概括了那时的中国人民，以及对于他们的怜惜和悲伤。
@#@@#@ 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
@#@有时我常常想：
@#@他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;@#@大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
@#@他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
@#@@#@ ——《藤野先生》@#@ 《药》是一部大家学的最认真的*，作品描写华老栓用被刽子手杀害的革命者夏瑜的鲜血蘸成“人血馒头”为儿子治病的事，淋漓尽致的表现出了人民大众受到封建社会的压迫。
@#@揭露了统治者（康大叔）的残酷，卑鄙，仗势欺人，华老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客们的盲从和人与人之间的势利，赞扬了夏瑜的革命英雄精神与气节，痛惜了民众的落后和无知。
@#@@#@ 老栓也向那边看，却只见一堆人的后背;@#@颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。
@#@静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退;@#@一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒。
@#@“喂!
@#@一手交钱，一手交货!
@#@”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
@#@那人一只大手，向他摊着;@#@一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。
@#@@#@ ——《药》@#@ 初读这篇*的时候并不懂人血馒头对于这篇*有什么作用，后来在高中学习这篇*的时候，老师对我们说，在那个年代，有个迷信的偏方是说，人血馒头可以治痨病，全篇其实只是写一个革命者牺牲事件的反面，通过一群不觉悟的人的印象及其反映，来反射出革命者的惨烈。
@#@夏瑜被杀没有明写，而是从围观人的动作描写中暗示出来;@#@其被杀地点也分明点出为古轩亭口，这正是秋瑾被害的绍兴古轩亭口的暗示提供;@#@其视死如归的精神是通过牢卒和听客们愚妄的反应反射出来的;@#@其坟上的花圈则暗示：
@#@他们的同志们仍在坚持斗争。
@#@小说末尾以坟头比喻阔人祝寿的馒头，其中的暗示意味就更加深远令人警醒了。
@#@小说的全篇笼罩着浓重阴冷的气氛，也是作者为突出人物和主题而成功营造出来的，便吃人血的故事更具有震撼人心的效果。
@#@@#@ 当然，在《呐喊》这本书中，像这样的*还有许许多多，在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。
@#@至于我的喊声是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顾及的;@#@但既然是呐喊，则当然须听将令的了，所以我往往不恤用了曲笔，在《药》的瑜儿的坟上平空添上一个花环，在《明天》里也不叙单四嫂子竟没有做到看见儿子的梦，因为那时的主将是不主张消极的。
@#@至于自己，却也并不愿将自以为苦的寂寞，再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年。
@#@”这是先生自己说的为什么要写这个《呐喊》，鲁迅先生用幽默而又带有讽刺意味的语言，愤怒而又带有鼓励的语气，激励着当时半梦半醒的中国人，用带有指责和批判的语言，说明当时社会的黑暗，表现了鲁迅先生急切的希望沉睡中的巨龙——中国，早日苏醒，重整我中华雄威!
@#@@#@ 中国经过几十年的历史，从封建社会走向了社会主义社会，向共产主义社会而迈进，这是经过我们许许多多的劳动人民，经过了几代的国家领导，才走来来的，我们要继续努力，为共产主义而奋斗!
@#@同学们，让我们站起来，为我们的美好明天而奋斗吧!
@#@@#@ @#@ 呐喊读后感4@#@ 初读《呐喊》，愚笨的我似乎读不懂，不知写的是什么。
@#@只知那《狂人日记》中尽是看着让人害怕又厌烦的“吃人”的字眼，如那“赶紧吃吧!
@#@”，“食肉寝皮”等等。
@#@难道是鲁迅的思想有了异样?
@#@以至于把世上的人都想成禽兽，无情的啖食他的血与肉。
@#@还是他有更深之意，因种种让他感到可怕的原因而难以直面表达?
@#@@#@ 为了消除自己的迷惑，我翻了翻资料，问了问同学才知:
@#@原来它是揭露当时社会上真种种不可调和的深层矛盾，深刻剖析了腐朽的封建制度和观念，表达了作者强烈的民族忧患意识以及渴望变革社会现状的迫切愿望。
@#@@#@ 在《呐喊》这本书中，鲁迅先生回顾了自己的人生经历。
@#@他说过:
@#@“这寂寞又一天一天的长大起来，如大毒蛇，缠住了我的灵魂了。
@#@然而我虽然自有无端的悲哀，却也并不愤懑，因为这经验使我反省，看见自己了:
@#@就是我绝不是一个振臂一呼应者云集的英雄。
@#@”于是作者用了种种方法，去麻醉自己的灵魂。
@#@@#@ 掌握了这沧海一粟的知识，我便带着似懂非懂的想法继续那让人痛苦的读书旅程了。
@#@@#@ 当我读到《药》时，里面的故事情节让我惊叹了，原来思想还处于封建时期的人对于生病是多么的无奈与迷信，我，既为他们感到悲哀又为他们感到可笑，试想，“人血馒头”怎么可能会治病呢?
@#@也许，这种事情不仅仅是由于他们本身的原因吧!
@#@这应该与当时的社会情态有很大的关系!
@#@难怪鲁迅先生让我感到:
@#@他是一个不同寻常的人呢?
@#@原来根由如此啊!
@#@@#@ 鲁迅先生之所以会写出这种*，无非是想体现两个字:
@#@“批判”，因为鲁迅先生出身于破落的士大夫家庭。
@#@他出现从小在课余就喜欢读野史笔记与民间文学书籍，为以后创作打下坚实的文化基础。
@#@后来因家道衰败，经济极其困顿，使他饱尝了冷眼与侮蔑滋味，“看见世人的真面目。
@#@”认识了封建社会的腐朽与没落。
@#@这些都促使他对中国的国民性进行深入思考。
@#@@#@ 从《白光》中我可以体会到当时科举制对人民的残害。
@#@文中陈士成连考了十六回，却未曾考中过一次，以至于耳畔常有回音“这回又完了!
@#@”当他迷迷糊糊似乎看到了白光时，便拿起锄头往下掘，以至于掘出了阴森森的头骨，这段情节似乎为他后来落湖而死做了前奏。
@#@@#@ 《社戏》中的情节似乎要好一点了，主要描写的是鲁迅看戏之事，从内容来看，一个有文化的人与着实的农家子弟的区别，似乎在城里读书的人是受到尊敬与爱护的。
@#@如“然而我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也绝没有一个会想出‘犯上’这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。
@#@”由此可见，学问，在乡村孩子的眼中是多么的神圣。
@#@@#@ 至此《呐喊》已被我简单的看完了，也许，你会跟我一同发现:
@#@鲁迅无疑具有一种反文化的倾向。
@#@不过，他也是为了唤醒沉睡麻木的国民。
@#@这是时代的呼唤，时代的造就，使鲁迅成为我国一代圣雄》。
@#@@#@ @#@ 呐喊读后感5@#@ 书中第一篇小说《狂人日记》，描写了一个迫害狂症患者的心理活动。
@#@这个可怜的人儿啊，深受封建礼教和制度的迫害，对社会甚至是自己身边的人都有一种恐惧感。
@#@它总认为现实是个吃人的世界，认为封建社会是个吃人的社会。
@#@尽管，那个社会是不会真的吃人的，但那句“仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是吃人。
@#@”也不得不引起我们的深思。
@#@@#@ 《狂人日记》，“疯言疯语”可所说的却未必不是真话。
@#@那本写满“吃人”的日记，是社会的真实写照。
@#@恐怖的封建压迫，毫不留情地扭曲了一条条灵魂;@#@在仁义道德的面具下掩盖的是吃人的本质。
@#@狂人说：
@#@“没有吃过人的孩子，或者还有?
@#@救救孩子!
@#@”在那样的吃人社会里，人亦或是明哲保身，亦或是当一个吃人者，在哪里还有纯白的灵魂?
@#@那是发自内心的狂呼。
@#@任一个被压迫，被礼教呀得喘不过气的人都会自然而然的发出这样的呐喊。
@#@@#@ 请保留此标记样的呐喊!
@#@狂人是幸福的，因为他的疯，使他摆脱了封建礼教的对心灵的摧残和压迫，也只有疯子才有权利拥有纯净的灵魂，希望这社会都是疯子!
@#@科举制度，八股取士，几千年来抹杀了多少有识之士，磨去多少个性的棱角，它所塑造的是无数条没有思想的，满口之乎者也的封建傀儡。
@#@多少人为了那四书五经竭尽了一生所能;@#@多少英雄豪杰为了功名尽折腰。
@#@这篇*是作者对吃人社会发出的勇敢挑战，是反对封建制度的第一枪。
@#@@#@ 《孔乙己》是继《狂入日记》后第二篇评击封建礼教和封建文化的*。
@#@主人翁孔乙己扭曲的心灵已被封建文化所骨化，他穷因潦倒，被人们作为笑料;@#@满口仁义道德，却为生活所迫也当起“梁上君子”，最终，死是对他最好的解脱，在封建压迫无处不在，无孔不入的社会，只有死人和疯子幸免于难，这是多么讽刺。
@#@@#@ @#@";i:
2;s:
23114:
"Q/CDT2030101—2009@#@中国大唐集团公司发布@#@2010-04-01实施@#@2010-01-01发布@#@工程建设质量检查评价管理规定@#@Q/CDT2030503—2009@#@Q/CDT@#@中国大唐集团公司工程管理标准@#@1@#@Q/CDT2030503—2009@#@目次@#@前言 II@#@1范围 1@#@2规范性引用文件 1@#@3术语和定义 1@#@4职责 1@#@5管理内容 1@#@6报告和记录 2@#@7附录 2@#@II@#@前言@#@为了加强工程建设质量管理，通过对工程质量的检查评价，总结经验、吸取教训并持续改进，确保工程质量始终处于受控状态，不断提升质量管理水平，依据依据GB/T1.1--2009《标准化工作导则第一部分：
@#@标准的结构和编写》DL/T800--2001《电力企业标准编制规则》制定本标准。
@#@@#@本规定适用于集团公司系统基本建设工程（含新建、扩建及改建工程）项目。
@#@@#@本标准的附录A是规范性附录，附录B是资料性附录。
@#@@#@本标准由集团公司标准化委员会提出。
@#@@#@本标准由集团公司工程部归口。
@#@@#@本标准起草单位：
@#@集团公司工程部。
@#@@#@工程建设质量检查评价管理规定@#@1 范围@#@本标准明确了集团公司基本建设工程质量检查评价管理的职责、管理内容与方法。
@#@@#@本标准适用于集团公司系统基建项目（新建、扩建及改建）工程建设质量检查、评价的管理。
@#@@#@2 规范性引用文件@#@下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
@#@凡是注日期的引用文件，仅在日期的版本适用于本文件。
@#@凡事不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
@#@@#@电力建设工程质量监督规定（暂行）（2005版）@#@电力建设工程质量监督检查典型大纲（2005版）@#@Q/CDT20312012009工程质量管理规定@#@3 术语和定义@#@下列术语和定义适用于本文件。
@#@@#@质量检查评价——是指检查评价的组织者依据检查评价标准对被检查者的质量管理和控制情况进行检查，根据检查结果逐项打分并综合评价，是确定管理绩效的一种方法。
@#@@#@4 职责@#@4.1 集团公司职责@#@4.1.1 负责依据国家和行业标准制定及修订公司范围内的质量检查评价标准。
@#@@#@4.1.2 每年至少组织一次建设项目的质量检查评价工作。
@#@@#@4.1.3 对各建设项目的质量检查评价结果进行分析、整理、总结。
@#@@#@4.1.4 发布质量检查总结通告，对普遍问题提出建议。
@#@对质量检查评价差的单位提出整改意见。
@#@@#@4.1.5 督促、检查、指导分子公司、项目公司的质量检查评价工作。
@#@@#@4.2 分子公司职责@#@4.2.1 依据集团公司检查评价标准，对项目公司实施质量检查评价。
@#@@#@4.2.2 督促、检查、指导、考核所属项目的质量检查评价工作。
@#@@#@4.3 项目公司职责@#@4.3.1 负责对工程质量实施周状态评价。
@#@@#@4.3.2 负责根据工程施工进度，组织专项质量检查。
@#@@#@4.3.3 负责组织月度工程质量检查。
@#@@#@4.3.4 负责组织春秋季质量自查评价，配合集团公司和分子公司进行春秋季质量检查评价。
@#@@#@5 管理内容@#@5.1 检查评价工作程序@#@5.1.1 项目公司组织进行定期与不定期的质量检查评价，分析质量状态变化趋势，及时采取纠偏措施，检查评价是工程质量考核的主要依据。
@#@检查方式主要有：
@#@@#@a）周状态评价：
@#@项目公司应制定工程质量状态评价标准，每周进行工程质量状态评价。
@#@@#@b）专项检查：
@#@按施工进度，分专业组织进行的质量专项检查。
@#@@#@c）月度质量检查：
@#@每月定期进行的质量检查，检查内容可根据施工进度，参照本规定相关条款进行，但应包括质量体系运作、现场实物质量、二十五项反措与强制性条文的实施、基建期技术监督问题闭环、达标创优过程控制等方面。
@#@@#@d）春秋季质量自查评价：
@#@依据本规定组织进行的质量自查评价。
@#@@#@5.1.2 集团公司或分子公司组织进行定期与不定期的质量检查评价，监督、检查并指导各项目公司的质量管理工作，检查评价是对项目公司工程质量考核的主要依据。
@#@检查方式主要有：
@#@@#@a）春秋季检查评价：
@#@是指在每年春季（3月至5月）和秋季（9月至11月）期间，依据检查评价标准组织开展的定期检查评价活动。
@#@@#@b）不定期检查评价：
@#@是指依据上级要求或在建工程质量管理状况，参照检查评价标准而进行的临时性检查评价活动。
@#@@#@5.1.3 本规定检查评价标准分质量指标检查评价、在建过程质量管理检查评价、二十五项反措与强制性条文检查评价、试运质量管理检查评价四部份（见附录B3）。
@#@@#@5.1.4 检查评价时，如标准中的某个条款不适用，则该项标准分不计入总分；@#@检查评价得分率是实得分与应得分的百分比。
@#@@#@5.1.5 春秋季质量检查评价分项目公司自查和集团公司正式检查两个阶段。
@#@检查程序一般如下：
@#@@#@a）集团公司或分子公司下文通知检查内容，主要包括检查组及成员组成、检查时间、检查范围、检查方式、检查要求、检查对象等；@#@检查组可外请专家，也可由本系统专业人员组成；@#@@#@b）项目公司根据通知要求，成立自查组织机构，拟定自查计划，按计划组织自查，形成自查报告（格式参见附录B1）后报项目管理部。
@#@@#@c）集团公司组织正式检查，检查主要方式是听取汇报、查阅资料、交流座谈、现场查看等，考核评价采用打分制。
@#@项目公司应做好迎检准备。
@#@@#@d）集团公司在检查评价结束后，半个月内将检查评价报告发至项目。
@#@@#@e）项目公司应针对检查发现的问题，编制整改计划，组织整改，一个月内将整改闭环情况报集团公司。
@#@@#@6 报告和记录@#@质量检查评价通知、评价报告由评价组织机构发布，被评价方执行自查和对评价报告的闭环、整改工作。
@#@@#@7 附录@#@附录A：
@#@质量检查评价流程图@#@附录B1：
@#@质量检查评价报告（参照样表）@#@附录B2：
@#@质量检查评价汇总表@#@附录B3:
@#@质量检查评价标准@#@附录A：
@#@质量检查评价流程图@#@附录B1：
@#@质量检查评价报告（参照样表）@#@工程建设项目@#@质量管理检查评价报告@#@ @#@@#@（参考格式）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@中国大唐集团公司@#@ @#@@#@年 @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日@#@一、检查评价简述（机构、依据、时间、检查评价过程等）：
@#@@#@ @#@二、综合评价（包括检查评价得分情况）@#@1、质量指标方面：
@#@@#@2、质量体系运作方面：
@#@@#@2、现场实物检查方面：
@#@@#@三、限期整改项目：
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@四、主要改进建议和管理提示：
@#@@#@ @#@五、评价结论：
@#@@#@评价负责人（签名）：
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@月 @#@ @#@日@#@评价组成员名单@#@序号@#@姓名@#@单位@#@职务（职称）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@附录B2：
@#@质量检查评价汇总表@#@质量管理检查评价汇总表@#@ @#@@#@序号@#@评分单项@#@ @#@标准分@#@应得分@#@实得分@#@得分率@#@评价人员（签名／日期）@#@1@#@质量指标@#@500@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@在建过程质量管理@#@200@#@3@#@反措与强条@#@100@#@4@#@试运机组质量管理@#@200@#@总体评价得分@#@ @#@1000@#@组长：
