怎样转化后进生4篇文档格式.docx

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　　2、要用科学的方法教育后进生。

　　3、对后进生多宽容，少责备。

要做到三心：

诚心、爱心、耐心。

　　4、培养后进生的`学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

　　5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

　　6、老师的辅导要及时。

　　7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

　　8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：

①教师备课要想到后进生，要备后进生的转化情况，要明确后进生理解教材的难点是什么，后进生容易出现的错误是什么?

教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

　　②教师上课要想到后进生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让后进生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。

二是操作时要想到后进生，要鼓励后进生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。

三控制后进生课堂违纪的问题。

　　③布置作业时，要想到后进生，要让后进生吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别后进生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;

二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

　　④教师辅导要把后进生放在优先发展的地位，教师要充分利用早晚自修时间，对后进生进行耐心辅导。

　　⑤批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打或了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。

上评讲课时，要想到后进生，对于后进生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。

在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展一帮

　　一、一对红的活动，帮助后进生尽快赶上来。

　　怎样转化后进生第2篇所谓后进生一般是指在智力和生理上并无缺陷，但学习成绩差、不守纪律、不求上进的学生。

后进生的成因是多方面的，笔者认为后进生的转化应该因人而异、因材施教，用爱让其体会到真情和温暖，这样才能开启他们心灵的窗户，挖掘他们自身的潜力，收到事半功倍的效果。

　　一、树立科学的教育观，激发后进生的学习兴趣大多数后进生没有主动求知的兴趣。

兴趣是学习的先导，是激发后进生主动学习的原动力，要想做好后进生的转化工作，就要学会运用科学的教育方法，激发后进生的学习兴趣。

　　要提高后进生的学习兴趣，关键在于教师积极的评价和引导。

教学活动不应服务于学生的应试，而应服务于学生的素质提升，不能只用分数来划分学生的好坏，而应使学生的德、智、体、美等方面得到全面、健康、和谐的发展。

应该通过组织学生参加丰富多彩的课外活动，深入了解他们的特长和爱好，激发他们的学习兴趣。

让学生通过参加各类文体活动，开发智力，拓展思维，丰富课余生活，以此来提高他们的兴趣。

　　二、建立和谐的师生关系，用爱心感化后进生没有爱的教育将会使之枯燥，像山泉枯竭一样。

在后进生的转化过程中，要考虑到学生的年龄特点、认知规律和心理发展水平等诸多因素，采取科学的教育方法，教师应该与后进生平等相处，缩短心理上的距离，变传统的师生关系为平等、互尊、互爱的新型师生关系，用教师的宽容和爱心去打动、感染后进生，引导他们自我剖析，认识自己的不足。

对后进生要充分信任和理解，这种信任和理解会使后进生消除心理戒备，进而主动改正自己的缺点。

同时，老师在设定转化目标时应具有渐进性，由低到高、由易到难地将目标逐步向学生提出来。

设定目标过高，非但起不到应有的激励作用，还容易伤害学生的自尊心和自信心。

　　三、善于发掘闪光点，消除后进生自卑心理后进生并非一无是处，他们身上也有闪光点。

后进生大都自卑心理较重，心理脆弱，往往比其他学生更渴望得到老师的信任和理解，更需要老师的表扬和同学的尊重。

作为教师应该正确认识和对待后进生，不应戴着有色眼镜去看他们，觉得他们一无是处，动辄批评训斥，而应该消除对后进生的偏见，不嫌弃、不放弃，给他们更多的关心和爱护，开启他们封闭的心灵。

要善于发现后进生的每一个闪光点，及时给予肯定、表扬，使闪光点逐渐扩大，使后进生体验到成功的快乐，从而帮助其正确评价自我，树立自信心。

　　四、传授正确的学习方法，培养后进生良好的学习习惯教是为了不教，学是为了会学。

教师不仅要授业、解惑，更重要的是要传道，要使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，进而发展智力，提高能力。

因此，作为教师不仅要让学生学会，更重要的是要让学生会学。

只有掌握了学习方法，学生才能在知识的海洋里汲取有用的营养。

有些学生整天都在学习，但学习成绩总不见起色。

　　其实，这些学生落后的根本原因是没有掌握正确的学习方法。

因此，教师要有足够的耐心，教给学生正确的学习方法，教会学生制订科学的学习计划，培养良好的学习习惯，并引导、督促、鼓励学生持之以恒。

　　五、调动家庭教育的积极因素，共同做好教育转化后进生的成因是多方面的，学校教育只是其中的一部分，对学生成长来说，家庭教育的影响同样不容忽视，老师与家长的密切配合、共同教育是非常必要的。

