育儿知识好的亲子关系胜过许多教育文档格式.docx
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大家会想一想，觉得今天我们对孩子的教育是从来没有这么重视过，这不用说，大家今天能到这儿来听我的报告，就是高度重视孩子教育的表现。
但是大家想一想，今天我们的教育，我们重视的是什么教育？
我觉得我们今天的教育，大家确实很重视，我们也很重视孩子的全面发展，但是大家心里面是不是有一种感觉：
好像是孩子学习更重要，考上个好的学校更重要。
我在全国大概两百多个城市讲过课，我有个惊人的发现，发现全中国的父母没在一块开过会，但是很多父母都会对孩子说一番共同的话，孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。
这话一听，我就非常理解。
因为我女儿是上海复旦大学毕业的，我当然知道一个好学校对孩子的发展很有意义。
但是你想一想，如果孩子只要把学习搞好了，别的什么都不要你管，这是多么可怕的话。
我说这句话是教育荒废的宣言。
就是最重要的教育被忽略了，因为教育的核心不是传授知识，而是人格的培养。
什么是人格的培养？
什么是人格？
我讲的很具体，讲五个指标。
什么叫健康人格？
五条：
第一条自信；
第二条友善，有爱心；
第三条有责任感，对家庭、对自己、对他人有责任感；
第四条善于自我管理，自己的生活会管理；
第五条有抗挫折能力，因为人生一定有挫折，要扛得住。
有这五条的孩子，或者有三条，那个孩子就是人格健康，这样的孩子才是真正让你放心的。
但是你想一想，倒过来说又让你担心了，如果有这五条：
第一条自卑；
第二条冷漠；
第三条没有责任心，油瓶倒了也不扶；
第四条生活乱七八糟；
第五条脆弱不堪，受不得挫折，受不得委屈。
有这五条的孩子就麻烦了，有三条就够难办了。
所以什么叫健康人格，什么叫不健康人格，重不重要？
我再给大家一个更实在的问题。
我经常去教育部开会。
北京一所最著名的大学的一位领导发言，说什么呢？
说当年考进这所大学的学生，有35个人想自杀。
大家想想看，考进中国最好的大学一年就有35个人想自杀。
这是什么问题？
考进这所学校的学生没有一个人学习不好，他一定是出了心理问题、人格问题。
大家都怕孩子网瘾，我知道深圳的父母，因为网络发达，最怕孩子网瘾。
什么样的孩子容易网瘾？
真让我们想不到，中国科学院最新研究发现，学习好的孩子容易网瘾。
当然这个结论我不完全赞成，我认为学习不好的孩子，学业失败的，没有朋友的孩子也很容易网瘾。
但问题是他们的研究发现，学习好的孩子也容易网瘾，原因是什么？
是单一评价体系导致的。
什么意思呢？
就是这些好学生，他受到的评价只有一个，学习好就是好孩子。
别上网，别玩游戏，别看闲书，你就学习。
这些孩子受到的评价很单一，学习好就是好学生，考的好就是有前途。
这个孩子乖乖地跟着你走，一上大学，父母不能守在身边了，住校了，跟同学上网吧，在网吧过夜，这么好玩，以前不知道，太好玩了。
他又聪明，聪明的孩子玩游戏也是高手，而且他没有一种自我管理的能力，他突然就一发不可收拾，现在大学开除的学生大概一半以上都是网瘾的。
你不担心吗？
所以说，教育的核心是培养健康的人格。
我再给大家讲一个故事。
那么我们现在大家都在讲对孩子要进行一种表扬啊，赏识啊、多鼓励啊。
对不对呢？
我的观点是，“对孩子以表扬为主”永远是对的，它肯定符合教育规律。
但是我要跟大家说一句不同的话，我认为“对孩子不能没有批评”也永远是对的。
我的观点是，没有批评的教育是不负责任的教育，是缺钙的教育，是危险的教育。
