朗读社团教案Word文档格式.docx
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教
学
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程
设
计
1理解朗读的基本要求。
2.中国梦的赏析、朗读训练
中国梦的赏析、朗读训练
一、朗读的概念
朗读:
(三方面认识)依据文字作品进行的口语表达;
朗读材料覆盖一切文字作品;
由表现形式看,不依靠表演等手段介入。
朗读与朗诵有区别也有联系,朗诵材料主要是文学作品,朗诵带有一定的表演性。
我认为,朗诵是在朗读基础上形成的更高层次的要求。
但教材在对朗读要求的讲解中基本是参照朗诵的要求。
二、朗读的基本要求:
1、扫除语言障碍。
首先排查生僻字词,特别要注意多音多义字,古诗文中特别要注意按意定音。
其次发音正确,吐字清晰,用标准的普通话朗读;
再次不添字不少字不读破句,朗读清晰完整。
2、深入地理解文本。
怎么理解文本呢?
首先,了解作者及其写作背景。
其次,充分调动各种感官,运用各种感知能力,使情景再现,揣摩作者想要传递出的情感,把握情感以后,还需要通过有声语言把作者的情感表现出来,这才达到朗读的目的。
三、朗读训练
1、
读诗歌《中国梦》
2、
读诗歌《中国梦》赏析材料
3、
听看朗诵《中国梦》的视频
朗读社团教案(3)
1.朗读表达技巧—停连2.中国梦的朗读训练
1.知道停连的位置2.停连的表达的灵活运用3.能有感情的朗读中国梦。
1.停连的表达的灵活运用。
2.能有感情的朗读中国梦。
能有感情的朗读乡愁
一、朗读的表达技巧
1、停连
停连:
指声音的停顿和连接。
停顿:
声音中断、休止的地方就是停顿。
连接:
不中断、不休止的地方(特别是有标点符号而不中断、不休止的地方)叫连接。
(1)停连的位置
强调之处的前后应该略做停顿。
有对比关系之处应该停顿。
有并列关系之处应该停顿。
生理上需要停顿之处。
(2)停连的表达
扬停强收。
干脆利落、戛然而止的停顿。
作品表达雄壮、自豪、坚定的内容或感情时使用。
落停缓收。
渐弱渐止的停顿。
适合表达情景交融的境界、意味深长的内容。
停后徐连。
适合表达细腻的感情,深深的赞美、由衷的祝福、亲切的缅怀等等。
停后紧连。
适合表达紧张的情势、急遽的变化、斩钉截铁的意志和决心等等。
直连。
在有标点符号而内容又联系紧密的地方,朗读时一般不换气,顿号往往是直连最典型的“连点”。
曲连。
在短促的句子之间需要连接有需要区分的地方,连续的短分句间的逗号,是曲连最典型的“连点”。
朗读时,前一个词语的尾音与后一个词语的开头有间隙,但又不能换气,听觉上是有间隙的,实际上气息相连。
二、训练:
《中国梦》
1、看视频,跟练。
2、逐段分析《中国梦》。
3、逐段朗读。
4、跟视频练。
朗读社团教案(4)
1.朗读表达技巧—停连训练2.《中国梦》停连训练
正确掌握停连技巧
学情分析
一、朗读的表达技巧训练
扬停强收
容不得束缚,/容不得羁绊,/容不得闭塞。
/是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,/使恬静的阳光立即变得飞溅了,/使困倦的世界立即变得亢奋了。
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步/近了。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀/眨的。
停后徐连
它仅活了几天,但是,那一股足以擎天憾地的生命力,/令我肃然起敬。
石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,/奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,/这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。
到达旅馆时,没有一个人跟我打招呼。
原来,/我母亲在3年半以前就已经离开人间了。
停后紧连
转瞬之间,你就能听到春雷轰鸣般隆隆的潮声,接着高头大浪,/滚滚而来,/水声隆隆而动地,/巨浪滔滔而掀天。
团长一声令下:
“团旗!
/上!
”我跃出战壕,/高举红旗,/向敌人的阵地冲上去。
直连
山川、河流、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山,变成了粉妆玉砌的世界。
三百六十行,行行出状元。
关键还是在于,怎样按照你的实际,为社会、为人类多作贡献,从而在这个世界上找到自己的一片绿洲,一片天空。
曲连
坐着、躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
4、
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
二、并练习《中国梦》。