美丽的秋天大班教案Word格式.docx

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活动三：

欣赏《秋天的雨》

我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

你听到了什么？

为什么散文中说秋天的雨是钥匙？

秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。

为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门？

下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。

为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料？

秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。

田野变成金黄色，柿子也红了。

紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。

所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

秋天有哪些好闻的气味？

为什么小朋友的脚常被勾住呢？

秋天有各种水果的香。

稻谷、栗子、烤山芋的香。

那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。

为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？

因为秋雨告诉大家，冬天快要来了。

动物听到了是怎么做的？

树叶听到了又是怎么做的？

请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。

（再次完整地倾听配乐朗诵。

）活动四：

秋景图师：

除了散文里说的以外，秋天还有哪些美丽的景色？

请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；

秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

桂花发出阵阵诱人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……师：

请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。

）

附诗歌：

秋天的雨

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。

小百科：

秋天，秋季，是“春夏秋冬”四季之一。

美丽的秋天大班教案2

活动设计背景

《纲要》中明确指出：

要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。

散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。

这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。

活动目标

1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。

2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。

3.丰富词汇：

分外好看、黄澄澄的。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

1.体验文学作品的语言美。

2.充分理解散文诗内容。

活动准备

秋天美景图片：

花园、田园、果园和优美的音乐

活动过程

1.用优美如诗的语言导入。

“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。

这一切告诉我们——秋天来了。

今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。

（1）提问：

你们见到的秋天是怎样的？

谁能用好听的句子说一说？

（2）老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗？

3.逐一播放花园、果园、田园的图片。

你们能用好听的词句形容这些景物吗？

（2）提问：

你们知道这些景物都分别长在什么地方吗？

4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。

提问：

请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物？

用多种教学方式朗读散文诗，比如：

播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

5.游戏

幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家（花园、果园、田园）。

6.自然结束活动。

老师：

你们喜欢秋天的美景吗？

那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧！

教学反思

教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。

根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。

首先，在导入后，提问：

“你们见到的秋天是怎样的？

”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。

借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。

利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。

这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。

后面的游戏时间也有点仓促。

美丽的秋天大班教案3

设计意图

根据自己的生活经验与想象，能够画出相应的画面，帮助学生建立语言与画面的联系。

活动目便是一个活动的开始和归宿，对活动起着向导的作用，活动围绕目标展开。

结合散文诗的内容及学生的年里特点，设定了一下目标。

1、结合生活经验认识了解秋天的特征，知道秋天是一个丰收的季节。

2、愿意把观察发现的事物与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。

3、倾听朗读诗歌，感受诗歌优美的.语句和意境。

4、尝试合作作画，围绕作品展开联想与想象，尝试仿编诗歌。

活动重点

根据活动内容和学生的兴趣，我把"

带孩子快乐的去观察秋天的美景和倾听诗歌的语言美"

作为活动的重点，把"

理解散文诗的内容和用艺术的眼光观察周围事物"

作为活动的难点。

为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景，充分调动学生学习的兴趣和探索欲望，我做了经验准备和物质准备。

经验准备：

课前让家长带学生观察周围环境的变化，体会秋天的特征。

物质准备

多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片，歌曲《小树叶》、散文《美丽的秋天》录音带，油画棒等。

活动方法

为了完成活动目标，结合我班学生的特点，我采用了：

1、游戏法：

通过游戏激发学生参与活动的积极性。

2、谈话法：

设置问题让学生思考回答，理解散文的内容。

3、欣赏发：

通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。

活动流程

兴趣是学习的动力，为了让学生全身心的投入活动，我设计了一下环节。

一、主题导向

以歌曲《小树叶》入场，导入秋天的话题，初步感受秋天的特征。

刚才歌曲里说的是什么季节的树叶？

你知道秋天还有呢写美丽的景象吗？

二、播放多媒体课件《美丽的秋天》图片让生欣赏，进一步感受秋天的美景。

有位神奇的画家，他用手中的笔画笔画了一幅美丽的图画，这是"

