四年级数学下册奥数知识点专题专练第14课 三角形的等积变形含答案Word下载.docx

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29571:

"社区活动计划15篇@#@社区活动计划15篇@#@　　社区活动计划

（一）：

@#@@#@　　活动主题：

@#@“舌尖上的生活”社区厨艺大赛@#@　　活动地址：

@#@@#@　　活动目的：

@#@美食在人们心中占有举足轻重的位置因为人们能够在享受美食的过程中让口腹得到满足，同时心境也会变得愉悦。

@#@而对于家庭而已，能够让家人在享受家庭温暖的同时，获得美味的享受。

@#@活动意义：

@#@厨艺与金融理财业务，看似毫无关系的两者，其实也有着紧密的联系，因为家庭生活想要过的安心舒适。

@#@所以我们借此厨艺大赛的机会，让社区居民能够在展示自我厨艺的同时，让所有家庭能手能够分享自我对于食物采购与挑选时的心得。

@#@并且能够融入理财产品的观念，对启蓝控股有限公司进行有效的宣传，是本次大赛举办的核心目的与思路。

@#@@#@　　活动目标群体：

@#@家庭主妇。

@#@@#@　　活动组织@#@　　主办单位：

@#@@#@　　协办单位：

@#@@#@　　承办单位：

@#@@#@　　活动日期：

@#@@#@　　1、几月几日—几月几日活动宣传推广期@#@　　2、几月几日---几月几日各社区预选大赛@#@　　3、几月几日---几月几日某地点举行厨艺大赛决赛活动详细流程预赛：

@#@以一个社区为单位，在各个社区广场现场制作各自最拿手的私房菜，邀请专业厨师和社区居民代表现场品尝评判，色香味俱全者获胜，炊事灶具和调味品由赞助商供给，原材料由参赛选手各自准备。

@#@各社区有20个参赛名额。

@#@@#@　　决赛：

@#@三个社区选出5名参加决赛的选手，在制定的决赛现场进行最终的厨艺比拼，由专业人士进行评判。

@#@@#@　　大赛现场流程：

@#@@#@　　1、大赛组委会致辞。

@#@@#@　　2、主持人介绍莅临嘉宾、评委、参加的社区代表。

@#@@#@　　3、选手在规定时间内完成菜肴，同时要介绍菜名、制作工序、特色、寓意及回答评委现场提出的相关营养知识问答。

@#@奖项设置：

@#@最终选出15名参加决赛@#@　　一等奖：

@#@@#@　　二等奖：

@#@@#@　　三等奖：

@#@@#@　　鼓励奖：

@#@@#@　　需要拉的赞助商有：

@#@电磁炉、炒锅、菜刀、砧板、锅铲、调味品、围裙。

@#@@#@　　比赛赛制：

@#@@#@　　预赛——决赛2个环节@#@　　进制：

@#@@#@　　20进5（三个社区）@#@　　15进6（一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名）@#@　　媒体推广：

@#@本次社区厨艺大赛是由丽水电视台主办，启蓝控股有限公司承办，经过现场拍摄跟踪，录制比赛的预赛和决赛，花絮的全程录制在丽水新闻频道播出。

@#@@#@　　社区活动计划

（二）：

@#@@#@　　社区端午节慰问活动方案@#@　　一、活动主题@#@　　“用爱心汇聚力量，用双手托起期望，用行动关爱工友（子女）@#@　　二、活动背景@#@　　他们来自五湖四海，他们来自边远村寨，他们从事着这个城市最苦最累的工作;@#@他们吃最简单的饭菜，他们穿最简朴的衣服，他们住最简陋的房子;@#@他们很少回家，他们没有节日的概念，他们一向坚守在工作的岗位;@#@他们也是我们，我们都是一样，我们都想生活在一个温暖的环境，我们都想和周围的人成为朋友，我们期望获得情感的支持与认同。

@#@@#@　　在这个充满纪念意义的节日（端午节），我们一齐动手包粽子，我们一齐送粽子，我们一齐过端午，我们一向在一齐。

@#@@#@　　三、活动目的@#@　　大家一齐来动手包粽子，陪孩子玩游戏，在互动的过程中，营造一种温暖的社区氛围。

@#@@#@　　四、活动参与者@#@　　数量：

@#@100人@#@　　人群：

@#@社区居住者（居民、农民工及子女）、志愿者（大学生、社会志愿者）、爱心企业（待定）等。

@#@@#@　　五、活动组织方@#@　　主办：

@#@XXX@#@　　承办：

@#@XXX@#@　　六、活动时间@#@　　2020年X月X日至X月X日@#@　　（当天活动时间：

@#@X月X日14:

@#@00—17:

@#@00）@#@　　七、活动地点：

@#@XXX@#@　　八、活动资料：

@#@儿童乐园、包粽子、分享劳动成果（一齐吃粽子）、节日慰问（送粽子、放电影）。

@#@@#@　　九、活动流程@#@　　十、物资预算@#@　　十一、爱心参与方式：

@#@@#@　　

（一）个人参与：

@#@体验式参与——活动当天您带着自我购买的粽子（数量不限），来到我们活动现场和我们一齐动手包粽子，并把你带来的粽子送给工友（子女）;@#@爱心捐助——你能够将您要捐赠的爱心粽子，提前一天交给我们的志愿者，由我们的志愿者代为送出您的爱心粽子。

@#@@#@　　

（二）团体参与：

@#@异常欢迎爱心企业全程支持此次活动，能够捐助必须数量的粽子（须提前确定贵单位能够捐赠的数量）和食材（糯米、花生等），活动当天贵单位能够安排员工全程参与此次活动;@#@同时爱心企业能够争取冠名。

@#@@#@　　（三）供给志愿服务：

@#@您可根据您的专业、特长、时间为我们的各种项目供给各种志愿服务，如作业辅导、教学示范、亲情陪伴、文艺演出、法律咨询、培训辅导、就业支持、心理疏导、保健医疗、调查研究、爱心募捐、物资流通、活动组织、宣传报道等。

@#@@#@　　（四）爱心人士参与本次活动，在包粽子的技术、粽子的发放、活动的跟进、报道、监管等方面供给爱心支持。

@#@@#@　　社区活动计划（三）：

@#@@#@　　一、活动背景：

@#@@#@　　新学期开学已近两个月，在华强街道办党工委领导的大力支持下，我们有幸能在社区继续开展我们的法律咨询点的活动，同时在社区的竭力帮忙下心理健康辅导工作站和周末义务家教也能顺利展开。

@#@而我们活动的主力是志愿者，为增强志愿者实践工作的职责感，弘扬社会爱心精神，推动三个项目活动工作的更好发展，同时为了利用人力物力等综合资源和节省时间，让活动在短期内进入正轨，特此我们策划了法律咨询点、心理健康辅导工作站、周末义务家教三个活动的揭牌仪式。

@#@@#@　　二、活动时间：

@#@xx年xx月xx（具体时间由社区领导决定）@#@　　三、活动地点：

@#@xx街道办xx社区（xx路xx2号）@#@　　四、活动参与人员：

@#@社区全体工作人员、社区部分青少年、帮教团队成员、情系“三农”协会成员、三大项目的自我志愿者@#@　　五、活动目的：

@#@@#@　　新学期的开始，宣布我们的活动将会以崭新的面貌出此刻社区，呈现给农民工、问题少年和社区儿童等需要帮忙的人们，巩固这一为大学生做的爱心事业带给实践机会的平台。

@#@@#@　　六、活动资料：

@#@@#@　　具体流程：

@#@@#@　　⑴主持人开场白，介绍出席的社区领导以及参加的各方人员宣布仪式开始@#@　　⑵社区领导致词@#@　　〔3〕帮教团队的志愿者代表发言@#@　　〔4〕法律小队的志愿者代表发言@#@　　（5）学生家长代表发言@#@　　（6）宣读荣获xx年度大学生志愿者优秀组织奖和先进个人名单@#@　　（7）颁奖仪式@#@　　（8）分别宣读本学年三个活动的志愿者名单并寄语@#@　　（9）社区领导和学生代表为“心理健康辅导工作站”揭牌@#@　　（10）法律咨询点、义务家教、心理健康辅导工作站志愿者开展活动@#@　　（11）主持人总结并宣布仪式结束@#@　　注：

@#@具体主持人和发言人由负责人确定并通知@#@　　社区活动计划（四）：

@#@@#@　　一、入社区，知民意，解疑难@#@　　经过深入社区，与社区居民进行深入的接触，帮忙解决生活中的一些疑难，宣传最新的政策和社工的知识，社区服务活动计划方案。

@#@使社区干部和社工的形象深入居民的心中，以便社区的建设和发展，以及社区归属感的培养。

@#@@#@　　目的：

@#@首先，解决居民遇到的困惑，供给相关的政策和信息支持，供给意见和心理支持；@#@其次，宣传最新的政策和社工的知识和理念；@#@再次，了解社区最新的情景，深入居民，了解居民的困难及需求；@#@最终，征集和收集居民关于社区发展的意见和提议。

@#@@#@　　方式：

@#@在社区人多的地方，摆一个咨询台，拉一个横幅，解决居民的问题或供给意见及解决方案；@#@经过发放宣传册，告知最新的政策和社工的知识；@#@经过问卷的形式，调查社区的情景和居民对社区的归宿感；@#@经过聊天等征集居民对于社区发展的意见.@#@　　所需资源：

@#@横幅，社工知识宣传单，台子，问卷，记录本，笔，了解相关政策的人员@#@　　二、社区板报的制作@#@　　板报资料：

@#@最新办理事项及其注意事项；@#@社工知识；@#@便民服务等@#@　　目的：

@#@经过板报，让居民最快地了解到最新的政策和知识，和最新的服务等，宣传社工的知识。

@#@@#@　　所需资源：

@#@粉笔，专栏，工作人员@#@　　三、社区行动（结合社区志愿者建设）@#@　　名称：

@#@共创象湖美家园，万众一心齐参与@#@　　主题：

@#@履行社会职责，强调社区参与，爱护社区环卫，和谐社区氛围，创立品牌社区.@#@　　前期宣传：

@#@社区居民代表，社区（老）党员等座谈会；@#@横幅宣传；@#@传单宣传@#@　　实施：

@#@“爱护社区环卫，共创完美家园”环卫整顿和卫生评比；@#@“共建和谐社区，品牌社区齐参与”签名；@#@“我爱我的社区，我们共同爱护它”职责书签名等系列活动@#@　　四、社区“五一”文艺汇演@#@　　目的：

@#@欢度五一，和谐社区氛围，强调社区参与@#@　　形式：

@#@个人或家庭参与，单位参与，居委会，社工等共同参与@#@　　资料：

@#@个唱，合唱，舞蹈，器乐，小品，相声等@#@　　前期宣传@#@　　拉横幅，社区板报，学校宣传，争取更多的主动报名@#@　　所需准备：

@#@舞台布置（京西广场），主持人，组织者，服装，音箱等@#@　　注意事项：

@#@安全（保证演出者和观看者的安全）@#@　　宣传（注意社区宣传，到达目的）@#@　　质量（保证节目的高质量）@#@　　社区活动计划（五）：

@#@@#@　　父亲节社区活动方案@#@　　活动目的：

@#@@#@　　我们时常歌颂母亲，却总是无法形容深沉的父爱，对于父亲，我们总是忘了表达，说声我爱老爸有多难？

@#@也许我们和父亲之间，就总是这样心息相通，却默默无言。

@#@@#@　　父亲总是真切地默默承受着，为爱扛起一片天。

@#@我们将在父亲节这天，让我们社区里的老年人里的老父亲们欢乐地渡过这一天，并与家人一齐在活动中得到欢乐。

@#@@#@　　活动时间：

@#@20xx年6月xx日@#@　　活动地点：

@#@社区会所一楼@#@　　活动对象：

@#@社区老年父亲及其家人和社区干部@#@　　活动资料：

@#@@#@　　＂感恩老爸我社区将于6月xx日发出通知，征集社区居民自拍父亲的相片（父亲年龄60岁以上），选取角度不限，尺寸要求：

@#@5寸-7寸，照片必须突出体现父亲的正面形象，并随附一句以＂感恩父亲＂为主题的话。

@#@照片资料要求自然，真实，亲切。

@#@活动将评选＂魅力父亲＂＂最感人父亲＂＂最可爱父亲＂＂爱心父亲＂＂耐心父亲＂等十个奖项各一名；@#@照片于6月xx日前交到社区。

@#@@#@　　于6月xx日父亲节当日社区活动中颁奖。

@#@@#@　　说出你的爱很多的子女很少在父亲的面前说出＂爸爸我爱你＂这句话，在6月xx日父亲节当天，我们请社区里愿意对父亲说＂爸爸我爱你＂的居民参加此次活动。

@#@并由社区送予父亲节日礼品。

@#@@#@　　亲情趣味活动：

@#@@#@　　1.欢乐满筐：

@#@@#@　　准备汽排球与筐子，子女拿着筐子站在离掷球点5米的地点，由父亲掷球，两人配合，2分钟进5个球的得奖励。

@#@@#@　　2.运乒乓球：

@#@@#@　　用乒乓球拍运着乒乓球在规定的起始点和终点之来回行走，由父子（女）接力，两组同时进行，快者获得奖励。

@#@@#@　　3.猜谜接力：

@#@@#@　　自由组合成为二组，每组六人，组成为三对父子（女）。

@#@由第一个人看工作人员所给的资料，不能说话，用动作来表示资料中所写文字。

@#@@#@　　传到最终一个人的时候，两组中最先猜中答案组组员获得奖励。

@#@@#@　　4.圈圈传情：

@#@@#@　　自由组合成为二组，每组六人，组成为三对父子（女）。

@#@用嘴巴咬着塑料管子，套上圆圈，传给下一个人，速度最快组的组员获得奖励。

@#@@#@　　社区活动计划（六）：

@#@@#@　　一、指导思想和活动目标@#@　　指导思想：

@#@以在全国宣传思想工作会议上发表的重要讲话为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“倡导读书学习风尚，让广大市民感受读书乐趣、让读书塑造完美人格”为目标，全面提高人民的文化内涵和文化品位。

@#@@#@　　活动目标：

@#@阅读是一个人精神成长的重要渠道。

@#@街道经过举行读书月活动，旨在激发广大市民读书的兴趣，提高我街道文化底蕴，规范城市居民言行。

@#@让广大市民在欢乐中学习，在学习中提升。

@#@经过活动提高市民文化素质水平，培养城市居民高尚的道德情操，养成高雅的生活情趣，以此推进和谐社会建设。

@#@@#@　　二、活动主题：

@#@书香为伴，欢乐一生@#@　　三、活动时间：

@#@20XX年11月1日—11月30日@#@　　四、活动对象：

@#@各社区、企业、学校@#@　　五、活动资料：

@#@@#@　　

（一）“读书月”活动开幕式及赠书活动@#@　　地点：

@#@街道会堂，时间：

@#@11月6日上午街道各社区、各部门相关负责人及企业代表和学校学生代表参加。

@#@开幕式上，街道有关领导向各社区、各部门相关负责人及企业代表和学校学生代表赠书。

@#@目的是鼓励城市居民多读书、读好书，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻，做一个有文化、有梦想的新市民。

@#@之后代表倡仪：

@#@广大城市居民以读书月活动为契机，进取行动起来，以书为友、以书为伴，“爱读书、读好书、善读书”，用阅读丰富生活，让知识充实人生。

@#@为建设“美丽街道”，实现“中国梦”而读书。

@#@@#@　　

（二）举办读书讲座@#@　　邀请学者、作家，举行文学、书画、礼仪、心理等方面的专题讲座。

@#@同时，结合广大居民群众实际，邀请教育专家深入街道各社区、企业、学校进行应对面授课。

@#@（职责单位：

@#@组织部、宣传部、教育局）@#@　　（三）举办读书交流会@#@　　利用“读书月”活动，组织开展各种形式的读书讲座、座谈会、交流会，畅谈读书体会，交流学习心得，分享学习成果。

@#@（职责单位：

@#@各社区、有关单位）@#@　　（四）开展读书评书、好书推荐活动@#@　　邀请街道有关领导、优秀教师等各行业xx士推荐优秀阅读书目并作简短评论。

@#@（职责单位：

@#@宣传部）@#@　　（五）举办读书演讲比赛@#@　　在学校开展“书香为伴欢乐一生”演讲比赛活动，展示人民良好形象，倡导良好学习风气。

@#@（职责单位：

@#@宣传部、学校）@#@　　六、工作要求@#@　　

（一）明确职责，抓好落实。

@#@@#@　　各社区、有关单位要结合实际，在认真组织开展“读书月”活动同时，结合各自的特点，创造性地开展形式多样、生动活泼的读书活动。

@#@@#@　　

（二）加大宣传，充分动员。

@#@@#@　　利用公开栏、宣传橱窗、黑板报等宣传阵地加大宣传力度，在显著位置悬挂读书节活动标语，营造浓郁的读书氛围，在街道内部开展读书活动的同时进取推动全街道基层群众读书活动的开展，扩大影响。

@#@@#@　　（三）加强领导，精心组织。

@#@@#@　　“读书月”活动是我街道精神礼貌建设的重要资料。

@#@各社区、有关单位要认真对待，加强领导，提高认识，联系实际，精心组织，确保读书活动有序开展。

@#@为加强组织协调工作，成立“读书月”活动组织办公室（设在宣传部办公室），负责协调活动的组织和开展。

@#@@#@　　社区活动计划（七）：

@#@@#@　　活动目的：

@#@尊老爱老是中华民族的传统美德，大学生青年志愿者应继承并发扬这一优良传统。

@#@据了解该社区有很多空巢老人，我们将组织志愿者们进入社区，对这些老人们带给服务。

@#@给老人们带去大学生青年志愿者的问候，并透过志愿者们的努力及热情增加老人们晚年生活的乐趣。

@#@@#@　　参加人员：

@#@负责人2人，领队7人、志愿者50人，共计57人。

@#@（附件1）@#@　　活动资料：

@#@1、向全院学生征调志愿者；@#@@#@　　2、志愿者选拔；@#@@#@　　3、志愿者培训；@#@@#@　　4、根据需服务老人的要求分配志愿者；@#@@#@　　5、志愿者与老人们进行交流，了解老人的需求；@#@@#@　　6、志愿者进入老人家进行服务；@#@@#@　　7、召开志愿者会议，对此次活动进行总结。

@#@@#@　　活动时间：

@#@20xx年11月1日@#@　　未来时间策划：

@#@每周星期六、星期天午时约4个小时。

@#@（具体和社区工作人员联系，同时思考志愿者的时间）@#@　　活动地点：

@#@安宁建宁路社区@#@　　活动注意：

@#@1、与社区取得联系，并由社区工作人员带给需要服务对象；@#@@#@　　2、志愿者择优录取，以保证服务质量；@#@@#@　　3、志愿者服务时间至少一个服务周期，即八次服务（两个月）；@#@@#@　　4、确定志愿者人数及名单；@#@@#@　　5、志愿者服务时需带学生证、志愿者协会会徽；@#@@#@　　6、活动过程中老人需填写“义务家教服务记录表”，个服务周期结束后由老人对志愿服务提出综合意见及推荐；@#@@#@　　7、活动每周期结束后根据老人们的意见开会总结，并不断改善；@#@@#@　　8、整个活动结束后由社区负责人对活动提出意见、推荐及评价；@#@@#@　　9、最终活动结束后，我们根据各方意见评出优秀志愿者两名，并给以必须的奖励；@#@@#@　　10、在活动过程中志愿者们若发现有困难、或需要帮忙的老人，需及时我们反映，我们会将次反映给社区，并配合社区及时的帮忙解决老人的问题。

@#@@#@　　经费预算：

@#@1、参加人员每人每次发纯净水一瓶（1×@#@57=57）；@#@@#@　　2、参加人员每人发纪念笔记本一本（57×@#@5＝285）；@#@@#@　　3、给优秀志愿者发鼓励奖品（2×@#@25=50元）；@#@@#@　　经费合计：

@#@392元@#@　　社区活动计划（八）：

@#@@#@　　一、活动名称@#@　　xx社区系列志愿活动@#@　　二、活动主题@#@　　带给志愿服务，弘扬志愿精神，建立和谐社区。

@#@@#@　　三、活动目的@#@　　透过青年志愿者xx社区的服务及对相关知识的宣传，弘扬志愿精神，带给志愿服务，尽自我的一份力量帮忙居民解决困难，根据社区群众和社区建设发展的需求，创造性地开展志愿服务，根据实际状况不断增强社区服务的功能，共同参与创造和谐完美的社区环境。

@#@@#@　　四、活动时间@#@　　20xx年x月x日@#@　　五、参与人员@#@　　xxx@#@　　六、活动地点@#@　　xxx社区@#@　　附：

@#@社区状况简介@#@　　规模：

@#@xxx户左右@#@　　设施：

@#@幼儿园、小体育场、健身设施、社区广场@#@　　主要服务对象：

@#@社区内的空巢老人、低保户、残障人士、退休人员等弱势群体@#@　　管理部门：

@#@社区居委会@#@　　七、活动资料@#@　　1.展出以“心目中的完美社区”为主题的小朋友的书画作品，以及协会的资料和近期活动的照片。

@#@@#@　　2.对社区内的卫生死角进行清理，以深入到社区内部，获得居民的肯定和信任，方便今后活动的展开。

@#@@#@　　3.服务社区内的弱势群体。

@#@具体服务资料可包括以下：

@#@@#@　　助孤扶弱：

@#@针对老人、残疾人、及重病人士开展探望护理协助工作；@#@@#@　　互帮互助活动：

@#@老人护理互助、引导社区居民建立社区意识等；@#@@#@　　公共事务服务：

@#@宣传环境保护、清洁卫生、节水节电等；@#@@#@　　对青少年进行志愿精神的宣传，可现场招募社区与青协间的临时义务志愿者。

@#@@#@　　八、活动流程@#@　　1）前期准备@#@　　在活动开展之前完成与社区的沟通和协商工作，确定好需要志愿服务的家庭数目。

@#@并完成与幼儿园教师的交流，让其协助我们完成对小朋友作品的收集工作。

@#@完成对卫生死角状况的考察，准备好打扫所需的工具。

@#@另外还要准备好第一周展出小朋友作品的相关事宜。

@#@@#@　　2）活动实施@#@　　第一周：

@#@展出幼儿园小朋友以“心目中的完美社区”为主题的书画作品及相关协会介绍的展板，并为社区居民讲解此次志愿活动的状况。

@#@开展必须规模的卫生死角清理活动，分配好志愿者的任务，帮忙社区居民创造更加完美的生活环境。

@#@@#@　　第二至四周：

@#@针对在居委会了解到的居民的需求状况，派相应人数的志愿者对其进行服务。

@#@在每次志愿服务结束后，志愿者要请被服务对象填写调查卡，以确保双方的安全，方便志愿者间的交接工作。

@#@@#@　　3）后期总结@#@　　服务结束后，由专程的小组进行随机检查，调查居民对于志愿者服务的满意状况等。

@#@并制成完整的数据资料对活动进行总结评价，以便改善完善。

@#@同时，将其中的突出先进事例或个人进行表彰宣传。

@#@把活动照片等发布到网上，号召更多的志愿者及有爱心的人们参与到其中。

@#@@#@　　九、经费预算@#@　　志愿者车费、调查卡印制费用。

@#@@#@　　十、注意事项@#@　　志愿者要在每次结束服务后收回调查卡。

@#@同时要注意自身及对被服务对象的安全。

@#@具体要做到：

@#@@#@　　1.不得带被服务者到有危险的地方，或进行危险性的活动。

@#@@#@　　2.在与其接触时，要注意礼貌，并带好工作证等。

@#@@#@　　3.在进入被服务对象家时，要谨防财务丢失，在离开时填写调查卡，确保安全。

@#@@#@　　4.工作时间要认真负责，不得处理私人事件。

@#@@#@　　5.若遇到紧急事件，要冷静处理，及时联系负责人和居委会，不得擅自离开被服务者。

@#@@#@　　6.保管好协会的物品，在服务期间行为举止要得体，不得做有损于学校形象的事。

@#@@#@　　7.要注意对被服务对象信息的保密，不得擅自透漏给他人。

@#@@#@　　社区活动计划（九）：

@#@@#@　　一、活动名称：

@#@四进社区系列志愿活动@#@　　二、活动主题：

@#@带给志愿服务，弘扬志愿精神，建立和谐社区。

@#@@#@　　三、活动目的：

@#@透过青年志愿者四进社区的服务及对相关知识的宣传，弘扬志愿精神，带给志愿服务，尽自我的一份力量帮忙居民解决困难，根据社区群众和社区建设发展的需求，创造性地开展志愿服务，根据实际状况不断增强社区服务的功能，共同参与创造和谐完美的社区环境。

@#@@#@　　四、活动时间：

@#@暂定为4月10日至5月10日的一个月时间@#@　　五、参与人员：

@#@xxx@#@　　六、活动地点：

@#@xxx社区@#@　　附：

@#@社区状况简介@#@　　公交车程：

@#@1小时左右@#@　　规模：

@#@1600户左右@#@　　设施：

@#@幼儿园、小体育场、健身设施、社区广场@#@　　主要服务对象：

@#@社区内的空巢老人、低保户、残障人士、退休人员等弱势群体@#@　　管理部门：

@#@社区居委会@#@　　七、活动资料：

@#@@#@　　1、展出以“心目中的完美社区”为主题的小朋友的书画作品，以及协会的资料和近期活动的照片。

@#@@#@　　2、对社区内的卫生死角进行清理，以深入到社区内部，获得居民的肯定和信任，方便今后活动的展开。

@#@@#@　　3、服务社区内的弱势群体。

@#@具体服务资料可包括以下:

@#@@#@　　助孤扶弱：

@#@针对老人、残疾人、及重病人士开展探望护理协助工作;@#@@#@　　社区教育服务：

@#@利用社区民居学校、读书室等，为困难群众带给免费家教;@#@@#@　　互帮互助活动：

@#@老人护理互助、引导社区居民建立社区意识等;@#@@#@　　公共事务服务：

@#@宣传环境保护、清洁卫生、节水节电等;@#@@#@　　对青少年进行志愿精神的宣传，可现场招募社区与青协间的临时义务志愿者。

@#@@#@　　（以上仅为初定项目，如条件允许，能够应居委会或居民要求开展其他形式的志愿服务。

@#@如：

@#@开展社区课堂与居民共同学习生活中关于节俭或环保的小窍门、手工制品、废物利用等。

@#@）@#@　　八、活动流程：

@#@@#@　　1）前期准备@#@　　在4月8日之前完成与社区的沟通和协商工作，确定好需要志愿服务的家庭数目。

@#@并完成与幼儿园教师的交流，让其协助我们完成对小朋友作品的收集工作。

@#@完成对卫生死角状况的考察，准备好打扫所需的工具。

@#@另外还要准备好第一周展出小朋友作品的相关事宜。

@#@@#@　　2）活动实施@#@　　第一周：

@#@展出幼儿园小朋友以“心目中的完美社区”为主题的书画作品及相关协会介绍的展板，并为社区居民讲解此次志愿活动的状况。

@#@开展必须规模的卫生死角清理活动，分配好志愿者的任务，帮忙社区居民创造更加完美的生活环境。

@#@@#@　　第二至四周：

@#@针对在居委会了解到的居民的需求状况，派相应人数的志愿者对其进行服务。

@#@在每次志愿服务结束后，志愿者要请被服务对象填写调查卡，以确保双方的安全，方便志愿者间的交接工作。

@#@@#@　　3）后期总结@#@　　服务结束后，由专程的小组进行随机检查，调查居民对于志愿者服务的满意状况等。

@#@并制成完整的数据资料对活动进行总结评价，以便改善完善。

@#@同时，将其中的突出先进事例或个人进行表彰宣传。

@#@把活动照片等发布到网上，号召更多的志愿者及有爱心的人们参与到其中。

@#@@#@　　九、经费预算：

@#@志愿者车费、调查卡印制费用。

@#@@#@　　十、注意事项：

@#@志愿者要在每次结束服务后收回调查卡。

@#@同时要注意自身及对被服务对象的安全。

@#@具体要做到：

@#@@#@　　1、不得带被服务者到有危险的地方，或进行危险性的活动。

@#@@#@　　2、在与其接触时，要注意礼貌，并带好工作证等。

@#@@#@　　3、在进入被服务对象家时，要谨防财务丢失，在离开时填写调查卡，确保安全。

@#@@#@　　4、工作时间要认真负责，不得处理私人事件。

@#@@#@　　5、若遇到紧急事件，要冷静处理，及时联系负责人和居委会，不得擅自离开被服务者。

@#@@#@　　6、保管好协会的物品，在服务期间行为举止要得体，不得做有损于学校形象的事。

@#@@#@　　7、要注意对被服务对象信息的保密，不得擅自透漏给他人。

@#@@#@　　社区活动计划（十）：

@#@@#@　　社区厨艺大赛活动方案@#@　　根据北京市的统一部署，20xx年北京市将举办全民健康生活方式行动厨艺比赛活动。

@#@我区将按照全市统一要求组织开展全民健康生活方式行动厨艺比赛活动。

@#@现就比赛工作制定如下方案：

@#@@#@　　一、比赛目标@#@　　进一步贯彻落实市政府《健康北京人—全民健康促进十年行动规划》，广泛动员社会力量，营造促进健康生活方式的舆论环境和社会氛围，促进居民构成健康饮食和健康生活的观念，提高居民改善饮食营养和膳食结构的本事。

@#@@#@　　二、比赛时间@#@　　20xx年8月@#@　　三、比赛主题@#@　　主题：

@#@健康厨艺，欢乐生活@#@　　四、组织领导@#@　　海淀区健康促进工作委员会负责此次活动的组织实施。

@#@成立“海淀区全民健康生活方式行动厨艺比赛活动办公室”（以下简称";i:

1;s:

10288:

"四川大学《大学英语四》第二次作业答案之欧阳语创编@#@首页-我的作业列表-《大学英语（四）》第二次作业答案@#@时间：

@#@2021.03.01@#@创作：

@#@欧阳语@#@欢迎你，你的得分：

@#@96.0@#@完成日期：

@#@2018年06月12日08点28分@#@说明：

@#@每道小题选项旁的标识是标准答案。

@#@@#@一、单项选择题。

@#@本大题共40个小题，每小题2.0分，共80.0分。

@#@在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@@#@o—I'@#@dliketobookaroom,please.@#@o—_______@#@A.Singleordouble?

@#@@#@B.Goodorbad?

@#@@#@C.Whichroom?

@#@@#@D.Wedon'@#@thavebookshere.@#@o—Hello!

@#@CanIgetaseatonthe8pmflighttoDetroit?

@#@@#@o—_______.@#@E.Hello!

@#@InternationalAirline@#@F.You'@#@dbetterlookuptheschedulefirst@#@G.I'@#@msorry,butit'@#@scompletelybooked@#@H.I'@#@mafraidyouhavetochange@#@o—WhattimeisthenextflighttoWashington?

@#@@#@o—_______@#@I.It’sasmallerone.@#@J.It’stoolate.@#@K.It’s1.45pm.@#@L.Itsoundsgood.@#@o—Passport,please?

@#@@#@o—_______@#@M.Itishere.@#@N.Whatdoyouwant?

@#@@#@O.Hereyouare.@#@P.No,youcan’t.@#@o—Ididn'@#@tknowmyidentitycard（身份证）wasneeded,sir.@#@o—______@#@Q.That'@#@ssorry.@#@R.Idon'@#@tbelieveyou.@#@S.Sorry,butthat'@#@snoexcuse.@#@T.Youcan'@#@tsaythat.@#@o—Ohdear!

@#@I'@#@vejustbrokenawindow.@#@o—_______!

@#@Itcan'@#@tbehelped.@#@U.Great@#@V.Nevermind@#@W.That'@#@sfine@#@X.Notatall@#@o—Whatdoyouthinkofthisnovel?

@#@@#@o—_______@#@Y.I'@#@vereadit.@#@ZZ.It'@#@swell-written.@#@AA.Itwaswrittenbymyuncle.@#@BB.Iboughtityesterday.@#@o—Excuseme,howmuchisthejacket?

@#@@#@o—It'@#@s499Yuan._______@#@CC.Oh,no.That'@#@sOK!

@#@@#@DD.Howdoyoulikeit?

@#@@#@EE.Whichdoyouprefer?

@#@@#@FF.Wouldyouliketotryiton?

@#@@#@o—Hello,Iwouldliketoopenanaccount.@#@o—_______@#@GG.Whichaccountdoyouwanttosee?

@#@@#@HH.Haveyoumakeupyourmind?

@#@@#@II.Whatkindofaccountdoyouhaveinmind?

@#@@#@JJ.You’rewelcome.@#@o—Wouldyoupleaseshowmeyourbankbook?

@#@@#@o—_______@#@KK.Sorry,Ihavenoidea.@#@LL.Hereyouare.@#@MM.Comewithme.@#@NN.Yes,I'@#@dliketo.@#@o—Ifeelsick.@#@o—_______@#@o—I'@#@mnotsure,butIhavegotabadheadache.@#@OO.I'@#@msorrytohearthat.@#@PP.Howareyoufeelingnow?

@#@@#@QQ.Doyouhaveahightemperature?

@#@@#@RR.Howlonghaveyoubeenaway?

@#@@#@o—Mustwehandinourhomeworknow?

@#@@#@o—_______@#@SS.Yes,youwill.@#@TT.Yes,youmustn’t.@#@UU.No,youneedn’t.@#@VV.No,youmustn’t.@#@o—Excuseme.Isthistabletaken?

@#@@#@o—______.@#@WW.Wehaven'@#@tbookedthedishes@#@XX.Wehaven'@#@torderedthedishes@#@YY.Yeah.I'@#@msavingtheseseatsforfriends@#@ZZZ.Yeah.I'@#@mhungry@#@o—Letmeseeinsideyourcarry-onbag.@#@o—_______@#@AAA.Justafewpersonalbelongings.@#@BBB.Youhavenoright.@#@CCC.It’smyprivacy.@#@DDD.Isitnecessary?

@#@@#@2.Ifhe_______,hewouldhavesignedhisnameinthecorner.@#@A.paintedthatpicture@#@B.paintsthatpicture@#@C.wouldhavepaintedthatpicture@#@D.hadpaintedthatpicture@#@3.It’salready5o’clock.Don’tyouthinkit’sabouttime_______?

@#@@#@A.wearegoinghome@#@B.wegohome@#@C.wewenthome@#@D.wecangohome@#@4.Ithasbeenproposedthatwe_______ourdecisionuntilthenextmeeting.@#@A.delayed@#@B.delay@#@C.candelay@#@D.aretodelay@#@5.IwishI_______whattodo.@#@A.knew@#@B.haveknown@#@C.know@#@D.wouldknow@#@6.NotuntilIbegantowork_______howmuchtimeIhadwasted.@#@A.didn’tIrealize@#@B.didIrealize@#@C.Ididn’trealized@#@D.Irealized@#@7.Hisanswerisnotcorrect,and_______.@#@A.neitheramI@#@B.eitherismine@#@C.neitherismine@#@D.mineisneither@#@8.Hardly_______therailwaystationwhenthetrainstarted.@#@A.didIreach@#@B.hadIreached@#@C.Ireached@#@D.Ihadreached@#@9.Shesufferedtemporarylossof_______afterbeingstruckonthehead.@#@A.view@#@B.vision@#@C.eye@#@D.illusion@#@10.Thecompany’smovetonewofficesis_______.@#@A.inturn@#@B.ineffect@#@C.innature@#@D.inprocess@#@o—_______Itakethenewspaperaway?

@#@@#@o—No,youmustn'@#@t.You_______readitonlyhere.@#@E.Must;@#@can@#@F.May;@#@can@#@G.Need;@#@must@#@H.Must;@#@must@#@11.Thisisthethirdweek_______thedustmenhaven’tcomefortherubbish.@#@A.that@#@B.when@#@C.which@#@D.onwhich@#@12.Withthe_______ofMary,allthegirlstudentsareeagertogototheparty.@#@A.exhibition@#@B.exception@#@C.except@#@D.reception@#@13.Youneedn'@#@tmakesuchafunnynoise,_______?

@#@@#@A.don'@#@tyou@#@B.doesn'@#@tit@#@C.needyou@#@D.needit@#@14.Sorry,Idon'@#@tknowheisafriendof________.@#@A.yourbrother@#@B.yourbrothers@#@C.yourbrother'@#@sfriend@#@D.yourbrother'@#@s@#@15._______theymeteachotherandbecamegoodfriends.@#@A.Itwasinthecountrysidewhere@#@B.Beinginthecountryside@#@C.Itwasinthecountrysidewhen@#@D.Itwasinthecountrysidethat@#@16.It_______aretiredworkerthatshewasbroughtupafterhermother’sdeath.@#@A.is@#@B.was@#@C.are@#@D.were@#@17.Theman,togetherwithtwogirls,_______bythepolice.@#@A.hasarrested@#@B.wasarrested@#@C.arearrested@#@D.havearrested@#@o—Doyouwanttowait?

@#@@#@o—Fivedays_______toolongformetowait.@#@E.was@#@F.were@#@G.is@#@H.are@#@18.Anumberofpeople_______atthestreetcorner.@#@A.am@#@B.is@#@C.are@#@D.be@#@19.Neitherthestudentsnortheteacher_______gottherightanswer.@#@A.have@#@B.has@#@C.is@#@D.are@#@20.Physics_______alwaysmystrongpoint.@#@A.is@#@B.are@#@C.being@#@D.tobe@#@21.You'@#@dbetterwearmoreclothes.It'@#@s______coldtoday.@#@A.muchtoo@#@B.toomuch@#@C.verymuch@#@D.muchvery@#@22.Herreactiontothechild’sbadbehaviorwasunnecessarily_______.@#@A.abundant@#@B.fluency@#@C.rational@#@D.hash@#@23.Iwon’tmakethe_______mistakenexttime.@#@A.like@#@B.same@#@C.near@#@D.similar@#@o @#@ @#@ @#@Thereisanoldsayingthathusbandsandwivesstarttolookandbehavelikeeachotherafteratime.Idon'@#@tknowifthiswastrueofmymotherandfather.@#@o @#@ @#@ @#@Bothofmyparentshadbrownhairandbrowneyesandlowvoices.Myfather,______,waseightyearsolderthanmymotherandtallerandthinner.Hewasbuiltasstraightasanarrow.Mymotherwasshorterandhadarounderandfullerfaceandshelookedassoftasapillow.@#@o @#@ @#@ @#@Mymotherwasquieterandtalkedlessthanmyfatherdid.Shewasalsoamuchmorepatientpersonthanmyfather.Myfatherwasmoreexperiencedinlife.Hewas______todoingeverythingquickly.Mymother,ontheotherhand,workedandspokemoreslowly.@#@o @#@ @#@ @#@Theywerefondofnatureandsports,suchaswalking,gardeningandswimming.Theywereboth______inreadingandmusic,butmyfatherpreferredhistorybooks,whilemymotherlikedtoreadromanticnovels.Inmusic,theirtypesweresimilar,andtheywereneverproudoflisteningtoit.Mostofthetimetheywereinagreementonbringing______theirchildren.Theybothbelievedingivingthemloveandneitheronebelievedinpunishingthemphysically.Attimes,theirpersonalitieswereverymuchalike,butatothertimes,theyseemedvery______.Perhapsthatiswhynoneoftheirchildrenknowswhichparenthelooksorbehaveslike.@#@o（根据文章，将下面五个选项按照正确的顺序填在原文中）@#@o1.however@#@o2.interested@#@o3.up@#@o4.used@#@o5.different@#@E.12453@#@F.14235@#@G.34125@#@H.21354@#@24.Only @#@after @#@I @#@had @#@reached @#@the @#@supermarket @#@_______ @#@that @#@I @#@had @#@forgotten @#@to @#@take @#@my @#@purse @#@with @#@me.@#@A.I @#@had @#@realized@#@B.I @#@realized@#@C.I @#@have @#@realized@#@D.did @#@I @#@realize@#@三、判断题。

@#@本大题共5个小题，每小题4.0分，共20.0分。

@#@@#@o5道判断题均根据以下文章内容：

@#@@#@o @#@ @#@In1920,barelyoutofhisteens,AlfredHitchcockwenttoworkforanAmericanfilmcompanywhichhadopenedastudioinIslington,London.Hisfirstjobatthestudiowaswritingcaptions（脚本）forsilentmovies.Withintwoyears,hewaswritingscripts（剧本）andworkingasanassistantdirector.@#@o @#@ @#@ @#@Fortherestofthe1920s,HitchcockworkedononefilmafteranotherinBritainandGermany.Filmingwasoftenarough-and-ready（匆忙做成的）affairandtheassistantdirectorwasrequiredtostepinandpluggaps.Acameramanwentmissing,Hitchcockbecameacameraman.Asceneneededrewriting,Hitchcockrewroteit.Someoneneededtobeinchargeofmoneywhenthefilmcrewwasonlocation,Hitchcocklookedafterthemoney.@#@o @#@ @#@ @#@Atthesametime,thisbeingtheeraofsilentmovies,Hitchcockwaslearningthelanguageofcinema:

@#@tellingastory－notthroughdialogue,butthroughvisualimages（视觉影象）.Thisledtohissuccesslater.@#@o @#@ @#@ @#@Whenhebegantodirecthisownfilms,firstinBritainandlaterinHollywood,hewasdeterminedtomakefilmsthatheldtheaudience'@#@sattentionandkepttension（紧张感）.Hesucceeded.Hitchcock'@#@sabilitytoputyouontheedgeofyourseatmakeshimoneofthegreatestmakersofsuspense（悬念）movies.@#@o1、AlfredHitchcock'@#@sfirstjobatthestudiowaswritingcaptionsforsilentmovies.@#@Accordingtothecontext,"@#@stepinandpluggaps"@#@（inLine3,Para.2）meansaskingforone'@#@shelp.@#@TellingastorythroughdialoguepreparedHitchcockforhissuccesslater.@#@Hewasdeterminedtodrawtheaudience'@#@sattentionandkeeptensioninhisfilm-making.@#@Hehadtakenupdifferentjobsbeforehesucceeded.@#@时间：

@#@2021.03.01@#@创作：

@#@欧阳语@#@";i:

2;s:

16918:

"数学老师外出学习心得体会@#@数学老师外出学习心得体会@#@@#@　　数学老师外出学习心得体会　　在这金秋收获的季节，我有幸参加了县局组织的省教科院专家课改经验交流研讨会。

@#@今天我们来到了北留和润城镇。

@#@在此次的研讨会上进一步明确了课改的研究方向：

@#@以课例研讨为主要载体、课堂观察为基本方法、课堂诊断为必需路径、学习培训加速教师成长、促进教师专业水平提高为目标指向。

@#@在这里我们分别聆听了四位老师的精彩课例以及两位专家的专业点评，是我收获颇丰。

@#@　　一、善于发现　　数学知识和生活有着密切的联系，作为数学老师要善于发现，善于从生活中找素材，把知识生活化，这样可以提高学生的兴趣。

@#@在课上两位老师都从生活中寻找素材，而非直接教教材。

@#@例如：

@#@吴老师利用手、人民大会堂的柱子、路灯等来让学生认识间隔和间隔数。

@#@孙老师在进行巩固练习时让学生说说生活中运用到的连线问题，既训练了学生的动口能力也加强了知识与生活的联系。

@#@　　二、善于倾听　　学会倾听非常重要，尤其是老师。

@#@教师有效地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，能激起学生的发言欲望，提高发言质量。

@#@更为重要的是，教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，树立了可感的榜样。

@#@　　每位学生的思维都是不同的，在课堂上我们不能只听取正确的答案，还要去听学生们的不同答案，更要留时间让学生诉说他们的疑惑。

@#@这也让我想到自己，平时我在上课时只顾着在班上寻找正确答案而忽略了思考“错误”答案。

@#@　　三、善于表扬　　表扬是一根火烛，有意无意间照亮了别人的一生；@#@表扬是一块罗盘，似明非明时指引了别人的方向；@#@表扬是一种力量，低头抬头间给予了别人动力源泉。

@#@在课堂中我经常表扬学生，但是采用的模式比较单一。

@#@在以后的教学中应该像两位老师学习，多采用不同方式来表扬学生，激励学生的学习兴趣。

@#@　　去实小学习心得　　王东　　10月21日，我校数学组一行参加了实验小学的小学数学听课评课和研讨活动，感觉受益匪浅。

@#@在会上，三位老师分别上了二年级的“方向与位置”，“统计”和“除法的初步认识”。

@#@课后，实小的翟校长对三节课作了详细的点评，既肯定了有点，也提出了质疑，更给出了建议。

@#@在研讨中各位老师们进行了互动，就当前教学中的困惑进行了有效地讨论，充分显示出老师们的涵养和水平。

@#@　　一、三节课各有特色，都是经过精心准备，向老师们展示了不同的风格。

@#@其中，李光胜老师的课很平实，把除法教学融入一个情景，节奏快，信息量大，有激情，如行云流水，感觉很扎实。

@#@梁老师和郝老师的课环环相扣，体现了教学的“有序”和“有效”，教师耐心细致，思维清晰，充分显示了数学的严谨性和科学性。

@#@　　二、翟校长点评很细致，细到去点评老师的每一句话。

@#@例如，建议老师把“我来考考大家”改成“老师有个问题想请教你们”，简短的一句话，充分体现了老师对学生的尊重，而学生的自信、责任感也被激发出来。

@#@　　一个好的数学教师一定是思维清晰的人。

@#@　　一堂数学课一定要有数学味。

@#@　　以学定教，少讲多学：

@#@学生能说的，教师不必说；@#@学生不会说的，教师才说。

@#@　　可以讲不完，不可以讲错。

@#@　　课前交流的最高境界：

@#@交流了，缓解了学生的紧张情绪，且活动和学习内容有关。

@#@数学课要简约，要有核心目标。

@#@　　三、互动很精彩。

@#@　　我们就教学中的困惑进行了互动，老师们积极参与，高屋建瓴，让我收获颇丰。

@#@　　在二年级的数学教学中，辨认方向这节课是难点。

@#@梁老师在讲解的过程中分两部分：

@#@前一部分到操场上，根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，培养方向意识，发展空间观念；@#@后一部分回到教室，认识地图上的四个方向。

@#@在本节课的教学中，根据低年级学生的年龄特点和生活经验，创设了学生喜欢的学习情境，组织了有效的教学活动，使学生在活动中学会了知识，获得了体验，培养了学生的学习兴趣和实践能力。

@#@　　让学生学会在实际生活中辨认方向是本节课的难点，在教室里引导学生辨认方向，设计了“指一指”、“认一认”、“转一转”等活动，辨认其他方向，并设计了“对号入座”的游戏，使学生对实际的方向有了进一步的认识、体验和感受。

@#@　　生活本身就是一个大课堂。

@#@在教学中善于把学生中积累的知识和经验转化成学习材料，有效开发了课程资源。

@#@在教师引导学生利用指南针辨认实际的方向后，教师问学生还知道哪些辨认方向的办法，学生说出了利用北斗星、树叶、树的年轮和手表等多种从课外书上了解到的方法，有很强的实用性，丰富了课程资源。

@#@　　教研活动结束了，但是给我们带来的理念冲击和思索并没有结束。

@#@正所谓:

@#@名师在指点,修行在自身！

@#@　　高中老师外出学习体会　　一、现象:

@#@　　1、作息　　①晚自修只有少数学生集中到两个教室自习,其他大部分同学在家自习。

@#@两个管理老师，一个值周领导。

@#@　　②早上8：

@#@05第一节上课，上午上四节课。

@#@下午也上四节课，下午第一节从13：

@#@05上课。

@#@　　2、班级管理　　①分组安排：

@#@每班40个学生，40张桌子分8组，每组5张桌子摆成马蹄形，比较宽敞。

@#@　　②班容班貘：

@#@门口有班级风采介绍，教室内有小组奖惩栏、思说行栏，小黑板挂在墙上，桌子上没有摆课本。

@#@　　3、地理课堂表现　　①学生对小黑板的使用比较熟练，信息沟通牌每组只有一个，每组业务组长比较积极。

@#@　　②学生在组内自学环节参与度比较高，但解题速度不够，准确率不高。

@#@　　③教师实施“以学定教”、“小目标、大任务”的教学策略，教师善于利用课堂生成知识和技能，从而使课堂更加有生命力。

@#@　　二、值得学习的地方　　1、教师做得课件、教学设计、学生自学指导书设计做得比较好。

@#@奉中教师编写的自学指导书即关注重点、难点与考点，又要在自学提示中设计不同层次的问题和解决学生在自学中可能遇到的障碍。

@#@　　2、教师基本素养，包括语言表达、课堂管理值得我们学习。

@#@　　3、xx校长介绍经验:

@#@让老师多开课,请教研员多指导,老师在开课过程中进步很快。

@#@衡量一堂课的效益有多少？

@#@可以从目标自检可以看出。

@#@无论是自然分材课还是传统课，都可以上得很精彩。

@#@但从高考指挥棒看，我们的课堂也是从功利角度评价。

@#@是不是高效课堂，从学生发展的角度评价，学生解题能力有没有提高。

@#@从新课改的方向：

@#@减负、学生能力培养，理解教育与自然分材是先进的理念和好方法。

@#@　　三、体会　　1、山东xx二中模式，学习发生在课前，在晚自修已经做好学案。

@#@上课以展示为主，学生坐位是面对面坐，有利于学生对学，课堂上学生自信、激情的两人讨论，参与度高。

@#@每个组分成abc三档，a1负责上台展示，积极主动的学习。

@#@适合寄宿制学校，有晚自习的学校。

@#@但xx二中教师的敬业精神、学校文化建设、班级小组培训、学生的习惯培养和目标激励、课堂的有效展示是值得我们学习的。

@#@　　2、上海xx高级中学模式，学习发生在课堂上，在40分钟内将新课、检测都放在课内，学生在在自学指导书的帮助下课内完成独立自学、合作互帮、分享释疑、点拔建网、限时检测、知考加速、分层作业等环节。

@#@上海给学生减负的要求比较严格，且无晚自修，所以自然分材模式上海是适合的。

@#@　　3、这两种模式都是适合当地省市实际情况的模式，我们学校在xx省xx市，可吸收这两种模式的长处形成适合当地情况的模式。

@#@　　幼儿园老师外出学习心得　　我很感谢我们园长给我这次外出学习的机会，虽然只有短暂的3天学习时间，但我感觉自己收获了很多知识，这次穴道的东西对我今后的工作有借鉴之处。

@#@7月22日-7月24日的学习安排时间：

@#@22日，参观滨河幼儿园并观摩滨河幼儿园老师所上的两节体育课；@#@23日上午，广州二幼的体育老师给我们战士了2节体育课，刘老师给我没战士了一节音乐课；@#@下午，彭老师给我们进行了讲座《幼儿园体育教学》；@#@24日上午，广州二幼的张园长给我们进行了讲座《提升执行力打造优质幼教》。

@#@　　当我迈进滨河幼儿园的大门，让我感觉这个幼儿园很大气，也很舒服，而且周围的绿化非常好。

@#@走进正门，印入我眼帘的是柱子上贴的小朋友的生活照片，这些照片可以展示给家长看，让家长了解孩子在幼儿园的情况。

@#@上了楼梯，楼梯的外围是有网围住的，他们在网上贴了许多幼儿作品，我们幼儿园可以借用他们的特色，我们幼儿园以小秒画为主，可以战士我们幼儿园的特色。

@#@楼梯的墙壁上有许多木制的板，上面的内容有一些简短的故事，也有格言。

@#@　　进入教室，我看到他们每个班的班牌都是用水果来命名的，这个比较新颖，而且每个教室门口的墙壁上专门有一块区域是挂“教师的个人简介”，我觉得这样可以让家长更了解自己孩子的老师的情况。

@#@在门口的另一板块是家园栏，在他们的家园栏中有“生长树”育儿知识等。

@#@“生长树”能将每个区域的内容细致化。

@#@教室入口旁边就是厕所，我感觉厕所的位置不是太好，进去有一个味道。

@#@整个教室的区域划分比较明确。

@#@　　教师走廊的吊饰比较漂亮，有的把一中植物或动物的生长过程用图片的形式战士出来，更加形象生动。

@#@每走一段路，都会出现一个植物角。

@#@他们的废品利用率很高，他们会用废品制作各种自制玩具，而且一物多玩。

@#@　　在上课方面，我听了两节宾和幼儿园老师上的课，真得很不错，在体育教学方面，对我来说是一个薄弱环节。

@#@同时我也听了彭老师上的体育课，他在上课之前，用律动操引入主题，他在上课时会根据幼儿的发展水平差异而调整自己的课程，而且他的讲课方式很吸引小朋友，小朋友很开心，不断的给小朋友新鲜感。

@#@在体育教学中，教师一顶要备好课，而且备课应做到：

@#@环境、幼儿、教材、备课法。

@#@　　广州二幼的张园长给我们进行了讲座《提升执行力大灶优质幼教》，非常生动，张院长是让我们在有西中去明白她所讲的内容，会让我们记忆更深刻，更易理解，让我们知道了什么是执行力，执行力的重要性，优秀的幼教需要优秀的团队。

@#@在宾和幼儿园的老师中，我看到了这一点。

@#@　　时间过的很快，在3天里我学到了许多在自己幼儿园里没有学到过的知识　　幼儿园老师外出学习心得　　我很感谢我们园长给我这次外出学习的机会，虽然只有短暂的3天学习时间，但我感觉自己收获了很多知识，这次学到的东西对我今后的工作有借鉴之处。

@#@9月22日-9月24日的学习安排时间：

@#@22日，参观新安幼儿园并观摩新安幼儿园老师所上的两节体育课；@#@23日上午，附小幼儿园的体育老师给我们上了2节体育课，刘老师给我们展示了一节音乐课；@#@下午，蒋老师给我们进行了讲座《幼儿园体育教学》；@#@24日上午，新安幼儿园园长给我们进行了讲座《提升执行力打造优质幼教》。

@#@　　当我迈进新安幼儿园的大门，让我感觉这个幼儿园很大气，也很舒服，而且周围的绿化非常好。

@#@走进正门，印入我眼帘的是柱子上贴的小朋友的生活照片，这些照片可以展示给家长看，让家长了解孩子在幼儿园的情况。

@#@上了楼梯，楼梯的外围是有网围住的，他们在网上贴了许多幼儿作品，我们幼儿园可以借用他们的特色，我们幼儿园以小秒画为主，可以战士我们幼儿园的特色。

@#@楼梯的墙壁上有许多木制的板，上面的内容有一些简短的故事，也有格言。

@#@　　进入教室，我看到他们每个班的班牌都是用水果来命名的，这个比较新颖，而且每个教室门口的墙壁上专门有一块区域是挂“教师的个人简介”，我觉得这样可以让家长更了解自己孩子的老师的情况。

@#@在门口的另一板块是家园栏，在他们的家园栏中有“生长树”育儿知识等。

@#@“生长树”能将每个区域的内容细致化。

@#@教室入口旁边就是厕　　所，我感觉厕所的位置不是太好，进去有一个味道。

@#@整个教室的区域划分比较明确。

@#@　　教师走廊的吊饰比较漂亮，有的把一中植物或动物的生长过程用图片的形式战士出来，更加形象生动。

@#@每走一段路，都会出现一个植物角。

@#@他们的废品利用率很高，他们会用废品制作各种自制玩具，而且一物多玩。

@#@　　在上课方面，我听了两节宾和幼儿园老师上的课，真得很不错，在体育教学方面，对我来说是一个薄弱环节。

@#@同时我也听了彭老师上的体育课，他在上课之前，用律动操引入主题，他在上课时会根据幼儿的发展水平差异而调整自己的课程，而且他的讲课方式很吸引小朋友，小朋友很开心，不断的给小朋友新鲜感。

@#@在体育教学中，教师一顶要备好课，而且备课应做到：

@#@环境、幼儿、教材、备课法。

@#@　　新安幼儿园园长给我们进行了讲座《提升执行力大灶优质幼教》，非常生动，张院长是让我们在有西中去明白她所讲的内容，会让我们记忆更深刻，更易理解，让我们知道了什么是执行力，执行力的重要性，优秀的幼教需要优秀的团队。

@#@在宾和幼儿园的老师中，我看到了这一点。

@#@　　时间过的很快，在3天里我学到了许多在自己幼儿园里没有学到过的知识。

@#@　　幼儿园教师谈外出学习心得体会　　本着“学习、思考、交流、分享、成长”的园本培训理念，为了充分发挥外出学习的有效资源，给予教师专业引领、开阔教师的视野，10月27日，附小幼儿园以教研组为平台，开展教师外出学习汇报交流活动。

@#@　　这次教师外出学习汇报交流活动以重现教师的课堂教学设计为主要形式，融合了外出学习教师自我的思考和修改，让教师们感受到了来自城区教师的教学风格和理念，刘珍荣老师讲的是《落下来》，废旧的广告纸在孩子的手中玩出了各种各样的花样，简单中却奥秘深藏；@#@徐凤娇老师讲的则是徐泽民老师的《猜猜乐》，有趣的猜想环节让教师们感悟到了优秀教师设计的独具匠心；@#@吴荣老师讲的是《中国功夫》，一改传统的幼儿教师组织活动的规则，把中国功夫融合在幼儿的学习中，让幼儿在自主发展中得到了乐趣。

@#@肖杨杰老师讲的是绘本教学王红裕老师的《搬过来搬过去》，将教学融入阅读之中，让幼儿身临其境感受阅读的快乐。

@#@四节风格鲜明的活动让教师们深受启发，四位执教教师就四个活动谈了整个活动设计后也谈了自己的想法，寻找自身与优秀教师之间的落差，教研组及时引导教师们思考了优秀教师、特级教师在教材选择、活动设计、现场调控等方面的有效把握，提升了教师们的教育教学能力，增强了外出培训的实效性，真正达到了“一人学习、众人受益、共同成长”的培训效果。

@#@@#@";i:

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13121:

"施工月报表@#@@#@@#@CB32　　　　　　施工月报（2018年8～9月）@#@（振鸿宇[2018月报001号）@#@合同名称：

@#@广西岑溪市黄华河水汶镇南禄村河段整治工程@#@合同编号：

@#@GLHY-2018003　　　　　@#@致：

@#@广西梧州阳光建设监理有限公司岑溪市水利工程项目监理部@#@现呈报我方编写的　2018年8～9月施工月报，请贵方审阅。

@#@@#@随本施工月报一同上报以下附表：

@#@@#@1．材料使用情况月报表。

@#@@#@2．主要施工机械设备情况月报表。

@#@@#@3．现场施工人员情况月报表。

@#@@#@4．施工质量检验月汇总表。

@#@@#@5．工程事故月报表。

@#@@#@6．施工实际进度月报表。

@#@@#@ @#@@#@承包人：

@#@广西振鸿宇水电建筑有限责任公司@#@广西岑溪市黄华河水汶镇南禄村河段整治工程项目部@#@项目经理：

@#@@#@日　　期：

@#@2018年月日@#@今已收到广西振鸿宇水电建筑有限责任公司所报2018年9月的施工月报及附件共4份。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@广西梧州阳光建设监理有限公司@#@岑溪市水利工程项目监理部@#@签收人：

@#@@#@日　　期：

@#@2018年月日@#@说明：

@#@1．施工月报一式4份，由承包人填写，每月28日前报监理机构。

@#@监理机构签收后，承包人1份，监理机构、发包人各1份。

@#@@#@2．施工月报内容应包括：

@#@本合同段工程总体形象、在建各分部工程进展情况和主要施工内容、施工进度、施工质量、完成施工工作量、合同履约情况、施工大事记、本月存在问题及建议等内容。

@#@@#@施工月报@#@一、工程概况@#@工程分干流和支流两岸平顺布置，干流始于竹围村竹围桥，终于棠李垌下游300m的松木岗处，支流段始于三丫口，终于与干流汇合处。

@#@整治河道长3.62km，其中干流3.43km，支流0.19km；@#@新建护岸总长5.776km，其中干流左岸长2139m，右岸长3282m，支流左岸长165m，右岸长190m。

@#@新建排水管18座、重建人行桥、交通桥各1座，及新建下河步级和下河码头等。

@#@@#@二、综述@#@广西岑溪市黄华河水汶镇南禄村河段整治工程于2018年3月23日公开招标，中标价是12342109.76元，合同工期365天，于2018年5月25日签订施工承包合同。

@#@随后我方安排项目部人员进场。

@#@@#@本工程已于2018年8月17日正式开工，计划完工日期：

@#@2019年8月17日。

@#@@#@三、工程总体形象进度@#@1、护岸工程主要施工内容为：

@#@@#@

（1）左护岸工程@#@①Z1+697下～Z1+773上土石方开挖完成工程量294.63m³@#@；@#@@#@②Z1+697下～Z1+773上C15埋石砼基础完成工程量65.36m³@#@。

@#@@#@

（2）右护岸工程@#@①Y2+000～Y2+140土石方开挖完成工程量1013.34m³@#@；@#@@#@②Y2+049～Y2+140土石方回填完成工程量381.29m³@#@@#@③Y2+049～Y2+140抛块石护脚完成工程量60.06m³@#@@#@④Y2+000～Y2+140C15埋石砼基础完成工程量170.5m³@#@；@#@@#@⑤Y2+049～Y2+140C15埋石砼挡墙完成工程量227.5m³@#@；@#@@#@⑥Y2+049～Y2+140φ50PVC排水管完成工程量122.4m；@#@@#@⑦Y2+049～Y2+140砂砾石反滤料完成工程量0.96m³@#@；@#@@#@⑧Y2+049～Y2+140普通标准钢模板制作安装拆除500.5㎡；@#@@#@⑨Y2+049～Y2+140沥青杉木板填缝完成工程量33.39㎡。

@#@@#@（3）支流工程@#@①支Z0+138～支Z0+165、支Y0+160～支Y0+190土石方开挖完成工程量319.11m³@#@；@#@@#@②支Z0+138～支Z0+165、支Y0+160～支Y0+190土石方回填完成工程量139.65m³@#@@#@③支Z0+138～支Z0+165、支Y0+160～支Y0+190抛块石护脚完成工程量29.07m³@#@@#@④支Z0+138～支Z0+165、支Y0+160～支Y0+190C15埋石砼基础完成工程量60.99m³@#@；@#@@#@⑤支Z0+138～支Z0+165、支Y0+160～支Y0+190C15埋石砼挡墙完成工程量88.35m³@#@；@#@@#@⑥支Z0+138～支Z0+165、支Y0+160～支Y0+190φ50PVC排水管完成工程量60.42m；@#@@#@⑦支Z0+138～支Z0+165、支Y0+160～支Y0+190砂砾石反滤料完成工程量0.61m³@#@；@#@@#@⑧支Z0+138～支Z0+165、支Y0+160～支Y0+190普通标准钢模板制作安装拆除213.18㎡；@#@@#@⑨Z0+138～支Z0+165、支Y0+160～支Y0+190沥青杉木板填缝完成工程量15.72㎡。

@#@@#@（4）临时工程@#@主要施工内容为：

@#@建设施工棚、仓库、施工道路修整、其他施工临时设施等。

@#@@#@2、原因分析及采取的措施：

@#@@#@本月天气状况多为雨天，所以本月工程量有部份未按计划量完成。

@#@@#@3、本月共投入施工人员32人，其中管理人员8人，砼浇筑和其他现场作业24人，主要机械投入：

@#@挖掘机3台，铲车2台，自卸汽车8台，搅拌机一台。

@#@@#@四、在建各分部工程进展情况和主要施工内容、施工进度、完成施工工作量及合同履行情况@#@本月分部工程施工内容有:

@#@建设施工棚、仓库、施工道路修整等临时设施；@#@同时进行护岸清表、挖土和填土、挡墙浇筑等。

@#@@#@工程完成情况以总产值的比例来反映工程进度情况，本月总工程量实际完成78.62万元产值，占总合同工程量的6.37%。

@#@累计完成工程产值约78.62万元，占合同工程量的6.37%。

@#@@#@各分部工程及总工程量完成情况具体见附表6《施工实际进度月报表》。

@#@@#@五、施工质量@#@本月进场的原材料：

@#@水泥200t，砂400㎥，碎石400㎥，原材料进场后及时进行现场监理见证取样，送检试验室进行复检试验，结果合格。

@#@总评定单元1个,合格1个,合格率100%,优良率0.0%，重要隐蔽单元工程质量等级签证8个部位。

@#@@#@6、本月工程结算情况@#@无@#@ @#@@#@七、施工安全和环境保护@#@1、落实安全生产规章制度，全方位全过程抓好工程项目安全生产工作，加强临时用电的安全管理，确保无触电事故发生，临时用电开展定期检查制度。

@#@@#@本月在建设单位、监理单位、施工单位三方的密切配合、协作下，安全生产和环保形势良好，未发生安全和环保事故。

@#@@#@八、本月施工小结@#@本月各分部工程进度、质量完成较好，所开工项目基本上能够按照施工计划进行，对于已经滞后的施工任务，项目部重点进行施工部署，加强流水交叉施工作业。

@#@施工资料整理及时与监理单位沟通、协商，使施工技术资料整理齐全，记录详实，并与工程施工同步进行，使工程现场施工始终处于良好的受控状态。

@#@@#@九、下月施工进度计划@#@护岸挡墙：

@#@共计5776m，上个月完成170m,本月计划完成1100m。

@#@@#@十、存在问题及建议@#@由于下雨导致施工进度滞后，下个月1日起我方将增加一个施工面，以达到施工进度要求。

@#@@#@ @#@@#@CB32附表1　　　　　　　材料使用情况月报表@#@（振鸿宇［2018］材料月001号）@#@合同名称：

@#@广西岑溪市黄华河水汶镇南禄村河段整治工程　　@#@合同编号：

@#@GLHY-2018003@#@材料名称@#@规格/型号@#@单位@#@上月@#@库存@#@本月@#@进货@#@本月@#@消耗@#@本月@#@库存@#@下月计划用量@#@原材料@#@水泥@#@t@#@200@#@130@#@70@#@1150@#@中砂@#@m3@#@400@#@279@#@121@#@2400@#@碎石@#@m3@#@400@#@374@#@26@#@3400@#@粉煤灰@#@钢@#@材@#@型材@#@t@#@t@#@t@#@钢筋@#@木材@#@柴油@#@0#@#@t@#@汽油@#@t@#@φ50PVC@#@m@#@400@#@190@#@210@#@1520@#@ @#@@#@承包人：

@#@广西振鸿宇水电建筑有限责任公司@#@广西岑溪市黄华河水汶镇南禄村河段整治工程项目部@#@@#@承办人：

@#@@#@日　　期：

@#@2018年月日@#@说明：

@#@本表一式　4份，由承包人填写，作为《施工月报》的附件一同上报。

@#@@#@CB32附表2　　　　　主要施工机械设备情况月报表@#@（振鸿宇［2018］设备月001号）@#@合同名称：

@#@广西岑溪市黄华河水汶镇南禄村河段整治工程@#@合同编号：

@#@GLHY-2018003　　　　　　　@#@序号@#@机　械　设　备@#@本月工作@#@台班@#@完好率@#@（%）@#@利用率@#@（%）@#@名称@#@型号/规格@#@数量（台）@#@1@#@挖掘机@#@1.0m3@#@3台@#@57@#@92@#@63@#@2@#@自卸汽车@#@10T@#@8辆@#@160@#@95@#@67@#@3@#@砼搅拌机@#@500L@#@1台@#@19@#@100@#@63@#@4@#@铲车@#@ZL922@#@2台@#@40@#@100@#@67@#@5@#@手电钻@#@DZ11@#@2台@#@38@#@100@#@63@#@6@#@手电锯@#@HL110-3@#@2台@#@38@#@100@#@63@#@7@#@插入式振捣器@#@CZ24@#@1台@#@19@#@100@#@63@#@8@#@科力达GPS@#@K5Plus@#@1台@#@17@#@100@#@57@#@9@#@水准仪@#@DS32@#@1台@#@17@#@100@#@57@#@10@#@坍落度筒@#@1套@#@10@#@90@#@30@#@11@#@砼试块模具@#@150*150*150@#@5套@#@99@#@12@#@电焊机@#@JC-300@#@1台@#@5@#@93@#@17@#@ @#@@#@承包人：

@#@广西振鸿宇水电建筑有限责任公司@#@广西岑溪市黄华河水汶镇南禄村河段整治工程项目部@#@@#@承办人：

@#@@#@日　　期：

@#@2018年月日@#@说明：

@#@本表一式4份，由承包人填写，作为《施工月报》的附件一同上报。

@#@@#@CB32附表3　　　　　现场施工人员情况月报表@#@（振鸿宇［2018］人员月001号）@#@合同名称：

@#@广西岑溪市黄华河水汶镇南禄村河段整治工程　@#@合同编号：

@#@GLHY-2018003　　　　　　　@#@序号@#@分部或工程部位@#@人员数量（人）@#@合计@#@浇筑@#@安装@#@检验@#@运输@#@管理@#@挖土@#@辅助@#@钢筋工@#@模板工@#@1@#@护岸挡墙@#@10@#@1@#@8@#@2@#@3@#@ @#@@#@8@#@32@#@合　　计@#@10@#@1@#@8@#@2@#@3@#@8@#@32@#@说明：

@#@@#@ @#@@#@承包人：

@#@广西振鸿宇水电建筑有限责任公司@#@广西岑溪市黄华河水汶镇南禄村河段整治工程项目部@#@@#@承办人：

@#@@#@日　　期：

@#@2018年月日@#@说明：

@#@本表一式4份，由承包人填写，作为《施工月报》的附件一同上报。

@#@@#@CB32附表4　　　　　施工质量检验月汇总表@#@（振鸿宇［2018］质检月001号）@#@合同名称：

@#@广西岑溪市黄华河水汶镇南禄村河段整治工程@#@合同编号：

@#@GLHY-2018003　　　　@#@序号@#@检验部位@#@检验@#@项目@#@检验数量@#@检验负责人@#@检验日期@#@检测结果@#@1@#@水泥@#@水泥@#@1@#@莫达存@#@2018.8.9@#@2@#@碎石@#@碎石@#@1@#@莫达存@#@2018.8.15@#@3@#@砂@#@砂@#@1@#@黄文静@#@2018.8.8@#@4@#@块石@#@块石@#@1@#@徐春华@#@2018.8.28@#@5@#@支Z0+000～支Z0+165C15@#@埋石砼基础@#@砼试块@#@1@#@取样日期2018.9.12@#@到龄期后出试验结果@#@6@#@支Y0+000～支Y0+190C15@#@埋石砼基础@#@砼试块@#@1@#@取样日期2018.9.12@#@到龄期后出试验结果@#@7@#@支Z0+000～支Z0+165C15@#@埋石砼挡墙@#@砼试块@#@1@#@取样日期2018.9.12@#@到龄期后出试验结果@#@8@#@Y2+000～Y2+200C15@#@埋石砼基础@#@砼试块@#@1@#@取样日期2018.9.12@#@到龄期后出试验结果@#@（填报说明）@#@ @#@@#@承包人：

@#@广西振鸿宇水电建筑有限责任公司@#@广西岑溪市黄华河水汶镇南禄村河段整治工程项目部@#@承办人：

@#@@#@日　　期：

@#@2018年月日@#@说明：

@#@本表一式4份，由承包人填写，作为《施工月报》的附件一同上报。

@#@@#@CB32附表5　　　　　工程事故月报表@#@（振鸿宇［2018］事故月001号）@#@合同名称：

@#@广西岑溪市黄华河水汶镇南禄村河段整治工程@#@合同编号：

@#@GLHY-2018003@#@序号@#@发生事故@#@时间@#@事故@#@地点@#@工程@#@名称@#@事故@#@等级@#@直接损失@#@金额（元）@#@人员伤亡（人）@#@死亡@#@重伤@#@无@#@无@#@无@#@无@#@无@#@无@#@无@#@事故综述：

@#@@#@本月无安全事故发生。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@承包人：

@#@广西振鸿宇水电建筑有限责任公司@#@广西岑溪市黄华河水汶镇南禄村河段整治工程项目部@#@承办人：

@#@@#@日　　期：

@#@2018年月日@#@说明：

@#@本表一式4份，由承包人填写，作为《施工月报》的附件一同上报。

@#@@#@CB32附表6完成工程量月汇总表@#@（振鸿宇[2018]量总月001号）@#@合同名称：

@#@广西岑溪市黄华河水汶镇南禄村河段整治工程合同编号：

@#@GLHY-2018003@#@序号@#@分部工程名称@#@分部工程编码@#@单位@#@工程量@#@本月完成工程量@#@至本月已累计完成工程量@#@1@#@南禄村河段右岸整治工程（Y1+600～Y3+282）@#@Ⅰ-2@#@m@#@1682@#@148@#@148@#@2@#@南禄村河段左岸整治工程（Z0+000～Z2+290）@#@Ⅰ-3@#@m@#@2290@#@18@#@18@#@3@#@南禄村河段支流工程@#@Ⅰ-5@#@m@#@355@#@57@#@57@#@（填报说明）@#@ @#@@#@承包人：

@#@广西振鸿宇水电建筑有限责任公司@#@广西岑溪市黄华河水汶镇南禄村河段整治工程项目部@#@承办人：

@#@@#@日　　期：

@#@2018年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写，作为《施工月报》的附件一同上报。

@#@@#@";i:

4;s:

5445:

"四川省高中学生化学竞赛预赛试题及评分细则@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@6-2计算试样中葡萄糖的含量（以每100ml葡萄糖注射液所含的葡萄糖克数表示）。

@#@（5分）@#@ @#@@#@ @#@@#@2018年四川省高中学生化学竞赛预赛@#@参考答案及评分细则@#@第1题（12分）@#@1-12Fe（CrO2）2＋7Na2O2＝Fe2O3＋4Na2CrO4＋3Na2O（3分）@#@（方程式写错或未配平皆不得分）@#@1-22CrO42－＋2H＋＝Cr2O72－＋H2O@#@K2Cr2O7＋7H2SO4＋6FeSO4＝3Fe2（SO4）3＋Cr2（SO4）3＋K2SO4＋7H2O@#@根据上述三个反应式可以推断：

@#@@#@铬铁矿中铬的物质的量＝@#@（3分）@#@过量的Fe2＋物质的量＝@#@＝0.00162（mol）（2分）@#@铬铁矿中铬的物质的量＝@#@＝0.00146（mol）（2分）@#@铬铁矿中铬的质量＝0.00146×@#@51.996＝0.0759（g）@#@铬铁矿中铬的百分含量＝@#@×@#@100％＝15.18％（2分）@#@（用其它解法和计算结果正确同样给分）@#@第2题（11分）@#@2-1-1NO的脱除速率为：

@#@×@#@6×@#@10-4=1.5×@#@10-4（g/m3·@#@s）（2分）@#@2-1-2NH3∶NO＝3∶1，NH3与NO的物质的量的比值越大，NO脱除率越大。

@#@（2分）@#@（答对NH3∶NO＝3∶1得1分，原因说对得1分）@#@2-2热化学方程式为：

@#@4NH3（g）+6NO（g）═5N2（g）+6H2O（l）ΔrHm=-2070kJ/mol（4分）@#@（方程式写错或未配平不得分，方程式写对也配平了，热效应算错得2分，若热效应仅符号错扣1分）@#@2-3当温度相对较低时，反应未达平衡，随温度升高，反应速率加快，NO的脱除率增加；@#@反应为放热反应，温度升高平衡常数减小，当温度进一步升高时，NO的脱除率不再由速率控制，而是由平衡常数决定，故继续升温NO脱除率降低。

@#@（3分）@#@（其中动力学因素1分，热力学因素2分，共3分）@#@ @#@@#@第3题（12分）@#@3-1A为H2SO4；@#@a为O2（每空2分，共4分）@#@3-22ClO3-+SO32-+2H+=2ClO2+SO42-+H2O（2分）@#@3-32ClO2+H2O2+2NaOH=2NaClO2+2H2O+O2（2分）@#@（3-2中若写成分子方程式不给分，3-3中若写成离子方程式给满分）@#@3-4左边是阳极，因为该极流出硫酸同时放出氧气，发生了水的氧化，故为阳极。

@#@钠离子向阴极迁移，因为阴极氢离子获得电子后电荷不平衡。

@#@（4分）@#@（左边是阳极1分，原因说出发生水的氧化给1分，钠离子向阴极移动1分，原因1分，共4分）@#@第4题（11分）@#@4-1NdC2晶体所属晶系：

@#@四方晶系，晶胞中的分子数：

@#@Z=2。

@#@（每空1分，共2分）@#@4-2结构基元：

@#@（@#@+@#@），空间格子：

@#@四方体心或tI。

@#@（每空1分，共2分）@#@4-3晶体密度计算：

@#@@#@）（1分）@#@）（2分）@#@4-4Nd的电子组态：

@#@[Xe]6s24f4，或[Xe]6s24f45d06p0。

@#@所处周期数：

@#@第6周期。

@#@（2分）@#@4-5化学键类型：

@#@离子键和共价键（答σ键和π键也对）。

@#@（1分）@#@4-6碳原子的杂化类型：

@#@sp杂化。

@#@（1分）@#@第5题（10分）@#@5-1钴离子的氧化数：

@#@+3，配离子所带电荷：

@#@+1。

@#@（每空1分共2分）@#@5-2乙二胺配体的配位原子为：

@#@N原子；@#@硝基根的配位原子为：

@#@N原子。

@#@（2分）@#@5-3钴离子的配位数：

@#@6，价轨道的杂化类型:

@#@d2sp3。

@#@（每空1分共2分）@#@5-4配合物的3个异构体的立体构型如下：

@#@@#@@#@（3分）@#@弧形线代表乙二胺H2N-CH2-CH2-NH2，H原子省略。

@#@@#@ @#@@#@5-5配体硝基根的路易斯电子结构式如下：

@#@@#@@#@（1分）@#@第6题（10分）@#@6-1I2+2NaOH＝NaIO+NaI+H2O（1分）@#@C6H12O6+NaIO＝C6H12O7+NaI（1分）@#@3NaIO＝NaIO3+2NaI（1分）@#@NaIO3+5NaI+6HCl＝3I2+6NaCl+3H2O（1分）@#@I2+2Na2S2O3＝Na2S4O6+2NaI（1分）@#@（方程式写错或未配平不得分）@#@6-2加入I2的总物质的量=c（I2）V（I2）=25.00×@#@0.050=1.25×@#@10-3（mol）（1分）@#@消耗Na2S2O3的量=c（Na2S2O3）V（Na2S2O3）=25.00×@#@0.050=1.25×@#@10-3（mol）（1分）@#@葡萄糖的含量=10[c（I2）V（I2）-1/2c（Na2S2O3）V（Na2S2O3）]×@#@M（C6H12O6）×@#@4/100@#@=10×@#@（1.25×@#@10-3-1/2×@#@1.25×@#@10-3）×@#@180×@#@4/100@#@=4.50g/100ml（3分）@#@第7题（5分）@#@7-1酚酞的分子式为C20H14O4　（1分）@#@7-2BDF（3分）@#@7-3不是醚键（1分）@#@第8题（9分）@#@8-1-12,3二甲基戊烷（1分）@#@8-1-22种；@#@3甲基己烷（或2,3二甲基戊烷）（每空1分共2分）@#@8-2A@#@B@#@（2分）@#@8-3@#@（4分）@#@第9题（10分）@#@9-1碳碳双键（或@#@）；@#@　a、c（每空2分，共4分）@#@9-2结构简式为：

@#@@#@（2分）@#@9-3B的结构式为：

@#@@#@（2分）@#@9-4@#@（2分）@#@第10题（10分）@#@10-1A是卤代烃；@#@　能与Cl2反应生成A的烷烃是CH4（或甲烷）；@#@　B的官能团是—CHO（或醛基）（每空1分共3分）@#@10-2化学方程式为@#@（2分）@#@10-3副产物是苯甲酸钾（2分）@#@10-4峰面积之比为：

@#@1∶2∶4∶4（3分）@#@（峰面积之比错任何一个数不得分。

@#@）@#@";i:

5;s:

28762:

"深度解读《华为基本法》吴春波@#@ @#@@#@深度解读《华为基本法》吴春波（总9页）@#@华为任正非的高级智囊：

@#@深度解读《华为基本法》@#@责任编辑：

@#@editor007作者：

@#@吴春波|?

@#@2015-04-2417:

@#@08:

@#@23本文摘自：

@#@华夏基石e洞察@#@许多人初次接触《基本法》，恐怕大都会产生这样的问题：

@#@《基本法》是什么为什么要制定《基本法》对于这个问题，很难用几句话来回答。

@#@《基本法》的重大意义和深远影响需要华为的发展与历史来证明，随着公司的发展壮大，其作用与意义已经清晰地凸现出来。

@#@要回答，有三个问题：

@#@《基本法》是什么，《基本法》不是什么，《基本法》为什么@#@一、《基本法》是什么@#@《基本法》是对过去的全方位反思@#@华为以往走过的路是用辛勤的汗水、成功的喜悦和失败的泪水铺就的。

@#@不论成功与失败，对于华为来讲，都是珍贵的财富。

@#@在初创期，华为靠的是热血和直觉;@#@不断发展壮大的华为在保持过去优良传统的同时，应学会理智，学会思考，再也不能跟着感觉走，再也不能以“摸着石头过河”为借口，来容忍不明不白的成功和失败。

@#@不犯或少犯因非理智带来的错误;@#@不犯重复的错误，不犯不可挽回的灾难性错误。

@#@成功了，应知道成在哪里，走了弯路，也应知道哪一步没走对。

@#@任正非总裁认为：

@#@“成功是一个讨厌的教员，它诱使聪明人认为不会失败，它不是一位引导我们走向未来可靠的向导”。

@#@《基本法》要做的，就是以过去为思考基点，反思以往为什么成功，并把这些反思作为未来取得更大成功的资源，成为导引未来的值得信赖的可靠向导。

@#@因为知道为什么成功，比取得成功更重要。

@#@中国有句古训叫“好汉不提当年勇”，但好汉永远不能忘记自己是如何成为好汉的，否则在未来难以再称好汉。

@#@《基本法》所要做的，就是反思过去，把握未来，使过去的成与败，都作为一种资源，而且作为一种可复制的再生资源，投入到华为的未来发展。

@#@可以认为，《基本法》为我们提供的反思空间是巨大的。

@#@@#@《基本法》是对未来的超前探索@#@《基本法》是前瞻性的，它像一根纽带把过去、现在与未来联结起来。

@#@是基于过去和现实对未来成功之路的探索，过去的辉煌已成为历史，从某种意义上讲，我们应该把它作为包袱甩掉它，轻装上阵，去迎接新的挑战。

@#@未来很难预知，但未来又是可探索的。

@#@《基本法》所做的就是这样一种探索：

@#@华为如何再次辉煌，华为应如何避开企业发展的陷阱，顺利地完成“二次创业”;@#@华为未来成功的源泉是什么，公司应如何重新积聚和配置资源，在新的基点上，进一步扩大成功的规模，提高成功的可能性;@#@每一个华为人眼中都有一个未来的华为，《基本法》将其聚焦，使得未来更加清晰、更加可信。

@#@微软的比尔?

@#@盖茨曾着书《未来之路》，华为的《基本法》从某种意义讲，昭示的就是华为的未来成功之路。

@#@毛泽东在评价我国第一部宪法草案时讲过“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，……用宪法这样一个根本大法的形式，把人民民主和社会主义原则固定下来，使全国人民有一条清楚的轨道，使全国人民感到有清楚、明确和正确的道路可走，就可以提高全国人民的积极性。

@#@”这句话同样适用于华为《基本法》。

@#@@#@《基本法》是一种大胆的创新@#@以企业内部宪章的形式，对公司的未来发展作出全面的规范，在企业经营发展史上是一创新。

@#@从国内来看，我们有过鞍钢和马钢宪法，但由于历史的局限性，它们只是昙花一现，在现实中没有发挥什么作用。

@#@改革开放以来，也没有企业作出类似尝识;@#@从国外看，尽管许多公司对自己的经营理念、经营方针、经营政策、经营战略作了总结与归纳，如日本东芝公司总经理土光敏夫的《首脑方针》，韩国乐喜金星集团董事长具滋景于1988年提出的《面向21世纪的经营构思》，微软总裁比尔?

@#@盖茨的《未来之路》等，但与华为的《基本法》相比，无论在内容上，还是在体系上，都显得逊色，《基本法》最大的特色是规范，是以企业内部宪章的形式出现，这就是华为的创新，是华为一贯的敢为天下先的创新精神的集中体现。

@#@多年前毛泽东在鞍钢宪法上的批示是：

@#@“鞍钢宪法在远东、在中国出现了!

@#@”自豪与赞许之情溢于言表，这是对创新精神的肯定。

@#@华为《基本法》同样也会得到世人的肯定与赞赏。

@#@@#@《基本法》是一份庄重的契约宣言@#@《基本法》对公司的未来、对全体员工、对现在的和未来的顾客、对全社会作出郑重的承诺。

@#@这一承诺是在没有外在压力下自愿作出的，并以企业内部宪章的形式予以规范和确认。

@#@更重要的是，这一契约不付仅仅停留在纸面上，它是长存于第一位员工的心中，是一份庄重的心理契约，全体华为人会以实际行动践约的。

@#@@#@《基本法》向未来承诺：

@#@要在未来“成为世界级先进企业”（第一条）@#@《基本法》向全体员工承诺：

@#@“尊重知识、尊重人格、尊重个性”（第二条）“奉献者定当得到合理的回报”（第四条）“我们谋求公司员工整体利益的最大化”（第六十九条）。

@#@@#@《基本法》向顾客承诺：

@#@“我们的目标是以优异的产品、可靠的质量、优越的终生效能费用比和周到的服务满足顾客的最高需求。

@#@”（第七条）“我们要以世界级通讯企业的服务标准为基准，建立我们的顾客服务标准和推行标准化服务”（第三十条）。

@#@@#@《基本法》向全社会承诺：

@#@“我们以产业报国、以科技兴国为己任，……为伟大祖国的繁荣、为中华民族的振兴、为自己和家人的幸福而不懈努力。

@#@”（第六条）。

@#@@#@从另外一个角度看，华为《基本法》又是一份庄重的宣言，它向全社会坦露了襟怀，公开了自己的最高商业秘密，如果说过去华为还不想引人注目的话，那么未来的一言一行将因《基本法》而受世人关注。

@#@华为过去还是“打肿脸充胖子，打肿一层，再贴上一层”。

@#@那么现在将以自己的实力证明其存在。

@#@可以说，这是一种破釜沉舟、背水一战的气概。

@#@同时，华为也有信心、有实力、有能力履行自己的诺言，因为华为人视信誉为自己的生命。

@#@@#@《基本法》是对华为人的一种导引@#@在企业文化大行其道的今天，华为也同样重视公司文化的培育与弘扬，任总曾提出“华为公司要把朦胧的文化变成制度性的文化，文化的实质是制度性建设”，但与其它企业所不同的是，公司始终没有将华为文化编成文化，用具体的文字加以概括和提炼，华为人对此也心存不解。

@#@笔者也试图破解华为文化之谜，探讨这个高文化企业之精髓。

@#@在一篇文章中，笔者将华为企业文化概括为“产业报国、责任意识、开拓创新、协同精神”四条。

@#@但总有力不从心、不得要领之感。

@#@细读《基本法》，似乎找到答案，对华为文化有了新的感悟。

@#@其次，《基本法》虽然没有专门论及“华为文化”，但每一条都是对华为文化的注解、提炼和概括。

@#@任总的一段话非常准确地提示了两者的关系，“如果说企业文化是公司的精髓，那么《基本法》是企业文化的精髓。

@#@”有了《基本法》，实际上也不需要做文字游戏。

@#@处处描述企业文化，又不对企业文化做直接的概括，这是大智若愚的做法。

@#@领会了《基本法》，实际上也就领悟了华为文化，企业文化实质上讲，是看不见、摸不着的，因而也就没有必要落实到文字，来局限人们的思维，进而引起误读与误悟。

@#@对于华为人讲，《基本法》实际上提供了一个思考平台，它引导员工去思考和认同华为文化，进而丰富华为文化。

@#@将企业文化以法的形式予以规范，这又是华为的一大创新。

@#@华为已将其文化作为一种重要的资源，并以企业宪章的形式使其成为制度文化。

@#@@#@《基本法》是对传统管理理论的挑战@#@《基本法》所涵盖的范围已经超出了华为，超出了一个企业经营管理实践的层面。

@#@换句话讲，它在对华为经营管理模式作了理论概括的同时，也对现代企业管理理论作了全方位的探索，它在理论上澄清了许多仍占主流的似是而非的观念，在大量吸收国外管理理论的同时，向传统的管理理论发出了挑战。

@#@可以预见，以华为《基本法》为平台，一种崭新的管理模式和管理理论体系正在孕育，它将引发一场经营管理理论的变革。

@#@《基本法》在管理学理论方面的社会影响与社会意义，必须也应该给予更高的肯定。

@#@可以说，《基本法》是一部没有按照教科书形式写作的现代经营管理学教科书。

@#@许多人提出看不懂《基本法》，也是情理之中的事。

@#@@#@《基本法》提出了一整套价值创造、价值评价与价值分配理论（第一章第四部分），它不仅修正了自亚当?

