云南省名校届高三月考八文综政治试题扫描版Word下载.docx
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0;s:
22056:
"幼儿儿童英文原版资源汇总表@#@ @#@@#@淘宝店铺分类@#@示范@#@ @#@@#@作者：
@#@韩晓明@#@ @#@@#@@#@动画资源我按如下三个因素来进行难度分级：
@#@a.每集时长；@#@b.语速；@#@c.语言的深度。
@#@@#@这是针对大众水平进行的分级，如果出现以下情况，可不必遵循这一难度分级：
@#@@#@a.你家孩子对某个领域非常感兴趣，依照兴趣优先原则，直接选用孩子感兴趣的动画资源。
@#@@#@b.你家孩子有耐性看长度长些的动画，也可看下一级别的动画，因为下一级别的从语速和语言深度来讲，可能不比上一级别难，只是时间更长，考虑到孩子的视力和专注时长而进行了级别的区分。
@#@@#@第一部分：
@#@儿歌资源@#@级别@#@名称@#@介绍@#@儿歌@#@（0-6岁）@#@SuperSimpleSongs（有视频）@#@共3CD（音频），简单易学。
@#@@#@语感启蒙@#@共4CD，视频儿歌教学。
@#@@#@MotherGooseEnglishNurseryRhymes鹅妈妈童谣（有视频版）@#@西方经典儿歌集。
@#@@#@苏西托曼的经典儿歌集@#@字正腔圆，节律感很强。
@#@@#@WeeSing@#@美国经典儿歌集，国内现在很流行。
@#@@#@迪斯尼最爱儿歌系列@#@4张CD配歌词@#@第二部分：
@#@Phonics自然拼读资源[/td][/tr]@#@分类@#@名称@#@介绍@#@Phonics动画资源@#@英音@#@Alphablocks@#@Cbeebies出品的Phonics自然拼读启蒙动画，共2季。
@#@@#@适用对象：
@#@2-6岁@#@特点：
@#@@#@1.每集3分钟左右@#@2.简单明了，趣味性强，不会造成理解困难@#@3.培养孩子的拼读意识@#@美音@#@LeapFrog跳跳蛙系列@#@适用对象：
@#@2-6岁@#@特点：
@#@@#@1.每集35分钟左右@#@2.趣味性强@#@3.每一集都分主题学习，比如：
@#@字母、数字等@#@4.籍由故事展示知识，因而故事语言偏难，但所学内容难度适中。
@#@@#@KidsABC@#@适用对象：
@#@2-6岁@#@特点：
@#@@#@1.真人互动教学视频，整合了真人场景、动画儿歌及phonics的动画教学@#@2.语速慢@#@WordWorld（有内嵌字幕）@#@适用对象：
@#@3-6岁@#@特点：
@#@@#@1.每集12分钟左右@#@2.通过buildaword解决问题的故事类phonics自拼动画@#@3.学习wordfamily和内化phonics自拼规律的好资料@#@Phonics教材@#@（phonics拼读规律相同，教学或自学时建议选一套仔细学，其他的可不学或只挑其中有趣的听听或看看）@#@SightWordKids@#@适用对象：
@#@4-6岁（在正式系统学习phonics之前学或同时学）@#@特点：
@#@@#@1.共5个级别10本书+视频@#@2.分主题学习，循序渐进@#@3.重复性强@#@Meetthe...系列（7DVD，无教材）@#@适用对象：
@#@0-5岁（学sightwords之前看或同时看，也可与leapfrog一起看）@#@特点：
@#@@#@1.分为meetthecolors，meettheletters,meetthenumbers,meettheshapes和meetthesightwords。
@#@@#@2.非常适合启蒙看@#@PhonicsKids@#@适用对象：
@#@4-12岁（我不太主张过早系统学phonics，不过因大多phonics教材都从字母开始，可在早期接触前几册）@#@特点：
@#@@#@1.共6册书+视频@#@2.从字母学起，循序渐进@#@3.趣味性强（可精学）@#@Let'@#@sGoPhonics@#@适用对象：
@#@6-12岁@#@特点：
@#@@#@1.共3册书+Mp3音频@#@2.系统性强，适合培训班用，家庭最好只做练习册用。
@#@@#@3.比较枯燥@#@Zoophonia'@#@sKids@#@适用对象：
@#@4-8岁@#@特点：
@#@@#@1.共10册书+Mp3音频（我只有7册书+5册的Mp3音频）@#@2.每册讲3个字母的发音@#@3.趣味性非常强（非常推荐，期待有朋友补全）@#@JollyFingerPhonics@#@适用对象：
@#@4-12岁@#@特点：
@#@@#@1.共7册书+一个儿歌的Mp3音频，可匹配@#@2.每册书配有习题册@#@3.趣味性强（可精学）@#@机灵狗系列@#@适用对象：
@#@4-6岁@#@特点：
@#@@#@1.共4个级别+Mp3音频@#@2.ABC级里的歌曲很不错[/COLOR]@#@3.趣味性一般@#@HookedonPhonics（hop）@#@适用对象：
@#@6-12岁@#@特点：
@#@@#@1.共4个年级8个级别的视频（教材习题册的pdf等期待网友补全）@#@2.最系统的phonics教学体系@#@3.比较枯燥@#@自拼Decodable解码读物汇总@#@作用：
@#@短小句子组成的故事书，巩固孩子学过的拼读规律@#@特点：
@#@@#@1.押韵@#@2.简单，孩子学过phonics后能拼读@#@3．相对绘本枯燥@#@第三部分：
@#@原版教材及分级读物资源[/td][/tr]@#@分类@#@名称@#@介绍@#@原版教材及分级读物@#@美国加州教材（有配套音频及点读版）@#@适用对象：
@#@3-15岁@#@特点：
@#@@#@1.包括语文、数学和科学三门@#@2.科学是GK-G6；@#@语文和数学都是G1-G6@#@3.加州数学不如哈考特MathConceptReader有趣@#@4.系统性很强，配有齐全的教师用书和练习册，适合孩子英语基础好，父母英语好的系统性学习@#@5.每一个Grade的难度梯度都比较陡@#@Heinemann海尼曼分级读物（GK有配套音频）@#@适用对象：
@#@2-5岁@#@特点：
@#@@#@1.分为GK-G2三个级别@#@2.GK适合启蒙，积累词汇量[/COLOR]@#@3.三个级别我按书本身的系列重新排列了@#@斯考特福斯曼ScottForesman分级读物（有配套音频）@#@适用对象：
@#@3-15岁@#@特点：
@#@@#@1.分为GK-G6共7个级别@#@2.每个级别包括DecodableReaders，EmergentReaders，LeveledReaders，LeveledScienceReaders，On-LevelReaders和SocialStudiesLeveledReaders。
@#@@#@3.配有教师用书和教学参考@#@哈考特Harcourt系列教材（点读版的pdf）@#@适用对象：
@#@3-15岁@#@特点：
@#@@#@1.包括Reading,Science和MathConceptReader三个系列@#@2.Reading和Science一共分为GK-G6共7个级别@#@3.MathConceptReader分为G1-G6共6个级别，非常适合给孩子介绍数学概念@#@Mathstart数学启蒙绘本系列@#@适用对象：
@#@3-8岁@#@特点：
@#@@#@1.共三个Level，每个level21本书，共63本书，无音频@#@2.非常适合给孩子进行数学概念的启蒙@#@牛津阅读树等系列教材（有配套音频）@#@适用对象：
@#@3-15岁@#@特点：
@#@@#@1.分为OxfordReadingTree,Treetop,AllStars,ProjectX等系列@#@2.OxfordReadingTree的在国内的引进版就是典范英语，适合做启蒙教材。
@#@@#@体验英语少儿阅读文库@#@适用对象：
@#@3-8岁@#@特点：
@#@@#@1.与典范英语一样，是为了训练拼读意识而编排的一系列读本，趣味性一般。
@#@@#@2.我有1-3，4和6的SetA和SetB的pdf+mp3@#@3.适合做自拼的启蒙巩固读物。
@#@@#@国家地理儿童百科（有配套音频和练习册）@#@适用对象：
@#@3-15岁@#@特点：
@#@@#@1.分为入门级、提高级和流利级三个级别@#@2.这是引进版的科普类启蒙教材，可以作为启蒙教材。
@#@@#@OnOurWaytoEnglish（点读版的exe文件）@#@适用对象：
@#@5-15岁@#@特点：
@#@@#@1.我有GK-G5共6个年级的内容@#@2.这是专门给母语非英语的孩子准备的一套教材，内容其实偏难@#@3.可以当绘本读@#@Journeys（无音频）@#@适用对象：
@#@4-8岁@#@特点：
@#@@#@1.我只有GK的6本书@#@2.6本书的难度梯度比较大@#@3.适合做课外的泛读材料@#@StoryTown（无音频）@#@适用对象：
@#@4-10岁@#@特点：
@#@@#@1.我只有G1和G2两个年级的内容@#@2.教材选用了许多绘本，与Journeys一样，适合做课外泛读材料@#@EnglishTime（有音频、课外拓展故事书、练习册和教师用书）@#@适用对象：
@#@3-8岁@#@特点：
@#@@#@1.一共3册，牛津出版社出版@#@2.也是给母语非英语的孩子的一套教材@#@3.可以作为初级教材@#@MyPalsarehere_readingstars的exe读物/也就是digitalbook@#@适用对象：
@#@3-10岁@#@特点：
@#@@#@1.一共16个level的exe互动教材，80个故事@#@2.课文朗读+互动游戏，难度梯度平缓@#@3.培训班可作为教材@#@RealKidsReaders（无音频）@#@适用对象：
@#@3-6岁@#@特点：
@#@@#@1.一共3级，真实照片构成的教材@#@2.可作课外读物@#@分类@#@名称@#@介绍@#@原版语法教材@#@ActiveGrammar@#@适用对象：
@#@7-10岁@#@特点：
@#@@#@1.我只有2本书（期待补全）@#@2.把语法知识融入到故事中，趣味性强@#@3.可以做语法启蒙教材@#@OxfordGrammarFriends@#@适用对象：
@#@7-15岁@#@特点：
@#@@#@1.共6册@#@2.结合生活场景讲解语法知识@#@3.也可做语法启蒙教材@#@GrammarTime与NewGrammarTime@#@适用对象：
@#@8-18岁@#@特点：
@#@@#@1.GrammarTime共6册，NewGrammarTime我只有3册（期待补全）@#@2.40%是语法知识点的展示，60%是练习。
@#@跟国内的教材有点相似@#@3.8岁以上的大童用比较合适@#@PictureGrammarforChildren@#@适用对象：
@#@3-8岁@#@特点：
@#@@#@1.我只有2册（期待补全）@#@2.本质是一个按主题分类的picture字典+简单语法介绍+简单练习的图画书@#@3.适合做启蒙语法教材@#@SmartGrammarandVocabulary（有音频）@#@适用对象：
@#@7-15岁@#@特点：
@#@@#@1.我只有5册（期待补全）@#@2.适合在学完PictureGrammarforChildren或ActiveGrammar之后系统学习语法@#@3.非常推崇这套书作为系统的语法学习教材@#@Brain[I]P[/I].Cleary的搞笑英语语法绘本@#@适用对象：
@#@3-8岁@#@特点：
@#@@#@1.我有8本@#@2.把语法知识绘本故事化，趣味性强@#@3.语言非常流畅、韵律感强@#@4.不学语法也来看看这套语法绘本吧@#@JustEnoughEnglishGrammar@#@适用对象：
@#@成人@#@特点：
@#@@#@1.比较有趣味性@#@2.语法知识点讲解得比较有深度，不太适合孩子@#@第四部分：
@#@绘本、桥梁书及章节书资源[/td][/tr]@#@分类@#@名称@#@介绍@#@绘本@#@经典教学@#@英文绘本创意教学@#@适用对象：
@#@成人@#@简介：
@#@@#@共3册，每册均选取16~17本国外非常经典的绘本进行亲子阅读及教学活动的指导。
@#@@#@经典绘本Top50@#@适用对象：
@#@0-8岁@#@简介：
@#@@#@适合启蒙，这一版Top50选取了那些画面丰富，文字偏少的绘本（大部分为获奖作品），大部分有音频。
@#@@#@经典绘本分页介绍@#@适用对象：
@#@0-8岁@#@简介：
@#@@#@这是为精讲绘本做准备的页面，许多绘本来自Top50，这里会对每本绘本进行详细点评，今后会加上绘本精讲视频的链接。
