汉语语言修辞Word版本Word下载.docx

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3.如果有一个成份不能替换那么合起来才是语素。

语素的分类：

划分标准划分结果

音节的多少单音节语素多音节语素

单用与否自由语素粘着语素

意义的实虚实语素虚语素、

词：

是由语素构成的，具有固定的语言形式，表达特定的意义能够独立运用的最小结构单位。

（独立使用：

可以跟别的词语自由组合。

）

*判断下面词语的词性：

金-区别词铜—名词偶尔—形容词偶然—副词通常—副词往常—名词

汉语划分类的标准：

词的语法功能。

语法功通：

词在语言结构里所占的位置（分布）的总和。

*请判断下面的句子有多少个语素，多少个词？

小王一个人郁闷地在葡萄树下坐了半天。

（15个语素、13个词。

语法功能：

1.词的组合能力。

2.词的造句功能。

短语：

是由词和词构成的句法单位。

短语分类：

第一种：

名词、动词、形容词性短语。

第二种：

分类的标准分类的结果例子

短语的内部结构联合农林牧副渔、京沪

偏正玻璃杯、热烈祝贺、立刻动身

述宾看报纸、主张停战、具有优势

述补踢出去、饿死

主谓你看、脸红、今年狗年

其他连谓/连动（开门出去）兼语（叫他进来）

复指/同位（首都北京）方位（楼上）

介词（向东）、量词/数词（三次）、“的”字短语（吃的）

Page87—91页95—97页

汉语语法的特点（相对于英语）

1.汉语缺乏严格意义的形态变化。

2.语序的变化对语法结构和语法意义有通过鉴定大影响。

3.虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。

4.汉语的词类和句法成分这间不存在简单的一一对应关系。

5.汉语短语的结构和句子结构基本一致。

短语与词的区别：

1.在语音形式上，内部不能停顿的是词反之是短语。

2.在结构上，不能扩展的是词，能扩展的是短语。

3.在意义上，是不是等于各成分意义之和，等于的是短语。

*下列语言单位中有词与短语，请用适当的方法将它们区别开来：

海带（词）---海浪（短语）老师（词）--老车（短语）出尔反尔（词）--廉价商品（短语）

*请用功能分析法确定下列词的语法类别。

学习（动词）、特等（区别词）、特别（副词）、兴奋（形容词）、亲自（副词）、腐败（形容词）、英雄（名词）、莫非（副词）、因为（连词）、对于（介词）、共同（形容词）、弹性（名词）、女性（名词）、本来（副词）

*下列两组词，有相同的重叠形式：

ABA’B’,但应归为不同的词类。

为什么？

1.漆黑、通红、雪白（形容词）

2.研究、讨论、分析（动词）

*根据词类理论，看看下面句子中哪些词犯了词类误用的毛病。

1.请勿影像。

（摄像）2.女子兴趣重运动一直是我们很优势的项目。

（我们的优势项目）

3.她渐渐对人生失去了希望，生活也渐渐变得灰色了。

（暗淡）

4.她看到这位异国青年不但热情善良，而且很进取创新，终于答应了他的求婚。

（很去掉）

5.今年年初闰英两国曾集结了令人威慑的军事力量，便海湾地区一度战云密布。

（令人害怕的）

6.有一家出版社的负责人，一年意主编或副主编了100余种图书。

（去掉“或副主编了”）

7.于无足轻重的东西中见出更高度的深刻意义。

（更有高度的）

8.小李经常利用休息时间，帮忙阿华整理地货架，一心就是一整天。

（帮助）

短语的分类：

单层次短语，多层次短语。

层次分析法：

又叫直接成分分析法。

层次分析法原则：

1.结构原则：

切分后各自部分自成结构。

2.功能原则：

切分后各部分可以自由搭配。

3.意义原则：

切分后各部分不可以违背原意。

层次分析法的步骤：

1.切分结构层次。

2.确定结构关系。

3.分析到词为止。

多义短语（歧义）？

这种由于语法原因而造成的有多种意义的短语就叫多义短语，也可称短语多义。

歧义-----口头歧义

-----书面歧义---------词汇歧义和组合歧义（包括语义组合歧义（因为语义关系不同/语义指向不同）和语法歧义）

语法组合歧义：

词类不同、词与短语同形、结构关系不同、结构层次不同。

歧义的格式：

一.动+名二.名1+名2三.动+名1+的+名2四.数量+名1+名2.五.动词+了+数量+的+名词六.动+形+名七.名1+和+名2+的+名3八.名1/形+名2+名3九.关于/对+名1+名2

