苏教版初二语文上课堂笔记全本文档格式.docx
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【1、第一联是总纲，总领下文的分写；
2、高度颂扬红军战士百折不回的革命英雄主义、乐观主义精神；
3、下面三联属于典型事例，分写。
三、《老山界》
1、翻越老山界时，红军遇到哪些困难？
【山势高、险、陡峭；
红军又累又饿又冷；
装备笨重；
敌人的围追堵截；
部分百姓不了解红军。
2、第三节的“照着习惯”指什么？
【躲起来。
说明瑶民长期受军阀地主的欺压；
也说明他们没有真正了解、支持红军队伍。
3、瑶民开始怎样？
后来怎样？
为什么会变化的？
【开始躲起来，不了解红军，以为是军阀队伍；
后来了、支持、拥护红军；
变化的原因：
1、我们向她们介绍红军政策，红军是为人民利益而战的队伍，与军阀地主武装有着本质的不同，容易得到人们的拥护和支持，也说明红军不仅行动上爱护百姓，舆论上也善于做群众的思想工作。
即：
长征是宣言书、宣传队、播种机；
2、以行动取得他们的理解支持，比如：
送米、盛粥、贴标语、禁止拆篱笆等】
4、请理解以下关键字。
【拿出仅有的一点米：
瑶民常受欺压剥削；
竭力支持拥护革命队伍；
带来一袋米，够吃三天的粮食：
米多；
对我们也很重要：
前后对比，再次证明红军是全心全意为人民服务的队伍，这恰是红军容易得到瑶民爱戴的根本原因。
5、全文第13-19段的观察点有何不同？
此处景物描写（火把细节）的作用是什么？
【1、山脚、山顶、山腰；
2、作用：
以火把侧面说明山势高峻、陡峭，红军爬山艰难；
表现红军高昂的斗志，凌云的壮志，积极乐观的革命英雄主义精神，不怕困难的豪迈情怀。
6、此处语言描写的作用。
【“我们顶着天啦”等：
面对困难，互相鼓励，斗志高昂，壮志凌云】
7、老山界如此高峻，为什么战士们还说“奇观”？
【不怕一切困难的革命豪情和英雄主义。
8、13-19段解读。
【一幅生动的红军星夜夜行图。
把红军翻山的景象描绘的雄伟壮观，表现他们敢于战胜困难，乐观豪迈的大无畏革命精神。
9、第23段景物描写主要使用什么手法？
【1、调动感官；
2、修辞；
3、想象和联想。
举例略。
10、此处景物有何特点？
对表情达意有何作用？
【1、景色瑰丽、奇特；
山势高峻、陡峭；
2、表明红军坦然面对困难，以苦为乐的英雄主义精神。
11、“宝石”“黑的山峰”两句景物如何解读？
【1、写出了星空之美，乐观豪迈；
2、比喻状山高谷深、陡峭、险峻，说明红军身处险境，仍能镇定自若，乐观主义精神的体现。
12、本段声音描写什么顺序？
什么特点？
什么写法？
【1、由远而近；
2、原文：
不可捉摸；
自己概括：
起伏错落、变化无穷；
3、以动写静，博喻修辞，一方面说明环境险恶，红军难以入睡，一方面还是突出乐观主义。
13、“飞机的叹息声”如何解读？
【1、面对红军的顽强英勇的无可奈何；
2、对内战的不满，也愿意支持抗日战争。
14、“一个坚强的意志”指什么？
【为人民解放、长征胜利、北上抗日不怕牺牲是红军的思想基础、力量源泉。
15、为什么文章最后还说“翻越老山界其实苦难小的很”？
【1、对比，说明长征胜利来之不易；
2、更加说明红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志。
16、笨重的队伍指什么笨重？
【行动艰难：
饥饿；
伤员；
装备多等】
17、下列句子的含义是什么？
“之字形”“排到天空”“火把照着人的脸，就在脚底下”。
【1、山路迂回曲折；
2、山势高峻；
3、山势陡峭，近于垂直。
18、“下山15里……浓密的树林里，银子似的泉水清澈见底”属于什么描写？
如何理解？
【景物描写；
写出了红军克服困难后愉悦的心情，战士们情绪高昂。
