为什么要做个快乐的读书人Word下载.docx
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文章主旨文章批评了几种不正确的读书方法和目的,提出了作者对读书的认识,希望女儿做个快乐的读书人。
（以四人为一个小组讨论能调动大家学习的积极性,可使会说的同学或理解力强一些的同学带动能力稍微差一些的同学,此环节主要在于培养学生整体感知文章的能力。
）
三、再分小组讨论交流，对文章内容进行个性化的理解。
教师设题
1、文童批评了几种不正确的读书方法？
学生的理解可能有①只讲数量和速度,不讲理解（质量\②只管比赛考试,不去欣赏、享受。
③只知道?
学？
不知?
习?
和?
思?
。
④只顾读书，不能学以致用。
（此题可锻炼学生根据文章内容对信息的整合能力,也是对学生缜密思维的—次训练。
2、对文章中用故事类比说理的方式的理解。
学生的理解可能有运用女儿参观历史博物馆的经历作类比,既有利于说明做事只讲数量和速度的害处,又能使女儿理解和接受所讲的道理。
作者谈自己栽种番茄的体会,目的是使女儿明白读书与运用的关系,读书一定要学以致用。
（在对学生答案推敲的过程中理解用故事说理的好处,教学中也教给学生这种对话的策略,这种策略说不定马上就会学以致用。
学生设题
学生对文章语言、内容、主旨提出自己不懂或有待探讨的问题可能有
1、标题?
做个快乐的读书人？
的理解问题。
对策快乐的读,快乐的用,常常温习,常常思索。
2、第四部分中作者用?
种番茄?
作比方来形象说理的问题。
对策学以致用或用所学的知识指导实践”体现出学习的最终目的。
3、现行教育体制导致读书的不快乐的问题。
对策1、不快乐的根源在于考试制度。
2、明白读书的目的。
4、怎样才能作一个快乐的读书人的问题。
对策读书要?
咀嚼?
、？
欣赏?
享受？
；
读书要学、习、思结合；
读书还要学以致用。
（《语文课程标准》强调?
语文学习是个性化行为？
?
应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验?
？
强调语文个性就是强调学生个人再学习过程中的独立价值和独特的感受？
，所以教学中要倡导学生的个性化阅读，学生可根据自己的理解去解读文章,这正是语文课堂是有生命的课堂的最好体现,此时也是学生情感、态度、价值观得到提升的最佳时期。
四、教师小结及布路作业。
学生以作者女儿的身份与作者对话,并把这些话写下来。
［板书设计］
咀嚼、欣赏、享受
做个快乐的读书人学、习、思结合
学以致用
【教学小故事】｛为什么要做个快乐的读书人｝.
说来也是很巧的事,这节课时正好是由北京海淀区教育局组织骨干教师到武汉学习听的一节公开课,并且有一位老
篇二：
《读《做个快乐的读书人》有感》
读《做个快乐的读书人》有感
赵坚强
今年暑假学校布置了读书活动,我这个不爰读书的懒人有幸拜读了刘墉的作品《做个快乐的读书人》,这本书是刘墉写给女儿的一封封信组成的。
在书中，作者以父亲的口吻,与女儿交谈发生在身边的点滴事件,语气平和,推心置腹,娓娓道来,事事处处尽可能为孩子看想”以理服人,语重心长。
这本书不单是作者写给女儿的,也是写给每位师长和孩子的。
愿我们的孩子都能快快乐乐地上学,快快乐乐地读书,快快乐乐地回家,快快乐乐地睡觉,快快乐乐地长大……
可是读完书后,我却陷入深深的沉思,我们的孩子读书快乐吗？
现在的孩子自从读幼儿园开始,就像是一只勤劳的小蜜蜂飞来飞去。
一会儿参加拉丁舞班,—会儿弹钢琴，一会儿总之每个家长都希望把孩子培养成才，不管孩子快乐与否,渐渐地孩子失去了那一份属于自己的快乐。
到了读初中,高中的时候,到处都是无形的压力读初中希望孩子能考上绍兴一中,考上了绍兴一中,希望能考上重点大学，总之来自家长、来自亲友、来自社会这种种的压力,都化为一只无形的巨手，掐得孩刊I'
］喘不过气来。
好不容易盼来了星期天，还得急匆匆地赶去补充"
