浙江英语新高考发生重大变化首次使用读后续写题型Word文档下载推荐.docx
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例1：
例2：
20XX年高考英语（广东卷）
语言知识及应用（共两节，满分45分）第二节语法填空（共10小题；
每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文,按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求,在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空,并将答案填写在答题卡标号为16-25的相应位置上。
Mr.Johnsonlivedinthewoodswithhiswifeandchildren.Heowned___16___farm,whichlookedalmostabandoned.___17___（lucky）,healsohadacowwhichproducedmilkeveryday.Hesoldorexchangedsomeofthemilkinthetownsnearly___18___otherfoodandmadecheeseandbutterforthefamilywithwhat___19___（leave）.Thecowwastheironlymeansofsupport,infact.Oneday,thecowwaseatinggrass___20___itbegantorainheavily.Whilemakinggreateffortstorunaway,she___21___（fall）overthehillanddied.ThentheJohnsontriedtomakealiving___22___thecow.Inordertosupporthisfamily,Mr.Johnsonbegantoplantherbsandvegetables.Sincetheplantstookawhiletogrow,hestartedcuttingdowntrees___23___（sell）thewood.Thinkingabouthischildren’sclothes,hestartedgrowingcottontoo.Whenharvestcamearound,hewasalreadysellingherbs,vegetablesandcottoninthemarket___24___peoplefromthetownmetregularly.Nowitoccurredto___25___thathisfarmhadmuchpotentialandthatthedeathofthecowwasabitofluck.
三、新题型：
阅读理解七选五（豫、晋、京、黑、吉、辽、新、琼、宁高考题型）
第二节（共5小题:
每小题2分,满分10分）
根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。
选项中有
两项为多余选项。
Takinggoodnotesisatime-savingskillthatwillhelpyoutobecome
abatterstudentinseveralways71
Second,yournotesareexcellentmaterialstorefertowhenyouarestudyingforatest.Third,note-takingoffersvarietytoyourstudytimeandhelpsyoutoholdyourinterest.
Youwillwanttotakenotesduringclassroomdiscussionsandwhile
readingatextbookordoingresearchforareport.72
Wheneverorhoweveryoutakenotes,keepinmindthatnote-takingisaselectiveprocess.73
Thefollowingmethodsmayworkbestforyou.
●
Readthetextquicklytofindthemainfactsandideasinit.
Carefullyreadthetextandwatchforwordsthatcanshowmainpointsand
supportingfacts.
Writeyournotesinyourownwords.
74
Noteanyquestionsorideasyoumayhaveaboutwhatwassaidorwritten.
Asyoutakenotes,youmaywanttouseyourownshorthand（速记）.Whenyoudo,besurethatyouunderstandyoursymbolsandthatyouusethem
allthetime.75
A.Usewords,notcompletesentences.
B.Therearethreepracticalnote-takingmethods.
C.Youmustwriteyournotesonseparatepaper.
D.Otherwise,youmaynotbeabletoreadyournoteslater.
E.youwillalsowanttodevelopyourownmethodfortakingnotes.
F.Thatmeansyoumustfirstdecidewhatisimportantenoughtoincludeinyour
notes.
G.First,thesimpleactofwritingsomethingdownmakesiteasier
foryoutounderstandandrememberit.