19、请用三个字概括雷公岩；
写雷公岩与红军有什么关系？
【陡、窄、险；
以环境的险恶，反衬红军战士英勇顽强，不畏艰险。
20、写爬雷公岩对于翻越整个老山界有什么意义？
【以点概面，说明老山界有多么的难走。
四、《草》
1、标题的解读。
【交代故事发生背景；
小说线索；
象征红军长征遇到的艰难险阻。
2、序言中为什么说“这里是最甜的地方，要建一座糖厂”？
【1、这里的草曾经救过许多红军2、无数红军为了的幸福生活，为了人民，献出了生命，热血滋养了这里的草，这里崇高而值得纪念3、这是今天的人民继承当年红军的优秀革命传统，用这巨大的精神财富创造更美的生活4、含蓄的揭示了文章主旨。
3、故事情节。
【开端：
杨光和战士们中毒；
发展：
找部队遇到周总理；
高潮：
周主席亲自尝毒草；
结束：
议论毒草。
4、以下动词如何理解。
“冲、跑、走、爬”
【1、草地险恶的自然环境；
2、作者以动作描写写杨光在草地上艰难前进，为了战友的健康、生命，不顾自己安危，反映他关切战士，一往无前的坚强意志。
5、如何理解“他觉得心头刀在绞，眼睛一阵酸涩……”
【杨光对主席身体健康的关切与忧虑，反映普通战士对主席的爱戴之情；
同时侧面说明主席病重，这也暗示主席不顾身体尝毒草的崇高。
6、主席为什么要亲自尝毒草。
这种行为表现了主席什么精神？
【1、为了方便战士们区别毒草的特性，避免更多的人中毒；
2、充分体现了主席虽然身患重病，仍旧不顾个人安危，对战士的身体和健康的高度关注，对革命大业的极端负责，无比忠诚的高尚品质。
7、如何理解“革命斗争需要我们吃草，我们就去吃它，还要吃得好一点”？
【1、草象征一切困难；
2、这是主席引导战士们承认困难，正视困难，继而战胜困难】
8、为什么主席要感谢中毒的战士？
【因为他们用生命和健康换来经验；
表明主席对中毒战士的关心，对全军战士生命健康的关注。
9、为什么我们红军吃草反而变得强大了？
【因为我们经历了困难，磨砺了意志，才能壮大队伍，克敌制胜。
10、为什么主席说，我们长大后，会记得这些草，懂得这些草？
【1、因为我们经历了困难，磨砺了意志，壮大队伍，克敌制胜；
2、草象征一切困难，也可以认为吃草就是克服困难，继承革命优秀传统；
3、主席强调青年一代继承发扬革命传统的必要性；
4、强调革命精神革命意志对于壮大队伍的重要性，我们要继续发扬红军的吃草精神。
11、主席重病，可是为什么他的话像“沉雷一样……草地，滚过展示的胸膛”？
【1、说明周主席的教育意义重大；
2、使战士们深受教育，给杨光他们以巨大的精神动力，使他们更加坚强、坚定，认清暂时的困难压不垮我们，反而有利于我们意志的，磨练；
3、滚过胸膛指周主席的一番话使战士们认清困难，坚定意志，从周主席的话中受到了很深的教育。
12、为什么杨光觉得自己变得强大了，有力了？
【属于心理活动：
1、对主席的崇敬；
2、从主席的话中获得了极大的精神鼓舞，在困难中看清楚了革命方向、前途，增强了前进的动力和革命胜利的信念。
13、为什么结尾主席宽慰的笑了？
【1、毒草问题解决了；
2、战士们接受了教育，思想境界更高了，更加强大了。
14、周副主席的人物形象。
【1、关心战士健康；
2、对于革命的忠诚；
3、善于抓住一切机会教育、鼓励战士们；
4、不顾个人安危的献身精神。
15、如何理解“我们吃的是草，可是我们比那些花天酒地的敌人高尚得多……”？
【对比强烈。
我们吃草流血为了人民群众，尽管生活艰苦，但是精神品格高尚，因而本质上比敌人强大的多。
16、如何理解2个伟大？
“他看见了伟大战士的那颗伟大的心”？
【1、全军都爱戴的和战士们肩并肩心贴心的主席；
2、指主席的品格：
关心战士健康，唯独不关心自己；
正视困难、藐视困难的大无畏精神；
善于引导战士、启迪战士的领导艺术。
第二单元