@#@@#@Stage1@#@AnElephantandPiggie系列@#@适用对象：
@#@0-6岁@#@简介：
@#@@#@我有10本。
@#@情商绘本，语言简单，故事风趣，适合0-6岁段的所有孩子。
@#@有配套音频。
@#@@#@ToddParr情商系列@#@适用对象：
@#@0-3岁@#@简介：
@#@@#@我有8本。
@#@情商认知类的启蒙英语图画书。
@#@无音频。
@#@@#@Disneygoldenbooks系列@#@适用对象：
@#@0-3岁@#@简介：
@#@@#@我有6本。
@#@也是认知类的启蒙英语图画书。
@#@无音频。
@#@@#@Disney'@#@sWorldOfEnglish系列@#@适用对象：
@#@3-6岁@#@简介：
@#@@#@共12本。
@#@以迪斯尼经典角色和经典故事为纲编写的一套初级学习类绘本教材。
@#@有配套视频。
@#@@#@小饼干Biscuit系列@#@适用对象：
@#@3-8岁@#@简介：
@#@@#@我有46本。
@#@语言简单，适合启蒙；@#@画面清新，颜色鲜亮醒目。
@#@喜欢Puppy的小童一定不要错过。
@#@部分有音频。
@#@（期待补全）@#@小毛人LittleCritter系列@#@适用对象：
@#@3-8岁@#@简介：
@#@@#@我有27本。
@#@语言简单，适合启蒙；@#@画面清新，颜色鲜亮醒目。
@#@喜欢Puppy的小童一定不要错过。
@#@部分有音频。
@#@（期待补全）@#@Grug系列@#@适用对象：
@#@4-8岁@#@简介：
@#@@#@我有14本。
@#@讲Grug一个人的生活和学习经历。
@#@画面简单干净，颜色清丽。
@#@无音频。
@#@@#@小狗卡皮Kipper系列@#@适用对象：
@#@4-8岁@#@简介：
@#@@#@我有14本，我按难度分成了4个等级。
@#@讲Kipper这只充满爱心、乐观精神、善于观察及童趣盎然小puppy的日常生活故事。
@#@有同名动画片。
@#@@#@EricCarl卡爷爷的绘本汇总@#@适用对象：
@#@2-8岁@#@简介：
@#@@#@我有33本卡爷爷的书，其中22本有高清pdf。
@#@许多非常适合启蒙。
@#@大部分有音频。
@#@（期待补全）@#@五只小猴子Fivelittlemonkeys系列@#@适用对象：
@#@4-8岁@#@简介：
@#@@#@我有6本。
@#@语言押韵，音频非常有趣。
@#@非常适合启蒙，也适合孩子模仿。
@#@有音频。
@#@@#@羊驼llamallama系列@#@适用对象：
@#@4-8岁@#@简介：
@#@@#@我有5本。
@#@语言押韵，音频有趣，话题贴近小童的心理认知水平。
@#@非常适合启蒙。
@#@（音频不全，期待补全）@#@苏斯博士Dr.Seuss的绘本汇总@#@适用对象：
@#@4-8岁@#@简介：
@#@@#@我有29本，苏斯博士Dr.Seuss的书语言韵律性强，绘画风格搞怪。
@#@部分非常适合启蒙。
@#@大部分有音频。
@#@（个别期待补全）@#@神奇的机器AmazingMachines系列@#@适用对象：
@#@4-8岁@#@简介：
@#@@#@共10本，语言简单，颜色亮丽。
@#@喜欢汽车等机械的小童一定不要错过。
@#@部分有音频。
@#@（非常期待补全）@#@青蛙弗洛格系列Frogseries@#@适用对象：
@#@2-6岁@#@简介：
@#@@#@我有7本（3本英文，4本双语），情商类绘本。
@#@语言简单，句式结构重复率高，页数少，画面表达清晰。
@#@非常适合启蒙。
@#@无音频。
@#@@#@汽车镇Trucktown全套@#@适用对象：
@#@2-5岁@#@简介：
@#@@#@36册合订本。
@#@语言简单，句式结构重复，画面角色有趣。
@#@喜欢机械小童的大爱。
@#@有音频。
@#@@#@AllAboardReading的前两个系列@#@适用对象：
@#@3-8岁@#@简介：
@#@@#@包含两个系列：
@#@APictureReader（汪培珽第一阶段推荐）和StationStop2。
@#@大部分有音频。
@#@（个别期待补全）@#@汪培珽英文书单的pdf@#@适用对象：
@#@3-15岁@#@简介：
@#@@#@除了第一个阶段的音频还算比较全点外，其他阶段的本来就不全。
@#@要么有音频没pdf，要么有Pdf没音频。
@#@（期待补全）@#@Stage1+@#@GregFoley的Bear系列@#@适用对象：
@#@4-6岁@#@简介：
@#@@#@我有3本：
@#@Don'@#@tWorry,Bear；@#@GoodLuck,Bear和ThankYou,Bear。
@#@画面清晰，句子结构有重复。
@#@喜欢bear这一主题的孩子建议看看。
@#@无音频。
@#@@#@米莉茉莉MillyandMolly系列@#@适用对象：
@#@5-10岁@#@简介：
@#@@#@共7辑，每辑6本，共62本。
@#@讲来自不同文化背景的两位小姑娘的历险故事，传播了文化包容的理念，也教孩子一些基本的求生技巧。
@#@无音频。
@#@@#@Stage2@#@南希•卡尔森NancyCarlson的五个系列@#@适用对象：
@#@6-12岁@#@简介：
@#@@#@5个系列为：
@#@Harriet系列、Henry系列、LouannePig系列、LoudmouthGeorge系列和NancyCarlson的情商教育系列。
@#@小童可让妈妈带着读。
@#@无音频。
@#@@#@阿罗Harold系列@#@适用对象：
@#@5-8岁@#@简介：
@#@@#@Haroldandthepurplecrayon（阿罗有枝彩色笔）为开头的阿罗系列故事。
@#@阿罗是个想象力非常丰富的婴儿，拿着根彩笔画出一个又一个历险故事。
@#@适合亲子共读。
@#@有同名动画片。
@#@@#@李欧•李奥尼LeoLionni的作品@#@适用对象：
@#@4-12岁@#@简介：
@#@@#@我有7本。
@#@小篮和小黄littleblueandlittleyellow的作者的作品，和卡爷爷齐名。
@#@适合亲子共读。
@#@大部分有音频。
@#@（个别期待补全）@#@啪嗒猫SplattheCat@#@适用对象：
@#@4-10岁@#@简介：
@#@@#@非常搞笑的肥猫故事。
@#@非常推荐。
@#@有11个音频，绘本需补全。
@#@@#@Stage3@#@阿瑟Arthur系列@#@适用对象：
@#@4-12岁@#@简介：
@#@@#@包括Arthur和他妹妹D.W.的两个系列。
@#@难度梯度比较大，简单的适合小童亲子共读，难的适合大童自主阅读。
@#@有同名动画片。
@#@少数有音频。
@#@@#@女巫温妮WinnietheWitch系列@#@适用对象：
@#@6-15岁@#@简介：
@#@@#@我有5本，3本有mp3。
@#@搞笑的女巫生活故事。
@#@适合亲子共读，喜欢女巫的娃不要错过。
@#@部分有音频。
@#@（期待补全）@#@大英儿童百科全书全12册@#@适用对象：
@#@4-12岁@#@简介：
@#@@#@共12册，原生pdf，英文名：
@#@BritannicaDiscoveryLibrary。
@#@非常棒的百科全书，小童亲子共读，大童自主阅读。
@#@有音频。
@#@@#@Stage4@#@玩具熊Cordury系列@#@适用对象：
@#@5-10岁@#@简介：
@#@@#@我有7本，2本简单点，其他都难。
@#@适合大童自主阅读或有深厚阅读功底的小童亲子共读。
@#@无音频。
@#@@#@花格子大象系列@#@适用对象：
@#@6-10岁@#@简介：
@#@@#@英文名：
@#@ElmerthePatchworkElephant。
@#@我只有1本。
@#@作者超级具有想象力，适合大童。
@#@无音频。
@#@（期待补全pdf和音频）@#@好奇的乔治CuriousGeorge系列@#@适用对象：
@#@4-12岁@#@简介：
@#@@#@我有24本，简单的适合小童亲子共读，难的适合大童自主阅读。
@#@有同名动画片，大部分有音频。
@#@@#@贝贝熊BerenstainBears系列@#@适用对象：
@#@4-15岁@#@简介：
@#@@#@我有68本，简单的适合小童亲子共读，难的适合大童自主阅读。
@#@有同名动画片，部分有音频。
@#@（期待补全）@#@Stage5@#@恐龙宝宝Dinofours系列@#@适用对象：
@#@6-12岁@#@简介：
@#@@#@我有6本pdf+mp3，5本只有mp3，篇幅长，句子结构相对复杂，画面漂亮，主题贴近生活。
@#@喜欢恐龙的大童不要错过。
@#@（期待补全pdf）@#@Stage8@#@威廉•史塔克WilliamSteig的作品@#@适用对象：
@#@8-15岁@#@简介：
@#@@#@我有6本。
@#@怪物史莱克和老鼠牙医的作者。
@#@故事性强，色彩缤纷，长篇幅，语言难。
@#@适合大童自主阅读。
@#@无音频。
@#@@#@Stage9@#@跳跳猫系列SkippyjonJones@#@适用对象：
@#@8-15岁@#@简介：
@#@@#@我有7本，1本有音频。
@#@故事有点无厘头，绕口令似的押韵语言，大人读起来很累，但孩子貌似很喜欢。
@#@（期待补全音频，好让孩子自己阅读）@#@Stage10@#@史酷比狗Scooby-Doo系列漫画@#@适用对象：
@#@10-18岁@#@简介：
@#@@#@我有6本，源自美国60年代的热门卡通电视系列史酷比，情节丰富，语言难。
@#@漫画，无音频。
@#@@#@分类@#@名称@#@介绍@#@桥梁书@#@FlyGuy系列（无音频）@#@适用对象：
@#@3-5岁@#@特点：
@#@@#@1.Pre-level（Stage0）@#@2.我有6本@#@3.很搞笑，趣味性超强；@#@篇幅短@#@4.最简单的桥梁书@#@HenryandMudge和Annyandsnowball系列（有音频及练习册）@#@适用对象：
@#@4-10岁@#@特点：
@#@@#@1.Stage1@#@2.HenryandMudge我有28本（有32本练习册）；@#@AnnieandSnowball我有5本@#@3.话题贴近生活，语言简单，适合刚刚进入自主阅读的孩子尝试自主阅读@#@意大利黑猫BlackCat的Earlyreads有声绘本系列（有音频）@#@适用对象：
@#@4-10岁@#@特点：
@#@@#@1.Stage1@#@2.一共有5个level，共30本@#@3.故事性强，配有配套练习及音频@#@4.既适合亲子共读（读完可以挑着做后面的练习题）@#@ReadingHouse系列（有音频）@#@适用对象：
@#@4-10岁@#@特点：
@#@@#@1.Stage1@#@2.一共3个level，每个level分6本书@#@3.取材经典童话故事，音频有点音乐剧的味道，为孩子吸引力强@#@4.适合亲子共读@#@FrogandToad系列及其他（有音频）@#@适用对象：
@#@5-10岁@#@特点：
@#@@#@1.Stage2@#@2.故事性强，很温情@#@3.语言简单，我的pdf质量很高，有音频@#@AmandaPig系列（无音频）@#@适用对象：
@#@5-10岁@#@特点：
@#@@#@1.Stage2@#@2.我有4本pdf，没有音频（期待补全）@#@3.趣味性强，语言和故事都幽默@#@4.适合接着HenryandMudge看@#@SeriouslySillyColour系列（无音频）@#@适用对象：
@#@6-12岁@#@特点：
@#@@#@1.Stage3@#@2.我有7本pdf，没有音频（期待补全）@#@3.ReadingHouse是简化经典童话故事，SeriouslySillyColour是篡改经典童话故事，因此，故事很搞笑，值得给孩子读@#@AmeliaBerdelia系列（小部分有音频）@#@适用对象：
@#@6-12岁@#@特点：
@#@@#@1.Stage3@#@2.我有25本pdf，小部分有音频（期待补全）@#@3.讲AmeliaBerdelia这个女仆因为经常误解男主人的话而引发的一系列搞笑故事@#@4.适合大童自主阅读@#@玩具熊PaddingtonBear系列（有同名动画片，无音频）@#@适用对象：
@#@8-15岁@#@特点：
@#@@#@1.Stage4@#@2.我有10本pdf，有同名动画片，无音频@#@3.画面很漂亮，语言有难度@#@4.适合有深厚阅读功底的大童自主阅读@#@分类@#@名称@#@介绍@#@章节书@#@神奇树屋MagicTreeHouse（有音频）@#@适用对象：
@#@10-18岁@#@特点：