@#@斯密为代表的古典经济学提出的至今仍流行的价值学说，并在四要素学说（劳动、知识、企业家和资本创造了公司的全部价值--第十五条）基础上，提出了价值分配的理念（第十七～十九条）。

@#@这一创造性的提法，回答了后工业社会困惑人们的难题。

@#@@#@《基本法》提出了一整套“二次创业理论”。

@#@（如第一章第三部分;@#@第二、三、四章）虽然还难以讲华为已经完成了二次创业，但《基本法》为华为成功地实现“二次创业”作了充分的理论准备，它或许是华为完成二次创业的里程碑。

@#@《基本法》对于华为，从某种意义上讲，就是“二次创业”;@#@《基本法》对于已经进入或者正在进入二次创业的企业无疑有极大的借鉴价值。

@#@@#@《基本法》提出了完整的人力资源管理理论（第四章）、企业组织理论（第三章）。

@#@@#@可以说，从企业经营管理学的角度看，《基本法》的每一条都是可圈可点的，它会使真正的管理学家拍案称奇，它会使冒牌的管理学家目瞪口呆。

@#@@#@以上从6个侧面谈了一些认识，难免挂一漏万，回到正题上，如果回答什么是《基本法》，答案很简单，这就是《基本法》。

@#@@#@二、《基本法》不是什么@#@《基本法》不是可有可无的@#@在公司提出制订《基本法》时，笔者首先想到的问题是华为为什么需要一部《基本法》，基于对华为的认识，认为这决不是哗众取宠、标新立异之举。

@#@但对其意义与作用的认识犹如雾里看花、水中观月，处于混沌状态。

@#@现在重新考虑这个问题，虽然还朦胧，但比过去清晰多了。

@#@@#@华为的发展历程，积累了以成功和失败形成的宝贵财富，虽然它会长存于经营者尤其是创业者的头脑中，但随着企业规模的扩大，对于新进职工，或者知之甚少，或者一知半解，或者逐渐淡忘。

@#@《基本法》以不朽的文字记录概括出来，目的在于避免华为人在思想上、精神上和文化上的断代和流失，要使文化生生不息，前提要认识和认同文化。

@#@可以说华为选择了《基本法》，《基本法》也选择了华为。

@#@这是必然趋势，是华为经营者经营战略思想发展的一个重要阶段。

@#@@#@那么，《基本法》有没有用，如果仅从眼前看，从某一项具体的工作来看，它或许无助于推销出几万线产品，或者突破某个科研难题。

@#@但华为要做大，要与国际接轨，要成为世界级领先企业，《基本法》就不是可有可无的，其意义与作用不论我们怎么估计都不会过高。

@#@@#@《基本法》不是一成不变的教条@#@《基本法》对公司的经营政策作了全面系统的论述，它是指导性的、纲领性的、前瞻性的，它不会抑制每个人的自主意识和创新意识，不会窒息公司的活力和士气，不会给人带来相互掣肘，束缚手脚的感觉。

@#@相反，《基本法》为公司的自下而上与发展，为每个人的自我开发，开拓了广阔的空间。

@#@@#@《基本法》凝聚了全体华为人的聪明才智，是全体员工的智慧结晶，但其内容本身也不是固定不变的。

@#@在《基本法》之后，还将有更多的子基本法产生，将丰富与发展《基本法》。

@#@@#@《基本法》公布之后，公司随之展开学习活动，但目的不是让每个人都倒背如流、死记硬背。

@#@而是让每个人去领会、感悟，《华为人报》的社论讲得非常明确，“基本法真正诞生的那一天，也许是它完成了历史使命之时，因为《基本法》已经溶入了华为人的血脉。

@#@”@#@《基本法》虽然采用的是常见的条目体例，但它决不是教条，也不应该视之为教条。

@#@@#@《基本法》不是超前的空想@#@看《基本法》有超前的感觉，产生这种感觉是因为没有联系华为的昨天与今天，如前所述，《基本法》的许多提法不是空穴来风、空中楼阁，是对过去的总结。

@#@从今天看，《基本法》的许多内容正在或已经成为华为的实践。

@#@是否可以这样认为，《基本法》1/3来自过去，1/3基于现实，1/3指向未来。

@#@也就是说，《基本法》中的内容，有的是过去已经实践过，因为它是成功的，现在和未来还将做下去;@#@有的过去曾经尝试过，因为不适合公司的情况，现在放弃了。

@#@所以说，《基本法》是扎根于华为现实的土地之上的。

@#@@#@从另一方面看，《基本法》自身的性质，也决定了它不能仅仅停留于对现状的描述，如不然，也难被称为《基本法》，因为其意义在未来。

@#@必须从更高的角度以战略的和长远的眼光去审视《基本法》。

@#@@#@在华为人心中，每个人都有一个梦，当然它不是卢生的那场黄梁梦，《基本法》统合了华为人的梦想，此梦必成真。

@#@@#@《基本法》不是杂乱无章的拼凑@#@《基本法》本身是一个完整的体系，共六章，一百零三条，每一部分之间都有紧密的内在联系，都经过了严密的逻辑思考和字字句句的推敲。

@#@因此，它不是东拚西凑的结果，可以说它里面没有废话，每一句都有深刻的内容。

@#@《基本法》的初稿有89条，二稿有85条，三稿88条，四稿93条，每一次增减都使这一体系更加完善。

@#@@#@写《基本法》如此，读《基本法》也应该联系起来读，读进去，还要读出来。

@#@不能局限于单个字句。

@#@否则很容易看不懂。

@#@任总曾提出“《基本法》要让50%的职工看得懂”，窃认为，这一要求过低，更多的华为人应该读懂《基本法》。

@#@@#@要以联系的方法读《基本法》，不妨举例予以说明。

@#@@#@第一章中讲的是核心价值观，其它比较容易理解，为什么要有“技术”一条（第三条），如果联系到华为是一高技术产业，技术是华为立身之本，是华为生命力，未来华为要依靠先进的技术去发展，这一条放在这里就顺理成章了，这是华为的技术观。

@#@接下来，“核心技术”条（第九条）讲得是我们的技术目标，它把技术观具体化、明确化了。

@#@接下来，“R&@#@D政策”（第二十二条）“研究系统”（第二十四条），“中间试验”（第二十五条）讲的是如何实现我们的技术目标。

@#@由此形成了“技术观（R）技术目标（R）技术手段”这样一条主线。

@#@@#@又如将“核心价值观”、“价值的分配”和“主要人事制度的规范”结合起来读，就比较容易理解“价值创造”（哪些因素创造了价值）、“价值评价”（这些因素创造了多少价值），“价值分配”（创造的价值按什么原则进行分配）等问题。

@#@@#@简言之，看《基本法》不能断章取义，应反复看，不仅要看，而且要读（读人生之“读”），要悟。

@#@@#@《基本法》不是盲目地造势@#@在华为有做势与做实之说，加之国内许多企业不择手段地搞包装，在局外人看来，《基本法》是否也有虚张声势之嫌。

@#@这也难怪，现在除了即将回归的香港拥有《基本法》外，剩下的就是华为了。

@#@但他们不知道我国还有一个为外国企业界推崇的《鞍钢宪法》，不知道华为的《基本法》的来龙去脉，也不知道华为人的胸怀和追求，有人这么理解，不足为怪，但华为人不应有这样的想法。

@#@@#@《基本法》有其造势的一面，但不是虚张声势之势，而是华为的未来之势，即为公司的未来事业确立更高的起点，为全体华为人建立更高的境界。

@#@这种势不是为他人看的，是华为的内部之势。

@#@任总讲“华为在‘做势’方面比较擅长”，《基本法》实际所作的就是一种高屋建瓴之势。

@#@@#@从实质上看，《基本法》最终宗旨是做实，是使华为今后每走一步，不仅迈长，而且还要迈实。

@#@是要每一个员工脚踏实地工作，并将工作的目标统一于《基本法》的要求上。

@#@因此，每一个员工不能因有《基本法》而浮躁，不能从《基本法》中各取所需，或有意曲解，作为推卸责任、放松工作的借口，华为公司也决不允许这样做，道理很简单，全体华为人是《基本法》的知识产权拥有者，也是《基本法》的最终解释者。

@#@@#@三、《基本法》为什么@#@《基本法》为公司的未来发展指明了方向，确定了目标@#@也就是说，《基本法》以制度化的形式，对华为公司的未来发展作了确定。

@#@在以后的发展过程中，公司会面临诸多困难，还会遇到企业成长中的陷阱，但《基本法》所确定的方向不会改变。

@#@在这一点上，《基本法》确实像一部国家宪法。

@#@在美国，自其宪法诞生以来，有战争、有内部冲突、有天灾、有人祸、有各种主义、有各种思潮、有民主党和共和党的轮流坐庄、有几任总统死于暗枪，但200多年来，美国的发展始终没有出格、越轨，其宪法的作用功不可没。

@#@《基本法》之于华为公司的未来发展，所起的作用也是如此。

@#@它能够使任何内部力量和外部力量都不能改变华为沿着正确的道路前进，除非有一天它被废除。

@#@@#@《基本法》将使华为的内部管理制度更加规范、科学、有效@#@《基本法》涉及的方面很多，但它有一个中心，“基本法的中心是加强企业的制度建设”。

@#@换言之，《基本法》可称为华为的“管理基本法”。

@#@它所要解决的是建立起适应华为“二次创业”和未来发展需要的内部管理制度，这一制度的特点是：

@#@一是建立在理性思考基础上，排除了盲目的判断和选择;@#@二是遵循现代企业发展的管理的一般规律，使用国际语言并与国际接轨;@#@三是继承以往公司管理的优点和成功的作法，保持华为公司独特的企业文化精髓。

@#@因而可以说它是规范的、科学的和有效的。

@#@@#@随着植入《基本法》灵魂，又具有可操作性的近百个子基本法的产生，公司经营管理制度将更加丰富，更加体系化。

@#@也就是说，《基本法》中有关基本经营政策、市场营销管理、科研组织与管理、生产组织与管理、组织建设与管理、人力资源开发与管理、财务控制与管理等一系列具体的内部管理制度将逐步建立，并日益走向规范。

@#@实际上，在《基本法》尚未公布之前，这些工作已先进行了，如人力资源委员会、产品战略发展委员会已经开始运作（第四十六条），总裁办下属的计划统计处业已成立（第七十七条、第九十一条）等。

@#@@#@以往，相对于其他方面讲，华为在内部组织管理制度的建设上，投入的力量和取得的成果相对不足，《基本法》提供了一个重要的契机，促使华为公司的管理更加规范、制度更加科学、组织更加有效。

@#@从而为华为公司的“二次创业”提供强大的“管理推动力”、“管理速度”与“管理效益”。

@#@@#@借用一位公司领导的话讲，《基本法》将使华为人“同过去一样，依然很忙、很累，但忙得有序，累得快乐，步履依然匆匆，但眼前有开阔的道理、有明确的目标、有共同的观念和语言，有了整齐统一步伐。

@#@”@#@《基本法》为经营者的经营决策提供了科学的依据@#@华为的以往发展充满了艰辛，华为的未来发展也不会一帆风顺的，随着华为整体实力的增加，她抗风搏雨的力量无疑大大增强了，但未来充满了陷阱，充满了各种诱惑，也充满了风险，高处不胜寒。

@#@公司未来能否一如既往地走自己的成功道路，不偏离方向，避免王安等公司的前车之鉴。

@#@华为这艘巨舰能否乘风破浪，驶向成功的彼岸，很大程度上取决于其经营者们的决策，“决策的失败是最大的失败”，“决策的浪费也是最大的浪费”。

@#@在以往的经营决策过程中，华为的成功取决于经营者的胆识、远见和其人格魅力，以及员工对此的认同，这是一次创业者过程必经的阶段。

@#@在“二次创业”过程中，仍然沿用这种作法，具有很大的风险，这种风险来自于经营者判断失误和决策的随意性、独断性和员工们非理智的认同，一旦这一决策付诸实践，它对公司带来的影响是灾难性的，毛泽东时代中国的实践为此提供了最好的例证。

@#@《基本法》的产生，不仅使公司的决策有科学的依据，而且或许还可以改变“企业不可能实现超越企总经理（老板）实力的成长”这一定理。

@#@也就是说，因《基本法》的存在，公司的“民主决策、权威管理”将真正付诸实践。

@#@进一步讲，当经营者作出错误决策时，《基本法》将迫使决策者修正自己的决策，全体员工也将对照《基本法》的有关内容行使《基本法》赋予其的各种权力（如咨询权、建议权、申诉权和保留权，第六十二～六十五条），修正或抵制错误的决策。

@#@@#@《基本法》中对涉及公司的经营决策的一系列重大问题都作了阐述，如成长领域（第十一条）、成长速度（第十三条）、战略领域（第二十条）、研究与开发体系（第二十二条）、战略联盟（第二十三条）、财务战略（第三十四、三十五条）等都作了明确的而不是似是而非的界定。

@#@@#@《基本法》将统一每个人的思想、规范每个人的行为@#@《基本法》既然以企业内部宪章的形式出现，它对从经营者到普通员工都有约束力。

@#@每一个人尽管可以对《基本法》的某条内容有不同的看法、不同的理解，甚至有异议，但不能从根本上和整体上否定《基本法》，或反对《基本法》。

@#@否则，它将得不到公正的承认，将使其存在的价值大大减小，他将难以充分地享受到来自于公司的人事待遇上的好处，无法实现个人职业生涯的辉煌。

@#@这意味着他将被公司的发展和未来所抛弃。

@#@公司所提倡的“克服自我、溶入大我”，这个“大我”是什么，自认为在现阶段就是全体华为人的《基本法》。

@#@所谓的“溶入”，指的是对《基本法》的领悟并付诸行动。

@#@对于全体华为人讲，目前重要的是学习《基本法》，领会《基本法》，并能结合自己的本职工作，去领悟。

@#@这里不存在一个愿学不愿学的问题，实际上是早学主动，晚学被动，不学反动（逆潮流而动之意，非彼反动）。

@#@当然学还有一个方式方法问题，学不能走形式，不能摆花架子，要有所得，注重效果。

@#@@#@需要强调的是，任总讲过“一般员工可以不学基本法”。

@#@这不能成为员工不学《基本法》的理由，因为在同一篇文章中，任总还讲过“一般员工要学习企业文化”。

@#@如前所述，《基本法》概括了华为文化的精髓，学习企业文化，首先要学习《基本法》，这或许是一条捷径。

@#@@#@任总还讲过“我希望想进步的员工要好好研究学习《基本法》”。

@#@所以，只要你有追求、有理想、不想碌碌无为，也必须学习《基本法》，也就是说，每一个员工不管是否担任领导职务，学习《基本法》是不可推辞的责任和义务。

@#@这也是每个人的权利--学习将会使你受益。

@#@古人讲，读书要有“三上”（即马上、枕上与厕上），愿每个人抽出一定时间研读《基本法》，是以共勉。

@#@@#@还需要强调的是，对于担任领导职务的干部讲，不仅自己要学好《基本法》，而且还要组织、督促、辅导下属学好《基本法》，这也是管理者的责任。

@#@管理者必须为下属作出榜样，而且其学习的深度与广度也对下属有着直接的影响。

@#@@#@《基本法》为每一个华为人提供出了更新、更高的要求@#@不可否认，当前公司各个部门以及每个人的工作，与《基本法》的要求还有很大的差距。

@#@当然公司不会修改《基本法》，以降低要求，唯一的办法，各部门及每个员工在领会《基本法》的基础上，做好本部门的工作。

@#@@#@《基本法》首先对领导干部尤其是各部门的主管提出了要求，《基本法》提出的一些理念，需要各部门去实践，落实为具体的行动。

@#@而究竟如何落实，《基本法》没有作具体的回答，需要管理者发挥自己的聪明才智，去探索和创新。

@#@如中研部门如何实施项目管理（第八十七条），营销部门如何实现营销资源的共享（第二十八条），财务部门如何实施全面预算控制（第七十七条），人事管理部门如何建立和完善工资报酬制度（第六十九条）。

@#@华为通讯如何建立事业部制（第四十二条）等，都是具有挑战性的课题，都需要各部门管理者将有关理念文字变为现实。

@#@在此，提出不可神化《基本法》，因为它还需要华为人实践。

@#@@#@《基本法》对一般员工提出了要求，对于新进入华为的员工讲，首先，面临着一个了解与认同华为文化的问题，如前所述，读《基本法》实际是接受华为文化的启蒙教育，是认识华为并尽快由社会人转变为华为人，尽快融入华为的捷径。

@#@而对于其他员工讲，读不懂《基本法》，至少从一个侧面说明自己的素质与能力还有欠缺，还需要不断地进行自我设计与自我开发，以提高自己的管理能力，以迎接公司的选择，因为《基本法》将成为公司“二次创业”的里程碑，随着公司的快速发展，公司将为更多的人开放更多的管理职位，也就是说将有更多人，将赋予管理的责任。

@#@如果对《基本法》一知半解，那么你将失去一次公平竞争的机会，或者在竞争中失去优势。

@#@@#@《基本法》也对全体员工的不正当或错误的职务行为和工作行为进行了约束，虽然它不像国家法律那样，有惩罚条款，但《基本法》所做的正面倡导，实际上也从正面的角度提出了劝告和警示。

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"试验检测方案@#@蓬安县S206线、G244线蓬安段升级改造工程@#@（顺蓬营一级公路蓬安段）PPP项目@#@ @#@@#@试验检测方案@#@ @#@@#@ @#@@#@编制人：

@#@@#@审核人：

@#@@#@审批人：

@#@@#@蓬安县S206线、G244线蓬安段升级改造工程@#@（顺蓬营一级公路蓬安段）PPP项目经理部@#@2017年10月3日@#@第一章综合说明@#@第二章工程概况@#@第三章公路工程试验项目及频率汇总表@#@第四章主要项目及试验检测工作计划@#@第五章主要试验仪器配置@#@第六章试验检验程序@#@第七章检测质量保证方案@#@第八章现场工程质量方案@#@第九章原材料试验工作程序与质量管理制度@#@第十章试验室管理制度@#@ @#@@#@第1章综合说明@#@一、编制依据@#@1、本工程项目的施工设计图纸、施工合同、施工组织设计@#@2、国家标准和相关规范@#@序号@#@类别@#@文件名称@#@编号@#@01@#@行业标准@#@《公路土工试验规程》@#@JTGE40-2007@#@02@#@行业标准@#@《公路路基施工技术规范》@#@JTGF10-2006@#@03@#@行业标准@#@《公路工程集料试验规程》@#@JTGE42-2005@#@04@#@行业标准@#@《公路桥涵施工技术规范》@#@JTG/TF50-2011@#@05@#@国家标准@#@《通用硅酸盐水泥》@#@GB175-2007@#@06@#@行业标准@#@《公路工程水泥及水泥混泥土试验规程》@#@JTGE30-2005@#@07@#@国家标准@#@《水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性检验方法》@#@GB/T1346-2011@#@08@#@国家标准@#@《水泥胶砂强度检验方法（ISO法）》@#@GB/T17671-1999@#@09@#@国家标准@#@《水泥密度测定方法》@#@GB/T208-2014@#@10@#@国家标准@#@《水泥比表面积测定方法勃氏法》@#@GB/T8074-2008@#@11@#@国家标准@#@《粉煤灰混凝土应用技术规范》@#@GB/T50146-2014@#@12@#@行业标准@#@《公路工程岩石试验规程》@#@JTGE41-2005@#@13@#@国家标准@#@《金属材料拉伸试验第1部分：

@#@室温试验方法》@#@GB/T@#@14@#@国家标准@#@《金属材料弯曲试验方法》@#@GB/T232-2010@#@15@#@国家标准@#@《钢筋混凝土用热轧光圆钢筋》@#@GB@#@16@#@国家标准@#@《钢筋混凝土用热轧带肋钢筋》@#@GB@#@17@#@行业标准@#@《钢筋机械连接技术规程》@#@JGJ107-2016@#@18@#@行业标准@#@《钢筋焊接及验收规程》@#@JGJ18-2012@#@19@#@行业标准@#@《钢筋焊接接头试验方法标准》@#@JGJ/T27-2014@#@20@#@国家标准@#@《混凝土外加剂匀质性试验方法》@#@GB/T8077-2012@#@21@#@行业标准@#@《喷射砼用速凝剂》@#@JC477-2005@#@22@#@行业标准@#@《公路工程沥@#@青及沥青混合料试验规程》@#@JTGE20-2011@#@23@#@行业标准@#@《公路工程质量检验评定标准》@#@JTGF80/1-2004@#@24@#@行业标准@#@《建筑砂浆基本性能试验方法标准》@#@JGJ/T70-2009@#@25@#@行业标准@#@《砌筑砂浆配合比设计规程》@#@JGJ/T98-2010@#@26@#@行业标准@#@《公路工程无机结合料稳定材料试验规程》@#@JTJ057-1994@#@27@#@国家标准@#@《岩土锚杆与喷射混凝土支护工程技术规范》@#@GB50086-2015@#@28@#@行业标准@#@《公路路基路面现场测试规程》@#@JTGE60-2008@#@29@#@行业标准@#@《公路沥青路面施工技术规范》@#@JTGF40-2004@#@30@#@国家标准@#@《混凝土结构耐久性设计规范》@#@GB/T50476@#@31@#@行业标准@#@《普通混凝土配合比设计规程》@#@JGJ55-2011@#@32@#@国家标准@#@《建筑用卵石、碎石》@#@GB/T14685-2011@#@33@#@国家标准@#@《建筑用砂》@#@GB/T14684-2011@#@34@#@行业标准@#@《铁路工程地质原位测试规程》@#@TB10018-2003@#@35@#@国家标准@#@《建筑地基基础设计规范》@#@GB50007-2011@#@36@#@行业标准@#@《公路土工合成材料应用技术规范》@#@JTG/TD32-2012@#@37@#@行业标准@#@《回弹法检测混凝土抗压强度技术规程》@#@JGJ/T23-2011@#@38@#@行业标准@#@《公路路面基层施工技术规范》@#@JTG/TF20-2015@#@39@#@国家标准@#@《沥青路面施工及验收规范》@#@GB50092-96@#@40@#@行业标准@#@《公路隧道施工技术细则》@#@JTG/TF60-2009@#@2、编制目的@#@根据本项目的施工特点及施工组织设计，制定本项目的试验检测计划，提前做好标准试验以服务施工生产，控制进场材料、半成品质量和施工质量。

@#@@#@3、总的要求@#@1、进场材料抽检、混凝土试块抗压试验、现场检测试验以及其他规定的所有试验，必须通知试验监理，在试验监理旁站监督下进行，其试验结果须双方认可签字后有效。

@#@@#@2、若试验结果不合格，可按双倍取样进行复检，若仍不合格及时通知物资部或质检工程师，并上报总共。

@#@@#@3、原材料的验证试验、抽样试验必须签写材料报验单，并经监理工程师批准后方可使用。

@#@@#@4、对于标准试验必须经监理试验室验证合格、审查批复后方可使用。

@#@@#@5、工艺试验的施工方案和实施细则必须经总监办审查批准后方可试验，工艺试验的全过程应经监理工程师旁站，提出的试验报告须经总监办审查批复。

@#@@#@6、业主要求的验收试验方案必须经总监办的监理工程师审查批复，试验监理工程师对试验的实施进行旁站监督，对试验结果进行评定，并签字认可。

@#@@#@7、协助总监办试验室的抽检，其抽检频率不小于20%。

@#@@#@热情接受监理、业主和质检站及其他部门的监督指导。

@#@@#@第二章工程概况@#@G244线蓬安至营山段（蓬安相如至河舒段）升级改造工程起于营山、蓬安两县交界处的龙滩桥村顺接营山县境内G244路线、经龙滩桥村与S204平交后，路线沿废弃铁路走廊带至白玉乡木耳坝，采用桥梁跨越清溪河后，过板桥院村，以隧道分别穿土地垭、麻兔湾山脊，于燕山村接入原S203线，并利用S203线下穿南大梁高速后至项目止点河舒镇河舒桥桥头。

@#@设计路线全长，其中新建长，利用（S203）改造段长。

@#@@#@S206线蓬安县燕山村至顺庆荆溪段升级改造工程蓬安段起于蓬安县燕山村拟建G244，后路线沿西北方向布线，经桃花村，下穿新达成铁路后，路线继续往北至固洲寨西侧跨嘉陵江，之后路线往西南方向布线，经锦屏镇西侧，路线沿用既有锦屏至正源（XR04）道路走廊，经双桥子村、佛而岩、胡家浩、射虹铺、沙硬子村、长梁乡、谢家沟至正源镇北侧、路线偏离XR04走向，设置石牛村隧道穿过黑梁包，经石牛村、望江村，止于蓬安县正源镇金钢村夹口垭口，与顺庆段顺接，设计路线全长。

@#@@#@ @#@@#@第三章公路工程试验项目及频率汇总表@#@序号@#@项目@#@检验内容@#@采用标准@#@抽样频率@#@取样方法@#@1@#@土工@#@天然含水率@#@JTGE40-2007《公路土工试验规程》@#@JTGF10-2006《公路路基施工技术规范》@#@每5000m3一次。

@#@@#@先清除表层土，然后分层用四分法取具有代表性的扰动土样，土样数量按相应土工试验项目规定采用。

@#@@#@颗粒分析、界限含水率@#@*标准击实试验@#@CBR试验@#@每种土质一次，相同土质每50000m3复检一次。

@#@@#@2@#@矿粉@#@外观、粒度范围、消石灰含量@#@JTGF40-2004《公路沥青路面施工技术规范》@#@JTGE42-2005《公路工程集料试验规程》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不得超过100T@#@从20个以上的不同部分取等量样品作为一组试样，样品总量至少数5kg。

@#@@#@表观密度、塑性指数、含水量、亲水系数、加热安定性@#@必要时做@#@3@#@细集料（水泥砼用）@#@级配、含泥量、泥块含量@#@JTGE42-2005《公路工程集料试验规程》@#@JTG/TF50-2011《公路桥涵施工技术规范》@#@GB/T14684-2011《建筑用砂》@#@JTGF30-2014《公路水泥混凝土路面施工技术规范》@#@以进场数量为一检验批，每批不得超过200m3。

@#@@#@取样前先将取样部位表层铲除，然后由各部位抽取大致相等的砂，组成一组样品。

@#@@#@含水量@#@砼开盘前必做@#@表观密度与堆积密度@#@坚固性、三氧化硫含量@#@氯化物含量、碱集料反应@#@配合比设计时必做@#@@#@序号@#@项目@#@检验内容@#@采用标准@#@抽样频率@#@取样方法@#@4@#@粗集料（水泥砼用）@#@级配、含泥量、泥块含量@#@针片状颗粒含量、压碎值@#@JTGE42-2005《公路工程集料试验规程》@#@JTG/TF50-2011《公路桥涵施工技术规范》@#@GB/T14685-2011《建筑用卵石、碎石》@#@TGF30-2014《公路水泥混凝土路面施工技术规范》@#@JTGE41-2005《公路工程石料试验规程》@#@GB50086-2015《岩土锚杆与喷射混凝土支护工程技术规范》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不得超过400m3。

@#@@#@1.从皮带运输机上取样时，应在皮带运输机棸停状态下取其中一截的全部材料，或在皮带口连续接一定时间的料；@#@@#@2.在料堆上取样时，先铲除堆脚等处无代表性的部分，然后在料堆的顶部、中部、底部，各由均匀分布的几个不同部位，取得大致相等的若干份组成一组试样。

@#@@#@含水量@#@砼开盘前必做@#@表观密度与堆积密度@#@石料抗压强度@#@坚固性、三氧化硫含量@#@氯化物含量、碱活性检验@#@配合比设计时必做。

@#@@#@5@#@粗集料（沥青砼用）@#@级配、针片状颗粒含量@#@含泥量、压碎值@#@JTGF40-2004《公路沥青路面施工技术规范》JTGE42-2005《公路工程集料试验规程》@#@JTGE41-2005《公路工程石料试验规程》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不得超过1000m3。

@#@@#@1.从皮带运输机上取样时，应在皮带运输机棸停状态下取其中一截的全部材料，或在皮带口连续接一定时间的料；@#@@#@2.在料堆上取样时，先铲除堆脚等处无代表性的部分，然后在料堆的顶部、中部、底部，各由均匀分布的几个不同部位，取得大致相等的若干份组成一组试样。

@#@@#@表观相对密度、吸水率、洛杉矶磨耗、磨光值@#@粘附性、冲击值@#@软石含量、坚固性@#@石料岩性分析@#@配合比设计时必做。

@#@@#@6@#@细集料（沥青砼用）@#@级配、含泥量、砂当量（或亚甲蓝值）@#@JTGF40-2004《公路沥青路面施工技术规范》@#@JTGE42-2005《公路工程集料试验规程》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不得超过500m3。

@#@@#@表观相对密度、棱角性@#@配合比设计时必做。

@#@@#@7@#@粗集料（水泥稳定或级配碎石）@#@级配、塑性指数、压碎值、针片状颗粒含量@#@JTG/TF20-2015《公路路面基层施工技术规范》JTGE42-2005《公路工程集料试验规程》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不得超过1000m3。

@#@@#@含水量@#@水泥稳定混合料开盘前必做。

@#@@#@相对毛体积密度、吸水率@#@配合比设计阶段。

@#@@#@ @#@@#@序号@#@项目@#@检验内容@#@采用标准@#@抽样频率@#@取样方法@#@8@#@热轧带肋钢筋@#@热轧光圆钢筋@#@重量偏差、拉伸试验@#@冷弯试验@#@GB《钢筋砼用钢第1部分：

@#@热轧光圆钢筋》GB232-2010《金属弯曲试验方法》@#@GB《钢筋砼用钢第2部分：

@#@热轧带肋钢筋》GB/T《金属材料拉伸试验第1部分：

@#@室温试验方法》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不得超过60T。

@#@@#@取拉伸试样2根，长度40～50cm，@#@取冷弯试样2根,长度20～30cm@#@9@#@钢筋焊接接头@#@拉伸、冷弯试验@#@JGJ18-2012《钢筋焊接及验收规程》@#@JGJ/T27-2014《钢筋焊接接头试验方法标准》@#@以300个同接头型式、同钢筋级别的接头作为1批。

@#@@#@从不同部位随机取样，闪光对焊取6根，搭接焊取3根。

@#@@#@10@#@钢绞线@#@拉伸试验@#@弹性模量@#@松驰试验@#@GB/T5224-2014《预应力混凝土用钢绞线》GB/T《金属材料拉伸试验第1部分：

@#@室温试验方法》@#@GB/T10120-2013《金属应力松弛试验方法》@#@拉伸、弹模试验：

@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不得超过60T。

@#@@#@松驰试验：

@#@同厂家同规格仅检验一次。

@#@@#@拉伸试验：

@#@任选3盘，每盘取一根110cm长；@#@松驰试验：

@#@任从其中一盘，取一根250cm长。

@#@@#@11@#@锚板@#@夹片@#@外观@#@洛氏硬度@#@静载锚固性能@#@GB/T14370-2015《预应力筋用锚具、夹具和连接器》GB/T《金属洛氏硬度试验方法》@#@外观检查：

@#@抽取10%且不少于10套，硬度检验：

@#@抽取5%且不少于5套，@#@静载试验：

@#@同厂家同规格或型号仅检验一次。

@#@@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过200套。

@#@从不同部位随机抽试样，静载试验抽取锚具3套（6个），钢绞线抽取根数为锚具孔数×@#@3，每根长为～@#@12@#@高强钢丝@#@拉伸试验、弯曲试验@#@弹性模量、松驰试验@#@GB/T《金属材料拉伸试验第1部分：

@#@室温试验方法》GB238-2002《金属线材反复弯曲试验》@#@GB/T5223-2014《预应力混凝土用钢丝》@#@拉伸、弹模试验：

@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不得超过60T。

@#@@#@松驰试验：

@#@同厂家同规格或型号仅检验一次。

@#@@#@任选2盘，每盘取2根做拉伸、弯曲试验，每根长度应大于110cm；@#@任从其中一盘，取一根250cm，用来做松驰试验。

@#@@#@13@#@预应力锚杆@#@外观@#@技术指标@#@GB50086-2015《岩土锚杆与喷射混凝土支护工程技术规范》@#@每批次进场检验一次，每批检验数量不少于锚杆总数的6%，且不得少于3根@#@在三根锚杆上各取一个试样，试样长度500mm。

@#@@#@14@#@中空锚杆实心锚杆@#@杆体最大力@#@GB/T《金属材料拉伸试验第1部分：

@#@室温试验方法》GB232-2010《金属弯曲试验方法》@#@GB《钢筋砼用钢第2部分：

@#@热轧带肋钢筋》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过300根。

@#@@#@在三根锚杆上各取一个试样，试样长度500mm。

@#@@#@序号@#@项目@#@检验内容@#@采用标准@#@抽样频率@#@取样方法@#@15@#@钢纤维@#@外形尺寸、抗拉强度、弯曲@#@YB/T151-1999《混凝土用钢纤维》@#@JG/T3064-1999《钢纤维混凝土》@#@每批次进场检验一次，每5T为一批@#@在每批中随机抽取100根以上@#@16@#@钢筋机械连接接头（镦粗直螺纹接头、滚压直螺纹接头、JL钢筋机械螺纹套筒接头、套筒挤压接头等）@#@ @#@@#@型式检验@#@ @#@@#@JGJ107-2016《钢筋机械连接技术规程》@#@在同一路段项目中，每个钢筋机械连接接头生产厂家、每种钢筋机械连接接头的连接工艺型式、每种品牌的钢筋、每种钢筋的规格、每种钢筋机械连接接头级别的钢筋机械连接接头要求做一组接头型式检验（考虑到试验费用较高的问题，多个合同段采用同一钢筋机械连接接头生产厂家同一工艺型式的，可以只做一组接头型式检验，但有效的接头型式检验报告（指经接头的型式检验单位见证的复印件或报告原件）要归档在不同的合同段内业资料中。

@#@@#@１、试件不应少于9个，其中单向拉伸3个、高应力反复拉压3个和大变形反复拉压3个，同时应另取3根钢筋试件做抗拉强度试验。

@#@@#@２、钢筋机械连接接头生产厂家进场施工、合同签定前，经业主代表和监理根据现场施工条件见证取样送检确定钢筋机械连接接头性能等级（见证记录应附在内业资料）。

@#@@#@ @#@@#@现场抽检@#@１、同一施工条件下采用同一批材料的同等级、同型式、同规格接头，以500个为一个验收批，不足500个也作为一个验收批，随机取3个试件进行检验。

@#@@#@２、当3个试件中有1个试件的强度不符合要求时，应再随机取6个试件进行复检。

@#@复检中如仍有1个试件的强度不符合要求，则该验收批评为不合格。

@#@@#@３、现场检验连续10个验收批抽样试件抗拉强度试验一次合格率为100％时，验收批接头数量可以扩大至1000个为一个验收批。

@#@@#@1、在钢筋骨架安装时，随机截取接头试件，截取抽样试件后，原接头位置的钢筋允许采用同等规格的钢筋进行搭接连接，或采用焊接及械连接方法补接。

@#@@#@2、套筒长度L必须大于或等于2d+10mm（d为钢筋直径）@#@序号@#@项目@#@检验内容@#@采用标准@#@抽样频率@#@取样方法@#@17@#@无缝钢管@#@外形尺寸@#@拉伸试验、压扁试验、弯曲试验@#@GB/T8162-2008《结构用无缝钢管》@#@GB/T3091-2015《低压流体输送用焊接钢管》@#@GB/T8163-2013《输送流体用无缝钢管》@#@每批次进场检验一次，每批数量不超过以下规定：

@#@外径不大于76mm，并且壁厚不大于3mm钢管400根；@#@外径大于351mm钢管50根，其它尺寸钢管200根。

@#@@#@每批在三根钢管上各取1根，每根长度为50cm。

@#@@#@18@#@焊接钢管@#@外形尺寸@#@拉伸试验、压扁试验、弯曲试验、镀锌层质量@#@GB/T8163-2013《输送流体用无缝钢管》@#@GB/T8162-2008《结构用无缝钢管》GB/T3091-2015《低压流体输送用焊接钢管》@#@每批数量不超过以下规定：

@#@D不大于，每批钢管1000根；@#@D在～，每批钢管750根，D在～，每批钢管500根，D在～，每批钢管200根，D大于，每批钢管100根。

@#@@#@每批在三根钢管上各取2根，每根长度为50cm。

@#@@#@19@#@钢板@#@外观尺寸、拉伸试验、冷弯试验@#@GB700-2006《碳素结构钢》@#@GB/T3274-2007《碳素结构钢和低合金结构钢热轧厚钢板和钢带》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过60t。

@#@@#@从每批钢板随机抽取1片，截取50cm@#@×@#@50cm@#@20@#@预应力金属波纹管@#@外观及尺寸@#@径向刚度、抗渗性能@#@JG225-2007《预应力混凝土用金属波纹管》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过10000m@#@随机取样，取样长度100cm×@#@3根，300cm×@#@3根@#@21@#@桥梁伸缩装置@#@最大水平摩阻力、变位均匀性、防水性能、钢材力学性能、橡胶的硬度、拉伸试验@#@JT327-2016《公路桥梁伸缩装置》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过20幅。

@#@@#@根据检测需要随机取样@#@22@#@板式橡胶支座@#@外观质量及尺寸@#@极限抗压强度、抗压弹性模量、抗剪弹性模量、老化后抗剪弹性模量、表面摩擦系数@#@GB《橡胶支座第4部分：

@#@普通橡胶支座》@#@JT/T4-2004《公路桥梁板式橡胶支座》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过200块。

@#@@#@注：

@#@四氟板式橡胶支座不考核抗剪弹性模量。

@#@@#@每批逐个进行外观质量检查，再从检查合格的样品中，抽取6块检验物理力学性能。

@#@@#@23@#@盆式橡胶支座@#@外观质量、竖向承载力、水平承载力、活动支座摩擦系数@#@GB《橡胶支座第4部分：

@#@普通橡胶支座》@#@JT391-2009《公路桥梁盆式支座》@#@GB7233-87《铸钢件超声探伤及质量评级方法》JG/T203-2007《钢结构超声探伤及质量分级法》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过200块。

@#@@#@每批逐个进行外观质量检查，再从检查合格的样品中，抽取3块检验物理力学性能。

@#@@#@序号@#@项目@#@检验内容@#@采用标准@#@抽样频率@#@取样方法@#@24@#@球型支座@#@外观质量、竖向承载力、摩擦因数、支座转动力矩、探伤检测@#@GB/T17955-2009《桥梁球型支座》、GB/T《铸钢件超声检测第1部分：

@#@一般用途铸钢件》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过20块。

@#@@#@探伤检测：

@#@每批次进场检验一次@#@每批逐个进行外观质量检查，再从检查合格的样品中取至少2块进行物理力学性能。

@#@@#@25@#@预应力塑料波纹管@#@外观及尺寸@#@环刚度、局部横向荷载、柔韧性、抗冲击性、@#@JT/T529-2016《预应力混凝土桥梁用塑料波纹管》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过10000m@#@随机取样，取样长度120cm×@#@3根@#@26@#@PVC-U双壁波纹管@#@外观及尺寸@#@环刚度、环柔性、冲击强度、二氯甲烷浸渍试验、烘箱试验@#@GB/《埋地排水用硬聚氯乙烯（PVC-U）结构壁管道系统第1部分：

@#@双壁波纹管材》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过30t@#@随机取样，取样长度120cm×@#@3根@#@27@#@PVC-U管材@#@外观及尺寸@#@维卡软化温度、纵向回缩率、二氯甲烷浸渍试验、拉伸屈服强度、落锤冲击试验@#@GB/《建筑排水用硬聚氯乙烯（PVC-U）管材》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过50t@#@随机取样，取样长度120cm×@#@3根@#@28@#@PVC-U管件@#@外观及尺寸@#@维卡软化温度、烘箱试验、坠落试验、水密性、气密性@#@GB/《建筑排水用硬聚氯乙烯（PVC-U）管件》@#@每批次进场检验一次，每批数量不超过以下规定：

@#@dn＜75mm，每批数量10000件；@#@dn≥75mm，每批数量5000件@#@随机取样，取样数量为12件@#@29@#@软式透水管@#@外观及尺寸、滤布拉伸试验、耐压扁平试验@#@JC937-2004《软式透水管》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过10000m@#@随机抽取三个试样，每个试样为50cm。

@#@@#@30@#@膨胀止水条@#@外观@#@物理力学性能@#@GB《高分子防水材料第三部分遇水膨胀橡胶》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过1000m@#@根据检测需要随机取样@#@31@#@塑料排水板（带）@#@规格尺寸、纵向通水量、复合体抗拉强度与延伸率、芯板压屈强度、滤膜抗拉强度与延伸率@#@JTS/T257-2008《水运工程质量检验标准》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过20万米@#@每批随机取5卷做外观检验，抽取一卷切2米以上做排水、力学性能检验。

@#@@#@32@#@防水卷材@#@片材厚度、拉伸强度、扯断伸长率、撕裂强度、不透水性、低温弯折、加热伸缩量@#@GB《高分子防水材料第一部分片材》@#@JT/T521-2004《公路工程土工合成材料塑料排水板（带）》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过5000m2@#@每检验批随机取3卷进行外观质量检验，在上述检验合格的样品中再随机抽取足够的试样进行物理性能检验。

@#@@#@序号@#@项目@#@检验内容@#@采用标准@#@抽样频率@#@取样方法@#@33@#@止水带@#@尺寸公差@#@邵尔硬度、拉伸强度、扯断伸长率、撕裂强度@#@GB《高分子防水材料第二部分止水带》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过1000m@#@逐一进行外观质量检验，在上述检验合格的样品中再随机抽取足够的试样进行物理性能检验@#@34@#@沥青路面用玻纤土工格栅@#@单位面积质量、网眼尺寸、网眼目数、断裂强力、断裂伸长率@#@JC《玻璃纤维土工格栅》@#@GB/T21825-2008《玻璃纤维土工格栅》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过500卷@#@随机抽取2卷，在外观质量检验合格后，取6m2作为试样。

@#@@#@35@#@土工格栅@#@单位面积质量、抗拉强度、伸长率、拉伸力、粘、焊点极限剥离力@#@JT/T480-2002《交通工程土工合成材料土工格栅》@#@GB/T17689-2008《塑料土工格栅》@#@JTGE50-2006《公路土工合成材料试验规程》@#@每批次进场检验一次，每检验批代表数量不超过500卷@#@在同批土工格栅产品中随机抽取5卷，每卷截取1m2作为样品，共5件@#@36@#@土工布@#@单位面积质量、厚度、断裂强力、断裂伸长率、CBR顶破强力、撕破强力、垂直渗透系数@#@GB/T17638-1998《土工合成材料";i:

7;s:

27580:

"水产品加工工艺实验@#@ @#@@#@上海水产大学食品学院@#@2000年3月@#@ @#@@#@前言@#@本指导书主要总结了以往10多年来水产品加工工艺学科实验课教学的经验，并结合我校的条件编写而成。

@#@共收集12个实验，基本体现了水产品加工利用方面的代表性方法与技术。

@#@本指导书可以与水产品加工及综合利用工艺学教材配合使用。

@#@@#@通过这些实验技能的训练，可以使学生加深掌握本学科的一些基本理论，主要加工技术的原理，了解加工的工艺条件及相关因素等，从而有助于培养学生从事本专业研究工作的能力。

@#@@#@ @#@@#@编者@#@2000年3月@#@ @#@@#@实验基本要求-------------------------------------------------------------4@#@实验一油炸与烟熏鱿鱼制作-------------------------------------8@#@实验二鱼面制作---------------------------------------------------10@#@实验三鱼糜制品——鱼圆、鱼香肠的制作------------------13@#@实验四鱼松的炒制------------------------------------------------15@#@实验五调味酱煮海带加工---------------------------------------17@#@实验六虾红素的提取---------------------------------------------19@#@实验七淡碱水解法提取鱼肝油---------------------------------20@#@实验八蛋白胨的制备---------------------------------------------24@#@实验九可溶性甲壳素的制备------------------------------------27@#@实验十精氨酸的制取---------------------------------------------30@#@实验十一褐藻胶的制备---------------------------------------------35@#@实验十二琼胶的制备------------------------------------------------41@#@实验基本要求@#@一．实验室规则@#@

（一）、每位同学都应该自觉地遵守课堂纪律，维护课堂秩序。

@#@不迟到，不早退，保持室内安静，不大声谈笑。

@#@@#@

（二）、在实验过程中要听候教师的指导，严肃认真地按操作规程进行实验，并简要准确地将实验结果和数据记录在实验记录本上。

@#@@#@（三）、环境和仪器的清洁整齐是做好实验的重要条件。

@#@实验台面、试剂柜必须保持整洁，仪器、试剂要井然有序。

@#@勿将试剂药品洒在台面和地板上。

@#@公用试剂用毕应立即放回原处。

@#@实验完毕，需将试剂排列整齐，仪器洗净放好，实验台面抹拭干净，经教师认可后，方可离去。

@#@@#@（四）、爱护仪器，节约试剂。

@#@保持试剂的纯净，严防混杂。

@#@不要将滤纸和称量纸做其他用途。

@#@使用和洗净仪器时，应小心仔细，防止损坏仪器。

@#@使用贵重精密仪器时，应严格遵守操作规程。

@#@发现故障立即报告教师，不要自己动手检修。

@#@要爱护国家财产，厉行节约。

@#@@#@（五）、实验中充分注意安全。

@#@实验室内严禁吸烟！

@#@煤气灯应随用随关，必须严格做到：

@#@火着人在，人走火灭。

@#@有机溶剂等易燃品不能直火加热，并要远离火源操作和放置，实验完毕，应立即关好煤气阀和水龙头，拉下电闸。

@#@离开实验室前应认真负责地进行检查，严防不安全事故。

@#@@#@（六）、废弃液体（强酸强碱液必须先用水稀释）可倒入水槽内。

@#@同时放水冲洗。

@#@废纸、火柴头及其他固体废弃物和带有渣滓沉淀的废物都应倒入废品缸内，不能倒入水槽或到处乱扔。

@#@@#@（七）、仪器损坏时，应如实向教师报告，认真填写损坏仪器登记表。

@#@@#@（八）、实验室一切物品，未经本实验室教师批准严禁携出室外，借物必须办理登记手续。

@#@@#@（九）、对实验的内容和安排不合理的地方可提出改进和意见，对实验中出现的一切反常现象应进行讨论，并大胆提出自己的看法。

@#@@#@（十）、每次实验课由班长安排同学轮流值日，值日生要负责当天实验室的卫生、安全和一切服务性的工作。

@#@@#@二．数据处理@#@对实验中所得到的一系列数值，采取适当的处理方法进行整理、分析，才能准确的反映出被研究对象的数量关系。

@#@实验中通常采用列表法或作图法表示实验结果，可使结果表达得清楚、明了，而且还可以减少和弥补某些测定确误差。

@#@根据对标准样品的一系列测定。

@#@也可以列出表格或绘制标准曲线，可由测定数据直接查出结果。

@#@@#@

（一）、列表法：

@#@将实验所得各数值用适当得表格列出，并表示出它们之间得关系。

@#@通常数据的名称和单位写在标题栏中，表内只填写数字。

@#@数据应该正确反映测定的有效数字，必要时应计算出误差值。

@#@@#@

（二）、作图法：

@#@实验所得到的一系列数据之间关系及其变化情况，可以用图线直观地表现出来，作图时通常先在坐标纸上确定坐标轴，表明轴的名称和单位，然后将各数值点用“+”字或“×@#@”字标注在图纸上。

@#@再用直线或曲线把各点连接起来。

@#@图形必须是很平滑的，可以不通过所有的点，而要求线两旁偏离的点分布较均匀。

@#@在画线时，个别偏离过大的点应当舍去，或重复实验校正之。

@#@采用作图法时至少要有五个以上的点，否则没有意义。

@#@@#@三、实验记录及实验报告@#@实验课前应认真预习，将实验名称、目的和要求、原理、实验内容、操作方法和步骤简单扼要地写在记录本中。

@#@@#@实验记录本应标上页数，不要撕去任何一页，更不要擦抹和涂改，写错时可以准确地划去重写，记录时必须使用钢笔和圆珠笔。

@#@@#@实验中观察到的现象、结果和数据，应该及时地直接记在记录本上，绝对不可以用单片纸作记录或草稿，原始记录必须准确、简练、详细、清楚。

@#@从实验课开始就应养成这种良好的习惯。

@#@@#@记录时，应做到正确记录实验结果，切忌夹杂主观因素，这是十分重要的。

@#@在实验条件下观察到的现象，应如实仔细地记录下来。

@#@在定量实验中观测的数据，如称量物的重量、滴定管的读数，测温计的读数等，都应设计一定的表格准确记下正确的读数，并根据仪器的精确度准确记录有效数字。

@#@例如，pH值为5.0不应写成5。

@#@每一个结果最少要重复观测两次以上，当符合实验要求并确知仪器工作正常后再写在记录本上，实验记录上的每一个数字，都是反映每一次的测量结果。

@#@所以，重复观测时即使数据完全相同也应如实记录下来。

@#@数据的计算也应该写在记录本的另一页上，一般写在正式记录左边的一页。

@#@总之，实验的每个结果都应正确无遗漏地做好记录。

@#@@#@实验中所用仪器的型号以及试剂的规格、化学式、分子量、准确的浓度等，都应记录清楚。

@#@以便于撰写实验报告并作为查找实验成败原因的参考依据。

@#@@#@如果发现记录的结果有怀疑、遗漏、丢失等，都必须重做实验。

@#@因为将不可靠的结果当作正确的记录，在实际工作中可能造成难以估量的损失。

@#@所以，在学习期间就应一丝不苟，努力培养严谨的科学作风。

@#@@#@实验结束后，应及时整理和总结实验结果，写出实验报告。

@#@下面列举实验报告的一般格式，供参考。

@#@@#@实验报告格式：

@#@@#@一、目的要求@#@二、内容@#@三、原理@#@四、试剂配制及使用仪器@#@五、操作方法@#@六、实验结果（包括成品率和成本费计算）@#@七、问题与讨论@#@在实验报告中，目的和要求、原理以及操作方法部分应简单扼要的叙述，但是对于实验条件（试剂配制及使用仪器）和操作的关键环节必须写清楚。

@#@对于实验结果部分，应根据实验课的要求将一定实验条件下获得的实验结果和数据进行整理、归纳、分析和对比，并尽量总结成各种图表，如原始数据及其处理的表格、标准曲线图以及比较实验组与对照组实验结果的图表等。

@#@另外，还应针对实验结果进行必要的说明和分析，讨论部分可以包括：

@#@关于实验方法（或操作技术）和有关实验的一些问题，如实验的正常结果和异常现象及思考题，进行探讨；@#@对于实验设计的认识、体会和建议；@#@对实验课的改进意见等。

@#@@#@实验一油炸与烟熏鱿鱼制作@#@鱿鱼又名枪乌贼，蛋白质含量高，是一种营养丰富的海产品。

@#@利用鱿鱼可以加工出品种、花色多样的制品。

@#@现介绍两种产品制造工艺：

@#@一是油炸香甜鱿鱼，二是调味熏制鱿鱼。

@#@@#@[实验器材]@#@

（1）油炸组：

@#@精制油、盐、糖、蛋清、面包粉、不锈钢盆、油锅、菜板、菜刀、筷子、天平、台秤。

@#@@#@

（2）烟熏组：

@#@盐、糖、五香粉、黄酒、木屑、烟熏机、烤箱。

@#@@#@[工艺流程]@#@原料—→分头足、酮体、内脏—→分别称量—→洗涤—→剥皮—→@#@酮体—→腌渍—→烟熏—→烟熏鱿鱼@#@头足—→腌渍—→配料—→油炸—→香炸鱿鱼@#@[操作方法]@#@冷冻的原料取出后，在室内空气自然解冻，待原料分散后，逐条整理、去除表面冰屑，排列，为了便于称量，将5条鱿鱼列为一组，逐组记录。

@#@@#@将鱿鱼从头至尾剪开，除去头足、内脏、海螵蛸，并分别称量，胴体与头足为可食部分，用自来水冲洗，除去表面污物，杂质，并除去头足内的眼球、牙齿。

@#@@#@将开水注入不锈钢盆，将头足、胴体浸没于水中，约0.5—1分钟后取出，剥去外表面一层红褐色的皮。

@#@尽量去除头足上的吸盘，而后用清水漂洗。

@#@接下去分两步进行。

@#@@#@

（1）香炸鱿鱼@#@将头足称量后，加2.5%的盐、5%白砂糖（以原料计）搅拌均匀，在室温下浸渍约1小时，然后，倒入有网眼的塑料盆，稍沥水，至无水滴滴出。

@#@@#@称量后的头足应切成二寸长小段，大小均匀，长短基本一致。

@#@取一份蛋清（蛋清充分打烂），一份面包粉（颗粒细小、均一，呈米粉状，色淡）。

@#@将头足片段逐条浸蛋清，而后裹一层面包粉。

@#@@#@取精制油、入锅烧至无气泡，略有烟时将裹好面包粉的鱿鱼片段投入约1—2分钟，炸至金黄色取出。

@#@一次投料量视油锅大小和油量的多少而定，一般以覆盖油面1/2面积为好。

@#@这样既能保证油温，又能保证原料不会相互粘连，不致影响外观。

@#@油炸完之后的产品可重新放入油锅一起油炸，可保证颜色均一，表整一致。

@#@@#@将产品放于不锈钢锅，冷却后称量，计算得率。

@#@@#@油锅里的油稍冷后倒入烧杯，静置，撇出上清液，弃去油渣，可重新使用。

@#@@#@

（2）烟熏鱿鱼@#@取鱿鱼胴体称量后，加入2.5%盐、10%白砂糖、0.5%味精、1%五香粉、3ml/100g黄酒（以原料计）。

@#@@#@将以上配料在胴体表面涂抹均匀，让胴体入味充分。

@#@在室温下腌渍2小时。

@#@@#@将胴体取出，铺在网状塑料板上铺平，让表面水分充分蒸发、沥干，表面基本无水滴后，将胴体分别用金属丝串起，悬挂在烟熏箱中的横梁上，保持胴体之间不互相接触。

@#@调节开关，控制温度80℃，时间1小时。

@#@@#@烟熏箱底加上木屑之后、不时调整进风量与出风量，保证烟道畅通。

@#@@#@l小时之后将烟熏后的胴体取出，称量计算得率。

@#@@#@烟熏之后的胴体为半成品，稍加工即可食。

@#@实验过程中，因烟熏之后成品不熟，因而一部分切条后放入烤箱，在160℃，时间25分钟条件下烘烤，重新得到熟制品；@#@另一部分则放入蒸锅蒸，但风味没有烤制后的好。

@#@@#@实验二鱼面制作@#@鱼面是我国传统的地方特产，此类制品不仅风味独特，而且营养成分更齐全，并可提高营养成分的消化吸收率，鱼面一般是利用鱼糜，再加面粉及其它配料，按面条的制作方法加工而成，鱼面制品分生熟两种，与普通面条一样可用来煮食，炒食或炸食。

@#@@#@[原辅料]@#@草鱼（或白鲢），食盐，面粉，黄酒，糖，味精，生姜，鸡蛋清等。

@#@@#@[主要设备]@#@采肉机，斩拌机，轧面机等。

@#@@#@[工艺流程]@#@鲜鱼—→原料处理—→采肉（采肉机）—→漂洗—→脱水—→擂溃（斩拌机）—→调料—→和面—→轧面（轧面机）—→成品@#@[操作方法]@#@1.原料要求鱼糜加工原料来源较为丰富，不受鱼种大小的限制。

@#@既可以是海水鱼，如鳗鱼、马鲛鱼等，又可用淡水鱼，如白鲢，草鱼等。

@#@鱼的个体以1—2斤为宜。

@#@且原料鱼要求新鲜，不得腐败变质，否则会影响成品的质量。

@#@@#@2.原料处理原料处理主要是三去。

@#@冻结的鳗鱼从冷库中取出，置于水槽中过夜，利用室温缓慢融化，如果急于融化，可用自来水冲淋。

@#@待鳗鱼解冻后，用刀将头从鳃下斩去，然后剖开肚腹，将内脏去除，并将鱼体从鱼脊椎处剖开，但使两片尚连在一起，用自来水冲洗干净，并沥干。

@#@由于海鳗无鳞，故无需去鳞处理。

@#@将鳗鱼内脏、头分别收集处理。

@#@@#@采肉可用采肉机。

@#@事前先将采肉机清洗干净。

@#@采肉时注意调节皮带与滚桶之间的松紧程度，以保证采肉的质量。

@#@采肉时，剖开的鱼肉部分朝向滚桶，鱼皮朝向皮带，以增加采肉得率，并减少鱼皮被采进鱼糜的量，@#@如有必要可进行两次采肉。

@#@第一次先使皮带与滚桶之间保持放松，这种采得的肉质量较好，相应地做出的鱼糜制品的质量也就较高。

@#@第二次采肉时，使皮带与滚桶之间绷紧，采得的肉质量稍次，以利于采肉。

@#@采肉结束将鱼糜和骨渣分别称重。

@#@@#@3.漂洗由于内脏去除不净，采肉时鱼皮采进鱼糜等原因，往往使采肉所得鱼糜带有较深的颜色，需进行漂洗处理。

@#@漂洗时，鱼糜置于容器内，放人3—5倍水，搅拌后，静置10--15min，将漂洗在水而的鱼皮等漂浮物掏去，并将水倒出，注意防止鱼糜的流失。

@#@第二次漂洗同上。

@#@@#@在用水进行的两次漂洗中，鱼肉组织吸水膨胀，不利于后面的脱水。

@#@因此，第三次采用盐水漂洗，加盐量为鱼糜重量的0.5~1％，盐水漂洗可使鱼肉组织中的水分易于析出。

@#@@#@4.脱水漂洗结束，可用滤布将水滤去，并进行充分挤压，以减少鱼糜中含水量。

@#@如果有条件可以用脱水机或压榨机进行脱水。

@#@@#@5.擂溃擂溃是鱼糜产中的最重要的工序之一，擂溃的工艺操作是影响鱼糜成品弹性的关键所在。

@#@擂溃通常用专门的擂溃机或用斩拌机代替。

@#@@#@在擂溃过程中要添加淀粉和各种调味料。

@#@参照几种淡水鱼鱼面的配方，现提供以下配方以供参考：

@#@@#@鱼糜l00kg@#@面粉50kg@#@食盐3.5kg@#@砂糖0.6kg@#@黄酒1kg@#@味精0.2k8@#@鸡蛋清5kg@#@姜汁0.3kg@#@擂溃时，开始先空擂数分钟，加入食盐，充分擂溃，使盐溶性蛋白完全溶出。

@#@然后将黄酒，姜汁分多次加入，。

@#@最后加入面粉，并继续擂溃到均匀为止。

@#@擂溃必须使添加的辅料充分混合均匀，并根据具体情况控制擂溃的时间，至鱼糜呈较好的粘着性。

@#@@#@6.和面将擂溃好的鱼糜置于砧板上，添加面粉进行揉和。

@#@面粉应分多次均匀撒在鱼糜上，不能一次添加太多，以免揉和不匀。

@#@揉面基本达到所要求的硬度即可结束。

@#@@#@7.轧面轧面对面团硬度要求比较高，若面太软，轧出的面易碎，不成形。

@#@可利用轧面机辊压操作将面团硬度达到轧面的要求。

@#@具体操作如下：

@#@@#@先将轧面机辊轴间距调大（序号为2）、然后将小块面块压成饼状，表面撒一层薄薄的面粉，然后对折，再压，如此反复3—4次，然后将辊轴间距调小，依次为4，6，操作同上。

@#@@#@待上述操作完成，就可进行轧面了。

@#@轧面时，摇臂用力要均匀，这样就能得到又细又长的鱼面了。

@#@@#@实验三鱼糜制品——鱼丸、鱼香肠的制作@#@[原料和辅料]@#@草鱼，鲢鱼，盐，味精，猪油，糖，淀粉，鸡蛋@#@[仪器]@#@采肉机，绞肉机，纱布，刀具，不锈钢器具。

@#@@#@

（一）．鱼丸制作@#@1．工艺流程：

@#@@#@原料—→预处理—→水洗—→采肉—→漂洗—→压榨—→精滤—→擂溃—→成丸—→油炸—→称量—→成品@#@2．操作方法：

@#@@#@从原料处理至擂溃部分工艺要求参见鱼面制作工艺中鱼糜部分的处理。

@#@@#@成丸擂溃好的鱼糜，放于盆内，进行成丸工序。

@#@成丸后，将生鱼丸置于冷水盆内，其目的是使鱼丸成型，避免水煮时发生散丸现象。

@#@@#@水煮将生鱼丸于沸水锅中煮至浮于水面，即可捞出。

@#@@#@油炸将生鱼丸投入油锅，用油量一般为投料重的10倍，刚油炸时，油温不宜太高，—般控制在160—180℃，以免鱼丸表面已炸焦而内部还未熟，大约2分钟左右后，可将油温升高至220—240℃，待鱼丸表面为金黄色即可，称量包装，对不同产品分别称量，—般以每250g为一袋，然后用聚乙烯袋包装。

@#@@#@

（二）．鱼香肠@#@1．工艺流程：

@#@@#@原料—→预处理—→水洗—→采肉—→漂洗—→压榨—→精滤—→擂溃—→灌肠—→烟熏—→称量—→成品@#@2．操作方法：

@#@@#@鱼香肠的制作工艺从原料至擂溃全同于鱼丸的制作，只是在加辅料时，盐应少于鱼丸。

@#@原因在于：

@#@水煮鱼丸其盐分在水煮过程中会有部分损失，而鱼香肠并不存在这种问题。

@#@另外灌肠时应注意：

@#@不要将肠衣灌得大满，应留一些空隙，以免在加热时，鱼糜膨胀，而使香肠肠衣破裂。

@#@@#@实验四鱼松的炒制@#@鱼松是用鱼类肌肉制成的绒毛状，色泽金黄的调味干制品，其蛋白质含量高，含有人体必需的氮基酸，维生素B1、B2、尼克酸及钙、磷、铁的等无机盐也不少。

@#@鱼松易被人体消化吸收，对儿童和病人的营养摄取很有益处。

@#@@#@[原料]@#@不同鱼类制成的鱼松其纤维长短、色泽深浅也不一，淡水鱼中青、草、鲢、鲤鱼等是加工鱼松的好原料。

@#@一般要6公斤鲜鱼加工1公斤成品。

@#@作为鱼松原料，质量要保证，通常用鲜度标准二级的鱼，变质鱼严禁使用。

@#@@#@[加工流程]@#@原料处理—→蒸煮—→去皮、骨—→拆碎、凉干—→调味炒松—→凉干—→包装、成品@#@[操作方法]@#@1.调味料的配制可根据消费地区、对象的具体情况，将调味料配方作适当调整，使鱼松的风味，适合消费者的口味。

@#@调味液配方（供l5公斤原料调味）：

@#@原汤汁（猪骨或鸡骨汤）1公斤，水0.5公斤，酱油400毫升，白糖200克，葱、姜200克，花椒25克，桂皮150克，茴香200克，味精适量。

@#@配制时，先将原汤汁放入锅中烧热，然后倒入酱油、桂皮、茴香、花椒、糖、葱、姜等，最好将桂皮等五香料放在纱布袋中，连袋放入，以防夹带到鱼松的成品里去，待煮沸熬煎后，加入适量味精，即取出盛放瓷盘中，待用。

@#@@#@2.原料处理新鲜鱼洗净去鳞后即进行腹开，取出内脏、黑膜等，再去头，充分洗净，滴水沥干。

@#@@#@3.蒸煮将沥干的鱼放入蒸笼中，蒸笼底上要铺上湿纱布，防止鱼皮、肉粘着和脱落到锅中，锅中放清水（约为锅容量的1/3），然后加热，等水煮沸l5分钟，即可出鱼。

@#@@#@4.去皮骨将煮熟的鱼乘热去皮拣骨、鳍、筋等，留下鱼肉，放入清洁白瓷盘内，在通风处凉干，并随时将肉撕碎。

@#@@#@5.调味与炒松：

@#@在洗净的锅中加入生油（最好是猪油），等油熬熟，即将前述经凉干和拆碎的原料倒入并不断搅拌之后再用竹帚充分炒松，约20分钟，等鱼肉变成松状，即将调味液，洒在鱼松上，随时搅拌，直到色泽与味道均很适合为止，炒松要用文火，以防鱼松炒焦发脆。

@#@@#@6.凉放与包装：

@#@炒好的鱼松自锅中取出，放在方白瓷盘中，冷却后即行包装。

@#@用塑料食品袋包袋，袋装有100克、200克二种重量规格。

@#@@#@[鱼松质量要求]@#@色泽金黄，内丝疏松，无潮团，口味正常，无焦味及异味，允许有少量骨刺存在。

@#@化学指标：

@#@水分12—16％，蛋白质52％以上。

@#@细菌指标：

@#@无致病菌，0.1克样品内无大肠杆菌。

@#@@#@实验五调味酱煮海带加工@#@将淡干海带经过浸醋等处理后，以酱油作为主调料，并加入砂糖和其他调味料一起蒸煮，减少水分，使之具有浓厚的味道，然后用复合包装袋包装。

@#@@#@[原料]@#@采用符合国家标准的淡干一、二级海带为原料，尽量选择色泽深褐至深黑、叶质宽厚的海带。

@#@将附着于海带表面的草棍、泥砂等杂物刷除，剔除不合格原料，切去根基部、梢部等不可食部分。

@#@@#@[工艺流程]@#@干海带—→浸醋处理—→切断与清洗—→沥水—→调味煮熟—→沥汁与冷却—→装袋与真空封口—→杀菌与冷却—→包装—→成品@#@[操作方法]@#@1.浸醋处理目的是使海带变软。

@#@将海带浸入2％左右浓度的醋酸水中30s左右，然后放置6—8h，让醋液充分渗透，使海带回软。

@#@@#@2.切断与清洗、沥水将海带切成丝状或小片状。

@#@用清水充分洗去海带上附着的污泥等杂质。

@#@然后沥干水分。

@#@@#@3.调味煮熟@#@1）调味液的配制调味液的基本配方：

@#@每10kg原料海带，加入酱油15—20kg、砂糖8—12kg；@#@味精1.0一1.5kg、水30kg，其他调味料须根据各地的生活习惯和口味要求而定。

@#@@#@2）调味煮熟将调味液放入夹层锅中，通蒸汽加热，待烧开后加入沥水后的海带，煮2h左右，用糖度计测得调味液糖度为40—45度。

@#@@#@4.沥汁与冷却将煮熟的海带放入沥汁容器，并快速吹风冷却至室温。

@#@@#@5.装袋与真空封口技规定重量采用NY／PE袋装袋。

@#@将包装袋口擦净，立即进行真空密封热合。

@#@真空度控制在—53.3kPa（400mmHg柱）。

@#@热合封口须牢固。

@#@@#@6.杀菌与冷却采用90℃热水杀菌40min。

@#@杀菌结束，立即用冷水冷却至室温。

@#@@#@实验六虾红素的提取@#@[原理]@#@利用有机溶剂溶解色素，而后再除去溶剂，得到产品，通常有冷浸与热浸两种方法，为了缩短实验时间，本次采用回流热浸的方法。

@#@@#@[材料、试剂和仪器]@#@虾（虾壳）、氯仿、乙醇、索氏抽提器、冷凝管、平底烧瓶（接受瓶）、水浴锅、滤纸@#@[工艺流程]@#@市售虾—→取壳—→漂洗—→抽提—→蒸溜—→色素干燥—→溶剂回收—→虾红素@#@[操作方法]@#@将市售虾去头、取壳。

@#@虾壳漂洗一次，去除杂质、污物。

@#@待壳稍干后，称取50g，装入抽提滤纸包。

@#@@#@将滤纸包放入索氏抽提器的抽提管内，在平底烧瓶内加入约2／3体积的氯仿，连接抽提器，调节水浴锅温度至75℃，加热回流抽提。

@#@约1h（氯仿循环4~5次）之后，溶剂颜色基本不变，表明色素基本提取完毕，将滤纸包取出。

@#@@#@将水浴锅温度调至85℃，继续加热平底烧瓶，回收溶剂。

@#@取下烧瓶，放入烘箱内，除色素中残余水分。

@#@烘箱温度80℃，约8h后取出，冷却后称量。

@#@@#@将烧瓶中色素用乙醇洗涤，充分溶融后，倒入小烧杯将空瓶再放入烘箱除去乙醇、水分，称量。

@#@@#@加热除去小烧杯内乙醇，得到成品。

@#@@#@得率：

@#@@#@色素重量l14.8440—114.718l@#@色素得率＝100％==0.25%@#@虾壳重量50@#@实验七淡碱水解法提取鱼肝油@#@[目的和要求]@#@1．学习和掌握鱼肝油提取的基本原理和精制方法。

@#@@#@2．熟悉和掌握鱼肝油提取的基本操作。

@#@@#@3．计算鱼肝油的成品率和原辅材料的成本费。

@#@@#@[原理]@#@鱼肝内油脂一般以两种形态存在，一部分在肝脏细胞中呈游离状态，一部分与蛋白质等结合构成细胞原生质。

@#@前者容易分离，后者用普通方法难以分离出来，甚至也难以用普通的溶剂自细胞中提取出来。

@#@为此，采用淡的碱液，将鱼肝油蛋白质组织分解，破坏蛋白质与肝油间的结合关系，从而比较充分地分离鱼肝鱼，此种方法即称为淡碱水解法。

@#@与蒸煮法相比，淡碱水解法不但出油率和维生素含量均较高，而且碱液还能中和原料中的游离脂肪酸，并有一定的脱色作用，因而肝油的颜色淡、酸价低。

@#@淡碱水解法一般适用于多脂鱼肝原料。

@#@@#@[材料、试剂和仪器]@#@一、材料：

@#@大鲨肝、小鲨肝、马面鱼肝、鳐肝等。

@#@@#@二、药品：

@#@工业烧碱、pH试纸、精盐。

@#@@#@三、仪器@#@1、烧杯@#@2、超级恒温水浴锅@#@3、搅碎机或组织捣碎机@#@4、离心机@#@5、过滤器@#@6、电炉@#@7、冰箱@#@8、真空泵@#@9、药物天平@#@10、电动搅拌机@#@[工艺流程]@#@鱼肝—→切碎—→加碱调pH—→水解—→过滤—→离心分离—→盐析—→离心分离—→水洗—→离心分离—→低温处理—→冷滤—→清鱼肝油@#@[操作方法]@#@1、原料处理经验收合格的新鲜原料或解冻原料，在操作台上剔除金属杂物。

@#@盐藏鱼肝必须脱去食盐，以免水解时产生严重的乳浊液。

@#@造成分离困难。

@#@用搅碎机或组织捣碎机将鱼肝捣碎，使鱼肝在水解时能充分地与碱液接触，从而提高鱼肝油出油率@#@2、水解：

@#@将肝浆倒入水解锅中，加入一定比例的水，搅拌加热至40℃时，再加入一定量的预先配成一定浓度的碱液，使水解的pH值达到9。

@#@然后在此pH值的条件下，继续如热到80℃。

@#@待肝浆无粘性时，则显示肝浆水解完全。

@#@水解时间大约需要1至2小时。

@#@因肝的品种不同而异。

@#@水解完成后继续保温至80℃，以待分离。

@#@@#@水解过程是淡碱水解法的重要工序，对肝油质量和出油率影响极大。

@#@@#@

（1）、碱的用量和碱液浓度碱的用量要适中。

@#@过多会使肝油皂化，不但增加损耗，而且会形成乳浊液，增加分离困难；@#@过少则水解不完全，影响鱼肝油出油率和成品质量。

@#@因此，碱的用量要看鱼肝的种类、新鲜程度、含油量及含盐量等因素而确定。

@#@总的要求是新鲜鱼肝的肝浆在水解时应保持pH9，而盐藏鱼肝油应保";i:

8;s:

26571:

"四川省自贡市富顺第三中学校届九年级上学期期中考试语文试题附答案730926@#@富顺三中2016—2017学年度上学期期中检测九年级@#@语文试卷@#@注意事项：

@#@@#@1．试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为各类题型。

@#@@#@2．考试结束后，本试题卷由学生自己保留，只将答题卡交回。

@#@@#@第Ⅰ卷（选择题共51分）@#@一、（27分，每小题3分）@#@1．下列对加点字的注音，错误的一项是（）@#@A.恹恹（yān）锲（qiè@#@）而不舍孀（shuāng）妻弱子@#@B.楠木（ná@#@n）彬彬（bīng）有礼当（dà@#@ng）其租入@#@C.皲（jūn）裂虎视眈眈（dān）号（há@#@o）呼转徙@#@D.阔绰（chuò@#@）揠（yà@#@）苗助长死者相藉（jiè@#@）@#@2.下列词语中，有错别字的一项是（）@#@A.潜滋暗长坦荡如砥旁逸斜出B.浮想联翩妙手偶得战战兢兢@#@C.光彩熠熠温文而雅前呼后涌D.不屑置辩涸辙的鱼死心塌地@#@3．下列词语的意思，解释不正确的—项是（）@#@A.纵横决荡：

@#@纵横驰骋，冲杀突击。

@#@B.惴惴不安：

@#@因担心害怕而心中不安。

@#@@#@C.污人清白：

@#@毁坏人家的名誉。

@#@@#@D.老谋深算：

@#@周密的谋划，深远的打算。

@#@形容人老奸巨猾，算计非常周到。

@#@@#@4．依次填入下面句中横线处的词语，恰当的一项是（）@#@对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名；@#@知音，是为寂寞。

@#@知音之可贵，不但在于，能看出天才，而且在于，敢畅言所见。

@#@@#@A.雪中送炭锦上添花慧眼独具胆识过人@#@B.锦上添花雪中送炭慧眼独具胆识过人@#@C.锦上添花雪中送炭胆识过人慧眼独具@#@D.雪中送炭锦上添花胆识过人慧眼独具@#@5．下列句子，没有语病的一项是（）@#@A.首赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务的中国海军的三艘军舰和几十名特种兵，将进行登舰检查、与海盗火力对抗、保护相关海域通行船只的通行安全等活动。

@#@@#@B.今年4月，李克强总理视察芦山“4.20”地震灾后重建工作时，特别指出，重建不仅是恢复重建，更是发展再建，对全国有示范意义。

@#@@#@C.良好的心态，是我们参加中考能否取得成功的关键。

@#@@#@D.作家莫言采用魔幻现实主义手法，将民间故事和历史事实融入小说创作并取得杰出成就，被评为2012年“诺贝尔文学奖”。

@#@@#@6．把下列句子组成前后衔接、语序最恰当的一段话。

@#@最恰当的一项是（）@#@①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。

@#@②王维的乡思亦有画意：

@#@来日绮窗前，寒梅着花未？

@#@③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。

@#@④没什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。

@#@⑤诗云：

@#@今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

@#@@#@A．④③⑤②①B．③②①⑤④C．④①⑤②③D．③①⑤②④@#@7．下面四副对联，不符合对联格式要求的一项是（）@#@A.为人要勤，勤能筑起通天路做事戒懒，懒会关闭成功门@#@B.四季美景养灵性一片真情报恩师@#@C.传承文明，营造书香社会播种知识，享受人生智慧@#@D.黄花岗前看黄花，花开报秋至白云观里望白云，云散见日升@#@8．用一句话概括下面一则新闻拟一个标题，正确的一项是（）@#@据新华社电今天，有着“超级天眼”之称的500米口径球面射电望远镜FAST，将在贵州平塘县克度镇的喀斯特洼坑中落成启用，吸引着世界目光。

@#@FAST是500米口径球面射电望远镜的英文简称。

@#@这个目前世界上最大的单口径射电望远镜坐落于贵州省黔南州平塘县克度镇，被誉为中国“天眼”。

@#@@#@中科院国家天文台副台长郑晓年表示，FAST突破了射电望远镜的百米极限，它拥有30个足球场大的接收面积，比德国波恩100米望远镜灵敏度提高约10倍，比美国阿雷西博望远镜综合性能提高约10倍。

@#@它将在未来20至30年保持世界一流设备的地位。

@#@@#@A.“超级天眼”在贵州平塘县克度镇落成@#@B.世界上最大的单口径射电望远镜坐落于贵州克度镇@#@C.中国造全球最大单口径射电望远镜今日启用D.射电望远镜FAST突破百米极限@#@9.下列作家作品的表述，不正确的一项是（）@#@A.《孔乙己》《中国人失掉自信力了吗》这两篇课文都选自《鲁迅全集》。

@#@@#@B.《秋水》选自《庄子集解》。

@#@庄子，战国时哲学家、思想家、教育家，道家代表人物。

@#@@#@C.《哈利·@#@波特与魔法石》是英国女作家J·@#@K·@#@罗琳的作品。

@#@友谊的力量，正义与邪恶的较量，与命运抗争的勇气，在书中都表现得震撼人心。

@#@@#@D.《鲁滨逊漂流记》这部小说告诉人们，在遇到困难时，必须用顽强的意志和充沛的生命力去战胜它，而首先要战胜的是自己的怯懦和悲观。

@#@@#@2、（12分，每小题3分）@#@阅读下面这篇文章，完成10—13题。

@#@@#@大海的波涛声是自然界最纯美、浑厚，且颇具神秘色彩的“音乐”。

@#@然而是谁“弹奏”了这一曲曲动人的音乐呢?

@#@美国科学家一项最新的研究发现，浪花中大大小小的气泡便是一位位天才的“演奏家”。

@#@@#@海洋学研究所科学家认为，涛声的音质取决于形成海浪所特有的浪端气泡的体积大小。

@#@他们分别对在实验室水池中和开放的海洋中拍摄到的高速录像进行了分析，并测算了浪端气泡的体积，进而为我们勾画出了一幅浪花中气泡形成的完整图画。

@#@@#@根据测算，科学家将气泡分成一大一小两个种类，“大气泡”直径约在1毫米至1厘米之间。

@#@而“小气泡”的直径则小于1毫米。

@#@科学家介绍说，大气泡和小气泡的形成过程不尽相同。

@#@海浪形成初期，浪尖会卷裹一部分空气形成一个管状空洞，当海浪下落时，这个空洞便被分割成若干部分，从而形成大气泡。

@#@当浪尖与海水再次相遇，飞溅起的浪花将海水表面的空气带入水中，小气泡就此诞生。

@#@根据科学家的结论，小气泡爆裂时所发出的声音要比大气泡更为激烈。

@#@虽然大小气泡的形成过程不同，但两种过程都遵循了能量守恒的规律。

@#@这一规律在自然界申十分常见，如在地震和山体滑坡等自然现象中都可以找到它。

@#@@#@科学家认为，千万不要小瞧这些不起眼的气泡，它们不仅是“大海之音”的缔造者，更是大气与海洋相互作用的关键因素。

@#@通常，大大小小的气泡会将空气带入海水中，为海洋生物提供大量所需的二氧化碳气体。

@#@气泡的大小决定着海水溶解二氧化碳气的数量，并且在很大程度上影响着大气中这一温室气体的含量。

@#@与此同时，气泡在海面爆裂的一瞬间，又向空中输送了丰富的水汽，有助于云的形成。

@#@上述看似简单的正反两个过程，却对整个地球的气候有着深远的影响。

@#@@#@10、第四段中加点的“两个过程”指的是（）@#@A、气泡将空气带入海水中，同时为海洋生物提供二氧化碳气体。

@#@@#@B、飞溅的浪花形成小气泡，并将二氧化碳溶解在海水中。

@#@@#@C、气泡将空气带入海水中，并向空中输送丰富的水汽。

@#@@#@D、气泡溶解二氧化碳气体，并将它提供给海洋中的生物。

@#@@#@11、能作为海浪气泡“对整个地球的气候有着深远的影响”这一结论依据的一项是（）@#@A、海水中大小气泡的形成都遵循了能量守恒的规律。

@#@@#@B、海浪气泡的多少和大小对减弱“温室效应”至关重要。

@#@@#@C、形成海浪的浪端气泡的体积大小决定着涛声的音质。

@#@@#@D、不起眼的气泡是大气与海洋相互作用的关键因素。

@#@@#@12、下列说法不符合原文意思的一项是（）@#@A、海浪中的气泡能发出纯美、浑厚的声音，这是海洋学研究所的科学家通过实验和观测发现的。

@#@@#@B、科学家将气泡分成一大一小两个种类，大小气泡形成的过程不尽相同，但都遵循了能量守恒的规律。

@#@@#@C、地球上二氧化碳的数量影响着大气的温度，而二氧化碳的数量在很大程度上是由水中的大小气泡决定的。

@#@@#@D、浪尖卷起的空气被海浪分割成大气泡，海水表面的空气同时被浪花带入水中形成小于1毫米的小气泡。

@#@@#@13、这篇文章说明的中心是什么?

@#@概括正确的一项是（）@#@A、海浪中大小气泡的成因、形成过程及其作用。

@#@@#@B、大海的波涛声是自然界最纯美、浑厚，且颇具神秘色彩的“音乐”。

@#@@#@C、大小气泡的形成过程不同，但两种过程都遵循了能量守恒的规律。

@#@@#@D、海浪中的气泡对整个地球的气候有着深远的影响。

@#@@#@三、（12分，每小题3分）@#@阅读《捕蛇者说》这篇文章中的三段文字，完成14——17题。

@#@@#@永州之野产异蛇，黑质而白章；@#@触草木，尽死；@#@以啮人，无御之者。

@#@然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疬，去死肌，杀三虫。

@#@其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。

@#@永之人争奔走焉。

@#@@#@有蒋氏者，专其利三世矣。

@#@问之，则曰：

@#@“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣为之十二年，几死者数矣。

@#@”言之，貌若甚戚者。

@#@@#@余悲之，且曰：

@#@“若毒之乎？

@#@余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？

@#@”@#@14.下面对加点的词语，解释不正确的一项是（）@#@A.黑质而白章质：

@#@底子，底色。

@#@B.可以已大风已：

@#@止，这里指治愈。

@#@@#@C.貌若甚戚者戚：

@#@忧虑。

@#@D.若毒之乎毒：

@#@痛恨，怨恨。

@#@@#@15．对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（）@#@A.可以已大风以：

@#@可以。

@#@B.若毒之乎之：

@#@这件事。

@#@@#@C.谨食之之：

@#@它（代指蛇）。

@#@D.以俟夫观人风者得焉以：

@#@用来。

@#@@#@16.对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（）@#@A.去死肌去除坏死的肌肉。

@#@B.岁赋其二每年赋予他们两次。

@#@@#@C.当其租入当作他缴纳的赋税。

@#@D.争奔走焉争着去做（捕蛇）这件事。

@#@@#@17.下列对文章的分析，不正确的一项是（）@#@A.第一自然段先说蛇，用的是说明笔法，后说捕蛇，用的是叙事笔法。

@#@@#@B.第一自然段段中“当其租入”一语，暗示赋敛之毒有甚于蛇。

@#@@#@C.从全文看，第二自然段详细叙述蒋氏三代人的悲惨遭遇。

@#@@#@D.第三自然段叙述作者向蒋氏提出“更役复赋”的建议。

@#@@#@第Ⅱ卷（共99分）@#@四、（14分）@#@18．按要求默写填空。

@#@（5分）@#@①“商女不知亡国恨，”，这两句是《泊秦淮》全诗旨意所在。

@#@@#@②苏轼的《水调歌头》中表现了诗人旷达的心胸和情怀，表达作者对人生的感悟同时赋予其哲理的两句是：

@#@，。

@#@@#@③，长河落日圆。

@#@（王维《使至塞上》）@#@④山重水复疑无路，。

@#@（陆游《游山西村》）@#@⑤，悠然见南山。

@#@（陶渊明《饮酒》）@#@19．阅读下面这首诗，然后回答问题。

@#@（9分）@#@无题李商隐@#@相见时难别亦难，东风无力百花残。

@#@春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@@#@晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

@#@蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

@#@@#@浣溪沙晏殊@#@一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

@#@夕阳西下几时回?

@#@@#@无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

@#@小园香径独徘徊。

@#@@#@①对诗中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）@#@A、晓镜：

@#@早晨的镜子。

@#@B、云鬓改：

@#@指青春容颜逐渐消失。

@#@@#@C、殷勤：

@#@热情而周到。

@#@D、香径：

@#@落花满地的小径。

@#@@#@②“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@”两句诗的意思是：

@#@@#@。

@#@（2分）@#@③判断下面对这首诗分析的正误，正确的打“√”，错误的打“×@#@”。

@#@（4分）@#@A.“相见时难别亦难”，两个“难”字用得好，凸现了两人情深意厚。

@#@“东风无力百花残”，以景渲染、烘托两个有情人的离愁别绪，景语亦情语。

@#@（）@#@B.《无题》中“丝方尽”隐指“思方尽”，“烛泪”隐指“相思之泪”，曲折丰富地表达了两个有情人之间生死不渝的爱情。

@#@《浣溪沙》中“小园香径独徘徊”则更为直接地抒发了词人的寂寞和忧伤。

@#@（）@#@C.同是写春景，《无题》中的“东风无力百花残”写的是暮春之景，而晏殊的《浣溪沙》则写的是初春景象。

@#@从写作手法上看，《无题》是借景抒情，但未通篇写景；@#@而《浣溪沙》则是通篇写景，且字字皆情。

@#@（）@#@D.这两首诗词都带有朦胧的特点，李商隐的《无题》精美典雅；@#@而晏殊的《浣溪沙》语言平淡，意境优美，虽写个人感受，却带有某种普遍的意义。

@#@（）@#@五、（22分）@#@阅读下面这篇文章，完成20—25题。

@#@@#@母亲心中的月亮@#@柳 @#@ @#@荫@#@①从很小的时候起，对中秋节最深刻的印象，就是一个圆字――月饼是圆的，苹果是圆的，葡萄是圆的，酒瓶是圆的，月亮是圆的……家更要团圆。

@#@就连中秋节全家聚餐，餐具都要细心挑选，挑没有残的碗，选圆形的盘子，摆放在圆的饭桌上，图个圆圆满满的吉利。

@#@那时呵，圆，好像就是过中秋节的企盼。

@#@@#@②长大工作到了外地，每逢中秋节，只要能够回家，总要赶回老家过节，满足母亲团圆的愿望。

@#@看到我节前赶回家，母亲就会眉开眼笑，第一句话准是:

@#@“老大赶回来了，这回好了，咱家又过个团圆节。

@#@”可见这团圆二字，对于作为家庭轴心的母亲，该是多么重要呵。

@#@我甚至于隐约地觉得，只有全家团圆了，这中秋节才属于母亲。

@#@否则，月饼再甜，水果再多，饭食再丰盛，美酒再醉人，月亮再圆润，都跟她没有关系，这时，反而让她更思念远方的我，后来思念中又增添两个下乡的弟弟。

@#@就是为了让母亲心中，这颗圆圆的皎洁月亮，在中秋节这天更明亮，我总是一年又一年，匆匆忙忙地奔回家过中秋节。

@#@@#@③唉，有一年政治上倒了霉，我再无资格回家过年节了，家里过中秋少了我一人，母亲心中的这颗月亮，从此不再圆润和明亮。

@#@全家团聚分吃月饼，母亲特意拿出一牙，放在分餐的小碟里，跟弟弟妹妹们说：

@#@“这是给大哥的。

@#@”母亲以此解脱对我的思念。

@#@带我熬到可以回家过节了，听父亲讲起这件事，我揣摩母亲当时的心思，这岂止是一牙月饼呵，简直就是母亲残缺的心。

@#@一个企盼万事圆满的人，一个渴望节日团圆的人，当这一切全部落空时，她将会忍受多么大的痛苦呵。

@#@@#@④父亲曾经告诉我说，我在异乡流放的那些年，母亲知道我中秋节回不了家，她总是在节前几天催促父亲，从邮局寄几块月饼给我。

@#@尽管在当地也有月饼卖，同样的香甜，同样的精致，但是在母亲的心目中，只有吃到家乡的月饼，她的儿子才是在她身边过节。

@#@千里迢迢寄的月饼，在我看来，分明是母亲的心啊。

@#@真难为母亲啦。

@#@@#@⑤其实，我又何尝不想回家呢?

@#@我又何尝不想团圆呢?

@#@只是身不由己呀。

@#@无数个中秋的夜晚，在远离亲人的地方，摆上父母寄来的月饼，常常是不忍心切开，先看看这个中秋夜晚，月亮圆不圆亮不亮，如果夜晚月亮又圆又亮，这才把月饼切开吃。

@#@倘若这中秋的月亮，被阴云严严遮住了，看不到那圆圆“玉盘”，就把月饼视为月亮，观赏一两天才切开吃，想以此慰藉远在家乡的母亲。

@#@我冥冥中相信，此刻的母亲，会知道儿子的心意。

@#@@#@⑥后来，渐渐习惯这中秋离别，再后来，慢慢父母相继地逝世，这中秋夜晚的月亮，是阴是晴是圆是缺，我似乎已经不再注意。

@#@就连这中秋月饼，好像也是可有可无，更没有当年过中秋节时，那股勃勃的心劲儿。

@#@这时有人提到中秋节，我总是“噢”地应一声，表示知道要过节而已。

@#@再再后来，自己到了父母在世时的年纪，每逢中秋节的夜晚，偶尔仰望高远太空，随便地瞅上一两眼月亮，至于月亮的境态如何，我已经全然没有兴趣。

@#@@#@⑦这时才真正地明白，天上的月亮，就是面高悬的明镜，照着人间万事万物。

@#@月亮本身都有阴晴圆缺，何况被月亮照着的人呢?

@#@想到这里，一切烦恼忧伤，荡然无存。

@#@心境如一片月光似的纯净。

@#@从此不再在意人间的冷暖厚薄，只想着生活过得像中秋月亮，年年如期地来，年年如期地去，哪怕被云遮雾蔽，都永远是从从容容地放光。

@#@中秋的月亮呵，不属于母亲，却属于了我。

@#@我没有母亲那么多的牵挂，就越发觉得月亮也是这般地平常，跟人生一样圆缺明暗全都自然。

@#@@#@⑧母亲走了许多年了，如今我还过中秋节，不过没有从前隆重。

@#@有时中秋想起赏月，在自家楼舍阳台上，随便走走看看月亮，不管今夕是圆是缺，眼前总会出现母亲身影。

@#@仿佛母亲总算有所领悟，此时来告诉她的儿女:

@#@“世界上的一切事情，都不可能总是不变，就如同中秋的月亮，时阴时晴时圆时缺，这才是真实的月亮。

@#@你们万万不可再追求诸事圆满哪。

@#@”可惜母亲和我，都领悟得迟了。

@#@@#@⑨中秋又快到，今夜，再看天上月亮，它正在被云遮蔽着。

@#@可是不知为什么，此刻在我的心中，月亮，依然明亮，依然圆润，依然美丽……这时涌上心头的，常常是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的诗句。

@#@噢，读了，没有悲观的情绪，没有失望的感情，有的只是关于人生的深深思索。

@#@@#@20、我对中秋节的感受经历了怎样的变化？

@#@请仔细阅读全文，按要求简要回答。

@#@（6分）@#@①小时候，最深刻的印象：

@#@。

@#@@#@②长大工作道理外地：

@#@。

@#@@#@③有一年没有回家：

@#@。

@#@@#@④后来，母亲逝世后：

@#@。

@#@@#@⑤如今我还过中秋节：

@#@。

@#@@#@⑥今夜再看天上月亮：

@#@。

@#@@#@21、第⑥段作者说“至于月亮的境态如何，我已经全然没有兴趣。

@#@”请按要求从下面两方面简要分析。

@#@（2分）@#@①因为母亲：

@#@。

@#@@#@②因为我：

@#@。

@#@@#@22．第三段中，母亲知道我回不了家便催父亲寄月饼，这表达了母亲怎样的情感?

@#@（2分）@#@ @#@。

@#@@#@23、结合全文内容看，“关于人生的深深思索”的具体内涵是什么？

@#@请按要求填空回答。

@#@每条线上只能填四个字。

@#@（3分）@#@正如月有阴晴圆缺，世事总会，人生也有悲欢离合，因而，应该保持@#@的心态，不必要也不可能追求。

@#@@#@24、仿照下列句子的形式，另写一个句子。

@#@（3分）@#@心境如一片月光似的纯净时，就不再在意人间的冷暖厚薄，只想着生活过得像中秋月亮，哪怕被云遮雾蔽，都永远是从从容容地放光。

@#@@#@仿句：

@#@@#@。

@#@@#@25、下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）（）（6分）@#@A．“对中秋节最深刻的印象，就是一个圆字”的“圆”，在这里既有月饼、月亮、餐具等物品之“圆”，又有母亲渴望“团圆”的心理之“圆”。

@#@@#@B．第二段的画线句子运用五个“再”，跟“都”“反而”等构成了转折关系，在这里强调了我对回家过中秋的企盼和母亲在我心目中的重要意义。

@#@@#@C．文章以时间为写作顺序，从“很小的时候”写到“今夜”，把“母亲心中的月亮”叙写得真切动人。

@#@@#@D．全文综合运用环境描写、心理描写、神情描写等手法，语言含蓄蓄深沉，情感真挚，字里行间饱含着游子对漂泊他乡遭受苦难的深切倾诉。

@#@@#@E．全文以“中秋赏月”为线索，通过母亲的“团圆”愿望、邮寄月饼及“我”匆忙回家过中秋节等描写，渲染了母子之间的牵挂和思念。

@#@@#@六、（63分）@#@26．下面两题，任选一题作文。

@#@@#@⑴题目：

@#@请以“那段的日子”为题写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①请先在横线上把题目补充完整。

@#@提示：

@#@“温暖”“自由”“孤单”“烦心”等。

@#@②文体不限。

@#@不得抄袭。

@#@③文中的人名、地名、单位名一律用“×@#@×@#@”代替。

@#@④作文题目居中，上下各空一行。

@#@⑤全文不少于500字，最多写满格。

@#@@#@

（2）阅读下面材料，按要求作文。

@#@@#@路边长着一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。

@#@然而有一天，小女孩不来了。

@#@雏菊开姑担心起来，它将从哪里获得维持生命的水?

@#@“总会有办法的”。

@#@雏菊鼓励自已说。

@#@它闭上眼睛，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。

@#@它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。

@#@日子一天天过去。

@#@雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。

@#@@#@要求：

@#@①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。

@#@②文体不限。

@#@③文中的人名、地名、单位名一律用“×@#@×@#@”代替。

@#@④不得抄袭。

@#@⑤作文题目居中，上下各空一行。

@#@⑥全文不少于500字，最多写满格。

@#@@#@ @#@@#@富顺三中2016—2017学年度上学期期中检测九年级@#@语文（答题卷）@#@第Ⅰ卷（共51分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@答案@#@题号@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@答案@#@@#@ @#@@#@第Ⅱ卷（共99分）@#@四、（14分）@#@18．按要求默写填空。

@#@（5分）@#@①“商女不知亡国恨，”，这两句是《泊秦淮》全诗旨意所在。

@#@@#@②苏轼的《水调歌头》中表现了诗人旷达的心胸和情怀，表达作者对人生的感悟同时赋予其哲理的两句是：

@#@，。

@#@@#@③，长河落日圆。

@#@（王维《使至塞上》）@#@④山重水复疑无路，。

@#@（陆游《游山西村》）@#@⑤，悠然见南山。

@#@（陶渊明《饮酒》）@#@19．阅读下面这首诗，然后回答问题。

@#@（9分）@#@①对诗中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）@#@A、晓镜：

@#@早晨的镜子。

@#@B、云鬓改：

@#@指青春容颜逐渐消失。

@#@@#@C、殷勤：

@#@热情而周到。

@#@D、香径：

@#@落花满地的小径。

@#@@#@②“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@”两句诗的意思是：

@#@@#@。

@#@（2分）@#@③判断下面对这首诗分析的正误，正确的打“√”，错误的打“×@#@”。

@#@（4分）@#@A.（）B.（）C.（）D.（）@#@五、（22分）@#@阅读下面这篇文章，完成20—25题。

@#@@#@20、我对中秋节的感受经历了怎样的变化？

@#@请仔细阅读全文，按要求简要回答。

@#@（6分）@#@①小时候，最深刻的印象：

@#@。

@#@@#@②长大工作道理外地：

@#@。

@#@@#@③有一年没有回家：

@#@。

@#@@#@④后来，母亲逝世后：

@#@。

@#@@#@⑤如今我还过中秋节：

@#@。

@#@@#@⑥今夜再看天上月亮：

@#@。

@#@@#@21、第⑥段作者说“至于月亮的境态如何，我已经全然没有兴趣。

@#@”请按要求从下面两方面简要分析。

@#@（2分）@#@①因为母亲：

@#@。

@#@@#@②因为我：

@#@。

@#@@#@22．第三段中，母亲知道我回不了家便催父亲寄月饼，这表达了母亲怎样的情感?