六、枣核
1、关于标题。
【1、线索（叙事角度，设置悬念；
抒情角度，思乡念家）2、寄托友人的思想爱国之情3、故乡的象征，种枣树不是为了吃枣而是为了寄情4、使原本抽象的情感形象化、具体化。
2、古代关于思乡的诗句。
【1、狐死首丘2、胡马依北风，越鸟巢南枝3、人情重怀土，飞鸟思故乡。
3、她就殷切的问我的“就”如何理解？
【期盼之意，急不可耐、迫不及待的想得到枣核。
4、她托在掌心的“拖”如何解读？
【似乎在感受枣核那沉甸甸的分量，显得极为珍惜。
5、朋友为什么有点“不好意思”？
她真正要表达的意思是什么？
【1、家境既然如此富裕，为什么还托人千里迢迢的带枣核到美国。
怕友人误解为显富和贪图享乐。
2、说明她并不追求、迷恋海外的物质生活，富裕的生活并没有冲淡她对故土的思念。
6、她劈头就问的“劈头”如何理解？
【一上来就说的意思。
说明友人急于向我倾吐思乡之情。
7、可是我心里总像缺点什么，那到底缺什么？
【故乡给人的温暖、慰藉。
8、如何理解四个“想”？
【1、具体展现故乡形象；
2、借此安慰游子思乡之情。
9、这里一过圣诞，我就想旧历年的“一、就”如何理解？
【动作连续紧，强调游子思乡之情的浓烈、深沉。
10、睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘的“就”如何理解？
【前后联系紧密，由虚境变为实景，表明友人心驰神往于北海泛舟的美景之中，从而体现思乡之情。
七、最后一课
1、节2节3景物描写的解读。
【1、自然环境：
以优美的景物风光反映小弗朗士无忧无虑、天真幼稚的个性2、社会环境：
暗示最后一课后国土沦丧，要被普鲁士占领3、两者对比强烈，点明时间、时代背景、地点，为下文做铺垫。
2、“管住自己”如何解读？
【人物虽贪玩，但是并非完全不顾学习，是人物后来转化的基础，为情节变化做伏笔。
没有这句话的话，人物变化就不真实了。
3、“许多人站在布告栏前”如何解读？
【反映镇上的人对时局的关心，为课堂出现听课者埋伏笔。
4、暗示小弗朗士转化的句子有哪些？
【“我还能管住自己”“我们的一切坏消息”等。
5、文章开头小弗朗士的人物性格。
【贪玩，害怕先生，不明事理，天真幼稚，无忧无虑，但是还能够约束自己。
6、文章7-10节，教室里有什么不同？
【1、也是喧闹，街上也可以听见；
今天很安静，有一种不平常的气氛2、教师的大戒尺，平时较为严格；
今天教师很温和；
3、教师今天穿着礼服；
4、今天有镇上的人来听课。
作用：
暗示此课非同寻常，有大事发生；
为下文情节的发展做铺垫。
7、今天镇上的人为什么都来听课？
【1、亡国之人迸发出了爱国主义的热情2、烘托一种庄严、悲愤的气氛3、所有人对最后一节法语课的珍惜4、人物无比悲伤的感情。
8、为什么韩麦尔先生“柔和”“严肃”的说话？
【柔和是对祖国同胞、学生的无限深情；
严肃是对亡国的务必悲痛。
9、最后一课小弗朗士发生了哪些变化？
为什么出现这些变化的？
【1、不爱学习、贪玩到热爱法语，上课认真2、怕老师到理解、同情、敬爱教师3、幼稚、不懂事到热爱祖国、仇恨敌人。
出现变化的原因是：
1、先生的爱国主义教育、爱国精神的熏陶、爱国行动的感染，激发了学生的爱国主义激情2、学生自身所具有的发自内心深处的朴素的爱国主义情感3、直接原因：
最后一堂法语课。
10、先生认为阿尔萨斯人民悲剧的原因有哪些？
为什么讲这些与法语关系不大的话？
【1、学生不好好学习，总喜欢拖拉2、家长关心金钱而不关心孩子学习3、检讨自己教学的失误（钓鱼、浇花等）。
说明先生在总结经验、教训，把学习、教育和国家兴亡、民族命运相联系，表现他对教育事业的高度认识。
11、请分析四个“可怜的人”。
【1】15节：
先生。
先生被迫离开课堂、学生、自己钟爱的事业的一种巨大痛苦。