一句话，无批评教育是“伪教育”。
今天大家是不是有一个感觉，今天的孩子受不了批评，我们做父母的不敢批评，不会批评。
我忠告天下父母，我们的孩子总有一天会倒霉的。
你一听真不吉利。
我这个是大实话，什么意思呢？
总有一天我们的孩子可能会受到委屈、受到冤枉、受到打击、挫折，几乎没有一个孩子可以完全幸免。
好了，有这样的可能，你的孩子能不能受得起，如果你的孩子只能听表扬，不能受批评，那你的孩子就是危险的。
所以说，我们的孩子一定要进行抗挫折的训练和教育。
现在国际社会创造培养一种什么？
培养一种弹性的人。
培养弹性的儿童，什么叫弹性？
就是心理健康，像弹簧一样，受到压力给压下去，过一会他自己回来了，有一种自我调节的能力。
我们大家在深圳这个地方谋发展，肯定有不顺利，倒霉的事也不少，心理健康的人善于心理调节，倒霉的事有，快乐的事也有，炒股票昨天亏了，今天赚了，总的来说还可以。
你会有一个自我修复的能力，孩子也一样。
所以说，要有弹性，扛得住挫折。
因此我们的教育就得让孩子明白酸甜苦辣都有营养，既要表扬，也要批评。
父母是什么？
父母是孩子成长的路标。
你得告诉他什么不能做。
我的女儿16岁的时候，上高一，有一天考完试给我打电话，老爸我今天考试特辛苦，我们太累，晚上放了学我上同学家玩玩，可不可以？
我说：
可以。
几点回家？
她说：
八点。
OK。
到了晚上快八点了，电话打来了，她说：
玩的太开心，同学们商量，今天晚上不回家了。
我们在这儿玩得痛快，明天直接就从这儿去上学，行不行？
不行。
为什么呀？
法律规定未成年人不得夜不归宿。
没事，我叫我同学跟你说。
她的同学与我很熟悉，就给我打电话来说：
叔叔，你放心吧，我们这都是女孩子，没有问题的。
你们都是好朋友很高兴，但是因为今天你的父母不在家，你担不起这个责任。
你们想住在一块儿，可以，哪天住我家，我跟你父母商量好了就可以。
或者你父母在家，住你家，让你父母给我打电话，我们商量商量，让你孩子在我这，放心吧。
可不可以？
我们双方的监护人相互确认一下就OK。
今天你的父母不在家，你担不起这个责任，都必须回家。
她们不高兴，不高兴也得回家。
所以父母是孩子成长的路标，你一定要让他知道有些事情是不行的。
抽烟可以吗？
喝酒可以吗？
不可以。
吸毒更不可以。
必须得告诉他，有些事是不可以的。
是不是啊？
所以说，通过这样培养孩子的健康人格。
这是我忠告天下父母的第一句话，叫做：
教育的核心是培养健康人格。
现在我讲第二句话，叫做：
好的关系胜过许多教育。
我一看大家，就知道在座的很多人的孩子都在青春期，很多的孩子上中学。
今天在图书馆，我一进来，有许多父母就找我，因为孩子上中学叛逆。
我开玩笑说，谁家有个中学生，就等于谁家有一颗定时炸弹。
你可要听清楚我这句话，弄不好就炸了。
而且孩子到了中考、高考，简直整个就要爆炸的感觉，父母连气都不敢喘。
青春期的孩子叛逆性很强，话都横着出来。
你想跟孩子说话，孩子跟你没话说，进自己的屋里不出来了。
没话跟你说，怎么办？
你想教育他，他连听都不听，怎么办呢？
我给大家做一个分析，我为什么今天这个主题，咱们的主办方问我什么题目啊？
我说叫“好的亲子关系胜过许多教育”，什么意思啊？
你什么时候跟孩子的关系是好的，你的教育才可能是成功的。
你什么时候跟孩子的关系是糟糕的，你的教育一定是失败的。
现在我们中国的家庭教育之所以困难，不是父母讲的内容不对，是你和孩子的关系有问题。
关系出问题了，所以改变教育从改变关系开始，改变孩子从改变父母开始，改变明天从改变今天开始。
我讲这个好的关系，关系好坏决定教育的成败。
