4.2电路(第2课时课件+学案+素材)PPT资料.ppt

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电流的路径只有一条。

活动2：

2）试一试电路中将开关位置换一下，观察电灯的发光情况,结论2、串联电路中，开关的位置并不影响电路。

3）试试：

取下其中一个灯座上的电珠，观察另一个电灯的发光情况,结论3：

串联电路中，一个灯不工作了，另一个灯也不能工作；

4）试试：

在串联电路中，增加一个灯泡，观察另一个电灯的发光情况,结论4：

串联电路中，增加一个灯，另一个灯的亮度减弱；

思考讨论：

根据串联电路的特点判断，路灯是串联的吗？

为什么？

结论：

理由：

路灯不是串联的。

当某一个路灯损坏不能发光时，其他的路灯依旧能发光。

那么教室里的灯与电风扇呢?

串联电路的特点,归纳,思考、讨论：

有的同学将电路连接成如图所示的电路，有什么问题吗？

这种电路中，电流不经过两电灯而直接与电源构成回路，称为电源短路。

二）电源短路,电源短路的危害：

导致电路中电流过大损坏电源；

连接电路时，绝不允许出现电源短路现象！

活动3：

一个开关、两个电灯、一个电源，若干导线，采用与串联不同连接方法，使开关闭合时两灯同时发光。

或者,如上图那样，使小灯泡的两端并列在一起的连接方式叫做并联电路。

三）并联电路,试画出这个并联电路的电路图,并联电路中，两灯所在的部分叫做支路；

其余部分叫做干路。

支路,支路,干路,干路,开关接在干路上，同时控制两灯。

活动4：

1）将干路的开关断开或闭合，观察两灯的发光情况。

结论1：

并联电路干路上的开关控制两个灯（整个电路）。

2）在原来的并联电路中再并联一个灯，观察其余两灯的发光情况。

结论2：

并联电路多并联一个灯，其余两灯亮度不变；

并联电路各支路互不影响。

3）将并联电路中的其中一个灯泡从灯座上取下，观察另一灯的发光情况。

结论3：

并联电路中，一个灯不能发光时，另一个灯依旧会发光（并不受影响）。

活动5：

1、试一试，重新连接电路，使开关控制其中一个电灯。

开关接支路中时，开关只能控制它所在支路的灯。

思考、讨论：

如果要想分别控制两灯，开关至少要几个，如何连接？

开关作用：

S1控制L1，S2控制L2，S控制整个电路。

并联电路中，各灯都独立发光或不发光。

根据并联电路的特点，判断教室里的灯之间，电风扇之间有以及灯与电风扇之间，是哪种连接方式？

这些用电器都是并联的；

这些用电器都都能独立工作；

并联电路的特点,归纳,1.电流有两条或两条以上的路径，有干路、支路之分；

2.断开干路，整个电路形成断路；

3.断开一条支路，不影响别的支路。

课堂练习：

1、如图所示电路中，属于串联电路的是（）,ABCD,A,2、如图所示电路两灯是串联的是（）,AB,CD,A,3、下列关于串联电路和并联电路的特点说法不正确的是（）A串联电路的开关控制所有的用电器B并联电路的开关也可以控制所有的用电器C一个开关闭合时两灯都亮，这两灯一定是串联的D节日彩灯是串联的，教室里的电脑和电灯是并联的,C,4、下列与实物图一致的电路图是（）,ABCD,D,5、设计一个并联电路，用两个开关分别控制两盏灯，将元件连起来。

可利用视频辅助画图,6、根据实物图，画出相应的电路图,7、根据电路图，连接电路,8、指出如图所示电路中的两处错误：

；

在图中改动一根导线，使灯泡L1、L2并联，电路正常（错误处打，然后重画一根导线）,小结

（1）,电路的连接方式,串联并联,实际电器中有复杂电路都是由串联和并联组合而成的。

连接电路时，要防止电源短路。

小结

（2）,串联电路,把元件逐个顺次连接起来组成的电路，称为串联电路。

定义：

特点：

电流只有一条路径，开关位置不影响电路。

小结（3）,并联电路,定义：

把元件并列连接起来组成的电路。

1.电流有两条或两条以上的路径，有干路、支路之分；

2.断开干路，整个电路形成开路；