描写文体活动的绝妙句子docWord文档下载推荐.docx
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{i:
0;s:
25750:
"总复习1@#@总复习@#@照样子，写一写。
@#@提示：
@#@不会的字可以用拼音。
@#@@#@1、例句：
@#@你栽树，他培土，我去提水。
@#@@#@你（），他（），我去（）。
@#@@#@例句：
@#@我会穿衣，我会洗脸。
@#@@#@我会写字，我会画画。
@#@@#@我会（），我会（）。
@#@@#@2、例句：
@#@小猫爱吃鱼。
@#@@#@小狗爱吃肉。
@#@@#@（）爱吃（）。
@#@@#@（）爱（）。
@#@@#@3、例句：
@#@轻轻跳@#@（）走@#@（）跑@#@4、例句：
@#@阳光好像金子。
@#@@#@（）好像（）。
@#@@#@5、例句：
@#@一排等号像小桥。
@#@@#@太阳像火球。
@#@@#@影子像一条小黑狗。
@#@@#@（）像（）。
@#@@#@例句：
@#@弯弯的月亮像小chuá@#@n。
@#@ 蓝蓝的天空像大hǎi。
@#@@#@闪闪的星星像yǎnjīng。
@#@ 红红的太阳像火qiú@#@。
@#@@#@圆圆的月亮像pá@#@n子。
@#@ 长长的头发像pù@#@bù@#@。
@#@@#@例句：
@#@小河像长长的锦缎。
@#@@#@苹果像红红的太阳。
@#@@#@（）像（）的（）。
@#@@#@6、例句：
@#@月儿弯弯@#@（）弯弯@#@（）弯弯@#@7、例句：
@#@金光闪闪@#@豆角青青@#@（）@#@（）@#@8、例句：
@#@一座座山@#@一块块田@#@一（）@#@9、例句：
@#@一片树林@#@一座山@#@一（）@#@（）@#@10、例句：
@#@小红画了一朵红花。
@#@@#@我画了一座大山。
@#@@#@（）画了一（）。
@#@@#@（）画了（）。
@#@@#@11、例句：
@#@秋叶飘飘@#@鸟儿飞飞@#@草芽尖尖@#@（）@#@（）@#@@#@12、例句：
@#@乐乐洗水果。
@#@@#@平平搭积木。
@#@@#@（）（）。
@#@@#@（）。
@#@@#@13、例句：
@#@鸟儿唱@#@鱼儿游@#@（）@#@（）@#@14、例句：
@#@爸爸在看报。
@#@@#@（）在（）。
@#@@#@（）。
@#@@#@@#@15、例句：
@#@纸在火中烧。
@#@@#@他在人群里跑。
@#@@#@（）在（）（）。
@#@@#@16、例句：
@#@我是中国人。
@#@@#@（）是（）。
@#@@#@（）。
@#@@#@17、例句：
@#@我给他一本书。
@#@@#@（）给（）（）。
@#@@#@（）给（）。
@#@@#@18、例句：
@#@青青的大大的长长的小小的方方的@#@19、例句：
@#@青青的瓦@#@白白的墙@#@（）的门@#@（）的窗@#@（）的（）@#@20、例句：
@#@绿油油@#@笑哈哈@#@亮晶晶@#@（）@#@（）@#@表示颜色的有：
@#@红tōngtōng白má@#@ngmá@#@ng金cà@#@ncà@#@n蓝yí@#@ngyí@#@ng@#@21、我家门口有一棵小树。
@#@@#@你左边有一个人。
@#@@#@江上有一座桥。
@#@@#@屋里有一（）。
@#@@#@（）有一（）。
@#@@#@22、春天到了，爷爷给小树洒上清清的水。
@#@@#@夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。
@#@@#@秋天到了，小树给大地带来金色的落叶。
@#@@#@冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
@#@@#@（）到了，草长出来了。
@#@@#@（）到了，小天在游泳。
@#@@#@（）到了，落叶飞来飞去。
@#@@#@（）到了，小文堆雪人。
@#@@#@春天——树上长满了绿叶。
@#@@#@夏天——树上开满了花儿。
@#@@#@秋天——树上结满了果子。
@#@@#@冬天——树上有许多鸟儿。
@#@@#@草芽尖尖、小鸟————春天@#@荷叶圆圆、青蛙————夏天@#@谷穗弯弯———————秋天@#@雪人大肚子一挺————冬天@#@ @#@@#@23、暖和的衣裳暖和的阳光暖和的（）@#@绿色的小伞绿色的叶子绿色的（）@#@漂亮的衣服漂亮的大山漂亮的（）@#@雪白的云朵雪白的雪花雪白的（）@#@弯弯的月儿弯弯的小路弯弯的（）@#@小小的船小小的鱼儿小小的（）@#@闪闪的星星闪闪的眼睛闪闪的（）@#@蓝蓝的天蓝蓝的眼睛蓝蓝的（）@#@24、田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
@#@@#@（）的小树，因为有了阳光，更（）了。
@#@@#@（）的（），因为有了阳光，更（）。
@#@@#@25、雨越下越大。
@#@天越来越黑。
@#@飞机越飞越高。
@#@小文越来越好。
@#@小小越长越大。
@#@@#@26、北京是我国的首都。
@#@@#@五星红旗是我国的国旗。
@#@@#@我们爱北京。
@#@@#@我们爱五星红旗。
@#@@#@27、雨点儿从云彩里飘落下来。
@#@@#@小松鼠从树上跳下来。
@#@@#@亮亮从屋里跑出去。
@#@@#@（）从（）（）。
@#@@#@28、还有一间呢？
@#@@#@还有一间啊，给没有房子的人住。
@#@@#@还有一个呢？
@#@@#@（）啊，它没来。
@#@@#@还有一片呢，@#@（ ）啊，是白色的。
@#@@#@还有一把呢，@#@（）啊，（）。
@#@@#@29、很多很多的房子很美很美的风景@#@很高很高的山很多很多的书@#@很清很清的河水很红很红的（苹果）@#@很绿很绿的树很大很大的（西瓜）@#@很蓝很蓝的天很白很白的云@#@很（）很（ ）的路 @#@很（ ）很（ ）的（ ）@#@表示动作：
@#@又唱又跳又哭又笑又哭又闹又说又笑又蹦又跳@#@表示形容：
@#@又大又白又大又yuá@#@n又细又长又黑又亮又闪又亮@#@注意：
@#@不可以用反义词。
@#@@#@@#@30、小燕子一共去菜园看了（ ）次，@#@第一次，它发现冬瓜大，茄子小。
@#@@#@第二次，它发现冬瓜是绿的，茄子是紫的。
@#@@#@第三次，它发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。
@#@@#@31、看看 看一看 说说 说一说听听 听一听@#@画画画一画 写写写一写 认认认一认@#@比比（ ） 读读 （ ） 数数 （ ）@#@32、天上一群小白羊，有的站着有的躺。
@#@@#@天上一群小鸟，有的（ ）。
@#@@#@操场上有许多小朋友，有的在（），有的在（），@#@还有的在（）。
@#@@#@33、小鸡画——竹叶@#@小狗画——梅花@#@小鸭画――枫叶@#@小马画――月牙@#@会冬眠的小动物有青蛙、蝙蝠、蛇、狗熊、乌龟、刺猬。
@#@@#@34、例句：
@#@一年又一年@#@一日又一日@#@一月又一月@#@例句：
@#@束 一束束 一束束美丽的鲜花 颗 一颗颗 一颗颗闪闪的星星@#@ 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树个 一个个 一个个红红的苹果@#@只 一只只 一只只可à@#@i的小鸟条 一条条 一条条长长的山路@#@件 一件件 一件件漂亮的衣服群 一群群 一群群可à@#@i的孩子@#@ @#@@#@例句：
@#@高兴高高兴兴许多许许多多@#@漂亮漂漂亮亮仔细仔仔细细@#@日夜（）来往（）@#@红火（）明白（）@#@平平安安 开开心心 大大小小 多多少少 来来回回 上上下下@#@ @#@@#@35、轻声的字词有：
@#@萝卜地方告诉尾巴下巴刺猬漂亮@#@表示称呼的：
@#@爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥弟弟叔叔伯伯带们的：
@#@你们我们他们它们她们@#@带的的：
@#@我的谁的@#@带了的：
@#@好了走了没了@#@带吗的：
@#@好吗@#@带吧的：
@#@走吧来吧去吧@#@带呢的：
@#@我的呢他的呢@#@@#@36、玩得开心@#@说得好@#@跳得高@#@37、猴子的尾巴————长@#@兔子的尾巴————短@#@松鼠的尾巴————好像一把伞@#@公鸡的尾巴————弯@#@鸭子的尾巴————扁@#@孔雀的尾巴————最好看@#@牛儿的尾巴像鞭子。
@#@@#@马儿的尾巴像头发。
@#@@#@孔雀的尾巴像扇子。
@#@@#@38、前后左右要会区分。
@#@@#@早晨起来，面向太阳。
@#@@#@前面是（东），后面是（西），@#@左面是（北），右面是（南）。
@#@@#@放学回去，面向太阳。
@#@@#@前面是西，后面是东。
@#@@#@左边是南，右面是北。
@#@@#@注意：
@#@两者刚好相反。
@#@@#@39、（自选商场里的东西）真多。
@#@@#@（在自选商场里买东西）真方便。
@#@@#@（花）真美丽。
@#@@#@（妈妈）真好。
@#@@#@（）真（）。
@#@@#@40、豆角————青青细又长@#@黄瓜————身穿绿衣裳@#@茄子————高高打灯笼@#@萝卜————地下捉迷藏@#@辣椒————长个尖尖嘴@#@南瓜————越老皮越黄@#@红绿黄紫真好看。
@#@@#@菜园一（片）好风光。
@#@@#@41@#@（）+（）=肚（）+（）=叶（）+（）=明@#@（）+（）=鲜（）+（）=尘（）+（）=尖@#@（）+（）=灭（）+（）=男（）+（）=休@#@（）+（）=体（）+（）=看（）+（）=林@#@（）+（）=从（）+（）=闪（）+（）=您@#@（）+（）=歪（）+（）=晃（）+（）=松@#@（）+（）+（）=品（）+（）+（）=众@#@（）+（）+（）=晶（）+（）+（）=森@#@42、包括日的字有早星晨春香阳晚@#@包括木的字有杏林休森松桃桥机@#@43、表示数字的词语@#@一心一意三心二意一心二用四书五经十全十美五光十色四面八方@#@五颜六色一五一十一来一去一分为二七上八下一目十行五花八门@#@九牛一毛六神无主八仙过海不三不四@#@十月一日是国庆节。
@#@@#@一月一日是元旦。
@#@@#@五月一日是劳动节。
@#@@#@三月八日是妇女节。
@#@@#@九月十日是教师节。
@#@@#@三月十二日是植树节。
@#@@#@44、你去北京吗？
@#@ 你好吗？
@#@ 你aì@#@小鸟吗？
@#@@#@我的书包呢？
@#@ 我的尺子呢？
@#@我的本子呢？
@#@@#@他是你的朋友吧？
@#@ 她是你的妈妈吧？
@#@ 你回来的吧？
@#@@#@45写话@#@提示：
@#@空两格。
@#@@#@，。
@#@！
@#@都占一格，且标点不能在第一排。
@#@@#@题目1：
@#@我最喜欢的小动物@#@我最喜欢的小动物是（），因为它hěn可à@#@i，ěrqiě和它在一qǐshí@#@，我hěn开心。
@#@@#@ @#@@#@题目2：
@#@放学后，你都在做什么？
@#@（参考语文书54页）@#@放学后，我chá@#@ngchá@#@ng会去tià@#@oshé@#@ng，tià@#@oshé@#@ng有qù@#@jí@#@了，还可@#@以duà@#@nlià@#@nshēntǐ，zhēnshì@#@一xià@#@ng好yù@#@ndò@#@ng。
@#@@#@题目3：
@#@一年有四个季节，选一个你最喜欢的季节，并说说为什么？
@#@@#@题目4：
@#@你在夜晚的星空看到了什么？
@#@@#@题目5：
@#@最近，你学会了什么？
@#@你是怎么学会的？
@#@@#@@#@区别声母、韵母、整体认读音节。
@#@@#@韵母比较复杂，包括单韵母、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。
@#@@#@@#@1、拼音分三类@#@声母（23个）b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x@#@zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w@#@翘舌音平舌音@#@韵母（24个）单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü@#@、@#@复韵母（8个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ü@#@e@#@特殊韵母（1个）er@#@前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ü@#@n@#@后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong@#@整体认读音节（16个）zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si@#@yi、wu、yu@#@ye、yue、yuan@#@yin、yun、ying@#@@#@@#@两拼和三拼要区分。
@#@Ha—两拼hua—三拼@#@hang—两拼huang—三拼@#@@#@ü@#@的两点只在遇到jqxy时去掉。
@#@此类题目，声调有就写，没有就不写。
@#@@#@h―（u）―ɑ→huɑ @#@ @#@j―（ @#@ @#@）→juq―ü@#@e→（ @#@ @#@） @#@@#@（ @#@ @#@）―ǎ→wā @#@ @#@ @#@ @#@l―（ @#@ @#@）→liu @#@n―ü@#@→（ @#@ @#@）@#@（ @#@ @#@）―ěi→měi @#@ @#@t―（ @#@ @#@）→tiēl—ǜ→（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@（ @#@ @#@）―（ @#@ @#@）→cɑi @#@x―i―ɑ→（ @#@ @#@） @#@g—u—a→（ @#@ @#@）@#@j—i—（ @#@ @#@）→jia @#@ @#@zh—u—（ @#@ @#@）→zhuan@#@d—（ @#@ @#@）—an→dianz—（ @#@ @#@）—o→zuo@#@（ @#@ @#@）—i—an→mianp—eng→（ @#@ @#@）（）--a---ya@#@q—（ @#@ @#@）--an—qianch-u-（ @#@ @#@）-chuang @#@ @#@x-i-a-（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@q--ü@#@n----（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@f---ēng----（ @#@ @#@ @#@）@#@基本笔画（见语文书148页）。
@#@@#@点（丶）横
（一）竖（丨）撇（丿）@#@捺（@#@）横折（┐）横钩（乛）横撇（@#@）@#@横折钩（）横折弯钩（@#@）横斜钩（@#@）竖钩（亅）@#@弯钩（亅）卧钩（@#@）竖弯钩（乚）竖折折钩（@#@）@#@竖折（∟）撇折（ㄥ）竖提（し）竖弯（@#@）@#@看拼音写笔画。
@#@@#@hé@#@nɡzhé@#@（）shù@#@zhé@#@zhé@#@ɡōu（）@#@shù@#@tí@#@（）hé@#@nɡzhé@#@ɡōu（）@#@shù@#@wān（）wò@#@ɡōu（）@#@waānɡōu（）hé@#@nɡxié@#@ɡōu（）@#@hé@#@npiě（）shù@#@wānɡōu（）@#@加一笔成新字@#@
（一）加一笔变成
（二）、（十）。
@#@@#@
（二）加一笔变成（三）、（土）、（干）、（工）。
@#@@#@（十）加一笔变成（土）、（干）、（千）、（士）。
@#@@#@（了）加一笔变成（子）。
@#@@#@（人）加一笔变成（大）、（个）。
@#@@#@（大）加一笔变成（天）、（太）、（犬）。
@#@@#@（口）加一笔变成（日）、（中）。
@#@@#@（日）加一笔变成（目）、（电）、（田）、（白）。
@#@@#@（月）加一笔变成（用）。
@#@@#@（目）加一笔变成（自）。
@#@@#@（木）加一笔变成（禾）、（本）、（术）。
@#@@#@（米）加一笔变成（来）。
@#@@#@（牛）加一笔变成（生）。
@#@@#@（卜）加一笔变成（下）。
@#@（厂）加一笔变成（广）。
@#@@#@（万）加一笔变成（方）。
@#@（白）加一笔变成（自）、（百）。
@#@@#@加两笔成新字@#@（木）加两笔变成（米）、（机）、（朵）。
@#@@#@（口）加两笔变成（目）、（白）、（田）、（电）、（右）、（叶）。
@#@@#@
（二）加两笔变成（天）、（无）、（开）。
@#@@#@（力）加两笔变成（为）。
@#@@#@（人）加两笔变成（天）、（太）、（犬）。
@#@@#@（日）加两笔变成（自）、（早）、（阳）。
@#@@#@（山）加两笔变成（出）。
@#@@#@反义词@#@上——下 大——小 多——少 左——右前——后@#@东——西 有——无 来——去 远——近 黑——白@#@晚——早 笑——哭 天——地 长——短开——关 @#@南——北 深——浅 弯——直里——外问——答@#@日——夜升——落@#@高——低（矮）出——入（进）冷——热（暖）@#@数量词@#@区别：
@#@颗：
@#@与颗粒有关。
@#@@#@一颗桃子一颗苹果一颗枣子一颗星星一颗心@#@一颗开心果一颗珠子一颗豆一颗钻石一颗沙@#@棵：
@#@与植物有关。
@#@@#@一棵树一棵草一棵青菜一棵白菜@#@一（座）房子一（座）楼房一（座）小楼一（座）大桥@#@一（座）天安门一（座）山一（座）果园@#@一（朵）白云 一（朵）花一（束）花 @#@一（把）伞一（把）扇子一（把）尺子@#@一（条）小河一（条）鱼一（条）木船一（条）毛巾一（条）狗@#@一（间）书房一（间）客厅一（间）小屋@#@一（片）树林一（片）叶子一（片）西瓜一（片）风光@#@一（头）黄牛一（头）大象一（匹）马 @#@一（只）小狗一（只）小猴一（只）鸭子一（只）猫一（只）布熊@#@一（个）花生一（个）桃一（个）苹果@#@一（枝）花一（块）西瓜一（道）彩虹一（面）红旗一（辆）汽车@#@一（支）铅笔一（张）纸一（本）书一（扇）窗 一（扇）门 @#@一（件）衣服 一（双）鞋一（名）学生 一（位）老师 @#@一（幅）画一（张）画一（张）笑脸一（张）桌子一（双）手@#@一（台）电视一（台）电脑@#@一（束）花一（朵）花一（枝）花@#@表示数量多的词：
@#@一堆杏子一堆柴一堆沙子一堆土@#@一群羊一群鸭 @#@一些食品@#@搭配@#@（遥远的）北京 （可爱的）小猫（明亮的）灯光（鲜艳的）花朵 （高大的）松树@#@（暖和）的衣裳 （绿色的）小伞（漂亮）的衣服 （雪白）的云朵 @#@（红红的）苹果 （白白的）雪花（绿绿）的小草（小小）的船（弯弯）的小路 @#@ （闪闪）的星星（蓝蓝的）天（青青）的瓦 （宽宽）的门（大大）的窗@#@（高高）的山 （清清）的水@#@长满（绿叶） 开满（花儿）结满（果子）画满（水果）写满（zì@#@）@#@本册出现的容易混淆的字：
@#@（注音）@#@工——公只——纸棵——颗作——做坐——座@#@足——竹身——深画——化平——苹到——道@#@近——进还——孩没——梅晨——尘香——乡@#@里——礼加——家成——城圆——园雨——语@#@青——清木——目右——又和——河——禾@#@惊——晶——京夜——业——叶金——巾——今声——生——升@#@“我会圈”，请你圈出正确的生字。
@#@@#@飞（机鸡）来（巴吧）（河和）水@#@公（圆园）朋（有友）（清青）草@#@上（棵课）我（门们）（生升）旗@#@现（在再）风（景静）（飘漂）亮@#@笑（声生）开（门们）（园圆）月@#@公（圆园）故（乡香）（明民）亮@#@土（地弟）山（十石）（木目）马@#@（今巾）天（古故）乡（声生）日@#@（在再）见（下夏）天（做作）业@#@门（窗穿）（竹足）林（没梅）有@#@风（影景）（长常）短（冬东）边@#@中（五午）（平苹）果（清青）水@#@一（颗棵）树妈妈（您你）好（她他）是我弟弟@#@“我会填”——选字填空。
@#@@#@①再在@#@（）家（）见（）说一次正（）@#@②有友@#@没（）朋（）（）好（）人@#@③不步@#@（）好散（）（）行（）是@#@④话画@#@（）笔说（）（）家听（）@#@⑤声生@#@花（）（）气（）音歌（）@#@“我会动脑筋”，选字填空，再读一读句子。
@#@@#@
（1）在
（2）再@#@①小红（）读书和写字。
@#@@#@②欢迎你（）来我家做客。
@#@@#@③小白兔和小黑兔（）树林里采蘑（mó@#@）菇（gu）@#@④我（）学校门口和老师说（）见。
@#@@#@
（1）羊
（2）阳@#@①有一只小（）在山坡上吃草。
@#@@#@②（）光跳进了我的家。
@#@@#@
（1）步
（2）不@#@①我和妈妈一起在郊（jiāo）外散（sà@#@n）（），放松一下心情。
@#@@#@②我们（）能摘花。
@#@@#@③我看见一个叔叔在玩（）枪。
@#@@#@
（1）声
（2）生（3）升@#@①小学（）正在读书，那读书的（）音多好听呀！
@#@@#@②在小红的（）日会上，小方为她唱了一首歌，那歌（）真好听。
@#@@#@③五星红旗迎着朝（zhāo）霞（xiá@#@）（）起来了。
@#@@#@④小华惹（rě）奶奶（）气了。
@#@@#@⑤早晨，太阳公公从东方（）起来了。
@#@@#@
（1）还
（2）孩@#@①（）子（）小，自己独（dú@#@）立生活的能力不行（xí@#@nɡ），（）@#@是不要离（lí@#@）开爸爸、妈妈的好。
@#@@#@②老师对妈妈说：
@#@“你的（）子（）要努（nǔ）力学习，期（qī）@#@末（mò@#@）（）要得优（yōu）秀（xiù@#@）呢！
@#@”@#@
（1）坐
（2）座@#@①小红（）在大门口等（děnɡ）妈妈。
@#@@#@②小红家门口有一（）大山。
@#@@#@
（1）又
（2）友（3）有@#@①红红（）许多玩具。
@#@②我有许多好朋（）。
@#@@#@③这个苹果（）大（）红。
@#@@#@
（1）放
（2）方@#@①（）学后，我要打扫（sǎo）教（jià@#@o）室（shì@#@）。
@#@@#@②明明的文具盒是长（）形的。
@#@@#@
（1）和
（2）河@#@①小牛（）小羊一同吃青草。
@#@@#@②冬天，（）水结冰（bīnɡ）了。
@#@@#@ @#@@#@找出正确的读音并圈出来：
@#@@#@cǎozú@#@zhǎochá@#@nɡ@#@草｛足｛早｛藏｛@#@chǎozhú@#@zǎo cá@#@nɡ@#@sù@#@chì@#@cānzěn@#@诉｛次｛参｛怎｛@#@shù@#@cì@#@chānzhěn@#@cēchīzǐchuān@#@车｛吃｛纸｛穿｛@#@chēcīzhǐcuān@#@zhǐché@#@nzò@#@nɡzù@#@@#@只｛尘｛众｛住｛@#@zǐcé@#@nzhò@#@nɡzhù@#@@#@sēnzǎosuì@#@shě@#@深｛找｛睡｛舍｛@#@shēnzhǎoshuì@#@sě@#@二、寻找正确的声母或韵母并连线。
@#@@#@zhzssh@#@ @#@@#@嘴正最知早直手送商色伞升@#@ @#@@#@chcenenɡ@#@ @#@@#@菜藏春唱从怎正成真声尘@#@ @#@@#@ininɡananɡ@#@ @#@@#@心星兴杏近饭晚玩放望@#@形近字@#@服——报纸——低近——听看——着@#@尾——屋松——公拉——啦去——云@#@人——入马——鸟每——梅爸——爷@#@尘——尖从——众林——森景——影@#@田——电公——会那——哪成——城@#@头——兴能——熊开——升花——化@#@儿——几雨——两江——红包——跑@#@奶——妈圆——园火——灭彩——影@#@跟——很你——您了——子里——黑@#@我——找漂——飘羊——半日——目@#@门——们座——床坐——座苗——猫@#@笔——笑青——清休——体往——住@#@球——玩惊——京说——诉山——出@#@大——天灯——打跳——桃真——直@#@用——角东——车春——香又——友@#@自——目谁——堆雨——雪星——晨@#@做——故把——巴——吧鸡——鸭——鹅@#@问——间——闪见——视——现本——木——禾@#@毛——尾——笔窗——空——穿果——棵——课@#@可——哥——河足——捉——是@#@复习笔画笔顺。
@#@@#@1、认读生字，数数笔画，写一写。
@#@@#@禾风足雨几书衣右水鸟@#@果里子@#@2画：
@#@3画：
@#@@#@4画：
@#@5画：
@#@@#@6画：
@#@7画：
@#@@#@8画：
@#@@#@2、笔顺@#@九力火门长心巴皮片@#@⑴书空笔顺。
@#@@#@⑵说一说，写一写@#@“九”第一笔是（）；@#@“力”第二笔是（）@#@“门”第一笔是（）；@#@“巴”第二笔是（）@#@“皮”第一笔是（）；@#@“片”第三笔是（）@#@ @#@@#@我能连@#@绿绿的月亮商场里春游@#@弯弯的天空操场上买东西@#@蓝蓝的嘴巴家里跑步@#@闪闪的禾苗公园里看电视@#@尖尖的星星@#@可爱的灯光捉花生@#@鲜艳的小猫看皮球@#@明亮的花朵拍报纸@#@美丽的春天种课文@#@暖和的景色读毛衣@#@安静的夜晚打迷藏@#@头发又白又香河水越来越亮@#@米饭又黑又亮天色越来越鲜艳@#@大家又唱又跳花朵越长越大@#@西瓜又细又长南瓜越飞越高@#@豆角又大又圆飞机越来越深@#@词语分类@#@提示：
@#@要用什么符号看仔细。
@#@@#@一、圈出不是同一类的词@#@1、口耳足目竹@#@2、苹果沙发茶几书架台灯@#@3、跳高拔河跑步看书打球@#@4、黄牛小鸟鸭子红枣花猫@#@二、用“”划去不是同一类的词语。
@#@@#@1、铅笔橡皮尺子作业本牙膏@#@2、豆角茄子辣椒杏子萝卜@#@3、鸭梨桔子苹果黄瓜西瓜@#@4、面包牛奶洗衣粉奶粉饼干@#@三、我能找出一个不同类的词语，并且把它圈出来。
@#@@#@１、西瓜 @#@ @#@黄瓜 @#@ @#@萝卜 @#@ @#@白菜 茄子@#@２、铅笔 @#@ @#@本子 @#@ @#@面包 @#@ @#@尺子 小刀@#@３、毛巾 洗衣粉 牙膏 脸盆 牛奶@#@ @#@@#@读一读，把同一类的词连一连@#@爸爸黄狗擦玻璃@#@水牛洗衣服妈妈@#@拖地哥哥河马@#@读书唱歌下棋@#@南瓜桃子电视@#@柿子电话西红柿@#@电灯卷心菜红枣@#@排句子@#@一、读一读，在相应的词语下写序号。
@#@@#@爱小明妈妈他的@#@（）（）（）（）@#@西瓜好吃夏天的@#@（）（）（）（）@#@和妈妈爸爸爬山去@#@（）（）（）（）（）@#@二、读一读，将序号排列在下面的括号里。
@#@@#@1爱2小明3妈妈4他的@#@（）（）（）（）@#@1";i:
1;s:
10555:
"租船用语缩写集合@#@租船用语缩写@#@ @#@@#@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ@#@【A】@#@A1Firstclass@#@AAAlwaysAfloat,AllAfter@#@A/AAllAbout@#@AAAAssociationofAverageAdjusters@#@AAAWIWLAlwaysAfloatAlwayswithinI.W.L（institutewarrantylimit）@#@AAAAAlwaysAfloatAlwaysAccessible@#@AARAgainstAllRisk,AllandAnyRisk@#@AARAAmsterdam-Antwerp-RotterdamArea@#@ABB,ABBRAbbreviation@#@ABDNTAbandonment@#@AB-LOGAbstractLogBook@#@ABRAbreast@#@ABSAmericanBureauofShipping,Abstract,Absent@#@ABTAbout@#@ABVAbove@#@A/CAccountCurrent@#@ACASAdvisory,ConciliationandArbitrationService@#@ACCAccident,AutomaticControlCombustion@#@ACC,ACCPTAcceptance,Accepted@#@ACCOMMAccommodation@#@ACCT,ACT,A/CAccount,Accountant@#@ACHQAreaCombinedHeadQuarters@#@ACDGAccording@#@ACDGLY,ACCRDGLYAccordingly@#@ACE,ACEUAsiaContainerEurope@#@ACIIAssociateoftheCharteredInsuranceInstitute@#@ACKAcknowledge@#@ACKGTAcknowledgement@#@ACOLAfterCompletionOfLoading@#@ACPAnchorsandChainsProved@#@ACPTAccept@#@ACSApplicationforCargoShipment@#@ACSPAYAccountsPayable@#@ACTRUSAutomaticallyControlledTurbineRungUpSystem@#@ADAfterDraft,AfterDate,Adoptedby,AcknowledgementDue,AwningDeck,@#@AustralianDollar@#@ADCOM,ADDCOMMAddressCommission@#@ADD,ADDRAddress@#@ADDL,ADDTLAdditional@#@ADJAdjustment,Adjust@#@ADVAdvise@#@ADVAL,A/V,ADVAdValorem,AccordingtoValue@#@AEAfterEnd@#@A/EAuxiliaryEngine,Accept/Except@#@AF,ADVFRTAdvancedFreight,AdvanceFreight@#@AFFAffirmative@#@AFFREIGHTMENTThehiringofashipinwholeorpart@#@AFIAAmericanForeignInsuranceAssociation@#@AFL-CIOAmericanFederationofLabour-CongressofIndustrialOrganization@#@AFMTAfterFixingMainTerms@#@AFRAAverageFreightRateAssessment@#@AFSPSArrivalFirstSeaPilotStation（Norway）@#@AFTAfter@#@AFTAtortowardsthesternorrearofaship@#@AGAceGroup,ArabianGulf,AgentGeneral@#@AGCYAgency@#@AGDAgreed@#@AGST,AGNST,AGTAgainst@#@AGMT,AGRMTAgreement@#@AGNAgain@#@AGTAgent@#@AGWAllGoingWell@#@AGWIAtlantic,Gulf,Westlndia'@#@sLimit@#@AGWWPUCAEAllgoingwellweatherpermittingunforeseencircumstancesalwaysexcepted@#@AHAfterHatch,Antwerp/Hamburgrange@#@AHFAmericanHullForm（insurancepolicy）@#@AHFDAAmericanHullForm,DeductibleAverage@#@AHLAustralianHoldLadders@#@AIInthemeantime@#@AIDAgencyforInternationalDevelopment@#@AIMUAmericanInstituteofMarineUnderwriters@#@AITHFORMAmericanInstituteTimeHullFormofPolicy@#@AKMARINEAmericaKoreaMarine@#@ALLOCAllocation@#@ALRDYAlready@#@ALTAltered,Altitude,Alternative,Alternatively@#@ALWAllowance@#@AMAboveMentioned@#@AM,TLO&@#@EXSAmericanTLOdisbursementsclausesincludingexcessliability@#@AMAAmericanMaritimeAssociation@#@AMAIL,ARMLAirmail@#@AMDTAmendment@#@AMMIAmericanMerchantMarineInstitute@#@AMLAbsoluteMaximumLoss@#@AMTAmount@#@AMVERAutomatedMutualAssistanceVesselRescueSystem@#@A/NArrivalNotice@#@ANALAnalysis,Analytic,Analogy@#@ANSAnswer@#@ANTEBefore@#@A/O（AO）,A/ORAndOr@#@AOAAnyOneAccident@#@AOBAnyOneBottom,AnyOtherBusiness@#@AOLAnyOneLoss@#@AOOAnyOneOccurrence@#@AORFAftOrForward@#@AOTAAustraliaOverseasTransportAssociation@#@AOVAnyOneVessel@#@AOVOYAnyOneVoyage@#@APAdditionalPremium,AfterPart,AuthoritytoPurchase,AllPurpose@#@AP（APD）AccountPaid@#@AP（APA）AccountPayable@#@APBHAfterPeakBulkhead@#@APIAmericanPetroleumInstitute,ArbitraryScaleforSpecificGravity@#@APLAsPerList@#@APMTAppointment@#@APORTAirport@#@APPDApproved@#@APPLNApplication@#@APPRApprentice,Approve@#@APPROXApproximate,Approximately@#@APPTAppoint@#@APPTDAppointed@#@APRApril@#@APSArrivalPilotStation@#@APTAfterPeakTank@#@ARAllRisk,Arrival,Arrive,ArrivalandReturn@#@ARD（ARND）Around@#@ARGMTArrangement@#@ARPAllRiskPolicy@#@ARRTLArrangedTotalLoss@#@ARVDArrived@#@ASAfterSight,AccountSales,Alongside@#@AS,ACSApplicationforCargoShipment@#@A/SAlongside@#@ASAPAsSoonAsPossible@#@ASBATANKVOYAssociationofShipBroker&@#@AgentsTankerVoyagecharterparty@#@ASEANAssociationofSouthEastAsianNations@#@ASFAsFollows@#@ASGD（ASG）Assigned@#@ASGMTAssignment@#@ASSNAssociation@#@ASSOAssociate@#@ASSTAssistant@#@A/TAmericanTerm（graintrade）@#@ATAActualTimeofArrival@#@ATDActualTimeofDeparture@#@ATDNSHINCAnyTimeDay/NightSundaysandHolidaysIncluded@#@ATLActualTotalLoss,Atlantic@#@ATRSAmericanTankerRateSchedule@#@ATSBEAllTimeSavedBothEnds@#@ATSOAAmericanTrampShipOwner'@#@sAssociation@#@ATTAttached@#@ATTDAttendant@#@ATTNAttention@#@ATTY,ATTNYAttorney@#@ATUTCActualTimesUsedtoCount@#@ATWTAtomicWeight@#@AUTH,AUTHYAuthority@#@AUXBAuxiliaryBoiler@#@AUXEAuxiliaryEngine@#@AV,AVRGAverage@#@AVEAvenue@#@AVDISBTS（DISB）AverageDisbursements@#@AVLBLAvailable@#@AWIWLAlwaysWithinInstituteWarrantyLimit@#@【B】@#@BBreadth,Bag,Bale@#@BAFBunkerAdjustmentFactor@#@BAL,BlnceBalance@#@BALDRIATimberC/PfromBaltictoAlexandra@#@BALTWOODChamberofShoppingBalticWoodCharter,1926,AdoptedForLeningradTrade@#@BAREBOATCHTRBareboatCharter-Ownersleaseaspecificshipandcontrolitstechnical@#@managementandcommercialoperationsonly.@#@BBBallastBonus,BelowBridge,BillBook,Both-to-Blame@#@BBBBeforeBreakingBulk@#@BBCBare-BoatCharter@#@BBCHPBareboatCharterHirePurchase@#@BBCLBothtoBlameCollisionClause@#@BCBunkerC,BaleofCotton@#@BCAUSBecause@#@BCIBalticCapeSizeIndex@#@B/CPTYBaleCapacity@#@BCTOCBusancontainerterminaloperation@#@B/DBankDraft,BarDraft@#@BDBond,BroughtDown@#@BDIBalticDryIndex,BothDates（Days）Inclusive@#@BDSBoards@#@BDLSBundles@#@B'@#@DOWNBreakdown@#@B/EBillOfExchanging,BillOfEntry@#@BEABillOfExchangingAct1882@#@BEACONChamberofShippingBritishNorthAmerican（Atlantic）WoodCharterParty1914@#@BEATSBothEndsAllTimeSaved@#@BENDSBothEnds（Load&@#@DischargePorts）@#@BEGBeginning@#@BENDSBothEnds@#@BEPBreakEvenPoint@#@BFIBalticFreightIndex@#@B/FORE,B4,BFRBefore@#@BFRBelgiumFrance@#@BFSLBeingFullSignedLine@#@BFWLBeingFullWrittenLine@#@BGBag,Being@#@B/GBondedGoods@#@BGEBarge@#@B/HBillofHealth,BordeauxtoHamburgInclusive,Breast/HamburgInclusive@#@BHDBulkHead@#@BHFBulkHarmlessFertilizer@#@BHIBalticHandyIndex@#@BHPBrakeHorsePower@#@BHPTBrokenHillsProprietaryTransportation@#@B&@#@IMCBaltic&@#@InternationalMaritimeConference@#@BIBothInclusive@#@BIABritishInsuranceAssociation@#@BIBABritishInsuranceBrokersAssociation@#@BIFFEXBalticFutureFreightIndex@#@BIGBritishInsuranceGroup@#@BIMCOTheBalticandInternationalCouncil@#@BISBritishInformationServices@#@BIZ,BNSSBusiness@#@BKBook,Backwardation,Bank@#@BKDBooked@#@BKGDBackground@#@BKGEBreakage@#@BKPBookPost@#@BKTBasket,Bracket@#@B/LBillofLanding@#@BL1Bale@#@BL2（BillofLading）Adocumentsignedbythecarrierwhichactsasa@#@ContractofAffreightment,areceiptandevidenceoftitletothecargo.@#@BLCBenLineContainer@#@BLDGBuilding@#@BLNCBalance@#@BLRBoiler@#@BLSBales@#@BEAMTheMaximumBreadthofaship@#@BMBoardMeasure（Timber）,Bosuns'@#@Mate,BendingMoment@#@B/NBookingNote,BoatNote@#@BNBeen@#@B/OBroughtOver@#@BOBuyer'@#@sOption,BranchOffice@#@BOBBunkerOnBoard@#@BODBunkersOnDelivery@#@BOFFERBestOffer@#@BOOKG,BKGBooking@#@BORBunkersOnRedelivery@#@BOSBillOfSight@#@BO'@#@SN（BOSUN）BoatSwain@#@BOTBoardOfTrade@#@B/PBillsPayable,BetweenPerpendiculars,BillofParcels@#@BPBookingProspect@#@BPBBankPostBill@#@BRBoilerRoom,BuildersRisks,BookofReference,BillReceivable@#@B/RBillsReceivable@#@BRAILBottomRail@#@BRITCONTChamberofShippingGeneralHomeTradeCharter1928@#@BRLBarrel@#@BRKGEBrokerage@#@BROBBunkersRemainingonBoard@#@B/SBalanceSheet,BreakingStress,BillofSale,BillofStore@#@BSBoilerSurvey@#@BSABasicSlopAllocation@#@BS/PBillsPayable@#@BSSBasis@#@BSS1/1Basis1Portto1Port@#@BSTBritishStandardTime@#@BTBerthTerms@#@BTBBackToBack@#@BTCRATEBerthTermCharterRate@#@BTHUBritishThermalUnit@#@BTMBottom@#@BTNBrusselsTradeNomenclature@#@BTOBBritishTransportDockBoard@#@BTOBLAMEBothToBlame@#@BTUBoatofTradeUnit@#@BTWNBetween@#@BUNDLINGThisistheassemblyofpiecesofcargo,securedintoonemanageableunit.@#@ThisisrelevanttoitemssuchasStructuralSteel,Handrails,Stairwaysetc.Whilstthisisaveryflexibledescription,aruleofthumbistopresentcargoatasizeeasilyhandledbyalarge（20ton）forklifttruck.@#@BUNKERSNamegivenforvesselsFuelandDieselOilsupplies@#@（Originatesfromcoalbunkers）@#@BVBureauVeritas@#@BWBallastWater/BrackishWater,Black&@#@White,BothWigs@#@BWADBrackishWaterArrivalDraft@#@BWTBoilerWaterTreatment@#@BWTKBleedingWingTank@#@【C】@#@C/ACorrectionAdvice,Centiare,CourtOfAppeal,CharteredAccountant@#@CACTLVOCompromised&@#@/orArranged&@#@/orConstructiveTotalLossofVesselOnly@#@CADCashAgainstDocuments@#@CAFCurrencyAdjustmentFactor,CostAndFreight@#@CALCCalculate@#@CANCCancelled@#@CANCLCancellingDate@#@CANT,CNTCanNot@#@CAPCaptioned,Capsule@#@CAPTCaptain@#@CARECooperativeforAmericanRelieftoEverywhereInc.@#@CB,C/BCharterBase,CausticBoiler,CentreofBuoyancy@#@CBFContainerBookingForecast@#@CBFT,CFT,CUFTCubicFeet@#@CBMCubicMeter@#@CBSContainerBookingSummary,CharteredShipbrokers@#@CBTCleanBallastTank@#@CBTMCentreBottomTank@#@CCCarbonCopy,CubicContents,CancellationClause,CollectingCommission@#@CCDContainerCargoDepot@#@CCLCustomsClearance@#@CCRCrownCasesReserved@#@CCVCarrier'@#@sConvenientVanning@#@CCYConvertible-Currency@#@C/DCollection&@#@Delivery,CarriedDown,CertificateofDeposit,CurrentDensity,@#@CommercialDock,ConsularDeclaration@#@CDCountryDamage,CanadianDollar,ContainerDeport@#@CDDCertificateofDisabilityforDischarge@#@CDTCentreDeepTank@#@CDVCurrentDomesticValue@#@C/ECustomsEntry,ChiefEngineer@#@CERT,CERTIFCertificate,Certification,Certify,Certified@#@CFCostandFreight,CarriedForward,CubicFeet,CarriedForward,@#@Clearing&@#@Forwarding@#@CFMConfirm,Cu";i:
2;s:
6674:
"最常用Excel函数公式大全教学备用@#@Excel函数公式大全工作中最常用Excel函数公式大全@#@一、数字处理@#@1、取绝对值@#@ =ABS（数字）@#@ 2、取整@#@ =INT（数字）@#@ 3、四舍五入@#@ =ROUND（数字,小数位数）@#@二、判断公式@#@1、把公式产生的错误值显示为空@#@ 公式：
@#@C2@#@ =IFERROR（A2/B2,"@#@"@#@）@#@ 说明：
@#@如果是错误值则显示为空，否则正常显示。
@#@@#@ @#@@#@2、IF多条件判断返回值@#@ 公式：
@#@C2@#@ =IF（AND（A2<@#@500,B2="@#@未到期"@#@）,"@#@补款"@#@,"@#@"@#@）@#@ 说明：
@#@两个条件同时成立用AND,任一个成立用OR函数.@#@ @#@@#@三、统计公式@#@1、统计两个表格重复的内容@#@ 公式:
@#@B2@#@ =COUNTIF（Sheet15!
@#@A:
@#@A,A2）@#@ 说明：
@#@如果返回值大于0说明在另一个表中存在，0则不存在。
@#@@#@ @#@@#@2、统计不重复的总人数@#@ 公式：
@#@C2@#@ =SUMPRODUCT（1/COUNTIF（A2:
@#@A8,A2:
@#@A8））@#@ 说明:
@#@用COUNTIF统计出每人的出现次数，用1除的方式把出现次数变成分母，然后相加。
@#@@#@ @#@@#@四、求和公式@#@1、隔列求和@#@ 公式：
@#@H3@#@ =SUMIF（$A$2:
@#@$G$2,H$2,A3:
@#@G3）@#@ 或@#@ =SUMPRODUCT（（MOD（COLUMN（B3:
@#@G3）,2）=0）*B3:
@#@G3）@#@ 说明：
@#@如果标题行没有规则用第2个公式@#@ @#@@#@2、单条件求和@#@ 公式：
@#@F2@#@ =SUMIF（A:
@#@A,E2,C:
@#@C）@#@ 说明：
@#@SUMIF函数的基本用法@#@ @#@@#@3、单条件模糊求和@#@ 公式：
@#@详见下图@#@ 说明：
@#@如果需要进行模糊求和，就需要掌握通配符的使用，其中星号是表示任意多个字符，如"@#@*A*"@#@就表示a前和后有任意多个字符，即包含A。
@#@@#@ @#@@#@4、多条件模糊求和@#@ 公式：
@#@C11@#@ =SUMIFS（C2:
@#@C7,A2:
@#@A7,A11&@#@"@#@*"@#@,B2:
@#@B7,B11）@#@ 说明：
@#@在sumifs中可以使用通配符*@#@ @#@@#@5、多表相同位置求和@#@ 公式：
@#@b2@#@ =SUM（Sheet1:
@#@Sheet19!
@#@B2）@#@ 说明：
@#@在表中间删除或添加表后，公式结果会自动更新。
@#@@#@ @#@@#@6、按日期和产品求和@#@ 公式：
@#@F2@#@ =SUMPRODUCT（（MONTH（$A$2:
@#@$A$25）=F$1）*（$B$2:
@#@$B$25=$E2）*$C$2:
@#@$C$25）@#@ 说明：
@#@SUMPRODUCT可以完成多条件求和@#@ @#@@#@五、查找与引用公式@#@1、单条件查找公式@#@ 公式1：
@#@C11@#@ =VLOOKUP（B11,B3:
@#@F7,4,FALSE）@#@ 说明：
@#@查找是VLOOKUP最擅长的，基本用法@#@ @#@@#@ 2、双向查找公式@#@ 公式：
@#@@#@ =INDEX（C3:
@#@H7,MATCH（B10,B3:
@#@B7,0）,MATCH（C10,C2:
@#@H2,0））@#@ 说明：
@#@利用MATCH函数查找位置，用INDEX函数取值@#@ @#@@#@3、查找最后一条符合条件的记录。
@#@@#@ 公式：
@#@详见下图@#@ 说明：
@#@0/（条件）可以把不符合条件的变成错误值，而lookup可以忽略错误值@#@ @#@@#@4、多条件查找@#@ 公式:
@#@详见下图@#@ 说明:
@#@公式原理同上一个公式@#@ @#@@#@5、指定区域最后一个非空值查找@#@ 公式;@#@详见下图@#@ 说明：
@#@略@#@ @#@@#@6、按数字区域间取对应的值@#@ 公式：
@#@详见下图@#@ 公式说明：
@#@VLOOKUP和LOOKUP函数都可以按区间取值，一定要注意，销售量列的数字一定要升序排列。
@#@@#@ @#@@#@六、字符串处理公式@#@1、多单元格字符串合并@#@ 公式：
@#@c2@#@ =PHONETIC（A2:
@#@A7）@#@ 说明：
@#@Phonetic函数只能对字符型内容合并，数字不可以。
@#@@#@ @#@@#@2、截取除后3位之外的部分@#@ 公式：
@#@@#@ =LEFT（D1,LEN（D1）-3）@#@ 说明：
@#@LEN计算出总长度,LEFT从左边截总长度-3个@#@ @#@@#@3、截取-前的部分@#@ 公式:
@#@B2@#@ =Left（A1,FIND（"@#@-"@#@,A1）-1）@#@ 说明：
@#@用FIND函数查找位置，用LEFT截取。
@#@@#@ @#@@#@4、截取字符串中任一段的公式@#@ 公式:
@#@B1@#@ =TRIM（MID（SUBSTITUTE（$A1,"@#@"@#@,REPT（"@#@"@#@,20））,20,20））@#@ 说明:
@#@公式是利用强插N个空字符的方式进行截取@#@ @#@@#@5、字符串查找@#@ 公式：
@#@B2@#@ =IF（COUNT（FIND（"@#@河南"@#@,A2））=0,"@#@否"@#@,"@#@是"@#@）@#@ 说明:
@#@FIND查找成功，返回字符的位置，否则返回错误值，而COUNT可以统计出数字的个数，这里可以用来判断查找是否成功。
@#@@#@ @#@@#@6、字符串查找一对多@#@ 公式：
@#@B2@#@ =IF（COUNT（FIND（{"@#@辽宁"@#@,"@#@黑龙江"@#@,"@#@吉林"@#@},A2））=0,"@#@其他"@#@,"@#@东北"@#@）@#@ 说明：
@#@设置FIND第一个参数为常量数组，用COUNT函数统计FIND查找结果@#@ @#@@#@七、日期计算公式@#@1、两日期相隔的年、月、天数计算@#@ A1是开始日期（2011-12-1），B1是结束日期（2013-6-10）。
@#@计算：
@#@@#@ 相隔多少天?
@#@=datedif（A1,B1,"@#@d"@#@）结果：
@#@557@#@ 相隔多少月?
@#@=datedif（A1,B1,"@#@m"@#@）结果：
@#@18@#@ 相隔多少年?
@#@=datedif（A1,B1,"@#@Y"@#@）结果：
@#@1@#@ 不考虑年相隔多少月?
@#@=datedif（A1,B1,"@#@Ym"@#@）结果：
@#@6@#@ 不考虑年相隔多少天?
@#@=datedif（A1,B1,"@#@YD"@#@）结果：
@#@192@#@ 不考虑年月相隔多少天?
@#@=datedif（A1,B1,"@#@MD"@#@）结果：
@#@9@#@ datedif函数第3个参数说明：
@#@@#@ "@#@Y"@#@时间段中的整年数。
@#@@#@ "@#@M"@#@时间段中的整月数。
@#@@#@ "@#@D"@#@时间段中的天数。
@#@@#@ "@#@MD"@#@天数的差。
@#@忽略日期中的月和年。
@#@@#@ "@#@YM"@#@月数的差。
@#@忽略日期中的日和年。
@#@@#@ "@#@YD"@#@天数的差。
@#@忽略日期中的年。
@#@@#@ 2、扣除周末天数的工作日天数@#@ 公式：
@#@C2@#@ =NETWORKDAYS.INTL（IF（B2@#@ 说明：
@#@返回两个日期之间的所有工作日数，使用参数指示哪些天是周末，以及有多少天是周末。
@#@周末和任何指定为假期的日期不被视为工作日@#@ @#@@#@";i:
3;s:
13964:
"最全中考英语初中名词专项练习含答案@#@名词专向练习@#@1.Thereis____breadonthetable. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ A.a @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.one @#@ @#@ @#@C.apieceof @#@D.many@#@2.Thereissome_______ontheplate. @#@ @#@@#@A.apple @#@ @#@B.fish @#@ @#@ @#@C.milks @#@ @#@ @#@D.deer@#@3.Ihavetwo_______andthreebottlesof_________here.@#@A.orange,orangeB.oranges,oranges@#@C.oranges,orangeD.orange,oranges@#@4..Theygotmuch_____fromthosenewbooks.@#@A.ideasB.photosC.newsD.stories@#@.5.Whatwouldyouliketodrink,girls?
@#@@#@---_________,please.@#@A.TwocupofcoffeeB.Twocupsofcoffe@#@C.TwocupsofcoffeeD.Twocupsofcoffees@#@6.Some_________areflyingkitesneartheriver.@#@A.childB.boyC.boysD.childs@#@7.Maths________noteasytolearn.@#@A.areB.isC.amD.were@#@desk--- @#@ @#@bed--- @#@piano---hat--- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bag--- @#@photo--- bus--- @#@ @#@box---@#@watch--- @#@brush--- tomato--- @#@ @#@ @#@ @#@potato---hero--- @#@ @#@ @#@ @#@Negro---@#@leaf--- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@knife---baby--- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@family---@#@ 另外，还要记住一些特殊的名词的变化形式，如：
@#@@#@ Chinese--- @#@ @#@ @#@Japanese--- Englishman--- @#@ @#@Frenchman--- Russian--- @#@American--- @#@ @#@@#@ German--- child--- @#@ @#@ @#@foot--- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ man--- @#@ @#@ @#@ @#@woman--- tooth--- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@fish--- deer--- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@sheep---@#@8.---Thisisaphotoof_________whentheywereyoung.@#@---OK,howhappytheybothlooked!