@#@@#@扣分主要原因@#@被评价单位签字／日期@#@ @#@@#@20@#@附录B3:
@#@质量检查评价标准@#@质量管理检查评价标准@#@序@#@号@#@评分项目@#@评 @#@分 @#@标 @#@准@#@评分方法@#@标@#@准@#@分@#@扣@#@减@#@分@#@实@#@得@#@分@#@一@#@质量指标检查评价标准@#@500@#@1.@#@施工过程质量指标@#@1．不出现因勘察设计、施工、调试责任造成的质量事故@#@出现因勘察设计、施工、调试责任造成的重大质量事故一次扣150分，一般质量事故扣50分。
@#@@#@150@#@2．全年建筑项目分项工程合格率100%，安装项目分项工程合格率100%，受监焊口一次合格率≥98%。
@#@@#@建筑分项合格率，安装分项合格率，受监焊口一次合格率低于指标值每1%扣15分（不足1%按1%计算）。
@#@@#@50@#@3．建筑、安装项目单位工程优良率100%。
@#@@#@建筑、安装项目单位工程优良率低于指标值每1%扣20分（不足1%按1%计算）。
@#@@#@50@#@2.@#@试运过程质量指标@#@1.试运管理程序及主要原则性方案符合《调试大纲》要求@#@未严格执行《调试大纲》有关要求一项扣3分。
@#@@#@10@#@2.未发生保护、逻辑错误或保护、逻辑拒动、误动等造成停机。
@#@@#@发生保护拒动、误动及控制逻辑错误等造成停机1次扣5分。
@#@@#@10@#@3.试运期间由于设备损坏造成停机或限负荷30%，在24小时内报公司@#@试运期间未及时将设备损坏情况报公司，出现一次扣3分。
@#@对于负有责任的设备损坏又不报告按质量事故处理@#@20@#@4.分部试运文件包记录签证齐全、准确，分部试运项目合格率100%;@#@设备缺陷消除率不小于95%;@#@机组整套启动前外围辅助设备代保管不小于90%。
@#@@#@分部试运项目优良率、设备代保管率、设备消缺率等比标准每降低1%扣3分（不足1%按1%扣）。
@#@@#@15@#@5.进入168小时试运前完成所有规定试验项目（含RB动态试验），无影响机组安全试运的缺陷。
@#@@#@一项试验未做扣5分，遗留主要设备缺陷一项扣5分@#@15@#@6.机组整套启动前主机润滑油达到MOOG四级（或NAS1638-7级）、抗燃油达到MOOG二级（或NAS1638-5级），对采取体外油循环的机组进入轴承箱循环时间不少于240小时@#@达不到要求一项扣5分@#@15@#@3.@#@试运过程质量指标@#@7.机炉协调控制调试完毕，在机组168小时满负荷试运前正式投运；@#@AGC调试完成，具备投运条件；@#@@#@机炉协调控制未按时投入扣8分，AGC调试未按时具备投运条件扣5分@#@15@#@8.汽、电动给水泵组振动≤0.09mm;@#@轴承金属温度≤80℃.@#@振动、轴承温度每超出1个项扣2分 @#@20@#@9．机组在启动、洗硅过程和168小时满负荷试运期间，汽水品质符合调试验标及汽水监督导则要求。
@#@@#@出现一项不合格扣1分@#@15@#@10.168满负荷试运连续带满负荷时间≥96h;@#@连续平均负荷率≥90%@#@每降低1%扣3分（不足1%按1%扣）。
@#@@#@10@#@11.168满负荷试运热控自动投入率≥95%;@#@主要保护、程控、主要仪表（含在线化学仪表）和电气自动投入率100%.@#@未完成1项扣5分@#@15@#@12.机组真空严密性试验值≤0.3kPa/min（直接空冷机组≤0.2kPa/min）@#@大于0.3（0.2）扣5分;@#@0.3～0.2（0.2～0.15）加2分;@#@0.2～0.1（0.15～0.1）加5分;@#@小于0.1加10分@#@5@#@13.发电机漏氢量@#@大于10Nm3/d扣5分;@#@6～10Nm3/d扣3分;@#@3～6Nm3/d加3分;@#@小于3Nm3/d加5分@#@5@#@14.汽轮发电机组轴系振动@#@大于120μm每瓦扣15分;@#@100～120μm每瓦扣10分;@#@76～100μm每瓦扣5分;@#@70～76μm每瓦扣2分@#@15@#@15.轴承金属温度@#@大于110℃每瓦扣10分;@#@95～110℃每瓦扣5分@#@85～95℃每瓦扣2分.@#@10@#@16.锅炉排烟温度，@#@超出设计值扣5分@#@5@#@17.完成168小时满负荷试运的启动次数≤2次。
@#@@#@完成168小时满负荷试运的启动次数大于2次，每次扣25分。
@#@@#@50@#@二@#@在建过程质量管理检查评价标准@#@200@#@
（一）@#@质量管理体系@#@40@#@1.@#@质量目标管理@#@1．在工程建设前期，完成《工程项目策划书》的编制审批。
@#@@#@2．制定《施工组织总设计》、《达标创优规划》，成立了达标创优组织机构；@#@3.目标应明确，指标科学合理，符合工程实际，并经有关人员深入讨论；@#@4.分阶段制订了质量计划或保证措施，将质量目标进行了细化分解；@#@阶段目标的完成情况应满足总体目标的要求；@#@5.机组168小时完成后，各项质量指标与目标的对比，并认真总结经验教训及改进的措施。
@#@@#@1．工程项目策划书未编制扣4分，编制不规范扣1分。
@#@@#@2．施工组织总设计、创优规划编制不规范扣1分，制定措施操作性不强扣1分，未进行指标过程评审扣1分@#@3．达标创优制定的质量指标在机组移交后未进行对比，未进行分析、总结扣1分@#@6@#@2.@#@质量责任制@#@1．建立项目公司及参建各方参加的质量管理网络；@#@各参建方建立质量管理网络；@#@明确行政领导负责制和质量终身制；@#@2.项目公司应明确至少2人的专职质量管理人员，1人质量监督人员3.明确质量管理工作流程，通过质量管理制度已明确各岗位职责；@#@4.建立试运指挥部及其下属机构；@#@5.建立机组达标创优组织机构；@#@6.应通过各种形式进一步明确质量管理人员的责任，各级质量责任应落实到工程过程管理中。
@#@@#@1.质量管理网络未建立扣2分，质量责任制不明确扣1分@#@2.未及时更新质量管理网络和调整试运指挥部成员扣1分@#@3.达标创优小组在过程中未组织开展活动或成效不大扣2分。
@#@@#@4@#@3.@#@质量风险分析及对策@#@1.结合工程实际，对“四新”技术的应用进行质量风险分析，并提出培训、学习、强化过程管理的措施；@#@2.对超超临界机组、空冷机组、大容量抽汽供热机组、海水淡化等从设计、设备、施工、调试等方面进行质量风险分析，提出对策，确保试运一次成功；@#@3.从设备制造质量、施工人员素质等方面进行质量风险分析，提出可行的强化设备检验和加强对施工队伍管理的措施。
@#@@#@1.质量管理未凸现风险预控，在新技术、新设备的应用方面采取措施不到位，形成一定后果的扣2分。
@#@@#@2.对设备制造或施工人员素质的控制未采取有效措施扣1分@#@4@#@4.@#@质量管理制度@#@质量管理制度制订、审批完毕，正式发布下发；@#@对有关人员进行了宣贯；@#@在工程质量管理过程中应严格执行。
@#@@#@未进行扣2分@#@2@#@5.@#@工程质量验收制度@#@1.明确业主、监理、施工、调试等在质量验收中职责与分工；@#@2.明确四级验收（含业主方参加的）的工作流程和时限；@#@3.明确质量验收执行的行业或国家标准；@#@4.对特殊作业、隐蔽工程等明确旁站、见证、签证等要求。
@#@@#@职责不清扣1分，工作流程不清晰或有关各方在工作流程、旁站、见证、签证等方面提出疑议扣1分或加倍@#@4@#@6.@#@工程质量事故调查报告制度@#@1.按照有关标准确定一般和重大质量事故的量化指标；@#@2.发生电力基建质量事故时按照国家、电监会有关文件和集团公司规定的时限进行报告和调查；@#@3.按照四不放过的原则进行事故调查，及时召开事故分析会；@#@4.核查项目公司是否按照有关规定进行。
@#@@#@质量事故的报告、分析、处理等规定不明确扣1分，执行制度不严格扣1分@#@2@#@7.@#@分部试运管理制度@#@1.明确施工、调试在分部试运中的界限，相互之间的接口和配合关系；@#@2.确定调试监理的职责；@#@3.明确召开分部试运会议的有关事宜；@#@4.确定分部试运进入的条件和检查程序；@#@5.设备代保管前的检查和代保管签证。
@#@@#@分部试运中由于接口问题，影响调试质量、造成遗留项目等扣2分，试运文件包的过程管理不严格，各项试运签证不规范、不齐全扣1-2分@#@4@#@8.@#@质量保证金制度@#@1.在设备、施工合同中应明确质量保证金的百分数，明确责任部门；@#@2.在履行合同中是否严格执行，结算质量保证金时应有质量管理人员和使用部门的签字。
@#@@#@设备质量保证金制度执行不严格，结算手续不齐全扣1分；@#@对设备未经试运，就已结算清设备质量保证金的扣1分@#@2@#@9.@#@质量奖惩制度@#@1.对设计、施工、调试、监理的质量奖励，对质量问题的处罚应有具体条款；@#@2.明确执行质量奖惩的责任部门和签发人；@#@3.核查项目公司对质量奖惩的执行情况；@#@4.对质量问题应要求责任单位制订纠正和预防措施，同一现场不应出现同类质量问题。
@#@@#@质量奖罚制度不明确扣1分，执行不严格或不及时扣1分；@#@对产生的质量问题重视不够，措施不力，@#@同类问题多次出现的扣1-2分@#@2@#@10.@#@工程文件包管理制度@#@1.明确工程文件包管理的责任；@#@2.明确签署文件包中质量管理资料的工作流程；@#@3.发布质量管理（含监理）、分部试运管理等表格式样；@#@4.核查执行质量管理有关资料的规范性。
@#@@#@工程文件包管理的工作流程和各项签证表式未明确统一，工程文件包管理不规范、不齐全扣1分。
@#@@#@4@#@11.@#@质量监督@#@1.成立质量监督机构，明确质监组的质量监督职责；@#@2.按照质量监督典型大纲制订了质量监督计划，根据工程实际对质监项目应作适当补充，细化质量监督检查要求；@#@3.对质监中心站监检提出的问题应及时进行整改和闭环签证；@#@4.对质监组负责的项目应认真进行检查，并提出监检报告，提出的问题应整改签证。
@#@@#@未进行细化质监要求，对质量监督进行不及时、不规范扣1分；@#@质量监督项目监检后仍出现责任质量问题扣2分；@#@监检提出的问题未得到及时整改闭环扣1分@#@4@#@12.@#@质量工作计划及质量工作总结@#@1.编制年度质量管理工作计划，结合工程进展特点，按月确定质量管理的重点；@#@2.及时调整质量管理重点，按月检查落实情况；@#@@#@3.按年度、机组（或项目）、一期工程等对质量管理工作和达标创优工作分别进行总结，总结经验，查找不足，起到指导和加强后续机组质量管理的作用。
@#@@#@质量管理工作计划一项落实不到位扣0.2分，各项质量管理总结未进行扣1分，不及时扣0.4分@#@@#@2@#@
（二）@#@质量过程管理@#@60@#@1.@#@《小精品项目及考核标准》及实施@#@1.项目公司发布经过审批的《亮点项目及考核标准》，确定的亮点项目应明确，考核标准要求量化，可通过附照片形式增加直观性；@#@@#@2.《亮点项目及考核标准》项目公司和监理应进行宣贯，施工单位进行培训；@#@@#@3.对确定的亮点项目，要有管理措施和技术措施来保证，并在过程中落实；@#@5.要求成立亮点项目考核评定小组，及时对亮点项目进行评定；@#@@#@5.成品保护的措施和效果。
@#@@#@《亮点项目及考核标准》为进行宣贯和培训，扣1分，制定的管理和技术措施落实不到位的亮点项目每个扣1分，亮点项目的评定不及时、不规范每项扣0.6分，较大成品破坏一处扣0.6分@#@8@#@2.@#@开展各种质量活动，营造浓厚质量气氛@#@1.每年召开质量管理工作会议，确定年度质量目标，总结、部署质量管理工作，表彰先进，签定质量目标责任书；@#@2.每年开展一次“质量月”活动，应结合工程各不同阶段的实际确定活动的主题，做到有计划、有实施、有总结；@#@3.结合综合管理体系的建立和企业文化建设，开展培训、参观交流学习等，现场制作宣传牌、横幅；@#@4.开展专题联合检查，加大对质量通病的整治力度；@#@定期召开质量例会，总结和安排质量管理工作，解决突出问题，质量例会应形成会议纪要。
@#@@#@现场质量活动未进行一项扣1分@#@6@#@3.@#@对监理公司的监督管理@#@1.项目公司对监理每半年进行一次人员数量、资质、素质的考评，监理工程师和专职质量管理人员的数量、资质、素质应达到合同的要求；@#@2.核查监理对施工单位的人员的培训、素质等专项检查控制情况；@#@3.核查监理细则及执行情况；@#@4.核查质量验收项目划分表应及时准确，并严格执行；@#@";i:
3;s:
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"广州新电视塔厚壁锥形钢管柱、节点加工技术及卷制管的应力特点分析与质量控制@#@王晓波周永明蒋良军李强徐刚杨志明张庆@#@摘 @#@ @#@要：
@#@本文介绍了广州新电视塔钢结构工程，建筑造型复杂，主要构件加工制作难度非常大，通过对高强度厚板锥形钢管柱的加工工艺的不断改进，提高了生产效率和加工质量，本文对厚板锥形钢管柱的加工、制作全过程进行了总结。
@#@@#@关键词：
@#@电视塔 @#@厚壁锥形钢管柱 @#@加工 @#@应力分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@广州市新电视塔高610米，由一座高达454米的主塔体和一个高156米的天线桅杆构成，建成后，在我国乃至世界上都属于最高的钢结构之一，具有广泛的实用性和观赏性，，也是当前世界经典建筑中最具有时代性的标志性建筑，不仅为广州市增加了一道亮丽的风景线，同时也是我国在国际地位与实力的显示。
@#@如下图示：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@钢结构外筒是结构的主要抗侧力体系，主要由钢管构件组成，包括钢管混凝土立柱、钢管环梁和钢管斜撑，钢管混凝土立柱共24根，由地下二层柱定位点起呈倾斜状沿直线至塔顶（+454.0m）相应的柱定位点，各柱的倾角不相同，柱钢管截面的直径与壁厚均沿高度变化，由底部外径2000mm，壁厚50mm缩至顶部外径1200mm，壁厚30mm，，钢材材质采用Q390JGC和Q345GJC，管内充填C60高强混凝土。
@#@因建筑外观造型的要求，立柱钢管是带锥度的锥形管。
@#@@#@一.锥形钢管成形工艺方案的确定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@分析本工程所用的各种规格钢管，立柱φ2000×@#@50～φ1200×@#@30，其径厚比为38，符合此规范采用冷卷工艺的要求，钢板经压制或卷制后，其力学性能又要发生变化，压制、卷制的过程，实际就是在外力作用下，使钢板的外层纤维伸长，内层纤维缩短而产生塑性弯曲变形。
@#@冷弯时变形越大，材料的冷加工硬化也越严重，在钢板内产生的残余应力也越大，甚至会发生表面裂纹。
@#@压制或（卷制）后钢管的表面硬度、冷硬化层深度将随压制（卷制）压力和次数的增加而加大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据本工程设计要求的钢管柱规格（主要是径厚比）、材质、受力状态和构件类别，考虑到卷制和压制制管工艺上各自的特点和应用范围，以及工厂的实际加工设备，制作质量比较，经过综合比较分析后，确定锥形钢管柱采用卷制成型的工艺。
@#@@#@二.锥管卷制成型的关键设备和关键技术 @#@@#@1.放样@#@ @#@ @#@ @#@ @#@采用计算机三维放样技术，对钢柱筒体零件进行准确放样，绘制零件详图，作为绘制下料图及数控编程的依据。
@#@本工程钢柱由于其本体为锥型，其零件下料前需进行展开放样。
@#@ @#@@#@2.筒体卷制加工余量加放@#@1）.钢管压制直径精度的控制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于钢管柱钢板较厚，在压制过程中钢板的延伸率发生变化，会直接导致加工后筒体的直径偏大，所以加工前必须采取措施进行预防，根据本公司以前曾加工过的类似工程的实际经验，φ1200×@#@60-80mm钢管压制后，其圆周长将会增加约10-15mm，所以加工前应将钢管直径缩小3-5mm展开进行展开下料。
@#@@#@2）.钢管轧制压头余量的加放@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为保证每一管节位于纵缝区域曲线光顺，必须在纵缝两侧各加放一定的加工压头余量，见下图所示。
@#@@#@3）.钢管纵缝对接收缩余量的加放@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对接焊缝处需加放2mm焊接收缩余量。
@#@@#@3. @#@压头@#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据锥管的曲面线形制作压模并安装，采用800吨油压机进行钢板两端部压头，钢板端部的压制次数至少压三次，先在钢板端部150mm范围内压一次，然后在300mm范围内重压二次，以减小钢板的弹性，防止头部失圆，压制后用样板检验，切割两端余量后并开坡口。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@压头时注意压头质量，钢板制作，且圆弧处采用铣床进行机加工，从而保证加压头质量的好坏直接关系到锥体的成型质量，所以为保证加工质量，尤其是锥度要求，压头检验用样板必须使用专用样板，样板要求用3mm不锈钢加工制作。
