精品陕西旅游出版社小学英语第五册文字教案Word文档下载推荐.docx
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Lookout.It'
ssunny.It'
safinedaytogoboating.Shallwegoboating?
That'
sgreat.
2.新课展示（NewPresentation）
句型词汇学习：
1）老师带着学生看着窗外的天气，边看边问。
Howistheweathertoday?
然后出示词卡，拼读拼写单词：
wea-therweather
老师再根据窗外的天气，自问自答：
Howistheweathertoday,?
It’ssunny/rainy/snowy/cloudy/windy.
2）展示地图，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气：
sunnyrainysnowycloudywindy
先问当地的天气：
Howistheweatherin…?
It’s….
再问其它各地的天气：
HowistheweatherinBeijing?
It’s….
HowistheweatherinShanghai?
HowistheweatherinTianjin?
HowistheweatherinHaikou?
3）通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。
然后分别用图卡，词卡，拼读拼写单词：
sunnyrainysnowycloudywindy
4）对对看游戏：
这个游戏旨在让学生熟悉刚刚学过的单词。
老师先请五个同学来讲台前和班里坐着的另外五位同学合作进行。
首先老师把准备好的画着晴天，多云，雨天，刮风，下雪五中天气的图片分发给站在讲台前的五位同学，再将这五中天气的单词卡片分发给教室里的其他五位同学，接着老师一声令下，这五位拿着单词卡片的同学迅速跑向台上举着相应天气图片的同学，两人确认后击掌，再大声读这个单词三遍，迅速并完成好的同学都可以得奖。
5）让学生了解一些构词法sunrainsnowcloudwind是名词。
是物体的名称。
要说天气怎麽样，对天气状况进行描述时要用形容词sunny，rainysnowycloudywindy。
天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。
这样变：
sun--sunny
cloud--cloudy
rain--rainy
wind--windy
snow--snowy
3．巩固活动：
1）单词巩固：
这首儿歌Weather，让孩子们边说边做动作。
It’ssunny.阳光足，洒在身上真舒服。
It’scloudy.阴云布，恐怕下雨快回屋。
It’swindy.风呼呼，吹得leaves乱飞舞。
It’srainy.下雨了，哗啦啦象天在哭。
It’ssnowy.雪纷纷，堆个雪人胖乎乎。
2）填空练习：
（1）Lookatthe______（sun,sunny）inthesky.Howbrightitis.
It’s_______（sun,sunny）today.It’swarm.
（2）Isit________（cloud,cloudy）today?
Yes,itis.
（3）Howistheweather?
It’s______（snow,snowy）Thereis______（snow,snowy）ontheground.
（4）Oh,Itis______（rain,rainy）today.Look,it’s_____rainingagain.
3）Doasurvey:
把学生分成几个小组，再把前一天晚上全国的天气预报按东北片，华北片，华南片，西北片，西南片，在（只标各种天气的图示）五张卡上标出来。
分别分发给五个小组，每组谈论一个地区的几个城市的天气，进一步巩固句型：
Howistheweatherin…?
It’s….
4）Pairwork.Askandanswerquestionsaccordingtotheclothes.
练一练。
做Let’sPractise（I）.请你看着衣服上的图进行问答。
It'
s…
4.听录音学习对话：
A:
Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.
（播放对话部分录音）
1）What’sthetime?
（It’stimetogetup.）
2）Howistheweather?
（It’ssunny.）
3）What’sthedate?
（It’sSunday.）
4）DoTomandWangShihaveclasses?
（No,theydon’t.）
5）Whataretheygoingtodo?
（TheywillgoboatinginXingqingPark.）
5.Doinpairs.
做Let’sPractise（II）.请你看着图进行问答。
讲解人分别出示这四副图进行问答。
B:
It’ssunny.
ShallwegoboatingintheXingqingPark?
Goodidea.
Shallwegofishing?
Sorry,Ican’t.
….
Lesson2
What’stheweatherlikeinXi’antoday?
教学目的及重难点分析：
What’stheweatherlikein…?
ssunny/rainy/snowy/cloudy/windy.
shot/cool/cold/warm.
2.会说会用会写这些单词hotcoldwarmcoolfine。
3.理解会说会用单词,短语:
temperaturewatchsportsweatherreport。
4.能够认读UrumqiHongkongHarbinHaikouNewYorkLondonParisSydneySingapore这些城市。
1.教师准备hotcoldwarmcoolfine这些单词的图卡和单词卡。
2.准备一张简单的中国地图，一张简单的世界地图,上面标出几个城市的天气情况和温度。
3.准备第六页图中WangShi（W）和LiuMei（L）的手偶。
2.热身（Warmingup）
1）师生一起做动作，说唱上一课学的儿歌Weather,以此来复习词汇。
2）通过手偶A（LiuMei）和B（WangShi）对话引出本课重点句型和词汇.
