初中议例文800字议800字docWord下载.docx
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生当作人杰，死亦为鬼雄。
项羽慷慨赴死，报江东父兄。
宁可无愧而死,不肯惭愧而生。
舍生取义,爱国之心永不覆灭。
匈奴未死,何以家为。
霍去病少年从军，为国出生入死，从不追求安逸享乐。
十六岁,残酷的命运转盘,转盘指针将他指向死亡。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
文天祥慷慨起兵抗元,元世祖以高官厚禄劝降,他宁死不屈，从容赴义。
谭嗣同就义的那天，慷慨激昂，神情没有丝毫改变。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
朝朝暮暮，舍生取义,重复激昂上演。
2０11年七月，一个两岁儿童突然从十楼坠落，危险裹挟生命呼啸而来母性的天平容不得刹那摇摆。
吴菊萍挺身而出,接住生命。
中国不是缺乏 舍生取义精神的民族,此精神随处可见。
许许多多的军人,生死守卫祖国边疆，常年累月不能回家。
除夕之夜,家家团圆之时,与亲人各在一方。
思乡之痛被他们爱国的精神压住，血色男儿阳刚之气十足。
古舍生取义之士,在历史星空中烁烁生辉。
舍义取生之庸夫、在现人心里,只有憎恨与无视。
历代有才能与胆识之人，为国死，天下缟素,名垂青史。
历代奸臣,为了生存,一仆二主。
使国混乱,后被君杀，百姓乐，名臭万载。
不过舍生取义此说,对我们而言，不是要一定去履行的。
精神可嘉,可我们没有没有能力去实现这一切。
不能盲目地去选择舍生取义,青少年舍生取义的例子层出不穷。
某中学生,在某河救入水者溺水而死 将此落实到行动上,危险至极。
故有此精神,壮志凌云即可。
执着与变通
美国康奈尔大学的威克教授做过一个实验，把几只蜜蜂放进一个平放的瓶子中,瓶底向光；
蜜蜂们向着光亮不断碰壁,最后停在光亮的一面，奄奄一息;
换成苍蝇却全都飞出去了，原因是它们多方尝试向上、向下、向光、背光，一方不通，立即改变方向，虽不免多次碰壁，终会飞出瓶颈,成功脱身。
题记
人生在世,会面对许多困难,学习上的困难，生活中的困难和感情上的困难，都是阻碍我们前进的拦路虎。
如何去解决这些问题呢？
那就要执着与变通。
人的一生需要执着,冰冻三尺非一日之寒,水滴石穿非一日之功 。
如果没有执着，就没有了成功。
歌德写《浮士德》，笔耕不辍60年,诞生一部传世之作;
曹雪芹著《红楼梦》，披阅十载，增删五次,造就了中国古典小说的高峰;
蒲松龄生活艰辛，穷困潦倒,依然苦心人，天不负，有志者,事竟成，终于成就了名传百世的《聊斋志异》。
大发明家爱迪生曾经说过：
天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水,如果不是这百分之九十九汗水的执着,何以造就发明大王的神话?
李时珍一生只种草药,采草药,写草药,正是他的执着，才让这个草民与圣人同列。
然而，生活中也需要变通。
鲁迅先生梦想救国救民,自幼学医,立志长大以后拯救国民。
但日本留学的经历让他明白,医学是不能挽救国民麻木的心灵的。
于是,他选择了变通,弃医从文。
这一变通,一位文学巨匠迄立东方永不倒。
陶渊明,少有大志,但黑暗的世界让他不满,他所向往的世界与这个黑暗现实显得格格不入,于是,他选择了变通，去追求采菊东篱下，悠然见南山的生活,这一变通，造就了田园诗人的神话!
执着与变通并不矛盾,执着的同时也有变通,变通的前提更是执着。
执着，是对内心信念的坚定，变通则是方法的改良,使自己更早一步 会当凌绝岭,一览众山小。
执着与变通或许各有优缺，但将它们巧妙地搭配在一起,一定是自己成功强力的双翼。
初中音乐教师实习报告１００0字范文
初中音乐教师实习报告１０00字
（一）
第一次进肃宁四中的门口,正好赶上他们下午上学,在门口推着车子等待着开门。
我的当时心里一直在想:
这些孩子们看起来和我一样高,会不会特别调皮?
他们会不会接受我这样的老师？
我该怎样上课才能让他们接受?
我的音乐课该怎样上才让他们开开心心的,即达到了放松的目的，又让他们感受到了什么是真正的音乐…等等。
心里止不住的去想。
但是最后的想法让我坚定了,我一定要好好的教他们，让他们爱上我的课,我可爱的学生们，我一定要真心的对待你们!
进了校长的门口,有2个校长迎接了我们，说了说学校的概况,又说了说实习的一切事情，马上就来了一句，“音乐老师比较缺,明天就要正式上课了，别的人下个星期再上，看看是听听课，还是直接就上课了。
”我的心立刻就紧张了起来，怎么能这样呢?
我还没有培训，都还没有调整心态,孩子们都还没有见过，就这样上战场了。
觉得心里很没有底气。
我的指导老师给我做了一天的思想工作，终于能接受了这个现实,教吧，音乐课，简单…
第一次的艺术节。
这是我在这实习的最终目的,自己主办一个属于自己的舞台。
先是学生们的踊跃报名，有的孩子唱的好，就是不敢唱。
可是有的孩子唱歌跑调，但是就是非要上,积极性很大,我不知道该怎样去说,有的孩子还哭了,说“老师，你再给我一次机会,再给我一次机会”（已经给了很多次机会了.．..我很难过,可是为了整体,不得不把她刷下去...）作为音乐老师,是无能为力的。
很多孩子的积极性很大,特别善于表现自己，只是这么小,就要承受失败的痛苦。
一次一次的彩排，一次一次的磨炼自己的内心,一次一次的被我们老师们所打击。
。
才换来最后的演出,演出的前一天，我真的吃不下，睡不着。
很担心他们,更多的还是舍不得．．．演出完后，就要和他们说再见了,为期一个半月的紧张排练，已经有了深厚的感情,酸甜苦辣全都有。
我很爱我的学生们.．．我不舍得说再见。
演出那天,所有的孩子们都很开心!
