插本考试提纲Word文件下载.docx

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抽提选择。

写作感知三层递进：

主体对事物外表面的感知；

主体对事物肤浅层面的感知；

主体对事物内里层面的感知

12、写作运思过程

写作运思的基本方式：

发散型运思；

收敛型运思；

实现型运思。

写作运思的思路轨迹：

不同文体有不同的轨迹——有生活轨迹走向；

有逻辑推理走向；

有情感发展走向；

有意识流走向。

写作运思的整体运思内容：

认识线——立意定体；

信息线——选材取事；

布局线——构架谋篇。

写作运思的局部运思内容：

思考层段；

推敲枝节；

生成句子。

13、写作行文过程

相似式构建的涵义：

根据同类事物之间存在着相似式的认识，遵循某类某种文体基本模式行文，即是文章同类相似的建构。

14、写作思维的内涵

15、写作思维的敏捷、独特、深刻等品质。

16、写作思维的“模块”现象

17、写作的方法与技巧

18、写作行文最基本的方法有五种、

19、写作技巧：

跳跃与超常、朦胧与象征、想象与重复；

曲折与意外、误会与巧合、蒙太奇与意识流；

取神与点题、类比与层递、视角与意象；

悬念与吃惊、重复与渲染、铺垫与对比

20、写作技巧的辨证关系

22、写作成品有四大构成要素

23、材料

24、主题

25、结构

26、语言

27、作者的读者意识

28、读者的参与意识

29、应用体的内涵

30、应用体的作用

31、应用体的特征

32、应用体的分类

33、新闻体的特征与分类

34、消息的涵义、特征与写作方法

35、消息的结构

36、消息的导语

37、消息的背景

38、消息的标题制作

39、通讯的涵义特征

40、通讯与消息的区别

41、理论体的涵义

42、理论体的分类

43、理论体特征

44、社会评论的涵义特征

45、社会评论的写作方法

46、文艺评论的涵义、特征

47、文艺评论的写作方法

48、文学体的内涵

49、文学体的特征与分类

50、散文的涵义、分类

51、散文的写作方法

52、小说的涵义

53、小说的特征、分类

54、小说的写作方法

55、诗歌的涵义

57、诗歌的特征、分类

58、诗歌的写作方法

59、网络文学的涵义和特点

60、按要求进行写作

三、考试形式和试卷结构

1、笔试

2、试卷结构：

单项选择题（15%）、多项选择题（10%）、判断正误（10%）

简答题（15%）、鉴赏与应用（10%）、写作题（40%）

四、参考书目

《写作学新教程》（刘海涛、金长民主编），南京大学出版社2002年8月出版

五、题型示例

一、单项选择题（每小题1分，共15分）

1、下列选项中不属于写作的特性的是（）

A.重复持续性B.实践操作性C.个体创造性D.综合动态性

二、多项选择题（每小题2分，共10分）

1、下列选项中属于写作的特性的是（）

三、判断正误并说明理由（每小题2分，共10分）

1、题材就是作者搜集到但没有写入到作品中的材料。

四、简答题（每小题5分，共15分）

1、请简述消息与通讯的异同。

五、鉴赏与应用（10分）

请阅读朱自清《细雨》，就其中的某个特点做赏析

《细雨》

东风里，

掠过我脸边，

星呀星的细雨，

是春天的绒毛呢。

五、写作题（40分）

以“门”为题写篇文章，体裁不限，字数不限。

《中国语言文学》考试大纲

一、《中国文学史》考试大纲

（一）参考教材：

袁行霈主编：

《中国文学史》（1—2册），高等教育出版社，2005年7月第2版。

（二）课程内容与考核要求：

第一编先秦文学

一、上古神话

1.知识点：

1）上古神话

2．考核要求：

1）了解上古神话的主要内容、特点及其对后世文学的影响。

二、诗经

1．知识点：

1）《诗经》的基本常识；

2）《诗经》的基本内容、艺术成就和影响

1）了解《诗经》中有关诗歌的产生年代、诗的结集、分类、汉“四家诗”；