@#@（2分）@#@ @#@。

@#@@#@23、结合全文内容看，“关于人生的深深思索”的具体内涵是什么？

@#@请按要求填空回答。

@#@每条线上只能填四个字。

@#@（3分）@#@正如月有阴晴圆缺，世事总会，人生也有悲欢离合，因而，应该保持@#@的心态，不必要也不可能追求。

@#@@#@24、仿照下列句子的形式，另写一个句子。

@#@（3分）@#@心境如一片月光似的纯净时，就不再在意人间的冷暖厚薄，只想着生活过得像中秋月亮，哪怕被云遮雾蔽，都永远是从从容容地放光。

@#@@#@仿句：

@#@@#@。

@#@@#@25、下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）（）（6分）@#@A．“对中秋节最深刻的印象，就是一个圆字”的“圆”，在这里既有月饼、月亮、餐具等物品之“圆”，又有母亲渴望“团圆”的心理之“圆”。

@#@@#@B．第二段的画线句子运用五个“再”，跟“都”“反而”等构成了转折关系，在这里强调了我对回家过中秋的企盼和母亲在我心目中的重要意义。

@#@@#@C．文章以时间为写作顺序，从“很小的时候”写到“今夜”，把“母亲心中的月亮”叙写得真切动人。

@#@@#@D．全文综合运用环境描写、心理描写、神情描写等手法，语言储蓄深沉，情感真挚，字里行间饱含着游子对漂泊他乡遭受苦难的深切倾诉。

@#@@#@E．全文以“中秋赏月”为线索，通过母亲的“团圆”愿望、邮寄月饼及“我”匆忙回家过中秋节等描写，渲染了母子之间的牵挂和思念。

@#@@#@ @#@@#@6、作文（63分）@#@";i:

9;s:

20715:

"石家庄长安区中考语文模拟试题及答案@#@石家庄长安区2019年中考语文模拟试题及答案@#@　　内容预览：

@#@@#@河北省石家庄市长安区2019年初三年级毕业生模拟考试@#@语文试卷@#@整理录入：

@#@青峰弦月@#@第一部分（1-6题24分）@#@1．用课文原句填空。

@#@（每空1分，共6分）@#@

（1），洪波涌起。

@#@（曹操《观沧海》）@#@

（2）采菊东篱下，。

@#@（陶渊明《饮酒》）@#@（3），家书抵万金。

@#@（杜甫《春望》）@#@（4）蝉则千转不穷，。

@#@（吴均《与朱元思书》）@#@（5）请从学过的古诗中选出一个表达诗人雄心壮志的完整诗句：

@#@，。

@#@@#@2．阅读下面的文字，回答后面的问题。

@#@（4分）@#@梅雨潭闪闪的绿色召引着我们，我们开始追捉她那离合的神光了。

@#@揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。

@#@我的心随潭水的绿而摇荡。

@#@那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。

@#@我想张开两臂抱住她；@#@但这是怎样一个忘想呀。

@#@@#@

（1）给下面句手中的拼音写出汉字。

@#@（2分）@#@①鞠躬（）②石穹门（）@#@

（2）这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。

@#@（2分）@#@3．依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（3分）@#@

（1）勤奋学习，勇于，不断创新，是新世纪对年轻人的要求。

@#@@#@

（2）我们要把那些党纪国法，敢于顶风作案的人，交给司法部门处理。

@#@@#@（3）科学工作者通过对珠穆朗玛峰多次，重新确定了它的高度。

@#@@#@A．质疑违反考察B．质疑违犯考查C．置疑违犯考察D．置疑违反考查@#@4．下列句子中，没有语病的一项是（3分）@#@A．父亲已经走远了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响。

@#@@#@B．为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。

@#@@#@C．我们班物理不及格的现象逐步下降。

@#@@#@D．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂功夫都是工艺美术的上品。

@#@@#@5．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（3分）@#@A．“我几乎还不会作文呢！

@#@”他惊讶地叫道。

@#@@#@B．着名水稻专家袁隆平认为：

@#@成功=知识+汗水+灵感+机遇。

@#@@#@C．语言，人们用来抒情达意；@#@文字，人们用来记言记事。

@#@@#@D．今天去呢？

@#@还是明天去呢？

@#@我实在拿不定主意。

@#@@#@6．阅读下面的文字，回答后面的问题。

@#@（共5分）@#@材料一：

@#@2019年10月13日，年仅两岁的女童小悦悦遭遇车祸，18位路人走过无人施教。

@#@最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边。

@#@小悦悦随后被送往医院急救。

@#@@#@材料二：

@#@2019年11月15日下午，邯郸市一位七旬老人摔倒在联纺路上，在长达半个小时里行人们视而不见。

@#@途经此处的出租车司机王铁军将老人救起后，老人说的第一句话是：

@#@“谢谢你，放心吧，我不会讹人！

@#@”@#@

（1）以上两则材料反映了怎样的社会现实？

@#@（2分）@#@

（2）生活中如果你遇到了老人跌倒的事件，你会怎样做？

@#@（3分）@#@第二部分（7-22题46分）@#@一、阅读下面的诗歌回答7-8题。

@#@（5分）@#@己亥杂诗@#@清&@#@middot;@#@龚自珍@#@浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

@#@@#@落红不是无情物，化作春泥更护花。

@#@@#@7．这首诗前两句中的“”一词直接描写了诗人的心境。

@#@（2分）@#@8．诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？

@#@（3分）@#@二、阅读下面的文言文，回答9-13题。

@#@（14分）@#@【甲】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。

@#@冻风时作，作则飞沙走砾。

@#@局促一室之内，欲出不得。

@#@每冒风驰行，未百步辄返。

@#@@#@廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。

@#@高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

@#@于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。

@#@山峦为晴雪所洗，娟然如试，鲜妍明媚，如倩女之碛面而髻鬟之始掠也。

@#@柳条将舒来舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

@#@游人虽未盛，泉而茗者，垂而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

@#@风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。

@#@凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

@#@始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

@#@@#@节选（袁宏道《满井游记》）@#@【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。

@#@午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。

@#@山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；@#@才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。

@#@余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

@#@@#@节选（袁宏道《初至西湖记》）@#@注释：

@#@①棹（zh&@#@agrave;@#@o），橹，这里指划船。

@#@②东阿王，即三国时的曹植。

@#@洛神即曹植所写《洛神赋》中人物。

@#@@#@9．解释下列句子中加着重号的词。

@#@（2分）@#@

（1）徒步则汗出浃背

（2）从武林门而西@#@10．跟例句中的“于”意义和用法相同的一项是（2分）@#@例句：

@#@冷光乍出于匣也。

@#@@#@A．所欲有甚于生者，故不为苟得也（《鱼我所欲也》）@#@B．皆以美于徐公。

@#@（《邹忌讽齐王纳谏》）@#@C．舜发于畎亩之中（《生于忧患死于安乐》）@#@D．告之于帝。

@#@（《愚公移山》）@#@11．把下列句子翻译成现代汉语。

@#@（4分）@#@

（1）如倩女之碛面而髻鬟之始掠也。

@#@

（2）此时欲下一语描写不得。

@#@@#@12．从全文看，【甲】第①段采用了什么写作手法？

@#@第②段从哪些方面写满井春色？

@#@（3分）@#@13．【甲】【乙】两文，在描写景物时中都运用了怎样的修辞手法？

@#@请举出一例加以分析。

@#@（3分）@#@三、阅读下面的说明文，回答14-17题。

@#@（11分）@#@太空种子@#@①硕大的青黄色葫芦，沉甸甸地缀满枝头；@#@火红的辣椒一茬茬地簇拥在一起，好不热闹……位于甘肃天水的西部航天育种基地再一次迎来丰收的秋季，这些在微重力、高真空、宇宙射线等太空独特环境下产生变异的优良种子经过数年选育已稳步向产业化方向迈进。

@#@作为我国空间实验室雏形的“天宫一号”即将和“神舟八号”实现交会对接，一个更加稳定高效的航天育种平台有望建立起来。

@#@@#@②航天育种并不是什么新鲜词汇，它的提出和推进与中国航天事业发展伴随始终。

@#@1987年8月5日我国第9颗返回式科学试验卫星发射成功，将一批农作物种子送向遥远太空，由此揭开了航天育种序幕。

@#@24年来，通过利用15颗返回式卫星、7艘神舟飞船，中国已拥有经过航天搭载的农作物9大类393个品系，其中70多个新品种通过国家或省部级鉴定。

@#@@#@③实际上，航天育种就是让选好的种子在太空中发生基因诱变，一般认为空间辐射和微重力是主要诱变因素，前者通过激活DNA外围的电子造成DNA分子链突变，引起染色体的移位、缺失、重叠等变化；@#@后者则可以抑制DNA的修复机制，增强遗传基因变异率。

@#@@#@④与传统育种方式相比，航天育种具有变异幅度大、有益变异多、稳定性强、育种周期短等特点，不但可以培养出优质高产的良种，还能大幅度提高作物产量和抗性。

@#@@#@⑤种子上天走一遭，只是完成“育种”的第一步罢了，随后还要经过农业专家几年的地面培育、筛选和验证。

@#@这其实是一项繁复的科学研究活动。

@#@@#@⑥搭载回来的种子要晋级为名副其实的“太空种子”至少也要经过4-6年的周期。

@#@种子“荣归故里”后会经历第一次试种，其中具有良好变异单株的会被挑选出来进行第二次种植，如此筛选到三四代时才能获得遗传性状稳定的基因突变系。

@#@总之，“太空种子”是那些经受住连续几年大量的地面筛选、稳定和鉴定试验并得到权威部门审定的“佼佼者”。

@#@@#@⑦曾被神舟七号搭载的千年古莲籽花开二度；@#@“航天一号”小麦生命力顽强，耐盐碱、抗干旱能力强；@#@太空玉米每株能结出6-7个果穗，长出5种颜色……如今航空育种基地已是遍地开花，大批优质的太空产品进入人们的日常生活。

@#@据不完全统计，全国各地航天育种推广种植基地大大小小的有100多个，推广种植面积累计近2019万亩。

@#@@#@14．第①段加横线的句子运用了怎样的表达方式？

@#@所起的作用是什么？

@#@（3分）@#@15．第②段划线句主要运用了哪一种说明方法？

@#@有什么作用？

@#@（3分）@#@16．航天育种具有怎样的特点？

@#@（2分）@#@17．末段加点的的“据不完全统计”可否删去？

@#@为什么？

@#@（3分）@#@四、阅读下面的记叙文，回答18-22题。

@#@（16分）@#@有些事情你不必知道@#@①他拿着大学录取通知书到学校报到的时候，班主任老师告诉他，新生报到必须要有档案材料，包括高中学历的证明，才准予报到。

@#@@#@②他一下子愣位了，对于来自农村，中学也没读完，一直处于社会底层，辛辛苦苦打工的他来说，档案是什么，他一点概念都没有。

@#@他从小就喜欢文艺，喜欢表演，19岁那年来到北京漂了三年，住地下室，当群众演员跑龙套，考电影学院只是来试一试。

@#@当拿到专业课合格的通知书时，他的第一个念头只是：

@#@这下糟了。

@#@因为，考上了意味着要交1万元的学费。

@#@而家里全部积蓄也才四千多元。

@#@@#@③于是，当他得知没有档案不得录取的时候，不知道档案为何物的他也没有多想，就对老师说：

@#@“要不就算了吧。

@#@”@#@④那位老师从来没有碰到过这样的学生。

@#@成千上万的人拼着命想踏进这所学院的门槛，而他竟然轻描淡写地说算了。

@#@老师仔细打量着面前的这个学生，高高瘦瘦，话语不多，英俊的脸上有着一股与年龄不相称的成熟，明亮的眼睛里有一丝忧郁一闪而过。

@#@老师疑惑了，她放心不下。

@#@她不知道，看似轻松的面容背后到底有着怎样的隐情。

@#@@#@⑤一夜辗转无眠。

@#@第二天一早。

@#@老师就根据考生的地址打电话询问情况，终于得知，那位考生家境贫寒，初中没上完就辍学外出打工，因此没有高中毕业证。

@#@但是通过询问得知，由学校补办学历证明、调送档案还是可以的。

@#@@#@⑥老师悄悄地把这一切都做好了，然后打电话通知那位考生来报到。

@#@她没有再说起档案的事，他也不知道。

@#@@#@⑦这是一所人才济济的院校，俊男美女，很多来自大城市和小康家庭，唯有他生活困窘，经常提襟见肘。

@#@大一的时候郊游，大家都带着好吃的，在一起尽情享受，只有他默默地走到小树林中，假装不饿，假装专注地欣赏大自然的美景。

@#@这一切都没逃过老师关注的眼睛。

@#@在老师的授意下，女生撒娇地叫着他的名字：

@#@“哎，快来帮我的忙，我都吃不下了。

@#@”或是，“哎哎，撑死我了，你也给我解决点负担吧。

@#@”大家会很自然地把他从小树林里拽出来，把他摁在烧烤摊前，你一口我一口地往他嘴里塞。

@#@@#@⑧再有郊游的时候，他更不需要带任何东西了，总有老师或女生把他的那份都准备好了。

@#@@#@⑨有一次，有个广告要找班上5位漂亮的女同学拍，每人可以得到2019元的酬金。

@#@班主任老师提出了一个条件：

@#@必须再带一个男同学。

@#@广告公司没答应，老师知道这个广告根本就没有男模的戏份。

@#@但在老师的再三争取下，他顺利地参与了广告的拍摄。

@#@在拍摄现场。

@#@他使出浑身解数，亮出十八般武艺，为的就是不给老师丢脸。

@#@他的敬业、认真让在场的同学和导演都深深地感动了，一个个对他竖起了大拇指。

@#@@#@⑩广告播出后，他却找不到自己的角色。

@#@他以为是自己的演技不过关，也不好意思去问，拿着2019元的酬金顺利地度过了一段困难时期。

@#@他不知道的是，其实那个广告根本就不需要他。

@#@@#@○11由于班里经常搞活动，班上要求每个同学交班费2019元。

@#@从开学直到毕业，整整4年、他都不知道这一件事，因为他从来就没交过。

@#@因为老师告诉班长，不要收他的班费，而班上其他22位同学，从来也没有透露过交班费的事。

@#@这一件事，他也从来不知道。

@#@@#@○12直到有一次，上电视做节目，节目组请来了他的班主任老师，他才知道，原来这么多的事情他都一无所知。

@#@他问老师为什么这些事情不告诉他？

@#@老师说，有些事情你不必知道。

@#@@#@○13有些事情你不必知道。

@#@这是一位老师对学生的爱护，是一位母亲对孩子的关怀，更是一位智者对尊严的解读。

@#@正是这种呵护，使他从一个内向自卑的山区孩子，成长为一个拥有阳光般笑容的大明星。

@#@@#@○14他，叫郭晓冬，他的老师叫崔新琴。

@#@不得不说的是，遇到崔老师，是郭晓冬一生的幸运。

@#@@#@18．崔老师主要做了哪些郭晓冬不知道的事情？

@#@请简要概括。

@#@（4分）@#@19．“因为，有些事情你不必知道。

@#@”崔老师为什么这样说？

@#@（2分）@#@20．对⑦段划线句进行简要赏析。

@#@（4分）@#@大家会很自然地把他从小树林里拽出来，把他摁在烧烤摊前，你一口我一口地往他嘴里塞。

@#@@#@21．文章第②段叙述了什么内容？

@#@在情节上有什么作用？

@#@（2分）@#@22．当节目组请来了他的班主任老师告诉了他真相后，郭晓冬会怎样想？

@#@补写出一段他当时的心理活动。

@#@（50字以内）（4分）@#@第三部分（23题50分）@#@23．作文（50分）@#@请从下面两个题目中任选一个写一篇文章，@#@

（1）之乐

（2）其实我能做好@#@要求：

@#@①如果选择第一个题目，先把题目补充完整；@#@②文体自定；@#@③不少于600字（写成诗歌不少于20行）；@#@④有真情实感；@#@⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

@#@@#@参考答案@#@第一部分（1--6题24分）@#@1．（6分）

（1）秋风萧瑟

（2）悠然见南山。

@#@（3）烽火连三月（4）猿则百叫无绝（5）示例一:

@#@会当凌绝顶，一览众山小;@#@示例二:

@#@了却君王天下事，赢得生前身后名．（每空1分，有错不得分）@#@2．（4分）（l）（2分）①jū②qi&@#@oacute;@#@ng（每空1分，有错不得分）@#@

（2）（2分）①“召引”应为“招引”②“忘想”应为“妄想”（改对一处得1分）@#@3．（3分）C．@#@4．（3分）B（A项“心头”应为“耳边”；@#@C项搭配不当，改“现象”为“学生”，“下降”为“减少”D项“功夫”不属于美术品，应删去，或将”功夫”改为”工艺”．@#@5．（3分）D（D中的第一个问号应改为逗号）@#@6．（共5分）

（1）（2分）反映了人与人之间缺乏信任（诚信）、彼此冷漠的社会现实。

@#@@#@

（2）（3分）示例一：

@#@如果周围没人，立即拨打110报警，或拨打120急救电话，然后由专业人士过来急救；@#@示例二：

@#@为避免误解，可先与跌倒老人进行对话，或让周围的人作见证，将老人扶起，有必要可送医院。

@#@示例三：

@#@我们未必个个做舍己救人的英雄，但在不将自己置于风险的前提下，搀扶起跌倒的老人是应该的，因为我们也会老去。

@#@（意思对即可）@#@第二部分（7～22题46分）@#@一、（5分）@#@7．（2分）离愁（或浩荡离愁）。

@#@（意思对即可）@#@8．（3分）寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。

@#@@#@二、（14分）@#@9．（2分）

（1）湿透

（2）向西。

@#@（每小题1分，意思对即可）@#@10．（2分）C．从，在。

@#@（A．被B．“比”D向）@#@11．（4分）

（1）像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。

@#@

（2）这时想用一个词语来描写（眼前美景），却终不可得。

@#@（每小题2分，意思对即可）@#@12．（2分）欲扬先抑。

@#@美好的景物和欣喜的人们。

@#@（每点1分，意思对即可）@#@13．（3分）都运用了比喻的修辞手法。

@#@（1分）示例一：

@#@【甲】中“晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也”写出了水光的明丽，贴切而有新意。

@#@示例二：

@#@【乙】中“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。

@#@”写出了西湖的妩媚与迷人。

@#@（修辞1分，例句1分，分析1分，意思对即可）@#@三、（11分）@#@14．（，3分）描写；@#@作用：

@#@以形象的语言，描绘出太空种子结出累累果实的景象，引人神往；@#@顺势引出说明对象。

@#@（每点1分，意思对即可）@#@15．（3分）列数字（1分）；@#@具体准确地说明了太空种子种类的繁多（2分）。

@#@（意思对即可）@#@16．（2分）变异幅度大、有益变异多、稳定性强、育种周期短。

@#@（答出3点给1分，答出4点给满分）@#@17．（3分）不能删去。

@#@（1分）它说明了我国航天育种推广基地和太空种子种植面积的数据并不完整，实际数字可能要更大，（1分）删去就成了确定只有这些了，这与事实不符。

@#@（1分）（意思对即可）@#@四、（16分）@#@18．（4分）

（1）悄悄替郭晓冬办理档案；@#@

（2）郊游时，授意学生帮他解决吃饭问题。

@#@（3）让他参加广告拍摄得到2019元的酬金。

@#@（4）免交4年的班费。

@#@（每点1分，意思对即可）@#@19．（2分）因为这是对他的真正爱护和关怀，让他不至于因人情债而愧疚、自卑，保护了他的自尊心。

@#@（意思对即可）@#@20．（4分）“拽”、“摁”、“塞”这些动词，生动地刻画出同学们对他的热情与关心，整句话写出了同学之间的亲密无间，突出了同学们的善意与真诚。

@#@（动词举出两个即可）（意思对即可）@#@21．（2分）交代了郭晓冬家境贫寒，生活困难，喜欢表演；@#@对情节起补充作用，使内容更完整，情节更紧凑，为下文情节发展作了铺垫。

@#@（意思对即可）@#@22．（4分）示例：

@#@老师，谢谢您，谢谢您四年来对我的关心和帮助，没有您，就没有我今天的一切，遇到您，是我一生的幸运。

@#@我会努力拍出好的影视作品来回报您！

@#@（开放性试题，答案不唯一，注意引用第一人称）@#@第三部分（23题50分）@#@23．作文（50分）略@#@一类二类三类四类@#@20--18分17-14分13-10分9---O分@#@内容（20分）切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容具体感情真实基本符合题意中心较明确内容较具体感情较真实偏离题意中心不明确内容不具体感情不真实@#@25--22分21-18分17-14分13---0分@#@表达（25分）结构严谨语言流畅．用词生动表达方式运用好结构完整语言通顺用词准确表达方式运用较好结构基本完整语言基本通顺用词基本准确表达方式运用一般结构不完整语言不通顺用词不准确表达方式运用差@#@书写5分4分3--2分1--0分@#@（5分）字体美观字体工整字迹清楚字迹潦草@#@说明：

@#@@#@①不同的项目可以在不同的等次里给分。

@#@@#@②内容或表达上有创意的加1-5分，加到满分为止。

@#@@#@③没有题目的减2分；@#@不足600字的酌情减1-5分；@#@错别字3个减1分（重复的不计），@#@最多减5分：

@#@标点符号有三处以上错误的减1分。

@#@@#@④写成诗歌少于20行的，根据内容酌情减分。

@#@@#@";i:

10;s:

14274:

"神经内科大病历模版培训资料@#@ @#@@#@神经内科大病历模版@#@住院病历　　　　　　　　　　　　　@#@姓名　籍贯@#@性别现住址@#@年龄工作单位　　@#@民族入院日期@#@婚否病史采集日期@#@职业陈述者@#@主诉：

@#@@#@现病史：

@#@@#@既往史：

@#@平素健康状况：

@#@良好一般较差@#@曾患疾病和传染病史@#@预防接种史@#@过敏史无有过敏原：

@#@临床表现：

@#@@#@外伤史@#@手术史@#@系统回顾：

@#@@#@呼吸系统：

@#@反复咽痛慢性咳嗽咯痰咯血呼吸困难胸痛盗汗@#@循环系统：

@#@心悸胸闷活动后气促下肢水肿血压增高心前区痛晕厥@#@消化系统：

@#@食欲减退恶心呕吐返酸嗳气腹胀腹痛腹泻便秘呕血黑便便血黄疸@#@泌尿系统：

@#@腰痛尿频尿急尿痛排尿困难血尿尿量异常夜尿增多水肿@#@造血系统：

@#@乏力头晕眼花牙龈出血鼻出血皮下出血骨痛@#@　　代谢及内分泌系统：

@#@食欲亢进怕热多汗畏寒多饮多尿双手震颤性格改变显著显著肥胖明显消瘦毛发增多毛发脱落色素沉着性功能改变闭经@#@肌肉骨骼系统：

@#@游走性关节痛关节痛关节红肿关节变形肌肉痛肌肉萎缩@#@神经系统：

@#@头痛眩晕晕厥记忆力减退视力障碍失眠意识障碍颤动抽搐瘫痪@#@感觉异常@#@个人史出生地：

@#@@#@从事工作：

@#@@#@地方病地区居住情况：

@#@@#@性生活史：

@#@@#@嗜烟（无有）约_____年，平均_____支／日。

@#@戒烟（未已）约_____年@#@嗜酒（无偶有经常）约_____年，平均_____两／日@#@其他：

@#@@#@婚姻史：

@#@结婚年龄@#@配偶情况@#@月经史：

@#@初潮年龄@#@末次月经时间（LMP）或绝经年龄@#@初潮___岁每次持续____天末次月经日期________绝经年龄___岁周期_____天@#@经量（少一般多）痛经（无有）经期（规则不规则）@#@生育史：

@#@（有／无）子个女个@#@妊娠_____次顺产____胎流产____胎早产____胎死产____胎难产及病情：

@#@@#@家族史（注意与患者现病有关的遗传病及传染性疾病）@#@父：

@#@健在患病已故死因@#@母：

@#@健在患病已故死因@#@兄弟姐妹：

@#@子女及其他：

@#@@#@体格检查@#@T℃P次/分R次/分BP/mmHg@#@一般情况：

@#@发育：

@#@正常不良超常营养：

@#@良好中等不良恶病质@#@体型：

@#@消瘦肥胖@#@面容：

@#@无病容急性慢性病容其他：

@#@@#@表情：

@#@自如痛苦忧虑恐惧淡漠兴奋@#@体位：

@#@自主被动强迫（）步态：

@#@正常不正常（）@#@神志：

@#@清楚嗜睡模糊昏睡昏迷谵妄@#@配合检查：

@#@合作不合作@#@皮肤黏膜：

@#@色泽：

@#@正常潮红苍白发绀黄染色素沉着@#@皮疹：

@#@无有（类型及分布）@#@皮下出血：

@#@无有（类型及分布）@#@毛发分布：

@#@正常多毛稀疏脱落（部位）@#@温度与湿度：

@#@正常冷干湿弹性：

@#@正常减退@#@水肿：

@#@无有（部位及程度）肝掌：

@#@无有@#@蜘蛛痣：

@#@无有（部位数目）其他：

@#@@#@全身浅表淋巴结：

@#@全身浅表淋巴结：

@#@无肿大肿大（部位及特征）@#@头部：

@#@@#@头颅：

@#@大小：

@#@正常大小畸形：

@#@无有（尖颅方颅变形颅）@#@其他异常：

@#@压痛包块凹陷（部位）@#@眼：

@#@眉毛：

@#@稀疏（无有）脱落（无有）倒睫（无有）@#@眼睑：

@#@正常水肿下垂挛缩结膜：

@#@正常充血水肿出血@#@角膜：

@#@正常异常（左右）@#@眼球：

@#@正常凸出凹陷震颤运动障碍（左右）@#@巩膜：

@#@无黄染有黄染角膜：

@#@正常异常（左右）@#@瞳孔：

@#@等圆等大不等左_____mm，右_____mm@#@对光反射:

@#@正常迟钝（左右）消失（左右）@#@耳：

@#@耳廓：

@#@正常畸形耳前瘘管其他：

@#@（左右）@#@外耳道分泌物：

@#@无有（左右性质）@#@乳突压痛：

@#@无有（左右）听力粗试障碍：

@#@无有（左右）@#@鼻：

@#@外形：

@#@正常异常（）其他异常：

@#@无有（鼻翼扇动分泌物）@#@鼻窦压痛：

@#@无有（部位：

@#@）@#@口：

@#@口唇：

@#@红润发绀苍白疱疹皲裂黏膜：

@#@正常异常（苍白出血点）@#@腮腺导管开口：

@#@正常异常（肿胀脓性分泌物）@#@舌：

@#@正常异常（舌苔伸舌震颤伸出居中左偏斜右偏斜）@#@齿龈：

@#@正常肿胀溢脓出血色素沉着铅线@#@齿列：

@#@齐缺齿—|—龋齿—|—义齿—|—@#@扁桃体：

@#@无肿大肿大（左I°@#@Ⅱ°@#@Ⅲ°@#@右I°@#@Ⅱ°@#@Ⅲ°@#@脓性分泌物）@#@咽：

@#@（无充血充血淋巴滤泡增生）声音：

@#@正常嘶哑@#@@#@颈部：

@#@抵抗感：

@#@无有气管：

@#@正中偏移（向左向右）@#@颈静脉：

@#@正常充盈怒张肝颈静脉回流征：

@#@（阴性阳性）@#@颈动脉搏动：

@#@正常增强一侧减弱（左右）@#@甲状腺：

@#@正常肿大（左度右度）|弥漫性结节性|质软质硬@#@其他异常：

@#@压痛震颤血管杂音@#@@#@胸部：

@#@胸廓：

@#@正常桶状胸扁平胸鸡胸漏斗胸@#@膨隆或凹陷（左右）心前区膨隆胸骨叩痛@#@乳房：

@#@正常对称异常：

@#@左右（男乳女化包块压痛乳头分泌物）@#@　肺脏：

@#@视诊：

@#@呼吸运动正常异常：

@#@左右（增强减弱）@#@肋间隙:

@#@正常增宽变窄（部位：

@#@）@#@触诊：

@#@语颤正常异常：

@#@左右（增强减弱）@#@胸膜摩擦感:

@#@无有（部位：

@#@）@#@皮下捻发感:

@#@无有（部位：

@#@）@#@叩诊：

@#@正常清音异常叩诊音浊音实音（部位见图）过清音鼓音@#@肺下界肩胛线：

@#@右_____肋间，左_____肋闻@#@锁骨中线:

@#@右______肋间，左_____肋间@#@腋中线:

@#@右______肋间，左_______肋间@#@移动度：

@#@右______cm，左_____cm@#@听诊：

@#@呼吸规整不规整@#@呼吸音正常异常（性质、部位描写：

@#@）@#@啰音无有干性：

@#@鼾音哨笛音@#@湿性：

@#@粗中细湿啰音捻发音@#@语音传导正常异常：

@#@减弱增强（部位：

@#@）@#@胸膜摩擦音无有（部位：

@#@）@#@心脏：

@#@心前区隆起无有@#@心尖搏动位置正常移位（距左锁骨中线内外cm）@#@心尖搏动正常未见增强弥散@#@心前区异常搏动无有（部位：

@#@）@#@触诊：

@#@心尖搏动正常增强抬举感触不清@#@震颤无有（部位时期）@#@心包摩擦感无有@#@　叩诊:

@#@相对浊音界：

@#@正常缩小扩大（右左）（实测数据填于表内）@#@心相对浊音界@#@右（CM）@#@肋间@#@左（CM）@#@II@#@III@#@IV@#@V@#@锁骨中线距前正中线_____cm。

@#@@#@听诊：

@#@心率：

@#@次／分心律（齐不齐绝对不齐）@#@心音：

@#@S1正常增强减弱分裂@#@S2正常增强减弱分裂@#@S3无有S4无有A2P2@#@额外心音：

@#@无奔马律（舒张期收缩期前重叠）开瓣音其他@#@杂音：

@#@无有描述（部位时期强度性质传导）@#@心包摩擦音：

@#@（无有）@#@周围血管：

@#@无异常血管征枪击音Duroziez双重音水冲脉@#@毛细血管搏动脉搏短绌奇脉交替脉其他:

@#@@#@腹部：

@#@@#@视诊：

@#@外形正常膨隆蛙腹（腹围____cm）舟状尖腹胃型肠型蠕动波@#@腹式呼吸（存在消失）脐（正常凸出分泌物）@#@其他异常：

@#@无有（腹壁静脉曲张血流方向腹纹手术瘢痕疝）@#@触诊：

@#@柔软腹肌紧张：

@#@无有（部位：

@#@）压痛：

@#@无有（部位：

@#@）@#@反跳痛：

@#@无有（部位：

@#@）液波震颤（无有）振水声（无有）@#@腹部包块无有（部位大小见图示）@#@特征描述：

@#@@#@肝：

@#@未触及可触及：

@#@大小肋下_____cm剑突下____cm@#@特征描述：

@#@@#@胆囊：

@#@未触及可触及：

@#@大小_____cm压痛无有Murplay征@#@脾：

@#@未触及可触及：

@#@肋下_____cm特征描述：

@#@@#@肾：

@#@未触及可触及:

@#@大小硬度压痛移动度@#@输尿管压痛点无有（部位：

@#@）@#@叩诊：

@#@肝浊音界（存在缩小消失）肝上界:

@#@位于右锁骨中线______肋间@#@移动性浊音：

@#@阴性阳性肾区叩痛:

@#@无有（左右）@#@.听诊：

@#@肠呜音（正常亢进减弱消失）气过水声（无有）@#@血管杂音：

@#@无有（部位）@#@肛门外生殖器：

@#@未查。

@#@@#@脊柱四肢：

@#@脊柱：

@#@正常畸形（侧前后凸）棘突：

@#@压痛叩痛（部位：

@#@）活动度：

@#@正常受限@#@四肢：

@#@正常异常畸形关节红肿关节强直肌肉压痛肌肉萎缩@#@Lasegue试验（左右）下肢静脉曲张杵状指/趾:

@#@无有（部位及特征：

@#@）@#@　　　　　　　　　　　　神　经　系　统　检　查@#@意识状态：

@#@（清楚一般模糊）精神状态：

@#@一般（清楚模糊）@#@语言：

@#@（正常不清）语言理解：

@#@记忆：

@#@近记忆远记忆正常/异常@#@智能：

@#@粗测正常定向力：

@#@时间正常/异常；@#@地点正常/异常；@#@人物正常/异常；@#@@#@

（一）脑神经：

@#@嗅神经：

@#@左右（正常一般差）　@#@视神经：

@#@视敏度：

@#@近视力：

@#@左　　右　　；@#@@#@远视力：

@#@　左　　右　　；@#@　@#@　　　视野：

@#@床旁手试粗测正常眼底：

@#@未窥入@#@　@#@动眼神经、滑车神经、外展神经：

@#@睑下垂：

@#@左，右侧，无，完全，不完全；@#@　　@#@眼球：

@#@左，右侧，前凸，后凹，无@#@同向偏斜：

@#@向左，右侧，无；@#@　瞳孔：

@#@大小：

@#@左　　mm（＝≠）右　　mm，位置　@#@形状　　　光反射：

@#@直接：

@#@左　　　　右　　　　；@#@间接：

@#@左　　　　右　　　　；@#@@#@调节反射：

@#@左　　　右　　　　；@#@辐辏反射：

@#@正常消失；@#@眼球震颤：

@#@@#@眼球运动：

@#@@#@三叉神经：

@#@感觉：

@#@左　　右　　　；@#@角膜反射：

@#@直接：

@#@左　　　右　　　；@#@@#@间接：

@#@左　　　右　　　；@#@@#@　　运动：

@#@下颌偏向左，　右，　无；@#@　嚼肌：

@#@左　　　右　　；@#@@#@颞肌：

@#@左　　　　右　　　　；@#@@#@　　　　下颌反射：

@#@@#@面神经：

@#@眼裂：

@#@左　　mm（＝）右　　mm，　鼻唇沟：

@#@左，　右侧，　相等，浅@#@口角：

@#@左　右侧，相等、低；@#@　　闭目：

@#@　左　　右　　；@#@皱额：

@#@　佳、　左、　右@#@鼓气、露齿、吹口哨：

@#@　左右位听神经：

@#@耳语：

@#@左右；@#@@#@Rinne氏试验：

@#@左骨导（>@#@=<@#@）气导，右骨导（>@#@=<@#@）气导@#@Weber氏试验：

@#@居中、偏向左、右、不清；@#@前庭功能：

@#@@#@@#@舌咽神经、迷走神经：

@#@发音、吞咽、咽反射：

@#@　左　　　　　　　　　右@#@软腭动度：

@#@左　　　　　右　　　　　；@#@　悬雍垂：

@#@居中、　偏向：

@#@左、　右侧@#@副神经：

@#@胸锁乳突肌：

@#@左　　　　右　　　；@#@斜方肌：

@#@　左　　　　右　　　；@#@@#@舌下神经：

@#@伸舌偏向：

@#@左　、右、　居中；@#@　萎缩：

@#@　左　　右　　；@#@舌肌纤颤：

@#@左　　　右　　　；@#@　　@#@

（二）运动功能：

@#@　肌肉萎缩：

@#@无　　部位：

@#@@#@肌束颤动：

@#@　无　　部位：

@#@@#@肌力：

@#@　左：

@#@　　　　肩关节　　　；@#@肘关节　　　；@#@腕关节　　　；@#@指关节　　　；@#@@#@右：

@#@　　　　肩关节　　　；@#@肘关节　　　；@#@腕关节　　　；@#@指关节　　　；@#@@#@左：

@#@　　　　髋关节　　　；@#@膝关节　　　；@#@踝关节　　　；@#@趾关节　　　；@#@@#@右：

@#@　　　　髋关节　　　；@#@膝关节　　　；@#@踝关节　　　；@#@趾关节　　　；@#@@#@（５级：

@#@正常肌力；@#@４级：

@#@能作抗阻力运动，力量较差；@#@３级：

@#@肢体能抬离床面；@#@２级：

@#@肢体能在床上移动，但不能抬起；@#@１级：

@#@有肌肉收缩但无肢体运动；@#@０级：

@#@完全瘫痪）@#@肌张力：

@#@@#@不自主运动：

@#@@#@共济运动：

@#@　　　　　　　　　　左右@#@指鼻试验：

@#@@#@　　　　　快复动作：

@#@@#@快速轮替动作：

@#@@#@　　　　　肌反击现象：

@#@　@#@　　　　　跟膝胫试验：

@#@@#@　　　　　闭目难立征　　　　　　　　　　　　　　步态：

@#@@#@（三）神经反射：

@#@（－消失、＋降低、＋＋正常、＋＋＋活跃、＋＋＋＋亢进）@#@浅深反射：

@#@　　　　　　　左　　　右@#@左　　　　右@#@腹壁反射：

@#@上（Ｔ7~8）@#@肱三头肌反射（C6~7）@#@中（Ｔ9~10）@#@桡骨膜反射（Ｃ5~8）@#@下（Ｔ9~10）@#@膝反射（L2~4）@#@肱二头肌反射（Ｃ5~6）@#@跟腱反射（S1~2）@#@锥体束征：

@#@Babinski征@#@Gordon征@#@Oppenheim征@#@Hoffmann征@#@掌下颌反射：

@#@Chaddock征@#@脑膜刺激征Kernig征@#@Brudzinski征@#@颈强直@#@其他：

@#@@#@（四）感觉功能：

@#@浅感觉障碍图：

@#@　　有　　　无@#@深感觉：

@#@位置觉：

@#@音叉震动觉：

@#@节运动觉：

@#@@#@皮层感觉：

@#@皮肤定位觉：

@#@两点辨别觉：

@#@@#@实体觉：

@#@体表图形觉：

@#@@#@其他：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　辅　助　检　查@#@检查日期　项目　　　　　　　　结果（检查号）　　　　　检查医院@#@血常规@#@粪常规@#@　　　　CSF@#@CT或MR@#@其他@#@初步诊断：

@#@定性：

@#@@#@@#@定位：

@#@@#@@#@@#@医师签名：

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29731:

"适用于写作文的好句@#@适用于写作文的好句@#@1.人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；@#@人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。

@#@@#@我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

@#@2.生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；@#@生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；@#@生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；@#@生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

@#@@#@3.生活如花，姹紫嫣红；@#@生活如歌，美妙动听；@#@生活如酒，芳香清醇；@#@生活如诗，意境深远，绚丽多彩.4.生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

@#@5.生命的美丽，永远展现在她的进取之中；@#@就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；@#@像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；@#@像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

@#@@#@6.人生是美好的，又是短暂的。

@#@有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；@#@人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

@#@@#@7.生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；@#@生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；@#@生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

@#@8.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；@#@人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

@#@@#@9.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

@#@10.人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；@#@人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；@#@人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

@#@@#@11.生活是一部大百科全书，包罗万象；@#@生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：

@#@生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

@#@12.人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；@#@而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。

@#@@#@但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。

@#@人生的路漫长而多彩：

@#@在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；@#@在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；@#@当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。

@#@@#@1、有人不择手段地沽名钓誉，结果名声扫地；@#@雷锋做好事从不留名，却享誉神州；@#@有人要写长留世上的文字，结果速被遗忘；@#@鲁迅惟愿文章速朽，却光耀千古。

@#@问天下文章几篇能留住？

@#@繁星满天，只取一勾新月。

@#@@#@有人千方百计地追求长命，结果一生平庸。

@#@王勃英年早逝，却留下千古绝唱。

@#@@#@问世上几人声名传天下？

@#@恒河沙数，惟有钻石闪光。

@#@问古往今来几人垂青史？

@#@大浪淘沙，只剩些许真金。

@#@@#@2、人生是一本怎样的书呢？

@#@有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之路却丰富细腻；@#@有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜；@#@有的人飞黄腾达，青云有路，但他的人生之书却不堪卒度3、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满了无限的希望。

@#@秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着万物的终极。

@#@@#@秋之色为暖的黄，如金穗，如高粱，荡漾着丰收的喜悦。

@#@4、懒惰者凌乱不堪的足迹，徘徊倒退，是写在人生路上的忏悔书狼狈不堪；@#@勤奋者坚实有力的脚印，勇往直前，是刻在高峰险处的抒情诗，何等豪放。

@#@@#@5、你不能左右天气，但可以改变心情。

@#@你不能改变容貌，但可以掌握自己。

@#@@#@你不能预见明天，但可以珍惜今天。

@#@6、夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。

@#@@#@夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；@#@冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。

@#@7、尽管人生旅途中具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长，又是那样不厌其烦，但是，恰恰是它们构成了一个个真实的精彩人生。

@#@@#@这才是生命最弥足珍贵的状态。

@#@8、生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，或清淡，因为诚信，它变得醇厚；@#@生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，或欢快，因为诚信，它变得悦耳；@#@生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，或浓艳，因为诚信，它变得美丽。

@#@@#@9、信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。

@#@这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。

@#@@#@10、滴水之所以能够穿石，原因起码有二：

@#@一是在于它们目标专一，每一滴水都朝着同一方向，落在一个定点上；@#@二是在于它们持之以恒，在漫长的岁月中，它们从未间断过这种努力。

@#@由此及彼，我们可以想到古今中外有成就的学者，在它们身上，都体现了“专”“恒”二字。

@#@@#@11、母子之爱、兄弟之情，虽然也有浓厚的利他色彩，但它的前提是以血缘和亲情为纽带的，还不能称得上无私奉献。

@#@只有超越亲情血缘，超越个人功利之上的利他和牺牲，才称锝上无私奉献。

@#@@#@这种无私奉献，既不同于道德家的界说，也不同于慈善家的善行。

@#@它不是从“。

@#@@#@我摘录了一些好语句，共大家品味“他蹲在那而，如一只木雕，有泪水，那是两行浊泪，热热的，咸咸的爬过他的脸颊和嘴角”“母亲是树，儿女就是树上的树叉，根深方能叶茂。

@#@风霜雨雪，母亲一个人扛着，把一点一滴的生命原浆，给了她的儿女们，枝繁叶茂着，树干却变得苍老起来，时间如同蛀虫，咬嗜着母亲的生命，母亲却依然用部分健康的生命、支撑着儿女的人生”“她微笑着说：

@#@活着就能看见你们，活着真好”@#@这些都可以写感恩父母的文字，父母是我们最近最亲的人，相信你会有话说！

@#@！

@#@@#@少壮不努力，老大徒伤悲天道酬勤冰冻三尺非一日之寒莫等闲，白了少年头，空悲切把学问过于用作装饰是虚假；@#@完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

@#@@#@——培根聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

@#@——弗莱格重复是学习之母。

@#@@#@——狄慈根当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

@#@——利希顿堡好问的人，只做了五分种的愚人；@#@耻于发问的人，终身为愚人。

@#@@#@——佚名求学的三个条件是：

@#@多观察、多吃苦、多研究。

@#@——加菲劳人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。

@#@@#@——B.V我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

@#@——笛卡儿学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

@#@@#@——洛克学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

@#@——阿卜·@#@日·@#@法拉兹学习是劳动，是充满思想的劳动。

@#@@#@——乌申斯基游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。

@#@——约·@#@贝勒斯有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

@#@@#@——普列汉诺夫★人生在勤，不索何获--张衡★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随--韩愈★天才就是无止境刻苦勤奋的能力--卡莱尔★聪明出于勤奋，天才在于积累--华罗庚★好学而不勤问非真好学者。

@#@★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

@#@@#@★勤劳一日，可得一夜安眠；@#@勤劳一生，可得幸福长眠--达·@#@芬奇（意大利）★形成天才的决定因素应该是勤奋-郭沫若★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废-茅以升★你想成为幸福的人吗？

@#@但愿你首先学会吃得起苦--屠格涅夫灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”--列宾贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

@#@成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话--爱因斯坦宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

@#@@#@自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

@#@天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感--爱迪生艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外--雨果世上无难事，只要肯攀登好好学习，天天向上事务巨细，事必躬亲学习学习]名言警句精选（音序排列）B百川东到海，何时复西归？

@#@僮巢慌？

@#@？

@#@老大徒伤悲。

@#@@#@（汉乐府《长歌行》）百学须先立志。

@#@（朱熹）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

@#@@#@笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

@#@（杜甫）别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

@#@@#@（杜甫）博观而约取，厚积而薄发。

@#@（苏轼）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

@#@@#@（《礼记》）不登高山，不知天之高也；@#@不临深溪，不知地之厚也。

@#@（《荀子》）不飞则已，一飞冲天；@#@不鸣则已，一鸣惊人。

@#@@#@（司马迁）不患人之不己知，患不知人也。

@#@（孔子）不入虎穴，焉得虎子？

@#@（后汉书）不塞不流，不止不行。

@#@@#@（韩愈）不识庐山真面目，只缘身在此山中。

@#@（苏轼）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

@#@@#@（王安石）不以规矩，无以成方园。

@#@（孟子）采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

@#@@#@（罗隐）仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。

@#@（《管子》）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

@#@@#@（刘勰）察己则可以知人，察今则可以知古。

@#@（《吕氏春秋》）差以毫厘，谬以千里。

@#@@#@（《汉书》）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

@#@（李白）臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

@#@@#@（文天祥）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

@#@（刘禹锡）吃一堑，长一智。

@#@@#@（古谚语）尺有所短，寸有所长。

@#@（屈原）出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。

@#@@#@（杜甫）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@（李商隐）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

@#@@#@（孟郊）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

@#@（叶绍翁）春宵一刻值千金。

@#@@#@（苏轼）从善如登，从恶如崩。

@#@（《国语》）大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。

@#@@#@（北齐书）大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。

@#@（《老子》）丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

@#@@#@（杜甫）但愿人长久，千里共蝉娟。

@#@（苏轼）当断不断，反受其乱。

@#@@#@（汉书）当局者迷，旁观者清。

@#@（新唐书）得道者多助，失道者寡助。

@#@@#@（《孟子》）登山则情满于山，观海则意溢于海。

@#@（刘勰）东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

@#@@#@（刘禹锡）读书百遍，其义自现。

@#@（三国志）读书破万卷，下笔如有神。

@#@@#@（杜甫）读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

@#@（朱熹）读万卷书，行万里路。

@#@@#@（刘彝）多行不义必自毙。

@#@（左传）尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

@#@@#@（杜甫）凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。

@#@（《礼记》）防民之口，甚于防川。

@#@@#@（国语）非学无以广才，非志无以成学。

@#@（诸葛亮）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

@#@@#@（《战国策》）富贵不能*，贫*不能移，威武不能屈。

@#@（孟子）。

@#@@#@悲观者说：

@#@“希望是地平线，就算看得到也永远走不到。

@#@”@#@乐观者说：

@#@“希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前方。

@#@”悲观者说：

@#@“风是浪的帮凶，将你埋在大海的深处。

@#@”@#@乐观者说：

@#@“风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。

@#@”书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉；@#@书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养。

@#@@#@没有孤立的生命，也没有孤立的环境。

@#@生命是各类有机生物相互联结休戚与共的网络。

@#@@#@记忆没有重量，它却既可以使人的精神压抑、迷惘，又可以使人的思想情绪振奋、解放；@#@记忆没有评价，它却既可以让人的灵魂贬值、彷徨，又可以让人的生命意义升华、高昂；@#@记忆没有体积，它却既可以让人的气量狭小、幽暗，又可以使人的胸襟坦荡、舒展；@#@记忆没有色彩，它却既可以使人的心境苍白、忧伤，又可以让人的内在世界绚丽、辉煌。

@#@善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。

@#@@#@心怀善良的人，总是在播种阳光和雨露，医治人们心灵的创伤。

@#@来自XX生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；@#@生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；@#@生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；@#@生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

@#@@#@思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；@#@思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；@#@思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。

@#@母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；@#@母爱是远行时一声殷切的叮咛；@#@母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

@#@@#@热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，激励我们发挥出无穷的智慧和活力；@#@热情是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力……没有热情，生命的天空就没的色彩。

@#@成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；@#@一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；@#@温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；@#@蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。

@#@@#@生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；@#@生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；@#@生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

@#@拥有诚实，就舍弃了虚伪；@#@拥有诚实，就舍弃了无聊；@#@拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。

@#@@#@“明”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！

@#@人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。

@#@如果你努力去发现美好，美好会发现你；@#@如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；@#@如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。

@#@@#@生命就像一种回音，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。

@#@春暖花会开！

@#@如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！

@#@如果你有着信念，那么春天一定会遥远；@#@如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。

@#@@#@真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；@#@真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；@#@真诚是鲜花，送之于人手有余香。

@#@一颗孤独的心需要爱的滋润；@#@一颗冰冷的心需要友谊的温暖；@#@一颗绝望的心需要力量的托慰；@#@一颗苍白的心需要真诚的帮助；@#@一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀！

@#@让我们挥起沉重的铁锤吧！

@#@每一下都砸在最稚嫩的部位，当青春逝去，那些部位将生出厚晒太阳的茧，最终成为坚实的石，支撑起我们不再年轻但一定美丽的生命。

@#@@#@生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；@#@生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；@#@生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。

@#@爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；@#@爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；@#@爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。

@#@@#@选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。

@#@信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；@#@信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；@#@信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。

@#@@#@生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

@#@过去与未来，都离自己很遥远，关键是抓住现在，抓住当前。

@#@@#@不要吝惜自己的爱，敞开自己的胸怀，多多给予，你会发现，你也已经沐浴在了爱河里。

@#@生命的美丽，永远展现在她的进取之中；@#@就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；@#@像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中转帖。

@#@@#@掩卷沉思受益匪浅百感交集自强不息热泪盈眶扣人心弦@#@身残志坚学无止境举一反三一丝不苟成竹在胸茅塞顿开@#@出类拔萃妙趣横生开卷有益东山再起卷土重来如获至宝@#@●比起贝多芬，我是多么渺小呀！

@#@我没有坚持不懈的精神，更没有敢于和病魔做斗争的勇气，我只会抱怨不公的命运，生活的艰辛。

@#@平时老师布置的作业多了一点，就不停地抱怨，哪里有我的身影，哪里就有我的抱怨。

@#@有是生点小病，去医院打针时，就哭天喊地，医院里的每一个角落都回荡着我的叫喊声。

@#@再想想贝多芬，他的耳朵聋了，还是坚持写作，用自己的实力与命运对抗。

@#@不过，我会改变自己，改变对命运的态度。

@#@@#@●看完这本书后，我的心里有一个疑惑：

@#@我们是独生子女，从小，爸爸妈妈就把我们看成掌上明珠，整天饭来张口，衣来伸手，像个“小皇帝”。

@#@稍遇困难、挫折就会一蹶不振，而海伦.凯勒所受到的困难与挫折是我们常人无法忍受的！

@#@@#@●在一个美丽的世界中，除了环境美以外，还需要有爱的存在，只要世界充满了爱，那么世界才能够变得更加美好。

@#@让我们一起努力吧！

@#@一起创造一个充满“爱”的世界吧！

@#@@#@●记住那句精典的歌词：

@#@“不经历风风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功……”试着走进风雨，去寻找你心中的彩虹吧，记住，只要肯努力，肯付出，就一定会有好的结果。

@#@@#@1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。

@#@@#@铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。

@#@课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

@#@@#@2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：

@#@有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。

@#@3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。

@#@@#@向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。

@#@向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

@#@@#@4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

@#@5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。

@#@@#@6、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；@#@当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。

@#@你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。

@#@@#@7、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。

@#@8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。

@#@@#@摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！

@#@这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。

@#@山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！

@#@这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。

@#@@#@9、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；@#@爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；@#@爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

@#@10、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。

@#@@#@那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

@#@11、忧郁的心情蒸发了。

@#@@#@12、褪色的记忆。

@#@13、硝烟又在和平的家中燃烧。

@#@@#@14、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。

@#@15、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。

@#@@#@16、我完全读懂了父母的心。

@#@17、母爱是一本我终生无法读完的巨著；@#@母爱是一片我永远也飞不出的天空。

@#@@#@18、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。

@#@19、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。

@#@@#@20、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

@#@21、船的命运在于漂泊；@#@帆的命运在于追风逐浪；@#@人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。

@#@@#@22、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。

@#@相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：

@#@错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。

@#@@#@23、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。

@#@失败也是一种收获，生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。

@#@@#@24、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；@#@一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。

@#@是十四岁告诉我……25、月光清幽。

@#@@#@淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。

@#@我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲……26、夜晚，春风柔和地吹着。

@#@@#@我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。

@#@好词佳句21、请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；@#@请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；@#@请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。

@#@@#@2、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。

@#@快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。

@#@@#@3、天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。

@#@大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。

@#@@#@海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。

@#@4、当简爱说：

@#@"@#@我们是平等的，我不是无感情的机器"@#@，我懂得了作为女性的自尊；@#@当裴多菲说：

@#@"@#@若为自由故，两者皆可抛"@#@，我懂得了作为人的价值；@#@当鲁迅说：

@#@"@#@不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡"@#@，我懂得人应具有反抗精神；@#@当白朗宁说：

@#@"@#@拿走爱，世界将变成一座坟墓"@#@，我懂得了为他人奉献爱心的重要。

@#@@#@5、大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；@#@航船破浪前行，是因为有指示方向的罗。

@#@@#@1、或许星空是一种愿望，而实地则是最能接近梦想的圣境；@#@或许仰望是一种？

@#@奢求？

@#@而脚踏则是把仰望用于行动的工具。

@#@我认为，只有通过脚踏实地，才能够到达绚丽多彩的星空。

@#@@#@2、人生需要自立。

@#@如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自己的能力，培养自立精神，就难以在未来的社会中自立。

@#@写作文的好句子。

@#@@#@3、恬淡待事，宁静致远是画卷的底色，精神的享受，知识的丰富，素质的提高，品质的培养，为生活添彩。

@#@家吃心中的信念，不变做人的准则，以积极向上的态度，奔向既定的目标，为自己的人生交上一份满意的答卷。

@#@@#@黄山归来不看山，泉州归来不看闽！

@#@@#@地下看西安，地上看泉州。

@#@@#@泉州是一座属于客人的城市@#@环城及在巷陌中遍植刺桐，因此别称刺桐城。

@#@@#@那些橘红色的旗楼已经泄漏了关于这个城市的过去。

@#@@#@穿行在古老的民居当中@#@不少楼房的红墙上都镶嵌着诸如“江夏衍派”“九牧传芳”之类的牌匾@#@这些似曾相识的地名，让我颇有几分困惑@#@今天的泉州城不少人祖上都是西晋永嘉之乱中南迁的中原人.@#@古书上曾有记载，“中原板荡，衣冠始入闽者八族”。

@#@@#@虽然千年以降，他们早已经是这个城市的主人@#@但是他们依然保留着从中原带来的某些生活习性，还有他们不变的姓氏。

@#@@#@而那些镌刻在红房子上的文字正是他们的郡望之所。

@#@@#@老房子精雕细刻非常精美，虽然岁月轮回，但是那些细节依然动人。

@#@@#@这些房屋当年都是那些贵族和望族所有的，但很多也是数易其主了，@#@那些房子的主人已经不在是那些牌匾的主人了。

@#@@#@所谓“旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家”正是今天泉州古居的真实情境了。

@#@@#@虽然那些牌匾已经失去了承载一段信史的作用，@#@但是每一个懂得南音的人，依然承担着这样一个身分认同的作用。

@#@@#@因为这种独具特色的乐曲正是源于当年南来的中原人的行囊，@#@是当年中原宫廷音乐和闽南音乐的一种衍生。

@#@@#@入夜时分，独自去逛夜市的时候，在泉州文化馆边上看到了唱南音的台子。

@#@@#@台上有人横弹琵琶，有人竖拿洞箫，曲调悠扬婉转，@#@在泉州并不很明亮的夜晚颇有几分缠绵的意味@#@但要一小壶茶，一个人闭上眼睛去感受，从那些咿咿呀呀当中也能够听出一些心潮彭湃来。

@#@@#@具体旅游路线：

@#@@#@一、市区东街（步行街）-海交馆-灵山圣墓-蔡襄祠-洛阳桥-惠安石雕-崇武古城（民俗风情、海滩）@#@二、九日山-清源山风景区-开元寺-清真寺@#@三、泉州天后宫-石狮姑嫂塔-虎岫寺-石狮市区购物-石狮黄金海岸渡假区@#@四、晋江草庵摩尼";i:

12;s:

22030:

"水上安全责任书@#@水上安全责任书@#@二○一一年水上交通安全管理@#@责@#@任@#@书@#@管理机关：

@#@保城乡人民政府执行单位：

@#@村委会（单位）代表：

@#@代表：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@200年水上交通安全管理责任书@#@为了加强水上交通安全管理，维护水上运输秩序，认真落实安全管理责任，杜绝水上交通事故的发生，结合本乡的实际，特签订此责任书。

@#@@#@一、全年水上交通安全死亡控制数0人。

@#@@#@二、村委会要结合本村实际，制定本村水上交通安全管理救援体系，明确村水上安全管理员，认真落实与渡工（船员）责任书签订工作，其签订率为100%。

@#@@#@三、村委会要建立村级水上安全管理制度和责任追究制度，并做好平时的宣传教育工作。

@#@@#@四、依法对渡口和辖区水域进行督促检查，未经县人民政府批准的渡口不得随便迁移和另行设置渡运。

@#@@#@五、督促本村、组客船、货船、渡口船、旅游船到乡镇和海事部门办理船舶登记手续，并组织人员，加强管理，取缔“三无”船舶和无证人员，自觉接受上级安全管理部门监督检查。

@#@@#@六、在赶场天、节假日以及重大的集体活动，组织人员维护运输秩序，杜绝事故发生。

@#@@#@七、加强辖区的通航安全管理，取缔在境内水上非法挖沙、掏金的船舶，确保航道通畅。

@#@@#@八、不得随意更换渡工，如必须要更换时，事先要向当地政府和海事部门报告，取得同意后再进行更换。

@#@@#@九、每季度要以书面向乡人民政府汇报辖区水上交通安全情况。

@#@@#@注：

@#@本责任书一式两份，乡政府、村委会各一份。

@#@篇二：

@#@冷水溪乡水上安全责任书@#@冷水溪乡水上安全责任书@#@为了加强交通安全监督管理，为保障人民生命财产安全，确保我乡2011年交通安全畅通，秩序良好，根据《乡镇船舶和渡口安全管理办法》之规定，结合我镇具体情况，特制定本责任书。

@#@@#@一、船舶所有（经营）人要建立安全制度，落实安全责任，确保参运船舶安全技术状态良好，准备好防冻、防滑物资，安排安全人员在渡口、客运点和随船维护安全。

@#@@#@二、所有参运船舶必须技术状态良好，救生、航行信号等安全设备齐全有效，持有合格的《船舶检验证书》，按规定配齐持证船员方恩能航行。

@#@严禁非客渡运船载客航行，严禁“三无”船舶航行。

@#@@#@三、船中两侧必须勘划好载重线，在船的明显位置标明乘客定额和船名。

@#@严禁船舶超载航行。

@#@@#@四、船员要遵守水上交通安全法规，维护好乘客秩序，谨慎驾驶、安全行船。

@#@严禁无证人员驾船，严禁船员酒后驾船。

@#@@#@五、技术状态不好和安全设备不齐的船舶不准航行，无航行灯光信号设备的船不准夜航。

@#@遇洪水、大风、大雾或其它恶劣天气开航有危险时，船舶必须停止航行。

@#@@#@六、乘客要注意自身安全，听从船员指挥，自觉坐在乘客舱内，严禁乘客处在乘客舱以外的地方，严禁携带危险物品上船。

@#@篇三：

@#@水上安全生产责任书@#@二零一二年安全生产责任书@#@为认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，加强船舶安全生产管理，确保船舶安全航行及生产，遏制重、特大事故的发生，促进改革开放和经济建设的健康发展，避免给国家、集体和个人生命财产造成损失，杜绝恶性海上交通事故的发生，把一般事故降到最低程度，为明确责任，做到各尽其职，特制定本安全生产责任书。

@#@具体要求如下：

@#@@#@一、船长是一船之长，是全船的领导人，对船舶的航行、生产安全负绝对责任，全体船员要服从船长的领导和工作安排，严格执行《船员职务规则》，服从分配，听从指挥，落实安全规章制度，强化安全防范措施，做到各负其责。

@#@@#@二、为确保船舶航行、生产安全工作总目标，开航前船长应制定航行计划、要求等，并召开航前会议，健全适合本船舶安全生产规章制度，定期开展安全生产自查工作，找出存在的安全隐患并责任到人、限期整改。

@#@@#@三、船长和管理员（或船东）要严把配载关，承运货物要遵守水路货物运输的各项规定，严格按照本船的稳性要求合理装载，严禁超载，对甲板货要禁止超重，超高，以确保船舶安全，确实做到管理到位，措施到位。

@#@@#@四、尊重科学，做好海图作业，严格遵守《海上避碰规则》并按规定做好航海日志和轮机日志记录。

@#@职责明确，一级抓一级，层层抓落实，把安全生产管理规章制度措施落实到实处、到人，各船舶要每月召开安全生产工作例会，总结和部署安全生产工作任务。

@#@@#@五、全体船员要遵守《海上交通安全法》，遵守各项法律和法令。

@#@@#@六、持安全生产和隐患整改制度，加强管理，对事故隐患坚决进行整改，不留死角，并由专人负责跟踪落实。

@#@@#@七、要认真，做好船体、主机及船上一切设备的维修和保养工作确保船舶随时处于，适航状态，遇到船东对缺陷不愿整改而导致船舶不适航时，船长有权停航，并及时上报公司。

@#@按规范经常检查救生及消防设备，并保持完好，编制应变部署表，并保持定期与船东和公司联系的制度，发现问题及时解决，对事故和险情不得隐瞒不报。

@#@@#@八、要严格执行船舶航行、锚泊及靠泊的交接班和值班制度，特别是锚泊和靠泊要安排@#@足够人员值班，确保船舶、货物和人生安全，提高管理工作水平和应急能力，提高全体船员安全保护意识，杜绝“空班”现象。

@#@@#@九、船长、轮机长、驾驶员、轮机员应认真学习并掌握船舶技能，船舶主要负责人应掌握好各自船舶的船体结构、设施配备、装载稳性等船舶技术性能，切实把住技术关。

@#@@#@十、牢固树立“安全第一”的方针，“以防为主，防患未然”的原则，克服麻痹思想和侥幸心理，加强防放火、防盗和保卫工作，要不断总结经验和教训，并把总结材料每个季度上报公司及船东一次。

@#@@#@十一、认真做好季节性安全防范工作，特别是雾、台风季节，各船船长要把防台、雾航、季风抗风工作列入重要议事日程，组织广大船员认真学习防台、抗台、季风特性、雾中航行的有关知识，不断提高防台、抗台、雾航及抗季风工作水平，确实做好防范工作，督促各季节性安全工作措施的落实。

@#@@#@十二、严禁违章航行与生产。

@#@船长是船舶航行与生产的第一责任人，船长认为不能保证船舶的安全时有权停航整改，任何人（包括船东）不应以任何理由强迫船长冒险开航与生产。

@#@@#@十三、要加大安全生产等管理制度，及时清除事故隐患，避免事故发生。

@#@对因忽视安全生产工作，违章违纪，造成发生重大以上责任事故的，要严肃追究有关负责人的责任。

@#@@#@十四、特约条款：

@#@船长或船东保证船舶只能作为合法的运输经营，如该船舶作为不正当的经营被执法部门机关扣留或没收，由船长或船东承担，并承担有关法律责任。

@#@如该船舶作为不正当的经营导致到本公司其他船舶扣留，应由该船舶船长或船东承担全部经济责任及法律责任。

@#@@#@十五、本责任书一式二份，自签订之日起生效，有效期一年，双方签订各执一份。

@#@双方签订：

@#@@#@有限公司轮@#@代表：

@#@船长：

@#@@#@年月日年月日篇四：

@#@水上交通安全责任书@#@柏梓镇2012年水上交通安全目标@#@责@#@任@#@书@#@二ｏ一二年二月@#@根据《中华人民共和国内河交通安全管理条例》、《四川省水上交通安全管理条例》、《四川省乡镇船舶和渡口安全管理办法》等规定、规章以及四川省人民政府关于落实救生衣行动的通知等有关规定，为落实好“四级”（县、乡镇、村、船主）水上交通安全责任制，建立健全“四个”责任体系，规范我镇水上交通安全管理，维护水上交通安全秩序和公共安全，切实保障人民群众生命财产安全，结合我镇实际，特与村民委员会签订2010年水上交通安全目标责任书。

@#@@#@一、管理范围@#@本行政区域内使用的渡船、采石船、渔业船、自用船等各种类型船舶及渡口、码头的水上交通安全管理工作。

@#@@#@二、目标责任@#@1、村民委员会是水上交通安全管理工作的责任主体，务必做到船舶安全管理“四落实”（即：

@#@机构、人员、经费、责任），村委会主任为安全管理第一责任人，分管安全的干部为水上交通安全管理第二责任人，船员为水上交通安全管理第三责任人。

@#@按照《四川省水上交通安全管理条例》、《四川省乡镇船舶安全管理职责规定（试行）》和《绵阳市水上交通安全管理责任体系》认真履行职责，切实做好本辖区内水上交通安全管理工作。

@#@@#@2、按照公益性渡口建设的要求，重新落实船主，建立健全村民委员会和船主以及渡口、渡船、渡工的安全管理责任制，明确村、船主三级安全责任，逐级签订水上交通安全责任书，把日@#@常安全管理落实到具体的领导人、管船人员和船主、船员头上。

@#@@#@3、认真贯彻执行各级有关水上交通安全生产的方针政策和法律规章制度，定时召开有关领导和管理人员会议，及时研究、布置、检查、总结船舶安全生产管理工作，负责在辖区内开展水上交通安全宣传和对本辖区内的船舶所有人、经营人和船员进行经常性的安全培训教育。

@#@@#@4、搞好辖区渡口渡运安全管理，落实定渡口、定渡船、定渡工、定客额、定专人管理的渡口“五定”工作。

@#@@#@5、加强水上交通日常安全监督管理。

@#@督促船舶所有人、经营人和船员按有关规定办理各种证书证件，配齐有效的工具和救生设备，及时维修、保养船舶，确保船舶随时处于适航状态。

@#@设立渡口守则碑，勘划载重线、警戒水位线、渡口封渡线。

@#@协助有关部门处理违章、违法行为和水上交通事故，严禁无证人员驾船，严禁带病、安全设备不齐、证书证件不齐或失效的船舶从事客货运输，严禁船舶超载（超员）、冒大风、冒大雾、冒大浪和夜间冒险行驶，严禁人与车、人与大牲畜、人与危险品混载。

@#@坚决禁止货船、渔业船舶和自用船舶非法从事客货运输。

@#@在“五一”、“十一”、“春运”、“汛期”、“逢场天”、重大集会、农忙、学生放学放假等交通高峰期间和大风、大雾等气候恶劣时期要组织安排管船员加强辖区内水上交通现场检查和秩序维护，重点时段要派人现场值班守护。

@#@@#@6、配合有关部门做好渔船管理工作。

@#@@#@7、按照“谁管理、谁负责、谁受益、谁负担”的原则，落实筹集好船舶维修、更新改造和渡工工资等经费，做好船舶的维修和更新改造=救生设备添制、渡工工资保障等工作。

@#@@#@8、按照省政府“救生衣行动”的统一要求，保证辖区船舶必须按照乘客定额和船舶配员人数100%配备救生衣、100%配备救生浮具等安全设备，上船乘客和船员100%的穿着和使用的三个100%的落实，进一步确保人民群众生命安全。

@#@@#@9、进一步落实安全管理责任，消除船舶安全隐患，建立健全“四个”责任体系。

@#@@#@10、按照《四川省水上交通安全管理条例》要求，督促辖区内从事营业性运输的船舶投保人身意外伤害险和第三者责任险。

@#@@#@11、经常对各类船舶进行安全检查，排查水上交通安全隐患，发现问题，及时整改，跟踪落实，消除隐患，防止事故发生，对一时难以整改的必须落实严密的监控和补救措施，严防死守，确保全年无安全生产责任事故发生。

@#@@#@12、认真完成镇人民政府和相关部门依法交办的其他水上交通安全管理工作。

@#@@#@三、奖惩办法@#@镇人民政府将水上交通安全工作纳入年度工作目标考核，实施奖惩。

@#@篇五：

@#@乡镇水上交通安全责任书@#@乡镇水上交通安全责任书@#@1、20xx年韦集镇水上交通安全目标管理责任书@#@1、村党支部、村委会对辖区内渡运安全工作负具体责任，要认真贯彻“安全重于泰山”和“防患于未然”的思想，经常检查渡口、渡工执行水上交通安全法律法规情况，积极维护本村水上交通正常秩序。

@#@@#@2、党支部、村委会要严格按照本目标责任书的要求，结合本村的实际情况，进一步细化分解目标责任，与渡口签订目标责任书。

@#@并指定一名副职干部专门负责渡运安全工作。

@#@做到责任到人，管理到位。

@#@并将所签目标管理责任书上报镇、县主管部门备案。

@#@@#@3、村在辖区内设置或撤销渡口，应当向镇政府及县相关部门报批方可实施，任何单位和个人擅自设立渡口，都要及时采取措施予以取缔，及时消除事故隐患。

@#@@#@4、在春运、汛期、集会及重大节假日期间，党支部、村委会应组织专人配合镇船舶安全管理员加强对渡口进行安全检查，现场维护秩序，制止违章行为。

@#@@#@5、镇政府将于年底对各村渡运安全工作进行全面的检查和考核，考核不合格的，实行安全生产一票否决，因管理不力或玩忽职守造成重特大水上交通事故的，依照《中华人民共和国安全法》、《安徽省关于加强安全生产工作的决定》等相关法律法规追究相关责任人的责任，对触犯刑法，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。

@#@@#@6、本责任书一式三份，镇、行政村各一份，报县海事处一份。

@#@@#@二oo八年四月二十日@#@2、xx镇20xx年度渡口水上交通安全责任书@#@为了更好地贯彻落实党中央、国务院关于安全生产工作“安全第一、预防为主”的重要指示和《中华人民共和国水路运输管理条例》、《xx省渡口船管理规定》以及市安全生产委员会对安全生产工作的具体要求，根据我镇安全生产管理和原则，特制定本责任书。

@#@@#@一、责任对象@#@村委会主要负责人，渡口船工分别为第一责任人，责任人要认真贯彻执行党中央、国务院关于安全生产工作的一系列方针政策，坚决执行省安全生产工作的布置和要求，实施20xx年水上交通安全管理责任目标。

@#@@#@二、主要责任目标@#@1．责任单位要根据《xx市20xx年安全生产工作要点》的要求，结合所在地区的渡口实际情况，积极完成20xx年渡口水上交通安全工作的各项任务。

@#@要与船工签订渡运安全生产责任状。

@#@@#@2．责任单位要成立渡口水上交通安全自救小组，建立健全渡口水上交通安全管理制度，做到渡口安全每日有人巡查，安排人员负责记录每日渡口安全情况。

@#@@#@3．责任单位、船工要做好渡口船只的安全整顿，凭证运营，严禁非法无证运营和抢运，清理“三无”（无出厂证、无登记证、无检验合格证）船只，处罚违规违章船舶。

@#@@#@4．各渡船要限员、限量运载，渡口船只一次只限载15人以下，制止任何超载行为。

@#@@#@5．各渡船船工要定期检查、维修、整顿、更新船只。

@#@@#@6．各渡般要配备相应的救生设备和消防器材，做好水上安全救生和防火灭火工作。

@#@@#@7．责任单位、船工要在天气恶劣时，及时了解掌握险情，决不能强行渡船运营。

@#@@#@8．责任单位要抓好船舶驾驶员特种作业教育培训，做到专人专管驾驶员，严禁非驾驶船工运营。

@#@@#@9．责任单位要开展渡口水上交通安全自查自纠活动，严肃查处渡口、渡船及水上交通运输安全隐患。

@#@@#@10．责任单位要严格按交通部《中华人民共和国水路运输管理条例》和国家经贸委《关于进一步加强乡镇船舶交通安全管理责任制度意见》、《xx省渡口船管理规定》等水上交通安全法规办理，认真落实安全生产责任制。

@#@@#@三、检查、评比、考核制度@#@1．渡口水上交通安全检查，采取自查、抽查全面检查相结合的形式进行，责任单位、船工平时要做好渡口水上安全的自查工作，镇将不定时的抽查。

@#@@#@2．镇每月将渡口船员进行检查一次，落实渡口安全情况和救生设备、防火灭火器材。

@#@@#@3．节假日、旺季组织人员对运营船舶逐只检查是否按目标责任、限载人员运营。

@#@违者重罚，并责令停止营运。

@#@@#@4．检查中发现存在安全隐患的，发出整改通知书，对于拒不接受整改或改后仍未达到要求的，取消运营资格和渡口运营船舶，并按有关规定进行处罚。

@#@@#@5．镇配合市交通局对年度渡口水上交通安全工作进行年度考核评定，对考核优秀的单位和个人给予通报表扬，对考核不合格或不符合标准的单位和个人通报批评。

@#@@#@四、工作责任期限@#@自20xx年1月1日至20xx年12月31日止。

@#@@#@本责任书自签订之日起生效，责任书一式两份，镇政府、责任单位各执一份。

@#@@#@xx镇人民政府责任单位@#@负责人（签名）@#@二o一一年月日@#@二o一一年月日@#@责任人（签名）@#@3、永兴镇水上交通安全责任书@#@为认真贯彻落实《中华人民共和国内河交通安全管理条例》、《四川省安全生产条例》、《四川省水上交通安全管理条例》和有关水上安全工作会议及文件精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，加强水上安全管理，落实水上交通安全管理责任，遏制伤亡事故发生，特签运船舶安全目标责任书。

@#@@#@一、安全目标@#@不发生水上交通伤亡事故，不发生重特大险情和严重违法案件。

@#@@#@二、责任内容@#@

（一）按照属地管理的原则，船舶必须服从永兴镇人民政府、镇安办和镇船管站及所在村的领导管理，自觉遵守水上交通安全法律法规，接受有关部门的监督检查。

@#@@#@

（二）船主为安全第一责任人，船主相关信息应报镇安办备案，主动学习有关水上交通安全法律法规知识，积极参加镇人民政府（镇安委）及村上组织的安全生产知识培训，并负责对船员的安全教育、管理。

@#@@#@（三）定期开展安全自查，制定安全防范措施，并认真组织落实。

@#@@#@（四）遵守《四川省内河交通安全管理条例》，自觉接受有关部门的监督检查。

@#@@#@（五）船舶必须具备适航条件，必须具备船检证书、营运证书、国籍证书和办理航线许可证，严禁船员无证驾驶疲劳驾驶及不穿戴救生衣驾驶、严禁船舶超载、载客、冒雾、冒险、夜间航行。

@#@汛期严格按照安全警戒水位减载，停航土封渡水位停止航行的规定，@#@坚决服从“超载一次禁运一月，超载二次禁运一年，超载三次终身禁运”的规定。

@#@杜绝水上交通事故的发生。

@#@@#@（六）若发生水上交通安全事故及其它灾害事故，应迅速向有关部门报告，全力以赴施救，并无条件接受政府及村民委员会的统一调动，服从指挥。

@#@@#@（七）自用船不得从事营业性运输，不得将船舶租借给他人使用。

@#@如因特殊原因，经乡镇人民政府批准，自用船可以装载从事生产、生活服务的自家人员，但装载总人数不得超过3人（包括操作人员），所载人员（包括操作人员）必须穿戴救生衣，船上必须配备有救生设备，且实际装载时的船舶吃水不得超过载重线。

@#@@#@（八）洪水期必须坚持值班制度，预防安全事故发生。

@#@@#@三、奖惩办法@#@

（一）为进一步加强安全管理，实行安全保险证金制度，全年若无违章，无违规，无事故发生，积极参加学习和会议，年终考核后根据考核情况退还或转作下年安全保证金。

@#@凡责任单位（船舶）违章、违规一次，在责任单位所交保证金中扣20-100元，直至扣完为止，若发生安全事故出现人员伤（亡）事故，保证金一次扣完。

@#@@#@

（二）安全管理工作：

@#@责任明确，制度措施落实到位，管理成效显著，无安全事故发生的，年终进行奖励。

@#@@#@（三）凡违反本责任书或水上交通安全管理规定：

@#@由镇人民政府对船主（员）予以批评教育；@#@扣减船舶责任单位安全保证金；@#@情节严重的，依法责令其停止从事船舶运输活动。

@#@@#@（四）责任单位安全管理工作滞后，责任不明确，措施不到位，工作力度不够，管理力度不强等造成安全事故及人员伤亡的，按有关政策、法律法规追究负责人责任。

@#@@#@（五）按时参加镇安委会和管船站举办的各种培训会，严格实行考勤制度，做到不迟到不早退，发现一次从保证金中扣除20元，直到扣完为止。

@#@@#@";i:

13;s:

13194:

"手拉手活动作文400字@#@手拉手活动作文400字@#@人世间最可贵的感情无疑是亲情，但除亲情之外，那就是友情。

@#@世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；@#@没有友谊，世界仿佛失去了太阳。

@#@她带给我朋友的温暖；@#@她让我明白友谊是什么；@#@她和我一起分享成功的喜悦，失败的难过；@#@又是她和我一起笑，一起哭&@#@&@#@她，和我一般高的个子，看上去还是那么稚气；@#@同学们的好伙伴；@#@。

@#@她能成为我最最好的朋友，不光是因为这些，更重要的是她对待朋友的那种真诚，纯洁，不带一点杂质，让我深深地感动了。

@#@达尔文曾经说过谈到名声，荣誉，快乐，财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土。

@#@冰心奶奶也说过友谊是宁神药，是兴奋剂；@#@友谊上是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。

@#@是啊，有了朋友，才让我们感受到了人世间的另一种温暖，才让我们更全面地认识这个社会。

@#@我要感谢她，她就像一盏明灯，在黑暗中为我带路，在迷茫中为我指引；@#@我要向她学习，学习她那种对朋友的真诚，纯洁，丝毫没有一点杂质&@#@&@#@她偶滴好朋友一唐紫滢。

@#@重庆市南川区隆化六小六年级:

@#@辜思渝@#@@#@亲爱的朋友：

@#@你好！

@#@当你接到这封信的时候，一定会有许多疑惑：

@#@是谁给我来的信？

@#@有什么事情？

@#@别急，听了我的自我介绍你就明白了。

@#@我叫杜佳，今年13岁，属兔，可别以为我实岁12岁，其实我实岁才11岁，我是活泼开朗，却有些爱哭鼻子的小女生，可是，如果我们班的男生欺负我或我们班的女生，我一定会把他打个满地找牙，你别害怕，如果我生气了，过一会儿就好了。

@#@我知道你的父母为了你们家的生活，不得不出外打工，让你和爷爷奶奶或外公外婆住在一起，你一切都好吗？

@#@到放暑假的时候，你能邀请我去你家吗？

@#@总之，我一定会邀请你的。

@#@我的家乡享有鱼米之乡和湿地之都的美称，你想来我家玩儿吗？

@#@我一定会请你吃全国独有的美味大河蟹。

@#@我还会带你看，我国的一级国宝黑嘴鸥，在我家乡这里的红海滩上还有一群丹顶鹤，哇真是人间仙境，世外桃源啊！

@#@千万不要忘记给我回信哦！

@#@祝：

@#@身体健康辽宁省盘锦市双台子区实验小学五年级：

@#@z作文小仙@#@@#@手拉手活动给远方小学生的一封信@#@@#@让我结识了远方的新朋友@#@@#@今天上午，我收到了二封远方的来信，这二封信是浙江省嘉兴市清河小学505班的杨玉睿和徐刚同学寄来的，看过来信以后心情非常激动，非常感谢他们对我的信任与关心。

@#@二位同学分别介绍了个人的基本情况和个人爱好，提出了增进了解、增强友谊的建议，写得情深意切，详细具体，真让人感动啊！

@#@可以想象他们的手拉手活动开展的热烈情况。

@#@我想自己的爱好与兴趣与这二位同学有许多接近或相同的地方，有许多共同语言，我为自己能认识这样的好朋友而高兴！

@#@因为我发现这二位同学都是积极向上、品学兼优的好孩子，有许多地方值得我学习。

@#@@#@@#@我准备在星期六专门为这二个远方的同学回信，我将要告诉他愿意成为他们的知心朋友；@#@告诉他们我的爱好与兴趣；@#@告诉他们我在学习中碰到的难处和弱项；@#@告诉他们自己在学习生活中碰到开心的事或不愉快的事；@#@达到共享快乐，分担忧愁、相互激励；@#@我也要提出用现代网络交流的方法，这样省时间又省钱，还可以视频看清各自形象，可__自在的探讨、交流学习上的难点、重点问题，或对一些相互关心的问题开展讨论，或讲一些悄悄话，以便相互启发，相互促进，这样会多么的开心啊！

@#@@#@@#@真的非常感谢手拉手活动，它把远隔千里的小朋友紧密地联结在一起，让我大开眼界。

@#@这个活动让我们在同一片蓝天下健康成长、幸福生活！

@#@我一定要珍惜这个难得的机遇，倍加珍惜这份珍贵的友谊！

@#@让这份友谊成为推动我们学习成绩和思想品德的提高的巨大动力，让友谊长存一直伴随着我们成长！

@#@@#@@#@五年级下册第一单元：

@#@给远方小学生的封信

（2）亲爱的小朋友：

@#@@#@@#@你好！

@#@@#@@#@接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？

@#@看了下面的内容，你就明白了。

@#@@#@@#@我无意中在网易论坛上认识了你。

@#@看到那一张张你和你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实写照时，才使我真正理解了“家徒四壁”这个词描述的是一种什么样的状态。

@#@很多茅草房顶都长出了绿色的野草，都很厚重。

@#@看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一层茅草盖上去的。

@#@墙壁是用破开的竹子围成的，四处通风。

@#@仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的被子。

@#@你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和米饭，而且青菜里连一点油腥子都看不到。

@#@尽管如此，你们吃得仍然很香。

@#@而我们虽然是想吃什么就能吃到什么，但是还在不停地抱怨饭菜不合口味。

@#@@#@@#@你们的学校里没有专用的学生宿舍，寄宿的学生只能住在教室里，中间是上课用的桌椅，教室两边就是学生晚上睡觉的高低床。

@#@因为空间有限，一张床往往是两三个孩子一起挤着睡的，有的班级寄宿的学生多，白天就把被子放在别人的床上，晚上就把几张课桌合并在一起当床铺睡觉。

@#@你们的被子都很单薄破烂，而深山里的晚上是很冷的，我真的无法想象在寒冷的夜里你们是怎样在企盼中睡去的。

@#@相比之下，我们的生活环境实在是太优越了。

@#@我们都有自己的房间，冬天来了，桌上放着电热玻璃板，手中抱着“暖宝宝”，身边烤着电暖气。

@#@尽管这样，我们还直喊冷，目的就是为了借学习来骗父母开空调。

@#@我们所处的优越环境和你们所处的环境相比，让我觉得跟你们相比我们身上缺了点什么。

@#@缺什么呢？

@#@我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。

@#@@#@@#@说了这么多了，你一定还是很纳闷，网上还有那么多你的同学的资料，__偏偏选@#@@#@中了给你写信呢？

@#@这是因为，我的学习成绩在年级名列前茅，每年都被评为三好学生，这一点与你很相似。

@#@同时，我也是一个爱好广泛、乐于助人的学生。

@#@看了资料中对你作出的“读书很用功，学习成绩相当不错”的评价，望着你那一双充满智慧的眼睛，我坚信，我们一定会有许多相同的兴趣爱好，当然就会有许多共同语言，所以我决定选择你作为我的“手拉手”伙伴。

@#@不过，我选择你还有一个比较自私的理由，知道吗？

@#@我们是同年同月出生的，说不定我们的生日还是同一天呢！

@#@@#@@#@写这封信，本来是为了完成一次作业，但是在准备作业的过程中，我无意中发现了你，所以我决定，和你建立永久的友谊，希望你能接受远方的我的这个真挚的请求。

@#@@#@@#@我有一个梦想，那就是：

@#@希望有一天，你能来我们家作客，我会带你去看我的学校，把我的朋友介绍给你，教你学电脑，听你讲你和你的朋友的故事。

@#@当然了，我也希望能去看看你的家乡，听说，那里的景色特别美，欢迎我吗？

@#@@#@@#@期待着你的回信，希望这封信会成为我们友谊的起点，希望在不久的将来，我们能借助书信搭起友谊的桥梁，互相鼓励，共同进步。

@#@@#@@#@亲爱的同学们：

@#@@#@@#@你们好！

@#@@#@@#@你们不认识我吧，等你们看完这封信，你们就会了解我的。

@#@@#@@#@我是一名生活在城市里的小学学生，我叫王泽宇，是个调皮的男生，我的爱好很广泛，如：

@#@骑自行车、音乐、打羽毛球等。

@#@我的优点是善良、诚恳、有爱心，有正义感、。

@#@但没有毅力、粗心大意是我的缺点。

@#@我居住在贵州省，，是一座既有悠久历史，又具现代气息的美丽城市。

@#@这里是一座工业城，整齐的厂房，宽敞的道路，发展中的汽车工业一片欣欣向荣。

@#@这里是一座美食城，各种各样的美食琳琅满目、应有尽有。

@#@这里是一座旅游城，悠久的历史、丰富的文化，美丽的风景让你留恋忘返。

@#@@#@@#@我从电视里看到，你们在艰苦的环境中仍然认真、刻苦的学习，我被你们这种学习的精神所感动，我应该向你们学习！

@#@我们班准备开展一次“手拉手”活动，打算给你们捐一些书籍和学习用品，给你们送去一片爱心！

@#@@#@@#@我希望放假后，能有机会去你们那里体验生活，也欢迎你们来这里做客。

@#@我相信我们一定能成为最好的朋友，我也期待着你们的回信和你们的到来！

@#@@#@@#@愿我们学习共同进步！

@#@@#@@#@小学五

（2）班王泽宇@#@@#@xx年3月21日@#@@#@写给远方同龄人的一封信@#@@#@远方的同龄人：

@#@@#@@#@你好!

@#@虽然我们素未谋面，在我们是同龄人，我觉得我们应该有共同的话题。

@#@我叫向花花，是贵州省的一名学生。

@#@我很想和你做朋友，你愿意吗?

@#@@#@@#@我先来和你说一下我的情况吧!

@#@@#@@#@我是一名活泼、好动、喜欢帮助别人的女孩。

@#@因此，我很有人缘。

@#@我很乐意为别人服务。

@#@我们学校非常美丽，环境优美，是个学习的好地方。

@#@我们班有54名同学，每个人都有自己的特长。

@#@特别是班长，不仅学习成绩好，其他各方面都很擅长，同学们都很佩服他。

@#@我们的班主任，他和蔼可亲，教学有方，我们都很喜欢她。

@#@@#@@#@你们的学校是什么样子的呢?

@#@你的学习、生活也丰富多彩吗?

@#@可以写信告诉我吗?

@#@希望你收到信后，可以和我一样开心，也盼可以早日收到你的回信。

@#@@#@@#@就聊到这里吧!

@#@@#@@#@祝你：

@#@@#@@#@学习进步，心情愉快!

@#@@#@@#@你的同龄朋友：

@#@向花花@#@@#@xx年3月12日@#@@#@难忘的童年趣事@#@@#@十二岁，我即将告别童年，看着它渐行渐远，我仍然不曾忘记这些岁月里曾发生的难忘趣事。

@#@@#@@#@我家养了一只小狗，它已经陪伴我六年多了，我和它一起成长，它带给我很多乐趣。

@#@它是只小女狗，但长得一点也不漂亮。

@#@有一天，我想给它化化妆，我先用梳子给它梳毛，它一点也不配合，鸡飞狗窜，我使劲揽住它，胡乱梳了几下，在它头上扎了一个类似喷泉的小辫，又戴了个粉色的蝴蝶结。

@#@嗯，不错。

@#@我又拿来好几个漂亮的发夹，在它耳朵边，尾巴上，乱夹一顿。

@#@我又用彩笔把它的白毛涂了几个小圆点，打量着它还少什么?

@#@我学妈妈化妆的样子，用黑笔描了一条弯弯的眉毛，用红笔在脸上涂了大大的圆圈，用发胶把它的几撮毛喷得硬硬的。

@#@大功告成，我的小狗变成了可笑的“狗妖怪了。

@#@@#@@#@童年的一个小插曲，带着无限的乐趣，渐渐藏匿在岁月里，但永远不会消失。

@#@我的童年，美好，未来，我期待，美好继续。

@#@@#@@#@难忘的童年@#@@#@童年，总是令人难忘，那段年月，我满怀稚气、天真，成长伴随着梦一起，如此，恍惚只是梦一场。

@#@我有一张照片，一张总能引发我回忆的的照片。

@#@@#@@#@每天我早上早早的起床，出大门外观察露珠是怎样从树叶上慢慢的落下来。

@#@每次观察时，我大气都不敢出一声，害怕把露珠吹回起点。

@#@@#@@#@这张照片就是在那时拍摄的。

@#@排的目的就是要留住我对这件事物的情感。

@#@可惜好景不长，我门前的石榴树已经枯死了。

@#@它带着我对它的情感去另一个世界去落露珠了。

@#@@#@@#@在照相机前，妈妈让我在相机前打个招呼，我起先不知道打招呼是伸手，所以把手弯曲了。

@#@当时我身上穿的衣服，是我认为搭配最好的服装，虽然已经小了，但是它包含着我小候的记忆，至今仍完好无损的放在我的衣橱中占有相当高的地位。

@#@@#@@#@看到照片我想起了对过去种种的怀念。

@#@@#@@#@过去已然变成了过去，抓不住，留不住，唯有今日，我们正在经历。

@#@那就抓住今日，好好面对，创造属于今日、属于人生的奇迹。

@#@@#@@#@@#@内容仅供参考@#@@#@@#@";i:

14;s:

16053:

"实习期满评语@#@实习期满评语@#@实习期满评语精选　　1.XXX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。

@#@在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

@#@　　2.工作中能良好的与同事进行沟通，与客户进行交流，日常行政事务工作思路清晰，有条不紊，严格遵守公司的规章制度及劳动纪律，主动工作，积极思考，发现问题，超额完成公司安排的工作，积极置身于工作团队中，对现行工作提出合理化建议和意见，在工作中言谈举止遵照以公司利益为重的原则，主动维护公司良好形象。

@#@　　3.XXX同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

@#@XXX同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

@#@　　4.该员工具有不怕苦、不怕累的精神。

@#@在炎热的夏天车间温度高，但他能克服困难坚持岗位，任劳任怨保证开边的正常生产，最多时能供应10台开幅机的备布，他这种顾全大局的集体主义思想，值得每一位员工学习。

@#@同时，能够积极参加公司举办的各种活动，在xx比赛中荣获第二名。

@#@　　5.XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

@#@　　6.该员工做事认真，任劳任怨，不计较个人得失，服从上级安排，在人手紧张的情况下，能主动帮助其它岗位，工作态度端正，心胸开阔，关心和热爱集体，是一名称职的好员工。

@#@　　7.该员工入厂3个月来工作勤恳，团结同事，服从性强，关心集体，为人本份，做事从不斤斤计较，在自己机台没有任务的情况下，主动帮助其他同事，具有一定的团队精神。

@#@所以大家一致推荐他为优秀员工。

@#@　　8.该员工从20xx年入厂以来，工作认真负责，能自觉遵守公司的各项规章制度，对待他人热情耐心，积极辅导新员工，在生产中主动协助组长做好现场的卫生，并坚持做到“三勤”：

@#@勤吹机、勤查布头和中途勤查布，保证了产品的质量，是我们大家学习的榜样。

@#@　　9.该员工工作认真，脚踏实地，关心同事。

@#@虽然工作性质繁琐、复杂，但她能平和的对待，处理事情有条不紊，工作总能自觉、认真、细致地完成，受到办公室成员一致好评。

@#@工作中她能够站在公司的角度，经常提出合理化建议，为部门的管理出谋策划，是领导的好助手。

@#@　　10.XXX同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。

@#@在所从事的包装备料岗位上，刘巍同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

@#@　　11.XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

@#@XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

@#@　　12.XXX同学近一个月来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

@#@考核合格，成绩优秀，给予转正。

@#@　　13.该同志在试用期间，表现优秀。

@#@服从安排。

@#@学习能力接受能力强。

@#@工作能力突出。

@#@工作认真、积极肯干，完成预定的考核任务。

@#@有关实习期满评语　　1.该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

@#@对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

@#@在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

@#@同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

@#@　　2.为人随和，性格开朗，思维活跃，思想丰富，乐观向上，严以律己，富有文明礼貌，思想上也日臻成熟;@#@学习自觉性高，目的性强，锐意进取，连年进步，成绩处于中上游水平，曾获二等奖学金和“学习积极分子”;@#@微机专业知识较为扎实，取得计算机国家一级等级证书;@#@写作方面小有擅长，钢笔字也越写越漂亮;@#@热爱劳动，勤劳肯干，注意习惯养成，个人自理和自立能力显著提高，曾被评为“生活先进个人”。

@#@该生是“镇江市先进集体”的重要贡献者，是一名合格的毕业生。

@#@　　3.该学生品德良好，乐于助人，与同学相处的十分融洽，无任何违规违纪现象，持有乐观积极地心态，自高一入校以来，学习认真刻苦，在课间活动与阳光体育时间认真锻炼，上体育课表现良好，不旷课，不迟到，身体素质良好，积极参加各项班级活动，爱劳动，德智体美综合发展。

@#@　　4.该生大学期间担任（校/院/系）学生会学生干部，同时担任班级学生干部，期间牺牲大量个人时间，主动地支持、配合学校、学院和辅导员的工作，积极组织、参加、带头参加各项班团活动，具有一定的组织、协调和沟通能力，曾获得“学生会的奖励”。

@#@学习成绩良好，较好的掌握了专业相关知识。

@#@综上所述，该生是一名合格的毕业生。

@#@　　5.该生尊敬师长，团结同学关心集体，有一定号召力和组织力，学习成绩不断进步。

@#@朝气蓬勃、性格开朗、诚实守信，吃苦耐劳，有上进心的青年，在校期间遵守校规章制度，尊敬师长，尊老爱幼，团结同学，参加学校各项活动。

@#@该生学习认真刻苦，成绩优良，性格开朗，乐于奉献，关心集体，担任学生干部，工作尽职，关心集体，有团队精神，为人乐观开朗，兴趣广泛，诚实守信，全面发展。

@#@能尊敬师长，团结同学与人为善，关心集体，学习认真，有责任心。

@#@积极向上，组织能力和社交能力强，是一名品学兼优的大学毕业生。

@#@相信在将来的工作与就业生涯中，该生会以全新的面貌展现自己。

@#@　　6.该生思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。

@#@老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现;@#@老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。

@#@你恬静、柔和，富有才气;@#@你刻苦、勤奋、富有进取心。

@#@不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。

@#@现在你已经在许多方面崭露头角：

@#@文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新。

@#@课后你认真按时完成作业，字越来越清秀，老师常常为你生动流畅的日记而感到高兴。

@#@你有很多优秀的品质，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动，有较强的活动能力。

@#@张老师期待你在学习中能更胆大心细，博览群书，不断积累，相信你的明天会更加灿烂辉煌!