@#@@#@1.黑白的初级章节书，共46本@#@2.每本书70页左右，图片少，大部分都是文字@#@3.简单句为主，能流利进行自主阅读的孩子可精学@#@4.配套有个对每本小说进行拓展的科普系列：
@#@ResearchGuide系列（期待补全）@#@分类@#@名称@#@介绍@#@科普绘本@#@DKReaders与[I]DK[/I]StarWars（无音频）@#@适用对象：
@#@3-12岁@#@特点：
@#@@#@1.DKReaders分为Pre-Level1到Level4共5个级别；@#@DKStarWars共4个级别@#@2.DKReaders为分级的科普读物；@#@DKStarWars为系列故事书@#@3.两个系列加起来共60本书@#@4.适合做科普入门绘本@#@DK的SeeHowTheyGrow系列（无音频）@#@适用对象：
@#@3-6岁@#@特点：
@#@@#@1.简单，贴近生活的科普知识@#@2.喜欢动物的小童一定要看看@#@DK的FirstSteps和Let'@#@sLook系列（无音频）@#@适用对象：
@#@4-10岁@#@特点：
@#@@#@1.画面漂亮，贴近生活的科普知识（期待补全）@#@2.比SeeHowTheyGrow难@#@3.适合接着SeeHowTheyGrow阅读@#@DK的SeeHowTheyGo系列（无音频）@#@适用对象：
@#@5-12岁@#@特点：
@#@@#@1.喜欢机器的孩子应该很喜欢，是介绍各种车船等交通工具的@#@2.可与神奇的机器AmazingMachines（有配套音";i:
1;s:
29716:
"幼儿园亲子游戏1@#@16个整体认读音节分别是：
@#@zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying@#@两人三足，，，夹气球,,,,小蚂蚁排队的游戏@#@@#@幼儿园亲子游戏@#@二、幼儿园中班亲子游戏哪吒寻宝@#@参赛对象：
@#@三口之家，选择此项游戏的家庭须有两位家长共同参与@#@游戏准备：
@#@经过装饰的报纸团、玩具篓、蓝皱纸@#@游戏规则：
@#@参赛妈妈收举玩具篓站在场地一端，幼儿扮成小哪吒，由爸爸从后面抱着腰部，站在场地另一端，中间有“海浪”间隔，主持人发令后，爸爸和小哪吒跑至“海浪”边，在“海中”寻找“宝贝”（报纸团）每找到一个就往妈妈的玩具篓中扔，至主持人说停，哪个家庭的玩具篓中的“宝贝”多为胜！
@#@@#@三、幼儿园中班亲子游戏活动名称：
@#@袋鼠接力@#@幼儿园中班亲子游戏活动人数：
@#@八个家庭（每个家庭一大一小）为一组，每组分两排对面站（间距为十米）共两组。
@#@@#@幼儿园中班亲子游戏活动内容：
@#@幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。
@#@家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。
@#@哪组最先传递完即为胜利队。
@#@@#@四、《我给爸爸妈妈穿衣服》：
@#@一名家长在终点，幼儿在起点，哨声响起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，拉上拉链后，家长背起孩子迅速跑向起点，先到者为胜。
@#@@#@五、《螃蟹夹球》：
@#@一名家长与孩子手拉手，将一个球放在上面，身体侧向迅速前进，先将球运到终点者为胜。
@#@@#@六、《两人三足》：
@#@幼儿的一腿与一名家长的一腿绑起来，成两人三足状，从起点走向终点，先到者为胜。
@#@@#@七、《小飞机》：
@#@幼儿背对其家长，将两腿缠在家长腰上，家长双手拖住幼儿胸部，幼儿将手臂侧平举，家长迅速跑向终点，先到者为胜。
@#@@#@亲子游戏：
@#@@#@1、小指挥（父子）中班玩法：
@#@让幼儿骑在爸爸的脖子上，家长蒙着眼，由孩子指挥方向运送气球一个，先到者为胜。
@#@道具：
@#@气球、筐、布条@#@2、吹坐气球（家庭）小班@#@玩法：
@#@由爸爸在起点吹气球，宝宝在中间运给在终点的妈妈，由妈妈坐破，先做破为胜道具：
@#@气球@#@3、运球（家庭）学前班、大班@#@玩法：
@#@三人一组，宝宝拿起勺子运球，妈妈拿筷子运球，爸爸拿乒乓球拍运球，进行接力赛，先到为胜。
@#@@#@道具：
@#@乒乓球、勺子、筷子、乒乓球拍@#@4、接果果（祖孙）小班@#@玩法：
@#@幼儿和老人一组，幼儿站在起点，跑向放果子处进行投掷，由奶奶或爷爷在终点用筐接住，接多者为胜。
@#@@#@道具：
@#@沙袋、筐@#@5、协力踩踏车（母子）大班@#@玩法：
@#@妈妈和孩子一起背对背踩动协力踩踏车，先到者为胜。
@#@道具：
@#@协力踩踏车@#@6、蛟龙出海：
@#@（集体）@#@玩法：
@#@家长和老师用绳子各把一条腿绑住，向前行进，先到一组为胜。
@#@@#@7、袋鼠跳（母子）@#@玩法：
@#@妈妈和孩子接力用跳袋跳着前进，先到者为胜@#@玩法：
@#@跳袋@#@8、火险救援@#@玩法：
@#@爸爸或妈妈跨越障碍去救孩子，背着孩子跨障碍再回来，先到者为胜@#@9、套圈游戏:
@#@@#@玩法：
@#@妈妈、包包、爸爸终点站好，依次从头将圈套入，在将圈从脚下到头上取出，套给下一个人，依次进行。
@#@第一个人完成后移到队尾，依次进行，先到为胜。
@#@玩法：
@#@呼拉圈@#@10、抬小猪（家庭）@#@玩法：
@#@由爸爸妈妈一起抬一根棍子，孩子挂在棍子上，父母抬着孩子，从终点到起点，先到者为胜。
@#@@#@11、推小车（父子）@#@玩法：
@#@孩子双手着地，由爸爸抬着双腿，向前行走，先到者为胜@#@游戏室1游戏名称：
@#@球球乐弹球@#@准备：
@#@6个乒乓球，6个纸箱@#@玩法：
@#@准备好3个乒乓球和3个纸箱，3个纸箱平放在一张桌子上，成品字形，家长/幼儿站在桌子面前，给其3个乒乓球，将手中的乒乓球往桌子上扔，若弹起的乒乓球弹进纸箱内为胜。
@#@@#@规则：
@#@乒乓球要朝桌子上抛，弹起后进箱方可。
@#@@#@2.吸乒乓球准备：
@#@9个乒乓球，6只盆，吸管若干。
@#@@#@玩法：
@#@一个盆里放乒乓球，一个盆不放，家长/幼儿要将乒乓球从一个盆里用吸管吸到另一个盆里。
@#@若乒乓球掉落，捡起重吸。
@#@规则：
@#@不能用手拿乒乓球。
@#@@#@3.吹乒乓球@#@准备：
@#@2个纸筐，积木，6个乒乓球@#@玩法：
@#@将乒乓球从桌子上积木搭好的跑道中吹进对面的筐内，一吹进的为胜。
@#@@#@规则：
@#@不能用手拿球，只能用嘴吹。
@#@@#@游戏室2游戏名称：
@#@亲子心连心@#@准备：
@#@动物字卡、运动字卡@#@玩法：
@#@家长看老师手中的字卡，让幼儿猜是什么动物或什么运动项目，猜不中的可以说“过”然后继续第二张字卡，在半分钟时间里，大、中、小、托！
@#@幼儿分别猜出6、5、4、3的卡片就为胜利。
@#@@#@规则：
@#@家长只能用形体动作表示，不能出声。
@#@@#@游戏室3游戏名称：
@#@考眼力@#@1、比比谁的眼力好准备：
@#@啤酒瓶筷子@#@玩法：
@#@参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉进瓶里，便是优胜者。
@#@规则：
@#@每人有三次机会。
@#@@#@2、大家来找茬准备：
@#@图片若干玩法：
@#@在规定的时间里以最快的速度找出不同者获胜规则：
@#@找出5处@#@游戏室4游戏名称：
@#@叠叠高@#@准备：
@#@空易拉罐、纸杯、积木@#@玩法：
@#@用空易拉罐、纸杯或积木进行垒高，在规定的时间里，垒的最高不倒者获胜。
@#@@#@游戏室5游戏名称：
@#@迷迷转@#@1盲人敲鼓@#@准备：
@#@桌子小鼓鼓摧眼罩各两个@#@玩法：
@#@两名幼儿为一组，拿鼓摧戴好眼罩站在线后准备。
@#@游戏开始后，幼儿凭感觉向前走，家长可语言提示孩子走的方向与路线，最先敲到小鼓的人获胜。
@#@规则：
@#@不可摘下眼罩@#@2贴鼻子准备：
@#@眼罩一个@#@玩法：
@#@游戏者蒙上双眼，在先后原地转两圈，然后向前走，家长可语言提示孩子走的方向与路线，幼儿在指定位置把“鼻子”贴在人头上，贴中者获胜。
@#@规则：
@#@不可摘下眼罩@#@游戏室6游戏名称：
@#@快乐套圈@#@准备：
@#@易拉罐、套圈@#@玩法：
@#@在地上摆放八个易拉罐，每个易拉罐之间的距离为20cm。
@#@参赛者站在离易拉罐一米远的线上，向易拉罐扔圈。
@#@每人有三个圈。
@#@@#@规则：
@#@1.每人三个圈，站在指定的线后。
@#@2.投掷时，脚不能向前移动。
@#@@#@游戏室7名称：
@#@夹珠@#@活动准备：
@#@玻璃球小桶@#@玩法：
@#@在一个大桶内装满水，再往桶中放入较多的玻璃珠。
@#@游戏者手拿一双筷子向桶中夹珠。
@#@在指定时间内（一分钟），夹起指定个数（十五个）得奖。
@#@@#@游戏室8名称：
@#@抢椅子准备：
@#@小椅子若干@#@玩法：
@#@幼儿8—10人一组进行游戏。
@#@音乐开始，幼儿绕椅子转圈走。
@#@音乐停止，马上抢到位子并坐好。
@#@没有抢到位子即被淘汰@#@游戏室91、保龄球准备：
@#@玩具保龄球两组@#@玩法：
@#@给每位幼儿家庭发4个球，站在规定线后，用手中的皮球向目标投掷，击倒8个保龄球以上算优胜。
@#@@#@2、快乐贴贴贴@#@准备：
@#@绳子一条，贴画若干，计时器一个@#@玩法：
@#@孩子与家长一组，两组便可开始游戏。
@#@两名家长分别背靠背被一条绳子套住，两个幼儿分别站在家长对面的一条线后，游戏开始，每组家长使劲往自己孩子那一边靠拢，当一方家长靠近自己孩子的线上时，孩子为家长脸上贴上贴画，在规定时间内，哪位家长脸上的贴画多，就为最后获胜者。
@#@@#@规则：
@#@1、当家长脚踩到线时，宝宝才可以贴。
@#@2、贴画只能贴在脸上。
@#@3、小朋友不能超出线外。
@#@@#@游戏室10名称：
@#@玩玩乐@#@准备：
@#@娃娃家材料、拼图、油泥等@#@玩法：
@#@幼儿进游戏室后，选择自己喜爱的游戏玩。
@#@@#@规则：
@#@保持游戏室桌面的整洁，爱惜玩具，完后会将玩具归还原处。
@#@和同伴一起友好地玩，在游戏中相互谦让。
@#@@#@游戏室11名称：
@#@钓鱼@#@准备：
@#@自制鱼杆6根，自制鱼若干，字卡（大、小、中）@#@玩法：
@#@家长和幼儿共同站在线外拿着钓鱼竿在“池塘”里钓鱼。
@#@（4—6人一组）以钓的多，认识多为胜。
@#@不认识汉字（小鱼）扔进池塘重新再钓。
@#@@#@规则：
@#@1、不准站在线内钓鱼。
@#@2、幼儿不准用手到池塘里抓鱼。
@#@@#@游戏室12（户外操场）1、猜谜大乐透准备：
@#@谜语字条若干@#@玩法：
@#@根据谜条的内容猜出正确的谜底，发挥幼儿的想象力规则：
@#@每次允许拿一张谜条，猜出谜底可兑换奖品，一次多拿均不算数。
@#@@#@2、神勇射手准备：
@#@球门2个，皮球20个@#@玩法：
@#@幼儿每人5个球，站在线后踢球入门，踢进3个以上的幼儿为优胜者。
@#@@#@规则：
@#@幼儿站在线后用脚踢球，不准用手扔。
@#@@#@教家长们三种幼儿园的亲子游戏！
@#@@#@ 水上大对抗@#@ ?
@#@玩法：
@#@水槽的中央有一个球门，两边各有一个海洋球。
@#@参赛者按海洋球的颜色分成两队，每队各出一名家长、一名幼儿。
@#@请双方队员用嘴吹自己的海洋球，先将海洋球吹过门进入对方地界者获胜。
@#@@#@ 规则：
@#@参赛者只能用嘴去吹海洋球，身体的其它部位不得接触海洋球，违者犯规。
@#@@#@ 吹蜡烛@#@ ?
@#@玩法：
@#@在桌上距离起点1。
@#@5米出点燃10支蜡烛，请孩子一口气吹灭蜡烛。
@#@小小班、小班幼儿吹灭5支以上者可获奖；@#@中大班幼儿吹灭支以上者获奖。
@#@@#@ 听话的小球@#@ ?
@#@玩法：
@#@4个家庭随机组合为一组，幼儿手持乒乓球拍站在起点处，家长则站在终点处响应的位置，听到裁判员的口令后，幼儿从筐中取一乒乓球放在拍上，快步直周到终点将球放在装有面粉的盆中，然后持拍返回起点继续运球，家长则把盆中的球吹至另一空盆中。
@#@听到结束信号时，盆中球最多的家庭获胜。
@#@@#@ ?
@#@规则：
@#@@#@ 1、幼儿运球途中求落地，须将球捡起后返回起点处重新开始；@#@@#@ 2、家长吹球时球掉地，也应放入盆中重吹。
@#@@#@ ?
@#@过河@#@ 玩法：
@#@4个家庭随机组合为一组，家长和孩子一同坐在“小船”（轮胎车）上，听到裁判员的口令后，拉住绳索往前行，先到达终点的家庭获胜。
@#@@#@ 规则：
@#@如有中途掉河中者，必须“游回”起点处重新开始。
@#@@#@ ?