@#@ @#@ @#@@#@4.卷制@#@关键加工设备：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@筒体卷制采用EZW11100*3200数控卷板机及800吨油压机加工成型。
@#@卷板机设备最大加工能力可达t=100mm；@#@L=3200mm；@#@D内≥850mm，见下图所示。
@#@@#@加工方法：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于筒节内径大于φ1200mm的筒体采用卷板机一次加工成型，加工后只拼接一条对接缝。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为了保证筒体的外形尺寸精度，筒体轧制时根据其锥度要求在零件上划出加工母线（见下图所示），轧制过程中通过加工母线位置进行调节钢板进料方向及速度，从而达到加工成型的要求。
@#@@#@5.钢管的纵缝和环缝焊接@#@1）. @#@钢管纵缝和环缝焊接方法:
@#@筒体焊接采用在筒体自动焊接中心或在专用自动焊接胎架上进行，筒体内外侧均采用自动埋弧焊进行焊接，如下图所示。
@#@@#@2）. @#@焊接顺序：
@#@先焊内侧，后焊外侧面。
@#@内侧焊满2/3坡口深度后进行外侧碳弧气刨清根，并焊满外侧坡口，再焊满内侧大坡口，使焊缝成型。
@#@@#@3）. @#@焊前装好引熄弧板，并调整焊机机头，准备焊接。
@#@@#@4）. @#@焊前预热：
@#@焊接前必须对焊缝两侧100mm范围内进行预热，预热采用陶瓷电加热板进行预热，预热温度100~150℃，加热时需随时用测温仪和温控仪测量控制加热温度，不得太高@#@6.钢柱端面机加工方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@钢柱端面机加工采用机械动力装置进行端面铣加工，通过对钢柱的端面机加工，使钢柱两端面保证平行且与钢柱轴心线相互垂直，端面加工如下图所示。
@#@@#@三.锥形厚板钢管制造后的应力特点分析及质量控制@#@1.折弯成型对母材区应力的影响@#@2.钢管消应力工艺方案@#@钢管消应力方法经过从可操作性、经济性、工艺性等方法的比较，钢管消应力采用振动时效工艺方案，经过实际使用证明此方法是最适合的。
@#@@#@振动时效工艺系统布置@#@1）.按下图放置各振动工艺装备与辅件。
@#@钢管放在托架上，应保证4个橡胶垫压缩均匀。
@#@钢管固定端口平面距支架厚板平面约10～20mm， @#@@#@2）.激振器用C型夹固定在钢管振动端的上方，激振器大端面与钢管端面齐平。
@#@偏心矩设定为32％（可以按实际效果在25～40％范围调节）；@#@@#@3）.加速度传感器放在激振器下方的钢管内；@#@@#@2）.在最低共振峰f1的亚共率范围内进行工艺振动，连续振动18分钟；@#@手动条件下可以每3分钟调节一次转速 @#@,以保证工艺在最大振幅状况下进行。
@#@记录每次调节后的振幅与频率；@#@@#@3）.再在次低共振峰f2的亚共振范围内进行第二次工艺振动，连续振动12分钟；@#@手动条件下可以每3分钟调节一次转速 @#@,以保证工艺在最大振幅状况下进行。
@#@记录每次调节后的振幅与频率；@#@@#@4）.再次扫频，获工艺后的振动幅值－电机转速曲线（a-n曲线）。
@#@转速变化范围应保证与第一次扫频相同；@#@@#@5）.打印自动评定结果、2次扫频（a-n）曲线和工艺（a-t）曲线。
@#@手动控制时应把记录数据填入工艺执行报告的相应栏目内。
@#@@#@4.钢管振动时效前后的应力分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@钢管端部振动时效后母材残余应力分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@导致直缝弯管端部母材残余应力在振动时效后上升的原因可能是因为振动时效过程中，由于振动这一外来机械能量的导入，使得原来存储在管中的内能重新分布，在整体均化弯管的残余应力的同时，不排除有一部分内应力在这一外来能量的作用下释放出来。
@#@而且由于母材受到热加工和机械加工（即焊接和折弯）的影响远小于焊缝、HAZ和折弯部位，且在端部的母材要较中部的母材具有较小的约束和较大的自由度，因此端部的母材便成为有利的应力释放口，导致的结果就是在振动时效后其它测量部位的残余应力下降的同时，端部母材的残余应力有上升的趋势。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@钢管中部振动时效后母材残余应力分析@#@四.外框筒钢管柱节点的加工工艺@#@1.结构说明@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本工程外框筒部分构件主要由立柱节点、环梁和斜撑三部分组成，构件形状和节点类型如下图所示：
@#@@#@2.外框筒节点组装工艺@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本工程共有节点1104个，由于该节点起着连接上下立柱、斜撑、左右连接圆环弯管的特殊作用，且由于设计对安装精度要求远远大于目前塔桅结构的安装要求，所以要满足达到高精度的安装要求，对于外框筒节点的加工制作精度控制非常重要。
@#@@#@1）.相贯线坡口的设计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@相贯口的切割方案最重要的一点是如何确定相贯坡口的角度，即如何实现相贯焊缝的最佳参数，实现焊缝等强。
@#@对于本工程而言，由于采用的是φ800、φ1000、φ850等规格均是大直径，甚至是厚壁管，同时在细腰部斜撑与立柱的夹角非常小 @#@，相贯口的径向长度甚至达到2.3m左右，因此如何实现在相贯口A、B、C、D区的等强焊接是关键的考虑因素。
@#@经过反复的讨论和论证我们采取以下的方案，在符合JGJ81-2002《建筑钢结构焊接技术规程》的基础上，选用AWS @#@D1.1：
@#@2004美国焊接学会《钢结构焊接规范》的“对厚截面或有疲劳要求时改善的下凹形剖面形状的免评定的管材T、Y和K形完全熔透（CJP）节点接头”，相贯焊缝的分区示意和在不同区剖面坡口要求如下：
@#@@#@2）.环梁的弯管工艺与质量控制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本工程的环梁由于建筑设计的需要，环梁均采用弧形钢管与钢柱连接起来，由于环梁为大口径钢管且壁厚较厚、弯曲半径较小，环梁的弯曲难度较大，所以对于环梁的弯曲加工是本工程的一个加工制作的难点，我们根据多年积累的施工经验，以控制成本为出发点，在保证加工质量的前提下，采用了冷弯成型工艺，如下图所示，弯管前先按钢管的截面尺寸制作上下专用压模，压模采用厚板制作，然后与2000吨油压机用高强螺栓进行连接，下模开档尺寸根据试验数据确定。
@#@通过实际检验测量，弯管精度和质量完全达到设计要求，很好地控制了加工成本。
@#@@#@3）.节点组装定位控制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于单个节点工厂制作而言，在深化时应给出具体的工厂可操作的定位模式或数据。
@#@同时由于节点系管状结构，图纸不能给出的是管中心的空间“虚拟中心点”坐标，否则在制作时无法实施，在本工程中我们采用了“三维坐标定位法”和放地线法联合作业定位的思路进行拼装定位，同时配合高精度的全站仪进行检测，从而较好地控制了节点的组装精度，如下图示。
@#@@#@五. @#@外框筒节点工厂预拼装工艺@#@1.外框筒构件预拼装目的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@工厂预拼装目的在于检验构件工厂加工能否保证现场拼装、安装的质量要求，确保下道工序的正常运转和安装质量达到规范、设计要求，能否满足现场一次拼装和吊装成功率，减少现场拼装和安装误差，特别是由于本工程外筒所有构件都呈空间三维倾斜，又附带各种节点分段，本工程钢立柱的安装精度为1/2000，且不大于5mm，远远高于一般超高层建筑和塔桅的安装精度要求；@#@为控制外筒构件由于工厂制作误差、工艺检验数据等误码差，保证构件的安装空间绝对位置，减小现场安装产生的积累误差，故进行外筒构件的预拼装。
@#@@#@2.外筒构件预拼装方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本工程外筒由于在水平和垂直方向的外形尺寸都比较大，所以，如何采用合理的预拼装方法来同时确保构两个方向的预拼装精度，将至关重要，根据工厂的预拼装场地面积及构件本身的特点，预拼装主要方法如下：
@#@@#@1）. @#@在外筒周长方向（水平方向）的预拼装方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于外框筒水平投影尺寸较大，在底部时达到80×@#@60m,顶部达到54×@#@40.5m，对于工厂预拼装来说，若要进行整体分段预拼，工厂一般没有如此大的车间场地平台；@#@为此，外筒构件在椭圆方向上的预拼装拟采用分区连续匹配预拼的方法进行，将整个外筒椭圆沿周长方向划分为12个分区，按顺时针或逆时针方向进行“2+1”连续匹配预拼，即第一分区预拼后，将与第二分区相邻的节点和立柱留下，并以留下的节点为基准，进行第二分区的预拼，依此类推，完成整个外筒的预拼装。
@#@分区及预拼流程如下图示：
@#@@#@2）. @#@外筒构件在高程方向上的预拼装方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如前所述，则在外筒高程方向上将存在与相邻阶段之间的交接界面接口不能进行整体预拼；@#@为此，在高程方向上采用与椭圆方向预拼装相同的方法，以“2+1”连续匹配的方法进行预拼装，即第一阶段构件预拼装后，将其顶部最上面的节点留下，并以此节点为基淮定位节点，进行第二阶段的预拼装，在高程方向上保证构件经过预拼装，从而保证预拼装立体拼装要求。
@#@如下图示意：
@#@@#@六. @#@结束语@#@ @#@ @#@ @#@ @#@江苏沪宁钢机股份有限公司是一个具有20多年钢结构制作历史和比较成熟的加工技术的钢结构制作企业，在广州新电视塔钢结构的加工制作过程中，将先进的现代技术运用到放样、下料等生产过程和管理过程之中，并结合20多年积累下的丰富经验以及传统的加工制作工艺，并取得了丰硕的成果。
@#@已加工制作好的近2万吨钢构件均达到设计图纸的要求、广州新电视塔钢结构质量验收规范以及国家有关标准、规范，为广州新电视塔钢结构工程的顺利完成创造了优良的条件，也为企业赢得了荣誉，同时也使我们对钢结构的加工工艺又有了更深的理解与质的提高。
@#@@#@18@#@";i:
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"彭子益圆运动的古中医学续14@#@彭子益圆运动的古中医学续1（4）@#@彭子益圆运动的古中医学续1（4）@#@时间:
@#@2011-07-0407:
@#@17点击:
@#@1438次@#@木为造化的生气，人身的生机，木气上升，由水中的温气升来也。
@#@水@#@@#@中温气，即是相火。
@#@相火藏在水中的足，水气温暖，木气乃足。
@#@凡温病热@#@@#@烧极盛，肺胃之间并无实火，而现瘛疭抽搐现象至于死者，相火全泄于@#@@#@外，木气无根，而风动故也。
@#@平人甲木下降，刚火生于下，乙木上升，则@#@@#@9@#@@#@Page23@#@@#@火生于上。
@#@木气足，则相火足，其实相火足，木气乃足耳。
@#@相火足，木气@#@@#@乃足者，必相火与水气俱足也。
@#@@#@@#@相火与君火的关系@#@@#@夏时太阳射到地面的光热为相火。
@#@此相火降入地下，藏于水中，来年@#@@#@春夏再由地下升浮出来，是为君火。
@#@君火者，木生之火也。
@#@水中相火，木@#@@#@气之根，是相火能足于下，君火乃足于上。
@#@如有上热之病，乃在上的相火@#@@#@不能下降，相火燔灼为殃，非君火之过。
@#@君火只有不足，不见有余。
@#@凡肾@#@@#@水耗伤之家，君火暗弱，思想迟钝，神明减少，此皆水少，封藏的相火不@#@@#@多故也。
@#@@#@@#@相火与金气的关系@#@@#@相火下降，全赖金气收敛之力。
@#@金气凉降，方能收敛。
@#@金收则火降，@#@@#@火降则金凉。
@#@金气不足，收敛力弱，火气飞腾，反伤金气。
@#@金气受伤，火@#@@#@气四散，上热下寒，中气失根，便成大祸。
@#@一年之气．春生夏长，秋收冬@#@@#@藏。
@#@生者，生相火也；@#@长者，长相火也；@#@收者，收相火也；@#@藏者，藏相火@#@@#@也。
@#@大地之间，除太阳射到地面的相火外，全是金气。
@#@金气如不能收，则@#@@#@冬无所藏，春无所生，夏无所长，造化灭矣。
@#@造化之气，相火与金气的责@#@@#@任极大。
@#@金收则水藏，水藏则火秘，火秘则水温，水温则木和，木和则土@#@@#@运。
@#@故痨病之人，咳嗽不愈则死，因金气不收，相火散泄，水寒木枯，而@#@@#@土败故也。
@#@冬令冻寒不大之地，水中所藏的相火，容易泄出地面，将下降@#@@#@的金气冲开，使之不能收敛。
@#@而金气本以收敛为性，下降为能，金火裹@#@@#@结，遂燥聚于中气之间，而病作也。
@#@@#@@#@以上六气，略举病症，以见大概。
@#@@#@@#@五行的病气即人身的原素@#@@#@木本生火，木病则生风而不生火。
@#@风气尽，木气亡，凡风病用散风@#@@#@药，病加人死者，皆是此理。
@#@@#@@#@火本生土，火病则生热而不生土。
@#@热气尽，火气亡，凡热病用去热@#@@#@药，病加人死者，皆是此理。
@#@@#@@#@土本生金，土病则生湿而不生金。
@#@湿气尽，土气亡，凡湿病用去湿@#@@#@药，病加人死者．皆是此理。
@#@@#@@#@10@#@@#@Page24@#@@#@金本生水，金病则生燥而不生水。
@#@燥气尽，金气亡，凡燥病用散药去@#@@#@燥，病加人死者，皆是此理。
@#@@#@@#@水本生木，水病则生寒而不生木。
@#@寒气尽，水气亡，凡寒病用热药去@#@@#@寒，病加人死者，皆是此理．@#@@#@六气者，人身的原素。
@#@六气和合，则为生命。
@#@一气偏见，则为毒质。
@#@@#@@#@一气独胜，诸气皆并入一气之中，则毒极而人死。
@#@六气偏见者，五行的@#@@#@运动不圆也。
@#@因一气之偏，而欲去之，毒质去原素亦去矣。
@#@故治六气之@#@@#@病，以运动五行之圆为主，只知去六气的偏气，可乎哉?
@#@@#@@#@十二经名词的认识@#@@#@足阳明胃经戊土戊降@#@@#@足太阴脾经己土相表里己升合成圆运动@#@@#@手太阴肺经辛金辛降@#@@#@手阳明大肠经庚金相表里庚升合成圆运动@#@@#@足少阳胆经甲本甲降@#@@#@足厥阴肝经乙木相表里乙升合成圆运动@#@@#@手少阴心经丁火丁降@#@@#@手太阳小肠经丙火相表里丙升合成圆运动@#@@#@足太阳膀胱经壬水壬降@#@@#@足少阴肾经癸水相表里癸升合成圆运动@#@@#@手厥阴心包经相火相表里心包降合成圆运动@#@@#@手少阳三焦经相火三焦升@#@@#@此十二经名词，参看下图，按着自己身体作圆运动的默诵，务须默@#@@#@诵极熟，便将中医学整个纲领提起。
@#@整个中医学如散珠，此名词为下@#@@#@圆，如实珠之索也。
@#@如不记熟，便要多费多少工夫，还得不着纲领，苦@#@@#@甚矣。
@#@@#@@#@下图两经一气，一降一升。
@#@金主收敛，辛金收敛，自上而下，庚金收@#@@#@敛，自下而上，合成一圆运动。
@#@木主疏泄，乙木疏泄，自下而上，甲木疏@#@@#@泄，自上而下，合成一圆运动。
@#@他经仿此，反此者病。
@#@@#@@#@河图五行，生人五藏。
@#@左木右金，上火下水，中土，言脏不言腑者，@#@@#@阴阳配合，运动乃圆。
@#@言脏而腑自在其中也。
@#@@#@@#@甲阳乙阴，丙阳丁阴，戊阳己阴．庚阳辛阴，壬阳癸阴。
@#@甲乙云云，@#@@#@11@#@@#@Page25@#@@#@阴阳分别之符号也。
@#@@#@@#@阴经主降，阳经主升，阴经之升者，阴中有阳也。
@#@阳经之降者，阳中@#@@#@有阴也。
@#@阴经之降者，阴性原降也。
@#@阳经之升者，阳性原升也。
@#@@#@@#@十二经气圆运动图@#@@#@阴经三经，阳经三经，成圆运动。
@#@阴中阳三经．阳中阴三经，成圆@#@@#@运动。
@#@@#@@#@如脾胃二经，称太阴阳明者，关乎六气而言。
@#@称戊土己土者，关乎五@#@@#@行的阳性、阴性而言。
@#@称脾胃者，关乎脏腑的肉质而言。
@#@称脾经胃经者，@#@@#@关乎脏腑的经气而言。
@#@经气如传电之线，脏腑如蓄电之瓶。
@#@称手足者，美@#@@#@乎脏腑的经气的升降起止而言，他经仿此。
@#@@#@@#@如肝经有病，而汗出、尿多，此木气疏泄之事．只言肝脏，不言木@#@@#@气，肝脏病如何能汗出、尿多乎?
@#@如肝经病，阴寒腹痛，此厥阴之气之@#@@#@事。
@#@只言肝脏，不言厥阴，肝脏病如何能阴寒腹痛乎?
@#@肝经自足走胸，如@#@@#@12@#@@#@Page26@#@@#@肝经病，升不上来，而腹泻、足酸。
@#@只言肝耻，不言肝经，肝脏病如何能@#@@#@腹泻、足酸乎?
