《照镜子》幼儿园教案Word下载.docx
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5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
1、音乐活动室（两面墙装有大镜子）；
哈哈镜3面；
（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相关音乐CD及CD播放音响。
3、康加鼓一个；
塑料盘（圆形、椭圆形、方形）8个；
纸巾筒16个。
活动过程：
一、在欢快的音乐伴奏下，小朋友发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。
二、节奏游戏"
哈哈镜"
。
1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。
2、介绍游戏"
的玩法：
老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌：
"
大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。
接着老师念：
我是一面怪镜子，把你变成大胖子（高个子、怪样子）"
，幼儿停下来做出相应的表情和造型。
3、教师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。
（启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣）
三、体态韵律活动"
照镜子"
1、照镜子。
师：
刚才小朋友照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢？
（梳妆镜）。
请小朋友到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是怎样的。
（幼儿自由回答）
2、学唱歌曲。
教师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来模仿，然后再请幼儿集体模仿。
3、创编歌曲动作。
（1）当幼儿很熟悉歌曲旋律后，教师可更换动作再邀请幼儿模仿。
然后提问：
谁来帮我想想，还有哪些动作可以做？
请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。
（2）请每位幼儿自由找一位伙伴玩"
游戏，可以和教师教的一样，也可以不一样，教师观察。
（3）分别请出2-3组幼儿上来表演。
4、配合音乐"
（1）播放优美、抒情的音乐，教师配合音乐做一些柔美、舒展、连贯的动作，幼儿集体模仿。
（2）请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。
（启发幼儿变换不同的动作和姿势，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓励幼儿大胆想象和创造）
（3）幼儿自由组合表演。
（第二次交换角色）
四、节奏游戏"
会唱歌的镜子"
幼儿两人一组，A幼儿拿塑料盘子做镜子，B幼儿手拿纸巾筒。
音乐前奏做准备，第一个8拍按节奏自由走步，第二个8拍停下，A幼儿将"
镜子"
摆在自己喜欢的身体部位，B幼儿用纸巾筒去敲击"
，可敲出不同的节奏。
（反复数次）
活动反思：
照镜子是一项既简单又有趣的活动。
照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。
在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。
活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。
这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
《照镜子》幼儿园教案3
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等
1、了解镜子的特征及用途
（1）师：
今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？
（2）摸上去感觉怎么样？
（滑滑的）你觉得那是什么东西？
（3）（出示镜子）这是什么呀？
（4）它可以用来干什么？
你还在哪些地方见过镜子？
（5）你还见过哪些不一样的镜子？
（凹面镜、凸面镜等）
2、探索发现生活中的镜子
我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？
（讨论）
（2）请小朋友到活动室里去找一找。
（音乐）
（3）提问：
刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？
（幼儿介绍）
（4）除了我们找到的还有没有？
（举例：
眼睛）
3、游戏：
照镜子
请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）
（2）随音乐做照镜子的游戏。
《照镜子》幼儿园教案4
活动目标
通过说、讲、演，让学生懂得关心周围身边的人。
讨论“照镜子”，并与同伴分享自己的心得。
培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点
培养学生懂得有爱心，关心周围身边的人。
活动准备
准备图片：
水果、衣服、镜子等礼物。
活动过程
1.让学生拿出自己的“调查表：
妈妈最想要的礼物。
”，向大家介绍自己的调查结果。
2.让学生画：
“妈妈最喜欢吃的东西、妈妈最喜欢穿的衣服、妈妈最想要的礼物。
3.引导学生说出妈妈喜欢的理由。
4.引出课本中悦悦的看法。
5.引导学生关于“照镜子”进行讨论，激发学生要关心周围身边的人。
教学反思
通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。
《照镜子》幼儿园教案5
设计背景
为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。
1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
4、能根据指令做相应的动作。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重点难点
重点：
激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。
难点：
培养幼儿的观察能力和思维能力。
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
一、导入：
1、出示谜语：
“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
2、让幼儿猜出谜底。
3、由谜底引出活动内容。
二、探索与发现：
1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。
2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。
3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。
三、讨论：
1、你是怎样照镜子的？
2、你发现了什么？
3、镜子是用什么做成的？
4、你还见过什么样的镜子？
四、小游戏：
1、不转身可以看见你。
幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。
2、镜子反光照到你。
指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。