@#@　　7.为人诚实谨慎，与人为善和睦，热心助人，集体荣誉感强;@#@思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;@#@学习态度好，进取心强，成绩连年进步;@#@体育方面很有特长，在两届校运会100m、200m、4*100m等项目上均有突出表现，曾被评为“体育先进个人”;@#@任宣传委员时宣传、画画逐步发展为特长，曾获“宣传先进个人”;@#@其个人独立生活能力也明显加强。

@#@　　8.该生品行端正，活泼乐观，乐于助人，在学习上有明确的目标，有所进步，但应坚持下去，该生能够积极参与各项班级实践活动，有较好的精神风貌和健康的体魄与老师、同学相处融洽，待人坦率真诚，能主动与老师交流，有正确的认知观，审美观和荣辱观，道德观念强，能正确审视自己，不断完善自己。

@#@　　9.该生在校内是一个言行举止非常得体的人，积极主动参加校内的各项活动，能很好地与同学相处并能与老师进行深入透彻的沟通学习成绩十分优异，学习态度十分端正，学习效率十分高，学习积极性十分号，日常生活中严于律己，课堂上听讲认真，一丝不苟，并有举一反三，敢于质疑，勇于创新精神，在于别人交往之中不拘小节，深明大义，深爱同学们的热爱，在班级事中该生敢为人先，积极承极自己作为为班级一分子的责任。

@#@关于实习期满评语　　1.XX同学待人诚恳，作风朴实。

@#@该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

@#@　　2.XX同学踏实肯干，吃苦耐劳。

@#@有创造性、建设性地独立开展工作的思维;@#@具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。

@#@能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。

@#@在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

@#@　　3.xxx同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。

@#@　　4.xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

@#@　　5.xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

@#@　　6.该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

@#@对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

@#@在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

@#@同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

@#@　　7.XX同学在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。

@#@努力协助指导老师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。

@#@在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应能力较强。

@#@同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。

@#@　　8.xxx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。

@#@在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

@#@　　9.思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;@#@性格文静，思想丰富，较为成熟，情感细腻，做事稳重;@#@学习自觉性高，目的性强，成绩始终处于优良水平，曾获“学习进步奖”、一等奖学金;@#@任班风监督员和生活委员时，工作尽心尽力，能力得到很好的锻炼;@#@在写作和英语演讲方面也积极锻炼，个人独立自理、生活能力明显加强;@#@积极参加社会公益活动，曾被评为“优秀团员”。

@#@　　10.思维活跃，性格直率，为人坦诚;@#@学习注重效率，阅读广泛，知识面宽，学业成绩始终处于中上游水平;@#@注重能力的培养，在口头表达、即兴演讲、活动主持和文艺方面小有特长，两年元旦汇演分获三、二等奖，公开主题班会上有上佳表现;@#@对专业知识兴趣甚浓，学得较为扎实，不仅在基本原理、常用应用软件上较为得心应手，而且在硬件方面也小显伸手，代表系部在全高专互联网知识大赛上闯进总决赛并获第四名。

@#@该生是“镇江市先进集体”的重要贡献者，是一名合格的毕业生。

@#@　　11.该生表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。

@#@批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。

@#@上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。

@#@发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

@#@该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。

@#@课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳健。

@#@批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。

@#@经验。

@#@通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。

@#@通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。

@#@、实习生活的感悟通过近两个月的实习，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。

@#@同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。

@#@新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大出动，并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法，更需要这样的实践。

@#@除了了解本专业课程以外，同学们还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的具体情况，为全面了解当今中学教育状况积累了实际经验。

@#@通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。

@#@@#@";i:

15;s:

29371:

"四年级上册道德与法治5《这些事我来做》说课稿2篇@#@5《这些事我来做》说课稿

（1）@#@各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《这些事我来做》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设讣方面对本课的教学设想进行说明：

@#@@#@一、说教材分析@#@《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责任意识。

@#@懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。

@#@@#@二、说学情分析@#@在学生做家务的问题上，每个家庭的情况不一样，家长的要求也不一样。

@#@因此，孩子在做家务活时，有时难免会和家长之间产生小小摩擦。

@#@如何帮助学生学会和家人沟通，是十分必要的。

@#@有的学生争取到了做家务的机会，但又苦于自己不会做。

@#@该向谁学，怎么学，因此学会一些做家务的小诀窍对他们来说就十分有用了。

@#@@#@三、说教学目标：

@#@@#@1•通过经验分享、情境体验和讨论交流，感受做家务的乐趣，明白自己有承担家务的责任，懂得分担家务活也是爱家人的表现。

@#@@#@2.通过交流和讨论，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门，了解在做家务劳动时注意安全。

@#@@#@3.通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。

@#@@#@4.学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻@#@烦，做生活的小主人。

@#@@#@教学重点难点：

@#@@#@1.通过交流和实践，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门。

@#@@#@2.通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。

@#@@#@3.学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@课时安排：

@#@二课时@#@第一课时@#@教学准备@#@1•教师课前收隼学生做家务的照片或视频•@#@2.家务擂台赛奖励贴纸若干。

@#@@#@3.制作"@#@家务小能手"@#@课前采访任务单。

@#@@#@教学过程@#@一、家务小调直@#@1.引入。

@#@@#@教师引导学生回顾上节课内容，请学生想TS:

@#@除了管好自己,少给父母添麻烦之外，在家庭生活中还可以为家人分担些什么？

@#@@#@2.家务劳动小调宜。

@#@@#@

（1）将话题聚焦到"@#@做家务"@#@,请做过家务的学生举手，对他们给予肯走。

@#@@#@

（2）请学生说说平时都做过明陛家务活。

@#@@#@预设：

@#@扔垃圾、掠地板、摆碗筷∙.∙.∙.@#@（3）请学生交流"@#@家务小能手"@#@采访情况.@#@请3→位学生交流,让学生感受身边的小伙伴中有做家务的小能手.@#@3.这节课一起要学习的就是第5课《这些事我来做》.@#@设计意图：

@#@@#@链接旧知，基于学情展开教学。

@#@@#@通过师生对话、采访交流等方式激活学生生活经验f营造人人做家务的氛围，调动学生做家务的积极性.@#@二、家务擂台赛@#@1•芸试做家务•@#@

（1）播放课前收隼的本班学生做家务视频或照片合隼，请学生交流观看后的感受.@#@

（2）选择折衣服这项家务活I组织现场比赛活动。

@#@@#@2折衣服比赛。

@#@@#@

（1）出示规则。

@#@@#@四人小组进行折衣服比赛。

@#@@#@推荐获得小组第一名的同学参加决赛。

@#@@#@帮助本组决赛代表把衣服折得更快更好。

@#@@#@

（2）先四人小组比赛,再进行徨班决赛。

@#@教师巡回扌旨导。

@#@@#@3.赛后小采访°@#@@#@

（1）组织学生对比赛冠军进行赛后小采访。

@#@@#@预设问题：

@#@@#@1你什么时候开始学习折衣服的？

@#@你学做这项家务活的原因是什么？

@#@@#@2你为什么能折得又快又好？

@#@@#@3你贏得比赛后有什么感受?

@#@@#@4教师的评价要引导学生关注：

@#@做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中,@#@还会有许多收获。

@#@@#@4.做家务好处多。

@#@@#@

（1）承接上面的问题，教师引导学生回忆自己在做家务过程中的收获。

@#@@#@小组交流自己做某项家务劳动的好处.@#@全班交流.@#@预设：

@#@@#@1有助于形成良好的劳动态度@#@2为父母分担,有助于体会家庭责］壬@#@3有助于提高生活技能∙.∙...@#@

（2）教师出示教材P33知识窗,小结并板书：

@#@家务劳动好处多。

@#@@#@设计意图：

@#@@#@四年级的学生大多已具备一走的劳动技能,因此课堂上不再安排时间让孩子学习技能，而是为孩子提供了展示的平台I通过孩子喜闻乐见的小擂台形式，选择了难度适中的折衣服比赛，让孩刊门来展示目己学到的家务技能。

@#@@#@在小擂台的流程安排上J可以先进行四人小组比赛，再选出代表参加全班的比赛。

@#@这样可以让每个孩子都有参与实践的机会，而不是只做课堂的旁观者。

@#@选出代表后,组员内又通过互助的方式@#@帮助这位同学把衣服折得更好。

@#@助人者目助,在互助的过程中,每个孩子的劳动技能又再次得到了巩固和提升。

@#@@#@擂台为孩子们提供了实践的机会,但在实践之后还需要进一步梳理和提升，教师引导学生通过采访、交流明确做家务的意义和芾来的好处，从而激发学生主动做家务的意愿和积极性。

@#@@#@三、愿做哪种人@#@1•主动做力所能及的家务。

@#@@#@

（1）播放《夏丛艳日记》录音,请学生说说听了这篇日记后的感受。

@#@@#@

（2）学生自由发言，教师小结：

@#@作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事f减轻@#@父母的负担。

@#@（板书：

@#@力所能及主动做）@#@2.不愿主动承担家务。

@#@@#@

（1）出示教材P35上方插图，组织学生进行小组讨论：

@#@从他们的做法中你们觉得他们的想法@#@是怎样的？

@#@@#@

（2）全班交流。

@#@@#@（3）组织学生继续讨论：

@#@你们觉得这些孩子可爰吗？

@#@想想自己身上有他们的影子吗？

@#@你现在@#@是怎么想的？

@#@@#@预设：

@#@学生能联系自己生活中的行为说说自己的想法.认为家务事是父母的事，这样的想法是@#@不正确的，这些力所能及的家务事应该目己来做。

@#@@#@（4）组织小讨论,引导学生说说自己对下面这些观原的看法.@#@1每天回家都要育书、写作业，没时间做家务.@#@2我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务,根本不需要我做。

@#@@#@3天天干活，太累了！

@#@@#@（5）组织全班交流.@#@（6）教师小结:

@#@家务劳动好处多！

@#@通过讨论，大家都觉得作为家中的小成员,应为父母分担@#@设计意图:

@#@@#@这篇日记为学生提供了正面典型事例，借助榜样的作用，让学生明白作为家中的小成员,应该主动做些力所能及的家务事，替家长分担。

@#@@#@利用教材选取的学生生活画面，针对部分学生不愿意做家务的一些主观原因，引导学生反思自己的生活，辨析他人的观点，旨在让学生理性思考做家务的意义与价值,懂得自己也是家里的小成@#@员，不能只管好自己的事情,也应该合理安排时间为家庭出力,为父母分担，做个愿意主动承担家务劳动的好孩子。

@#@@#@四、不让做，怎么办@#@1•组织学生讨论不做家务的其他原因。

@#@@#@2.教师小结:

@#@有时候并不是目己不愿意做家务I而是大人不让做。

@#@下节课的学习将一起讨论@#@面对这样的情况该怎么办。

@#@@#@设计意图：

@#@@#@从不同维度探讨部分学生平时不承担家务劳动的原因,为下一课时的学习作好铺垫。

@#@@#@五、课后作业@#@今天放学后就尝试着帮爸爸妈妈做些力所能及的家务活吧。

@#@扫地、擦卓子、叠被子...…甚至是@#@帮爸爸妈妈揉揉眉膀，这些都是可以的。

@#@@#@第二课时@#@教学准备@#@1.课前布置学生完成P39"@#@做家务情况"@#@小调宜和P40"@#@家务能手"@#@卡.@#@2.海报用纸每个四人小组一份.@#@3."@#@家务承诺书"@#@模板每生一份.@#@教学过程@#@一、不让做，怎么办@#@大人不让做:

@#@@#@1.由上节课留下的话题引入：

@#@@#@有时候不是目己不愿意做家务，而是大人不让我们做。

@#@你有没有遇到这样的情况？

@#@@#@教师鼓励学生畅所欲言，弓I导学生说出父母不让他做家务时他内心的感受.@#@2.组织讨论:

@#@大人为什么不让我们做家务？

@#@@#@3.教师小结：

@#@担心我们还小，担心我们累着，担心我们帮倒忙，担心影响我们的学习......看@#@的好处，但大人不让做，怎么办？

@#@@#@设计意图：

@#@@#@承接上节课的话题，引入本课教学,聚焦"@#@不让做J怎么办"@#@的话题,以教材中的那封信为范@#@本，启迪学生思考与大人沟通的智慧。

@#@@#@学会巧沟通：

@#@@#@1.教师播放教材P37信件内容的录音,并以此为范例，组织学生讨论:

@#@@#@当父母不让孩子做家务时，刘晓慧用了什么办法与大人沟通？

@#@学到了哪些与父母沟通的暂慧？

@#@预设：

@#@@#@

（1）采用书信沟通的方式，更能打动人。

@#@@#@

（2）与妈妈沟通时能换位思考,理解妈妈不让自己做家务是对目己的关心与爰护，妈妈看了@#@心情会好一点，或许就答应自己的请求了。

@#@@#@（3）清晰表达自己想做家务的理由。

@#@@#@（4）恳切表达自己想做家务的愿望。

@#@@#@2.组织学妙续讨论:

@#@@#@看来要说服大人放心让我们做家务,不是件简单的事,那是需要昔慧的。

@#@如果你也遇到这样的情况,你有什么好办法与大人沟通,让他们理解你?

@#@@#@预设：

@#@@#@

（1）像刘晓慧一样给大人写封信.@#@

（2）运用书上"@#@道理魔石"@#@与大人好好谈一次。

@#@@#@（3）运用"@#@恒心魔石"@#@"@#@巧思魔石"@#@先坚持做好一项拿手的家务,让大人放心。

@#@@#@3.教师小结：

@#@不管是言语还是行动，与大人沟通，都是需要音慧的。

@#@只有学会沟通i@#@才能帮助你得到"@#@做家务权"@#@,实现做家务的愿望。

@#@（板书：

@#@不让做,会沟通）@#@设计意图:

@#@@#@本环节侧重对学生沟通暂慧的引领,先鼓励学生自己想办法，再利用教材呈现的三块廃石引导学生应以目己的语言暂慧、行动暂慧与大人沟通而得到"@#@做家务权”。

@#@@#@二、与家务活"@#@签约"@#@@#@学习环节1:

@#@家务小调直：

@#@反馈课前主成的"@#@家务小调直"@#@表格@#@1.做家务的频率:

@#@通过举手反馈。

@#@@#@3.全班交流:

@#@@#@

（1）聚焦会做的家务，组织学生召开"@#@家务学习交流会@#@1小组交流"@#@家务能手”卡。

@#@@#@2推荐小组代表进行全班交流.@#@教师的评价语指向以下几个要点，帮助学生进行勰:

@#@@#@1学习途径：

@#@看书、向人请教、看电子设备......@#@2学习对象:

@#@家人、老师、同学......@#@3学习方法：

@#@仔细看、动嘴问、爰思考、多动手......@#@4学习体会：

@#@主动学、认真做、坚持做......@#@

（2）重点聚焦"@#@想学做的家务"@#@，组织学生交流：

@#@你想学做什么家务活？

@#@准备向谁学？

@#@怎么学？

@#@@#@4•教师小结：

@#@我们虽然不会做某些家务活，但是可以学。

@#@我们可以借鉴班里这些"@#@家@#@务能手"@#@的学习方法学做家务I主动地帮父母分担。

@#@（板书：

@#@不会做，认真学）@#@设计意图:

@#@@#@这一板块从调直学生做家务的情况入手，链接学生的生活经验,从会做的家务谈起，@#@转向"@#@想学做的家务"@#@,鼓励学生学做家务，帮父母分担家务活.@#@四年级的学生已具备一定的学习能力，教师可以利用学生原有生活经验f通过交流、@#@分享I渗透方法指导，帮助学生学做家务。

@#@@#@全班围绕"@#@家务能手"@#@卡进行交流时，教师应从学习途径、对象、方法、体会等维度，组织学生分宇自己学会某项家务活的经验,引导学生向同伴学习，向生活学习J积极主动学做家务.学习环节2:

@#@家务小妙招@#@1•作为家庭的小成员,面对家务活，不仅要愿做、学做、会做，而且要做得好，那就需要寧@#@握一主的家务小窍门。

@#@教师出示合作要求，组织学生交流家务妙招•@#@2.全班交流:

@#@@#@

（1）选取2—3组代表进行汇报。

@#@@#@

（2）请各组将做好的家务妙招海报贴在教室四周培壁上。

@#@@#@（3）各小组有序走动学习并交流新学到的小妙招。

@#@@#@3.教师小结:

@#@@#@做家务活有很多诀窍，书上也给我们提供一些小窍门,我们一起看一看。

@#@运用诀窍可以让做家务事半功倍，更好地帮父母分担家务.（板书：

@#@做好家务有妙招）@#@设计意图:

@#@@#@习成果,安排走动学习与交流，使得小组j匚报的形式不再局限于一个组推荐一位代表的j匚报，而是@#@面向全班,人人可以参与的分孚交流活动，受众面更广，使每个学生都能有选择地学习并学有所得。

@#@同时I教师有意识地进行合作方法的扌旨导，帮助学生在合作学习中提升合作能力和表达能力.@#@学习环节3:

@#@家务坚持做@#@我们已经拿握了一些做家务的本领,如何才能促使自己更积极主动地坚持做家务？

@#@@#@1.开展现场调宜，请班里会做某一项家务活并一直坚持在做的学生说说目己的经验。

@#@@#@2.组织学生小组讨论其他的好办法。

@#@@#@3.全班交流。

@#@@#@预设：

@#@家务作业填表记录、大人督促、每周目我测评与交流……@#@4•出示《家务承诺书》，请学生选择目己承担的家务活进行填写。

@#@@#@5.组织全班交流并小结：

@#@我们可以用自己喜欢的方式督促自己积极主动承担家务，坚持做家@#@务。

@#@主动学做家务•只是第一步，能长期坚持做才是最棒的！

@#@（板书：

@#@家务活，坚持做）@#@设计意图:

@#@@#@这个板块聚焦的是"@#@坚持"@#@，旨在让学生明白帮助父母分担不是做几次家务,而是要长期坚持。

@#@四年级学生自我意识増强f不喜欢受管束J单纯地靠老师布置作业去坚持做家务并不能调动他@#@们内心的劳动意识和家庭责任感。

@#@因此需要给他们充分的自主权，选阐也们喜欢的方式来促使目己@#@坚持替父母分担家务,激发他们内心潜藏的驱动力，将替父母分担家务内化为他们日常的行为习惯。

@#@@#@三、总结@#@教师对本堂课的内容进行总结，并对学生提出期许：

@#@积扱主动地帮父母分担家务,一周后继续反馈做家务的情况，比比谁是既懂事、又勤劳的家务小能手。

@#@@#@四、课后作业@#@为目己设计一份家务表吧。

@#@@#@可以是按天设计的，也可以是按每个星期设计的。

@#@设计好后给爸爸妈妈看一看，听一听他们的建议。

@#@@#@五、板书设计：

@#@@#@力所能及主动做@#@不让做,会沟通@#@不会做，认真学@#@做好家务有妙招@#@家务活，坚持做@#@总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。

@#@我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。

@#@我的说课到此结束。

@#@@#@5《这些事我来做》第一课时说课@#@各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《这些事我来做》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：

@#@@#@一、说教材分析@#@本课对应的课标是“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。

@#@关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。

@#@”本课编者的意图是“引导学生了解并体会父母的辛苦，愿意并且能够以实际行动为父母分担，主动承担家务活儿”。

@#@@#@本课有四个板块，第一个板块的话题是“家务擂台赛”，主要引导学生回顾做家务的经历，理解“家务活我能做”；@#@第二个板块的话题是“愿做哪种人”，旨在引导学生愿意主动承担家务劳动；@#@第三个板块的话题是“不让做怎么办”，旨在引导学生学会与家人沟通，争取做家务的机会，主动培养自己做家务的能力。

@#@第四个板块“与家务活'@#@签约'@#@”，旨在引导学生能够学做、巧做、常做家务，坚持做家务。

@#@@#@本单元分两个课时完成，每个课时完成两个版块的教学。

@#@@#@二、说学情分析@#@由于现在的学生大多在爷爷、奶奶、父母照料下长大，有些学生认为家务都是大人的事，有些家长因担心孩子们做家务会影响学习。

@#@所以不让孩子们做家务。

@#@有些认为自己还小，等长大了在学做家务……这些都是造成学生对待家务态度的原因。

@#@@#@三、说教学目标以及重难点@#@教学目标：

@#@@#@1.让学生弄清楚力所能及的家务有哪些。

@#@@#@2.通过体验活动，让学生们知道做家务的好处。

@#@@#@3.教会学生们一些做家务的小技巧。

@#@@#@4.激发学生劳动的热情，愿意主动承担家务事。

@#@@#@教学重点：

@#@能体会做家务的好处。

@#@@#@教学难点：

@#@做家务与影响学习没有必然的冲突。

@#@@#@四、教学过程及设计意图@#@游戏导入：

@#@“我做你猜”@#@游戏的内容就是日常生活中的家务活动作，同学们来猜。

@#@@#@设计意图：

@#@在教学过程中，以游戏的方式导入，可以让家务活的这个话题变得轻松活泼。

@#@开课的游戏即起到让学生集中精力，又能寓教于乐，自然地引出家务话题。

@#@@#@活动一：

@#@家务活知多少@#@出示书本32页的三幅图（一组经常在家主动帮忙做家务的孩子），看看他们做了哪些家务活？

@#@@#@结合学生的生活提问：

@#@平时你们都做过哪些家务呢？

@#@@#@师小结：

@#@通过刚才同学们的分享，老师发现哦平时做的家务都是力所能及的家务活，这些事呀，我们都能做。

@#@@#@设计意图：

@#@这个环节可以帮学生理清家务事到底有哪些，也可以知道学生们平常都做了哪些家务活。

@#@同时让学生们明白哪些是力所能力家务活。

@#@@#@活动二：

@#@家务擂台秀——这些事我会做@#@环节一：

@#@介绍家务擂台秀的方法：

@#@，@#@三种呈现方式：

@#@做家务照片分享、播放做家务视频（可课前准备）和现场展示一样拿手的家务。

@#@任选一种方式向别人介绍，你的拿手家务。

@#@@#@环节二：

@#@现场釆访打擂台的孩子。

@#@既可以采访做家务的技巧，也可以采访做家务的收获还可以咨询家长不让干的情况下该如何处理等等。

@#@@#@环节三：

@#@结合学生的发言，教师紧扣“做家务好处多”的内容进行提炼：

@#@@#@出示书本33页的知识窗“做家务好处多”@#@1.有助于形成良好的生活习惯。

@#@@#@2.可以形成良好的的劳动态度。

@#@@#@3.可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭的责任。

@#@@#@4.能够提高生活自信，让人自信。

@#@@#@5.未成年后的生活打下良好的基础。

@#@@#@6.多干家务能减轻爸爸妈妈的负担。

@#@@#@最后让孩子们回想一下，自己在做家务的过程中有哪些收获呢？

@#@设计意图：

@#@这个环节的设计把课堂气氛推向了高潮，从同学们的分享和展示中，那些平时对家务事没有兴趣的学生，在教学的反思中纷纷表示原来做家务这么多的好处，我以后也要做家务……@#@活动三：

@#@小小辩论赛——“做家务会影响学习吗？

@#@”@#@环节一：

@#@出示书本34页“夏丛艳日记"@#@。

@#@@#@接着老师提问：

@#@读了这篇日记，你有什么感受？

@#@你从她身上能学到什么呢？

@#@@#@学生自由发言。

@#@@#@师小结：

@#@是呀！

@#@从夏丛艳身上，我们感受到作为家中的小成员，我们应当做些力所能力的家务事，减轻父母的负担。

@#@@#@过渡：

@#@有人愿意主动承担家务劳动，并且做得很出色。

@#@但也有人有不同的看法，来看看他们的做法。

@#@@#@环节二：

@#@在生活中总是会听到有的孩子叫“妈妈、帮我”“爸@#@爸、帮我”他们做什么事需要父母帮呢？

@#@@#@出示p35页，我们来看看书上的案例。

@#@@#@你们觉得这些学生可爱吗？

@#@为什么？

@#@想想你身上有他们的影子吗？

@#@是什么原因这些同学不愿意做家务呢？

@#@@#@过渡：

@#@根据大家的发言，原来不愿意做家务的原因这么多。

@#@不过最集中的问题，就是家长认为做家务会影响学习？

@#@下面我们就来进行一场辩论赛，主题就定为学习和做家务有没有冲突？

@#@@#@环节三：

@#@小小辩论赛@#@甲方代表家长观点：

@#@认为做家务会影响学习@#@乙方代表学生观点：

@#@认为做家务不会影响学习@#@环节四：

@#@课堂延伸：

@#@@#@根据以下不同的观点（出示教材P25小讨论）也可以是现实生活中的其他观点，分小组进行辨论：

@#@你想对这种观点说什么？

@#@@#@师小结：

@#@通过大家的辨论，我们明白了合理地安排好时间，学习和做家务不仅没有必然的冲突，而且劳动有益我们的身心健康，增长不少的知识和本领。

@#@而且作为家中的小成员，主动承担力所能及的家务事，减轻父母的负担还能够增添一份家庭的责任感。

@#@@#@设计意图：

@#@通过辩论赛的形式，让孩子们围绕“做做家务会影响学习吗？

@#@”的话题，一方代表家长的观点，一方代表学生观点展开辩论。

@#@他们结合自身的经验和情况，列举做家务好处多的事实以劳动光荣的道理为立足点展开了辩论，每一次同学的辩论，都是他们的一次反思，每一次反思都是他们一次自悟的过程。

@#@@#@活动四：

@#@我为劳动之花添色彩一一这些事我愿做@#@作业要求：

@#@@#@

（1）在七朵花瓣上写下你每天可以承担什么家务。

@#@@#@

（2））每天完成家务以后给它涂上你喜欢的颜色，一周以后，我们一起选出最美的花朵，将他评选为我们班的家务小明星！

@#@@#@五、板书设计@#@为了激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力，且结合本课的主要内容，我设计了以下板书：

@#@这是一朵劳动之花，花瓣根据学生的回答贴上家务的名称，接着根据教学环节的推进在花杆贴上“学习、家务不冲突”，左边的叶子贴上“我愿做”，右边的叶子贴上"@#@好处多”，最后在花心贴上“这些事我来做”，揭示整节课的主题，环环相扣，简洁明了，激励学生在课后用行动绽放属于自己的劳动之花。

@#@@#@5《这些事我来做》第二课时说课@#@各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《这些事我来做》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：

@#@@#@一、说教材分析@#@课标内容：

@#@“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。

@#@关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”。

@#@编写意图“引导学生了解并体会父母的辛苦，愿意并且能够以实际行动为父母分担，主动承担家务活儿”。

@#@@#@本课共两个话题：

@#@第一个话题是“不让做怎么办”，旨在引导学生学会与家人沟通，争取做家务的机会，培养自己做家务的能力。

@#@第二个话题是“与家务活'@#@签约'@#@”，旨在引导学生能够学做、巧做、常做家务，并且坚持做家务。

@#@@#@二、说学情分析@#@在学生做家务的问题上，每个家庭的情况不一样，家长的要求也不一样。

@#@因此，孩子在做家务活时，有时难免会和家长之间产生小小摩擦。

@#@如何帮助学生学会和家人沟通，是十分必要的。

@#@有的学生争取到了做家务的机会，但又苦于自己不会做。

@#@该向谁学，怎么学，因此学会一些做家务的小诀窍对他们来说就十分有用了。

@#@@#@三、说教学目标以及重难点@#@教学目标：

@#@@#@1•在做家务事的问题上，与父母沟通是有方法的。

@#@@#@2.教会学生们一些做家务的小技巧，培养学生做家务的兴趣。

@#@@#@3.鼓励学生多尝试、多学习，促使自己更积极主动地做家务。

@#@@#@教学重点：

@#@让学生们学一些做家务的小技巧是本课的重点。

@#@@#@教学难点：

@#@在做家务事的问题上，与父母沟通的方法是本课的难点。

@#@@#@四、教学过程及设计意图@#@新课导入：

@#@展示劳动之花，颁发“家务小明星”奖@#@环节一：

@#@请同学们将自己完成的劳动之花都贴到黑板上。

@#@根据大家完成的情况，选出最美劳动之花，评选家务小明星，并颁发奖状。

@#@接着“家务小明星”分享做家务的收获。

@#@@#@环节二：

@#@请家务小明星展示自己的劳动之花，分享一周做家务的经历。

@#@@#@环节三：

@#@肯定了学生的表现之后，提问：

@#@你在承担家务活的过程当中遇到了哪些困难和烦恼呢？

@#@@#@【设计意图】通过展示劳动之花既可以检验第一课时的教学效果，同时可以让主动承担家务的学生体会到做家务的快乐和价值，也能鼓励和激发其他学生做家务的积极性。

@#@@#@活动一：

@#@做家务遇难题@#@过渡：

@#@看来有时候并不是我们不愿意做家务，而是大人不让我们做，他们总是担心这个，担心那个。

@#@你们是不是也遇到过和图上的小朋友一样问题呀？

@#@@#@出示书本36页插图，提问：

@#@为什么大人不让我们做家务呢？

@#@他们的理由都是什么呢？

@#@@#@1.“小乖乖，快别做了，别累着！

@#@”（教师梳理理由：

@#@心疼我们）@#@2.“现在你还小，等以后长大了再慢慢学。

@#@”（因为小，可以以后学）@#@3.“家里的事不用你操心，专心学习，提髙成绩最重要！

@#@”（学习重要）@#@老师接着说：

@#@好像这些话我们也听过，大人不让做的原因还有什么呢？

@#@@#@过渡：

@#@是呀！

@#@这么多的做家务烦恼该如何应对？

@#@其实遇到这样的困难，不仅仅是我们。

@#@有一个小朋友和我们一样，当遇到这样的问题时，她是怎么做的呢？

@#@@#@我们来读一读刘晓慧写给妈妈的信。

@#@（教材P37）@#@从刘晓慧的信中，你学到了哪些与父母沟通的方法？

@#@@#@师小结：

@#@是呀！

@#@当我们在做家务遇到困难时，要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，与父母好好沟通真是一种智慧呀！

@#@@#@【设计意图】通过刘晓慧的案例，让孩子们明白每个人都会在“做家务”的事上遇到难题。

@#@采用沟通的办法可以解决问题，但沟通需要智慧。

@#@@#@活动二：

@#@学会沟通解烦忧@#@你会的跟家人沟通吗？

@#@如果让你给父母写一封信，你会怎么写呢？

@#@！

@#@为了给你们助力，老师送你们三块“魔石”，能帮助我们跟父母好好沟通。

@#@@#@出示教材P38页三块“魔石”图片：

@#@@#@道理魔石：

@#@教会我们学会沟通师板书：

@#@说请理由@#@巧思魔石：

@#@提醒我们量力而行师板书：

@#@要量力行。

@#@@#@恒心魔石：

@#@告知我们做事要有恒心师板书：

@#@要有恒心。

@#@@#@【环节一】：

@#@你们想用那块石头解决你生活中遇到了问题呢？

@#@说出选择的理由后，也试着给父母写一封信。

@#@@#@【环节二】:

@#@教师组织学生们也给父母写一封信。

@#@@#@师小结：

@#@学生做家务时会遇到这样和那样的困难，只要我们学会跟父母沟通，知道量力而行，能坚持去做，就一定能心想事成!

@#@@#@【设计意图】设计从学生的实际生活需要出发，了解学生遇到的实际问题问题，教会他们学会用沟通的方式和沟通技巧去解决问";i:

16;s:

29904:

"审计认知实习报告5篇@#@2019审计认知实习报告5篇@#@审计是指由专设机关依照法律对国家各级政府及金融机构、企业事业组织的重大项目和财务收支进行事前和事后的审查的独立性经济监督活动。

@#@下面就是我给大家带来的2019审计认知实习报告5篇，希望大家喜欢!

@#@@#@2019审计认知实习报告一@#@实习目的：

@#@@#@为了将知识与实际很好的联系起来，体会所学知识的，将自己的理论知识与实践融会，进一步巩固、深化已学过的理论知识，进步综合应用所学过的知识，并且培养自己发现题目、解决题目的能力，锻炼自己各方面能力，提升各方面素质，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的熟悉，增强对社会的适应性，将自己融会到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一位大学生到一位工作职员之间的思想与业务间隔。

@#@为以落后一步走向社会打下坚实的基础，成为社会需要的人才。

@#@@#@实习单位及岗位：

@#@@#@实习单位Xx会计师事务所Xx分所。

@#@Xx会计师事务所Xx分所前身是由财政部驻Xx省财政监察专员办事处于1995年在Xx创建的Xx财会计师事务所Xx分所，是Xx最早建立和最有影响的会计师事务所之一。

@#@经过近十几年的不断发展和重组合并，在业务范围、执业质量和社会形象方面都取得了国内的地位。

@#@2008年7月加入目前国内的本土会计师事务所——Xx会计师事务所。

@#@@#@实习岗位审计助理@#@实习内容及进程：

@#@@#@实习期间依照要求和公司安排主要完成以下实习工作任务：

@#@@#@1.了解会计师事物所机构组成,职员职责,基本业务。

@#@@#@2.分别熟习事物所各种会计业务的操纵流程,行业规范,协助CPA注册会计师和审计员完成各类业务。

@#@@#@3.配合工作职员完成各种办公室平常工作。

@#@@#@工作具体内容是通过执行事务所制定的精密科学的审计流程来对企业的财务进行审查，发现题目及不足，进行沟通及纠正、建议。

@#@而平常工作主要是对审计底稿的填写，我的任务随着实习时间的延长而增多。

@#@@#@注册会计师事务所从每年的十一仲春份直到来年的三四月份，都是其业务的高峰期，对工作职员的需求十分急切，因此这时候候他们通常都愿意接纳较大量的应届毕业生作为实习生来补充本来所内编制工作职员的不足。

@#@这样我们应届毕业生与会计师事务所各取所需，到达共赢的效果。

@#@而我正是在这个时候来到Xx会计师事务所的。

@#@对我们应届毕业生来讲可以增加工作经验，以便更好地应对将来的工作。

@#@由于我国的会计政策和税收政策等的缘由（企业应向相干国家部分交纳经过会计事务所审核后的报告），在此期间，年度报表审核，所得税汇算清缴，工商年检等业务就显得十分迫切，因此这段时间也是事务所一年当中最忙的一个时期。

@#@@#@由于在注册会计师的工作流程通常都是先到企业里面取证，然后再回到所里面出报告,所以，我们主要是出外勤。

@#@为期3个月的实习主要做了两个项目，属于同煤年报的组成项目。

@#@第一个项目大同煤矿团体大唐塔山电力公司的年报审计，出差去大同。

@#@第二个是大同煤矿团体临汾宏大煤业有限公司，出差去临汾。

@#@@#@参加实习前有个实习培训。

@#@为期一周，主要是事务所给我们先容工作内容及工作安排，给我们拷贝了事务所专业的审计工作底稿，各位讲授老师们都很仔细认真，讲了很多工作中留意的各个方面，我们先熟习工作流程，然后熟习底稿的填制。

@#@固然还有工作外生活上的留意事项。

@#@@#@我被分到审计3部的一个组，小组由一个经理，两个助理和一个实习生。

@#@李姐是经理级别的，不单单是项目经理，除要完成具体的这两个项目，还要兼顾安排其他好几个项目。

@#@李姐知道的很多，只是很丰富，专业性很强，而且很敬业。

@#@多日接触与了解，得知李姐是三师，注册会计师、注册税务师、注册评估师。

@#@有一个助理是孕妇，柴姐工作起来也是相当认真，另外一个助理是个男生，我做的比较低级，所以碰到任务及题目等等主要问两个助理。

@#@@#@第一个项目出勤一周。

@#@在塔电的工作我刚开始入手就觉得自己Office软件利用的很不好，主要是excel软件，工具很重要，特别是后来熟习后，发现曾几个小时做的可以在十几分钟之内弄定。

@#@由于工作底稿较为周密，所以任务较为繁琐，需要十分认真和耐心工作。

@#@@#@在塔电工作为期一周，我做了几个较为简单的科目，主要是损益类的，还触及了一两个循环。

@#@被审公司较有范围，不论是账目、流程、内部控制、管理制度都很规范，各财务职员及其他相干职员都很配合。

@#@好几个科室的职员及工作都会被咨询及沟通了解，从中能感遭到他们工作的态度很认真，从而感遭到一个企业规范的制度对企业的重要性。

@#@除填制底稿，文印、抽查凭证之类协助事务也主要由我来完成，这使我也学会了用较为高级的复印机，抽查翻阅公司的会计凭证，我也留意了公司主要的业务及账务处理，@#@企业安排的宾馆离公司较远，天天要车接车送，往返就要2个小时，在这期间，经理就与司机聊一些与公司有关的工作的事，这也属于侧面了解的一个途径，固然我们还聊及一些风土人情。

@#@@#@经过一个星期的努力，我们初步结束了塔电的审计工作。

@#@这工作期间，我渐渐发现一些题目，然后虚心请教，逐渐解决。

@#@然后开始第二个项目，转战到临汾。

@#@@#@在临汾我们的任务很多，宏大本部及下属7个矿都需要我们进行审计，但是年末正是事务所最忙的时候，所以事务所也抽不出其他组来协助我们，所以我们的工作较紧，任务较多。

@#@临汾宏大属于资源整合矿，题目较多，固然有两个基建矿较简单，但其中也有少许题目存在，其他的则由于行业状态、政策情势、领导层压力使这几个生产矿题目较多，底稿填制的题目我们可以解决，但在需要调剂事项上与领导层沟通实在不是很顺利，固然苦的是经理，我只能做好我的本职工作，打好下手，不要让经理在我的小工作上烦恼。

@#@@#@年后我们又去了一个月，宏大也基本完成主要得任务。

@#@然后回到事务所对两个项目要调剂的事项进行调剂，整理底稿。

@#@在这期间，助理检查我的底稿，发现很多题目，固然我已很认真了，但还是有一些题目，一部份是由于业务熟习，一部份就是我不够仔细，勾稽关系没有弄清楚，固然我都认真改正，总结题目。

@#@整体来讲，任务完成的不错。

@#@@#@就这样我成功完成了人生中较长的一次实习。

@#@@#@实习总结及体会：

@#@@#@在这次实习中，我收获很多，并赚到了一些工资，感遭到自食其力的滋味。

@#@@#@我的本专业是经济学，辅修的才是会计学，而实习工作找的则属于管理类中的审计，但是经济学是无处不在的，在实习期间，我用两种思惟观察和分析工作中碰到的事情。

@#@企业在发展时必须考虑宏观经济发展，对行业动态加以研究，对自己的生产能力进行评估、猜测，进而才能在管理上上下工夫，使目标达成。

@#@所以经济、管理实际上是相互辅助的。

@#@实习时发现很多只是都包含在其中，经济学果真是无处不在的。

@#@使我熟悉到我的经济学素养还是太低，要深化学习曾学习的知识，并进一步拓展，并尝试分析利用到现实题目及工作中。

@#@@#@实习还让我初步接触到社会，感遭到工作、人际等等。

@#@工作实在不像想象中轻易。

@#@实践，工作，只有真正接触才会发现其中的题目，才能知道自己几斤几两，才能有所进步，对自己有更深的熟悉，才能更好的掌控自己，充实自己。

@#@固然，作为实习生的我还是菜鸟一枚，我的任务在正常工作时间就可完成，几近没有加班。

@#@但是经理大约工作到12点，较为辛劳。

@#@从李姐身上我学到很多与专业知识有关的东西和解决题目题的思惟及方法，第一次实习工作就可以随着这样一个优秀的领导我感到很是荣幸。

@#@而难得的是我们组的人都很好，经理很有能力，脾气人品也是很好的，两个助理也是很平易近人的，非常乐意帮助我，固然，我也是很认真很虚心做事的。

@#@在工作中碰到的客户中的相干职员也是非常热情，他们也是工作很严谨，对我们的工作很配合的，我们也相互体谅工作的难处。

@#@而与领导的沟通，这固然不是我的事，但我也留意观察经理是怎样做的。

@#@由于项目属于同煤团体，接触到的很多人都是大同人，对大同和大同人有了很多好印象，大同的饭也是我实习的收获，做的很好吃。

@#@就像他们的人一样，很厚道，很有味。

@#@@#@毕业实习是一次成长的经历，从学生转变成社会的一员，学校则变成了社会大学堂，放大胆子走出去，走进去，专心做事，真心做人，才能有丰富的经历与回报，这是大学给予的勇气与能力。

@#@@#@2019审计认知实习报告【二】@#@一、实习目的@#@通过实习过程中对审计的相关软件的使用，了解审计业务的主要流程，以及每个步骤需要的程序，以达到熟悉审计业务流程，并能进行简单的审计问题的处理。

@#@理论联系实践，对所学内容融会贯通，为日后的工作打下一些基础。

@#@@#@二、实习要求@#@要求能通过实习，对于软件能较为熟练地运用，能系统地认识到审计业务的严谨的工作程序。

@#@具体的实习要求如下列示：

@#@@#@熟悉软件使用流程;@#@@#@做好查账前的准备工作;@#@@#@生成未审报表;@#@@#@项目负责人进行审计风险评估;@#@@#@项目负责人结合实质性程序做人员分工;@#@@#@审计人员根据初始底稿执行程序进行审计工作;@#@@#@生成正式的工作底稿。

@#@@#@三、实习内容@#@实习的内容便是依据实习要求中的具体流程操作。

@#@我们首先是听老师讲述了软件使用的相关流程，然后听教学录音文件对软件的使用中会出现的问题有了了解。

@#@这些准备工作完毕后，我们才开始实用软件进行简单的业务处理。

@#@具体的操作内容列示如下：

@#@@#@1、熟悉软件使用流程@#@熟知软件的使用流程是十分必要的。

@#@工欲善其事，必先利其器。

@#@流程中包括十个步骤左右，我们本次实习主要练习其中的六个步骤。

@#@因而实习中实际用到的流程如下：

@#@@#@做好查账前的准备工作→生成未审报表→项目负责人进行审计风险评估→项目负责人结合实质性程序做人员分工→审计人员根据初始底稿执行程序进行审计工作→生成正式的工作底稿@#@2、做好查账前的准备工作@#@首先点击【建立审计项目】按钮，选择需要登录的被审单位账套。

@#@然后按照流程图所示，逐步进行如下操作：

@#@@#@

（1）设置查账期间@#@在“查前准备”主界面中点击“设置查账期间”按钮@#@

（2）行业科目对照@#@在“查前准备”主界面中点击“行业科目对照”按钮。

@#@具体操作如下：

@#@@#@选择对照年度20xx→选择对应的行业→点击“第1步、1级对照”→点击“第二步对照校验”→选择对照年度20xx→点击“点击第二步对照校验”→点击“明细对照”@#@（3）数据准备及测试@#@在“查前准备”主界面中点击“数据准备及测试”按钮。

@#@具体操作如下：

@#@@#@账户平衡校验→损益类科目冲销校验→年度间科目结转校验→凭证校验及红字对冲检查→历年科目设置连续性校验@#@至此，查账前的准备工作结束，开始进行下一步——生成未审报表。

@#@@#@3、生成未审报表@#@在审计工作记录的主界面中，单击【工作底稿】上的【行业报表】，在报表生成及分析生成窗口中，生成未审报表。

@#@@#@4、项目负责人进行审计风险评估@#@在本阶段主要包括两个方面：

@#@风险评估调查和编辑风险评估底稿。

@#@具体操作如下所示：

@#@@#@

（1）风险评估调查@#@在审计风险评估阶段，我们可以根据每个调查阶段生成不同阶段的审计风险评估的调查底稿。

@#@在每个阶段的底稿中我们只需要按照所需要到内容填写，或者选择就可以了。

@#@@#@

（2）编辑风险评估底稿@#@首先第一步我们选取此次项目中所参与的人员以及他们各自负责的科目。

@#@点击第二步来选择每个科目我们执行那些工作.在对每一个科目进行完实质性测试程序的选择后只要执行第三步，初始化底稿就会自动的过渡到审计工作记录中。

@#@@#@5、项目负责人结合实质性程序做人员分工@#@系统内置的几套工作底稿可以任意选择，在生成工作底稿之前，先进行抽凭，账龄分析等。

@#@因为：

@#@底稿模板中是有取数公式的，如果不做好之前的准备工作会取不到数。

@#@@#@

（1）选择人员及负责底稿@#@审计工作记录主界面中，单击【审计工作记录】上的【工作底稿】按钮，弹出操作界面。

@#@首先、点击“选择人员及底稿”进入。

@#@在这里首先在左上角选择人员，然后将这个人员所需要负责的底稿从左边选到右边。

@#@@#@点击确认以后，继续点击“选择人员及底稿”按钮，进行其他人员分工。

@#@@#@

（2）选择实质性执行程序@#@选择某个科目底稿点击“第二步，选择执行程序”，来进行实质性测试程序的选择。

@#@@#@（3）批量生成各人员初始底稿@#@设置完实质性测试程序后,点击“第三步，生成初始化底稿”，这样就批量生成了各人员的初始底稿，初始底稿生成在“审计工作记录”中的”工作底稿”中。

@#@@#@6、审计人员根据初始底稿执行程序进行审计工作@#@

（1）基本查账@#@明细账查询：

@#@直接双击“集成查账中心”中的科目名称即可对该科目进行明细账查询。

@#@@#@银行询证函的生成：

@#@点击财务审计中的“科目汇总查询”来打开科目汇总表。

@#@在科目余额表中选中需要生成函证的银行科目，点击“函证”;@#@单击【生成多张函证】后，出现操作界面。

@#@@#@查账中进行抽凭：

@#@在打开的明细账界面中，点击界面上的抽凭按钮，即可对该笔凭证进行抽凭。

@#@@#@自由抽凭和批量抽凭@#@自由抽查：

@#@在上图中点击【自由抽查】功能，弹出操作界面@#@批量抽查：

@#@在上图中点击【批量抽查】功能，可以对凭证进行批量抽查。

@#@@#@查账中生成截止测试：

@#@生成截止测试可在打开的明细账界面中进行生成。

@#@点击界面中的“截止测试”按钮，选择生成方式进行生成。

@#@@#@

（2）账龄综合分析@#@此功能可分析往来科目核算中的下级往来明细或辅助核算往来单位明细、重分类调整分录的自动生成、查询。

@#@@#@进行账龄分析@#@往来询证函的生成@#@在账龄分析结果界面中，首先选中要生成函证的往来单位，可多选，然后点击上面的“函证”按钮，在审计工作记录--函证管理中查看。

@#@@#@生成重分类调整分录@#@单击【重分类】中的【批量生产所有科目的重分类调整分录】。

@#@@#@设置关联方单位@#@单击【分析流程】中的【关联方包含单位设置（支持导入Excel关联单位清单）】。

@#@@#@生成替代测试@#@单击【替代测试】按钮，来生成替代测试表。

@#@@#@（3）调整分录录入@#@单击【审计工作记录】上的【调整分录】，弹出操作界面。

@#@@#@调整分录清单窗口，点击【新增】按钮，进入审计调整分录输入窗口。

@#@@#@选择分类标志：

@#@【调整】、【重分类】、【未调整】、【年初调整】、【年初重分类】。

@#@@#@输入调整分录明细内容、科目代码，选择对应资产负债报表项目或对应损益表项目。

@#@@#@点击【保存】按钮，设置好的分录清单将显示审计调整分录窗口中。

@#@@#@7、生成正式的工作底稿@#@

（1）批量生成底稿@#@在审计工作记录的“工作底稿”界面中，点击“底稿工具”中的‘批量重新生成底稿’。

@#@@#@

（2）二次编辑底稿@#@首先，在审计工作记录中的“工作底稿”界面中，找到已生成的相应的底稿，直接双击打开底稿，比如我们在下图Excel底稿中有一个查账按钮，我们可以通过查账来找到我们所需要的内容加到底稿中。

@#@@#@（3）底稿表头批量变更@#@在任何Excel界面中，点击左上角的工具按钮中的第二个“批量复核人签名及变量变更”，可以对表头的信息进行批量的变更，如单位、日期、编制人复核人等。

@#@@#@四、实习心得@#@在实习中，我们跟随着老师的讲解逐步熟悉了软件的使用流程。

@#@整个审计业务的完成要经过很复杂的程序。

@#@我们是会计专业，专业所涉及到的软件很多，而且技术性的软件总是更新很快。

@#@在开始接触中普审计软件时，我觉得特别难，那么多复杂的操作，似乎很难记得清楚。

@#@可是我渐渐发现，只要对理论知识比较清楚，理解起来还是很快的。

@#@也许不仅仅是审计学，其他的专业课程也是一样，只要明白了本质的东西，便容易触类旁通了。

@#@@#@记得我在刚接触会计相关的知识时，总是一头雾水。

@#@我总是觉得困惑，似乎找不到什么规律可循。

@#@但学习，又岂能是完全无规律可寻呢?

@#@而如今，两年过去了，专业带来的压力和不便也已经逐渐减弱，我也渐渐明白了财经类的课程，其实也是和那些文学类、理工类的课程一样，是有一定的潜在规律的。

@#@那便是，找出它的本质，找出线索以及核心。

@#@在学习审计学课程时，我在想只要是循着这门课的框架来把握要点，便是容易理解了。

@#@而事实上，我正是这样做的。

@#@而实习，实习过程也是依赖于对于理论知识的掌握。

@#@也许教育的本质，不在于仅仅学会一门知识，会使用一门软件，而更重要的是，我们从中学到的理解能力和判断能力。

@#@只要我们能够拥有这样的学习能力，我想，即使科学技术更新的速度如何迅捷，我们也能凭借这样的触类旁通的能力去适应社会日新月异的改变。

@#@@#@另外，审计的内容也在不断地完善中，要想不断地理解掌握变化的知识，也是需要毅力和勤奋的。

@#@我们还有很长的路要走。

@#@@#@2019审计认知实习报告【三】@#@在实习期间，我很幸运，跟了一个从业有X多年经验的注册会计师，在他身上学到了很多东西，有一些确实是在学校里学不到的，就是一种对事业的专注和勤奋的精神。

@#@我在几个月的实习中，接触了将近X个大小的公司，有国有的，合伙的，私营的，以及外资企业，基本上各种性质的企业都能接触到。

@#@由于X月份到X月份是我国企业所得税清缴期，所以在这期间我们所做很多工作都是所得税的汇算清缴。

@#@当然由于企业的各种不同需要，譬如工商年检，增资减资，或者其他目的，我们会做报表审计和验资、破产清算之类的专项审计。

@#@同时，由于我们还做代理记帐，当然做帐到出报表，我们都能接触到。

@#@@#@首先，谈谈所得税汇算清缴。

@#@由于所得税涉及的面很广，审计的重点很多都是放在利润表。

@#@收入是否确认正确，成本费用是否多记。

@#@有几个值得关注的是，工资福利费、社保、工费、职工教育经费、业务招待费、广告费、业务宣传费、公司的个人电话费（经理和部长级之别）、以及固定资产折旧、无形资产摊销和各种资产的准备。

@#@同时，在做这些审计的底稿时，税金（包括流转税和其他各种地方税等）计算是否正确，是否有异地交税的情况。

@#@至于具体怎么审计，我觉得我们还是认真的查找各个科目及项目之间的钩稽关系，还有原始凭证为主。

@#@例如，应付工资审计，我们要看计提的工资和进费用的工资是否相同，是否有工资单，还有支付工资和计提是否相同，如果不同，为什么，一步一步的查;@#@税金中城建税和教育费附加时候是按流转税的X%（番禺X%）和X%来计提缴交。

@#@@#@同时，由于所得税汇算清缴有查帐征收和核定征收（如带征）之分，再加上外商投资企业和外国企业的所得税汇算清缴的不同，所以，所得税汇算清缴的具体审计也就不同。

@#@但找钩稽关系，以原始凭证为主我觉得是不变的，在这次实习中，我们审计过一家工程公司，一次审计发现了里边有X多万的白条单（有收据没有发票），再加其他项目的调增，一下子调增应纳所得额X多万。

@#@所以万变不离其宗，一切都是原始凭证为主，没有合理正确的原始凭证什么都不用说。

@#@@#@再谈谈其他审计，报表的审计其实和所得税汇算清缴原理是相同，但重点不同，我们的把审计的重点放在资产负债表。

@#@这时候，分析性复核在我实习中运用的比较多。

@#@至于其他的专项审计，我觉得审计的目的不同，重点也就不同。

@#@按照中国注册会计师职业法规和《独立审计准则》要求审计报告要反映些什么，底稿审计些什么，目的性是相当明确。

@#@可能在财务行业里，时间意味着金钱，所以针对性强使效率更高，目的需要更明确，重点也就明确。

@#@@#@以上谈的大多是审计的内容，会计的内容如做帐，纳税申报等公司的业务在事务所是有限的。

@#@接触过两个公司的代理记帐，学的内容也有限，但也深有体会，从原始凭证到记帐凭证，到登帐，最后出报表，这些没有什么特别的，但现金流量表确实是一个难点，我们在实习的过程中，曾经发现有好几个公司编的现金流量表有明显的错误。

@#@原因是主表“现金及现金等价物净增加额”和补充资料“现金及现金等价物净增加额”数字不同，反映了现金流量表编制是现在会计从业人员的软肋。

@#@在实习期间，通过和所里会计师和同学交流学习，我学到了一种比较简单快捷编制现金流量表的方法----五步倒挤法。

@#@步骤如下：

@#@@#@第一、从资产负债表找到货币资金期末和期初数（一般企业没有其他形式的现金等价物），把现金流量表最后面的现金的期末和起初余额填上，算出现金及现金等价物的净增加额。

@#@@#@第二、再到主表上填投资活动（一般是固定资产、无形资产的增减）和筹资活动@#@在XX的日子也是我大学里生活很充实的日子，每天挤公交车到XX路，吃早餐开始进公司上班，工作吃饭休息工作下班，生活很有规律。

@#@它检验了我在三年来的理论知识，同时也让我接触了社会的各种情况，学会了怎么分析社会的很多情况，让我更快的融入社会，适应社会起了很大的触进作用。

@#@@#@2019审计认知实习报告【四】@#@通过这次实习，我受益匪浅，并让我深深地领悟到:

@#@只有把理论知识实践一番，方可将之化为己用。

@#@不仅如此，我也对社会的人际交流有了进一步的认识和理解。

@#@@#@初到该事务所的我，面对这么个陌生的环境，感觉挺手足无措的且内心忐忑不安，于是得处处严谨小心，做任何事情都脚踏实地，尽自己的努力去完成任务。

@#@@#@一、单位情况介绍@#@我所实习的公司是东莞仁智和税务师事务所（兼营会计师事务所）。

@#@人员配备：

@#@5位注册税务师和3位注册会计师，财务人员，税审业务员，审计业务员等。

@#@经营范围：

@#@审计验资、代理记账、评估查账等。

@#@@#@二、实习内容@#@在实习期间按照要求和公司安排完成以下任务：

@#@@#@1.了解事务所机构设置，各类人员职责以及基本业务;@#@@#@2.熟悉事务所各种会计和税务的操作流程，协助他们完成各类业务;@#@@#@3.配合业务员共同完成所内各种力所能及的工作@#@4.向各部门请教学习不同的业务，并逐步独自实践@#@首天早上8:

@#@00准时到事务所报道，随后所和将所有的实习生划分小组，一名老师带领三名实习生并安排好座位。

@#@由于刚来的原因，对该所的业务都不熟悉，老师就给我们每人一本厚厚的工作底稿翻阅予以熟悉业务。

@#@并且老师对我们提出一些相关要求，不迟到早退，不懂就问，多多翻阅资料，加深对业务的了解，并且做好加班加到深夜的心理准备。

@#@@#@之后，我们各自就位翻阅资料，刚拿到这本厚厚的工作底稿时，真得十分惊讶。

@#@从外观看有2~3厘米厚，并且里面的内容正是我上课耳熟能详的企业所得税申报表，增值税申报表，会计报表，营业执照，税务登记证，会计凭证等等。

@#@既惊又喜，惊于怎么能把这么多资料归集于这么厚的资料呢，喜于这么庞大的数据肯定很有趣并且十分值得我去探究啊!

@#@这种心情真难以言语表达，但也有几分的担心做不来的。

@#@刚开始的这两天时间，我们都是在翻阅工作底稿。

@#@有时还问问同事我们的职责在于何处呢?

@#@他们都十分乐意回答我，让我对该工作有点信心。

@#@我知道了在这可以学到税审、审计，并且装订也得由各自包办的，真的够厉害的。

@#@@#@第三天，我们小组的老师开始把外面公司的凭证、账簿、报表，拿给我们看并一有空就给我们讲解，如:

@#@抽查白条，会计凭证，工作底稿模板的数据来源。

@#@这些可真实多了，比起书本上的可生动了。

@#@老师讲的跟在校内可真的不一样啊!

@#@这老师讲得可快，一下子讲这、一下子讲那，如一不留神可真不知道他讲到哪儿去了。

@#@这业务也挺广的，包括有商品流通企业、制造业、工厂、服务业的，接触面可真广，几乎所有的行业都让我见识了。

@#@@#@刚听完老师给我们分析如何抽白条，我就从这开始实践了，是抽查一年的会计凭证的附件。

@#@一拿到一大堆的凭证，就感觉有点紧张了。

@#@一手翻阅凭证，一手登记白条。

@#@脑袋里想着“利润=收入-成本”就根据这一公式抽白条。

@#@因为人们造假，逃偷税款都是来源在这方面的;@#@所以老师叫我仔细多翻阅几遍凭证，就更容易业务了。

@#@当翻阅完时，我就把一大堆资料搬去老师那边，让老师指点指点。

@#@这一去又让我多学点了，原来生活中的伙食费是没有发票的也不可用餐饮发票代替，这是100%的白条。

@#@重点是：

@#@“固定资产”无票以后年度不可计提折旧和“计提福利费”的特殊等。

@#@然后到抽查会计凭证，开始由老师写出抽查的内容和项目凭证号，我们只负责查找凭证是否相符，尤其是涉及大额支出项目，计提折旧项目以及涉及税金项目。

@#@抽查凭证工作是审计过程中一个至关重要的程序，很多问题都是在抽凭时发现和暴露出来的。

@#@在我们逐渐熟悉抽查凭证的原则和方法后，便独立完成抽查工作，决定抽查的项目并签署审计抽查意见。

@#@在此过程中，会遇到一些问题，例如凭证号不相符合，原始凭证不完整等等，在经过老师确认指导后我们写下自己的意见建议。

@#@在完成这一工作中，虽然抽凭并不难，但查找对照比较烦琐，而且责任重大，让我有较深刻的体会，还满足了我对于事务所强烈的好奇心。

@#@@#@实习时间过得很快，一个星期就结束了。

@#@一周的时间，让我对事务所有了基本的认识，还能有机会协助处理了一些办公室的日常工作，而且对审计和税审业务有了初步的了解和认识。

@#@@#@第二周开始，我们公司所长就要求实习生以后晚上在公司听出国留学老师和老师讲课。

@#@每天晚上，老师给我们讲审计模板和税务知识。

@#@税务知识让我对自己的工作更加有兴趣了，因为它能让我在学校所学的税务知识更上一层楼，并让我知道原来我们所学的是年代有实践之用处的!

@#@之前听师姐说，出去社会只有学的会计@#@基础是实用性较强点的，其它也不大实用。

@#@那时，我也挺惊讶的。

@#@从我自己的实践得出前者的经验只供参考，经自己实践才能真正明白所学的一切都是有用武之处的。

@#@而且任老师不仅把税务知";i:

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"四年级下学期班主任工作计划正式版@#@ @#@@#@四年级下学期班主任工作计划正式版@#@Makingacomprehensiveplanfromthetargetrequirementsandcontent,andcarryingoutactivitiestocompleteacertainitem,aretheguaranteeofsmoothimplementation.@#@ @#@@#@四年级下学期班主任工作计划正式版@#@下载提示：

@#@此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。

@#@文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。

@#@@#@　　今年我继续担任四年级的班主任工作，虽然在这其中尝尽了酸甜苦辣，但在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。

@#@因而，我对这几年年来的班主任工作不仅无怨无悔，而且情有独钟。

@#@根据上学期出现的情况，为了全面提本班学生素质，加强对学生的养成教育，改善班风学风，也为了更好地开展工作，现将本学期班主任工作做如下计划：

@#@@#@　　一、架通师生间情感的天桥@#@　　冰心老人说过：

@#@有了爱便有了一切。

@#@教书育人是教师的天职，这其中“爱”便是根本。

@#@班主任只有全身心地爱学生，时时刻刻地眷恋着学生，学生心中才会有你这个老师。

@#@爱得深、切、诚，才能唤起他们奋发向上的勇气；@#@对生活、学习充满信心，才能洗涤他们心底的沉淀与污秽。

@#@当然这种爱又有非常具体、艰巨适度、严爱统一、严中注爱、爱中溶严。

@#@实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。

@#@春雨润无声，有在不言中。

@#@师生间的情感水乳交融，这是我们班主任所能体味到的奇妙的情感境界，不能一一言尽的情感星空。

@#@@#@　　二、了解学生、个别施教@#@　　俗话说：

@#@知人才能善教，善教须先知人。

@#@要搞好班级工作，首先就要全面深入地了解学生的思想、学习、生活以及家庭状况等。

@#@与此同时，要根据学生不同情况开展个别教育。

@#@根据上学期班级里出现的问题，进行补救措施。

@#@@#@　　三、培养班干，当好导演[莲山课件]@#@　　充分发挥学生的主体作用，必须狠抓学生班干的培养。

@#@一方面，让每个班干明确职责，大胆工作。

@#@另一方面，对学生干部要严格要求，加强管理，勤于指导，在干部的作用下，形成了良好的班集体。

@#@要做好这项工作教师应精心导演。

@#@我对班干部的培养不但注重管理的提高，还培养他们敢于面对挫折、勇于竞争的精神。

@#@我在班级中实行干部竞选制，每隔两个月进行一次竞选，有志于提高自己的组织领导能力的学生毛遂自荐，再由班主任审查批准。

@#@竞选前要有一周的自我表现，表现内容有：

@#@较强的自制能力，良好的学习和生活习惯，较高的组织领导能力等，这种方法方法极大地调动了干部的工作积极性，也调动了全体学生的参与热情。

@#@@#@　　四、科学管理，注重实效@#@　　班主任对工作要有预见性，要有超前意识。

@#@我觉得管理科学的第一点是要有明确的目标即班级目标和个人目标，如本学期我班的目标是：

@#@1、树立正确有世界观，做一名优秀的小学生，2、开拓进取，自强不息，文明守纪，助人为乐，3、加强行为规范养成教育。

@#@个人目标：

@#@发展学生个性，培养一技之长，依照个性特长选任班干部。

@#@@#@　　班主任的一言一行对学生影响很大。

@#@，班主任不仅要注意言教，更要注重身教，要求学生做到的，自己首先做到　，要求学生不做的，自己坚决带头不做。

@#@只有老师以身作则，学生才能遵规守纪，班主任的言行榜样对学生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所谓“喊破嗓子，不如做出样子”’。

@#@如要求学生不迟到，自己首先上课不迟到，如果偶尔有事上课去晚了，向学生说明原因。

@#@@#@　　五：

@#@具体实施计划@#@　　

（一）、开学工作：

@#@@#@　　1、布置教室，在黑板上写出"@#@欢迎回家，谱写新曲"@#@八个大。

@#@@#@　　2、打扫教室，包括地面的清洁及窗台的清洗。

@#@@#@　　3.整理桌凳，安排座位，下学期班级工作班干部选举活动。

@#@@#@　　4、发书，发本，让学生知道作业的要求。

@#@@#@　　5.演讲，让学生知道到校安全、任务、责任。

@#@@#@　　

（二）.班主任工作的分类：

@#@@#@　　每天必做的事情@#@　　1、值日生日记，班级日记。

@#@（轮流值日、轮流班长做好记录，配备标牌）@#@　　2、每日一句（名言警句或者成语），每日一生演讲。

@#@按座位次序。

@#@@#@　　3、中午的休息的安排，课前安排。

@#@@#@　　4．放学以前的工作小结，布置作业。

@#@@#@　　5.检查学生的规范，由学生检查，是学生的个人卫生。

@#@@#@　　6.值日生小结，总结当天的值日情况，问题并建议改正措施。

@#@@#@　　7、两操与路队、教室卫生监督检查工作，由学生执行。

@#@@#@　　8、作业完成情况，设置好记录，按时公布与规定处理。

@#@[莲山课件]@#@　　9、上好每一节课，抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，，向上，永争！

@#@@#@　　每周必做的事情。

@#@@#@　　1、评比，每周或者两周评出先进，公布名单与分数。

@#@@#@　　2、组织班会，由班干部找班会主题，班会来渗透素质教育。

@#@@#@　　3、每周组织一次“小探讨”，和同学们一起交流周学习的心得与感受。

@#@@#@　　4、周五放学前对下周的安排。

@#@@#@　　5、总结本周管理中所出现的问题，强化学生改正意识。

@#@@#@　　每月必做的事情。

@#@@#@　　1、月底摸底，奖励进步的学生。

@#@@#@　　2、统计一个月学生作业全交名单。

@#@（适时联系家长，做好沟通）@#@　　3、对学生的鼓劲加油，让学生喜欢写作业。

@#@@#@　　4、给班干部开会，评比，总结，及时给予纠正不好的做法，学习好的做法。

@#@给班干部提建议，给班主任提意见。

@#@@#@　　5、学生的自信心，参加班级学校活动，使学生在活动中受到教育。

@#@@#@　　（三）.班主任工作思路@#@　　1.以人为本，对人有礼貌，教育学生正直，善良，智慧，健康的人。

@#@@#@　　2.营造温馨，，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

@#@@#@　　3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

@#@学会发展，学会学习。

@#@@#@　　4.奖罚分明，宽容为本，弘扬正气。

@#@活动班级的，让每个学生都为班级而自豪。

@#@@#@　　5.关爱每学生，走进每学生的心里，学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，信心。

@#@@#@　　这群可爱的孩子们陪伴我度过了许多的快乐时光，我们共同的筑建，小家渐渐“起色”，当然所任课教师和孩子们都付出了努力，克服了重重，相信在“彼此信任”和“爱的关怀”下，本学期将会有精彩的呈现！

@#@@#@——此位置可填写公司或团队名字——@#@";i:

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"司法考试大纲深度解读报告@#@2011年司法考试大纲深度解读报告【重磅！

@#@勿忘分享！

@#@】来源：

@#@南京众合的日志@#@版权声明：

@#@本资料系由众合学校专业服务中心精心编制，著作权属众合学校所有，未经众合学校许可，任何人不得以任何方式复制、使用。

@#@否则，众合学校将追究侵权者法律责任之权利。

@#@发现者请与我校联系。

@#@@#@社会主义法治理念@#@ @#@2011年大纲变化评析@#@社会主义法治理念部分没有增删和变化，考生只需按照大纲列出的内容进行复习即可。

@#@@#@ @#@新旧大纲对比@#@ @#@@#@删除内容@#@无@#@更改内容@#@无@#@增加内容@#@无@#@ @#@@#@ @#@@#@法理学@#@ @#@2011年大纲变化评析@#@对比2010年大纲，2011年法理学部分没有增删和变动，考生按照大纲进行复习即可，另需注意往年的变化情况，在今年没有新增考点和变动考点的情况下，最近几年变动的考点很可能成为重点考察的地方，希望引起考生的注意。

@#@@#@ @#@新旧大纲对比@#@ @#@@#@删除内容@#@无@#@更改内容@#@无@#@增加内容@#@无@#@ @#@@#@ @#@@#@法制史@#@ @#@2011年大纲变化评析@#@对比2010年大纲，2011年法制史部分没有增删和变动，考生按照大纲进行复习即可，另需注意往年的变化情况，在今年没有新增考点和变动考点的情况下，最近几年变动的考点很可能成为重点考察的地方。

@#@@#@ @#@新旧大纲对比@#@ @#@@#@删除内容@#@无@#@更改内容@#@无@#@增加内容@#@无@#@ @#@@#@ @#@@#@宪法学@#@ @#@2011年大纲变化评析@#@和2010年大纲相比，2011年大纲没有太大的变化，只有两处更改，第五章国家机构中的第二节标题由2010年的“全国人民代表大会及其常务委员会”变更为2011年的“全国人民代表大会”，其中的个别考点名称做了更严谨的更改，内容也有相应的变化。

@#@@#@2011年宪法学部分新增了《村民委员会组织法》，在无新增内容和无重大更改的情况下该新增法规无疑是考试的重点。

@#@@#@ @#@新旧大纲对比@#@ @#@@#@删除内容@#@无@#@更改内容@#@ @#@@#@ @#@@#@2010年大纲规定@#@第五章国家机构第二节全国人民代表大会及其常务委员会@#@全国人民代表大会代表（代表的权利代表的义务）@#@第六节 @#@地方各级人民代表大会和地方各级人民政府@#@地方各级人大代表（代表的权利代表的义务）@#@ @#@@#@2011年大纲规定@#@第五章国家机构第二节全国人民代表大会@#@全国人民代表大会代表（全国人大代表的权利全国代表的义务）@#@第六节 @#@地方各级人民代表大会和地方各级人民政府@#@地方各级人大代表（地方人大代表的权利地方人大代表的义务）@#@增加内容@#@无@#@ @#@@#@ @#@@#@经济法@#@ @#@2011年大纲变化评析@#@ @#@ @#@2011年经济法部分在大纲要求里面没有任何变化。

@#@但我们要注意的是该部分法律法规的变动。

@#@新增加了两部法律，《中华人民共和国社会保险法》和《中华人民共和国车船税法》，按照新增必考的规律，这两部法律在2011年经济法部分肯定会有试题体现。

@#@因此，大家对于这两部法律的重点条文要特别注意。

@#@@#@ @#@ @#@关于删除的《中国人民共和国企业劳动争议处理条例》意义不大，这个条例很久没有在司法考试中出题了。

@#@@#@ @#@新旧大纲对比@#@ @#@@#@删除内容@#@无@#@更改内容@#@无@#@增加内容@#@无@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@国际法@#@ @#@2011年大纲变化评析@#@2011年大纲国际法部分大纲仅有少部分微调，详见下表。

@#@国际法总共删除1处，变更1处，增加2处内容。

@#@考虑到增加的国际法在中国国内适用问题司法考试之前也有所涉及，考生此次适度关注即可。

@#@增加的另一处是“关于国际争端的特点和类型”，此前鲜少涉及，考生应当给于一定的重视。

@#@好在此知识点内容不多，掌握起来也不会有太大的难度。

@#@除此2个新增知识点需要稍加重视外，另外的变更内容的意义不太大。

@#@@#@ @#@新旧大纲对比@#@ @#@@#@删除内容@#@概述国际法在我国国内法律制度中的地位@#@ @#@@#@更改内容@#@2010年大纲规定@#@国际法的基本原则@#@2011年大纲规定@#@国际法的基本原则（特征内容）@#@增加内容@#@1国际法在中国国内的适用@#@2国际争端的特点和类型@#@ @#@@#@ @#@@#@国际私法@#@ @#@2011年大纲变化评析@#@2011年国际私法部分由于《涉外民事关系法律适用法》（下简称《法律适用法》）的颁布，导致大纲内容也有比较重要的调整，详见下表。

@#@《法律适用法》将取代《民法通则》涉外篇及其司法解释的地位，其凡52条，将考查7至10分，是今后考试当之无愧的第一重点。

@#@并且该法的部分内容与之前的《民法通则》相关内容有比较大的变化，所以考生务必重点复习。

@#@因此大纲新增的内容全部都是可考空白点，考生务必要引起足够的重视。

@#@此外大纲变化的几处也多是因为法律适用法在此处有一定的调整，或者是语句或者是内容。

@#@所以大部分变化之处均有出题的可能。

@#@建议考生对《法律适用法》进行专门的复习，并记忆其中重点法条。

@#@此外国际私法部分还新增了一个司法解释，《关于审理涉台民商事案件法律适用问题的规定》，该规定内容很少，考查意义不是特别大，考生适度关注即可。

@#@@#@ @#@新旧大纲对比@#@ @#@@#@删除内容@#@1.第一节 @#@识别@#@识别的概念及其法律意义识别的依据（依法院地法识别依准据法识别）@#@2.分割论与单一论@#@ @#@@#@更改内容@#@2010年大纲规定@#@1.中国关于反致的规定@#@2.自然人权利能力的法律适用（自然人权利能力的法律冲突自然人权利能力的法律适用）@#@3.自然人行为能力的法律适用（自然人行为能力的法律冲突自然人行为能力的法律适用）@#@4.法人权利能力和行为能力的法律适用（法人权利能力和行为能力的法律冲突法人权利能力和行为能力的法律适用）@#@5.夫妻关系的法律适用（夫妻人身关系的法律适用夫妻财产关系的法律适用）@#@6.父母子女关系的法律适用@#@7.扶养的法律适用@#@8.监护的法律适用@#@9.遗嘱的法律适用（立遗嘱人能力的法律适用遗嘱方式的法律适用遗嘱内容和效力的法律适用）@#@2011年大纲规定@#@1.中国关于反致的态度@#@2.自然人权利能力的法律适用（自然人权利能力的法律冲突自然人权利能力的法律适用中国关于自然人权利能力法律适用的规定）@#@3.自然人行为能力的法律适用（自然人行为能力的法律冲突自然人行为能力的法律适用 @#@中国关于行为能力法律适用的规定）@#@4.法人权利能力和行为能力的法律适用（法人权利能力和行为能力的法律冲突法人权利能力和行为能力的法律适用中国关于法人权利能力和行为能力法律适用的规定）@#@5.夫妻关系的法律适用（夫妻人身关系的法律适用夫妻财产关系的法律适用中国关于夫妻关系法律适用的规定）@#@6.父母子女关系的法律适用（中国关于父母子女关系法律适用的规定）@#@7.扶养的法律适用（中国关于扶养法律适用的规定）@#@8.监护的法律适用（中国关于监护法律适用的规定）@#@9.遗嘱的法律适用（立遗嘱人能力的法律适用遗嘱方式的法律适用遗嘱内容和效力的法律适用中国关于遗嘱法律适用的规定）@#@增加内容@#@1.第一节定性@#@定性的概念及其法律意义定性的依据（依法院地法定性以准据法定性中国关于定性的规定）@#@2.公共秩序保留与“直接适用的法”@#@3.不当得利和无因管理的法律适用（不当得利的法律适用无因管理的法律适用）@#@4.代理的法律适用@#@5.信托的法律适用@#@6.第七节知识产权@#@知识产权归属的法律适用 @#@知识产权转让的法律适用知识产权侵权的法律适用@#@ @#@@#@ @#@@#@国际经济法@#@ @#@2011大纲变化评析@#@国际经济法部分几乎无变化，仅仅增加了“2010年《国际贸易术语解释通则》的主要修改”。

@#@该部分知识点有一定考查可能性，考生应当关注其中七大变化。

@#@但提醒考生的是涉及到贸易术语的具体内容仍按照2000年贸易术语通则来掌握，千万不要与2010年贸易术语通则的变化内容相互混淆。

@#@@#@ @#@新旧大纲对比@#@ @#@@#@删除内容@#@无@#@更改内容@#@无@#@增加内容@#@2010年《国际贸易术语解释通则》的主要修改@#@ @#@@#@ @#@@#@司法制度和法律职业道德@#@ @#@2011大纲变化评析@#@对比2010年大纲，2011年司法制度与法律职业道德部分无增删部分，但有一处更改内容，即“第二章法官职业道德”部分，法官职业道德的六项主要内容做了更改。

@#@@#@2011年本部分新增两个法规，即《法官职业道德基本准则》和《公证员职业道德基本准则》。

@#@@#@ @#@新旧大纲对比@#@ @#@@#@删除内容@#@无@#@ @#@@#@更改内容@#@2010年大纲规定@#@第二章审判制度与法官职业道德第四节 @#@法官职业道德@#@法官职业道德的主要内容（保障司法公正提高司法效率保持清正廉洁遵守司法礼仪加强自身修养约束业外活动）@#@2011年大纲规定@#@第二章审判制度与法官职业道德第四节 @#@法官职业道德@#@法官职业道德的主要内容（忠诚司法事业保证司法公正确保司法廉洁坚持司法为民维护司法形象）@#@增加内容@#@无@#@ @#@@#@ @#@@#@刑法@#@ @#@2011年大纲变化评析@#@比较2010年大纲，2011年大纲刑法部分变动很小。

@#@从形式上看，篇章结构没有任何变动；@#@从内容上看，除了总则中删除了两点：

@#@1刑法上因果关系的特点2单位犯罪概述中的“类型”，并把“无过当防卫”改为“特殊正当防卫”之外，所涉及的修改之处全部是针对《刑法修正案（八）》的内容相应所做的调整：

@#@总则部分删除了“自首与坦白的界限”，新增了“坦白”，分则部分更改三个罪名为：

@#@强迫劳动罪、生产、销售不符合安全标准的食品罪、污染环境罪，新增了三个罪名：

@#@危险驾驶罪、组织出卖人体器官罪、拒不支付劳动报酬罪，这些罪名均为需要掌握的普通罪名。

@#@@#@2011年大纲新增了七个需要掌握的法律及司法解释。

@#@其中最重要的是《中华人民共和国刑法修正案（八）》、《最高人民法院关于<@#@中华人民共和国刑法修正案（八）>@#@时间效力问题的解释》、《最高人民法院关于处理自首和立功若干具体问题的意见》。

@#@@#@ @#@新旧大纲对比@#@ @#@@#@删除内容@#@1.刑法上因果关系的特点@#@2.单位犯罪概述中的“类型”@#@3.自首与坦白的界限@#@更改内容@#@2010年大纲规定@#@1.无过当防卫@#@2.强迫职工劳动罪@#@3.生产、销售不符合卫生标准的食品罪@#@4.重大环境污染事故罪@#@2011年大纲规定@#@1.特殊正当防卫@#@2.强迫劳动罪@#@3.生产、销售不符合安全标准的食品罪@#@4.污染环境罪@#@增加内容@#@1.坦白@#@2.危险驾驶罪（普通罪名）@#@3.组织出卖人体器官罪（普通罪名）@#@4.拒不支付劳动报酬罪（普通罪名）@#@ @#@@#@ @#@@#@刑事诉讼法@#@ @#@2011年大纲变化评析@#@对比2010年大纲，2011年刑事诉讼法大纲有以下特点：

@#@第一：

@#@删除了有关章节的“意义”部分。

@#@例如：

@#@立案的意义、第二审程序的功能和意义、死刑复核程序的意义、未成年人刑事案件诉讼程序的意义等。

@#@第二：

@#@对第五、六、七、八章节做了大幅调整。

@#@第三：

@#@最重要的是在第七章增加了“刑事诉讼证据规则”一节内容作为第四节。

@#@@#@2011年刑事诉讼法大纲新增了七个司法解释。

@#@重点需要掌握的是：

@#@《最高人民法院、最高人民检察院、公安部、国家安全部、司法部关于办理刑事案件排除非法证据若干问题的规定》、《最高人民检察院、公安部关于审查逮捕阶段讯问犯罪嫌疑人的规定》、《最高人民法院关于死刑缓期执行限制减刑案件审理程序若干问题的规定》。

@#@@#@ @#@新旧大纲对比@#@ @#@@#@删除内容@#@1.超期羁押的规制@#@2.送达的规则@#@3.立案的意义@#@4.第二审程序的功能和意义@#@5.死刑复核程序的意义@#@6.未成年人刑事案件诉讼程序的意义@#@ @#@@#@更改内容@#@2010年大纲规定@#@1.第五章 @#@回避第一节 @#@回避的概念和适用人员@#@回避的适用人员@#@第二节 @#@回避的理由与种类@#@回避的理由回避的种类@#@第三节 @#@回避的程序@#@回避的期间回避的申请、审查与决定回避决定的复议@#@2.第六章 @#@辩护与代理@#@第一节 @#@辩护人@#@辩护人的概念、人数辩护人的范围辩护人的诉讼地位辩护人的责任辩护人的权利和义务拒绝辩护辩护词的基本格式与写法@#@第二节 @#@辩护的种类@#@自行辩护的概念委托辩护的概念委托辩护人的时间指定辩护的概念、阶段及适用情形辩护人介入刑事诉讼的时间@#@3.第七章第一节 @#@刑事证据的概念和意义@#@刑事证据的基本特征非法证据排除规则@#@4.第八章强制措施 @#@第一节 @#@强制措施概述@#@刑事强制措施的概念、特点、种类刑事强制措施与其他相关处罚、措施的区别公民的扭送@#@第四节 @#@逮捕@#@逮捕的适用机关@#@2011年大纲规定@#@第五章回避第一节 @#@回避的理由与种类和适用人员@#@回避的理由回避的种类回避的适用人员@#@第二节 @#@回避的程序@#@回避的期间回避的申请、审查与决定回避决定的复议@#@2.第六章 @#@辩护与代理@#@第一节 @#@辩护制度概述@#@辩护 @#@辩护权 @#@辩护制度 @#@辩护制度的意义@#@第二节我国辩护制度的基本内容@#@辩护的种类 @#@自行辩护的概念 @#@委托辩护的概念 @#@委托辩护人的时间指定辩护的概念、阶段及适用情形 @#@辩护人的范围与人数 @#@辩护人的诉讼地位辩护人的责任辩护人的权利和义务拒绝辩护 @#@辩护人介入刑事诉讼的时间 @#@辩护词的基本格式与写法@#@3.第七章第一节 @#@刑事证据的概念和基本属性@#@刑事证据的概念刑事证据的基本特征 @#@刑事证据的意义刑事证据制度的基本原则@#@4.第八章第一节 @#@强制措施概述@#@刑事强制措施的概念与特点适用刑事强制措施的原则和应当考虑的因素公民的扭送@#@第四节 @#@逮捕@#@逮捕的权限@#@增加内容@#@1.刑事诉讼与法治国家@#@2.监狱和军队保卫部门立案侦查的案件@#@3.第四节刑事证据规则@#@刑事证据规则的概念、意义及分类关联性规则非法证据排除规则自白任意规则传闻证据规则意见证据规则补强证据规则最佳证据规则@#@4.期间的重新计算送达回证@#@ @#@@#@ @#@@#@行政法与行政诉讼法@#@ @#@2011年大纲变化评析@#@行政法和行政诉讼法2011年大纲内容的变化不大。

@#@去年就已经出台的《国家赔偿法》，在司法考试中的作用不言而喻，今年大纲的新增考点和删减变动的考点都是围绕国家赔偿法及相关司法解释而设置的。

@#@三个新增考点是：

@#@1.国家赔偿与司法赔偿；@#@2.国家赔偿法的适用；@#@3.国家赔偿构成要件概论。

@#@@#@另外行政法与行政诉讼法增加了两个新的司法解释，删除了两个司法解释。

@#@新增的司法解释分别是：

@#@《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国国家赔偿法〉若干问题的解释

（一）》和《最高人民法院关于人民法院赔偿委员会审理国家赔偿案件程序的规定》。

@#@删除的两个司法解释是：

@#@《最高人民法院关于人民法院赔偿委员会审理赔偿案件程序的暂行规定》和《最高人民法院关于审理人民法院国家赔偿确认案件若干问题的规定（试行）》，这是试行规定，已经被上述的司法解释所替代。

@#@相应地大纲也将“司法赔偿确认程序”的知识点删除。

@#@@#@ @#@新旧大纲对比@#@ @#@@#@删除内容@#@第二十章 @#@司法赔偿@#@司法赔偿确认程序（一般确认程序人民检察院的司法赔偿确认程序人民法院的司法赔偿确认程序）@#@更改内容@#@2010年大纲规定@#@第十八章 @#@国家赔偿概述@#@国家赔偿与国家补偿国家赔偿与民事赔偿国家赔偿与公有公共设施致害赔偿@#@2011年大纲规定@#@第十八章 @#@国家赔偿概述@#@国家赔偿与相关制度的区别（与行政赔偿与国家补偿与民事赔偿与司法赔偿与公有公共实施致害赔偿@#@增加内容@#@第十八章 @#@国家赔偿概述@#@1.国家赔偿与司法赔偿@#@2.国家赔偿法的适用@#@3.国家赔偿的构成要件概述@#@ @#@@#@ @#@@#@民 @#@法@#@ @#@2011年大纲变化评析@#@2011年民法大纲的内容和去年相比并没有太多的变化。

@#@新增加两个考点：

@#@1.情事变更原则；@#@2.房屋租赁合同。

@#@这两个知识点在去年新增的《合同法解释

（二）》和《房屋租赁合同解释》都有所有体现，今年的《大纲》正式把它纳入到考点范围来要求大家进行掌握。

@#@另外，2011民法大纲中比较重要的新增法规是《最高人民法院关于审理旅游纠纷案件适用法律若干问题的规定》，其中对在旅游纠纷的处理中，如何认定旅游者、旅游经营者、旅游辅助服务者和第三人的诉讼地位及责任承担的问题都作出了具体细致的规定，这些规定都具有一定的可考性。

@#@@#@ @#@新旧大纲对比@#@ @#@@#@删除内容@#@无@#@更改内容@#@2010年大纲规定@#@第十七章 @#@合同的订立和履行@#@1.合同订立的一般程序（要约的概念要约的要件要约邀请要约的效力要约的撤回和撤销要约的失效承诺的概念和要件承诺的效力承诺的撤回和迟延）@#@2.格式条款合同（格式条款的概念格式条款的订立规则格式条款的无效）@#@3.合同成立的时间和地点@#@2011年大纲规定@#@第十七章 @#@合同的订立和履行@#@1.合同订立的一般程序（要约承诺）@#@2.格式条款合同的订立规则@#@3.合同的成立（合同成立的概念合同成立的时间和地点）@#@增加内容@#@1.第十八章 @#@合同的变更和解除 @#@ @#@情事变更原则@#@2.第二十章 @#@转移财产权利的合同 @#@房屋租赁合同@#@ @#@@#@ @#@@#@商 @#@法@#@ @#@2011年大纲变化评析@#@2011年商法部分变化很小，除了依据《公司法解释（三）》在公司法部分做了两处小的调整之外，其余部分没有任何变化。

@#@@#@但是这并不表示商法这部分在2011年大纲没有任何变化，虽然在商法部分的法律法规中没有列出《公司法解释（三）》，但从辅导教材的内容来看，该部分内容已经融入到相关内容之中，因此，我们在复习时，还要依据最新的司法解释内容来掌握。

@#@@#@ @#@新旧大纲对比@#@ @#@@#@删除内容@#@公司设立中发起人的责任@#@更改内容@#@无@#@增加内容@#@发起人（发起人的概念 @#@发起人的职责 @#@发起人的责任与公司责任的区分）@#@ @#@@#@ @#@@#@民事诉讼法与仲裁制度@#@ @#@2011年大纲变化评析@#@ @#@ @#@2011年民事诉讼法大纲整体来看变动比较大，变动之处达59处之多。

@#@但是大多数的变动内容都是为了保证体系和逻辑完整而作的调整，对司法考试的影响不大。

@#@新增的部分内容也大多数在往年就受到了重视，但仍有一些增加和变动的知识点要受到考生的重视。

@#@比如“仲裁条款独立性”这一知识点新大纲将其提出来作为一节的内容，说明考生今年应当重视该知识点的复习。

@#@另外执行部分的几个新增知识点有些还未考查到，应当受到重视，如“案外人异议之诉、许可执行之诉”、“执行通知和立即执行”、“暂缓执行”等知识点。

@#@关于变化的详情，参见下表：

@#@@#@ @#@新旧大纲对比@#@ @#@@#@删除内容@#@1.民事诉讼法与相邻法律部门的关系（与民法等民事实体法的关系与刑事诉讼法、行政诉讼法的关系与人民法院组织法的关系与海事诉讼特别程序法的关系）@#@2.民事诉讼主管的标准@#@3.对仲裁协议的效力提出异议的管辖问题@#@4.当事人适格与新型诉讼@#@5.证券市场虚假陈述案件诉讼的共同诉讼适用@#@6.一般司法协助的条件@#@7.国内仲裁和涉外仲裁@#@更改内容@#@2010年大纲规定@#@1.民事诉讼的特征（公权性强制性程序性）@#@2.免予证明的事实（诉讼上承认的事实众所周知的事实和自然规律及定理根据法律规定或己知事实，能推定出另一事实已为人民法院发生法律效力的裁判所确认的事实已为有效公证文书所证明的事实）@#@3.证明责任概述（证明责任的含义行为责任与结果责任）@#@4.起诉与受理（起诉的条件、方式和起诉状的内容）@#@5.审理前的准备（在法定期间内送达诉讼文书告知当事人诉讼权利义务及合议庭组成人员组织当事人进行证据交换审阅诉讼材料，调查收集必要的证据当事人的追加）@#@6.开庭审理（宣布开庭法庭调查法庭辩论合议庭评议和宣判审理期限庭审笔录）@#@7.起诉与答辩@#@8.开庭审理（法庭调查与辩论简易程序中的调解）@#@9.在第二审程序中对上诉案件的裁判@#@10.本院院长及审判委员会提起再审最高人民法院和上级人民法院提起再审（提审指令再审）@#@11.申请再审的事由申请再审和审查再审申请@#@12.查询、冻结、划拨被执行人的存款扣留、提取被执行人的收入查封、扣押、拍卖、变卖被执行人的财产搜查被执行人的财产强制被执行人交付法律文书指定的财物或票证@#@13.强制被执行人迁出房屋或退出土地强制被执行人履行法律文书指定的行为）@#@14.办理财产权证照转移手续强制被执行人支付迟延履行期间债务利息及迟延履行金对被执行人对第三人到期债权的执行报告财产限制出境征信系统记录不履行义务信息媒体公布不履行义务信息@#@15.仲裁委员会的设立仲裁委员会应具备的条件（有自己的名称、住所和章程有必要的财产有仲裁委员会的组成人员有聘任的仲裁员）@#@16.合同中的仲裁条款@#@17.仲裁条款的独立性@#@18.开庭审理程序（开庭进行仲裁审理庭审调查庭审辩论）@#@19.仲裁审理中的几个特殊问题@#@20.仲裁裁决的种类（先行裁决最终裁决缺席裁决合意裁决）@#@21.执行仲裁裁决的条件（仲裁裁决书为有效执行根据执行当事人适格债务人拒绝履行债务符合执行时效的规定受申请的执行法院具有管辖权）@#@22.执行仲裁裁决的程序（申请执行法院审查执行实施）@#@23.不予执行仲裁裁决和撤销仲裁裁决的关系（共同点区别适用）@#@24.审理与裁决（仲裁审理和解调解裁决）@#@25.对涉外仲裁裁决撤销和不予执行的程序（当事人申请提出证据予以证明人民法院组成合议庭审查核实民法院作出裁定）@#@ @#@@#@2011年大纲规定@#@1.民事诉讼的特点@#@2.免予证明的事实@#@3.证明责任概述@#@4.起诉（起诉的条件和方式 @#@ @#@起诉状的内容）受理@#@5.审理前的准备（在法定期间内送达诉讼文书告知当事人诉讼权利义务及合议庭组成人员确定举证期限 @#@组织当事人进行证据交换审阅诉讼材料调查收集必要的证据追加当事人）@#@6.开庭审理（开庭准备宣布开庭法庭调查法庭辩论合议庭评议和宣判审理期限庭审笔录）@#@7.起诉与答辩（起诉的方式 @#@答辩的方式）@#@8.开庭审理（传唤当事人与其他诉讼参与人 @#@法庭调查与辩论）@#@9.上诉案件的裁判@#@10.人民法院提起再审的程序（本院院长及审判委员会提起再审上级人民法院提起再审）@#@11.申请再审的审查程序（审查的主体 @#@审查的方式 @#@审查的结果 @#@审查中的竞合 @#@审查的期限）@#@12.对财产的执行措施（冻结、划拨被执行人的存款扣留、提取被执行人的收入查封、扣押、拍卖、变卖被执行人的财产强制被执行人交付法律文书指定的财物或票证）@#@13.对行为的执行措施（强制被执行人迁出房屋或退出土地强制被执行人履行法律文书指定的行为）@#@14.保障性执行措施（查询被执行人的存款 @#@搜查被执行人的财产强制被执行人支付迟延履行期间债务利息及迟延履行金 @#@办理财产权证照转移手续报告财产限制出境征信系统记录不履行义务信息媒体公布不履行义务信息 @#@限制被执行人高消费）@#@15.仲裁委员会的设立机制 @#@ @#@设立条件@#@16.仲裁条款@#@17.第三节仲裁条款的独立性@#@仲裁条款独立性的含义 @#@ @#@ @#@仲裁条款独立性原则的适用@#@18.开庭审理程序@#@19.仲裁审理中的几个特殊问题（撤回仲裁申请 @#@延期开庭 @#@缺席判决）@#@20.仲裁裁决的种类@#@21.执行仲裁裁决的条件@#@22.执行仲裁裁决的程序@#@23.不予执行仲裁裁决和撤销仲裁裁决的关系@#@24.审理与裁决@#@25.对涉外仲裁裁决撤销和不予执行的程序@#@增加内容@#@1.民事诉讼法的属性@#@2.受理的法律效果@#@3.当事人协议适用简易程序@#@4.简易程序中的先行调解@#@5.上诉撤回的法律效果@#@6.宣告公民失踪判决的法律效果@#@7.特别程序";i:

19;s:

14176:

"书面表达专题训练郑玉英@#@书面表达专题训练@#@一、书面表达@#@假如你是某高中学生李光，进入高中后，你觉得学英语的方式和初中有很大不同，你给自己的英语王老师写了一封信，讲述自己的英语学习情况。

@#@要包括以下内容：

@#@@#@1．开始学习高中英语时，觉得英语比初中英语难很多，几乎丧失信心。

@#@@#@2．后来认识到英语的重要性。

@#@@#@3．每天努力学习英语。

@#@@#@4．向老师和同学请教更好的英语学习方法。

@#@@#@5．现在英语取得了很大进步，对英语越来越感兴趣。

@#@@#@提示：

@#@初中 @#@ @#@juniorhighschool @#@ @#@高中 @#@ @#@seniorhighschool@#@DearMr.Li,@#@I’mgladtotellyourthatIhavemadegreatprogressinmyEnglishstudysinceIbecameaseniorhighschoolstudent.@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@二、书面表达@#@你刚进入高中新的学习生活，某英文报欲征集有关高一新生学习经验的小短文.请以“HowtoBeaGoodLearner”为题写一篇英语短文。

@#@用第二人称。

@#@短文应包括以下要点：

@#@@#@① @#@学习方法的重要性，善学者学习效果好；@#@@#@② @#@有计划，常总结（sumup）;@#@ @#@@#@③ @#@会用工具书（reference），如查词典，善用机会和资源（resource），如问老师或同学等；@#@@#@④ @#@提前预习（preview），课堂认真听讲和课后及时复习（goover）；@#@@#@⑤ @#@成功的秘诀：

@#@勤奋加方法。

@#@@#@ @#@注意：

@#@不要直接翻译要点，可适当增加细节；@#@词数：

@#@100词左右。

@#@ @#@@#@HowtoBeaGoodLearner@#@Learningmethodsareveryimportanttoeverystudent.@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@三、书面表达@#@@#@在日常生活中，因特网起着越来越重要的作用,但是也给人们的生活带来了一定的影响。

@#@请以“TheeffectsoftheInternet”为题写一篇120字左右的英语短文来陈述因特网的利弊以及你对它的看法。

@#@开头已为你写好。

@#@@#@TheeffectsoftheInternet@#@TheInternetisplayingamoreandmoreimportantroleinourdailylife.Anditalsohasgreateffectsonourlife.@#@@#@@#@@#@@#@@#@四、书面表达@#@假定你是李华，你的外教Melisa对中国文化很感兴趣。

@#@下周六，你将负责给家里买年货（doSpringFestivalshopping），请给外教写封邮件，邀她一同前往。

@#@@#@内容包括：

@#@@#@1．见面的具体时间及地点；@#@@#@2．需要购买的年货，如春联（springcouplets）、中国结（Chineseknots）、糖果等；@#@@#@3．邀请她共进晚餐。

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@五、书面表达@#@ @#@@#@假定你是李华,你的笔友李辉在学习和生活中面临着很多困扰,请你给他回一封英文信,提出相应的建议。

@#@在以下表格中列出了你笔友所面临的困扰,以及相应的建议,第三点建议要求自由发挥。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@面临的困扰：

@#@相应的建议：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学习英语有困难多听、多读英语@#@ @#@ @#@ @#@ @#@与同学相处不好真诚待人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@上网时间较多……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注意:

@#@文章开头和结尾已经给出,不计入总词数,词数要求120左右。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@DearLiHui,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ireceivedyourletter,andyousaidthatyouhavesomeproblemsinyourlife.@#@@#@@#@@#@@#@@#@Yourssincerely,LiHua@#@六、书面表达@#@某英文报社准备刊发一篇题为“LivingintheCity”的有关城市生活利和弊的文章，根据下面提示，写一篇词数100左右的短文，可做适当发挥。

@#@@#@Advantages@#@Disadvantages@#@找工作容易@#@生活消费高@#@交通便利@#@人口多，拥挤@#@有公园、饭店等休闲场所@#@空气污染，居住环境差@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@七、书面表达@#@以“Smoking”为题目写一篇短文，词数100左右，内容要求包括：

@#@@#@1.现状：

@#@中国吸烟者约占总人口的一半，吸烟者越来越年轻，甚至有少数中学生也在抽烟。

@#@@#@2.原因：

@#@有的人认为是时髦（akindoffashion），有的人认为是乐趣，有的人认为可以提神（refreshoneself）。

@#@@#@3.害处：

@#@吸烟有害健康，可导致多种疾病，是一种金钱的浪费。

@#@@#@4.劝告大家不要吸烟。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@八、书面表达@#@ @#@@#@假如你是李华，得知你校的校报在高一新生中招聘英语小记者的消息，于是你写了一篇应聘信，用英语介绍自己，内容如下：

@#@@#@1．现年16岁，高一

（1）班，任班长。

@#@@#@2．爱好英语阅读，订阅了各种英文报纸。

@#@@#@3．能与外宾自由交谈，曾在初中举办的英语口语比赛中获一等奖。

@#@@#@4．自己能胜任这项工作，如能录用，一定努力工作。

@#@@#@要求：

@#@

（1）词数：

@#@100（文章开头与结尾已给出，不记入词数）。

@#@@#@

（2）订阅subscribe英语口语比赛OralEnglishCompetition@#@Deareditor,@#@RecentlyIhavelearntthatyouneedlittlereportersfromthenewstudentsinGrade1.I’dliketobeone.NowI’dliketointroducemyselftoyou.@#@@#@@#@@#@@#@@#@Yourssincerely,@#@LiHua@#@ @#@@#@九、书面表达@#@下面4幅图描述的是Tom和Mike的一次经历，请你根据图画内容和文字提示写一篇@#@100字左右的短文。

@#@参考词汇：

@#@游戏机室，网吧：

@#@cybercafé@#@/computerbar@#@Atpresent,playingcomputergamesisbecomingmoreandmorepopularwithpeople,especiallywithschoolstudents.TakeTomandMikeforexample.Everyday_______________________________________________________________________________________________________________________________________@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@十、书面表达@#@最近，关于中小学生溺亡的报导频频出现，引起了全社会的广泛关注。

@#@假定你是某校高一某班的班长李华，最近就“如果同学落水，你该怎么办？

@#@”开展了一次班级讨论，结果如下图（chart）所示。

@#@英语老师请你用英语将讨论结果写成一份调查报告，并提出自己的看法。

@#@@#@写作提示：

@#@@#@1. @#@短文应包括图中所给信息，但不要简单翻译，可适当发挥。

@#@@#@2. @#@词数：

@#@150左右；@#@开头部分已给出，但不计入总词数。

@#@@#@参考词汇：

@#@溺水getdrowned；@#@盲目地blindly；@#@犹豫hesitation@#@Recently,accidentslikeprimaryandmiddleschoolstudentsgettingdrownedarefrequentlyreported.Ourclasshasalsoheldadiscussionon“Whatifourclassmatefallsintothewater?