秋天的图画"

，你们想去看看吗？

让我们一起乘坐"

红叶号"

列车开始一次愉快的旅行吧！

大家检查一下该带的几样宝（眼、耳、口、心）都带齐了吗？

会学习的会带上自己的眼睛-仔细看;

带上自己的耳朵-认真听；

带上自己的口-大声说；

更重要的是带上自己的心去体会秋天的美丽，好了，老师带你们出发了。

随音乐《开火车》活动开始，音乐结束后学生问开哪里？

师:

去野看看秋天的天空（随机播放图片），秋天的天空是什么样的？

（天空很蓝很蓝，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白）

随音乐去看看秋天的果园是什么样的？

（水果丰收了，圆圆的苹果笑红了眼，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝）

看看秋天的花园是怎么样的？

（各种姿态的菊花开放了）

去看看秋天的菜园是什么样的？

（西红柿红红的，辣椒弯弯的……）

哇！

这是什么地方呀？

（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黄，棉田一片雪白，秋天山野是五彩缤纷的，到处是丰收的景象。

三、交流分享

1、说说自己眼中的秋天。

2、秋天你最想干什么。

四、欣赏散文诗《美丽的秋天》，感受散文的语言美。

通过观察果园、菜园、棉田、花园等图片，你觉得秋天美不美？

这些美景都是秋姑娘送给大自然的礼物。

今天秋姑娘还给我们带来了一件礼物--散文诗《美丽的秋天》，让我们听听散文诗里说了些什么？

1、放录音《美丽的秋天》

（讨论）

2、提出问题再次欣赏散文

秋风对着大树轻轻一吹，书树叶怎么样了？

（像一只只蝴蝶在空中飞舞……）

秋风对着果园轻轻一吹，果园里发生了什么变化？

圆圆的苹果香小朋友的笑脸；

黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头）

秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么变化?

（稻田一片金黄……）

五、师生有感情的朗读散文《美丽的秋天》，体会散文的语言美美没在那里，引导学生发现其中有特点的句式结构，如"

秋天的……格外好看。

"

提出问题

1、你最欢散文中的那句话，说说看。

如：

我最喜欢秋风吹过，树叶像一架架飞机在空中飞翔；

像一把把小花伞在空中降落；

像一只只风筝……等等。

谁还能用"

……像……"

说一句话呢？

2、学习用"

……格外……"

说话。

六、创作作品《美丽的秋天》

1、让学生自由组合尝试合作绘画，用创造性地表现手法展现美丽的秋天。

2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜欢的作品续编成散文诗。

3、教师点评总结。

你们创作的作品把秋天打扮的五彩缤纷的，太美了，画出了一幅丰收的、果实累累的、色彩斑斓的美景。

现在我们一起到外面去感受美丽的秋天。

秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供学生探索研究的资源。

如那千姿百态的菊花，红红的苹果，黄澄澄的柿子，金黄的稻田，雪白的棉田，五颜六色的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的兴趣和爱。

正是《纲要》中所要求的要善于发现孩子感兴趣的事物，把握时机随机引导方法，让他们在游戏和观察等活动中感受散文诗语言的丰富和优美，并通过各种途径加深对作品的体验和理解。

散文诗《美丽的秋天》运用简洁明快的语言和比喻等的修辞手法，描绘了一幅色彩斑斓的丰收秋景画。

这幅画契合幼儿的心理特征，不仅能结合孩子们的生活，也能引发他们展开联想，同时可以陶冶性情，激发他们关注自然、热爱自然的情感。

我预设了本活动散文诗欣赏《美丽的秋天》。

为了让学生感受秋天的美和收获，我用歌曲《小树叶》导入主题，并通过游戏开火车乘坐"