我知道深圳的人为了生存发展，生活得更好，竞争非常激烈，晚上经常要加班，要应酬，很多父母回家很晚。
有的父母回家晚了，对孩子说话就三句话：
看到孩子还没睡觉，父母就说了：
吃饭了吗？
作业写完了吗？
睡觉。
很简单，太简单了。
孩子不是机器人。
不是只输入三个指令：
没话，这哪儿行，怎么办？
我建议你改过来？
怎么改？
回家看孩子还没有睡觉，你要到孩子身边坐一会儿，摸摸脑袋：
怎么样宝贝，今天过得开心吗？
有什么新鲜事跟爸爸说一下。
这个时候要特别注意的观察你孩子的表情，你知道孩子的表情是什么吗？
孩子的表情写满了成长的密码，你不要以为孩子每一天快乐的上学，快乐的放学，不一定，孩子的每一天都充满了未知，每一天都可能发生你根本想不到的事情，你要多问、多听。
我说儿童教育的艺术首先就是倾听的艺术。
孩子说：
今天谁谁打我了。
有的父母就不明白这个：
啊？
打你，你怎么不打他？
他打你一下，你打他十下。
我打不过他。
你说：
真窝囊，哪像是我的孩子！
有的父母听孩子讲一句话，就有一百句话等着孩子。
孩子看见你这么能说，老是说他，他就不跟你说了。
孩子只要不说话，什么问题都解决不了。
父母最容易犯的错误就是自以为是。
父母的最大缺点就是话说得太多。
父母的话是滔滔黄河，滚滚长江，父母一开口就把他给淹死了。
怎么办？
要少说多听。
是吗？
谁打你？
为什么事啊？
打你哪儿啦？
你是不是很难过？
你老问，孩子就一个劲说，孩子把话说出来了，问题就解决了一半。
从心理学角度上讲，一个人对别人说越多的话，他会产生一种心理期待，我说完了，我说的对吗？
你怎么看？
他就会用心听你的话，这个时候你再给孩子一点建议，你看这样行不行？
那样行不行？
建议，你没有错。
你这样帮助孩子，孩子就愿意跟你说话，孩子愿意把事情告诉你，你的教育就有希望了。
我给大家开个玩笑，讲个很有趣的事，我女儿很喜欢养动物，我也很喜欢养动物，但是我爱人很不喜欢养动物，这不就二比一吗？
我女儿上四年级的时候，我们家就养了一只猫，一只兔子。
我发现很有意思，我和我女儿一回家，猫也过来了，兔子也过来了，我女儿就逗猫，我就逗兔子，兔子舒服得四肢伸开躺下，猫也很舒服，其乐融融。
但是我爱人一回家，猫也不见了，兔子也不见了。
为什么？
我们家的猫和兔子都散养，兔子像猫一样，随便跑，猫把沙发抓破了，兔子随地大小便。
我爱人她爱干净，特生气，见了猫踢一脚，见了兔子踢一脚。
我就突然想起一个问题，你说这个猫和兔子多小的东西，居然门一响，它就知道谁回来了，它就知道是女主人回来了，门一开，它就跑没影儿了。
一听是我们回来了，就过来咬你的裤脚和你玩。
你说猫和兔子都这么聪明，你说孩子是什么？
儿童是研究大人的专家。
大家可要注意，你可别小瞧孩子了。
孩子是研究大人的专家。
所以孩子起外号起得特别准，是不是？
善于抓特征。
所以说你千万不要糊弄孩子，你要真诚对孩子，真对他好。
有的孩子对我说，孙老师，我妈妈真不象话。
我问他怎么啦？
他说：
我妈妈说：
儿子你好好学习，妈妈今晚加班，有重要的事情，你好好学习。
其实我知道我妈妈打牌去了，或者跳舞去了，她还装模作样跟我说她有那个事，这个事。
所以说你可不要小看孩子。
我们在全国调查发现，好多父母想不到，中小学生对父母最不满意的是什么事？
说话不算话。
我们中国有一句话，带孩子叫“哄孩子”，你到字典查一下，“哄”字后面是一个什么字，就是“骗”。
孩子的事要和孩子商量。
再小的事也要跟孩子商量。
到了暑假，各种班，不要说给他报了五个班、八个班，跟他说：
孩子，今天花了多少钱，你好好学习啊。
你跟我商量了吗？
父母说：
你懂什么啊？
跟你商量什么啊！
你就是不尊重孩子。