@#@他经仿此。
@#@@#@@#@相表里者，即相为阴阳升降以成圆运动之义，非内为里、外为表之@#@@#@表里。
@#@@#@@#@胃为脾之腑，脾为胃之脏。
@#@脏者，藏也。
@#@腑者，化也。
@#@@#@@#@阳性化，阴性藏。
@#@藏者藏其所化，化者化其所藏。
@#@人身秉造化的阳气@#@@#@而生腑，秉造化的阴气而生脏。
@#@腑属阳，其色明，脏属阴，其色暗。
@#@阳而@#@@#@明，故能化。
@#@阴而暗，故能藏。
@#@此脏腑二字之意也。
@#@他脏他腑仿此。
@#@@#@@#@人秉大气的土气而生脾脏与胃腑。
@#@土气有运化作用，土气主肉，人身@#@@#@处处有运化作用。
@#@一切运化的病，只治土气，兼有他经关系者，兼治他@#@@#@经。
@#@人秉大气的金气而生肺脏与大肠腑。
@#@金气有收敛作用，金气主皮毛，@#@@#@人身处处有收敛作用。
@#@一切收敛的病，只治金气，兼有他经关系者，兼治@#@@#@他经。
@#@人秉大气的木气而生肝脏与胆腑。
@#@木气有疏泄作用，木气主筋，人@#@@#@身处处有疏泄作用。
@#@一切疏泄的病，只治木气，兼有他经关系者，兼治他@#@@#@经。
@#@人秉大气的火气而生心脏与小肠腑。
@#@火气有宣通作用，火气主血，人@#@@#@身处处有宣通作用。
@#@一切宣通之病，只治火气，兼有他经关系者，兼治他@#@@#@经。
@#@人秉大气的水气而生肾脏与膀胱腑。
@#@水气有封藏作用，水气主骨，人@#@@#@身处处有封藏作用。
@#@一切封藏的病，只治水气，兼有他经关系者，兼冶他@#@@#@经。
@#@人秉大气的相火之气而生心包脏与命门腑。
@#@相火有燔灼作用，相火之@#@@#@气主油膜，人身处处有燔灼作用。
@#@一切燔灼的病，只治相火，兼有他经关@#@@#@系者，兼治他经。
@#@人身整个气体的圆运动，是六气的作用混合成的，运动@#@@#@圆密，分析不开。
@#@是为无病之人。
@#@一有分析，便成大气。
@#@分析特盛，则六@#@@#@气之中，必有一二气消灭，人遂死也。
@#@圆运动者，中气之万能。
@#@中气者，@#@@#@所以使分析的仍归混和，以复其整个的圆也。
@#@@#@@#@六气从化@#@@#@脾与胃属土。
@#@脾经称太阴，胃经称阳明者，太阴湿士，阳明燥金，脾@#@@#@经病湿，胃经病湿又病燥故也。
@#@故戊土从化于庚金也。
@#@@#@@#@肝与胆属术。
@#@肝经称厥阴，胆经称少阳者，厥阴风木，少阳相火，肝@#@@#@经病风，胆经病风又病暑故也。
@#@此甲木从化于相火也。
@#@@#@@#@肺与大肠属金。
@#@大肠经称阳明，肺经称太阴者，阳明燥金，太阴湿@#@@#@土，大肠经病燥，肺经病燥又病湿故也。
@#@此辛金从化于己土也。
@#@@#@@#@13@#@@#@Page27@#@@#@肾与膀胱属水。
@#@膀胱称太阳，肾经称少阴者，太阳寒水，少阴君火，@#@@#@膀胱经病寒，肾经病寒又病热故也。
@#@此癸水从化于丁火也。
@#@@#@@#@心与小肠属火。
@#@心经称少阴，小肠经称太阳者，少阴热火，太阳寒@#@@#@水，心经病热，小肠经病热又病寒故也。
@#@此丙火从化于壬水也。
@#@@#@@#@心包与三焦属相火。
@#@三焦经称少阳，心包经称厥阴者，少阳暑火，厥@#@@#@阴风术，三焦经病暑，心包经病暑又病风故也。
@#@此心包从化于乙木也。
@#@@#@@#@六气虽从化，仍以本气的阴阳为主。
@#@本气阴旺，则病阴病。
@#@本气阳@#@@#@旺，则病阳病。
@#@@#@@#@人身左升右降的规则@#@@#@左升右降，无病之人，无所发见。
@#@如病不升之病，或少腹胀满、腿酸@#@@#@足重，或遗，或泻，服温升肝经、肾经、脾经之药后，病人少腹左部必有@#@@#@响声，由下而上。
@#@如病不降之病，或胸痞头胀，耳聋目眩，服清降胆经、@#@@#@肺经、胃经之药后，病人胸胁右部必有响声，由上而下。
@#@如病中气不足或@#@@#@中气不调之病，服补中或调中药后，病人胸下脐上必有响声旋转。
@#@新病轻@#@@#@病，不甚觉得；@#@久病重病之人，最为明显。
@#@病人睡着将醒之际，本人常有@#@@#@确切之感觉，子丑之交与天明之前响声尤大。
@#@子丑为造化阳气发动之始，@#@@#@天明为造化阳气齐动之时也。
@#@@#@@#@人身左升右降，应乎一日，后升前降，应乎一年。
@#@后升前降者，冬至@#@@#@后造化阳气北行，人身阳气由下升上，夏至后造化阳气南行，人身阳气由@#@@#@上降下也。
@#@造化升降，一月一周，一年一周。
@#@人身升降，一息一周。
@#@一呼@#@@#@一吸为一息，呼主升，吸主降。
@#@而呼时气必由前归下，吸时气必由后归@#@@#@上。
@#@降不离升，升不离降。
@#@此圆运动之妙也。
@#@@#@@#@阴阳升降的活泼看法@#@@#@人身个体，右为阴道，左为阳道，右降左升。
@#@其实人身个体，全是阴@#@";i:
5;s:
24839:
"南通市届高三第二次调研测试化学试题@#@南通市2011届高三第二次调研测试@#@化学@#@说明：
@#@本试卷分为第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分，总分：
@#@120分，答题时间：
@#@100分钟。
@#@@#@可能用到的相对原子质量：
@#@H-1C-6O-16Na-23Mg-24Al-27S-32Fe-56Cu-64Zn-65@#@选择题（共40分）@#@单项选择题：
@#@本题包括8小题，每小题2分，共计16分。
@#@每小题只有一个选项符合题意。
@#@@#@1．“低碳经济”是以低能耗、低污染、低排放为基础的可持续发展经济模式。
@#@下列说法与“低碳经济”不符合的是@#@A．大力研发新型有机溶剂替代水作为萃取剂@#@B．加强对煤、石油、天然气等综合利用的研究，提高燃料的利用率@#@C．利用CO2合成聚碳酸酯类可降解塑料，实现“碳”的循环利用@#@D．甲烷和乙醇的燃烧热分别是891.0kJ·@#@mol－1、1366.8kJ·@#@mol－1，利用甲烷更“低碳”@#@2．下列有关说法中正确的是@#@A．HCl气体管道是否存在泄漏，可用醮有浓氨水的棉球进行检查@#@B．电解水生成H2和O2的实验中，可加入少量盐酸或硫酸增强导电性@#@C．同一可逆反应使用不同的催化剂时，高效催化剂可增大平衡转化率@#@D．升高温度能使吸热反应速率加快，使放热反应速率减慢@#@3．设NA为阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是@#@A．标准状况下，22.4L水中所含原子总数数为3NA@#@B．常温常压下，44gC3H8中含有的碳碳单键数为3NA@#@C．标准状况下，44.8LNO与22.4LO2混合后气体中分子总数为3NA@#@D．1molNa2O和Na2O2混合物中含有的阴、阳离子总数是3NA@#@4．在指定条件下，下列各组离子一定能大量共存的是@#@A．滴加甲基橙试剂显红色的溶液中：
@#@Na＋、Fe2＋、Cl－、NO3－@#@B．滴入KSCN显血红色的溶液中：
@#@NH4＋、Mg2＋、SO42－、Cl－@#@C．c（OH－）/c（H＋）＝1012的溶液中：
@#@NH4＋、Al3＋、NO3－、CO32－@#@D．由水电离的c（H＋）＝1.0×@#@10－13mol·@#@L－1的溶液中：
@#@K＋、NH4＋、AlO2－、HCO3－@#@5．下列各组物质按右图所示转化关系每一步都能一步实现的是@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@A@#@FeCl3@#@FeCl2@#@Fe2O3@#@Fe（OH）3@#@B@#@Cu@#@CuO@#@CuSO4@#@CuCl2@#@C@#@NO@#@HNO3@#@NO2@#@NH3@#@D@#@Si@#@Na2SiO3@#@SiO2@#@SiF4@#@6．下列离子方程式与所述事实相符且正确的是@#@A．磁性氧化铁溶于稀硝酸：
@#@Fe3O4＋8H＋＋NO3－＝3Fe3＋＋NO↑＋4H2O@#@B．Ca（HCO3）2溶液中加入少量NaOH溶液：
@#@Ca2＋＋2HCO3－＋2OH－＝CaCO3↓＋CO32－＋H2O@#@C．明矾溶液中加入Ba（OH）2溶液至生成的沉淀物质的量最多：
@#@@#@Al3＋＋2SO42－＋2Ba2＋＋4OH－＝AlO2－＋2BaSO4↓＋2H2O@#@D．向含有0.4molFeBr2的溶液中通入0.3molCl2充分反应：
@#@4Fe2＋＋2Br－＋3Cl2＝4Fe3＋＋6Cl－＋Br2@#@7．下列有关物质用途的叙述中不正确的是@#@A．碳酸氢钠可用作制药工业的原料，用于治疗胃酸过多@#@B．氧化铝可用作制造高温耐火材料，如制耐火砖、坩埚等@#@C．蛋白质水解生成葡萄糖放出热量，提供生命活动的能量@#@D．导电塑料是应用于电子工业的一种新型有机高分子材料@#@8．下列有关实验原理、装置、操作或结论的描述中，不正确的是（有关装置中的夹持仪器略去未画）@#@@#@ @#@不定项选择题：
@#@本题包括6小题，每小题4分，共计24分。
@#@每小题有一个或两个选项符合题意。
@#@若正确答案只包括一个选项，多选时，该题得0分；@#@若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的得2分，选两个且都正确的得满分，但只要选错一个，该小题就得0分。
@#@@#@9．下列实验方法合理的是@#@A．用pH试纸检验NH3的性质时，必须先将试纸润湿@#@B．用明矾可除去中性废水及酸性废水中的悬浮颗粒@#@C．仅用水即可鉴别苯、四氯化碳、甘油三种无色液体@#@D．用KMnO4酸性溶液鉴别CH3CH2CH2OH和CH3CH2CHO@#@10．右图是一种可充电的锂离子电池充放电的工作示意图。
@#@放电时该电池的电极反应式为：
@#@@#@负极：
@#@LixC6－xe－=C6＋xLi+（LixC6表示锂原子嵌入石墨形成的复合材料）@#@正极：
@#@Li1－xMnO2＋xLi+＋xe－=LiMnO2（LiMnO2表示含锂原子的二氧化锰）@#@下列有关说法正确的是@#@A．该电池的反应式为Li1－xMnO2＋LixC6@#@LiMnO2＋C6@#@B．K与M相接时，A是阳极，发生氧化反应@#@C．K与N相接时，Li＋由A极区迁移到B极区@#@D．在整个充、放电过程中至少存在3种形式的能量转化@#@11．叶蝉散（isoprocard）对水稻叶蝉和飞虱具有较强的触杀作用，防效迅速，但残效不长。
@#@工业上用邻异丙基苯酚合成叶蝉散的过程如下：
@#@@#@邻异丙基苯酚叶蝉散@#@下列有关说法正确的是@#@A．叶蝉散的分子式是C11H16NO2@#@B．邻异丙基苯酚发生了取代反应@#@C．叶蝉散在强酸、强碱性环境中不能稳定存在@#@D．可用FeCl3检验叶蝉散中是否含邻异丙基苯酚@#@12．Q、W、X、Y、Z是原子序数依次增大的短周期元素，X、Y是金属元素，X的焰色呈黄色。
@#@五种元素核电荷数之和为54，最外层电子数之和为20。
@#@W、Z最外层电子数相同，Z的核电荷数是W的2倍。
@#@工业上一般通过电解氧化物的方法获得Y的单质。
@#@则下列说法不正确的是@#@A．原子半径：
@#@X＞Y＞Q＞W@#@B．Q和W可形成原子个数比为1:
@#@1和2:
@#@1的化合物@#@C．Q和Z所形成的分子空间构型为直线形@#@D．X、Y和W三种元素形成的化合物的水溶液呈碱性@#@13．下列四个图像所反映的内容与相应反应符合的是（a、b、c、d均大于0）@#@A．4NH3（g）＋5O2（g）@#@4NO（g）＋6H2O（g）B．N2（g）＋3H2（g）@#@2NH3（g）@#@△H＝－akJ·@#@mol－1△H＝－bkJ·@#@mol–1@#@C．2SO3（g）@#@2SO2（g）＋O2（g）D．2N2O5（g）@#@4NO2（g）＋O2（g）@#@△H＝＋ckJ·@#@mol–1△H＝＋dkJ·@#@mol–1@#@14．下列有关溶液中粒子浓度的关系式中，正确的是@#@A．pH相同的①CH3COONa、②NaHCO3、③@#@三份溶液中的c（Na＋）：
@#@③＞②＞①@#@B．0.1mol·@#@L－1某二元弱酸强碱盐NaHA溶液中：
@#@c（Na+）=2c（A2-）＋c（HA-）＋c（H2A）@#@C．右图中pH＝7时：
@#@c（Na＋）＞c（CH3COO－）＞c（OH－）＝c（H＋）@#@D．右图中a点溶液中各离子浓度的关系是：
@#@@#@c（OH－）＝c（H＋）＋c（CH3COO－）＋2c（CH3COOH）@#@第二卷（非选择题共80分）@#@15．（12分）S2Cl2是一种金黄色易挥发的液体（熔点：
@#@－76℃，沸点：
@#@138℃），易水解，常用作橡胶硫化剂，改变生橡胶受热发粘、遇冷变硬的性质。
@#@向熔融的硫中通以干燥、纯净的C12即可生成S2C12。
@#@下图是实验室制备S2Cl2的装置（夹持装置、加热装置均已略去）。
@#@@#@请回答下列问题：
@#@@#@⑴制取氯气的化学反应方程式（未配平）为：
@#@KMnO4+HCl（浓）—MnCl2+KCl+Cl2↑+H2O，请将氧化剂和还原剂的化学式及其配平后的系数填入下列方框中，并标出电子转移的方@#@向和数目：
@#@@#@ ＋ @#@⑵开始实验，打开分液漏斗的活塞，发现浓盐酸流出少量后即难以下滴，经检查分液漏斗活塞没有堵塞，你认为应采取的措施是▲。
@#@@#@⑶①在方框a中画出所缺装置图，并注明相关试剂的名称。
@#@@#@②图中c装置中应放置的试剂为碱石灰，其作用为▲。
@#@@#@⑷某同学通过查阅资料发现：
@#@实验室常利用软锰矿（主要成分为MnO2和一些不溶性杂质）制取KMnO4晶体，其反应原理如下：
@#@@#@3MnO2+6KOH+KClO33K2MnO4+KCl+3H2O@#@3MnO42-+4H+=2MnO4-+MnO2↓+2H2O@#@请设计由软锰矿制备KMnO4晶体的实验步骤：
@#@①▲；@#@②▲；@#@③▲；@#@④▲。
@#@@#@16．（10分）活性ZnO在橡胶、塑料、涂料工业中有重要应用，一种由粗ZnO（含FeO、CuO）制备活性ZnO的流程如下（已知：
@#@碱式碳酸锌经焙烧可制得活性ZnO）：
@#@@#@已知：
@#@几种离子生成氢氧化物沉淀时的pH如下表：
@#@@#@待沉淀离子@#@Fe2＋@#@Fe3＋@#@Zn2＋@#@Cu2＋@#@开始沉淀时pH@#@6.34@#@1.48@#@6.2@#@5.2@#@完全沉淀时pH@#@9.7@#@3.2@#@8.0@#@6.4@#@请问答下列问题：
@#@@#@⑴步骤A加H2O2发生反应的离子方程式是▲，该步骤需控制溶液pH的范围是▲。
@#@@#@⑵A溶液中主要含有的溶质是▲。
@#@@#@⑶碱式碳酸锌经焙烧制得活性ZnO的反应△H＞0，该反应能自发进行的原因是△H▲（选填“=”、“＞”、“＜”）0。
@#@@#@⑷若经处理后的废水pH＝8，此时Zn2＋的浓度为▲mg/L（常温下，Ksp[Zn（OH）2]＝1.2×@#@1017）。
@#@@#@17．（10分）某经济开发区将钛冶炼厂与氯碱厂、甲醇厂组成了一个产业链（如图所示），大大地提高了资源利用率，减少了环境污染。
@#@@#@请填写下列空白：
@#@@#@⑴写出钛铁矿经氯化得到四氯化钛的化学方程式：
@#@▲。
@#@@#@⑵由CO和H2合成甲醇的方程式是：
@#@CO（g）＋2H2（g）@#@CH3OH（g）。
@#@@#@①已知该反应在300℃时的化学平衡常数为0.27，该温度下将2molCO、3molH2和2molCH3OH充入容积为2L的密闭容器中，此时反应将▲（填“向正反应方向进行”、“向逆反应方向进行”或“处于平衡状态”）。
@#@@#@②若不考虑生产过程中物质的任何损失，该产业链中每合成19.2t甲醇，至少需额外补充H2▲t。
@#@@#@⑶用甲醇-空气碱性（KOH）燃料电池作电源电解精炼粗铜（右图），在接通电路一段时间后纯Cu质量增加3.2g。
@#@@#@①请写出燃料电池中的负极反应式：
@#@▲。
@#@@#@②燃料电池正极消耗空气的体积是▲（标准状况，空气中O2体积分数以20%计算）。
@#@@#@18．（12分）高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型、高效、多功能水处理剂，且不会造成二次污染。
@#@已知高铁酸盐热稳定性差，工业上用湿法制备高铁酸钾的基本流程如下图所示：
@#@@#@⑴在农业生产中，滤液1可用作▲。
@#@@#@⑵上述氧化过程中，发生反应的离子方程式是：
@#@▲，控制反应温度30℃以下的原因是：
@#@▲。
@#@@#@⑶结晶过程中加入浓KOH溶液的作用是：
@#@▲。
@#@@#@⑷某温度下，将Cl2通入KOH溶液中，反应后得到KCl、KClO、KClO3的混合溶液，经测定ClO－与ClO3－离子的物质的量之比是1：
@#@2，则Cl2与氢氧化钾反应时，被还原的氯元素和被氧化的氯元素的物质的量之比为▲。
@#@@#@⑸实验测得铁盐溶液的质量分数、反应时间与K2FeO4产率的实验数据分别如图1、图2所示。
@#@为了获取更多的高铁酸钾，铁盐的质量分数应控制在▲附近、反应时间应控制在▲。
@#@@#@19．（14分）近年来，我国部分地区相继发现一些以发热伴血小板减少为主要表现的感染性疾病病例。
@#@氯吡格雷（clopidogrel，1）是一种用于抑制血小板聚集的药物，根据原料的不同，该药物的合成路线通常有两条，其中以2-氯苯甲醛为原料的合成路线如下：
@#@@#@⑴X的结构简式为▲。
@#@@#@⑵两分子C可在一定条件下反应生成一种产物，该产物分子中含有3个六元环，写出该反应的化学方程式▲。
@#@@#@⑶C→D的反应类型是▲反应，物质D有两种结构，但只有一种能合成具有药理作用的氯吡格雷。
@#@物质D有两种结构的原因是▲。
@#@@#@⑷写出A能属于芳香族化合物的所有同分异构体的结构简式：
@#@▲。
@#@@#@⑸已知：
@#@@#@写出由乙烯、甲醇为有机原料制备化合物@#@的合成路线流程图（无机试剂任选）。
@#@合成路线流程图示例如下：
@#@@#@CH3CH2OH@#@CH2＝CH2@#@20．（10分）硫酸在国民经济中占有极其重要的地位，我国常以黄铁矿（主要成分FeS2）为原料生产硫酸。
@#@@#@成分@#@催化氧化前@#@催化氧化后@#@O2@#@11%@#@未测定@#@SO2@#@7%@#@未测定@#@N2@#@82%@#@84.8%@#@SO3@#@——@#@6.9%@#@⑴SO2的催化氧化是硫酸工业的主要反应。
@#@现有标准状态下5.6LSO2气体，在500℃、V2O5催化下转化成SO3，若SO2转化率为a%，放出热量为QkJ。
@#@该反应的热化学方程式为▲。
@#@@#@⑵已知在SO2催化氧化前后混合气体中各成分的体积分数如表，@#@则SO2的转化率为▲。
@#@@#@⑶如右图所示，用98%的浓硫酸1.0t吸收SO3制得发烟硫酸（化学组成可表示为H2SO4·@#@xSO3），可生产SO3质量分数为20%的发烟硫酸▲t。
@#@@#@⑷某硫酸厂在进行黄铁矿成分测定时，取0.1000g样品充分灼烧，生成的SO2气体与足量Fe2（SO4）3溶液完全反应后，再用0.02000mol·@#@L－1的K2Cr2O7标准溶液滴定至终点，消耗K2Cr2O7溶液25.00mL。
@#@@#@已知：
@#@SO2＋2Fe3＋＋2H2O=SO42－＋2Fe2＋＋4H＋@#@Cr2O72－＋6Fe2＋＋14H＋=2Cr3＋＋6Fe3＋＋7H2O@#@则样品中FeS2的质量分数是多少？
@#@（假设杂质不参加反应）@#@21．（12分）本题包括A、B两小题，分别对应于“物质结构与性质”和“实验化学”两个选修模块的内容。
@#@请选定其中一题，并在相应的答题区域内作答。
@#@若两题都做，则按A题评分。
@#@@#@A．《物质结构与性质》能源、材料和信息是现代社会的三大“支柱”。
@#@@#@⑴目前，利用金属或合金储氢的研究已取得很大进展，右图是一种镍基合金储氢后的晶胞结构图。
@#@@#@①Ni原子的价电子排布式是▲。