--说说我眼中的秋天，听录音《美丽的秋天》--理解散文诗的内容，朗读诗歌--感受作品的语言美及意境美，创作《秋天》作品--围绕作品展开联想与想象续编诗歌。

让学生进一步的感受作品的美，丰富对秋天的认识。

美丽的秋天大班教案4

秋天在幼儿的眼中是多彩的、生动的：

蓝蓝的天空、蝴蝶般飞舞的树叶、盛开的菊花、硕果累累的果园和丰收的田野。

散文诗《美丽的秋天》意境优美，从花园、果园、田野的角度，运用大量的色彩描写、比喻和拟人等手法，展现了秋天独有的美丽。

散文诗中运用了丰富的词语，生动简洁，朗朗上口，很适合幼儿朗诵。

活动中，直观地向幼儿展示秋季美景，鼓励幼儿有感情地朗诵、表现，进一步激发幼儿对秋天的喜爱之情。

1.理解散文诗内容，欣赏优美、生动的语句。

学习词汇：

格外、千姿百态、黄澄澄。

2.能根据诗歌内容自编动作；

有感情地朗诵诗歌。

3.感受散文诗的优美意境，进一步萌发对秋天的喜爱之情。

与诗歌内容相符的4幅图片，红色、黄色树叶，优美舒缓的音乐，“幼儿学习材料”

——《秋天多美好》，《幼儿素质发展课程?

语言》CD。

1、引导幼儿讨论对秋天的初印象和感受，对秋天天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进行交流。

你从哪里发现秋天到了？

2、请幼儿欣赏诗歌，初步理解诗歌内容，感受诗歌的优美。

（1）引导幼儿分别观察4幅图片，鼓励幼儿用自己的语言描述秋天的美景。

（2）教师配乐朗诵诗歌，使幼儿初步感受诗歌的优美。

提问：

诗歌的名字是什么？

诗歌里说了秋天的哪些美景？

3、结合图片引导幼儿进一步理解诗歌内容并学习朗诵诗歌。

（1）出示图1，引导幼儿观察图片；

利用图片和实物树叶学习词语：

格外、飘落。

练习朗诵诗歌第1段。

秋天的天是什么样子的？

树叶有什么变化？

（2）出示图2,引导幼儿观察花园里菊花的各种形态；

学习词语：

千姿百态。

练习朗诵诗歌第2段。

秋天的花园里有什么样的美景？

有什么样的菊花？

（3）出示图3,弓丨导幼儿认识和了解拟人、比喻的手法；

通过观察图片学习词语：

黄澄澄。

练习朗诵诗歌第3段。

秋天的果园是什么样子？

为什么说苹果笑红了脸？

树上的柿子像什么？

（4）出示图4,弓丨导幼儿观察田野丰收的景象，练习朗诵诗歌第4段。

秋天的田野是什么样的景象？

农民的心情是怎样的？

4、请幼儿完整朗诵诗歌，自编动作大胆表现诗歌的优美。

（1）幼儿看图完整朗诵诗歌，重点掌握诗歌词句的准确。

（2）为幼儿配上舒缓的音乐，鼓励幼儿创编动作表现诗歌。

诗歌里用了哪些优美的词句描述秋天的多彩景象？

你喜欢诗歌的哪一句？

你想怎样表现诗歌里秋天的美景？

请幼儿自主阅读《秋天多美好》第2—3页。

美丽的秋天

秋天多么美丽！

蓝天格外高，白云格外白。

树上的叶子变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。

秋天的花园分外好看：

菊花向着太阳开放，金黄、艳红、玉白、淡紫……千姿百态，发出阵阵的清香。

秋天的果园分外好看：

圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。

秋天的田野分外好看：

稻田一片金黄，棉田一片雪白，到处是丰收的景象。

啊！

秋天多么美丽！

美丽的秋天大班教案5

1、理解散文诗的内容，尝试仿编散文诗，萌发对秋天的热爱之情。

2、让幼儿感受散文诗优美的语句和意境，尝试合作绘画。

3、陶冶幼儿热爱大自然的情感。

1、课件、散文诗磁带、《秋天多么美丽》歌曲磁带、录音机。

2、彩笔、图画纸。

3、幼儿用书第5册第1页。

请幼儿感受散文诗优美的语句和意境。

一、从歌曲入手引出秋天的话题，初步感受秋天的美丽。

1、随歌曲《秋天多么美丽》入场。

秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的景物吗？

2、谈话：

秋天多么美，现在我们一起来学习有关秋天的散文诗，题目是"