四、新题型：
写作部分为两篇作文：
第一篇---应用文写作。
写作（共两节，满分40分）
第一节基础写作（共1小题，满分15分）
你接受了一项写作任务，为英语校报写一篇科技报道。
[写作内容]
请根据以下信息，介绍国外医疗行业出现的一项新技术。
内容包括：
技术名称：
DNA检测
检测方法：
唾液样本分析
检测费用：
125英镑
检测时长：
4到6周
检测用途：
1.预测重大疾病
2.预知食物偏好
3.提示合适的锻炼方式
检测影响：
1.增强健康意识
2.易引起过度焦虑
*唾液样本：
salivasample
[写作要求]
只能用5个句子表达全部内容；
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整，篇章连贯。
第四节读写任务（共1小题，满分25分）
五、写作部分第二篇：
读后续写或概要写作
续写例1
续写例2：
六、新题型命题原则、解题思路和建议
新题型除了“续写”外，在新课标全国卷地区（河南山西河北贵州甘肃青海西藏黑龙江吉林宁夏内蒙古新疆云南海南）采用。
写作还可参考广东卷题型。
（一）语法填空题
“语篇型语法填空”取代单项填空题型之的语篇型语法填空无论在形式上还是难度上都要比单项填空复杂许多。
共10小题，每小题1.5分。
在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（不多于3个单词）或所提供单词的正确形式。
”
语法填空题对学生提出了哪些新的要求
语法填空题对学生的语言能力提出了一些新的要求，主要有以下三个方面：
1.阅读能力
具备一定的阅读能力成为解题的基础。
以前的单项选择题尽管在题干中也创设了一定的情境，但总体上来说，大多数题目的题干比较短，对阅读能力的要求不高，学生只要掌握了语言点就基本能够解题。
而20XX年的语言结构题以短文的形式呈现，如果不能连贯地阅读短文，解题的准确性和速度就会大大降低。
2.应用能力
单项选择题对语言能力的考查主要在理解层面，只要理解了某个语言现象，就可以从四个选项中选出正确的答案，选择项和干扰项无形中充当了“拐杖”的角色。
而填空题对语言能力的考查主要在应用层面，学生不仅要理解，还要能够从记忆中调出正确的答案，学生没有“拐杖”可以依赖，所以对语言掌握的要求高了。
3.侧重熟练
往年的单选题中考查的语法项目有不少都是比较难的，之所以考它们是因为它们有较好的区分度，所以在备考单项选择的时候，需要重点复习一些比较难的语法现象，解决偏题和怪题是获取高分的重要法宝。
而填空题对学生的要求高了，一些常用的、基础的语法现象也可能出现在题目中，因为只要以填空的形式考查，一些简单的语法现象都会具有较好的区分度，所以新题型对语法难度的要求会大大降低，而对学生能熟练和准确地应用的要求提高了。
如何科学的备考
既然新题型的考点分布、侧重点和对学生能力的要求都有所变化，所以我们在备考时就有必要调整策略，做到有的放矢。
1.
朗读文章时“聚焦”语言点
我们学生采用的阅读的方式常常有两种：
一是朗读，这是我们学生常用的，其主要功效就是在于帮助记忆；
二是理解性阅读，这是我们学生考试时所用的阅读方式，其主要作用是获取信息。
“聚焦”语言点的阅读，就是要求在阅读的过程中，将注意力投放到语言点上，“捕捉”文章中出现的各种语言点、对不理解的语法、句型进行必要的分析、对不熟练的语言点高声朗读。
请看下面的短文，关注语言点的阅读就是要重点关注黑体部分：
I
wasbeingtested
foradrivinglicenseforthethirdtime.I
hadbeenasked
todriveinheavytrafficandhaddonesosuccessfully.After
havingbeeninstructed
todriveoutoftown,Ibegantoacquireconfidence.SurethatI
hadpassed,I
wasalmostbeginning
toenjoymytest.
这一段的动词时态、语态和非谓语的用法非常灵活，阅读的时候需要认真理解、仔细分析和适当记忆。
Letussupposethatachildsuddenlycrossestheroad
infrontof
you.
Assoonas
Itaponthewindow,youmuststop
within
fivefeet.
这一段的介词和连词的用法又非常丰富，注意这些词在文章当中的连贯意义。
怎样才能做到“聚焦”语言点？
朗读时要用心去读，戒除心不在焉，做到每一次朗读都有所收获。
2.
降低语法复习难度，侧重基础和熟练掌握
备考语法填空题，不要花大量的时间去钻难题、偏题和怪题，而要将最常用的语法要点熟记、多练，牢牢地掌握，达到运用自如。
减少基础题的失误就能拿高分。
3.
根据题型要求，进行语法专项训练
语法填空题的考查方式，主要有两类：
自由填空类和提示性填空类，这两类考查的语言项目有所不同：
（1）自由填空类。
考查的语言项目主要有行文逻辑、连词、介词、关系代词等。
在复习这些语法要点的时候，可采取自由填空的练习进行训练。
例3：
Tobeagoodteacher,youneedsomeofthegiftsofa
1
actor:
youmustbeabletoholdtheattentionandtheinterestof
2
audience;
youmustbeaclearspeaker,
3
agood,strong,pleasingvoice
4
isfullyunderyourcontrol;
andyoumustbeabletoact
5
youareteaching,inordertomakeitsmeaningclear.