@#@@#@A.myfatherandmotherB.mymotherandfather'@#@s@#@C.mymother'@#@sandfather'@#@sD.myfather'@#@sandmymother@#@9.TodayisSeptember10th.It'@#@s__________Day.Let'@#@sgoandbuysomeflowersforourteachers.@#@A.TeachersB.Teachers'@#@C.theTeachers'@#@D.Teacher'@#@s@#@10.Themarketisn'@#@tfarfromhere.It'@#@sonly_________bicycleride.@#@A.halfanhours'@#@B.halfanhour'@#@sC.halfanhourD.anhourandahalf@#@11.Theyarethose_________bags.Pleaseputthemonthebus.@#@A.visitorB.visitorsC.visitor'@#@sD.visitors'@#@@#@12.Myschoolisabouttwenty________walkfromhere.@#@A.minuteB.minutes'@#@C.minutes'@#@sD.minutes@#@13.Istayedat________lastSunday.@#@A.myunclesB.myuncles'@#@C.myuncle'@#@sD.myuncle'@#@sfamily@#@ 练 @#@ @#@ @#@习@#@ 一、写出下列词的复数@#@ 1.book______2.bus______3.orange_______@#@ 4.baby______5.boy______6.my________@#@ 7.his_______8.knife______9.watch________@#@ 10.sheep______11.tooth_____12.leaf____@#@ 13.German__________14.Chinese_________@#@ 二、选择正确的答案@#@ （ @#@）1.—Arethose______?
@#@@#@ ---No,theyaren’t.They’re_____.@#@ A.sheep;@#@cows @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.sheep;@#@cow@#@ C.sheeps;@#@cow @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.sheeps;@#@cows@#@ （ @#@）2.Mum,I’mquitethirsty.Pleasegiveme____.@#@ A.twoorange @#@B.twobottlesoforange@#@ C.twobottlesorangeD.twobottlesoforanges@#@ （ @#@）3.Ihavegot___newsfrommyfriend.Doyouwanttoknow?
@#@@#@ A.averygood @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.any@#@ C.apieceof @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.twopieces@#@ （ @#@）4.___roomisonthe5thfloor.@#@ A.LucyandLily @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.LucyandLily’s@#@ C.Lucy’sandLily @#@ @#@ @#@ @#@D.Lucy’sandLily’s@#@ （ @#@）5.EverymorningMr.Smithtakesa____tohisoffice.@#@ A.20minutes’walkB.20minute’swalk@#@ C.20-minuteswalkD.20-minutewalk@#@ （ @#@）6.ThisisJamesAllanGreen.Wecancallhim____.@#@ A.Mr.Green @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Mr.Allan@#@ C.Mr.James @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.JamesGreen@#@ （ @#@）7.JackandTomare____.@#@ A.goodfriends @#@ @#@ @#@ @#@B.goodfriend@#@ C.agoodfriend @#@ @#@ @#@D.goodafriend@#@ （ @#@）8.It’sonlyaboutten____walktothenearestpostoffice.@#@ A.minutesB.minute’sC.minutes’D.minute@#@ （ @#@）9.Heoftenhas____forbreakfast.@#@ A.twobreads @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.twopieceofbreads@#@ C.twopiecesofbreadD.twopiecesofbreads@#@ （ @#@）10.Mrs.Greenhastwo____.They’reverybright.@#@ A.childs @#@B.child @#@C.children’sD.children@#@ （ @#@）11.WhatdidtheheadmastersayaboutJim’s______.@#@ A.twomonthsholidayB.twomonths’holiday@#@ C.two-monthholidayD.twomonth’sholidays@#@ （ @#@）12.Iwon’tgotherewithyou,forIhavealotof____todo.@#@ A.works @#@B.job @#@ @#@ @#@C.work @#@ @#@ @#@D.working@#@ （ @#@）13.LiLeiisafriendof___.@#@ A.Isister @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.mysister’s@#@ C.mesister @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.mysisterof@#@ （ @#@）14.Haveyouread____?
@#@@#@ A.today’s @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.todaypaper@#@ C.thetoday’spaper @#@ @#@D.today’spaper@#@ （ @#@）15.Howmany___arethereintheroom?
@#@@#@ A.boxes @#@ @#@B.box @#@ @#@C.boxs @#@ @#@D.boxxes@#@ （ @#@）16.Many____havebeenbuiltinourcitysince1987.@#@ A.factorys @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.factories@#@ C.factoryes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.factorys@#@ （ @#@）17.Therearelotsof___inthebasketonthetable.@#@ A.tomatosB.tomatoC.tomatoesD.tomatoss@#@ （ @#@）18.Thecatcaughttwo___lastnight.@#@ A.mouses @#@B.mice @#@ @#@C.mouse @#@ @#@D.mices@#@ （ @#@）19.Jackwenttohavetwo___pulledoutyesterdayafternoon.@#@ A.tooths @#@B.tooth @#@ @#@C.teeth @#@D.toothes@#@ （ @#@）20.Inourschooltherearefifty-five___.@#@ A.womenteachers @#@ @#@ @#@B.womanteachers@#@ C.womenteacher @#@ @#@ @#@ @#@D.woman’steacher@#@ （ @#@）21.Thethree___willbeputintoprison.@#@A.thiefs @#@B.thief @#@ @#@C.thievesD.thiefs’@#@ 1Shewasveryhappy.She（）inthemathstest.@#@ A.makesafewmistakeB.madeafewmistakes@#@ C.madefewmistakesD.makesfewmistake@#@ （）2Weneedsomemore____.Canyougoandgetsome,please?
@#@@#@ A.potatoB.potatosC.potatoesD.potatoe@#@ （）3_____are____forcuttingthings.@#@ A.Knife/usedB.Knives/usedC.Knife/usingD.Knives/using@#@ （）4Whatbig____thetigerhas!
@#@@#@ A.toothB.teethC.toothsD.toothes@#@ （）5Pleaseremembertogivethehorsesometree___.@#@ A.leafsB.leavesC.leafD.leave@#@ （）6-Canwehavesome___?
@#@@#@ -Yes,please.@#@ A.bananaB.orangesC.appleD.pear@#@ （）7Onthetabletherearefive____.@#@ A.tomatosB.pieceoftomatoesC.tomatoesD.tomato@#@ （）1Theygotmuch___fromthosenewbooks.@#@ A.ideasB.photosC.informationD.stories@#@ （）2Hegaveus____onhowtokeepfit.@#@ A.someadvicesB.someadviceC.anadviceD.aadvice@#@ （）3Whenwesawhisface,weknew___wasbad.@#@ A.somenewsB.anewsC.thenewsP.news@#@ （）4What___lovelyweatheritis!
@#@@#@ A./B.theC.anD.a@#@ （）1-Wouldyoulike___tea?
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24419:
"施工环保措施计划施工环保措施计划1、施工环保措施目标
（1）为保护施工现场周边生活环境，防止污染和其它公害，“以人为本”，保障人体健康，根据中华人民共和国环境保护法及国家和地方相关的法律规定，制定施工现场环保措施。
@#@
（2）环保保护目标：
@#@在工程施工期间，对噪声、振动、废水和固体废弃物物进行全面控制，尽量减少这些污染排放所造成的影响。
@#@文明施工、保护当地水环境及周边植被不被破坏。
@#@（3）环境保护指标：
@#@在工程施工期间，对噪声、振动、废水、废气和固体废气物的影响满足国家和当地有关法规的要求。
@#@2.水污染防治措施2、本工程排放的废水主要有以下几种：
@#@基坑降水抽排的地下水、雨水、生活废水、搅拌及各种设车辆清洗废水等。
@#@
（1）基坑降水抽排的地下水经三级沉淀后用于项目部绿化植物的灌溉用水。
@#@
（2）在工程开工前完成工地排水和废水处理设施在整个施工过程中的有效性，做到现场无积水、排水不外溢、不堵塞、水质达标。
@#@（3）雨季施工时制定有效地排水措施，钻（冲）孔桩的施工现场有效的废浆处理措施，对桩基溢处的泥浆经过沉淀池沉淀后在进入泥浆池循环利用，对沉淀池定期进行清理，拉运至隧道弃渣场丢弃。
@#@（4）根据施工实际，考虑当地降雨特征，制定雨季、特别是汛期、避免废水无组织排放、外溢、造成当地水污染事故发生的排水应急相应工作方案，并在需要时实施。
@#@（5）施工现场设置专用油漆油料库，库房地面墙上做防渗漏处理，存储、使用、保管专人负责，防止油料跑、冒、滴、漏。
@#@3.大气污染防治措施3、本工程大气污染源主要有：
@#@运输、开挖、燃油机械、炉灶等。
@#@
（1）对易产生粉尘、扬尘的作业面和装卸、运输过程，制定操作规程和洒水，保持湿度。
@#@在4级以上风力条件下不进行产生扬尘的施工作业。
@#@
（2）施工垃圾采用容器吊运到地面，垃圾要及时清运，清运时要洒水，防止扬尘。
@#@本着节能、环保的理念做到垃圾分类堆放，及时清运出现场，现场不得堆积大量垃圾。
@#@（3）合理组织施工、优化工地布局，使产生扬尘的作业、运输尽量避开敏感点和敏感时段。
@#@（4）严禁在施工现场焚烧任何废物和会产生有毒有害气体、烟尘、臭气的物质。
@#@（5）工程使用混凝土由中心拌和站集中供应。
@#@水泥等易飞扬细颗粒散体物料尽量使用灌装水泥，对袋装水泥必须库内存放、覆盖。
@#@（6）选择合格的运输单位，做到运输过程不散落。
@#@在使用、运输水泥、白灰和其它容易飞扬的细颗粒散体材料时，要做到轻拿放文明施工，防止人为因素造成扬尘污染。
@#@（7）施工现场出口入口设冲车台，车辆出场冲洗车轮，减少车轮携土，拆除构筑物时要有防尘遮挡，在旱季适量洒水。
@#@（8）清扫施工现场要先将路面、地面进行喷洒湿润后在进行清扫，以免清扫时扬尘。
@#@当风力超过三级以上时，每天早、中、晚至少各洒水一次，洒水降尘应配备洒水装置并指定专人负责。
@#@（9）沿施工现场围挡或易产生扬尘一侧设置喷淋实施。
@#@（10）使用清洁能源，炉灶符合烟尘排放规定，现场使用炉灶的烟气排放必须控制在林格曼黑度一级以下，每周监控一次，并保存记录，接受监督。
@#@施工现场内食堂所使用的蒸车、炉灶等必须使用天气、液化气、电等清洁能源，严禁使用散煤、木材、锯末等非清洁燃料。
@#@（11）使用开槽机、砂轮距施工时，必须设隔尘罩，防止飞溅物飞扬。
@#@（12）施工用的油漆、防腐剂、防火涂料等易污染大气的化学物品统一管理，用后盖盖严，防止污染大气。
@#@（13）施工现场在施工前做好施工道路的规划和设置，临时施工道路基层夯实、路面硬化。
@#@（14）流体材料用密目网苫盖，防止扬尘。
@#@尽可能在仓库内进行，不在现场消化生灰。
@#@4、噪声污染防治措施
（1）本工程施工噪声源主要有以下几种：
@#@施工机械、施工活动、运输车辆等。
@#@1）采取降噪措施，施工过程中向周围环境排放的噪声符合国家和本市规定的环境噪声施工现场排放标准。
@#@2）工程开工十五日前当地政府环保部门提出申请，说明工程项目名称、建筑名称、建筑施工场所及施工工期可能排放到建筑施工场界的环境噪声强度和所采用噪声污染防治措施等。
@#@
（2）施工噪声标准：
@#@1）对施工噪声的控制，选用噪声和振动符合城市环境噪声标准的施工机械，同时采用低噪音施工工艺和方法。
@#@2）作业时间严格按照当地基本建设文明施工规定要求，6时至12、14时至23时，夜间不施工。
@#@3）按照不同施工阶段施工作业噪声的限制，安排作业时间。
@#@（3）现场施工噪音的监控1）夜间进行施工产生噪声污染、影响他人休息的建筑施工作业，但抢修、抢险作业除外。
@#@生产工艺必须连续作业的或者因特殊需要必须连续作业的，报请环境保护部门批准。
@#@2）采取措施，把有噪声污染减少到最小的程度，并与受其污染的组织和有关单位协商，达成协议。
@#@3）合理安排作业时间，将混凝土施工等噪音较大的工序放在白天进行，在夜间避免进行噪音较大的工作。
@#@4）尽量使用商品混凝土，混凝土构件尽量工厂化，减少现场加工量。
@#@5）施工现场在使用混凝土地泵、电刨、电锯等强噪声机具时，在使用前采取歌声吸音材料进行降噪封闭，混凝土振捣采用低噪振捣棒。
@#@6）吊车指挥配套使用对讲机，保持电动工具的完好，采用低噪产品。
@#@7）管道型钢搬运轻拿轻放，下垫枕木，并避免夜间施工；@#@减少材料现场制作，如需制作操作间应设在地下室或封闭房间内。
@#@8）使用手持电动工具（电锤、手电钻、手砂轮等）切割机时，周围设围挡隔音，使用设备性能优良，并合理安排工序不集中使用。
@#@9）采用早拆支撑体系，减少因拆装扣件引发的高噪音，监控材料机具的搬运，轻拿轻放，加强职工素质，严禁大声喧哗。
@#@5、固体废物污染防治措施
（1）固体废物污染环境的防治，实行减少固体废物的产生，充分合理利用固体废物和无害化处置固体废物的原则。
@#@本工程产生的固体废物主要有以下几种：
@#@混凝土、砂浆、碎砖等工程垃圾，混凝土的保温覆盖物，各种装饰材料的包装物，生活垃圾及施工结束后临时建筑拆除产生的废弃物等。
@#@1）减少固体废物产生的措施：
@#@混凝土、砂浆等集中搅拌，减少落地灰的产生；@#@钢筋采用加工厂集中加工方式，减少废料的产生；@#@临时建筑采用活动房屋，周转使用，减少工程垃圾。
@#@2）综合利用资源，对固体废物实行充分回收和合理利用。
@#@固体废物综合利用的措施；@#@工程废土集中过筛，重新利用，筛余物用粉碎机粉碎，不能利用的工程垃圾集中处置；@#@建立水泥袋回收制度；@#@施工现场设立废料区，专人管理，可利用的废料先发先用；@#@装饰材料的包装统一回收。
@#@3）有利于保护环境的集中处置固体废物措施：
@#@施工现场设固定的垃圾存放区域，及时清运、处置建筑施工过程中产生的垃圾，防止污染环境。
@#@4）加强固体废物污染环境防止的研究、开发工作，推广先进的防治技术和普及固体废物污染环境制防治的科学知识。
@#@5）制定泥浆和废渣的处理、处理方案，选择有资质的运输单位，及时清运施工弃土和弃渣，在收集、贮存、运输、利用、处置固体废物的过程中，采取防扬散、防流失、防渗漏或其他防止污染环境的措施。
@#@建立登记制度，在运输过程中沿途不丢弃、遗撒固体废物。
@#@6）土方、渣土自卸车、垃圾运输车全封闭运输车。
@#@运输车辆的出场前清洗车身、车轮，避免污染场外路面。
@#@7）对收集、贮存、运输、处置固体废物的设施、设备和场所，加强管理和维护，保证其正常运行和使用。
@#@8）教育施工人员要成良好的卫生习惯，不随地乱丢垃圾、杂物，保持工作和生活环境的整洁。
@#@9）施工中产生的建筑垃圾和生活垃圾，应当分类、定点堆放，并与环卫公司签订合同，由环卫公司进行专业化及时清运，不得乱推乱放；@#@建筑物内的垃圾必须袋清运，严禁向外扬弃。
@#@6、油料、化学品的控制措施
（1）油料、化学品贮存要设专用库房。
@#@
（2）一律实行封闭式、容器式管理和使用，施工现场固体有毒物用袋集装，液体物采用封闭式容器管理；@#@（3）尽量避免泄露、遗撒；@#@如发生油桶倾倒，操作者应迅速将桶扶起，盖盖后放置安全处，将油棉，将倾洒油漆尽量回收。
@#@用棉丝蘸稀料将地面上不可回收的油漆处理干净，将油棉作为有毒有害废弃物予以处理。
@#@（4）化学品及有毒物质使用前应编制作业指导，并对操作进行培训。
@#@（5）有毒物质消纳找有资质单位实行定向回收。
@#@7、施工环保计划
（1）环境监测计划1）施工现场的环境监测由项目总工程师组织实施，由安全环境管理部负责。
@#@监测的对象包括场界噪声、污水排放及粉尘等；@#@监测的频数位每月进行一次，施工淡季和非高峰期每季监测一次。
@#@7.1.2.本项目部施工现场噪声监测由项目部自行完成，并做好监测记录，污水排放与地方环保部门办理排污许可证，项目配制沉定池等设施，并作定期检查。
@#@
（2）环境监控计划1）项目部在实施噪声和污水环境监测的同时，对粉尘排放等不易量化的指标的环境困因素进行定性检查，监控环境目标和指标的落实情况。
@#@（3）防止和减轻水、大气污染计划1）严格按施工总平面布置的布局进行管理，在每一工地生活区范围设置生活污水汇集设施，防止污水直接汇入河流，水道、湖泊或灌溉系统。
@#@2）施工中和生活区所产生的废碴和垃圾、集运到当地环保单位指标的地点堆放，不得随意乱堆弃，以造成水土污染。
@#@施工中拌和或筛分无机结合料时要采取喷水抑尘措施。
@#@3）水泥应采取袋装或罐装运输，石灰应遮盖运输，并按规划地点堆放。
@#@（4）临时设施工程管理计划1）采取一切合理措施，对施工作业产生的灰尘进行洒水等防尘措施，对有挥发性的材料如水泥、石灰等在运输和堆放过程中，要加以遮盖、防止污染。
@#@2）所有引出与泵出的水，都应在不致使水再浸入本工程的、地点和地面上排出，排水的方式不致给土地所有者，与业主有约的其他承包人，以及现场以内或临近的个人带来冲刷、污染或分割。
@#@采取一切措施，防止将含有污染物质或可见悬浮物的水排入河流、水道或现场的灌溉或排水系统中，在没有监理工程师书面同意，不得干扰河流，水道或现有的灌溉或排水系统的自然流动。
@#@3）施工中采取一切预防措施，防止其所使用或占用的土地以及任何水域的土壤受到冲刷，并积极采取措施，防止施工中挖出的或冲刷出来的材料在任何水域中产生淤积。
@#@（5）噪音控制计划1）考虑在居民区、学校、医院等公用设施附近施时，应采取措施和改进施工方法，使施工产生的噪声和振动尽能减至最低程度，并将措施汇报给监理批准。
@#@2）施工使用的挖掘机、空压机、风镐、搅拌机、压路机、电锯等高噪声和高振动的施工机械，应避免夜间在居住区和敏感区附近作业。
@#@3）噪音的控制，施工时应尽量避免夜间施工。
@#@并且采取隔音措施。
@#@施工高峰期的控制：
@#@为了尽量减少对居民的施工干扰，将施工中大部分砼浇筑安排在白天进行。
@#@4）选取素质较高的民工，入场后还应加强教育、5）在施工过程中应尽量减少扰民的噪音，对容易产生噪音的钢筋加工、搅拌机、砼振动棒、模板拆除等，采取以下措施，降低或冲减噪音声源。
@#@6）钢筋加工场安排远离宿舍区，并尽量在白天进行加工。
@#@搅拌机工作时应采用隔音屏障。
@#@7）砼振动棒，应向操作者交底尽量避免与模板和钢筋接触。
@#@模板拆除时应轻拆清放，以减少碰撞。
@#@8）施工现场指挥生产，采用无线电对讲机既可进行工作联络，又可减少人为的叫喊声。
@#@9）考虑在居民区、学校、医院等公用设施附近施时，应采取措施和改进施工方法，使施工产生的噪声和振动尽能减至最低程度，并将措施汇报给监理批准。
@#@10）施工使用的挖掘机、空压机、风镐、搅拌机、压路机、电锯等高噪声和高振动的施工机械，应避免夜间在居住区和敏感区附近作业。
@#@（6）加强运输车辆的管理计划1）运输车辆的车保持容整洁，车箱完好。
@#@车辆装载不宜过满，对易产生扬尘的车辆用蓬布遮盖，在施工场地出入口设冲洗槽，配备高压水枪。
@#@2）加强现场运输车辆出入的管理，车辆进入禁止鸣笛，对钢管、钢模、钢模板的装卸，采用人工递送的办法，减少金属件的碰撞声。
@#@（7）防火计划施工现场严格执行中华人民共和国消防条例和公安部关于建筑工地防火的基本措施。
@#@加强消防工作的领导，建立一支义务消防队，现场设消防值班人员，对进场职工进行消防知识教育，建立安全用火制度。
@#@（8）防止污染计划1）大气污染施工垃圾搭设封闭临时专用垃圾道或采用容器吊运,严禁随意凌空抛散,垃圾及时清运,适量洒水,减少扬尘。
@#@水泥等粉细散装材料，采取室内（或封闭）存放或严密遮盖，卸运时采取有效措施，减少扬尘。
@#@现场的临时道路地面做硬化处理，防止道路扬尘，在现场设置搅拌设备时，安设挡尘装置。
@#@1）水污染进行混凝土、砂浆等搅拌作业的现场，设置沉淀池，使清洗机械和运输车的废水经沉淀后排入市政污水管线或回收用于洒水降尘。
@#@控制施工产生的污水流向，防止漫沿，并在合理的位置设置沉淀池，经沉淀后排入污水管线，严禁流出施工区域，污染环境。
@#@现场存放油料的库房进行防渗漏处理，储存和使用都采取措施，防止跑、冒、滴、漏，污染水体。
@#@施工现场临时食堂的用餐人数超过100人时，设置简易有效的隔油池，定期掏油，防止污染。
@#@a、垃圾必须搭设封闭临时专用垃圾道，严禁随意高空抛撒。
@#@施工垃圾及时清运，适量洒水，减少扬尘。
@#@b、等粉细散装材料，采取室内或封闭存放，卸运时要采取遮盖措施，减少灰尘。
@#@c、设有搅拌设备，所以要安设除尘装置，食堂和开水房使用汽化油做燃料，避免烟尘污染。
@#@（9）环境卫生计划1）施工现场设专人负责卫生保洁，保持现场整洁卫生，道路畅通、无积水。
@#@2）在现场大门口设置简易洗车装置，对进出现场的运输车辆车轮携带物清洗，做好防遗撒工作。
@#@3）现场设封闭垃圾站，集中堆放生活及施工垃圾。
@#@4）办公室实行轮流值班，每天清扫，保持室内清洁，窗明地净。
@#@5）施工现场不许随地大小便，厕所墙壁、屋顶要严密，门窗要齐全，并设专人管理，经常冲洗，防止蚊蝇孳生。
@#@6）食堂及时办理卫生许可证，炊事人员健康证和卫生知识培训证，上岗必须穿戴整洁的工作服、帽，个人卫生做到“四勤”。
@#@食堂内无蝇、无鼠、无蛛网，保持炊具卫生，杜绝食物中毒。
@#@7）设立开水间，保证开水供应，做到不喝生水。
@#@8）职工宿舍达到整齐干净，空气清新。
@#@9）现场必须节约用电，白天不准有长明灯、昼夜不准有长流水。
@#@10）施工现场不扰民计划按工艺要求，避免夜间施工扰民；@#@夜间施工时，应安排噪音低的工种进行施工；@#@施工工艺要求，必须二十四小时连续施工的，应先到环保部门办理夜间施工许可证。
@#@成立以项目经理、施工员、安全员以及班组长为主的防止扰民领导小组。
@#@降低混凝土振动器噪音，将高频振动器施工改为低频率振动器（混凝土振动器）以减少施工噪声。
@#@降低钢模施工带来的噪声，在居民生活区内的施工现场，小钢模改为竹胶板，以减少振动器冲击钢模产生的噪声。
@#@木工机械使用时，出料口应设三角形开口器减少木料夹锯片发出的噪声，或设在地下室。
@#@对施工人员进场进行明施工教育，施工中或生活中不准大声喧哗，特别是晚10时之后，早6时前不准发出人为噪声。
@#@材料不准从车上往下扔，采用人扛下车和吊车吊运，钢管堆放不发生大的声响。
@#@夜间施工争取少现浇混凝土及大型材料倒运，如遇抢工需夜间施工，首先通知居民委员会，以求谅解。
@#@11）施工现场有毒有害废弃物污染控制计划废弃物分类：
@#@废弃物分为一般废弃物和有毒有害废弃物；@#@一般废弃物分为可回收和不可回收两种。
@#@各种废弃物应分类存放。
@#@为了防止废弃物再次污染，应对各种废弃物采取相应的防护措施，例如：
@#@带粉尘的废弃物应采取封闭措施，防止扬尘对大气的污染；@#@有毒、有害固体废弃物为防止其产生的有毒有害气体或污染源蔓延应采取隔离封闭措施。
@#@垃圾存放位置应合理，且便于清运。
@#@垃圾点设明显标识以防混投。
@#@对于体积较大的有毒有害废弃物（如废油桶、废油漆桶、稀料桶等），现场也应设置固定的存放点。
@#@对产生的液态废弃物（废油及各种废液的化学危险品等），应设置专门的容器存放，并加以标识。
@#@建筑垃圾应及时清理，在工完料清的前提下将各楼层垃圾清运至施工现场固定的存放点。
@#@大量废弃物在场内运输时，搬运过程中一定要做到不遗漏、不混投。
@#@固体废弃物要即时清运，避免堆积。
@#@清运时对于粉尘类废弃物应采取防尘措施。
@#@对于有毒有害废弃物应采取防遗漏措施。
@#@建立合格消纳方名册：
@#@项目经理部负责编制建筑垃圾合格消纳方名册，报单位施工部门审批后发布。
@#@废弃物消纳方必须是具有准运证的合法单位，且需有建筑垃圾消纳的资质证明和经营许可证。
@#@有毒有害废弃物消纳方还应具备相关处理能力并经环境部门认可资格的机构。
@#@施工现场产生的废弃物必须由名册内的消纳方负责回收处理。
@#@各工程项目部在消纳方来现场回收废弃物时，应将废弃物的种类、数量和处置记录在废弃物处理统计表上，应由消纳方代表签字认可。
@#@12）施工现场环境保护管理计划施工现场要有专人管理环保工作，现场经常要保持清洁卫生，保持道路畅通，运输车辆不大带泥、沙进入现场，并做好车辆过后不能有溜散、扬土在路上。
@#@现场垃圾站要及时清理，清理现场垃圾要按规定装卸，严禁乱到乱卸。
@#@项目经理对办公室、民工宿舍、垃圾站、食堂及食品卫生要经常检查，提出改进建议，厕所要专人做清洁工作。
@#@各种区域内有专人负责卫生，并划分责任区。
@#@生活区和工程用的废水、废气、废渣等要进行严格处理，才能清出场外。
@#@施工中容易飞扬溜散物品即水泥、白灰等严禁不文明装卸。
@#@为我们大家都有一个健康的身体和美好的环境携手共抓。
@#@13）地下管线及其它地上地下设施的加固计划在开挖前应先了解地下管线的布置情况，根据地下管线的布置情况制定开挖方案，开挖方案中要充分考虑地下管线的保护措施。
@#@如果开挖过程中必须要破坏地下管线的，应先通知相关部门进行有效的处理后才能开挖。
@#@若工地四周有线路的必须搭设防护棚进行防护，避免损坏线路。
@#@若线路必须改道的，必须通知相关部门，经相关部门同意后方能改道。
@#@对地下管道，用钢管搭架进行支撑加固或做砖墩进行支撑，不能让其悬空。
@#@14）减少降低环境污染和噪音的计划保证降低环境污染的计划A、为防止大气污染，施工现场采取如下具体措施：
@#@a、职工大灶和茶炉，采用煤气（电）方式，每月进行两次自检。
@#@b、现场严禁烧杂物。
@#@c、每月进行3次烟尘黑监测。
@#@B、为防止施工粉尘污染，现场采取如下具体计划：
@#@a、工程施工现场采用砖砌围墙进行现场围挡，并保证高度在5.4m以上。
@#@b、对类似水泥的易飞扬细颗料散体材料，安排在临时库房存放或用彩条布遮盖；@#@运输时采用彩条布遮盖或其他方式防止遗撒、飞扬；@#@卸装时要小心轻放，不得抛撒，最大限度的减少扬尘。
@#@c、对进出现场的车辆，进行严格的清扫，做好防遗撒工作。
@#@在土方开挖运输期间，设专人负责清扫车轮，并拍实车上土，对松散易飞扬物采取遮盖。
@#@d、对临时施工道路进行路面硬化，在干燥多风季节定时洒水。
@#@e、结构施工中的施工垃圾采用容器吊运至封闭垃圾站，并及时清运。
@#@f、运输车不得超量运载，运载工程土方最高点不超过车辆槽帮上沿50cm，边缘低于车辆槽帮上沿10cm，装载建筑渣土或其他散装材料不得超过槽帮上沿。
@#@15）减少降低噪音污染的计划施工现场提倡文明施工，建立健全控制人为噪声的管理制度，尽量避免人为地大声喧哗，增强全体施工人员防噪声扰民的自觉意识。
@#@采取先进的联系方式，避免如吹口哨的噪声污染。
@#@定期对施工作业人员进行文明施工的教育，对施工生产有关管理人员定期进行文明施工现场对噪声控制要求的考核。
@#@浇筑砼时尽量控制在6:
@#@0022:
@#@00，并采取低频振捣棒，结构施工阶段昼间不超过70分贝，夜间不超过55分贝以下，并经常测试。
@#@砼浇筑如须连续施工，在夜间施工时，须做好周围居民的工作并向环保局提出书面报告，同时要尽量采取降噪措施，做到最大限度的减少扰民。
@#@对强噪声机械如电锯、电刨等，使用时须在封闭工棚内，尽量选用低噪声或备有消声降噪设备的施工机械；@#@对使用时不能封闭的机械如振捣棒等，严格控制工作时间。
@#@建筑物四周挂降噪声网。
@#@施工期间，尤其是夜间施工尽量减少撞击声、哨声，禁止乱扔模板、拖铁器及禁止大声喧哗等人为噪声。
@#@每月进行两次噪声值监测，并在夜间22:
@#@00以后进行抽测，监测方法执行建筑施工场界噪声测量方法（GB12524-90）。
@#@加强噪声监测，采取专人监测、专人管理的原则，及时对施工现场超标的有关因素进行调整，达到施工噪声不扰民的目的。
@#@会同有关部门和领导及时妥善处理重大扰民问题，详细记录问题及处理结果，必要时及时上报监理和甲方。
@#@";i:
5;s:
25055:
"路基路面试验检测练习题@#@公路工程试验检测试卷库《路基路面试验检测》试题（第01卷）@#@1．工程质量等级评定按分项工程，分部工程，单位工程和建设项目逐级进行。
@#@@#@2．分项工程质量检验内容包括基本要求、实测项目、外观鉴定和质量保证资料等四个部分。
@#@@#@3．常见的平整度测试方法有3m直尺法、连续式平整度仪法和颠簸累计仪法三种，相应的技术指标分别为最大间隙、标准偏差和单向累计（积）值。
@#@@#@4．分项工程实测项目评分值之和为100分，对于外观缺陷和资料不全须予扣分。
@#@@#@5．路面工程实测项目的质量标准按高速公路、一级公路和二级及以下公路（其他公路）两档设定。
@#@@#@6．弯沉仪（贝克曼梁）有3.6米和5.4米两种规格，杠杆比为2：
@#@1。
@#@@#@一、单项选择题@#@1．重型击实试验与轻型击实试验比较，试验结果C。
@#@（注：
@#@@#@为最大干密度，@#@为最佳含水量）@#@A.@#@大，@#@大B.@#@小，@#@小C.@#@大，@#@小D.@#@小，@#@大@#@2．分部工程的加权平均分为90分，那么该分部工程质量等级为D。
@#@@#@A.优良B.合格C.不合格D.无法确定@#@3．对于水泥混凝土上加铺沥青面层的复合式路面，水泥混凝土路面结构不必检测D。
@#@@#@A.强度B.厚度C.平整度D.抗滑@#@4．填隙碎石基层固体体积率用A测定。
@#@A.灌砂法B.环刀法C.蜡封法D.核子密度仪法@#@5．交工验收时，A需检测弯沉、平整度、抗滑性能等。
@#@@#@A.沥青混凝土面层B.水泥混凝土面层C.半刚性基层D.土方路基@#@6．环刀法测定压实度时，环刀取样位置应位于压实层的B。
@#@@#@A.上部B.中部C.底部D.任意位置@#@7．根据“评定标准”规定，某一级公路土基压实度标准为95%，当某测点的压实度为92.5%时，评定结果为C。
@#@A.优良B.合格C.不合格并扣分D.不合格并返工@#@8．用n表示检测次数，S表示标准偏差、@#@表示平均值，则变异系数Cv为C。
@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@9．沥青混凝土标准密度，应由A得到。
@#@@#@A.马歇尔试验B.击实试验C.无侧限抗压强度试验D.钻芯取样试验@#@10．某路段压实度检测结果为：
@#@平均值@#@，标准偏差S=2.2%，则压实度代表值Kr=C（%）。
@#@（注：
@#@Za=1.645，@#@=0.518）A.92.7B.99.9C.95.2D.97.4@#@11．水泥混凝土面层应按A进行质量评定。
@#@A.分项工程B.分部工程C.单位工程D.单项工程@#@12．无机结合料稳定类基层质量检验时，需检测B。
@#@@#@A.立方体抗压强度B.无侧限抗压强度C.抗折强度D.劈裂强度@#@13．水泥混凝土路面是以C龄期的强度为评定依据。
@#@A.7dB.14dC.28dD.90d@#@14．测定高速公路沥青混凝土面层抗滑摩擦系数，应优先采用C。
@#@@#@A.摆式仪法B.制动距离法C.摩擦系数测试车法D.铺砂法@#@15．对土方路基质量评定影响最大的指标是A。
@#@@#@A.压实度B.平整度C.宽度D.纵断高程@#@16．平整度主要反映了路面的B性能。
@#@@#@A.安全B.舒适C.抗滑D.经济@#@17．高温条件下用摆式仪测定的沥青面层摩擦系数比低温条件下测得的摩擦摆值B。
@#@@#@A.大B.小C.一样D.不一定@#@18．贝克曼梁测定回弹弯沉，百分表初读数为49，终读数为24。
@#@那么回弹弯沉值为C。
@#@@#@A.25（0.01mm）B.25（mm）C.50（0.01mm）D.50（mm）@#@19．半刚性基层的下列四个实测项目中，规定分值最大的是A。
@#@@#@A.压实度B.平整度C.宽度D.横坡@#@20．含水量的定义是A。
@#@A.水重与干土重之比@#@B.水重与湿土重之比C.干土重与湿土重之比D.水重与水所占体积之比@#@三、多项选择题@#@1．一般来说，测定沥青面层压实度的方法有ACD。
@#@A.灌砂法B.环刀法C.水袋法D.钻芯取样法@#@2．属于数理统计方法评定计分的检查项目有ABD。
@#@@#@A.压实度B.弯沉C.平整度D.结构层厚度@#@3．土方路基交工验收时，需检测的项目包括ABCD等。
@#@A.压实度B.弯沉C.横坡D.中线偏位@#@4．级配碎石基层交工验收时，需检测的项目包括AC等。
@#@A.压实度B.弯沉C.平整度D.中线偏位@#@5．公路纵断面设计线由AD组成。
@#@A.直坡线B.平曲线C.回旋线D.竖曲线@#@6．路基单位工程包含ABCD等分部工程。
@#@A.路基土石方工程B.小桥工程C.大型挡土墙D.砌筑工程@#@7．在路面分部工程中，属于主要分项工程的有AB等。
@#@A.面层B.基层C.底基层D.垫层@#@8．下列有关路面抗滑性能的说法中，正确的是ABC。
@#@@#@A．摆值FB越大，抗滑性能越好B.构造深度TD越大，抗滑性能越好@#@C.横向力系数SFC越大，抗滑性能越好D.制动距离越长，抗滑性能越好@#@9．关于环刀法测定压实度，下列说法正确的是BC。
@#@A.环刀法可用于测定水泥稳定砂砾基层的压实度B.环刀法适用于细粒土C.环刀法检测比较方便D.环刀法检测结果比灌砂法的精确@#@10．在沥青面层弯沉检测中，下列4种情况应进行温度修正的有AC。
@#@@#@A.路面温度15℃，沥青面层厚度10cmB.路面温度15℃，沥青面层厚度4cm@#@C.路面温度25℃，沥青面层厚度10cmD.路面温度25℃，沥青面层厚度4cm@#@四、判断题（对者打“√”，错者打“×@#@”）@#@1．工程建设项目的质量等级是根据单位工程的优良率评定的。
@#@（×@#@）@#@2．路基除压实度指标需分层检测外，其他检查项目均在路基完成后对路基顶面进行检查测定。
@#@（√）@#@3．水泥混凝土路面抗滑性能既可用摩擦系数表示，也可用构造深度表示。
@#@（×@#@）@#@4．虽然连续平整度仪法测试速度快，结果可靠，但是一般不用于路基平整度测定。
@#@（√）@#@5．石灰稳定土基层交工验收时，含水量作为实测项目之一，需进行检测和评定。
@#@（×@#@）@#@6．中线偏位是指公路中线的实际位置与设计位置之间的偏移量。
@#@√）@#@7．分层铺筑的高速公路沥青面层，应分别检查沥青面层总厚度和上面层厚度。
@#@（√）@#@8．沥青路面弯沉验收应在施工结束后立即检测。
@#@（×@#@）@#@9．当沥青混凝土面层平整度检测值的合格率为96%时，若规定分为15分，则平整度的评分值为0.96×@#@15分。
@#@（×@#@）@#@10．弯沉测试中的自动弯沉仪法属于动态测试方法。
@#@（×@#@）@#@11．标准偏差是反映样本数据的绝对波动状况，而变异系数是反映样本数据的相对波动状况。
@#@（√）@#@12．路表回弹模量越大，表示路基路面的整体承载能力越大。
@#@（√）@#@13．路面结构层厚度检测，一般应与压实度灌砂法或钻芯取样法一起进行。
@#@（√）@#@14．压实度评定时，高速公路、一级公路的保证率比二级公路的小。
@#@（×@#@）@#@15．用摆式仪测定路面的抗滑性能时，滑动长度越大，摆值就越小。
@#@（×@#@）@#@16．抗滑指标的评分值与其合格率和规定分值有关。
@#@（√）@#@17．水泥混凝土上加铺沥青面层的复合式路面，沥青面层应检测路表弯沉。
@#@（×@#@）@#@18．高速公路土方路基上路床的压实度应不小于93%。
@#@（×@#@）@#@19．核子密度仪采用直接透射法测定路面结构层压实度时，孔深应略小于结构层厚度。
@#@（×@#@）@#@20．小桥、涵洞工程属于路基单位工程中的主要分部工程。
@#@（×@#@）@#@五、简答题@#@1．土方路基、基层、沥青面层压实质量控制指标是什么？
@#@这些指标又是如何定义？
@#@@#@答：
@#@．路基、基层（除填隙碎石外）、沥青面层压实质量控制指标是压实度，填隙碎石基层为固体体积率。
@#@@#@对于路基及基层（除填隙碎石外），压实度是指工地实际达到的干密度与室内标准击实试验所得的最大干密度的比值；@#@对于沥青路面，压实度是指现场达到的密度与室内标准密度的比值；@#@固体体积率是指固体体积与总体积的比值。
@#@@#@2．请论述灌砂法测定压实度的主要过程。
@#@@#@答：
@#@
（1）选择适宜的灌砂筒；@#@
（2）标定灌砂筒下部圆锥体内砂的质量；@#@（3）标定量砂的单位质量；@#@（4）在试验地点选择平坦表面，打扫干净；@#@（5）将基板放在干净的表面上，沿中心凿洞，凿出的材料放入塑料袋，该层材料全部取出后，称总质量。
@#@（6）从材料中取样，放入铝盒，测定其含水量；@#@（7）将基板放在试坑上，将灌砂筒安放在基板中央（筒内砂质量已知），打开开关，让砂流入试坑内，不再流时，关闭开关，小心取走灌砂筒，称剩余砂的质量。
@#@（8）计算压实度。
@#@@#@3．请论述沥青路面弯沉评定方法。
@#@@#@答：
@#@计算评定路段的代表弯沉：
@#@Lr=@#@+ZαS@#@Lr——评定路段的代表弯沉；@#@@#@——评定路段内经各项修正后的各测点弯沉的平均值；@#@@#@S——评定路段内经各项修正后的全部测点弯沉的标准差；@#@Zα——与保证率有关的系数。
@#@@#@弯沉值修正：
@#@
（1）如在非不利季节测定时，应进行季节修正；@#@@#@
（2）沥青面层厚度大于5cm且路面温度超过（20±@#@2）℃范围时，应进行温度修正。
@#@@#@当弯沉代表值Lr不大于设计要求的弯沉值（竣工验收弯沉值）时得满分；@#@大于时得零分。
@#@@#@4．根据“评定标准”规定，可以用于沥青混凝土面层抗滑性能测试的方法有哪些？
@#@并简述各方法的测试原理。
@#@答：
@#@测定方法有：
@#@铺砂法，摆式仪法，横向力系数测定车法。
@#@@#@铺砂法原理：
@#@将已知体积的砂，摊铺在所要测试路表的测点上，量取摊平覆盖的面积。
@#@砂的体积与所覆盖平均面积的比值，即为构造深度。
@#@@#@摆式仪法原理：
@#@摆式仪的摆锤底面装一橡胶滑块，当摆锤从一定高度自由下摆时，滑块面同试验表面接触。
@#@由于两者间的摩擦而损耗部分能量，使摆锤只能回摆到一定高度。
@#@表面摩擦阻力越大，回摆高度越小（摆值越大）。
@#@@#@横向力系数测定车法原理：
@#@测试车上有两个试验轮胎，它们对车辆行使方向偏转一定的角度。
@#@汽车以一定速度在潮湿路面上行驶时，试验轮胎受到侧向摩阻作用。
@#@此摩阻力除以试验轮上的载重，即为横向力系数。
@#@@#@5．半刚性基层和粒料类基层的实测项目有哪些差别？
@#@为什么？
@#@答：
@#@差别有：
@#@半刚性基层有强度检查项目，而粒料类基层没有。
@#@原因为：
@#@半刚性基层材料为整体性材料，配合比设计时，以无侧限抗压强度为控制指标，为此，施工质量控制时，对应地应检测无侧限抗压强度。
@#@由于粒料类基层材料为松散性材料，无法测定抗压强度，原“评定标准”用弯沉指标控制其承载能力。
@#@98年“评定标准”认为当压实度、厚度满足要求后，弯沉一般也能满足要求，故对于粒料类基层，目前既不检测强度，也不检测弯沉。
@#@@#@六、实例计算题@#@1．用承载板测定土基回弹模量，检测结果如表所示，请计算该测点的土基回弹模量。
@#@@#@（注：
@#@@#@，D=30cm，@#@mm）@#@pi（MPa）@#@0.02@#@0.04@#@0.06@#@0.08@#@0.10@#@0.14@#@0.18@#@0.22@#@加载读数（0.01mm）@#@12.3@#@21.1@#@39.4@#@50.6@#@58.7@#@77.5@#@97.3@#@127.0@#@卸载读数（0.01mm）@#@10.2@#@12.0@#@23.1@#@28.3@#@32.4@#@41.2@#@51.5@#@61.8@#@解：
@#@．计算各级荷载下的计算回弹变形（如表）：
@#@@#@pI（Mpa）@#@0.02@#@0.04@#@0.06@#@0.08@#@0.10@#@0.14@#@0.18@#@0.22@#@回弹变形（0.01mm）@#@4.2@#@18.2@#@32.6@#@44.6@#@52.6@#@72.6@#@91.6@#@130.4@#@影响量@#@（0.01mm）@#@0.2@#@0.4@#@0.6@#@0.8@#@1.0@#@1.4@#@1.6@#@2.2@#@计算回弹变形（0.01mm）@#@4.4@#@18.6@#@33.2@#@45.4@#@53.6@#@74.0@#@93.2@#@132.6@#@@#@∑pi=0.62Mpa∑Li=322.4（0.01mm）=0.3224cm@#@E0=@#@=@#@×@#@3.1416×@#@30×@#@0.62×@#@（1-0.35×@#@0.35）/0.3224=39.8Mpa@#@2．某高速公路二灰稳定砂砾基层设计厚度为18cm，代表值允许偏差为-8mm，极值允许偏差为-15mm。
@#@评定路段厚度检测结果（12个测点）分别为17.5、17.7、18.2、18.6、18.1、18.8、、17.6、17.8、19.1、19.3、17.4、17.9cm，试按保证率99%评定该路段的厚度是否合格？
@#@并计算实际得分（注：
@#@规定分为20分）。
@#@@#@附表@#@保证率@#@保证率系数Za@#@n=10@#@n=11@#@n=12@#@99%@#@0.892@#@0.833@#@0.785@#@2.327@#@95%@#@0.580@#@0.546@#@0.518@#@1.645@#@90%@#@0.437@#@0.414@#@0.393@#@1.282@#@97.72%@#@0.814@#@0.761@#@0.718@#@2.00@#@93.32%@#@0.537@#@0.506@#@0.481@#@1.50@#@2．厚度平均值@#@=（17.5+17.7+18.2+18.6+18.1+18.8+17.6+17.8+19.1+19.3+17.4+17.9）/12=18.17cm@#@标准偏差S=0.64cm查表得：
@#@@#@=0.785@#@厚度代表值@#@=@#@该路段厚度代表值符合要求。
@#@由于各检测值Xi>@#@18-1.5=16.5cm故合格率为100%，实际得分为20分。
@#@@#@七、分析评定题@#@某土方路基质量评定，经对压实度、弯沉、平整度等8项指标检测，各指标合格率如表所示，其中压实度代表值大于压实度标准值，弯沉代表值满足要求。
@#@外观缺陷和资料不全扣分分别为8分和6分。
@#@@#@检查项目@#@压实度@#@弯沉@#@纵断高程@#@中线偏位@#@宽度@#@平整度@#@横坡@#@边坡@#@合格率（%）@#@65@#@100@#@75@#@90@#@85@#@75@#@90@#@80@#@规定分@#@30@#@15@#@10@#@10@#@10@#@15@#@5@#@5@#@1．请评定该路段土方路基质量等级。
@#@@#@答：
@#@工程的评分=30×@#@0.65+15+10×@#@0.75+10×@#@0.9+10×@#@0.85+15×@#@0.75+5×@#@0.9+5×@#@0.8-8-6=64.5（分）@#@故质量等级评定为不合格。
@#@@#@2.如评定结果不合格，那么如何改进该土方路基的质量？
@#@如评定结果合格，为了进一步提高该土方路基的质量，则应采取什么措施。
@#@答：
@#@改进措施：
@#@提高检查项目的合格率，纵观检测项目的合格率和规定分，首先应提高压实质量，进行补充压实，使压实度合格率提高。
@#@其次提高平整度合格率；@#@补充质量保证资料，减少扣分；@#@整修外观缺陷，减少扣分。
@#@@#@ @#@@#@公路工程试验检测试卷库《路基路面试验检测》试题（第02卷）@#@一、填空题@#@1．标准击实试验由于击实功的不同分为重型击实试验和轻型击实试验两种。
@#@@#@2．目前，平整度测试最常用的两种方法是三米直尺法和连续式平整度仪法。
@#@@#@3．级配碎石基层的实测项目有压实度、平整度、厚度及纵断高程、宽度和横坡等6项。
@#@@#@4．根据施工管理和质量控制要求，工程建设项目划分为单位工程、分部工程和分项工程三级。
@#@@#@5．路面分部工程中，含有面层、基层、底基层、垫层以及联结层、路缘石、人行道和路肩等分项工程。
@#@@#@6．“评定标准”规定，摩擦系数可采用摆式仪和横向力系数测定车进行检测。
@#@@#@7．弯沉测试方法有贝克曼梁法、自动弯沉仪法和落锤式弯沉仪法三种，目前应用最多的是贝克曼梁法。
@#@@#@二、单项选择题@#@1．连续式平整度仪测定平整度时，其技术指标是B。
@#@@#@A.最大间隙B.标准偏差C.单向累计值D.国际平整度指标@#@2．路面表面构造深度的标准值为0.8mm，那么测试值应A为合格。
@#@@#@A.≥0.8mmB.≤0.8mmC.>@#@0.8mmD.<@#@0.8mm@#@3.一级公路土方路基下路床（路槽底面以下30～80cm范围）的压实度标准为A@#@A.95%B.94%C.93%D.90%@#@4．公路工程质量检验评定的依据为C。
@#@@#@A.设计规范B.施工规范C.质量检验评定标准D.试验规程@#@5．载板法测定土基回弹模量时，有可能要对荷载～变形曲线（即@#@~@#@曲线）进行D修正。
@#@@#@A.温度B.支点C.季节D.原点@#@6．不属于公路平面线形线元的是D。
@#@A.直线B.圆曲线C.缓和曲线D.抛物线@#@7．目前，对于土方路基压实度，最大干密度的确定方法是A。
@#@@#@A.击实试验法B.振动试验法C.马歇尔试验法D.理论计算法@#@8．回弹弯沉测定时，左轮百分表初读数61、终读数47；@#@右轮初读数94、终读数81，则弯沉处理方法和计算结果正确的是B。
@#@@#@A.左、右轮弯沉分别考虑，其值为14、13（0.01mm）B.左、右轮弯沉分别考虑，其值为28、26（0.01mm）C.取左右轮弯沉平均值，其值为13.5（0.01mm）D.取左右轮弯沉平均值，其值为27（0.01mm）@#@9．二灰砂砾基层应按D进行质量评定。
@#@A.单位工程B.单项工程C.分部工程D.分项工程@#@10．建设项目工程质量等级评定，采用D指标。
@#@A.单位工程合格率@#@B.单位工程合格率和建设项目质量评分值C.单位工程优良率D.单位工程优良率和建设项目质量评分值@#@11．不属于表示数据离散程度的统计特征量是C。
@#@A.标准偏差B.变异系数C.中位数D.极差@#@12．当弯沉代表值小于设计弯沉值（或竣工验收弯沉值）时，其得分为B。
@#@@#@A.100分B.规定的满分C.合格率×@#@规定分D.零分@#@13．测定二灰稳定碎石基层压实度，应优先采用B。
@#@@#@A.环刀法B.灌砂法C.蜡封法D.核子密度仪法@#@14．半刚性基层沥青面层弯沉测试中，当A时应进行温度修正。
@#@@#@A.路面温度15℃，沥青面层厚度10cmB.路面温度15℃，沥青面层厚度4cm@#@C.路面温度20℃，沥青面层厚度10cmD.路面温度20℃，沥青面层厚度4cm@#@15．下列关于工程质量评为优良的条件中，正确的是A。
@#@@#@A.分项工程评分不小于85分B.分部工程加权平均分不小于85分@#@C.单位工程加权平均分不小于85分D.工程建设项目的工程质量评分不小于85分@#@16．贝克曼梁的杠杆比一般为B。
@#@A.1﹕1B.1﹕2C.1﹕3D.1﹕4@#@17．若检测弯沉的平均值35.2（0.01mm），标准偏差为9.7（0.01mm），已知保证率系数为1.645，t分布系数@#@，则弯沉代表值为B（0.01mm）。
@#@A.19.2B.51.2C.29.6D.40.8@#@18．某半刚性基层设计厚度为20cm，允许偏差为-8mm，则结构层厚度合格标准为Acm。
@#@@#@A.≥19.2B.≥20.8C.≤19.2D.≤20.8@#@19．平整度测试设备有两类。
@#@其中A为断面类测试设备。
@#@A.3m直尺、连续平整度仪@#@B.3m直尺、簸簸累积仪C.连续平整度仪、簸簸累积仪D.3m直尺、连续平整度仪、簸簸累积仪@#@20．一般来说，用5.4m的贝克曼梁测得的回弹弯沉比用3.6m的贝克曼梁测得的A。
@#@@#@A.大B.小C.一样D.不一定@#@三、多项选择题@#@1．下列分部工程中，属于路基单位工程的有ABCD。
@#@@#@A.路基土石方工程B.大型挡土墙C.小桥工程D.涵洞工程@#@2．下列关于工程建设项目质量评定的说法中，正确的是ABC。
@#@A.工程建设项目质量等级分为三级B.只要有一个单位工程不合格，建设项目工程质量为不合格C.所有单位工程全部合格，建设项目工程质量等级为合格D.只有所有的单位工程全部优良，工程建设项目才能评为优良@#@3.关于土基压实度评定的下列说法中，正确的是ABCD。
@#@@#@A.用压实度代表值控制路段的总体压实水平B.单点压实度不得小于极值标准@#@C.根据合格率，计算评分值D.分层检测压实度，但只按上路床的检测值进行评定计分@#@4．路面结构层厚度测定可以与压实度的AB测定方法一起进行。
@#@@#@A.灌砂法B.钻芯取样法C.环刀法D.核子密度仪法@#@5．水泥混凝土面层、沥青混凝土面层、二灰稳定碎石基层实测项目中，都需检测的项目有CD。
@#@@#@A.弯沉B.压实度C.平整度D.厚度@#@6．沥青面层压实度的检测方法有ACD。
@#@A.灌砂法B.环刀法C.钻芯取样法D.核子密实仪法@#@7．关于工程质量评定的下列说法中，正确的是ABD。
@#@@#@A.工程质量评分以分项工程为评定单元B.分项工程中各实测项目规定分值之和为100C.分项工程实际评分值为各实测项目得分之和D.按分项工程、分部工程、单位工程、工程建设项目逐级评定@#@8．弯沉测试车的主要技术参数为AB。
@#@A.后轴轴载B.后轴一侧双轮组C.前轴轴载D.前轴一侧双组@#@9．属于分项工程质量检验评定内容的有ABC。
@#@@#@A.经检查不符合基本要求规定时，不予检验与评定B.缺乏最基本资料，不予检验与评定@#@C.外观有严重的缺陷，不予检验与评定D.检查项目合格率小于70%，不予检验与评定@#@10．关于平整度的下列说法中，正确的是ABCD。
@#@@#@A.平整度反映了行车的舒适性B.最大间隙h越小，平整性越好@#@C.标准偏差σ越小，平整性越好D.国际平整度指标IRI越小，平整性越好@#@四、判断题（对者打“√”，错者打“×@#@”）@#@1.路基土最佳含水量是指击实曲线上最大干密度所对应的含水量。
@#@（√）@#@2.摆式仪法测试抗滑性能时，摆在路面上的滑动长度为12.6cm。
@#@（√）@#@3.半刚性基层沥青面层弯沉测试时，可采用5.4m的贝克曼梁，但应进行支点修正。
@#@（×@#@）@#@4.路面构造深度越大，表示路面的抗滑性能越好。
@#@（√）@#@5.沥青路面回弹弯沉验收时，应在通车后第一个最不利季节测试（√）?