（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。
）
五、活动延伸：
除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？
（如：
照片、玻璃、水盆里）
《照镜子》幼儿园教案6
游戏目标：
1.通过游戏，知道五官名称。
2.感受五官的重要，知道爱护五官。
游戏准备：
镜子、娃娃脸谱（大、小）、音乐
设计意图：
小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的注意力较易分散，在“保护自己”的主题活动中，通过让幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴互相照照，指指说说，帮助幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱护身体的重要，尝试学习简单的自我保护方法，使幼儿快乐、健康地成长。
游戏过程：
一.照镜子（在轻快的音乐伴随下，幼儿照镜子，自由玩）
讲讲：
Whatdoyousee？
二.认识五官
1.认识朋友：
当幼儿说出五官名称，教师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。
2.我说你点：
教师说感官名称，幼儿点感官部位。
Touchyoureyes。
Touchyournose。
Touchyourmouth。
Touchyoeuears。
Touchyourteeth。
3.找朋友：
教师指点感官部位，幼儿尝试说名称。
4.情景表演：
眼睛累了，怎么办？
（看远处、看绿色）
三.幼儿操作：
人手一个娃娃脸谱，听教师指令，幼儿摆摆说说。
待幼儿熟悉规则后，可开展竞赛，比谁摆得又快又正确。
四.Game：
1.什么不见了？
（Closeyoureyes.whatlost？
2.Pointto：
幼儿听指令指指说说。
指导建议：
1.幼儿人手一面小镜子，可自己照，互相照。
2.幼儿说出感官，教师随即在大的娃娃脸谱上展示。
帮助幼儿验证正确与否。
3.听指令幼儿动作时，教师可问：
Whatisthis？
《照镜子》幼儿园教案7
能描述哭和笑两种表情的区别。
发现自己和同伴在镜子里的表情，并愿意说说自己内心的感受和想法。
课件准备：
“娃娃照镜子”图片；
《微笑嘟噜噜》歌曲音频。
纸面教具：
《哭娃娃和笑娃娃》。
材料准备：
镜子（人手一份）。
播放图片“娃娃照镜子”，引导幼儿对比表情，描述笑和哭两种表情的区别。
（教师可以出示实物镜子代替）
——这是什么？
（镜子）
——飞飞和米娅两个小朋友要来照镜子，请你认真看看镜子里，他们的表情有什么不同？
哪个是笑娃娃？
哪个是哭娃娃？
——笑娃娃的嘴巴是什么样的？
眼睛是什么样的？
（嘴巴向上弯、眼睛像月牙）
——哭娃娃的嘴巴是什么样的？
（嘴巴向下弯、眼睛挤在一起、有眼泪）
——你更喜欢谁的表情呢？
为什么？
发放材料“镜子”，组织幼儿照镜子，观察镜子中自己及同伴的表情，进一步感受笑和哭两种表情、情绪的不同。
1.请幼儿观察镜子中自己的表情和情绪。
——请你也照照镜子，认真看看你的嘴巴和眼睛。
——你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢？
2.请幼儿观察镜子中的同伴的情绪，鼓励幼儿体会同伴的情绪。
——请你和身边的`小伙伴一起照镜子。
镜子中你们的表情一样吗？
——如果你的小伙伴是笑娃娃，请你开心地和他抱一抱。
——如果你的小伙伴是哭娃娃，也请你抱抱他，安慰安慰他。
出示纸面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓励幼儿向娃娃表达情绪背后的原因，释放幼儿的情绪。
1.教师将纸面教具笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上，鼓励幼儿向娃娃说说心里话。
——你喜欢哪个娃娃呢？
请你选择一个娃娃，坐到他的旁边，跟他说说你为什么开心/难过。
2.引导幼儿体会说出心里话后的心情。
——跟娃娃说完心里话，你的感觉怎么样？
谁愿意说一说？
小结：
小朋友们刚进入幼儿园，在幼儿园里你们会遇到很开心的事情，也会因为想家而难过。
你们有时是笑娃娃，有时是哭娃娃。
当你开心的时候，请你和好朋友一起分享，这样你的开心就会变得越来越多。
当你难过的时候，如果你愿意，你可以告诉你的好朋友、爸爸妈妈，也可以告诉老师，这样你的难过很快就会消失不见。
播放歌曲音频《微笑嘟噜噜》，带领幼儿快乐舞蹈，激发幼儿愉快的情绪。
——现在你是笑娃娃还是哭娃娃呢？
——不管你是什么娃娃，跟着这首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都会变成笑娃娃，所有的笑娃娃会笑得更开心哦。
活动延伸
家园共育
请家长在生活中引导幼儿关注自己的情绪，并帮助幼儿表达自己的情绪。
《照镜子》幼儿园教案8
1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。
2、能大胆表现人物的动作。
细致均匀地涂色。
3、感受用画面表现生活情景的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
范画两幅
一、导入，引出主题师：
小朋友，上个星期我们学了照镜子，现在我来考考小朋友，你会不会做镜子里的人。
请小朋友来当镜子里的我，我来做动作，教师做动作，小朋友模仿。
现在我们周围同时面朝大家发现我们的动作怎么样？
（是对称的）再请几个小朋友模仿。
二、出示范画师：
上个星期我们画了蜡笔画照镜子，今天我们画版画照镜子。
谁来告诉我画版画时线条有什么要求？
（线条少一些，细节的地方不要画得太多。
）师：
我们来看看这个小朋友的画。
出示范画吹塑纸。
提问：
她画了哪些东西？
衣服上有花纹吗？
为什么没有？
（因为太细小了，画了很难涂色。
）她的镜子是怎么涂色的？
（没涂色）
三、出示完整的范画，作对比，引出两种画法相结合。
出示范画师：
我们看看她最后的完成效果，你们发现了什么？
（用蜡笔添画上了衣服上的花纹、背景、镜子）师：
镜子是怎么涂色的？
（用蜡笔轻轻的盖上去的）教师示范。
总结：
原来，版画可以用颜料和蜡笔上色，蜡笔可以弥补毛笔的不足，小朋友在画画中一定要灵活运用各种方法。
四、幼儿作画
现在请小朋友来画一画照镜子的人。
提醒幼儿画的时候人物画大，细节略掉。
涂色的时候颜料要薄薄的涂在纸上。
五、作品交流看看外面的画说说哪幅画好看为什么。
版画活动《照镜子》说课稿设计意图：
小朋友在给版画涂色的时候用惯了颜料的涂绘，用蜡笔在黑纸板上涂色是一种比较富有创意的方式，蜡笔有相当不错的遮盖力，虽然有逊于颜料，但是他和颜料相互补充一方面能增加画面的趣味性，另一方面也让细小的部分更容易表达。
教材：
照镜子是对称画，通过孩子的分析让孩子画出现实中和镜子中的对称人物。
这节活动富有趣味，不单单是孩子们发挥想象就可以了，他们还要对画面中的人物做分析。
目测出人物的高度、方向才能将画画好。
根据《纲要》在艺术教育的目标上强调：
让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
根据《纲要》目标，幼儿的认知特点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标：
一、活动一开始我先让小朋友玩玩游戏照镜子，让小朋友感受镜子中的相反，把活动中的难点前置，用游戏的方式更能吸引孩子，对难点的把握也更加牢固。
二、教师出示范画，让小朋友在底板与吹塑纸板的对比中分析出本次活动的重点我首先出示了吹塑纸上的构图，让小朋友总结了版画的构图要点：
线条少、小的东西省略。
接着我让孩子们仔细观察了涂色后的变化，孩子们通过两幅图的比较得出了蜡笔所做的进一步加工，认识到了蜡笔在版画中的做用。