@#@”Theresultisasfollows.@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@书面表达参考答案@#@一、书面表达@#@DearMr.Li,@#@I’mgladtotellyourthatIhavemadegreatprogressinmyEnglishstudysinceIbecameaseniorhighschoolstudent.@#@WhenIstartedseniorEnglishinthebeginning,IfounditmuchmoredifficultthanwhatwelearnedinjuniorschoolandOalmostloseheart.Later,OrealizedtheimportanceofEnglish,soIgotupearlyeverymorning,recitedEnglishwords,listenedtoEnglishtapesanddidalotofexercises.IalsoaskedmyteachersandclassmatesforbetterwaysoflearningEnglish. @#@@#@Now,I’mimprovingmyEnglishgreatly.AndI’mgettingmoreandmoreinterestedinlearningit.Thankyousomuchforyourgreathelpinyourclass.@#@Wishyouallthebest. @#@ @#@ @#@@#@ @#@Yours @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@二、书面表达@#@HowtoBeaGoodLearner@#@Learningmethodsareveryimportanttoeverystudent.Usuallyagoodlearnergetstwicetheresultwithhalftheeffort..NowI’dliketosharemyopinionsaboutlearningmethodswithyou.@#@Tobeagoodlearner,youshouldhaveagoodstudyplanandyouhavetosumupwhatyouhavelearnedoften.Youcansolveproblemswiththehelpofreferencebooks,suchasadictionary.Yououghttoseizeeverychancetolearnandmakeuseofallkindsoflearningresources.Youcanaskteachersoryourclassmatesforhelpwhenyoumeetwithsomedifficulties.,Besides,previewyournewlessons,listentotheteacherscarefullyinclassandgoovertheoldlessonsontime.@#@Rememberthatdiligenceandgoodmethodsarethekeytosuccess.@#@三、书面表达@#@TheInternetisplayingamoreandmoreimportantroleInourdailylife,butitalsohasmanyeffectsonourlife.@#@Ontheonehand,somepeoplethinktheInternethaspositiveeffectsonus.Theybelievethatwecanlearnbothnewsathomeandabroadandsearchforallkindsofinformationaswell.Besides,itisveryconvenientforustosendmessagesbye-mail,makephonecallsandbuildsocialbonds.What’smore,wecanmakefriendswithpeoplewhohavethesamehobbiesandevendosomeshoppingontheInternet.@#@Ontheotherhand,somepeoplethinktheInternethasmanydisadvantages.Firstly,theythinktherearelotsoffalseandinaccurateinformationonit.Suchinformationcanmisleadandevencheatpeople.Secondly,theysaytheInternetcaninfluencethewaypeoplelivetheirnormallives.Thirdly,somepeopleevenbecomeaddictedtoitandwastealotoftheirprecioustimeandmoney.@#@Inmyopinion,everycoinhasitstwosides.IfwecanusetheInternetproperlyitcanmakeourlifemorecolorful.@#@四、书面表达@#@DearMelisa,@#@I’mdelightedthatyouhavegreatinterestinChineseculture.NextSaturday,IamgoingtodoSpringFestivalshoppingandI’dlikeyoutogowithme.@#@Ifyouarefree,let’smeetattheschoolgateat9:

@#@00onSaturdaymorning.Then,wecangotothebiggestlocalsupermarkettodoSpringFestivalshoppingwherewewillpicksometraditionalgoodslikespringcouplets,Chineseknots,candiesandsoon.Afterwards,youarewelcometohavedinnerwithmyfamilytoenjoysomelocaldishes.Ibelieveyouwilllovethem.@#@I’dappreciateitifyoucancome.Lookingforwardtoyourearlyreply.@#@Yours,@#@LiHua@#@五、书面表达@#@DearLiHui,@#@Ireceivedyourletter,andyousaidthatyouhavesomeproblemsinyourlife.Iamwillingtoofferyousomeadvice.Ihopeyouareabletodobetterinthefuture.AbouttheEnglishstudyyouhavementioned,itisrecommendedthatyouimproveyourEnglishbylisteningtoEnglishnewsandreadingmoreEnglisharticlesastheyareallgoodmethodsforstudyingforeignlanguages.Astohowtogetalongwiththeclassmates,youshouldrememberthatkindnessisveryimportant.Ibelievethatsolongasyouarekind,youwillbeabletomakefriendswithallofyourclassmates.Lastly,IamtoldthatyouspendalotoftimesurfingtheInternet.AlthoughtheInternetcanbeveryhelpfulinfindingnewinformation,youshouldmakesureyoudon’tsufferanyoftheharmfuleffectsofusingit.Ihopeyoufindthesesuggestionsuseful.Ilookforwardtohearingfromyou.@#@Yourssincerely,@#@LiHua@#@ @#@@#@六、书面表达@#@LivingintheCity@#@Livinginthecityhasbothadvantagesanddisadvantages.@#@Itisofteneasiertofindjobs.Therearealwaysmanychoicesofpublictransport.Besides,therearealotofinterestingthingstodoandplacestosee.Youcaneatingoodrestaurants,visitmuseums,gotocinemasandgotoparkswheneveryouwanttorelax.@#@However,livinginthecityisoftenveryexpensive.Youmustfindawell-paidjob;@#@otherwise,youwillnotbeabletoaffordthethingsyouwilldo.What’smore,thecityisalwayscrowded,noisyanddirty.Itisverydifficulttofindagoodplacewherepeoplecanenjoypeaceandfreshairasinthecountryside.@#@ @#@@#@七、书面表达@#@Smoking@#@Smokingisbadforpeople’shealth.TherearemorethanhalfpeoplesmokinginChina.Eventhoughsmokingisverybad,thenumberofsmokerskeepsgrowing,andtheaverageageofthesmokersisgettingyounger.Evensomestudentssmoke,too.@#@Whydosomanypeoplesmoketoday?

@#@Becausesomepeoplethinksmokingisakindoffashionorsomethinginteresting.Mostpeoplearesobusywiththeirworkthattheysmoketofreshthemselves;@#@however,Idon’tthinksmokingisgood.Ifyousmoketoomuch,youwillgetdiseases.Italsocostsalotofmoney.Inordertokeephealthy,weshouldnotsmoke.@#@ @#@@#@八、书面表达@#@Deareditor,@#@RecentlyIhavelearntthatyouneedlittlereportersfromthenewstudentsinGrade1.I’dliketobeone.NowI’dliketointroducemyselftoyou.@#@MynameisLiHua.I’msixteenyearsold.I’mmonitorofClass1,Grade1.ItissixyearssinceIbegantolearnEnglish.IenjoyreadingEnglisharticles,andhavesubscribedallkindsofEnglishnewspapers,whichIdevoteallmysparetimetoreading.What’smore,IcantalkwithforeignfriendsinEnglish.I’mpleasedtotellyouthatIhavewonthefirstprizeintheOralEnglishCompetitionheldinmyjuniormiddleschool,whichencouragemealot.I’msureIwillbefitforthejob.I’lldomybestifIamaccepted.@#@Yourssincerely,@#@LiHua@#@九、书面表达@#@Atpresent,playingcomputergamesisbecomingmoreandmorepopularwithpeople,especiallywithschoolstudents.TakeTomandMikeforexample.Everydayafterschool,theygotothecomputerbartoplaygamestilllateatnight,andtheyoftenhaveacompetitiontoseewhowinsmorescores.@#@Once,Tomdidn’tgohomeuntileleveno";i:

20;s:

27961:

"生化处理污水基本原理及一般过程讲课提纲@#@生物化学处理污水的基本原理及一般过程@#@——污水处理厂工程技术人员培训稿@#@生物化学处理是利用微生物处理污水中污染物质的一种工艺，因其运行稳定且费用较低，是目前处理城市污水的主体工艺。

@#@今天主要讲五个问题：

@#@@#@一是污水处理中的微生物及其特性；@#@二是微生物的新代；@#@三是污水生物化学处理的一般过程；@#@四是污水生化处理的种类；@#@五是传统活性污泥工艺的原理及过程@#@一、污水处理中的微生物及其特性@#@微生物在日常生活中无处不在。

@#@@#@污水中细菌的数量在105—106个/L之间，呈游离或团块状，病毒数量在200—7000个/L之间。

@#@微生物主要包括细菌、放线菌、藻类、真菌、立克次氏体、衣原体、枝原体，以及原生动物和后生动物。

@#@其中与污水处理关系密切的是细菌、放线菌、藻类、原生动物和后生动物中的某些种类。

@#@@#@

（一）、细菌@#@细菌只有一个细胞组成，是最小的生物。

@#@其中又以球形细菌最小，直径只有0.5—2微@#@米，杆菌一般长度为1-5微米，螺旋菌的宽度一般为0.5—2微米，长度一般在5—15微米。

@#@这样小的形体，人们只有在1000倍以上的电子显微镜下才能观察到。

@#@@#@如环境适宜，微生物一般情况下20—30min分裂一次。

@#@@#@1、细菌细胞的构造及各部分的作用：

@#@@#@壁、膜、质、核@#@2、菌胶团形成的机理、作用@#@菌胶团是活性污泥正常情况下的主要组成成分。

@#@@#@菌胶团形成的机理、作用：

@#@@#@荚膜形成的机理、作用；@#@@#@

（二）、丝状菌@#@污水处理界：

@#@丝状菌是一大类菌体细胞相连而形成丝状的微生物的总称。

@#@它包括丝状细菌、丝状真菌和丝状藻类等微生物类群。

@#@污水处理过程中的丝状菌主要有球衣细菌、丝状硫磺细菌和放射线菌。

@#@@#@丝状菌的特点及污水处理中作用。

@#@@#@（三）、藻类@#@藻类是一种低等植物，有单细胞，也有多细胞的。

@#@按照色素组成，主要有绿藻、蓝藻、硅藻和褐藻等。

@#@藻类在生物稳定塘处理污水工艺中发挥着重要作用。

@#@@#@（四）、原生动物@#@原生动物是最低等的单细胞动物，个体很小，长度一般在100-300微米之间，用普通的光学显微镜可清楚地观察到其形态。

@#@与污水处理工艺有关的原生动物主要有三类：

@#@肉足类、鞭毛类和纤毛类。

@#@@#@1、大多数肉足类能任意改变形态，一般称之为变形虫；@#@@#@2、鞭毛类原生动物一般都长有一根或几根鞭毛，因此常称之为鞭毛虫。

@#@鞭毛虫有很多种类，与污水处理工艺相关的常有：

@#@绿眼虫。

@#@@#@3、纤毛类原生动物的特点是周身表面或部分表面有纤毛，作为行动或捕食的工具，因此被称之为纤毛虫。

@#@纤毛虫有自由游动型和固着型二种。

@#@前者能自由流动，常见的为周身都布满纤毛的草履虫，因形态像草鞋而得名。

@#@固着型纤毛虫一般固着在其它的物体上生活，常见的为钟虫，因其外形象钟而得名。

@#@原生动物在活性污泥中发挥着重要作用，它们既能捕食游离的细菌，进一步提高沉降效果，又能起到指示的作用。

@#@@#@（五）后生动物@#@后生动物由多个细胞组成，种类很多。

@#@在污水生化处理过程中，常见的有轮虫和线虫。

@#@轮虫体型前端有一个头冠，头冠上有一列或多列纤毛形成的纤毛环。

@#@纤毛环经常摆动，可将食物引入。

@#@轮虫因其纤毛摆动时像旋转的轮盘而得名。

@#@@#@线虫的形体为长线形，最长可达2mm，断面为圆形。

@#@轮虫和线虫在活性污泥和生物膜中都能观察到，它们的存在，往往表示处理效果较好。

@#@@#@（六）微生物易变异@#@二、微生物的新代@#@

（一）微生物新代的过程、同化和异化的作用@#@1、微生物新代的过程@#@一是从外界环境中吸收营养物质并将自身代的产物排出体外；@#@@#@二是在消耗吸收的营养物质的同时进行分裂产生新的微生物。

@#@@#@2、微生物新代中同化和异化作用。

@#@@#@同化作用是细菌消耗能量，进行合成反应，将吸收的营养物质转变为细胞物质；@#@@#@异化作用是细菌将细胞的营养物质和自身细胞物质分解的过程，这个过程要放出能量。

@#@同化作用和异化作用是相辅相成的，异化作用产生的能量供给同化作用，同化作用为异化作用提供营养和细胞物质。

@#@@#@

（二）微生物的营养@#@1、异养菌@#@活性污泥和生物膜处理污水工艺中的绝大部分细菌都是利用污水中的BOD5作为营养@#@物质，并利用这些物质分解过程中产生的能量做为其生命活动所需的能量来源，这类细菌被称之为异营菌。

@#@污水中的有机物质就是被这些异营菌去除的。

@#@@#@2、自养菌@#@还有一部分微生物不是利用污水中的有机物作为营养，而是利用无机物质作为营养，被@#@称为自养菌微生物。

@#@自养菌按摄取营养的不同又分为化能自养菌和光能自养菌。

@#@@#@A、化能自养菌@#@化能自养菌是以无机物为营养，以无机化学反应所产生的能量作为能源的一类微生物。

@#@@#@B、光能自养菌@#@光能自养菌都能进行光合作用，利用光能作为能源，利用CO2等无机物合成细胞物质。

@#@生物稳定塘中的藻类即属于光能自养菌，它是利用做能源，以污水中的无机碳做营养，进行光合作用产生氧气，供给污水中的异养微生物。

@#@@#@（三）微生物的呼吸作用@#@1、好氧微生物@#@必须生活在有氧环境中，没有氧则无法生存。

@#@在有氧的条件下，可以将有机物分解成@#@CO2和水。

@#@这个过程称为好氧分解。

@#@@#@2、厌氧微生物@#@厌氧生物必须生活在无氧环境中，，如有氧反而会产生毒害作用。

@#@它们在无氧条件下，@#@可以将复杂的有机物分解成有机酸等较简单的有机物和二氧化碳等产物。

@#@污水的厌氧处理和污泥的厌氧消化进行的就是厌氧分解过程。

@#@@#@3、兼性微生物@#@兼性菌能在有氧和无氧的环境中生存，在有氧的条件下进行好氧分解，在无氧的条件@#@下，它们对有机物进行厌氧分解。

@#@在污水处理中，绝大部分细菌都是兼性菌。

@#@@#@在厌氧环境中，如果进入足够的DO，不仅能使厌氧微生物处于完全抑制状态，而且部分会中毒死亡。

@#@而好氧菌进入厌氧状态则会具有相当强的忍耐力。

@#@一般好氧细菌在厌氧环境中停留24h以上，如恢复供氧，则其生物活性会立即恢复如初。

@#@在污水处理中，我们会注意到，停止曝气几天的活性污泥在恢复曝气后会在较短的时间恢复处理效果。

@#@@#@当环境中的DO高于0.2—0.3mg/L时，兼性菌和好氧菌都进行好氧呼吸；@#@当DO低于0.2—0.3mg/L接近0时，兼性菌则转入厌氧呼吸，绝大部分好氧菌都基本停止了呼吸，而有一部分好氧菌（大多数为丝状菌）则生长良好，处于优势。

@#@这一类特殊的好氧菌则称之为微好氧菌。

@#@丝状菌一般都属于微好氧菌。

@#@在活性污泥工艺中，当DO不足时，微好氧菌常导致污泥膨胀。

@#@@#@（四）影响微生物活性的其它因素@#@1、营养物质的比例@#@B：

@#@N：

@#@P。

@#@另外还需要一些微量元素，如铁、锌、锰等。

@#@@#@2、温度@#@50—700C；@#@-5—00C；@#@，处理污水的各类微生物适宜在20—350C。

@#@@#@在适宜的温度围，温度越高，微生物的活性越强，处理效果也越好；@#@反之则相反。

@#@@#@3、PH@#@水解酸化微生物可在PH3.5—10围生存，最佳为：

@#@5.5--6.5。

@#@@#@硝化微生物在PH8—9围最强，小于6.5要加碱；@#@@#@反硝化微生物在PH8—9围能进行正常反应，最佳是在6.5—8的围，小于6.5时要加碱；@#@@#@除磷微生物在6.5—8能正常进行，如小于6.5时要加碱。

@#@@#@一般应将PH控制在6.5—8或6.5—9的围。

@#@@#@4、有毒有害物质@#@毒物@#@抑制浓度@#@毒物@#@抑制浓度@#@铝@#@15--26@#@铅@#@0.1@#@氨@#@480@#@锰@#@10@#@砷@#@0.1@#@镁@#@@#@硼（硼酸盐）@#@0.05--100@#@汞@#@0.1—5@#@镉@#@10--100@#@镍@#@1—2.5@#@钙@#@2500@#@银@#@5@#@三价铬@#@1--10@#@硫酸盐@#@3000@#@铜@#@1@#@锌@#@0.08--10@#@铁@#@1000@#@酚@#@200@#@

（2）有毒物质的毒性及排放企业@#@氰化物（CN）.氰化物是剧毒物质，急性中毒时抑制细胞呼吸，造成人体组织严重缺氧，对人的经口致死量为0.05-0.12g。

@#@@#@排放含氰废水的工业主要有电镀、焦炉和高炉的煤气洗涤，金、银选矿和某些化工企业等，含氰浓度约为20—79mg/L之间。

@#@@#@氰化物在水中的存在形式有无机氰（如氰氢酸HCN、氰酸盐CN—）及有机氰化物（称为腈，如丙烯腈C2H3CN）。

@#@我国饮用水标准规定，氰化物含量不得超过0.05mg/L，农业灌溉水质标准规定为不大于0.5mg/L。

@#@@#@砷（As）。

@#@砷是对人体毒性作用比较严重的有毒物质之一。

@#@砷化物在污水中存在形式有无机砷化物（如亚砷酸盐As02，砷酸盐As03—4）以及有机砷（如三甲基砷）。

@#@三价砷的毒性远高于五价砷，对人体来说，亚砷酸盐的毒性作用比砷酸盐大60倍，因为亚砷酸盐能够和蛋白质中的硫反应，而三甲基砷的毒性比亚砷酸盐更大。

@#@@#@砷也是累积性中毒的毒物，当饮水中砷含量大于0.05mg/L时就会导致累积。

@#@近年来发现砷还是致癌元素（主要是皮肤癌）。

@#@@#@工业中排放含砷废水的有：

@#@化工、有色冶金、炼焦、火电、造纸、皮革、等行业。

@#@其中以冶金、化工排放砷含量较高。

@#@我国饮用水标准规定，砷含量不应大于0.04mg/L，农田灌溉标准是不高于0.05mg/L，渔业用水不超过0.1mg/L。

@#@@#@重金属@#@重金属指原子序数在21-83之间的金属或相对密度大于4的金属，其中汞（Hg）、镉（Cd）、铬（Cr）、铅（Pd）毒性最大，危害也最大。

@#@@#@汞（Hg）。

@#@汞是重的污染物质，也是对人体毒害作用比较严重的物质。

@#@汞是累积性毒物，无机汞进入人体后随血液分布全身组织，在血液中遇氯化钠生成二价汞盐累积在肝、肾和脑中，在达到一定浓度后毒性发作，其毒理主要是汞离子与酶蛋白的硫结合，抑制多种酶的活性，使细胞的正常代发生障碍。

@#@@#@甲基汞是无机汞在厌氧微生物的作用下转化而成的。

@#@甲基汞在体约有15%的累积在脑，侵入中枢神经系统，破坏神经系统功能。

@#@@#@我国饮用水、农田灌溉水都要求汞的含量不得超过0.001mg/L，渔业用水要求更为严格，不得超过0.0005mg/L。

@#@@#@排放含汞废水的主要有：

@#@含汞废水排放量较大的是氯碱工业，因其在工艺上以金属汞作流动阴电极，以制成氯气和苛性钠，有大量的汞残留在废水盐水中。

@#@聚氯乙烯、乙醛、醋酸乙烯的合成工业均以汞作催化剂，因此上述工业废水中含有一定数量的汞。

@#@此外，在仪表和电气工业中也常使用金属汞，因此也排放含汞废水。

@#@@#@镉（Cd）。

@#@镉也是一种比较广泛的污染物质。

@#@镉是一种典型的累积富集型毒物，主要累积在肾脏和骨骼中，引起肾功能失调。

@#@骨质中钙被镉所取代，使骨质软化，造成自然骨折，疼痛难忍。

@#@这种病潜伏期长，短则10年，长则30年，发病后很难治疗。

@#@@#@每人每日允许摄入的镉量为0.057-0.071mg。

@#@我国饮用水标准规定：

@#@镉的含量不得大于0.01mg/L，农业用水下渔业用水标准则规定要小于0.005mg/L。

@#@@#@镉主要来自采矿、冶金、电镀、玻璃、瓷、塑料等生产部门的废水。

@#@@#@铬（Cr）。

@#@铬也是一种较普遍的污染物。

@#@铬在水中以六价和三价二种形态存在，三价铬的毒性低，作为污染物质所指的是六价铬。

@#@人体大量摄入能够引起急性中毒，长期少量摄入也能引起慢性中毒。

@#@@#@六价铬是卫生标准中的重要指标，饮用水中的浓度不得超过0.05mg/L，农业灌溉用水与渔业用水应小于0.1mg/L。

@#@@#@排放含铬废水的工业企业主要有：

@#@电镀、制革、铬酸盐生产以及铬矿石开采等。

@#@电镀车间是产生六价铬的主要来源，电镀废水中铬的浓度一般在50-100mg/L。

@#@生产铬酸盐的工厂，其废水中六价铬的含量一般在100-200mg/L之间。

@#@皮革鞣制工业排放的废水中六价铬的含量约为40mg/L。

@#@@#@铅（Pd）。

@#@铅对人体也是累积性毒物。

@#@据美国资料报道，成年人每日摄取铅低于0.32mg时，人体可将其排除而不产生积累作用；@#@摄取0.5-0.6mg，可能有少量的累积，但尚不至于危及健康。

@#@如每日摄取量超过1mg，即将在体产生明显的累积作用，长期摄入会引起慢性中毒。

@#@其毒理是铅离子与人体多种酶结合，从而扰乱了机体方面的生理功能，可危及神经系统、造血系统、循环系统和消化系统。

@#@@#@我国饮用水、渔业用水及农田灌溉用水都要求铅的含量小于0.1mg/L。

@#@@#@含铅废水主要来源于：

@#@采矿、治炼、化学、蓄电池、颜料工业等。

@#@@#@（3）氮磷排放企业@#@水中植物营养物质主要来自于化肥。

@#@施入农田的化肥只有一部分为农作物所吸收，其中绝大部分被农田排水和地表径流携带至地下水和河、湖中。

@#@其次，营养物还来自于人、畜、禽的粪便及含磷洗涤剂。

@#@此外，食品厂、印染厂、化肥厂、染料厂、洗毛厂、制革厂、炸药厂等排出的污水中均含有大量的氮、磷。

@#@@#@水体中植物营养物质的存在，将导致水生藻类及细菌大量繁殖。

@#@它们过度旺盛的生长繁殖会造成水体中DO急剧变化，藻类的夜间呼吸及死亡藻体的微生物分解作用又会使水体严重缺氧，并造成鱼类等水生动物大量死亡。

@#@某些藻类及蓝细菌的蛋白类毒素，可富集在水产生物体，并通过食物链使人中毒。

@#@大量死亡藻类可使湖、河流变臭，最终成为沼泽地。

@#@自来水水源的富营养化会使加氯量成倍增加，并生成卤代烃之类的有害物质（高致癌物质）；@#@为了脱色、除臭、除味而使化学药剂投加量增加，从而增加了给水处理的成本。

@#@化合态的氮对人及生物有毒害作用，如亚硝酸胺等有致癌、致畸作用，饮用水中N3O—N含量高可引起高铁血红蛋白症等。

@#@@#@另外，制革、屠宰、禽畜加工业所排放的污水中会含有大量有机氮、NH3—N、氧化或还原性双性物质。

@#@@#@（4）色度@#@印染、造纸、染化等工业排放的污水中含有各种有色物质，它可破坏景观，影响水质，@#@降低水的使用价值。

@#@@#@（5）病原微生物@#@医院、生活、制革、屠宰、禽畜等污水中含有病原微生物和引起疾病的各种致病菌、@#@病毒和寄生虫等。

@#@它可引起疾病的传播，流行病的暴发，甚至人的死。

@#@@#@（6）热污染@#@（7）排酸碱的企业：

@#@@#@一般来说，PH小于6的污水为酸性污水，而PH大于9的污水为碱性污水。

@#@@#@A、排酸企业：

@#@化工、化纤、制酸、电镀、炼油、以及金属加工厂酸洗车间等@#@都会排出酸性污水。

@#@有的污水含有无机酸如硫酸、盐酸等，有的则含有蚁酸、醋酸等有机酸，有的则兼而有之。

@#@@#@B、排碱企业：

@#@造纸、印染、制革、金属加工等生产过程会排出碱性污水。

@#@大@#@多数情况下是无机碱，也有些污水含有有机碱。

@#@@#@（8）排油的企业@#@石油开采、炼制、储存、运输或使用石油制品的过程中均会产生含有石油类污染物的污水，肉类加工、牛奶加工、洗衣房、汽车修理等过程排放的污水中都含有油或油脂。

@#@一般的生活污水中，油脂占有机质的10%左右，每人每天产生的的油脂约15g左右。

@#@就产生的污水量和对水体环境产生的污染程度来看，油类污染物主要是石油类物质。

@#@@#@@#@三、污水生物化学处理的一般过程@#@1、微生物在好氧段的主要任务@#@四个@#@2、微生物在缺氧段的主要任务@#@二个@#@3、微生物在厌氧段的主要任务@#@第一阶段中，产酸细菌切链破环产低级脂肪酸和醇类及CO2、NH3、H2S等无机物。

@#@@#@第二阶段产甲烷和CO2。

@#@@#@释磷和吸收部分碳源。

@#@@#@四、污水生物化学处理的种类@#@1、天然生态处理方法@#@生物稳定塘、土地处理、湿地系统@#@2、人工处理方法@#@一是活性污泥法即悬浮法；@#@二是生物膜法即固着法。

@#@@#@

（1）活性污泥工艺法的优点@#@活性污泥工艺也有很多种，其中最早采用的是传统活性污泥法及其各种变形，后来出来现了池形为封闭环状的氧化沟工艺，以后还有很多新工艺出现。

@#@如AB、AO、A2O、SBR、COC等等。

@#@@#@

（2）膜法的优缺点@#@生物膜法包括生物滤池、生物转盘、塔滤和生物接触氧化等种类。

@#@由于生物膜处理受温度等环境因素的影响较大，且运行控制的灵活性小，城市污水处理厂较少采用。

@#@但生物膜上的微生物浓度高，抵抗有毒物质的能力强，现该类工艺被广泛地应用于工业污水的处理。

@#@@#@五、传统活性污泥工艺的原理及过程@#@本节讲六个问题：

@#@一是活性污泥系统的组成；@#@二是活性污泥工艺的机理；@#@三是活性污@#@泥系统的工艺参数；@#@四是活性污泥质量；@#@五是传统活性污泥工艺的功效及其影响因素。

@#@@#@

（一）活性污泥系统的组成@#@活性污泥系统主要由曝气池、曝气系统、二次沉淀池、污泥回流系统和剩余污泥排放系统组成。

@#@@#@1、曝气池@#@曝气池是由微生物组成的活性污泥与污水中的有机物质充分混合接触，并进而将其吸@#@收并分解的场所，它是活性污泥工艺的核心。

@#@曝气池有推流和完全混合二种，各有优缺点。

@#@@#@2、曝气系统@#@曝气的作用有二个。

@#@曝气的形式：

@#@鼓风和机械曝气二大类。

@#@@#@3、二次沉淀池@#@

（1）二次沉淀池的种类：

@#@平流、辐流、竖流@#@

（2）作用：

@#@三个@#@（3）污泥在二沉池的4种沉淀形式@#@（4）二沉池应注意的问题@#@一是水平冲刷流速或刮泥机板行走速度应小于20mm/s；@#@二是泥位在1/4之下；@#@三是@#@预防污泥上浮；@#@四是不能超负荷运行。

@#@@#@4、回流污泥系统@#@保证曝气池有足够的微生物浓度。

@#@@#@5、剩余污泥排放系统@#@剩余污泥的排放是污泥处理厂最重要的操作。

@#@@#@

（二）、活性污泥工艺的机理@#@1、微生物在曝气池存在的形式：

@#@@#@在生反池，悬浮着大量肉眼可观察到的絮状污泥颗粒，叫做活性污泥絮体或叫菌胶团，每个絮体包着成千上万个活性微生物，是一个丰富多彩的微生物世界。

@#@它的大小围在20—800微米。

@#@@#@2、有机污染物质在污水当中存在的形式：

@#@@#@溶解态、胶体态（细分散和粗分散）、悬浮态（主要为固体）@#@3、有机污染物质被去除的基本机理@#@污水中存在的三种形态的有机污染物去除的机理有所不同：

@#@@#@

（1）、溶解态BOD5被去除机理：

@#@@#@搅拌下扩散到絮体——穿过荚膜到菌胶团——通过荚膜到质——新代——生成新的细胞体和水、CO2等简单物质后被排出胞外。

@#@同时进入了的还有O2、NH3、PO43—等等。

@#@@#@上述物质穿过细胞膜进入细胞的方式有单纯扩散、促进扩散和主动运输等形式。

@#@@#@单纯扩散方式主要靠细胞外的浓度差推动，当浓度差较小时，扩散速度很慢。

@#@DO就是通过单纯扩散方式进入细胞的，因此要使足够的DO进入细胞，必须在混合液维持足够的DO浓度。

@#@@#@促进扩散是细胞膜上的一些特殊物质能“帮助”胞外物质进入胞，因此速度较快。

@#@大部分有机污染物是以促进扩散方式进入细菌体的。

@#@@#@主动运输是某些细菌对其特别需要的一些物质强行吸收到体，因而速度非常快。

@#@聚磷菌对磷的吸收就是主动运输的。

@#@@#@

（2）胶体态污染物质被去除机理@#@吸附、水解、吸收、氧化分解。

@#@@#@（3）固体态有机物被去除机理@#@９０％以上在初沉池去掉，这部分约占ＳＳ的50—60%），余下部分也要在曝气去除。

@#@@#@（4）有机污染物被去除的基本流程@#@某一股污水进入曝气池后就与曝气池及回流到曝气池的活性污泥进行了充分的混合，经过的吸附、扩散、水解和代过程，污水部分有机污染物都被转移到了活性污泥絮体，一部分被合成为新的细胞或细胞储存物质，一部分被水解成水、二氧化碳。

@#@多余的微生物及其尸体被作为剩余污泥排放掉，污水得到了净化。

@#@@#@4、二沉池泥水分离@#@曝气池流出的混合液中，虽然滤过性BOD5很低,但SS仍很高。

@#@这些SS就是生成的絮@#@体，因此须进行有效的固液分离。

@#@正常的活性污泥具有良好的凝聚、沉降、压缩性能。

@#@在混合液进入二沉池的初期，活性污泥絮体之间会相互凝聚，形成更大的絮体，随着凝聚过程的进行，会出现一个清晰的泥水界面并成层沉降。

@#@至此，泥水分离已完成，泥水界面之上为清澈的处理完的污水，BOD5和SS都已降到很低。

@#@但在二沉池，应将污泥继续沉淀，泥水界面继续下降，进行一定程度的污泥浓缩，以便得到浓度较高的排泥，。

@#@二沉池排泥浓度越高，回流污泥的深度也越高，在保持一定量的回流活性污泥的前提下，可降低回流比。

@#@因回流比太大，可缩短污水在曝气池的实际停留时间，降低处理效果。

@#@@#@（三）活性污泥系统的工艺参数；@#@@#@活性污泥工艺是一个较复杂的工程化生物系统，它包含着物理、生物、化学处理。

@#@描@#@述这个系统的工艺参数很多，核心部分可分为三大类（共26个）。

@#@@#@第一类4个：

@#@曝气池的工艺参数，主要包括污水在曝气池水力停留时间、MLVSS、F/M、DO。

@#@@#@第二类8个：

@#@二沉池的工艺参数，主要包括混合液在二沉池停留时间、水力表面负荷、出水堰板溢流负荷、污泥层深度、固体表面负荷、SV30、污泥沉降速度、SVI30。

@#@@#@第三类14个：

@#@整个工艺系统的参数，包括入流水质（COD、BOD、SS、TN、TP、PH、有毒有害物质浓度）、水量、R、r、RSS、剩余污泥排放量、SRT。

@#@@#@以上工艺参数相互之间联系紧密，任一参数的变化都会影响到其它参数。

@#@@#@1、入流的水质水量@#@测量必须准确，这是整个运行的基础数据。

@#@@#@2、回流污泥量与回流比@#@回流量是从二沉池补充到曝气池的污泥量（QR），QR是活性污泥系统中的一个@#@重要控制参数，通过有效调节QR，可以改变工艺运行状态，保证运行的正常。

@#@@#@回流比是回流污泥量与入流水量之比，常用R表示。

@#@R=QR/Q@#@计算回流比与回流量的常规办法（泥位、SV30、。

@#@回流和混合液浓度、沉降曲线）。

@#@@#@调回流比和回流量各自的比例。

@#@TOT@#@3、混合液悬浮固体mLss和回流污泥悬浮固体RSS@#@

（1）MLSS：

@#@混合液悬浮固体是指混合液中悬浮固体的浓度。

@#@mLss可以近似表示曝气池@#@活性微生物的浓度。

@#@这是运行管理中的一个重要控制参数。

@#@MLVSS：

@#@是指MLSS中的有机部分，称为混合液的挥发性悬浮固体@#@

（2）RSS：

@#@是指回流污泥中悬浮固体的浓度，它近似表示回流污泥中的活性微生物浓度。

@#@@#@RVSS：

@#@回流污泥挥发性悬浮固体。

@#@@#@4、活性污泥的有机负荷F/M（kgBOD5/kgMLVSS.d）@#@F/M是指单位重量的活性污泥，在单位时间要保证一定的处理效果所能承受的有机污染物量，单位是kgBOD/kgMLVSS.d。

@#@F/M比值代表的是微生物与BOD5之间的一种平衡关系，直接影响：

@#@@#@一是活性污泥增长速率；@#@@#@二是有机污染物的去除效率；@#@@#@三是氧的利用率；@#@@#@四是污泥的沉降性能。

@#@@#@5、混合液的溶解氧浓度DO@#@传统活性污泥法一般控制DO大于2mg/L。

@#@@#@6、剩余污泥排放量和SRT@#@A、剩余污泥排放是活性污泥系统运行控制中最重要的一项操作。

@#@排泥方式有二种。

@#@排泥量的计算方法有：

@#@（用MLSS、F/M、SRT、SV30控制排泥）@#@B、SRT是指活性污泥在整个系统平均停留时间。

@#@SRT=活性污泥系统的总活性污泥量/每天从系统排出的活性污泥量。

@#@@#@控制SRT的意义：

@#@@#@一是选择微生物的种类。

@#@@#@二是决定微生物的年龄大小。

@#@老少各自的特点。

@#@@#@（7）曝气池和二沉池的水力停留时间@#@A、曝气池的水力停留时间@#@污水在曝气池的水力停留时间Ta与入流污水量及池容的大小有关系，。

@#@对于一定流量的污水，必须保证足够的池容，以便维持污水在曝气池足够的停留，否则有可能将没有处理好的污水排出曝气池。

@#@Ta有二种计算方法：

@#@@#@实际停留时间计算：

@#@Ta=Va/Q+QR@#@名义停留时间计算：

@#@Ta=Va/Q@#@当回流比相对恒定或较小时，可采用第二种。

@#@但当回流比比较大时，应注意用第一种方法核算，检查污水实际接受曝气的时间是否充足。

@#@@#@B、二沉池的水力停留时间@#@混合液在二沉池的停留时间Tc也有名义和实际停留时间。

@#@Tc=Vc/Q，Ta=Vc/Q+QR。

@#@@#@Tc要足够大，以保证有足够的时间进行泥水分离及污泥浓缩。

@#@传统活性污泥工艺二沉池名义停留时间一般在2—3h之间，实际停留时间往往取决于回流比的大小。

@#@@#@（8）二沉池的水力表面负荷、固体表面负荷和出水堰溢流负荷@#@A、水力表面负荷qh（传统工艺qh一般不超过1.2m3/m2.h）qh=Q/AC（式中Q为入流污水量；@#@AC为二沉池的表面积。

@#@）@#@概念：

@#@指单位二沉池面积在单位时间所能沉降分离的混合液流量。

@#@单位一般为：

@#@m3/m2.h。

@#@它是衡量二沉池固液分离能力的一个指标。

@#@@#@对于一定的活性污泥来说，二沉池的qh越小，固液分离效果越好，出水越清澈。

@#@另外，控制qh在多大值还取决于污泥的沉降性能，沉降性能良好的污泥即是qh较大，也能得到较好的泥水分离效果。

@#@如果污泥沉降性能恶化，则必须降低qh。

@#@@#@B、固体表面负荷qs（传统工艺的qs最大不宜＞150kgmLSS/m2.d）qs=[（Q+QY）.MLSS]/A式中：

@#@Q和QY分别为入流污水量和回流污泥量；@#@MLSS为混合液污泥浓度；@#@A为二沉池的面积。

@#@@#@概念：

@#@指单位二沉池面积在单位时间所能浓缩的混合液悬浮固体，单位一般为kg/（m2.h）。

@#@它是衡量二沉池污泥浓缩能力的一个指标。

@#@@#@";i:

21;s:

34471:

"实用计算机组装与维护试题库及答案@#@第一部分@#@一．填空题：

@#@每题2分，共30分@#@1．计算机的硬件系统是指计算机的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等物理设备。

@#@@#@2．PCI扩展槽一般为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@色；@#@PCI总线的标准频率为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@3．POST的意思是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@4．新硬盘在使用之前要经过 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@5．CPU主频与外频和倍频有关，其计算公式为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@6．组成最小系统的部件为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@7．内存一般分为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8. @#@显示器的种类有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@9.键盘的组成结构可分为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@10.光驱的接口方式有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@11.主板上的芯片组是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@芯片和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@芯片组成的。

@#@@#@12.CPU的两大生产厂商是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@13.网络接口卡是为了计算机之间的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提供 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@连接。

@#@@#@14.市面上常见的BOIS的种类有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@15.硬盘分区格式有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@16、中央处理器由 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@构成。

@#@@#@17、对于AWARDBIOS在系统启动过程中按 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@键可进入CMOS设置程序。

@#@@#@18、硬盘的3种工作模式是：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@如果你的硬盘是60GB，则应该将你的硬盘工作模式设为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@19、CPU的外频是100MHz，倍频是17，那么CPU的工作频率是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@MHz。

@#@@#@20、磁盘格式化的DOS外部命令是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@21、在拆装微机的器件前，应该释放掉手上的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@22、系统总线是CPU与其他部件之间传送数据、地址和控制信息的公共通道。

@#@根据传送内容的不同，可分为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总线、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总线和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总线。

@#@@#@23、计算机电源一般分为：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@24、BIOS是计算机中最基础的而又最重要的程序，其中文名称是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　。

@#@　@#@25、最基本的输入设备是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，输出设备是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@1、一个完整的计算机系统是由 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@系统和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@系统组成。

@#@@#@2、CPU的主频等于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@3、SDRAM内存条的金手指通常是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@线的，DDRSDRAM内存条的金手指通常是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@线的，DDRII内存条的金手指通常是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@线的。

@#@@#@4、硬盘的接口方式通常有4种，它们分别是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@接口， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@接口， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@接口和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@接口@#@5、显卡的主要性能指标有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@6、BIOS是计算机中最基础的而又最重要的程序，其中文名称是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　。

@#@@#@7、某IDE接口硬盘的柱面数为C，磁头数为H，每磁道有S个扇区，硬盘的容量是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8、POST出错提示：

@#@CMOSbatteryfailed的中文意思是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@　@#@二．选择题：

@#@每小题只有一个答案正确，各1分，共20分@#@1．ROM的中文名称是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．只读存储器 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@随机存储器 @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@闪存存储器 @#@ @#@ @#@D. @#@静态存储器@#@2．第一台计算机诞生于（ @#@ @#@ @#@ @#@）年@#@A. @#@1943 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@1944 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@1945 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@1946@#@3．CPU内部不包括的功能部件是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@A. @#@控制单元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.逻辑单元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@存储单元 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@传输单元@#@4．以下哪一项不可以做微机的输入设备。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、鼠标器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、键盘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、显示器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、扫描仪@#@5．以下不属于主板上的主要部件是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@CPU @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@跳线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ROM @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@CD-ROM@#@6．以下说法正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@选购微机时，品牌应是第一位的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@选购微机时，价格是第一位@#@C. @#@选购微机时，性能应是第一位的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@选购微机时，适合自己应是第一位的@#@7．以下属于总线标准的是 @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@ISA @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@HDD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@VGA @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@LCD@#@8．以下属于显示标准的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@ISA @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@HDD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@VGA @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@LCD@#@9．以下属于输入设备的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@CRT显示器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@扫描仪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@软盘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@硬盘@#@10．以下属于应用软件的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@windows @#@98 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@SQL @#@Server @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@photoshop @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@windows @#@xp@#@11．主板上的socket插座使用了一种技术，使得当插拔CPU时为零插拔力，这种技术叫（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@ZIF @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@slot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ALU @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.SCSI@#@12．已知某款主板使用南北桥芯片组结构，如果某块芯片安装了散热片，则该芯片很可能是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@南桥芯片 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@北桥芯片 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@BMCH模块 @#@ @#@ @#@D. @#@FWH模块@#@13．以下为北桥芯片的功能是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@支持和管理CPU @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@支持和管理内存@#@C. @#@支持和管理图形控制芯片 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@以下皆对@#@14． @#@以下为Intel公司推出的芯片组是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@Appollo @#@MVP4 @#@ @#@ @#@B. @#@i840 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@sis540 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@AMD-750@#@15．一款CPU，型号为P4 @#@2.4GHZ，其中2.4GHZ指的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@Cache容量为2.4G @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@速度为2.4GHZ@#@C. @#@主频为2.4GHZ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@以上都不是@#@16．以下都为CPU知名产商的一组是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@AMI @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Award @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Intel @#@ @#@ @#@ @#@AMD@#@C. @#@Creative @#@ @#@Cyrix @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@Lenovo @#@ @#@NOKIA@#@17．1.44MB软盘商的写保护滑块打开露出写保护口时，该软盘（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@只能读不能写 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@只能写不能读@#@18、（ @#@ @#@ @#@）电源没有防插错结构，顺序接反会烧主板。

@#@@#@A、ATX @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、AT @#@ @#@ @#@ @#@C、AT和ATX@#@19、用于硬盘分区的DOS外部命令是（ @#@ @#@ @#@）@#@A、FDISK @#@ @#@ @#@ @#@B、DIRC、FORMATD、COPY@#@20、某一CPU的地址线（DB）为32位，那么该CPU所能访问到的内存空间为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、32位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、4GB @#@ @#@ @#@ @#@C、32GB @#@ @#@ @#@ @#@D、1MB@#@21、目前在主流主板上的BIOS芯片通常为（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、EPPROM @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、FlashMemory @#@ @#@ @#@ @#@C、EPROMD、PROM@#@22、对于一块新购硬盘，建立分区的顺序是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@对于一块已用硬盘，根据当前的分区情况（有主分区、扩展分区和逻辑分区），删除分区的顺序为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、主分区、扩展分区和逻辑分区@#@B、逻辑分区、主分区和扩展分区 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、逻辑分区、扩展分区和主分区 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D、主分区、逻辑分区和扩展分区@#@23、声卡上有如下四个插孔，那么麦克风插头应插入声卡的（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、MIC　　B、LINE @#@ @#@ @#@ @#@IN @#@ @#@ @#@ @#@C、LINEOUT　　D、GAME@#@24、VGA插座为三列（ @#@ @#@）。

@#@@#@A、20针　　B、12针　　C、15针　　D、25针@#@25、微机中运算器所在的位置（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、内存　　B、CPU　　C、硬盘　　D、光盘@#@26、执行应用程序时,能和CPU直接交换信息的部件是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、软盘　　B、硬盘　　　C、内存　D、光盘@#@27、AGP（AcceleratedGraphicsPort）插槽插的组件是（ @#@ @#@）。

@#@@#@A、内存条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、声卡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、显卡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、网卡@#@28、硬盘的数据传输率是衡量硬盘速度的一个重要参数．它是指计算机从硬盘中准确找到相应数据并传送到内存的速率，它分为内部和外部传输率，其内部传输率是指（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、硬盘的高速缓存到内存　　　B、CPU到Cache@#@C、内存到CPU　　　D、硬盘的磁头到硬盘的高速缓存@#@29、安装硬盘的正确步骤为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、跳线，ＢＩＯＳ设置，分区，格式化@#@B、跳线，分区，ＢＩＯＳ设置，格式化@#@C、分区，格式化，跳线，ＢＩＯＳ设置@#@D、ＢＩＯＳ设置，分区，格式化@#@30、一台微机，在正常运行时突然显示器“黑屏”，主机电源灯灭，电源风扇停转，试判断故障部位（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、主机电源　　　B、显示器　　C、硬盘驱动器　　D、显示卡@#@31、CPU的性能指标参数：

@#@@#@（ @#@ @#@ @#@）指CPU在一个时钟周期内所能处理的数据的宽度（位数）；@#@@#@（ @#@ @#@ @#@）表示CPU的运算速度；@#@@#@（ @#@ @#@ @#@）用于缓冲CPU与内存速度的差距；@#@@#@（ @#@ @#@ @#@）直接影响CPU与内存交换数据的速度。

@#@@#@A、位 @#@ @#@ @#@ @#@B、字长 @#@ @#@ @#@ @#@C、外频D、倍频 @#@ @#@ @#@ @#@@#@E、主频F、FSBG、CACHE@#@32、下列系统软件中，属于操作系统的软件是（）@#@A、Windows2000　B、Word2000　　C、powerpoint　D、Winrar@#@33、存储器的存储容量通常用字节（Byte）来表示，1MB的含意是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、1024MB　　B、1000K个Bit　　C、1024KB　　D、1000KB@#@34、ATX主板电源接口插座为双列（）@#@A、20针　　B、12针　　　C、18针　　D、25针@#@第二部分@#@101、下列的CPU中（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）型号是最先进的@#@A、Pentium @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、Pentium @#@ @#@Ⅱ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、Pentium @#@ @#@ @#@Ⅲ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、Pentium @#@ @#@ @#@４@#@102、为了用软盘启动系统以便在DOS下进行系统维护,应在”CMOSSETUP”中将”BootSequence:

@#@”项设为（）.@#@A.A,C@#@B.C,A,CDROM@#@C.CDROM,C,A@#@D.COnly@#@103、、在安装硬盘时，必须要连接到主板上（ @#@ @#@ @#@）线@#@A、电源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B、音频 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、数据 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D、接地@#@104、IDE硬盘的数据线应该是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、34线扁平电缆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@B、40线扁平电缆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@C、40线同轴电缆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@D、34线同轴电缆@#@105、6、声卡上有如下四个插孔，那么麦克风插头应插入声卡的（）。

@#@@#@A、MIC@#@B、LINEIN@#@C、LINEOUT@#@D、GAME@#@106、微机中运算器所在的位置（）。

@#@@#@A、内存B、CPUC、硬盘D、光盘@#@107、如果开机后找不到硬盘,首先应检查（）.@#@A. @#@ @#@硬盘损坏@#@B. @#@ @#@CMOS的硬盘类型参数丢失@#@C. @#@ @#@硬盘上引导程序坏@#@D. @#@ @#@硬盘染上病毒@#@108、执行应用程序时,能和CPU直接交换信息的部件是（）。

@#@@#@A、软盘@#@B、硬盘@#@C、内存@#@D、光盘@#@109、AGP（AcceleratedGraphicsPort）插槽插的组件是（）。

@#@@#@A、内存条B、声卡C、显卡D、网卡@#@110、VGA插座为三列（）。

@#@@#@A、20针B、12针　　C、15针　　D、25针@#@111、.48倍速的CD-ROM光驱的数据传输率为（）.@#@A、2.4Mbit/s@#@B、7.2Mbit/s@#@C、6Mbit/s@#@D、4.5Mbit/s@#@112、屏幕显示”HDDControllerFailure”,通常表明故障是否（）.@#@A. @#@ @#@软驱A故障@#@B. @#@ @#@软驱控制接口坏@#@C. @#@ @#@硬盘故障@#@D. @#@ @#@外围芯片故障@#@113、存储系统BIOS的用户设置的硬件配置数据的存储器是（）.@#@A、磁盘@#@B、CacheRAM@#@C、内存条@#@D、CMOSRAM@#@114、对于一块新购硬盘，建立分区的顺序是（）。

@#@@#@A、主分区、扩展分区和逻辑分区B、逻辑分区、主分区和扩展分区@#@C、逻辑分区、扩展分区和主分区D、主分区、逻辑分区和扩展分区@#@115、关机后存储数据丢失的存储器是（）.@#@A. @#@ @#@系统ROMBIOS@#@B. @#@ @#@硬盘@#@C. @#@ @#@CMOSRAM@#@D. @#@ @#@主存RAM@#@116、对于一块已用硬盘，根据当前的分区情况（有主分区、扩展分区和逻辑分区），删除分区的顺序为（）。

@#@@#@A、主分区、扩展分区和逻辑分区B、逻辑分区、主分区和扩展分区@#@C、逻辑分区、扩展分区和主分区D、主分区、逻辑分区和扩展分区@#@117、屏幕提示”WriteprotecterrorwritingdriveA”,表明故障是（）.@#@A. @#@ @#@驱动器A坏@#@B. @#@ @#@在CMOSSETUP中软驱A类型设置错@#@C. @#@ @#@软盘A划伤@#@D. @#@ @#@软盘A处于写保护状态@#@118、下列系统软件中，属于操作系统的软件是（）@#@A、Windows2000B、Word2000C、powerpointD、Winrar@#@119、在Windows98中,在C盘根目录下有一个隐含的文件,它详细记录文件,它详细记录着系统引导的步骤和成败,它就是（）.@#@• @#@ @#@BOOTLOG.TXT@#@• @#@ @#@DBLSPACE.INI@#@• @#@ @#@DESKTOP.INI@#@• @#@ @#@MSDOS.SYS@#@120、一台微机，在正常运行时突然显示器“黑屏”，主机电源灯灭，电源风扇停转，试判断故障部位（）。

@#@@#@A、主机电源　　　B、显示器　　C、硬盘驱动器D、显示卡@#@121、PC电源输出端的黑色线是（）.@#@A、+5V@#@B、+12V@#@C、GND@#@D、PG@#@122、显示器的扫描方式是（）.@#@• @#@ @#@圆扫描@#@• @#@ @#@水平线扫描@#@• @#@ @#@光栅扫描@#@• @#@ @#@垂直线扫描@#@123、在Windows95控制面板”系统”项的”设备管理器”中,声卡各驱动程序所在的项目是（）.@#@A、声音适配器@#@B、多媒体@#@C、系统设备@#@D、声音,视频和游戏控制器@#@124、ATX主板电源接口插座为双列（）@#@A、20针B、12针　　　C、18针　　D、25针@#@125、5.25英寸CD-ROM光盘的容量约为（）.@#@A、4.7GB@#@B、650MB@#@C、128MB@#@D、1.44MB@#@126、下列接口中,不属于硬盘接口的是（）.@#@A、SCSI-3@#@B、ATA-2@#@C、VESA@#@D、UltraDMA/66@#@127、硬盘上40线接口用于电缆定位的针号是（）.@#@A、1@#@B、27@#@C、15@#@D @#@ @#@20@#@128、CMOSRAM的供电电池电压约为（）.@#@A、3V@#@B、1.5V@#@C、6V@#@D、4.5V@#@129、常说的计算机系统是指（）@#@A、主机、显示器和键盘@#@B、包括主机及所有外围设备在内的计算机硬件系统@#@C、操作系统及信息管理系统@#@D、计算机硬件及软件系统@#@130、CMOS是主板上一块特殊的_________芯片，用来保存当前系统的硬件配置和用户对某些参数的设定。

@#@（）。

@#@@#@A、ROMB、RAMC、BIOSD、CMOS@#@131、按鼠标的接口类型分类，下面那些是不正确的：

@#@（）@#@PS/2鼠标B、COM鼠标C、USB接口鼠标D、并口@#@132、裸机是指（）@#@A、不装备任何软件的计算机。

@#@B、只装有操作系统的计算机@#@C、即装有操作系统，又装有应用软件的计算机@#@D、只装有应用软件的计算机@#@133、Intel公司的奔腾3CPU所在主板上的内存插槽是（）@#@A、72线　　　Ｂ、１６８线C、256线D、30线@#@134、以下对存储器RAM描述不正确的是：

@#@（）@#@A、随机存储器B、可以读写C、断电后仍保留内容D、存取速度快@#@135、在计算机中，与CPU一起构成计算机的主体（也称主机）的部件是（）@#@A、存储器B、主存储器C、辅助存储器D、RAM@#@136、计算机硬件的五大部件用总线连接起来，系统总线包括：

@#@（）@#@A、数据总线、地址总线和控制总线B、数据总线、内部总线和外部总线@#@C、数据总线、地址总线和内部总线D、控制总线、外部总线和数据总线@#@137、在计算机系统中，CPU起着主要作用，而在主板系统中，起重要作用的则是主板上的（）。

@#@@#@A、内存插槽B、主板芯片组C、PCI插槽D、AGP插槽@#@138、微型计算机硬件中常说的PentiumII、PentiumIII和Pentium4是指（）。

@#@@#@A、微型计算机的存储器类型B、微型计算机的主板类型@#@C、微型计算机主板的控制芯片类型D、微型计算机的微处理器类型@#@139、在计算机中，Cache又称为：

@#@（）@#@A、存储器B、高速存储器C、高速缓冲存储器D、缓冲存储器@#@140、是构成计算机系统的物质基础，而是计算机系统的灵魂。

@#@@#@A、硬件，软件B、软件，硬件C、主机，外设D、系统软件，应用软件@#@141、下列的打印机中，打印质量最好的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、喷墨打印机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、激光打印机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、针式打印机 @#@ @#@ @#@ @#@D、字模打印机@#@142、EIDE硬盘的数据线应该是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、80线扁平电缆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、40线扁平电缆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、40线同轴电缆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、34线同轴电缆@#@143、主板的选购，应无须考虑以下的因素（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、性能价格比 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、稳定性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、功能 @#@ @#@ @#@@#@D、坚固性@#@144、硬盘的数据传输率是衡量硬盘速度的一个重要参数．它是指计算机从硬盘中准确找到相应数据并传送到内存的速率，它分为内部和外部传输率，其内部传输率是指（）。

@#@@#@A、硬盘的高速缓存到内存B、CPU到Cache@#@C、内存到CPUD、硬盘的磁头到硬盘的高速缓存@#@145、存储器的存储容量通常用字节（Byte）来表示，1MB的含意是（）。

@#@@#@A、1024MBB、1000K个BitC、1024KBD、1000KB@#@146、下列的设备中（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）无需要安装驱动程序就能正常工作@#@A、激光打印机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、声卡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、显示卡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、CD-ROM@#@147、在安装光驱时，必须要用耳塞听CD-ROM内的CD声音，必须连（ @#@ @#@ @#@ @#@）线@#@A、电源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@B、音频 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、数据 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D、接地@#@148、HDDLED表示（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）灯@#@A、硬盘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、电源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、光驱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、打印机@#@149、POWERLED表示（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）灯@#@A、硬盘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、电源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、光驱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、电源指示@#@150、3、5英寸1、44MB的磁盘，每道有（）个扇区，每个扇区有（）个字节。

@#@@#@A、18，512B、36，512C、18，1024D、36，1024@#@151、目前市面上常见的显示器种类很多，按扫描方式分：

@#@（）@#@A、字符显示方式和图形显示方式B、CRT和LCD@#@C、单色和双色显示器D、隔行扫描和逐行扫描显示器@#@152、对一般显示器来说，垂直扫描在72Hz以上的刷新频率，其闪烁明显减少，较好的显示器应在（）或以上。

@#@@#@A、80HzB、85HzC、100HzD、120Hz@#@153、以下那些不是显卡的总线类型：

@#@（）@#@A、ISAB、VLSAC、PCI　　　Ｄ、ＡＧＰ";i:

22;s:

19200:

"送客户的周一问候语及关心话@#@ @#@@#@送客户的周一问候语及关心话@#@ @#@@#@【篇一】送客户的周一问候语及关心话@#@ @#@@#@1、为你贮一海的思念，让这思念守护在你的身旁，祝@#@你幸福安康;@#@为你蓄一海的柔情，让这柔情伴随在你的身边，@#@保你快乐无忧。

@#@朋友，周一工作快乐!

@#@@#@2、取好运久久之水，摘平安久久之花，点快乐久久之@#@ @#@@#@火，为你酿一坛友情久久之酒，盛在这条祝福久久的短信里，@#@愿你畅享幸福久久之味，快乐久久。

@#@周一工作快乐!

@#@@#@3、周一工作快乐!

@#@工作时别忘记家里有一大包温暖等着@#@你去拆开;@#@起床以后告诉自己这是需要奋斗的又一天;@#@停下@#@ @#@@#@来休息的时候学会欣赏路边的风景和感受我的祝福@#@4、我在星空的一边，等你抬头发现我的视线，而你总@#@是低头思考，我只好发条短信让你知晓，告诉你我在这里为@#@你祈祷：

@#@新的一周快乐!

@#@@#@5、你看你，每到周一就事多，起床晚搭错车，倒好牛@#@奶忘记喝，急得就像蚂蚁上热锅。

@#@放轻松，深呼吸，微笑从容有魅力。

@#@见人说声早上好，开心上班没烦恼。

@#@@#@6、手机唱起歌，知己三两个，短信四五句，祝福六七声，传递八-九人，祝福你生活十全十美，新的一周，工作@#@愉快!

@#@@#@7、关爱是一种记忆,永远刻骨铭心;@#@问候是一种风景,永远美丽清新;@#@我的问候是一种阳光,让你的、春天洋溢温馨!

@#@@#@ @#@@#@愿你周一开心快乐。

@#@@#@8、寄一份真情的问候,字字句句都是幸福快乐,送一串@#@深深的祝福,分分秒秒都是平安吉祥，传一份浓浓的心意，@#@点点滴滴都是平安如意。

@#@周一快乐!

@#@@#@9、生活是平淡的,犹如蓝天下碧蓝的湖水、生活也可以@#@是诗,在一路的奔腾中高歌、只要用心对待,每一个日子都是@#@幸福、周一快乐!

@#@@#@10、时间因祝福而流光溢彩，空气因祝福而芬芳袭人，@#@ @#@@#@心情因祝福而花开灿烂，当您打开信息时，愿祝福让您轻松@#@此时此刻!

@#@周一快乐。

@#@@#@11、新的周一到，送你一角，不要小瞧啊，一角=十分：

@#@@#@ @#@@#@一分思念一分想念一分牵挂一分依恋一分关心一分疼爱一@#@分温柔一分体贴一分关怀还剩一分当零用钱吧!

@#@@#@12、捉一只蝴蝶送您，愿您拥有快乐的翅膀，兜一丝清@#@风送您，愿您心情舒畅，发个短信给您，愿天天神采飞扬!

@#@@#@祝您周一是个新的开始!

@#@@#@13、这是个惬意的宁静世界，阳光灿烂如昔，柔风轻轻@#@ @#@@#@如昔，但愿美好的时光就这样驻足，带给您欢欣与鼓舞，周@#@一快乐!

@#@@#@14、把臂膀给予飞雀就欢快了;@#@把心抛给大海就辽阔了;@#@把目光留给苍穹就深远了;@#@把祝福发给你就开心了,祝周一快乐!

@#@@#@ @#@@#@15、周一，启门便睹喜;@#@周二，地下掉上忧;@#@周三，忧鹊来报喜;@#@周四，处处无欣喜;@#@周五，梦外梦到喜;@#@周终，喜下@#@ @#@@#@更加喜。

@#@祝您每天无忧，周周无忧!

@#@@#@16、周末祝福不合兔，送你一只小白兔：

@#@祝你生涯@#@colourful，身体beautiful，能质powerful，事业@#@successful，将来hopeful，己生Wonderful!

@#@@#@17、周末蛮有福，冤家送祝福：

@#@周一送喜福，周二送乐@#@ @#@@#@福，周三送逆福，周四送财福，周五送康福，周六有寿福，@#@周夜再加福。

@#@每天享浑福，生涯更幸福!

@#@@#@18、周一逆本又安全，周二笑颜堆谦里，周三快活奔背@#@ @#@@#@后，周四幸福在身边，周五幸祸好梦方，周六缴福又入财，@#@周夜坏事没有间续，每天如意正在面前!

@#@@#@19、周末头把接椅，请你立“小兔凳”：

@#@将懊恼凌早，@#@ @#@@#@将忧虑斩尾，将苦楚五马合尸，灌一碗有愁辣椒火，泼一杯快活迷魂汤，摘上速忧的板枷，挨进幸福地牢。

@#@”@#@20、周终收礼只送“兔”：

@#@送上一驰符，安全正在口驻;@#@送上一碗糊，恨情更粘糊;@#@送下一个骰，挨牌老是胡;@#@送上一讲弧，浅笑直线图;@#@最初送幸福，欢喜齐野祸!

@#@@#@21、我愿是一阵风，用身体拂去你一周的劳累;@#@我愿是@#@一棵树，用绿色洗去你眼里的疲惫;@#@我愿是一条短信，用祝@#@福带给你一周好心情!

@#@周末啦，要好好休息!

@#@@#@22、周一联络你，是想带给你一份快乐;@#@周二联络你，@#@是想带给你一份好运;@#@周三联络你，是想带给你一份顺利;@#@周@#@四联络你，是想带给你一份轻松;@#@周五联络你，是想带给你@#@一份问候;@#@周末联络你，是想带给你一份祝福，祝你周末愉@#@快!

@#@有空记得常联络!

@#@@#@ @#@@#@23、幸福就是当你牵挂一个人的时候，那个人同样也在@#@ @#@@#@牵挂着你。

@#@思念是幸福的载体，短信是祝福的载体，把美好@#@的祝愿写在短信里，祝你快乐如意!

@#@@#@24、联系周末，想到寒冷;@#@联系寒冷，想到朋友;@#@联系朋@#@友，想到健康;@#@联系健康，想到问候;@#@联系问候，想到发条短@#@ @#@@#@信问候健康。

@#@为了健康，常来联系。

@#@@#@25、周末祝福短信客户:

@#@一有喜，周两福来，周三乐呵，@#@ @#@@#@周四安全，周五如意，周六祥战，周夜招财。

@#@诸事逆本，诸@#@业旺盛，心境高兴，周周出色!

@#@@#@26、按静键女，翻飞灭的非人对于您的怀念;@#@周末降临，@#@收上的非人对于你的祝福;@#@屏幕闪闪，充满灭的非人对于你@#@的祝祸。

@#@时间飞逝，惦念没有改，友情不变!

@#@@#@27、在细雨纷飞的季节里，在徐徐微风的黑夜里，你可@#@ @#@@#@知道，我仍是最思念你的人。

@#@@#@28、生活充满艰辛，愿你笑对艰辛寻找美丽。

@#@生活充满@#@ @#@@#@忙碌，愿你笑对忙碌寻找快乐。

@#@生活充满烦恼，愿你笑对烦@#@恼寻找一生幸福。

@#@生活平淡却不平凡，我是你一生的朋友!

@#@@#@给你的祝福简约却不简单，短信虽短却是真言!

@#@祝你好事连@#@连、好梦甜甜!

@#@一生快乐幸福!

@#@@#@29、周一快乐找你报道，周二幸福前来看望，周三平安@#@ @#@@#@向你微笑，周四健康和你拥抱，周五美好和你握手，周六周@#@日，快乐幸福平安健康美好一同来到你、、、周一工作快乐!

@#@@#@30、夜似水，思如月，念友情更切。

@#@情很深，意很真。

@#@@#@ @#@@#@盼望把你见。

@#@短信至，问候寄，关怀无可替。

@#@祝福情，有诚@#@ @#@@#@意，愿你好运永不缺，幸福永不绝，周一工作快乐!

@#@@#@31、人言纷杂，保持自我;@#@工作勤奋，娱乐适度;@#@对待朋友，不玩心术;@#@处理事务，不躁不怒;@#@生活讲究，量入为出;@#@知足常乐，一生幸福!

@#@周一工作快乐!

@#@@#@32、苦不苦，为了工资累飞舞;@#@累不累，为了工作心操@#@碎;@#@烦不烦，大量任务做不完;@#@好不好，拿到钞票见分晓。

@#@祝你周一快乐@#@33、也许祝福只是一种形式,但却能给心灵带来温馨,我们都把关心发给彼此,一样的日子一样的心声:

@#@周一快乐!

@#@@#@34、人生因有朋友而牵挂，因有事业而从容，因有成就而自豪，因有爱和被爱而幸福，因有希望而奋斗，因有健康而快乐，祝你应有尽有，幸福每天!

@#@祝你周一开心!

@#@@#@35、崭新的一周崭新的你,崭新的生活在等你!

@#@清新的空气清新的你,愉快的心情陪伴你!

@#@新的一周好心情!

@#@@#@【篇二】送客户的周一问候语及关心话@#@ @#@@#@1、如果说星期一是早餐，一定涩味，如果说星期一是@#@ @#@@#@午餐，一定无味，如果说星期一是晚餐，一定乏味，星期一，再忙碌也要吃点东西啊，注意身体。

@#@@#@2、太阳出得特别早，上班争分夺秒，不是油往火上浇，@#@ @#@@#@是督促我们好好地辛劳；@#@立交桥却堵得牢，心情万分煎熬，@#@周一真是有点恼，老板喝杯茶请别叫嚣；@#@亲爱的朋友，想着@#@积极励志不要嚎，微微点头笑一笑！

@#@周一快乐！

@#@@#@3、忙忙碌碌，不乱脚步，周一做事要稳当，唠唠叨叨，@#@ @#@@#@不乱心情，周一做事要开心，疲疲惫惫，不乱身体，周一做@#@事要健康，周一，准备好努力吧。

@#@@#@4、你在海边，我对你你的祝福是一叶青舟；@#@你在沙漠，@#@ @#@@#@我对你的祝福是一泓泉水；@#@你在天边，我对你的祝福是一双@#@翅膀；@#@你在南极，我对你的祝福是一件厚厚的大衣！

@#@@#@5、人生因有朋友而牵挂，因有事业而从容，因有成就@#@ @#@@#@而自豪，因有爱和被爱而幸福，因有希望而奋斗，因有健康@#@而快乐，祝你应有尽有，幸福每天！

@#@祝你周一开心！

@#@@#@6、一个雅致的茶座名字叫缘，两把旧藤椅分放两边，@#@ @#@@#@倒两杯清酒望空轻祝干杯，让思念伴酒香飘远，让友情因牵@#@挂再真挚！

@#@周一快乐！

@#@@#@7、人言纷杂，保持自我；@#@工作勤奋，娱乐适度；@#@对待@#@ @#@@#@朋友，不玩心术；@#@处理事务，不躁不怒；@#@生活讲究，量入为@#@出；@#@知足常乐，一生幸福！

@#@周一工作快乐！

@#@@#@8、生活因为曲折而精彩，工作因为成绩而骄傲，人生@#@ @#@@#@因为有爱而快乐！

@#@朋友，又是一个星期一，愿你工作上顺风，@#@事业上顺路，生活上顺畅，爱情上顺心！

@#@一个星期每日如第@#@一天一样新鲜快乐、无忧无虑、一帆风顺！

@#@@#@9、我送你七个小天使，终身永久使用，她们分别叫做@#@ @#@@#@星期一，她让你健康，星期二，她要你快乐，星期三，她包@#@你平安，星期四，她助你顺利，星期五，她给你甜蜜，星期@#@六，更加了不起，使你开心，high到极点，星期天，她还要@#@ @#@@#@你，周周愉快，下周更加奇妙，刺激，开心，愉快。

@#@如果她@#@们偷懒，就告诉我，我亲自看着你的快乐。

@#@@#@ @#@@#@10、周一送你一盘枣，早早起床没烦恼；@#@周一送你二块@#@ @#@@#@糖，甜甜蜜蜜笑开颜；@#@周一送你三只果，酸酸甜甜好运多；@#@@#@周一送你四斤梨，欢欢喜喜跟着你；@#@周一送你五句话：

@#@振作@#@精神，不要迟到，面带微笑，快乐赚钱，幸福永远！

@#@@#@11、周一周一，最是着急，身体放松还没化解，精神愉@#@ @#@@#@快还没放开，传真忙，电话忙，老板牢骚忙上加忙，热天心@#@情只能繁忙，我的祝福也只能排解时间的匆忙。

@#@@#@12、虽然烈日炎炎，周一还得上班，高温令人疲倦，要@#@ @#@@#@与快乐连线。

@#@见人面带微笑，好运与你触电；@#@懒散情绪抛开，@#@精神焕发容颜；@#@烦恼莫放心头，潇洒自然相见。

@#@周一问候给@#@力，再忙再累也要心情美丽，开心面对。

@#@@#@13、武功再高，也怕菜刀；@#@智力再好，一砖撂倒；@#@走自@#@ @#@@#@己的路，让别人打车去吧；@#@穿别人的鞋，让他们找去吧！

@#@为@#@您送上周一问候，让别人羡慕去吧！

@#@@#@14、假日眨眼就过去，无奈又得上班去。

@#@周一心情未回@#@ @#@@#@传，心思依旧在昨日流连。

@#@不想生活被工作充满，不想时间@#@被忙碌霸占。

@#@浑身懒懒好想休闲，只想找个地方偷懒。

@#@无奈@#@时光在继续，倒转只是个奢念。

@#@纵使无奈也得继续，谁叫今@#@天是周一？

@#@@#@15、新的一周开始了，我送你一只月亮船，愿它载着你@#@ @#@@#@渡过紧张的星期一，划过愉快的星期二，流过开心的星期三，@#@奔向快乐的星期四，飘过浪慢的星期五，穿过顺心的星期六，@#@停在幸福的星期天！

@#@@#@【篇三】送客户的周一问候语及关心话@#@ @#@@#@1、上班精神放轻松，开心快乐摆心中，烦恼忧愁进冷@#@ @#@@#@宫，悲伤痛苦全失踪，幸福快乐与你相通，祝福短信唯有你@#@懂，一切尽在短信中，愿你周一工作愉快轻松!

@#@@#@2、如果薪水是天使，我的短信就是带动天使飞翔的羽@#@ @#@@#@翼。

@#@收到本短信的人，薪水会像被天使下了魔咒一样疯涨，@#@老板就会像傻子一样发钱!

@#@嘿，祝周一赚钱愉快!

@#@@#@3、周一得了不想工作病，送你一包药，一句关怀治你@#@ @#@@#@犹豫心焦，一个香吻治你烦恼，一个拥抱治你工作疲劳，一@#@次亲，你还想啥呢，该够了，好好去工作吧。

@#@@#@4、昨天所有的快乐已变成了美妙的回忆，今天忙碌的@#@ @#@@#@工作又回到了身边继续，星期一，一个新的开始，从学会快@#@乐做起吧，周一快乐一点哦，加油。

@#@@#@5、前天睡了一觉，醒来天黑了，昨天洗了个澡，洗完@#@ @#@@#@天又黑了，今天该工作，想晚点起床，醒来天却还没亮，从@#@来都不喜欢周一，奈何周一最反常，为了啥呢，因为今天要@#@工作。

@#@@#@6、新的周一到，送你一角，不要小瞧啊，一角=十分：

@#@@#@ @#@@#@一分思念一分想念一分牵挂一分依恋一分关心一分疼爱一@#@分温柔一分体贴一分关怀还剩一分当零用钱吧!

@#@@#@7、水绵绵，山连连，夏日风景胜从前;@#@云淡淡，蝶翩翩，@#@许个心愿在心间;@#@心爽爽，梦甜甜，笑容常伴乐天天;@#@祝周一@#@ @#@@#@快乐啊。

@#@@#@8、夜似水，思如月，念友情更切。

@#@情很深，意很真。

@#@@#@ @#@@#@盼望把你见。

@#@短信至，问候寄，关怀无可替。

@#@祝福情，有诚@#@意，愿你好运永不缺，幸福永不绝，周一工作快乐!

@#@@#@9、武功再高，也怕菜刀;@#@智力再好，一砖撂倒;@#@走自我@#@的路，让别人打车去吧;@#@穿别人的鞋，让他们找去吧!

@#@为您送@#@上周一问候，让别人羡慕去吧!

@#@@#@10、捉一只蝴蝶送您，愿您拥有快乐的翅膀，兜一丝清@#@风送您，愿您情绪舒畅，发个信息给您，愿天天神采飞扬!

@#@@#@ @#@@#@祝您周一是个新的开始@#@11、周一忙到周五，生活实在辛苦；@#@要问现在咋办，逍@#@ @#@@#@遥才是乐土；@#@周末即将来临，幸福外加开心！

@#@祝你周末愉快！

@#@@#@12、周六不喝茶，要喝只喝红茶，玩个红红火火，周日@#@ @#@@#@不唱歌，要唱只唱情歌，唱个昏天暗地，然后周一呢，周一@#@不工作，要工作只干轻活，不能花一点力气。

@#@@#@13、努力是人生的一种精神状态，往往最美的不是成功@#@ @#@@#@的那一刻，而是那段努力奋斗的过程。

@#@朋友，愿你努力后的@#@明天更精彩，周一早上好！

@#@@#@14、天透亮，鸟儿叫，上班千万别迟到;@#@刷刷牙，洗把@#@脸，抬着睡眼挤公交;@#@上班累，工作烦，没有办法得赚钱;@#@物@#@价贵，买房难，生活压力处处有;@#@周一到，祝福你，自寻快@#@乐笑一笑!

@#@@#@15、周一周一精彩开启，周二周二好运加倍，周三周三@#@ @#@@#@平平安安，周四周四吉祥如意，周五周五甜蜜幸福，周六周@#@六万事顺遛，周日周日心旷神怡!

@#@周末快乐!

@#@@#@16、的幸福是把一个人记住，的快乐是有一个人在乎，@#@ @#@@#@的辛苦是别人承认你的付出，的朋友是抽空不忘为对方叮@#@嘱：

@#@今日周一注意休息@#@17、轻轻的周末走了，正如周一轻轻的来；@#@我轻轻的招@#@ @#@@#@手，做别昨日的故事，那曾经的回忆，已成为遥远的过去；@#@@#@今日的开始，又将开启明日的辉煌！

@#@@#@18、小贩叫，喇叭闹，穿衣洗漱马上要;@#@冷风来，雾气@#@罩，添衣保暖防感冒;@#@戴手套，挂耳罩，心情愉快去报到;@#@周@#@ @#@@#@一到，好预兆，美好前程要来到。

@#@@#@19、周一早上好，送你清爽的问候，温馨的祝愿，早晨，@#@ @#@@#@美妙的开端，祝你今日精力棒棒，生机多多，心境好好，一@#@切都好！

@#@@#@20、周一一帆风顺，周二两全其美，周三三阳开泰，周@#@ @#@@#@四四季发财，周五五福临门，周六六六大顺，周日日丽风和。

@#@@#@快乐若是长久时，又岂在周周周末。

@#@@#@21、你是阳光的头版头条，你是牛奶的个性报道，你是@#@ @#@@#@快乐的主要标题，你是幸福的特约申请稿，美丽的清晨，美@#@丽的你，亲爱的，周一早上好。

@#@@#@22、武功再高，也怕菜刀;@#@智力再好，一砖撂倒;@#@走自己@#@的路，让别人打车去吧;@#@穿别人的鞋，让他们找去吧!

@#@为您送@#@上周一问候，让别人羡慕去吧!

@#@@#@23、一只蝴蝶送您，愿您拥有快乐的翅膀，兜一丝清风@#@ @#@@#@送您，愿您情绪舒畅，发个信息给您，愿天天神采飞扬！

@#@祝@#@您周一是个新的开始！

@#@@#@24、愿祝福像地雷让你感受很深，愿灾难像流星让你无@#@ @#@@#@法靠近，愿快乐像垃圾让你随处捡到，愿幸运像苍蝇围你乱@#@转，愿幸福像疯狗追你无处可逃，周一快乐!

@#@@#@25、周末蛮有福，冤家送祝福：

@#@周一送喜福，周二送乐@#@ @#@@#@福，周三送逆福，周四送财福，周五送康福，周六有寿福，@#@周夜再加福。

@#@每一天享浑福，生涯更幸福!

@#@@#@26、周末悄然走过去，周一翩然来到了，忧愁烦恼都过@#@ @#@@#@去，一切又将重开始，我把祝福来送上，祝你顺心又如意，@#@天天收获好心情!

@#@@#@27、新周一，新气象，新收入，新心情。

@#@新风景，新目@#@ @#@@#@标，新短信，新内容。

@#@样样都新，日日开心，薪水新攀升！

@#@@#@28、周一早上好，吃饭了吗，没吃的话，送你一盘鸭，@#@ @#@@#@吃了会想家；@#@还有一碟菜，天天有人爱；@#@配上一羹汤，一生@#@永健康；@#@再来一杯酒，幸福会长久；@#@另加一碗饭，爱情永相@#@伴。

@#@@#@29、职场苦，职场累。

@#@周一早晨不好睡，工作积了一大@#@堆，疲惫;@#@后面五天连着累，老板都没给加费，受罪;@#@做多月@#@ @#@@#@末领薪水，不够福建高消费，体会。

@#@@#@30、周一上班是挺累，心态平和来面对，积极乐观信心@#@ @#@@#@百倍，烦恼忧愁都被你打败，知道你今天会很累，发条短信@#@送上关怀，帮你驱走身体的疲惫，愿你工作愉快!

