教研版小学英语第三册教材分析.docx

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教研版小学英语第三册教材分析

教材分析：

MODULE1NUMBERS

教学重点、难点：

1、单词：

1）数字13-20：

thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.

2）整十的数字：

twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety.

3）知道20以上30以下数字的表示方法。

2、句型：

1）---Haveyougot…?

---Yes,Ihave./No,Ihaven't.I'vegot…

2）Twentyandoneis…

3、明确十几与几十的特点表示十几的单词都以teen结尾。

表示几十的单词都以ty结尾。

MODULE2DIRECTIONS

教学重点难点：

1、单词：

表地点的名词：

roadsupermarkethillhousestation

2、句型：

问路并能准确指明方向

---Where'sthe…please?

---Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.

3、对于表示方位的单词“left”“right”，学生最易混淆。

那我们可将这两个单词放在一起比较练习。

MODULE3ACTIVITIESandMODULE4INTHEPARK

教学重点难点：

这两个模块重点都在于学习如何表述及问答正在发生的动作。

1、词组：

Module3:

watchingTVtalkingto…takingpicturesreadingabookwritingaletterplayingwithlisteningtomusic

Module4:

doingtaijiquan、rowingadragonboat、playingchess

Drinkingsoybeanmilk、playingfootball/basketball/tabletennis/

Swimming、running、jumping

2、句型：

1）---Whatareyoudoing?

---I'm…

2）---Whatishe\shedoing?

---He\Sheis…

3）---Whataretheydoing?

---Theyare…

3、Module3和Module4都是以现在进行时的用法作为重点，虽然呈现的是语法内容，但并不要求老师讲解语法知识，更不要求学生掌握语法知识，而是要求教师帮助学生充分理解ing形式表示正在进行的动作，并学会运用这些语句，可将两个模块结合起来进行教学。

学会“am”“are”“is”的用法。

这里可以用一个口溜记住：

“我”用“am”，“你”用“are”，“is”跟着“他、她、它”,两个以上都用“are”。

MODULE5FOODandMODULE9HAPPYBIRTHDAY

教学重点难点：

1、单词：

Module5:

Chinesefastfood、noodles、rice、chopsticks

Vegetables

Module9:

soup、sweets、bread、biscuits、fruit

2、句型：

1）---Doyouwant…?

---Yes,please./No,thankyou.

2）---CanIhavesome…?

---Yes,youcan./Sorry,youcan't.

3、这两个模块都是以实物为主的了所以放在一起讲了，西方文化的渗透。

第五模块中渗透了些许中西文化的差异，同样一个单词fastfood在中国和美国所指代的东西就有很大的区别。

MODULE6ABILITIES

教学重点难点：

1、单词：

runfast、jumphigh、jumpfar、ridefast

2、句型：

Canyou…?

Yes,Ican./No,Ican't.

3、以新习旧，在教学的过程中注重语音语调。

在巩固句型的过程中，可加入以前学过的动作词语进行操练，注意升调的运用，后面副词可以重读，起到强调的作用，使整个句子说起来抑扬顿挫。

MODULE7TRAVELandMODULE8SPORTSDAY

教学重点难点

句型：

1）---Whatareyougoingtodo?

---Iamgoingto….

2）---She/He'sgoingto….

---They/We'regoingto….

3、两个模块都是以将来时的表示方法作为重点，在这两个模块的学习过程中，孩子们感到最困难的并不是认读am/is/aregoingto，他们最容易出现这样的错误：

重复使用ing形式，如：

I'mgoingtoswimming.在这种情况下，我是这样跟孩子们解释的：

像我们中文里面啊，无论是造句还是写作文，都要求尽量避免重复使用同样的词语，以免让听话的人或看作文的人觉得枯燥。

在这一点上，英语也是一样的，像ing这样的词语在同一个句子里面不应该出现重复，前面有了going，后面就只能用swim了。

当然，至于今后将要遇到的I'mgoingswimming.之类的句子，将来再慢慢跟学生解释，帮助他们理解。

MODULE10THEMONTHS

教学重点难点：

1、表示月份的词语：

JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember

2、句型：

1）---HowmanybirthdaysarethereinJanuary?

---Thereis/are….

2）复习：

---Whatareyoudoing?

---I'm…

---I'mgoingto….

3、本模块重点在于12个月份单词的学习，难点在于部分单词的发音。

特别注意几个音节较长的单词的发音：

January,February,September,October,November,December.

教学实施的几点建议：

1．背景知识的重要性：

对话题背景知识应做事先了解和熟悉，重视相关文化知识的学习。

2．把握话题功能的重要性：

把握课文的话题功能，整体理解对话语言。

不要受零散语言点的影响而将课文对话分解得支离破碎。

3．图画、录音资源的利用：

充分利用课文中情景插图，引导学生学会看图理解对话情景，并能看图通过听录音理解话题，从而学习语言知识。

4．重视作业的形式与数量。

其次这是一些常用教学方法建议：

热身阶段：

唱英语歌曲、念英语歌谣、做游戏、小对话表演、简短幽默故事、师生亲切对话等等。

复习阶段：

归纳总结相关知识、游戏复习、比赛复习、英语课件等等。

呈现阶段：

创设情景、讲故事形式、利用教学课件、听录音看图画、轻松谈论话题等等。

巩固操练阶段：

游戏、比赛、歌谣、歌曲、机械操练、小组活动、调查表等等。

发展阶段；对话表演、语言拓展运用、创编对话、小组任务活动等等。

布置作业：

理解题意、示范、学生提问。