名校必备广东省教师专业技术资格申报表Word文档下载推荐.doc
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中学高级教师
现申报何专
业技术资格
中学正高级教师（语文教育）
现（兼）任行政职务
及任职时间
何时参加何学
术团体任何职
学历教育情况
起止年月
院 校
专业
学历层次
是否
毕业
办学
形式
1978年2月-1980年10月
湖南岳阳师范专科学校
中文教育
大专
全日制
1991年9月-1993年6月
湖南教育学院
本科
脱产
进修
继续教育情况
起止时间
学习内容
课时
学习地点
举办单位
考核单位
2004.8.24、25
新课程省级培训
12
深圳市教学研究室
2004.3-2005.1
广东省中小学骨干教师省级培训
120
广东教育学院
2006.6.29-7.3
高中新课程骨干培训者省级研修
40
华南师范大学
2006.7
因特尔未来教育
深圳大学
2009．5
职称计算机
24
2009.8
专业人员计算机应用能力考试（五个模块）
30
深圳市考试指导中心
从事本学科或相近学科教学年限
26年（1980年至2009年）（从政1.5年，脱产进修2年）
外语、计算机考试情况
语种（科目）
成绩（分）
考试时间
考试地点
证书编号
外语考试
计算机应用能力考试
Excel
2000中文电子表格
2009.8.22
Powerpoint2003
中文演示文稿
Word2003
中文字处理
2009.8.25
Internet应用
FlashMX2004
动画制作
注：
办学形式指全日制或电大、函大、业余大、职大、夜大、自学考试。
从参加工作前的毕业学校的学历填起，时间首尾要接上。
主要学历和工作简历
自何年何月
至何年何月
在何地、何单位（部门）从事何工作任何职
证明人
1978.2
1980.10
在湖南岳阳师范专科学校学习
颜跃飞
1980．10
1983．12
在湖南湘阴四中任教高中语文
何友庚
1984．1
1985．8
在湖南湘阴县任共青团湘阴县委书记
郭立
1991．8
在湖南湘阴四中教书
杨国良
1991．9
1993．7
在湖南教育学院脱产进修中文本科
潘雁飞
1993．8
1994．8
在湖南湘阴一中教书
张迪平
1994．9
1996．8
在广东东莞谢岗中学教书
姜伟雄
现在
在广东深圳市红岭中学教书
常炜
城镇小学教师在薄弱学校、农村学校任教（支教）工作情况
任
现
职
以
来
奖
惩
情
况
所受奖惩名称
受奖惩时间（注明年月日）
奖惩颁布单位
广东省特级教师
2006年12月
广东省人民政府
广东省劳动模范
2006年5月
中共广东省委、省人民政府
南粤优秀教师
2004年9月
广东省教育厅、人事厅等
深圳市优秀共产党员
2006年7月
中共深圳市委
深圳市中学学科带头人
2001年9月
深圳市教育局
深圳市优秀教师
深圳市人民政府
福田优秀园丁
2007年9月
中共福田区委、区人民政府
广东省中小学骨干教师培训班
2004年参加
担任班主任工作情况
年限
所任班级
受表彰情况
1981年9月
1983年7月
湘阴四中51班
1983年9月
1983年12月
0.5
湘阴四中60班
1986年9月
1987年7月
湘阴四中70班
校优秀班集体
1988年9月
1989年7月
湘阴四中71班
1989年9月
1990年7月
湘阴四中复读班
1990年9月
1991年7月
1993年9月
1994年7月
湘阴一中232班
1994年9月
1995年7月
东莞谢岗中学高一班
1996年8月
1997年7月
深圳红岭中学高三2班
2000年9月
2001年7月
深圳红岭中学高一1班
区优秀班集体
2002年1月
深圳红岭中学高二1班
班级管理、教书育人情况与实效
能坚持既教书又育人。
担任班主任，能记得每个学生的生日，每个学生都能得到我的一份生日礼品。
96年借调到红岭中学，接手高三
（2）班，该班曾令学校头痛，但在我的努力下，当年高考取得了较大成绩，有5名学生考上了重点大学。
由于工作出色，当年即被任命为年级组长，当时我还是一名代课教师。