@#@@#@";i:

23;s:

14718:

"蔬菜制品生产许可证审查细则@#@附件18@#@蔬菜制品生产许可证审查细则@#@（征求意见稿）@#@实施食品生产许可证管理的蔬菜制品是指以蔬菜和食用菌为原料,采用腌制、干燥、油炸等工艺加工而成的各种蔬菜制品，申证单元为3个，即酱腌菜、蔬菜干制品、食用菌制品。

@#@@#@在生产许可证上应当注明蔬菜制品具体单元及小类名称。

@#@生产许可证有效期为3年，其产品类别编号为：

@#@1601。

@#@@#@酱腌菜生产许可证审查细则（已实施）@#@蔬菜干制品生产许可证审查细则@#@一、发证产品范围及申证单元@#@实施生产许可证管理的蔬菜干制品包括所有以蔬菜为主要原料进行选剔、清洗、粉碎、调理等预处理，采用了自然风干、晒干、热风干燥、低温冷冻干燥、油炸脱水等工艺除去其所含大部分水分，添加或不添加辅料制成的产品或以蔬菜干制品为原料经过混合、粉碎、调理等工序制成的产品。

@#@根据工艺分为:

@#@自然干制蔬菜、热风干燥蔬菜、冷冻干燥蔬菜、蔬菜脆片、蔬菜粉及制品等5个小类。

@#@主要包括脱水蔬菜、蔬菜脆片、黄花菜、笋干、辣椒干、豇豆干、玉兰片、南瓜粉、百合粉、藕粉等。

@#@@#@在生产许可证上应当注明获证产品的单元和小类名称即蔬菜干制品（自然干制蔬菜、热风干燥蔬菜、冷冻干燥蔬菜、蔬菜脆片、蔬菜粉及制品）。

@#@@#@二、基本生产流程及关键控制点@#@

（一）蔬菜干制品生产基本流程@#@1.自然干燥流程：

@#@@#@原料选剔分级→清洗→修整→（烫漂）→晾晒→包装→成品。

@#@@#@2.热风干燥流程：

@#@@#@原料选剔分级→清洗→修整→（烫漂）→热风干燥→回软→（压块）→包装→成品。

@#@@#@3.冷冻干燥流程：

@#@@#@原料选剔分级→清洗→修整→（烫漂）→沥干→速冻→升华干燥→包装→成品@#@4.蔬菜脆片生产流程：

@#@@#@原料选剔分级→清洗→修整→（烫漂）→速冻→@#@（真空）油炸→脱油→冷却→包装→成品@#@5.蔬菜粉及制品@#@

（1）蔬菜粉制品@#@原料选剔分级→清洗→粉碎→过滤→沉淀→干燥→（成型）→冷却→包装→成品@#@

（2）蔬菜粉@#@原料选剔分级→清洗→修整→（烫漂）→干燥→粉碎→包装→成品@#@

（二）关键控制环节：

@#@@#@1、原料选择@#@2、原料清洗@#@3、干燥@#@4、包装@#@（三）容易出现的质量安全问题：

@#@@#@1、超限量、超范围使用食品添加剂@#@2、重金属含量超标@#@3、水分超标@#@4、微生物超标@#@5、农药残留超标@#@6、虫卵及夹杂物@#@三、必备的生产资源@#@

（一）生产场所@#@蔬菜干制品生产企业除必须具备通则必备的生产环境外，其厂房与设施的设计应当根据不同蔬菜干制品的工艺流程进行合理布局；@#@并便于卫生管理，便于清洁、清理、消毒。

@#@企业应具备原辅材料验收场所、原辅材料及包装材料库房、原材料处理车间、加工车间、包装车间、成品库房等生产场所。

@#@根据原料要求设置原料冷库及半成品冷库。

@#@@#@分装企业应该具备原辅材料仓库，包装车间，成品仓库。

@#@@#@

（二）必备的生产设备@#@直接用于生产加工的设备、设施及用具均应采用无毒、无害、无腐蚀、不生锈、易清洗消毒，不易于滋生微生物的材料制成。

@#@生产企业必备的生产设备的机械化程度、规模可依据企业的实际情况而定，但必须满足生产需求。

@#@@#@1.自然干燥蔬菜:

@#@原料清洗设施、原料处理设施、分选设施、晾晒场、包装设备。

@#@晾晒场应有防尘、防虫、防鼠等设施。

@#@@#@2.热风干燥蔬菜:

@#@原料清洗设施、原料处理设施、分选设施、干燥设施、包装设备。

@#@@#@3.冷冻干燥蔬菜:

@#@原料清洗设施、原料处理设施、分选设施、冻干设备、包装设备。

@#@@#@4.蔬菜脆片:

@#@原料清洗设施、原料处理设施、分选设施、（真空）油炸设备、包装设备。

@#@@#@5.蔬菜粉及制品:

@#@原料清洗设施、原料处理设施、粉碎设备、干燥设施、包装设备。

@#@根据工艺不同还需配置磨浆机、造粒机、成型设备、筛分设备、分离设备等。

@#@@#@分装企业必须具备分选设施、干燥设施和包装设备。

@#@@#@四、产品相关标准@#@QB/T2076-1995《水果、蔬菜脆片》@#@NY/T960-2006《脱水蔬菜叶菜类》@#@NY/T959-2006《脱水蔬菜根菜类》@#@经备案有效的企业标准@#@五、原辅材料的有关要求@#@蔬菜干制品所选用的蔬菜原料应新鲜、无异味、无腐烂现象，农药残留及污染物限量应符合相应国家标准、行业标准的规定。

@#@@#@蔬菜干制品加工过程中所选用的辅料应符合相应的国家标准、行业标准的规定。

@#@如加工过程中使用的原辅料为实施生产许可证管理的产品，必须选用获得生产许可证企业生产的产品。

@#@@#@六、必备的出厂检验设备@#@

（一）分析天平（）；@#@

（二）天平；@#@（三）干燥箱；@#@（四）微生物培养箱；@#@（五）无菌室或超净工作台；@#@（六）灭菌锅；@#@（七）生物显微镜（八）马福炉（执行标准中有总灰分项目的企业必备）。

@#@@#@（四）（五）（六）（七）为执行标准中有微生物项目的企业必备。

@#@@#@七、检验项目@#@蔬菜干制品的发证检验、监督检验、出厂检验分别按照下列表格中所列出的相应项目进行。

@#@出厂检验项目中标有“*”标记的，企业应在每次开始生产时进行1次检验；@#@生产时间超过六个月的，需再进行1次检验。

@#@@#@蔬菜干制品质量检验项目表@#@序号@#@检验项目@#@发证@#@监督@#@出厂@#@备注@#@1@#@净含量@#@√@#@√@#@√@#@2@#@感官@#@√@#@√@#@√@#@3@#@水分@#@√@#@√@#@√@#@4@#@总灰分（以干基计）@#@√@#@√@#@√@#@产品明示标准中有此项目规定的@#@5@#@酸不溶性灰分（以干基计）@#@√@#@√@#@*@#@6@#@酸价@#@√@#@√@#@*@#@蔬菜脆片@#@7@#@过氧化值@#@√@#@√@#@*@#@蔬菜脆片@#@8@#@砷@#@√@#@√@#@*@#@产品明示标准中有此项目规定的@#@9@#@铅@#@√@#@√@#@*@#@10@#@镉@#@√@#@√@#@*@#@11@#@汞@#@√@#@√@#@*@#@12@#@亚硝酸盐@#@√@#@√@#@*@#@13@#@粒度@#@√@#@√@#@*@#@14@#@二氧化硫或亚硫酸盐（以SO2计）@#@√@#@√@#@*@#@15@#@抗氧化剂（BHA、BHT）@#@√@#@√@#@*@#@蔬菜脆片@#@16@#@防腐剂（山梨酸、苯甲酸）@#@√@#@√@#@*@#@17@#@甜味剂（甜蜜素、糖精钠）@#@√@#@√@#@*@#@蔬菜脆片@#@18@#@着色剂（胭脂红、苋菜红、柠檬黄、日落黄、亮蓝）*@#@√@#@√@#@*@#@19@#@菌落总数@#@√@#@√@#@√@#@产品明示标准中有此项目规定的@#@20@#@大肠菌群@#@√@#@√@#@√@#@21@#@致病菌（沙门氏菌、志贺氏菌、金黄色葡萄球菌）@#@√@#@√@#@*@#@22@#@六六六@#@√@#@√@#@*@#@企业标准中应制定限量要求@#@23@#@滴滴涕@#@√@#@√@#@*@#@24@#@甲胺磷@#@√@#@√@#@*@#@25@#@敌敌畏@#@√@#@√@#@*@#@26@#@杀螟硫磷@#@√@#@√@#@*@#@27@#@氯菊酯@#@√@#@√@#@*@#@28@#@标签@#@√@#@√@#@*@#@*.着色剂项目根据产品色泽而定@#@八、抽样方法@#@对于现场审查合格的企业，审查组在完成必备条件现场审查工作后，在企业的成品库内随机抽取发证检验样品。

@#@根据企业申请发证产品的品种，在企业的成品库内对每个申证小类随机抽取1种产品进行发证检验。

@#@@#@所抽样品须为同一批次保质期内的产品，抽样基数不得低于100个最小包装，总重量不低于30kg，抽取样品不少于20个最小包装，重量不低于2kg。

@#@样品分成2份，1份检验，1份备查。

@#@样品确认无误后，由核查组抽样人员与被抽样单位在抽样单上签字、盖章、当场封存样品，并加贴封条。

@#@封条上应当有抽样人员签名、抽样单位盖章及封样日期。

@#@@#@九、其他有关事项@#@本产品允许分装。

@#@@#@食用菌制品生产许可证审查细则@#@一、发证产品范围及申证单元@#@食用菌制品生产许可证的发证范围为以可供人类食用的野生或人工栽培的真菌子实体为原料加工而成的制品。

@#@@#@食用菌制品在生产许可证上应当注明获证产品的小类（干制食用菌、腌渍食用菌、食用菌罐头）。

@#@@#@二、基本生产流程及关键控制点@#@

（一）食用菌制品生产基本流程@#@食用菌干制品：

@#@原料选剔预处理→干燥→包装→成品@#@腌渍食用菌：

@#@原料选剔预处理→（烫漂）→（冷却）→腌渍→包装→成品@#@

（二）关键控制环节@#@1、原料预处理@#@2、干燥@#@3、食用菌干制品的包装过程@#@4、腌渍@#@（三）容易出现的质量安全问题@#@1、超限量、超范围使用食品添加剂@#@2、重金属含量超标@#@3、食用菌干制品水分超标@#@4、农药残留超标@#@5、发霉、褐变@#@三、必备的生产资源@#@

（一）生产场所@#@食用菌生产企业除必须具备必备的生产环境外，其厂房与设施的设计应当根据不同食用菌制品的生产流程进行合理布局；@#@并便于卫生管理，便于清洁、清理、消毒。

@#@企业应具备原辅材料验收场所、原辅材料及包装材料库房、原材料处理车间、加工车间、包装车间、成品库房等生产场所。

@#@根据原料要求设置原料冷库及半成品冷库。

@#@@#@分装企业应该具备原辅材料仓库，包装车间，成品仓库。

@#@@#@

（二）必备的生产设备@#@直接用于生产加工的设备、设施及用具均应采用无毒、无害、无腐蚀、不生锈、易清洗消毒，不易于滋生微生物的材料制成。

@#@生产企业必备的生产设备的机械化程度、规模可依据企业的实际情况而定，但必须满足生产需求。

@#@@#@食用菌干制品的生产企业必须具备生产工艺要求的原料处理设施、分选设施、干燥设施、包装设备。

@#@冻干食用菌制品另外需要冷冻干燥设备、升华干燥仓,另配以速冻、真空、加热、制冷、运料、监控等辅助设备。

@#@分装企业必须具备分选设施、干燥设施、包装设备。

@#@@#@腌渍食用菌需要原料清洗设施、原料处理设施、分选设施、腌渍设施、包装设备。

@#@分装企业必须具备分选设施、包装设备。

@#@@#@四、产品相关标准@#@GB11675-2003《银耳卫生标准》@#@GB7096-2003《食用菌卫生标准》@#@GB19087-2003《原产地域产品庆元香菇》@#@GB/T6192-1986《黑木耳》@#@GB2714-2003《酱腌菜卫生标准》@#@NY/T834-2004《银耳》@#@LY/T1207-1997《黑木耳块》@#@SB/T10038-1992《草菇》@#@GH/T1013-1998《香菇》@#@LY/T1649-2005《保鲜黑木耳》@#@经备案有效的企业标准@#@五、原辅材料的有关要求@#@食用菌制品所选用的食用菌原料应新鲜、无异味、无腐烂现象。

@#@@#@食用菌加工过程中所选用的辅料和食品添加剂及加工助剂应符合相应的国家标准、行业标准的规定。

@#@如加工过程中使用的原辅料为实施生产许可证管理的产品，必须选用获得生产许可证企业生产的产品。

@#@@#@六、必备的出厂检验设备@#@

（一）分析天平（）；@#@

（二）天平；@#@（三）干燥箱；@#@（四）马福炉；@#@（五）微生物培养箱；@#@（六）灭菌锅；@#@（七）生物显微镜；@#@（八）无菌室或超净工作台。

@#@@#@出厂检验有总灰分项目的须有（四）马福炉。

@#@@#@出厂检验有微生物检验项目的需具备（五）（六）（七）（八）设备。

@#@@#@七、检验项目@#@食用菌制品的发证检验、监督检验、出厂检验分别按照下列表格中所列出的相应项目进行。

@#@出厂检验项目中标有“*”标记的，企业应在每次开始生产时进行1次检验；@#@生产时间超过六个月的，需再进行1次检验。

@#@@#@食用菌制品质量检验项目表@#@序号@#@检验项目@#@发证@#@监督@#@出厂@#@备注@#@1@#@净含量@#@√@#@√@#@√@#@2@#@感官@#@√@#@√@#@√@#@3@#@固形物含量@#@√@#@√@#@√@#@产品明示标准中有此项目规定的@#@4@#@水分@#@√@#@√@#@√@#@5@#@干湿比@#@√@#@√@#@√@#@产品明示标准中有此项目规定的@#@6@#@耳片大小@#@√@#@√@#@√@#@7@#@耳片厚度@#@√@#@√@#@√@#@8@#@杂质@#@√@#@√@#@√@#@9@#@粗蛋白质@#@√@#@√@#@*@#@10@#@总糖@#@√@#@√@#@*@#@11@#@脂肪@#@√@#@√@#@*@#@12@#@粗纤维@#@√@#@√@#@*@#@13@#@灰分@#@√@#@√@#@√@#@14@#@总砷@#@√@#@√@#@*@#@15@#@铅@#@√@#@√@#@*@#@16@#@总汞@#@√@#@√@#@*@#@17@#@镉@#@√@#@√@#@*@#@产品明示标准中有此项目规定的@#@19@#@米酵菌酸@#@√@#@√@#@*@#@银耳@#@20@#@六六六@#@√@#@√@#@*@#@21@#@滴滴涕@#@√@#@√@#@*@#@22@#@敌敌畏@#@√@#@√@#@*@#@产品明示标准中有此项目规定的@#@23@#@氯氰菊酯@#@√@#@√@#@*@#@24@#@溴氰菊酯@#@√@#@√@#@*@#@25@#@二氧化硫或亚硫酸盐（以SO2计）@#@√@#@√@#@*@#@26@#@防腐剂（山梨酸、苯甲酸）@#@√@#@√@#@*@#@27@#@甜味剂（甜蜜素、糖精钠）@#@√@#@√@#@*@#@28@#@着色剂（胭脂红、苋菜红、柠檬黄、日落黄、亮蓝）*@#@√@#@√@#@*@#@30@#@菌落总数@#@√@#@√@#@√@#@产品明示标准中有此项目规定的@#@31@#@大肠菌群@#@√@#@√@#@√@#@32@#@致病菌@#@√@#@√@#@*@#@33@#@标签@#@√@#@√@#@*@#@*着色剂项目根据产品色泽而定@#@八、抽样方法@#@根据企业申请发证产品的品种，在企业的成品库内对该申证单元每小类随机抽取1种产品进行发证检验。

@#@对于现场审查合格的企业，审查组在完成必备条件现场审查工作后，在企业的成品库内随机抽取发证检验样品。

@#@@#@所抽样品须为同一批次保质期内的产品，抽样基数不得低于100个最小包装，总重不低于30kg，抽取样品不少于20个最小包装且总量不低于3kg（干制品为2kg）。

@#@样品分成2份，1份检验，1份备查。

@#@样品确认无误后，由核查组抽样人员与被抽样单位在抽样单上签字、盖章、当场封存样品，并加贴封条。

@#@封条上应当有抽样人员签名、抽样单位盖章及封样日期。

@#@@#@九、其他有关事项@#@食用菌制品允许分装。

@#@食用菌罐头生产企业按照罐头细则进行现场审查。

@#@@#@";i:

24;s:

17739:

"声震世界必长久缄默@#@巧妙剪辑，合理选材@#@作者：

@#@未知@#@　　高考原题 @#@@#@　　阅读下面的材料，按要求作文。

@#@（60分） @#@@#@　　泉水地下蓄积，一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。

@#@但人们对地下泉水鲜有关注。

@#@其实，正是因为地下那些默默不语的泉水不断聚集，才有地上那一股股清泉的不断喷涌。

@#@ @#@@#@　　请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。

@#@ @#@@#@　　考题详解 @#@@#@　　这是一则寓意性质的材料作文，材料选取自然界中常见的泉水喷涌的现象，并在材料中指出这种现象产生的根本原因：

@#@“正是因为地下那些默默不语的泉水不断聚集，才有地上那一股股清泉的不断喷涌。

@#@”这段材料浅显易懂，语言简明，学生在审题上几乎没有障碍，这有利于学生发挥出自己的书面语言表达水平。

@#@从内容和命意上看，文题依然保持了湖北卷的作文特色，强调思辨性和人文性。

@#@ @#@@#@　　材料虽短小精悍，却寓意深刻。

@#@如何寻找材料的切入点，是我们准确立意的关键。

@#@由于寓言材料的特殊性，我们可以通过寓言中出现的多个事物来展开分析，分别从它们的象征意义来寻找立论的角度。

@#@当然，对于这些论点，我们还需要加以比较鉴别，从中找出有价值、有新意的论点。

@#@在这个寓言中，主要提到的事物有：

@#@泉水、喷泉、人们，因此我们可以从以下角度去生发立意：

@#@ @#@@#@　　一、从“泉水”的角度去立意，我们可以抓住材料中关键词“蓄积”“默默不语”等，可以展开的角度有：

@#@1.人生只有在岁月中不断锤炼，经过历练，才能在积淀中升华自我、成就自我；@#@2.一个人的成功需要厚积薄发、潜心修炼，方能水到渠成、华丽蜕变。

@#@ @#@@#@　　二、从“喷泉”的角度去立意，我们可以抓住材料中的关键词“骄傲”“奔向远方”等，可以展开的角度有：

@#@1.每个人只有善于把握机会，展示个人才能，方能绽放自我；@#@2.成功需要抓住机遇，全面、毫无保留地展现自我。

@#@ @#@@#@　　三、从“人们”的角度去立意，我们可以抓住材料中的关键词“鲜有关注”“众人瞩目”等，可以展开的角度有：

@#@1.要关注弱势群体，关注平凡的人，他们是这个社会不可或缺的组成部分；@#@2.我们在赞叹美的呈现的时候，更不要忘了那些默默的坚守者。

@#@ @#@@#@　　四、从整体辩证的角度去立意：

@#@做人平日里当如泉水，委婉谦逊，温润不争，但时机成熟之时，应如喷泉般果敢自信，全面展示自己。

@#@ @#@@#@　　关于素材的选择，要根据确定的立意。

@#@不过，材料中的关键句是：

@#@“正是因为地下那些默默不语的泉水不断聚集，才有地上那一股股清泉的不断喷涌。

@#@”因此，抓住“泉水”“喷泉”等词的象征义或引申义，可供选择的素材非常多。

@#@ @#@@#@　　1.热点素材 @#@@#@　　若写议论文，你可以立足于热点素材。

@#@可以写人民的力量，写传递社会能量的小人物，他们如“泉水”，虽然默默无闻却时刻在坚守。

@#@比如“四川好妻子”捐肾救夫，虽然是普通人，但是从她身上我们明白了“不抛弃，不放弃”的真义，懂得了我们这一辈子都必须坚守的信念――永不言弃；@#@还比如追逐梦想不停歇的“渐冻人”杨学峰，十几年来，杨学峰先后创作了多首歌曲，他用自己乐观向上的积极态度和对音乐的执着，感动了无数人，他的自强不息感动了全中国；@#@另外还有草根“的哥”李强，尽管一直在和生活、和命运做斗争，他却始终没有放弃过文学创作的梦想。

@#@ @#@@#@　　2.名言素材 @#@@#@　　行文时，引用一些与主题有关的名人名言，必能使文章生色不少。

@#@比如强调厚积薄发时，可以引用《荀子》的“不积跬步，无以至千里；@#@不积小流，无以成江海”，还可以引用《老子》的“合抱之木，生于毫末；@#@九层之台，起于垒土；@#@千里之行，始于足下”。

@#@此外，还可以引用外国的名言，如卡耐基说的“成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续积累而成”。

@#@比如强调沉淀自己的如白岩松的“沉淀，是一种阅历的凝聚，是一种深厚的底蕴”；@#@莫言的“让生命在运动中得以沉静，让心灵在浮躁中得以片刻宁静，让清者上扬、浊者下沉”等等。

@#@ @#@@#@　　3.个性素材 @#@@#@　　若写记叙文，可以化写一个平凡人做出不平凡事的故事；@#@也可以写个人在求学路上，沉淀修炼自己，最终取得成功的经历。

@#@总之，凡是励志人物事迹我们都可以将其作为自己的个性素材。

@#@ @#@@#@　　可用的素材有很多，只要符合文章立意构思即可，同学们可充分调动自己的积累。

@#@ @#@@#@　　@#@ @#@@#@一类文上 @#@@#@　　声震世界必长久缄默 @#@@#@　　◆文/湖北一考生 @#@@#@　　尼采曾有言：

@#@“谁终将声震人间，必长久深自缄默；@#@谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。

@#@”静水流深，沉静下方可孕育奔涌的力量；@#@聚沙成塔，积聚后才能成就恢宏之美景。

@#@人生之巅的抵达，从不离默默无闻的独自攀登。

@#@生命的绽放，必是由内而外的质变，是在一整个冬日的蓄势沉寂后，迎向春晖的自信笑靥。

@#@ @#@@#@　　世事如棋，一着争来千秋业；@#@年华似水，几时流尽六朝春？

@#@百年清源，沉默中爆发的专注力让他刻苦钻研，任灵魂在沉思默想中寻求光明。

@#@既然选择了围棋，留给世界的，就只是那一个萧索的背影。

@#@一枰亏成，两奁黑白，吴清源在黑白世界里逐鹿厮杀，不懈探索得失之道。

@#@其导师濑越曾在回忆录《围棋一路》中充满深情地回忆：

@#@“世人只简单把他看作天才，我却对他了解颇多。

@#@现在的年轻人兴趣太多，而吴清源的世界里只有围棋。

@#@无论什么时候，他不是坐在棋盘前摆弄围棋，就是在看书。

@#@”天才背后，是经年日久的刻苦钻研，是万籁俱寂的默然思索。

@#@黑与白的思忖牵绊住他的一生，终成“围棋之神”“昭和棋圣”之美名。

@#@虽然先贤“当湖十局”的风采已无法再见，幸有先生于历史洪荒中纵横手谈，一落子，便道尽千古哲思。

@#@ @#@@#@　　沈从文曾道出这样的困惑：

@#@“凡事都若偶然的凑巧，结果却似宿命的必然。

@#@”偶然何以成为必然？

@#@归根结底，是无数细小的努力不断积累，成为我们向上攀登的垫脚石，引领我们，去摘取那“必然”的结果。

@#@ @#@@#@　　当东野圭吾终于卫冕推理小说“三冠王”称号时，想必他也不得不感激那个曾默默坚持、不懈耕耘的自己。

@#@连续三次入围直木奖却都与之无缘，他被讥讽为“被直木奖厌弃的男人”。

@#@然而，他在推理世界里的摸索前行从未止步，在复杂人性中洞若观火永不畏缩。

@#@他大胆地突破本格推理框架，深刻探讨人性善恶，终成《嫌疑人x的献身》这一难以逾越的高峰。

@#@被尊为新一代推理天王的他，面对镜头，坦言“我一直处于很不安的境地”，仍将不断尝试新文风，继续前行，收获更多的精彩。

@#@　　蒲松龄“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的自勉犹在耳畔，冰心“成功的花，人们只钦慕她现时的惊艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”的告诫亦不鲜见。

@#@ @#@@#@　　不仅个人，对一个国家又何尝不是如此？

@#@遥想近代之中国，风云激荡的岁月倘无千百万的仁人志士摇旗呐喊，捐躯赴国难，何来东方雄狮之觉醒？

@#@再看今朝的中国梦，离开了亿万人民为之奋斗，亿万双手凝聚力量，又怎能催开梦想之花朵？

@#@ @#@@#@　　水滴石穿，始信厚积薄发之功。

@#@无论是一个人，还是一个民族、一个国家，只有不断修明自身，一点一滴地由内而外积蓄力量，才能不鸣则已，一鸣惊人，生命，才能于内里的丰盈中，绽放出最美的花朵。

@#@ @#@@#@　　考场点评 @#@@#@　　文章中心明确，结构圆融，作者从尼采的名句入题，选择的观察点具有很强的文学性和典型性。

@#@在论述中，作者从材料入笔，以文学人物为点，扩展到当今国家“中国梦”的思考，从而使文章具有了更多现实的厚重与文化的深邃。

@#@文章语言简洁明快，构篇灵动，书写工整，卷面雅洁，而且材料丰富，认识深刻，确实是一篇佳作。

@#@（高灿） @#@@#@　　问题作文 @#@@#@　　得分：

@#@45分 @#@@#@　　厚积薄发，方能成功 @#@@#@　　◆文/湖北一考生 @#@@#@　　细读材料，一股涓涓细流，总要经过慢慢汇聚，方有地上那一股股清泉的不断喷涌，我不禁思考：

@#@细流为何能成为喷泉？

@#@这是积淀的魅力，薄发的美丽。

@#@（开篇切题，但是语言过于平实，文学性不强。

@#@） @#@@#@　　曾学过《愚公移山》的文章，愚公的精神就是一种锲而不舍、不达目的不罢休的精神，默默无闻的清泉正是因为能够默默坚守，不断积蓄，方能成为万人瞩目的喷泉。

@#@我们的人生也是如此，成功需要积累，需要有一种愚公移山的精神。

@#@（“愚公移山”的素材虽然切题，但是素材过于老套，不够新颖。

@#@） @#@@#@　　凭借《千山暮雪》走红的刘恺威的确有点儿大器晚成。

@#@在十几岁的时候，刘恺威跟着家人移居加拿大。

@#@从事演艺事业后，他多年都是跑龙套的小角色。

@#@因为生计问题，他利用暑假时间，拿着家里的用具给邻居打扫游泳池，赚了几块钱，后来也陆陆续续地找些工作来锻炼自己。

@#@直到2007年，他凭借民国剧《凤穿牡丹》中霍冬青一角在内地崭露头角，获得大批粉丝喜爱，又因《千山暮雪》中饰演的腹黑男莫绍谦一角人气爆棚，跻身内地当红小生行列。

@#@刘恺威首次制片并领衔主演的商战悬爱剧《盛夏晚晴天》在江苏卫视热播，他饰演第一男主角乔津帆。

@#@该片收视率居高不下，再度引起粉丝的疯狂追逐。

@#@他儒雅的气质，深邃的眼神，收放自如的演技，以及待人亲切、认真工作的态度吸引了大批粉丝的热爱，被媒体与粉丝誉为“民国剧第一小生”。

@#@（引用刘恺威的材料，注重了细节的描述，但只叙不议，没有深入挖掘材料，突出主旨，而且语言运用也不够出众。

@#@） @#@@#@　　一座美丽的玉石像从选材到最后完工往往要花费三四年的时间，当从山间挖掘出这块玉石时，要先将其洗净，然后要放在阴冷的月光可照射的地方让玉石吸收天地灵气，养足精气，然后就要由雕刻师傅雕琢。

@#@每一刀都小心翼翼，完美无缺，用心灵来雕刻。

@#@待这座精美的艺术品完成后，将其献给玉石主人。

@#@玉像浑身剔透，传神夺目，庄严典雅而不可亵玩焉。

@#@（引用玉石的材料，仅仅是扣住“雕琢”的主题，显然不符合材料的观点，扣题不紧。

@#@） @#@@#@　　慢工而出细活，积累而成经验，要耐得住寂寞，才会获得最终的美丽。

@#@刘恺威的10年蛰伏终换得他今天事业的辉煌、爱情的美满；@#@玉石的积淀终使它成为美玉让世人赞叹惊奇；@#@法国庄园的极品红酒，因时间的洗礼成为享誉世界的美酒。

@#@玉石多年在山间修炼，在土问积淀，吸收天地之灵气，养滋玉身，为的是这一天脱胎换骨，成为“大器”。

@#@（素材扣题不紧，游离主题，而且逻辑性也存在一定问题：

@#@排比中的前两个例子都是前面论述过的，后面法国庄园的红酒在前文中却没有提及；@#@排比结束又将玉石提出来单说也不甚妥当。

@#@） @#@@#@　　卡耐基说：

@#@“成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续积累而成。

@#@”我们只有不断积累，勇于付出，方能酿造出人生的“美酒”！

@#@ @#@@#@　　问题诊断 @#@@#@　　主要存在的问题还是中心不太明确，扣题意识不太强，所选论据有一定的典型性，但在叙述过程中有不简洁、冗长、议论不充分等问题，且不能围绕中心对材料深入挖掘、分析，所选材料有重复叠加的问题，叙述只重现象，忽视了本质。

@#@个别文字的表达也不贴切。

@#@ @#@@#@　　（高灿） @#@@#@　　升格佳作 @#@@#@　　厚积薄发，方能成功 @#@@#@　　一壶绝品好酒，总要经过十年甚至上百年的存放，方可称为美酒。

@#@新酿的酒总带着丝丝涩味，就像未成熟的青果一样，涩口，酸牙。

@#@而存放了一定岁月的美酒，香醇，美味，入口酒香四溢，能激活你身体的每一个细胞。

@#@正如地下泉水，总要经过慢慢汇聚，方有地上那一股股清泉的不断喷涌，这是积淀的魅力，这是薄发的美丽。

@#@（运用类比手法，以酿酒作比，材料新颖，扣题准确。

@#@） @#@@#@　　著名的数学家华罗庚说：

@#@“‘难’也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。

@#@”成功需要积累，需要有一种愚公移山的精神。

@#@（运用华罗庚的名言，叙议结合，富有韵味。

@#@对愚公移山精神的提及，简洁明了。

@#@） @#@@#@　　凭借《千山暮雪》走红的刘恺威的确有点儿大器晚成。

@#@他出道很早，在香港TVB当过替身，跑过龙套，后从香港转到内地发展，经历十多年才大红大紫，被观众熟悉、喜爱。

@#@这其中的艰苦难以想象，艺人不怕没戏拍，怕的是一直拍戏却红不起来。

@#@熟悉刘恺威的人还可以说出他的几个代表作，不认识他的人甚至连他的样子都不清楚。

@#@现在他红了，看他的戏会觉得他的演技很扎实，塑造的每个人物都很传神自然。

@#@这可不是他一日得来的功夫，而是他这么多年从幕后到幕前经验积累的体现。

@#@刘恺威就似一壶醇香的酒，他是用这么多年的积淀酿造出来的，散发着成熟的美，从璞玉终成大器。

@#@（巧妙剪辑材料，深入挖掘素材，让素材能充分论证观点。

@#@） @#@@#@　　每遇挫折，我想起史铁生先生便豁然开朗。

@#@这位坐着轮椅的巨人，比多少直立行走的人都要高大许多。

@#@他那双锐利的眼睛，透过因疾病缠绕的痛苦而又厚重的生命，看到了人活着的真谛。

@#@这么多年来，他如勇士般熬过一次又一次生命的考验，并努力将手中这支笔用心灵的力量去书写，去启迪更多人。

@#@在世人眼中，因他的才华与毅力，他便是所谓的大器。

@#@（引用史铁生的材料，点出贵在积蓄坚持的主题，事例典型。

@#@） @#@@#@　　积累而成经验，修炼而成力量，耐得住寂寞，才会获得最终的美丽。

@#@追逐梦想不停歇的“渐冻人”杨学峰、追逐文学梦想永不放弃的草根“的哥”李强……这样一群普通人，却用他们心灵开出的花儿灿烂了我们浅淡平静的生活。

@#@（列举热点素材，彰显时代风。

@#@不过两个例子稍有欠缺，可再增加一两个。

@#@）苦海无涯，历经漫漫岁月，备尝人世辛酸，静默修炼，凝聚精魄，大器终成。

@#@ @#@@#@　　卡耐基说：

@#@“成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续积累而成。

@#@”我们只有不断积累，勇于付出，方能酿造出人生的“美酒”！

@#@ @#@@#@　　升格点评 @#@@#@　　文章经过修改后，显然与上文相比有了大幅度的提升。

@#@一篇议论文是否成功，在很大程度上取决于论据的选择和对论据的分析。

@#@本篇升格作文在素材运用方面有以下两方面的特色：

@#@ @#@@#@　　1.注重剪辑，切中要旨。

@#@在选择素材方面，作者开篇运用酿酒的素材，引出“积蓄沉淀”的主题，材料典型，入题新颖。

@#@主体部分更换了不切题的素材，精选华罗庚的名言素材，切中要旨；@#@巧妙运用史铁生的人物素材，简洁明了，素材典型。

@#@ @#@@#@　　2.深入挖掘，论证深入。

@#@在挖掘刘恺威的人物材料时，作者运用了以小见大、求因溯果等手法，围绕中心观点，让论据材料充分燃烧。

@#@第三组材料以排比的形式呈现，组合用材，紧扣社会热点，彰显时代风貌。

@#@ @#@@#@　　（高灿）@#@";i:

25;s:

28858:

"苏教版六年级科学上册复习题@#@苏教版六年级《科学》上册@#@ @#@@#@2018年12月@#@第1单元@#@一、填空题@#@1、细菌、霉、病毒是不同种类的（微生物）。

@#@@#@2、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（列文虎克）。

@#@@#@3、绝大多数的微生物只有在（显微镜）下才能看到。

@#@@#@4、细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（微生物）。

@#@@#@5、在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵变成酸奶。

@#@@#@6、利用细菌可以（加工食品）、（生产药品）、（净化环境）、（生产燃料）。

@#@@#@7、危害人类健康的病毒和细菌叫做（病菌）。

@#@@#@8、许多传染病是由（病菌）引起的。

@#@用（捂住鼻子打喷嚏）、（用热水冲洗筷子）、（勤用肥皂洗手）等方法可以减少致病细菌的传播。

@#@@#@9、青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做（青霉素）。

@#@@#@10、物体在（温暖）和（潮湿）的环境条件下，容易发霉。

@#@@#@11、（细胞）是构成生物体的基本单位。

@#@@#@12、细胞有不同的（形状）、（大小）和（功能）。

@#@@#@二、判断题@#@1、在空气中、水中、地下、动植物和人体里，都有微生物。

@#@（√）@#@2、大肠杆菌、变形虫、啤酒酵母菌都是微生物。

@#@（√）@#@3、大多数细菌对人类是有害的。

@#@（×@#@）@#@4、病菌会通过各种途径侵入人体。

@#@（√）@#@5、注射疫苗是预防传染病的一种方法。

@#@（√）@#@6、在空气、土壤、动植物体内以及食物中都可以找到霉。

@#@（√）@#@7、服用抗生素，可以有效地治疗因病毒导致的疾病。

@#@（×@#@）@#@8、电冰箱能保鲜食物，主要是利用它产生较冷的环境，创造使食物不容易发霉的条件。

@#@（√）@#@9、霉对人类都是有害的。

@#@（×@#@）@#@10、生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。

@#@（√）@#@11、未受精的蛋是一个细胞，受过精的蛋同样也是一个细胞。

@#@（×@#@）@#@12、人类可以利用霉菌制酱做腐乳。

@#@（√）@#@13、细胞很小，只能用显微镜才能观察。

@#@（×@#@）@#@14、注射疫苗是预防传染疾病的一种方法。

@#@（√）@#@三、选择题@#@1、下面的细菌对人类有益的是（A）。

@#@@#@A、乳酸细菌B、结核杆菌C、双球菌@#@2、细菌对人类（C）。

@#@@#@A、有益B、有害C、有益和有害@#@3、“脓”就是死亡的（B）和病菌等的尸体。

@#@@#@A、红血球细胞B、白细胞C、神经细胞@#@4、生物体的衰老、死亡是由（A）衰老、死亡引起的。

@#@@#@A、细胞B、细菌C、病毒@#@5、霉有（C）种颜色。

@#@@#@A、1B、2C、多@#@6、生命体大都由（A）构成。

@#@@#@A、细胞B、细菌C、霉@#@四、用线把下面的科学家与他们的发现连起来。

@#@@#@列文虎克细胞@#@弗莱明微生物@#@胡克青霉素@#@五、问答题@#@1、使用显微镜时要注意什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。

@#@@#@

（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片。

@#@@#@（3）不能用手触摸目镜和物镜。

@#@@#@2、怎样防止食物和物品发霉？

@#@@#@答：

@#@

（1）真空包装；@#@

（2）放干燥剂；@#@（3）低温保存；@#@（4）太阳爆晒。

@#@@#@3、你知道伤口化脓是怎么回事？

@#@@#@答：

@#@当人体遇到病菌入侵时，白细胞并会与病菌展开激战。

@#@在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡。

@#@“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。

@#@@#@4、请你设计自制的酸奶。

@#@@#@答：

@#@材料：

@#@牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、温度计、锅、高压锅等。

@#@@#@步骤：

@#@

（1）在鲜牛奶里加入1~2勺白糖，煮开几分钟。

@#@@#@

（2）待牛奶冷却到35~40℃，加入两勺酸奶，仔细搅匀。

@#@@#@（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。

@#@@#@（4）保温5-6小时后，酸奶就做成了。

@#@@#@现象：

@#@牛奶变成了粘稠的酸奶。

@#@结论：

@#@细菌将牛奶中的一部分糖转化成了酸。

@#@@#@5、请你设计馒头发霉的实验。

@#@@#@答：

@#@材料湿馒头、干馒头、塑料袋等。

@#@@#@步骤：

@#@

（1）把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。

@#@@#@

（2）把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。

@#@5天后观察它们。

@#@@#@现象：

@#@湿馒头发霉了，干馒头没有发霉。

@#@结论：

@#@温暖、潮湿的湿馒头容易发霉。

@#@@#@第2单元@#@一、填空题@#@1、按照火山活动的历史，可分为：

@#@（活火山）、（死火山）、（休眠火山）。

@#@@#@2、古代的人们凭直觉来认识地球，提出了（天圆地方）的猜想。

@#@@#@3、麦哲伦的航行是人类第一次成功的（环球航行）。

@#@@#@4、在长期的（风吹日晒）、（雨水冲刷）、（生物破坏）等作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。

@#@@#@5、地球赤道周长是（40091）千米。

@#@@#@6、地球赤道半径是（6378）千米。

@#@@#@7、我国科学家张衡发明了世界上第一架（候风地动仪）。

@#@@#@8、地球表面主要地形地貌有：

@#@（高原）、（平原）、（湿地）、（峡谷）、（沙漠）、（海洋和岛屿）。

@#@@#@9、七大洲有：

@#@（北美洲）、（南美洲）、（欧洲）、（非洲）、（亚洲）、（大洋洲）、（南极洲）。

@#@@#@10、四大洋有：

@#@（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

@#@@#@11、地球的内部分为：

@#@（地壳）、（地幔）、（地核）。

@#@@#@二、判断题@#@1、地球表面的形态是高低起伏、千姿百态的。

@#@（√）@#@2、地球表面主要由岩石、水、大气等物质构成。

@#@（√）@#@3、地球内部存在着不同的物质。

@#@（√）@#@4、目前人类在探地研究中最深的深度是14千米。

@#@（√）@#@5、地震波在坚硬的岩石中传播较慢，在较软的岩石中传播较快。

@#@（×@#@）@#@6、科学家根据火山、地震、地热等现象来推测地球内部的情况。

@#@（√）@#@7、地球表面积是510067866千米。

@#@（×@#@）@#@8、风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的过程叫做侵蚀。

@#@（√）@#@9、地震灾害可分为直接灾害和次生灾害。

@#@（√）@#@10、1957年，美国发射了第一颗人造地球卫星。

@#@（×@#@）@#@三、选择题@#@1、第一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是（C）@#@A、哥白尼B、布鲁诺C、麦哲伦@#@2、我国宇航员杨利伟搭载“神舟五号”飞船在太空中围绕地球飞行了（A）圈。

@#@@#@A、14B、15C、16@#@3、苏联宇航员尤里.加加林在太空中拍摄了第一张（B）照片。

@#@@#@A太阳B地球C月球@#@4、产生地震的主要原因是（A）@#@A、地壳的运动B、地下的温度太高C、人类的活动@#@5、我国唐山大地震发生在（B）年。

@#@@#@A、1967B、1976C、1980@#@6、下面的做法正确的是（C）@#@A、向大海倾倒垃圾B、乱伐森林C、改造沙漠@#@四、问答题@#@1、请你设计地球的形状模拟实验？

@#@@#@答：

@#@材料：

@#@地球仪、纸做的小船、火柴梗等。

@#@@#@步骤：

@#@

（1）用纸做的一只小船，插一根火柴梗作为桅杆。

@#@@#@

（2）让船在地球仪上模拟航行。

@#@@#@（3）观察船进港，有什么发现？

@#@@#@我的发现：

@#@先看见进港的船只的桅杆，再逐渐看见船身；@#@出港的船只，则总是船身先消失没，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。

@#@@#@结论：

@#@地球是球形。

@#@@#@2、请你设计火山喷发的模拟实验？

@#@@#@答：

@#@材料：

@#@铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。

@#@@#@步骤：

@#@

（1）在铁盒子里放一些土豆，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。

@#@@#@

（2）往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

@#@@#@（3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。

@#@@#@现象：

@#@番茄酱向外溢出。

@#@结论：

@#@这个实验说明，火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。

@#@@#@3、请你设计地震的模拟实验？

@#@@#@答：

@#@材料：

@#@毛巾、细干木棍等。

@#@@#@步骤：

@#@

（1）把桌上的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化？

@#@@#@

（2）用手握住木棍两端，用力将它压弯、直至压断。

@#@注意当木棍被压断时，你听到什么声音？

@#@手有什么感觉？

@#@@#@现象：

@#@毛巾会发生弯曲，成了褶皱状；@#@木棍被压断时，听到“啪”的声响。

@#@同时手有强烈的震颤感。

@#@结论：

@#@地下岩层受到巨大的压力，发生褶皱时，岩层内就会蓄存很大很大的能量；@#@当岩层受到的挤压力超过岩层的坚固的程度的时候，岩层就会被压断。

@#@一旦岩层被压断、发生断裂时，就会施放出特别大的能量，发出巨大的声响，引起大地剧烈地震动起来，这就是地震。

@#@@#@4、当地震发生时，你怎么保护自己？

@#@@#@答：

@#@在地震来临时，如果在家中，可以躲在厨房和厕所里；@#@如果在学校，要尽快跑到操场等空旷的地方；@#@如果在教室，尽量躲在课桌、讲台下。

@#@@#@第3单元@#@一、填空题@#@1、蜡块在加热时，会从（固体）变成（液体），冷却时会从（液体）变成（固体）。

@#@@#@2、物质的变化可以分为两大类：

@#@一类是（形态的变化，没有生成新物质），另一类是（会生成新物质的变化）。

@#@@#@3、产生新物质的变化，可以从（颜色的改变）、（产生沉淀或气泡）、以及（发光发热）、（性质改变）等现象加以判断。

@#@@#@4、铁生锈的原因是铁与（水）和（空气）接触。

@#@@#@5、一块铁完全生锈后，（体积）可胀大8倍。

@#@@#@6、防止铁生锈的基本方法有：

@#@（擦去水分）、（喷漆）、（覆盖搪瓷）、（电镀）、（涂沥青）、（制成不锈钢）。

@#@@#@7、能够使紫甘蓝水变红的物质，称为（酸性物质）。

@#@@#@8、能够使紫甘蓝水变绿的物质，称为（碱性物质）。

@#@@#@9、你剧烈运动时，会感到肌肉酸痛，那是因为肌肉里产生了（酸性物质）。

@#@@#@10、指示剂的作用是能够分辨物质的（酸碱性）。

@#@@#@二、判断题@#@1、加热蜡烛和点燃蜡烛是同一种变化。

@#@（×@#@）@#@2、水在三态变化中，没有生成新的物质。

@#@（√）@#@3、自然界中所有物质都是在不断变化的。

@#@（√）@#@4、自行车生锈与潮湿的环境有关，与空气无关。

@#@（×@#@）@#@5、在绝对无水的空气中，铁放几年也不会生锈。

@#@（√）@#@6、盐碱地上长不好植物；@#@可以通过加硫酸亚铁改良土壤。

@#@（√）@#@7、杜鹃花喜好酸性土壤，而竹子喜好碱性土壤。

@#@（√）@#@8、化肥有酸性的，没有碱性的。

@#@（×@#@）@#@9、不同的污物，需要用不同洗涤用品清洗。

@#@（√）@#@10、对于油污，单用水是洗不净的，用肥皂则可以洗净。

@#@（√）@#@三、选择题@#@1、下面的变化有新物质产生的是（C）。

@#@@#@A、蜡烛融化B、铁块变铁水C、馒头发霉@#@2、下面的变化没有新物质产生的是（B）@#@A、火柴燃烧B、木材做家具C、白糖加热至焦黑@#@3、紫甘蓝水是（C）。

@#@@#@A、碱性物质B、酸性物质C、指示剂@#@4、要使食用的小苏打或碱块起泡，需加入（B）。

@#@@#@A、自来水B、橘子汁C、洗发水@#@5、下面属于酸性物质的是（A）。

@#@@#@A、西红柿B、肥皂C、清洁剂@#@四、问答题@#@1、对于油污，单用水是洗不干净的，用肥皂则可以洗干净。

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@这是因为溶解在水中的肥皂就像一个人，一只手拉着油，另一只手拉着水。

@#@当我们揉搓衣物的时候，肥皂渗透到织物和油污中间，拉着油污“投身”到水中。

@#@这样，原来不相溶的油和水，就变成“油水交融”的污水了，随着多次的漂洗、拧干，衣物也就洗干净了。

@#@@#@2、请你设计蜡烛变化的实验。

@#@@#@答：

@#@材料：

@#@蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、燃烧皿（白瓷）、石棉网等。

@#@@#@步骤：

@#@1、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。

@#@@#@2、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。

@#@@#@3、将一只白瓷的燃烧皿盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷燃烧皿，观察它的底部。

@#@现象：

@#@感燥的烧杯内没有什么；@#@内壁涂有澄清石灰水的烧杯，有浑浊（像雾）；@#@白瓷燃烧皿底部有黑的。

@#@@#@结论：

@#@蜡烛燃烧后生成一种新的物质。

@#@@#@3、请你设计变色花实验。

@#@@#@答：

@#@材料：

@#@紫甘蓝水、碱水、毛笔、白醋、纸花等。

@#@@#@步骤：

@#@

（1）用毛笔在“花瓣“上抹白醋。

@#@@#@

（2）在“叶子“上抹碱水。

@#@@#@（3）往纸花上喷一些紫甘蓝水。

@#@看一看纸花变成什么颜色？

@#@@#@现象：

@#@纸花的“花瓣“变成红色，”叶子“变成绿色。

@#@@#@结论：

@#@这说明指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。

@#@@#@第4单元@#@一、填空题@#@1、地球在自转的同时又绕着太阳公转，公转一圈的时间为（一年）。

@#@@#@2、月球绕地球一周的时间约为（27.3）天。

@#@@#@3、人们把星空分成88个区域，称为（星座）。

@#@@#@4、月球上没有（空气），也没有（液态水）。

@#@@#@5、月球表面（温差）很大，最高可达100℃，最低可降至零下170℃。

@#@@#@6、（北极星）是小熊星座中最亮的恒星。

@#@@#@7、当太阳的直射点照在斜向太阳的半球时，该半球是（夏）季，另外半球就是（冬）季。

@#@@#@8、八大行星是：

@#@（水星）、（金星）、（地球）、（火星）、（木星）、（土星）、（天王星）、（海王星）。

@#@@#@9、银河是由许许多多（恒星）构成的。

@#@@#@10、像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光气体球，我们把它们称为（恒星）。

@#@@#@11、中国第一位进入太空的航天员是（杨利伟）。

@#@@#@12、中国“神舟6号”航天员是（费俊龙）和（聂海胜）。

@#@@#@二、判断题@#@1、太阳总是直射地球的赤道。

@#@（×@#@）@#@2、不能用望远镜直接看太阳。

@#@（√）@#@3、四季的形成与地球的公转有关。

@#@（√）@#@4、第一个登上月球的是美国航天员阿姆斯特朗。

@#@（√）@#@5、世界上第一个进入宇宙空间的是苏联航天员加加林。

@#@（√）@#@6、北斗七星是小熊星座的一部分。

@#@（×@#@）@#@7、银河是从东南向西北方向划开整个天空。

@#@（×@#@）@#@8、地球是月球的卫星。

@#@（×@#@）@#@9、月球上的引力只有地球上的1∕4;@#@。

@#@（×@#@）@#@10、意大利科学家伽利略制作了世界上第一架天文望远镜。

@#@（√）@#@三、选择题@#@1、（A）专门接收天体发出的无线电波。

@#@@#@A射电望远镜B光学望远镜C天文望远镜@#@2、太阳系中最大的行星是（C）。

@#@@#@A、金星B、土星C、木星@#@3、太阳系中第二大行星是（B）。

@#@@#@A、金星B、土星C、火星@#@4、太阳是一颗（A）。

@#@@#@A、恒星B、行星C、卫星@#@5、离地球最近的行星是（B）。

@#@@#@A、水星B、金星C、火星@#@6、当运载火箭的速度达到（C）千米/秒时，它才会脱离地球的引力而飞向太空。

@#@@#@A、5.9B、6.9C、7.9@#@四、问答题@#@1、请你设计环行山的形成的模拟实验。

@#@@#@答：

@#@材料：

@#@盘子、细沙、石子等。

@#@@#@步骤：

@#@

（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细纱。

@#@@#@

（2）从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子。

@#@@#@（3）再从同一高度丢下大小不同的石子。

@#@@#@现象：

@#@坑面积比石块的大。

@#@结论：

@#@石块扔下的高度［力度］与坑面积的大小都有关系。

@#@@#@第5单元@#@一、填空题@#@1、（好奇心）总是驱使我们不停地提出问题，找出答案。

@#@@#@2、（假设）是根据已有经验先对答案做出的猜想。

@#@@#@3、（魏格纳）提出了“大陆漂移说”。

@#@@#@4、（实验）是制造条件，收集事物变化证据的方法。

@#@它主要有两种类型一是（模拟实验）；@#@二是（对比实验）。

@#@@#@5、假设一般用（如果……那么……）来表达。

@#@@#@二、判断题@#@1、一种探究方法能解决所有问题。

@#@（×@#@）@#@2、假设不需要证据来验证，所有的假设都正确的。

@#@（×@#@）@#@3、很多重要的结论都是从提出假设开始的。

@#@（√）@#@4、搜集证据是一个容易的过程。

@#@（×@#@）@#@5、同一个假设可以被多次验证。

@#@（√）@#@6、做科学实验，要学会控制变量。

@#@（√）@#@三、问答题@#@1、做科学实验时，应注意什么？

@#@@#@答：

@#@做科学的实验，要学会控制。

@#@一要注意每次都在公平的或均等条件下进行；@#@二要注意每次只能选择一个变化的因素；@#@三要注意确定变化时需要观察的项目。

@#@@#@2、你做过的模拟实验、对比实验各有哪些？

@#@@#@答：

@#@我做过的模拟实验有：

@#@雨的形成、昼夜的形成、火山爆发等。

@#@对比实验有：

@#@种子萌发的实验、水蒸发快慢的实验、模拟喷气式飞机的实验、食盐的溶解快慢实验等。

@#@@#@3、提出一个有着恐龙灭绝原因的假设@#@答：

@#@多数科学家认为，恐龙生活的时期地球上气候温暖。

@#@后来，大约6500万年以前，地球上的气候突然发生急剧变化，气温变得很低，热血的恐龙承受不了寒冷的气候，而它们又不能像其他体积小的冷血动物那样，寻找一个合适的洞穴冬眠，所以全被冻死了。

@#@@#@也有人认为，可能那时天空中有一颗巨大的流星陨落到地球上，引发了一场熊熊大火，大火使地球骤然升温，恐龙因不能很快排汗以降低体温，所以灭绝了。

@#@@#@还有一种观点认为，是哺乳动物偷吃了恐龙的蛋，使得它逐渐灭绝了。

@#@@#@还有人认为，恐龙生长后期，出现了一种有毒的植物，恐龙正是吃了这种有毒的植物而灭绝的。

@#@@#@4、模拟月球环形山形成实验当中有哪些对比因素@#@答：

@#@石子的大小、扔的高度、扔的方向等等。

@#@@#@5、从前人们有“三山六水一分田”的说法，结合“地球的表面”的知识，你能解释这句话的意思吗？

@#@@#@答：

@#@“三山六水一分田”指的是地球的表面大部分是海洋占60%，陆地占40%，而陆地上三分是高山、沙漠，不适合人居住；@#@只有一分土地供人们居住生活。

@#@@#@6、当地震发生时，你怎么保护自己？

@#@@#@答：

@#@在地震来临时，如果在家中，可以躲在厨房和厕所里；@#@如果在学校，要尽快跑到操场等空旷的地方；@#@如果在教室，尽量躲在课桌、讲台下。

@#@@#@7、做科学实验时，应注意什么？

@#@@#@答：

@#@做科学的实验，要学会控制。

@#@一要注意每次都在公平的或均等条件下进行；@#@二要注意每次只能选择一个变化的因素；@#@三要注意确定变化时需要观察的项目。

@#@@#@8、请你设计环行山的形成的模拟实验。

@#@@#@答：

@#@材料：

@#@盘子、细沙、石子等。

@#@@#@步骤：

@#@

（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细纱。

@#@@#@

（2）从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子。

@#@@#@（3）再从同一高度丢下大小不同的石子。

@#@@#@现象：

@#@坑面积比石块的大。

@#@结论：

@#@石块扔下的高度［力度］与坑面积的大小都有关系。

@#@@#@9、做科学实验时，应注意什么？

@#@@#@答：

@#@做科学的实验，要学会控制。

@#@一要注意每次都在公平的或均等条件下进行；@#@二要注意每次只能选择一个变化的因素；@#@三要注意确定变化时需要观察的项目。

@#@@#@10、你做过的模拟实验、对比实验各有哪些？

@#@@#@答：

@#@我做过的模拟实验有：

@#@雨的形成、昼夜的形成、火山爆发等。

@#@对比实验有：

@#@种子萌发的实验、水蒸发快慢的实验、模拟喷气式飞机的实验、食盐的溶解快慢实验等。

@#@@#@课文中的问题答案@#@11、请你设计火山喷发的模拟实验？

@#@@#@答：

@#@材料：

@#@铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。

@#@@#@步骤：

@#@

（1）在铁盒子里放一些土豆，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。

@#@@#@

（2）往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

@#@@#@（3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。

@#@@#@现象：

@#@番茄酱向外溢出。

@#@结论：

@#@这个实验说明，火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。

@#@@#@12、请你设计蜡烛变化的实验。

@#@@#@答：

@#@材料：

@#@蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、燃烧皿（白瓷）、石棉网等。

@#@@#@步骤：

@#@1、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。

@#@@#@2、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。

@#@@#@3、将一只白瓷的燃烧皿盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷燃烧皿，观察它的底部。

@#@现象：

@#@感燥的烧杯内没有什么；@#@内壁涂有澄清石灰水的烧杯，有浑浊（像雾）；@#@白瓷燃烧皿底部有黑的。

@#@@#@结论：

@#@蜡烛燃烧后生成一种新的物质。

@#@@#@13、除了下表列出的，你认为还有哪些实验条件的组合方式？

@#@@#@答：

@#@还有两种组合方式，一种是寒冷、潮湿的条件组合；@#@一种是寒冷、干燥的条件组合。

@#@@#@实验名称：

@#@探究霉菌适宜在什么样的环境条件下生长繁殖。

@#@@#@实验准备：

@#@新鲜馒头（也可以是其他容易发霉的食品）、烤干的馒头、透明塑料袋、电冰箱@#@实验过程：

@#@选用下表中实验条件的组合做对比试验，观察那种实验条件下的馒头最容易发霉？

@#@@#@序号条件组合实验方法@#@1温暖潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上@#@2温暖干燥把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上@#@3寒冷潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在电冰箱里@#@4寒冷干燥把装有干馒头的塑料袋放在电冰箱里@#@实验结论：

@#@霉菌适宜在温暖、潮湿的环境条件下生长繁殖。

@#@。

@#@@#@14、如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕行赤道一圈后，你的年龄该有多大？

@#@@#@答：

@#@40091÷@#@（4×@#@8×@#@365）≈3.43（年），约为3年零5个月，学生年龄加上年数，即为绕行赤道一圈后的年龄。

@#@@#@15、问题1：

@#@根据上述资料，你能推测喜马拉雅山脉在很久很久以前的情况是什么样的吗？

@#@@#@答：

@#@喜马拉雅山在远古是海洋的推测。

@#@@#@问题2：

@#@什么力量使地球表面变得千姿百态？

@#@@#@答：

@#@由于风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然力量的共同作用，形成了千姿百态的地表面貌。

@#@火山口湖是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的。

@#@石林是由于风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的。

@#@海岸边的礁石是由于受到海浪的冲击形成的。

@#@风蚀石主要是强风对岩石的摩擦作用形成的。

@#@@#@问题3：

@#@岩石是坚硬无比的，为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？

@#@@#@答：

@#@这是因为天气冷暖变化、植物生长和冷冻、流水的搬运作用对岩石具有破坏作用。

@#@@#@问题4：

@#@岩石在昼夜、冬夏天气冷暖反复的变化下会发生什么变化？

@#@@#@答：

@#@逐渐破碎。

@#@@#@问题5：

@#@下面这些岩石是被什么力量破坏的？

@#@@#@答：

@#@在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，岩石逐渐风化。

@#@@#@问题6：

@#@过一段时间后，沙盘里的沙子和泥土出现了什么变化？

@#@@#@答：

@#@沙子和泥土被流水搬运到沙盘的另一侧。

@#@@#@问题7：

@#@在实验过程中，你是否还发现了其他现象？

@#@它说明了什么？

@#@@#@答：

@#@沙子和泥土变细，说明流水的搬运作用可以侵蚀岩石。

@#@@#@问题8：

@#@沙盘的坡度会对实验结果产生什么影响？

@#@@#@答：

@#@坡度越大，搬运越远，岩石破碎越严重。

@#@@#@问题9：

@#@大自然中除了流水以外，还有哪些力量能够将岩石的碎屑带走？

@#@@#@答：

@#@风、物体重力、人类活动以及其他的动物活动都可以把岩石的碎屑带走。

@#@@#@问题10：

@#@人类的哪些活动改变了地表？

@#@产生了什么影响？

@#@@#@答：

@#@人类拦河筑坝、砍伐森林、围海造田、开采矿石等活动改变了地表。

@#@这一方面提高了人们的物质水平，另一方面对自然也造成了诸多不利的影响@#@活动：

@#@1、选择下面的活动做一做，说说它属于哪一类变化？

@#@为什么属于这一类?

@#@@#@答：

@#@

（1）在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋，这个变化属于产生新物质的变化，因为在实验过程中我们会发现蛋壳上会出现许多的小气泡，过一段时间蛋壳会变软，慢慢变成其他的物质。

@#@

（2）压扁饮料罐，饮料罐的形状发生了改变，并没有变成其他的物质，所以这个变化属于形态变化。

@#@（3）在碱中倒入少量的白醋，会发现产生大量的气泡，并逐渐消失，变成了别的物质，所以这个变化属于产生新物质的变化。

@#@（4）往澄清的是会中吹气时会发现澄清的石灰水慢慢地变混浊，静置一段时间，烧杯底部会出现白色的沉淀，这说明石灰水已经变成了别的物质，所以属于产生新物质的变化。

@#@（5）将白糖加热至熔化，白糖由固体变成了液体，形态发生了变化，并没有生成其他的物质，所以属于形态变化。

@#@（6）将白糖加热至焦黑，这说明了白糖已经变成了其他的物质，所以也属于产生新物质的变化。

@#@@#@2、（35页）人们根据生锈原因，想出来很多的防锈的办法，你知道这些办法由什么科学道理吗？

@#@@#@答：

@#@擦去水分是为了隔绝水；@#@覆盖搪瓷、镀上不易生锈的金属、喷漆是为了隔绝空气；@#@制成不锈钢是为了改变钢铁的内部结构@#@3、（37页）试一试，哪种洗涤用品的效果好？

@#@：

@#@做这个实验需要控制哪些条件呢？

@#@@#@答：

@#@做这样的对比实验时我们要注意控制好变量和不变量，在这个实验里，我们要用水量一样多、污物大小一样大、洗得时间要一样长、用的力要一样大、洗涤剂的用量要一样多，所不用的是洗涤剂的品种不同。

@#@@#@4、做过的模拟实验？

@#@@#@答：

@#@“雾、霜、露成因”的模拟实验，食物的消化运动模拟实验，风的形成模拟实验等。

@#@@#@问题2：

@#@做过的对比实验？

@#@@#@答：

@#@研究影响降落伞下降速度快慢的因素，研究影响小车运动快慢的因素，洗衣服的学问等。

@#@@#@问题3：

@#@种子萌发快慢实验的结论？

@#@@#@答：

@#@在同一环境下，种子的发芽和种子的大小无关，种子发芽需要的条件是充足的水分，适当的温度，以及充足的阳光。

@#@@#@问题4：

@#@种子萌发快慢实验的问题?

@#@@#@答：

@#@种子应是完好无损的。

@#@@#@问题5：

@#@溶解快慢实验的结论?

@#@@#@答：

@#@在同等条件下，搅拌的次数越多，溶解得越快。

@#@@#@问题6：

@#@溶解控制的量？

@#@@#@答：

@#@搅拌的力度，搅拌时画圈的大小，搅拌器的统一，搅拌器在器皿中的深度，搅拌器在搅拌时的垂直状况等@#@";i:

26;s:

11902:

"四川省泸县第五中学届高三英语下学期第一次在线月考试题@#@四川省泸县第五中学2020届高三英语下学期第一次在线月考试题@#@注意事项：

@#@@#@1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

@#@@#@2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

@#@回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

@#@@#@3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@做题时，先将答案标在试卷上。

@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

@#@@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@例：

@#@Howmuchistheshirt?

@#@@#@A.£@#@19.15.B.£@#@9.18.C.£@#@9.15.@#@答案是C。

@#@@#@1．Howistheweathernow?

@#@@#@A．Windy.B．Sunny.C．Rainy.@#@2．Whatisthemangoingtodo?

@#@@#@A．Gototheinformationcounter.B．TakeatraintoleaveNewYork.@#@C．Checkthepriceoftheticket.@#@3．Whatdoesthemanplantodothisholiday?

@#@@#@A．Goonatrip.B．Stayathome.C．Buyanothercar.@#@4．WhatwillthemandoonFriday?

@#@@#@A．Sendfood.B．Attendameeting.C．Orderfood.@#@5．Wherewillthewomanmeetthedriver?

@#@@#@A．Nexttothebank.B．Besidethebusstop.C．Oppositethetheater.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6、7题。

@#@@#@6．Howfarcanthewomanruninanhourontherunningmachine?

@#@@#@A．Aboutfivekilometers.B．Abouteightkilometers.C．Abouttenkilometers.@#@7．Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@A．Clubworkerandcustomer.B．Coachandathlete.C．Co-workers.@#@听第7段材料，回答第8至9题。

@#@@#@8．Whendoesthewomanwanttogetthereplytomorrow?

@#@@#@A．Bynoon.B．By1:

@#@00pm.C．By3:

@#@00pm.@#@9．Whyisthewomancalling?

@#@@#@A．Tomakeanappointment.B．Tocancelanappointment.C．Tochangeanappointment.@#@听第8段材料，回答第10至12题。

@#@@#@10．Whatisthemandoing?

@#@@#@A．Givingdirections.B．Offeringaninvitation.C．Askingforinformation.@#@11．Whereistheregistrar’soffice?

@#@@#@A．Oppositethelibrary.B．Intheclassroombuilding.C．Intheredbrickbuilding.@#@12．Whatdoesthemanoffertodoforthewoman?

@#@@#@A．Havedinnerwithher.B．Showheraroundtheschool.@#@C．Accompanyhertotheregistration.@#@听第9段材料，回答第13至16题。

@#@@#@13．WhendidJimmystarthiscircus?

@#@@#@A．Twoyearsago.B．Threeyearsago.C．Fouryearsago.@#@14．Whatisafavoritewithallthechildrenaccordingtothetalk?

@#@@#@A．Toydogs.B．Clothdolls.C．Chocolates.@#@15．WhatdoesthepolicemanaskJimmytodo?

@#@@#@A．Godownasidestreet.@#@B．Pushhiselephanttotheroadside.@#@C．Takegoodcareofhiselephant.@#@16．WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothetalk?

@#@@#@A．Jimmyismarriedandhassixkids.@#@B．ThepolicemenwereamusedbyJumbo.@#@C．Thepolicemenwantedtoarresttheelephant.@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@17．HowmanygiftsdidthespeakerreceivelastChristmas?

@#@@#@A．Onlyfour.B．Lessthanseven.C．Morethantwenty.@#@18．Whereisthespecialgiftput?

@#@@#@A．Inabox.B．Inasmallbag.C．Inanenvelope.@#@19．Whatcoloraretheletterswrittenunderthesticker?

@#@@#@A．White.B．Red.C．Pink.@#@20．Whydoesthespeakertreasurethegiftmost?

@#@@#@A．Itexpresseshergranddaughter’sgreatlove.B．Itiswellpreparedbyallhergrandchildren.@#@C．Itshowshergranddaughter’sgoodhandwriting.@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@Microsofthasdevelopedanewsmartphoneappthatinterpretseyesignalsandtranslatesthemintoletters,allowingpeoplewithmotorneuronediseasetocommunicatewithothersfromaphone.@#@TheGazeSpeakappcombinesasmartphone’scamerawithartificialintelligencetorecognizeeyemovementsinrealtimeandconvertthemintoletters,wordsandsentences.ForpeoplesufferingfromALS（渐冻症）,alsoknownasmotorneuronedisease,eyemovementcanbetheonlywaytheyareabletocommunicate.@#@“Currenteye-trackinginputsystemsforpeoplewithALSorothermotorimpairmentsareexpensive,notrobustundersunlight,andrequirefrequentre-calibrationandsubstantial,relativelyimmobilesetups,”saidXiaoyiZhang,aresearcheratMicrosoftwhodevelopedthetechnology.@#@“Tomitigatethedrawbacks…wecreatedGazeSpeak,aneye-gesturecommunicationsystemthatrunsonasmartphone,andisdesignedtobelow-cost,robust,portableandeasytolearn.”@#@Theappisusedbythelistenerbypointingtheirsmartphoneatthespeaker.Achartthatcanbestucktothebackofthesmartphoneisthenusedbythespeakertodeterminewhicheyemovementstomakeinordertocommunicate.@#@Thestickershowsfourgridsofletters,whicheachcorrespondtoadifferenteyemovement.Bylookingup,down,leftorright,thespeakerselectswhichgridstheletterstheywantbelongto.Theartificialintelligencealgorithmisthenabletopredictthewordorsentencetheyaretryingtosay.@#@Zhang’sresearch,Smartphone-BasedGazeGestureCommunicationforPeoplewithMotorDisabilities,issettobepresentedattheConferenceonHumanFactorsinComputingSystemsinMay.@#@21．Whatshouldpeoplewithmotorneuronediseasedowhentheycommunicatewithotherpeople?

@#@@#@A．Theyneedspeaktothesmartphoneloudly.@#@B．Theyhavetopredictthesentencetheyaretryingtosay.@#@C．Theyneedchooseagridonthebackofthesmartphonewitheyemovements.@#@D．Theyshouldworkouttheartificialintelligencealgorithminthesmartphone.@#@22．HowdoestheGazaSpeakappwork?

@#@@#@A．TheGazaSpeakappcanhearwhatthespeakerssay.@#@B．TheGazaSpeakappcanconveyspeakersmovementstothelisteners’smartphone.@#@C．Thecamerainthephonecanrecordspeakers’gesturesandpredictwhattheywanttosay.@#@D．Theartificialintelligentcamerainthephonecanrecognizeeyesignalsandtranslatethemintowordsandsentences.@#@23．Whichofthefollowingstatementistrue?

@#@@#@A．DazaSpeakisdesignedforblindpeople.@#@B．GazaSpeakislow-cost,robust,portableandeasytolearn.@#@C．Currenteye-trackinginputsystemsdon’tneedanyre-calibrationandsetups.@#@D．SmartphoneswithGazaSpeakapphavebeenpopularamongpeoplewithMotorDiseases@#@B@#@Onesecond-gradestudentwantedtohelperaseschoollunchdebtforherfellowstudents,soshedecidedtocreatelemonadestandstoraisefunds（资金）.@#@AmiahVanHillwasinspiredtoraisefundstohelppayoffherclassmates’lunchdebtbackinMayafterreadingaboutJefferyLew.Thefatherofthreecrowd-fundedtocoverthecostofunpaidlunchesintheSeattleSchoolDistrict,wherehis8-year-oldsontookpart.“She’sareallystrongreader,soshereadthestoryandsaid,‘Wow,thisisgreat!

@#@Iwonderifthere'@#@sanykidsatmyschoolthatneedhelppayingtheirlunches,’”saidhermother,RachelVanHill.@#@Amiah,6,andAria,4,discoveredthatatHaydenMeadowsElementarySchoolinIdaho,theunpaidlunchdebtwas$40.55.Theysetupalemonadestandlastmonthtoraisethemoney,withasignreading,“Lemonade4Lunch.”Duringtheirfirstset-up,thetwomettheirgoalwithinanhour.@#@Theschoolwasverymuchappreciative.PrincipalLisaPicasaid“OurschoolbelievesingivingbacktothecommunityandweareexcitedthatAmiahhasgotthatvalueatsuchayoungageandwearesoproudthatshehasfoundawaytohelpthoseinneed.Sheisaveryspeciallittlelady.”@#@Afterdiscoveringitwas“easy”topayoffoneschool’sdebt,theysetupanotherlemonadestandaweeklatertoraisemoneyfortwomorelocalschools.ThegirlsthendecidedtosettheirsightshigherandraisefundsfortheentireCoeurd’AlenePublicSchooldistrict.In22days,they’veraisedmorethan$2,700.Theschooldistrictisexcitedtorecognizeherforhergooddeed.@#@24．WhatmadeAmiahdecidetocreatelemonadestands?

@#@@#@A．Herownlunchdebt.B．Herreadinginterest.@#@C．Theadvicefromhermother.D．TheexampleofJefferyLew.@#@25．WhyisAmiahcalled“aspeciallittlelady”byherprincipal?

@#@@#@A．Shelearnedtoselllemonade.@#@B．Shewasproudofhercommunity.@#@C．Shehelpedthecommunityinherownway.@#@D．Shehelpedherschoolsettheschoolvalue.@#@26．WhendidAmiahdecidetoraisemoneyforCoeurd’AlenePublicSchooldistrict?

@#@@#@A．Afterraisingmorethan$2,700.@#@B．Whenshewaspraisedbyherschool.@#@C．Afterraisingmoneyfortwomoreschools.@#@D．Whenpeopleinthedistrictrecognizedher.@#@27．WhichofthefollowingcanbestdescribethecharacterofAmiah?

@#@@#@A．Caringandhelpful.B．Hard-workingandcurious.@#@C．Learnedandkind.D．Easy-goingandgenerous.@#@C@#@Goinggreenisbecomingincreasinglyattractiveasabusinessstrategy.Asscientistsandpoliticiansdebatethetruthofglobalwarminganddwindling（逐渐减少的）naturalresources，greenindustrypracticesarenotonlysupportedbythepublic，butenjoyingthebenefitsofcostsavings，supportivegovernmentpoliciesandeverincreasingprofits.Trendsinshopping，governmentpoliciesandcostsallpointtowardsmoregreenindustryopportunitiesintheyearsahead.@#@Thegreenindustryfocusesonmakingaprofitwhilehavinganegligible（微不足道的）impactontheenvironment.Andmoreandmoreconsumersareinterestedinenvironmentallyfriendlybusinesspracticesandproducts.Arecentsurveyfoundthat88%ofAmericansbelievetakingcareoftheEarthisveryimportant—butonly52%believethatthegovernmentshouldbetakingactiontoprotectit.Sogreenbusinesscanbenefiteitherway：

@#@greaterconsumerinterestormoreprotectivepolicy！

@#@Globally，areportfrom2014saysthat55%ofconsumersacross60countriesarewillingtopayhigherpricesforgoodsfromenvironmentallyconscious（有环保意识的）companies.A2013studyclaimsthat71%ofAmericansatleastconsidertheenvironmentasafactorwhenshopping.Organicfoodsalesinparticularseemtohaveturnedacorner，jumping11.3%in2014，whileoverallfoodsalesgrewonly3%.Organicfoodhasbecomefarmorepopularoverthelastseveralyears—expandingwellbeyondthemarketitoncewas.Salesin2014wereover35billion—comparedtoonly3.4billionin1997.Growthisexpectedtocontinuestronglyuntilatleast2018.Clearly，consumerscaremorenowthaneveraboutgreenindustryandhavetheresourcestofindtheproductsthatmeettheirrequirements.@#@Wecanbesurethatproducingmorepollutionisneverg";i:

27;s:

28082:

"食品生产企业食品安全管理人员必备知识考试题库带答案@#@附件1@#@食品生产企业食品安全管理人员@#@必备知识考试题库@#@一、判断题（共150道）@#@1.食品生产企业对其生产食品的安全负责。

@#@（对）@#@2.任何组织或者个人有权举报食品安全违法行为。

@#@（对）@#@3.食品安全标准是推荐性的标准，企业可以根据需要自愿采纳。

@#@（错）@#@4.国家鼓励食品生产企业制定严于食品安全国家标准或者地方标准的企业标准，在本企业适用，并报省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门备案。

@#@（对）@#@5.食品生产企业应当确保其生产活动符合相应的食品安全标准，如《食品安全国家标准食品生产通用卫生规范》（GB14881-2013）。

@#@（对）@#@6.可以在贮存食品原料的场所内存放个人生活物品。

@#@（错）@#@7.食品生产企业应具有与生产的食品品种、数量相适应的生产设备或者设施，有相应的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通风、防腐、防尘、防蝇、防鼠、防虫、洗涤以及处理废水、存放垃圾和废弃物的设备或者设施。

@#@（对）@#@8.食品生产企业的食品安全专业技术人员、食品安全管理人员须为专职，不得为兼职。

@#@（错）@#@9.为了便于成品运输，宜将产品包装间设置成与外界直接相通的形式。

@#@（错）@#@10.为便于内包装材料的传递，食品生产企业可以将内包装材料库房与内包装车间之间传递通道上的通行门拆除。

@#@（错）@#@11.食品生产企业应当具有合理的设备布局和工艺流程，防止待加工食品与直接入口食品、原料与成品交叉污染，避免食品接触有毒物、不洁物。

@#@（对）@#@12.贮存、运输和装卸食品的容器、工具和设备应当安全、无害，保持清洁，防止食品污染，并符合保证食品安全所需的温度、湿度等特殊要求，不得将食品与有毒、有害物品一同贮存、运输。

@#@（对）@#@13.食品生产人员应当保持个人卫生，生产食品时，应当将手洗净，穿戴清洁的工作衣、帽。

@#@（对）@#@14.食品生产人员进入生产车间前应当将手洗净，是否需要穿戴清洁的工作衣、帽可由企业自行要求。

@#@（错）@#@15.食品生产用水应当符合国家规定的生活饮用水卫生标准。

@#@（对）@#@16.食品生产中使用的洗涤剂、消毒剂应当对人体安全、无害。

@#@ @#@（对）@#@17.食品生产企业可对市场上滞销的产品进行回收，并以此为原料生产新的产品。

@#@（错）@#@18.为了避免浪费，食品生产企业可以使用过期的冷冻肉品加工成肉饼。

@#@（错）@#@19.某食品生产企业实际完成销售包装的时间为2018年1月10日，根据销售需要，产品可以在2018年3月6日出库时标注当天为生产日期。

@#@（错）@#@20.某食品生产企业将产品进行包装后置于成品库储存，可以待该批产品出厂时将出厂当天日期打印为生产日期。

@#@（错）@#@21.禁止生产无标签的预包装食品，但生产的食品添加剂有无标签没有强制要求。

@#@（错）@#@22.从事食品生产，应当依法取得食品生产许可。

@#@（对）@#@23.按照传统既是食品又是中药材的物质目录由国务院卫生行政部门会同国务院食品安全监督管理部门制定、公布。

@#@食品中不得添加按照传统既是食品又是中药材的物质。

@#@（错）@#@24.生产的食品中可以适当添加药品，以增加食品治疗功能。

@#@（错）@#@25.食品添加剂可以凭经验、凭感觉添加。

@#@（错）@#@26.食品生产企业应当按照食品安全国家标准使用食品添加剂。

@#@（对）@#@27.所有食品生产企业必须留存生产信息，建立食品安全追溯体系，保证食品可追溯。

@#@国家鼓励食品生产企业采用信息化手段实现食品可追溯。

@#@（对）@#@28.国家不鼓励食品生产企业参加食品安全责任保险。

@#@（错）@#@29.食品生产企业应当配备食品安全管理人员，加强对其培训和考试。

@#@经考试不具备食品安全管理能力的，不得上岗。

@#@（对）@#@30.从事接触直接入口食品工作的食品生产人员应当每两年进行一次健康检查，取得健康证明后方可上岗工作。

@#@（错）@#@31.从事接触直接入口食品工作的食品生产人员健康证过期后，可继续从事食品生产活动，待日后有时间进行健康体检，取得健康证明即可。

@#@（错）@#@32.食品生产企业应当就原料采购、原料验收、投料等原料控制事项制定并实施控制要求，以保证所生产的食品符合食品安全标准。

@#@（对）@#@33.食品生产企业应当就所生产食品的运输和交付控制方面制定并实施控制要求，以保证所生产的食品符合食品安全标准。

@#@（对）@#@34.食品生产企业可将日常监督检查结果作为食品安全自查结果。

@#@（错）@#@35.某茶叶公司的原材料茶青均使用自家茶山所产茶青，因此不需要对茶青进行进货查验或检验。

@#@（错）@#@36.某面包厂的进货查验记录中记录了原料鸡蛋的生产日期、保质期等信息，可以不记录进货日期。

@#@（错）@#@37.某食品生产企业出具了出厂产品自检合格报告后，可以不留存相对应的原始检验记录。

@#@（错）@#@38.某糕点生产企业为保证产品新鲜，可将刚烘焙好未经检验的产品运输出厂进行销售。

@#@（错）@#@39.食品生产企业发现其生产的食品不符合食品安全标准或者有证据证明可能危害人体健康的，应当立即停止生产，召回已经上市销售的食品，通知相关生产经营者和消费者，并记录召回和通知情况。

@#@（对）@#@40.食品生产企业召回已经上市销售的食品，无需通知相关生产经营者和消费者。

@#@（错）@#@41.食品生产企业对因标签、标志或者说明书不符合食品安全标准而被召回的食品只能采取销毁措施。

@#@（错）@#@42.食品生产企业可以先对召回的食品进行销毁，再向相关食品安全监督管理部门报告时间、地点。

@#@（错）@#@43.食品添加剂应当有标签、说明书和包装，并在标签上载明“食品添加剂”字样。

@#@（对）@#@44.某枣汁饮料标签上可标示该产品可以用于预防贫血。

@#@（错）@#@45.某酒厂新生产一批配制酒，可以在标签上标示为“通络活血酒”。

@#@（错）@#@46.某食品生产企业在其产品中加入了山药、大枣等按传统既是食品又是中药材的物质，因此可在标签上标识该产品具有补气补血的功效。

@#@（错）@#@47.对依照《中华人民共和国食品安全法》规定实施的检验结论有异议的，食品生产企业可自行选择复检机构进行复检。

@#@（错）@#@48.食品生产企业应委托符合《中华人民共和国食品安全法》规定的食品检验机构对所生产的食品进行检验，不可自行进行检验。

@#@（错）@#@49.进口的食品、食品添加剂、食品相关产品符合原产国家或地区的标准即可。

@#@（错）@#@50.食品生产企业应当制定食品安全事故处置方案，定期检查本企业各项食品安全防范措施的落实情况，及时消除事故隐患。

@#@（对）@#@51.为应对食品安全监督管理部门对食品安全事故的调查处理，某食品生产企业用编造好的记录替代了原始记录。

@#@（错）@#@52.根据《中华人民共和国食品安全法》，任何单位或者个人不得阻挠、干涉食品安全事故的调查处理。

@#@（对）@#@53.某食品生产企业生产过程中存在食品安全隐患，未及时采取措施消除，食品安全监督管理部门可以对该企业法定代表人或者主要负责人进行责任约谈。

@#@责任约谈情况和整改情况应当纳入该企业食品安全信用档案。

@#@（对）@#@54.任何单位和个人不得编造、散布虚假食品安全信息。

@#@（对）@#@55.某食品生产企业2017年被吊销许可证，该企业在2020年可以重新申请食品生产许可。

@#@（错）@#@56.某食品生产企业2017年被吊销许可证，该企业法定代表人在2020年可以从事食品生产管理工作、担任食品生产企业食品安全管理人员。

@#@（错）@#@57.王某因食品安全犯罪被判处有期徒刑，其五年后可从事食品生产管理工作，也可担任食品生产企业食品安全管理人员。

@#@（错）@#@58.因购买到不符合食品安全标准的食品而受到损害的消费者，只能向销售该食品的经营者要求赔偿损失，而不能直接向生产者要求赔偿损失。

@#@（错）@#@59.某酸奶生产企业接到消费者赔偿要求，经分析可能是经营环节保存不当造成酸奶变质。

@#@该生产企业可不先行赔付，要求消费者直接向销售该酸奶的超市索赔。

@#@（错）@#@60.根据《食品安全国家标准食品生产通用卫生规范》（GB14881-2013），分隔是指通过在物品、设施、区域之间留有一定空间，并不需要通过设置物理阻断的方式进行隔离。

@#@（错）@#@61.食品生产企业厂区不应选择对食品有显著污染的区域，如某地对食品安全和食品宜食用性存在明显的不利影响，且无法通过采取措施加以改善，应避免在该地址建厂。

@#@（对）@#@62.食品生产企业厂房和车间的内部设计和布局应满足食品卫生操作要求，避免食品生产中发生交叉污染。

@#@（对）@#@63.一般作业区应与清洁作业区分离。

@#@（错）@#@64.为便于人员操作，检验室可未经分隔，直接设于生产区域内。

@#@（错）@#@65.食品生产企业在生产车间屋顶内层喷涂涂料作为顶棚，应使用无毒、无味、防霉、不易脱落、易于清洁的涂料。

@#@（对）@#@66.蒸汽、水、电等配件管路应尽量避免设置于暴露食品的上方，如确需设置，应有能防止灰尘散落及水滴掉落的装置或措施。

@#@（对）@#@67.墙面、隔断应使用无毒、无味的防渗透材料建造，在操作高度范围内的墙面应光滑、不易积累污垢且易于清洁。

@#@（对）@#@68.清洁作业区的对外出入口可装设能自动关闭的门。

@#@（对）@#@69.排水系统入口应安装带水封的地漏等装置，以防止固体废弃物进入及浊气逸出。

@#@（对）@#@70.室内排水的流向应由清洁程度要求低的区域流向清洁程度要求高的区域，且应有防止逆流的设计。

@#@（错）@#@71.不同清洁要求的同一设备不同部位应分开清洁，并使用不同的清洁工器具。

@#@（对）@#@72.食品生产场所或生产车间入口处应设置更衣室，为节约空间，工作服可与个人服装混放。

@#@（错）@#@73.卫生间可与食品生产车间直接连通。

@#@（错）@#@74.厂房内应有充足的自然采光或人工照明，光泽和亮度应能满足生产和操作需要，光源应使食品呈现真实的颜色。

@#@（对）@#@75.原料、半成品、成品、包装材料等应依据性质的不同分设贮存场所、或分区域码放，并有明确标识，防止交叉污染。

@#@（对）@#@76.食品原料等贮存物品不可直接放置在地面，但可靠墙放置。

@#@（错）@#@77.仓库内的贮存物品应与墙壁、地面保持适当距离，以利于空气流通及物品搬运。

@#@（对）@#@78.根据《食品安全国家标准食品生产通用卫生规范》（GB14881-2013），清洁剂、消毒剂、杀虫剂等物质应与原料、成品、包装材料等分离放置。

@#@（错）@#@79.食品生产企业应配备与生产能力相适应的生产设备，并按工艺流程有序排列，避免引起交叉污染。

@#@（对）@#@80.用于食品生产监控的温度计、压力表应定期校准、维护。

@#@（对）@#@81.食品生产企业生产线监控应当避免使用水银温度计，以免破损后造成玻璃异物污染以及汞化学污染。

@#@（对）@#@82.食品生产企业应建立设备保养和维修制度，加强设备的日常维护和保养。

@#@（对）@#@83.清洁消毒前后的食品生产设备和工器具应分开放置妥善保管。

@#@（对）@#@84.食品加工人员应定期对生产、包装、贮存等设备及工器具、生产用管道、裸露食品接触表面等进行清洁消毒。

@#@（对）@#@85.食品加工人员取得健康证明后无需卫生培训可直接上岗。

@#@（错）@#@86.食品生产企业一旦发现患有痢疾、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等疾病的员工，应立即开除。

@#@（错）@#@87.食品加工人员操作中不小心切到手指造成明显皮肤损伤，经包扎可以继续在配料岗位工作。

@#@（错）@#@88.食品加工人员进入作业区域不应佩戴饰物，但可佩戴手表。

@#@（错）@#@89.食品加工人员个人使用的水杯可以直接放在生产车间操作台上。

@#@（错）@#@90.食品加工人员工作过程中，上厕所后继续从事食品生产活动应洗手，可不用再次消毒。

@#@（错）@#@91.非食品加工人员不得进入食品生产场所，特殊情况下进入时应遵守和食品加工人员同样的卫生要求。

@#@（对）@#@92.食品生产车间应设置纱帘、纱网、防鼠板、防蝇灯等，防止鼠类昆虫等侵入。

@#@（对）@#@93.食品生产企业应制定废弃物存放和清除制度，定期清除废弃物，对于易腐败的废弃物应尽快清除。

@#@（对）@#@94.食品加工人员可穿着工作服或者个人服装进入作业区域。

@#@（错）@#@95.食品生产企业应建立食品原料、食品添加剂和食品相关产品的采购、验收、运输和贮存管理制度。

@#@（对）@#@96.食品生产企业若发现验收不合格的食品原料，应在指定区域与合格品分开放置，做好明显标记。

@#@（对）@#@97.食品原料不得与有毒、有害物品同时装运，避免污染食品原料。

@#@（对）@#@98.食品原料仓库应设专人管理，定期检查质量和卫生情况，及时清理变质或超过保质期的食品原料。

@#@（对）@#@99.食品原料、食品添加剂和食品包装材料等进入生产区域时应有一定的缓冲区域或外包装清洁措施，以降低污染风险。

@#@（对）@#@100.鼓励采用HACCP对生产过程进行食品安全控制。

@#@（对）@#@101.食品加工过程的微生物监控应包括致病菌监控和指示菌监控。

@#@（对）@#@102.食品生产企业不得在食品加工中添加食品添加剂以外的非食用化学物质和其他可能危害人体健康的物质。

@#@（对）@#@103.应急情况下，可临时使用食用油脂或工业油脂对生产设备上直接接触食品的活动部件进行润滑。

@#@（错）@#@104.食品生产企业应建立清洁剂、消毒剂等化学品的使用制度，并做好使用记录。

@#@（对）@#@105.食品生产企业应采取设备维护、加工过程监督等措施，降低食品受到异物污染的风险。

@#@（对）@#@106.食品生产企业应采取设置筛网、捕集器、磁铁、金属检查器等有效措施，降低金属或其他异物污染食品的风险。

@#@（对）@#@107.食品生产企业使用包装材料时应核对标识，避免误用，如实记录包装材料的使用情况。

@#@（对）@#@108.不具备自行检验能力的食品生产企业，应委托具备相应资质的食品检验机构对产品进行检验。

@#@婴幼儿配方乳粉出厂应由生产企业全项目逐批自行检验，不得委托检验。

@#@（对）@#@109.食品生产企业自行检验应具备与所检项目适应的检验室和检验能力。

@#@（对）@#@110.食品生产企业对新购买的分析天平只需要进行一次检定。

@#@（错）@#@111.食品生产企业检验室应妥善保存检验报告和原始记录，无需产品留样。

@#@（错）@#@112.同一食品品种不同包装的产品，不受包装规格和包装形式影响的检验项目可以一并检验。

@#@（对）@#@113.贮存、运输和装卸食品的容器、工器具和设备应安全、无害，保持清洁，降低食品污染的风险。

@#@（对）@#@114.食品生产企业应对食品加工人员以及相关岗位的从业人员进行相应的食品安全知识培训。

@#@（对）@#@115.食品生产企业应根据食品生产不同岗位的实际需求，制定和实施食品安全年度培训计划并进行考试，做好培训记录。

@#@（对）@#@116.当食品安全相关的法律法规标准更新时，应及时对员工开展培训。

@#@（对）@#@117.食品原料、食品添加剂和食品包装材料等食品相关产品进货查验记录、食品出厂检验记录只需要记录人员签名。

@#@（错）@#@118.食品生产企业应建立客户投诉处理机制，对客户提出的书面或口头意见、投诉，企业相关管理部门应作记录并查找原因，妥善处理。

@#@（对）@#@119.食品生产企业应确保各相关场所使用的文件均为有效版本。

@#@（对）@#@120.文件可使用纸质记录，鼓励采用先进技术手段（如电子计算机信息系统），进行记录和文件管理。

@#@（对）@#@121.某食品生产企业生产糕点及糖果，依据《食品生产许可管理办法》，需要申请两个食品生产许可证。

@#@（错）@#@122.食品生产许可实行一企一证原则，同一个食品生产者从事食品生产活动，应当取得一个食品生产许可证。

@#@（对）@#@123.申请人委托他人办理食品生产许可申请的，代理人应当提交授权委托书以及代理人的身份证明文件。

@#@（对）@#@124.食品生产许可证发证日期为许可决定作出的日期。

@#@（对）@#@125.李某新办一面粉生产企业，可借用他人的食品生产许可证进行生产。

@#@（错）@#@126.生产场所迁出原发证的食品安全监督管理部门管辖范围的，其生产许可证无需重新申请。

@#@（错）@#@127.食品生产企业食品生产许可证变更后，有效期必须自变更之日起重新计算。

@#@（错）@#@128.食品生产许可证应妥善保管，一经遗失、损坏将无法补办。

@#@（错）@#@129.被许可人以欺骗、贿赂等不正当手段取得食品生产许可的，由原发证的食品安全监督管理部门撤销许可，并处1万元以上3万元以下罚款。

@#@（对）@#@130.食品生产企业未按规定在生产场所的显著位置悬挂或者摆放食品生产许可证的，由县级以上地方食品安全监督管理部门责令改正；@#@拒不改正的，给予警告。

@#@（对）@#@131.食品安全监督抽检的样品、抽样文书及相关资料可由被抽样食品生产企业自行送样和寄送文书。

@#@（错）@#@132.食品安全监督抽检的抽样检验结论显示微生物指标超标的，复检机构可以复检。

@#@（错）@#@133.食品生产企业拒绝在食品安全监督抽检抽样文书上签字或者盖章的，由食品安全监督管理部门根据情节依法单处或者并处警告、3万元以下罚款。

@#@（对）@#@134.鼓励食品生产企业选择食品安全第三方专业机构对自身的食品生产管理体系进行评价，评价结果作为日常监督检查的参考。

@#@（对）@#@135.食品生产企业应当按照监督检查人员要求，在现场检查、询问和抽样检验等文书上签字或者盖章。

@#@（对）@#@136.日常监督检查结果为基本符合的食品生产企业应按期进行整改，并将整改情况报告食品安全监督管理部门。

@#@（对）@#@137.日常监督检查结果为不符合，有发生食品安全事故潜在风险的，食品生产企业应在三日内停止食品生产活动。

@#@（错）@#@138.食品生产企业应当配合食品安全监督管理部门的风险分级管理工作，不得拒绝、逃避或者阻碍。

@#@（对）@#@139.根据《食品生产经营风险分级管理办法》，食品生产企业风险等级一经评定，无法调整。

@#@（错）@#@140.根据《食品生产经营风险分级管理办法》，食品生产企业风险等级分为好、中、差三个等级。

@#@（错）@#@141.根据《食品生产经营风险分级管理办法》，食品生产企业应当根据风险分级结果，改进和提高生产控制水平，加强落实食品安全主体责任。

@#@（对）@#@142.预包装食品标签不应以暗示性的语言、图形、符号，使消费者将购买的食品或食品的某一性质与另一产品混淆。

@#@（对）@#@143.一款面包产品，可以取名为“酸奶草莓”。

@#@（错）@#@144.无国家标准、行业标准或地方标准规定的名称时，应使用不使消费者误解或混淆的常用名称或通俗名称。

@#@（对）@#@145.在食品加工过程中已挥发的水或其他挥发性配料必须在配料表中标示。

@#@（错）@#@146.若同一预包装内含有多个单件预包装食品时，大包装可不标示净含量和规格。

@#@（错）@#@147.预包装食品营养标签中的核心营养素包括蛋白质、脂肪、碳水化合物，不包括钠。

@#@（错）@#@148.预包装食品营养标签如同时使用外文标示，其内容应当与中文相对应，外文字号可以大于中文字号。

@#@（错）@#@149.预包装食品营养标签应在大包装上统一进行标示，向消费者提供的最小销售单元的包装上可不标示。

@#@（错）@#@150.对除能量和核心营养素外的其他营养成分进行营养声称或营养成分功能声称时时，在营养成分表中应标示出该营养成分的含量及其占营养素参考值（NRV）的百分比。

@#@（对）@#@二、单项选择题（共80道，请从各选项中选择最适合题干的一项）@#@1.食品安全标准是（C）。

@#@@#@A、鼓励性标准B、引导性标准@#@C、强制性标准D、自愿性标准@#@2.关于食品贮存、运输的说法，以下表述不正确的是（C）。

@#@@#@A、贮存、运输和装卸食品的容器、工具和设备应安全、无害，保持清洁@#@B、符合保证食品安全所需的温度、湿度等特殊要求@#@C、将食品与有毒有害物品一同运输时，应采取有效的隔离措施@#@D、防止食品在贮存、运输过程中受到污染@#@3.下列做法中，符合《中华人民共和国食品安全法》规定的是（D）。

@#@@#@A、以甲醇为原料生产白酒@#@B、用工业用乙酸勾兑食醋@#@C、在辣椒酱中添加苏丹红@#@D、焙制面包时按食品安全国家标准加入小苏打@#@4.下列不能作为食品原料的物质是（A）。

@#@@#@A、吊白块B、鸡精C、白砂糖D、淀粉@#@5.下列哪些食品可以依法进行生产（B）。

@#@@#@A、无标签的预包装食品@#@B、以按照传统既是食品又是中药材的物质为原料生产的食品@#@C、以病死的肉类为原料生产的食品@#@D、以回收食品为原料生产的食品@#@6.利用新的食品原料生产食品，或者生产食品添加剂新品种、食品相关产品新品种，应当向（C）提交相关产品的安全性评估材料。

@#@@#@A、国务院食品安全监督管理部门@#@B、国务院农业行政部门@#@C、国务院卫生行政部门@#@D、国家出入境检验检疫部门@#@7.食品生产企业生产的食品中不得添加（D）。

@#@@#@A、食品添加剂@#@B、按照传统既是食品又是中药材的物质@#@C、食用农产品@#@D、药品@#@8.食品生产企业的（D）应当对本企业的食品安全工作全面负责。

@#@@#@A、品控人员B、检验人员@#@C、技术人员D、主要负责人@#@9.根据《中华人民共和国食品安全法》的要求，食品生产企业的主要负责人应当落实企业食品安全管理制度，对本企业的（C）全面负责。

@#@@#@A、客户订单跟踪@#@B、企业固定资产@#@C、食品安全工作@#@D、企业对外宣传@#@10.从事接触直接入口食品工作的食品生产人员应当（A）进行健康检查，取得健康证明后方可上岗工作。

@#@@#@A、每年B、每两年C、每三年D、每五年@#@11.根据《中华人民共和国食品安全法》，食品生产企业应当建立食品安全（A）制度，定期对食品安全状况进行检查评价。

@#@@#@A、自查B、风险C、检验D、防范@#@12.食品生产企业有发生食品安全事故潜在风险的，应当（C）并向所在地食品安全监督管理部门报告。

@#@@#@A、边生产边整改@#@B、在三日内停止食品生产活动@#@C、立即停止食品生产活动@#@D、保持正常生产@#@13.根据《中华人民共和国食品安全法》，国家鼓励食品生产企业符合良好生产规范要求，实施（C），提高食品安全管理水平。

@#@@#@A、食品安全自查@#@B、风险分级管理@#@C、危害分析与关键控制点体系@#@D、食品召回@#@14.食品生产企业在采购食品原料时，应当查验供货者的许可证和（A）。

@#@@#@A、产品合格证明文件B、法人身份证明@#@C、产品生产工艺文件D、法人授权委托书@#@15.食品生产企业采购食品原料、食品添加剂、食品相关产品，对无法提供合格证明的食品原料，应当（B）。

@#@@#@A、先行使用，要求供货方及时补交合格证明文件@#@B、按照食品安全标准进行检验@#@C、根据以往经验判断是否可以使用@#@D、依照专家意见处理@#@16.食品生产企业应当建立食品原料、食品添加剂、食品相关产品进货查验记录制度，并保存相关凭证。

@#@记录和凭证保存期限不得少于产品保质期满后（ @#@D）;@#@没有明确保质期的，保存期限不得少于（ @#@）。

@#@@#@A、三个月，一年B、三个月，二年@#@C、六个月，一年D、六个月，二年@#@17.某食品生产企业于2018年4月1日生产了一批保质期为12个月的产品，该批产品的出厂检验记录至少应保存到（ @#@D）。

@#@@#@A、2018年10月1日@#@B、2019年4月1日@#@C、2019年6月1日@#@D、2019年10月1日@#@18.根据《中华人民共和国食品安全法》，对食品保质期描述正确的是（D）。

@#@@#@A、保持食品风味的期限@#@B、保持食品不腐败变质的期限@#@C、保持食品营养的期限@#@D、食品在标明的贮存条件下保持品质的期限@#@19.某食品生产企业发现其产品使用的食品添加剂超出《食品安全国家标准食品添加剂使用标准》（GB2760-2014）的范围要求，该企业召回这些产品后应当采取（C）措施。

@#@@#@A、重新包装上市@#@B、作为原料生产其他品类产品@#@C、无害化处理、销毁@#@D、内部食堂使用@#@20.关于食品召回的说法，以下表述不正确的是（C）。

@#@@#@A、发现其生产的食品不符合食品安全标准或者有证据证明可能危害人体健康的，应当立即停止生产@#@B、通知相关生产经营者和消费者，并记录召回和通知情况@#@C、先对召回的食品进行无害化处理、销毁，再向所在地县级人民政府食品安全监督管理部门报告@#@D、对因标签、标志或者说明书不符合食品安全标准而被召回的食品，食品生产企业在采取补救措施且能保证食品安全的情况下可以继续销售@#@21.（C）对食品标签、说明书的内容负责。

@#@@#@A、监管部门B、行业协会@#@C、生产经营者D、消费者@#@22.对依照《中华人民共和国食品安全法》规定实施的检验结论有异议的，食品生产企业可以自收到检验结论之日起（A）内提出复检申请。

@#@@#@A、七个工作日B、十个工作日@#@C、十五个工作日D、三十个工作日@#@23.根据《中华人民共和国食品安全法》，复检机构出具复检结论后，";i:

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"暑期三下乡社会实践报告范文五篇@#@2021暑期三下乡社会实践报告范文五篇@#@暑期三下乡社会实践报告

（一）@#@往年的暑假都是从炎炎烈日开始，今年暑假却是以瓢泼大雨为起点。

@#@与不同于以往的天气一样，在这个暑假，我也有了迥然不同的经历。

@#@作为_学院的一名学子，我很荣幸地能够参加今年学院重点队的暑期“三下乡”社会实践活动。

@#@这不仅仅是一次简单的下乡体验活动，更是一次能让我们全方位地接触社会、了解社会的机会，同时为我们锻炼自身和培养适应社会的能力提供了条件。

@#@今年夏天，能够成为理学院晨曦志愿服务队的一员，参与实践活动的每一个细节，和其余12名小伙伴一起相互扶持，互助互爱，完成这次暑期“三下乡”社会实践活动的各项任务，于我而言是一次难得的机会和体验，是我收获的巨大财富。

@#@@#@此次社会实践活动虽然时间不长，仅仅三天，但一路走来，我们却是受益良多。

@#@活动的开始也许不太美好，倾盆而下的大雨让我们的头发、衣服、行李和物资都淋了个透，学院党委副书记贾群燕老师、辅导员周伟和薛洋老师与我们一起冒雨乘车赶往实践地——兴国县东村乡春江村，有了他们的指导和关怀，一路上虽然大雨倾泻，还伴着丝丝凉意，却多了许多暖心的欢声笑语。

@#@尽管开局如此艰难，但在春江村的日子里，队员们一起工作，一起学习，一起解决遇到的问题和困难，互帮互助，共同圆满的完成了理论政策宣讲、关爱留守儿童、慰问烈士家属、看望孤寡老人以各类调研等各项任务。

@#@实践过程中，虽然有时候也会意见不统一发生争执，但作为一个团队，我们都在尽最大努力的相处磨合，吸收每个有用的意见，寻找最合适的解决方案，在这一过程中，所有队员都逐渐体会到团队的力量，也渐渐学会了包容和体谅。

@#@@#@我们在活动中欢笑，在活动中感悟，在活动中收获。

@#@美好的日子总是很短暂，三天的时间一晃而过，但我认为此次社会实践活动并未结束，回到学校后我们有着同样重要的工作，那便是将这些欢笑、感悟都记录下来，分享给学院的其他同学，也分享给未来的自己。

@#@此次社会实践中，我和另外的1名队友负责新闻撰写整理工作，在工作之余，我开始梳理自己的思路，我发现在这一路的经历后，我确实成长了许多，也得到了许多意想不到的收获。

@#@@#@一、锻炼提高自身能力@#@在此次社会实践活动中，我被分配到了宣传组，主要负责新闻稿件的撰写整理和照片收集工作。

@#@白天和队员们一起组织开展活动，晚上回到住宿点后，和队友一起通过各种方式与学院分团委书记_老师对稿件的选题、写作内容进行沟通交流，直至深夜才拖着疲惫的身子上床睡觉。

@#@在这三天里，在_老师的指导下，我写的稿件数量甚至超过了以前好几个月所写的稿件数量总和，我感受到自身的写作能力也得到了一定的锻炼，学到了不少稿件写作的技巧，同时我的写作能力也得到了进一步提高。

@#@@#@二、学会团队协作@#@_志愿服务队由13名队员组成，队员一起携手为前期的策划开动脑筋;@#@一起在遇到下雨无法进行活动的困境时协力商量解决;@#@一起为孤寡老人和留守儿童送去物资和祝福;@#@一起为烈士陵园拔草整理;@#@一起被英烈们的故事震撼感动……太多的一起，一起将我们这13名来自不同地方、不同专业的青年紧密的联系起来，从陌生到渐渐熟悉，从熟悉到把自己放心交给队友。

@#@在经历了整个过程后，我们这支队伍已经由最初的没有包含太多深意的队伍，转变成了一支饱含着信任和扶持、有着坚定友谊的活力无限的团队。

@#@在我放心的将所有事物交给队友安排的那一刻起，我就深深明白，团队的力量是多么的重要，只要我们13个队友一起，同心协力，没有什么解决不了，没有什么不能完成。

@#@@#@三、培养适应社会的能力@#@当不少同学都纷纷回到家中，和家人团聚和朋友逛街时，我们在村民家中调研走访，在大街小巷分发理论宣传单，我切身体会到了劳动的艰辛。

@#@我们睡在陈旧的乡村小学宿舍里，没有水，没有网络，连洗脸刷牙都有困难，白天走街串巷开展各类活动，夜晚着手总结工作，躺在陌生的床板上直至深夜才能入睡;@#@我们一次次和当地乡镇工作人员交流协商、一次次向村民询问调研，也曾一次次被拒绝……我们都明白了，磨砺才能够让人真正成长。

@#@这次活动让我们懂得从不同的角度来看待解决问题;@#@让我们懂得了学会珍惜父母给我们带来的优越生活、珍惜老师对我们全无保留的谆谆教导;@#@让我们得到了锻炼，增长了才干;@#@让我们真正的深入社会、了解社会;@#@也让我们懂得了从现在开始要好好锻炼，今后离开了学校，要能够更加从容地面对社会的雨雪风霜。

@#@@#@我们13名队员都是幸运的，因为我们得到了这个难得的机会，使我们的精神和意志得以历练。

@#@我坚信，意气风发的我们，在经历了这个夏天学院重点队的社会实践活动洗礼后，一心向着圣贤书的同时，也不会忘了解耳边的窗外事，我们能够以坚定的意志和向上的品格保证，在走出象牙塔踏上社会后，我们也依旧能够永葆在校园中的品质和意气，彰显属于_学子的风采。

@#@@#@暑期三下乡社会实践报告

（二）@#@团结、互助、爱心、友谊这次暑期三下乡活动让我明白了它们的真正意义。

@#@@#@为进一步引导青年学生在社会实践的大潮中锤炼自己，我们计算机学院、_学院青年志愿者协会携_一起开展为期九天，主题为师生共话两会志愿民众齐树服务精神的暑期社会实践活动。

@#@在这只优秀的队伍中，我是文娱组的负责人。

@#@我们期待着：

@#@我们的到来能为当地做些实事和好事。

@#@于是，在一个炎阳天里启程，烈日与我们一般地热情。

@#@_，一个侨居在群山包围当中的小镇。

@#@当我坐在穿梭于山间高速公路的汽车上时，我对下乡生活亦充满了遐想。

@#@听说我们的住宿环境和工作环境即便不是恶劣的，也是简陋的，但若仅为了享福，我便不该踏上这一程。

@#@@#@一、领导重视精心准备@#@作为一支充满激情的志愿者的队伍，院领导和老师都给予我们很大的希望。

@#@在队伍中，我主要负责文娱组的各项事务，虽然我自己是一个师范班的学生，但是还是担心自己不能做好，幸好参加下乡的成员都是各学院的精英，都很有责任感，也拥有比较全面的专业知识，再加上热情饱满，教学方式灵活，相信大家、也相信自己也能够尽自己的能力，全心全意做好支教工作。

@#@@#@于是，我们信心满满地踏上我们的征程!