2）掌握《诗经》的主要内容及其艺术成就和影响。

三、历史散文

1）《尚书》、《春秋》；

2）《左传》、《国语》、《战国策》

1）了解《尚书》与《春秋》的文体特点；

2）掌握《左传》、《国语》、《战国策》基本内容及其艺术成就。

四、诸子散文

1）《老子》、《论语》、《墨子》；

2）《孟子》、《庄子》；

3）《荀子》、《韩非子》

1）了解《老子》、《论语》、《墨子》基本内容和文体特点；

2）掌握《孟子》基本内容及论辩特色；

3）掌握《庄子》基本内容及艺术成就；

4）了解《荀子》、《韩非子》基本内容和文章风貌。

五、屈原和楚辞

1）屈原的生平和楚辞的含义；

2）《离骚》的思想内容和艺术成就；

3）屈原在文学史上的地位和影响；

4）宋玉

1）掌握屈原的生平和楚辞含义；

2）掌握《离骚》抒情主人公形象和比兴寄托；

3）掌握屈原在文学史上的地位和影响；

4）了解宋玉及其代表作。

第二编秦汉文学

一、秦及汉初文学

1）李斯、贾谊的政论文

1）了解《谏逐客书》的艺术特点；

2）掌握贾谊及其《过秦论》的艺术特点。

二、汉赋

1）汉赋的基本知识；

2）汉赋发展的阶段及主要作家和作品。

1）了解汉赋的特点及其兴盛的主要原因；

2）掌握汉赋发展的阶段及主要作家和作品：

枚乘、司马相如、扬雄、班固及其作品。

三、司马迁与《史记》

1）司马迁及《史记》的著述；

2）《史记》的体例、思想内容、艺术成就及其影响。

1）了解司马迁生平及著述《史记》过程；

2）掌握《史记》的体例、思想内容和巨大艺术成就及其对后世的影响。

四、班固及其《汉书》

1）班固及《汉书》

1）了解班固生平、《汉书》内容、文学特色及与《史记》之比较

五、汉乐府民歌及文人诗

1）汉乐府民歌的现实主义精神及艺术特色；

2）文人五言诗。

1）掌握汉乐府民歌的现实主义精神及艺术特色；

2）掌握文人五言诗的抒情艺术。

第三编魏晋南北朝文学

一、魏晋诗歌、正始文学

1）三曹、七子；

2）建安风骨；

3）正始诗歌、西晋诗歌

1）掌握曹操、曹丕、掌握曹植及其诗歌艺术；

2）了解建安七子及其主要作品；

3）掌握建安风骨及其成因；

4）了解正始诗歌、左思诗歌艺术。

二、陶渊明

1）陶渊明的生平与创作；

2）陶渊明田园诗的特点及历史地位

1）掌握陶渊明的生平及其诗歌散文的思想与艺术；

2）掌握陶渊明田园诗的艺术特点及历史地位。

三、南北朝诗歌

1）谢灵运；

2）南朝诗人：

鲍照、谢眺、庾信；

3）南北朝乐府

1）掌握谢灵运及其山水诗特点；

2）了解鲍照、谢眺及其诗歌；

3）掌握庾信南北诗风之变；

4）掌握南北朝乐府民歌的内容及艺术特色。

四、南北朝辞赋与散文

1）南北朝辞赋概况；

2）刘勰与《文心雕龙》；

3）《水经注》和《洛阳伽蓝记》

1）了解南北朝辞赋创作的基本特点；

2）掌握《文心雕龙》的内容体系及其地位；

3）了解《水经注》和《洛阳伽蓝记》基本内容及其文风。

五、魏晋南北朝小说

1）志怪小说；

2）志人小说

1）了解志怪小说及其代表作《搜神记》；

2）掌握志人小说及其代表作《世说新语》的艺术成就.。

（三）、题型和样题示例

（一）单选题（每个1分，共10分）

1．西汉末年，把屈原、宋玉等人的作品辑录成《楚辞》一书的人是（）。

A．刘向B．刘歆C．班固D．王莽

（二）名词解释（每个4分，共8分）

1．楚辞

（三）解释下列句中加点语词的意义（每个1分，共10分）

1．庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。

（四）简要回答下列问题（每个6分，共12分）

1．试简要回答上古神话的主要内容。

（五）论述题（1题，12分）

1．试论述《离骚》的思想成就。

二、《现代汉语》考试大纲

（一）教材及参考书目：

1、《现代汉语》（增订三版）［M］，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2007

