《快乐的节日》教学设计.docx

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《快乐的节日》教学设计

《快乐的节日》教学设计

《快乐的节日》教学设计学习目标1．认识吹、祝等14个生字。

会写快、乐两个字。

2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。

3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

教学重难点学习本课生字，了解和学习汉字知识与多种识字方法；能用欢快的语调正确流利地朗读课文。

教学准备学生准备：

课前预习。

教师准备：

与教学内容匹配的多媒体课件；板书课题。

课前交流师：

小朋友们好，我们又见面了。

今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！

（歌曲：

快乐的节日）师：

歌曲中这快乐的节日指的是一个咱们少年儿童自己的节日，知道是什么节日吗？

（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？

（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！

教学过程一、导入，揭题师：

课前咱们听了一首什么歌曲？

（《快乐的节日》）《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！

请大家跟着老师快乐地读课题。

（师引导学生读出快乐的情绪。

）二、初读课文，认识生字

（一）自由读文，初读生字小朋友们，这篇课文写得可美了，你们愿意自己读读吗？

老师请大家借助拼音大声的自由地读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把昨天预习时圈出的生字读给你的同桌听。

（生自由读文，认识生字）

（二）整体感知1、这篇课文一共有几个小节？

（四个）2、四人分读各小节。

师：

我想请四位同学分别来读这四个小节，谁愿意读？

（三）开火车读带拼音生字，师正音。

1、开火车读带拼音生字，师正字音。

师：

看，老师也把这14个生字找了出来。

（多媒体出示14个带拼音生字：

羽祝祖贺吹敬度丰希国理由勇敢）谁能把这些生字拼读出来？

2、去拼音齐读生字。

师：

把拼音去掉，大家还能认出它们吗？

那就一块儿来读吧！

（四）溯源法，讲解会意字祝、祖；组词法认识贺、国。

1、请同学们仔细观察，在第一行中有两个生字读音很接近。

（区分翘舌音祝和平舌音祖的读音）它们不但读音接近，而且长的非常像，偏旁都是（示字旁）（课件出示示和示字旁）示作为偏旁时我们叫它示字旁。

2、同学们，生字就像我们小朋友一样有个成长的过程，示在很早以前是这样写的（课件出示示字旁的古文字形），表示祭祀的案子，上面的短横表示祭品。

所以带有礻字旁的字很多与祭祀祈求、祝福纪念等义有关。

3、（出示祝带拼音字卡）谁再来拼读这个生字？

（指名三位同学读）4、（出示祝贺带拼音词卡）瞧，祝和生字贺组成词语了呢，谁会读？

（开火车读词）6、（课件出示祝贺祝愿）拓展：

祝还能和哪些生字交上朋友组成词呢？

7、（出示祖带拼音字卡）谁再来读另一个示字旁的字。

（指名三位同学读）8、在咱们今天要学的生字中，生字祖能和谁交上朋友？

（课件出示词语祖国）谁会读？

（分组读词）（五）溯源法，讲解会意字敬、敢1、同学们请再找找，这些生字里还有哪两个生字比较像呢？

（敬、敢）它们都是（反文旁）2、（出示攵：

）讲解：

这是反文旁的古文字形，上面是带杈的棍，下面的又是手，表示手持棍棒，古人类手持武器，勇敢地征服了大自然。

（出示带拼音词卡：

勇敢）分男女生读词。

3、带攵字很多跟手有关。

师动作演示：

古时候人们见面拱手敬礼，现代人见面握手敬礼，请少先队员们起立，我们来用手敬队礼。

4、巩固生字，抢读。

师：

看，这些生字都躲到花儿里面了，看谁能最快速度读出它来。

三、品读课文，感受意境过渡：

现在让我们随着生字宝宝走进课文，一起来享受这快乐的节日！

请看到书本第107页。

（一）学习第一小节出示：

小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。

鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。

1、谁愿意再来读第一小节？

请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。

2、相机出示带拼音字卡吹指名三位同学拼读。

再出示词卡吹着分组读。

3、观察插图。

请同学们仔细观察，这幅图里画了什么？

生：

小鸟。

师：

小鸟在前面为我们（带路），请把话说完整，再说一次。

生：

小朋友。

师：

小朋友们穿着什么？

胸前戴了什么？

生：

小朋友们穿着美丽的衣裳，戴着鲜艳的红领巾。

师：

他们这是在哪里干什么？

生：

他们在草地上玩耍。

4、引读师：

（音乐响起）是啊，在小鸟和风儿的陪伴下，小朋友们在广阔的天地间尽情地玩耍，充满了活力，就像春天一样给人一种生机勃勃的感觉，所以课文这样写到，小鸟在前面（带路），风儿（吹着我们）。