我们的法律规定，一切跟儿童有关的事情，都要跟孩子商量，当然要根据孩子的成熟程度适当的听取孩子的意见。
现在我给大家讲第三句话，非常关键的一句话：
我在全国各地讲课，很多父母找我咨询。
有的父母说：
孙老师，我急死了，我的孩子真麻烦，不爱写作业，写作业坐不住，老看电视，老玩游戏，怎么办呢？
我说他八百遍，就是改不了，你说怎么办？
有些父母跟我比较熟，我就跟他开玩笑说：
你要说孩子八千遍，那孩子就更不改不了了。
怎么回事呢？
一个著名的儿科教授跟我说，你对别人讲话，一句话重复三遍就等于对别人的折磨。
好多孩子跟我说，孙老师，我妈妈真烦人，他一张嘴我就知道要说什么。
他说上个字我就知道下个字是什么。
我不想让她说，她偏说。
所以我跟大家开一个玩笑，你要不信我的话，从明天开始，你家里准备一个录音机，你夫妻两个，一个人在训孩子的时候，另外一个人把录音机打开。
你也甭多录，你就录一个星期。
你两口子再找个地方听听试试，不把你烦死才怪。
我们中国父母对孩子说的话都是克隆人的话，全中国的父母跟孩子说的话都一样。
我跟你们模仿一下，最核心的话就是，别看电视啦，赶快写作业，你不好好学习，你能考上重点中学吗，你考不上好中学，你能考上好大学吗？
你考不上好大学，你将来能找到工作吗？
现在深圳竞争这么激烈，下岗的这么多，将来你喝西北风啊你。
这种话跟孩子说一遍两遍可以，有点危机感，你要重复几百遍，那就成了一堆噪音，除了让孩子心烦意乱之外，没有别的作用。
你说这有什么用？
所以说，父母啊，你要控制自己。
所以说，我忠告天下父母一句什么话：
训子千遍不如培养一个习惯。
没有一个孩子不想成为好孩子，也没有一个孩子不想学习好。
他需要的是帮助，不是唠叨，唠叨不能解决问题。
什么叫习惯呢？
习惯是人的一种稳定的自动化的行为，用心理学的语言，习惯是刺激与反应之间的稳固链接。
这么说的话，有点不太好懂，我给大家演示一下。
什么叫习惯？
大家很多人都带手机，大家一进会场都把手机按振动，或者关机，这是一个好习惯，你看我手机肯定也是按了振动。
大家看看我模仿一个什么动作，你就知道什么叫习惯。
比如说打电话，一个手拿电话，一个手比比划划的，“到了吗？
今天我们在深圳图书馆听一个报告，叫市民大讲堂，听说这个专家北京来的，专门讲教育，快点来，我等你啊！
咱们一块去，占个坐。
”是不是经常有人这样打电话？
你说我们的手机虽然是高科技产品，但现在还没有可视的功能，你这么比比划划的动作别人看不到，浪费。
你要节约，不要那么浪费，手不要比划，就放着。
说吧，什么感觉？
真别扭，手像被绑着一样，真别扭，必须比比划划地说。
这是什么？
这就叫习惯，这就叫习惯动作。
一个人的动作70%以上都是习惯动作。
习惯动作的形成他是神经系统的改变，是一天一天的形成的，很复杂的。
我在教育部谈习惯培养时，北师大一个著名的心理学家林崇德教授跟我讲，云晓，你谈习惯谈得好啊，我是研究心理学的，我觉得习惯就是“心里头痒痒的”。
我一听，这话绝了。
什么叫“心里头痒痒的”？
我们很多女士一看到大商场，心里就痒痒的，有钱没钱都进去逛逛。
我到了巴黎的春天百货商场门前，我都心静如水，因为我不爱逛商场，我看见大商场我就犯愁，这么大！
可是到了巴黎，不逛商店能行吗？
可是我是山东人，我的天，只要餐桌上摆上饺子，你要让我一个不吃，那受不了，那要很强的毅力才行，一般做不到。
山东人有吃饺子的习惯，湖南人、湖北人有吃辣椒的习惯，这个习惯是非常强大的力量，你培养孩子最重要的方法就是习惯的培养。
日本的教育家说得好，家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。
