最新国家开放大学电大《学前教育学》期末题库及答案Word文件下载.docx

最新国家开放大学电大《学前教育学》期末题库及答案Word文件下载.docx

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4．列举家长参与幼儿园活动的方式。

五、论述题（13分）

你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？

六、案例分析题（15分）

新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习

了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。

如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改

变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。

请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。

试题答案及评分标准

（供参考）

1．《母育学校》夸美纽斯

2．学前教育功能

3．家庭教养方式

4．发展学前儿童的社会性的教育发展学前儿童个性的教育

5．保育环境’教育环境

6．教学内容的组织能力教学活动的组织能力

二、选择题（每小题2分，共10分）

1．D2．B3．A4．D5．C

1．所谓教育功能，是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。

一般地这

种功能可以分为三个层次：

期望层次、潜在层次和现实层次。

2．个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而

形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性的过程。

3．同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开

展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。

4．家长学校是幼儿园等学前教育机构进行社区教育职能的另一途径，即幼儿园等学前教

育正式机构与社区联合，举办家长学校，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学

前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法。

四、筒答题（每小题8分，共32分）

1．提高对学前教育的重视；

加强对幼儿教育的监管；

提高学前教育师资的素质；

加大对幼

儿教育的投入力度；

多渠道办托幼机构；

为学前教育立法。

2．途径：

刨设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活；

制定科学的生活制度；

开展多

样的体育活动，进行专门的体格锻炼；

做好全面的保健工作。

方法：

讲解演示}实际练习；

情境表演；

感知体验；

榜样范例。

3．幼儿园良好环境的七条标准：

安全和健康、满足学前儿童身心发展的需要、重视发展学

前儿童的潜力、充实学前儿童的生活经验、培养学前儿童的沟通和交往的能力、有利于教师的

管理、有利于教育目标的实现。

4．志愿者，幼儿园每年都会在某些活动中邀请一些家长做志愿者，负责部分教育活动，具

体职责视当时的教育活动而定；

家长俱乐部，幼儿园可通过多种形式，如定期会面、论坛、博客，

以及QQ群等，组织家长俱乐部吸收家长参加各个班级活动；

家长参与幼儿园教学工作，幼儿

园可根据教学计划，在适当的时机，邀请家长参与教学过程，以便更好的利用周围资源，为孩子

的发展服务。

答案要点：

游戏条件的创设包括：

提供充分的游戏时间；

创设必要的游戏场所；

提供充足的游戏材料和玩具。

分析学前儿童从幼儿园进入小学所面临的问题：

社会要求的提高；

生活制度的变化；

师生

关系的不同；

生活环境的变更l教育内容的加深；

教学方法的改变。

幼小衔接的相关原则：

长期性而非突击性；

整体性而非单项性的衔接；

与小学的适应性而

非小学化；

家、园、校的一致性而非孤立化。

幼小衔接的有关途径：

培养学前儿童对小学生活的热爱和向往；

培养学前儿童对小学生活

的适应性；

帮助学前儿童做好入学前的学习准备。

《学前教育学》题库及答案二

一、填空题《每空1分，共10分）

2．幼儿园教育应该以________作为基本活动。

3．学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的____，学习“如何学习”，并养成________的教育过程。