@#@运球@#@ 玩法：
@#@4个家庭随机组合为一组，家长和孩子面对面或背对背，把一只球夹在中间，合作把球运到指定的地方，最先运到的家庭获胜。
@#@@#@ ?
@#@规则：
@#@@#@ 1、在运球的过程中，手不许碰到球；@#@@#@ 2、途中如球掉下，则捡起球返回起点，重新开始。
@#@@#@幼儿园大班亲子游戏@#@猜爸爸妈妈（４－６岁）@#@目标：
@#@加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。
@#@@#@准备：
@#@小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。
@#@@#@玩法：
@#@幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。
@#@@#@注意：
@#@１：
@#@猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。
@#@２：
@#@猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。
@#@@#@小心陷井（４－５岁）@#@目标：
@#@培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。
@#@@#@准备：
@#@空奶瓶４个，火柴棍若干。
@#@@#@玩法：
@#@发给每个参赛家庭空奶瓶１个、火柴若干。
@#@比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。
@#@@#@规则：
@#@火柴掉进瓶里一根就被淘汰。
@#@@#@大西瓜、小西瓜（５－６岁）@#@目标：
@#@增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。
@#@训练反应的灵敏性。
@#@@#@玩性：
@#@家长和孩子面对面站立，家长说：
@#@"@#@大西瓜"@#@，孩子就做"@#@小西瓜"@#@的手势。
@#@家长说：
@#@"@#@小西瓜"@#@，孩子就做"@#@大西瓜"@#@手挚。
@#@错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。
@#@每二次游戏开始后，互换角色进行。
@#@@#@注意：
@#@@#@１：
@#@此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。
@#@@#@２：
@#@可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。
@#@@#@"@#@二人三足跑"@#@（５－６岁）@#@目标：
@#@学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。
@#@@#@玩法：
@#@在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。
@#@妈妈为爸爸和孩子解开带子。
@#@@#@规则：
@#@爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。
@#@@#@小鸡出壳@#@一、游戏对象：
@#@2.5-3岁幼儿及其父母。
@#@@#@二、游戏目的：
@#@培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
@#@@#@三、游戏材料：
@#@大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
@#@@#@四、游戏方法：
@#@让孩子发令说：
@#@“预备——起！
@#@”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。
@#@发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。
@#@可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。
@#@最后孵出小鸡最多的人为优胜。
@#@@#@@#@@#@《钓瓶子》（5—6岁） @#@目的：
@#@培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。
@#@@#@材料：
@#@纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”@#@玩法：
@#@用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。
@#@@#@传达室动作（４－６岁）@#@目标：
@#@体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。
@#@@#@过程：
@#@父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。
@#@@#@注意：
@#@@#@１：
@#@至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。
@#@@#@２：
@#@做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。
@#@@#@毛毛虫（4至6岁）@#@准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。
@#@@#@活动一：
@#@踩气球@#@利用资源：
@#@水池@#@参加对象：
@#@10个大班家庭@#@目标：
@#@①锻炼幼儿小腿肌肉；@#@②培养幼儿勇敢精神和合作能力。
@#@@#@准备：
@#@气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只@#@玩法：
@#@@#@一、活动身体：
@#@重点脚及小腿按摩。
@#@@#@二、吹气球：
@#@母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。
@#@（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）@#@三、水中踩气球：
@#@@#@1、把气球仍进水池里：
@#@母（父）子比赛，看谁仍得远。
@#@@#@2、踩气球：
@#@母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？
@#@@#@四、放松身体：
@#@用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。
@#@@#@建议：
@#@为幼儿准备好更换的裤子。
@#@@#@活动二：
@#@摘果子@#@利用资源：
@#@大树@#@参加对象：
@#@个中班家庭@#@目标：
@#@@#@1、练习向上跳跃的动作。
@#@@#@2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。
@#@@#@准备：
@#@自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。
@#@篮子20只。
@#@@#@玩法：
@#@@#@一、活动身体：
@#@重点下肢运动@#@二、摘果子：
@#@@#@1、看一看树上有什么果子？
@#@@#@2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
@#@@#@3、母（父子）子一起摘果子。
@#@在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
@#@@#@三、数果子：
@#@数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
@#@@#@建议：
@#@教育幼儿爱护树木，不拉树枝。
@#@@#@摘水果。
@#@@#@秋天丰收了很多水果啊。
@#@@#@三人四足一起去摘水果。
@#@@#@要求是只能小孩去摘。
@#@家长的手不能碰到。
@#@@#@还有就是最好设置一些障碍物。
@#@@#@猜爸爸妈妈（４－６岁）@#@目标：
@#@加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。
@#@@#@准备：
@#@小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。
@#@@#@玩法：
@#@幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。
@#@@#@注意：
@#@１：
@#@猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。
@#@２：
@#@猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。
@#@@#@小心陷井（４－５岁）@#@目标：
@#@培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。
@#@@#@准备：
@#@空奶瓶４个，火柴棍若干。
@#@@#@玩法：
@#@发给每个参赛家庭空奶瓶１个、火柴若干。
@#@比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。
@#@@#@规则：
@#@火柴掉进瓶里一根就被淘汰。
@#@@#@大西瓜、小西瓜（５－６岁）@#@目标：
@#@增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。
@#@训练反应的灵敏性。
@#@@#@玩性：
@#@家长和孩子面对面站立，家长说：
@#@"@#@大西瓜"@#@，孩子就做"@#@小西瓜"@#@的手势。
@#@家长说：
@#@"@#@小西瓜"@#@，孩子就做"@#@大西瓜"@#@手挚。
@#@错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。
@#@每二次游戏开始后，互换角色进行。
@#@@#@注意：
@#@１：
@#@此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。
@#@２：
@#@可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。
@#@@#@"@#@二人三足跑"@#@（５－６岁）@#@目标：
@#@学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。
@#@@#@玩法：
@#@在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。
@#@妈妈为爸爸和孩子解开带子。
@#@@#@规则：
@#@爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。
@#@@#@传达室动作（４－６岁）@#@目标：
@#@体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。
@#@@#@过程：
@#@父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。
@#@@#@注意：
@#@１：
@#@至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。
@#@２：
@#@做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。
@#@@#@小鸡出壳@#@一、游戏对象 2.5-3岁幼儿及其父母。
@#@@#@二、游戏目的：
@#@ 培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
@#@@#@三、游戏材料：
@#@ 大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
@#@@#@四、游戏方法：
@#@ 让孩子发令说：
@#@“预备——起！
@#@”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。
@#@发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。
@#@可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。
@#@最后孵出小鸡最多的人为优胜。
@#@@#@《钓瓶子》（5—6岁） @#@目的：
@#@培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。
@#@@#@材料：
@#@纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”@#@玩法：
@#@用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。
@#@@#@毛毛虫（4至6岁）准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。
@#@@#@活动一：
@#@踩气球利用资源：
@#@水池@#@参加对象：
@#@10个大班家庭目标：
@#@①锻炼幼儿小腿肌肉；@#@②培养幼儿勇敢精神和合作能力。
@#@@#@准备：
@#@气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只@#@玩法：
@#@一、活动身体：
@#@重点脚及小腿按摩。
@#@二、吹气球：
@#@母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。
@#@（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）三、水中踩气球：
@#@1、把气球仍进水池里：
@#@母（父）子比赛，看谁仍得远。
@#@2、踩气球：
@#@母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？
@#@四、放松身体：
@#@用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。
@#@@#@建议：
@#@为幼儿准备好更换的裤子。
@#@@#@活动二：
@#@摘果子利用资源：
@#@大树@#@参加对象：
@#@个中班家庭@#@目标：
@#@1、练习向上跳跃的动作。
@#@2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。
@#@@#@准备：
@#@自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。
@#@篮子20只。
@#@@#@玩法：
@#@一、活动身体：
@#@重点下肢运动二、摘果子：
@#@1、看一看树上有什么果子？
@#@2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
@#@3、母（父子）子一起摘果子。
@#@在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
@#@三、数果子：
@#@数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
@#@@#@建议：
@#@教育幼儿爱护树木，不拉树枝。
@#@@#@1、揪尾巴@#@ 准备：
@#@纸尾巴若干条。
@#@@#@ 游戏：
@#@一家三口组成一条牛。
@#@爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。
@#@在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。
@#@最后看哪个牛头揪到的文秘114版权所有尾巴多，哪个家庭就获胜。
@#@@#@ 2、献爱心@#@ @#@ 准备：
@#@书、棒、球各若干。
@#@@#@ 游戏：
@#@一家三口为一组。
@#@每人运送一样物品到“灾区”（指定地点）。
@#@要求不准用手，方法不准重复。
@#@@#@ 3、同舟共济@#@ 准备：
@#@竹竿若干根。
@#@@#@ 游戏：
@#@一家三口为一组。
@#@家长和孩子的同一侧脚绑在竹竿上，走到指定地点返回。
@#@@#@ 4、赶双球@#@ 准备：
@#@一大一小皮球为一对，共若干对；@#@网球拍若干副。
@#@@#@ 游戏：
@#@一家三口为一组，爸爸站在终点线，由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球（妈妈赶大球，孩子赶小球），要求两球同时到达终点，然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点。
@#@@#@ 5、找宝宝文秘114版权所有@#@ 准备：
@#@花床单6——8条，大帽子6——8顶，小红花若干。
@#@@#@ 游戏：
@#@请幼儿围上花床单（不露脚），戴上大帽子，随音乐扭动，家长通过看表演，判断谁是自己的宝宝。
@#@找对的家长给孩子脸上贴一朵小红花，找错的家长表演一个节目。
@#@@#@ 规则：
@#@幼儿背向家长，不能出声。
@#@@#@ 建议：
@#@游戏可分成两组进行，3——4个家庭为一组。
@#@@#@ 6、划龙船@#@ 准备：
@#@拱形钻洞一个。
@#@用大纸箱装饰成龙船状，无底，船帮两头系上绸带，便于父母挑起龙船。
@#@大头娃娃及服饰一套地毯一条。
@#@@#@游戏：
@#@父亲面向地毯两手撑地，孩子双手勾住父亲脖子，双脚勾住父亲的身体，吊在父亲胸前。
@#@父亲带着孩子爬过地毯后，孩子钻过拱形洞，去认戴着大头娃娃的妈妈，爸爸则跑到龙船旁。
@#@然后，一家三口站在龙船里，孩子在中间，父母在两头挑起龙船，返回起跑线。
@#@@#@幼儿园亲子游戏3则@#@水果配对@#@游戏目的：
@#@培养幼儿的观察力及认知的匹配。
@#@@#@适用对象：
@#@2～3岁。
@#@@#@游戏准备：
@#@1.购买好4种以上水果若干。
@#@@#@2.果盆4个。
@#@@#@游戏过程：
@#@@#@1.出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。
@#@@#@2.出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。
@#@@#@3.让幼儿进行水果配对，将水果放到相应的果盆里。
@#@@#@指导重点：
@#@@#@1.根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。
@#@@#@2.让幼儿学说水果名称。
@#@@#@钓鱼?