@#@@#@②该合金储氢后，含1molLa的合金可吸附H2的数目为▲。
@#@@#@⑵南师大结构化学实验室合成了一种多功能材料——对硝基苯酚水合物（化学式为C6H5NO3·@#@1.5H2O）。
@#@实验表明，加热至94℃时该晶体能失去结晶水，由黄色变成鲜亮的红色，在空气中温度降低又变为黄色，具有可逆热色性；@#@同时实验还表明它具有使激光倍频的二阶非线性光学性质。
@#@@#@①晶体中四种基本元素的电负性由大到小的顺序是▲。
@#@@#@②对硝基苯酚水合物失去结晶水的过程中，破坏的微粒间作用力是▲。
@#@@#@⑶科学家把NaNO3和Na2O在一定条件下反应得到一种白色晶体，已知其中阴离子与SO42－互为等电子体，且该阴离子中的各原子的最外层电子都满足8电子稳定结构。
@#@@#@该阴离子的电子式是▲，其中心原子N的杂化方式是▲。
@#@@#@B．《化学实验》邻苯二甲酸丁基月桂酯是一种淡黄色透明油状液体，密度约0.97g/cm3，不溶于水，能溶于有机溶剂，常用作聚氯乙烯等树脂的增塑剂。
@#@工业上生产原理和工艺流程如下：
@#@@#@某实验小组的同学模拟工业生产的工艺流程，用右图所示装置制取少量邻苯二甲酸丁基月桂酯，图中夹持和加热装置已略去。
@#@主要操作步骤如下：
@#@@#@①向三颈烧瓶内加入30g邻苯二甲酸酐、16g正丁醇以及少量浓硫酸。
@#@@#@②搅拌，升温至105℃，持续搅拌反应1小时。
@#@@#@③冷却至室温，加入40g月桂醇，升温至160℃，搅拌、保温至反应结束。
@#@@#@④冷却至室温，将反应混合物倒出。
@#@@#@⑤通过工艺流程中的操作X，得到粗产品。
@#@@#@请回答下列问题：
@#@@#@⑴反应物中加入浓硫酸的作用是▲。
@#@@#@⑵步骤③中搅拌下保温的目的是▲，判断反应已结束的方法是▲。
@#@@#@⑶步骤⑤中操作X包括▲。
@#@@#@⑷工艺流程中减压蒸馏的目的是▲。
@#@@#@⑸用测得相对分子质量的方法，可以检验所得产物是否纯净，测得相对分子质量通常采用的仪器是▲。
@#@@#@化学参考答案及评分标准@#@选择题@#@单项选择题：
@#@本题包括8小题，每小题2分，共计16分。
@#@每小题只有一个选项符合题意。
@#@@#@1．A2．A3．D4．B5．B6．D7．C8．C@#@不定项选择题：
@#@本题包括6小题，每小题4分，共计24分。
@#@每小题有一个或两个选项符合题意。
@#@若正确答案只包括一个选项，多选时，该题得0分；@#@若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的得2分，选两个且都正确的得满分，但只要选错一个，该小题就得0分。
@#@@#@9．AC10．BD11．CD12．B13．AC14．D@#@非选择题@#@15．⑴＋（2分）@#@⑵将玻璃塞上的凹槽与漏斗口颈上的小孔对准（或拔去玻璃塞）（2分）@#@⑶①@#@（每一个洗气瓶、试剂均正确，给1分，共2分）@#@②吸收尾气中的氯气，同时防止空气中的水进入使S2Cl2发生水解（两个要点各1分，共2分）@#@⑷①将软锰矿与固体KOH和KClO3在高温下共熔，发生反应②冷却，加水溶解，滤去残渣③将滤液酸化，滤去MnO2沉淀④加热浓缩，冷却结晶（每空1分，共4分）@#@16．⑴2Fe2＋＋H2O2＋2H＋＝2Fe3＋＋2H2O3.2~5.2@#@⑵（NH4）2SO4@#@⑶＞@#@⑷0.78@#@（每空2分，共10分）@#@17．⑴2FeTiO3＋6C＋7Cl2＝2FeCl3＋2TiCl4＋6CO@#@⑵①向逆反应方向进行@#@②1.0@#@⑶①CH3OH－6e－＋8OH－＝CO32－＋6H2O@#@②2.8L@#@（每空2分，共10分）@#@18．⑴复合肥（或化肥）@#@⑵2Fe（OH）3＋3ClO－＋4OH－＝2FeO42－＋3Cl－+5H2O防止生成的K2FeO4发生分解@#@⑶增大K＋浓度，促进K2FeO4晶体析出@#@⑷11∶3@#@⑸30%60min@#@（除第⑸题每空1分外，其余每空2分，共12分）@#@19．⑴@#@⑵2@#@+2H2O@#@⑶酯化（取代）由于D中存在手性碳，所以结构不止一种，应先进行分离@#@⑷@#@、@#@、@#@⑸@#@（除第⑸题每空1分外，其余每空2分，共14分）@#@20．⑴2SO2（g）＋O2（g）@#@2SO3（g）△H＝－@#@kJ/mol@#@⑵95.3%@#@⑶1.36t@#@⑷3FeS2～2Cr2O72－@#@3×@#@1202@#@m（FeS2）0.0200×@#@25.00×@#@10-3@#@m（FeS2）=@#@=0.09000g@#@w（FeS2）=@#@×@#@100%=90.0%@#@（除第⑷题4分外，其余每空2分，共10分）@#@21．A．⑴①3d84s2@#@②3NA@#@⑵①O＞N＞C＞H@#@②氢键@#@⑶@#@sp3@#@（每空2分，共12分）@#@21．B．⑴催化剂@#@⑵使反应充分进行分水器中的水不再增加@#@⑶先用饱和碳酸钠洗涤、分液，再用蒸馏水洗涤、分液（洗涤、分液）@#@⑷降低沸点，防止高温下发生副反应，致使产品不纯@#@⑸质谱仪@#@（每空2分，共12分）@#@说明：
@#@非选择题部分其他合理答案均给分。
@#@@#@南通市2011届高三第二次调研测试@#@化学试题分析@#@1．【行为目标】本题以“低碳”为线索，考查学生在正确理解“低碳”内涵的基础上对相关化学问题进行分析、判断的能力。
@#@@#@【难度】容易。
@#@@#@【提示】提高燃料利用率减少燃料消耗、利用CO2合成塑料实现“碳”的循环利用可分别达到“低能耗”、“低排放”的目的。
@#@甲烷生成2molCO2放出热量1782.0kJ，乙醇生成2molCO2放出热量1366.8kJ，显然选用甲烷作燃料更低碳。
@#@@#@2．【行为目标】本题涉及实验现象分析、催化剂对反应的影响、原电池原理的应用和常见的电解反应等，考查学生对基础知识的熟悉程度和仔细阅读、辨别的能力。
@#@@#@【难度】容易。
@#@@#@【提示】若有HCl泄漏，HCl与NH3反应会有白烟出现。
@#@高效催化剂只能缩短达到平衡所需的时间，而不会改变平衡转化率；@#@无论对吸热反应和放热反应，升高温度，反应速率均增大。
@#@@#@3．【行为目标】本题以“阿伏加德罗常数的应用和计算”为载体，渗透元素及其化合物、有机物中碳原子的成键特点、物质结构等知识，考查了氧化还原反应中转移电子数目、分子中共价键数目、离子化合物中离子数目的计算等。
@#@@#@【难度】容易。
@#@@#@【提示】Na2O和Na2O2中的阴离子分别是O2－和O2－，故1molNa2O和Na2O2混合物中含有的阴、阳离子总数是3NA。
@#@@#@4．【行为目标】本题考查学生在正确理解给定条件的前提下，对该条件下离子能否大量共存作出判断，进一步认识离子反应的本质。
@#@@#@【难度】容易。
@#@@#@【提示】本题除了要正确理解给定条件外，还要注意酸性条件下NO3－具有氧化性、HCO3－在强酸性和强碱性条件下均不可大量共存等性质。
@#@在复习中还要引导学生熟悉、积累相关离子反应的知识。
@#@@#@5．【行为目标】本题以Fe、Cu、N、Si单质及其化合物的相互转化为背景，引导学生在二轮复习中进一步熟练掌握常见金属、非金属及其重要化合物的主要性质和重要应用。
@#@@#@【难度】中等。
@#@@#@【提示】题中涉及物质较多，但作为一道单选题，可在每一选项中找准“突破口”排除之。
@#@如“Fe2O3→Fe（OH）3”、“NO2→NH3”、“Na2SiO3→SiO2”均不可一步转化。
@#@评讲时既要提醒学生进一步巩固重要元素及其化合物之间的转化关系。
@#@@#@6．【行为目标】本题从电荷守恒、反应物比例、反应过程分析等方面考查学生书写离子方程式的熟练程度和对离子方程式书写正误判断的能力。
@#@@#@【难度】中等。
@#@@#@【提示】在复习中，老师不仅要帮助学生归纳判断离子方程式书写正确与否的常规方法，如电荷守恒、元素守恒等，还要训练学生对反应过程进行分析（如C项）、快速按指定比例书写离子方程式（如D项）的能力。
@#@本题也可以采用排除法。
@#@@#@7．【行为目标】本题考查常见无机物和有机物的性质与用途的关系。
@#@@#@【难度】容易。
@#@@#@【提示】蛋白质水解产物为氨基酸。
@#@@#@8．【行为目标】本题从气体的制取、物质的检验、物质的分离等角度考查学生对化学实验基础知识和基本技能的掌握程度，引导学生关注实验方案的可行性，考查学生运用解决实际问题的能力。
@#@@#@【难度】中等。
@#@@#@【提示】化学实验基本操作题是高考常题，化学实验的基本方法和基本技能虽然平时训练较多，但仍要培养学生运用“科学性、可行性、简约性、安全性”等原则分析、解决实际问题的能力。
@#@A装置对考查学生的创新能力具有一定意义。
@#@@#@9．【行为目标】本题是一道实验原理题，涉及NH3的检验、试纸的使用、明矾的净水原理、有机物的溶解性、醇和醛的还原性等，内容看似简单，但对学生基础知识掌握、理解和运用有较高要求。
@#@@#@【难度】中等。
@#@@#@【提示】丙醛和丙酮都能被酸性高锰酸钾溶液氧化而使之褪色。
@#@@#@10．【行为目标】本题以锂电池为载体，考查学生的识图能力、对电池充放电原理和电极反应等的理解程度，也考查了学生运用电化学知识解决实际问题的能力。
@#@@#@【难度】中等。
@#@@#@【提示】以新型实用电池为载体考查原电池与电解池的工作原理、电极反应及电池反应式、电解产物、溶液pH的变化以及有关计算已成为高考的必考题型。
@#@但万变不离其宗，在平时训练中还是要抓住典型电池作认真、细致的分析，强化对原理的理解和方法的掌握。
@#@@#@11．【行为目标】本题以叶蝉散的制取为载体，考查了学生对有机分子结构、反应类型、有机物结构与性质等的判断能力、典型有机物的检验等有机化学基础知识。
@#@@#@【难度】中等。
@#@@#@【提示】“A＋B→C”型的有机选择题是我省高考的热点题型，涉及物质官能团的定性与定量反应、同分异构、分子中原子的共线共面、反应类型等的判断常成为设置选项的内容。
@#@@#@12．【行为目标】本题首先要求学生根据元素类别、焰色反应、在周期表中的位置、核电荷数以及核外电子排布的关系进行元素推断，然后再考查物质结构知识和应用周期律进行相关物质性质比较的能力。
@#@@#@【难度】中等。
@#@@#@【提示】这是一种常规题型，元素推断是关键，所以在复习中对1-36号元素在周期表中的排列、原";i:
6;s:
28984:
"蒲江县环境保护第十一个五年规划@#@ @#@@#@蒲江县环境保护第十一个五年规划@#@ @#@@#@蒲江县环境保护局@#@二○○七年五月@#@目录@#@序言@#@第一章蒲江县“十五”期间环境保护工作的进展@#@第一节蒲江县“十五”期间环境保护工作进展情况@#@第二节蒲江县环境保护存在的主要问题@#@第二章蒲江县“十一五”期间环境保护的指导思想、目标与指标@#@第一节指导思想@#@第二节目标与具体指标@#@第三章“十一五”期间污染防治规划@#@第一节水污染防治@#@第二节大气污染防治@#@第三节噪声污染防治@#@第四节固体废物及危险废物污染防治@#@第五节生态环境保护与建设@#@第六节工业污染防治@#@第七节农村污染防治@#@第八节发展循环经济规划@#@第九节城市环境综合整治@#@第十节环保系统自身能力建设@#@第四章保障措施@#@第五章“十一五”期间环境保护重点项目@#@序言@#@2006—2010年，是蒲江国民经济和社会发展、城乡一体化进程快速发展时期，在经济快速发展、城乡一体化进程加速推进的情况下，蒲江县“十一五”环境保护规划在认真总结“十五”期间环保工作，全面分析“十一五”面临的环境形势、需要解决的重大问题的基础上，制定《蒲江县“十一五”环境保护规划》，明确提出了2006—2010年我县环境保护的奋斗目标、主要任务、对策措施，让环境保护更好地为蒲江经济发展服务，努力促进蒲江社会、经济、环境的统一和协调发展。
@#@@#@@#@ @#@@#@第一章蒲江县“十五”期间@#@环境保护工作的进展@#@第一节蒲江县“十五”期间环境保护工作的进展@#@“十五”期间，县委、县政府高度重视环保工作，以创建国家级生态示范区和创建国家环保模范城市为载体，狠抓城市环境综合整治、工业污染源防治、水环境综合整治、环境执法监督管理和生态保护与建设，环境污染、生态环境恶化的趋势得到控制与减缓。
@#@@#@一、环境质量进一步得到改善与提高@#@“十五”期间，我县在经济、社会快速发展的同时，通过采取推广使用清洁能源、整治水环境、限期治理达标排放、关闭粘土砖厂等措施，大大减少污染物的排放量，使全县的环境质量指标进一步得到改善与提高。
@#@县城区空气中二氧化硫、二氧化氮年日均值达到国家一级标准、总悬浮颗粒物达到国家二级标准，空气质量总体控制在国家二级标准内。
@#@入境朝阳湖、长滩湖、石象湖水质达到国家Ⅲ类水域标准；@#@出境五星断面水质有较大改善，25项指标全部达到Ⅲ类水域标准；@#@饮用水源水质达标率达到100%。
@#@城市声环境质量为56.3分贝（A），达到国家规定标准。
@#@@#@二、污染防治成效突出@#@“十五”初期，我县工业行业主要有：
@#@非金属矿采选业、食品加工、粮食及饲料加工、植物油加工、屠宰及肉类蛋类加工业、食品制造业、饮料制造业、木材加工、服装制造、造纸及纸制品业、印刷业、化学原料及制造业、医药制造业、塑料制品业等23个行业，污染行业主要是造纸、食品、化工行业。
@#@“十五”期间，通过对污染企业采取关、停、并、转等一系列污染防治举措，使全县的污染治理工作取得较大进展，污染物排放量减少。
@#@一是制定并实施了《蒲江县工业污染源全面达标排放工作方案》，加大了污染治理工作；@#@二是开展清理整顿违法排污企业专项行动，共清理检查企业135家，清理出违法排污企业37家，县政府依法对清理出的违法排污企业实行了关、停和限期治理；@#@三是开展水环境综合整治。
@#@对全县主要河道两岸的违章建筑、垃圾、屠宰场、养殖场、排污企业、餐饮业等进行了整治，依法取缔直排式养殖场15个，洗车场2个，整改19家直排式厕所，清理河道84.9公里，同时，取缔长滩湖网箱养鱼、开展医院污水达标排放工作，防止了水污染事件发生；@#@四是加大执法力度，严肃查处环境违法行为。
@#@成立了“查处环境违法行为专项行动领导小组”，并将查处工作分解到环保、林业、工商、水务、公安等部门，各部门通力协作，密切配合，对全县环境违法情况和生态破坏情况依法进行查处；@#@五是加强建设项目环境管理，严格“环评”和“三同时”制度，有效地控制了新污染源的产生。
@#@@#@据2005年统计，全县废水排放总量为288.11万吨，其中工业废水排放总量为140.11万吨，生活污水排放量为148万吨，工业废水排放达标率98.07%；@#@全县工业废气排放总量为10698万标立方米，工业废气处理率达99.55%，废气中二氧化硫处理达标率93.3%，烟尘排放达标率84.6%；@#@工业固体废物综合利用率达100%；@#@危险废物处置率为100%。
@#@@#@三、生态环境建设与保护成为新的工作亮点@#@“十五”期间，县政府加快了生态建设与治理步伐，每年召开2次以上专题会议，研究部署生态示范区建设，始终坚持可持续发展战略，把生态建设与环境保护作为重要内容纳入国民经济和社会发展计划，结合蒲江资源优势和特色，制定了“建设生态强县，基本实现现代化”的跨越式发展目标，采取以点带面、分步实施、总体推进的工作战略，编制并实施了《蒲江县国家级生态示范区建设规划》（以下简称《规划》）。
@#@《规划》中建设项目25个，总投资12.69亿元。
@#@截止2004年投资8.3亿元，实施了农业生态、林业生态、水土保持、城市环境综合整治等25个重点项目工程建设，重点从发展生态农业，建绿色品牌；@#@保护自然资源，发展生态旅游；@#@建设生态水利工程，提高防灾、减灾和抗灾能力；@#@提高林草植被覆盖率，治理恢复退化生态区，构筑防治水土流失体系；@#@建设生态城镇，改善人居环境；@#@构建绿色工业基地，振兴蒲江经济等六大领域开展生态示范区建设工作。
@#@通过生态示范区的建设，国民生产总值年平均增长12.87%，农民人均纯收入年平均增长6.8%，森林覆盖率达44.7%，环境质量指标全面达到国家规定标准，人居环境质量大大改善，初步实现了“经济持续发展，生态良性循环，人民生活富裕，环境优美舒适”的目标。
@#@2004年4月28-29日，蒲江县国家级生态示范区建设工作顺利通过国家环保总局考核组的验收，同年12月，被国家环保总局命名为第三批国家级生态示范区。
@#@2005年10月25日，国家环保总局授予蒲江县“国家级生态示范区”标牌。
@#@@#@2005年县委、县政府又将创建国家级生态县的工作列入了重要议事日程，4月，县委第十一届第83次会议专题讨论并通过了蒲江县申报创建国家级生态县的工作，制定创建方案，并相继在西来镇、寿安镇、成佳镇启动创建全国环境优美乡镇工作，正式启动了创建全国生态县的建设步伐。
@#@@#@四、环境基础设施建设日趋完善@#@“十五”期间，加大了环境保护投资力度，环保总投资20583.6万元，其中基础设施投资18487.7万元，工业污染防治投资1159.2万元，各种污染治理设施运行费用780.6万元，环境管理能力建设投资156.4万元。
@#@开展了旧城改造、城市园林绿化、污水管网等城市基础设施建设。
@#@“十五”期间，完成了蒲江县日供水能力2万吨的自来水二厂建设和CNG加气站建设，建成绿色世纪广场，对蒲江河城区段实施了雨污分流，河道两岸进行了整治与绿化，县城环境日趋美化，人居环境大为改观。
@#@2002年投资319万元整治垃圾填埋场，整治后的处理能力为50万吨。
@#@同时，日处理100吨的城市生活垃圾填埋场和日处理2万吨污水处理厂建设项目已经市计委立项。
@#@2005年县委、县政府将污水处理厂建设列为重大建设项目，启动了污水处理厂建设。
@#@@#@五、环保机构进一步健全，环境管理能力大大提高@#@“十五”期间，加强了环保机构及队伍建设，2001年环保局上升为政府序列局，2002年成立了县环境监察大队，健全了环保机构。
@#@@#@“十五”期间，蒲江县将环境保护纳入全县国民经济和社会发展规划，纳入政府议事日程，纳入政府目标管理，实行环保目标责任制；@#@将整治扰民严重的污染源作为为民办实事项目，形成了各有关部门分工负责、群众积极参与、环保统一管理的管理体系。
@#@@#@六、扎实开展创模活动，全面整治城市@#@结合成都市创模活动，我县大力开展城市环境综合整治，县城区40条主要街道全部实行了“亮化、绿化、美化、净化”四化工程。
@#@开展农村环境综合整治，投资370万元，完成了成雅高速路蒲江段35公里内1254户和蒲西路13公里内170户房屋风貌整治。
@#@进一步加强医疗废物的环境管理，不断规范医疗废物的处置。
@#@2004年投资10万元，建成特种垃圾焚烧炉1座，专门处置县城区所有医疗单位的医疗废物，全县医疗废物处置率达100%。
@#@全面实施了“三治一植”绿色环保攻坚战略，仅2004年，县城区新增绿地面积66359平方米，其中公共绿地面积7400平方米，道路绿地面积5890平方米，单位附属绿地面积53612平方米；@#@新补栽树木5262株，改墙造绿573米；@#@完成顺城路、清江大道绿化景观整治。
@#@县城区人均公共绿地面积达到8.3平方米。
@#@@#@第二节蒲江县环境保护存在的主要问题@#@尽管我县“十五”期间环保工作卓有成效，但距全面建设小康社会的要求尚有较大差距，县城区水、气、噪声污染仍然存在，城乡环境质量有待进一步提高。
@#@@#@一、水环境问题依然突出@#@蒲江县地表水水质主要是粪大肠菌群超标，其主要原因是生活污水、工业废水、养殖和屠宰废水污染所造成。
@#@尤其是许多沿河住户将生活污水、养殖粪便和废水直接排入河中，造成对河流污染问题，已成为近年来较突出的水环境污染问题。
@#@@#@二、农村环境污染问题较突出@#@农村畜禽养殖污染存在源多不集中，规模小，污染面大，治理难度大，难以实施环境保护管理；@#@生猪屠宰行业存在点多、污染面大，废水污染严重，目前采用的主要是沼气化粪池处理，难以解决污染问题。
@#@农村养殖、屠宰污染问题已成为近年来我县农村日趋突出的环境污染问题。
@#@加之化肥农药造成的环境污染日趋严重。