我们像（春天一样），来到（花园里），来到（草地上）。

鲜艳的（红领巾），美丽的（衣裳），像（朵朵花儿开放）。

5、齐读像春天一样的你们快乐吗？

（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就随着音乐快乐地读吧！

（二）学习第二小节过渡：

小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁在向我们祝贺呢？

出示：

花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。

它们向我们祝贺，为我们歌唱。

它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。

1．自由读。

请大家自由地读第二小节，一边读一边思考：

它们向我们祝贺，为我们歌唱。

它们指谁？

2．它们指谁？

（花儿，小溪）真会读书，联系上面这段文字读懂了它们。

3．师生情境读。

师：

花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。

它们向我们祝贺，为我们歌唱。

它们好像在说，女同学读女生：

这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。

师：

多自豪啊！

男同学读男生：

它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。

师：

多快乐啊！

3．入情入境，理解祝贺。

爸爸的生日快要到了，你会祝贺爸爸什么呢？

（生日快乐）；那在什么情况下，谁还会向谁祝贺什么呢？

引导：

同学取得了优异的成绩，你会祝贺他什么？

（学习进步）；过年了，你会祝贺大家什么？

（新年快乐）那么六一儿童节到了，花儿小溪都在向我们祝贺，为我们歌唱。

它们好像在说（齐读最后一句）4．齐读：

多么快乐和自豪啊！

这真是一个（快乐的节日），就让我们快乐而自豪地来读吧！

（三）学习第三小节过渡：

同学们，在这快乐的节日里，我们该感谢谁呢？

又会有哪些想法呢？

请大家在第三小节里找找答案。

出示：

感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。

我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。

1、指名读：

谁愿意读第三小节？

2、开火车读词：

在这一小节藏着许多由本课生字组成的词语呢，会读吗？

开火车读吧。

（祖国、自由、羽毛、丰满、勇敢、理想，先带拼音开火车读，再去拼音分男女生读。

）3、溯源图示法，讲解象形字羽师：

同学们，我们神奇的方块字，起源于图画。

同学们根据这幅图片和甲骨文来猜猜看这是什么字？

（出示两片羽毛的图片和羽的甲骨文体：

）师：

对，它就是羽字。

羽是象形字，它像两片羽毛叠加在一起的形状。

跟老师一起读：

羽。

再指名三位同学读。

4、理解句子我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。

（1）读句子：

在这一小节中哪句话含有羽字？

（指名生读句子）

（2）（课件出示词语丰满）谁会读这个词？

丰满在这里是什么意思？

（3）（课件出示雏鸟图和鸟图）这两只鸟那只身上的羽毛长得又多又密？

哪只鸟儿羽毛丰满？

因为它羽毛长得丰满，所以就能飞向高远的蓝天。

我们就跟小鸟一样，也在努力学知识，健康长大，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地飞向自己的理想。

5、拓展：

小朋友们，你们的理想是什么？

生：

我的理想是当一名交警，可以指挥交通。

生：

我的理想是当一名科学家，发明很多东西。

生：

我的理想是当一名医生，万一妈妈生病了，我就可以帮她治了。

6、齐读：

同学们，让我们带着自己的理想快乐地读出对祖国的感谢吧！

（四）学习第四小节出示：

唱啊，跳哇，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。

引读：

快乐的男孩女孩们，让我们唱啊，（跳哇），敬爱的（老师），亲爱的（伙伴），我们一起度过这（快乐的时光）。

（五）合作读全文孩子们，让我们随着音乐再一次快乐地朗读吧！

第一组读第一小节，第二组读第二小节，第三组读第三小节，最后全班齐读第四小节，听明白了吗？

四、巩固字词小朋友们，这些词语宝宝都被你们的快乐感染了，迫不及待地要和大家交朋友，请大家大声地读出它们来。

吹着祝贺希望祖国自由羽毛丰满勇敢理想敬爱度过五、写生字真棒！

今天我们一起度过的时光很快乐，所以我想把这份快乐记录下来，你们愿意跟我一起吗？

现在就让我们一起来写一写快乐两个字。

（一）指导写快。

师：

谁能说说写快字要注意什么？

生1：

快的竖心旁，第一笔是点，第二笔也是点师补充：

这个长竖，不是这个字的最后一笔，所以要写成垂露竖，不要写成悬针竖。

请同学们伸出手来看着大屏幕书空。

（出示快的笔顺）

（二）指导写乐师：

仔细看老师写乐字。

第一笔是横撇，不要写成竖撇；第二笔是竖折，不是撇折；第三笔竖勾压竖中线；最后对称地写两个点，第一个点从右向左行笔，第二个点从左向右行笔。

请同学们伸出手来看着大屏幕书空。

（出示乐的笔顺）（三）提醒写字姿式眼距书本一尺，胸距桌缘一拳，手距笔尖一寸。

提醒学生端正坐姿，写出美字。

（四）学生动笔写快、乐，老师巡视辅导六、结课语师：

同学们，这节课我们结合汉字学，快乐地学了十四个生字，快乐地读了这篇优美的课文，还一起写了快乐这两个字，最后老师要祝同学们：

生活得快乐，学习得快乐，每天都是（指课题）生：

快乐的节日！

七、主题板书25、快乐的节日感谢祖国