十．名1+在+名2+上+动词+名3十一.名+不/没/没有+动词十二.连+名词+也/都+不/没有+动词

十三.动词的是名词。

消除歧义：

1.利用语音。

2.改变词语或改变句式。

3.利用语境。

练习（手动标注p104）：

学生家长都来了。

哥哥和姐姐的朋友。

咬死了猎人的狗。

*这几个短语洁和意义上有何区别？

台上坐着主席台上喝着样板戏台上摆着酒席

确定句型的方法：

P115

非句型因素：

语气成分/特殊成分/修饰成分/省略和倒装成分

**句型分析的方法和步骤（P109）：

句子—单句--

句式：

根据句子的局部特点来划分出来的句子类型。

汉语：

主题突出英语：

主语突出

汉语句首的名词性成分一般是话题的成分

从语用上看，把字句主要表示“处置”的意义。

存现句的基本格式：

处所/时间词+存现动词+事物

可逆句：

主语宾语位置互换而意思不变的句子。

句类：

按照不同的语气功能划分出来的句子类型，是从语用平面对句子所作的类型作的分类。

从语气特征和表达功能上看，我们将句子分为陈述、祈使、感叹和疑问四种类型。

*就结构类型而言，回声问应该属于是非问，省略问属于特指问。

疑问句可分为以下四类：

1.是非问2.特指问3.选择问

*请分析下列句子，指出它们是否属于同一种下位句型。

为什么？

1.连长让小王去一趟连部。

（兼语谓语句）

2.连长同意小王去一趟城里。

（述宾谓语句。

***练习：

1.同学们都表示同意。

（述宾谓语句）

2.大楼上霓虹灯亮的刺眼。

（形容词性谓语句）

3.小王近视眼。

（名词性谓语句）

4.我想不出什么好办法。

5.噼里啪啦的鞭炮放起来了。

（述补谓语句）

6.多好看的姑娘啊。

请指出下列各句的句型、句式、句类？

1.警察把他怎么？

动词谓语句、把字句、疑问句

2.床上躺着一个病号。

述宾谓语句、存现句、陈述句

3.将爱情进行到底！

动词性非谓语句、把字句、祈使句

4.这辆自行车我骑了好几年了。

主谓谓语句、主谓谓语句/被动句、陈述句

5.政府给你们50亩地吗？

述宾谓语句、双宾语句、疑问句

6.让我去一次吧。

动词性非主谓句、兼语句、祈使句

为什么要学汉语语法修辞？

1.知其然，知其所以然。

2.为了更好地组织内容丰富、结构复杂的文章。

怎么学习语法修辞？

1.多读经典2.注意联系实际3.抓住重点，注意常见的语言现象。

4.培养对语言主现象的敏感性。

语言与修辞的关系？

1.两者各有各的内容。

2.两者又相互联系。

3.两者都以事理为基础。

修辞：

根据语言环境的需要，选择最为适当的方式来表达自己的思想感情。

*语法要解决的是“通不通”的问题。

*修饰解决的是“好不好”的问题。

*逻辑解决的是“对不对”的问题。

*修辞、修辞格两者并不相等。

从先秦到清末的两午多年，被称为传统修辞学时期。

陈望道《修辞学发凡》（1932）被看作中国现代修辞学的开山之作。

修辞是以在特定题旨情境中运用恰当的语言手段为研究对象的，所有的表达手段都是修辞的研究内容，而人民军队求理想的表达效果是其根本任务。

修辞要素？

1.运用恰当的语言手段。

2.适应特定的题旨情境。

3.追求理想的表达效果。

修饰原则：

1.合作原则2.礼貌原则

合作原则分为数量准则和质量准则。

*质量原则是说谎-受骗现象的前堤。

会话的合作原则：

1.数量准则2.质量准则3.关联原则4.方式原则

会话的礼貌原则：

1.慷慨原则2.谦虚原则3.一致准则

角色认同原则：

说话人要确定以什么样的社会角色说话和对什么样的社会角色说话，更重要的是这种角色定位要获得听话一方的认同。

收效原则：

人民军队求理想的修辞效果是修辞的根本任务。

言外之意：

目的性的信息、附带性的信息。

使用文言词应注意的问题：

