外研版五年级下册教案英语Word格式.docx
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教学重点
新单词和新句型的教学与运用
教学难点
如何让学生在课堂上学会Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中灵活运用该句型
教
学
过
程：
Step1：
热身复习
教师与学生自由会话，教师可以问学生：
"
Didyouhaveagoodtimeinyourholidays?
Werethereanyhappythingsinyourholidays?
等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：
一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
Step2：
课文导入
热身活动以后，教师告诉学生：
TheNewyearispast,nowyouareolder,youhadalotofchanges."
教师边说边把新单词"
change"
板书到黑板上，出示课题。
Step3：
单词教学
用上所制作的单词卡，通过语境把新单词教授给学生。
Step4：
单词训练游戏
把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某个单词，学生迅速把该单词卡片取下，快者为胜。
Step5：
课文教学
教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型：
Thereis/are．．．．．．"
，然后，老师指着图，总结学生的描述。
总结完毕后，教师告诉学生今天我们要学的课文就是与我们的挂图内容类似的一个老大娘的生活变化。
接下来请听课文录音，在听的同时，请你们找出课文中出现的新单词与新句型。
Step6：
游戏"
火眼金睛，找新单词与新句型"
。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
并给予学生贴纸作为奖励。
Step7：
课文训练
学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟读课文。
然后分组分角色朗读课文。
Step8：
重点句型操练
先让学生熟读课文第二部分：
Listenandsay
然后让学生用本节的重点句型：
Thereis/are……/Therewas/were……造句。
Step9：
延伸，拓展
课文第三部分：
Lookandsay
让学生分组讨论准备，谈论图中内容，然后每自组派一格代表来讲给全班同学听。
使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
Step10：
情感教育
比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
Step11：
家庭作业
回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆，他们以前的生活与现在的生活有什么不一样。
把你的结果在下节课用英语告诉老师。
备注
培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法
教后
反思
第1周第3课时
Module1Changing
Unit2Shedidn’thaveatelevision.
1.Wordandphrases:
fire,radio,telephone,field,hope.
2.Sentences:
Sheworkedinthefields.Shedidn’thaveatelevision.
3.Grammar:
Talkaboutthelifeofpastandnow.
通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
过去生活的认识
Talkaboutthelifeofpastandnow.
Teachingprocedures:
一．Warmingup.
1.Greetings.
2.Actoutlasttext.
3.Freetalk:
Compare‘OldChinaandNewChina.’
二．Leadin
Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedhergrandmotherverymuch.Soshewritesaletterfor
Daming,tellsaboutthatprogrammeandherfeeling.
三．Newteaching.
1.Showsomequestions.
a.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?
b.Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?
c.WhodoesLinglingmiss?
2.Listentothetape-recorderandfindanswers.
3.Learnnewwords.
a.Showsomeobjectandcards.
b.Correctpronunciation.
c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.
4.Listentothetape-recorderandactoutit.
四．Practise
1.Playagame.
Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.
Forexample:
A:
Wherewashe/shesevendaysago?
B:
He/Shewas…
Whatdidhe/shedothere?
He/She…
2.DoABUnit2exercise1.
a.Listentothetape.
b.Understandgeneralization.
c.Chooserightanswer.
五．Homework
Introducethegreatchangesofourhometown/school/home.
设计意图：
突破本课的重、难点
深化对课堂教学的理解
第2周第1-2课时
Module2Grandparents
Unit1ShelearntEnglish
1.能识读运用Wordsandphrases:
learntthesedancer
ShelearntEnglish.Didshelearnanyforeignlanguages.HeislearningEnglishnow.
Talkingaboutthepastandpresent.
能口头运用ShelearntEnglish.Didshelearnanyforeignlanguages.HeislearningEnglishnow.
在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
句型ShelearntEnglish.Didshelearnanyforeignlanguages.HeislearningEnglishnow.
掌握和熟练运用本模块所学过去式和现在进行时
Teachingprocedures.
一、Warming—up
Greeting:
T:
Hello,Goodmorning,class.S:
Goodmorning,teacher.
Howareyoutoday?
S:
Wearewell.
Whatdayistoday?
Thursday.
AreyoureadyforyourEnglishclass?
Yes.Weareready.
Game:
Reviewthepasttenseofsomeverbs.
二、Newteaching
1.Usesomepicturestolearnimportantsentences.
Didyou/he/she…..?
Yes,I/she/hedid.No,didn’t.
Heisdoing…….
2.Learnnewwordsandphrases.
TeacherplaysthetapeandhaveSsunderlinethenewwordsandphrases.Teacherguidestolearnbyallkindsofmethods.