从1998年起一直担任教研组长。
2000年秋至2001年冬，当时我担任语文教研组长，教两个班的语文课，还兼任一个班的班主任，尽管工作负担繁重，但班主任工作仍然十分认真，且有创造性，为本班学生编写了“人生课程”简纲，利用班会课在班上开设了《人生课程》，每次班会课讲授半节课，给学生很大启发。
所带的班被评为“福田区文明班”。
校长或单位领导签名：
公章
任现职前主要教育教学工作情况
任教
学科
（项目）
年级
（层次）
学生
人数
（范围）
周学
时数
（结题时间）
完成情况及效果
（示范课或实验课教学情况）
1981年7月
语文
高二
110
优秀
1982年7月
高一
103
1982年9月
高二（毕业班）
102
14
1984年1月
高一保送班
100
1985年8月
调任团县委书记
由县政府记功
1985年9月
1986年7月
高三
116
1987年9月
1988年7月
108
1991年9月
1993年7月
脱产进修中文本科
106
86
1995年9月
1996年7月
1996年9月
1997年7月
55
1997年9月
1998年7月
10
1998年9月
1999年7月
96
1999年9月
2000年1月
98
1、自参加教学工作起填，凡工作单位、任教学科、任教年级变动的均须另起一行填写清楚。
2、教研员、电教教师填括号内课题研究项目，指导开展教研活动的层次、范围、效果和参与示范课或试验课教学情况。
任现职以来主要教育教学教研工作情况
02至03
学年度
03至04
04至05
05至06
06至07
07至08
08至09
任教学科
任教年级
任教班数（学生人数）
1（52）
1（50）
2（102）
2（101）
周课时数
6（高三单人单班）
8+1（研究性学习）
10+1（校本选修）
6（学校评估写材料）
10+2（研学、社团）
是否任班主任（科级组长）
科组长
合格率或C级以上（%）
100%
优秀率或A级以上（%）
标准分班级均分612
标准分班级均分623
16%
25%
班级均分原始分107.9
19%
23%
测评形式
高考
本校出题
人事年度考核结果
称职
南粤
优秀教师
省劳动模范
福田
优秀园丁
1、此页按资格条件第五条的要求填写，教研员、电教教师主要在空白栏填写。
2、测评形式指：
全省统测、全市统测、多校联测、本校出题测试等。
3、教研员、电教教师也应填写人事年度考核结果。
任现职以来业绩成果情况
★深厚的学养与出色的科研成果。
中文专业和教育教学理论功底深厚。
科研领域涉及语文教学、文学、文化史等。
发表学术论文50多篇近40万字。
论文获全国一等奖四次（其中“圣陶杯”一等奖一次），省级一等奖三次，7篇论文收入《新华文摘》或中国人民大学报刊复印资料；
多篇论文收入语文教育研究权威史料。
学术观点为多种论著引用。
长篇文化史论文《美神精神论——汉民族传统文化心理的新透视》（收入《新华文摘》1993年第11期“报刊文章篇目辑览”）提出汉民族传统思维“具象的抽象”的观点，成为寓言研究专家研究中国寓言史的参考，全国寓言研究学会副会长陈蒲清教授在他修订再版其代表性论著《中国古代寓言史》时，便及时吸收了这一观点。
任高级教师以来，发表论文18篇，获全国一等奖、省一等奖各2篇，人大复印资料复印3篇，获深圳市哲学社会科学优秀成果奖1项。
主编书5部，近300万字。
应《语文学习》《语文教学通讯》等刊物之约撰写高考辅导文章近8万字。
设计并主持深圳市规划课题《中学语文学习策略指导、宏观程序设计与过程管理研究》的研究，本课题即将结题，课题研究成果《中学语文教师的价值危机与价值重建》发表后在全国引起很大反响，由人民大学复印资料中心全文复印。
★形成了自己的语文教育思想。
表现在三个方面：
在全国首倡中学语文教学价值论研究并取得了理论性突破。
曾发表多篇有关中学语文教学价值论的论文。
如《中学语文教材教学价值特征简论》一文，不仅是我国第一篇从价值论的角度研究教材的论文，也是我国第一篇全面系统阐述教材价值的专论。
被视为我国新时期语文教学研究的代表性论文。