【2】18节：
小弗朗士。
他没有认真学习法语，而且今后没有机会再学习法语了，为先生下文的自责铺垫。
【3】20节：
先生这样热爱法语，想把自己知道的全部法语知识一下子都传授给学生，但是没有机会了。
【4】22节：
对生活服务了40年的校园的无限依恋、热爱，但是现在却不得不离开了。
12、为什么小弗朗士说，真奇怪，今天讲的我都懂？
【都是源自对祖国语言文字的高度热爱；
教师耐心、学生细心。
13、“只要牢牢记住他们的语言，好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”如何解读？
【“监狱”：
普鲁士对法国的占领、封锁、奴役；
“钥匙”：
法语；
理解：
语言是民族的标志，联系人们的思想纽带。
只要法国人民不忘记祖国被占领的残酷现实，团结起来，不断斗争，即一定可以战胜、击败侵略者，求的民族的解放。
14、第21节三个细节的解读。
【1】字帖：
文字是民族的象征、国旗是祖国的标志，字帖上的字全是法国地名，小弗朗士把字帖比作国旗，说明孩子们已经领悟了先生的意图：
把法国牢记心中。
【2】金甲虫：
写出了学生学习的认真、专注、安静、投入，也说明他们在先生的教育下，已经被爱国主义深深地感染了。
【3】鸽子叫：
对德国人强迫人们说德语的行为的无情嘲弄、讽刺、挖苦，法国人民是不会被奴役的。
15、钟声、号声代表什么？
为什么先生脸色惨白？
【钟声：
最后一堂法语课的结束；
号声：
德语将替代法语；
先生沉浸在失去祖国的巨大悲痛中，故而脸色惨白。
16、为什么“我觉得他从来没有这么高大”？
【在小弗朗士看来，先生已经由一个普通的乡村教师成长成为一个伟大的崇高的爱国主义者。
17、先生为什么哽住了，说不下去了？
【面对祖国被奴役、占领的残酷现实，陷入了极大的悲痛之中。
18、为什么先生最后写出来的字是“法兰西万岁”？
【这是先生的心声，集中体现了法国人民不屈的意志，对祖国必胜的信念，体现了他极强的爱国主义精神。
19、为什么粉笔不重，先生却要“使出全身的力量”？
【1、这个动作倾注了他热爱祖国、痛恨敌人的全部情感；
2、也可能他当时沉浸在失去祖国的极大悲痛之中，身体较为虚弱。
20、先生说不下去了……如果确实要说下去的话，先生会说些什么呢？
【“孩子们，我们千万别忘记法兰西语言，别忘记我们的祖国。
伟大的法国万岁”之类的话。
21、节11，节25，为什么称呼“我的孩子们”“我的朋友们”？
【1、对即将沦为奴隶的学生的痛惜、同情、难舍，师生命运相同，亲如骨肉2、听众范围扩大，还包括镇上的人；
人物感情升华了，不管人物大小、老幼、知识多少，他们在热爱祖国上是一致的；
也表达了大家一致奴隶，拯救法国的愿望。
22、为什么结尾反倒是气氛平静，描写以动作为主？
【1、先生因为国土沦丧而沉浸在巨大悲痛中，无力言语2、有时动作传情更加深刻，更加震撼读者内心3、当时人物内心极为复杂，比如爱祖国、很敌人、亲同胞，语言难免挂一漏万。
23、为什么小弗朗士会关注到老师静静的坐着，好像要把小教室里的所有东西带走似地？
【1、依照小弗朗士的眼光，生动表现了先生对家园的依恋之情2、同时也说明小弗朗士更加懂事了，更加理解先生了。
九、古诗四首
1、《春望》的主题。
【触景伤怀，忧国思家，忧乱伤春】
2、为什么国破了山河还在？
【1、国是指国都被叛军攻破2、反映诗人对祖国的眷恋，觉得国家并没有真正亡国。
3、国事堪忧，为什么草木还那么茂盛？
【草木茂盛，但是荒芜，无人侍弄，侧面说明人民离散，物是人非。
4、如何解读“感时花溅泪，恨别鸟惊心”？
【1、感伤时事，看见春花流泪，久别家人，听见鸟鸣心惊2、感时伤别，觉得花也会流泪，鸟也会心惊，拟人修辞3、翻译：
使……溅落；
使……心惊，分别说明作者为国事而悲伤，为家人离散而伤心。