3.Listenandrepeat
4.Actoutthetest.（GiveSssomeminutestopractise.）
三、Practiceandconsolidate.
1.ShowtwopicturesandhaveSsdescribe（usetheimportantsentences）
2.Doactivity3.
HaveSslookit,givesomeminutestopractiseinpairs,thenactitout.
四、Task—fulfilling
Game:
teacherhaveSstakeouttheirphotosanddescribeit.Theothersguessit.
五、Sumthelesson
六、Homework:
Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.指导完成练习册P34,5,6题
学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。
第2周第3课时
Unit2MrLiwasateacher.
1.Wordsandphrases:
studyhardretired
MrLiwasateacher.HetaughtChinese.
ChenHaiisanEnglishteacher.He’steachingMrLi.
Talkaboutthepastandthepresent
能描述过去的事
3.句型MrLiwasateacher.HetaughtChinese.
ChenHaiisanEnglishteacher.He’steachingMrLi
掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论过去和现在正在发生的事
1．Greeting:
Freetalk
2．Game:
“Whatdidhedo?
”
二、Newteaching
1.Lead---in
Teacherhasastudentstandinthefrontoftheclass.
Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iamateachet.Ok,let’scometothetext.
2.Importantwordsandsentences
1Listenandunderlinethenewwords.Teacherusesallkindsofmethodstoguide.
2ShowsomepicturesandletSsdescribethem.
3Listenandrepeat
3.Practiceinpairs
Showapictureofsportsplayer.HaveSssayoutthedifferencesbetweenthepictures.（usetheimportantsentences）
ShowthreepicturesandhaveSscompare.
4.Pronunciation
HaveSslistenandrepeat.PutthesewordsontheBb.Letthemfindthesimilarpronunciation.Followthetapetwotimes.
5.Sayapoem
Look.Listenandfollowthetape.Thensaytogetherwithactions.
三、Summary
HaveSssumthislesson.Teachergivescomplement.
四、Homework
Writethemutationinyourlife.
通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。
第3周第1-2课时
Module3EnglishFood
Unit1Shehadeggsandsausages
1、Wordsandphrases:
emailsandwichestraditionaldelicious
2、Sentences:
Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
Shehad…
Describingeatinghabits
培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度
能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话
四会单词及句型，课文的掌握
1、Warmup:
Hello,boysandgirls.
Hello,teacher.
T:
What’syourfavouritefood?
Myfavouritefoodis…
2、Presentation:
Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?
Ss:
Ihadrice/milk/noodles…
Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.TheyareChinesefood.DoyouknowEnglishfood?
TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.
TellthestudentDaminggetanemailfromLingling.It’stalkaboutEnglishfood.Nowlet’sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.
一、Teachnewlesson:
Step1Showthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.
Step2Opentheirbooks;
listentothetapeforthefirsttime,askthestudentstofindoutthenewwordsandthenameofthefood.
AndexplainsomeEnglisheatinghabits.
Step3Givethestudentsomequestions:
1、WhatdidDaminghavegot?
2、WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?
Listentothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswerthequestion,andthenchecktheanswertogether.
Step4Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,thestudentsreadafterit.Atlastthestudentsreadthetextinpairs.
二、Practice
Askthestudenttoseethethirdpartofthetext.Usethesentencestomakedialoguesinpairs.
三、Homework
Gooverthetext.Payattentiontotheimportantsentencesandthenameofthefood.
第3周第3课时
Unit2Samatesixhamburgers
atehamburgergavetonight
Whatdidyoueat/drinklastnight?
Iate/drank…
Talkabouteatinghabitsandfavouritefood
模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话
1、Warmer:
Hello.
Helloteacher.
Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?
Ihad…
3、Presentation:
Takeoutapictureofhamburgerandaskthestudents“Doyoulikehamburger?
”“Howmanyhamburgerscanyoueat?
Studentsanswerthequestions.T:
Let’sseehowmanyhamburgersSamcaneat.Thenwritethetitleontheboard.
4、Teachnewlesson:
Step1T:
Takeoutsomenewwordcards.Askstudentstotrytoreadoutthem,andthenteachthemthesewords.
Step2Putonaletterofthisunit.Askstudentstoseetheletterandatthesametimetolistentothetape.Forthefirsttimethestudentsshoulddrawalineunderthenewwords.Thenaskthemtotrytoanswerthesequestions:
1、Whoatehamburgers?
2、Whohadasandwich?
3、Whatismumgoingtocooktonight?
Step2Playthetape,thestudentsshouldreadafterit.Thenchecktheanswers.
Step3Askthestudentstoseethesecondp
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