其《中学语文教师的价值危机与价值重建》一文2007年发表后，在全国引起很大反响，人民大学报刊复印资料2007年第8期（初中版）和第10期（高中版）两次复印，《语文学习》载上海师范大学教育科学研究所文《2007年度语文教育研究综述——语文课程诸层面研究》，将本文视为2007年我国语文教师专业化建设研究的重要成果。
《中学教师的专业化建设和价值重建》（1.2万字），发表在《深圳教学研究》2007年第一期头版头条，并成为各教育网站的热门文章。
重视学生语文学习心理流程探讨和审美心理建构。
在这方面发表过多篇有影响的教学论文，其代表性论文《散文课堂教读思路谈》（1993）、《文心似水》（2005），分别被人民大学报刊资料中心全文复印。
倡导“对话”（学生与作者对话）式阅读教学。
在上海《语文学习》发表的《课堂阅读呼唤回归真实——关于阅读教学中的“问”的思考和实践》一文，对此作了详尽的阐述，此文2001年获得广东省阅读教学论文一等奖，2002年获“中华圣陶杯”（第九届）论文大赛一等奖，发表后，收入中国人民大学报刊复印资料，获得深圳市第四届哲学社会科学优秀成果奖，是当届深圳市哲学社会科学优秀成果奖中唯一的中小学一线教师获奖论文。
★精湛的教学艺术和成熟的教学风格。
能将学生置于教材、课标及语文学习背景三因素中来设计教学，注重人文因素与技术因素的结合，充分地体现预设性与生成性相结合的课堂魅力，较好地解决了学生主体与教师主导的关系问题，形成了科学性与艺术性相结合的教学风格。
教学深受学生欢迎。
多次在全市或全区举行示范课、观摩课，教育部新课程调研汇报课，区新课改成果展示课。
每一堂观摩课，都能给听课老师以很大启发。
2007年开始进行的“基于研究的小组合作性学习”，极大地调动了学生的学习积极性，受到教育部调研专家的高度赞扬。
★优异的教学业绩。
来深工作13年，带6届高三毕业班，任现职以来带四届毕业班。
高考成绩优异。
如所带2003届和2004届高考，学生高一入学成绩分别排名全市第十一和第十，高考却分别夺得全市第五和第四，语文教研组也因此而获得学校特别嘉奖；
所教班，高考均分分别为标准分612分和623分，在入学成绩远低于往届的情况下，连创学校同类班级历史新高。
2007届所带教学班高考成绩由平时的第五名上升到高考的第一名，原始分高出第二名1.5分。
辅导学生多次获奖。
其中辅导学生参加中央电视台和国家语委联合举办的“首届全国高中生语文电视邀请赛”，获得全国决赛第三名，学生罗曼获得深圳市首届文学少年称号，学生黄雁捷在深圳市第九届读书月中获得“快读王”称号。
2009年辅导学生参加北京大学举办的创新作文大赛，有5名学生进入决赛（深圳总共7名），决赛名次待揭晓。
★成功的教研组长。
担任红岭中学语文教研组长十一年，有很高威望，精心指导全组的教学、教研、教改，取得了辉煌的成绩。
能耐心指导和培养年轻老师，培养青年教师梁丽娜很快成长为骨干教师，指导其参加2005年深圳市高中课堂教学竞赛获特等奖并代表深圳市参加广东省教学竞赛。
指导青年教师邹华桢，参加深圳市高中作文教学竞赛获一等奖。
指导谢运高、刘文山、陈长康、曾晓丹等中青年教师进行教学研究，组织他们编写的近300万字的教学资料经由海南出版社和首都师大出版社出版，受到社会的普遍好评。
能精心设计和组织科组的语文教学，高考语文成绩近10年有8年居全市同类学校之首。
善于将语文教学寓于活动之中，学校语文活动开展富有特色，2007年中央精神文明办《工作简报》对红岭中学的语文活动作了推介。
教研组成为学校首个品牌教研组，被誉为深圳市中学语文教学的一支劲旅，成为全市同行追赶的目标。
先后6次在全市语文教学会议上介绍经验。
★有较大的影响力的学科带头人：
在市和区多次主讲示范课、观摩课，作学术报告、培训讲座。
2000年起先后6次在全市语文会议上介绍经验。
2004年实施新课程以来，一直是深圳市语文新课程培训的主讲人员。
是深圳市最具影响力的学科带头人之一，是深圳市高考模拟考试命题组核心成员，从2003年起连续七年担任深圳市高考模拟题的命题工作，连续多年被聘为深圳市高级职称评审委员会中学语文学科组评委，2005年担任深圳市名师评审工作委员会语文学科组副组长。