@#@期待我们为人师表，期待我们站上讲台，期待在继续。

@#@@#@二、真心付出收获真情@#@翻越千山万水，我们一行人终于来到了我们三下乡的实践基地英德市大湾中学。

@#@尽管阳光灿烂，其实可以说阳光有点毒辣，但是我们仍然热情饱满，心中无比激动，我们期待已久的三下乡终于近在咫尺了。

@#@@#@很快我们就住进了校方为我们精心准备的宿舍，虽然不如家里舒适，没有空调，没有席梦思，只有两个小风扇，只有硬硬的床板，可是我们一点也不觉得苦，反而有点甜。

@#@@#@很快的到了正式开课的第一天，我们早早地就起了床，准备我们和广外共同举行的三下乡开幕仪式，为了这个仪式我们的队员从昨晚开始一直很认真的练习，看到晓江师兄一遍又一部认真地练习着主持稿，看到承启师兄早上5点多就起来练习我们的企鹅舞，看到大家的笑容灿烂过当头的烈日，心里有一股暖流不停地涌动。

@#@下午我被临时拉去带了一节手语课，有点紧张，因为多媒体教室的电脑坏掉了，不得不临时换课，本来负责手语的老师还不太熟悉，所以临时找我过来救场。

@#@第一次给学生上课，而且还是三个班的学生，紧张死了。

@#@不过经过这件事以后我好像不那么害怕在大家面前讲话了。

@#@呵呵，算是一种收获吧!

@#@@#@三、群体生活彰显友爱@#@短短的几天里，我们队伍中，队员之间的感情也深厚了不少，感觉大家平时在学校，很难见面，所以有机会可以一起下乡，一起生活，一起工作，一起学习是一种缘分。

@#@当大家相处久了，大家也越来越熟悉，队员之间已在无形之中产生了某种默契，友谊一定是这次下乡的一大收获，我肯定。

@#@@#@校方为我们提供了四间宿舍，女生两间男生两间，相邻的四间，同一层楼。

@#@大家常常互串寝室，讨论教案，商量对策，玩UNO，练小品，学唱歌，做道具，做模型，大家一起嬉戏打闹，开了无数笑破肚皮的玩笑，一切的一切，在今天回想起来都成了我们最珍贵的回忆。

@#@我想，即使当时的条件不好，每天都很累，应该也没有人去计较吧，因为我们得到的汇报已经够多了。

@#@还有那群可爱的学生，那些纯洁无暇的孩子们，我爱你们每一个人，即使我没能交给你们很多东西，即使到最后我也不能记住你们中很多人的名字，可是我就是爱你们，我可以几个中午不睡，竭尽所能的做了那些黄色的蝴蝶结给你们，因为汇演结束我们就要离开了，我希望留个小小的纪念给你们，黄色的蝴蝶，像太阳一样，勇敢的飞吧。

@#@@#@四、实践归来有所感悟@#@这次下乡，我收获颇多，不仅仅是工作上的熟练，思想上的提升，行动上的得体，更是感情上的丰富。

@#@在这里，我从带队的_老师身上学会了很多，这是一位相当年轻的老师。

@#@虽然和我们一样很年轻却有我们没有的成熟与稳重。

@#@她时而严格，眼里不揉一粒沙，在关键时刻指出我们的错误;@#@时而又温柔如水，像个大姐姐一样照顾我们，鼓励我们。

@#@生活习惯良好的老师，好好地为我们上了一课。

@#@还有同行的几位师兄师姐。

@#@@#@雪清师姐，新任的会长，这次真的辛苦她了，她真的为大家操了很多心，做了很多事，只是我们没看到而已;@#@_师兄，幸亏有他，我们才有每天可口的饭菜和饭前无忧的开怀一笑，关键时刻一锤定音摒除争议，不辞辛劳跑进跑出;@#@_师姐，可以说如果没有她，我们这次是不会来到大湾的，也不会有如此精彩的回忆了，辛苦了师姐为我们里外疏通，提供物资，每晚深更半夜才能回家;@#@京霖师兄，他总是那么细心地关心每一位队员，课程那么多，还要担任副队一职，真是辛苦;@#@还有智荣师兄，承启师兄，以及各位默默努力，默默付出的09的队员们，你们真的好棒。

@#@@#@人生如浮萍，总有聚散离合，十天就这样匆匆过去，短暂而美好，是我们大学生活中的一大亮点。

@#@这个过程中，我们哭过，笑过，疯过，努力过，有得有失，却已经足够。

@#@大湾的孩子，29日凌晨不到5点就守在了宿舍楼下，为我们送行，这是友谊?

@#@是师生情?

@#@不管是什么，都是我们下乡种下的希望的种子，是硕果。

@#@@#@漫漫人生路，别了_，别忘了我们的_。

@#@@#@暑期三下乡社会实践报告（三）@#@暑假期间，为了响应学校的号召，接触社会，了解社会，深入了解农村经济发展情况，积累一定的社会经验，我校组织大学生社会实践队赴_进行为期16天的社会实践活动，我有幸成为其中一员.我们此次实践活动主要是进行科技文化的宣传，了解当地乡镇企业结构的调整，调查当地农民的经济状况，为当地学生义务讲课、辅导，宣传环境保护的重要性，丰富当地人民的文化生活。

@#@@#@匆匆十六天的社会实践活动一闪而过，但这短暂的十六天却给我的留下了一笔珍贵的记忆财富，对我以后的人生有十分远大的教育意义，使我能够正确认识到人生价值。

@#@在实践工作中，我严格要求自己，工作认真严谨，我相信在以后的工作中做的更好，更出色，更完美，让我们青春的风采在西部这片热土上更加闪亮!

@#@艰苦而难忘洗去了我的心高气傲、年少轻狂，却磨练了我百折不挠，勇敢无畏，让我变得更加勇敢、成熟。

@#@我明白了：

@#@@#@从事各项工作需要专心，我们为了这次实践的顺利进行，我们投入了大量的精心准备。

@#@支教活动时，虽然有很多知识不在话下，我们还是找来了学长和老师对他们进行了专门的询问，力求做到在各方面准确无误，除了在该做什么上下功夫处，我们还在怎么样做上也丝毫不敢马虎，我们翻阅了很多相关文献资料，在网上查询了有关经验交流，并在积极团结的前提下开展各项活动。

@#@@#@从事工作需要耐心。

@#@面对当地的农民兄弟。

@#@他们对新知识新事物的接受和记忆方式都有特点和限制。

@#@我们在工作中不能从自身主观出发“想之当然”，对群众的问题要耐心，同时也应该反省自己的方式是否对路，不能主观臆断。

@#@@#@我还懂得了与人交流，沟通是必不可少的，入户调查，作调查问卷加强了我这方面的能力。

@#@同时也懂得了团队合作的重要性，因为调查工作都是徒步进行，有些身体状况不太好的队员，我们都是相互扶持，互相帮助，使得工作能顺利展开。

@#@并且在活动中克服了自己胆怯的心态，树立自信心。

@#@刚开始工作时，我没有勇气去面对那么多的陌生人，但是后来慢慢克服了这一障碍，懂得了自己要干什么，也就能大胆与人对话，轻松应对了，工作时也增加和丰富了自己的知识。

@#@实践证明，社会实践活动能够促进大学生的全面发展，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切地感染和体验，受到了深刻的教育和启发，使思想得到升华，社会责任感增强。

@#@同时扩大了视野，对自己有了清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们的学习、生活和工作都有很大的启发.在此期间，我们的人生观、价值观得到进一步强化，提高了认识能力，适应能力和创新能力。

@#@@#@在实践队中，我们的队员来自全院不同的系别，不同地方。

@#@大家在一起吃咸菜，喝稀饭，站在一个乒乓球案子旁争菜吃，给我们留下了深刻的印象。

@#@在我们的各项活动中，不拿群众一针一线，不扰当地政府，我们即便是坐农用三轮车去远处也要走上几公里甚至是十几里到最边远的村庄去了解群众的情况，调查教育现状，很多同学的脚磨出了水泡，但他们仍忍住，我们大家都在奔着同一个目标努力着，在这短暂的十几天里，我们成了相亲相爱的一家人。

@#@@#@在这段难忘的日子里还让我更加明白了一个道理那就是“知识改变命运”，我一直信奉这句话。

@#@在那天的调查中有一位老大爷通过自己的人生经历向我们说明人必须有自己的本事，既人必须有一定的知识文化才能在社会中有所作为，才能够立足于社会。

@#@听着老大爷的话我们认真的记录着，思考着，仿佛这一刻我一下子明白了很多，意识到这句话的真正含义，明白了自己的追求所在，就是用知识不断的充实自己的头脑使自己成为对社会有用的人。

@#@@#@这次活动的精神将激励着我们在人生的道路中不断向前。

@#@我通过半个多月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题，分析问题，解决问题的能力。

@#@同时也发现了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补的提高，总而言之，这次实践让我受益匪浅!

@#@生命中，有那么一段真心付出的日子，随着时间的流逝，很多具体的故事，具体的情节虽然会被淡忘。

@#@然而，总有那么一个地方，一种味道成为那段生活的象征，一个明证：

@#@我曾来过、听过、爱过、看过。

@#@一路风雨，半月征程。

@#@天空不曾留下翅膀的痕迹，但我已飞过。

@#@我的足音会继续踏响。

@#@前方，蔷薇吐蕊，百合芬芳……@#@暑期三下乡社会实践报告（四）@#@大学四年说实话过起来真的很快，还记得自己刚上大一的时候，可是一转眼，自己已经是大四学生了，还有不到一年的时间就毕业了。

@#@回首自己的三年大学生活，真的是没有留下太多的深刻记忆，就是这样一点点的过来的。

@#@2021年暑假，我读过一个难忘的假期，因为我和同学参加到大学生“三下乡”社会实践中来了，在实践中，我真的是提高了很多。

@#@以前我从来没见过，没听过的事情，现在都知道了，我想在以后的日子中，我对社会有了一个更为深刻的认识了，我相信自己能够做的更好!

@#@@#@2021年的暑假是一个很有意义的假期。

@#@七月中旬假期刚开始，我们同学一行八人就踏上了去临沂费县的旅途，参加学校举办的大学生“三下乡”活动，一周后返程。

@#@后来，在七月底开了一个为期一月的小型数学辅导班，给初中生辅导数学课程。

@#@本想在八月底好好休整一下准备开学，又临时接到通知参加了全运会城市志愿者的服务。

@#@总体来说这个假期忙碌又充实。

@#@@#@一、大学生“三下乡”医疗服务@#@1、实践时间：

@#@2021年_月_日~_月_日@#@2、实践地点：

@#@_@#@“三下乡”指文化下乡、科技下乡、医疗下乡，我们此次就属于其中的医疗下乡。

@#@第一天，在费县半程医院跟着内科主任见习了一天，学到了很多知识，见了很多病例，也大体了解了费县地区常见疾病，为以后的医疗下乡服务做了准备。

@#@从第二天开始，我们医疗服务队就来到了费县一个村的大队部，为村民提供免费的医疗服务。

@#@村里的卫生条件很有限，很多老人看病去不了医院。

@#@其中得高血压的占了大部分，其他的就是低血压、类风湿之类的疾病，我们为其提供了就医咨询、疾病诊断、日常保健和用药指导，还现场为很多村民进行了推拿按摩，解决了很多村民的问题。

@#@@#@二、辅导班教学@#@1、实践时间：

@#@2021年7月28日~8月21日@#@2、实践地点：

@#@_@#@此次辅导班人数不多，主要是提前教授学生新学期数学课程，课上学习、课下练习，还辅导监督学生各门功课的假期作业。

@#@本着对每位同学认真负责的态度，在辅导完后给每位同学家长写了一封学习反馈书，摘抄@#@⑴某某同学的优点：

@#@学习态度端正，能做到不懂就问，及时向老师反馈学习成果;@#@有良好的理解能力，能清晰、明了的懂得老师的讲解;@#@有要求进步的思想，不仅仅满足于现有成绩。

@#@@#@⑵某某同学的不足：

@#@独立思考方面有所欠缺;@#@复习时间安排不够妥当;@#@周密、严谨的数学思维还有待提高;@#@不够细心;@#@没有合理的作息时间安排表。

@#@@#@⑶某某同学的学习建议：

@#@遇到不懂的题目，应先自己思考，老师、同学及家长不要及时帮助其解决困难;@#@建立错题本，把做错的题目抄写在错题本上，用不同颜色的笔将当初做错的地方标出来，并在题目最后写清错题原因;@#@规范做题步骤，使每一步都能体现周光华同学的做题思路;@#@做题时要细心，做完后要检查;@#@建立合理的作息时间表，严格要求自己。

@#@此举受到学生及家长好评，有利于学生明确学习中的优点与不足，也有利于学生暑期与开学后学习的衔接，能有效的帮助学生提高学习成绩。

@#@@#@三、全运会城市志愿者工作@#@1、实践时间：

@#@2021年_月_日、_日_日、_日@#@2、实践地点：

@#@_@#@第_届_会将于_月_日开幕，由于我们城市志愿者工作的特殊性，我们的志愿工作从8月份就开始了。

@#@交通志愿者是城市志愿者的一部分，由于我们学校负责的_体育馆位于_路，所以我们交通志愿者的站岗岗位就设在_，而服务岗亭在_。

@#@@#@我的工作是交通协管员，虽然服务时间不长，但工作起来可不容易。

@#@第一天站岗没有经验，一上岗就感到力不从心。

@#@_路与_路交界的十_通情况复杂，有单行线、斜岔路、机动车与非机动车混道等多种交通问题，因此路口红绿灯设置也与其他路口不同，很容易造成机动车和路人闯红灯现象，要是有机动车主不熟悉单行线路况，还会出现逆行的危险。

@#@本想一上岗就发挥我的作用，但面对复杂的交通路况，还是先请教了路口的交警和协管员很多问题。

@#@等渐渐对路口熟悉后，才开始维持交通秩序。

@#@@#@服务的这几天，天气一直不好，天空老是下雨，会有很多热心的市民在等红灯时对我们志愿者问寒问暖，让我觉得很温馨。

@#@还有不少是问路的市民，多亏我在_生活，_城路一带也比较熟悉，帮了他们很多忙，但也有我不知道的.地方，中午休息时我会四处转转找找，以防遇到下一个问同样地方的市民。

@#@志愿者的服务就是累并快乐着，一身志愿服装，右手拿协管小旗，左手拿交通哨，站在岗位上，我们为志愿全运而骄傲。

@#@@#@当然现实情况下，我想自己还是有着的地方需要改进的。

@#@大学行将结束，我的大学生活也将会告一段落，回首走过的几年，虽然自己一直在进步，不过还是不能够达到自己的满意，我相信在以后的日子中，我会做的更好，只要自己不断的努力，有志者事竟成，说的就是这个，我相信在以后的岁月中，我会做的更好!

@#@@#@暑期三下乡社会实践报告（五）@#@_月_日至_月_日，我随_大学_系三下乡的队伍来到了保定_进行社会实践。

@#@这对于从小在城市中生活的我来说，是一次难得的经历。

@#@短短的三天时光，我感受了浓厚的乡村生活气息，丰富了生活经验，也产生了很多感想。

@#@@#@进入村后，一条平坦的五米宽左右的道路夹在两山之间，把我们送到了老乡家。

@#@沿路上柿子树，苹果树，李子树，桃树，核桃树等应有尽有，使我对大自然倍感新奇。

@#@进了农家以后，我发现老乡还养了蜜蜂，猪，鸡，这一切都是城市所缺失的乐趣。

@#@另外我还深切的感受到村里的治安状况相当好，家家民风淳朴，邻里关系和谐，使我毫不夸张感受到了夜不闭户的完美生活。

@#@@#@其实真正身体力行地接触百姓是透过入户的问卷调查，我们打开与村里百姓沟通的窗口。

@#@他们朴实认真地回答我们的问题，从他们的答话中我不仅仅认识到了他们的热情好客和朴实的心，还被他们努力地改变自我境遇的精神所感动。

@#@@#@下方是我的几点具体的体会：

@#@@#@法律知识：

@#@@#@我们这次文件调查的主题就是有关农民对法律的了解的问题。

@#@期望从我们大学生本专业的角度了解当地农民生活的方方面面，利用收集到的材料力争以法律为出发点，总结经验，找到问题的解决方法。

@#@从调查中显示82%的农民不关心法律，88%的农民没有遇到过法律方面的纠纷。

@#@分析其原因，在我看来并不乐观。

@#@目前，我国农业正处在由自给自足的自然经济向社会主义市场经济的转变和从传统农业向现代农业的转变过程中，农村经济还相当薄弱，远远落后于市场经济的需要。

@#@在此状况下，人们过着较封闭的自给自足的生活，对法律需求不高，对法律调节社会生活的要求不高、不迫切。

@#@大多数农民对法律不了解，法制教育匮乏也是必然的。

@#@法制教育的匮乏源于农民文化知识的匮乏，农民文化知识的匮乏源于农民文化水平的低下（目前，占全国90%以上的文肓和半文盲在农村，农村九年制义务教育在大多数农村仍无法真正落实），农民文化水平低下源于农村经济的落后。

@#@如此循环看来，农村法治就缺乏茁壮成长的土壤，缺乏法治社会所要求的市场经济基础。

@#@农民对纠纷的解决途径往往普遍选取村干部调解或和解的方式。

@#@农民的低收入和贫困阻碍了农民选取成本较高的诉讼程序，使人们对诉讼望而却步。

@#@长此下去，法律的权威、法治的建设会受到严重的损害，人们对社会关系的调整就只能“回归”到人治的老路上去。

@#@@#@农民生活：

@#@@#@深入农民家庭，享受田园快乐的同时切身体验真实的农民生活。

@#@短短的三天，使我对田园生活留下深刻的印象，鸡鸣犬吠的清晨，空气格外清新。

@#@早晨是寂静的，极目远眺四周绿色的群山，美景尽收眼中。

@#@白天除了群众活动外，大家还聊天南地北，开阔了眼界。

@#@晚上，我们在屋顶上一齐乘凉，看星星。

@#@院子里成天充满了我们的欢声笑语。

@#@@#@经济收入：

@#@@#@_不是一个很大的村子，不足百余户人家，村民普遍种植果树，村民每年平均收入_元左右。

@#@生活在附近乡村中属中等水平。

@#@在这个村中农民的收入大致来自三方面：

@#@家中的青壮年劳力外出务工为家中的主要收入，妇女则以果树的管理为主，也是家庭收入的一部分。

@#@除此之外，妇女在农闲照顾整个家的同时为附近村里的手工业家工厂做一些半成品加工，从而贴补家用。

@#@这些的收入使村民过着安定的生活。

@#@在与老乡们的闲聊中我得知这些收入主要用于了孩子的教育投资。

@#@那教育的状况又是怎样的呢?

@#@@#@孩子教育：

@#@@#@在与孩子们的接触和对学校的参观过程中，我对此深有感触。

@#@学校并不算大，但已能保证31小学生的学习。

@#@还算明亮的教室和尚未残缺的课桌，与偏远山区相比，以令孩子们满足。

@#@但与我生活的城市中的小学已有着天壤之别。

@#@这的学习环境并不能用一个好字来形容。

@#@但孩子们那对学习特有的热情和认真把我深深的感动了，他们有对知识的深切渴望。

@#@在和孩子们的交流中我了解到，他们都很想成为大学生成为科学家，对外面未知的世界充满了好奇和憧憬。

@#@改革开放20年来，人们的思想有了极大的进步，越来越多的人已经意识到了教育的重要性。

@#@让我们来看一组调查结果，在我们调查的家庭中有80%的家庭将孩子的教育费用作为自我未来几年内的最重要支出。

@#@绝大部分的家长十分期望孩子能上到大学。

@#@我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语，搞调查时，当问及孩子们的学习状况时，他们总说：

@#@我的孩子都很想上学。

@#@其实我们这么辛苦，就期望他们多学点东西。

@#@孩子们是渴望知识的，村里也是需要人才和技术的。

@#@但客观现实证明：

@#@许多家庭都被经济条件和教学条件左右为难着，家庭条件稍不好的孩子就会失去读高中的机会。

@#@教育，是个沉重的话题。

@#@改革开放以来，农村经济虽然飞速发展，但离发达地区还有很大一段距离，经济的落后阻碍了教育发展的速度，而教育的落后又反作用于经济，成为制约经济发展的重要因素，最终还得抓住教育是基础，经济是关键才能从根本上解决教育中存在的问题。

@#@@#@在农村的这段期间，我也意识到其中存在的一些问题，如：

@#@农民收入中的较大一部分是外出务工收入，农业收入相比来说比重降低了;@#@由于大批青壮年劳力外出务工，留在村中的大部分为老人，妇女和儿童，客观上造成农业所需劳动力不足，延缓了农业的发展;@#@外出务工人员大部分为自发外出，依靠自身关系网外出务工，维权意识淡薄，易上当受骗，权益得不到保障，造成出力不得收入状况出现。

@#@这其中有很多是当今政策尚未涉及到的，仍需在今后加大国家立法，严格执法的力度。

@#@作为一个管理专业的学生，思考以上问题，我觉得自我职责重大，虽然此刻不能协助国家解决实际问题，但此刻可充分利用大好时光，好好学习专业知识，以便在今后做到学以致用，贡献自我的一份力量。

@#@@#@大学生三下乡，有利于了解国情。

@#@我们出生在改革开放的浪潮中，成长在邓";i:

29;s:

13861:

"诗词大会比赛题目之欧阳化创编@#@第一轮必答题@#@时间：

@#@2021.02.06@#@创作：

@#@欧阳化@#@A组@#@1、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@人@#@花@#@桂@#@间@#@期@#@圆@#@闲@#@置@#@落@#@答案：

@#@人闲桂花落@#@2、__________，山寺桃花始盛开。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@人间四月芳菲尽@#@3、挽弓当挽强，用箭当用长。

@#@射人先射马，擒贼先擒王。

@#@杀人亦有限，列国自有疆。

@#@苟能制侵陵，岂在多杀伤。

@#@---作者是以下哪位诗人？

@#@@#@A.李白B.杜甫C.杜牧D.李清照答案：

@#@B.杜甫@#@7、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@千@#@一@#@发@#@乃@#@当@#@曦@#@均@#@生@#@春@#@答案：

@#@当春乃发生@#@8、__________，春江水暖鸭先知。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@竹外桃花三两枝@#@9、“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

@#@劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”作者是以下哪位诗人？

@#@@#@A.李白B.贺知章C.杜牧D.王维@#@10、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@头@#@发@#@明@#@展@#@望@#@白@#@览@#@月@#@举@#@答案：

@#@举头望明月@#@11、__________，轻舟已过万重山。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@两岸猿声啼不住@#@12、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

@#@旧时王谢堂前燕，@#@飞入寻常百姓家。

@#@作者是以下哪位诗人？

@#@@#@A.白居易B.王安石C.刘禹锡D.辛弃疾@#@B组@#@1、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@当@#@欺@#@绝@#@泰@#@凌@#@对@#@山@#@顶@#@会@#@答案：

@#@会当凌绝顶@#@2、__________,遍插茱萸少一人。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@遥知兄弟登高处@#@3、“红豆生南国，春来发几枝。

@#@愿君多采撷，此物最相思”作者是以下哪位诗人？

@#@@#@A.王昌龄B.白居易C.苏东坡D.王维@#@4、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@波@#@青@#@红@#@黑@#@白@#@皂@#@清@#@掌@#@拨@#@答案：

@#@红掌拨清波@#@5、__________，欲饮琵琶马上催。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@葡萄美酒夜光杯@#@6、“秦时明月汉时关，万里长征人未还。

@#@但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

@#@”作者是以下哪位诗人？

@#@@#@A.王之涣B.王昌龄C.王维D.王安石@#@7、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@开@#@心@#@鸟@#@别@#@离@#@恨@#@惊@#@奇@#@怪@#@答案：

@#@恨别鸟惊心@#@8、__________，遥看瀑布挂前川。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@日照香炉生紫烟@#@9、“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

@#@可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

@#@”作者是以下哪位诗人？

@#@@#@A.白居易B.王勃C.陆游D.刘禹锡@#@C组@#@1、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@尽@#@力@#@不@#@野@#@烧@#@烤@#@心@#@胸@#@火@#@答案：

@#@野火烧不尽@#@2、__________,满城尽带黄金甲。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@冲天香阵透长安@#@3、“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

@#@乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

@#@”作者是以下哪位诗人？

@#@@#@A.贺知章B.骆宾王C.白居易D.王昌龄@#@4、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@好@#@人@#@节@#@知@#@时@#@日@#@下@#@雨@#@照@#@答案：

@#@好雨知时节@#@5、__________,门泊东吴万里船。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@窗含西岭千秋雪@#@6、“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

@#@满园春色关不住，一枝红杏出墙来”作者是以下哪位诗人？

@#@@#@A.叶绍翁B.贺知章C.李商隐D.王焕之@#@7、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@高@#@歌@#@向@#@项@#@羽@#@天@#@朔@#@曲@#@臧@#@答案：

@#@曲项向天歌@#@8、__________，古来征战几人回。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@醉卧沙场君莫笑@#@9、“山不在高，有仙则名。

@#@水不在深，有龙则灵。

@#@斯是陋室，惟吾德馨。

@#@”作者是以下哪位诗人：

@#@@#@A.文天祥B.苏东坡C.王安石D.刘禹锡@#@D组@#@1、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@白@#@水@#@带@#@来@#@无@#@丁@#@往@#@有@#@甲@#@答案：

@#@往来无白丁@#@2、__________，不及汪伦送我情。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@桃花潭水深千尺@#@3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

@#@长恨春归无觅处，不知转入此中来。

@#@”作者是以下哪位诗人？

@#@@#@A.汪伦B.李清照C.杜甫D.白居易@#@4、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@春@#@暖@#@花@#@觉@#@眠@#@开@#@得@#@不@#@晓@#@答案：

@#@春来不觉晓@#@5、__________,万紫千红总是春。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@等闲识得东风面@#@6、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

@#@两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”作者是以下哪位？

@#@@#@A.王安石B.韩愈C.白居易D.李白@#@7、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@跟@#@风@#@潜@#@入@#@随@#@伏@#@出@#@夜@#@晚@#@答案：

@#@随风潜入夜@#@8、__________，明月何时照我还。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@春风又绿江南岸@#@9、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”作者是以下哪位？

@#@@#@A.辛弃疾B.王昌龄C.贺知章D.苏东坡@#@E组@#@1、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@城@#@重@#@新@#@是@#@花@#@痴@#@锦@#@秀@#@官@#@答案：

@#@花重锦官城@#@2、__________，烟花三月下扬州。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@故人西辞黄鹤楼@#@3、“国破山河在，城春草木深。

@#@感时花溅泪，恨别鸟惊心。

@#@烽火连三月，家书抵万金。

@#@白头搔更短，浑欲不胜簪”的作者是以下哪位诗人？

@#@@#@A.文天祥B.杜甫C.辛弃疾D.杜牧@#@4、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@飞@#@鸿@#@儒@#@谈@#@有@#@家@#@心@#@笑@#@庭@#@答案：

@#@谈笑有鸿儒@#@5、__________，吹面不寒杨柳风。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@沾衣欲湿杏花雨@#@6、“秦时明月汉时关，万里长征人未还。

@#@但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

@#@”作者是以下哪一位？

@#@@#@A.王昌龄B.王维C.王安石D.王曦之@#@7、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@走@#@心@#@调@#@翁@#@老@#@妇@#@逾@#@强@#@墙@#@答案：

@#@老翁逾墙走@#@8、__________，零丁洋里叹零丁。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@惶恐滩头说惶恐@#@9、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

@#@转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的作者是以下哪一位？

@#@@#@A.白居易B白崇禧C苏东坡D刘禹锡@#@F组@#@1、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@夜@#@来@#@久@#@声@#@风@#@暴@#@语@#@文@#@雪@#@答案：

@#@夜久语声绝@#@2、__________，落花时节又逢君。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@正是江南好风景@#@3、“待到秋来九月八，我花开后百花杀。

@#@冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”作者是以下哪一位？

@#@@#@A.秦嬴政B.黄巢C.安禄山D.赵匡胤@#@4、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@鬼@#@花@#@又@#@吹@#@春@#@灯@#@生@#@风@#@夜@#@答案：

@#@春风吹又生@#@5、__________,人间正道是沧桑。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@天若有情天亦老@#@6、“岱宗夫如何？

@#@齐鲁青未了。

@#@造化钟神秀，阴阳割昏晓。

@#@荡胸生曾云，决眦入归鸟。

@#@会当凌绝顶，一览众山小”的作者是以下哪一位？

@#@@#@A.李白B.杜甫C.杜牧D.苏轼@#@7、请根据下面9宫格里汉字，整理出一句五言诗。

@#@@#@春@#@园@#@关@#@浅@#@色@#@深@#@不@#@香@#@满@#@答案：

@#@满园深浅色@#@8、__________，花开时节动京城。

@#@请补充前面一句。

@#@@#@答案：

@#@唯有牡丹真国色@#@9、“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

@#@白毛浮绿水，红掌拨清波。

@#@”的作者是以下哪一位？

@#@@#@A.骆宾王B.骆家辉C.罗贯中D.罗宾汉@#@第二轮抢答题@#@1、桃花春水渌，水上鸳鸯浴。

@#@请问诗人名字和诗名：

@#@唐·@#@韦庄《菩萨蛮》@#@2、唐·@#@诗人李白的《将进酒》中，显示诗人对未来充满信心的诗句是？

@#@天生我材必有用，千金散尽还复来。

@#@@#@3、唐·@#@杜甫的《望岳》中,表现其不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概的两句诗是?

@#@会当凌绝顶，一览众山小。

@#@@#@4、万树江边杏，新开一夜风。

@#@______________________上苑何穷树，花开次第新。

@#@香车与丝骑，风静亦生尘。

@#@@#@这首诗是唐·@#@王涯的《春游曲》，请补充第二句？

@#@@#@满园深浅色，照在绿波中。

@#@@#@5、钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

@#@虎踞龙盘今胜昔，@#@天翻地覆慨而慷。

@#@宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

@#@@#@天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

@#@这首诗的名字是？

@#@@#@（---毛泽东）《人民解放军占领南京》@#@6、请背诵刘禹锡的《陋室铭》。

@#@@#@山不在高，有仙则名。

@#@水不在深，有龙则灵。

@#@斯是陋室，惟吾德馨。

@#@苔痕上阶绿，草色入帘青。

@#@谈笑有鸿儒，往来无白丁。

@#@可以调素琴，阅金经。

@#@无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

@#@南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

@#@孔子云：

@#@何陋之有？

@#@@#@7、---杜甫《江畔独步寻花·@#@其六》里面提到多少种动物？

@#@黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

@#@留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

@#@（2种）@#@8、“王孟”指的是那两位诗人？

@#@@#@答案：

@#@王维和孟浩然@#@9、“宋四家”指的是谁？

@#@@#@答案：

@#@苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄@#@10、请说出两名来自河南的唐代现实主义诗人。

@#@@#@答案：

@#@白居易、杜甫@#@11、请说出“诗仙”、“诗圣”、“诗豪”、“诗魔”分别是谁？

@#@@#@答案：

@#@李白、杜甫、刘禹锡、白居易@#@12、“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？

@#@等闲变却故人心，却道故人心易变。

@#@”的作者是谁？

@#@出自那首词？

@#@@#@答案：

@#@纳兰性德，《木兰花令·@#@拟古决绝词》@#@13、苏轼（1037－1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家还是什么家？

@#@答案：

@#@美食家@#@14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

@#@遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

@#@---王维《九月九日忆？

@#@兄弟》@#@答案：

@#@山东@#@15、《南唐书》的作者是？

@#@@#@答案：

@#@陆游（不是路由器）@#@16、请背诵杜甫的《春夜喜雨》。

@#@@#@答案：

@#@好雨知时节，当春乃发生。

@#@随风潜入夜，润物细无声。

@#@野径云俱黑，江船火独明。

@#@晓看红湿处，花重锦官城。

@#@@#@17、请背诵李白《将进酒》的前两句。

@#@@#@答案：

@#@君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

@#@君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

@#@@#@18、此曲只应天上有，人间能得几回闻。

@#@出自杜甫的什么作品？

@#@答案：

@#@《赠花卿》@#@19、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的作者是谁？

@#@答案：

@#@杜甫@#@20、白居易《草/赋得古原草送别》“离离原上草，一岁一枯荣。

@#@野火烧不尽，春风吹又生”的后两句是什么：

@#@@#@答案：

@#@远芳侵古道，晴翠接荒城。

@#@又送王孙去，萋萋满别情。

@#@@#@第三轮风险题（各自用纸张写出来）@#@红军不怕远征难，万水千山10分。

@#@20分，乌蒙磅礴走泥丸。

@#@金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

@#@，。

@#@---毛泽东《长征》@#@答案：

@#@10分（只等闲），20分（五岭逶迤腾细浪），30分（更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜）@#@观众互动@#@1.春草如有情，山中尚含绿---李白《金门答苏秀才》@#@2.云霞出海曙，梅柳渡江春---杜审言《和晋陵陆丞早春游望》@#@3.肃肃花絮晚，菲菲红素轻---杜甫《春运》@#@4.侵凌雪色还萱草，漏泄春光有柳条---杜甫《腊日》@#@5.林花著雨胭脂湿，水荇牵风翠带长---杜甫《曲江对雨》@#@6.恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花---杜甫《绝句漫兴》@#@7.诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀---杨巨源《城东早春》@#@8.燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒---戴叔伦《苏溪亭》@#@9.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花---韩愈《春雪》@#@10.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲---韩愈《晚春》@#@11.天街小雨润如酥，草色遥看近却无---韩愈《早春呈水部》@#@12.狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝---杜牧《叹花》@#@13.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝---白居易《忆江南》@#@14.东风随春归，发我枝上花---李白《落日忆山中》@#@15.芳树无人花自落，春山一路鸟空啼---李华《春行即兴》@#@第四轮题目@#@16.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

@#@@#@17.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

@#@@#@18.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

@#@@#@19.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

@#@@#@（16-19）---白居易《钱塘湖春行》@#@时间：

@#@2021.02.06@#@创作：

@#@欧阳化@#@";i:

30;s:

30288:

"苏教版小学一年级第一册语文教案@#@一年级语文教案@#@溧阳市实验小学刘娟@#@ @#@@#@培养良好的学习习惯

（一）@#@教学准备：

@#@投影仪、铅笔、书本。

@#@@#@教学时间：

@#@3课时。

@#@@#@教学设计：

@#@@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@了解错误读写姿势的危害及如何保护视力。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1．小朋友，从现在开始，我们就是一年级的学生了，你们高兴吗？

@#@@#@2．在今后的学习中我们要学习很多的新知识，这些新知识和读书写字都是分不开的呀！

@#@读书写字都要有正确的姿势。

@#@@#@二、指导看图，学习新知：

@#@@#@1．第一页上的第一幅图上画了什么？

@#@@#@指导学生说完整的话。

@#@（一位小姐姐在读书）@#@2．第二幅图上画了什么，你想说什么？

@#@（对，这两位小朋友的读书写字姿势很好，我们要向他们学习）@#@3．为什么读书写字的姿势都要正确呢？

@#@同桌之间可以互相讨论，教师帮助补充：

@#@@#@

（1）小朋友，在我们背上有根脊梁柱@#@（摸一摸），假如读书写字时身体不挺直会怎样？

@#@（变成驼背）这样多难看呀。

@#@@#@小结：

@#@为了防止驼背，读写姿势要正确。

@#@@#@

（2）老师做错误的读写姿势，让学生评一评，这样带来的后果会怎样？

@#@（歪头斜眼近视眼）@#@如果没有正确的读写姿势，长期离书本距离太近，就容易形成近视，看东西变模糊，这多不方便呀。

@#@@#@（3）怎样才能预防近视呢？

@#@@#@请小朋友看图，你在图上看到了什么？

@#@相机教学眼保健操。

@#@@#@三、小结。

@#@@#@读书、写字都要有正确的姿势，怎样拿书、怎样执笔，都很有讲究。

@#@它不仅关系着书是否能读好，字是否能写好，还关系着小朋友的身体健康。

@#@不注意就会形成近视、驼背、歪头、斜眼等不良后果，所以保持正确良好的读写姿势非常重要。

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@仔细看图，反复训练正确的读书姿势，培养良好的读写习惯。

@#@即：

@#@坐姿端正、眼离书本一尺，胸离书本一拳。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入：

@#@@#@1．上节课我们学习了为什么要有正确的读写姿势，谁来说一说，不正确的读写姿势有什么危害？

@#@@#@2．这节课我们学习如何做到读书姿势的正确。

@#@@#@二、看图说话，明确正确读书姿势的要求：

@#@@#@1．投影示图，图上的小朋友在干什么？

@#@你们觉得他们的姿势怎样？

@#@@#@2．我们来学一学，好吗？

@#@眼睛离书本要多远？

@#@（一尺）脚、肩、手臂该怎样放？

@#@背要怎样？

@#@胸部离桌子约一拳。

@#@@#@3．教师示范，学生学做，教师巡回检查纠正，并适时表扬做得好的小朋友。

@#@@#@4．看图：

@#@书和文具是怎么放的？

@#@让学生试着摆一摆。

@#@@#@5．老师把我们刚才学的内容编了一首儿歌，我们来读一读好吗？

@#@@#@读书姿势歌@#@读书时，要做到：

@#@@#@眼离书本约一尺。

@#@@#@脚放平，背挺直，@#@胸离桌子约一拳。

@#@@#@书本稳稳手中拿，@#@还要稍稍向外斜。

@#@@#@书本用具放有序，@#@条条要求要牢记，@#@还要坚持天天练。

@#@@#@三、总结：

@#@@#@1．今天，我们学习了什么？

@#@@#@2．摆出姿势来，比比谁做得最好？

@#@@#@四、板书@#@养成良好的学习习惯@#@读写姿势要正确@#@贴儿歌@#@第三课时@#@教学目标：

@#@@#@仔细看图，教育学生爱惜自己的学习用品。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习读书、写字姿势。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@1．请小朋友说一说，你有哪些学习用品？

@#@@#@书包、文具盒、铅笔、卷笔刀、书、本子……@#@2．说一说，他们都有什么用？

@#@@#@小结：

@#@我们的学习离不开学习用品，所以，我们要爱惜学习用品。

@#@怎样才能做到爱惜学习用品呢？

@#@@#@3．引导学生评一评，教师帮助总结。

@#@@#@

（1）书包里的学习用品要摆放整齐。

@#@@#@

（2）按课表带书。

@#@@#@（3）削铅笔时注意保护笔尖，不弄断。

@#@@#@（4）做作业前先洗手，做完后把本子角抹平。

@#@@#@（5）文具盒里的东西要摆放整齐，书本全部要包好。

@#@@#@三、板书设计@#@养成良好的学习习惯@#@爱惜我们的学习用品@#@1.ａｏｅ@#@教学准备：

@#@投影仪、拼音卡片。

@#@@#@教学时间：

@#@2课时@#@教学设计：

@#@@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@学会3个单韵母ａｏｅ，能读准音，认清形，按笔顺正确描红。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、看图激趣，导入新课：

@#@@#@1.谈话导入：

@#@@#@小朋友，你们已经是一年级的小学生了。

@#@每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？

@#@首先要学好汉语拼音。

@#@学好汉语拼音就能认识很多字，学很多本领。

@#@所以今天一开始就学汉语拼音。

@#@@#@2.图中引字母：

@#@@#@

（1）小朋友，你们仔细看书上的插图，图上画的是什么时间、什么地方、谁在干什么？

@#@@#@

（2）挂图出示：

@#@画面背景。

@#@@#@小朋友，老师现在请大家把画面补充完整。

@#@@#@ａ.小朋友，你们听，这是什么声音？

@#@（显示公鸡啼鸣的声音）对了，这是大公鸡在催人们早起呢！

@#@相机出示字母“ｏ”。

@#@@#@ｂ.指投影：

@#@你认识它吗对啊，这是一只小白鹅，它在ｅｅｅ地叫呢。

@#@相机板书“ｅ”。

@#@@#@ｃ.再看图上有谁，他们在干什么？

@#@相机出示“ａ”。

@#@@#@教师：

@#@Youaregreat!

@#@现在跟老师把图连起来读一读，教学语境歌：

@#@公鸡000啼，小鹅ｅｅｅ叫，清晨上学校，问声阿姨早。

@#@@#@3.揭示课题：

@#@@#@今天我们就学习第一课ａｏｅ，比比谁学得最认真。

@#@@#@

（1）自由读：

@#@你会读这些单韵母吗？

@#@Pleasetryon！

@#@教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

@#@@#@

（2）小老师站出来勇敢地领读，教师可以鼓励：

@#@“Whocantryplease?

@#@”@#@（3）用多种形式鼓励学生朗读。

@#@@#@（4）教师相机指导发音：

@#@@#@ａ.看图，图上画得是谁？

@#@小朋友怎么称呼她？

@#@（阿姨）“a”，发“ａ”时嘴巴张大，不动，声音响亮而又长。

@#@@#@ｂ.用同样办法学习“ｏｅ”。

@#@@#@ｃ.小朋友，你用什么办法记住它们呢？

@#@鼓励用适合自己的方法记，如：

@#@用口诀记“张大嘴巴ａａａ”，可以用组词的方法记住“阿姨的阿”等。

@#@@#@二、游戏复习巩固：

@#@@#@1.小朋友，字母发音口形非常重要。

@#@可是我们有的小朋友不知道自己的发音口形对不对，你有什么办法呢？

@#@（同桌互读互评，或请小老师评，或照镜子自己纠正）@#@2.游戏巩固：

@#@@#@

（1）“猜猜看”：

@#@@#@看老师口形猜发音，比谁猜得快、猜得准。

@#@@#@

（2）“我问你答”：

@#@@#@教师举单韵母卡片，问：

@#@“我是谁？

@#@”学生：

@#@“你是单韵母ａａａ”。

@#@@#@三、学习书写：

@#@@#@

（1）板书出示四线格，认识四线格。

@#@@#@

（2）教师指导学生按照笔顺描红，书写。

@#@注意“ｏｅ”都是一笔写完。

@#@@#@（3）学生书写，教师指导，表扬书写姿势正确、书写美观的孩子，有时间还可以展示一部分学生的书写。

@#@@#@（4）学完这一课你想说什么？

@#@@#@四、板书设计：

@#@@#@1.ａｏｅ贴拼音卡片@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1．复习ａｏｅ的字母字形。

@#@@#@2．认知4个声调符号，能正确读出ａｏｅ的四声。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、看图认识声调符号：

@#@@#@1.小朋友，你们看图上的小白兔在干什么呀？

@#@学骑车，对呀，小白兔骑车的路线跟我们学习的4种声调可真相像。

@#@板书出示四种声调符号。

@#@@#@2．教读声调儿歌：

@#@一声高高平又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。

@#@@#@二、学习ａｏｅ的四声：

@#@@#@导入：

@#@小朋友，上节课我们都学会了单韵母ａｏｅ，这节课老师给这些单韵母戴上帽子，你还认识它们吗？

@#@@#@1.用多种方式复习练读ａｏｅ。

@#@@#@2.出示ａｏｅ的四声，让学生试着读一读。

@#@@#@学习ａ的四声@#@

（1）出示ａ的四声。

@#@@#@

（2）用多种方式练习读。

@#@（领读、开火车、互读等，特别注意第二、三声的读法）@#@（3）可以用组词的形式编儿歌帮助记忆，如：

@#@张大嘴巴ａａａ，听不清楚ａａａ，大吃一惊ａａａ，乌鸦唱歌ａａａ，学生可以以自己喜欢的方式来练读。

@#@@#@（4）指名练读，用同样的步骤学习“ｏｅ”的四声。

@#@@#@三、复习巩固：

@#@@#@1.抽读ａｏｅ的四声。

@#@@#@2.读读四声儿歌。

@#@@#@3.指导抄写ａｏｅ，依次加声调符号。

@#@@#@四、板书设计：

@#@@#@贴图ａｏｅ的四声@#@苹果树上挂果子@#@教学反思：

@#@@#@“αοе”是拼音教学的第一课，作为刚入小学一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课，针对儿童的年龄特点，我把本课的教学目标定为：

@#@学会单韵母α、ο、е（会读、会认）；@#@把三个单韵母与知道的字相联系，体会字母在音节中发音；@#@让学生观察、了解字母在四线格中的位子。

@#@其中，通过创设情境，让学生在情境中自主探究发音方法，这无疑是本节课的重点、难点。

@#@@#@这节课，我教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领，字形教学既重视和生活实际相联系，又采用了学生喜欢的编儿歌的方法，使学生准确地掌握了字母。

@#@通过创设情境，让学生学公鸡叫，学白鹅唱歌，背古诗《咏鹅》，叫阿姨。

@#@使学生初次感到拼音字母所标识的语音就在生活语言中，继而引导学生自主探究单韵母α的发音方法及字母的形状，最后放手让学生合作学习剩下的两个字母，体现“自主、探究、合作”的学习方式。

@#@@#@ @#@@#@2.ｉｕü@#@@#@教学准备：

@#@多媒体课件、拼音卡片、头饰。

@#@@#@教学时间：

@#@2课时@#@教学设计：

@#@@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@学会ｉｕü@#@3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、检查复习：

@#@@#@1.出示“aoe”字母卡片请同学读。

@#@@#@2.读“aoe”的四声。

@#@@#@3.请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“aoe”这3个单韵母的音和形的？

@#@单韵母总共有6个，今天我们再来学3个。

@#@@#@二、学习ｉｕü@#@：

@#@@#@1.指导看图，练习说话。

@#@@#@

（1）图上画的是什么地方？

@#@有哪些动物在干什么？

@#@它们会说些什么？

@#@@#@

（2）读读语境歌出示ｉｕü@#@小乌龟可真了不起，编课本的叔叔为了赞扬它，就写了一首儿歌，我们来读读好吗？

@#@“小蚂蚁，要过河，乌龟哥哥把它驼，鱼儿见了笑呵呵”。

@#@@#@2.教学ｉ@#@

（1）学习ｉ的发音@#@出示蚂蚁图，“蚁”是第三声，改成第一声读ｉ。

@#@教师范读讲发音要领：

@#@发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙背，嘴角稍往两侧咧。

@#@@#@用各种方式练读：

@#@学生自己练习读，体会发音要领。

@#@同桌同学互读，相互纠正。

@#@开火车读、指名读。

@#@@#@你用什么方法记住ｉ的读音：

@#@牙齿对齐ｉｉｉ。

@#@@#@

（2）记住“ｉ”的形@#@出示蚂蚁图，并在图上标出“ｉ”，你们看，字母“ｉ”和小蚂蚁长得还真像呢！

@#@@#@你还会用什么方法记住它的样子，让学生用自己喜欢的方式记忆。

@#@@#@（3）指导书写“i”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑴ @#@认识拼音字母的基本笔画：

@#@“丨”竖、“·@#@”点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑵ @#@教师边范写边说笔顺：

@#@先在中格写小竖，然后在上格中间写点。

@#@写后请同学们说“i”的笔顺。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑶ @#@说书写韵母“i”的小儿歌：

@#@中格写小竖，一点在上边。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑷ @#@学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。

@#@@#@3.ｕ的教学@#@

（1）学习ｕ的发音@#@出示小乌龟， @#@图上画的是什么？

@#@这个字母怎么读？

@#@自己试试借助乌龟的“乌”学习“u”音。

@#@教师范读讲发音要领：

@#@发“u”音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。

@#@@#@学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。

@#@指名读。

@#@同桌互读，相互纠正。

@#@@#@学习记忆“u”的小儿歌：

@#@嘴巴突出“uuu”。

@#@@#@

（2）学习“u”的形@#@观察插图：

@#@刚才老师从小蚂蚁的身上找到了ｉ，小朋友你能从小乌龟的身上找到u吗？

@#@指名学生上黑板标出u @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）指导书写“u”@#@⑴ @#@教师边范写边说笔顺：

@#@先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。

@#@注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。

@#@@#@ @#@⑵ @#@请同学试着编一个小儿歌：

@#@中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑶ @#@学生练习书写，教师巡视，个别辅导。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑷ @#@在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。

@#@请同学们说说哪笔写得好？

@#@哪笔你觉得不太满意？

@#@应该怎样写？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑸ @#@学生修改自己书写不满意的字母。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑹ @#@再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。

@#@@#@4学习单韵母“ü@#@”@#@

（1）学习字母“ü@#@”的读音@#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑴ @#@图上画的是什么？

@#@@#@ @#@ @#@⑵ @#@这个字母念什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑶ @#@师讲：

@#@我们借助小鱼的"@#@鱼"@#@平读第一声就是“ü@#@”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑷ @#@教师范读讲发音要领：

@#@发“ü@#@”的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑸ @#@学生自己练习体会发音要领。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑹ @#@同桌同学互读，相互纠正。

@#@@#@ @#@⑺ @#@指名读、开火车读。

@#@@#@ @#@读记忆小儿歌：

@#@嘴巴小圆“ü@#@ü@#@ü@#@”。

@#@@#@

（2）学习“ü@#@”的形@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑴ @#@问：

@#@“ü@#@”的音同学们读得挺准的，怎么记“ü@#@”的样子呀？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑵ @#@ @#@ @#@在小鱼身上你找到它了吗？

@#@@#@你还会用什么方法记住它的样子？

@#@（用u来记ü@#@）@#@（3）指导书写@#@ @#@ @#@⑴ @#@引导学生看书上“ü@#@”的笔顺，先写什么再写什么？

@#@观察两个“点儿”的位置。

@#@@#@ @#@ @#@⑵ @#@教师范写，强调两个“点儿”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。

@#@@#@ @#@ @#@⑶ @#@书写韵母“ü@#@”的儿歌：

@#@竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。

@#@@#@ @#@ @#@⑷ @#@学生练习书写“ü@#@”，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。

@#@对书写不规范的同学进行个别辅导。

@#@@#@ @#@ @#@⑸ @#@通过实物投影让学生欣赏书写好的学@#@5.小结：

@#@@#@　　上节课我们学习了３个单韵母“aoe”，这节课我们又认识了３个拼音朋友，就是单韵母“i、u、ü@#@”。

@#@现在我们一共学习了６个单韵母，分别是“a、o、e、i、u、ü@#@”。

@#@你们能试着背一背吗？

@#@同学们学得不错，写得也很认真，要想把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀！

@#@@#@三、巩固复习：

@#@@#@1.背诵六个单韵母。

@#@@#@2.抄写单韵母各三遍。

@#@@#@四、板书设计：

@#@@#@2.ｉｕü@#@@#@挂图@#@贴拼音卡片@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1.掌握ｉｕü@#@的四个声调，直接读出带声调韵母的音。

@#@@#@2.了解ｉ上加点声调要去掉小圆点。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、检复：

@#@@#@1.点读ａｏｅｉｕü@#@@#@2.听写，同桌校对。

@#@@#@二、教学ｉｕü@#@的四声。

@#@@#@1.教学ｉ的四声。

@#@@#@⑴ @#@出示单韵母“i”，问：

@#@你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。

@#@谁愿意说一说？

@#@@#@⑵ @#@师强调：

@#@给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。

@#@教师板书：

@#@“īí@#@ǐì@#@”。

@#@⑶ @#@自己试着读一读“i”的四声。

@#@@#@⑷ @#@教师范读，学生随读（顺读）@#@⑸ @#@同桌同学互相读（顺读）@#@⑹ @#@指名读。

@#@教师纠正二声三声的读音。

@#@@#@⑺ @#@问：

@#@你能用巧妙的方法记住ｉ的四声吗？

@#@鼓励学生用多种方法记忆。

@#@例如借助日常生活的字读音读“i”的四声呀！

@#@ī医院；@#@í@#@怀疑；@#@ǐ可以；@#@ì@#@艺术）@#@ @#@同桌同学打乱四声顺序读。

@#@直呼带调韵母“īí@#@ǐì@#@”@#@⑼ @#@指名读四声。

@#@@#@2.学习ｕ的四声。

@#@@#@⑴ @#@出示“u”的四声“ūú@#@ǔù@#@”，自己试着读一读。

@#@@#@⑵ @#@指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。

@#@@#@ @#@ @#@⑶ @#@问：

@#@谁能用“u”的四声练习组词？

@#@@#@@#@打乱顺序读四声，直呼带调韵母“ǔù@#@ūú@#@”@#@3．学习“ü@#@”的四声@#@ @#@ @#@⑴ @#@出示“i”的四声与“ü@#@”的四声进行比较，你发现了什么？

@#@@#@ @#@ @#@⑵ @#@师强调：

@#@单韵母“ü@#@”标四声调时小点不能去掉，要带点写成“ǖǘǚǜ”。

@#@用形象的故事说明。

@#@@#@ @#@ @#@⑶ @#@自己试着读读“ü@#@”的四声。

@#@@#@ @#@ @#@⑷ @#@指名读。

@#@@#@ @#@ @#@⑸ @#@请发音准的学生领读。

@#@@#@ @#@ @#@⑹ @#@教师强调二声和三声的读法。

@#@@#@ @#@ @#@⑺ @#@请大家选择一个声调的音组词语。

@#@@#@ @#@ @#@⑻ @#@打乱顺序读“ü@#@”的四声。

@#@@#@三、复习巩固@#@1.开火车读ｉｕü@#@的四声，点读ｉｕü@#@的四声，谁愿意做小老师来读一读？

@#@（单韵母的二、三声作为训练的重点）@#@2.你能区分清楚吗？

@#@读一读。

@#@ａ——ｏｕ——ü@#@ｏ——ｅ@#@3.区别带调韵母的读音。

@#@@#@4.抄写ｉｕü@#@的四声各3遍。

@#@@#@四、板书设计：

@#@@#@贴图ｉｕü@#@的四声@#@@#@气球射击赛@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@本节课以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的设计，吸引学生的注意力，激起他们学习的兴趣。

@#@在学习读音时，充分利用孩子们熟悉的童话中的背景，看插图，听儿歌，尝试读（亲自体验），并以学生当“小老师”为主线，让学生读好单韵母。

@#@这一环节的教学中，既体现了老师导的作用，也充分体现了学生的自本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中，教师角色和教学行为都发生了彻底的改变，具体表现在以下几个方面：

@#@@#@　　１、注重了学习方式的变革：

@#@能够从学生的学习实际和身心发展需求出发，引导学生积极参与教学实践，以参与求体验，以合作求创新，以探究求发展。

@#@在声母音形教学上，充分相信学生，让学生间尝试学、互相教学、讨论研究学，学生主体地位凸现，真正成为了学习的主人。

@#@@#@　　２、创造性的使用教材：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在深知学情的基础上，打破了以往拼音教学单一的呈现方式，及各个字母按音形义讲解，加强了综合的教学思路。

@#@一些弹性要求和交流展示拓宽了学生思维和活动空间，使学生的创造力在教师的感召下得以彰显。

@#@@#@　　３、拼音教学生活化、情境化：

@#@@#@以游戏和活动为主线，让全体学生积极动口、动脑、动手，多种感官协同参与。

@#@联系日常生活、捏摆字母记忆字形展现了学生思维的广度和深度，学生学习态度和情感得以升华。

@#@主动学习和互帮互助互学互评的生生交往。

@#@@#@ @#@@#@认一认

（一）@#@教学准备：

@#@@#@投影、字卡。

@#@@#@教学时间：

@#@2课时@#@教学设计：

@#@@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1．认识8个汉字，读准字音。

@#@@#@2．通过观察图画，初步了解这八个汉字的含义。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、指导看图，认识汉字。

@#@@#@1．让学生按顺序仔细观察第十页上的图画，大声说说图上画的是什么？

@#@@#@2．指名学生说说，教师相机出示与图对应的汉字。

@#@@#@3．让学生自由读一读，跟学生比一比，在老师没教的基础上，你已经认识了哪些字，你是怎么认识的？

@#@@#@4．同桌互相交流。

@#@@#@5．指名小老师上讲台领读，教师指导读好前鼻音“人、金、山”翘舌音“手、舌、水、山、石”等。

@#@@#@6．让学生边看图边认读，同桌赛读。

@#@@#@7．指名读，评议。

@#@@#@二、结合图画，理解字义。

@#@@#@1．让学生看图理解字义。

@#@@#@2．你能找出自己身体上相应的部位吗？

@#@@#@三、游戏巩固。

@#@@#@1．抽字卡读生字。

@#@@#@2．比一比，看谁找得快。

@#@（老师读字，学生指出相应的部位）@#@四、扩展性练习。

@#@@#@1．你能用认识的几个字组成词吗？

@#@@#@2．选择你最喜欢的生字组词说一句话。

@#@@#@五、板书设计：

@#@@#@人口手足舌牙耳目@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1．复习前面学习的8个汉字。

@#@@#@2．继续学习“金、木、水、火、山、石、田、土”八个字，读准字音。

@#@@#@3．通过看图，初步了解这8个汉字的含义。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习学过的八个汉字。

@#@@#@1．指名读。

@#@@#@2．组词。

@#@@#@二、看图识字。

@#@@#@1．让学生看图，自由大声地说一说图上画的是什么？

@#@@#@2．想说的站起来说，教师相机板书。

@#@@#@3．自读自认，让会读的小朋友做小老师上讲台领读，师生集体评议。

@#@@#@4．教师指导读好“金、山、水、石”这些难读的字。

@#@@#@5．自由读，指名读，齐读。

@#@@#@三、看图理解字义。

@#@@#@1．让学生看图理解字义，教师适当渗透象形字的含义。

@#@@#@2．你能给这些字找朋友吗？

@#@@#@四、比赛说话。

@#@@#@你能用一个字或几个字各说一句话吗？

@#@@#@五、板书设计：

@#@@#@金木水火山石田土@#@教学反思：

@#@@#@这是学习拼音后学生接触的第一组汉字，都是一些部首字或基本字，并配有图画，便于学生认读。

@#@在没教读前学生已基本会读，整堂课我让学生做主角，配以不同的读法和游戏激发他们的兴趣，同时相机的进行纠正。

@#@这些字学生看图都会，但一旦将图删去单独问汉字他们就会出现混读的情况，多读几遍也就能掌握。

@#@另外“目”与“木”学生弄不清楚意思，我用组词的方式帮他们理解，学生对组词也很积极。

@#@唯一的遗憾就是没带领学生将汉字与认读拼音结合起来，更注重的是通过图来认字。

@#@@#@ @#@@#@3．bpmf@#@教学准备：

@#@拼音卡片、挂图@#@教学时间：

@#@2课时@#@教学设计：

@#@@#@第一课时@#@教学目标：

@#@学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1.指导学生看“情境图”，通过谈话引出有关的声母。

@#@@#@（指情境图）爸爸带一个小朋友去看什么呀？

@#@（看大佛）@#@对，这就是大佛的“f”。

@#@（相机出示卡片“f”。

@#@指图上的山坡部位）看大佛要爬什么呀？

@#@（山坡）@#@2.对，这就是山坡的“p”（相机出示卡片“p”），这个小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手去摸。

@#@）@#@出示“m”。

@#@用同样方法出示“b”。

@#@@#@二、教学发音：

@#@@#@1.指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。

@#@@#@2.教学声母“b”，先让学生知道读音是“广播”的“播”；@#@然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化以及表示口型变化的手势；@#@接着教师带领学生练习发音；@#@最后要求他们尽量缩短“播”后面的拖音，读得既轻又短，如此发出的音就是“b”。

@#@也可以让学生用自己喜欢的方式记忆。

@#@“pmf”的教法同上。

@#@@#@三、教学语境歌@#@指导学生读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。

@#@如学习了“bpmf”后，就教学生练读：

@#@“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。

@#@大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”@#@四、教学书写。

@#@@#@先教笔顺，再描红，最后临写@#@第二课时@#@教学目标：

@#@学习拼读音节。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、检查复习@#@复习韵母aoeiuu,声母bpmf,要求把声母的音读准。

@#@@#@同学们，我们已经认识了６个韵母家族的老朋友“aoeiuü@#@”，今天我们又认识了声母家族的四个新朋友“bpmf”，如果把一个声母和一个韵母放在一起，让他们做朋友，就可以写出一个完整的音节，拼出一个汉字的音，这种方法叫拼音，现在我们就一起来学习拼音的方法。

@#@@#@二、教学拼读@#@1.出示音节。

@#@教师出示ba。

@#@告诉学生这就是“八个”的“八”，把学习“拼读音节”与学生的口语经验紧密地结合起来。

@#@教师让学生知道“八”的读音是“ba”，是由声母“b”和韵母“a”组成。

@#@@#@2.教师范拼。

@#@教师先范读，然后指导学生看懂拼音方法示意图：

@#@小猴把两张卡片往一起推，表示把“b”和“a”碰到一起就可以拼出“ba”（b——a——ba）此时向学生介绍拼读音节的要领：

@#@“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

@#@”最后，教师范读，学生反复实践，掌握拼读要领。

@#@@#@3.学生试拼。

@#@开始可以根据拼音方法示意图的特点，练习拼读。

@#@比如练习bpmf与a相拼，先反复练习声母与a相拼，开头几个教师领读，后面的可以让学生按顺口溜的规律周而复始地“溜”下去。

@#@待练熟了，就可以改为与iuu相拼。

@#@如此举一反三，触类旁通。

@#@@#@三、反复矫正。

@#@可以顺读，可以挑读。

@#@@#@1.待学生拼得熟练了，就要及时打乱顺序自由拼读。

@#@@#@2.教学生拼读。

@#@学生拼得很熟练了，就要训练他们看到音节不要再给声母韵母“点名”，而是直接读出音节。

@#@@#@四、带调拼读。

@#@@#@1.出示音节。

@#@@#@教学生拼读音节也要借助他们的口语经验，从言语实践中来，再回到言语实践中去。

@#@出示ba。

@#@引导学生看书上的插图（天上飞着八只天鹅）向学生讲明这是“八”的读音（同一音节不带调号读第一声）。

@#@@#@2.教学读法。

@#@@#@拼读时要不要带调？

@#@怎样带调？

@#@一般有三种教法：

@#@@#@一是音节数调法。

@#@先用声母和基本声调的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，就用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序数下去，数到这个音节的声调为止。

@#@@#@二是音节定调法。

@#@用声母和基本声调的韵母相拼，眼里看着声调符号，读出的是带调的音节。

@#@如ｂ——ａ——ｂａ。

@#@@#@三是韵母定调法。

@#@用声母和带调的韵母相拼，直接拼出带调的音节。

@#@@#@这三种方法由易到难。

@#@@#@练读四声。

@#@@#@3.用以上的方法，教师辅导学生练习拼读ｍｉ。

@#@@#@4.用以上的方法，学生自己练习拼读ｐｏ、ｆｕ。

@#@@#@5.学习练读本课四个带调音节，反复矫正。

@#@@#@6.拼音词练习。

@#@先练读拼音词，再根据图意说话。

@#@@#@今天我们除了能认识４个声母朋友，还学习了拼读音节的方法，老师希望你们课下多练习，比比谁拼得又快又准。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@今天这节课我着重训练了学生的倾听能力，如一位同学说，让另一个学生来复述。

@#@同时也注意了利用直观的画面，启发学生的思维，例如从图到形的迁移。

@#@我也特别注重声母发音的讲解与训练，主张学生用自己的方式记忆字形，重视了写的指导。

@#@我还注意了力争以游戏的形式激活学生思维，领做拼音操，提高学生学习的兴趣，同时注意了奖励性的评价。

@#@对待不同的学生表现作出不";i:

31;s:

24175:

"四年级上册书法教案70226@#@小学四年级书法教学计划@#@一、指导思想@#@本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

@#@发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

@#@@#@教学目的：

@#@@#@1.继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

@#@@#@2.达到书写规范、端正、整洁。

@#@@#@3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

@#@@#@二、教材分析:

@#@@#@本学期选用的是《写字》（硬笔）这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。

@#@@#@三、学情分析：

@#@@#@四年级学生由于年龄特点，接受能力一般较强，需要通过集体演示与个别指导相结合，并加强临摹练习，达到理想效果。

@#@@#@四、教学重难点：

@#@@#@?

@#@1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

@#@@#@?

@#@2.对小学生写字提出要求即：

@#@规范、端正、整洁@#@?

@#@3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

@#@@#@五、教学措施：

@#@@#@1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

@#@@#@2.教师要对学生写字做好认真的指导。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

@#@@#@4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

@#@@#@5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

@#@@#@6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

@#@@#@教学计划进度@#@周?

@#@?

@#@次@#@起讫时间@#@课题@#@教学目标@#@简单教学过程@#@第1周@#@9.1-@#@9.4@#@自由练习@#@始业教育@#@自我介绍@#@学习习惯规范的学习@#@第2周@#@9.5-@#@9.12@#@点横头和人字头@#@初步掌握这两个偏旁的书写要领。

@#@了解这两个偏旁的字的书写规律。

@#@例：

@#@交、金等@#@一、复习旧知，导入新课@#@?

@#@书写：

@#@交、金、哀等字@#@二、教学人字头和点横头@#@三、自学其他偏旁的书写@#@第3周@#@9.13-9.19@#@草字头和竹字头@#@初步掌握这两个偏旁的书写要领。

@#@了解这两个偏旁的字的书写规律。

@#@例：

@#@薄、笼等@#@一、复习旧知，导入新课@#@书写：

@#@薄、笼、茶等@#@二、教学草字头和竹字头@#@三、自学其他偏旁的书写@#@第4周@#@9.20-9.26@#@提手旁和木字旁@#@初步掌握这两个偏旁的书写要领。

@#@了解这两个偏旁的字的书写规律。

@#@例：

@#@择、梢等@#@一、复习旧知，导入新课@#@书写：

@#@择、梢、掘、等@#@二、教学提手旁和木字旁@#@三、自学其他偏旁的书写@#@第5周@#@9.27-10.3@#@单立人和双立人@#@初步掌握这两个偏旁的书写要领。

@#@了解这两个偏旁的字的书写规律。

@#@例：

@#@伐、律等@#@一、复习旧知，导入新课@#@书写：

@#@伐、律、供等@#@二、教学单立人和双立人@#@三、自学其他偏旁的书写@#@第6周@#@10.4-@#@10.10@#@两点水和三点水@#@初步掌握这两个偏旁的书写要领。

@#@了解这两个偏旁的字的书写规律。

@#@例：

@#@冶、添等字@#@一、复习旧知，导入新课@#@书写：

@#@冶、添、凑等@#@二、教学两点水和三点水@#@三、自学其他偏旁的书写@#@第7周@#@10.11-10.17@#@宝盖和秃宝盖@#@初步掌握这两个偏旁的书写要领。

@#@了解这两个偏旁的字的书写规律。

@#@例：

@#@宅、写等字@#@一、复习旧知，导入新课@#@书写：

@#@宅、写、寂等@#@二、教学宝盖和秃宝盖@#@三、自学其他偏旁的书写@#@第8周@#@10.18-10.24@#@提土旁和王字旁@#@初步掌握这两个偏旁的书写要领。

@#@了解这两个偏旁的字的书写规律。

@#@例：

@#@均、玲等@#@一、复习旧知，导入新课@#@书写：

@#@均、址、堤等@#@二、教学提土旁和王字旁@#@三、自学其他偏旁的书写@#@第9周@#@10.25-11.31@#@口字旁和石字旁@#@初步掌握这两个偏旁的书写要领。

@#@了解这两个偏旁的字的书写规律。

@#@例：

@#@唯、砖等@#@一、复习旧课@#@二、出示例字，揭示新课@#@1.出示小黑板：

@#@唯、砖、咏等@#@三、指导书写@#@第10周@#@11.1-@#@11.7@#@竖心旁和卜字旁@#@初步掌握这两个偏旁的书写要领。

@#@了解这两个偏旁的字的书写规律。

@#@例：

@#@悦、外等@#@一、复习旧课@#@1.指名上来书写：

@#@唯、砖、咏等@#@二、出示例字，揭示新课@#@1.出示小黑板：

@#@悦、外、惨、怀等@#@三、指导书写@#@第11周@#@11.8-@#@11.14@#@言字旁和食字旁@#@初步掌握这两个偏旁的书写要领。

@#@了解这两个偏旁的字的书写规律。

@#@例：

@#@议、饭等@#@一、复习旧课@#@1.指名上来书写：

@#@悦、外、惨、怀等@#@二、出示例字，揭示新课@#@1.出示小黑板：

@#@议、饭、诲等@#@三、指导书写@#@第12周@#@11.15-11.21@#@练习与评价

（一）@#@检查一下作业本，你的字有没有斜？

@#@通过练习巩固这学期所学到的写字知识和技能，能与大家分享习字的经验。

@#@@#@一、复习旧课@#@1.指名上来书写：

@#@议、论饭、诲等@#@二、出示例字，揭示新课@#@1.出示小黑板：

@#@全、诲、悦、写、饭等字@#@三、指导书写@#@第13周@#@11.22-11.28@#@练习与评价

（二）@#@在横格里写字，一排字的间距要均匀、适当，这样才有“行气”。

@#@@#@一、复习旧课@#@1.前段时间，我们学习的是几种偏旁，今天，我们要复习字的书写。

@#@@#@二、指导书写@#@第14周@#@11.29-12.5@#@练习与评价（三）@#@左右相对应的两个笔画，一般情况下，左短右长。

@#@@#@一、复习旧课@#@1.前段时间，我们学习的是几种偏旁，今天，我们要复习字的书写。

@#@@#@二、指导书写@#@第15周@#@12.6-12.12@#@自由练习@#@认真书写下列词语，与下页的样字比较一下，看看自己写的字能达到几星级。

@#@@#@一、复习旧课@#@1.前段时间，我们学习的是几种偏旁，今天，我们要复习字的书写。

@#@@#@二、指导书写@#@第16周@#@12.13-12.19@#@自由练习@#@复习@#@一、复习旧课@#@1.前段时间，我们学习的是几种偏旁，今天，我们要复习字的书写。

@#@@#@二、指导书写@#@第17周@#@12.20-12.26@#@考试@#@考核@#@钢笔、墨水@#@第1课?

@#@石字旁和竖心旁@#@教学目标@#@1.初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领@#@2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

@#@@#@3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

@#@@#@4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

@#@@#@教学过程@#@一、课前导入@#@复习写字姿势和执笔方法@#@交流以往的写字经验。

@#@@#@二、新课指导@#@1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字@#@2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向@#@右上斜一点。

@#@形态窄长。

@#@竖画的左右点不同：

@#@左为“左点”，下部稍向左斜；@#@右为侧点，@#@左点略低，右点略高。

@#@@#@3．指导：

@#@“确?

@#@磁?

@#@悟?

@#@惜”的写法?

@#@?

@#@范写指导@#@4．师示范写石字旁的字“确、磁”@#@5．反馈：

@#@查找病因，注意协调性。

@#@@#@6．归纳写好这两个字的重点。

@#@@#@三、练写这两个字@#@四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

@#@@#@五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。

@#@@#@六、评改练习@#@1．展示作品，提出优点和不足。

@#@@#@2．对照修改。

@#@@#@七、小结@#@第2课?

@#@?

@#@?

@#@言字旁?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@绞丝旁@#@教学目标@#@1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

@#@@#@2．指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

@#@@#@3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。

@#@@#@教学重点：

@#@指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

@#@@#@指导写好例字教学难点：

@#@指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

@#@@#@教学过程@#@一、教师演示，书写偏旁。

@#@@#@你们知道吗？

@#@偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。

@#@因此，我们学习汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。

@#@那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗？

@#@@#@（板书：

@#@言字旁）@#@二、新课指导@#@1.出示运笔图，说说注意点：

@#@先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向左回锋收笔，要自然有力；@#@再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。

@#@@#@2．与言字旁相似的左偏旁：

@#@绞丝旁，也有“提”，教师范写绞丝旁：

@#@两个撇折有变化，上略宽，下略窄，提画稍长有斜度。

@#@多媒体出示运笔图，对照它，也写一个。

@#@@#@3．比较暗示，学写例字。

@#@@#@4．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。

@#@说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

@#@@#@5．请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？

@#@——左右结构。

@#@怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？

@#@要注意些什么呢？

@#@@#@6．左右比例清楚了，是不是就能把字写好了呢？

@#@还要注意笔画在田字格中的位置呢！

@#@自己仔细看看，同桌互相说说位置吧！

@#@@#@7．动笔各写两个范字。

@#@教师巡视@#@8．作品展评：

@#@老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？

@#@先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?

@#@）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

@#@@#@三、写写练练。

@#@@#@1．出示“训、诸、续、缘”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

@#@@#@2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。

@#@@#@四、评评改改。

@#@@#@1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

@#@@#@2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

@#@@#@五、课堂小结@#@第3课?

@#@双人旁?

@#@?

@#@?

@#@尸字头@#@教学目标@#@1．掌握左右结构和半包围结构字的书写方法。

@#@@#@2．培养学生观察和分析能力。

@#@@#@教学重点@#@掌握字的占位比例的写法。

@#@@#@教学过程@#@一、复习上节课应掌握的内容@#@二、引出本节课所学的内容?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@板书课题@#@1．让学生说说写“双人旁?

@#@?

@#@?

@#@尸字头”的注意点@#@2．比较暗示，学写例字。

@#@@#@3．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。

@#@说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

@#@@#@4．请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？

@#@——左右结构。

@#@怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？

@#@要注意些什么呢？

@#@@#@三、动笔各写两个范字。

@#@教师巡视@#@作品展评：

@#@老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？

@#@先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?

@#@）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

@#@@#@四、写写练练。

@#@@#@1．出示“屋?

@#@届?

@#@循?

@#@徐”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

@#@@#@2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。

@#@@#@五、评评改改。

@#@@#@1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

@#@@#@2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

@#@@#@六、课堂小结@#@第4课?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@耳刀旁?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@走之底@#@教学目标@#@1．指导掌握耳刀旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“遍、违、陵、陪”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

@#@@#@2．指导学生认识写含有耳刀旁走之底字特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

@#@@#@3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。

@#@@#@教学过程@#@一、引出本节课所学的内容?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@板书课题@#@二、让学生说说写“耳刀旁?

@#@走之底”的注意点@#@“之”的点要与横折折撇对立，捺要平一点，要向右伸展，不要太短。

@#@@#@“阝”的横折弯钩不要过大，竖画要正直，形态窄长。

@#@@#@三、比较暗示，学写例字。

@#@@#@1．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。

@#@说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

@#@@#@2．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？

@#@要注意些什么呢？

@#@@#@3．动笔各写两个范字。

@#@教师巡视@#@4．作品展评：

@#@老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？

@#@先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?

@#@）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

@#@@#@四、写写练练。

@#@@#@1．出示“遍、违、陵、陪”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

@#@@#@2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。

@#@@#@五、评评改改。

@#@@#@1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

@#@@#@2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

@#@@#@六、课堂小结@#@第5课?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@目字旁?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@月字旁@#@教学目标@#@1．初步掌握目字旁、月字旁的书写要领@#@2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

@#@@#@3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

@#@@#@4．与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

@#@@#@教学过程@#@一、课前导入@#@复习写字姿势和执笔方法@#@交流以往的写字经验。

@#@@#@二、新课指导@#@1．出示目字旁和月字旁，让学生观察课本上的范字@#@2．自读书写目字旁和月字旁的要求，目字旁书写两竖要直，左竖略短，右竖略长，四个横稍细，间距基本相等，框内的两个短横与右竖不相连较为好看。

@#@@#@月字旁的撇画是竖撇，不宜太细，竖钩要挺劲有力，钩尖向左上出锋，短横之间的间距要基本相等。

@#@@#@3．指导：

@#@“瞧?

@#@盼?

@#@?

@#@?

@#@腥?

@#@?

@#@?

@#@脆”的写法?

@#@?

@#@?

@#@范写指导@#@4．师示范写目字旁的字“瞧?

@#@盼”@#@5．反馈：

@#@查找病因，注意协调性。

@#@@#@6．归纳写好这两个字的重点。

@#@@#@三、练写这两个字@#@四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

@#@@#@五、用老师教的方法去练写月字旁的字。

@#@@#@六、评改练习@#@1．展示作品，提出优点和不足。

@#@@#@2．对照修改。

@#@@#@七、小结@#@第6课?

@#@?

@#@?

@#@足字旁?

@#@?

@#@?

@#@病字旁@#@教学目标@#@1．初步掌握足字旁、病字旁的书写要领@#@2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

@#@@#@3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

@#@@#@教学过程@#@一、课前导入@#@二、新课指导@#@1．出示足字旁和病字旁，让学生观察课本上的范字@#@2．自读书写足字旁和病字旁的要求：

@#@“足”上的“口”稍向右上斜，“足”的撇写成短竖，捺写成提，形体较短@#@“疒”的上点应写在字的正中，撇用直撇，稍长。

@#@左边两点，靠近撇的中间上处。

@#@@#@3．指导：

@#@“踩?

@#@蹈?

@#@?

@#@?

@#@痕?

@#@?

@#@?

@#@症”的写法?

@#@?

@#@?

@#@范写指导@#@4．师示范写足字旁的字“踩?

@#@蹈”@#@5．反馈：

@#@查找病因，注意协调性。

@#@@#@6．归纳写好这两个字的重点。

@#@@#@3.练写这两个字@#@4.学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

@#@@#@5.用老师教的方法去练写病字旁的字。

@#@@#@三、评改练习@#@1．展示作品，提出优点和不足。

@#@@#@2．对照修改。

@#@@#@四、小结@#@第7课?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@页字旁?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@力字旁@#@教学目标@#@1．指导掌握页字旁和力字旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“顾?

@#@预?

@#@幼?

@#@?

@#@勤”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

@#@@#@2．指导学生认识写含有页字旁、力字旁字特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

@#@@#@3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。

@#@@#@教学过程@#@一、引出本节课所学的内容?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@板书课题@#@二、让学生说说写“页字旁?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@力字旁”的注意点@#@页字旁形窄而长，竖画挺直，“贝”在横的正下方，撇和点的收笔左右基本对称“力”的横折钩，钩的部分要稍向左，撇要和钩的方向大体一致。

@#@@#@三、比较暗示，学写例字。

@#@@#@1．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。

@#@说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

@#@@#@2．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？

@#@要注意些什么呢？

@#@@#@3．动笔各写两个范字。

@#@教师巡视@#@4．作品展评：

@#@老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？

@#@先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?

@#@）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

@#@@#@四、写写练练。

@#@@#@1．出示“顾?

@#@预?

@#@幼?

@#@勤”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

@#@@#@2．和老师一起书空这4个字，然后描写。

@#@@#@五、评评改改。

@#@@#@1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

@#@@#@2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

@#@@#@六、课堂小结@#@第8课?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@欠字旁?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@反文旁@#@教学目标@#@1.通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@2.以“砍?

@#@软?

@#@放?

@#@效”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。

@#@@#@3.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式，能将“砍”、“放”例字写美观。

@#@@#@教学难点@#@书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。

@#@@#@教学过程@#@一、课前导入@#@二、新课指导@#@1．出示反文旁和欠字边，让学生观察课本上的范字@#@2．自读书写反文旁和欠字边的要求：

@#@“欠字旁书写时横钩要短小紧缩，第二撇在靠近第一撇的收笔处起笔，捺画要舒展@#@写反文旁时，横画起笔要靠近首撇的收笔处，第二撇在靠近短横的左端起笔，第二撇要短些，捺画稍纵长。

@#@@#@3．指导：

@#@“砍?

@#@软?

@#@放?

@#@效”的写法?

@#@?

@#@?

@#@范写指导@#@4．师示范写反文旁的字“砍?

@#@软”@#@5．反馈：

@#@查找病因，注意协调性。

@#@@#@6．归纳写好这两个字的重点。

@#@@#@3.练写这两个字@#@4.学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

@#@@#@5.用老师教的方法去练写欠字边的字。

@#@@#@三、评改练习@#@1．展示作品，提出优点和不足。

@#@2．对照修改。

@#@@#@四、小结@#@第9课?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@立刀旁?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@单耳旁@#@教学目标@#@1．初步掌握的“立刀旁、单耳旁”书写要领@#@2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

@#@@#@3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

@#@@#@教学过程@#@一、课前导入@#@二、新课指导@#@1．出示立刀旁和单耳旁，让学生观察课本上的范字@#@2．自读书写立刀旁和单耳旁的要求：

@#@立刀旁书写短竖位置要略偏左上，两竖之间的距离不可过大，竖钩要饱满挺劲，钩尖向左上出锋。

@#@@#@单耳旁书写时横向折钩不宜过大，钩尖要向左上方出锋，竖画用悬行针法或垂露法收笔均可@#@3．指导：

@#@“刷?

@#@?

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@#@则?

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@#@即?

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@#@却”的写法?

@#@?

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@#@范写指导@#@4．师示范写足字旁的字“即?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@却”@#@5．反馈：

@#@查找病因，注意协调性。

@#@@#@6．归纳写好这两个字的重点。

@#@@#@3.练写这两个字@#@4.学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

@#@@#@5.用老师教的方法去练写立刀旁的字。

@#@@#@三、评改练习@#@1．展示作品，提出优点和不足。

@#@@#@2．对照修改。

@#@@#@四、小结@#@第10课?

@#@?

@#@?

@#@口字旁?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@日字旁@#@教学目标@#@1．指导掌握口字旁和日字旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“味?

@#@吩?

@#@晴?

@#@晌”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

@#@@#@2．指导学生认识写含有“口字旁、日字旁”特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

@#@@#@3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。

@#@@#@教学过程@#@一、引出本节课所学的内容?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@板书课题@#@二、让学生说说写“口字旁?

@#@?

@#@?

@#@日字旁”的注意点@#@日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相等。

@#@口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。

@#@在字的结构中，口字旁的位置偏上方。

@#@@#@1．让学生练写这两个偏旁。

@#@@#@2．反馈，纠正@#@3.比较暗示，学写例字。

@#@@#@4．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。

@#@说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！

@#@@#@5．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？

@#@要注意些什么呢？

@#@@#@6．动笔各写两个范字。

@#@教师巡视@#@7．作品展评：

@#@老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？

@#@先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?

@#@）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

@#@@#@三、写写练练。

@#@@#@1．出示“味?

@#@吩?

@#@晴?

@#@晌”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？

@#@@#@2．和老师一起书空这4个字，然后描写。

@#@@#@四、评评改改。

@#@@#@1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

@#@@#@2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

@#@@#@五、课堂小结@#@";i:

32;s:

17764:

"使徒行者2影评观后感5篇看《使徒行者2谍影行动》有感@#@2019使徒行者2影评观后感5篇，看《使徒行者2谍影行动》有感@#@ @#@@#@本文是关于2019使徒行者2影评观后感5篇，看《使徒行者2谍影行动》有感，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！

@#@@#@　　《使徒行者2：

@#@谍影行动》是《使徒行者》系列电影的第二部，该片延续了“找卧底”的主题：

@#@童年兄弟意外失散，30年后因一桩罪案相见，两人已身处不同阵营。

@#@随着对罪案调查的深入，一个多年来隐于幕后的恐怖组织渐渐浮出水面。

@#@这里给大家分享一些观后感，供大家参考。

@#@@#@　　2019《使徒行者2谍影行动》观后感@#@　　《使徒行者2：

@#@谍影行动》这是我2019看过最好看的电影，没有看过1的也没关系，两部没什么关联。

@#@1和2都很好，2的武打动作、场面设计，故事情节，感人戏份，最最重要的是张家辉、古天乐的演技。

@#@张家辉出场简直不能太帅，不管是第一部使徒行者还是扫毒，澳门风云等一些超大的港片，张家辉气场绝对不输周润发，已经爱上了。

@#@@#@　　电影版足够让你热血沸腾了，再加上三影帝总感觉很适合这类题材的电影，因为是TVB的出品在电影里可以看到很熟悉的演员，作为TVB迷来说无比亲切，从剧情上来说没有不合理没有漏洞加上在异国西班牙赶上斗牛的外加打斗追逐的剧情设定更紧张刺激了，电影全程都是很精彩的，其实一直都感叹香港电影的爆破师和特技师很了得。

@#@这部电影让我觉得香港电影的热血沸腾又回来了，也让我有了欣慰。

@#@@#@　　香港电影是我一定要支持的，如果你喜欢香港电影那一定要看这部电影《使徒行者》。

@#@警匪片一直是香港电影最喜爱也是最擅长的题材，这次由三大影帝领衔主演的《使徒行者2:

@#@谍影行动》依然没有让人失望。

@#@兄弟情义和正邪矛盾，两条脉络交替相融，形成一个又一个冲突，剧情也有张有弛，特别是在西班牙拍摄的最后对决非常精彩，只是结局颇为遗憾，大家去看了就知道啦，@#@　　虽说是第二部，但实际上就是完全和第一部没有任何关系，香港警匪片该有的套路全都有，从小一起玩耍的两兄弟截然不同的命运安排，卧底与反卧底，影片中有几次反转，但兄弟情贯穿始终，为最后的结局铺垫。

@#@魔方，是电影中最重要的道具了，两兄弟把魔方玩得溜到飞起，具体不作剧透。

@#@三大影帝齐聚，的确为电影增色不少。

@#@@#@　　这是个全新的故事，本来我观感还行，是那种很熟悉的套路，会有一定的反转什么的，演员演技也很ok，但是结局真的太胡扯了，比第一部扯多了，死来死去反反复复，那头戏好多，还有那个烟熏妆男演员戏也好多，这个演员我在jshn的时候看到过，但是名字不知道，电影里一直邪笑我真的，大概是角色设定，但是这个角色我真的有点受不了，结尾真的可以吐槽一万遍，太扯太扯，而且看着都疼，如果有第三部的话别这么搞了。

@#@@#@　　使徒行者系列的宗旨就是“主角一个都不能活”，然后看的时候老是想起《007》系列电影，好奇搜了一下，发现好多剧情都很像，我都误以为是同一拍摄地了，然后发现不是同一国度，但长得很像。

@#@虽然跟007电影很像，但是两个主角还是很帅的，吴镇宇这次几乎没啥作用，所以就不提了，看了古天乐好多坏人的角色，突然觉得他不适合演警察了，虽然前几部都是廉正公署，但是还是觉得他更适合演个坏蛋。

@#@@#@　　然后个人感觉这部没有《使徒行者》来的疼，在我心中1可以排得上当年最疼电影的前五名了，然而这部只有在牛撞过来的时候让我觉得疼了，然后整部电影最让我不自然的，不是僵尸般的张亦池，而是吴镇宇纹了的眉，还有马德钟的欧式双眼皮，究竟是香港男演员的爱美之心，还是化妆师的神经之笔就不得而知了，总之第一眼我是没认出马德钟的。

@#@三大影帝的电影呢，肯定不会不好看的，还是建议去看一下的，最好能去电影院支持一下哟，@#@　　2019《使徒行者2谍影行动》观看心得@#@　　使徒行者2：

@#@谍影行动电影整体来说最大的亮点是张家辉和古天乐的兄弟情，但是剧本太弱，完全没法发挥出三位大咖的演技，而且太多的枪战戏打戏，场面是很精彩但是对于剧情和人物没多少帮助，如果不是三位大咖主演，换成一些不知名的演，这就是一个网络大电影。

@#@@#@　　电影的故事很好，两个孤儿关系很好，一个小孩被抓走训练成特工在警方内部做内鬼，一个小孩为了找到自己的兄弟也成为了警察，身为特工的警察受控制，要为自己的总部服务，不能有太多的私人感情，所以妻子被杀，后来认出自己的小时候的兄弟，但是为了他的安全不敢走得太近。

@#@警察也查出特工兄弟，但是两个人是对立方，也因此导致两个人的好朋友、同事、师傅被杀，两人互通暗号后一起对抗坏人。

@#@这个框架是挺好的，两个人的演技也很好，但是因为剧本弱表达的没有那么好，完全是靠两个人的演技两个人的个人魅力去支撑，吴镇宇的部分更是不行，这么好的演员完全没什么戏，戏份安排不行剧本的内容不行，完全没有发挥的地方。

@#@@#@　　电影除了关于兄弟情的部分其他的都很一般，前面讲的汽车撞人事件真的跟后面的剧情没多少瓜葛，女黑客让公交车停车，张家辉说车不能停有炸弹停了就炸了，然后他两就跳车走了?

@#@电影设定的是一个女黑客为了调查自己妹妹的事把一个坏人集团的系统黑了，下载到一些资料后锁上了，只有自己的虹膜能解开，要不他们都无法访问自己的资料，这个设定真的是太异想天开了，为了剧情更合理就你说什么就是什么了?

@#@最后女黑客访问全部资料，知道了各个秘密训练基地，找到了在香港的总部，找到了几个炸弹的位置，真的是你的电影你做主。

@#@电影最后的结局都死了，好人坏人都死了，也可能没有死，但是最后那段打戏，为了表现什么呢?

@#@@#@　　港片真的看的太多了，不说千篇一律也都是一样套路，如果没法做出改变，只靠几个大咖来支撑，而不想着要突破，真的就越走越远了，现在还能为了那些演员去看，如果哪天他们也无法撑起票房了呢，是不是就要退出舞台了，这部电影除了三位大咖真的什么都没有了，港片真的只剩下这些老演员了吗?

