高一班主任德育工作总结3篇Word文件下载.docx

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因为爱和宽容是这个世界上最神秘的东西之一，思想汇报专题它们只有轻些，才会效力十足，重了却收效甚微。

这也许就是很多家长和教师爱孩子和学生，却得不到学生和孩子的理解的答案吧。

一定要记住：

教育学生时，不要太急了，尤其是涉及到品德修养方面，要学会去轻轻地去关爱和宽容他们，尤其是那些“问题生”，因为宽容他们，他们才会有不被遗弃的感觉，他们才会亲近你；

因为关爱他们，他们才会有快乐的理由。

学生快乐了，亲近你了，他们才会信你之道，你的德育工作才会在他们身上顺利开展，你的德育工作在他们身上，才能生根发芽，开花结果。

古语说的好：

“严师出高徒。

”尤其是在职业高，要想当好班主任，必须要是位严师。

当然“严师”并不是一天只摆出一副冷冰冰的样子，而是为了他们今后发展，严格要求他们做人做事。

我们都知道，要想做好事，必须做好人，必须给他们提校规以外且符合本班实际情况的要求。

如：

不准在教室中随地吐痰，要把痰吐在纸上扔到垃圾桶里；

每天把自己的书桌收拾整齐；

每名学生好的学生带1—2名学习差的学生等要求。

别看小的要求，天长日久养成了习惯，就逐渐内化为他们的修养了，还要在劳

动中把这些严格的要求形成的美德加以强化。

在扫除中，我天天要求学生在扫除中认真清扫，不论是学校检查不检查，我都亲自检查一遍，旨在让他们养成认真、诚实、勤劳的美德，因为这些美德在未来的工作中必须具备的素养。

我们每个人每天都在不停的做人做事。

我们班主任应该抓住每天的典型的人和事，适时总结很重要。

适时总结犹如太阳适时普照大地，雨水适时光临土地一样重要。

适时总结后，要及时表扬，甚至是奖励，这会激发做的好的更加努力，做的差的不断反省、自责，去刺激他努力在下一次做的更好。

记住：

千万不要当众去批评那几个做的不好的，因为你表扬好的同时，已经批评那几个做的不好的一次了。

如果再批评一次，不仅他们反感你，而且也会对做得好的人产生敌对情绪，对你班的团结不利！

更重要的是，他们几个下次会做的更糟，也许还会带动几个做得

好的也不去做好了！

适时总结，及时表扬不仅在德育方面，而且在学习上，都是一个好的方法。

从刚接到领导通知让我担任班主任时的忐忑不安到现在班主任工作已初步走上轨道，这一转眼就是一学期，这当中我更是学习者的身份，努力地学习如何做一名优秀的教师和如何成为一名合格的班主任，这一学期以来，衷心谢谢领导的理解和支持，谢谢各位老师的指点和帮助。