参考答案：
1.good
2.your
3.with
4.which
5.what
（2）提示性填空类。
考查的语言项目主要有动词的时态语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、情态动词、冠词等。
《新概念英语》中有很多非常好的短文，可作为训练语法专项的材料。
例4：
Icrossedthestreettoavoid
（meet）him,buthesawmeandcamerunningtowardsme.Itwasnouse
（pretend）thatIhadnotseenhim,soIwavedtohim.Ineverenjoy
（meet）NigelDykes.Heneverhasanything
（do）.Nomatterhowbusyyouare,healwaysinsistson
（come）withyou.
这一段主要考查非谓语动词的用法，参考答案：
1.meeting
2.pretending
3.meeting
4.todo
5.coming
针对这两类考查方式，备考复习时要达到以下几个基本要求：
（1）对于连词、介词、关系代词、关系副词等，不仅要理解它们的意思，还要熟记它们，在考试时能准确、快速地提取它们。
（2）对于动词，要掌握常用的时态、语态和非谓语动词的用法。
（3）对于句子，要能够分析其结构，懂得在什么时候改用什么词性。
（4）对于单词，不仅要背诵其意义和拼写，还好掌握基本的词形变换。
（二）阅读理解七选五
【特点分析】
该类题型要求从短文后的七个选项中（均为完整的句子）选出五个能填入文章空处的最佳选项，主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。
其命题形式深受英语四六级和考研阅读多项选择题的影响，体现了《新课标》“用英语获取、处理和运用信息的能力；
逐步获取用英语思维的能力。
”的阅读学习和教学理念。
该题型命题形式仍然具有客观题的特点，又与完形填空具有异曲同工之妙，只是选项少，以句子形式出现，考查目的和侧重点不完全相同而已。
从《考试说明》对该题型命题目的的表述“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。
”可以得出以下判断：
该题备选项可分为主旨概括句（文章整体内容）、过渡性句子（文章结构）和注释性句子（上下文逻辑意义）三类。
其多余的两个干扰项也往往从这三方面进行设置，例如主旨概括句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。
【题型分析】
分析篇章结构，把握全篇文脉是阅读填空题解题的关键，英语的语篇（discourse）通常是由句子和语段（sentencegroup）构成的，语段是句子和语篇之间的中间层次，句子虽然能够单独地表达相对完整的思想，但是它不能表达多方面的、比较复杂的思想，只有把几个句子结合为较大的言语片段，才能表达一个相对独立的层意，所谓的“积句而成章，积章而成篇。
”就是这个道理。
分析文章的层次包含两种形式：
一种是分析整篇文章的层次，也就是段落，另一种是分析每一个段落内部的层次，也就是语篇层次。
语篇与段落是有区别的，语段是篇章结构的中间层次，是由句子到篇的一种过渡形式，段落（paragraph）是在某些语体（如记叙文、议论文）中比语段更大的意义单位，较小的段落可以只包括一个语段或一个句子，一般来说，一个段落通常由几个语段构成。
构成语段的方式有两种，一是靠句际间意义的结合，二是靠句际间的关联词，逻辑性插入语来连接，在分析语段层次时，可以借助句际间的连接词语作出判断，但最主要的还是要真正体会句际间的意义关系，把握作者的思路，从语序上去发现断续点，理清层次，好文章的层次非常清晰，只有层层入手，才能真正理解文章。
【解题策略】
1．理清句际间意义的关系
文章的内容是根据各层各段的大意有机地组合而成，各个层次，各个段落之间不管怎样错落有致，但它所表达的内容都是要围绕中心的，各句之间都有一定的语脉，从逻辑意义上来看，语段的句际关系可分为平列、顺序、层递、转折、总分、解释、因果等关系。
构成语段的各个句子之间有时可以包含一种以上的句际关系。
因此，理解阅读材料时一定要把握语脉，理清句际间的关系，进而理解语段或全文的内容。
2．找出句子之间的连接性的词语
文章的语句间的组合，除了从语句间的意义关系分析外，还可借助句子之间的连接性词语来把握，因为连接性词语能表明这个语段句与句之间、层与层之间的基本关系是
承接关系（如so,therefore,thus,hence,accordingly,consequently,asaresult等）