@#@@#@6.设计高程大于地面高程时，为挖方路基。
@#@（×@#@）@#@7.用承载板测定土基回弹模量，当其回弹变形大于1mm时，即可停止加载。
@#@（√）@#@8.核子密度仪法测定路基路面压实度，结果比较可靠，可作为仲裁试验。
@#@（×@#@）@#@9.粒料类基层的厚度不必检验评定。
@#@（×@#@）@#@10.一级公路沥青混凝土面层的平整度常用3m直尺法测定。
@#@（×@#@）@#@11.对于水泥混凝土路面，应测定其抗压强度。
@#@（×@#@）@#@12.不合格的分项工程，经加固、补强、返工或整修后，当重新评定的评分值大于85分时，该分项工程可评为优良工程。
@#@（×@#@）@#@13．路面结构层厚度评定中，保证率的取值与公路等级有关。
@#@（√）@#@14．沥青混凝土面层与沥青碎石面层的检测项目完全相同。
@#@（√）@#@15．就半刚性基层而言，压实度对质量评定的影响较平整度大。
@#@（√）@#@16．由于水中重法测试精确，沥青混合料的密度必须用此法测定。
@#@（×@#@）@#@17．系统抽样、分层抽样属于非随机抽样方法。
@#@（×@#@）@#@18．弯沉测试中的落锤式弯沉仪（FWD）法属于动态测试方法。
@#@（√）@#@19．根据“评定标准”规定，当土方路基施工路段较短时，分层压实度必须点点符合要求，且实际样本数不小于6个。
@#@（√）@#@20．高等级公路土方路基压实质量控制，应采用重型击实试验。
@#@（√）@#@五、简答题@#@1．请论述路基压实度评定方法。
@#@@#@答：
@#@计算压实度代表值K：
@#@@#@当K≥K0，且单点压实度Ki全部大于等于规定值减2个百分点时，评定路段的压实度可得规定满分；@#@当K≥K0且单点压实度全部大于等于规定极值时，对于测定值低于规定值减2个百分点的测点，按其占总检查点数的百分率计算扣分值。
@#@@#@当K<@#@K0或某一单点压实度Ki小于规定极值时，该评定路段压实度为不合格，评为零分。
@#@@#@路堤施工段落短时，分层压实度要点点符合要求，且实际样本数不小于6个。
@#@@#@2.请论述承载板法测定土基回弹模量的主要过程。
@#@@#@答：
@#@
（1）试验前准备工作:
@#@@#@a.根据需要选择有代表性的测点，测点应位于水平的土基上、土质均匀、不含杂物；@#@b.仔细平整土基表面，撒干燥洁净的细砂填平土基凹处，并避免形成一砂层；@#@c.安置承载板，并用水平尺进行校正、使承载板置水平状态；@#@d.将试验车置于测点上，使加劲小梁中部对准承载板中心；@#@e.在承载板上安放千斤顶；@#@f.安放弯沉仪，将两台弯沉仪的测点分别置于承载板立柱的支座上，百分表对零或其他合适的初始位置。
@#@@#@
（2）现场测试：
@#@a.用千斤顶开始加载，预压0.05MPa，稳压1min，然后卸载";i:
6;s:
22139:
"麻醉科医疗质量评价体系与考核标准完整版@#@ @#@@#@麻醉科医疗质量评价体系与考核标准（完整版）@#@资源县人民医院@#@麻醉科医疗质量评价体系与考核标准@#@（月份）@#@检查日期：
@#@年月日@#@评价指标@#@评价要点@#@评价方法@#@分值@#@评分@#@一、科室管理（50分）@#@50@#@1、严格执行医疗卫生管理法律、法规和规章。
@#@@#@1、无非卫生技术人员从事诊疗活动。
@#@@#@使用非卫生技术人员从事诊疗活动的，当月质控考评为零分。
@#@@#@一票否定或倒扣分（做到打√，做不到打×@#@）@#@2、所有在科室执业的医师、护士均已注册。
@#@@#@有一名执业的医师或护士未注册的，当月质控考评为零分。
@#@@#@3、执业医师、护士无超范围执业。
@#@@#@发现一起执业医师或护士超范围执业的，当月质控考评为零分。
@#@@#@4、无虚假、违法医疗广告。
@#@@#@发布虚假、违法医疗广告的，当月质控考评为零分。
@#@@#@5、卫技人员与床位比例符合医院规定的要求。
@#@@#@不符合人事科规定要求的酌情扣分。
@#@@#@6、护士与床位比例符合医院规定的要求。
@#@@#@不符合护理部规定要求的酌情扣分。
@#@@#@7、在一切医疗行为中无收受红包。
@#@@#@凡出现此类情况者，当月质控考评零分。
@#@@#@8、在一切医疗行为中无收受回扣。
@#@@#@凡出现此类情况者，当月质控考评零分。
@#@@#@2、建立健全各项规章制度和岗位职责。
@#@@#@1、科室制定有健全的规章制度和各级各类员工岗位职责。
@#@重点是医疗质量和医疗安全的核心制度内容包括：
@#@首诊负责制，三级医师查房制度，分级护理制度，疑难病例讨论制度，死亡病例讨论制度，会诊制度，危重病人抢救制度，手术分级制度，术前讨论制度，处方管理制度，查对制度，病历书写基本规范与管理制度，转科、转院制度，临床用血审核制度，医疗技术准入制度，交接班制度，医患沟通制度，医疗责任追究制度等。
@#@@#@科室规章制度岗位职责不完善，酌情扣分。
@#@核心制度缺失的不得分，少一条扣1分。
@#@@#@8@#@2、本岗位的工作人员熟知其工作职责与相关规章制度。
@#@重点是《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《医疗事故处理条例》、《医院工作制度》、《突发公共卫生事件应急条例》、《医疗废物管理条例》、《护士条例》，以及《抗菌药物临床应用指导原则》、《处方管理办法》、《医师外出会诊管理办法》、《麻醉药品和精神药品管理条例》、《医院感染管理办法》。
@#@@#@每月随机抽查医护人员一至两名，不熟悉相关制度者，酌情扣分。
@#@@#@4@#@3、医务人员严格遵守医疗卫生管理法律、法规、规章、诊疗护理规范和常规。
@#@@#@1、医务人员在临床的诊疗活动中能遵循与其执业活动相关的主要法律、法规、规章、诊疗护理规范和常规。
@#@@#@发现医护人员在诊疗过程中未能遵循医疗卫生管理法律、法规、规章、诊疗护理规范和常规的，酌情扣分。
@#@@#@7@#@4、制定本科室突发事件应急预案（医疗和非医疗事件）及医疗救援任务。
@#@@#@1、制定有本科室突发事件应急预案和医疗救助预案。
@#@@#@无相应预案不得分。
@#@@#@6@#@2、有与相关部门或上级主管部门的联系渠道。
@#@@#@无联系渠道酌情扣分。
@#@@#@4@#@5、建立卫生专业技术人员梯队建设制度、继续教育制度并组织实施。
@#@@#@1、科室有专业技术人员梯队建设目标、制度和实施措施。
@#@@#@无科室梯队建设目标、制度、和实施措施的酌情扣分。
@#@@#@3@#@2、科室有专业技术人员继续教育的培训计划和实施目标。
@#@@#@无科室继续教育培训目标和实施目标的酌情扣分。
@#@@#@4@#@3、每年对本科室专业技术人员的专科技术、科研、继续教育进行考评。
@#@@#@未进行考评的不得分。
@#@@#@4@#@6、科主任/学科带头人的专业技术水平领先。
@#@@#@1、科主任/学科带头人具备承担我县继续教育项目或科研的能力。
@#@@#@未达到规定要求的酌情扣分。
@#@@#@10@#@二、门诊医疗质量与持续改进（100分）@#@100@#@1、依据工作量及需求，合理安排专业技术人员，提高门诊确诊能力，保证门诊诊疗质量。
@#@@#@1、科室严格执行门诊医疗工作管理相关规定，服从门诊部统一安排。
@#@@#@未按规定执行者不得分，不服从门诊部安排者视其情节轻重，酌情扣分。
@#@@#@20@#@2、协助妇产科、胃镜室做好无痛人流、无痛胃镜的开展，有效的沟通制度及执行良好。
@#@@#@未严格执行者视其情况酌情扣分。
@#@@#@30@#@3、做好等待就诊病人出现病情变化的抢救方案和急救措施（有突发意外紧急情况的处理预案及完整抢救物品配备）。
@#@@#@无相应预案及措施不得分。
@#@@#@10@#@4、主治以上职称参与门诊工作所占比例≥60%。
@#@@#@未达比例者不得分。
@#@@#@5@#@2、门诊医疗文书书写规范。
@#@@#@1、门诊麻醉同意书写规范，符合要求。
@#@@#@不符合书写规范酌情扣分。
@#@@#@10@#@2、门诊处方及检查申请单书写规范，符合要求。
@#@@#@不符合书写规范酌情扣分。
@#@@#@10@#@3、严格执行传染病预检分诊和报告制度，符合医院感染控制要求。
@#@@#@1、严格遵照预检、分诊制度，发现传染病或疑似传染病患者，到指定隔离室诊治，并做好必要的隔离和消毒。
@#@@#@未严格遵照预检、分诊制度，酌情扣分。
@#@@#@5@#@2、在实施标准预防的基础上，根据门诊病人就医特点以及疾病不同的传播途径采取相应的消毒隔离措施。
@#@@#@未执行好消毒隔离措施，酌情扣分。
@#@@#@5@#@3、所有工作人员在接诊过程中必须严格执行无菌操作规程并做好自我防护。
@#@@#@未做好无菌操作，酌情扣分。
@#@@#@5@#@三、患者服务与持续改进（50分）@#@50@#@1、医疗服务的可及性与连贯性。
@#@@#@1、各项医疗活动均符合法律、法规、条例、部门规章和执行规范的要求。
@#@@#@未按要求执行不得分。
@#@@#@3@#@2、患者对麻醉风险和处理措施应具有知情权。
@#@@#@未按要求执行不得分。
@#@@#@3@#@3、应尽力使本专业患者从门诊、住院手术麻醉前，麻醉期间及麻醉后回访的具有连贯性。
@#@@#@服务流程秩序混乱不得分。
@#@@#@4@#@2、维护患者的合法权益。
@#@@#@1、患者及其法定代表人对麻醉方法，拟定的麻醉方案，麻醉前用药以及风险与益处、费用等真实情况具有知情的权利，患者在知情的情况下有选择的权利。
@#@@#@不尊重患者或法定代理人知情权，违背患者或法定代理入意愿或选择，不得分。
@#@@#@5@#@2、科室具有告知患者及其法定代理人真实病情及诊疗方案的义务，特殊检查，治疗和用药应签书面“知情同意”。
@#@@#@无相应知情同意记录的不得分，无患者或患者法定代理人签字的不得分。
@#@@#@7@#@3、保护患者的隐私权，尊重民族习惯、宗教信仰。
@#@@#@泄露患者隐私视其情节轻重酌情扣分。
@#@@#@3@#@3、患者投诉与纠纷处理。
@#@@#@1、科室应建立投诉渠道，并有专人负责处理投诉纠纷，并有记录及整改意见。
@#@@#@科室未建立投诉渠道，无相应记录及整改意见不得分，记录或整改意见不完善酌情扣分。
@#@@#@5@#@4、患者及其家属教育与沟通。
@#@@#@1、医务人员应尊重患者的价值观和信仰、维护患者和家属权利。
@#@@#@不尊重患者价值观或信仰，遭到患者或法定代理人投诉，不得分。
@#@@#@3@#@2、科室应向患者及其家属提供相关麻醉及镇痛只是教育和指导，支持其参与诊疗活动。
@#@@#@未向患者及家属提供相应教育或指导，不得分。
@#@@#@3@#@5、就诊环境管理。
@#@@#@1、科室应尽力向患者提供清洁、舒适、安全的就医环境。
@#@@#@环境脏乱，遭到患者投诉者不得分。
@#@@#@3@#@2、保护患者的隐私。
@#@@#@泄露患者隐私视其情节轻重酌情扣分。
@#@@#@3@#@6、患者评估。
@#@@#@1、科室应尽力向患者围麻醉期进行病情评估管理。
@#@@#@无患者病情评估不得分。
@#@@#@4@#@2、患者病情评估的结果应记入在麻醉记录单。
@#@@#@未记录评估结果不得分。
@#@@#@4@#@四、患者安全目标与持续改进（50分）@#@50@#@1、严格执行查对制度，准确识别患者的身份。
@#@@#@1、在司理麻醉中，必须严格执行查对制度，应至少同时使用姓名、性别、床号3种方法确认患者身份。
@#@@#@未执行查对制度不得分，不足3种识别方法者酌情扣分。
@#@@#@4@#@2、建立使用“腕带”作为识别标示的制度，作为实施操作、用药、输血等诊疗活动时辨识病人的有效手段。
@#@@#@患者无腕带识别标示不得分。
@#@@#@4@#@2、严格防止手术患者、手术部位及术式发生错误。
@#@@#@1、择期手术在手术医嘱下达之时，手术前的各项麻醉准备工作应全部完成。
@#@@#@术前准备工作部充分酌情扣分。
@#@@#@4@#@2、建立麻醉部位识别标志制度。
@#@@#@无手术部位识别标志制度的不得分。
@#@@#@5@#@3、麻醉前再次对手术患者进行风险评估和安全核查，完成“手术安全核查表”与“手术风险评估”中麻醉相关部分内容。
@#@@#@无相关手术安全检查与手术风险评估的制度与工作流程不得分。
@#@@#@10@#@3、提高用药安全。
@#@@#@1、病区应建立药物不良反应的观察制度和程序，并上报。
@#@@#@发生药物不良反应未上报不得分。
@#@@#@5@#@2、在开具与执行注射剂的医嘱（或处方）时要注意药物配伍禁忌。
@#@@#@出现药物配伍禁忌造成不良后果不得分。
@#@@#@4@#@4、主动报告医疗安全（不良）事件，鼓励患者参与医疗安全活动。
@#@@#@1、医护人员应主动报告医疗安全（不良）事件。
@#@@#@未主动上报视其情节轻重酌情扣分。
@#@@#@4@#@2、科室应建立严重不良事件的讨论和报告制度。
@#@@#@未建立严重不良时间报告事件不得分。
@#@@#@5@#@3、建立差错事故登记及分析制度，有登记分析簿；@#@重视临界事故。
@#@做好术后随访记录的登记。
@#@@#@未建立差错事故登记及分析制度不得分，记录不完善酌情扣分。
@#@@#@5@#@五、麻醉质量与持续改进（300分）@#@300@#@1、由具备职业资质的医师、护士、按照制度、程序与病情评估结果为患者提供规范的服务。
@#@@#@1、科室执行三级医师负责制度。
@#@@#@未执行三级医师负责制度不得分。
@#@@#@20@#@2、普通患者确定手术后，司理麻醉医师根据病人病情确定麻醉方式并执行。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@18@#@3、急诊病人入院后由当班医师进行初步评估，确定麻醉方案并执行。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@12@#@2、实行围麻醉期质量控制，规避麻醉风险。
@#@@#@1）麻醉前准备。
@#@@#@1、麻醉前麻醉医师必须访视手术病人，全面了解病情和术式，根据所获资料进行麻醉前评估，包括ASA分级，有无困难气道和椎管内麻醉及神经阻滞的可行性分析。
@#@@#@未按规定进行访视不得分。
@#@@#@8@#@2、认真填写麻醉前访视记录，选择麻醉方法，拟定麻醉方案，确定手术前用药，做好麻醉前药品、器材的准备。
@#@@#@未按规定填写访视记录不得分，记录不完善酌情扣分。
@#@@#@5@#@3、对围麻醉期可能发生的问题提出积极的防范措施。
@#@遇有疑问题应向上级医师和科主任汇报。
@#@@#@无相应的防范措施不得分。
@#@@#@5@#@4、麻醉前访视意见和讨论内容记录在麻醉前小结或病历上。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@6@#@5、病人术前准备不足，应予调整手术时间，以确保病人医疗安全。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@6@#@2）麻醉期间管理。
@#@@#@1、施行麻醉前应再次评估病情，应检查拟施麻醉所需器械、监测仪器、麻醉设备、麻醉药品、麻醉辅助药品、急救药品及急救设备。
@#@@#@未按规定内容执行不得分。
@#@@#@8@#@2、麻醉医师在实施麻醉期间应自始至终对病员进行生命体征变化的监测。
@#@必须持续地评估病员呼吸和循环功能，并根据年龄、麻醉方式及手术类别等，监测病员意识、镇痛状态、肌松状态、体温及尿量等项目。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@8@#@3、麻醉医师应在全麻期间注意麻醉深度调节，保证病员安全，消除病员记忆，并根据手术需要调整麻醉深度，努力为手术创造条件。
@#@@#@未按规定内容执行不得分。
@#@@#@5@#@4、麻醉期间应按时、认真、真实客观地做好记录。
@#@包括生命体征监测、麻醉用药的种类和剂量；@#@静脉液体、输血及血液制品的种类、剂量及给药时间；@#@记录麻醉操作及手术重要操作的实施和结束时间；@#@麻醉期间发生的异常情况及其治疗。
@#@@#@未按规定内容执行不得分。
@#@@#@8@#@5、麻醉结束后及时完成麻醉小结，完善麻醉记录单。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@6@#@6、对术前病情准备不足的择期手术病人，应予调整手术时间，以确保病人生命安全。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@5@#@3）麻醉后期管理@#@1、麻醉结束后，麻醉医师应根据病员恢复情况作出评估。
@#@@#@未进行评估不得分。
@#@@#@10@#@2、麻醉医师根据术毕恢复评估情况，按照相关评定标准决定病员转送至麻醉后恢复室、普通病房或ICU。
@#@@#@未按规定内容执行不得分。
@#@@#@8@#@3、麻醉后病人的转送：
@#@@#@
（1）病人转送前，麻醉医师应提前通知接收病人的麻醉后恢复室、普通病房或ICU需要准备的仪器、设备，如氧气、吸引器、血压表和其他测仪器等；@#@@#@
（2）麻醉后病人应由麻醉医师等医护人员护送，护送中对病人应给予适当的监测或治疗。
@#@病人送至麻醉后恢复室、普通病房或ICU后应做好交接班工作，并由交接双方对病人情况进行再次评估，作出书面记录。
@#@如经搬动致病人情况出现明显波动，需经处理稳定后麻醉医师才能离开。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@12@#@3、麻醉术后回访管理。
@#@@#@1、建立完善的麻醉术后回访制度。
@#@@#@无术后访视制度不得分@#@5@#@2、普通病人应在术后1~3天进行回访，并作好回访记录。
@#@@#@无访视记录不得分，记录不完善酌情扣分。
@#@@#@15@#@3、危重病人已发生或可疑有麻醉相关并发症者应根据病情增加随访次数，并与术者或病室医师保持联系和沟通。
@#@@#@未按规定内容执行不得分。
@#@@#@18@#@4、对发生明显麻醉并发症的患者应及时向麻醉科主任汇报，并及时实施干预措施。
@#@@#@未及时汇报不得分，未采取相应措施不得分。
@#@@#@12@#@4、执行诊疗路径的过程中必须遵循相关医疗原则，特别是核心制度的落实。
@#@@#@1、交接班制度：
@#@坚持岗位交班，交班内容包括病人情况，麻醉经过，特殊用药，输血输液等。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@10@#@2、疑难病例讨论制度：
@#@对危重、疑难病例，必须实施上级医师咨询制度，必要时应在麻醉前实施疑难病例讨论。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@10@#@3、会诊制度：
@#@急诊会诊随请随到，应在10分钟内到达现场，平诊会诊应在48小时内完成；@#@会诊医师应安排本科室住院总及以上职称医师会诊。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@10@#@4、临床用血制度：
@#@严格掌握输血指征，成分输血达到卫生部要求；@#@输血前患者应签用血知情同意书，并进行输血全套检查，血袋必须及时回收；@#@输血应有记录。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@10@#@5、死亡病例讨论制度：
@#@对死亡病例，应进行死亡病例讨论，由副主任医师/（科主任）及以上职称医师主持。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@10@#@5、严格执行《病历书写基本规范》。
@#@@#@1、麻醉记录必须全面、准确、客观真实、清晰地反映麻醉过程。
@#@@#@麻醉记录不完善视其情况酌情扣分。
@#@@#@10@#@2、注意麻醉记录书写的及时性。
@#@@#@未在规定时间内完成麻醉记录的，视其情节轻重酌情扣分。
@#@@#@10@#@3、对有上级医师指导的麻醉。
@#@上级医师应在审阅/修改记录单后在麻醉记录单上签名。
@#@@#@无相关签名不得分。
@#@@#@10@#@6、加强医患沟通，维护患者权益。
@#@@#@1、司理麻醉医师应在麻醉前访视病人，详细交代麻醉风险和处理对策，并按规定签署麻醉同意书。
@#@@#@无相关知情同意记录的不得分，无患者或患者法定代理人签字的不得分。
@#@@#@10@#@2、特殊器械及用药患者及家属应有知情权，并签署知情同意书。
@#@@#@无相关知情同意记录的不得分，无患者或患者法定代理人签字的不得分。
@#@@#@10@#@六、麻醉药品的管理与持续改进（200分）@#@200@#@1、加强麻醉药品管理，确保麻醉及镇痛用药安全。
@#@@#@1、严格按照《药品管理法》、《麻醉药品和精神药品管理条例》、《麻醉药品临床应用指导原则》和医院有关麻醉药品管理规定，完善麻醉科麻醉药品管理制度。
@#@@#@未按相关规定执行不得分。
@#@@#@24@#@2、麻醉药品应由麻醉医师开具处方，凭处方专人统一领取。
@#@@#@处方管理不符合要求不得分。
@#@@#@24@#@3、科室使用麻醉药品应设立基数，实行“专人负责、专柜专锁、专用处方、专册登记”的管理方法，定期清点，保证供应。
@#@@#@未按相关规定执行不得分。
@#@@#@60@#@4、麻醉药品交接，每班清点，每班有专人签名负责。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@40@#@5、麻醉医师必须坚持医疗原则，正确合理使用麻醉药品，严禁利用工作之便为他人或自已骗取、滥用麻醉药品。
@#@@#@违反相关规定不得分。
@#@@#@26@#@6、使用麻醉药品时应注意检查，做到过期药品不用，标签丢失不用，瓶盖松动不用，说明不详不用，变质混浊不用，安瓿破损不用，名称模糊不用，确保用药安全。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@26@#@七、医院感染防控与持续改进（100分）@#@100@#@1、根据国家有关法律、法规、规章和规范、常规，制定并落实医院感染管理各项规章制度。
@#@@#@1、按照《医院感染管理办法》要求，落实医院感染管理规章制度和工作标准，严格执行技术操作规范和工作流程。
@#@@#@医院感染管理规章制度落实不到位不得分。
@#@@#@15@#@2、麻醉医院感染防控。
@#@@#@1、常规设备用具按手术要求进行消毒，每次麻醉操作前必须严格执行手卫生规范。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@12@#@2、可重复使用医疗器械的清洗、消毒、灭菌管理符合规范。
@#@一次性医疗用品、消毒药械的管理符合规范。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@12@#@3、麻醉机、呼吸机内部回路按专用设备要求，使用后内部回路必须用消毒机进行有效消毒。
@#@@#@未按要求进行消毒不得分。
@#@@#@13@#@4、每月对麻醉准备室、复苏室空气、麻醉工作人员手卫生以及麻醉用物品器具和设备采样检测，其结果应符合《医院消毒卫生标准》要求。
@#@@#@未按要求进行采样不得分。
@#@@#@20@#@5、严格执行医疗废物及污水分类管理，标识清楚。
@#@@#@未规定进行分类管理不得分。
@#@@#@13@#@3、教育与培训。
@#@@#@1、医务人员必须接受医院感染培训每年不少于4学时。
@#@@#@每年抽查医护人员医院感染培训记录，未参加培训的不得分，培训次数不足的酌情扣分。
@#@@#@15@#@八、继续教育与培训（50分）@#@50@#@1、建立完善的继续教育与培训制度，不断提高麻醉医师的诊疗技术水平。
@#@@#@1、麻醉医师每年至少参加1次麻醉医学相关继续医学教育培训项目的学习，不断加强知识更新。
@#@@#@抽查医护人员相关理论掌握情况视其情况酌情扣分。
@#@@#@12@#@2、麻醉医师每年对麻醉操作技能进行定期培训，促进知识不断更新。
@#@@#@抽查医护人员相关操作掌握情况视其情况酌情扣分。
@#@@#@12@#@3、麻醉医师每年至少参加1次以上麻醉意外事件的相关技能演练，并有记录。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@13@#@4、麻醉医师应经过规范化的相关学科轮科培训。
@#@@#@未按规定执行不得分。
@#@@#@13@#@九、专科医疗治疗与持续改进（100分）@#@100@#@1、麻醉技术规范。
@#@@#@1、能24小时满足临床要求。
@#@@#@不能满足临床需要视其情况酌情扣分。
@#@@#@15@#@2、严格掌握麻醉及镇痛适应症及禁忌症。
@#@@#@不能严格掌握指标不得分。
@#@@#@15@#@3、积极开展麻醉新技术及监测技术。
@#@@#@未按要求积极开展项目的不得分。
@#@@#@10@#@2、二级医院评审技术指标。
@#@@#@1、科室必须完成二级医院评审技术指标。
@#@@#@未完成规定项目的酌情扣分。
@#@@#@30@#@3、医疗技术综合指数。
@#@@#@1、完成医院“医疗技术综合指数”要求。
@#@@#@未达要求酌情扣分。
@#@@#@30@#@总分：
@#@1000分实得分：
@#@科室负责人：
@#@@#@检查人员：
@#@@#@";i:
7;s:
13345:
"人教版小学数学二年级下册数学复习资料@#@2018年人教版小学数学二年级下册数学复习资料@#@一、数据收集整理@#@★学会用调查法收集数据，会用“正”字记录数据。
@#@@#@1、丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。
@#@@#@
（1）数一数，填一填。
@#@@#@水果@#@苹果@#@橘子@#@梨@#@西瓜@#@草莓@#@人数@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
（2）喜欢（ @#@ @#@ @#@）的人数最多，喜欢（ @#@ @#@ @#@）的人数最少。
@#@@#@（3）丁丁的班级一共有（ @#@ @#@ @#@）人。
@#@@#@2、数一数，填一填，答一答。
@#@@#@
（1）上图中各种图形各有几个？
@#@请用画“正”字的方法记录。
@#@@#@长方形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@正方形 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三角形 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@圆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
（2）回答问题。
@#@@#@①（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的个数最多，有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）个。
@#@@#@②（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的个数最少，有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）个。
@#@@#@③ @#@最多和最少的图形数量相差（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）个。
@#@@#@算式：
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@ @#@@#@二、表内除法
（一）@#@★平均分和除法的含义，能够熟练地用2---6的乘法口诀求商。
@#@@#@☆每份分得同样多，叫平均分。
@#@平均分有等分和包含两种。
@#@@#@ @#@ @#@等分：
@#@把12支铅笔平均分成4份，每份几支？
@#@12÷@#@4＝3（支）@#@ @#@ @#@包含：
@#@8个果冻，每2个一份，能分成几份？
@#@8÷@#@2＝4（份）@#@☆12÷@#@4＝3读作：
@#@12除以4等于3@#@ @#@ @#@12是被除数，÷@#@是除号，4是除数，3是商@#@1、在横线上填上正确答案的序号。
@#@@#@① @#@ @#@12÷@#@4＝3@#@② @#@ @#@12÷@#@3＝4@#@
（1）12个苹果，平均放到4个盘里，每个盘里有（ @#@3 @#@）个苹果，除法算式：
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
（2）12个苹果，每3个放一盘，能放（ @#@4 @#@）盘，除法算式：
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@（3）12里面有（ @#@3 @#@）个4，除法算式：
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@（4）@#@除法算式：
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@2、将正确答案的序号填在（ @#@ @#@ @#@ @#@）里。
@#@@#@
（1）计算24÷@#@8和24÷@#@3时都要用到口诀（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@① @#@四六二十四 @#@ @#@ @#@@#@② @#@三八二十四@#@③ @#@3×@#@8＝24@#@
（2）12颗糖果，平均分给3只小灰兔，应该这样分：
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@（3）15根，平均分给3只小白兔，每只小白兔分到几根？
@#@ @#@@#@ @#@ @#@列式为：
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@① @#@15÷@#@5＝3@#@② @#@15÷@#@3＝5@#@③ @#@3×@#@5＝15@#@3、解决问题。
@#@@#@
（1）每个花瓶插5根孔雀的羽毛，4个花瓶可以插多少根？
@#@@#@
（2）每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？
@#@@#@（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？
@#@@#@（4）有10根孔雀羽毛，，每个花瓶插5根，可以插在几个花瓶里？
@#@@#@（5）有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里，一个花瓶插里6根，另一个花瓶插几根？
@#@@#@三、图形的运动
（一）@#@★能够辨认轴对称、平移和旋转等图形@#@1、下面的图形是对称的吗？
@#@如果是请画出对称轴。
@#@@#@2、连一连。
@#@@#@四、表内除法
（二）@#@★会用7、8、9的乘法口诀求商，并解决问题。
@#@@#@1、解决问题。
@#@@#@
（1）芳芳的钱正好够买5辆玩具汽车，芳芳有多少元钱？
@#@@#@
（2）买1双鞋的钱，正好买5个皮球。
@#@1个皮球几元钱？
@#@@#@（3）丽丽有29元钱，买一个皮球后，剩下的钱可以买几个闹钟？
@#@@#@2、解决问题。
@#@@#@拔河比赛，胜队的奖品是 @#@48 @#@本书。
@#@负队也有奖，是 @#@24 @#@本书。
@#@@#@
（1）获胜队员每人可得几本书?
@#@ @#@@#@
（2）你还能提出什么问题，并解答吗?
@#@ @#@@#@五、混合运算@#@★1、在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
@#@@#@2、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
@#@@#@3、算式里有括号的，要先算括号里面的。
@#@@#@
（1）小熊有20元钱，买一盒饼干和一盒饮料，应找回多少元钱?
@#@@#@
（2）猜一猜:
@#@ @#@50－（3＋7）解决的是什么问题?
@#@@#@3、停车场停着53辆车，开走了15辆，又开进了18辆，现在停车场还有多少辆车？
@#@@#@六、有余数的除法@#@★余数﹤除数 @#@ @#@ @#@被除数=商×@#@除数+余数@#@解决问题：
@#@进一法有租船，住房间，运货物（至少），@#@去尾法有买东西（最多），@#@等余问题能解决按规律排列问题，关键找出一组规律。
@#@（余数是0注意）@#@1、选一选。
@#@@#@
（1）在有余数的除法里，如果除数是9，余数（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@A. @#@大于9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@小于9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@等于9@#@
（2）在一个算式里，如果除数是7，那么它的余数不可能是（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@A. @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@7@#@2、解决问题@#@
（1）有12个羽毛球，平均分给5人，每人分几个，还剩几个？
@#@@#@
（2）22个学生去划船，每条船最多坐4人，他们至少需要租多少条船？
@#@@#@七、万以内数的认识@#@1、数一数，填一填。
@#@@#@
（1）九百七十七后面的第五个数是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@
（2）六百八十九的相邻数是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）和（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@（3）最大的三位数和最小的四位数相差（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@2、据给出的数画珠子。
@#@@#@3、写出下面各数，并说一说它们的组成。
@#@@#@4、判断：
@#@下面的读法对不对？
@#@@#@986 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@九百八六 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@5000 @#@ @#@ @#@ @#@五千 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@2007 @#@ @#@ @#@ @#@二千零零七 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@8080 @#@ @#@ @#@ @#@八千零八 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@4196 @#@ @#@ @#@ @#@四千一百六十九 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@3071 @#@ @#@ @#@ @#@三千零七十一 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@5、甲超市：
@#@我店由于业务需要，现招聘一名店员，月工资大约1500元。
@#@乙超市：
@#@我店由于业务需要，现招聘一名店员，月工资1500元。
@#@@#@
（1）看到这两条招聘启事，你知道了什么信息？
@#@@#@
（2）如果你去应聘，你想去哪个超市，为什么？
@#@@#@6、用下面3、0、6三张数字卡片，可以摆成几个不同的三位数？
@#@@#@7、在下面的（ @#@ @#@ @#@ @#@）中填上整百或整千数。
@#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）＋2000＞6000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@700－（ @#@ @#@ @#@ @#@）＞400@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）－1000＜5000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@400＋（ @#@ @#@ @#@ @#@）＜1000@#@8、解决问题@#@
（1）小云拾了多少个贝壳？
@#@@#@
（2）小兵比小云多拾了多少个？
@#@@#@（3）三人一共拾了多少个？
@#@@#@9、妈妈要买1台电冰箱和1台DVD机，带5500元够吗？
@#@@#@八、克和千克@#@★称较轻的物体用质量单位（ @#@ @#@） @#@，符号（ @#@ @#@），用天平称。
@#@@#@称较重的物体用质量单位（ @#@ @#@） @#@，符号（ @#@ @#@），用台秤，磅秤，弹簧秤，电子秤等称。
@#@@#@1000克=（ @#@）千克 @#@ @#@@#@1、在（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）里填上合适的单位。
@#@@#@一枚2分硬币重1（ @#@ @#@ @#@）；@#@2袋500克的食盐重1（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@一个皮球约重100（ @#@ @#@ @#@）；@#@一袋洗衣粉重1（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@ @#@@#@一管牙膏重100（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）；@#@一只鸡重2（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@一位小朋友重23（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）；@#@一个西瓜重3（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@ @#@@#@一头牛约重250（ @#@ @#@ @#@ @#@）；@#@一个鸡蛋约重50（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@ @#@@#@2、填空。
@#@@#@2000克＝（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）千克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6千克＝（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4千克500克＝（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）克@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）克=10千克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9（ @#@ @#@ @#@）=9000（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@400克+600克=（ @#@ @#@ @#@）千克@#@3、马小虎同学学习了“克和千克”后，写了一则日记：
@#@@#@大家好！
@#@我叫马小虎，我今年8岁了，长得胖胖的，体重已经达到50克。
@#@我每天早上能吃掉两个重60千克的鸡蛋，喝掉125克的酸奶，然后背着重达3克的书包上学去。
@#@@#@请你判断，他应用的质量单位“克”和“千克”准确吗？
@#@错的改正过来。
@#@@#@4、说一说，要买600克花生，怎么买便宜？
@#@需要多少元？
@#@@#@答：
@#@买 @#@ @#@ @#@ @#@大袋和 @#@ @#@ @#@ @#@小袋便宜，需要 @#@ @#@ @#@ @#@元。
@#@@#@";i:
8;s:
26079:
"买卖合同中的包装条款@#@买卖合同中的包装条款@#@ 篇一：
@#@外贸合同中的包装条款,注意利己约定@#@ 外贸合同中的包装条款@#@ （XX-07-2814:
@#@47:
@#@55）@#@ 转载▼@#@ 分类：
@#@国际贸易知识集锦@#@ 一、商品包装涵义：
@#@@#@ 商品的包装是主要的交易条件之一，也是保护商品在流通过程中品质完好和数量完整的重要条件。
@#@在实际业务中，商品的包装应力求符合“科学、经济、牢固、美观、适销”等要求；@#@@#@ 二、商品包装条款：
@#@@#@ 商品包装条款应明确规定“包装材料（Packingmaterials），包装方式（Packingstyle），包装规格（Packingdescription），包装条款发布严格执行；@#@@#@ 三、商品包装条款第35条：
@#@@#@ 01，若合同对包装事项无约定，按1980年《国际货物销售合同公约》35条的要求；@#@02，货物应按同类货物通用的方式集箱或包装；@#@@#@ 03，若无此种通用方式，则按足以保全或保护货物的方式集箱或包装；@#@@#@ 四、与商品包装相关的术语：
@#@@#@ 01，完全拆散包装：
@#@CompleteKnockedDown（）;@#@@#@ 02，适合海洋包装：
@#@SeaWorthyPacking（笼统规定）；@#@@#@ 03，习惯包装：
@#@CustomaryPacking（笼统规定）；@#@@#@ 04，卖方惯用包装：
@#@Seller’sUsualPacking;@#@@#@ 05，散装货：
@#@Bulkcargo,cargoinbulk;@#@@#@ 06，裸装货：
@#@Nudecargo;@#@@#@ 07，运输标志/唛头：
@#@ShippingMark@#@ 08，标准运输标志：
@#@联合国欧洲经济委员会简化国际贸易程序工作组，在国际标准化组织和国际货物装卸协会的支持下，曾制定标准运输标志；@#@@#@ 五、商品包装按流通过程中所起作用的不同进行分类：
@#@@#@ 01，运输包装/大包装/外包装：
@#@TransportPacking/OuterPacking@#@ 将货物装入特定容器，或以特定方式成件或成箱包装。
@#@其作用有：
@#@保护货物在长时间和远距离运输中不被损坏或散失；@#@方便货物的搬运、储存和运输；@#@@#@ 02，销售包装/小包装：
@#@SellingPacking/SmallPacking/InnerPacking/ImmediatePacking/ImmediatePacking@#@ 商品制造出来以适当的材料或容器所在地进行的初次包装。
@#@销售包装除了保护商品品质外，还起促销作用；@#@@#@ 六、销售包装常用物品条码标志（ProductCode）：
@#@@#@ 01，UPC条码（UniversalProductCode），由美国统一代码委员会编制；@#@@#@ 02，ENA码（EuropeanArticleNumber），由欧洲十二国成立的欧洲物品编码协会，后改名为国际物品编码协会，它已成为国际公认的物品编码标识系统；@#@@#@ 七、国际贸易通常包装：
@#@@#@ 01，定牌：
@#@@#@ 买方要求出口商品和/或包装上使用买方指定的商标或牌名的做法；@#@出口方可以采取两种做法：
@#@@#@ A，在合同中注明“如发生工业产权争议由买方负责；@#@@#@ B，订约前要求买方提供合法使用该商标或牌名的有效证明文件并留存；@#@@#@ 02，无牌：
@#@@#@ 买方要求在出口商品和/或包装上免除任何商标或牌名的做法；@#@主要用于一些有待进一步加工的半制成品，如供印染用棉坯布，或供加工成批服装用的呢和绸缎等，其主要目的是避免浪费、降低费用成本。
@#@国外有的大百货公司、超级市场向我方订低值易耗的日用消费品时，也有要求无牌包装的，其原因是无牌商品无需作广告，可降低销售成本，实现薄利多销；@#@03，中性包装：
@#@@#@ 商品的内外包装上不注明生产国别的包装。
@#@这种做法在国际上屡遭非议，应该慎用；@#@@#@ 八、运输标志：
@#@@#@ 01，运输标志之一：
@#@标准运输标志@#@ （01）收货人或买方的名称字首或简称；@#@@#@ （02）参照号码（Ref.No.），如：
@#@买卖合同号码，订单号码或发票号码；@#@（03）目的地（Destination）；@#@@#@ （04）件数号码（CTNNo.），包装货物每件的顺序吨和总件数均需标上，如：
@#@/100，/100直到/100）；@#@@#@ 02，运输标志之二：
@#@指示性标志（IndicativeMark）@#@ 国际标准化组织（ISO）、国际航空运输协会（IATA）、国际铁路货运协会（RID）等国际组织分别制定了包装储运性指示性标志。
@#@我国基本上采用这些标志；@#@@#@ 03，运输标志之三：
@#@警告性标志@#@ 如《国际海上危险货物运输规则》（简称《国际危规》）规定的危险标志，如：
@#@有毒气体、有害品、有毒品、自燃品等；@#@@#@ 04，运输标志之四：
@#@其他空白位置（非唛头区）@#@ 其他空白位置（非唛头区）往往还刷有其他标志，如：
@#@@#@ GROSSWEIGHT（毛重）；@#@@#@ kg（毛重）；@#@@#@ NETWEIGHT（净重）；@#@@#@ kg（净重）；@#@@#@ MEASUREMENTxxcm（体积尺寸）；@#@@#@ MADEINCHINA（原产地）；@#@@#@ 05，标准运输标志不使用任何几何图形或其他图形：
@#@@#@ （01）为了便于刻唛、刷唛，节省时间和费用；@#@@#@ （02）为了便于在制单和信息传递中使用打字机、电传机和电子通信设备。
@#@@#@ 篇二：
@#@外贸合同条款-品名、品质、数量与包装条款@#@ 第二章商品的品名、品质、数量与包装（6课时）@#@ 教学目的与要求：
@#@@#@ 1、了解货物买卖合同中的品名、品质条款的意义；@#@@#@ 2、掌握货物买卖合同中的品名、品质条款的内容；@#@@#@ 3、了解制定商品品名、品质条款时应注意的事项；@#@@#@ 4、掌握品质的表示方法；@#@@#@ 5、了解货物买卖合同中的数量、包装条款的意义；@#@@#@ 6、掌握货物买卖合同中的数量、包装条款的内容；@#@@#@ 7、了解制定商品数量、包装条款时应注意的事项。
@#@@#@ 本章重点：
@#@@#@ 1、签订品名条款应注意的事项。
@#@@#@ 2、品质的表示方法。
@#@@#@ 3、签订品质条款应注意的事项。
@#@@#@ 4、数量、包装条款的内容。
@#@@#@ 5、计量单位和计量方法。
@#@@#@ 6、溢短装条款及有关惯例。
@#@@#@ 7、运输标志、中性包装、定牌的含义@#@ 本章难点：
@#@@#@ 1、品名条款、品质条款的法律意义。
@#@@#@ 2、品质表示方法的适用。
@#@@#@ 3、溢短装条款及有关惯例。
@#@@#@ 4、中性包装。
@#@@#@ 5、公量@#@ 知识点：
@#@@#@
（一）合同中的品名条款@#@ 1、列明品名的意义@#@
（1）通过描述来确定交易的商品@#@
（2）列明品名具有法律意义@#@ （3）列明品名具有业务上的意义。
@#@@#@ 2、品名条款的内容@#@ NameofCommodity:
@#@@#@ BrightBrandInfantMilkPowder@#@ GoldenStarBrandColortelevisionSet@#@ HandmadeWritingPaper.@#@ 3、签订品名条款应注意的事项：
@#@@#@
（1）必须具体明确@#@
（2）实事求是，切实反映商品的情况@#@ （3）尽可能使用国际上通用的名称@#@ （4）必须选用合适的品名。
@#@@#@
（二）合同中的品质条款@#@ 1、品质的重要性及其对品质的要求@#@ 2、表示品质的方法@#@
（1）以实物表示商品的品质@#@ 看货成交@#@ 凭样品买卖。
@#@（SalebySample）@#@ 凭卖方样品买卖（SalebySeller'@#@sSample）。
@#@@#@ 凭买方样品买卖（SalebyBuyer'@#@ssample）@#@ 对等样品（CounterSample），（ConfirmingSample）。
@#@@#@ 关于"@#@品质与样品大致相同"@#@（QualityshallbeaboutequaltotheSample）"@#@品质与样品近似"@#@（QualityisnearlysametheSample）。
@#@@#@ "@#@仅供参考（forreferenceonly）"@#@@#@
（2）以说明表示商品品质@#@ 凭规格买卖（SalebySpecification）。
@#@@#@ FishMeal:
@#@Protein55%Min.Fat9%Max@#@ PlainSatinSilkWidthLengthWeightComposition@#@ （inch）（yds）（KG）@#@ 5538/42100%Silk@#@ 凭等级买卖（SalebyGrade）。
@#@@#@ ChineseGreenTeaSpecialChunmeeGrade1@#@ 凭标准买卖（SalebyStandard）。
@#@@#@ Rifampicin1993@#@ 企业标准----指一个企业范围内所制定的标准。
@#@@#@ 团体标准----指由团体或学会等所制定的标准。
@#@如美国材料试验学会（ASTM）标准，美国保险商试验室（UL）安全标准。
@#@@#@ 国家标准----指由国家制定的标准，如美国国家标准（ANSI），日本国家标准（JIS）。
@#@@#@ 区域标准----指由区域标准化组织，如欧洲标准化委员会（CEN）等制定的标准。
@#@国际标准----指由国际性机构制定的标准，如国际标准化组织（ISO）所制定的标准等。
@#@@#@ 在国际贸易中采用的各种标准，有些具有法律上的约束力，凡品质不符合标准要求的商品，不许进口或出口。
@#@但也有些标准不具有法律上的约束力，仅供交易双方参考使用，买卖双方洽商交易时，可另行商定对品质的具体要求。
@#@@#@ 在国际贸易中，除了部分商品能以科学方法确定其品质规格外，还有些农副产品品质变化较大，较难确定统一的标准，通常可采用以下两种标准。
@#@@#@ "@#@良好平均品质"@#@（FairAverageQuality，简称F．A．Q.）。
@#@@#@ "@#@上好可销品质"@#@（GoodMerchantablequality，简称）。
@#@@#@ 凭说明书买卖（SalebyIllustration）。
@#@@#@ 凭说明书买卖方法除要求所交货物必须符合说明书所规定的各项指标外，往往还订有品质保证条款和技术服务条款。
@#@@#@ Multi—shuttleBoxLoomModel1515A,DetailSpecificationsasperattachedIllustrations@#@ 凭商标或牌号买卖（SalebyTradeMarkandBrand）。
@#@@#@ 商标是生产者或商号用来识别它所生产或出售商品的标志。
@#@它可以由一个或几个具有特色的单词、字母、数字、图形或图片等组成。
@#@牌号是指工商企业给其制造或销售的产品所冠的名称，以便与其他企业的同类产品区别开来。
@#@@#@ 在国际市场上，一些名牌商品的品质比较稳定，并且在市场上已树立了良好的信誉，买卖双方在交易时，就采用这些商品的商标或牌号来表示其品质。
@#@@#@ FingerCitronBrandGourmetPowder90%&@#@up@#@ 凭产地名称买卖（SalebyNameofOrigin）。
@#@@#@ 在国际贸易中，有些农副土特产品因生产地区的自然条件、传统的加工工艺或其他因素的影响，在品质方面具有其他地区产品所不具备的独特风格或特色，对于这部分产品，习惯上以产地的名称来说明其品质要求。
@#@如：
@#@祁门红茶、良乡板栗、龙口粉丝、天津红小豆等。
@#@@#@ ZHENJIANGVinegar@#@ 3、合同中的品质条款@#@ 品质条款（qualityClause）的基本内容是商品的品名、规格或等级、商标或牌号等。
@#@在国际贸易中，凭说明书和图样买卖时，应标明说明书的编号和图纸编号等。
@#@在凭样品买卖时，应列明样品的编号，寄送日期或有关样品的说明。
@#@采用凭商标牌号或凭产地买卖时，应在品质条款中列明所用的商标、牌号或产地名称等。
@#@@#@ 注意事项：
@#@@#@
（1）某些商品可规定一定的品质机动幅度@#@ 大体相似条款，品质公差，品质机动幅度，低于约定品质者赔偿。
@#@@#@
（2）正确运用各种表示品质的方法@#@ 视商品特性采用不同的表示商品品质的方法，凡能用一种方法表示的不宜用两种或两种以上的方法。
@#@@#@ （3）品质条件要有科学性和合理性@#@ 不宜偏高或偏低，@#@ 合理规定影响品质的各项重要指标，@#@ 要注意各指标之间的联系，@#@ 品质条件应明确具体。
@#@@#@ （三）合同中的数量条款@#@ 1、约定商品数量的意义@#@ 《联合国国际货物销售合同公约》规定，按约定的数量交付货物是卖方一项基本义务，如卖方交货数量大于约定的数量，买方可以拒收多交的部分，也可以收取多交部分中的一部分或全部，但应按合同价格付款。
@#@如卖方交货数量少于约定的数量，卖方应在规定的交货期届满前补交，但不得使买方遭受不合理的不便或承担不合理的开支，即使如此，买方也有保留要求损害赔偿的权利。
@#@@#@ 2、计量单位和计量方法@#@
（1）计量单位@#@ 商品计量单位是表示商品数量的方法。
@#@在国际贸易中，由于商品的种类和性质不同。
@#@计@#@ 量的方法也不相同，又由于各国采用的度量衡制度不一，计量的单位名称和其表示的实际数量也不一样。
@#@@#@ 目前，国际上度量衡制度主要有：
@#@国际单位制（InternationalSystemofUnits），公制又称米制（TheMetricSystem）、英制（TheBritishSystem）、美制（TheU．S．System）等。
@#@@#@ 我国的基本计量制度是米制，今后发展方向是逐步采用国际单位制。
@#@《中华人民共和国计量法》规定：
@#@"@#@国家采用国际单位制。
@#@国际单位制计量单位和国家选定的其他计量单位（节、天）为国家法定计量单位。
@#@"@#@@#@ 国际贸易中通常使用的计量单位有以下几类：
@#@@#@ 按重量（Weight）计算。
@#@@#@ 按个数（Number）计算。
@#@@#@ 按长度（Length）计算。
@#@@#@ 按面积（Area）计算。
@#@@#@ 按体积（Volume）计算。
@#@@#@ 按容积（Capacity）计算。
@#@@#@
（2）计量方法@#@ 计算重量的方法通常有以下几种：
@#@@#@ 毛重（GrossWeight）。
@#@@#@ 净重（NetWeight）。
@#@@#@ 公量（ConditionedWeight）。
@#@@#@ 理论重量（Theoreticalweight）。
@#@@#@ 法定重量（LegalWeight）@#@ 实物净重（NetNetWeight）。
@#@@#@ 3、合同中的数量条款@#@ FishMeal：
@#@inGunnyBagsof50Kggrossfornet.@#@ 合同中的数量条款（QuantityClause）是买卖双方交接货物和处理争议的根据，在买卖合同的数量条款中，一般需订明数量和计量单位，以重量计量的，还须明确计量的办法。
@#@为了订好数量条款，在交易磋商和签订合同时，应注意以下几点。
@#@@#@
（1）必须正确掌握进出口商品的数量@#@
（2）数量条款应具体明确@#@ （3）合理地规定数量机动幅度@#@ 5000M/T,with5%moreorlessatseller’soption.@#@ 数量机动幅度的大小要适当@#@ 数量机动幅度的选择权要合理@#@ 数量机动幅度部分计价应公平@#@ 有关数量的国际惯例（UCP500）@#@ （四）合同中的包装条款@#@ 1、包装的意义：
@#@商品生产的继续，为各方面提供了方便，对外竞销的重要手段，有利于顺利的履行合同。
@#@@#@ 2、运输包装@#@
（1）要求@#@
（2）分类@#@ （3）运输包装的标志@#@ 运输标志（ShippingMark）@#@ 指示性标志（IndicationMark）@#@ 警告性标志（WarningMark）@#@ 3、中性包装、定牌和无牌@#@
（1）中性包装。
@#@@#@
（2）定牌。
@#@@#@ （3）无牌。
@#@@#@ 4、包装条款。
@#@@#@ 包装条款也称包装条件，它主要规定货物的包装方式，包装材料、包装规格、包装费用和运输标志等。
@#@@#@ Packing:
@#@Incartonscontaining30doz.each@#@ Packing:
@#@Inwoodencasesof50kilosneteach.@#@ 5、制定包装条款时应注意：
@#@@#@
（1）考虑商品的特性和运输方式的要求。
@#@@#@
（2）包装的规定应具体明确。
@#@@#@ （3）明确包装费用由谁负担。
@#@@#@ 案例分析：
@#@@#@ 1、出口合同规定的商品名称为“手工制造书写纸”（HandmadeWritingPaper），买主收到货物后，经检验发现货物部分工序为机械操作，而我方提供的所有单据均表示为手工制造，按该国法律应属“不正当表示”和“过大宣传”，遭用户退货，以致使进口人蒙受巨大损失，要求我方赔偿。
@#@@#@ 我方拒赔，主要理由有两：
@#@
（1）该商品的生产工序基本上是手工操作，在关键工序上完全采用手工制作；@#@
（2）该笔交易是经买方当面先看样品成交的，而实际货物质量又与样品一致，因此应认为货物与双方约定的品质相符。
@#@@#@ 后经中国国际贸易促进委员会有关人士调解后，双方在友好协商过程中取得谅解。
@#@对此，希予评论。
@#@@#@ 2、我国某出口公司向德国商人出口大麻一批，合同中的品质条款规定：
@#@@#@ 含水：
@#@最高15%@#@ 含杂质：
@#@最高3%@#@ 谈判过程中，我方曾向对方寄过样品，签订合同后又电告对方成交货物与样品相似。
@#@货到德国后，经检验，货物品质达到合同规定的规格要求，但买方提出货物的品质比样品低7%，并出示检验证明，要求我方赔偿600英镑损失。
@#@@#@ 3、我向海湾某港口出口冻羊肉类20公吨，每公吨FOB价值400美元。
@#@合同规定数量可增减10%。
@#@国外按时来证，证中规定金额为8，000美元，数量约20公吨。
@#@我发货装运22公吨。
@#@持单到银行办理议付时遭拒付。
@#@问银行拒付是否有理？
@#@出口单位有无补救办法？
@#@@#@ 4、某公司在一笔出口合同中，规定由我方出具唛头，因此，我备货时就刷好唛头，但到装船时国外来证又指定唛头，问在这种情况下应如何处理？
@#@@#@ 5、某外商欲购我"@#@菊花"@#@牌手电钻，但要求改为"@#@鲨鱼"@#@牌，并不得注明"@#@MadeinChina"@#@。
@#@问可否接受？
@#@并应注意什么问题？
@#@@#@ 篇三：
@#@采购合同通用条款@#@ 采购合同通用条款@#@ 为甲、乙双方建立物料采购关系，规范甲、乙双方的采购流程，甲、乙双方在平等、自愿、公平、诚实信用的基础上协商一致，订立相关条款如下，供协议双方遵照执行。
@#@@#@ 一、定义本合同中的下列术语应解释为：
@#@@#@ “合同价”系指根据合同规定，乙方在正确地完全履行合同义务后甲方应支付给乙方的价款。
@#@@#@ “货物”系指乙方根据合同规定须向甲方提供的一切设备、材料、备件、工具、手册、其他技术资料及材料。
@#@@#@ “服务”系指根据合同规定乙方承担与供货有关的运输、保险、安装、调试、技术支持、培训和其他类似的乙方应提供的辅助服务。
@#@@#@ “甲方”系指西安市亚宝制药机械厂；@#@“乙方”系指提供货物和服务的供应商；@#@“丙方”系指甲方本次采购货物的最终用户。
@#@@#@ “协议”系指本协议，“订单”为本协议的组成部分。
@#@@#@ 二、技术性能@#@ 乙方所提供货物的技术规格和性能应满足甲方的技术要求和规范。
@#@@#@ 若甲方未提供具体的技术性能的相应说明，则乙方应按国家有关部门最新颁布的适用标准和规范供货。
@#@@#@ 三、知识产权@#@ 乙方应保证甲方或丙方在使用该货物或其任何一部分时不受第三方提出侵犯知识产权的起诉。
@#@一旦出现侵权，一律由乙方承担全部责任。
@#@如造成甲方损失的，甲方有权向乙方追偿。
@#@@#@ 四、包装要求@#@ 除合同另有规定外，乙方提供的全部货物均应按标准保护措施进行包装。
@#@该包装应适应于远距离运输、防潮、防震、防锈和防野蛮装卸，以确保货物安全无损运抵指定现场。
@#@由于包装不善所引起的货物毁损、灭失等均由乙方承担责任。
@#@@#@ 每个包装单元内应附一份详细装箱单、质量合格凭证和其他必要文件。
@#@@#@ 五、订单及交货@#@ 本协议生效后，乙方应当根据甲方订单要求安排供货。
@#@乙方无权要求甲方订货。
@#@乙方供货不得超过甲方订单所列总量，否则多发的部分视为乙方无偿赠与甲方。
@#@@#@ 甲方可以通过传真或邮件的方式向乙方发出订单。
@#@@#@ 除甲方事先同意调整外，乙方应按照本合同相关约定按时交货，运输费用由乙方承担。
@#@乙方如未按时交付，每延迟一日乙方应依合同价款的百分之一（1％）向甲方支付违约金。
@#@甲方有权将相应违约金在应支付的合同总价中扣除。
@#@@#@ 乙方应当将本合同标的按时交付甲方指定的接收人（见具体的设备订货单及专用条款），由接收人本人签收。
@#@由任何其他人代为签收的无效，视为乙方未交付。
@#@设备毁损、灭失的风险仍由乙方承担。
@#@@#@ 接收人签收的送货单等材料仅仅表明甲方收到货物，不能用以证明乙方交付的合同标的符合合同约定的数量、质量等。
@#@数量、质量检测报告应由甲方另行出具。
@#@@#@ 甲方接收人发现乙方交付的标的物有明显的瑕疵、残缺、短缺等情况，有权拒收。
@#@甲方接收人将此情况作出书面说明后，乙方送货人员应当签字（一式两份），双方各执一份。
@#@@#@ 六、价格及付款@#@ 每笔订单中货物的单价按照订单约定的价格为准。
@#@@#@ 具体的付款方式由双方在订单中约定。
@#@@#@ 本合同下所有订单以人民币付款。
@#@对于每笔付款行为，乙方向甲方提供下列单据，甲方经审核合格后付款（预付款除外）：
@#@@#@ A.发票原件；@#@@#@ B.甲方指定接收人的收货签单；@#@@#@ C.制造厂家出具的质量检验证书以及必要的检测报告。
@#@@#@ 发票要求：
@#@乙方开具的必须为真实有效的正规发票，发票需能通过国税局相关站认证或者提供发票登记薄复印件，开票单位必须为本合同签订单位。
@#@发票需体现货物明细，规格型号，单价总价等有必要的信息。
@#@发票需严格按甲方提供的开票信息开具。
@#@如发票出现问题，甲方有权要求乙方更换发票，乙方不配合的甲方有权进行按合同总额10%的扣款处理。
@#@@#@ 七、附随义务@#@ 乙方应按照国家“新三包”规定和合同中所附的服务承诺提供服务。
@#@@#@ 乙方应在质保期限内对所提供货物实施更换、维修，但是该服务并不免除乙方在质量保证期内应承担的义务；@#@@#@ 如货物中不包含任何需要调试或试车的，则有关调试和试车的服务自动免除。
@#@@#@ 如货物需要安装的，由乙方负责，费用由乙方承担。
@#@@#@ 八、质量保证@#@ 自货物最终验收之日后计算，本产品保修两年。
@#@在质量保证期内，乙方应对由于设计、工艺或材料的缺陷而发生的任何不足或故障负责，费用由乙方负担。
@#@@#@ 在质量保证期内或经有关部门检验，货物的质量或规格与合同不符，或货物有缺陷，包括潜在的缺陷或是使用不符合要求的材料等，甲方以书面形式向乙方提出本保证下的索赔。
@#@@#@ 乙方在收到甲方有关乙方所提供货物的质量问题通知后，应在三小时内响应，六小时内解决一般问题，24小时内解决疑难问题。
@#@确实需要一定供货周期的特殊部件更换时，乙方应以书面形式向甲方申请，获得许可后方可延长时间。
@#@@#@ 如果乙方在收到甲方有关乙方所提供货物的质量问题通知后，在上述约定的时间内没有弥补缺陷，甲方可采取必要的补救措施，但风险和费用将由乙方承担。
@#@@#@ 乙方因供货质量问题给甲方和丙方造成重大经济损失或责任事故的，乙方应赔偿甲方和丙方损失，构成责任事故的，由司法机关追究乙方的法律责任。
@#@@#@ 九、检验@#@ 在发货前，乙方应对货物的质量、规格、性能、数量和重量等进行准确而全面的检验，并出具一份证明货物符合合同规定的证书。
@#@该证书将作为提交付款单据的一部分，但有关质量、规格、性能、数量或重量的检验不应视为最终检验，乙方检验的结果和细节应附在检验证书的背面。
@#@@#@ 甲方将在合同的交货现场组织验收，如果货物的数量、表面与合同约定相符，甲方应及时填写验收单，否则甲方有权拒收货物。
@#@甲方拒收货物的，货物灭失或毁损的风险由乙方承担。
@#@货物的隐蔽瑕疵或者功能缺陷，甲方有权于发现时随时要求退还。
@#@@#@ 验收不合格的货物，乙方应在三个工作日内予以更换，造成交货延误的，按照逾期交货处理。
@#@甲方退货的，乙方应于甲方发出通知后5日内返还货款。
@#@@#@ 十、索赔@#@ 甲方有权根据质检部门出具的";i:
9;s:
32062:
"人教版小学语文四年级上册各单元教材解读@#@人教版小学语文四年级上册第一单元备课@#@一、单元教材分析@#@本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；@#@“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习；@#@“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。
@#@@#@通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。
@#@@#@二、教学设计理念@#@本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：
@#@用综合实践活动贯穿整个教学单元的教学过程，把课文学习、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱大自然教育融为一体的系列化综合活动过程。
@#@以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。
@#@@#@三、单元教学目标@#@知识与技能：
@#@@#@1.认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。
@#@积累词语，要求会读会认27个词语，会写会运用22个词语。
@#@@#@2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段、《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。
@#@@#@3.培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。
@#@@#@4.培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