营养”,虽然累得睁不开眼,却还得勉强地安慰自己,那是"
忙碌中的快乐"
作者在书中描写邻家女孩为考上如意的大学而补课至深夜回家的背影"
在晕暗的灯光下,总能见到她疲惫的背影地背影略微有些驼,而且很瘦"
他结合了昏暗的路灯,把背影描写得淋漓尽致,写出了当代学生的辛苦与无奈。
尽管这个女孩以读书为乐，但我们能或多或少地体会到这"
乐"
中所包含的辛酸。
看到了那段背影的描写，真好像看到了我们自己的孩子，鼻翼不禁发酸了。
孑L子说"
学而时习之，不亦悦乎"
孑L子又说"
学而不思则罔，思而不学则殆。
"
让学到的东西能在脑海里多打几个转,引发自己的想法,,产生一些自己的创意,读书就是要读懂、读透书中的内容,从文字中真正体验读书的乐趣而不是像我们现在这样，像填鸭子似的学生没工夫细细品味朋B里体会得到读书的快乐呢？
一味读书而不思考,就会被书本牵看鼻子走,而失去主见,所谓尽信书不如无书，即指此意。
而如果一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研,则终究是沙上建塔,—无所得。
只有把学习和思考结合起来,才能学到切实有用的真知。
从现在就出发吧！
从做个快乐的读书人开始!
要快乐地读,快乐地学,快乐
地用,要常常温习,常常思索,让知识都锁在自己那活跃的大脑中！
篇三：
《《做个快乐的读书人》》
—给女儿的一封信
1.学习本文用故事类比说理的方法。
［教学安排］二课时
［教学步骤］
2.教师结合小组发言进行小结
教师设题伪什么要做个快乐的读书人｝•
学生的理解可能有①只讲数量和速度,不讲理解（质量I②只管比赛考试,不去欣赏、享受。
③只知道"
学"
不知"
习"
和"
思”。
④只顾读书,不能学以致用。
（在对学生答案推敲的过程中理解用故事说理的好处,教学中也教给学生这种对话的策略,这种策略说不定马上就会学以致用。
1.标题"
做个快乐的读书人"
2.第四部分中作者用"
种番茄"
3.现行教育体制导致读书的不快乐的问题。
对策读书要"
咀嚼"
、"
欣赏"
享受"
读书还要学以致用。
三、教师小结及布置作业。
篇四：
《做个快乐的读书人教案》
做个快乐的读书人
三维目标
1、学习本文用故事类比说理的方法。
2、在阅读中抓住文章关键语句,能用简洁的语言概括文章的主要内容。
3、能够运用文童介绍的读书方法，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书
人。
教学难重点
1、能用简洁的语言对文章的主要内容进行概括,理清文章脉络。
2、体会文章中用故事类比说理的妙处。
教学安排
两课时
教学步骤
第一课时
（以调查学生与父母沟通交流方式导入,可避免学生对与父母沟通是否成功
的争论,能较快地切入对文章内容的教学,也达到了激趣的目的。
1、教师读完后,以四人一个小组讨论并用简洁的语言概括文童五部分的主要内容,小组推荐一个同学发言。
2、教师结合小组发言进行小结
第二课时
—、再分小组讨论交流，对文章内容进行个性化的理解。
1、文章批评了几种不正确的读书方法？
学生设题学生对文章语言、内容、主旨提岀自己不懂或有待探讨的问题可能有
1、标题"
2、第四部分中作者用"
3、现行教育体制导致读书的不快乐的问题。
4、怎样才能作一个快乐的读书人的问题。
（《语文课程标准》强调"
语文学习是个性化行为"
"
应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验"
”强调语文个性就是强调学生个人再学习过程中的独立价值和独特的感受”,所以教学中要倡导学生的个性化阅读,学生可根据自己的理解去解读文章这正是语文课堂是有生命的课堂的最好体现,此时也是学生情感、态度、价值观得到提升的最佳时期。
二、教师小结及布置作业。
学生以作者女儿的身份与作者对话，并把这些话写下来。
｛为什么要做个快乐的读书人｝.