平列关系（如first,second,third...;
firstly,secondly,thirdly...;
first,next,then...;
inthefirstplace,inthesecondplace...;
foronething,foranotherthing...;
tobeginwith,toconclude等）。
转折关系（如however,nevertheless,nonetheless,still,though,yet,inspiteof,atanyrate,inanycase,whoever,whateveronthecontrary,incontrast,bycontrast,incomparison,bycomparison,conversely,otherwise等）。
层递关系（如also,further,furthermore,likewise,similarly,moreover,inaddition,what’smore,too,either,neither,not...but...,notonly...butalso...等）。
解释关系。
总之，对一个语段或语篇的分析，可以按以下步骤进行：
（1）通读全文，对文章进行快速浏览，寻找主题句，抓住文章结构及文章的写作内容。
（2）详读段落，在短时间内，找出每段写作内容的关键词。
明确各段的主题句或主旨大意。
文章正文部分通常分为若干小段落。
各段落会根据整体文章写作主题展开，对文章主体进行的不同方面的描述。
找出各个小段落中的关键词，明确其描述内容，为整体试题的解决做好铺垫。
（3）定位选项，明确各备选选项的含义，抓住其关键词语，根据文章整体结构与具体内容，将选项填入文中，填写时尤为注意各选项中出现的句子衔接手段及句中的衔接标志词。
在定位选项时，要特别注意空格上下段的写作内容，以及空格上段尾句和下段首句的结构和意义。
将所选项放入空白处，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境。
能否承接前后的写作线索。
使文章无论内容还是衔接上都能做到通顺。
一篇文章作为一个整体，是有其写作的线索与思路的，在选项定位中，要尤其注意文章的写作线索，文章的写作思路的连贯使文章的每个段落、每个句子甚至每个短语均融为一体。
如果带入选项后，发现文章写作线索中断或是前后矛盾，应更换其它选项。
（4）通读复检，将所选答案代入文中，再次通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构。
在完成选项定位后，应通读全文，检查文章内容是否完整，语义是否连贯合理、各段落内容是否紧扣主题，语篇结构是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑，写作思路是否清晰明了，格式以及用语是否恰当贴切，从而判断选择的答案是否正确。
同时，我们还应注意对相近选项的对比分析，个别干扰项由于与某个正确选项的内容相近具有很强的干扰性，这时就需要我们认真分析，仔细甄别，排除干扰，从而得出正确选项。
（5）确定排除，研究多余选项，确定排除理由，最终确定答案。
（三）“续写”
续写是读和写的统一，之间穿插了对阅读能力，概括能力，思维转化能力，语言领悟能力，语言组织能力的考查。
1.解题思路
新题型续写：
续写，顾名思义，有前文，写后文。
理论上来说，前文用于阅读输入信息，信息经过大脑思维转换后，形成对前文的理解，理解一定是建立在确定主旨大意，明确前文作者态度和关键信息的前提下，在大脑思维中建立一个对前文的理解框架和概括，在此基础上，继续建立顺序思维，确定接下来在理解前文的基础上如何安排下面继续可能或者应该出现的内容，续写部分内容不仅要求词汇和语言框架的准确使用，语言的润色等，更重要的是，续写内容和前文形成统一连贯的能够表述完整信息的表达内容。
2.教学启示
续写对于前文文本的选择应该是脉络清晰，能够为不同层次考生根据不同能力确认主旨信息的文本。
前文的选择一定既要信息完整，可以提炼观点，又要为下面的续写留有余地，考验命题者的选文判断能力。
而对于一线师生来说，如何应对这一具有挑战性的新题型，最重要的是要通过的大量阅读信息的输入让学生形成一定的阅读思维能力，在文章阅读后，沉淀思维，归纳信息，梳理脉络，转换思维，那么阅读的思维能力注定会迅速提升，续写的前文本载体的理解是这一题型的最关键部分，否则后面的续写就不会有任何形成思维的信息输入，也就谈不上输出了！
多读，多思维，多沉淀，多拓展，这是应对读后续写
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