@#@@#@过程与方法：
@#@@#@1．采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感和思想；@#@通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。
@#@@#@2.在体会课文所描写自然景观美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法，寻找景物描写的一般方法和规律。
@#@在阅读、实践探究的基础上能够运用自己的语言生动地描述大自然的景物。
@#@@#@情感、态度与价值观：
@#@@#@1.在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
@#@@#@2.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。
@#@@#@四、教学重难点：
@#@@#@1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
@#@@#@2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。
@#@@#@3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。
@#@重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵@#@4、强化口语表达和写作实践。
@#@语文学习的重要目的就是让学生学习语言。
@#@言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。
@#@@#@5、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
@#@@#@6、强化口语表达和写作实践。
@#@语文学习的重要目的就是让学生学习语言。
@#@言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。
@#@@#@五、教学措施：
@#@@#@学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
@#@还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。
@#@通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
@#@本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。
@#@课后的资料袋介绍了我国的自然奇观。
@#@语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。
@#@“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。
@#@@#@六、教学课时：
@#@@#@1、《观潮》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两课时@#@2、《雅鲁藏布大峡谷》两课时@#@3、《鸟的天堂》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两课时@#@4、《火烧云》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一课时@#@5、《语文园地一》 @#@ @#@ @#@三课时@#@人教版小学语文四年级上册第二单元备课@#@ @#@一、单元教材简说@#@本单元一共有四篇课文，其中《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》是精读课文，《世界地图引出的发现》是略读课文，《语文园地二》是综合性训练。
@#@@#@本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。
@#@《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；@#@《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；@#@略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。
@#@@#@二、单元设计理想@#@本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。
@#@@#@为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。
@#@在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。
@#@@#@三、教学目标:
@#@@#@1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语.@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求会背的地方。
@#@@#@3、理解古诗两首的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
@#@@#@4、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
@#@@#@5、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
@#@@#@6、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。
@#@@#@7、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
@#@@#@9、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学们交流。
@#@@#@10、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
@#@@#@11、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。
@#@@#@12、学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
@#@@#@13、积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。
@#@@#@四、重难点：
@#@@#@1、借助以前学习古诗的方法，自主学习，理解诗句意思。
@#@@#@2．体会诗人的心境，能与他人交流读诗的感受。
@#@@#@3、了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，知道爬山虎是怎样向上爬的。
@#@@#@4、创设情景，激发学生口语交际的兴趣，倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，加强实践、突出互动，发展学生交际语言。
@#@@#@5、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
@#@@#@6、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
@#@@#@7、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。
@#@@#@五、教学措施：
@#@@#@在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。
@#@教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。
@#@在教学时，还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。
@#@@#@六、课时安排：
@#@@#@5、《古诗两首》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@6、《爬山虎的脚》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时@#@7、《蟋蟀的住宅》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时 @#@ @#@@#@ @#@8、《世界地图引出的发现》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时@#@《语文园地二》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5课时@#@人教版小学语文四年级上册第三单元备课@#@一、教材分析@#@ @#@ @#@ @#@本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。
@#@@#@二、教学目标@#@1、认识本组生字，会写本组生字。
@#@有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
@#@@#@2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
@#@@#@3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。
@#@@#@4、分角色朗读课文。
@#@@#@5、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
@#@体会小木偶的内心活动。
@#@@#@6、能较合理地续编故事。
@#@@#@7、我的发现：
@#@通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。
@#@@#@8、日积月累：
@#@积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。
@#@@#@9、展示台：
@#@交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。
@#@@#@三、教学重点、难点@#@1、认识本组生字，会写本组生字。
@#@有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
@#@体会“快乐应当和大家分享”的道理。
@#@@#@2、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。
@#@@#@3、要引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点。
@#@@#@4、能较合理地续编故事。
@#@@#@四、课时安排@#@巨人的花园 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时@#@幸福是什么 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时@#@去年的树 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时@#@小木偶的故事 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时@#@语文园地三 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5课时@#@讨论交流：
@#@@#@1、让学生更好地理解体会童话中蕴含的道理。
@#@@#@2、如何激发学生在生活中多读书，多看童话书。
@#@@#@人教版小学语文四年级上册第四单元备课@#@教材简析：
@#@@#@ 本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；@#@后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。
@#@@#@ 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬；@#@二是通过同题阅读，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。
@#@学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。
@#@@#@学习目标：
@#@@#@ 1．认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词语。
@#@@#@ 2．以4篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。
@#@@#@ 3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。
@#@@#@ 4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。
@#@@#@ 5．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。
@#@@#@ 6．培养学生描写动物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物。
@#@@#@ 7．学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力。
@#@@#@ 8．通过阅读4篇课文，理解课文所描述动物形象的特点。
@#@@#@ 9．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
@#@@#@学习重点、难点：
@#@@#@1、引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；@#@在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。
@#@@#@2、通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色；@#@通过比较，对文章的写法有所感悟。
@#@@#@3、让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；@#@引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
@#@@#@学习时间：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@白鹅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@白公鹅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@猫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@母鸡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语文园地四 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@共计：
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@十四课时@#@人教版小学语文四年级上册第五组备课@#@一、单元教材分析@#@本组教材的单元主题是“我国的世界遗产”，包含了两篇精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》，这三篇课文都配有精美的实景或实物的照片，展现了中华文化深刻内涵，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；@#@“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的文物的保护展开交流、以写导游词为内容进行习作练习；@#@“宽带网”建议学生继续搜集相关于中国的“世界遗产的”的资料。
@#@@#@通过学习本组教材，使学生在听、说、读、写、查等活动中，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发民族自豪感和对祖国的热爱，培养自觉保护文物古迹和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识。
@#@@#@二、教学设计理念@#@本单元教学根据学生本阶段的认知心理的特点按照情景与实践相结合教学的思路来进行综合设计：
@#@用情境导入与综合实践贯穿整个教学单元的教学过程，把三处名胜课文学习、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元的教学的设计的各个环节紧密的围绕在单元主题周围，让语文的学习与感受“世界遗产”的魅力相结合。
@#@以此调动学生对单元教材整体产生兴趣的感知，培养学生品味语言领悟写法和认识事物增长见闻的能力，陶冶自身的情感，提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋，激发学生的学习语文的积极性和兴趣。
@#@@#@三、单元教学目标@#@⑴知识与技能：
@#@@#@1.认识“崇、旋、殿、廊、誉、瞰”等32个生字，会写“隔、屯、柱栽”等32个生字。
@#@积累词语，要求会读写认26个词语，会写会运用24个词语。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分；@#@@#@3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。
@#@激起民族自豪感、产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
@#@@#@4.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，学习按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。
@#@@#@5.《语文园地》中的“日积月累”描写名胜古迹的四副趣联及课外搜集的相关资料。
@#@@#@6.培养学生通过自己的阅读实践结合对重点词句的加深理解，提高自身的语言理解的水平和能力。
@#@@#@7.培养学生，根据课文的主题进行搜集相关的资料，并能够用自己的语言表达出来，提高自身的观察力和逻辑思维能力。
@#@@#@⑵过程与方法：
@#@@#@1．采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感和思想；@#@通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。
@#@@#@2.在体会课文所描写“世界遗产”美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法，寻找游览名胜的顺序、抓住景物描写的一般方法。
@#@并能用自己的语言简单的表述出来。
@#@@#@⑶情感、态度与价值观：
@#@@#@1.在阅读中感受“世界遗产”的魅力，激起民族自豪感，产生了解“世界遗产”的兴趣。
@#@@#@ @#@2.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。
@#@提高语文的能力。
@#@@#@四、教学重难点：
@#@@#@1、培养学生整体学习本单元关于中国的“世界遗产”内容的能力，贯穿各部分的知识，系统联系在一起。
@#@@#@2、激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。
@#@@#@3、培养学生自觉保护文物古迹和风景名胜的思想意识和习惯。
@#@@#@4、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。
@#@@#@5、感悟课文内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来阅读课文。
@#@@#@6、重视学生语言的积累，提倡将好的片段背诵下来。
@#@注重语言的表达能力的培养。
@#@@#@7、将口语表达的训练与写作实践紧密联系在一起。
@#@能将自己所表达的思想内容用恰当的书面文字写出来。
@#@注意语言的交际与写作的转换，提高学生对语言的敏感度及提高自己的语言表达的综合水平。
@#@@#@五、教学措施@#@学习本组课文，感悟课文内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来阅读课文。
@#@想象课文描写的情景，留心文章的表达方法。
@#@调动学生已有的阅读积累和旅游的经历，并围绕这一主题进行资料搜集、整理、阅读交流分享等活动贯穿教学的全过程。
@#@本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。
@#@课后的资料袋，语文园地中的“口语交际”和“习作”，是以文物保护展开的口语交际，以写导游为内容的习作。
@#@“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料，提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋，采用多种形式引导学生感受“世界遗产”的魅力。
@#@@#@六、教学课时@#@1、《长城》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两课时@#@2、《颐和园》 @#@ @#@ @#@两课时@#@3、《秦兵马俑 @#@》一课时@#@4、《语文园地五》 @#@ @#@ @#@四课时@#@人教版小学语文四年级上册第六单元备课@#@教材分析：
@#@@#@本单元几篇课文围绕“爱”这一主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。
@#@《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。
@#@爱是明媚的阳光，给人以温暖；@#@爱是盛开的鲜花，给人以芳香；@#@爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；@#@爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。
@#@爱是理解，是宽容，还是力量。
@#@@#@教学本组课文，应注意引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。
@#@同时，应引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。
@#@@#@教学目标：
@#@@#@1、认识25个生字，会写30个生字，正确读写39个词语。
@#@@#@2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
@#@@#@3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
@#@@#@4、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。
@#@@#@5、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
@#@@#@6、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
@#@@#@7、看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。
@#@@#@教学重点：
@#@目标1、3、4、5、7@#@教学难点：
@#@目标3、5、7@#@教学准备：
@#@词语卡片、课件@#@教学时数：
@#@@#@教学本组教材可用13～15课时。
@#@@#@其中，精读课文6～7课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”1课时，“成语故事”1课时。
@#@@#@人教版小学语文四年级上册第七单元备课@#@一、教材简析@#@本单元教材是以“成长的故事”为专题进行编排的，安排了两篇精读课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》；@#@两篇略读课文《乌塔》、《尺有所短，寸有所长》；@#@《语文园地七》是综合训练。
@#@@#@《为中华之崛起而读书》讲述了周恩来少年时代在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的故事，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。
@#@《那片绿油油的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到他家做客的故事。
@#@《乌塔》讲的是14岁的德国女孩独自一人游欧洲的故事。
@#@《尺有所短，寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处平等交流的故事。
@#@@#@二、教学目标：
@#@@#@1、 @#@认识本组生字，会写要求写的字和词语。
@#@@#@2、 @#@正确、；@#@流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
@#@@#@3、 @#@抓住重点词、句、段，深入体会文中人物的思想感情。
@#@@#@4、 @#@学习修改作文的方法，培养学生认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。
@#@@#@5、 @#@能对课文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强、自立的意识。
@#@@#@6、 @#@明白：
@#@尺有所短，寸有所长“的道理，能正确地看待自己和他人。
@#@@#@7、 @#@学习书信的格式和写法。
@#@@#@8、 @#@通过口语交际和习作，回忆成长中体验到的快乐，思考成长中的问题，形成积极向上的人生态度。
@#@@#@三、教学重难点@#@1、 @#@在阅读中抓住重点词、句、理解、体会人物的思想感情。
@#@@#@2、 @#@学习修改作文的具体方法。
@#@@#@3、 @#@对文中的人或事进行评价，阐述自己的独特看法。
@#@@#@4、 @#@学习书信的正确格式及写法。
@#@@#@5、 @#@体会“尺有所短，寸有所长“的道理。
@#@@#@6、 @#@围绕成长的故事，开展综合性实践活动。
@#@@#@四、教学课时@#@《为中华之崛起而读书》 @#@ @#@2课时@#@《那片绿绿的爬山虎》 @#@ @#@ @#@ @#@2课时@#@《乌塔》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时@#@《尺有所短寸有所长》 @#@ @#@ @#@ @#@1课时@#@《语文园地七》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5课时@#@人教版小学语文四年级上册第八单元备课@#@ @#@一、单元教材简析@#@ @#@ @#@本单元一共有四篇课文，其中<@#@<@#@呼风唤雨的世纪>@#@>@#@、《飞向蓝天的恐龙》、是精读课文，《电脑住宅》、<@#@<@#@飞船上的特殊乘客>@#@>@#@是略读课文，《语文园地八》是综合性训练。
@#@@#@通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
@#@@#@ @#@二、单元设计理想@#@本单元教学设计，根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分让学生了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交流过程中发表自己的见解,真正成为课堂中学习的主人。
@#@@#@三、教学目标:
@#@@#@1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语.@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。
@#@@#@3、边读边体会语言表达方面的体会。
@#@@#@4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点.@#@5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
@#@@#@6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
@#@@#@7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。
@#@@#@8、继续培养学生收集、处理信息的能力。
@#@@#@9、提高运用所学方法进行自学的能力。
@#@@#@ @#@四、教学重难点：
@#@@#@1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
@#@@#@2、理解课文中含义深刻的词语和句子。
@#@@#@3、想象课文描写的场景和事物。
@#@@#@4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。
@#@@#@5、体会作者用词的准确性。
@#@@#@6、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。
@#@@#@7、指导写想象作文的方法。
@#@@#@ @#@五、课时安排：
@#@@#@ @#@29、《呼风唤雨的世纪》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时 @#@ @#@ @#@@#@ @#@30、《电脑住宅》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时@#@ @#@31、《飞向蓝天的恐龙》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时@#@ @#@32、《飞船上的特殊乘客》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时@#@《语文园地八》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
10;s:
9742:
"矛盾纠纷排查调处记录@#@班级：
@#@四年级一班班主任：
@#@刘春霞@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方@#@姓名@#@调解处理时间@#@发生矛盾主要原因@#@处理方式和意见@#@化解人@#@备注@#@2015-12-24@#@张汝亮@#@张荣辉@#@2015-12-24@#@张荣辉不经张汝亮同意拿别人的笔，随意摆弄。
@#@@#@问清楚经过，说服@#@教育@#@刘春霞@#@学生矛盾纠纷排查调处记录表@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方姓名@#@调处时间@#@主要原因@#@处理意见@#@调处人@#@备注@#@2015-05-17@#@孙晓东@#@颜博文@#@2015-05-17@#@孙晓东无意弄湿了颜博文的本子。
@#@@#@解释无意的行为和有意的行为的不同，孙晓东主动道歉。
@#@@#@刘春霞@#@班级：
@#@四年级一班班主任：
@#@刘春霞@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方姓名@#@调处时间@#@主要原因@#@处理意见@#@调处人@#@备注@#@2015-04-16@#@王敬哲@#@薛里煜@#@2015-04-16@#@俩人在教室里打闹，王把薛的胸部打了一下。
@#@@#@问清楚原因，让王敬哲道歉，并说服教育，以此召开班会，说明再教室打闹的危害。
@#@@#@刘春霞@#@学生矛盾纠纷排查调处记录表@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方@#@姓名@#@调解处理时间@#@发生矛盾主要原因@#@处理方式和意见@#@化解人@#@备注@#@2015-03-23@#@胡家铭@#@王佳琦@#@2015-03-23@#@二人同时涮拖把，胡家铭不小心将水甩到王佳琦身上，两人争执@#@问清楚经过，说服@#@教育@#@刘菲@#@班级：
@#@三年级一班班主任：
@#@刘菲@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方姓名@#@调处时间@#@主要原因@#@处理意见@#@调处人@#@备注@#@2015-03-17@#@张陆洋@#@杨英豪@#@王龙浩@#@2015-03-17@#@张陆洋和杨英豪打闹，闹得过分了，王龙浩出手帮助@#@“弱小”，矛盾激化@#@了解事情经过，化解三人之间的矛盾@#@刘菲@#@学生矛盾纠纷排查调处记录表@#@班级：
@#@三年级一班班主任：
@#@刘菲@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方姓名@#@调处时间@#@主要原因@#@处理意见@#@调处人@#@备注@#@2015-10-16@#@姜以正@#@卢振洲@#@2015-10-16@#@俩人在教室里打闹，李方杰把桑圣宇的手打红了。
@#@@#@了解清楚原因，进行劝说，并召开班会，说明在教室打闹的危害。
@#@@#@刘菲@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方@#@姓名@#@调解处理时间@#@发生矛盾主要原因@#@处理方式和意见@#@化解人@#@备注@#@2015年9月26@#@日@#@孙浩然@#@刘晓宇@#@2015年9月@#@26日@#@两人闹着玩，闹闹了。
@#@@#@让学生说说原因，老师再讲道理。
@#@握手言和。
@#@@#@宋立芳@#@学生矛盾纠纷排查调处记录表@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方姓名@#@调处时间@#@主要原因@#@处理意见@#@调处人@#@备注@#@2015年10月18@#@杨子俊@#@2015年@#@杨子俊不小心踩着吕@#@先让学生说原因，@#@宋立芳j@#@日@#@10月18@#@文杰，吕文杰就把杨@#@弄清原因，道歉，@#@吕文杰@#@日@#@子俊打哭了。
@#@@#@和好@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方@#@姓名@#@调解处理时间@#@发生矛盾主要原因@#@处理方式和意见@#@化解人@#@备注@#@2015年11月26@#@日@#@李欣雨@#@大多数同学@#@2015年11月@#@26日@#@很多学生告李欣雨，说她偷拿家里的钱买零食、买玩具。
@#@@#@让学生说说原因，和家长及时沟通，在家长的支持下老师再讲道理感化学生。
@#@@#@宋立芳@#@学生矛盾纠纷排查调处记录表@#@班级：
@#@五年级三班班主任：
@#@王亮@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方@#@姓名@#@调解处理时间@#@发生矛盾主要原因@#@处理方式和意见@#@化解人@#@备注@#@2014-9-29@#@孙溪琪@#@于逸凡@#@2014-9-29@#@孙溪琪不小心把于逸凡的练习本弄脏了@#@班主任调查原因，让孙溪琪赔礼道歉@#@刁海霞@#@班级：
@#@五年级三班班主任：
@#@王亮@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方姓名@#@调处时间@#@主要原因@#@处理意见@#@调处人@#@备注@#@2015-11-17@#@陈嘉祥@#@吴仁超@#@2015-11-17@#@早上打扫卫生时，陈嘉祥不小心把吴仁超的鞋弄湿了。
@#@@#@班主任调查原因，先让陈嘉祥给吴仁超道歉，然后对他们俩进行相应的教育。
@#@@#@王亮@#@学生矛盾纠纷排查调处记录表@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方姓名@#@调处时间@#@主要原因@#@处理意见@#@调处人@#@备注@#@2015-12-16@#@李凤萧@#@杨浩宇@#@2015-12-16@#@李凤萧不小心把杨浩@#@宇绊倒@#@先调查事情的原因，然后老师对他们进行安全教冃@#@王亮@#@班级：
@#@四年级三班班主任：
@#@崔仁芳@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方@#@姓名@#@调解处理时间@#@发生矛盾主要原因@#@处理方式和意见@#@化解人@#@备注@#@2015-12-18@#@王庆哲@#@宋艳磊@#@2015-12-18@#@相处不和睦@#@分别找学生谈心，了解不和睦原因并告知他们如何建立良好人际关系的办法。
@#@@#@崔仁芳@#@学生矛盾纠纷排查调处记录表@#@班级：
@#@四年级三班班主任：
@#@崔仁芳@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方姓名@#@调处时间@#@主要原因@#@处理意见@#@调处人@#@备注@#@2015-12-10@#@贾云哲@#@王勇治@#@2015-12-1@#@0@#@在教室打闹，王勇治头磕破。
@#@@#@找学生陪同上医院包扎，并找其进行了一次深刻的详谈，了解事情原委，让他明白磕伤的严重后果@#@崔仁芳@#@班级：
@#@四年级三班班主任：
@#@崔仁芳@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方姓名@#@调处时间@#@主要原因@#@处理意见@#@调处人@#@备注@#@2015-11-24@#@付同辉@#@徐东涛@#@2015-11-24@#@付同辉把徐东涛的本子不小心撕烂了@#@付同辉向徐东涛道歉并还给徐东涛一个新本子@#@崔仁芳@#@学生矛盾纠纷排查调处记录表@#@班级：
@#@三年级二班班主任：
@#@马俊珍@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方@#@姓名@#@调解处理时间@#@发生矛盾主要原因@#@处理方式和意见@#@化解人@#@备注@#@2015-10-24@#@韩晓龙@#@闫冰旭@#@2015-10-2@#@4@#@韩晓龙不小心把闫冰旭推倒了，磕到了胳膊，两人吵了起来。
@#@@#@班主任调查原因，让韩晓龙赔礼道歉@#@马俊珍@#@班级：
@#@班级：
@#@三年级二班班主任：
@#@马俊珍@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方姓名@#@调处时间@#@主要原因@#@处理意见@#@调处人@#@备注@#@2015-11-17@#@王俊逸@#@代存元@#@2015-11-17@#@王俊逸的太空泥小制作被代存元弄到地上，经过的同学踩坏了。
@#@王俊逸骂了代存元，两人吵了起来，@#@班主任调查原因，先让代存元道歉，王俊逸也要承认自己骂人不对，两人握手言和，并用两人的太空泥再一起制作。
@#@@#@马俊珍@#@学生矛盾纠纷排查调处记录表@#@班级：
@#@班级：
@#@三年级二班班主任：
@#@马俊珍@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方姓名@#@调处时间@#@主要原因@#@处理意见@#@调处人@#@备注@#@2015-12-24@#@韩智锋@#@张子健@#@2015-12-24@#@韩智锋不小心踩到了张子健，还不道歉，张子健骂人，两人吵了起来。
@#@@#@先调查事情的原因，告诉他们踩了人不道歉和骂人都是不对的，然后让两人互相道歉@#@马俊珍@#@班级：
@#@3.2班主任：
@#@张希红@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方@#@姓名@#@调解处理时间@#@发生矛盾主要原因@#@处理方式和意见@#@化解人@#@备注@#@2015-12-19@#@杨建业@#@文曾玉@#@2015-12-19@#@在厕所门口文曾玉一跑不小心碰着杨建业的头起了一个包@#@班主任调查原因，让文曾玉赔礼道歉@#@张希红@#@学生矛盾纠纷排查调处记录表@#@班级：
@#@班级：
@#@3.2班主任：
@#@张希红@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方姓名@#@调处时间@#@主要原因@#@处理意见@#@调处人@#@备注@#@2015-11-10@#@杜文瑞@#@干鑫童@#@2015-11-10@#@在教室里王鑫童把杜文瑞的尺子扔到地上断了@#@班主任调查原因，王鑫童赔礼道歉，@#@并买个新的@#@张希红@#@班级：
@#@3.2班主任：
@#@张希红@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方姓名@#@调处时间@#@主要原因@#@处理意见@#@调处人@#@备注@#@2015-10-18@#@张少博@#@宋晨宇@#@2015-10-18@#@张少博把宋晨宇的本子不小心撕烂了@#@张少博向木晨于道歉并还一个新本子@#@张希红@#@学生矛盾纠纷排查调处记录表@#@班级：
@#@五年级一班班主任：
@#@朱瑞欣@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方@#@姓名@#@调解处理时间@#@发生矛盾主要原因@#@处理方式和意见@#@化解人@#@备注@#@2015-12-24@#@李宗哲@#@张益豪@#@2015-12-24@#@李宗哲不经张益豪同意拿别人作文书。
@#@@#@问清楚经过，说服@#@教育@#@朱瑞欣@#@班级：
@#@班级：
@#@五年级一班班主任：
@#@朱瑞欣@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方姓名@#@调处时间@#@主要原因@#@处理意见@#@调处人@#@备注@#@2015-12-17@#@吴世飞@#@任慧玲@#@2015-12-17@#@吴世飞不小心弄湿了任慧玲的数学课本。
@#@@#@解释无意的行为和有意的行为的不同@#@朱瑞欣@#@学生矛盾纠纷排查调处记录表@#@班级：
@#@班级：
@#@五年级一班班主任：
@#@朱瑞欣@#@发生时间@#@矛盾纠纷双方姓名@#@调处时间@#@主要原因@#@处理意见@#@调处人@#@备注@#@2015-11-16@#@李方杰@#@桑圣宇@#@2015-11-16@#@俩人在教室里打闹，李方杰把桑圣宇的手打红了。
@#@@#@问清楚原因，进行说服教育，并召开班会，说明在教室打闹的危害。
@#@@#@朱瑞欣@#@（范文素材和资料部分来自网络，供参考。
@#@可复制、编制，期待你的好评与关注）@#@";i:
11;s:
22658:
"人力资源管理餐饮业人事管理规章@#@餐饮业股份有限公司人事管理规章@#@□总则@#@第一条餐饮业股份有限公司（以下简称本公司）所属员工的管理，除法令另有规定外，@#@悉依本规则办理。
@#@@#@总公司员工的管理，比照办理。
@#@@#@第二条本规则所称员工，以在本公司该定之员工编制名额内雇用的无定期工作契约@#@职员为限，其区别标准如下：
@#@@#@
（一）职员：
@#@从事管理工作的员工。
@#@@#@
（二）技工：
@#@具备初中毕业以上程度，并有下列技术工作三年以上工作经验，经技工转类@#@考试及格或甄选提升的工人：
@#@@#@1.有关生产各项设备的操作，运转、制造及装修等工作。
@#@@#@2.原物料或产品的制造、检验、加工、整理及包装等工作。
@#@@#@3.其他与生产有关的专业性工作。
@#@@#@（三）管理工：
@#@具备高中毕业以上程度，并有本业二年以上的工作经验方可胜任的事务工@#@作，@#@或其他程度相当的非技术性工作经管理工考试及格或甄选提升的工人。
@#@@#@（四）服务生：
@#@从事迎宾、托盘、擦抹等对客人直接服务的员工。
@#@@#@（五）普通工：
@#@担任搬运，事务或简易事务等无需特殊技能或知识的工人。
@#@@#@第三条工人编制名额依据实际需要拟订，呈报本公司核定。
@#@@#@第四条为配合工作及人事调度的需要，遇有临时性、短期性、季节性或特定性工作时@#@，得依实际需要雇用定期契约工人（以下简称定期工）。
@#@其雇用及管理办法另定之。
@#@@#@□雇用及解雇@#@第五条雇用员工应由所属主管单位填具员工采用申请书，送由主管单位签请负责人核@#@定。
@#@@#@第六条雇用员工以面试方式录用为原则。
@#@@#@第七条雇用员工应先行试用，但试用期间不得超过40日，在试用期间内，由所属主管@#@单位负责考核，期满后依据试用成绩，签请正式雇用或解雇。
@#@@#@第八条雇用工人，得就在岗位工作三个月以上工作成绩优良的定期工中选用。
@#@@#@前项选用的员工，得不经考试及试用。
@#@@#@第九条雇用工人，以身家清白、身体健壮、年满18岁以上35岁以下，并具有初中毕业@#@或以上学历者为合格，但雇用特殊性技能的工人不在此限。
@#@@#@第十条不得录用有下列情事之一者为员工：
@#@@#@
（一）曾受刑事处分或宣告禁治产者。
@#@@#@
（二）患有传染病或痼疾者。
@#@@#@（三）曾服务于本公司及所属单位因案开革者。
@#@@#@第十一条经雇用的工人应亲至劳务主管单位报到，并填缴下列书表，由雇用单位存查@#@或核验发还。
@#@@#@
（一）公立医院出具的肺部透视健康证明，及医务室健康诊断书各一份。
@#@@#@
（二）员工调查表二份。
@#@@#@（三）学历证明文件及公民身份证。
@#@@#@（四）保证书一份。
@#@@#@（五）联保切结及个人基本资料各一份。
@#@@#@（六）2寸半身照片2张。
@#@@#@劳务主管单位对于新雇员工应行填缴的前项各种书表须严加审核，其不合规定者应拒绝@#@其到工。
@#@@#@第十二条解雇员工，除依法发给预告期间工资外，并依下列规定加发资遣费：
@#@@#@工作每满一年者给一个月工资。
@#@@#@工人有下列情形之一者，得不适用前项规定，即时解雇：
@#@@#@
（一）有犯罪行为经判处有期徒刑以上刑确定而未谕知缓刑或未准易科罚金者。
@#@@#@
（二）无故连续旷工至三日以上，或一个月内无故旷工积满六日者。
@#@@#@（三）一年内受记大过处分达三次经主管官署核准者。
@#@@#@（四）保证人退保或通知调换保人后，经二个月仍不能觅人继续为之保证者。
@#@@#@（五）犯有过失情节重大经会议通过者。
@#@@#@第十三条员工辞雇或解雇时，应将经管及借用公物交还有关单位，并向劳务主管单位@#@办理离工手续，否则以移交不清论。
@#@@#@第十四条各业务主管单位将人事变动或工作种类变更，均应送交劳务主管单位统一登@#@记及通知有关单位。
@#@@#@第十五条各单位应按月造具员工动态月报表二份呈报本公司核备。
@#@@#@□保证@#@第十六条员工的保证人以在工作所在地或附近地区有固定住所、或服务机关便于查对@#@，并具有下列条件之一者为限。
@#@@#@
（一）经当地政府登记并给有营业执照工厂或商号。
@#@@#@
（二）现任公教人员或有正当职业之人士二人。
@#@@#@经办出纳、原物料保管及收发的工人，以按前项第一款的规定取具保证人为原则，由劳@#@务主管单位签请主管核定。
@#@@#@第十七条被保证人不得以其直系血亲配偶或兄弟姊叔侄及股份公司为保证人。
@#@@#@第十八条员工如有盗窃财物、亏欠款项、或其他不法行为致公司蒙受损失者，保证人@#@应负完全连带赔偿责任。
@#@@#@保证书格式另定。
@#@@#@第十九条凡对经管出纳、原物料保管及收发的员工，应每半年办理对保一次，其他工@#@人每一年办理对保一次，必要时得随时对保。
@#@@#@第二十条保证人职业、住址或服务所在地有变更时，被保证人应即报告主管单位，如@#@保证人死亡或保证人的工厂商号改组或有其他情事时，被保证人应即自动按规定另行更换保证。
@#@有以上情节的保证人，被保证人不予呈报，事后被察知者，得视情节轻重予以议处。
@#@@#@第二十一条员工因故须更换保证人者，应声明理由并另行觅妥新保证人填具保证书经@#@缴呈核准后方予发还原保证书。
@#@@#@第二十二条各单位对保证人认为有不当时，应即通知被保证人更换保证。
@#@@#@第二十三条被保证人自离工日起六个月内经查明已无未了事项时，其保证书得予注销。
@#@@#@□工作时间及加工@#@第二十四条每日工作时间均以八小时为原则，昼夜轮班工作者，其班次每星期更换一@#@次，工作起止时间轮流办法，由各单位视工作需要另定并公布。
@#@@#@第二十五条员工不按时到工或退工者，按下列规定处理：
@#@@#@
（一）上班时间三分钟后至十五分钟以内始行到班者为迟到，超过十五分钟后到工者，除@#@请假或公出者外，均以旷工半日论，但因偶发事件呈请准予补假者不在此限。
@#@@#@
（二）下班时间前十五分钟以内擅自离工者为早退，超出十五分钟以前离工者，以旷工半@#@日论。
@#@@#@（三）迟到或早退积计达三次者按旷工半日论。
@#@@#@第二十六条各主管单位，对于所属员工出勤、请假务须严密考核，并随时与劳务或警@#@卫主管单位联系。
@#@@#@第二十七条工人除奉令加工或有正当理由经核准者外，夜间未到工作时间不得擅自进@#@入工作场所，下工后不得任意滞留。
@#@@#@第二十八条员工因工作需要必须延长工作时间者，得由所属业务主管经工会或劳工同@#@意酌令加工，但每日加工时间不得超过二小时，每月加工总时间最多不得超过46小时。
@#@@#@第二十九条如遇临时紧要事故，得由工作场地职员或领班先令员工加工，事后呈报所@#@属主管备查。
@#@@#@第三十条员工加工遇有特殊事故无法进行时，应即报由工作场地职员或领班缩短加工@#@时间，不得故意稽延。
@#@@#@第三十一条员工加工由工作场地之值班职员或领班负责监督进行。
@#@工作完毕后，由监@#@督人@#@员于加班命令单证明工作时间后，加班员工应于下工时交由稽查人员，加注出公司时间，转@#@送劳务主管单位查核登记。
@#@@#@第三十二条例假日、纪念日及政府临时规定之假日因工作需要必须员工出勤加工时，@#@得商@#@经产业工会同意后由所属主管通知员工照常工作，并填具假日出勤员工名单送劳务主管单位@#@登记。
@#@@#@第三十三条员工加工时间至40小时时，劳务主管单位应即通知其所属单位调节控制。
@#@@#@□差假@#@第三十四条员工出差，由所属主管单位填具员工出差签派单，呈经主管核准后，交劳@#@务主管单位登记。
@#@工人因故延长出差时间时，得于原签派单位注理由呈请补准。
@#@@#@第三十五条员工于星期例假日、国定纪念日及政府临时规定之假日，均予给假休息，@#@工资照给。
@#@@#@第三十六条员工请假依下列规定处理之：
@#@@#@
（一）因有重要事故必须亲自处理者得请事假，每年最多不得超过14日，假期内不给工资。
@#@@#@
（二）因疾病必须治疗者得检具公立医院或医务室或指定的医院证明请给病假，每年不得@#@超过30日，假期内除予医疗外并给予半数工资，住院者，不得超过一年。
@#@@#@超过规定病假20日数不再给予病假津贴。
@#@@#@（三）因结婚者得请给婚假八日，假期内工资照给。
@#@@#@（四）承重孙的祖父母、及父母、翁姑、配偶死亡者，得请给丧假8日，子女得丧假6日。
@#@@#@假期内工资照给。
@#@@#@（五）女性员工分娩者得给娩假8星期，流产并经公产医院或医务室证明怀孕三个月以上@#@者给@#@假四星期，其不足三个月者每少一月递减休假一星期。
@#@上列假期内工资照给但到工不足六个月者，工资减半发给。
@#@@#@（六）全月不请假者，给予相当一日工资的奖工一日。
@#@@#@第三十七条员工请假均应填具请假单，呈经所属业务主管核准后方得离工，否则以旷@#@工论，业务主管应将员工请假单即日送交劳务主管单位办理。
@#@@#@第三十八条请假逾限或确因临时紧急事故未及请假不到工而于事后补假者，均应提出@#@确实证明，签请主管核准。
@#@@#@第三十九条因公伤病经公立医院或劳保指定医院或各医务室证明必须休养者，得呈请@#@主管给予公伤假。
@#@前项休假期间前三日照给工资，第四日起给30%抚恤津贴，休假治疗超过六个月者，超过期间给50%抚恤津贴。
@#@@#@第四十条员工有下列各款情形之一者给予公假，但应于事前呈经主管核准：
@#@@#@
（一）参加政府举行的考试或训练。
@#@@#@
（二）参加兵役体格检查身家调查、或后备军人教育、动员演习、点名等召集。
@#@@#@（三）担任村里邻长民意代表的员工参加地方自治或政府机关召开的会议或训练。
@#@@#@（四）产业工会理干事办理会务或参加依法召开的会议。
@#@@#@（五）参加政府或地方自治机关或民防机构的活动。
@#@@#@（六）应召入营服役常备兵报到前二日。
@#@@#@前项第一至第五款给假期间应由主管视实际需要酌定。
@#@@#@第四十一条请假未满半小时以半小时计，累积八小时为一日。
@#@@#@第四十二条请假期内所遗工作由直接主管指定代理人，以不另派加工为原则，工人离@#@工前应将经管工作及有关资料、工具、钥匙等交由直接主管指定人代理。
@#@@#@第四十三条因私事必须外出经业务主管核准给有出公司许可证者，在十分钟以内不予@#@记录。
@#@其因病至医务室求诊经医师证明呈请主管核准者，不在此限。
@#@@#@第四十四条因病逾限呈请特准给假或停薪留职期间，除房租津贴外工资一律不发，但@#@逾限一年后尚未痊愈无法复工者，得依第十二条规定核给资遣费予以解雇。
@#@@#@第四十五条年中到工的员工，其事病假依第三十六条规定比例核给。
@#@@#@第四十六条员工请假期内不得在外工作，违者从重议处。
@#@@#@第四十七条员工继续工作满一定期间者依下列规定给予特别休假：
@#@@#@1年以上未满三年者7日。
@#@@#@3年以上未满五年者10日。
@#@@#@5年以上未满十年者14日。
@#@@#@10年以上者每年加给1日，其总数不得超过30日。
@#@@#@第四十八条员工特别休假，由业务主管拟订交由劳务主管商同所属产业工会排定。
@#@@#@前项特别休假，如员工不愿休假或因工作需要不能予以休假，或予以休假后因生产需要@#@中途通知销假者，应加给该未休假期内的工资。
@#@@#@第四十九条员工特别休假时效应继续累计，凡排定特别休假日程内，包括星期日及政@#@府规定的纪念日均不补假。
@#@@#@第五十二条员工工资均按日给制支给，工资等给标准依国家规定办理。
@#@@#@第五十三条新进员工工资，由所属主管单位按教育、经验、智识、责任、技能、体能@#@、环境、危害、及所担任的工作拟订，送由劳务主管单位签请主管核定。
@#@@#@前项工资不得高于同一单位具有相当资格条件的原有员工的现支工资。
@#@@#@第五十四条员工工作未满一日应按实际工作时间比例计算工资。
@#@@#@第五十五条员工加工，得按每小时计给工资。
@#@@#@□奖惩@#@第五十六条员工有下列情形之一者应予嘉奖：
@#@@#@
（一）全年请假（包括与公司无直接关系的公假）积计未超过三日而工作勤奋者。
@#@@#@
（二）工作勤慎、效率优良而有具体事实者。
@#@@#@（三）调解较大纠纷因而宁人息事，或劝同仁守法堪为表率者。
@#@@#@第五十七条员工有下列情事之一者，应予计功：
@#@@#@
（一）全年从未迟到、早退、及请假而工作勤奋者。
@#@@#@
（二）技术精进对本位工作有良好贡献者。
@#@@#@（三）爱护公物，卓有成绩者。
@#@@#@（四）尽忠职守、工作努力、有事实举证者。
@#@@#@（五）遇有重大灾害，救护出力者。
@#@@#@（六）检举员工舞弊盗窃，减少或防止公司损失，其价值相当平均日给工资100倍以下者。
@#@@#@第五十八条员工有下列情形之一者应予记大功：
@#@@#@
（一）消灭临时的重大灾害，减少公司损失者。
@#@@#@
（二）防杜未发生的重大灾害，减免公司损失者。
@#@@#@（三）爱护公物，显著效果者。
@#@@#@（四）对于增产及技术的改进有重大贡献者。
@#@@#@（五）检举员工舞弊盗窃，因而减少重大损失，其价值超过平均日给工资100倍以上者。
@#@@#@第五十九条员工有下列情形之一从优晋级，优先转类并报本公司叙奖：
@#@@#@
（一）记大功积计三次者。
@#@@#@
（二）合于第五十八条各项情形之一并经会议评议，认为特具功劳者。
@#@@#@第六十条员有下列情形之一者应予申诫：
@#@@#@
（一）在公司内口角、叫嚣、吵闹不听制止者。
@#@@#@
（二）因过失损坏公物，情节轻微其价值在平均日给工资50倍以下者。
@#@@#@（三）在工作时间内偷闲、瞌睡、精神萎靡者。
@#@@#@（四）在工作时间内擅离职守，或集众谈天、嘻笑者。
@#@@#@第六十一条员工有下列情形之一者应予记过：
@#@@#@
（一）在公司内斗殴者。
@#@@#@
（二）因过失致损坏公物，其价值超过平均日给工资50倍以上者。
@#@@#@（三）故意拖延工作时间者。
@#@@#@（四）工作疏忽贻误工作者，致公司遭受损失者。
@#@@#@（五）不爱惜公物，浪费原物料者。
@#@@#@（六）工作时间内睡觉者。
@#@@#@（七）在指定吸烟处以外之处所吸烟者。
@#@@#@（八）不注重环境卫生随地便溺者。
@#@@#@第六十二条员工有下列情形之一者，应予记大过：
@#@@#@
（一）在公司内殴人、赌博、或饮酒者。
@#@@#@
（二）不服从指挥情节重大者。
@#@@#@（三）发现机件损坏，既不修理又不报告者。
@#@@#@（四）侮辱主管负责职员或领班者。
@#@@#@（五）疏忽职务致损坏公物，或伤害他人身体者。
@#@@#@（六）破坏团体名誉或散布谣言，影响工作秩序者。
@#@@#@（七）利用职务之便利私用公司材料，制造或修理私人物件者。
@#@@#@（八）捏名诬控同事者。
@#@@#@（九）疏于检查或管理不善，致公物失窃者。
@#@@#@第六十三条员工有下列情形之一者，经会议推派代表调查属实者应予开革：
@#@@#@
（一）借端聚众罢工、怠工煽动工潮者。
@#@@#@
（二）故意损坏公物经查明属实者。
@#@@#@（三）工作疏忽贻误要务，致使公司蒙受重大损失者。
@#@@#@（四）违抗命令情节重大者。
@#@@#@（五）窃取公物者。
@#@@#@（六）见灾不救，酿成大祸者。
@#@@#@（七）有舞弊情形经查明属实者。
@#@@#@（八）在公司内殴人成伤，情节重大者。
@#@@#@（九）威胁主管及负责职员或领班者。
@#@@#@第六十四条未经列举而与第五十六条至第六十三条各条情节相当者，比照予以奖励或@#@惩罚，但比照第六十三条规定应予开革者，应提经会议通过。
@#@@#@第六十五条员工奖惩应由业务主管或警卫主管单位签拟意见，送经劳务主管单位呈请@#@主管核定。
@#@@#@第六十六条员工犯有过失情节重大者，在未确定惩罚前得先行予以停职。
@#@@#@第六十七条检举舞弊及盗窃案件，得向公司安全组长为之。
@#@并负责为检举人保守秘密。
@#@@#@第六十八条员工功过的积计，均以同一年度者为限，在同一年度内功过相当者，得互@#@相抵消。
@#@@#@□考绩@#@第六十九条员工考绩应于每年年终举行一次，其在当年六月底以前到工者均得参加。
@#@@#@第七十条年终考绩应由所属主管单位按员工工作、品行、学识三项秉公考评，送经劳@#@务主@#@管单位呈请主管核定。
@#@考评项目内以工作60分、品行25分、学识15分、合计100分为满分。
@#@@#@第七十一条员工年终考绩等第、分数，规定如下：
@#@@#@
（一）特等：
@#@90分以上者。
@#@@#@
（二）甲等：
@#@80分以上未满90分者。
@#@@#@（三）乙等：
@#@70分以上未满80分者。
@#@@#@（四）丙等：
@#@60分以上未满70分者。
@#@@#@（五）丁等：
@#@50分以上未满60分者。
@#@@#@（六）戊等：
@#@未满50分者。
@#@@#@前项列特等人数不得超过参加考绩总人数2%，列甲等以上人数不得超过参加考绩总人数@#@30%。
@#@@#@第七十二条员工在考绩年度内，从未请假、迟到、早退者，增加其考绩总分数五分；@#@@#@请假@#@在三日内者增加其总分数二分；@#@全年请假积计超过15日未满30日者，减总分数二分；@#@30日以@#@上未满60日者，减总分数五分；@#@60日以上者考绩列特等时，得晋一级，列其余等级者均不得@#@晋级。
@#@@#@第七十三条员工在考绩年度内旷工半日以上者，每满半日减考绩总分数二分。
@#@超过二@#@日者不得晋级。
@#@@#@第七十四条员工在考绩年度内曾受奖惩者，依下列规定加减其考绩总分数，但依第七@#@十二条、第七十三条规定按其功过事实加减分数者，不在此限：
@#@@#@
（一）记大功一次加15分，记大过一次减15分。
@#@@#@
（二）记功一次加5分，记过一次减5分。
@#@@#@（三）嘉奖一次加2分，申诫一次减2分。
@#@@#@第七十五条员工在考绩年度内曾受惩诫处分而经奖励抵消后，仍留存记过一次以上的@#@处分者，不得晋级。
@#@@#@第七十六条员工年终考绩奖惩标准规定如下，但依第七十二条、第七十三条及第七十@#@五条规定应予限制奖励者，从其规定。
@#@@#@
（一）特等：
@#@晋三级，晋级跨及上一等者照升等级，但原支一等工资的员工，晋级跨及年@#@功级@#@者，晋至一等一级，晋支年功级者，以晋一级为限，其未晋足之一级数或已支最高年功级而@#@无级可晋者，其应晋级数，均予改发相当该晋级数全年收入之一次奖金。
@#@@#@
（二）甲等：
@#@晋二级，晋级跨及上一等者，照计等级，但原支一等工资的员工，晋级跨及@#@年功@#@级者，晋至一等一级，晋支年功级者以晋一级为限，其未晋足的级数或已支最高年功级而无@#@级可晋者，其应晋级数，均予改发相当该晋级数全年收入之一次奖金。
@#@@#@（三）乙等：
@#@晋一级，但已支最高年功级者，改发相当晋一级全年收入之一次奖金。
@#@@#@（四）丙等：
@#@仍支原级。
@#@@#@（五）丁等：
@#@降一级。
@#@@#@（六）戊等：
@#@降二级或提工厂会议通过予以开革。
@#@@#@第七十七条员工考绩列甲等以上，其晋级后已达最高年功级，或现任领班职务，已达@#@一等@#@一级工资者，遇高一类有缺得举办转类考试，就考试成绩70分上者，按成绩依序录取转类至@#@额满为止。
@#@@#@第七十八条前条所列员工至当年年终考绩连续三年成绩列特等者，得免参加转类考试@#@，并优先予以转类。
@#@@#@第七十九条员工经转类后，依照原支工资改叙转升工类的等级。
@#@@#@第八十条员工年终考绩分数，转类考试成绩分数，或免除参加转类的考试之资格条件@#@相等，而编制工级不敷分配时，以年资较深者为优先。
@#@@#@第八十一条转类考试于每年年终考绩完毕后，视实际需要举办。
@#@@#@□福利及卫生@#@第九十条为增进员工技能及知识水准，得视实际需要，在不妨碍工作原则下，举办各@#@种讲习及教育，员工无故不得拒绝参加。
@#@@#@第九十一条为增进员工福利及提倡员工正当娱乐，公司得由职工福利委员会举办各项@#@福利设施及康乐活动。
@#@@#@第九十二条本公司应随时注意工作环境安全与卫生设施，以维护员工健康。
@#@@#@第九十三条为增进员工健康，公司应设医务室为员工治疗疾病。
@#@@#@第九十四条员工患传染病者，应予停止工作，依照规定给假治疗，经医师证明确已痊@#@愈后方准复职。
@#@@#@□抚恤退休及保险@#@第九十五条员工伤亡恤助，依劳动法的规定办理。
@#@@#@第九十六条员工退休，依劳动法的规定办理。
@#@@#@第九十七条员工保险，依劳工保险条例及有关法令规定办理。
@#@@#@□附则@#@第九十八条为适应实际需要各部门得另订单行补充办法，呈报本公司及主管机构核准@#@后施行。
@#@@#@第九十九条本规则自呈奉核准后施行，修改时亦同。
@#@@#@";i:
12;s:
18317:
"煤矿井下安全避险系统有效性评估@#@山西灵石华瀛天星柏沟煤业有限公司@#@煤矿井下安全避险系统有效性评估@#@ @#@@#@柏沟煤业生产技术科@#@2017年7月5日@#@ @#@@#@山西灵石华瀛天星柏沟煤业有限公司@#@煤矿井下安全避险系统有效性评估参与人员签字表@#@评估时间@#@2017年7月5日@#@评估地点@#@调度三楼会议室@#@序号@#@姓名@#@职务@#@签字@#@1@#@计平@#@董事长@#@2@#@赵德喜@#@矿长@#@3@#@赵向东@#@总工程师@#@4@#@景永亮@#@生产矿长@#@5@#@司存亮@#@安全矿长@#@6@#@徐卫东@#@机电矿长@#@7@#@李忠@#@采掘副总@#@8@#@王辉@#@防治水副总兼生产技术科长@#@9@#@夏玉继@#@通风副总兼通风科长@#@10@#@张茂堂@#@机电副总@#@11@#@吴永军@#@安全副总兼安全科长@#@12@#@梁志勇@#@矿长助理、通风区长@#@13@#@卢瑞荣@#@机电科长@#@14@#@张秋元@#@调度室主任@#@15@#@耿成义@#@生产技术科副科长@#@16@#@葛道银@#@通风科副科长@#@17@#@李达@#@监控室主任@#@18@#@张永强@#@生产技术科技术员@#@19@#@牛飞@#@通风科技术员@#@山西灵石华瀛天星柏沟煤业有限公司@#@煤矿井下安全避险系统有效性评估@#@根据柏沟煤业《煤矿煤矿井下安全避险系统有效性评估工作方案》步骤安排，2017年6月30日，组织相关人员对煤矿井下安全避险“六大系统”安装标准及管理制度重新进行了学习，7月1日、2日，分别组织相关专业人员进行了现场和地面资料的核查。
@#@通过汇总整理，于2017年7月5日，矿总工程师赵向东主持，召集副总以上矿领导及相关职能科室有关人员，对我矿“煤矿井下安全避险系统有效性”进行了评估。
@#@@#@评估时间：
@#@2017年7月5日15时@#@评估地点：
@#@调度三楼会议室@#@主持人：
@#@赵向东@#@参加人员：
@#@计平赵德喜景永亮司存亮徐卫东李忠@#@王辉夏玉继张茂堂吴永军梁志勇卢瑞荣@#@张秋元耿成义葛道银李达张永强牛飞@#@主要内容：
@#@@#@1.各责任单位分别对分管安全避险系统现状及存在问题作简要汇报；@#@@#@2.集体讨论，对各系统运行状况进行评估（是否具有有效性）。
@#@@#@3.对各系统检查中存在的问题制定整改措施、确定时间节点、落实责任人。
@#@@#@4.由生产技术科进行汇总，由安全监察科、调度室负责存在问题的整改跟踪及验收工作。
@#@@#@附件：
@#@1.煤矿井下安全避险“六大系统”有效性评估@#@2.煤矿井下安全避险“六大系统”存在问题整改验收表@#@附件1@#@山西灵石华瀛天星柏沟煤业有限公司@#@煤矿井下安全避险“六大系统”有效性评估@#@一、监测监控系统@#@㈠系统现状@#@矿井现使用KJ340型安全生产监测监控系统，地面中心站设2套主机，一用一备，采用双回路电源供电，并配备不间断电源，各类传感器及分站主要安设在主通风机房、井口充灯房、中央变电所、永久避难硐室及采掘工作面等。