板书设计
咀嚼、欣赏、享受｛为什么要做个快乐的读书人｝•
学、习、思结合
教学反思
本文语言文字平易、浅显，估计学生不存在理解上的障碍,我在教学中先引导学生理清文章的思路,把握文章的脉络,从而较快的感知课文内容、把握文章主旨。
教学中适当的采用小组协做讨论的方式,课堂气氛更活跃。
篇五：
《做个快乐的读书人》
阅读台湾著名作家刘墉写给女儿的《做个快乐的读书人》,回答文后问题（10分）
1今天下午，你去上中文课之前,我看见你不断地翻书,—边翻,—边数,然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书,—定能得奖了。
过去的两个礼拜,爸爸也确实看见你每天才吃完饭,就抱看书看,爸爸还好几次对你说"
刚吃完饭,应该休息，让血液去肠胃里工作。
如果急看看书,血都跑到脑袋里去了,会消化不良。
而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。
只是不管爸爸怎么说,你都不听,才把书放下几分钟,跟看又拿起来。
你读书的样子好像打仗似的,好快好快地翻,读完的时候还大大地喘口气"
哇，我又读了一本。
现在,爸爸终于搞懂了原来你们班上有读书比赛,每个礼拜统计,看谁读得多。
爸爸不反对这种比赛,它确实能鼓励小朋友多读不少书。
只是,爸爸也怀疑你到底能记住多少,又读懂了多少。
如果你只是匆匆忙忙地翻过去,既不能咀嚼书里的意思,又不能欣赏美丽的插图,甚至不能享受那些故事,获得读书的乐趣一尔读得再多，又有什么意义呢？
2读书就跟到博物馆一样。
你可以”精读”,从头到尾只待在一间展览室里,研究一两样东西;
你也可"
浏览"
，到处走走，遇到感兴趣的,就多读一下展品的说明。
读书也可以像是参加"
发现之旅”的比赛。
大家拼命读,拼命冲,比谁读得多,谁考得好。
只是到头来,很可能没见到多少，没学到多少,徒然得个虚名,却既浪费了时间又搞坏了身体。
在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说"
把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?
只知道学习,却不加思索,到头来等于白学；
只靠思索却不去学习,则变得危险了。
”在孔子的这两句话里提到了三个词,也就是学"
思"
，"
学，是指"
学新的东西"
是讲"
温习"
，也就是把学过的东西再温习一下。
思索”,让学到的东西能在脑海里多打几个转,甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
现在，爸爸要问你，你礼拜读了两千多页书,算是"
，是"
，还是"
你的答案大概只有"
吧！
3孩子!
你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?
如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书,或把学到的东西拿来使用吗?
这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书,爸爸一页一页看,只怕到现在还在读书,我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?
所以，书虽然不会动，像是"
死的"
，但是里面的学问是"
活的"
那活的学问又好像种子，尔必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌,常常施月巴,才能长出果实。
如果你根本不把种子拿出来,
或播完种却忘了，任它自生自灭,长出一大堆杂草来,是不可能有好的收获的。
4孩子!
爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人快乐地读，快乐地用,常常温习,常常思索。
我希望你每星期只读一两本书,却能在读完之后对我提出很多自己的想法,甚至有一天对我说"
爸爸!
你看我也模仿那本书,写了一个小故事,我还画了几个插图呢!