我将会一如既往虚心地向有经验的班主任讨教，向教学经验丰富的老师学习。

目前，针对班级德育管理情况进行总结，也是对自己班主任工作的一次反思。

我们21班共有学生53人，男生23人，女生30人，住校生39人，走读生14人。

总体来说，开学以来，班级发展态势良好，课堂氛围良好，自习课纪律较好，并且连续获得文明示范班集体，班级凝聚力得以加强，班级各项管理也有序进行。

本期德育工作重点：

一方面是抓学生常规，形成良好的行为习惯和学习生活习惯；

另一方面与学生谈心，了解学生的背景，走进学生内心，与他们形成良好的师生关系。

班级德育工作方面，首先树立正气，建设和谐向上的班级氛围。

其次建设小组，集学习，行为习惯和生活等三个方面推动小组的成长。

小组奖励制度，小组加减分制度和小组惩罚制度。

最后班级管理需要规范和团队。

建立班委会和班委监督委员会，共同管理班级事务。

具体分为以下几个方面：

（一）学习常规

主要强调自习课纪律，学生刚进入綦江中学，不太适应綦江中学的晚自习管理模式，尤其是要求学生自习课不能讲话，保持教室安静。

因此，一方面用班级管理制度约束，纪律委员和值周小组进行纪律的自主管理；

另一方面，班主任进行明察暗访，时常关注学生上自习和其他课堂的纪律和状态。

同时，由于所带班级是平行班，学生大部分乡镇中学，难免会染上一些社会习气，另外学习习惯也比较差，如上记笔记，如何听课等，我在班务课时进行常规讲解。

（二）操行常规

这是高一整个工作的重心，主要在高一新生入学时强调校牌佩戴和出勤，重点是帮助学生尽快适应綦江中学的管理模式，每一天的课程如何安排，寝室制度

如何等等。

一方面，班上安排文明礼仪委员检查同学的校牌佩戴以及文明礼仪情况，及时提出整改；

另一方面，班主任早、中、晚三个时间段早到10分钟，对班级情况也进行自查。

目前来看，学生这些方面做得较好，班上有几位女生的头发需要整改。

通过民主和任命两种形式，选拔出一批有能力的班委，对班级事务进行自主管理，制定了合理有效的班级规范，其主要包括考评方式，考评结果应用，奖惩制度等。

另外，成立了班级监督委员会，每周评选星级班委，确保班委有效开展工作。

班委会成员主要设有班主任助理、班长、副班长、团委、学习部、生活部等班主任助理、班长负责班级全面工作，纪律委员负责班级纪律纠察，督促班干部值日，填写《出勤日志》。

学习委员负责班级学习方面的工作，下辖各科科代表和各学习小组组长，送交《教学日志》。

生活委员负责班级生活方面的困难好各类信息张贴。

劳动班长负责分配劳动任务，监督每天值日生工作。

体育委员负责一日三操和体育课，以及校运动会，填写《三操日志》。

这种"

班长——副班长——专值班干"

的分层管理模式，既分清了班干部的工作职责，又理顺了班干部之间的关系，便于班干部分工协作并密切配合的开展工作。

这一学期，我们通过多次班干部会议、室长会议、小组组长会议，我们制定了一系列班级规章制度，如《操行分管理制度》，《班干部工作职责》，《小组组长职责》，《值日生守则》等；

对班干部提出了"

以身作则，积极主动，学习争先"

的三条原则，班干部的整体素质得到了明显的提高。

开学后和半期后我们进行了两次班干部竞争上岗，和一次评优活动，这些措施，都有力的加强了班干部的队伍建设。

团委下设团委书记、组织部长、宣传部长、板报组长，除对班干部的工作进行配合和监督之外，还安排普通同学值日，按学号的顺序，人人轮流，负责每天最后一节晚自习的“导学”。

如果说班干部的建立使得“事事有人做”，那团委这一设置则使"

人人有事做"

，相当于我们班的"

人大"

与"

政协"

。

也可以这样说，在我们高一21班学生当家做主人，民主参与班级管理的格局已经形成。

班级经费全部由学生自己管理，自己开支；

班级优干评选，班干部任免全部学生的民主评议；

班级日常生活中的一切活动，比如早操，课间操，眼保健操办班会，“三志”的记载，每一项活动都由全班学生共同参与，共同举办。

学生的集体观念在这一学期里得到了明显的加强。

确立了班训，增强了班级精神动力。

通过“个人对班级责任”“信心”“感恩”“心理健康”“珍爱生命”系列主题班会等活动，我们的班训和座右铭已深入每个学生的心田。

学生在思想上树立了诚信感恩意识，在行为上加强了自律能力，在生活上培养了乐观精神，特别可喜的是，在学习上完成了从以前被动的接受老师的教学到现在能主动的奋力进取的转变。

学习过程逐步落实。

经过半年的高一学习，同学们都认识到了小组合作、学习三个环节"

预习，听讲与复习"