美丽的秋天"

。

小朋友们真能干，还认识字呢，那书中又藏着哪些秋天的美丽景色呢？

二、演示《美丽的秋天》课件请幼儿欣赏，进一步感受秋天的美丽景物。

秋天来了，我们一起来看看秋天的天空是什么样的？

天空很蓝很蓝，白云雪白雪白的。

小朋友仔细观察，秋风吹过，树叶飘落下来像什么？

树叶飘落下来像一把把小伞，像一朵朵小黄花，像一架架小飞机，像一只只小蝴蝶……。

我们再下后看，看看秋天的果园是什么样的？

秋天的时候水果丰收了，这里全都是小朋友最喜欢吃的水果。

哇，这是什么地方呀？

是金色的田野。

秋天到了，稻子都成熟了，农民伯伯要赶快把稻子收回家了。

那金色的田野里还有哪些农作物呢？

我们来看看。

原来秋天还收获了很多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等，到处是丰收的景象。

三、学习、理解散文诗《美丽的秋天》，感受散文诗的语言特色。

通过看课件，你觉得秋天美不美啊？

这些美丽的景色都是秋姑娘送给大自然的礼物，今天，秋姑娘也来到我们这儿了，她给我们带来了一篇非常优美的散文诗呢，让我们来听听散文诗里说了些什么吧。

1、听诗歌录音。

秋天的美景被编成了一首好听的散文诗，现在我们一起来听一听，看谁听得最仔细。

（教师播放录音，幼儿安静地听。

你听到了些什么？

我听到秋天树上的叶子变红了，变黄了；

我听到了秋天树叶从树上飘落下来，像蝴蝶在空中飞舞；

我听到了秋天的田野分外好看。

我们再听一遍好吗？

（教师在放录音，幼儿情不自禁地跟着录音轻轻念了起来。

2、提出欣赏要求后再次欣赏散文。

出示有关课件，小朋友边看图边仔细地把这篇优美的散文在听一听。

引导幼儿重点理解"

，说说学学。

秋风对着大树轻轻一吹，树叶怎么样了？

（树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。

）让幼儿学说：

学学动作。

秋风对着果园轻轻一吹，果园有什么变化呢？

（圆圆的苹果像小朋友的笑脸；

黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满枝头。

秋风对着田野轻轻一吹，田野有什么变化呢？

（稻田金黄一片；

棉田一片洁白。

3、全体朗诵诗歌。

让我们齐声朗诵诗歌，看谁记得最清楚。

四、请幼儿续编散文诗。

1、你最喜欢散文中的哪句话？

先跟你旁边的小朋友说一说吧。

2、能把你最喜欢那句话说给大家伙儿听听吗？

你的朋友最喜欢哪句话？

也请他来说一说吧。

（请两对小朋友）3、老师也很喜欢"

秋风吹过，树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。

这句话，谁还能用"

编出什么好听的话来呢？

（带着仿编）

4、小结：

这么多树叶像一架架小飞机、像一把把小花伞、像一只只小风筝等，让人觉得太有趣了，太美了。

5、请幼儿用好听的句子分别说一说秋天的果园里、田野里还有哪些美丽的景色。

6、请幼儿说一说秋天除了果园和田野以外还有哪些特别的景色（如花园等）。

教师随时帮助幼儿梳理好听的句子，并请全体幼儿一起跟诵，教师整理记录。

五、尝试合作绘画，创造性地表现美丽的秋天。

小朋友，今天我们看了关于美丽的秋天图片，欣赏了一篇美丽的秋天的散文诗，那么小朋友，你们想不想自己动手把美丽的秋天画下来？

请小朋友自由结伴，6人一组，合作完成一幅秋天的长卷绘画作品。

幼儿进行绘画，教师巡回指导加以适当点评。

六、活动结束。

小朋友把秋天打扮的五彩缤纷，太美啦，你们真能干！

现在让我们一起到室外去感受美丽的秋天。

（音乐中结束活动）活动延伸以"