@#@看谁快（适用于3～6岁）@#@游戏目的：
@#@训练幼儿的灵敏度和感知能力。
@#@@#@游戏材料：
@#@各种颜色的鱼（各种颜色的橡塑纸或吹塑纸，拿笔画成鱼状，用剪刀剪下，再拿3cm的细铅丝从鱼嘴的地方串过并弯成圈）。
@#@钓鱼竿一根（用线的一端系在竹竿上， 另一端系上一块磁铁或鱼钩，磁铁适应3～4岁的幼儿，钩子适应5～6岁的幼儿）。
@#@@#@游戏方法：
@#@把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，爸爸或妈妈喊到什么颜色的鱼，孩子就把什么颜色的鱼钓上来。
@#@孩子钓得准，说得对，应予奖励。
@#@鱼钓完后，可让幼儿数一数，各种颜色的鱼分别有几条。
@#@@#@造房子@#@游戏准备：
@#@格子房、骰子。
@#@@#@玩法：
@#@出示一个格子房，上面有数字，用两个不同颜色的棋子来代表游戏双方，先用骰子随意地扔出一个数字（根据学习组成的情况来更换骰子上的数字）猜拳决定谁先走。
@#@两个格子里的数要合起来等于骰子上的数字。
@#@@#@游戏对象：
@#@3～6岁的幼儿及其父母。
@#@@#@游戏目的：
@#@发展动作，提高动手能力，使手部小肌肉群得到进一步发展。
@#@@#@游戏材料：
@#@筷子二双，碟子二只，二只一次性杯子中分别放10粒青蚕豆。
@#@@#@游戏方法：
@#@由爸爸做裁判，妈妈和孩子分别用筷子把青蚕豆从杯子中一粒一粒挟到碟子中去。
@#@完成后，把青蚕豆剥去皮，看谁得胜，最后，由爸爸给优胜者“颁奖”。
@#@@#@幼儿园亲子游戏6则@#@1、揪尾巴@#@ 准备：
@#@纸尾巴若干条。
@#@@#@ 游戏：
@#@一家三口组成一条牛。
@#@爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。
@#@在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。
@#@最后看哪个牛头揪到的文秘114版权所有尾巴多，哪个家庭就获胜。
@#@@#@2、献爱心@#@ 准备：
@#@书、棒、球各若干。
@#@@#@ 游戏：
@#@一家三口为一组。
@#@每人运送一样物品到“灾区”（指定地点）。
@#@要求不准用手，方法不准重复。
@#@@#@3、同舟共济@#@ 准备：
@#@竹竿若干根。
@#@@#@ 游戏：
@#@一家三口为一组。
@#@家长和孩子的同一侧脚绑在竹竿上，走到指定地点返回。
@#@ @#@4、赶双球@#@ 准备：
@#@一大一小皮球为一对，共若干对；@#@网球拍若干副。
@#@@#@ 游戏：
@#@一家三口为一组，爸爸站在终点线，由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球（妈妈赶大球，孩子赶小球），要求两球同时到达终点，然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点。
@#@@#@5、找宝宝@#@ 准备：
@#@花床单6——8条，大帽子6——8顶，小红花若干。
@#@@#@ 游戏：
@#@请幼儿围上花床单（不露脚），戴上大帽子，随音乐扭动，家长通过看表";i:
2;s:
19771:
"语文听课心得体会范文@#@语文听课心得体会范文@#@@#@ 篇一：
@#@语文听课的学习心得体会范文@#@ 语文听课的学习心得体会范文@#@ 桂平教研室在南木中心校举行送教下乡活动。
@#@我作为一名普通的教师，非常荣幸地参加了这次听课活动。
@#@在这次听课学习活动中，我有幸聆听到两位老师精彩的教学，收获很多。
@#@看到两位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。
@#@从中我更深刻地体会到了教学也可以这样简单。
@#@下面我谈谈自己的体会：
@#@@#@ 一、教师语言要具有艺术的魅力@#@ 人们常说：
@#@教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
@#@在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;@#@尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
@#@评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
@#@新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
@#@蒋霞老师在教学《窗前的气球》这一课时，她时而表扬学生坐姿好，时而表扬学生懂得的真多。
@#@李雪丽老师和蔼可亲的语言，为学生激情洋溢的朗读打下了基础。
@#@老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
@#@@#@ 二、处理、把握教材的方法十分独到@#@ 一句教育名言说得好：
@#@“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
@#@”两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
@#@蒋霞老师上《窗前的气球》的是人教版实验教材二年级的内容，低年段的教学重点在于识字与写字，蒋霞老师这节课就用了大半时间进行识字，而对课文内容的理解只是通过读儿歌，然后用三个词语就了结，如蜻蜓点水，简单明了。
@#@而李雪丽老师上的《盘古开天地》这课是人教版三年级的内容，XX版《义务教育语文课程标准》中关于中年段阅读教学的重点是能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
@#@能对课文中不理解的地方提出疑问。
@#@能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
@#@李雪丽老师让学生把握文章的主要内容时不是把文章分成一段一段来讲，而是通篇采用“以读代讲”的方式进行，@#@ 而且在复述课文这个环节采用了“思维导图”这个方式，解决了以前很多老师对教学生复述课文的困惑。
@#@李雪丽整节课都是引领学生读，没有多余的讲解。
@#@@#@ 三、活泼的课堂气氛。
@#@@#@ 传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在蒋霞和李雪丽老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在默契的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
@#@特别是两位老师都使用了新媒体新技术教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，两位老师的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
@#@总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了提高自身教学水平的重要性。
@#@在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。
@#@在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
@#@@#@ 篇二：
@#@小学语文听课学习心得体会@#@ 小学语文听课学习心得体会@#@ 4月13日，我到潍坊一中参加了“全市小学语文高效课堂研讨活动”,聆听了五位优秀教师执教的低、中、高三个阶段的语文课，上午是北海中学韩兴娥老师执教的《骏马的悲歌》，和韩兴娥老师《课内海量阅读》报告。
@#@下午第一节韩小燕老师执教的《成语八歌》，第二节是刘丽霞老师执教的《千句文》。
@#@第三节王欣香老师执教的《宋词》，第四节臧运红执教的《读历史学成语》。
@#@下面本人就谈一下听课后的感受：
@#@@#@ 名师不愧为名师，听她们的课就是一种享受。
@#@置身于课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？
@#@这样的境界怎能短日速成？
@#@@#@ 韩兴娥老师执教的《骏马的悲歌》一课，纵观整个教学过程，始终紧扣课标，立足文本，把握学生特点设定教学目标，并在教学中切实落实目标，教学过程“简约而不简单,朴实而又扎实”，扎实有效的进行了一次母语教学。
@#@什么是小学语文阅读教学的“最佳路径”？
@#@恐怕这就是吧！
@#@另外，韩老师的这节课，师生互动是一大亮点，她那扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让听课的老师叹服。
@#@不愧为全国优秀教师。
@#@@#@ 赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，名师为什么会有如此的魅力？
@#@为什么学生乐此不疲？
@#@思来想去，不外乎以下几点：
@#@@#@ 1、吃透教材是最根本的。
@#@这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解诗词背景是非常重要的。
@#@@#@ 2、驾驭课堂教学能力很高。
@#@独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。
@#@他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
@#@@#@ 3、活泼的课堂气氛。
@#@传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
@#@特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
@#@@#@ 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
@#@在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。
@#@在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
@#@虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
@#@@#@ 篇三：
@#@听课心得体会与总结@#@ 听课心得体会与总结@#@ 我在xx职教中心顶岗支教，更是在这里学习教学技巧，所以我听了很多节不同英语老师的课。
@#@通过听课学习，我在教育教学方面获得了很多收获，每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。
@#@以下是我总结了大概三点：
@#@@#@ 一.注意调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。
@#@@#@ 我听课时注意到老师们不同的方式调动学生的积极性，有的采用小组讨论、英语竞赛、英语小游戏或创设一个情景让学生表演等等。
@#@这些方法对于调动学生的积极性和主动性都很有效。
@#@@#@ 二.注重基础，适当扩展延伸。
@#@@#@ 我发现老师们上课时很注重基础的知识，然后以各种方式让学生大量练习。
@#@下课时我想他们请教，他们说职教中心的孩子一般基础都比较差，讲课时一定要将基础的只是让他们掌握。
@#@在基础知识夯实的基础上，后面可以扩展一些他们比较感兴趣的知识，这样学生学习起来也就比较得心应手了。
@#@@#@ 三.课前一定要做大量的准备工作，也是教师上好一堂课的重要前提。
@#@作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动。
@#@认真写教案，最好是课前自己先简单的试讲一遍。
@#@尤其是英语老师，一定得提前把每个单词和句子的发音读标准。
@#@只有这样，才能更好的上好一堂英语课。
@#@@#@ 听课心得体会与总结之三@#@ 通过这些天的听课，我获得了很多教学技巧，认识到了自己教学的不足。
@#@以后我会不断改进教学方法，努力提高自己。
@#@@#@ 有幸赴宜春参加观摩学习，通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。
@#@而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。
@#@通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。
@#@下面就谈谈我的感受体会：
@#@@#@ 一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。
@#@@#@ 这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
@#@我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。
@#@上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参@#@ 与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
@#@@#@ 二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。
@#@@#@ 任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。
@#@@#@ 三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。
@#@@#@ 课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。
@#@但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。
@#@@#@ 四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。
@#@@#@ 课程标准提出：
@#@“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;@#@并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。
@#@”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。
@#@把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。
@#@@#@ 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。
@#@同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?
@#@怎样让学生喜欢上数学、语文课?
@#@怎样培养学生的听说读写能力?
@#@相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步!
@#@@#@ 在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。
@#@听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。
@#@反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。
@#@我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。
@#@只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。
@#@@#@ 回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。
@#@如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!
@#@成果的背@#@ 后更承载着她们的努力与收获。
@#@现实是残酷的，适者生存。
@#@现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。
@#@多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。
@#@而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。
@#@@#@ 联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学教师更应不断的加强学习，越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。
@#@我觉得自己有了压力和动力。
@#@尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。
@#@“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。
@#@”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。
@#@借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。
@#@”。
@#@所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。
@#@@#@ 一、学习他们教师的敬业精神。
@#@@#@ 在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。
@#@敬业精神已经在教师身上得到完美展现。
@#@他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。
@#@敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，@#@ 二、学习他们高效的自主学习。
@#@@#@ 新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。
@#@他的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。
@#@教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。
@#@小组合作交流、班级合作交流。
@#@带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。
@#@有利于培养学生学习的兴趣和信心。
@#@有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。
@#@让学生学会了合作，承担责任。
@#@@#@ 三、实践了才会汇集成河。
@#@@#@ 庄子说过：
@#@“始生之物，其形必丑。
@#@”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。
@#@专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。
@#@由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年@#@ 的亲身实践，不断分析总结分不开的。
@#@如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。
@#@@#@ 听课心得体会与总结之二@#@ 办公范文心得范文体会范文心得体会范文本周二我跟随教研组的其他老师去实验中学学习，听了七年级的英语课《Thisismysister》。
@#@由于我刚刚讲完这一单元，再听一遍其他老师讲的，对比性很英语听课心得强，因而听得很认真。
@#@现将听课心得整理如下：
@#@导入环节：
@#@心得体会范文@#@ 本周二我跟随教研组的其他老师去实验中学学习，听了七年级的英语课《Thisismysister》。
@#@由于我刚刚讲完这一单元，再听一遍其他老师讲的，对比性很英语听课心得强，因而听得很认真。
@#@现将听课心得整理如下：
@#@导入环节：
@#@心得体会范文您正在浏览的文章来自工作总结范文大全请您牢记本站地址@#@ 本周二我跟随教研组的其他老师去实验中学学习，听了七年级的英语课《Thisismysister》。
@#@由于我刚刚讲完这一单元，再听一遍其他老师讲的，对比性很英语听课心得强，因而听得很认真。
@#@现将听课心得整理如下：
@#@@#@ 导入环节：
@#@老师用电视上热播的《家有儿女》作为引导，复习了前面的句型What’shisname?
@#@?
@#@@#@ Theyarehisfamily.后面就引出了本节课的重点句型----Thisishissister.同时练习了一般疑问句Isthishissister?
@#@Yes,itis./No,itisn’t.及相关句型。
@#@这种导入方式让我眼前一亮，自己上课的时候怎么没想到这一招呢?
@#@当时设计课件的时候还到网上到处搜哥哥姐姐爸爸妈妈爷爷奶奶的图片，费了半天功夫效果也不理想。
@#@这次真的学了一招。
@#@记得李镇西在《做最好的老师》中写到：
@#@“教师的职业要求我们保持一点儿童的兴趣，多一种与学生的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。
@#@”真的要保持与学生“与时俱进”了，把他们喜欢的明星、球星灵活地运用的课堂上，会有很好的效果。
@#@@#@ 课堂呈现：
@#@1）该老师主要结合《家有儿女》的图片进行了相关句型的练习，包括陈述句，单复数句子，一般疑问句及其答语。
@#@重点也比较突出，引导学生通过对话总结出this/that在回答时用it代替，these/those用they代替。
@#@@#@ 2）读了一首关于“father,mother”的儿歌，并指出@#@ family=fatherandmotherIloveyou.这是学生比较感兴趣的话题。
@#@@#@ 3）出示“familytree”,同时听写相关单词，听写过程中注重指导学生根据音标记单词，并把所有名词变成复数，这一点是我在听写过程中需要学习的。
@#@@#@ 反馈提高：
@#@通过介绍照片练习使用本节课句型。
@#@@#@ 练习：
@#@最后做随堂练习，检测本课学习效果。
@#@@#@ 当然在听课的过程中我也发现一些需要改进的地方，具体如下：
@#@@#@ 1）小组的利用率不高。
@#@整堂课只有几个学生积极回答问题，其他同学大都是看客，该老师在调动学生积极性方面还有待提高。
@#@@#@ 2）忽视身边的学生资源。
@#@该老师只使用了课件上的图片，其实学生就是很好的例子，完全可以这样问：
@#@“IsthisLiuQiang?
@#@”@#@ 学生乐于回答这样的问题，也喜欢用身边的人或实物造句。
@#@@#@ 3）课堂各环节不够流畅。
@#@可以把儿歌放在开头，记单词听写放在练习句型前面。
@#@@#@ 4）个别环节设计的题目要求学生很难理解，不知怎样回答。
@#@@#@ 5）学生展示不够，最后介绍家人照片时应让他们用上手中的道具自由发挥，而不是事先规定好该怎么说，这样会限定学生的思维。
@#@@#@ 感言：
@#@课堂是教师充分展示魅力和智慧的舞台，我们应不断学习，不断反思，取长补短，让自己的课堂真正精彩起来。
@#@@#@ @#@";i:
3;s:
10461:
"英语六级真题及答案@#@2008年6月英语六级真题及答案@#@PartⅠWriting（30minutes）@#@注意：
@#@此部分试题在答题卡1上@#@PartⅡReadingComprehension（SkimmingandScanning）（15minutes）@#@Directions:
@#@Inthispart,youwillhave15minutestogooverthepassagequicklyandanswerthequestionsonAnswerSheet1Forquestions1-7,choosethebestanswerfromthefourchoicesmarkedA）,B）,C）andD.Forquestions8-10,completethesentenceswiththeinformationgiveninthepassage.@#@Whatwilltheworldbelikeinfiftyyears?