、作好时间规划和自主学习的重要性。

我们许多同学由初中从不预习转为每课课前必预习，上课积极参与课堂，举手发问，课后认真归纳与复习。

学生的纪律观念和时间观念得到了明显的加强，个人演讲、组织、表达、与人交往等能力以及自信、毅力、处理家庭变故、应对困难等综合素质普遍得到提高。

小组组成考虑三个条件：

学习成绩，男女搭配，住校走读。

全班每组六人，组成九个小组，每个小组确立了名称、目标、公约等，目前小组成员的学习习惯、行为习惯和生活习惯三者结合，进行考评，以促进整个班级的发展。

全班住校生总共有39人，其中分散在十个寝室，所以我们班级的分散寝室较多，这就增大了管理难度，主要工作在于一方面加强与室长的联系，及时了解学生的动态；

另一方面，每周大概三次走寝室，细心了解他们的入住情况，思想变化，以及及时处理一些问题，比如学习压力和不适应问题。

另外，住校生手机管理，要求不能带到教学区内，如有违者一律没收。

管理好一个班级，光有班主任是万万不行的，必须是班主任、科任教师、学生、学生家长的通力合作，才能将一个班级建设得更好。

所以，我时常与科任老师交流学生的学习情况，发现问题及时处理。

平时一发生什么问题就及时联系家长，了解学生放假回家后的表现，做到学校和家庭共同管理，积极做好合力教育工作。

班会课，由学生竞争主持和小组轮流主持，既有学生讲话，又有小组同学之间的交流，还有班主任发言；

家长会，由班主任主持，既有教师代表的讲话，又有典型

同学的发言，还有学生亲笔给家长的书信。

三位一体的交流，无论对我还是对学生或家长，都有很好的启示。

另外，家长访校、电话家访、师生谈心也都会进一步加强三者的沟通。

班级工作很细琐，也很实在。

我只能就以上几个方面作简要的小结。

由于我们班级采取的是学生民主管理模式，作为班主任的我，主要是引导和协助学生管理好班级。

把每个学生当作自己的助手，爱、尊重、理解、接纳、信任、全面关心自己的每一个学生，是我开展班级工作的基本原则。

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织的基本保证。

一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。

一开学我就关注特殊学生，比如择校生中特别的学生，比如我班的高业就，身体大块，又是择校生，所以这样的学生难搞，开学第一天我就和他单独聊天，稳住他情绪和弄清楚他的性格，为以后管理做铺垫，所以到现在为止没有大问题出现。

还有李幸铭经常迟到，和他聊天很多次，改进还是比较慢，但迟到次数减少了很多，以及还有几个择校生，根据他们特性，都使得他们慢慢改进坏习惯。

所以我认为抓住择校生是治班的关键，其他学生就要放开给他们学习。

时时刻刻关注每一个学生的学习情况，注重优生的学习方法引导，转变差生的厌恶学习感，让他们都能感受到学习带来的乐趣，通过一带一的学习模式，引导优生强化学习，带动差生学习，通过位置的调整，把喜欢说话的学生分散到各个小组，典型案例高业就、钟应诚、潘冠鹏、彭键等以前学习没学习动力，经常说话或睡觉，调整位置后，现在学习兴趣上去了，成绩也慢慢好起来了，其中高业就期中考试进入我班前40名。

俗话说：

“严是爱，松是害，不教不管会变坏。

”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

我班第一次月考的成绩不尽如人意。

___一味地责备学生，只对一些数据进行了统计，如年段平均分以及班级平均分的对比、进步人数、退步人数各科及格人数等。

让学生了解自己在年段中所处的位置，进行自我反思，自我质量分析。

让数据说话，最有说服力，并且一目了然。

具体的做法是要求学生对自己的成绩心中有数，自己制作成绩档案卡，把历次大型考试的成绩记录在案，并附上书面分析，对每一阶段的学习做一个总结，要作到科科有反思。

还有的学生在自制的成绩档案卡上画了自己历次考试成绩的走势图，效果十分不错。

另外有否好的学习方法是学习成败的关键，因此平时我还注重学习方法的培养。

经常把一些介绍好的学习方法及学习策略的文章在全班推广，并利用班会课进行一些学习方法的指导，安排一些学习好的学生介绍自己的学习经验。

让学习好的学生带动一大批的学生，形成一种蓬勃向上，你追我赶的学习氛围。

他们刚刚从初中进入高中，年龄还比较小，很多方面的想法还比较幼稚，比如在学习方面总是抄笔记不求甚解，我班郑亘，梁媛同学，入学条件相当好，但第一月考考得很不理想，我和他们聊天，他们都说高中学习太难，功课太多学不会，以及数学没练过，英语基础差等，我根据他们具体情况指导他们学习方法，数学勤练，善于总结，学会迁移知识；

英语多记语法，多看课外资料。

比如在生活方面，李幸铭同学不习惯学校生活，中午和晚上很兴奋睡不着觉，而上到教室很喜欢睡觉，我和他分析了为什么睡觉时很兴奋，他说不习惯那么多人一起睡觉，所以很兴奋睡不着，老是想看看别人在干什么，我和他分析了利和弊，引导他慢慢习惯这样的生活。

高中生很容易对异性产生吸引，容易出现朦胧的感情，那就是早恋，那是不成熟的感情，对学习带来很不好___，导致成绩一落千丈，处理不好不但考不上大学，甚至还会弄出人命。

我班有一对男女同学就开始出现这种情况，我一直在寻找机会去了解和教育，我看准了第一次月考成绩，他们都考得不理想，女的是考进廉中的，男的是择校生，所以我看到了切入点，个个击破，先击破女的心里关，分析情况做好女生思想工作，她也认识到了早恋危害，做好女生工作后，再做男生思想工作，现在他们都把这不成熟感情放下了，专心学习了，成绩也慢慢跟上去了。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。

在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我的那片园地。

我无悔，我高兴，因为我是一名班主任。

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