首先，教师应及时与家长取得联系，互相沟通交流，了解学生的情况，并让家长逐步认识到家庭教育的重要性，从而转变教育观念和方法，多和孩子沟通，了解孩子的想法。

这样，孩子有什么事情或者想法都会告诉父母，这有利于父母及时对孩子进行引导和教育。

其次，要督促家长担负起对孩子的教育责任。

孩子正处于成长发育阶段，自制能力较弱，非常需要家长的监督和管教，如果家长对孩子的学习不管不问，学习效果就会大打折扣。

因此，家长即使再忙，也应抽出时间了解孩子的学习情况，督促孩子养成良好的学习习惯。

　　怎样转化后进生第3篇转化后进生是教育工作中的一个难题。

是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育四有社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。

如何做好小学生后进生教育转化工作，特级教师丁有宽老师把成功的教育经验，凝铸成没有爱就没有教育的名言，尊重人格，保护后进生的自尊心。

在后进生转化工作中，我始终坚持：

爱心和耐心并用，奏响转化后进生的乐章。

在此，我就近一段的工作实际，谈一谈自己在后进生转化工作中的作法。

　　第一，用爱心和耐心拨动后进生转化的琴弦。

　　夏丐尊先生说过：

教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。

作为老师，我们就更应该有爱生的情感，在深爱个体学生的同时，更应该关注这一特殊群体后进生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。

　　班里有个女同学，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，从对她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。

针对她的思想，我提出同她交朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得聪明在于勤奋的道理，课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到老师关心帮助我，爱我的温暖；

从而恢复了自尊心，对老师从戒心变为贴心，从疏远变为亲近，学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，在班里又听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声。

　　第二，用爱心和耐心奏出后进生转化的美妙乐声。

　　陶行知说过教师的职务是千教万教，教人求真；

学生的职务是千学万学，学做真人。

如果说学习上暂时落后的学生是班级中表面上的后进生，那么思想上处于落后的学生则是一个班级潜伏着的后进生，这种学生更需要我们的帮助。

　　在上一次考试中，我班有个学生在考试时作弊。

对于自己的这种行为还振振有词：

我作弊是为了不让家长伤心。

我意识到这是一名思想上需要帮助的学生。

首先，我告诉他我相信他的确是为了让父母放心而做了错事，然后我又问了他一个问题：

这样做真让父母放心了吗？

在他回家接受家长再教育时，我给他留了一项作业：

实干与欺骗，哪一个让父母更放心？

与此同时，我又和学生家长取得联系，让他们配合好对该生的教育工作。

有一次，我见到他心情沮丧。

就在他的作业上画了个笑脸，意思是希望他能开心、对生活有希望。

第二天，该生在我的办公桌上留下了一张纸条：

上面有张笑脸，还有一行字：

老师，为了这个笑脸，我会努力的！

以后，这个学生改变了很多毛病，如以前只要身体有点不适就不做操，而现在生病了还坚持做操。

他在班会上对同学们说：

在家里，我们有自己的父母，在学校里，我们有我们的老师。

我以后不再只考虑自己，我要学会关心别人、爱别人。

　　三、逐步要求，培养后进生的责任心对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来。

在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们培养做四有的社会主义新人的责任心，形成渴望进步的内驱力。

只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。

当然，对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，恨铁不成钢，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们跳一跳，摸得着，经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进。

班里有个男同学，平时比较散漫，不遵守纪律，学习成绩差，经过观察、分析原因，进行耐心教育，对他提出争取进步的具体要求，当他比以前遵守纪律，留心听课，学习成绩有所提高时，就在班上表扬他的进步，并让他当红花小组长，学期末他还获得了学习进步奖。

第二学期，根据他好运动和具有一定组织能力，选他当班的体育委员，使他在前进的道路上又迈出了新的步伐。

　　四、集体帮助，树立后进生的自信心后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。

一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。

老师在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。

为此，向全班提出不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任，并在班里开展各种活动：

　　互帮互学的一帮一活动。

安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当小老师辅导学习，帮助改进学习方法。

　　丰富多采的课外活动。

如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，硬笔字比赛和游戏抢答等，使后进生融入欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。