因为教育教学和科研业绩突出，自2000年任现职以来，曾被评为广东省劳动模范（2006）、广东省特级教师（2006）、广东省南粤优秀教师（2004）、深圳市优秀教师（2001），深圳市优秀共产党员（2006）、深圳市首批学科带头人（2001）。
2007年9月7日《深圳特区报》曾以“红岭中学教师胡立根：
无私执着的学科带头人”为题以通讯形式予以报道，2007年第12期《特区教育》曾将其作为封面人物予以报道。
任现职以来所写论文（论著）情况
题目
在何刊物发表（获奖层次）
或在何级学术会上宣读
发表（获奖）
时间
本人承
担部分
送审1
中学语文教师的
价值危机与价值重建
中学语文教学参考，2007.5/人大复印资料全文复印（2007.8初中版、2008.10高中版）
2007.5
全部
送审2
课堂阅读，呼唤回归真实
——关于阅读教学中“问”的思考与实践
语文学习，2003.6/收入人大复印资料/广东省一等奖/全国圣陶杯一等奖/深圳市第四届哲学社会科学成果奖）
发表2003.6
获奖2002.5
社科获奖
2006.12
送审3
文心似水——语文的水性结构对语文教学的启示
教学月刊，2005.7/人大复印资料全文复印
2005.7
中学语文教材教学价值特征简论
深圳教育学院学报，1999.2/收入2005年上海教育出版社《语文教育研究大系（1978-2005）·
理论卷》
1999.12
认清作文指导的价值在哪儿
中国教育报，2008，3，7
2008.3
空词定位，补词求解
语文知识，2000.4。
收入2001年《语苑文林》
2000.4
教师的危机与专业化建设
师道，2008.12
2008.12
中学教师的专业化建设与价值重建
深圳教学研究，2007.第一期
2007.1
试说语文学习过程中的三重趣味
特区教育，2004.第四期
2007.12
高考语文复习要建立四个意识
深圳教育，2007，5
奇妙的超低温世界
语文月刊
2009.3
语文：
规范答题
深圳特区报
2008.6.5
寻找阅读的突破口
特区教育
2007.6
文言复习过三关
读懂是诗歌鉴赏的关键
2008.4
讲究策略，突破重点，
规范答题，实现飞跃
重视高考冲刺，遵循答题规律
2008.5
语文，人类心灵的综合体操
——张志公语文教育思想学习札记
“三老杯”论文竞赛全国一等奖，
发表在《福田教育》2000年总第7期。
2000.5
工作负面情况说明
本人负面情况申报
任现职以来专业技术工作中如曾出现下列情况，请在选项前面打√：
本人
严
论著一稿多投；
抄袭他人论著；
冒用他人项目或署名；
利用单位负责人之便占用他人成果；
因工作过失受到通报；
杜撰实验数据；
工程质量事故；
医疗事故；
教学事故；
严严重医患纠纷；
前述事故出现伤亡；
其他情况：
并就上述过错的具体情形作简要文字说明：
本人对工作过失的陈述
本人签名：
单位意见
（公章）
人事部门负责人签名：
年月日
1．申报人须如实填写各栏。
若对任现职以来专业技术工作中既往过错隐瞒不报的，评前公示阶段受
举报查实，取消当年申报资格并通报批评；
评后公示阶段受举报查实，评审结果无效或吊销已获资格，三
年内不得再次申报。
2．“本人负面情况申报”栏下方文字说明，系对本人工作出现的过错的具体表述。
例如勾选“论著一稿多投”，则列明哪几篇论著投于哪些刊物、发表时间等。
3．“本人对工作过失的陈述”栏如实填写出现过失的原因、处理方式及本人的认识。
4．“单位意见”栏由单位人事部门针对申报人工作作风、态度、过失因果等，公允加具对其申报评审的意见；
如有其他本人未申报的负面情况亦一并开列，并具公章。
5.本页须申报人亲笔填写，不得打印。
所在学校（单位）的评价意见（300—500字）
公章年月日
公开述职情况
述职
地点
范围
公 章 年 月 日
近五年承担公开课情况
承担时间
（注明年月日）
公开课题目
主办单位层次
范围
完成情况与效果
县（区）教育局意见
县（区）人事局意见
公章
年月日
市教育局意见
市（省直厅局）人事部门意见
评
委
会
审
意
见
学科评审组意见：
学科评审组负
升级会员 