5、“烽火连三月，家书抵万金”的解读。
【烽火呼应感时，家书呼应恨别，极言国事堪忧，战火绵延；
亲人离乱，以夸张修辞直言家书之贵，实际反映诗人久不见亲人的悲伤。
6、《泊秦淮》的主题。
【感伤国事，抒发诗人对时局的忧愤，批判只顾享乐，不顾国家，不思进取的统治者。
7、首句营造一种怎样的气氛？
有什么作用？
【烟雾笼罩着寒冷的江面，月光照着水边的沙地，一幅迷蒙凄清的画面；
寒字表明时值深秋或者初冬，诗人感伤国事，感伤人生，“近酒家”则开启下文。
反映诗人心情的悲伤，为全诗定下感情基调。
8、诗歌批判的是商女么？
【不是。
因为商女唱什么歌曲全在于座中点歌之人。
国难当头，统治者不顾国事，仍一味纵情声色，一味享乐，历史悲剧如何不会重演？
所以，诗人表面上批评歌女，实际上针砭时弊，为国事而担忧。
9、类似作品。
【林升《题临安邸》“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”暖风：
自然界的春风；
享乐之风。
游人：
寻欢作乐的南宋统治者。
10、《十一日风雨大作》的主题。
【诗人渴望收复失地、统一中原的爱国深情。
11、为什么诗人“不自哀”？
【尚思为国戍轮台】
12、“风吹雨”如何解读？
【1、由现实转入梦境，诗人理想只能在梦中才会实现，让人不由的伤神2、也说明南宋统治苟安朝廷处在风雨之中，岌岌可危3、把大自然的风雨和战斗之音相联系，巧妙过渡。
13、《过零丁洋》主题。
【叙事、写景、抒情三结合，把个人命运和国家命运有机结合，慷慨悲壮，正气凛然，诗人叹息抗元事业无成，决心以死报国，宁死不屈，为国献身。
14、“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”的解读。
【辛苦遭逢指一生艰难的生活；
一经本意是指儒家经典，这里指读书为官；
干戈寥落本义指武器装备不足，这里指兵力薄弱，应者寥寥，抗元大业不济。
15、“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的解读。
【前为国事堪忧，后为个人人生伤悲；
作者运用比喻修辞，生动的把国家命运和个人命运相结合，表明作者决心以身许国，宁死不屈。
16翻译。
【1】《春望》：
国都已经被攻破，山河尚存，京城春天满目凄凉，到处草木荒深。
花都感伤时事而落泪，鸟都鸟怅恨而叫得惊心。
战火长时不息，一封家书都很难得到。
愁白了的头发越搔越稀少，简直就梳不成发髻插不住簪。
【2】《泊秦淮》：
夜晚烟气迷蒙笼罩着河水（诗人此时在秦淮河上），月光洒下映照着沙滩，船停靠在秦淮河一个靠近酒楼的河畔。
歌女们不知道亡国的仇恨，隔着长江依然欢快的唱着亡国之音（此时朝廷已经龟缩在长江之南，所以是隔着长江）
【3】《十一月四日风雨大作》：
我静静地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，还想着替国家守卫边疆。
夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流，出征北方疆场。
【4】《过零丁洋》：
艰苦生活从读书做官开始，如今战火消歇已熬过了四年。
大宋江山支离破碎，像被风吹散的柳絮，一生时起时落，如同被雨打的浮萍。
在惶恐滩诉说心中惶恐，在零丁洋叹孤苦零丁。
自古以来谁能永生，死后留下忠心光照史册。
十、《晏子使楚》
1、翻译。
【晏子将要出使（到）楚国。
楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：
“（晏婴是）齐国善于辞令的人，现在（他）将要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？