@#@@#@Thisweeksometopscientists,includingNobelPrizewinners,gavetheirvisionofhowtheworldwilllookin2056,frongas-poweredcarstoextraordinaryhealthadvances,JohnInghamreportsonwhattheworld’sfinestmindsbelieveourfutureswillbe.@#@Forthoseofusluckyenoughtolivethatlong,2056willbeaworldofalmostperpetualyouth,whereobesityisaremotememoryandrobotsbecomeourcompanions.@#@Wewillberubbingshoulderswithaliensandcolonizingouterspace.Betterstill,ourdescendantsmightatlastliveinaworldatpeacewithitself.@#@Thepredictionisthatwewillhavefoundasourceofinexbaustible,safe,greenenergy,andthatsciencewillhavekilledoffreligion.Iftheyarerightwewillhaveremovedtwoofthemaincausesofwar-ourdependenceonoilandreligiousprejudice.@#@Willwereally,astoday’sscientistsclaim,beabletoliveforeveroratleastcheattheageingprocesssothattheaveragepersonlivesto150?
@#@@#@Ofcourse,allthesepredictionscomewithascientifichealthwarning.HarvardprofessorStevenPinkersays:
@#@“Thisisaninvitationtolookfoolish,aswiththepredictionsofdomedcitiesandnuclear-poweredvacuumcleanersthatweremade50yearago.”@#@Livinglonger@#@AnthonyAtala,directoroftheWakeForestInstituteinNorthCarolina,belivesfailingorganswillberepairedbyinjectingcellsintothebody.Theywillnaturallytostraighttotheinjuryandhelphealit.Asystemofinjectionswithoutneedlescouldalsoslowtheageingprocessbyusingthesameprocessto“tune”cells.@#@BruceLahn,professorofhumangeneticsattheUniversityofChicago,anticipatestheabilitytoproduce“unlimitedsupplies”oftransplantablehumanorganswithouttheneededaneworgan,suchaskidney,thesurgeonwouldcontactacommercialorganproducer,givehimthepatient’simmuno-logicalprofileandwouldthenbesentakidneywiththecorrecttissuetype.@#@Theseorganswouldbeentirelycomposedofhumancells,grownbyintroducingthemintoanimalhosts,andalloweingthemtodeveoopintoandorganinplaceoftheanimal’sown.ButProf.Lahnbelievesthatfarmedbrainswouldbe“offlimits”.Hesays:
@#@“Veryfewpeoplewouldwanttohavetheirbrainsreplacedbysomeoneelse’sandweprobablydon’twanttoputahumanbrainingananimalbody.”@#@RichardMiller,aprofessorattheUniversityofMichigan,thinksscientistcoulddevelop“anthenticanti-ageingdrugs”byworkingouthowcellsinlargeranimalssuchaswhalesandhumanresistmanyformsofinjuries.Hesays:
@#@“It’sisnowroutine,inlaboratorymammals,toextendlifespanbyabout40%.Turningonthesameprotectivesystemsinpeopleshould,by2056,createthefirstclassof100-year-oldswhoareasvigorousandproductiveastoday’speopleintheir60s”@#@Aliens@#@ConlinPillinger,professorofplanerarysciencesattheOpenUniversity,says:
@#@”IfancythatatleastwewillbeabletoshowthatlifedidistarttoevolveonMarswellasEarth.”Within50yearshehopesscientistswillprovethatalienlifecamehereinMartianmeteorites（陨石）.@#@ChrisMcKay,aplanetaryscientistatNASA’sAmesResearchCenter.believesthatin50yearswemayfindevidenceofalienlifeinancientpermanentforstofMarsoronotherplaners.@#@Headds:
@#@”ThereisevenachancewewillfindalienlifeformshereonEarth.ItmightbeasdifferentasEnglishistoChinese.@#@PricetonprofessorFreemanDysonthinksit“likely”thatlifeformouterspacewillbediscovereddefore2056becausethetoolsforfindingit,suchasopticalandradiodetectionanddataprocessing,areimproving.@#@Heays:
@#@”Assoonasthefirstevidenceisfound,wewillknowwhattolookforandadditionaldiscoveriesarelikelytofollowquickly.Suchdiscoveriesarelikelytohaverevolutionaryconsequencesforbiology,astronomyandphilosophy.Theymaychangethewaywelookatourselvesandourplaceintheuniverse.@#@Coloniesinspace@#@RichardGottprofessorofastrophysicsatPrinceton,hopesmanwillsetupaself-sufficientcolonyonMars,whichwouldbea“lifeinsurancepolicyagainstwhatevercatastrophes,naturalorotherwise,mightoccuronEarth.@#@“TherealspaceraceiswhetherwewillcoloniseoffEarthontootherworldsbeforemoneyforthespaceprogrammerunsout.”@#@Spinalinjuries@#@EllenHeber-Katz,aprofessorattheWistarInstitudeinPhiladelphia,foreseescuresforinijuriescausingparalysissuchastheonethatafflicatedSupermanstarChristopherReeve.@#@Shesays:
@#@”Ibelievethatthedayisnotfaroffwhenwewillbeabletoprofescribedrugsthatcauseseveres（断裂的）spinalcordstoheal,heartstoregenerateandlostlimbstoregrow.@#@“Peoplewillcometoexpectthatinjuredordiseasedorgansaremeanttoberepairedfromwithin,inmuchthesamewaythatwefixanapplianceorautomobile:
@#@byreplancingthedamagedpartwithamanufacturer-certifiednewpart.”Shepredictthatwithin5to10yearsfingersandtoeswillberegrownandlimbswillstarttoberegrownafewyearslater.Repariestothenervoussystemwillstartwithopticnervesand,intime,thespinalcord.”Within50yearswholebodyreplacementwillberoutine,”Prof.Heber-Katzadds.@#@Obesity@#@SydneyBrenner,seniordistinguishedfellowoftheCrick-JacobsCenterinCalifornia,wonthe2002NoblelPrizeforMedicineandsaysthatifthereisaglobaldisastersomehumanswillsurvive-andevolitionwillfavoursmallpeoplewithbodieslargeenoughtosupporttherequiredamountofbrainpower.”Obesity,”hesays.”willhavebeensolved.”@#@Robots@#@RodneyBrooks,professorofroboticeatMIT,saystheproblemsofdevelopingartificialintelligenceforrobotswillbeatleastpartlyovercome.Asaresult,”thepossibilitiesforrobotsworkingwithpeoplewillopenupimmensely”@#@Energy@#@BillJoy,greentechnologyexpertinCalifomia,says:
@#@”Themostsignificantbreakthroughtwouldbetohaveaninexhaustiblesourceofsafe,greenenergythatissubstantiallycheaperthananyexistingenergysource.”@#@Ideally,suchasourcewouldbesafeinthatitcouldnotbemadeintoweaponsandwouldnotmakehazardousortoxicwasteorcarbondioxide,themaingreenhousegasblamedforglobalwarming.@#@Society@#@GeoffreyMiller,evolutionarypsychologistattheUniversityofNewMexico,says:
@#@”TheUSwillfollowtheUKinrealizingthatreligionisnoraprerequisite（前提）forordinaryhumandecency.@#@“This,sciencewillkillreligion-notbyreasonchallengingfaithbutbyofferingamorepractical,uniwersalandrewardingmoralframeworkforhumaninteraction.”@#@Healsopredictsthat“ahsurdlywasteful”displaysofwealthwillbecomeumfashionablewhiletheimportanceofclose-knitcommunitiesandfamilieswillbecomeclearer.@#@Thesetherechanger,hesays,willhelpmakeusall”brighe\ter,wiser,happierandkinder”.@#@注意：
@#@此部分试题请在答题卡1上作答。
@#@@#@1.Whatisjohnlngham’sreportabout?