父母的本事要用在孩子习惯的培养上。
我再给大家举一个例子，我们人类什么习惯养得最好，我举一个最简单的例子，就是洗脸。
其实你一个月不洗脸有危险吗？
没有危险。
可是明天早上你不洗脸试试，难受，没脸见人。
非要洗脸，停水也要洗脸，用水抹一把，心里才安，否则你一天都不自在，这是你经过几十年天天重复的，形成的一个强大的习惯，必须洗脸，可能有些女生还要化妆。
所以说，你教育孩子的秘诀就在于，儿童教育就是培养好习惯，家庭教育最大的本领就是培养习惯。
关于习惯的培养，我做国家教育部的课题，做了五年，“十五”课题，出了很多书，大家感兴趣的，可以到我的网站或者我的博客上去看。
当然我也有很多书，我每个月都在网上跟大家聊天。
在XX一搜我的名字——孙云晓，就出现我的博客，我的网站-----专家孙云晓网站，上面有很多关于习惯的介绍，每个月都有网上讨论，我们可以在网上交流。
那么今天我给大家讲了忠告天下父母三句话。
三句话是有关系的，你看，教育的目标是培养健康人格，教育的条件是好的关系，教育的方法是培养习惯。
这三句话您记住了，慢慢的去实践，你会发现您就掌握了儿童教育的真谛。
有好的条件，有好的方法去实现好的目标，培养健康人格，这就是儿童教育最重要的内容。
我觉得全部儿童教育的使命可以概括为八个字：
那就是“发现儿童，解放儿童”。
21世纪的父母要与孩子一起成长，甚至要向孩子学习，与孩子一起成长。
不要说，“我来教育你，你好好听”，其实比孩子更需要成长的是父母，因为你要教育他。
今天的父母特别需要学习。
我讲了一个半小时，下面可以讨论，大家看看有没有什么问题和我讨论。
没关系，大家可以随意的提出问题。
我愿意回答大家关心的问题。
提问：
我想问你，因为今天孙老师真的是很感谢，感谢您。
对我来说，就是说我感知的，学习到的父母跟孩子这方面的知识很多，您给我们讲了很多父母应该如何跟孩子沟通，处理好好的关系。
然后我有一个疑问，有可能，或许就是说，我还没有自己的小孩，但是我有一个疑问，就是我们如何，因为深圳是一个流动城市，流动的城市基本上有很多，到这边来打工，或者是做事的，我就有一个疑问，而且像我这样的年龄，20多岁，30多岁的很多，基本上有上一代的事要沟通，有一个关系要处理，然后相对而言，我会了解跟下一代的沟通和处理，我觉得你讲了父母与孩子的沟通，以及关系的处理，但是对我来说，我有一个困惑，相对于您讲的，就是我们这一代跟父母亲的这种关系的沟通和处理少一点，我想向您请教一下？
非常好，深圳的年轻人很有反思精神，觉得我现在还没有孩子，但是跟父母之间有代沟，我想这个问题非常重要。
首先我讲这么一个意思：
国际社会学界认为，好的家庭教育是三代人的互动。
现在有许多核心家庭，父母带一个小孩子。
其实，不一定把孩子交给爷爷奶奶带，但是要经常带孩子去见爷爷奶奶，看望他们，争取有一起生活的机会，这样的孩子生活在三代人当中，特别有利于孩子的成长。
孩子会看到自己的爸爸妈妈是怎样对待他们的爸爸妈妈的。
而且孩子和老人的交流，能丰富他的阅历和经验，对情感的培育很有好处。
你作为一个青年人，这个时候确实是要理解父母，父母可能会唠唠叨叨的，你也要善于发现父母身上的优点。
我觉得作为年轻人特别要注意这一点，特别注意。
我觉得作为一个现代人，能够理解父母，和父母很好的沟通是一个孝心的表现，也是一个本领的表现。
我觉得这就是现在需要做的。
你学会跟父母沟通，你会发现你的人生就变得能理解很多很多的难题。
我觉得特别要注意，因为现在人有一个什么问题，每一个人都要补课，现代心理学研究发现，人在10岁以前，对父母是一个崇拜的年龄，10岁以前是很好教育的，因为孩子把父母当英雄。