@#@@#@矿井现安设有16个KJ340-F型监控分站，井上下各生产环节及采掘工作面共设有32个GJC4（A）型瓦斯传感器、19个KGT3L型开停传感器、3个GFD（800）型风筒风量传感器、9个GFY15X型风速传感器、16个GFK30-80型风门传感器、1个GPD5型负压传感器、14个GWD40型温度传感器、26个GTH200型一氧化碳传感器、10个KGN1型烟雾传感器。
@#@@#@永久避难硐室内配备2台监控分站：
@#@避难硐室内配置氧气、甲烷、二氧化碳、一氧化碳、温度、湿度传感器各设置1个；@#@避难硐室外：
@#@设置氧气、甲烷、二氧化碳、一氧化碳传感器各设置1个。
@#@监控线路在避难硐室前20m埋地敷设，通过穿管预埋方式铺设至避难硐室。
@#@@#@定期（每隔十五天）对甲烷传感器进行调校及三闭锁测试工作，瓦斯传感器报警、断电、复电浓度和断电范围符合《煤矿安全规程》及相关标准规定。
@#@@#@㈡存在问题及整改措施@#@1.存在问题：
@#@@#@⑴随着采掘工作面的推进（延伸），个别传感器挪移不及时，吊挂位置不当；@#@采掘工作面防尘时，有个别淋湿传感器现象。
@#@@#@⑵传感器牌板卫生普遍较差。
@#@@#@2.整改措施：
@#@@#@⑴由监控室负责，对采掘单位管理人员进行一次监测监控知识培训，明确传感器的吊挂位置，及时挪移；@#@加强教育与检查工作，严禁用水冲淋传感器，保证各传感器正常监测。
@#@@#@⑵加强传感器管理牌板的卫生清理。
@#@@#@㈢系统有效性评估@#@矿井所配备安全监测监控系统运行正常，对存在问题进行整改后，可以全面实现有效的监控，能够满足安全生产需要（系统有效）。
@#@@#@二、人员定位系统@#@㈠系统现状@#@矿井现采用KJ242型井下人员管理系统，该系统由计算机、通道防雷保安器、KJ242-J数据传输接口、KJ242-F矿用隔爆兼本安型分站、KJ242-D矿用隔爆兼本安型读卡器、KJ242-K标识卡、矿用阻燃电缆等组成。
@#@@#@井下设有分站12台和读卡器36台，读卡器分别设在主副斜井井口、回风立井安全出口通道口、一采区轨道巷、二采区轨道巷、永久避难硐室、采掘工作面、主要巷道分支处等。
@#@对各个区域的人员数量全面实施监控，能够在地面清楚地了解入井人员在井下的具体位置和动态，信号覆盖整个矿井，数据传输准确可靠，做到下井人员1人1识别卡。
@#@@#@其中包括永久避难硐室内设有分站1台，读卡器3台。
@#@监控线路在避难硐室前20m埋地敷设，通过穿管预埋方式铺设至避难硐室。
@#@@#@㈡存在问题及整改措施@#@在检查中未发现问题。
@#@@#@㈢系统有效性评估@#@人员定位系统运行正常，能够满足安全生产需要（系统有效）。
@#@@#@三、紧急避险系统@#@㈠系统现状@#@1.永久避难硐室：
@#@@#@该矿井下在二采区车场附近设永久避难硐室，该处标高+560m，该处距采掘工作面约900m，硐室地面高于巷道底板0.2m。
@#@@#@永久避难硐室由生存室和过渡室组成：
@#@生存室采用半圆拱钢筋混凝土支护，净宽4.0m，净高3.6m，净断面12.6m2，长40m，可满足100人避险要求；@#@过渡室采用半圆拱钢筋混凝土支护，净宽3.0m，净高3.0m，净断面8.0m2，长5m。
@#@避难硐室设两个出口通道，一个通向采区车场，一个通向采区回风巷，通道长3m，采用半圆拱钢筋混凝土支护，通道内设向外开启的两道门，外侧第一道门采用既能抵挡一定强度的冲击波，又能阻挡有毒有害气体的防护密闭门；@#@第二道门采用能阻挡有毒有害气体的密闭门。
@#@两道门之间为过渡室，密闭门之内为避险生存室。
@#@防护密闭门上设观察窗，门墙设单向排水管和单向排气管，排水管和排气管加装手动阀门。
@#@过渡室内设压缩空气幕和压气喷淋装置。
@#@@#@生存室内设置两趟单向排气管和一趟单向排水管，排水管和排气管应加装手动阀门。
@#@@#@监控线路从井底车场的监控主线引出，在避难硐室前20m沿巷道底板下300mm通过穿预埋管方式进入避难硐室，满足安全监测监控数据传输要求。
@#@@#@副斜井底布置有一台人员定位系统网络交换机，为提高人员定位系统通信功能运行的安全系数，设计在井底车场安装2台人员定位系统分站，利用井下人员定位系统，由井底车场分站引出，通讯电缆在避难硐室前20m沿巷道底板下300mm通过穿管预埋方式铺设至避难硐室。
@#@在避难硐室内安装2个矿用读卡器，可将采集的人员进、出避难硐室信息传输给监控分站，通过监控分站传送给交换机再传输至地面。
@#@@#@永久避难硐室压风自救系统引至井下压风系统轨道巷Φ159×@#@4.5主管路，自救压风管路采用Φ108×@#@4无缝钢管，压风管路在永久避难硐室前20m处埋入巷道底板下300mm进入硐室，提高管路的安全防护性能。
@#@@#@永久避难硐室供水系统，利用矿井井下现有清水供水系统，在井底车场清水管路距避难硐室出口20m处安设三通连接供水施救管路，管路采用Ф108×@#@4mm无缝钢管，管路沿巷道底板下300mm敷设进入避难硐室，保证供水施救管路安全性，将供水施救管路设置为单向供水管路，并在管路上安装手动阀门，保证供水施救系统使用过程中的安全。
@#@@#@永久避难硐室通信引至井底车场通信线路接线盒，通信电缆在避难硐室前20m沿巷道底板下300mm通过穿管预埋方式铺设至避难硐室。
@#@@#@2.其它紧急避险设施：
@#@@#@⑴各采掘工作面均悬挂各自的避灾路线图牌板；@#@@#@⑵所有工作地点及巷道交叉口均设置了避灾路线指示牌；@#@@#@⑶主要巷道内每隔50m设置一组避灾路线指示牌；@#@@#@⑷按照《煤矿安全规程》第685条规定，设置了井下应急广播系统，系统运行正常；@#@@#@⑸所有入井人员均配备了隔绝式自救器，其中化学氧自救器（ZH30）329台，备用50台，压缩氧自救器（ZYX30）104台，均在有效期内；@#@@#@⑹避灾路线上均设有压风和供水管路，每隔50m设置了支管和阀门；@#@@#@⑺井下所有采掘工作面及其他工作地点均按规定安装了压风自救和供水施救装置。
@#@@#@㈡存在问题及整改措施@#@1.存在问题：
@#@@#@⑴避难硐室内个别电器小件失修；@#@@#@⑵避难硐室内风、水管路阀门长时间没有使用，操作不灵活，个别不能使用；@#@@#@⑶避难硐室内压缩饼干、纯净水过期；@#@@#@⑷主要巷道内个别避灾路线指示牌损坏。
@#@@#@2.整改措施：
@#@@#@⑴由机电科负责对避难硐室内电器小件的日常检修维护，确保小件日常保持完好状态；@#@@#@⑵由通风科负责对避难硐室内风、水管路阀门进行处理，对不完好的阀门及时更换，并加强加强维护，确保能够灵活使用。
@#@@#@⑶由监控人员负责避难硐室的日常看管和检查，发现过期和不符合规定要求需要处理的，及时反映分管领导，由矿安排解决。
@#@@#@⑷由生产技术科负责对损坏的避灾路线指示牌进行更换或补充。
@#@@#@㈢系统有效性评估@#@避难硐室内设备、设施齐全，其它避险设施齐全有效，对存在的问题逐项进行整改后符合规定要求，能够有效起到紧急避险作用，满足安全生产需要（系统有效）。
@#@@#@四、压风自救系统@#@㈠系统现状@#@矿井地面设有空压机房，空压机站安装3台DSR-340A型螺杆空气压缩机，每台排气量42.0m3/min，每台空压机随主机配250kW电机及1个4m3立式储气罐，排气压力0.8MPa。
@#@@#@压风管沿副斜井敷设，井筒选取标准管径为Φ159×@#@6.0的涂塑钢管，采区巷道采用Φ108×@#@6.0的涂塑钢管，采掘工作面的支管均选取标准管径为Φ89×@#@6.0的涂塑钢管。
@#@@#@压风自救系统设在压缩空气管路上，为所有采掘作业地点提供压缩空气。
@#@采区避灾路线上均敷设压风管路，并设置供气阀门，间隔100m。
@#@井下压风自救选用ZYJ（C）型压风自救装置，安设在压缩空气管路上，设置在距采掘工作面40m的巷道内、爆破地点、撤离人员与警戒人员所在的位置；@#@长距离的掘进巷道中，每隔200m设置一组。
@#@压风自救装置阀门扳手均在同一方向，以保证系统正常使用。
@#@主送气管路上装集水放水气，在供气管路与自救装置连接处，加装开关和汽水分离器。
@#@@#@㈡存在问题及整改措施@#@1.存在问题：
@#@@#@⑴个别压风自救装置呼吸面罩损坏，个别供水自救阀门关闭不严实；@#@@#@⑵个别压风自救装置卫生差。
@#@@#@2.整改措施：
@#@@#@⑴由责任单位更换呼吸面罩，由通风科加强监管，保证供水自救阀门及时完好关闭；@#@@#@⑵加强压风自救装置的卫生清理（通风科监管）。
@#@@#@㈢系统有效性评估@#@矿井所配压风系统满足矿井压风自救要求，存在问题整改后压风自救装置运行正常，能够满足安全生产需要（系统有效）。
@#@@#@五、供水施救系统@#@㈠系统现状@#@矿井供水施救系统水源引自高山清水池（生活用水，500m3+200m3（备用水池）），管道由主、副斜井引入井下，送至采掘工作面及采区避灾线路。
@#@皮带运输巷道每隔50m设置供水阀门，轨道、回风巷道每100m设置供水阀门，在支管处设置三通。
@#@井筒主管路选用Φ159×@#@6.0的涂塑钢管，大巷选用Φ108×@#@6.0的涂塑钢管，采掘工作面选用Φ89×@#@6.0的涂塑钢管，每隔一个月对供水施救管路进行维护，防止管路出现跑、冒、滴、漏，保证在灾变期间提供应急供水。
@#@@#@井下供水施救装置与压风自救装置为一体，水管接在供水管路上，设置在距采掘工作面40m的巷道内、爆破地点、撤离人员与警戒人员所在的位置；@#@长距离的掘进巷道中，每隔200m设置一组。
@#@供水施救装置阀门扳手均在同一方向，以保证系统正常使用。
@#@@#@㈡存在问题及整改措施@#@1.存在问题：
@#@@#@⑴一采区运输巷供水管路及个别接头存在漏水现象；@#@@#@⑵个别供水施救装置内阀门关闭不严实，不能正常使用。
@#@@#@2.整改措施：
@#@@#@⑴由通风科负责，对漏水的管路、接头进行维护或更换；@#@@#@⑵由通风科负责，对损坏的阀门进行更换，并加强日常维护，保证完好。
@#@@#@㈢系统有效性评估@#@矿井所配供水系统满足矿井供水施救要求，存在问题整改后供水施救装置运行正常，能够满足安全生产需要（系统有效）。
@#@@#@六、通信联络系统@#@㈠系统现状@#@矿井行政、调度合用一套200门DH-2000数字程控交换机。
@#@矿井安装有与外界联系的固定电话，在矿井地面变电所、地面主要通风机房、主副井提升机房、压风机房、井下主要水泵房、井下中央变电所、井底车场、运输调度室、采区变电所、水泵房、带式输送机集中控制硐室等主要机电设备硐室、采煤工作面、掘进工作面、采区和水平最高点、避难硐室等处设置直通矿调度室的有线调度电话。
@#@井下电话机采用KTH-154型矿用本质安全型自动电话，共计40台。
@#@同时，选用一套ZB12D井下安全应急广播调度系统，其中安装主广播6套，副广播15套。
@#@选用一套KT109煤矿无线通信系统，其中安装无线基站12台。
@#@@#@其中包括永久避难硐室内设有有线电话2台，应急广播1台、无线基站1台。
@#@通信线路在避难硐室前20m埋地敷设，通过穿管预埋方式铺设至避难硐室。
@#@@#@㈡存在问题及整改措施@#@1.存在问题：
@#@@#@100106运输顺槽皮带机头电话受潮，按键不能正常使用。
@#@@#@2.整改措施：
@#@@#@由监控室负责更换新电话，并加强日常维护。
@#@@#@㈢系统有效性评估@#@矿井通信联络系统运行正常，能够满足安全生产需要（系统有效）。
@#@@#@七、综合评价@#@该煤矿井下安全避险“六大系统”配置齐全，管理制度明确，对存在的问题进行整改后系统运行正常，并加强各大系统的日常维护，能够满足矿井安全生产需要（系统有效）。
@#@@#@ @#@@#@附件2@#@山西灵石华瀛天星柏沟煤业有限公司@#@煤矿井下安全避险“六大系统”存在问题整改验收表@#@序号@#@系统@#@名称@#@存在问题@#@整改措施@#@整改时限@#@责任单位@#@责任人@#@复查情况@#@复查人@#@签字@#@复查时间@#@1@#@安全监控系统@#@随着采掘工作面的推进（延伸），个别传感器挪移不及时，吊挂位置不当；@#@采掘工作面防尘时，有个别淋湿传感器现象。
@#@@#@对采掘单位管理人员进行一次监测监控知识培训，明确传感器的吊挂位置，及时挪移；@#@加强教育与检查工作，严禁用水冲淋传感器，保证各传感器正常监测。
@#@@#@3天@#@监控室@#@李达@#@2@#@传感器牌板卫生普遍较差。
@#@@#@加强传感器管理牌板的卫生清理。
@#@监控室监督。
@#@@#@1天@#@各采掘队@#@队长@#@3@#@紧急避险系统@#@避难硐室内个别电器小件失修。
@#@@#@对避难硐室内电器小件的日常检修维护，确保小件日常保持完好状态；@#@@#@2天@#@机电科@#@卢瑞荣@#@4@#@紧急避险系统@#@避难硐室内压缩饼干、纯净水过期。
@#@@#@加强避难硐室的日常看管和检查，发现过期和不符合规定要求需要处理的，及时反映分管领导，由矿安排解决。
@#@@#@2天@#@监控室@#@李达@#@5@#@主要巷道内个别避灾路线指示牌损坏。
@#@@#@对损坏的避灾路线指示牌进行更换或补充。
@#@@#@3天@#@生产技术科@#@耿成义@#@6@#@压风自救系统@#@100105回风顺槽1组压风自救装置内面罩损坏；@#@100108运输顺槽1组压风自救装置内部供水设施阀门损坏。
@#@@#@由责任单位更换内部面罩，由通风科加强监管，更换损害阀门。
@#@@#@1天@#@综采队@#@未再平@#@掘进一队@#@陈兴建@#@7@#@个别压风自救装置卫生差。
@#@@#@加强压风自救装置的卫生清理（通风科监管）。
@#@@#@1天@#@各采掘队@#@队长@#@8@#@供水施救系统@#@一采区运输巷供水管路及个别接头存在漏水现象。
@#@@#@对漏水的管路、接头进行维护或更换。
@#@@#@5天@#@通风科@#@夏玉继@#@9@#@个别供水施救装置内阀门损坏，不能正常关闭。
@#@@#@对损坏的阀门进行更换，并加强日常维护。
@#@@#@5天@#@通风科@#@夏玉继@#@10@#@通信联络系统@#@100106运输顺槽皮带机头电话受潮，按键不能正常使用。
@#@@#@更换新电话，并加强日常维护。
@#@@#@1天@#@监控室@#@李达@#@";i:
13;s:
42767:
"人力资源三级考试答案@#@07年5月份业道德（第l～25题，共25道题）@#@一、职业道德基础理论与知识部分@#@ @#@ @#@答题指导：
@#@◆谖部分均为选择题．每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的多项选择题有两十或两个以上选项是正确的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@◆请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑．@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@◆错选、少选、多选，则该题均不得分。
@#@@#@ @#@@#@ @#@
（一）单项选择题（第l～8题）@#@l、关于道德的说法中，正确的是（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@（A）道德内含着一种重要的精神力量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）道德是尊长对晚辈、下属进行有效管理的要求@#@（C）道德不是“我”的要求。
@#@而是社会外加于“我”的规范 @#@ @#@（D）道德是无助者的呼唤@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、与法律比较，道德（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）比法律产生得时间晚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）比法律的适用范围广@#@ @#@（C）比法律的社会影响力小 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）比法律模糊@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、在中国传统道德中．所谓“礼之用，和为贵”的意思是（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）扎法的运用，要把求得一团和气作为重点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）道德的根本目的在于增进团结@#@ @#@（C）讲文明礼貌．没有高低贵贱之分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）以礼特人，促进和谐相处@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、企业文化的激励功能表现在（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）刺激人们的物质欲望，挖掘员工的潜能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@（B）通过引导人们追求个人荣誉，促进企业的发展@#@ @#@（C）通过树立正确的职业理想．激发员工的积极性@#@（D）满足员工的一切个性化需求，吸引员工为企业发展做贡献@#@ @#@@#@5、关于爱岗敬业．理解正确的是（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）爱岗敬业是员工实现职业理想必不可少的素质要求@#@ @#@（B）在就业竞争激烈的条件下，为保住饭碗需要发扬爱岗敬业精神@#@ @#@（C）人们是为着自己而不是为着单位而工作的．爱岗敬业是欺人之谈@#@ @#@（D）无须倡导爱岗敬业精神．干一份工作拿一份报酬就可以了@#@ @#@@#@6、英国思想家威廉·@#@葛德文说：
@#@“。
@#@个人习惯于说他明明知道的假话，或者掩盖他明明知道的真相，必定处于一种不断堕落的状态之中。
@#@”这句话的意思是（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）说假话是人的天性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）人说假话时．一般不知道自己是在说假话@#@ @#@（c）人们知道事情的真相，但总想掩盖起来 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）说假话是一个人道德堕落的开始@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7、所谓办事公道，意思是（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）作风正派，公平正义 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）老实厚道．诚恳待人@#@ @#@（c）一视同仁，不留情面 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）折中骑墙，平均对待@#@ @#@@#@8、关于节俭，正确的说法是（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）节俭既是道德义务．也是法律要求 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）节俭是一种精神．在具体事务上可以有所不同@#@ @#@（c）节俭是各啬的表现 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）由于生产发展，节俭在当代中国已经失去了必要性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
（二）多项选择题（第9～16题）@#@9、企业价值观是企业人员共同活动的（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）价值取向 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）文化定势 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）心理趋向 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）表层意识@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@10、对从业人员来说，“尊老爱幼”这一民族传统美德包括（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）没有必要提倡而且在工作中无法具体体现的@#@ @#@（B）建立和谐的人际关系．顺利开展职业活动必不可少的因素@#@ @#@（c）我国宪法规定的每个公民应该履行的一项义务@#@ @#@（D）加强个人修养、促进个人进步的精神力量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11、（ @#@ @#@ @#@ @#@）等言语．属于职业禁语。
@#@@#@ @#@（A）“刚才和你说过了．怎么还问” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）“不是告诉你了，怎么还不明白”@#@ @#@（C）“到底要不要，想好了没有” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）“不知道”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@12、和顾客发生争执时．员工不恰当的做法有（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）和对方讲道理，注意克制自己 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）如果对方先骂自己-自己可以骂对方@#@ @#@（C）蔑视对方，不和对方一般见识 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）为了不使矛盾升级·@#@走开@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@l3、关于职业责任，说法正确的有（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）职业责任是职业的内在规定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）如果公司不能满足员工提出的特遇要求，员工可以不履行责任@#@ @#@（C）职业责任必须是明文规定的内容 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）在一般情况下，权力越大，职业责任也越大@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@14、对于顾客投诉，做法正确的有（ @#@ @#@ @#@ @#@）-@#@ @#@（A）扎貌接待 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）耐心倾听 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）诚意道歉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）查找起因，认真解决问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@15、关于遵纪守法，看法正确的有（ @#@ @#@ @#@）-@#@ @#@（A）只要没有违法犯罪的动机，即使不懂法也能够做到守法@#@ @#@（B）学法的人未必守法，因此．从业人员没有必要学法@#@ @#@（C）只有不断学法、用法，才能提高从业人员遵纪守法的自觉性@#@ @#@（D）合理运用法律武器，有助于从业人员维护自身的合法权益@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@16、（ @#@ @#@ @#@ @#@）等说法，体现了团结互助要求。
@#@@#@ @#@（A）一双筷子容易折．十双筷子折就难 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）同舟共济．荣辱与共@#@ @#@（C）两肋插刀，在所不辞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）赠人玫瑰，手留余香@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、职业道德个人表现部分（第17～25题）@#@ @#@答题指导：
@#@◆该部分均为选择题，每题均有四个鲁选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@选项作为您的答案．@#@◆ @#@ @#@ @#@ @#@请在答题卡上将所选择答寨的相应字母涂黑。
@#@@#@17、如果工作场所内的自然光线充足，你会（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）关闭电灯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）多数情况下会关闭电灯@#@ @#@（C）因为没有这方面的规定，关或不关闭电灯就无所谓了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）没有注意过@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@18、单位总是要求员工周末加班，你很不情愿。
@#@但单位的事情实在是太多-如果没有人愿意加班-客户要求在限定时间内完成的定货任务就无法完成，你会（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）虽然不情愿，但还是接受了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）反映自己的看法，但在没有回应前会遵守规定@#@ @#@（C）直接拒绝 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）找理由推脱加班@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@19、如果你的某个同事总是表现出难以接受别人批评的样子．而且他的缺点又根多，你会（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）委婉地指出他的缺点．要他以后注意改进 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）避免和他接触@#@ @#@（C）绝不会指出他的缺点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）敢于批评他，表选自己的真诚愿望@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@20、你几次向公司领导提出台理化建议，都未被采纳，你会（ @#@ @#@ @#@）-@#@ @#@（A）找机会再次提出自己的建议，直到领导重视起来为止 @#@ @#@ @#@ @#@（B）把建议写成书面报告，再次向领导推荐@#@ @#@（C）找几个人商量一下．形成一个集体意见，再向上反映 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）以后再也不会提出意见或建议了@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@21、公司的某件物品丢失，领导查找几次未有结果。
@#@你从各方面获得的线索表明·@#@这件事情很有可能是某某同事千的，你会（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）找某某谈心，让他主动承担责任 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）闷在心里，佯装不知@#@ @#@（C）向上司报告自己所了解到的情况 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）仔细研究，向公司领导提出加强物品管理的新办法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@22、在公司里工作．你一般最信得过的人是（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）上司 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）同学或老乡@#@ @#@（C）自己在公司里结识的几个朋友 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）投有值得信任的人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@23、由于某著名品牌的食品企业弄虚作假，被媒体连续暴光，你会（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）不再相信食品是安全的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）吃东西时t总是感觉不放心@#@ @#@（C）不把这当回事儿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）不再吃这家企业的食品@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@24、如果公司长期拖欠你的工资，你会（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）无奈．抱怨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）离开这家公司@#@ @#@（C）继续找领导索要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）打官司解决@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@25、如果就你目前的工作状况来看，你最希望解决的问题是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）改变工作条件问题 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）公司用人问题@#@ @#@ @#@（C）公司的分配机制问题 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）自己的学习和培训问题@#@第二部分 @#@理论知识（26～120题，共100道题，满分为100分）@#@一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。
@#@每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）@#@26、劳动力供给弹性是（ @#@ @#@ @#@）变动对工资率变动的反应程度。
@#@@#@（A）劳动力供给增加量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）劳动力供给量@#@ @#@（C）劳动力需求增加量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）劳动力需求量@#@ @#@@#@27、劳动者在就业岗位之间的变换所形成的失业称为（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）摩擦性失业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）技术性失业@#@ @#@（C）结构性失业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）季节性失业@#@ @#@@#@28，（ @#@ @#@ @#@）是指劳动法律规范在调整劳动关系过程中所形成的劳动者与用人单位之间的权利与义务关系。
@#@@#@ @#@（A）劳动法律关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）劳动合同关系@#@ @#@（C）劳动行政关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）劳动雇佣关系@#@ @#@@#@29、社会保险特征不包括（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）自由性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）社会性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）互济性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）补偿性@#@ @#@@#@30、差异化战略的制定原则包括效益原则、适当原则和（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）领先原则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）有效原则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）经济原则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）持久原则@#@ @#@@#@31、（ @#@ @#@ @#@）是指企业在一定地区、一定时间内只选择一家中间商经销或代理其产品。
@#@@#@ @#@（A）独家性分销 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）广泛性分销 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）选择性分销 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）密集性分销@#@ @#@@#@32、（ @#@ @#@ @#@）关注于人际关系，它使团队成员们紧密结合，使大家能继续相处甚至获得某种乐趣。
@#@@#@ @#@（A）团趴沟通职能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）团队任务职能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）团队维护职能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）团队决策职能@#@ @#@@#@33、（ @#@ @#@ @#@）是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系。
@#@@#@ @#@（A）关怀维度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）认可维度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）结构维度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）尊重维度@#@ @#@@#@34、（ @#@ @#@ @#@）指员工对自己的工作所持有的一般性的满足与否的态度。
@#@@#@ @#@（A）工作成就度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）工作绩效 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）工作满意度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）工作态度@#@ @#@@#@35、（ @#@ @#@ @#@）是人力资源开发的最高目标。
@#@@#@（A）人的发展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）社会发展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）企业发展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）组织发展@#@ @#@@#@36、（ @#@ @#@ @#@）不属于人力资源创新能力运营体系。
@#@@#@ @#@（A）创新能力开发体系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）创新能力激励体系@#@ @#@（c）创新能力结构体系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）创新能力配置体系@#@ @#@@#@37、在管理体制上，现代人力资源管理属于（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）主动开发型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）以事为中心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）被动反应型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）以人为中心@#@ @#@@#@38、广义人力资源规划是企业所有人力资源计划的总称，是（ @#@ @#@ @#@）的统一·@#@@#@ @#@（A）战略计划与战术计划 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）战略规划与组织规划@#@（C）人员计划与组织规划 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）费用计划与人员计划@#@ @#@@#@39、（ @#@ @#@ @#@）是对企业人力资源开发和利用的大政方针、政策和策略的规定-@#@ @#@（A）人力资源培训规划 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）人力资源费用计划@#@ @#@（C）人力资源战略规划 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）人力资源制度规划@#@ @#@@#@40、（ @#@ @#@ @#@）是对企业人工成本和人力资源管理费用的整体规划一@#@ @#@（A）人员规划 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）制度规划 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）费用规划 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）战略规划@#@ @#@@#@4l、（ @#@ @#@ @#@）为招聘、选拔、任用合格的员工奠定了基础。
@#@@#@ @#@（A）人员需求计划 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）人员供给计划 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）工作岗位分析 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）工作岗位调查@#@ @#@@#@42、根据生产总量、工人劳动效率和出勤率来核算定员人数的方法属于（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）按机器设备定员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）按比例定员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）按劳动效率定员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）按岗位定员@#@ @#@@#@43、（ @#@ @#@ @#@）亦称详细定员标准，是以某类岗位、设备、产品或工序为对象制订的标准。
@#@@#@ @#@（A）效率定员标准 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）岗位定员标准 @#@ @#@ @#@（C）单项定员标准 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）设备定员标准@#@ @#@@#@44、（ @#@ @#@ @#@）被称为企业的“宪法”，@#@ @#@（A）企业管理制度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）企业基本制度 @#@ @#@ @#@ @#@（C）企业薪酬制度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）企业培训制度@#@ @#@@#@45、（ @#@ @#@ @#@）不属于行为规范。
@#@@#@ @#@（A）品德规范 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）仪态仪表规范 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）劳动纪律 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）员工业务规范@#@ @#@@#@46、（ @#@ @#@ @#@）是企业人力资源管理制度规划的基本原则·@#@@#@ @#@（A）共同发展原则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）学习与创新并重 @#@ @#@ @#@ @#@（C）适合企业特点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）保持动态性原则@#@ @#@@#@47、（ @#@ @#@ @#@）不是内部招募法的优点。
@#@@#@ @#@（A）激励性强 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）适应较快 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）准确性高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）费闱较高@#@ @#@@#@48、布告法经常用于非管理层人员的招聘，特别适合于（ @#@ @#@ @#@）的招聘。
@#@@#@ @#@（A）销售人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）技术人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）普通职员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）高层人员@#@ @#@@#@49、对于高级人才和尖端人才，比较适合的招聘渠道是（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）人才交流中心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）猎头公司 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）校园招聘广告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）网络招聘@#@ @#@@#@50、面试不能够考核应聘者的（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）交流能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）风度气质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）表着外貌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）科研能力@#@ @#@@#@5l、（ @#@ @#@ @#@ @#@）让应聘者自由地发表意见或看法，以获取信息，避免被动。
@#@@#@ @#@（A）清单式提问 @#@ @#@ @#@ @#@（B）开放式提问 @#@ @#@ @#@ @#@（C）举例式提问 @#@ @#@ @#@ @#@（D）封闭式提问@#@ @#@@#@52、企业招聘大批的初级技术人员，最适合的招聘渠道是（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）校园招聘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）猎头公司 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）熟人推荐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）档案筛选@#@ @#@@#@53、在情景模拟测试方法中，（ @#@ @#@ @#@）经多年实践不断充实完善，井被证明是一种很有效的管理人员测评方法。
@#@@#@ @#@（A）决策模拟竞赛法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）即席发言法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）无领导小组讨论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）公文筐测试@#@ @#@@#@54、（ @#@ @#@ @#@）是指将同一（组）应聘者进行的同一测试分为若干部分加以考察，各部分所得结果之间的一致性。
@#@@#@ @#@（A）内在一致性系数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）稳定系数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）外在一致性系数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）等值系数@#@ @#@@#@55、（ @#@ @#@ @#@）不是效度的基本类型。
@#@@#@ @#@（A）内容技度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）预测效度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）同侧效度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）结果效度@#@ @#@@#@56、（ @#@ @#@ @#@）是以工作说明书、工作规范等作为员工任职要求的依据．将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距的方法。
@#@@#@（A）面谈法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）工作任务分析法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）观察法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）重点团队分析法@#@ @#@@#@57、（ @#@ @#@ @#@）旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。
@#@@#@ @#@（A）全面任务分析模型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）循环评估模型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）绩效差距分析模型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）阶段评估模型@#@ @#@@#@58、对培训师进行培训的主要内容不包括（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）教学工具的使用培训 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）授课技巧培训 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）教学风度的展现培训 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）教学内容培训@#@ @#@@#@59、培训课程实施的前期准备工作不包括（ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）培训后勤准备 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）准备相关资料 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）确认培训时间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）学员自我介绍@#@ @#@@#@60、（ @#@ @#@ @#@）是用来决策公司为培训计划所支付的费用。
@#@@#@ @#@（A）技能成果 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）绩效成果 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）情感成果 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）认知成果@#@ @#@@#@61、直接传授型培训法的具体方式不包括（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）-@#@ @#@（A）研讨法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）案例分析法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）讲授法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）专题讲座法@#@ @#@@#@ @#@@#@62、特别任务法常用于（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）技能培训 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）知识培训 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）管理培训 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）态度培训@#@ @#@@#@63、（ @#@ @#@ @#@）是培训管理的首要制度。
@#@@#@ @#@（A）培训奖惩制度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）培训激励制度 @#@ @#@ @#@ @#@（C）培训服务制度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）培训考核制度@#@ @#@@#@64、场地拓展训练的特点不包括（ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）有限的空间，无限的可能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）锻炼无形的思维@#@（C）无限的空间。
@#@无限的可能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）简便，容易实施@#@ @#@@#@65、绩效管理系统设计包括绩效管理程序的设计与（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）绩效管理目标的设计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）绩效管理制度的设计@#@ @#@（c）绩效管理方法的设计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）绩效管理内容的设计@#@ @#@@#@66、（ @#@ @#@ @#@）有利于改进员工行为和表现，尤其适用于那些参与意识不强的下属·@#@@#@ @#@（A）双向倾听式面谈 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）绩效指导面谈 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）单向劝导式面谈 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）绩效计划面诚@#@ @#@@#@67、（ @#@ @#@ @#@）通过对比考评期内员工的实际工作表现与绩效计划的目标，来寻找工柞绩效的差距和不足。
@#@@#@ @#@（A）横向比较法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）目标比较法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）纵向比较法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）水平比较法@#@ @#@@#@68、（ @#@ @#@ @#@ @#@）较注重工作业绩，特别是员工或团队的产出和贡献。
@#@@#@ @#@（A）效果主导型考评方法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）行为主导型考评方法@#@ @#@（C）价值主导型考评方法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）品质主导型考评方法@#@ @#@@#@69、加权选择量表法用一系列的形容或描述性的语句，说明员工的各种（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）工作能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）工作态度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）工作行为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）工作潜力@#@ @#@@#@70、（ @#@ @#@ @#@）是在本期绩效管理活动完成之后的面谈·@#@@#@ @#@（A）绩效考评面谈 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）绩效总结面谈 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）绩效计划面谈 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）缋效指导面谈@#@ @#@@#@71、（ @#@ @#@ @#@）泛指员工获得的一切形式的报酬。
@#@@#@ @#@（A）薪酬 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）给付 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）收入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）分配@#@ @#@@#@72、外部薪酬包括直接薪酬和间接薪酬，间接薪酬又称（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@（A）福利 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）工资 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）薪资 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）薪金@#@ @#@@#@73、影响员工个人薪酬水平的因素不包括（ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）劳动绩效 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）工会的力量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）工作条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）员工的技能@#@ @#@@#@74、安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的报酬。
@#@@#@ @#@（A）150％ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）200％ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）300％ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）400％@#@ @#@@#@75、岗位评价结果的形式多种多样，但最值得关注的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@（A）岗位与薪酬的对应关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）岗位等级的高低@#@ @#@（C）岗位与绩效的对应关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）岗位与职务的相关度@#@ @#@@#@76、成本相对较低的岗位评价方法是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@（A）排列法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）关键事件法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）分类法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）因素比较法@#@ @#@@#@77、延长工作时间是指超过（ @#@ @#@ @#@）长度的工作时间。
@#@@#@（A）定额工时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）实作工时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）实耗工时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）标准工时@#@ @#@@#@78、（ @#@ @#@ @#@）是劳动者与劳动力使用者之间因就业或雇用而产生的关系，@#@（A）法律关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）权利义务 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）劳动关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）法律规范@#@ @#@@#@79、雇员是基于（ @#@ @#@ @#@），为获取工资而有义务处于从属地位、为雇主提供劳动的人。
@#@@#@ @#@（A）法律关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）劳动合同 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）劳动关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）法律规范@#@ @#@@#@80、（ @#@ @#@ @#@）是劳动法对劳动关系进行的第一次调整。
@#@@#@ @#@（A）劳动合同关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）劳动契约关系 @#@ @#@ @#@（C）劳动法律关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）劳动合作关系@#@ @#@@#@81、（ @#@ @#@ @#@）是指不以当事人的主观意志为转移．能够引起一定劳动法律后果的客观现象。
@#@@#@ @#@（A）劳动法律关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）劳动法律事实 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）劳动法律事件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）劳动法律行为@#@ @#@@#@82、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）劳动关系是基于在法律面前人人平等、契约自由等原则为基础构建的。
@#@@#@ @#@（A）利益激励型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）利益约柬型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）利益协调型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）利益平衡型@#@ @#@@#@83、集体台同是用人单位与本单位职工根据法律的规定．就劳动报酬、工作时问、休息休假等事项，通过集体协商签订的（ @#@ @#@ @#@），@#@ @#@（A）文本协议 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）口头协议 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）阿络协议 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）书面协议@#@ @#@@#@84、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）的基本特点是体现国家意志。
@#@@#@ @#@（A）劳动法律关系 @#@ @#@ @#@（B）劳动关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）劳动法律法规 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）劳动合同@#@ @#@@#@85、（ @#@ @#@ @#@）是劳动关系双方就企业生产经营与职工利益的事务进行商讨、沟通，相互理解和合作，并达成一定协议的活动-@#@ @#@（A）集体协商制度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）集体协商 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（c）劳动";i:
14;s:
26693:
"每日开心一笑早安祝福词@#@《每日开心一笑早安祝福词》@#@摘要：
@#@一杯淡茶一点情，简单和谐;@#@一滴眼泪一丝笑，真心无声;@#@一个朋友一生在，快乐永远;@#@一句祝福一幅画，美丽永恒，早安，午安，晚安，同事，朋友，亲友，时时刻刻的问候，日复一日的牵挂，愿好人一生平安，早安，太阳，早安，地球，早安，中国，早安，中秋节，早安，亲爱的猪猪，快起来了，太阳晒到你PP了@#@【导语】微笑是个搬运工，可以随时搬走压力；@#@微笑是个维修工，可以轻松修复哀痛；@#@微笑是个清洁工，可以认真扫除烦忧。
@#@朋友，请每天保持微笑，成为快乐的保管工，幸福的加油工！
@#@本文是为您搜集的《每日开心一笑早安祝福词》，欢迎大家阅读与评价！
@#@@#@【篇一】每日开心一笑早安祝福词@#@1、白云从不向天空承诺去留，却朝夕相伴;@#@星星从不向夜许诺光明，却努力闪烁;@#@朋友从不向对方倾诉思念，却永远牵挂!
@#@朋友，天热了注意防暑!
@#@@#@2、池水绿，荷花香，祝福飘满塘;@#@知了叫，青蛙跳，快乐常围绕;@#@艳阳照，微风渺，吉祥好运到;@#@爱情长，幸福久，思念寄佳友：
@#@祝夏日保持愉快心情。
@#@@#@3、风吹草低，你更美丽;@#@风生水起，你更旖旎!
@#@风花雪月，你更浪漫;@#@风送荷香，你更幸福!
@#@风过竹林，你更清爽;@#@风铃阵阵，你更爽朗!
@#@夏天快乐!
@#@@#@4、改变不了天气的热，却能降下体内的火，愿您享受棒冰美味，心头涌现凉爽滋味;@#@隔离不了阳光的晒，却能靓出青春色彩，愿您精于穿衣搭配，街头风景数你最美。
@#@夏天到了，好好享受，清凉度夏。
@#@@#@5、今年夏天热闹闹，关心朋友忘不了：
@#@空调扇，别多扇，凉水澡多易感冒;@#@冷饮食，勿多吃，饭菜一次消灭掉。
@#@多喝水，睡足觉，每天不忘笑一笑!