L:
Whatareyoudoing?
W:
I’mwatchingTV.
What’son?
Weatherreportsafterthenews.
Howistheweathertomorrow?
It’scloudyinBeijing.Thetemperatureiseighttofourteen.It’scool.
What’stheweatherlikeinHarbin？
What?
What’stheweatherlikeinHarbin?
HowistheweatherinHarbin?
Itisn’tfine.It’swindy.It’scold.
What’stheweatherlikeinXian？
It’ssunny.It’safineday.It’sninetotwenty-two.It’swarm.
WhataboutShanghai?
It’scloudy.
AndHaikou?
It’ssunny.It’sfifteentothirty-two.It’shot.
Oh.Iknow.Thankyou.
1）句型学习：
老师带着学生看看窗外的天气，先问学生：
What’stheweatherliketoday?
再问：
然后交替用两种问法询问学生，要求学生看着当日的天气回答。
It’s….
告诉学生Howistheweather?
和What’stheweatherlike?
这两个句子都可用来询问天气情况。
意思没什麽差别。
句型练习活动：
展示地图，根据图上所标城市的天气情况让学生两人一组进行问答练习，规则如下：
老师看着地图上的某个城市（比如重庆），说道：
Chongqing.学生听到后马上拍桌子，喊Dingdong!
第一个喊出的同学将有权向班上任意一个同学挑战，问：
HowistheweatherinChongqing?
What’stheweatherlikeinChongqing?
接受挑战的同学要立刻站起来回答：
2）It'
ssunny.It’safineday.Fine是好的，晴朗的意思。
示图卡，词卡，拼读拼写单词：
fine
3）What’stheweatherlikeinBeijingtoday?
看地图上北京的天气图，看图上标的温度，理解单词cool。
It’swindy.Thetemperatureissixtotwelve.Itiscool.Itisn’tfineinspring.北京的春天多风沙，天也比较凉。
示词卡，拼读拼写单词：
cool是凉的意思。
如果在春秋的早晚，我们可以说：
It’scool.我们会感觉凉爽：
feelcool。
4）HowistheweatherinHarbin?
It’ssnowy.It’scold.
cold，
做着感到冷的样子不断的说：
It’scold.I’mcold.Ifeelcold.
5）What’stheweatherlikeinXian？
It’ssunny.It’safineday.Thetemperatureisninetoeighteen.Itiswarm.
看地图上西安的天气图，看图上标的温度，理解单词warm。
春天西安的天气晴朗而温暖。
在coldwinterday里，如果室内有空调或暖气的话，我们同样会feelwarm.
warm.
注意这个单词的发音，其中的字母组合ar不读//，在w后面常读//。
如单词war战争,ward保护,warn警告等的发音都如此。
6）接着看地图上海口的天气图。
AndHaikou?
It’ssunny.It’sfifteentothirty-two.It’shot.老师做出感到很热的样子，用手擦着汗，用书扇着凉，嘴里不停的说：
It’shot.Itisveryhot.
hot
7）小结：
cool，warm，hot，cold
问答：
Whatdoyoufeelinspring/summer/autumn/winter?
引导学生根据当地一年四季的气候回答：
Itiswarminspring.
Itishotinsummer.
Itiscoolinfall.
Itiscoldinwinter.
3.巩固活动：
1）网鱼：
老师展示准备的世界地图，把学生分成两组进行对抗：
先是在A组中抽出两人，双手钩在一起，举高做网。
B组同学排成一队准备过网。
老师播放音乐，B组同学从网下快速穿过。
音乐停止，网立刻落下，网住正穿过的一个同学，由A组任意一个同学看着地图中标有天气情况的某个城市进行提问，被网住的同学回答提问。
进行一轮后两组再换过来做。
A:
Howistheweatherin…?
Or:
What’stheweatherlikein…?
It’swarm/cold/hot/cool.
2）Fillintableabouttheweatherofyourfavoritecity.Thenaskandanswerinpairs.
City:
spring
summer
autumn
winter
temperature
feeling
What’syourfavoritecity?
Howistheweather/What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winterinthecity?
What’syourfavoriteseason?
4.听录音学习对话：
Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.
1）WhatisWangShidoing?
（Heiswatchingtheweatherreports.）
2）What’stheweatherlikeinXian？
（It’ssunny.It’shot.）
3）What’stheweatherlikeinBeijing?
（It’scloudyanditiscool.）
4）Doyouoftenwatchtheweatherreport?
（Yes./No.）
5.做Let’sPractise（II）
Pairwork.Askandanswerquestionsaccordingtotheweatherreportonthemap.