但是10岁到20岁就进入一个轻视父母的年龄，20岁到30岁开始对父母有一点理解，30岁到40岁对父母有一些爱心，人到40岁以后，才能深刻理解父母，才会相信平平淡淡才是真。
所以，你现在20几岁，这个时候开始对父母有一点理解，对你将来的成长，包括你将来的家庭教育都会有好处。
你提的问题非常好，代表了年轻人的想法。
提问：
孙教授您好，因为刚才一开始您提到挫折教育，后面还有一个自我管理和挫折。
我有一个问题，提到一个挫折教育，从我自己的经历我比较重视这一点，比方说现在这个城市的环境，孩子现在还小，好像没有一个太好的方式培养他，我现在只能做的是一些要求，比如一些过分的要求，尽量给他一些拒绝或者其他的，给他一些培养，反正增加一些挫折感。
我不知道这样做是否合适？
别的还有没有更好的方式？
我说一个概念，惩罚教育也好、批评教育也好，它不是打骂，更不是侮辱，而是唤醒孩子心中沉睡的巨人，它的方法是让孩子对自己的过失承担责任。
怎么做？
我觉得刚才您提的问题非常好。
当孩子犯了错误的时候，你要让孩子根据自己的能力，适当的承担责任，这是最基本的方法。
那么在这个问题当中，其实更普遍的方法，更多的方法，我给大家讲一个这样的问题，要让孩子学会等待，要孩子学会克制自己的欲望。
对这个问题我作一个重要的补充。
今天的教育的问题是对孩子的要求容易轻易满足，甚至过度满足，要什么给什么，要一个给两个，马上要马上就给。
这种教育是很糟糕的。
这种教育的结果，大家发现没发现，比我们小的时候，多了非常丰富的物质条件，但是今天的孩子感觉不快乐，为什么不快乐？
过度满足的孩子就不快乐。
社会心理学有一个理论，叫饱享剥夺理论，什么叫饱享剥夺理论？
就是当你给他的东西超过他的需求的时候，他就不会感到快乐。
我举一个例子，孩子爱吃巧克力，给你一块巧克力，好吃吗？
好吃。
再给你一块，好吃吗？
你给他五块，他都说好吃。
你看他那么爱吃，你给他一盒子，吃吧，二十块，他越吃越不好吃，吃到最后，脾气很大，真讨厌，怎么给我这么多巧克力，巧克力怎么这么难吃，我真痛苦！
这就叫饱享剥夺。
人需要一种期盼、等待，今后建议大家培养孩子习惯等待。
比方说，学术的词叫“延迟满足”。
爸爸你给我什么东西吧。
这个东西现在只能给你一个，要再过10天，才能再给你另外一个。
或者说：
最近不能给你，现在咱们家经济不太好，我们要到1个月之后或者到什么什么时候才给你。
让孩子知道得到一个东西并不容易，我要等待。
学会等待，学会克制，对小孩子非常重要。
澳大利亚的心理学家，在澳大利亚和北京做实验，我看了心里觉得很吃惊，就是给孩子做实验。
幼儿园的孩子，5岁，给你面前放两个盘子，里面放上巧克力，一盘多一盘少，桌上有个铃。
对孩子说：
谁要是能够坚持15分钟再按这个铃，就可以得到多的那一盘，你要是现在想吃你就按铃，你一按铃就给你巧克力吃，但是给你少的一盘。
结果，80%的中国幼儿都等不到15分钟，但是66%以上的澳大利亚的幼儿都等到最后。
这就是一个长时间教育的结果。
所以你要让你的孩子成为一个理性一点，能够克制一点的人，这是一个最常见的方法，就是让他学会等待，延迟满足，而不要过度满足。
另外，惩罚孩子或批评孩子，要根据孩子不同的年龄采取不同的方法，比方说对于幼儿，他和别人抢东西、打架，美国人的方法是把他们强行的分开，然后让他在椅子上坐着，坐下不许动，你坐在这好好想你做得对不对。
坐十分钟，让孩子在安全的条件下，隔离坐在那十分钟
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