这为孩子理解各种绘画方式相结的优点，激发孩子创造性绘画的动力。
三、幼儿相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互学习中能力得到进一步发展。
小百科：
镜子，英文mirror，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。
《照镜子》幼儿园教案9
［设计意图］
孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。
一次，在幼儿园区角活动中，我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。
有的孩子在科学区中摆弄各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃打扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。
从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。
［活动目标］
1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。
3、细心观察，体验探索带来的快乐。
［活动准备］
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带
［活动过程］
一、认识镜子
1、游戏：
摸口袋
①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？
②、摸上去感觉怎样？
你觉得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？
3、教师小结
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。
（幼儿学说金属漆）
二、探索发现镜子的用途
1、回忆经验
你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？
2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。
说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。
（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）
5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。
做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？
2、游戏：
随音乐做照镜子的游戏。
三、延伸活动
请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点
《照镜子》幼儿园教案10
1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。
2、注意倾听对方讲话，学习用句子"
照镜子、照镜子，我有"
来回答。
3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准"
张"
、"
双"
只"
等字音。
1、知识经验准备：
幼儿已知道五官的名称。
2、物质材料准备：
镜子人手一面。
1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。
（1）幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么？
（2）引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"
我有"
（3）教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。
2、教师示范游戏玩法及规则，引导幼儿游戏。
（1）教师示范游戏，引导幼儿观察，讨论游戏规则。
游戏是几个人玩的？
老师说了什么？
引导幼儿练习对话内容。
（2）教师引导幼儿游戏。
教师先说，幼儿回答；
幼儿先说，教师回答。
3、幼儿相互游戏，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿照照身体的其它地方。
（2）请拓展较好的幼儿到前面展示。
4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。
《照镜子》幼儿园教案11
【活动目标】
1、认真听故事，理解故事内容。
2、体验与他人分享快乐。
【活动准备】
1、幼儿已经有照镜子的经验。
2、1面大镜子。
重点及难点重点：
懂得体验与他人分享快乐。
【活动过程】
一、出示镜子，引导活动主题。
教师指着镜子提问：
小朋友知道这是什么吗？
二、讲述故事：
（小毛毛照镜子），通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1、教师完整的讲述一遍故事。
2、师：
小毛毛做了什么动作？
镜子中的小毛毛做了什么？
3、引导幼儿学说故事中的四句话：
小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。
小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。
你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。
小毛毛慢慢地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。
4、师：
为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后，两个小毛毛都笑了？
引导幼儿懂得，有了好东西要和别人分享，这样大家都会快乐。
三、引导幼儿玩镜子游戏，尝试用故事的句式说一句话。
教师小结：
在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。
通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。
《照镜子》幼儿园教案12
1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。
等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。
学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。
“老师，小花猫也会这样。
”“还有这样。
”在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。
最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。
活动反思
小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。
通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。
建议措施
多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。
《照镜子》幼儿园教案13
1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、体验照
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