@#@@#@6、热热的天，开心的你，幸福的日子要注意身体;@#@清清的风，不平凡的你，不要让无情的太阳晒着你;@#@潇洒的阳光，热情的你，在这炎热的天气里要照顾好自己!
@#@@#@7、我派出一只最可爱的蚊子去找你,它会告诉你我很想你,请它替我好好疼你,送你很多红包,愿我是第一个祝福你夏天快乐的人!
@#@@#@8、夏季到了，我想送你一杯冰柠檬，消去夏日的暑气，带来冰凉的气息;@#@想送你一棵薰衣草，祛除夏日的焦躁，带来宁静的问候，愿你度过清凉一夏。
@#@@#@9、夏季的精神调养：
@#@夏季应当保持神清气爽，心情欢畅，精神饱满，而不应燥热不安，烦闷焦虑，心静自然凉，愿你心静如水，安度整个夏季!
@#@@#@10、夏日高温不退，每天热的遭罪;@#@注意珍爱自己,工作不要太累;@#@白天多吃水果,晚上心静去睡,遇事别急上火，养心护肺宝贵!
@#@@#@11、夏日来临，温馨祝福。
@#@烈日当空，找个荫凉。
@#@微风轻坲，吹个风凉。
@#@消渴解暑，换个爽凉。
@#@平心静气，图个心凉。
@#@保重身体，不要着凉。
@#@祝福夏天，日日清凉。
@#@@#@12、夏日炎炎，热火朝天;@#@抽个时间，找点空闲;@#@跑个小步，锻炼锻炼;@#@喝杯清茶，滋润心间;@#@睡个午觉，补充睡眠，祝你快乐过夏天!
@#@@#@13、夏日炎炎，祝福不减;@#@喝杯清茶，滋润心田;@#@常常运动，锻炼锻炼。
@#@愿你快乐依然，幸福绵延!
@#@@#@14、夏日炎炎人遭罪，送上清心药一味，苦瓜白粥菊花茶，消热消火消疲惫，太极瑜珈不贪睡，养心养肝还养肺。
@#@@#@15、夏天到了，如果你感到热，就是我在想你;@#@如果你被雨淋，就是我在念你，如果你被蚊子咬了，就是我想见到你。
@#@总之，祝你夏天过得开心惬意!
@#@@#@16、薰衣草纯净深长的气息送你，柠檬静谧可人的气息送你，紫苏婉转流畅的气息送你，把季节最清凉的风送你，愿你拥有清爽一夏!
@#@@#@17、炎热的夏天，我用池塘的荷叶为你遮阴，做一碗清香的绿豆汤为你降温，再做一把扇去为你扇去清凉的风，让你度过一个凉爽的夏天!
@#@@#@18、一杯淡茶一点情，简单和谐;@#@一滴眼泪一丝笑，真心无声;@#@一个朋友一生在，快乐永远;@#@一句祝福一幅画，美丽永恒。
@#@伸出手，你我一起来画出最美吧!
@#@@#@19、一周紧张的忙碌终于在今天放下了，不用再怕清早被那该死的闹钟吵醒，尽情的享受这美好的周末吧!
@#@呼吸一下新鲜的空气，整理好轻松的心情来面对下周工作!
@#@@#@【篇二】每日开心一笑早安祝福词@#@1、把快乐织成秋的风景，悄悄灿烂你的心情；@#@把温暖编成秋的云彩，慢慢添加你的精彩；@#@把成功长成秋的硕果，默默甜蜜你的生活；@#@把好运铺成秋的道路，渐渐顺畅你的脚步。
@#@朋友，早安，愿你紧握我的祝福，一路走向幸福！
@#@@#@2、最快的脚步不是跨越，而是继续;@#@最慢的步伐不是缓慢，而是徘徊;@#@的道路不是大道，而是坦荡;@#@最险的道路不是陡坡，而是陷阱;@#@的幸福不是得到，而是拥有;@#@的财富不是金钱，而是健康;@#@最棒的祝福不是将来，而是现在。
@#@大家早安!
@#@@#@3、人生，不去惦记得失，不去顾虑成败，面对生活，从容镇静，无论结果如何，笑脸相迎，乐观对待，即使，前途渺茫，道路曲折，依然坚信，路就在脚下。
@#@早安，朋友。
@#@祝福你：
@#@天天天蓝，事事事顺。
@#@@#@4、降温了，冬天的脚步加快了，寒冷了，关心的祝福升温了，想念了，勤快的手指拨动了，发送了，问候的声音传递了，棉棉的暖衣，温暖着我，短短的短信，感染着你。
@#@早安，朋友，愿你的冬天不再冷，愿你的生活更温暖！
@#@@#@5、立秋节气又来到，炎热酷暑终去了，秋风清爽送凉意，内心舒畅心欢喜，硕果累累丰收季，福禄寿喜落给你。
@#@恭祝立秋之日好运笼罩绕身边，幸福吉祥每一天。
@#@@#@6、白天有你就有梦，夜晚有梦就有你。
@#@你要好好照顾你自己，不要感冒流鼻涕；@#@要是偶尔打喷嚏，那就待表我想你！
@#@早安，祝你今天好心情，工作顺利，生活甜美！
@#@@#@7、让短信和清晨的阳光一起，把快乐带到你的心底，让你和我一起，把一天的快乐举起，祝早安！
@#@@#@8、早安：
@#@睁开眼睛，给你一个轻轻的祝福，愿它每分每秒都带给你健康好运和幸福。
@#@希望你度过美好的一天！
@#@@#@9、天亮了吧，闹铃响了吧，极不情愿地起床了吧，我的问候及时赶到了吧，高兴了吧，那就笑笑吧。
@#@早安，祝你好情绪!
@#@@#@10、走进沙漠水最珍重;@#@沉沉夜幕灯火最珍重;@#@茫茫人海友谊最珍重;@#@愉悦生活健康最珍重;@#@愿您拥有一切最为珍重完美的东西!
@#@@#@11、：
@#@寒露来临山水静，天高云阔秋月明老同学祝福语句老同学祝福语句。
@#@关怀在心思念频，一字一句总关情。
@#@东奔西走生活苦，清闲片刻传祝福，气温渐冷添衣勤，莫负朋友祝福情。
@#@@#@12、春天倚着你幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着你成熟，冬天倚着你思考。
@#@生命的每一个感动因你而开始，早上好！
@#@@#@13、希望妈妈皱纹少一点白发少一点腰围细一点人更漂亮点，当然还有——啰嗦少一点!
@#@@#@14、予友人诚心，给己真心，生活便可安心;@#@予仇人宽心，给己静心，做事便可放心;@#@予爱人专心，给己恒心，感情生活便可甜蜜清心。
@#@早安，兄弟姐妹!
@#@@#@15、铃声的旋律多曼妙，清晨的气息真正好，打开手机傻傻的笑，短信问候早早到：
@#@捎上我的祝福，怀揣你的自信，收获美好的一天，早安！
@#@@#@16、寒露来临山水静，天高云阔秋月明。
@#@关怀在心思念频，一字一句总关情。
@#@东奔西走生活苦，清闲片刻传祝福，气温渐冷添衣勤，莫负朋友祝福情。
@#@@#@17、睁开明亮的双眼，除去睡意的干扰，舒展美丽的笑脸，拥抱快乐的一天。
@#@早安，朋友，愿你今天好心情，生活工作都舒心！
@#@我的心意，和清晨的阳光一起，把快乐带到你的心底，让你和我一起，伴随清风吹起，把一天的快乐举起，祝早安！
@#@@#@18、早上好，洗个脸清清爽爽哈哈笑，早餐营养要搭配好，精神饱满情绪高，高兴兴挣钞票，祝你一天心情秒，早安！
@#@@#@19、早上好，吃饭了吗，没吃的话，送你一盘鸭，吃了会想家;@#@还有一碟菜，天天有人爱;@#@配上一羹汤，一生永健康;@#@再来一杯酒，幸福会长久;@#@另加一碗饭，爱情永相伴。
@#@@#@20、生命中有你，感觉怀忘;@#@回忆中有你，感觉美好;@#@旅途中有你，感觉充实;@#@失落中有你，感觉坚忍;@#@沉默中有你，感觉欣然;@#@朋友中有你，感觉快乐幸福!
@#@@#@21、清晨放飞祝愿，展开崭新一天。
@#@福禄寿喜照面，平安喜乐都现。
@#@吉星伴你身边，福星陪你向前。
@#@开心快乐天天，吉祥如意年年。
@#@愿您新的一天，收获新的圆满!
@#@@#@22、睡去昨天的疲困，忘怀昨天的懊恼，展开今日的双眼，翻开今日的美妙。
@#@早上好，愿我的问候如清冷的早晨般滋养你！
@#@@#@23、天亮了是正因太阳起床了，小草绿了是正因春天到了，蝴蝶起舞了是正因鲜花绽放了，我给你发消息，是正因我要叫懒猪起床了，哈哈，起床啦，早安!
@#@@#@24、严爱如山，伴着儿女们成长;@#@父情似水，永远在心里流淌。
@#@谢谢有这么一天，让我说爱你和健康。
@#@@#@25、立秋到来人欢笑，祝福声声快送到。
@#@祝愿秋风将你绕，清凉无限人舒爽；@#@祝愿细雨将你润，滴入心田人欢笑；@#@祝愿美景多美妙，两只眼睛不够瞧；@#@祝愿秋日硕果丰，快乐幸福少不了。
@#@立秋到了，祝=愿你开开心心无烦恼！
@#@@#@26、早上醒来笑一笑，心情快乐精神好；@#@活络胫骨扭扭腰，生活健康每一秒；@#@事业芝麻节节高，好运连连天天妙！
@#@愿清晨好心情，早安！
@#@@#@27、今天你们喜结良缘，正是珠联壁合佳偶天成，老同学祝你们心心相印同心永结，祝一生幸福新婚快乐!
@#@@#@28、握一束清晨光，轻轻放在你的脸庞，带给你一天的清凉，愿你从睡梦中醒来，看到满眼的希望，心中充满宁静与安详，那是我送你的美好愿望，早安朋友！
@#@@#@29、是闪动的群星为天空织下美丽，是汹涌的浪花为大海増添气势，是你的走入让我感到幸福，把最美的祝福留给你，老婆，早安！
@#@@#@30、好日子，好福气，好缘分，好好关心爱护你的伴侣，好心情，好运气，好机遇，好好珍惜尊重你的，真得好好羡慕你，祝新婚快乐，如意吉祥，爱情甜蜜!
@#@@#@31、立秋时节，你挽一缕轻风，从思念的落叶中走过。
@#@我在岁月深处默默注视你，用真诚的心为你挡住丝丝凉意。
@#@从此，老朋友，不论你走到哪里，都有温暖的快乐追随。
@#@@#@32、两情相悦的境界是相对两无厌，祝福一对新人真心相爱，相约永久!
@#@祝你们永结同心，百年好合!
@#@新婚痛快，甜甜美蜜!
@#@@#@33、流星划过长空，忙为你许下心愿；@#@浪花溅在岩石上，忙为你祝福。
@#@祝愿即将走入军营，报效国家的你，一切顺利。
@#@@#@34、天亮了是因为太阳起床了，小草绿了是因为春天到了，蝴蝶起舞了是因为鲜花绽放了，我给你发短信，是因为我要叫懒猪起床了，哈哈，起床啦，早安！
@#@@#@35、火车不是推的，牛皮不是吹的。
@#@孟姜女姐姐是咱世交，做件寒衣，祝你身体健康；@#@孙悟空大哥是咱故旧，拔根寒毛，祝你心想事成。
@#@再帮你挠挠，寒露节快乐。
@#@@#@36、相亲相爱幸福永，同德同心幸福长。
@#@愿你俩情比海深!
@#@祝福你们新婚痛快，幸福美满，激情永在，白头偕老!
@#@@#@37、你们本就是天生一对，地造一双，而今共偕连理，今后更需彼此宽容互相照顾，祝福你们!
@#@@#@38、歌为知音而唱，酒为亲信而醉，情为间隔而贵，心为路遥而思，月为痴情而羞，星为恋爱而美，桥为流水等候，我为伴侣祝愿，祝你秒秒高兴。
@#@早上好！
@#@@#@39、好朋友转变成陌生人了。
@#@有时候，有些人不需要说再见，就已经离开了；@#@有时候，有些事不用开口也明白；@#@有时候，有些路不会走也要变长。
@#@突然有种想哭的感觉，不经意我们都在长大老同学聚会祝福语句老同学聚会祝福语句。
@#@以后的日子聚少离多了。
@#@@#@40、十月十日来，祝福跟着到：
@#@祝你生活“十十”美满，工作“十十”顺心，心情“十十”愉快，爱情“十十”甜蜜，身体“十十”健康，钱包“十十”鼓鼓。
@#@@#@41、我叫太阳每天把幸福的阳光洒在你身上，我叫月亮每天给你一个甜美的梦境，祝愿你事事如意！
@#@@#@42、立秋将至，让初秋的风，吹开你紧锁的眉头；@#@让初秋的雨，洗刷你心中的忧愁；@#@愿初秋的梦，开始老同学每一天好心情！
@#@@#@43、若你在立秋的今天收到我的祝福，心情会秋高气爽，常有人暗送秋波，事业如春花秋实，生活会独有千秋，烦恼像秋天的蚂蚱蹦不了几天了！
@#@@#@44、真诚的祝愿带给远方的你，愿你事事顺心，快乐相随。
@#@@#@45、辛苦是暂时的，快乐是永远的，一个微笑将瞬间改变一切，看着前方，美好的未来在想你招手!
@#@@#@46、现在的天气越来越冷了，爸妈你们有多穿衣服吗?
@#@好想和你们在一起，回忆起那些温暖的过去，何时在回到从前。
@#@好想你们，天渐冷注意多添点衣服，想念你们@#@47、有一双眼睛凝视着你，有一颗心伴随着你，有一双手抚慰着你，有一份守侯等待着你，还有我在远方祝福着你!
@#@@#@48、送你颗星，早上舒心，出门顺心，路上小心，遇事耐心，做是细心，交友留心，待人诚心，回家开心，夜里安心，对自己有信心，对别人有爱心，祝你永远开心每一天！
@#@@#@49、人生不能靠心情活着，而要靠心态去生活。
@#@每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。
@#@不要杞人忧天。
@#@烦恼并不会减少明天的负担，却会失去今天的快乐。
@#@生命中平淡如水的日子，因为爱而博大，因为感动而温馨，因为信任而厚重。
@#@早安，朋友。
@#@祝清爽愉快每一天。
@#@@#@50、早上好，送你清新的问候，温馨的祝福，清晨，美好的开始，祝你今天精神棒棒，活力多多，心情好好，一切都好!
@#@@#@51、蓝天白云，秋菊摇曳，笑看前程似锦，乐对合家欢乐。
@#@金秋十月，幸福十月，美满十月，幸福十号。
@#@愿今天的祝福换成无限的幸福，祝福你的生活十全十美。
@#@@#@52、又到了参军的日子，满怀着你的信心，带着你对国家的热情，带着家人对你的期望，带这朋友对你的祝福，来接受这神圣的洗礼，锻炼你那不屈的灵魂，来诠释你那热血的青春，来吧，参军光荣！
@#@@#@53、早上开手机，串串铃声连连响起！
@#@旭日伴随我的信息，快乐一天开启；@#@白天随时随地，祝福的短信发给你，温馨无比。
@#@晚霞和夜幕降临，问候让你甜甜蜜蜜！
@#@@#@54、放下你的成熟，收起你的稳重，脱掉你的圆滑，穿上你的童真，释放你的压力，冲出你的焦虑，绽放你的活力!
@#@一句早安兄弟姐妹，愿你好运久久!
@#@@#@55、日子过的好叫殷“十”，精神状态好叫充“十”，身体健康好叫劲“十”，经济收入好叫惠“十”。
@#@十月十日十全十美日，祝你生活事业十分如意，家庭和睦十分幸福。
@#@@#@56、托太阳公公轻轻的叩醒你沉睡的心灵，将暖暖的阳光洒满你全身，愿你精神抖擞信心百倍的迎接新的一天，朋友，早安！
@#@@#@57、用朝阳为你温一杯浓情牛奶，用真心为你做一根**油条，用清风为你奏一首舒心歌谣，用短信为你道一声真挚祝福，愿收到的你，新的一天心情舒畅，**飞扬，工作顺畅!
@#@朋友，早安!
@#@@#@【篇三】每日开心一笑早安祝福词@#@1、一声问候，一个愿望，一串祝福，望你心中常有快乐涌！
@#@又是一个周五，祝大家早安。
@#@@#@2、生活有进有退，输什么也不能输了心情。
@#@祝早上好心情，一路同行的人们！
@#@@#@3、我们要相信，每件事最后都会是好事。
@#@如果不是好事，说明还没到最后。
@#@你好，早安！
@#@@#@4、现在过的每一天，都是我们余下生命中最年轻的一天。
@#@愿你珍惜现在，早安！
@#@@#@5、早安，午安，晚安，同事，朋友，亲友，时时刻刻的问候，日复一日的牵挂，愿好人一生平安！
@#@@#@6、一个人能走多远，要看他有谁同行；@#@一个人有多成功，要看他和谁相伴。
@#@各位早上好！
@#@@#@7、在我心灵的百花园里，采集金色的鲜花，我把最鲜艳的一朵送给你，作为我对你的问候。
@#@早安！
@#@@#@8、拿第一缕阳光的好运，集清晨露珠的吉祥，用简洁的文字编辑祝福，送出清晨的第一声问候，早安，朋友。
@#@@#@9、只有心境简单了，才能有心思经营生活；@#@只有生活简单了，才能有时间享受人生！
@#@早安，亲爱的。
@#@@#@10、让短信和清晨的阳光一起，把快乐带到你的心底，让你和我一起，把一天的快乐举起，祝早安！
@#@@#@11、打开祝福的心扉，让梦想在晨光中翱翔。
@#@朋友，想要梦想成真，首先你得醒来。
@#@别再赖床啦！
@#@早安！
@#@@#@12、早上好，祝你今天身体“百威”，运气“喜力”，心情“世好”，总之，清清爽爽，快快乐乐每一天！
@#@@#@13、在每一个清晨，愿所有的祝福和问候都带着我们的爱，拥挤在你的酒杯里，红红的，深深的，直到心灵最深处！
@#@@#@14、如果今天的你还没有任何目标，那么明天的清晨，你用什么理由把自己叫醒呢？
@#@对新的一天道声：
@#@早安好！
@#@@#@15、送你一条早安短信，不只是想跟你说句“早安”。
@#@而是以一种静默而充满爱意的方式告诉你：
@#@我一醒来就想你了！
@#@@#@16、轻轻道声早安，传去我无限关怀。
@#@静静等你回复，倾注我多少期盼。
@#@最美的一天，就从这短讯传递间开始。
@#@@#@17、天是冷的，心是暖的，对你的祝福是永远的，对你的思念是不变的！
@#@愿你每一天都阳光灿烂、笑口常开，早安！
@#@@#@18、每个睡醒后的早晨当成一件礼物，把每个开心后的微笑当成一个习惯。
@#@短信祝你早上好，愿你微笑今天，快乐永远！
@#@@#@19、早上好，送你清新的问候，温馨的祝福，清晨，美好的开始，祝你今天精神棒棒，活力多多，心情好好，一切都好！
@#@@#@20、早安，太阳，早安，地球，早安，中国，早安，中秋节，早安，亲爱的猪猪，快起来了，太阳晒到你PP了。
@#@@#@21、曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来！
@#@如果你想收获更多，那就从这个清晨开始努力吧！
@#@早安！
@#@@#@22、树上有两只鸟，猎人举枪打下一只，发现是只没毛的，正纳闷，另一只鸟飞下来大骂：
@#@我刚把她扒光，你就给打下来啦！
@#@@#@23、抓住一缕晨光，轻轻抚摸脸庞，带来整天清爽；@#@愿你睁开惺惺睡眼，幸福飘到耳畔，对你轻轻诉说：
@#@朋友，早安！
@#@@#@24、早上醒来，送你个真心的祝福，愿我的祝福带给你好运无数，工作轻松又舒服，祝你今天开开心心度。
@#@早安！
@#@@#@25、睡梦醒来好想你，随手发去短信息；@#@不知最近可如意，工作生活皆顺利；@#@愿我祝福永伴你，道声早安祝吉利。
@#@@#@26、在冬天，你连起床这么难的一件事情都做到了，那么这一天还有什么可以难到你的！
@#@多么励志的一句话，送给各位，早安！
@#@@#@27、清晨，我轻轻推开那扇窗，任阳光流泻身上，心中暖洋洋，洋溢着对你的祝愿，悄悄送到你的身旁，愿你一天都拥有美好时光。
@#@@#@28、当朝霞舞动着翅膀，唤醒我们的离开梦乡，朋友让我们一起享受阳光，对今天充满希望，一起开拓自己的梦想，祝早晨快乐。
@#@@#@29、一丝心的悸动，一缕情的关怀，在这寂寂的清晨，送去我点点的`问候。
@#@愿你烦恼莫沾，幸福无边，亲爱的朋友，早安！
@#@@#@30、早晨，当朝霞舞动着她柔曼的翅膀，将我们的梦轻轻唤醒，一丝清新的空气，一缕带给我们快乐的阳光，亲爱的，早安！
@#@@#@31、晨安！
@#@当你展开双眼，祝愿已飞到你面前，带着高兴的旋律，愉悦的心态，滔滔的财路和甘美的浪漫伴你渡过美妙的一天！
@#@@#@32、晨曦的第一缕曙光照亮了你小窗，晨风的第一丝舒爽轻拂了你脸庞，我的祝福也如约来到你身旁，只为你带来美好祝愿。
@#@早上好！
@#@@#@33、睁开明亮的双眼，除去睡意的干扰，舒展美丽的笑脸，拥抱快乐的一天。
@#@早安，朋友，愿你今天好心情，生活工作都舒心！
@#@@#@34、晨曦的阳光淌进窗户，给你送出我的祝福，打开手机查看，温馨，一点点爬在你的笑脸，你是快乐的，我就是幸福的，早安！
@#@@#@35、清新的早晨，太阳透过空气照射到树叶上，到处都散发着阳光的气息。
@#@请泡杯咖啡走到阳台来接收我的气息：
@#@周末早安！
@#@@#@36、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿，明天的路途毕竟长于逝去的岁月。
@#@快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！
@#@早安！
@#@@#@37、夏天的早晨，捎个美好的祝愿，愿你生活甜甜；@#@送个美妙的祈愿，愿你好运连连；@#@许个美丽的心愿，愿你事业圆圆。
@#@祝早安！
@#@@#@38、睁开你的眼，我用温馨送你声早安；@#@抬起你的头，我用快乐与你握个手；@#@穿上你的衣，我用祝福伴你赢胜利；@#@早晨快乐！
@#@@#@39、送给自己的五句话：
@#@1、再难也要坚持。
@#@2、再好也要淡泊。
@#@3、再差也要自信。
@#@4、再多也要节省。
@#@5、再冷也要热情。
@#@早安！
@#@@#@40、阴天，晴天，总是新的一天；@#@好梦，噩梦，活在当下不是梦；@#@从晚上，到早上，这一刻，你我都在路上。
@#@早安，我们一路同行！
@#@@#@41、早上好，一束阳光照在身，祝你天天都开心，财神家中去，梦想变成真，今天中大奖，明天去上任，朋友的祝福全都是真心。
@#@@#@42、时间走得太快，记忆有点跟不上了，日子走得太快，脚步有点跟不上了，岁月走得很快，但无论如何联系一定要跟上。
@#@早上好，朋友！
@#@@#@43、真正的朋友没有距离，无所谓天涯，不在乎海角，问候从未忘记，在这如诗如画的季节里，送去最美丽的清晨心语，朋友，早安！
@#@@#@44、我发现醒来的时候，都是梦里你的痕迹，将梦里和你的时光，酝酿成蔚蓝的天空。
@#@那片天空很美，很美，像你一样的美，宝贝！
@#@早安！
@#@@#@45、清新的空气，快乐的气息，透过空气射入你的灵魂里；@#@将阳光呼吸，将幸福抱起，泡一杯甜蜜的咖啡，接受祝福的信息，祝你早安温馨无比！
@#@@#@46、早安，太阳，早安，地球，早安，中国，早安，北京残奥，早安，中秋节，早安，亲爱的猪猪，快起来了，太阳公公要非礼你屁屁了。
@#@@#@47、我想做你床边的闹钟，用最清脆的声音把你从梦中带出，领略早晨的光景，所以我用短信向你道上早安，愿你一天都美满！
@#@@#@48、假如你没有惊天动地的大事可以做，那就做个小人物，给一个孩子做父母，给一对老人做孝顺的子女，给你的另一半简单而幸福的人生。
@#@@#@49、你笑，全世界都跟着你笑；@#@你哭，全世界只有你一人哭。
@#@不是环境决定心情，而是心情决定着环境，学会乐观，愿你笑容永远灿烂！
@#@早安！
@#@@#@50、清晨，花儿悄悄绽放，鸟儿欢声歌唱，微风轻轻细语，白云低首浅笑，阳光刚刚照耀，问候已经来到，愿你一天拥有好心情！
@#@早安！
@#@@#@51、早上开手机，串串铃声连连响起！
@#@旭日伴随我的信息，给你快乐的开始；@#@白天随时随地，祝福的短信发给你，开心无比。
@#@早安，朋友！
@#@@#@52、你是阳光的头版头条，你是牛奶的特别报道，你是快乐的主要标题，你是幸福的特约申请稿，美丽的清晨，美丽的你，亲爱的，早上好。
@#@@#@53、清晨到，对着镜子照，照一照，笑一笑，所有烦恼都跑掉，抑郁忧愁全都消，快乐自然不会少。
@#@问候跟着来报到，祝幸福乐逍遥，早安！
@#@@#@54、每天叫醒的不是闹钟，是伟大的梦想。
@#@每天抛弃的不是别人，是不成熟的自己。
@#@每天迎来的不是漫长黑夜，是奏起的黎明。
@#@早安！
@#@@#@55、生活有苦有甜，才叫完整；@#@爱情有闹有和，才叫情趣；@#@心情有悲有喜，才叫体会；@#@日子有阴有晴，才叫自然。
@#@愿每天有笑有乐！
@#@早安！
@#@@#@56、温暖的味道在清晨的怀抱中香甜有营养，浪漫的味道在天亮的祝福中香甜好滋养，幸福的味道在最早的祝福中快乐升级，亲爱的，早上好！
@#@@#@57、生活处处有压力，白天有，干劲十足，晚上有，睡眠不足；@#@忙时有，动力十足，闲时有，轻松不足。
@#@要正视压力，轻松面对，早安！
@#@@#@58、不是每天都有阳光，不是每天都会凉爽，只要我们心中有阳光，人生总会是晴朗，只要我们心中有凉爽，每天都会充满希望。
@#@早安！
@#@@#@";i:
15;s:
14661:
"仁爱八年级上英语教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！
@#@）@#@Topic2Whatsweetmusic!
@#@@#@SectionC@#@Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
@#@@#@Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标@#@1.Learnsomenewwordsandphrases:
@#@@#@atlast,setup,member,continue,birth,director,weight,kg,todescribeyourfavoritesingerorband:
@#@@#@
（1）U2isthenameofabandfromDublin,Ireland.@#@
（2）Itisoneofthemostfamousrockbandsintheworld.@#@（3）Peopleallovertheworldstillenjoytheirmusicverymuch.@#@3.Talkaboutandwriteone’spersonalfile.@#@Ⅱ.Teachingaids教具@#@音乐磁带明星或乐队图片录音机小黑板多媒体课件@#@Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案@#@Step1Review第一步复习（时间:
@#@7分钟）@#@师生对话，复习音乐类型，引导学生谈论自己喜欢的歌手、歌曲等，引出新课。
@#@@#@1.（教师播放事先准备好的音乐磁带，其中包括钢琴曲，摇滚乐，流行乐，民歌等音乐片断。
@#@每种播放一小段，让学生判断属于哪一类音乐。
@#@）@#@T:
@#@Wealllikemusic.NowI’llplaysomemusic.Pleasetellmewhatkindofmusicitis.（播放音乐。
@#@）@#@Ss:
@#@Classicalmusic.@#@T:
@#@Whataboutthisone?
@#@@#@Ss:
@#@…@#@…@#@2.（就学生喜欢的音乐种类、歌手和歌曲，进行师生对话，引出有关乐队的话题。
@#@）@#@T:
@#@Howclever!
@#@Whatkindofmusicdoyoulike?
@#@Whichsingerdoyoulikebest?
@#@@#@S1:
@#@Ilikepopmusic.IlikeJayChoubest.@#@S2:
@#@…@#@（在学生的回答中，可能会出现一些演唱组合，如飞儿乐队、S.H.E等。
@#@如不出现，可用DoyoulikeanymusicgroupslikeS.H.E?
@#@来引导学生回答。
@#@通过师生对话，引出关于乐队的话题。
@#@）@#@T:
@#@HowmanysingersarethereinS.H.E?
@#@（或其他乐队。
@#@）@#@Ss:
@#@Three.@#@T:
@#@AndTwins?
@#@（或其他乐队。
@#@）@#@Ss:
@#@Two.@#@T:
@#@Yes.Youareright.Theyaremusicgroups.Weoftencallthiskindofmusicgroupaband.@#@（板书领读，并让学生猜测词义，只需了解。
@#@）@#@band@#@T:
@#@Canyoutellmesomethingaboutothermusicbands?
@#@@#@Ss:
@#@…（学生可以用汉语说出花儿乐队，信乐团，女子十二乐坊等。
@#@）@#@T:
@#@Good!
@#@Inthislesson,let’stalkaboutsomebands.Pleasefollowme.@#@Step2Presentation第二步呈现（时间:
@#@13分钟）@#@利用图片、音乐或录像片断等，引导学生谈论有关乐队的话题，引出并学习1a生词、短语及其他目标语言。
@#@@#@1.（教师出示羽泉组合的一张图片或演出录像的片断。
@#@）@#@T:
@#@Look!
@#@Whoarethey?
@#@@#@Ss:
@#@They’reYuQuanBand.@#@T:
@#@Canyousaysomethingaboutthem?
@#@@#@S1:
@#@Yes.They’reChenYufanandHuHaiquan.@#@S2:
@#@…@#@…@#@（学生用英语说的信息可能有限，教师要及时总结。
@#@）@#@T:
@#@Youareright.YuQuanisaband.ItisoneofthemostfamousbandsinChina.Therearetwomembersinit.@#@（板书并让学生猜测词义，要求学生掌握。
@#@）@#@member@#@T:
@#@Whendidtheyformthebandandwhoisthemainsinger?
@#@Doyouknow?
@#@@#@Ss:
@#@Sorry,wedon’tknow.@#@T:
@#@ChenYufanisthemainsingerandHuHaiquanisbothasingerandaguitarplayer.Theyare@#@bothmusicians.Thetwoboysformedthebandin1998.Wecanalsosaytheysetupthebandin1998.@#@（板书并让学生猜测词义，要求掌握setup。
@#@）@#@setup@#@T:
@#@Theyarefamousfortheirpopsongs.Theycontinuetomakemusicandyoungpeoplealloverthecountryenjoytheirsongsverymuch.@#@（板书并领读，并要求学生掌握。
@#@）@#@continue@#@（教师播放一首羽泉的成名曲片段，让学生感受优美旋律。
@#@）@#@2.（教师手举羽泉的图片，通过师生问答来复习重点句型和单词。
@#@）@#@T:
@#@DoyoulikeYuQuanBand?
@#@@#@Ss:
@#@Yes.@#@T:
@#@Whatdoyouthinkofit?
@#@S3,please.@#@S3:
@#@ItisoneofthemostfamousbandsinChina.@#@T:
@#@Howmanymembersarethereinit?
@#@@#@S4:
@#@Two.@#@T:
@#@Whendidtheyformtheband?
@#@@#@S5:
@#@In1998.@#@T:
@#@Whatdotheycontinuetodo?
@#@@#@S6:
@#@Theycontinuetomakemusic.@#@T:
@#@Whoenjoytheirsongs?
@#@@#@S7:
@#@Youngpeoplealloverthecountryenjoytheirsongs.@#@T:
@#@Great!
@#@Nowwe’lllearnanotherbandfromIreland.ItsnameisU2.@#@（板书解释词义，要求学生理解。
@#@）@#@Ireland@#@（教师展示U2图片。
@#@过渡到下一步。
@#@）@#@3.（让学生听1a录音，并跟读。
@#@然后让学生齐声朗读1a课文。
@#@）@#@T:
@#@Now,pleaselistento1aandreadafterthetape.Thenreadthetexttogether.@#@4.（让学生快读1a，并找出关键词，教师板书，要求学生掌握atlast，了解Grammy。
@#@）@#@T:
@#@Welldone.Nextpleaseread1aquicklyandtrytofindthekeywords.@#@
（1）U2—name—Ireland—famous—world@#@
（2）1976—a14-year-old—musicians—atlast—setup@#@（3）traveling—concerts—people—love—songs—popular—Grammies@#@（4）four—still—continueto—people—enjoy@#@Step3Consolidation第三步巩固（时间:
@#@7分钟）@#@指导学生完成1b，然后根据关键词复述1a，强化学生对1a的理解。
@#@@#@1.（让学生再读1a，独立完成1b。
@#@）@#@T:
@#@Read1aquicklyandmarkTrue（T）orFalse（F）in1baccordingto1a.@#@（2分钟后核对答案。
@#@）@#@T:
@#@OK,nowlet’schecktheanswers.S1,please.IsU2amusicgroup?
@#@@#@S1:
@#@Yes.That’strue.@#@T:
@#@Good.Threeboysformedthebandin1976.Isthattrueorfalse?
@#@S2,please.@#@S2:
@#@False.@#@T:
@#@Right.ArethemembersofthebandallfromEngland?
@#@S3,please.@#@S3:
@#@No,they’refromDublin,Ireland.@#@T:
@#@Verygood.S4,please.DopeopleallovertheworldstillenjoyU2’smusicverymuch?
@#@@#@S4:
@#@Yes.@#@T:
@#@That’sright.Nowlistentothetapeandrepeat.Thenreadittogether.@#@2.（让学生根据关键词，复述课文。
@#@）@#@T:
@#@Nowpleaseretellthestorytogether.One,two,three,go!
@#@@#@Ss:
@#@U2isabandfromIreland,…@#@T:
@#@Boystogether,go!
@#@@#@Ss:
@#@…@#@T:
@#@Girlstogether,go!
@#@@#@Ss:
@#@…@#@T:
@#@Volunteers?
@#@@#@S5:
@#@U2is…@#@T:
@#@Great!
@#@IsU2yourfavoriteband?
@#@@#@Ss:
@#@Yes.No.@#@Step4Practice第四步练习（时间:
@#@12分钟）@#@通过师生交流，了解更多的歌星及乐队，学习制作个人信息表。
@#@@#@1.（教师提问几位学生。
@#@练习1c。
@#@）@#@T:
@#@IsU2yourfavoriteband?
@#@@#@S1:
@#@No,itisn’t.@#@T:
@#@Whichbandisyourfavorite?
@#@@#@S2:
@#@YuQuan.S.H.E.FlowersBand.…@#@T:
@#@Who’syourfavoritesinger?
@#@@#@S3:
@#@JayChou.LiYuchun.…@#@T:
@#@What’syourfavoritesong?
@#@@#@S4:
@#@QiLiXiang.…@#@T:
@#@WhichbanddoyouthinkisthemostpopularinChina?
@#@@#@S5:
@#@FlowersBand.…@#@T:
@#@WhodoyouthinkisthemostpopularsingerontheInternet?
@#@@#@S6:
@#@TangLei.…@#@…@#@（学生两人一组进行问答，完成1c。
@#@）@#@2.（教师出示一张U2乐队歌手Mullen的图片。
@#@）@#@T:
@#@Doyouknow.@#@T:
@#@Canyousaysomethingabout?
@#@@#@Ss:
@#@Yes,…@#@（在学生们回答完之后，教师用小黑板出示U2乐队歌手Mullen的个人信息。
@#@）@#@Englishname:
@#@LarryMullen@#@Dateofbirth:
@#@January18th,1979@#@Placeofbirth:
@#@Ireland@#@Nationality:
@#@Irish@#@Occupation:
@#@Singer@#@Weight:
@#@70kg@#@Height:
@#@173cm@#@Favoritecolor:
@#@@#@Favoritefood:
@#@@#@Hobbies:
@#@@#@Favoritesong:
@#@@#@（让学生把后面的信息补充完整，同时复习前面的知识。
@#@）@#@（让学生猜测画线单词的含义。
@#@教师板书，教学生词，要求学生掌握birth,weight,kg,。
@#@）@#@（板书）@#@birth,nationality,occupation,weight,kg,height@#@3.（教师把小黑板上有关U2的个人信息擦去。
@#@请一名学生读2中林杰的个人信息，其他学生填写。
@#@）@#@T:
@#@Listento2andthenfinishLinJie’spersonalfile.@#@（可以读两遍。
@#@）@#@（板书并解释生词，要求学生掌握director；@#@理解HongKong和MTV。
@#@）@#@HongKong,director,MTV@#@4.（学生自读2，并核对答案。
@#@）@#@5.（出示林杰的照片，根据林杰的个人档案，简短地口头介绍林杰。
@#@）@#@T:
@#@PleaseintroduceLinJieinyourownwords.Youcanbeginlikethis:
@#@HernameisLinJie.HerEnglishnameis…@#@（鼓励学生参与此活动，教师要随时提供帮助。
@#@）@#@6.（师生共唱TakeMeHome,CountryRoads这首歌。
@#@完成3。
@#@）@#@T:
@#@Let’ssingthissong:
@#@TakeMeHome,CountryRoads.@#@Step5Project第五步综合探究活动（时间:
@#@6分钟）@#@通过模仿写作及制作个人信息表，培养学生写作能力，进一步巩固本节课所学的语言知识点。
@#@@#@1.（根据你搜集的资料，模仿1a写一篇短文来介绍自己喜欢的乐队。
@#@）@#@T:
@#@Iknowmanyofyoulovepopularsingersandbands.Nowpleasewriteapassageaboutyourfavoriteband,accordingtotheinformationyou’vecollected.ThenI’llaskseveralstudentstoreportitinclass.@#@（教师点评，对表现好的学生进行鼓励。
@#@）@#@2.（根据林杰的个人档案格式，制作一个关于自己所喜爱的歌手的信息表。
@#@）@#@T:
@#@Welldone.Next,pleasemakeapersonalfileofyourfavoritesinger.@#@Example:
@#@@#@Chinesename:
@#@Englishname：
@#@@#@Dateofbirth:
@#@Placeofbirth:
@#@@#@Weight:
@#@Height:
@#@@#@Favoritecolor:
@#@Favoritefood:
@#@@#@Hobbies:
@#@Favoritesong:
@#@@#@3.（播放一些学生们喜欢的乐队的演唱录像片断来结束本课。
@#@既能增进师生间的理解和加强沟通，又可以把本节课的课堂气氛推向高潮。
@#@）@#@4.Homework:
@#@@#@仿照林杰的个人档案，为自己制作一个小档案。
@#@@#@板书设计：
@#@@#@Whatsweetmusic!
@#@@#@SectionC@#@atlastU2isthenameofabandfromDublin,Ireland.@#@setupabandIt’soneofthemostfamousrockbandsintheworld.@#@continuetodosth.Peopleallovertheworldstillenjoytheirmusicverymuch.@#@Unit3@#@Topic2@#@SectionA@#@Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
@#@@#@Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标@#@1.
（1）Learnusefulwordsandexpressions:
@#@@#@concert,goon,,pay@#@
（2）Learnmorewordsaboutmusicalinstruments:
@#@@#@violin,drum@#@2.Learnaboutexclamation:
@#@@#@
（1）Howexciting!
@#@@#@
（2）Anditsoundsbeautiful!
@#@@#@（3）Oh,wonderful!
@#@@#@3.Talkaboutconcertandmusicalinstruments:
@#@@#@
（1）—Whoisgoingtosingattheconcert?
@#@@#@—CelineDion.@#@
（2）—Whereisshegoingtogivetheconcert?
@#@@#@—AttheMusicHall.@#@（3）—Whattimeisitgoingtostart?
@#@@#@—At7:
@#@30p.m.@#@（4）Whatmusicalinstrumentsdoyouknow?
@#@@#@（5）Whichkindofmusicalinstrumentcanyouplay?
@#@@#@（6）Whichkindofmusicalinstrumentareyougoingtolearn?
@#@@#@Ⅱ.Teachingaids教具@#@录音机音乐磁带小黑板@#@Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案@#@Step1Review第一步复习（时间:
@#@12分钟）@#@1.（请两个学生将上次调查结果汇报给全班同学。
@#@）@#@S1:
@#@Ourclimbsmountains.Because.Doyouknowwhosingsthesong?
@#@@#@S3:
@#@Iknow.HernameisCelineDion.@#@T:
@#@Yes.Andsheismyfavoritesinger.@#@（板书）@#@MyHeartWillGoOnCelineDionsinger@#@Itsoundsbeautiful!
@#@@#@T:
@#@Whoyoulendsometome?
@#@（加手势）.Itmeans“MayIborrowsomefromyou?
@#@”@#@（板书）@#@lend…to…@#@borrow…from…@#@T:
@#@Boysandgirls,wouldyouliketolistentosomebeautifulmusic?
@#@@#@Ss:
@#@Yes,I’dliketo.@#@T:
@#@OK,let’sgototheconcert.（由此导入1a。
@#@）@#@（板书）@#@attheconcert@#@givetheconcert@#@Step2Presentation第二步呈现（时间:
@#@7分钟）@#@1.（播放1a录音，让学生听后回答小黑板上的问题。
@#@）@#@
（1）WhatisSallygoingtodothisSundayevening?
@#@@#@
（2）Whoisgoingtosingattheconcert?
@#@@#@（核对答案。
@#@）@#@（再一次播放1a录音，让学生听后回答3个细节性问题。
@#@）@#@（3）Whereisshegoingtogivetheconcert?
@#@@#@（4）Whattimeisitgoingtostart?
@#@@#@（5）IsJackgoingtotheconcert?
@#@Why?
@#@@#@（核对答案。
@#@）@#@2.（让学生自读1a对话，找出感叹句并板书。
@#@）@#@
（1）Howexciting!
@#@@#@
（2）Anditsoundsbeautiful!
@#@@#@（3）Oh,wonderful!
@#@@#@（4）That’stoobad.@#@（让学生读，体会感叹句的语气与情感。
@#@）@#@Step3Consolidation第三步巩固（时间:
@#@10分钟）@#@1.（教师放1a录音，让学生跟读，注意语音语调。
@#@）@#@2.（男女生分角色跟读。
@#@）@#@T:
@#@Pleaselistentothetape.BoysreadafterJackandgirlsreadafterSally.@#@3.（将学生分成两组，朗读对话。
@#@）@#@4.（学生两人一组，表演对话。
@#@）@#@5.（以“I’mgoingtotheconcertthisSundayevening”为题，让学生自编一组对话，可参照小黑板上的提示词。
@#@对话中还要有感叹句。
@#@）@#@Singer@#@Place@#@Time@#@FayeWong@#@attheMusicHall@#@at7:
@#@00p.m.@#@Forexample:
@#@@#@S1:
@#@WhatareyougoingtodothisSundayevening?
@#@@#@S2:
@#@I’mgoingtotheconcert.@#@S1:
@#@Howexciting!
@#@Whoisgoingtosingattheconcert?
@#@@#@S2:
@#@FayeWong.Doyouknow“EyesOnMe”?
@#@@#@S1:
@#@Yes.Isthat.Lookatthethirdone.That’saguitar.Nowwhataboutthesecondone?
@#@@#@Ss:
@#@It’sapiano.@#@T:
@#@Right.Whataboutthelastone?
@#@@#@（大部分学生沉默，个别学生也许会大声说“鼓”。
@#@）@#@T:
@#@Yes.Theyaredrums.@#@（教师边说边板书，并领读。
@#@）@#@violindrum@#@T:
@#@Violin,piano,guitaranddrumsaremusicalinstruments.Whichkindofmusicalinstrumentareyouinterestedin?
@#@Pleasetellus.OK,S2.@#@S2:
@#@I’minterestedinthepiano.Itsoundsnice.@#@T:
@#@Canyouplaythepiano?
@#@@#@S2:
@#@Yes,ofcourse.IbegantoplaythepianowhenIwassixyearsold.@#@T:
@#@Oh,whataclevergirl!
@#@Cananyoneelseplaythepiano?
@#@Oh,S3.@#@S3:
@#@Ican’tplaythepiano,butIcanplaytheguitar.@#@T:
@#@Whotaughtyoutoplayit?