为题，师幼共同将作品布置到走廊上或教室内，供幼儿欣赏。

美丽的秋天大班教案6

新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。

所以，在这个阳光明媚的秋天，我首先联想到要开展《美丽的秋天》这一语言活动。

这一活动的开展，我认为既适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。

既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

因为秋天硕果累累，饱满而充实。

大自然不仅能给予孩子美的感受，更能给予孩子丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略到秋天的欣欣向荣。

1.感受散文优美的语句和意境，喜欢大自然，对学习散文感兴趣。

2.有感情地朗诵散文，体会秋天的美丽景象。

3.发展幼儿口语表达能力和思维能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.体验明显的季节特征。

重点：

能有感情地朗诵散文，欣赏散文的语言美。

难点：

理解散文的内容，体会秋天的美景。

收集歌曲磁带《秋天多么美》和散文磁带《秋天多么美》，制作关于秋天的课件。

一、歌曲导入、畅谈秋天

1.教师同幼儿手拉着手随歌曲《秋天多么美》翩翩起舞进入教室。

这样不仅能激起幼儿浓厚的活动欲望，还能培养幼儿的表演能力。

2.教师请幼儿根据自己已有的经验谈一谈自己眼中的秋天是什么样的。

这样设计的意图是

（1）.体现了家园共育。

（课前已布置幼儿向家长了解有关秋天的知识）

（2）.让幼儿大胆的表达，发展了幼儿的语言表达能力。

二、观赏课件，感受秋天

教师播放多媒体课件，用直观形象的图画，吸引幼儿，展现出秋天的生动图景，唤起幼儿对秋天的兴趣。

再次演示课件，引导幼儿重点理解树叶飘落下来像什么？

（“……像……”），让幼儿说说学学。

比如，树叶飘落下来像一把把小伞，像一朵朵小黄花，像一架架小飞机，像一只只小蝴蝶……。

这是培养幼儿语言表达能力的一次不容忽视的机会。

三、诵读散文、走进秋天

通过播放课件，欣赏散文磁带朗诵，教师范读、孩子们跟读、配乐朗诵等形式多样的师幼互动朗诵，让幼儿感受散文的语言美。

在脑海里形成美丽的秋天景色。

这个设计充分利用幼儿的视觉、听觉和想象，让幼儿认识美丽的秋天，感受散文的情感，培养幼儿的欣赏能力和诵读能力。

四、理解散文，绘画秋天

为了调动孩子们绘画的积极性，在展示绘画作品环节，我以喜悦、快乐的口吻说：

“小画家们画的太好了，现在老师把你们的作品贴在“美丽的秋天”主题墙上，让其他班的小朋友也来欣赏欣赏，好不好。

”设计这种形式，能充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿在活动中始终保持自主学习的状态。

五、活动延伸

秋姐姐把秋天打扮的五彩缤纷，太美啦！

现在让我们一起到室外去感受美丽的秋天吧。

活动反思

《纲要》在语言领域中提出：

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标。

活动中我充当引导者，发挥幼儿的主体地位，让幼儿通过课件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，，让幼儿在活动中观察、发现、表达，发展幼儿的口语表达能力。

结合幼儿实际，将教材内容制作成以声音、图片为呈现形式的课件，让幼儿从多角度理解散文的内容，激发幼儿学习散文的兴趣，降低理解的难度。

活动中主要采用谈话法、诵读法、欣赏法、绘画作品展示法等教学方法进行教学，从而达到解决重点，突破难点的目的。