4．学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、________和易表现性。

6．______、充足的睡眠、______以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。

1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。

C．香山慈幼院D．江西实验幼师

2．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。

A．《大教学论》B．《世界图解》

C．《理想国》D．《林哈德与葛笃德》

3．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（）。

4．社区教育起源于（）。

A.英国B．丹麦

C．法国D．美国

5．根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的（）。

A．开放式B．区隔式

C．秧田式D．封闭式

2．游戏

3．反恩日记

4．亲子班

2．简述我国幼儿园教学活动的基本原则。

3．简述科学的儿童观。

4．简述家庭教育的地位和作用。

五、论述题（共13分）

你认为现代幼儿园教育中应建立怎样的新型师幼关系？

六、案例分析题（共15分）

案例：

“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。

老师用红笔打了一个大叉

子。

这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣

树。

”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。

圆是绿色的，周围画着

绿色的光芒，画的名字是“太阳”。

老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。

”太阳在我们眼里

不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？

我们应该问问孩子的感受，而不

是简单地打一个大叉子。

请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。

2．游戏

3．求知兴趣良好学习习惯

4．易感性

5．保育环境教育环境

6．健康的体质良好的个性品质

1．D2．D3．C4．B5．A

一般地这种功能可以分为三个层次：

2．游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实

生活的活动，是人的社会活动的初级形式。

3．“反思日记”是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来

促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。

4．由社区组织亲子班，招收以幼儿园为中心的附近社区中的0-3岁未入园儿童，家长带

孩子每周定期来园参与亲子活动。

幼儿园则提供师资等，组织具体的亲子活动，多方面指导学

前儿童家庭早期教育。

加大对幼儿教育的投入力度；

2．思想性原则；

科学性原则；

发展性原则；

灵活性原则；

直观性原则；

启发性原则；

趣味性原则。

3．树立科学的儿童和教育观，就是要对学前儿童有真挚的爱，与学前儿童有良好的沟通，知道儿童的需要和想法，并让儿童理解教师的要求及标准，使儿童在教师正确的指导下，在爱的教育氛围下获得最佳的教育，达到全面发展。

①热爱、尊重儿童；

②学会赏识儿童。

4．家庭教育的地位和作用主要有以下几个方面：

家庭教育是其它教育的坚实基础；

家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点；

家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在；

家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。

要建立良好的师幼关系，创设安全、温暖、互相信任的环境，教师应从以下几方面做起。

（1）教师应该热爱并尊重儿童。

（2）教师应该学会调节自己的情绪影响。

答案要点：

（1）教师是促进学前儿童发展的指导者；

（2）教师是塑造学前儿童心灵的工程师；

（3）教师是学前儿童学习的支持者；

（4）教师是学前儿童的养护者；

（5）教师是学前儿童教育的研究者；

（6）教师是沟通学前儿童与社会的中介者。

详细阐述，酌情给分。

《学前教育学》题库及答案三

1．儿童心理发展的四阶段是指：

________、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

2．狭义的学前教育效益是指________，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。

3．学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的________，学习“如何学习”，并养成________的教育过程。

4．幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、________和________。

5．幼儿园心理环境主要包括幼儿园________、精神氛围、________等。

6．《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、________、________结合”的育人机制。

1．教育的基本功能是（）。

A．社会的功能B．个体的功能

C．文化的功能D．育人的功能

2．根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（）。

A．综合教学与分科教学

B．集体教学和小组教学

C集体教学与个别教学

D．表现性教学和体验性教学

4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为（）。

A．1-2岁B．1-4岁

C2-3岁末D．0-3岁末

A．开放式B．区隔式

C．秧田式D．封闭式

1．最近发展区

2．有规则游戏

3．反思日记

4．案例教学

1．简述提高学前教育效益的途径。

2．简述我国幼儿园生活活动的基本原则。

4．简述学前儿童从幼儿园进入小学后可能会面临的问题。

六、案例分析题【15分）

陈鹤琴先生曾经说过：

“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布

置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。

”