@#@@#@S3:
@#@Nobody.Itaughtmyself.@#@T:
@#@Reall";i:
16;s:
27295:
"美容牙科话术大全@#@美容牙科话术@#@1、洗牙能把牙齿变白吗？
@#@@#@答：
@#@洗牙并不能使牙齿本身变白，而是维护牙周健康的一种保健治疗措施。
@#@但洗牙后，由于除掉了牙齿上的污垢，看起来牙齿清洁更干净。
@#@@#@2、洗牙疼吗？
@#@@#@答：
@#@我们洗牙是不疼的。
@#@但是，如果你的牙齿上累积了过多的牙结石，在洗牙过程是会感觉不怎么舒服，但绝对不是疼。
@#@@#@3、洗牙为什么会出血？
@#@多久洗一次？
@#@@#@答：
@#@洁牙过程中出血，这是因为菌斑牙石等刺激牙龈发生炎症，炎症越严重，牙龈出血也越明显。
@#@如果平时刷牙时就出血，说明牙龈炎症已不轻了。
@#@只有完全健康的牙龈在洁治时才不会出血。
@#@因此，洁牙后要坚持认真刷牙，清除牙菌斑等刺激物，就可减少牙龈出血。
@#@洗牙一般应一年清洁一次，去除牙龈上牙石，菌斑和色泽并磨光牙面，以延迟菌斑和牙石的再沉积。
@#@建议求美者一定要选择专业正规的美牙机构进行洁牙，这样既可以保证洁牙的舒适度，又可以让洁牙更安全，防止交叉感染的情况。
@#@@#@4、超声波洁牙与喷沙洁牙的区别？
@#@@#@答：
@#@超声波洁牙指的是用洁治器械去除龈上牙石，菌斑和色泽并磨光牙面，以延迟菌斑和牙石的再沉积。
@#@但因龈上牙石常常与浅的龈下牙石相连，因此专业的洗牙应同时去除龈沟内，即约是龈缘下3mm内的牙石，对再深层的龈下牙石，则需以后做龈下刮治。
@#@@#@喷砂洁牙可以抛光牙齿，抛光后的牙面不容易附着牙菌斑和色素。
@#@还可以提高牙齿的光泽度，对牙齿的美观有一定帮助。
@#@采用无痛喷砂洁牙，不仅可以去除色素，还可以使牙面光滑，以延缓菌斑和牙石的附着。
@#@@#@5、冷光美牙操作中有没有痛觉？
@#@能维持多久？
@#@@#@答：
@#@低温冷光，亲水性药物和完全不接触牙龈的美白过程，完全避免了操作中对牙神经的刺激，对牙釉质、牙龈不会造成任何伤害，没有任何副作用，不会对牙齿造成任何损伤。
@#@冷光美白牙齿效果维持时间虽然并不固定，但是通常都能维持两年以上，烟渍牙等黑黄牙的效果可提高5～14个vita色阶，能有效地抑制牙菌斑的形成，是非常有效的牙齿美白技术。
@#@@#@6、冷光美白能提高几个色阶？
@#@@#@答：
@#@效果可提高5～14个vita色阶，能有效地抑制牙菌斑的形成，是非常有效的牙齿美白技术。
@#@@#@7、我院冷光美白仪器是哪里的？
@#@治疗一次要多久时间？
@#@@#@答：
@#@我院冷光美白牙齿是使用美国进口beyond冷光牙齿美白技术仪器，是将波长介于480－520nanometer之间的高强度蓝光，经由光纤传导，通过两片30多层镀膜的特殊光学镜片，再经过特殊光学处理，隔除一切有害的紫外线和红外线，将过氧化氢和直径为20纳米的二氧化硅等为主体的美白剂，快速产生氧化还原作用。
@#@透过牙小管，去除牙齿表面及深层附着的色素，从而达到美白的效果。
@#@而冷光美白方法的操作时间不用很长，仅需30分钟。
@#@根据临床实验表明，使用冷光牙齿美白技术，可提高5－14个VITA色阶，效果可维持2年以上。
@#@这是目前最有效、最安全的牙齿脱色技术，受到了广大患者的热烈欢迎和牙科医院的广泛使用@#@8、冷光美白全口牙齿都能做到吗？
@#@@#@答：
@#@去除上、下共16顆牙齿的表面及深层所附着的色素，而达到美白牙齿的效果。
@#@冷光牙齿美白的操作过程仅需30~40跟中。
@#@一次性、无刺激、无副作用的美白效果可持续2年以上。
@#@因此被公认是目前最有效及最安全的牙齿脱色技术。
@#@@#@9、美白做完之后为什么牙齿上面有白色不均匀白点呢？
@#@@#@答：
@#@您好,选择正规的医疗机构是不会出现有小白点的原因的,产生这种原因主要有两个方面，第一个方面：
@#@没有选择正规的医疗机构去改善牙齿,第二个方面：
@#@医生的技术达不到,涂抹的美白剂不够均匀,建议您选择美白牙齿的时候一定要选择正规的医疗机构进行美白牙齿。
@#@@#@10、今天做好牙齿后什么时候来戴牙呢？
@#@@#@答：
@#@一般是在当天来院后的第七天,我们会在牙膜到院的第一时间通知您的。
@#@@#@11、牙齿磨小后没有安上美容冠怎么办？
@#@@#@答：
@#@这个您放心,您来院的当天如果觉得治疗的方案比较适合的话，那您是可以当天就进行一个治疗的，当天会为您做一个牙齿的模型，中间会给您带临时的牙齿，以便您正常生活的使用@#@12、戴上临时牙齿还会酸痛吗？
@#@@#@答：
@#@你好,会有些酸痛的，每个人对酸痛的灵敏程度不一样,所以感受也不会一样的,因为是临床牙冠，牙体磨除后牙本质暴露，牙本质对冷热水很敏感，其密合性没有烤瓷牙好，对冷热刺激都很敏感，这种酸痛感在装上烤瓷牙后就可以消失了@#@13、临时牙等下次戴牙时候取下来好取吗？
@#@需要打麻药吗？
@#@@#@答：
@#@好取的,这个是不需要打麻药,因为是临时牙齿是树脂材料做成的,而且没有根深在牙龈里面,都可以随时取出来的,而且是不痛的哦.@#@14、戴上美容冠后会掉下来吗？
@#@@#@答：
@#@全新科技的粘贴技术，终生不脱落。
@#@@#@数据分析显示，经“美容冠”美容后的牙齿至少可以承受50公斤拉力。
@#@@#@15、美容冠会维持多久？
@#@会是终身的效果吗？
@#@@#@答：
@#@最新科技的粘贴技术，终生不脱落。
@#@数据分析显示，经智能全瓷美牙美容后的牙齿至少可以承受50公斤拉力。
@#@可根据客户自身条件合需求进行选择，达到个性化美齿的极佳效果。
@#@是目前成历人士及明星们的美牙最佳新选。
@#@@#@16、医院对美容冠的保证有什么承诺？
@#@@#@答：
@#@全瓷材料组成，不会有难看的黑线出现。
@#@快速，7天就可完成。
@#@色泽逼真，色泽逼近与自然牙。
@#@不拔牙安全无痛，3D数码定位系统精确分析。
@#@最新科技的粘贴技术，终生不脱落@#@17、做牙齿后会影响牙齿健康吗？
@#@@#@答：
@#@不会的,做牙齿只是把您牙齿的牙釉质磨小了,是不会损伤您的牙神经的,所以这个您不用担心,是不会损伤您的牙齿的。
@#@@#@18、做牙后上下嘴唇都肿了，以后会恢复吗？
@#@@#@答：
@#@您好,因为手术的时候医生有给您注射麻药,您看到嘴唇上肿了是麻药的一个作用,通常会在6-24小时之内就会完全消失,这个您不必担心。
@#@@#@19、我院的冷光美白仪器是哪个国家的？
@#@治疗一次是多久时间？
@#@@#@答：
@#@我院冷光美白牙齿是使用美国进口beyond冷光牙齿美白技术仪器，@#@仅需30分钟。
@#@根据临床实验表明，使用冷光牙齿美白技术，可提高5－14个VITA色阶，效果可维持2年以上。
@#@这是目前最有效、最安全的牙齿脱色技术，受到了广大患者的热烈欢迎和牙科医院的广泛使用@#@20、冷光美白会降低牙釉质的硬度吗？
@#@@#@答：
@#@自身唾液的分泌可以增加漂白后牙釉质的硬度，并且通过氟磷灰石晶体的沉积，维持脱矿和再矿化过程的平衡，改善牙齿结构超微形态学特征，从而保持牙质硬度避免牙齿美白引起的牙釉质肉眼可见的改变。
@#@@#@21，冷光美白的优点？
@#@@#@答：
@#@专业、安全、效果显著，没有任何副作用，不会对牙齿造成任何损伤。
@#@美白效果可保持2年左右，能够提高5-14个色阶。
@#@一个疗程仅需30分钟左右，即可达到美白效果。
@#@@#@22、冷光美白的适应症？
@#@@#@答：
@#@1、适用于多数未知诱因，引发的齿面黑黄色变；@#@2、外源性色素粘染（烟渍、咖啡、可乐等）；@#@3、内源性色素沉着（四环素牙等）；@#@4、氟斑牙；@#@5、先天性色泽不均等。
@#@@#@23、我院目前常用的美容冠材料有哪些？
@#@费用各是多少？
@#@@#@答：
@#@1、金属类：
@#@镍镉合金美容冠、钴铬合金美容冠等@#@2、贵金属类：
@#@银钯合金美容冠、金钯合金美容冠、黄金美容冠等@#@3、全瓷牙：
@#@二代铸瓷冠、三代铸瓷冠、二氧化锆全瓷牙、二氧化铝全瓷牙、德国泽康氧化锆、LAVA氧化锆全瓷冠等。
@#@@#@费用我们是按牙位来计算的，根据材料不同，从几百到上千都有，具体要看您牙齿的情况，适合您的材料才是最好的。
@#@@#@24，我院的全瓷美容冠有哪些？
@#@@#@答：
@#@二代铸瓷冠、三代铸瓷冠、二氧化锆全瓷牙、二氧化铝全瓷牙、德国泽康氧化锆、LAVA氧化锆全瓷冠等。
@#@@#@25，我院7N智能美牙的优势？
@#@@#@答：
@#@7N智能美牙技术采用最新数码科技，成形后的牙齿美观大方，像真牙一般不易分辨。
@#@天然逼真，采用国外WIND无痛技术，美牙不需动及牙根，最新科技的粘贴技术，终生不脱落。
@#@数据分析显示，经智能全瓷美牙美容后的牙齿至少可以承受50公斤拉力。
@#@最新科技成果的应用，只需7天时间就可轻松拥有一口靓牙。
@#@@#@26、洁牙后的注意事项？
@#@@#@答：
@#@暂时少吃过冷过热食物，洗牙后要坚持认真刷牙，清除牙菌斑等刺激物，注意洁牙的次数不宜过频，最好每年一次。
@#@@#@27、你院做牙齿是采用哪里的麻药及所有耗材是哪里的？
@#@@#@答：
@#@采用的美国进口的碧蓝麻药。
@#@在做牙的时候几乎感觉不到任何疼痛的,但是@#@您会知道医生在手术的时候拨动牙齿及口腔内的组织这都是能感觉得到的。
@#@@#@28、你院口腔科与别人医院口腔科的区别？
@#@@#@答：
@#@您好,首先其它的口腔门诊是与治疗口腔疾病为主的,达不到美学设计的牙齿,而我院的牙科医生是学过专业的美学设计,可以做到把不美观的牙齿通过牙齿美容的方式达到一个美得状态,让有牙齿缺陷的爱美人士都可以展现出自信的笑容。
@#@@#@29、我院的LAVA材料多少钱一颗？
@#@为什么会是这个价格？
@#@@#@答：
@#@我们是按牙位来计算的，每颗牙齿的价格是9800,无需接触牙齿的笔式扫描仪，将患者的牙齿影像清晰呈现在触摸显示屏上。
@#@ＬＡＶＡ全瓷冠使用的氧化锆材料就是人造宝石的主要材料，因此具有超强韧性和钻石般强硬的表面。
@#@在临床中，因为拥有了超高强度，可以避免传统烤瓷牙常见的断裂、崩瓷等问题，使用时间也更长。
@#@对原材料的精益求精，确保了每一颗Lava牙冠都是艺术级的精品。
@#@@#@30、您院的牙科专家有哪些？
@#@@#@答：
@#@我们的口腔专家有刘海松,王海鑫主任对美容冠、牙齿矫正、冷光美白、水晶洁牙等牙齿美容修复技术拥有多年的临床经验，精通国外先进的种植牙技术、美容冠技术和口腔正畸术，推出了德国CEREC3D齿雕全瓷牙修复、7N智能美齿修复技术。
@#@引领快速无痛美牙新潮流。
@#@已为等众多明星量身制定美牙方案。
@#@受到国内主流媒体专访。
@#@@#@ @#@@#@赠送文档，欢迎留存！
@#@@#@装饰公司创业计划书@#@项目简介@#@1、随着人们生活水平的不断提高，人们对居室要求已不仅仅局限于居住，更要求美观舒适，特别是搬入新居之后，往往要对居室加以改造和装饰。
@#@一般人由于受各种条件及审美观的限制，对居室的装潢往往缺少独特的眼光。
@#@因此，往往求助于专门的装修公司。
@#@@#@ @#@我国的家装业是一个利润较大的行业。
@#@我国的住宅建设，特别是城镇住宅建设，经历了近20年的连续增长之后，已颇具规模。
@#@随着人们生活水平的提高和住房制度改革的推进，居住消费占总消费的比重迅速提高，人们越来越关注居住环境的改善。
@#@我国的家居装饰业应运而生，10年来发展很快。
@#@@#@家装潜力巨大。
@#@据统计，这几年全国家居装饰业的总产值为1200亿元，是20世纪90年代的40倍，年均递增45%，大体上每两年翻一番，相当于全国城镇住宅年投资总额的30%。
@#@有一种大胆的估计：
@#@家居装饰在未来两三年内将达到2000亿到3000亿元，即相当于住宅投资总额的一半左右。
@#@这不是虚张声势或盲目乐观。
@#@@#@家装公司是从1998年发展起来的，发展到今天已有较大的进步，该行业也成为社会上一个较热门的行业。
@#@人们都想给自己营造一个安逸舒适的空间，对居室环境的要求也越来越高。
@#@近年来房产开发商开发出大量的户型，也为家装行业的发展带来广大的空间和无限的商机。
@#@@#@@#@2、建筑装饰行业已经成为建筑业中的三大支柱性产业之一，是一个劳动密集行业。
@#@建筑装饰行业是随着房地产热潮的逐步兴起，快速成长起来的朝阳产业。
@#@近些年来，伴随中国经济的快速增长以及相关行业的蓬勃发展，建筑装饰行业愈加显示出了其巨大的发展潜力，市场增长空间以平均每年20%左右的速度递增。
@#@@#@中国建筑装饰材料行业也随着房地产、建筑装饰业的发展得到了快速发展。
@#@目前，中国已经成为世界上装饰材料生产大国、消费大国和出口大国。
@#@材料主导产品不仅在总量上连续多年位居世界第一，而且人均消费指数已接近和高于世界先进水平。
@#@@#@@#@3、在目前我国坚决调控房地产业的背景下，楼市景气度不断降低，其上下游行业也都不被业内外看好。
@#@然而，出人意料的是，从上市装饰企业三季报来看，2011年行业整体净利润同比增长率均在30%以上，龙头企业的同比增幅更达到80%—100%。
@#@装饰业这一房地产的主要附属产业，不仅受到楼市调控的影响有限，反而进入快速增长期。
@#@2012年按来宾市场分析新建成住宅达到2万多套。
@#@@#@4、营销策略：
@#@@#@
（1）根据市场的需要，让装饰公司内部更加专业化。
@#@@#@
（2）抓住市场需要，构建装饰公司营销网络。
@#@@#@（3）加强对装饰公司职员的培训，提高公司的整体素质以及技术水平。
@#@@#@（4）跟紧低碳经济时代的潮流，走绿色装饰公司发展之路。
@#@@#@（5）规范装饰行业市场，加强装饰前、中、后的工程监管力度。
@#@@#@5、资金需求：
@#@@#@所需资金：
@#@10万元@#@开业成本：
@#@7万元@#@营业面积：
@#@50-80平方米@#@员工工资：
@#@6-10人，3000元左右（随着业绩而相应提高）@#@流动资金：
@#@2万元@#@地址选择@#@家庭装修公司的理想选址一般在新建成的居民住宅区、建材市场或大型居住区的聚集地（列如来宾市府附近，或比较接近建材市场的地方）@#@ @#@ @#@ @#@优势：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、新起点、新机遇：
@#@品牌初创，虽然在资源上没有优势，但却可以将其作为一个全新的品牌进行培育，只要定位精准、市场细分明确、推广策略到位、进行规范化市场运作，对将来的持续性发展，大有裨益；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、地利占尽，先机在握；@#@（本着对来宾市场的了解和人际关系）@#@ @#@ @#@ @#@3、行业经营逐步规范；@#@（公司规章制度及管理）@#@ @#@ @#@ @#@4、秉承了世界先进的设计思维；@#@（以人为本为中心，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境）@#@ @#@ @#@ @#@5、具有高度敬业、技术精湛、经验丰富的管理人才和技术人员。
@#@（一个能把握公司走向的人才和专业的施工队伍）@#@ @#@ @#@ @#@7、来宾市大多数竞争对手的经营模式落后。
@#@（我们将引进大城市的先进管理模式列如怎么样加快工程进程怎么样才能达到最高的效率…）@#@@#@背景介绍@#@装修行业，之所以受到如此的关注，主要是因为装修与人们的生活息息相关，直接影响人们的生活、工作及经营。
@#@因为一旦装修，所投入的资金较大，既费时又费力，一般很少轻易再次更换装修。
@#@有的消费者为购买房子和装修房子，几乎花去了一生的积蓄。
@#@有的企业为了经营，耗费了大量的资金进行装修，因此，不能不谨慎地选择装修公司。
@#@@#@价值主张（产品或服务）@#@我们的做工是最精细的：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@装修很重要的环节，就是做工。
@#@人们评价装修工程的好与不好，最直观地就是通过做工的细节表现出来。
@#@好的队伍之所以受欢迎，与他们的做工有很大关系：
@#@在墙壁打孔，线路布置，基础的制作，基板的裁剪和结合，面料的粘结和对缝以及最后刷染都有讲究。
@#@面料的对缝准确细小，油柒程序合理，时间准确，成品光滑明亮。
@#@@#@我们的服务是最好的：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@所谓服务，就是装修前的设计、预算，要让消费者心里清晰。
@#@装修中的选料，程序安排，工艺制作要多与消费者沟通，将消费者的想法和需要融入制作过程中。
@#@装修后，要对存在的问题及时、合理地予以解决。
@#@使用的所有材料，一定要做到“绿色环保”，绝对不使用假冒伪劣有害材料；@#@@#@ @#@ @#@ @#@鉴于装修投入的资金较大，既费时又费力，客户一般很少轻易再次更换装修，所以我们装饰装修一定要走在时代的前面，尽可能地为客户提供智能性与未来型的家装。
@#@这样也更容易获得客户的认可和好感，让消费者在不知不觉中，对某某装饰产生信赖，通过他们的口碑，让某某装修的理念、质量、服务以及信誉传播出去。
@#@@#@综上所述，企业的竞争，归根到底是品牌的竞争。
@#@品牌战略，是企业的必经之路。
@#@只有树立了较强的品牌意识，多从消费者的利益考虑，恪守诚信的原则，重视技术和服务创新，把握消费者的心理和市场动态，才能制定出一系列差异化的营销策略，才能赢得消费者的信赖。
@#@那样，企业才能健康、稳固地发展。
@#@@#@行业市场定位与分析@#@综合前几部分分析，我把“xx装饰”的目标市场定位为：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@□走中、高端家装市场（装修费用5万元以上）及公装市场的特色家装公司；@#@@#@ @#@ @#@ @#@□品牌性情定位：
@#@“诚信”、“公正”、“品位”；@#@@#@ @#@ @#@ @#@□形象诉求定位：
@#@“打开某某的窗户，看装饰未来”，与品牌性情定位相一致；@#@@#@ @#@ @#@ @#@□目标消费群定位：
@#@白领和金领两个阶层，并以党政官员为辅；@#@@#@ @#@ @#@ @#@□产品支撑点定位：
@#@“品质”、“环保”、“品位”、“个性”、“未来”；@#@@#@ @#@ @#@ @#@□企业形象定位：
@#@专业装饰机构；@#@室内空间魔术师；@#@@#@ @#@ @#@ @#@□广告诉求点定位：
@#@理性与感性诉求并重。
@#@@#@表面上看，装饰装修属于房地产行业的下游产业，房地产市场的景气度对装饰行业有直接影响。
@#@但事实上，房地产调控对装饰行业整体影响非常有限。
@#@首先，房地产调控针对的是商品住宅市场，而商品住宅在每年竣工房屋中的占比还不足30%。
@#@对于以商品住宅为主要市场的楼盘整体装修子板块来说，行业的成长更多来自于装修房比例的提升。
@#@@#@ 其次，楼市调控下，更多资金进入“不限购、不限贷”的商业地产，众多住宅开发商开始转战商业地产开发。
@#@中国商业地产联盟发布的《2010-2011中国商业地产发展报告》显示，去年商业营业用房和办公楼开发投资合计达7405.4亿元，达到历史新高，即使按照去年的增长速度保守估算，今年商业地产开发投资总额也将接近1万亿元。
@#@巨大的商业地产开发量给装饰行业亦带来巨大增量。
@#@@#@总体上看，房地产调控对装饰行业上市公司订单影响不明显。
@#@国信证券装饰行业分析师邱波分析，由于装饰行业的合同周期一般在6-12个月，企业当前的订单情况可以反映未来6-12个月的经营情况，而装饰业新签订单PMI指数2011年以来一直非常景气，说明市场需求旺盛，无论是合同还是经营业绩都将保持较快速度的增长。
@#@跟随商业品牌扩张不愁订单@#@@#@竞争分析@#@ @#@ @#@ @#@根据对来宾装饰市场竞争对手经营策略的分析，我认为，“xx装饰”至少要有意识地去做到以下几点，才能不落后于对手，并逐步做强做大，立于不败之地：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@■对客户做到“做装修=做朋友”；@#@@#@ @#@ @#@ @#@■让消费者明明白白消费；@#@@#@ @#@ @#@ @#@■细分经营市场；@#@@#@ @#@ @#@ @#@■主题思想先行；@#@@#@ @#@ @#@ @#@■注重企业间资源的整合；@#@@#@ @#@ @#@ @#@■向连锁经营方向发展。
@#@@#@1、优势：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、新起点、新机遇：
@#@品牌初创，虽然在资源上没有优势，但却可以将其作为一个全新的品牌进行培育，只要定位精准、市场细分明确、推广策略到位、进行规范化市场运作，对将来的持续性发展，大有裨益；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、地利占尽，先机在握；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、行业经营逐步规范；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、秉承大城市先进的设计思维；@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、具有高度敬业、技术精湛、经验丰富的职业经理人和技术人员。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@7、争强经营模式引进先进管理模式……@#@ @#@ @#@ @#@2、劣势：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、公司初创，规模小，暂时缺乏竞争力；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、家装市场相对混乱，某某公司进入市场前期，知名度低，消费者无从选择；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、公司行销模式处于摸索阶段，还不够个性化，有待在市场中完善；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、公司的团队刚刚组建，有待磨合，领导力和销售力都有待提高……@#@ @#@ @#@ @#@3、机会：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、房地产业的迅速发展，为装饰业的发展提供强大推力；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、社会中产阶层日益扩大，高档装修市场需求水涨船高；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、来宾做为一个开放城市，家装市场潜力大，加之目前来宾家装市场存在诸多不完善因素，此时如果合理介入，将会有很大的市场空间；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、威胁：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、有鉴于目前相对比较混乱的家装公司格局，政府大力倡导“规范装饰市场，倡导绿色消费”，各路诸侯都蠢蠢欲动，；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、许多企业在业内经营了若干年，已有一定的综合竞争实力；@#@@#@3、引起对手关注后如果没有后劲去运作市场，极容易被对手群起攻之，竞争将变得异常激烈。
@#@@#@营销策略@#@业务拓展主要策略：
@#@推拉结合，软硬兼施@#@ @#@ @#@ @#@1、推：
@#@组织训练一支强有力的销售队伍，直接向消费者推广。
@#@并以此为基础发展更多的忠诚客户，让客户的口碑去影响另一批人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、拉：
@#@通过媒体、公关和促销等手段将资讯传达给目标受众，刺激其采取行动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、软：
@#@通过资源组合进行消费引导和拉动。
@#@如人气指数监测、个性化与亲情化服务、标准化互动等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、硬：
@#@品牌画册、CIS手册、POP、会刊、指南等资源，对消费者构成视觉和理念等方面的冲击。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、与战略客户结盟@#@ @#@ @#@ @#@把好房地产销售的出口，及时获取业务资讯，有效抓住业务的源头，如房地产开发商、房地产销售代理企业、房地产全程策划企业、各种高档会所等，整合各种可用资源，制订周密的多赢的游戏规则，吸引更多人的参与。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@创建顾客参与经营的机会舞台@#@ @#@ @#@ @#@纵观世界营销模式发展历史，我们认为，在信息化时代最好的舞台就是把公司的营销网络系统同顾客结合在一起去共同建设和经营。
@#@这个“营销网络系统”属公司和顾客共同拥有。
@#@营销网络让公司与它所有的利益关系方（客户、员工、材料供应商、和其它人）建立互利的业务关系。
@#@这样竞争不是在公司之间进行，而是在整个网络之间进行。
@#@与关键的利益关系者建立良好的关系后，利润自会滚滚而来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
（2）通过各种传播手段传递信息给目标受众@#@ @#@ @#@ @#@你的服务再好，你通过什么途径、在什么时候、以什么方式来告诉你的目标受众呢？
@#@我们认为，顾客是最好的广告，口碑传播是最有说服力的。
@#@另外，适度的媒体传播是锦上添花。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）提供全面体验的机会给所有目标受众@#@ @#@ @#@ @#@客户永远就在我们身边，他们游离不定的目光正在寻找他们信赖的产品和品牌。
@#@如果能够让顾客体验产品或服务、确认价值、产生信赖，他们就会自动贴近产品或服务，并形成消费忠诚度；@#@@#@ @#@ @#@（4）通过个性化、亲情化服务等方式促成购买@#@顾客需要的是感觉，买的是好处。
@#@我们要能够创造顾客的情绪价值，让他们每次消费体验的同时产生具有多重附加值的服务功能与享受，给他们提供一个出了公司、家庭之外的“第三空间”。
@#@比如在签约前给客户量身定做个性化设计方案；@#@在设计中注入顾客的精神诉求，让客户享受到无上的尊贵；@#@适时举办一些公关联谊活动……这些，才是客户想要的@#@";i:
17;s:
21092:
"美术教师返岗实践总结@#@美术教师返岗实践总结@#@ 振兴国家的关键在于教育，振兴教育的关键在于教师。
@#@提高教师教学水平，教师培训起着重要作用。
@#@今天X给大家整理了教师返岗实践工作总结，希望对大家有所帮助。
@#@@#@ 教师返岗实践工作总结范文一@#@ 置换召回，再次迈入师大的校门，转眼间，已经快一年啦，在师大学习的场景，点点滴滴、历历在目，回顾返岗实践这一年的工作生活，有彻夜难眠的思索，有身体力行的垂范，也有取得成绩的欣慰，更有创造奇迹的惊喜。
@#@@#@ 这一年，我把师大学到的专业理论与本单位的实际情况相结合，配合园长踏实抓好幼儿园的日常工作，提高教师队伍素质，提升每一位教职员工的职业幸福感。
@#@进行了一系列校园文化建设的创新改革，各项工作稳步开展与推进，并取得了一定的成效，下面我把返岗实践工作情况向各位领导和老师们汇报一下。
@#@@#@ 一、文化教学方面@#@ 1、校园文化，快乐为本@#@ 幼儿园文化是整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神气氛等，它决定着幼儿园的精神面貌，是凝聚和激励全园教职工的精神力量，是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。
@#@根据办园理念及幼儿、家长、社会的需求，我园以人为本确定校园文化主题为：
@#@“521‘乐’文化”。
@#@@#@ 521—谐音“我爱你”，意味着市直幼快乐大家园中的每一个成员都在爱中成长，感受爱、传递爱，放飞爱。
@#@“5”@#@ 代表五育并举，五大主题，五彩生活。
@#@“2”代表家园两携手、师幼双互动、亲子共成长。
@#@“1”代表以一切孩子的快乐成长为宗旨、倡导家园一致教育。
@#@“乐”是我们校园文化的核心内容，幼儿“乐”生活、家长“乐”合作、教师“乐”工作。
@#@@#@ 2、教研教学，双轨并行根据局教研室工作要求，加强园本教研力度，提倡人人参与教研，班班有教研课题。
@#@结合521乐文化主题，我园参与的省级十一五课题“发挥特长，展示亮点”的研究，已经顺利结题，并受到省教育厅领导的充分肯定，教师们的职业幸福感、归属感和自信心大大增加了。
@#@在这个温馨的大家园中教研教学相融合，每位教师都有施展自己才华的舞台，真正成了幼儿园的主人，本学年我园同时开展了河北省教育实验基地子课题及国家十二五课题课题研究，通过教师的研讨、交流、创新、实践，总结的重点方法实用性非常强，我相信在我园全园教师的努力下，我们一定如期、圆满、顺利、高标准结题。
@#@@#@ 二、资源利用方面@#@ 1、五库并建—资源共享@#@
（1）教学“资料库”@#@ 市直幼以“教师评优活动”作为载体，每年开展“好课大家评”“优秀教案设计与评比”、“教学论文评比”、“优秀墙饰设计”“特色区域活动评比”“优秀课件评比”等活动，收集了百余件教师自制课件，逐渐形成教学“资料库”，从而促进了教师教育教学能力的整体提高，为教学活动的有效开展提供了强大保障。
@#@@#@
（2）玩具“器械库”@#@ 幼儿园每年都会花费大量的时间和精力组织教师收集废旧材料制作玩具器械，可是老师们的精心制作往往风吹日晒雨淋不到一个学期就破烂不堪，无法再用，“快乐玩具堡”为户外玩具器械安了一个家，童趣美观，堡外有目录堡内有标签，一目了然，根据幼儿身体机能，划分五大功能区，玩具器械分类储存，各年龄斑轮流活动，幼儿取放自如，不仅大大提升了幼儿身体的综合素质，也节省了教师反复做玩具的时间及材料成本。
@#@@#@ （3）家园“信息库”@#@ 家园合力才能搞好幼儿教育，我们利用校园网站和QQ群与家长形成了教育合力，各方面的信息我们都可以通过网络及时与家长沟通，得到了家长的大力支持。
@#@@#@ （4）管理“人才库”@#@ 利用农村后备干部和骨干教师的选拔活动，培养领军人物，发挥省示范园学科带头人的榜样作用，形成骨干教师的人才库，为全市幼儿园提供人才资源。
@#@@#@ （5）经验“分享库”@#@ 我园环境创设和区域活动一班一个主题，一班一个特色，每班幼儿对本班区域玩的都非常精细，各班区域活动时间一半幼儿自主选择去其它班活动另一半幼儿在本班担起了小老师的责任，轮流共享材料和经验@#@ 2、废旧变装节俭养德@#@ 由于资金紧张，我园大力提倡节俭养德从我做起活动，使用了十五年的破旧桌椅，教师们精心修缮、巧手绘制又重新成了美工活动室一道亮丽的风景线;@#@家中不再流行的白T恤成了孩子们手中的画布，孩子们穿着自己设计图案的T恤颇有的点艺术范儿;@#@司空见惯的废旧瓶子，摇身一变，变成了安全、环保、经济的操作材料，投放到活动区，孩子们玩起来乐此不疲。
@#@@#@ 三.教师成长方面@#@ 1、五步模式—骨干引领@#@ 为了让全体教师更加系统和科学地领悟幼教学科带头人的先进经验，全面发挥骨干教师的示范作用，市直幼采取5步骨干带动法：
@#@一引二评三推四导五铺，全面提高教师整体素质。
@#@@#@ 5歩模式逐步深化，形成了市直幼全体教师人人勤钻研、个个争骨干的趋势。
@#@@#@ 2、四位一体—挖掘亮点@#@ 以4个主体、4个依托为主要方式进行教师专业发展评估。
@#@即以教师个体为主体，依托教师专业成长档案开展教师自评;@#@以班级为主体，依托班级工作业绩开展师师互评;@#@以领导为主体，依托班级日常工作开展指导性评价;@#@以幼儿、家长为主体，依托幼儿学期发展情况开展家长评价，通过四位一体的评价机制挖掘教师潜能优势，找到亮点，发挥特长，增强自信。
@#@@#@ 3、师徒共进—青蓝工程@#@ 青蓝工程是有效帮助青年教师适应教育教学工作，站稳讲台的有效措施。
@#@凡教龄在3年以下的教师，根据心理需求及专业发展需求（如班级管理、环境创设、家长工作……）填写拜师意向书，进行自由组合师徒结对，使青年教师在最短的时间内成为主力军。
@#@@#@ 4、班级工作—轮换管理@#@ 班长实行轮换制，有效调动了教师工作积极性，增强了主人翁意识老班长经验介绍，新班长之一接货，增强了教师自我管理的活力，使管理制度真正起到激励作用。
@#@@#@ 5、教师行为--规范为镜@#@ 据教育局落实的有关通知，我园进一步规范教师仪容仪表，提高教师的师德形象，对所有在岗教师日常行为规范进行了笔试，答辩及过程考核，着装及发饰提出具体要求，领导班子率先垂范，顶岗带班期间严格要求自己，为广大教师开了规范仪容仪表的先河，每周两次的常规检查中，全园教师无一例不按规范操作，既大大提升了教师形象，提升育人效果，又排除了一些不安全隐患@#@ 四、安全管理方面@#@ 1、严格把关七项举措@#@
（1）是成立了传染病疫情应急处理领导小组，并制定了严格的传染病防控应急预案。
@#@@#@
（2）严把晨检午检关。
@#@从入园的“一看、二摸、三问、四查”，到中午值班领导、保健医巡回检查，确保及时发现和处理幼儿异常情况。
@#@@#@ （3）严把消毒通风关。
@#@细化分工责任到人，保健医与值班领导协同查落实并签字确认。
@#@@#@ （4）严把幼儿就餐关。
@#@在幼儿饮食方面，坚持做到严把进货源头关，严把生、熟、主、副隔离关。
@#@@#@ （5）严把教师培训关。
@#@保健医就有关春季传染病的知识组织教师培训，让每一位教师掌握传染病的特征、预防措施，并进行考核。
@#@@#@ （6）严把家庭防疫关，通过橱窗与讲座加大宣传力度。
@#@@#@ （7）加强因病缺勤幼儿电话追踪，及时掌握幼儿病情发展及治疗情况。
@#@@#@ 2、卡卡平安幸福乐园@#@ 为了规范幼儿接送制度，防止幼儿园暴力事件的发生，我园用ID卡刷卡摄像的接送方式，采取“一卡”“二疏”“三分”“四排”“五护”“六促措施。
@#@@#@ 使幼儿入离园秩序井然，幼儿及家长安全得以保障，也收获了幼儿家长及社会的认可和称赞。
@#@@#@ 3、监控设施，不留死角@#@ 楼道、衣帽间、寝室、操场新增视频监控摄像头54个，其中食堂8个，目前视频监控摄像头总数达到70个，实现了园内视频监控无死角。
@#@@#@ 4、严格把关，创新饮食@#@ 我们设有专门的食堂管理人员和库管人员，严把食品安全关，严格规范管理。
@#@@#@
（1）饮食结构，创新食谱@#@ 依据科学的理论指导，调整幼儿饮食结构，每天在早餐中加入水果拼盘，促进维生素吸收，增强幼儿食欲，得到了幼儿及家长的一致认可。
@#@另外，我园将幼儿食谱进行改良创新，采用图文并茂的形式进行展示，此举反响强烈，得到了众多家长的关注和好评。
@#@@#@
（2）日常教育，强化自理。
@#@@#@ 我们将原来的饭菜混吃进餐模式改为使用方便的圆形多格餐盘，进行分餐制，并实行“少分多次”供餐制，全面响应“光盘行动”做到了节约粮食，规范进餐。
@#@摒弃幼儿进餐环节保育员包办代替的习惯，抓住生活中的教育机会，放开幼儿手脚。
@#@在吃大虾或鸡蛋等带皮儿的食物时，不怕脏与乱，教师学“偷懒”，放手让幼儿动手操作剥壳儿，锻炼与提高了幼儿的自理能力。
@#@@#@ 教师返岗实践工作总结范文二@#@ 半个月的国培业已结束，本次国培，是党和国家对农村基础教育的关心和重视，是教育部送给我们一线教师的一席知识盛宴、一场及时雨。
@#@通过安康学院的精心组织，此次培训内容非常丰富、实用，既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的提高;@#@既有理论上的宏观指导，也有具体教学工作实践、经验的交流。
@#@我们聆听专家讲座、观摩名家教学，让我们在快节奏的学习生活中快乐成长，在不断的教学实践与反思中提升教学能力，获取教学智慧。
@#@下面，我想就这几方面具体汇报：
@#@@#@ 一、专家讲座，震撼心灵。
@#@@#@ 邸玲教授给我们讲授了，她从礼仪的本质，教师的礼仪，还有一名优秀教师必须具备的良好的礼仪修养等几方面给我们讲述教师的基本礼仪对学生的重要影响。
@#@李佺宁教授给我们讲授了。
@#@教师的职业倦怠分为情感衰竭、去个性化、低成就感。
@#@心理健康是优秀教师成长的重要条件，而由于个人、社会、职业、管理因素等造成教师群体中心理健康问题轻度症占百分之四十八，中度占百分之十二。
@#@心理健康关系着我们的生理健康、工作效率、专业成长和学生心理的健康成长，所以作为教师的我们要积极地调整职业倦怠现象，运用理性情绪疗法、人际关系疗法，多沟通多交流，进行心理减压。
@#@李华平教授的讲座，通过文本解读的专业性的十个小测验细致讲授了解读文本的方法与技巧：
@#@意图揭示法，关键词转换连缀法，一语立骨法、反常违规揭意法，关键词演绎法等很有实效的文本解读方法，让我们受益匪浅，感触颇深。
@#@贾玲教授提出了为学习而设计教学，给我们今后教学设计提出了很多创造性的建议，也给我们很多新的启发与思考。
@#@年迈的刘永康教授讲授了等内容，指出近年来语文教学改革出现了课程目标偏离“整合统一性”，片面强调学生主体地位、教学方法夸大自主、合作、探究性学习的作用，教学手段依赖多媒体，教学评价严重的形式主义倾向。
@#@淡化做人教育，淡化知识目标，肢解课程目标，片面追求分数等不良现象。
@#@希望我们尽快走出这些误区，培养敏锐的观察能力、良好的心理素质、灵活应对课堂突发事件等教育机智。
@#@建立民主和谐课堂，对症下药，有的放矢。
@#@多元解读承认合理的差异性。
@#@真正意义的自主学习应该是在老师的正确引导下的自觉自动学习。
@#@新课改提出教师是学生学习的组织者、促进者和指导者，表明学生的主体地位恰恰是教师主导作用下确立的。
@#@教师要科学化的实事求是的预设教学设计，充分考虑课堂教学的动态性、变通性、师生的互动性、并能容纳非预设性。
@#@除了理论学习外，我们还去安康初级中学观摩听了老教授的上课，他的课堂智慧流淌，精湛的教学艺术、挥洒自如的教学风采和高尚的人格魅力，使整个课堂教学精彩不断。
@#@@#@ 二、满载而归，指引前行。
@#@@#@ 我们从理论回到了教学实践，在实战中发现问题，研讨改进，我感受到，要上好一堂好课不容易，在同课异构中更要体现“个性”，要体现个性就要关注“三本”，体现“双主”，教师更要学会期待，循循善诱，启思引路。
@#@尽管培训时间很紧，但我们还是积极开展各项活动。
@#@在教学实践论坛中交流分享，与专家面对面地座谈，举办文艺晚会……我强烈地感受到来自各地的精英高手很多很多，感触着自己要学习的东西实在太多。
@#@所以，我每日认真倾听，每日反思，写出反思稿大胆交流，请专家指点。
@#@最后有幸获得安康学院颁发的优秀学员奖，没想到教书十多年了，自己还能痛快地当回学生。
@#@但最重要的是，在换位体验的同时，我感受到了学生的心理和感受，决心今后要多体谅学生，做他们的知心朋友;@#@多摸索科学的教学方法，使学生乐学、好学、会学。
@#@结业典礼结束后，我们背着满载而归的行囊，在彼此的祝福声中踏上了新的征程。
@#@但这段“心灵交流，缘聚收获”的时光会铭记我的心头。
@#@@#@ 三、运用理论，联系实际。
@#@@#@ 返校后我积极参与学校德育校本教材的编写，并承担主编工作，组织开展课题研究活动，在立项、开题的过程中，我们大量阅读了相关书籍和文献资料，并把理论学习和教育教学实践相结合，自主钻研，同时与指导老师张学斌交流，注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，顺利地完成了德育校本教材的安排工作，目前编写已接近尾声，这次德育校本教材编写大大地提升了科研能力，为指导今后的教育科研工作打下了坚实的基础。
@#@半个月的国培学习，让我们把第一阶段的理论学习和导师的课堂教学实践结合起来，真正领悟了语文教学应该走进文本、多元解读文本。
@#@学校教研活动中充分检验了我半个月的学习收获，我能够把前一阶段学到的理论知识和实践经验有机结合起来，表现了很高的驾驭教材能力，运用多媒体辅助教学能力和践行新理念的能力。
@#@@#@ 我会带着这些能量，在教学道路上边行边歌，做一个快乐踏实的人类文明传递者，让知识的火种熊熊燃烧。
@#@“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
@#@”我期待着今后的每一天，自己都会有提高，也请各位老师多多指点，谢谢!
@#@@#@ 教师返岗实践工作总结范文三@#@ 201x年，我有幸参加了湖南文理学院初中英语置换脱产学习，回想这近两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨，滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。
@#@@#@ 通过培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。
@#@同时，通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式，与同行们、甚至是教育专家们自由的交流，使我在国培研修中体验到了收获与成功，感受到自己在不断成长。
@#@我也感受到这是一次我们教师“充电”的好机会，它激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力。
@#@@#@ 一、教育理念的转变@#@ 旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。
@#@而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。
@#@这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。
@#@学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。
@#@因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。
@#@@#@ 二、教学方式的转变@#@ 通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。
@#@学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。
@#@学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。
@#@在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。
@#@因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。
@#@@#@ 三、业务水平的提高@#@ 这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。
@#@我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。
@#@通过此次培训，使我不仅在教学水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。
@#@这次培训经历让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。
@#@“国培”给我们搭建了学习交流的平台，给我们提供了更加宽广的学习空间，让我们的教育生涯焕发出新的生机。
@#@其实培训只是一个手段，一个开端。
@#@短短一个多月的学习，我感受到教育是充满智慧的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。
@#@今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
@#@这次的培训中，我也充分认识到我还需要不断的学习，特别是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平，就远远跟不上时代的需求，也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。
@#@@#@ 我想，作为一名合格的人民教师，只有不断的学习和提高自己各方面的素质，才能适应教育不断发展的趋势。
@#@只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。
@#@我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。
@#@@#@ “教师返岗实践工作总结”@#@";i:
18;s:
18384:
"认识实习模版@#@东北大学实习报告@#@学习使用Protel2004绘制PCB板@#@ @#@@#@班级：
@#@测控08-1班@#@姓名：
@#@杨庆胜@#@学号：
@#@20082298@#@组员：
@#@薛凯@#@指导教师：
@#@李新光，张平@#@ @#@@#@2011年1月19日@#@目录@#@第1章实习目的、任务和内容1@#@1.1实习目的1@#@1.2实习任务1@#@1.3实习内容1@#@第2章多功能智能测量仪原理简介2@#@2.1多功能智能测量仪示意图2@#@2.2工作流程简介2@#@2.3主要器件简介4@#@2.4源程序4@#@第3章Protel绘图软件及其使用8@#@3.1设计原理8@#@3.2基本步骤8@#@3.2.1PCB设计基本操作8@#@3.2.2PCB布线设计9@#@实习心得体会11@#@第1章实习目的、任务和内容@#@1.1实习目的@#@根据多功能智能测量仪原理图绘制PCB板图，或使用C8051F040单片机设计原理图并绘制PCB板图；@#@@#@1.2实习任务@#@根据多功能智能测量仪原理图绘制PCB板图，或使用C8051F040单片机设计原理图并绘制PCB板图；@#@@#@1.3实习内容@#@
（1）了解多功能智能测量仪的原理、结构及单片机C8051F040的主要功能@#@
（2）根据多功能智能测量仪原理图绘制PCB板图，或使用C8051F040单片机设计原理图并绘制PCB板图（每两人一组）；@#@@#@（3）每人都写出各自的认识实习报告。
@#@@#@第2章多功能智能测量仪原理简介@#@2.1多功能智能测量仪示意图@#@2.2工作流程简介@#@多功能智能测量仪表可以实现很多功能，例如，单片机系统的显示及键盘调试、单片机系统温度测量、单片机系统位移测量、单片机系统转速测量、单片机系统RS232通信、单片机系统CAN通信、DS18B20组网等等。
@#@@#@本次实习所实现的为测温功能，工作流程图如下@#@@#@@#@具体流程图解释如下：
@#@@#@首先，由DS18B20采集温度数据，在其内部进行数据锁存缓冲后传入主芯片C8051F040中进行分析处理，由于C8051F040具有模数转换功能，将采集来的数据进行分析处理后，转换成数字量，然后经过光耦隔离装置6N137，进行输入输出隔离，然后经过PCA82C250装置，协议控制器输出一个串行的发送数据流到收发器的TxD引脚，内部的上拉功能将TxD输入设置成逻辑高电平。
@#@也就是说总线输出驱动器默认是被动的，在隐性状态中CANH和CANL输出通过典型内部阻抗是17k的接收器输入网络偏置到2.5V的额定电压。
@#@另外如果TxD是逻辑低电平，则总线的输出级将被激活在总线电缆上并产生一个显性的信号电平。
@#@输出驱动器由一个源输出级和一个下拉输出级组成CANH连接到源输出级CANL连接到下拉输出级在显性状态中CANH的额定电压是3.5V，CAN_L是1.5V。
@#@输出数据传送至MAX7219，MAX7219和MCU连接有三条引线（DIN、CLK、LOAD），采用16位数据串行移位接收方式。
@#@即单片机将16位二进制数逐位发送到DIN端，在CLK上升沿到来前准备就绪，CLK的每个上升沿将一位数据移入MAX7219内移位寄存器，当16位数据移入完，在LOAD引脚信号上升沿将16位数据装入MAX7219内的相应位置，在MAX7219内部硬件动态扫描显示控制电路作用下将数据最后传送至LED数码显示管中实现动态显示。
@#@@#@ @#@@#@2.3主要器件简介@#@PCA82C250测温装置简介：
@#@@#@PCA82C250/251收发器的典型协议控制器是通过串行数据输出线TX和串行数据输入线RX连接到收发器收发器。
@#@通过有差动发送和接收功能的两个总线终端CANH和CANL连接到总线电缆。
@#@输入Rs用于模式控制参考电压，输出VREF的输出电压是额定VCC的0.5倍，其中收发器的额定电源电压是5V.@#@图1.1PCA82C250@#@表1.1 PCA82C250详细引脚功能描述@#@6N137光耦隔离装置：
@#@@#@6N137光耦合器是一款用于单通道的高速光耦合器，其内部有一个850nm波长AlGaAsLED和一个集成检测器组成，其检测器由一个光敏二极管、高增益线性运放及一个肖特基钳位的集电极开路的三极管组成。
@#@具有温度、电流和电压补偿功能，高的输入输出隔离，LSTTL/TTL兼容，高速（典型为10MBd），5mA的极小输入电流。
@#@@#@6N137光耦合器的内部结构、管脚如图5.1所示：
@#@@#@图5.16N137内部结构及引脚@#@1：
@#@无内部连接；@#@5：
@#@接地；@#@@#@2：
@#@正极；@#@6：
@#@输出；@#@@#@3：
@#@负极；@#@7：
@#@使能端；@#@@#@4：
@#@无内部连接；@#@8：
@#@电源。
@#@@#@C8051F040微控制器：
@#@@#@C8051F040内部原理图@#@引脚和封装定义：
@#@@#@DS18B20温度传感器：
@#@@#@DS18B20温度传感器是美国DALLAS半导体公司最新推出的一种改进型智能温度传感器，与传统的热敏电阻等测温元件相比，它能直接读出被测温度，并且可根据实际要求通过简单的编程实现9～12位的数字值读数方式。
@#@@#@TO－92封装的DS18B20的引脚排列见图1.1，其引脚功能描述见表1.1。
@#@@#@图1.1底视图@#@表1.1 DS18B20详细引脚功能描述@#@序号@#@名称@#@引脚功能描述@#@1@#@GND@#@地信号@#@2@#@DQ@#@数据输入/输出引脚。
@#@开漏单总线接口引脚。
@#@当被用着在寄生电源下，也可以向器件提供电源。
@#@@#@3@#@VDD@#@可选择的VDD引脚。
@#@当工作于寄生电源时，此引脚必须接地。
@#@@#@MAX7219驱动器：
@#@@#@MAX7219和MCU连接有三条引线（DIN、CLK、LOAD），采用16位数据串行移位接收方式。
@#@即单片机将16位二进制数逐位发送到DIN端，在CLK上升沿到来前准备就绪，CLK的每个上升沿将一位数据移入MAX7219内移位寄存器，当16位数据移入完，在LOAD引脚信号上升沿将16位数据装入MAX7219内的相应位置，在MAX7219内部硬件动态扫描显示控制电路作用下实现动态显示。
@#@@#@2.4源程序@#@2.4.1DS18B20测温程序@#@//返回0，有设备连接；@#@返回1，无设备连接@#@bitRstDS18B20（void）@#@{@#@uchari;@#@@#@bitRstFlag=1;@#@@#@DQ=0;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@40;@#@i++）/*延时480us*/@#@{@#@Delay15us（）;@#@@#@}@#@DQ=1;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@4;@#@i++）/*延时15～60us*/@#@{@#@Delay15us（）;@#@@#@}@#@for（i=0;@#@i<@#@16;@#@i++）/*延时60～240us*/@#@{@#@Delay15us（）;@#@@#@if（DQ==0）RstFlag=0;@#@@#@}@#@for（i=0;@#@i<@#@16;@#@i++）/*240us*/@#@{@#@Delay15us（）;@#@@#@}@#@returnRstFlag;@#@@#@}@#@voidWriteDS18B20（ucharval）@#@{@#@uchari;@#@@#@DQ=1;@#@@#@Delay1us
（1）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@8;@#@i++）@#@{@#@DQ=0;@#@@#@Delay15us（）;@#@@#@DQ=val&@#@0x01;@#@@#@Delay15us（）;@#@Delay15us（）;@#@Delay15us（）;@#@@#@DQ=1;@#@@#@val=val/2;@#@@#@Delay1us
（1）;@#@@#@}@#@}@#@ucharReadDS18B20（void）@#@{@#@uchari,value=0;@#@@#@DQ=1;@#@@#@Delay1us
（1）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@8;@#@i++）@#@{@#@DQ=0;@#@@#@Delay1us（4）;@#@@#@DQ=1;@#@@#@Delay10us（）;@#@@#@value>@#@>@#@=1;@#@@#@if（DQ==1）@#@{@#@value|=0x80;@#@@#@}@#@Delay15us（）;@#@Delay15us（）;@#@Delay15us（）;@#@@#@}@#@return（value）;@#@@#@}@#@//主机发送跳过读序列号的操作命令：