@#@@#@　　2019《使徒行者2谍影行动》观看影评@#@　　今年暑假，有那么几部电影可谓是刷爆了大家的朋友圈，其中港片《使徒行者2：

@#@谍影行动》就是其中之一。

@#@作为一部与爱情毫无关联的电影，却依然在七夕当天斩获1.72亿票房，在《哪吒》《烈火英雄》围追堵截的情况下取得这个成绩着实不错，要知道《扫毒2》首日不过也才1.45亿。

@#@不知道到底是影片中主角们的“兄弟情”太好看，还是在如今的时代，港片已然找回“港味”，正是重生之时。

@#@@#@　　抛掉空洞的黑帮打斗情节，渲染兄弟情的始终。

@#@@#@　　提到港片，观众们想到最多的词可能就是“黑帮”了。

@#@确实，港片的故事情节多是由一个背景极其深厚的隐藏大帮派为圆心，以卧底打斗为半径，画一个只为分明的利益而做斗争的圆。

@#@这是大多数港片习惯性“小伎俩”，当然这里并不是以偏概全，因为许多经典的港片也是如此。

@#@@#@　　不过，在《使徒行者2》中，也使用了这个“小伎俩”。

@#@黑帮，打斗，利益一样不少。

@#@然而，最深得人心的莫过于古天乐与张家辉二人的“兄弟情谊”。

@#@其实一向以来，只要一部影视剧开始打感情牌，那么这部作品自然容易吸引到许多的观众。

@#@@#@　　毕竟，感性者甚多，而理性者也尚不乏七情六欲。

@#@不过，多数戏中涉及到的感情都是爱情，父子类情居多，像是兄弟情还是比较少的。

@#@“做兄弟，在心中”张家辉与古天乐作为一对童年兄弟，一直以来关系都非常好，虽然时隔30年之后才再次见面，可刻在他们心底的那份情义从来不曾消失。

@#@兄弟二人联手，也是赚取了观众不少的眼泪。

@#@@#@　　三大影帝飙戏，光是看他们的眼神就已足够@#@　　虽然影后佘诗曼没有参演《使徒行者2》，不过有古天乐、张家辉和吴镇宇三大影帝同台飙戏，也是非常满足。

@#@不得不说，这些口碑极好的老演员们的演技就是没有话说，看他们三人之间浑然天成的对戏，真的就让人身入戏中。

@#@三个影帝之间的眼神里面也全都是戏，一个眨眼，眼角稍有用力，这些都很容易让人随之紧张，进入剧情当中。

@#@@#@　　不过虽然看他们之间飙戏很震撼，但还是很遗憾，一直以来冲在前端的除了这些老戏骨，似乎很少看见新演员的出炉。

@#@也有很多人指责这种现象，不过当我们看多了他们的戏，不仅不知觉地就抬高了对新年轻演员们的标准，甚至会苛刻，更难看见他们的付出。

@#@@#@　　“港味”十足的它除了经典的枪战，还有刺激的飙车@#@　　《使徒行者2》的强大卖点除了心灵上的敲击——兄弟情，还有视觉上的冲撞——枪战飙车戏。

@#@对于大多数的观影者来说，当看到西班牙奔牛节那一段时，无一不是震撼到屏住呼吸。

@#@满街愤怒奔跑的公牛，你死我活的汽车追逐，慌张逃窜的人们，大街上一时间乱了套，全然没有以前的样子。

@#@而戏外的我们自然是瞪大了眼睛，每一帧画面都充斥着我们的大脑，压迫着我们的神经，紧张害怕一时间不知道该如何反应。

@#@@#@　　历经沧桑的港片，是否已重生?

@#@@#@　　十几二十年前，有幸经历了香港电影最盛世的阶段，那时候的我们叛逆无比，也曾幻想自己是不是也可以练佛山无影脚。

@#@然而，花虽有重开日，伴随着经典港片的渐行渐远，那些岁月也不会再次回来。

@#@可能我们已经习惯了王家卫、周星驰、成龙、周润发、古天乐、张家辉、张国荣及吴镇宇等人的港片，这群老男人不同框，我们就找不回以往的感觉。

@#@也或许是前几年的港片质量确实有点“浑水摸鱼”，让人感受不到香港的特色。

@#@@#@　　一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，虽然如今票房大卖的《使徒行者2》好坏褒贬不一，但好评如潮，在大多数人眼中它是成功的。

@#@不管是感人兄弟情也好，还是落入俗套的枪战大戏也好，这部电影确实受到了多数人的认可，在竞争激烈的同时亦有着百花齐放的精彩，当然，对于已经拿下港片首日票房最高成绩的《使徒行者2》来说，往后还有“硬仗”。

@#@不过我们依然对《使徒行者2》充满信心，眼下只是开始，在这个不错的开局之下，相信这部影片未来还会释放更强大的能量。

@#@@#@　　2019《使徒行者2谍影行动》观看有感@#@　　最近看卧底电影真是看到不舒服了，毕竟前几天才夸了《无间道》。

@#@因为我把《无间道》三部都重刷了一遍，还重刷了《扫毒》，之前又看了《追龙2》……没过多久，这《使徒行者2：

@#@谍影行动》，还是说卧底……@#@　　说真的，作为港片经典题材，卧底真的是拍得太多了，难道港片就没有新东西了吗?

@#@只能这样吃老本了?

@#@@#@　　先看看演员吧，《扫毒》《追龙2》《使徒行者2》……演员呢，不外乎张家辉、古天乐、刘青云、刘德华、吴镇宇。

@#@都算是老人了吧?

@#@一帮老演员，演着雷同的题材，操着几乎雷同的警匪范儿，真的有点看腻了。

@#@@#@　　有人说，这几年港片不断，有点要复兴的样子啊。

@#@但是，我们这样一梳理，你还觉得是复兴吗?

@#@我的感觉，就是重复，不断重复。

@#@@#@　　《使徒行者2：

@#@谍影行动》的故事，跟上一部火爆的《使徒行者》已经没有半毛钱关系了，跟电视剧版也没有关系。

@#@唯一有关系的，就是主演没变，还是找卧底。

@#@我真是觉得奇怪，好像最近两年的这类片子，第二部和第一部都没啥关系了。

@#@这是个什么拍续集的套路?

@#@@#@　　故事呢，就是说一个记录着恐怖分子的名单，然后双方进行争夺，当然啦，有内奸。

@#@然后，就是多年前的兄弟，重逢了，但命运让他们都成了警察，而且身居要职，只是其中一个是卧底啦……最后，他们会怎么样呢?

@#@@#@　　这就是最近港片的套路，卧底+兄弟情。

@#@是不是都觉得面熟?

@#@@#@　　当然，也有一种说法，说这叫致敬。

@#@比如你可以看到《逆战》《寒战》，甚至《谍中谍》……像那个马克吐温说的，真是想频频脱帽行礼啊。

@#@所以我觉得，在创作中，有时候致敬会成为一种最无聊的托词。

@#@@#@　　所以，当我们看《使徒行者2：

@#@谍影行动》的时候，觉得跟看其他任何警匪港片都没有区别。

@#@一时间，有恍然回到当年，在录像馆里看千篇一律的警匪烂片的时代。

@#@当然，也有经典，但毕竟是少数啊。

@#@@#@　　有一种感觉，就是警匪港片又重回了当年粗制滥造，追求数量圈钱的时代。

@#@完全成了一个工业化的流水线生产。

@#@所以看到的片子越多，感觉重复的就越多，也就越失望吧。

@#@@#@　　前几天得刷《无间道》三部的时候，就感觉整个电影的构思，是花了心思的。

@#@拍摄上也是追求精品。

@#@特别是到了第三部，把卧底的双面人格表现到了极致，甚至有一点内地高质量剧情片的感觉，也有相当的对人性幽微之处的思考。

@#@@#@　　《使徒行者2：

@#@谍影行动》运气不错，虽然遭遇了《哪吒之魔童降世》和《烈火英雄》，但还有一个让人大跌眼镜的《上海堡垒》垫底，应该不会输得太惨吧。

@#@@#@　　只是，这样的重复多了，观众的信任又能持续多久呢?

@#@@#@　　2019《使徒行者2谍影行动》观看体会@#@　　《使徒行者2》张家辉、古天乐、吴镇宇都是实力派演员，惊喜的黄志忠先生在这部电影里奉献了相当精彩的表演，故事太过薄弱，一开场我已经猜到了结局，于观众而言并不惊喜没有了惊喜感的电影也是索然无味，于电影本身来说也并不是好事随随便便的故事就可以拍成电影，这个故事前半段设定带感，后半段太过于平淡，细节不想再提，演技都很好，故事略薄弱。

@#@@#@　　《使徒行者2》制作还是挺良心的，内鬼的核埋得不够深反转相对欠缺，但整体来看一直到张家辉和古天乐开车冲下山崖那里都还比较对路。

@#@从张家辉车里莫名被牛插了一角开始，结局都变得有些诡异，甚至有些低幼了。

@#@留下个小弟笑面杀手，而且还能把俩主角弄得命悬一线，本身就有些牵强。

@#@而且最后如果不是牛的出现，俩主角应该就必死无疑了，牛在这一部分都起到了推动剧情的作用，所以才会被观众调侃牛抢了俩影帝的戏。

@#@这个和导演编剧某些创作思维有关，就是必须想去到最后那里强情节的戏，具体怎样推进到那不用太管。

@#@@#@　　相比于第一部它在向内挖掘。

@#@比如魔方，魔方代表两个男孩的情谊纽带。

@#@前半段的不断暗示和交汇，基本上都有魔方出现，魔方的千变万化预示着两人的对招和拆解。

@#@另一个是墙壁，第一次见面在审讯室，一内一外，利用了墙壁来制造一种对立感，暗示他们身份上的对峙。

@#@同样的，第二部的武戏场面更多，爆炸、枪战以及最后一场车与公牛的角逐戏其实都可以看出导演的用心和突破。

@#@@#@　　《使徒行者2》缺点也同样明显，人物形象单薄，有几个人物像个摆设没什么发挥。

@#@抓内鬼的过程也拍得乏善可陈，身份的过早暴露，而且也很好猜，后面更是没什么惊艳反转。

@#@你看的时候可能会试图去找出细节并分析剧情，但你最后会发现根本没什么反转，也侧面反映了导演的功力不足。

@#@警匪片最爽的就是主角光环不会死，兄弟情还是会很感人。

@#@没新意是没了点新意，但是感情触动，随着情景去感受还是挺饱满的。

@#@@#@　　《使徒行者2》除了开头略显轻浮，结尾有些煽情之外，整个故事出人意料的工整，把兄弟情义和内鬼疑云成功地融入故事。

@#@更难得的是格局上的突破和制作层面的用心，影片的高潮段落没有惯性地窝在东南亚，而是罕见地来到西班牙，混乱和热情交织的奔牛节现场，上演了一出狂暴的汽车和愤怒的公牛角力的生死时速。

@#@@#@";i:

33;s:

28469:

"数控机床PLC控制设计正文@#@第一章绪论@#@数控技术是机械加工自动化的基础，是数控机床的核心技术，其水平高低关系到国家战略地位和体现国家综合国力的水平，近年来，PLC在工业自动控制领域应用愈来愈广，它在控制性能、组机周期和硬件成本等方面所表现出的综合优势是其它工控产品难以比拟的。

@#@随着PLC技术的发 @#@展, @#@它在位置控制、过程控制、数据处理等方面的应用也越来越多。

@#@在机床的实际设计和生产过程中，为了提高数控机床加工的精度，对其定位控制装置的选择就显得尤为重要。

@#@FBS系列PLC的NC定位功能较其它PLC更精准，且程序的设计和调试相当方便。

@#@本文提出的是如何应用PLC的NC定位控制实现机床数控系统控制功能的方法来满足控制要求，在实际运行中是切实可行的。

@#@整机控制系统具有程序设计思路清晰、硬件电路简单实用、可靠性高、抗干扰能力强，具有良好的性能价格比等显著优点，其软硬件的设计思路可供工矿企业的相关数控机床设计改造借鉴。

@#@@#@PLC取代继电器控制电路，适合于执行逻辑运算和顺序控制等操作，控制各类机械或生产过程，广泛的应用于数控机床的工业控制中。

@#@数控机床的控制部分可分为数字控制和顺序控制两部分。

@#@数字控制是对各坐标轴位置的连续控制，这个任务由计算机数控装置实现；@#@顺序控制是在数控机床运行过程中，根据CNC内部标志以及机床各操作开关实现运行的信号状态，按照预先规定的逻辑顺序，对诸如主轴起动、正反转、停止、冲动、制动，刀库管理、工件的夹紧、松开，冷却液系统的运行等功能的控制这类任务由PLC实现。

@#@@#@1.1国内外数控技术发展状况@#@世界制造业在20世纪末的十几年中经历了几次反复，曾一度几乎快成为夕阳工业，所以美国人首先提出了要振兴现代制造业。

@#@90年代的全世界数控机床制造业都经过重大改组。

@#@20世纪人类社会最伟大的科技成果是计算机的发明与应用，计算机及控制技术在机械制造设备中的应用是世纪内制造业发展的最重大的技术进步。

@#@@#@我国数控机床制造业在80年代曾有过高速发展的阶段，许多机床厂从传统产品实现向数控化产品的转型。

@#@但总的来说，技术水平不高，质量不佳，所以在90年代初期面临国家经济由计划性经济向市场经济转移调整，经历了几年最困难的萧条时期，那时生产能力降到50％，库存超过4个月。

@#@从1995年“九五”以后国家从扩大内需启动机床市场，加强限制进口数控设备的审批，投资重点支持关键数控系统、设备、技术攻关，对数控设备生产起到了很大的促进作用，尤其是在1999年以后，国家向国防工业及关键民用工业部门投入大量技改资金，使数控设备制造市场一派繁荣。

@#@从2000年8月份的上海数控机床展览会和2001年4月北京国际机床展览会上，也可以看到多品种产品的繁荣景象。

@#@但也反映了下列问题：

@#@@#@

（1）低技术水平的产品竞争激烈，互相靠压价促销；@#@@#@

（2）高技术水平、全功能产品主要靠进口；@#@@#@（3）配套的高质量功能部件、数控系统附件主要靠进口；@#@@#@（4）应用技术水平较低，联网技术没有完全推广使用；@#@@#@（5）自行开发能力较差，相对有较高技术水平的产品主要靠引进图纸、合资生产或进口件组装。

@#@@#@1.2数控技术的发展趋势@#@数控技术的应用不但给传统制造业带来了革命性的变化，使制造业成为工业化的象征，而且随着数控技术的不断发展和应用领域的扩大，他对国计民生的一些重要行业（IT、汽车、轻工、医疗等）的发展起着越来越重要的作用，因为这些行业所需装备的数字化已是现代发展的大趋势。

@#@从目前世界上数控技术及其装备发展的趋势来看，其主要研究热点有以下几个方面。

@#@@#@1.2.1高速、高精加工技术及装备的新趋势@#@效率、质量是先进制造技术的体。

@#@高速、高精加工技术可极大地提高效率，提高产品的质量和档次，缩短生产周期和提高市场竞争能力。

@#@为此日本先端技术研究会将其列为5大现代制造技术之一，国际生产工程学会（CIRP）将其确定为21世纪的中心研究方向之一。

@#@@#@1.2.25轴联动加工bsp@#@采用5轴联动对三维曲面零件的加工，可用刀具最佳几何形状进行切削，不仅光洁度高，而且效率也大幅度提高。

@#@当前由于电主轴的出现，使得实现5轴联动加工的复合主轴头结构大为简化，其制造难度和成本大幅度降低，数控系统的价格差距缩小。

@#@因此促进了复合主轴头类型5轴联动机床和复合加工机床（含5面加工机床）的发展@#@1.2.3智能化、开放式、网络化成为当代数控系统发展的主要趋势@#@21世纪的数控装备将是具有一定智能化的系统，智能化的内容包括在数控系统中的各个方面：

@#@为追求加工效率和加工质量方面的智能化，如加工过程的自适应控制，工艺参数自动生成；@#@为提高驱动性能及使用连接方便的智能化，如前馈控制、电机参数的自适应运算、自动识别负载自动选定模型、自整定等；@#@简化编程、简化操作方面的智能化，如智能化的自动编程、智能化的人机界面等；@#@还有智能诊断、智能监控方面的内容、方便系统的诊断及维修等。

@#@@#@1.2.4柔性化@#@包含两方面：

@#@数控系统本身的柔性，数控系统采用模块化设计，功能覆盖面大，可裁剪性强，便于满足不同用户的需求；@#@群控系统的柔性，同一群控系统能依据不同生产流程的要求，使物料流和信息流自动进行动态调整，从而最大限度地发挥群控系统的效能。

@#@@#@1.2.5工艺复合性和多轴化@#@以减少工序、辅助时间为主要目的的复合加工，正朝着多轴、多系列控制功能方向发展。

@#@数控机床的工艺复合化是指工件在一台机床上一次装夹后，通过自动换刀、旋转主轴头或转台等各种措施，完成多工序、多表面的复合加工。

@#@@#@1.2.6功能发展方向@#@1）用户界面图形化用户界面是数控系统与使用者之间的对话接口。

@#@@#@2）科学计算可视化科学计算可视化可用于高效处理数据和解释数据，使信息交流不再局限于用文字和语言表达，而可以直接使用图形、图像、动画等可视信息。

@#@@#@3）插补和补偿方式多样化@#@4）内装高性能PLC数控系统内装高性能PLC控制模块，可直接用梯形图或高级语言编程，具有直观的在线调试和在线帮助功能。

@#@编程工具中包含用于车床铣床的标准PLC用户程序实例，用户可在标准PLC用户程序基础上进行编辑修改，从而方便地建立自己的应用程序。

@#@@#@5）多媒体技术应用多媒体技术集计算机、声像和通信技术于一体，使计算机具有综合处理声音、文字、图像和视频信息的能力。

@#@在数控技术领域，应用多媒体技术可以做到信息处理综合化、智能化，在实时监控系统和生产现场设备的故障诊断、生产过程参数监测等方面有着重大的应用价值。

@#@@#@1.2.7体系结构的发展@#@1）集成化采用高度集成化CPU、RISC芯片和大规模可编程集成电路FPGA、EPLD、CPLD以及专用集成电路ASIC芯片，可提高数控系统的集成度和软硬件运行速度。

@#@通过提高集成电路密度、减少互连长度和数量来降低产品价格，改进性能，减小组件尺寸，提高系统的可靠性。

@#@@#@2）模块化硬件模块化易于实现数控系统的集成化和标准化。

@#@根据不同的功能需求，将基本模块，如CPU、存储器、位置伺服、PLC、输入输出接口、通讯等模块，作成标准的系列化产品，通过积木方式进行功能裁剪和模块数量的增减，构成不同档次的数控系统。

@#@@#@3）网络化机床联网可进行远程控制和无人化操作。

@#@通过机床联网，可在任何一台机床上对其它机床进行编程、设定、操作、运行，不同机床的画面可同时显示在每一台机床的屏幕上。

@#@@#@4）通用型开放式闭环控制模式采用通用计算机组成总线式、模块化、开放式、嵌入式体系结构，便于裁剪、扩展和升级，可组成不同档次、不同类型、不同集成程度的数控系统。

@#@@#@1.3本文设计的任务和目的@#@1）主轴为三相异步电动机，由交流接触器控制正/反转。

@#@主轴的控制包括正转、反转、停止、制动和冲动等。

@#@按停止按钮时电机停止，并控制制动器制动2s；@#@按下冲动按钮，电机正传0.5s；@#@然后停止。

@#@@#@2）液压卡盘和液压尾座都在JOG方式下进行，液压卡盘的夹紧个松开时由一个脚踏开关控制。

@#@液压尾座的伸出和退回由按钮控制。

@#@@#@3）冷却耶的开/关由手动旋钮个M功能指令共同控制。

@#@润滑泵的启动/停止在无急停报警的情况下每30min润滑一次，每次10s。

@#@@#@4）在执行换刀指令时，刀架电机旋转，当转到预定刀位时，刀架下降锁紧，执行换刀动作。

@#@@#@5）当出现X、Z轴限位，油泵过载、主轴过载或者伺服电机过热时，发出急停信号，通知CNC进行急停处理。

@#@@#@ @#@@#@第二章数控系统及PLC简述@#@2.1系统分析@#@数控机床采用数控系统结合继电气、接触器等硬件电路实现功能控制，存在固有缺陷，如：

@#@继电气依靠触点动作会产生火花和抖动，影响系统稳定性和可靠性、使用寿命较短、响应速度较慢、功能灵活性较差、系统硬件规模较大等。

@#@数控的功能控制，一般采用汇编语言、高级语言、专业编程系统或面向对象等的编程技术编制，要么程序结构差，功能不易扩展；@#@要么专业技术要求高，难被一般的用户掌握。

@#@@#@PLC采用微电子技术，开关动作由无触点的半导体电路完成，可取代继电器控制电路，适合于执行逻辑运算和顺序控制等操作，控制各类机械或生产过程。

@#@目前PLC编程技术已被普通用户所掌握，但是，在数控机床复杂的功能控制中，国产PLC的应用还只停留在辅助功能M、刀具功能T、主轴功能S和开关量的控制及一些单一化功能的应用上，对于数控前、后台控制的其他功能还没有完全开发出来，这也阻碍国产数控系统向数字化控制、功能模块化和开放式结构方向发展，国外数控厂商，如西门子公司推出的数控系统中，采用嵌入式PLC，大大提高系统的集成度，整个数控系统除一个微机平台外，剩下的只有驱动的功率接口和反馈接口，实现了全数字化控制，既有效提高系统可靠性，又消除信息传递瓶颈，提高了系统性能。

@#@@#@2.2PLC和NC的关系@#@PLC用于通用设备的自动控制，称为可编程控制器。

@#@PLC用于数控机床的外围辅助电气的控制，称为可编程序机床控制器。

@#@因此，在很多数控系统中将其称之为PMC（programmable @#@machine @#@tool @#@controller）。

@#@数控系统有两大部分，一是NC、二是PLC，这两者在数控机床所起的作用范围是不相同的。

@#@可以这样来划分NC和PLC的作用范围：

@#@@#@1、 @#@实现刀具相对于工件各坐标轴几何运动规律的数字控制。

@#@这个任务是由NC来完成；@#@@#@2、 @#@机床辅助设备的控制是由PLC来完成。

@#@它是在数控机床运行过程中，根据CNC内部标志以及机床的各控制开关、检测元件、运行部件的状态，按照程序设定的控制逻辑对诸如刀库运动、换刀机构、冷却液等的运行进行控制。

@#@@#@在数控机床中这两种控制任务，是密不可分的，它们按照上面的原则进行了分工，同时也按照一定的方式进行连接。

@#@NC和PLC的接口方式遵循国际标准“ISSO @#@4336-1981（E）机床数字控制－数控装置和数控机床电气设备之间的接口规范”的规定，接口分为四种类型：

@#@@#@1、与驱动命令有关的连接电路；@#@@#@2、数控装置与测量系统和测量传感器间的连接电路；@#@@#@3、电源及保护电路；@#@@#@4、通断信号及代码信号连接电路。

@#@@#@从接口分类的标准来看，第一类、第二类连接电路传送的是数控装置与伺服单元、伺服电机、位置检测以及数据检测装置之间控制信息。

@#@第三类是由数控机床强电电路中的电源控制控制电路构成。

@#@通常由电源变压器、控制变压器、各种断路器、保护开关、继电器、接触器等等构成。

@#@为其他电机、电磁阀、电磁铁等执行元件供电。

@#@这些相对于数控系统来讲，属于强电回路。

@#@这些强电回路是不能够和控制系统的弱电回路，直接相连接的，只能够通过中间继电器等电子元器件转换成直流低压下工作的开关信号，才能够成为PLC或继电器逻辑控制电路的可接受的电信号。

@#@反之，PLC或继电器逻辑控制来的控制信号，也必须经过中间继电器或转换电路变成能连接到强电线路的信号，再由强电回路驱动执行元件工作。

@#@第四类信号是数控装置向外部传送的输入输出控制信号。

@#@@#@2.3 @#@PLC在数控机床中的应用形式@#@PLC在数控机床中应用，通常有两种形式：

@#@一种称为内装式；@#@一种称为独立式。

@#@@#@内装式PLC也称集成式PLC，采用这种方式的数控系统，在设计之初就将NC和PLC结合起来考虑，NC和PLC之间的信号传递是在内部总线的基础上进行的，因而有较高的较高交换速度和较宽的信息通道。

@#@它们可以共用一个CPU也可以是单独的CPU这种结构从软硬件整体上考虑, @#@PLC @#@和NC @#@之间没有多余的导线连接, @#@增加了系统的可靠性, @#@而且NC @#@和PLC @#@之间易实现许多高级功能。

@#@PLC @#@中的信息也能通过CNC @#@的显示器显示, @#@这种方式对于系统的使用具有较大的优势。

@#@高档次的数控系统一般都采用这种形式的PLC。

@#@@#@ @#@独立式PLC也称外装式PLC，它独立于NC装置，具有独立完成控制功能的PLC。

@#@在采用这种应用方式式，可根据用户自己的的特点，选用不同专业PLC厂商的产品，并且可以更为方便的对控制规模进行调整。

@#@@#@2.4PLC与数控系统及数控机床间的信息交换@#@相对于PLC，机床和NC就是外部。

@#@PLC与机床以及NC之间的信息交换，对于PLC的功能发挥，是非常重要的。

@#@PLC与外部的信息交换，通常有四个部分：

@#@@#@

（1）机床侧至PLC：

@#@机床侧的开关量信号通过I/O单元接口输入到PLC中，除极少数信号外，绝大多数信号的含义及所配置的输入地址，均可由PLC程序编制者或者是程序使用者自行定义。

@#@数控机床生产厂家可以方便的根据机床的功能和配置，对PLC程序和地址分配进行修改。

@#@@#@

（2）PLC至机床：

@#@PLC的控制信号通过PLC的输出接口送到机床侧，所有输出信号的含义和输出地址也是由PLC程序编制者或者是使用者自行定义。

@#@@#@（3）NC至PLC：

@#@CNC至PLC:

@#@CNC送至PLC的信息可由CNC @#@直接送入PLC的寄存器中,所有CNC送至PLC的信号含义和地址（开关量地址或寄存器地址） @#@均由CNC @#@厂家确定,PLC编程者只可使用不可改变和增删。

@#@如数控指令的M、S、T @#@功能,通过CNC译码后直接送入PLC相应的寄存器中。

@#@@#@（4） @#@PLC至CNC @#@:

@#@ @#@PLC @#@送至CNC @#@的信息也由开关量信号或寄存器完成,所有PLC送至CNC的信号地址与含义由CNC @#@厂家确定,PLC @#@编程者只可使用,不可改变和增删。

@#@@#@2.5PLC在数控机床中的工作流程@#@PLC在数控机床中的工作流程，和通常的PLC工作流程基本上是一致的，分为以下几个步骤：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）输入采样：

@#@输入采样，就是PLC以顺序扫描的方式读入所有输入端口的信号状态，并将此状态，读入到输入映象寄存器中。

@#@当然，在程序运行周期中这些信号状态是不会变化的，除非一个新的扫描周期的到来，并且原来端口信号状态已经改变，读到输入映象寄存器的信号状态才会发生变化。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）程序执行：

@#@程序执行阶段系统会对程序进行特定顺序的扫描，并且同时读入输入映像寄存区、输出映像寄存区的读取相关数据，在进行相关运算后，将运算结果存入输出映像寄存区供输出和下次运行使用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）出刷新阶段：

@#@在所指令执行完成后，输出映像寄存区的所有输出继电器的状态（接通/断开）在输出刷新阶段转存到输出锁存器中，通过特定方式输出，驱动外部负载。

@#@@#@2.6 @#@PLC在数控机床中的控制功能@#@

（1）操作面板的控制。

@#@操作面板分为系统操作面板和机床操作面板。

@#@系统操作面板的控制信号先是进入NC，然后由NC送到PLC，控制数控机床的运行。

@#@机床操作面板控制信号，直接进入PLC，控制机床的运行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）机床外部开关输入信号。

@#@将机床侧的开关信号输入到送入PLC，进行逻辑运算。

@#@这些开关信号，包括很多检测元件信号（如：

@#@行程开关、接近开关、模式选择开关等等）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）输出信号控制：

@#@PLC输出信号经外围控制电路中的继电器、接触器、电磁阀等输出给控制对象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）功能实现。

@#@系统送出T指令给PLC，经过译码，在数据表内检索，找到T代码指定的刀号，并与主轴刀号进行比较。

@#@如果不符，发出换刀指令，刀具换刀，换刀完成后，系统发出完成信号。

@#@@#@（5）M功能实现。

@#@系统送出M指令给PLC，经过译码，输出控制信号，控制主轴正反转和启动停止等等。

@#@M指令完成，系统发出完成信号。

@#@@#@2.7PLC与数控机床外围电路的关系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如前所述，PLC在数控机床中用来控制机床的强电回路（通过一些电器元件）。

@#@为了更好了解数控机床的PLC的控制功能，就有必要对PLC和外围电路的关系进行分析。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@数控机床通过PLC对机床的辅助设备进行控制，PLC对对外围电路的控制来实现对辅助设备的控制的。

@#@PLC接受NC的控制信号以及外部反馈信号，经过逻辑运算、处理将结果以信号的形式输出。

@#@输出信号从PLC的输出模块输出，有些信号经过中间继电器控制接触器然后控制具体的执行机构动作，从而实现对外围辅助机构的控制。

@#@有些信号不需要通过中间环节的处理直接用于控制外部设施，比如说，有些直接用低压电源驱动的设备（如：

@#@面板上的指示灯）。

@#@也就是说每一个外部设备（使用PLC控制的）都是由PLC的一路控制信号来控制的，也就是说每一个外部设备（使用PLC控制的）都在PLC中和一个PLC输出地址相对应。

@#@@#@PLC对外围设备的控制，不仅仅是要输出信号控制设备、设施的动作，还要接受外部反馈信号，以监控这些设备设施的状态。

@#@在数控机床中用于检测机床状态的设备或元件主要有，温度传感器、震动传感器、行程开关、接近开关等等。

@#@这些检测信号有些是可以直接输入到PLC的端口，有些必须要经过一些中间环节才能够输入到PLC的输入端口。

@#@@#@无论是输入还是输出，PLC都必须要通过外围电路才能够控制机床的辅助设施的动作。

@#@在PLC和外围电路的关系中，最重要的一点就是外部信号和PLC内部信号处理的对应。

@#@这种对应关系就是前面所说的地址分配，就是将每一个PLC中地址和外围电路每一路信号相对应。

@#@这个工作是在机床生产过程中，编制和该机床相对应的PLC程序时，由PLC程序编制工程师定义。

@#@当然做这样的定义必须遵循必要的规则，以使PLC程序符合系统的要求。

@#@@#@ @#@@#@第三章硬件分析@#@3.1数控机床与PLC的连接方式@#@数控机床所用PLC可分为两种类型。

@#@一种是PLC独立于CNC装置，有完备的硬件和软件功能，能够独立完成规定控制任务，以满足数控机床或其他顺序控制领域要求的“通用型”PLC；@#@另一个是专为实现数控机床顺序控制面设计、制造的“内装型”PLC，它从属于CNC装置，与CNC共用计算机内部即可实现。

@#@本文采用的是第一种类型，PLC独立于CNC装置，PLC与CNC信号在CNC装置内部传送，而PLC与机床电气控制信号通过CNC的I/O接口传送。

@#@PLC作为CNC的基本功能而统一设计和制造，因此结构十分紧凑；@#@PLC控制程序编程完成后，传送到CNC装置中，即可用于数控系统对机床功能信号的控制。

@#@数控机床系统结构框图如图1@#@图3.1数控机床软PLC的系统框图@#@其中计算机数控装置（CNC）根据输入的零件加工程序进行相应的处理（如运动轨迹处理、机床输入输出处理等），然后输出控制命令到相应的执行部件（伺服单元，驱动装置和PLC等），所有这些工作是由CNC装置内硬件和软件协调配合，合理组织，使整个系统有条有序地进行工作。

@#@其中PLC的作用是接受CNC的M、S、T指令，对其进行译码并转换成对应的控制信号，控制辅助装置完成机床相应的开关动作；@#@同时接受操作面板和机床侧的I/O信号，送给CNC装置，经其处理后，输出指令控制CNC系统的工作状态和机床的动作。

@#@@#@3.2实现过程控制（电气控制）的常规方法@#@实际控制系统一般由传感器、调节器、执行机构等组成，有开环及闭环控制系统之分。

@#@精密数控机床依赖于电气与液压两部分控制，除了要求合理的机械结构外，还必须配备高性能的液压控制技术及相应的电气控制技术，以便对数控机床实现主轴转速控制、冷却液和润滑控制、液压卡盘和液压尾座控制、刀具互换控制。

@#@因此，目前大多采用电液比例技术来满足主机对数控系统的要求，常用电气控制系统包括：

@#@@#@⑴传统继电器型这是一种由传统的继电器控制箱再加上数码—电压转换器组成的典型控制柜，还包括信号检测及输出控制电路。

@#@其中，由数码—电压转换器来连接逻辑开关控制线路与模拟控制阀，将拨盘数字转换成模拟电压，并经比例放大器来控制比例阀。

@#@信号输入及数值显示单元只能是数码拨盘和电位计。

@#@但由于继电器控制存在着线路复杂、可靠性低、维修麻烦等缺陷，现在已趋于淘汰。

@#@@#@⑵可编程控制型可编程控制器最初是从微机中简化出来的简单控制器，包括时间继电器、计数继电器、锁存继电器、记忆继电器和通断继电器等，由于它能够完全代替电气控制系统中的继电器部分，性能优良、价格低，指令系统简单易学，对操作、使用、管理要求不高等特点，与模拟电压输出装置（数码—电压转换器、电位计等）结合，可用于控制冷却液和润滑系统。

@#@近年来，随着PLC控制技术的发展以及各种智能外围模块的使用，PLC可以对数控机床的控制过程进行精确、实时的控制。

@#@@#@⑶微机控制型六十年代后期，美国费洛斯公司（FELLOWS）首次采用微型计算机对注塑机进行过程控制。

@#@进行微机控制的第一步，是将主轴的制动和冲动时间、冷却液和润滑开启时间译为计算机的语言，输入到计算机内同预先设定值对比，进行决策控制。

@#@输入信号及数值显示单元种类较多，有数码拨盘、矩阵插孔板、阵列电位器、发光二级管矩阵、标准或专用键盘等输入方式，以及数码管、LCD、CRT等信号显示方式。

@#@@#@①Z80—CPU控制系统以TP—801单板机为典型代表，结构紧凑，板上安装有中央处理单元、键盘、显示器、CTC、PIO、RAM、ROM，而且还可以扩展I/O、D/A、A/D等接口。

@#@@#@TP—801采用汇编语言编程，由于有较强的数据处理功能，可进行8位数据的输入和输出，在软件的支持下，还可以进行8位以上数字运算、处理，完全能满足数控机床控制的要求。

@#@@#@②单片机控制系统单片机是比单板机集成度高的微处理器，在一块芯片上集成了CPU、RAM、ROM、I/O、振荡器和时钟线路，几乎包含了一个数字系统所需的全部功能，具有处理能力强而灵活、兼容性好、单一正5伏电源、性能价格比高等特点，已用来构成各种实际需要的控制系统。

@#@但单片机控制存在着抗干扰性能差、标准性差、编程复杂等缺点，限制了其使用。

@#@@#@③专用电脑控制系统随着微机技术的发展及广泛运用，已有专用电脑用于注塑机控制，并由简单的开环控制过渡到局部闭环控制，再发展到今天的全闭环控制。

@#@系统除了常规的功能外，还有图形显示、故障报警、自诊断及数据处理、存储和打印功能。

@#@@#@④多处理机系统这种系统的设计思想是将多任务进行分配，即由若干CPU来完成，例如，电机控制就由独立的CPU来完成，而别的CPU则作程控及过程参数控制工作，系统中只有一台主机和若干台从机。

@#@@#@3.3PLC的选择@#@由于数控机床的控制系统要求可靠性高，接线方便，便于维护而且输入输出信号多，因此PLC系统选用西门子SIMATICS7—200系列CPU226、EM221、EM222。

@#@SIMATICCPC226作为系统运算、采集、控制部分本身集成开关量24入/16出。

@#@EM221和EM222作为数字量输入、输出扩展模块，负责控制信号的采集和输出，使系统控制规模得到扩展。

@#@西门子SIMATICS7—200系列PLC具有如下特点：

@#@@#@a．小型机身，占用空间小；@#@@#@b．可靠性高。

@#@PLC以微处理器为核心，结构紧凑，采用光电隔离措施，抗干扰能力强，输入输出独立于控制单元，具有极高的可靠性和稳定性；@#@@#@c．操作简单。

@#@S7—200软件STEP7—MICRO/MIN32V3.2可在普通的PC机上进行安装，该软件提供了各种逻辑运算和算术运算指令，对于习惯使用电路图的工程技术人员用梯形图编程非常方便；@#@@#@d．便于调试维护。

@#@可以在线编程调试面对于较复杂的故障，可以用PC机在线检测PLC的运行状态，从而查出故障的原因。

@#@对于外部输入输出，在PLC上都有相应的显示，只要观察PLC上的对应LED指示灯，即可知道输入输出的状态。

@#@@#@3.4设计方案@#@本文基于S7-200PLC，采用STEP7-Micro/WIN32编程软件，对数控机床的功能控制进行设计和编程，最后把整套软件传送到西门子数控系统中进行调试，实现设计方案。

@#@@#@本套设计包括了如下数控机床的常规功能：

@#@@#@1）数控机床控制主轴的启动、";i:

34;s:

27833:

"所有班级岗位设置@#@班岗位设置@#@早上下午报人数：

@#@严定东@#@早读：

@#@喻悦，颜景曦@#@纪律委员：

@#@文嘉棋，屈欣欣@#@站队喊口号：

@#@文嘉棋@#@下课巡查卫生情况的：

@#@陈可仰，冯若茜@#@负责摆桌子的：

@#@向乐颜，张轩铭@#@擦讲台黑板的：

@#@宋子康，宋李明泰@#@关投影仪：

@#@周士博@#@倒垃圾的：

@#@宋子康@#@关灯：

@#@周士搏@#@关饮水机：

@#@李曦雨@#@坐校车带队的：

@#@易柯含@#@晚餐带队的：

@#@刘昭仪@#@整理书柜的：

@#@谭书荣@#@下课管理疯赶打闹的：

@#@谢一冉，韩海涛，黄钰洪，李子安@#@负责餐盘摆放的：

@#@付家诚@#@班岗位设置@#@邓启睿关总闸@#@张壹然饮水机@#@王若伊投影仪@#@聂一昂电灯@#@孙熙桐早读@#@孔嘉泽大课间@#@吕珺熙午休（室）@#@陈琳翰午休（室）@#@沈轩石孙端岳就餐（餐盘、餐具）@#@曾芷涵王若伊就餐（清洁卫生）@#@黄煜永昕报人数@#@小组长课前准备@#@孙浩涵课前诵读@#@曾芷涵课前诵读@#@王思杰课间安全文明检查员@#@姜靖轩校车带队@#@邓清扬倒垃圾@#@谢骏玮倒垃圾@#@班岗位设置@#@报人数：

@#@李沐晨@#@早读负责人：

@#@丁欣玥宋柯锐@#@电灯负责人：

@#@刘湘骜@#@投影仪负责人：

@#@向云茜@#@饮水机负责人：

@#@骆瑀阳@#@电源总闸负责人：

@#@髙琛杰@#@大课间负责人：

@#@向峻垲蔡天天@#@午餐负责人：

@#@赵子逸@#@喝牛奶负责人：

@#@向铖梓跃@#@课前诵读：

@#@梁诗若@#@午休监督：

@#@向子涵简宜凡@#@课间文明督导员：

@#@李可闫祎如温峻瑯@#@班班级管理岗位设置@#@关总闸：

@#@杨继一名@#@饮水机：

@#@李诺成@#@投影仪：

@#@舒子航@#@电灯：

@#@朱镕清@#@早读：

@#@祁瑞琴、张知语（语文），潘晨雨、曹梦莹（英语）@#@大课间：

@#@汪恺健@#@午休：

@#@室朱宏博闻室魏章阳@#@就餐：

@#@邓佳、李昕诺@#@报人数：

@#@龚妍如@#@课前准备：

@#@侯宜康、宋林霖@#@课前诵读：

@#@李雨默@#@课间安全文明检查员：

@#@吴谷泽念、蔡宇轩@#@校车带队：

@#@吴俊哲黄泓渊@#@卫生监督：

@#@曾子诚邓一鸣@#@岗位设置@#@中队长：

@#@董复标、李芷涵、戴泽瀚、覃耀纬、高炜翔、吴奕萱共六位轮流值日@#@学习委员：

@#@陈明淑@#@生活委员：

@#@李俊科、欧泽仪（牛奶）高炜翔、覃昱翔（水果）@#@清洁委员：

@#@周子茜、李昊昱@#@节能员：

@#@郭以勒@#@体育委员：

@#@陈冠魁、董复标@#@擦黑板：

@#@邹欣颐@#@第一排为语文小组长，每周随着座位的调换轮流@#@数学：

@#@戴泽涵、吴奕萱、董复标，每人负责两个组@#@课前诵读：

@#@李芷涵@#@午间管理：

@#@中队长负责@#@以上干部均由自己报名产生。

@#@@#@班岗位设置@#@、班长：

@#@胡睿杰（全权负责班级的一切工作。

@#@）@#@语文科代表：

@#@刘悦琦、余佳屿@#@数学科代表：

@#@章子木@#@英语科代表：

@#@佘雨睿、代钧杰@#@体育委员：

@#@董怡君。

@#@@#@、中队长：

@#@赵泽锦（负责班会、队会的组织等，兼管学习。

@#@）@#@中队委：

@#@余佳诺、刘尚乐（协助中队长的工作。

@#@余佳诺兼管文明与自理，刘尚乐兼管卫生与生活。

@#@）@#@小队长：

@#@王浩宇、杨佳卿、王艺璇、杨贺然。

@#@（王浩宇负责电器，杨佳卿负责课前领读，王艺璇负责走廊文化的保护、杨贺然负责收拾讲台。

@#@）@#@、组长：

@#@全班分为十个小组，共十个组长，组长负责小组内的一切工作，例如：

@#@收放作业、安排小组卫生值日生等等。

@#@@#@、班级卫生值日一个小组负责一个星期，每周轮换。

@#@@#@、班级值日生：

@#@每个同学负责一天的班级值日工作，每天轮换。

@#@@#@、专职人员：

@#@@#@邓嵩鹏：

@#@负责拿牛奶。

@#@@#@杜宜骏：

@#@负责拿水果。

@#@@#@董怡君：

@#@负责早上开教室门窗。

@#@@#@唐逸纯：

@#@负责图书的管理。

@#@@#@班级岗位设置@#@1、班长：

@#@张芷嫣（还负责午餐午休晚餐站队管理）副班长：

@#@覃瑞奇@#@2、语文课代表：

@#@张语粡数学课代表：

@#@刘书岑黄梓琪@#@英语课代表：

@#@苗思雨喻博雅体育委员：

@#@左茂成@#@3、卫生委员以及报人数：

@#@唐硕@#@4、卫生：

@#@全班按照人一组分组，每个小组负责一周卫生打扫和每天值日工作，每个组内个人一人值日一天，负责擦黑板，关灯、饮水机、电源。

@#@@#@5、提牛奶和水果：

@#@潘宇诚罗祥洲负责，按照课间站队，两人一组（一个男生和一个女生为两人组），负责一周。

@#@@#@6、图书柜管理员：

@#@本月是陈俞汐黄清琪（每月进行轮换）@#@7、小组长：

@#@每周第一排是语文组长，第二排是数学组长。

@#@（每周轮换座位）@#@8、寝室管理员：

@#@熊紫君高贤雯@#@班级岗位设置@#@1、班长：

@#@孙恩琪（还负责午餐午休晚餐站队管理）@#@、语文课代表：

@#@梅天乐数学课代表：

@#@马浩泰李文凯@#@英语课代表：

@#@程思睿张闻宇肖凯文体育委员：

@#@杨吕恬甜@#@卫生委员以及报人数：

@#@李湘诚@#@3、卫生：

@#@全班按照人一组分组，每个小组负责一周卫生打扫和每天值日工作，每个组内个人一人值日一天，负责擦黑板，关灯、饮水机、电源。

@#@@#@4、提牛奶和水果：

@#@按照课间站队，两人一组（一个男生和一个女生为两人组），负责一周。

@#@@#@5、图书柜管理员：

@#@本月是莫厚健和周佳溢（每月进行轮换）@#@6、小组长：

@#@每周第一排是语文组长，第二排是数学组长。

@#@（每周轮换座位）@#@7、寝室管理员：

@#@杨乐怡张闻宇@#@ @#@@#@班级职责分工：

@#@@#@卫生组长负责本小组成员班级管理任务的督促。

@#@@#@组名@#@学习组长@#@朱鹏举@#@邢书臣@#@班长@#@李明达@#@李俊邓贤@#@语文科代表@#@叶宸语@#@陈楚怡@#@张剑慈@#@沈田静宜@#@李卓恒@#@英语科代表@#@纪律组长@#@刘姝君@#@张瑞琪@#@王靖媛@#@尹沁瑶@#@杨瀚钦@#@数学科代表@#@邓世昱@#@体育委员@#@肖竣凯@#@黄天翊@#@韩雨霏@#@胡笑逐@#@卫生组长@#@王妍沣@#@郭思雅@#@吴佩萱@#@李博宇@#@赵一鸣@#@桂晏妮@#@熊雨娟@#@王敬熠@#@田雨禾@#@生活组长@#@王崇宝@#@毕天润@#@董昊然@#@刘宇轩@#@胡骏午@#@吴宗翰@#@奂振楠@#@尤子砚@#@冯志文@#@生活委员@#@班级管理@#@讲台、讲台前卫生@#@教室外卫生、雨伞整理@#@教室后面卫生@#@教室左窗户、书架@#@教室电源开关@#@擦黑板@#@教室右窗户@#@每天报人数@#@饮水机、垃圾桶周围卫生@#@班级管理@#@电灯：

@#@第一小组第一个人@#@前后门：

@#@第一组首尾两人@#@饮水机：

@#@第六小组第一人@#@卫生：

@#@每天四人小组轮流@#@黑板：

@#@第三四组第一位同学@#@学习@#@卫生@#@纪律@#@生活@#@王昱文@#@席大为@#@姚雨涵@#@呂佾霖@#@袁佳怡@#@杜昊然@#@王易予@#@卢辞诚@#@刘亦罗@#@向正一@#@伍沛缇@#@周芸帆@#@李妍希@#@张煜茹@#@张添智@#@李纬航@#@黄崇铭@#@胡启锐@#@杨子珂@#@李汪骄@#@孙郁涵@#@黎翰文@#@席宇昂@#@姚星羽周思岑@#@刘禹辰@#@万雯莉菲@#@吴金晶@#@王洋锟@#@彭文龙@#@陶思颖@#@张方禹童@#@张润哲@#@班级管理@#@项目@#@时间@#@扫地@#@倒垃圾；@#@扫走廊；@#@@#@关灯，关饮水机@#@擦黑板@#@ @#@@#@星期一@#@韩如玥@#@王宏城@#@张枫钰@#@彭慧然@#@林凡@#@谢振旭@#@ @#@@#@曹哲源@#@ @#@@#@星期二@#@蔡景辉@#@李易玄@#@张馨元@#@杨曼灵@#@刘屿楼@#@闵如欣@#@ @#@@#@董聚成@#@ @#@@#@星期三@#@蓬宇旋@#@熊傲宇@#@王宝怡@#@宋锦轩@#@裴书悦@#@陈菲滟@#@ @#@@#@邓宇佳@#@ @#@@#@星期四@#@田家菀@#@陈弘毅@#@吴雨泽@#@温沁秋@#@梁祖豪@#@李金旋@#@林雪@#@ @#@@#@星期五@#@刘奕璞@#@谢林江@#@杨墨涵@#@胡子昂@#@陈漪轩@#@陈国旭@#@尤亚欣@#@杨颜铭@#@班班级岗位设置与管理@#@岗位名称@#@责任人@#@备注@#@黑板各项抄写员@#@张钰枝@#@每天：

@#@前更换也教室前黑板课表，及教师要求，要求整洁美观。

@#@@#@大门管理员@#@张瑀琦@#@每天负责开关前后门。

@#@（早上：

@#@开门，中午：

@#@开门，异地上课和放学时锁门。

@#@）大扫除时负责擦洗，每日保洁。

@#@@#@空气管理员@#@江宜轩@#@每天早晨到教室开窗通风，下午离校前关窗。

@#@天气闷热时打开空调，调至合理档位并在不用时及时关闭。

@#@@#@电器管理员@#@杨富铭@#@每天负责广播开关。

@#@根据教室光线及时打开电灯，同学们离开教室时及时关灯、关总闸。

@#@管理饮水机及总开关。

@#@@#@教室及走廊卫生、整洁巡查员@#@董静怡、严子恒、刘雨果、胡雅玟@#@每天早上、中午、课间，巡查走廊、教室地面是否清洁，桌凳是否摆放整齐，及时整理。

@#@@#@学科小助手，早读、课前朗读、听算管理员@#@邓翕宁、刘扬钰妍、冯荣馨@#@组织早读、课前朗读，在黑板管理栏记录纪律情况。

@#@每日问清各科老师当日作业，中午午饭前抄写在教室黑板上。

@#@@#@考勤管理员@#@胡轩维@#@每日：

@#@，：

@#@清点人数，检查红领巾佩戴情况，上报学校卫生室和班主任。

@#@@#@课间安全管理员@#@葛函菲@#@教室、走道、操场课间管理员各一人组成课间管理小组，可轮换管理地点。

@#@课间休息时和同学们一起进行健康安全的课间游戏，遇到纠纷及时调解，不能解决时及时请求老师帮助。

@#@@#@图书柜、饮水机管理员@#@朱瑞雪、刘睿希@#@保持图书柜、饮水机整洁。

@#@@#@窗户管理员@#@徐子夏、陈子晰、陈纯纯、朱琪@#@保持窗户、角落卫生。

@#@@#@午读管理员@#@丁逸菲@#@组织同学安静看课外书、记录纪律情况。

@#@（黄色粉笔）@#@黑板管理员@#@望超壹、张骞文@#@保证黑板的干净。

@#@@#@队形管理员@#@唐晓天@#@管理队形，保证队形整齐。

@#@@#@老师私人小助理@#@王铭烨、陈俊杰@#@为老师服务。

@#@@#@学习组长@#@孙煜捷、柳崇文、张景轩@#@收发作业，监督管理本小组学习。

@#@@#@讲台管理员@#@黄靖雅@#@保证讲台干净整齐，粉笔摆放整齐。

@#@@#@清洁用具管理员@#@王炫烨、周靖杰、梅欣阳@#@每日清点班级清洁用品、摆放整齐，大扫除时发放清洁用品，倒垃圾，将垃圾桶、撮圾清洗干净。

@#@美工课或其他课上产生学习垃圾后，及时拿出垃圾桶，使用完毕后洗净收好。

@#@（班级垃圾桶不允许同学们放置任何生活垃圾。

@#@每位同学应避免制造垃圾，个人垃圾请放置于书包垃圾存放处。

@#@）@#@生活管理员@#@陈雨涵、朱峰毅@#@负责每天的牛奶、酸奶、水果发放。

@#@@#@小香樟班班干部岗位及职责@#@李俊仪@#@常务班长。

@#@总管班务，负责评比栏。

@#@管理“人生远足”专栏作品粘贴@#@刘馨妍@#@纪律班长，负责填写德育学分评价表，及时实施奖惩。

@#@兼班博形象班长。

@#@@#@鲁佑峰@#@学习班长，负责课间及家庭作业完成情况的统计和处置。

@#@@#@易泓伯@#@学习班长，负责课堂纪律的调查上报和处置。

@#@@#@天冉@#@劳动班长，负责卫生值日安排、督查@#@叶牧阳@#@劳动班长，负责卫生值日安排、督查@#@李思瑾@#@体育班长，兼形体课代表。

@#@负责体育课、大课间整队；@#@午餐午休整队。

@#@@#@王清凝@#@体育班长，负责体育课、大课间整队；@#@放学、活动整队。

@#@@#@韩易辰@#@考勤班长，报实到人数，收发学校下发的各种表单。

@#@填写每月就餐表@#@张哲源@#@考勤班长，报实到人数，收发学校下发的各种表单。

@#@监眼保健操。

@#@@#@熊若帆@#@宣传班长，负责班级宣传工作，每月搜集、推荐外小报及其他报刊发表文章@#@杨琛灵@#@文娱班长，兼音乐课代表。

@#@团结文艺积极分子，负责宣传工作。

@#@@#@谭俊朝霞@#@早读班长，负责语数英早读及课前诵读的安排工作。

@#@@#@郑戈俐@#@生活委员，及时领取、准备班级公用物品。

@#@出席学校生活委员会议@#@熊若帆@#@语文课代表@#@李语林@#@语文课代表@#@邹远雅欣@#@数学课代表@#@张哲源@#@数学课代表。

@#@监督眼保健操@#@王书祯@#@英语课代表@#@宋万诚@#@英语课代表@#@韩符钰飞@#@科学课代表。

@#@兼负责还水果篮。

@#@@#@刘馨妍@#@美术课代表，兼书法课代表。

@#@@#@欧阳逸林@#@专题课代表@#@张值瑜@#@课桌整理检查员。

@#@负责检查对齐及桌面和内部个人卫生整理工作。

@#@@#@祝振伟@#@课间纪律督查员@#@胡文峰@#@午休治安员，负责午休纪律@#@李亦菲@#@教室后墙黑板报主编。

@#@@#@倪宏宇@#@收发家校联系本并协助检查，把有留言或有问题的家校本记载报备班主任@#@蔡亚伶@#@中餐纪律督察员。

@#@@#@张天正@#@营养配餐员。

@#@提水果及还牛奶桶@#@梁辰也@#@总管。

@#@负责掌管班级钥匙。

@#@@#@沈启杭@#@低炭节能员，负责饮水机和电子白板开关@#@庞依昆@#@负责管理班级图书借阅登记。

@#@@#@王君瑶@#@空姐，管理班级空调遥控器。

@#@负责管理班级图书借阅登记。

@#@@#@蔡梓硕@#@老板。

@#@黑板管理员，及时擦黑板。

@#@@#@张安妮@#@台长。

@#@讲台管理员。

@#@@#@陈熠晖@#@节能督查员。

@#@用电管理员，负责开关灯。

@#@@#@李楚涵@#@总统。

@#@后门清洁及提醒及时倒垃圾桶。

@#@@#@雷紫越@#@放学放假关窗、关窗帘。

@#@@#@张值瑜@#@班主任助理。

@#@监督提醒各位班干部职责完成情况。

@#@@#@班主任：

@#@刘丽华副班主任：

@#@王磊班主任助理:

@#@张值瑜@#@班岗位设置安排如下：

@#@@#@流动岗位：

@#@@#@1、一日班长：

@#@每天每个学生轮流担任。

@#@担负班长职责，监管、督促班级一天的早读、卫生、纪律、午读、午休、站队、午餐、文明等情况，并及时做好班务日志的记载和一天情况的总结。

@#@两个月评比一次，评出本月“最优秀一日班长”。

@#@@#@2、卫生值日生：

@#@每天两个学生，按座位安排轮流担任，负责当天班级的室内外卫生的整理和保洁、课间黑板的清理检查、牛奶桶和水果篮的归还督促职责。

@#@一月一次评比，评出本月最负责任的卫生值日生。

@#@@#@固定岗位：

@#@@#@卫生检查员：

@#@慎娅萌@#@节能管理员：

@#@柯富邦@#@饮水机管理员：

@#@杨雯雯汪丽文@#@环保小卫士（倒垃圾）：

@#@夏山翔徐博文@#@牛奶派送员（提牛奶）：

@#@谢炜峰肖道夷@#@物品归还管理员（还牛奶筐）：

@#@石俊杰@#@投影仪通风口管理员（负责定期拆下清洗）：

@#@周子烨：

@#@@#@吸管派发员（发吸管）：

@#@庄景昌黄可颖@#@水果派送员：

@#@（提水果）：

@#@王烁然杨梓颢@#@领巾、校服督导员（检查领巾，督促校服的穿戴）：

@#@孙一丹@#@午餐文明监督员（负责光盘、进餐不讲话）：

@#@孙艺凌@#@窗帘整理员（整理窗帘）：

@#@张晚晴@#@图书管理员：

@#@郭屹然刘安琪@#@文化墙保管员：

@#@刘艺萌郑友瀚@#@讲台整理员：

@#@张颢馨李煦然@#@柜子整理员（负责教师后面储物柜的整洁、卫生检查）：

@#@卢子诚@#@教室文化墙整理员：

@#@（教室文化墙的整理）：

@#@邱璟怡@#@桌椅管理员（课间督促同学对齐桌子）：

@#@王耀宇@#@保洁员（撮箕、垃圾桶、拖把的摆放）：

@#@谭博伦@#@黑板管理员（擦黑板）：

@#@谢承子昂牛巍然@#@窗户管理员（开关窗户、通风）：

@#@张灵姗@#@指甲监督员（指甲检查）：

@#@孙有容@#@抽屉卫生监督员（检查抽屉）：

@#@曹怡菲吴佳宝@#@早读领读员：

@#@李兴晔付天杨刘亦涵@#@午休纪律督查员：

@#@卢瀚宇@#@老师小助手（协助老师电脑的送还）：

@#@罗小语@#@ @#@@#@班学生岗位设置@#@班长：

@#@吴雨巷@#@副班长：

@#@谢荞潞张楚睿@#@学习委员：

@#@花益紫嫣@#@文娱委员：

@#@王婷俪@#@生活委员：

@#@孙乙伦@#@卫生委员：

@#@胡婧雯@#@体育委员：

@#@金万俪@#@语文课代表：

@#@张楚睿李欣奕@#@数学课代表：

@#@韩炎蒙张国婧@#@英语课代表：

@#@胡雨涵胡溪芮@#@美术课代表：

@#@张国婧@#@音乐课代表：

@#@吴雨巷@#@形体课代表：

@#@金万俪@#@图书管理员：

@#@朱宏宁@#@节能管理员：

@#@石清文@#@门窗管理员：

@#@向威宇@#@水源管理员：

@#@刘景元@#@储物柜管理员：

@#@王子维@#@小组组长：

@#@花益紫嫣张楚睿胡婧雯胡昕怡吴雨巷王婷俪@#@谢荞潞杨子恒李欣奕@#@小组副组长：

@#@蔡倬羽胡雨涵刘锦加岳宛彤杨周影韩炎蒙@#@胡溪芮张国婧姜昱冰@#@加分记录员：

@#@向高依胡雨涵孙乙伦王子维水晨阳王婷俪@#@谢荞潞张国婧杨利伟民@#@每天的值日生分成六个小组，全班分别安排有自己的岗位：

@#@@#@值日班长：

@#@吴雨巷谢荞潞李欣奕张楚睿杨子恒花益紫嫣@#@自习值日副班长：

@#@吴雨巷胡昕怡刘锦加郭伽佑朱宏宁岳宛彤@#@午休值日副班长：

@#@王子维鲁宇睿金万俪杨利伟民胡婧雯韩炎蒙@#@卫生值日副班长：

@#@李瑞之向威宇张文瑞向高依水晨阳孙乙伦@#@两操值日副班长：

@#@杨周影胡雨涵姜昱冰刘景元王婷俪蔡倬羽@#@就餐值日副班长：

@#@石清文胡溪芮冯梓舟张嘉仪张国婧钟宇航@#@班岗位设置安排如下：

@#@@#@值日生：

@#@采取每天一评的方式，根据当天孩子们的某一方面的表现，评出当天的“亮点星”，评出来的同学当选值日生。

@#@值日生要监管一天的卫生、纪律、午睡、站队、午餐等。

@#@（说明：

@#@针对孩子的某一闪光点加以表扬，并作为“亮点星”推出。

@#@如：

@#@看见某一孩子主动拾起地面的垃圾，又如看到两个孩子自己解决矛盾以和平的方式握手言和，又如有些孩子长期以来对待自己岗位的工作很负责任等等。

@#@）@#@卫生检查员：

@#@谭滢希@#@节能员：

@#@何叶儿@#@饮水机管理员：

@#@刘馨尹王浩越@#@环保小卫士（倒垃圾）：

@#@艾德舟李双灿@#@牛奶派送员（提牛奶）：

@#@杨皓凯倪祥昊@#@物品归还管理员（还牛奶筐）：

@#@黄霈玘@#@牛奶收拾员（收拾没喝完的牛奶）：

@#@张婧熠@#@吸管派发员（发吸管）：

@#@徐泽德平杨定锟@#@水果派送员：

@#@（提水果）：

@#@刘沛然张思哲@#@卫生监督员（吃完水果后的整理）：

@#@覃涵泊@#@领巾、校服督导员：

@#@（检查领巾，督促校服的穿戴）：

@#@危尘子@#@窗帘整理员（整理窗帘）：

@#@张玉娇@#@图书管理员：

@#@田雨菲何锦申@#@文化墙整管理员：

@#@梁子晨蒋梦恬@#@讲台整理员：

@#@陈昱颖罗旭@#@柜子整理员：

@#@（整理后面的柜子）：

@#@肖凯然何青颍@#@教室文化墙整理员：

@#@（教室文化墙的整理）：

@#@贺翌溶@#@桌椅管理员（对桌子）：

@#@彭鲁宜周家旭@#@保洁员（洗拖把）：

@#@师向嘉@#@黑板管理员（擦黑板）：

@#@苏子雅张婧媛@#@窗户管理员（开关窗户）：

@#@艾宇昂@#@卫生监督员（指甲检查）：

@#@宋沂珊@#@卫生监督员（检查抽屉）：

@#@曾笑宇刘祎琳@#@齐颂领读员：

@#@宋沂珊刘祎琳陈昱颖@#@班岗位设置安排如下：

@#@@#@卫生检查员：

@#@余晓天@#@节能员：

@#@郑博文@#@饮水机管理员：

@#@杨慧霖@#@环保小卫士（倒垃圾）：

@#@向宁月@#@牛奶派送员（提牛奶）：

@#@李尚卿王禹涵@#@物品归还管理员（还牛奶筐）：

@#@王朝乐@#@牛奶收拾员（收拾没喝完的牛奶）：

@#@洪铭书、奚俊杰@#@吸管派发员（发吸管）：

@#@黄珈若@#@卫生监督员（吃完水果后的整理）：

@#@李相宜、李文洁@#@领巾、校服督导员：

@#@（检查领巾，督促校服的穿戴）：

@#@周雨琳、胡竞文@#@窗帘整理员（整理窗帘）：

@#@李卓儿、胡晋恺@#@图书管理员：

@#@徐浩原、邓济瀚@#@文化墙整管理员：

@#@覃龙、邹博诚@#@讲台整理员：

@#@王悦琳、黄姿姿@#@教室文化墙整理员：

@#@（教室文化墙的整理）：

@#@韩天昊@#@桌椅管理员（对桌子）：

@#@李旭阁、陈嘉鹏@#@保洁员（洗拖把）：

@#@朱宜恒、孙浩文@#@黑板管理员（擦黑板）：

@#@杨再添、王润泽@#@窗户管理员（开关窗户）：

@#@鲁维伊、涂良钰@#@卫生监督员（指甲检查）：

@#@付子昕、刘浩明@#@卫生监督员（检查抽屉）：

@#@傅筱婷、朱玉琦@#@齐颂领读员：

@#@张鸿宇@#@五年一班学生管理岗位设置表@#@班级是我家，人人是主人，事事有人管，让我们一起努力，创建最强大的班集体！

@#@@#@职 @#@ @#@务@#@负 @#@责 @#@人@#@主要职责@#@图书管理员@#@景茹秋李承蔚@#@每天中午：

@#@：

@#@负责开放图书角，每天整理图书。

@#@@#@小小电灯员@#@李美慧@#@督促及时关掉电灯、饮水机、投影仪的电源。

@#@@#@卫生保洁员@#@李文涵张茹童@#@课间督促学生整理地面，并对齐桌椅，周一周五检查指甲壳。

@#@@#@礼仪监督员@#@杜诚诚@#@督促学生戴好红领巾、穿好校服@#@课前准备检查员@#@吴睿思余易安@#@负责督促同学做好课前准备，并进行诵读。

@#@@#@桌面管理员@#@徐书颖赵俊杰@#@及时督促学生整理桌面。

@#@@#@眼操管理员@#@程小珈罗江天@#@督促学生认真做眼操，保护眼睛。

@#@@#@卫生角管理员@#@刘叶旺@#@每天检查卫生角里的卫生工具是否摆放整齐。

@#@@#@雨具管理员@#@汤茗涵@#@雨天负责整理雨具，摆放整齐。

@#@@#@午餐管理员@#@孙润畦@#@督促学生进餐不讲话、不浪费粮食。

@#@@#@门、窗管理员@#@李泽昊@#@每天按时开门，及时开、关窗户。

@#@@#@讲台管理员@#@李蕊芯@#@每天处理短粉笔，及时更换粉笔，保持讲台卫生。

@#@@#@午休管理员@#@胡万沛顾文欣@#@清点午休人员，记录午休纪律。

@#@@#@课外活动管理员@#@陈子杰邹俊杰@#@负责管理学生下课十分钟进行有益的活动。

@#@@#@卫生区检查员@#@倪俊贤李美慧@#@负责检查卫生区的卫生。

@#@@#@簿本分发员@#@疏昕琳王舞阳@#@梁宇恒张洪晟@#@主动及时有序分发各类簿本@#@发报小能手@#@谭沁尔@#@及时领取报刊杂志，准确分发@#@集队小能手@#@孙润畦@#@负责每次集队，做到“静齐快”。

@#@@#@生活管理员@#@王振阳赵连勇@#@负责及时分发牛奶、水果。

@#@@#@床铺管理员@#@李冠锦刘佳瑜@#@检查并提醒学生整理好床单，铺好被子。

@#@@#@老师小助手@#@靳宇畅（数）颜晚秋（英）@#@及时帮助老师拿电脑、抱书本。

@#@@#@水池管理员@#@李欣雨王熙羽@#@整理水池，关紧水龙头，保持水池内的卫生。

@#@@#@ @#@@#@班级岗位设置@#@理念：

@#@班级服务，人人参与@#@措施：

@#@每人轮流做一天值日班长，值日班长负责当天的文明礼仪，关灯关门，上传下达，擦黑板，整理卫生等。

@#@@#@卫生：

@#@每周三名值日同学，负责中午打扫教室内外卫生。

@#@@#@体育：

@#@两名体育委员轮流值周负责检查反馈。

@#@@#@班管理员名单@#@名单岗位@#@毛晨阳饮水机管理员@#@杨骐畅号窗卫生管理员@#@肖泽临拖把管理员@#@陈科宇号门卫生管理员@#@徐凡晟号窗卫生管理员@#@覃榆茗体育委员及节能员@#@周思睿号窗卫生管理员@#@龚高贤号门卫生管理员@#@莫德鑫澳走廊卫生管理员@#@朱博宇号门卫生管理员@#@张喆凯英语课代表及英语早读管理员@#@刘皓宇数学科代表@#@陈博文纪律委员及课前准备监督员@#@张继文清洁委员及关总闸管理员@#@徐家驹、包可为课间安全监督员@#@蔡瑞均讲台卫生管理员@#@王迪英语课代表及英语早读管理员@#@周雨萱广播站播音员@#@朱程蔚走廊文化管理员@#@卢彦如学习委员、播音员及早读管理员@#@梁嘉仪副班长及笑脸兑奖员@#@孙文婷开总闸管理员@#@叶怡然午读管理员@#@李瑾熠数学课代表@#@王若依学习委员及语文早读管理员@#@刘昕怡课前诵读管理员@#@望盛班博管理员@#@王梓跃眼保健操管理员@#@黄玲桢班长及午餐、午休管理员@#@徐晓书扫帚、垃圾篓管理员@#@余惠琳成果本钻石兑换员@#@陈斯昊生活委员及管家@#@汪雨芊劳动委员及抽屉卫生管理员@#@班班级岗位设置@#@向雯思@#@号窗台管理员@#@张天爱@#@讲桌管理员@#@鲁文馨@#@课前诵读领读员@#@邓亦舒@#@午读管理员@#@周望妹@#@值日班长@#@赵书萌@#@数学小帮手@#@周逸琪@#@号窗台管理员@#@耿莘童@#@号窗台管理员@#@谭鑫瑶@#@早读领读员@#@刘若涵@#@语文小帮手@#@李彦羲@#@黑板管理员@#@刘俣祺@#@卫生监督员@#@林淑清@#@号窗台管理员@#@何书宇@#@值日班长@#@王思绮@#@中队委@#@向晓婷@#@号窗台管理员@#@范思祺@#@开关管理员@#@刘哲凡@#@英语小帮手@#@刘千寻@#@信息小帮手@#@瞿子青@#@课件安全监督员@#@于文恺@#@卫生角管理员@#@彭千赫@#@听写组织管理员@#@陈冠桦@#@安全监管员@#@杨骏霏@#@门管理员@#@肖经新@#@科学发布员@#@张仁泽@#@清点人数管理员@#@吴培文@#@拖把管理员@#@李庄晟@#@生活委员@#@许竞伟@#@图书角管理员@#@杨言卓@#@生活委员@#@付斐然@#@体育委员@#@邹俊萱@#@财务安全管理员@#@刘锐琨@#@黑板报布置员@#@李子麒@#@班博管理员@#@龙天耀@#@安全监管员@#@ @#@@#@班岗位设置一览表@#@编号@#@岗位名称@#@岗位要求及职责@#@竞岗学生姓名@#@每周奖@#@励分值@#@门窗管理员@#@开关门开窗开关灯电源@#@姚正阳@#@早餐监督员@#@提醒按时进餐记载用餐文明情况@#@金靖峰@#@语文早读领读员@#@制定早读内容、按时组织早读，保证早读有实效@#@杨毅凌@#@英语早读领读员@#@制定早读内容、按时组织早读，保证早读有实效@#@李毓洁@#@出勤记录员@#@第一节课前上报人数、填写每月就餐出勤表@#@汤鑫宜@#@早上卫生管理员@#@确保教室地面无纸屑，垃圾桶周围无污物@#@姚正阳@#@中午卫生管理员@#@确保教室地面无纸屑，垃圾桶周围无污物@#@周芊宇@#@课前准备监督员@#@铃声响时在讲台观察大家表现，提醒并作记载@#@杨志宇@#@课前诵读领读员@#@上课铃声落，带领全班发生诵读古诗和名言@#@语：

@#@轩；@#@英：

@#@煊@#@中餐监督员@#@检查记载用餐文明：

@#@不剩饭、不撒饭、轻放餐盘@#@钟浩然@#@午休记载员@#@组织按时就寝、记载就寝文明情况@#@周煜杰@#@大课间活动安全员@#@维持秩序，提醒同学们注意安全@#@洪子岳@#@环保节能管理员@#@大课间关灯节能，确保教室无人时关灯、饮水机@#@于喆@#@牛奶管理员@#@按时提送牛奶，组织安静有序饮用，保持卫生@#@赵俊皓、丁乾晟@#@水果管理员@#@按时提送水果，组织安静有序食用，保持卫生@#@刘星雨、张灵珂@#@课间文明监督员@#@杜绝课间疯赶打闹行为，记载表扬文明礼貌行为@#@张祖铭、冯小";i:

35;s:

23694:

"施工现场预防重大事故应急救援预案与施工班组管理方案汇编@#@施工现场预防重大事故应急救援预案与施工班组管理方案汇编@#@施工现场预防重大事故应急救援预案@#@为了预防和减少安全事故的发生，确保全体施工人员和其他人员及集体财产的健康与安全，达到以人为本的目的，公司根据《中华人民共和国安全生产法》和《建设工程安全生产管理条例》，结合施工现场的实际情况，制定如下预防重大事故发生应急救援预案。

@#@@#@一、本应急救援预案的适用范围@#@1.本预案适用于施工现场突发性事件和意外事故发生的救援。

@#@@#@2.适用于本公司办公区、生活区、仓库等场所的救援。

@#@@#@二、事故可能发生的地点和可能造成的后果@#@1.建筑业施工现场是一个露天多工种交叉作业，临时设施多，作业环境多变，人员、机械流动性大的生产场所，所以各种危险因素潜在很大，如平时检查不细致，对存在的安全隐患不及时排除，就有可能发生事故，事故可能发生地点的确定：

@#@@#@

（1）意外工伤事故容易发生地点：

@#@施工现场的脚手架作业、大型设备的安装、使用过程、深基坑的作业、中小型机械使用、加工作业等，可能造成的后果：

@#@脚手架防护不到位可能发生高空坠落事故，脚手架搭设不符合规定，可能发生坍塌事故，塔吊吊物超荷载或吊不明地下物可能发生倾覆事故，塔吊超高度附着不到位可能发生事故等，深基坑大面积开挖放坡不够或基坑壁支护不合理、不牢固可能发生坍塌事故，中小型机械作业，加工可能造成碰伤，物体打击伤、锯伤、刨伤、挤伤、烧伤等。

@#@@#@

（2）触电事故容易发生地点：

@#@施工现场、机械使用、宿舍，可能造成的后果：

@#@施工现场临时用电没有经过培训考试合格的专业人员管理临时用电，致使用电混乱，很有可能发生触电事故，电器、漏电保护器不合格失灵，电缆老化，私拉乱接电源都有可能引发安全事故。

@#@@#@（3）火灾容易发生地点：

@#@库房、木工棚、工人宿舍，可能造成的后果：

@#@如库房氧气、乙炔、稀料、油漆、外加剂、汽油等混放，使用距火源太近可能造成火灾事故，木工棚、工人宿舍刨花、锯末、草帘、用电不规范等可能造成火灾事故。

@#@@#@（4）食物、煤气中毒、疾病传染容易发生地点：

@#@食堂、宿舍，可能造成的后果如：

@#@不洁净食物，苍蝇、老鼠、人为破坏、用火取暖没安装透气口和烟囱，电热用品不合格等，都可能发生中毒、疾病传染和火灾事故。

@#@@#@三、应急救援组织机构的组成单位成员名单、联系方式、职责分工@#@1.机构组成：

@#@公司成立应急救援领导小组，负责应急救援工作的领导、组织救援抢险、协调及重大事故的处理，公司法人代表担任应急救援领导小组组长，公司生产副经理和总经理及生产助理担任副组长，组员由公司机关各科室、分公司经理、项目经理等人员组成。

@#@@#@2.小组成员名单及联系方式：

@#@@#@组 @#@长：

@#@唐心雄（总 @#@经 @#@理） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xx@#@副组长：

@#@黄学德（副总经理） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xx@#@组 @#@员：

@#@齐遵增（财务部经理） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xx@#@韦绍武（安全科科长） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xx@#@韦荣贤（质检科科长） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xx@#@张承怀（维修科科长） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xx@#@唐心笔（项目经理） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xx@#@林达源（设备科科长） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xx@#@孙 @#@磊（公司职员） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xx@#@李彩霞（公司职员） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xx@#@刘仁路（设备安全员） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xx@#@梁文庆（分公司经理） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xx@#@彭北松（分公司经理） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xx@#@王道平（分公司经理） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xx@#@3.组员职责分工@#@

（1）组长：

@#@组长接到重大事故发生的报告后，负责向上级部门报告及带领应急救援小组奔赴现场并负责事故现场全面指挥工作。

@#@@#@

（2）副组长：

@#@在组长外出或不能到达情况下，履行组长职责，并调动组员及时抢救受伤人员，疏散遇险人员，转移其它物资，控制事态的蔓延和现场保护工作。

@#@@#@（3）组员分为6小组，2人为1组@#@张承怀、韦绍武：

@#@负责现场抢险人员的调动和事故现场保护及遇险人员的疏散工作。

@#@@#@齐遵增、韦荣贤：

@#@负责救援资金、生活用品、医疗器具、应急物资到位工作。

@#@@#@林达源、刘仁路：

@#@负责救援抢险机械、用电设备到位和正常运转情况的工作。

@#@@#@李彩霞、唐心笔：

@#@负责抢险救援车辆正常使用和救援物资运输到位工作。

@#@@#@梁文庆、孙 @#@磊：

@#@负责现场受伤人员的护送医院救治工作。

@#@@#@彭北松、王道平：

@#@负责现场危险部位的巡查、警戒、汇报工作。

@#@@#@四、事故报告的程序@#@1.伤亡事故发生后，负伤者或者事故现场有关人员应当立即直接或者逐级报告企业负责人。

@#@@#@2.公司应急救援小组接到重大事故报告后，应当立即报告企业主管部门或企业所在地的劳动部门、公安部门等，并在24小时内写出书面报告（一般事故应在48小时内），报告内容包括发生事故的单位、时间、地点、伤亡情况、初步分析的事故原因等。

@#@五、接到事故报告后应当采取的行动和措施@#@1.救援应急小组在最短时间内携带应急物资专项资金到达事故发生地，进行救护工作。

@#@@#@2.组织人员及时疏散事故现场人员、物资，控制事故的蔓延。

@#@@#@3.应急救援抢险队队长、副队长应立即通知有关车辆及抢险队员，迅速赶到事故现场，进行抢险救护工作。

@#@@#@4.如果现场已拨打外援救护电话“120”或“119”，应说明发生重大事故的时间、地点、单位、人员受伤情况、火情情况、联系电话等，并派专人到什么地方、什么路口接侯救援车辆，并履行救援小组组长、副组长、组员的职责分工和抢险、队队员的职责分工。

@#@@#@5.工程重大事故的分类@#@

（1）一级重大事故：

@#@死亡30人以上，直接经济损失300万元以上。

@#@@#@

（2）二级重大事故：

@#@死亡10人以上，29人以下，直接经济损失100万元，不满300万元。

@#@@#@（3）三级重大事故：

@#@死亡3人以上，9人以下，重伤20人以上，直接经济损失30万元以上，不满100万元。

@#@@#@（4）四级重大事故：

@#@死亡2人以下，重伤3人以上，19人以下，直接经济损失10万元以上，不满30万元。

@#@@#@（5）一般工程事故：

@#@造成重伤2人以下或直接经济损失10万元以下，5千元（含5千元）以上。

@#@@#@六、应急救援抢险队员名单、职责分工、应急用车、机械设备及物资、对外求救电话@#@1.应急救援抢险队员名单@#@队 @#@长：

@#@黄学德xx@#@副队长：

@#@韦绍武xx @#@ @#@ @#@ @#@@#@韦荣贤@#@xx@#@队 @#@员：

@#@李森华xx @#@ @#@ @#@ @#@@#@李学兵@#@xx@#@张承怀xx @#@ @#@ @#@ @#@@#@孙 @#@磊@#@xx@#@张海明 @#@xx @#@ @#@ @#@@#@任腊中@#@xx@#@徐艳杰xx @#@ @#@ @#@@#@唐小林xx@#@王 @#@卓xx @#@ @#@ @#@ @#@@#@唐心笔@#@xx@#@闫成义xx @#@ @#@@#@卢定荣@#@xx@#@2.职责分工@#@队 @#@长：

@#@执行应急救援抢险领导小组的工作指令，指挥应急救援抢险队的具体抢险救灾工作。

@#@@#@副队长：

@#@在队长外出或不能到达的情况下，履行队长的职责并负责救援物资的调运、人员分工调配、现场抢险救灾的具体实施工作。

@#@@#@队 @#@员：

@#@按照具体的分工进行应急救援抢险救灾工作。

@#@@#@3.应急用车、机械设备及物资清单@#@序号@#@器材、设备@#@数量@#@单位@#@备注@#@1@#@救护医疗器材@#@1@#@套@#@救援物资及器材、设备、资金必须专项专用，如抢险现场需要挖土机、推土机、汽车吊等机械随时与车队联系。

@#@@#@2@#@救护担架@#@1@#@副@#@3@#@救援备用金@#@1@#@万元@#@4@#@小轿车@#@1@#@辆@#@5@#@小型面包车@#@1@#@辆@#@6@#@中型面包车@#@1@#@辆@#@7@#@锹@#@10@#@把@#@8@#@镐@#@5@#@把@#@9@#@斧子@#@5@#@把@#@10@#@水桶@#@10@#@个@#@11@#@水管@#@200@#@米@#@12@#@防护服装@#@5@#@套@#@13@#@防毒面具@#@5@#@套@#@14@#@绝缘靴@#@5@#@双@#@15@#@绝缘手套@#@5@#@副@#@16@#@口罩@#@20@#@个@#@17@#@手动灭火器@#@6@#@个@#@18@#@绳@#@200@#@米@#@4.对外求救电话@#@匪警：

@#@110 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@火警：

@#@119 @#@ @#@ @#@ @#@@#@急救中心：

@#@120 @#@ @#@@#@广阳区安监局：

@#@2147055 @#@@#@市安监局：

@#@2030638@#@市救援办：

@#@ @#@2026338 @#@尖塔乡政府：

@#@2165411@#@5.现场保护人员和疏散事项@#@

（1）事故发生后，事故发生单位应立即组织救援小组成员，严格保护事故现场，采取有效措施抢救人员和财产，防止事故扩大。

@#@@#@

（2）因抢救人员疏导交通等原因，需要移动现场物体的，应当做出标志，绘制现场简图并做出书面记录，妥善保存现场重要物证、痕迹，有条件时可拍照或录象，便于调查分析事故的原因。

@#@@#@（3）对尚处危险区域的人员必须马上组织撤离，对有可能危及周边环境，住宅、公共场所的情况时，应及时通知有关部门并及时组织人员撤离。

@#@七、各种紧急情况的处理方法@#@1.火灾：

@#@火灾发生后，应急小组成员接到命令后迅速赶赴现场，根据具体分工，进行现场抢救灭火、物资转移、警戒工作，根据燃烧物确定灭火方案及灭火物品，同时根据情况决定是否求救。

@#@@#@火灾扑灭后清点人数，组织撤离，如有伤员，根据情况进行处理，需送医院的应及时向外求救，并安排警卫在火灾现场进行巡视，材料人员清点物品并上报。

@#@最后调查、总结并以书面形式上报有关部门。

@#@@#@2.人员抢救@#@

（1）施工中如有重大安全事故发生，先组织抢救，并派人警戒。

@#@摔伤或砸伤人员，应尽可能保持平躺或平卧，用木板抬出，禁止硬拉、硬拽，以免断骨造成体内其他部位的新伤和体外新伤。

@#@重伤者及时送往医院治疗。

@#@@#@

（2）对于有毒气体中毒时应先通风，同时带防毒面具进行抢救，人员救出后应放置在通风较好的地方，同时视情况向外求救。

@#@@#@（3）发现煤气中毒人员，先打开窗通风，同时将人抬出，并解开衣扣、腰带，情况严重者，立即送医院抢救。

@#@@#@（4）对于烧伤人员现场不能处理的，应及时送医院抢救。

@#@防止烧伤的急救要点，身体已经着火可就地打滚，或用厚湿的衣物覆盖以压灭火苗，或者尽快脱去衣物，如果衣物与皮肤粘连在一起，应用冷水浇湿或浸湿后，轻轻脱去或剪去。

@#@冷却烧伤部位，用冷水冲洗，冷敷或浸泡肢体，降低皮肤温度，用干净纱布或被单覆盖和包裹烧伤创面。

@#@切忌在烧伤处涂各种药水和药膏，如紫药水、红药水等，为了防止烧伤休克，烧伤伤员可口服自制烧伤饮料、糖、盐水，切忌给烧伤伤员喝白开水。

@#@@#@（5）人员触电时，应迅速关闭电源开关，确认自己无触电危险再进行抢救，同时将触电者的衣扣及腰带解开，如果触电者呼吸、心跳停止，必须迅速进行人工呼吸和胸外心脏按压。

@#@并立即与急救中心120联系，使触电者得到及时救护。

@#@@#@（6）食物中毒情况发生时，应及时将中毒人员送入医院检查、治疗并调查原因。

@#@@#@八、暴风雨雪@#@当出现暴风雨雪时，应及时发布停工令，并关闭施工用电，所有高空作业人员和塔吊司机均应撤离现场，避免事故的发生。

@#@@#@九、要求@#@施工项目开工前，应编制生产事故应急救援预案和建立应急救援小组并准备充足的应急物资，如消防器材、消防用砂、急救药品、担架、现场防雨毡盖物、防毒面具和防触电防护用品。

@#@@#@十、预防重大事故发生的措施@#@1.认真贯彻执行国家有关法律、法规、规章、标准、规范和规程以及公司有关安全生产的管理规章制度。

@#@@#@2.公司建立健全安全生产保障体系，成立安全生产、文明施工领导小组，成立应急救援领导小组。

@#@@#@3.对入场新工人进行“三级教育”，严格规范特种作业人员持证上岗作业，严禁无证上岗作业。

@#@@#@4.公司与分公司，分公司与项目部，项目部与承包队层层签订安全生产、文明施工经济承包合同。

@#@@#@5.做到各分项、分部工程有施工方案，有安全措施，有有关人员签字手续。

@#@@#@6.对大型机械的安装使用，如塔吊必须使用有资质的队伍进行安装，使用前必须通过验收，合格后再行使用。

@#@@#@7.高层脚手架在搭设前，必须进行基础处理，按照规范、规定进行夯实、垫板、支底座、立杆、大横杆、剪刀撑、拉结杆分布均匀符合规定，并进行载荷验算，防止坍塌。

@#@@#@8.施工用电按规范要求实行三级配电，二级保护，严禁施工现场用电私拉乱接现象，临时电工必须持证上岗，各路线路埋地并套套管保护，配电箱、开关箱上门、上锁，生活区用电采取36V以下照明电压。

@#@@#@9.施工现场使用的易燃、易爆物品分库、分位存放，严禁施工现场使用明火，施焊时必须办理用火申请手续。

@#@施工现场的废木料，草帘等易燃物品要严格管理，防止着火。

@#@@#@10.施工现场生活区宿舍严禁使用电褥子、电炉、热得快取暖、烧水。

@#@当使用废木料和煤炉取暖时，必须符合规定，并有项目部的验收手续。

@#@@#@11.严禁在在施工程内安排工人宿舍，严禁拆除现场的各种安全防护设施，严禁非机械操作手操作各种施工机械。

@#@@#@12.公司加强季检、月检、周检、日检制度，对存在的问题及时事先告知项目负责人，安全员督促进行整改，排除安全隐患，防止事故的发生。

@#@@#@十一、应急救援培训和演练计划@#@为了加强事故应急小组和突击队的实战工作管理，提高应急水平，掌握施工现场的救援措施和应急处理方法，明确各自的责任分工，制定如下应急救援培训和演练计划：

@#@@#@1.年度培训分两次即上半年开工前和下半年11月底各一次，上半年培训具体时间安排在3月上旬，下半年培训具体时间安排在11月下旬以后。

@#@@#@2.培训地点：

@#@公司会议室、施工现场@#@3.培训主办部门：

@#@公司工程部@#@4.培训对象：

@#@公司全体应急小组成员，突击队成员和有关人员@#@5.培训内容：

@#@国家有关法律、法规、施工现场安全知识预防发生事故的措施、救援知识、伤员急救常识、以及模拟演练。

@#@@#@6.授课人：

@#@请有经验的人员或专家授课@#@7.培训负责人：

@#@黄学德@#@十二、救援器材定期维护保养规定@#@为了加强救援器材的管理，避免挪做他用，确保救援器材的齐存、有效，制订如下规定及维护保养要求：

@#@@#@1.救援器材设专人保管，专人维护保养。

@#@@#@2.救援器材严禁挪做它用。

@#@@#@3.救援器材必须定期进行检查，每月不能少于一次。

@#@@#@4.检查维护保养情况，必须有维护保养记录。

@#@@#@施工班组管理方案@#@一、目的@#@施工班组是公司直接组织员工完成生产任务的基本，为了加强班组建设工作，实现班组管理的规范化、标准化、方便化，促进公司安全文明生产水平、经济效益、整体素质的提高,特制定本方案。

@#@@#@二、管理内容、要求及程序@#@2.1综合管理@#@2.1.1以业绩评估工作为主体，加强和规范班组建设制度，实现班组建设工作的制度化、标准化。

@#@@#@2.1.2形成班组奖勤罚懒的机制，实行按劳、按责分配，并形成记录。

@#@@#@2.1.3按日考勤，及时、准确的核对。

@#@@#@2.1.4加强统计管理，做好各种原始记录、保管和传递工作，对日常生产设备管理资料进行收集保管，以方便工程室人员竣工资料使用。

@#@@#@2.1.5班组管理应设立以下记录：

@#@@#@2.1.5.1班组工作日志（班组工作日志记录内容包括班前班后会、人员出勤等）。

@#@@#@2.1.5.2安全记录（安全记录内容包括安全活动、安全规程考核、生产事故通报及安全规程、安全制度培训等）。

@#@@#@2.1.5.3培训记录（培训记录内容包括技术问答、现场考问讲解、技术交流、技术讲课以及制度、质量体系文件的共同学习等）。

@#@@#@2.1.5.4经济责任制考核记录（明确考核原因、时间、考核金额）。

@#@@#@2.1.5.5综合会议记录（记录内容包括班务会、项目部会议、公司会议等会议的相关内容）。

@#@@#@2.1.5.6班组设备、技术台账（包括：

@#@设备和系统图纸、设备变更、设备缺陷记录、设备试验及校验记录、现场规程等，还可以根据实际设立相应的设备技术台账）。

@#@@#@2.1.6按照公司规划及部署，认真开展增收节支。

@#@加强材料、费用成本控制及废料回收，不断提升班组节材、成本控制意识，以最小投入获取最大效益。

@#@@#@2.1.7严肃劳动纪律，杜绝串岗、脱岗、睡岗、迟到、早退等现象，服从班组长工作安排。

@#@@#@2.2生产管理@#@2.2.1建立健全班组生产管理制度。

@#@@#@2.2.2合理、科学地安排生产工作，按计划组织生产，全面完成生产作业计划和任务，杜绝无计划施工。

@#@@#@2.2.3根据项目部的工作计划，制订出周、月度工作计划，做好日工作安排。

@#@@#@2.2.4按定员定量组织生产工作，提高工时利用率（工作量视现场工作难度而定）。

@#@@#@2.2.5坚持每天召开班前、班后会。

@#@班前会安排工作时强调安全注意事项、工作进度、工艺要求，班后会主要对当日工作存在技术或安全问题进行总结。

@#@@#@2.3安全管理@#@2.3.1建立班组安全责任制，发挥班组长、安全员的安全保证和安全监督作用。

@#@@#@2.3.2执行各项安全生产制度、规程及规定，制订各阶段的安全目标。

@#@@#@2.3.3每周至少开展一次安全培训活动并形成记录，组织班组人员学习事故通报、事故快报及进行安全教教培训等安全生产文件。

@#@活动要结合实际，并具有针对性，每位成员一起对一周内自己所完成工作进行自我检查，对检查出的问题进行有计划的整改。

@#@@#@2.3.4严格执行两票（工作票、操作票）、三制（交接班制、巡回检查制、设备定期轮换试验制），落实两措（安全技术劳动保护措施、反事故措施）。

@#@@#@2.3.5进行安全教育培训，提高班组人员安全技能和安全意识。

@#@@#@2.3.6组织班组人员进行危险点分析及预控并开展安全性评价工作，让没位人员清楚的知道每项工作的危险点和预防措施。

@#@@#@2.3.7按安全目标的要求，控制异常及未遂，杜绝障碍、人身轻伤及以上事故的发生。

@#@@#@2.3.8积极宣传安全生产理念，规范员工安全生产行为，实现员工从要我安全到我会安全的转变。

@#@@#@2.3.8.1班组要贯彻安全第一、预防为主的方针，不断提高员工的安全意识，要树立任何事故都是可以避免的理念，坚持电力生产危险处处存在，事故可以预防观点，实现人身安全、电网安全、设备安全，落实安全生产岗位责任制。

@#@@#@2.4设备管理@#@2.4.1建立健全设备、工具专责制、设备、工具巡回检查制度、缺陷管理制度等各项设备及工具管理制度。

@#@@#@2.4.2建立设备台账，记录完整、准确、规范。

@#@@#@2.4.3严格执行设备及工具巡回检查制，定期对设备及工具进行巡回检查，有记录，有反映，有措施，有结果。

@#@@#@2.4.4设备管理要达到：

@#@主设备完好率100%，辅助设备完好率85%；@#@发现缺陷及时处理，消缺率100%。

@#@@#@2.4.5设备及工具更新改造后，及时更新完善设备及工具台账、技术资料，对新设备及工具开展相关培训工作。

@#@@#@2.5技术管理@#@2.5.1建立健全技术管理制度。

@#@@#@2.5.2每月组织班组人员进行技术培训，技术培训记录内容包括技术规程、技术规范、技术标准、专业知识等内容的学习、讲解。

@#@@#@2.5.3组织班组人员开展设备异常原因分析，制定并落实技术防范措施。

@#@@#@2.6文明生产@#@2.6.1建立文明生产制度。

@#@@#@2.6.2工作人员进入生产现场着装符合要求。

@#@@#@2.6.3员工行为符合文明生产要求。

@#@@#@2.6.4生产现场做到无积尘、无废弃物、无杂物，安全防护设施符合要求。

@#@@#@2.6.5工作现场卫生清洁、整齐，道路畅通。

@#@工器具、材料及废料有固定摆放位置，摆放整齐。

@#@@#@2.7质量管理@#@2.7.1班组成员要树立质量第一的意识，施工不的敷衍了事。

@#@@#@2.7.2执行质量管理体系，加强施工质量控制，每做一项工序确保合格一项，不出现返工、不合格的出现。

@#@@#@2.8思想工作@#@2.8.1每月进行至少一次的思想学习，并形成记录。

@#@@#@2.8.2遵守国家法律、社会公德、职业道德、行为守则、规章制度，无违法违纪行为。

@#@@#@2.8.3员工爱岗敬业，奋发向上，待人接物文明礼貌。

@#@@#@2.8.4班组人员间能相互协作，密切配合，并能够发挥团队精神，优质高效地完成生产工作任务。

@#@@#@2.8.5班组长、安全员严以律已，发挥先锋模范带头作用，做到身边无违章。

@#@@#@2.8.6贯彻落实公司理念，不断提高员工的整体素质。

@#@@#@2.8.7积极组织开展有益于公司发展、有益于安全生产、有益于员工身心健康并能增强企业凝聚力的活动。

@#@@#@2.9民主管理@#@2.9.1按月召开班务会，讨论解决班组重大事宜及工程任务相关事宜。

@#@@#@2.9.2按月召开生活会，公开班务，评议班组管理工作，找出工作中存在的问题,并提出解决措施,持续改进管理工作。

@#@@#@2.9.4结合生产任务开展班组劳动竞赛、技术比武等活动。

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"四年级数学下册奥数知识点专题专练第14课三角形的等积变形含答案@#@小学四年级下册数学奥数知识点讲解第14课《三角形的等积变形》试题附答案@#@@#@答案@#@四年级奥数下册：

@#@第十三讲三角形的等积变形习题解答@#@@#@";}