@#@@#@A）Asolutiontotheglobalenergycrisis@#@B）Extraordinaryadvancesintechnology.@#@C）Thelatestdevelopmentsofmedicalscience@#@D）Scientists’visionoftheworldinhalfacentury@#@2.AccordingtoHarvardprofessorStevenPinker,predictionsaboutthefuture_____.@#@A）mayinvitetrouble@#@B）maynotcometrue@#@C）willfoolthepublic@#@D）domoreharmthangood@#@3.ProfessorBruceLahnoftheUniversityofChicagopredictsthat____.@#@A）humanswon’thavetodonateorgansfortransplantation@#@B）morepeoplewilldonatetheirorgansfortransplantation@#@C）animalorganscouldbetransplantedintohumanbodies@#@D）organtransplantationwon’tbeasscaryasitistoday@#@4.AccordingtoprofessorRichardMilleroftheUniversityofMichigarr,proplewill____.@#@A）lifeforaslongastheywish@#@B）berelievedfromallsufferings@#@C）lifeto100andmorewithvitality@#@D）beabletolivelongerthanwhales@#@5.PricetonprofessorFreemanSysonthinksthat____.@#@A）scientistswillfindalienlifesimilartoours@#@B）humanswillbeabletosettleonMars@#@C）alienlifewilllikelybediscovered@#@D）lifewillstarttoevolveonMars@#@6.AccordingtoPrincetonprofessorRichardGott,bysettingupaself-sufficientcolonyonMars,@#@Humans_____.@#@Mightsurvieallcatastrophesonearth@#@Mightacquireamplenaturalresources@#@WillbeabletotraveltoMarsfreely@#@Willmo\vetheretoliveabetterlife@#@7.EllenHeber-Katz,professorattheWistarInstitueinPhiladelpia,predictsthat_____.@#@A）humanorganscanbumanufacturedlikeappliances@#@B）peoplewillbeasstronganddymamicassupermen@#@C）humannervescanbereplancedbyopticfibers@#@D）lostfingersandlimbswillbeabletoregrow@#@8.rodneyBrookssaysthatitwillbepossibleforrobotstoworkwithhumansasaresultorthedevelopmentof__artificaialintelligenceforrobots_____@#@9.ThemostsignificantbreakthroughpredictedbyBilljoywillbeaninexhaustiblegreenenergysourcethatcan’tbeusedtomake__pollutions___________@#@10AccordingtoGeoffreyMiller,sciencewillofferamorepractical,universalandrewardingmoralframeworkinplaceof_________religion_______@#@PartIIIListeningComprehension（35minutes）@#@SectionA@#@Directions:
@#@Inthissection,youwillhear8shortconversationsand2longconversations.Attheendofeachconversation,oneormorequestionswillbeaskedaboutwhatwassaid.Boththeconversationandthequestionswillbespokenonlyonce.Aftereachquestiontherewillbeapause.Duringthepause,youmustreadthefourchoicesmarkedA）,B）,C）,angD）,anddecidewhichisthebestanswer.Thenmarkthe";i:
4;s:
27808:
"员工行为规范@#@员工基本行为规范@#@第一章总则@#@第一条为加快矿业公司精神文明建设步伐，贯彻“以@#@人为本”的科学发展观，建立社会主义和谐社会，提高员工@#@队伍整体素质，实现科学发展观、稳定发展，制定本规范。
@#@@#@第二条本规范是全体员工必须执行的行为准则，是@#@评价员工职业和社会行为的基本标准。
@#@@#@第三条本规范是在总结矿业公司文明创建实践和适@#@应现代文明要求基础上制定的一般性要求，各单位和相关@#@部门要结合实际开展内部规范的细化调整、教育指导、监@#@督考核及其他必要的工作。
@#@@#@一≮≯口@#@一早贝行为规范@#@第四条员工个人素质决定员工队伍的整体水平和企@#@业团队作风。
@#@主动用员工行为规范激励自己，实现共同愿@#@景，是每位员工应该恪守的职责。
@#@@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@发展企业奉献社会造福员工追求卓越@#@打造一流开拓务实协作创新执着严谨@#@快速高效至诚至信互惠双赢生命至上@#@安全为天惟才是举才尽其用保护环境@#@追求和谐朝气蓬勃行为规范厚德敬业@#@第五条基本道德规范和基本行为规范@#@一、基本道德规范@#@1、政治坚定。
@#@牢固树立共产主义理想和中国特色社会@#@主义信念，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线、方针、@#@政策，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。
@#@@#@2、热爱祖国。
@#@忠于宪法，维护国家安全、荣誉和利益，@#@维护国家统一。
@#@@#@3、遵纪守法。
@#@遵守国家的法律、法规和规章，做学法、@#@守法和维护法律尊严的模范；@#@遵守企业的各种规章制度，@#@坚持原则，秉公办理。
@#@@#@4、忠于职守。
@#@爱岗敬业，钻研业务，熟悉工作，拓宽@#@知识，提高技能。
@#@认真负责，一丝不苟，严格按程序实施@#@公务，快速准确，讲究效率。
@#@@#@5、务实创新。
@#@理论联系实际。
@#@说实话，报实情，办实@#@事，求实效。
@#@勤于思考，锐意进取，创造性地开展工作。
@#@@#@6、品行端正。
@#@服从大局，团结协作。
@#@谦虚谨慎，尊重@#@同事，助人为乐。
@#@加强自身道德修养，模范遵守社会公德。
@#@@#@7、清正廉洁。
@#@克己奉公，严守法纪，不徇私情，不以@#@2@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@权谋私，不贪赃枉法。
@#@艰苦奋斗，勤俭节约，反对拜金主@#@义，享乐主义。
@#@@#@8、诚实守信。
@#@以诚相待，信守承诺，诚信经营。
@#@以诚@#@实守信为荣、以见利忘义为耻。
@#@@#@二、基本行为规范@#@高层管理者基本行为规范@#@1、保持强烈的进取精神和忧患意识，对公司的未来和@#@重大经营决策，从全局观念出发，做正确的事；@#@在职责范@#@围内迅速有效决策，勇于承担责任。
@#@@#@2、坚持科学的管理方式。
@#@@#@3、坚持公司利益高于部门利益和个人利益。
@#@@#@4、作风正派，不贪污、截留、挪用、私分或擅自处理@#@企业资金。
@#@@#@5、倾听不同意见，团结一切可以团结的人，并维护企@#@业的团结。
@#@领导班子团结协作，不搞派系，不作小动作，@#@维护团队形象。
@#@@#@6、严于律己，勤俭节约、廉洁奉公。
@#@@#@7、坚持自我学习，并推动实现各级管理人员和各类员@#@工的团队学习。
@#@@#@8、保持良好的工作激情，善于发扬煤炭行业的优秀传@#@统，带领团队进行各方面的变革和创新。
@#@@#@9、知人善任，重视并推动人才的开发与培养。
@#@@#@10、合理有效授权，促进各级组织运行的规范高效。
@#@@#@3@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@11、充分尊重、关心、信任、赞赏、认可员工，坦诚@#@交流，有效沟通，创造良好的企业氛围。
@#@@#@12、认同并实践彬长文化，成为企业文化的倡导者和@#@践行者。
@#@@#@中层管理者基本行为规范@#@1、依据企业的宗旨主动负责地开展工作，使企业富有@#@前途，工作富有成效，员工富有成就。
@#@@#@2、服从命令，上通下达，左右协调，大胆创新，不断@#@超越。
@#@@#@3、在管理中顾全大局，服务企业基层，不以少数人的@#@利益为目的。
@#@@#@4、积极配合其他部门，勤于深入基层发现问题、解决@#@问题。
@#@解决问题到现场，做到既是领导，又是专家。
@#@@#@5、办实事、见实效。
@#@讲求效率，尽职尽责，努力成为@#@懂专业、善管理、效率高的现代企业人才。
@#@@#@6、不谋私利，公正廉洁，具有强烈的责任感和使命感。
@#@@#@7、营造团结协作、和谐向上的工作氛围，让每一颗金@#@子都发光，争创企业效益。
@#@@#@8、事事有记录，件件有落实。
@#@@#@9、遵守企业法规，培养职业道德；@#@对外交往要注意宣@#@传本公司的形象。
@#@@#@10、对同事坦诚相待，对上级真诚相告，对公司的发@#@展提出建设性意见。
@#@@#@4@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@11、善于学习和创新，并有效推动员工学习；@#@实行授@#@权管理和目标考核，激发员工的潜能和热忱。
@#@@#@12、善于倾听和沟通，在处理冲突时应公正对待，不@#@戴有色眼镜。
@#@@#@13、管理民主，充分尊重、关心、认可员工，促进团@#@队的高效合作。
@#@@#@员工基本行为规范@#@1、上岗时保持良好的精神状态，精力充沛，情绪饱满，@#@对工作有热情。
@#@@#@2、处处维护大局，维护公司形象，个人利益服从集体@#@利益。
@#@@#@3、处理事情干练不拖延，传递信息迅速不积压，日事@#@日清。
@#@@#@4、努力自主学习，并积极参加团队学习。
@#@@#@5、事无大小，做就做好。
@#@不依赖老习惯工作，坚持不@#@断改进，积极提交合理建议。
@#@@#@6、坦诚交流，在服从大局、相互信任的基础上通力合@#@作，不推诿扯皮，不推过揽功。
@#@@#@7、上岗时积极投入工作，不窜岗，不在办公场所做与@#@工作无关的事情。
@#@@#@8、站姿大方。
@#@接待客人或站立工作时，身体正直平衡，@#@面带微笑，落落大方，不将双手抱在胸前或放在背后。
@#@@#@9、坐姿端正。
@#@坐下时上身挺直，不前俯后仰，不摇腿@#@5@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@跷腿，不将脚放在椅子、沙发扶手或茶几上。
@#@不坐在桌上。
@#@@#@女员工就座时双膝应并拢。
@#@@#@10、行姿稳重。
@#@不边走边吃东西，多人行走不勾臂搭@#@背，不在绿化带内行走。
@#@进入办公区、会议室脚步要轻，@#@不得发出刺耳响声。
@#@@#@11、进入他人办公室应先敲门，经允许后方可进入。
@#@@#@在与别人交谈时不随便插话。
@#@领导在谈话、办事时不随便@#@打扰，遇有急事需请示时，应征得同意后再插话。
@#@@#@12、上级交代的工作要及时处理，并及时汇报。
@#@@#@13、工作中，与员工之间紧密合作，相互支持配合。
@#@@#@14、集体会议时按时参加会议，自觉遵守会场秩序，@#@不在会场交头接耳、开小会。
@#@@#@15、不态度生硬、恶语伤人。
@#@@#@16、不违犯政策或办事程序办理公务，不违犯办公制@#@度和纪律，保持严谨的办公秩序。
@#@@#@17、不随地吐痰，丢杂物、烟头。
@#@保持工作场所的整@#@洁文明，及时清理废弃物品，所有物品定置摆放。
@#@遵守社@#@会公德和当地文明公约。
@#@@#@18、严格按列队顺序排队，在规定的时间内进行考勤@#@及食堂就餐，严禁拥挤争抢、加塞和高声喧哗。
@#@@#@19、不酗酒，午餐严禁饮酒。
@#@@#@20、保守公司经营秘密，不随处乱放公司重要文件、@#@技术资料。
@#@@#@6@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@21、爱护企业财物，禁止用公司财物私下交易。
@#@@#@22、认同彬长文化，严格按照彬长文化的要求去规范@#@自己的行为。
@#@@#@三章员工岗位行为规范（通用部分）@#@员工行为规范@#@1．允许迟到、早退、脱岗、旷工。
@#@@#@2．工作时间不允许睡觉、闲聊、游戏逗乐、不允许进@#@行打牌等娱乐活动。
@#@坚决禁止打架斗殴，不允许骂人、说@#@污言脏话，不允许恶语伤人。
@#@@#@3．坚决禁止随地大小便，不允许随地吐痰、乱扔杂物@#@垃圾。
@#@@#@4．不允许在公共场所或禁止吸烟的场所吸烟。
@#@@#@5．坚决禁止参与具有“黄赌毒”性质的活动。
@#@@#@6．坚决禁止毁损、私拿、盗用集体或别人的物品。
@#@@#@7．坚决禁止毁损花草树木及各种公共设施。
@#@@#@8．坚决禁止酗酒滋事，严禁酒后上岗。
@#@@#@9．坚决禁止违章指挥、违章作业、违犯劳动纪律。
@#@@#@第六条员工在日常工作中的言谈举止，不仅能够体@#@现员工队伍的职业素养，也直接影响客户对公司的印象和@#@信任。
@#@因而，要时刻注重做好每一个工作细节，展现文明@#@公司员工的风采。
@#@@#@办公行为规范@#@
（一）办公室窗明桌净，物放整齐，地面清洁、空气@#@7@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@清新。
@#@办公秩序良好，保持安静，移动桌椅、开关门要轻。
@#@@#@
（二）爱惜公物，妥善保管和使用与工作有关的资料@#@和器材，合理使用纸张、笔墨等办公用品，节约水、电。
@#@@#@不以本单位的知识产权、工作时间或设备等资源谋取私利。
@#@@#@（三）按照上级要求，及时传达、布置、检查、反馈@#@工作落实情况，认真拟定工作计划，填写相关报表，做好@#@工作总结。
@#@@#@（四）保护计算机信息网络安全，保管好各种应用系@#@统的帐号和密码，不给未授权人员使用电脑和网络。
@#@@#@（五）热情接待客户咨询和职工来访，认真记录、汇@#@报、处理、答复相关问题，做到来有迎声，问有答声，去@#@有送声。
@#@@#@（六）出入他人办公室应轻轻敲门，得到允许后方可进@#@入。
@#@不可直接打断对方正在进行的谈话，不到他人办公室@#@闲谈。
@#@@#@（七）经常深入基层，指导基层，服务基层，切实做@#@好调查研究，及时掌握第一手资料，联系实际，分析问题，@#@解决问题。
@#@@#@会议行为规范@#@
（一）准时参加会议，按指定位置就坐，不无故缺席@#@或中途退席。
@#@因特殊情况不能参加会议，应提前请假。
@#@@#@
（二）保持会场秩序，会议开始前应将手机关闭或设@#@置为振动状态，非紧急情况不得在会议期间接打电话；@#@会@#@议期间不做与会议无关的事情。
@#@@#@8@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@（三）认真听会，做好会议记录，会后及时汇报或传@#@达贯彻会议精神。
@#@@#@（四）有重要来宾参加的会议，会议开始及结束时，@#@由主持人指挥，全体起立，鼓掌迎送上级领导和来宾。
@#@会@#@议进行中应根据会场需要适度鼓掌，以示尊敬。
@#@@#@公共场所行为规范@#@
（一）参加重大集会、典礼及其他大型活动，当奏国@#@歌、升国旗，奏局歌、升局旗时，列队员工应自行立正，@#@行注目礼；@#@未列队员工应在原地面向国旗、局旗自行立正，@#@行注目礼。
@#@@#@
（二）在公告区域，不高声喧哗，不聚众打闹，不随@#@意吸烟，不随地吐痰，不乱丢废弃物，不随地便溺。
@#@@#@（三）在职工餐厅，自觉排队就餐，不随便倾倒剩饭@#@剩菜，保持环境整洁。
@#@@#@（四）在卫生间用厕后要及时冲洗。
@#@@#@第七条员工的形象、仪表是个人素质的体现，也是@#@企业形象的个体展示。
@#@员工要时刻用个人礼仪规范约束自@#@己的言行，努力塑造文明职工形象。
@#@@#@
