第三小学教学教研管理制度Word文档格式.docx

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学校业务副校长、教研组长负责落实备课要求。

3.教师备课采用个体备课与集体备课相结合的方式。

同年级同学科有两人以上执教的要坚持集体备课制度，每单元或章节集体备课一次。

要内化集体备课的成果形成课时教案。

此项工作由教研组长或备课组长负责。

4.每学期教学设计（教案）的数量为:

﹝本学期周数（不满一周的按一周计算）﹣10﹞×

课程实施方案规定的周节数。

单元测试、月考、期中（末）考试等大型考试，须有试卷和讲评教案，只有试卷，不计入备课量。

5学校对教师的集体备课情况和个人备课教案每学期进行两次以上检查，每次检查要对教案进行量化评定，在学校通报。

此项工作由副校长负责。

四、上课制度

1.严格按课程表上课，未经教务处同意，不得随意调课，更不准缺课。

上课不迟到早退，不提前下课，不中途离开，不拖堂。

在教室内严禁抽烟、严禁酒后上课、严禁上课时接打手机。

上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

2.教师应在上课前2分钟于教室门口等待上课，目视学生做好上课准备；

清点学生人数，如实记录缺课学生并及时与班主任联系。

3.创设有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣。

4.教学目标明确，教学思路清晰，教学配置科学，教学结构合理。

5.关注上课的自主度、参与度和达成度。

确保学生自主探究的时间与质量，确保小组合作探究的时间与质量。

发挥教师主导作用和学生主体作用，要体现教的过程，更要体现学的过程。

6.加强课程和信息技术、实验教学的融合，提高课堂效益，教学辅助手段的应用要科学、简便、实用、有效。

学校每学年至少开展一次课堂教学技能竞赛活动。

7.语言准确规范、精练生动，具有启发性；

衣着整洁得体，仪表端庄；

举止文明，教态亲切、自然大方；

对学生既严格要求，又真诚关爱；

尊重学生人格，不体罚和变相体罚学生。

8.对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，严禁使用训斥、讽刺挖苦的语言及其它不文明语言。

9.板书规范、科学、准确、清楚、精当，体现知识的形成过程和要点，揭示知识结构和学习方法。

10.高级职称教师每学年在区域内为本学科教师上好一节示范课，中级职称教师每学年在本校上好一节观摩课，初级职称教师每学年上好一节汇报课。

11.建立课堂巡查制度。

教务主任、教研组长每天巡查一到两次，重点巡查师生课前准备情况、教师备课情况、教师执行课表情况、教师课堂教学表现情况、课堂组织纪律情况，课堂巡查要做好记录并进行签字，每周通报一次巡查情况。