　　组织参观访问活动。

如组织学生到烈士公园扫墓，开展学革命烈士，当红色后代的活动，参观当地名胜古迹，访问先进模范人物，使他们开阔眼界，愉快身心，培养热爱祖国的感情，激发学好知识建设祖国的志向。

　　争当多彩少年、文明学生和改正一个缺点，为班级争光的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。

　　怎样转化后进生第4篇后进生在现实生活中，一般认为是纪律差，学习不努力，考试成绩低下者，其实，后进生不是天生就后进，实际上，人的天赋素质并没有多大区别，一个人的成就如何，并不取决于先天所赋予的才能，而是在漫长的人生中是否做到勤奋读书，刻苦攀登，正如马克思所说：

在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

这就说明，只要一个人有恒心、自信心、勤奋、刻苦、勇于攀登，就能实现自己的奋斗目标。

　　在教学实践中，长期以来，受应试教育的影响，我们作教师的对待后进生的态度是有目共睹的，其实，我们作教师的青下心来，仔细观察这些同学，他们每个人身上都有一定的闪光点，以这些闪光点不难看出，这些学生并非后进生，只是我们作教师的没有找到合适的方法，正确引导罢了。

　　1、要关于发现后进生的闪光点在平时的学习生活中，一旦这些学生有了优点，作教师的要马上在班里进行表扬，例如：

参加体育比赛或者说学校参加一次集体课外劳动，这些后进生往往表现比较突出，作为班主任应该表扬，让他们从中认识到自己也是一个很了不起的学生，老师也是非常看重自己的，让他得到生活的快乐对学习生活充满信心。

　　在学习上，对后进生采取优惠政策：

课堂多提问，作业先批改，课外先辅导。

在爱心的感召下，后进生变了，学习热情渐渐高涨，课堂争先恐后学习回答问题的人多了，自觉动手、动脑完成作业的人多了，主动请教老师的人多了，在班里开展一帮一的活动，使优后进生互帮互学，学有榜样、有目标、有信心、好好学习、共同进步，一定能够取得可喜的成绩。

　　2、兴趣是最好的老师后进生之所以差，往往是由于我们设置的目标缺乏兴趣所至，我

　　们做教师的平时注意留心，观察这些学生，选择适当的方法是完全可以把他们吸引过来的。

近年来，我大胆地把投影仪录音机教学挂图VCD等新东西搬进了课堂，也起到了兴趣疏导作用，如：

有一个学生从来不爱写作文，在一次作文比赛中，我偶然发现他写的一篇文章，觉得很好，但我不觉得这是他写的，仔细一打听，才知道他听了我的投影作文评改课以后，对作文产生了浓厚的兴趣，想好好写一篇文章，下次讲课时，老师好把自己的作文投影给同学们看，我想倘若不启用这种教具，又怎能得到这甜甜的果子呢？

　　3、对待后进生要有爱心，要有恒心教师平时要感化学生，必须经常亲之近之，决不能因为你气我，不服从我，我就离你远远的，我的办法是，你越看不上我，厌恶我，我越接近你，越亲近你，我不相信这块冰就融化不了，在接触学生的时候，逐渐深入到他们心灵深处，了解他们的想法，为什么这样做，而不那样做，除此之外，对他们成为后进生的原因，家庭成员对他的影响，以及他未来的打算等等都了如指掌，由于长时间的交织在一起，心灵与心灵相碰撞，时常迸出一些闪亮的火星，渐渐师生之间也铁起来了，几乎无话不谈。

　　只要用爱的雨露去浇灌，用适当的方法去引导，用园丁的辛勤去管理，长歪的小树同样可以成材。

　　4、对待后进生要对症下药造成后进生的心理原因有共性，也有个性，如有的学生脑子很灵动，但就是太懒，经常逃学，有的学生进游戏厅入了迷无心学习，有的学生因为与社会上不良青年过多来往而影响学习，有的学生因早恋而无法集中精力学习等等，我以知心朋友的态度对待这些后进生，一方面给予他们充分的尊重、理解和信任，另一方面根据他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式对他们对症下药，进行个别心理指导，使他们走出心理误区，把主要精力放在学习上，收到了理想的效果，有个爱打游戏机的学生在我的正确引导下，使他醒悟过来，由后进生变成了优等生，最后以优异的成绩考上了重点高中，节假日回来之后，经常找我闲聊，谈谈自己在新学校的学习生活，闲谈之中，经常说道：

当初正是听了您的话我才迷上了学习，是您挽救了我的青春，挽救了我的一生，您是我一生最敬佩的老师。