@#@因此，农村生态环境保护亟待加强。
@#@@#@三、医疗污染亟待解决@#@医疗行业存在废水、垃圾、危险废物污染，由于污染治理需要投入的资金较大，医疗单位承受能力有限，故治理难度相当大。
@#@目前我县大部分医疗单位无治理设施，造成二次污染的可能性大。
@#@@#@四、环保系统自身能力建设需加强@#@环保基础建设跟不上环保工作要求，监测、监察设备落后，快速反应能力差，执法力度不够。
@#@@#@五、领导者的环保意识尚需提高@#@个别干部和企业经营者环保意识淡薄，只顾眼前利益，忽视长远利益，重经济效益，忽视社会效益和环境效益的短期行为仍然存在；@#@采取先污染后治理，先破坏后治理，边治理边破坏，甚至只破坏不治理的行为还存在；@#@很多项目决策上主观臆断不进行环境影响评价或评价走过场，甚至先开工后补办环评，使污染治理设施无法进行“三同时”，造成老污染未治理，新污染又增加。
@#@@#@第二章环境保护第十一个五年规划的@#@指导思想、目标与指标@#@第一节指导思想@#@构建和谐蒲江。
@#@坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；@#@坚持以人为本，促进人与自然和谐；@#@坚持在发展中解决环境问题。
@#@围绕县委、县政府提出的“两区五镇一线一基地”经济发展战略，积极推进经济结构调整和经济增长方式的根本转变，依靠科技进步，大力发展循环经济，倡导生态文明，强化环境法制，完善监管体制，建立长效机制，建设资源节约型和环境友好型社会，努力让人民群众喝上干净的水、呼吸清洁的空气、吃上放心的食品、在良好的环境中生产生活。
@#@@#@第二节规划原则@#@一、以人为本的原则。
@#@进一步提高环境空气、地表水环境质量，加强饮用水源保护，确保饮用水安全，加强农村生态环境保护，努力创造良好的人居环境。
@#@@#@二、和谐发展的原则。
@#@环境保护工作要与全面建设小康社会和实现“三最”奋斗目标、城乡一体化总体目标相适应，统筹城乡发展、经济社会发展、人与自然和谐发展，在保护中促发展，坚持节约、安全、清洁生产，实现可持续发展，努力创建资源节约型、环境友好型社会。
@#@@#@三、统筹兼顾的原则。
@#@与蒲江县城市发展总体规划及其它相关专项规划衔接，服从国家、省、市环境保护“十一五”规划编制总体思路，符合“十一五”期间国家城市环境综合整治定量考核的要求。
@#@@#@四、不欠新账，多还旧帐的原则。
@#@严格控制污染物排放总量，所有新建、扩建和改建项目必须符合环保要求，做到增产不增污，努力实现增添产减污，积极解决历史遗留的环境问题。
@#@@#@五、城乡环保一体化的原则。
@#@在城乡一体化和社会主义新农村建设进程中，科学规划，加强环境基础设施建设，城乡结合，整体推进，突出重点，量力而行。
@#@@#@第三节目标与指标@#@一、总目标@#@到2010年，主要污染物总量有效削减，重点行业污染物排放强度明显下降，城乡环境质量进一步改善，生态功能稳定良好，环境安全保障有力，城乡发展持续健康，各项环境质量指标全面达标，建成国家级生态县和省级环境保护模范城市。
@#@@#@二、“十一五”规划具体指标@#@
（一）环境质量指标@#@1、水环境@#@●城市集中式饮用水源地水质达标率大于96%；@#@@#@●农村饮用水源水质达标率达到80%以上；@#@@#@●朝阳湖、石象湖、长滩湖、临溪河和蒲江河出境断面的水质达到国家Ⅲ类水域标准，其他地表水质达到相应功能区标准。
@#@@#@2、大气环境@#@●县城区环境空气质量稳定达到国家二级标准；@#@@#@●酸雨的强度和发生率有所降低。
@#@@#@3、声环境@#@●县城区的声环境质量全部按功能区达标。
@#@@#@
（二）污染防治指标@#@4、城镇生活污水处理率达到60%以上；@#@@#@5、工业用水重复利用率大于50%；@#@@#@6、县城生活垃圾无害化处理率达到80%以上；@#@@#@7、工业固体废物处置利用率达到95%以上；@#@@#@8、危险废物处置率100%；@#@@#@9、工业企业污染物排放达标率达到98%以上；@#@@#@10、规模养殖场粪便资源化综合利用率达到90%，规模化畜禽养殖场污水排放达标率大于80%；@#@@#@（三）污染物排放总量控制@#@11、废水中化学需氧量排放总量控制在1600吨/年，其中重点工业企业排放量控制在800吨/年，城镇生活排放量控制在800吨/年；@#@氨氮排放总量控制在190吨/年，其中重点工业企业排放量控制在50吨/年，城镇生活排放量控制在140吨/年；@#@@#@12、废气中二氧化硫排放总量控制在1680吨/年。
@#@@#@（四）生态保护与建设@#@13、县城建成区绿化覆盖率城35%，绿地率30%，人均公共绿地面积大于12平方米；@#@@#@14、全县森林覆盖率达到50%；@#@@#@（五）环境管理@#@15、环境监察、监测能力达到标准化水平，信息、宣教能力显著提高；@#@@#@16、建成县城空气质量自动监测网络；@#@@#@17、重点污染源自动在线监控率大于36%；@#@@#@18、中小学环境教育普及率大于95%；@#@@#@19、开展创建环境友好企业、绿色社区、绿色学校、环境优美乡镇、生态村等活动，力争到2010年全县80%的乡镇达到全国环境优美乡镇标准；@#@@#@20、启动并建成省级环境保护模范县城；@#@@#@21、启动并建成国家级生态县。
@#@@#@（六）环境保护投资@#@22、全县环境保护投资指数大于2%，并逐年增加。
@#@@#@第三章污染防治规划@#@按照污染防治与生态保护相结合，工业污染防治与生活污染防治相结合，农村污染防治与生态建设相结合，污染防治与清洁生产相结合，大力发展循环经济，促进结构调整和增长方式转变，加快全面建设小康社会进程，建设经济持续发展、生态良性循环的生态强县。
@#@@#@第一节水污染防治规划@#@一、目标@#@根据国家、省、市要求，“十一五”期间对化学需氧量和氨氮两种主要污染物实行排放总量控制。
@#@成都市下达给我县“十一五”末的污染物排放指标是：
@#@化学需氧量排放总量为1600吨/年，其中工业企业800吨/年，城镇生活800吨/年；@#@氨氮排放总量指标为190吨/年，其中工业企业50吨/年，城镇生活140吨/年。
@#@@#@二、总量控制计划@#@“十一五”期间，在水污染物控制指标分配上，主要将遵循排放强度显著下降、主要河流水质改善、区域环境容量、综合协调资源环境与社会经济发展的关系等原则，将化学需氧量和氨氮两项控制指标分解到各企业，并采取有效措施，实现降耗减污，达到污染物总量控制目标。
@#@@#@三、主要工作任务及措施@#@
（一）主要工作任务@#@1、保护城乡饮用水水源地安全。
@#@@#@2、全面实施污染物总量控制。
@#@@#@3、加快城区和重点镇污水处理厂和排污管网建设步伐，提高城镇污水收集率和处理率。
@#@在开展社会主义新农村建设时，配套建设农民集中居住区微型污水处理设施等环保基础设施。
@#@@#@4、控制城郊结合部及城市新区的生活污染源。
@#@@#@5、工业废水稳定达标排放，逐步实现全过程监督。
@#@@#@6、以控制畜禽养殖业污染为重点，开展农村水环境保护。
@#@@#@7、加强对蒲江河和临溪河及重点污染源监控，提高水污染事故预防能力和应急处置能力。
@#@@#@
（二）措施：
@#@坚持“保护优先，预防为主，防治结合”和“谁污染，谁治理，污染者付费”的原则，切实加强环境监督管理，加快重点污染源治理，实现全面达标排放。
@#@严格执行建设项目环境影响评价制度和“三同时”制度，有效控制新污染源的产生。
@#@在推进城乡一体化进程中，大力推进清洁生产，发展循环经济，促进全县企业逐步走上高效、节能、无污染的可持续发展道路。
@#@@#@1、加强饮用水源地保护，确保城镇饮用水的安全。
@#@禁止一切排污行为和对饮用水源地有影响的活动，饮用水源保护区内不得建设有污染的项目，蒲江河、西河两岸现有农家乐必须实现全面达标排放。
@#@西河饮用水源上游的妙音水库、蒲江河上游的长滩湖等禁止肥水养鱼、网箱养鱼。
@#@@#@2、加强环保基础设施建设。
@#@加大投入，加快城市环境基础设施建设步伐，完善城市管网系统建设，完成城区和重点镇污水处理厂建设，并投入运行，力争到2010年，全县城镇污水处理率达到60%以上。
@#@@#@3、加强工业污染防治，对不符合国家产业政策，属国家明令禁止、淘汰的落后生产能力、工艺、产品以及“十五小”、“新五小”企业一律取缔，重点水污染企业全面实现达标排放。
@#@并根据环境容量调整工业布局，制定污染物排放总量限额，实施排污许可证制度。
@#@@#@四、重点治理项目@#@1、工业废水污染防治项目见附表1，规划安排了13个工业废水污染防治项目。
@#@@#@2、工业污染源COD在线监测系统2006、2007年安装计划详见附表2。
@#@@#@第二节大气污染防治规划@#@一、目标@#@大气污染物排放量控制指标主要是二氧化硫和颗粒物，按照国家、省、市要求，到2010年，我县二氧化硫排放总量控制在1680吨以内，其中工业1300吨，生活380吨。
@#@@#@二、主要措施@#@
（一）推广清洁能源，提高清洁能源使用率。
@#@对城区和重点镇的餐饮、美容美发等三产业，继续实施天然气等清洁能源改造工程。
@#@城区清洁能源使用率达到80%以上；@#@重点镇清洁能源使用率达到60%以上。
@#@禁止在城区和近郊建大气污染较重企业。
@#@@#@
（二）加强工业企业大气污染治理，改造除尘设施，减少烟尘、二氧化硫的排放量。
@#@鹤山镇烟尘控制区内的燃煤锅炉逐步实施清洁能源替代；@#@其他区域的锅炉大力推行使用清洁能源，燃煤锅炉采取洁净煤、脱硫或固硫措施。
@#@@#@（三）采取有效措施，减少道路和施工扬尘。
@#@@#@（四）积极农作物秸秆综合利用。
@#@@#@第三节噪声污染防治规划@#@一、目标：
@#@县城区声环境质量达到功能区标准，工业企业达到国家厂界噪声标准。
@#@@#@二、主要措施：
@#@继续加大县城区娱乐业噪声扰民整治，结合县城规划，合理布局娱乐业。
@#@县城区、各乡镇场镇不得建设噪声、振动严重扰民的项目。
@#@加强工业企业噪声污染防治，严格控制新污染源的产生。
@#@建设和巩固噪声达标区，严格控制建筑施工噪声、工业噪声、商业娱乐噪声和生活噪声，县城区噪声控制区覆盖率达到100%。
@#@@#@第四节固体废物及危险废物污染防治规划@#@一、目标@#@加快城镇生活垃圾分类、收集、储运和处理系统的建设，优先进行垃圾减量化和资源化，高标准建设城镇生活垃圾处置设施。
@#@到2010年，全县城镇生活垃圾无害化处理率达到60%以上。
@#@医疗废物集中处置率100%。
@#@工业固废综合利用率达100%。
@#@@#@二、主要措施@#@建设日处理100吨垃圾处理厂1座，提高生活固废处理能力。
@#@建立和完善危险废物申报登记制度，继续实行危险废物和医疗废物集中处置，并按市上要求运送到指定危险废物处置中心进行处置。
@#@对危险废物实行从生产、收集、运输、利用、处理、存放、处置等各个环节的全过程监控，确保危险废物的妥善处置。
@#@@#@第五节生态环境保护与建设规划@#@一、目标@#@制订生态县建设规划，开展国家级生态县建设。
@#@合理开发利用生态资源，强化资源开发的生态环境管理，遏制新的重大生态破坏。
@#@结合农村环境综合整治，积极开展全国环境优美乡镇的创建，到2010年，农业面源污染和农村环境污染得到切实整治，全县80%乡镇建成全国环境优美乡镇，国家级生态县通过验收。
@#@@#@二、主要措施@#@
（一）加强领导，建立生态环境保护综合决策机制。
@#@建立和完善环境保护责任制，实行考核、奖罚制度，把生态环境保护和建设规划纳入全县社会、经济发展的长远规划和年度计划，建立行之有效的生态环境保护监管体系。
@#@环保部门要做好综合协调与监督工作，农、林、水、国土、建设等部门要加强自然资源开发的规划和管理，做好生态环境保护与恢复治理工作。
@#@建立经济社会发展与生态环境保护综合决策机制。
@#@制定重大经济技术决策、社会发展规划、经济发展计划时，应充分考虑生态环境的影响。
@#@对可能造成生态环境破坏和不利影响的项目，必须做到生态环境保护和恢复措施与资源开发和建设项目同时设计，同步施工，同步检查验收。
@#@@#@
（二）按照国家要求，编制优美乡镇建设规划和生态县建设规划，并按规划实施。
@#@@#@（三）抓好生态环境建设项目的实施。
@#@争取国家、省、市的大力支持，并充分利用国家对环保基础设施支持的有利条件，有计划地搞好环境基础设施建设，生态恢复治理建设。
@#@@#@（四）控制人口规模，提高全民素质。
@#@提倡绿色文明生活和消费观念，推广环境标志产品和无公害、绿色和有机食品等，减少污染产生。
@#@@#@（五）防治工业污染和农村面源污染。
@#@采取有效措施，防治和减少水、气、声、固体废弃物污染；@#@大力发展有机农业，做好农村生猪屠宰场和养殖场的污染防治工作，鼓励畜禽粪便资源化，减少农药、化肥的使用。
@#@@#@（六）加强风景区的环境管理。
@#@正确处理好开发与保护的关系，风景区内的开发建设必须严格执行环境影响评价制度和“三同时”制度，同时，搞好生态恢复治理建设。
@#@@#@（七）加强坡地退耕还林和荒山、沟渠、道路绿化工程，广栽树木，形成林带，提高全县森林覆盖率。
@#@按林业部门的规划实施。
@#@@#@（八）加强水土保护，防止水土流失。
@#@整治河道，搞好水利设施建设，防止水害。
@#@水土保护计划按水利部门的规划实施。
@#@@#@（九）开展生态旅游，防止旅游对生态环境产生破坏。
@#@@#@（十）加强法制建设，提高全民的生态环境保护意识。
@#@严格执行环境保护和资源管理的法律、法规，严厉打击破坏生态环境的犯罪行为。
@#@加强生态环境保护的宣传教育，不断提高全民的生态环境保护意识。
@#@@#@（十一）严格建设项目的“环评”和“三同时”制度。
@#@按照“谁开发谁保护，谁破坏谁恢复，谁受益谁补偿”的方针，积极探索生态环境保护补偿机制，加强对生态破坏恢复治理的监督检查。
@#@@#@第六节工业污染防治规划@#@坚持科学发展观，走资源节约型、环境友好型的可持续发展道路，实现工业污染防治工作的“三个转变”：
@#@污染防治从侧重末端治理转变为工业生产全过程控制；@#@污染物排放由浓度控制转变为浓度与排污总量控制相结合；@#@污染治理由重分散的点源治理转变为集中控制与分散治理相结合。
@#@促进产业结构调整，发展循环经济，提高资源、能源利用率，实现清洁生产。
@#@@#@一、工业布局与产业导向分析@#@
（一）工业布局@#@坚持工业集中发展，实施“一区两翼”的工业布局。
@#@“一区”：
@#@成都天然产物蒲江工业集中发展区，规划面积5.12平方公里。
@#@重点发展以派立公司、蜀鑫酒业等农副食品深加工为主的食品业和以新朝阳公司、永安公司等原料药提取为主的制药业和劳动密集型产业，建成国家级农产品加工示范区。
@#@“两翼”：
@#@一翼以寿安镇为重点，培育发展巨丰、蔚蓝公司等生猪加工产业集群；@#@一翼以成佳镇为重点，培育发展嘉竹、绿昌茗公司等茶叶加工产业集群，打造1个以上全国性知名茶品牌。
@#@@#@
（二）产业导向@#@“十一五”期间，以农副食品加工为主，重点发展饮料食品和生物医药两大主导产业，优化提升其他产业水平。
@#@@#@二、规划方案@#@
（一）落实污染控制目标指标@#@到2010年，蒲江河、临溪河流域和重点镇及中心镇的环境质量得到明显改善，生态环境进一步优化。
@#@工业企业污染物排放达标率达到98%以上，工业固体废物处置利用率达到95%以上，无危险废物排放，二氧化硫、烟尘、化学耗氧量、氨氮等污染物排放总量削减10%以上，机械、石油、医药、建材、纺织、轻工等重点行业主要污染物排放强度明显下降；@#@城区环境空气质量达到国家二级标准，蒲江河、临溪河地表水环境质量达到国家Ⅲ类水域标准，城区声学环境质量按照功能区全面达标；@#@集中式饮用水水源水质达标率100%，农村建制乡镇饮用水水源水质达标率80%。
@#@@#@（";i:
7;s:
8845:
"规划发展部职能职责@#@一、部门职能@#@
（一）年度计划管理@#@
（二）信息收集整理管理@#@（三）项目论证管理@#@（四）立项决策管理@#@（五）工程立项管理@#@（六）报批报建管理@#@（七）子公司运营管理@#@二、部门职责@#@
（一）年度计划管理@#@1、按照公司长远战略规划和集团下达的年度工作任务，结合公司的工作基础，组织编制年度目标、任务、措施工作计划。
@#@@#@2、拟定年度计划编制指导意见书，下达编制年度计划任务。
@#@@#@3、收集汇总信息，编制公司年度计划草案，报公司办公会审批，并督促检查实施。
@#@@#@4、负责指导、督促下属控股公司项目关键节点计划的编制和实施。
@#@@#@
（二）信息收集整理管理@#@1、对公司内部信息、外部信息、宏观政策以及市场信息的收集、筛选、加工与分析发布，并提供给其他环节利用。
@#@@#@2、根据实际情况，汇总、整理有关的信息和数据，并建立长期有效的数据采集渠道。
@#@@#@3、及时、准确地采集所投资项目的运行数据，为项目运作情况分析及效益评估依据。
@#@@#@（三）项目论证管理@#@1、组织编制项目关键节点计划，负责检查、推动项目关键节点计划执行，参与各部门协调会议进行论证。
@#@@#@2、开展项目价值论证工作。
@#@@#@3、开展项目风险论证工作，并结合价值论证，判断收益能否弥补投入。
@#@@#@4、组织编制项目建议书及可行性研究报告，开展项目可行性论证工作，分析资金、人力、物资等资源是否齐备。
@#@@#@5、组织专家论证会议定，并归纳形成论证结论。
@#@@#@（四）立项决策管理@#@1、根据项目前期策划方案制定开发管理工作计划。
@#@@#@2、负责公司内部及集团的立项报批工作。
@#@@#@3、负责对公司新项目进行战略性分析，为公司决策提供数据和依据。
@#@@#@（五）工程立项管理@#@1、组织办理各项房地产立项手续。
@#@@#@2、负责向相关部门及人员传达政府对新建设项目立项的特殊要求。
@#@@#@3、负责做好与政府发改、规划、建设等相关行政部门的沟通协调工作。
@#@@#@4、积极争取政府对政府投资项目、招商引资项目的优惠政策。
@#@@#@5、组织完成项目总体规划、建设方案报规审批手续。
@#@@#@6、负责协调政府征地及拆迁相关工作。
@#@@#@7、协助完成项目用地指标申报的基础材料编制上报，配合做好项目用地预审。
@#@@#@8、负责办理政府招拍挂项目竞买手续，签订土地出让合同，办理《国有土使用证》。
@#@@#@（六）报批报建管理@#@1、负责办理建设项目的有关前期手续，如规划审批、办理《建设用地规划许可证》、三通一平等前期手续。
@#@@#@2、负责建筑设计方案、初设所需资料的收集、准备、报批工作。
@#@@#@3、按审批部门要求向人防、消防、环保、交通、园林、气象等部门报送施工图审查，取得审批意见。
@#@@#@4、负责《工程规划许可证》、《建设施工许可证》所需各类证件的办理。
@#@@#@5、办理建设项目施工阶段的有关行政批件，申办开发项目所需的水、电、气、通信、闭路、道路等的开通、安装手续。
@#@@#@6、负责房屋预售面积预测、预售各项手续及预售许可证的办理。
@#@@#@（七）子公司运营管理@#@1、负责督促子公司完成经营计划。
@#@@#@2、负责跟踪巡查下属公司。
@#@@#@3、负责定时对子公司运行情况进行汇总。
@#@@#@@#@规划发展部部长工作职责@#@一、作为Z01-02年度计划管理、Z02-01信息收集整理管理、Z02-02项目论证管理、Z02-03立项决策管理、Z05-01工程立项管理、Z05-02报批报建管理、子公司运营管理流程的归口牵头负责人，对上述系统模块中所有流程目标的达成承担管理责任。
@#@@#@二、负责全面主持部门的工作，对部门承担的工作进行组织协调。
@#@@#@三、负责根据公司长远战略规划和集团下达的年度工作任务，结合本公司各部门的工作基础，组织部门员工编制投融资年度计划的开展，并督促检查实施。
@#@@#@四、负责对收集的信息情况、数据指标等进行复核检查，并编制公司年度计划，督促实施情况。
@#@@#@五、负责组织所有建设项目的报批报建工作以及项目征地及拆迁相关工作。