为自己准备的节目做好充分的准备！
我觉得发挥的都很棒!
最后的时候，我和孩子们合影，孩子们蹦着和我照，开心极了，不过没有控制好自己，哭的好难过。
孩子们也都哭了，不愿意让我走,还说“老师，非要走吗?
”我好难过……
再难过,再不舍得，最后的结果还是要走。
天下没有不散的筵席,只不过我早早的撤离….孩子们，好好的度过初中三年吧!
我们如果有缘还会再见的!
…．老师祝愿你们,为你们加油！
我不会忘记你们的!
初中音乐教师实习报告10０0字
（二）
大三我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到广雅中学，华师附中,奥尔夫教育法培训班等见习,让我们提前了解老师这个教育平台的工作。
广雅中学的学生音乐素质比较高，接受能力也强,所以老师所教的内容会适当加深一点。
而且每节课都很精彩。
华师附中的听课，又让我了解一些初中这一环节的情况。
知识接受程度而言：
初中生简单一些，普通学生（非专业的学生）没有什么音乐基础,只要点到为止,讲一些基本的音乐知识就够了，讲得太深,太复杂，学生不懂，很容易让学生失去了兴趣,导致课堂气氛沉闷,或学生在课堂上干些与音乐无关的,那音乐课就失去它的意义了。
每次见习下来每个同学都要写见习心得,提醒我们今天学到了什么,有什么的感想,从而有什么启发,为接下来的实习做好准备。
还有教师师范技能方面的努力。
粉笔字和普通话的训练。
在上个学期末,我们学院以每个班级的学习小组为单位,组织进行微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲,由小组成员进行点评，老师个别指导。
整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中,我们的微格教学能力有了一定的提高，试讲训练结束后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。
上个学期实习选校结束后，我们随即投入到实习队的准备工作中去，与实习学校取得联系,确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前准备工作的计划。
暑假期间我到母校进行了见习工作。
带了音乐主修生,声乐，视唱,乐理等专业课。
让学生巩固知识的方式方法。
此外，还向老师们请教了教学问题,要求我扣紧新课标的教学理念并根据学生的实际情况进行教学设计，整个见习过程让我受益匪浅,为接下来的具体实习工作打下了良好的基础。
教材、教案上的准备。
针对实习踩点反馈的实际情况，对实习学校的初中高中的音乐教材做了一些了解,初步进行了相关的教学设计以及活动方案设计等准备。
由于反馈回来的信息太少以及不确定,只能准备一小点。
以上是我在大三和暑假期间针对教育实习做的准备工作,自己收获了很多，能力得到了很大的提高,为实习打下了良好的基础。
但通过这些准备工作的进行,也发现了自己在好些方面的欠缺,所以计划在实习之前的冲刺阶段做更大的努力，查缺补漏，以的状态迎接实习的到来。
初中音乐教师实习报告10００字（三）
作为实习教师，在两个月的工作实践中，我积累了不少深刻的体会，尽管是一位实习教师教师，但是的氛围已经深深感染了我，使我在华士的工作岁月每一天都充满了新鲜，充满了收获。
刚出校门的我,就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱,我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们。
我相信孩子在幼年时需要更多的爱,在离开家人的时候，老师就是她的信赖对象。
尤其这次接了低年级,初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况,在我的带教老师赵老师的言传身教中,我怀着一颗真实而柔软的心,包容每个孩子,渐渐地，孩子们和我熟悉起来,也乐意来上课了。
现在,孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师,正如一句话：
“也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，甚至更多。
”我很高兴自己走好了第一步。
这次实习令我感受颇多。
一方面,我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;
另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。
每上完一节课后我的感受就是：
当好一名老师真不容易啊!
试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀音乐教师的课——写教案——试教——修改——试教,这样反复练习，完善。
直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。
即使这样，在我第一次深入课堂时,我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。
毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远不够的。
俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。
上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解,而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。
这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。
我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最后,学生还是唱不好。
后来只好向指导老师请教此处该如何表达。
原来，对于小学生来说,有些知识点是不需要解得太透。
让学生模仿就可以了。
比如说可以模仿夏天的知了声。
通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维,自己认为很简单的问题,对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方,这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。
于是,在以后的实习过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清楚。
我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较有趣。
这让我感到很欣慰。
在当实习班主任的过程中,我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。
比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。
虽然这些经验都是非常宝贵的,但是我也没有完全照搬,第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。
第二是我觉得我与学生年纪相仿,不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在,应当加以利用。
所以,在与学生的长期交往中,我渐渐形成了一套既有自己风格,又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。
比如说我和实习班上一位同学谈心的时候,她告诉我她读二年级时成绩很好，几乎每次考试都是班上的前几名,数学成绩犹为突出,用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”,但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。
当我问及其中的原因时，她告诉我，由于一次考试的失误,她就失去了信心,再加上高年级的要比低年级要难,使她的成绩更加后退了,以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学舞蹈算了。
而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。
我听了之后并没有直接反对她的观点,而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。
虽然说我的教育道路才刚起了个头，但是我对自己未来的路充满了憧憬,也充满了信心,是的良好地师生氛围感染了我，我为自己身为一名教师而骄傲!
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