（一）形象规范@#@凡在井上的工作人员，无论是管理人员还是普通员工，@#@应遵守“井上工作人员形象规范”；@#@凡下井的工作人员，无@#@论是普通员工和管理人员，应遵守“井下工作人员形象规@#@范”o@#@井上工作人员形象规范@#@9@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@1、上岗时按公司规定统一着装。
@#@不违反着装规定，乱@#@穿乱戴。
@#@不敞胸露背、浓妆艳抹。
@#@@#@2、仪表端庄，着装整洁；@#@保持面部、手部清洁卫生，@#@不留长指甲；@#@发型美观大方，不留染怪异发型。
@#@@#@3、仪态大方得体，神情自然、面带微笑、目视客户、@#@精神饱满。
@#@@#@4、集体活动应按照企业规定统一着装。
@#@@#@5、重要会议或重大活动讲究着装。
@#@男士应穿深色西装、@#@白色衬衣，系适合的领带；@#@女性应化淡妆、穿职业装、套@#@裙或其他标致服装，颜色以高雅得体为宜。
@#@@#@6、工作时间不得穿广告衫，男员工不得穿无领服装、@#@西装短裤；@#@女员工不得穿超短裙及露腹短衫。
@#@@#@7、工作时间原则上穿皮鞋。
@#@不得穿拖式凉鞋，男员工@#@不得穿露指皮凉鞋；@#@女员工不得裸脚穿鞋。
@#@@#@8、员工必须按规定配戴工作标牌，挂于胸前。
@#@@#@井下工作人员形象规范@#@1、下井时按公司规定统一着装。
@#@不违反着装规定，乱@#@穿乱戴，不敞胸露背。
@#@@#@2、工作服必须是符合要求的服装，做到整洁、无撕裂，@#@纽扣齐全，穿着整齐利索。
@#@@#@3、胶靴不破漏，靴底花纹不影响防滑功能。
@#@@#@4、所有入井人员必须随身携带自救器和矿灯，随身围@#@带毛巾，佩戴有衬垫和帽带的安全帽，入井前必须将带子@#@系牢，矿灯要戴在安全帽上，并系牢灯线，并按规走携带@#@10@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@更多资料在wvr,xr3722．cn资料搜索网@#@5、工作服和胶靴必须按时更换，因破损影响正常使用@#@的要及时更换。
@#@@#@6、严禁酒后下井及携带烟火下井。
@#@@#@
（二）语言规范@#@1、在工作中提倡使用普通话。
@#@@#@2、不论是否认识，在自己工作区域或去拜访的单位，@#@遇到客人要微笑，并主动打招呼问好，与同事见面也应问@#@好，见面时不理不睬视为不礼貌行为。
@#@@#@3、言谈应诚恳庄重，保持一定语速和声调，不可油腔@#@滑调，给人以稳重端庄、落落大方之感。
@#@@#@4、不讲不文明的话，禁止说粗话、脏话，严禁恶语伤@#@久D@#@5、日常用语应注意礼仪，要善于使用以下礼貌用语：
@#@@#@您好！
@#@请您这里坐。
@#@@#@您好，请坐，请喝水。
@#@@#@对不起，让您久等了。
@#@@#@您走好。
@#@@#@请问您有什么事？
@#@@#@请您慢慢说，好吗？
@#@@#@对不起，领导不在，需要帮忙吗？
@#@@#@请留下您的电话，办完后我给您回话。
@#@@#@您的问题我需要请示领导，请稍候。
@#@@#@您要找的同志出去了，需要我转告吗？
@#@如果方便的话，@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@可否由我代办？
@#@@#@如果您对我的答复不满意，请到XXX咨询。
@#@@#@这件事由XXX办理，请您到XXX问询一下。
@#@@#@欢迎随时联系，我的电话是XXX.@#@（三）员工礼仪规范@#@
（一）待客礼仪规范@#@有人敲门，应回答“请进”或到门口相迎。
@#@@#@客人进来，应起立热情迎接。
@#@@#@敬茶需用双手端送，放到客人右边。
@#@@#@吃饭时来客，要热情邀请客人一同进餐。
@#@客人吃过饭@#@后，要送上热毛巾，并另换热茶。
@#@@#@介绍客人时，姓名职务必须逐字清楚；@#@须先将年轻者@#@向年老者介绍。
@#@@#@客人来时，如自己恰巧有事恰巧不能相陪，要先打招@#@呼，致以歉意。
@#@并安排其他人相陪，然后再去干自己的事。
@#@@#@客人坚持要回去，不要勉强挽留。
@#@@#@送客应到大门外，走在长者后面。
@#@@#@分手告别时，应招呼“再见”或“慢走”o@#@
（二）使用电话礼仪规范@#@使用电话应注意礼貌，接听或打电话时应先道“您好”，@#@并自报单位或部门名称、姓名。
@#@如拨错号码，应礼貌表示@#@歉意。
@#@@#@使用办公电话时语言要简明扼要，声音清晰，尽量低@#@12@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@声，通话时间不宜过长。
@#@@#@对方欲通话之人不在现场，应主动告知对方再次联络@#@的时间或电话号码。
@#@代人受话，应认真记录并转告。
@#@如需@#@回复电话，应准备记录对方电话号码及回电时间。
@#@@#@如接到不属于自己业务范围的咨询电话，应尽量予以@#@解释，并告知正确的咨询部门和电话。
@#@@#@手机铃声设定首选振动或选最普通的铃声，禁止使用@#@怪异的铃声，音量要放小。
@#@@#@开会或参加重要活动应将手机关闭、选择振动或静音，@#@原则上不接电话或发短信。
@#@@#@与人交谈时尽量不接手机，如有急事，应向对方说“对@#@不起”、“不好意思，我接个电话”，然后离开小声回话，语@#@言要简单。
@#@@#@（三）介绍礼仪规范@#@主动自我介绍以示尊重对方，报自己的姓名、单位、@#@职位，呈送名片。
@#@@#@介绍组织，尊重长者，尊重女士，尊重名人。
@#@应先将@#@晚辈或职位较低的人介绍给长辈，把男士介绍给女士，把@#@本企业的人介绍给外单位的人。
@#@@#@向外单位介绍本企业的人，即使是上司或专家顾问也@#@不要加先生或女士，只加职位。
@#@@#@（四）呈受名片礼规范@#@递呈名片应择机准备好，尽量一面就递名片。
@#@名片的@#@13@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@名字正面对着对方，以双手呈上，说声“请多指教，这是我@#@的名片’’或“您好，我叫XXXo"@#@@#@接受对方名片应双手接过，同时要说“谢谢”，然后认@#@真仔细看一遍收好，不要随便乱放，表示尊重对方。
@#@不要@#@乱拿乱动乱丢他人名片。
@#@@#@（五）宴请礼仪规范@#@1、宴请客人应事先发出邀请，待客人同意后方可安排。
@#@@#@2、事先安排好就餐地点、就餐标准及其他事项，提前@#@到达就餐地点迎接客人。
@#@@#@3、应按客人的身份分清主次安排座位（主陪、副主陪@#@对座；@#@主陪右手为一宾、左手为二宾；@#@副主陪右手为三宾、@#@左手为四宾），席位主次可咨询饭店服务人员。
@#@@#@4、就餐前应致祝酒辞，对客人到来表示欢迎。
@#@席间应@#@热情、主动，每道菜上来时，要先请客人品尝。
@#@@#@5、文明就餐。
@#@席间应尊重客人，不可高声谈笑。
@#@喝汤@#@不宜有声音。
@#@不可用筷子或手指剔牙，必要时应用牙签，@#@尽量避席掩蔽。
@#@@#@6、适当敬酒表示敬意，严禁酗酒、醉酒。
@#@@#@7、接受别人宴请时应准时参加，衣着整洁。
@#@入席座位@#@应听从主人安排，若无人安排可自选下位就座。
@#@@#@8、主人致辞祝酒时，应停止讲话和其他活动。
@#@主人若@#@站起敬酒，应立起回敬，尽量等主人招呼后再动筷吃菜。
@#@@#@9、在外地参加宴会应尊重当地风俗。
@#@@#@14@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@此外，在日常生活中，员工还应该从各个方面严格要@#@求自己，时刻体现作为现代彬长人应具有的优秀作风：
@#@社@#@会礼仪规范方面，做到文明行车、文明乘车、文明行路、@#@文明游览、文明就餐；@#@爱护公物、保护环境；@#@不乱扔垃圾、@#@随地吐痰、损坏绿化、破坏公物。
@#@生活方面，做到尊老爱@#@幼、家庭和睦、邻里团结、讲究卫生。
@#@精神文明，做到积@#@极乐观、善与人处、心胸开阔、助人为乐、自尊自治。
@#@@#@第四章社会家庭行为规范@#@第八条员工不仅要在企业内部遵守职业规范，还要@#@在社会和家庭中遵守相关法律和公民道德规范，履行公民@#@的社会责任，赢得社会的信赖，提升企业的美誉度和影响@#@力。
@#@@#@第九条遵守社会公德@#@
（一）文明礼貌@#@与人交往，以礼相待，亲切诚恳，宽宏大度；@#@发生矛@#@盾时互谅互让，参加活动守时守约，交谈时和颜悦色，出@#@行时遵守交通规则。
@#@@#@
（二）助人为乐@#@坚持参加社区创建，增强社会责任感、正义感，热心@#@公益事业，关心帮助他人，踊跃参与社会扶贫济困活动，@#@致力于建立相互友爱的人际关系。
@#@@#@（三）爱护公物@#@15@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@关心维护和保持社会公共设施及资源完整，勇于制止@#@损害公物的不良行为。
@#@@#@（四）保护环境@#@增强环境保护意识，自觉遵守环保法规，绿化、净化、@#@美化生活环境，讲究公共卫生，爱护花草树木和人文景观，@#@努力节约社会资源。
@#@@#@（五）遵纪守法@#@遵守国家法律法规，依法行使公民权利，履行公民义@#@务，不参加非法组织和非法活动，自觉抵制黄、赌、毒及@#@不良社会思想的侵害，敢于同违法行为和邪恶势力做斗争，@#@维护社会和企业的稳定。
@#@@#@第十条培育家庭美德@#@
（一）赡养双亲教养子女@#@尊敬长辈，关心他们的生活和精神需求，承担赡养义@#@务，不虐待、遗弃老人；@#@抚养子女，教养他们诚实守信，@#@自强自立，不溺爱或虐待子女。
@#@@#@
（二）男女平等互敬互爱@#@坚持男女平等，反对任何形式的“家庭特权”；@#@夫妻之@#@间相互尊重，相互爱护，相互信任，相互忠诚，宽容大度，@#@和谐生活。
@#@@#@（三）家庭和美邻里和气@#@家庭、邻里之间，以礼相待，互敬互谅，互帮互助，@#@明理诚信，团结友爱。
@#@@#@（四）崇尚科学移风易俗@#@16@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@崇尚科学，不搞封建迷信；@#@移风易俗，摒弃陈规陋习；@#@@#@保持文明、健康、科学的生活方式。
@#@@#@（五）勤俭持家劳动致富@#@持家有道，量入为出，不贪图享受，不铺张浪费，不@#@盲目攀比，提倡婚丧嫁娶从简；@#@勤奋工作，诚实劳动，依@#@法获得劳动报酬，不以任何方式获得不义之财。
@#@@#@第五章附则@#@第十一条@#@负责解释。
@#@@#@第十二条@#@本规范由矿业公司企业文化建设领导小组@#@本规范自公布之日起施行。
@#@@#@17@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@陕西彬长集团大佛寺矿业有限公司@#@员工岗位行为规范@#@1员工基本行为规范@#@1.1标准化@#@1.1.1严格遵守规章制度和作业标准。
@#@@#@1.1.2实现工作过程和结果的标准化。
@#@@#@1.1.3提高工程、工作、产品、服务质量。
@#@@#@1.2安全@#@1.2.1不发生“三违”。
@#@@#@1.2.2不发生人身和机械事故。
@#@@#@1.2.3不遗留事故隐患。
@#@@#@1.3准时@#@1.3.1不迟到、早退。
@#@@#@1.3.2不脱岗、串岗。
@#@@#@1.3.3不从事与本职工作无关的事。
@#@@#@1.4清洁@#@1.4.1清理工作区或责任区卫生，保持整洁干净。
@#@@#@1.4.2整理设备、工具、材料、物品，正确归位，摆@#@18@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@放有序。
@#@@#@1.4.3保养设备、工具，保持完好。
@#@@#@1.5素养@#@1.5.1增强专业知识和业务技能，提高基本功。
@#@@#@1.5.2协作配合，遵守职业道德规范。
@#@@#@1.5.3爱护公共设施，不损害公共财物。
@#@@#@1.5.4言行文明，注重仪表和礼仪。
@#@@#@1.5.5执行准军事化管理条例。
@#@@#@1.6目标@#@1.6.1杜绝失职、失误行为。
@#@@#@1.6.2完成下达的工作任务。
@#@@#@1.6.3降低成本，提高工效，实现效益最大化。
@#@@#@2员工日常行为规范@#@2.1上下班@#@2.1.1进入工作岗位一律着装规范。
@#@@#@2.1.2乘坐班车要互相礼让，上下有序，不准扔杂物@#@或乱涂乱画，爱护车内设备，严禁酒后上班。
@#@@#@2.1.3驾驶汽车、摩托车、骑自行车要遵守《交通法》。
@#@@#@存放车辆须进入车位，按次序排放整齐，遵守有关管理规@#@定。
@#@@#@2.1.4搬运和携带物品，应主动向门卫出示出门证或@#@履行登记手续，并接受检查，严禁公物私用。
@#@@#@2.2上岗工作@#@2.2.1不迟到、不早退、不旷工，有事按规定程序请@#@19@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@假。
@#@@#@2.2.2服从分配，听从指挥，按章作业，确保按时、@#@保质保量、安全完成工作任务。
@#@@#@2.2.3发扬吃苦耐劳、团结协作精神，充分发挥主观@#@能动性，努力提高工作效率。
@#@@#@2.2.4勤于学习，善于钻研，工作大胆创新，积极进取。
@#@@#@2.2.5工作时间不闲谈、不串岗、不干私活，杜绝敷@#@衍怠工现象。
@#@@#@2.2.6未经允许严禁擅自带领他人进入被限制人员出@#@入的各种场所。
@#@@#@2.2.7进入他人办公室前，轻声敲门，待允许后方可@#@进入。
@#@@#@2.2.8做广播体操精神饱满，动作规范。
@#@@#@2.2.9集合点名行动迅速、声音洪亮。
@#@@#@2.2.10禁烟场所严禁吸烟。
@#@@#@2.3环境卫生@#@2.3.1单位、个人责任区要勤打扫，保持地面无杂物、@#@无烟蒂、无痰迹，做到窗明几净，顶板、四壁无灰尘、无@#@污垢。
@#@@#@2.3.2办公室保持清洁，办公桌上只准摆放必要的办@#@公用品。
@#@@#@2.3.3严禁踩踏草坪、乱折花木，严禁在公共场所随@#@地吐痰，乱扔杂物。
@#@@#@2.4接打电话@#@20@#@陕西彬长大佛寺矿业有限公司员工行为规范@#@2.4.1接听电话时应语句亲切：
@#@“您好！
@#@您是……，请@#@讲”o@#@2.4.2打入、打出电话时应有礼貌：
@#@“您好！
@#@我是×@#@×@#@×@#@，@#@请问…”@#@2.4.3铃响三声必须接电话。
@#@@#@2.4.4代人接听电话应及时转告。
@#@找人接听时应说：
@#@@#@“请稍候”或“请等一下’’o@#@2,4.5电话结束后应向对方说：
@#@“谢谢！
@#@再见o"@#@@#@2.4.6不打哕嗦电话。
@#@@#@2.5听课@#@2.5.1准时上课，有事请假。
@#@@#@2.5.2遵守课堂纪律，听课时关闭通讯工具，不交头@#@接耳，不做与听课无关的事情，有事或有问题请举手。
@#@@#@2.6开会@#@2.6.1会议组织者提前一天将会议通知或有关材料发@#@给出席者。
@#@@#@2.6.2与会者要至少提前3分钟进入会场。
@#@@#@2.6.3会议开始时即关闭手机或调到振动状态。
@#@@#@2.6.4会议进行时不交头接耳，坐姿要端正，不做与@#@会议无关的事。
@#@@#@2.6.5认真听取会议内容，作好笔记。
@#@@#@2.6.6发言要举手示意，声音洪亮，吐字清晰，简明@#@扼要，重点突出。
@#@@#@2.6.7会议中途不退场，会场不吸烟。
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