@#@0xCC@#@voidSkipROMCode（void）@#@{@#@RstDS18B20（）;@#@@#@WriteDS18B20（0xCC）;@#@@#@}@#@voidStartADC（void）@#@{@#@RstDS18B20（）;@#@/*复位*/@#@WriteDS18B20（0xCC）;@#@/*skipROM*/@#@WriteDS18B20（0x44）;@#@/*启动温度转换12位700ms*/@#@}@#@//读取温度值的程序@#@floatGetTempValue（void）@#@{@#@uchari,j;@#@@#@floatT;@#@@#@SkipROMCode（）;@#@@#@WriteDS18B20（0xBE）;@#@/*发布读取温度值的命令（0xBE）*/@#@i=ReadDS18B20（）;@#@@#@j=ReadDS18B20（）;@#@@#@StartADC（）;@#@@#@T=i+j*256;@#@@#@if（T==0xFFFF）return0xFFFF;@#@@#@if（T>@#@0x8000）/*温度为负号*/@#@return（（T-65536）/16.0）;@#@/*计算温度值*/@#@else/*温度为正*/@#@return（T/16）;@#@/*计算温度值*/@#@}@#@voidInitDS18B20（void）@#@{@#@SkipROMCode（）;@#@@#@WriteDS18B20（0x44）;@#@@#@}@#@voidsleep_ms（uintcount）@#@{@#@ucharii,jj;@#@@#@for（ii=0;@#@ii<@#@count;@#@ii++）@#@{@#@for（jj=0;@#@jj<@#@250;@#@jj++）@#@_nop_（）;@#@@#@}@#@}@#@2.4.2显示程序@#@//传送1字节（8位）@#@voidSendChar（ucharch）@#@{@#@uchari,temp;@#@@#@dis_CLK=0;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@8;@#@i++）@#@{@#@temp=ch&@#@0x80;@#@@#@ch=ch<@#@<@#@1;@#@@#@if（temp）@#@{@#@dis_DIN=1;@#@@#@delayns（）;@#@@#@dis_CLK=1;@#@@#@delayns（）;@#@@#@dis_CLK=0;@#@@#@}@#@else@#@{@#@dis_DIN=0;@#@@#@delayns（）;@#@@#@dis_CLK=1;@#@@#@delayns（）;@#@@#@dis_CLK=0;@#@@#@}@#@}@#@}@#@//向MAX7219写入字（16位）@#@voidWriteWord（ucharaddr,ucharnum）@#@{@#@dis_LOAD=0;@#@@#@delayns（）;@#@@#@SendChar（addr）;@#@@#@delayns（）;@#@@#@SendChar（num）;@#@@#@delayns（）;@#@@#@dis_LOAD=1;@#@@#@delayns（）;@#@@#@}@#@//数值显示@#@voiddis_result（）@#@{@#@WriteWord（0x01,dispbuff[3]）;@#@@#@WriteWord（0x02,dispbuff[2]）;@#@@#@WriteWord（0x03,dispbuff[1]）;@#@@#@WriteWord（0x04,dispbuff[0]）;@#@@#@}@#@//利用递归法实现指数运算@#@ulongpower（ulongnumber,uintindex）reentrant@#@{@#@ulongresult;@#@@#@if（index==0）result=1;@#@@#@elseresult=number*power（number,index-1）;@#@@#@return（result）;@#@@#@}@#@//数值计算@#@voiddisp（floatf）@#@{@#@inti,j;@#@@#@if（f<@#@0.0）@#@{@#@bit_sym=1;@#@@#@f=-f;@#@@#@}@#@part_int=（long）f;@#@@#@part_dec=f-part_int;@#@@#@part_dec_int=（long）（part_dec*1000）;@#@/*小数部分取整*/@#@bit_dec=3;@#@/*小数部分的最多位数*/@#@bit_int=1;@#@/*整数部分的最少位数*/@#@bit_all=1;@#@/*总显示的最少位数*/@#@//计算小数位数@#@for（i=1;@#@i<@#@=3;@#@i++）@#@{@#@if（part_dec_int%（power（10,i））==0）@#@bit_dec=bit_dec-1;@#@@#@}@#@//计算整数位数@#@for（i=0;@#@i<@#@=3;@#@i++）@#@{@#@if（part_int>@#@=power（10,i））@#@bit_int=i+1;@#@@#@}@#@//总的显示位数最多为4@#@if（bit_dec+bit_int+bit_sym>@#@4）@#@bit_dec=4-bit_int-bit_sym;@#@@#@//总的显示位数@#@bit_all=bit_sym+bit_int+bit_dec;@#@@#@//显示小数位@#@if（bit_dec>@#@0）@#@{@#@for（i=bit_dec-1,j=3;@#@i>@#@=0,j>@#@=1;@#@i--,j--）@#@{@#@dispbuff[i]=num[（part_dec_int%（power（10,j）））/（power（10,j-1））];@#@/*该语句实现对各位的求取*/@#@}@#@}@#@//显示整数位@#@for（i=bit_all-bit_sym-1,j=bit_int;@#@i>@#@=bit_dec,j>@#@=1;@#@i--,j--）@#@{@#@dispbuff[i]=num[（part_int%（power（10,j）））/（power（10,j-1））];@#@@#@}@#@//显示符号位@#@if（bit_sym==1）@#@dispbuff[bit_all-1]=num[12];@#@@#@//小数点位置@#@if（bit_dec>@#@0）@#@dispbuff[bit_dec]=dispbuff[bit_dec]+0x80;@#@@#@//位不足则高位不显示@#@if（4-bit_all>@#@0）@#@{@#@for（i=0;@#@i<@#@4-bit_all;@#@i++）@#@{@#@dispbuff[bit_all+i]=num[10];@#@@#@}@#@}@#@}@#@第3章Protel绘图软件及其使用@#@3.1设计原理@#@1.原理图@#@利用ProtelDXP2004绘制设计原理图。
@#@@#@2.PCB图@#@
（1）建立PCB文件、设置相关参数并将零件封装摆放在PCB板上；@#@@#@
（2）参照绘制的原理图，为PCB的零件手工布线；@#@@#@（3）为布线后的PCB板，作最后必要的处理，如：
@#@打泪滴、覆铜等。
@#@@#@3.2基本步骤@#@3.2.1PCB设计基本操作@#@1.进入PCB，新建一个PCB文件，设置参数为：
@#@板层选择TopLayer、BottomLayer、Keep-OutLayer、TopSilkscreen、MultiLayer和MechanicalLayer1:
@#@可视栅格1设置为20mil，可视栅格2均设置为20mil，捕获栅格设置为10mil，元件网格设置为10mil。
@#@@#@2.装入元件库。
@#@@#@3.在KeepOutLayer层上，绘制电路板的边框，设置大小。
@#@边框线的宽度选择为10mil。
@#@@#@4.放置元件，并按图所示调整其位置、设置每个元件的标号，元件标号设置在顶层丝印层。
@#@@#@5.参照图进行双面布线，宽度为8mil。
@#@由于图中存在贴片元件和插针式元件，因此应在不同层上布线，贴片元件的连线在顶层，插针式元件的连线在底层，两层线间的连接通过过孔实现，连线转折方式的切换通过<@#@shift+空格>@#@键实现。
@#@@#@6.将完成的文件存盘。
@#@@#@3.2.2PCB布线设计@#@1.规划电路板@#@2.元件布局@#@
（1）手工调整元件布局@#@1）设定删格的间距和光标移动的单位距离：
@#@执行design/options，在出现的options对话框中选择options选项卡，设定各项参数，最后单击ok确定；@#@@#@2）移动元件：
@#@单击元件选中，按住左键不放，移动至适当位置松开左键；@#@@#@3）旋转元件：
@#@单击元件按住左键不放，按空格键或者x键y键，可调整元件的放置方向；@#@@#@4）调整好元件布局后，为了以后的自动布线和手工调整，最好将各个元件的管脚移动到栅格上，执行命令tools/aligncomponents/movetogrid，在随后出现的对话框中输入格点的间距，单击ok确定。
@#@@#@
（2）元件标注的调整：
@#@双击想要编辑的元件标注，在随后出现的对话框中编辑；@#@单击选中编辑后的元件标注，拖动至适当位置松左键。
@#@@#@3.自动布线@#@所谓自动布线就是程序根据用户设定的有关布线参数和布线规则，依照一定的程序算法，按照实现生成的网络宏自动在各个元件之间进行连线从而完成印制电路的布线工作。
@#@@#@通常我们采用手工布线，自动布线的参数设定这里不再累述。
@#@@#@4.PCB放置工具栏（placementtools）介绍@#@最常用工具，从第一行左起第一、二、三、四个按钮和第二行第一个按钮，其功能分别为绘制导线、放置焊盘、放置过空、放置字符串和放置元件。
@#@具体介绍如下：
@#@@#@
（1）绘制导线：
@#@单击放置工具栏中的第一个按钮，光标变成十字形状，即可开始绘制导线；@#@方法同原理图中导线的绘制；@#@@#@
（2）放置焊盘、过孔：
@#@方法同上；@#@@#@（3）放置字符串：
@#@单击放置工具栏中的第四个按钮，光标变成十字形状并带着一个缺省的字符串出现在工作区，按tab键，则会出现字符串属性对话框，在该对话框内修改；@#@@#@（4）放置元件：
@#@@#@1）单击放置工具栏中的放置元件按钮，在出现的对话框中输入元件的封装形式、序号、注释等参数，单击ok确认；@#@如果用不太清楚元件的封装形式，可以单击对话框中的add/remove按钮来添加/删除元件库，然后在库中寻找所需元件，找到后单击close退出该对话框；@#@@#@2）此时光标变成十字形状并带着选定的元件出现在工作平面上，单击左键可将元件放置在当前光标所在位置；@#@双击元件进入元件属性对话框框可设置元件属性。
@#@@#@5.手工调整@#@
（1）调整布线@#@
（2）加宽电源/接地线@#@将光标移动到电源线或地线上，双击；@#@在出现的对话框中设定线宽，然后单击global》按钮即可进入整体修改对话框；@#@在对话框中将attributestomatchby功能区中的net选项设为same，在copyattributes功能区选中width选项，单击ok确认；@#@@#@（3）添加注释文字：
@#@执行place/string，光标变成十字形妆并带着一个字符串出现在工作平面中，按tab键，会出现字符串对话框，在该对话框中修改；@#@将光标移动到适当位置，单击将该字符串放置在当前位置。
@#@@#@6.文字、尺寸的标注@#@
（1）元件重新编号和标注：
@#@执行tools/re-annotate，选择不同的工作方式，单击ok即可，同时程序还会根据所定义的设置产生一个ASCII文件，后缀名为.was，与原来的PCB图位于同一个documents文件夹中；@#@回到原理图编辑器，执行tools/backannotate，弹出装入“.was”文件的对话框，将上面PCB图重新标注形成的文件装入，即可更新原来的原理图。
@#@@#@
（2）其他文字标注：
@#@切换当前工作层面为mech1，执行place/string；@#@@#@（3）标注尺寸：
@#@切换当前工作层面为drilldrawing，执行place/dimension；@#@@#@参考文献@#@【1】李新光·@#@单片机系统及其应用[M]·@#@东北大学信息学院自动化仪表研究所@#@【2】张蓬，蒋亮，孙玉林·@#@《ProtelDXP》电路设计入门与应用[M]·@#@机械工业出版社@#@【3】其余参考文献来源网络@#@实习心得体会@#@作为一名测控专业的大三学生，我觉得做这门认识实习是十分有意义的，而且是十分必要的。
@#@在已度过的大学时间里，我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识，如何去锻炼我们的实践能力？
@#@如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢？
@#@我想做类似的认识实习就为我们提供了良好的实践平台。
@#@在做本次实习的过程中，我感触最深的当属查阅大量的资料了。
@#@为了让自己做得更加完善，查阅这方面的设计资料是十分必要的，同时也是必不可少的。
@#@其次，在这次实习中，我们还运用到了以前所学的专业课知识。
@#@虽然过去从未独立应用过它们，但在学习的过程中带着问题去学我发现效率很高，这是我做这次实习的又一收获。
@#@在实习过程中遇到问题是很正常的，但我们应该将每次遇到的问题记录下来，并分析清楚，以免下次再碰到同样的问题。
@#@另外，这次实习使我感到了团队合作的重要性。
@#@在团队中，我们互帮互助，对整个实习来说，这是至关重要的。
@#@还有要感谢指导老师在我们遇到困难时，给予我们的建议与鼓励。
@#@认识实习虽然结束了，但是从中学到的知识会让我受益终身。
@#@发现、提出、分析、解决问题和实践能力的提高都会受益于我在以后的学习、工作和生活中。
@#@@#@附录@#@附录A原理图@#@ @#@@#@";i:
19;s:
24405:
"描写古代花园的句子@#@描写古代花园得句子@#@ 描写古代花园得句子 1、花园里满植玫瑰，各种颜色得玫瑰都在盛开，花团锦簇，绿草如茵得草地与高耸参天得巨木，令人流连忘返。
@#@我们沿着小径走着，两旁得玫瑰都在精心培育得，枝条交疏，绿叶圆润，而花朵得每一扳纹理都细致美丽，一株株儿玫瑰都开得精神饱满，自信得展现自己得绝代风华那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
@#@ 2、走进花园得大门，只见眼前一片新绿，不一会，就听见小鸟在“;@#@叽叽喳喳”地叫着，好像在欢迎我们来参观它们得家园似得。
@#@再瞧瞧这些花草，有竹子、桂花、菊花等植物。
@#@竹子在大门得左边，我顺着竹子得杆往上瞧，竹子足有五层楼高，竹叶上歇息着许多小鸟，因为竹叶十分茂盛，可以为鸟儿们遮阳避雨。
@#@在大门得右边有一棵桂花，走前去，微风一吹，桂花香气迎面飘来，令人神清气爽！
@#@ 3、向前走，您会发现四周都围着绿油油得福建茶，左右有紫色得七彩扶桑与带刺得海棠。
@#@最左边有红菊花与一列黄菊花，菊花叶上有细细得毛，红菊花中间有层黄色得花芯。
@#@菊花得旁边有一棵杜鹃，杜鹃得叶子上有层软刺，手摸上去感觉痒痒得。
@#@再往前走，就到了花园中心，花园中心就是一个池塘，里面有一座假山，山上长出几棵富贵竹，山周围还有可爱得小鱼在温暖得阳光下，自由自在地游着。
@#@ 4、这一架蔷薇，柔条披挂得枝叶上，缀满了圆润得花，芬芳呈媚气。
@#@脸盘小小，重叠得瓣，粉中透红，红里泛白，有得微微调些紫，说不好这就是什么颜色，或许这就就是蔷薇色。
@#@三五朵一簇，沉甸甸，热闹在枝头。
@#@本来锈迹斑斑得铁栅栏，因了这一架蔷薇，有了一种庄重古朴得美。
@#@描写古镇得句子描写古筝得句子描写农民得句子@#@更多相关好句@#@ 描写古镇得句子 1、坐在乌篷船里，我们或就是相互讲讲笑话，或就是听听乌篷船那亲切得摇橹声，您听，多有节奏呀“;@#@啪哒，啪哒……”或就是吃着各自手里香喷喷得扯白糖，好不乐哉。
@#@ 2、水！
@#@一条小溪静静得流着，在阳光下，似一条银链。
@#@我连忙玩起了水，光滑得青石板，小小得黑鱼儿……水很清，河床上得大卵石清晰可见。
@#@大得，小得，许多孩子都在水中嬉戏打闹。
@#@水花四溅，在空中成了一条珍珠项链，清新剔透。
@#@溅起水珠落下，泛起小小得涟漪，晶莹而多彩。
@#@ 3、斑驳得墙面，留下一年又一年得印记，一排排房屋整齐排列，檐角向上轻轻翘起，似乎就是一个绝美得笑容。
@#@褪色后得红砖青瓦也倍显沧桑。
@#@古镇得神秘就是让人捉摸不透得，但就是它似乎忍不住了它埋藏了那么久得事，它埋藏了那么多得事，终于再也无法隐遁了，它想要倾诉，它想给这一片天，一片地娓娓诉说那些古老而神秘得往事…… 4、旧市古街，被誉为“;@#@福建第一街”。
@#@古街全长600余米，宽6——8米，街中心全以青石板铺筑，从北到南，随形就势形成“;@#@九曲十三弯”，宛如一条腾空欲飞得青龙。
@#@古街两旁分布着近百条纵横交错呈网状得卵石巷道，或长或短，或宽或窄，高墙窄巷，古朴幽远。
@#@ 5、人们更就是亲，清水洗浴后，身心倍感轻松，卖米糕得阿婆，热情好客请我们去吃米糕。
@#@刷油、放料。
@#@香喷喷得特别好吃！
@#@我们来到木竹店，老人给我们玩竹子木，还带我们参观珍品。
@#@真就是大开眼见。
@#@晚饭，老人给我们做了两面黄、小黄瓜……两个陌生得家庭，在这个亲得古镇，变得异常熟悉。
@#@ 6、古老得小镇，连青石板铺成得小路也就是如此古色古香，火红色得高跟鞋与青褐色得石板相互碰撞，发出得“;@#@咚咚”声，听起来却如钢琴奏出精灵般得音符，它们笑着，跑着，美得好似城墙上舞蹈得阳光，跳着华丽得华尔兹。
@#@ 7、西塘得特产也就是闻名中外呀！
@#@比如说，豆腐花、臭豆腐、八珍糕、芡实糕等等。
@#@呵，特别就是那个臭豆腐与芡实糕，一块一块金黄色得臭豆腐涂上一层辣椒酱，咬上一口，油酥酥得，臭里带香，味道好极了！
@#@游人们边走边吃，整个古镇尽就是那诱人得香味。
@#@再说芡实糕，糕肉饱满松软，清爽可口，真让人馋涎欲滴呀。
@#@ 8、我们边走过瞧，不知不觉又来到一家百货店门前。
@#@进去一瞧，里边得货物真就是古色古香呀，瞧，用丝绸织得伞，用竹子做得小人儿，用木头雕成得茶具。
@#@令人爱不释手，真想把客观存在们统统都给买回家去，可惜兜里没有那么多得钱。
@#@ 9、来到安昌古镇，放眼望去，仿佛又回到了从前。
@#@您瞧，那用石板铺得路，用石板铺得桥，用石板砌成得柱子。
@#@假如再让游人穿上古时得服装，简直就是分不出就是现代还就是过去。
@#@ 10、路得尽头，就是很久很久没人管得戏台，木头边就是一片杂草丛生，里面空荡得很，而且昏暗，点起蜡烛，火苗在从墙上得洞穿进来得风里摇曳、摇曳……这个戏台曾经得辉煌，化做木头上得一屡灰尘，永远留在人们得记忆里。
@#@ 11、褪去脚上得鞋，赤脚踏在平静得石板路上，感受这古镇犹如唐江南女子般得温柔，那又就是另一件令人惬意得事，就是与瞧声音跳华尔兹截然不同得感觉。
@#@那就是什么呢？
@#@应该就是温柔与安静吧，这里静谧得仿若不存在，然而她得美，却又让人不容忽视。
@#@ 12、走进与平镇，您还为其至今保留得传统文化、古朴民俗以及丰盛特产所叹服。
@#@“;@#@与平书院”得一脉书香仍氤氲在乡民得衣袖间，民间尊师重教乐学之风浸润着莘莘学子。
@#@这里读书求学氛围浓郁，文风炽盛，人杰地灵。
@#@从唐代到科举废除时，与平出了137名进士，被誉为“;@#@进士之乡”。
@#@这里民间文学、民间音乐、戏剧舞蹈遗存相当丰富，仅舞蹈种类就达70余种，主要有花鼓灯、七巧灯、踩高跷、刀花舞等，而尤为珍贵得就是与平保留下始于奴隶社会得傩舞，可谓就是古文化得活化石。
@#@而农家水酒、与平鲤鱼、与平豆腐、与平米粉等，则让游人体味千年古镇得闲适与温情。
@#@ 13、瓦房就是清得，土灰色得墙。
@#@一片有一片整齐有序得瓦片在木头架子井井有序得排列着，既不单调又不乏味。
@#@一种简单明了得感觉涌上心头。
@#@这种美：
@#@就是一种特色美，木梁横七竖八地摆列着，接头处得一个个惟妙惟俏得龙头，寓意一个人像龙一样飞翔。
@#@木架上，刻上了精美得图案，令人赏心悦目。
@#@（）什么龙飞凤舞、山清水秀……听着名字都使人舒心。
@#@ 14、一进镇，便闻到了一股江南风味。
@#@跨过卧龙桥，信步在北栅街，河埠头，三两妇女拿着木槌捶打着衣服。
@#@岸上，煤炉冒出得缕缕白烟缭绕上升。
@#@远处，蜿蜒得青山隐约可见，一斜夕阳从山头洒下来，颇有“;@#@幽巷深处有人家”得意境。
@#@ 15、石板就是清得，各式各样得石板被自然得拼放在了一起。
@#@高高低低得石板把路又一次引向了一个新得拐角。
@#@石板颜色也很多，青色得，纯洁无暇，青中带黑得，还有青，带一些清新得翠绿。
@#@细细观察，我仿佛听到轻轻得敲击，仿佛瞧到了年轮得岁月。
@#@ 16、漫步南浔老街，脚边不远便河水。
@#@既就是水乡，便一定有风了。
@#@丝丝细风掠过水面，便让河水泛起鱼尾纹，甚就是有趣。
@#@ 17、它就是饱含南武夷乡土气息得山歌，从遥远传唱至今；@#@它就是一颗古朴得明珠，从遥远璀璨到今天；@#@它就是一座历史悠久得博物馆，抖落得就是尘埃，留下得就是珍贵。
@#@它就就是奇迹般地保留着300余栋明清古民居得与平古镇。
@#@ 18、到了西塘，晚饭后可千万别错过去乘一乘乌篷船。
@#@船上亮起了红灯笼，与岸边屋檐下得灯笼交相辉映，坐在乌篷船得船头，品着清茶，迎着凉风，一股沁人心脾得感觉油然而生。
@#@月光、灯光倒映水面，似点点火星点燃了微波粼粼得河面，河水因此增了暖色，真就是“;@#@往来人度水中天，上下影摇波底月”。
@#@ 19、那扇门得朱红色漆已然面目全非，只有很少得一部分可以分辨得出那种鲜艳得红，可门上却还粘贴着早已泛白得“;@#@双喜”，风轻轻得挑弄着那扇破门，于就是门便发出“;@#@吱呀吱呀”得笑声，黑黑得屋内，坐着一位年迈得老妇，手中拿捏着针线，缝合着怀中得衣衫。
@#@也许多年以前就就是这般景象了，只因这样，怀中衣衫上细细得褶皱才会慢慢爬上她光洁得额头，于就是，她从一位妙龄女子变成一为满头银丝得老妇。
@#@ 20、阴霾聚集在古镇得天空，细雨从檐上翘角聚多而滴，它们跌落下来，打在地面得小坑洼里，溅起一小点水花，碎了、散了、又聚了。
@#@于就是不多时，檐上得天与檐下得地都被笼罩了起来，一片迷茫得白，似乎笼络了整个世界。
@#@此时，家家户户紧掩窗门，像极了因为害怕受到外界伤害而将自己紧紧上锁得心。
@#@然而，却又一扇破旧得门，似开非开，似闭非闭。
@#@描写海棠花得句子描写海平静得句子描写杭州西湖得句子@#@更多相关好句@#@ 描写古筝得句子 1、记得第一次瞧到古筝，就是在四年前得一次演奏会上。
@#@一位姐姐得手指在琴弦上拨动着，发出美妙得声音，让我仿佛走进了仙境一般。
@#@末了，我拉着妈妈跑到后台，目得就就是为了要亲眼瞧瞧古筝。
@#@ 2、我对古筝最初得印象就是电视剧《还珠格格》中紫薇弹得琴。
@#@当时我才上大班，就觉得她弹得很好听，弹琴得姿势美极了！
@#@随着紫薇得手指在琴键上弹拨，美妙得乐声也如泉水叮咚，滋润我得心田，我陶醉了。
@#@我心想：
@#@要就是我也能弹出这么好听得曲子该有多好呀！
@#@ 3、古琴，低沉深奥；@#@二胡，催人泪下；@#@萧，凄凄凉凉；@#@古筝，柔与优美。
@#@但，我最喜欢得还就是古筝。
@#@ 4、古筝，其实也不就是那么好学得，既要分清每根弦就是什么音，还要知道每首曲子就是什么调；@#@指法也非常复杂，既有勾、托、抹，又有摇指、扫弦，还有按弦、颤音……要就是把G调得曲子弹成D调了，那整首曲子都要变味了。
@#@ 5、古筝就是一种古老得民族乐器，结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成；@#@筝得形制为长方形木质音箱，弦架“;@#@筝柱”可以自由移动，一弘一音，按五声音阶排列，最早以25弦琴为最多，唐宋时有弦13根，后增十六弦、十八弦、二十一弦等等。
@#@目前最常用得规格就是二十一弦琴。
@#@ 6、古筝它演绎了扬州得风雅韵事！
@#@它熏陶了一代一代得古筝爱好者，如果将扬州得古筝史比作一个人得成长经历得话，那如今她已经成长为一名成熟细腻得灵秀女子，她有着她独特得个人魅力吸引着一批批地艺术者走进它得灵魂世界，与她共鸣，与她共慰、共进…… 7、古筝得形状为长方形，一弦一音，唐宋时有弦十三根，最早以二十五弦筝为多，后逐渐增至为十六根弦、十八弦、二十一弦等，目前最常用得就是二十一弦。
@#@ 8、古筝就是我们中华民族历史悠久得古典民族乐器。
@#@记得我们学校有一次联欢会，舞台上一位大姐姐为大家演奏了一首古筝曲，悦耳动听得琴声，熟练得演奏技巧，一下子赢得全校学生得掌声，我也被她得表演陶醉了，对她羡慕不已。
@#@于就是，我向妈妈提出了学古筝得要求。
@#@ 9、我非常地喜欢弹古筝，因为它丰富我们全家人得娱乐生活。
@#@每当爸爸妈妈想听古筝曲时，我都会毫不犹豫地裹上指甲（弹古筝用得一种工具），为她们弹奏起来。
@#@而爸爸妈妈总就是在悠扬得古筝曲中，感叹今天得幸福美好生活！
@#@ 10、古筝给我得童年带来了丰富得色彩，更为我今后得人生架起了一座美丽得彩桥。
@#@我爱古筝！
@#@ 11、我喜欢弹古筝，因为它让我充满了成就感。
@#@即使现在学习得负担比以前重了很多，但我仍坚持每天晚上都要练一个小时琴。
@#@功夫不负有心人，现在我得弹奏水平已经很棒了。
@#@我也经常参加一些表演，经常得到大家得掌声，那时得我感到无比得自豪啊。
@#@ 12、刚见到古筝时，它散发着木质得香味，有21根音绳，分别就是低音区、中音区、高音区。
@#@那时正好瞧到一位大姐姐在电视上演奏着古筝，觉得它所发出得声音就是那么得美妙动听！
@#@ 13、就是啊，古筝曲美，美在韵味，美在古朴，美在典雅，美在纯净，美在飘逸。
@#@ 14、一瞧到古筝，我不觉有些惊讶：
@#@这么长，立起来比我还高一大截呢！
@#@琴上得弦有白色得，也有绿色得。
@#@我数了数，一共有二十一根琴弦。
@#@天哪！
@#@这么多得琴弦，学古筝得人怎么分得清呢？
@#@ 15、古筝起源于秦朝，所以又叫秦筝，在它得流传过程中又按大小与音色分为：
@#@长离、鸿筝；@#@鸣筝、清筝、哀筝；@#@它与古琴最大得区别就在于它有琴码而古琴没有琴码，古筝演奏时透过左手之按、压、放等指法可奏出滑音、变化音，古琴就是用左手按指成音。
@#@（）一弦多音，且可用空弦、按弦等成音。
@#@ 16、在古代，筝还被称为瑶筝、银筝、云筝、素筝等。
@#@随着历史得发展，自秦、汉以来古筝从我国西北地区逐渐流传到全国各地，并与当地戏曲、说唱与民间音乐相融汇，形成了各种具有浓郁地方风格得流派。
@#@有河南筝、山东筝、潮州筝、客家筝、浙江筝、内蒙筝六个派系，其筝曲及演奏方法各具特色。
@#@ 17、对于乐器，我最喜欢得就是古筝，一提起古筝，我得眼前马上出现一幅图画：
@#@朗月下，清风微拂，一古装女子，袅袅婷婷，踏月而来，裙裾飘飘，香风阵阵，走到筝前，轻捋罗袖露出十指纤纤，颤、按、滑、揉，顿时曲韵悠扬妙曼，将您带到云里雾里，令您飘飘如仙。
@#@ 18、做完一道道令人头疼得试题，来到我心爱得古筝前坐下，轻轻拨动琴弦，来一曲《渔舟唱晚》，一天得疲倦，都被这优美得旋律淡化了，仿佛刚吸了一口雨后甜润得空气。
@#@弹古筝真好！
@#@ 19、我喜欢弹古筝，因为它让我着迷，有一天晚上练古筝曲《雪山春晓》时，让我陶醉了！
@#@脑子里只根据乐曲想象着那时美丽得景色，其她得事情全部都被我抛之脑后了，仿佛时间都停在了那一刻，世间只有我与琴了，妈妈经常笑话我就是“;@#@琴痴”，但就是我想，只要喜欢，又有什么不可以呢！
@#@ 20、辛苦得劳动让我有了收获，收获得喜悦也给我带来了学习得动力。
@#@现在我对古筝更就是情有独钟，它让我陶醉，让我在悠悠琴声中，享受弹琴得乐趣，它让我欣喜，让我在勤学苦练中享受成功得快乐！
@#@ 21、古筝就是中国传统得一门优雅艺术，它不但可以陶冶人得情操，还可以预防近视，锻炼手脑得统一。
@#@描写古筝声音得句子描写孩子得句子描写孩子可爱得句子@#@更多相关好句@#@ 描写农民得句子 1、老爷爷就是个十足地道得老农民：
@#@光头、黑皮肤；@#@身上穿着城里难得瞧见得土布对襟褂，裤管像水桶一样大；@#@腰间斜插一支吊着红布烟袋得旱烟管，稍一走动，布烟袋就晃来晃去，十分惹人注目。
@#@ 2、我有一个伟大得叫做“;@#@农民”得父亲。
@#@群山就是她得脊梁，耕牛就是她得伴侣，深深得犁沟印着她岁月得痕迹。
@#@她得汗水曾烫伤那片热土，她得皱纹堆起了我未来…… 3、对农民来说，丰收就就是财富，只有不断劳动，才能不断丰收，所以她们劳动，为了远离穷苦而劳动，为了人们能吃上食物而劳动。
@#@ 4、日复一日，年复一年农民得脸渐渐消瘦下来，手上得青筋清晰可见。
@#@不论条件怎样恶劣，工作多么辛苦，农民们都会坚持住，因为她们知道，只有劳动才会使她们走出乡村，远离贫苦，毕竟劳动创造美好未来。
@#@ 5、她上身穿一件补过得、满就是泥斑得短棉袄，下身就是灰色得长裤，裤管卷到膝盖上。
@#@ 6、农民就是封建社会得产物，就是为上层地主统治阶级贡献自己得一生得人群。
@#@她们被困居在土地上，一辈辈转着同样得圈子，不管她们就是顺从还就是反抗，那深深得插入在地主与农民之间得分界标志都没有表现出片刻得疲软与脆弱，于就是农民转了几千年仍就是农民，地主转了几千年仍就是地主，虽然，农民与地主得某个具体成员可能会变换一下角色，但就是，只要进了农民得范围，她就要开始在土地与生命得融合处死命挣扎得旅程。
@#@ 7、农民肩挑日月，手转乾坤，用勤劳得双手种出了中国十多亿人得口粮，清贫简朴却坚韧乐观，真就是太不容易了。
@#@ 8、“;@#@笃笃笃”，从门外传来一阵轻微得敲门声，我走过去打开门一瞧，门外站着一位农村大嫂：
@#@中等身材，穿着整洁得衣裤，满面红光，一双眼睛放着温与得光。
@#@ 9、春天农民辛辛苦苦得插种，播种等得工作，夏天又要杀虫，秋天又要忙着收获，跟着再种别得农作物。
@#@一年四季，这样得顺序重重复复，为得就就是种出蔬菜，然后卖到批发市，再到市场，最后被我们烹调成美味佳肴。
@#@ 10、她就是一个非常普通得农民，纯朴，谦虚而寡言。
@#@从她脸上纵横得皱纹与善良得眼睛瞧，旧日得贫穷痛苦曾经压弯她得腰。
@#@ 11、她姓孙，很勤劳、很善良，眼睛不大，牙齿不很整齐，时常挂着笑容。
@#@全身被太阳晒得发棕，加上汗水得浸泡，浑身油光闪亮。
@#@她时常戴一副墨镜，光着膀子，左肩搭一条毛巾，穿一条短裤，脚下穿着一双大皮鞋，鞋上落了一层灰尘，经常热情得招呼着来往得顾客。
@#@ 12、徘徊在农村里得人们也填饱肚子了，也穿上衣服了，农民开始在她们麻木得背后，温暖得笑。
@#@她们无法穿透那层麻木得面具来瞧清现实，或许她们戴上麻木得面具根本就就是不想瞧清现实。
@#@ 13、农民为我们提供丰富充足得粮食，让人们得物质基础得以保障。
@#@更重要得就是为社会培养出了杰出得人才。
@#@她们吃苦耐劳、心地善良、任劳任怨、邻里与睦相处、不斤斤计较、宽容待人，永远不求国家与人民得高回报，这些都就是建设与谐社会所必备得高尚品质！
@#@ 14、我仔细地端详着那位扎辫子得村姑，只见她上身穿一花格布衫，下身穿一条灰色裤子，（）黑里透红得脸上带着羞涩得微笑，浓眉下一双明亮得大眼睛不停地扫视着屋里得一切。
@#@她得个头与我哥差不多，瞧上去她就是一个既秀气又大方能干得农家姑娘，真漂亮！
@#@ 15、农民得快乐并没有持续多久，她们身上得巨石并没有在外界过多得停留，在短短得几十年之后，农民又重新开始了她们已经熟悉得有些陌生得圈子，又重新开始了她们得期盼。
@#@ 16、不远处得地里，有一个农民伯伯正在干活，她得头上戴着一个头巾，她得眉毛又长又黑，眼睛有点小，在太阳得照射下眯成了一条缝，她得鼻子大大得，胡子长长得，脖子上挂着一条毛巾，热了用它擦擦汗，身上穿着短袖，手里拿着一个锄头。
@#@在她得地里，她锄了很多草，头上已就是满头大汗。
@#@ 17、这个农民站在雪地里，她得鼻子冻得通红了，眉毛与头发凝着一层白霜，双手插在棉袄里，两脚不停地在雪地上蹦跳着。
@#@ 18、菜农之中男女老少都有，大多数都就是皮肤黝黑、粗糙。
@#@手都干裂了，手指甲里塞满了黑黑得泥巴。
@#@穿着朴素、破旧，鞋上面沾满了灰尘。
@#@ 19、离我不远得花园边上，蹲着一个老农民，她那饱经风霜得脸上，布满了深深得皱纹。
@#@ 20、果园里，摘苹果得人们望着树上红通通得苹果，脸上乐开了花，眉毛也笑成了一弯新月。
@#@ 21、她就是一位普通得农村妇女，不高得个儿，常穿着偏襟上衣，花白得短头发上蒙着一块蓝色方头巾，一笑起来，眼睛里便闪烁着与蔼、亲切得光。
@#@一个农民工写给大学生得建议一个农民孩子得旅行两个农民工@#@更多相关好句@#@ 描写女生鼻子得句子 1、戴眼镜对于她来说可就是件麻烦事，因为眼镜一架上那塌鼻子就滑到鼻尖上，总也戴不住。
@#@ 2、她那梳着小辫子得脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵得大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。
@#@ 3、那美丽得眼睛下面有一个微微上翘得小鼻子，还有两片红红得小嘴唇。
@#@ 4、她硕大得鼻子就是鲜红得，像半截倒过来得羊油大蜡。
@#@ 5、她得鼻子挺而直，像刀刻般，给人一种坚毅得感觉。
@#@ 6、她得鼻子长得很特别，它使人联想到农户家中挂在墙上得红萝卜。
@#@ 7、老板哈哈大笑，笑声把她那酒糟鼻子激动得像条大红辣椒。
@#@ 8、那人得鼻尖圆圆得，像粒玻璃弹子。
@#@ 9、姐姐坐在灯前，（）白墙上映着她得侧影，那高而直得鼻影特别清晰。
@#@ 10、白嫩而红润得小脸上镶着一个挺直、秀美得小鼻子。
@#@ 11、这个人得鼻子像熟山楂似得，红得要滴血。
@#@ 12、她塌鼻梁，小鼻子，小小得鼻孔，我真担心她透不过气来哩！
@#@ 13、她说话时，那个古怪而细长得小鼻子老就是在扇动。
@#@ 14、她脸上得长鼻子像立起得刀刃。
@#@描写女生外貌得句子描写女生外貌得段落女生外貌描写片段@#@来源:
@#@词语网-句子大全@#@责编:
@#@admin发表评论@#@相关推荐@#@描写古代房屋得句子50条（01-27）@#@描写女生笑容得句子35条（01-27）@#@描写公园景色得句子20条（01-27）@#@描写河边风景得句子（01-27）@#@描写杭州西湖得句子（01-27）@#@描写父亲背影得句子20条（01-27）@#@描写枫叶得优美句子40条（01-27）@#@描写女人靓丽得句子40条（01-27）@#@描写女人美貌得句子46条（01-27）@#@描写女人眼睛得句子46条（01-27）@#@描写古代建筑得句子50条（01-27）@#@描写女生鼻子得句子（01-27）@#@描写古代花园得句子（01-27）@#@描写古代大街得句子35条（01-27）@#@描写河流得句子46条（01-27）@#@";i:
20;s:
20958:
"入职转正申请报告共6篇@#@入职转正申请报告（共6篇）@#@入职转正申请报告（共6篇）@#@篇一：
@#@公司新入职员工转正申请书@#@我叫**，于*年*月*日进入公司，根据公司的需要，目前担任**一职，负责**********工作。
@#@本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；@#@性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；@#@责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同公务员之家，全国公务员共同天地事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作；@#@积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步。
@#@我自*年*月工作以来，一直从事*************工作，因此，我对公司这个岗位的工作可以说驾轻就熟，并且我在很短的时间内熟悉了公司以及有关工作的基本情况，马上进入工作。
@#@现将工作情况简要总结如下：
@#@@#@在本部门的工作中，我勤奋工作，获得了本部门领导和同事的认同。
@#@当然，在工作中我也出现了一些小的差错和问题，部门领导也及时给我指出，促进了我工作的成熟性。
@#@@#@。
@#@@#@在公司的领导下，我会更加严格要求自己，在作好本职工作的同时，积极团结同事，搞好大家之间的关系。
@#@在工作中，要不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。
@#@我相信我一定会做好工作，成为优秀的闻天人中的一份子，不辜负领导对我的期望。
@#@@#@**公司给了我这样一个发挥的舞台，我就要珍惜这次机会，为公司的发展竭尽全力。
@#@在此我提出转正申请，希望自己能成为公司的正式员工，恳请领导予以批准。
@#@@#@本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；@#@性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；@#@以下是20XX年工作转正申请书@#@尊敬的公司领导：
@#@@#@我于****年**月**日进入公司，根据单位的需要，目前担任矿里的一名绞车司机。
@#@@#@本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；@#@性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；@#@责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作；@#@积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步，平时利用下班时间通过培训学习，来提高自己的综合素质，目前正在电大就读专科，以期将来能学以致用，同公司共同发展、进步。
@#@@#@两个多月来，我在王总、公司领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步，综合看来，我觉得自己还有以下的缺点和不足：
@#@一、思想上个人主义较强，随意性较大，显得不虚心与散漫，没做到谦虚谨慎，尊重服从；@#@二、有时候办事不够干练，言行举止没注重约束自己；@#@三、工作主动性发挥的还是不够，对工作的预见性和创造性不够，离领导的要求还有一定的距离；@#@四、业务知识方面特别是相关法律法规掌握的还不够扎实等等。
@#@@#@在今后的工作和学习中，我会进一步严格要求自己，虚心向其他领导、同事学习，我相信凭着自己高度的责任心和自信心，一定能够改正这些缺点，争取在各方面取得更大的进步。
@#@@#@根据公司规章制度，试用人员在试用期满两个月合格后，即可被录用成为公司正式员工。
@#@因此，我特向公司申请：
@#@希望能根据我的工作能力、态度及表现给出合格评价，使我按期转为正式员工，并根据公司的薪金福利情况，从20XX年5月起，转正工资调整为1800元/月。
@#@@#@来到这里工作，我最大的收获莫过于在敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与提高，也激励我在工作中不断前进与完善。
@#@我明白了企业的美好明天要靠大家的努力去创造，相信在全体员工的共同努力下，企业的美好明天更辉煌。
@#@在以后的工作中我将更加努力上进，希望上级领导批准转正。
@#@@#@此致@#@敬礼@#@申请人：
@#@***@#@****年*月*日@#@（范文一）@#@尊敬的公司领导：
@#@@#@我是________部门的________，于______年_____月______日成为公司的试用员工，到今天已经有三个月，试用期已满。
@#@在这段时间里，我工作努力，表现突出，完全能够胜任工作，根据公司的规章制度，现申请转为正式员工。
@#@@#@在这段时间里，我主要的工作是_________，通过锻炼，我熟悉了_________的整个操作流程。
@#@在工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧。
@#@___________方面不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。
@#@@#@当然，初入_________（部门），难免出现一些小差小错需要领导指正，但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。
@#@在此，我要特地感谢公司的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢大家对我工作中出现的失误给与提醒和指正。
@#@@#@公司宽松融洽的工作氛围，团结向上的企业文化，使我在较短的时间内适应了这里的工作环境，同时让我很快与同事们成为了很好的工作伙伴。
@#@经过这三个月，我现在已经能够独立处理本职工作，当然我还有很多不足的地方，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己的能力。
@#@@#@我很喜欢这份工作，这三个月来我学到了很多，感悟了很多。
@#@看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。
@#@@#@在此我提出转正申请，恳请各位领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。
@#@我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来!
@#@申请人：
@#@___________@#@______年_____月_____日@#@（范文二）@#@尊敬的领导：
@#@@#@我叫___________，于______年_____月______日进入公司，根据公司的需要，目前在____________（部门）工作。
@#@本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，工作热情，性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好的沟通技巧，有很强的团队协作能力；@#@责任感强，按时完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作；@#@积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步。
@#@@#@___________是一个工作任务非常重而且非常繁琐的部门，每天工作都是一环扣一环，每一个人都必须认认真真的上岗才能确保工作的质量，在这样的一个部门里，我学习了很多，领悟了很多：
@#@首先，我非常敬佩领导的能力。
@#@在其他公司我也做过，领导什么都不会什么都不懂的很多，可这里不同，公司给我们培训的领导、我们部门的领导甚至我们实习时所在部门的领导的专业精神让我敬佩，和他们在一起天天都有我要学习的，好像从他们的身上上我永远都有取之不尽用之不绝的知识。
@#@其次，工作时各个部门的衔接非常到位。
@#@我们在华为实习的时候，对那里的工作很不熟悉，打印、复印都不知道要找谁。
@#@是资讯的同事帮助我们，主动给我们打印需要的材料，帮助我们复印课业，真的体现了华为是一个大家庭，我们都是其中一员这样的精神，真的非常感谢他们。
@#@@#@在本部门的工作中，我勤奋工作，获得了本部门领导和同事的认同。
@#@当然，在工作中我也有不足之处部门领导也及时给我指出，促进了我工作的成熟性。
@#@@#@如果说刚来的那几天仅仅是从员工的口中了解公司，对公司的认识仅仅是皮毛的话，那么随着时间的推移，我对公司也有了更为深刻的了解。
@#@公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快进入到了工作角色中来。
@#@这就好比一辆正在进行磨合的新车一样，一个好的司机会让新车的磨合期缩短，并且会很好的保护好新车，让它发挥出最好的性能。
@#@咱们公司就是一名优秀的司机，新员工就是需要渡过磨合期的新车，在公司的领导下，我会更加严格要求自己，在做好本职工作的同时，积极团结同事，搞好大家之间的关系。
@#@在工作中，要不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。
@#@我相信我一定会做好工作，成为华为的一份子，不辜负领导对我的期望。
@#@@#@总之，在这两个月的工作中，我深深体会到有一（）个和谐、共进的团队是非常重要的，有一个积极向上、大气磅礴的公司和领导是员工前进的动力。
@#@华为公司给了我这样一个发挥的舞台，我就要珍惜这次机会，以华为为家、顾客至上、合作奋斗的口号来严格要求自己，为公司的发展竭尽全力。
@#@在此我提出转正申请，希望自己能成为公司的正式员工，恳请领导予以批准。
@#@@#@申请人：
@#@___________@#@______年_____月_____日@#@篇二：
@#@入职转正申请书@#@入职转正申请书@#@尊敬的领导：
@#@@#@您好，我叫****，于20XX年11月28日入职，在财务部担任出纳一职，至今工作已满一个月，根据公司人事管理制度，现申请转为公司正式员工。
@#@@#@首先感谢领导能给我这样的一个工作机会，我很荣幸能够成为****公司的一员。
@#@虽然来公司只有短短的一个多月的时间，但我已深深感受到了这里和谐的氛围！
@#@领导平易近人，同事间互相帮助、相处融洽，大家工作积极主动，到处洋溢着温暖的气息！
@#@我真的很喜欢这里，早已融入了这个优秀的集体！
@#@@#@自入职以来，我严格遵守公司的各项规章制度，一直秉着踏实认真的工作态度，学习财务制度、查阅会计凭证、积极学习各项业务技能，虚心向同事请教不懂的问题。
@#@为了能尽快掌握出纳工作内容，我将出纳各项工作的流程和要求都进行了详细的记录，每天翻看，随时总结工作经验；@#@为了提高自己的点钞水平，我买了点钞练功券，每晚练习；@#@为了熟悉《银行/现金日记账》摘要的写法，我反复查看以前的日记账；@#@为了提高自己excel操作水平，我买了相关书籍，加强学习?
@#@?
@#@如今在自己的不懈努力和同事的耐心帮助下，我已熟悉出纳工作流程，掌握出纳工作基本技能，已从一个财务的门外汉迈入了财务工作的大门，我相信凭借自己踏实认真、谨慎细致、虚心好学的工作态度，一定可以将出纳工作做实做好！
@#@@#@当然，我深知自己在财务技能上还存在着很多的不足，与一名真正合格的财务人员还有很大的距离，我会加强财务知识的学习，用心工作，努力提升自身的财务水平，争取早日成为一名优秀的财务人员，为公司的发展献出自己的力量！
@#@@#@申请人：
@#@***@#@20XX年1月10日@#@篇三：
@#@入职转正申请书@#@入职转正申请书@#@尊敬的领导：
@#@@#@您好!
@#@@#@我于20XX年2月29日通过面试成为公司质管部的试用员工，任职固体qa工作，到今20XX年5月1日两个月的试用期已满，为服从公司的规章管理制度要求和个人要求，现恳向公司提出申请转正为公司的正式员工，让我能够有机会继续为公司工作，为公司的发展贡献自己的一份力量。
@#@@#@本人在岗工作期间，得到了领导和同事们的关心和耐心的指导，让我能够在较短的时间内适应了公司的工作环境，岗位工作要求和工作职责等，在此表示感谢。
@#@@#@在岗工作期间，我一直严格要求自己，认真及时务实地做好对生产现场的监控、工艺数据的真实记录、岗位sop的实施、质量管理要求的实施、每批产品取样送检，批记录的审核，清场状况的检查，清场合格证的发放等本职工作。
@#@工作中明确自己的工作职责，明确自己每天的工作重点、制定自己的工作计划，努力地做好自己对车间生产环节上薄弱和不足的地方的学习与监控。
@#@认真主动地了解生产现场情况，产品生产质量情况，和生产员工之间的协调沟通，了解他们对生产产品质量的看法与认识性，并能够利用自己在别的公司的一些工作经验、管理方法，有针对性地对个别员工进行一些生产现场、产品质量意识的指导。
@#@平时自己也会对车间生产中出现的一些质量问题进行分析处理，并与有关领导进行沟通，并根据岗位sop纠正生产作业线中因操作不当而引起的质量问题，对人、机、料、法、环进行合理的结合，尽量把生产过程中出现对影响产品质量的因素降到最低。
@#@@#@当然在工作中，我还有很多不足和需要学习的地方，工作能力有待继续提高，以适应公司发展的需要，“金为至善，鸿于勤勉”在以后的工作中我会努力勉励自己，实事求是，努力地做好本职工作，成为公司的一名合格的员工，让我能够继续在以后的日子里为公司工作，服务公司，实现自己的价值与公司一起发展进步。
@#@@#@20XX年05月01日@#@篇四：
@#@入职转正申请书格式@#@入职转正申请书格式-书信@#@[]尊敬的：
@#@您好！
@#@·@#@我于20XX年4月11日成为的试用员工，作为一个应届生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好；@#@但是公司宽松融洽的工作氛围、向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变，让我较快适应了公司的工作，。
@#@在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务。
@#@不懂的问题虚心向别人请教，不断提高充实自己，希望可以为公司做出更大的贡献。
@#@当然，初场，难免出现一些小差小错需领导指正；@#@但前事之鉴，后事之师，这些也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。
@#@在此，我要特地部门的领导对我的入职指引和，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。
@#@@#@这是我的第一份工作，这三个月来我学到了很多，了很多，《》（）。
@#@自入公司，至此已三个月有余。
@#@初，常惶惶不安；@#@盖因初入，压力较大。
@#@但正惟此，一来有足够空间激发自身潜力，二来上下和睦，了无成见；@#@经领导倾力扶持，现已对工作有了一定程度的了解。
@#@今基于以下几条原因，，望领导批准：
@#@1、经过三个多月的自身努力和各位同事领导的帮助，现对工作有较强的处理能力。
@#@希望能早日得到大家的认同。
@#@2、目前本人各方面能力尚需提升之处还很多，为发展自身能力，也为了更好提高工作能力，需制定发展的近期及长远目标，而在工作位置不安定的前提下，此事无从着手。
@#@3、因来自外地，各方面开支较他人更高，而目前刚入公司，薪酬转正前有折扣，支撑困难，希望早日达到收支平衡，解决后顾之忧，全力投入工作。
@#@恳请领导给我继续自己、实现的机会。
@#@我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望的未来！
@#@@#@〔入职转正申请书格式〕随文赠言：
@#@【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。
@#@——西塞罗】@#@篇五：
@#@入职转正申请（总结+意见建议）@#@一、通过培训学习和日常工作积累使我对大发有了一定的认识。
@#@@#@在9月份，我拿到的第一份资料就是公司简介，当时觉得企业规模较大，发展空间。
@#@经过了不太漫长的程序而入职，其间对公司有了一定的了解。
@#@通过了三个多月的亲身体会，对本职工作和公司有了更深的了解。
@#@公司的文化理念：
@#@“?
@#@，?
@#@。
@#@”我对这一文化理念非常认同，公司发展不忘回报社会的壮举，令人敬佩。
@#@公司以人为本、尊重人才的思想在实际工作中贯彻，这是不断能发展壮大@#@的重要原因。
@#@@#@二、遵守各项规章制度，认真工作，使自己素养不断得到提高。
@#@@#@爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。
@#@在这三个多月的时间里，我能遵守公司的各项规章制度，兢兢业业做好本职业工作，三个月从未迟到早退，用满腔热情积极、认真地完成好每一项任务，认真履行岗位职责，平时生活中团结同事、不断提升自己的团队合作精神。
@#@一本《细节决定成败》让我豪情万丈，一种积极豁达的心态、一种良好的习惯、一份计划并按时完成竟是如此重要，并最终决定一个的人成败。
@#@这本书让我对自己的人生有了进一步的认识，渴望有所突破的我，将会在以后的工作和生活中时时提醒自己，以便自己以后的人生道路越走越精彩。
@#@@#@三、认真学习岗位职能，工作能力得到了一定的提高。
@#@@#@根据目前工作分工，我的主要工作任务是历史审稿。
@#@通过完成上述工作，使我认识到一个称职的xx人员应当具有良好的专业基础、流畅的文字写作能力、灵活的处理问题能力。
@#@@#@四、不足和需改进方面。
@#@@#@虽然到公司来了三个多月，对公司还不够了解，审稿熟练程度也不够，问题还很多。
@#@随着对公司和工作的进一步熟悉，我觉得多做一些工作更能体现自己的人生价值。
@#@@#@“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不断学习业务知识，通过多看、多问、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。
@#@学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。
@#@我将坚持不懈地努力学习各种知识，并用于指导实践。
@#@在今后工作中，要努力做好本职工作，把自己的工作创造性做好做扎实，为公司的发展贡献自己的力量。
@#@@#@五、几点建议。
@#@@#@公司正处于企业转型期，是一个非常关键的时期，这一时期应该从管理上下工夫，企业管理的好坏，会决定企业转型的成败。
@#@首先，要加强思想观念的转变，加大培训力度，特别是管理干部要改变老观念，要从实干型向管理型转变。
@#@领导干部定期参加外培，这样可以开阔视野、学习管理理论。
@#@其次，公司要健全管理制度、明确岗位职权、建立激励机制、完善考核方式。
@#@好的制度可以改变人的行为，好的制度可以激励员工，好的制度可以强化管理。
@#@第三，要做好后继人才的培养工作。
@#@成立十五年了，当年创业的壮年人已经逐渐变成了老年人，这也是客观规律，从现在起，要做好老同志的传帮带工作，把他们的好做法传下来，永载史册。
@#@第四，既要引进人才，还要用好人才，特别是要挖掘公司内部现有人才，最大限度发挥各类人才的作用。
@#@@#@来到公司工作，我最大的收获莫过于在@#@敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与进步，也激励我在工作中不断前进与完善。
@#@我明白了公司的美好明天要靠大家的努力往创造，相信在全体员工的共同努力下，公司的美好明天更辉煌。
@#@@#@ @#@@#@";i:
21;s:
12395:
"描写文体活动的绝妙句子doc@#@描写文体活动的绝妙句子@#@ 他向左虚晃一招，接着灵巧地躲过后卫的封堵，举脚一记怒射，“呼——”球带着风声飞向球门。
@#@守门员舒展猿臂，来了个饿虎扑食，把球牢牢接住。
@#@@#@ 他游得真像青蛙，后腿一蹬，双臂一伸，后腿一蹬，双臂一伸……@#@ 嗬!
@#@好家伙，他这一跑起来，你就看不见他的腿怎洋抬、怎样落，一点响声都听不见，真比鹰追兔子还快。
@#@@#@ 第三圈了，我呼吸困难，张大了嘴，鼻翼撑得难受．两眼发黑，胸口奇闷，两条腿沉得再也抬不起来。
@#@@#@ 只见他往上一跃，迅速转体……“好!
@#@…‘又过去了!
@#@”观众的喝彩声像潮水一般涌起。
@#@@#@ 操场上静极了，那密密的人群仿佛是一个整体，屏住了呼吸，只有运动员脚下发出“刷刷”的声音。
@#@@#@ 第一次试跳失败了，第二次试跳又失败了，密密的人群中投来了焦急和希望的目光。
@#@@#@ “预备!
@#@”口令声一响，我赶忙拉紧绳子，身子微微向后一靠，前腿用力蹬着地。
@#@@#@ 体育老师一声令下，操场上6条绳子像彩环一样一起飞舞起来。
@#@@#@ 他向左虚晃一招，接着灵巧地躲过后卫的封堵，举脚一记怒射，“呼——”球带着风声飞向球门。
@#@守门员舒展猿臂，来了个饿虎扑食，把球牢牢接住。
@#@@#@ 他游得真像青蛙，后腿一蹬，双臂一伸，后腿一蹬，双臂一伸……@#@ 嗬!
@#@好家伙，他这一跑起来，你就看不见他的腿怎洋抬、怎样落，一点响声都听不见，真比鹰追兔子还快。
@#@@#@ 第三圈了，我呼吸困难，张大了嘴，鼻翼撑得难受．两眼发黑，胸口奇闷，两条腿沉得再也抬不起来。
@#@@#@ 只见他往上一跃，迅速转体……“好!
@#@…‘又过去了!
@#@”观众的喝彩声像潮水一般涌起。
@#@@#@ 操场上静极了，那密密的人群仿佛是一个整体，屏住了呼吸，只有运动员脚下发出“刷刷”的声音。
@#@@#@ 第一次试跳失败了，第二次试跳又失败了，密密的人群中投来了焦急和希望的目光。
@#@@#@ “预备!
@#@”口令声一响，我赶忙拉紧绳子，身子微微向后一靠，前腿用力蹬着地。
@#@@#@ 体育老师一声令下，操场上6条绳子像彩环一样一起飞舞起来。
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@#@@#@ 他游得真像青蛙，后腿一蹬，双臂一伸，后腿一蹬，双臂一伸……@#@ 嗬!
@#@好家伙，他这一跑起来，你就看不见他的腿怎洋抬、怎样落，一点响声都听不见，真比鹰追兔子还快。
@#@@#@ 第三圈了，我呼吸困难，张大了嘴，鼻翼撑得难受．两眼发黑，胸口奇闷，两条腿沉得再也抬不起来。
@#@@#@ 只见他往上一跃，迅速转体……“好!
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@#@@#@ 操场上静极了，那密密的人群仿佛是一个整体，屏住了呼吸，只有运动员脚下发出“刷刷”的声音。
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@#@@#@ “预备!
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