@#@@#@六、协助分管领导做好项目的引进、前期谈判并负责土地投标工作。
@#@@#@七、协助分管领导为公司寻找土地资源，进行土地储备并开展相关的调研工作。
@#@@#@八、根据项目开发管理计划，负责统筹编制项目前期政府报批报建各项工作计划。
@#@@#@九、负责部门内部员工的绩效挖潜，包括培训指导、经验总结、履职评价、绩效沟通，稳定和提升员工努力为企业发展作贡献的积极性和能力素质，保证不断提升岗位员工个人绩效和部门整体绩效的水平。
@#@@#@十、完成公司领导临时交办的其它工作。
@#@@#@规划发展部项目立项论证岗工作职责@#@一、作为Z02-02项目论证管理、Z02-03立项决策管理、Z05-01工程立项管理流程的主责岗位，完成本岗位流程目标的达成承担责任。
@#@具体流程操作参见流程图。
@#@@#@二、负责根据年度投资计划或上级指令，开展投资项目论证立项工作。
@#@@#@三、组织办理立项所需各项手续，并配合编制项目建议书，对项目建议书的重点问题进行核实、测算，实施三论证。
@#@@#@四、负责完善项目投资选择的限制条件、价值论证书、风险论证书，可行性论证等。
@#@@#@五、负责组织完成项目总体规划、建设方案报规审批手续。
@#@@#@六、负责对项目进行现场踏勘及接收，制定各项目用地指标申报工作计划，协助完成项目用地指标申报的基础材料编制上报，配合做好项目用地预审。
@#@@#@七、协助相关部门和人员做好项目的前期策划、签订合同等工作。
@#@@#@八、及时完成上级交办的其他工作。
@#@@#@规划发展部报批报建岗工作职责@#@一、作为Z05-02报批报建管理流程的主责岗位，对本岗位流程目标的达成承担责任。
@#@具体流程操作参见流程图。
@#@@#@二、负责项目前期、建设过程的相关报批报建工作，并负责做好报批报建过程中的沟通与协调工作。
@#@@#@三、办理建设项目用地条件通知书、红线图、规划用地许可证等建筑方案设计所需材料。
@#@@#@四、负责方案设计、初步设计报批工作，并协调、参加审查专家会。
@#@@#@五、负责《工程规划许可证》、《建设施工许可证》所需各类证件的办理。
@#@@#@六、办理项目施工阶段的有关行政批件，申办开发项目所需的水、电、气、通信、闭路等的开通、安装手续。
@#@@#@七、按要求向人防、消防、环保、交通、园林、卫生、气象等部门报送施工图审查，取得《施工图审查合格报告》。
@#@@#@八、负责房屋预售面积预测、预售各项手续及预售许可证的办理。
@#@@#@九、对需要配合支持的其他流程工作，负责按标准要求完成。
@#@@#@十、及时完成上级交办的其他工作。
@#@@#@规划发展部战略决策岗工作职责@#@一、作为Z01-02年度计划管理、Z02-01信息收集整理管理流程的主责岗位，完成本岗位流程目标的达成承担责任。
@#@具体流程操作参见流程图。
@#@@#@二、依据集团要求和公司发展战略规划、年度财务预算以及投资、融资、资产管理等方面的预算数据，配合部长制定公司年度经营计划，并据此制定公司报集团的考核指标，协作完成指标的报送、调整等工作。
@#@@#@三、定期对年度计划执行情况进行跟踪调查，汇总统计后报相关领导，并按要求调整年度计划，进而提升年度计划的完成质量@#@四、总结年度计划管理工作，发现问题，总结教训，防止类似错误再次发生，提高工作水平。
@#@@#@五、负责指导、督促下属控股公司项目关键节点计划的编制和实施。
@#@@#@六、组织相关人员对调研数据进行分析、调整，及时提交调研分析报告。
@#@@#@七、关注国家宏观政策，并根据政策的变化适时调整企业发展战略。
@#@@#@八、负责协调各部门做好年度计划的实施工作。
@#@@#@九、对需要配合支持的其他流程工作以及领导交办的其他工作，按标准要求完成。
@#@@#@";i:
8;s:
29826:
"单元教材分析一元二次方程@#@单元教材分析一元二次方程@#@ @#@@#@年级@#@九年级@#@班级@#@九年级
（1）
（2）班@#@任教教师@#@丁少鹏@#@班级人数@#@85人@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@ @#@@#@分@#@ @#@@#@析@#@教材内容@#@1．本单元教学的主要内容．@#@一元二次方程概念；@#@解一元二次方程的方法；@#@一元二次方程应用题．@#@2．本单元在教材中的地位与作用．@#@一元二次方程是在学习《一元一次方程》、《二元一次方程》、分式方程等基础之上学习的，它也是一种数学建模的方法．学好一元二次方程是学好二次函数不可或缺的，是学好高中数学的奠基工程,也是初中数学的重点.@#@本章的知识结构@#@一元二次方程的概念@#@一元二次方程的解法@#@开@#@平方法@#@因式分解法@#@配方法@#@公式法@#@一元二次方程的应用@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ax2+bx+c=0（a≠0）@#@ @#@@#@ @#@可直接化成x2=p（p≥0）或（mx+n）2=p（p≥0）的一元二次方程@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@）x=@#@叫做一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的求根公式．@#@ @#@@#@ @#@ax2+bx+c=0的两根@#@；@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学重点@#@1．一元二次方程及其它有关的概念．@#@2．用配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程．@#@3．利用实际问题建立一元二次方程的数学模型，并解决这个问题．@#@教学难点@#@1．一元二次方程配方法解题．@#@2．用公式法解一元二次方程时的讨论．@#@3．一元二次方程根的判别式 @#@. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.一元二次方程根与系数的关系@#@5.建立一元二次方程实际问题的数学模型；@#@方程解与实际问题解的区别．@#@教材地位及知识间内在联系@#@一元二次方程是初中数学的基础内容，在初中数学中占有重要地位，学习和运用一元二次方程不仅综合运用了以前所学的多方面的知识，同时也为进一步的学习和应用打好基础。
@#@所以，本章知识的学习在整个代数中起承前启后的作用。
@#@它既是对已学过的知识——实数、整式、分式和一次方程、方程组、不等式知识的巩固和深化，又是为今后学习二次函数、二次不等式等内容奠定了基础。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@生@#@分@#@析@#@学情分析@#@初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
@#@从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，一方面要运用直观生动的生活实例，激发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；@#@另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
@#@促进学生个性发展。
@#@从认知基础上看，学生已经学习了一元一次方程、平方根、因式分解等知识，为本章的学习奠定了基础。
@#@学生在利用方程解决实际问题的过程中，会发现仅用这些知识是不能够解决的，因此迫切的需要一元二次方程这个解决问题的工具。
@#@@#@学生学习时应注意的地方@#@1．一元二次方程@#@教学的重点是对方程的一般形式的认识和对方程解的理解并为后续通过转化求方程解奠定思想基础。
@#@@#@2．一元二次方程的解法@#@本节是本章的核心内容，主要是一元二次方程的各种解法。
@#@其中的一元二次方程的配方法和应用一元二次方程知识理解应用问题是重点，而这两个重点又是教学过程中的难点。
@#@一元二次方程的解法，尤其是公式法是学好本章的关键。
@#@因此，本节又是全章的重点，是学好本章的基础。
@#@@#@关于一元二次方程根与系数的关系，实际上，求根公式就体现了根与系数的关系，由于课程标准中没有涉及，但这部分内容对于今后的学习是很重要的，在教学中可以作为探索性学习的内容，让学生自己进行探索并得出结论。
@#@@#@3．一元二次方程的应用@#@列方程解应用问题，前面一元一次方程的应用已学习过相关的知识，但是列一元二次方程解应用题仍然是难点，其原因是数量关系比较复杂且隐蔽；@#@应用题所反映的实际背景比较复杂而学生又不太熟悉；@#@所列方程也逐步复杂。
@#@主观上学生一开始受算术解法思维的定势影响，缺乏广泛的社会经济生产和生活以及相关学科方面的知识，理解文字语言和数学语言等方面的能力较差。
@#@@#@其中方程应用题求解，大体上都是这样六个步骤：
@#@①审题，理解题意，明确题中涉及几个量，有几个是已知量，有几个是未知量，它们之间有什么关系等等；@#@②设元，根据题目要求，选择合适的未知数，又分为直接设元法、间接设元法。
@#@同时还要考虑设几个未知数为宜；@#@③列式，分析题目中量与量的关系，关键是找出题目中的相等关系，这时，要注意挖掘题目中的那些隐蔽的相等关系，有时，又要辅之使用图示法、列表法等一些直观手段；@#@④求解；@#@⑤检验，既要检验得到的解是否符合原方程或原方程组，又要检验所得的解对实际问题是否有意义；@#@⑥作答，写出正确合理的答案。
@#@在教学中可以结合问题解决的策略，让学生主动参与，自主建构和合作学习，体会数学建模的基本思想与方法。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@教学目标@#@1．知识与技能@#@了解一元二次方程及有关概念；@#@掌握通过配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程；@#@掌握依据实际问题建立一元二次方程的数学模型的方法；@#@应用熟练掌握以上知识解决问题．@#@2．过程与方法@#@
（1）通过丰富的实例，让学生合作探讨，老师点评分析，建立数学模型．根据数学模型恰如其分地给出一元二次方程的概念．@#@
（2）结合八册上整式中的有关概念介绍一元二次方程的派生概念，如二次项等．@#@（3）通过掌握缺一次项的一元二次方程的解法──直接开方法，导入用配方法解一元二次方程，又通过大量的练习巩固配方法解一元二次方程．@#@（4）通过用已学的配方法解ax2+bx+c=0（a≠0）导出解一元二次方程的求根公式，接着讨论求根公式的条件：
@#@b2-4ac>@#@0，b2-4ac=0，b2-4ac<@#@0．@#@（5）通过实例探索一元二次方程的根与系数的关系.@#@（6）通过复习八年级上册《整式》的第5节因式分解进行知识迁移，解决用因式分解法解一元二次方程，并用练习巩固它．@#@（7）提出问题、分析问题，建立一元二次方程的数学模型，并用该模型解决实际问题．@#@3．情感、态度与价值观@#@经历由事实问题中抽象出一元二次方程等有关概念的过程，使同学们体会到通过一元二次方程也是刻画现实世界中的数量关系的一个有效数学模型；@#@经历用配方法、公式法、分解因式法解一元一次方程的过程，使同学们体会到转化等数学思想；@#@经历设置丰富的问题情景，使学生体会到建立数学模型解决实际问题的过程，从而更好地理解方程的意义和作用，激发学生的学习兴趣．@#@课时安排@#@22.1一元二次方程…………………………………………………………2课时@#@其中：
@#@一元二次方程的概念……………………1课时@#@22.2一元二次方程的解法………………………………………………7课时@#@其中：
@#@开方法、配方法………………………2课时@#@公式法…………………………………2课时@#@因式分解法解一元二次方程……………2课时@#@根与系数的关系…………………………………1课时@#@22．3一元二次方程的应用………………………………………………2课时@#@小结………………………………………………………2课时@#@本@#@章@#@体@#@现@#@的@#@数@#@学@#@思@#@想@#@方@#@法@#@ @#@@#@本章体现的数学思想方法@#@本章从内容上看是初中代数的重点，从数学思想方法方面来看，也是初中数学中比较全面体现的一章。
@#@@#@1．方程的思想@#@方程本身就提供了一种重要的数学思想方法，这一点在一元二次方程中体现的更为充分。
@#@学习方程不仅为进一步学习其他知识打下基础，不仅可用于解决一些实际问题，而且在更广泛的意义上讲，通过方程可以沟通已知与未知之间的联系，从而由解方程就可以使问题得以解决，通常称之为方程思想。
@#@方程思想作为一种数学思想，在数学发展史上有重要作用，对求解数学问题来说也有重要的意义。
@#@@#@2．公式解法@#@一元二次方程的公式解法在数学思想方法上有重要意义。
@#@首先，公式法是人们所知的多次方程的第一种公式（根式）解，它为以后进行公式解的研究开辟了道路，并且是引起近似代数的起源问题之一，在数学的学习中也有重要意义；@#@其次，公式法解体现了数学中的算子的思想，将数学问题进行抽象化、符号化、程序化，这是数学发展的重要的途径。
@#@@#@3．分类讨论的数学思想@#@一元二次方程求根公式中，涉及开方问题，即对要实施开平方，而前面已经学过负数没有平方根。
@#@因此的状态就决定了一元二次方程根的状态。
@#@必须对的符号进行讨论。
@#@分类讨论的数学思想是一种极为重要的数学思想方法，教材中对Δ=的三种分类讨论隐含在课堂教学之中，通过“想一想”让学生自然地得到结论，降低由于数学思想上的要求所带来的学习上的难度，这是一种合理的处理方法。
@#@实际上，判别式的讨论是不解方程而对方程的根进行定性研究的重要指标。
@#@在研究二次函数的图象和性质等方面有重要意义，在研究二次曲线的问题时有重要地位。
@#@判别式实质上是利用方程的系数研究方程的性质，是一种以局部研究探求具体性质的方法。
@#@找一种关键性的数量关系去定性地研究一类对象，也是一种常见的数学思想方法。
@#@@#@4．转化（化归）的数学思想@#@在本章中更突出地表示出“转化”的思想方法。
@#@如利用因式分解法解一元二次方程就是将一元二次方程转化为两个一元一次方程。
@#@严格地说，转化的思想是数学中认识和掌握新知识的重要途径，掌握这种方法，可以提高学生的数学能力，拓展学生数学知识。
@#@如换元法就是一种很重要的转化思想，这在本章也有不少的体现。
@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@策@#@略@#@ @#@@#@因为学生已经学习了一元一次方程及相关概念，针对九年级学生的年龄特点和心理特征，结合他们的认知水平，采用探索学习的方式，以类比发现法为主，以讨论法、练习法为辅的教学方法；@#@教学中力求体现“问题情景---数学模型-----概念归纳”的模式。
@#@但是由于学生将实践问题转化为数学方程的能力有限，所以，本节课借助多媒体辅助教学，指导学生通过观察直观形象的演示，从具体的问题情景中抽象出数学问题，建立数学方程，同时学生在现实的生活情景中，经历数学建模，经过自主探索和合作交流的学习过程，产生积极的情感体验，进而创造性地解决问题，有效发挥学生的思维能力。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@ @#@@#@实@#@ @#@@#@ @#@@#@施@#@1．一元二次方程@#@本节包括一元二次方程的概念、因式分解法解一元二次方程，这一单元是本章的基础，教材两个问题中引入了一元二次方程的概念，一个问题是学生所熟悉的正方形和长方形的面积，另一个问题是从报纸上公布的统计数据，教学的重点是对方程的一般形式的认识和对方程解的理解，在此基础上，引入用因式分解法求一元二次方程解的方法，将这种解安排在此处，其目的是为了加强学生对学习方程目的的理解，并为后续通过转化求方程解奠定思想基础。
@#@@#@2．一元二次方程的解法@#@本节是本章的核心内容，主要是一元二次方程的各种解法。
@#@其中的一元二次方程的配方法和应用一元二次方程知识理解应用问题是重点，而这两个重点又是教学过程中的难点。
@#@一元二次方程的解法，尤其是公式法是学好本章的关键。
@#@因此，本节又是全章的重点，是学好本章的基础。
@#@@#@一元二次方程的解法，课本介绍了四种，即直接开平方法、配方法、公式法及因式分解法。
@#@@#@直接开平方法适用于（b≥0）模式的方程。
@#@实际上，给出的一般方程只要存在实根，就可以用配方法转化为的形式。
@#@例如，课本中将方程转化为，因此配方法是直接开方法的延伸，而直接开平方法是配方法的基础。
@#@@#@在配方法解一元二次方程的基础上，很自然地推出一元二次方程的求根公式，实际上就是对一般形式（a≠0）的一元二次方程实施配方法的结果。
@#@@#@对于三种解法，公式法可以是一种“万能”方法，只要△=≥0，将系数a，b，c代入公式即可求解。
@#@在教学中注意一元二次方程中的a≠0的条件。
@#@在配方时应强调方程两边同时加上“一次项系数之半的平方”或在左端加上“一次项系数之半的平方”再减去“一次项系数之半的平方”，实质上是方程的一种同解变形，这是必须反复训练方可达到学生熟练进行配方的目的，它也是推导求根公式的基础。
@#@@#@对△=的讨论，首先要渗透分类讨论的思想，另外，对△==0的情况，一定要强调有两个相等的实根：
@#@这与方程根的理论一致，学生开始会认识只有一根，要反复强调，以纠正这种不正确的或说是不严密的结论。
@#@对△=<@#@0的情况，不能说成方程无解，而应强调方程无实数根或在实数范围内无解，强调数域是为今后在高中讨论有复根的情况埋下伏笔。
@#@理论上的证明见教师用书。
@#@@#@关于一元二次方程根与系数的关系，实际上，求根公式就体现了根与系数的关系，由于课程标准中没有涉及，但这部分内容对于今后的学习是很重要的，在教学中可以作为探索性学习的内容，让学生自己进行探索并得出结论。
@#@@#@3．一元二次方程的应用@#@列方程解应用问题，前面一元一次方程的应用已学习过相关的知识，但是列一元二次方程解应用题仍然是难点，其原因是数量关系比较复杂且隐蔽；@#@应用题所反映的实际背景比较复杂而学生又不太熟悉；@#@所列方程也逐步复杂。
@#@主观上学生一开始受算术解法思维的定势影响，缺乏广泛的社会经济生产和生活以及相关学科方面的知识，理解文字语言和数学语言等方面的能力较差。
@#@@#@对于求解应用题，若从思想方法角度来看，列方程解应用题属于数学模型法，其中方程应用题求解，大体上都是这样六个步骤：
@#@①审题，理解题意，明确题中涉及几个量，有几个是已知量，有几个是未知量，它们之间有什么关系等等；@#@②设元，根据题目要求，选择合适的未知数，又分为直接设元法、间接设元法。
@#@同时还要考虑设几个未知数为宜；@#@③列式，分析题目中量与量的关系，关键是找出题目中的相等关系，这时，要注意挖掘题目中的那些隐蔽的相等关系，有时，又要辅之使用图示法、列表法等一些直观手段；@#@④求解；@#@⑤检验，既要检验得到的解是否符合原方程或原方程组，又要检验所得的解对实际问题是否有意义；@#@⑥作答，写出正确合理的答案。
@#@在教学中可以结合问题解决的策略，让学生主动参与，自主建构和合作学习，体会数学建模的基本思想与方法。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@和圆有关的位置关系主题单元设计1374人阅读@#@隐藏>@#@>@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3@#@．通过画圆的切线，训练学生的作图能力。
@#@@#@ @#@@#@情感态度与价值观：
@#@@#@ @#@@#@1@#@．通过探索有关公式，让学生懂得数学活动充满探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论确定性。
