初中语文九年级《修辞手法》复习教育教学PPT课件（带内容）PPT格式课件下载.pptx

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修辞手法一共有63大类，79小类。

我们初中阶段需要掌握的修辞手法有十一种。

常用修辞手法,修辞手法比喻,用像、如等比喻词。

“共产党向太阳”（本体像喻体）；

“解剖整个地区，如同抱个大金娃”!

难点是借喻、博喻。

以具体、浅显熟知的事物或道理为喻体，说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理，达到说得形象、生动、明白的目的。

用是、等于、成为等比喻词。

“四合院是一个盒子”（本体等于喻体）；

“且看这里遍地青松，个个雷锋”）省比喻词。

只有喻体，本体比喻词不出现。

“忘了和尚多了没水吃”（喻体代替本体，无比喻词。

）,明喻,暗喻,借喻,常用修辞手法,把物当人来写，给物以人的感情、动作、语言等。

如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

把人当物写，使人具有物的情态或动作。

如“他那响亮的歌声如滚滚波涛传向远方。

”,拟人,拟物,常用修辞手法,修辞手法借代,借代是用相关的事物代替所要表达的事物，使语言丰富给读者深刻印象。

借代易与借喻相混，区分时注意：

借代、借喻相同点是本体都不出现，借体和喻体都必须出现。

借代着重于甲代乙，两者必须有密切关系；

借喻重在以甲喻乙，两者有相似处。

常用修辞手法,修辞手法夸张,是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。

夸张它有助于充分表达自己对所要表达的人或事物的充分肯定或否定的态度、感情，促使读者联想。

注意不要忽略缩小的夸张。

常用修辞手法,修辞手法对偶,由结构相同、字数相等的一对句子或词组组成，运用对偶可突出事物的矛盾，增强语言的感染力、节奏性。

旧体诗词运用的“对仗”即“对偶”。

要求很严，如要求词性相对，并讲究平仄。

常用修辞手法,修辞手法排比,用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起，用以增强语势，抒发情感。

排比的各项内常出现一个相同的词语作为连锁词，它们不得少于三项，彼此为并列关系。

分句排比：

声音绘制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情；

句子成分排比：

雷锋的精神就是革命第一，工作第一，他人第一。

修辞,手法,课件,修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。

使用与区别,使用与区别,使用与区别,反问是从反面提问，答案就在问题中；

设问是为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答。

设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或者否定的内容。

运用设问能引人注意，启发思考，有助于层次分明、结构紧凑，可以更好地描写人物的思想活动；

反问是只问不答，答案暗含在反问句中，人们可以从反问句中领会到表达者的真意，也可以用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。

设问与反问的区别,区别：

反问有问无答，设问自问自答,课件,修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。

练习与巩固,请同学们说出下列句子用了什么修辞手法：

练习与巩固,你能说出下列句子运用了什么修辞手法，有什么作用吗？

课件,