2、《语音学教程》［M］，林焘、王理嘉，北京大学出版社，1992年。

3、《普通话语音常识》［M］，徐世荣，语文出版社，1999年。

4、《汉语语法分析问题》［M］，吕叔湘著，商务印书馆，1979年版

5、《修辞学发凡》［M］，陈望道著，上海教育出版社，1979年版

6、《汉语方言概要》［M］，袁家骅等著，文字改革出版社，1983年版

7、《马氏文通》［M］，马建忠著，商务印书馆，1983年版

8、《中国文字学》［M］，唐兰著，上海古籍出版社，1979年版

9、《现代汉语词汇》［M］，符准青著，北京大学出版社，1985年版

10、《语言学纲要》［M］，叶蜚声、徐通锵著，北京大学出版社，1997年版

11、《普通语言学概要》［M］，伍铁平，高等教育出版社，2006年版

（二）考试内容及要求：

要求考生掌握现代汉语的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的分析语言、运用语言的能力。

第一章 

绪论

（一）考试要求

使学生明确现代汉语民族共同语的基本概念，了解现代汉语的特点和现代汉语规范化的意义，领会当前语言文字工作的方针、任务，树立为提高民族素质而加强汉语学习的信念。

（二）考试重点

现代汉民族共同语的形成、发展；

现代汉语方言。

第二章 

语音

使学生了解现代汉语普通话语音系统及其规律、掌握汉语拼音方案，具有分析普通话语音的能力，能用普通话进行交际并积极推广普通话。

声母的发音部位、发音方法及其分类；

韵母的分类；

声调；

音节的结构及拼写；

普通话的音变现象；

音位及其分类，普通话音位。

第三章 

文字

使学生了解汉字的性质和汉字形体的演变。

掌握分析现行汉字结构的方法，明确现行汉字的规范，掌握纠正错字的方法，养成正确使用汉字的观念。

汉字的结构（包括结构单位，造字法）；

汉字的整理（简化笔画，精简字数）；

汉字的标准化（定量、定形、定音、定序）。

第四章 

词汇

使学生理解现代汉语词的构造和词汇发展的途径及其规范，掌握词义的特点和辨析词义的方法，不断丰富自己的词汇，并提高词语运用的能力。

词汇单位；

构词类型（单纯词及其分类，合成词及其分类）；

词义的构成及分析；

义素及义素分析；

语义场及其种类；

辨析同义词；

基本词汇和一般词汇；

成语的特征、构造及运用。

第五章 

语法

使学生了解并掌握现代汉语的语法系统，能正确使用标点符号，能识别、纠正语法错误，能正确分析语法现象，用词造句合乎规范。

词类特点，词类划分；

短语的结构类型，多义短语，短语的层次分析；

各类句法成分及其分析；

汉语常见句型及其分析；

复句的分类，多重复句的分析。

第六章 

修辞

使学生能掌握修辞规律，并能熟练地运用于听、说、读、写等语言实践之中，同时不断提高阅读、欣赏能力，增强表达能力，提高表达效果。

词语锤炼，句式选择，常用辞格的类型、特点及其分析。

（三）、题型和样题示例：

一、填空题（每小题1分，共10分）

1．汉语方言的差异性表现在各个方面，其中的差异最大。

2.声调指的是音节中具有区别意义作用的变化。

二、分析题（共30分）（注：

下列各小题题型并非固定题型，仅供参考，各次考试可能会有所调整。

）

1.分析下列普通话声母或韵母的发音部位和发音方法（5分）

b、不送气、清、塞音

ch舌尖后、、清、塞擦音

2.分析下列汉字的构造方式，写出其造字方法（每个1分，共5分）

瓜

本

3.分析下列复合式合成词的类型（5分）

美好

新潮

4.辨析下列同义词，写出它们产生差别的原因（5分）

失望—绝望

战争—战役

5.用层次分析法从大到小分析下列句子的层次关系（4分）

他的话很有道理。

6.用划线加注法分析下列多重复句的层次和关系（6分）

北京市美丽的，我知道，因为我不但是北京人，而且到过欧洲，看见过许多西方的名城。

三、简答题（每小题5分，共10分）

1.举例说明语境对词义的影响。

举例说明宾语有哪些意义类型。