（1）你如何理解这句话？

（2）在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现？

1．感知运动阶段

2．育人效益

4．教学活动游戏活动

5．人际关系教师的教育观念与行为

6．社会教育家庭

1．D2．A3．C4．D5．A

1．“最近发展区”即儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的距离。

2．有规则游戏包括由成人编制的，以规则为中心的游戏。

包括四个基本因素：

游戏的任务，玩法，规则，结果。

3．“反思日记”是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。

4．案例教学是指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。

1．提高社会对学前教育的认识；

树立正确的学前儿童教育思想；

调整幼儿园教育教学内容；

加强幼儿园的科学自主管理；

加强对学前教育的科学研究；

改善幼儿园的师资力量。

2．主动性原则；

教育的渗透性原则；

一致性和灵活性；

教养结合原则；

实践性原则。

4．社会要求的提高；

师生关系的不同；

生活环境的变更；

教育内容的加深；

强调儿童的参与性。

满足儿童的身心需要。

幼儿园中的户外场地的设计，即水泥地，花草地和泥土地。

场地的设计一定要方便，能让儿童充分地活动开来，有利于儿童开展各种游戏和体育活动。

如果在场地面积允许的情况下，可以尽可能增加户外场地的面积，使学前儿童能充分地享受户外环境。

在设置幼儿园课程时，应该考虑尽可能利用户外条件的资源。

如果场地面积比较狭小，则不能仅仅为了美化的作用而设置一些不必要的设施，而限制了儿童的活动范围。

《学前教育学》题库及答案四

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和（）

A.湖南B．广州

C．河北D．安徽

2．教育的基本功能是（）

3．学前儿童道德意志的特点不包括（）

A．自觉性低B．自制力弱

C．注意力分散D．坚持性不强

4．属于学前儿童美感的表现特点的是（）

A．理性B．深刻性

C．行动性D．思维性

5．关于学前儿童全面发展的原则，不正确的描述是（）

A.儿童的发展是整体的发展B．儿童的发展应是有个性的发展

C．儿童的发展应是平均的发展D．儿童的发展应是协调的发展

6．属于幼儿园教学活动基本原则的是（）

A.娱乐性原则B．科幻性原则

C．发展性原则D．抽象性原则

7．游戏的主要特点包括（）

A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性

B．社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性

C．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性

D．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性

8．从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为（

A．教学环境、安全环境、活动环境和交往环境

B．生存环境、安全环境、活动环境和交往环境

C．教学环境、安全环境、休息环境和交往环境

D．生存环境、安全环境、休息环境和交往环境

9．幼儿园心理环境的特点有（）

A．教育性可控性隐蔽性复杂性

B．教育性可控性开放性复杂性

C．教育性可控性隐蔽性简单性

D．教育性可控性开放性简单性

10．关于幼小衔接，下面说法正确的是（）

A．在小班进行

B．在中班进行

C．在大班进行

D．贯穿于整个幼儿园教育

二、简答题（每小题6分，共30分）

11．简述学前教育对人的内在发展的影响。

12．简述学前儿童德育的途径与方法。

13．简述幼儿园环境设计的意义。

14．简述培养教师组织教育活动能力的途径。

15．简述幼儿园与家庭衔接的内容。

三、论述题（每小题12分，共24分）

16．论述家庭教育的地位和作用。

17．论述社区对学前儿童发展的影响。

四、案例题（每小题13分，共26分）

18.在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例53.73%，

高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点；

高中教育程度者为28.69%，高出全国

各种行业同一指标17.74个百分点；

与1990年人口统计数据相似，在初中以下教育阶段，该行

业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标：

该行业初中教育程度者

所占比例14.58%，低于全国各种行业同一指标21.73个百分点；

小学教育程度者为2.67%，

低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33

个百分点。

更我重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。

请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。

19.“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。

老师用红笔打了一个大

叉子。

1．C2．B3．C4．C5．C

6．C7．A8．A9．A10.D

11．

（1）学前教育促进个体认知的发展；

（2）学前教育促进个体个性的发展；

（3）学前教育促

进个体情绪能力的发展；

（4）学前教育促磋个体社会化的发展；

（5）学前教育促进个体心理健康

的发展。

12.途径：

日常生活；

专门的德育活动；

游戏活动。

说服、范例、练习、评价。

13．

（1）制约作用：

影响学前儿童的行为方式和发展方向。

（2）启迪作用：

引导学前儿童的认知发展。

（3）激励作用：

强化学前儿童的积极态度。

（4）调节作用：

平衡学前儿童的情绪。

14.不断学习新的教学理论、经常向教学行家学习、从事教学研究活动。

15．

（1）了解学前儿童的家庭及在家表现情况；

（2）向家长介绍幼儿园的各项工作；

（3）向家

长宣传学前儿童教育的知识；

（4）向家长传授正确的教育观念和方法；

（5）吸收家长参加幼儿园

工作。

16．

（1）家庭教育是其它教育的坚实基础；

（3分）

（2）家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点；

（3）家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在；

（4）家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件；

17．

（1）对学前儿童进行有效的补偿性教育（2分）

（2）积极影响学前儿童的身心健康发展（2分）

（3）为学前儿童的成长与发展提供保障（2分）

（4）为学前儿童提供特定的精神环境（2分）

（5）有利于培养学前儿童的良好行为（2分）

综合评价（2分）

四、案例题（每小题13分，共2§

分）

18．

（1）材料体现了学前教弯的社会效益原理。

（1分）

（2）如何提高学前教育的拣霉：

提高社会对学前教育的认识（2分）i树立正确的学前儿童

教育思想（2分）；

调整幼儿园教育内容（2分）；

加强幼儿园的科学管理（2分）；

加强学前教育研

究（2分）；

改善师资（2分）。

19.教师是促进学前儿童发展的指导者、颦造学前儿童心灵的工程师、学前儿童学习的支

持者、学前儿童的养护者、学前儿童教育的研究者、沟通学前儿童与社会的中介者。

（6分）

材料中教师的做法违背了教师角色的行为准则。

（4分）

结合材料与现实（2分）

综合评价（1分）

《学前教育学》题库及答案五

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1．教育的基本功能是（）。

A.社会的功能B．个体的功能

2．学前儿童道德意志的特点不包括（）。

A.自觉性低B．自制力弱

3．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。

A.南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园

C．香山慈幼院．D.江西实验幼师

4．社区教育起源于（）。

A．英国B．丹麦

5．法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（）。

A．基础学习期B．巩固