1.注意必要性，不要生搬文言词语。

2.注意全篇博调。

3.不能乱改文言词语。

方言词语的使用要求：

必要、正确。

外来概念词汉化方式：

1.添符2.类比3音译4.仿译

外形式词：

（分6类）

1.纯粹音译2.音兼意译3.半音半意4.音译加注5.直接借用6借日的外来词

日语词是借形借义不借音的。

拉丁字一般是借形借义还借音

外来词适用条件：

1.有必要2.用得准确3.容易理解。

语音学—语音

修辞学—词汇学—词汇

语法学—语法

语言要素的修辞：

分析修辞行为怎样充分地利用语言符号所具有的潜在特点和能力，为提高误言表达效果服务。

句子形体结构的选择与调整：

主要指对句的长短、整散等开式的选择加工。

1.长句与短句

长句多见于科技、事务、政论等用于说理、论证等的书面语体中，短句则多见于日常谈话、演讲等口语中。

2.整句与散句

整句：

结构整齐、形式划一的句群模式

散句：

在一个话语结构中，作者帮意用零散的句子结构组织话语，以取得灵活多变、错综多彩的表达效果，修辞上将这类句式称做散句。

*句法结构类型的选择与调整：

1.主动句与被动句2.把字句与被字句

主动句：

将施事成分作为话题加以突出

被动句：

将受事成分作为话题加以强调

*句子语气类型的选择与调整

不同的语气，具有不同的修辞表达价值。

*词类功通的规范与偏离

----语义偏离-----超常组合/超常理解

辞格----形式偏离---形式上有明显的标志

*辞格：

在言语行为中对语言规则或语言运用规则进行有效偏离形式的具有特定表达价值的因定模式。

比喻：

明喻、暗喻、借喻

从结构上说，比喻的辞面应该由四个要素构成：

本体、喻体、喻词、相似点

运用比喻要注意：

1.本体和喻体是不同性质的事物。

2.喻体应该具体、形象、浅显易懂3.比喻应该新疑。

借喻与借代：

借喻（比喻）关注的是事物之间的相似性。

借代关注的是事物之间的相关性。

“顶真“的结构格式是：

甲+乙====》乙+丙

“回环”的结构格式：

甲+乙====》乙+甲

考试范围：

名词解释：

语法、语素、词、句型、句式、句类、歧义、修辞、角色认同原则、修辞格、会话合作原则各准则、会话礼貌的原则（了解）

论述：

1.从英汉比较角度、兴趣例说明汉语语言的独特之处。

2.一个语言单们，如何判断它是词还是短语，请举例？

3.从语音要素的修辞出发，说明汉语具有音乐性的原因？

4.修辞的三要素是什么？

它们之间的关系怎样？

5.语法和修辞之间有什么关系？

其它：

语素的分类、词的分类标准、短语的分类、歧类类型、非句型因素、疑问句的结构类型和交际类型、把字句的意义、存现句的格式、修辞学的历史分段、词的附加意义、外来词的种类以及使用要求、词语选用的要求、相似辞格之间的差异。

课堂练习：

1.什么是语素？

怎样确定语素。

2.语素的分类3.语素跟汉字有什和关系（了解）4.什么是词？

汉语里划分词类的标准是什么？

5.词跟短语有什么区别？

6.短语的分类。

（功能和结构类型）7.短语的分析—层次分析法（结合作业掌握从大到小的分析法）8.什么是歧义？

消除歧义有哪些办法？

9熟练使用层次分析法分析歧义短语（参照短语）10.什么是句型？

11.句型有什么特点（了解）12.了解现代汉语句型系统，能准确确定一个句子的句型。

13.什么是句类？

能迅速判断一个句子所属的句类。

14.了解疑问句的结构类型和交际类型。

15.简单了解肯定和否定的语义特点。

*16.什么是句式？

能判断常见句式（主谓谓语句、存现句、双宾语句、把字句、被字句、兼语句）17.了解否定冗余现象18.与英语等印欧语言相比，汉语有什么特别之处？

请举例说明。

练习：

1.派人去通知小王马上来报到

2.保时保质保是不是地完成任务

3.出门上街买菜去

4.刚刚吃了晚饭

5.请经理签字