@#@@#@ @#@@#@2@#@．经历观察、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理@#@地、清晰地阐述自己的观点。
@#@@#@ @#@@#@对应课标@#@ @#@@#@1@#@．学会点与圆，直线与圆、圆和圆、正多边形和圆的位置关系及对应的数量关系。
@#@@#@ @#@@#@2@#@．知道三角形的内切圆、外接圆、内心、外心。
@#@@#@ @#@@#@3@#@．掌握切线的性质定理、判定定理。
@#@@#@ @#@@#@4@#@．掌握切线长定理。
@#@@#@ @#@@#@5@#@．掌握正多边形的有关计算。
@#@@#@ @#@@#@主题单元@#@ @#@@#@问题设计@#@ @#@@#@1@#@．如何确定点与圆，直线与圆、圆和圆、正多边形和圆的位置关系@#@ @#@@#@2@#@．如何利用切线的性质定理、判定定理来解决一些具体的问题@#@ @#@@#@3@#@．如何运用切线长定理解决一些实际问题@#@ @#@@#@4@#@．如何对正多边形进行计算@#@ @#@专题划分@#@ @#@@#@专题一：
@#@点和圆的三种位置关系@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（@#@1@#@课时）@#@ @#@@#@ @#@@#@专题二：
@#@直线和圆的三种位置关系@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（@#@5 @#@@#@课时）@#@ @#@@#@专题三：
@#@圆和圆的五种位置关系@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（@#@2 @#@@#@ @#@@#@课时）@#@ @#@@#@专题四：
@#@正多边形和圆的位置关系@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（@#@2 @#@@#@课时）@#@ @#@@#@专题一@#@ @#@@#@点和圆的位置关系@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@所需课时@#@ @#@@#@1@#@课时@#@ @#@@#@专题一概述@#@ @#@@#@ @#@（@#@介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果@#@） @#@@#@圆是日常生活中常见的图形之一，也是平面几何中的基本图形。
@#@本专题结合飞镖比赛问题，得出点@#@和圆的三种位置关系，接下来讨论了过三点的圆，并结合“过同一直线三点不能作圆”介绍了反证法。
@#@@#@反证法的思想在七年级上册就有涉及，是一种间接证法，学生接受有一定的困难，因此，主要是要求学@#@生理解反证法的思想，运用点和圆的位置关系、数量关系解决实际问题。
@#@@#@ @#@@#@本专题学习目标@#@ @#@@#@ @#@@#@（描述该学习所要达到的主要目标）@#@ @#@@#@1@#@．理解并掌握设⊙@#@O@#@的半径为@#@r@#@，点@#@P@#@到圆心的距离@#@OP=d@#@，则有：
@#@点@#@P@#@在圆外@#@⇔@#@d>@#@r@#@；@#@点@#@P@#@在圆@#@上@#@⇔@#@d=r@#@；@#@点@#@P@#@在圆内@#@⇔@#@d<@#@r@#@及其运用。
@#@@#@ @#@@#@2@#@．复习圆的两种定理和形成过程，并经历探究一个点、两个点、@#@•@#@三个点能作圆的结论及作图方法，@#@给出不在同一直线上的三个点确定一个圆，接下去从这三点到圆心的距离逐渐引入点@#@P@#@•@#@到圆心距离与点@#@和圆位置关系的结论并运用它们解决一些实际问题。
@#@@#@ @#@@#@3@#@．了解三角形的外接圆和三角形外心的概念。
@#@@#@ @#@@#@4@#@．了解反证法的证明思想。
@#@@#@ @#@@#@本专题@#@ @#@@#@问题设计@#@ @#@@#@1@#@、如何结合数值来确定点和圆的位置关系@#@ @#@ @#@@#@2@#@、什么是三角形外接圆、外心，它们有什么特殊性质@#@ @#@@#@3@#@、什么是反证法，如何用反证法来证明问题@#@ @#@@#@所需教学材料和资源@#@（@#@在此列出学习过程中所需的各种支持资源@#@）@#@ @#@@#@信@#@息@#@化@#@资@#@多媒体课件@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@源@#@ @#@@#@常规资源@#@ @#@@#@飞镖、标盘@#@ @#@@#@教@#@学@#@支@#@撑@#@环境@#@ @#@@#@教室@#@ @#@@#@其@#@ @#@ @#@ @#@@#@他@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@习@#@活@#@动@#@设@#@计@#@（@#@针@#@对@#@该@#@专@#@题@#@所@#@选@#@择@#@的@#@活@#@动@#@形@#@式@#@及@#@过@#@程@#@）@#@ @#@@#@一、课题引入：
@#@@#@让学生三人搞一次掷飞镖比赛。
@#@教师把镖盘钉在一面土上，让三名学生@#@轮流掷飞镖。
@#@规则是谁掷出落点离红心越近，谁就胜。
@#@如下图中@#@A@#@、@#@B@#@、@#@C@#@三点分别是他们三@#@人某一轮掷镖的落点，你认为这一轮中谁的成绩好？
@#@@#@ @#@@#@二、请同学们口答下面的问题@#@。
@#@@#@ @#@ @#@1@#@、圆的两种定义是什么？
@#@@#@2@#@、如下图中@#@A@#@、@#@B@#@、@#@C@#@三点@#@分别是他们三人某一轮掷镖的落点，你认为这一轮中谁的成绩好？
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、自学新知@#@ @#@@#@自学提示：
@#@自学教材第@#@90@#@页———第@#@92@#@页推论前内容，尝试自主解决以下问题：
@#@@#@ @#@@#@1@#@、@#@ @#@@#@思考：
@#@@#@平面上的一个圆把平面上的点分成哪几部分？
@#@@#@ @#@@#@各部分的点与圆有什么共同@#@特征？
@#@@#@ @#@@#@归纳小结：
@#@设⊙@#@O@#@的半径为@#@r@#@，点@#@P@#@到圆的距离为@#@d@#@，@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@则有：
@#@点@#@P@#@在圆外@#@⇔@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@圆的外部可以看成是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@的点的集合。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@点@#@P@#@在圆上@#@⇔@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@圆是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@的点的集合。
@#@@#@ @#@@#@点@#@P@#@在圆内@#@⇔@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@圆的内部可以看成是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@的点的集合；@#@@#@ @#@@#@2@#@、探究、实践、交流：
@#@@#@ @#@@#@（@#@1@#@）@#@、平面上有一点@#@A@#@，经过已知@#@A@#@点的圆有@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@个，圆心为@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@（@#@2@#@）@#@、平面上有两点@#@A@#@、@#@B@#@，经过已知点@#@A@#@、@#@B@#@的圆有@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@个，它们的圆心分布的特点@#@是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@（@#@3@#@）@#@、平面上有三点@#@A@#@、@#@B@#@、@#@C@#@，经过@#@A@#@、@#@B@#@、@#@C@#@三点的圆分为两类：
@#@一种是三点在一条直线@#@上，这时的圆有@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@个，圆心为@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@；@#@三点不在一条直线上，这时经三点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@作圆。
@#@@#@上述结论用于三角形，可得：
@#@经过三角形的三个顶点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@作圆。
@#@@#@ @#@@#@3@#@、有关概念：
@#@@#@ @#@ @#@@#@①@#@经@#@过@#@三@#@角@#@形@#@的@#@三@#@个@#@顶@#@点@#@可@#@以@#@做@#@一@#@个@#@圆@#@，@#@并@#@且@#@只@#@能@#@画@#@一@#@个@#@圆@#@，@#@这@#@个@#@圆@#@叫@#@做@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@②外接圆的圆心是三角形三条边垂直平分线的交点，叫做这个三角形的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@③三角形的@#@外心就是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@，它到三角形的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@4@#@、想一想@#@ @#@@#@①一个三角形的外接圆有几个？
@#@一个圆的内接三角形有几个？
@#@@#@ @#@@#@②什么是反证法？
@#@用反证法证明的第一步是什么？
@#@@#@ @#@@#@5@#@、教师提示：
@#@可更具本班的具体情况而定。
@#@@#@ @#@@#@四、自学检查@#@ @#@@#@1@#@、已知矩形@#@ABCD@#@的边@#@AB=3@#@厘米，@#@AD=4@#@厘米@#@ @#@@#@（@#@1@#@）以点@#@A@#@为圆心，@#@3@#@厘米为半径作圆@#@A@#@，则点@#@B@#@、@#@C@#@、@#@D@#@与圆@#@A@#@的位置关系如何？
@#@@#@ @#@@#@（@#@2@#@）以点@#@A@#@为圆心，@#@4@#@厘米为半径作圆@#@A@#@，则点@#@B@#@、@#@C@#@、@#@D@#@与圆@#@A@#@的位置关系如何？
@#@@#@ @#@@#@（@#@3@#@）以点@#@A@#@为圆心，@#@5@#@厘米为半径作圆@#@A@#@，则点@#@B@#@、@#@C@#@、@#@D@#@与圆@#@A@#@的位置关系如何？
@#@@#@ @#@@#@2@#@、判断下列说法是否正确@#@ @#@@#@
（1）@#@任意的一个三角形一定有一个外接圆@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）. @#@@#@
（2）@#@任意一个圆有且只有一个内接三角形@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@（3）@#@经过三点一定可以确定一个圆@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@（4）@#@三角形的外心到三角形各顶点的距离相等@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@四、当堂训练@#@ @#@@#@1@#@、课本@#@93@#@页练习@#@1.2.3.4@#@题@#@ @#@@#@2@#@、课本@#@P101@#@习题@#@24.2@#@复习巩固@#@1@#@，综合运用@#@8@#@、@#@10@#@（第@#@10@#@题做在书上）@#@ @#@@#@五、归纳总结@#@：
@#@本节课你有哪些收获？
@#@请与同学们分享。
@#@@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学评价@#@ @#@@#@可评价的学习要素@#@ @#@@#@点和圆的位置关系、数量关系，当堂测试@#@ @#@@#@专题二@#@ @#@@#@直线和圆的位置关系@#@ @#@@#@所需课时@#@ @#@@#@5@#@课时@#@ @#@@#@专题一概述@#@ @#@@#@ @#@（@#@介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果@#@） @#@@#@圆的教学在平面几何中乃至整个中学教学都占有重要的地位，而直线和圆的位置关系@#@的应用又比较广泛，它是初中几何的综合运用，又是在学习了点和圆的位置关系的基础上@#@进行的，为后面的圆与圆的位置关系作铺垫的一节课，在今后的解题及几何证明中，将起@#@到重要的作用@#@.@#@ @#@@#@ @#@@#@本专题学习目标@#@ @#@@#@ @#@@#@（描述该学习所要达到的主要目标）@#@ @#@@#@根据学生已有的认知的基础及本课的教材的地位、作用，依据教学大纲的确定本课的教学@#@目标为：
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（@#@1@#@）知识目标：
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@a@#@、知道直线和圆相交、相切、相离的定义。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@b@#@、根据定义来判断直线和圆的位置关系，@#@ @#@@#@会根据直线和圆相切的定义画出已知圆的切线。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@c@#@、根";i:
9;s:
3316:
"@#@混凝土外加剂试验记录@#@细度@#@1@#@平均值@#@2@#@减水率@#@序号@#@配合比/材料名称@#@水@#@水泥@#@砂@#@石子@#@掺合料@#@外加剂@#@坍落度/mm@#@减水率@#@1@#@基准砼配合比（kg/m3）@#@外加剂配合比（kg/m3）@#@2@#@基准砼配合比（kg/m3）@#@外加剂配合比（kg/m3）@#@3@#@基准砼配合比（kg/m3）@#@外加剂配合比（kg/m3）@#@减水率@#@三批试验减水率算术平均值=@#@密度@#@1@#@精密密度计测得该样品的密度@#@g/ml@#@ 平均值@#@2@#@精密密度计测得该样品的密度@#@g/ml@#@g/ml@#@含固量@#@次数@#@称量瓶质量m0（g）@#@称量瓶加试样质量m1（g）@#@称量瓶加烘干后试样质量m2（g）@#@固体含量（%）@#@平均值（%）@#@1@#@2@#@含气量@#@次数@#@1@#@2@#@3@#@平均值@#@压力表读数@#@结果@#@泌水率比@#@序号@#@基准混凝土@#@受检混凝土@#@筒重@#@（g）@#@筒+料@#@（g）@#@泌水@#@总量@#@（ml）@#@泌水@#@率@#@（%）@#@平均泌水率（%）@#@筒重@#@（g）@#@筒+料@#@（g）@#@泌水@#@总量@#@（ml）@#@泌水@#@率@#@（%）@#@平均泌水率（%）@#@泌水率比（%）@#@1@#@2@#@3@#@收@#@缩@#@率@#@比@#@配合比/材料名称@#@水@#@水泥@#@砂@#@石子@#@掺合料@#@外加剂@#@养护条件@#@基准砼配合比（kg/m3）@#@温度（℃）@#@相对湿度（%）@#@试拌L材料用量（kg）@#@外加剂配合比（kg/m3）@#@测定日期@#@龄期（d）@#@①@#@②@#@③@#@平均收缩值εst（1.0*10-6）@#@测量标距Lb1（mm）@#@初始读数L01（mm）@#@T天读数Lt（mm）@#@单块收缩εst1（1.0*10-6）@#@测量标距Lb2（mm）@#@初始读数L02（mm）@#@T天读数Lt（mm）@#@单块收缩值εst2（1.0*10-6）@#@测量标距Lb3（mm）@#@初始读数L03（mm）@#@T天读数Lt（mm）@#@单块收缩值εst3（1.0*10-6）@#@基准试件@#@试验试件@#@收缩率比（%）@#@水泥净浆@#@流动度@#@序号@#@用水量（g）@#@水泥净浆流动度（mm）@#@水泥净浆流动度@#@平均值（mm）@#@外加剂掺量@#@水泥品种@#@1@#@一@#@平均值：
@#@@#@二@#@抗@#@压@#@强@#@度@#@比@#@龄期@#@基准混凝土@#@受检混凝土@#@抗压强度比（％）@#@破坏荷载（kN）@#@单块强度（MPa）@#@平均（MPa）@#@破坏荷载（kN）@#@单块强度（MPa）@#@平均（MPa）@#@3d@#@7d@#@28d@#@基准砼加水时间：
@#@受检砼加水时间：
@#@@#@测@#@试@#@时@#@间@#@基@#@准@#@混@#@凝@#@土@#@一@#@测试时间（h:
@#@min）@#@贯入压力（N）@#@贯入阻力值（Mpa）@#@二@#@测试时间（h:
@#@min）@#@贯入压力（N）@#@贯入阻力值（Mpa）@#@三@#@测试时间（h:
@#@min）@#@贯入压力（N）@#@贯入阻力值（Mpa）@#@受检@#@混@#@凝@#@土@#@一@#@测试时间（h:
@#@min）@#@贯入压力（N）@#@贯入阻力值（Mpa）@#@二@#@测试时间（h:
@#@min）@#@贯入压力（N）@#@贯入阻力值（Mpa）@#@三@#@测试时间（h:
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"@#@鲑鱼溪流公园@#@鲑鱼溪流是在2002年才出现在史丹利公园内的一道景观，不仅为大马哈鱼回游产卵提供了场所，其本身也具有非凡的生态意义。
@#@鲑鱼溪流设计与建设的目的就是要为公园的游客展现这一自然过程，让他们不仅欣赏到城市中心溪流的美丽风景，而且更好地理解人类与生态环境的关系。
@#@@#@一座连接水族馆和马尔金露天剧场，史丹利公园观景亭和温哥华水族馆之间的人行桥。
@#@水族馆的工作人员可以将公园游客引至桥上，向他们讲解溪流系统的结构及其重要性。
@#@@#@溪流顺流而下，与咸水湖Seining湖交汇。
@#@@#@人造堰将溪流的咸水部分与再循环利用的淡水区分开来。
@#@而这些圆木就将它巧妙地遮蔽了起来。
@#@@#@Seining池当中的水可以在必要的时候抽出以集中回游产卵的鲑鱼。
@#@@#@观景台可以让学校的孩子们和游客更好地观赏鲑鱼。
@#@@#@Seining池下方的溪流建设旨在保护回游的鲑鱼，帮助它们回到池中产卵。
@#@@#@不同的溪岸和河床环境为的是为了创造出一个更自然的栖息地。
@#@@#@设计强调了城市公园环境和溪流边重建自然环境之间的强烈对照。
@#@@#@溪流上两座横跨的人行桥的设置能够很好地提示公众对于鱼类栖息地的关注。
@#@@#@规划图清晰地表明了温哥华水族馆和煤港海岸之间的联系。
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