（节选自《刘墉精品书坊•花季卷》
12.从文章的第①段可以看出,引起刘墉为女儿焦虑原因是（2分）
13•第②段中作者化用了两句孔子关于〃学…习"
思”的话，请你任意写
出与此相关的两句原文中的一句（2分）
14.第③段中作者用"
种番茄”来形象地说明了一个什么道理？
（2分）
15.作者在文中要女儿怎样"
请简要概括。
你在读书
中得到过什么样的快乐？
请举一例。
（4分）
概括
举例
12.女儿为参加读书比赛而冏⑥吞枣地读书（意思对即可。
）（2分）
13."
学而时习之,不亦说乎r或"
学而不思则罔，思而不学则殆"
（2
分）
14.学以致用或用所学的知识指导实践。
（意思对即可。
15.快乐地读,快乐地用,常常温习,常常思索。
（2分）举例略（2分）
篇六：
《做一个快乐的读书人》
做一个快乐的读书人
敬爰的老师,亲爰的同学们大家早上好！
今天我国旗下讲话的题目是《做一个快乐的读书人》。
上周我们班每位同学都领到一本书,这让我想起杜甫说”读书破万卷,下笔如有神”,刘彝也说”读万卷书,行万里路”这些话。
读书是一件快乐的事情,我们都应多读书,读好书,做个快乐的读书人。
书是我们的精神家园。
古今成大事者,皆以勇气和智慧之高为最甚。
我们需要拥有人生的最高境界,拥有人生美丽的境界,人生最快乐的境界。
只有读书能使我们拥有这一切。
古人的读书精神都能让我们受益匪浅•既有晋朝车胤孙康的映雪曩萤典故,又有西汉匡衡的凿壁偷光。
古人面对如此艰难的环境，仍能这般刻苦读书,试问生活在新时代的我们,面对现代社会的激烈竞争,怎敢落后于古人,落后于他人呢•所以,必须把读书当成你人生中的一件大事来对待•
歌德说"
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
莎士比亚说"
书籍是全世界的营养品。
你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。
有人说,不读书的人只生活在现在,而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在和未来。
你不可能走遍世界各地,但书籍可以把你带到地球的每一个角落。
人生的快乐在于不断的追求,独立于天地、自然之间,徜徉与书的海洋,独享拥有整个世界的乐趣。
拥有了书，就像拥有了良师益友，享受他们的无穷快乐。
同学们,让我们与书为伴吧,在知识的海洋中畅游,让我们与那些古今中外的贤者志士共语吧,做一个快乐的读书人。
篇七：
《做个快乐的读书人》｛为什么要做个快乐的读书人｝.
敬爰的老师们,亲爰的同学们,大家上午好！
很高兴能代表高一六班进行本周国旗下讲话。
今天我演讲的题目是《诚信》。
康德曾说过"
这世界上只有两种东西能引起人心深深的震动。
一个是我们头上灿烂的星空,另一个是我们心中崇高的道德法则。
”而今，我们仰望苍穹，天空依然璀璨明朗,而内心那些崇高的道德法则,有些却需要我们再次呼唤,比如诚信。
所以,今天我想在此重申诚信的重要性
早在两千多年前，就有一位睿智的老人一子曾说"
人而无信环知其可也!
可见,诚信自古便是中华民族的传统美德,是生活之浪淘沥而出的赤纯之金。
社会发展到现在,无数事实告诉我们,诚信依然是每个人不可或缺的立身之本,成功之道。
曾有这样一则报道,在广州的福利彩票站,—位普普通通的卖彩票的妇女,经过三次的寻找,终于把为顾客代买的,中了几百万大奖的彩票交给顾客,得到了社会各界人士的关注与赞扬。
从此以后,她这个彩票投注站的生意越来越好。
诚信为她赢得了信任,赢得了顾客。
—位社会学家曾就”为什么我会成功”这个问题在一千位成功人士中做过调查,结果出乎人们的想象,没有一个人认为他们的成功是因为个人的奋斗。
绝大多数成功人士认为成功的秘诀在于"
诚信"
其中一位只有小学文化水平的企业家说”高深的理论我不懂。
我只知道,诚心诚意地对待我的每一位客户,诚心诚意地对待所有与我合作的人。
是的,正是诚信使他不断地发展着自己的事业,最终收获了事业的成功。
那么,我们107的同学们,又该如何做到诚信呢?
