高一语文上册《花未眠》教学设计Word格式.docx

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试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否，应是绿肥红瘦。

”这首词中写到了一种花，是什么花？

（同学回答）对，是海棠花。

我们今天所要了解得的是另一位文人由海棠花引起的感悟。

这位作家是谁呢？

（同学回答）对，是川端康成。

川端康成是一位日本作家，也是东方第二位获得诺贝尔文学奖的作家。

他的代表作有《雪国》

　　《伊豆的舞娘》

　　《孤独》

　　《千纸鹤》等。

他的作品《雪国》被誉为日本“近代文学史上抒情文学的顶峰”。

我们今天要学习的，就是他的一篇散文作品《花未眠》。

　　请大家先默读全文，思考一下作者在这篇文章中究竟表达了什么呢？

（板书课题）

　　二、结构分析大家读完了吗？

（同学回答）大家对这篇课文有什么评价吗？

（同学回答）

　　1、难，难在哪里？

（语句、思想内涵）

　　2、美，美在哪里？

（语句、描写的事物）问：

那大家觉得这篇课文写了什么呢？

明确：

作者偶然在夜间醒来，看到海棠花未眠，从而引发的一系列感悟。

　　问：

那作者都感悟到了什么？

我们一起到原文中寻找。

　　明确：

1、作者发现海棠花未眠，大吃一惊，以前却从未发现过它的美。

所以作者再第三自然段说“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的”。

　　2、作者也由此推出了另一个理论，第五自然段中写到“美是邂逅所得，是亲近所得。

这是需要反复陶冶的。

”这些也是作者在本文中所表达的思想。

作者写了“美是邂逅所得”，“邂逅”是什么意思呢？

偶然遇到问：

作者所说的“邂逅”是指我们坐在大树下，等着邂逅一只撞上大树的兔子吗？

（同学回答）明确：

当然不是了。

所以作者还说美“是亲近所得”

　　“这是需要

　　反复陶冶的”。

就是说，我们需要主动地去亲近美，反复的主动感受和感悟。

作者所说的需要“亲近”和“反复陶冶”的，是什么样的美呢？

作者在前面说了“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的”，这说明，作者前调要邂逅、亲近和反复陶冶的美是什么样的美？

（同学回答）对，是自然美。

作者提出了“美是邂逅所得，是亲近所得。

这是需要反复陶冶的”这一理论后，又写了什么呢？

作者列举了许多的艺术家。

　　追问：

都有哪些人呢？

李迪、钱舜局、宗达、光琳、御舟、古径、罗丹、玛伊悦耳、长次郎、坂本繁二郎。

这些人有什么共同点吗？

它们都是古典艺术家。

大家注意了，他们是艺术家，而且都是古典艺术的名家。

大家以后如果接触文学历史艺术等类的学科，会知道这些人作为古典艺术家，其共同的艺术特色就是具有写实精神。

这种写实精神，就意味着这些艺术家们，都是在亲近自然并反复陶冶后，才发现美、邂逅美的。

那么作者在列举了诸多艺术家之后，又回到了自己身上，提

　　到了自己去京都的岚山。

作者为什么说自己第一次发现了岚山的美呢？

因为作者第一次在人迹罕至的冬天时候去岚山，实际上，当他以前几次来时，并没能好好欣赏岚山的美。

作者在之后就说了一句总结性的话：

　　“岚山总是美的，自然总是美的，不过，有时候，这种美只是某些人看到罢了。

”

　　结构小结：

作者先是由发现海棠花未眠想到了“人感受到的美是有限的，自然美是无限的”，“美是邂逅所得，是亲近所得”；

尔后又列举了诸多艺术家的创作来进一步说明自己的观点；

最后又谈到了自己的亲身经历，再次总结了“岚山总是美的，自然总是美的，不过，有时候，这种美只是某些人看到罢了”。

　　三、难句分析通过大致分析课文，我们对本文以及作者的观点有了初步的认识。

现在我们就一起具体分析课文中的难点语句，进一步理解这篇课文。

　　句一：

　　“发现花未眠，我大吃一惊。

”分析：

作者并非第一次知道海棠花不眠这一事实，但此时却是在夜深人静，周围没有其他干扰的情况下发现的。

这就使得作者真正注意到了海棠花未眠，从而受到了震撼。

句二：

　　“它盛放，含有一种哀伤的美。

1、海棠花在深夜绽放，却常常无人欣赏；

　　2、花盛放时，灿烂而美好；

但盛放之后，便是凋零。

怎不让人惋惜。

其实岂止是海棠花，世间万物皆是如此。

都须遵守物极必反，盛极必衰的规律，最辉煌灿烂的时刻，也就意味着衰逝的开始。

　　句三：

如果说，一朵花很美；

那么我有时就会不由自主地自语道：

要活下去明确：

1、美好的事物，作者当然会希望它长久一点。

　　2、人生其实也如一朵花，它也是美好的，所以要坚持活下去。

　　句四：

雷诺阿的话。

　　分析：

海棠花绽放过后就是凋零，人生又何尝不是。

当生命达到顶峰的时候，就开始缓慢的走向衰竭。

这的确是让人伤感的。

但是难道因为这样，我们就不去进步，或是在生命达到最辉煌的顶峰后就随意飘零吗？

不是的，我们努力进步，至少我们绽放过，而绽放过后继续的努力，我们就可以带着生命的芬芳迎接死亡。

　　句五：

所以说，一朵花也是好的。

作者由一朵常见的海棠花，而感悟到了许多。

每一件平凡的事物，都有它的意义。

你们每日可见的日出日落，从小陪伴在身边的父母的笑颜，这些，都是美好的事物，只是需要我们去感悟。

一花一木，也是一个世界。

　　句六：

　　“我们仔细观赏画中花，却不怎么留心欣赏真的花。

画中的花是美的，往往是艺术家在特定的角度捕捉到的这朵花的某个瞬间，某种姿态，某种神韵，把它传达给我们。

所以我们往往欣赏画中花，因为我们不曾注意过那个特定的时间和角度。

但是，自然中真实的花，有着无数个角度和瞬间等待我们自己去邂逅和捕捉。

它还有嗅觉、触觉上的美，它的美是立体的。

所以我们更要留心自然中的花。

　　句七：

　　“于是，繁二郎的画、长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中互相呼应，显得更美了。

作者鉴赏了艺术家的作品，又欣赏了激发艺术家灵感的自然事物。

艺术家所邂逅和捕捉到的美的瞬间，和作者自己所邂逅的美的瞬间同时出现在作者心中，艺术美和自然美相互呼应，震撼了作者的心灵，所以作者说“显得更美了”。

　　四、结课作者在深夜由发现海棠花未眠引发了对美的思考，从而感悟到了“人感受到的美是有限的，自然美是无限的”，“美是邂逅所得，是亲近所得。

这是需要反复陶冶的”。

美是无处不在的，关键是要能够有一双善于发现美的眼睛，有一颗善于感受美的心灵。

这样，我们的生活就会变得美好很多。