”侍臣回答说：
“当他来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。
大王（就）问：
‘（他）是干什么的？
’（我就）回答说：
‘（他）是齐国人。
’大王（再）问：
‘犯了什么罪？
’（我）回答说：
‘（他）犯了偷窃罪。
”’
晏子来到了（楚国），楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两个小吏绑着一个人到楚王面前来。
楚王问道：
“绑着的人是干什么的？
’（小吏）回答说：
“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。
”楚王瞟着晏子问道：
“齐国人本来就善于偷东西的吗？
”晏子离开了席位回答道：
“我听说这样一件事：
橘树生长在淮河以南的地方就是橘子，生长在淮河以北的地方就是枳，只是叶子相像罢了，它们的果实的味道却不同。
之所以这样的原因是什么呢？
（是因为）水土条件不相同啊。
现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷东西了，莫非楚国的水土使他喜欢善于东西吗？
”楚王讪笑着说：
“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
2、楚王为什么要侮辱晏子？
侮辱的方法是什么？
【1、晏子是齐国善于辞令的人；
显示楚国的强大；
出于嫉妒、私怨。
2、假装抓到一个齐国的盗贼，以此讥讽齐人善于偷盗。
3、晏子是如何驳斥楚王的（晏子的出众语言艺术）？
【1、以退为进，假设推论，先假设被绑的人真是齐人2、类比论证，把齐人比作橘子，齐国比作淮南，楚国比作淮北，盗贼比作枳3、抓住事物变化的核心：
水土异也，说明齐人本是良民，只是楚国风气不佳而已，以子之矛攻子之盾4、这样说话的好处是：
刚柔并济，语气委婉，既很好的维护了祖国和自己的尊严，又不至于让对方作为国君过分难堪。
4、晏子回答时如何做到有理有节？
【1、避席表示对楚王的尊敬，让楚王觉得自己失礼2、“婴闻之”表示事情真实性待考，使楚王不至于发怒3、“得无”表示猜测语气，避免直接说楚国乃是盗贼横行之国。
5、晏子无端受辱，反击时需要周到考虑的事情有哪些？
【1、明明是栽赃陷害，一时又无法澄清2、既要捍卫祖国尊严，又要让楚王不难堪3、不失外交礼仪。
6、晏子人物形象。
【1、机智善辩2、具有极强的语言艺术3、义正辞严，不卑不亢，刚柔并济，既折服楚王，又体现了他睿智、极强的思辨能力。
7、如何理解“视”“笑”？
【1、视：
瞟着，不怀好意的，侮辱性的；
2、笑：
取笑不成反受其辱的尴尬，难为情的讪笑。
名著阅读《钢铁是怎样炼成的》学习提纲
一、你读过这本书吗？
1.《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基2.《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔•柯察金
3.《钢铁是怎样炼成的》共分几部分？
每部分各几章？
【两部分九章：
第一部分描写国内战争。
第二部分描写经济恢复和社会主义建设。
4.保尔与铁匠阿尔焦母是弟兄关系5.把保尔从一个无知少年引上革命道路的最主要的人物是朱赫来
6.下列哪一位女性是保尔的妻子（B）A冬妮亚B达雅C安娜D卡秋莎E丽达F赫里斯季娜
7.将保尔所做的主要事情排序：
（BCDEGAHF）
B打工=C做电厂工人=D被捕蹲监狱=E被喜剧性释放=G骑兵队征战=A筑路=H疗养院治病=F双目失明写作
8.小
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