我想，"
不自欺，不欺人"
，该是我们学生践行诚信的必由之路。
不自欺,就是清醒地认识自我,既欣赏自己的长处也接纳自己的不足;
不仅清楚自己此时所处的位置，也确信自己讓到达的高度。
不欺人,就是不说谎,不骗人,不弄虚作假,坦诚待人坦诚做事。
只有做到这两点,我们才能学会"
坐看读书、站看做人"
真正成为才学兼备的时代需要的新青年。
再过几天,我们就要迎来期中考了,我真诚地希望各位同学凭借自己辛勤的汗水和真才实学,在考场上发挥出色水平,用诚信向自己、向老师、向家人交上一份高水平的答卷！
最后,祝愿全体同学在这次期中考试中,考出自己最优异的成绩
三年级国旗下的讲话
尊敬的老师,亲爰的同学们
大家早上好！
古人说"
三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。
”这句话说出了读书的必要性。
古诗中有"
问渠那得清如许,为有源头活水来"
我们的思想需要源头活水,而这源头活水有一大部分来自读书。
天天读点有益的书,对精神有滋补作用,而我们的言谈举止就不至于"
无味"
”可曾‘了。
书是我们的精神家园。
我们需要拥有人生的最高境界,拥有人生美丽的境界,人生最快乐的境界。
只有读书能使我们拥有这一切。
你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师”但通过读书,就有可能。
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
你不可能回到过去，也不可能提前进入将来”但书籍可以把你带到过去和未来。
有人说,不读书的人只生活在现在,而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在和未来。
你不可能走
遍世界各地,但书籍可以把你带到地球的每一个角落。
人生的快乐在于不断的追求，独立于天地、自然之间,徜徉与书的海洋,独享拥有整个世界的乐趣。
读千古美文章,做现代好少年”,同学们,作为107的学生,让我们与书为伴,在知识的海洋中畅游；
让我们与那些古今中外的贤者志士共语,做一个快乐的读书人,我们在千古美文的熏陶下,将成为书香校园的骄傲!
谢谢大家！
篇八：
二年级四班王若涵
我的爸爸妈妈都是非常喜欢读书的人,家里高高的书架里积攒的是他们最珍贵的宝贝。
我出生以后,爸爸妈妈想把这份快乐传递给我,他们给我买了五颜六色的婴儿画册,在我的床旁一边读,—边把花花绿绿的图片指给我看。
真的是很神奇，哭闹中的我常常很快就会安静下来，咿咿呀呀地用小手指看发表我的意见。
渐渐地,我学会了说话,学会了走路,妈妈给我看的书里有了更多的文字,
每一个夜晩,我都会在妈妈给我讲的童话故事中甜甜地睡去。
美丽的童话常常会闯进到我的梦里,和白雪公主、七个小矮人一起快乐玩耍,会让我在睡梦中"
咯咯”地笑起来。
上了幼儿园以后,班上建立了图书角,小朋友互相交换看心爰的图书,老师们把一个个经典的童话改编成了有趣的童话剧;
i■上全班小朋友都在其中扮演角色。
在老师的指点下,我们用自己的理解演绎看这些优美的童话,给我的童年留下了永远的记忆。
现在,我已经是一个小学生了,在拼音的帮助下,我可以读许多大部头的书了。
这些书给我开启了一个崭新的世界,《古诗三百首》让我结识了许多生活在—千多年前的诗人浪漫的李白，忧国忧民的杜甫，还有很多朗朗上口的绝句；
《海底两万里》给
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