.请你看着地图上的天气预报进行问答。
6.做Let’sPractise（I）.
请你认真读读这些句子，看着图进行选择。
答案分别是
1,a2,f3,d4,c5,e6,b7,g。
Lesson3
It’sraining.
Ihaven’tgotanumbrella.
Don’tworry.Youmayusemine.
It’sraining.Don’tgoswimming..
2.会说会用会写这些单词umbrellaraincoatrubberbootsmine。
3.了解，会用祈使句及其否定式。
4.归纳字母a在重读闭音节中的读音规则。
课前准备：
1.教师准备umbrellaraincoatrubberbootsmine这些单词的图卡和词卡。
2.准备雨伞，雨衣和雨靴。
3．准备三幅下雨，下雪，刮风的图片。
3.热身（Warmingup）
师生共同吟唱第二单元课后chantRain,rain,goaway
词汇学习：
1）It’srainy.Look,it’sraining.
Rain,snow即可以做名词也可以做动词
It’sraining.雨正下着。
这是动词的进行时态。
雪正下着：
It’ssnowing.
Wind虽然也做动词，但它是吹干，使通风的意思。
风正吹着要说：
Thewindisblowing.
2）Ihaven’tgotanumbrella。
umbrella老师做打伞的样子。
出示词卡，拼读拼写单词：
um-bre-lla
Umbrella是三个音节，多音节词比较难记，让学生学会分音节去记。
再出示雨伞或图片。
说：
Look,Thisisanumbrella.It’scolorful.Isitnice?
Yes,itis.Iliketheumbrella.
3）出示雨衣或图片教授raincoat。
出示词卡，拼读拼写单词：
rain-coat
raincoat是合成词.由rain和coat组成.rain雨，下雨。
coat外衣。
很好记。
老师拿着雨衣对学生说：
Icometoschoolbybike.OnrainydayIoftenputonmyraincoat.再做穿的样子。
4）出示实物或图，出示词卡，拼读拼写单词：
rubberboots
这是由rubber和boots构成的一个名词词组。
rubber是橡胶，boots是靴子，rubberboots就是胶鞋了。
5）游戏：
贴标签：
每组选一位同学进行比赛。
过程是这样的：
老师先把雨伞，雨衣和雨靴这些物品摆放在桌子上，再把这几个单词卡片发给一个组已经选出来的这个同学，让其站在前面某个位置，然后，老师站在他看不到的地方，抽出一张图卡，给这个组的同学看，这个组的同学立刻说出这个单词，那个拿词卡的同学讯速上前把这个单词卡贴在那个物品上。
游戏完成的迅速又准确的组获胜。
3.听录音学习对话：
对话学习：
1）Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.
（1）Wherearetheygoing?
（Theyaregoinghomeafterschool.）
（2）Whyisittoobad?
（WangShihasn’tgotanumbrella.）
（3）Whatcanhedo?
（HemayuseZhaoYu’s.）
2）对话讲解
（1）Schoolisover.放学了。
Beover完了，结束.
Themeetingisover.下课了。
Classisover.游戏做完了。
Thegameisover.
（2）Toobad.或It’stoobad.太糟了。
（3）Don’tworry.用来安慰别人。
（4）Mine名词性物主代词，在说话人和听话人都明白所指的物品时用，这里相当于myumbrella.例如：
That’snotmycoat.Thisismine.
Aretheseyourrubberboots?
No.Mineareoverthere.我的在那儿。
4.做Let’sPractise（I）.
Groupwork.把学生分成三个小组，分别把三幅下雨，下雪，刮风的图片发给各组，让学生看图说话，老师可以引导学生说说雨天，雪天，刮风的天气我们该怎样，不该怎样。
学学怎样给人提建议。
Lookatthepicturesandgivesomegoodadvice.Using:
Youshould….
Do….
Don’tdo….
It’sraining.Youshouldtakeanumbrella。
Putonyourrubberbootsandraincoat.
Don’tgoswimmingorstandunderthetree.It’sdangerous.
It’sasnowyday.It’ssnowinghard.
Putonyoursweaterandcoat.
Let’sthrowsnowballs.Let’smakeasnowman.
Wecangoskating.
Don’tgoswimming.It’sverycold.
C:
It’swindytoday.Thewindisblowinghard.
Youshouldputonyourcoat.
Don’tgoswimming.Don’tplayfootball.
Don’tstandunderthetree.It’sdangerous.
5.做Let’sPractise（II）.
请你认真读读这些句子，再把它们连成流畅的句子。
1,A:
It’sraining.B:
Ihaven’tgotaraincoat.A:
Youmayusemine.
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