12.建立听评课制度。

每学期听评课都应有具体安排，每次活动都要“定时间、定班级、定课题、定授课人、定评课地点”。

一线教师每学期听评课不少于15节，其他教学管理人员、专职教研员每学期不少于30节，并做好听评课记录。

13.按照市县要求，制定“赛课”方案，积极开展赛课活动。

每学期都组织一轮赛课，赛课成绩计入教师量化考核。

14.学校要认真开展“视频回放课活动”，每位教师每学年录制一节“视频课”，学校组织回放，做好研讨，教师写好反思。

五、作业布置与批改制度

1.布置作业量符合省市规定，杜绝机械重复或惩罚性作业。

2.科学控制课内外作业总量。

课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，一二年级不布置书面作业；

数学、英语每天一次作业，其它学科每课或每节一次作业，作文间周一篇。

教师对学生作业要有规范要求。

3.批改作业及时认真，禁止只布置不批改。

不得累批、隔批、漏批、错批；

要有一定数量的面批，作业必须全收全改，且有规范的批阅标记；

严禁学生（家长）代替教师批改作业

4.语文、数学的学科作业建立作业批改记录。

错误有记录，原因有分析；

批语书写工整，善于运用激励性语言。

5.每学期开展一次以上优秀学生作业或作品展示活动。

6.业务副校长、教务主任、教研组长要检查教师布置、批改作业情况，随机抽样，常检常促。

每学期至少有两次以上全面检查，有详细的检查记录，将检查情况进行总结通报，报中心校备案。

六、辅导制度

1.搞好课内自学辅导、自习辅导与研究性学习辅导，帮助学生形成科学的学习方法，养成良好的学习习惯，解决疑难问题。

2.加强学生兴趣小组活动的辅导与指导，促进学生的个性特长发展。

3.加强对学生课外阅读的辅导，完成课程标准规定的课外阅读任务，并养成阅读的习惯，开阔视野，拓宽知识面。

指导学生学会精读与浏览，养成写日记、摘抄积累和写读后感的习惯。

4.班主任要建立培优补差档案。

科任教师确定学科培优补差学生名单，根据学生个体情况制订科学的培优补差计划和措施。

5.辅导应在规定的学生在校时间内进行。

不得占用体音美课程进行其它学科的辅导，不得在节假日时间辅导。

6.建立自习课检查制度。

校长负责自习课安排和管理工作。

要加强对自习课纪律的控制、检查和管理，值班领导要加强对教师履行岗位职责情况，自习课纪律进行检查，发现问题，及时处理并如实作好记录，落实好责任人。

七、考试与评价制度

1.年级组织好单元（章节）测试，学校组织好期中考试。

2.每次考试后，校长、业务主任组织任课教师做好成绩统计和教学质量分析，校长开好教师会，班主任开好家长会和学生会。

期末、期中、素质能力测试侧重区域成绩横向对比分析。

定量分析区域、学校和班级平均分、及格率、优秀率、低分率，并结合情况，做出定性分析，将分析报告报中心校备案。

3.期中、期末考试每学期组织一次，素质能力测试每学年组织一次，期末考试及素质能力测试由全县统一组织实施。

素质能力测试考试科目为：

小学2+X，即语文、数学两科加一科（品社、科学）。

抽测的年级为：

小学五、六年级。

八、教学教研制度

1.学校根据《内黄县教研员队伍管理办法》的相关规定设置语文教研组、数学教研组以及综合教研组。

2.学校教研组每学年组织6次以上教研组活动。

3.学校切实开展传帮带活动，学校领导及骨干教师要确定培养对象。

把好青年教师备课关，要有计划、有针对性地重点听课、跟踪听课、师徒互相听课。

4.实行课题逐级评审、择优上报制度。

课题的选择要立足课堂、贴近实际、切实为教学服务。

5.不按照要求参与校本教研的教师，不得参与当年度优质课、观摩课评选，不得参与当年度各级各类课题研究，在教师量化考核中，不得评为优等。

九、教学教研工作检查落实制度

.1.学校每学期对教师常规教学、教研工作检查不少于2次，业务主任、教研组长全过程参与检查；

2.校长要做好抽查工作，并听取业务主任检查汇报。

3.检查结果用于教师量化考核。

学校巡课制度

为更好地实行学校精细化教学管理，进一步规范课堂教学行为，落实日常教学常规，实现教风学风的良性循环，以促进教学质量的稳步提升，根据学校管理实际，执行巡课制度。

一、巡课的意义

建立和实行巡课制度，就是要加强对落实过程化管理，更好地突出“有效教学”这一主题，逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化，使教学常规要求内化为教师的自觉行为，更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。

二、巡课的内容

1、教师是否按课表上课。

巡课人员通过查对课表检查教师是否执行课表。

是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象。

是否有脱岗或中途离开课堂现象。

2、教师是否有执教该课时的教案，备课教案和当堂教学内容是否一致，备课教案的详略情况。

每次巡课，巡课人员进行随机抽查。

3、老师课堂行为表现情况。

老师是否做到仪态端正，教态亲切，能用普通话教学。

是否有体罚和变相体罚学生现象。

是否坐着上课（除身体不适外）、接听手机等有悖于学校要求的现象。

是否使用多媒体手段辅助教学。

4、课堂教学的组织纪律。

巡课人员将检查教师组织教学的情况，检查学生课堂听讲行为习惯的情况，必要时进入教室内听课

5、10分钟。

课堂纪律情况主要巡查学生上课是否做和上课无关的事情，是否随便和周围同学讲话、吵闹。

是否对学生放任自流。

是否有其他课堂违纪现象。

三、巡课的要求

1、由学校教学管理人员组成巡课领导小组。

组长：

武桂莲

副组长：

王春青

组员：

申利芹、王莎莎、高俊如

2、巡课小组每天至少巡课两次。

3、巡课小组成员巡课结束后，及时、认真、如实填写《学校巡查课记录》。

4、巡课的具体时间由巡课人员根据各自的课务情况决定。

巡课过程中，要带着《学校巡查课记录》，要认真做好现场记录，并进行签字。

5、本着认真负责的态度，及时解决巡课过程中所发现的问题，肯定优点，指出不足，提出建议，促进教师专业发展。

6、巡课人员应认真地了解所发现的问题及其可能产生的原因，本着真诚帮助、重在教育和及时解决的态度向有关教师说明存在的问题，提出处理办法或建议。

及时和有关教师交流。

7、巡课人员要在每周例会中反馈巡课情况，交流普遍存在的问题与改进措施。

教研听课、评课制度

1、教研开课时，各教研组组员做好个人调课工作，力争到堂听课。

教研组组长须到堂听课，并登记听课教师名单。

2.听课教师须认真做好笔记，并及时给出评议意见。

3.校长每学期听课不少于20节；

学科教研组长、教师每学期听课不少于15节。

4.每节教研课后教研组须在一周内组织评议。

评课时，教研组长负责考勤登记。

每位听课教师积极给出自己的评价或是建议，做到互相学习、共同进步。

5.每次教研评议活动须有详细记录。

第三小学教师赛课制度

一、赛课对象科目:

年龄：

必须参赛对象40岁以下其他人员采取自愿。

科目：

主科为主，其他科目不限。

二、赛课形式：

1、分学科

2、时间统一：

每期一次，每次为两周，参赛人员的顺序由学校统一安排。

评课由教研组长组织。

三、具体内措施

1、参赛内容统一：

各年级随学科进度

2、提倡上多媒体课，也可以在班级进行。

鼓励老师使用课件，听完课后，尽量做到及时评课。

评课时上课老师先说课：

这一节课的设计思路、成功之处、有待改进的地方。

然后是同年段听课教师肯定优点，指出不足

3、教案一式七份在赛课前一天上交到教研组长处。

4、赛讲必须有针对性，由主要突破的存在问题。

结束后，教师每年段学科按3；

1评选出校级优质课教师，为推荐上报中心校和县级的优质课教师的候选人，各科县级优质课教师必须逐级上报，不经学校推荐取得的证件学校不予承认。

5、对参赛教师每人次嘉奖2分，对评选出的优质课教师按校级、乡级、县级、市级分别再嘉奖1分、2分、3分、5分。

此项分数作为加权分不打折，记入个人的年终量化考核总成绩。

6、获奖教师在评定职称、晋级时，在同等条件下，给予优先。

这样一来，必将在本校青年教师中掀起一个比学赶帮的热潮，人人争先，从而有效地提高课堂教学效果，提升学生成绩，我校的教学质量也一定会有一个质的飞跃。

第三小学观摩课制度

开展听课与教学观摩活动，是检查了解教学情况，增强以教学为中心的意识而不可缺省的途径，是促进教师相互了解，相互学习，取长补短，提高教学质量的有效措施，为使这项活动能不断地坚持下去，特制定我校听课与教学观摩活动制度。

1.校长每学期听课观摩不少于20，每位教师每学期听课不少于15节课。

2.每学期每位教师至少组织1教学观摩活动，并应开展研讨，交换意见，以利相互取长补短，保证听课和教学观摩活动的质量。

3.每学年教研组组织一次优质课观摩评比活动，通过观摩评比奖励优质课竞赛的优胜者。

4.除学校教科室组织的教学观摩活动外，还实行推门课活动，听课不通知本人的情况下随时听课。

5.所有听课和参加教学观摩的教师应认真记好听课内容，及时进行评课，对先进的教学经验和方法应及时总结和推广，对教学中存在的不足，应及时予以改进和完善，不断提高教学质量。

6.所有听课和参加教学观摩的教师、写听课意见反馈

7.每学期结束时，对先进的教学经验和方法应及时总结和推广，对教学中存在的不足，应及时予以改进和完善，不断提高教学质量。

第三小学教师汇报课制度

为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师共享，扩大培训覆盖面，充分发挥青年教师学习的效益、专业成长的过程，使每次学习、交流等活动达到学有所获，学有所值的目的。

同时也为规范对教师的管理，树立良好的形象，特制定教师汇报课制度：

1、教师汇报课听课活动由学校根据上级主管部门的通知、文件，经学校领导统筹安排。

2、参加汇报课听课的教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

3、青年教师必须遵守学校教导处的活动安排，认真准备，认真上课。

并积极参与评课交流讨论。

4、参加汇报课听课活动的教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得早退。

5、参加汇报课听课的教师必须认真记录上级领导所作的指示或通知，领取并妥善保管好下发的资料（含相关书籍和光盘），过后及时转交资料，书籍、光盘交图书室。

6、凡参加汇报课听课的教师，要自觉向相关教师传达汇报课的精神，传递课程信息，使全校教师了解新动态。

一周内写出听课汇报，由学校同意安排汇报课时间，汇报课要尽量融入本人近段学习中学到的新理念、新观点、新方法。

第三小学教师示范课制度

为了继续落实“有效教学”的理念，促进教师教学行为的改进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。

学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处。

增强教学研讨交流的学习意识。

制定教师示范课制度

二、要求

1.执教者：

每位执教者按指定时间上一节课，教学内容自定。

课后向学校上交教学设计、说课、反思各一份。

（A4纸打印稿）

2.听课者：

全体学科教师

3听课者完成1节课的听课量，记好听课记录，撰写评课意见。

4.有关教研组把本次活动就课堂教学中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论，并做好相应记录。

5.教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好课务调整，及时参加活动。

凡教研组人员开课，本教研组人员必须参加。

听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。

第三小学视频回放课制度

为促进教师专业化成长，进一步提高课堂教学效率，积极开展新教育实验，积极推进素质教育，提高我校教育教学质量，特制订本制度。

1、每位教师每学年录制一节“视频课”并积极参与评课交流讨论。

2、学校教研组应及时组织回放，做好研讨。

4、参加视频回放课活动的教师应在回放后对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的教学反思。

5、参加听课教师必须认真写听课记录，撰写评课意见。

4、有关教研组把本次活动就课堂教学中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论，并做好相应记录。